alexxlab — Страница 1494 — Детская игровая комната «Волшебный лес»

Автор: alexxlab

Роды через сколько после отхождения пробки: Как подготовиться к родам? — Клиника ISIDA Киев, Украина

Posted on 18.04.197013.06.2021 by alexxlab

Как подготовиться к родам? — Клиника ISIDA Киев, Украина

27 декабря 2019

Роды – это, пожалуй, самый сложный и ответственный процесс в жизни каждой женщины. Поэтому будущая мама заранее начинает изучать важную для нее информацию, чтобы первая встреча с малышом произошла легко и без осложнений.

Что нужно знать о родах и как к ним подготовиться, рассказывает акушер-гинеколог.

Отошла слизистая пробка? Не паникуйте!

Действительно, незадолго до родов должна отойти слизистая пробка. Это небольшой сгусток слизи, который может иметь слегка коричневый оттенок или содержать кровянистые прожилки. Матка женщины снабжается кровью, поэтому кровянистые прожилки в пробке вас не должны вас пугать.

После того, как слизистая пробка отошла, родовой процесс может начаться спустя 1-3 дней или через 1-2 недели.

Когда же ехать в больницу?

Когда у вас начнутся регулярные схватки (боли внизу живота) либо отойдут околоплодные воды. Околоплодные воды – это чистая прозрачная жидкость без запаха. Если они имеют специфический зеленый или коричневый оттенок, необходимо как можно раньше обратиться за помощью к врачам.

Также важно понимать, что вы должны попасть в больницу на протяжении 10-12 часов (максимум) с момента отхода околоплодных вод, не позже.

Будет больно?

Роды – это безусловно болезненный процесс. Однако существуют медикаментозные и немедикаментозные способы обезболивания родов.
Немедикаментозные – это массаж, использование фитболов (гимнастические мячи), погружение в ванную с водой.

Массажировать беременной женщине во время схваток можно поясницу, бедра, шейный отдел.
Схватки она может переносить на фитбле, то есть гимнастическом мяче. На нем удобно «рисовать» восьмерки, просто сидеть, прыгать, выполнять покачивающие упражнения. Все это способствует обезболиванию схваток.

Медикаментозное обезболивание подразумевает применение эпидуральной анестезии. В таком случае в эпидуриальное пространство с целью блокировки нервных волокон вводиться специальный препарат (например, бупивакаин). После этого вы будете, как и прежде, ощущать схватки и сокращения матки, но не так остро. Применение эпидуральной анестезии не является обязательным аспектом родов – у всех женщин разный болевой порог.

Однако хочу отметить, что эпидуральная анестезия не увеличивает значительно длительность родов. Согласно научным исследованиям, длительность родового процесса может вырасти на 7-10 минут.

Эпидуральная анестезия оказывает не только обезболивающий эффект. Она способствует раскрытию шейки матки при ригидности, показана к применению при дискоординированных сокращениях матки при затяжном первом периоде родов.

Не забывайте правильно дышать

Во время схваток, а затем и активной родовой деятельности важно правильно дышать. Дыхание помогает женщине отвлечься от болевых ощущений и насытить мозг кислородом.

На первом этапе родов дышать необходимо медленно и плавно, сконцентрировавшись на процессе. Вдох – через нос (считаем до 4), выдох – через рот (считаем до 6).

На втором этапе родовой деятельности, когда схватки усиливаются и учащаются, нужно делать быстрый вдох и быстрый выдох. Можно дышать «по-собачьи», то есть с открытым ртом.

В период кульминационных потуг важно полностью выдыхать и не тужиться «лицом». Это может привести к тому, что в глазах полопаются сосуды, но никоим образом не ускорит процесс рождения малыша. Тужиться необходимо нижней частью тела.

В целом во время родов врач будет рассказывать вам, когда и как дышать. Ваша задача – попытаться выполнить его просьбу.

Не стесняйтесь

На начальном этапе родов беременной женщине делают клизму. Это позволяет не только избежать неприятных конфузов во время потуг, но и облегчить процесс родов. Переполненный кишечник затрудняет нормальное протекание родовой деятельности. Также клизма оказывает стимулирующее действие.

Если так случилось, что вам не успели сделать клизму, не паникуйте. Слушайте врача, правильно дышите и тужьтесь. Не думайте о том, что может произойти, думайте о своем малыше.

Отдельно хочу отметить, что в день родов женщина обязательно должна удалить волосы, расположенные на половых органах. Это обычная гигиеническая процедура, благодаря которой врач сможет оценить состояние крайнего натяжения кожи (нужно делать надрез или нет) или нанести швы в случае разрыва. Если родовая деятельность началась внезапно, возьмите с собой в роддом одноразовую бритву. Конечно, приобрести ее нужно заблаговременно и положить в сумку, которую вы будете брать с собой в роддом.

Не смотрите ролики на YouTube

Готовясь к родам, особенно первым, будущая мама хочет узнать наперед, как все будет происходить. С этой целью она консультируется с подругами, которые уже рожали. Или же отправляется искать «обучающие» видео, которые расставят все точки над «и». Так делать не нужно. У каждой женщины все происходит по-разному. У кого-то роды длятся пару часов, а у кого-то сутки. Не перенимайте чужой опыт, чтобы не настраиваться на определенное развитие событий. У вас будет возможность получить свой уникальный опыт рождения малыша.

А если что-то пойдет не так?

В ISIDA роды всегда происходят при активном участии компетентного врача. Поэтому не стоит волноваться о том, что с вами или вашим ребенком случится что-то плохое. Конечно, непредвиденные ситуации бывают. Но в таком случае мы делаем все возможное и невозможное для того, чтобы никому не навредить.

Если женщина не может родить самостоятельно, проводится кесарево сечение.

И помните, что врач – это не только медицинский работник. Это ваш друг, который имеет компетентные ответы на все вопросы, касающиеся беременности и родов. Поэтому не стесняйтесь обсуждать с ним то, что вас тревожит.

Отошла пробка — значит скоро должны начаться роды | Пузёныш — канал для будущих мам

Ожидание родов является одним из самых тяжёлых периодов для женщин. Ни постоянная тошнота, ни набор веса для них не страшны так, как сами роды. И чем дольше ты ждёшь чего-то, чего действительно боишься, тем страшнее становится. Также начинаешь наблюдать за тем, какие идут выделения и каждый раз думаешь о том, а не отошли ли это воды – и таких примеров можно привести минимум с десяток. Сегодня мы хотим о подобном и поговорить. О том, что делать если отошла пробка и как скоро после этого начнутся роды. Потому что она является сравнительно точным, скорым предвестником.

Фото:Pixabay.com

Функции слизистой пробки

Природа, как Вы наверняка догадались, женщина очень умная – она всё продумала до мельчайших деталей в каждом организме. В том числе, и человеческом. В частности, в женском. Так, та же пробка, которая многим может показаться на первый взгляд совершенно бесполезной, является одним из «ограждений», стоящим между ребёнком и негативными влияниями окружающей среди, в которой находится мать.

Так как слизистые оболочки влагалища не могут похвастаться стерильность и заселение непатогенной микрофлорой является для них нормой (есть вероятность появления и болезнетворных микроорганизмов при воспалении), то и небеременные женщины могут похвастаться цервикальным каналом, заполненным слизью. И как Вы поняли, она обладает бактерицидными свойствами.

В такой слизи содержатся различные биологически активные вещества.

Ещё одна функция матки – сглаживание колебаний давления в матке. К примеру, если плод шевелится или женщина сменила положение. Только благодаря этому преждевременно околоплодные воды изливаются крайне редко.

Гормоны начинают бурлить не только с начала беременности, но и ближе к самим родам – ещё сильнее. Меняется биохимический состав самой пробки (кстати, благодаря им же). Структура её становится куда более рыхлой, сама пробка увеличивается в размерах и потихоньку поддавливает на стенки шейки матки, подготавливая её к процессу рождения ребёночка.

Фото:Pixabay.com

Пробка отошла: как это можно понять?

Если беременность протекает нормально, то факт отхождения пробки станет знаком к приближающимся родам. После этого они появляются в период от трёх до пятнадцати дней.

К сожалению, по цвету «вычислить» пробку не получится, так как определённого «стандарта» всё же нет. Он может быть как коричневая, так и бесцветная, белая или жёлтая, и даже зеленоватая. Единственное, что её отличает, так это более плотная в сравнении с выделениями консистенцию – тягучая слизь, практически желе.

Возможно, что консистенция будет неоднородной. Например, с кровянистыми прожилками или белыми, розовыми пятнами – ничего страшного в этом нет. Как бы то ни было, женщина непременно отметит, что выделения изменились и, вполне возможно, что это отошла пробка, а значит скоро рожать!

Важно: пробка отходит не только вся за раз (по размеру что-то вроде средненького грецкого ореха), но и частями – небольшими комочками слизи. Поэтому будьте внимательны и постарайтесь её не спутать с выделениями.

Нередко приходится сталкиваться с рядом случаев, когда шейная слизистая пробка отходит совершенно незаметно для женщины. Это:

При посещении туалета. Часто это сопровождается ощущением «из меня выпало что-то непонятное» и просто игнорируется;
Во время излития околоплодных вод. Большим количеством жидкости вымывается слизь. В том числе, и с белья, благодаря чему женщина может так и не увидеть эту самую пробку;
При осмотре у гинеколога либо во время скрытия плодного пузыря – она вполне может остаться на перчатках специалиста.

Во всех остальных случаях, если обратите внимание на выделения, Вы непременно всё заметите.

Фото:Pixabay.com

Через какое время ждать родов, если пробка точно отходит?

Пожалуй, это один из наиболее популярных вопросов. Относится он и к тем, кто рожает впервые; и к тем, кто рожает во второй, в третий и в n-ный раз.

Если вдруг пробка точно отошла, то роды вовсе необязательно должны начаться в течении ближайших часов или даже суток – и это будет вполне нормальной реакцией организма. Это Вам не околоплодные воды, которые в большинстве своём отходят прямо перед непосредственными родами (за 6-12 часов).

Отошедшая пробка также может означать и то, что организм уже вплотную готовится к появлению на свет Вашей малышки или малыша. Наиболее вероятно, что события следует ждать в ближайшие 3-14 дней. Но в большинстве случаев, срок всё же от одной недели.

Многие считают, что первородящие и повторнородящие во многом отличаются. В ряде случаев – да, действительно это так. Но не с пробкой. Практика показывается, что предвестник родов (один из многих) даёт о себе знать примерно в то же самое время.

И не стоит думать, что если в прошлый раз пробка у Вас отошла за полторы недели до родов, то и в этот раз будет также – это вовсе не является показателем. Она с тем же успехом может выйти с околоплодными водами или, например, за три дня до рождения чада.

Фото:Pixabay.com

Пробка отошла: что мне делать?

В том случае, если она является совершенно нормально – мы выше описывали, каким образом она должна выглядеть и какие цвета может иметь – то ничего страшного в этом нет. Как нет смысла и в том, чтобы в ту же минуту хватать собранные вещички (а мы знаем, что они у Вас собраны) и бежать/ехать в больничку. Вовсе нет. Но только при условии, что Вы минимум на 37 неделе беременности, тогда это является вполне естественным показателем, так как рожать с 38-ой недели – вполне естественно. Вплоть до 42 неделю.

Стоит обратить внимание на то, есть ли какие-то необычные ощущения. А может быть, вместе с ней Вы заметили и отошедшие воды – вот тогда лучше спокойно перепроверить, а всё ли у Вас собрано для роддома.

Во время следующего посещения женской консультации есть смысл сказать доктору о том, что выделения стали другими. Скажите о том, что это может быть пробка – пусть он произведёт оценку Вашей готовности рожать. Всегда лучше проконсультироваться со специалистом и только так.

Когда нужно беспокоиться?

О том, как выглядит нормальная слизистая пробка, Вы уже знаете. Но есть ряд ситуаций, когда отхождение пробки может стать знаком к тому, что беременность проходит с какими-либо проблемами.

Итак, беременная должна срочно вызвать врачей или самостоятельно (на такси, с мужем) добраться до родительного дома, если во время отхождения пробки замечены:

Кровянистые выделение (они выходят прямо из половых путей). С определённой долей вероятности это говорит о том, что плацента отслаивается и развивается кровотечение, которое грозит в равной мере и малышу, и матери.
Околоплодные воды, так как Вы можете вот-вот родить.

Также стоит незамедлительно добраться до роддома, если отхождение происходит на сроке менее 37-ми недель, так как это угроза преждевременных родов.

Непременно проконсультируйтесь с акушером-гинекологом о произошедшем, чтобы он рассказал Вам о ситуации и о том, с чем Вы столкнулись. Не будет лишним узнать и иные подробности об отхождении пробки, чтобы Вы были осведомлены. Сообщите ему, если ребёнок внутри стал двигаться иначе; есть острые боли в животе; Вас постоянно тошнит или рвёт.

Как видите, при правильном подходе и трезвом уме, спокойствии, отхождение пробки не доставит Вам совершенно никаких проблем. Лучше с умом подходите к данному вопросу и прежде, чем что-либо предпринимать, консультируйтесь со специалистом!

Оригинал статьи:http://puzenush. ru/beremennost/otoshla-probka-znachit-skoro-dolzhny-nachatsya-rody/

Слизистая пробка у беременных: как выглядит и как отходит?

Беременность — удивительный процесс. С ее началом организм женщины перестраивается, чтобы выносить здорового ребенка и защитить его от всех угроз извне. Одним из важных защитных механизмов является небольшой комок слизи в шейке матки — слизистая пробка. Почему она важна, как отходит пробка перед родами и какие сложности могут при этом возникать, разберем в нашем материале.

пятница, июля 5th, 2019

Присоединяйтесь к Клубу Заботливых Мам NestleBaby®!

Зарегистрируйся сегодня

Получайте полезные советы и принимайте участие в тестировании продукции

Как выглядит и зачем нужна слизистая пробка?

Слизистая пробка при беременности — это небольшой сгусток, закрывающий цервикальный канал шейки матки. Он совместно с плодным пузырем и плодной жидкостью защищает плод от инфекций и болезнетворных микробов.

В начале беременности необходимую слизь под воздействием специальных гормонов вырабатывает шейка матки. В дальнейшем сгусток уплотняется, превращаясь в надежный защитный барьер на долгие месяцы. И только с приближением родов, когда в организме снова меняется гормональный фон, пробка размягчается и выходит.

Поскольку организм каждой женщины индивидуален, внешний вид и объем слизистой пробки слегка отличается.

По консистенции она похожа на яичный белок, а цвет может варьироваться от кремового и коричневого до розового и желтого, иногда с прожилками крови.

За сколько до родов отходит слизистая пробка?

Выход слизистой пробки — один из главных признаков доношенной беременности и верный предвестник скорых родов.

Механизм прост:

К 38-ой неделе уменьшается уровень прогестерона — гормона, который отвечает за вынашивание плода.
Шейка матки становится мягче, ее стенки разглаживаются, и родовой канал постепенно приоткрывается.
Слизистая пробка размягчается и отходит. В идеале это происходит за 3−5 суток до начала первого периода родов. Она может выйти сразу или отходить частями в течение нескольких часов.

Мы описали среднестатистическую ситуацию, но беременность — индивидуальный процесс. Она проходит по-разному в зависимости от особенностей организма женщины, ее состояния здоровья и наследственности. Поэтому точно ответить на часто задаваемый вопрос: “Если отошла пробка, через сколько роды?” — невозможно.

Иногда после выхода пробки будущая мама может ожидать рождения малыша еще две-три недели. А у некоторых женщин, чаще у первородящих, сгусток держится до самого конца и выходит вместе с плодной жидкостью в первый период родов.

Также важно учитывать, что пробка может выйти преждевременно из-за внешних причин. Отход слизи провоцируют:

повреждения, например, медицинский осмотр в гинекологическом кресле;
сильные потуги;
тренировочные схватки;
сокращение мышц влагалища во время секса.

Как понять, что отошла пробка?

Иногда при выходе слизи женщину могут беспокоить дискомфортные ощущения или ноющая, тянущая боль внизу живота, как при месячных. Но также часто сгусток выходит совершенно незаметно, поскольку в шейке матки нет нервных окончаний и она нечувствительна. Пробка может отделится в момент, когда это очень сложно заметить: ночью во сне, во время посещения туалета или в душе.

Если белье резко стало влажным или вы обнаружили необычные выделения, не спешите пугаться, что у вас отошли воды. Чтобы не перепутать плодную жидкость со слизистой пробкой, обратите внимание на их различия:

цвет: амниотическая жидкость прозрачная, иногда розоватого или зеленоватого оттенка, а слизь бежево-коричневая, бывает с прожилками крови;
консистенция: пробка более густая и слизистая в сравнении с водами;
периодичность: плодная жидкость подтекает постоянно, особенно при покашливании, слизь же выходит сразу вся или порциями от нескольких часов до двух недель.

Что делать, когда отошла пробка?

Во-первых, не нервничать и потихоньку собирать вещи в роддом. Выход сгустка к концу срока беременности означает лишь то, что ваша шейка матки активно готовится к родам, поэтому сглаживается и открывается.

Во-вторых, если при этом отошли воды и вы чувствуете схватки — поскорее отправляйтесь в больницу.

Но как поступить при раннем отхождении слизи, когда до приблизительной даты появления ребенка еще месяц?

Не паникуйте. Неоспоримо, что после выхода слизистой пробки цервикальный канал открывается и опасность получить заражение возрастает. Но если у вас нет подтекания вод и диагностированных гинекологических инфекционных заболеваний, то малыша защитит от неприятностей герметичный плодный пузырь.

Также снизить риски заражения помогут несколько простых правил предосторожности:

Не купайтесь в открытых водоемах, джакузи и бассейнах.
Не принимайте ванну, ограничьтесь душем.
Строго соблюдайте ежедневную гигиену.
Следите за чистотой белья, в том числе постельного.
С сексом лучше повременить или хотя бы позаботиться о барьерных методах контрацепции.

А главное — регулярно посещайте своего врача, следуйте его рекомендациям и прислушивайтесь к своему организму.

Статьи по теме:

39 неделя беременности

40 неделя беременности

Подробнее

Через сколько начинаются роды после отхождения пробки. Что необходимо знать об отхождении слизистой пробки перед родами, чего опасаться?

Выделения при беременности всегда вызывают беспокойство.

Отхождение пробки — один из предвестников близких родов, на который беременные ориентируются при определении начала наступления схваток.

На протяжении почти всех месяцев беременности просвет шейки матки закрыт так называемой пробкой из слизи.

Она является естественной защитой плода от неблагоприятных факторов внешней среды. Однозначного ответа на то, через сколько начинаются роды после отхождения пробки, не существует. Но, чтобы предвидеть это событие, должно быть понимание самого процесса образования пробки в шейке матки и её предназначения в организме.

Что из себя представляет слизистая пробка

У женщины в её каждодневной жизни слизь выделяется свободно, не задерживаясь в шейке матки. Когда наступает беременность, происходит резкая перестройка гормонального фона. В течение всех девяти месяцев в женском организме проходят перестройки, которые приводят к возникновению новых функций.

Слизь под воздействием гормонов становится густой, желеобразной, и плотно закрывает просвет шейки матки, превращаясь в своеобразную пробку.

Таким образом слизь выполняет защитную роль, создаёт своеобразную герметичность, препятствуя проникновению инфекции в через шеечный канал.

Отсюда возникло её название – «пробка». Внешне — это обычная слизь, только с более плотной консистенцией.

У беременной женщины меняется и состав слизи.

В ней содержится большое количество простагландинов, иммуноглобулинов, а также ферментов — муцина, лизоцима и др.

Они, благодаря своим бактерицидным свойствам, не дают инфекции проникнуть в шейку, а далее — в полость матки. Это усиливает защитные функции. Благодаря повышенной выработке на последних месяцах беременности эстрогенов, концентрация которых резко повышается перед родами, происходит размягчение (разжижение) слизи, образующей пробку.

Пробка отошла – через сколько начинаются роды после отхождения пробки

Выход слизистой пробки — это ещё не показатель того, что сразу после этого у беременной начнутся схватки. Выделение шеечной пробки — один из предвестников родов, но свидетельствует он лишь о том, что в организме начали происходить изменения для подготовки к родам, и все органы и системы готовятся к участию в этом сложном процессе.

Через сколько начинаются роды после отхождения пробки — вопрос риторический, поскольку нет тесной связи по срокам с последующими родами. Всё происходит индивидуально у каждой женщины, и время наступления родов у каждой женщины после выхода пробочной слизи может отличаться.

Обычно отхождение пробки предшествует схваткам за 2 – 3 недели. Но так происходит не всегда и не у всех. Иногда слизь может выйти за два – три дня до начала родов. Иногда отхождение пробки наблюдается за несколько часов до родов — в основном, у повторнородящих. Многие женщины уверены, что отхождения пробки у них не происходило.

Видимо, момент её отхождения был пропущен — женщина просто не обратила внимания. Тем более, что вслед за этим могут почти сразу отойти околоплодные воды.

Во многих случаях пробка выходит по частям, что иногда проходит незамеченным женщиной. Это может происходить и после осмотра гинекологом: пробка выталкивается в результате рефлекторного повышения тонуса матки. Иногда она может безболезненно выйти в туалете или в душе. Хотя у многих этот процесс сопровождается тянущими неприятными болями внизу живота, появляется слабость в ногах, и описываемые женщиной ощущения схожи с состоянием перед менструацией.

Поэтому точного ответа на то, через сколько начинаются роды после отхождения пробки, нет.

Сроки наступления родов при первой и второй беременностях после отхождения слизистой пробки

Если проанализировать выделение шеечной пробки у женщины при первой и последующих беременностях, выясняется, что наличие предыдущих не сказывается на сроках отхождения пробки и на том, через сколько начнутся роды после отхождения пробки.

Известно, что признаки наступающих вскоре родов у беременной, в том числе и выделение слизистой пробки, возникают примерно в одинаковые сроки, независимо от того, какая по счёту беременность у женщины в данный момент.

Если во время первой беременности у женщины роды наступили через неделю после выхода пробки, это значит, что во втором случае повторятся те же сроки.

Преждевременное отхождение пробки — о чём это говорит

Особое внимание необходимо обратить на сроке 38 недель.

Если пробка отошла, это может быть признаком:

– наличия инфекции – надо срочно лечить;

– возможность последующего отхождения околоплодных вод и в дальнейшем — риск отслойки плаценты;

– кровотечения.

Кровотечение можно заподозрить в случае, если отхождение пробки затянулось на длительное время и сопровождается наличием алой крови. Нужно обязательно обратить внимание на внешний вид пробки: если слизь зелёного цвета, это результат кислородного голодания ребёнка.

Малейшие подозрения на кровотечение — повод для обращения за медицинской помощью. Медлить нельзя, поскольку может развиться отслойка плаценты с кровотечением — жизнеугрожающее состояние для матери и ребёнка.

Если выход пробки произошёл на сроке в 38 недель и появилось подтекание или выделение околоплодных вод — это повод для немедленной поездки в роддом.

При сроке менее 37 недель все вышеперечисленные признаки могут быть косвенным проявлением угрозы преждевременных родов.

Как распознать другие предвестники

Для того, чтобы понять, через сколько начинаются роды после отхождения пробки, женщина сама может понаблюдать за своим состоянием, обратить внимание на наличие других предвестников родов:

1. «Опущение живота» – примета, проверенная временем. Объясняется тем, что на последних неделях беременности происходит опущение головки ребёнка — она становится «вставлена в малый таз» и фиксируется там.

2. Связанное с опущением живота изменение походки беременной: она становится «утиной» и связана с давлением головки ребёнка.

3. Соответственно опускается матка, и уже не так сильно подпирает желудок и лёгкие. Женщина чувствует эти изменения: общее состояние её улучшается. Иногда перемены можно наблюдать визуально: происходит ещё большее растяжение кожи на животе, выпячивается пупок.

4.Увеличение количества выделяемой жидкости из половых путей — связано с возможной отслойкой плодного пузыря и подтеканием плодных вод. С помощью специальных тестов для экспресс – диагностики можно быстро проверить, присутствует ли амниотическая жидкость в этих выделениях.

5. «Похудение» на 1 – 1,5 кг связано с исчезновением отёков. Является верным признаком близких родов.

6. Учащённое мочеиспускание и появление кашицеобразного или жидкого стула. Это один из достовернейших симптомов приближающихся родов. Мочеиспускание становится частым из – за сдавливания мочевого пузыря плодным пузырём; кашицеобразный стул — результат резко повысившихся, «пиковых» количеств вырабатываемого эстрогена.

7. «Тренировочные» схватки — резкие сокращения мышц живота. Их легко отдифференцировать от истинных схваток по нерегулярности, различной продолжительности и безболезненности.

8. Неприятные ноющие ощущения внизу живота и спины связанны с растяжением связок.

9. Изменение эмоционального фона и настроения, появление вегетативной симптоматики: начинают беспокоить ощущение жара, приливов, потливость, апатия, слезливость, нарушения сна. Связано с максимальной выработкой эстрогена, снижением выработки прогестерона.

10. Нередко на 37 неделе, а у многих — на 39 – й появляется ещё один предвестник родов — поздний токсикоз.

Что делать, если отошла пробка

Если пробка отошла, необходимо соблюдать некоторые дополнительные правила гигиены:

– избегать купаний в бассейне, в море и других общественных водоёмах во избежание инфекции;

– не принимать ванну — желательно мыться в душе;

– исключить незащищённый секс (без презерватива).

И нужно срочно поставить в известность врача о том, что пробка отошла.

В любом случае, если пробка выделилась, а признаков других предвестников ещё нет, нужно не уезжать далеко и надолго от дома, и быть готовой в любое время быстро собраться в больницу, т.к. вопрос – через сколько начинаются роды после отхождения пробки – может иногда разрешиться в ближайшее время.

Если же произошла одна из внештатных ситуаций, нельзя впадать в панику.

Современными методами и возможностями медицина успешно справляется с такими проблемами.

Также узнайте…

Чтобы ребенок рос сильным и ловким ему нужно это
Как выглядеть на 10 лет моложе своего возраста
Как избавиться от мимических морщинок
Как навсегда убрать целлюлит
Как быстро похудеть без диет и фитнеса

Источник: zhenskoe-mnenie.ru

Статья: Признаки начала родов: сигналы вашего тела

По мере приближения срока родов вы можете задаваться вопросом: а как, собственно, определить начало родов? Не волнуйтесь.

ТТело само подсказывает женщине, что происходит.

Признаки приближающихся родов

Есть два основных признака, предупреждающих о том, что роды могут начаться через день-другой.

1. Разрыв плодного пузыря (амниотической сумки)

Об этом еще говорят: «отошли воды». Количество прозрачной амниотической жидкости, которая просачивается из плодного пузыря и вытекает из влагалища, может быть очень разным. Воды могут отойти за один раз, а могут вытекать по капле. Удивительно, но этот признак появляется первым менее, чем у 25 процентов женщин. У кого-то воды могут отойти только во время родов, а не до них. Но если воды отхошли заранее, велика вероятность, что роды начнутся в течение следующих 24 часов. Если у вас отошли воды, немедленно сообщите об этом своему врачу или акушерке. Запомните время, цвет и количество жидкости, а также наличие неприятного запаха. Сообщите эту информацию медицинскому персоналу.

2. Отхождение слизистой пробки

За день или два до начала схваток вы можете заметить розоватые или кровянистые выделения. Это — слизистая пробка, которая закрывает вход в цервикальный канал во время беременности. Не все женщины замечают отхождение пробки, а у некоторых это происходит только после начала схваток. Помните, что отхождение слизистой пробки не похоже на коричневатые кровянистые выделения, которые могут появиться после вагинального осмотра у гинеколога во время беременности: такие выделения — не повод для беспокойства.

Ранние признаки начала родов: схватки

Серьезное предупреждение о том, что роды уже начались — начало регулярных маточных схваток. Сначала они ощущаются как спазмы во время менструации или боль в пояснице, которая начинается и проходит с интервалом в 20–30 минут. Постепенно боль и спазмы становятся сильнее и дольше. Схватки тоже становятся все более частыми, пока не начинают происходить с интервалом от трех до пяти минут. Засеките время ваших схваток, записывайте, во сколько точно начинается каждая схватка и как долго она длится.

Настоящие схватки или ложные?

Настоящие схватки	Ложные схватки
Схватки регулярные и происходят через предсказуемые промежутки времени (скажем, восемь минут).	Схватки нерегулярные и непредсказуемые, происходят, например, через десять минут, потом через шесть минут, две минуты, восемь минут и т. д.
Вы наблюдаете следующую динамику: Схватки становятся: а) все чаще, б) все продолжительнее, в) все сильнее.	Незаметна какая-либо динамика.
Вы ощущаете, что каждая схватка начинается в пояснице и затем переходит вперед и ниже в область паха.	Схватки ощущаются как напряжение в брюшной полости.
Изменение положения или рода занятий не замедляют и не останавливают схватки.	Изменение положения или рода занятий могут замедлить или остановить схватки.
Может отойти слизистая пробка.	Обычно слизистая пробка не отходит.
Может разорваться плодный пузырь.	Плодный пузырь не разрывается.
Ваш врач или акушерка замечают изменения шейки матки, такие как созревание (смягчение), сглаживание (истончение) и расширение.	Не происходит изменений шейки матки.

Звонок врачу

Если вы считаете, что роды начались, позвоните врачу. Когда будете звонить, приготовьте свои записи, чтобы вы могли дать точную информацию о своих симптомах. Не бойтесь звонить в любое время дня и ночи. Медицинские работники понимают, что схватки не всегда начинаются с девяти до пяти, поэтому в родильном отделении ожидают звонков в любое время суток. Однако наибольшее внимание они уделяют ночи, поскольку именно в это время суток часть нервной системы, отвечающая за родовую деятельность, активна, и чаще всего схватки начинаются именно в это время.

Учтите, что вам, возможно, не придется немедленно ехать в больницу. Если это ваш первый ребенок, то большинство врачей и акушеров предложат вам побыть дома, пока схватки не пойдут с пятиминутным интервалом. Если же это не первые ваши роды, то вас, скорее всего, попросят пораньше приехать в роддом , потому что роды у вас могут протекать быстрее.

Когда вы поймете, что начались схватки, на вас могут нахлынуть самые разные эмоции: волнение, радость, недоверие и страх. Постарайтесь сохранять спокойствие и сосредоточиться. Попросите мужа или подругу помочь вам записывать симптомы, поддержать вас и довезти до больницы, когда это будет необходимо. А главное, помните, что вы вполне способны подарить этот мир своему малышу!

Уже знаете что брать с собой в роддом? Третий триместр беременности — приятный период, чтобы озаботиться подготовкой к родам.

Был ли этот материал полезен?

Этот материал представлен
экспертами PAMPERS.

Как быстро после отхождения пробки начинаются роды

Отошла пробка — когда роды?

Женщины, срок беременности которых уже подходит к концу (особенно первородящие) часто впадает в панику, беспокоясь о том, что роды могут начаться в любую минуту.

Отхождение слизистой пробки – один из тех моментов, который вызывает тревожное состояние у многих беременных. Заметив, что у них отошла пробка, они сразу начинаются мучиться вопросом, когда же, наконец, начнутся роды. Некоторые даже спешно собирают вещи и вызывают скорую помощь, чтобы отправиться в роддом. Такое поведение нельзя назвать правильным.

Давайте попробуем все разложить, как говорится «по полочкам», чтобы понять, как вести себя, если отошла слизистая пробка, когда ждать начала родов.

Выход пробки перед родами: как и когда?

С того момента, как наступила беременность, вырабатываемая клетками шейки матки во время каждой овуляции цервикальная слизь, сгущается и образовывает плотный сгусток, который необходим для закрытия шейки матки на период, пока ребенок не покинет материнскую утробу, чтобы защитить плод от всевозможных инфекций.

Незадолго до начала процесса родов выход для ребенка должен открыться, то есть слизистая пробка должна покинуть шейку матки. Отошедшая пробка выглядит как комочек слизи прозрачного или беловато-желтоватого (бежевого, розоватого) цвета, иногда с кровяными прожилками крови.

Если перед родами отошла пробка, то женщина может почувствовать, что что-то вышло из влагалища. Не всегда можно успеть заметить, как вышла пробка. Ведь это может произойти во время утреннего туалета или принятия душа. В этом случае женщина может оставаться в «счастливом» неведении и не тревожить себя постоянным вопросом, когда же рожать?

Однозначно ответить на вопрос о том, когда женщина начнет рожать, если пробка отошла, нельзя. У кого-то роды начинаются уже спустя несколько часов после отхождения пробки, а кто-то ждет еще несколько дней или недель. Но в любом случае отход слизистой пробки перед родами указывает на начало подготовки организма к предстоящему процессу рождения нового человека.

Предугадать, через сколько времени начнутся роды, после того, как отходит пробка, никак нельзя.

У готовящихся ко вторым и последующим родам женщин период между выходом пробки и родами, как правило, совсем небольшой. А иногда слизистая пробка вообще может отойти вместе с околоплодными водами. тогда вопрос о том, когда рожать после того, как вышла пробка, вообще не стоит. Рожать нужно сейчас.

Отошла пробка: как себя вести?

Если начала отходить пробка, то еще не повод для паники. Природа сама решит, когда женщине рожать.

Многие женщины, которым не хватает терпения дождаться естественного начала родового процесса, пытаются ускорить роды после того, как отошла пробка, прибегая к активным занятиям сексом. Но при этом даже, если женщина уверена в здоровье своего партнера, нужно пользоваться презервативом.

Когда выходит пробка, женщина не должна переживать, что ребенок ничем не защищен; в плодном пузыре, пока не отошли воды и женщина не начала рожать, малышу не угрожает опасность.

Беременная женщина после отхождения пробки должна успокоиться и вести свой привычный образ жизни. Но при этом нужно следить за своей гигиеной более тщательно. Теперь от принятия ванны лучше отказаться – достаточно будет душа.

Нужно заранее приготовить документы и вещи, необходимые для пребывания в роддоме.

Само по себе отхождение пробки – это еще не начало родов. Поэтому собираться в родильное отделение нужно лишь тогда, когда появятся такие признаки начала родовой деятельности, как отхождение вод и регулярные схватки.

Отошла пробка, через сколько начнутся роды

Через сколько начнутся роды после отхождения пробки

Отошла пробка через сколько начнутся роды у женщины? Все индивидуально: у одних это происходит за 2 недели до родов, у вторых за неделю или несколько дней до знаменательного события. Известны случаи, когда у беременной отошла пробка в потужной период.

С чем это связано? С изменением гормонального фона в преддверии родов. Всю беременность активно выделяется гормон прогестерон, а, знаменуя скорое родоразрешение, начинает выделяться гормон эстроген. Он размягчает ткани шейки матки, способствуя выходу слизистой пробки.

Опускается живот. Если положить ладонь под грудь, и вся ладонь будет лежать ровно, а не на животе, значит, ребенок уже начал продвигаться к выходу и опустился в тазовое дно. При этом пробка может еще не отходить. Женщина может заметить, что давление матки на ребра стало меньше, дышать стало легче. Да и визуально опустившийся животик очень заметен не только будущей мамочке, но и окружающим. Но нередки случаи, когда живот заметно опускается уже после начала схваток.

Все это свидетельствует о приближающемся событии, которое навсегда изменит жизнь женщины.

Если отошла пробка через сколько начнутся вторые роды у женщины? Как правило, первые роды длятся минимум 8 часов, а вот вторые могут быть более скоротечными. Поэтому между отхождением пробки и началом родов может пройти всего несколько часов. Такая скоротечность объясняется тем, что после первых родов у женщин шейка матки смыкается уже не так плотно, и раскрытие обычно происходит быстрее. Хотя, бывают и исключения. Например, слабость родовой деятельности нередко наблюдается у женщин с миомой матки.

Повторнородящие женщины с легкостью смогут распознать настоящие схватки. А как молодым неопытным беременным отличить истинные схватки от ложных? Если схватки повторяются через разное количество времени – это тренировочные спазмы матки. Кроме того, они не становятся болезненней, не усиливаются. Настоящие же схватки регулярны и постепенно усиливаются. Раз в 10 минут, затем каждые 5 минут, потом 3 минуты – на этом моменте пора вызывать скорую и ехать в роддом за малышом.

Пробка выполняет защитную роль: она плотно закрывает доступ к плоду, чтобы никакие микроорганизмы не проникли и не причинили вреда. Если слизистая пробка из цервикального канала уже отошла, важно соблюдать правила гигиены: не стоит принимать ванну, купаться в бассейне, море, заниматься сексом без презерватива. Врачу также нужно обязательно сообщить об этом событии.

Отошла пробка: что делать и когда начнутся роды?

Большинство женщин «на сносях» волнует вопрос: «Отошла пробка, когда начнутся роды»? Сложно ответить однозначно, поскольку определяющий фактор – специфика женского организма, не подвластная законам природы и нормам медицины. Остается только ждать, когда же долгожданное чудо произойдет.

Предположительные сроки

Через сколько начнутся роды, если отошла пробка? Врачи охватывают интервал от нескольких часов до нескольких дней, но рекомендуют будущей мамочке немедленно лечь на сохранение. Это симптом того, что женский организм готов к предстоящей родовой деятельности, а малыш – к скорому появлению на свет.

Начало родовой деятельности после отхождения пробки.

Это явление происходит в первой половине дня – после пробуждения или во время утреннего туалета. Не заметить желтый сгусток слизи сложно, а в случае первых родов у неопытных мамочек начинается паника. Не стоит пугаться, ведь время рождения ребенка еще не пришло, а у беременной женщины есть, как минимум, несколько часов на сборы и поездку в роддом.

Если отошла пробка, когда начнутся роды при первой беременности? Если этот процесс сопровождается отхождением околоплодных вод, то ребенок появится на свет в течение 2 – 3 часов. Если наблюдается подтекание околоплодных вод, то беременность длится еще несколько дней. А вот отсутствие характерной жидкости настораживает и требует дополнительных клинических исследований в условиях предварительной госпитализации.

Если при вторых родах отошла пробка, когда начнутся роды – знает каждая будущая мамочка по первому примеру. Естественное родоразрешение не затягивается, а ребенок рождается в течение нескольких часов, благодаря опытному и тренированному организму.

[attention type=yellow]Важно! В акушерстве известны реальные случаи, когда при второй беременности отошла пробка, а роды начались только через две недели. Поэтому роженице в такой ситуации нужно находиться под строгим врачебным контролем. [/attention]

Если начала отходить пробка, через сколько начнутся роды у опытной мамочки? Врачи уверяют, что интервал между двумя этими событиями непродолжительный, особенно если имеет место многоплодная беременность. Задержка требует дополнительного проведения УЗИ, а при подозрении на патологию рекомендовано экстренное кесарево сечение .

Поведение роженицы

Если при первой беременности отошла пробка, скорее всего, роды начнутся в течение суток. Именно такие временные рамки оговаривает строгая статистика в отношении «первородок», так что лучше не медлить, а собираться с пакетами в роддом. Нет повода для паники, но и затягивать с поездкой тоже не рекомендуется, поэтому важно, чтобы к этому времени приданое малышу и вещи для роженицы были наготове. Что именно понадобится в роддоме, читайте тут .

Когда отошла слизистая пробка, роды начнутся не сразу, а будущая мамочка может не переживать за здоровье плода. Он надежно защищен пузырем и, пока находится в околоплодной жидкости, опасность для жизнеспособности и дальнейшего родоразрешения не предвидится. Если же воды отошли, то рождение крохи должно последовать незамедлительно, в противном случае прогрессируют серьезные врожденные заболевания .

Когда начала отходить пробка, через сколько точно начнутся роды, женщине остается только догадываться. С одной стороны она может не торопиться в родильное отделение, но важно повысить контроль и соблюдение личной гигиены. Если раньше она могла понежиться в теплой ванне, то теперь о таких водных процедурах необходимо забыть – можно только принимать душ. Также желательно отказаться от сексуальных контактов и стимуляции сосков, поскольку эти действия только ускоряют начало родовой деятельности.

Когда начнутся роды, если при первой беременности пробка отошла частично? Такие клинические картины также преобладают в акушерской практике и не обязывают будущую роженицу ложиться на сохранение. Ей положено наблюдать за своим организмом, а, когда последний сгусток слизи выйдет вместе с достаточным количеством жидкости, становится очевидно скорое приближение естественной родовой деятельности.

Если у повторнородящих отошла пробка, когда начнутся роды, им досконально известно. Однако, в этот раз все может оказаться не так, как в первый, поэтому стоит все же связаться с врачом.

Предвестники: с чего начинаются роды — Информация

Предвестники: с чего начинаются роды — Информация — медицинский портал Челябинска (версия для печати)

По мере привыкания ко всем предвестникам родов, возникает опасливое чувство не заметить за ними наступления самих родов. В организме уже создались все условия для развития родовой деятельности и баланс становится неустойчивым, готовым нарушится в сторону родов в самый ближайший момент.

Достоверно определить, что роды уже начались можно наблюдая за динамикой раскрытия шейки матки путем влагалищного осмотра. Это может сделать только специалист. Но и сама роженица в состоянии отметить симптомы того, что уже пора обращаться к такому специалисту — ехать в роддом или вызывать его на дом. По каким же признакам можно понять, что роды уже начались?

Слизистая пробка. За 1-3 суток или несколько часов до родов из половых органов женщины может начать выделяться слизь напоминающая яичный белок, она может быть так же буроватой, похожей на месячную мазню или это будут слизистые выделение, окрашенные незначительными прожилками крови. Она может выйти хлопком (действительно, будто выскочила пробка, что связано с силой внутриматочного давления обусловленного, например, большим весом плода — свыше 4,5 кг), а может вытекать постепенно, небольшими порциями. Появление слизистой пробки свидетельствует о начавшемся раскрытии шейки матки. Это несомненный признак начинающихся родов. Обилие выделений и особенности их появления индивидуальны. В довольно редких случаях выделения желез шейки матки бывают настолько скудными, что слизистая пробка перед родами не появляется вовсе. В этом случае она может не появиться и во время них. В других случаях, напротив, созревание шейки матки происходит очень медленно, а секреция ее желез бывает очень интенсивной. В этом случае слизистая пробка может начать выделяться за 7-14 дней до начала родов. Однако в преобладающем большинстве случаев слизистая пробка появляется с началом родовой деятельности или за несколько часов до ее начала.
Схватки. Несомненным свидетельством начала родовой деятельности являются регулярные схватки, т.е. периодические сокращения маточной мускулатуры, идущие с устойчивой ритмичностью. Родовые схватки всегда сопровождаются раскрытием шейки матки и их невозможно нейтрализовать путем расслабляющих процедур, например, приемом теплой ванны. Но если у женщины накануне несколько раз появлялись ложные схватки, ей бывает трудно сориентироваться в своих ощущениях и различить родовые схватки. Если появление схваток сопровождается бурыми выделениями из половых органов, то можно с полной уверенностью говорить о начале родов.
Пищеварительная система. Накануне родов, как правило, происходит опорожнение кишечника. Женщина может неоднократно сходить в туалет, и при этом стул выходит в несколько большем объеме, чем это бывает обычно. Непосредственно перед началом родов, т.е. за несколько часов до появления родовых схваток, могут появиться тошнота, рвота, полная потеря аппетита или расстройство желудка. Такая реакция пищеварительной системы связана с действием гормонов, стимулирующих родовую деятельность. Перечисленные явления могут возникать как вместе, так и по отдельности и сопровождать появление первых слабых схваток. Кроме того, первые схватки могут ощущаться как боли в животе, усиленная перистальтика и частые пустые позывы в туалет.
Боли. Иногда роды начинаются с появления неясных тупых болей в низу живота и в пояснице или опоясывающих болей (низ живота и поясница). Они могут носить периодический характер, а могут служить болевым фоном, т.е. продолжаться, не прекращаясь.
Озноб. Довольно часто все эти явления сопровождаются ощущением холода и ознобом. Родовой озноб может сопровождать начало родовой деятельности.
«Опущение» живота. Женщина может заметить, что живот сместился вниз. «Опущение» живота происходит за счет опускания и вставления предлежащей части плода во вход малого таза и отклонения дна матки кпереди вследствие некоторого снижения тонуса брюшного пресса. Ребенок начинает глубже опускаться в область таза. У первородящих это наблюдается за 2- 4 недели до родов. У повторно родящих — накануне родов.
Дышать становится легче. В результате перемещения ребенка вниз снимается давление с диафрагмы и желудка. Дышать становится легче. Может пройти изжога. При этом увеличивается давление на низ живота. Сидеть и ходить становится немного труднее. После смещения ребенка вниз женщина может испытывать трудности со сном, в это время трудно найти удобную позу для сна.
Частые мочеиспускания и дефекация. Позывы к мочеиспусканию становятся чаще, так как увеличивается давление на мочевой пузырь. Гормоны родов воздействуют и на кишечник женщины, вызывая так называемое предварительное очищение. У некоторых женщин могут наблюдаться легкие спазмы в животе и понос. Примерно, как перед экзаменом.
Боли внизу спины. После смещения ребенка вниз женщина может испытывать некомфортные ощущения в области пояснице. Эти ощущения вызваны не только давлением со стороны ребенка, но и увеличением растяжения кресцово-подвздошной соединительной ткани.
Изменение двигательной активности плода. Малыш может то немного затихать, то очень активно двигаться. Он как бы выбирает ритм и самый подходящий момент для своего рождения.
Изменение аппетита. Перед самыми родами может меняться аппетит. Чаще аппетит уменьшается. Хорошо, если женщина в это время будет больше доверять своей интуиции при выборе продуктов. Не следует есть «за двоих».
Уменьшение массы тела. Перед родами женщина может немного похудеть. Массы тела беременной женщины может уменьшится примерно на 1-2 кг. Так организм естественным образом готовится к родам. Перед родами тело должно быть гибким и пластичным.
Неожиданная смена настроения. Женщина с нетерпением ждет «своего часа». Ей не терпится родить («поскорей бы уж…»). Может «вдруг» меняться настроение. Смена настроения во многом связана с нейроэндокринными процессами, происходящими в организме беременной перед родами. Возможны взрывы энергии. Состояние усталости и инертности может неожиданно сменяться бурной деятельностью. Проявляется инстинкт «гнезда». Женщина готовится к встрече малыша: шьет, чистит, моет, прибирается… Только, пожалуйста не переусердствуйте.
Отхождение вод. Плодный пузырь может протекать, тогда воды медленно вытекают. Может разорваться внезапно, тогда воды «хлынут сильным потоком». Время от времени это случается до того, как начинаются ритмичные сокращения матки. Чаще это происходит у повторнородящих. При разрыве плодного пузыря боли не чувствуется. Если воды отошли сразу, до наступления ритмичных схваток — следует ехать в роддом немедленно!

ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. НЕОБХОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТА

Что делать с этими признаками родов

Потеря слизистой пробки во время беременности происходит не у всех женщин одинаково — и это не то же самое, что кровавое шоу.

Вот что вам нужно знать об этих общих признаках приближения родов.

Что такое слизистая пробка?

Слизистая пробка — это «пробковый» барьер, который закрывает шейку матки, вход в матку, во время беременности. Наряду с амниотическим мешком он помогает защитить вашего ребенка от внешнего мира, пока вы беременны, пока вы не будете готовы к родам.

Как определить, что у вас роды

Что означает «разряд» слизистой пробки?

Это означает, что вы теряете слизистую пробку, что является признаком того, что шейка матки размягчается и раскрывается, чтобы подготовить тело к родам.

Какого цвета слизистая пробка, когда выходит?

Слизистая пробка представляет собой прозрачный липкий студенистый шарик слизи. Также он может быть желтым или коричневым. Однако он не должен быть ярким или темно-красным, поэтому, если вы думаете, что это так, позвоните своему практикующему.

Следует ли выдергивать слизистую пробку?

Нет, никогда не выдергивайте слизистую пробку, так как вы не хотите рисковать инфицированием. Просто постарайтесь позволить природе идти своим чередом (насколько это может быть сложно в захватывающее время, предшествующее родам и родам!).

Через какое время после потери слизистой пробки у вас начнутся схватки?

Это варьируется от человека к человеку. В то время как некоторые женщины теряют слизистую пробку за несколько недель до начала родов, у других она исчезает сразу же после начала родов.

Ничего страшного, если слизистая пробка отходит раньше времени?

Нет причин для беспокойства, если слизистая пробка отошла даже за несколько недель до срока родов — до фактического начала родов может пройти еще несколько недель. И ваш ребенок по-прежнему в безопасности, даже если вы отключены от сети.

Фактически, ваше тело продолжает вырабатывать цервикальную слизь, чтобы предотвратить инфекцию, что означает, что ребенок все еще плотно изолирован. Так что вы все еще можете заниматься сексом, принимать ванну и заниматься своими делами.

Вы всегда будете терять слизистую пробку?

Да, у вас всегда выделяется слизистая пробка перед родами.Однако, в то время как некоторые женщины замечают прохождение пробки, другие полностью пропускают ее.

Знайте: что бы ни случилось, это ничего не предсказывает о том, как в конечном итоге развернется ваш опыт родов.

Слизистая пробка выходит до или после отхождения воды?

Обычно раньше, хотя околоплодные воды могут вытекать через слезу — это не обязательно означает, что вы потеряли слизистую пробку, поскольку это предотвращает попадание бактерий к ребенку, а не вытекание воды.

Поскольку слизистая пробка со временем может выходить по частям, и многие женщины даже не замечают, когда она теряется, более важно как можно скорее обратиться к врачу, когда у вас отходит вода или у вас течет жидкость.

Что такое кровавое шоу?

Кровавое шоу — это выделение слизи с розовым или коричневым оттенком крови. Это означает, что кровеносные сосуды шейки матки разрываются, поскольку она начинает стираться и расширяться — хороший нормальный признак перед родами, если вы приближаетесь к сроку родов.

Если, однако, вы заметите какие-либо значительные изменения в выделениях из влагалища до 37 недель, если они внезапно станут ярко-красной кровью (вместо выделений с прожилками крови) или если вы заметите более выраженное кровотечение, как можно скорее позвоните своему врачу или акушерке, чтобы исключить состояния, требующие немедленной медицинской помощи.

Через какое время после кровавого шоу у вас будут роды?

Если вы испытали кровавое шоу, обычно можно ожидать, что у вас начнутся схватки в течение следующих дней или двух — если только вы не начинаете быстро, и в этом случае у вас могут быть первые схватки в течение нескольких часов.(Красиво и предсказуемо, правда?). Так что будьте готовы, но пока не выходите за дверь.

Прохождение слизистой пробки — это то же самое, что прохождение кровавого шоу?

Нет, прохождение кровавого шоу отличается от прохождения слизистой пробки.

Хотя у них определенно есть общая слизь, кровавое шоу — это выделения с оттенком крови, что означает, что это почти время представления. Слизистая пробка — это скорее одноразовая, желеобразная капля, что означает, что у вас довольно скоро будет первое сокращение, но роды не обязательно будут за углом.

Что делать, если вы считаете, что у вас роды

Если у вас кровавое шоу и / или схватки, упакуйте свою больничную сумку и обратитесь к своему практикующему врачу — роды, вероятно, начнутся всего через несколько дней.

В противном случае, если вы только что потеряли слизистую пробку, присядьте. Малыша здесь еще нет, но скоро будет. Если врач скажет вам прийти, быстрое вагинальное обследование определит, насколько вы расширены и насколько вы близки к активным родам.

В любом случае, совсем скоро ты родишь своего драгоценного новорожденного!

Беременность и роды: когда у вашего ребенка истек срок родов — InformedHealth.орг

Последние дни беременности — волнующее время. Но когда срок родов прошел, ожидание начала родов тоже может быть стрессовым. Многие будущие родители начинают беспокоиться. Если особых проблем нет, скорее всего, у ребенка все в порядке.

Продолжение нормального течения беременности (около 40 недель) называется доношенной или доношенной беременностью. Если ребенок родился до 37 полных недель беременности, это считается преждевременными родами.Слишком раннее рождение связано с различными рисками для ребенка. Беременность, продолжающаяся более 42 недель, называется переношенной, длительной или просроченной беременностью. Это определение может отличаться от страны к стране.

Около 60 из 100 женщин рожают в установленный срок или раньше. Еще у 35 из 100 женщин схватки начинаются сами по себе в течение двух недель до установленного срока. Но примерно у 5 из 100 женщин на это требуется больше времени.

Причина задержки рождения ребенка обычно не известна.Иногда это связано с генетической предрасположенностью (наследственной). Женщины, у которых уже родился ребенок, который родился намного позже положенного срока, с большей вероятностью родят просроченного ребенка при будущих беременностях.

Рождение после 40-й недели редко вредит ребенку. Однако, чтобы быть в безопасности, врач или акушерка начнут проводить дополнительные проверки, чтобы увидеть, как она или она себя чувствуют.

Является ли более длительная беременность проблемой?

В первую неделю после положенного срока ребенок и мать не подвергаются повышенному риску осложнений, если у них обоих все хорошо.Даже после этого риск того, что с малышом что-то случится, не сильно увеличивается. Но некоторые риски все же немного увеличиваются. Если ребенок опаздывает, основными сопутствующими рисками являются:

Плацента может постепенно перестать выполнять свою работу должным образом.
Инфекция может развиться внутри матки.
Во время родов могут возникнуть непредвиденные проблемы.

Просрочка обычно связана с небольшим риском для беременной женщины.Но роды могут быть сложнее, если ребенок слишком большой.

Почти все дети рождаются в течение трех или четырех недель до положенного срока. Если к тому времени ребенок еще не родился, увеличивается риск мертворождения (смерти при рождении). Однако дети очень редко рождаются так поздно, потому что роды обычно начинаются не позднее, чем через две недели после установленного срока.

Чтобы вызвать роды, используются гормоны или другие методы, чтобы попытаться вызвать роды (схватки) искусственно.

Как рассчитывается срок родов ребенка?

Важно знать приблизительную дату платежа, потому что многие решения основываются на этой оценке.Например, срок родов важен для определения начала отпуска по беременности и родам и принятия решения о том, следует ли стимулировать роды или проводить дополнительные обследования. Но дата родов или «предполагаемая дата родов» (EDD) никогда не бывает абсолютно точной.

Есть два основных способа оценить, как далеко продвинулась беременность: вычислить дату родов на основе последней менструации и попытаться определить возраст будущего ребенка с помощью ультразвукового сканирования, чтобы увидеть, насколько он или она большой.

Расчет срока родов на основе последней менструации

Продолжительность беременности всегда считается 40 неделями (или 280 днями), даже если очень мало беременностей длится ровно 280 дней.Датой начала этих 40 недель является первый день вашей последней менструации. Но эта оценка не очень надежна, потому что женщины не всегда точно помнят, какой это был день. И у некоторых женщин все еще есть легкое кровотечение в начале беременности, примерно в то время, когда у них обычно бывают месячные. Таким образом, они могли быть беременны на несколько недель дольше, чем думали.

Более того, месячные не всегда отличаются ровно в четыре недели. И ребенок мог быть зачат немного позже, чем предполагалось в расчетах.Это дополнительные факторы, которые затрудняют расчет точной даты родов.

Из-за частых ошибок при оценке начала беременности врачи и акушерки иногда корректируют сроки родов, которые были рассчитаны таким образом — например, исходя из размеров ребенка при ультразвуковом сканировании на ранних сроках беременности.

Расчет срока родов на основе ультразвукового сканирования

Ультразвук (также называемый УЗИ) предполагает использование звуковых волн, которые отражаются от тела ребенка и превращаются в изображение.Это позволяет увидеть, что происходит внутри матки (матки) и насколько велик ребенок. По размеру ребенка можно определить возраст будущего ребенка. Этот приблизительный возраст, известный как гестационный возраст, говорит нам, сколько недель женщина была беременна.

В первые несколько недель беременности развивающиеся дети (эмбрионы) очень похожи по размеру. Это означает, что срок родов можно довольно точно определить на основании ультразвукового исследования в первом триместре (первые двенадцать недель) беременности.Но и ультразвуковые исследования не совсем точны.

В Германии женщинам обычно предлагают пройти ультразвуковое исследование на сроке от восьми до двенадцати недель беременности. Если предполагаемая дата родов, основанная на ультразвуковом сканировании, сильно отличается от даты родов, рассчитанной на основе вашей последней менструации, ваш врач или акушерка могут соответствующим образом скорректировать дату родов.

Как вы можете увидеть, как поживает нерожденный ребенок?

Некоторые обследования могут помочь акушеркам и врачам выявить возможные проблемы, затрагивающие мать или ребенка.Если срок родов истек, вам, скорее всего, предложат больше посещений и осмотров. В Германии женщины, у которых истек срок родов, обычно проходят медосмотр дважды в неделю.

Обычные обследования включают кардиотокографию (КТГ, также называемую нестрессовым тестом) и ультразвуковое сканирование. КТГ используется для контроля частоты сердечных сокращений ребенка. Ультразвуковое сканирование используется для проверки размеров ребенка и количества околоплодных вод вокруг ребенка. Вас также могут проверить на наличие признаков инфекции, особенно при утечке околоплодных вод.Иногда используются другие тесты для определения так называемого «биофизического профиля» ребенка. Например, один из этих тестов включает в себя подсчет его или ее движений.

Большинство детей, рожденных с опозданием, обычно рождаются без каких-либо осложнений. Чтобы снизить риск осложнений, обычно предлагают стимулировать роды по прошествии определенного времени, даже если мать и ребенок чувствуют себя хорошо.

Когда вызывают роды?

Спровоцировать роды и — если да — — это личное решение, которое будущие родители могут принять вместе со своими врачами.В основном это будет зависеть от того, высок ли риск осложнений во время родов. Критические факторы включают в себя

, насколько просрочен ребенок,
сколько лет женщине,
родила ли она еще одного ребенка,
курит ли она,
, сколько она весит,
, насколько большой ребенок, и
, есть ли какие-либо признаки опасности для ребенка.

Врачи обычно предлагают стимулировать роды, если есть признаки возможных осложнений, которые означают, что ребенку необходимо родиться в ближайшее время, но эти осложнения не настолько серьезны, чтобы ребенок мог родиться с помощью кесарева сечения.

Даже при отсутствии признаков осложнений индукция родов, вероятно, будет рекомендована через определенное время.

Если со дня родов прошла одна неделя, стимулирование родов может снизить риск смерти ребенка. Но этот риск, как правило, очень низок: он случается примерно у 3 из 1000 родов, когда роды не индуцируются.Стимулирование родов также может снизить риск серьезных проблем с дыханием и необходимости кесарева сечения.

Что вы можете сделать сами, чтобы начать роды?

Есть много традиционных методов, которые женщины используют, чтобы попытаться начать роды, включая такие вещи, как длительные прогулки. Некоторые женщины пытаются вызвать роды, занимаясь сексом или стимулируя соски. Эти подходы основаны на теориях о том, что гормоны в мужской сперме (жидкость, несущая сперму, которая выделяется во время эякуляции), и гормоны, которые вырабатываются в организме женщины при сексуальном возбуждении, заставляют шейку матки беременной женщины расслабляться и легче открываться.

Эти подходы даже были исследованы. Но это дало лишь слабые доказательства того, что стимуляция сосков в течение одного-трех часов в день может помочь. Вот что было обнаружено:

Без стимуляции: примерно у 8 из 100 женщин, которые не стимулировали соски, роды начались в течение 72 часов.
Со стимуляцией: это имело место примерно у 39 из 100 женщин, которые стимулировали свои соски.

Поскольку в исследованиях приняли участие всего около 400 женщин, эти результаты могут дать нам лишь приблизительное представление о том, насколько эффективной может быть стимуляция сосков у других женщин.

Стимуляция сосков также снижает риск кровотечения после родов. Но стимуляция сосков оказалась эффективной только у женщин, у которых не было серьезных проблем во время беременности. Исследования не показали, что секс вызывает роды.

Женщины иногда пробуют другие способы, чтобы начать роды. Некоторые пьют чай из листьев малины, чтобы смягчить шейку матки, другие используют гомеопатию, масло примулы вечерней, иглоукалывание или гипноз. Но нет никаких научных доказательств того, что эти подходы работают.

Касторовое масло — еще один традиционный метод, используемый для стимулирования родов. Он доступен в форме сока, раствора, используемого для орошения толстой кишки, или капсул, которые можно проглотить. Не было доказано, что это масло имеет положительный эффект. Но исследования показали, что у большинства женщин он вызывает тошноту. Исследований безопасности и эффективности касторового масла недостаточно.

Как с медицинской точки зрения индуцируются роды?

Есть несколько различных методов, которые врачи обычно используют для стимулирования родов.Часто одним из первых шагов является подготовка шейки матки к родам. Шейка матки — это отверстие или «шея» матки. Он плотно закрывается на протяжении всей беременности. Когда организм начинает готовиться к родам, гормоны заставляют шейку матки расслабляться и становиться мягче. Готовую к родам шейку матки иногда называют «спелой». Гормоны, особенно гормоны, называемые простагландинами, можно наносить на шейку матки в виде геля, чтобы подготовить ее к родам. Их также можно использовать для стимуляции схваток.Баллонные катетеры иногда также используются для растяжения и открытия шейки матки.

Иногда этих мер бывает достаточно, чтобы начать рождение ребенка. В противном случае используются другие гормоны — обычно простагландины или окситоцин. Эти препараты можно проглатывать, вводить во влагалище в виде таблеток или суппозиториев или «вводить» в вену на руке с помощью инфузии (капельного вливания).

Когда начинаются схватки, амниотический мешок также может быть открыт («разорвана вода»), чтобы помочь чему-либо.Амниотический мешок — это мешок, наполненный жидкостью, внутри которого находится ребенок. Его можно открыть, сделав небольшой безболезненный надрез — процедура, известная как амниотомия. Иногда роды также можно вызвать с помощью «зачистки мембраны». Здесь оболочки мешочка, окружающего ребенка, осторожно отделяются от стенки матки пальцем. Хотя эти процедуры обычно не причиняют вреда, большинству женщин они кажутся неприятными.

Когда у женщины выходит вода, амниотический мешок не может быть снова закрыт.Поэтому важно, чтобы роды начались вскоре после этого, потому что околоплодные воды больше не защищают ребенка.

У большинства женщин принудительные роды не вызывают серьезных проблем. Но у них могут быть побочные эффекты. Основные побочные эффекты простагландинов — это желудочно-кишечные проблемы, такие как тошнота, рвота и диарея. Окситоцин может вызвать задержку воды и другие проблемы, связанные с балансом жидкости, такие как низкий уровень натрия.

Количество гормонов в капельнице регулируется так, чтобы индуцированные сокращения были как можно более нормальными — другими словами, не слишком частыми и не слишком сильными.Индуцированные роды не должны вызывать принудительные роды, а должны способствовать их как можно более естественному протеканию.

На что похожи индуцированные роды?

При стимулировании родов требуется больше анализов, чем обычно. Хотя это может быть неприятно, в целом большинство женщин не находят этот или другие аспекты индукции родов особенно неприятными. Облегчение от того, что наконец-то удалось родить ребенка, часто преобладает над другими чувствами.

Некоторые женщины опасаются, что боль, связанная с искусственными родами, может быть хуже, чем боль, связанная с родами, которые начинаются сами по себе.Но большинство женщин, подвергшихся искусственному рождению, не сообщают о гораздо большей боли, чем женщины, у которых родились спонтанные роды. В некоторых исследованиях женщин спрашивали, как они относятся к тому, что их навели. Большинство из них ответили, что сделают это снова. Стимуляция родов не обязательно означает, что все произойдет очень быстро: многие женщины удивляются тому, сколько времени проходит от начала индукции до рождения ребенка.

Может быть полезно спросить акушерку или врача о вариантах стимулирования родов в вашей больнице и о связанных с этим преимуществах и недостатках.Индукция родов не является экстренной ситуацией — обычно достаточно времени, чтобы привыкнуть к этой идее и получить ответы на все свои вопросы.

Источники

Информация о здоровье IQWiG написана с целью помочь люди понимают преимущества и недостатки основных вариантов лечения и здоровья услуги по уходу.
Поскольку IQWiG — немецкий институт, некоторая информация, представленная здесь, относится к Немецкая система здравоохранения. Пригодность любого из описанных вариантов в индивидуальном случай можно определить, посоветовавшись с врачом. Мы не предлагаем индивидуальных консультаций.
Наша информация основана на результатах качественных исследований. Это написано команда медицинские работники, ученые и редакторы, а также рецензируются внешними экспертами. Ты можешь найти подробное описание того, как наша информация о здоровье создается и обновляется в наши методы.

Выталкивание ребенка из пробки и другие нововведения в области родовспоможения: выстрелы

Устройство Odon было вдохновлено видео на YouTube о том, как удалить пробку из винной бутылки. Устройство Одона скрыть подпись

переключить подпись Устройство Одона

Устройство Odon было вдохновлено видео на YouTube о том, как удалить пробку из винной бутылки.

Устройство Одона

Изобретение, помогающее при затрудненных родах, вскружило голову некоторым — и не только потому, что эта идея возникла из трюка на вечеринке на YouTube.

Устройство Одона, созданное аргентинским автомехаником Хорхе Одоном, направляет сложенный пластиковый рукав вокруг головы ребенка. Затем между двумя пластиковыми слоями прокачивается немного воздуха, который смягчает голову ребенка и позволяет ей высосать. Этот трюк с удалением пробки из пустой бутылки из-под вина работает точно так же.

Устройство было одобрено Всемирной организацией здравоохранения и разрабатывается глобальной медицинской технологической компанией BD. После завершения клинических испытаний ВОЗ и отдельные страны должны будут одобрить его перед продажей. BD не сообщила, сколько это будет стоить, но ожидается, что каждая из них будет стоить менее 50 долларов.

Любопытная дилемма

Мозг гомининов стал больше, а женский таз сузился с момента появления ходьбы на двух ногах.Эта досадная геометрическая проблема, получившая название «акушерская дилемма», означает, что со временем младенцам становится все труднее проходить через то место, где они должны выйти. Причина все еще обсуждается.

«Если будет доказано, что он безопасен и эффективен, — говорилось в презентации об изобретении Одона в 2011 году, — устройство Одона станет первой инновацией в оперативных вагинальных родах с момента разработки щипцов столетия назад и вакуум-экстрактора».

Устройство Odon показывает, что «хорошие идеи могут исходить от кого угодно и где угодно», — говорит Венди Тейлор, директор Центра USAID по ускорению инноваций и результативности.

Если вы занимаетесь инновациями, говорит она, не нужно стремиться к механической сложности. Некоторые из самых больших достижений дешевы и просты. И, по ее словам, стратегия увеличения масштабов чего-либо для использования во всем мире «так же важна, как и сами инновации».

Одним из главных нововведений в предотвращении смерти во время родов стало убеждение врачей мыть руки между манипуляциями с трупами и родами. И многие утверждают, что более изящные инструменты — это всего лишь часть традиции ненужного вмешательства, которое обошло лучший инструмент в коробке: гравитацию.

Имея это в виду, вот пять идей, которые показались нам новаторскими и удивительными (одни из них более вероятны, чем другие):

1. Готовы?

Команда Калифорнийского университета в Сан-Франциско создала «шейный колпачок», чтобы проверить, не собираются ли у женщины роды. Устройство может обнаруживать изменения в коллагене шейки матки. Размягчение коллагена при открытии шейки матки — верный признак того, что ребенок уже в пути. Информация с датчиков колпачка может быть передана на ближайший мобильный телефон, который может отправить данные врачу.Устройство можно вводить на короткое время один раз в день без помощи профессионала.

2. Назад к основам

Команда Массачусетской больницы общего профиля разработала набор маточных баллонов для остановки послеродового кровотечения. Он состоит из презерватива, привязанного к катетеру. Вода из катетера заполняет презерватив в матке, создавая давление, которое может остановить кровотечение. Комплект успешно прошел испытания в Южном Судане и Кении. По словам Mass General, аналогичный инструмент в США может стоить более 300 долларов каждый, по сравнению с менее чем 5 долларами каждый для простого набора с воздушными шарами.

3. Как растяжка перед гонкой

Спортсмены растягивают мышцы перед гонкой; почему бы не сделать то же самое до рождения? Это идея устройства Materna Medical, которое в настоящее время проходит клинические испытания в Австралии. В течение от одного до трех часов во время ранних родов он механически расширяет вагинальный канал от обычного диаметра 2,6 сантиметра до полностью расширенного размера, необходимого для прохождения ребенка, примерно от 8 до 10 сантиметров. Хотя в описании продукта есть такие термины, как «регулируемый по силе» и «полуавтоматический», предполагается, что он сделает роды более мягкими для мамы.

4. От тыкв к воздушным шарам

Этот силиконовый воздушный шар может надуваться до размера футбольного мяча. На практике он не становится шире стандартного грейпфрута. За несколько недель до родов тренажер для мышц тазового дна немецкого производства предназначен для растяжения мышц влагалища, чтобы они не рвались во время родов. Предполагается, что изобретение было вдохновлено традиционным использованием тыкв в некоторых африканских странах для той же цели.

YouTube

5.Центробежное рождение

Запатентованное в 1965 году Джорджем и Шарлоттой Блонски устройство Блонски представляет собой «устройство для облегчения рождения ребенка с помощью центробежной силы». Он выглядит средневековым и работает как центрифуга. Мать, которая скоро станет матерью, привязана к столу, который вращается с большой скоростью, пока ребенок не выстреливает в аккуратно поставленную сетку — примерно так же близко, как роды подходят к хлопковому данку. Изобретатели посмертно получили Шнобелевскую премию за свою изобретательность и были удостоены чести поставить мини-оперу о патенте.

«Я трижды просила эпидуральную анестезию»: почему женщинам отказывают в обезболивании во время родов? | Роды

Роды были для Кейт «войной». Она неоднократно просила эпидуральную анестезию; вместо этого ей разрешили только газ, воздух и два парацетамола. Она была «измучена, ошеломлена, истерзана, окровавлена и напугана» к тому времени, когда ее здорового сына взяли на руки.

«Я трижды просила эпидуральную анестезию», — говорит Кейт о своих 26-часовых родах, когда она рожала спина к спине и ягодица.«В первый раз акушерки сказали, что я недостаточно далеко. Во второй раз сказали, что мне это не нужно. Наконец, они сказали, что я зашел слишком далеко.

«Это были мучительные и технически трудные роды. Я так долго находилась в такой агонии », — говорит она. «Я считаю, что это почти наверняка способствовало разрушительной послеродовой депрессии, в которой я страдал в течение трех лет после этого … Мне не следовало просить и умолять или кричать и спорить, чтобы со мной не обращались жестоко».

Не бывает предсказуемых или обычных родов: рождение ребенка — это очень сложный, индивидуальный и непостоянный опыт.Мэри Корк, родившая в 2018 году, говорит, что рада, что ее просьбы об эпидуральной анестезии не были удовлетворены: «Несмотря на то, что я знала, что это было то, о чем я хотела (по прибытии в больницу), ее отсутствие сильно помогло легче, и я смог вернуться домой в тот же день ».

На другом конце спектра находится Кэти, которой была удовлетворена просьба об эпидуральной анестезии: «Я бы хотела, чтобы у доктора был разговор, что, возможно, мне не следует делать эпидуральную анестезию», — говорит она сейчас. «После этого врач сказал, что не может вставить его должным образом.Он онемел только в верхней половине моего живота. Поскольку он был у меня, мне не давали никакого другого болеутоляющего. У меня была истерика от боли. Я никогда не забеременею снова ».

Хотя опыт родов у каждой женщины индивидуален, всех женщин объединяет страх перед тем, что случится, если боль станет слишком сильной: получат ли они достаточное обезболивающее, чтобы обезопасить себя и своего ребенка? Эпидуральная блокада — это обезболивающая инъекция в позвоночник. Они очень эффективны, но не лишены риска: их должен вводить анестезиолог в акушерском отделении и, среди прочего, они могут привести к резкому падению артериального давления.

В рекомендациях Национальной службы здравоохранения говорится, что женщины могут попросить обезболивающее в любое время во время родов, и им следует предоставить информацию и поддержку, чтобы они могли выбрать то, что им подходит. Однако в январском расследовании Sunday Telegraph утверждалось, что некоторым женщинам отказывали в эпидуральной анестезии из-за того, что некоторые тресты Национальной службы здравоохранения называли «культом естественных родов». Мэтт Хэнкок, министр здравоохранения, пообещал провести расследование, результаты которого были опубликованы в Guardian. Департамент здравоохранения и социального обеспечения пришел к выводу, что женщины не получают обезболивающее, когда они об этом просят, вопреки рекомендациям Ниццы (Национального института здравоохранения и повышения квалификации) по эпидуральной анестезии.Их также не информируют полностью о возможных результатах их выбора в отношении обезболивания. На этой неделе правительство напишет в NHS Trusts, напоминая им о рекомендациях Nice относительно обезболивания во время родов, чтобы обеспечить их выполнение.

The Guardian недавно позвонила женщинам и спросила их об опыте эпидуральной анестезии. Мы получили положительные и отрицательные отзывы. Но, пожалуй, наиболее поразительными были анестезиологи, которые заявили, что им отказали в эпидуральной анестезии, которую они хотели сделать при родах.Анестезиолог-консультант Анна сказала: «Я все еще травмирована. Меня не слушали даже как анестезиолога. У меня большой опыт акушерства и родов, но я не получил адекватного обезболивающего, когда просил его во время и после родов. Я кричал от боли, в этом нет необходимости ».

В то время как наиболее часто обсуждаемый риск, связанный с эпидуральной анестезией, — это падение артериального давления, вероятность неэффективности анестетика составляет 1 к 10, а вероятность головной боли настолько сильной, что она может привести к тому, что женщины будут прикованы к постели. , вероятность временного повреждения нервов один из 1000, вероятность необратимого повреждения нервов один из 10000 и вероятность спинномозговой инфекции, гематомы и инъекции в неправильном месте от одного из 100000 до одного из 250,000, что может вызвать потерю сознания и остановку сердца.

Гилл Уолтон, исполнительный директор Королевского колледжа акушерок (RCM), говорит, что любая женщина, у которой есть вопросы о ее родовом опыте, должна вернуться в отделение и попросить провести ее записи. По ее словам, это можно сделать даже спустя годы после события. «Мы хотим, чтобы у женщин был хороший опыт родов, и если они этого не сделали, может быть очень полезно сесть с акушеркой и своими записями и объяснить вам решения».

Эпидуральная анестезия не может быть проведена до тех пор, пока у женщины не установятся роды, то есть когда у женщины возникают регулярные болезненные схватки.

Тем не менее, среди медицинского персонала существует много разногласий относительно того, когда целесообразно проводить эпидуральную анестезию.«Эпидуральная анестезия не может быть назначена до тех пор, пока у женщины не установятся роды, то есть когда у женщины возникают регулярные болезненные схватки, часто связанные с расширением шейки матки до 4 см», — говорит Уолтон. «Уже слишком поздно для эпидуральной анестезии, когда женщины находятся в переходном периоде, когда шейка матки полностью раскрыта и незадолго до того, как они начнут давить. Переходный период — действительно напряженный момент, когда многие женщины просят эпидуральную анестезию. Но если бы вы послушали женщин в переходный период, вы бы обнаружили, что делаете эпидуральную анестезию женщинам, которые вот-вот вытолкнут ребенка », — говорит она.«Не было бы времени, чтобы он заработал».

Но д-р Дэвид Богод, член совета Королевского колледжа анестезиологов и консультант госпиталей Ноттингемского университета NHS, специализирующийся на акушерстве, категорически не согласен. «Все эти разговоры о« слишком рано »и« слишком поздно »- это чепуха, не подтвержденная доказательствами и прямо противоречащая национальным рекомендациям, согласно которым женщинам следует делать эпидуральную анестезию, если они этого хотят», — говорит он.

«Никогда не рано и никогда не поздно, если женщина этого хочет», — говорит он.«Эпидуральная анестезия может быть эффективной через 25–30 минут после того, как анестезиолог зайдет в палату больницы. Также неверно, что анестезиологи не могут назначать эпидуральную анестезию женщинам во время схваток, потому что они слишком много двигаются », — добавляет он. «Именно тогда большинству женщин нужна эпидуральная анестезия, так что это ситуация, в которой мы больше всего практикуемся и лучше всего умеем их вводить».

Эпидуральная анестезия может быть эффективной в течение 25–30 минут после того, как анестезиолог войдет в палату больницы.

Это не единственная область, где есть разногласия.Значительная часть женщин ответила на наш вызов рассказами акушерок, которые рассказали им, что им нельзя делать эпидуральную анестезию из-за отсутствия анестезиолога — часто на весь период затяжных родов.

Уолтон говорит, что иногда анестезиологи просто недоступны, потому что они занимаются неотложной помощью в другом месте родильного отделения. Богод, однако, говорит, что это не всегда так просто. «В родильных отделениях есть много анестезиологов. Наиболее частая причина отказа женщинам в эпидуральной анестезии — нехватка акушерок.У нас острая нехватка акушерок в стране — в NHS Англии не хватает почти 2500 акушерок, работающих полный рабочий день. В моем акушерском отделении должно быть 10 акушерок, но часто работает вдвое меньше, а иногда и меньше.

«Согласно национальному стандарту, женщине следует сделать эпидуральную анестезию в течение 30 минут после того, как она попросила, и сделать ее в течение часа. Для большинства подразделений это вполне достижимая цель ».

Богод предлагает еще одну причину отказа женщинам от эпидуральной анестезии.«Существуют разумные анекдотические свидетельства того, что некоторые акушерки будут использовать предлог, что анестезиолог недоступен, если они сами считают, что эпидуральная анестезия не подходит для женщины, основываясь на их собственных убеждениях в отношении родов без вмешательства», — говорит он. Богод указывает на скандал в заливе Моркамб, где младенцы и матери умерли предотвратимой смертью, по крайней мере, отчасти потому, что акушерки старались заставить женщин рожать без медицинского вмешательства. Он также указывает на просочившийся промежуточный отчет о скандале в трасте NHS больницы Шрусбери и Телфорда, где были сделаны аналогичные обвинения в злоупотреблении служебным положением.«Я не говорю, что это обычное или регулярное явление, но есть отдельные случаи», — говорит он. «И это совершенно неприемлемо».

Из этих трагедий извлечены уроки. Андреа Сатклифф, исполнительный директор и регистратор Совета по сестринскому и акушерскому делу, говорит, что «отличный уход за матерями достигается тогда, когда женщины получают возможность делать осознанный выбор — и когда этот выбор уважается. Я считаю крайне важным, чтобы все, кто занимается уходом за женщинами во время беременности и родов, работали вместе, чтобы их выслушивали и относились с уважением, что сделало безопасный, ориентированный на человека уход нормой.

Несмотря на это, в этом месяце траст NHS University Hospitals Bristol был подвергнут критике за совет беременным женщинам избегать эпидуральной анестезии. После того, как совет был опубликован в прессе, траст удалил его со своего веб-сайта и признал, что он «устарел».

Доктор Пэт О’Брайен, консультант по акушерству и гинекологии в больницах Университетского колледжа Лондона и представитель Королевского колледжа акушеров и гинекологов, говорит, что, хотя, возможно, все еще существуют очаги плохой практики — акушерок, поощряющих женщин к немедицинскому лечению рождений вопреки их желанию — за последние несколько лет все кардинально изменилось.«Произошел настоящий культурный сдвиг», — говорит он.

Повторяющиеся инструкции, надеюсь, помогут искоренить последние оставшиеся очаги любой устаревшей идеологической поддержки так называемых «нормальных рождений», но финансирование — и связанная с этим нехватка персонала — остается проблемой. Как сказала одна женщина, когда ее спросили, жаловалась ли она на отказ в эпидуральной анестезии: «Кому я могу пожаловаться? Страна проголосовала за десятилетие режима жесткой экономии, так как я могу удивляться нехватке кадров? »

Некоторые имена изменены.

Рождение после смерти ребенка

Матери эмоционально трудно рожать после смерти ребенка, и это очень печально для всех, кто в этом участвует. Вагинальные роды могут показаться наименее предпочтительным вариантом, но они имеют преимущества для матери и ее будущих беременностей.

Если мать все еще беременна и ребенок умер, врач обычно порекомендует индукцию (начало родов с помощью врача). У некоторых женщин можно будет дождаться начала родов без медицинской помощи, но у других будут медицинские причины, почему это невозможно.

Врач и акушерка обычно хорошо подготавливают мать к тому, что произойдет во время родов, как можно справиться с болью, а также к любым опасениям или опасениям, которые могут возникнуть у матери. Цель состоит в том, чтобы подготовить мать и поддержать ее во время родов и после них. После родов матери может потребоваться пребывание в больнице на несколько дней.

Кесарево сечение рекомендуется только в очень специфических ситуациях. Это может показаться наиболее простым способом родить ребенка, но кесарево сечение может привести к более длительному пребыванию в больнице, большей боли и потенциально большим проблемам при будущих беременностях, чем при естественных родах.

Некоторым женщинам, срок беременности которых меньше 18 недель, может быть проведена хирургическая процедура, называемая «прерыванием беременности».

Заявление об ограничении ответственности

The Women’s не несет никакой ответственности перед каким-либо лицом за информацию или совет (или использование такой информации или советов), которые предоставлены на Веб-сайте или включены в него посредством ссылки. Женщины предоставляют эту информацию при том понимании, что все лица, имеющие к ней доступ, берут на себя ответственность за оценку ее актуальности и точности.Женщинам рекомендуется обсудить свои потребности со здоровьем с практикующим врачом. Если у вас есть опасения по поводу своего здоровья, вам следует посоветоваться с вашим лечащим врачом или, если вам требуется срочная помощь, вам следует обратиться в ближайшее отделение неотложной помощи

Девочек Бессборо — BBC News

Пропавшие без вести дети

Скандал из-за отношения к таким женщинам, как Бриджит, Дейрдра и Кэтрин, назревает в Ирландии уже более 20 лет.

Но женщины говорят, что их опыт никогда не был официально признан ирландским государством или католической церковью.Были резкие слова со стороны политиков, но полного государственного извинения так и не было. Компенсация не выплачивалась.

Во время посещения Ирландии Папа Франциск принес общие извинения за отношение Церкви к матерям и младенцам, а высокопоставленные ирландские церковники также выразили сожаление. Но Церковь в Ирландии не принесла никаких исчерпывающих извинений и возмещения ущерба.

Все три женщины дали показания в ходе государственного расследования, начатого в 2015 году — Комиссии по расследованию домов матери и ребенка.

17 апреля сообщалось только об одном аспекте скандала — практике захоронения.

По данным комиссии, более 900 детей умерли в Бессборо — или в больнице, где их перевели. Но известны захоронения только 64 человек.

Конгрегация сестер Святых сердец Иисуса и Марии — орден, управлявший Бессборо — заявила, что не знает, где похоронены другие 800 детей, умерших в доме. Комиссия заявила, что это «трудно понять».

«Заговор ангелов в Бессборо» — место, где была показана Бриджит — похоронен только один ребенок, сообщает комиссия. Предполагается, что это не Уильям.

Комиссия считает вероятным, что по крайней мере некоторые из детей похоронены в безымянных могилах на остальной территории Бессборо площадью 60 акров, но не считает возможным раскопать всю территорию.

По меньшей мере 14 женщин умерли в Бессборо. Их захоронения также неизвестны.

«Я глубоко сочувствую семьям, которые могут не получить ответ, который они ищут», — сказала министр по делам детей Кэтрин Заппоне.«Во многих случаях доказательства отсутствуют».

Уильям может быть похоронен на кладбище Корк, но комиссии не удалось получить записи с этого кладбища. Пару лет назад Бриджит установила мемориальную доску Уильяму в Бессборо, но ее поиски продолжаются.

И окончательный отчет комиссии по системе домов матери и ребенка Ирландии был отложен до 2020 года после ряда задержек и продлений.

До его завершения не будет никаких извинений и практической помощи никому из людей, которые провели время в этих домах.

Матери и дети, прошедшие через двери Бессборо, сообщают о трудностях и длительных задержках с получением документов при попытке найти своих родственников или получить доступ к медицинским записям, чтобы узнать, участвовали ли они в испытаниях вакцины, проводившихся в 1960-х годах.

Мари Стид, одна из детей Бессборо, которых помнит Бриджит, была усыновлена в 18 месяцев католической семьей в Филадельфии.

В конце концов она нашла свою мать Джози в Великобритании и навещала ее каждый год, пока ее мать не умерла в 2013 году.Когда Мари смогла получить полный файл из Бессборо, она обнаружила, что участвовала в испытании вакцины в 1960-х годах. Ее мать Джози сказала, что с ней не консультировались.

Мари считает, что за то, что происходило дома, не будет никакой ответственности.

Ноэль Браун была удочерена из Бессборо в 1967 году. Она решила найти своих биологических родителей в 2002 году. За этим последовали бесчисленные задержки. Ее мать умерла в 1990-х годах.

Несколько месяцев назад она получила полный файл из Бессборо.Но он был сильно отредактирован, и большая часть остального почти неразборчива.

Она до сих пор не может узнать, проходила ли она медицинские испытания, которые проводились там в 1960-х и 1970-х годах.

Она говорит, что комиссия сказала ей, что ей запрещено разглашать любую информацию, связанную с судебными процессами.

«Вы постоянно сталкиваетесь с этим. Еще одно чертово письмо от кого-то: «Исчезни, мы тебе не поможем».

Согласно действующему ирландскому законодательству, усыновленные не имеют по закону права на свои свидетельства о рождении или файлы ранних лет жизни.

Бриджит изо всех сил пыталась — с помощью Кармел — получить свои документы. Но она не может получить дополнительных доказательств лечения, которое предшествовало смерти Уильяма.

В просочившейся записке Управления здравоохранения Ирландии (HSE) в 2012 году говорилось, что уровень младенческой смертности в Бессборо в период с 1935 по 1960 год был примерно в семь-восемь раз выше, чем в то время по стране.

Но до тех пор, пока все записи не будут подвергнуты криминалистическому анализу, история того, что на самом деле произошло внутри Бессборо, останется неизвестной.

Из-за того, что на подготовку отчета государственного расследования уходит так много времени, такие женщины, как Бриджит, Дейрдра и Кэтрин, теряют надежду найти правду.

Бриджит винит Церковь. «Если бы они сказали правду, даже сейчас, если бы они сказали правду, это было бы что-то. Но они все еще отрицают то, что произошло ».

Офис архиепископа Армы, католического примаса всей Ирландии, когда связались с этой статьей, сказал, что не будет отвечать до тех пор, пока отчет не будет опубликован.

Конгрегация сестер Святых сердец Иисуса и Марии отказывается обсуждать отдельные случаи. «Все записи … были переданы Управлению здравоохранения (HSE) в 2011 году. Мы полностью сотрудничаем с Комиссией по расследованию домов матери и ребенка».

Последний раз представитель давал интервью ныне несуществующему телеканалу TV3 в июне 2014 года. Сестра Сарто опровергла утверждения о том, что усыновление было принудительным, и сказала, что монахини оказывали услуги женщинам, которых общество отвергало, и у них не было другого выхода.

«Мы отдали свои жизни заботе о девочках. И нас, конечно, не ценят за это ».

Дейрдра считает, что система, через которую она прошла, была ошибкой как церкви, так и государства, но также и всего общества, в котором люди смотрели в другую сторону.

«Мы не сделали ничего плохого, но, тем не менее, мы страдали из-за этого, мы понесли потери, изгнание, осуждение, травму, горе».

Даже после публикации отчета о расследовании женщины обеспокоены тем, что лежащее в его основе законодательство предполагает, что полный архив будет опечатан.

Доказательства, собранные в ходе дознания, не могут быть использованы в уголовном или гражданском судопроизводстве. Бывшим жителям также не будет гарантирован доступ к их личной информации. Кэтрин не понимает почему.

«Как будто они искореняют прошлое», — говорит она. «Что еще они пытаются скрыть?»

У Бриджит до сих пор такие яркие воспоминания о том, как она шла через тяжелые деревянные двери дома Бессборо. Как будто это произошло только вчера.

Сейчас она живет в квартире на первом этаже в западном Лондоне и постоянно оставляет радио включенным.Она говорит, что молчание заставляет ее так много думать о вещах.

Улица, на которой она живет, находится недалеко от Вестминстерского собора, куда она время от времени ходит, чтобы послушать хор. Она может сидеть там часами.

Иногда она зажигает свечу для Уильяма. Она думала о нем каждый день на протяжении 58 лет.

«Это было полное одиночество», — говорит она.

Она редко рассказывала о трех попытках самоубийства и заклинании в психиатрической больнице, когда она вернулась в Лондон в 1960 году.

Она так и не оправилась от травмы смерти Уильяма и пережитого ею в Бессборо.

«Я пришел к выводу, что буду таким, пока не умру, что мне не станет лучше. Я никогда не смогу их простить, — говорит она.

За последние пару лет она искала поддержки в частной группе Бессборо в Facebook. Разговор в безопасном месте приносит некоторое утешение ей и другим.

Но стыд, который она чувствовала за все эти годы, по-прежнему заставляет ее сдерживаться, чтобы высказаться публично.Она говорила BBC под псевдонимом.

Бриджит хочет от государственного расследования только одного — точно знать, где Уильям, и быть похороненной вместе с ним.

Когда он родился, она ничем не могла ему помочь. Рассказывая его историю и свою собственную, она хочет почтить память маленького мальчика, которого она потеряла.

Оглушительный звук мертворожденной тишины

Самый оглушительный звук в родильном зале после рождения мертворожденного ребенка — душераздирающая тишина.

Хотя не каждый новорожденный плачет, мы приучены прислушиваться к этому первому, похотливому плачу, как только ребенок появляется на свет.

Для родителей, которые могли быть готовы или не были готовы к тому, что их ребенок умрет, потеря надежд и мечтаний на будущее, а также чувство горя и изоляции могут показаться ошеломляющими.

Для персонала мертворождение было определено как одно из самых тяжелых переживаний для большинства акушерских бригад, что подчеркивает профессиональные проблемы борьбы со смертью посреди жизни.

Среди множества счастливых пар, которые выходят из родильного отделения со здоровым ребенком, есть те, кто уезжает с пустыми руками и пустыми сердцами.

Мертворождение является более распространенным явлением, чем многие думают, случается в одном из каждых 200 рождений и в 10 раз чаще, чем смерть от детской кроватки. В Ирландии в 2010 году было зарегистрировано 273 мертворождения.

Мертворожденный ребенок — это ребенок, родившийся мертвым после 24 недель беременности.Если ребенок умирает до 24 недель и весит менее 500 граммов, его смерть считается поздним выкидышем.

Есть много причин, по которым младенцы умирают до или вскоре после рождения.

Ребенок не может жить вне утробы; может быть врожденная аномалия, приводящая к смерти до или после родов; или могут быть другие осложнения, такие как эклампсия или недостаток кислорода.

Во многих случаях мертворождения прямая причина смерти ребенка не может быть установлена, хотя условия, связанные со смертью, можно определить с помощью патологоанатомического исследования или вскрытия.

Значительная тяжелая утрата
Признание перинатальной потери тяжелой утратой является относительно новым, но смерть младенца теперь признана одним из самых стрессовых жизненных событий, которые может испытать взрослый.

Исследования показали, что квалифицированное, деликатное и заботливое лечение во время потери беременности положительно влияет на горе родителей, потерявших близких.

Консультант-акушер доктор Килин О’Донохью руководит службами по предотвращению беременности в родильном доме Коркского университета (CUMH), где основное внимание уделяется удовлетворению медицинских, эмоциональных и духовных потребностей семей, потерявших близких, в специализированном учреждении.

«Мертворождение может иметь сильное влияние на женщин и их партнеров во время следующей беременности и после нее, вызывая проблемы со здоровьем и даже влияя на отношения.

«Важно помнить, что мертворождение произошло, так как это не проблема, которая уходит от тех, кто причастен к этому, даже если это было много лет назад, и с тех пор у них были другие дети.

«Также важно напомнить персоналу больницы, что не все роды бывают счастливыми», — говорит О’Донохью.

Вселенское служение
Ежегодно в течение последних пяти лет

О’Донохью и ее команда провели экуменическое богослужение в память о родителях и семьях, переживших беременность или потерявших младенцев.

Для некоторых это повод отметить недавнюю потерю, а для других это могло произойти давным-давно, когда потеря беременности не была признана.

Одна супружеская пара в возрасте 70 лет, посетившая прошлогоднее служение, потеряла дочь 32 года назад, но это был их первый шанс публично вспомнить о своем ребенке.

Как объясняет О’Донохью, наиболее распространенная форма потери беременности — это когда мать сообщает, что ребенок не двигается, а сканирование показывает, что ребенок умер в утробе матери.

В случае серьезного врожденного порока развития ребенок может родиться живым и умереть вскоре после рождения или же родиться мертвым.По ее словам, одна из самых травмирующих ситуаций — это когда после нормальной беременности что-то идет не так, и ребенок рождается мертвым.

«Очень важно, чтобы персонал был чутким и опытным в отношении беременностей, когда ребенок умер или вот-вот умрет.

«Мы стараемся отделить пациенток, которые пережили потерю беременности, от обычной группы пациентов, полных счастливого ожидания», — говорит она.«Это очень сложная работа, и команда обычно какое-то время остается с матерью после родов и с любыми последующими беременностями, которые, по понятным причинам, могут сопровождаться огромным беспокойством».

Родителей поощряют и помогают сохранить драгоценные воспоминания о своих младенцах, такие как следы рук и ног, пряди волос и фотографии.

A Little Lifetime Foundation (isands.ie) предоставляет больницам специальный пакет, содержащий информацию и предложения для семей, в том числе руководство по фотографированию и папку для создания воспоминаний. Ирландская ассоциация мертворождений и неонатальной смерти Féileacáin также предоставляет ящики памяти и поддержку родителям.

Инаугурационная конференция
В прошлом году ведущие национальные и международные клиницисты и исследователи собрались на инаугурационной конференции «Воздействие мертворождений» в Корке, организованной командой О’Донохью и кафедрой акушерства и гинекологии Университетского колледжа Корка.

DVD под названием Почему умер мой ребенок? , который помогает родителям, потерявшим близких, рассмотреть деликатный вопрос патологоанатомического исследования или вскрытия, чтобы определить причину смерти их ребенка, был запущен во время конференции.

«Никто не ожидает, что это случится с ними, но, несмотря на огромный прогресс в области акушерской помощи, в Ирландии и Великобритании не произошло значительных изменений в уровне мертворождений.

«У некоторых из этих родов есть определенная причина, у некоторых есть подозрение на причину, но, к сожалению, некоторые из них остаются необъясненными, и нам действительно нужно приложить больше усилий для международного расследования мертворождений», — говорит О’Донохью.

Рассказ Робби: «Он умер со мной, у меня в сердце»

Несмотря на то, что Мэрион Габриэль знала, что ее ребенок умер в утробе матери на 38 неделе, она обнаружила, что все еще ждала, когда он откроет глаза и заплачет, когда он родился 22 июля 2010 года.

Ближе к концу относительно нормальной беременности сканирование показало, что ребенок маленький, и ей сказали, что ей необходимо дополнительное наблюдение.

На 36 неделе ей сказали, что у ребенка гастрошизис, врожденный дефект, при котором содержимое брюшной полости выступает через брюшную стенку.

«Мне сказали, что Робби понадобится экстренная операция сразу после родов, и единственное место, где это можно было сделать, — это детская больница Богоматери в Крамлине, поэтому мне придется рожать в Дублине.

«Было условлено, что я поднимусь на 37 недель для индукции, но за четыре дня до даты индукции я пошла в родильный дом Коркского университета для сканирования, потому что я не чувствовала движения.

«Я знал, что он ушел, и сканирование подтвердило это. Это было ужасно, невыразимо, худшее, что могло случиться.”

Первая реакция
После того, как ей сказали, что ее ребенок умер, первой реакцией Мэрион было то, что она хотела, чтобы ребенок родился немедленно.

Однако она встретила бригаду скорой помощи, которая посоветовала ей вернуться домой и смириться с этой новостью.

Ей дали таблетку от начала родов и попросили вернуться через два дня для стимуляции.

Она и ее муж, Марк Херли, вернулись домой в Кинсейл, графство Корк, и той ночью у нее начались схватки.

«Я боялась услышать плач других младенцев, но они поместили меня в комнату подальше от других комнат в родильном отделении, где я ничего не слышала.

«Все произошло так быстро, и на этом этапе мне не терпелось увидеть и подержать своего ребенка.

«Я так гордился им; у него были черные волосы, как у меня. То, что он умер, для меня не входило. Я был в шоке ».

Прижал ребенка к себе
В ту ночь Мэрион держала ребенка в палате с ней в больнице, а на следующее утро они забрали его домой и оставили там на ночь.

Будучи дочерью гробовщика, она знала, что у них есть возможность принести ребенка домой.

«Много лет назад вы даже не могли видеть своего ребенка, если он умер ; их забрали. Те пару дней, которые мы провели с Робби, остались моими воспоминаниями.

«Мы его сфотографировали и одели, он выглядел идеально. Я плакал только после похорон ; Я не хотел тратить время, которое у нас было с ним.

«Я выжил на чашках чая, но после погребения развалился.

«Физическая боль от естественных родов, которые произошли так быстро, поразила меня, и мое молоко начало поступать. В течение первого года после родов я находился в трансе.

«Единственное утешение, которое у меня есть, — крохотное; что он умер вместе со мной, он умер у меня под сердцем и не испытывал никаких болей.”

Через шесть недель после того, как потерял Робби, Мэрион обнаружила, что она снова беременна, и 10 июня 2011 года родился его младший брат, Джоуи.

Они с Марком продолжали активно участвовать в работе группы по оказанию помощи скорбящим и получали консультации в больнице на протяжении всей беременности.

«Я затаил дыхание на девять месяцев и был в ужасе, идя в родильное отделение.Мне сказали, что Джои не заплачет сразу и не паникует.

«Джои сейчас два с половиной года, я постоянно говорю с ним о Робби и приношу его навестить могилу. У нас еще бывают плохие дни; это не легко.

«Рождение второго ребенка, которого мы очень любим, нисколько не облегчает жизнь», — говорит она.

«Огромная дыра»
«И у меня, и у Марка всегда будет боль, огромная дыра там, где был Робби.Он был нашим первым сыном, и ничто не может отнять у него этого.

«Боль никогда не пройдет, но, надеюсь, со временем мы научимся с ней жить».

Услуги по прерыванию беременности в Ирландии

Там — это набор услуг, доступных в Ирландии для родителей и семей, которые переживают или испытали травму, связанную с потерей беременности, или потеряли ребенка вскоре после рождения.

В крупных родильных домах есть сотрудники, которые могут оказать поддержку и успокоить, — от организации фотографий и памятных вещей о ребенке до организации похорон или направления родителей в службу поддержки.

Многие отделения, в том числе Национальный родильный дом на Холлс-стрит, Университетская больница для женщин и младенцев Кумб и Университетская больница Корка, предлагают услуги по предотвращению беременности, в которых работают специализированные медсестры по уходу за тяжелой утратой, больничные капелланы и социальные работники, а также медицинский персонал. .Многие больницы ежегодно проводят службу памяти погибших родителей и родственников.

За пределами больницы терапевт направит родителей на консультацию к специалисту, если они столкнутся с трудностями.

Матери мертворожденных младенцев, родившихся после 24 недель беременности, имеют право на 26-недельный отпуск по беременности и родам и на пособие по беременности и родам Департамента социальной защиты.

Теперь родители могут зарегистрировать мертворождение и подать заявление на получение свидетельства о мертворождении своего ребенка.

В этой области также работает ряд отличных групп поддержки:

A Little Lifetime Foundation (ранее Isands) — это благотворительная организация, предоставляющая информацию и поддержку родителям и семьям погибших с 1983 года.

It распространяет буклет A Little Lifetime в каждое родильное отделение в штате . Буклет содержит полезную и важную информацию для родителей , когда им сообщают печальные новости о том, что их ребенок умер или ожидается его смерть. См. Isands.ie

Ирландская ассоциация выкидышей (MAI) предоставляет поддержку и консультации парам после выкидыша.Он содержит группу поддержки, распространяет информационный бюллетень и предоставляет телефон доверия по номеру 01-8735702. См. Miscarriage.ie

Féileacáin (Ирландская ассоциация мертворождений и неонатальной смерти) — это недавно созданная некоммерческая организация, цель которой — оказывать поддержку всем, кто пострадал от смерти ребенка во время беременности или вскоре после нее. Организация была сформирована группой потерявших близких родителей, которые поддерживали друг друга после смерти собственных детей и теперь собрались вместе, чтобы официально поддержать других родителей и семьи, оказавшиеся в аналогичной ситуации.

Преснушки на сметане рецепт: пошаговый рецепт с фото на Повар.ру

Posted on 18.04.197017.07.2021 by alexxlab

Печенье «Преснушка деревенская»

Ключевые слова: Молочные продукты (1 пол литровая банка), Яйцо куриное, Маргарин ((старое масло)), Сода ((или разрыхлитель, если сода — то уксусом не гасить)), Сахар (стакан 200 грамм), Мука,

Описание

Рецепт приготовления Печенье «Преснушка деревенская»; Излюбленный рецепт наших бабушек, очень старинный такой рецептик!Мое детство неразрывно связано с бабушкой, кажется, я «паслась» в деревне всегда! И всегда на лето к бабушке приезжали мои братцы-сестрицы. Одно лето бедный дед даже спал в бане: шутка ли, 12 внуков в избе! Мы как саранча, то на речку, то в поле, то в мяч, то на великах… Разбитые коленки, цыпки, как только бабушка нас вытерпливала?! Щей только на 1 обед варилось ведро… Но преснушки были всегда, мы забивали ими все карманы, а потом даже крошки языком собирали, такой воздух был свежий…

Ингредиенты

Молочные продукты (1 пол литровая банка) 500 мл
Яйцо куриное 1 шт
Маргарин ((старое масло)) 200 г
Сода ((или разрыхлитель, если сода — то уксусом не гасить)) 1 ч. л.
Сахар (стакан 200 грамм) 2 стак.
Мука 6 стак.

Инструкция

Подобных рецептов много, но отличие этих преснушек вот в чем: берутся продукты «сошедшие со срока»! Короче, все старье!

Старая сметана, закисший кефир, то, что бабушка никогда не выбросит — не привыкла продуктами разбрасываться! А вот в выпечку самое то!

Короче, изучив холодильник (если он есть, конечно!), вынимаем:

— остатки сметаны, закисший кефир/ряженку или прокисшее молоко, завалявшийся пакетик майонеза — набрать таких «заваляшек» нужно 0,5 литра;

— находим 1 яйцо;

— пачку маргарина (или старое масло) грамм так 200;

— вытряхиваем из пачки чайную соду 1 чайную ложечку (или разрыхлитель) — соду не гасить!

— 2 стакана сахара;

— 6 стаканов муки (стаканы по 200 грамм).

Замешиваем тесто: маргарин растопим, чуточку остудим (чтоб не обжечься), и добавляем все наши находки. Хорошо-хорошо перемешиваем, делим на 2 части, каждую в пакет и в морозилку на 1 час (так легче раскатывать, тесто примерзает и становится как пластилин!). Если морозилки нет — печем сразу. Листы смазываем, духовку разогреваем, тесто раскатываем высотой около 0,5-1 см, печенье нарезаем и выкладываем на смазанные маслом листы.

можете посыпать преснушки сахарным песком, размолотыми орехами, положить ягодки из варенья, все, что хотите!

Моя бабушка преснушки всегда нарезала тонким стаканом, полумесяцем, я пошла дальше (!), нарезаю формочками! Тесто немного поднимется, но не расползется, поэтому можно укладывать поближе. Пекутся преснушки быстро: низ хорошо зарумянился (а верх светлый) — готово, вынимаем! Особенно вкусны холодными. И лучше нарезать мелкой формочкой, дети растаскивают моментально! Преснушки не очень сладкие (в меру), если любите сладкие — просто увеличьте кол-во сахара.

Выход большой — 4 противня.

Давно уже все мои сестрицы-братцы взрослые, видимся не так часто, в основном на свадьбах своих детей да на поминках близких родственников, но всегда обязательно на стол кто-нибудь печет бабушкины преснушки. И кажется, что снова вернулись в детство и замышляем очередной набег на огород соседей! Яблоки соседа всегда вкуснее!

Примерное время: 45 минут
Время подготовки: 10 минут

КАЛИТКИ (КОЛЯДКИ, ПРЕСНУШКИ)

Калитки, или колядки (преснушки), — это маленькие выпечные изделия из ржаного пресного теста с различными начинками, наливками, намазками или припеками.

Пресное ржаное тесто замешивают и раскатывают в тонкий пласт 5 мм, режут на квадраты, края загибают, а углы защипывают так, чтобы получилась плоская коробочка. Ее наполняют различными фаршами и выпекают.

Колядки, или калитки, — это маленькие выпечные изделия из ржаного пресного теста с различными начинками, наливками, намазками или припеками.

Название происходит от Коляд — древнего языческого праздника, слившегося позднее с Рождеством. Колядки — это и рождественские песни, распеваемые колядовальщиками, и угощение, которое выпекали к этому дню, дабы одаривать колядовальщиков.

Как слова живой разговорной речи при общении переходят из одного языка в другой, так и национальная самобытная кухня или отдельные ее блюда проникают в кухни других народов, а особенно понравившиеся и полюбившиеся приживаются. Так произошло и с колядками. Это великолепное оригинальное изделие очень простое в исполнении. Возможно именно поэтому оно получило у многих народов искреннее признание, стало как бы частью их национальной культуры, вошло в жизнь, сказки, песни, пословицы и поговорки. Но в некоторых странах меняются названия блюд. В Карелии и Финляндии, в частности, колядки стали называться калитками.

Карельские женщины говорят: «Kallitoa — kuzzy kaheksoa», что буквально означает: «Калитка просит восьмерки». Это надо понимать так: чтобы испечь калитки, необходимы восемь компонентов — мука, вода, простокваша, соль, молоко, масло, сметана и начинка. Калитки в Карелии и Финляндии настолько популярны, что подаются к кофе за завтраком, к бульону или супу за обедом, к легкому вечернему салату за ужином и, наконец, как закуска, в зависимости от используемых начинок. Форма калиток и их наполнители так разнообразны, что практически не поддаются описанию.

Колядки, как правило, выпекали из пресного ржаного теста, что подтверждает их древнее происхождение. И поныне в Новгородской области сохранился рецепт кушанья древних поморов — преснушек. Их изготавливали из ржаной муки и воды и наполняли всем, что дарила окружающая природа: грибами, черникой, земляникой, голубикой, малиной. Общее у этих изделий — способ приготовления: сформовать из теста круглую или овальную лепешку, положить на нее начинку, защипать края. Ржаное тесто необыкновенно податливое, оно принимает и сохраняет любую приданную ему форму, поэтому края изделия можно защипывать и загибать в виде трех-, четырех-, пяти-, шести-, семиугольников.

Тесто для колядок может быть приготовлено из одной ржаной муки или из смеси ржаной и пшеничной муки в равных соотношениях (1:1) по такой рецептуре: 2 тонких, стакана муки, 1 тонкий стакан жидкости (вода, молоко, простокваша, сметана в любых соотношениях), соль на кончике ножа. В преснушки соль не добавляется. Замешанное тесто должно «отдохнуть» минут 20—30, прикрытое салфеткой, чтобы не обветрилось. Раскатать тесто в жгут, нарезать на равные кусочки, закатать шарики, раскатать из них тонкие лепешки, придать им круглую или овальную форму. Положить разнообразные начинки и по-разному защипать или загнуть края.

Начинки для калиток-преснушек

Из картофельного пюре: 7—8 картофелин, 1 яйцо, 2—3 столовые ложки сливочного масла, соль по вкусу. Картофель очистить, вымыть, отварить, тщательно растолочь, добавить масло, яйцо, соль, хорошо взбить до однородной кремообразной массы.

Из творога: 100 г свежего творога, 1 желток, 1/2 чайной ложки сахара, соль по вкусу. Творог желательно растереть с желтком, сахаром и солью до однородной массы.

Из сыра или брынзы: 150 г сыра или брынзы, 1 сырое яйцо, 1 сваренное вкрутую яйцо, зелень петрушки, укропа или сельдерея.
Натереть на крупной терке сыр или брынзу, добавить пучок мелко нарезанной зелени укропа, петрушки или сельдерея, рубленое варёное и сырое яйца, перемешать.

Из свежих грибов: 1 кг свежих грибов, 1—2 столовые ложки сливочного масла, 1 головка репчатого лука, 1/2 стакана сметаны, зелень укропа или петрушки.
Очищенные промытые белые грибы отварить, нарезать ломтиками, обжарить в масле, добавить отдельно обжаренный репчатый лук, сметану, посолить и, прикрыв крышкой, тушить примерно 20 минут. Охладить, добавить мелко нарезанную зелень укропа или петрушки.

Из дикорастущих или садовых ягод: 1 стакан ягод (земляники, черники, малины, голубики, ежевики, брусники), 2 столовые ложки сахара, 1 чайная ложка крахмала.
Если ягода сочная, как, скажем, голубика или черника, то необходимо обязательно добавлять крахмал, чтобы связать сок, иначе донышко изделия отмокнет. Можно на тесто под начинку подсылать толченые сухари.

Из моркови: 300 г сырой моркови, 1 чайная ложка сахара, 1 чайная ложка растительного масла, соль и сок лимона по вкусу.

Морковь натереть на средней терке, припустить с добавлением 1—2 столовых ложек воды, приправить по вкусу солью, сахаром, соком лимона, растительным маслом. Чтобы морковь не пригорела, ее следует почаще помешивать, а посуду поставить на чугунную подставку.

Из каши: 1 стакан пшена, 2 стакана воды, соль, щепотка сахара, растительное масло.
Пшено промыть в семи водах, поместить в глиняный горшочек, приправить маслом и солью, залить горячей водой, закрыть крышкой, поставить в духовку и сварить рассыпчатую кашу.

Вместо пшена можно использовать пшеничку, перловку или гречку.
Калитки подавали к щам, борщам, супам, к чаю и квасу. В русской кухне принято было подавать каши вместо хлеба к борщу и щам, что и подтверждается пословицей: «Борщ без каши вдовец, а каша без борща — вдова».

Колядки (калитки) выпекать при температуре 200—220°С до готовности. Испеченные горячие колядки смазать растопленным маслом или маслом со сметаной, тогда корочка будет мягкой и вкусной.

Колядки-калитки-преснушки ели в праздничные и постные дни. Колядки с кашами, картофелем, грибами подают к супам, кислым щам, грибному, мясному бульону, а с нежными начинками — ягодами, творогом — к чаю, молоку, кофе.

Смотрите также

Рождественсккие традиции

Преснушки на кефире рецепт

Печенье преснушки по бабушкиному рецепту
Выпечка
На чтение 3 мин. Просмотров 4.2k.
Бабушкин рецепт печенья «Преснушки» является излюбленным старинным способом приготовления сладостей. У многих он ассоциируется с детством и напоминает о приятных моментах. Существует несколько вариантов выпечки с различными начинками и этапами действий. Каждый из них проверенный и легко готовится.
Традиционный рецепт
Для приготовления понадобятся:
яйца – 2 шт.;
мука – 8 стаканов;
сода – 2 чайные ложки;
сахарный песок – 2,5 стакана;
маргарин – 250 г;
сметана – 1 упаковка.
Последовательность действий:
Начать приготовление теста. Взять глубокую миску и замешать в ней муку, сметану и яйца. Добавить пару стаканов сахара и немного соды (ее не нужно заранее гасить). Должна получиться однородная консистенция без комочков.
Растопить маргарин и дать ему времени остыть, чтобы не обжечься. Добавить в тесто и перемешать.
Разделить массу на две части по пакетам и положить их в морозилку на час. За это время тесто немного примерзнет, станет похожим на пластилин, благодаря чему оно быстро раскатается. При отсутствии морозилки нужно сразу выпекать.
Печенье можно сделать любой формы и размера, но рекомендуется делать небольшие заготовки, чтобы они быстрее испеклись. Главное хорошо раскатать тесто на столе, чтобы оно было равномерным. Чтобы придать печенью форму, можно воспользоваться фигурками для выпечки.
Взять противень, разложить на нем бумагу для выпекания и смазать маслом. Разогреть духовку.
Выложить заготовки поближе друг к другу и посыпать сверху сахаром. Выпекать 20-30 минут. Готовые преснушки переместить на большую тарелку и можно подавать к столу.
Преснушки с творогом
Для приготовления понадобятся:
мука – 2 стакана;
простокваша – 1,5 л;
творог – 400 г;
яйца – 4 шт.;
сахарный песок – по усмотрению;
сметана – 1 упаковка;
соль – 1 щепотка;
масло сливочное – по усмотрению.
Последовательность действий:
Разбить яйца и отделить белок от желтка. Это можно сделать с помощью воронки или руками.
Для приготовления понадобятся только желтки. Один отставить в сторону, а другие смешать с творогом. Добавить немного соли и сахара.
В глубокую миску вылить простоквашу и постепенно смешивать с мукой. Тесто не должно липнуть к рукам. Заготовку накрыть и оставить настаиваться на полчаса.
Настоявшуюся заготовку скатать в колбаску, после чего нарезать ее на равные кусочки. Каждую часть раскатать в небольшой круг.
На сердцевину кусочка выложить яично-творожную массу. Края теста подвернуть по своему усмотрению.
Взять противень, разложить на нем бумагу для выпекания и смазать маслом. Заранее разогреть духовку.
На противень выложить будущие преснушки и смазать их яичным желтком. Поместить все в духовку. Готовить печенье при температуре 200°.
Подготовить смесь для смазывания печенья. Для этого нужно смешать сливочное масло и сметану. По мере готовности такой смесью нужно смазать печенье. После этого можно подавать лакомство к столу.
Печенье «Преснушки» не рекомендуется употреблять в горячем виде, иначе не получится прочувствовать истинный вкус сладости. Такое блюдо станет отличным украшением для любого стола и по различным событиям. В качестве начинки для печенья можно использовать фруктовые и ягодные варенья или джемы. Домашнее печенье становится отличным дополнением к чаю, молоку или кофе. Все зависит от индивидуальных вкусов и предпочтений домочадцев или гостей.
.
Как приготовить кефир — Квашеная пища
Заявление об отказе от ответственности:
Информация на этом веб-сайте не проверялась Управлением по контролю за продуктами и лекарствами и не предназначена для диагностики, лечения или предотвращения каких-либо заболеваний. Он не предназначен для замены профессионального медицинского диагноза, лечения или даже совета. Вы всегда должны консультироваться с квалифицированным медицинским работником с вопросами о любом заболевании. Информация не заменяет медицинское или психологическое лечение.Любые результаты, представленные на этом веб-сайте, не являются гарантией, гарантией или прогнозом в отношении исхода конкретного лица для решения какой-либо конкретной проблемы. Хотя все материалы и ссылки на другие ресурсы размещены добросовестно, точность, достоверность, эффективность, полнота или полезность любой информации здесь, как и любой публикации, не может быть гарантирована. Cultured Food Life Inc. не несет никакой ответственности за использование или неправильное использование информации, содержащейся на этом веб-сайте.Мы настоятельно рекомендуем вам обратиться за профессиональной консультацией, прежде чем принимать какое-либо решение о состоянии здоровья. Вот два веб-сайта, которые могут помочь вам найти ближайшего к вам специалиста по функциональной медицине / интегративной медицине: www.acam.org и www.functionalmedicine.org
Если вы покупаете что-либо по ссылке в этом электронном письме или на веб-сайте, вы должны предполагать, что у нас есть партнерские отношения с компанией, предоставляющей продукт или услугу, которые вы покупаете, и что мы получим оплату каким-либо образом. Мы рекомендуем вам провести собственное независимое исследование, прежде чем что-либо покупать.
© 2020 Cultured Food Life — Все фотографии, блоги, иллюстрации и графический дизайн являются оригиналами, если не указано иное. Не воровать, пожалуйста.
.
Рецепт водного кефира (тибикос) | Шоколад и кабачки
Те из вас, кто подписывается на мой информационный бюллетень, уже знают, что в прошлом месяце я некоторое время работал в Bob’s Kitchen, (очень хорошем) вегетарианском обеденном ресторане и фреш-баре в 3-м округе.
Команда была нанята, чтобы обеспечить едой во время кинофестиваля, который проводился в Бобурге, поэтому им нужно было еще несколько человек на палубе, и я воспользовался этой возможностью , чтобы получить небольшой профессиональный опыт кулинарии, чтобы поймать позади- сцены дают представление о том, как работает такой ресторан, и о том, чтобы обедать там каждый день в течение всего срока моей работы.
Я был необычайно счастлив опытом, который оставил у меня новую мозоль на указательном пальце правой руки от нарезания большого количества овощей, кучу новых друзей и недавно приобретенную ловкость в завязке шарфа в стиле тюрбана на моих волосах так что никто не попадет под фирменное «овощное рагу».
Также: зерен водного кефира .
Что такое водный кефир?
Я уже был знаком с молочным кефиром, кисломолочным напитком, который очень популярен в Центральной и Восточной Европе и который я обожаю.
Однако мне еще предстояло познакомиться с водным кефиром (также известным как тиби или тибикос и кефир из фруктов по-французски), ферментированным напитком на водной основе, который слегка шипучий, кисло-сладкий и особенно освежает. .
Команда Bob’s Kitchen производила регулярные партии этого напитка, чтобы предлагать его в меню напитков, и это дало мне шанс попробовать (и попасть под его очарование).
Ключевым ингредиентом при приготовлении водяного кефира является небольшое количество зерен водяного кефира , иногда называемых японскими кристаллами воды.Эти упругие и полупрозрачные камешки являются домом для культуры дрожжей и дружественных бактерий, которые процветают и размножаются в засахаренной воде: эти симбиотические микроорганизмы по существу «переваривают» сахар в воде, производя спирт *, молочную кислоту и углекислый газ, что приводит к пробиотический (а значит, полезный для здоровья) вкусный напиток.
Марк, соучредитель Bob’s Kitchen, предложил мне зерно для приготовления собственного кефира, и я не мог согласиться с большим энтузиазмом.Я считаю, что на кухне не может размножаться слишком много микроорганизмов, если они дружелюбны.
Как приготовить водный кефир
Я следую общим инструкциям . Моя коллега Анна дала мне, но, исследуя другие «рецепты» в Интернете, я заметил этот метод, и соотношение зерен к воде и сахару в некоторой степени варьируется от одного источника к другому, так что общий процесс довольно щадящий.
Но идея всегда такова: вы смешиваете зерна кефира с сахаром, фильтрованной водой, органическим лимоном (или каким-либо другим цитрусовым для повышения кислотности), сухофруктами (для сахара и вкуса; они также должны быть органическими) и возможно, специи, и дайте этой смеси бродить при комнатной температуре в течение дня или двух, прежде чем фильтровать, разливать по бутылкам и начинать с новой партии.
Это действительно очень просто и не требует больших затрат , и вы можете экспериментировать с разными видами цитрусовых и сухофруктов (хотя лимон и инжир являются традиционными), а также со специями или попробовать добавить в смесь свежие фрукты и травы. слишком. Я слышал, как свежая вишня или клубника придают кефиру розовый оттенок.
Мы пили по стакану каждый день на завтрак , а иногда и еще один позже днем, особенно когда я возвращаюсь домой на велосипеде, и поездка в гору вызывает у меня жажду, но я вижу явную возможность употребления это в коктейлях.
В отличие от натуральной закваски для хлеба, невозможно создать собственные зерна кефира с нуля, поэтому вам нужно получить их у кого-то другого. Традиционно вы получали их от друга, родственника или соседа, который дарил их вам бесплатно, но в настоящее время вы можете заказать их через Интернет в обмен на небольшую плату, покрывающую доставку и обработку (что справедливо). Вы также можете проверить свои местные объявления или поспрашивать — например, в местном магазине по продаже диетических продуктов — поскольку кто-то может знать кого-то, кто может их предоставить.
* Таким образом, полученный напиток очень слабоалкогольный, обычно менее 1% по объему. Во многих источниках указывается, что детям и беременным женщинам и детям разрешается пить в умеренных количествах, но, естественно, вы должны решить сами.
Вы пробовали это? Делитесь своими фото в Instagram!
Пометьте свои фотографии тегом #cnzrecipes. Поделюсь своими любимыми!
Водный кефир (Тибикос) Рецепт
Состав
5 столовых ложек кефирных зерен (a.k.a. Японские кристаллы воды)
3 столовые ложки нерафинированного тростника сахара
1 органический лимон , разрезанный на четвертинки (или половину апельсина; в любом случае вы также можете использовать только кожуру после отжима фрукта для другой цели)
1 органический сушеный инжир (или чернослив, или сушеный финик)
1 ломтик органического сушеного яблока (или полоска сушеного манго, банана, ананаса или других сушеных фруктов, несульфированные и без консервантов)
пара стручков кардамона или кусочек свежего имбиря или палочка корицы (по желанию)
Оснащение:
Стеклянная банка объемом 1 литр (1 кварта) с широким горлышком
марля или тонкая ткань
a резинка
мелкое сито (из инертного материала, такого как пластик или нержавеющая сталь)
Чаша объемом 1 литр (1 кварта) с носиком
1-литровая (1-квартовая) стеклянная бутылка с герметичной крышкой
Инструкции
В стеклянную банку поместите зерна кефира, сахар, дольки лимона, инжир и сушеный дольок яблока. и специи.
Залейте фильтрованную воду *, чтобы заполнить кувшин, оставив сверху поле размером 1 см (1/2 дюйма).
Закройте горлышко банки четырехслойным куском марли или, в противном случае, куском очень тонкой ткани. (Идея состоит в том, чтобы впустить воздух, но не допустить появления насекомых.)
Поставьте стеклянную банку в прохладное место (но не в холодильник) и оставьте бродить на 24–48 часов, пока вода не приобретет цвет лимонада. Чтобы проверить, готов ли он, попробуйте немного его: если вы все еще чувствуете вкус сахара, значит, брожение еще не закончено.
Вылейте все содержимое банки через сито в чашу.
Промойте емкость и верните твердые частицы в емкость. Добавьте 3 столовые ложки свежего сахара и долейте фильтрованной воды, чтобы начать новую порцию, если хотите **. Каждые 2 или 3 порции выбросьте лимон, инжир и яблоко *** и промойте кефирные зерна пресной водой, прежде чем снова начинать с новых фруктов.
Перелейте отфильтрованный кефир в стеклянную бутылку (используйте воронку, если вы боитесь пролить), закройте и поместите в холодильник.Бутылку не следует наполнять полностью до верха, так как внутри будет накапливаться углекислый газ, и ему потребуется место для расширения.
Дайте ему отдохнуть на ночь; он будет приятным и легким утром.
Пейте в течение следующих двух или трех дней и не забывайте «отрыгивать» бутылкой один или два раза в день, чтобы сбросить давление.
Примечания
* Хлорированная вода может убить кефирные зерна, поэтому не используйте прямую водопроводную воду. Если у вас нет кувшина для фильтрации воды, вы можете использовать кипяченую и охлажденную воду.
** Если вы не собираетесь снова готовить кефир в течение некоторого времени, поместите зерна кефира в небольшую банку с двумя чайными ложками сахара, долейте воды и храните в холодильнике до 2 недель. Я читал, что зерна кефира также можно обезвоживать или замораживать для более длительного хранения, но я сам не тестировал ни один из этих методов.
*** Вы можете есть инжир и яблоко, хотя они не будут иметь особого вкуса, так как весь их аромат и сахар будут «съедены» в процессе ферментации.Но я думаю, это все еще клетчатка.
3,1
https://cnz.to/recipes/drinks/water-kefir-tibicos-recipe/
Если не указано иное, авторские права на все рецепты принадлежат Clotilde Dusoulier.
.
Как приготовить кефирный сыр и сыворотку
Заявление об отказе от ответственности:
Информация на этом веб-сайте не проверялась Управлением по контролю за продуктами и лекарствами и не предназначена для диагностики, лечения или предотвращения каких-либо заболеваний. Он не предназначен для замены профессионального медицинского диагноза, лечения или даже совета. Вы всегда должны консультироваться с квалифицированным медицинским работником с вопросами о любом заболевании. Информация не заменяет медицинское или психологическое лечение.Любые результаты, представленные на этом веб-сайте, не являются гарантией, гарантией или прогнозом в отношении исхода конкретного лица для решения какой-либо конкретной проблемы. Хотя все материалы и ссылки на другие ресурсы размещены добросовестно, точность, достоверность, эффективность, полнота или полезность любой информации здесь, как и любой публикации, не может быть гарантирована. Cultured Food Life Inc. не несет никакой ответственности за использование или неправильное использование информации, содержащейся на этом веб-сайте.Мы настоятельно рекомендуем вам обратиться за профессиональной консультацией, прежде чем принимать какое-либо решение о состоянии здоровья. Вот два веб-сайта, которые могут помочь вам найти ближайшего к вам специалиста по функциональной медицине / интегративной медицине: www.acam.org и www.functionalmedicine.org
Если вы покупаете что-либо по ссылке в этом электронном письме или на веб-сайте, вы должны предполагать, что у нас есть партнерские отношения с компанией, предоставляющей продукт или услугу, которые вы покупаете, и что мы получим оплату каким-либо образом. Мы рекомендуем вам провести собственное независимое исследование, прежде чем что-либо покупать.
© 2020 Cultured Food Life — Все фотографии, блоги, иллюстрации и графический дизайн являются оригиналами, если не указано иное. Не воровать, пожалуйста.
.
Калитки рецепт с фото — Smak.ua
Время подготовки Время приготовления Порции
15 1 ч 1 кг
Молоко — 250 мл
Масло растительное — 1 ч. л.
Маргарин — 50 г
Яйцо — 1 шт.
Сахар — 1/2 ч. л.
Соль — 1/2 ч. л.
Мука пшеничная — 1 стакан
Мука ржаная — 1 стакан
Яичный желток (для смазывания) — 1 шт.
Сметана — 50 г
Масло сливочное — 20 г
Картофельное пюре — 350 г
Приготовьте тесто: смешайте молоко, растительное масло, маргарин, яйцо, сахар, соль и добавьте муку по 1 стакану ржаную и пшеничную по очереди (примерно по 2-3 стакана каждой муки), добавьте столько муки, чтобы замесить крутое тесто (главное не переборщить, а то калитки получаться сухие ).
Из готового теста слепите 30 шариков, раскатайте тонкие сканцы, вложите начинку (картофельное пюре или пшенная каша).
Должны получится открытые пирожки по форме напоминающие лодочку, перед тем как положить калитки в духовку смажьте их смесью из сметаны и желтка.
Выпекайте в разогретой до 230°С духовке 20 минут.
Читай также: Ржаные гренки с чесноком
Как и с чем подавать
Готовые калитки достаньте из духовки и смажьте каждую калитку кусочком сливочного масла.
Если вы заметили ошибку, выделите необходимый текст и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить об этом редакции.
10 рецептов постного печенья, которое не отличишь от обычного
Бабушкин рецепт печенья «Преснушки» является излюбленным старинным способом приготовления сладостей. У многих он ассоциируется с детством и напоминает о приятных моментах. Существует несколько вариантов выпечки с различными начинками и этапами действий. Каждый из них проверенный и легко готовится.
Традиционный рецепт бабушкиных преснушек
Для приготовления понадобятся:
яйца – 2 шт.;
Традиционный рецепт бабушкиных преснушек
Для приготовления понадобятся:
яйца – 2 шт.;
мука – 8 стаканов;
сода – 2 чайные ложки;
сахарный песок – 2,5 стакана;
маргарин – 250 г;
сметана – 1 упаковка.
Последовательность действий:
Начать приготовление теста. Взять глубокую миску и замешать в ней муку, сметану и яйца. Добавить пару стаканов сахара и немного соды (ее не нужно заранее гасить). Должна получиться однородная консистенция без комочков.
Растопить маргарин и дать ему времени остыть, чтобы не обжечься. Добавить в тесто и перемешать.
Разделить массу на две части по пакетам и положить их в морозилку на час. За это время тесто немного примерзнет, станет похожим на пластилин, благодаря чему оно быстро раскатается. При отсутствии морозилки нужно сразу выпекать.
Печенье можно сделать любой формы и размера, но рекомендуется делать небольшие заготовки, чтобы они быстрее испеклись. Главное хорошо раскатать тесто на столе, чтобы оно было равномерным. Чтобы придать печенью форму, можно воспользоваться фигурками для выпечки.
Взять противень, разложить на нем бумагу для выпекания и смазать маслом. Разогреть духовку.
Выложить заготовки поближе друг к другу и посыпать сверху сахаром. Выпекать 20-30 минут. Готовые преснушки переместить на большую тарелку и можно подавать к столу.
Пищевая и энергетическая ценность:
Готового блюда
ккал
6248.4 ккал белки
95.9 г жиры
138 г углеводы
1168.1 г
100 г блюда
ккал
371.9 ккал белки
5.7 г жиры
8.2 г углеводы
69.5 г
Описание приготовления:
“Преснушки” готовятся очень просто и быстро, достаточно взглянуть на пошаговый рецепт и вкусное домашнее чаепитие обеспечено.

Назначение: На завтрак / На полдник
Основной ингредиент: Мука / Пшеничная мука
Блюдо: Выпечка
Пресные пышки
Вот и мы в с малышами взялись за приготовление бабушкиных пышек. Папа рецепта, естественно, не знал, но мы спросили его у бабушки, которая тоже иногда их печёт, только в электропечке.
Любителей точной рецептуры разочарую: бабушкины пышки готовятся почти «на глазок». Мы взяли стакан муки, высыпали в чашку горкой, разбили туда 2 яичка, вылили стакан сметаны, полстакана сахара, порубили треть пачки сливочного масла (можно и маргарин). Баба Настя, как оказалось, вместо сливочного масла добавляла даже свиное сало (!) или топленое масло. Можно обойтись совсем без жиров, но с ними пышки более рассыпчатые.
Всё это хорошенько вымешиваем, а потом добавляем муки, смешанной с содой (соды нужно «на кончике ножа») — столько, чтобы получилось крутое тесто. Можно на этом этапе добавить и сахара, если недостаточно сладко.
Это тесто можно раскатать и вырезать кружки стаканом, но мы сделали по бабушкиному методу – из кусочков теста делали колобки и расплющивали их.
Потом каждую лепешку нужно потыкать вилкой или надрезать ножом.
Поставим пышки в разогретую до 200 градусов духовку на 25 минут. А пока они готовятся — ещё несколько фактов о русской печке, которых лично я не знала.
ольга
Добавлено 22.09.2019, 17:08:34 в
ПЕЧЕНЬКИ 2
| Категория
Еда и напитки
Пост!
Спасибо
Подробнее
zoom_in
Простое печенье преснушки: бабушкин рецепт Бабушкин рецепт печенья «Преснушки» является излюбленным старинным способом приготовления сладостей. У многих он ассоциируется с детством и напоминает о приятных моментах. Существует несколько вариантов выпечки с различными начинками и этапами действий. Каждый из них проверенный и легко готовится.Традиционный рецепт бабушкиных преснушекДля приготовления понадобятся:яйца – 2 шт.;
Подробнее
Поделиться в Facebook
Поделиться в OK
Поделиться в Pinterest
1. Овсяное постное печенье с орехами и курагой
Ингредиенты
100 г кураги;
50 г грецких орехов;
200 г овсяных хлопьев;
80 г сахара;
70–80 мл воды;
1 столовая ложка мёда;
½ чайной ложки соды;
3 столовые ложки растительного масла.
Приготовление
Если курага жёсткая, размочите её в горячей воде до мягкости. Нарежьте сухофрукты и орехи небольшими кусочками. Измельчите в блендере овсяные хлопья.
Поместите кастрюлю на паровую баню. Всыпьте сахар, добавьте воду и мёд и помешивайте, пока ингредиенты не растворятся. Добавьте соду и, помешивая, готовьте ещё пару минут.
Снимите кастрюлю с паровой бани, опустите в сироп часть овсянки, масло, курагу и орехи и сделайте массу однородной. Понемногу всыпайте оставшуюся крупу, тщательно перемешивая. Уберите тесто в холодильник на 30–60 минут.
Смочите руки водой и скатайте из теста небольшие шарики. Выложите их на противень, застеленный бумагой для выпечки, и немного сплющите. Заготовки не должны касаться друг друга.
Выпекайте печенье в разогретой до 200 °C духовке в течение 15–20 минут, пока оно не подрумянится. Прежде чем снимать печенье с бумаги, остудите его.
Постное печенье – вкуснейшее сладкое кушанье для тех, кто предпочитает постную пищу.
Смотри лучшие рецепты постного печенья на сайте 1000.menu. Галеты, хворост, овсяное, соевое, морковное и кофейное печенье. Приготовленное на огуречном рассоле и даже на томатном соке. Выбирай подходящее по вкусу, составу, времени и способу приготовления. Необычные и классические варианты.
Основным отличием постного от обычного печенья является отсутствие в его составе продуктов животного происхождения (яиц, молока и т.п.). Его разрешено употреблять в постные дни. Оно является диетическим и отлично подходит людям с непереносимостью животного белка и приверженцам вегетарианской кухни. Благодаря высокому содержанию углеводов является оптимальным блюдом для завтраков. Замечательно сочетается с различными соками, компотами, кофе и чаем.
Пять самых часто используемых ингредиентов в рецептах постного печенья:
Простой рецепт на рассоле:
1. Тщательно перемешать подсолнечное масло и рассол в глубокой миске.
2. Размешать до растворения в полученной смеси сахар.
3. Ввести муку.
4. Добавить разрыхлитель.
5. Должно получиться мягкое эластичное тесто.
6. Раскатать его и фигурно нарезать.
7. Печь в течение трети часа.
Пять самых быстрых рецептов постного печенья:
Полезные советы:
• Если для приготовления печенья используются ягоды, необходимо дать им растаять, а затем хорошенько отжать вытекшую с них лишнюю жидкость.
• Растительное масло предпочтительно выбирать без запаха. Так у десерта не появится посторонних ароматов.
• Муку перед введением в состав теста необходимо просеять. Тогда кушанье получится более воздушным.
• Вместо сахарного песка можно использовать любой сорт меда, как свежий, так и уже сахарившийся.
• В рецепт на рассоле можно добавить засушенные фрукты, ягоды и толченые или мелко нарезанные орехи.
• Чем выше будет качество сухофруктов, тем приятнее будет вкус готового блюда.
Ингредиенты:
Мука пшеничная — 380-400 Грамм (высший сорт)
Яйцо — 2 Штуки (1 яйцо – в тесто, 1 яйцо – в начинку)
Разрыхлитель — 1 Чайная ложка
Соль — 2 Щепотки (1 щепотка – в тесто, 1 щепотка – в начинку)
Лимонная цедра — 1 Чайная ложка (или ванилин)
Сахар — 100 Грамм (50 грамм – в тесто, 50 грамм – в начинку)
Сметана — 100 Грамм
Творог — 220 Грамм
Маргарин — 100-125 Грамм
Количество порций: 5
фотоотчеты к рецепту5
Добавить фотографию
Добавить фотографию
Пищевая и энергетическая ценность
Пищевая и энергетическая ценность всех печений из рецепта отражена в таблице.
Белки, г Жиры, г Углеводы, г Энергетическая ценность, ккал
41,6 184,1 217,2 2714,7
Пищевая ценность на 100 г выпечки вы узнаете из следующей таблицы.
Белки, г Жиры, г Углеводы, г Энергетическая ценность, ккал
6,4 28,5 33,6 420,2
В варианте с тыквенными семечками, грецкими орехами и черносливом пищевая ценность печений немного меняется:
Белки, г Жиры, г Углеводы, г Энергетическая ценность, ккал
6,8 29,0 33,1 423,4
Если съедать по 1-2 печения к чаю или кофе, вреда не будет. Решили украсить печенюшки вареньем или сахарной пудрой? Калорийность однозначно взлетит вверх.
Тонкий лаваш в домашних условиях. Вкуснее магазинного!
Ингредиенты
1 ч.л сухих дрожжей (можно без них)
1 ч.л соли
0.5 ч.л сахара
1 ст.л. масла растительного
1 стакан теплой воды
3 стакана муки
Рецепт приготовления
Замесить тесто, оно получается мягкое, приятное и эластичное. Разделить на 20-16 шариков. Всё зависит от диаметра сковороды. Накрыть клеёнкой и дать отдохнуть тесту 20 минут. Раскатать тонкую лепешку и потом ещё растянуть в руках как можно тоньше, у меня они прозрачные почти.
Обжарить на хорошо разогретой сковородке без жира по несколько секунд с каждой стороны. Снять на заранее приготовленную поверхность и хорошо побрызгать ещё горячее изделие водой. Накрыть клеёнкой, и так поступать с каждой лепёшечкой.
Водой брызгать обязательно, так как они будут сухие и не эластичные. Попробуйте, не пожалеете. А дальше всё остальное по вашему вкусу. Приятного аппетита!
Ингредиенты для «Печенье “Преснушка деревенская”»:
Яйцо куриное — 1 шт
Маргарин (старое масло) — 200 г
Сода (или разрыхлитель, если сода — то уксусом не гасить) — 1 ч. л.
Сахар (стакан 200 грамм) — 2 стак.
Мука пшеничная / Мука — 6 стак.
Инструкция по приготовлению
1. Смешать в миске сметану, маргарин (размягченный), разрыхлитель, муку и по желанию сахар.
2. Замесить мягкое тесто, чтобы не липло к рукам. Убрать в холодильник на 30 минут.
3. Раскатать тесто толщиной 1 см. и стаканом, рюмкой или специальной формой вырезать печенье. Обмакиваем в сахар и на смазанный противень выкладываем в ряд.
4. Ставим в духовку минут на 25-30.
5. Очень вкусно с чаем и молоком!!!
Лучшие книги для родителей
Предыдущий конкурсный рецепт можно посмотреть здесь (кулич от бабушки-выдумщицы), а все конкурсные рецепты находятся в рубрике Кулинариум. Ждём ваши рецепты весь июнь! Условия конкурса здесь.
Рецепт пресных лепешек как у бабушки – преснушки на сметане
Моя подруга прочитала статью про термофильные дрожжи и перестала покупать хлеб вообще. Ей самой было бы не сложно питаться по новому меню. Но вот ее муж бесконечно требовал хлеб. В конце концов он взмолился: не хочешь покупать хлеб, так пеки его сама; не хочешь хлеб – хоть лепешку дай! И знаете, он прав! Не стоит полностью отказываться от хлебобулочных изделий. А потому, давайте разберемся, какие есть альтернативы покупному хлебу и как приготовить вкусный домашний хлебчик .
Перед тем, как мы познакомимся с рецептами, хотелось немного рассказать про сами лепешки. Вы знали, что в каждой национальной кухне есть свои рецепты лепешек? И при этом подобная выпечка считается хлебом. Например:
В татарской кухне есть фирменные юки, пресные тонюсенькие.
Есть рецепты с начинками, например, чапильгаш. И при этом чапиль – невероятно тонкие, покрытые маслом, очень нежные.
Начинка бываем и сверху лепешек, например, как в китайском блюде.
А есть такие, которые состоят не из одного, а из 12(!) слоев – узбекская юпка.
Несправедливо будет не упомянуть всем известный лаваш и арабскую питу. Последний рецепт – мой любимый! Готовится за минуты, тесто простецкое. А «кармаши» питы можно наполнить любой вкусной начинкой и взять в дорогу, дать мужу/детям на работу/в школу, да и вообще можно устроить полноценный перекус для всей семьи.
А еще есть пышные, слоеные, заварные и разные-разные лепешки на сковороде! При этом каждая из них отличается от «родственников» и по-своему вкусная. Да что там кухни мира! В каждой семье готовят лепешки и добавляют в рецепт что-то особенное: какой-то продукт, способ формирования или приготовления. Вот именно об этом мы и поговорим!
Лепешки в духовке – рецепт как у бабушки
Рецепт невероятно простой. А вот лепешка получается чудо, как хороша. Очень легко мы приготовим слоеное тесто по этому рецепту, и выпечем хлеб, который можно подавать к первым блюдам, а в некоторых случаях даже, как закуску.
Ингредиенты:
Приготовление.
В миске смешиваем сахар, молоко и кефир (йогурт), соль. Перемешиваем, чтобы соединить все ингредиенты.
Все продукты стоит заранее достать из холодильника, чтобы они были комнатной температуры.
Небольшими порциями добавляем просеянную муку.
Оставляем немного муки для замеса. И еще, с одной из последних порций муки вносим соду.
Замешиваем тесто.
Тесто должно быть нежным, мягким и на грани липкости. Вот на этом этапе и стоит остановиться.
Накрываем тесто пленкой «в контакт». На 15-20 минут отправляем его на расстойку.
После расстойки делим тесто на 4 равные части. Каждую часть скатываем в шар. И снова отправляем на расстойку на 5-10 минут.
Раскатываем каждый кусочек в тонкий пласт. Поочередно будем переносить лепешки на противень.
Выкладываем первый пласт на подготовленный противень. Смазываем растопленным сливочным маслом.
Раскатываем второй кусочек. И этот пласт теста переносим на противень, кладем поверх первой лепешки. И тоже смазываем маслом.
Так делаем со всеми кусочками теста.
Последний пласт теста не смазываем. Снимаем вместе все пласты с противня. Кладем на рабочую поверхность и раскатываем их во все стороны.
Смазываем поверхность лепешки маслом.
Сворачиваем ее в рулет.
Заворачиваем рулет улиткой.
И снова даем тесту отдохнуть под пленкой 15 минут.
Переносим тесто на пергамент (или на силиконовый коврик). И раскатываем нашу улитку до толщины 0,5см.
Проще это сделать сразу и на противне, только стоит его перевернуть вверх дном.
Так и поставить потом в духовку для выпекания лепешки.
Соединяем желток с молоком и смазываем заготовку.
Выпекаем при 180⁰ минут 15-20.
После выпекания даем изделию остыть.
Лепешка слоеная в духовке – рецепт как у бабушки https://youtu.be/XlbrH-hmZsc
Ржаные лепешки в духовке по бабушкиному рецепту
Я полюбила ржаную муку, когда попробовала из нее приготовить карельскую калитку. Работать с тестом из этой муки более, чем приятно. Вкус немного кисловатый, но очень приятный. Для меня это вкус из детства. Такими были бабулины угощение. Бабушка неспешно вымешивала тесто, раскатывала лепешки… а потом в доме долго стоял аппетитный аромат выпечки!
Ингредиенты:
Мука ржаная – 250 гр.
Кефир (теплый) – 200 мл.
Мед (можно заменить на сахар) – 1-2 ч.л.
Сода – 1 ч.л.
Масло растительное – 1 ст.л.
соль – 0,5 ч.л.
Приготовление.
Соединяем кефир, соль, растительное масло и мед.
Размешиваем.
В муку вводим соду и перемешиваем.
Добавляем муку в смесь из кефира порционно.
Каждый раз перемешивая тесто.
Как только тесто стало густым, высыпаем остаток муки на рабочую поверхность. Замешиваем на этой муке тесто.
Из теста делаем шар. Заворачиваем шар в пленку и даем ему постоять 30 минут.
Не стоит пренебрегать расстойкой. За это время клейковина в муке набухает. Тесто лучше подготовлено к приготовлению.
Формируем тесто в колбаску. Разрезаем ее на 8 частей.
Можно кусочки теста раскатать скалкой. Но можно и руками сформировать пласты теста толщиной в 1см.
Лепешки выкладываем на противень. Прокалываем их вилкой, чтобы они равномерно пропекались.
Ставим противень в нагретую до 220⁰. Выпекаться лепешки будут 15-20 минут.
Они очень вксуные и мягкие, попробуйте обязательно!
Ржаные лепешки в духовке по бабушкиному рецепту https://youtu.be/Pdj8kxJdTBk
Домашние пышки на сметане без дрожжей в духовке
Больше всего люблю простые рецепты, где нет непосильных заданий, все продукты можно найти в холодильнике, а готовится блюдо за считанные минуты (не считая «пауз» для расстойки теста). Именно с таким рецептом я вас и познакомлю.
Ингредиенты:
Приготовление.
Просеиваем в миску муку и соду.
Добавляем соль и сахар. Перемешиваем сухие ингредиенты.
Перемешиваем ряженку (сметану) с растопленным салом.
Вводим эту смесь в сухие ингредиенты. Замешиваем тесто.
Вымешиваем тесто на поверхности. При необходимости добавляем муку, чтобы тесто не липло.
Тесту даем постоять. А в это время включаем духовку на разогрев (200⁰). Подготавливаем противень.
Раскатываем тесто в пласт толщиной в 1,5см.
Вырезаем из теста круглые заготовки. Остаток теста снова замешиваем, раскатываем и снова вырезаем заготовки. Но можно остатки нарезать на небольшие кусочки и выпекать их вместе с круглыми заготовками.
Каждую лепешку накалываем вилкой.
Ставим противень с заготовками в духовку на 10-15 минут.
Если дома не оказалось сметаны? Ее можно заменить половиной порции кефира (или другого кисломолочного продукта). Важный момент! Что бы вы не использовали, сметану или кефир, нужно, чтобы этот продукт был несвежим. Дайте ему постоять от 3 дней, до недели. Тогда в сметане (кефире) будет достаточно кислоты, чтобы активизировать всю соду и получить желаемую пышность в выпечке.
Лепешки в духовке – рецепт как у бабушки. Автор https://youtu.be/XlbrH-hmZsc
Как испечь лепешки на кефире в духовке
Многие мои знакомые предпочитают пышные лепешки. Их мы тоже научимся готовить. И я покажу рецепт на кефире с яйцами. Тесто получается приятно пахнущее, пышное, просто воздушное. За счет чего такой эффект? Мы в «помощь» разрыхлителю добавим в тесто соду! (В некоторых случаях такое соединение ингредиентов необходимо. Напомню, что сам разрыхлитель состоит из точно вымеренных пропорций соды, лимонной кислоты и муки).
Ингредиенты:
Приготовление.
Яйца, кефир, соль и соду смешиваем.
Вводим в эту смесь просеянную муку с содой и разрыхлителем.
Вымешиваем тесто.
Переносим его на поверхность.
Вымешиваем, пока не получим ровную консистенцию теста. Скатываем тесто в шар.
Накрываем шар теста миской и оставляем его на 5-10 минут.
В сковороду вливаем масло и нагреваем его. Противень смазываем маслом, если готовим в духовке.
Тесто делим на 5-6 одинаковых кусочков.
Раскатываем каждый шарик в лепешку. Проделываем разрезы (от 1 до 3).
Прожариваем лепешку с обеих сторон на сковороде на небольшом огне. . Или выпекаем в духовке при 220 град. минут 15-20.
Складываем их одна на одну и даем им немного постоять, если хотите, чтобы они стали мягкими. Если предпочитаете получить на лепешке хрустящую корочку, раскладывайте все изделия на решетке и дайте им остыть.
Как испечь лепешки на кефире в духовке. Автор https://www.youtube.com/watch?v=YQFKGTS7-8g
Еще вариант смотрите на видео. Кстати в тесто можно добавить специи,например, куркуму, базилик и чеснок. А можно и сыр добавить, помните как мы делали сырные лепешки?

Узбекские пресные лепешки на дрожжевом тесте как в Тандыре
Я не оставлю вас без лепешки на дрожжевом тесте. Конечно, такой продукт должен получиться особенно пышным. А нежность ему придаст масло и хорошее вымешивание.
Ингредиенты:
Приготовление:
В теплую (ок.30-40⁰) воду всыпаем соль. Размешиваем.
Соленую воду выливаем в муку. Добавляем масло и дрожжи.
Замешиваем тесто.
Такое тесто можно вымешивать руками. А можно воспользоваться хлебопечкой. При последнем варианте вымешиваем тесто минут 20. Если же вы выбрали 1 вариант, тогда не поленитесь хорошо отбить и вымесить тесто, чтобы оно стало мягким-мягким.
Тесту даем 40 минут, чтобы оно увеличилось вдвое.
Обминаем тесто. И делим его на 6 частей.
Каждый кусочек разминаем в руках и делаем из него шар. Оставляем шарики минут на 5 под полотенцем.
Придаем тесту форму лепешки при помощи рук:
Пальцем проделываем в середине кусочка углубление (не отверстие).
Проворачиваем кусочек и слегка растягиваем его.
Должна получиться заготовка с тонкой серединкой и пышным краем.
Тонкую серединку каждой лепешки протыкаем вилкой.
Взбиваем яйцо и смазываем каждую лепешку. Можно посыпать кунжутом.
Выпекаем заготовки минут 20 при температуре 220⁰.
Пышные, нежные, с хрустящей корочкой лепешки готовы!
Узбекские лепешки на дрожжевом тесте https://youtu.be/39Yb2cschy0
Как приготовить сдобные лепешки на маргарине и молоке
Для приготовления пышной лепешки можно использовать и жир, например, сливочное масло или маргарин. Тесто тогда гарантированно получится просто бесподобным, легким, как пух! А недавно я проверила новый способ вмешивания масла в дрожжевое тесто (при замешивании). Результат меня поверг в шок! Более нежного теста я еще не пробовала!
Ингредиенты:
Мука – 1 кг.
Маргарин (растопленный) – 250 мл.
Молоко – 250 мл.
Вода – 250 мл.
Дрожжи – 6 гр.
Сахар – 1 ст.л.
Соль – 1 ст.л. (с горкой).
Чтобы смазывать лепешки, нужно взять:
яичный желток – 1 шт.
молоко – 1 ст.л.
Приготовление.
Смешиваем молоко с водой. Добавляем в смесь соль и сахар. Перемешиваем.
Добавляем в смесь дрожжи.
Муку просеиваем в отдельной емкости. Делаем колодец по центру.
Вливаем в муку молочную смесь с дрожжами. Ничего пока не мешаем!
Емкость накрываем крышкой и оставляем на 15-20 минут в покое.
Растапливаем маргарин и вливаем его в миску.
Замешиваем тесто.
Даем ему еще постоять в течение 1 часа под крышкой.
Через час тесто обминаем.
Делим на 3 части. Скатываем каждую часть в шар. Форму смазываем маслом.
Перекладываем шар в подготовленную форму. Накрываем полотенцем и оставляем на 15 минут.
Делаем в тесте по центру углубление. Края растягиваем, формируем лепешку с более тонким слоем посерединке.
Взбиваем желток с молоком. Смазываем смесью лепешку.
Прокалываем вилкой серединку. Можно сделать узор и по краям.
Ставим выпекаться заготовки в разогретую до 220⁰ печь на 30-35 минут.
Лепешки, еще на стадии заготовок, можно украсить кунжутом, семенами льна или маком.
Как приготовить пресные лепешки на маргарине https://youtu.be/JrOdR_y7Fto
Постные лепешки на воде из простых продуктов
Такой вариант лепешек, наверное, самый простой. Всего 4 ингредиента и минимум манипуляций с тестом! Даже для замешивания не потребуется много усилий: тесто на теплой воде невероятно податливое.
Ингредиенты:
Мука – 600 гр.
Дрожжи – 1 ч.л.
Вода – 300-350 мл.
Соль – по вкусу
Приготовление.
Муку смешиваем с дрожжами.
Всыпаем в теплую воду соль. Размешиваем до полного растворения соли.
Воду выливаем в тесто.
Замешиваем тесто.
Тесто оставляем на час, чтобы оно увеличилось.
Через час делим тесто на 2 части и скатываем из них 2 шара.
Оставляем тесто на 30 минут.
Через 30 минут формируем из каждого кусочка теста лепешку. Выкладываем на противень.
Можно нанести на поверхность лепешки узор!
Отправляем «хлеб» запекаться (при 250⁰ минут 15).
Готовую лепешку смазываем водой или растопленным маслом с помощью кисточки.
Чтобы они оставались мягкими продолжительное время, храним их в целлофановом пакете.
Пресные лепешки на воде без дрожжей из простых продуктов. Автор https://youtu.be/YT3dL3yziIw
Турецкие лепешки без дрожжей на простокваше без дрожжей
Очень простой, быстрый и невероятно вкусный рецепт. Изюминкой которого является верхушка с нигеллой (черный тмин). В России его окрестили «чернушка» или калинджи, а в странах англоговорящих – черным зернышком. Состав этих зерен полезен для нашего организма: обладает противовоспалительными и антибактерицидными свойствами, выступает в качестве стимулятора иммунной системы, борется с паразитами, грибками, обезболивающее, спазмолитик, полезен для укрепления кровеносных сосудов, поддерживает их эластичность. И самое главное возбуждает аппетит не только своим видом, но и составом.
Рецепт:
Мука — 500 гр
Йогурт или простокваша 3,2% — 160 мл
Молоко — 200 мл
Растительное масло — 130 мл
Соль- 1 ч.л.
Разрыхлитель — 1 пакетик (12 гр)
Для смазки верха:
3 ст.л. йогурт/простокваша
3 ст.л. растительное масло
1 ст.л. нигелла
В просеянную муку просеиваем разрвхлитель, добавляем соль.
В отдельную емкость вливаем простоквашу, молоко, масло и перемешиваем.
Жидкую смесь добавляем в мучную и вымешиваем тесто ложкой.
Подсыпаем муки на стол и вымешиваем тесто, не липнущее к рукам.
Тесто получается мягкое, эластичное. Делим его на 12 лепешек.
Формируем руками толстенькую лепешку размером с блюдце.
В емкости смешиваем компоненты для смазки верха.
На каждую лепешку намазываем по 3 ч.ложки смеси.
Вилкой рисуем сверху узор крест на крест.
Выпекаем 30 минут при 180-200С.
Вот такие они рыхлые и мягкие внутри.
Бабушкин рецепт печенья «Преснушки» является излюбленным старинным способом приготовления сладостей. У многих он ассоциируется с детством и напоминает о приятных моментах. Существует несколько вариантов выпечки с различными начинками и этапами действий. Каждый из них проверенный и легко готовится.
Традиционный рецепт
Для приготовления понадобятся:
яйца – 2 шт.;
мука – 8 стаканов;
сода – 2 чайные ложки;
сахарный песок – 2,5 стакана;
маргарин – 250 г;
сметана – 1 упаковка.
Последовательность действий:
Начать приготовление теста. Взять глубокую миску и замешать в ней муку, сметану и яйца. Добавить пару стаканов сахара и немного соды (ее не нужно заранее гасить). Должна получиться однородная консистенция без комочков.
Растопить маргарин и дать ему времени остыть, чтобы не обжечься. Добавить в тесто и перемешать.
Разделить массу на две части по пакетам и положить их в морозилку на час. За это время тесто немного примерзнет, станет похожим на пластилин, благодаря чему оно быстро раскатается. При отсутствии морозилки нужно сразу выпекать.
Печенье можно сделать любой формы и размера, но рекомендуется делать небольшие заготовки, чтобы они быстрее испеклись. Главное хорошо раскатать тесто на столе, чтобы оно было равномерным. Чтобы придать печенью форму, можно воспользоваться фигурками для выпечки.
Взять противень, разложить на нем бумагу для выпекания и смазать маслом. Разогреть духовку.
Выложить заготовки поближе друг к другу и посыпать сверху сахаром. Выпекать 20-30 минут. Готовые преснушки переместить на большую тарелку и можно подавать к столу.
Преснушки с творогом
мука – 2 стакана;
простокваша – 1,5 л;
творог – 400 г;
яйца – 4 шт.;
сахарный песок – по усмотрению;
сметана – 1 упаковка;
соль – 1 щепотка;
масло сливочное – по усмотрению.
Разбить яйца и отделить белок от желтка. Это можно сделать с помощью воронки или руками.
Для приготовления понадобятся только желтки. Один отставить в сторону, а другие смешать с творогом. Добавить немного соли и сахара.
В глубокую миску вылить простоквашу и постепенно смешивать с мукой. Тесто не должно липнуть к рукам. Заготовку накрыть и оставить настаиваться на полчаса.
Настоявшуюся заготовку скатать в колбаску, после чего нарезать ее на равные кусочки. Каждую часть раскатать в небольшой круг.
На сердцевину кусочка выложить яично-творожную массу. Края теста подвернуть по своему усмотрению.
Взять противень, разложить на нем бумагу для выпекания и смазать маслом. Заранее разогреть духовку.
На противень выложить будущие преснушки и смазать их яичным желтком. Поместить все в духовку. Готовить печенье при температуре 200°.
Подготовить смесь для смазывания печенья. Для этого нужно смешать сливочное масло и сметану. По мере готовности такой смесью нужно смазать печенье. После этого можно подавать лакомство к столу.
Печенье «Преснушки» не рекомендуется употреблять в горячем виде, иначе не получится прочувствовать истинный вкус сладости. Такое блюдо станет отличным украшением для любого стола и по различным событиям. В качестве начинки для печенья можно использовать фруктовые и ягодные варенья или джемы. Домашнее печенье становится отличным дополнением к чаю, молоку или кофе. Все зависит от индивидуальных вкусов и предпочтений домочадцев или гостей.
Бабушкин рецепт лепешек на сале помнится многим с детства. Такую выпечку просто приготовить. Лепешки создаются несколькими способами, украшают праздничные столы, прекрасно сочетаются с другими продуктами.
Классический способ приготовления
Ингредиенты
Мука – 3 ст.
Порошок для печенья – 1 упаковка.
Соль — 2 щепотки.
Свиное сало – 0,5 кг.
Куриные яйца – 2 шт.
Молоко – 200 г.
Приготовление
Сало измельчается, моется, выдавливается через дуршлаг.
На раскаленной сковороде вытапливается жир в течение 10-15 минут.
Потом жир переливается в другую емкость, охлаждается.
В глубокую емкость отправляется порошок для печенья и соль, смешивается с топленым жиром.
Место для раскатывания теста присыпается мукой, делается широкий блин.
Стаканом вырезаются кружочки, смачиваются взбитым желтком.
Противень смазывается растительным маслом.
Заготовки выкладываются, помещаются в духовой шкаф на 20 минут.
На жире бекона
Несколько лепешек на жире из бекона
Бабушкин рецепт лепешек на сале из бекона очень простой. Топленый смалец можно закрыть в банке и оставить надолго в холодильнике.
Приготовление
Мука, жир и специи смешиваются.
Плотность теста должна быть больше, чем у хлебного, но слишком тугую смесь делать нельзя.
Тесто делится на несколько кусков, лепится несколько шариков.
Шарик из теста выкладывается на деревянную доску, присыпанную мукой, раскатывается, заворачивается пленкой, стоит 30 минут в тепле.
Чтобы лепешки на сале не пересушились, нельзя передерживать их на сковороде.
Жарить нужно 30-45 секунд, потом перевернуть.
Тесто выкладывается на раскаленную сковороду.
Чугунная емкость разогревается на среднем огне.
Лепешки со шкварками
Закуска со шкварками
Разберемся пошагово, как приготовить лепешки на сале по бабушкиному рецепту, посмотрим фото.
Ингредиенты
Мука – 600 г.
Сало – 300 г.
Куриные яйца – 3 шт.
Белое вино – 100 мл.
Дрожжи – 30 г.
Приправы по вкусу.
Приготовление
Ингредиенты смешиваются, делается тесто.
Шкварки жарятся, добавляются в туда.
Заготовка раскатывается, складывается вчетверо, так нужно сделать несколько раз с промежутком 6 минут.
В последний раз делается блин толщиной 2-3 см, из которого нарезается круглая форма или лепешка.
Заготовки раскладываются на противне, стоят при комнатной температуре 15 минут.
Потом смазываются яичным желтком, запекаются при умеренной температуре до появления румяной корочки.
Можно не добавлять шкварки в тесто, поджаренное сало с лучком высыпается на лепешку.
На кефире
Рассмотрим пошагово, как готовятся такие лепешки.
Ингредиенты
Сливочное масло – 175 г.
Мука – 2 ст.
Кефир – 1 ст.
Сахар – 1 чай. лож.
Сода – 0,5 чай. лож.
Соль – 0,5 чай. лож.
Варианты начинки
Колбаса, ветчина.
Грибочки.
Жаренная капуста.
Картошка.
Приготовление
Масло греется.
Сахар растворяется в кефире, добавляется сода, вливается масло.
Мука солится, пропускается через сито.
Жидкая основа вливается в муку, размешивается, настаивается 10 минут.
Тесто делится на 3 куска, разминается.
Делается несколько блинов, в середине выкладывается начинка, края залепляются, чтобы сформировался мешочек.
Заготовки выкладываются на раскаленную сковороду, жарятся до появления румяной корочки.
Конфорка выставляется на средний огонь.
Лепешки выкладываются на салфетку, жир стекает, впитывается в нее.
Их можно есть с чаем или употреблять с первыми и вторыми блюдами. Шкварки жарятся!
Ржаной хлеб на территории нашей страны известен очень давно, более того, он долгое время был единственным хлебом, доступным простому народу. Дело в том, что пшеница более капризна, чем рожь, обрабатывать и выращивать ее сложнее, поэтому и цены на пшеничную муку были очень высоки. Использовали ее по особым случаям, например, для приготовления свадебного каравая или пасхальных куличей. Ржаной хлеб, или черный хлеб, очень вкусный, сытный и полезный, как и все изделия из ржаной муки, при этом он был доступен большинству людей. Самой дешевой была решетная ржаная мука, просеянная через решето и имеющая много примесей. Более однородной и чистой была ситная мука, которую просеивали через сито.
Я не зря пишу о хлебе в рецепте лепешек, ведь долгое время это было одно и то же. Лепешки с добавлением дрожжей или приготовленные на слегка подкисшем тесте – это уже хлеб. Хлеб плоский и менее пышный – это уже лепешка. Обратите внимание, как выглядит «украинский» черный хлеб – он круглый, вылепленный вручную, такой до сих пор делают в деревнях. Формовой же хлеб (привычный нам кирпичик) стали делать в городах только в 19 веке.
Маленький совет по приготовлению лепешек: тесто нужно замешивать исключительно в хорошем настроении, тогда и блюдо получится очень вкусным, наполненным теплотой и любовью. Именно таким должен быть хлеб!
Чтобы приготовить ржаные лепешки на сметане, вам понадобится:
Как приготовить лепешки из ржаной муки и сметаны:
1. Из всех имеющихся ингредиентов замешиваем тесто.
2. Теперь пришло время накатать из получившегося теста шарики.
3. Каждый шарик раскатываем не очень тонко.
4. На каждой лепёшке делаем несколько крестообразных надрезов и смазываем их взбитым яйцом.
5. Выпекаем наши будущие лепешки в духовке примерно 25 -30 минут при температуре 200-220 градусов по Цельсию.
Дать немного остыть и подавать на стол теплыми.
Вот теперь все полностью готово. Очень просто и вкусно. Такие лепешки я очень люблю со сметаной (как говорится, сметанные лепешки сметаной не испортишь) и горячим зеленым чаем.
Приятного аппетита!
Блюда из пресного теста рецепты с фото
Пресное тесто — рецепты
Категории рецептов
Бульоны и супы 6274
Горячие блюда 39735
Салаты 16198
Закуски 13608
Напитки 2643
Соусы 1544
Выпечка 30219
Десерты 20867
Заготовки 3806
Блюда из лаваша 682
Готовим в аэрогриле 216
Каши 817
Украшения для блюд 612
Готовим в пароварке 341
Приготовление молочных продуктов 312
Готовим в мультиварке 2110
Маринад, панировка 91
Назначения рецептов
Для детей 68868
Звёздные рецепты 772
Конкурсные рецепты
На завтрак 49713
На обед 124863
На полдник 45451
На праздничный стол 72896
На природу 18388
На ужин 120440
Неожиданные гости 43503
Рецепт для автоклава 12
Рецепт для хлебопечки 1433
Рецепты от компаний 1047
Специальное питание 24357
Национальные кухни Развернуть весь список
Русская 3906
Итальянская 2695
Французская 1787
Украинская 1008
Китайская 679
Японская 464
Абхазская 23
Австралийская 56
Австрийская 127
Азербайджанская 326
Американская 858
Английская 348
Арабская 252
Аргентинская 34
Армянская 156
Африканская 69
Башкирская 2
Белорусская 181
Бельгийская 21
Болгарская 186
Бразильская 40
Бурятская 13
Валлийская 5
Венгерская 170
Вьетнамская 55
Гавайская 10
Голландская 48
Греческая 559
Грузинская 466
Датская 42
Еврейская 265
Египетская 50
Индийская 411
Иракская 5
Иранская 35
Ирландская 47
Исландская 1
Испанская 415
Кавказская 233
Казахская 80
Калмыцкая 3
Канадская 52
Коми 16
Корейская 296
Кубинская 27
Курдская 5
Латышская 68
Литовская 45
Магриба 137
Малазийская 30
Марокканская 100
Мексиканская 240
Молдавская 83
Монгольская 4
Немецкая 830
Норвежская 50
Перуанская 10
Польская 152
Португальская 146
Румынская 33
Сирийская 59
Таджикская 24
Тайская 176
Татарская 94
Тунисская 20
Турецкая 481
Узбекская 274
Уральская 16
Финская 75
Хорватская 6
Чешская 124
Чилийская 13
Шведская 118
Швейцарская 89
Шотландская 42
Эстонская 73
Югославская 48
Древнейшее и наипростейшее тесто, уходящее корнями в Древний Египет. В своих истоках пресное тесто включало в себя только воду и пшеничную муку, что делало и до сих пор делает его самым низкокалорийным и полезным тестом.
Пресное тесто – простой рецепт
Если необходимо приготовить тесто «на скорую руку», пользуемся следующим рецептом.
Для него нужны такие ингредиенты как:
пшеничная мука вс (высшего сорта) – 3 кг;
растительное масло – 4 ст. л.;
вода – по мере необходимости;
соль – по желанию.
Процесс приготовления:
Просеиваем муку через сито и сыпем горкой на плоскую ровную поверхность. В насыпе формируем ямочку (как в вулкане). Наливаем в получившуюся емкость 300 мл теплой фильтрованной воды, примешиваем масло и соль.
Замешиваем тесто, каждый раз захватывая муку с разных сторон. При недостатке влажности подливаем воду. Тесто должно стать однотипным и достаточно густым.
Вымешивать тесто нужно до тех пор, когда на его поверхности начнут появляться пузыри.
Масса готова, и в зависимости от нужд осталось только его раскатать.
Одной интересной особенностью при работе с данным тестом, является раскатка. В зависимости от типа раскатки, приготовленного теста, можно получить самые разнообразные типы блюд.
Основа для пирожков
Пресное тесто для пирожков готовится также очень не сложно и не требует особых кулинарных навыков.
Для начала подготавливаем ингредиенты:
мука из пшеницы высшего сорта – 1 кг;
растительное масло – 200 г;
куриное яйцо – 2 шт.;
разрыхлитель (порошок) – 30 г;
сметана – 200 г;
кефир – 0,5 л;
соль – по вкусу.
Инструкция по приготовлению:
Просеиваем через тончайшее решето муку. Высыпаем белый порошок бугорком на сухую и плоскую столешницу. Делаем в муке ямочку.
В получившуюся емкость из муки разбиваем яйца, добавляем разрыхлитель, соль (по вкусу) и сметану небольшой жирности.
Вымешиваем тесто, начиная из центра горки, забирая муку с окраин.
Постепенно добавляем кефир в вымешиваемое тесто до состояния средней тягучести и твердости.
Пресное тесто для нежнейших булочек может быть использовано по назначению. Осталось только выбрать начинку и запечь пирожки.
Вариант для пирогов
Чтобы приготовить пирог из пресного теста, необходимо подготовить само тесто.
Для этого подготовим следующие ингредиенты:
мука из пшеницы (высшего сорта) – 600 г;
растительное масло – 4 ст. л.;
вода – 200 мл;
соль – 1 ч. л.
Процесс готовки:
Готовим поверхность стола. Она должна быть сухой и, желательно, стеклянной.
Просеиваем муку горкой прямо на поверхность.
В центре муки делаем максимально глубокое углубление. Добавляем в него растительное масло, соль и всю воду.
Вымешиваем массу, она должна быть достаточно мягкой и тугой.
Формируем из получившегося теста шар, кладем его в миску и накрываем тканью. Так тесто должно настояться около получаса.
Повторно мнем тесто до достижения им однородности и гладкости. Пресное тесто для пирога готово.
Чтобы порадовать себя итальянской пиццей совсем не обязательно ехать в Италию, достаточно знать простейший и вкуснейший рецепт правильного теста для пиццы.
Пресное тесто для пиццы готовится из компонентов:
яйцо куриное – 4 шт.;
оливковое масло – 80 мл;
мука высшего сорта – 800 г;
соль – по вкусу;
молоко коровье – 250 мл.
Инструкция приготовления:
Берем глубокую кастрюлю или тарелку и просеиваем через мелкое сито муку. Добавляем соль.
В отдельной миске взбиваем яйца и молоко. Добавляем к массе оливковое масло. Чтобы масло однородно разошлось по тесту, лучше воспользоваться миксером или электрическим венчиком. Так, при выпекании тесто не будет подгорать отдельными частями.
Замешиваем получившуюся яичную смесь в емкость с тестом, медленно и равномерно добавляя в муку.
Присыпаем мукой поверхность и выкладываем на нее получившееся тесто.
Вымешиваем руками около 15-20 минут, добиваемся того, чтобы тесто перестало полностью липнуть к рукам. При излишней влажности массы добавляем немного муки.
Скатываем готовый полуфабрикат в шарообразную форму и оборачиваем чуть намоченной тканью. В таком положении оставляем массу на полчаса. Самое простое и оригинальное тесто для пиццы можно использовать по прямому назначению.
Готовим на кефире
Воздушное тесто на кефире годится при изготовлении пирожков и прочей выпечки подобного типа.
Для него понадобятся следующие продукты:
кефир – 1 л;
масло подсолнечное – 200 г;
мука пшеничная вс – 1 кг;
сода – 2 ч. л.;
соль – по вкусу;
сахар – 3 ст. л.
Этапы приготовления:
Берем партию муки и просеиваем в подходящую чашу.
К муке добавляем все сухие ингредиенты и кефир. Тщательно перемешиваем смесь.
Начинаем вилкой вымешивать тесто (пока оно редкое), маленькими частями добавляем оставшуюся муку и делаем тесто гуще и плотнее.
Когда тесто уже будет вымешано, смазываем его подсолнечным маслом и вымешиваем руками.
Тесто должно получиться мягким и в то же время не прилипать к рукам. Не стоит слишком усердно вымешивать, иначе пропадет вся его рыхлость и воздушность.
Даем настояться пару часов в холодильнике.
На сметане
Отличный вариант » на скорую руку». Такой рецепт должен быть в арсенале каждой хозяйки.
Подготовим следующие ингредиенты:
куриное яйцо – 4 шт.;
маргарин – 200 г;
сахар – 2 ст. л.;
сметана – 400 г;
соль – 2 ч. л.;
мука вс – 1 кг.
Взбиваем в большой чаше яйца с сахарным порошком и солью. Выливаем низкопроцентную сметану и снова взбиваем.
К яичной смеси добавляем слегка растаявший маргарин (можно заменить сливочным маслом) и муку, примешивая ее небольшими частями.
Вымешиваем тесто до того момента, пока оно не перестанет липнуть к рукам, но будет оставаться достаточно мягким.
Формируем из получившегося полуфабриката шар и кладем его в полиэтиленовый пакет (оборачиваем пленкой). Оставляем в холодильнике на 20-30 минут.
Сдобное пресное тесто
Отличный вариант для любителей мучного, и при этом следящими за фигурой. Простое в рецептуре и готовке сдобное пресное тесто.
Для создания рецепта понадобится:
мука пшеничная вс– 250 г;
соль – по вкусу;
масло сливочное – 100 г;
вода – 75 мл.
Просеиваем через мелкое сито муку.
В муку добавляем слегка подтаявшее масло и растираем его в муке. Должна получиться мелкая крошка. Добавляем щепотку соли и еще раз перемешиваем.
Постепенно начинаем добавлять воду и вымешивать тесто.
Заканчиваем вымешивать тесто, кладем его в емкость, накрываем полиэтиленом и оставляем остывать в холодильнике на 15-20 минут.
Бездрожжевой рецепт
Для тех, кто следит за религиозными праздниками и постится, пригодится следующий рецепт бездрожжевого теста.
Нужны следующие ингредиенты:
мука (пшеничная) высшего сорта – 1,5 ст.;
растительное масло – 1 ст. л.;
слегка подогретая вода – 0,5-0,7 ст.;
соль – по вкусу.
Растворяем соль в чуть теплой воде.
Просеиваем муку горкой на подготовленную поверхность.
Создаем маленькую ямочку в муке, заливаем в нее растительное масло и подогретую воду. Замешиваем тесто вначале вилкой.
Следим за количеством воды. Вымешиваем тесто руками. Оставляем настояться на полчаса при 18-20 градусах.
Слоеное пресное тесто
Довольно интересный и трудоемкий рецепт теста. Но приложив немного усилий, слоеное тесто вознаградит хозяйку и ее семью своим воздушным вкусом.
Для приготовления понадобятся следующие ингредиенты:
вода фильтрованная – около 400 мл;
желток – 2 шт.;
уксус – 1 ч. л.;
соль – 0,5 ч. л.;
мука – 4-5 ст.;
сливочное масло -500-600 г.
При готовке важно помнить, что все ингредиенты должны быть комнатной температуры. В миске разминаем сливочное масло до исчезновения комочков. Добавляем закатку (яичный желток с водой и 4 ст. л. муки) и вымешиваем ее с маслом.
Формируем плоскую прямоугольную лепешку из получившейся смеси.
Раскатываем тесто и в центр кладем прямоугольник из масла. Заворачиваем масленую лепешку тестом в конвертик.
Скалкой, начиная с середины получившего «конверта», раскатываем тесто в прямоугольный пласт, шириной в 1 см.
Лишнюю муку необходимо убрать с получившегося пласта мягкой щеткой.
Аккуратно складываем тесто в гармошку и снова раскатываем, начиная с середины. Оставляем тесто охладиться на 20 минут и снова повторяем все действия с раскаткой. Действуем подобным методом четыре раза. В итоге получится тесто с 256 слоями масла.
При последующей готовке, не рекомендуется раскатывать готовое тесто, т.к. оно может разойтись, или порваться.
LiveInternetLiveInternet

Цитата сообщения kohka55 ТЕСТО ПРЕСНОЕ, тесто, приготовленное без дрожжей. Отличается пластичностью и податливостью (легко принимает и сохраняет форму), но изделия из него быстро черствеют. Предназначено для быстрого приготовления разнообразных пирогов и мелких закусочных пирожков. Существует несколько видов пресного теста: сдобное тесто, из которого выпекают коржи для тортов и пирожных, закусочные и сладкие пироги, рулеты и т. п.; сметанное — для приготовления пирожков и ватрушек; слоеное — для приготовления коржей для тортов и пирожных, пирогов и пирожков с мясом, рыбой, сыром, свежими ягодами и другими начинками. Это тесто — наиболее сложное и трудоемкое в приготовлении. Изделия из него снаружи имеют золотистую хрустящую корочку, а внутри — слоистую структуру, легко расслаивающуюся на отдельные плоские и нежные листы. Пресное слоеное тесто совсем не содержит сахара в отличие от слоеного дрожжевого.
Изделия из пресного теста как более древние, чем изделия из дрожжевого теста, и были более распространены. Но постепенно пресное тесто было вытеснено дрожжевым. Хотя в отличие от дрожжевого пресное тесто можно приготовить очень быстро, что является несомненным достоинством, особенно в наш стремительный век.
Существует несколько разновидностей пресного теста, отличающихся как рецептурой, так и технологией приготовления.
Пресное обыкновенное тесто (основной рецепт)
,5 кг пшеничной муки высшего сорта, хорошо просушенной и просеянной через частое сито, 2 столовые ложки растительного масла, соль по вкусу и столько воды, сколько может вобрать мука.
Насыпать горкой муку на гладкий стол или специальную доску для раскатки теста. В центре горки сделать углубление наподобие кратера вулкана, налить в него примерно 1 стакан чуть теплой воды, растительное масло и добавить соль по вкусу. Осторожно замесить тесто, забирая все больше и больше муки. Воды постепенно добавлять столько, сколько может вобрать мука. Тесто должно быть не слишком крутым, но и не очень мягким. Тесто вымешивать обеими руками до тех пор, пока оно не станет однородным, а на поверхности не появятся пузыри.
Пресное сдобное тесто (основной рецепт)
350 г пшеничной муки, 90 г сливочного масла, 1 столовая ложка сахара, 1 яйцо, 75 г молока или сливок, 30 г сметаны, 1/2 чайной ложки соли, 1/4 чайной ложки соды.
Масло растопить, добавить молоко или сливки, сметану, яйцо, сахар, соль, хорошо перемещать, затем добавить муку, смешанную с содой.
Сдобное пресное тесто используется для пирогов и пирожков со всевозможными начинками. Особенно часто из этого теста выпекают обрядовый свадебный пирог курник.
Пресное сдобное тесто — нежное, легкое, пластичное. Рисунки, изготовленные из него, прекрасно сохраняются при выпечке. Поэтому пироги отличаются декоративностью, красочностью, обилием украшений.
Пресное тесто (1-й вариант)
стакан муки, 200 г сливочного масла, 1 стакан сметаны, соль на кончике ножа
Масло размять до мягкого состояния, добавить сметану, тщательно перемешать до получения однородной массы, всыпать соль, муку и замесить однородное пластичное тесто. Тесто накрыть холщовой салфеткой, поставить на 20 мин в холодильник, после чего раскатать. Это тесто — очень жирное, нежное, рассыпчатое. Его предпочтительно использовать для пиццы, тарталеток с начинками из грибов, овощей, а также из ягод и фруктов. Необыкновенно вкусны пироги с мясом, рыбой и особенно закусочные пирожки величиной с грецкий орех.
Пресное тесто (2-й вариант)
2 стакана муки, 200 г сливочного масла, 1 стакан сметаны, соль на кончике ножа.
Все операции выполняются, как в предыдущем рецепте. Тесто получается также очень нежное, пластичное, но с меньшим содержанием жира. Из него можно выпекать пироги со всевозможными начинками.
Достоинством этого теста является быстрота его приготовления — не более 10 мин. Завернув в полиэтиленовый пакет и храня в холодильнике, из этого теста затем можно очень быстро истечь пирог к вечернему чаю, особенно если использовать начинки, для приготовления которых не потребуется много времени (творог, джемы и др.).
Пресное тесто (3-й вариант)
2 стакана муки, 200 г сливочного масла, 1 стакан кефира, соль по вкусу.
Тесто приготавливается так же, как было указано выше.
Пресное тесто (4-й вариант)
3 стакана муки, 200 г сливочного масла, 2 стакана кефира, соль по вкусу.
Тесто приготавливается так же, как указано в предыдущих рецептах. Оно менее жирное и может быть рекомендовано тем, кто старается сохранить стройную фигуру. Из этого теста можно приготовить пиццу, пироги, пирожки со всевозможными начинками.
Пресное тесто рубленое (5-й вариант)
2 стакана муки, 200 г сливочного масла, 1 яйцо, соль по вкусу.
Масло с мукой рубить ножом до получения массы крупитчатой структуры, после чего добавить яйцо и немного воды, тщательно вымесить тесто и поставить в холодильник на 2 ч. Затем использовать тесто для пирогов, пирожков, коржей для тортов и пирожных, а также для пиццы.
Пресное тесто рубленое (6-й вариант)
2 стакана муки, 200 г сливочного масла, 100 г сметаны, 2 яйца, соль по вкусу.
Приготовить тесто, как указано в предыдущем рецепте.
Пресное тесто рассыпчатое (7-й вариант)
2 стакана муки, 200 г сливочного масла, 6 желтков, 1 яйцо, 1/2 стакана рома.
Масло растереть добела, добавить желтки, яйцо и ром, перемешать до получения однородной массы, всыпать муку и замесить тесто
Пресное тесто для калиток
1-й способ: 2 стакана ржаной муки, 1 стакан воды, соль на кончике ножа.
Воду можно заменить молоком, молочной сывороткой, простоквашей, кефиром и другими кисломолочными продуктами.
2-й способ: 1 стакан ржаной муки, 1 стакан пшеничной муки, 1 стакан воды или кисломолочных продуктов.
Приготовить тесто, смешать указанные в рецептуре компоненты. Пластичное, сохраняющее форму тесто можно использовать для ломанцев, калиток, колядок и пирогов-рыбников.
источник
Для ватрушек и сладких пирогов готовится сдобное тесто, для кулебяк, пирогов и пирожков с солеными начинками — несладкое.
Жирное тесто готовят без разрыхлителей, а менее жирное — на соде. Для более полного выделения из соды углекислого газа в тесто добавить лимонную или молочную кислоту или сок от лимона. Если в тесто кладут кислые молочные продукты — сметану, кефир, простоквашу и так далее, количество кислоты следует значительно уменьшить или совсем ее не добавлять.
Для того, чтобы тесто не замаслилось и не потеряло при формовке пластичность, его следует готовить из охлажденных продуктов в прохладном помещении. Замешивание теста производить по-разному, в зависимости от количественного соотношения продуктов.
Тесто с большим количеством, жира замешивается так же, как песочное (см, далее).
При изготовлении менее жирного теста сахар с маслом взбивать 6—8 минут. Постепенно добавлять яйца, смешанные со сметаной, и продолжать взбивать еще 6—8 минут. Затем всыпать муку, перемешанную с содой, и очень быстро (за 15—20 секунд) замесить тесто.
При изготовлении теста слабой консистенции налить в посуду жидкость, в которой предварительно растворить кислоту, добавить соль, сахар, сметану и перемешать эти продукты. Всыпать половину муки и месить 3—4 минуты, затем добавить предварительно размягченное до пластического состояния масло и остальную муку, смешанную с содой.
Тесто замесить быстро, в течение 10—20 секунд.
Можно замесить тесто на столе, насыпав на него холмиком муку и сделав в ней воронку. В эту воронку налить жидкие продукты и быстро замесить тесто.
Пресный пирог с яйцом
На 1 кг пресного теста:
800 гр пшеничной муки
300 гр сметаны жирностью 20%
180 гр топленого масла
1 ч.л вез верха соли
Для начинки:
6 крупных яиц
Большой пучок зеленого лука
100 гр сливочного масла
Соль,молотый перец по вкусу
1 желток для обмазывания
1.Для теста сметану с размягченным сливочным маслом и солью тщательно разотрите деревянной ложкой до однородности.Добавьте просеянную муку и замесите тесто.Вымешивайте тесто 5-10 минут.Готовое тесто заверните в пленку и положите в холодильник на 30 минут.
2.Для начинки яйца сварите в крутую,10 минут,растрескайте скорлупу ложкой,остудите под струёй холодной воды и очистите.Мелко покрошите.
3.Зеленый лук мелко нарежте.Распустите на сковороде масло,положите лук,обжарьте на небольшом огне 10 минут.Смешайте яйца и лук,посолите,поперчите по вкусу.
4.Раскатайте тесто в овал,толщиной в 1 см,выложите на половину теста начинку.Загните тесто,закрыв начинку второй половиной.На поверхности сделайте несколько небольших отверстий для выхода пара.Смажьте верх желтком.
5.Выпекайте в разогретой до 200 гр духовке 30-40 минут.
источник
Пирог блинчатый из пресного теста с различными начинками
Продукты:
мука
кефир
соль
масло сливочное
для начинки:
первый вариант начинки: лук репчатый
второй вариант: сыр и картофель
третий вариант: фарш с луком
Приготовление:
1. готовим тесто из муки, кефира и соли
2. готовое тесто раскатываем в небольшие лепешки
3. на середину каждой лепешки выкладываем начинку
4. защипываем в виде конверта
5. снова сплющиваем
6. раскатываем толщиной 5 мм
7. жарим на сковороде (без добавления масла!)
Готовим начинку:
первый вариант начинки: натираем на мелкой терке лук и кладем на середину лепешки (делаем все, так как описано выше)
второй вариант начинки:- отварить картофель, приготовить пюре
— сыр натереть на терке и соединить с картофелем
кладем наше начинку на середину лепешки (делаем все, так как описано выше)
третий вариант начинки: обжариваем фарш, добавляем лук, кладем начинку на середину лепешки (делаем все, так как описано выше)
4. каждый блин смазываем растопленным маслом.
источник
БАННИЦА С БРЫНЗОЙ
кг муки, 480 г масла сливочного, 1,5 г кислоты лимонной, 150 г сметаны, 180 мл воды (вместо сметаны и воды можно использовать 350 мл молока).
Для фарша: 400 г брынзы, 6 яиц.
Существует несколько способов раскатки теста для банницы: раскатка вручную, раскатка подрезанного теста, раскатка с помощью скалки и так далее. Банница может быть плоской, в виде рулета или конверта.
Замесить пресное тесто (мука, вода, сметана, соль), поделить на порции и выдержать в холодном месте 15-20 минут. Затем куски теста раскатать в виде прямоугольника, положить на середину сливочное масло, завернуть в виде конверта, раскатать и поставить в холодильник на 15-20 минут. Этот процесс повторить трижды, каждый раз складывая тесто в четыре слоя и периодически охлаждая его.
Тесто для банницы можно раскатывать и таким способом. Хорошо вымешенное тесто разделить на две равные части, сформовать из них небольшие хлебцы и, слегка смазав их подсолнечным маслом, выдержать в течение 15 минут. Затем сформовать из каждого хлебца по 12-13 шариков и раскатать их в виде круглых лепешек размером с десертную тарелку. Смазать лепешки сливочным маслом, наложить одна на другую по 12 штук, выдержать в холодном месте и раскатать в два пласта. Один из раскатанных пластов уложить на смазанный жиром противень, сверху — равномерно, но не сплошным слоем приготовленный фарш и покрыть его другим раскатанным пластом теста. Затем соединить края пластов, вытянув немного нижний пласт и покрыв им верхний, сделать сверху несколько проколов, сбрызнуть банницу распущенным сливочным маслом и залить двумя взбитыми яйцами. Выпекать в средне нагретом жарочном шкафу.
Пласты для банницы можно приготовить и так. Из хорошо вымешенного теста сформовать три небольшие лепешки, смазать маслом и наложить одна на другую. Затем раскатать тонкий круглый пласт, смазать слегка маслом и подпылить мукой. После этого ножом сделать 8 радиальных надрезов так, чтобы центр остался нетронутым. Надрезанные секторы теста поднять и покрыть ими центр. Полученную лепешку снова раскатать в тонкий пласт.
Следует помнить, что для приготовления плоской банницы пласты должны быть сухими. Поэтому их следует хорошо подсушить или слегка запечь в не очень горячем жарочном шкафу. Укладывая пласты теста на смазанный маслом противень, нужно сбрызнуть каждый из них растопленным маслом, а затем уже разложить поверх каждого пласта начинку.
Для приготовления банницы в виде рулета пласты теста не подсушивают, а тотчас после раскатки сбрызгивают растопленным маслом и укладывают начинку.
На середину порции слоеного теста положить тщательно измельченную брынзу, смешанную с яйцом, завернуть в виде конверта и выпечь в жарочном шкафу при температуре 220-250 °С.
источник
Пирог с шампиньонами из пресного теста
Вам понадобятся:
Тесто пресное (уже готовое) – 800 г
Шампиньоны – 200-250 г
Яйца – 3 шт.
Морковь (натертая на мелкой терке) – 1 шт.
Лук репчатый (мелко нарезанный) – 1 луковица
Сыр тертый – 50 г
Молоко – 3 ст.л.
Соль, перец – по вкусу
Мускатный орех – щепотка
Масло растительное – 50 г (5 ст.л.)
Способ приготовления:
Для этого пирога сначала надо испечь основу из теста. Поэтому, раскатайте тесто с учетом высоких бортиков. Смажьте форму для выпечки маслом и уложите в нее тесто, обязательно наколите его вилкой в нескольких, чтобы избежать «вздутия» теста.
Основа выпекается в течение 15 минут в разогретой до 200 градусов духовке.
Пока корж готовится, можете приступать к приготовлению начинки. Для этого надо спассировать лук и морковь, а затем добавить к ним нарезанные соломкой грибы. Обязательно поперчите и посолите овощи.
Готовую начинку выложите в запеченное тесто и залейте смесью из яиц, сыра и молока, приправленную солью и мускатным орехом.
После этого ставьте пирог запекаться в разогретую духовку до полной готовности, т.е. до того момента, как пирог покроется золотистой корочкой.
источник
Калекукко
Необходимые продукты:
мука пшеничная — 500 г
масло сливочное — 100 г для теста и 2 ст. ложки — для смазывания
вода — 250 г
соль — 10 г
рыба — 1 кг филе
шпик копченый — 300 г
лук репчатый — 100 г
яйцо вареное — 2 шт. и сырое 1 шт.
масло растительное — 2 ст. ложки
перец черный молотый
Способ приготовления блюда:
Из муки, масла, воды и соли замесить тесто, разделить его на 2 части и выдержать в течение 10 минут.
Для фарша филе, яйца и шпик мелко нарезать, соединить с поджаренным на масле луком, посолить, поперчить.
Тесто раскатать, один пласт уложить на смазанный растительным маслом противень, сверху уложить фарш, разровнять, накрыть вторым пластом, края защипнуть. Наколоть пирог в нескольких местах вилкой, смазать яйцом и выпекать в духовке.
Готовый пирог смазать растопленным сливочным маслом, накрыть чистым полотенцем и оставить на несколько минут. Подать горячим.
источник
Курник
Для начинки: 1 курица,4 стакана гречневой крупы, 5 яиц, 200 г сливочного масла, V2 стакана нарезанной зелени укропа, соль.
Для смазывания: 1 яйцо.
Для приготовления теста масло растереть добела, добавить сметану и продолжать растирать до получения однородной массы, всыпать соль и муку, замесить легкое пластичное тесто, дать тесту 20 мин.
Курицу отварить в небольшом количестве воды, вынуть, отделить мясо от костей и мелко нарезать. Перед тем как запечь гречневую кашу, крупу надо растереть с сырым яйцом, высушить на доске, следя за тем, чтобы зерна не склеивались, склеенные зерна надо растереть рукой. Вскипятить 1,5 стакана подсоленной воды, добавить масло, всыпать подсохнувшую крупу, размешать 1 раз и запекать в духовке в течение 45 мин в прикрытой крышкой кастрюле.
Крупу можно залить отваром из сушеных грибов, добавив мелко нарубленные вареные грибы.
Полученную рассыпчатую гречневую кашу смешать с отваренными вкрутую рублеными яйцами и зеленью укропа.
Тесто разделить на три равные части. Из двух третей теста раскатать донышко толщиной примерно 1 см, положить на сковороду, смазанную маслом. На донышке ровным слоем разложить половину гречневой каши, на нее — мелко нарезанную курицу, сверху — вторую половину каши, посыпать нарезанным укропом, можно влить немного крепкого куриного бульона (или грибного, если каша сварена с грибами), покрыть крышкой из теста, в центре которой сделать фигурное отверстие для выхода пара при выпечке, красиво защипнуть шов, украсить цветами из теста, поверхность пирога наколоть вилкой, смазать яйцом и выпекать до готовности.
источник
Зур Бэлиш
ингридиенты:
2 яйца,соль,сливки или сметана -30гр,100гр масла сливочного,1 стакан воды,600гр муки.
для начинки:4 средних картофелины,2 крупных луковицы,мясо- говядина или баранина 800-1000гр.,бульон(может и не понадобиться),масло сливочное 3ст.ложки.
Яица взбить слегка с солью,добавить сливки(или сметану),масло растопить,добавить туда же,затем постепенно ввести воду и муку,чтобы замесилось крутое тесто.
приготовить начинку:мясо и картофель порезать одинаковыми кубиками,лук тоже кубиками.Всё смешать,добавить соль,перец(можно красный).Тесто поделить на 2 неравные части — 3\4 и 1\4.Большую часть раскатать так,чтобы края свисали со сковороды.Из меньшей раскатать кружок диаметром меньше,чем сковорода.сковородку смазать маслом,в центр горкой выложить начинку,на начинку положить сливочное масло.Края защипать,соединить с крышкой.В центре сделать отверстие,закрыть его пробочкой из теста.смазать бэлиш маслом и поставить в духовку,разогретую до 180градус.Через полчаса достать,пробочку убрать,влить бульон,затем убрать в духовку ещё на час-час и 15-20мин.Готовность определять по начинке(через отверстие).если начинает сильно поджариваться -накрыть фольгой.
источник
Калитки
Тесто для калиток может быть приготовлено из одной ржаной муки или из смеси ржаной и пшеничной муки в равных соотношениях (1:1) по такой рецептуре: 2 тонких, стакана муки, 1 тонкий стакан жидкости (вода, молоко, простокваша, сметана в любых соотношениях), соль на кончике ножа. В преснушки соль не добавляется. Замешанное тесто должно «отдохнуть» минут 20—30, прикрытое салфеткой, чтобы не обветрилось. Раскатать тесто в жгут, нарезать на равные кусочки, закатать шарики, раскатать из них тонкие лепешки, придать им круглую или овальную форму. Положить разнообразные начинки и по-разному защипать или загнуть края.
Начинки для калиток-преснушек
Из картофельного пюре: 7—8 картофелин, 1 яйцо, 2—3 столовые ложки сливочного масла, соль по вкусу. Картофель очистить, вымыть, отварить, тщательно растолочь, добавить масло, яйцо, соль, хорошо взбить до однородной кремообразной массы.
Из творога: 100 г свежего творога, 1 желток, 1/2 чайной ложки сахара, соль по вкусу. Творог желательно растереть с желтком, сахаром и солью до однородной массы.
Из сыра или брынзы: 150 г сыра или брынзы, 1 сырое яйцо, 1 сваренное вкрутую яйцо, зелень петрушки, укропа или сельдерея.
Натереть на крупной терке сыр или брынзу, добавить пучок мелко нарезанной зелени укропа, петрушки или сельдерея, рубленое варёное и сырое яйца, перемешать.
Из свежих грибов: 1 кг свежих грибов, 1—2 столовые ложки сливочного масла, 1 головка репчатого лука, 1/2 стакана сметаны, зелень укропа или петрушки.
Очищенные промытые белые грибы отварить, нарезать ломтиками, обжарить в масле, добавить отдельно обжаренный репчатый лук, сметану, посолить и, прикрыв крышкой, тушить примерно 20 минут. Охладить, добавить мелко нарезанную зелень укропа или петрушки.
источник
Яблочный пирог
ИНГРЕДИЕНТЫ
4 небольших яблока
Стручок ванили
Сок одного апельсина
Полкило тростникового сахара
Желток одного яйца
Пресное слоеное тесто
Рецепт
Очистить от кожуры яблоки, нарезать их на кусочки и тушить 30 минут с ванилью, сахаром и апельсиновым соком.
Нарезать четыре кружка одинакового диаметра (примерно 15 см) из теста.
Подержать в холодильнике, затем намазать желктом и опять положить в холодильник
Размять яблоки вилкой.
Положить фруктовую массу в центр кружков, аккуратно слепить края пальцами
Запекать 20 минут при температуре в 200 C.
источник
Луковый пирог
Понадобится:
Для теста:
Сметана – 200 гр.;
Масло или маргарин – 200 гр.;
Мука – 2 стакана;
Соль, сахар – ¼ ч.л.
Для «немецкой» начинки:
Лук репчатый – 5-6 луковиц;
Сливки 23 – 33% — 100 гр.;
Яйца – 3 шт.;
Грудинка – 50-100 гр.;
Сыр – 100 гр.;
Соль – по вкусу;
Мука – 1 ч.л.;
Для «болгарской» начинки:
Лук репчатый – 5-6 луковиц;
Сметана густая — 200 гр.;
Яйца – 3 шт.;
Брынза — 80-100 гр.;
Кедровые орехи – 2 стол. л.;
Молотая паприка – ½ ч.л.;
Мука – 1 ч.л.;
Примечание:
* Количество теста, которое получается по рецепту — для одного пирога… Он выходит высокий и красивый! Но нам нравятся «пиццеподобные» — на то-о-о-онком тесте, поэтому я делю это тесто на 2 части и стряпаю, соответственно, 2 штуки.
* Еще про тесто: начинка довольно сочная, поэтому корж — донышко пирога — практически всегда чуточку намокает. Можно предварительно испечь корж – но совсем избежать намокания не удастся, начинка все равно смочит верхние слои коржа, на 3-5 мм. На мой взгляд, правда, это совершенно не портит пирог — просто такая его особенность. Поэтому я отдельно тесто не пеку, а выкладываю начинку сразу и запекаю все вместе.
* Еще про корж: при предварительной выпечке, без начинки, бортики могут немного сползти вниз – поэтому или выкладывайте их повыше, или на тесто положите бумагу для выпекания и насыпьте сухой горох/фасоль. Это поможет коржу сохранить форму при выпечке.
1. Делаем пресное тесто. Маргарин нужен мягкий, податливый — комнатной температуры. Если забыли заранее достать — просто натрем его на терке. Добавляем к маргарину сметану, по чуть-чуть соли и сахара, сверху высыпаем просеянную муку и замешиваем тесто.
Сначала его рубим-перемешиваем ребром ложки, потом мнем руками – до однородности. И на 20-30 минут отправляем в прохладное место – можно в холодильник – отдохнуть. Только надо завернуть или прикрыть колобок, чтобы не подсыхал. Из такого теста, кстати, можно делать пирожки с любой начинкой – сладкой и простой, пироги, печеньки к пиву
2. Пока отдыхает тесто, займемся начинкой. Все просто Луковицы чистим, режем тонкими кольцами или полукольцами, или даже кубиками — как сможете. Я режу только на колечки, потому что глазки жалко — едучий он, этот лук. Порезала – и быстренько на сковородку, под крышку. И ложку масла туда. И посолить! Через минут 5 крышку снимаем. На маленьком огне нужно довести лук до мягкости, прозрачности — не зажаривать – так нежнее получится на вкус. На это уйдет примерно 10-15 минут. Основа начинки готова!
Для пирога «по-немецки»:
1. Грудинку мелко порезать, обжарить до золотистого цвета и добавить к луку. В принципе, можно отдельно не жарить, а положить в сковородку к луку, когда он пассируется. Большой разницы не будет – грудинка просто потушится с луком, а не зажарится. Дело вкуса, и «ускорения» процесса готовки
2. Раскатать тесто, поместить его в форму и сформировать бортики – сантиметра 2-3.
Теперь нужно приготовить заливку – яйца, сливки и ложечку муки перемешать-взбить немного, до однородности.
Выкладываем луковую начинку, заливаем сливочно-яичной смесью, и посыпаем тертым сыром. (Немцы, кстати, редко сыром посыпают ). Я посыпала еще тмином — я его люблю, и тут он к месту.
3. Выпекать при 180 — 200 градусах минут 35 -40, до зарумянивания пирога.
Для пирога «по-болгарски»:
1. При тушении лук солить совсем мало, чуть-чуть – будем посыпать соленой брынзой. Заливку делаем из яиц со сметаной – перемешиваем, добавляем ложечку муки, снова перемешиваем – готово.
2. Тесто распределяем по форме, делаем бортики. Можно сначала испечь корж – для предотвращения промокания донышка. Для этого ставим форму с тестом в духовку на 10-12 минут при температуре 200 градусов. Тесто предварительно надо наколоть вилкой, а то вспучится
3. Выкладываем начинку: пассированный лук заливаем сметанно-сырной заливкой.
Сверху равномерно посыпаем раскрошенной брынзой и молотой паприкой, а поверх всего этого — кедровыми орешками.
4. Выпекать при 180 градусах минут 35-40, до зарумянивания пирога.
источник
КУЛЕБЯКА ИЗ ПРЕСНОГО СЛОЕНОГО ТЕСТА
500 г муки просеять, 400 г сливочного масла охладить, нарезать кусочками.
Посыпая кусочки масла мукой, мелко рубить их ножом. Затем муку с маслом смешать с 1/2 стакана подсоленной (1 ч. ложка соли) холодной воды, 1 яйцом,
соком 1/2 лимона, замесить тесто.
Начинка: измельчить 1 головку репчатого лука, обжарить его на масле; 800 г квашеной капусты тушить вместе с обжаренным луком, добавив лавровый лист и 5 горошин душистого перца.
Обжарить филе рыбы.
Начинку выкладывать на тесто слоями — слой капусты, слой рыбы, слой капусты.
Тесто скатать в шар и на 30 минут поставить на холод. Для равномерного пропекания слоеного пирога нужно на смазанный противень положить раскатанный пласт слоеного теста, на него 2—3 испеченных заранее блинчика из пресного теста, на них — готовую начинку, выкладывая начинку так, чтобы оставались свободными края теста. Эти края нужно смазать взбитым яйцом. Затем на начинку положить еще 2—3 блинчика.
Все прикрыть пластом слоеного теста и края теста подровнять. Всю кулебяку смазать взбитым яйцом и украсить полосками теста. Выпекать в горячей духовке.
источник
ПЛЭЧИНТА
Продукты для теста: 500 г пшеничной муки, 1 стакан теплой кипяченой воды (35°С), 1 ч. ложка соли (без верха), 3 ст. ложки подсолнечного масла.
1. Из указанных компонентов замесить не очень крутое тесто. Если окажется крутым, добавить немного воды. Тесто хорошо вымешать: сначала 15-20 мин ложкой в посуде, затем руками на доске, после чего выбить тесто о стол (доску) и поставить на 10 мин в теплое место, накрыв подогретым полотенцем или теплой кастрюлей.
2. Разрезать тесто на несколько кусков величиной с яблоко или яйцо, раскатать каждый кусок скалкой.
3. Каждый кусок растянуть осторожно во все стороны на доске или на столе, покрытом скатертью, так, чтобы тесто стало тонким, как бумага. Дать тесту полежать несколько минут.
4. Приготовление плэчинты. Несколько кусков растянутого теста (обычно 3-5) уложить один на другой, смазывая каждый маслом, и в середину образовавшегося слоеного коржа положить начинку (брынзу, творог, лук и яйцо, черешню или вишню, можно мясо), разровнять ее, завернуть плэчинту, свободно перекрыв края коржа над начинкой, не защипывая, положить плэчинту на противень верхом вниз, смазать маслом, смешанным с яйцом, и выпечь в духовке на умеренном огне в течение 15-20 мин.
Готовую плэчинту обильно смазать сливочным маслом.
Есть горячую, с пылу-с-жару.
источник
ПИРОГ ИЗ ПРЕСНОГО ТЕСТА С КАРТОФЕЛЕМ по-немецки
Потребуется для теста: 1,5 стакана пшеничной муки, 2 ст. ложки сливочного масла, 1 кофейная чашечка кефира, на кончике ножа соды и соли.
Для начинки: 1 кг картофеля, 150 г ветчины, 100 г твердого сыра, 4 яйца, сваренных вкрутую, 2 ст. ложки сливочного масла, 2 ст. ложки тертой брынзы, тертый мускатный орех, черный молотый перец, соль.
Приготовление: Сварить в подсоленной воде картофель в мундире, очистить его и размять вилкой. Полученное пюре заправить солью, черным перцем, маслом, небольшим количеством тертого мускатного ореха и тертой брынзой.
Отдельно нарезать мелкими кусочками ветчину, сыр и яйца. Хорошо перемешать эту смесь.
Замесить тесто из муки с содой и солью, сливочного масла и кефира. Если тесто слишком крутое, добавить небольшое количество воды.
Полученное тесто разделить пополам и раскатать на два пласта по размерам противня (один пласт должен быть больше другого).
Hа смазанный маслом противень выложить большой пласт теста и смазать его растопленным сливочным маслом. Сверху положить маленький пласт и также смазать. Hа маленький пласт выложить половину картофельного пюре, разрав-нять, посыпать подготовленной смесью из ветчины, сыра и яиц, покрыть остальным пюре. Концы большого пласта теста слегка вытянуть и оформить бордюр. Подготовленный таким способом пирог поставить на 40 мин. в разогретую до 165–170°С духовку для выпекания.
При подаче на стол посыпать рубленой зеленью. Нарезать.
Пирог вкусен и горячим и холодным.
источник
Хачапури
Ингредиенты:
для теста:
3 стакана муки
1 стакан воды
50 г сливочного масла
1 яйцо
1/2 ч. л. питьевой соды
для начинки:
500 г сыра (брынза или сулугуни)
2 ст. л. сливочного масла
1 яйцо
Способ приготовления:
Подготовим все продукты.
Приготовить крутое пресное тесто. Для этого в муку добавить питьевую соду, выложить на доске в виде холмика, в котором сделать углубление, влить в него подсоленную воду, сырое яйцо и начать смешивать. В полученную массу постепенно добавлять муки, пока она не будет поглощена тестом. Месить тесто до однородности.
Готовое тесто разделить на две части и раскатать на тонкие круглые лепешки. Подготовить начинку. Для этого сыр размять деревянной ложкой, добавить яичный желток, сливочное масло и все перемешать.
Положить лепешку на плоскую тарелку, смазать маслом, уложить ровным слоем начинку, накрыть второй лепешкой, смазанной сливочным маслом внутри, и защипнуть края.
Пирог сверху смазать яйцом. Запекать в духовке до золотистой корочки и полной готовности теста. В середине запекания проткните пирог в нескольких местах вилкой.
источник
Пирог с черникой
Ингредиенты:
Тесто пресное:
2 тонких стакана муки
пшеничной высшего сорта,
200 г сливочного масла,
200 г сметаны,
соль на кончике ножа.
Для начинки:
1 кг черники,
1/2 стакана сахара,
3 столовые ложки сухарей.
Для смазки: 1 желток.
Тесто раскатать в виде овальной лепешки толщиной 0,7-0,8 см, перенести на противень, разровнять, наколоть вилкой по всей поверхности, насыпать ровным слоем сухари, на них также ровным слоем положить чернику, смешанную с сахаром, поверх ягод сделать переплет из теста, нарезанного с помощью гофрированного ножа тонкими ажурными полосками, загнуть бортик пирога.
И переплет, и бортик тщательно смазать желтком. Бортик пирога украсить листиками и цветком из теста и их также аккуратно смазать.
Выпекать пирог при температуре 200 С до готовности.
источник
Пирог с креветками
Замешиваем тесто из 300 г муки, 150 г сливочного масла и 3 ст. ложек воды.
Начинку делаем из 250 г очищенных и порезанных креветок, трех порубленных мелко яиц, шинкованных и обжаренных 2 луковиц, 2 столовых ложек отварного риса, зелени, соли и перца – по вкусу (можно добавить немного сливок).
Тесто делим пополам, раскатываем листы, на нижний кладем начинку, верхним прикрываем, защипываем, делаем несколько проколов кулинарной шпажкой, смазываем сметаной или сырым яйцом – и в духовку (180 градусов). Выпекаем до готовности теста.
Все, что можно сделать с тарой со сметаной
Благодаря текстуре и привкусу отличного йогурта и богатству маслянистых сливок неудивительно, что мы любим добавлять ложку сметаны во все, от полностью загруженных начо до классического печеного картофеля и чили. Это универсальный ингредиент, который одинаково хорошо сочетается с острыми острыми и остужающими блюдами. Конечно, это тоже неплохо само по себе — если есть возможность, я с удовольствием протащу несколько ложек над кухонной раковиной.
Но сметана также играет более неожиданную роль в некоторых из наших любимых блюд, от печенья до пикантных соусов, картофельного салата и т. Д. Независимо от того, есть ли у вас полуиспользованная ванна, томящаяся в холодильнике, или вам просто нужно несколько десятков оправданий, чтобы держать ее дома, вот несколько отличных способов ее использовать.
Более влажное и ароматное тесто и тесто
Дж. Кенджи Лопес-Альт
Конечно, большинство людей любят обмакивать вареники в сметане, но как насчет того, чтобы добавить сметану прямо в тесто? Оказалось, что жирные молочные продукты помогают тесту оставаться мягким и слоеным во время жарки — это трюк, который мы используем в наших сладких сырных варениках, не говоря уже о том, что они наполнены соусом из шпината и артишока и всеми ароматами филадельфийского чизстейка.Тот же принцип применим и к более сладким блюдам, например, к тесту для наших кринглей с вишневой начинкой.
Конечно, сметану можно использовать не только для улучшения текстуры. Он придает насыщенность и аромат этим экстра-слоеным печеньям из пахты и всем пяти нашим вариантам кукурузного хлеба. Мы даже добавляем его в оладьи из сладкого картофеля, чтобы компенсировать сладость кисловатым привкусом.
Сливочные соусы к мясу
Дж. Кенджи Лопес-Альт
Если вы когда-либо добавляли сливки для завершения соуса или закругления жидкости для тушения, этот совет вас не удивит.Но в отличие от молочной сладости жирных сливок, сметана также обладает более кислым вкусом. Это важный ингредиент во многих мясных блюдах Восточной Европы — например, сытный лук, бефстроганов с грибами и куриный перец (хотя он также хорошо сочетается со свининой). С другой стороны, вам не нужно мясо, чтобы стать звездой для приготовления отличного сметанного соуса — просто спросите эту кремовую кукурузу с чили и луком.
Усиленные заправки для салатов
Джошуа Бусель
Вы, вероятно, сделали свою долю заправок на основе майонеза для макарон и картофельных салатов на протяжении многих лет, но нет причин, по которым сметана не может занять свое место в качестве более богатой альтернативы.На самом деле, есть много случаев, когда определенно должно быть : возьмем, например, этот картофельный салат из мальков, в который добавлена дополнительная доза горчицы, зеленого лука и укропа. Сметана — это секрет нашего экстра-острого сливочного салата из макарон и даже заправки для этого яблочного салата из капусты. Не любите салаты в стиле майонез? Попробуйте вместо этого этот салат из обугленной кукурузы с помидорами черри, цукини и редисом — даже небольшая ложка сметаны имеет большое значение.
В качестве основы для ароматных соусов
Вики Васик
Сметана сама по себе является отличным соусом для всего, от овощей до всего жареного.Но, как и в случае с майонезом, здесь легко добавить ароматические вещества, травы и специи. Хрен придает ему дополнительную привлекательность и контрастное тепло в качестве компаньона для наших хрустящих и сладких латке из свеклы. Но если вы хотите что-то более универсальное, попробуйте его протереть с луком, кинзой и лаймом или добавить в майонез для более тонкого соуса с чипотле.
Танжер, более богатые десерты
Дж. Кенджи Лопес-Альт
Как и другие кисломолочные продукты, йогурт и пахта, сметана обладает ярко выраженным кисло-острым вкусом, который подчеркивает сладость и придает насыщенность и нюанс — все это замечательные качества, когда дело доходит до смены режима десерта.Это облегчает густую тяжесть типичного чизкейка в этом легком и воздушном японском варианте и не дает нашим шоколадным кексам рассыпаться на приторно сладкую территорию. Сметана также усиливает нежность выпечки, от мини-шоколадной крошки и овсяных маффинов до этого очень влажного булочного торта, усыпанного свежей ежевикой. И, взбитый в глазурь, он обеспечивает яркий, поднимающий настроение контраст с слоеным пирогом с кренделями.
Придайте телу вкусные начинки
Вики Васик
Сметана отвечает за влажность и насыщенность картофеля в нашей хрустящей картофельной запеканке с беконом, зеленым луком и сыром.Или попробуйте сметану с фаршированным мексиканским перцем в соусе из красного чили, где она плавно сочетается с говяжьим фаршем, сыром и измельченными помидорами.
Как использовать остатки сметаны
Когда вы покупаете тазик со сметаной по рецепту, остатки часто запихиваются в заднюю часть холодильника и забываются. Вот несколько лучших идей, как использовать остатки сметаны задолго до того, как она станет пушистой.
Добавляйте в печенье и другие хлебобулочные изделия
Добавьте пару ложек сметаны в готовый рецепт более слоеного печенья.Этот трюк также творит чудеса с блинами. Но не останавливайтесь на достигнутом. Добавьте сметану в рецепты тортов и кексов, и они получатся нежнее и ароматнее. Если ваш рецепт кажется чрезмерно сладким, добавление сметаны — отличный способ смягчить его.
Сделайте приправленные яйца
Обновите свой любимый рецепт вареного яйца, используя сметану вместо майонеза. Это придаст яйцам более насыщенный и острый вкус.
Лучшая паста и картофельные салаты
Замените сметану на часть или весь майонез в рецептах пасты и картофельного салата.Попробуйте смесь майонеза и сметаны (50-50), чтобы получить лучшее из обоих миров.
Здоровый соус для овощного ассорти
Смешайте остатки сметаны с пакетиком заправки для ранчо или французского лука, чтобы быстро окунуться со свежими овощами или чипсами. Если вы стараетесь избегать покупных смесей, сделайте свой собственный микс для заправки.
В супе
Ложка сметаны — это всегда великолепный гарнир для сливочно-овощных супов, ее можно использовать, чтобы уменьшить слишком острый перец чили.
В виде бутерброда
Попробуйте сметану вместо майонеза для бутербродов. Острый вкус усиливает впечатление, особенно от жирного мяса, такого как ростбиф или тушеная свинина.
В яичнице
Яйца на завтрак или яйца на ужин, каждое из которых может получить дополнительную сливочность и роскошь ложки сметаны. Вмешайте его в яйца, пока готовите их, или добавьте ложку непосредственно перед подачей на стол.
На блины и блины
Думайте о сметане как о более остром кузене масла, которое вы, вероятно, теперь кладете на свои блины.Он особенно хорошо подходит для приготовления пикантных блинов и крепов.
Заморозьте сметану на потом
Сметана обычно годна около трех недель после открытия. Если вы сейчас слишком заняты, чтобы приготовить что-нибудь из сметаны, заморозьте ее, пока у вас не будет больше времени. В то время как замораживание меняет консистенцию сметаны, в приготовленных блюдах разница не заметна. Просто положите ванну в морозильную камеру, пока у вас не появится свободное время или пока вы не обнаружите, что она вам нужна для приготовления рецепта.
Используйте его как стартер для свежей партии
Вы можете использовать оставшуюся сметану в качестве закуски для свежей порции сметаны. Попробуйте, и вы удивитесь, насколько легко приготовить сметану самостоятельно и насколько она вкуснее, чем купленная в магазине. Это займет всего два ингредиента и около минуты вашего времени.
Перейти на сухую сметану
Если у вас никогда не бывает сметаны под рукой, когда она вам нужна, или вы всегда пытаетесь понять, что делать с остатками, подумайте о переходе на порошкообразную сметану.Его можно восстановить так же, как сухое молоко, когда вам это нужно и в любом количестве. Вы, вероятно, не найдете его в местном продуктовом магазине, поскольку это своего рода фирменный товар, но его достаточно легко заказать через Интернет.
Подумайте также о том, чтобы добавить в кладовую порошкообразную пахту и сливки. Приятно иметь под рукой, и это освобождает место в холодильнике.
10 лучших заменителей сметаны
Разве не обидно, когда вы обнаруживаете, что ингредиент, который, как вы клялись, у вас был под рукой, все-таки не находится в холодильнике или кладовой? Сметана — один из таких ингредиентов — она не всегда под рукой! Вот тогда и нужен хороший заменитель сметаны.Многие люди, в том числе Ри Драммонд, считают сметану одним из основных продуктов в холодильнике — она отлично подходит для поливки тако с курицей, из нее получается вкусный соус для тако и это идеальная кремовая основа для домашней заправки для ранчо. Сметана также является не таким уж секретным ингредиентом Ри в ее банановом хлебе в форме Бундта. Но что лучше заменить сметаной, если у вас кончилась? Хорошие новости: есть много вещей, которые могут заменить сметану в рецепте, будь то знаменитая выпечка с лапшой со сметаной Ри, ее блины со сметаной (переданные через семью Драммонд от бабушки ее мужа Лэдда Эдны Мэй), или даже если вы просто хотите положить большую ложку в ее сметанные энчилады.
Сметану действительно легко приготовить дома с нуля, используя всего три ингредиента (см. Инструкции ниже), но есть также много других ингредиентов, которые вы можете использовать вместо кремовой пикантной приправы. Так что пока не бегите в продуктовый магазин: продолжайте читать, чтобы узнать, какой простой заменитель сметаны подходит для вашего рецепта — у вас, вероятно, уже есть одно из этих решений на вашей кухне прямо сейчас!
1 Заменитель сметаны: сметана своими руками
Знаете ли вы, что сметану можно приготовить дома? На это уходит немного времени, поэтому это не идеально, если вам нужна сметана сразу, но это интересный проект, если вы планируете заранее и не хотите бежать в магазин.Вот как это сделать: взбейте 1 стакан жирных сливок с 1 чайной ложкой дистиллированного белого уксуса или свежего лимонного сока. Подождите 10 минут, затем добавьте ¼ стакана цельного молока до однородной массы. Накройте и оставьте при комнатной температуре на 1-2 дня, затем охладите до готовности.
2 Заменитель сметаны: йогурт.
Если вы любите йогурт на завтрак и есть его в холодильнике, вам повезло! Греческий йогурт лучше всего заменять сметану: он густой и острый, как сметана, поэтому идеально подходит для большинства рецептов.Обычный йогурт не такой густой, поэтому вы можете процедить его через мелкоячеистое сито с кофейным фильтром или бумажным полотенцем, чтобы удалить часть жидкости перед употреблением.
3 Заменитель сметаны: сливочный сыр
У вас есть в холодильнике остатки сливочного сыра от утренних рогаликов? Отличные новости — это хорошая замена сметане! Сливочный сыр более густой, поэтому перед употреблением его нужно немного разрыхлить.На каждую чашку сметаны, предусмотренную в рецепте, используйте 6 унций сливочного сыра, разбавленного одной или двумя столовыми ложками молока, пахты или воды. Дайте сливочному сыру нагреться до комнатной температуры, затем смешайте его с жидкостью перед использованием.
4 Заменитель сметаны: пахта
Пахта кремовая и кислая, как сметана, поэтому отлично подходит для заправок и соусов. Используйте стакана пахты на каждую 1 стакан сметаны, предусмотренную в рецепте.К сожалению, пахта — не лучший вариант, если вы хотите добавить что-нибудь ложкой к чили или придать запеченному картофелю привкус — он слишком жидкий, чтобы ложиться ложкой.
5 Заменитель сметаны: кефир
Кефир — это питьевой кисломолочный продукт, приготовленный из коровьего или козьего молока. Ищите его в молочном отделе продуктовых магазинов. Это почти что-то среднее между пахтой и йогуртом; он ценится за свои пробиотики и часто используется в коктейлях.Кефир можно равномерно использовать вместо сметаны в тесте для блинов, соусах или заправках. (Используйте кефир без вкусовых добавок и без сахара, чтобы получить вкус, близкий к сметане.) Как и пахта, он жидкий и водянистый, поэтому не годится для лопания.
6 Заменитель сметаны: Crème Fraîche
Crème fraîche — это, по сути, французская сметана (хотя она немного менее кислая). Если вы в магазине и не можете найти сметану, крем-фреш — отличная ровная замена: он очень близок по консистенции, очень густой и сливочный — так что делайте ложку!
7 Заменитель сметаны: мексиканская крема
Crema — один из основных продуктов мексиканской кухни, он хорош и охлаждает острую пищу.Он немного более жидкий и менее кислый, чем сметана, но его все же можно использовать в качестве равномерного заменителя в большинстве рецептов — сбрызнуть тако или использовать в выпечке.
8 Заменитель сметаны: майонез
Вот ингредиент, который у вас, вероятно, есть под рукой: майонез! Вы можете использовать его вместо чашки сметаны в большинстве рецептов, включая выпечку! (Мэйо добавляет тонну влаги в такие вещи, как пирожные и кексы, потому что они сделаны из яиц и масла.Он также может работать как добавка — разбавьте его небольшим количеством яблочного уксуса, чтобы придать ему немного резкости.
9 Заменитель сметаны: творог
Если вы ищете здоровую альтернативу сметане, творог — отличный вариант. В твороге белка больше, чем в сметане (примерно в пять раз больше!), И он содержит примерно половину калорий. Чтобы заменить сметану, смешайте 1 стакан творога (самый близкий по текстуре творог) с ¼ стакана молока и 2 чайными ложками лимонного сока для получения аналогичной консистенции и вкуса.
10 Заменитель сметаны: кокосовое молоко.
Если вам нужна безмолочная или веганская замена сметане, попробуйте использовать консервированное кокосовое молоко: снимите жирные кокосовые сливки сверху (они поднимаются естественным образом) и переложите сливки в миску, затем добавьте немного свежий лимонный сок или яблочный уксус, чтобы придать кислый привкус. Он густой, как сметана, поэтому идеально подходит для соусов и заправок. Вы также можете использовать охлажденное жирное кокосовое молоко вместо сметаны для выпечки: смешайте примерно 1 столовую ложку лимонного сока или уксуса с каждой чашкой кокосового молока; использовать в качестве равномерного заменителя сметаны.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
Пищевая ценность и польза для здоровья сметаны
Сметана — это молочный продукт, который получают путем сбраживания сливок. Большинство потребителей покупают сметану на местном рынке, но эту популярную начинку можно приготовить и дома.Обычная сметана, производимая в промышленных масштабах, обычно культивируется, что означает, что она закисается и загустевает за счет добавления молочнокислых бактерий в пастеризованные сливки, содержащие не менее 18% молочного жира.
Обычная сметана относительно жирна. Он может обеспечить такие питательные вещества, как кальций и рибофлавин, но вряд ли вы потребляете их в достаточном количестве, чтобы оказать существенное влияние. Сметана может быть частью здорового питания, если ее употреблять в умеренных количествах.
Пищевая ценность сметаны
Следующая информация о питании предоставлена Министерством сельского хозяйства США примерно для двух столовых ложек (29 г) сметаны.Взаимодействие с другими людьми
калорий : 57
Жир : 5,6 г
Натрий : 9 мг
Углеводы : 1,3 г
Волокно : 0 г
Сахар : 1 г
Белок : 0,7 г
Углеводы
Сметана — калорийная, но малоуглеводная пища.В одной порции из двух столовых ложек 57 калорий, но всего 1,3 грамма углеводов из натурального сахара.
Гликемический индекс сметаны оценивается примерно в 56, что делает ее продуктом с низким или средним гликемическим индексом. Но вряд ли вы потребляете его много. Гликемическая нагрузка одной порции оценивается в диапазоне от 0 до 1. Гликемическая нагрузка учитывает размер порции при прогнозировании влияния пищи на уровень сахара в крови.
Жиры
Их 5.6 грамм жира в обычной сметане. Почти 3 грамма — это насыщенные жиры. Около 1,3 грамма — это мононенасыщенные жиры и 0,2 грамма — полиненасыщенные жиры. Сметана без жира содержит ноль граммов жира, но в ней больше углеводов (5 г) и всего 23 калории. Легкая сметана содержит около 3,4 г жира и около 43 калорий.
Белок
Одна порция обычной сметаны не является значительным источником белка — менее одного грамма.
Витамины и минералы
Одна порция сметаны не содержит существенных витаминов и минералов.
Польза для здоровья
Поскольку одна порция сметаны не содержит значительных питательных микроэлементов и макроэлементов, за исключением жира, она вряд ли принесет существенную пользу для здоровья. Фактически, Министерство сельского хозяйства США заявляет, что продукты, приготовленные из молока с низким содержанием кальция или без него, не считаются частью Dairy Group, и организация не включает эти продукты (например, сливки или сливочный сыр) в свои рекомендуемые руководства.
Есть разные способы, которыми сметана может играть очень небольшую роль в определенных результатах для здоровья.
Здоровье сердца
Взаимосвязь между жирными молочными продуктами и здоровьем сердца является предметом горячих споров. Хотя эксперты Министерства сельского хозяйства США рекомендуют употреблять обезжиренные или обезжиренные молочные продукты, чтобы снизить потребление насыщенных жиров, другие эксперты предоставили исследования, подтверждающие тот факт, что эта рекомендация не может быть оптимальной стратегией для снижения риска кардиометаболических заболеваний.
Фактически, некоторые исследования даже обнаружили обратную связь между потреблением кисломолочных продуктов (включая кисломолочные продукты) и смертностью или риском сердечно-сосудистых заболеваний.Однако сметана не полностью ферментируется, поэтому неясно, применима ли эта польза.
Поддержание веса
В целом, обезжиренные молочные продукты считаются разумным выбором для достижения или поддержания здорового веса. Фактически, некоторые исследования даже показали, что увеличение количества обезжиренных молочных продуктов до 4–5 порций в день может быть полезным для похудания или поддержания веса. Но эта рекомендация основана на том факте, что молочные продукты обычно содержат важные питательные вещества, такие как как кальций и витамин D.Сметана, как ее обычно употребляют, не является хорошим источником обоих питательных веществ.
Аллергия
Людям, страдающим аллергией на молоко или молочные продукты, не следует употреблять молочные продукты, включая сметану. Симптомы аллергии на молочные продукты включают сыпь, крапивницу, зуд, отек и могут стать более серьезными, включая затрудненное дыхание, хрипы или потерю сознания.
Побочные эффекты
Если у вас непереносимость лактозы, у вас могут развиться симптомы, если вы употребляете сметану.Симптомы могут включать тошноту, судороги, газы, вздутие живота и диарею.
Кроме того, если вы принимаете антибиотики, посоветуйтесь со своим врачом, безопасно ли употреблять молочные продукты. Молочные продукты могут взаимодействовать с некоторыми антибиотиками.
Сорта
Когда вы посетите свой местный продуктовый магазин, вы найдете несколько вариантов в разделе сметаны. Обычно доступны жирная сметана (18% молочного жира), легкая сметана (10,5% молочного жира) или обезжиренная сметана.Вы также можете найти ароматизированные кислые кремы, в состав которых входят такие ингредиенты, как чеснок или лук.
Creme fraiche относится к сметане. Он более густой и чаще используется в рецептах. Creme fraiche имеет более высокое содержание жира и более легкий вкус, чем сметана.
Когда это лучше
Сметана доступна в супермаркетах круглый год.
Хранение и безопасность пищевых продуктов
Сметану нужно хранить в холодильнике. На упаковке будет указана дата окончания срока годности, и продукт должен быть потреблен в течение трех недель с этой даты.
Сметану можно заморозить в оригинальной таре до полугода.
Как подготовить
Сметана является вкусной начинкой для таких продуктов, как печеный картофель, мексиканские блюда и другие острые блюда. Он также является идеальной основой для соусов и соусов. Хотя у большинства людей сметана ассоциируется с пикантными продуктами, она также может быть прекрасным дополнением к сладким продуктам, таким как блины.
Готовить со сметаной может быть непросто, потому что она может свернуться при высоких температурах.Если вы добавляете его в рецепты, обычно лучше снимать еду с огня перед добавлением.
Рецепты
Полезные рецепты сметаны, которые стоит попробовать
Сметана, сметана по рецепту свежих сливок
Сметана со свежими сливками, рецепт в индийском стиле с пошаговыми фото

Как рецепт сметаны
Like Сметана в индийском стиле | сметана из свежих сливок | сметана для обертывания мексиканской кухни | густая сметана | , а затем узнайте, как приготовить любимые нами рецепты.

Из чего делается сметана в индийском стиле?
Из чего делают сметану по-индийски? сметана для обертывания, мексиканская еда состоит из 3 простых ингредиентов: 3/4 стакана свежих сливок, 1 1/2 столовой ложки лимонного сока и соли и по вкусу.

Что такое свежие сливки?
Вот какие свежие сливки мы используем. Свежие сливки — это молочный продукт, получаемый из молока.Его производят путем обработки и стерилизации молока при высокой температуре, а затем его расфасовывают. Так как он содержит всего 18-25% молочного жира, его нельзя использовать в качестве взбиваемых сливок (которые содержат почти 35% молочного жира). Густые и блестящие свежие сливки с шелковистой текстурой подходят как к сладким, так и к пикантным блюдам. Имеющиеся в продаже свежие сливки лучше всего использовать для ароматизации супов, карри, фруктовых десертов из-за густой насыщенности, которую они добавляют в текстуру рецепта.

Советы для сметаны в индийском стиле
Следите за тем, чтобы при взбивании сметаны не было комочков.
Для придания кислого вкуса добавляют лимонный сок.
В. Где я могу использовать этот рецепт сметаны? A. Чипсы начо, тортилья.
В. Как хранить сметану из свежих сливок ? После приготовления уберите его в холодильник, плотно закрытым. Рассмотрите возможность помещения сметаны в каменную банку, стеклянную банку или герметичный контейнер.
В. Можно ли заморозить сметану? A. Он изменит текстуру при замораживании. Так что лучше убрать в холодильник.

Приготовление сметаны в индийском стиле
Для приготовления сметаны в индийском стиле | сметана из свежих сливок | сметана для обертывания мексиканской кухни | густая сметана | : в таз положить 3/4 стакана свежих сливок.
Добавьте 1 1/2 столовой ложки лимонного сока.Это придаст кислый вкус нашему рецепту сметаны .
Посолить по вкусу.
Хорошо перемешайте венчиком.
Покрытие.
Убрать в холодильник на 3-4 часа. Это сделает сметану густой. Вот изображение после 4 часов схватывания сметаны.
Посмотрите, какая густая и красивая сметана в индийском стиле | сметана из свежих сливок | сметана для обертывания мексиканской кухни | густая сметана | есть.
Store Сметана в индийском стиле | сметана из свежих сливок | сметана для обертывания мексиканской кухни | густая сметана | в стеклянной банке или каменщике в холодильнике.Мы приготовили 3/4 стакана сметаны из свежих сливок.
Рецепт сырой сметаны | В Rawtarian
Мысли сырца
By The Rawtarian
Рецепт сырой сметаны — еще один простой рецепт на основе кешью, который быстро взбивается в блендере и пробуждает ваши вкусовые рецепторы!
Большое спасибо Эшлин за то, что прислала мне этот рецепт. Это полностью мой стиль (простой, быстрый и вкусный) и отличный повод приготовить этот сырой веганский рецепт мяса тако, которого у меня не было целую вечность.Потому что для меня тако и сметана идут рука об руку, тебе не кажется!
Это очень быстро готовится. Лучше всего, конечно, приготовить в высокоскоростном блендере.
Какой ваш любимый способ использовать сырую сметану дома?
Пищевая ценность
В этом рецепте очень мало калорий, углеводов и натрия.
В этом рецепте мало жира.
Этот рецепт является замечательным источником белка и железа.
Количество на 53 г (2 унции) предлагаемой порции
Имя Сумма % Ежедневно
калорий 128 5%
Белок 4 г 7%
жир 10 г 12%
Углеводы 8 г 2%
Пищевые волокна 0.82 г 3%
Сахар 1,6 г
Кальций 11 мг 1%
Утюг 1,5 мг 12%
Натрий 197 мг 9%
Источник: Rawtarian, USDA
.
Мои заметки о рецептах
У вас нет заметок.Добавьте сюда. Заметки являются личными и видны только вам.
Добавить новую заметку
Как приготовить рецепт сметаны (с видео)
Привет, смелые пекари!
Один из моих старейших и наиболее часто используемых рецептов Bold Baking Basic — это сметана! Знание того, как приготовить сметану, является ключом к приготовлению сладких и соленых блюд и выпечки.
От начинки тако и чили до кексов, насыщенных шоколадных тортов и даже моего рецепта бананового хлеба со сметаной — я использую сметану постоянно.У меня всегда есть немного моей легкой домашней сметаны в холодильнике, поэтому использование этого простого метода означает, что вы тоже можете иметь под рукой свою свежую сметану. Позвольте мне также сказать вам, что Bold Bakers уже довольно давно спрашивают меня о домашней сметане. Будь то потому, что он недоступен в вашем регионе, или, может быть, вы ищете недорогой способ получить его, вот оно! А это так просто. Вы будете счастливы узнать, что вам нужно всего лишь 3 ингредиента и банка, вот и все.
Как приготовить сметану
До того, как я попробовал этот рецепт, я понятия не имел, как делают сметану.Оказывается, название говорит само за себя, потому что это буквально консервированная сметана. В отличие от других домашних молочных продуктов, этот способ приготовления сметаны не требует совсем приготовления и требует очень небольших усилий. Чтобы приготовить мою домашнюю сметану, все, что вам нужно, — это хорошая чистая банка, молоко, сливки и свежий лимонный сок. Да, и еще немного времени, потому что вы должны оставить его накрытым на столешнице на ночь. Обязательно используйте дышащую ткань (без крышек или полиэтиленовой пленки), так как ваша сметана будет иметь более ароматный вкус на воздухе.Вот и все!
После объединения всех ингредиентов они сделают за вас работу. Кислота лимона вступает в реакцию со сливками, как при приготовлении моей домашней пахты. Проведя ночь на прилавке, я хорошо перемешиваю смесь и БАМ, домашнюю сметану. Конечная сметана получается густой, насыщенной и острой. Нет никакой разницы между этой сметаной и покупной продукцией, что делает ее отличным рецептом, который всегда под рукой!
Почему моя сметана жидкая?
По консистенции домашняя сметана может быть немного более рыхлой, чем в магазине, но она придаст вашей выпечке такой же аромат и влажность.Причина этого в том, что нет искусственных загустителей или желирующих агентов, которые часто добавляют в коммерческие марки сметаны.
Хранение сметаны
Поскольку в сметане нет ничего, что могло бы ее сохранить, лучше хранить ее в герметичном контейнере в холодильнике. Тем не менее, этого хватит на 2 недели! Для меня это редко длится так долго, поэтому иногда я даже удваиваю и делаю большую порцию.
Как использовать сметану в выпечке
Молочные продукты — действительно важный ингредиент в выпечке.Он служит многим целям, таким как замена яиц, приготовление более насыщенных пирогов, а поскольку он содержит кислоту, он смягчает глютен, поэтому из него получаются невероятно мягкие пирожные. Этот рецепт сметаны можно использовать вместо пахты или даже йогурта. Один из моих любимых способов использовать его в выпечке — это шоколадный торт. В этом случае моя сметана имеет решающее значение, добавляя очень отчетливую насыщенность и влажную текстуру.
[Если вы любите самостоятельно готовить ингредиенты дома, вам понравится мой рецепт приготовления йогурта! ]
Сделайте основные ингредиенты самостоятельно и получите больше смелых основ выпечки, в том числе:
И не забудьте подписаться на Bigger Bolder Baking на Pinterest.

Имя	Сумма	% Ежедневно
калорий	128	5%
Белок	4 г	7%
жир	10 г	12%
Углеводы	8 г	2%
Пищевые волокна	0.82 г	3%
Сахар	1,6 г
Кальций	11 мг	1%
Утюг	1,5 мг	12%
Натрий	197 мг	9%

Степени задания по математике: Упражнения по теме «Степени и корни»

Posted on 18.04.197020.07.2021 by alexxlab

Упражнения по теме «Степени и корни»

Упражнения

по теме

«Степени и корни»

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация

Основной теоретический материал

Система упражнений по теме « Степени и корни»

Аннотация

В данной разработке предложен материал, касающийся степеней и корней. Даны основные определения, сформулированы свойства.

Приведены примеры заданий различной сложности: арифметические задания на вычисление значений выражений с корнями и степенями, алгебраические задания на преобразование выражений, решение уравнений и неравенств.

Рассматриваемые вопросы широко применяются в алгебре и часто используются при подготовке к итоговой государственной аттестации.

Данная тема не является самой сложной в курсе алгебры. Однако при выполнении заданий встречается много ошибок.

Использование данных упражнений поможет закрепить умения и углубить знания по данной теме.

Основные определения и теоремы.

Истоки понятия степени находятся в глубокой древности; дошедшие до нас глиняные плитки древних вавилонян содержат записи таблиц квадратов, кубов и их обратных значений.

Первоначально под степенью понимали произведение нескольких одинаковых сомножителей. Способы записи степеней и связанных с ними обратных величин – корней из числа менялись с течением времени, пока не приняли современную форму.

Дальнейшее развитие науки вызвало необходимость расширения степени. В XIV в. Французский епископ города Лизье в Нормандии Н. Орем (1323-1382гг.) впервые стал заменять в отдельных случаях корни из чисел дробными показателями степени и ввёл символические обозначения степени с дробными показателями. Например, 8 как 4^1,5. Показатели, введённые Оремом, по существу выступают в виде логарифмов чисел. Орем словесно сформулировал правила для выполнения различных операций со степенями.

Значительно позднее бухгалтер из Брюгге, а впоследствии военный инженер С. Стевин (1548-1620) вновь открыл дробные показатели и указал в более общем виде, что корень энной степени из числа а можно выразить как а^1/ⁿ, где а>0.

Степенью с нулевым показателем первым стал пользоваться самаркандский учёный ал-Каши в начале XV в. Независимо от него Н. Шюке в работе «Наука о числах в трёх книгах» в 1484 г. применял нулевой и отрицательный показатели.

Завершили введение современного изображения степени англичане Джон Валлис и Исаак Ньютон.

Обобщение понятия степени аⁿ, где n- любое действительное число, позволило рассматривать показательную функцию (y=a^x) на множестве действительных чисел и степенную функцию (y=xⁿ) на множестве положительных чисел, а при целых n степенная функция определена и для x<0.

Теоретический материал

Пусть дано положительное число а и произвольное действительное число п. Число а^п называется степенью,

число а – основанием степени, число п – показателем степени.

По определению полагают: а¹= а,

а⁰= 1,

а^-п= , п R

Если а – положительное число, т – целое число, а п – натуральное число и п2, то = .

Свойства степени. Если а и в – положительные числа, х и у – любые действительные числа, то справедливы

следующие свойства: а^ха^у = а ^{х + у},

а^х: а^у = а ^{х — у},

(а ^х) ^у = а ^{х у},

а^х в ^х = (а в) ^х,

= ( )^х.

Пусть п – натуральное число, отличное от единицы, а – неотрицательное число.

Арифметическим корнем п –й степени из неотрицательного числа а называется неотрицательное число, п – я степень которого равна а.

Для арифметического корня п- й степени из неотрицательного числа а используется обозначение . Если п=2, пишут . По определению

( )^п= а.

Для любых, в том числе отрицательных, значений, а справедлива формула = /а/, в частности,

= /а/ и ² = /а – в/.

Свойства арифметического корня.

Если а и в – неотрицательные числа, п и к – натуральные числа, отличные

от единицы, т –целое число, то имеют место следующие соотношения:

= ( ),

= ,

= , b неравно 0,

= ,

: = .

Степень с дробным показателем.

Если а – положительное число, т – целое число, а п – натуральное число и

п 2, то = = (^m.

Управжнения.

Вычислить:

1) ; 5) ;

2) ; 6) ;

3) ; 7) , если , ;

4) ; 8) , если , .

Упростить:

1) ; 3) ;

2) ; 4) .

Решить графически уравнения:

1) ; 3) ;

2) ; 4) .

Извлечь арифметический корень:

1) ; 4) ;

2) ; 5) ;

3) ; 6) .

Вычислите степени с рациональным показателем:

	a	b	c	d	e	f	g	h
1	3⁴	4³	2⁴	5³	2⁵	3³	5⁰	2³
2
3	6^-2	2^-4	3^-3	5^-1	3^-4	2^-3	7^-2	4^-1
4
5
6
7
8

Вычислите:

, , , , ,

2 — + , ,

1,7⁰+ 3²:3^-1 – 25^1/2, 16^3/4 – 7^1,7:7^-0,3 + 43⁰,

— 0,4³0,4^-25² +16^0,5, ( )² 1,4 + 125^1/3 – ( )^-1,

81^1/49^-1/2 + 13,4⁰ –(5²)^-1, 64^1/3:9^0,5 – 3^5,23^{— 6,2} +5,2⁰,

(64^1/3 27^2/3 243^2/5 128 ^3/7 )^1/

(6^2,5 36^-1)⁴ — ( 5^1/425^3/8)^sin^{П/ 2}.

Найдите значение выражения:

, + — — , 0,3 -0,1, + , , : , , .

Найдите значение выражения:

, при п = 8,

4^6Р4^-4Р , при р = ,

— , при х = 7,

, при х =16,

+ , при р = 49,

— , при р =16, q = 9,

+ , при х = 16, у = 25,

— , при х = 9, у = 49,

+ , при а = 625, в = 16,

— 2 , при а = 9, в =16.

Решить иррациональные уравнения и системы иррациональных уравнений

Решите уравнения:

1) =6; 2); 3)

4) ; 5) ; 6)

Решить систему уравнений.

Задания по решению уравнений:

7^5х+6 = 49, ()^{0,5х – 1} = 4, ( )^{1 – 3х} = 9,

2^-х = ( )^1-х, 3^х = ( )^{1 + х}, 10^-х = ,

3^{х2 -5х+1} = 81, = 0,125 ^х-7 , 5^3х-12^3х-1 = 0,1 ,

2 ^х+2 – 2 ^х = 96, 57^х-1 + 43 ^х + 3^х+1 — 27^х = 0, 4^х — 102^х-1 = 24,

9^х– 3^х-1 = 6, 4^х + 36^х – 49^х = 0, 2^х-1 + 2^–х-1 = 1.

Задания по решению неравенств:

16 2^х+3, 2^5х+7 8^х, 2^х — ,

5^х , 24^х+1 2^{–х -1} , 39^х+1 3^{– х – 1}

9^х — 93^–х 0, 7^х — 77^{– х -2} 0, ( )^х — 82^{– х} 0,

^х+1, ( )^{х+2+4/ х} , 2^х+1 + 32^х 10,

9^х – 3^х+1 4, 2^х – 2 ^1-х 1, 9^х — 5 6^х — 6 4 ^х 0.

Таблица степеней 🆕

Основные понятия

Степень числа — это результат многократного умножения числа на себя. Само число называют основанием степени, а количество операций умножения — показателем степени.

Показатель степени всегда натуральное число — это значит, что его можно использовать при счете или перечислении предметов:

aⁿ = a * a *…* a, где a — основание степени,
n — натуральный показатель степени.

Запись читается, как «a» в степени «n».

Вот пример для наглядности:

3⁵ = 3 * 3 * 3 * 3 * 3 = 243

Эту запись можно прочитать тремя способами:

3 в 5 степени;
пятая степень числа три;
возвести число три в пятую степень.

Свойства степеней

Свойства степеней обычно используют, чтобы сократить или упростить сложные примеры. Удобно использовать вместе с таблицей степеней и таблицей умножения.

a¹ = а

a⁰ = 1

(a ≠ 0)

a^-n = 1 : aⁿ

a^m * aⁿ = a^m+n

a^m : aⁿ = a^m-n

(a * b)ⁿ = aⁿ * bⁿ

(a^m)ⁿ = a^m*n

(a : b)ⁿ = aⁿ : bⁿ

Таблица степеней от 1 до 10

Таблица степеней — это перечень чисел от 1 до 10 возведенных в степень от 1 до 10. Ниже приведены два вида таблиц, выберите ту, которая удобнее для вас — скачайте на телефон или распечатайте и положите в учебник.

Как найти необходимые значения в этой таблице:

В первом столбце находим число, которое обозначает степень. Запомним номер этой строки.
В первой строке находим показатель степени. Запомним найденный столбец.
На пересечении строки и столбца находится ответ.

В этой табличке мы просто ищем нужное нам число в степени и получаем ответ.

А если ответ нужно получить как можно быстрее, можно использовать онлайн калькулятор. Вот несколько подходящих:

Алгебра — предмет серьезный: при переходе в новый класс багаж формул и правил будет только увеличиваться. Поэтому важно запоминать все последовательно и практиковаться на примерах.

Решение задач

Задание 1. Упростить и решить выражение 5²* 5³.

Как решаем:

5² * 5³ = 5²⁺³ = 5⁵ = 3125

Задание 2. Упростить и решить выражение 2⁴* 3³* 2⁵.

Как решаем:

2⁴ * 3³ * 2⁵ = 2⁴⁺⁵ * 3³ = 2⁹ * 3³ = 512 * 27 = 13824

Задание 3. Найти 36⁴.

Как решаем:

При условии, что у нас есть только таблица до 10, разложим основание степени на множители:

36⁴ = 6⁴ * 6⁴ = 1296 * 1296 = 1679616

36⁴ = 6⁴ * 6⁴ = 6⁸ = 1679616

Операции со степенями | ЕГЭ по математике (профильной)

Степенью числа а с натуральным показателем $n$, большим $1$, называется произведение $n$ множителей, каждый из которых равен $а$.{-1}={1}/{a}$

Подставим в полученное выражение вместо «а» число $5$.

${1}/{a}={1}/{5}=0,2$

Ответ: $0,2$

Степень с натуральным показателем

Предварительные навыки
Что такое степень?
Степенью называют произведение из нескольких одинаковых множителей. Например:
2 × 2 × 2
Значение данного выражения равно 8
2 × 2 × 2 = 8
Левую часть этого равенства можно сделать короче – сначала записать повторяющийся множитель и указать над ним сколько раз он повторяется. Повторяющийся множитель в данном случае это 2. Повторяется он три раза. Поэтому над двойкой записываем тройку:
2³ = 8
Это выражение читается так: «два в третьей степени равно восемь» или «третья степень числа 2 равна 8».
Короткую форму записи перемножения одинаковых множителей используют чаще. Поэтому надо помнить, что если над каким-то числом надписано другое число, то это есть перемножение нескольких одинаковых множителей.
Например, если дано выражение 5³, то следует иметь ввиду, что это выражение равносильно записи 5 × 5 × 5.
Число, которое повторяется называют основанием степени. В выражении 5³основанием степени является число 5.
А число, которое надписано над числом 5 называют показателем степени. В выражении 5³показателем степени является число 3. Показатель степени показывает сколько раз повторяется основание степени. В нашем случае основание 5 повторяется три раза
Саму операцию перемножения одинаковых множителей называют возведением в степень.
Например, если нужно найти произведение из четырёх одинаковых множителей, каждый из которых равен 2, то говорят, что число 2 возводится в четвёртую степень:
Видим, что число 2 в четвёртой степени есть число 16.
Отметим, что в данном уроке мы рассматриваем степени с натуральным показателем. Это вид степени, показателем которой является натуральное число. Напомним, что натуральными называют целые числа, которые больше нуля. Например, 1, 2, 3 и так далее.
Вообще, определение степени с натуральным показателем выглядит следующим образом:
Степень числа a с натуральным показателем n — это выражение вида aⁿ, которое равно произведению n множителей, каждый из которых равен a
Примеры:
Следует быть внимательным при возведении числа в степень. Часто по невнимательности человек умножает основание степени на показатель.
Например, число 5 во второй степени есть произведение двух множителей каждый из которых равен 5. Это произведение равно 25
Теперь представим, что мы по невнимательности умножили основание 5 на показатель 2
Получилась ошибка, поскольку число 5 во второй степени не равно 10.
Дополнительно следует упомянуть, что степень числа с показателем 1, есть само это число:
Например, число 5 в первой степени есть само число 5
Соответственно, если у числа отсутствует показатель, то надо считать, что показатель равен единице.
Например, числа 1, 2, 3 даны без показателя, поэтому их показатели будут равны единице. Каждое из этих чисел можно записать с показателем 1
А если возвести 0 в какую-нибудь степень, то получится 0. Действительно, сколько бы раз ничего не умножалось на само себя получится ничего. Примеры:
А выражение 0⁰ не имеет смысла. Но в некоторых разделах математики, в частности анализе и теории множеств, выражение 0⁰ может иметь смысл.
Для тренировки решим несколько примеров на возведение чисел в степени.
Пример 1. Возвести число 3 во вторую степень.
Число 3 во второй степени это произведение двух множителей, каждый из которых равен 3
3² = 3 × 3 = 9
Пример 2. Возвести число 2 в четвертую степень.
Число 2 в четвертой степени это произведение четырёх множителей, каждый из которых равен 2
2⁴ =2 × 2 × 2 × 2 = 16
Пример 3. Возвести число 2 в третью степень.
Число 2 в третьей степени это произведение трёх множителей, каждый из которых равен 2
2³ =2 × 2 × 2 = 8
Возведение в степень числа 10
Чтобы возвести в степень число 10, достаточно дописать после единицы количество нулей, равное показателю степени.
Например, возведем число 10 во вторую степень. Сначала запишем само число 10 и в качестве показателя укажем число 2
10²
Теперь ставим знак равенства, записываем единицу и после этой единицы записываем два нуля, поскольку количество нулей должно быть равно показателю степени
10² = 100
Значит, число 10 во второй степени это число 100. Связано это с тем, что число 10 во второй степени это произведение двух множителей, каждый из которых равен 10
10² = 10 × 10 = 100
Пример 2. Возведём число 10 в третью степень.
В данном случае после единицы будут стоять три нуля:
10³ = 1000
Пример 3. Возведем число 10 в четвёртую степень.
В данном случае после единицы будут стоять четыре нуля:
10⁴ = 10000
Пример 4. Возведем число 10 в первую степень.
В данном случае после единицы будет стоять один нуль:
10¹ = 10
Представление чисел 10, 100, 1000 в виде степени с основанием 10
Чтобы представить числа 10, 100, 1000 и 10000 в виде степени с основанием 10, нужно записать основание 10, и в качестве показателя указать число, равное количеству нулей исходного числа.
Представим число 10 в виде степени с основанием 10. Видим, что в нём один нуль. Значит, число 10 в виде степени с основанием 10 будет представлено как 10¹
10 = 10¹
Пример 2. Представим число 100 в виде степени основанием 10. Видим, что число 100 содержит два нуля. Значит, число 100 в виде степени с основанием 10 будет представлено как 10²
100 = 10²
Пример 3. Представим число 1 000 в виде степени с основанием 10.
1 000 = 10³
Пример 4. Представим число 10 000 в виде степени с основанием 10.
10 000 = 10⁴
Возведение в степень отрицательного числа
При возведении в степень отрицательного числа, его обязательно нужно заключить в скобки.
Например, возведём отрицательное число −2 во вторую степень. Число −2 во второй степени это произведение двух множителей, каждый из которых равен (−2)
(−2)² = (−2) × (−2) = 4
Если бы мы не заключили в скобки число −2, то получилось бы что мы вычисляем выражение −2², которое не равно 4. Выражение −2² будет равно −4. Чтобы понять почему, коснёмся некоторых моментов.
Когда мы ставим перед положительным числом минус, мы тем самым выполняем операцию взятия противоположного значения.
Допустим, дано число 2, и нужно найти его противоположное число. Мы знаем, что противоположное числу 2 это число −2. Иными словами, чтобы найти противоположное число для 2, достаточно поставить минус перед этим числом. Вставка минуса перед числом уже считается в математике полноценной операцией. Эту операцию, как было указано выше, называют операцией взятия противоположного значения.
В случае с выражением −2² происходит две операции: операция взятия противоположного значения и возведение в степень. Возведение в степень является более приоритетной операцией, чем взятие противоположного значения.
Поэтому выражение −2² вычисляется в два этапа. Сначала выполняется операция возведения в степень. В данном случае во вторую степень было возведено положительное число 2
Затем выполнилось взятие противоположного значения. Это противоположное значение было найдено для значения 4. А противоположное значение для 4 это −4
−2² = −4
Скобки же имеют самый высокий приоритет выполнения. Поэтому в случае вычисления выражения (−2)² сначала выполняется взятие противоположного значения, а затем во вторую степень возводится отрицательное число −2. В результате получается положительный ответ 4, поскольку произведение отрицательных чисел есть положительное число.
Пример 2. Возвести число −2 в третью степень.
Число −2 в третьей степени это произведение трёх множителей, каждый из которых равен (−2)
(−2)³ = (−2) × (−2) × (−2) = −8
Пример 3. Возвести число −2 в четвёртую степень.
Число −2 в четвёртой степени это произведение четырёх множителей, каждый из которых равен (−2)
(−2)⁴ = (−2) × (−2) × (−2) × (−2) = 16
Легко заметить, что при возведении в степень отрицательного числа может получиться либо положительный ответ либо отрицательный. Знак ответа зависит от показателя исходной степени.
Если показатель степени чётный, то ответ будет положительным. Если показатель степени нечётный, ответ будет отрицательным. Покажем это на примере числа −3
В первом и в третьем случае показатель был нечётным числом, поэтому ответ стал отрицательным.
Во втором и в четвёртом случае показатель был чётным числом, поэтому ответ стал положительным.
Пример 7. Возвести число −5 в третью степень.
Число −5 в третьей степени это произведение трёх множителей каждый из которых равен −5. Показатель 3 является нечётным числом, поэтому мы заранее можем сказать, что ответ будет отрицательным:
(−5)³ = (−5) × (−5) × (−5) = −125
Пример 8. Возвести число −4 в четвёртую степень.
Число −4 в четвёртой степени это произведение четырёх множителей, каждый из которых равен −4. При этом показатель 4 является чётным, поэтому мы заранее можем сказать, что ответ будет положительным:
(−4)⁴ = (−4) × (−4) × (−4) × (−4) = 256
Нахождение значений выражений
При нахождении значений выражений, не содержащих скобки, возведение в степень будет выполняться в первую очередь, далее умножение и деление в порядке их следования, а затем сложение и вычитание в порядке их следования.
Пример 1. Найти значение выражения 2 + 5²
Сначала выполняется возведение в степень. В данном случае во вторую степень возводится число 5 — получается 25. Затем этот результат складывается с числом 2
2 + 5² = 2 + 25 = 27
Пример 10. Найти значение выражения −6² × (−12)
Сначала выполняется возведение в степень. Заметим, что число −6 не взято в скобки, поэтому во вторую степень будет возведено число 6, затем перед результатом будет поставлен минус:
−6² × (−12) = −36 × (−12)
Завершаем пример, умножив −36 на (−12)
−6² × (−12) = −36 × (−12) = 432
Пример 11. Найти значение выражения −3 × 2²
Сначала выполняется возведение в степень. Затем полученный результат перемножается с числом −3
−3 × 2² = −3 × 4 = −12
Если выражение содержит скобки, то сначала нужно выполнить действия в этих скобках, далее возведение в степень, затем умножение и деление, а затем сложение и вычитание.
Пример 12. Найти значение выражения (3² + 1 × 3) − 15 + 5
Сначала выполняем действия в скобках. Внутри скобок применяем ранее изученные правила, а именно сначала возводим во вторую степень число 3, затем выполняем умножение 1 × 3, затем складываем результаты возведения в степень числа 3 и умножения 1 × 3. Далее выполняется вычитание и сложение в порядке их следования. Расставим такой порядок выполнения действия над исходным выражением:
(3² + 1 × 3) − 15 + 5 = 12 − 15 + 5 = 2
Пример 13. Найти значение выражения 2 × 5³ + 5 × 2³
Сначала возведем числа в степени, затем выполним умножение и сложим полученные результаты:
2 × 5³ + 5 × 2³ = 2 × 125 + 5 × 8 = 250 + 40 = 290
Тождественные преобразования степеней
Над степенями можно выполнять различные тождественные преобразования, тем самым упрощая их.
Допустим, потребовалось вычислить выражение (2³)². В данном примере два в третьей степени возводится во вторую степень. Иными словами, степень возводится в другую степень.
(2³)²это произведение двух степеней, каждая из которых равна 2³
При этом каждая из этих степеней является произведением трёх множителей, каждый из которых равен 2
Получили произведение 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2, которое равно 64. Значит значение выражения (2³)² или равно 64
Этот пример можно значительно упростить. Для этого показатели выражения (2³)² можно перемножить и записать это произведение над основанием 2
Получили 2⁶. Два в шестой степени это произведение шести множителей, каждый из которых равен 2. Это произведение равно 64
Данное свойство работает по причине того, что 2³ это произведение 2 × 2 × 2, которое в свою очередь повторяется два раза. Тогда получается, что основание 2 повторяется шесть раз. Отсюда можно записать, что 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 это 2⁶
Вообще, для любого основания a с показателями m и n, выполняется следующее равенство:
(aⁿ)^m = a^n × m
Это тождественное преобразование называют возведением степени в степень. Его можно прочитать так: «При возведении степени в степень основание оставляют без изменений, а показатели перемножают».
После перемножения показателей, получится другая степень, значение которой можно найти.
Пример 2. Найти значение выражения (3²)²
В данном примере основанием является 3, а числа 2 и 2 являются показателями. Воспользуемся правилом возведения степени в степень. Основание оставим без изменений, а показатели перемножим:
Получили 3⁴. А число 3 в четвёртой степени есть 81
Рассмотрим остальные преобразования.
Умножение степеней
Чтобы перемножить степени, нужно по отдельности вычислить каждую степень, и полученные результаты перемножить.
Например, умножим 2² на 3³.
2² это число 4, а 3³ это число 27. Перемножаем числа 4 и 27, получаем 108
2² × 3³ = 4 × 27 = 108
В этом примере основания степеней были разными. В случае, если основания будут одинаковыми, то можно записать одно основание, а в качестве показателя записать сумму показателей исходных степеней.
Например, умножим 2² на 2³
В данном примере основания у степеней одинаковые. В этом случае можно записать одно основание 2 и в качестве показателя записать сумму показателей степеней 2² и 2³. Иными словами, основание оставить без изменений, а показатели исходных степеней сложить. Выглядеть это будет так:
Получили 2⁵. Число 2 в пятой степени есть 32
Данное свойство работает по причине того, что 2² это произведение 2 × 2, а 2³ это произведение 2 × 2 × 2. Тогда получается произведение из пяти одинаковых множителей, каждый из которых равен 2. Это произведение представимо в виде 2⁵
Вообще, для любого a и показателей m и n выполняется следующее равенство:
Это тождественное преобразование носит название основного свойства степени. Его можно прочитать так: «При перемножении степеней с одинаковыми основаниями, основание оставляют без изменений, а показатели складывают».
Отметим, что данное преобразование можно применять при любом количестве степеней. Главное, чтобы основание было одинаковым.
Например, найдем значение выражения 2¹ × 2² × 2³. Основание 2 оставим без изменений, а показатели сложим:
В некоторых задачах достаточным бывает выполнить соответствующее преобразование, не вычисляя итоговую степень. Это конечно же очень удобно, поскольку вычислять большие степени не так-то просто.
Пример 1. Представить в виде степени выражение 5⁸ × 25
В данной задаче нужно сделать так, чтобы вместо выражения 5⁸ × 25 получилась одна степень.
Число 25 можно представить в виде 5². Тогда получим следующее выражение:
В этом выражении можно применить основное свойство степени — основание 5 оставить без изменений, а показатели 8 и 2 сложить:
Задачу можно считать решённой, поскольку мы представили выражение 5⁸ × 25 в виде одной степени, а именно в виде степени 5¹⁰.
Запишем решение покороче:
Пример 2. Представить в виде степени выражение 2⁹ × 32
Число 32 можно представить в виде 2⁵. Тогда получим выражение 2⁹ × 2⁵. Далее можно применить основание свойство степени — основание 2 оставить без изменений, а показатели 9 и 5 сложить. В результате получится следующее решение:
Пример 3. Вычислите произведение 3 × 3, используя основное свойство степени.
Все хорошо знают, что три умножить на три равно девять, но задача требует в ходе решения воспользоваться основным свойством степени. Как это сделать?
Вспоминаем, что если число дано без показателя, то показатель нужно считать равным единице. Стало быть сомножители 3 и 3 можно записать в виде 3¹ и 3¹
3¹ × 3¹
Теперь воспользуемся основным свойством степени. Основание 3 оставляем без изменений, а показатели 1 и 1 складываем:
3¹ × 3¹ = 3²
Далее вычисляем значение выражения. Число 3 во второй степени равно числу 9
3¹ × 3¹ = 3² = 9
Пример 4. Вычислите произведение 2 × 2 × 3² × 3³, используя основное свойство степени.
Произведение 2 × 2 заменим на 2¹ × 2¹, затем на 2^1 + 1, а затем на 2². Произведение 3² × 3³ заменим на 3^2 + 3, а затем на 3⁵
Далее вычисляем значение каждой степени и находим произведение:
Пример 5. Выполнить умножение x × x
Это два одинаковых буквенных сомножителя с показателями 1. Для наглядности запишем эти показатели. Далее основание x оставим без изменений, а показатели сложим:
Находясь у доски, не следует записывать перемножение степеней с одинаковыми основаниями так подробно, как это сделано здесь. Такие вычисления нужно выполнять в уме. Подробная запись скорее всего будет раздражать учителя и он снизит за это оценку. Здесь же подробная запись дана, чтобы материал был максимально доступным для понимания.
Решение данного примера желательно записать так:
Пример 6. Выполнить умножение x² × x
Показатель второго сомножителя равен единице. Для наглядности запишем его. Далее основание оставим без изменений, а показатели сложим:
Пример 7. Выполнить умножение y³y²y
Показатель третьего сомножителя равен единице. Для наглядности запишем его. Далее основание оставим без изменений, а показатели сложим:
Пример 8. Выполнить умножение aa³a²a⁵
Показатель первого сомножителя равен единице. Для наглядности запишем его. Далее основание оставим без изменений, а показатели сложим:
Пример 9. Представить степень 3⁸ в виде произведения степеней с одинаковыми основаниями.
В данной задаче нужно составить произведение степеней, основания которых будут равны 3, и сумма показателей которых будет равна 8. Можно использовать любые показатели. Представим степень 3⁸ в виде произведения степеней 3⁵ и 3³
В данном примере мы опять же опирались на основное свойство степени. Ведь выражение 3⁵ × 3³ можно записать как 3^5 + 3, откуда 3⁸.
Конечно можно было представить степень 3⁸ в виде произведения других степеней. Например, в виде 3⁷ × 3¹, поскольку это произведение тоже равно 3⁸
Представление степени в виде произведения степеней с одинаковыми основаниями это по большей части творческая работа. Поэтому не нужно бояться экспериментировать.
Пример 10. Представить степень x¹² в виде различных произведений степеней с основаниями x.
Воспользуемся основным свойство степени. Представим x¹² в виде произведений с основаниями x, и сумма показателей которых равна 12
Конструкции с суммами показателей были записаны для наглядности. Чаще всего их можно пропустить. Тогда получится компактное решение:
Возведение в степень произведения
Чтобы возвести в степень произведение, нужно возвести в указанную степень каждый множитель этого произведения и перемножить полученные результаты.
Например, возведём во вторую степень произведение 2 × 3. Возьмём в скобки данное произведение и в качестве показателя укажем 2
Теперь возведём во вторую степень каждый множитель произведения 2 × 3 и перемножим полученные результаты:
Принцип работы данного правила основан на определении степени, которое было дано в самом начале.
Возвести произведение 2 × 3 во вторую степень означает повторить данное произведение два раза. А если повторить его два раза, то можно получить следующее:
2 × 3 × 2 × 3
От перестановки мест сомножителей произведение не меняется. Это позволяет сгруппировать одинаковые множители:
2 × 2 × 3 × 3
Повторяющиеся множители можно заменить на короткие записи — основания с показателями. Произведение 2 × 2 можно заменить на 2², а произведение 3 × 3 можно заменить на 3². Тогда выражение 2 × 2 × 3 × 3 обращается в выражение 2² × 3².
Пусть ab исходное произведение. Чтобы возвести данное произведение в степень n, нужно по отдельности возвести множители a и b в указанную степень n
Данное свойство справедливо для любого количества множителей. Следующие выражения также справедливы:
Пример 2. Найти значение выражения (2 × 3 × 4)²
В данном примере нужно возвести во вторую степень произведение 2 × 3 × 4. Чтобы сделать это, нужно возвести во вторую степень каждый множитель этого произведения и перемножить полученные результаты:
Пример 3. Возвести в третью степень произведение a × b × c
Заключим в скобки данное произведение, и в качестве показателя укажем число 3
Далее возводим в третью степень каждый множитель данного произведения:
Пример 4. Возвести в третью степень произведение 3xyz
Заключим в скобки данное произведение, и в качестве показателя укажем 3
(3xyz)³
Возведём в третью степень каждый множитель данного произведения:
(3xyz)³ = 3³x³y³z³
Число 3 в третьей степени равно числу 27. Остальное оставим без изменений:
(3xyz)³ = 3³x³y³z³ = 27x³y³z³
В некоторых примерах умножение степеней с одинаковыми показателями можно заменять на произведение оснований с одним показателем.
Например, вычислим значение выражения 5² × 3². Возведем каждое число во вторую степень и перемножим полученные результаты:
5² × 3² = 25 × 9 = 225
Но можно не вычислять по отдельности каждую степень. Вместо этого, данное произведение степеней можно заменить на произведение с одним показателем (5 × 3)². Далее вычислить значение в скобках и возвести полученный результат во вторую степень:
5² × 3² = (5 × 3)² = (15)² = 225
В данном случае опять же было использовано правило возведения в степень произведения. Ведь, если (a × b)ⁿ = aⁿ × bⁿ, то aⁿ × bⁿ= (a × b)ⁿ. То есть левая и правая часть равенства поменялись местами.
Возведение степени в степень
Это преобразование мы рассматривали в качестве примера, когда пытались понять суть тождественных преобразований степеней.
При возведении степени в степень основание оставляют без изменений, а показатели перемножают:
(aⁿ)^m = a^n × m
К примеру, выражение (2³)² является возведением степени в степень — два в третьей степени возводится во вторую степень. Чтобы найти значение этого выражения, основание можно оставить без изменений, а показатели перемножить:
(2³)² = 2^3 × 2 = 2⁶
Далее вычислить степень 2⁶, которая равна 64
(2³)² = 2^3 × 2 = 2⁶ = 64
Данное правило основано на предыдущих правилах: возведении в степень произведения и основного свойства степени.
Вернёмся к выражению (2³)². Выражение в скобках 2³ представляет собой произведение из трёх одинаковых множителей, каждый из которых равен 2. Тогда в выражении (2³)² степень, находящуюся внутри скобок можно заменить на произведение 2 × 2 × 2.
(2 × 2 × 2)²
А это есть возведение в степень произведения, которое мы изучили ранее. Напомним, что для возведения в степень произведения, нужно возвести в указанную степень каждый множитель данного произведения и полученные результаты перемножить:
(2 × 2 × 2)² = 2² × 2² × 2²
Теперь имеем дело с основным свойством степени. Основание оставляем без изменений, а показатели складываем:
(2 × 2 × 2)² = 2² × 2² × 2² = 2^{2 + 2 + 2} = 2⁶
Как и раньше получили 2⁶. Значение этой степени равно 64
(2 × 2 × 2)² = 2² × 2² × 2² = 2^{2 + 2 + 2} = 2⁶ = 64
В степень также может возводиться произведение, сомножители которого тоже являются степенями.
Например, найдём значение выражения (2² × 3²)³. Здесь показатели каждого множителя нужно умножить на общий показатель 3. Далее найти значение каждой степени и вычислить произведение:
(2² × 3²)³= 2^2×3 × 3^2×3 = 2⁶× 3⁶ = 64 × 729 = 46656
Примерно тоже самое происходит при возведении в степени произведения. Мы говорили, что при возведении в степень произведения, в указанную степень возводится каждый множитель этого произведения.
Например, чтобы возвести произведение 2 × 4 в третью степень, нужно записать следующее выражение:
Но ранее было сказано, что если число дано без показателя, то показатель надо считать равным единице. Получается, что множители произведения 2 × 4 изначально имеют показатели равные 1. Значит в третью степень возводилось выражение 2¹ × 4¹. А это есть возведение степени в степень.
Перепишем решение с помощью правила возведения степени в степень. У нас должен получиться тот же результат:
Пример 2. Найти значение выражения (3³)²
Основание оставляем без изменений, а показатели перемножаем:
Получили 3⁶. Число 3 в шестой степени есть число 729
Пример 3. Выполнить возведение в степень в выражении (xy)³
Возведём в третью степень каждый множитель произведения:
Пример 4. Выполнить возведение в степень в выражении (abc)⁵
Возведём в пятую степень каждый множитель произведения:
Пример 5. Выполнить возведение в степень в выражении (−2ax)³
Возведём в третью степень каждый множитель произведения:
Поскольку в третью степень возводилось отрицательное число −2, оно было взято в скобки.
Далее нужно вычислить то, что вычисляется. В данном случае можно вычислить (−2)³ — получится −8. Буквенная часть останется без изменений:
Пример 6. Выполнить возведение в степень в выражении (10xy)²
Пример 7. Выполнить возведение в степень в выражении (−5x)³
Пример 8. Выполнить возведение в степень в выражении (−3y)⁴
Пример 9. Выполнить возведение в степень в выражении (−2abx)⁴
Пример 10. Упростите выражение x⁵ × (x²)³
Степень x⁵ пока оставим без изменений, а в выражении (x²)³ выполним возведение степени в степени:
x⁵ × (x²)³ = x⁵ × x^2 × 3 = x⁵ × x⁶
Теперь выполним умножение x⁵× x⁶. Для этого воспользуемся основным свойством степени — основание x оставим без изменений, а показатели сложим:
x⁵ × (x²)³ = x⁵ × x^2× 3 = x⁵ × x⁶ = x^5 + 6 = x¹¹
Пример 9. Найти значение выражения 4³ × 2², используя основное свойство степени.
Основное свойство степени можно использовать в случае, если основания исходных степеней одинаковы. В данном примере основания разные, поэтому для начала исходное выражение нужно немного видоизменить, а именно сделать так, чтобы основания степеней стали одинаковыми.
Посмотрим внимательно на степень 4³. Основание у этой степени есть число 4, которое можно представить в виде 2². Тогда исходное выражение примет вид (2²)³ × 2². Выполнив возведение степени в степень в выражении (2²)³, мы получим 2⁶. Тогда исходное выражение примет вид 2⁶ × 2², вычислить которое можно, используя основное свойство степени.
Запишем решение данного примера:
Деление степеней
Чтобы выполнить деление степеней, нужно найти значение каждой степени, затем выполнить деление обыкновенных чисел.
Например, разделим 4³ на 2².
Вычислим 4³, получим 64. Вычислим 2², получим 4. Теперь разделим 64 на 4, получим 16
Если при делении степеней основания окажутся одинаковыми, то основание можно оставить без изменений, а из показателя степени делимого вычесть показатель степени делителя.
Например, найдем значение выражения 2³ : 2²
Основание 2 оставим без изменений, а из показателя степени делимого вычтем показатель степени делителя:
Значит, значение выражения 2³ : 2² равно 2.
Данное свойство основано на умножении степеней с одинаковыми основаниями, или как мы привыкли говорить на основном свойстве степени.
Вернемся к предыдущему примеру 2³ : 2². Здесь делимое это 2³, а делитель 2².
Разделить одно число на другое означает найти такое число, которое при умножении на делитель даст в результате делимое.
В нашем случае, разделить 2³ на 2² означает найти такую степень, которая при умножении на делитель 2² даст в результате 2³. А какую степень можно умножить на 2², чтобы получить 2³ ? Очевидно, что только степень 2¹. Из основного свойства степени имеем:
Убедиться, что значение выражения 2³ : 2² равно 2¹ можно непосредственно вычислив само выражение 2³ : 2². Для этого сначала найдём значение степени 2³, получим 8. Затем найдём значение степени 2², получим 4. Разделим 8 на 4, получим 2 или 2¹, поскольку 2 = 2¹.
2³ : 2² = 8 : 4 = 2
Таким образом, при делении степеней с одинаковыми основаниями выполняется следующее равенство:
Может случиться и так, что одинаковыми могут оказаться не только основания, но и показатели. В этом случае в ответе получится единица.
Например, найдём значение выражения 2² : 2². Вычислим значение каждой степени и выполним деление получившихся чисел:
При решении примера 2² : 2² также можно применить правило деления степеней с одинаковыми основаниями. В результате получается число в нулевой степени, поскольку разность показателей степеней 2² и 2² равна нулю:
В математике принято считать, что любое число в нулевой степени есть единица:
Почему число 2 в нулевой степени равно единице мы выяснили выше. Если вычислить 2² : 2² обычным методом, не используя правило деления степеней, получится единица.
Пример 2. Найти значение выражения 4¹² : 4¹⁰
Воспользуемся правилом деления степеней. Основание 4 оставим без изменений, а из показателя степени делимого вычтем показатель степени делителя:
4¹² : 4¹⁰ = 4^{12 − 10} = 4² = 16
Пример 3. Представить частное x³ : x в виде степени с основанием x
Воспользуемся правилом деления степеней. Основание x оставим без изменений, а из показателя степени делимого вычтем показатель степени делителя. Показатель делителя равен единице. Для наглядности запишем его:
Пример 4. Представить частное x³ : x² в виде степени с основанием x
Воспользуемся правилом деления степеней. Основание x оставим без изменений, а из показателя степени делимого вычтем показатель степени делителя:
Деление степеней можно записывать в виде дроби. Так, предыдущий пример можно записать следующим образом:
Числитель и знаменатель дроби  разрешается записывать в развёрнутом виде, а именно в виде произведений одинаковых множителей. Степень x³ можно записать как x × x × x, а степень x² как x × x. Тогда конструкцию x^3 − 2 можно будет пропустить и воспользоваться сокращением дроби. В числителе и в знаменателе можно будет сократить по два множителя x. В результате останется один множитель x
Или ещё короче:
Также, полезно уметь быстро сокращать дроби, состоящие из степеней. Например, дробь  можно сократить на x². Чтобы сократить дробь  на x² нужно числитель и знаменатель дроби  разделить на x²
Деление степеней подробно можно не расписывать. Приведённое сокращение можно выполнить короче:
Или ещё короче:
Пример 5. Выполнить деление x¹² : x³
Воспользуемся правилом деления степеней. Основание x оставим без изменений, а из показателя степени делимого вычтем показатель степени делителя:
Запишем решение при помощи сокращения дроби. Деление степеней x¹² : x³ запишем в виде  . Далее сократим данную дробь на x³.
Пример 6. Найти значение выражения
В числителе выполним умножение степеней с одинаковыми основаниями:
Теперь применяем правило деления степеней с одинаковыми основаниями. Основание 7 оставляем без изменений, а из показателя степени делимого вычтем показатель степени делителя:
Завершаем пример, вычислив степень 7²
Пример 7. Найти значение выражения
Выполним в числителе возведение степени в степень. Сделать это нужно с выражением (2³)⁴
Теперь выполним в числителе умножение степеней с одинаковыми основаниями:
Теперь применяем правило деления степеней с одинаковыми основаниями:
Значит, значение выражения  равно 16
В некоторых примерах можно сокращать одинаковые множители в ходе решения. Это позволяет упростить выражение и само вычисление в целом.
Например, найдём значение выражения . Степень 4³ запишем в виде возведения степени в степень (2²)³. Тогда получим следующее выражение:
В числителе выполним возведение степени в степень. Сделать это нужно с выражением (2²)³
В числителе и в знаменателе получившегося выражения содержится степень 2⁶, которую можно сократить на 2⁶
Видим, что в результате осталась единственная степень 3², значение которой равно 9.
Пример 8. Найти значение выражения
В знаменателе содержится произведение степеней с одинаковыми показателями. Согласно правилу возведения в степень произведения, конструкцию 7⁵ × 4⁵ можно представить в виде степени с одним показателем (7 × 4)⁵. Далее перемножим выражение в скобках, получим 28⁵. В результате исходное выражение примет следующий вид:
Теперь можно применить правило деления степеней:
Значит, значение выражения равно 28. Запишем решение полностью:
Возведение в степень обыкновенных дробей
Чтобы возвести в степень обыкновенную дробь, нужно возвести в указанную степень числитель и знаменатель этой дроби.
Например, возведём обыкновенную дробь  во вторую степень. Возьмём в скобки данную дробь и в качестве показателя укажем 2
Если не брать в скобки всю дробь, то это равносильно возведению в степень только числителя данной дроби. Иными словами, если мы хотим возвести во вторую степень дробь , мы не должны записывать это как .
Итак, чтобы вычислить значение выражения , нужно возвести во вторую степень числитель и знаменатель данной дроби:
Получили дробь в числителе и в знаменателе которой содержатся степени. Вычислим каждую степень по отдельности
Значит обыкновенная дробь  во второй степени равна дроби .
Приведённое правило работает следующим образом. Дробь  во второй степень это произведение двух дробей, каждая из которых равна
Мы помним, что для перемножения дробей необходимо перемножить их числители и знаменатели:
А поскольку в числителе и в знаменателе происходит перемножение одинаковых множителей, то выражения 2 × 2 и 3 × 3 можно заменить на 2² и 3² соответственно:
Откуда и получится ответ .
Вообще, для любого a и b ≠ 0 выполняется следующее равенство:
Это тождественное преобразование называют возведением в степень обыкновенной дроби.
Пример 2. Возвести дробь  в третью степень
Заключим данную дробь в скобки и в качестве показателя укажем число 3. Далее возведём числитель и знаменатель данной дроби в третью степень и вычислим получившуюся дробь:
Отрицательная дробь возводится в степень таким же образом, но перед вычислениями надо определиться какой знак будет иметь ответ. Если показатель четный, то ответ будет положительным. Если показатель нечетный, то ответ будет отрицательным.
Например, возведём дробь  во вторую степень:
Показатель является чётным числом. Значит ответ будет положительным. Далее применяем правило возведения в степень дроби и вычисляем получившуюся дробь:
Ответ положителен по причине того, что выражение  представляет собой произведение двух сомножителей, каждый из которых равен дроби
А произведение отрицательных чисел (в том числе и рациональных) есть положительное число:
Если возводить дробь  в третью степень, то ответ будет отрицательным, поскольку в данном случае показатель будет нечётным числом. Правило возведения в степень остаётся тем же, но перед выполнением этого возведения, нужно будет поставить минус:
Здесь ответ отрицателем по причине того, что выражение  представляет собой произведение трёх множителей, каждый из которых равен дроби
Сначала перемножили  и , получили , но затем умножив  на  мы получим отрицательный ответ
Пример 3. Найти значение выражения
Выполним возведение в степень обыкновенной дроби:
Далее вычислим значение получившегося выражения:
Возведение в степень десятичных дробей
При возведении в степень десятичной дроби её необходимо заключить в скобки. Например, возведём во вторую степень десятичную дробь 1,5
Допускается переводить десятичную дробь в обыкновенную и возводить в степень эту обыкновенную дробь. Решим предыдущий пример, переведя десятичную дробь в обыкновенную:
Пример 2. Найти значение степени (−1,5)³
Показатель степени является нечётным числом. Значит ответ будет отрицательным
Пример 3. Найти значение степени (−2,4)²
Показатель степени является чётным числом. Значит ответ будет положительным:
Задания для самостоятельного решения
Задание 1. Найдите значение выражения:
Решение:
Задание 2. Найдите значение выражения:
Решение:
Задание 3. Найдите значение выражения:
Решение:
Задание 4. Найдите значение выражения:
Решение:
Задание 5. Найдите значение выражения:
Решение:
Задание 6. Найдите значение выражения:
Решение:
Задание 7. Представьте в виде степени произведение:
Решение:
Задание 8. Представьте в виде степени произведение:
Решение:
Задание 9. Представьте в виде степени произведение:
Решение:
Задание 10. Представьте в виде степени произведение:
Решение:
Задание 11. Представьте в виде степени произведение:
Решение:
Задание 12. Представьте в виде степени произведение:
Решение:
Задание 13. Представьте в виде степени частное:
Решение:
Задание 14. Представьте в виде степени частное:
Решение:
Задание 15. Представьте в виде степени частное:
Решение:
Задание 16. Представьте в виде степени частное:
Решение:
Задание 17. Представьте в виде степени частное:
Решение:
Задание 18. Представьте в виде степени частное и найдите значение получившейся степени при x = 3 и n = 2
Решение:
Задание 19. Представьте в виде степени частное:
Решение:
Задание 20. Сократите дробь на c¹
Решение:
Задание 21. Представьте в виде степени следующее произведение:
Решение:
Задание 22. Представьте в виде степени следующее произведение:
Решение:
Задание 23. Представьте в виде степени следующее произведение:
Решение:
Задание 24. Представьте в виде степени следующее произведение:
Решение:
Задание 25. Представьте в виде степени следующее произведение:
Решение:
Задание 26. Представьте следующую степень в виде произведения степеней:
Решение:
Задание 27. Представьте следующую степень в виде произведения степеней:
Решение:
Задание 28. Представьте следующую степень в виде произведения степеней:
Решение:
Задание 29. Пользуясь тождественными преобразованиями степеней, найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 30. Пользуясь тождественными преобразованиями степеней, найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 31. Пользуясь тождественными преобразованиями степеней, найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 32. Представьте в виде степени следующее выражение:
Решение:
Задание 33. Представьте в виде степени следующее выражение:
Решение:
Задание 34. Представьте в виде степени следующее выражение:
Решение:
Задание 35. Представьте в виде степени следующее выражение:
Решение:
Задание 36. Представьте в виде степени следующее выражение:
Решение:
Задание 37. Представьте в виде степени следующее выражение:
Решение:
Задание 38. Найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 39. Найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 40. Найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 41. Найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 42. Найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 43. Найдите значение следующего выражения:
Решение:
Задание 44. Найдите значение следующего выражения:
Решение:
Понравился урок?
Вступай в нашу новую группу Вконтакте и начни получать уведомления о новых уроках

Возникло желание поддержать проект?
Используй кнопку ниже
Навигация по записям

Задание 6 ОГЭ по математике. Числа и вычисления.
Задача 6 ОГЭ по математике называется «Числа и вычисления». Это действия с обыкновенными и с десятичными дробями. Действия со степенями. Сравнение чисел.
Приступим к решению задач.
Пример 1. Найдите значение выражения
Решение. Вспоминаем, что при вычитании дробей нужно их привести к общему знаменателю, а при делении дробей первую из них умножаем на перевёрнутую вторую.
Посчитаем, чему равен знаменатель.
Получим:
Ответ: 0,9.
Пример 2. Соотнесите обыкновенные дроби с равными им десятичными дробями.
А. Б. В. Г.
1) 0,5 2) 0,02 3) 0,12 4) 0,625
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Решение. Каждую из данных обыкновенных дробей можно представить в виде десятичной, например, используя деление в столбик.
Итак, деление выполнено. Сопоставим полученные результаты:
Ответ: 4312.
Замечание 1. Преобразование обыкновенных дробей в десятичные можно произвести и без деления в столбик. Т. к. любая десятичная дробь записывается как обыкновенная со знаменателем 10, 100, 1000 и т. д., то данные обыкновенные дроби можно «доделать» до десятичных. Для этого используем основное свойство дроби: дробь не изменится, если её числитель и знаменатель домножить на одно и тоже число.
Замечание 2. В этой задаче можно было, наоборот, преобразовывать заданные десятичные дроби в обыкновенные путём упрощения, т. е. сокращения числителя и знаменателя.
Выбирайте любой способ. Здесь важен правильный результат!
Для выполнения следующих заданий нам потребуются свойства степеней. Напомним основные из них.
Степенью называется выражение вида
Здесь a — основание степени, c — показатель степени.
По определению,
Возвести число в квадрат — значит умножить его само на себя:
Возвести число в куб — значит умножить его само на себя три раза:
Возвести число в натуральную степень n — значит умножить его само на себя n раз:
По определению,
Это верно для Выражение не определено.
Определим, что такое степень с целым отрицательным показателем.

Конечно, все это верно для поскольку на ноль делить нельзя.
Соберем свойства степеней и основные формулы в одной таблице.
Пример 3. Найдите значение выражения
Решение. Вычислим, используя свойства степеней:
Ответ: 3328.
Пример 4. Найдите значение выражения
Решение. Вычислим, используя свойства степеней:

Ответ: 0,5604.
Пример 5. Найдите значение выражения
Решение. Вычислим, используя свойства степеней:
Ответ: 81.

Задание 8. ОГЭ. Свойства степеней. | ОГЭ математика
Задание 8 из первой части ОГЭ содержит два типа заданий:
свойства степеней с одинаковым основанием
свойства корней
В этой статье рассмотрим некоторые примеры на тему «свойства степеней с одинаковым основанием».
Для начала посмотрим какими свойствами обладают выражения содержащие степени с одинаковыми основаниями.
Определение натурального показателя степени:
Степень показывает сколько раз число умножается само на себя.
Откуда вытекают все остальные свойства:
Операции со степенями с одинаковыми основаниями:
Отрицательная степень означает сколько раз нужно разделить число. Чтобы превратить отрицательную степень в положительную основание необходимо «перевернуть» (т.е. найти обратное число числу в основании):
Задание №1. Вычислить
Очередность действий: сначала возводим в степень, потом находим произведение.
Задание №2
Заметим, что числа 9 и 27 это 3 во второй степени и 3 в третей степени соответственно:
Воспользуемся свойствами степеней и раскроем скобки:
Сокращением получаем следующее значение:
Избавляемся от знака минус в показателе степени:
Это задание можно выполнить и другим способом, если сразу заметить, что показатели степени в произведении числителя одинаковые и равны -3
Задание №3
Иногда встречаются задания, где необходимо упростить выражение, а затем вместо буквенного значения подставить предложенное число.
Потренируемся упрощать:
Раскроем скобки (возводим степень в степень, показатели степени перемножаются):
При умножении в числителе степени складываются, а основание остается:
При делении степени вычитаются, основание остается:
раскроем скобку в показателе степени:
Вот таким образом упростили всё выражение.5}Смотреть видеоразбор >>
Справка по математическим заданиям | Задание по математике онлайн
Вы можете найти профессиональную помощь по математике в Интернете на сайте Assignment Expert. Мы — популярный сервис, готовый предложить вам круглосуточную помощь по математике и выполненные за вас математические задания. Не беспокойтесь о сотрудничестве с нами, потому что мы профессионально и надежно решаем ваши математические задачи в Интернете. Вам будет приятно заметить, что наши специалисты по решению математических задач всегда готовы предложить вам помощь в математике онлайн. Поверьте нам!
Мир математических заданий включает
Алгебра, геометрия, аналитическая геометрия, дифференциальная геометрия;
Тригонометрия, исчисление, интегральное исчисление, дифференциальное исчисление, теория чисел;
Статистика и вероятность, математический анализ, комплексный анализ и тензорный анализ.
Задания по математике, с которыми мы можем помочь, могут быть любой степени сложности, сложности и затрат времени.
Эксперт по заданиям помогает со сложными математическими проектами
с привлечением экспертов, которые помогут вам преодолеть сложные задачи;
обеспечивает качественный результат и своевременную доставку;
по разумным ценам, которые соответствуют вашим потребностям и бюджету.
Когда вы боретесь со своими математическими заданиями и готовы бросить это полотенце, вы можете рассчитывать на нашу математическую помощь в эти трудные времена! Мы предоставим вам онлайн-справку по всем вашим математическим заданиям.От алгебры до тензорного анализа — наша команда экспертов готова помочь вам с высочайшим качеством работы, которая вернет вас на правильный путь. Своевременная доставка, разумные цены и правильное форматирование гарантируются для всей нашей онлайн-помощи по математике.
Разработка лучших математических заданий с помощью наших экспертных услуг
в наших экспертных услугах работают специалисты по математике с дипломом;
каждое задание тщательно согласовывается с лучшими экспертами для вашей работы;
мы гарантируем безопасную и надежную оплату, обратную связь и способы связи.
Мы предлагаем исключительное качество и безопасность для каждого решения, с которым можем вам помочь. Наша преданность вам и вашему успеху заключается в достижении необходимого результата. Мы здесь, чтобы помочь вам! Кроме того, мы предоставляем бесплатные ответы по математике для тех, кто испытывает незначительные трудности с заданиями.
Assignment Expert посвящен отличному обслуживанию с
представителей на расстоянии одного клика от вас 24/7;
безопасных способов оплаты и 100% конфиденциальность;
помощь клиентам по всему миру и в любом часовом поясе.
Мы хотим, чтобы вы были довольны своим опытом работы в Assignment Expert, и наши эксперты хотят, чтобы вы получали максимальную помощь на уровне ваших задач. Если вам нужна помощь по математике, вы можете связаться с решателями онлайн. Обсудите или напишите нам по адресу [email protected] в любое время, если у вас есть вопросы. У нас есть довольные клиенты из США, Великобритании, Канады и др.
Мы полностью нацелены на ваш успех, удовлетворяя ваши потребности в точности и своевременной доставке. Наши услуги доступны клиентам по всему миру для любого уровня задач.Если вам нужны математические задания высочайшего качества, вам поможет Assignment Expert.
Назначения расчетов MATLAB | Университет Огайо
Где искать задания
Веб-страница MATLAB Университета Огайо содержит задания, справочные материалы и примеры решений для реальных заданий.
Где найти MATLAB в университете Огайо
Центр компьютерных услуг (первый этаж) и Alden (второй этаж):
с понедельника по четверг 8 а.м. — полночь; Пятница 8.00 — 22.00; Суббота 10.00 — 22.00; Воскресенье полдень — полночь.
Boyd Hall 015 , Brough House 006 , Brown Hall 000 и Jefferson Hall 130 :
С понедельника по четверг 15:00. — 23:00; Пятница 15:00 — 17:00; Суббота закрыта; Воскресенье полдень — 23:00
Morton 314 : Проверьте дверь лаборатории на наличие свободных часов.
Morton 325b : с понедельника по пятницу с 8:00 до 17:00.м.
В Morton используйте имя пользователя student и оставьте поле пароля пустым. Чтобы использовать принтеры в Morton, нужно получить учетную запись в Math Office за 5 долларов.
Stocker 264, 267 : с понедельника по четверг с 8:00 до 3:00; Пятница 8.00 — 23.00; С субботы по воскресенье, полдень — полночь.
Stocker 127, 305, 308, 414 : с понедельника по пятницу с 8:00 до 23:00; С субботы по воскресенье, полдень — полночь.
Чтобы войти в систему Stoker NT, у вас должны быть имя пользователя и пароль.Для специальностей, не относящихся к EECS, введите имя пользователя «студент» и оставьте поле пароля пустым.
Начало работы
Загрузите «Краткое введение в MATLAB [PDF]», один из примеров решений и ваше задание от O.U. Веб-страница MatLab.
Перейдите в одну из перечисленных выше лабораторий или следуйте приведенным выше инструкциям по доступу к MATLAB в вашей комнате общежития.
Откройте MATLAB. Должно быть «Командное окно»; здесь вводятся команды.
Попробуйте команды, перечисленные в: «Очень краткое введение в MATLAB».
Прочтите «Образец решения», чтобы узнать, что ожидается.
Точно следуйте инструкциям в вашем задании .
Делайте заметки о том, что происходит.
Напишите краткий отчет, ответив на все вопросы по заданию. Обратите внимание на комментарии внизу задания. (Часто это намеки.)
Одна из основных целей заданий — научить вас думать во время вычислений. Помните об этом, выполняя задания.
Чем можно заниматься со степенью математика?
Что такое математика?
В системах образования по всему миру, от начальных до высших учебных заведений, существует один постоянный предмет, язык, на котором говорят во всем мире: математика.
Основное определение математики (или математики, или математики, в зависимости от того, в какой части мира вы находитесь) состоит в том, что это образование в области числовых наук с использованием ряда различных подходов, включая алгебру, исчисление и базовую арифметику.В то время как математика является ключевым элементом различных предметов, от экономики до физики, математика как университетский предмет часто фокусируется на понимании и проверке теорий в математическом и научном дискурсе или так называемой «чистой математике».
Математики могут как прийти к пониманию строительных блоков Вселенной в таких областях, как квантовая механика, так и получить образование в увлекательных теоремах и абстрактных концепциях, которые обучают студентов ряду применимых навыков, которые можно передавать другим профессионалам. поля.
Лучшие университеты по физике, химии и математике в мире
Лучшие университеты по физике, химии и математике в Канаде
Что вы изучаете по математике?
В рамках математической степени студент может рассчитывать найти более высокий уровень контактных часов в первый год обучения, поскольку преподаватели работают со студентами, чтобы обеспечить понимание основных модулей и концепций, обсуждаемых на лекциях и семинарах.
Типичный курс для первого курса бакалавриата представляет собой введение в абстрактную алгебру, а также в такие области, как нелинейные дифференциальные уравнения. В более поздние годы обучения на степень будет больше свободы, поскольку студенты будут выбирать из более широкого набора модулей и более глубоко изучать области математики, которые им нравятся.
Математические степени все больше основываются на цифровых технологиях, связанных с информатикой через такие модули, как символьные вычисления и автоматическое доказательство теорем.
Математика также является идеальным предметом для совместных занятий с отличием, поскольку ее преподавание может стать основой для изучения, в частности, информатики, инженерии и статистики. Для курса бакалавриата типичная продолжительность курса составляет три года, хотя в образовательных системах, таких как Соединенные Штаты, это может быть четыре года, или если курс включает год обучения за границей или стажировку по сэндвич-работе.
Что мне нужно изучать, если я хочу изучать математику?
Математика не является предметом, в который можно просто попасть, и будет преподаваться при условии, что студенты будут иметь конкретное понимание основных понятий математики и прикладной математики до начала курса.
Университеты обычно принимают студентов, которые хорошо успели по математике в школе и получили дальнейшее образование перед подачей заявления. Университеты будут проверять способности по смежным школьным предметам, таким как традиционные науки (например, химия).
Также важно не упускать из виду языковые навыки и навыки письма, так как многие курсы будут включать в себя длительные задания на сочинение.
Другие тематические руководства
Чем можно заниматься со степенью искусства?
Чем можно заняться со степенью архитектора?
Что вы можете сделать со степенью ветеринарной науки?
Чем можно заняться со степенью биологии?
Чем вы можете заниматься со степенью в области спорта?
Что вы можете делать со степенью врача?
Что можно сделать со степенью дизайнера?
Что вы можете делать со степенью исполнительского искусства?
Чем можно заниматься со степенью в сфере бизнеса?
Чем занимаются люди, изучающие математику после выпуска?
В то время как выпускник математики может посвятить свою карьеру изучению и обучению других теоретическим математическим знаниям, квалификация по этому предмету также может открыть двери в широкий спектр профессиональных областей.
Работодатели ценят навыки анализа данных и новаторское, оригинальное мышление, которым можно научить на математике. Выпускники математики идеально подходят для работы в финансовом секторе, например, на должности инвестиционного аналитика или налогового консультанта.
На такой должности, как актуарий или дипломированный бухгалтер, получение степени математика — это только первый шаг, поскольку для получения квалификации по этим профессиям требуются годы дальнейшего обучения и экзаменов.
Математика также является предметом, тесно связанным со статистическим анализом.Это открывает возможности для трудоустройства в социальных исследованиях, таких как сбор данных опросов и опросов, а также в научных исследованиях в таких областях, как география и медицинская статистика. Хотя эта работа может быть источником постоянной занятости после получения степени бакалавра, многие институты также предлагают постдокторские должности в качестве научного сотрудника или эквивалентного сотрудника.
Существует также четкий путь от навыков работы на компьютере, полученных на математике, до карьеры, основанной на ИТ или разработке программного обеспечения.Многие программисты видеоигр имеют математическое образование, сочетая творческий подход с техническими способностями для разработки продуктов в одной из самых быстрорастущих отраслей сегодня. Агентства безопасности также будут нанимать команду обученных математиков, которые будут использовать одни из самых мощных компьютеров в мире для разработки криптографии и интернет-безопасности.
Студенческий опыт изучения математики
Калифорнийский технологический институт: «уникально трудное, но прекрасное место для учебы»
Меньше — не значит меньше возможностей
Известные люди, изучавшие математику
Среди самых известных людей, когда-либо получивших математическую степень, является Альберт Эйнштейн, который в возрасте 17 лет уже учился по программе преподавания математики в Цюрихском политехническом институте.
Среди многих других выдающихся пионеров математики — Эмми Нётер, которая изучила этот предмет в Университете Эрлангена и внесла значительный вклад в физику и абстрактную алгебру.
Диплом по математике также может стать трамплином к предпринимательскому успеху, например, Сергей Брин, который учился в Университете Мэриленда, прежде чем стал соучредителем Google, и Рид Хастингс, соучредитель Netflix, имеющий степень бакалавра математики в Стэнфордском университете.
Среди других известных математиков модель Синди Кроуфорд, которая изучала этот предмет в Северо-Западном университете, а также бывший профессиональный рестлер и звезда The A Team, Mr.T, получил специальность по этому предмету в университете Prairie View A&M.
Подробнее: Лучшие университеты для получения степени по физике, химии и математике
Где меня можно найти по математике?
Бакалавриат по математике предлагает основу для студентов, заинтересованных в понимании того, как подходить к задачам с помощью математических решений. Специальность «Экономическая математика» предлагает студентам программу, сочетающую математику, статистику и экономику.
Куда меня подведет математика?
Куда меня может привести математическая экономика?
Карьера в цифрах? Вы занимаетесь математикой
Математика — это сложная, полезная и увлекательная задача.Это и логично, и творчески. У студентов, специализирующихся на математике, есть множество возможностей. Специальность по математике готовит студентов к традиционным занятиям, таким как аспирантура, преподавание и работа актуарием. Студенты, любящие математику, обнаруживают, что специальность математика может быть объединена с подготовительной учебной программой или специальностью в области естественных наук или инженерии, чтобы обеспечить прочный фон для обучения в аспирантуре или работы в области, связанной с математикой.
Специальность «Экономическая математика» дает возможность студентам, интересующимся математикой и бизнесом или экономикой, объединить эти интересы.Департамент математики предлагает как степень бакалавра наук, так и степень бакалавра гуманитарных наук. Каждую степень можно получить с помощью варианта A: математика или варианта B: математические науки. Вариант математики выбирают большинство студентов. Вариант математических наук сочетает в себе изучение математики, статистики и информатики и готовит студентов к карьере, связанной с применением математики. Для учащихся, которые хотели бы продолжить изучение математики, изучая другую специальность, доступна специальность «Математика».В дополнение к степеням бакалавра математический факультет предлагает программы, ведущие к получению степеней магистра гуманитарных наук (MA), магистра наук (M.S.) и доктора философии (Ph.D).
Какие навыки развиваются при изучении математики?
критическое мышление
решение проблем
аналитическое мышление
количественное мышление
способность манипулировать точными и замысловатыми идеями
создавать логические аргументы и выставлять нелогичные аргументы
связь
тайм-менеджмент
работа в команде
независимость
Карьера
Возможности карьерного роста для математиков безграничны.Они могут получить высшее образование, сделать карьеру в бизнесе, науке или технике или в таких дисциплинах, как социальные услуги, образование и государственное управление. Некоторые из специальностей математики включают:
бухгалтер
актуарий
программист
врач
инженер
инвестиционный менеджер
юрист
государственные исследования и лаборатории
математик-теоретик
математик
числовой аналитик
статистик
учитель
маркетолог
системный аналитик
банковское дело
правительство
космос / авиастроение
Для получения дополнительной информации о карьере перейдите по следующему адресу:
Для получения дополнительной информации о карьерных возможностях свяжитесь с консультантом по вопросам карьеры Джейми Джонсоном по электронной почте jjjohn4 @.uky.edu или (859) 257-4023.
Компетенция: диплом по математике и экономике
Специальность «Экономическая математика» предлагает студентам образовательную программу, сочетающую в себе математику, статистику и экономику. Во многих отношениях программа математической экономики параллельна инженерной философии. Он сочетает количественные методы математики с прикладной наукой для решения реальных задач. С постоянно растущим значением сектора услуг в нашей экономике степень математической экономики окажется ценным активом.Программа предоставит студенту возможность изучить увлекательную коллекцию идей, а также предоставит студенту очень востребованные навыки.
Какие навыки развивает математическая экономика?
способность к математике и статистике
способность решать проблемы
умение общаться с публичными выступлениями и письменными заданиями
способность сотрудничать с другими
Карьерные возможности
В современном мире международного бизнеса, который становится все более сложным, серьезная подготовка по основам экономики и математики имеет решающее значение для успеха.Эта программа на получение степени предназначена для подготовки студента к непосредственному включению в мир бизнеса с навыками, которые пользуются большим спросом, или к поступлению в аспирантуру по экономике или финансам. Степень в области математической экономики подготовит студента к началу карьеры в области исследования операций или актуарной науки. Другие профессии включают, но не ограничиваются следующими:
экономист
бухгалтер-управленец
актуарий
банковский экзаменатор
аналитик маркетинговых исследований
финансовый аналитик
менеджер по маркетингу / продажам
специалист по финансовому планированию
эксперт по претензиям
инвестиционный менеджер
специалист по международной торговле
инвестор в недвижимость
статистик
учитель
профессор
Для получения дополнительной информации о карьере перейдите по следующему адресу:
Для получения дополнительной информации о карьерных возможностях свяжитесь с UK Career Center.
Справка по математическим заданиям по очень доступной цене
Справка по математическим заданиям
Математика — это предмет, который может вызвать дрожь у многих студентов. Математика используется для изучения количества, пространства, структуры и изменения. Слово Math происходит от греческого слова mathema, что означает изучение, знание и обучение. Математику можно найти в искусстве, инженерии, деньгах и архитектуре. Математика также была неотъемлемой частью спорта, чтобы поддерживать статистику игр.
Math делится на две основные категории — детальное изучение с помощью наших экспертов по математике
Чистая математика: Чистая математика означает изучение математики из-за врожденного интереса. Чистая математика определяет границы математики и чистого разума. В нем есть подкатегории, такие как алгебра, анализ, геометрия и теория чисел.
Прикладная математика: Прикладная математика уделяет большое внимание естествознанию и инженерии. Он решает практические задачи с помощью математических формул и исследований.Прикладная математика имеет подкатегории, такие как комбинаторика, вычислительная биология, физически прикладная математика, информатика, численный анализ и теоретическая информатика.
Проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся при изучении математики
Математика волновала студентов на протяжении многих веков по всему миру. Учащиеся забивают себе голову, когда сталкиваются с математической задачей и в итоге получают низкие оценки на экзаменах.
Многие студенты не могут понять, почему они должны учиться измерять пространство, изменять и т. Д.когда они могут быть счастливы, изучая плюсы и минусы. Это очень разумный вопрос для студентов, которым это не интересно. Но также факт, что школы и колледжи не могут предоставить им два разных класса. Один для заинтересованных и наоборот. Есть гениальные ученики, которым нравится математика, и они легко решают математические задачи. Причина в том, что математика — очень интересный предмет, если вы ее выучите. Студенты, которым нравится математика, сами выполняют свои математические задания онлайн, потому что решение математических задач — их хобби.
Основная проблема с математикой в том, что она требует стопроцентной точности. Вы не можете рискнуть совершить одну-единственную ошибку. В противном случае вы потеряете целые баллы за этот вопрос.
Но вам не о чем беспокоиться, если вы не умеете решать математические задачи. Потому что онлайн-писатели справки по всем заданиям достаточно квалифицированы, чтобы решать проблемы, связанные с вашей справкой по математическим заданиям . Итак, вам нужно освободиться от забот по математическому заданию, как только вы передадите нам свою тему задания.
Всегда лучше узнать своего эксперта по математике, прежде чем нанять его
Получите лучшую помощь с заданиями от лучших писательских служб.
У нас работают высококвалифицированные специалисты, которые могут предоставить вам профессиональную и качественную работу. Когда вы работаете с AllAssignmentHelp.com, вам не нужно беспокоиться о качестве.
Наша команда профессиональных составителей заданий состоит из магистров и докторов наук. Наши репетиторы по математике любят играть с числами. Не все мастера в этом искусстве.
Мы нанимаем только опытных писателей, чтобы они составили за вас задание по математике. В отличие от новичков, они не допускают ошибок. Многие из них — бывшие профессора математики, они очень хорошо знают все хитрые и сложные концепции математики.
Наша справка по бизнес-статистике может предоставить вам хорошую работу по разумной цене. Мы можем предоставить помощь в выполнении заданий по различным предметам, таким как математика, геометрия, естественные науки, английский язык, инженерное дело, медсестринское дело, гуманитарные науки, финансы, бухгалтерский учет и многие другие.Кроме того, мы можем предоставить помощь во многих академических областях, таких как помощь в написании диссертации, помощь в работе над диссертацией, помощь в курсовой работе, помощь в изучении конкретных ситуаций и помощь в написании эссе, помощь в выполнении заданий, помощь в выполнении домашних заданий и многие другие.
Получите нашу идеальную помощь по математике и обретите душевное спокойствие
Составители онлайн-заданий по математике в AllAssignmentHelp обладают достаточным опытом, чтобы заниматься всеми видами математики. Мы передаем ваше задание по математике эксперту по математике, который знаком с категорией темы вашего задания.Так вы получите от нас качественную помощь в выполнении заданий по математике. Это заставляет вашего профессора поставить вам пятерку.
Наши специалисты по математике могут справиться с сжатыми сроками. Они не идут на компромисс с качеством вашего задания, когда пишут ваше задание. Вам не нужно беспокоиться о скопированном содержании, обратившись за помощью к нашей онлайн-справке по выполнению заданий. Наша политика борьбы с плагиатом делает ваше математическое задание достоверным.
Наша онлайн-справка доступна для вас круглосуточно и без выходных во всем мире.Наша команда поддержки математических заданий также готова внести любые дополнения или изменения в ваше задание в последнюю минуту.
Наша онлайн-справка по выполнению заданий дойдет до вас по доступной цене. Это всего лишь 12 долларов за страницу.
Мы в AllassignmentHelp.com следим за тем, чтобы все детали вашего математического задания оставались конфиденциальными на протяжении всего процесса.
Вы получите задание в кратчайшие сроки, как только мы его выполним.
Мы в AllAssignmentHelp.com стремимся к той же цели, что и ваша.Это дает вам оценку A + на экзаменах. Наши услуги по написанию заданий в колледже — это то, что вам нужно для вашей академической работы.
Мы предоставляем студентам множество преимуществ, среди которых есть гарантии возврата денег, неограниченное количество изменений, круглосуточная доступность, контент без плагиата, индивидуальные задания и многое другое.
Мы гарантируем, что информация, позволяющая установить личность учащихся, не будет передана третьим лицам. У нас есть несколько способов перевода денег, из которых студенты могут выбирать.Мы рекомендуем студентам выбрать самый безопасный способ перевода денег — PayPal. Студенты могут быть уверены, что их личная информация, такая как номер телефона, адрес электронной почты и имя, не будет передана третьим лицам.
Наша онлайн-справка по заданиям никогда не идет на компромисс в отношении качества контента, поэтому считается лучшей письменной службой. Все наши писатели могут предоставить качественную бумагу, а также наши услуги очень дешевы и доступны по сравнению с другими письменными услугами.
Итак, поторопитесь! Не ждите, пока приближается дата сдачи задания по математике. Заполните форму заказа сейчас, чтобы воспользоваться нашими лучшими онлайн-услугами по распределению заданий. Вы можете свободно пройти через наш веб-сайт, чтобы узнать больше. Наша команда онлайн-экспертов по математике поможет вам подготовить качественное задание.
Вы сдались из-за высоких оценок?
Нанимайте наших профессиональных математиков и получите лучший результат
Разместить заказ
Другие области нашей компетенции, в которых мы можем вам помочь
Вы можете найти широкий спектр услуг на AllAssignmenthelp.com. Мы предлагаем любую академическую помощь, и нам нравится это делать, потому что студенты сами решают наше будущее, а их потребности являются главной заботой. Мы стараемся выполнить их любой ценой, так как ваше удовлетворение является нашим мотивом. Так что, когда вам понадобится, стучите в нашу дверь.
Справка по заданию по географии: Ваши задания по географии могут стать для вас самой большой проблемой, а срок сдачи может быть очень близок. Возможно, вы не сможете справиться с давлением в одиночку. Но теперь вам не нужно нести всю ношу в одиночку, поскольку мы здесь для вашей помощи.Не стесняйтесь воспользоваться нашей помощью по географическому заданию и набрать желаемые оценки.
Computer Assignment Help: Будьте уверены, что ваши компьютерные задания, выполненные нашими специалистами, будут выполнены без ошибок и в соответствии с вашими инструкциями, указанными в отправленной форме заказа. Мы никогда не отступаем от своих обещаний.
Справка по заданию по программированию: Наши специалисты очень хорошо осведомлены и рады помочь вам. Они с радостью поделятся своими знаниями и помогут вам с программированием проектов.Идите в ногу с новейшими мировыми тенденциями программирования.
Итак, мы пытаемся сказать, что можем помочь вам со всеми вашими академическими потребностями. Наша группа экспертов каждый день работает над своими навыками и совершенствует свои знания. Кроме того, они всегда стараются держать себя в курсе, чтобы соответствовать вашим ожиданиям.
Часто задаваемые вопросы
Вопрос.1. Как я могу разместить у вас заказ? Это сложно?
Ответ 1. Нет, это не сложно, это просто как азбука.Вам просто нужно заполнить форму заказа и указать все свои требования. После заполнения формы вам необходимо оплатить необходимую комиссию и выбрать эксперта из представленного списка. Наш специалист немедленно приступит к работе над вашим заданием и доставит его вам в срок.
Вопрос 2. Что, если меня не устроит задание?
Ответ 2. Невозможно, чтобы вы были недовольны нашими услугами или нашей работой. В любом случае, вам не понравится наша работа, вы можете потребовать возмещения или пересмотра, что вам подходит.
Заплатить кому-нибудь, чтобы он сделал мое домашнее задание по математике в Интернете (A или B)
Вы можете получить помощь в домашнем задании по математике, отправив свои математические задачи на номер [email protected] или еще лучше , запросив расценки с помощью кнопки заказа и поговорив с нашим представителем службы поддержки.
Homeworkdoer.org предлагает платную математическую помощь по любой теме. Мы поможем вам быстро решить ваше домашнее задание по математике и покажем вам всю работу, которую вы должны выполнить.
На Homewordoer.org у нас есть команда компетентных математиков, решающих домашние задания, которые могут решить любую математическую задачу, но это может быть сложно. Если вы испытываете трудности с онлайн-классом или заданием по математике и чувствуете, что «мне нужна помощь с математикой», вы можете подписаться на наши услуги в любое время и с легкостью преуспеть.
Могу ли я заплатить кому-нибудь за выполнение домашнего задания по математике? Да, наши математические гуру выполнят все ваши задачи по математике и получат пятёрку или четверть. Более того, они сделают это в срок, который вы укажете.Вы можете нанять нас, чтобы мы помогли вам проводить онлайн-уроки, решать несколько математических вопросов, выполнять викторины, писать эссе и многое другое.
Посмотрим правде в глаза. Математика — дело непростое. Однако от этого все не уходит. Фактически, это продолжает оставаться одним из самых важных предметов в секторе образования. В студенческие годы желание, чтобы математика исчезла волшебным образом, могло произойти не скоро. Но мы можем упростить вам работу. Вы можете нанять наших математических гениев, чтобы они помогли вам с домашним заданием по математике. И это еще не все, вы также можете получить услуги по выполнению домашних заданий в других областях.
Оплата домашних заданий по математике, ответы опытных экспертов
Математика — это точность и эффективность. Следовательно, основная цель домашних заданий по математике — найти точные и надежные ответы на домашние задания по математике. Однако найти правильный математический ответ может быть непросто, особенно когда математика — не ваша чашка чая. Многие студенты, поступающие в университеты и колледжи, знакомятся с новыми математическими постулатами и теоремами, которые могут вызвать страх и замешательство.
К сожалению, не существует способа избежать этой математической угрозы, учитывая тот факт, что относительно каждая продвинутая математическая концепция требует предварительного понимания предыдущих знаний, полученных в средней школе и на начальных уровнях. Эта тенденция заставляет учащихся находить варианты того, как найти ответы на домашнее задание по математике в Интернете.
Вот где мы и пришли. Мы поможем вам понять любую математическую концепцию и получить отличную оценку.
Часть первая: Соединение математики с работой и жизнью | Математика в средней школе в действии: эссе и примеры для обучения всех учащихся
большая часть необходимых нам данных по Японии просто недоступна, потому что рынок Японии менее развит, чем в США.S. Данные водительских прав, данные о доходах и образе жизни — все здесь обычное дело, а там их нет. До сих пор американские розничные торговцы мало занимались ни одной из стран, поэтому у нас нет опыта, на который мы могли бы опираться. Мы все слышали, как сложно будет открыть торговые операции в Японии, но последние тенденции продаж среди продавцов компьютеров и автозапчастей намекают на облегчение трудностей.
«Планируется открывать три магазина в год по 5 000 квадратных футов каждый. Мы ожидаем, что производительность будет составлять 700 долларов за квадратный фут, что более чем вдвое превышает опыт американских розничных торговцев в США.С. но на 45% меньше, чем в наших магазинах. Кроме того, цены будут на 20% выше, чтобы компенсировать стоимость земли и зданий. Стоимость активов примерно вдвое выше, чем в США, но стоимость рабочей силы немного меньше. Пособия более тщательно покрываются государством. Конечно, есть большая неопределенность в планируемых объемах продаж. Цены будут покрывать некоторую неопределенность, но они все еще ниже, чем товары сопоставимого качества, уже предлагаемые в Японии.
«Позвольте мне перейти к конкурсу и рассказать вам, что мы узнали.Мы установили долгосрочные отношения с 500-1000 семьями в каждой стране. Это сопоставимо с нашей практикой в США. Эти семьи не знают, что они работают конкретно с нашей компанией, так как это исказило бы их отчетность. Они держат нас в курсе своего каталога и опыта покупок, независимо от компании, у которой они покупают. Размер выборки достаточно велик, чтобы быть значимым, но, конечно, вы должны быть осторожны с небольшими различиями.
«Все семьи получают наш каталог и каталоги от нескольких наших конкурентов.Они соответствуют стилю жизни, доходам и демографическим характеристикам людей, которых мы хотим видеть в качестве клиентов. Они опытные покупатели по каталогам, и это исказит их отзывы по сравнению с покупателями по каталогам.
«Один из конкурентов рассылает один каталог на 100 страниц в квартал. Ассортимент продукции довольно узок — 200 товаров из 3000 товаров внутри страны. Они выбрали товары, которые вряд ли вызовут проблемы с посадкой: в основном верхняя одежда и трикотажные рубашки, не много штанов, в основном мужские, а не женские.Копия их каталога написана на иероглифах, но стиль немного неестественный, как нам говорят, вероятно, потому, что он был написан на английском и переведен, но нам нужно проверить эту гипотезу. Напротив, мы просто отправили им по почте тот же каталог, который мы используем в США, даже на английском языке.
«Отзывы клиентов были довольно четкими. Они предпочитают наш более широкий ассортимент в соотношении 3: 1, хотя и не покупают большую часть товаров. Как подсчитали конкуренты, продажи сосредоточены на верхней одежде и трикотажных изделиях, а мы получить больше продаж, по-видимому, потому, что им нравится смотреть каталог и проводить с ним больше времени.Опять же, нам нужны дальнейшие испытания. Другая гипотеза состоит в том, что наша торговая марка просто более известна.
«Интересно, что они предпочитают нашу англоязычную версию, потому что для них более увлекательно читать каталог на другом языке. Это, вероятно,
.

Видео про для детей: Sorry, this page can’t be found.

Posted on 17.04.197012.06.2021 by alexxlab

YouTube теперь требует явно отмечать детский контент (это затронет монетизацию и индексацию)

Администрация сервиса YouTube отреагировала на недавний рекордный штраф Федеральной торговой комиссии США (FTC) из-за нарушений приватности детей на платформе. Теперь в сервисе вводятся новые правила для авторов, которые могут повлиять на монетизацию контента и то, как он показывается в результатах поиска. Изменения вызваны соглашением с Федеральной торговой комиссией США и Генеральной прокуратурой штата Нью-Йорк.

Отныне все авторы должны указывать, предназначены ли их видео для детей. Для этого в Творческой студии YouTube появилась специальная настройка. Новое правило вызвано требованиями Закона США о защите личных сведений детей в Интернете (COPPA) и других применимых законов. Как отмечают в YouTube, теперь авторам будет проще обеспечивать соблюдение этих законов. При этом вовсе не важно, где живёт автор видео, он в любом случае обязан соблюдать требования указанных американских законов. Таким образом, все авторы, которые создают видео для детей, должны задать в настройках соответствующую категорию для всех своих роликов. И сделать это нужно как можно скорее.

С января 2020 года YouTube начнёт ограничивать сбор данных о контенте, предназначенном для детей, чтобы обеспечить соблюдение закона. Вследствие этого в роликах, предназначенных для детей, перестанет показываться персонализированная реклама (это повлияет на доход авторов, публикующих контент для детей), а также будут отключены некоторые функции, например комментарии и уведомления. Для поиска материалов, явным образом предназначенных для детей, сервис также будет использовать специально обученные алгоритмы.

Если автор не укажет категорию контента или если сервис обнаружит ошибку или намеренное искажение информации, аудитория может определиться автоматически. Кроме того, могут возникнуть юридические последствия, из-за которых администрации «придётся применить меры к аккаунту». Перечень мер пока не уточняется, но вполне вероятна возможность удаления роликов или блокирования учётной записи.

Задавать аудиторию можно на уровне канала и на уровне отдельных видео. При этом настройка на уровне канала распространяется на все видео, но если отдельные ролики отличаются от всех других на канале и ориентированы на иную аудиторию, то это можно указать в настройках отдельных роликов. Настройки видео имеют более высокий приоритет по сравнению с настройками канала.

Какой же контент предназначен для детской аудитории? Ответ на этот вопрос содержится в рекомендациях FTC по соблюдению COPPA. Согласно им, при определении предназначенного для детей контента стоит обращать внимание на следующие факторы:

Предназначен ли контент в первую очередь для детской аудитории, например для дошкольников.
Смотрят ли эти видео дети, даже если контент рассчитан на зрителей другой возрастной категории (например, мультфильм для подростков, который может заинтересовать и детей помладше).

С другими факторами можно ознакомиться в соответствующем разделе справки YouTube.

В начале этого года разразился скандал, связанный с сексуальной эксплуатацией детей на YouTube. Блогер Мэтт Уотсон возмутился тем, что на платформе доступны ролики, которые могут привлекать внимание педофилов, а алгоритмы рекомендации сервиса помогают любителям клубнички находить такие ролики для общения. А уж в комментариях любители запретных тем могут обмениваться контактами и ссылками, а также указывать временные метки, позволяющие находить на видео наиболее откровенные моменты. Хотя сами ролики и не являются порнографическими или даже эротическими, но они вызывают интерес среди некоторых лиц именно тем, что на них фигурируют представители подрастающего поколения. И ещё блогера возмутил тот факт, что в таких роликах демонстрируется реклама различных брендов, таких как McDonald’s, Lysol, Disney, Reese’s и др.
В результате, многие рекламодатели приостановили сотрудничество с YouTube. В частности, компания Disney «отказалась от расходов» на рекламу на платформе. Epic Games и Nestlé также отказались от размещения рекламы в рамках видеосервиса. Нашлись и более сдержанные бренды. Например, компания Peloton попросила администрацию YouTube расследовать данную ситуацию.
После этих скандалов в YouTube задумались над полным переносом детского контента в отдельное приложение YouTube Kids.
Уже в сентябре Google была оштрафована на $170 млн из-за нарушений приватности детей на YouTube. Несмотря на то, что сумма штрафа была рекордной, многие считали, что этого мало.

11 видео на YouTube, которые превращают наших детей в зомби

Если дети однажды узнали, что такое YouTube — всё. Теперь они готовы часами на повторе смотреть, как другие дети распаковывают киндер-сюрпризы, мультики пачками и слушать дурацкие песенки, которые невозможно выбросить из головы. Инна Прибора увела детей в другую комнату и выяснила, что YouTube предлагает смотреть детям.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

В попытках выяснить, куда устремлены детства чистые глазёнки, автор заглядывает в бездну, а бездна поёт в ответ гнусавую песенку.

Многие прогрессивные родители уверены, что запрещать гаджеты с «весёлыми детскими видео» — это что-то из репертуара луддитов (которые протестовали против промышленной революции в Англии в XIX веке — Прим. ред.). Во-первых, у ребёнка должен быть выбор, а он выбирает Пепси — то есть YouTube. Во-вторых, в потоках «малышариков» нужно как-то ориентироваться, а как научиться, если родители зрелища лишают. В-третьих, нельзя отрицать потенциальную пользу YouTube-каналов. Там всё-таки чему-то учат: счёту, новым словам, как дружить с добрым грузовичком — это всё для блага ребёнка, всё лучше чем слоняться за гаражами. Да и включить канал просто удобно — никто не вопит, не бегает, не просит найти в огромной куче «вот такую же детальку лего, но беленькую».

Аудитория YouTube — более миллиарда человек. И значительная доля потребителей похрюкивающего контента — дети до 12 лет, во всяком случае «лунтики с машами-и-медведями» прочно держатся в топе просмотров.

В 2016 году Google запустил видеосервис YouTube Kids и в России. По идее, эта штука помогает усилить родительский контроль и предлагает юному зрителю специально отобранный контент. Во всяком случае, можно быть уверенным, что по запросу «акула» вылезут не окровавленные кусочки людей, а мультики вроде «Нано-акула съела зубастика». Хотя тут неизвестно ещё, что хуже.

Я на всякий случай убрала младших от экрана и села смотреть всё лучшее детям.

Сверху у сервиса есть иконки: «Рекомендованное», «Обзор», «Обучение», «Шоу». Как только вы тыкаете в первый попавшийся ролик, система добавляет похожие видео в «Рекомендованное» и уже знает, что вам предложить в следующий раз. Во всяком случае, песенку, которую я выбрала (и тут же пожалела об этом), сервис предлагал мне и в другие дни, и заодно включил в режим автопросмотра.

Адские песенки

Песня, о которой я говорю — шутливая, якобы развивающая композиция, в которой нарисованным детям подсовывают еду с наводящим вопросом: «Пиццу любишь?» (Кто-то за кадром вопит: «Да!») «А сгущёнку любишь?» («Да!»). И тут неожиданный ход: «А пиццу со сгущёнкой?». В кадре на пиццу льют сгущёнку, нарисованный ребёнок морщится. За кадром хор подсказывает, что нужно сказать в подобном случае: «Фу! Бяка!» Хотя почему бы сразу не учить говорить детей по-человечески, например, «Нет, спасибо!». И в общем, это всё… Там потом появляется даже творог с селёдкой, а вот других вариантов ответа за все семь минут так и не появляется.

Расчёт верный. Знакомая еда, неожиданное смешение продуктов, незатейливая мультипликация, простая музыка: задорно и смешно — хаха, сосиску в йогурт.

К речевым экзерсисам вообще очень много вопросов: ну не может нормальный человек без ущерба для своих эстетических канонов слушать рифмы вроде «В деревянном месте все играют вместе». Не знаю, о чём вы подумали, но у меня тут ассоциации мрачные, как лицо Эдгара По.

Сомнительные развивающие мультики («Деревяшки — кубики-кругляшки»)

В разделе «Обучение» YouTube предлагает развивающий мультфильм: по кадру гоняют деревянные животные на колёсиках, за кадром голос рифмует «Деревяшки — кубики-кругляшки». Дальше идут слова, которые, видимо, запомнились авторам с ясельной группы: «Ножками потопаем, ручками похлопаем!». К сожалению, ни ножек, ни ручек у животных нет, им остаётся только беспомощно подпрыгивать на деревянных колёсах. Лошадку зовут Иго-го, Собачку — Гав-гав, Слонёнка — Ду-ду, и на этом образовательный момент можно было бы и закончить, но герои честно потом строят домик из кубиков и всячески намекают, что им не хватает треугольника.

Если зритель догадается насчёт треугольника раньше собаки на колёсах, он почувствует себя компетентным человеком — ещё один повод держаться поближе к экрану. В конце снова зачем-то включается песенка, которая предлагает всем «веселиться» и с какой-то ерундой «подружиться».

Собственно эти два слова могли бы стать девизом всего детского наполнения, если добавить к ним ещё одно — «распаковывать».

Распаковка сотни киндеров и вообще чего угодно

Вот мальчик вместе с папой разворачивает упаковку с новой игрушкой — в коробке паук «Чёрная вдова» на радиоуправлении. Зритель получает свои минуты восторга, когда смотрит, как пульт, заклеенный скотчем, разматывается, а из коробки достаётся игрушка. Всё происходит под радостные закадровые возгласы папы: «Ну-ка, что там за паук?», «Вот какой он большой!». Дальше — спойлер: у игрушечного зверя светятся глаза и он гоняет по полу в разных направлениях. В отечественном сегменте YouTube канал Mister Max находится на 13 месте по популярности — более пяти миллионов подписчиков. Основная работа, которой приходится заниматься сетевой звезде — мальчику Максу, — распаковка игрушек.

Дети готовы бесконечно смотреть на то, как другие залезают в коробки с подарками, раскрывают подряд сотню яиц с киндер-сюрпризами и показывают, что там внутри. И хотя внутри прячутся обычные пластиковые единороги, срабатывает эффект секрета: покажи любому из нас накрытый платочком предмет, и мы обязательно захотим узнать, что там таится. Кроме того, нейромедиатор дофамин, которые выбрасывается в мозг, когда мы предвкушаем удовольствие, работает и здесь. Он заставляет ребят радоваться чужому счастью и смотреть, как какие-то девочки достают из бумаги ядрёно-розовые косметические наборы, туалетные столики и прочие изыски, от которых в магазине принято уводить детей подальше.

Стоит ли удивляться, что unboxing стал такой популярной темой, если ролик «Распаковка iPhone X» за шесть дней набрал больше пяти миллионов просмотров. Кажется, детям есть в кого расти.

Заучивание цветов с пластилином и доктором Плюшевой

Приём «давайте разберём и поглядим, что внутри» широко используется в производстве детского видео. Вот, например, мне предлагают «учить цвета» вместе с Play Doh. Камера показывает светлый фон, баночки с массой для лепки и несколько скатанных шариков. Появляются женские руки, которые расковыривают пластилин и радостно достают оттуда мелкие фигурки героев мультиков. «Ну-ка что там внутри? Это ёжик! Смотри, какой он чудесный!», восхищается голос с экрана. Вообще-то, у неподготовленного зрителя могут возникнуть вопросы. Почему внутри пластилина оказался ёж? Что он там делал? И зачем происходит всё дальнейшее? Пластилин раскатывают скалочкой, давят на неё формой и получают разноцветные блинные машинки в ряд. Чем должен научить этот захватывающий сюжет? Расковыриванию ёжиков? Названиям цветов?

Вряд ли кому-то приходилось видеть человека после восьми лет, который был бы не знаком с названиями основных цветов. Но судя по количеству роликов, посвящённых этой проблеме, она действительно остро стоит перед человечеством.

Канал «Раскраски Disney» знакомит с роликом про «Доктора Плюшеву». Идёт остросюжетный мультфильм: игрушечные крокодилы выбрались на свободу, сейчас они подберутся к существу, похожему на овечку. Но вдруг экран становится чёрно-белым и отдельные фрагменты начинают заливаться краской, закадровый голос спокойно перечисляет: «Фиолетовый, красный, бежевый»… С перепугу можно решить, что это происходит, чтобы не травмировать зрителей сценой встречи с крокодилом, но нет — этот трюк создан просто чтобы научить вас цветам. Драма разворачивается: до девочки доносится с пола ужасный голос: «Они откусили мне ноги!». Героиня в ответ смеётся: «Хаха, ты же снеговик, у тебя нет ног!».

Хотя надо признать, что детский YouTube пытается растить толерантность к тем, кто не такой как все.

Детские видео, которые учат толерантности

У сборника, извините, «Кукутики» («Самый большой. Все серии подряд!») больше девяти миллионов просмотров. Дети, одетые подобно распространителям флаеров в поролон, поют добрые и милые песни. Но сначала попробуйте подпевать заставке, чтобы запомнить название. «Мы ку-ку-ку-ку-кукутики! Нас зовут кукутики!» — настаивают ребята.

Песня, которую мне предложил сервис, учит взаимодействию с детьми-инвалидами. Роль инвалидов в кадре играют симпатичные мультяшные медвежата и зайчата. Текст говорит нам о том, что «один малыш не слышит», а «этот вот малыш не видит, но, конечно, не обидит», а здесь — «вот малыш ходить не может, у него не ходят ножки». И как предлагается взаимодействовать с такими ребятами? «Ты не бойся, он хороший, помаши ему рукой!». Или так: «Ты погладь его рукой»… Пока я пыталась осмыслить этот довольно спорный рецепт, кукутики подвели итог: «Кто-то чёрный, кто-то белый, кто-то что-то не умеет… улыбнёмся я и ты».

В то время как зритель улыбается, у него есть шанс посмотреть 30-секундный мультик «Покойо учит. Права детей. Равенство». Согласитесь, название настраивает на серьёзный лад. Но вместо нарисованного Мартина Лютера Кинга, на сцену выбегают странные одноглазые существа, один из них поёт громко и заглушает остальных. Из-за кулис появляются розовый слон и мальчик, машут руками на нарушителя спокойствия. После чего песня идёт на лад.

Видео про всевозможные машины

Я зачем-то кликаю на синий трактор с глазами, а он начинает петь. «Расскажу я вам, ребята, что такое экскаватор. Вот, смотрите, это он. И красив он и силён». Текст песни звучит занимательно, как в «магазине на диване», но с рифмой опять какие-то проблемы: «Землю рыть лопатой нам поможет экскаватор… Ковш его такой большой. Это очень хорошо. »

Ясно, что без этого клипа многие дети просто никогда не узнают про экскаватор, можно и простить нехитрый текст. Следом катится «Грузовичок Лёва», проект, сделанный профессионалами: мультфильм набрал на канале «ТВ Деткам» 1,3 миллиарда просмотров. В этой серии грузовик сам собирает кассовый аппарат. «Ой, смотри, кто едет по дорожке? Это грузовичок Лёва!» — закадровый женский голос с энтузиазмом разговаривает и со зрителем, и с героем фильма, заодно рассказывает об устройстве кассового аппарата.

Ещё немного образовательных видео (снова учим цвета!)

Утомившись от техники с глазами-фарами, у зрителя есть шанс продолжить своё путешествие по миру «образовательных» роликов. Между экскаваторами каким-то образом затесалось полуторачасовое видео «Стили и эпохи. Как ориентироваться в классическом искусстве». Лекция записана откуда-то с задних рядов зала, а докладчик не показывает, как она расковыривает пластилин и не говорит разными голосами: «Ура! Кто это у нас на дорожке?!».

В общем, вряд ли это видео станет хитом детского YouTube, в отличие от ролика Microwave candy playset for children. Маленькую фигурку Микки Мауса вместе с розовым шариком кладут в микроволновку. Через пару секунд из неё достают новую удивительную вещь — палочку, на которую насажена голова Микки Мауса. Это магическое зрелище призвано научить детей — чему? — правильно, названиям цветов.

Ошалев от такой мощной образовательной работы, можно переключиться на обзоры.

Семейные влогеры

Система предлагает посмотреть ролик «Привет, Бьянка!», в котором младенец Бьянка вместе со своей мамой влогером Машей Капуки и братом Адрианом летит к морю. Багаж проверяет кукла, которой не нравится, что в чемодан забыли положить ночник с музыкой и резиновых утят. Мама Бьянки показывает, как она собирает соски. Часть видео ребёнок спит, а брат Адриан играет в телефон. Самое острое переживание — выяснение, что же подают в самолёте на обед.

YouTube Kids — дело благое в том смысле, что позволяет родителю изо всех сил вмешиваться в то, что смотрит ребёнок. Хотя даже если поставить кучу фильтров, нужно понимать, что, скорее всего, прямо сейчас ребёнок смотрит что-то странное: ролик, где распаковывают гигантские шоколадные яйца, ищут младенцу «комбез» или поют под аккомпанемент звуков китайского игрового автомата.

Не нужно никаких иллюзий о развивающих видео. Даже если ребёнку удастся когда-нибудь блеснуть знанием, что в кассовом аппарате есть «кнопочки», провести время над настоящей машинкой будет гораздо более ценным опытом. Или лучше — попробуйте сами сесть рядом с ребёнком и выдержать хотя бы 20 минут. Вам точно будет о чём поговорить.

Сахарный диабет у детей. Видео.

Для скачивания доступны полезные материалы для детей с сахарным диабетом: брошюра по технике инъекций и дневник самоконтроля.

Видео 1. «Сахарный диабет 1 типа»

«Сахарный диабет в повседневной жизни»»>Видео 2. «Сахарный диабет в повседневной жизни»

Видео 3. «Сахарный диабет и питание»

Видео 4. «Гиперкликемия»

Видео 5. «Гипогликемия»

Литературные источники

Дедов И. И. Сахарный диабет / Дедов И. И., Шестакова М. В. — Москва: Универсум Паблишинг, 2003. — 454 с.
Суркова Е. В. Сахарный диабет 2 типа. Руководство для людей с диабетом / Суркова Е.В., Майоров А. Ю., Мельникова О. Г. — М.: Институт проблем управления здравоохранением, 2009. — 120 с.
Дедов И. И. Обучение больных сахарным диабетом / Дедов И. И., Анциферов М. Б., Галстян Г. Р., Майоров А. Ю., Суркова Е. В. — М.:Берег, 1999. — 304 с.
Алгоритмы специализированной медицинской помощи больным сахарным диабетом/ Под редакцией И.И. Дедова, М.В. Шестаковой , А.Ю. Майорова. – 8-й выпуск. – М.: УП ПРИНТ; 2017.
Штандл Э. Большой справочник по диабету (перевод с немецкого) / Штандл Э., Менерт Х. — М.: Интерэксперт, 2002. — 400 с.
Type 2 diabetes. Basics. Third edition. International Diabetes Center at Park Nicollet, 2010. — Sweetbee, 2008. — 217 с.
Diabetes Basics [Electronic resource]// American Diabetes Association [Official website]. 1995-2014.
Living with diabetes [Electronic resource]// American Diabetes Association [Official website]. 1995-2014.
Food and fitness [Electronic resource]// American Diabetes Association [Official website]. 19985-2014.
Diseases and Conditions. Type 2 diabetes [Electronic resource]// Mayo Clinic [Official website]. 1998-2014.
Дедов И.И., Суркова Е.В., Майоров А.Ю. Сахарный диабет 2 типа. Книга для пациентов. Москва, 2006 г.

TikTok расширил возможности родительского контроля: детям теперь можно будет запретить искать видео, музыку или хэштеги | Громадское телевидение

Об этом говорится в пресс-релизе компании.

Так, обновился инструмент «Семейные настройки». В соцсети говорят, что теперь родители смогут поддержать детей в их творческих начинаниях и защитить от нежелательного контента и внимания в TikTok.

В компании напоминают, что ранее уже презентовали функцию, которая позволяет родителям связать свой профиль с профилем ребенка, предоставляя доступ к настройкам конфиденциальности.

После новых обновлений родители смогут:

Запретить ребенку искать видеоролики, пользователей, хэштеги или музыку. Доступным будет только контент от подписок;
Решить, кто может комментировать видео ребенка: все пользователи или только подписчики;
Определить, кто может видеть аккаунт;
Ограничить другим пользователям возможность видеть видео, которые понравились ребенку.

В то же время функция родительского контроля не дает родителям доступа к личным сообщениям ребенка.

Напомним, в апреле TikTok разрешил родителям ограничивать время, что дети проводят в соцсети, и указывать разрешенный тип контента, который им будет отображаться.

Что такое TikTok?

Это сервис коротких музыкальных видео. Пользователи могут записать ролик на смартфон, смонтировать его непосредственно в приложении и наложить спецэффекты и музыку из библиотеки. Китайскую версию TikTok, Doyuin, запустили в 2016-м, а через год появилась и международная.

TikTok является одной из самых популярных платформ в мире. Со времени создания ее установили более 2 миллиардов раз. Мировая аудитория TikTok на июль 2020 года выросла до 700 млн активных пользователей ежемесячно. Каждый день соцсетью пользуется 50 миллионов американцев.

Формат, похоже, настолько популярен, что его с незначительными дополнениями «позаимствовал» Facebook, запустив конкурента TikTok в пределах своего приложения Instagram. Вслед за Facebook свой «тикток» запустил и YouTube.

Смеющиеся дети лучше обучаются всему новому! Видео с котами укрепляет психическое здоровье!

Интересные факты в мире медицины

Смеющиеся дети лучше обучаются всему новому

Французские ученые обнаружили, что смех помогает детям лучше усваивать информацию.

Специалисты из Paris Descartes University считают, что дети в возрасте 1,5 лет лучше учатся новым действия и словам, когда смеются.

Ученые провели исследование, в котором участвовали 53 ребенка в возрасте 18 месяцев. Родителям нужно было рассказать детям, как достать игрушечную утку при помощи картонной рейки. При этом половина родителей рассказывала это детям в юмористическом ключе, а другая абсолютно серьезно.

Как оказалось, дети, которые смеялись при запоминании и выполнении задания, гораздо лучше справлялись с ним, чем те, кто серьезно и внимательно пытался повторить действия родителей.

Исследователи отмечают, что дети, которые испытывают удовольствие от процесса обучения, будут гораздо лучше выполнять поставленные задания.

Видео с котами укрепляет психическое здоровье

Ученым удалось выяснить, почему людям так нравится смотреть видеоролики с котами.

Оказывается, что просмотр такого видео не просто развлекает, но и заряжает энергией и положительными эмоциями.

В минувшем году на YouTube разместили более 2 млн видео с кошками. Их просмотрели около 26 млрд раз. Согласно статистическим данным, данная категория роликов наиболее популярна среди пользователей.

Сотрудники Университета Индианы в ходе исследования опросили около семи тысяч человек, изучая, как подобное видео влияет на настроение респондентов. 36% из опрошенных оказались любителями котов, около 60% опрошенных нравились и кошки, и собаки.

Респонденты признались, что после просмотра видео с пушистыми животными у них поднималось настроение, и они ощущали прилив позитива, а уровень раздражительности и тревожности снижался.

Риск болезней сердца после отказа от курения снижается через 15 лет

Риск сердечно-сосудистых болезней у бросивших курить остается надолго.

Американские ученые определили, когда снижается риск развития сердечно-сосудистых заболеваний у бывших курильщиков.

Ученые на протяжении 13 лет наблюдали за 2556 никогда не курившими добровольцами, 629 курильщиками и за 1300 людьми, которые бросили курить более 15 лет назад.

За время исследования сердечно-сосудистые заболевания появились у 21% никогда не куривших людей и у такого же количества добровольцев, которые давно бросили курить. В то же время среди бывших курильщиков, которые избавились от вредной привычки менее 15 лет назад или выкуривали в день более пачки сигарет, риск сердчено-сосудичтых болезней увеличивался до 30%.

У курильщиков вероятность ССЗ составила 50%.

Соляриям предложили размещать «страшные» картинки с предупреждением о раке кожи

Солярии должны предупреждать потребителей о вреде искусственного излучения, уверен глава комитета Госдумы по охране здоровья Сергей Калашников.

По его словам, власти хотят обязать солярии размещать пугающие изображения меланомы. Разработка соответствующего законопроекта обсуждается, отметил депутат.

«В соляриях такое же жесткое излучение, как и на открытом солнце. Их посещение негативно сказывается на коже, в том числе может привести к онкологии. Даже природный ультрафиолет не полезен, а уж искусственный тем более», — отметил Калашников.

Также он считает, что необходимо разработать стандарт ультрафиолетового излучение в соляриях. «Нужно вводить сертификацию для всех соляриев. Любое воздействие должно быть нормативно обеспечено, он не может быть произвольным, как сейчас», — заявил глава думского комитета.

По данным департамента здравоохранения Москвы, по итогам прошлого года в столице было зарегистрировано более 700 случаев рака кожи. Умерли это этого вида рака около 200 жителей столицы. Меланома встречается у женщин в 1,5 раза чаще, чем у мужчин. Это может быть связано с тем, что женщины чаще посещают солярии, говорили участники заседания комиссии Мосгордумы по здравоохранению 18 июня.

Аутисты с первых месяцев жизни имеют уникальные способности

Британские ученые заявили, что аутизм можно диагностировать у ребенка с первых месяцев жизни.

Ученые проводили исследование, в котором участвовали девятимесячные младенцы, имеющие братьев или сестер, страдающих от аутизма. У данных детей значительно повышен риск развития данного расстройства. Спустя время у 20% детей, участвовавших в исследовании, диагностировали аутизм, еще у 30% были ярко выраженные симптомы расстройства.

У девятимесячных детей ученые проверили уровень восприятия зрительной информации. Например, они наблюдали за реакцией детей на букву S на фоне многочисленных букв H. Как оказалось, малыши, у которых в будущем диагностировали аутизм, могли различать букву S и задерживать на ней внимание, в то время как дети из контрольной группы не проявляли таких способностей.

Таким образом, ученые установили, что у аутистов практически с рождения сильно развито зрительное восприятие информации.

Источник: RuNews.ru, МедПортал

Мультфильмы для детей смотреть онлайн

В разделе представлены лучшие мультфильмы и мультсериалы для детей всех возрастов. Это творения российских и зарубежных мастеров анимации, которые служат не только для развлечения, но и для воспитания малышей. Здесь вы можете смотреть онлайн мультики в высоком качестве.

В каком возрасте можно начинать смотреть мультфильмы?

Просмотр мультфильмов – один из самых любимых детьми вариантов досуга. Качественные анимационные произведения играют не меньшую роль в интеллектуальном и эмоциональном развитии ребенка, чем книги и прочие варианты домашних развлечений. Но чтобы такой досуг пошел на пользу формирующейся личности, важно знать, с какого момента малыш способен усваивать анимированные образы.

Психологи и педиатры сходятся во мнении, что даже самые простые детские мультики следует вводить для просмотра не ранее двухлетнего возраста. На более ранних этапах развития кроха просто не в силах понять происходящее на экране. В возрасте 1-2 лет ребенок нуждается только в большом количестве живого общения. Начиная с 2-3 лет кроха уже обладает начальным словарным запасом, может концентрировать внимание, воспринимать воспитательный посыл детских мультиков.

Сколько мультиков можно смотреть в зависимости от возраста ребенка?

Выбирая досуг, важно учитывать оптимальную продолжительность мультфильма для малыша в определенном возрасте. Чем старше ребенок, тем больше времени он может проводить за просмотром видео. Чтобы зрение крохи не перенапрягалось, а уровень внимания оставался высоким, в раннем возрасте можно смотреть онлайн мультфильмы продолжительностью 10-15 минут, но не более двух раз в день. При этом следует выбирать анимацию с законченным сюжетом.

Малышам 4-5 лет не стоит проводить перед экранами свыше часа за раз. Начиная с 6 лет, можно устраивать семейные просмотры полнометражных анимационных картин. Но даже детям школьного возраста не следует смотреть более одного фильма в день. Чтобы извлечь из такого досуга максимум пользы, сразу после просмотра можно обсудить с ребенком сюжет, понравившиеся моменты. В любом случае просмотр видео не должен подменять общение.

Какие мультфильмы лучше смотреть: современные или советские?

Для многих родителей советские мультфильмы остаются эталоном качественной анимации. Действительно, большинство сюжетов времен СССР учат терпению, сочувствию, умению различать добро и зло. Картинка в таких произведениях не слишком динамична. С другой стороны, количество действительно интересных советских мультфильмов для детей ограничено и ребенку всегда будут интересны творения современных аниматоров.

Российские и зарубежные режиссеры сегодня создают немало поучительных, красивых, добрых произведений. Большим преимуществом остается сочная реалистичная графика, подстегивающая воображение ребенка и полностью погружающая в сказочный мир. Качественные современные мультфильмы учат детей ориентироваться в сложных человеческих взаимоотношениях и многогранности социальных реалий, ценить добро, верную дружбу. Поэтому, подбирая фильм для просмотра с малышом, обязательно читайте отзывы других родителей, знакомьтесь с сюжетом.

Зачем нужны возрастные ограничения?

Мультфильмы смотреть онлайн рекомендуется с учетом возрастного рейтинга. Ценз предназначен для защиты малышей от информации и образов, которые могут навредить эмоциональному развитию крохи. Также это позволяет отбирать анимационные произведения, которые будут легко восприниматься ребенком. Конечно, современная система рейтингов несовершенна, но может использоваться родителями в качестве ориентира.

Детям

Фильтр новостей

Выберите, пожалуйста, интересующие Вас разделы новостей:

Выбрать все

Центральный аппарат МЧС

Главные новости

Территориальные управления

Брестское областное управление
Витебское областное управление
Гомельское областное управление
Гродненское областное управление
Минское городское управление
Минское областное управление
Могилевское областное управление

Департаменты

Департамент по надзору за безопасным ведением работ в промышленности
Департамент по ядерной и радиационной безопасности
Департамент по ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС

Лучшие видео на YouTube для детей: 24 эффективных жизненных урока

Келли Холмс | Этот контент может содержать партнерские ссылки.

Внутри: лучшие видео на YouTube для детей преподают важные жизненные уроки, не будучи наставниками. Забудьте о Свинке Пеппе и вместо этого загрузите их.

Когда дело доходит до видео для детей, YouTube полон мусора — некоторые из них вызывают больше беспокойства, чем другие. Чтобы пройти через все это, мой личный совет относительно того, что я позволяю смотреть своим детям, таков:

Могу ли я сесть и посмотреть это вместе со своим ребенком?

Если идея сесть вместе, чтобы посмотреть конкретное видео, телешоу или фильм, заставляет меня схватить ближайший LEGO и выколоть себе глаза, то в моей книге это шоу — это большой номер № .

Мои рассуждения в основном эгоистичны, потому что:

Я знаю, что все равно буду слышать шоу на заднем плане.
Мой ребенок берет определенные строки и повторяет их снова и снова и более .
Дети любят потратить 45 минут, чтобы показать вам 20-минутный эпизод, который они только что посмотрели, по пьесе.

Тогда есть еще одна сторона вещей, связанных с «забиванием им головы хламом», которых я бы хотел как можно больше избегать.

Оглавление [Скрыть] [Показать]

Видео для детей не должно быть достойным передергивания

Когда я наткнусь на видео для своих детей, которое представляет собой необработанный алмаз — видео, которое заставляет их задуматься, открывает им глаза на мир или делится значимым жизненным уроком без раздражающих проповедей — я с удовольствием посмотрю его вместе с ними .

И затем я добавляю это видео в специальный список, который составлял восемь лет.

Я впервые начал вести этот список, когда моей старшей было пять лет, и я наткнулся на видео, которое хотел посмотреть вместе с ней. Ее младшая сестра Бейли была тогда еще младенцем, и я хотел вспомнить лучшие видео, которыми можно было бы поделиться с Бейли, когда она была достаточно взрослой.

Эти короткие видеоролики для детей высокого качества приятны для просмотра как детям, так и родителям (здесь нет Caillou!), А также разговоры, которые мы ведем всей семьей после просмотра, — это ЧИСТОЕ ЗОЛОТО.

Это похоже на то, что вы буквально можете видеть, как маленькие шестеренки крутятся в их головах, когда они думают о мире по-другому.

Вы даже не против посмотреть эти видео несколько раз, потому что они , что хорошо. К тому же все они относительно короткие.

24 лучших видео на YouTube для детей с полезными уроками жизни

Просмотр лучших видео на YouTube для детей из этого списка научит вашего ребенка быть добрым и внимательным другом.Ваш ребенок получит проверенные уловки, как справиться со своими сильными, пугающими эмоциями. Они извлекут важные жизненные уроки, например, почему мы должны принимать других, даже если они другие, и многое другое.

В следующий раз, когда ваш малыш будет умолять посмотреть видео на YouTube, забудьте жуткую подделку видео про Свинку Пеппу и вместо этого загрузите одно из этих гораздо более интересных видео для детей. (Перед тем как уйти, не забудьте закрепить этот список или добавить его в закладки и время от времени возвращаться к нему, потому что я буду обновлять его каждый раз, когда добавляю новое видео, которое меняет жизнь.)

Но сначала предупреждение…

Прежде чем настроить ребенка на просмотр одного из этих видео, вы можете сами посмотреть короткое видео сначала , чтобы убедиться, что оно подходит для вашей семьи. Хотя мне на 100 процентов нравится делиться этими видео с моими детьми, и у меня есть много друзей и соседей, которые тоже делали это, все семьи разные, поэтому ваш опыт может отличаться.

Повысьте эмоциональный интеллект вашего ребенка

1.Сила дыхания

Этот короткометражный фильм помогает детям научиться справляться со своими эмоциями. После того, как несколько детей рассказывают, как их эмоции влияют на них и как они физически себя чувствуют в эти моменты, они говорят о том, что помогает им чувствовать себя лучше.

2. Как внимательность дает нам силы

Возможно, ваш ребенок слышал о внимательности раньше, но он может не полностью понимать, что это значит. В этой короткой анимационной истории о двух волках, сражающихся в наших сердцах, эксперт объясняет, как внимательность позволяет нам видеть наши мысли и чувства в самом начале, а не после того, как мы чувствуем себя разбитыми.

3. Разница между сочувствием и сочувствием

В этом коротком видео доктор Брене Браун объясняет эмпатию мощной метафорой, а также как практиковать истинное сочувствие. Помните, что в видео представлены два кратких примера проблем, с которыми люди могут столкнуться — выкидыш и распадающийся брак — поэтому, если ваш ребенок впервые слышит о таких ситуациях, вы можете поговорить об этом после видео.

В качестве практического трюка, чтобы развить у вашего ребенка сочувствие, я составил это руководство для родителей: сочувствию трудно научить, но вот один трюк, который его повысит.

По теме: Сочувствию трудно научить, но вот один трюк, который его усилит

Расскажите ребенку о своем теле

1. Согласие детей младшего и подросткового возраста

Разговоры о согласии не могут ждать до подросткового возраста. Это видео для детей дает соответствующее возрасту представление о согласии и идеально подходит для дошкольников и детей младшего школьного возраста.

Связано: 5 важных шагов, которые помогут защитить вашего ребенка от сексуального насилия

2.Важное сообщение об изображении тела

Здесь профессиональная волейболистка Габби Рис рассказывает своей 12-летней дочери о весе и о том, как поддерживать здоровые отношения с весами.

Поощряйте мышление роста

Для практического, но действенного трюка для поощрения мышления роста у вашего ребенка, ознакомьтесь с 9 плакатами с лучшими образцами мышления роста, которые вдохновят вашего ребенка продолжать попытки.

1. Как переосмыслить неудачу

В этом коротком видео успешный генеральный директор рассказывает о том, как ее отец помог переосмыслить определение неудачи, когда она росла, и как это способствует ее успеху в жизни.

2. Победа — это еще не все

Если ваш ребенок занимается спортом, ему нужно посмотреть выступление тренера по баскетболу из колледжа.

Связанные: 9 лучших плакатов с установкой на рост, которые вдохновят вашего ребенка продолжать попытки

Научите своего ребенка принимать других, даже если они разные

1. Мы против них

В современном мире повествование «мы против них» широко распространено.Сосредоточившись на том, что нас разделяет, мы можем упустить из виду то, что у нас общего. Эта датская реклама бросает вызов этому повествованию простой демонстрацией.

2. Как поставить себя на место другого человека

Это быстрое (и забавное!) Видео, чтобы научить вашего ребенка видеть ситуацию с точки зрения другого человека, особенно когда этот человек может иметь инвалидность или психическое заболевание. Если ваша семья использует широкое определение ругательств, будьте осторожны, чтобы стенограмма включала «дерьмо» и «какого черта».”

После видео, вот пара разговоров, которые вы можете использовать:

Что для вас легко сделать, но может оказаться нелегко для кого-то другого?
С чем вы боретесь, но другие люди в вашей жизни могут не осознавать, что вы делаете?

3. Когда кто-то действует иначе

Это видео для детей начинается с рассказа о различиях между нами, в том числе о том, как работает наш мозг. Затем он знакомит с тем, что такое аутизм и что это означает.

4. Когда кто-то выглядит иначе

В этом социальном эксперименте ЮНИСЕФ заставил юную девушку одеться как бездомный ребенок, чтобы посмотреть, как люди на улице будут относиться к ней. Затем, когда она переодевается в «красивую» одежду, мы видим разницу в том, как с ней обращаются.

Связано: простой трюк, чтобы ограничить время использования экрана — и сделать ребенка более счастливым {Printable}

Растите своего ребенка, чтобы он был добрым, внимательным и отзывчивым

После того, как вы закончите здесь, перейдите в раздел «Секрет воспитания добрых детей», чтобы получить мою бесплатную распечатку, которая поможет вам вырастить добрых детей.

1. Выбор доброты

Это всего одна минута, но каждый раз меня душит. Такой яркий пример выбора доброты, которым можно поделиться с ребенком!

2. Быть участником

Если вы никогда раньше не слышали о Buddy Bench, то это обязательно нужно посмотреть. И если в школе вашего ребенка еще нет скамейки для приятелей, не помешает обратиться в офис школы и предложить ее!

3. Что мы должны говорить чаще

Это лишь одна из многих жемчужин от Kid President.

Связано: Секрет воспитания добрых детей {для печати}

Борьба с гендерными стереотипами

1. Перерисовка баланса

В этом коротком видео детям было предложено нарисовать пожарного, хирурга и летчика-истребителя. Рисунки, которые они рисовали, открыли глаза.

2. Выбор карьеры

В этом анимационном видео рассказывается, как гендерные стереотипы часто мешают ребенку в один прекрасный день заниматься своей страстью в качестве карьеры.

3. Женщины советуют своим будущим дочерям

Этот обзор советов женщин своим будущим дочерям идеально подходит для просмотра матерями своих собственных дочерей.

Вдохновляйте вашего ребенка делать от жизни большую часть

1. Время, которое у вас есть

2. Магия выхода за пределы

3. Ваше самое большое сожаление

4. Что общество делает с вашим творчеством

Чтобы узнать больше об этом короткометражном фильме, посмотрите, как общество убивает ваше творчество — в отмеченном наградами короткометражном фильме в стиле Pixar-Esque.

5. Что такое праздничный сезон на самом деле

Видео для подростков и подростков

1. Согласие и чай

Эта короткая анимация объясняет согласие с помощью простой метафоры: чай. Это стало вирусным, когда он был впервые выпущен, потому что он так прекрасно передает концепцию согласия. Имейте в виду, что существуют две версии этого видео, и одна из них, которую я привел ниже, — это «чистая» версия без ругательств.

2.Как девушка

Если вы заметили, что ваш подросток или девочка-подросток теряет уверенность в себе с возрастом, это идеальное видео для совместного просмотра. Но не думайте, что это предназначено только для девочек — это также сообщение, которое должен услышать каждый подросток или мальчик-подросток.

Перед тем, как уйти, получите мою БЕСПЛАТНУЮ шпаргалку: 75 положительных фраз, которые должен услышать каждый ребенок

Хотите больше?

Если ваш ребенок подросток или подросток, вы также можете насладиться этим плейлистом TED Talks, чтобы посмотреть его вместе со своим старшим ребенком.

Твоя очередь

Какие самые лучшие видео на YouTube для детей (и родителей) вам приходилось видеть? Поделитесь в комментариях ниже!

2. Детский контент, контент с участием детей и видеоигры были среди самых просматриваемых видеожанров

Наряду с изучением количества размещенных видео и языков, используемых на этих популярных каналах, этот анализ также был направлен на более глубокое понимание фактического содержания видео, которые производят эти каналы. Однако существуют пределы того, сколько информации можно почерпнуть из категорий и описаний, прикрепленных к самим видео YouTube.API данных YouTube предоставляет теги тем для видео и каналов, но эти темы часто бывают слишком общими («телешоу») или слишком конкретными («Музыка Латинской Америки»), чтобы быть полезными для широкого анализа видеоконтента. Эти теги тем также не были проверены на точность и в некоторых случаях были недоступны: 8% видео и 3% каналов, включенных в этот анализ, не имели назначенных тегов тем.

Чтобы устранить эти ограничения и более полно классифицировать англоязычный контент, создаваемый популярными каналами YouTube, Исследовательский центр Pew поручил программистам на краудсорсинговой платформе Amazon Mechanical Turk просмотреть эти видео и распределить их по тематическим областям.После учета видео, которые были удалены или удалены во время кодирования, а также видео, которые были ошибочно классифицированы нашим программным обеспечением для автоматического определения языка как англоязычные, в этот анализ было включено 37 079 видео.

Людям-кодировщикам было поручено классифицировать видео по 11 широким категориям. Эти категории вместе с примерами конкретных типов контента, которые могут быть включены в каждую из них, выделены в таблице ниже:

Помимо кодирования видео по этим общим тематическим категориям, Центр также кодировал видео по трем другим показателям:

Видео с содержанием о политике или текущих событиях были дополнительно подразделены в зависимости от того, упоминаются ли в видео вопросы, относящиеся к США.
Кодировщики были проинструктированы определять контент (независимо от темы), который, по всей видимости, предназначен для аудитории детей младше 13 лет. При определении видео с детьми в качестве основной аудитории кодировщиков попросили определить видео, которые, по их мнению, были четко и исключительно нацелено на детей. Видео, которые могут понравиться детям, а также подросткам или взрослым, были намеренно исключены из этой категории.
также попросили идентифицировать контент, в котором в видео участвовал ребенок, который выглядел моложе 13 лет, независимо от того, предназначалось ли видео непосредственно для детей или молодежи.

Каждое видео было закодировано тремя разными людьми, чтобы обеспечить адекватное согласие по содержанию видео. Затем ответы кодировщиков согласовывались с использованием различных пороговых значений, разработанных для максимального согласия с исследователями Центра.

В целом, одна треть видео, загруженных популярными каналами в течение недели, состояла из различных видео, относящихся к общим развлечениям и другим темам, таким как видеоблоги (видеоблоги), новости о знаменитостях, фильмы, поп-культура, розыгрыши и видео домашних животных.Из более конкретных категорий контента наиболее распространенными были видеоигры (на которые приходилось 18% закодированных видео). Видео, связанные с международными текущими событиями или политикой (12% закодированных видео), а также видео, относящиеся к спорту или фитнесу (9%) и музыке / танцам (9%), также были среди наиболее распространенных тем, опубликованных в течение недели. Что касается общих просмотров, видео о видеоиграх, транспортных средствах (1% кодированных видео), еде (2%) и игрушках или играх (3%) были в среднем среди самых просматриваемых категорий.Список наиболее просматриваемых отдельных видео в каждой категории в течение недели см. В Приложении B.

Детские видео, как правило, были длиннее и получали больше просмотров, чем многие другие типы контента; большая часть этих видео посвящена игрушкам или играм

В целом, всего 4% всех англоязычных видеороликов, размещенных на популярных каналах YouTube в первую неделю 2019 года, были нацелены на детей в возрасте до 13 лет. Но, несмотря на то, что они составляли относительно небольшую долю от общего числа, детские видеоролики имели тенденцию чтобы быть длиннее, получать больше просмотров и приходить с каналов с большим количеством подписчиков по сравнению с контентом, предназначенным для общей (подростковой или взрослой) аудитории.Видео, предназначенные для детей, набрали в среднем 153227 просмотров (в среднем 17 540) по сравнению со средним показателем 99 713 просмотров (в среднем 14 187) для других видео. У каналов, которые размещали детские видео, было намного больше подписчиков: в среднем 1,9 миллиона (872 188 в среднем) против 1,2 миллиона (586 588 в среднем) среди каналов, которые не публиковали видео, предназначенные для детей в течение недели. Половина всех детских видеороликов длилась не менее 11 минут, тогда как в других видеороликах средний показатель составлял 7 минут.

Как отмечалось выше, детский контент мог принадлежать к любой из других тематических категорий в этом анализе, а детский контент, связанный с игрушками или играми (за исключением видеоигр), был очень распространен и имел тенденцию получать много просмотров.Около 28% детских видео были связаны с игрушками или играми, и эти видео получили в среднем 147 923 просмотра (30 929 в среднем) по сравнению с 109 585 просмотров (в среднем 22 871) для видео об игрушках или играх, предназначенных для широкой аудитории.

каналов, которые производили видео об игрушках или играх, особенно те, которые были предназначены для детей, также имели больше подписчиков, чем в среднем. На каналах, которые выпустили хотя бы одно видео на этой неделе об игрушках или играх, предназначенных для детей, в среднем было 2 ролика.1 миллион подписчиков (в среднем 1,1 миллиона) по сравнению с 1,2 миллионами (в среднем 586 126) для каналов, которые не производили ни одного видео, соответствующего этому описанию.

Видео с участием ребенка или детей младше 13 лет были значительно более популярны, чем другие типы контента в течение периода исследования

Помимо этого конкретного подмножества видеороликов, ориентированных на молодую аудиторию, более широкий набор видеороликов с участием детей или детей так же выделялся среди других типов контента.В целом, по оценкам Центра, всего в 2% видео, размещенных на популярных каналах в течение первой недели 2019 года, был показан ребенок или дети младше 13 лет. Однако эта небольшая подгруппа видео в среднем в три раза больше просмотров, как и другие типы видео: видео с участием маленького ребенка получили в среднем 297 574 просмотра (в среднем 56 527) по сравнению со средним показателем 97 081 просмотр (в среднем 13 794) для тех, которые этого не сделали. Кроме того, каналы, на которых было снято хотя бы одно видео с участием ребенка, получили средний балл 1.8 миллионов подписчиков по сравнению с 1,2 миллиона у тех, кто этого не сделал (913 769 против 592 057 в среднем).

Примечательно, что подавляющее большинство видео с участием детей не предназначалось исключительно для юной аудитории. По оценкам этого анализа, только 21% видеороликов с участием детей были направлены на детей младшего возраста, исключая остальную аудиторию. Точно так же только меньшая часть детских видео (13% от общего числа размещенных) содержала кадры с изображением ребенка младше 13 лет.Но небольшая доля видео на пересечении этих двух категорий, то есть видео, предназначенных для детей и с участием детей в возрасте до 13 лет, была одной из самых популярных категорий видео, захваченных в этом анализе, в среднем в четыре раза больше просмотров (416 985 против 96 416), чем у видео для широкой аудитории, не показывающих детей (70 909 против 13 748 в среднем).

Большинство видеороликов с участием детей (79%) были ориентированы на широкую аудиторию, а не конкретно на детей.И хотя эти видео были несколько менее популярны, чем видео с участием детей, предназначенные специально для юных зрителей, они также получили значительно больше просмотров, чем контент для детей или широкой аудитории, в котором дети не были.

Пять самых просматриваемых отдельных видео, предназначенных для детей, в которых не было детей, в основном состояли из анимационного контента, песен или детских стихов. Как и в случае исследования Центром видеороликов, рекомендованных системой рекомендаций YouTube, некоторые из этих видеороликов имели заголовки, содержащие строки, казалось бы, случайных слов, которые могут быть предназначены для обращения к системе рекомендаций или поисковым запросам, которые пользователи обычно используют при поиске информации о детях. содержание (например,g., «ДЕТИ СУПЕРГЕРОИ СДЕЛАЮТ ДОМ СУПЕРГЕРОМ ИГРАЮТ В МУЛЬТФИЛЬМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ»).

Между тем, пять видеороликов, предназначенных для широкой аудитории и показывающих ребенка, которые получили наибольшее количество просмотров в течение недели периода исследования, были в основном размещены родительскими и семейными видеоблогами и включали видеоролики с раскрытием имени ребенка или видеороликами, представляющими нового ребенка. И пять самых просматриваемых видеороликов, предназначенных для детей и с участием детей, как правило, вовлекали детей, которые одеваются, поют или участвуют в выдуманных действиях в одиночку или со взрослыми.

Видео о видеоиграх среди самых распространенных, самых просматриваемых и самых длинных видео, размещенных популярными каналами на YouTube за этот период

Видеоигры были частой и очень популярной темой на популярных каналах YouTube в течение недели, составляя самую распространенную (не связанную с другими) тему на платформе в этом исследовании. Многие из этих видеороликов состояли из людей, использующих социальные игровые платформы, такие как Twitch и Discord, для потоковой передачи веб-трансляции самих себя, играющих в видеоигры, такие как Fortnite и Minecraft, во время разговора со своими онлайн-друзьями.Другие видеоролики состояли из трейлеров к предстоящим видеоиграм, а также сборников «неудач» и других захватывающих или забавных моментов, взятых из отснятых кадров видеоигр.

Почти каждое пятое (18%) видео, загруженное популярными каналами в течение недели, относилось к видеоиграм, и эти видео получили в среднем 122 195 просмотров по сравнению с 97 343 для других типов видео. Среднее видео из видеоигры — более репрезентативное по сравнению с типичным видео, загруженным в категории — получило почти в три раза больше просмотров, чем среднее видео для всех других категорий в совокупности (34 347 vs.11,176). Игровые видео также обычно были намного длиннее, чем видео, относящиеся к другим темам, в среднем 24 минуты (в среднем 13 минут) по сравнению с 11 минутами (в среднем 5 минут) для неигровых видео.

Видео на английском языке, посвященные текущим событиям или политике, как правило, имеют международную направленность, набирают меньше просмотров, чем видео на другие темы

Недавнее исследование Центра показало, что доля пользователей YouTube, которые получают новости оттуда, почти удвоилась в период с 2013 г. (20%) по 2018 г. (38%).Этот новый анализ показывает, что видео, связанные с текущими событиями или политикой, были одной из самых распространенных категорий, размещаемых на этих популярных каналах. Такие видеоролики, включающие любые видеоролики, посвященные широкому кругу актуальных вопросов, таких как правительство, мировые события, социальные проблемы, политика и местные новости, составляют 16% всех англоязычных видеороликов, загруженных в течение недели. Однако только 4% англоязычных видео, размещенных на этих популярных каналах, содержали контент, связанный с американскими текущими событиями или политикой.Другими словами, в трех четвертях (76%) англоязычных видеороликов, размещенных популярными каналами YouTube, которые связаны с текущими событиями или политикой, , а не , упоминают события, проблемы или мнения, связанные с Соединенными Штатами (либо в стране, либо в стране. международный контекст).

Каналы, которые публиковали видеоролики, связанные с текущими событиями или политикой, в течение первой недели 2019 года, как правило, загружали гораздо больше контента, чем другие каналы в целом. Каналы, которые разместили одно или несколько видеороликов, касающихся текущих событий или политики в США, загрузили в среднем 63 видеоролика за неделю (в среднем 36), в то время как сопоставимые каналы с международным фокусом загрузили в среднем 43 видеоролика (в среднем 15).Напротив, каналы, которые не размещали в течение недели какой-либо контент, связанный с текущими событиями или политикой, загрузили в среднем только четыре новых видео (в среднем 2).

Хотя большое количество англоязычных видеороликов, связанных с текущими событиями или политикой, было размещено популярными каналами в течение первой недели 2019 года, эти видеоролики получили в среднем лишь около одной пятой просмотров, которые другие типы видеороликов получили за это время. . Однако это в значительной степени связано с чрезвычайно низким числом просмотров англоязычного контента с акцентом на международные события: текущие события или политические видео с буквой U.S. focus, размещенные на этих каналах, получили в несколько раз больше просмотров, чем их зарубежные аналоги (в среднем 53 559 с фокусом на США по сравнению с 11 253 международными; медианы 10 478 и 823 соответственно). Видео, связанные с текущими событиями или политикой, также, похоже, со временем вызвали меньший интерес и получили меньше дополнительных просмотров после первого дня публикации, чем другие типы видео, и это особенно верно в отношении видео с международной направленностью.

15+ лучших обучающих видео для детей

Все действия должны проходить под присмотром взрослых.Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Если вы ищете способы развлечь детей, а также учиться, то этот список каналов YouTube может стать для вас отличным ресурсом. Мы составили список из 15+ лучших образовательных каналов YouTube для детей . Здесь есть что-то почти для каждого предмета, включая математику, науку, искусство и даже общие каналы с множеством обучающих видео.

СВЯЗАННЫЕ: Образовательные приложения для детей

Большинство из этих каналов ориентировано на детей младшего школьного возраста и детей дошкольного возраста , но некоторые из них также имеют что-то для детей всех возрастов.Это также отличный ресурс для учителей, родителей, воспитателей, бабушек и дедушек.

15+ лучших обучающих видео для детей

Ничто не может заменить отличное практическое обучение, но когда бывают дни, когда вам нужна небольшая дополнительная помощь и поддержка, YouTube может стать прекрасным ресурсом.

Некоторые из этих каналов являются образовательными и развлекательными, а некоторые более интерактивными. Некоторые из них глупы, а некоторые сразу переходят к делу, когда дело касается обучения.Этот список ресурсов YouTube — это тот, к которому вы можете возвращаться каждый раз, когда вам скучно или вы хотите узнать что-то новое со своими детьми!

Еще можно попробовать поискать вопросы или темы на YouTube. Например, почему пчелы производят мед? Почему небо синее? Затем вы сможете выбрать видео, чтобы получить объяснение в дополнение к вашему обучению.

Поскольку существует так много разных каналов YouTube, мы разделили этот список по тематикам, чтобы вам было легче ориентироваться и ссылаться на них.

Peekaboo Kids

На этом канале вы найдете видео для детей всех возрастов. Большинство видео посвящено математике, естествознанию или фонетике. Если у вас есть ребенок дошкольного возраста или ребенок постарше, на этом канале есть что вам предложить!

Быть умным — нормально

Если вам нужна помощь в образовании по биологии, физике, анатомии, космосу, животным и т. Д., Загляните на этот канал YouTube. Есть большое количество разнообразных видео на самые разные темы!

Домашняя школа поп-музыки

Даже если ваши дети не обучаются на дому, этот канал по-прежнему является отличным учебным ресурсом.Есть видео для разных классов и предметов, что упрощает поиск именно того, что вы ищете. На этом канале освещаются практически все темы.

Бесплатная школа

Этот канал посвящен истории, животным и науке. Видео короткие, информативные и веселые. Это отличное место, если вам нужна дополнительная поддержка для обучения детей определенному предмету.

Ускоренный курс

Crash course — отличный образовательный ресурс для детей.Видео сделаны очень хорошо и охватывают самые разные темы. Детям постарше понравится этот канал для обучения!

Улица Сезам

Улица Сезам содержит множество коротких роликов на разные темы из сериала, который любят смотреть ваши дети. От науки до грамотности они охватывают все!

SciShow Kids

Есть видео по всем различным научным предметам, таким как природа, животные и научные эксперименты. Это короткие развлекательные и познавательные видео для детей!

National Geographic Kids

National Geographic для детей предлагает веселые, развлекательные и познавательные видеоролики для детей.Эти видео сделаны хорошо, и каждому есть что предложить.

Эффект Спенглера

Посмотрите множество различных научных экспериментов Стива Спенглера.

Дикий Краттс

Каждую среду выходит новый видеоролик. Полные выпуски доступны на Netflix, но вы можете получить короткие клипы с большим количеством образовательного контента о животных на их канале YouTube.

Mystery Doug

Этот канал отвечает на такие детские вопросы, как — Могут ли животные смеяться? Почему у нас слезы? Почему медведи впадают в спячку? Он полон интересных вопросов, которые понравятся вашим детям!

Минут физики

Для более продвинутого научного канала о физике — Minute Physics предлагает рисованные анимации, объясняющие классную физику и другие научные факты.

Математические выходки

Вы можете найти видео по всем различным математическим предметам, таким как дроби, алгебра, десятичные дроби, деление и многое другое. Это отличный ресурс, если вы ищете видео, чтобы научить детей определенной теории математики.

Супер простые песни

Super Simple Songs содержит множество обучающих песен для детей. Изучая распорядок дня, еду и цвета перед сном, здесь есть песни почти на каждую тему!

StoryBots

Все ваши любимые песни от StoryBots собраны в одном плейлисте.Узнавайте на разные темы с этими песнями!

Музыка с Нэнси

Нэнси создает обучающие интерактивные песни для детей. Детям понравится подпевать некоторым ее песням, таким как Planets, Planets, чтобы узнать о Солнечной системе.

Дудлы на обед с Мо Виллемсом

Это новый канал Youtube, созданный автором детской книги Мо Виллемсом. Если вашим детям нравятся книги Мо Виллемса, этот канал станет огромным хитом. Мо показывает детям, как рисовать некоторых из своих самых знаковых персонажей.

Детский хаб Art For Kids

На сайте Art for Kids Hub доступен широкий выбор рисунков и художественных видео. Детям понравятся пошаговые и удобные для детей инструкции о том, как рисовать различных мультяшных животных, персонажей, продукты питания и многое другое.

Мы надеемся, что этот список поможет вам найти образовательные ресурсы для детей на YouTube!

Также смотрите наш список из 35+ лучших образовательных приложений для детей. Это отличные обучающие приложения, многие из которых бесплатны!

Другие занятия для детей в помещении

See 100+ мероприятий для детей в помещении — все, от поделок до обучающих игр, в которые можно играть в помещении.

Вы бы предпочли, чтобы это была веселая игра для детей — она заставляет их мозг думать об альтернативах. У нас есть 100 вопросов для детей , и вы можете бесплатно распечатать их, чтобы создавать свои собственные открытки.

Что делает сюрреалистические детские видео на YouTube такими жуткими?

Ранее в этом месяце журналист Джеймс Брайдл развернул широкую дискуссию о «индустриальном кошмарном производстве» видео YouTube Kids. Это не были откровенно насильственные, сексуальные или копрологические видео, но они чувствовали себя внутренне неправильными . Они состоят из глупых, сбивающих с толку, малобюджетных анимационных последовательностей с, казалось бы, выбранными по алгоритму названиями, такими как «BURIED ALIVE Outdoor Playground Finger Family Song Детские стишки Анимационное обучающее видео», которые распространяются по каналам с названиями от «Мультфильмы про животных для детей». на «Битва VS Смертельная битва».

В этих видео смешаны полусвязные истории с оловянными детскими стишками и щедрой дозой сюрреализма, их сцены пересчитываются и выкладываются в бесконечные получасовые сборники, которые собирают от нескольких сотен до нескольких миллионов просмотров за штуку.Не все были согласны с тем, что они были коварным злом; The Outline из Лаура Джун Топольски назвала некоторых из них «сумасшедшими, но только для взрослых» и, по стандартам YouTube, совершенно безобидными. Но не только Брайдл находила их тревожными. Пользователь Twitter @Cam_Oflage указал на «безжизненную и бесчеловечную» анимацию в подробной ветке, «оторванной от руководящей руки человеческих создателей». Участник форума Reddit «Elsagate» выразил беспокойство по поводу постоянного повторения цветов и ключевых слов: «Я все время пытаюсь разобраться во всем этом, но его нет.”

Так почему же дети, очевидно, смотрят эти видео в огромных количествах, а взрослые отталкиваются от них?

Для меня «Buried Alive» вызывает туманное чувство, известное как жуткость. Его содержание относительно невелико: четыре злодея вырубают квартет супергероев и закапывают их по шею в песок, прежде чем полицейский, которого играет Frozen’s Elsa, спасает положение. Но анимация неаккуратная, звуковые эффекты повторяются снова и снова, а модели персонажей меняются причудливым образом, как в версиях Халка и Человека-паука с кукольными головами.Любое связное повествование вскоре рушится, и к концу все плавают в бассейне, полном леденцов на палочке Chupa Chups. Как и в случае с постером Reddit, я все время пытался разобраться в нем, я ничего не добивался, и это меня беспокоило.

Я показал профессору психологии Нокс-колледжа Фрэнку МакЭндрю, одному из немногих, кто специально изучает жуткость, видеоклип с плавающими супергероями из «Похороненных заживо». Он с готовностью квалифицировал это как жуткое. МакЭндрю описывает жуткость как реакцию на двусмысленность.Иногда это вызвано потенциальной физической угрозой. В других случаях это что-то, что разрушает наши глубоко укоренившиеся ожидания реальности, например, «сверхъестественная долина», когда можно увидеть человеческое лицо с тонко негуманными элементами. «Вы смешиваете вещи, которые не должны сочетаться, верно?» он сказал. «Вы действительно не знаете, как это понять. Это создает напряжение ».

«Вещи кажутся нам неприятными только в том случае, если у нас есть четкий набор ожиданий относительно того, какими они должны быть».

К сожалению, мы мало что знаем о том, что детей находит «жуткими», — говорит нейробиолог Лиза Фельдман Барретт, автор книги Как создаются эмоции .«До сих пор мне не приходилось сталкиваться с исследованиями, которые пытались бы вызвать какой-то жуткий, зловещий опыт», — говорит она, возможно, из-за этических соображений. Тот факт, что дети смотрят эти видео, не обязательно говорит нам, что они думают о них. Я тоже не могу провести эмпирический тест. У меня нет ребенка, и, возможно, неудивительно, что мои коллеги по Verge не стали бы добровольно отправлять своих детей в качестве подопытных кроликов.

Но Барретт и МакЭндрю согласны с тем, что у детей может быть менее немедленная негативная реакция, чем у взрослых, потому что, как выразился МакЭндрю, «у взрослых больше правил.Взрослые на собственном опыте вырабатывают стабильную основу того, как устроен мир, и чем больше у вас опыта в чем-то, тем более инстинктивно неправильным может казаться любое изменение. «Для нас все неприятно, только если у нас есть четкие представления о том, какими они должны быть», — говорит МакЭндрю.

Некоторые нарушения в видеороликах могут быть очевидны для детей, например, фигурки из разных франшиз, появляющиеся вместе. Но для взрослого человека с богатым культурным контекстом мешанина сюжетов и персонажей вызывает беспокойство.Многие из этих роликов посвящены конфликтам между одной и той же небольшой группой героев и злодеев, что напоминает обычный детский мультфильм. Но наряду с предсказуемыми выборами, такими как Человек-паук и Эльза, в обычный состав входят убийца из кровавого слэшера Крик и мультяшный Джокер, который особенно похож на мрачную интерпретацию персонажа Хита Леджера.

Невидимая смесь невинного и символически тревожного.

Видео содержат непропорционально много смены головы — очевидно, популярный и довольно невинный детский образ.Но это достигается за счет комбинации сверкающих волшебных жезлов и гигантских шприцев, которые считаются взаимозаменяемыми, несмотря на то, что они имеют совершенно разные коннотации для взрослых. Некоторые из видео затрагивают потенциально рискованные темы, например, злодеи, волшебным образом заставляющие героев беременеть, но без сексуального контекста или долгосрочных последствий. В целом, здесь присутствует кажущаяся забывающая смесь тревожно реалистичного и невинно мультяшного — например, ярко раскрашенное оружие, которое стреляет из автоматической винтовки, но чьи пули заставляют только анимированную летающую акулу менять цвет.(Чтобы еще больше запутать ситуацию, поиск по ключевым словам в названии может вызвать повторные компиляции с более откровенно жестокими и нежелательными сценами.)

И требуется определенный уровень осведомленности в СМИ, чтобы понять, насколько низкое качество видео и непредсказуемость сюжетов отличаются от их аналоговых брендов, где такие компании, как Disney, применяют строгую сплоченность и контроль качества. Квази-образовательный материал особенно раздражает: он почти полностью состоит из скрытого голоса, повторяющего названия цветов, и возникает в случайные моменты в середине несвязанных друг с другом повествовательных последовательностей, как подсознательное сообщение, которое было непреднамеренно раскрыто.

Профессор педиатрии Гарвардской медицинской школы Майкл Рич, который руководит Центром СМИ и здоровья детей, утверждает, что даже если они и не напуганы, эти подделки детских видео не обязательно приемлемы для детей. Если кто-то все еще выясняет свои ожидания в отношении того, как работают истории и ведут себя персонажи, может возникнуть неприятная путаница, если вы столкнетесь с чем-то, что полностью их сбивает. Это замешательство может заставить их навязчиво пересматривать то, что им не нравится.Но его больше беспокоят видео со сценами насилия или сексуального характера, чем бессмысленные и бессмысленные.

Эти видео на YouTube — далеко не первые детские медиа, которые нервируют или сбивают с толку взрослых. Интернет изобилует мрачными чтениями, казалось бы, безобидных телесериалов, дразнящих признаки того, что Губка Боб Квадратные Штаны — результат ядерного испытания, одноименный главный герой Дуг заблуждается, а Телепузики — умиротворенные рабы. Они гораздо более специфичны, чем смутное ощущение жуткости, но они все же основаны на признании какого-то фантастического элемента, который дети могут принять спокойно, и попытках разрешить его с помощью взрослой логики.

Но не только содержание этих подделок видео вызывает жуткую неоднозначность. Как указали Брайдл и МакЭндрю, тоже трудно понять, что за ними стоит. Мы не знаем точно, насколько автоматизировано производство: кажется, что заголовки созданы для SEO-оптимизации, но есть человеческая логика за кулисами, когда, скажем, Человек-паук берет ипотечный кредит на скромный загородный дом. В видеороликах представлены дадаистские полу-сюжеты, которые может создать настоящий ребенок, но они производятся массово и ориентированы на тенденции, что кажется цинично коммерческим.Они на удивление странны для того, что производит контентная ферма, но недостаточно странны, чтобы казаться намеренно ироничными или сюрреалистическими.

Трудно понять, что должны делать эти видео

«Нет ничего нового в том, что взрослые обеспокоены потенциальным воздействием движущихся изображений на детей», — говорит профессор Университета Шеффилда Джеки Марш, чье исследование сосредоточено на цифровой грамотности детей. «Новым является то, что Интернет позволил более широко использовать детскую культуру взрослыми, и наоборот.Это пересечение границ, наряду с ростом массовой DIY-культуры на таких платформах, как YouTube, означает, что вы, возможно, никогда не сможете понять, что должен делать конкретный медиа.

Эксперты по эмоциям и СМИ, с которыми я разговаривал, предложили довольно простые рекомендации для гипотетических родителей: держите под контролем то, что видят ваши дети, и обращайте внимание на то, как они на это реагируют. YouTube также отреагировал на споры, введя политику ограничения по возрасту нежелательных видео.Одним из них, по-видимому, был «Похоронен заживо», который сначала был помещен за экраном входа и предупреждением о том, что он может быть «неприемлемым для некоторых пользователей», а затем полностью удален вместе с некоторыми другими видео.

Теперь, когда я знаю, что чей-то ребенок не наткнется на это видео, я чувствую себя менее виноватым, признавая, что я нахожу его и некоторые его аналоги невероятно интересными. В них одна часть сюрреалистична, пародия в стиле Aeon Flux — на бессмысленную фантастику франшизы о супергероях, часть неуклюжего телевидения «настолько плохо, что это хорошо», а часть — загадочное послание в бутылке.Мне нравится забавно часто используемый звуковой эффект «пронзительное кудахтанье»; невероятно реалистичные айфоны в видео и фирменные закуски; и время от времени погружаться в чистый, поразительный телесный ужас. Люди не любят находиться среди действительно неприятных людей или мест. Но точно так же, как мы наслаждаемся страхом в контролируемых дозах, очень заманчиво останавливаться на более безопасных двусмысленностях этих видео, зная, что они, вероятно, никогда не будут разрешены и что на самом деле это не имеет значения.

Коллекция потокового видео для детей

Об этом продукте

Коллекция потокового вещания Just for Kids для публичных библиотек дает детям и их родителям полностью безопасную для детей медиа-платформу без рекламы, которую они могут свободно изучать и наслаждаться. Just for Kids содержит обучающие видеоролики, которые дети хотят смотреть — Улица Сезам , The Electric Company , The Wubbulous World of Dr. Seuss , The Berenstain Bears , Franklin и тысячи других плюс песни, игры и другие интерактивные материалы, которые обязательно развлекут, обучат и вдохновят юных посетителей. Кроме того, коллекция идеально подходит для библиотекарей, проводящих час видео-рассказов, мероприятия для дошкольников и учащихся младшего возраста, внешкольные программы или программы ESL / ELL, помощь в выполнении домашних заданий для учащихся или ресурсы для домашних школьников, к которым они могут получить доступ в любом месте и в любое время.

Особенности коллекции

:

Азбука и 123 — развлекательные и образовательные материалы по алфавиту, обучению чтению, числам и счету, а также телешоу, предназначенные только для развлечения. Sesame Street , Zumbers, Boom and Reds, Van Dogh, This Is Daniel Cook , This Is Emily Yeung , Raggs , Mickey’s Farm , Atomic Betty , Skatoony , Miss BG и больше уже здесь!
Искусство и музыка — вдохновляющие материалы об искусстве и ремеслах, танцах и музыке, включая серию Art with Joy и отмеченную наградами серию из 42 частей The Toy Castle .
Health & PE — видеоролики о спорте и других мероприятиях, включая бейсбол, баскетбол, лакросс, футбол и хоккей, а также песни и видеоролики, направленные на то, чтобы помочь детям заводить и сохранять друзей, укреплять характер и управлять конфликтами, развивать здоровые привычки, оставаться безопасны и понимают людей с особыми потребностями, включая сборник песен Healthy Habits for Early Learners и серии видео, такие как Arthur , Daniel Tiger’s Neighborhood , Just Like You, и Moving Up to Middle School .
История — интересный образовательный контент по истории США и мира со специальными разделами для биографий и видео об изобретениях. Юные посетители могут найти U . S. Правительство серия видео, Рэп президентов сборник песен , а также видеоролики, такие как Famous Explorers , History of Transportation , Harriet Tubman and Her Escape to Freedom , Archeology: Can You Dig It? и Самые большие ошибки в истории здесь.
Math — сотни видео и музыкальных названий, а также интерактивных материалов, охватывающих основные принципы математики, а также сложение, вычитание, умножение, деление и математику в повседневной жизни от известных производителей, таких как Apperson и Common Core 4 Kids.
Peoples & Places — познавательные и увлекательные фильмы о странах и культурах, праздниках и торжествах, а также о людях в сообществе, включая Мир чудес Коста-Рика , Финляндия , Иордания , Лаос , Мексика, и многие другие.
Чтение и письмо — захватывающие видеоролики от Reading Rainbow, Nelvana, Rabbit Ears Entertainment и других продюсеров, которые воплощают в жизнь черепаху Франклина, медведей Беренстейн и сотни любимых детских книг и рассказов. Юные посетители также найдут образовательные видео и аудиозаписи по грамматике, лексике и английскому как второму языку (ESL / ELL) от The Electric Company, Mazzarella Media, Sunburst Visual Media, Chip Taylor Productions и других.
Наука — обширная коллекция видео, песен и интерактивных материалов, которые делают науку увлекательной, охватывая основные принципы, а также такие темы, как компьютеры и технологии; Тело человека; космическое пространство; растения, животные и насекомые; погода и окружающая среда. Видео включают Xploration Station , Little Smart Planet , Animal Atlas , The Fixies и Full Proof: Scientific Experiments Outdoors.
World Languages  — забавные аудио- и видео-названия на иностранных языках, а также названия, предназначенные для обучения детей иностранным языкам, включая испанский, французский, немецкий, итальянский, японский, мандаринский и американский язык жестов.
Интерактивные предметы — информативные интерактивы, которые проверяют понимание прочитанного, модули изучения естествознания и математики от Learnetic, которые поддерживают прикладное обучение, и увлекательные игры по различным предметам, включая математику, языковые искусства, географию и естественные науки, которые расширяют важные концепции, темы, идеи и наборы фактов изучаются в классе.

Характеристики:

Более 9000 видеороликов, аудиозаписей, интерактивных игр, головоломок и викторин
Безлимитный, одновременный доступ, на месте или вне его
Полностью отзывчивый и удобный для мобильных устройств
Видео с высоким интересом от ведущих производителей и брендов, включая Sesame Street, The Electric Company, Common Core 4 Kids, Jim Henson Company и Rabbit Ears Entertainment
Сотни интерактивных учебных модулей от Learnetic — идеально подходят для улучшения изучения математики и естественных наук вне класса
Контент, организованный в категории, удобные для детей, которые упрощают поиск и просмотр видео, включая «Все о природе», «Книги и истории, ожившие», «Помощь в выполнении домашних заданий», телешоу (для детей старшего возраста) и телешоу (для детей младшего возраста), а также на образовательные темы. такие как Азбука и 123, Искусство и музыка, Чтение и письмо и др.
Право на публичное исполнение для облегчения библиотечных программ для детей и их родителей
Полная языковая поддержка с Google Translate для всех описаний, стенограмм и навигации
Субтитры и интерактивные стенограммы с возможностью поиска
Бесплатные записи в формате MARC для каждого видео
Красочный и привлекательный, удобный дизайн
Использует HTTPS в наших постоянных усилиях по защите безопасности и конфиденциальности наших пользователей
Маркетинговые инструменты для повышения осведомленности клиентов

Преимущества:

Безопасная для детей среда под маркой «Только для детей» — все содержимое проверяется, проверяется и не содержит рекламы.
Развлекательный, образовательный, соответствующий возрасту и легкодоступный контент с акцентом на раннюю грамотность и учащихся начальных классов
Создание и расширение возможностей библиотечного программирования для детей и их родителей
Отсутствие проблем с инвентарем и поврежденных DVD

Улица Сезам
The Electric Company
Learnetic
OOOM, LLC
Professor Child
The Television Syndication Company
Genuine Pictures, Inc
McIntyre Media Inc
Inside Science
Apperson
Ocean Today
Jordan Music Productions
BECON
Common Core 4 Kids
Sunburst Visual Media
Chip Taylor Communications, LLC
AWOL Animation
GAPC Entertainment, Inc.
Компания Джима Хенсона
JoyUs Productions
Sound Venture
Молодежный спортивный клуб
Языковое дерево
Визуальное обучение
Распространение360
Mazzarella Media
Распространение кинофильмов
Bellum Enterainment / Midori Entertainment
Just Like You Films
Skywriter Media Group
Медиа Группа

советов по видеочату с маленькими детьми — оставайтесь на связи вдали от дома

Автор: Карен Немет

Вы задаетесь вопросом, как помочь своему маленькому ребенку и его близким оставаться на связи, когда они находятся далеко друг от друга? Дети в возрасте 8 месяцев очень хорошо реагируют на общение с людьми через платформы видеочата.Исследования показывают, что интерактивное взаимодействие в реальном времени с помощью видеочата улучшает изучение языка даже самыми маленькими детьми. Это означает, что пока человек на другой стороне экрана взаимодействует и отвечает в режиме реального времени, он не только остается на связи с вашим маленьким ребенком, но также может оказывать положительное влияние на отзывчивое общение.

Вот несколько идей, как сделать видеозвонки более интерактивными для детей младшего возраста.

Для поддержки детей в видеочатах:

Выбирайте хорошее время суток.Использование видеочата означает, что дети иногда должны сидеть тихо и сосредоточиться на экране. Не расстраивайтесь, выбирая время, когда они голодны или беспокойны.
Помогите ребенку приспособиться к среде. Когда маленькие дети общаются лично, они улавливают сигналы общения с помощью зрения, звука, запаха и прикосновения. Поскольку видеочат включает только зрение и звук, помогите ребенку сконцентрироваться на этих чувствах. Повторите вопросы, заданные ее далеким другом или членом семьи, или укажите на то, что ваш ребенок может видеть и идентифицировать.
Держите под рукой материалы — сборники рассказов, музыкальные инструменты, последние работы вашего ребенка или все, что вы планируете показать другому человеку, чтобы он не потерял интерес, пока один из вас пытается что-то найти.

Советы взрослым, общающимся с маленькими детьми:

Потренируйтесь смотреть в камеру — соблазнительно смотреть на собственное изображение или изображения на экране — но вы действительно смотрите в глаза, когда смотрите в камеру, и это лучше для интерактивного общения.
Поддерживайте с маленькими детьми интерес, играя в «подглядывать» — поверните камеру от себя, затем обратно к лицу — а затем, иногда, когда камера возвращается, вы можете удивить детей, показав книгу или игрушку, или что-то еще, о чем вы хотите поговорить.
Обязательно используйте одно и то же приветствие каждый раз и в одном тоне голоса в чате с младенцами и детьми ясельного возраста. Младенцы и малыши учатся узнавать и чувствовать себя комфортно с реальным человеком на экране, когда они слышат один и тот же звук каждый раз, когда видят этого человека.Это важно, потому что они часто больше зависят от запаха и прикосновения при встрече с человеком, поэтому им нужно больше визуальных и звуковых сигналов, чтобы узнать вас в видеочате.
Используйте много жестов. Будьте ближе к камере, но не настолько, чтобы ваш партнер по видео не мог видеть ваши руки. Не бойся двигаться — не будь говорящей головой.

Чтобы сделать видеочаты более интерактивными:

Попробуйте использовать планшет или ноутбук, чтобы вы оба могли перемещаться, чтобы показать разные виды и разные занятия.
Планируйте заранее и делайте вид, что делитесь закусками. Люди по обе стороны экрана едят одну и ту же закуску, и взрослые могут притвориться, что передают ее — от камеры к камере — к радости ребенка.
Слушайте музыку и пойте — люди на обоих концах камеры могут слышать песни, петь или танцевать вместе, а также присоединяться к инструментам.

Видеочат не обязательно должен быть крупным событием. Быстрый, спонтанный чат может быть забавным способом для далеких взрослых и детей почувствовать себя ближе друг к другу.И не забудьте наклониться, чтобы дать пять или «поцеловать», чтобы поздороваться или попрощаться!

Примечание. Существует несколько вариантов видеочата. Скайп можно бесплатно скачать на любой компьютер или планшет. Подобные результаты могут быть достигнуты с другими платформами видеочата, такими как Facetime или Google Hangout.

Ресурс: «Отзывчивое взаимодействие является ключом к способности малышей изучать язык». Это исследование показало, что малыши могут изучать новый язык через живое общение с отзывчивым взрослым в видеочатах, таких как Skype, но мало что получают от пассивного просмотра неотвечающих видео.Science Daily, 24 сентября 2013 г. http://www.sciencedaily.com/releases/2013/09/130924091802.htm

Об авторе: Карен Немет — автор и консультант, часто пишет для NAEYC. Она также является экспертом по видеочату, поддерживая связь со своим внуком, который живет на другом континенте.

На YouTube Kids, потрясающие видео проходят мимо фильтров

Это была обычная ночь в доме Стейси Бернс за пределами Форт-Уэйна, штат Индиана. Она готовила ужин, пока ее трехлетний сын Исаак смотрел видео в приложении YouTube Kids на сайте iPad.Вдруг он закричал: «Мамочка, чудовище меня пугает!»

Когда мисс Бернс подошла к нему, Исаак смотрел видео, в котором были показаны грубые изображения персонажей «Щенячий патруль», популярного среди дошкольников шоу Nickelodeon, кричащих в машине. Автомобиль врезался в фонарный столб и загорелся.

10-минутный клип «Младенцы из щенячьего патруля, притворяющиеся самоубийцами», авторство Аннабель загипнотизировала, был кошмарной имитацией мультсериала, в котором мальчик и стая собак-спасателей защищают свою общину от неприятностей, таких как сбежавшие котята и скалы. .В видео, которое смотрел Исаак, некоторые персонажи умерли, а один спустился с крыши, будучи загипнотизированным подобием куклы, одержимой демоном.

«Моей первой реакцией был гнев», — сказала г-жа Бернс, медсестра, которая считает, что приложение помогло Исааку выучить цвета и буквы раньше других мальчиков его возраста. «Мой бедный маленький невинный мальчик, он самый милый, а есть эти ужасные, ужасные, злые люди, которые просто получают удовольствие от создания подобных вещей, чтобы мучить детей.

Родители и дети стекаются к YouTube Kids, принадлежащему Google, с тех пор, как он был представлен в начале 2015 года. Более 11 миллионов еженедельных зрителей приложения привлекают его, казалось бы, бесконечное количество клипов, в том числе из популярных шоу Disney и Nickelodeon. и знание того, что приложение должно содержать только удобный для детей контент, который был автоматически отфильтрован с основного сайта YouTube.

Но приложение также содержит темные углы, так как видео, которые беспокоят детей, ускользают от его фильтров, либо по ошибке, либо потому, что злоумышленники нашли способы обмануть алгоритмы YouTube Kids.

В последние месяцы такие родители, как мисс Бернс, жаловались на то, что их детям показывали видео с известными персонажами в жестоких или непристойных ситуациях, а также другие ролики с тревожными образами, иногда с детскими стишками. Многие зашли в Facebook, чтобы предупредить других, и поделиться скриншотами видео, показывающими самые разные моменты, от Человека-паука из глины, мочащегося на Эльзу из «Холодного сердца», до персонажей Ника-младшего в стриптиз-клубе.

Малик Дукард, глобальный руководитель отдела семьи и обучающего контента YouTube, сказал, что неприемлемые видео были «иголкой в стоге сена», но что «сделать приложение для всей семьи очень важным для нас.”

Хотя оскорбительные видео составляют крошечную часть вселенной YouTube Kids, они являются еще одним примером потенциальной возможности злоупотреблений на цифровых медиа-платформах, которые полагаются на компьютерные алгоритмы, а не на людей, чтобы контролировать контент, который появляется перед людьми. — в данном случае очень молодые люди.

И они показывают, в то время как Конгресс пристально следит за технологическими гигантами, как правила, которые регулируют по крайней мере часть контента на детском телевидении, не распространяются на цифровой мир.

Когда видео загружаются на YouTube, алгоритмы определяют, подходят ли они для YouTube Kids. После этого, по словам г-на Дукара, видео постоянно отслеживаются, и этот процесс является «многоуровневым и требует большого количества машинного обучения». Несколько родителей сказали, что ожидали, что приложение будет более безопасным, потому что во время настройки оно спрашивало, учится ли их ребенок в дошкольном учреждении или старше.

Г-н Дукард сказал, что, хотя YouTube Kids может выделять некоторый контент, например видеоролики о Хэллоуине в октябре, «это не курируемый опыт.«Вместо этого« за рулем сидят родители », — сказал он, указав на возможность блокировать каналы, устанавливать таймеры использования и отключать результаты поиска.

Родителям также рекомендуется сообщать о неприемлемых видео, которые кто-то на YouTube затем проверяет вручную, сказал он. Он отметил, что за последние 30 дней «менее 0,005 процента» из миллионов видео, просмотренных в приложении, были удалены как неприемлемые.

«Мы стремимся, — добавил он, — сделать эту долю еще ниже».

Холли Харт из Грей, Теннесси., сказала, что недавно читала, когда ее 3-летняя дочь была в комнате, когда она заметила, что персонажи Disney Junior в видео, которое смотрела ее дочь, начали «превращаться в монстров и пытаться накормить друг друга аллигаторами». На превью рекомендованного видео персонажи запечатлены в провокационной позе.

Ежедневный бизнес-брифинг

Обновлено

11 июня 2021 г., 13:46 ET

«Это открыло мне глаза», — сказала г-жа Харт, скачавшая приложение, потому что оно использовалось в местной начальной школе.

Не во всех видеороликах с неприемлемым содержанием есть мультфильмы. Алиса Кларк Уилкен из Вернала, штат Юта, сказала, что ее 4-летний сын недавно видел видео, на котором семья грубо играет с молодой девушкой, в том числе сцену, в которой ее лоб брился, заставляя ее плакать и, казалось, истекала кровью.

Большинство видео, отмеченных родителями, были загружены на YouTube в последние месяцы анонимными пользователями с такими именами, как Kids Channel TV и Super Moon TV. В названиях и описаниях видео используются популярные имена персонажей и такие термины, как «образование» и «изучение цветов».”

Они независимо анимированы, предположительно, чтобы избежать нарушения авторских прав и обнаружения. Некоторые клипы, загруженные совсем недавно, в августе, имеют миллионы просмотров на главном сайте YouTube и запускают автоматически размещенную рекламу, что говорит о том, что они приносят финансовую прибыль создателям, а также YouTube, который участвует в доходах от рекламы. Неясно, сколько из этих просмотров пришло на YouTube Kids.

Одно видео на YouTube Kids из аккаунта Subin TV показывает персонажей «Щенячий патруль» в стриптиз-клубе.Затем одна из них приходит к врачу и просит заменить ее мультяшные ноги длинными провокационными человеческими ногами на шпильках . В описании аккаунта сказано: «Видео создано с целью обучения и развития детей!»

Аккаунт, в котором размещено видео, увиденное сыном г-жи Бернс, называется Super Ares TV и имеет страницу в Facebook под названием PAW Patrol Awesome TV. Вопросы, отправленные туда, в основном игнорировались, хотя в аккаунте все же ответили: «Это милый персонаж, а видео — забавная история, не волнуйтесь, вот и все.

Учетная запись Super Ares TV, похоже, связана с рядом других каналов, ориентированных на детей с имитацией мультфильмов, на основе аналогичных шрифтов каналов, стиля анимации и названий, вдохновленных греческой мифологией, от Super Hermes TV и Super Apollo TV до Super Гера ТВ.

Учетная запись Super Zeus TV содержала ссылку на торговый сайт SuperKidsShop.com, зарегистрированный в Хошимине, Вьетнам. На звонок по номеру телефона, указанному в регистрационных записях этого сайта, ответил человек, который отказался назвать себя.Он сказал, что его партнеры несли ответственность за видео и что над ними работала команда из около 100 человек. Он сказал, что будет пересылать им запросы по электронной почте для комментариев. Эти письма остались без ответа.

Доктор Майкл Рич, профессор педиатрии Гарвардской медицинской школы и директор Центра СМИ и здоровья детей, сказал, что такие видео поднимают множество проблем для детей. «Просто это еще больше расстраивает тот факт, что персонажи, которых, как они думали, они знали и которым доверяли, ведут себя подобным образом», — сказал он.

Джош Голин, исполнительный директор Кампании за детство без рекламы, утверждал, что неприемлемые видео на YouTube Kids демонстрируют опасности сегодняшней медиа-реальности.

«Алгоритмы не заменяют вмешательство человека, и когда дело доходит до создания безопасной среды для детей, вам нужны люди», — сказал г-н Голин. Его группа и Центр цифровой демократии подали жалобу в Федеральную торговую комиссию в 2015 году, обвинив YouTube Kids в мошенническом маркетинге для родителей на основе неприемлемых видео.

Использование автоматизации для интернет-рекламы превратило Google в гиганта стоимостью более полумиллиона долларов. В прошлом году компания столкнулась с новой волной критики за отсутствие человеческого контроля после того, как ее системы непреднамеренно финансировали сайты фальшивых новостей и ненавистные видеоролики на YouTube и, скорее всего, продавали рекламу, связанную с выборами, аккаунтам, связанным с правительством России.

Google в значительной степени защищал свои ошибки, указывая на огромное количество контента, который он размещает, включая более 400 часов контента, загружаемого на YouTube каждую минуту.

Disney и Nickelodeon, являющиеся опорой детских программ, вместе с YouTube Kids знакомят детей с их персонажами. Но они также знают, что их содержание может быть смешано с неприятными подделками.

«Nickelodeon создает своих персонажей и шоу для развлечения детей, поэтому мы, как и родители, разделяем озабоченность по поводу неподходящего характера некоторых видео, которые им показываются», — сказал Дэвид Биттлер, представитель сети, принадлежащей Viacom.

Друг сколько звуков и букв: Звуко-буквенный разбор слова «друг»

Posted on 17.04.197017.07.2021 by alexxlab

Звуки и буквы | Учим русский язык

Что такое звук? Что такое буква? Как они соотносятся? Как образуются звуки и какими они бывают?

Звуки

Звуки речи отличаются от всех других звуков тем, что они образуют слова.
Звук является наименьшей основной единицей языка наряду со словом, словосочетанием и предложением. Но, в отличие от них, звук не имеет смыслового значения. Но, именно благодаря звукам мы различаем слова, которые слышим и произносим: дом [дом] и ром [ром] – различие в одном звуке. Звуки создают звуковую оболочку слов и этим помогают отличать слова друг от друга, т.е. выполняют смыслоразличительную функцию . С помощью звуков речи можно превратить одно слово в другое: сук -лук – тук – ток – рок – рот – ром – том – ком -… (при изменении одного звука меняется слово).

Слова различаются:

количеством звуков, из которых они состоят: ворона (6 звуков) – воронка (7 звуков), спор – спорт ;
набором звуков:
- различие в одном звуке: лимон [л’имон] – лиман [л’иман];порт [порт] – торт [торт], лук [лук] – сук [сук];
- различие в нескольких звуках: загар [загар] – забор [забор]; фасоль [фасол’] – пароль [парол’];
последовательностью расположения звуков: куст [куст] – стук [стук]; нос [нос] – сон [сон];
звуки в словах могут полностью не совпадать: школа [школа] – учитель [учитель]; карась [карас’] – сом [сом], дом [дом] – хата [хата].

Образование звуков и их классификация.

Звуки речи образуются во время выдоха: выдыхаемая из лёгких струя воздуха проходит через гортань и ротовую полость. Колебаниями воздуха и работой речевого аппарата (гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, нёбо, язык, губы, зубы) формируется звук.

В образовании звуков речи участвуют тоны (голос) и шумы. Когда выдыхаемый воздух проходит в гортани через напряженные голосовые связки, что вызывает ритмические колебания связок, возникает голос (тон). Шум образуется в ротовой полости, когда выдыхаемый воздух преодолевает препятствия (щель или смычку), которые образуются нижней губой или языком при их сближении или смыкании с верхней губой, зубами или нёбом.

Когда выдыхаемый воздух без препятствий проходит через гортань между напряженными голосовыми связками и через ротовую полость , которая может менять свою форму, образуются гласные звуки. Они состоят только из голоса, они самые звучные. Если приложить палец к гортани и произнести гласный звук [а], [о], [у], [и], [ы], [э], то можно почувствовать как дрожать голосовые связки. Гласные звуки можно петь.

Если выдыхаемый воздух встречает преграду в ротовой полости, то образуются согласные звуки. В их образовании уже участвует и голос, и шум. Согласные звуки , в образовании которых участвуют голос и шум, называют звонкими. Если в создании звука голос преобладает над шумом, то такие звонкие согласные звуки – сонорные. Глухие звуки создаются только шумом без голоса (голосовые связки расслаблены, не дрожат).

Звуки речи по степени звучности(по количеству голоса и шума):

гласные: [а], [о], [у], [и], [ы], [э] – в их образовании участвует только голос;
звонкие:
- сонорные согласные: [м], [м’], [н], [н’], [л], [л’], [р], [р’], [й’] – голоса больше, чем шума, всегда звонкие, непарные звонкие;
- шумные звонкие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [з], [з’], [ж] – шума больше, чем голоса, парные звонкие (в речи иногда используется звонкий звук [ж’]: жюри [ж’ури], вожжи [вож’и]) ;
шумные глухие согласные: [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [с], [с’], [ш], [щ’], [х], [х’], [ц], [ч’] – состоят только из шума.

Обратите внимание, что гласные и согласные звуки ( звонкие и глухие) различаются степенью участия голоса и шума, по способу образования (встречаются или не встречаются препятствия в ротовой полости при выдыхании воздуха).

Голос (тон) обязательно присутствует при произношении гласных и звонких согласных. При произношении глухих согласных голосовые связки расслаблены, голос не образуется.

Специфическое звучание каждого гласного зависит от объёма и формы ротовой полости — положения языка и губ.

Звучание каждого согласного зависит от работы органов речи. Согласные звуки бывают сонорными и шумные, а шумные – звонкими и глухими в зависимости от участия голоса и шума в их образовании. Согласные различаются также по месту образования шума в зависимости от того, где и какими органами речи образовано препятствие, через которое проходит выдыхаемый воздух (губные, язычные и т.д.).

Согласные звуки делятся на твердые и мягкие . Мягкие звуки отличаются от твердых тем, что при их образовании язык выполняет дополнительное действие: его средняя часть поднимается к твердому нёбу.

Буквы

Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме. Всего 33 буквы. Полного соответствия между буквами и звуками нет.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем.

Точная запись звуков речи называется транскрипцией, обозначается квадратными скобками […]. При записи транскрипции слова надо обозначить каждый звук отдельной буквой, поставить знак ударения, знак мягкости [‘]. Например, корова – [карОва], буква к передает звук [к], буква р обозначает звук [р] и т.д.

Как соотносятся буквы и звуки?

Буквы называют гласными или согласными потому, что ими обозначают гласные или согласные звуки.

Все звуки в слове могут соответствовать своей букве: стол [стол] .
Одна буква может обозначать разные звуки:
в словах плод [плот], плоды [пладЫ] буква о использована для обозначения звуков [о], [а], а буква д – для обозначения звуков [т] и [д].
Буквы могут не обозначать звуков:
- буквы Ь и Ъ не обозначают звуков: молЬ [мол’], сЪезд [сй’эзд];
- при стечении согласных в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся, а буквы пишутся:
  чувство [ч’Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с’Эрцэ], радостный [рАдасный’].
Одна буква может обозначать два звука:
- буквы е, ё, ю, я в начале слова, после разделительных Ь, Ъ и гласных обозначают по два звука [й’э], [й’о], [й’у], [й’а]. Звуков е, ё, ю, я в русском языке не существует.
- буквы б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х для обозначения согласных звуков обозначают либо твердые согласные звуки, либо мягкие: мел – мол.
Двузначность букв связана со слоговым принципом функционирования русской графики. Сущность этого принципа заключается в том, что в качестве единицы письма и чтения выступает не буква, а слог, т.е. сочетание букв для обозначения согласного и гласного звуков, где буквы взаимно обусловлены. Слоговый принцип используется для обозначения твёрдости и мягкости согласных, а также при обозначении согласного звука [й].
Один звук может передаваться разными буквами:
в словах циркуль [цыркул’ ], улыбаться [улыбаца ] звук [ц ] передается буквой ц и буквами тс (тьс).

Т.о. в слове может не совпадать количество букв и звуков, их звучание и написание. Между буквами и звуками нет однозначного соответствия. Необходимо различать звуковой и буквенный состав слова.

Всего 33 буквы:

10 гласных букв: а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е;
21 согласная буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ;
Ь и Ъ знаки, которые не обозначают отдельных звуков.

Звуков – 42 :

6 гласных звуков: [а], [о], [у], [и], [ы], [э],
36 согласных звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Различие количества согласных букв и звуков связано со способом отражения твёрдости и мягкости согласных на письме.

Звуки обозначаются буквами, но произношение и написание слова при этом могут не совпадать.

Использованная литература:

Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5 – 9 класс: учебник для углубл. изуч. рус.яз. / В.В. Бабайцева. – 6-е изд., перераб. – М. Дрофа, 2008
Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы / М.М. Казбек-Казиева. – 4 изд. – М.Ж Айрис-пресс, 2010
Литневская Е.И. Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников. – МГУ, Москва, 2000, ISBN 5-211-05119-x
Светлышева В.Н. Справочник для старшеклассников и поступающих в в вузы/ В.Н.Светлышева. – М.: АСТ -ПРЕСС ШКОЛА, 2011

Фонетический разбор слова. Начальная школа.

Что надо знать для фонетического разбора слов в начальной школе.

Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.

Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Читая слова, мы видим буквы, а произносим звуки.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки.

При произнесении гласных выдыхаемый воздух свободно выходит изо рта и не встречает преград. Гласные звуки можно петь. Они состоят только из голоса, который образуется при дрожании голосовых связок.

В русском языке 10 гласных букв: А-Я,О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е,
но 6 гласных звуков: [А], [О], [У], [Ы], [ Э], [И].

А, О, У, Ы, Э – это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся твёрдо!», но звуки [ч’], [щ’] – всегда мягкие:
сон [сон], дым [дым], чаща [ч’ащ’а], часы [ч’асы].

Я, Ё, Ю, И, Е – это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся мягко!» (обозначают мягкость предыдущего согласного), но звуки [ж], [ш], [ц] остаются всегда твердыми:
мята [м’ата], тёрка [т’орка], мюсли [м’усл‘и], мел [м’эл], лес [л’эс], жир [жыр], ширь [шыр’], цифра [цыфра].

Буквы Я, Ё, Ю, Е – йотированные. Они могут давать один или два звука, в зависимости от положения в слове.
- Я, Ё, Ю, Е стоят после согласных, то обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме всегда твердых [ж], [ш], [ц]) и дают один гласный звук : я – [а], ё – [о], ю – [у], е – [э] :
  Мяч[м‘ач], тёрн [т‘орн], тюль [т‘ул’], пена [п‘эна].
- Я, Ё, Ю, Е дают два звука: согласный [й’] и соответствующий гласный, если они стоят
  - в начале слова: яма [й’aма ], ёлка [й’олка], юла [й’у ла ], ель [й’э л’];
  - после гласных: маяк [май’ак], поёт [пай’от], поют [пай’ут], поел [пай’эл];
  - после разделительных Ъ и Ь знаков: деревья [д’ир’эв’й’а ], объём [абй’ом], вьюга [вй’уга], съезд [сй’эст].

В транскрипции буквы Я, Ё, Ю, Е не используются. Звуков [е], [ё], [ю], [я] не существует.
Буква И после Ь обозначает два звука: чьи [ч’й’и], лисьи [лис’й’и]
[й’] – согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук .

В состав слога обязательно входит гласный звук: “Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников!”

Для малышей! Чтобы определить количество слогов в слове, надо приложить раскрытую ладошку под подбородок и четко произнести слово. На гласных подбородок ударит по ладошке. Посчитайте количество таких ударов и узнаете количество слогов.

Согласные звуки.

При произнесении согласных выдыхаемый воздух встречает преграды (губы, зубы и язык) в ротовой полости. Всего 36 согласных звуков.

Согласные звуки бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Звонкие
- образуются при помощи голоса (вибрируют голосовые связки) и шума.
- Л, М, Н, Р, Й – самые звонкие согласные (больше голоса и совсем мало шума в звуке), всегда звонкие.
- Б, В, Г, Д, Ж, З – звонкие [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], имеют парные звуки по звонкости/глухости.
- Фраза для запоминания содержит все звонкие согласные: Мы же не забывали друга.
Глухие
- произносятся без голоса (без колебания голосовых связок) и состоят только из шума:
- П, Ф, К, Т, Ш, С – глухие [п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [п’], [ф’], [к’], [т’], [с’] имеют парные звонкие;
- X, Ц, Ч, Щ – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’] – всегда глухие, не имеют парных по звонкости/глухости .
- Фразы для запоминания, которые содержат все глухие согласные:
  - «Степка, хочешь щец?» – «Фи!»
  - Фока, хочешь поесть щец?

Для того чтобы определить, звонкий или глухой согласный, ребёнок закрывает уши ладошками и произносит этот звук. Если ребёнок при произнесении слышит голос, то это звонкий согласный. Если слышит не голос, а шум, то этот согласный глухой.

Твердые: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].
Мягкие: [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [й’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [ч’], [щ’]. При фонетическом разборе мягкие звуки обозначаются знаком [‘].

Твердые и мягкие согласные при произношении различаются положением языка. Важно различать для правильного произношения и написания слов: мол [мол] – моль [мол’], угол [угол] – уголь [угол’], нос [нос] – нёс [н’ос].

Л, М, Н, Р, Й – всегда звонкие.
Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С – парные согласные по звонкости-глухости.
X, Ц, Ч, Щ – всегда глухие согласные.
Ч, Щ, Й – всегда мягкие согласные.
Ж, Ш, Ц – всегда твердые согласные.
Ж, Ш,Ч, Щ – шипящие.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ (ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ) АНАЛИЗ СЛОВА

Запишите слово.
Поставьте ударение.
Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество.
Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество.
Напишите справа от каждой буквы, в квадратных скобках, звук, который эта буква обозначает.
Опишите звуки:
- Гласный, ударный или безударный.
- Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный.
Сосчитайте и запишите количество звуков.
Иногда требуется объяснить особенности правописания (орфографические правила).

Примеры

ко\|леч\|ко – 3 слога, 7 б., 7 зв.
К	[к]	согл., глух., тв.
О	[а]	глас, безудар.
Л	[л’]	согл., звон., мягк.
Е	[э]	глас, удар.
Ч	[ч’]	согл., глух., мягк.
К	[к]	согл., глух., тв.
О	[а]	глас, безудар.
Ель – 1 слог, 3 б. 3 зв.
Е	[й’]	согл., звон., мягк.
	[э]	глас, удар.
Л	[л’]	согл., звон., мягк.
Ь	[-]	не обозначает звука, обозначает мягкость предыдущего согласного звука Л

Обратите внимание !

Для гласных.
1. Буквы Я, Ё, Ю, Е – йотированные.
  - Если эти буквы стоят после согласных, то они дают один звук:
    - Я – [а], Ё – [о], Ю – [у], Е – [э]: Лён – [л’ о н] – 3 буквы, 3 звука.
  - Если эти буквы стоят в начале слова, после гласных и разделительных Ъ и Ь знаков, то они дают 2 звука:
    - Я – [й’а], Ё – [й’о], Ю – [й’у], Е – [й’э]: Ёлка – [й’ о л к а] – 4 буквы, 5 звуков. Поёт [пай’о т ] – 4 буквы, 5 звуков.
2. Буква И
  - после Ь обозначает два звука: чьи [ч’й’и], лисьи [лис’й’и];
  - после согласных Ж, Ш, Ц даёт звук [ы]:
    - зажим [зажым], шины [ш ы н ы], цирк [цырк] ;
3. гласная О под ударением даёт звук [о], а без ударения [а]:
  - кОтик – [ кОт ‘ и к], скворцы – [с к в а р ц ы];
4. гласная Е под ударением даёт звук [э], а без ударения [и]:
  - лес [л’эс], лесА [л’исА] (см. лисА [л’исА]), весна [в’исна];
5. в некоторых иноязычных словах перед гласной Е согласный произносится твёрдо:
  - кафе [кафэ], купе [купэ], свитер [свитэр], отель [атэл’];
6. гласная Я под ударением даёт звук [а], а без ударения [э], [и]:
  - мяч – [м’ач’], рябина – [р’эб’ина], пятно – [п’итно].

Для согласных.
1. парные по глухости/звонкости согласные в конце слова, перед глухой согласной произносятся глухо (оглушаются):
  - гриб – [гр’ и п], лавка – [л а ф к а];
2. Й, Ч, Щ – [й’], [ч’], [щ’] – всегда мягкие;
3. Ж, Ш, Ц – [ж], [ш], [ц] – всегда твердые;
4. Если в слове рядом стоят несколько согласных, то в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся (непроизносимые согласные), но буквы в,д, л, т пишутся:
  - чувство [ч’Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с’Эрцэ], радостный [рАдасный’].
5. сочетание СТН произносится как [сн], ЗДН – [зн]:
  - звёздный – [з в’ о з н ы й’], лестница – [л’ эс ‘н’и ц а].
6. иногда на месте буквы Г перед глухой согласной произносятся звуки [к], [х]:
  - когти – [к о к т’ и], мягкий – [м’ ах ‘ к ‘ и й’];
7. иногда буква С в начале слова перед звонкой согласной озвончается:
  - сделал – [з’ д’ э л а л].
8. между корнем и суффиксом перед мягкими согласными согласные могут звучать мягко :
  - зонтик – [з о н’ т ‘и к];
9. иногда буква Н обозначает мягкий согласный звук перед согласными Ч, Щ:
  - стаканчик – [с т а к а н’ ч’ и к], сменщик – [см’э н’ щ’ и к];
10. Удвоенные согласные располагаются
  - после ударного гласного, то дают длинный звук : грУппа [ груп:а], вАнна [ ван:а];
  - перед ударным гласным, то образуется обычный согласный звук: миллиОн [м’ил‘иОн], аккОрд [акОрт], аллЕя [ал‘Эй’а] ;
11. сочетания ТСЯ, ТЬСЯ (у глаголов) произносятся как длинный [ц]:
  - бриться – [бр’ иц:а];
12. иногда сочетание ЧН, ЧТ произносится как [ш]:
  - конечно – [ кан ‘ эшна ], скучно – [ скушна ], что – [ш т о], чтобы – [штобы];
13. буква Щ и сочетания букв СЧ, ЗЧ, ЖЧ обозначают звук [щ’]:
  - щавель [щ ‘ав ‘ эл ‘ ], счастливый [ щ ‘асливый ‘ ], извозчик [извощ ‘ик], перебежчик [п ‘ир ‘иб’Эщ ‘ик];
14. в окончаниях имён прилагательных ОГО, ЕГО согласный Г произносится как [в]:
  - белого – [б’ Э л а в а].

ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР — Русский язык без проблем

вернуться на главную

см. «Транскрипция в школе»; «Правила переносов», «Произносительные нормы«, «Краткий словарь трудных слов«, «Фонетика в таблицах»; «Фонетика в песнях»

План фонетического разбора

1. Орфографическая запись слова.
2. Деление слова на слоги и место ударения.
3. Возможность переноса.
4. Фонетическая транскрипция слова.
5. Характеристика всех звуков по порядку:
а)согласный – звонкий – глухой (парный – непарный), твёрдый – мягкий (парный – непарный), какой буквой обозначен;
б)гласный: ударный – безударный.
6. Количество звуков и букв.
7. Случаи несоответствия звука букве.

Примеры фонетического разбора (разбор под цифрой 1)
Берег
1) Орфографическая запись слова: берег
2) Ударение в слове: бéрег
3) Деление слова на слоги (перенос слова): бе-рег
4) Фонетическая транскрипция слова: [б’э́р’ик]
5) Характеристика всех звуков:
б [б’] — согласный, мягкий, звонкий, парный
е [э́] — гласный, ударный
р [р’] — согласный, мягкий-парный, звонкий-непарный
е [и] — гласный, безударный
г [к] — согласный, твердый, глухой, парный
5 букв, 5 звуков
Яма
1) Орфографическая запись слова: яма
2) Ударение в слове: `яма
3) Деление слова на слоги (перенос слова): яма
4) Фонетическая транскрипция слова: [й’ама]
5) Характеристика всех звуков:
[й’] — — согласный, мягкий, звонкий, непарный
я [á] — гласный, ударный
м [м] — согласный, твердый-парный, звонкий-непарный
а [а] — гласный, безударный
3 буквы, 4 звука
Беглый
1) Орфографическая запись слова: беглый
2) Ударение в слове: бéглый
3) Деление слова на слоги (перенос слова): бег-лый
4) Фонетическая транскрипция слова: [б’э́глый’]
5) Характеристика всех звуков:
б [б’] — согласный, мягкий, звонкий, парный
е [э́] — гласный, ударный
г [г] — согласный, твердый, звонкий, парный
л [л] — согласный, твердый-парный, звонкий-непарный
ы [ы] — гласный, безударный
й [й’] — согласный, мягкий, звонкий, непарный
6 букв, 6 звуков
Большая
1) Орфографическая запись слова: большая
2) Ударение в слове: большáя
3) Деление слова на слоги (перенос слова): боль-шая
4) Фонетическая транскрипция слова: [бал’шáй’а]
5) Характеристика всех звуков:
б [б] — согласный, твердый, звонкий, парный
о [а] — гласный, безударный
л [л’] — согласный, мягкий-парный, звонкий-непарный
ь —
ш [ш] — согласный, твердый-непарный, глухой-парный
а [á] — гласный, ударный
— [й’] — согласный, мягкий, звонкий, непарный
я [а] — гласный, безударный
7 букв, 7 звуков
Поводья
1) Орфографическая запись слова: поводья
2) Ударение в слове: повóдья
3) Деление слова на слоги (перенос слова): по-водья, по-во-дья
4) Фонетическая транскрипция слова: [павóд’й’а]
5) Характеристика всех звуков:
п [п] согласный, глухой-парный, твердый-парный
о [а] гласный безударный
в [в] согласный, звонкий-парный, твердый-парный
о [ó] гласный ударный
д [д’] согласный, звонкий-парный (д-т), мягкий-парный (д-д’)
ь — нет звука
— [й’] согласный, звонкий-непарный, мягкий-непарный
я [а] гласный безударный
7 букв, 7 звуков

Примечания:
1. Соответствие безударных гласных и обозначающих их букв (ударные соответствуют буквам)
После твердого согласного, кроме [ж], [ш], [ц]: у [у] рука [ру]ка; а [а] сама [са]ма; о [а] сома [са]ма; ы [ы] вымыть вы[мы]ть; е [ы] тестировать [ты]стировать
После [ж], [ш], [ц]: у [у] шуметь [шу]меть; е [ы] шестой [шы]стой; о [ы] шоколад [шы]колад; о [а] шокировать [ша]кировать; а [а] шары [ша]ры; а [ы] лошадей ло[шы]дей; ы [ы] цыпленок [цы]пленок; и [ы] широкий [шы]рокий
После мягкого согласного: ю [у] любить [л’у]бить; у [у] чудесный [ч’у]десный; и [и] миры [м’и]ры; е [и] менять [м’и]нять; я [и] пятак [п’и]так; а [и] часы [ч’и]сы
В начале слова: у [у] урок [у]рок; а [а] арба [а]рба; о [а] окно [а]кно; и [и] игра [и]гра; э [и] этаж [и]таж.
2. Согласные по мягкости-твердости являются парными кроме ж, ш, ц (всегда твердые дрожь [дрош]) и ч’, щ’, й’
(всегда мягкие ключ [кл’уч’])
Мягкость обозначается: а) перед буквами я, е, ё, ю, и: [м’эл], б) ь – в конце слова: [кон’]; — в середине слова у [л’] перед любым согласным: [бол’на]; — после мягкого согласного перед твёрдым: весьма [в’эс’ма]; — после мягкого согласного перед мягким: серьги [с’эр’г’и].
3. Согласные по звонкости-глухости являются парными кроме л-л’,м-м’,н-н’,р-р’,й’ (всегда звонкие) и х-х’, ц, ч’,
щ’ (всегда глухие).
Парные звонкие остаются звонкими: перед гласными: зал [зал]; перед другими звонкими: где [гд’э], брак [брак].
Парные звонкие меняются на глухие: в абсолютном конце слова: пруд [прут]; перед глухими: будка [б́утка], в поля [фпал’а].
Парные глухие остаются глухими: перед гласными: факт [факт]; перед другими глухими: кто [кто], перед непарными звонкими: к рукам [крукам]; перед [в]: свет [св’эт]
Парные глухие меняются на звонкие: перед парными звонкими (кроме [в]): афганец [авган’иц], с другом [здругам].
4. Непроизносимые согласные:
стл – [сл]: счастливый сча[сл’]ивый,
стн – [сн]: местный ме[сн]ый,
здн – [сн]: поздний по[з’н’]ий,
здц – [сц]: под уздцы под у[сц]ы,
ндш – [нш]: ландшафт ла[нш]афт,
нтг – [нг]: рентген ре[нг’]ен,
ндц – [нц]: голландцы голла[нц]ы,
рдц – [рц]: сердце се[рц]е,
рдч – [рч’]: сердчишко се[рч’]ишко,
лнц – [нц]: солнце со[нц]е
5. Случаи уподобления согласных друг другу:
[с] + [ш] → [шш]: сшить [шшыт’] = [шыт’],
[с] + [ч’] → [щ’] или [щ’ч’]: с чем-то [щ’эмта] или [щ’ч’эмта],
[с] + [щ’] → [щ’]: расщепить [ращ’ип’ит’],
[з] + [ж] → [жж]: изжить [ижжыт’] = [ижыт’],
[т] + [с] → [цц] или [цс]: мыться [мыцца] = [мыца], отсыпать [ацсыпат’],
[т] + [ц] → [цц]: отцепить [аццып’ит’] = [ацып’ит’],
[т] + [ч’] → [ч’ч’]: отчёт [ач’ч’от] = [ач’от],
[т] + [щ’] → [ч’щ’]: отщепить [ач’щ’ип’ит’],
[к’к’] → [х’к’]: лёгкий [л’ох’к’ий’], мягкий [м’ах’к’ий’]

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Фонетика
Тест на тему Фонетика и фонетический разбор

Тест на тему Фонетика и фонетический разбор слова

Тест на тему Орфоэпия

Тест на тему Ударение

Тест на тему Подвижное ударение в именах существительных
Тест на тему Твердый или мягкий согласный перед Е

Тест на тему Ударение

Тест на тему Транскрипция

Тест на тему Твердый или мягкий согласный перед Е

#обсуждения_русский_язык_без_проблем

вернуться на главную; см. «Транскрипция в школе»; «Правила переносов», «Фонетика в таблицах»; «Фонетика в песнях»

Фонетический разбор слова и звуко-буквеннный анализ — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Как узнать, сколько звуков в слове? Пример звуко-буквенного анализа

Чтобы узнать, сколько звуков в слове, выполним его звуко-буквенный анализ, для чего предпримем несколько шагов:

поставим ударение;
разделим слово на слоги;
запишем звучание слова, учитывая фонетические процессы, которые происходят в нем при произношении;
запишем звуки вертикально по-одному ;
дадим характеристику каждому звуку;
подсчитаем количество букв и звуков в слове и сделаем итоговую запись.

Пример звуко-буквенного анализа слова

Возьмем для звуко-буквенного анализа слово «звезда».

Поставим ударение на конечный гласный [а]. В слове два гласных звука и столько же слогов:

зве-зда.

Запишем его звучание: [з в’ и з д а].

Запишем по вертикали буквы и соответствующие им звуки и охарактеризуем их:

буква «з» — [з] — согласный звонкий парный, твердый парный;
буква «в» — [в’] — согласный звонкий парный, мягкий парный;
буква «е» — [и] — гласный безударный;
буква «з» — [з] — согласный звонкий парный, твердый парный;
буква «д» — [д] — согласный звонкий парный, твердый парный;
буква «а» — [а] — гласный ударный.

В слове 6 букв, 6 звуков.

Фонетические процессы в словах

Чтобы правильно выполнить звуко-буквенный анализ слова, учитываем, что в нем могут происходить следующие фонетические процессы:

оглушение звонких согласных;
озвончение глухих согласных.

Оглушение звонких согласных происходит в позиции перед последующим глухим согласным, например:

колдовство [к а л д а ф с т в о],
указка [ у к а с к а],
изредка [и з р’ и т к а].

При произношении слов конечный звонкий согласный заменяется парным ему глухим согласным:

столб [п]
сустав [ф]
утюг [к]
поход [т]
пейзаж [ш]
паровоз [с].

Озвончаются глухие согласные, когда находятся перед звонкими, например:

рюкзак [р’ у г з а к]
сдать [з д а т’]
отбежать [а д б’ и ж а т’]
сдобный [з д о б н ы й’].

Также помним, что буквы «е», «ё», «ю», «я» могут обозначать два звука в нескольких позициях:

1. в начале слов:

ено́т [й’ и н о т]
ёкать [й’о к а т’]
ю́бка [й’ у п к а]
ярмо́ [й’ а р м о];

2. после разделительных мягкого и твердого знаков:

барьер [б а р’ й’ э р] съехать [с’ й’ э х а т’]
льёшь [л’ й’ о ш] подъём [п а д й’ о м]
обезьяна [а б’ и з’ й’ а н а] объявить [а б’ й’ а в’ и т’]
вьюжный [в’ й’ у ж н ы й’] адъюнкт [а д й’ у н к т]

3. после другого гласного звука:

поездка [п а й’ э с т к а]
таёжный [т а й’ о ж н ы й’]
июльский [и й’ у л’ с к’ и й’]
пиявка [п’ и й’ а ф к а].

При написании звучания слова следует учитывать также, что двойные согласные обозначают один длинный звук, например:

ванна [в а н а]
ссора [с о р а]
жужжать [ж у ж а т’]
аллея [а л’ э й’ а]

Обратим внимание на слова с непроизносимыми согласными, в которых букв больше, чем звуков:

ненастный [н’ и н а с н ы й’]
солнце [с о н ц а]
здравствуй [з д р а с т в у й’]
поздно [п о з н а]

Чтобы правильно подсчитать количество звуков, учтем, что сочетания согласных «зж», «сч» обозначают один шипящий звук, например:

расчёска [р а щ’ о с к а]
визжать [в’ и ж а т’]

В глаголах конечные -ться и -тся фонетически превращаются в [ц а]:

смеяться [с’ м’ и й’ а ц а]
красится [к р а с’ и ц а]

И, конечно, твердый и мягкий знак не обозначают звука. Мягкий знак после согласных, кроме шипящих, обозначает их мягкость, например:

фасоль [ф а с о л‘]
работать [р а б о т а т‘]
букварь [б у к в а р‘]
олень [а л’ э н‘]

На конце существительных после шипящих мягкий знак не звучит, а только обозначает их принадлежность к женскому роду:

вещь [в’ э щ’]
блажь [б л а ж]
ветошь [в’ э т а ш]
течь [т’ э ч’]

Учитывая все эти перечисленные нюансы фонетики, запишем правильно звучание слов и узнаем количество звуков, содержащихся в них.

Скачать статью: PDF

Сколько звуков в слове «объявление»?

В слове «объявление» содержится одиннадцать звуков.

Чтобы выяснить, сколько звуков в слове «объявление», выполним звуко-буквенный разбор. Сначала поставим ударение и запишем звуковой состав слова — транскрипцию:

объявле́ние [аб’й’ивл’эн’ий’э]

Как видим, в этом слове насчитывается десять букв и слышится одиннадцать звуков. Почему такое несовпадение?

Как известно, буквы «е», «ё», «ю», «я» могут обозначать два звука в определённых позициях в слове.

В слове «объявление» после разделительного твёрдого знака, не обозначающего звука, буква «я» обозначает два звука [й’а]. Гласный звук [а] является безударным и редуцируется, то есть слышится звук, обозначенный значком «и». И на конце слова после гласного звука [и] буква «е» обозначает тоже два звука [й’э]. Последний гласный звук находится не под ударением и искажается при произношении.

Запишем вертикально буквы и соответствующие им звуки слова. Дадим каждому звуку фонетическую характеристику:

букве «о» соответствует звук [а] гласный безударный;
буква «б» — это звук [б] согласный звонкий парный, твердый парный;
буква «ъ» не обозначает звука;
буква «я» — это звук [й’] согласный звонкий непарный, мягкий непарный;
— звук [и] гласный безударный;
букве «в» соответствует звук [в] согласный звонкий парный, твердый парный;
буква «л» — это звук [л‘] согласный звонкий непарный (сонорный), мягкий парный;
буква «е» — это звук [э] гласный ударный;
буква «н» — это звук [н‘] согласный звонкий непарный, мягкий парный;
буква «и» — звук [и] гласный безударный;
буква «е» — звук [й‘] согласный звонкий непарный, мягкий непарный;
— звук [э] гласный безударный.

Вывод

В этом слове 10 букв и 11 звуков.

Скачать статью: PDF

Звуки и буквы | Учим русский язык

Что такое звук? Что такое буква? Как они соотносятся? Как образуются звуки и какими они бывают?

Звуки

Слова различаются:

количеством звуков, из которых они состоят: ворона (6 звуков) – воронка (7 звуков), спор – спорт ;
набором звуков:
- различие в одном звуке: лимон [л’имон] – лиман [л’иман];порт [порт] – торт [торт], лук [лук] – сук [сук];
- различие в нескольких звуках: загар [загар] – забор [забор]; фасоль [фасол’] – пароль [парол’];
последовательностью расположения звуков: куст [куст] – стук [стук]; нос [нос] – сон [сон];
звуки в словах могут полностью не совпадать: школа [школа] – учитель [учитель]; карась [карас’] – сом [сом], дом [дом] – хата [хата].

Образование звуков и их классификация.

Звуки речи по степени звучности(по количеству голоса и шума):

гласные: [а], [о], [у], [и], [ы], [э] – в их образовании участвует только голос;
звонкие:
- сонорные согласные: [м], [м’], [н], [н’], [л], [л’], [р], [р’], [й’] – голоса больше, чем шума, всегда звонкие, непарные звонкие;
- шумные звонкие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [з], [з’], [ж] – шума больше, чем голоса, парные звонкие (в речи иногда используется звонкий звук [ж’]: жюри [ж’ури], вожжи [вож’и]) ;
шумные глухие согласные: [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [с], [с’], [ш], [щ’], [х], [х’], [ц], [ч’] – состоят только из шума.

Специфическое звучание каждого гласного зависит от объёма и формы ротовой полости — положения языка и губ.

Буквы

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем.

Как соотносятся буквы и звуки?

Буквы называют гласными или согласными потому, что ими обозначают гласные или согласные звуки.

Все звуки в слове могут соответствовать своей букве: стол [стол] .
Одна буква может обозначать разные звуки:
в словах плод [плот], плоды [пладЫ] буква о использована для обозначения звуков [о], [а], а буква д – для обозначения звуков [т] и [д].
Буквы могут не обозначать звуков:
- буквы Ь и Ъ не обозначают звуков: молЬ [мол’], сЪезд [сй’эзд];
- при стечении согласных в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся, а буквы пишутся:
  чувство [ч’Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с’Эрцэ], радостный [рАдасный’].
Одна буква может обозначать два звука:
- буквы е, ё, ю, я в начале слова, после разделительных Ь, Ъ и гласных обозначают по два звука [й’э], [й’о], [й’у], [й’а]. Звуков е, ё, ю, я в русском языке не существует.
- буквы б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х для обозначения согласных звуков обозначают либо твердые согласные звуки, либо мягкие: мел – мол.
Двузначность букв связана со слоговым принципом функционирования русской графики. Сущность этого принципа заключается в том, что в качестве единицы письма и чтения выступает не буква, а слог, т.е. сочетание букв для обозначения согласного и гласного звуков, где буквы взаимно обусловлены. Слоговый принцип используется для обозначения твёрдости и мягкости согласных, а также при обозначении согласного звука [й].
Один звук может передаваться разными буквами:
в словах циркуль [цыркул’ ], улыбаться [улыбаца ] звук [ц ] передается буквой ц и буквами тс (тьс).

Всего 33 буквы:

10 гласных букв: а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е;
21 согласная буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ;
Ь и Ъ знаки, которые не обозначают отдельных звуков.

Звуков – 42 :

6 гласных звуков: [а], [о], [у], [и], [ы], [э],
36 согласных звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Звуки обозначаются буквами, но произношение и написание слова при этом могут не совпадать.

Использованная литература:

Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5 – 9 класс: учебник для углубл. изуч. рус.яз. / В.В. Бабайцева. – 6-е изд., перераб. – М. Дрофа, 2008
Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы / М.М. Казбек-Казиева. – 4 изд. – М.Ж Айрис-пресс, 2010
Литневская Е.И. Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников. – МГУ, Москва, 2000, ISBN 5-211-05119-x
Светлышева В.Н. Справочник для старшеклассников и поступающих в в вузы/ В.Н.Светлышева. – М.: АСТ -ПРЕСС ШКОЛА, 2011

Сколько букв и звуков в слове?

Сколько букв и звуков в слове ЯСЕНЬ?

В слове ЯСЕНЬ — 5 букв и 4 звука.

В слове ЯСЕНЬ — 5 букв и 5 звуков.

В слове ЯСЕНЬ — 6 букв и 5 звуков.

В слове ЯСЕНЬ — 6 букв и 6 звуков.

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько букв и звуков в слове ЗАПИСАЛ?

В слове «ЗАПИСАЛ» — 6 букв и 6 звуков.

В слове «ЗАПИСАЛ» — 6 букв и 7 звуков.

В слове «ЗАПИСАЛ» — 7 букв и 7 звуков.

В слове «ЗАПИСАЛ» — 7 букв и 6 звуков.

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ОБЕЗЬЯНА?

В слове «ОБЕЗЬЯНА» 7 букв и 7 звуков.

В слове «ОБЕЗЬЯНА» 7 букв и 8 звуков.

В слове «ОБЕЗЬЯНА» 8 букв и 7 звуков.

В слове «ОБЕЗЬЯНА» 8 букв и 8 звуков.

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове МЯЧ?

3 буквы 2 звука

3 буквы 4 звука

3 буквы 3 звука

4 буквы 3 звука

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове КАЮТА?

5 букв 5 звуков

5 букв 6 звуков

6 букв 5 звуков

6 букв 6 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ПОЛЬЗА?

6 букв 6 звуков

6 букв 5 звуков

6 букв 7 звуков

5 букв 5 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ЧЕСТНЫЙ?

7 букв 7 звуков

7 букв 8 звуков

6 букв 7 звуков

7 букв 6 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ЯХТА?

4 буквы 4 звука

4 буквы 5 звуков

5 букв 4 звука

5 букв 5 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ВЪЕЗД?

5 букв 5 звуков

5 букв 4 звука

5 букв 6 звуков

4 букв 5 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ЯБЛОКО?

6 букв 6 звуков

6 букв 5 звуков

7 букв 6 звуков

6 букв 7 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ЕЛЬ?

3 буквы 3 звука

3 буквы 2 звука

2 буквы 3 звука

2 буквы 2 звука

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове КЛЮЧ?

4 буквы 4 звука

4 буквы 5 звука

4 буквы 6 звука

4 буквы 3 звука

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове СОЛНЦЕ?

6 букв 6 звуков

6 букв 7 звуков

6 букв 5 звуков

5 букв 6 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ПОЁМ?

4 буквы 4 звука

5 букв 5 звуков

5 букв 4 звука

4 буквы 5 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ОСЕНЬ?

6 букв 6 звуков

6 букв 5 звуков

5 букв 6 звуков

5 букв 4 звука

Правильно!

Неправильно!

—

Сколько звуков и букв в слове ЁЛКА?

4 буквы 4 звука

4 буквы 5 звуков

5 букв 4 звука

5 букв 5 звуков

Правильно!

Неправильно!

—

Как узнать, сколько звуков в слове

Изучать звуковой состав слов и выполнять фонетический разбор школьники начинают уже в начальных классах. Именно во время выполнения фонетического разбора они должны подсчитать количество букв и звуков. Их число не всегда одинаково. Чтобы не ошибиться при подсчете, нужно познакомиться с ситуациями, когда буква будет обозначать два звука или наоборот.

Чаще всего в русском языке одной букве соответствует один же звук. Например, в слове «стол» четыре буквы и столько же звуков. Это хорошо становится понятным детям, когда они выполняют фонетический разбор слова или просто составляют его транскрипцию.

Несоответствие происходит в том случае, если буквы «е», «я», «ю» находятся в начале слова, после гласной, а также после твердого или мягкого знаков. Кроме того, что они смягчают впереди стоящий согласный, они еще образуют два звука. Например, в слове «яблоко» буква «я» обозначает два звука [ й ] и [ а ]. Таким образом, в этом слове букв шесть, а звуков семь. А в слове «вьюга» буква «ю», находящаяся после мягкого знака, обозначает два звука: [ й ] и [ у ]. Значит звуков в этом слове будет на один больше, чем букв.

Не совпадает количество букв и звуков в словах с непроизносимыми согласными. В ним будет больше букв, так как некоторые не будут обозначаться звуками. Например, в слове «лестный» есть непроизносимый согласный «т». Он не имеет звука. Поэтому в этом слове будет семь букв и только шесть звуков. А в слове «сердце» буква «д» не произносится. В нем шесть букв и пять звуков.

Если вы попробуете посчитать количество звуков в глаголах, оканчивающихся на «ться» и «тся», то увидите, что их меньше, чем букв. Это хорошо заметно по транскрипции слова. «Ться» или «тся» в ней обозначаются двумя звуками [ц а ]. Так, в слове «учится» шесть букв, а звуков пять.

Не обозначаются звуками твердый и мягкий знаки. Например, в слове «огонь» будет пять букв и лишь четыре звука.

Чтобы научиться правильно подсчитывать количество звуков, нужно понять основные правила фонетики и освоить звуковой анализ слова.

Урок 80. повторяем все, что мы знаем о звуках и буквах — Русский язык — 1 класс

Конспект по предмету

«Русский язык» для «1» класса

Урок № 80 «Повторяем всё, что мы знаем о звуках и буквах»

На уроке ты вспомнишь:

Что такое звук и буква.
Как проверять безударную гласную в слове.
Как проверять согласную на конце слова.

Основные термины и понятия:

Безударные гласные – это гласные звуки в безударных слогах слов.

Чтобы проверить, какой гласной буквой обозначен безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным: сова –совы.

Проверяемое слово – слово, в котором надо проверить написание буквы, обозначающей безударный гласный звук.

Проверочное слово – слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук.

Согласные бывают твёрдыми и мягкими, а также звонкими и глухими.

Звонкий согласный звук на конце слова превращается в глухой.

Чтобы проверить, какой буквой обозначить согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: флаг – флаги.

Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающие парные по глухости звонкости согласные звук на конце слова. Например, слова «флаг, герб» — проверяемые. Мы проверяем буквы «г» и «б»

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком. Слова «флаги» и «гербы» — проверочные слова. С помощью них мы проверяем буквы на конце слов.

Основная и дополнительная литература:

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. Организаций. В.П. Канакина. – М.: Просвещение, 2017 с. 46-74.

Теоретический материал:

Сегодня мы вспомним всё, что мы знаем о звуках и буквах.

Звук – это то, что мы слышим и произносим.

Буква – это, что мы видим и пишем.

А сколько в русском языке букв?

В русском языке 33 буквы: 10 гласных, 21 согласная, «ь» и «ъ» знаки.

Часть 1. Гласные звуки.

В русском языке 6 гласных звуков. [а][о][у][ы][э][и].

Буквы а,о,у,ы,э,и обозначаются этими звуками.

А буквы е, ё, ю, я обозначаются двумя способами.

Е:

[й’э] ель [й’эль]

[э] деревня [д’эр’эвн’а]

Ё:

[й’о] ёлка [й’олка]

[о] тётя [т’от’я]

Ю:

[й’у] юла [й’ула]

[у] брюки [бр’уки]

Я:

[й’а] яблоко [й’аблака]

[а] Оля [Ол’а]

Часть 2. Согласные звуки.

Согласных звуков в русском языке 36, а букв 21.

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие. (парные и непарные).

Согласные звуки парные по признаку твёрдости-мягкости.

Согласные звуки бывают звонкие и глухие парные.

[б][п]

[б’][п’]

[в][ф]

[в’][ф’]

[г][к]

[г’][к’]

[д][т]

[д’][т’]

[ж][ш]

[з][с]

[з’][с’].

Непарные.

непарные звонкие звуки:

[л][л’][м][м’][н][н’][р][р’]

непарные глухие звуки:

[х][х’][ц][ч’][щ’]

Часть 3.

Буквы на письме обозначают разные звуки.

Например, слово поляна.

Мы пишем букву о, но слышим звук [а]. [пал’ана].

Чтобы не ошибиться и написать правильно, нужно проверить букву.

Чтобы проверить, какой гласной буквой обозначен безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным: поляна – поле.

Слово поляна – проверяемое слово, а слово поле – проверочное.

Часть 4.

Также у нас есть опасные места на конце слов.

Звонкий согласный звук на конце слова превращается в глухой.

Слово – флаг – проверяемое, а флаги – проверочное.

Упражнение 1.

Хв..сты, р..га, вр..чи, гл..зной, с..стра.

Упражнение 2.

Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова:

м..сной, кр..чать, т..мнота, д..ждливый, цв..тет.

Упражнение 3.

Сколько букв и звуков в слове «семья»?

Упражнение 4.

Выбери слова, согласные буквы на конце которых нужно проверить. Запиши проверочные слова.

Стол, флаг, снег, шум, пол , план, сад, крик, гриб, медведь.

Соотношение букв и звуков в словах — урок. Русский язык, 2 класс.

Согласный звук [й’]

В русском языке есть звук-невидимка — это звук [й’]. Он часто скрывается в гласных буквах е, ё, ю, я: ёлка — [й’олка], юла — [й’ула], яблоко — [й’аблака], ёжик — [й’ожык]. Но на конце слова или перед согласным звук [й’] легко себя обнаруживает: май — [май’], майка — [май’ка].

Обрати внимание!

Согласный звук [й’] всегда мягкий!

Гласные буквы я, ё, ю, е

Гласные буквы я, ё, ю, е — особенные и переменчивые. Они означают разные звуки в разных ситуациях.

Буквы я, ё, ю, е могут означать гласные звуки [а], [о], [у], [э] и мягкость согласного звука, после которого они стоят: лес — [л’эс], берёза — [б’ир’оза].

Буквы я, ё, ю, е могут также означать сочетание согласного звука-невидимки [й’] и гласных звуков [э], [о], [у], [а] в трёх случаях:

1. если стоят в начале слова: ель — [й’эл’];
2. если стоят после гласной буквы: поют — [пай’ут];
3. если стоят после мягкого или твёрдого знака: вьюнок — [в’й’унок].

Подсчет звуков в словах {включены БЕСПЛАТНЫЕ звуковые карты!}

Подсчет звуков в словах — важный навык для понимания нашими юными читателями и орфографами.

Используйте эти бесплатные звуковые карты, чтобы научить и практиковать этот навык!

Одним из строительных блоков чтения и письма является способность слышать (сегментировать) и смешивать звуки в словах. Совсем недавно мой воспитанник детского сада и его любимые друзья-птицы повеселились с этой игрой на счет звуков в словах.

Мы сыграли в несколько игр с картами из моей БЕСПЛАТНОЙ загрузки {ссылка в конце этого поста}.

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Подсчет звуков в словах

1. Я положил звуковую карту на пол {сначала я застрял в основном с картинками с 3 и 4 звуками}, чтобы он мог их увидеть.

2. Назвали объект вместе.

3. Мы произнесли объект снова, но на этот раз очень медленно, растягивая каждый звук в слове следующим образом: c — a — t.Я отделял каждый звук крошечной паузой.

4. Он поместил по птице на каждый звук в слове под каждой картинкой.

Карты с 4 звуками были для него немного сложнее. Например, на картинке карты plug он выставил трех птичек, как он сказал, p — u — g. Я посоветовал ему послушать, как я медленно произношу слово, а затем скопируйте меня, произнеся его снова, чтобы посмотреть, слышит ли он еще один звук в этом слове (-1 ). Он получал это после моей помощи примерно в 85% случаев… добиваясь прогресса!

Смешивание звуков в словах

Так как карты с 4 звуками были проблемой, я знал, что карты с 5 звуками, вероятно, будут на уровне его разочарования.Итак, я его поменял.

Я поставил 4 карточки в ряд, сказал слово, сегментируя звуки c-l-a-p. Его работа заключалась в том, чтобы слушать звуки, смешивать звуки, произносить слово, а затем находить его в ряду.

Варианты для подсчета звуков в словах

Каждая карточка с картинками также снабжена номерами сбоку, чтобы дети могли вырезать карточки, слушая звуки в словах.

Вы также можете использовать только карточки с картинками и использовать к ним пронумерованные прищепки или сосчитать с другими игрушками, такими как кубики LEGO или другие любимые игрушки.

Больше подсчетов звуков в словах Идеи:

Приятного обучения!
~ Бекки

44 фонематических звука английского языка для проверки правописания

Помогая детям выучить звуки английского языка, не забывайте выбирать слова, которые демонстрируют все 44 словесных звука или фонемы. Английский язык содержит 19 гласных звуков — 5 коротких гласных, 6 долгих гласных, 3 дифтонга, 2 звука «oo» и 3 гласных звука с контролем r, а также 25 согласных звуков.

В следующих списках приведены образцы слов, которые можно использовать при обучении звукам английского языка. Вы можете выбрать дополнительные слова для заполнения семейств слов или согласовать их со списками словаря, например, со списком слов Дольча. Ваши ученики получат наибольшую пользу от терминов, которые им знакомы или имеют смысл в их жизни.

5 коротких гласных звуков

Пять коротких гласных звуков в английском языке: a, e, i, o, и u.

короткий a: и, как, и после
короткий e: ручка, курица, и одолжить
короткий i: it и в
короткий o: верхний и хмель
короткий u: под чашкой и

Помните, что эти звуки не обязательно указывают на правописание.Обратите внимание, что все вышеперечисленные слова содержат гласный звук, который они издают, но это не всегда так. Слово может звучать так, как будто оно содержит определенный гласный звук, которого нет. Примеры слов, короткие гласные звуки которых не соответствуют их написанию: b u sy и d o es.

Шесть долгих гласных звуков

Шесть долгих гласных звуков в английском языке: a, e, i, o, u, и oo .

long a: сделать и взять
long e: свекла и футов
long i: галстук и лежать
long o: пальто и носок
длинный u (произносится «ю»): музыка и милый
длинный oo: goo и поник

Примеры слов, долгие гласные звуки которых не соответствуют их написанию: th e y, tr y, fr u it, и f e w .

Гласные звуки с контролем R

Гласная с контролем r — это гласная, на звук которой влияет r , стоящая перед ней. Три гласных звука с контролем r — это ar, er, и или.

ar: кора и темная
er: она, птица, и мех
или: вилка свиная, и аист

Важно, чтобы учащиеся обращали пристальное внимание на звук er в словах, потому что он может быть создан с помощью r-управляемого e , i, или u .Все эти гласные преобразуются в один и тот же звук, если к их концу прикрепить r . Другие примеры этого включают в себя bett er , f ir st и t ur n .

18 согласных звуков

Буквы c, q и x не обозначаются уникальными фонемами, потому что они встречаются в других звуках. Звук c перекрывается звуками k в таких словах, как c rust, c runch и c reate, а на s звучит в таких словах, как c ereal, c ity и c ent ( c встречается только в написании этих слов, но не имеет собственной фонемы).Звук q встречается в словах kw , таких как bac kw ard и kw anza. Звук x содержится в словах ks , например kic ks .

b: кровать и плохо
k: cat и kick
d: dog и dip
f: fat и fig
g: got and girl
h: и он
j: работа и шутка
крышка
4 крышка и love
m: mop and math
n: not and nice
p: pan and play
3 r: r: грабли и
с: сесть и улыбка
т: до и взять

фургон

лоза

w: вода и пошли
y: желтый и зевок
молния: молния и молния

Смеси

Смеси образуются, когда две или три буквы соединяются, чтобы создать отчетливый согласный звук, часто в начале слова. В миксе звуки каждой исходной буквы по-прежнему слышны, они просто быстро и плавно смешиваются друг с другом. Ниже приведены общие примеры смесей.

bl: синий и удар
cl: хлопок и закрыть
fl: fly и flip
gl: клей перчатка
пл: играть и пожалуйста
br: коричневый и разрыв
cr: cry и корка
dr: сухой и перетащите
fr: мальков и заморозьте
gr: отлично и земля
пр: приз и розыгрыш
тр: дерево и попробуйте
sk: skate and sky
sl: slip и slap
sp: spot and speed
st: street and stop
sw: sweet and sweater
spr спрей и пружина
str: полоса и ремень

Диграф образуется, когда два согласных соединяются вместе, чтобы создать совершенно новый звук, который заметно отличается от звуков букв независимо друг от друга.Их можно найти где угодно в слове, но чаще всего в начале или в конце. Ниже приведены некоторые примеры распространенных орграфов.

ch: подбородок и ой
sh: корабль и push
th: вещь
th:
: при
нг: кольцо
nk: каток

Укажите ученикам, что есть два звука, которые могут издавать и , и обязательно приведите множество примеров.

Дифтонги и другие специальные звуки

Дифтонг — это, по сути, орграф с гласными — он образуется, когда две гласные соединяются, чтобы создать новый звук в одном слоге, когда звук первой гласной плавно переходит во второй. Обычно они находятся в середине слова. Примеры см. В списке ниже.

oi: масло и игрушка
ow: сова и ай
ey: rain

К другим особым звукам относятся:

короткий oo : взял и тяга
aw: сырой и тяга
zh: вид

слов на вид, чтение, письмо, орфография и рабочие листы

Очень важно, чтобы ребенок установил связь между буквами и звуками; буквы представляют звуки речи, а при объединении образуют слова.Изменение буквы приводит к другому звуку и слову.

Определение фонемы

Фонема — это мельчайшие идентифицируемые звуковые единицы. Говоря, мы объединяем фонемы в слова. Например, слово курица имеет 3 фонемы: / h /, / e / & / n /. Слово , когда также имеет 3 фонемы: / wh /, / e / & / n /. В то время как слово «» пошло, «» имеет 4 фонемы: / w /, / e /, / n / & / t /.

Список фонем

Английский язык состоит из 26 букв, но есть примерно 44 звука или фонемы.Кроме того, один и тот же звук может быть представлен разными буквами, например, буква «с» часто дает звук / s /, например город. Не менее важно отметить, что одни и те же буквы могут давать разный звук, например, звук / th / в тонком и эти.

Примеры фонем

Каждая фонема приводится ниже вместе с несколькими примерами.

Фонема: длинный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
a	Правило открытого слога	Апрель, малышка, бумага
a _ e	Окончательное правило E	ел, имя, самолет
ai	AI Digraph	гвоздь, дождь, накладка
ау	AY Digraph	день, молиться

Фонема: / aw / Sound
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
aw	Широкие гласные O	ужас, газон, пила
и	Широкие гласные O	все, разговаривать, звонить
а. е.	Широкие гласные O	Август, потому что, дочь
или	Широкие гласные O	выкл, стоимость, моль

Фонема: / air / Sound
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
ar	Гласные R	площадь, январь, тиара
воздух	Гласные R	воздух, лестница, стул
это	Гласные R	напугать, осознавать, квадрат

Фонема: / k / Согласный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
c	Жесткий C	может, потому что, музыка
ск	/ k / Согласный звук	спина, больной, чек
к	/ k / Согласный звук	добрая книга

Фонема: короткий звук и звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
e	Правило закрытых слогов	конец, получить, установить
шт.	EA Правописание	голова, хлеб, луг

Фонема: длинный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
e	Правило открытого слога	даже, зебра, я, мы
ee	EE Digraph	угорь, сон, трое
e	EA Digraph	есть, читать, море
y	Y Гласные	очень, прикол, город

Фонема: / ухо / звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
ухо	Гласные R	дорогой, слушай, год
eer	Гласные R	пиво, олень, бычок

Фонема: / er / Sound
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
er	Босси R	ее, лучше, душ
ir	Босси R	девушка, первая, размешать
ur	Босси R	поворот, фиолетовый, мех
или	Босси R	труд, труд

Фонема: / f / Согласный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
из	/ f / согласный звук	для, после, выкл.
ф.	PH Digraph / Silent Letter	фото, трофей, график

Фонема: долгий звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
i	Правило открытого слога	Я, ст., Пилот
i_e	Правило финала E	пять, вроде, моя
до	IGH Орфография	ночь, свет, яркий
y	Y Гласные	я, отрицаю

Фонема: / j / Согласный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
j	/ j / Согласный звук	просто, наслаждайтесь, присоединяйтесь
dge	Правописание DGE	край, перемычка, выдумка,
г	Мягкий G	тренажерный зал, опасность, возраст

Фонема: / n / согласный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
n	/ n / Согласный звук	нет, много, на
кун	KN Орфография / беззвучные буквы	ноу, нож, колено

Фонема: звук Long O
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
или	Правило открытого слога	открыть, пойти, ноль
o_e	Правило финала E	надежда, записка, роза
oa	OA Digraph	дуб, шуба, жаба
вл	OW Digraph	своя, выставочная, желтая

Фонема: / ou / Sound
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
вл	OW Дифтонг	вниз, корова, как
или	OU Дифтонг	выход, час, отсчет

Фонема: / oi / Звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
oy	OY Дифтонг	устрица, игрушка, ковбой
или	OI Дифтонг	присоединиться, варить, аннулировать

Фонема: / oo / Короткий OO Sound
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
oo	Двойные гласные OO	взгляд, дерево, печенье
u	Двойные гласные OO	полный, толчок, сахар

Фонема: / oo / Long OO Sound
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
oo	Двойные гласные OO	скоро, зоопарк, воздушный шар
u	Двойные гласные OO	правда, долг, тунец
u_e	U_E Орфография	июнь, флейта, правило

Фонема: / или / Звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
или	Босси R	или, оценка, сокращенно, для

Фонема: / r / согласный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
r	/ r / Согласный звук	пробег, отдых, очень
wr	Молчаливое письмо	пишет, пишет, неправильно

Фонема: / sh / Consonant Blend
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
ш	SH Диграф	она, шоу, корабль
н. с.	СС написание	миссия, разрешение
ci	CI написание	специальный,
ти	TI написание	нация, доля
шасси	CH написание	повар

Фонема: короткий звук U
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
u	Правило закрытых слогов	вверх, разрез, солнце
a	SCHWA	о, идея, похожее
e	SCHWA	товар, диета, этикетка
или	SCHWA	прочее, атом, деньги

Фонема: длинный звук U
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
u	Правило открытого слога	будущее, меню, Юта
u_e	Окончательное правило E	использование, туба, куб
ew	EW Орфография	несколько, жевать

Фонема: / z / Согласный звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
z	/ z / Согласный звук	ноль, зоопарк, ленивый
с	S Правописание	делает, есть, пожалуйста

Фонема: / zh / Звук
Letter / s	Группа правил и / или звуков	Примеры
с	/ ж / Звук	клад, мера
с	S Правописание	делает, есть, пожалуйста

Источник: Фрай, Э. Б., к.э.н. И Кресс, J.E., Ed.D. (2006). Списки для читающих учителей, 5-е издание . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси Басс.

сколько звуков в слове

Добавить комментарий. Один из наших примеров — «слон» имеет 6 звуков. В английском языке есть 24 различных отдельных согласных звука речи и еще 20 гласных звуков речи (помните, в алфавите 26 букв… 21 согласная и 5 гласных). Если определенное слово слишком сложно, попробуйте использовать слово с меньшим количеством звуков.Тема. супер Например, в слове «машина» есть два гласных звука: (Ə) и (i). Я действительно не понимаю, как это сделать. Фонологическая осведомленность. Шаблоны слов. Наши самые популярные согласные диграфы в английском языке включают букву h: ch, ph, sh и th. Сколько фонем (отдельных звуков) вы можете услышать в слове «ящик»? Поскольку карты с 4 звуками были проблемой, я знал, что карты с 5 звуками, вероятно, будут на уровне его разочарования. 2. Кто-нибудь может мне объяснить.3. Анонимный ответил. 2020-06-19 15:09:19. Анаграммы — это значащие слова, составленные после перестановки всех букв слова. Смешивание звуков в словах. Раскраска Инструменты. 0 0 1 0 0 0 0. n. — воздушный пузырь рыбы; поскольку треска — это очень уважаемый продукт питания. Некоторые примеры: Только несколько слов используют ei. Акустика. Объедините учащихся в пары и раздайте каждой паре одну-две карточки со словарным запасом. Слоги — это наборы звуков, из которых состоят слова. Word Sounds / Phonemes от Teach Speech Apps помогает развить навыки, необходимые для понимания взаимосвязи между письменным и устным языком посредством подсчета, смешивания и сегментации фонем — мельчайших единиц звуков, составляющих слово.Некоторые примеры: используйте ay в конце слова. Написание. звук. Два таких слова, которые различаются по значению из-за контраста одной фонемы, образуют минимальную пару. Номера для отслеживания: 8. Анонимный ответил. В других орграфах есть молчаливые буквы, например kn, wr и ck. 371. Чтобы определить, сколько звуков в слове, необходимо соблюдать определенную последовательность действий. Я поставил 4 карточки в ряд, сказал слово, сегментируя звуки c-l-a-p. Его работа заключалась в том, чтобы слушать звуки, смешивать звуки, произносить слово, а затем находить его в ряду.Например, слово «собака» содержит 3 отдельных звука, называемых фонемами (/ d / / o / / g /). Сколько слогов в слове — это то же самое, что сказать, сколько звуков в слове. Есть 3 звука — а-ск. »). Например, слово «вода» состоит из 4 звуков (в австралийском английском и 5 в американском английском), которые представляют собой полугласный звук / w /, за которым следует закругленный гласный звук с близкой серединой спины / o / и затем глухая альвеолярная остановка / t / а затем schwa / ə /. Самый простой способ научить кого-то считать, сколько слогов в слове, — это заставить его держать руку под подбородком и считать, сколько раз его челюсть опускается, чтобы коснуться руки.Эти рабочие листы помогут учащимся научиться находить эти звуки и классифицировать их. В слове ан есть два звука. Количество звуков в словах русского языка не всегда равно количеству букв. В стандартном британском произношении RP их 4. n. — Каракатица. Значит, звуков в этом слове будет на единицу больше, чем количество букв. Другие шаблоны правописания. Сколько звуков содержится в слове «коробка»? Итак, у банана три слога. Чтение и письмо. Например, скажите «ссс-ууу-нн» и попросите ребенка произнести слово «солнце».«Разбейте звуки или слоги в словах и попросите ребенка сложить их вместе. Например, слово «льстивый» — это непроизносимая согласная «т». Попросите ребенка сказать вам, сколько звуков он слышит в одном слове (например, спросите: «Сколько звуков вы слышите в спине? Бесплатный глоссарий: так много звуков в слове CVC» Распечатанные рабочие листы для дошкольников для учащихся. Сколько звуков речи в словах ниже? Объясните, что теперь ученики будут практиковаться в растяжке и прислушивании к звукам в словах с партнером.Написание. Есть три звука — ба, на и на. Написание «еа» представляет собой три разных звука в словах «пляж», «мертвый» и «разрыв». Так будет не всегда. Например, для слова «горшок» будет три звука, а для слова «пятно» — четыре. Орфографические шаблоны. Оценка. звуки Слова, сделанные после изменения Первой буквы на любую другую в звуке связанная найденная гончая насыпь фунт круглая рана. основные звуки 46 измененных звуков (слова с «или о» в конце) 25 комбинированных звуков 33 всего 104 различных звуковых комбинации Сколько звуков имеет буква c? 1 слог Как он разделен? Похоже, что научный ответ — не что иное, как: «Много, но мы не можем знать точно».Я понимаю это сейчас, потому что я видел разбивку, но может ли кто-нибудь показать мне, как разбить его, чтобы иметь возможность считать звуки? Если вы хотите помочь своему ребенку улучшить свои навыки чтения, английского языка и грамотности, сыграйте в эту веселую викторину KS1 для 1-го и 2-го классов / b / u / s / ». Шаг 3. Скажите ребенку: «Для каждого звука, который вы слышите, поместите фишку в одну из коробок на своей карточке». Шаг 4: Попросите ребенка посчитать счетчики, чтобы узнать, сколько звуков содержится в слове. Не совпадает по количеству букв и звуков в словах с безмолвными буквами.Письмо знания. f Поделиться твитом. Сколько звуков в слове лягушка? Добавить комментарий. Грамматика. Детский сад. Используйте этот глоссарий с уроком поддержки EL: Сколько звуков издает? Скачать рабочий лист См. В плане урока Добавить в коллекцию Назначить в цифровом виде. Сколько звуков в слове лист. С помощью этого обследования, также известного как «УЗИ для свиданий», врач оценит гестационный возраст и исключит или определит любые серьезные отклонения в раннем развитии. Многие слова используют a-e для написания длинного звука / ā /.Обратите внимание, что для этих двух примеров количество звуков речи такое же, как и количество букв. Для звуков животных обычно используются такие слова, как кряк (утка), мычание (корова), лай или гав (собака), рев (лев), мяуканье / мяуканье или мурлыканье (кошка), кудахтанье (курица) и баа (овца). Английский язык (как существительные, так и глаголы). Это блокирует выход воздуха изо рта, когда вы говорите, превращая его в особый звук. P — 16-е, L — 12-е, E — 5-е, N — 14-е, T — 20-е, Y — 25-е, серия букв алфавита. Каждая фонема или звук речи имеет символическое представление.EdrangeПубликации. Они делятся на три типа. Это 1. Гласные: это звуки, которые произносятся беспрепятственно. Всего их 12. Вытягивайте звуки одним словом. Карточки с изображениями животных. Практика дробления: кусочки пиццы. EdrangeПубликации. Скажем медленно. Добавить комментарий. Похожие сообщения: Радужные числа! Следующим шагом будет подсчет количества этих звуков в отдельных словах и даже предложениях. Письмо звучит. Сколько гласных звуков в слове «собачий»? В английском языке есть до 20 гласных звуков, поэтому мы не будем сегодня говорить обо всех из них.… Практикуйтесь в написании чисел 1–10. По сути, любая отдельная звуковая часть в слове (хотя быть особенно точным в этом вопросе сложно, поскольку в словах есть звуки, которые переходят друг в друга). Даже если мы, возможно, никогда не услышим большую часть существующих звуков — если мы не проведем всю жизнь в путешествиях — мы все станем знатоками тех, которые принадлежат нашему языку, научившись воспринимать самые тонкие различия в произношении. Щелкните изображение, чтобы просмотреть или загрузить версию в формате PDF. В слове смех есть три фонемы или речевые звуки, образованные следующими буквами или сочетаниями букв: l / au / gh.Итак, я его поменял. Нет звука. Орфографическая практика. Wordmaker — это веб-сайт, который сообщает вам, сколько слов вы можете составить из любого слова на английском языке. четыре фонемы. Счет по слогам — это навык чтения, которому педагоги начинают обучать еще в детском саду. А слово «холодильник» заставит их челюсть отвиснуть пять раз: re-frig-er-a-tor. С другой стороны, звуки согласных звуков производятся путем расположения языка или губ определенным образом. Итак, сколько звуков на самом деле есть в языках? Точно так же произношение слова не всегда помогает при определении того, как это слово должно быть написано. 0 0 1 0 0 0 0. Возьмите слово банан. Короткий звук «а», как в слове «яблоко». Эти строительные блоки языка состоят из непрерывных звуков, состоящих из гласного звука или комбинации гласных и согласных звуков. Попросите ребенка медленно произнести слово, растягивая каждый звук, и вы угадаете, какое слово произносится. Сколько звуков речи в английском? Многие женщины проходят первое ультразвуковое исследование на сроке от 11 до 14 недель беременности. Большое Вам спасибо.

Детективные серии Droopy Master, Засада неаполитанского мастифа, Обучение в аспирантуре Сдсу, Почтовые индексы Северного Техаса, Рецепты Munch Ministry Happycall, Расшифровка Rsa с открытым ключом, Значение икроножной мышцы в каннаде,

Ling 131, Тема 5 (сессия A)

На этой странице мы исследуем взаимосвязь между орфографией и звуками. на английском.Потому что эти отношения немного отличаются от одного английского акцент на другой, мы будем использовать только один акцент, чтобы избежать путаницы. Мы будет использовать «Полученное произношение» (RP), акцент, связанный с большинством Читатели новостей BBC, поскольку этот акцент, вероятно, наиболее широко известен в Великобритания ..

Орфография и звуки

Когда мы говорим о паттернах аллитерации, ассонанс и рифма, речь идет о паттернах отличительных звуков речи (фонем).Но люди часто путают звуковые паттерны с орфографическими паттернами. Английский система письма основана на идее, что орфографическая буква представляет фонема. Так, например, в слове «кровать» написано три буквы. версия, а также три звука в его разговорной версии: / bed / (‘слэш скобки ‘указывают на фонематическую транскрипцию, а не на написание — которые мы ставим в кавычки стандартным образом). Достаточно точный связь между написанием и фонемами существует для многих простых слов на английском языке (например, ‘mat’, ‘cap’, ‘lit’), но есть и много где все совсем не так просто. В слове «спина» четыре буквы, например, но только три фонемы: / bæk /, а в слове «схватка» семь букв, но только пять фонем: / skʌfl /. Иногда числовое соотношение бывает наоборот. «Фокс» имеет три буквы, но четыре фонемы: / fɒks /.Также существует множество несоответствий в том, как наша система правописания представляет фонемы. Итак, «x» в «fox» одновременно представляет и / k /, и / s / in / fɒks /. Но в другом месте / k / может быть представлен в терминах правописания как ‘k’ (как в ‘kin’) или ‘c’. (как в «может»). В английском языке 26 букв (21 согласная, 5 гласных). алфавит, но примерно 45 фонем (22 согласных, 3 аппроксимации, 12 чистых гласных и 8 дифтонгов) на английском языке (точное количество немного варьируется от одного диалекта к другому).Неудивительно, что детям иногда трудно научиться орфографии!

Рифмы и рифмы для глаз

Именно это «несоответствие» между орфографической и звуковой системами вызывает различие между рифмами (свойство звуков: что слышно) и рифмы глаз (свойство букв: что можно см. ). Итак:

‘штраф’ (/ faɪn /) и ‘линия’ (/ laɪn / — это рифмы, а также рифмы для глаз
‘scoff’ (/ skɒf /) и ‘корыто’ (/ trɒf; /) рифма, но не рифма для глаз
«сука» (/ bɑʊ /) и «кашель» (/ kɒf /) рифмы для глаз, но не рифмы

Основы фонологической и фонематической осведомленности

Эта способность работать со звуками (фонемами) в языке — иногда называемая предварительным звуком , предварительным чтением или ранним чтением — является основополагающим навыком, облегчающим обучение чтению.

Фонематическая осведомленность — это способность разделять и переупорядочивать отдельные звуки в словах.

Фонологическая осведомленность — это способность разделять устную речь на единицы, такие как слова и слоги. Прежде чем погрузиться в отдельные звуки в словах (фонематическое восприятие), мы учим детей обращать внимание на более очевидные звуки. Мы начинаем с шума окружающей среды, затем переходим к предложениям, целым словам, а затем по слогам. Только после того, как ребенок научится разбивать слова на слоги, мы начинаем преподавать фонематической осведомленности в рамках нашей учебной программы.

Ребенок с хорошей фонематической осведомленностью, готовый приступить к изучению фонетики, овладеет навыками смешивания, расщепления и замены звуков в словах — фонем.

1.1 Смешивание

Смешивание: берет последовательность фонем и объединяет звуки в слово

Этот навык напрямую влияет на акустику. Дети, которые плохо умеют читать, чаще всего имеют проблемы со смешиванием.Ребенку, который умеет смешивать звуки, будет намного легче научиться читать, чем ребенку, который борется со смешиванием.

1.2 Колка

Разделение: разбиение слова на отдельные фонемы

Чтение и правописание становятся намного проще, если у ребенка есть умение разбирать и произносить незнакомые слова. Расщепление — самый важный и самый сложный навык, которым ребенок должен овладеть, прежде чем научиться успешно читать.

1.3 Замена

Замена: замена одной фонемы в слове на другое слово

Замена звуков в словах — последняя веха в понимании фонематики. Возможность заменять звуки также делает обучение чтению с листа более эффективным. Если вы запомните одно фонетически неправильное слово, например, слово Dolch прицела может быть , тогда вы автоматически узнаете другие слова, такие как , будет , а — .

↑ Начало

Фонемы — это отдельные звуки, из которых состоят слова. Некоторые буквы имеют более одной фонемы (например, долгие и короткие гласные). Некоторые фонемы могут быть представлены более чем одной буквой (например, звук / k / можно записать буквой C или буквой K , или даже CK ). Иногда одна фонема записывается несколькими буквами (например, / sh / в ship ).Вот еще несколько примеров слов, разделенных на их фонемы:

Свинья имеет три фонемы: / p /, / iii / и / g /
chop имеет три фонемы: / ch /, / ooo / и / p /
лягушка имеет четыре фонемы: / f /, / rrr /, / ooo / и / g /
котенок имеет пять фонем: / k /, / iii /, / t /, / eee / и / nnn /
shopping имеет пять фонем: / sh /, / ooo /, / p /, / iii / и / ng /

В английском языке 44 фонемы, но всего 26 букв в алфавите.Это то, что затрудняет чтение по-английски, потому что между буквами и звуками нет простой связи.

↑ Начало

Перейдите на нашу страницу программы обучения фонематической осведомленности, чтобы ознакомиться со всеми нашими играми и мероприятиями и порядком, в котором вы должны их выполнять.

Обязательно откройте страницу «Темп, оценка и ускоренный курс», чтобы помочь вам решить, на чем сосредоточить свое внимание и направить свое учебное время.

На нашей странице «Советы учителя» приведены рекомендации по планированию уроков и советы по адаптации учебной программы к потребностям вашего ребенка.

↑ Начало

Занимая всего несколько минут в день, типичный четырехлетний ребенок завершит всю нашу учебную программу примерно за один учебный год или десять месяцев.

Это время будет зависеть от возраста и зрелости детей, а также от размера класса.

↑ Начало

Фонематическая осведомленность облегчает обучение чтению. Дети с высоким уровнем фонематической осведомленности уже могут соединять звуки в слова, поэтому фонетика для них более естественна.Когда ребенок может разделять слова на звуки, орфография (разбиение слов на буквы) становится легкой задачей.

«Обучение фонематической осведомленности… ускоряет рост чтения и письма во всем классе …»
Ингвар Лундберг, «Фонематическая осведомленность у детей младшего возраста»

Типичный ребенок, идущий в начальную школу с высокой фонематической осведомленностью, почти наверняка станет уверенным читателем. Ребенок с низким фонематическим восприятием почти наверняка будет бороться с чтением.

Вот несколько примеров исследований, лежащих в основе нашей учебной программы:

Адамс, Мэрилин Джагер и Барбара Р. Форман, Ингвар Лундберг и Терри Билер. Фонематическая осведомленность детей младшего возраста: школьная программа . Балтимор: Paul H. Brookes Publishing Co., 1998.
Болл, Эйлин В. и Бенита А. Блахман. «Имеет ли тренинг по изучению фонем в детском саду разницу в раннем распознавании слов и развивающем правописании?» Reading Research Quarterly 26: 1 (1991): 49-66.
Бароне, Дайан М. и Марла Х. Маллетт, ред. Лучшие практики раннего обучения грамоте . Нью-Йорк: Guilford Press, 2013.

.
Чемберс, Бетт и Алан К. К. Чунг и Роберт Э. Славин. «Грамотность и языковые результаты комплексного и конструктивистского подходов к развитию дошкольного образования: систематический обзор». Обзор исследований в области образования 18 (2016): 88-111.
Дикинсон, Дэвид К. и Сьюзен Б. Нойман.«Корни обучения чтению и письму: приобретение букв и фонематической осведомленности». Справочник по исследованию ранней грамотности, том 2 . Нью-Йорк: Guilford Press, 2006.
.
Эделен-Смит, П. Дж. «How Now Brown Cow: мероприятия по изучению фонем для совместных классов». Вмешательство в школе и клинике 33: 2 (1997): 103-111.
Ehri, Linnea C., et al. «Инструкция по фонематической осведомленности помогает детям научиться читать: данные метаанализа Национальной комиссии по чтению.” Reading Research Quarterly 36: 3 (2001): 250-287.
Хемпенстолл, Керри. Под редакцией Дженнифер Бэкингем. «Прочтите об этом: научные доказательства эффективного обучения чтению». Отчет об исследовании 11 (март 2016 г.). Австралия: Центр независимых исследований, 2016.
.
Lonigan, Christopher J., et al. «Развитие фонологической чувствительности у детей от 2 до 5 лет». Журнал педагогической психологии 92: 2 (1998): 294-311.
Лониган, Кристофер Дж. И Тимоти Шанахан. Грамотность в раннем детстве: Национальная панель ранней грамотности и за ее пределами . Балтимор: Paul H. Brookes Publishing Co., 2013.
Национальный институт грамотности. Развитие ранней грамотности: отчет Национальной группы по ранней грамотности. Научный синтез раннего развития грамотности и последствий для вмешательства. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт грамотности, 2008 г.
Филлипс, Бет М.и Christopher J. Lonigan, et al. «Успешное обучение фонологической осведомленности детей дошкольного возраста: уроки в классе». Темы специального образования для детей младшего возраста 28: 1 (2008): 3-17.
Славин, Роберт Э., и др. «Эффективные программы чтения для начинающих: обобщение наиболее достоверных данных». Энциклопедия лучших доказательств (июнь 2009 г.). Центр реформ в образовании, основанных на данных (CDDRE), Педагогическая школа Университета Джона Хопкинса.
Торгесен, Дж. К. «Профилактика трудностей с чтением». Журнал школьной психологии 40: 1 (2002): 7-26.

Другие источники фонематической осведомленности:

↑ Вверх

Оставить комментарий

Английское правописание — ужасное представление звуков никто в один

Английское правописание — ужасное представление звуков — нет однозначного соответствия между буквами и звуками • тот же звук можно написать с помощью ди # erent письма, e.грамм. море , видеть , Sce ne, получи ве, вор ж • те же буквы могут обозначать ди # различные звуки, например s ign, мольбы ure, res ign • один звук можно записать комбинацией букв, например замок , th в, бу к, ш op, сила • одна буква может обозначать комбинацию звуков, например бывший это ты se • некоторые буквы означают полное отсутствие звука, например k сейчас сомневаюсь т, хотя , является земля, лось • чтобы быть последовательными и недвусмысленными в отношении звуков, которые мы хотим представить, нам нужна система транскрипции, в которой это индивидуальная переписка между звуками и символами 10 • Международный фонетический алфавит (IPA) — набор символов, используемых для представления звуков речи • каждый символ представляет собой конкретный » c звук де » Нед с точки зрения как он производится анатомически • б / с каждый символ де » нед с точки зрения того, как это производится, между звуками всегда есть однозначное соответствие и символы — следовательно, набор символов в IPA можно использовать для всех разговорные человеческие языки • слова состоят из отдельных звуков речи, которые мы представляем, используя IPA — е.грамм. [ул ɛŋθ ] ‘сила’ • [s]: глухой альвеолярный щелевой звук. • [t]: глухой альвеолярный взрыв • … 11 ответ: f • мы пишем IPA в квадратных скобках, чтобы указать фонетический транскрипция — это важно, чтобы мы знали, что мы говорим о звук в лице IPA • b / c многие символы также используются в английском языке алфавит • если слово произносится ди # в настоящее время это транскрибируется ди # в настоящее время — например ‘помидор’ • ты говоришь [т ə меня ɾ о], я говорю [т ə м ɑ к] — таким образом, нет единой «правильной» транскрипции IPA для любого данного слова • в этом курсе вас не попросят сделать транскрипцию • но вас попросят интерпретировать транскрипции 12

.
Конспект урока русского языка на тему: «Звуки и буквы»
Урок по русскому языку, проведенный в 1 классеМАОУ СОШ№ 35 г.Тамбов
Учитель Н.Ф.Соловова. 2015-2016 учебный год.
Тема урока. Звуки и буквы.
Цели урока: уметь называть различие между звуком и буквой, уметь давать характеристику гласным и согласным звукам, работать со звуковыми схемами слов.
Задачи урока:
Повысить интерес к предмету.
Активизировать деятельность учащихся через использование ИКТ.
Способствовать расширению словарного запаса, успешному развитию речи учащихся.
Тип урока: повторительно-обобщающий
Оборудование: компьютер, презентация;
карточки со словами: “звуки”, “буквы”, “гласные”, “согласные”, “твёрдые”, “мягкие”, “звонкие”, “глухие”, “ударные”, “безударные”;
набор значков для обозначения звуков;
карточки зеленого, красного цветов;
карточки для индивидуальной работы
I .Организационный момент.
Долгожданный дан звонок, начинается урок.
Русский язык необычный ,к нам пришли гости. Мы рады им? Чтобы наш урок и мы с вами понравились гостям, что для этого нужно?
Давайте пожелаем друг другу удачи и хлопнем ладошками друг другу.
– Вместе с нами отправится в путь по дороге знаний ваши любимые герои Аня и Ваня.
II  . Минутка чистописания:
Работа в тетради . Вспомните правила положения тетради и посадки. Запишите число.
Минутка чистописания (Слайд )
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
– О какой букве идет речь? Что вы можете о ней сказать?
  III. Постановка проблемы урока.
Только родившись, человек попадает в мир звуков. Их так много, что перечислить все просто невозможно.
ш — ш – ш                  р — р – р                кап – кап           ж-ж-ж             тик — так
Звуки в природе и звуки речи — не одно и то же.
Много времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране звуки. Были они невидимками, но зато любили петь. Однажды в той стране появился волшебник из другого королевства. Ему так там понравилось, что он хотел поближе познакомиться с ее жителями. А когда узнал, что все жители – невидимки, то очень огорчился. Но он все-таки был волшебником, причем очень добрым. И решил он каждому жителю подарить по волшебному платью. Каждый звук получил платье, не похожее на другие. Стоило его только надеть, как сразу звук становился видимым и превращался в букву. Букву можно было видеть, изобразить, нарисовать, написать. Волшебник был очень доволен. Ведь теперь, он называл звук по имени. Так они и познакомились
– Понравилась ли вам сказка? О чем она? Какова главная мысль сказки?
– Так о чем пойдет речь на нашем уроке? Кто определит тему нашего урока? (Слайд 1)
Звуки и буквы
ІV. V. Актуализация и систематизация знаний о звуках и буквах
— Звуки речи возникают тогда, когда работают речевые органы. Какие?
— Язык, губы, зубы, голосовые связки
— Прочитайте слова:
— Произнесите первый звук в каждом из данных слов. А теперь понаблюдаем, как работают органы речи. Расскажите о своих наблюдениях.
—   Солнечным утром ,когда ты видишь первую зелень травы и слышишь щебет птиц, хочется всех поприветствовать какими-то вежливыми словами ?

      VІ. Решение проблемы урока. Уточнение представлений о букве как значке звука.
Прочитайте сообщение профессора Самоварова на стр.46
Упр.83 3 загадку записывают Серегин Витя,ИсаеваМаша, Кудинов Сергей ,Гончарова Ангелина,Тюркина Виктория,Болохов Даниил, Мещеряков Илья и Никитина Елизавета. 1 ряд-1 загадку, 2 ряд- 3 загадку.
Взаимопроверка
Проверьте Работу друг друга.
Оцените работу друг друга
Красный —   Всё верно!
Зелёный —   Есть недочеты.
Синий — Нужна помощь!
— Что же помогло вам записать загадки? (буквы)
(Составление таблицы. Цель: повторить чем различаются звуки и буквы)
— Какой   вопрос можно здесь задать? (Чем отличаются звуки и буквы?)
Затем отвечаем на этот вопрос: “Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и видим”.
— Какими бывают звуки речи? (Гласные и согласные).
На магнитной доске под карточкой “звуки” появляются карточки со словами “согласные” и “гласные”. Между ними снова появляется знак вопроса. Учитель снова спрашивает:
— А здесь, какой умный вопрос можно задать? (Чем отличаются гласные и согласные звуки?)
Дети отвечают на этот вопрос, приводят примеры.
— Какими бывают гласные звуки? (Ударными и безударными)
Соответствующие значки дети выставляют на магнитной доске.
— Теперь давайте выясним всё о согласных звуках. Какие бывают согласные звуки? (Глухие и звонкие, твёрдые и мягкие)
Соответствующие значки выставляются на магнитной доске. В результате этой работы на магнитной доске появляется следующая схема:
      Буквы                                                 Звуки
                                      Гласные                                    согласные
                Ударные       безударные                 глухие          звонкие
                                                                                           твердые           мягкие
-Что мы повторяли , составляя данную таблицу? (Чем отличаются буквы и звуки)
Физкультминутка
Ну-ка, детки, встаньте в ряд
Звуки пусть заговорят.
с-с-с- змеиный слышен свист (руки)
ш-ш-ш — шуршит опавший лист ( ходьба)
ж-ж-ж – шмели в саду жужжат (руки)
р-р-р – моторы тарахтят (кулачки)
Мчится поезд – чух-чух-чух.
Плачет филин – ух-ух-ух.
А теперь такая шутка:
Сесть вы можете без звука.
7. Закрепление изученного материала.
А вот какая неприятная история произошла с нашими героями Аней и Ваней . Однажды они решили пригласить в гости все звуки русского языка . И как вы думаете, сколько они поставил стульев? Они поставил ровно столько стульев, сколько букв в алфавите. Что там началось?! Гости стали ссориться, браниться друг с другом. А почему? Оказывается, звуков в русском языке больше, чем букв. Их – 42, букв – 33!!!
Скажите, ребята, так чего в русском языке больше звуков или букв? (Звуков)
А почему? (Согласные могут обозначать два звука — твердый и мягкий)
Посмотрим, насколько хорошо вы разбираетесь в звуках гласных и согласных, твердых и мягких. (У каждого ученика на парте три карточки — зеленая, красная, синяя)
Игра «Молчанка».
Задание 1. Учитель читает слова, дети поднимают карточку, соответствующую первому звуку,   (ворона , аист, медведь, иголка, заяц.)
Задание 2. Учитель показывает слова, написанные крупным шрифтом, дети выполняют то же самое задание. (учитель, карандаш, пенал, ребята )
(Если в процессе заданий случаются ошибки, то они сразу же разбираются вслух)
— Что повторили! (различие гласных и согласных звуков)
-Какие слова нам в этом помогли? ( словарные, написание которых нужно запомнить)
  Звукобуквенный анализ слов (Слайд 3)
VI Применение новых знаний
1.Игра “Буквы заблудились“ (Слайд )
– Ребята наш Ваня что-то напутал в стихотворении, а теперь никак не может понять , о чем там говориться. Давайте ему поможем.
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей. (грачей)
Мишка дров не напилил,
Печку кепками топил. (щепками)
На болоте нет дорог,
Я по кошкам – скок да скок. (кочкам)
— Что пожелаем Ване?
Игра «Составь слова» Работа в группах.(Задание в рабочей тетради стр.)
2. Проверочный тест
– Вы сегодня очень хорошо потрудились. А теперь я хочу проверить ваши знания. Если вы уверены в своих знаниях, вы можете выполнить весь тест. А если вы сомневаетесь, тогда сделайте то, что можете.
Кто раньше выполнит текст получает карточку с заданием составить слова .(Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
   Карточки с заданиями:
1. Голос, камень, шар, иголка, письмо, терка.
Подчеркнуть слова, в которых все согласные звуки твердые.
2. А, О, Е, У, Ы, Э.
Зачеркни лишнюю букву.
3. Моль, ручка, маяк.
Укажите количество букв и звуков в данных словах.)
Проверка теста. Доска.
– Ребята, а теперь внимательно сверьте свои записи с правильными ответами на доске.
– Молодцы, кто выполнил все задания!!!
–Хорошо , кто выполнил 2 задания!
–Остальные – подтянитесь!
  Итог урока. (Слайд )
— Скажите, на какой главный вопрос мы помогли Ване ответить? (чем буквы отличаются от звуков?)
— В начале урока мы перед собой поставили цели. Каких целей достигли?
Что повторили? Кого мы сегодня можем отметить, поблагодарить? Кто нам помогал?
Рефлексия учебной деятельности.
-Как оцениваете свою работу? Над чем еще надо поработать?
— Какой вид работы запомнился больше всего?
-Возьмите зеркальце , произнесите звук И.
Пусть такое позитивное настроение сопровождает вас целый день.

Приложение
1. Голос, камень, шар, иголка, письмо, терка.
Подчеркнуть слова, в которых все согласные звуки твердые.
2. А, О, Е, У, Ы, Э.
Зачеркни лишнюю букву.
3. Моль, ручка, маяк.
Укажите количество букв и звуков в данных словах.)
1. Голос, камень, шар, иголка, письмо, терка.
Подчеркнуть слова, в которых все согласные звуки твердые.
2. А, О, Е, У, Ы, Э.
Зачеркни лишнюю букву.
3. Моль, ручка, маяк.
Укажите количество букв и звуков в данных словах.)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Составь и запиши новые слова.
Со… (м,к,н,р) … ень (д, л, п )
… оль (с,м,б,н,в) … айка (г,н,м,з)
Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функция в слове — урок. Русский язык, 1 класс.
Продолжаем раскрывать тайны гласных. Мягкие командиры
Сказочник продолжал повествование.

Фея Фонетика произнесла:
— Мой друг, но иногда бывает так, что буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук!
— Как же так? А Йотики… Понял! Именно тогда они и прячутся в кармашках, правда?

Графика уже выводила новые слова-подсказку: «мел», «лён», «люк», «мяч».
Когда я произнёс эти слова, увидел, что Йотики спрятались в кармашки, только их чубчики остались снаружи! Чубчики уж очень напоминали мягкую подушечку!

Ту самую, на которой отдыхают… согласные звуки!!!
Всё правильно!!! Ведь в словах, написанных Графикой, Е стоит после М, Ё — после Л, Ю — после Л, Я — после М!

— Получается, что если Е, Ё, Ю, Я стоят после согласных, то они не только обозначают один звук, но и подкладывают под голову согласных свой чубчик-подушечку, делая согласный мягким.
Феи довольно улыбались, а Графика уже вновь рисовала что-то в воздухе:

— Вот почему на этаже написано «Мягкие командиры»! Буквята И, Я, Е, Ё, Ю стоят после согласного и командуют: «Звучи мягко!»

Фея Графика нарисовала домик такого согласного:

— А после согласного остаётся звук… — продолжала фея Фонетика.
— Стойте, подождите! Я сам попробую догадаться!

Мне вспомнилась картинка:

— Если Йотик занят и подкладывает мягкую подушечку согласному, значит… на месте буквы Е остаётся [э], Ё — [о], Ю — [у], Я — [а]! Правильно?!?
— Совершенно верно! — похвалила меня фея Фонетика, а Графика вывела в воздухе: [м’э]л, [л’о]н, [л’у]к, [м’а]ч.
— А как же буквёнок И смягчает согласный, у него же Йотика нет!
— А буквёнок И — самый важный из мягких командиров, так как он единственный, кто может быть и буквой, и звуком! У него особые права, поэтому, если И встаёт после согласного — тот тут же становится мягким, а подушечку сам себе подкладывает! Поэт А. Усачёв даже стихотворение сочинил по этому поводу:

Я, ребята, признаю —
Нет такого звука: Ю.
(Ю $=$ Й $+$ У)
И открытье не моё —
То, что нету звука: Ё.
(Ё $=$ Й $+$ О)
Заодно скажу, друзья —
Также нет и звука: Я.
(Я $=$ Й $+$ А)
И прошу поверить мне —
Нет на свете звука: Е.
(Е $=$ Й $+$ Э)

Вот так я побывал на этажах гласных буквят. Раскрыл их тайны. Понял, почему же гласных букв $10$, а звуков — всего лишь $6$! А на прощание все гласные решили со мной попрощаться и спели хором песню. Вот фото того выступления:

Английский алфавит
Современный английский алфавит
Впервые английские звуки были записаны в англо-саксонский рунический алфавит еще в V веке. Христианские миссионеры принесли на остров не только свою религию, но и латиницу, которая стала заменять рунический алфавит примерно с VII века. Еще долгое время эти два алфавита существовали параллельно.
Современный английский алфавит (The English alphabet [ˈalfəbɛt]) основан на латинском алфавите или «латинице». Сколько в английском языке букв? В отличие от русского языка, в котором 33 буквы, английская азбука состоит из 26 букв.
6 букв могут обозначать гласные звуки: «A», «E», «I», «O», «U», «Y».
21 буква может обозначать согласные звуки: «B», «C», «D», «F», «G», «H», «J», «K», «L», «M», «N», «P», «Q», «R», «S», «T», «V», «W», «X», «Y», «Z».
Кстати, буква Y может обозначать и гласный, и согласный звуки и поэтому относиться как к гласным, так и к согласным буквам.
Практически все буквы английского алфавита американцы и британцы произносят одинаково, кроме последней. Американский алфавит отличается тем, что буква Z произносится как «зи» [ziː], а в британском — «зед» [zed].
Английский алфавит пронумерованный: буквы в прямом и обратном порядке с указанием позиции.
Aa Bb Cc Dd
1 2 3 4
26 25 24 23
Ee Ff Gg Hh
5 6 7 8
22 21 20 19
Ii Jj Kk Ll
9 10 11 12
18 17 16 15
Mm Nn Oo Pp
13 14 15 16
14 13 12 11
Qq Rr Ss Tt
17 18 19 20
10 9 8 7
Uu Vv Ww Xx
21 22 23 24
6 5 4 3
Yy Zz
25 26
2 1
Английский алфавит с названием букв на английском и русском языке:
A а
[ei] / [эй] B b
[biː] / [би] C c
[siː] / [си] D d
[diː] / [ди]
E e
[iː] / [и] F f
[ef] / [эф] G g
[ʤiː] / [джи] H h
[eiʧ] / [эйч]
I i
[ai] / [ай] J j
[джей] K k
[ʤei] / [кей] L l
[el] / [эл]
M m
[em] / [эм] N n
[en] / [эн] O o
[əu] / [оу] P p
[piː] / [пи]
Q q
[kjuː] / [кью] R r
[aː] / [а] S s
[es] / [эс] T t
[tiː] / [ти]
U u
[juː] / [ю] V v
[viː] / [ви] W w
[‘dʌb(ə)ljuː] / [дабл-ю] X x
[eks] / [экс]
Y y
[wai] / [уай] Z z
[zed], [ziː] / [зед], [зи]
Произношение звуков английского алфавита
Как правило, с английскими буквами мы знакомы еще до того, как начинаем изучать английский язык: мы встречаемся с ними на работе, когда играем в компьютерные игры или сидим в интернете. Английские слова встречаются повсюду: на рекламных плакатах, в названии товаров, в вывесках магазинов.
Хотя буквы могут быть нам зрительно знакомы, они далеко не всегда произносятся так, как пишутся. С их правильным произношением затрудняются даже те, кто хорошо владеет английским языком. Типичная ситуация — надо произнести английское слово по буквам, например, назвать адрес электронной почты, свое имя или улицу по-английски. Тут и начинаются сложности, и мы пытаемся объясниться образами и ассоциациями: i – «как палочка с точкой», H – «как русская н», s – «как доллар», v – «как галочка.
Именно поэтому лучше сразу запоминать не только буквы, но и их произношение. Последнее записывают транскрипцией и заключают в квадратные скобки. Поначалу вам будет легче запоминать транскрипцию с русским произношением, но постепенно от этого нужно отказываться и ориентироваться только на английскую транскрипцию.
Как учить английский алфавит
Выучить алфавит — это не значит запомнить порядок алфавита английского, русского или испанского языка, и не значит только знать сколько букв в алфавите английском, немецком или любом другом. Знать алфавит — это уметь произносить звуки, а также правильно писать строчные и заглавные буквы. Для того, чтобы выучить английский алфавит легко, быстро и навсегда, соблюдайте следующие правила:
Запоминайте одновременно и заглавные буквы английского алфавита, и строчные, обращайте внимание как пишутся английские буквы;
Учите и название английских букв, и правильное произношение, используйте алфавит с транскрипцией. Запомнить это одновременно легче, чем потом переучиваться;
Пользуйтесь всеми доступными ресурсами: используйте аудиозаписи, видео примеров правильного произношения, печатные тексты, интернет-ресурсы;
Учите английский алфавит по порядку, как в азбуке. Потом поменяйте тактику: начните изучать буквы задом наперед, вразброс, группируя;
Занимайтесь регулярно, лучше ежедневно хотя бы по несколько минут. Если вам наскучило учить одни и те же буквы, возьмите любую детскую книжку на английском языке. Может быть, вы не поймете смысл написанного, но точно уже сможете узнать и назвать ту или иную букву;
Распределите все буквы на три большие группы и учите их в три этапа:
Первая группа – 6 гласных букв: Аа, Ее, Ii, Оо, Uu, Yy. Не забывайте про транскрипцию и помните, что в английском языке гласные могут менять звучание в зависимости от типа слогов, ударения и других условий;
Вторая группа букв включает в себя те, которые пишутся и произносятся схоже с русскими буквами. Их легко запомнить: Bb, Cc, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Ss, Tt, Xx;
Третья группа состоит из тех букв, которые звучат и пишутся незнакомо для носителей русского языка: Ff, Gg, Hh, Jj, Qq, Rr, Vv, Ww, Zz.
Методы и способы запоминания английского алфавита
Существует масса способов выучить буквы и звуки английского языка, которые подходят как взрослым, так и детям.
Самый популярный способ учить английский алфавит — таблицы. Вы можете распечатать таблицы английского алфавита из этой статьи или поискать другие: английский алфавит по цифрам; английский алфавит с номерами букв и т.д. Повесьте их над рабочим столом и в любую свободную минуту просматривайте и читайте вслух. Главное, запоминайте алфавит с произношением звуков.
Один из наиболее эффективных способов — сделать цветные карточки с буквами и словами, которые на них начинаются, и разместить их на видном месте. Такие карточки можно сделать самим или купить в магазине. Лучше использовать хорошо знакомые слова, например, названия животных
Можно тренироваться по специальным упражнениям, например, такому: заведите специальную тетрадь и записывайте в нее буквы по несколько строчек — как заглавные, так и строчные буквы английского алфавита. А при написании диктуйте себе вслух название буквы. Это упражнение включает в работу все три основных вида памяти: слуховую, зрительную и двигательную.
Не забывайте и про игры, которые помогут выучить алфавит английского языка. Например, Spell the word или «Произнеси слово по буквам» — кто первым неправильно произнесет, тот проиграл. А еще можно читать алфавит на скорость, правильно записывать буквы на слух, произносить буквы, написанные на карточке, и так далее. Главное – это систематичность.
Интересные факты об английском алфавите
Учить звуки и буквы английского языка будет увлекательнее, если знать несколько интересных фактов об алфавите:
Английский алфавит можно называть по его первым буквам «АВС»;
Английское слово alphabet пришло из латиницы, где alpha и beta были первыми буквами алфавита. Но еще до латиницы они были первыми буквами финикийского алфавита (алеф и бет), возникшего в 1050 г. до н. э.
Артикль the – это самое распространенное слово в английском языке.
Самая популярная буква английского алфавита – E, а самая популярная согласная — T. В начале английских слов чаще всего встречаются буквы S и T. Самые редкие буквы в алфавите — Q и Z.
В английском алфавите всего 5 гласных букв, а в английском языке целых 20 гласных звуков! Например, буквы Y и W могут произносится как гласные (try, my, cow, few). Одна и та же буква может читаться несколькими способами, например a в словам cat [kæt], place [pleis], dark [daːk], air [ɛə].
Все 26 букв английского алфавита можно уложить в предложение или панграмму, которая показывает, как будет выглядеть каждая буква шрифта: «The quick brown fox jumps over the lazy dog» (в вольном переводе: «Шустрая бурая лиса перепрыгивает через ленивую собаку». Русский аналог — «Съешь же ещё этих мягких французских булок да выпей чаю»).
Заключение
Носители английского языка намного чаще вспоминают свой алфавит, чем русскоговорящие люди, потому что в английском языке произношение слова часто не совпадает с его написание. Особенно в географических названиях и фамилиях. Тогда эти слова они произносят по буквам (to spell). Поэтому, чтобы хорошо говорить по-английски и понимать носителей, необходимо учиться произносить слова по буквам. А фраза «Please spell this word!» («Пожалуйста, произнесите по буквам») вам в помощь.
Читаем дальше:
«Виндзор, Елизавета Виндзор»: Ее Величество королева Англии
200 неправильных глаголов английского языка
Все времена глагола в английском языке
Разъяснение основных правил правописания
— Dictionary.com
Вы можете научиться писать лучше. Важно понимать, что обучение правописанию — это никогда не завершенный процесс. Правописание — это то, на что каждый должен обращать внимание и продолжать работать над этим.
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРОПИСАНИЯ
Правило коротких гласных : Когда односложные слова имеют гласную в середине, гласная обычно имеет короткий звук. Примеры: кот , собака , человек , шляпа , мама , папа , получил .Если после гласной идет буква f, l или s , эту букву часто удваивают. Примеры: посох , мяч , пас .
Две гласные вместе : Когда две гласные расположены рядом друг с другом, первая гласная обычно длинная (звук такой же, как звук буквы), а вторая гласная молчит. Примеры: мясо , сиденье , простое , дождь , козочка , дорога , ложь , пирог .
Гласный-согласный- e Образец : Когда короткое слово или последний слог более длинного слова оканчивается на этот образец гласный-согласный-е , тогда первая гласная обычно длинная, а e молчит. Примеры: место , торт , мышки , голос , без звука .
Y как длинное I : Буква y издает длинный звук i , когда она стоит в конце короткого слова, в котором нет других гласных.Примеры: cry, try , my , fly , by , hi .
Y как длинное E : Когда y или ey заканчивают слово безударным слогом, y имеет длинный звук e . Примеры: деньги , мед , много , ключ , смешной .
I перед E : Напишите i перед e , если звук длинный e , за исключением буквы c .Примеры: разгрузка , отсрочка , отсрочка . Если предшествует c , то это ei : получение , получение , потолок , обман , создать .
E перед I : Запишите e перед i , если звук длинный a . Примеры: вес , фрахт , царствование . Другой способ запомнить это: « I до e , кроме c , или когда звучит как a , как в соседние и весят .Если комбинация ie / ei не произносится как ee , обычно пишется как ei .
Oi или Oy : используйте или в середине слова и используйте или в конце слова. Примеры: кипяток , почва , тяжелый , мальчик , игрушка .
Ou или Ow : используйте или в середине слова и используйте ow в конце слов, кроме тех, которые заканчиваются на n или d .Примеры: мышь , дом , найденный , крепление , заимствование , ряд , бросок , ворона .
Двойные согласные : Когда b, d, g, m, n или p появляются после короткой гласной в слове с двумя слогами, удвойте согласную. Примеры: кролик , манера , кинжал , знамя , барабанщик .
Звук ch : В начале слова используйте ch .В конце слова используйте tch . Когда за звуком ch следует ure или ion , используйте t . Примеры: выберите , чемпион , часы , поймать , изображение , восторг .
СУФФИКС И ИНФЛЯЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
Слова, оканчивающиеся на молчание e : Отбросьте e перед добавлением суффикса, который начинается с гласной: состояние , означает ; нравится, нравится .
Сохраните e , когда суффикс начинается с согласной : состояние , утверждение ; использовать , использовать .
Когда y — последняя буква в слове, а перед y стоит согласная, изменяет y на i перед добавлением любого суффикса, кроме тех, которые начинаются с y : beauty , красивый ; фри , фри ; леди , леди .
При образовании множественного числа слова, которое заканчивается на y , которому предшествует гласная, прибавляет s : toy , toys ; обезьян , обезьян .
Когда односложное слово заканчивается согласной, которой предшествует одна гласная, удваивает последнюю согласную перед добавлением суффикса, который начинается с гласной. Это также называется правилом 1-1-1, то есть один слог, один согласный, один гласный! Пример: бит , бит , бит , тесто .
Когда многосложное слово заканчивается согласной, которой предшествует одна гласная, а последний слог имеет ударение , то же правило остается в силе — удвойте последнюю согласную. Примеры: контроль , контроль ; начало , начало .
Когда последний слог не имеет конечного ударения , предпочтительно, а в некоторых случаях требуется, чтобы вы НЕ удваивали согласную. Примеры: в фокусе , в фокусе ; поклонялись , поклонялись .
Фазы 1–6 | Начальная школа Крокенхилла
Phonics at Crockenhill
В Crockenhill мы используем систематизированную звуковую программу под названием Letters and Sounds. Он разделен на шесть этапов, каждый из которых основан на навыках и знаниях предыдущего обучения. У детей есть время попрактиковаться и быстро научиться читать и писать слова по буквам. Их также учат читать и писать по буквам «сложные слова», то есть слова с необычным написанием, которым детей еще не учили.Фаза 1 программы — обучение без дошкольных учреждений. В Crockenhill мы начинаем обучающую фазу 2.
Фаза 2
На этапе 2 дети начинают учить звуки, которые издают буквы (фонемы). Всего 44 звука. Некоторые из них состоят из двух букв, но на этапе 2 дети сосредотачиваются на изучении 19 наиболее распространенных однобуквенных звуков .
Хотя порядок, в котором изучаются звуки, будет зависеть от схемы, которой следует школа вашего ребенка, обычно они сначала выучивают наиболее часто используемые фонемы, начиная с: / s /, / a /, / t /, / i / , / п /, / н /.
К концу фазы 2 дети должны уметь читать некоторые слова гласный-согласный (VC) и согласный-гласный-согласный (CVC) и произносить их по буквам. Они также выучивают часто встречающиеся «хитрые слова», такие как «the» и «go». Эта фаза обычно длится около шести недель.
Фаза 4
К настоящему времени дети должны быть уверены в каждой фонеме.
В Фазе 4 дети будут среди прочего:
Попрактикуйтесь в чтении и написании слов CVCC («такие», «пояс», «молоко» и т. Д.)
Практика чтения и правописания часто встречающихся слов
Практика чтения и написания предложений
Выучите более сложные слова, в том числе «иметь», «нравится», «немного», «мало»
Теперь дети должны уверенно смешивать слова, чтобы вырабатывать новые слова.Они должны научиться сразу же читать слова, а не произносить их вслух. Они также должны уметь писать каждую букву, в основном правильно. Эта фаза обычно длится от четырех до шести недель, и большинство детей завершают ее к концу приема.
Фаза 5
Фаза 5 обычно занимает у детей весь год 1. Дети изучают новые графемы (разные способы написания каждого звука) и альтернативные варианты их произношения: например, узнают, что графема «оу» издает разные звуки в словах «снег» и «». корова’.
Они должны стать быстрее при смешивании и начать делать это бесшумно.
Они узнают о разделенных диграфах («волшебных е»), таких как a-e в «имени».
Они начнут выбирать правильные графемы при написании и выучат более сложные слова, в том числе «люди», «вода» и «друг». Они также изучают одну новую фонему: / zh /, например, «сокровище».
К концу 1-го класса дети должны уметь:
Произнесите звук для любой графемы, которую они показывают
Напишите общие графемы для любого данного звука (например,грамм. ‘E’ ‘ee’ ‘ie’ ‘ea’)
Использовать свои акустические знания, чтобы читать и записывать незнакомые слова длиной до трех слогов
Прочтите все 100 часто встречающихся слов и уметь произносить большинство из них по буквам
Формируйте буквы правильно
В конце 1-го класса все дети проходят проверку по акустике, чтобы убедиться, что они овладели соответствующими знаниями.
Фаза 6
Phase 6 Phonics проводится в течение 2-го класса с целью научить детей свободно читать и правильно писать.
К фазе 6 дети должны уметь читать сотни слов, используя одну из трех стратегий:
Считывание автоматически
Расшифровка их быстро и бесшумно
Расшифровка их вслух
Дети теперь должны правильно писать большинство слов (это называется «кодированием»), хотя обычно это отстает от чтения.
Они также узнают, среди прочего:
Префиксы и суффиксы, e.грамм. «In-» и «-ed»
Прошедшее время
Стратегии запоминания часто встречающихся или тематических слов
Корректура
Как пользоваться словарем
Где ставить апостроф в словах типа «Я»
Правописание
Хотя формальное обучение фонетике обычно завершается к концу 2-го класса, дети продолжают использовать свои знания по мере продвижения в школе. «Вся цель обучения акустике — не просто выучить звуки, но и использовать их в качестве инструмента для чтения и правописания», — объясняет Сара .«Все ведет к самостоятельному чтению и письму».
Poway High Eagle Scout возвращает музыкальной программе
Участник марширующего оркестра Poway High помогает своим товарищам по группе в рамках его проекта Eagle Award.
Прибывающий младший Дилан Френд, 16 лет, сын Дэниела и Карен Френд, житель Повей и член отряда скаутов BSA 617 под командованием скаутмастера Алекса Слицзы.
Friend спроектировал переносную лестницу с функциями безопасности для униформы маршевого оркестра PHS и прицепа с инструментами.Он сказал, что это позволяет студентам получить доступ к трейлеру во время соревнований. Friend также разработал блокируемые тележки для хранения и транспортировки, чтобы ускорить загрузку и разгрузку прицепа. Эти тележки облегчат людям, загружающим трейлер, перемещение инструментов, добавил он.
Друг сказал, что хочет сделать проект, чтобы подготовить участников группы к возвращению в походный сезон в наступающем учебном году и надеяться на то, что у них будут нормальные возможности для музыкальных выступлений. «Группа встречается практически давно, — сказал он.«Мы не могли играть вместе, потому что инструменты онлайн-встреч позволяют говорить или издавать звуки только одному пользователю за раз». Друг добавил, что у музыкантов более строгие правила социального дистанцирования, такие как использование колокольчиков для инструментов и занятия на открытом воздухе.
Дилан Френд
(Карен Френд)
Проект был выбран, потому что Друг знал, что старые трейлерные лестницы необходимо заменить, потому что он их использовал. «Вот почему я решил помочь таким образом», — сказал Френд. «Все музыкальные программы сейчас нуждаются в поддержке сообщества.Я рад, что мой отряд и я смогли помочь. Френд является участником Emerald Brigade средней школы Poway, духового ансамбля, джаз-бэнда, оркестра и хора Die Lieders. Он играет на трубе.
Друг сказал, что работа над проектом была завершена летом 2020 года, после того, как он попал в карантин. Собирая тележки и лестницы, он и те, кто ему помогал, работали вместе, чтобы избежать слишком частого общения. По его словам, планирование проекта заняло некоторое время, потому что он сам разработал все планы, но строительство заняло всего несколько дней.Около 10 человек, в основном семья и друзья, помогли другу построить лестницу и тележку.
Новостная рассылка
Получайте новости Pomerado на свой почтовый ящик еженедельно
Главные новости от Poway, Rancho Bernardo и 4S Ranch, каждый четверг бесплатно.
Введите адрес электронной почты
Запишите меня
Время от времени вы можете получать рекламные материалы от Pomerado News.
Поскольку в конце 2020/21 учебного года практика группы все еще была социально дистанцированной, Френд сказал, что у группы еще не было возможности пользоваться лестницей и тележками. Студенты смогут опробовать их в августе, когда начнется 2021-22 учебный год.
Друг сказал, что получение Премии Орла означало, что его годы тяжелой работы и развлечений привели к получению высшей награды, присуждаемой Скауту. «Я приобрел лидерские качества, которые позволят мне служить своему сообществу», — сказал он.«Теперь я могу больше сосредоточиться на помощи новым и молодым скаутам по мере их продвижения к званию Орла». Он получил свою премию Eagle Award 23 мая на церемонии в парке Lake Poway.
Friend проработал 10 лет в Скаутинге, начав с Тигрового скаута в Pack 88 в Лейк-Вилла, штат Иллинойс. Он завершил Cub Scouts и получил Стрелу Света с отрядом 617 в Poway. По словам Френда, среди его любимых воспоминаний о времени, проведенном в Скаутинге, был пеший поход к дюнам Панаминт в Долине Смерти.
букв: эгоистичное развлечение | Обсуждения с Ballpark
Отправьте письмо редактору через эту форму.Читать далее Письма в редакцию.
Незаконное использование фейерверков —

воплощение эгоизма
Мы были так взволнованы, когда снова увидели фейерверк Четвертого июля на реке. Спасибо, Антиохия, за восстановление этой заветной традиции.
Однако некоторые люди, устроив незаконный фейерверк, чуть не испортили его людям у пристани. Одна группа была на причале и запускала ракеты — с громким грохотом и обломки падали на лодки внизу. Еще больше незаконных фейерверков устроили среди толпы на стоянках.Когда мы уезжали после шоу, кто-то поставил зажженные фейерверки на полосах движения, чтобы они взорвались при проезде машин.
Люди ставят свое желание «веселья» выше безопасности других — это воплощение эгоизма. Спасибо Департаменту полиции Антиохии и Департаменту пожарной охраны за предотвращение выхода пожаров из-под контроля. Мы благодарны, что не было серьезных травм или даже смертельных случаев, таких как вратарь НХЛ, скончавшийся от травмы груди в результате неудачного взрыва фейерверка.
Нэнси МакДэниел
Брентвуд
Ballpark говорит о «Клубе добрых старых парней»

Когда комиссар MLB Манфред говорит: «Джон Фишер сделал все, что я просил его сделать», он говорит, что разработка терминала Говарда выглядит как сделка между двумя влиятельными людьми, двумя товарищами по клубу Old Boys, а не сообществом. выпуск («Шеф MLB разжигает жар в Окленде», стр. A1, 14 июля).
Ни один из этих ребят никогда не объяснял, в чем дело с нынешней площадкой для строительства нового стадиона. Похоже, им просто нужно место, которое приносит им больше всего денег. И все, что кому-то нужно или чего хочет, не стоит обсуждать.
Джудит Оффер
Окленд
План терминала Ховарда

нельзя сделать красивым
Терминал Ховарда в сравнении с буквами «А». В двух ваших статьях от 9 июля («Тупик забивает стадион», страница A1 и «Терминал Ховарда А планирует угрозу для китайского квартала Окленда», страница А6) прекрасно подытоживают, почему «А» в терминале Ховарда — плохая идея.
Порт Окленда зарабатывает деньги и нуждается во всех помещениях, которые у него есть. В будущем порт будет только расти. Жилье-отель находится в стороне от компании Schnitzer Steel Recycling, которая находится с подветренной стороны и не является привлекательным соседом. Также не забывайте о паршивом общественном доступе к BART и действующей железнодорожной линии.
Вы можете накрасить свинью помадой, но это все равно свинья.
Джефф Деннис
Ричмонд
Множество причин

отказаться от отзыва
По мере приближения к выборам, чтобы попытаться отозвать Gov.Гэвин Ньюсом, я считаю важным принять во внимание некоторые важные факты.
Во-первых, это стоит 276 миллионов долларов на сентябрьских выборах, а это пустая трата денег.
Речь идет о том, чтобы получить губернатора-республиканца, а затем оказать давление на сенатора Файнштейна, чтобы тот ушел в отставку и заменил ее сенатором-республиканцем. Это поставит республиканцев в большинство в Сенате и уничтожит любую программу президента Байдена.
Большинство американцев проголосовали за демократов, чтобы они правили, а не играли в гольф, снижали налоги для богатых и распространяли ложь.Выйдите и проголосуйте, чтобы защитить то, над чем мы так много работали.
Зои Саймонс
Клейтон
Образование девочек — это

залог нашего будущего
12 июля отмечены День образования девочек и День Малалы.
Образование — единственный способ бороться с невежеством и расширять возможности в этом мире. В течение многих лет женщины были лишены образования. Хотя времена изменились, это все еще остается проблемой для многих стран.
Ислам подчеркивает, что образование для мужчин и женщин имеет одинаковое значение.Пророк Мухаммад (мир ему) заявил, что «долг каждого мусульманина и каждой мусульманской женщины — приобретать знания». В Священном Коране также говорится: «О мой Господь, умножь меня в знаниях». (20: 115)
Итак, на прошлой неделе мы узнали Малалу, пакистанскую активистку, которая выжила после того, как член движения Талибан застрелил ее за то, что она стремилась дать образование девочкам. Она продолжает подавать пример многим во всем мире, чтобы встать на защиту тех, кому было отказано в образовании.
Когда мы обучаем девочек мира, мы обучаем не только будущих мировых лидеров, но мы также обучаем матерей этих будущих лидеров.
Файза Ахмед
Питтсбург
Тестирование антиваксов

Теории Дарвина
Научно-обоснованная теория эволюции Дарвина утверждает, что организмы, которые приспосабливаются к изменениям в окружающей среде, продолжают процветать, в то время как те, которые не уходят на второй план. Эта концепция проходит испытания прямо сейчас, поскольку антиваксы, выступающие против вакцины COVID, заражаются и умирают гораздо чаще, чем те, кто адаптировался к этой новой угрозе и получил вакцину.
Если теория Дарвина верна, у следующего поколения американцев будет больший процент людей, которые основывают свои решения о здоровье на фактах и науке, и смогут лучше справляться с новыми пандемиями, которые обязательно придут. Время покажет!
Роберт Фиш
Данвилл
слов с друзьями, WWF, двухбуквенные слова и трехбуквенные слова, С НОВЫМИ словами 2019 года
Пожалуйста, напишите мне на адрес электронной почты внизу страницы, если вы обнаружите какие-либо неточности,
или если вы хотите поблагодарить меня за то, что классно.

AA AB AD AE AG AH AI AL
AM AN AR AS AT AW AX AY
BA BE BI BO BU BY DA DE DI DO
ED EE EF EH EL EM EN EO ER ES ET EW EX
FA FE FI FU GI GO HA HE HI HM HO
IB (похоже, перестал работать на
без видимой причины где-то в январе 2020 года)
ID ЕСЛИ В IO ЕСТЬ ЭТО
JA JE JO KA KI LA LI LO
MA ME MI MM MO MU MY NA NE NO NU
OD OE OF OH OI OM
OO OP OR OS OU OW OX OY
PA
PE (прекратил работу в октябре 2019 года, теперь
вернулся)
PI PO QI RE
SH SI SO TA TE TI TO
UH UM UN UP US UT VU WE WO
XI XU YA YE YI YO ZA
AAH AAL AAS ABA ABS ABY ACE ACH ACK ACT ДОБАВИТЬ ADO ADS ADZ AES AFF AFT AGE AGE AGO AHA AHI AHS AID AIM AIR AIS AIT AKS ALA ALB ALE ALL ALP ALS ALT ALU AMA AMI AMP AMU ANA И ANE ANI ANT ANY APE ПРИЛОЖЕНИЕ APT ARB ARC ARE ARF ARK ARM ARS ART ASH ASK ASP ASS ATM ATM ATT AUK AVA AVE AVO AWA AWE AWL AWN AWW AX AYE AYS AZO
BAA BAD BAE BAG BAH BAI BAL BAM BAN BAP BAR BAS BAT BAY BED BEE BEG BEL BEN BET BEY BFF (действительно? Да) BIB BID BIG BIN BIO BIT BIZ BOA BOB BOD BOG BOL BON BOO BOP BOS BOT BOW BOX BRA BRO BRR BUB BUD BUG BUM BUN BUR АВТОБУС, НО КУПИТЬ BYS
КАБИНА CAD CAM CAN CAP CAR CAT CAW CAY CEE CEL CEP CHA CHI CIG CIS COB COD COG COL CON COO COP COQ COR COS COT COW COX COY COZ CRI CRU CRY CUB CUD CUE CUI CUM CUP CUR CUT CWM
DAB DAD DAG DAH DAI DAK DAL DAM DAN DAP DAW DAY DBX DEB DEE DEF DEL DEN DER DEV DEW DEX DEY DHU DIB DID DIE DIF DIG DIM DIN DIP DIS DIT DOB DOC DOE DOF СОБАКА ДОХ DOL DOM DON DOP DOR DOS DOT DOW DOX DRY DUB DUD DUE DUG DUI DUM DUN DUO DUP DUR DUX DYE DZO
EAR EAT EAU EBB ECO ECU EDH EEK EEL EEN EER EFF EFS EFT EGG EGO EKE ELD ELF ELK ELL ELM ELS EME EMF EMO EMS EMU END ENG ENS EON ERA ERE ERF ERG ERK ERN ERR ERS ESE ESQ ESS ETA ETH EVE EWE EWW EYE
FAB FAD FAG FAH FAN FAP FAR FAS FAT FAX FAY FED FEE FEH FEM FEN FER FET FEU FEW FEY FEZ FIB FID FIE FIG FIL FIN FIR FIT FIX FIZ FLO FLU FLY FOB FOE FOG FOH FON FOO FOP ДЛЯ FOU FOX FOY FRO FRY FUB FUD FUG FUN FUR
GAB GAD GAE GAG GAH GAK GAL GAM GAN GAP GAR GAS GAT GAY GED GEE GEL GEM GEN GEO ПОЛУЧИТЬ GEY GHI GIB GID GIE GIG GIN GIP GIS GIT GNU GOA GOB GOD GOO GOR GOT GOX GOY GUA GUB GUL GUM GUN GUR GUT GUV GUY GYM
HAC HAD HAE HAG HAH HAI HAJ HAM HAO HAP HAS HAW HAY HED HEH HEM HEP HEP HER Он он, он, он, он, эй, он спрятал его, его хин Бедро, его хит, хм, хоб, HOC, HOD, HOG, HOI HOK HOM HON HOP HOS HOT HOW HOY HUB HUE HUG HUH HUI HUM HUN HUP HUT HYP
ICE ICH ICK ICY IDE IDS IFF IFS IGG ILK ILL IMP IMU INK INN INS ION IRE IRK ISM IST ITD ЕГО Плющ IWI
JAB JAG JAI JAM JAR JAW JAY JEE JET JEU JIB JIG JIM JIN JIT JOB JOE JOG JOL JOT JOW JOY JUA JUG JUN JUS JUT
KAB KAE KAF KAI KAS KAT KAY KEA KED KEF KEG KEN KEP KES KEX KEY KHI KIA KID KIF KIN KIP KIR KIT KOA KOB KOI KOP KOR KOS KUE KYE KYU
LAB LAC LAD LAG LAH LAM LAP LAR LAS LAT LAV LAW LAX LAY LEA LED LEE LEG LEI LEK LET LEU LEV LEX LEY LIB LID LIE LIG LIN LIP LIS LIT LOA LOB LOG LOO LOP LOQ LOT LOW LOX LSD LUD LUG LUM LUR LUV LUX LYE
MAA MAC MAD MAE MAG MAI MAM MAN КАРТА МАР MAS MAT MAW MAX MAY MEA MED MEG MEH MEL MEM MEN MER MET MEW MHO MIB MIC MID MIG МИЛ МИМ МИР МИС МИКС MMM MOA MOB MOC MOD МОГ МОИ МОЛ МАМА МОН МОУ МОП МОС МОТ MOW MUD MUG MUM MUN MUS MUT MUX MWA
NAB NAE NAG NAH NAI NAM NAN NAP NAW NAY NEB NED NEE NEF NEK NEM NET NEW NIB NIL NIM NIP NIT NIX NOB NOD NOG NOH NOM NON NOO NOR NOS NOT NOW NUB NUN NUS ГАЙКА NUX
OAF OAK OAR OAT OBA OBE OBI OBV OCA OCH ODA ODD ODE ODS OER OES OFF OFT OHM OHO OHS OHU OIK OIL OKA OKE OLD OLE OLM OMS ОДИН ONO ONS OOF OOH OOM OOS OOT OPE OPS OPT ORA ORB ORC ORE ORF ORS ORT OSE OUD НАШИ OUS OUT OVA OVO OWE OWL OWT OWT OXO OXY
PAC PAD PAH PAL PAM PAN PAP PAR PAS PAT PAW PAX PAY PEA PEC PED PEE PEG PEH PEN PEP PER PES PET PEW PHI PHO PHT PIA PIC PIE PIG PIN PIP PIR PIS PIT PIU PIX PLY POD POH POI POL POM POO POP POS POT POW POX PRE PRO PRY PSI PUB PUD PUG PUL PUN Щенок PUR PUS PUT PUY PYA PYE PYX
QAT QGP (вы издеваетесь?)
QIS QUA QUE QUI QUO
RAD RAG RAH RAI RAJ RAM RAN RAP RAS RAT RAV RAW RAX RAY REA REB REC RED REE REF REG REI REM REO REP RES RET REV REX RHO RIA RIB RID RIF RIM RIM RIN RIP ROB ROC ROD ROE ROM ROO ROT ROW RUB RUE RUG RUM RUN RUS RUT RYA RYE RYU
SAB SAC SAD SAE SAG SAI SAL SAN SAP SAT SAU SAW SAX СКАЗАТЬ SAZ SEA SEC SEE SEG SEI НАБОР СЕКС СЕКС СЕКС СЕКС СЕКС СЕКРЕТАМИ SEL SEN SEQ SHA SHE SHH SHI SHO SHY SIB SIC SIM SIN SIP SIR SIS SIT SIX SKI SKY SKY SLY SOB СОК СОД СОХ СОЛ СОМ СЫН СОП СОС СОТ СУ SOW SOX SOY SOZ SPA SPY SRI STY SUB SUE SUH SUI SUK SUM SUN SUP SUQ SUS SWY SYN
TAB TAD TAE TAG TAI TAJ TAL TAM TAN TAO TAP TAR TAS TAT TAU TAV TAW TAX TCH ЧАЙ TED TEE TEG TEJ TEL TEM TEN TET TEW TFW THE THO THY TIC TIE TIG TIL TIP TIP TIT TIT TIZ TOD TOE TOG TOM TON TOO TOP TOR TOT TOV TOW TOY TRY TRY TSK TUB TUG TUI TUM TUN TUP TUR TUT TUX TWA TWO TYE
UAN UDO UGH UKE ULT ULU UMM UMP UMU UND UNI UNS UPO UPS URB URD URN USE UTA UTE UTS
VAC VAN VAR VAS VAT VAU VAV VAW VEE VEG VET VEX VEY ЧЕРЕЗ VID VIE VIG VIM VIN VIP VIS VOE VOG VON VOW VOX VUG
WAB WAD WAE WAG WAH WAN WAP WAR WAS WAT WAW WAX WAY WAZ WEB WED WEE WEI WEN WET WEY WHA КТО ПОЧЕМУ WIG WIN WIS WIT WIZ WOE WOK WON WOO WOS WOT WOW WRY WUD WUZ WYE WYN
XES XIS
YAG YAH YAK YAM YAP YAR YAS YAW YAY YEA YEH ЙЕН ДА ДА ДА ЕСТЬ ТЫЙ ЙЕЗ ИНЬ ЙИП ЙИЗ YOB YOD YOK YOM YON YOU YUK YUM YUP ЮС
ZAC ZAG ZAP ZAS ZAX ZED ZEE ZEK ZEN ZEP ZES ZHO ZIG ZIN ZIP ZIT ZOA ZOL ZOO
** Спасибо Дэвиду Сэнгеру за 7 обновлений списка
Слова с друзьями, общее количество букв (всего 104 буквы)
A = 9 B = 2 C = 2 D = 5 E = 13 F = 2
G = 3 H = 4 I = 8 J = 1 K = 1 L = 4
M = 2 N = 5 O = 8 P = 2 Q = 1 R = 6
S = 5 T = 7 U = 4 V = 2 W = 2 X = 1
Y = 2 Z = 1 * = 2
WWF Полный словарь здесь
буквенных имен может вызвать путаницу и другие вещи, которые нужно знать о связях между буквами и звуками
Воспитатель просит воспитанников написать о том, чем каждый из них занимался на выходных.Один ребенок пишет на своей бумаге буквы «Его Высочество». Когда учитель просит ее поделиться тем, что она написала, ребенок говорит «церковь». Почему? Потому что произношение буквы h заканчивается звуком ch.
— Донна Скэнлон, профессор
Буквенные названия на английском языке могут запутать маленьких детей. Знание этого и других фактов об английской орфографии (стандартизированной алфавитной системе правописания английского языка) может помочь учителям лучше поддерживать развитие грамотности детей младшего возраста (например,г., McCutchen et al. 2009 г.). Однако учителя должны знать не только о названиях букв и соотношении букв и звука в английских словах, но и о применении этих знаний при общении с маленькими детьми.
В этой статье мы представляем 10 основных понятий об английской орфографии и примеры того, как эти знания могут помочь учителям надлежащим образом поддерживать развитие грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста.
1. Названия букв могут сбивать с толку.

H — одна из трех букв, имена которых при произнесении не содержат звука, который представляет собой буква.Две другие буквы — w и y . Дети иногда пишут w вместо / d / (/ d / означает звук d: косая черта вокруг буквы [или букв] обозначает ее звук или произношение), потому что произношение названия буквы для w (двойное-u) начинается с / d /. И иногда вы можете увидеть, как дети пишут y для / w /, как в YAT для ожидания. Произношение большинства названий букв включает по крайней мере один звук, который обычно представляет буква, хотя положение звука буквы в названии буквы различается.Для некоторых букв звук идет первым, а за ним следует гласный звук, например, в b , c , d , g , j , k , p , q , т , v , z . В других буквах звук буквы идет вторым, ему предшествует гласный звук, как в f , l , m , n , r , s , x . Более того, гласный звук непостоянен.Иногда это / ee /, как в буквенных названиях для b , c , d , g , p , t, v , z ; иногда это / ĕ /, как в буквенных названиях для f , l , m , n , s , x ; иногда это / ау /, как в j и k ; в q — длинный u ; а в r это r-управляемый a (подробнее о r-контроле позже).
Вместо того, чтобы учить детей правилам, предложите им ознакомиться со списками слов, которые следуют определенному образцу.
Мы можем понять, почему дети, изучающие буквенно-звуковые ассоциации и пытающиеся применить эти знания при чтении и письме, иногда озадачены. Некоторые исследователи рекомендуют вообще не учить названия букв (например, McGuinness 2004). Однако другие исследования показывают, что обучение как буквенным названиям, так и буквенным звукам лучше всего подходит для детей (Piasta, Purpura, & Wagner 2010).
Что вы можете сделать

Как учитель маленьких детей, убедитесь, что вы уделяете как минимум столько же внимания помощи детям в изучении звука или звуков, связанных с каждой буквой, сколько вы уделяете имени буквы. При общении с детьми обращайте внимание на влияние буквенных названий и обращайтесь к этому прямо. Например, если воспитанник пишет YD для широкого, вы можете сказать: «Я понимаю, почему вы написали там букву y . Вы услышите / w / в начале названия y .Но буква y на самом деле издает звук a / y /. Это сбивает с толку, не правда ли? Вы знаете, какая буква издает звук / w /? » (Если требуется дополнительная поддержка, укажите имя или другое ключевое слово, которое дети выучили для / w /, например Вахид, имя одноклассника.)
2. Английский язык более систематичен, чем мы можем себе представить.

Слишком часто английский язык рассматривается как очень сложный и нестандартный — со многими исключениями из каждого правила. Джордж Бернард Шоу предположил, что английский язык настолько нерегулярен и хаотичен, что слово ghoti , вероятно, можно было бы произносить как fish (Venezky 1999).Однако Венецки показывает, что утверждение Шоу вводит в заблуждение. Буквы gh могут представлять / f / только тогда, когда они стоят в конце слова, например, in достаточно. Шоу предположил, что o может представлять короткий звук и ; но, по словам Венецки, Шоу имел в виду слово women , которое является единственным словом в английском языке, в котором o представляет собой сокращение i . Наконец, ti может представлять / sh / только тогда, когда за ним следуют другие буквы (как в действии), а не в конце слова.Опровержение Венецким аргумента Шоу иллюстрирует систематичность письменного английского языка.
Конечно, систематичность не обязательно означает простоту. Орфография английского языка, несомненно, сложна, и важно не делать простых, необоснованных обобщений. Многие из звуковых обобщений или звуковых правил, которые изучают ученики начальных классов, слишком упрощены и имеют слишком много исключений, чтобы быть действительными (Clymer 1963). Например, что касается правила, гласного: «Когда две гласные идут, первый говорит», Климер обнаружил, что только 45 процентов английских слов, в которых две гласные идут вместе, следуют за ним.Джонстон (2001) пересмотрел этот анализ с другой базой данных. Она также обнаружила, что это правило часто неприменимо, как и какое-либо широкое акустическое обобщение, которое она изучала.
Что вы можете сделать

Вместо того, чтобы учить детей правилам, предложите им ознакомиться со списками слов, которые следуют определенному образцу. Например, вместо того, чтобы обучать вышеупомянутому правилу для гласных, дайте детям список слов, таких как look , book , взяли , повар и помогите детям сосредоточиться на шаблоне звук-буква.Джонстон (2001) обнаружил, что многие частные (а не общие) обобщения были верны большую часть времени (например, в ее базе данных oi представляет звук в монете , 100 процентов времени). Кроме того, чтобы противостоять вашим коллегам, которые сомневаются в ценности обучения акустике, приведите пример гхоти, чтобы продемонстрировать, что английский более систематичен, чем мы думаем.
3. Английская орфография сложна по уважительным причинам.

Письменный английский имеет долгую и богатую историю.В результате произношение некоторых слов изменилось, а написание — нет. Например, изначально слово gnat произносилось как / gnat /, но со временем слово g замолкло. Теперь мы произносим его / nat /; тем не менее, мы по-прежнему пишем это с g в начале.
Помимо развитого произношения, многие слова, такие как llama или rhyme , были заимствованы из других языков. Английский также является языком, в котором морфология (изучение мельчайших единиц значения в словах), а также фонология (изучение звуков речи) определяют орфографию (Venezky 1967).(Определения этих слов и другой связанной лексики см. В «Глоссарии терминов» в конце статьи.)
В чисто фонологической орфографической системе мы пишем слова точно так, как они звучат. Например, ошибок может быть написано bugz, а насекомых, насекомых. Но в частично морфологической орфографической системе, такой как английский, мы пишем эти слова bugs и насекомых , чтобы обозначить с помощью -s, что оба имеют множественное число. Хотя, по общему признанию, это создает проблемы для читателей и писателей на ранних этапах развития грамотности, тот факт, что английская орфография передает морфологические отношения, может быть большим подспорьем для читателей и писателей на более поздних этапах развития грамотности, когда они начинают сталкиваться с большим количеством слов при чтении этого. нет в их повседневной устной лексике.
Он позволяет нам видеть семантические или смысловые отношения между словами. Например, несмотря на то, что magic и magician имеют очень разные произношения (/ majic / и / majishun /), мы можем видеть по их написанию, что они связаны. Морфологическая природа английской орфографии также позволяет нам выяснить значения слов, которые мы никогда не видели и не слышали (например, клептофобия — страх украсть или быть украденным). Действительно, все больше исследований показывают, что более сильное морфологическое понимание способствует развитию грамотности (Carlisle 2010).Признание морфологической природы английской орфографии дает читателям преимущество.
Что вы можете сделать

Подумайте о том, чтобы научить детей начальной морфологии в детском саду или в первом классе (в зависимости от их готовности к этому). Например, вы можете помочь им понять, что мы используем -s , чтобы слово означало больше, чем одно , даже если мы произносим это с помощью / z /. Помогите им понять, что мы используем -ed , чтобы сделать слово, указывающее на то, что что-то произошло в прошлом, говорим ли мы это с помощью / d / или с / t /, как в walking .Вы можете использовать предыдущие примеры, чтобы помочь родителям, коллегам и другим людям лучше понять, что языковая система основана как на фонологии, так и на морфологии.
4. Некоторые буквы обозначают разные звуки в разных словах.

Г-жа Уилсон знакомит своих воспитанников с буквой c . Она объясняет, что c означает как минимум два звука: / k /, как в слове «кошка», и / s /, как в « злак, ».
Как и c , здесь есть несколько букв, которые обычно обозначают любой из двух звуков.Другой — г . Эти два звука называются жесткими и мягкими. Жесткий звук c — / k /, как в cat или cookie , и для g — / g /, как в goat или grandma . Мягкий звук c — / s /, как у злаков или center , и у g — / j /, как у gym или ginger.
Жесткие и мягкие звуки дают еще одну возможность подчеркнуть, что английская орфография более систематична, чем мы можем себе представить.На самом деле не случайно, произносится ли c или g с его жестким или мягким звуком. Попробуйте произнести эти два слова: ceilent и gantin . Это выдуманные слова, поэтому вы их раньше не видели и не читали. Однако, скорее всего, вы произнесли c как / s / (мягкий), а g как / g / (жесткий). Причина в том, что c и g обычно представляют собой тихие звуки, за которыми следуют e , i или y , и жесткие звуки, когда за ними следуют a, o или u.
Мы не будем преподавать этим обобщениям маленьких детей, но они могут напомнить нам о систематичности английского правописания. Есть и другие буквы, которые представляют два или более разных звука: буква s — это один, а в солнце и было ; x — другое, как в ксилофоне и fox ( x в fox представляет два звука или фонемы, произносимые вместе: / k / / s /). Каждая гласная представляет как минимум три разных звука.Один из них, звук schwa , будет обсуждаться в пункте 10. Два других называются долгими гласными и короткими гласными.
Обычно короткая гласная — это звук, который гласная представляет в слове согласный-гласный-согласный (CVC). Например, короткий a — средний звук в bag (для других коротких гласных это / e / как в bed , / i / как в bit , / o / как в hot , / u / как в вырезать ). Длинные гласные «произносят свои имена» — например, долгие i — это звук, который гласная представляет в bike .Термины долгий гласный и короткий гласный являются неправильными названиями, так как короткие гласные не произносятся заметно быстрее, чем долгие гласные.
Что вы можете сделать

Будьте откровенны с детьми, как мисс Уилсон, в случаях, когда буква представляет разные звуки в разных словах. Когда ребенок читает вслух и не знает, какой звук использовать, попросите ребенка попробовать оба звука и в конечном итоге выбрать один, основываясь на слове, которое звучит правильно и имеет смысл (Scanlon, Anderson, & Sweeney, 2010).С гласными этот подход иногда называют сгибанием гласных .
5. Иногда звуки могут быть представлены более чем одним способом.

Джелани, первоклассник, приносит свои сочинения на конференцию со своим учителем, мистером Акером. Он написал uv вместо слова из . Г-н Акер указывает на слово и говорит Джелани, что написанные им буквы действительно производят звуки, которые мы слышим в из , но мы пишем это слово «из.
Джелани на самом деле написал соответствующие буквы для звуков, которые он слышал.Мистер Акер делает все возможное, чтобы это подтвердить. Мы видели учителей, которые не осознавали этого и предлагали ребенку послушать или попробовать еще раз. Усердное слушание не поможет ему правильно произносить слова, потому что две фонемы или небольшие звуковые единицы в слове могут быть представлены буквами u и v . Как и в случае со многими другими словами, единственный способ для Джелани узнать, как правильно писать слова, — это опыт правильного написания слова.
Что вы можете сделать

Не настаивайте на правильном написании на раннем этапе; Исследования убедительно показывают, что привлечение детей к прослушиванию звуков в словах и придумыванию / оценке / приближению их правописания способствует развитию их грамотности (например,g., Ouellette & Sénéchal 2008). Со временем, следуя руководящим принципам нормативных документов с конкретными требованиями к правописанию на каждом уровне обучения, поощряйте детей учиться правильно писать все большее количество слов — например, слова, перечисленные на стене в классе или в их личных словарях или словарях. журналы.
6. Иногда пары или группы букв представляют собой один звук.

В классе мистера Акера первоклассники проводят уроки чтения с гидом.Читают текст о рыбе. Некоторые студенты пытаются вычислить слово, произнося / f / / i / / s / / h /. Мистер Акер останавливается и объясняет им, что когда s и h находятся вместе, они не образуют / s / и / h /; вместе они издают звук / ш /. Этот учитель понимает разницу между диграфами и смешивает . Орграф — это две буквы, обозначающие одну фонему. В отличие от бленда, диграф — это не комбинация звуков, которые представляют две буквы. Sh — орграф, представляющий единственную фонему / sh / — он не образован последовательным произнесением / s / и / h /.
Три других важных согласных диграфа — это ch , как в chin, th, , как в тонком или том, и ng, , как в Sing. Ни одна буква не может представлять звук, представленный любым из этих орграфов. Есть много других согласных диграфов, которые представляют звук, уже представленный другой буквой: ph , wh , wr , kn , gn , ck , ff , gh , ll , mb , ss (Dow & Baer 2012).
Есть также диграфы гласных. Один из них — oa , как в лодке . Другие комбинации диграфов гласных (например, Dow & Baer 2012), которые другие называют просто парами гласных (например, Fox 2009) или командами гласных (NGA и CCSSO 2010), включают ea (как в head или как в bead ), ai , ay , ee , oe , au , aw , ew , oo (как в spook или как в book ), и ow (как в slow — см. Пункт 7 для обсуждения ow как cow ).В некоторых случаях у нас даже есть триграфы на английском языке — три буквы, обозначающие один звук.
Примеры триграфов: sch , как в слове schwa ; dge , а также судья ; igh , как и high ; и тч , как и часы . И мы можем придумать как минимум два квадграфа. Мы разместим их в конце статьи, чтобы у вас было время придумать их. Диграфы часто путают с смесями.Смеси — это пары или группы букв, в которых каждая буква звучит одна за другой. В отличие от орграфа, звук каждой отдельной буквы в смеси сохраняется. Например, гр в слове виноград — это купаж. Когда вы произносите это слово, вы произносите как / g /, так и / r /, но сразу после этого, так что они звучат как единое целое. (См. «Помните о звуковой структуре слова».)
Что вы можете сделать

Мы рекомендуем обучать орграфы явно (но без использования термина орграф).Некоторые учителя делают цифровые фотографии детей, показывающих большие пальцы вверх для th , делая тихий знак для sh и указывая на щеки для ch , и размещают их вместе с диграфами в качестве напоминания о связанном звуке. с каждым из этих орграфов.
7. Иногда пары букв представляют собой особый звук.

Еще один вид пары букв, о которой следует знать, — это дифтонги. Иногда мы говорим, что дифтонги издают звук-наполовину или что они скользят — две буквы представляют одну фонему, но говоря, что фонема подразумевает существенное движение рта.Попробуйте зажать рот пальцами, как вы говорите мальчик и корова . Во второй части слов вы почувствуете существенное движение. Oi / oy, ow / ou (как в mouse ) и au / aw ( поймано , сырое ) являются дифтонгами. Вы также можете заметить, что при письме маленькие дети, которые еще не знают, как произносятся эти звуки, могут использовать любое количество гласных для их обозначения. Иногда они используют длинную последовательность гласных, например, caoy вместо cow , вероятно потому, что они чувствуют значительное движение во рту.

Вероятно, этот ребенок еще не научился изображать
дифтонг или на монете .

Что вы можете сделать

Как и в случае с диграфами, мы рекомендуем давать подробные инструкции по дифтонгам (хотя это обучение не обязательно и не должно включать термин дифтонг). Опять же, ключевые слова или якорные слова могут быть очень полезными для детей. Например, часто встречающееся слово «, мальчик, » может служить ключевым словом, чтобы напоминать детям о соотношении « oy » между буквой и звуком (Ehri, Satlow, & Gaskins, 2009).
Помните о звуковой структуре слова
Грамотные взрослые настолько подвержены влиянию орфографии, что иногда теряют связь с реальным звуком или фонемной структурой слов. Подсчитайте фонемы в этих словах и посмотрите, насколько вы приблизитесь: овец , ярких , шесть , каждая , выберите (3, 4, 4, 2, 3 соответственно). Учителям младшего возраста важно знать структуру фонем в словах, когда они реагируют на письмо детей.Ребенок, который представляет слово яркое как BIT, на первый взгляд может показаться далеким, но на самом деле он представил три из четырех фонем в слове, и тот, который она пропустил, является вторым звуком в смеси, а они, как известно, трудно слышать маленьким детям. (Также трудно услышать n и m перед согласными, поэтому вы увидите написание, например, точка для не и cap для camp .)

8.Буква или буквы, следующие непосредственно за буквой или предшествующие ей, имеют значение.
Миссис Чан, учительница первого класса, подбирает слова, которые начинаются со звука ă. Джеймс предлагает искусство. Миссис Чан объясняет, что слово «искусство» начинается с буквы «а», но в этом слове оно не означает / ă / или / ā /. Поскольку он стоит перед буквой r, он издает другой звук (который она затем произносит вместе с детьми).
В этом контексте a известны как гласные с r-управляемым звуком — звук a теряется по сравнению со звуком r .R-control влияет не только на и , но и на любую гласную, предшествующую r . Мы не произносим ни длинного, ни короткого звука e в эр, и в ир, o в или, или и в ур. Скорее, каждая из этих пар букв имеет особое произношение (или произношение), которое не является суммой их отдельных звуков. В правописании определить, какой гласный с r-контролем представляет звук в слове, может быть довольно сложно (Venezky, 1999). Например, слова ее и девушка содержат один и тот же звук r , но представлены разными гласными с r-контролем.
R-control — лишь один из примеров более крупного явления в английской орфографии — того факта, что буквы около и имеют значение. Мы также видим это с гласными перед l по сравнению с другой буквой (например, ball по сравнению с bat ) и с некоторыми буквами, которые не озвучены в определенных контекстах (например, b перед t , как в сомневается. ; b после м , как в гребенка ).
Что вы можете сделать

Тот факт, что звук, издаваемый буквой (буквами), следующей или предшествующей другой, имеет значение, является одной из причин, по которой мы рекомендуем преподавать фонограммы, начиная с детского сада.
Фонограммы — это общие группы букв, которые представляют одни и те же звуки, например — ight при ярком , при ярком , прицелом и т. Д. Обучение детей фонограммам, таким как — er , — all и — tch , помогает избежать проблемы, когда дети пытаются читать эти группы букв, используя отдельные звуки, связанные с этими буквами. Это также объясняет, почему для многосложных слов широко предлагается разбиение на части.Чтобы объяснить разбиение на части, Гаскинс (Центр изучения чтения, 1991 г.) предлагает пример слова bandiferous . Хотя это не настоящее слово, мы читаем это слово быстро и легко. Мы не делаем этого, произнося каждую букву отдельно — / b / / a / / n / / d / / i / / f / / e / / r / / o / / u / / s /. Вместо этого мы читаем слово фрагментами (например, / band / / if / / er / / ous /), распознавая фрагменты из уже известных нам слов. Чем длиннее и сложнее с орфографической точки зрения, тем важнее разбиение на части. Например, чтобы поддержать второклассника, который изо всех сил пытается прочитать слово , перечитывая слово , учитель покажет ребенку отрывки / re / / read / / ing /.
9. Положение буквы в слове имеет значение.

Миссис Чан слушает, как первоклассница Франсин пытается прочесть слово смешной . Когда Франсин добирается до y , она произносит звук / y /, как в yellow . Учитель, знакомый с английской орфографией, видит в этом признак того, что ребенок плохо понимает отношения между буквой и звуком между и . Хотя y действительно представляет звук / y / в начале слова, в другом месте слова он обычно представляет длинный звук i или длинный e звук.В самом деле, именно поэтому мы иногда говорим, что y — это гласный звук: когда y стоит в начале слова, это часто является согласным, тогда как если он находится в середине или конце слога или слова, он обычно действует как гласная. Y показывает, что положение буквы в слове и слоге имеет значение.
Что вы можете сделать

Когда дети овладеют базовыми навыками буквенного декодирования, помогите им использовать знание известных слов для решения неизвестных слов. Эта стратегия, которую иногда называют «расшифровкой по аналогии», помогает детям учитывать расположение букв в слове и способствует развитию чтения слов (White 2005).Например, дети могут использовать знания о счастье, чтобы расшифровать конец смешного, или свои знания о празднике, чтобы расшифровать сельдерей (см. Пункт 4).
10. Любая гласная может быть шва.

Тайрис, второклассник, просит своего учителя помочь ему написать слово «конверт». Г-н Аллен начинает произносить это слово как en (произнося e как короткое e ), ve (произнося короткое u ), lope (произнося длинное o ).Этот учитель избежал ловушки, которую мы неоднократно наблюдали как учителя, так и родителей, — неточно произнося слово, чтобы помочь детям с его написанием. Г-н Аллен правильно произносит второй звук e как короткий u , именно так он произносится в этом слове естественно, вместо того, чтобы произносить его с коротким звуком e в ошибочной попытке помочь ребенку с написанием .
В конверте второй e не представляет короткий (или длинный) звук e .Скорее, он представляет звук, известный как schwa — uh или короткий звук u , распространенный во многих английских словах. schwa — это звук, который гласный часто представляет в безударном или безударном слоге многосложного слова, например, o в компьютере, i в карандаше и первом e в выберите ( Чтобы запомнить, как работают ударные слоги, нам нравится фраза, в которой акцентированные слоги не размещаются следующим образом: поместите свой emphásis в правильный слог).
schwa — «самый трудный для предсказания звук во всей орфографической системе» (Venezky 1999, 62). Поскольку звук schwa может быть представлен любой гласной, детям трудно понять, какая гласная представляет звук, пока они не испытают правильное написание слова. Мы помогаем детям, показывая им правильное написание слова, вместо того, чтобы изменять его произношение, чтобы попытаться раскрыть правильное написание. (См. «Определение безударных слогов и звука Шва.”)
Что вы можете сделать

Направление детей к похожим словам, которые они уже знают, может помочь им в написании, как и в чтении слов. Например, ребенка можно побудить использовать свои знания в написании слова «приглашение», чтобы определить гласную, которая представляет звук шва в слове «приглашение». Мы также рекомендуем предупредить родителей и коллег о том, чтобы они не произносили слово неправильно, чтобы помочь детям с его написанием. Например, помогая ребенку произнести слово «удивить», воздержитесь от произнесения начальной буквы «а» как / ā /.Скорее объясните, что знание того, какая гласная представляет звук шва, требует знания правильного написания слова.
Определение безударных слогов и звука Schwa
Попробуйте определить безударный слог с schwa в следующих словах: осведомлен , орфография , педагогика , слог , согласный (первый, третий, второй, второй , второй соответственно). Понимание того, какие слоги в словах безударные и содержат шва, может помочь учителям определять части слов, которые детям может быть особенно трудно написать, и понять, почему дети могут испытывать трудности с написанием того или иного слова.Например, если второклассники пишут о животных, учитель может предположить, что дети будут бороться с воспроизведением двух звуков schwa в животном (представленных i и вторым a ) и пойдут дальше и научите детей писать это слово по буквам.

Глоссарий терминов

смесь : две или три последовательных согласных, каждая из которых звучит в слоге. Примеры: cl в слове class или spr в слове пружина
разбиение на части : разбиение слова на более мелкие, более управляемые части, чтобы понять, как читать или писать слово.Пример: чтение rain , а затем bow , чтобы вычислить rainbow
орграф : две последовательные буквы, образующие одну фонему (звук). Примеры: ch in child , th in this , sh in shell
дифтонг : гласная фонема, переходящая от одного звука к другому. Примеры: звук, представленный как oi или oy , как в noise или boy
орфография : орфографическая система языка
морфология : исследование значимых частей слов.Пример: для многоразового использования три значимых части: re , us (e) и able
Фонограмма : буква или комбинация букв, обозначающая звук или последовательность звуков в слоге. Примеры: -er, kn-, -all
фонология : изучение звуков в языке
r-контролируемая гласная : гласные, которые издают особый звук, если за ними следует буква r . Примеры: a in art , u in fur
семантика : отношение к значению в языке
сгибание гласных : пробуем разные звуки гласной, чтобы определить, какой из них дает правильное слово.Пример: ребенок, который пытается вычислить утечку слова, может попробовать как короткий звук e (как в head ), так и длинный звук e (как в leap ).

Заключение
В этой статье мы утверждали, что есть некоторые фундаментальные знания об английской орфографии, которые могут помочь воспитателям дошкольного образования отреагировать на чтение и письмо маленьких детей осознанным и эффективным образом. В частности, мы определили 10 вариантов понимания орфографии английского языка, которые, по нашему мнению, важны для учителей.Обладая этими знаниями, учителя могут помочь детям развить навыки чтения и письма на сложном и насыщенном языке, который мы называем английским.
писем в редакцию 14 июля, среда,
Используйте фонды остановки отдыха для решения проблемы моста
Вот мысль. Почему бы не отвлечь небольшую часть из 450 миллионов долларов, выделенных на восстановление зон обслуживания Thruway, и не использовать ее для финансирования эффективного решения проблемы с мостом?
Зоны обслуживания — это удобство для путешествий, тогда как безопасность на шоссе — необходимость, которой следует уделять соответствующее внимание.Эта проблема длилась слишком долго.
Как уже было сказано несколько раз: «Заразите ракетостроение. Да ладно, готово.
Марк Дукетт
Гленвилл
Попытка Трампа создать вакцину не удалась из-за Байдена

Трамп приказал биологам, химикам и фармацевтическим компаниям создать и затем с головокружительной скоростью производить вакцину против коронавируса.
Трамп изложил план распределения по всем штатам, отдавая приоритет тем, которые пострадали больше всего.
Все, что нужно было сделать Байдену, — это довести дело до конца и вакцинировать граждан Соединенных Штатов … и он облажался — по-королевски.
Сейчас циркулирует вариант вируса, с которым легко справиться любой из трех вакцин, но он растет из-за неспособности Байдена вакцинировать людей.
Думаю, вы можете добавить это к комментариям Роберта Гейтса о том, что Байден «ошибался почти по всем важным вопросам внешней политики и национальной безопасности за последние четыре десятилетия».
Джеральд В. Мармускак
Скенектади
Карикатура Трампа была в высшей степени нечувствительной

Я сижу здесь, не веря, что The Gazette опустится так низко, чтобы 10 июля осквернить президента Трампа политической карикатурой с использованием недавнего обрушения здания в Майами.Это лучшее, что ты можешь сделать?
Использовать боль и страдания других, чтобы донести свою точку зрения?
Больше половины этих бедных душ еще даже не найдено. Их семья и друзья должны быть полностью опустошены.
Все эти разговоры о том, чтобы относиться к людям справедливо и не наступать на идеалы и выбор, или оскорблять чувства людей, глядя на них косым взглядом, и вы думаете, что можно напечатать такую отвратительную карикатуру?
Меня не волнует, за кого вы голосовали на последних выборах. Осмелюсь сказать, что скорбящим родственникам жертв обрушения кондоминиума в Майами все равно.
Чем больше времени вы тратите, обвиняя Трампа и используя его в качестве аналогии, выходящей далеко за рамки проигранных выборов, на мой взгляд, тем меньше у вас доверия. Брось это.
Пусть справедливость восторжествует. Прекратите использовать невинные жертвы и ситуации, чтобы очернить Трампа. Уже достаточно!
Донна Гиззи
Озеро Боллстон
Цитата дает представление об уроках истории

В «Бюллетене от 10 июля» было много писем, осуждающих расширение учебной программы по общественным наукам, чтобы обеспечить более глубокое понимание влияния истории Америки на всех нас, живущих сегодня.
Недавно я наткнулся на цитату Йоли Джозефа, президента Совета PTA Эванстона / Скоки, в ответ на иск, возбужденный против изменений в округе, и подумал, что этим стоит поделиться.
Она сказала: «Требования иска звучат так, как будто они связаны с личным дискомфортом по поводу« работы по распаковке », необходимой для борьбы с расизмом.
«Их хрупкость, их эмоциональная реакция на то, что их просят взглянуть на то, о чем их исторически не просили, были неприятным опытом», — сказала она.«Но я знаю так много людей в округе, которые невероятно поддерживают эту работу». (за 30 июня Chicago Tribune)
Хотя г-жа Джозеф выросла в округе и учится в четвертом классе в школе, ее понимание человеческой динамики также имеет значение для нас в Нью-Йорке.
Мелинда Перрин
Нискайуна
Сетевые письма

Комментаторы онлайн-писем, которые не соблюдают правила, запрещающие оскорбления, ненормативную лексику, угрозы, клевету или другие ненормативные лексики, будут лишены своих комментариев и права комментировать их.
Чтобы сообщить о неприемлемых комментариях в Интернете, отправьте электронное письмо редактору редакционной страницы Марку Махони по адресу [адрес электронной почты защищен]
Больше из Daily Gazette:
Категории: Письма в редакцию, Мнение
.

Союзы сложноподчиненных: Подчинительные союзы — это… (список и таблица)

Posted on 17.04.197020.07.2021 by alexxlab

Подчинительные союзы — это… (список и таблица)

Союзы и союзные слова — это связующее звено между главным и зависимым предложением в сложноподчиненном предложении (СПП). Чтобы понять, что такое союзы и союзные слова, вспомним, какое предложение является сложноподчинённым. Приведем список союзных слов и подчинительных союзов в зависимости от того, какую по смыслу придаточную часть они присоединяют к главному предложению.

Подчинительные союзы

Части сложноподчиненного предложения синтаксически неравноправны. Между ними существует подчинительная связь. Придаточное предложение зависит от главного по смыслу и синтаксически.

Определение

Сложное предложение, в котором одно простое предложение подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом, называется сложноподчиненным.

В сложноподчиненном предложении подчинительная связь между главной и зависимой частью выражается с помощью синтаксического вопроса, задаваемого к зависимому предложению, и подчинительного союза или союзного слова.

Узнаем из таблицы, какие бывают подчинительные союзы в зависимости от смысловых отношений между главной и придаточной частью сложного предложения.

Между частями сложноподчиненного предложения существуют изъяснительные, пространственно-временные, причинно-следственные, уступительные, сравнительные и другие отношения.

Необходимыми элементами в структуре сложноподчиненных предложений являются союзные слова и подчинительные союзы.

Типы подчинительных союзов	Выражаемые отношения	Примеры
Изъяснительные	Выражают отношения пояснения	Что, чтобы, как и др.
Временные	Выражают временные отношения	Когда, как только, лишь только, едва, только, лишь, прежде чем, с тех пор как, пока, пока не, после того как, до тех пор пока, по мере того как, после того как и др.
Причинные	Выражают причинные отношения	Потому что, так как, ибо, вследствие того что, благодаря тому что, ввиду того что, оттого что, в связи с…
Условные	Выражают условные отношения	Если, коли, раз, ежели, кабы.
Целевые	Выражают целевые отношения	Чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы и др.
Сравнительные	Выражают сравнительные отношения	Как, словно, будто, как будто, точно, чем, нежели, подобно тому как, как если бы и др.
Уступительные	Выражают уступительные отношения	Хотя, не смотря на то что, пускай, пусть и др.
Следственные	Выражают следственные отношения	Так что.

Виды подчинительных союзов

Подчинительные союзы делятся на следующие группы:

1. изъяснительные (примеры) — что, чтобы, как, как бы, будто, будто бы

Юра вздрагивал, и ему то и дело мерещилось, будто мать аукается с ним и куда-то его подзывает (Борис Пастернак. Доктор Живаго).

Она просидела до самого света, вовсе не была утомлена и внутренне желала, чтобы ночь протянулась как можно дольше (Н. В. Гоголь. Тарас Бульба).

2. временные (примеры) — когда, как, едва, лишь, лишь только, как только, пока, пока не, в то время как, после того как, перед тем как, с тех пор как, по мере того как и др.

Пока продолжались эти разговоры, наступила ночь (Жюль Верн. Дети капитана Гранта).

Варенуха чиркнул какую-то закорючку в тетради у женщины и, лишь только дверь за ней захлопнулась, вскрыл квадратик (М. Н. Булгаков. Мастер и Маргарита).

3. сравнительные (примеры) — как, будто, словно, точно, как будто, как если бы, подобно тому как и др.

Слезы беспомощности и обиды катились у него по щекам, словно все горести долгих восьмидесяти семи лет отразились на его опечаленном лице (Джек Лондон. Алая чума).

Под сводами стали летать какие-то звуки, точно проснулись демоны (М. Н. Булгаков. Белая гвардия).

4. целевые — чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, для того чтобы, лишь бы и пр.

На листах брошюры лежали куски гранита, чтобы они не разлетелись (Борис Пастернак. Доктор Живаго).

Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы вписать в неё бесполезную жалобу на притеснение, грубость и неисправность? (А. С. Пушкин. Повести Белкина).

5. причинные — потому что, оттого что, так как, поскольку, ибо, ввиду того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что, из-за того что и др.

Поскольку они говорили тихо, я не стал прислушиваться (Анатолий Рыбаков. Каникулы Кроша).

Должно быть, молодой человек взглянул на неё каким-то особенным взглядом, потому что и в её глазах мелькнула вдруг прежняя недоверчивость (Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание).

Но всё же я не вернулся домой, так как мне было стыдно показаться на глаза близким (Даниель Дефо. Робинзон Крузо).

6. условные — если, ежели, если бы, кабы, раз и др.

Но уж раз вы приобрели эти акции, то держитесь за них (Джек Лондон. Сердца трёх).

Разговор их был, вероятно, другой, ежели бы они говорили не при звуках песни (Лев Толстой. Война и мир).

7. уступительные — хотя, пусть, пускай, даром что, несмотря на то что, невзирая на то что

Вообще его любили, хотя и почитали гордым (А. С. Пушкин. Повести Белкина).

Всю ночь я проспал крепким сном, несмотря на то что шёл дождь (Даниель Дефо. Робинзон Крузо).

8. следствия — так что

Веревка была длиною почти во всю комнату, так что один только противоположный угол мог быть безопасным от нападения страшного зверя (А. С. Пушкин. Дубровский).

Но расстояние между телеграфными столбами по этой дороге шестьдесят ярдов, так что высчитать скорость ничего не стоит (Артур Конан Дойль. Записки о Шерлоке Холмсе).

Рон крепче сжал руль, так что побелели костяшки пальцев (Джоан Роллинг. Гарри Поттер и тайная комната).

Союзные слова

В сложноподчиненном предложении в роли подчинительных союзов выступают слова самостоятельных частей речи — местоимения и наречия. Относительные местоимения и относительные местоименные наречия — это союзные слова.

В отличие от союзов, слов служебной части речи, союзные слова, хотя выполняют роль союза, в то же время остаются полноправным членом придаточного предложения.

Союзные слова
Относительные местоимения	Что, кто, какой, который, каков, чей, сколько
Местоимённые наречия	Где, как, когда, куда, откуда, почему

Рассмотрим предложение:

Туристы поднялись на холм, с которого открылся прекрасный вид на старый город.

В придаточном предложении местоимение «с которого» замещает слово «с холма»:

…с холма открылся прекрасный вид на старый город.

Относительное местоимение выступает в роли союзного слова. К нему можно задать вопрос:

открылся (откуда?) с которого (с холма).

Союзное слово «с которого» является второстепенным членом придаточного предложения — обстоятельством.

Перечислим союзные слова — местоимения:

кто
что
какой
каков
который
чей
сколько (сколь).

Примеры предложений с союзными словами — местоимениями

Разрешите полюбопытствовать, кто имеет честь быть первым? (Артур Конан Дойль. Собака Баскервилей).

Берлиоз тоскливо оглянулся, не понимая, что его напугало (М. Н. Булгаков. Мастер и Маргарита).

Бывало барин, какой бы сердитый ни был, при ней утихнет и милостиво со мною разговаривает (А. С. Пушкин. Повести Белкина).

Ответа не было, кроме того общего ответа, который дает жизнь на все самые сложные и неразрешимые вопросы (Лев Толстой. Анна Каренина).

Но каков этот срок, не знал и узнать не мог (Анатолий Рыбаков. Дети Арбата).

Неужели он обречен на гибель, этот юноша с прекрасным сильным телом, юноша, чей голос звучит, как призыв горна и звон оружия? (Джек Лондон. Железная пята).

А вот поди же ты, сколько в ней еще неиспорченного, детского (Борис Пастернак. Доктор Живаго).

Но он вошел уже в такой раж, что не замечал, сколь тщетны его усилия (Джек Лондон. Сердца трех).

Рассмотрим два простых предложения:

Я сейчас расскажу тебе. Зачем мне нужен этот альбом?

В первом предложении явно присутствует какая-то недосказанность:

я расскажу тебе о чём?

Чтобы получилось информативное полноценное сообщение, объединим эти простые предложения в одно и получим сложноподчиненное предложение:

Я сейчас расскажу тебе, зачем мне нужен этот альбом.

Как видим, с ролью союза вполне справилось местоименное наречие «зачем». Это союзное слово. Оно является полноправным членом придаточного предложения в отличие от подчинительного союза.

Я сейчас расскажу тебе, зачем мне нужен этот альбом.

В составе сложноподчиненного предложения союзными словами являются местоименные наречия:

где
зачем
как
когда
куда
откуда
отчего
почему
насколько.

Примеры предложений с союзными словами — наречиями

Богатое собрание пистолетов было единственной роскошью бедной мазанки, где он жил (А. С. Пушкин. Повести Белкина).

Догадывались, зачем царь позвал во дворец (Алексей Толстой. Пётр Первый).

Неизвестно, как он это делал, но только нос его звучал, как труба (Н. В. Гоголь. Мёртвые души).

А когда он их открыл, увидел, что все кончилось, марево растворилось, клетчатый исчез, а заодно тупая игла выскочила из сердца (М. Н. Булгаков. Мастер и Маргарита).

Он не соображал, куда он шагает, широко раскидывая ноги, но ноги прекрасно знали, куда несли его (Борис Пастернак. Доктор Живаго).

Двое уже ехали вперед к месту, откуда должны были пускать (Лев Толстой. Анна Каренина).

Мод выпустила его руку, отчего пальцы его слегка разжались и карандаш выпал (Джек Лондон. Морской волк).

Тут он потерял терпение и начал роптать, почему его всегда заставляют делать то, что он не хочет (Марк Твен. Приключения Тома Сойера).

Юра понимал, насколько он обязан дяде общими свойствами своего характера (Борис Пастернак. Доктор Живаго).

Как отличить союзы от союзных слов

Чтобы отличить союз от союзного слова, предпримем некоторые приемы проверки.

Первый прием — это разбор придаточной части по членам предложения.

Подчинительные союзы не являются членами придаточного предложения, а служат только для присоединения придаточных к главному предложению или к другому придаточному.

Например:

Артём никогда не считал, что его жизнь пройдет гладко и без забот.

Слово «что» грамматически не связано с другими членами предложения, к нему нельзя поставить вопрос. Значит, это подчинительный союз.

Второй прием — изъять союз из предложения.

Подчинительный союз можно опустить, и тогда сложное предложение превратится в бессоюзное без искажения его содержания.

Артём никогда не считал: жизнь его пройдет гладко и без забот.

Сравним:

Мама, видимо, догадывалась, что таится у меня в душе.

Важно

Союзные слова не только прикрепляют придаточные предложения к главному (или другому придаточному), но и являются членами придаточных предложений.

Например:

Осенью птицы улетают зимовать в такие края, где всегда тепло.

Не знаю, зачем он это сделал.

В этих предложениях союзные слова «где» и «зачем», выраженные местоименными наречиями, являются второстепенным членом предложения обстоятельством, которое невозможно изъять из высказывания.

Третий прием. Выясним, можно ли исследуемое слово выделить интонационно. На союзное слово обязательно падает логическое ударение, а на союз нет.

Сравним:

Все увидели, как Саша бросил палку в речку (союз, не член предложения, можно опустить).

Андрей не знает, как нарисовать лошадь (союзное слово, обстоятельство образа действия).

Четвертый прием. Союз заменяется только другим союзом, а союзное слово — союзным словом.

Понаблюдаем:

Когда прошла неделя ожидания, наконец пришло от сына письмо.

После того как прошла неделя ожидания, наконец пришло от сына письмо.

У ивы, что стоит у самого берега, плавает утка с утятами.

У ивы, которая стоит у самого берега, плавает утка с утятами.

Чаще всего омонимичными являются союзы и союзные слова «что», «как», «когда», которые различаем, проанализировав придаточное предложение с помощью указанных приёмов проверки.

Скачать статью: PDF
функции, особенности, различия — Российский учебник
]]>
Назначение союзов
В пятом классе, согласно учебнику «Русский язык. Теория. 5-9 классы» В. В. Бабайцевой, ученики знают, что союзы — служебная часть речи, которая связывает как члены предложения, так и простые предложения в составе сложного:
Простые и составные союзы
В седьмом классе в этом учебнике добавляются сведения о том, что союзы по строению бывают простые и составные.
Простыми союзами называются союзы, состоящие из одного слова, например, и, а, но, да, что, если, когда и др. Союзы, которые состоят из двух и более слов, называются составными: потому что, так как, как будто, оттого что, вследствие того что, не только — но и, в силу того что, с тех пор как, до тех пор пока и др.
Сочинительные и подчинительные союзы
По значению союзы делятся на две группы: сочинительные и подчинительные.
Сочинительные союзы (и, а, но, да, или, ни — ни, то — то и др.) по значению делятся на три разряда:
Соединительные союзы Противительные союзы Разделительные союзы
и, да, ни — ни, и — и, не только — но и, как — так и, тоже, также и др. а, но, да (в значении но), зато и др. или, либо, то — то, не то — не то, или — или и др.
Эти союзы имеют значение соединения (и это, и то): И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы. Эти союзы имеют значение противопоставления (не то, а это): Не от росы урожай, а от поту; Труд при ученье скучен, да плод ученья вкусен. Эти союзы имеют значение разделения (или то, или это): Всю ночь огонь то разгорается, то гаснет; Либо рыбку съесть, либо на мель сесть.
Подчинительные союзы (когда, что, чтобы, если, так что, потому что, как, как будто и др.) связывают простые предложения в сложноподчиненное: Я хочу, чтобы вы были хозяевами неба.
Подчинительные союзы по значению делятся на следующие разряды:
Временные (указывают на время): когда, пока, едва, лишь, лишь только и др. Когда мы возвращались домой, было темно и тихо.
Причинные (указывают на причину): потому что, так как, оттого что, ибо и др. Я надел старую шинель и взял зонтик, потому что шел дождь.
Целевые (указывают на цель): чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы и др. Я хату покинул, пошел воевать, чтоб землю в Гренаде крестьянам отдать.
Условные (указывают на условие): если, раз, если бы и др. Если хочешь узнать человека, посмотри на его друга.
Уступительные (указывают на противоречие одного события другому): хотя; несмотря на то, что; пускай и др. Хотя было еще рано, но ворота оказались запертыми; Никто из нас не чувствовал ни малейшей усталости несмотря на то, что поход длился уже несколько суток; Пускай ты умер, но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету.
Сравнительные (указывают на сравнение): как, как будто, словно и др. Журавли летели быстро-быстро и кричали грустно, будто звали с собой.
Следственные (указывают на следствие): так что. В сенях дуло со всех сторон, так что едва не погасла свеча.
Изъяснительные (указывают на то, о чем говорят): что, чтобы, будто и др. Я пришел к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало.
На наш взгляд, на этом этапе целесообразно вспомнить о видах синтаксической связи или ввести новый для семиклассников термин «виды синтаксической связи».
Основные виды синтаксической связи между словами и предложениями — сочинительная и подчинительная.
Сочинительная связь Подчинительная связь
Сочинительная связь объединяет равноправные части.
Сочинением связаны части сочинительных словосочетаний (леса и луга) и сложносочиненных предложений: Гром скоро затих, но дождь все лил и лил.
Основным средством связи при сочинении являются сочинительные союзы (и, а, но, да и др.) Подчинительная связь объединяет главную (подчиняющую) и зависимую (подчиненную) части. Обычно при подчинении можно задать вопрос от главной части к зависимой: знать (что?) литературу; Я не знаю (чего?), что будет со мною.
Подчинением связаны части подчинительных словосочетаний и сложноподчиненных предложений.
Сочинительная и подчинительная связь может быть оформлена союзами, например:
Союзы и значения сложносочиненных предложений
В девятом классе ребята узнают, что в сложносочиненных предложениях простые предложения связываются друг с другом интонацией и сочинительными союзами. По характеру сочинительного союза и значению сложносочиненные предложения делятся на три группы:
Сложносочиненные предложения с соединительными союзами и, да, да и, а (в значении и), тоже, так-же и др. Сложносочиненные предложения с противительными союзами но, а, да (в значении но), однако, зато и др. Сложносочиненные предложения с разделительными союзами или (иль), либо, то — то, то ли —то ли и др.
Гроза разразилась, и дождь освежил томящуюся землю; Страшно выли провода на столбах, да громыхали вывески; Здесь мой голос на резком ветру загрубел, да и сердце мое огрубело. Мир разноязычен, но все люди одинаково плачут и одинаково смеются; Все проходит, да не все забывается; Корень учения горек, зато плоды его сладки. Можешь шагу прибавить, или силенок нет?; Либо моя речь произвела сильное впечатление, либо и без того у колонистов накипело; То ли гречка цветет, то ли речка течет…
В предложениях с этими союзами выражаются разнообразные значения, чаще других временные значения: одновременность и последовательность. В предложениях этой группы одно явление (событие) противопоставляется другому. В сложносочиненных предложениях этой группы указывается на чередование явлений (событий), на то, что возможно одно явление из названных.
Русский язык. 9 класс. Русская речь
Учебник «Русский язык. Русская речь» является неотъемлемой частью УМК по русскому языку для 5-9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Учебник поиогает ученику в овладении устной и письменной речью. Он учит вести беседу; составлять планы к творческим работам; писать изложения и сочинения на свободную тему, по картине, отзывы и рецензии; умть видеть образные средства языка и использовать их в своей речи. Книга содержит разнообразный и интересный дидактический материал.
Купить
Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях
В этом же, девятом, классе ребята узнают, что придаточные предложения присоединяются к главному или к другому придаточному подчинительными союзами (простыми и составными) или союзными словами.
Под союзными словами авторы учебников учебно-методического комплекса В. В. Бабайцевой понимают относительными местоимения, которые используются для связи простых предложений в составе сложноподчиненного.
Подчинительные союзы Союзные слова
Простые Составные
что
чтобы
как
когда
ибо
пока
будто
словно
если и др. потому что
оттого что
так как
так что
лишь только
как будто
с тех пор как
в связи с тем что
для того чтобы и др. что
кто
как
когда
который
какой
где
куда
откуда и др.
Как видим, в некоторых случаях совпадают (по написанию) простые подчинительные союзы и союзные слова. Как девятиклассник сможет отличить союз от союзного слова (например, что, как, когда) в сложноподчиненном предложении?
Чтобы отличить союз от союзного слова, необходимо помнить:
1) Подчинительные союзы не являются членами придаточного предложения, а служат только для присоединения придаточных к главному или другому придаточному:
Союзные слова не только «прикрепляют» придаточные предложения к главному (или к другому придаточному), но и являются членами придаточных предложений:
2) В некоторых случаях союз можно опустить, а союзное слово нельзя:
3) Союз можно заменить только другим союзом:
4) Союзное слово можно заменить только союзным словом или теми словами из главного предложения, к которым относится придаточное, например:
Авторы данного учебника обращают внимание девятиклассников, что умение разграничивать союзы и союзные слова нужно для правильного интонирования предложения, так как нередко союзные слова являются смысловым центром, они выделяются логическим ударением.
Закрепляем полученные знания о союзах и союзных словах на практике
В учебнике «Русский язык. Практика. 9 класс» Ю. С.Пичугова, А. П. Еремеевой, А. Ю. Купаловой дается ряд упражнений, направленных на формирование умения отличать подчинительные союзы и союзные слова. Приведем некоторые такие упражнения.
Выпишите сначала предложения с подчинительными союзами, а затем — с союзными словами. Определите, каким членом придаточного предложения является союзное слово, и соответственно подчеркните его. Заключите союзы в овал. Какой прием вы использовали, чтобы отличить союз что от союзного слова (относительного местоимения) в данных предложениях? (упражнение 90 на с. 65).
Запишите, указывая, в каком падеже употреблено относительное местоимение (союзное слово) в придаточном предложении (упражнение 93 на с. 67).
Спишите, расставляя недостающие запятые. Определите падеж относительных местоимений, выступающих в роли союзных слов. Подчеркните союзные слова как члены предложения (упражнение 98 на с. 69).
Какие два значения может иметь предложение Ученик знал, что надо отвечать? Как в зависимости от смысла произносится это предложение и чем в нём в каждом случае является слово что (упражнение 99 на с. 70)?
Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Определите, в каких предложениях что, как, когда являются союзами, а в каких — союзными словами. Обозначьте эти союзные слова как члены предложения (упражнение 100 на с. 70).
Эту модель или ее фрагменты можно использовать как в 9 классе, так и в 7-8 классах.
Полагаем, предложенная модель обучения поможет учителю «расставить все точки над и» при изучении союзов и союзных слов на уроках русского языка: рассмотреть их функции, особенности строения и значения союзов, их использования в сложных предложениях; особенности использования союзных слов в сложноподчиненных предложениях.
Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении
·                   Сегодня мы поговорим о средствах связи в сложноподчинённых предложениях.
·                   Узнаем, чем отличаются союзы от союзных слов.
·                   И научимся различать союзы и союзные слова.
Мы помним, что сложноподчиненное предложение – это предложение, части которого связаны на основе подчинительной связи, при помощи подчинительных союзов (союзных слов, указательных слов) и интонации.
Она часть в сложноподчиненных предложениях главная, а вторая – придаточная. От главной части к придаточной ставится вопрос.
Сложноподчинённые предложения возникли на базе сложносочинённых. Причем, когда они начали формироваться, оказалось, что средств для связи частей в этих предложениях попросту нет в русском языке. Требовалось отыскать союзы.
Выход был найден достаточно остроумный. Слова из разрядов местоимений, наречий и т. д. стали переходить в разряд союзов. Так и образовались подчинительные союзы.
Все эти союзы – производные, то есть произошли от разных частей речи. И мы даже можем сказать, от каких. Вот союз когда. Он, конечно, произошел от наречия. Как и союз если, и союз как. А вот союз что произошел от местоимения.
И вот теперь подчинительные союзы являются средством связи частей в сложноподчиненном предложении.
Вот два простых предложения. Мы собирались тщательно. Не хотели что-нибудь забыть.
При помощи союза из них можно сделать сложноподчиненное предложение.
Мы собирались тщательно, потому что не хотели что-нибудь забыть.
Лесник сказал нам. Костры разжигать запрещено. Сделаем из двух простых предложений сложноподчиненное при помощи союза. Лесник сказал нам, что костры разжигать запрещено.
Обратите внимание, в обоих случаях мы просто добавляем союз к содержанию предикативных частей.
Подчинительные союзы членами сложноподчиненного предложения не являются.
Ты получишь плохую отметку, если не будешь слушать. Связь частей в сложноподчиненном предложении осуществляется при помощи условного союза если. Это не член предложения.
Как прекрасна река, когда лёд сверкает под солнцем! Когда – это временной союз, и он не является членом предложения.
В автобусе я стоял, так как все места были заняты. Так как – это причинный союз, и он не является членом предложения.
Мы знаем, что подчинительные союзы бывают простыми и составными. Например, когда, лишь, чтобы, если – это простые союзы, они состоят из одного слова. А лишь только, потому что, если бы, несмотря на то что – это составные союзы, они состоят из двух или более слов.
Части некоторых составных союзов могут находиться в разных частях сложноподчиненного предложения.
Если ты будешь постоянно хмуриться, то добра от окружающих не жди. В союзе если… то – две части, одна стоит в начале придаточного предложения, вторая – в начале главного.
Когда падают листья, то невольно хочется это нарисовать. В союзе когда… то – две части, одна стоит в начале придаточного предложения, вторая – в начале главного.
Мы говорили о подчинительных союзах. Но при образовании сложноподчиненных предложений мы не всегда пользуемся подчинительными союзами.
Например, нам хочется сделать сложноподчиненное предложение из двух простых: Я не представляю и Куда пропал мой пенал.
Нужен ли тут какой-то союз?
Кажется, достаточно просто слить два предложения воедино:
Я не представляю, куда пропал мой пенал. Наречие куда отлично справилось с функцией союза в сложноподчиненном предложении.
Это наречие будет являться союзным словом.
Союзные слова принадлежат к самостоятельным частям речи, но в сложноподчиненных предложениях могут выступать в роли союзов.
Чаще всего союзными словами бывают относительные местоимения – такие, как кто, что, каждый, какой, который, чей, сколько и т. д.
А также наречия: где, куда, откуда, когда, зачем, как и т. д.
Союзные слова являются членами предложения.
Наконец мы увидели писателя, о котором столько слышали. Местоимение о котором замещает во второй части сложноподчиненного предложения слово о писателе. Значит, это дополнение.
Он захотел рассмотреть вазу, что стояла в углу. Местоимение что замещает слово «ваза» и является подлежащим.
Мы не знаем, откуда у нас взялось чувство юмора. Откуда – наречие, которое является обстоятельством.
Союзы и союзные слова могут быть омонимами.
То есть, они одинаково пишутся и произносятся, но имеют разные свойства.
Что, как и когда – три этих слова могут быть и союзами, и союзными словами.
Как же различить союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении?
Совет первый. Если вы хотите узнать – союз перед вами или союзное слово — расчлените!
Да, да. Разберите сложноподчиненное предложение буквально на части. То есть, по членам предложения, конечно.
Союзное слово является членом предложения. А союз – не является.
Я увидел, как мальчик разбил окно.
Как в данном случае – союз, не член предложения.
Я не знаю, как мне поступить.
Поступить – как? Как – союзное слово, в предложении является обстоятельством.
Совет второй. Уберите!
Попытайтесь убрать спорное слово из предложения. С союзом это обычно получается. А вот удалить союзное слово из предложения нельзя.
Я думаю, что маме нужно подарить книгу. Без что значение предложение не изменится. Я думаю, маме нужно подарить книгу. Значит, что – это союз, его можно удалить.
Я решаю, что подарить маме. Мы не можем удалить из предложения что: смысл изменится. Значит, перед нами союзное слово, которое нельзя удалить.
Совет третий. Ударьте слово, которое вызывает сомнения!
Используйте логическое ударение.
Логическое ударение может падать только на союзное слово. А на союз – не может.
Я услышал, как ты зовешь меня. Как – это союз, логическое ударение на него не падает.
Ответь мне, КАК ты там очутился? Логическое ударение падает на союзное слово.
Совет четвёртый. Попытайтесь заменить слово, которое вызывает трудности.
Союзное слово можно заменить другим союзным словом. Союзы же можно заменить только другими союзами, да и то не всегда.
Он увидел, что на столе стоят розы. Чем можно заменить что? Ничем. Перед нами союз.
Он увидел розы, что стояли на столе. Что можно заменить на которые. А ведь которые − это совершенно точно союзное слово. Значит, что – это тоже союзное слово.
Совет пятый. Добавьте к слову, которое вызывает трудности, же или именно. И посмотрите, как себя поведет слово.
А рядом с союзом эти слова будут выглядеть чужеродно.
Я радуюсь, когда у моих друзей все в порядке. Когда же у моих друзей все в порядке? Не звучит. Перед нами союз.
Я спросил, когда ты закончишь задание. Я спросил – когда именно ты закончишь задание. Или – когда же ты закончишь задание. Перед нами союзное слово, поскольку можно подставить же и именно.
Что же нам требуется запомнить?
Части в сложноподчинённых предложениях могут соединяться при помощи союзов и союзных слов.
9 класс. Русский язык. Строение сложноподчиненных предложений. Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях — Строение сложноподчиненных предложений. Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях
Комментарии преподавателя
Сложноподчиненное предложение (СПП) — это такое сложное предложение, в котором одна грамматическая основа подчиняется другой, т.е., от одного предложения к другому можно задать вопрос. Простые предложения в составе сложноподчиненного связаны при помощи интонации, союзов или союзных слов (относительных местоимений и наречий).
Часть предложения, грамматически подчиняющая себе другую, называется главной; а подчиненная – придаточной. В СПП может быть как одно, так и несколько придаточных предложений. В схеме главное предложение обозначается квадратными скобками, придаточное — круглыми. [                    ], (                       ), (                           ).
Место придаточного в СПП может быть разным: перед главным, в середине главного, после главного.
Как различить союз и союзное слово? Союз не является членом предложения, иногда его можно опустить или заменить другим союзом.
Союзное слово – это член предложения, его можно заметить другим членом предложения, с которым данное союзное слово соотносится.
Федор сказал, что машина придет только вечером.- Что — союз, его можно опустить: Федор сказал: машина придет только вечером.
Когда (= если) труд — удовольствие, жизнь хороша. (М. Горький.) (Союз можно заменить другим союзом.)
Автор «Слова…», обращаясь к князьям, от которых (= от князей) зависела судьба Руси, призывал их к объединению.
Вспомни песни, что пел соловей. (Союзное слово, можно заменить союзным словом которые = песни.)
Как правило, на союзное слово падает логическое ударение.
Простые предложения в составе СПП разделяются запятыми.
источник конспекта — http://interneturok.ru/ru/school/russian/9-klass/slozhnopodchinyonnye-predlozheniya/stroenie-slozhnopodchinennyh-predlozheniy-podchinitelnye-soyuzy-i-soyuznye-slova-v-slozhnopodchinennyh-predlozheniyah?seconds=0&chapter_id=166
источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=QSBrNf8EiBs
источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=18ejt7m7m1k
источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=yDkyOOIkIxs
источник презентации — http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/278-stroenie-slozhnopodchinennyh-predlozheniy.html
источник презентации — http://www.myshared.ru/slide/download/
Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Тест 11

Вариант 1

1. Выберите правильное утверждение.

1) Подчинительные союзы являются членами придаточного предложения.

2) Подчинительные союзы — это то же, что и союзные слова.

3) Подчинительные союзы — это средство связи между частями сложноподчинённого предложения.

4) Подчинительные союзы используются в сложноподчинённых предложениях, а союзные слова — в сложносочинённых.

Ответ: 3

2. Что из перечисленного не является отличием подчинительных союзов и союзных слов?

1) Подчинительные союзы, как правило, не могут быть выделены логическим ударением, союзные слова произносятся с ударением, как любой член предложения.

2) Союзное слово определяет тип придаточного предложения, а союз — нет.

3) Союз можно заменить только другим союзом, а союзное слово — другим союзным словом или тем словом главного предложения, к которому относится придаточное.

4) Союз иногда можно опустить, а союзное слово — нет.

Ответ: 2

3. Какое из предложений является сложноподчинённым?

1) Я совершенно утратил способность писать, так как вдохновение покинуло меня.

2) Вблизи дороги росли полевые цветы и небольшие кусты.

3) Безродного пригрел и ввёл в моё семейство.

4) Глубина впадины равна одиннадцати километрам, вокруг высятся горы.

Ответ: 1

4. Какое из предложений не является сложноподчинённым?

1) На дереве мы увидели дятла-барабанщика, что заставило нас остановиться.

2) Подосиновик — один из тех грибов, которые вкусны независимо от способа приготовления.

3) Никто никогда не видел таких грибов, которые росли на этом плёсе.

4) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

Ответ: 4

5. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союзного слова.

1) Мать остановила его вопрос движением руки, точно она сидела перед лицом самой справедливости.

2) Он был так бледен, что всегда казался плохо выбритым.

3) Что тогда произошло, я не могу рассказать.

4) Когда они вернулись, поляна была уже пуста.

Ответ: 3

6. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союза.

1) Постепенно в людях возникало уважение к человеку, который обо всём говорил просто и смело.

2) Вспомним вместе, что нам рассказал попутчик.

3) Горько думать, что пройдёт жизнь без горя и без счастья, в суете дневных забот.

4) Я с бабушкой пришёл в гимназию, которая находилась ближе к нашему дому.

Ответ: 3

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Когда стало темнеть, над лесом занялся пожар.

2) Из трубы в тёмно-синее небо клубами валит дым, над которым мигают ясные звёзды.

3) Дождь за окном потрескивал, как потрескивают поленья в костре.

4) Мальчики выяснили откуда приехал их новый одноклассник.

Ответ: 4

8. Укажите предложение без пунктуационной ошибки.

1) Запишу некоторые правила, которые помогут вам в жизни.

2) Я не выполню, того что обещал.

3) Затем он наметил что он, должен сделать за время своего пребывания в деревне.

4) Когда мы доберёмся до дома никто не знал.

Ответ: 1

Вариант 2

1. Выберите правильное утверждение.

1) Союзные слова и подчинительные союзы — это одно и то же.

2) Союзные слова не являются членами придаточного предложения.

3) Союзные слова используются в сложносочинённых предложениях, а подчинительные союзы — в сложноподчинённых.

4) Союзные слова — это относительные местоимения и наречия, использующиеся в функции подчинительных союзов.

Ответ: 4

2. Выберите правильное утверждение.

1) Союзы и союзные слова могут быть омонимами.

2) Союзы и союзные слова могут быть синонимами.

3) Союзы и союзные слова могут быть антонимами.

4) Союзы и союзные слова могут быть паронимами.

Ответ: 1

3. Какое из предложений является сложноподчинённым?

1) Первый сборник рассказов Чехова вышел в 1884 году, а известен он стал гораздо позже.

2) Гришутка внимательно следил, как в воздухе одиноко кружили снеговые хлопья.

3) Игра актёров понравилась зрителям, спектакль имел успех.

4) Это была обычная кукла с голубыми глазами и льняными локонами, с несколько разведёнными руками.

Ответ: 2

4. Какое из предложений не является сложноподчинённым?

1) Кто не знал адреса, тот шёл за другими.

2) Сегодня посетителей было столько, что входная дверь открывалась непрестанно.

3) Его одолевали разные мысли, и сон совсем пропал.

4) По его лицу все поняли, что он сообщит сейчас страшную весть.

Ответ: 3

5. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союзного слова.

1) Я не хочу слышать это, потому что мне больно это слышать.

2) Он сам знает, что он должен делать.

3) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

4) Ребята поспешили на речку, чтобы провести там весь день.

Ответ: 2

6. Укажите предложение, в котором главное предложение соединяется с придаточным с помощью союза.

1) Тот, кто любит родину, должен служить ей.

2) Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, желания людей и мотивы их поступков.

3) Если бы язык не был поэтичен, не было бы искусства слова — поэзии.

4) Что он увидел в той комнате, мы уже никогда не узнаем.

Ответ: 3

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Миша подумал, что я не хочу с ним встречаться.

2) Если есть спрос на что-либо, будет и предложение.

3) Хвастаться, пока особо нечем.

4) Он торопился, поскольку боялся опоздать на заседание.

Ответ: 3

8. Укажите предложение без пунктуационной ошибки.

1) В городок, где ни разу я не был путь петлял через горные кряжи.

2) Дорога, по которой они шли была когда-то проезжена арбой и давно заросла травой.

3) Нет в Подмосковье такой, реки куда бы не закидывали удочки дотошные любители рыбацкого счастья.

4) На неярких северных полянах, по стенам невиданных хоро́м вьется тонкость кружев деревянных, что плелись искусным топором.

Ответ: 4

ПредыдущаяСодержаниеСледующая

употребление в сложноподчиненных и сложносочиненных конструкциях, примеры
Сложное предложение состоит из двух и более грамматических основ, связанных между собой по смыслу и интонационно. Союз в русском языке — это служебная часть речи, необходимая для того чтобы связать части конструкции в составе сложной конструкции и однородные члены. Союзные слова отвечают за синтаксические связи в словоформах и предложениях.
…
Вконтакте
Facebook
Twitter
Google+
Мой мир
Союзы и союзные слова в сложных конструкциях
Особенность этой части речи состоит в том, что она никак не связана с грамматической формой соединяемых ею слов. То есть один и тот же союз может связывать как существительные, так и другие части речи (глаголы, прилагательные, наречия и т. д.). Важно, чтобы смысл при этом не утратился.
Это интересно: составное именное сказуемое и его примеры.
Сложные конструкции бывают:
1.Союзные:
сложносочиненные — это простые предложения, связанные сочинительным союзом и интонацией. Простые в составе сложного независимы друг от друга. (Например, наступила зима и дети начали лепить снеговиков.)
сложноподчиненные — это простые предложения, связанные подчинительным союзом или союзными словами. В такой синтаксической конструкции одно простое является придаточным, то есть зависимым от главного. Пример: когда встало солнце, мы пошли на улицу.
2. Бессоюзные — это простые конструкции, которые связываются между собой по смыслу только интонацией. Пример: Луна светит ночью, солнце греет днем.
Это интересно: слова с суффиксом -изн-, значение и происхождение.
Употребление в сложноподчиненном предложении
Важной особенностью сложноподчиненной конструкции является наличие основной и вспомогательной грамматических основ. Между собой они соединяются подчинительными союзами и союзными словами. Придаточных частей может быть несколько, они подчиняются главному и отвечают на вопросы главных членов (кто, что, что делает и т. д.). Между собой эти грамматические основы разделяются запятыми.
Что касается строения сложноподчиненной синтаксической конструкции, то оно имеет три возможных варианта:
Придаточное предложение перед главным. (Пока продолжается урок, все должны быть в кабинете).
Придаточное в середине главного. (Ученики сидели в кабинете, когда вошел учитель, и читали книги).
Придаточное в конце главного. (Все должны быть в кабинете, пока продолжается урок).
Подчинительные союзы делятся на простые и составные.
Это интересно: Что такое деепричастный оборот? Примеры употребления.
К простым можно отнести: что, чтобы, когда, пока, если и т. д.
Составные состоят из нескольких частей. Например, как будто, потому что, так как, с тех пор как и т.д.
К союзным словам относятся: который, какой, кто, куда, когда, как и т. д. Они, в отличие от союзов, являются членами предложения, но задачу те и другие выполняют одну — присоединяют придаточное предложение к главному либо к другому придаточному.
Сложноподчиненные предложения бывают с несколькими придаточными. Различают три типа:
с однородным подчинением;
с неоднородным, т.е. параллельным подчинением;
с последовательным подчинением
Конструкции с однородным подчинением относятся к одному и тому же главному предложению, отвечают на одни и те же вопросы и связаны сочинительными союзами или бессоюзно. Пример: Учительница огорчилась, что урок был сорван, что ученики не сдали контрольную, что все пошло не так. Все эти придаточные связаны с главным, отвечают на один и тот же вопрос и связаны одним и тем же союзом что. И являются вспомогательными одного вида.
Конструкции с параллельным подчинением, так же как и предыдущие относятся к главному предложению, но отвечают на совершенно разные вопросы. Это придаточные разного типа. Пример: Если прочитать произведение целиком, то можно понять, почему герой так поступил. Оба придаточных относятся к главному — можно понять, но первое отвечает на вопрос (при каком условии?), а второе на вопрос что. Соответственно отвечают на разного рода вопросы. Это придаточные разного вида, относящиеся к одному и тому же главному предложению.
Это интересно: перифраза — примеры из литературы и разговорной речи.
Конструкции с последовательным подчинением отличаются от предыдущих тем, что в них лишь одно придаточное зависит от главного. Из этого следует, что первое придаточное будет главным для следующего. Пример: Мама стояла на крыльце и смотрела, как Маша прыгала через лужу, которая все больше увеличивалась.
Что касается знаков препинания, то придаточное предложение от главного отделяют запятой. Если оно находится в середине предложения, то с двух сторон выделяется запятыми. Также данные конструкции между собой разделяются запятыми.
Примеры подчинительных союзов: в связи с тем что, так как, поскольку, потому что, оттого что, чтобы, когда, как только, как если, как будто, словно, точно, несмотря на то что и т. д.
Это интересно: «зарубить на носу» — значение фразеологизма.
Особенности сложносочиненной связи
Сложносочиненные конструкции делятся на три группы, приведенные ниже в таблице 1.
Таблица 1
Соединительные Противительные Разделительные
и, да (=и), ни…ни, и…и, не только…но и, как… так и, тоже,также. а, но, да (=но), зато, однако. или, либо, или…или, либо…либо, то…то, не то…не то.
Глава 37. Синтаксис. Сложноподчинённые предложения
В данной главе:
§1. Сложноподчинённые предложения. Общая характеристика
Сложноподчинённые предложения – это сложные предложения, части которых неравноправны: одна зависит от другой. Они соединены подчинительной синтаксической связью, выраженной подчинительными союзными средствами: подчинительными союзами и союзными словами.
Общеупотребительным является обозначение сложноподчинённых предложений – СПП.
Независимая часть СПП – главная. Она называется главным предложением.
Зависимая часть СПП – подчинённая. Она называется придаточным предложением.
В СПП может быть несколько придаточных предложений. Поскольку смысловые отношения в СПП выражаются с помощью подчинительных союзов и союзных слов, то и классификация СПП во многом схожа с классификацией подчинительных союзов. Союзные средства в СПП располагаются в придаточной части.
Придаточная часть может относиться к одному слову в главной части или ко всей главной части в целом. Примеры:
Мы общались, как будто были знакомы сто лет.
(придаточное относится ко всему главному)
При встрече мы общались холоднее, чем можно было ожидать.
(придаточное относится к слову холоднее)

§2. Классификация СПП по значению
Классификация СПП отражает значение, выражаемое союзными средствами.
Основное деление – это деление на четыре типа:
1). СПП с придаточным изъяснительным (с союзами: что, как, чтобы, ли):
Ольга сказала, что вернётся из Пскова в понедельник.
2). СПП с придаточными определительными (с союзными словами: какой, который, чей, что; где, куда, откуда, как):
Вот дом, в котором я хотела бы жить.
3). СПП с придаточными присоединительными: (с союзными словами что (в любом падеже), отчего, почему, зачем):
По утрам он принимал душ, после чего жена кормила его завтраком.
4). СПП с придаточными обстоятельственными:
Мы взошли на холм, откуда открывался прекрасный вид на окрестности.

Обстоятельственное значение может быть разным: обстоятельство образа действия, времени, места и проч. Поэтому обстоятельственные СПП делят на виды по значению.
Обстоятельственные СПП делятся на предложения с придаточными:
1) места (союзные слова: где, куда, откуда):
Мы спустились к реке, где купались дети.
2) временными (союзы: когда, пока, лишь, только):
Когда ты позвонил, я спала.
3) условными (союзы: если, коли (устар.):
Если он пригласит меня в кино, я пойду.
4) причинными (союзы: потому что, так как, ибо (устар.):
Анна не пришла на дополнительное занятие, потому что она ничего не знала о нём.
5) целевыми (союзы: чтобы, дабы (устар.):
Позвони Анне, чтобы она тоже знала эту новость.
6) следствия (союз так что):
Помочь посидеть с детьми согласилась бабушка, так что они не остались одни.
7) уступительными (союз хотя):
Димка не очень любит математику, хотя у него хорошие математические способности.
8) сравнительными (союзы: как, будто, словно, чем):
Встреча прошла очень натянуто и холодно, будто никто из нас не был знаком раньше.
9) меры и степени (союзы: что, чтобы и союзные слова: сколько, насколько):
Всего за неделю она сделала так много, сколько другие не сделали бы и за месяц.
10) образа действия (союзы: что, чтобы, будто, как будто, точно, словно и союзное слово как):
Учись так, чтобы тебя не ругали за отметки

§3. Средства синтаксической связи в СПП
Подчинительная синтаксическая связь в СПП может быть выражена по-разному:
союзами

союзными словами

1. Как уже было сказано выше, типичным средством подчинительной синтаксической связи в СПП являются союзы.
Кроме указанных выше, в СПП широко представлены производные союзы, которые образованы по-разному:
а) из двух простых союзов: как будто, как только, лишь только и др. подобных.
б) из простых союзов и указательных слов с предлогами: после того как; несмотря на то что; благодаря тому что и др. подобных.
в) из простых союзов и слов время, причина, цель, условие и др. с указательными словами и предлогами (в то время как; в то время пока; с той целью чтобы; в силу того что и др. подобных)
2. Союзные слова.
Какие слова могут служить средством главной и придаточной частей СПП?
Прежде всего, это относительные местоимения кто, что, какой, каков, который, чей, сколько, стоящие в разных формах, а также наречия где, куда, откуда, когда, зачем, как и др.
Как отличить союзы от союзных слов?
Союзы не являются членами предложения. Они служат только для выражения характера синтаксической связи и значения предложения в целом. К союзам нельзя поставить вопрос.
Союзные слова, напротив, не только служат средством связи, но и являются членами предложения. К ним можно ставить вопросы. Например:
Я хорошо помню мелодию, которую часто напевала моя мать.
(мелодию (какую?) которую – союзное слово)
В русском языке наблюдается омонимия союзов и союзных слов: что, как, когда.
Я думаю, что она приедет завтра.
(что – союз)
Я знаю, что она тебе ответила.
(что – союзное слово, выраженное относительным местоимением)
Кроме того, подчинительные союзы в отличие от союзных слов не выделяются логическим ударением.
Подчинительные союзы не могут быть заменены на слово из главной части, а союзные слова могут:
Я помню разговор, который ты завела со мной перед своим отъездом.
(который =разговор)
Союзы иногда можно опустить, а союзные слова нет:
Я знала, что мы расстались навсегда.
(синонимично: Я знала: мы расстались навсегда)
Я знаю, что говорю.
(опустить союзное слово что невозможно)

§4. Место придаточного предложения относительно главного
Придаточная часть может занимать различное положение по отношению к главной части:
1) она может предшествовать главной части:
Когда мать пришла, сын уже был дома.
2) она может следовать за главной частью:
Сын уже был дома, когда мать пришла.
3) она может располагаться внутри главной части:
Сын, когда мать пришла, уже был дома.

Схемы СПП:
[ … ]¹, (чтобы…)² – сложноподчинённое предложение, например:
Я всё сделаю¹,/чтобы она была счастлива².

(чтобы…)¹, […]²— сложноподчинённое предложение, например:
Чтобы она была счастлива¹,/ Митя сделает всё².

[… , (чтобы…)² …]¹ — сложноподчинённое предложение, например:

Митя¹,/ чтобы она была счастлива²,/ сделает всё¹.

Пунктуация сложноподчинённого предложения.

Проба сил
Узнайте, как вы поняли содержание этой главы.
Итоговый тест

Верно ли, то СПП — это сложные предложения, части которых неравноправны: одна зависит от другой?

Верно ли, что подчинительная синтаксическая связь в СПП может быть выражена по-разному: подчинительными союзами и союзными словами?

Верно ли, что главной частью СПП является зависимая часть, которая называется придаточным предложением?

Верно ли, что подчинённой частью СПП является независимая часть, которая называется главным предложением?

К какому типу относится СПП:
Я думаю, что мы обязательно встретимся.?
СПП с придаточным определительным

СПП с придаточным изъяснительным

СПП с придаточным присоединительным

К какому типу относится СПП:
Это книга, которую мне рекомендовала Татьяна Николаевна.?
СПП с придаточным обстоятельственным

СПП с придаточным изъяснительным

СПП с придаточным определительным

К какому типу относится СПП:
Мы поговорили, после чего Ванька раскаялся в своём поступке.?
СПП с придаточным присоединительным

СПП с придаточным определительным

СПП с придаточным обстоятельственным

К какому типу относится СПП:
Я спал, когда он пришёл.?
ССП с придаточным определительным

ССП с придаточным изъяснительным

СПП с придаточным обстоятельственным (времени)

Верно ли, что союзы являются членами предложения, а союзные слова нет?

Что может быть заменено словом из главной части СПП: союз или союзное слово?

союз

союзное слово

Правильные ответы:
да

да

нет

нет

СПП с придаточным изъяснительным

СПП с придаточным определительным

СПП с придаточным присоединительным

СПП с придаточным обстоятельственным (времени)

нет

союзное слово

Смотрите также
— Понравилась статья?:)
Facebook
Twitter
Мой мир
Вконтакте
Одноклассники
Google+
Статья IX — Подчиненные органы (разделы 1-29)
Раздел 1. Американская федерация служащих штатов, округов и муниципалитетов может учредить такие подчиненные органы, как предусмотрено в этой статье. Устав каждого подчиненного органа должен соответствовать Конституции, законам, правилам и постановлениям Федерации, и в противном случае действие устава может быть приостановлено или отменено в соответствии с процедурами, предусмотренными настоящей Конституцией. Он также должен предусматривать, что если такой подчиненный орган будет приостановлен, исключен или утратит такой устав, то лица, которым был предоставлен такой устав, и их преемники обязуются сдать его, а также незамедлительно сдать, передать и передать Американской Федерации. сотрудников штата, округа и муниципалитетов, все фонды, бухгалтерские книги, записи, коллективные договоры и любые другие меморандумы о взаимопонимании или другие соглашения, касающиеся заработной платы, рабочего времени или условий найма членов такого подчиненного органа, а также другого имущества любого характер или описание такого подчиненного органа.Название и номер каждого подчиненного органа являются собственностью Американской федерации служащих штата, округа и муниципалитетов. После прекращения членства, приостановления действия или отзыва его устава название и номер такого подчиненного органа должны быть возвращены Американской федерации государственных, окружных и муниципальных служащих, и такой подчиненный орган должен после этого прекратить и воздержаться от использования такого имени и номера для любых целей . Американская федерация служащих штата, округа и муниципалитетов предоставляет таким подчиненным органам все их права и привилегии в качестве уставных союзов Американской федерации служащих штатов, округов и муниципалитетов в соответствии с конституцией, законами, правилами и положениями этой Федерации.Уставы подписываются Международным президентом, Международным секретарем-казначеем и членами Международного исполнительного совета.
Раздел 2. Американская федерация служащих штата, округа и муниципалитетов может учреждать местные профсоюзы в любой соответствующей юрисдикции, как это определено Международным исполнительным советом или Международным президентом, при условии одобрения Международного исполнительного совета. В каждом уставе местного союза должно быть указано название, номер и юрисдикция такого местного союза.
Раздел 3. Заявка на устав местного профсоюза должна содержать имена и адреса не менее десяти человек, имеющих право на членство в местном профсоюзе.
Раздел 4. При организации местного профсоюза секретарь местного профсоюза должен предоставить Международному секретарю-казначею полный список имен и адресов всех должностных лиц и членов. Срок полномочий также должен быть включен в случае должностных лиц. Соответствующее должностное лицо каждого местного профсоюза после этого должно следить за тем, чтобы имена всех членов и адреса каждого и любые изменения в таких именах и / или адресах сообщались Международному секретарю-казначею.Имена, адреса и сроки полномочий вновь избранных должностных лиц также сообщаются Международному секретарю-казначею, как только такие должностные лица будут избраны.
Раздел 5. Минимальные взносы любого местного жителя, за исключением любых сумм, которые могут быть выделены для любой формы группового страхования или программ социального обеспечения, начиная с января 1979 года, должны составлять не менее восьми долларов в месяц. распределяются следующим образом: один доллар местному налогу, четыре доллара и десять центов налога на душу населения любому совету или советам AFSCME, с которыми связан местный житель, и два доллара девяносто центов на душу населения Международному союзу.В случае любого местного профсоюза, который не является членом совета AFSCME или который связан только с советом AFSCME, основной целью которого не является оказание помощи персоналу в организации, обслуживании и переговорах на уровне местного профсоюза, распределение должно быть следующим: пять долларов десять центов местному жителю и два доллара девяносто центов на душу населения Международному союзу. Начиная с 1 января 1999 г. минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения, установленные в соответствии с настоящим Разделом и Разделом 6 настоящей Статьи, будут увеличены на пятьдесят центов; минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, которые имеют регулярный график работы от двадцати или менее, но более двенадцати часов в неделю, должны быть увеличены на сорок центов; и минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, которые имеют регулярный график работы из двенадцати или менее часов в неделю, должны быть увеличены на двадцать пять центов.Начиная с 1 января 2000 г. минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения, установленные в соответствии с настоящим Разделом и Разделом 6 настоящей Статьи, будут увеличены еще на пятьдесят центов; минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, имеющих регулярный график работы от двадцати или менее, но более двенадцати часов в неделю, должны быть увеличены на дополнительные тридцать пять центов; и минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, которые имеют регулярный график работы из двенадцати или менее часов в неделю, должны быть увеличены на дополнительные двадцать пять центов.Начиная с 1 января 2005 г. и до 30 июня 2006 г. минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения, установленные в соответствии с настоящим Разделом и Разделом 6 настоящей Статьи, будут увеличены еще на пятьдесят центов; минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, имеющих регулярный график работы от двадцати или менее, но более двенадцати часов в неделю, должны быть увеличены на дополнительные тридцать пять центов; и минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, которые имеют регулярный график работы из двенадцати или менее часов в неделю, должны быть увеличены на дополнительные двадцать пять центов.
Начиная с 1 июля 2006 г. и в дальнейшем, повышение минимальных ставок взносов, срок действия которого истек 30 июня 2006 г., должно быть восстановлено. С 1 января 2007 г. и в дальнейшем будет восстановлено повышение международных ставок налога на душу населения, срок действия которого истек 30 июня.
С 1 января 2007 г. минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения будут увеличены еще на один доллар двадцать пять
центов; минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, имеющих регулярный график работы от двадцати или менее, но более двенадцати часов в неделю, должны быть увеличены еще на девяносто пять центов; и минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, которые имеют регулярный график работы из двенадцати или менее часов в неделю, должны быть увеличены еще на шестьдесят пять центов.
С 1 января 2008 г. минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения будут увеличены еще на семьдесят пять центов; минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, имеющих регулярный график работы от двадцати или менее, но более двенадцати часов в неделю, должны быть увеличены на дополнительные пятьдесят пять центов; и минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, которые имеют регулярный график работы из двенадцати или менее часов в неделю, должны быть увеличены еще на сорок центов.
С 1 января 2009 г. минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения будут увеличены еще на пятьдесят центов; минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, имеющих регулярный график работы от двадцати или менее, но более двенадцати часов в неделю, должны быть увеличены на дополнительные тридцать пять центов; и минимальная ставка взносов и ставка международного налога на душу населения для членов, которые имеют регулярный график работы из двенадцати или менее часов в неделю, должны быть увеличены на дополнительные двадцать пять центов.
Раздел 6. Взносы каждого местного профсоюза должны ежегодно корректироваться в соответствии со средним процентным увеличением заработной платы членов AFSCME и лиц, оказывающих услуги или аналогичные платежи местному профсоюзу вместо взносов в соответствии с положениями агентства или аналогичными определяется в соответствии с частью 7 настоящей статьи («средний процент увеличения»). Для целей этого раздела термин «повышение заработной платы» имеет значение, указанное в разделе 6 статьи XII настоящей Конституции.Это процентное увеличение применяется к существующей минимальной сумме взносов, чтобы определить размер увеличения взносов и тем самым установить новую минимальную ставку взносов. Повышение распределяется следующим образом: десять процентов местному профсоюзу, шестьдесят процентов совету или советам AFSCME, к которым принадлежит местный житель, и тридцать процентов Международному союзу, за исключением той части такого увеличения, которая в противном случае была бы распределена к Международному Союзу в 2007, 2008 и 2009 годах должны быть переданы совету; при условии, что в случае любого местного профсоюза, который не является членом совета AFSCME или который связан только с советом AFSCME, основной целью которого не является предоставление помощи персоналу для организации, обслуживания и переговоров на уровне местного профсоюза , увеличение должно быть выделено на семьдесят процентов местному союзу и тридцать процентов на Международный союз, за исключением того, что часть такого увеличения, которая в противном случае была бы выделена Международному союзу в 2007, 2008 и 2009 годах, вместо этого распределяется таким местным; и при условии, что в случае местного профсоюза, который является аффилированным лицом как с советом AFSCME, основной целью которого является предоставление помощи персоналу для организации, обслуживания и переговоров на местном уровне, так и с советом AFSCME, который не имеет таких В качестве основной цели часть повышения совета должна полностью распределяться между советом, имеющим описанную цель, и во всех случаях выделяемые суммы округляются до ближайших пяти центов.Международный секретарь-казначей должен ежегодно уведомлять каждый подчиненный орган об увеличенной сумме взносов как можно скорее после завершения заверенного расчета в соответствии с разделом 7 настоящей статьи, и повышенные взносы вступают в силу с января месяца. следующего года.
Начиная с 1 января 2015 года и ежегодно в дальнейшем, взносы каждого местного союза должны корректироваться путем применения среднего процентного увеличения к установленной ставке взносов: при условии, однако, что повышение ставок взносов местного союза не должно быть меньше, чем Повышение минимальной ставки взносов, установленное выше Международным союзом и распределяемое между местными союзами.Установленный подушевой налог советов корректируется путем применения среднего процентного увеличения к установленным ставкам подушевого налога; при условии, однако, что увеличение ставки совета на душу населения не должно быть меньше доли Совета в минимальном увеличении членских взносов, установленном выше Международным союзом и распределяемом между советами.
Любой местный профсоюз, увеличивший свои членские взносы в течение предыдущего календарного года на сумму, превышающую ту, которая требуется по формуле, приведенной здесь, должен быть зачислен на эту избыточную сумму в качестве компенсации любого увеличения, которое может потребоваться в соответствии с настоящим документом.Кроме того, для любого местного союза, который имеет прогрессивную или процентную структуру взносов, которая продолжает оставаться в силе, местный союз получает на основе начисления кредит на все увеличения членских взносов с 30 июня 1976 г., в результате чего его взносы превышают минимальный. установленный в Разделе 5 выше, и указанный кредит будет использоваться в качестве компенсации, в требуемой степени, для всех увеличений в январе 1980 г. или после него, которые в противном случае потребовались бы в соответствии со структурой взносов, изложенной в настоящем документе, за исключением в любом случае должны быть уплачены скорректированные налоги на душу населения, а доля местных и муниципальных властей должна быть не ниже минимальной.
Любое увеличение членских взносов любого местного профсоюза в будущем, превышающее по сумме любое увеличение членских взносов, требуемое в соответствии с настоящим Соглашением в январе 1980 г. или после этой даты, будет начислено на счет указанного местного союза на кумулятивной основе и может, в пределах такой накопленной суммы, любая его часть и в требуемой степени может использоваться в качестве компенсации любого увеличения взносов, которое может потребоваться в соответствии с настоящим Соглашением, за исключением того, что в любом случае должен быть уплачен скорректированный налог на душу населения Международного союза и что местные и муниципальные акции не являются ниже минимума.
К 31 января каждого года каждый подчиненный орган должен уведомлять Международного секретаря-казначея о любых кредитах, которые он требует, и о шагах, которые он предпринял, чтобы скорректированные взносы вступили в силу. График взносов местного союза должен быть определен в конституции местного союза.
При особых обстоятельствах, которые должны быть четко описаны в запросе, Международный исполнительный совет или Международный президент, при условии одобрения Международного исполнительного совета, могут по запросу подчиненного органа утвердить на ограниченные и конкретно определенные периоды время установления другой ставки взносов или ставки на душу населения для подчиненного органа, за исключением того, что ни в коем случае не может быть уменьшена ставка налога на душу населения Международного союза.Международный исполнительный совет или Международный президент, при условии одобрения Международного исполнительного совета, также имеет полномочия, за исключением случаев, ограниченных положениями Раздела 12 настоящей Статьи, по запросу подчиненного органа и при необходимости: предотвращать несправедливость, выносить постановления в отношении взимания комиссионных сборов с агентского магазина или аналогичных услуг.
Любой местный профсоюз или его часть, которые до 1 января 2000 г. получили освобождение от иного требуемого увеличения взносов на основании трудностей, не позднее 1 января 2000 г. увеличат размер своих взносов, и ставки подушевого налога, которые он платит Международному союзу и совету, если таковой имеется, с которым связан такой местный житель, до минимальных ставок, действующих на тот момент в соответствии с настоящим Разделом.При особых обстоятельствах, которые должны быть четко описаны в запросе, Международный исполнительный совет или Международный президент, при условии одобрения Международного исполнительного совета, могут по запросу местного профсоюза предоставить такому местному профсоюзу дополнительное время, а не превысить четыре года, увеличить ставку взносов и ставки налога на душу населения, которые он платит Международному союзу и совету, если таковой имеется, с которым связан такой местный союз, до минимальных ставок, действующих на тот момент в соответствии с этим Раздел.
Раздел 7. Каждый подчиненный орган должен представить копии любых коллективных договоров, меморандумов о взаимопонимании или других соглашений, влияющих на заработную плату его членов, Международному секретарю-казначею в течение тридцати дней после их ратификации. В любом случае, когда корректировки заработной платы производятся посредством арбитража по процентам, установления фактов или любого подобного процесса, решение или отчет, полученный в результате такого процесса, должны быть представлены Международному секретарю-казначею в течение тридцати дней после его выдачи.В любом случае, когда ставки заработной платы устанавливаются законом, постановлением, постановлением или аналогичным публичным постановлением, копия такого закона, постановления, постановления или аналогичного публичного постановления должна быть представлена Международному секретарю-казначею в течение тридцати дней после его вступления в силу. Вместе с документами, упомянутыми выше, каждый подчиненный орган должен также представить по форме, установленной Международным секретарем-казначеем, такую информацию о любых корректировках заработной платы, полученных его членами, которая может потребоваться секретарю-казначею.
На основании вышеуказанного документа и отчетов Международный секретарь-казначей определяет к 30 сентября каждого года средний процент увеличения заработной платы, получаемой членами AFSCME и лицами, оказывающими услуги или аналогичные платежи местному профсоюзу вместо членских взносов по агентству. магазин или аналогичные положения в течение двенадцатимесячного периода, заканчивающегося 31 июля, предшествующего предыдущему; при условии, что Международный секретарь-казначей не должен делать такое определение, если оно не основано на данных о заработной плате, охватывающих не менее 75 процентов членов AFSCME, включая лиц, выполняющих услуги или аналогичные платежи местному профсоюзу вместо взносов в соответствии с положениями агентства или аналогичными положениями. , по состоянию на 31 июля предыдущего года.По завершении этого расчета Международный секретарь-казначей должен вызвать его для проверки независимым сертифицированным бухгалтером, не связанным иным образом с AFSCME, который назначается Международным президентом при условии утверждения Международным исполнительным советом. Такой аудит должен подтвердить точность расчетов Международного секретаря-казначея и сообщить Международному секретарю-казначею о любых ошибках в расчетах, которые могли повлиять на итоговую цифру.После получения такого свидетельства Международный секретарь-казначей должен уведомить Международный исполнительный совет и каждый подчиненный орган о результирующей корректировке взносов и подушевого налога, которая должна быть произведена в следующем году.
Статья 8. Минимальные взносы для членов, которые имеют регулярный график работы из двадцати или менее, но более двенадцати часов в неделю, составляют три четверти минимальных взносов, установленных в Разделе 5 настоящей Статьи, с таким же пропорциональным графиком. распределение, и эта ставка в три четверти также применяется к ежегодно скорректированной сумме взносов, установленной в Разделе 6.Минимальные взносы для членов, которые имеют регулярный график работы из двенадцати или менее часов в неделю, должны составлять 50 процентов минимальных взносов, установленных в Разделе 5 настоящей Статьи, с таким же пропорциональным распределением, и эта 50-процентная ставка также применяется к ежегодным взносам. скорректированная сумма взносов, установленная в Разделе 6. Международный секретарь-казначей уполномочен устанавливать такие правила и процедуры, которые будут сочтены необходимыми для эффективного выполнения положений настоящего Раздела.
Раздел 9. Местные профсоюзы могут, согласно соответствующему конституционному положению, устанавливать вступительные и / или восстановительные сборы, размер которых не может превышать двадцати пяти долларов.
Раздел 10. Соответствующий налоговый инспектор каждого местного профсоюза в конце каждого месяца должен переводить Международному секретарю-казначею половину любых сумм, собранных местным жителем в качестве вступительных взносов и / или сборов за восстановление, а также подушевого налога в соответствии с разделами 5 и 6 настоящей статьи, за исключением случаев, предусмотренных в разделе 15 настоящей статьи.Налог на душу населения уплачивается с количества индивидуальных ежемесячных взносов, полученных местным жителем в течение месяца, и сумма, равная базовому минимальному налогу на душу населения, уплачивается местным союзом одинаково для каждого лица, оказывающего услуги или другие аналогичные платежи в местный профсоюз вместо взносов по агентским ценам или аналогичным положениям. Соответствующий налоговый инспектор должен подтвердить в форме отчета, что отчет является точным. Соответствующий член местного профсоюза должен зачитывать на очередном собрании местного профсоюза любое сообщение из офиса Международного секретаря-казначея относительно неуплаты местным жителем налога на душу населения или невыполнения этого срока в кратчайшие сроки и в соответствии с Конституцией.Неспособность местного профсоюза уплатить свой международный налог на душу населения за любой месяц до 15 числа следующего месяца приведет к тому, что местный профсоюз будет объявлен просроченным. Неспособность местного профсоюза уплатить свой международный налог на душу населения за любой месяц в течение шестидесяти дней после объявления такого местного профсоюза нарушителем, приведет к отстранению местного профсоюза, и Международный секретарь-казначей должен уведомить местное жительство о его приостановлении. Международный президент может распорядиться о роспуске любого местного союза, который остается приостановленным в соответствии с настоящим разделом более тридцати дней, и все средства и имущество распущенного местного профсоюза должны быть переданы Международному секретарю-казначею в соответствии с положениями раздела 35 настоящей статьи .О любых таких роспусках Международный президент должен сообщать Международному исполнительному комитету. В случае местного союза или другого подчиненного органа, чьи взносы уплачиваются в совет, с которым такой местный или подчиненный орган является аффилированным, как предусмотрено в разделе 11 настоящей статьи, обязательства по уплате подушевого налога Международного союза и представлению отчетов установлены в соответствии с настоящим Разделом, осуществляется соответствующим финансовым служащим такого совета.
Раздел 11. Начиная с 1 января 2017 года, взносы всех членов местного союза, который был недавно учрежден и присоединился к совету, должны собираться через систему централизованного сбора. Если членские взносы членов местного союза собираются советом, к которому этот местный член присоединен, через систему централизованного сбора 1 июля 2000 г. или после этой даты, членские взносы членов этого местного союза будут продолжать взиматься таким же образом. после этого. В случае любого подчиненного органа, который является аффилированным с советом, вне зависимости от того, зарегистрирован ли такой подчиненный орган или нет, который не платит свой подушевой налог Международному Союзу или такому совету, как это предусмотрено в настоящей конституции, в течение трех месяцев подряд, Международный президент требует, чтобы впоследствии членские взносы членов такого подчиненного органа принимались таким советом непосредственно через центральный сбор.Кроме того, совет может потребовать, чтобы Международный президент потребовал с одобрения Международного исполнительного совета, чтобы членские взносы членов нижестоящего органа, аффилированного с таким советом, принимались непосредственно этим советом через центральный сбор. При централизованном сборе, когда взносы взимаются путем удержания из заработной платы, полная сумма таких взносов передается непосредственно работодателем таких членов соответствующему налоговому инспектору такого совета или, в случае любого такого подчиненного органа, который не может вызвать взносы его членов, подлежащие уплате непосредственно совету, с которым он связан или не взимает взносы путем удержания из заработной платы, полная сумма всех взносов, собранных таким подчиненным органом, должна быть передана соответствующему налоговому инспектору такого совета в течение тридцати лет. дней после получения таких сборов.В данном разделе термин «совет» включает любой организационный комитет и любой местный союз, не связанный с советом или организационным комитетом. Термин «подчиненный орган» включает любое местное объединение, отделение или аналогичную организацию, которая является аффилированной с советом, как определено в этом разделе, независимо от того, зарегистрирован такой подчиненный орган или нет. Все взносы, полученные советом, сразу после получения должны быть депонированы на доверительный счет взносов. Термин «трастовый счет взносов» имеет значение, указанное в Разделе 12 настоящей Статьи.В течение сорока пяти дней после получения членских взносов, уплаченных членами его дочерних подчиненных органов, как это предусмотрено в данном Разделе, совет должен вычесть и перевести Международному секретарю-казначею все суммы, причитающиеся в качестве налога Международного союза на душу населения, и распределить оставшуюся часть. из таких сборов, которые предусмотрены в составе такого совета; при условии, что совет считается соблюдающим требования этого предложения, если он перечисляет полную сумму налога Международного союза на душу населения, а затем распределяет оставшуюся часть таких взносов на любой месяц не позднее пятнадцатого дня после совершения получил все взносы за такой месяц, которые выплачиваются путем удержания из заработной платы или полностью передаются в совет его дочерними подчиненными органами.Соответствующий финансовый служащий каждого совета несет ответственность за подготовку и представление от имени своих дочерних подчиненных органов, для которых он централизованно собирает взносы, всех отчетов, требуемых настоящей Конституцией, относительно получения взносов и уплаты налога на душу населения Международного союза. Для целей настоящего Раздела термин «сборы» включает все суммы, уплаченные в качестве услуги или другие аналогичные платежи вместо сборов в соответствии с положениями агентства или аналогичными положениями.
Раздел 12. Термин «трастовый счет взносов» означает счет подчиненного органа, на который перечисляются все взносы, включая платежи вместо взносов, произведенных в соответствии с положениями агентства или аналогичными положениями, а также все налоги на душу населения или аналогичные платежи по их получении. таким подчиненным органом. Доверительный счет взносов должен быть отделен от общей казначейской, операционной или других счетов подчиненного органа. Перед переводом любых средств со своего доверительного счета взносов на его общие казначейские или другие счета, все налоги на душу населения, подлежащие уплате Международному союзу, любому совету AFSCME или любой другой аффилированной организации, любые скидки, подлежащие выплате дочерним подчиненным органам, и любые включенные средства в, или вычитаемые и выплачиваемые профсоюзу, такие взносы, которые должны быть уплачены в любой благотворительный фонд, траст или страховую компанию, должны выплачиваться с трастового счета взносов.
Раздел 13. В любом случае, когда совет или местный союз получил средства от своего аффилированного местного союза или других подчиненных органов или от работодателей их членов в соответствии с Разделом 11 настоящей статьи или иным образом, полученные таким образом суммы должны должны быть немедленно депонированы на доверительный счет взносов, и внесенные таким образом суммы не могут быть сняты, переведены или выплачены иным образом, за исключением случаев, предусмотренных настоящей Конституцией. В случае, если какой-либо подчиненный орган не ведет или не управляет своим доверительным счетом взносов в соответствии с требованиями настоящей Конституции или не может своевременно производить платежи с такого счета, как того требует данная Конституция, Международный президент имеет право требовать, чтобы Для такого подчиненного органа должен быть учрежден доверительный фонд взносов в дополнение к его обычному доверительному счету или вместо него.При учреждении кооперативного доверительного фонда все средства, которые в противном случае требовалось бы внести на доверительный счет взносов подчиненного органа, сначала должны быть депонированы на доверительный счет кооперативного взноса. Доверительный фонд кооперативных взносов должен храниться на счете, требующем подписей уполномоченного представителя подчиненного органа и представителя Международного союза, назначенного Международным президентом для ведения бизнеса на этом счете. Когда учрежден траст кооперативного взноса, никакие средства не могут быть сняты, переведены или выплачены с такого счета без согласия нижестоящего органа и Международного союза.Подчиненный орган должен будет продолжать использовать траст кооперативных взносов до тех пор, пока Международный президент не определит, что в его использовании больше нет необходимости. Подчиненный орган может обратиться к Международному исполнительному совету с просьбой об отмене требования об использовании кооперативного фонда взносов на том основании, что он действует дольше, чем необходимо; при условии, что такая апелляция не может быть подана в течение шести месяцев с момента принятия Международным исполнительным советом предыдущего решения о продолжении работы траста по уплате взносов.
Раздел 14. Любой член, за исключением тех, которые являются членами в соответствии с профсоюзным цехом или аналогичным положением, который возражает против расходования любой части членских взносов на партийные политические или идеологические цели, имеет право не соглашаться с такими расходами. Размер расходов Союза на эти цели ежегодно определяется следующим образом. Для Международного союза Международный секретарь-казначей должен до 1 апреля каждого года определять общие расходы описанного вида в течение предшествующего финансового года и математически определять на их основе долю подушевого платежа или ее эквивалента, подлежащую возмещению.Для каждого совета и местного союза, который произвел расходы описанного типа, его главный финансовый директор должен произвести аналогичные расчеты до 1 апреля или, если какая-либо другая дата более подходит для муниципального или местного финансового года, то до такой другой даты. Лицо, подающее возражение, направляет письменное уведомление о возражении заказным или заказным письмом Международному секретарю-казначею и соответствующему подчиненному органу в период с 1 по 16 апреля каждого года с указанием тех подчиненных органов, которым были произведены платежи по взносам.Возражение может возобновляться из года в год путем письменного уведомления по почте заказным или заказным письмом Международному секретарю-казначею в течение указанного периода каждый год. Заявление о пристрастной политической или идеологической скидке направляется лицу, подавшему возражение, для заполнения и возврата в соответствии с процедурами, которые устанавливаются Международным президентом, при условии утверждения Международным исполнительным советом. Такое заявление должно требовать от лица, подающего возражение, указать партийную политическую или идеологическую деятельность, против которой высказывается возражение.
Международный секретарь-казначей передает каждое утвержденное заявление главному финансовому директору каждого подчиненного органа, получившего часть взносов лица, подавшего возражение. Каждый подчиненный орган и Международный союз предоставляют скидку каждому лицу, подавшему возражение, который своевременно подал возражение и одобрил заявку на получение скидки; при условии, что такая скидка может быть ограничена пропорциональной долей лица, подающего возражение, в той партийной политической и идеологической деятельности Союза, которая была указана в заявлении, поданном лицом, подавшим возражение.
Если сторона, подающая возражение, не удовлетворена пропорциональным распределением, установленным на том основании, что оно, как утверждается, не точно отражает расходы Международного союза или подчиненного органа в определенных областях, может быть подана апелляция в Судебную коллегию. Любая такая апелляция должна быть подана в письменной форме в течение пятнадцати дней с момента получения чека со скидкой, на основании которого подана апелляция. Если апелляция была подана своевременно, Судебная коллегия назначит слушание в соответствии с правилами процедуры Судебной коллегии.Решение Судебной коллегии по такой апелляции должно быть принято в разумный срок. Если сторона, подающая возражение, недовольна решением Судебной коллегии, может быть подана дальнейшая и окончательная апелляция на следующей Международной конвенции.
Раздел 15. Международный исполнительный совет должен установить процедуры для защиты конституционных и установленных законом прав лиц, которые являются членами в соответствии с положениями профсоюза или аналогичными положениями, а также других лиц, осуществляющих услуги или аналогичные платежи местному профсоюзу вместо взносов. в соответствии с положениями агентства или аналогичными положениями, возражать против расходования любой части своих взносов или гонораров на пристрастные политические или идеологические цели, не относящиеся к коллективным переговорам или для таких других целей, против которых они могут иметь право возражать в соответствии с применимым законодательством.Процедура должна быть установлена и действовать таким образом, чтобы обеспечить соблюдение применимого законодательства, и ее требования должны включать:
Уведомление для всех лиц о частях взносов или гонораров, которые были определены как подлежащие уплате им, и о тех частях, которые могут быть предметом их возражения, включая соответствующую финансовую информацию, которая позволит им оценить это решение;
Возможность для таких лиц оспорить такое определение и получить быстрое решение от беспристрастного лица, принимающего решения; и
Независимо проверенное депонирование всех частей, разумно оспаривающих взносы или гонорары тех, кто оспаривает такое решение, до завершения процедуры оспаривания.
Процедура, требуемая данным Разделом, должна устанавливать критерии, которые будут использоваться при определении того, являются ли расходы начисленными или предметом возражений, и какие критерии должны применяться, если в соответствии с применимым законодательством не требуется использовать другие критерии.
Для любого лица, которому разрешено платить уменьшенную плату за услуги или сборы или которое получает предварительную скидку в соответствии с процедурой, установленной в соответствии с настоящим Разделом, налоги на душу населения, уплачиваемые Международному Союзу и Совету, уменьшаются до тот процент налога на душу населения, который определяется каждым из этих органов или от их имени, соответственно, подлежащим уплате возражающим.Для любого лица, уплачивающего сниженную плату за услуги в соответствии с законом, ограничивающим такие сборы установленным процентом взносов, налог на душу населения, в противном случае уплачиваемый Международному союзу, ограничивается таким же процентом. Если оспаривание определения Международным союзом его подлежащих оплате расходов приводит к принятию решения, требующего уменьшения сборов или сборов, полученных местным союзом, или увеличения суммы его авансовых скидок, Международный союз незамедлительно после получения любой подушевой налоговый платеж от такого местного союза, скидка такому местному союзу в сумме, равной сокращению членских взносов или сборов, или увеличению авансовых скидок, понесенных таким местным союзом в связи со сборами или сборами, с которых такой союз на душу населения уплата налога произведена.
Раздел 16. Любой местный профсоюз, который на момент принятия данного положения регулируется конституцией местного профсоюза, одобренной в письменной форме международным президентом, может и далее руководствоваться такой конституцией при условии соблюдения дальнейшие положения этой Конституции. Любой местный союз, который на момент принятия этого положения не регулируется конституцией местного союза, одобренной в письменной форме Международным президентом, и любой местный союз, который будет учрежден после принятия этого положения, должен руководствоваться положениями Конституции местных союзов, содержащихся в Приложении C к настоящей Конституции.
Статья 17. Устав каждого местного профсоюза должен содержать положение, устанавливающее кворум для собраний местного профсоюза. Если международный президент не санкционирует другой кворум, для любого местного профсоюза, устав которого не содержит положения, устанавливающего кворум: для местных профсоюзов с численностью членов от 500 до 1000 членов кворум должен составлять два процента от числа членов с хорошей репутацией в таком местном союз; для местных союзов с численностью более 1000 членов кворум должен быть в два раза больше числа членов с правом голоса местного исполнительного совета, но ни в коем случае не может быть менее двадцати, а для местных союзов с численностью более 5000 членов кворум будет пятьдесят.Кворум каждого местного союза должен быть больше, чем количество голосующих членов местного исполнительного совета.
Статья 18. Устав каждого местного союза должен предусматривать выборы должностных лиц местного союза. Ни одно должностное лицо не может быть избрано на срок полномочий более трех лет. Устав местного профсоюза может предписывать разумные квалификационные требования, в том числе требование относительно продолжительности членства, для кандидатов на должности местного профсоюза, причем это требование ни в коем случае не может быть больше продолжительности испрашиваемого срока полномочий.Соответствующее должностное лицо каждого местного профсоюза должно сообщить имена, адреса и сроки полномочий каждого вновь избранного должностного лица Международному секретарю-казначею, как только такие должностные лица будут избраны. Затем Международный секретарь-казначей выдает удостоверения личности каждому должностному лицу. Такие карточки должны содержать имя и срок полномочий должностного лица и будут действовать только в течение указанного срока полномочий. Они не будут выдаваться до тех пор, пока Международный секретарь-казначей не будет уведомлен в письменной форме об имени, адресе и сроке полномочий вновь избранного должностного лица, и после их выпуска они будут представлять собой действительное свидетельство должностных полномочий местного профсоюзного должностного лица, занимающего такие карта.
Раздел 19. Любой местный профсоюз, желающий внести поправки, пересмотреть, заменить или иным образом изменить свой устав, может сделать это двумя третями голосов членов, участвующих в голосовании, при условии надлежащего и надлежащего уведомления всех членов о предложении вносить поправки, исправлять, заменять или иным образом изменять такую местную конституцию в соответствии с положениями Раздела 49 настоящей Статьи. Местный профсоюз может вносить поправки в свой устав, чтобы в него можно было вносить поправки, пересматривать, заменять или иным образом изменять большинством голосов членов, участвующих в голосовании, в соответствии со следующей процедурой: Предлагаемые поправки должны быть прочитаны на очередном или специальном заседании местный профсоюз и прочитал и проголосовал на последующем собрании местного союза или проголосовал за референдум по почте бюллетенями.Адекватное и надлежащее уведомление должно быть направлено членам до даты, когда проводится голосование или должны быть возвращены бюллетени по почте. Письменная копия предложенной поправки должна быть предоставлена каждому избирателю, имеющему право голоса, на собрании, на котором проводится голосование, или в материалах для голосования по почте.
Раздел 20. Местные профсоюзы должны присоединяться и активно участвовать в делах центральных, территориальных и государственных органов AFL-CIO в их соответствующих населенных пунктах, за исключением случаев, когда местный профсоюз обращается за разрешением воздержаться от такого присоединения и разрешение предоставляется Международным исполнительным советом или Международным президентом при условии утверждения Международным исполнительным советом.Начиная с января 2007 года, советы, как определено в разделе 11 настоящей статьи, которые получают взносы для своих аффилированных местных профсоюзов, имеют право вычитать из таких взносов и выплачивать от имени каждого местного населения суммы, причитающиеся с таких местных сообществ, как подушевого налога в соответствующий центральный орган AFL-CIO или региональную федерацию труда, и любой совет, который осуществляет эти полномочия, должен незамедлительно сообщать каждому местному органу обо всех таких отчислениях и платежах, произведенных от его имени. Начиная с января 1989 года и каждый последующий месяц Международный союз должен выплачивать AFL-CIO от имени каждого местного профсоюза такие суммы, как подушевой налог, который может потребоваться для обеспечения того, чтобы каждый местный профсоюз был полностью аффилирован. и поддерживается на хорошем счету в соответствующем государственном органе AFL-CIO; при условии, однако, что Международный президент может с одобрения не менее двух третей Международного исполнительного совета скорректировать или прекратить такие выплаты AFL-CIO.
Раздел 21. Любой местный профсоюз, имеющий в течение трех месяцев подряд оплачиваемое членство менее десяти членов или имеющий в течение любых трех последовательных месяцев в среднем менее десяти членов, считается распущенным, и все денежные средства и имущество ликвидированных местных жителей передаются Международному секретарю-казначею в соответствии с положениями Раздела 36 настоящей Статьи. Этот раздел, однако, не применяется, если членство колеблется из-за сезонной занятости; при условии, однако, что Международный президент может при особых обстоятельствах разрешить исключения из положений настоящего раздела.
Раздел 22. Чтобы расширить членский состав, координировать деятельность местных профсоюзов и оказывать большую услугу членам, Американская федерация служащих штатов, округов и муниципалитетов может учредить советы, состоящие из местных профсоюзов в любой соответствующей юрисдикции, как определено Международным исполнительным советом или Международным президентом при условии утверждения Международным исполнительным советом. В каждом уставе совета должно быть указано название, номер и юрисдикция такого совета.
Статья 23. Конституция совета должна четко определять цель и функции, которые должны выполняться советом, и устанавливать ставку налога на душу населения, подлежащего уплате местными аффилированными лицами, которые также должны уплачиваться аффилированными местными жителями. таким же образом для каждого лица, оказывающего услуги или другие аналогичные платежи местному профсоюзу вместо взносов, предусмотренных агентством или аналогичными положениями, если иное не предусмотрено конституцией совета. Состав совета может предписывать разумные требования к кандидатам на должности в совете, в том числе требование относительно продолжительности членства, которое ни в коем случае не может быть больше, чем продолжительность испрашиваемого срока полномочий.Соответствующее должностное лицо каждого совета должно сообщить имена, адреса и сроки полномочий каждого вновь избранного должностного лица Международному секретарю-казначею, как только такие должностные лица будут избраны. Затем Международный секретарь-казначей выдает удостоверения личности каждому должностному лицу. Такие карточки должны содержать имя и срок полномочий должностных лиц и действуют только в течение указанного срока полномочий. Они не будут выдаваться до тех пор, пока Международный секретарь-казначей не будет уведомлен в письменной форме об имени, адресе и сроке полномочий вновь избранного должностного лица, и после их выдачи они станут действительным доказательством должности должностного лица совета, имеющего такую карту.
Раздел 24. Любой совет, желающий внести поправки, пересмотреть, заменить или иным образом изменить свою конституцию, может сделать это двумя третями голосов или большинством голосов, как это предусмотрено конституцией совета. В случае любого совета, который проводит регулярные собрания чаще, чем один раз в год, или в любом случае, когда поправка должна быть принята большинством голосов, необходимо уведомить всех местных жителей о предложении изменить, пересмотреть, заменить или иным образом изменить состав совета по крайней мере за тридцать дней до собрания, на котором предложенные поправки должны рассматриваться.Все поправки регулируются положениями раздела 48 настоящей статьи.
Раздел 25. Местные профсоюзы должны присоединяться и поддерживать членство в соответствующем совете или советах, за исключением случаев, когда по заявлению Международного исполнительного совета местному профсоюзу дается разрешение не присоединяться к совету или прекратить членство в совете. В данном разделе термин «совет» включает любой организационный комитет. Соответствующий финансовый служащий каждого местного союза должен в конце каждого месяца перечислять соответствующему финансовому служащему совета конституционно установленные суммы, необходимые для уплаты подушевого налога в совет, с которым связан местный союз, за исключением случаев, предусмотренных в Раздел 15 настоящей статьи.Налог на душу населения уплачивается с количества индивидуальных ежемесячных взносов, полученных местным жителем в течение месяца, и сумма, равная базовому минимальному налогу на душу населения, уплачивается местным союзом одинаково для каждого лица, оказывающего услуги или другие аналогичные платежи в местный профсоюз вместо взносов по агентским ценам или аналогичным положениям. Обязательство местного союза по уплате подушевого налога совету, с которым связан такой местный житель, считается выполненным, если взносы членов такого местного профсоюза, включая любые платежи лиц, оказывающих услуги, или другие аналогичные платежи вместо сборы по агентским магазинам или аналогичным положениям уплачиваются такому совету, как это предусмотрено в разделе 11 настоящей статьи.
Раздел 26. Каждый совет должен платить ежегодный членский взнос в размере пяти долларов, который перечисляется Международному секретарю-казначею.
Раздел 27. В любом случае, когда Международный президент определяет, что организационная возможность требует создания структуры для проведения организационной и связанной деятельности в юрисдикции, потому что в такой юрисдикции нет существующего филиала или потому что у существующего филиала нет Имея возможность успешно проводить такую деятельность, Международный президент, при условии рекомендации и согласия Международного исполнительного совета, может создать организационный комитет, охватывающий такую юрисдикцию.Международный президент должен незамедлительно уведомить каждый подчиненный орган в затронутой юрисдикции о решении о создании организационного комитета, которое вступит в силу не ранее, чем через шестьдесят дней после даты уведомления нижестоящих органов в затронутой юрисдикции. Любой такой подчиненный орган может действием такого подчиненного органа обжаловать решение Международного президента в Международный исполнительный совет, подав такую апелляцию Международному секретарю-казначею в течение сорока пяти дней после даты уведомления о решении Международного президента.Решение Международного президента может быть приостановлено по запросу любого подчиненного органа, подавшего апелляцию на такое решение, до рассмотрения такой апелляции Международным исполнительным советом. Если запрашивается такое приостановление, Международный президент может удовлетворить его или передать запрос на рассмотрение Исполнительному комитету Международного исполнительного совета, и в этом случае решение Исполнительного комитета по запросу о приостановлении будет окончательным. Если отсрочка не предоставляется, решение Международного президента вступает в силу с даты, указанной в первоначальном уведомлении, выпущенном Международным президентом.После создания организационного комитета в юрисдикции, где существует существующий совет, и когда это практически осуществимо, такой совет должен быть распущен, а имущество такого совета, включая его право на получение подушевого налога от его аффилированных местных союзов, переходит к оргкомитет, который будет использоваться в связи с такой организационной деятельностью. После создания организационного комитета в юрисдикции, где нет действующего совета, организационный комитет имеет право на уплату подушевого налога от местных союзов, находящихся под его юрисдикцией, как если бы это был совет, как предусмотрено в Разделе 25 Правил. по данной статье, по ставке, равной минимальной ставке совета, определенной в соответствии с разделами 5 и 6 настоящей статьи, которая будет использоваться в связи с такой организационной деятельностью.Международный президент по согласованию с нижестоящими органами в затронутой юрисдикции назначает членов любого организационного комитета, созданного в соответствии с настоящим Разделом, которые будут выполнять функции консультантов, а также такой персонал, который может потребоваться для ведения дел таких Организационный комитет, который действует под руководством Международного президента и таких представителей, которые могут быть назначены Международным президентом. По завершении деятельности организационного комитета Международный союз учредит такой подчиненный орган или органы, которые он сочтет подходящими для затронутой юрисдикции, как это предусмотрено в настоящей статье, а также любую оставшуюся собственность любого совета, который был распущен в ходе Учреждение организационного комитета назначается Международным союзом такому подчиненному органу или органам, как определено Международным президентом.
Раздел 28. В любом случае, когда работодатель из нескольких штатов ведет деятельность в пределах юрисдикции более одного совета или неаффилированного местного органа, и более одного совета или неаффилированного местного органа имеют отношения коллективных переговоров с таким работодателем, Международным президентом, при условии с одобрения Международного исполнительного совета, может, если будет определено, что интересы затронутых сотрудников будут удовлетворены такими действиями, создать национальный переговорный комитет, охватывающий все аффилированные лица, имеющие отношения коллективных переговоров с таким работодателем.При определении того, будут ли соблюдаться интересы работников путем создания национального переговорного комитета, факторы, которые необходимо учитывать, должны включать количество юрисдикций, в которых такой работодатель имеет предприятия; количество аффилированных лиц AFSCME, которые имеют или стремятся заключить коллективные переговоры с таким работодателем; и количество членов и сотрудников AFSCME, которые охвачены и потенциально могут быть охвачены такими отношениями коллективных переговоров. После создания национального переговорного комитета все аффилированные лица, имеющие или стремящиеся к заключению коллективных переговоров с таким работодателем, должны участвовать в национальном переговорном комитете.Все свидетельства о коллективных переговорах, признания и соглашения должны в кратчайшие сроки после формирования национального комитета по переговорам быть переданы и храниться от имени Международного союза, а также любые запросы о признании или прошения о сертификации в качестве представителя сотрудников такого работодателя оформляются от имени и регистрируются только с разрешения Международного Союза. В целях поддержания стандартов занятости после этого ни один коллективный договор с таким работодателем, включая любые местные дополнения к такому соглашению, не имеет силы без подписи уполномоченного представителя Международного союза.Деятельностью каждого национального переговорного комитета руководит Международный президент или уполномоченный представитель Международного президента. Создание национального комитета по переговорам в отношении любого работодателя не должно влиять на уставную юрисдикцию участвующих аффилированных лиц или их право получать взносы, сборы или подушевые налоги от сотрудников такого работодателя, которые работают в пределах их юрисдикции, или права участвующие аффилированные лица или их члены участвовать в принятии решений, влияющих на их заработную плату, часы работы или другие условия найма, как это предусмотрено в настоящей Конституции.
Раздел 29. Американская федерация служащих штатов, округов и муниципальных образований может зарегистрировать и назвать отделения и подразделения сотрудников, вышедших на пенсию, в любой соответствующей юрисдикции. Советы и / или местные союзы, не связанные с советами, действуя по отдельности или совместно с другими такими подчиненными органами в том же штате, могут спонсировать организации пенсионеров, которые до выхода на пенсию имели право на членство в AFSCME, и их супруги. лица, выполняющие программы, представляющие интерес для спонсирующего подчиненного органа или органов и / или представляющие особый интерес для пенсионеров.Спонсирование таких организаций подлежит одобрению Международного исполнительного совета или Международного президента, при условии одобрения Международного исполнительного совета, и после предоставления такого одобрения Международный союз издает главу или подразделение для вышедших на пенсию сотрудников. -главу устав такой организации.
В соответствующих обстоятельствах Международный исполнительный совет или Международный президент, при условии одобрения Международного исполнительного совета, может учредить более одного отделения или подраздела, вышедших на пенсию, в которых пенсионер может стать членом, и при таких обстоятельствах , может потребовать, чтобы пенсионер имел членство в более чем одной главе или подразделе в качестве условия членства в какой-либо одной главе или подразделе.При таких обстоятельствах Международный исполнительный совет или Международный президент, при условии одобрения Международного исполнительного совета, могут предусмотреть специальные положения для взносов, которые должны быть оплачены пенсионером, который имеет право на членство в соответствующих отделениях вышедших на пенсию сотрудников. или подгруппы, или от которых требуется быть членом более чем одной главы или подотдела пенсионеров, а также для подушевого налога, если таковой имеется, который должен уплачиваться при членстве пенсионера в главе или подгруппе.
Факторы, которые следует учитывать при определении уместности любого устава для главы или подраздела вышедшего на пенсию сотрудника, должны включать, но не ограничиваться, концентрацию правомочных пенсионеров в данной области, предыдущее место работы соответствующих пенсионеров и источник или источники пенсионного дохода соответствующих пенсионеров или пенсионных пособий. Все отделы и подотделы пенсионеров должны функционировать в соответствии с правилами, принятыми Международным исполнительным советом.Такие правила могут признавать особые обстоятельства или потребности данной главы или подраздела вышедшего на пенсию сотрудника, но не должны противоречить положениям настоящей Конституции, включая Билль о правах членов Союза, и, среди прочего, устанавливают:
Правила и процедуры для управления выборами и протестами на выборах в главах и подразделах о пенсионерах;
Правила и процедуры, регулирующие регистрацию и обработку обвинений в главах и подразделах о пенсионерах;
Такие другие правила и положения, которые могут быть сочтены желательными и подходящими для надлежащего функционирования отделений и подразделов о пенсионерах.
Предыдущая страница | Следующая Страница
ТРУДОВОЙ КОДЕКС ГЛАВА 101. ТРУДОВЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ТРУДОВЫЙ КОД
НАЗВАНИЕ 3. ОТНОШЕНИЯ НАБОРНИК-СОТРУДНИК
ГЛАВА 101. ТРУДОВЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ПОДГЛАВА A. ПРАВА РАБОЧИХ ЛИЦ
Sec. 101.001. ПРАВО НА ОРГАНИЗАЦИЮ. Все лица, занятые в любом виде труда, могут объединяться и образовывать профсоюзы и другие организации, чтобы защитить себя в своем личном труде на соответствующих должностях.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.002. ПРАВО НА ДРУГОЕ ВЛИЯНИЕ В ОТНОШЕНИИ ЗАНЯТОСТИ. (a) Лицо мирными и законными средствами может склонять или пытаться склонить другого:
(1) приступить к определенной работе или отказаться от нее; или
(2) уволиться с определенной работы, которой тогда занималось другое лицо.
(b) Член профсоюза или другой организации не может входить в помещения другого лица без согласия собственника помещения.
(c) Этот раздел не применяется к ассоциации, созданной, принятому действию или заключенному соглашению:
(1) об ограничении производства, транспортировки, использования или потребления продуктов труда; или
(2), которые создают траст или заговор с целью ограничения торговли в соответствии с законами этого штата.
(d) Подраздел (c) не противоречит условиям частного контракта между работодателем и работником в отношении времени службы или других условий.
(e) Подраздел (c) не может быть истолкован как отменяющий или влияющий на закон о трастах, заговорах против торговли, пулов или монополий.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.003. ПРАВО НА СДЕЛКУ. Неотъемлемое право человека на работу и на свободное ведение переговоров с работодателем этого лица, индивидуально или коллективно, в отношении условий найма, не может быть отказано или нарушено законом или какой-либо организацией.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.004. ДОГОВОР ОБ УСТРАНЕНИИ ВЗНОСОВ СОЮЗНИКА ИЗ КОМПЕНСАЦИИ СОТРУДНИКА НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНЫ БЕЗ СОГЛАСИЯ РАБОТНИКА.Контракт, который разрешает или требует удержания части компенсации работника для уплаты взносов или взносов со стороны работника в профсоюз, является недействительным, если работник не предоставит работодателю письменное согласие работника на удержание этих сумм.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
ПОДРАЗДЕЛ B. ПРАВО НА РАБОТУ
Разд. 101.051. ОПРЕДЕЛЕНИЕ. В этом подразделе «профсоюз» означает объединенную или некорпоративную ассоциацию, группу, союз, ложу, местную, отраслевую или подчиненную организацию союза рабочих, организованную и существующую для защиты этих лиц и улучшения их условий труда, заработной платы, или трудовые отношения, но не включает организацию, обычно не считающуюся профсоюзом.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.052. ЗАПРЕЩАЕТСЯ ПРИНЯТЬ НА РАБОТУ НА ОСНОВЕ ЧЛЕНСТВА В ТРУДОВОМ СОЮЗЕ. Человеку не может быть отказано в трудоустройстве на основании членства или неприсоединения к профсоюзу.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.053. ДОГОВОР, ТРЕБУЮЩИЙ ИЛИ ЗАПРЕЩАЮЩИЙ ЧЛЕНСТВО В ТРУДОВОЙ СОЮЗ, НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНЫ. Контракт считается недействительным, если он требует, чтобы для работы на работодателя, сотрудников или претендентов на трудоустройство:
(1) должны быть или не могут быть членами профсоюза; или
(2) должны оставаться или не могут оставаться членами профсоюза.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
ПОДРАЗДЕЛ C. РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВЫХ СОЮЗОВ
Разд. 101.101. ОПРЕДЕЛЕНИЯ. В этом подразделе:
(1) «Офицер правоприменения» означает генерального прокурора, окружного прокурора или окружного прокурора.
(2) «Организатор труда» означает лицо, которое по финансовым соображениям предлагает членство в профсоюзе или членов профсоюза.
(3) «Профсоюз» означает объединенную или некорпоративную ассоциацию, группу, союз, ложу, местную, отраслевую или подчиненную организацию союза трудящихся, организованную и существующую для защиты этих лиц и улучшения их условий труда, заработной платы. , или трудовые отношения, но не включает организацию, обычно не считающуюся профсоюзом.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.102. ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ; ПОЛИТИКА. (а) Законодательный орган считает, что, поскольку деятельность профсоюзов влияет на экономические условия страны и государства, вступая почти во все коммерческие и промышленные предприятия, профсоюзы затрагивают общественные интересы и отвечают за общественное использование.
(b) Работники должны быть защищены независимо от того, состоят ли они в профсоюзы.Право на работу — это право на жизнь.
(c) Политика этого государства при осуществлении его суверенной конституционной полицейской власти заключается в регулировании деятельности и дел профсоюзов и должностных лиц, агентов, организаторов и представителей профсоюзов, как это предусмотрено в этом подразделе.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.103. ЛИБЕРАЛЬНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО. (a) Этот подраздел должен толковаться так, чтобы:
(1) достигать целей, предусмотренных Разделом 101.102; и
(2) защищают права трудящихся на труд и на организацию для их взаимной выгоды в связи с их работой.
(b) Данный подраздел не может быть истолкован как отрицание свободного права на собрания, переговоры и подачу петиций в устной или письменной форме по вопросам, затрагивающим труд или занятость.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.104. СПОСОБ ВЫБОРА ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ, АГЕНТОВ, ОРГАНИЗАТОРОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ.(a) Должностное лицо, агент, организатор или представитель профсоюза должны быть избраны тайным голосованием и большинством голосов присутствующих и участвующих членов, за исключением случаев, предусмотренных Подразделами (b) и (c) и Разделом 101.108.
(b) Профсоюз может потребовать более чем большинство голосов для избрания должностного лица, агента, организатора или представителя.
(c) Профсоюз может проголосовать всем членам за должностное лицо, агента, организатора или представителя, отправив бюллетени по почте.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.105. ЕЖЕГОДНЫЕ ВЫБОРЫ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ, АГЕНТОВ, ОРГАНИЗАТОРОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ. Выборы должностных лиц, агентов, организаторов и представителей профсоюзов должны проводиться не реже одного раза в год, за исключением случаев, предусмотренных Разделом 101.108.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.106. УВЕДОМЛЕНИЕ О ВЫБОРАХ. За исключением случаев, предусмотренных разделом 101.108, профсоюз должен уведомить своих членов о выборах как минимум за семь дней в соответствии с Разделом 101.105. Уведомление должно быть отправлено наиболее удобным для союза способом:
(1) письменным или напечатанным уведомлением, отправленным по почте на последний известный адрес члена;
(2) размещение уведомления в общедоступном для членов месте; или
(3) объявление на очередном объявленном собрании профсоюза.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек.101.107. ИТОГИ ВЫБОРОВ. Результаты выборов, проводимых в соответствии с разделом 101.105, должны быть определены и объявлены президентом и секретарем одновременно в присутствии участвующих членов или делегатов, за исключением случаев, предусмотренных разделом 101.108.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.108. ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ОПРЕДЕЛЕННЫХ СОЮЗОВ. Разделы 101.104-101.107 не применяются к профсоюзу, который:
(1) в соответствии со своим уставом, уставом или другими правилами организации проводил выборы должностных лиц и представителей каждые три года или каждые четыре года в течение четырех лет, заканчивающихся 10 августа. , 1943; и
(2) взимали с членов вступительный взнос в размере 10 долларов или меньше в течение 10 лет, закончившихся 10 августа 1943 года.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.109. ОПРЕДЕЛЕННЫМ ЛИЦАМ ЗАПРЕЩЕНО ВХОДИТ В ОФИС. (a) Лицо не может быть должностным лицом профсоюза или организатором труда, если оно:
(1) является иностранцем; или
(2) был признан виновным в совершении тяжкого преступления.
(b) Подраздел (a) не применяется к лицу, которое было осуждено за тяжкое преступление и чьи права гражданства были полностью восстановлены.
Закон 1993 г., 73-й лег., гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.110. ОРГАНИЗАТОРЫ ТРУДА; КАРТА ОРГАНИЗАТОРА. (a) Организатор труда, действующий в этом штате, должен подать письменную заявку на получение карты организатора до того, как приглашать членов для организации организатора.
(b) Заявление на получение карты организатора должно:
(1) быть подано государственному секретарю по почте или лично;
(2) укажите полное имя заявителя и членство в профсоюзе, если таковые имеются;
(3) описать полномочия заявителя;
(4) сопровождаться копией учетных данных заявителя; и
(5) должны быть подписаны заявителем.
(c) При подаче заявки на получение карточки организатора государственный секретарь выдает заявителю карточку, содержащую:
(1) имя заявителя;
(2) принадлежность заявителя к профсоюзу;
(3) место для подписи заявителя;
(4) наименование «организатор труда»; и
(5) подпись государственного секретаря, датированная и заверенная государственной печатью.
(d) Организатор труда должен:
(1) иметь при себе карточку, выданную в соответствии с Подразделом (c), всякий раз, когда организатор приглашает участников; и
(2) предъявлять карту по запросу лица, приглашенного на членство.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г. Изменения внесены законами 1995 г., 74-й лег., Гл. 76, п. 9.21 (а), эфф. 1 сентября 1995 г.
сек. 101.111. ПЛАТА ЗА ПРИВИЛЕГИЮ НА РАБОТУ ЗАПРЕЩЕНА. (a) Профсоюз, организатор труда или должностное лицо, член, агент или представитель профсоюза не могут собирать, получать или требовать, прямо или косвенно, плату в качестве разрешения на работу или в качестве условия для право работать от лица, не являющегося членом профсоюза.
(b) Подраздел (a) не препятствует сбору платы за инициирование, как это предусмотрено Разделом 101.113.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.112. ЗАПРЕЩАЕТСЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ ЗАНИМАТЬСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПЛАТЕ (a) Профсоюз или должностное лицо, агент или член профсоюза не имеют права взимать или получать вступительные взносы, взносы, штрафы или другие начисления для создания фонда, превышающего разумные требования профсоюза при выполнении его законных требований. цели или деятельности, если сборы, сборы, штрафы или другие начисления создают неоправданные трудности для соискателя вступления в профсоюз или для членов профсоюза.
(b) Подраздел (a) не может быть истолкован как предотвращение уплаты взносов или других оценок:
(1) для цели, которая выгодна членам профсоюза в соответствии с установленной практикой, включая поддержание или инвестирование средств для этих выгодных целей ;
(2) если участники, которые вносят взносы, участвуют в пособиях или могут обоснованно рассчитывать на их долю в пособиях, для:
(A) пособий по старости;
(B) пособие в случае смерти и погребения;
(C) госпитализация, безработица, здоровье и несчастный случай, пенсия или другие формы взаимного страхования;
(D) законодательное представительство;
(E) комитет по рассмотрению жалоб;
(F) подарки, цветочные предложения или другие благотворительные цели; или
(G) для любой другой законной цели; или
(3) для размещения в фонде, который будет использоваться профсоюзом для выплаты своим членам, пока они бастуют, если:
(A) вступительные взносы не помещены в фонд; и
(B) фонд остается под контролем участников.
(c) Этот раздел должен толковаться свободно, чтобы предотвратить чрезмерную плату за инициирование.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.113. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ СБОРЫ. (a) После полной оплаты заявителем на членство в профсоюзе всех вступительных взносов или взносов, регулярно начисляемых профсоюзом, профсоюз:
(1) выбирает претендента на членство; или
(2) немедленно вернуть в полном объеме деньги, уплаченные заявителем.
(b) При избрании заявителя на членство в профсоюзе, авансовые взносы, уплаченные заявителем, могут быть использованы профсоюзом для целей, для которых эти взносы были авансированы.
(c) Профсоюз или должностное лицо, агент или член профсоюза должны добросовестно собирать все взносы. Профсоюз не может избрать человека в члены просто для получения вступительного взноса.
(d) Профсоюз не имеет права взимать вступительный взнос с члена, а затем увольнять или временно отстранять члена, или заставлять работодателя члена увольнять члена без разумной и уважительной причины.
(e) Профсоюз, нарушающий Подраздел (d), подлежит гражданскому штрафу, предусмотренному Разделом 101.121.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.114. ТРЕБУЕТСЯ КВИТАНЦИЯ НА ПЛАТУ. Организатор труда или должностное лицо, агент или член профсоюза не может взыскивать с лица плату, взносы или другую сумму в связи с членством в профсоюзе, не предоставив этому лицу в это время квитанцию, которая:
(1) подписано организатором труда, должностным лицом, агентом или членом; и
(2) указывает, что полученная сумма денег должна быть:
(A) передана профсоюзу; и
(B) сохраняется до тех пор, пока лицо не будет избрано и не станет добросовестным членом профсоюза с правом голоса.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.115. СТРОИТЕЛЬСТВО ОГРАНИЧЕНИЙ ВОЗНАГРАЖДЕНИЙ. Разделы 101.111, 101.113 и 101.114 не могут быть истолкованы как препятствующие любому виду переговорного соглашения или ограничения переговорной силы профсоюза.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.116. УЧАСТНИК ВООРУЖЕННЫХ СИЛ. Член профсоюза, который из-за службы в вооруженных силах США был не в состоянии уплатить какие-либо взносы или взносы, взимаемые профсоюзом, к которому он принадлежал, может не быть обязанным производить платежи обратно в качестве условия восстановления хорошей репутации. как член.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.117. НЕОБХОДИМО РАЗУМНОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ О ЧЛЕНСТВЕ. Профсоюз не может отказать лицу, желающему вступить в профсоюз, в разумное время после получения обещания о приеме на работу, чтобы решить, вступать ли в профсоюз в качестве условия приема на работу.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.118.ИЗГНАНИЕ ЧЛЕНА. (a) Профсоюз не может исключить члена профсоюза без:
(1) уважительной причины; и
(2) справедливое и публичное слушание в организации и внутри нее после надлежащего уведомления и возможности быть заслушанным по конкретным обвинениям.
(b) По ходатайству члена, исключенного из профсоюзной организации, суд компетентной юрисдикции выносит постановление о восстановлении члена, если член был исключен без уважительной причины.
Закон 1993 г., 73-й лег., гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.119. ЗАПИСИ. (a) Каждый профсоюз в этом штате должен вести точные бухгалтерские книги, в которых:
(1) перечисляются все квитанции из любого источника;
(2) детализировать все расходы для любых целей; и
(3) указать источник каждой квитанции и цель каждой траты.
(b) Член профсоюза имеет право проверять бухгалтерские книги, записи и счета профсоюза в любое разумное время.
(c) Генеральный прокурор или, с одобрения генерального прокурора, окружной прокурор или окружной прокурор имеет право проверять по требованию бухгалтерские книги, записи и счета профсоюза в любое разумное время.
(d) Бухгалтерские книги, записи и счета профсоюза открыты для большого жюри, а также для судебных и квазисудебных расследований в ходе судебных разбирательств.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.120. ОТЧЕТЫ. Профсоюз, который должен подавать отчеты министру труда США в соответствии с разделом 201 Закона об отчетности и раскрытии информации о трудовых отношениях от 1959 года (29 USC, раздел 431) или законом-преемником, должен подавать копию каждого отчета государственному секретарю. позднее 30-го дня после даты подачи отчета секретарю по труду.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.121. ГРАЖДАНСКАЯ КАЗНИ.Профсоюз, нарушивший положения данного подраздела, несет ответственность за гражданский штраф в размере не более 1000 долларов за каждое нарушение. Гражданский штраф может быть взыскан от имени государства через судебного исполнителя в суде соответствующей юрисдикции.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.122. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГРАЖДАНСКИМ ПРОЦЕССОМ. (a) Окружной суд обладает юрисдикцией по заявлению государства, действующего через судебного исполнителя, для выдачи запретительного судебного приказа, временного или постоянного судебного запрета или любого другого судебного приказа или процесса, необходимого для обеспечения соблюдения этого подраздела.
(b) Производство по Подразделу (а) должно быть возбуждено, преследоваться и рассматриваться таким же образом, как и другое гражданское дело аналогичного характера в окружном суде.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.123. НАРУШЕНИЕ; ШТРАФ. (a) Сотрудник профсоюза или организатор труда совершает правонарушение, если это лицо нарушает положение данного подраздела.
(b) Правонарушение по этому разделу — это проступок, за который предусматривается:
(1) штраф в размере не более 500 долларов США;
(2) заключение в окружной тюрьме на срок не более 60 дней; или
(3) и штраф, и заключение.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.124. ОФИЦЕРЫ. Генеральный прокурор и каждый окружной прокурор и окружной прокурор, в пределах соответствующей юрисдикции прокурора, должны:
(1) осуществлять судебное преследование всех уголовных дел в соответствии с данным подразделом; и
(2) возбудить и вести все гражданские дела в соответствии с данным подразделом.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. Сентябрь1, 1993.
ПОДРАЗДЕЛ D. КОМПЛЕКТАЦИЯ
Разд. 101.151. ОПРЕДЕЛЕНИЕ. В этом подразделе «пикетирование» включает размещение лица для организации, чтобы:
(1) убедить кого-либо не входить в пикетируемое помещение;
(2) наблюдать за пикетируемыми помещениями, чтобы выяснить, кто входит в помещения или покровительствует им; или
(3) следовать за служащими или посетителями помещения, пикетируемым в эти помещения или из них, чтобы наблюдать за ними или пытаться отговорить их от входа в помещения или патронирования.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.152. МАССОВЫЙ АВИАБИЛЕТ ЗАПРЕЩЕН. (a) Лицо не может участвовать в любой форме пикетирования, при котором пикет представляет собой препятствие любого характера для свободного входа и выхода из любого помещения, либо препятствуя свободному входу и выходу вместе с телом человека, либо поставив транспортное средство или другое физическое препятствие.
(b) В этом разделе «пикет» включает лицо:
(1) размещенное организацией или действующее в ее интересах:
(A) побудить кого-либо не входить в пикетируемое помещение; или
(B) наблюдать за пикетируемыми помещениями, чтобы выяснить, кто входит в помещения или покровительствует им; или
(2), который следует за служащими или посетителями помещения, пикетируемым в эти помещения или из них, чтобы наблюдать за ними или пытаться отговорить их от входа в помещения или патронирования.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.153. ЗАПРЕЩАЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСАЛТИНГА, УГРОЗЫ ИЛИ НЕЗНАКОМНОГО ЯЗЫКА. Лицо не может, используя оскорбления, угрозы или нецензурную лексику, вмешиваться, запугивать или пытаться вмешиваться или запугивать другое лицо:
(1) при осуществлении законного права другого лица на работу или участие в выполнение законного призвания; или
(2) от свободного входа или выхода из любого помещения.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.154. ЗАПРЕЩАЕТСЯ СБОР, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ ДЛЯ ЗАЩИТЫ НАРУШЕНИЯ ТРУДОВОГО СОГЛАШЕНИЯ. Лицо не может участвовать в пикетировании, целью которого, прямо или косвенно, является обеспечение несоблюдения или нарушения действующего действующего трудового соглашения, заключенного между работодателем и представителями:
(1), назначенные работниками для этой цели коллективных переговоров; или
(2), сертифицированная в качестве переговорной единицы в соответствии с Национальным законом о трудовых отношениях (29 U.S.C., раздел 151 и последующие).
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.155. ДЕКЛАРАЦИЯ ИЛИ ПУБЛИКАЦИЯ О ПРОДОЛЖЕНИИ ПРИСОЕДИНЕННОГО ВЫБОРА ЗАПРЕЩЕНА. Лицо не может объявлять или предавать гласности продолжение фактического или конструктивного пикетирования в какой-либо точке или направленного против помещения после того, как суд компетентной юрисдикции постановил продолжить пикетирование в этом месте или помещении.
Закон 1993 г., 73-й лег., гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101,156. НАРУШЕНИЕ; ШТРАФ. (a) Лицо совершает правонарушение, если оно нарушает статьи 101.152, 101.153, 101.154 или 101.155. Каждый отдельный акт нарушения составляет отдельное правонарушение.
(b) Правонарушение в соответствии с этим разделом — это проступок, караемый:
(1) штрафом в размере от 25 до 500 долларов;
(2) заключение в тюрьму на срок не более 90 суток; или
(3) и штраф, и заключение.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
ПОДРАЗДЕЛ E. ВТОРИЧНЫЙ КОМПЛЕКТ
Разд. 101.201. ВТОРИЧНЫЙ ВЫБОР ЗАПРЕЩЕН. (а) Лицо не может устраивать пикеты, вызывать, участвовать или помогать в пикетировании на территории или рядом с помещением работодателя, с которым не существует трудового спора.
(b) В этом разделе:
(1) «Сотрудник» включает любого человека, работающего на другого по найму в этом штате, но не включает независимого подрядчика.
(2) «Работодатель» означает любое лицо, которое пользуется услугами служащего.
(3) «Трудовой спор» означает разногласие по поводу заработной платы, рабочего времени или условий найма между работодателем и работниками. Полемика не является трудовым спором, если работники не имеют реальной и существенной экономической заинтересованности в работе, выполняемой для работодателя.
(4) «Пикет» включает в себя лицо:
(A), размещенное или действующее от имени организации, чтобы:
(i) побуждать кого-либо не входить в пикетируемое помещение;
(ii) уведомлять общественность с помощью знаков или других средств о наличии трудового спора в пикетируемом помещении или рядом с ним; или
(iii) наблюдать за пикетируемыми помещениями, чтобы выяснить, кто входит в помещения или покровительствует им; или
(B), который следует за сотрудниками или посетителями помещения, пикетируемым в эти помещения или из них, чтобы наблюдать за ними или пытаться отговорить их от входа в помещения или патронирования.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.202. НАРУШЕНИЕ; ШТРАФ. (а) Лицо совершает правонарушение, если оно нарушает какое-либо положение данного подраздела.
(b) Правонарушение по этому разделу — это проступок, за который предусматривается:
(1) штраф в размере не более 500 долларов США;
(2) заключение в окружной тюрьме на срок не более шести месяцев; или
(3) и штраф, и заключение.
Закон 1993 г., 73-й лег., гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.203. ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. (а) Лицо, нарушившее какое-либо положение данного подраздела, несет ответственность перед лицом, пострадавшим в результате нарушения, за убытки, возникшие в результате нарушения.
(b) Лицо, пострадавшее в результате нарушения данного подраздела, может подать иск о возмещении ущерба и может получить судебный запрет.
(c) Ассоциация или профсоюз, которые представляют или претендуют на то, чтобы представлять лицо, нарушающее какое-либо положение данного подраздела, несут солидарную ответственность с этим лицом за ущерб, причиненный в результате нарушения.
(d) В этом разделе «профсоюз» означает любую объединенную или некорпоративную ассоциацию, группу, союз, национальную или местную, отраслевую или подчиненную организацию союза трудящихся, организованную и существующую отчасти для защиты этих лиц и улучшить свои условия труда, заработную плату или трудовые отношения, включая местные, государственные, национальные и международные филиалы этих организаций.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.204. ПРИНУЖДЕНИЕ. Штат, действуя через генерального прокурора, окружного прокурора или окружного прокурора, может подать иск в окружной суд, чтобы запретить лицу нарушать положения данного подраздела.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101.205. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ. Место рассмотрения иска или основания иска, возникающего в соответствии с данным подразделом, находится в:
(1) округе, в котором предположительно произошло нарушение;
(2) округ, в котором проживает ответчик; или
(3), если есть два или более ответчика, округ, в котором проживает любой ответчик.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
ПОДРАЗДЕЛ F. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗА УБЫТКИ
Разл. 101,251. ОПРЕДЕЛЕНИЯ. В этом подразделе:
(1) «Организация труда» означает любую организацию, в которой участвуют сотрудники и которая существует полностью или частично для работы с одним или несколькими работодателями в отношении жалоб, трудовых споров, заработной платы, продолжительности рабочего времени или условий труда. .
(2) «Пикетирование» включает размещение лица для организации с целью:
(A) побудить кого-либо не входить в пикетируемое помещение;
(B) извещать общественность с помощью знаков или других средств о существовании спора;
(C) наблюдать за пикетируемыми помещениями, чтобы выяснить, кто входит в помещения или покровительствует им; или
(D) следовать за служащими или посетителями помещений, пикетируемых в эти помещения или из них, чтобы наблюдать за ними или пытаться отговорить их от входа в помещения или патронирования.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
сек. 101,252. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. Профсоюзная организация, члены которой пикетируют или забастовки против человека, несет ответственность за возмещение ущерба, причиненного этому лицу в результате пикетирования или забастовки, если суд компетентной юрисдикции постановит, что пикетирование или забастовка является нарушением контракта.
Закон 1993 г., 73-й лег., Гл. 269, п. 1, эфф. 1 сентября 1993 г.
ПОДРАЗДЕЛ G.ВМЕШАТЕЛЬСТВО В ПРАВО НА РАБОТУ
п. 101.301. ВМЕШАТЕЛЬСТВО В ПРАВО НА РАБОТУ; ОБЯЗАННОСТЬ. (а) Право человека на работу не может быть отказано или ограничено из-за членства или отсутствия членства в профсоюзе или другой профсоюзной организации.
(b) При осуществлении права на труд каждый человек не должен подвергаться угрозам, насилию, запугиванию или принуждению.
(c) Лицо, нарушившее этот подраздел, несет ответственность перед лицом, пострадавшим от этого нарушения, за весь возникший в результате ущерб.
Добавлен Законами 1995 г., 74-й лег., Гл. 76, п. 9.22, эфф. 1 сентября 1995 г.
сек. 101.302. СУДЕБНЫЙ ЗАПРЕТ. (a) Генеральный прокурор, окружной или окружной прокурор может подать иск в окружной суд, чтобы запретить нарушение данного подраздела.
(b) Окружные суды выносят судебный запрет, если нарушение данного подраздела становится очевидным.
Добавлен Законами 1995 г., 74-й лег., Гл. 76, п. 9.22, эфф. 1 сентября 1995 г.
сек.101.303. НАЗНАЧЕНИЕ РАЙОННОГО СУДЬИ. Не позднее, чем на второй день после получения уведомления о возбуждении дела в соответствии с настоящим подразделом, сторона, подавшая иск, может обратиться к председательствующему судье административного судебного округа, в пределах которого возбуждено дело. Председательствующий должен немедленно назначить окружного судью из административного судебного округа, который будет рассматривать все слушания по делу.
Добавлен Законами 1995 г., 74-й этап., гл. 76, п. 9.22, эфф. 1 сентября 1995 г.
Коллективные переговоры, различия между частным и государственным секторами
Различия между коллективными переговорами в государственном и частном секторах хорошо понимаются изучающими предмет, но часто игнорируются законодателями и общественностью. Законы, регулирующие союзы государственных служащих и ведение коллективных переговоров в государственном секторе (все уровни правительства, включая местные школьные округа), часто строятся по образцу аналогичного законодательства, регулирующего коллективные переговоры между профсоюзами и частными компаниями, которые были легализованы в 1935 году.^[1]
История
Коллективные переговоры начали использоваться государственными служащими в 1950-х годах, и Висконсин стал первым штатом, принявшим его. В период с 1955 по 1965 год в 10 штатах были введены коллективные переговоры. Мэр Нью-Йорка Роберт Вагнер был первым государственным должностным лицом, которое пообещало легализовать профсоюзы государственного сектора в обмен на их голосование на выборах. ^[1]
В 1962 году президент Джон Ф. Кеннеди подписал Указ 10988 о членстве в профсоюзах государственного сектора.После этого указа членство государственных служащих значительно увеличилось, в то время как членство в профсоюзах частного сектора значительно сократилось. ^[1] В настоящее время в 26 штатах есть права на ведение коллективных переговоров для всех государственных и местных работников, в двенадцати штатах часть работников объединена в профсоюзы, а в 12 других штатах нет коллективных договоров в государственном секторе. ^[1]
Аргументы и претензии
Руководители государственного сектора практически не имеют финансовых стимулов, побуждающих руководство частного сектора минимизировать затраты на рабочую силу.Менеджеры частного сектора, вероятно, либо владеют акциями своей фирмы, либо знают, что их собственная зарплата зависит от заключения рентабельной сделки. Во всяком случае, у руководителей государственного сектора (например, директоров школ) есть стимулы, чтобы их подчиненные сотрудники получали как можно более высокую зарплату, потому что их собственная заработная плата и зарплата их непосредственного персонала, как правило, повышается вместе с зарплатой их сотрудников, входящих в профсоюзы. ^[2]
В переговорах в государственном секторе профсоюзы могут иметь своих адвокатов по обе стороны стола.То есть избранные должностные лица могут быть обязаны своим положением поддержке со стороны профсоюзов. ^[3] Членами профсоюза могут быть они сами или их ближайшие родственники. Например, законы Пенсильвании запрещают членам школьных советов, которые также являются членами профсоюзов, напрямую участвовать в переговорах по профсоюзному контракту, но не запрещают им голосовать по любому заключенному контракту.
В отличие от частных фирм, государственные агентства не могут перемещать или угрожать переносом своей деятельности в районы с более низкими затратами на рабочую силу.Например, школьный совет не может передать свои операции соседнему школьному округу, а тем более государству, не входящему в союз, или офшору. В таких штатах, как Пенсильвания, где забастовки государственных служащих являются законными, профсоюзы учителей могут забастовки, не опасаясь закрытия производственного предприятия. Напротив, профсоюзы учителей могут указывать на более высокие уровни заработной платы и льгот в любом близлежащем районе как на причину, по которой их собственным сотрудникам следует платить больше, а не меньше.
Существует мало альтернатив общественным благам, таким как образование.В случае забастовки сотрудников пивоварни потребители могут сменить торговую марку или заменить пиво другим напитком. Родители детей школьного возраста, являющиеся потребителями образовательных услуг, могут перейти в частную школу с трудом, если вообще могут.
Профсоюзы лучше организованы и с большей вероятностью будут полагаться на штатных профессиональных переговорщиков, чем многие государственные организации, с которыми они торгуются, особенно небольшие школьные округа. На местном уровне текучесть кадров среди членов школьных советов высока, в результате чего профсоюзные переговорщики часто имеют подготовку и опыт, которых не хватает их коллегам из совета.
Поскольку государственные учреждения должны вести большую часть своей деятельности публично, и поскольку их бюджеты являются публичным документом, переговорщики от профсоюзов государственных служащих, вероятно, будут располагать точной информацией о платежеспособности своих сотрудников и могут уточнить требования к максимизировать долю своих членов в школьном или муниципальном бюджете.
В случае учителей и сотрудников службы общественной безопасности высокое уважение, с которым общественность относится к отдельным учителям, полицейским и пожарным, может создать добрую волю во время переговоров по контракту.Члены Национальной ассоциации образования и ее государственных и местных филиалов систематически избегают называть себя «профсоюзом» в публичных заявлениях.
По причинам такого рода переговоры между профсоюзами государственных служащих и их работодателями меньше похожи на переговоры в частном секторе, чем на лоббирование. Как и любой другой частный сектор, стремящийся получить выгоду от государственных средств, профсоюзы предпочитают вести переговоры только с минимальным уровнем прозрачности, который может потребоваться по закону.То есть они предпочли бы избегать привлечения внимания налогоплательщиков к стоимости любого пакета вознаграждения или льгот, который они могут искать. Они утверждают, что все состязательные переговоры могут привести к общему отсутствию общественной поддержки образования и других необходимых государственных услуг.
Прозрачность
Сторонники большей прозрачности признают, что личные переговоры могут уместно проводиться за закрытыми дверями, чтобы облегчить откровенное общение и предложить компромисс.Однако они утверждают, что официальные предложения каждой стороны должны быть своевременно обнародованы, как это было бы в случае любого крупного долгосрочного соглашения (например, крупного строительного проекта) [1].
Внешние ссылки
Что следует учитывать врачам перед объединением в профсоюзы? | Журнал этики
Абстрактные
Врачи, рассматривающие возможность объединения в профсоюзы, сталкиваются со многими практическими, эмоциональными и моральными препятствиями.Даже те, кто считает, что необходимо вести коллективные переговоры, по-прежнему обеспокоены тем, что лечение пациентов может пострадать в случае объединения врачей в профсоюзы. В этой статье обсуждаются моральные обязательства врачей, объединенных в профсоюзы, перед группами пациентов и доля систем здравоохранения в этой ответственности. В нем утверждается, что объединение в профсоюзы может осуществляться с соблюдением этических норм, если действия профсоюзов направлены на улучшение ухода за пациентами.
Корпус
Д-р Y переехала в новый город, чтобы начать стажировку.Врачи-ординаторы, участвующие в программе обучения доктора Y. недавно проголосовали за то, чтобы их представлял профсоюз. ^1,2 Членство не является обязательным, но был заключен общий трудовой договор с целью защиты интересов всех врачей-резидентов, включая тех, кто не платит членские взносы. Когда д-р Y начинает обучение в аспирантуре, профсоюз ведет переговоры об условиях контрактов организации с врачами-резидентами впервые с момента создания программы.
Доктор Y пока не принял решения о вступлении в профсоюз.Некоторые коллеги-старшие врачи-ординаторы поощряли ее присоединиться к профсоюзу, ³, подчеркивая необходимость профессиональной солидарности и того, чтобы каждый вносил свой вклад в определение приоритетов своих общих интересов. Доктор Y и другие не решаются присоединиться к профсоюзу отчасти потому, что им интересно, что именно коллективные действия могут потребовать от отдельных врачей и как это может повлиять на их пациентов и карьеру. За исключением прямой забастовки, представители профсоюзов предположили, что действия могут включать отказ врачей-резидентов выполнять определенные задачи, такие как внесение важной информации, относящейся к счетам, в медицинские карты пациентов.Д-р Y считает, что это действие может быть оправдано, если пациенты все еще получают необходимую помощь. ⁴ Однако в целом она задается вопросом, стоит ли ей вступать в профсоюз. ⁵
Комментарий
Право на объединение в профсоюзы и забастовку гарантируется Законом Клейтона ⁶ и Законом Норриса-Ла-Гуардия ⁷ и распространяется на медицинских работников в соответствии с Законом о национальных трудовых отношениях. ⁸ Профсоюзы врачей обладают множеством преимуществ, включая ведение коллективных переговоров для улучшения условий труда, защиту от судебных исков и возможность выступать за улучшение ухода за пациентами.Есть также потенциальная польза для пациентов: одно исследование больниц в Калифорнии показало снижение смертности пациентов на 5,5% среди тех, в которых есть профсоюзы медицинских сестер. ⁹ Что наиболее важно, профсоюзы предоставляют врачам определенную степень автономии — то, что они часто предоставляют пациентам и, с недавними изменениями в системе здравоохранения, часто уступают своим работодателям. Несмотря на эти преимущества, относительно немного врачей являются членами профсоюзов, и только 11,4% практикующих врачей и технических работников сообщили о членстве в профсоюзах в 2018 году.¹⁰ В этой статье обсуждается, что врачи должны учитывать перед вступлением в профсоюзы, этические сложности коллективных действий и их последствия, а также обязанности врачей и организаций, объединенных в профсоюзы, по уходу за пациентами.
Условия членства в профсоюзах
Все врачи, рассматривающие возможность вступления в профсоюз, должны учитывать множество факторов. Во-первых, они должны оценить, соответствуют ли цели профсоюза их ценностям. По иронии судьбы, чтобы бороться за автономию в клинической практике в качестве участников профсоюзов, врачи должны пожертвовать частью своей индивидуальности.После того, как врачи станут членами, действия, предпринимаемые профсоюзом, отразятся на них лично и могут повлиять на то, как они будут рассматриваться их пациентами, коллегами, руководителями и будущими работодателями (хотя на их взаимодействие с этими группами также может повлиять не членство). В частности, пациенты могут чувствовать, что врачи, входящие в профсоюзы, действуют непрофессионально или ставят личные потребности выше своих интересов, что может поставить под угрозу отношения между пациентом и врачом. ¹¹ Это особенно верно, если врачи вынуждены участвовать в коллективных действиях в результате их членства в профсоюзе.
Для врачей является морально приемлемым объединение в профсоюзы и коллективные действия, в том числе забастовки, при условии, что они делают это в интересах пациентов.
Врачи-резиденты, рассматривающие членство в профсоюзе, сталкиваются с дополнительными проблемами. Хотя все врачи, входящие в профсоюзы, вносят свой вклад в членские взносы, средний житель имеет доход менее трети и работает намного больше, чем средний практикующий лечащий врач. ^12,13 Врачи-резиденты особенно уязвимы для эксплуатации из-за контракта MATCH, который закрепляет за студентами-медиками ординатуры, тем самым лишая их возможности торговаться за заработную плату и льготы до начала работы.¹⁴ Жители также больше подвержены риску эксплуатации из-за их статуса учащихся и зависимости от своих руководителей в плане обучения, обратной связи и руководства. Несмотря на эти проблемы, жители могут чувствовать необходимость объединения в профсоюзы или решают вступить в профсоюз в знак солидарности со своими коллегами. Они также могут не захотеть стать «безбилетниками» (как их называет Ассоциация офицеров палаты в Мичигане), которые извлекают выгоду из действий профсоюзов без внесения взносов. ¹⁵
Местные жители провели несколько забастовок врачей за последние 30 лет, ^16,17,18 вероятно, отчасти потому, что они не имеют права принимать окончательные решения, когда дело доходит до взаимодействия с пациентами, а вместо этого должны полагаться на своих лечащих врачей.Эта подчиненная роль делает коллективные действия со стороны резидентов менее сложными с этической точки зрения, поскольку лечение пациентов продолжается, несмотря на отсутствие резидентов.
Этические сложности коллективных действий
Коллективные действия создают этические сложности для врачей, которые являются одними из немногих профессионалов, связанных клятвой перед теми, кому они служат. Опрос 2015 года показал, что 100% респондентов медицинских вузов заставляли своих студентов давать присягу хотя бы один раз за 4 года обучения, и частой темой этих клятв является то, что врачи должны делать все возможное для своих пациентов.¹⁹ Эта тема повторяется в Принципах медицинской этики Американской медицинской ассоциации, которые гласят: «Врач, ухаживая за пациентом, считает ответственность перед пациентом превыше всего». ²⁰ Поэтому неудивительно, что врачи считают себя обязанными ценить заботу о пациентах выше своих собственных потребностей и по этой причине избегать объединения в профсоюзы. Врачи, входящие в профсоюзы, могут опасаться нарушения своей клятвы, если коллективные действия причиняют вред пациентам.
Однако есть 2 проблемы с этим мышлением.Во-первых, коллективные действия не обязательно требуют забастовки, поскольку у врачей есть другие средства корректировки своего рабочего процесса, чтобы повлиять на своего работодателя, не отказываясь от всех клинических обязанностей. Примеры таких корректировок включают отказ от плановых операций или пренебрежение документацией для предотвращения эффективного выставления счетов. Во-вторых, исследования показали, что исторически забастовки врачей не причиняли вреда пациентам, при этом одно исследование показало, что забастовка врачей в округе Лос-Анджелес 1976 года «стала причиной большего числа предотвращенных смертей, чем потерянных жизней.²¹ В том же ключе было показано, что отсутствие медицинского персонала в отделениях неотложной помощи улучшает или не влияет на эффективность без увеличения смертности. ^22,23
Тем не менее, если группа врачей решает применить коллективные действия, существуют правовые и этические основные правила, которым необходимо следовать для обеспечения безопасности пациентов. Закон о национальных трудовых отношениях предусматривает, что профсоюзы врачей должны уведомлять работодателей за 10 дней о «согласованном отказе от работы». ⁸ Врачи также должны гарантировать, что неотложная помощь по-прежнему доступна тем, кто обращается за ней, и чтобы пациенты, которые уже госпитализированы, продолжали получать помощь.Если врачи, входящие в профсоюзы, считают, что необходимы длительные действия, они должны регулярно оценивать коллективное влияние своего поведения на уход за пациентами. Безопасность пациентов является приоритетом для большинства врачей, но забастовки врачей почти всегда ставят пациентов в невыгодное положение, даже если они проводятся безопасно.
Возможный ущерб для пациентов подчеркивает суть моральной проблемы врачебных забастовок. В работе Иммануила Канта «Основы метафизики морали » одна из формулировок категорического императива состоит в том, чтобы «действовать таким образом, чтобы относиться к человечеству, будь то в себе или в чьем-либо еще, всегда как цель, а не просто как средство.²⁴ Когда врачи прибегают к помощи врачей во время забастовок, пациенты служат средством достижения целей профсоюза. Если врачи не примут меры для улучшения ухода за всеми, действия профсоюзов — например, если они ставят под угрозу уход за некоторыми госпитализированными пациентами — не могут быть этичными. Именно по этой причине в случае врачей, желающих создать новый союз, можно привести аргумент, что объединение в профсоюзы следует использовать только в крайнем случае. Члены профсоюза врачей должны быть готовы к коллективным действиям и принимать риски, связанные с уходом за пациентами, но следует приложить все усилия, чтобы избежать действий, которые могут причинить вред пациентам.
Эта этическая проблема исчезает, если врачи действуют во имя ухода за пациентами, делая пациентов не только средством, но и целью. Есть несколько случаев, когда уход за пациентами влиял на коллективные действия врачей. Одним из примеров является забастовка жителей Бостонского медицинского колледжа в 1997 году с требованием переводчиков для пациентов, не говорящих по-английски. ²⁵ Если другие возможности для изменений исчерпаны, для врачей является морально приемлемым объединение в профсоюзы и применение коллективных действий, в том числе забастовок, при условии, что причиной этого являются интересы пациентов.Такие коллективные действия не только уменьшили бы этическую сложность, но и заручились бы поддержкой, и исторически забастовки врачей были более успешными, когда они получали сильную поддержку как со стороны врачей, так и со стороны пациентов. ¹⁶
Институциональная ответственность
При обсуждении этики, практических аспектов и результатов деятельности профсоюзов врачей внимание почти всегда полностью сосредоточено на врачах. Тем не менее, возлагать всю ответственность за уход за пациентами на врачей, объединенных в профсоюзы, несправедливо, поскольку рассуждения Канта применимы также и к организации-работодателю (далее именуемой «система здравоохранения»).Система здравоохранения выигрывает от врачей, оказывающих помощь пациентам; если он затем создает условия работы, которые его работающие врачи не считают устойчивыми, он нарушает категорический императив, используя врачей как средство для достижения своей цели. То же самое можно сказать о пациентах, которых используют как средство для достижения цели, если система здравоохранения накладывает ограничения на уход за пациентами с целью получения финансовой выгоды. При оценке этики объединения врачей в профсоюзы важно понимать, что система здравоохранения несет свою собственную корпоративную социальную ответственность как перед пациентами, так и перед врачами, которая не зависит от приверженности врачей уходу за пациентами.²⁶ Ожидается, что врачи будут учитывать последствия, которые их объединение в профсоюзы окажет на популяцию пациентов, поскольку они несут ответственность за уход за пациентами. Система здравоохранения в равной степени разделяет эту ответственность.
Пациенты на первом месте
Есть много конкурирующих факторов, которые врач должен учитывать перед вступлением в профсоюз, но главный вопрос — этический. Врачи могут сопоставить возможную потерю идентичности с чувством солидарности, повышение заработной платы и льгот с ценой профсоюзных взносов, а также повышение удовлетворенности на рабочем месте с ущербом для взаимоотношений между пациентом и врачом; но, в конечном итоге, они не могут объединиться в моральные союзы, пока не исчерпают все другие средства переговоров.Создание профсоюзов сопряжено, по крайней мере, с угрозой коллективных действий, и хотя коллективные действия врачей не обязательно вредны, они создают этическую проблему, если врачи действуют только в своих собственных интересах. Врачи должны учитывать свою ответственность перед пациентами перед объединением в профсоюзы и работать с системой здравоохранения над улучшением условий на рабочем месте, не угрожая коллективным действиям. Система здравоохранения также должна учитывать свой моральный долг перед пациентами и врачами и обеспечивать благоприятные условия для работы и лечения.В конечном итоге ответственность за уход за пациентом лежит на обеих сторонах, которые могут добиться успеха только в том случае, если каждая из сторон отдает приоритет уходу за пациентами.
Список литературы
Шайбер Н. Врачи объединяются, чтобы противостоять медицинской машине. Нью-Йорк Таймс . 9 января 2016 г. https://www.nytimes.com/2016/01/10/business/physICAL-unionize-to-resist-the-medical-machine.html. Доступ 3 апреля 2019 г.
Ватли-младший, Каллас Э.М. Профсоюзы врачей. Conn Med . 2013; 77 (5): 281-285.
Кольер В.Ю., Ходжат М., Раттнер С.Л. и др. Корреляты поддержки молодыми врачами объединения в профсоюзы для сохранения профессионального влияния. Акад. Мед. . 2001; 76 (10): 1039-1044.
Кравиц Р.Л., Линн Л., Теннант Н., Адкинс Э., Завацки Б. Бить или не бить? Отношение и поведение обслуживающего персонала во время работы в больнице. Вест Дж. Мед. . 1990; 153 (5): 515-519.
Тойнби М., Аль-Дивани А.А., Клэйси Дж., Брум МР. Следует ли младшим врачам бастовать? Дж. Медицинская этика . 2016; 42 (3): 167-170.
Закон Клейтона, 15 USC §17 (1914).
Закон Норриса-Ла Гуардия, 29 USC §104 (1932).
Закон о национальных трудовых отношениях, 29 USC §§151–169 (1935).
Сиго Дж. А., Эш М. Профсоюзы зарегистрированных медсестер и результаты лечения пациентов. Дж Нурс Адм . 2002; 32 (3): 143-151.
члена Союза — 2018 [пресс-релиз]. Вашингтон, округ Колумбия: Бюро статистики труда; 18 января 2019.https://www.bls.gov/news.release/pdf/union2.pdf. По состоянию на 4 ноября 2019 г.
Оррис П., Мюллер П. Могут ли профсоюзы улучшить уход за пациентами? Амедньюс. Com . 6 августа 2007 г. https://amednews.com/article/20070806/profession/308069967/6/. По состоянию на 4 ноября 2019 г.
Martin KL. Отчет о заработной плате и долгах жителей Medscape за 2019 год. Medscape . 17 июля 2019.
Мерит-Хокинс.2018 Обзор стимулов для приема на работу врачей и продвинутых практикующих. https://www.merritthawkins.com/news-and-insights/gotit-leadership/survey/2018-Review-of-Physician-and-Advanced-Practitioner-Recruiting-Incentives/. Опубликовано 14 сентября 2018 г. Проверено 4 ноября 2019 г.
Национальная программа подбора жильцов ^®. Соглашение об участии в матче 2020 для кандидатов и программ: Main Residency Match ^®. https: // mk0nrmp3oyqui6wqfm.kinstacdn.com/wp-content/uploads/2019/09/2020-MPA-Main-Residency-Match-for-Applicants-and-Programs.pdf. Обновлено 1 сентября 2019 г. Проверено 4 ноября 2019 г.
Ассоциация должностных лиц, штат Мичиган, Медицина. Безбилетники. https://hoaumich.org/freerider/. По состоянию на 26 сентября 2019 г.
Томпсон С.Л., Лосось JW. Забастовки врачей: исторический взгляд на этическую оценку. Int J Health Serv . 2006; 36 (2): 331-354.
UCSF бастует… снова. Синапс . 24 марта 2019 г. https://synapse.ucsf.edu/articles/2019/03/24/ucsf-strike-again. По состоянию на 9 декабря 2019 г.
Бернстайн Дж. Вашингтон нуждающимся медицинским резидентам требуется повышение. Нация . 9 октября 2019 г. https://www.thenation.com/article/medical-strike-seattle/.По состоянию на 9 декабря 2019 г.
Dossabhoy SS, Feng J, Desai MS. Использование и актуальность клятвы Гиппократа в 2015 году — исследование медицинских школ США. Дж. Анест Хист . 2018; 4 (2): 139-146.
Американская медицинская ассоциация. Принципы медицинской этики AMA. https://www.ama-assn.org/about/publications-newsletters/ama-principles-medical-ethics/.По состоянию на 4 ноября 2019 г.
Джеймс Дж. Последствия замедления роста числа врачебных ошибок в округе Лос-Анджелес: январь 1976 г. Am J Public Health . 1979; 69 (5): 437-443.
Genuis ED, Doan Q. Влияние медицинских стажеров на поток педиатрических отделений неотложной помощи: исследование моделирования дискретных событий. Acad Emerg Med .2013; 20 (11): 1112-1120.
Френч Д., Цвемер ФЛ мл., Шнайдер С. Последствия отсутствия ординаторов скорой медицинской помощи в академическом отделении неотложной помощи. Acad Emerg Med . 2002; 9 (11): 1205-1210.
Кант И. Основы метафизики морали . Беннет Ч., Сондерс Дж., Стерн Р., пер. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета; 2019.
Панчишин Э.М. Объединение медицинских резидентов в профсоюзы: коллективные переговоры лиц, не являющихся сотрудниками, для лучшего ухода за пациентами. Олбани Закон J Technol . 1998; 9: 111-134.
Докинз К. Помимо заработной платы и условий труда: концепция социальной ответственности профсоюзов. Этика автобусов J . 2010; 95 (1): 129-143.
Примечание редактора
Это эссе является победителем конкурса сочинений Джона Конли по этике 2019 года.Кейс, на который дан ответ в этом эссе, был разработан редакцией.
Цитата
AMA J. Этика. 2020; 22 (3): E193-200.
DOI
10.1001 / amajethics.2020.193.
Раскрытие информации о конфликте интересов
У автора (-ов) не было конфликта интересов, о котором следует сообщать.

Люди и события в данном случае вымышленные.Сходство с реальными событиями или именами людей, живых или мертвых, совершенно случайно. Точки зрения, выраженные в этой статье, принадлежат авторам и не обязательно отражают взгляды и политику AMA.
Информация об авторе
Даниэль Ховард, доктор медицины , третий год ординатор по неврологии в больнице Университета Дьюка в Дареме, Северная Каролина. Она закончила медицинскую школу при университете Майами Леонард М.Миллера и имеет давнюю страсть к этике с особым интересом к этике ухода за пациентами в конце жизни и автономии пациентов.
Источники и сфера действия права Европейского Союза | Информационные бюллетени по Европейскому Союзу
Европейский Союз является юридическим лицом и, как таковой, имеет собственный правовой порядок, который отделен от международного права. Кроме того, право ЕС прямо или косвенно влияет на законы его государств-членов и становится частью правовой системы каждого государства-члена.Европейский Союз сам по себе является источником права. Правовой порядок обычно делится на первичное законодательство (договоры и общие правовые принципы), вторичное законодательство (основанное на договорах) и дополнительное право.
Источники и иерархия права Союза
Договор о Европейском Союзе (TEU), Договор о функционировании Европейского Союза (TFEU) и протоколы к ним (37 протоколов, 2 приложения и 65 деклараций, которые прилагаются к договорам, чтобы заполнить детали, не будучи включены в полный юридический текст) 1.1,5;
Хартия Европейского Союза об основных правах 4.1.2;
Договор об учреждении Европейского сообщества по атомной энергии (Евратом) все еще действует как отдельный договор;
Международные соглашения 5.2.1;
Общие принципы права Союза;
Вторичное законодательство.
Договоры и общие принципы находятся на вершине иерархии и известны как первичное законодательство. После вступления в силу Лиссабонского договора 1 декабря 2009 г. такое же значение приобрела и Хартия основных прав.Международные соглашения, заключенные Европейским Союзом, подчиняются первичному законодательству. Вторичное законодательство является следующим уровнем иерархии и действует только в том случае, если оно согласуется с актами и соглашениями, имеющими преимущественную силу перед ним.
Цели
Создание правового режима Союза для достижения целей, предусмотренных Договорами.
Источники права ЕС
А.Основное законодательство Европейского Союза 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 4.1.2
Б. Вторичное законодательство Европейского Союза
1. Общие баллы
Правовые акты Союза перечислены в статье 288 ДФЕС.Это постановления, директивы, решения, рекомендации и мнения. Институты ЕС могут принимать правовые акты такого рода только в том случае, если они уполномочены на это в соответствии с Договорами. Пределы компетенции Союза регулируются принципом передачи, закрепленным в статье 5 (1) TEU. TFEU определяет объем компетенций Союза, разделяя их на три категории: исключительные компетенции (статья 3), совместные компетенции (статья 4) и вспомогательные компетенции (статья 6), посредством чего ЕС принимает меры для поддержки или дополнения политики государств-членов.В статьях 3, 4 и 6 ДФЕС перечислены области, которые подпадают под каждую категорию компетенции Союза. При отсутствии необходимых полномочий для достижения одной из целей, изложенных в Договорах, учреждения могут применять положения статьи 352 ДФЕС и, таким образом, принимать «соответствующие меры».
Учреждения принимают только те правовые инструменты, которые перечислены в статье 288 ДФЕС. Единственные исключения — это общая внешняя политика, политика безопасности и обороны, к которой все еще применяется межправительственный метод.В этой области общие стратегии, общие действия и общие позиции были заменены «общими руководящими принципами» и «решениями, определяющими» действия, которые должны быть предприняты, и позиции, которые должны быть приняты Союзом, а также меры по реализации этих решений (статья 25 TEU).
Кроме того, существуют различные формы действий, такие как рекомендации, сообщения и действия по организации и работе учреждений (включая межведомственные соглашения), назначение, структура и правовые последствия которых вытекают из различных положений Договоров или правила, принятые в соответствии с Договорами.
2. Иерархия вторичного законодательства ЕС
Иерархия подзаконных актов установлена статьями 289, 290 и 291 ДФЕС между законодательными актами, делегированными актами и имплементирующими актами. Законодательные акты — это правовые акты, принимаемые в обычном или особом законодательном порядке. Делегированные акты, в свою очередь, являются незаконодательными актами общего применения, которые дополняют или изменяют некоторые несущественные элементы законодательного акта.Полномочия по принятию этих актов могут быть делегированы Комиссии законодателем (Парламентом и Советом). Цели, содержание, объем и продолжительность делегирования полномочий определены в законодательном акте, как и любые неотложные процедуры, где это применимо. Кроме того, законодатель устанавливает условия, которым подчиняется делегирование, которыми могут быть полномочия отозвать делегирование или право выразить возражение.
Имплементирующие акты обычно принимаются Комиссией, которая уполномочена делать это в случаях, когда необходимы единые условия для выполнения юридически обязательных актов.Реализация актов является делом для Совета только в конкретных случаях, которые должным образом обоснованы, и в областях общей внешней политики и политики безопасности. Если базовый акт принимается в соответствии с обычной законодательной процедурой, Европейский парламент или Совет могут в любое время указать Комиссии, что, по его мнению, проект имплементирующего акта выходит за рамки исполнительных полномочий, предусмотренных в базовом акте. В этом случае Комиссия должна пересмотреть рассматриваемый законопроект.
3.Различные типы вторичного законодательства ЕС
а. Постановление
Правила
являются общими, обязательными во всей своей полноте и непосредственно применимыми. Они должны полностью выполняться теми, к кому они обращаются (частные лица, государства-члены, учреждения ЕС). Правила применяются непосредственно во всех государствах-членах, как только они вступают в силу (в установленную дату или, в противном случае, на двадцатый день после их публикации в Официальном журнале Европейского Союза), и их не нужно переносить в национальный закон.
Они разработаны для обеспечения единообразного применения законодательства Союза во всех государствах-членах. Правила заменяют национальные законы, несовместимые с их основными положениями.
б. Директивы
Директивы
являются обязательными в отношении результата, который должен быть достигнут, для любого или всех государств-членов, которым они адресованы, но оставляют за национальными властями выбор формы и методов.Национальные законодательные органы должны принять закон о переносе или «национальные меры по осуществлению», чтобы перенести директивы и привести национальное законодательство в соответствие со своими целями. Правовой акт дает отдельным гражданам права и связывает их обязательства только после того, как принят переносящий закон. Государствам-членам предоставляется некоторая свобода усмотрения при переносе директив с учетом конкретных национальных обстоятельств. Перенос должен быть произведен в течение срока, установленного в директиве. Перенося директивы, государства-члены гарантируют эффективность законодательства ЕС в соответствии с принципом искреннего сотрудничества, установленным в статье 4 (3) TEU.
В принципе, директивы не применяются напрямую. Однако Суд Европейского Союза постановил, что определенные положения директивы могут, в исключительных случаях, иметь прямое действие в государстве-члене, даже если последнее еще не приняло акт о транспонировании в случаях, когда: (а) директива не было перенесено в национальное законодательство или было перенесено неправильно; (б) положения директивы являются императивными, достаточно ясными и точными; и (c) положения директивы предоставляют права отдельным лицам.
Если эти условия были соблюдены, физические лица могут ссылаться на рассматриваемое положение в своих отношениях с государственными органами. Даже если положение не предоставляет никаких прав лицу и были соблюдены только первое и второе условия, власти государства-члена ЕС обязаны учитывать неперенесенную директиву. Это постановление основано главным образом на принципах эффективности, предотвращения нарушений Договора и правовой защиты.С другой стороны, человек не может полагаться на прямой эффект непереносимой директивы в отношениях с другими людьми («горизонтальный эффект»; Дело Фаччини Дори C-91/92, ECR, p. I-3325 et seq., пункт 25).
Согласно прецедентной практике Суда (дело Франкович, объединенные дела C-6/90 и C-9/90), отдельный гражданин имеет право требовать компенсации от государства-члена, которое не соблюдает законодательство Союза. Это возможно в случае директивы, которая не была транспонирована или которая была перенесена неадекватно, когда: (а) директива предназначена для предоставления прав отдельным лицам; (б) содержание прав может быть определено на основе положений директивы; и (c) существует причинно-следственная связь между нарушением обязательства по переносу директивы и убытками и ущербом, понесенными потерпевшими сторонами.В этом случае не требуется доказывать вину государства-члена для установления ответственности.
c. Решения, рекомендации и мнения
Решения являются обязательными во всей своей полноте. Если указаны лица, которым они адресованы (государства-члены, физические или юридические лица), они являются обязательными только для них и касаются ситуаций, характерных для этих государств-членов или лиц.Физическое лицо может ссылаться на права, предоставленные решением, адресованным государству-члену, только в том случае, если это государство-член приняло акт о переносе. Решения могут применяться напрямую на той же основе, что и директивы.
Рекомендации и заключения не предоставляют никаких прав или обязательств тем, кому они адресованы, но могут служить руководством в отношении толкования и содержания законодательства Союза.
4.Положения о компетенции, процедурах, применении и исполнении правовых актов
а. Законодательная компетенция, право инициативы и законодательные процедуры: 1.3.2, 1.3.6, 1.3.8 и 1.2.3
Парламент, Совет и Комиссия принимают участие в принятии законодательства Союза в различной степени, в зависимости от индивидуальной правовой основы.Парламент может попросить Комиссию представить законодательные предложения самому себе и Совету.
б. Применение законодательства Союза
Согласно основному законодательству, ЕС имеет только ограниченные правоприменительные полномочия, поскольку законы ЕС обычно применяются государствами-членами. Кроме того, статья 291 (1) ДФЕС добавляет, что «государства-члены принимают все меры национального законодательства, необходимые для выполнения юридически обязательных актов Союза».Если необходимы единые условия для выполнения юридически обязательных актов Союза, Комиссия осуществляет свои имплементационные полномочия (статья 291 (2) ДФЕС).
c. Выбор типа правового акта
Во многих случаях договоры устанавливают тип правового акта, который должен быть принят. Однако во многих других случаях тип правового акта не указывается.В этих случаях статья 296 (1) TFEU гласит, что учреждения должны выбирать его в индивидуальном порядке, «в соответствии с применимыми процедурами и принципом соразмерности».
С. Общие принципы права Союза и основные права
В договорах очень мало ссылок на общие принципы права Союза.Эти принципы в основном были разработаны в прецедентной практике Суда Европейского Союза (правовая определенность, институциональный баланс, законные ожидания и т. Д.), Что также является основой для признания основных прав в качестве общих принципов Союза. закон. Эти принципы теперь закреплены в статье 6 (3) TEU, которая касается основных прав, гарантированных Конвенцией о защите прав человека и основных свобод и вытекающих из конституционных традиций, общих для государств-членов, и Хартии Основные права Европейского Союза (4.1.2).
Д. Международные соглашения, заключенные ЕС по статьям 216 и 217 ДФЕС
Союз может в пределах своей компетенции заключать международные соглашения с третьими странами или международными организациями (статья 216 (1) ДФЕС). Эти соглашения являются обязательными для Союза и государств-членов и являются неотъемлемой частью законодательства Союза (статья 216 (2) TFEU).Согласно статье 217 TFEU, ЕС может также заключать соглашения о создании ассоциации, предполагающей взаимные права и обязанности, совместные действия и особую процедуру. Соглашение о торговле и сотрудничестве между Европейским союзом и Европейским сообществом по атомной энергии, с одной стороны, и Соединенным Королевством Великобритании и Северной Ирландии, с другой стороны [1], было заключено в соответствии с этим положением. 28 апреля 2021 года Парламент дал свое согласие в соответствии с пунктом 6а статьи 218 ДФЕС.
Согласно прецедентной практике Суда Европейского Союза (CJEU), международное право имеет приоритет над (вторичным) правом ЕС: «Следует также отметить, что в силу статьи 216 (2) TFEU, там, где Европейским Союзом заключаются международные соглашения, они имеют обязательную силу для его институтов и, следовательно, имеют преимущественную силу над актами Европейского Союза »[2].
Роль Европейского парламента
В соответствии со статьей 14 (1) TEU: «Европейский парламент совместно с Советом осуществляет законодательные (через« обычную законодательную процедуру ») и бюджетные (через специальную законодательную процедуру в соответствии со статьей 314 TFEU) функции».Парламент стремится упростить законодательный процесс, улучшить качество подготовки юридических текстов и обеспечить более эффективные наказания для государств-членов, которые не соблюдают законодательство Союза. Годовая рабочая и законодательная программа Комиссии представляет основные политические приоритеты Комиссии и определяет конкретные действия законодательного или незаконодательного характера, которые переводят эти приоритеты в практическую плоскость. Парламент играет подлинную роль в создании новых законов, поскольку он изучает Годовую программу работы Комиссии и говорит, какие законы он хотел бы видеть в силе.
Став юридическим лицом, Союз может заключать международные договоры (статьи 216-217 ДФЕС). Любое соглашение, заключенное в области общей коммерческой политики и во всех областях, политика которых подпадает под обычную законодательную процедуру, требует согласия Европейского парламента (статья 218 (6) (a) TFEU). Например, 28 апреля 2021 года парламент дал согласие на заключение соглашения о торговле и сотрудничестве между ЕС и Великобританией. В других случаях парламент уже показал, что он без колебаний применит свое вето, если у него возникнут серьезные опасения.Например, в 2012 году он отклонил Торговое соглашение о борьбе с контрафактной продукцией (ACTA).
Удо Букс
05-2021
О нас — UPTE-CWA 9119
О UPTE | О CWA | UPTE Конституция | Соглашения UPTE | UPTE Пресс-релизы
О UPTE
Университетские профессиональные и технические сотрудники, CWA 9119, представляет собой объединение технических и профессиональных сотрудников Калифорнийского университета.Более 16 000 сотрудников UC охвачены контрактами UPTE-CWA.
UPTE была основана в 1990 году группой сотрудников, которые считали, что работники UC получат выгоду от профсоюза для защиты и расширения наших прав. В 1993 году члены UPTE проголосовали за то, чтобы присоединиться к Профсоюзам работников связи Америки, профсоюзу AFL-CIO, насчитывающему 650 000 членов, чтобы лучше представлять наших членов.
В 1994 году 4000 технических сотрудников UC проголосовали за представление UPTE. В 1996 г. к ним присоединились 3700 специалистов-исследователей, а в 1997 г. их примеру последовали 2000 специалистов-медиков.Теперь местные жители UPTE работают во всех кампусах, лабораториях и медицинских центрах Калифорнийского университета.
Дополнительный преподавательский состав в трех Калифорнийских общественных колледжах и квалифицированные рабочие в Национальной лаборатории Лоуренса Ливермора также охвачены контрактами UPTE. Члены всех подразделений избирают переговорные комитеты для заключения профсоюзов по контрактам, участия в действиях в поддержку переговоров, оказания помощи членам в решении проблем и участия в руководстве UPTE.
Все больше групп сотрудников UC объединяются с UPTE-CWA, чтобы получить право голоса на работе, включая специалистов по обслуживанию студентов и ИТ-специалистов.Профсоюз также регулярно обращается к совету по труду штата с просьбой добавить новые должности в свои подразделения по мере развития их обязанностей. Сотрудники Лос-Аламосской национальной лаборатории в Нью-Мексико создали отделение UPTE, и Общество профессионалов, ученых и инженеров Национальной лаборатории Лоуренса Ливермора также является аффилированным лицом UPTE. Оба местных жителя работают над тем, чтобы сотрудники на объектах Министерства энергетики имели право голоса в своей работе.
UPTE — это демократический, управляемый членами профсоюз, полностью состоящий из работников, которых он представляет.Решения принимаются членами UPTE и их избранными представителями. Приглашаем вас присоединиться к нам!
О CWA
CWA — это растущий профсоюз работников связи Америки, насчитывающий около 650 000 членов по всей стране. UPTE присоединилась к CWA в 1993 году и получает помощь от CWA в вопросах организации, ведения переговоров и законодательства. UPTE является частью округа 9 CWA, который насчитывает более 60 000 членов в Калифорнии, Неваде и на Гавайях.
Большинство людей знает CWA как телекоммуникационный союз, потому что он представляет сотрудников SBC / Pacific Bell, AT&T и других крупных телекоммуникационных компаний. Но CWA также представляет многих других рабочих, особенно сотрудников колледжей и университетов, журналистов газет, радио и телевидения, а также технических работников всех категорий. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт CWA.
UPTE Конституция

С поправками, январь 201 г. 8
Артикул I: Название
Статья II: Принадлежность
Статья III: Цели
Статья IV: Членство и взносы
Статья V: Встречи и съезды
Статья VI: Должностные лица и выборы
Статья VII: Обязанности офисов и Исполнительного совета
Статья VIII: Подчиненные органы
Статья IX: переговорная конференция
Статья X: Забастовки
Статья XI: Референдум
Статья XII: Пенсионеры

Статья XIII: Прочие положения
Статья XIV: Поправки
Статья XV: Постановление
Приложение A: Типовая местная конституция кампуса
Приложение B: Избирательный кодекс
Полную версию UPTE-CWA 9119, а также приложения A и B можно загрузить в виде файлов в формате RTF.
Условные обозначения UPTE
UPTE Пресс-релизы
Архив пресс-релизов UPTE
Кредитная линия собственного капитала | HELOC Тарифы
Раскрытие информации:
Atlantic Union Bank получил наивысший балл в Среднеатлантическом регионе в исследовании J.D. Power 2019 и 2021 года, проведенном в США по оценке удовлетворенности клиентов услугами своего основного банка. Посетите jdpower.com/awards для получения более подробной информации.
* Самая низкая предлагаемая годовая процентная ставка — 3.75%, доступно при минимальной сумме линии 150 000 долларов США, минимальном первоначальном авансе с переменной ставкой на момент закрытия в размере 15 000 долларов США, максимальном комбинированном соотношении стоимости кредита 80% и автоматическом удержании ежемесячных платежей из банка Atlantic Union Bank («Банк «) проверка аккаунта. Чтобы получить самую низкую оценку, заемщики должны иметь оценку 720 или выше. Годовая процентная ставка (APR) является переменной и основана на индексе и марже. Годовая процентная ставка будет варьироваться в зависимости от основной ставки (индекса), опубликованной в Wall Street Journal.По состоянию на 31.05.21 основная ставка составляла 3,25%, а маржа варьировалась от 0,50% до 6,09%. Индекс может меняться из-за изменения основной ставки, а маржа зависит от суммы кредитного лимита, отношения кредита к стоимости, кредитного рейтинга заемщика и других факторов. Максимальная годовая процентная ставка составляет 24% или максимум, разрешенный законодательством штата, в зависимости от того, что меньше. Минимальная годовая процентная ставка должна быть не менее 3,00%. Минимальный ежемесячный платеж составляет 50 долларов США, включая основную сумму. Все предложения подлежат одобрению кредита. Предложение недоступно для авансов, взятых по фиксированной ставке.Предложение может быть недоступно для существующих клиентов Atlantic Union Bank Equity Line. Эта кредитная линия для собственного капитала Atlantic Union Bank имеет 15-летний период выдачи с 15-летним периодом погашения. Плата за открытие не взимается. Другие комиссии могут взиматься при оформлении, при закрытии или после закрытия в размере от 150 до 2000 долларов. Банк должен иметь действительную первую или подчиненную позицию залога по залогу. Страхование имущества и страхование от наводнения, если применимо, потребуются.Это предложение распространяется на первичную и вторичную жилую недвижимость на одну семью, расположенную в Вирджинии, Мэриленде и Северной Каролине. Пожалуйста, проконсультируйтесь с налоговым консультантом относительно вычета процентов. Цены могут быть изменены. Могут применяться определенные условия и ограничения.
** Банк оплатит расходы по закрытию кредитных линий без покупки денег на сумму до 400 000 долларов США; кредитные линии на сумму более 400 000 долларов США и кредитные линии на покупку денег получат кредит в размере 600 долларов США на покрытие расходов на закрытие или на полную сумму затрат на закрытие, в зависимости от того, что меньше.Затраты на закрытие включают первую оценку имущества, полученную Atlantic Union Bank, но исключая любые последующие оценки, не требуемые нами. Однако, если ваша учетная запись будет закрыта в течение трех (3) лет с даты открытия, мы добавим любые затраты на закрытие, которые мы оплатили от вашего имени, к вашему непогашенному остатку для нашего возмещения. Общие затраты на закрытие обычно составляют от 150 до 2000 долларов. Ежегодный сбор в размере 50 долларов США, если и в соответствии с действующим законодательством, не взимается в первый год. Ваш годовой сбор может быть отменен при наличии соответствующего текущего счета в Atlantic Union; проконсультируйтесь с банкиром вашего филиала за подробностями.
¹ Access NOW — это необеспеченный краткосрочный заем, который предоставляется правомочным клиентам, получившим одобрение кредита для заявки HELOC. Максимальная сумма кредита равна 50% от утвержденной суммы линии HELOC или 50 000 долларов США, в зависимости от того, что меньше. При соблюдении стандартных кредитных критериев.
.

Соединительные союзы	Противительные союзы	Разделительные союзы
и, да, ни — ни, и — и, не только — но и, как — так и, тоже, также и др.	а, но, да (в значении но), зато и др.	или, либо, то — то, не то — не то, или — или и др.
Эти союзы имеют значение соединения (и это, и то): И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.	Эти союзы имеют значение противопоставления (не то, а это): Не от росы урожай, а от поту; Труд при ученье скучен, да плод ученья вкусен.	Эти союзы имеют значение разделения (или то, или это): Всю ночь огонь то разгорается, то гаснет; Либо рыбку съесть, либо на мель сесть.

Сочинительная связь	Подчинительная связь
Сочинительная связь объединяет равноправные части. Сочинением связаны части сочинительных словосочетаний (леса и луга) и сложносочиненных предложений: Гром скоро затих, но дождь все лил и лил. Основным средством связи при сочинении являются сочинительные союзы (и, а, но, да и др.)	Подчинительная связь объединяет главную (подчиняющую) и зависимую (подчиненную) части. Обычно при подчинении можно задать вопрос от главной части к зависимой: знать (что?) литературу; Я не знаю (чего?), что будет со мною. Подчинением связаны части подчинительных словосочетаний и сложноподчиненных предложений.

Подчинительные союзы	Союзные слова
Простые	Составные
что чтобы как когда ибо пока будто словно если и др.	потому что оттого что так как так что лишь только как будто с тех пор как в связи с тем что для того чтобы и др.	что кто как когда который какой где куда откуда и др.

Грибы из пластиковых бутылок своими руками пошагово для начинающих: Изделия из пластиковых бутылок грибы. Поделки из пластиковых бутылок своими руками для дачи и огорода — мастер — класс как делать с пошаговым фото. Поделка их бутылки «Грибы мухоморы»

Posted on 16.04.197012.06.2021 by alexxlab

Изделия из пластиковых бутылок грибы. Поделки из пластиковых бутылок своими руками для дачи и огорода — мастер — класс как делать с пошаговым фото. Поделка их бутылки «Грибы мухоморы»

Как бы не старались производители садового инвентаря и декора, но достичь того очарования, какое вызывают самостоятельные поделки творческих дачников, им не под силу. Фигуры для сада из пластиковых бутылок, автомобильных шин, папье маше, фанеры, разнообразных трубок и прочего подручного сырья вызывают настоящий восторг и дарят улыбку любому, кто их встречает.

Садовые фигуры своими руками

Ловкость рук и никакого мошенничества

Как приятно встретить среди однообразных и скучных дворов с профессиональным и одинаковым ландшафтным дизайном или его отсутствием это чудо: украшенный сказочными героями, цветами, персонажами мультфильмов или несуществующими добрыми монстрами участок!

Невольно останавливаешься, любуешься, впитываешь положительные вибрации и замечаешь, как дурные мысли покинули голову, и с едва заметной улыбкой продолжаешь путь…

Кто же они, создатели этого чудесного сказочного мира мастера? Может, здесь живут какие-то художники или просто редкие талантливые люди? На самом деле это простые дачники, которые проявили немного любви к своему саду и занялись его творческим преображением.

Создавать подобные фигуры для сада из фанеры своими руками может каждый, достаточно лишь начать. В процессе вы сами убедитесь, что в ход может пойти все что угодно, разве только в начале вам понадобится небольшая инструкция, руководство, и мы постараемся вам его предоставить.

Важно!
Самое сложное – это поверить в свои силы и переступить через стеснительность.
Явите миру свою любовь и радость, и он вам ответит взаимностью, а техническая сторона вопроса соперничает по сложности с поделками кружка дома детского творчества.

Пластик

Пластик – излюбленный материал самодеятельных . Он легко обрабатывается, поддается различным способам фиксации и монтажа, а его источник – обыкновенные капроновые бутылки и пластмассовые емкости, коих скапливается целое море помимо вашей воли.

Конечно, можно работать только с бутылками и пластиком, но чаще в ход идут комбинации материалов, среди которых можно встретить:

Папье маше . Все мы с детства помним технику склеивания газетных обрезков с постепенным наращиванием слоя и формированием нужной нам фигуры или детали. Здесь подойдет любой клей для дерева или бумаги, можно использовать самодельный клейстер из муки или ПВА;
Металлическая проволока . Отличный способ крепления деталей, фиксации и связки отдельных частей между собой. Материал податлив, легко режется кусачками или ножницами, в изобилии представлен на любом дачном чердаке, подвале или мастерской;
Бетон . Этот материал также доступен в загородном хозяйстве и играет роль гипса, только гипса прочного и водостойкого. Садовые фигуры своими руками из бетона делаются намного проще, чем это может сначала показаться;
Фанера . Из обрезков или целых листов (если не жалко, конечно) можно вырезать любую или деталь, ведь электрические лобзики позволяют делать это, не имея особых навыков и опыта;
Различные куски пластиковых труб, шлангов, гофрированных каналов, изоляций – это почти готовые лапы, пальцы, шеи и хвосты сказочных или реальных зверей, все зависит от вашей фантазии и смелости.

Но вернемся к пластику. Пустые баклажки – это просто Клондайк: здесь можно увидеть и целое туловище, и готовую свинку, а нарезав его на нужные кусочки, можно собрать оперение, лепестки, ушки – да все, что угодно.

Важно!
Материал легко резать, клеить, скреплять проволокой или рыболовной леской, саморезами и прочими материалами.
Таким образом, пластик может служить как основой изделия, так и элементами его декора.

Гриб-великан из бутылки и папье маше

Итак, чтобы вы поняли, о чем речь и поверили нашим байкам, рассмотрим изготовление гриба пошагово:

Берем пластиковую крышку от краски или шпаклевки, прорезаем в ее центре отверстие и надеваем ее на горлышко 1.5-литровой баклажки;

Разводим в воде клей ПВА, нарезаем газету полосками и наклеиваем на бутылку и крышку слоями с помощью техники папье маше. Формируем фигуру гриба;

Замачиваем на ночь в тазике с водой яичные лотки, затем эту массу измельчаем в блендере и добавляем немного ПВА и шпаклевки. Перемешиваем до однородного состояния;

Наносим полученную массу руками на наш гриб, придавая ему более естественные очертания. Масса наносится руками, она хорошо липнет и быстро схватывается;

Лепим из той же яично-лоточной массы элементы лица – нос, щеки, бороду, глаза. Добавляем по желанию руки и другие детали нашего героя. Даем высохнуть;

После полного высыхания массы покрываем нашего великана водостойкой затиркой для плиточных швов. Затирка готовится по инструкции на упаковке;

Когда высохла затирка, раскрашиваем героя фасадной краской. Лучше использовать акриловую или силиконовую краску. Вуаля – наш гриб-великан уже просится в сад, где ему подготовлено самое видное место.

Важно!
Не забывайте наносить хороший слой водостойкой затирки и два-три слоя фасадной краски, иначе дожди быстро превратят ваши шедевры в жалкое зрелище.

Сколько людей – столько идей

Теперь мы хотим сказать главное. Вы не ограничены ничем, кроме своей фантазии и творческого мышления: фигуры садовые из металла, пустых горшков, старой посуды, игрушек – да чего только не встретишь.

Экспериментируйте и ничего не бойтесь – этот рецепт дал немало интересных и даже важных результатов в ходе истории развития человека, а труд и творчество сделают вас по-настоящему счастливыми людьми.

Начните с малого, попробуйте свои силы в разных техниках, и со временем вы поймете, что нет ничего невозможного, найдете свой материал и технику, стиль, и, возможно, о вас заговорят как о новом скульпторе-самоучке, чьи работы будут ставить в пример другим и размещать на дизайнерских форумах.

Большинство тех, кто сегодня зарабатывает на изготовлении эксклюзивных садовых скульптур, начинали именно так, не имея ни малейшего представления о живописи или скульптуре, да что там скульптуре – банальной лепке.

Здесь важны не академические знания (хотя они будут не лишними), а желание творить, желание вновь почувствовать себя ребенком, желание дарить людям минуты радости от созерцания ваших работ.

Важно!
Даже если вы не найдете в себе большого таланта, то сделать примитивные, но красивые и нетривиальные вещи вы точно сможете.
Главное – попробуйте, начните, а там будет видно, в любом случае, все, что вы потеряете – это несколько часов, пустых бутылок и старых газет.

Вывод

Украсить свой сад собственноручно – что может быть естественней и гармоничней? А если выяснится, что это еще и проще простого, тогда вообще не останется никаких преград. Видео в этой статье убедит вас в этом окончательно.

Царство грибов очень велико. Все его представители делятся на определенные категории. Например, грибы бывают съедобными (сыроежки, лисички) и несъедобными (мухоморы, бледные поганки). Конечно, от последних видов нужно держаться подальше. Они ядовитые. А вот о съедобных грибах можно собрать много интересной и полезной информации.
Например, боровиков могут собирать даже неопытные грибные охотники. Внешнее строение гриба нельзя спутать с ядовитой рядовкой или поганкой. У боровика массивная, утолщенная у основания ножка, бархатистая округлая шляпка. В общем, невероятно солидный и красивый гриб.
Сегодня из подручных материалов мы сделаем боровика.

Для поделки понадобятся:

бутылочка из-под йогурта белого цвета

зеленая и коричневая пластиковые бутылки

коктейльные трубочки

пластилин

ножницы

цветная бумага

игрушечные пластмассовые глаза

пуговица

крупа.

Вначале нижнюю часть зеленой бутылки превратим в земельный участок, на котором будет расти наш боровик. Высота стенки чаши примерно 5 см. Чтобы подставка смотрелась интереснее, украсим края острыми зубчиками.

Дальше необходимо вырезать грибную шляпку из нижней части коричневой бутылки. Высота стенки 3-4 см.

На поверхность бутылочки из-под йогурта приклеиваем игрушечные глаза и пуговицу – нос. Отставляем готовую ножку боровика в сторону, чтобы заняться руками поделки.

Поскольку гриб у нас необычный, оформим сказочному персонажу руки из коктейльных трубочек и цветной бумаги. Перчатки предлагаем вырезать из коричневого листа (под цвет шляпки).

С помощью пластилиновых шариков присоединяем детали к туловищу – грибной ножке. Рукам можно придать любое положение благодаря гофрированной части. Нам понравилось, что ладошки подняты вверх. Это боровик приветствует ребят.

Остается прикрепить шляпку и посадить боровика на подставку.

Горлышко белой бутылки можно закрепить на дне подставки суперклеем или большим куском пластилина.

Сверху чашу заполняем любым сыпучим материалом: песком, землей, камешками. Мы решили в качестве грунта использовать горох.

На этом работа по и других подручных материалов закончена. Надеемся, что всем боровик понравился.

Такой гриб прекрасно впишется в интерьер прихожей детского сада, где расположены шкафчики ребят. Яркая поделка привлечет внимание всех родителей.

Хочу показать вам наши замечательные грибы. Я очень люблю собирать грибы, но делать это можно не круглый год, а их красота недолговечна. Поэтому весной пришлось сделать их самой, с помощью дочки, разумеется.

Ребенок изучил несколько видов грибов, выбирала сама, какой вид будет делать, научилась их лепить, делать имитацию земли.

Это прекрасный счетный материал в пределах десятка и больше, собираюсь ими дачу украсить, сделаю композицию. Еще можно раскидать по поляне, а для детей организовать конкурс «найди грибочек», кто быстрее и больше.

Грибы можно ронять, швырять, кидать, они очень прочные и достаточно легкие. Да и просто — хотели и сделали, потому что это забавно!

Для работы нам будет нужно:
картон в форме круга,
краски-кисти,
гвозди (можно очень толстую проволоку, если нет гвоздей),
вата,
крахмал и вода для клейстера,
заварка или мак, для имитации земли.

Вырезаем кружочки, это заготовка для будущей шляпки. Мы сделали несколько видов — и маленькие, и средние, и большие (от 4 до 8 см).

Протыкаем гвоздем картон. Гвоздь, чем больше, тем лучше, крепче.

Это будет основа для ножки гриба. Но у нас были и маленькие гвоздики, для небольших грибочков. Протыкаем гвоздем картонную заготовку. Готово!

Итак, отложили заготовки в сторону. Займемся приготовлением волшебного клея.

Рецепт клейстера очень прост:

Вскипятите 1 литр воды. Разбавьте в стакане холодной воды 4-5 столовых ложек картофельного крахмала, хорошенько размешайте и влейте в кипящую воду тонкой струйкой. Все очень просто!

После этого будущий грибок обмазываем клейстером, сначала шляпку, потом ножку. Прикладываем вату и формируем (лепим) гриб: я начинала со шляпки, сделала шарик, обмакнула его в клейстер, приклеила, пригладила и затем снова добавляла вату, смазывая клейстером каждый новый слой.

Это самая сложная часть работы. У меня получалось очень много клея на вате, приходилось его отжимать даже.

Но это того стоило! Результат потом был фантастически красив! В общем, чем больше в грибе клейстера, тем он дольше сохнет, но тем он прочнее!

После этого оставляем грибы сохнуть. (У нас это происходило на батарее, но можно и естественным путем, просто будет чуть дольше) После того, как грибочек высохнет, он станет крепким, но очень легким.

Приступаем к покраске. Я открыла красивые грибные картинки для вдохновения и начала красить, дочка с радостью помогала. Вот ее самостоятельный грибочек.

Красили акриловыми красками (можно и гуашью).

После покраски еще разок сушим, обмакиваем ножку в клей (я достала ПВА, просто доверяю его прочности) и присыпаем чаинки и мак.

Имитация земли! Получается очень похоже, правда? Мне казалось, это быстро облетит, но ненужные чаинки просто не приклеились, а нужные довольно прочно приросли к грибочку.

Поделка понравилась, не сиюминутное это занятие, но делали в удовольствие!

Давайте создадим в нашем дворе чудесную сказку и поселим на нашем участке или в саду забавных сказочных героев, это грибы-боровики. Думаю что многие ещё помнят старые добрые русские сказки, где грибы также имеют в них участие. Этих весёлых, забавных сказочных героев можно также поселить и на детскую площадку, дети будут очень рады увидеть их в своём сказочном мире) Поделки для сада можно делать из различных материалов и все они по своему получаются красивые и оригинальные. Но сегодня мы с вами рассмотрим мастер класс по изготовлению симпатичного грибочка из папье-маше , автором данного мастер класса является Наталья Чусовитина. Также если вам интересно вы можете посмотреть на сайте и другие интересные поделки для сада, которые делаются из доступных и простых материалов. А сегодня мы рассмотрим с вами два интересных мастер класса по изготовлению грибочка из пластиковых бутылок и папье-маше.

* Пластиковые бутылки
* Нож.
* Ножницы.
* Газета.
* Скотч.
* Тазик.
* Тряпочка.
* Саморезы.
* Краска.
* Лак.

Способ изготовления гриба из папье-маше:
Сначала мы с вами сформируем ножку гриба, берём три пластиковые бутылки и собираем их вместе, закрепляем их скотчем. У четвертой бутылки обрезаем горлышко и одеваем её на те три бутылки, которые только что закрепили скотчем. Смотрите как показано на фото, так и должно у вас получиться.

Теперь берём газеты и начинаем наращиваем объём, на форму ножки, с помощью газет и скотча.

Ну вот начинает походить на ножку грибка. Обклеиваем газетами, затем обмазываем массой папье-маше и вылепливаем на форме все что задумали (носик. глазки, щёчки, брови и т.д.).

Теперь сделаем шляпку нашему грибочку тоже в технике папье-маше. Наталья взяла два тазика и с помощью них создавала шляпку нашему грибочку. На фотографии показано как нужно поставить тазики, чтобы шляпка получилась более выпуклой и красивой.

Примерим нашу шляпку, мне кажется получился красавец!!!

Переворачиваем гриб и у основания ножки накручиваем саморезы, делаем это для того чтобы ножка гриба потом прочно сидела.

Теперь всё будем замазывать. Заполняем массой — алебастр + цементная смесь + опилки и все смешиваем водой. Придаем нужную форму и затем сушим наш грибок.

Также заполняем данной смесью и в основание шляпки гриба.

Далее наш готовый грибок нужно хорошо высушить, убираем его до полного высыхание примерно на пару суток. Всё зависит от того какого размера у вас получился грибок, если маленький он быстро высохнет, а если большой то ему потребуется больше времени. Затем когда гриб хорошо просохнет, красим его и покрываем лаком.

Вот и готов наш грибок из папье-маше . Остаётся найти ему нужное применение в саду.

Один мастер класс по изготовлению грибочка мы с вами рассмотрели, думаю что неплохо было было бы посмотреть ещё один мастер класс. Ведь создавать поделки своими руками для своего садового участка, это интересно и увлекательно.
Сколько можно всего создать своими собственными руками из подручных материалов. Это могут быть различные поделки для сада, к тому же на них не нужно тратить много денег. И главное они будут авторские и в своём роде уникальные. Ну что приступим и рассмотрим с вами ещё один интересный МК по изготовлению гриба из пластиковой бутылки и папье-маше. Автором этого мастер класса является Ольга Короннова.

Для изготовления гриба нам потребуется:
* Пластиковая бутылка.
* Пластмассовая крышечка (можно использовать от майонеза).
* Ножницы.
* Скотч.
* Газеты.
* Тазик.
* Лотки от яиц.
* Клей ПВА.
* Шпаклевка гипсовая.
* Флизелиновый клей.
* Акриловые краски.
* Кухонный комбайн.
* Краска фасадная-белая-матовая.
* Яхтный лак.

Способ изготовления гриба:
В пластмассовой крышечки делаем посередине отверстие для пластиковой бутылки. Теперь начинаем делать наш грибок. Берём пластиковую бутылку и одеваем на неё крышечку.

Теперь берём газету и с помощью неё создаём объём нашему грибочку и закрепим все с помощью скотча.

Далее нарезаем газету на полосочки. В небольшую ёмкость наливаем воду и добавляем в неё немного клея ПВА или флизелинового клея. Хорошо перемешиваем и опускаем в неё полосочки. Готовые полоски приклеиваем на наш грибок в несколько слоёв

Для изготовления папье-маше нам потребуется:

* Тазик.
* Лотки от яиц.
* Клей ПВА.
* Шпаклевка гипсовая.
* Флизелиновый клей.
* Кухонный комбайн.

Теперь сделаем папье-маше для придания нашему герою большей натуральности. Берём яичные лотки и замачиваем их в воде на несколько часов, лучше замочить их на ночь.

Затем немного отожмем, если есть лишняя вода её нужно убрать. Далее нам потребуется кухонный комбайн, измельчаем в нем данную массу из яичных лотков. Добавляем в готовую массу гипсовую шпаклёвку, флизелиновый клейклей, клей ПВА, хорошо все перемешиваем.

У нас должна получится эластичная масса (папье-маше) для изготовления гриба.

Полученной массой обмазываем нашу заготовку.

Вылепливаем нашему персонажу глазки, носик, ручки и т.д.

Даём время чтобы всё хорошо подсохло и наносим фасадную-белую краску. Затем красим акриловыми красками или любыми другими нашего героя. Даём время краски подсохнуть и наносим лак в несколько слоёв.

Посмотрите какой забавный получился грибок-боровичок из пластиковой бутылки и папье-маше. Думаю что он займёт достойное место в вашем саду или на детской площадке.

В заключении хочу показать вам интересный видео мастер класс по изготовлению грибочка. Смотрите, пишите комментарии и подписывайте на новые статьи.

Поделки для сада – грибочки – естественно вписываются в природные уголки. Но, когда доходит до реализации этой идеи для сада, сразу вспоминаются мисочки, небольшие вечерки.

Запас таких емкостей не безграничный, более того, старой посуды такого плана в хозяйстве вообще может не оказаться. А вот пластиковые бутылки всегда найти можно. И работать с ними гораздо проще, чем с металлическим материалом. Ко всему, размеры пластиковых бутылок таковы, что грибочки получатся приблизительно такими, как и настоящие. Может быть, чуть больше, чуть больше, но это и хорошо – среди зелени их будет лучше заметно.

В принципе, воплощение этой идеи для сада елементарно.

1. Отрезаем у пластиковой бутылки донышко и верхню часть с горлышком (примерно половину всей бутылки).

2. Верхняя часть бутылки станет у нас ножкой грибочка, а донышко – шляпкой яркой поделки для сада.

3. На этот этапе нужно провести окрашивание поделки из пластиковых бутылок. Используем акриловые краски. Красим элементы поделки изнутри, чтобы краска впоследствии оказалась защищенной пластиком (менше будет мокнуть под дождем – дольше продержится).

4. В обще-то, на фото ясно видно, как именно красить такие грибочки. Шляпка-донышко лучше всего подходит для мухомора, как выглядит этот гриб, знают все.

5. Хотя, возможны варианты. Например, сделать ножку частично зеленой, что позволит ей органично расположиться в траве, или – золотой, желтой, коричневой, белой, синей и т.д. В принципе, все таки, порделки для сада – фантазийные грибы, можно сказать, сказочные, а в сказках грибы могут быть какой угодно расцветки.

Детали поделки скрепляем посрединке кусочком проволоки или скручиваем болтиком (получится вообще очень аккуратно).

7. Ну и, конечно, делать нужно не один грибок, а целое семейство. Можно, кстати, использовать в изготовлении бутылки разных размеров, тогда получатся и «взрослые» грибы, и грибочки-«детеныши».

Мухомор из пластиковых бутылок | Мастер Сергеич

Здравствуйте, друзья.

Сегодня интересный мастер – класс из пластиковых бутылок. Сделаем симпатичные мухоморы для сада. Делаются они довольно просто и много времени не займает.

Для изготовления мухоморов вам понадобится:

Несколько пластиковых бутылок разного объема;
Горячий клей;
Акриловая краска;
Ножницы, нож, утюг;
Дощечка.

Теперь давайте разберем все подробно и по шагам.

1. Берем 2 пластиковые бутылки (от колы или пепси), 2х литровую и 0,5 литра. Отрезаем от них донышки – это будут шляпки грибов.

2. При помощи утюга закругляем края донышек.

3. Акриловой краской красим шляпки грибов изнутри. Так краска не будет стираться, а поверхность будет блестеть.

4. Используем еще одну 2х литровую бутылку. Отрезаем горлышко и дно. Разрезаем получившуюся часть вдоль, что бы получить широкую полосу.

5. Красим получившуюся полосу белой акриловой краской. Ждем, когда краска высохнет.

6. Подготовленные ранее шляпки грибов приклеиваем горячим клеем к полосе, как можно плотнее друг к другу, что бы сэкономить остаток пластика.

7. Когда клей схватится, обрезаем по краю шляпки.

8. Из оставшейся части полосы вырезаем 2 трапеции, одну побольше для большого гриба, а вторую меньше, для маленького.

9. Склеиваем обе трапеции в конус. Это будут ножки грибов.

10. Из остатка пластиковой полосы, из которой делали ножки, вырезаем два кружка. В центре делаем несколько надрезов ножом. Это будут юбки мухоморов. Края кружков немного оплавляем над свечей.

11. В шляпке гриба делаем надрезы и вставляем ножку.

12. Маркером рисуем полосы, которые имитируют сумки спор.

13. Надеваем юбку на ножку.

14. Горячим клеем крепим гриб на дощечку.

15. Из пластиковой бутылки зеленого цвета врезаем полосу 5-7 см. Делаем надрезы шириной по 5мм – это будет наша травка. Над свечой чуть оплавляем края травы.

16. Приклеиваем траву на дощечку рядом с грибами.

17. Белой акриловой краской ставим точки на шляпках. Ведь у нас мухомор.

На этом мастер – класс закончен, и у нас получились вот такие классные мухоморчики, которые найдут свое место в вашем саду.

Друзья, поделитесь пожалуйста МК в соцсетях, спасибо!

Источник: https://www.youtube.com/channel/UCGlBjmLBDEvOyOBi9REcGcw

Поделки из пластиковых бутылок грибочки. Поделка из пластиковых бутылок — Гриб

Чтобы пора грибного сезона запомнилась, узнайте, как сделать садовые фигурки в виде грибов, сшить подушку, слепить грибы из соленого теста и вырезать из картофеля.

Если вы хотите, чтобы дети с ранних лет научились читать, смастерите подушки в виде некоторых элементов алфавита. Можно сшить подушку в форме первой буквы имени ребенка, родителей. Одна из самых простых задач — изготовить ее в нашу тему. Тогда малыш будет знать, что слово «гриб» начинается на букву «Г». Можно сделать другую, в форме «Т». Чем не гриб на ножке? Тогда верхнюю прямую нужно чуть изогнуть, чтобы на ножке красовалась шляпка такой формы.

Для этого рукоделия вам даже не понадобится выкройка подушки. Для самого изделия необходимо вырезать следующие элементы:
прямоугольник для ножки;
круг для донышка;
2 детали в виде полумесяца для шляпки.
А вот какими материалами нужно запастись:
хлопковой или мягкой тканью;
синтепоном;
лентами для отделки.
Далее работаем по следующему плану:
Возьмите тканевый прямоугольник для ножки, стачайте его боковины. Запомните ширину прямоугольника, такого диаметра будет донышко ножки. Выкроите эту деталь.
Притачайте донце к низу ножки, набейте ее синтепоном.
Для шляпки вырежьте 2 одинаковые полукруглые детали. Стачайте их наверху и по бокам внизу. Набейте шляпку синтепоном.
Вставьте ножку в нижнее отверстие шляпки, зашейте на руках.
Если хотите, сначала декорируйте элементы изделия лентами, а затем уже стачивайте и набивайте их синтепоном.

Вот эта правая буква подушка также похожа на чуть видоизмененную букву Т. Ножку для такого гриба вырезайте в форме трапеции. Стачиваем ее внизу и сбоку — дно не делаем. Шляпка изготовляется, как и в предыдущем случае — в форме двух полукруглых деталей.
Если вы знаете, как сшить наволочку на подушку, смастерите ее, продолжив грибную тему. Для такой понадобятся:
синяя и красная ткань в белый горошек;
белое полотно для ножки и нижней части шляпки мухомора;
ножницы;
сантиметр.
Далее придерживаемся такой последовательности:
Обмерьте подушку. Какой она ширины, такой же ширины вырежьте наволочку из ткани, прибавив 3 см для припусков на швы.
Длина ткани равняется двум длинам подушки, плюс 2,5 припуск на швы.
Перед тем как шить подушку, нужно вырезать детали для аппликации и пристрочить их на место.
Теперь сложите прямоугольник, застрочите его боковины. Наденьте наволочку на подушку, зашейте ее сверху потайным швом. Если хотите, можно пришить завязки или пуговицы и сделать петли, тогда наволочку можно будет снимать для стирки.
Если вам нужны красивые подушки для дивана, тогда обратите внимание на эти.

Ножка также выкраивается в форме трапеции, снизу пришивается дно. Шляпка состоит из двух кругов разного цвета, которые стачиваются между собой.
Вернемся к началу раздела и чуть подробнее поговорим о том, как сшить буквы подушки.

Как вы видите, они объемные и состоят из нескольких граней.
Для буквы «Г» вырезаем из ткани 2 заготовки в форме «Г». Такой же ширины нужно вырезать 2 ленты. Понадобятся еще 2 квадрата, чтобы закрыть боковое отверстие с одной из другой стороны.
Пришейте первую, малую, ленту между двух половинок «Г», а затем вторую.
Набейте заготовку подушки синтепоном. Пристрочите один квадрат с одной, а другой — с другой стороны буквы.
Делаем фигурки для сада на «грибную» тему
Садовые фигурки стоят дорого. А их просто сделать своими руками из гипса, цемента, монтажной пены или пластиковых бутылок. Для одного из самых простых вариантов понадобятся:
пластиковая бутылка;
миска;
песок;
краска;
супер клей.
Фото 7
Обрежьте бутылку на уровне плеч, набейте ее песком.
Покрасьте наружную сторону миски. Если это будет мухомор, используйте красный и белый тона, для белого гриба — светло-коричневый.
Нанесите на край бутылки супер клей, положите сюда перевернутую миску, подержите несколько секунд.
Тема грибы воплощена и в другой поделке.

Вот какой замечательный боровик вскоре поселится на вашем участке. А сделать его можно из бросовых вещей. Если вы купили монтажную пену, заделали отверстие, но в баллончике еще осталось много, хранить ее нельзя. Пустите остатки в дело. Можно купить монтажную пену специально, чтобы сделать садовые фигурки для дачи, в том числе и гриб.
В зависимости от того, сколько у вас этого материала, он получится огромным или небольшим. Вот что нужно для такого творчества:
монтажная пена;
пластиковая бутылка;
полукруглая миски или коробка из-под конфет такой формы;
канцелярский нож;
обойный клей;
фасадная штукатурка;
акриловая грунтовка;
4 гвоздя;
акриловая краска;
В зависимости от того, сколько у вас пены и какой величины будет гриб, такого размера нужно брать бутылку. Она основа ножки. Внутрь бутылки насыпаем песка, чтобы белый гриб был устойчивым.

На нее и на заготовку шляпки наносим пену.
Понадобится несколько слоев пены. Давайте каждому высохнуть, после чего наносите следующий.

В процессе работы воткните в низ шляпки 4 гвоздя, закрепите их пеной. При помощи нее же соединяем шляпку с ножкой, запениваем это место. Когда она высохнет, придайте форму канцелярским ножом.

Теперь нужно загрунтовать гриб разведенным в воде обойным клеем, когда этот слой подсохнет — нанести фасадную штукатурку.

После ее высыхания необходимо пройтись по заготовке акриловой грунтовкой, а затем акриловой краской.

Когда и она высохнет, останется заключительный этап — нанести на грибок лак.
Вот как будет выглядеть гриб:

Из пластиковых бутылок, монтажной пены, краски, штукатурки вы может создать и другие фигурки для сада. Это будет экономичнее, чем покупать готовые в магазине. Посмотрите, какие еще грибы из монтажной пены вы можете сделать.

Если у вас на участке есть неприглядный пенек, не нужно выкорчевывать его. Тем более, что эта работа требует не дюжих физических затрат. Замаскируйте старый пень под гриб.

Для такой фигуры для сада вам потребуются:
акриловая краска;
старый таз или большая миска;
кисточка.
Далее работаем в такой последовательности:
Если у пня есть кора, счистите ее.
Покрасьте пенек в белый цвет в 2–3 слоя, давай каждому высохнуть.
Нарисуйте на этой заготовке, которая превратилась в ножку гриба, его озорное лицо.
Покройте наружную часть таза коричневой краской, водрузите его на пенек. Можно раскрасить и под другие грибы: подосиновик, мухомор.
Хорошо бы рядом разместить и других лесных «жителей». Если у вас нет пня, вкопайте в землю бревно — и вот вам готовая ножка. Но ее также необходимо покрасить, как и таз, который станет шляпкой.

А вот березовые чурбачки можно оставить в таком виде, чтобы сделать фигурки для дачи в виде грибов.

Если под рукой нет бревнышек, ничего страшного. В качестве ножек можно использовать куски толстых металлических труб, асбестоцементные и все те же пластиковые бутылки, не забыв их сначала наполнить песком.

Превратите уголок сада в сказочный, поставив сюда грибы из хрусталя или стекла. Раньше хрустальная посуда очень ценилась. Но накопленные годами вещи со временем становятся ненужными, невостребованными. А эта идея поможет им заиграть по-новому.
Ножка–ваза соединяется с перевернутым салатником при помощи суперклея или другого, имеющего повышенную прочность.

Если подключить к работе мужа, тогда получатся вот такие замечательные грибы из дерева.

А если сначала сделать форму, а затем наполнить ее почвой, разместить здесь растения, на участке появятся подобные садовые фигурки.
Грибы из цемента для дачи
Об этом благодатном материале нужно рассказать подробнее. Ведь из него можно сделать прочные грибы различной формы. Для них требуется раствор цемент песок и форма для заливки. Но можно обойтись и без нее.
Тогда выройте в песке или в земле углубление округлой формы, постелите сюда целлофановую пленку, сложенную в 2 раза. Даже хорошо, если она будет складками. Ведь шляпка гриба не всегда имеет идеально ровную форму.
Залейте раствор, состоящий из воды, 3 частей песка и одной — цемента. Дайте ему подсохнуть.
Когда он схватится, но будет еще сыроватым, вставьте в центр шляпки несколько гвоздей. Они помогут ножке гриба лучше держаться.
Поставьте сверху свернутый в рулон рубероид, залейте бетон. Предварительно место соединения ножки со шляпкой присыпьте песком, чтобы цементный раствор не вытекал.

Если у вас есть старая миска, используйте ее как форму для заливки бетона. Для этого можно взять даже каску, половину резинового мяча. Если у вас есть металлическая труба, воткните ее в форму с цементом. Сверху наденьте пластиковую бутылку без крышки и дна, залейте в нее бетон.

Шляпки грибов можно декорировать по-разному. Для этого используют:
краску;
мозаику;
ракушки;
битое цветное стекло;
камушки;
пуговицы;
бусины.
Данные элементы декора (кроме краски) приклеивают к шляпке грибов.
Мастерим с детьми грибы из соленого теста и картофеля
Из соленого теста получаются удивительные панно. Сделайте вот такое, чтобы иметь возможность созерцать корзину с грибами круглый год.

Для этого художества возьмите:
соленое тесто;
ножик;
кусок мешковины;
картонную бумагу;
краски;
бесцветный лак;
тесемку.
Как делать соленое тесто, вы уже знаете. Его нужно раскатать в пласт шириной 5 мм. Из него вырежьте трапециевидную фигуру — скоро она превратится в корзину. Пусть ребенок скатает 4 валика и распределит их вертикально на корзине.

Затем сделает еще один валик, раскатает его скалкой, чтобы получился прямоугольник и начнет плести корзину.

Теперь нужно скатать еще 2 «колбаски», но более тонкие. Перекрутите их, разделите ножом. Меньшую часть прикрепите ко дну, а более длинную — к верху корзины. Еще скатайте 2 жгута, но потолще. Их нужно переплести и изогнуть в виде ручки.
Более мелкие элементы, такие как ручки, жгуты на верх, на дно крепятся к корзине при помощи воды.

Развивать мелкую моторику детям поможет лепка грибов. Пусть из соленого теста скатают конусообразную ножку. Для шляпки гриба сначала сделают шар, расплющат его, поставив в центр палец для обозначения углубления. Ножка и шляпка соединяются между собой при помощи воды.

Чтобы сделать листик, сначала слепите из соленого теста каплю, расплющите ее. Нанесите ножом рисунок.

Украсьте корзину грибами и листиками. Теперь нужно дать композиции высохнуть в духовке, после чего можно раскрашивать, а в завершение покрыть лаком.

Распушите края мешковины, приклейте ее на картон. Композицию из грибов прикрепляют к мешковине полимерным лаком. Повесьте панно за петельку, которую пришивают к верхней части объемной картины.
После праведных трудов останется подкрепиться. Но раз тема грибная, сделаем обед из картофеля. Для этого с вымытых корнеплодов нужно срезать колечки, их не выбрасывайте, а пожарьте в масле.
Хочу показать вам наши замечательные грибы. Я очень люблю собирать грибы, но делать это можно не круглый год, а их красота недолговечна. Поэтому весной пришлось сделать их самой, с помощью дочки, разумеется.
Ребенок изучил несколько видов грибов, выбирала сама, какой вид будет делать, научилась их лепить, делать имитацию земли.
Это прекрасный счетный материал в пределах десятка и больше, собираюсь ими дачу украсить, сделаю композицию. Еще можно раскидать по поляне, а для детей организовать конкурс «найди грибочек», кто быстрее и больше.
Грибы можно ронять, швырять, кидать, они очень прочные и достаточно легкие. Да и просто — хотели и сделали, потому что это забавно!
Для работы нам будет нужно:
картон в форме круга,
краски-кисти,
гвозди (можно очень толстую проволоку, если нет гвоздей),
вата,
крахмал и вода для клейстера,
заварка или мак, для имитации земли.
Вырезаем кружочки, это заготовка для будущей шляпки. Мы сделали несколько видов — и маленькие, и средние, и большие (от 4 до 8 см).
Протыкаем гвоздем картон. Гвоздь, чем больше, тем лучше, крепче.
Это будет основа для ножки гриба. Но у нас были и маленькие гвоздики, для небольших грибочков. Протыкаем гвоздем картонную заготовку. Готово!
Итак, отложили заготовки в сторону. Займемся приготовлением волшебного клея.
Рецепт клейстера очень прост:
Вскипятите 1 литр воды. Разбавьте в стакане холодной воды 4-5 столовых ложек картофельного крахмала, хорошенько размешайте и влейте в кипящую воду тонкой струйкой. Все очень просто!
После этого будущий грибок обмазываем клейстером, сначала шляпку, потом ножку. Прикладываем вату и формируем (лепим) гриб: я начинала со шляпки, сделала шарик, обмакнула его в клейстер, приклеила, пригладила и затем снова добавляла вату, смазывая клейстером каждый новый слой.
Это самая сложная часть работы. У меня получалось очень много клея на вате, приходилось его отжимать даже.
Но это того стоило! Результат потом был фантастически красив! В общем, чем больше в грибе клейстера, тем он дольше сохнет, но тем он прочнее!
После этого оставляем грибы сохнуть. (У нас это происходило на батарее, но можно и естественным путем, просто будет чуть дольше) После того, как грибочек высохнет, он станет крепким, но очень легким.
Приступаем к покраске. Я открыла красивые грибные картинки для вдохновения и начала красить, дочка с радостью помогала. Вот ее самостоятельный грибочек.
Красили акриловыми красками (можно и гуашью).
После покраски еще разок сушим, обмакиваем ножку в клей (я достала ПВА, просто доверяю его прочности) и присыпаем чаинки и мак.
Имитация земли! Получается очень похоже, правда? Мне казалось, это быстро облетит, но ненужные чаинки просто не приклеились, а нужные довольно прочно приросли к грибочку.
Поделка понравилась, не сиюминутное это занятие, но делали в удовольствие!
Поделки для сада – грибочки – естественно вписываются в природные уголки. Но, когда доходит до реализации этой идеи для сада, сразу вспоминаются мисочки, небольшие вечерки.
Запас таких емкостей не безграничный, более того, старой посуды такого плана в хозяйстве вообще может не оказаться. А вот пластиковые бутылки всегда найти можно. И работать с ними гораздо проще, чем с металлическим материалом. Ко всему, размеры пластиковых бутылок таковы, что грибочки получатся приблизительно такими, как и настоящие. Может быть, чуть больше, чуть больше, но это и хорошо – среди зелени их будет лучше заметно.
В принципе, воплощение этой идеи для сада елементарно.
1. Отрезаем у пластиковой бутылки донышко и верхню часть с горлышком (примерно половину всей бутылки).
2. Верхняя часть бутылки станет у нас ножкой грибочка, а донышко – шляпкой яркой поделки для сада.
3. На этот этапе нужно провести окрашивание поделки из пластиковых бутылок. Используем акриловые краски. Красим элементы поделки изнутри, чтобы краска впоследствии оказалась защищенной пластиком (менше будет мокнуть под дождем – дольше продержится).
4. В обще-то, на фото ясно видно, как именно красить такие грибочки. Шляпка-донышко лучше всего подходит для мухомора, как выглядит этот гриб, знают все.
5. Хотя, возможны варианты. Например, сделать ножку частично зеленой, что позволит ей органично расположиться в траве, или – золотой, желтой, коричневой, белой, синей и т.д. В принципе, все таки, порделки для сада – фантазийные грибы, можно сказать, сказочные, а в сказках грибы могут быть какой угодно расцветки.
Детали поделки скрепляем посрединке кусочком проволоки или скручиваем болтиком (получится вообще очень аккуратно).
7. Ну и, конечно, делать нужно не один грибок, а целое семейство. Можно, кстати, использовать в изготовлении бутылки разных размеров, тогда получатся и «взрослые» грибы, и грибочки-«детеныши».
Давайте создадим в нашем дворе чудесную сказку и поселим на нашем участке или в саду забавных сказочных героев, это грибы-боровики. Думаю что многие ещё помнят старые добрые русские сказки, где грибы также имеют в них участие. Этих весёлых, забавных сказочных героев можно также поселить и на детскую площадку, дети будут очень рады увидеть их в своём сказочном мире) Поделки для сада можно делать из различных материалов и все они по своему получаются красивые и оригинальные. Но сегодня мы с вами рассмотрим мастер класс по изготовлению симпатичного грибочка из папье-маше , автором данного мастер класса является Наталья Чусовитина. Также если вам интересно вы можете посмотреть на сайте и другие интересные поделки для сада, которые делаются из доступных и простых материалов. А сегодня мы рассмотрим с вами два интересных мастер класса по изготовлению грибочка из пластиковых бутылок и папье-маше.

* Пластиковые бутылки
* Нож.
* Ножницы.
* Газета.
* Скотч.
* Тазик.
* Тряпочка.
* Саморезы.
* Краска.
* Лак.
Способ изготовления гриба из папье-маше:
Сначала мы с вами сформируем ножку гриба, берём три пластиковые бутылки и собираем их вместе, закрепляем их скотчем. У четвертой бутылки обрезаем горлышко и одеваем её на те три бутылки, которые только что закрепили скотчем. Смотрите как показано на фото, так и должно у вас получиться.
Теперь берём газеты и начинаем наращиваем объём, на форму ножки, с помощью газет и скотча.
Ну вот начинает походить на ножку грибка. Обклеиваем газетами, затем обмазываем массой папье-маше и вылепливаем на форме все что задумали (носик. глазки, щёчки, брови и т.д.).
Теперь сделаем шляпку нашему грибочку тоже в технике папье-маше. Наталья взяла два тазика и с помощью них создавала шляпку нашему грибочку. На фотографии показано как нужно поставить тазики, чтобы шляпка получилась более выпуклой и красивой.
Примерим нашу шляпку, мне кажется получился красавец!!!
Переворачиваем гриб и у основания ножки накручиваем саморезы, делаем это для того чтобы ножка гриба потом прочно сидела.
Теперь всё будем замазывать. Заполняем массой — алебастр + цементная смесь + опилки и все смешиваем водой. Придаем нужную форму и затем сушим наш грибок.
Также заполняем данной смесью и в основание шляпки гриба.
Далее наш готовый грибок нужно хорошо высушить, убираем его до полного высыхание примерно на пару суток. Всё зависит от того какого размера у вас получился грибок, если маленький он быстро высохнет, а если большой то ему потребуется больше времени. Затем когда гриб хорошо просохнет, красим его и покрываем лаком.
Вот и готов наш грибок из папье-маше . Остаётся найти ему нужное применение в саду.
Один мастер класс по изготовлению грибочка мы с вами рассмотрели, думаю что неплохо было было бы посмотреть ещё один мастер класс. Ведь создавать поделки своими руками для своего садового участка, это интересно и увлекательно.
Сколько можно всего создать своими собственными руками из подручных материалов. Это могут быть различные поделки для сада, к тому же на них не нужно тратить много денег. И главное они будут авторские и в своём роде уникальные. Ну что приступим и рассмотрим с вами ещё один интересный МК по изготовлению гриба из пластиковой бутылки и папье-маше. Автором этого мастер класса является Ольга Короннова.
Для изготовления гриба нам потребуется:
* Пластиковая бутылка.
* Пластмассовая крышечка (можно использовать от майонеза).
* Ножницы.
* Скотч.
* Газеты.
* Тазик.
* Лотки от яиц.
* Клей ПВА.
* Шпаклевка гипсовая.
* Флизелиновый клей.
* Акриловые краски.
* Кухонный комбайн.
* Краска фасадная-белая-матовая.
* Яхтный лак.
Способ изготовления гриба:
В пластмассовой крышечки делаем посередине отверстие для пластиковой бутылки. Теперь начинаем делать наш грибок. Берём пластиковую бутылку и одеваем на неё крышечку.
Теперь берём газету и с помощью неё создаём объём нашему грибочку и закрепим все с помощью скотча.
Далее нарезаем газету на полосочки. В небольшую ёмкость наливаем воду и добавляем в неё немного клея ПВА или флизелинового клея. Хорошо перемешиваем и опускаем в неё полосочки. Готовые полоски приклеиваем на наш грибок в несколько слоёв
Для изготовления папье-маше нам потребуется:
* Тазик.
* Лотки от яиц.
* Клей ПВА.
* Шпаклевка гипсовая.
* Флизелиновый клей.
* Кухонный комбайн.
Теперь сделаем папье-маше для придания нашему герою большей натуральности. Берём яичные лотки и замачиваем их в воде на несколько часов, лучше замочить их на ночь.
Затем немного отожмем, если есть лишняя вода её нужно убрать. Далее нам потребуется кухонный комбайн, измельчаем в нем данную массу из яичных лотков. Добавляем в готовую массу гипсовую шпаклёвку, флизелиновый клейклей, клей ПВА, хорошо все перемешиваем.
У нас должна получится эластичная масса (папье-маше) для изготовления гриба.
Полученной массой обмазываем нашу заготовку.
Вылепливаем нашему персонажу глазки, носик, ручки и т.д.
Даём время чтобы всё хорошо подсохло и наносим фасадную-белую краску. Затем красим акриловыми красками или любыми другими нашего героя. Даём время краски подсохнуть и наносим лак в несколько слоёв.
Посмотрите какой забавный получился грибок-боровичок из пластиковой бутылки и папье-маше. Думаю что он займёт достойное место в вашем саду или на детской площадке.
В заключении хочу показать вам интересный видео мастер класс по изготовлению грибочка. Смотрите, пишите комментарии и подписывайте на новые статьи.
Copyright © Внимание!. Копирование текста и фотографий может быть использовано только с разрешения администрации сайта и указанием активной ссылки на сайт. 2019 Все права защищены.
Как бы не старались производители садового инвентаря и декора, но достичь того очарования, какое вызывают самостоятельные поделки творческих дачников, им не под силу. Фигуры для сада из пластиковых бутылок, автомобильных шин, папье маше, фанеры, разнообразных трубок и прочего подручного сырья вызывают настоящий восторг и дарят улыбку любому, кто их встречает.
Садовые фигуры своими руками
Ловкость рук и никакого мошенничества
Как приятно встретить среди однообразных и скучных дворов с профессиональным и одинаковым ландшафтным дизайном или его отсутствием это чудо: украшенный сказочными героями, цветами, персонажами мультфильмов или несуществующими добрыми монстрами участок!
Невольно останавливаешься, любуешься, впитываешь положительные вибрации и замечаешь, как дурные мысли покинули голову, и с едва заметной улыбкой продолжаешь путь…
Кто же они, создатели этого чудесного сказочного мира мастера? Может, здесь живут какие-то художники или просто редкие талантливые люди? На самом деле это простые дачники, которые проявили немного любви к своему саду и занялись его творческим преображением.
Создавать подобные фигуры для сада из фанеры своими руками может каждый, достаточно лишь начать. В процессе вы сами убедитесь, что в ход может пойти все что угодно, разве только в начале вам понадобится небольшая инструкция, руководство, и мы постараемся вам его предоставить.
Важно!
Самое сложное – это поверить в свои силы и переступить через стеснительность.
Явите миру свою любовь и радость, и он вам ответит взаимностью, а техническая сторона вопроса соперничает по сложности с поделками кружка дома детского творчества.
Пластик
Пластик – излюбленный материал самодеятельных . Он легко обрабатывается, поддается различным способам фиксации и монтажа, а его источник – обыкновенные капроновые бутылки и пластмассовые емкости, коих скапливается целое море помимо вашей воли.
Конечно, можно работать только с бутылками и пластиком, но чаще в ход идут комбинации материалов, среди которых можно встретить:
Папье маше . Все мы с детства помним технику склеивания газетных обрезков с постепенным наращиванием слоя и формированием нужной нам фигуры или детали. Здесь подойдет любой клей для дерева или бумаги, можно использовать самодельный клейстер из муки или ПВА;
Металлическая проволока . Отличный способ крепления деталей, фиксации и связки отдельных частей между собой. Материал податлив, легко режется кусачками или ножницами, в изобилии представлен на любом дачном чердаке, подвале или мастерской;
Бетон . Этот материал также доступен в загородном хозяйстве и играет роль гипса, только гипса прочного и водостойкого. Садовые фигуры своими руками из бетона делаются намного проще, чем это может сначала показаться;
Фанера . Из обрезков или целых листов (если не жалко, конечно) можно вырезать любую или деталь, ведь электрические лобзики позволяют делать это, не имея особых навыков и опыта;
Различные куски пластиковых труб, шлангов, гофрированных каналов, изоляций – это почти готовые лапы, пальцы, шеи и хвосты сказочных или реальных зверей, все зависит от вашей фантазии и смелости.
Но вернемся к пластику. Пустые баклажки – это просто Клондайк: здесь можно увидеть и целое туловище, и готовую свинку, а нарезав его на нужные кусочки, можно собрать оперение, лепестки, ушки – да все, что угодно.
Важно!
Материал легко резать, клеить, скреплять проволокой или рыболовной леской, саморезами и прочими материалами.
Таким образом, пластик может служить как основой изделия, так и элементами его декора.
Гриб-великан из бутылки и папье маше
Итак, чтобы вы поняли, о чем речь и поверили нашим байкам, рассмотрим изготовление гриба пошагово:
Берем пластиковую крышку от краски или шпаклевки, прорезаем в ее центре отверстие и надеваем ее на горлышко 1.5-литровой баклажки;
Разводим в воде клей ПВА, нарезаем газету полосками и наклеиваем на бутылку и крышку слоями с помощью техники папье маше. Формируем фигуру гриба;
Замачиваем на ночь в тазике с водой яичные лотки, затем эту массу измельчаем в блендере и добавляем немного ПВА и шпаклевки. Перемешиваем до однородного состояния;
Наносим полученную массу руками на наш гриб, придавая ему более естественные очертания. Масса наносится руками, она хорошо липнет и быстро схватывается;
Лепим из той же яично-лоточной массы элементы лица – нос, щеки, бороду, глаза. Добавляем по желанию руки и другие детали нашего героя. Даем высохнуть;
После полного высыхания массы покрываем нашего великана водостойкой затиркой для плиточных швов. Затирка готовится по инструкции на упаковке;
Когда высохла затирка, раскрашиваем героя фасадной краской. Лучше использовать акриловую или силиконовую краску. Вуаля – наш гриб-великан уже просится в сад, где ему подготовлено самое видное место.
Важно!
Не забывайте наносить хороший слой водостойкой затирки и два-три слоя фасадной краски, иначе дожди быстро превратят ваши шедевры в жалкое зрелище.
Сколько людей – столько идей
Теперь мы хотим сказать главное. Вы не ограничены ничем, кроме своей фантазии и творческого мышления: фигуры садовые из металла, пустых горшков, старой посуды, игрушек – да чего только не встретишь.
Экспериментируйте и ничего не бойтесь – этот рецепт дал немало интересных и даже важных результатов в ходе истории развития человека, а труд и творчество сделают вас по-настоящему счастливыми людьми.
Начните с малого, попробуйте свои силы в разных техниках, и со временем вы поймете, что нет ничего невозможного, найдете свой материал и технику, стиль, и, возможно, о вас заговорят как о новом скульпторе-самоучке, чьи работы будут ставить в пример другим и размещать на дизайнерских форумах.
Большинство тех, кто сегодня зарабатывает на изготовлении эксклюзивных садовых скульптур, начинали именно так, не имея ни малейшего представления о живописи или скульптуре, да что там скульптуре – банальной лепке.
Здесь важны не академические знания (хотя они будут не лишними), а желание творить, желание вновь почувствовать себя ребенком, желание дарить людям минуты радости от созерцания ваших работ.
Важно!
Даже если вы не найдете в себе большого таланта, то сделать примитивные, но красивые и нетривиальные вещи вы точно сможете.
Главное – попробуйте, начните, а там будет видно, в любом случае, все, что вы потеряете – это несколько часов, пустых бутылок и старых газет.
Вывод
Украсить свой сад собственноручно – что может быть естественней и гармоничней? А если выяснится, что это еще и проще простого, тогда вообще не останется никаких преград. Видео в этой статье убедит вас в этом окончательно.
Муляжи грибов своими руками. Мастер-класс. Чудесные грибы из ваты и клейстера своими руками Опята из пластиковых бутылок
Детское творчество — это особый мир, где ребенок познает свои возможности, себя, окружающий мир и может выразить свое отношение к этому миру. Творчество ребенка — становление, саморазвитие, гармония личности. В творчестве ребенка самое главное — это процесс, а не результат. Ведь ваш ребенок может в одном рисунке или в поделке прожить целую жизнь персонажа.
В прошлом уроке мы делали поделку из пластилина с семечками, Божьих коровок , в этом уроке покажем вам как из подручных средств смастерить поделки грибы из пластиковой бутылки. Эту поделку можно сделать в детский сад.
Поделка их бутылки «Грибы мухоморы»
Как сделать поделку из бутылки своими руками? Для того, чтобы сделать поделку из бутылки «Мухоморы» нам потребуется две пластиковых бутылки разных размеров.
Отрезаем дно у каждой бутылки — это будет шляпка гриба.
Режем по прямой, ровно.
Также поступаем с бутылкой меньшего размера.
Закругляем края донышка об горячий утюг.
Красим шляпки грибов изнутри приятным малиновым цветом. Изнутри для того, чтобы шляпки приятно блестели снаружи.
У большой бутылки отрезаем еще и горлышко, нам нужна только середина.
Снимаем с середины пластиковой бутылки этикетку,
Разрезаем ее пополам.
Растягиваем ее, прижимаем края пластиковой бутылки, чтобы они не закруглялись.
Раскрашиваем в белый цвет. Использовать можно любые краски, желательнее всего акриловые.
Когда эта деталь поделки из бутылки высохнет, нужно нанести на шляпки грибов горячий клей,
Плотно прижать к белому основанию шляпки до полного остывания клея.
Теперь вырезаем шляпки грибочков ножницами.
На остатке белого полотна с помощью линейки и ножниц рисуем две трапеции.
Вырезаем их. Это будут ножки грибов.
Сворачиваем в трубочку.
Фиксируем в этом положении при помощи горячего клея.
Точно также поступаем со второй трубочкой, но сперва обрежьте ее, так как ножка этого грибочка будет покороче.
Из остатков белого полотна вырезаем два кружочка.
Делаем крестообразные надрезы посередине — это будет юбочка нашего гриба. Также делаем небольшие произвольные надрезы по кругу.
Немного подкручиваем их над свечой.
Также делаем надрезы внизу шляпки, чтобы вставить в нее ножку гриба.
Прежде чем прикрепить ножку на шляпку гриба, оденем ее в юбочку.
После этого вдеваем в шляпку.
Рисуем карандашом споры на нижней части юбочки.
С помощью того же горячего клея приклеиваем части нашей поделки к белому основанию, можно на пенопласт.
ИЗ зеленой бутылки сделаем травку к поделке.
Делаем разрезы ножницами.
Держим над свечкой
Фиксируем с помощью горячего клея.
Делаем второй ряд.
Украшаем шляпки мухоморов белыми пятнышками.
Наша поделка из бутылки в детский сад готова и получилась очень милой. Поделка своими руками довольно проста, если вы сделаете ее в детский сад совместно с ребенком, то проведете время с пользой!
Также посмотрите видео
Как сделать поделку из пластиковой бутылки «Грибы мухоморы» Видео
Текст подготовила: Вероника
Хочу показать вам наши замечательные грибы. Я очень люблю собирать грибы, но делать это можно не круглый год, а их красота недолговечна. Поэтому весной пришлось сделать их самой, с помощью дочки, разумеется.
Ребенок изучил несколько видов грибов, выбирала сама, какой вид будет делать, научилась их лепить, делать имитацию земли.
Это прекрасный счетный материал в пределах десятка и больше, собираюсь ими дачу украсить, сделаю композицию. Еще можно раскидать по поляне, а для детей организовать конкурс «найди грибочек», кто быстрее и больше.
Грибы можно ронять, швырять, кидать, они очень прочные и достаточно легкие. Да и просто — хотели и сделали, потому что это забавно!
Для работы нам будет нужно:
картон в форме круга,
краски-кисти,
гвозди (можно очень толстую проволоку, если нет гвоздей),
вата,
крахмал и вода для клейстера,
заварка или мак, для имитации земли.
Вырезаем кружочки, это заготовка для будущей шляпки. Мы сделали несколько видов — и маленькие, и средние, и большие (от 4 до 8 см).
Протыкаем гвоздем картон. Гвоздь, чем больше, тем лучше, крепче.
Это будет основа для ножки гриба. Но у нас были и маленькие гвоздики, для небольших грибочков. Протыкаем гвоздем картонную заготовку. Готово!
Итак, отложили заготовки в сторону. Займемся приготовлением волшебного клея.
Рецепт клейстера очень прост:
Вскипятите 1 литр воды. Разбавьте в стакане холодной воды 4-5 столовых ложек картофельного крахмала, хорошенько размешайте и влейте в кипящую воду тонкой струйкой. Все очень просто!
После этого будущий грибок обмазываем клейстером, сначала шляпку, потом ножку. Прикладываем вату и формируем (лепим) гриб: я начинала со шляпки, сделала шарик, обмакнула его в клейстер, приклеила, пригладила и затем снова добавляла вату, смазывая клейстером каждый новый слой.
Это самая сложная часть работы. У меня получалось очень много клея на вате, приходилось его отжимать даже.
Но это того стоило! Результат потом был фантастически красив! В общем, чем больше в грибе клейстера, тем он дольше сохнет, но тем он прочнее!
После этого оставляем грибы сохнуть. (У нас это происходило на батарее, но можно и естественным путем, просто будет чуть дольше) После того, как грибочек высохнет, он станет крепким, но очень легким.
Приступаем к покраске. Я открыла красивые грибные картинки для вдохновения и начала красить, дочка с радостью помогала. Вот ее самостоятельный грибочек.
Красили акриловыми красками (можно и гуашью).
После покраски еще разок сушим, обмакиваем ножку в клей (я достала ПВА, просто доверяю его прочности) и присыпаем чаинки и мак.
Имитация земли! Получается очень похоже, правда? Мне казалось, это быстро облетит, но ненужные чаинки просто не приклеились, а нужные довольно прочно приросли к грибочку.
Поделка понравилась, не сиюминутное это занятие, но делали в удовольствие!
Наверняка изобретатели пластиковых бутылок не догадывались о том, как широко люди будут их использовать. Сегодня умельцы научились делать из пластиковых бутылок своими руками огромное количество полезных вещей, начиная с игрушек и заканчивая лодкой или домом. Мы же ограничимся рассмотрением поделок, которые помогут красиво оформить Ваш участок, сад или огород.
Необыкновенные качества самоделок из пластиковых бутылок
Пластиковые бутылки необычайно популярны среди любителей творить садовые поделки. Объяснение тому простое: с одной стороны, материал легко доступен, с другой стороны, с ним несложно работать. Недаром среди почитателей «жанра» присутствует огромное количество женщин.
Заметим, что пластиковая тара чрезвычайно долго разлагается как мусор, зато бесконечно служит под дождем и солнцем во дворе. Приятно сочинить что-нибудь забавное и полезное из того, что предполагалось выбросить. Наличие многочисленных интересных примеров еще больше провоцирует творческие и изобретательные души создать нечто лучшее и необычное.
Пластиковые бутылки имеют немало расцветок, поделки из них можно красить и обогащать разнообразными элементами декора, который чаще всего также является подручным материалом. Применение как маленьких, так и больших пустых бутылок объемом от 0,5 до 5 литров позволяет создавать самые разные комбинации фигур. Автор текста ставит перед собой задачу предложить Вам наиболее интересные примеры и ознакомить с приемами работы своими руками с пластиковыми бутылками на примере нескольких описаний. Таким образом, Вы сможете, как подобрать интересные и красивые самоделки для повторения, так и научиться реализовывать собственные идеи.
Обратите внимание: очень важно выбрать для фигурки в саду место, где она гармонично впишется в окружающую обстановку.
Яркие поделки и украшения из бутылок во дворе

Такие маки цветут всегда, и за это не оштрафуют
Самое яркое украшение во дворе – это цветы. Из пластиковой тары они получаются замечательно и уже придумано немалое количество примеров. Хотите соорудить своими руками дерево из бутылок? Это возможно!

Зимой и летом одним цветом
Наверное, самые легкие в изготовлении поделки из пластиковых бутылок, — это грибы. Своими руками делаются грибочки чрезвычайно просто и очень похожи на настоящие. Шляпка гриба – это дно бутылки, его ножка – верхушка емкости. Их следует раскрасить по своему усмотрению. Скрепить обе части удобнее всего саморезом.
Чтобы получить характерные выступы на ножке мухомора, можно использовать для ее изготовления два горлышка бутылок. Травку можно создать из боковины зеленой емкости.

В этом озере вода никогда не замерзает, и всегда живут лебеди
Голубое озеро во дворе наиболее реально устроить из пластиковых бутылок. Его поверхность, даже в отсутствие ветра, покрывает характерная рябь. Сделать такой пруд проще простого. Нужно покрасить не менее 100 бутылок голубой краской изнутри, а затем зарыть в землю горлышком вниз. Для декора пруда подойдут цветы и
Веселые фигурки животных и людей для сада из пластиковой тары
Все мы с удовольствием украшаем свой сад поделками зверушек, гномиков и людей. Уже придумано немалое количество самых разных фигурок для участка. Интересно, что даже при копировании каждое творческое изобретение имеет особенности, привнесенные автором. Ничто не мешает и Вам оставить «собственный след в истории», придумав оригинального гнома.
Всякие разные зверята во дворе и огороде

Перед Вами несколько вариантов конструкций черепахи. Все они изготовлены из донышка бутылки, которое напоминает панцирь земноводного. Используя краски и прочие элементы декорации, можно создать черепаху с «собственным лицом».

Гусеница в саду и огороде вполне уместна. В таком исполнении в бабочку она не превратится, но и навредить не сможет. Сделать насекомое можно из донышек, крышек и корпусов пластиковой тары. Проще всего последовательно собрать верхние части ярко зеленых бутылок. Внутри может быть проволока, которая загнута по обеим сторонам фигурки.

Забавных гномов для подворья можно сделать из самых разных емкостей. Пожалуй, без применения красок здесь не обойтись. Особое место в исполнении гномов занимает декор: дайте волю фантазии и пробуйте использовать все, что подвернется. Это именно тот случай, когда можно сочинить нечто необычное и свое.

Землю с помощью лошадей на даче давно не пашут, а вот присутствие их фигурок уместно и желанно. Корпус коня чаще всего делают из пятилитровых баклажек, а ноги шею и мордочку – из тары поменьше. Лошадь очень похожа на осла, так что при ее изготовлении можно воспользоваться инструкцией по сборке ослика, которая следует далее.

Свинки на даче из пластиковых бутылок – классика жанра. Конечно, для изготовления упитанной свинки лучше всего подойдет 5-литровая емкость. Ее часто используют в качестве кашпо. Приемы сборки хрюшки точно такие же, как и для ослика. Описание об этом следует далее.

Ярким пятнышком на участке будет фигурка лисы или мишки, покрытая оранжевой краской. Мы уже поняли, что большие пятилитровые бутылки хорошо подходят как для уже названных, так и для прочих поделок животных. Здесь снова потребуются фантазия и декорации. Сборка – все то же руководство по изготовлению ослика, которое следует ниже.

Можно с совершенной уверенностью сказать, что из пластиковых бутылок получится соорудить любого зверька. Выбирайте себе образец по вкусу и творите!

Приводим еще несколько примеров использования пластиковой тары для изготовления зверушек. Лягушки, зайцы, медведи и бараны – все, как в настоящем лесу.
Охотничий трофей из пластиковой емкости

Если Вам не удается поохотиться даже с фотоаппаратом, можно повесить у себя в домике на даче охотничий трофей из пластиковой канистры. Кроме емкости для изготовления рогатой головы, дополнительно потребуется штук 30 разноцветных пробок, кусок проволоки диаметром 3мм и саморезы.
Инструкция сборки охотничьего трофея:

Забавный ослик из пластиковых бутылок для Вашего сада

Как следует из картинок, ослики бывают немного разными. Я придумал собственный собирательный образ и подготовил для Вас мастер-класс:
Для сборки поделки мы заготовили 8 бутылок. Впоследствии потребовалась еще одна, коричневого цвета, для изготовления гривы животного.
У 5-литровой баклажки срезали горлышко и прикрутили саморезами крышки бутылок для ног. Заворачивая шурупы в разные места, можно регулировать наклон пробок. Необходимо использовать не менее трех саморезов для фиксации одной крышки.

У емкости для головы срезаем горлышко.
Вырезаем заготовку для шеи ослика из средней части бутылки. На виде сбоку она имеет форму трапеции. На боковых сторонах детали оставляем по два выступа, за которые будет крепиться шея.
Крепим шею к голове двумя саморезами. Они будут внутри туловища.
Подгибаем шею к голове и скрепляем детали еще одним шурупом.

Теперь крепим шею к туловищу двумя саморезами. Они будут внутри туловища.
Поворачиваем шею к корпусу и крепим ее еще двумя шурупами снизу.

Так выглядит каркас ослика на данном этапе.
Вырезаем заготовки ушей из зеленой бутылки. Для одного уха потребуется четвертая часть разрезанной вдоль бутылки. В нижней части уха прорезаем выступы для крепления к голове, в соответствии с изображением.
Отгибаем боковины выступов так, чтобы они прошли в подготовленные в голове узкие прорези.

Размечаем маркером прорези на голове в соответствии с размерами уха. Их размер должен соответствовать ширине выступов на ухе с загнутыми краями. Выполняем прорези.
Вставляем выступы уха в прорези на голове ослика. После установки отогнутые части распрямятся и надежно удерживают ухо на корпусе головы животного.

Так выглядит наш подопечный с ушами. Покрасим его серой краской и оставим сушиться на ночь.
Готовим гриву ослика из коричневой бутылки. Длина заготовки соответствует длине шеи. Для крепления детали к шее вырезаем три выступа в соответствии с изображением. Волосы имитируем, прорезая деталь с шагом 2мм и не доходя до ее края 15мм.
Отгибаем края выступов для последующей фиксации к шее. Заготовок для гривы делаем две.

На шее размечаем маркером три прорези в соответствии с расположением выступов на деталях гривы. Их ширина должна соответствовать размерам выступов на деталях гривы с загнутыми краями. Делаем прорези.
Загибаем края выступов на деталях гривы и последовательно вставляем в прорези на шее животного.

Сбрую и хвост ослика удобно изготовить из садовой бордюрной ленты. От нее необходимо отрезать полосу шириной 15мм и крепить к корпусу поделки пятью саморезами. Глаза подойдут от старой игрушки. Их крепим с помощью двустороннего скотча. Мордочку и уши изнутри красим белой краской. Ноздри и рот выполняем красной и черной красками.

Можно запрягать! В качестве тележки используем пластиковый ящик. Колеса хороши от отслужившей детской игрушки. Их можно насадить на оси из сварочных электродов. Оглобли делаем из тонких веток. Для хорошей устойчивости в ветреную погоду в бутылки ног ослика следует насыпать песок.
В хозяйстве обязательно пригодится сделанное своими руками
Наши статьи о полезных самоделках для собственного двора из пластиковых бутылок
Вы можете ознакомиться с тем, или в наших статьях. Приводим список еще нескольких статей о полезных дачных изделиях:
Интересные примеры творений из тары для хозяйственных целей

Как видите, из пластиковых бутылок можно соорудить довольно монументальные сооружения. Однако многие из нас, оценив масштаб произведения и большое количество бутылок, готовы произнести слова из старого анекдота: «я столько не выпью». Какие самоделки хороши, решать Вам, а мы предлагаем мастер-класс по изготовлению своими руками прозаической метлы из пластиковых бутылок.
Руководство последовательности действий пошагово:

Собирая поделку, мы ставили задачу использовать поменьше бутылок и получить метелку достаточной жесткости. Однако она получилась недостаточно широкой. Для решения этой проблемы следует использовать для заготовок всю длину бутылки.

При этом тары потребуется в два раза больше. В таком варианте для обеспечения достаточной жесткости метлы ее придется перевязать шпагатом, как на фото.

Вместе с метлой мы изготовили совок из пластиковой емкости. Для реализации такой идеи лучше использовать канистру из толстого пластика. Вырезаем деталь в соответствии с изображением, насаживаем на деревянную ручку и получаем совок. Землю совок не копает, но для песка и цемента годится и с нашей метлой в паре работает!
Как бы не старались производители садового инвентаря и декора, но достичь того очарования, какое вызывают самостоятельные поделки творческих дачников, им не под силу. Фигуры для сада из пластиковых бутылок, автомобильных шин, папье маше, фанеры, разнообразных трубок и прочего подручного сырья вызывают настоящий восторг и дарят улыбку любому, кто их встречает.
Садовые фигуры своими руками
Ловкость рук и никакого мошенничества
Как приятно встретить среди однообразных и скучных дворов с профессиональным и одинаковым ландшафтным дизайном или его отсутствием это чудо: украшенный сказочными героями, цветами, персонажами мультфильмов или несуществующими добрыми монстрами участок!
Невольно останавливаешься, любуешься, впитываешь положительные вибрации и замечаешь, как дурные мысли покинули голову, и с едва заметной улыбкой продолжаешь путь…
Кто же они, создатели этого чудесного сказочного мира мастера? Может, здесь живут какие-то художники или просто редкие талантливые люди? На самом деле это простые дачники, которые проявили немного любви к своему саду и занялись его творческим преображением.
Создавать подобные фигуры для сада из фанеры своими руками может каждый, достаточно лишь начать. В процессе вы сами убедитесь, что в ход может пойти все что угодно, разве только в начале вам понадобится небольшая инструкция, руководство, и мы постараемся вам его предоставить.
Важно!
Самое сложное – это поверить в свои силы и переступить через стеснительность.
Явите миру свою любовь и радость, и он вам ответит взаимностью, а техническая сторона вопроса соперничает по сложности с поделками кружка дома детского творчества.
Пластик
Пластик – излюбленный материал самодеятельных . Он легко обрабатывается, поддается различным способам фиксации и монтажа, а его источник – обыкновенные капроновые бутылки и пластмассовые емкости, коих скапливается целое море помимо вашей воли.
Конечно, можно работать только с бутылками и пластиком, но чаще в ход идут комбинации материалов, среди которых можно встретить:
Папье маше . Все мы с детства помним технику склеивания газетных обрезков с постепенным наращиванием слоя и формированием нужной нам фигуры или детали. Здесь подойдет любой клей для дерева или бумаги, можно использовать самодельный клейстер из муки или ПВА;
Металлическая проволока . Отличный способ крепления деталей, фиксации и связки отдельных частей между собой. Материал податлив, легко режется кусачками или ножницами, в изобилии представлен на любом дачном чердаке, подвале или мастерской;
Бетон . Этот материал также доступен в загородном хозяйстве и играет роль гипса, только гипса прочного и водостойкого. Садовые фигуры своими руками из бетона делаются намного проще, чем это может сначала показаться;
Фанера . Из обрезков или целых листов (если не жалко, конечно) можно вырезать любую или деталь, ведь электрические лобзики позволяют делать это, не имея особых навыков и опыта;
Различные куски пластиковых труб, шлангов, гофрированных каналов, изоляций – это почти готовые лапы, пальцы, шеи и хвосты сказочных или реальных зверей, все зависит от вашей фантазии и смелости.
Но вернемся к пластику. Пустые баклажки – это просто Клондайк: здесь можно увидеть и целое туловище, и готовую свинку, а нарезав его на нужные кусочки, можно собрать оперение, лепестки, ушки – да все, что угодно.
Важно!
Материал легко резать, клеить, скреплять проволокой или рыболовной леской, саморезами и прочими материалами.
Таким образом, пластик может служить как основой изделия, так и элементами его декора.
Гриб-великан из бутылки и папье маше
Итак, чтобы вы поняли, о чем речь и поверили нашим байкам, рассмотрим изготовление гриба пошагово:
Берем пластиковую крышку от краски или шпаклевки, прорезаем в ее центре отверстие и надеваем ее на горлышко 1.5-литровой баклажки;
Разводим в воде клей ПВА, нарезаем газету полосками и наклеиваем на бутылку и крышку слоями с помощью техники папье маше. Формируем фигуру гриба;
Замачиваем на ночь в тазике с водой яичные лотки, затем эту массу измельчаем в блендере и добавляем немного ПВА и шпаклевки. Перемешиваем до однородного состояния;
Наносим полученную массу руками на наш гриб, придавая ему более естественные очертания. Масса наносится руками, она хорошо липнет и быстро схватывается;
Лепим из той же яично-лоточной массы элементы лица – нос, щеки, бороду, глаза. Добавляем по желанию руки и другие детали нашего героя. Даем высохнуть;
После полного высыхания массы покрываем нашего великана водостойкой затиркой для плиточных швов. Затирка готовится по инструкции на упаковке;
Когда высохла затирка, раскрашиваем героя фасадной краской. Лучше использовать акриловую или силиконовую краску. Вуаля – наш гриб-великан уже просится в сад, где ему подготовлено самое видное место.
Важно!
Не забывайте наносить хороший слой водостойкой затирки и два-три слоя фасадной краски, иначе дожди быстро превратят ваши шедевры в жалкое зрелище.
Сколько людей – столько идей
Теперь мы хотим сказать главное. Вы не ограничены ничем, кроме своей фантазии и творческого мышления: фигуры садовые из металла, пустых горшков, старой посуды, игрушек – да чего только не встретишь.
Экспериментируйте и ничего не бойтесь – этот рецепт дал немало интересных и даже важных результатов в ходе истории развития человека, а труд и творчество сделают вас по-настоящему счастливыми людьми.
Начните с малого, попробуйте свои силы в разных техниках, и со временем вы поймете, что нет ничего невозможного, найдете свой материал и технику, стиль, и, возможно, о вас заговорят как о новом скульпторе-самоучке, чьи работы будут ставить в пример другим и размещать на дизайнерских форумах.
Большинство тех, кто сегодня зарабатывает на изготовлении эксклюзивных садовых скульптур, начинали именно так, не имея ни малейшего представления о живописи или скульптуре, да что там скульптуре – банальной лепке.
Здесь важны не академические знания (хотя они будут не лишними), а желание творить, желание вновь почувствовать себя ребенком, желание дарить людям минуты радости от созерцания ваших работ.
Важно!
Даже если вы не найдете в себе большого таланта, то сделать примитивные, но красивые и нетривиальные вещи вы точно сможете.
Главное – попробуйте, начните, а там будет видно, в любом случае, все, что вы потеряете – это несколько часов, пустых бутылок и старых газет.
Вывод
Украсить свой сад собственноручно – что может быть естественней и гармоничней? А если выяснится, что это еще и проще простого, тогда вообще не останется никаких преград. Видео в этой статье убедит вас в этом окончательно.
Царство грибов очень велико. Все его представители делятся на определенные категории. Например, грибы бывают съедобными (сыроежки, лисички) и несъедобными (мухоморы, бледные поганки). Конечно, от последних видов нужно держаться подальше. Они ядовитые. А вот о съедобных грибах можно собрать много интересной и полезной информации.
Например, боровиков могут собирать даже неопытные грибные охотники. Внешнее строение гриба нельзя спутать с ядовитой рядовкой или поганкой. У боровика массивная, утолщенная у основания ножка, бархатистая округлая шляпка. В общем, невероятно солидный и красивый гриб.
Сегодня из подручных материалов мы сделаем боровика.
Для поделки понадобятся:
бутылочка из-под йогурта белого цвета
зеленая и коричневая пластиковые бутылки
коктейльные трубочки
пластилин
ножницы
цветная бумага
игрушечные пластмассовые глаза
пуговица
крупа.
Вначале нижнюю часть зеленой бутылки превратим в земельный участок, на котором будет расти наш боровик. Высота стенки чаши примерно 5 см. Чтобы подставка смотрелась интереснее, украсим края острыми зубчиками.
Дальше необходимо вырезать грибную шляпку из нижней части коричневой бутылки. Высота стенки 3-4 см.
На поверхность бутылочки из-под йогурта приклеиваем игрушечные глаза и пуговицу – нос. Отставляем готовую ножку боровика в сторону, чтобы заняться руками поделки.
Поскольку гриб у нас необычный, оформим сказочному персонажу руки из коктейльных трубочек и цветной бумаги. Перчатки предлагаем вырезать из коричневого листа (под цвет шляпки).
С помощью пластилиновых шариков присоединяем детали к туловищу – грибной ножке. Рукам можно придать любое положение благодаря гофрированной части. Нам понравилось, что ладошки подняты вверх. Это боровик приветствует ребят.
Остается прикрепить шляпку и посадить боровика на подставку.
Горлышко белой бутылки можно закрепить на дне подставки суперклеем или большим куском пластилина.
Сверху чашу заполняем любым сыпучим материалом: песком, землей, камешками. Мы решили в качестве грунта использовать горох.
На этом работа по и других подручных материалов закончена. Надеемся, что всем боровик понравился.
Такой гриб прекрасно впишется в интерьер прихожей детского сада, где расположены шкафчики ребят. Яркая поделка привлечет внимание всех родителей.
Тематические материалы:
Обновлено: 07.09.2019
103583
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter
Гриб из шерсти и шляпки желудя
Поделки из желудей — настоящая находка для занятий с ребятишками любого возраста. Используя эти простые и вполне доступные природные материалы, вы превратите изготовление даже самой обычной поделки для детей в увлекательный процесс.
В работе можно использовать как сам желудь, так и его шляпку, дополняя их тем, что вы уже успели усвоить – глиной, пластилином, папье-маше и другими материалами.
Гриб из шерсти и шляпки желудя
А можно попробовать освоить и новую основу для творчества – шерсть для валяния, смастерив симпатичный гриб из шерсти и шляпки желудя.
Первым делом, нам нужно будет окрасить шляпки в подходящий цвет. Мы будет создавать самые яркие и привлекательные, хоть и несъедобные, грибы – мухоморы. Поэтому шляпки покрываем красой гуашью или акрилом, а когда этой слой подсохнет, спичкой или ватной палочкой наносим небольшие белые точки.
Окрашиваем шляпки
Основа готова!
Приступаем к валянию. Для этого моточек шерсти смачиваем мыльным раствором (можно растворить в воде немного жидкого или кускового мыла). Затем, сминая его, формируем ножку гриба. Мокрая шерсть – очень пластичный материал, она легко комкается и при этом принимает любую форму. Поэтому смастерить грибную ножку сможет даже ребенок.
Теперь самое интересное: чтобы гриб получился цельным, мы прикрепляем к нему нашу шерстяную ножку. Для этого пронизываем ее нитью и «подшиваем» к шляпке желудя.
Вставляем нитку в ножку и крышечку желудяПродеваем нитку обратно
Над шляпкой оставляем небольшую петельку – она нам понадобится, чтобы подвешивать готовое изделие. Продеваем нитку обратно сквозь ножку. Завязываем ниточки на конце ножки в узелок.
Завязываем узелок
Когда ножка займет свое законное место, нашу работу можно считать оконченной.
Грибочки с ножками
Красивый сувенирный грибок ждет, пока вы подыщете для него подходящее место – например, на букете из сосновых веток.
Грибок
Можно будет изготовить такие грибочки к Новому году, и использовать их для украшения елки. А еще можно порадовать ими своих близких, преподнеся в подарок.
Колокольчики из пластиковых бутылок
Статуи, фонтаны и завораживающие водопады в ландшафтном дизайне участка – удел избранных. А что делать основной массе простых дачников, как украсить свой участок? Популярным вариантом оформления территории без серьезных финансовых вложений были и остаются пластиковые бутылки.
В каждом хозяйстве этого материала с избытком, поэтому есть простор для фантазии. Интерес для большинства мастеров умельцев представляют всевозможные цветы. Колокольчики из пластиковых бутылок формируются очень быстро. О том, как это правильно сделать, расскажем подробно.
Колокольчики в ландшафтном дизайне
Чтобы сделать колокольчики, потребуется совсем немного материалов:
Приверженцам классических композиций пластиковые бутылки желательно подобрать соответствующих цветов: белого, синего и зеленого. Отсутствие тары нужного оттенка не проблема. В дальнейшем колокольчики можно покрыть слоем подходящей краски.
В зависимости от размера будущих цветов, подбирается металлический прут, выполняющий функцию стебля.
Прочная проволока.
Маркер, ножницы и шило.
Акриловая краска, предназначенная для использования на открытом пространстве.
Итак, как сделать колокольчик из пластиковой бутылки:
Тару предварительно очищают от этикеток и разрезают бутылку пополам.
Верхняя конусообразная деталь будет играть роль колокольчика. На нее маркером наносится разметка лепестков. После чего ножницами вырезают ненужные части.
Чтобы цветам из пластиковых бутылок придать натуральный вид, лепестки загибают ножницами наружу. Привлекательности добавят яркие сердцевины. Они выполняются из различного материала, например, подойдет пенопласт, и окрашиваются в ярко желтый цвет.
Подготовив колокольчики, можно заняться стеблем и листьями. Сначала на разрезанной пластиковой бутылке зеленого цвета вырисовываются листья нужной формы. Края готового шаблона можно немного надрезать и обработать над огнем. Этим действием достигается сразу две цели: исключается риск пореза об острый край и придается максимально натуральная форма.
Стебель колокольчика также нуждается в оформлении. Здесь опять пригодится зеленая пластиковая бутылка, из которой нарезается узкая полоса. Постепенно обматывая ею стержень, металлический прут аккуратно подносится к небольшому пламени. Это способствует плотному обжиманию и качественной фиксации отделки. В процессе обмотки металлического стержня, через промежутки крепятся листья колокольчика.
Пластмассовые цветы фиксируют на стебле с помощью проволочного крепления, для этого в пробке раскаленным шилом оформляется пара отверстий. На этом же этапе устанавливают и готовую сердцевину.
Когда все элементы готовы, цветки из пластиковых бутылок закрепляются на стержне.
Полезные советы по оформлению
Колокольчики из пластиковых бутылок своими руками не обязательно вешать на металлический прут, для этих целей подойдут трубы ПВХ. Принципиальное отличие изделия из пластиковых бутылок заключается в следующем:
В крышках цветов вместо отверстий для крепления проволокой готовятся дырочки под саморезы.
Аналогичные отверстия формируются в трубах.
Пластиковые трубы окрашиваются в зеленый цвет. Оптимальная длина стержня при формировании колокольчиков из литровых бутылок – 1 м.
Когда краска высохнет, можно крепить с помощью саморезов цветы и листья, которые также вырезаны из пластиковой бутылки зеленого оттенка.
Трубы немного изгибаются и забиваются в землю. Для прочности будущей композиции из колокольчиков их можно связать между собой проволокой, а внутрь поместить тяжелый предмет.
И напоследок, несколько советов начинающим мастерам, полюбивших в своем творчестве пластиковые бутылки:
Ровным деталям из пластика можно придать различные очертания, если предварительно нагреть заготовку над пламенем.
Работу лучше выполнять при постоянном потоке свежего воздуха.
Мелкие детали рекомендуется держать пинцетом, чтобы не обжечься.
Если не получается придать заготовке из бутылки нужную форму, размягченный пластик легко преобразуется с помощью пальцев.
Отсутствие бутылок нужного оттенка совсем не проблема. Применение акриловых красок сделает композицию еще ярче и натуральней. Для эффективности все пластиковые детали окрашивают в два слоя, чтобы избежать прозрачности на ярком солнце.
Заниматься украшением участка с помощью пластиковых емкостей чрезвычайно практично. Материал долговечен, стойко переносит все осадки и температурные перепады. Даже если что-то не получилось с первого раза, ничего не стоит попробовать снова, ведь бутылки в большом количестве всегда под рукой. Удачных экспериментов и новых оригинальных идей!
Розы из пластиковых бутылок
Пластиковые бутылки прочно вошли в повседневный быт каждого человека. Но не стоит спешить избавляться от пустой тары, отработанный материал может стать отличным источником для рукоделия. Изготовление оригинальных поделок – занятие увлекательное и не требующее финансовых затрат. Роза из пластиковых бутылок при умелом исполнении выглядит весьма эффектно. О том, как оформить королевский цветок своими руками, расскажем подробно.
Мастер класс по изготовлению розы
Внешний вид розочки во многом определяется цветом выбранной для работы бутылки. Обычно они не подвергаются последующему окрашиванию, как другие цветы из пластика, но бывают и исключения.
Предварительно следует позаботиться о наличии всех материалов и подручных приспособлений:
пластиковые бутылки, среди них обязательно должна присутствовать емкость зеленого цвета;
бумага, маркер;
ножницы, шило;
проволока;
свечка;
при желании можно заготовить для сердцевины розы декоративную бусину, но это не принципиально.
Увлекательный процесс формирования своими руками розы из пластиковых бутылок состоит в следующем:
Предварительно бутылки, предназначенные для созидания цветка, рекомендуется замочить в мыльном растворе. Это сократит время при удалении остатков этикетки и клея. Недобросовестно проделанная работа приведет к быстрому налипанию грязевых частиц на готовую розу, особенно если планируется использовать ее на открытом пространстве.
Первоначально шаблоны розы изготавливаются из бумаги. Для этого вырезается один квадрат размером 95 мм, второй – 75 мм, третий – 55 мм. Размеры приблизительные и поддаются корректировке по усмотрению мастера.
Сложив каждый квадрат вчетверо, вырезается лепесток розы.
Простой шаблон для пластиковой бутылки готов.
На одну розу следует подготовить шесть деталей, по две каждого размера.
Пластиковые листья вырезаются по одному шаблону.
У тщательно очищенных бутылок удаляется дно и горлышко. Затем емкость разрезается вдоль для получения прямого листа пластика.
Совет! Эту работу рекомендуется провести заранее, чтобы поместить пластиковый лист под гнет. В течение суток он расправится и работать с заготовками из бутылок будет удобней.
С помощью маркера бумажные шаблоны розы переносятся на пластиковый лист.
Все заготовки для розы вырезаются.
На листьях по краю формируются миниатюрные надрезы. Форма листьев может быть разной, все зависит от фантазии умельца.
Чтобы роза из пластиковой бутылки максимально походила на оригинал, необходимо вырезать чашелистик. Он будет располагаться под бутоном.
В каждом шаблоне по центру формируется отверстие шилом. Для удобства, его можно предварительно нагреть.
Наиболее сложным этапом для новичка будет оплавление заготовок розы над свечкой с целью придать им закругленный вид. Здесь уместно дать несколько советов. Во-первых, позаботьтесь о поступлении в комнату свежего воздуха, элементы пластиковых бутылок выделяют при нагревании токсические вещества. Во-вторых, добиться нужной формы можно, если взять вместе два пластиковых лепестка и аккуратно нагревать уголок между ними. Возможно, с первого раза получится не все гладко, но пластиковые бутылки достаются нам даром, поэтому экспериментируют без ущерба для семейного бюджета.
Можно приступать к формированию своими руками розы королевской красоты. Первоначально на проволоку одевают бусину и закругляют край, чтобы надежно ее зафиксировать.
Дальше заготовки лепестков из пластиковых бутылок начинают нанизывать на проволоку, начиная с самого маленького размера. Для большей убедительности, края лепестков также можно подержать над огнем, чтобы придать им витиеватую форму.
Работу с розой завершают креплением чашелистика.
Продолжают творение оформлением стебля. Для него из зеленой пластиковой бутылки нарезают узкую полоску, шириной 5-8 мм. Постепенно обматывая ею проволоку, периодически материал нагревают над свечкой, чтобы он плотно прижался. В нужных местах вплетают пластиковые заготовки листиков, которые уже обработаны над огнем.
На этом волшебное действо по изготовлению из пластиковых бутылок розы можно считать оконченным. Они могут быть прозрачны и романтичны, если для работы использовалась емкость голубого цвета. При окрашивании в черный цвет и добавлении блесков получаются манящие и вызывающие экземпляры. Конечный внешний вид полностью зависит от видения мастера.

Пластик в ландшафтном дизайне
Естественно, одна роза не способна создать нужный антураж. Поэтому можно поэкспериментировать и создать несколько изделий разного цвета. Такая композиция успешно украсит беседку в зоне отдыха или террасу. Посмотрите, как эффектно выглядит куст, имитирующий вьющиеся розы.
Использование в ландшафтном дизайне поделок из пластиковых бутылок обладает рядом преимуществ. Изделия не портятся от осадков, успешно переносят летний зной и холодную зиму. Украсив участок розами, возможно возникнет желание дополнить клумбу и другими цветами из пластика. Ведь это так увлекательно, превращать ненужный хлам в оригинальные предметы декора.
Выращивание грибов в бутылках — FreshCap Mushrooms
Одна из самых больших проблем, с которыми сегодня сталкивается грибная промышленность, — это использование пластиковых пакетов в качестве контейнеров для плодов.
Не поймите меня неправильно… Я думаю, что мешков для выращивания грибов отлично подойдут.
Но эти одноразовые мешки из полипропилена (PP) или полиэтилена высокой плотности (HDPE) — далеко не самый экологически чистый способ выращивания.
К счастью, производители могут не делать горы из одноразовых пластиковых пакетов, вместо этого выращивая грибы в маленьких многоразовых бутылках.
Бутылки не только более экологичны, но и могут обрабатываться машинами. Это позволяет механизировать некоторые аспекты работы, снижая затраты на рабочую силу и повышая общую эффективность.
Поговорим о беспроигрышном!
И прежде чем вы подумаете, что это не для вас, примите во внимание, что выращивание грибов в бутылках предназначено не только для крупных коммерческих производителей.
Домашние производители также могут получить большую выгоду от использования методов культивирования в бутылках.
ПОЧЕМУ РОСТ В БУТЫЛКАХ?
Выращивание в бутылках — не новая концепция.
В Японии культиваторы десятилетиями используют методы культивирования в бутылках, и, похоже, их популярность также растет в США. Вероятно, потому, что эти методы имеют ряд явных преимуществ.
Лучше для окружающей среды
Пакеты для выращивания грибов предназначены только для одноразового использования, в результате чего горы пластиковых пакетов направляются прямо на свалку. Бутылки, с другой стороны, можно использовать снова и снова в течение нескольких лет. Фермеры всегда пытаются найти способы уменьшить количество отходов, например, повторно использовать мешки или даже использовать контейнеры, такие как ведра на 5 галлонов.К сожалению, ни один из этих методов не работает так хорошо при выращивании в бутылках.
Механизация
Это не окажет большого влияния на домашних или мелких фермеров, но при крупномасштабных операциях можно добиться значительного повышения эффективности и затрат на рабочую силу за счет механизации, предлагаемой выращиванием в бутылках.
Консистенция
Выращивание грибов в бутылках может привести к получению очень однородных плодов, что упрощает сбор, упаковку и продажу грибов.При выращивании таким образом они также вполне подходят для перевозки на большие расстояния и продажи на другие рынки.
По общему признанию, это ОГРОМНЫЕ преимущества.
Кажется, что и ежу понятно, правда?
Что ж, прежде чем вы перейдете к Али-Бабе и начнете заказывать свои машины, вы можете рассмотреть некоторые из недостатков выращивания в бутылках.
Виды ограничены
Не все грибы можно выращивать в бутылках, тогда как почти любой гриб, который вообще можно выращивать , можно выращивать в мешках.
Высокие начальные затраты
Затраты, связанные с запуском фермы по выращиванию бутылочных грибов, поначалу заоблачные. Для этого требуется несколько дорогих машин, а также невероятная начальная стоимость всех бутылок. м!
Это может легко составить несколько сотен тысяч долларов. Другими словами, вам лучше иметь серьезные деньги и быть уверенным в рынке, прежде чем начинать такую операцию.
Выращивание мешков, с другой стороны, можно начать в очень малых масштабах — все, что вам действительно нужно, это небольшая скороварка и несколько относительно дешевых мешков для выращивания!
Мелкие грибы
Бутылочные культуры обычно дают более мелкие грибы.
Майтаке, например, можно выращивать как в бутылках , так и в мешках . Однако грозди или «листья» от майтаке будут значительно больше при использовании метода мешков, и общий урожай также, вероятно, будет выше.
Более медленное время колонизации
По сравнению с мешками, бутылкам обычно требуется гораздо больше времени для колонизации до начала плодоношения. Это связано с тем, что пакеты можно тщательно перемешать после колонизации, в то время как флаконы засеваются путем выливания икры или жидкой культуры в центр субстрата (обычно в открытую лунку) и не могут быть перемешаны.
Одинарный промыв
При выращивании в бутылках грибы обычно собирают только один раз, без второго промывания. Это связано с тем, что количество субстрата не поддерживает значительную повторную промывку, и в большинстве случаев оказывается, что к нему не стоит прибегать.
Какие грибы можно выращивать в бутылках?
Как упоминалось выше, не все виды грибов пригодны для выращивания в бутылках. Некоторые виды технически можно выращивать в бутылках, хотя это может быть экономически нецелесообразно.
Тем не менее, многие виды имеют отличный успех при использовании метода культивирования в бутылках. К ним относятся:
Королевская устрица (Pleurotus Eryngii)
Королевская устрица может выращиваться как в бутылках, так и в мешках.
В бутылках грибы часто выращивают с маленькими шляпками и большими толстыми стеблями. При таком выращивании они могут иметь значительно более длительный срок хранения и меньше повреждаться при транспортировке на большие расстояния.
Многие другие виды Pleurotus также можно выращивать в бутылках, например P.ostreatus, P. citrinopileatus, P. columbinus и многие другие.
Enoki (Flamulina velutipes)
Enoki, также известный как «зимний гриб», является одним из наиболее широко культивируемых грибов в мире — он даже опережает производство шиитаке и королевских устриц в Японии, где методы выращивания в бутылках широко распространены. .
Выращивание эноки в бутылках позволяет культиваторам получать однородно выглядящие группы эноки с длинными стеблями и крошечными шляпками. Они делают это, вставляя «рукав» вокруг горлышка бутылки после закрепления булавками, что заставляет эноки вырастать высокими и худыми.
Шимедзи (Hypsizygus tessellatus)
Также известный как буковый гриб, Симедзи чаще всего выращивают в бутылках.
Результатом выращивания в бутылках являются небольшие однородные грозди твердых, долго сохраняющихся грибов. Они бывают белого и коричневого цветов.
Симэдзи, кажется, не так уж часто встречается у меня на шее, но в Японии и других азиатских странах они невероятно популярны.
Намеко (Pholiota Nakemo)
Намеко — еще один популярный гриб, обычно выращиваемый в бутылках.
Они растут группами из десятков маленьких, слизистых грибочков.
Майтаке (Grifola frondosa)
Майтаке можно успешно выращивать в бутылках, но, как упоминалось выше, листья значительно меньше тех, которые выращиваются в мешках.
Это связано с меньшей массой субстрата или «батареи», используемой для формирования плодов. В мешки помещается 5-10 фунтов субстрата, тогда как в бутылках обычно гораздо меньше.
Шиитаке
Один из видов, который, как известно, , а не , коммерчески выращивается в бутылках, — это Шиитаке .Это интересно, потому что это означает, что крупные коммерческие предприятия по производству бутылок могут предложить все , кроме шиитаке , даже если это широко культивируемый и широко потребляемый гриб.
Шиитаке можно выращивать на бревнах, но наиболее распространенным методом является выращивание на блоках для плодоношения из опилок , дополненных 5 фунтами .
Типы бутылок
В коммерческом производстве производители используют специально изготовленные пластиковые бутылки, которые можно использовать снова и снова в течение нескольких лет.
Они бывают разных размеров и форм, которые производители выбирают в зависимости от вида выращиваемых грибов и типа оборудования.
Бутылки также снабжены специальной крышкой-фильтром. Это позволяет мицелию дышать, пока он прорастает через субстрат, и в то же время может фильтровать поступающий воздух и защищать субстрат от загрязнения.
Конечно, если вам не нужно подбирать размер бутылки под машину, у вас есть еще несколько вариантов.Домашние производители часто используют стеклянные банки для выращивания грибов, которые представляют собой экологически чистую альтернативу пластиковым пакетам для выращивания грибов.
Выращивание в бутылках дома
Если вы раньше не пробовали выращивать грибы в бутылках, я очень рекомендую это!
Это особенно актуально, если у вас есть скороварка, но нет пакетов для выращивания грибов.

ЧТО ВАМ НУЖНО
Кувшины для каменщика размером в кварту с крышками
Подложка (твердые древесные опилки и отруби или соевая шелуха)
Полиуретановая набивка
9019 Скороварка ST 9019 : Получите бутылки и сделайте крышки
Для выращивания грибов в бутылках дома лучше всего использовать каменные банки размером с кварту.
Они общедоступны — на самом деле, у вас, вероятно, есть несколько таких, которые сидят у вас дома!
Вам нужно будет изменить крышку, чтобы мицелий дышал, пока колонизирует банку. Один простой способ сделать это — просверлить отверстие диаметром ¼ дюйма в центре крышки и протянуть через него комок набивки подушки. Это ничем не отличается от кувшинов, используемых для выращивания зерновых.
Полиэтиленовая набивка действует как фильтр. Если вы хотите стать красивее, вы можете вместо этого использовать войлок или специально изготовленные синтетические фильтрующие диски, но самого по себе наполнителя из поли вполне достаточно.
ШАГ 2: Добавьте субстрат, просверлите отверстие и стерилизуйте
Опилки с добавкой твердых пород древесины или «основная смесь» (смесь опилок и соевой шелухи) являются подходящими субстратами для выращивания в банках.
Смешайте и увлажните субстрат в большой емкости, а затем заполните банки на расстояние примерно 0,5 дюйма от верха. Постучите банками по твердой поверхности, чтобы слегка утрамбовать подложку.
Возьмите задний конец деревянной ложки или чего-то подобного и просверлите отверстие диаметром 3/4 дюйма в центре подложки.Убедитесь, что отверстие доходит до дна банки. Это отверстие будет заполнено икрой во время инокуляции.
После того, как вы просверлили отверстие в подложке, будьте осторожны при обращении с банками. Неосторожное обращение может привести к разрушению отверстия, что затруднит полное заселение субстратом икрой.
Стерилизовать банки при давлении 15 фунтов на квадратный дюйм в течение 90 минут . Убедитесь, что банки в скороварке или автоклаве стоят вертикально. Если поставить банки на бок, отверстия могут быть разрушены.
ШАГ 3: Засейте и колонизируйте
После того, как скороварка остынет, банки можно засеять.
Для этого засыпают зерновую икру, заполняя отверстие в центре субстрата. Просверливание отверстия в центре и заполнение его икринками позволяет мицелию расти из центра наружу, что имеет решающее значение для своевременного заселения субстрата.
Лучше всего это делать перед колпаком с ламинарным потоком, но если сделать это достаточно быстро, то, вероятно, также можно сделать в камере с неподвижным воздухом или перчаточном ящике.
После посева закройте банку крышкой и поместите ее на полку при комнатной температуре, вдали от прямых солнечных лучей. В зависимости от вида банки заселяются за 3-4 недели.
Период колонизации бутылок значительно больше , чем при использовании метода мешков. Это потому, что мешочки для выращивания грибов можно тщательно перемешать после инокуляции, в отличие от бутылок. Обилие широко разбросанных точек посева в упакованном субстрате приводит к более быстрой колонизации.
ШАГ 4: Царапины и фрукты
Когда банки полностью заселены, откройте крышку и удалите самый верхний слой мицелия вилкой. Это оживляет мицелий и помогает добиться равномерного набора булавок.
Поцарапав банку, поместите ее в условия для плодоношения и дождитесь образования штифтов. Почесанный мицелий должен восстановиться и начать формировать булавки в течение 3-4 дней.
Вы также можете накрыть открытую емкость влажной воздухопроницаемой тканью (например, Tyvek или марлевой салфеткой), чтобы поддерживать постоянную влажность.В качестве альтернативы снимите полиэтиленовую начинку с крышки и снова поместите ее в банку, ожидая появления булавок.
После того, как сформируется полный набор штифтов, полностью откройте верх банки для условий плодоношения и подождите, пока сформируются полные грибы.
Грибы можно собирать, просто открутив плоды у основания или разрезав верхнюю часть банки. Грибы, собранные путем снятия плодов (, а не нарезки ), должны храниться в холодильнике дольше.
Бутылки можно очистить, используя штопор или вилку, чтобы соскрести оставшийся субстрат.
Крупномасштабные фермы по выращиванию бутылок
Крупномасштабные фермы по выращиванию бутылок невероятно эффективны и созданы для выкачивания высококачественных грибов в больших количествах.
По сути, они следуют тому же процессу, что и дома… но вместо ручного труда тяжелая работа выполняется машинами с продуманной конструкцией.
Машина для розлива
Первая машина в процессе просто наполняет бутылки и пробивает отверстие в центре подложки.
В машину обычно подается предварительно смешанный субстрат из бункера или конвейерной ленты. Бутылки выходят из машины на лотках, закрываются крышками и транспортируются в автоклав.
Во многих операциях с бутылками для инокуляции используется жидкая культура , а не только зерно или опилки. В этом случае машина делает около 5 небольших отверстий в подложке, а не только одно большое отверстие посередине.
Затем бутылки переносятся в большой паровой автоклав, где они стерилизуются в течение длительного периода времени.
После выхода из автоклава лотки с бутылками переносятся в чистую комнату, где они могут быть инокулированы.
Инокуляционная машина
Это машина, которая добавляет грибной мицелий в бутылки.
Машина снимает крышку, заполняет отверстие икрой (зерновой, опилочной или жидкой культурой), закрывает крышку и отправляет бутылку по конвейеру. Одна машина может засеять несколько бутылок одновременно, что обеспечивает невероятно эффективный процесс.
Этот процесс должен выполняться в чистой комнате с положительным давлением с фильтром HEPA. Это означает, что вся комната находится в условиях, аналогичных условиям воздуха перед шкафом с ламинарным потоком.
Скребковая машина
После полной колонизации бутылки переносятся на другую машину, которая снимает крышку и механически соскабливает периферийный верхнего слоя мицелия с субстрата. Этот процесс известен как « кинкаки » на японском языке, что означает «очистить зародыши».
Это соскабливание сделано, чтобы обеспечить более надежную и равномерную установку штифтов.
После очистки бутылки переворачивают вверх дном и оставляют на несколько дней перед началом плодоношения. Это делается для того, чтобы субстрат был правильно увлажнен, позволяя субстрату оставаться влажным без образования луж.
Машина для удаления субстрата
После сбора грибов бутылки отправляются в еще одну машину, которая переворачивает их и вытягивает использованный субстрат с помощью винта.
Затем субстрат складывается в кучу и чаще всего используется для приготовления компоста.
Бутылки можно использовать снова и снова.
ПРИМЕЧАНИЕ. Многие фотографии в этом посте взяты из моего посещения awesome Mycopia Mushrooms.
Выращивание в бутылках
Независимо от того, являетесь ли вы мелким фермером-любителем или занимаетесь коммерческой деятельностью, вам следует подумать о том, чтобы попробовать выращивать грибы в бутылках. Он не только производит меньше отходов, но и может быть увеличен и механизирован для непрерывного выкачивания свежих грибов.
Автор
Тони Шилдс
Привет, я Тони. Я потратил массу времени, чтобы узнать все об удивительном мире грибов — и хотел бы поделиться этой информацией с вами! Я особенно увлечен выращиванием грибов и обучением других делать то же самое.
Руководство по выращиванию грибов для новичков: 10 шагов
Когда у вас есть все необходимое, первое, что вам нужно сделать, это замочить 2 пакета попкорна. Просто вылейте 2 пакета в большую миску, залейте ее водой примерно на 2 дюйма выше вершины попкорна и уходите примерно на 24 часа.2 пакета должны заполнить как минимум 7 банок, возможно, больше.
Примечание: Вы будете заполнять банки примерно на 2/3 попкорна. Шприцы для спор обычно имеют объем 12 мл — на каждую банку потребуется всего 2 мл, так что этого хватит на 6 банок. Очевидно, что если у вас есть шприцы на 10 мл, этого хватит на 5. Если вы хотите начать с 1 шприца, вы, вероятно, можете использовать 1 пакет попкорна и равномерно разделить его на 5 или 6 банок.
Пока вы замачиваете попкорн
Вы можете полностью настроить крышки банок.Вы можете по-настоящему фантазировать с крышками от банок, но давайте пока не будем этого делать. Вам нужно проделать 2 отверстия в веках: большое в центре и маленькое по направлению к краю. Вы можете просверлить или пробить их отверткой и гвоздем, если хотите, но только будьте осторожны, чтобы не порезаться, края острые!
Большое отверстие в центре предназначено для полифилла, оно обеспечивает «газообмен», что в основном означает, что он позволяет CO2 выходить из емкости, не позволяя проникать загрязнениям. Маленькое отверстие предназначено для того, чтобы вставить шприц со спорами, так что сделайте это немного больше иглы шприца, но не слишком большой.Вы набиваете полифилл в центральное отверстие и наклеиваете кусок скотча на отверстие для посева. Если у вас есть подробные вопросы о том, как заполнить это отверстие для полифилла, есть тексы по этому поводу. Некоторые люди используют микропористую ленту поверх этого отверстия, я этого не делал, поэтому не могу сказать, насколько она успешна, но если вы ее используете, обязательно наложите пару полосок, потому что одна полоска кажется слишком пористый для меня. Обратите внимание на изображение крышки банки, она перевернута — мы делаем это, потому что мы не пытаемся запечатать эту штуку, как мы консервируем здесь бабушкины груши.
Через 24 часа
После того, как попкорн пропитался в течение 24 часов, переложите его в ситечко и быстро смойте. Затем положите его в кастрюлю, залейте пресной водой примерно на 2 дюйма над попкорном и включите плиту (мы НЕ готовим это под давлением, но вы можете использовать скороварку, если у вас нет достаточно большая кастрюля, но убедитесь, что крышка снята! ) Доведите воду до кипения.Как только вода закипит, установите таймер на 40 минут.Убедитесь, что он остается на слабом кипении, ничего слишком сумасшедшего, и продолжайте помешивать его время от времени, чтобы не пригорать на дне кастрюли.
Через 40 минут проверьте пару мозолей, вставив в них ноготь, чтобы убедиться, что они могут легко вонзиться — вы сможете зажать один между пальцами. Когда все будет готово, выключите плиту и переложите влажный горячий попкорн в ситечко. Не промывайте его здесь, потому что, как мне сказал друг, это все равно, что вынимать посуду из горячей посудомоечной машины: чем она горячее, тем сильнее выходит пар и сушит ее.Мне нравится поднимать мозоли по краям ситечка и перемешивать их металлической ложкой каждые несколько минут в течение примерно 15-20 минут, пока они не станут практически сухими на ощупь. Цель здесь — не допустить попадания лишней воды в банки.
Теперь начните черпать попкорн в банки, наполните их примерно на 2/3 — вам нужно место сверху, чтобы вы могли встряхнуть эти банки позже — не переполняйте их. Закройте крышки вверх дном, как показано на картинке.
Когда все ваши банки будут готовы к работе, накройте их алюминиевой фольгой для тяжелых условий эксплуатации.
Как выращивать грибы дома — легко выращивать собственные грибы
Хотите научиться выращивать грибы дома? Выращивание грибов может позволить вам иметь собственный запас грибов дома.
Мир — гораздо более интригующее место, чем многие думают. Одним из интересных и загадочных творений, придающих очарование нашей планете, является гриб.
Грибы имеют другую структуру роста, которую мы не привыкли видеть у каких-либо растений или большинства других грибов, наряду с потенциальными свойствами исцелять или разрушать, а также безумной галлюциногенной историей.Тем не менее, они по-прежнему являются простым повседневным дополнением к нашему дому и приготовлению пищи.
Возможность выращивать собственные грибы — такой же интересный процесс, как и сам гриб. Здесь мы рассмотрим, какие виды обычных грибов лучше всего подходят вам, чтобы попробовать свои силы. Пошаговое руководство по выращиванию и информация о причинах, по которым стоит попробовать этого веселого парня!
Выращивание грибов — жизненный цикл грибов
Чтобы начать с чего-либо, лучше всего иметь хорошее представление о том, что вы пытаетесь сделать.Понимание жизненного цикла гриба поможет вам в процессе выращивания грибов.
Жизненный цикл грибов полностью отличается от жизненного цикла многолетних растений или овощей, которые обычно выращивают в вашем саду.
Первый вид вешенок, когда они начинают булавить.
Фактически, гриб является лишь свидетельством того, что вся система работает вокруг него, помогая ему расти. Вокруг гриба есть целая сеть, состоящая из клеток, которая называется «мицелий».
Мицелий для грибов относится к корням цветка. По крайней мере, так оно выглядит физически. Мицелий на самом деле больше похож на само растение, а грибы — это плод, который оно приносит.
Грибы производятся для размножения, так как у них есть споры, которые хранятся в безопасном месте внутри шляпки гриба, обычно расположенной на вершине стебля. Мицелий на самом деле является частью процесса, который нужно поддерживать и поддерживать.

Споры растут внутри шляпки гриба.Они очень маленькие и действуют как семена грибов. При проявлении они выпадут из этих прорезей в шляпке гриба.
Процесс начинается с того, что мицелий получает возможность расти. Он может состоять из одного организма или включать несколько организмов, которые будут работать вместе как колония.
Как только они получат возможность развиваться, крошечные бугорки начнут формироваться на вершине мицелия. Это первые свидетельства успешного роста грибов.
После этой стадии они войдут в следующую стадию, называемую «примордиями», и начнут проявляться как молодые грибочки. Они будут продолжать расти и развиваться, вырастая свои собственные споры.
Когда они созреют, они выбрасывают эти споры, рождается больше мицелия, и цикл начинается снова.
Выращивание грибов: какой сорт вам подходит?
Знайте, что у вас есть представление о том, что вы собираетесь искать, пора создать собственный грибной сад.Первый шаг в этом процессе, когда вы выращиваете грибы дома, — это решить, какой вид или сорт грибов вам больше всего подходит.
Множество разных видов грибов в развитом состоянии и после сбора.
Наиболее распространенные виды грибов, которые люди обычно выращивают в домашних условиях, включают:
Кримини
Эноки
Матиаке
Портобелло
Устрицы
Шиитаке
Белая кнопка
У каждого из этих грибов разные потребности в росте, а также они используются в разных рецептах.Попробуйте совместить гриб, который вы хотите выращивать, с грибом, который вы собираетесь использовать чаще всего.
Нет смысла выращивать гриб, который просто компостируют или бросают червям, в любом случае, в конце концов!
Я предпочитаю готовить с портобелло или белыми шампиньонами, поэтому я предпочитаю выращивать их. Каждый из них требует немного разных условий и ресурсов для успешного роста. Я рекомендую начинать с одного вида грибов, а когда добьетесь успеха, переходите к другим видам.
В этой статье мы рассмотрим, как выращивать вешенки, в частности Жемчужные вешенки или Pleurotus ostreatus. Эти грибы проще всего выращивать и использовать. Их также можно выращивать круглый год, так как это легко сделать в помещении.
Новичку всегда полезно начинать с легкого сорта. В противном случае несколько неудач могут достаточно обескуражить, чтобы бросить попытки.
материалов, необходимых для выращивания грибов:
Икры вешенки
Их можно легко заказать через Интернет.Проще всего заказать их, вместо того чтобы прививать другие уже развитые грибы в первые несколько раз, когда вы их выращиваете.
Субстрат для выращивания грибов по выбору
По сути, это среда для выращивания грибов, в которой будет расти мицелий. Это может быть солома, опилки, картон или другие побочные продукты сельского хозяйства. Выберите тот, к которому вам будет проще всего получить доступ.
Пакеты или контейнеры для выращивания
Это могут быть просто большие полиэтиленовые пакеты или фильтрующие пакеты.Дырочки нужно будет проделать позже.
Горячая вода
Начало работы
Шаг 1: пастеризация
Вы начнете весь процесс с подготовки. Теперь, когда вы получили весь необходимый материал, пора убедиться, что он чистый. Это важно, чтобы вы могли быть уверены, что ничто не заразит новый мицелий, когда вы выращиваете грибы дома.
Если вы используете солому, может быть, из другого проекта по выращиванию соломы, древесные гранулы или что-то подобное, вам необходимо их пастеризовать.Для этого замочите их в горячей воде на 1-2 часа. Температура воды должна быть около 65-80 градусов по Цельсию или 149-176 градусов по Фаренгейту.
Совет: все любят кофе
Кофейная гуща действительно может использоваться как субстрат для грибов. Это отличный способ переработать гущу и сделать грибницу очень питательной.
Самое важное, что нужно учитывать при использовании кофейной гущи, — насколько она свежая. Чтобы убедиться, что они пастеризованы и по-прежнему питательны, их нужно потратить в течение 24 часов после загрузки в них мицелия.
Также неплохо смешать кофейную гущу с небольшим количеством другого субстрата, например соломы или древесных гранул, чтобы дать ему другие питательные вещества и прочную основу для прорастания.
Шаг 2: прививка
Чистота — ключ к успеху. Чтобы начать этот шаг, убедитесь, что ваши руки чисты, как и ваше рабочее место. Вам нужно будет убедиться, что ваш субстрат достаточно влажный, но не растекается по всему месту. Однако, как правило, об этом позаботится пастеризация.
Затем возьмите субстрат вместе с грибами и перемешайте их в каком-нибудь контейнере.Как только они будут тщательно перемешаны, поместите их все в сосуды для выращивания. Закройте верх резинкой или скрепкой.
Если вы не используете контейнер с уже имеющимися отверстиями, вам нужно будет протыкать в нем отверстия через произвольные интервалы примерно через каждые десять сантиметров вокруг мешка для воздухообмена.
Шаг 3: Инкубация
Это своего рода промежуточный шаг, период ожидания. Вам нужно будет найти теплое и влажное место с температурой около 20–24 градусов по Цельсию или 70–75 градусов по Фаренгейту.В идеальной ситуации в комнате должно быть темно, чтобы грибы не прикололи или не начали расти.
Как появятся вешенки, когда они начнут расти из своего мешка для выращивания.
Поместите мешочки с мицелием в выбранное вами место, и они оживут, питаясь питательными веществами из субстрата, который вы им предоставили.
Вы узнаете, что следующий этап процесса можно будет начать, когда пакет станет полностью белым.Это означает, что пища в мицелии почти закончилась.
Шаг 4: Плодоношение
Теперь, когда ожидание закончилось, пора стимулировать мицелий начать процесс плодоношения.
В дикой природе мицелий начинает эту заключительную стадию жизни в ответ на какой-либо стресс окружающей среды или в результате изменения их непосредственного окружения. Вы собираетесь повторить это у себя дома.
Вы можете сделать это несколькими способами или комбинацией пары. Первый способ — со светом.Не перемещайте их прямо в место с прямым солнечным светом. Поместите их в область с непрямым светом, которая будет на шаг выше, надеюсь, затененной области, в которой они были раньше.
Чтобы дать им дополнительный импульс для начала закрепления, подайте им больше свежего воздуха. Для этого просто сделайте большую прорезь в боковой части мешка и впустите кислород.
Поддержание влажности в зоне во время процесса роста увеличит рост настоящих грибов. Для этого используйте распылитель и опрыскивайте область мешка пару раз в день.
Температура — один из наиболее важных факторов, способствующих правильному росту мицелия и жизненному циклу. Правильная температура и вариации будут меняться от сорта к сорту и даже от сорта к сорту.
Что бы вы ни делали, вешенки растут довольно быстро, что является частью их популярности. В течение пяти-восьми дней вы должны увидеть, как из отверстий в мешочке вырастают штифты грибов. В течение следующей недели они должны достичь полной зрелости.
Шаг 5: Сбор урожая
Пришло время пожинать плоды! Что касается вешенок, вы узнаете, что они готовы к сбору, когда шляпки грибов начнут сплющиваться или загибаться вверх.
Не позволяйте им развиваться настолько, что они начинают выпадать слишком много спор. Это будет выглядеть как белая пыль, падающая с грибов; сигнал, что пора их собирать!
Вы можете их все открутить или отрезать ножом.
Если вы не воспользуетесь ими сразу, храните их в закрытом контейнере в холодильнике.
Простая идея для приготовления практически любых грибов. Обжарьте их на оливковом масле и посолите.Многие грибы можно есть в сыром виде.
Мешок для выращивания с субстратом и мицелием можно использовать снова, пока он еще здоров, иначе говоря, без какой-либо другой плесени или вещества, очевидно, растущего в нем.
Просто замочите субстрат на ночь и снова следуйте тем же инструкциям!
Субстрат обычно можно использовать для небольших культур примерно три раза, прежде чем он начнет исчерпывать питательные вещества. Тогда это станет отличным дополнением к куче компоста или мульчи.Это прекрасное дополнение к саду Back to Eden.
Общие проблемы и решения
Зеленая форма
Если внутри вашего мешка начинает расти зеленая или синяя плесень, она будет конкурировать с грибным мицелием. Если их немного, то мицелий все еще может его побеждать.
Однако, если вы проверите мешок и он захватил большую часть мицелия, ничего не поделаешь. Я часто выношу его на улицу и компостирую. Затем, после хорошей очистки, начните процесс заново.
Сушка
Для роста грибов требуется влажное и влажное пространство. Хотя в целом они легко растут, если ими пренебречь и дать им высохнуть, они сморщатся, прежде чем смогут полностью раскрыть свой потенциал.
Чтобы этого не происходило, просто опрыскивайте их чаще или убедитесь, что ваш субстрат влажный при следующем обходе. Если они начнут сморщиваться или стебли станут желтыми или коричневыми, вы знаете, что вам нужно будет активизировать свою игру по опрыскиванию.
Слишком длинные стержни
Если вы заметили, что у ваших грибов начинают расти очень длинные стебли и они не могут удерживаться, это будет сигналом о нехватке кислорода.
Длина стержней будет означать, что уровень CO2 в комнате слишком высок. Если это вариант, откройте окно в комнате, чтобы свежий воздух циркулировал.
Здесь вы можете увидеть много разных видов созревших и собранных грибов с этикетками и готовыми к продаже и приготовлению на местном фермерском рынке.
Независимо от того, любите ли вы портобелло или любите вешенки, вы легко сможете попробовать этот процесс! Найдите новое хобби сегодня и создайте собственную грибную ферму с помощью этого несложного процесса.Никогда не поздно попробовать что-то новое! Надеюсь, наше руководство о том, как выращивать грибы в домашних условиях, было полезным.
переработанных грибов из пластиковых бутылок | AllFreeKidsCrafts.com
В настоящее время нет изображений от других мастеров.
закрыть
Положения и условия
Вы должны заключить настоящее Соглашение, если хотите отправлять цифровые изображения или другой контент в Prime Publishing через Обмен изображениями клиентов («Услуга»).В контексте настоящего Соглашения «мы» или «Prime Publishing» означает Prime Publishing, LLC. и «вы» означает физическое или юридическое лицо, отправляющее материалы Prime Publishing. Любое физическое или юридическое лицо, желающее использовать Сервис, должно принять условия настоящего Соглашения без изменений. НАЖИМАЯ КНОПКУ «ПРИНЯТЬ УСЛОВИЯ И УСЛОВИЯ», ВЫ СОГЛАШАЕТЕСЬ СОБЛЮДАТЬ ВСЕ УСЛОВИЯ НАСТОЯЩЕГО СОГЛАШЕНИЯ, ВСЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И РУКОВОДСТВА, ВКЛЮЧЕННЫЕ В СПРАВОЧНИК.
1) Право на участие .Вы можете отправлять в Сервис только те Материалы, в отношении которых вы обладаете всеми правами интеллектуальной собственности. Другими словами, если вы отправляете нам цифровое изображение, вы должны владеть всеми правами на такое изображение или иметь разрешение лица, которое владеет этими правами. Услуга ограничена сторонами, которые на законных основаниях могут заключать и заключать контракты в соответствии с действующим законодательством. Несовершеннолетние не могут отправлять Материалы в Сервис. Кроме того, вы не можете предоставлять какую-либо личную информацию о любом ребенке в возрасте до 13 лет.
2) Определения . В контексте настоящего Соглашения: (а) «Аффилированные лица» означает любую организацию, контролируемую, находящуюся под контролем или под общим контролем с Prime Publishing, (б) «Материалы» означает весь контент, который вы отправляете Prime Publishing, включая все фотографии, иллюстрации, графика и текст, и (c) «Медиа» означает любые средства передачи информации, известные сейчас или разработанные в будущем.
3) Предоставление лицензии на материалы . Настоящим вы предоставляете Prime Publishing и ее аффилированным лицам всемирное, неисключительное, бесплатное, бессрочное право и лицензию на (а) воспроизведение, распространение, передачу, публичное исполнение и публичное отображение Материалов, полностью или частично, любым способом и СМИ, (б) изменять, адаптировать, переводить и создавать производные работы из Материалов, полностью или частично, любым способом и с помощью СМИ, и (в) сублицензировать вышеупомянутые права, полностью или частично, любой третьей стороне, с комиссией или без нее.
4) Удаление материалов . Если вы решите удалить свои Материалы из Сервиса, вы можете направить Prime Publishing письменное уведомление, удалив изображение через интерфейс Prime Publishing или связавшись со службой поддержки Prime Publishing, и Prime Publishing удалит такие Материалы из Сервиса. в разумные сроки.
5) Лицензия на имя, товарные знаки и лицензии . Настоящим вы предоставляете Prime Publishing, его аффилированным лицам и сублицензиатам неисключительную всемирную бесплатную лицензию на использование всех товарных знаков, фирменных наименований, а также имен и изображений любых лиц, фигурирующих в Материалах.Вы предоставляете Prime Publishing, его Аффилированным лицам и сублицензиатам право использовать имя, указанное вами в связи с Материалами.
6) Технические характеристики и инструкции . Вы соглашаетесь отправлять нам Материалы в соответствии со всеми руководящими принципами использования Сервиса, опубликованными на веб-сайте Prime Publishing или о которых вы иным образом уведомлены («Правила»), так как эти Правила могут быть изменены в будущем.
7) Заявления, гарантии и возмещения .Вы заявляете и гарантируете Prime Publishing и ее аффилированным лицам, что (а) у вас есть право, полномочия и полномочия, необходимые для заключения настоящего Соглашения, для полного выполнения своих обязательств по нему и для предоставления лицензий, указанных в пунктах 3 и 5 выше. , (б) вы будете полностью соблюдать все условия настоящего Соглашения, (в) Материалы, предоставленные вами Prime Publishing, а также осуществление Prime Publishing и его аффилированными лицами своих прав по настоящему Соглашению, не нарушают и не будут нарушать, неправомерно использовать или нарушать любое право интеллектуальной собственности, включая, помимо прочего, права на товарные знаки, авторские права, моральные права и права на публичное использование любой третьей стороны, (d) вы обладаете всеми правами, необходимыми для воспроизведения, распространения, передачи, публичного исполнения, публичного показа и другого использования Материалов Prime Publishing и ее аффилированных лиц, как это разрешено в соответствии с настоящим Соглашением, (e) Материалы не являются порнографическими, непристойными, клеветническими, дискредитирующими, вредоносными или иными незаконными, и (f) все представленные вами фактические заявления точны и не вводят в заблуждение.Вы соглашаетесь освободить, защитить и обезопасить Prime Publishing и его аффилированные лица от всех претензий, обязательств, убытков и расходов (включая, помимо прочего, разумные гонорары и расходы адвокатов), возникающих в результате нарушения вами любых заявлений или гарантий, изложенных в этот абзац.
8) Ограничения . Вы соглашаетесь с тем, что не будете отправлять материалы, которые являются незаконными, порнографическими, клеветническими, дискредитирующими, оскорбительными, непристойными или неприемлемыми по расовому, этническому или иным признакам, или которые иным образом нарушают общие стандарты сообщества Prime Publishing.Мы прямо оставляем за собой право удалять или не предоставлять любые Материалы, которые, по нашему мнению, нарушают настоящее Соглашение, применимые законы или стандарты нашего сообщества, по нашему собственному усмотрению. Вы соглашаетесь с тем, что не будете загружать, публиковать, отправлять по электронной почте или иным образом передавать нам или нашим Аффилированным лицам Материалы, содержащие программные вирусы или любой другой компьютерный код, файлы или программы, предназначенные для прерывания, уничтожения или ограничения функциональности любого компьютерного программного обеспечения или аппаратное или телекоммуникационное оборудование.
9) Нет обязательств . Хотя мы имеем право включать ваши Материалы в Службу или в любые СМИ, мы не обязаны это делать. Мы можем по собственному усмотрению и по любой причине отказать в предоставлении Материалов или удалить их из нашего Сервиса в любое время.
10) Изменения к Соглашению . Мы оставляем за собой право в любое время по нашему собственному усмотрению изменять любые условия настоящего Соглашения или любые Спецификации или Руководящие принципы, регулирующие Сервис.Все изменения вступят в силу после публикации в Сервисе. Тем не менее, обо всех изменениях настоящего Соглашения, за исключением Спецификаций и Руководства, мы будем размещать уведомление об изменении в течение 30 (тридцати) дней. Вы несете ответственность за ознакомление с уведомлением и любыми применимыми изменениями. ПРОДОЛЖЕНИЕ ВАШЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДАННОЙ УСЛУГИ ПОСЛЕ НАШЕЙ ПЕРЕДАЧИ ЛЮБЫХ ИЗМЕНЕНИЙ СОЗДАЕТ ВАШЕ ПРИНЯТИЕ ТАКИХ ИЗМЕНЕНИЙ.
11) Prime Publishing Интеллектуальная собственность . Без нашего предварительного письменного согласия вы не можете каким-либо образом использовать нашу интеллектуальную собственность, включая, помимо прочего, наши товарные знаки, фирменные наименования, фирменный стиль или материалы, защищенные авторским правом.
12) Связь . Prime Publishing и его аффилированные лица могут связываться с вами в связи с Услугой, в электронном виде и в других средствах массовой информации, и вы соглашаетесь на такое общение, независимо от любых «Предпочтений по общению с клиентами» (или аналогичных предпочтений или запросов), которые вы могли указать на веб-сайтах компании Prime Publishing или ее аффилированных лиц или любым другим способом.
13) Отказ от прав . PRIME PUBLISHING И ЕГО АФФИЛИРОВАННЫЕ КОМПАНИИ НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА КАКИЕ-ЛИБО КОСВЕННЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ ИЛИ КОСВЕННЫЕ УБЫТКИ (ВКЛЮЧАЯ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАЯСЬ ТАКИМИ УБЫТКАМИ, ВЫЗВАННЫМИ НАРУШЕНИЕМ КОНТРАКТА ИЛИ ГАРАНТИЙ ИЛИ НЕБЛЮДЕНИЯ ИЛИ СОГЛАСОВАННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ) ДАЖЕ ЕСЛИ МЫ СОВЕТОВАЛИ (ИЛИ ЗНАЛИ ИЛИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ) О ВОЗМОЖНОСТИ ТАКИХ УБЫТКОВ.
14) Заявление об отказе от ответственности . PRIME PUBLISHING ПРЕДОСТАВЛЯЕТ УСЛУГИ «КАК ЕСТЬ» БЕЗ КАКИХ-ЛИБО ГАРАНТИЙ.
15) Разное . Настоящее Соглашение регулируется законами Соединенных Штатов Америки и штата Вашингтон без ссылки на правила, регулирующие выбор законов. Любые иски, связанные с настоящим Соглашением, должны подаваться в федеральные суды или суды штата, расположенные в Сиэтле, штат Вашингтон, и вы безоговорочно соглашаетесь с юрисдикцией таких судов.Вы не можете переуступать настоящее Соглашение в силу закона или иным образом без нашего предварительного письменного согласия. С учетом этого ограничения настоящее Соглашение будет иметь обязательную силу для сторон и их соответствующих правопреемников и разрешенных правопреемников и будет иметь исковую силу. Наша неспособность обеспечить строгое выполнение вами какого-либо положения настоящего Соглашения не будет означать отказ от нашего права на принудительное исполнение такого положения или любого другого положения настоящего Соглашения впоследствии. Спецификации и рекомендации (включая все будущие изменения) включены в настоящее Соглашение посредством ссылки.Настоящее Соглашение дополняет, а не заменяет и не изменяет условия использования веб-сайтов Prime Publishing и его аффилированных лиц.
закрыть
закрыть
Обмен собственными изображениями
Кто может делиться изображениями?
Ты! Любой, кто является зарегистрированным и вошедшим в систему пользователем.
Чем поделиться?
Пожалуйста, поделитесь изображениями, которые помогут другим посетителям.Например:
Изображения, подчеркивающие особенности статьи («Вот элементы управления на этом музыкальном плеере», «Посмотрите на застежку этого ожерелья», «Посмотрите на коробку, в которой это было»)
На изображениях кто-то пользуется продуктом («На мне этот шарф», «Установите чернильный картридж здесь»)
Изображения, относящиеся к теме («Моя собака шкипер», «Отличный наряд», «Наша семья в Йеллоустоне», «Как приклеить стул с помощью зажима для шкафа»)
Изображения, показывающие, как работает продукт («Я сделал этот снимок с помощью этой камеры», «Эта рубашка уменьшилась при стирке», «Пильный диск после 100 разрезов»)
Изображения, которые дают представление о размере продукта («Этот холодильник на самом деле 6 футов в высоту», «Мобильный телефон размером с кредитную карту»)
Обязательно включайте подписи к вашим изображениям.Хотя они и не обязательны, они предоставляют контекст для ваших изображений. Кроме того, вы можете использовать функцию Image Notes, чтобы выделить одну или несколько интересных областей на вашем изображении. Все увидят ваши заметки, когда наведут курсор на ваше изображение.
Чем нельзя делиться?
Ведите себя так, как если бы вы были гостем на званом ужине друга: пожалуйста, относитесь к сообществу Prime Publishing с уважением. Не разделяют:
Непристойные, непристойные или злобные изображения или любые изображения с обнаженным телом.
Изображения, права на интеллектуальную собственность на которые вам не принадлежат
Изображения с номерами телефонов, почтовыми адресами или URL-адресами.Вы можете установить водяной знак на изображение с информацией об авторских правах.
Изображения с информацией о наличии, цене или альтернативной информации для заказа / доставки
Изображения с внешних веб-сайтов, конкурсов или других предложений.
Любая личная информация о детях до 13 лет.
Изображения с автомобильными номерными знаками, которые видны и легко читаются (приемлемы изображения с номерными знаками, которые нечеткие или нечитаемые по иным причинам).
Те же правила применяются к вашим подписям и заметкам.
Какие форматы и размеры изображений поддерживаются?
Мы поддерживаем изображения в форматах JPEG, GIF и PNG. Размер файлов не должен превышать 1 МБ. Высота и ширина изображения должны быть от 60 до 3500 пикселей.
Могу я вместо загрузки изображения просто ввести ссылку на изображение?
Нет, все изображения должны быть загружены в Prime Publishing.Это гарантирует, что ваше изображение всегда будет доступно.
Сколько времени нужно, чтобы загрузить изображение?
Время зависит от скорости вашего интернет-соединения и размера файла изображения. Например, для образа размером 400 КБ вы должны ожидать от 2 до 4 минут для модема 56 КБ и менее 1 минуты для DSL или кабельного модема.
Где появится мое изображение?
Обычно ваше изображение появляется там, где вы его загрузили: в галерее изображений статьи.
Кому принадлежат загружаемые мной изображения?
Правообладатель изображения продолжает владеть изображением; загрузка вашего изображения в Prime Publishing не передает права собственности.
закрыть
Непременное руководство по выращиванию волшебных грибов для новичков | Джанет Эшфорт
Жизнь на Земле, какой вы ее знаете, была бы невозможна без скромных грибов. Вначале грибы играли важную роль в развитии нашей богатой кислородом атмосферы, добывая фосфор из горных пород и передавая его растениям для обеспечения фотосинтеза.Итак, без грибов ваша жизнь как человека была бы невозможна.
Также грибы разлагают практически все, что умирает или разлагается. Без грибов смерть поглотила бы Землю и сделала бы ее практически непригодной для жизни для вас и любого другого живого организма.
И грибки оказывают значительное влияние на вашу жизнь, о чем вы, вероятно, не подозреваете и, вероятно, даже не замечаете.
Возможно, вы этого не знаете, но грибы занимают видное место в вашем рационе. Грибы — это мясистое, спорообразующее плодовое тело грибов.Обычно грибы растут над землей и представляют собой лишь крошечную часть более крупного организма, который растет под землей, пробираясь сквозь почву и среди корней растений.
Несомненно, вы уже знаете, что можно есть грибы, и вы должны это делать, поскольку они имеют множество преимуществ для здоровья.
Сморчки, шиитаке, лисички и трюфели считаются деликатесами. Но грибы — не единственный способ появления грибов в вашем рационе. На плесени рода Penicillium созревают многие виды сыров.
Грибы также ферментируют зерна и фрукты для производства пива и вина, которые вы пьете, и они обеспечивают дикие дрожжи для хлеба.
Saccharomyces cerevisiae , также известный как пекарские дрожжи, является важным ингредиентом при выпекании хлеба на натуральной закваске, пищевого продукта, который был основным продуктом человеческой жизни на протяжении тысячелетий.
Грибы борются с раком
Исследование, опубликованное в Журнале экспериментальной биологии и медицины, показало, что все распространенные разновидности грибов сокращают количество клеток рака груди на колоссальные 33 процента.Но рак груди — не единственный вид рака, которым помогают грибы. Аналогичные результаты показывают исследования рака простаты и желудка.
Они обладают иммуностимулирующим действием и богаты витаминами.
Бета-глюкан и лентинан — два свойства, обнаруженные в грибах, которые дают столь необходимый импульс вашей иммунной системе. Кроме того, они богаты важнейшими витаминами — многие разновидности грибов содержат большое количество витамина D, а грибы кримини содержат много B12, что делает их отличным выбором для вегетарианцев, поскольку B12 наиболее часто встречается в продуктах животного происхождения.
Красный дрожжевой рис — самое раннее зарегистрированное лекарственное использование грибов. Китай разработал его около 800 г. н.э. Выращивание Monascus purpura (дрожжей) в рисе дает фармацевтически активную смесь соединений.
Теперь миллионы пациентов с опасными для жизни заболеваниями ежегодно лечатся лекарствами, изготовленными из грибов. Лечебная ценность метаболитов грибов — это вековая история.
Пожалуй, наиболее мощным, но спорным лекарством от грибков являются псилоцибиновые грибы, лечебные свойства которых также использовались веками.
В своей книге «Как изменить свое мышление: чему учит нас новая наука о психоделиках о сознании, смерти, зависимости, депрессии и трансцендентности» Майкл Поллан углубляется в историю этих наркотиков.
Поллан объясняет, что когда-то психоделики были легальными и успешно использовались в США для лечения психических расстройств, включая тревогу, депрессию и зависимость. По словам Поллана, «на протяжении большей части 1950-х и начала 1960-х многие в психиатрическом истеблишменте считали ЛСД и псилоцибин чудодейственными препаратами.
Галлюциногены, такие как псилоцибин (волшебные) грибы, изменяют ваше восприятие, настроение и множество других психических процессов, воздействуя своей магией на кору вашего мозга. Препараты активируют специфические рецепторы, называемые рецепторами 5-HT2A (2AR), которые обычно запускаются серотонином.
Этот каскад нейробиологических изменений в вашем мозгу помогает вам заново удивляться повседневным вещам. У вас будет больше самосознания. Ваши чувства станут более острыми, поэтому цвета станут более яркими, а звук, вкус и запах — более интенсивными.И вы останетесь сосредоточенными на настоящем.
Положительный эффект сохраняется еще долго после того, как лекарства покинули здание. Участники сообщили о значительном уменьшении тревожности и депрессии уже после одного использования.
Они также упомянули о переживании «духовного пробуждения», которое вызвало постоянный сдвиг в их сознании. После этого участники сказали, что было легче сосредоточиться на настоящем, и они стали лучше осознавать взаимосвязь всех вещей.
Итак, если вы страдаете каким-либо из вышеупомянутых психических заболеваний или хотите испытать духовное просветление и утихомирить постоянную болтовню в своем уме, псилоцибиновые грибы могут быть для вас. И вам может быть интересно, как их выращивать.
Как выращивать собственные органические грибы — Руководство по выращиванию грибов
Поздравляю, друг! Вы новый счастливый владелец собственной фермы по выращиванию органических грибов!
Если вы впервые выращиваете грибы, что для меня определенно имело место, вас ждет настоящее удовольствие.Удивительно, как быстро растут эти восхитительные грибы, и я хочу, чтобы вы чувствовали себя на 100% подготовленными и поддерживающими в своем путешествии по выращиванию грибов.
Чтобы облегчить вам и всем потомкам этот опыт, я задокументировал свой первый опыт выращивания набора для выращивания грибов Back to the Roots . Возвращайтесь с этим руководством по мере роста, чтобы подтвердить свои подозрения и повысить свою уверенность!
Начнем с самого начала. Я слышал, как кто-то сказал, что это очень хорошее место для начала (кашель, кашель, Джули Эндрюс).
Вот пошаговое руководство по выращиванию собственных органических грибов:
Этап №0: Получение субстрата для выращивания грибов
Выбрав свой новый набор для выращивания грибов, я пошла домой и наладила в своей комнате достаточно чистоты, чтобы не смущаться, делая эти снимки. Затем я выбрал место для выращивания грибов.
Место: Я выбрал свое место на Грибной ферме: на столе рядом с окном, выходящим на запад. Здесь я держу большинство своих растений, так что маленький Шруми быстро подружился.
Этап №1: Подготовка субстрата для выращивания грибов
Затем я изучил боковую панель с краткими инструкциями по выращиванию грибной фермы. На внутренней стороне также была карточка с инструкциями, а также мини-флакон с распылителем (супер-пупер мило).
Итак, оба набора инструкций говорят вам снять переднюю панель коробки, прежде чем вынимать сумку, но я бунтарь, поэтому я не стал слушать.Я также считаю, что легче ударить кулаком, когда сумки нет внутри.
Затем инструкции предложат вам вырезать «X» на передней части сумки. Для этого я взял ножницы и осторожно открыл их , используя один край, чтобы вырезать форму буквы «X» на пластике поверх грязного кирпича. ЗАПРЕЩАЕТСЯ отрезать створки! Они очень важны для поддержания влажности почвы, создавая влажный парниковый эффект.
Затем я поднял заслонки, которые только что сделал, разрезав «X», и поцарапал поверхность грязи вилкой.Вы действительно можете использовать что угодно, чтобы сделать это царапание: палку, ложку или волшебную палочку. Главное — царапать с большим усилием, но не настолько, чтобы казалось, будто вы врезаетесь в кирпич. Просто тщательно соскребите белую массу, чтобы она выглядела менее белой, немного рыхлой и менее плотной.
Этот шаг является ключом к стимулированию роста грибов, , поэтому важно не забывать об этом!
Этап № 2: Замачивание субстрата для выращивания грибов
Замачивание важно для увлажнения почвы и придания ей достаточного количества влаги для подкормки грибов.
Почесавшись, я приготовил большое ведро с водой. Я не знаю, почему я ожидал, что для этой части мне понадобится сверхмощное ведро на несколько галлонов, но на самом деле любая миска, достаточно широкая, чтобы мешок с грибами мог лежать лицом вниз, достаточно велика. Наполните миску или ведро водой. Поставьте ведро в недоступное для него место, потому что ему нужно будет замачиваться в течение 6-10 часов. Я решил дать ему отмокнуть на ночь.
После того, как ведро с водой установлено, поместите мешок с грибами внутрь крестиком вниз.Скорее всего, он будет плавать на поверхности воды немного криво. Просто убедитесь, что сторона с буквой «X» погружена в воду. На всякий случай я положил пустую сверхмощную посуду Tupperware поверх мешочка для грибов, но это ни в коем случае не обязательно.
Не волнуйтесь, если во время замачивания часть земли выпадет. Это совершенно нормально.
Этап № 3: Поливать и выращивать грибы
На следующее утро (или через 6-10 часов) я вставил мешок с грибами обратно в коробку и вернул его на то место, которое я выбрал возле окна с непрямым светом.
В инструкции говорилось, что сторона должна быть обращена кверху буквой «X», но я умалчал об этом, поэтому она просто стояла прямо. Сразу после установки коробки Грибная ферма на место я наполнил распылитель водой из-под крана. Я осторожно поднял заслонки грибного набора и опрыскал 4-5 насосов на почву.
Я делал это почти каждый раз, когда вспоминал, что выращиваю грибы в своей комнате, что происходило примерно 3 раза в день.
Я повторял опрыскивание ежедневно в течение следующих 8 дней, пока не заметил, что молодые грибочки прорастают.Это называется «закреплением», и для этого обычно требуется 1-2 недели.
Закрепление крупным планом
Когда грибы начали расти, инструкции посоветовали мне прекратить полив. Однако, поскольку в моей комнате очень сухо, я продолжал распылять примерно раз в день. Это рекомендуется, если похоже, что ваши грибы начинают сохнуть.
Затем я просто сидел и расслаблялся в течение следующей недели, пока мои грибы превратились из маленьких ростков в взрослые.С этого момента грибы так быстро растут!
День 1 с момента закрепления…
День 2
День 3
День 4
День 5
Этап №4: Соберите урожай грибов!
На коробке написано, что грибы с каждым днем увеличиваются вдвое, и это абсолютно верно.К тому времени, когда прошло 5 дней после закрепления, грибы перестали расти и достигли размера примерно 1-2 дюйма.
В этот момент я собрал все грибы, осторожно выдернув их из питательной среды. Я смыл пятнышки почвы, которые были прилипли к основанию грибов, и поставил некоторые сушиться на потом.
Из остальных грибов я приготовила один из своих продуктов для удовольствия. На самом деле это рай на земле. Я жажду его больше, чем бекон.Шутки в сторону.
Я нагрел чугунную сковороду на среднем огне и бросил туда несоленое масло. Затем я разделил все грибы на отдельные шляпки и выложил их на сковороду с маслом. Обжаривая грибы на сковороде в течение 5-7 минут, грибы на некоторых более плоских участках станут темно-золотисто-коричневыми. Затем я посыпал грибы щепоткой соли и закопал их. Я знаю, что это звучит довольно просто и просто, но это блюдо абсолютно восхитительно.Есть бесчисленное множество удивительных способов использовать выращенные дома жемчужные вешенки с грибной фермы, но это мой проверенный и верный фаворит для простого завтрака.
Я надеюсь, что это руководство по развитию грибной фермы помогло вам обрести уверенность в своих способностях выращивать грибы. Если во время вашего путешествия у вас возникнут какие-либо вопросы, обратитесь к этому руководству, чтобы узнать, что я сделал. Но знайте, что есть много способов сделать это правильно. У вас все получилось, так что растите!
Не стесняйтесь, напишите нам по адресу contact @ backtotheroots.com или посетите раздел часто задаваемых вопросов на нашем веб-сайте, если возникнут вопросы.
Есть ли у вас какие-нибудь советы, которые помогли вам в выращивании грибов? Поделитесь ими с нами в комментариях ниже!
Ханна Б. @ Назад к истокам
5 проектов декора сада своими руками — RecycleNation
Сезон садоводства в самом разгаре! И хотя ваши красивые растения, цветы и овощи, без сомнения, начинают цвести, в любом саду можно добавить немного блеска и гламура.Симпатичные садовые гномы или мозаичная плитка по краю — это хорошо, но есть буквально сотни различных идей для самостоятельного изготовления. Создайте свою собственную грибную рощу или привлеките детей и позвольте им помочь вам построить садового приятеля. Любая из следующих идей могла бы стать прекрасным дневным проектом — и прекрасным дополнением к вашему саду.
Терракотовый садовый гриб Возможно, это не последний раз, когда вы видите терракотовые горшки и / или сливные поддоны в этом списке — они дешевые, их можно красить, и они служат вечно.Для этого проекта возьмите несколько горшков и покрасьте их в серый цвет, чтобы они стали стеблями. Раскрасьте днища подходящих сливных пластин в разные забавные цвета и добавьте белые круги. Приклейте тарелки к перевернутым горшкам, и у вас будет своя собственная зона с мини-грибами, где мнимые садовые эльфы смогут бегать и играть.
Подушки для салфеток для улицы Всем нравятся забавные подушки, но давайте посмотрим правде в глаза — они недешевы. Если в зоне для отдыха в саду не хватает чего-то уютного, сделайте супер-простую подушку-салфетку.Идея состоит в том, чтобы взять две ваши старые тканевые салфетки, состоящие из двух слоев, сшить три стороны вместе, а затем набить ворсом. После того, как подушка зашита, нанесите водостойкое защитное средство для ткани. Прежде чем вы это узнаете, садовая скамейка станет летним местом для сидения . Ознакомьтесь с полным руководством здесь.
Пластиковая бутылка Ежик Эти невероятно очаровательные садовые ежики станут прекрасным дополнением вашего сада — на самом деле они сделаны из пластиковых бутылок.Следуйте этому руководству, чтобы узнать, как построить красивого друга-ежика. Вам понадобится (помимо бутылки) немного мешковины, немного клея и пуговицы для глаз. Когда оболочка будет готова, вы можете добавить ее в траву или другое забавное растение, чтобы завершить своего нового приятеля. Для большего удовольствия в руководстве также есть ссылка на создание пингвинов!
Разбитые китайские садовые камни У вас завалялся фарфор или другая случайная посуда? Они идеально подойдут в качестве садовых мозаичных камней! Разбивайте фарфор или фарфоровую посуду в безопасном и безопасном месте (особенно если рядом находятся дети или домашние животные).Возьмите цемент для садового камня и равномерно насыпьте его в специальный лоток, чтобы сформировать его — этот материал можно найти в любом садоводческом центре. Начните наслоить стеклянную посуду на все еще влажный цемент, стараясь аккуратно уложить осколки. Осторожно вдавив все, положите на камень бумажное полотенце на случай, если вода потекнет. Как только все высохнет, у вас будут великолепные садовые камни, идеально подходящие для вашей дорожки.
Кашпо для терракоты Pal Они вернулись! Соберите семью с терракотовыми горшками разных размеров, чтобы каждый мог сделать своего собственного горшочка.Есть несколько способов подойти к этому проекту, сделав его адаптируемым для всех возрастов и уровней подготовки. Этот блогер использовал прочную бечевку, чтобы связать горшки разного размера, чтобы получился пропорциональный вид растительного человечка. Вы также можете пойти более простым путем, перевернув горшки и нарисовав на них лица. В любом случае у вас может быть целая терракотовая семья в вашем саду, если вы хотите — или, может быть, только один здоровяк.

Неопределенные местоимения в русском языке таблица: Неопределенные местоимения в русском языке – правило образования формы

Posted on 16.04.197017.07.2021 by alexxlab

Указательные местоимения в русском языке — определение, признаки, вопросы

Определение местоимения

Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, их признаки и количество, при этом не называя их конкретно. У местоимений есть указательная и заместительная функция.

Местоимение может отвечать на вопросы:

кто? я, он, ты, кто-то;
что? что-то, что-либо, кое-что;
какой? любой, иной, какой-то;
сколько? столько.

Среди слов этой части речи можно выделить местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные, местоимения-наречия.

У каждого местоимения есть разряд — это постоянный грамматический признак. По разрядам местоимения делятся на личные, возвратные, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, отрицательные, неопределенные.

В этой статье мы узнаем, какие местоимения называются указательными, и разберем их грамматические особенности.
Определение указательного местоимения
Указательные местоимения — это слова, которые указывают на предмет, его признак, количество и тем самым выделяют его среди других предметов.
На какие вопросы отвечают указательные местоимения:
какой?
каков?
сколько?
Примеры указательных местоимений:
В той книге было немало историй.
Ты принес столько печенья!
Вот то, ради чего стоит жить.

Указательные местоимения используются для связности речи. Они указывают на то, о чем в предложении говорилось ранее или будет сказано позже:
Спросите старосту Свету. Эта девочка всегда все знает.
Указательное местоимение «эта» (начальная форма — «этот») указывает на лицо, о котором было сказано ранее, и служит для связи двух предложений.
У меня такие хорошие друзья, каких не отыскать на всем белом свете!
«Такие» (начальная форма — «такой») в первой части предложения указывает на признак, о котором говорится во второй, и помогает связать эти две части.
Список указательных местоимений
К разряду указательных местоимений-прилагательных, которые указывают на признак предмета, относятся слова:
этот,
тот,
такой,
таков.

Некоторые указательные местоимения-прилагательные в русском языке уже устарели, но их можно встретить в литературе:
экий,
этакий,
сей,
оный.

Указательные местоимения-наречия:
там,
тут,
здесь,
туда,
откуда,
отсюда,
затем,
оттого.

Местоимение «столько» указывает на некоторое количество предметов, поэтому его можно назвать указательным местоимением-числительным.

Склонение указательных местоимений
Разобраться с изменением указательных местоимений по падежам несложно, если провести параллели с теми частями речи, которые эти местоимения напоминают.
Например, указательные местоимения-прилагательные изменяются по принципу склонения имен прилагательных:
тот парень, та сумка, то событие, те дети;
такой друг, такая книга, такое пальто, такие дни;
этот рюкзак, эта вещь, это событие, эти новости.

Местоимение «таков» похоже на краткую форму прилагательного, поэтому оно изменяется только по родам и числам:
таков вопрос;
такова проблема;
таково предложение;
таковы условия.

Местоимение-числительное «столько» изменяется только по падежам, а местоимения-наречия не склоняются вообще.
Таблица склонения указательных местоимений в русском языке
виды, роль в речи и правила образования, таблица постановки в предложении
В английском языке существует несколько видов местоимений. Наиболее известные среди них: личные и притяжательные местоимения, каждое из которых выполняет особую роль в предложении. Так, например, личные местоимения в именительном падеже в предложении являются подлежащим. Именно поэтому их иногда называют субъектными.
Если в случае с личными местоимениями редко возникают вопросы, то во время знакомства с объектными часто начинается путаница.
Главная отличительная особенность объектных местоимений от субъектных заключается в том, что первые никогда не будут являться подлежащим в английском предложении. Данный тип местоимений выполняет роль дополнения и никогда не отвечает на вопросы «кто?» и «что?». Object pronouns, как правило, отвечают на вопросы «кому?», «кем?», «о ком?» и «кого?». Следует отметить, что объектное местоимение «her» отличается от притяжательного, которое пишется и произносится точно также. Последнее отвечает на вопрос «чей, чья, чье?» и употребляется вместе с существительным (Сравните: «her book» – «ее книга» и «know her» – «знать ее»).
Более подробно о притяжательных местоимениях читайте в статье нашего нового блога «Притяжательные местоимения в английском языке»
Как правило, объектные местоимения следуют за глаголом либо предлогом. Они никогда не стоят на первом месте в предложении, так как не могут являться подлежащим, потому что выполняют совершенно другую функцию. Данные местоимения дополняют глагол, а не указывают на лицо, которое выполняет действие.
I don’t know what to tell him. Я не знаю, что сказать ему. They saw Maria near the cinema three days ago. Они видели Марию возле кинотеатра три дня назад. Lucy loved him very much. Люси очень сильно его любила. They didn’t want to listen to her. Они не хотели слушать его. Last Monday this man helped us with luggage when we arrived at the hotel. В прошлый понедельник этот мужчина помог нам с багажом, когда мы прибыли в отель. Where did you see them? Где вы их видели? This book is exciting. I really enjoyed it. Эта книга захватывающая. Я действительно насладился ей. When I entered the room I saw her near the window. She looked at me and smiled. Когда я вошел в комнату, я увидел ее возле окна. Она посмотрела на меня и улыбнулась. Open the window, please. – Wait a minute. I’ll write two lines more and then open it. Открой окно, пожалуйста. – Подожди минуту. Я напишу еще две строчки и затем открою его.
В английском языке нередко встречаются предложения, содержащие в себе несколько объектных местоимений. Как правило, это происходит, если предложение содержит два дополнения в виде местоимений и, если вы используете в речи глагол, который подразумевает употребление предлога и дополнения.
Tell me about her. Расскажите мне о ней. It’s my book. Give it to me, please. Это моя книга. Дайте мне ее. Ask him a question about it. Спросите его об этом. Last time I saw them with her in the street. В прошлый раз я видел их с ней на улице. He asked me to look at him and smile. Он попросил меня посмотреть на него и улыбнуться. Let’s suggest them coming with us. Давайте предложим им пойти с нами.
to agree with smb соглашаться с кем-либо to argue with smb ссориться с кем-либо to ask smb about smth спрашивать кого-либо о чем-либо to look after smb присматривать за кем-либо to look at smb/smth смотреть на кого-либочто-либо to listen to smb/smth слушать кого-либочто-либо to look for smth/smb искать кого-либочто-либо to rely on smb полагаться на кого-либо to wait for smb ждать кого-либо to write smth to smb написать что-либо кому-либо
Читайте более подробную информацию о личных местоимениях в субъектном и объектном падежах в новой статье нашего блога «Личные местоимения в английском языке».
Look at him! He is so handsome today! Посмотрите на него! Он сегодня такой красивый! Wait for me at the restaurant on Monday evening. Ждите меня в ресторане в понедельник вечером This teacher is very experienced. Listen to him very attentively Это преподаватель очень опытный. Слушайте его очень внимательно.
Если у вас остались еще вопросы по объектным местоимениям в английском, вы всегда можете узнать ответы в лучших учебниках по грамматике издательств Оксфорд и Кембридж
Источник: https://ienglish.ru/articles/grammar/obectnye-mestoimeniia-object-pronouns
Неопределенные местоимения в английском языке: виды, роль, образование
This material provides general information about English pronouns. As pronouns usually present some difficulty for learners of English, a look at the whole group of pronouns may help to see the general picture more clearly when you are studying separate pronouns or small groups of pronouns.
Brief description of English pronouns and nouns, with examples of use, is provided in Brief Overview of Grammar in the section Grammar.
Classes of pronouns
English pronouns are a miscellaneous (but not very large) group. By type, pronouns are usually divided into the following groups:
Personal pronouns: I, he, she, it, we, you, they. The forms of personal pronouns in the objective case: me, him, her, it, us, you, them.
Possessive pronouns: my, his, her, its, our, your, their. Absolute forms of possessive pronouns: mine, his, hers, its, ours, yours, theirs.
Reflexive pronouns: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves; oneself.
Intensive pronouns / Emphatic pronouns: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves.
Demonstrative pronouns: this, that, these, those.
Interrogative pronouns: who (whom, whose), what, which. The forms of «who»: in the objective case, «whom»; in the possessive case, «whose».
Relative pronouns: who (whom, whose), what, which, that. Compound relative pronouns: whoever (whomever), whatever, whichever.
Reciprocal pronouns: each other, one another.
Indefinite pronouns: some, any, no; somebody, someone, anybody, anyone, nobody, no one; something, anything, nothing; one, none; each, every, other, another, both, either, neither; all, many, much, most, little, few, several; everybody, everyone, everything; same, such.
Note:
Possessive and reflexive pronouns are often regarded as subgroups of personal pronouns in English linguistic materials.
Intensive pronouns (I’ll do it myself) have the same form as reflexive pronouns (Don’t hurt yourself) and are often listed as a subgroup of reflexive pronouns.
Accordingly, pronouns are usually divided into six classes in English sources: personal, demonstrative, interrogative, relative, reciprocal, and indefinite.
Some linguists subdivide the group of indefinite pronouns; for example, the pronouns «each, every, either, neither» are included in the group of distributive pronouns; the pronouns «many, much, few, several» are included in the group of quantitative pronouns.
The pronoun «it» is regarded by some linguists not only as a personal pronoun but also as a demonstrative pronoun.
The pronoun «such» is regarded as an indefinite pronoun or as a demonstrative pronoun in different sources.
Some linguists view «little» and «much» as adjectives, nouns and adverbs, but not as pronouns.
Noun pronouns and adjective pronouns
Some pronouns can function as nouns or adjectives. For example, in «This is my house», the pronoun «this» is the subject (i.e., «this» is used as a noun), and in «This house is mine», the pronoun «this» is an attribute (i.e., «this» is used as an adjective).
Noun pronouns have some (limited, not full) properties of nouns; they are used instead of nouns and function as subjects or objects. For example:
They are new. Don’t lose them.
Everyone is here. He invited everyone.
Adjective pronouns have some properties of adjectives; they modify nouns and function as attributes. For example:
Both sisters are doctors.
Give me another book.
I don’t have much time.
We have very little money left.
Источник:
Неопределенные местоимения в английском языке
Отрицания в английском языке образуются либо с помощью отрицательной частицы Not, либо с помощью различных отрицательных Местоимений.
В английском языке используется Только одно отрицание:
Например: I saw Nobody there.
Я Никого там не видел.
Например: I did not see nobody there. – Грамматически неверно.
Я никого там не видел.
К Отрицательным местоимениям относятся:
No – никакой, – ая, – ое, ие
None – никто, ничто, ни один
Neither – ни тот, ни другой
А также производные от местоимения no:
No one – никто, никого
Nobody – никто, никого
Nothing – ничто
Местоимение No употребляется в качестве местоимения-прилагательного перед существительными в единственном и множественном числе в функции подлежащего и дополнения. В этом случае не употребляются никакие другие местоимения и артикли:
Например: No newspapers wrote about it.
Ни одна Газета не писала об этом.
border=»0″ cellspacing=»0″ cellpadding=»0″>
Например: No pupil knew the answer to this question.
Ни один ученик не знал ответа на этот вопрос.
Например: I have No lessons today.
У меня Нет уроков сегодня.
Если местоимение No относится к существительному – дополнению, то вместо него можно использовать конструкцию с глаголом – сказуемым в отрицательной форме: Not…A или Not… Any :
Например: I have No ticket. = I have Not a ticket.
У меня Нет билета.
Например: He has No friends. = He has Not any friends.
У него Нет друзей.
Местоимение None является местоимением-существительным. Оно употребляется относительно лиц и неодушевленных предметов, как исчисляемых, так и неисчисляемых в функции подлежащего, части сказуемого или дополнения:
Например: None of us knows Spanish.
Никто из нас не знает испанского языка.
Например: I helped None of them.
Я Никому из них не помог.
Местоимение None Может сочетаться с глаголом – сказуемым в единственном или во множественном числе:
Например: None of them is / are known to us.
Никто из них не знаком нам.
Местоимение Neither употребляется как местоимение-существительное и местоимение-прилагательное относительно лиц и предметов. По смыслу оно аналогично местоимению None, но более ограничено, так как употребляется в значении Ни один из двух :
Например: Neither Answer was correct.
Ни один Из ответов не был правильным.
Сложные отрицательные местоимения, производные от местоимения No : Nobody, No One и Nothing являются местоимениями-существительными, которые употребляются в функции подлежащего, дополнения или именной части составного сказуемого.
В роли дополнения или предикатива эти местоимения могут заменяться соответственно местоимениями Anybody, Anyone и Anything, при этом глагол – сказуемое ставится в отрицательной форме:
Например: There was Nothing on the table.
На столе Ничего не было.
Например: There was Not anything on the table.
На столе Ничего не было.
Местоимения No One и Nobody Могу употребляться в притяжательном падеже – No One’S, Nobody’S В роли определения:
Например: It was Nobody’s house.
Этот дом был Ничей.
После производных местоимений No One, Nobody и Nothing предлог Of не употребляется.
Местоимения No One и Nobody употребляются по отношению к одушевленным предметам и лицам:
Например: No one knows his address.
Никто не знает его адрес.
Например: When I came in, I saw Nobody in the room.
Когда я вошла, я Никого не увидела в комнате.
Местоимение Nothing употребляется по отношению к неодушевленным предметам:
Например: They had Nothing To eat.
Им Нечего было есть.
Например: I can understand Nothing.
Я Ничего не могу понять.
Источник: https://crownenglishclub.ru/teoriya/neopredelennye-mestoimeniya-v-anglijskom-yazyke-vidy-rol-obrazovanie.html
Неопределенные местоимения в английском языке
Очень часто мы не можем сказать точное количество чего-то или назвать конкретного человека. В таких случаях мы пользуемся словами: несколько, немного, много, какой-то.
В английском языке для этого мы используем неопределенные местоимения.
Использование неопределенных местоимений в английском языке
Неопределенное местоимение (Indefinite Pronouns) мы используем, когда не знаем или не можем определить:
Какой именно человек/предмет/люди
Например:
Звонила какая-то девушка (мы не знаем, кто это был).
Должно быть какое-то объяснение (нам неизвестно какое).
Точное количество чего-то
Например:
На столе лежит несколько книг (мы не считали их и не можем сказать точное число).
Мне нужно немного соли (мы не можем сосчитать и сказать точное количество).
В статье мы разберем использование самых распространенных неопределенных местоимений:
Some
Any
Many
Much
A lot
Few
Little
Итак, начнем с первой пары some и any.
Неопределенные местоимения some и any в английском
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ SOME
Слово some переводится как «некоторый, какой-то, несколько, некоторые».
Мы используем some, когда есть что-то, но мы не знаем его количество или не имеем точной информации об этом.
Например:
У меня есть несколько карандашей (я точно знаю, что карандаши у меня есть, но не знаю их количество).
Поэтому some обычно используется в утвердительных предложениях.
Рассмотрим подробнее случаи его использования:
1. Когда говорим о человеке или вещи, о которых не имеем точного представления (какой-то, какая-то, какое-то). Например: Приходил какой-то мужчина (не может сказать, кто это был)
There must be some reason for her behavior. Должна быть какая-то причина ее поведения.
There is some woman in the waiting room. В приемной какая-то женщина.
2. Когда мы не знаем точное количество людей и вещей или не можем их посчитать. Например: У меня есть несколько ручек (я не знаю сколько точно)
В этом случае говорим «несколько» или «немного» (для предметов, которые не можем посчитать).
I need some apples for this recipe. Мне нужно несколько яблок для этого рецепта.
I want some water. Я хочу немного воды.
3. Когда речь идет о каком-то количестве (неизвестном нам) из общего числа, то есть мы говорим «некоторые». Например: Некоторые люди не едят мясо (мы не знаем точную цифру).
Источник: https://easyspeak.ru/blog/vsyo-o-grammatike/neopredelennye-mestoimeniya-v-anglijskom
Неопределенные местоимения в английском — список, таблицы и много-много примеров!
Неопределенные местоимения в английском языке играют далеко не последнюю роль в нашей речи. Без них мы бы звучали скучно, однотонно и совсем не интересно. А ведь английский язык тем и прекрасен — своей красотой. Поэтому сегодня мы будем enrich вашу речь новыми словами
Начнем?
Поверьте, местоимений в английском так много, что разбирать их можно часами. Сегодня давайте максимально охватим правило для каждого и посмотрим примеры.
Some any    no
Об этих дружных братьях уже шла очень долгая и подробная речь в одной из моих статей. Но чтобы вы долго не искали ее — у меня есть таблица с местоимениями «some, any, no», где вы подробно все узнаете.
Much Many Little   Few
Аналогично и с этими «красавцами». Максимально подробно познакомиться с ними можно в другой статье. Но для общей картины давайте вспомним:
Much — много — используется с неисчисляемыми предметами.
Many — много — с исчисляемыми.
Little — мало — также используется с неисчисляемыми предметами.
Few — мало — с исчисляемыми.
I have got little time. I have many contracts to sign. — У меня мало времени. Мне нужно подписать много контрактов.
There are few free tables today. It will take too much time to wait. — Сегодня свободно мало столиков. Ожидание займет слишком много времени.
All — Все
Это местоимение относится к группе людей или предметов и дает положительную окраску. Важно запомнить, что после него существительное всегда идет во множественном числе.
All the books were sold out. — Все книги были распроданы.
All the students got good test results. — Все ученики получили хорошие результаты теста.
А вот комбинация all + that дает значение «the only thing — единственное».
All that he did was to call me. — Единственное, что он сделала — это позвонил мне.
None — Нисколько
Это местоимение также относится к группе людей или вещей, но дает негативную окраску. То есть если чего-то больше двух — мы можем использовать none. Кроме того, его можно применять как полную противоположность слову «all».
—Are there any guests left? — No, none.
—Есть еще гости? — Нет, ни одного.
Мы также можем использовать словосочетание «none of».
None of the skirts fits me. — Ни одна юбка не подошла мне.
Both — Оба, обе
Часто два схожих по каким-либо характеристикам предмета можно объединить простым местоимением both. После него мы всегда используем множественное число.
Both my parents are doctors. — Оба моих родителя — врачи.
Важно также запомнить устойчивую структуру «both … and… ». Ее очень часто применяют на различных международных тестах и экзаменах.
Both Jane and Kate graduated from college this year. — И Джейн, и Кейт в этом году заканчивают колледж.
Each Every — Каждый
Оба этих местоимения имеют значение «каждый». Но вот единственная разница заключается в следующем: each используется, когда мы индивидуализируем каждого человека или вещь (подразумеваем ограниченный круг предметов и лиц), а every — если нам важнее обобщить их и представить как единое целое (здесь мы имеем в виду неограниченное количество представленных предметов или лиц).
He pays rent every month. – Она платит арендую плату каждый месяц. (т.е. неограниченное количество месяцев – все месяцы в году и возможно уже не один год).
He will spend there 6 months – and each month he will report to the Chief Manager about results.
Every teacher was given a task to prepare the graduate class for the contest. —. Каждый учитель (то есть, все из неограниченного количества) получил задание подготовить выпускной класс к конкурсу.
Each teacher was given a task to prepare the graduate class for the contest. — Каждый учитель (т.е. каждый из определенного списка школ) получил задание подготовить выпускной класс к конкурсу.
Either — любой. Neither — никто (из двух)
И either, и neither употребляют относительно двух людей, мест или вещей. А после них обычно используется существительное в единственном числе.
Either child is funny. — Любой ребенок смешной.
Neither man is rich. — Никто не богат (из них двоих!).
Часто можно встретить формы «either … or…» или «neither… nor…» в значениях «или то…, или то…» и «ни это… ни то…» соответственно.
Neither Kelly nor Mona is coming to the literature club this evening. — Ни Келли, ни Мона не придут на встречу литературного клуба сегодня вечером.
Either Peter or Mary will come to the dinner tonight. — Или Питер, или Мэри придут сегодня на ужин.
Another — другой. Others — другие
Местоимение another применяется, когда нужно что-то еще одно похожее. И следует за ним только существительное в единственном числе.
My pencil doesn’t work. Can you give me another one, please? — Мой карандаш сломался. Можешь дать мне другой?
Other используется с существительными множественного числа.
Источник: https://lizasenglish.ru/grammatika/neopredelennye-mestoimeniya.html
Неопределенные местоимения в английском
Группа неопределенных местоимений, указывающих (но, при этом не называющих прямо) на неизвестные лица или на неопределенное качество или количество, довольно широко представлена в английском языке. Это и простые (some, any (кто-то, некоторый), one (некто)) и составные или сложные (somebody, anybody (кто-то, кто-либо), something, anything (что-то, что-либо), someone, anyone (некто)) словарные единицы, характеризующиеся определенными особенностями в отношении своего формообразования и словоупотребления.
Так, например, английское неопределенное местоимение one (кто-то, некто) может обладать формой множественного числа (One can hardly guess, what has happened here. (Вряд ли кто-нибудь догадается, что здесь произошло) — Red roses look much better in comparison with white ones.
(Красные розы выглядят значительно лучше, чем белые), а также, наряду с составными вариантами ( -body и -one) способно употребляться в форме притяжательного падежа (He used to attract somebody’s attention by his strange behaviour (Таким своим странным поведением он привлекал чье-то внимание).
It should be considered within the sphere of one’s reference. (Это должно рассматриваться в рамках чьей-либо компетенции).
Неопределенные местоимения в английском демонстрируют способность к выполнению ряда функций в предложениях. Речь здесь, прежде всего, может идти о выполнении роли:
• подлежащего: One should keep it in strict secret. (Это нужно держать в строгом секрете). What kind of vine would you prefer? — Any (заменяет ранее употр. сущ. vine) would be good. (Какое вино Вы бы предпочли? — Любое подойдет). Something should still change the situation for the better.
(Что-то все же должно изменить ситуацию к лучшему). • предикатива (части сказуемого составного именного типа): There is always somebody, who understands the specifics of the work. (Всегда есть кто-то, кто разбирается в специфике работы). • дополнения: I’ve lost my paper. Who can borrow me any? (Я потерял свою бумагу.
Кто-нибудь может мне одолжить немного?
• определения (наиболее характерно для местоимений any, some и их производных в притяж. падеже): Some guests were late (Некоторые гости опоздали). Any (в знач. любой) child can cope with this task (Любой ребенок может справиться с этой задачей). I can really see somebody’s silhouette. (Я и правда вижу чей-то силуэт.).
Следует также отметить, что если использование английского местоимения some, а также его производных характерно в основном для утвердительных предложений ( I have some useful proposals (У меня есть некоторые полезные предложения). Somebody is looking for you.
(Вас кто-то ищет)), специальных вопросов ( Where can I find someone, who would help me? — Где мне найти кого-то, кто мог бы мне помочь?), реже — для общих вопросов, содержащих предложение или просьбу (Do you have some extra sugar? — У Вас не будет немного лишнего сахара? = Дайте мне немного сахара (просьба)), то такие неопределенные местоимения в английском, как any вместе с его производными наиболее часто используются в рамках общих вопросов (Do you have any proposals? (У Вас есть какие-нибудь предложения? Did she know anybody here? (Она здесь кого-нибудь знала?) и отрицательных конструкций (I could not find any free examiner. (Я не мог найти (какого-либо) свободного экзаменатора.) I did not convince anyone. (Я никого не убедил)). В случае их употребления в утвердительных конструкциях будет использовано значение «любой» ( Any job can do much good for you. — Любая работа может принести тебе много пользы).
Кроме этого неопределенные местоимения в английском довольно часто используются в качестве, так называемых, слов-заменителей (или заместителей), заменяя собой уже ранее упомянутое в предложении существительное, помогая, тем самым, избежать ненужных повторов (I can’t find the cafe, you named, hare, there is not any nearby (Я не могу найти кафе, которое ты назвал, поблизости нет никаких (имеется в виду кафе). ). Наиболее часто в этой функции используется неопределенное местоимение one (This very film is much more amazing, than the one, we saw last month. (Этот фильм гораздо более захватывающий, чем, тот (=фильм), который мы смотрели в прошлом месяце). I prefer sweet apples to sour ones. (Я больше люблю сладкие яблоки, чем кислые).
Источник: https://online-teacher.ru/study/neopredelennye-mestoimeniya-english
Неопределенные местоимения в английском языке: all are welcome to come to the English class
Как показывает практика, чаще всего люди, изучающие английский язык, сталкиваются с проблемой употребления неопределенных местоимений.
Почему так происходит? Потому что их много, а также потому что вследствие их употребления смысл предложения может измениться до неузнаваемости.
Выделяют простые местоимения (some, any, all, each, every, both, either, other, another, many, much, little, a little, few, a few, one) и сложные (somebody, anybody, something, anything, someone, anyone, everybody, everything, everyone)
Важно отметить, что в предложении местоимения могут выполнять следующие функции:
быть подлежащим;
быть именной частью сказуемого;
быть дополнением;
быть определением.
Для того чтобы понять, как местоимения ведут себя в предложениях, посмотрите на следующую таблицу:
Some, any Any Any, no No All
Обозначают определенное количество, стоят перед существительными мн.ч. или перед неисчисл. существительными В вопросительных и отрицательных предложениях В отрицательных предложениях: утвердит. форма глагола+no; отриц. форма глагола+any No+существительное (функция подлежащего)= усиление отрицания Выражает совокупность предметов/лиц
Употребляется с неисчисл./ исчисл. существительными в ед.ч. и мн.ч. Используются в вопросительных предложениях, обозначающих просьбу или предложение Any+исчисл. существительное в утвердит. предложениях= любой, всякий No → none при опускании существительного во избежание повторения All в качестве подлежащего, именной части сказуемого, дополнения, определения
В утвердительных предложениях some+исчисл. существительное= несколько, некоторые any в отриц. предложениях= никакой All вместо одушевленного существительного сочетается с глаголом во мн.ч.
All вместо неодушевленного существительного сочетается с глаголом в ед.ч. В утвердительных предложениях some+неисч. существительное= немного (либо не переводится) Any+исчисл. существительное= сколько-нибудь, какое-нибудь количество
Употребляется после слов hardly, scarcely (едва, едва ли)
Аll were ready for the lesson. – Все были готовы к занятию.
All is well that ends well. – Все хорошо, что хорошо кончается.
Помните, что к единственному числу относятся следующие неопределенные местоимения:
another, anybody, anyone, anything, each, either, everybody, everyone, everything, little, much, neither, nobody, no one, nothing, one, other, somebody, someone, something.
Ко множественному числу принадлежат следующие местоимения:
both, few, many, others, several.
Могут быть одновременно и единственным, и множественным числом:
all, any, more, most, none, some.
Важно знать, что неопределенные местоимения в единственном числе употребляются с глаголами в единственном числе или личными местоимениями в единственном числе:
Each of the members has one vote. – Каждый из избирателей имеет один голос.
One of the girls gave up her seat. – Одна из девушек покинула свое место.
Неопределенные местоимения множественного числа соответственно употребляются с глаголами во множественном числе или личными местоимениями во множественном числе:
A few of the judges were voicing their opposition. – Некоторые из судей выражали свое несогласие.
В некоторых случаях, чтобы выбрать, по какому числу согласовывать глагол, необходимо понять, к какому именно существительному относится неопределенное местоимение:
All of the people clapped their hands. – Все люди аплодировали.
All of the newspaper was soaked. – Вся газета была мокрая.
Местоимения “each”, “every” употребляются только с исчисляемыми существительными в единственном числе. “Each” – каждый в отдельности, “every” – всякий, любой.
Each student must learn this rule by heart. – Каждый студент должен выучить это правило наизусть.
She has to read this book up to the end in every possible way. – Она должна дочитать эту книгу до конца любыми возможными способами.
Местоимение “another” (еще один, другой) употребляется с исчисляемыми существительными в единственном числе:
Источник: https://lingvister.ru/blog/neopredelennye-mestoimeniya-v-angliyskom-yazyke-all-are-welcome-to-come-to-the-english-class
Английский язык — Грамматика — Местоимение — Неопределенные местоимения
some [sAm] / any [‘enI] какой-то, какая-то, какое-то, какие-то, какой-нибудь, какой-либо И производные от них:
somebody [‘sAmbqdI] / someone [‘sAmwAn] кто-то
something   [‘sAmTIN] что-то
anybody [‘enI»bOdI] / anyone [‘enIwAn] кто-нибудь, кто-либо, кто-то
anything   [‘enITIN] что-нибудь, что-либо, что-то
one      [wAn]   любой
Неопределенные местоимения (Indefinite Pronouns) в роли определения указывают на неопределенное количество или качество, а в роли существительных – на неопределенные или неизвестные предметы и лица.
Some и его производные употребляются в утвердительных предложениях, (а также в специальных вопросах и общих вопросах, выражающих просьбу или предложение).
Any и его производные употребляются в отрицательных предложениях и общих вопросах. В утвердительных предложениях any и его производные употребляются в значении любой.
Например:
I’ve got some questions. У меня есть несколько вопросов.
Have you got any questions? У вас есть (какие-нибудь) вопросы?
I haven’t any questions. = I don’t have any questions. или I’ve got no questions. У меня нет (никаких) вопросов.
There is (There’s) something on the table. На столе есть что-то.
Is there anything on the table? Что-нибудь есть на столе?
There isn’t anything on the table. или There is nothing on the table. На столе нет ничего.
1 Утвердительные предложения:
some [sAm] несколько, некоторый, какой-то, какой-нибудь
1 В качестве местоимения-прилагательного употребляется:
а) Перед исчисляемыми существительными во множественном числе в значении несколько, некоторые (иногда не переводится):
Some pupils were late for the lesson. Некоторые ученики опоздали на урок.
We had some problems. У нас были некоторые проблемы.
б) Перед исчисляемыми существительными в единственном числе в значении какой-то, какой-нибудь:
Some man wants to see you. Какой-то человек хочет видеть вас.
Give me some pen, please. Дай мне какую-нибудь ручку, пожалуйста.
Some day my dream will come true. Когда-нибудь моя мечта осуществится.
в) Перед неисчисляемыми существительными означает некоторое количество, сколько-нибудь, немного и обычно не переводится:
Give me some water, please. Дайте мне воды, пожалуйста.
I’ve got some money. У меня есть (кое-какие) деньги.
Примечание: Местоимение some с неисчисляемыми существительными означает лишь некоторое количество, часть чего-либо, сравните:
Give me some milk. Дайте мне молока. (чашку, стакан, немного)
Give me the milk. Дайте мне молоко. (все, что есть)
2 В качестве местоимения-существительного употребляется:
а) Вместо исчисляемых существительных во множественном числе в значении некоторые, кое-кто:
Do you know where the dictionaries are? – There are some on the shelf. Ты знаешь, где находятся словари? – Они (некоторые) на полке.
б) Вместо неисчисляемых существительных:
I want some paper. Please give me some. Мне нужна бумага. Дайте мне, пожалуйста, бумаги.
Если местоимение some в значении некоторые относится к определенной группе лиц или предметов, то после some ставится предлог of, а перед существительным обычно – определенный артикль the, притяжательное или указательное местоимение:
Some of the guests have arrived. Некоторые гости уже приехали.
Some of you must help him. Кто-то из вас должен помочь ему.
1 В значении любой, всякий местоимение any может употребляться в предложениях всех типов перед исчисляемыми существительными в единственном числе и неисчисляемыми существительными (в роли местоимения-прилагательного):
Any schoolboy knows it. Любой школьник знает это.
You can buy them at any shop. Вы можете купить их в любом магазине.
You may come at any time. Вы можете прийти в любое время.
2 В роли местоимения-существительного, заменяющего ранее упомянутое существительное, с тем же значением — любой:
Which newspaper do you want? –Any will do. Какую газету тебе надо? – Любая подойдет.
Which of these books may I take? –Any. Какую из этих книг можно мне взять? – Любую.
Вообще говоря, some и any могут употребляться в любом типе предложений. Употребляя some, говорящий предполагает наличие того, о чем идет речь. А употребляя any, он в этом не уверен, либо существование этого вообще отрицается.
а) Отрицательный смысл может передаваться не только с помощью not, но и с помощью различных, негативных по смыслу, слов: hardly едва, scarcely едва (ли), вряд ли, without без и т.п.
He has hardly any money. У него едва ли есть (какие-нибудь) деньги.
I got it without any difficulty. Я получил это без каких-либо затруднений.
б) В придаточных условных предложениях, обычно с союзом if. Здесь any встречается в 10-20 раз чаще, чем some.
If you have any difficulty, ask me for help. Если у тебя есть какие-либо трудности, попроси у меня помощи.
If you see any hard pencils, take some for us. Если ты увидишь какие-нибудь твердые карандаши, возьми несколько для нас.
2 Вопросительные предложения:
Стоит еще раз напомнить, что вопросы и отрицания в Present и Past Indefinite образуются с помощью вспомогательного do. Вспомогательный глагол не требуется со сказуемым to be (is, are, was…), а to have может употр. как с do, так и без.
any [‘enI] какие-нибудь, какие-то, сколько-нибудь
В общих вопросах (вопросах без вопросительного слова, требующих краткого ответа – да или нет).
В качестве местоимения-прилагательного употребляется:
а) Перед исчисляемыми существительными во множественном числе. Может переводиться как какие-нибудь, чаще не переводится:
Have you got any interesting books? Есть ли у вас (какие-нибудь) интересные книги?
Do you expect any visitors today? Ты ждешь каких-нибудь гостей сегодня?
б) Перед неисчисляемыми существительными и абстрактными понятиями (обычно не переводится):
Do you have any coffee? У тебя есть кофе?
Have you got any objections? У вас есть (какие-либо) возражения?
Are you feeling any better? Вы себя чувствуете (хоть сколько-нибудь) лучше?
Примечание: Сочетание any more переводится как еще, например:
Have you (got) any more questions? У вас есть еще вопросы?
В обычной речи, так длинно конечно не говорят, и подобная формулировка сокращается до: Any questions? – Еще вопросы? и произносится с вопросительной интонацией.
В качестве местоимения-существительного употребляется вместо самих исчисляемых существительных во множественном числе и вместо неисчисляемых существительных:
I want some pencils. Do you have any? а можно и Have you any?
Мне нужны карандаши. Есть ли у тебя (карандаши)?
Может употребляться с предлогом of, как и местоимение some в утвердительных предложениях:
Did you help any of them? Ты помог кому-нибудь из них?
Do any of you want to go with me? Кто-нибудь из вас хочет пойти со мной?
В значении любой, всякий:
Can you buy this book at any shop? Можете ли вы купить эту книгу в любом магазине?
some [sAm] несколько; какой-нибудь
Местоимение some (а не any) употребляется:
а) В специальных вопросах (начинающихся с вопросительных слов):
Where can I buy some cassettes? Где я могу купить кассеты?
I can’t find any paper. Who can give me some? Не могу найти бумаги. Кто может дать мне немного?
б) А также в общих вопросах, выражающих предложение:
Can I give you some more cheese? Дать тебе еще сыра?
Источник: https://alleng.org/mybook/3gram/5pron10.htm
Неопределенные местоимения в английском языке
Неопределенные местоимения
Неопределенные местоимения показывают, что объекты, лица, понятия точно не известны говорящему или слушающему, либо известны частично, либо не определены их свойства.
Неопределенные местоимения в английском языке делятся на несколько групп:
Универсальные – everyone, everything
Положительные – somebody, someone
Выборочные – anything, anybody
Негативные – nothing, nobody
Неопределенные местоимения – самый большой ряд местоимений в английском языке, включающий несколько десятков слов.
С ними часто путают неопределенные слова или прилагательные, которые имеют точно такую же форму: every, all, some и другие. Различие состоит в том, что местоимение заменяет существительное, а прилагательное или определяющее слово дополняет его и стоит перед существительным.
Таким образом, в предложении “All good workers deserve a pay raise” (все хорошие работники заслуживают прибавки в зарплате) слово all является неопределенным прилагательным, а в предложении «All demand a pay raise” (все требовали повышения зарплаты) это слово выступает неопределенным местоимением.
Таблица самых распространенных неопределенных местоимений
Тип Универсальные Положительные Выборочные Негативные Другие
Ед.
ч. Человек
Everyone, everybody
Everybody knows this singer.
Все знают этого певца.
Someone, somebody
Someone should make breakfast.
Кто-нибудь должен приготовить завтрак.
Anyone, anybody
Anybody can do such a simple thing.
Каждый может сделать такую простую вещь.
No one, nobody
Nobody listens to this teacher.
Никто не слушает этого учителя.
One
One should follow teacher’s instructions.
Нужно следовать инструкциям учителя.
Предмет
Everything
Everything is permitted in this strange game.
В этой странной игре все разрешено.
Something
I know something interesting about this book.
Я знаю кое-что интересное об этой книге.
Anything
I don’t know anything about this case.
Я ничего не знаю об этом деле.
Nothing
I have nothing to eat.
У меня нет ничего из еды.
Another, other, whatever, whoever, whichever
Ask whoever you see.
Спроси у любого, кого увидишь.
Двойное
Both
Do it both.
Сделайте это вдвоем.
Either
Either is possible.
Любой из двух возможен.
Neither
Источник: https://lingua-airlines.ru/kb-article/neopredelennye-mestoimeniya-v-anglijskom-yazyke/
Неопределенные местоимения в английском языке (Indefinite Pronouns)
Неопределенные местоимения в английском языке указывают на неизвестные, неопределенные предметы, признаки, количества. Они не указывают на конкретные предметы или людей, а используются для описания их в общем, в целом.
Например: None of them have come yet. Никто из них еще не пришел.
Some are born great, some achieve greatness.
Некоторые великими рождаются, а некоторые великими становятся.
Nobody came to his rescue.
Никто не пришел ему на спасение.
Somebody has let the cat in.
Кто-то впустил кошку.
Few escaped unhurt.
Немногим удалось выбраться целыми.
Неопределенные местоимения могут принимать форму единственного числа, множественного числа, а могут менять свою форму числа в зависимости от контекста.
Ниже приводится таблица со всеми неопределенными местоимениями, в которой указываются, форму какого числа они могут принимать.
Единственное число Множественное число Единственное или множественное число
anybody – кто-либо anyone – кто-то several – несколько all – все
anything – что-либо each — каждый both – оба more – больше
either – любой (из двух) everybody — все others – другие some – несколько
everyone — все everything — все few – немного most – большинство
much — много nobody — никто many – много none – никто, ничто
neither – ни один (из двух) no one — никто any — любой
nothing — ничто one – один
other — другой somebody – кто-либо
someone – кто-то something что-то
Многие неопределенные местоимения в английском языке могут использоваться в качестве прилагательных:
One day my prince will come. Мой принц придет однажды.
He is man of few words.
Some milk was spilt.
Он немногословный человек. Было пролито немного молока.
Источник: http://www.correctenglish.ru/theory/grammar/indefinite-pronouns/
Неопределенные местоимения в английском языке
К неопределенным местоимениям в английском языке относятся: some (somebody, someone, something), any (anybody, anyone, anything), no (nobody, no one, none, nothing), many, much, few, little.
Some и any обозначают определенное количество и употребляются перед существительными во множественном числе, а также перед неисчисляемыми существительными. Причем some и его производные употребляются в утвердительных предложениях, a any и его производные — в вопросительных и отрицательных предложениях.
I’ll cut you some bread, shall I? Я отрежу тебе немного хлеба, хорошо?
No, thanks, I’ve got some. He надо, спасибо. У меня есть немного.
Do you have any money? Есть ли у вас деньги?
I didn’ t meet any people in that lonely garden. Я никого не встретил в этом пустынном саду.
Не has not any friends. У него совсем нет друзей.

Some употребляется также в вопросительных предложениях, выражающих просьбу или предложение.
Will you borrow some of these books for me, please? Возьмете ли вы некоторые из этих книг для меня?
Will you have some coffee? He хотите ли кофе?

Some и его производные могут также использоваться в вопросительных предложениях, если подразумевается ответ «да».
I heard a knock, is there someone at the door? Я слышал стук; кто-то стоит у двери?

Если some или any стоят перед неисчисляемыми существительными, то они на русский язык не переводятся, а сами существительные переводятся существительными в родительном падеже.
Give me some milk. Дайте мне молока (чашку, стакан, немного).
Have you brought any water? Вы принесли воды?
НО: Give me the milk. Дайте мне молоко (все, что есть — винительный падеж).

Some употребляется перед числительными в значении «около», «приблизительно».
Some five hundred students will graduate from our college next year.
Около 500 студентов окончат наш институт в следующем году.

Some с предлогом of переводится выражениями кто- нибудь из, любой из, a any и none — ни один из. После производных somebody, anybody, nobody предлог of не употребляется. В предложениях они соответственно заменяются на some, one, any, none, each.
Some of you must help him. Кто-то из вас должен помочь ему.
Did you help any of them? Ты помог кому-нибудь из них?
I helped none of them. Я никому из них не помог.
None of my friends  helped him. Ни один из моих друзей не помог ему.
Did you see any of them in the gym? Ты видел кого-нибудь из них в спортзале?

Any употребляется в утвердительных предложениях:
в значении «любой»:
You may take any book you like. Ты можешь взять любую книгу, которая тебе нравится.

после слов hardly — едва, scarcely — едва (ли), вряд ли:
Не has hardly any money. У него едва ли есть деньги.

Производные от any — anybody, anyone, anything, anywhere употребляются в утвердительных предложениях в значении «практически каждый, любой, везде».
Anybody will show you  the way. Каждый покажет тебе (эту) дорогу.
You may go anywhere in our city.

Any и no употребляются в отрицательных предложениях (не переводятся или переводятся: никакой, никакие, нисколько, ни один). Поскольку в английском языке в предложении может быть только одно отрицание, то при утвердительной форме глагола употребляется no, при отрицательной — any.
I have no brothers. У меня нет братьев.
Не hasn’t any brothers. У него нет братьев.
We saw no children in the yard. Мы не видели детей во дворе.
We didn’t see any children in the yard. Мы не видели во дворе никаких детей.

No заменяется на none, если существительное опускается во избежание повторения.
I have some English books but she has none.
У меня есть несколько английских книг, а у неё нет ни одной.

No употребляется перед существительным в функции подлежащего для усиления отрицательного значения.
No man has seen it yet. Ни один человек еще не видел это.
No gold was found there. Никакого золота там не нашли.
No medicine! Никаких лекарств!

Производные местоимения от some, any, no употребляются самостоятельно по тем же правилам.
Таблица — Неопределенные местоимения

+body +one +thing Употребляется
some somebody — кто то, кто-нибудь someone — кто-то, кто-нибудь something — что-то, что-нибудь
В утвердительных предложениях.

В вопросительных предложениях, выражающих просьбу или предложение.

any anybody — кто-нибудь, всякий, любой, никто (в отриц.) anyone — кто-нибудь, всякий, любой, никто (в отриц.) anything — что-нибудь, всё, ничто (в отриц.)
В вопросительных предложениях.

В утвердительных предложениях.

В отрицательных предложениях (при отрицательной форме глагола).

no nobody — никто no one — никто nothing — ничто, ничего В отрицательных предложениях (при утвердительной форме глагола).

There is something on the table. На столе есть что-то.
Is there anything on the table? Что-нибудь есть на столе?
There is nothing on the table. На столе нет ничего.
Somebody (someone) came into the room. Кто-то вошел в комнату.
Someone shouted in the darkness. Кто-то закричал в темноте.
Did you see anybody (anyone) in the room? Вы видели кого-нибудь в комнате?
There isn’t anybody (anyone) there. Там никого нет.
I saw nodody (no one) there. Я никого там не видел.

Заметьте:
Если местоимения somebody anyone, anything, nobody, no one, someone, something, anybody, nothing, everybody, everything употребляются в функции подлежащего, то глагол-сказуемое всегда стоит в единственном числе.
Everybody was there in time. Все были там вовремя.
Is everything on the table now? Всё уже на столе?

После производных неопределенных местоимений somebody, someone, anybody, nobody, something, anything, nothing и наречий anywhere, nowhere, somewhere часто употребляется слово else или определение, выраженное прилагательным.
Is there anybody else in the hall? В зале есть кто-нибудь ещё?
Show me something interesting. Покажи мне что-нибудь интересное.

В придаточных условных предложениях после союза if употребляются неопределенные местоимения.
If anybody comes to see me ask him to wait. Если кто-нибудь придёт ко мне, попросите его подождать.

Неопределенные местоимения somebody, someone, anybody, nobody могут иметь окончания притяжательного падежа существительных.
I found somebody’s handkerchief. Is it yours? Я нашёл чей-то носовой платок. Он не ваш?

Somebody, someone и something (а не anybody, anyone и anything) употребляются также в специальных вопросах и общих, в которых что-нибудь предлагается или выражается просьба.
Why didn’t you ask somebody to help you? Почему вы не попросили кого-нибудь помочь вам?
Will someone (somebody) help me? Кто-нибудь поможет мне?
W’ll you have something to drink? He хотите чего-нибудь попить?

Many — много, few — мало, a few — несколько употребляются перед исчисляемыми существительными и отвечают на вопрос how many? — сколько?
Не has many (few) friends. У него много (мало) друзей.
We rested a few minutes. Мы отдыхали несколько минут.

Much — много, little — мало, a little — немного употребляются перед неисчисляемыми существительными или с глаголами и отвечают на вопрос how much? — сколько?

You work too much. Ты работаешь слишком много.
Yes, I do but I have very little time. Да, я знаю, но у меня очень мало времени.
I have a little time for this. У меня для этого есть немного времени.

Синонимичными по значению со словами many и much могут быть и такие сочетания, как: a lot of, lots of, plenty of, a great deal of — много, достаточное количество.
В2. Местоимения. Тренинги (Часть 1) / Русский на 5
Главная
В2. Местоимения. Тренинги (Часть 1)
Тема вызывает затруднения у многих выпускников. Материал объёмный и достаточно сложный. Поэтому по данной теме предлагается вдвое больше тренингов, чем по другим. Итак, часть 1.
В2 предполагает умение находить в указаннных предложениях слова разных частей речи, в частности, местоимений.

Образцы формулировок заданий
Найдите в предложениях 15 — 18 все местоимения.
Из предложений 12 -16 выпишите все личные местоимения.
В предложении 2 — 7 найдите возвратное местоимение.
В предложениях 1-3 найдите все притяжательные местоимения.
Из предложений 4-7 выпишите все указательные местоимения.
Из предложений 8-13 выпишите все определительные местоимения.
Найдите в предложениях 13-15 все неопределённые местоимения.
Что требуется для выполнения заданий В2
Отличать местоимения от других частей речи: прилагательных и наречий.

Различать разряды местоимений по значению.

Комментарий:
Этот материал необходимо повторить непосредственно перед экзаменом, чтобы твёрдо помнить полные списки местоимений, относящихся к тому или иному разряду. Эти списки конечные, поэтому заучить их следует так же, как учат стихи или таблицу умножения.

Для справок
Разряды по значению
Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

Возвратное: себя.

Притяжательные: мой, твой, его, её, наш, ваш, их и свой.

Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, а также устар.:эдакий (этакий), сей, оный.

Определительные: весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, самый, сам, а также устар.: всяческий, всяк.

Вопросительные: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.

Относительные: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.

Неопределённые: местоимения, образованные от вопросительно-относительных с помощью приставок не, кое- и суффиксов -то, -либо, -нибудь: некто, нечто, несколько, кое-кто, кое-что, кто-либо, что-нибудь, какой-то,сколько-нибудь и др. под.

Отрицательные: никто, некого, ничто, нечего, никакой, ничей.

Внимание:
Некоторые авторы выделяют 8 разрядов местоимений по значению. Различие в трактовке вопросительных и относительных местоимений. Одни полагают, что это одни и те же слова, но выполняющие разные функции, роли:
1) вопросительного слова в вопросительных предложениях;
2) союзного слова, соединяющего части сложноподчинённых предложений в сложном предложении.
Другие считают их разными словами с разными функциями, но совпадающими по форме, т.е. омонимами. Сторонники такой трактовки выделяют не один разряд, а два:
– вопросительные
– относительные

Тренинги, предложенные ниже помогут заучить, как распределяются местоимения по разрядам.
Помните:
почти все местоимения изменяются, значит, нужно научиться узнавать местоимение в любых формах. О том, как изменяются местоимения, см. здесь.
Тренинг 1
Найди в списке личные местоимения:
Меня, ты, наш, какой, который, кто-то, ваш, нас, мы, ничей, себя, оно, его (нет), в его доме, они, их (нет), их машина

Тренинг № 2
Найди в списке возвратное местоимение:
Того, сколько, которому, себя, что-нибудь, нечего, ничего, мне, меня, себе, собой, своей, весь, кого-нибудь, о себе

Тренинг № 3
Найди притяжательные местоимения:
Этому, кого, кое о чём, моему, твоего, ваших, чей, нечто, им, ей, его ручкой, моей руке, своим, своего

Тренинг № 4
Найди в списке слов указательные местоимения:
Нечего, себя, сколько-нибудь, самый, несколько, столько, этот, иной, этой, этим, тому, той, какой, своему, такими

Тренинг №5
Найди в списке определительные местоимения:
Себя, тебя, вам, весь, всякий, каждый, никакой, другой, иной, самый, их письмо, который, любой, я

Тренинг №6
Найди в списке вопросительные местоимения:
Ты, этот, каков, такова, твои, себя, ничей, чей, кто-нибудь, кто, чему, чем, какая, несколько, сколько

Тренинг № 7
Найдите в списке относительные местоимения:
Сколько, ими, мной, чьи, собой, чьим, самыми, само´й, которой, кому-либо, некто, никто, каковы, чего, кем

Тренинг № 8
Найдите в списке слов неопределённые местоимения:
Своей, своими, оно, им, кем-то, свой, моему, что-нибудь, другая, некто, нечто, несколько, какая-то, чему-либо, самые

Тренинг № 9
Найдите в списке слов отрицательные местоимения:
Ничей, некто, никакой, никто, ничто, кто-то, кого-то, всем, нечто, нечего, некого, столько, иной, некому, ничему

— Понравилась статья?:)
Facebook
Twitter
Мой мир
Вконтакте
Одноклассники
Google+
Правописание отрицательных и неопределенных местоимений с примерами > 6 пчел

В основе отрицательных и неопределенных местоимений лежат вопросительные местоимения. В результате при написании этих групп слов зачастую допускают ошибки. В статье приведены правила написания неопределенных и отрицательных местоимений с наглядными примерами.
При правописании отрицательных и неопределенных местоимений часто делают ошибки, так как обе эти группы слов образуются при помощи вспомогательных частиц от относительных (вопросительных) местоимений. Чтобы не допускать ошибок в написании этих местоимений, нужно правильно выделять их разряд по значению, а также запомнить особенности употрeбления некоторых падежных форм с предлогами.
Отрицательные местоимения образуются при помощи частиц-приставок, с которыми пишутся слитно.
Если местоимение употрeбляется с предлогом, то частица пишется отдельно, а между частицей и местоимением ставится предлог.
поговорить.
Неопределенные местоимения образуются при помощи частиц-приставок и частиц-суффиксов.
У местоимений кое-кто и кое-что при употрeблении в косвенных падежах с предлогами частица-приставка пишется отдельно, а между частицей и местоимением ставится предлог.
.
Средняя оценка: 4.5. Всего получено оценок: 33.
Полное или частичное копирование материалов разрешается только с указанием активной гиперссылки на https://obrazovaka.ru
Copyright © 2008-2019 Образовака Контакты
Животноводство (3 класс, окружающий мир)
Его значение для человечества трудно переоценить, ведь благодаря разведению животных мы имеем качественные продукты питания, сырье для изготовления обуви и одежды, рабочую силу и многое другое…
05 07 2021 5:30:44
Здоровый образ жизни (6 класс, обществознание)
Ничего не изменилось: в семье лентяев и пессимистов сложно стать активным и ярким спортсменом, и именно поэтому обществознание нацеливает ребят на правильный подход к своему образу жизни…
21 06 2021 3:55:44
Безработица (обществознание, 11 класс)
Безработные люди не имеют возможности обеспечивать себя и свою семью, приобретать товары, платить налоги, что не может не беспокоить государство, которое стремится решить эту проблему…
08 06 2021 0:43:31
Личные местоимения в русском языке
В своей речи мы ежедневно используем личные местоимения, даже не задумываясь об этом. Правда, иногда, случаются затруднения при использовании того или иного местоимения.
Например, как правильно его написать, слитно или раздельно с предлогом и так далее. Что бы такого не происходило нужно изучать основные правила их употребления. Этим мы сейчас и займемся.
Рассмотрим личные местоимения с трактовки основного понятия. Местоимение – часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но обозначать их (как, например, прилагательное) не может. Оно имеет девять разрядов, которые отличаются по своей функции.
Местоимения, указывающие на предмет (лицо, объект) называются личными. Они отвечают на вопросы «кто?» и «что?», а также могут изменяться по падежам и числам.
Особая характерность этого разряда в том, что только они обладают категорией лица.
Лицо\Число Единственное Множественное
I Я Мы
II Ты Вы
III Он, она, оно Они
Формы личных местоимений
К личным местоимениям относятся слова: я, ты (или вежливая форма – вы), мы, он, она, они, оно.
Именно личные местоимения могут употребляться в русском языке вместе с предлогом: у вас, с ними, к тебе.
При склонении по падежам косвенные формы отличаются своей основой – такое явление образования одних слов от других называют супплетивизмом, например, ты – ему, они – им.
У всех личных местоимений винительный и родительный падеж идентичен, а у некоторых есть два вида творительного падежа (тобой – тобою, ей – ею).
Таблица склонений ед.ч.:
Мн.ч.:
Падежные формы III лица после предлогов всегда начинаются с буквы «н» (у неё есть шоколад; учительница думает о них, Даша идёт гулять с ним), а в ед. ч. у этой группы есть род: он – мужской, она – женский, оно – средний.
Грамматические признаки личных местоимений
Личным местоимениям присущи постоянные и не постоянные грамматические признаки.
К постоянным относятся следующие признаки:
Лицо, но только у личных местоимений (1 лицо – я; 2 лицо – ты/вы; 3 лицо – она).
К непостоянным признакам можно отнести:
Число (единственное – он; множественное – они).
Падеж (Именительный 1 л. – я, 2 л. – ты, 3 л. – он и т.д.). Кстати, у всех местоимений формы слова Родительного и Творительного падежей одинаковы.
Род (Женский, мужской и средний. Только у местоимений 3 л. ед.ч., например, он).
Синтаксическая роль личных местоимений
Личные местоимения указывают на предмет или же на лицо (человека) о котором идет речь или с которым говорят в настоящий момент.
Например – Они пошли гулять к пруду. С тобой каши не сваришь.
Что интересно, но местоимение может выступать в качестве любого члена предложения.
Приведем примеры:
Я очень хочу прочитать эту книгу (Местоимение Я играет роль подлежащего).
Это он! (Местоимение ОН выступает сказуемым).
Личные местоимения помогают заменять в предложении существительные, поэтому выступают в роли подлежащего (Паша пришёл домой. Он устал в университете) или дополнения (Жене было весело. Друзья показывали ему пантомиму).
Правописание с предлогами
Главное правило – местоимения всегда пишутся раздельно с предлогами! Какого бы рода или лица не было местоимение, оно будет писаться раздельно с любыми предлогами (на, от, в)
Важно помнить, что личные местоимения 3 л., при употреблении с предлогами, как правило, пишутся с приставкой –н.
Пример:
У него сегодня праздник.
Подойти к ней поближе.
Но приставка –н не требуется, в том случае, когда местоимение пишется вместе с прилагательным в сравнительной степени или же с производным предлогом.
Пример:
Страшнее ее.
Беги навстречу ему.
Эти слова нужны нам, чтобы говорить о себе, других и обращаться к кому-либо.
Как пишется «не» с местоимениями можно прочитать здесь.
Интересно почитать:
Местоимения по разрядам
Грамматические и синтаксические особенности отрицательных местоимений
Значение и роль указательных местоимений в предложении
Разряд относительных местоимений в русском языке
Неопределённое местоимение в немецком языке — Немецкий язык онлайн
В немецком языке есть много неопределенных местоимений. Неопределенные местоимения заменяют существительное, местоимение и даже могут заменять какие-то обстоятельства.
В данной таблице приведены неопределенные местоимения в немецком языке и их русские аналоги.
В немецких словах вместо прочерка будут стоять окончания. Они будут изменяться в зависимости от рода, падежа и числа. Примерно, как артикли.
Иногда, для обозначения еще большей неопределенности, к некоторым из неопределенных местоимений в начало добавляется слово irgend-.
(irgend)etwas, irgendwas – что-то, что-либо, что-нибудь, кое-что
(irgend)jemand – кто-то, кто-либо, кто-нибудь, кое-кто
(irgend)einer – какой-то, один
(irgend)welche – какие-то, какие-либо, какие-нибудь, кое-какие
Разберем подробно некоторые неопределенные местоимения.
Неопределенное местоимение einer
Неопределенное местоимение einer употребляется либо по отношению к какому-то лицу, либо вещи. Это местоимение похоже на неопределенный артикль ein, поэтому не забудьте о том, что оно, также как неопределенный артикль, не имеет множественного числа.
Склоняется местоимение einer следующим образом:
Hast Du auch ein Handy? Jeder hat eins / eines (Akk.). — У тебя есть мобильный телефон? У каждого (он) есть.
Wenn die Deutschen einen nicht kennen, sind sie oft distanziert. — Когда немцы с кем-то не знакомы, они держат себя на расстоянии.
Неопределенное местоимение kein(er)
Неопределенное местоимение kein(er) означает никакой, и склоняется также как неопределенный артикль ein, но употребляется еще во множественном числе.
Informationen? Sie haben uns keine (Akk.) gegeben.
Er wollte einen Kuli kaufen, er hat aber keinen (Akk.) gekauft. — Он хотел купить ручку, но он ничего не купил.
Неопределенное местоимение kein- можно легко спутать с отрицательным артиклем. Например,
Er wollte einen Kuli kaufen. Er hat aber keinen (артикль) Kuli gekauft. —
Он хотел купить кучку. Он не купил ручку.
После неопределенного местоимения существительное не употребляется.
Его можно заменять (для одушевленных предметов) словом niemand.
Keiner (= niemand) wollte mitfahren. — Никто не хочет ехать со мной.
Неопределенное местоимение welch-
Du hast Tomaten? Ja, ich habe welche. — У тебя есть помидоры? Да, есть парочка / немного.
Hast du Käse? Ja ich habe welchen. — У тебя есть сыр? Да, у меня есть немного сыра.
Несколько примеров ответов с применением неопределенного местоимения на вопросы:
Неопределенное местоимение jemand и niemand
Употребление схоже с русским языком.
Er wartet seit Stunden auf jemand / jemanden. – Он ждёт много часов кого-то.
Jemand hat gesagt, dass du nicht zur Party kommst. – Кто-то сказал, что ты не придешь на вечеринку.
Leider war niemand da. – К сожалению, никого не было (на месте).
Verrate es bitte niemand / niemandem. – Пожалуйста, никого не предавай.
Niemand wusste, wo er sich versteckt hat. – Никто не знал, где он спрятался.
Неопределенное местоимение man.
Этому неопределенному местоимению у нас на сайте посвящена отдельная статья.
Если после слов alles, etwas, nichts, viel, wenig употребляются прилагательные, то они пишутся с заглавной буквы, например: alles Gute, viel Neues, wenig Passendes, etwas Schlechtes, nichts Schönes
Анна Китова
команда Start Deutsch
Все, все, все, везде — Грамматика английского сегодня
Все , все , все и везде — неопределенные местоимения.
Мы используем их для обозначения общего количества людей, вещей и мест. Мы записываем их одним словом:
Его звали Генри, но все звали его Гарри.
Вся ваша одежда чистая. Вчера все вымыла.
Песок попал повсюду: в глаза, волосы, палатки, чашки чая, объективы фотоаппаратов.
Мы используем каждый , каждый , все и везде с глаголами в единственном числе:
Все знают правду.
Ночью, когда на воде светят огни, все выглядит иначе.
Мы не смогли получить место.Везде было так многолюдно.
Предупреждение:
Мы не добавляем s к всего , чтобы получилось множественное число:
Дети могут покупать все, что хотят.
Не: дети могут покупать все, что захотят.
Когда мы хотим обратиться к всем или всем , и мы не знаем, мужчина это или женщина, мы используем его или ее и его или ее .В неформальных стилях мы используем местоимения множественного числа они, их и их :
У каждого есть руководитель группы, отвечающий за него или за нее.
Не у каждого есть свой рабочий стол.
Каждый должен подняться на вершину. Добравшись до вершины, они должны дать свисток. (более неформально)
У всех есть свои пальто? (более неформально)
Мы можем использовать для всех и для каждого в качестве предмета императивных положений.Мы используем базовую форму глагола:
Всем, встаньте!
Все и все означают одно и то же. Все немного формальнее, чем все . Каждый используется больше в письменной форме, чем каждый :
Она знала всех в комнате.
Не могли бы вы послушать минутку?
Когда все собрались в саду, сержант присоединился к ним и сказал: «Добро пожаловать всем!»
Двадцать лет назад все использовали будильник, который звенел как колокол. (каждый человек)
Не: Двадцать лет назад каждый пользовался будильником…
Каждый человек имеет право на основные свободы.
Более простой способ выучить немецкий склонение
Использование универсальной таблицы склонений
Опять же, если вы знаете род и падеж своего существительного и какой шаблон склонения вы используете, вы сможете точно определить, какое склонение (сильное / слабое / нет) вам нужно.
И снова: единственная диаграмма склонений, которая вам когда-либо понадобится!
Наши правила склонения и паттерны сверху легко увидеть отраженными на этом графике.
После вы узнаете род и падеж своего существительного и найдете пересечение (строки и столбца) диаграммы, вам нужно будет выбрать между 2-3 вариантами склонения для определителя и / или прилагательных.
Например, вы хотите сказать: « Маленький ребенок высокий!»
Шаг 1 : Дочерний = Вид, , который является среднего рода существительное
Шаг 2 : Вид является подлежащим предложения, поэтому нам нужен именительный падеж .
Шаг 3 : Если мы пересечем средний (зеленый) с номинативной строкой, у нас будет 3 варианта склонения:
Затем вам просто нужно выбрать правильное склонение из трех. И здесь мы возвращаемся к нашим 4 образцам склонения.
Мы можем взять идей правил и паттернов склонения и немного перефразировать их, чтобы они работали как указания по использованию диаграммы склонений All-In-One.
Указания по использованию этой диаграммы
Основные принципы:
Какой бы тип слова (<- определитель или прилагательное) не было первым (или отдельно), оно имеет склонение, указанное ниже.
Поскольку определители и прилагательные не смешивают , если определитель находится в точке сильного склонения, любые последующие прилагательные должны перейти в следующую точку (слабое склонение).
Как обсуждалось выше, видите ли вы 3 экземпляра исключения , когда нам нужно использовать шаблон склонения # 2 IF (и только если!) используется определитель ein-word?
Да! Три перечисленных в мужском именительном падеже, среднем именительном падеже и среднего винительном падеже.
Даже с тремя исключительными случаями применяются те же основные принципы, просто сдвинулся на позицию !
Основные принципы (продолжение):
Если у вас есть определитель слова ein в одном из 3-х точек исключения, он принимает без склонения .
Любое прилагательное, которое следует за ним, должно быть на следующей позиции после , то есть на сильное склонение !
В этой таблице чего-то не хватает!
Чего не хватает в таблице All-In-One?
Верно, много е!
Поскольку универсальная диаграмма заменяет колоссальные 10 различных диаграмм , мы должны довести склонения до самых основ.
В нашей диаграмме All-In-One мы перечислили только основные склонения , общие между этими 10 общими диаграммами, которые вам обычно нужно изучать (но больше не нужно — ура!).
А основы таковы: самая последняя буква.
Вот почему в таблице склонений All-In-One есть только одна буква в каждом месте.
Что вам нужно запомнить:
почти всегда добавляйте «e» между определителем / прилагательным «корень» и склонением.
Когда добавлять «е»
Скажем, «это красное яблоко» во всех четырех случаях:
dies- (это) определитель «корня»
rot- (красный) — прилагательное «корень»
Apfel — существительное мужского рода: der Apfel
ПРИМЕЧАНИЕ: буквы «е» пишутся с заглавной буквы, поэтому вы можете ясно видеть, как они добавляются каждый раз. Склонения выделены полужирным шрифтом , как всегда.
именительный падеж: diesE r rot e Apfel
винительный падеж: diesE n rotE n Apfel
дательный падеж: diesE m rotE n Apfel
родительный падеж: diesE rotE2009 s s
Имеет ли смысл теперь сказать, что вам почти всегда нужно добавлять букву «е» между определителем корня / прилагательным и необходимыми склонениями?
Тире в конце определителей и прилагательных «корня» — это то место, где мы добавляем всех различных склонений в зависимости от пола и падежа следующего существительного.
Только штамп — деталь — это то, что на самом деле несет , что означает слова «это». Точно так же rot- означает «красный». Но без склонений , отражающих пол / падеж, мы не могли бы использовать «это» или «красный» в немецком предложении.
Когда НЕ добавлять «e»
Вы заметили выше один раз, когда мы НЕ добавляли «e» перед тем, как использовать склонение?
Ага. Вот он: diesE r rot e Apfel
Аналогично, скажем, темная слива, нет вставленных букв: di e dunkl e Pflaume.
Вы уже поняли, почему?
ДА! Это очень просто: если «e» является самим склонением , не вставляйте еще одно!
Итак, где в нашем графике это актуально?
женский именительный и винительный падеж, сильное и слабое склонения
множественный именительный падеж и винительный падеж, сильное склонение
мужской именительный падеж, слабое склонение
средний именительный и винительный падеж, слабое склонение.
Вы видите это на графике?
Все места с буквой «e», указанные в качестве склонений, НЕ нуждаются в дополнительной единице.Вставьте букву «е» перед всеми согласными (m, n, r, s)!
Пример
Давайте рассмотрим пример из двух частей с использованием основного шаблона склонения №1: определитель + прилагательное.
Обязательно обратите внимание на добавленные ‘e’ перед склонением согласных (-r, -n, -m, -s), но не перед склонением -e!
Часть 1: определитель
Давайте использовать ein (‘a’) в нескольких комбинациях пол / регистр. Это важное словечко! Посмотрите, как таблица All-In-One помогает вам точно определить, какие склонения использовать.
Помните, что согласно нашим стандартным правилам, наш определитель будет принимать сильное склонение . НО, в частности, определители ein-word будут принимать без склонения всего в 3 случаях.
Мужской именительный падеж: ein (без склонения: 1 из 3-х исключений)
Мужской род Винительный падеж: einen (сильное склонение)
Женский именительный падеж: eine (сильное склонение)
Женский родственный падеж: )
Средний родительный падеж: ein (без склонения: 1 из 3 точек исключения)
Средний родительный падеж: eines (сильное склонение)
Часть 2: прилагательное
Теперь давайте поместим braun (коричневый) после каждого этих экземпляров ‘ein’ сверху.
Прилагательное будет смещено на на одну точку от определителя слова ein! В большинстве случаев это будет означать слабое склонение на . Но в наших трех исключительных случаях braun должно принимать сильное склонение .
Мужской именительный падеж: brauner (сильное склонение: 1 из 3-х исключений)
Мужской род Винительный падеж: braunen (слабое склонение)
Женский именительный падеж: braune (слабое склонение)
Женский род braunle weakenenle: )
Средний родительный падеж: braunes (сильное склонение: 1 из 3-х исключений)
Средний родительный падеж: braunen (слабое склонение)
Молодец! Надеюсь, вы действительно начинаете понимать, как эта универсальная таблица склонений поможет вам в изучении немецкого языка.Изучение немецкого может быть эффективным, действенным и увлекательным занятием.
Oddballs
Есть пара случаев, когда спор между вставкой «e» или «нет» не совсем подходит. Вы понимаете, о чем я говорю?
Молодец. Когда мы имеем дело с определенными артиклями («the»), иногда нам приходится вставлять различных гласных!
Подумайте об этом так:
Все наши определенные артикли («the») представляют собой трехбуквенные слова, начинающиеся с «d» (<- «корень»).
Все они заканчивают любым сильным склонением (<- стандартное правило).
В большинстве из них вставлено «е» в середине ( der, den, dem, des )
Итак … какие версии «the» принимают разные гласные?
женский именительный и винительный падеж: di e , с «i»
именительный падеж множественного числа и винительный падеж: di e
средний именительный падеж и винительный падеж 189 , с буквой a
Резюме
Есть два специальных слова , которые вам нужно запомнить: die и das.
Эти версии «the» принимают различных гласных перед обычным склонением.
И это касается всего 6 (из 35) точек на графике.
Затем помните, что все слабых склонений, которые являются просто -e, не будут иметь лишнего «e».
Остается все остальное время: вставьте букву «е» между словом «корень» (определителем или прилагательным) перед тем, как применить предложенное склонение из таблицы.
неопределенные местоимения хорватского языка | coLanguage
Неопределенные местоимения или neodređene zamjenice относятся либо к неопределенному человеку или группе (кто-то, вы, другие), либо к отсутствию людей или вещей (никого)
Типы неопределенных местоимений
В хорватском языке есть три типа неопределенных местоимений
neodređene (не указано)
niječne (отрицательное)
opće (универсальное)
Есть вопрос?
Брать уроки языка онлайн с профессиональным преподавателем
Родные и проверенные учителя
Бесплатное пробное занятие
Учебные материалы включены
Сузана А.
12.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Майя Р.
18.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Диана З.
15.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Марияна С.
20.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Тино Д.
13.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Эма К.
18.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Сара К.
12.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Михаэла Л.
15.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Хельга П.
13.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Неда В.
15.00 € / ч
Бесплатное пробное занятие!
Групповые занятия!
Найдите учителя
Неопределенные неопределенные местоимения
Чтобы запомнить форму этих местоимений, обратите внимание на префиксы и суфиксы, используемые для создания неопределенных местоимений.Используются два префикса; -ne и -gdje и один суфикс в -god .
Отрицательные неопределенные местоимения
Отрицательные неопределенные местоимения используют префикс — ni !
Универсальные неопределенные местоимения

Обратите внимание на приставки и конструкции из двух слов!
Помните, что существует много разных версий одного неопределенного местоимения (например, «что угодно» = što god, kakav god).Нет конкретного правила, определяющего, когда использовать какой из них!
Разница в хорватском языке между
što god и štogod
Местоимения tkogod, štogod, kojigod, kakavgod, čijigod означают кого-то или что-то.
Reci mi štogod. — Скажи мне что-нибудь.
Ako te tkogod upita, zaniječi! — Если кто-то спросит, скажи «нет»!
Местоимения tko бог, što бог, koji бог, čiji бог, kakav бог означает кого угодно и что угодно.
Što god da mi kažeš, neću te poslušati! — Что бы вы мне ни говорили, я вас слушать не буду!
Tko god da te pita, nije tvoj problem! — Кто вас ни спросит, это не ваша проблема!
Склонение неопределенных местоимений
Неопределенные местоимения следует отклонять по роду, количеству и падежам. В качестве примера выбрано местоимение « sav ».
Единственное число неопределенного местоимения
Множественное число неопределенного местоимения
Помните, что существует три типа неопределенных местоимений.Каждое отклоняется по падежам, полу и грамматическим числам.
Приобретение неопределенных местоимений в английском языке
Содержание
1. Аннотация
2. Нечто общее с неопределенными местоимениями
3. Данные и метод
4. Результаты
4.1 Сравнение испытуемых
4.2 Частоты неопределенных местоимений
4.3 Приобретение сложных неопределенных местоимений после неопределенных местоимений из
4.4 Приобретение сложных неопределенных местоимений, оканчивающихся на -one and-body
5. Заключение
6. Библиография
1. Аннотация
Эта курсовая работа посвящена усвоению неопределенных местоимений английского языка при изучении первого языка. В центре внимания моего исследования будут две основные группы неопределенных местоимений, существующих в английском языке, в частности, сложные неопределенные местоимения и неопределенные местоимения of-, которые будут обсуждаться более подробно в пункте 2 этой работы.
Мой первый тезис, который необходимо доказать, заключается в том, что дети усваивают сложные неопределенные местоимения позже, чем местоимения of-местоимений. В связи с тем, что дети обычно усваивают простые формы раньше сложных, можно сказать, что первые неопределенные местоимения, которые усваиваются детьми, являются неопределенными местоимениями по той причине, что они намного проще, чем сложные неопределенные местоимения, потому что они состоят только из одной морфемы. . Мой второй тезис, который нужно изучить, относится к наблюдению Quirk et al. (1992: 378). Они говорят, что в стандартном американском и британском английском сложные неопределенные местоимения, оканчивающиеся на — one , обычно чаще используются в речи взрослых, потому что они более элегантны.Согласно выводам Квирка, я предполагаю, что неопределенные местоимения, оканчивающиеся на — one , будут выучены раньше, чем те, которые заканчиваются на — body . Поэтому я проверю этот тезис с помощью данных, выбранных из базы данных CHILDES.
2. Что-то общее с неопределенными местоимениями
Как и любая другая часть речи, местоимения являются важной составной частью нашего языка. Согласно Галлманну и Ситте (ср. 2001: 58), которые являются экспертами по немецкой грамматике, местоимения обычно могут быть определены как спутники и представители существительного.Многие местоимения одновременно действуют как спутники и представители, тогда как некоторые местоимения ограничены только одной из этих ролей. Как спутники существительного, местоимения дают информацию об определенности, количестве и принадлежности существительного и указывают, известно ли существительное, с которым оно связано. Когда местоимения функционируют как представитель существительного, оно относится к существительным, которые известны или не определены более подробно. Существуют разные виды местоимений. Следовательно, классифицировать местоимения немного проблематично.Некоторые исследователи считают, что каждый тип является самостоятельной частью речи. Галлманн и Ситта (ср. 2001: 59 и сл.), С другой стороны, считают, что такая классификация не очень благоприятна по той причине, что местоимения составляют незначительную часть нашего словарного запаса, хотя они используются довольно часто. Таким образом, они выделяют десять подтипов местоимений в соответствии с их синтаксической функцией: (1) личные местоимения, (2) притяжательные местоимения, (3) возвратные местоимения, (4) указательные местоимения, (5) вопросительные местоимения, (6) относительные местоимения. , (7) определенный артикль, (8) неопределенные местоимения, (9) определенные кванторы и, наконец, (10) неопределенные местоимения, которые являются темой моего исследования.Из-за того, что это классификация немецких местоимений, не все эти подтипы действительны для английского языка, потому что определенные и неопределенные артикли английского языка не имеют падежа или рода. В частности, неопределенные местоимения выражают то, что не указано. В большинстве случаев это неопределенное количество (2001: 67).
Quirk et al. (1992: 376) говорят, что неопределенные местоимения отличаются от других местоимений по той причине, что в них отсутствует элемент определенности, и они не определяют заменяемое существительное или именную фразу более подробно.Они являются кванторами в логическом смысле: они имеют универсальное или частичное значение. По своей морфологии и синтаксическому поведению неопределенные местоимения можно разделить на два основных класса: составные местоимения и местоимения из. Сложные местоимения, с одной стороны, состоят из двух морфем: определяющей морфемы, такой как every-, some-, any , и номинальной морфемы, такой как -one, -body, -thing . Кроме того, составные местоимения можно разделить на четыре группы в соответствии с их отсылкой и значением: (1) универсальные, (2) напористые, (3) неутвердительные и (4) отрицательные.Кроме того, составные местоимения могут быть постмодифицированы ограничивающими фразами существительных, предложными фразами и относительными придаточными предложениями. Также возможно добавить модификацию прилагательного после местоимений, тогда как предварительная модификация прилагательными невозможна. По большей части составные местоимения ведут себя так же, как и словосочетания с существительными, и все они имеют единственное число и поэтому требуют использования глагола единственного числа (1992: 378). Кроме того, за исключением того, что ни один не пишется отдельно, все составные неопределенные местоимения образуются регулярно.Пары местоимений с личной ссылкой, например любой и любой , равны по значению и функции. Однако авторы утверждают, что соединения, оканчивающиеся на -one, звучат более элегантно и элегантно, чем соединения, оканчивающиеся на -one (1992: 376 ff.). Следовательно, составные местоимения, оканчивающиеся на — и на , чаще встречаются в речи взрослых, чем на — body (1992: 378).
Of-местоимения, с другой стороны, сопровождаются частичным словосочетанием (some of, many of…).Более того, их можно использовать как замену именным фразам или другим именным конструкциям, и все они идентичны по форме соответствующему определителю (1992: 379). Тем не менее, фраза может быть опущена, когда речь идет о людях в целом. Здесь можно пояснить значение, добавив человек . Куирк (1992: 380) приводит знаменитую цитату из работы Шекспира Двенадцатая ночь , чтобы продемонстрировать это использование: Некоторые рождаются великими, некоторые достигают величия, а некоторые обретают величие .
3. Данные и метод
Все данные для этого исследования собраны из системы обмена данными о детском языке CHILDES, которая является крупнейшей электронной базой данных по детскому языку. Данные, использованные для этого исследования, были записаны Роджером Брауном, который в свое время был профессором психологии и социальных отношений Гарвардского университета. В это исследование включены избранные данные детей Адама и Евы. Каждый файл этих двух детей включает разное количество слов, произнесенных ребенком и другими людьми, которые с ним общаются.Из-за большого количества общих слов было необходимо перевести общее количество подсчитанных местоимений в количество относительных отсчетов. Для каждого файла я разделил общее количество слов на количество слов. После этого я умножил результат на 1000, чтобы получить число, достаточно большое, чтобы его можно было представить на графике. Вот пример: Адам использует неопределенное местоимение что-то 7 раз в файле номер 27. Следовательно, я делю 7 на общее количество слов в файле 27 (= 4115) и умножаю результат (= 0,0017) на 1000. чтобы получить относительный счет 1,70.Количество слов в каждом файле было извлечено с помощью следующей команды: freq adam01.cha + t * chi .
Таблица 1 на следующей странице показывает все неопределенные местоимения, на которые я смотрел.
иллюстрация не видна в этом отрывке
Стол 1
В поисках своего первого тезиса о том, что дети усваивают сложные неопределенные местоимения позже неопределенных местоимений, я исследовал все тела Адама и Евы. Я искал файлы, в которых дети впервые используют определенное местоимение, с помощью следующей команды: combo adam *.cha + sanything * + t * chi + t% mor + d2 , тогда как + s был изменен для каждого отдельного местоимения. Однако есть некоторые неопределенные местоимения, которые трудно отличить от прилагательных. Вот почему я добавил в строку поиска морфологический уровень t% mor . Просматривая различные файлы, я не только обращал внимание на неопределенные местоимения (pro: indef), я также обращал внимание на количественные существительные (qn). Некоторые из местоимений, например, несколько или некоторые , например, указаны в ДЕТИ только как количественные существительные.
Для моего второго тезиса, в котором говорится, что неопределенные составные местоимения, оканчивающиеся на -one, изучаются раньше, чем неопределенные составные местоимения, оканчивающиеся на -body, я использовал следующую команду для извлечения соответствующих данных из базы данных CHILDES: combo adam01.cha + spro : indef * + t * chi + t% mor + d2. Для каждого файла я подсчитал каждое составное неопределенное местоимение, оканчивающееся на -one и -body. После этого я подсчитал относительное количество высказываний. Чтобы сделать выводы и получить данные для сравнения своих выводов, я также проанализировал неопределенные местоимения, используемые Евой.В конце концов, я перевел данные в графики, чтобы сделать свои выводы более понятными и наглядными.
4. Результаты
4.1 Сравнение испытуемых
В своих первых двух графиках я хочу продемонстрировать разницу между Адамом и Евой в отношении использования неопределенных местоимений в целом. Здесь важно отметить, что корпус Евы зафиксировал речевое развитие только за девять месяцев, тогда как корпус Адама предоставляет данные за почти три года.Еще один интересный факт: запись Евы была остановлена в том же возрасте, когда началась перекодировка данных Адама, а именно в возрасте двух лет и трех месяцев. Как следствие, можно также предполагать, что происходит на довольно ранней стадии языкового образования.
иллюстрация не видна в этом отрывке
Графики 1 и 2 иллюстрируют процент использования Адамом и Евой неопределенных местоимений на каждой стадии записи его речи и ее речи. Как видим, процент неопределенных местоимений составляет не более 1,8% от общего количества слов в каждом файле.На мой взгляд, это удивительно низкий процент. Если учесть, что дети знают меньше слов, чем взрослые, можно предположить, что они будут чаще использовать неопределенные выражения, например, когда они узнают новый референт. Это означает, что ребенок хочет ссылаться на вещи, которые он / она не может назвать, потому что он / она никогда раньше не видел этого референта, не слышал и не использовал это конкретное слово для референта в прежние времена.
Еще одно интересное наблюдение, которое можно сделать с помощью этих двух графиков, заключается в том, что использование Евой неопределенных местоимений в довольно раннем возрасте одного года и семи месяцев так же часто (или даже немного больше), как использование Адамом неопределенных местоимений. местоимения в возрасте трех лет и в конце его записи в возрасте пяти лет и двух месяцев.Однако это кажется исключением или совпадением, потому что такой высокий процент встречается на графике Евы только один раз. Кроме того, следует иметь в виду, что использование неопределенных местоимений всегда зависит от входных данных и стимулов, которые получает ребенок, и, конечно же, всегда зависит от самого ребенка.
[…]
определенных и неопределенных статей (a, an, the) — TIP Sheets
СОВЕТ
ОПРЕДЕЛЕННЫЕ И НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ СТАТЬИ
На английском языке есть три статьи: a , an и the .Артикли используются перед существительными или их эквивалентами и являются разновидностью прилагательного. Определенный артикль (, ) используется перед существительным, чтобы указать, что сущность существительного известна читателю. Неопределенный артикль ( a , an ) используется перед существительным, которое является общим, или когда его идентичность неизвестна. Есть определенные ситуации, когда существительное не имеет артикля.
В качестве руководства следующие определения и таблица резюмируют основные способы использования статей.Продолжайте читать, чтобы получить более подробное объяснение правил и примеры того, как и когда их применять.
Определенный артикул
(перед существительным в единственном или множественном числе)
Артикул бессрочный
a (перед существительным в единственном числе, начинающимся с согласного звука)
an (перед существительным в единственном числе, начинающимся с гласного звука)
Считать существительные — относится к предметам, которые могут быть подсчитаны и имеют либо единственное, либо множественное число
Несчетные существительные — относится к предметам, которые не учитываются и всегда в единственном числе
СЧЕТЧИКИ БЕССЧЕТНЫЕ СУЩЕСТВА
Правило № 1
Идентификационные данные неизвестны a, an (без артикула)
Правило № 2
Идентификационные данные известны
Правило № 3
Все вещи или вещи в целом (без артикула) (без артикула)
Для понимания того, как используются артикли, важно знать, что существительные могут быть либо count (можно сосчитать), либо noncount (неопределенное количество и не могут быть подсчитаны).Кроме того, счётные существительные — это либо единственного числа (один), либо множественного числа (более одного). Несчетное число существительных всегда в форме единственного числа .
Например, если мы говорим о воде, которая была пролита на стол, на столе может быть одна капля ( единственного числа ) или две или более капель ( множественное число ) воды. Слово drop в этом примере — это существительное count , потому что мы можем подсчитать количество падений. Следовательно, в соответствии с правилами, применяемыми к , считая существительных, слово , отбрасывающее , будет использовать артикли a или .
Однако, если мы говорим о воде в целом, пролитой на стол, было бы неуместно считать одну воду или две воды — на столе будет просто воды . Вода — это неисчислимое существительное. Следовательно, в соответствии с правилами, применяемыми к существительным, не считая , слово вода не будет использовать , не артикль или , но не a .
Ниже приведены три конкретных правила, объясняющих использование определенных и неопределенных артиклей.
Правило № 1 — Конкретная идентификация неизвестна: используйте неопределенный артикль a или an только с существительным в единственном числе, конкретная принадлежность которого неизвестна читателю. Используйте существительные перед, которые начинаются с согласного звука, и существительные перед, которые начинаются с гласного звука.
Используйте артикул a или an для обозначения любого неуказанного члена группы или категории.
Я думаю, животное в гараже
Этот человек негодяй .
Ищем квартиру .
Используйте артикул a или an для обозначения одного числа (а не более одного).
У меня есть кот и две собаки.
Используйте артикль a перед согласным звуком и используйте и перед гласным звуком.
мальчик, яблоко
◊ Иногда между артиклем и существительным ставится прилагательное:
несчастный мальчик, красное яблоко
Форма множественного числа от до или на — это или .Используйте или , чтобы указать неопределенное, ограниченное количество (но более одного).
яблок, несколько яблок
Правило № 2 — Определенная идентичность известна: используйте определенный артикль the с любым существительным (в единственном или множественном числе, в счет или не в счет), когда конкретная идентичность существительного известна читателю, как в следующих ситуациях:
Используйте артикль the , если определенное существительное уже упоминалось ранее.
Я вчера съел яблоко . Яблоко получилось сочным и вкусным.
Используйте артикль the , когда прилагательное, фраза или предложение, описывающее существительное, уточняют или ограничивают его идентичность.
Мальчик , сидевший рядом со мной, поднял руку.
Спасибо за совет , который вы мне дали.
Используйте артикль the , когда существительное относится к чему-то или кому-то уникальному.
теория относительности
федеральный бюджет на 2003 год
Правило № 3 — Все вещи или вещи в целом: используйте без артикля с существительными во множественном числе или с любыми неисчисляемыми существительными, которые использовались для обозначения всех или в целом .
Деревья красивы осенью. (Все деревья красивы осенью.)
Он просил совета. (Он вообще просил совета.)
Не люблю кофе. (Я вообще не люблю весь кофе.)
Дополнительная информация об использовании изделий
При указании неуказанного, ограниченного количества отсчетов или несчетных существительных, используйте или .
Мой двоюродный брат обращался за советом к консультанту (не советом в целом или советом по всему, а ограниченным советом).
Я бы хотел кофе прямо сейчас (не кофе в целом, а ограниченное количество кофе).
Завтра может пойти дождь . Небольшой дождь будет полезен для посевов (определенное количество дождя, в отличие от дождя в целом).
На столе несколько капель воды (ограниченное количество, но более одной капли).
Несчетные существительные — это те, которые обычно нельзя сосчитать. Ниже приведены некоторые общие примеры:
◊ Некоторые продукты питания и напитки : бекон, говядина, хлеб, брокколи, масло, капуста, конфеты, цветная капуста, сельдерей, хлопья, сыр, курица, шоколад, кофе, кукуруза, сливки, рыба, мука, фрукты, лед сливки, листья салата, мясо, молоко, масло, макаронные изделия, рис, соль, шпинат, сахар, чай, вода, вино, йогурт
◊ Некоторые непищевые вещества : воздух, цемент, уголь, грязь, бензин, золото, бумага, нефть, пластик, дождь, серебро, снег, мыло, сталь, дерево, шерсть
◊ Самые абстрактные существительные : совет, гнев, красота, уверенность, отвага, занятость, веселье, счастье, здоровье, честность, информация, интеллект, знания, любовь, бедность, удовлетворение, правда, богатство
◊ Направления обучения : история, математика, биология и др.
◊ Спорт : футбол, футбол, бейсбол, хоккей и др.
◊ Языки : китайский, испанский, русский, английский и т. Д.
◊ Прочее : одежда, оборудование, мебель, домашние задания, украшения, багаж, пиломатериалы, машины, почта, деньги, новости, поэзия, загрязнение, исследования, декорации, движение, транспорт, насилие, погода, работа
Географические названия сбивают с толку, потому что некоторые требуют, а некоторые нет.
◊ Используйте и с : соединенные страны, большие регионы, пустыни, полуострова, океаны, моря, заливы, каналы, реки, горные хребты, группы островов
пустыня Гоби
Объединенные Арабские Эмираты
Река Сакраменто
Алеутские острова
◊ Не используйте с : улицы, парки, города, штаты, округа, большинство стран, континенты, заливы, одиночные озера, одиночные горы, острова
Япония
Чико
Mt.Эверест
Залив Сан-Франциско
Примеры использования предметов
Я не хочу пистолет в моем доме (любой пистолет).
Пистолет находится в его шкафу (подразумевается, что есть конкретный пистолет).
Боюсь пушек (вообще все пистолеты).
Она прислала мне открытку из Италии (не конкретная открытка — не письмо, не электронное письмо).
Это открытка , которая есть у меня в офисе (одна конкретная открытка).
Получение открыток вызывает желание путешествовать (любая открытка в целом).
У меня собака (одна собака).
Собака очень дружелюбная (собака, о которой я уже упоминал).
Из собак получаются отличные домашние животные (собаки в целом).
Грете нужна мебель в ее квартире (мебель — неисчисляемое существительное).
Она выберет мебель , которая ей нужна (конкретная мебель, которая ей нужна).
Она надеется найти около мебели в эти выходные (неопределенное, ограниченное количество мебели).
Мы собираемся увидеть Статуя Свободы в эти выходные (единственная Статуя Свободы).
Безболезненное руководство — Я научу вас языку
Какой у вас текущий уровень арабского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень португальского?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень турецкого языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень корейского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень по русскому языку?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень японского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень китайского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень испанского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень итальянского?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень французского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой у вас текущий уровень немецкого языка?
Начинающий Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Portuguese Grammar Pack и быстро и естественно научиться усваивать португальскую грамматику через рассказы.
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень португальского?
Начинающий Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Russian Grammar Pack и учатся быстро и естественно усваивать русскую грамматику с помощью рассказов.
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень по русскому языку?
Начинающий Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural German Grammar Pack и учатся быстро и естественно усваивать немецкую грамматику с помощью рассказов.
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень немецкого языка?
Начинающий Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural French Grammar Pack и быстро и естественно научиться усваивать французскую грамматику с помощью рассказов.
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень французского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Italian Grammar Pack и быстро и естественно учат усваивать итальянскую грамматику с помощью рассказов.
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень итальянского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском языке и начать изучать португальский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень португальского?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начать изучать русский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень по русскому языку?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начать изучать немецкий быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень немецкого языка?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском языке и начать изучать итальянский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень итальянского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на французском языке и начать изучать французский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень французского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на испанском языке и начать изучать испанский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень испанского языка?
Начинающий Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языков и откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка через рассказы.
Загрузить сейчас
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык
Каков ваш текущий уровень в [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Spanish Vocab Power Pack и , выучите основные испанские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень испанского языка?
Начинающий Средний Продвинутый
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Spanish Grammar Pack и учатся быстро и естественно усваивать испанскую грамматику с помощью рассказов.
Загрузить сейчас
Какой у вас текущий уровень испанского языка?
Начинающий Средний Продвинутый
Бесплатное пошаговое руководство:
Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским… даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.
Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень тайского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень испанского?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет спасибо
Какой у вас текущий уровень по русскому языку?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень корейского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень японского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень итальянского?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень немецкого языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень французского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Украсть мой метод?
Я написал несколько простых писем, объясняющих методы, которые я использовал для изучения 8 языков…
Получите их бесплатно
Какой язык вы изучаете?
Арабский Кантонский Китайский
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начинающий Средний Продвинутый
Да, я готов
Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит
Да, пришлите мне советы Нет Мне они не нужны
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?
Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень китайского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, которые получают советы по StoryLearning по электронной почте…
«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом.Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит
Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык
Каков ваш текущий уровень в [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Найдите идеальный языковой курс для вас!
Ищете учебные материалы мирового уровня, которые помогут вам сделать прорыв в изучении языка?
Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!
Начать сейчас
Вам нравится идея учиться через рассказ ?
Да Нет
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандарин) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский я изучаю русский я изучаю испанский
Какой у вас текущий уровень в [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Полная программа Помощь в аудировании Помощь с грамматикой
Соглашение о предложении: неопределенные местоимения
Неопределенные местоимения
Неопределенные местоимения или множественные местаимения единственного числа, могут быть собирательные существительные , как собирательное существительное в зависимости от того, как они используются в предложении.Неопределенные местоимения единственного числа принимают глагол единственного числа; неопределенные местоимения множественного числа принимают глагол множественного числа. Вот несколько рекомендаций, которым нужно следовать:
Неопределенные местоимения, оканчивающиеся на — , один всегда в единственном числе. Эти слова включают любой, все, кто-то и один .
Неопределенные местоимения, оканчивающиеся на — body всегда в единственном числе. Эти слова включают никого, кого-то, никого .
Неопределенные местоимения both, some, many, others и , несколько всегда имеют множественное число.
Вы могли бы найти это
Неопределенные местоимения относятся к людям, местам, объектам или вещам, не указывая на конкретный. См. «Части речи» для полного описания неопределенных местоимений.
Неопределенные местоимения all, any, more, most, none и , некоторые могут быть в единственном или множественном числе, в зависимости от того, как они используются.
Отметьте эту диаграмму для справки.
9026 9026 9026 9026 9026 много всегда единственное число, как в . Многие человек — это , которым надоело есть тушеную антилопу на тосте из мельбы.
Посмотрите эти примеры:
Один из имитаторов Элвиса отсутствует .
Субъект единственного числа one требует наличия глагола единственного числа is.
Оба имитатора Элвиса отсутствуют, слава богу.
Danger, Will Robinson
Британский английский следует тем же правилам соглашения, но есть небольшие различия в использовании.Например, наши соседи по ту сторону пруда считают слова компания и правительство множественным числом, а не существительными единственного числа.
Субъект множественного числа и требует, чтобы глагол множественного числа был .
Все тушеная гремучая змея было съедено .
Субъект единственного числа все требует, чтобы глагол единственного числа был .
Все места были заняты .
Подлежащее множественного числа все требует, чтобы глагол множественного числа был .
Пауза, которая освежает
Обведите правильный глагол в каждом предложении.
Экономика (зависит / зависит) сильно от математики.
Свет в конце туннеля (есть / есть) фара приближающегося поезда.
Новости об увольнении (вызывают / вызывают) у многих людей беспокойство.
Миллионы американцев наблюдали за скоростной погоней, и большинство (были / были) загипнотизированы этим событием.
Некоторые люди считают, что телевизор разрушает ваш мозг; другие, напротив, (полагают / верят), что телевидение может преподать нам важные социальные уроки.
Оба этих города (были / были) на моем маршруте отпуска.
Пассажиры ждут на автобусной остановке. Несколько (спят / спят) стоя.
Один из наших спутников потерян в космосе.
Поступление бета-эндорфинов в мозг (есть) увеличивается во время физических упражнений.
Слишком много лука в рагу — это часто вызывает (вызывает) расстройство желудка.
Неопределенные местоимения
Единственное число Множественное число Единственное или множественное число
другой оба все
все
любой больше
все другие большинство
все несколько нет
все некоторые
909 9210 9210 909 909 9210 909 ничего
другое
кто-то
кто угодно
любой
любой 329
ни один
никто
один
кто-то
что-то
4. были
Ответы
1. зависит от 6. был
2. is 7. сон
3. причины 8. is
9. это
5. полагаю 10. причина
Quoth the Maven
Во многих случаях между подлежащим и глаголом вставляется предложная фраза. См. Раздел «Части речи» для обзора предложных фраз.
Выдержка из The Complete Idiot’s Guide to Grammar and Style 2003 Лори Э. Розакис, доктор философии. Все права защищены, включая право на полное или частичное воспроизведение в любой форме.

Когда перед словом как ставится запятая: Запятая перед «как» (30 примеров)

Posted on 16.04.197020.07.2021 by alexxlab

Запятая перед «как» (30 примеров)

Запятая перед «как» ставится в сравнительных оборотах, в приложении с причинным значением, в сложном предложении, в оборотах «не кто иной, как», «не что иное, как» и пр. Рассмотрим случаи, когда запятая перед «как» не ставится.

Перед «как» запятая ставится

Перечислим основные случаи, когда согласно правилу пунктуации ставится запятая перед союзом «как»:

1. в предложении со сравнительным оборотом.

В сообщении может быть сравнение с союзом «как», с помощью которого один предмет или его признак сопоставляется с другим. Союз «как» по значению синонимичен «подобно».

Последний луч заходящего солнца, как острая игла, пронзил густую зелень деревьев.

2. В основной части предложения имеются указательные слова «такой», «так», «тот», «столь».

У него было такое выражение лица, как у египетского сфинкса.

После трудового дня ничто так не клонит в сон, как чтение газеты.

В старом городе столь узкие улочки, как мелкие ручейки, выходят на небольшую площадь.

3. Приложение обособляется, если имеет причинное значение.

Как человек общительный, он находил общий язык со многими.

Петр, как старый мой друг, сразу откликнулся на призыв о помощи.

4. Союз «как» соединяет части сложноподчиненного предложения.

На вечерней заре только примолкнет лес, как начинается в нем невидимая ночная жизнь.

5. В оборотах «не кто иной, как» и «не что иное, как» ставится запятая перед «как».

Не кто иной, как ты выполнишь это задание.

Не что иное, как труд облагораживает человека.

Обратим внимание, что в составе указанных оборотов местоимения могут менять свою падежную форму, что затрудняет их вычленение в предложении и постановку знаков препинания.

Радужные паутинки, осенью летающие над жнивьём, мастерски описаны не кем иным, как И. Буниным.

Лебедей считают не чем иным, как символом чистоты и верности.

6. Вводные слова и предложения с союзом «как».

Спектакль, поставленный, как видно, дилетантом, порадовал зрителей.

В нашем краю лето будет дождливым, как утверждают старожилы.

6. Выделяются запятыми устойчивые обороты:

как всегда;
как нарочно;
как теперь;
как исключение;
как правило;
как например;
как сейчас;
как следствие.

С самого утра, как нарочно, небо нахмурилось и пошел дождь.

Правду, какой бы они ни была, как правило, не стоит приукрашивать.

Она не церемонилась с нами, как всегда.

Запятая перед «как» не ставится

Разберем примеры, когда в предложении запятая не ставится перед «как».

1. Оборот с союзом «как» поясняет глагол-сказуемое и имеет значение обстоятельства образа действия. Его можно заменить наречием или существительным в форме творительного падежа.

Его слова прозвучали_ как грустная ирония. — Его слова прозвучали иронично (с иронией).

2. Союз «как» присоединяет оборот, в котором отсутствует сравнение. Такой оборот с союзом имеет значение «в качестве чего-то».

Кориандр ценят_как пряное и лекарственное растение.

В старину рябину заготавливали к зиме_как еду.

3. Союз «как» является частью сказуемого.

Все это было как стрекотание кузнечика в траве.

4. Союз «как» находится между подлежащим и сказуемым, которые выражены именами существительными.

Её жизнь как песня, пропетая без единой фальшивой ноты.

Зимняя дорога как блестящее на солнце стекло.

5. «Как» является частью фразеологизма.

Я считаю, причина его отсутствия мелка как порох.

Наш пёс Тарзан храбрый как лев — с ним можно идти на медведя.

6. Перед «как» находится отрицательная частица «не» или слова «почти», «вроде», просто», «точь-в-точь», «совершенно», «именно».

Он приехал в деревню не как исследователь старинного быта.

Настя почти как настоящая художница.

Дед вроде как понимает, о чем идет речь.

7. Не ставится запятая перед «как» в составных подчинительных союзах «между тем как», «с тех пор как», подобному тому как», тогда как», «после того как» и пр.

После того как он получил это уведомление, его настроение явно изменилось.

Подобно тому как попадает бабочка в сачок, перевернувшаяся лодка накрыла рыбака.

8. Не ставится запятая перед «как» в оборотах «как можно», «как нельзя», которые используются с прилагательными в форме сравнительной степени.

Уйдем отсюда как можно поскорее!

После этого сообщения она стала выглядеть как нельзя печальнее.

Скачать статью: PDF
Запятая перед словом «когда»
Чтобы выяснить, всегда ли ставится запятая перед словом «когда», рассмотрим конкретные случаи его употребления в сложноподчиненном и простом предложениях.
Вначале укажем, что слово «когда» является местоименным наречием, которое выполняет роль союзного слова в сложноподчиненном предложении. Если придаточная часть следует после главной или находится внутри неё, то перед союзным словом (союзом) «когда» ставится пунктуационный знак — запятая, например:
Мы ушли далеко в поле и не заметили, когда начало накрапывать.
В воздухе стало свежо, когда прошел летний дождик, и над лесом повисло коромысло яркой радуги.
В сложноподчиненном предложении могут быть однородные придаточные части, соединенные между собой сочинительным союзом «и». Тогда перед союзом «когда» второго предложения запятая не ставится.
Я хорошо помню, когда она пошла в первый класс и _ когда закончила школу.
Запятая перед «когда» ставится, если он оказался в паре с другим союзом (союзным словом) и в последующем главном предложении отсутствуют слова то, так, но, например:
Изредка осенью выдаются теплые дни, и, когда утром проглянет яркое солнце, оно быстро съедает туман, залёгший в низинах.
Воздух был необыкновенно светел, прозрачен и нежен, так что, когда Анна Акимовна посмотрела в окно, ей прежде всего захотелось вздохнуть глубоко-глубоко.
Сравните:
Известно, что _ когда поэт живет в ладу со своим родным языком, то силы его удесятеряются.
Запятая также не ставится, если придаточная часть выражена только союзом (союзным словом).
Он пообещал, что скоро придет, но не уточнил _ когда.
Не нужен пунктуационный знак перед «когда», если оно употреблено в роли неопределенного местоименного наречия «когда-либо», например:
Учитель спросил, не участвовал ли я _ когда в олимпиаде.
Слово «когда» может повторяться при сопоставлении однородных членов предложения:
Я иду на тренировку _ когда в четверг, когда в воскресенье.
При повторении запятая ставится перед вторым словом «когда».
Вот еще пример простого предложения, в котором употребляется вопросительное местоименное наречие «когда». Как видим, перед ним не нужен знак препинания в виде запятой:
А _ когда вы придете к нам?
Скачать статью: PDF
Когда перед союзом как ставится запятая в предложениях, а когда — нет
Ставить или не ставить запятую перед союзом как? Вроде бы несложный вопрос. Ещё со школьных времён мы выучили, что запятая ставится, если этот союз является частью сравнительного оборота. Так ли верно это утверждение на самом деле? Или у этого правила есть исключения? Если они есть, то какие? Чтобы не попасть неловкую ситуацию из-за запятых, давайте разберёмся, когда же их действительно нужно ставить перед этим союзом, а в каких моментах делать этого вовсе и не нужно.
…
Вконтакте
Facebook
Twitter
Google+
Мой мир
В каких ситуациях ставится запятая?
Сначала разберём более простые примеры, когда нужно ставить знак препинания перед союзом. Запомнить их несложно, они довольно просты, да и таких случаев — немного.
Если союз соединяет вместе отдельные фрагменты сложноподчинённого предложения, то используется запятая. Выучить и запомнить это легко, ведь в подобных случаях без знака препинания просто нельзя обойтись. Например: Мы с удовольствием вспоминали, как несколько лет назад наш класс посетил зоопарк.
Если союз является неотъемлемой частью вводных слов в предложении, то мы также обязательно должны поставить запятую. Таких словосочетаний в русском языке мало, но они часто используются в разговорной речи. Например: В школу я сегодня опоздала, как всегда.
Если союз используется в сравнительном обороте, то его выделяют запятой с двух сторон. Распознать такие словосочетания несложно. Они имеют значение «подобно» и никаких других значений подобрать невозможно, чтобы не изменить смысл предложения. Например: Его глаза такие же голубые, как небо в ясный день.
Здесь следует отметить ещё один интересный момент, если такой оборот стоит в середине предложения, то его выделять запятыми не следует. Обособляется в этом предложении вся конструкция, которая подходит по смыслу. Например: В комнате Вадим, злой как черт, мерил комнату шагами. В данном случае к сравнительному обороту присоединяется и определение злой.
Это интересно: падежи в русском языке, таблица.
Делается такое выделение, потому что эта часть предложение имеет неделимую смысловую связь. Если не поставить знак препинания так, то мы поймём при этом эту часть текста по-другому. Присутствие в этой ситуации слова и, этого правила не меняет. Эта часть предложение остаётся по-прежнему сравнительным оборотом и выступает в роли обстоятельства. Следовательно, такая часть вместе со словом и выделяется знаком препинания.
Например: В школе ко мне, как и ко всем детям, относятся хорошо.
4. Если указанный выше сравнительный оборот стоит в середине предложения, то он выделяется запятыми с двух сторон: в начале и в конце этой конструкции. Например: При этом было жарко, как в печке, в тот день.
Это интересно: односоставные определённо личные предложения и их примеры.
Нужна ли запятая?
Теперь разберём ситуации, когда знак препинания не требуется. С ними часто возникает путаница, хотя ничего сложного здесь нет. Если разобраться в этих моментах, особых трудностей у вас не возникнет. Кстати, таких случаев, когда запятая не нужна, также немного встречается в русском языке, поэтому запоминать большой объем информации не потребуется.
Если союз находится между подлежащим и сказуемым, а вместо него можно поставить тире, то запятая здесь не нужна. Смысл фразы при этом не должен измениться. Например: Он как ястреб.
Если этот союз является часть фразеологизма. Напомним, что к этому понятию в русском языке относятся неделимые языковые устойчивые словосочетания. Например: Братья были непохожи как небо и земля.
Если союз в продолжении обозначает обстоятельство образа действия, то запятая перед ним не ставится. Например: Флаг колыхался как птица. В данных ситуациях словосочетание с союзом можно заменить наречием (по-птичьи) или использовать существительное в творительном падеже (птицею). Часто именно этот момент у людей вызывает больше всего сомнений. Иногда бывает очень непросто отличить сравнение от обстоятельства образа действий.
Когда словосочетание с союзом является неделимой частью сказуемого. Здесь предложение без него не будет иметь нужного смысла. В таких случаях запятую не ставят. Например: Девушка покраснела как помидор.
Если перед союзом стоят слова: совсем, совершенно, почти, точь-в-точь, вроде, просто, именно, а также частица не, то запятую перед ним не ставят. Это несложное правило, но о нём часто забывают. Например: Смотрели они на друг друга не как друзья.
Составные союзы и слово как
Иногда слово как является частью составного союза или оборота, например: по мере того как и так далее. Конечно, при этом здесь запятую не ставят, ведь в таких случаях это слово не является союзом. Например: С тех пор как он появился — исчезла тишина. Приведённые выше правила и примеры к ним, когда ставится или не ставится запятая в предложениях, помогут вам не ошибиться при написании текстов. Грамотность человека всегда в его собственных руках, поэтому многое зависит от внимательности и знаний.
В каких случаях ставится запятые перед союзом как
В каких случаях нужно ставить запятую перед союзом «как»? Союз «как» – служебная часть речи, которая связывает части предложений, словосочетания и отдельные слова в составе простых предложений. Во многих случаях конструкции с союзом «как» отделяются или обособляются запятой, однако существует несколько ситуаций, когда запятую ставить не требуется.
Запятая ставится
Запятая перед «как» ставится, если союз является подчинительным союзом в составе придаточного приложения и связывает его с главным. Например:
«Никто не знал, как ему было страшно». В данном случае «никто не знал» – главная часть сложноподчиненного предложения, «как ему было страшно» – зависимая часть, присоединяется союзом «как».
Если входит в состав вводных слов , словосочетаний или предложений.
«В нашем краю, как правило, зимой стоят лютые морозы». «Как правило» является вводным словосочетанием.
Если является частью составных союзов, которые всегда отделяются запятой. В эту категорию относятся, например, такие варианты: «как… так и», «не что иное, как», «в то время как». Запятая может ставиться не только перед «как», но и перед всем составным союзом. Пример:
«Мама поливала цветы, в то время как я мыла посуду». Составной союз «в то время как» соединяет две части сложного предложения и отделяется запятой.
Внимание! Оборот с союзом «как» обособляется с двух сторон, если не находится в начале или конце предложения.
Запятая не ставится
Если связывает подлежащее и сказуемое, но вместо него можно поставить тире. Например:
«Глаза как зеркало». Подлежащее здесь – «глаза», сказуемое – «зеркало», между ними по смыслу ставится тире.
Если является частью устойчивых словосочетаний (фразеологизмов).
«Ему все как с гуся вода». Фразеологизмом является сочетание «как с гуся вода», а такие сочетания никогда не обособляются.
Если входит в состав оборота, который является обстоятельством образа действия. Чаще всего такие обороты можно заменить наречием или существительным в творительном падеже.
«Он носился как ураган». Можно сказать: «Он носился ураганом».
Если является частью сложного сказуемого или тесно связан с ним по смыслу (такие предложения имеют незаконченный смысл).
«Отец был мне как чужой». Очевидно, что сочетание «как чужой» входит в состав сказуемого.
Если перед сравнительным оборотом находится отрицание.
«Это случилось не как в прошлый раз!» Сравнение «как в прошлый раз» отрицается.
Запятая не ставится в очень коротких предложениях, которые, по сути, являются одним сравнительным оборотом.
«Светишься как солнышко». Вся фраза представляет собой сравнение.

Сравнительные обороты
Сравнительные обороты в письменном виде также могут иметь два варианта пунктуации. Первый предполагает обособление запятыми, а второй – нет. Чтобы верно расставить знаки препинания, необходимо запомнить ряд несложных правил.
Запятая ставится.
Если «как» употребляется в значении «подобно» и вместо него можно написать иной сравнительный союз: «будто», «точно», «словно».
«Алый флаг полыхал, как огонь». Можно сказать: «Алый флаг полыхал, словно огонь»
Если в главной части предложения использованы указательные слова: «такой», «так», «столь», «тот».
«Ничто так не красит человека, как ум».
Если сравнительный оборот вводится фразой «как и».
«Сестра, как и вся современная молодежь, стремилась выделиться из толпы».
Запятая не ставится.
Если «как» имеет значение «в качестве».
«Он представил меня как жену». Предложение можно интерпретировать так: «Он представил меня в качестве жены».
Если сравнительный оборот в своем лексическом значении отождествляет с кем-либо или приравнивает к кому-либо.
«Не смотрите на меня как на умирающего». Можно перефразировать: «Не смотрите на меня, будто бы я умираю».
Полезное видео
Постановка запятой перед союзом «как».

Запятая перед союзом И | Стать грамотным
Для начала определимся: сам по себе союз и (как, впрочем, и другие союзы) поводом для постановки или отсутствия запятой не является.
Почему-то некоторые свято верят: перед союзом и запятая не ставится. А потому пропускают её везде: и при однородных членах, и в сложном предложении. Доводилось сталкиваться и с противоположным мнением: люди, когда-то услышавшие о постановке запятой между простыми предложениями в сложном, начинали ставить её повсюду – даже там, где она совсем не требуется.
К счастью, основа пунктуации – правила, а не мнения. К счастью – потому, что в противном случае мы, подобно строителям Вавилонской башни, перестали бы друг друга понимать. Вспомним хотя бы пресловутое «казнить нельзя помиловать»…
Обобщённо правила постановки или отсутствия запятой перед и можно представить в виде вот такой схемы. Разбирайтесь. 🙂
А теперь немного теории.
Когда ставится запятая перед союзом
и?
Запятая перед и необходима между частями сложного (сложносочинённого) предложения. В этом случае она отделяет одно простое предложение от другого, одну мысль от другой, то есть её постановка вполне естественна с точки зрения логики. При этом союз и может быть как одиночным, так и повторяющимся.
Надвигалась гроза, и тучи заволакивали небо.
И гроза надвигалась, и тучи заволакивали небо.
Нужно ставить запятую перед союзом и между частями сложноподчинённого предложения – в том случае, если союз повторяющийся:
Я помню, как гроза надвигалась, и как тучи заволакивали небо, и как становилось всё темнее.
Запятая перед и может ставиться и в простом предложении – если союз употребляется при однородных членах и при этом повторяется:
И зимой, и весной, и летом хорош наш сад.
Когда не ставится запятая перед союзом
и?
Не нужна запятая перед и при однородных членах, если союз одиночный:
Летом и весной наш сад особенно хорош.
Не ставится запятая и в случае, когда однородные члены расположены парами:
Летом и весной, осенью и зимой хорош наш сад.
В подобных случаях запятые разделяют пары однородных членов.
В сложном предложении – сложносочинённом и сложноподчинённом – возможны ситуации, когда запятая перед и не ставится.
Не требуется запятая в сложноподчинённом предложении при наличии общего для двух его частей второстепенного члена:
Вчера надвигалась гроза и тучи заволакивали небо.
Та же логика и в случаях, когда к обеим частям сложного предложения относится одно вводное слово или предложение.
К несчастью, надвигалась гроза и тучи заволакивали небо.
Как рассказывают очевидцы, надвигалась гроза и тучи заволакивали небо.
Не нужно ставить запятую и в сложносочинённом предложении, если в конце его есть вопросительный или восклицательный знак:
Кто этот человек и откуда он приехал?
Не разделяются запятой соединённые союзом и односоставные безличные и назывные предложения, если их два:
Необходимо прийти вовремя и нужно подготовить всё заранее.
Мороз и солнце.
Нет запятой и в сложносочинённом побудительном предложении, состоящем из двух простых:
Пусть скорее наступит лето и начнутся каникулы.
В сложноподчинённом предложении не нужна запятая при однородном соподчинении, то есть когда два придаточных относятся к одной главной части (от одного главного предложения можно задать вопрос к двум придаточным):
Я помню, как гроза надвигалась и как тучи заволакивали небо.
Однако здесь есть условие: союз не должен повторяться.
Запятая перед «и»: правила и примеры
Союзы сами по себе не являются поводом для употребления (или отсутствия) запятой. Поэтому соединительный «и» вызывает немало сомнений – нет единого правила, как для союзов «а», «но». В каких-то случаях запятая перед «и» нужна, в каких-то ее постановка неверна. Чтобы не запутаться, нужно запомнить несколько пунктуационных правил.
Когда нужна запятая
Первым делом нужно обозначить случаи, когда запятая перед «и» необходима:
Простое предложение с перечислением, однородными членами. В каком случае перед «и» ставится запятая? Перед повторяющимся союзом: «и звери, и птицы, и люди радовались ранней весне».
Сложноподчиненное предложение. Когда перед «и» ставится запятая? В тех случаях, если союз стоит перед однородными придаточными предложениями. «Я вспоминаю, и как мы познакомились, и как вместе съездили на Байкал, и как устраивали друг другу сюрпризы без повода».
Сложносочиненное предложение. Когда перед «и» ставится запятая? Она обязательна между его частями: как с повторяющимся «и», так и с одиночным союзом. «Я увидел друга на набережной, и он меня заметил». «И я увидел друга на набережной, и он меня заметил».
Всегда нужна запятая перед «и», если он повторяющийся. В случае с ССП необходимо запомнить, что в большинстве случаев простые предложения всегда будут отделены друг от друга запятыми.
Когда запятая не нужна
Случаев, когда запятая перед «и» не требуется:
Однородные члены простого предложения. Если союз один-единственный, запятая не нужна: «В музее мое внимание привлекло обмундирование римских легионеров и предметы быта варягов».
Пары однородных конструкций в простом предложении. Союзы «и» могут повторяться: если они соединяют по два слова, запятые нужны только между парами. «Солнце и жара, море и песок, пляж и горы ждали нас на Крымском побережье».
Обобщающее слово в составе сложносочиненного предложения. В ССП может быть употреблено общее слово для входящих в него простых предложений (чаще всего это обстоятельство). При его наличии запятая не нужна: «Вчера солнце светило ярко и облака не застилали небо».
Вводное слово или предложение в ССП. Соблюдается та же логика, что и в случае с обобщающим словом. «К счастью, ценные экспонаты не сгорели и дорогостоящее оборудование не было повреждено». «Как мне рассказал брат, уже поспевает виктория и созрела жимолость».
Сложносочиненное предложение с вопросительным или восклицательным знаком. Если поставлен «?» или «!» в конце ССП, между составляющими его предложениями, соединенными «и», запятая не нужна. «Кто этот путник и откуда он явился?» «Будет победа и воцарится мир!»
Сложносочиненное побудительное предложение. Запятая перед «и» не требуется в случае, если эта конструкция состоит из двух простых предложений. «Пусть скорее уйдут тучи и закончится дождь».
Назывные и безличные предложения в составе сложного. Если таких предложений, соединенных «и», не больше двух, запятая между ними не нужна. «Жара и солнце». «Необходимо заранее занять место и нужно доложить о своем визите».
Однородное соподчинение в СПП. Запятая не нужна при соединении «и» двух простых зависимых предложений. Придаточные в таком случае схожей конструкции, отвечают на одинаковый вопрос. Еще одно условие: союз «и» не должен быть повторяющимся. «Он представлял, как поступит в институт и как будет жить в большом городе».
Данные правила запятых перед «и» требуется запомнить.
Если рассуждать логически, она не требуется в случаях, когда сложное предложение по своей структуре начинает напоминать простое с однородными членами. Тогда в его отношении действуют практически аналогичные пунктуационные правила.
Простое предложение
Правила запятых перед «и»: они не нужна в случае, когда союз единственный, больше не повторяется во фразе. Примеры:
«Я купила яблоки, груши и сливы».
«Наташа и Толя играют во дворе».
«Мне нужно было сделать салат и сварить суп».
«Вчера мы получили хорошие отметки по математике, обществознанию и химии».
«Для своей коллекции он покупал, обменивал и ремонтировал старые телефоны».
Когда перед «и» ставится запятая? Понадобится она только при повторении союза:
«Мы купили и груши, и сливы, и яблоки».
«И Наташа, и Саша, и Толя играют сегодня во дворе».
«Мне нужно было и сварить суп, и сделать салат».
«Вчера мы получили оценки и по математике, и по химии, и по обществознанию».
«Для своей коллекции он и обменивал, и покупал, и ремонтировал старые телефоны».
Ставится ли запятая перед «и»? Запятой не будет только перед первым союзом. Перед всеми последующими, вне зависимости от их количества, она нужна.
Сложносочиненное предложение (ССП)
Запятая перед и после «и»: по основному правилу русского языка части сложных предложений отделяются друг от друга запятыми. Соединительный союз «и» не должен смущать.
Запятая перед ним не нужна только при одиночном соединении однородных конструкций простого предложения. В сложном она ставится обязательно (кроме случаев с обобщающими, вводными словом, вопросительными и восклицательными знаками, которые нужно запомнить).
Запятые в сложных предложениях перед союзом «и»:
«Начиналась гроза, и вдали слышались раскаты грома». Два простых предложения: «Начиналась гроза. Слышались раскаты грома».
«Наша команда проиграла, и сегодня мы снова встречаемся на поле с победителями». Запятая перед «и» в сложносочиненном предложении соединяет два простых предложения.
«Я сегодня сделала много дел, и мама тоже была весь день занята». Почему перед «и» ставится запятая? Два простых предложения в составе сложносочиненного – требуется разделить их знаком препинания.
«Костя быстрее других ребят справился с заданием, и учительница предложила ему решить более сложную задачку». «Костя справился» и «учительница предложила» — основы простых предложений. Запятая в сложносочиненном предложении перед союзом «и» нужна.
«Он поделился с товарищем своими мыслями, и это помогло им избавиться от всех недомолвок». «Он поделился», «это помогло» — основы простых предложений в составе сложносочиненного – требуется запятая перед «и».
Так же, как и с однородными членами в простом предложении, требуется запятая перед «и» в сложном предложении при двукратном, многократном повторении союза:
«И солнце светит, и птички поют, и на улице тепло».
«И я не знал решения этой задачи, и мои друзья не помнили эту тему».
«И времени не хватало, и новые возможности не появлялись».
Перед «и», соединяющим простые предложения в составе сложносочиненного, не нужна запятая в случае, когда эти конструкции объединены обобщающим словом. Пример: «К вечеру ожила рассада томатов и подняли свои бутончики пионы».
Нет запятой, потому что употреблено обобщающее слово «к вечеру». Оно объединяет два предложения: «к вечеру ожила рассада томатов» и «к вечеру подняли свои бутончики пионы». Поэтому запятая перед «и» между этими простыми предложениями в составе ССП не нужна.
Другие примеры:
«С утра разразилась гроза и задул шквалистый ветер» (простые предложения объединяет «с утра» — запятая не нужна).
«Сегодня мы сдали экзамен по математике и прошли тест по русскому языку» (есть объединяющее слово «сегодня», поэтому запятая перед «и» в сложносочиненном предложении не требуется).
«Перед рассветом небо порозовело и появились оранжевые облачка» (простые предложения в ССП объединяет обстоятельство «перед рассветом» — нужно поставить знак препинания).
Когда перед союзом «и» ставится запятая? В примерах с ССП обязательно проверяют предложение на наличие обобщающего слова. Если его нет, то запятая нужна обязательно: как перед одиночным «и», так и перед повторяющимися.
Сложноподчиненное предложение
В такой синтаксической конструкции «и» соединяет схожие по структуре придаточные предложения. Если он единственный, то запятая перед союзом «и» не нужна:
«Я заметил, как появились новые книги и как обновилась коллекция журналов».
«Петр Васильевич забыл, что Антон Степанович нашел здание для клуба и что Сергей Васильевич на свои деньги купил оборудование».
«Ему показалось, будто лес преклонился и будто трава расступилась».
«Сегодня мы изучим, как делать хорошие снимки при ярком солнце и как обрабатывать вечерние кадры».
«Мы понимаем, насколько тяжело было одобрить этот проект и насколько сложно воплотить его в жизнь».
Когда в предложении перед «и» ставится запятая? Придаточные конструкции в таком случае схожи друг с другом по структуре, напоминая однородные члены в составе сложного предложения, а союз повторяется два или более раз.
Запятая перед союзом «и» нужна:
«Я сразу же заметил, и как появились новые энциклопедии, и как обновилась коллекция периодических изданий».
«Петр Васильевич позабыл, и что Антон Степанович нашел отличное помещение для клуба, и что Сергей Александрович на собственные деньги купил мебель и технику».
«Сегодня мы разберем, и как делать хорошие кадры при ослепительном солнце, и как ретушировать вечерние фото».
Когда перед союзом «и» ставится запятая? Тут опять же повторяется ситуация с однородными членами в простом предложении: если перед несколькими схожими конструкциями находится «и», они отделяются запятыми.
Запятая после «и»
Правил постановки запятой после союза «и» нет. Но есть случаи, когда знак препинания требуется, когда «и» выделяется с двух сторон запятой. Однако это не связано конкретно с союзом. Таким образом происходит выделение обстоятельств, определений, вводных слов, обособляются простые предложения в сложном.
Примеры случаев «запятая перед и после «и»»:
«Я шла по берегу и, кажется, заметила чужой катер у дальнего берега». Запятыми здесь выделяется вводная конструкция «кажется».
«Василий Иванович вышел из избы, и, когда он только подходил к забору, с огорода примчалась Жучка». Запятые здесь отделяют простые конструкции, составляющие сложное предложение. Запятые после «и» — это обособление придаточного «когда он только подходил к забору» (примчалась когда?).
«Он снова не пришел на конференцию, и, понимаю, у него были веские причины пропустить это событие». Первая запятая отделяет простые предложения в составе ССП. Вторая – обособление конструкции «понимаю».
«Мама купила свежие помидоры и, конечно же, не забыла взять оливковое масло для салата». Запятыми выделяется вводная конструкция «конечно же».
Когда ставить запятую перед «и»? Это соединительный союз, что не значит безусловно, что запятые перед ним не нужны. Они обязательны перед повторяющимся «и», между частями ССП. Есть случаи, когда постановку запятой нужно запомнить: в вопросительных и побудительных предложениях, при обобщающем слове или вводной конструкции. После «и» запятая нужна в случае, если за союзом следует конструкция, которую необходимо обособить.
Запятая перед что не ставится, если
вернуться на стр. “Пунктуационный разбор“, перейти на стр. «Пунктуация в таблицах«, “Перечень пунктограмм“, “Синтаксический разбор“, вернуться на главную
Запятая перед что не ставится, если:
-что присоединяет именное составное сказуемое: Ум и смекалка что брат с сестрой.
-оба главных члена выражены инфинитивом (может ставиться тире): С ним водиться что в крапиву садиться. Дурака учить – что мертвого лечить.
-что – часть составного союза (когда придаточное стоит после главного, запятая ставится только перед союзом): Работа кипела, несмотря на то что наступила ночь.
Буду спать до обеда, потому что завтра выходной.
-между однородными придаточными с одиночным союзом И (ИЛИ): Дерсу сказал, что это не тучи, а туман и что завтра будет день солнечный.
-что – местоимение, а не союз: Мало ли что ей нужно.
что в составе устойчивых выражений: Что попало, почти что, глядеть не на что, что надо, мало ли что, ни во что не ставить и др.
Запятая перед словом «что» НЕ ставится:
Оба главных члена выражены инфинитивом
Что — часть составного союза
Между однородными придаточными с одиночным союзом И (ИЛИ)
В простом предложении запятая перед словом «что», которое является вопросительным или относительным местоимением, не ставится.
Если слово «что» входит в состав цельных выражений
все что угодно;
все что попало;
во что бы то ни стало;
что пожелаешь;
будь что будет;
ешь что дают;
что в ум придет;
городить черт знает что;
черт знает что у них творится;
неизвестно что;
непонятно что
и других фразеологических оборотов.
Если слово «что» является частью составного подчинительного союза
так что;
оттого что;
благодаря тому что;
вследствие того что;
даром что;
несмотря на то что;
в связи с тем что;
мало того что.
Запятая не ставится если
— союзу или союзному слову «что» предшествует сочинительный повторяющийся союз «и».
— перед словом «что» стоит отрицательная частица «не»
— перед словом «что» стоят выражения «в частности», «а именно», «особенно», «то есть», «а также», то слово не обособляется запятой.
-если за выражением «только и…что» следует существительное или местоимение.
Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Запятая перед союзом ЧТО

Тест на тему Запятая перед союзом И

#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на стр. “Пунктуационный разбор“, перейти на стр. «Пунктуация в таблицах«, “Перечень пунктограмм“, “Синтаксический разбор“, вернуться на главную
Правила запятых: краткое руководство
Ах, запятая. Из всех знаков препинания в английском языке этот, пожалуй, самый злоупотребляемый и неправильный. И это неудивительно. Существует множество правил использования запятых, и часто факторы, определяющие, следует ли вам их использовать, довольно тонкие. Но не бойтесь! Ниже вы найдете руководство по самым сложным вопросам, связанным с запятыми.
Что такое запятая?
Точка заканчивает предложение, а запятая указывает на меньший разрыв. Некоторые авторы считают запятую мягкой паузой — знаком препинания, разделяющим слова, предложения или идеи в предложении.
Запятая с подлежащими и глаголами
За некоторыми исключениями, запятая не должна отделять подлежащее от глагола.
У писателей часто возникает соблазн вставить таким образом запятую между подлежащим и глаголом, потому что говорящие иногда делают паузу в этом месте предложения. Но в письменной форме запятая только делает предложение неестественным.
Будьте особенно осторожны с длинными или сложными предметами:
Запятая между двумя существительными в составном субъекте или объекте
Не разделяйте два существительных, которые появляются вместе как составное подлежащее или составной объект.
Когда субъект или объект состоит из двух элементов, а второй элемент заключен в скобки, вы можете выделить второй элемент запятыми — один перед ним и один после него. Но когда вы просто перечисляете два элемента, запятая не нужна.
Запятая между двумя глаголами в составном предикате
Вы получаете составной предикат, когда субъект предложения выполняет более одного действия. В составном предикате, содержащем два глагола, не разделяйте их запятыми.
Эта ошибка чаще всего встречается, когда сказуемое состоит из длинных глагольных фраз.
Не используйте запятую в составных предикатах, если есть вероятность неправильного чтения:
В предложении выше вам нужна запятая, чтобы было ясно, что машет рукой Клео, а не мужчина.
Соединения запятыми
Если вы хотите соединить два независимых предложения, вам понадобится союз или точка с запятой. Одной запятой недостаточно, чтобы соединить их. Такая ошибка называется соединением запятой.
Вы можете исправить соединение запятой, добавив соединение или заменив запятую точкой с запятой.
Или вы можете просто написать два независимых предложения как отдельные предложения.
Запятая после вводной фразы
Запятая обычно следует за причастными фразами, которые вводят предложение:
Когда наречная фраза начинается предложение, за ней часто следует запятая, но это не обязательно, особенно если оно короткое. Как правило, если фраза длиннее четырех слов, используйте запятую. Вы также можете использовать запятую с более короткой фразой, если хотите выделить ее или добавить паузу для литературного эффекта.
Но, если есть шанс неправильно прочитать предложение, используйте запятую:
Запятая в сравнении
Не используйте запятую перед «чем» при сравнении.
Запятые с прерывателями или элементами в скобках
Прерыватели — это небольшие мысли, которые появляются в середине предложения, чтобы показать эмоции, тон или акцент. Элемент в скобках — это фраза, которая добавляет дополнительную информацию к предложению, но может быть удалена без изменения смысла предложения.И прерыватели, и элементы в скобках должны быть выделены запятыми.
Запятая с вопросительным знаком
Тег вопроса — это короткая фраза или даже отдельное слово, которое добавляется в конец утверждения, чтобы превратить его в вопрос. Писатели часто используют вопросительные бирки, чтобы побудить читателей согласиться с ними. Перед тегом вопроса должна стоять запятая.
Запятая с прямым адресом
При обращении к другому человеку по имени выделите имя запятыми.
Запятая с аппозитивом
Аппозитив — это слово или фраза, относящиеся к тому же самому существительному, что и другое существительное в том же предложении. Часто аппозитив предоставляет дополнительную информацию об существительном или помогает каким-то образом его различить. Если бы вы могли удалить аппозитив, не меняя смысла предложения, он называется несущественным и должен быть отмечен запятыми. Если аппозитив необходим, он обозначается как Essential , и его не следует выделять запятыми.
Несущественные аппозитивы:
Основные приложения:
запятых в датах
При записи даты в формате «месяц-день-год» год выделяйте запятыми.
Однако, если вы используете формат «день-месяц-год», запятые не нужны.
Если вы указываете день недели и дату, используйте запятую:
Когда вы указываете только месяц и год, запятая не нужна.
Запятая между прилагательными-координатами
Когда несколько прилагательных изменяют существительное в одинаковой степени, они называются координатными и должны быть разделены запятыми.Один из способов определить, являются ли прилагательные согласованными, — это попробовать изменить их порядок. Если предложение по-прежнему звучит естественно, прилагательные согласованы.
Если прилагательные не совпадают, не разделяйте их запятыми.
Запятая до
Используйте запятую перед словом , но , если оно объединяет два независимых предложения:
Если , но не объединяют два независимых предложения, оставьте запятую.
запятая перед и
Если у вас есть список, содержащий только два элемента, не используйте запятую перед и .
При исправлении соединения запятой, то есть при соединении двух независимых предложений координирующим соединением, ставьте запятую перед и.
запятых со списками
Если у вас есть список, содержащий более двух элементов, используйте запятые для их разделения.
(Запятая перед и в списке из трех или более элементов не обязательна. Дополнительную информацию см. Ниже в разделе «Последовательная запятая».)
Ваш список может состоять из существительных, как в примере выше, но он также может состоять из глаголов, прилагательных или предложений.Представьте на мгновение, что вы только что выполнили три работы по дому. Всего работ по дому:
Уборка дома и гаража
Гребет газон
Вывоз мусора
Если бы вы перечислили эти три обязанности в одном предложении, вы бы написали:
или
Серийная запятая (Оксфордская запятая)
Как упоминалось выше, когда вы перечисляете три или более элементов, запятые должны разделять каждый элемент списка. Однако последняя запятая — та, которая стоит перед и — необязательна.Эта запятая называется последовательной запятой или оксфордской запятой.
Используете ли вы последовательную запятую или нет — это выбор стиля. Многие газеты им не пользуются. Многие торговые книги действительно используют его. В своем собственном письме вы можете решить для себя, использовать его или нет — просто будьте последовательны.
Однако имейте в виду, что иногда для ясности необходима серийная запятая.
Приведенное выше предложение почти наверняка заставит читателей задуматься. Без порядковой запятой «Джейн Остин и Альберт Эйнштейн» выглядит как аппозитив, а не еще два элемента в списке.Другими словами, писательница, кажется, говорит, что ее родители — это Джейн Остин и Альберт Эйнштейн. Последовательная запятая исключает возможность неправильного чтения, поэтому, даже если вы не используете последовательные запятые в своем письме, сделайте исключение для таких предложений:
Запятая, отделяющая глагол от его объекта
Не отделяйте переходный глагол от его прямого объекта запятой.
Запятая с неограничительной оговоркой
Неограничивающий пункт предлагает дополнительную информацию о чем-то, что вы упомянули в предложении, но эта информация не важна для определения того, о чем вы говорите.Неограничивающие положения обычно вводятся с помощью номера , который должен быть отмечен запятыми, или или .
Пункт «что рекомендовал Честер» не носит ограничительного характера, поскольку «Posey’s Cafe» уже является конкретным. Определение его как ресторана, рекомендованного Честером, не сужает его.
Пункт «кого я очень люблю» не является ограничивающим, потому что вы можете удалить его, и при этом будет ясно, что вы говорите об одном и том же человеке — «моя жена» уже конкретна.
Запятая с ограничительными условиями
Ограничительная оговорка добавляет необходимую информацию о том, что вы упомянули в предложении. Ограничительные предложения часто вводятся с помощью , или , а также и никогда не должны выделяться запятыми.
Пункт «что рекомендовал Честер» является важной информацией в предложении выше. Если вы удалите его, не будет никакой возможности сказать, о каком ресторане вы говорите.
Запятая между корреляционными соединениями
Корреляционные союзы — это союзы, которые входят в пары (например, либо / или, ни / ни, и не только /, но также) и соединяют слова или фразы в предложении, чтобы сформировать законченную мысль.Обычно запятые не нужны при использовании коррелятивных союзов.
Запятая между прямым цитированием и атрибутивным тегом
Атрибутивный тег — это фраза типа «он сказал» или «она утверждала», которая идентифицирует говорящего в цитате или фрагменте диалога. Атрибутивные теги могут располагаться до, после или даже в середине цитаты. Используйте запятые для отделения атрибутивных тегов от цитат.
Однако, если цитата перед атрибутивным тегом заканчивается вопросительным или восклицательным знаком, запятая не нужна.
Запятая внутри кавычек
В американском английском запятые всегда ставятся перед закрывающими кавычками.
В британском английском, однако, пунктуация без кавычек обычно следует за кавычками. Если вы пишете для британской аудитории, ставьте запятую после закрывающей кавычки. Кроме того, в британском английском обычно используются одинарные кавычки, а не двойные кавычки.
Запятая перед круглыми скобками
Круглые скобки используются для предоставления читателю дополнительной информации — информации, которая нарушила бы ход предложения, если бы она была написана как неограничивающая оговорка.Запятые можно ставить после закрывающих скобок, но не перед открывающими или закрывающими скобками. Если в предложении не требуются запятые, если оператор в скобках был удален, в предложении не должно быть запятых при добавлении скобок.
Запятая между артиклем и существительным
Не используйте запятую между артиклем и существительным.
Во время разговора мы часто останавливаемся, обдумывая следующее слово, которое хотим сказать. Однако в письменной форме обычно нет причин добавлять эту паузу.Если вы пишете диалог и конкретно хотите передать здесь паузу, пока кто-то думает, используйте многоточие: У меня будет… яблоко .
Запятая, а также
Фраза «а также» обычно не требует запятых, если она не является частью неограничительного предложения.
Запятая с такими как
Фраза «такой как» требует использования запятых, если она вводит неограничивающий пункт.
Если «такой как» вводит ограничительное предложение, опускайте запятые.
Запятая и раньше
Использование запятой перед «слишком» необязательно.
Запятая просто добавляет акцента.
Когда использовать запятую перед «И»
Ставите ли вы запятую перед и , зависит от того, как вы используете и . Нет единого правила, применимого ко всем ситуациям. Обычно перед и ставится запятая, когда они соединяют два независимых предложения. Почти всегда необязательно ставить запятую перед и в списке.
Запятая перед
и в списках
Многие люди очень не любят ставить запятую перед и в списке. Трудно сказать, почему именно эта причуда использования запятой вызывает такие страсти; это просто одна из тех вещей. Если вы когда-нибудь слышали, чтобы кто-то спорил о последовательных запятых или оксфордских запятых , то это то, о чем они говорили.
Допустим, у вашей собаки столько замечательных качеств, что вам просто нужно рассказать миру.Когда вы перечисляете качества вашей собаки, вы должны ставить запятую после каждого перечисленного вами качества , кроме , которое стоит непосредственно перед и . Эта запятая не обязательна.
Предложение правильное с запятой перед и или без нее. (Есть несколько исключений, которые требуют, чтобы вы использовали оксфордскую запятую в списке, но они довольно редки.) Просто будьте последовательны. Не переключайтесь в одном и том же документе между использованием оксфордской запятой и ее неиспользованием.
Кстати, это правило применяется только к спискам из трех и более пунктов. Не используйте запятую перед и , если вы упоминаете только два качества.
Это верно для имен собственных, обычных существительных, глаголов и всего остального.
Запятая перед
и , объединяющая два независимых предложения
Слова и являются союзом, и когда союз объединяет два независимых предложения, вы должны использовать его запятую. Правильное место для запятой — перед союзом.
Приведенное выше предложение содержит два независимых предложения , поэтому перед и требуется запятая. (Кстати, вы можете сказать, что это независимые предложения, потому что каждое из них может стоять само по себе как законченное предложение.)
Давайте посмотрим на другой пример.
И снова у нас есть два независимых пункта: На улице холодно плюс Я не могу найти свое пальто . Следовательно, нам нужна запятая перед и .
Не используйте запятую перед и , если одно из предложений, которое он связывает, является зависимым предложением .
Первое предложение, Сэм бросил мяч может стоять само по себе как законченное предложение, что означает, что это независимое предложение. Но второе предложение, , как собака преследовала его, , не может рассматриваться как законченное предложение. Это означает, что это зависимое предложение, поэтому мы не должны использовать запятую перед и .
Исключения
Но подождите! Есть исключение. (Разве не всегда?) Когда у вас есть два независимых предложения, соединенных вместе и , большинство руководств по стилю говорят, что можно оставить запятую , если два независимых предложения очень короткие и тесно связаны между собой .Вот пример:
Нет ничего плохого в том, чтобы добавить запятую перед и в предложении выше, но это может сделать предложение немного прерывистым.
Хотите узнать о других способах использования запятой? Ознакомьтесь с нашим общим руководством по использованию запятых.
Расширенные правила для запятых // Лаборатория письма Purdue
Расширенные правила использования запятых
Резюме:
Этот ресурс предлагает несколько страниц об использовании запятых.
Использование запятой
1.Используйте запятые для разделения независимых предложений, когда к ним присоединяется любое из этих семи координирующих союзов: и, но, for, or, nor, so, пока.
Игра была окончена, но толпа отказалась уходить.
Ученица объяснила свой вопрос, но преподаватель все еще не понял.
Вчера был день рождения ее брата, поэтому она пригласила его на ужин.
2. Используйте запятые после вводных а) предложений, б) фраз или в) слов, стоящих перед основным предложением.
а. Общие начальные слова для вводных предложений, после которых следует ставить запятую, включают после, хотя, как, потому что, если, с, когда, в то время как.
Пока я ел, кошка царапала дверь.
Поскольку ее будильник был сломан, она опоздала в класс.
Если вы заболели, вам следует обратиться к врачу.
Когда снег перестанет падать, мы лопатой подъездную дорожку.
Однако не ставьте запятую после основного предложения, если за ним следует зависимое (подчиненное) предложение (за исключением случаев крайнего контраста).
НЕПРАВИЛЬНО: Кот царапал дверь, пока я ел.
ПРАВИЛЬНО: Она все еще была очень расстроена, хотя и получила «Оскар». (Эта запятая используется правильно, потому что это пример крайнего контраста.)
г. Общие вступительные фразы, после которых следует ставить запятую, включают причастные и инфинитивные фразы, абсолютные фразы, несущественные придаточные фразы и длинные предложные фразы (более четырех слов).
Закончив испытание, он вышел из комнаты.
Чтобы занять место, лучше приходи пораньше.
После теста, но до обеда, я пошел на пробежку.
Солнце излучало сильный жар, мы укрылись в кафе.
г. Общие вводные слова, после которых следует ставить запятую, включают да, но хорошо.
Что ж, возможно, он не имел в виду никакого вреда.
Да, посылка должна прибыть завтра утром.
Однако результаты могут вас не устроить.
3.Используйте пару запятых в середине предложения, чтобы выделить предложения, фразы и слова, которые не имеют существенного значения для смысла предложения. Используйте одну запятую перед, чтобы указать начало паузы, и одну в конце, чтобы указать конец паузы.
Вот несколько подсказок, которые помогут вам решить, важен ли элемент предложения:
Если вы опустите предложение, фразу или слово, будет ли это предложение иметь смысл?
Предложение, фраза или слово прерывают поток слов в исходном предложении?
Если вы переместите элемент в другую позицию в предложении, будет ли предложение по-прежнему иметь смысл?
Если вы ответите «да» на один или несколько из этих вопросов, то рассматриваемый элемент является несущественным и должен быть выделен запятыми.Вот несколько примеров предложений с несущественными элементами:
Пункт : В тот вторник , который является моим днем рождения, — единственный день, когда я могу встретиться.
Фраза : В этом ресторане царит захватывающая атмосфера. Еда , напротив, довольно пресная.
Word : Я ценю вашу тяжелую работу. В данном случае , однако, вы, кажется, перенапряглись.
4. Не используйте запятые для выделения основных элементов предложения, таких как предложения, начинающиеся с и (относительные придаточные предложения). Что предложений после существительных всегда необходимы. Что предложений после глагола, выражающего умственное действие, всегда необходимы.
Это предложений после существительных:
Книга , которую я позаимствовал у вас , превосходна.
Яблоки , выпавшие из корзины , в синяках.
Это предложений после глагола, выражающего умственное действие:
Она считает , что сможет заработать A.
ему снится, что он может летать.
Я утверждаю, , что вводить ее в заблуждение было неправильным.
Они пожелали, чтобы наконец наступила теплая погода.
Примеры других основных элементов (без запятых):
Студенты , которые обманывают , вредят только себе.
Младенец в желтом комбинезоне — моя племянница.
Кандидат с наименьшими деньгами проиграл выборы.
Примеры несущественных элементов (выделены запятыми):
Фред , который часто обманывает, просто вредит себе.
Моя племянница в желтом комбинезоне играет в гостиной.
Кандидат от партии зеленых , у которого было меньше всего денег, проиграл выборы.
Яблоки , мои любимые фрукты, — основной ингредиент в этом рецепте.
Профессор Бенсон , ухмыляясь от уха до уха, объявил, что экзамен будет завтра.
Том , капитан команды, получил травму в игре.
Это ваше дело, Джейн, — закончить.
Она была, однако, слишком устала, чтобы ехать.
Двести долларов , думаю, хватит.
5. Используйте запятые для разделения трех или более слов, фраз или предложений, написанных последовательно.
Конституция устанавливает законодательную, исполнительную и судебную ветви власти.
Кандидат пообещал снизить налоги, защитить окружающую среду, снизить уровень преступности и положить конец безработице.
Прокурор утверждал, что обвиняемый, находившийся на месте преступления, имевший сильный мотив мести и имевший доступ к орудию убийства, был виновен в убийстве.
6. Используйте запятые для разделения двух или более координатных прилагательных, описывающих одно и то же существительное. Никогда не добавляйте лишнюю запятую между последним прилагательным и самим существительным или используйте запятые с некоординированными прилагательными.
Координатные прилагательные — это прилагательные с равным («координированным») статусом при описании существительного; ни одно прилагательное не подчиняется другому. Вы можете решить, согласованы ли два прилагательных подряд, задав следующие вопросы:
Имеет ли смысл предложение, если прилагательные написаны в обратном порядке?
Имеет ли смысл предложение, если прилагательные написаны с и между ними?
Если вы ответили утвердительно на эти вопросы, то прилагательные являются согласованными и должны быть разделены запятой.Вот несколько примеров координатных и некоординатных прилагательных:
Он был трудным, упрямым ребенком. (координата)
Они жили в белом каркасном доме. (некоординатная)
Она часто носила серую шерстяную шаль. (некоординатная)
У вашего кузена легкая, счастливая улыбка. (координата)
1) беспощадная, 2) мощная 3) летнее солнце палило на них. (1-2 координатные; 2-3 некоординатные.)
1) безжалостный, 2) могущественный, 3) гнетущее солнце обрушилось на них.(И 1-2, и 2-3 согласованы.)
7. Используйте запятую в конце предложения для разделения контрастных элементов координат или для обозначения отдельной паузы или сдвига.
Он был просто невежественным, а не глупым.
Шимпанзе казался отражающим, почти человеком.
Вы один из близких друзей сенатора, не так ли?
Оратор казался невинным, даже легковерным.
8. Используйте запятые, чтобы выделить в конце предложения фразы, относящиеся к началу или середине предложения.Такие фразы являются бесплатными модификаторами, которые можно разместить в любом месте предложения, не вызывая путаницы. (Если размещение модификатора вызывает путаницу, то он не является «свободным» и должен оставаться «связанным» со словом, которое он изменяет.)
Нэнси с энтузиазмом махнула стыковочному кораблю, радостно смеясь. (правильно)
НЕПРАВИЛЬНО: Лиза махнула Нэнси, радостно смеясь. (Кто смеется, Лиза или Нэнси?)
Радостно смеясь, Лиза помахала Нэнси. (правильно)
Лиза помахала Нэнси, которая радостно смеялась.(правильно)
9. Используйте запятые, чтобы выделить все географические названия, элементы в датах (кроме месяца и дня), адреса (кроме номера и названия улицы) и заголовки в именах.
Бирмингем, штат Алабама, получил свое название от Бирмингема, Англия.
22 июля 1959 года был знаменательным днем в его жизни. Кто живет по адресу 1600 Пенсильвания-авеню, Вашингтон, округ Колумбия?
Рэйчел Б. Лейк, доктор медицины, будет основным докладчиком.
(Если вы используете только месяц и год, после месяца или года запятая не требуется: «Средние температуры в июле 1998 года являются самыми высокими за всю историю наблюдений за этот месяц.»)
10. Используйте запятую для переключения между основной беседой и цитатой.
Джон без эмоций сказал: «Увидимся завтра».
«Я смогла, — ответила она, — выполнить задание».
В 1848 году Маркс писал: «Рабочие мира, соединяйтесь!»
11. Используйте запятые везде, где это необходимо, чтобы избежать путаницы или неправильного чтения.
Для Джорджа Харрисон был своего рода кумиром.
Злоупотребление запятой
Запятые в неправильных местах могут разбить предложение на нелогичные сегменты или сбить читателя с толку ненужными и неожиданными паузами.
12. Не используйте запятую для отделения подлежащего от глагола.
НЕПРАВИЛЬНО: Восемнадцатилетний подросток из Калифорнии теперь считается взрослым.
НЕПРАВИЛЬНО: Самый главный атрибут игрока с мячом — быстрые рефлекторные действия.
13. Не ставьте запятую между двумя глаголами или глагольными фразами в составном сказуемом.
НЕПРАВИЛЬНО: Мы разложили нашу музыку и закуски и начали учиться.
НЕПРАВИЛЬНО: Я повернул за угол и врезался в патрульную машину.
14. Не ставьте запятую между двумя существительными, существительными фразами или предложениями существительного в составном подлежащем или составном объекте.
НЕПРАВИЛЬНО (сложный предмет): Учитель музыки из вашей средней школы и футбольный тренер из моей женаты.
НЕПРАВИЛЬНО (составной объект): Джефф сказал мне, что работа все еще доступна, и что менеджер хочет взять у меня интервью.
15. Не ставьте запятую после основного предложения, если за ним следует зависимое (подчиненное) предложение (за исключением случаев крайнего контраста).
НЕПРАВИЛЬНО: Кот царапал дверь, пока я ел.
ПРАВИЛЬНО: Она все еще была очень расстроена, хотя и получила «Оскар». (Эта запятая используется правильно, потому что это пример крайнего контраста)
запятых после введения // Purdue Writing Lab
Запятые после введения
Резюме:
Этот ресурс предлагает несколько страниц об использовании запятых.
Вводные статьи
Вводные предложения — это зависимые предложения, которые предоставляют исходную информацию или «создают основу» для основной части предложения, независимого предложения. Например:
Если они хотят выиграть , спортсмены должны тренироваться каждый день.
(вводная зависимая статья, основная статья)
Поскольку Смоки продолжал настойчиво лаять , мы бросили ему мяч.
(вводная зависимая статья, основная статья)
Вводные предложения начинаются с наречий типа после, хотя, как, потому что, до, если, с, хотя, до, когда, и т. Д.
Вступительные фразы
Вступительные фразы также создают основу для основного действия предложения, но они не являются полными предложениями. Во фразах нет подлежащего и глагола, отдельных от подлежащего и глагола в главном предложении предложения. Общие вводные фразы включают предложных фраз, аппозитивных фраз, причастных фраз, инфинитивных фраз, и абсолютных фраз .
Чтобы оставаться в форме перед соревнованиями, спортсмены должны тренироваться каждый день.
(вводная инфинитивная фраза, главное предложение)
Настойчиво лая, Смоки заставил нас бросить за него мяч.
(вводная причастная фраза, основное предложение)
Популярный и уважаемый мэр, Бейли был явным фаворитом губернаторской кампании.
(вводная придаточная фраза, основное предложение)
Дул сильный ветер, горожане начали искать убежища.
(вводная абсолютная фраза, основное предложение)
После поправки на инфляцию реальная заработная плата снизилась, а прибыль компаний выросла.
(вводные предложные фразы, главное предложение)
Вступительные слова
Вводные слова, такие как , тем не менее, и между тем создают непрерывность от одного предложения к другому.
Тренеры рассмотрели стратегию игры. Между тем спортсменов тренировались на тренажере «Наутилус».
Большинство доказательств казались убедительными. Тем не менее, достоверность некоторых свидетелей была под вопросом.
Когда использовать запятую
Вводные элементы часто требуют запятой, но не всегда.Используйте запятую в следующих случаях:
После вводной части.
После длинной вводной предложной фразы или более чем одной вводной предложной фразы.
После вводных словесных фраз, некоторые подходящие фразы или абсолютные фразы.
Если есть отчетливая пауза.
Во избежание путаницы.
Когда не использовать запятую
Некоторые вводные элементы не требуют запятой, и иногда тема предложения выглядит как вводный элемент, но не является.Не используйте запятую в следующих случаях:
После короткой предложной фразы. (Это одна фраза, состоящая менее чем из пяти слов?)
После ограничительной (существенной) подходящей фразы. (См. Наш документ по аппозитивам.)
Чтобы отделить подлежащее от сказуемого. (См. Ниже.)
Каждое из следующих предложений может выглядеть так, как будто оно требует запятой после начального сегмента (помеченного как x ), но начальный сегмент действительно является предметом.Иногда легко спутать предметы с герундийными или инфинитивными фразами, подобные приведенным ниже, с несущественными вступительными фразами, поэтому будьте осторожны.
Подготовка и представление своего отчета комитету для оценки и возможной публикации [x] была одной из самых сложных задач, которые Билл когда-либо пытался решать.
Начать новый бизнес без предварительного исследования рынка и долгосрочного планирования [x] было бы глупо.
Извлечение максимальной прибыли при наименьших затратах на рабочую силу и материалы [x] — основная цель капиталиста.
Запятые против точки с запятой // Purdue Writing Lab
Эта страница предоставлена вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.
Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.
Запятые и точка с запятой в составных предложениях
Резюме:
Этот ресурс предлагает несколько страниц об использовании запятых.
Дополнительную информацию о точках с запятой см. В серии видео-трансляций «90-секундная точка с запятой» на канале Purdue OWL на YouTube.
Группа слов, содержащих подлежащее и глагол и выражающих законченную мысль, называется предложением или самостоятельным предложением. Иногда независимое предложение стоит отдельно как предложение, а иногда два независимых предложения соединяются вместе в то, что называется составным предложением.В зависимости от обстоятельств между независимыми предложениями в составном предложении может использоваться один из двух разных знаков препинания: запятая или точка с запятой. Выбор за вами.
Запятая (,)
Используйте запятую после первого независимого предложения, когда вы связываете два независимых предложения с одним из следующих координирующих союзов: и, но, для, или, ни, так, еще . Например:
Я иду домой и собираюсь там остаться.
Днем шел сильный дождь, но нам все равно удалось устроить пикник.
Они не смогли добраться до вершины и обратно до темноты, поэтому решили разбить лагерь на ночь.
точка с запятой (;)
Используйте точку с запятой, когда вы связываете два независимых предложения без соединительных слов. Например:
Я иду домой; Я намерен там остаться.
Днем шел сильный дождь; нам все равно удалось устроить пикник.
Они не могли добраться до вершины и обратно до наступления темноты; они решили разбить лагерь на ночь.
Вы также можете использовать точку с запятой, когда вы объединяете два независимых предложения вместе с одним из следующих конъюнктивных наречий (наречия, которые соединяют независимые предложения): однако, более того, следовательно, следовательно, в противном случае, тем не менее, таким образом и т. Д.
Я иду домой; более того, я намерен там остаться.
Днем шел сильный дождь; однако пикник нам все равно удалось устроить.
Они не могли добраться до вершины и обратно до наступления темноты; поэтому они решили разбить лагерь на ночь.
Для получения дополнительной информации о шаблонах составных предложений см. Раздаточный материал Purdue OWL по шаблонам пунктуации предложений.
основных запятых использует
основных запятых
2005, 2002, 1987 Маргарет Л. Беннер Все права защищены.
ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 1 ЗАПЯТАЯ В РЯДЕ : Используйте запятые для разделения элементов в серии.
Что такое серия?
Серия — это список из 3 или более элементов, последние два из которых являются присоединились и , или , или или .
_____________ , ______________ , и _____________
ПРИМЕРЫ:
Любое из них может быть заключено в приговор форма.
Важные вещи, о которых нужно помнить с использованием запятых в ряд это:
1. Серия включает 3 или более элементов одного типа (слова или группы слова).
2. Последовательность связана с и , или , или или перед последним элементом.
3. Запятая разделяет элементы в серии, включая последний элемент перед ним. по и , или , или или .
Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 1.
Ссылка на упражнение 1
ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 2 ЗАПЯТАЯ С КООРДИНАТНЫМИ ПРИЛАГАЮЩИМИ : Используйте запятые между координатными прилагательными.
Что такое согласовывать прилагательные?
Координатные прилагательные — это прилагательные, помещенные рядом друг другу равные по важности.
Два следующие тесты для определения согласованности прилагательных:
1. Посмотрите, можно ли плавно разместить между ними и.
2. Посмотрите, можно ли поменять порядок прилагательных на обратный.
Взгляните на этот пример.
В этом примере запятая находится между счастлив и живой потому что они координируют прилагательные.
Проверка для подтверждения:
Сначала , попробуй и протестируй.
и помещается между 2 прилагательные звучат гладко.
Второй , попробуйте поменять местами прилагательные.
Когда прилагательные меняются местами, предложение по-прежнему имеет смысл.
Таким образом, , счастливы и живой — это координаты прилагательных в этом примере, которые должны быть через запятую.
ВНИМАНИЕ! Не все пары прилагательных координировать прилагательные.Таким образом, не все прилагательные отделяются друг от друга запятой.
Посмотрите на этот пример.
В этом примере запятая не принадлежит между двумя прилагательными молодой и золотой потому что это , а не координатных прилагательных.
Как мы можем узнать?
Сначала , попробуй и протестируй.
и помещены между двумя прилагательные не соответствуют , а не .
Второй , попробуйте поменять местами прилагательные.
Когда два прилагательных поменяны местами, они имеют смысл , а не .
Таким образом, , молодой и золотой являются , а не координатными прилагательными, и их не следует разделять запятой.
Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 2.
Ссылка на упражнение 2
ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 3 ЗАПЯТАЯ В А СОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ : используйте запятую перед и, но, или, ни, для, так, или , но еще , чтобы соединить два независимые предложения, образующие составное предложение.
Что такое сложное предложение?
Соединение Предложение — это предложение, которое имеет 2 независимых предложения .
Ан независимый clause — это группа слов с подлежащим и глаголом, которые выражают полный мысль. Он также известен как простое предложение . Независимое предложение может стоять отдельно как предложение.
Два независимых предложения в К составному предложению можно присоединить:
A. Точка с запятой
ИЛИ
Б.Запятая и одно из семи соединяющихся слов: для, и, ни, но, или еще, и , поэтому . (Взятые вместе первые буквы составляют FANBOYS. )
Последний тип составного предложения тот, на котором мы сконцентрируемся при использовании запятых.
В составном предложении должно быть два независимые предложения, а не просто два глагола, два существительных или две группы слов это , а не независимых статей.
Посмотрите на этот пример.
В приведенном выше примере две группы глаголов к ним присоединяются и . Вторая группа глаголов делает НЕ . есть тема; таким образом, это НЕ независимый пункт.
Следовательно, НЕТ запятая стоит перед и .
Это простой пример . предложение с составом глагол , а не сложное предложение.
Однако мы можем превратить это предложение в составное предложение, просто превратив последнюю часть глагола в независимую пункт.
Теперь у нас есть добросовестный состав приговор. Два независимых предложения разделяются запятой и словом и .
Вот еще несколько примеров, проиллюстрировать разницу между составными элементами в простых предложениях (нет запятая) и истинные составные предложения (запятая).
Теперь вы готовы попробовать упражнение.
Убедитесь, что вы:
1. Знайте семь присоединяющихся слова ( f или, а nd, n или, b ut, o r, y et, с или ).
2. Банка различать простые предложения с составными элементами (без запятой) и составные предложения (запятая).
Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 3.
ССЫЛКА НА УПРАЖНЕНИЕ 3
ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО №4 ЗАПЯТАЯ С ВВОДНЫЕ СЛОВА : поставьте запятую после вводные фразы, которые говорят , где , когда , почему , или как .
В частности . . . используйте запятую:
1. После длинной вступительной фразы.
Пример:
Обычно НЕ обязательно использовать запятая после коротких вводных предложных фраз.
Пример:
2. После вступительной фразы, состоящей из до плюс, глагол и любой модификаторы (инфинитив), которые говорят , почему .
Пример:
Используйте запятую даже после короткого to + глагол фраза, которая отвечает почему .
Пример:
Вы можете сказать, что у вас есть такой вводная фраза + глагол, когда вы можете расположить слова по порядку в перед фразой.
Пример:
Будьте осторожны! Не все вводные фразы говорят , почему .
3. После вступительного предложения, которое отвечает
когда? где? Зачем? как? в какой степени?
(Предложение — это группа слов с подлежащее и глагол.)
Примеры:
ПРИМЕЧАНИЕ. Когда такое предложение находится в конце предложения, НЕ используйте запятую.
Примеры:
Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 4.
Ссылка на упражнение 4
ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 5 ЗАПЯТАЯ С БЕСПЛАТНЫЕ СЛОВА, ФРАЗЫ И ПОЛОЖЕНИЯ: Отдельные через запятую любые несущественные слова или группы слов из остальной части приговор.
1. Отдельные слова прерывания, такие как , но , тем не менее , да , нет , конечно , из остальных приговор.
Примеры:

2. Отделить переименователь ( аппозитив) от остальной части предложения с запятой.
Пример:
3. Отделяйте прилагательные от основных частей предложения.
(Прилагательное описывает или ограничивает существительное.)
Примеры:
В каждом из приведенных выше случаев Мэри Робертс пробежавшая по улице существенная часть предложения .Прилагательные фразы: несущественные и должны быть отделены от остальной части предложения запятыми.
4. Отделите несущественные предложения прилагательного от остальной части предложения.
Есть два видов прилагательных:
— тот, который нужен для того, чтобы приговор был полный (ESSENTIAL)
— тот, который НЕ нужен для того, чтобы предложение было полный (БЕСПЛАТНЫЙ)
Модель Essential Прилагательное предложение НЕ должно отделяться от предложения запятыми.
несущественное Прилагательное предложение (как и другие несущественные элементы) СЛЕДУЕТ разделять запятые.
Два примера иллюстрируют разницу:
А.
Б.

Посмотрите на пример A. Если мы удалим прилагательное, ограбившее банк, предложение читает, Мужчина был пойман сегодня.Без прилагательное предложение (кто ограбил банк), мы не знаем , который человек был пойман. Таким образом, прилагательное Предложение необходимо для завершения смысла предложений. Другими словами, это прилагательное основное . Как указано в правиле, , а не , используйте запятые вокруг основных прилагательные.
Теперь посмотрим на пример B. Если мы удалим прилагательное, ограбившее банк, предложение Читает, Сэм Паук был пойман сегодня.Без Прилагательное предложение (кто ограбил банк), мы делаем знать, какой человек был пойман (Сэм Паук). Таким образом, Прилагательное предложение НЕ требуется для завершения смысла предложения. Другими словами, этот пункт несущественный . Следуя правилу, вы должны отделить это прилагательное от остальная часть предложения.
ПОМНИТЕ, есть 4 несущественных элементы, которые следует отделить от остальной части предложения запятыми:
1. такие слова прерывателя, как из конечно , но
2. переименователи (аппозитивы)
3. несущественные прилагательные
4. несущественные придаточные прилагательные
Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 5.
Ссылка на упражнение 5
Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить пост-тест.
Ссылка на пост-тест
запятых | Безграничное письмо
Введение в запятые
Запятая — это знак препинания, обозначающий небольшой разрыв, паузу или переход.
Цели обучения
Определить ситуации, требующие запятых
Основные выводы
Ключевые моменты
Запятая — это знак препинания, обозначающий небольшой разрыв, паузу или переход.
Запятые необходимы перед координирующим союзом (for, and, nor, but, or, still, so), разделяющим два независимых предложения.
Запятые ставятся после вводных слов, фраз или предложений в предложении.
Запятые необходимы для выделения элементов, которые прерывают предложение или добавляют информацию.
Ключевые термины
прилагательное : слово, изменяющее существительное или описывающее референт существительного.
наречие : слово, изменяющее глагол, прилагательное, другое наречие или различные другие типы слов, фраз или предложений.
предлог : Любой из закрытого класса неперегибаемых слов, обычно используемых для соединения существительного или местоимения в прилагательном или наречном смысле с каким-либо другим словом: частица, используемая с существительным или местоимением (в английском языке всегда в объективный случай) составить фразу, ограничивающую какое-то другое слово.
причастие : форма глагола, которая может функционировать как прилагательное или существительное. В английском языке есть два типа причастий: причастие настоящего и причастия прошедшего времени.
инфинитив : Неизменяемая форма глагола. В английском языке это обычно образуется из основы глагола, которой предшествует «to». Например: «сидеть».
без ограничений : описывает модификатор, который можно удалить из предложения без изменения значения.
Запятая — это знак препинания, обозначающий небольшую паузу или какой-либо переход.Он выполняет множество различных грамматических функций и обеспечивает ясность для читателей. Запятые имеют множество применений, но ситуации, в которых они используются, можно разделить на четыре основные категории:
Поставьте запятую перед координирующим союзом (для, и, ни, но, или, все же, так), разделяющим два независимых предложения.
Ставьте запятую после вводных слов, фраз или предложений в предложении.
Используйте запятые, чтобы выделить элементы, которые прерывают предложение или добавляют информацию.
Используйте запятые для визуального разделения отдельных, но связанных элементов.
Координационные соединения
Координирующие союзы — это союзы или соединения слов, которые помещаются между словами и фразами равной важности. Запятые, используемые с координирующими союзами, позволяют авторам выразить, как их полные мысли соотносятся друг с другом. Они также помогают избежать прерывистого, плоского стиля, который возникает, когда каждая мысль выступает в качестве отдельного предложения.
При объединении двух независимых предложений или предложений, которые могут стоять сами по себе как полные предложения, ставьте запятую перед союзом.Если второе независимое предложение очень короткое или обязательно, запятую можно опустить.
Пример
Он с нетерпением ждал танцев, но не знал, во что одеться.
Оба предложения независимы и могут стоять сами по себе как законченные предложения. Однако, когда они объединены в одно предложение, они должны быть связаны запятой и согласованным союзом.
Вводные фразы и предложения
Ставьте запятую после вводных слов, фраз или предложений, которые вводят предложение.
Зависимые статьи
Зависимое придаточное предложение — это группа слов, которые не могут стоять отдельно в качестве предложения, потому что не выражают законченной мысли. Иногда для введения предложения можно использовать зависимое предложение. В этом случае используйте запятую после зависимого предложения.
Пример
Так как я опаздывал, у меня не было времени позавтракать.
Первая фраза не может стоять сама по себе как предложение, но когда она присоединяется к независимому предложению запятой, предложение завершается.
Обратите внимание, что зависимое предложение может появиться позже в предложении, но в этом случае вы должны , а не , использовать запятую:
Пример
У меня не было времени позавтракать, потому что я опаздывал.
Используйте запятую для разделения зависимого и независимого предложений, только если зависимое предложение является первым!
Вступительные слова и фразы
Писатели могут предоставить читателям информацию, которая ограничивает или иным образом изменяет основную идею, которая следует ниже.Для этого авторы могут использовать вводные слова или вводные фразы. Эти вводные элементы могут состоять из одного слова или нескольких. Общие вводные элементы включают в себя переходные слова и утверждения о времени, месте, манере или условиях.
Часто вводные слова также являются наречиями. Запятые всегда используются для выделения определенных наречий, в том числе следующих:
однако
по факту
следовательно
тем не менее
кроме
кроме того
еще
Примеры
Пример 1: Таким образом, очевидно, что мы должны финансировать проект строительства плотины.
Если одно из этих наречий встречается в середине предложения в одном предложении, оно должно быть выделено парой запятых.
Пример 2: Однако строительство плотины займет семь лет.
Для некоторых наречий использование запятой необязательно. В таких ситуациях произнесите приговор самому себе. Если вы думаете, что пауза делает ваше предложение более ясным или подчеркивает то, что вы хотите выделить, используйте запятую; в противном случае бросьте это.
, затем
так
пока еще
вместо
тоже
первый, второй и т. Д.
Примеры
Пример 1. Сначала мы пойдем в торговый центр. Потом пойдем в зоомагазин.
Пример 2. Сначала мы пойдем в торговый центр. Потом пойдем в зоомагазин.
Обе пары предложений верны!
Добавление информации: модификаторы и аппозитивы
Модификаторы — это слова или фразы, которые добавляются к предложениям, чтобы сделать их значение более конкретным. Чтобы понять, для каких модификаторов требуются запятые, сначала мы должны понять концепцию «ограничения».”
Неограничивающие модификаторы
Некоторые модификаторы являются неограничивающими, что означает, что без них предложение по-прежнему будет иметь то же значение, тему и структуру. Они просто добавляют немного дополнительной информации.
Пример
В новом аквариуме Кэти растут какие-то странные водоросли.
В этом предложении слова «новое» и «странное» не являются ограничительными. Предложение без них было бы грамматически правильным и имело бы, по сути, то же значение. Они не требуют запятых.
Ограничительные модификаторы
С другой стороны, ограничительные модификаторы — это те, использование которых существенно для общего смысла предложения. Другими словами, если вы удалите ограничительный модификатор из предложения, значение предложения изменится.
Пример
Человек, который поцарапал вашу машину, оставил записку на вашем лобовом стекле.
Фраза «кто поцарапал вашу машину» является ограничивающим модификатором, потому что она объясняет, к какому человеку относится предложение, и потому что без него предложение было бы неясным.
Аппозитивы
Аппозитив — это грамматическая конструкция, в которой две словосочетания с существительными помещаются рядом, одна из которых идентифицирует другую.
Пример
Моя сестра, Элис Смит, любит мармелад.
В этом предложении «Алиса Смит» — это аппозитив, изменяющий словосочетание «моя сестра». Поскольку имя Алиса Смит просто добавляет информацию, и без нее предложение все равно будет иметь то же основное значение, это пример неограничительного аппозитива . Неограничивающие аппозитивы до требуют запятых.
С другой стороны, ограничительный аппозитив предоставляет информацию, необходимую для идентификации описываемого существительного. Он решающим образом ограничивает или проясняет эту именную фразу, и значение предложения изменится, если бы аппозитив был удален. В английском языке ограничительные аппозитивы — это , а не , выделенные запятыми.
Пример
Ему нравится телешоу Iron Chef .
В этом предложении « Iron Chef » — это аппозитив, изменяющий словосочетание «телешоу». Поскольку значение предложения было бы неясным без « Iron Chef », оно считается ограничительным и, следовательно, , а не требует запятой.
Разделение связанной, но различающейся информации
Авторство
Используйте запятую для обозначения атрибуции (т. Е. Того, кто сказал или написал цитату) из самой цитаты. Если авторство указано в конце цитаты, запятая должна быть внутри кавычек, даже если цитата является полным предложением.
Примеры
Пример 1: «На этот раз мы действительно напортачили», — сказал он.
Следует использовать пару запятых для обозначения авторства, когда оно появляется в середине цитаты.
Пример 2: «Ну, — сказала она, — я бы предпочла сегодня гамбургеры».
Не , а не , замените вопросительный или восклицательный знак в цитате запятой.
Пример 3: «Куда мы теперь идем?» — спросил Юджин.
Списки
Если в списке три или более элементов, между ними следует использовать запятые.
Примеры
Пример 1. Купите в магазине яблоки, бананы и грейпфрут.
Последняя запятая, стоящая перед и или или , известна как порядковая запятая (также называемая запятой Оксфорда или Гарварда). Серийную запятую всегда следует использовать там, где это необходимо, чтобы избежать путаницы. Вы видите двусмысленность в приведенном ниже примере?
Пример 2: «Спасибо за награду. Я хочу поблагодарить своих родителей, Чарльза Дарвина и Линдси Лохан ».
Похоже, что родители спикера — Дарвин и Лохан, хотя на самом деле спикер хотел поблагодарить своих родителей и Чарльз Дарвин и Линдси Лохан.В этой ситуации необходимо использовать последовательную запятую.
В противном случае, в зависимости от выбранного руководства по стилю, это считается необязательным. Тем не менее, в американском английском не используется порядковая запятая, за исключением газет и журналов.
Накопление
Другой тип отношений между идеями, о которых писатели сигнализируют читателям через запятую, — это отношения накопления. Встречающиеся в конце предложения кумулятивные предложения связываются с основным предложением и добавляют дополнительную информацию.Они часто включают дополнительные описательные детали.
Пример
Пример: «Солнце медленно поднималось над горами, согревая лица шахтеров в долине, приглашая соек вылезти из гнезд, мерцая в утренней росе, продвигая день вперед по одной тени за раз».
Как и в этом примере, накопительные фразы следует разделять запятыми.
Даты
Запятые также следует использовать при написании дат. Между днем и годом и между годом и остальной частью предложения всегда должна быть запятая.
Пример
«7 декабря 1941 года японские самолеты атаковали военно-морскую базу США на Гавайях».
Даже если дата не является зависимым предложением, как в предыдущем примере, за последним элементом даты должна стоять запятая.
Вызывая больной на работу, Бет надеялась, что ее начальник ни о чем не заподозрит. : В заголовке есть глагол во вступительной фразе, поэтому перед последним предложением ставится запятая. Запятая выполняет множество грамматических функций, в том числе для обозначения пауз или выделения вводных фраз, как в примере заголовка.
Распространенные ошибки, связанные с запятыми
Понимая правила правильного использования запятых, вы можете избежать распространенных ошибок, связанных с запятыми.
Цели обучения
Распознавайте типичные ошибки при использовании запятых
Основные выводы
Ключевые моменты
Избегать ненужных запятых — это просто вопрос понимания правил правильного использования запятых.
Соединение запятой происходит, когда два независимых предложения соединяются только запятой вместо допустимой формы пунктуации, такой как запятая с координирующим соединением, точка с запятой или точка.
Продолжение предложения возникает, когда два или более независимых предложения сливаются воедино без знаков препинания, чтобы разделить их.
Ключевые термины
предлог : Любой из закрытого класса неперегибаемых слов, обычно используемых для соединения существительного или местоимения в прилагательном или наречном смысле с каким-либо другим словом: частица, используемая с существительным или местоимением (в английском языке всегда в объективном случае) составить фразу, ограничивающую какое-то другое слово.
причастие : форма глагола, которая может функционировать как прилагательное или существительное.В английском языке есть два типа причастий: причастие настоящего и причастия прошедшего времени.
запятая : Знак препинания, обычно обозначающий паузу между частями предложения или между элементами в списке.
Практические правила
Ошибки использования запятых делятся на две категории: использование ненужных запятых и неиспользование необходимых запятых. Чтобы избежать ошибок при использовании запятых в письме, вы должны понимать, когда запятые принадлежат (а когда нет).
Помните о следующих практических правилах, когда для , а не для используйте запятые.
Не используйте запятую для отделения предмета от его предиката.
Неправильно: регистрация для участия в наших фитнес-программах до 15 сентября сэкономит вам тридцать процентов стоимости членства.
Правильно: регистрация для участия в наших фитнес-программах до 15 сентября сэкономит вам тридцать процентов стоимости членства.
Не используйте запятую для отделения глагола от его объекта или предлога от его объекта.
Неправильно: я надеюсь отправить вам по почте до Рождества текущий снимок моей собаки Бенджи.
Неправильно: она путешествовала по миру с небольшим рюкзаком, скаткой, палаткой для щенков и фотоаппаратом.
Правильно: я надеюсь отправить вам по почте до Рождества текущий снимок моей собаки Бенджи.
Правильно: она путешествовала по миру с небольшим рюкзаком, скаткой, палаткой для щенков и фотоаппаратом.
Не используйте запятую после координирующего союза неправильно.
Неправильно: мокрый снег сильно упал на жестяную крышу, но семья привыкла к шуму и не обращала на него внимания.
Правильно: мокрый снег сильно упал на жестяную крышу, но семья привыкла к этому шуму и не обращала на него внимания.
Не используйте запятые для введения ограничительных (т. Е. Необходимых) модификаторов.
Неправильно: пальцы на левой руке больше, чем на правой.
Верно: пальцы на его левой руке больше, чем на правой.
Не используйте запятую перед зависимым предложением, которое следует после независимого предложения. Это называется нарушающей запятой.
Неправильно: будущее печатных газет кажется неопределенным из-за роста производственных затрат и растущей популярности источников новостей в Интернете.
Неправильно: некоторые утверждают, что печатные газеты никогда не исчезнут из-за большого количества читателей.
Верно: будущее печатных газет кажется неопределенным из-за роста затрат на производство и растущей популярности источников новостей в Интернете.
Верно: некоторые утверждают, что печатные газеты никогда не исчезнут из-за большого количества читателей.
Не ставьте запятую после короткой вводной предложной фразы, если вы не хотите сделать дополнительный акцент.
Неправильно: перед парадом я хочу съесть пиццу.
Правильно: перед парадом я хочу съесть пиццу.
Не используйте запятую между прилагательными, которые работают вместе, чтобы изменить существительное.
Неправильно: мне нравится твоя танцевальная футболка с кошкой.
Правильно: мне нравится твоя футболка с танцующим котом.
Не используйте запятую для выделения цитат, занимающих подчиненное положение в предложении, часто обозначаемых словами «то», «что» или «потому что».
Неправильно: участие в демократии требует сильного духа, потому что «требует некоторого вкуса к путанице», — пишет Молли Айвинс.
Правильно: участие в демократии требует сильного духа, потому что «требует некоторого вкуса к путанице», — пишет Молли Айвинс.
Не используйте запятую, называя только месяц и год.
Неправильно: следующие президентские выборы состоятся в ноябре 2016 года.
Правильно: следующие президентские выборы состоятся в ноябре 2016 года.
Не используйте запятую в почтовых адресах или номерах страниц, а также перед почтовым индексом или другим почтовым индексом.
Правильно: таблица отображается на странице 1397.
Правильно: пожар произошел на 5509 Avenida Valencia.
Правильно: напишите консультанту программы по телефону 645 5 ^th Street, Minerton, Indiana 55555.
Ошибки стыковки запятой
Соединение запятой происходит, когда два независимых предложения (то есть два полных предложения) соединяются только запятой. В таких ситуациях приемлемой формой пунктуации может быть точка с запятой или точка. Например:
Неправильно: каждый день миллионы детей ходят в детские сады вместе с миллионами других детей, нет гарантии, что ни один из них не страдает инфекционными заболеваниями.
Неправильно: во многих детских садах действуют строгие правила о том, что больным детям нужно держаться подальше, пока они не перестанут быть заразными, соблюдение этих правил может быть очень трудным.
Неправильно: поставщики услуг дневного ухода часто подвергаются сильному давлению, чтобы принять больного ребенка «только один раз», у родителей нет других вариантов ухода, и они не могут пропустить работу.
Как только вы обнаружите, где два независимых предложения «соединены», есть несколько способов их разделить. Вы можете составить два полных предложения, вставив точку.Это самый сильный уровень разделения. Вы можете использовать точку с запятой между двумя предложениями, если они имеют одинаковое значение; это позволяет вашему читателю рассмотреть все вместе. Вы можете использовать точку с запятой со словом перехода, чтобы указать конкретную связь между двумя предложениями; однако вам следует использовать это с осторожностью. Вы можете использовать координирующее соединение после запятой, и это также будет указывать на связь. Или вы можете добавить слово к одному предложению, чтобы сделать его зависимым.
Например:
Верно: каждый день миллионы детей ходят в детские сады вместе с миллионами других детей.Нет гарантии, что ни один из них не страдает инфекционными заболеваниями.
Верно: во многих детских садах действуют строгие правила о том, что больным детям нужно держаться подальше, пока они не перестанут быть заразными; Обеспечение соблюдения этих правил может быть очень трудным.
Верно: во многих детских садах действуют строгие правила о том, что больным детям нужно держаться подальше, пока они не перестанут быть заразными, но обеспечить соблюдение этих правил может быть очень сложно.
Верно: поставщики услуг дневного ухода часто подвергаются сильному давлению, чтобы принять больного ребенка «только один раз», потому что у родителей нет других вариантов ухода и они не могут пропускать работу.
Ошибки приработки
В то время как продолжающееся предложение, также известное как слитное предложение, может показаться типом предложения, которое продолжается и продолжается без четкой точки, техническое грамматическое определение продолжающегося предложения — это то, которое сливается, или « выполняется вместе », два или более независимых предложения без использования знаков препинания для их разделения. Независимые предложения могут не иметь знаков препинания, разделяющих их, или между ними может быть согласованное соединение, но без запятой, которая должна сопровождать их для разделения независимых предложений.Например:
Неправильно: каждый день миллионы детей ходят в детские сады вместе с миллионами других детей. Нет гарантии, что ни один из них не болен инфекционными заболеваниями.
Неправильно: во многих детских садах действуют строгие правила о том, что больным детям нужно держаться подальше, пока они не перестанут быть заразными, но соблюдение этих правил может быть очень трудным.
Неправильно: поставщики услуг дневного ухода часто подвергаются сильному давлению, чтобы принять больного ребенка «только один раз», у родителей нет других вариантов ухода и они не могут пропускать работу.
Если вы найдете продолжение предложения и обнаружите, где два независимых предложения «сталкиваются», вы можете решить, как лучше всего разделить предложения. Исправление повторяющихся предложений очень похоже на исправление сращивания запятых. Вы можете составить два полных предложения, вставив точку. Это самый сильный уровень разделения. Вы можете использовать точку с запятой между двумя предложениями, если они имеют одинаковое значение; это позволяет вашему читателю рассмотреть все вместе. Вы можете использовать точку с запятой со словом перехода, чтобы указать конкретную связь между двумя предложениями; однако вам следует использовать это с осторожностью.Вы можете использовать координирующее соединение и запятую, и это также укажет на связь. Или вы можете добавить слово к одному предложению, чтобы сделать его зависимым.

Решение уравнений онлайн с решением методом гаусса: Онлайн калькулятор. Решение систем линейных уравнений. Метод Гаусса.

Posted on 15.04.197012.06.2021 by alexxlab

вычисление матрицы онлайн методом гаусса онлайн

Вы искали вычисление матрицы онлайн методом гаусса онлайн? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и вычислить систему уравнений онлайн, не исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению в вуз. И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение. Например, «вычисление матрицы онлайн методом гаусса онлайн».

Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который может решить задачи, такие, как вычисление матрицы онлайн методом гаусса онлайн,вычислить систему уравнений онлайн,гаусс калькулятор,гаусс онлайн,гаусса матрица онлайн,гаусса метод решения систем линейных уравнений онлайн,гаусса онлайн,гаусса онлайн калькулятор,гаусса онлайн решение,гаусса решение онлайн,гауссом решение онлайн,жордана гаусса калькулятор,исследовать на совместность систему онлайн,исследовать систему и если она совместна найти решение онлайн,исследовать систему на совместность онлайн калькулятор,исследовать совместность и найти общее решение системы онлайн,исследовать совместность системы и найти общее решение онлайн,как решить матрицу методом гаусса онлайн,как решить матрицу онлайн методом гаусса,калькулятор гаусс,калькулятор гаусса,калькулятор гаусса жордана,калькулятор гаусса жордана гаусса онлайн калькулятор,калькулятор гаусса онлайн,калькулятор гаусса с подробным решением,калькулятор для матриц метод гаусса,калькулятор для метода гаусса,калькулятор для решения линейных уравнений,калькулятор для решения уравнений линейных,калькулятор для систем уравнений,калькулятор для системы уравнений онлайн,калькулятор жордана гаусса,калькулятор линейного уравнения,калькулятор линейное уравнение,калькулятор линейные уравнения,калькулятор линейных уравнений,калькулятор линейных уравнений онлайн,калькулятор матриц гаусс,калькулятор матриц гаусса,калькулятор матриц гаусса онлайн,калькулятор матриц метод гаусса,калькулятор матриц метод гаусса онлайн,калькулятор матриц метод гаусса с решением,калькулятор матриц методом гаусса,калькулятор матриц методом гаусса онлайн,калькулятор матриц методом гаусса онлайн калькулятор,калькулятор матриц методом гаусса с решением онлайн,калькулятор матриц методом жордана гаусса онлайн калькулятор,калькулятор матриц онлайн гаусса,калькулятор матриц онлайн метод гаусса,калькулятор матриц онлайн методом гаусса,калькулятор матриц онлайн с решением метод гаусса,калькулятор матриц онлайн с решением методом гаусса,калькулятор матриц онлайн с решением методом гаусса онлайн,калькулятор матриц по методу гаусса,калькулятор матриц решение методом гаусса,калькулятор матриц с решением метод гаусса,калькулятор матрица метод гаусса,калькулятор матрицы гаусса,калькулятор матрицы метод гаусса,калькулятор матрицы методом гаусса,калькулятор матрицы методом гаусса онлайн,калькулятор матрицы онлайн метод гаусса,калькулятор матрицы онлайн методом гаусса,калькулятор матрицы онлайн с решением метод гаусса,калькулятор матричный метод гаусса,калькулятор метод гаусса,калькулятор метод гаусса жордана,калькулятор метод гаусса онлайн с решением,калькулятор метод гаусса решения систем линейных уравнений онлайн,калькулятор метод гаусса с подробным решением,калькулятор метод гаусса с решением,калькулятор метод жордана гаусса,калькулятор метода гаусса,калькулятор методом гаусса,калькулятор методом гаусса онлайн,калькулятор онлайн для системы уравнений,калькулятор онлайн линейное уравнение,калькулятор онлайн линейные уравнения,калькулятор онлайн линейных уравнений,калькулятор онлайн матриц гаусса,калькулятор онлайн матриц методом гаусса,калькулятор онлайн матриц методом гаусса онлайн,калькулятор онлайн матриц методом гаусса онлайн калькулятор,калькулятор онлайн матрицы методом гаусса,калькулятор онлайн метод гаусса без дробей,калькулятор онлайн метод гаусса жордана гаусса онлайн калькулятор,калькулятор онлайн решение линейных уравнений,калькулятор онлайн решение матриц методом гаусса,калькулятор онлайн решение методом гаусса,калькулятор онлайн решение методом гаусса онлайн с подробным решением,калькулятор онлайн решение систем,калькулятор онлайн решение системы,калькулятор онлайн решение системы методом гаусса онлайн,калькулятор онлайн решение системы уравнений,калькулятор онлайн решить систему методом гаусса,калькулятор онлайн систем уравнений,калькулятор онлайн системы линейных уравнений,калькулятор онлайн системы линейных уравнений методом гаусса онлайн,калькулятор онлайн системы уравнений,калькулятор онлайн системы уравнений методом гаусса онлайн,калькулятор онлайн слау,калькулятор по методу гаусса,калькулятор решение линейных уравнений онлайн,калькулятор решение матриц методом гаусса,калькулятор решение методом гаусса,калькулятор решение методом гаусса онлайн,калькулятор решение систем линейных уравнений,калькулятор решение систем линейных уравнений методом гаусса,калькулятор решение систем методом гаусса,калькулятор решение систем методом гаусса онлайн,калькулятор решение систем уравнений методом гаусса,калькулятор решение систем уравнений методом гаусса онлайн,калькулятор решение системы методом гаусса,калькулятор решение системы уравнений,калькулятор решение системы уравнений методом гаусса,калькулятор решение слау методом гаусса,калькулятор решение уравнений методом гаусса,калькулятор решение уравнений методом гаусса онлайн,калькулятор решения линейных уравнений,калькулятор решения систем линейных уравнений,калькулятор решения уравнений линейных,калькулятор решить систему методом гаусса,калькулятор систем линейных уравнений,калькулятор систем линейных уравнений методом гаусса,калькулятор систем линейных уравнений онлайн,калькулятор систем онлайн,калькулятор систем уравнений онлайн,калькулятор систем уравнений с решением онлайн,калькулятор система линейных уравнений,калькулятор система уравнений,калькулятор системы линейных уравнений,калькулятор системы линейных уравнений онлайн,калькулятор системы уравнений,калькулятор системы уравнений онлайн,калькулятор системы уравнений онлайн с решением,калькулятор системы уравнений с решением онлайн,калькулятор системы уравнения,калькулятор слау,калькулятор слау методом гаусса,калькулятор слау онлайн,калькулятор слу,калькулятор уравнение линейное,линейное уравнение калькулятор,линейное уравнение калькулятор онлайн,линейное уравнение онлайн,линейное уравнение онлайн калькулятор,линейное уравнение онлайн решение,линейное уравнение решение онлайн,линейное уравнение решить онлайн,линейные уравнения калькулятор,линейные уравнения калькулятор онлайн,линейные уравнения онлайн калькулятор,линейные уравнения онлайн решать,линейные уравнения онлайн решение,линейные уравнения онлайн решить,линейные уравнения решать онлайн,линейные уравнения решение онлайн,матрица гаусса онлайн,матрица калькулятор метод гаусса,матрица калькулятор онлайн метод гаусса,матрица метод гаусса калькулятор,матрица метод гаусса онлайн,матрица метод гаусса онлайн калькулятор,матрица методом гаусса онлайн,матрица онлайн гаусса,матрица онлайн калькулятор метод гаусса,матрица онлайн метод гаусса,матрица онлайн методом гаусса,матрица онлайн решение методом гаусса,матрица расширенная онлайн,матрица решение методом гаусса онлайн,матрица решение онлайн методом гаусса,матрицы гаусса калькулятор,матрицы калькулятор гаусса,матрицы калькулятор метод гаусса,матрицы метод гаусса калькулятор,матрицы метод гаусса онлайн,матрицы метод гаусса онлайн калькулятор,матрицы метод гаусса онлайн калькулятор с подробным решением,матрицы методом гаусса калькулятор,матрицы методом гаусса калькулятор онлайн,матрицы методом гаусса онлайн,матрицы методом гаусса онлайн калькулятор,матрицы онлайн калькулятор метод гаусса,матрицы онлайн калькулятор методом гаусса,матрицы онлайн калькулятор с решением метод гаусса,матрицы онлайн метод гаусса,матрицы онлайн методом гаусса,матрицы решение гаусса онлайн,матричный калькулятор гаусса,матричный калькулятор метод гаусса,матричный калькулятор метод гаусса онлайн,матричный калькулятор методом гаусса,матричный калькулятор онлайн метод гаусса,матричный онлайн калькулятор метод гаусса,метод гаусса для матриц онлайн,метод гаусса жордана гаусса онлайн калькулятор,метод гаусса жордана калькулятор,метод гаусса жордана онлайн,метод гаусса жордана онлайн калькулятор с подробным решением,метод гаусса калькулятор,метод гаусса калькулятор матрицы,метод гаусса калькулятор онлайн,метод гаусса калькулятор онлайн с решением,метод гаусса калькулятор с решением,метод гаусса матриц онлайн калькулятор,метод гаусса матрица онлайн,метод гаусса матрица онлайн калькулятор,метод гаусса матрицы калькулятор,метод гаусса матрицы онлайн,метод гаусса матрицы онлайн калькулятор с подробным решением,метод гаусса матричный калькулятор,метод гаусса онлайн,метод гаусса онлайн калькулятор,метод гаусса онлайн калькулятор без дробей,метод гаусса онлайн калькулятор матриц,метод гаусса онлайн калькулятор с подробным,метод гаусса онлайн калькулятор с подробным решением,метод гаусса онлайн калькулятор с подробным решением и с проверкой,метод гаусса онлайн калькулятор с подробным решением матрицы,метод гаусса онлайн калькулятор с решением,метод гаусса онлайн матрица,метод гаусса онлайн матрицы,метод гаусса онлайн матричный метод,метод гаусса онлайн решение,метод гаусса онлайн решение матриц,метод гаусса онлайн решения,метод гаусса онлайн решить,метод гаусса онлайн с подробным решением,метод гаусса онлайн слау,метод гаусса примеры с решением онлайн,метод гаусса решение матриц онлайн,метод гаусса решение матриц онлайн калькулятор,метод гаусса решение онлайн,метод гаусса решение систем линейных уравнений онлайн,метод гаусса решения онлайн,метод гаусса решения систем линейных уравнений онлайн,метод гаусса решения систем линейных уравнений онлайн калькулятор,метод гаусса решить онлайн,метод гаусса с подробным решением калькулятор,метод гаусса с подробным решением онлайн,метод гаусса слау онлайн,метод жордана гаусса калькулятор,метод жордана гаусса онлайн,метод жордана гаусса онлайн калькулятор,метод жордана гаусса онлайн калькулятор с подробным решением,метод решение гаусса онлайн,метод решения гаусса онлайн,метод решения систем линейных уравнений метод гаусса онлайн,методом гаусса жордана онлайн,методом гаусса калькулятор,методом гаусса матрицы онлайн,методом гаусса найти общее решение системы линейных уравнений онлайн,методом гаусса онлайн калькулятор,методом гаусса решить систему калькулятор,методом гаусса решить систему линейных уравнений онлайн,методом жордана гаусса онлайн,найти матрицу методом гаусса онлайн,найти матрицу онлайн методом гаусса,найти общее решение системы линейных уравнений методом гаусса онлайн,найти общее решение системы линейных уравнений онлайн,найти общее решение системы линейных уравнений онлайн методом гаусса,найти определитель методом гаусса онлайн,найти определитель онлайн методом гаусса,найти решение системы линейных уравнений онлайн,онлайн гаусс,онлайн гаусса,онлайн калькулятор гаусса,онлайн калькулятор гаусса жордана гаусса онлайн,онлайн калькулятор жордан гаусс,онлайн калькулятор исследовать систему на совместность,онлайн калькулятор исследовать систему на совместность онлайн,онлайн калькулятор линейное уравнение,онлайн калькулятор линейных систем уравнений,онлайн калькулятор линейных уравнений,онлайн калькулятор линейных уравнений метод гаусса онлайн,онлайн калькулятор матриц гаусса,онлайн калькулятор матриц метод гаусса,онлайн калькулятор матриц метод гаусса с решением,онлайн калькулятор матриц методом гаусса,онлайн калькулятор матриц с решением метод гаусса,онлайн калькулятор матрица методом гаусса,онлайн калькулятор матрицы метод гаусса,онлайн калькулятор матрицы методом гаусса,онлайн калькулятор матрицы методом гаусса онлайн с решением,онлайн калькулятор матрицы с решением метод гаусса,онлайн калькулятор матричный метод гаусса,онлайн калькулятор метод гаусса,онлайн калькулятор метод гаусса без дробей,онлайн калькулятор метод гаусса матрицы,онлайн калькулятор метод гаусса с решением,онлайн калькулятор методом гаусса,онлайн калькулятор методом гаусса жордана гаусса онлайн,онлайн калькулятор методом гаусса решить систему,онлайн калькулятор методом гаусса решить систему уравнений,онлайн калькулятор решение линейных уравнений,онлайн калькулятор решение линейных уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решение матриц методом гаусса,онлайн калькулятор решение матрицы методом гаусса,онлайн калькулятор решение методом гаусса,онлайн калькулятор решение методом гаусса онлайн с подробным решением,онлайн калькулятор решение систем,онлайн калькулятор решение систем линейных уравнений,онлайн калькулятор решение систем линейных уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решение систем методом гаусса,онлайн калькулятор решение систем уравнений,онлайн калькулятор решение систем уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решение системы,онлайн калькулятор решение системы линейных уравнений,онлайн калькулятор решение системы линейных уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решение системы методом гаусса онлайн,онлайн калькулятор решение системы уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решение слау,онлайн калькулятор решение слау методом гаусса,онлайн калькулятор решение уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решение уравнений методом гаусса онлайн,онлайн калькулятор решения уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решите систему уравнений,онлайн калькулятор решить матрицу методом гаусса,онлайн калькулятор решить систему линейных уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решить систему методом гаусса,онлайн калькулятор решить систему уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор решить уравнение методом гаусса,онлайн калькулятор систем,онлайн калькулятор систем линейных уравнений методом гаусса онлайн,онлайн калькулятор систем уравнений,онлайн калькулятор система линейных алгебраических уравнений,онлайн калькулятор система линейных уравнений,онлайн калькулятор система линейных уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор система уравнений методом гаусса,онлайн калькулятор системы линейных уравнений,онлайн калькулятор системы линейных уравнений методом гаусса онлайн,онлайн калькулятор системы уравнений,онлайн калькулятор системы уравнений методом гаусса онлайн,онлайн калькулятор слау,онлайн калькулятор слау методом гаусса,онлайн калькулятор уравнение методом гаусса онлайн,онлайн линейное уравнение,онлайн линейные уравнения,онлайн матрица гаусса,онлайн матрица метод гаусса,онлайн матрица методом гаусса,онлайн матрицы метод гаусса,онлайн матрицы методом гаусса,онлайн матричный калькулятор метод гаусса,онлайн методом гаусса,онлайн решение гаусса,онлайн решение гауссом,онлайн решение задач методом гаусса,онлайн решение канонических уравнений,онлайн решение линейное уравнение,онлайн решение линейных уравнений,онлайн решение линейных уравнений методом гаусса,онлайн решение матриц гаусса,онлайн решение матриц метод гаусса,онлайн решение матриц методом гаусса,онлайн решение матриц методом гаусса жордана,онлайн решение матриц методом гаусса с решением,онлайн решение матриц по гауссу,онлайн решение матриц по методу гаусса,онлайн решение матрицы гаусса,онлайн решение матрицы метод гаусса,онлайн решение матрицы методом гаусса онлайн с решением,онлайн решение матричных уравнений методом гаусса,онлайн решение метод гаусса,онлайн решение методом гаусса,онлайн решение методом гаусса жордана,онлайн решение методом гаусса жордана гаусса,онлайн решение методом гаусса жордана онлайн,онлайн решение методом гаусса с подробным решением,онлайн решение методом жордана гаусса,онлайн решение систем,онлайн решение систем линейных алгебраических уравнений,онлайн решение систем линейных уравнений,онлайн решение систем методом гаусса,онлайн решение систем методом гаусса онлайн калькулятор,онлайн решение систем уравнений,онлайн решение систем уравнений методом гаусса,онлайн решение система линейных уравнений,онлайн решение систему уравнений,онлайн решение системы,онлайн решение системы линейных уравнений,онлайн решение системы линейных уравнений методом гаусса,онлайн решение системы методом гаусса,онлайн решение системы методом гаусса онлайн с,онлайн решение системы уравнений методом гаусса,онлайн решение системы уравнений методом гаусса онлайн с решением,онлайн решение системы уравнений с тремя неизвестными,онлайн решение системы уравнения,онлайн решение слау методом жордана гаусса,онлайн решение уравнений гаусса,онлайн решение уравнений методом гаусса,онлайн решение уравнений методом жордана гаусса онлайн,онлайн решение уравнений с тремя неизвестными,онлайн решение уравнения методом гаусса,онлайн решения матриц методом гаусса,онлайн решения метод гаусса,онлайн решения методом гаусса онлайн,онлайн решения систем уравнений,онлайн решить систему линейных уравнений методом гаусса,онлайн решить уравнение методом гаусса онлайн,онлайн система,онлайн система гаусса,онлайн система уравнений методом гаусса,онлайн система уравнений методом гаусса онлайн,онлайн система уравнений решение,онлайн системы,онлайн уравнение гаусса,посчитать матрицу методом гаусса онлайн,посчитать матрицу онлайн методом гаусса,проверить на совместимость матрицу онлайн,проверить на совместность систему онлайн,проверить систему на совместность онлайн,проверить совместимость системы уравнений онлайн,проверить совместность системы уравнений онлайн,проверка на совместность матрицы онлайн,расширенная матрица онлайн,решатель систем уравнений онлайн,решать онлайн линейные уравнения,решать онлайн систему уравнений,решение гаусса онлайн,решение гауссом онлайн,решение задач методом гаусса онлайн,решение канонических уравнений онлайн,решение линейное уравнение онлайн,решение линейные уравнения онлайн,решение линейных алгебраических уравнений онлайн,решение линейных систем уравнений калькулятор,решение линейных систем уравнений калькулятор онлайн,решение линейных уравнений калькулятор онлайн,решение линейных уравнений методом гаусса онлайн,решение линейных уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решение линейных уравнений онлайн,решение линейных уравнений онлайн калькулятор,решение линейных уравнений онлайн калькулятор с решением,решение линейных уравнений онлайн методом гаусса,решение матриц гаусса онлайн,решение матриц гауссом онлайн,решение матриц метод гаусса онлайн,решение матриц метод гаусса онлайн калькулятор,решение матриц методом гаусса жордана онлайн,решение матриц методом гаусса калькулятор,решение матриц методом гаусса онлайн,решение матриц методом гаусса онлайн калькулятор,решение матриц методом гаусса онлайн с подробным решением,решение матриц методом гаусса онлайн с решением,решение матриц методом гаусса онлайн с решением подробно,решение матриц методом жордана гаусса онлайн,решение матриц онлайн гаусса,решение матриц онлайн гауссом,решение матриц онлайн калькулятор метод гаусса,решение матриц онлайн калькулятор методом гаусса,решение матриц онлайн метод гаусса,решение матриц онлайн метод гаусса онлайн,решение матриц онлайн методом гаусса,решение матриц онлайн методом гаусса онлайн,решение матриц онлайн методом гаусса онлайн с,решение матриц онлайн методом гаусса с подробным решением,решение матриц онлайн методом гаусса с решением,решение матриц онлайн методом жордана гаусса,решение матриц онлайн по методу гаусса,решение матриц онлайн с подробным решением методом гаусса,решение матриц онлайн с решением методом гаусса,решение матриц по гауссу онлайн,решение матриц по методу гаусса онлайн,решение матрица методом гаусса онлайн,решение матрицы гаусса онлайн,решение матрицы методом гаусса онлайн,решение матрицы методом гаусса онлайн калькулятор,решение матрицы методом гаусса онлайн решение,решение матрицы методом гаусса онлайн с подробным решением,решение матрицы методом гаусса онлайн с решением,решение матрицы методом гаусса онлайн с решением калькулятор,решение матрицы онлайн гаусса,решение матрицы онлайн методом гаусса,решение матрицы онлайн методом гаусса онлайн,решение матрицы онлайн методом гаусса с подробным решением,решение матрицы онлайн методом гаусса с решением,решение матричных уравнений методом гаусса онлайн,решение матричных уравнений онлайн методом гаусса,решение метод гаусса онлайн,решение методом гаусса жордана онлайн,решение методом гаусса калькулятор,решение методом гаусса калькулятор онлайн,решение методом гаусса матрицы онлайн калькулятор,решение методом гаусса онлайн,решение методом гаусса онлайн калькулятор,решение методом гаусса онлайн с подробным решением,решение методом гаусса онлайн с решением,решение методом жордана гаусса онлайн,решение онлайн гаусса,решение онлайн гауссом,решение онлайн линейные уравнения,решение онлайн линейных уравнений методом гаусса,решение онлайн метод гаусса,решение онлайн методом гаусса,решение онлайн методом гаусса с подробным решением,решение онлайн методом жордана гаусса,решение онлайн систем методом гаусса онлайн калькулятор,решение онлайн система линейных уравнений,решение онлайн система уравнений,решение онлайн системы линейных уравнений методом гаусса,решение онлайн системы методом гаусса онлайн с,решение онлайн уравнений с 3 неизвестными,решение по методу гаусса онлайн,решение расширенной матрицы онлайн,решение систем калькулятор онлайн,решение систем линейных алгебраических уравнений онлайн,решение систем линейных уравнений калькулятор,решение систем линейных уравнений калькулятор онлайн,решение систем линейных уравнений метод гаусса онлайн,решение систем линейных уравнений методом гаусса калькулятор,решение систем линейных уравнений методом гаусса онлайн,решение систем линейных уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решение систем линейных уравнений методом гаусса онлайн с решением,решение систем линейных уравнений онлайн,решение систем линейных уравнений онлайн калькулятор,решение систем линейных уравнений онлайн метод гаусса,решение систем линейных уравнений онлайн с решением,решение систем методом гаусса калькулятор,решение систем методом гаусса калькулятор онлайн,решение систем методом гаусса онлайн,решение систем методом гаусса онлайн калькулятор,решение систем онлайн калькулятор,решение систем онлайн методом гаусса,решение систем онлайн с решением,решение систем уравнений калькулятор онлайн,решение систем уравнений методом гаусса калькулятор,решение систем уравнений методом гаусса онлайн,решение систем уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решение систем уравнений методом гаусса онлайн с подробным решением,решение систем уравнений онлайн,решение систем уравнений онлайн калькулятор,решение систем уравнений онлайн метод гаусса онлайн,решение систем уравнений онлайн методом гаусса,решение систем уравнений онлайн с подробным решением,решение систем уравнений онлайн с подробным решением методом гаусса,решение систем уравнения онлайн,решение система линейных уравнений онлайн,решение система уравнений онлайн,решение системных уравнений методом гаусса онлайн,решение системных уравнений онлайн методом гаусса,решение систему уравнений онлайн,решение системы линейных уравнений калькулятор онлайн,решение системы линейных уравнений методом гаусса онлайн,решение системы линейных уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решение системы линейных уравнений методом гаусса онлайн с решением,решение системы линейных уравнений онлайн,решение системы линейных уравнений онлайн калькулятор,решение системы линейных уравнений онлайн методом гаусса,решение системы методом гаусса калькулятор,решение системы методом гаусса онлайн,решение системы методом гаусса онлайн с решением,решение системы онлайн,решение системы онлайн калькулятор,решение системы онлайн методом гаусса,решение системы онлайн методом гаусса онлайн с,решение системы уравнений методом гаусса калькулятор,решение системы уравнений методом гаусса калькулятор онлайн,решение системы уравнений методом гаусса онлайн,решение системы уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решение системы уравнений методом гаусса онлайн с решением,решение системы уравнений онлайн,решение системы уравнений онлайн калькулятор,решение системы уравнений онлайн методом гаусса,решение системы уравнений онлайн методом гаусса онлайн,решение системы уравнений онлайн с решением,решение системы уравнений с тремя неизвестными онлайн,решение системы уравнения онлайн,решение слау калькулятор онлайн,решение слау методом гаусса жордана онлайн,решение слау методом гаусса калькулятор,решение слау методом гаусса онлайн,решение слау методом гаусса онлайн калькулятор,решение слау методом жордана гаусса онлайн,решение слау онлайн,решение слау онлайн калькулятор,решение слау онлайн методом гаусса,решение слау онлайн методом гаусса онлайн,решение слау онлайн методом жордана гаусса,решение слу метод гаусса онлайн,решение слу онлайн,решение слу онлайн метод гаусса,решение уравнений гаусса онлайн,решение уравнений методом гаусса жордана гаусса онлайн,решение уравнений методом гаусса жордана онлайн,решение уравнений методом гаусса калькулятор,решение уравнений методом гаусса калькулятор онлайн,решение уравнений методом гаусса онлайн,решение уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решение уравнений методом гаусса онлайн с решением,решение уравнений методом гаусса решение онлайн калькулятор,решение уравнений методом жордана гаусса онлайн,решение уравнений онлайн гаусса,решение уравнений онлайн методом гаусса,решение уравнений онлайн методом гаусса калькулятор онлайн,решение уравнений онлайн с 3 неизвестными,решение уравнений с 3 неизвестными онлайн,решение уравнения методом гаусса онлайн,решение уравнения онлайн методом гаусса,решения линейных уравнений калькулятор,решения матриц методом гаусса онлайн,решения матриц онлайн методом гаусса,решения онлайн методом гаусса онлайн,решения систем уравнений методом гаусса калькулятор,решите линейное уравнение онлайн,решите систему уравнений методом гаусса онлайн,решите систему уравнений онлайн с решением,решить линейное уравнение методом гаусса онлайн,решить линейное уравнение онлайн,решить линейное уравнение онлайн методом гаусса,решить матрицу методом гаусса онлайн,решить матрицу методом гаусса онлайн калькулятор,решить матрицу методом гаусса онлайн с подробным решением,решить матрицу методом гаусса онлайн с решением,решить матрицу онлайн калькулятор методом гаусса,решить матрицу онлайн методом гаусса,решить матрицу онлайн методом гаусса онлайн,решить матрицу онлайн методом гаусса онлайн с,решить матрицу онлайн методом гаусса с решением,решить метод гаусса онлайн,решить методом гаусса онлайн,решить методом гаусса онлайн с подробным решением,решить методом гаусса систему линейных алгебраических уравнений онлайн,решить методом гаусса систему линейных уравнений онлайн,решить методом гаусса слау онлайн,решить неоднородную систему линейных уравнений методом гаусса,решить неоднородную систему линейных уравнений методом гаусса онлайн,решить онлайн алгебраическое уравнение,решить онлайн линейные уравнения,решить онлайн матрицу методом гаусса,решить онлайн метод гаусса,решить онлайн методом гаусса,решить онлайн систему линейных уравнений методом гаусса,решить онлайн систему уравнение,решить онлайн систему уравнений с решением,решить онлайн системы уравнений,решить онлайн уравнение методом гаусса,решить систему линейных алгебраических уравнений методом гаусса онлайн,решить систему линейных уравнений методом гаусса калькулятор онлайн,решить систему линейных уравнений методом гаусса онлайн,решить систему линейных уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решить систему линейных уравнений методом гаусса онлайн с решением,решить систему линейных уравнений онлайн,решить систему линейных уравнений онлайн методом гаусса,решить систему методом гаусса жордана онлайн,решить систему методом гаусса калькулятор,решить систему методом гаусса калькулятор онлайн,решить систему методом гаусса онлайн,решить систему методом гаусса онлайн калькулятор,решить систему методом гаусса онлайн с подробным решением,решить систему методом жордана гаусса онлайн,решить систему уравнение онлайн с решением,решить систему уравнений калькулятор онлайн,решить систему уравнений калькулятор онлайн с решением,решить систему уравнений методом гаусса калькулятор онлайн,решить систему уравнений методом гаусса онлайн,решить систему уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,решить систему уравнений методом гаусса онлайн с подробным решением,решить систему уравнений методом гаусса онлайн с подробным решением онлайн,решить систему уравнений онлайн калькулятор с решением,решить систему уравнений онлайн методом гаусса,решить систему уравнений онлайн методом гаусса онлайн,решить систему уравнений онлайн с комплексными числами,решить систему уравнений онлайн с подробным решением,решить систему уравнений онлайн с решением,решить систему уравнений с комплексными числами онлайн,решить систему уравнений с тремя неизвестными онлайн,решить систему уравнения онлайн,решить системы линейных уравнений методом гаусса онлайн,решить системы уравнений онлайн,решить слау,решить слау методом гаусса онлайн,решить слау методом гаусса онлайн с решением,решить слау онлайн,решить слау онлайн методом гаусса,решить уравнение методом гаусса онлайн,решить уравнение методом гаусса онлайн калькулятор,решить уравнение онлайн методом гаусса,решить уравнение онлайн методом гаусса онлайн,решить уравнение с тремя неизвестными онлайн,систем линейных уравнений методом гаусса калькулятор,систем линейных уравнений онлайн калькулятор,система гаусса онлайн,система линейных алгебраических уравнений онлайн калькулятор,система линейных уравнений калькулятор,система линейных уравнений калькулятор онлайн,система линейных уравнений методом гаусса калькулятор онлайн,система линейных уравнений методом гаусса онлайн,система линейных уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,система линейных уравнений онлайн,система линейных уравнений онлайн калькулятор,система линейных уравнений онлайн методом гаусса,система линейных уравнений онлайн решение,система линейных уравнений решение онлайн,система методом гаусса онлайн,система уравнений гаусса онлайн,система уравнений калькулятор,система уравнений методом гаусса онлайн,система уравнений методом гаусса онлайн калькулятор,система уравнений онлайн гаусса,система уравнений онлайн калькулятор,система уравнений онлайн калькулятор с подробным решением,система уравнений онлайн методом гаусса,система уравнений онлайн методом гаусса онлайн,система уравнений онлайн решение,системы линейных алгебраических уравнений онлайн,системы линейных уравнений калькулятор онлайн,системы линейных уравнений онлайн,системы линейных уравнений онлайн калькулятор,системы онлайн калькулятор,системы уравнений калькулятор,системы уравнений калькулятор онлайн,системы уравнений методом гаусса калькулятор,системы уравнений онлайн,системы уравнений онлайн калькулятор,слау калькулятор,слау калькулятор онлайн,слау метод гаусса онлайн,слау методом гаусса жордана гаусса онлайн,слау методом гаусса калькулятор,слау методом гаусса онлайн,слау методом гаусса онлайн калькулятор,слау онлайн,слау онлайн калькулятор,слау онлайн метод гаусса,слу калькулятор,слу калькулятор онлайн,слу онлайн калькулятор,слу онлайн решение,слу решить,совместность матрицы онлайн,уравнение гаусса онлайн,уравнение методом гаусса онлайн,уравнение с тремя неизвестными онлайн,уравнения онлайн методом гаусса онлайн. На этой странице вы найдёте калькулятор, который поможет решить любой вопрос, в том числе и вычисление матрицы онлайн методом гаусса онлайн. Просто введите задачу в окошко и нажмите «решить» здесь (например, гаусс калькулятор).

Где можно решить любую задачу по математике, а так же вычисление матрицы онлайн методом гаусса онлайн Онлайн?

Решить задачу вычисление матрицы онлайн методом гаусса онлайн вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице калькулятора.

Решение системы линейных уравнений методом Гаусса онлайн

Для решения любой системы линейных уравнений метод Гаусса или метод последовательного исключения неизвестных является наиболее универсальным и достаточно простым при небольшом количестве переменных. Этот метод универсален, его применяют, когда система уравнений имеет:

единственное решение;
бесконечное множество решений;
вовсе не имеет решений.

Суть метода состоит в переходе от заданной системы линейных уравнений к более простой с помощью таких эквивалентных преобразований в системе, как:

перемена двух уравнений местами;
умножение обеих частей уравнения на любое действительное число, не равное 0;
прибавление к одному уравнению соответствующих частей другого, умноженных на произвольное число.

С помощью преобразований последовательно исключаем одну переменную за другой пока в одной из строк не будет определена переменная x_i.

Метод Гаусса позволяет решать СЛАУ при небольшом числе вычислительных операций.

Алгоритм решения:

записываем систему в виде расширенной матрицы;
прямой ход — приводим матрицу к ступенчатому виду;
обратный ход — приводим матрицу к специальному ступенчатому виду.

Пусть дана система из n уравнений с n неизвестными переменными:

Определитель основной матрицы не равен 0.

Исключим из всех уравнений системы переменную х₁, начиная со 2-го, для чего:

ко 2-му уравнению прибавим 1-е, умноженное на — а₂₁/а₁₁;
к 3-му уравнению прибавим 1-е, умноженное на — а₃₁/а₁₁, и т.д.;
к n-му уравнению прибавим 1-е, умноженное на — а_n1/а₁₁.

В результате преобразований система приняла вид:

Далее таким же путем исключаем неизвестную переменную х₂ из всех уравнений, начиная с 3-го.

Для этого к 3-му уравнению прибавляем 2-е, умноженное на — а₃₂/а₂₂ и т.д. К n-му уравнению прибавим 2-е, умноженное на — а_n2/а₂₂.

Таким же способом исключаем неизвестную х₃ из всех уравнений системы, начиная с 4-го.

Прямой ход продолжается, пока в последнем уравнении не останется единственная неизвестная. Система будет иметь вид:

а_nn^(n-1) х_n = b_n^(n-1)

После окончания прямого хода метода Гаусса — последовательного исключения неизвестных, вычисляем неизвестную в последнем уравнении:

из последнего уравнения системы находим х_n по формуле:
из предпоследнего уравнения находим х^n-1 и т.д.
из первого уравнения находим х₁.

Последовательное нахождение неизвестных, начиная с последнего уравнения к первому, называется обратным ходом.

Заметим, если в матрице есть хоть одна нулевая строка, у которой правая часть (свободный член) не равна 0, система несовместима, решения отсутствуют.

Для быстрого и правильного решения СЛАУ методом Гаусса можно воспользоваться калькулятором онлайн.

Решение системы линейных уравнений методом Гаусса
123456 — количество неизвестных
Количество знаков после разделителя дроби в числах: 0123456789101112
Решение уравнений методом Гаусса | matematicus.
ru
С помощью метода Гаусса можно решить любую систему линейных уравнений с различным числом уравнений и неизвестных переменных. И именно этим свойством этот метод превосходит матричный метод и метод Крамера.
Суть метода состоит в приведении системы линейных уравнений к ступенчатому (треугольному) виду за счет последовательного исключения неизвестных. Затем её решения с помощью обратной подстановки.
Допустимые преобразования матрицы:
Перестановка местами двух строк или двух столбцов;
Умножение строки на число, которое не равно 0;
Прибавление одной строки к другой.
Исключение или добавление нулевой строки
Допустим, дана система линейных алгебраических уравнений с четырьмя уравнениями и четырьмя неизвестными.
Составим расширенную матрицу СЛАУ:
Затем первое уравнение СЛАУ делим на a₁₁. При этом a₁₁≠0, если равно нуля, то переставляем две строки или два столбца местами так, чтобы избавится от нуля. После полученное уравнение умножаем на a₂₁ и вычитаем из второго уравнения, дальше, умножаем на a₃₁ и вычитаем из третьего уравнения и т.д.
Также поступаем и с оставшемся уравнениями, т.е. со вторым, третьем и четвёртым. В итоге должна получится матрица ступенчатого или треугольного вида.
Система уравнений примет вид
Такую систему элементарно решить обратным ходом, т.е. последовательным решением уравнений от нижнего к верхнему.
Рассмотрим наиболее подробно метод Гаусса при решении СЛАУ на практике.
Пример 1
Решить методом Гаусса систему уравнений
Решение
Составим расширенную матрицу системы уравнений:
Первую строку разделим на a₁₁, но так как в этой строке a₁₁=0, то необходимо поменять строку у которой первый элемент не равен нулю. Выберем по модулю наибольшей элемент, это a₄₁=2 Поэтому поменяем первую и четвёртую строки местами.
Получаем:
Первую строку разделим на a₁₁=2. Получим матрицу:
Умножаем элементы первой строки на -1 и прибавляем к элементам второй строк. Получим матрицу:
Умножаем элементы первой строки на -1 и прибавляем к элементам третьей строки.
Четвёртую строку оставляем без изменений, так как её первый элемент равен нулю.
Теперь первый столбец не трогаем.
Начинаем повторять действия, которые применяли ранее.
Второе уравнение разделим на a₂₂=-1/2, тогда
Умножаем элементы второй строки на -1/2 и прибавляем к элементам третьей строки.
Умножаем элементы второй строки на -1 и прибавляем к элементам четвёртой строки.
Первый и второй столбец не трогаем.
Третьей столбец разделим на 2.
Умножаем элементы третьей строки на -1 и прибавляем к элементам четвёртой строки.
Получаем ступенчатую систему алгебраических уравнений:
Отсюда, решая систему снизу вверх, получаем корни системы уравнений
Приведём простой пример краткой записи решения СЛАУ методом Гаусса
Пример 2
Решить систему линейных уравнений с тремя неизвестными методом Гаусса.
Решение
Составим расширенную матрицу системы линейных уравнений .
Следовательно, искомая система может быть представлена в ступенчатом виде:
Решая последовательно уравнение, получаем:
Ответ: z = 3; y = 2; x = 1
Численные методы: решение систем линейных уравнений
В прикладных задачах часто возникает необходимость решать системы линейных уравнений.
Система линейных алгебраических уравнений с n неизвестными — это система уравнений вида
                                     (1)
Слово система означает, что все уравнения рассматриваются как одно целое.
В общем случае у нас имеется m — уравнений, n — количество неизвестных. x₁, x₂,…, x_n — неизвестные, которые следует определить.
В системе (1) – фиксированные коэффициенты, b₁, b₂, …, b_m — свободные члены — предполагаются известными.
Система (1) называется однородной, если все её свободные члены равны нулю (b₁ = b₂ = … = b_m = 0), иначе — неоднородной.
Система (1) называется квадратной, если число m уравнений равно числу n неизвестных.
Задача состоит в том, чтобы найти такие которые удовлетворяют всем уравнениям (1).
В частном случае мы имеем одно линейное уравнение:
Конечно, такое уравнение легко решить, если предположить, что коэффициент не равен 0, имеем: = .
Очевидно, в общем случае имеются 3 варианта решений: система имеет ни одного решения, имеет одно решение, более одного решения.
Система (1) называется совместной, если она имеет хотя бы одно решение, и несовместной, если нет ни одного решения.
Система линейных уравнений может быть представлена в матричной форме как:
или:
Ax = b
Здесь A — это матрица системы, x — столбец неизвестных, а b — столбец свободных членов.
Если к матрице A приписать справа столбец свободных членов, то получившаяся матрица называется расширенной.
Рассмотрим, например, систему вида и поймем, как найти ее решение:
                                      (2)
Предположим на минуту, что в первом уравнении y отсутствует, а во втором отсутствует x, тогда мы имели бы решение именно то решение, которое нам нужно.
Вопрос: как исходную систему привести к такому виду и можно ли это сделать.
Заметим, что с тождествами мы можем делать следующие вещи: домножать на одно и то же число, отличное от 0, складывать, вычитать и тд, это похоже с тем, что вы раскладываете монеты по своим карманам, не меняя общей суммы.
От этих операций тождество не меняется.
В системе (2) у нас два тождества, домножим второе тождество на 2 и вычтем из первого, получим:
                                      (3)
Формально у нас есть еще старое тождество , но оно нам не понадобится (подумайте, почему).
Система (3) точно такая же, как система (2).
Из второго уравнения системы (3) сразу получим:

Никто не мешает нам подставить это значение в первое уравнение:
Отсюда сразу находим, что
Итак, путем простых действий мы нашли, что система (2) может быть представлена в виде:
Именно такие естественные соображения приводят к общему методу решения систем линейных уравнений, известному как метод исключения или метод Гаусса.
Метод Гаусса является одним из самых распространенных прямых методов решения систем линейных уравнений Ax = b:
Опишем этот метод в общем случае.
Вначале исходная система приводится к верхнетреугольному виду.
Это достигается следующей последовательностью преобразований (прямой ход).
Будем считать для удобства, что элемент a_i_j исходной матрицы и компоненты вектора b_i есть, соответственно, элементы a_i_j ⁽¹⁾ первого шага преобразованной матрицы A₁ и преобразованного вектора b₁:A = A₁, b=b₁.
Далее, на втором шаге прибавим к второй строке первую, умноженную на
Аналогично поступим со всеми оставшимися строками, т.е. прибавим к каждой i-ой строке i=2,3,…,N, первую, умноженную на коэффициент
При этом соответственно изменится и вектор b1.
Таким образом, 2 шаг.
Имеем систему уравнений A₂x = b₂:
где
3 шаг.
Прибавим к новой третьей строке новую вторую, умноженную на
То же самое сделаем с остальными строками 4,5,…,N, т.е. прибавим к i-ой строке вторую, умноженную на
При этом получим систему A₃x = b₃:
(k+1)-ый шаг:
Здесь
Поступая так и далее, на шаге N-1 получаем верхнетреугольную систему:
При этом, мы также получили матрицу C переводных коэффициентов, имеющую вид:
Решение полученной треугольной системы как легко видеть, имеет вид (обратный ход метода Гаусса):
Заметим, что при прямом ходе метода Гаусса может возникнуть ситуация, когда происходит деление на нуль, да и вообще, желательно не делить на малое число, чтобы не накапливалась ошибка.
Поэтому метод Гаусса обычно проводят с частичным выбором главного элемента, то есть после каждого шага (пусть это был k-й шаг) переставляют строки с номерами k,k+1,…,N таким образом, чтобы на месте kk оказался элемент наибольший из всех в k-ом столбце при m>k (при этом, естественно, переставляются и компоненты вектора b).
Можно для максимальной точности переставлять также и столбцы преобразуемой матрицы, чтобы на месте kk оказался максимальный элемент из всех с индексами больше, либо равными k.
Эта процедура называется методом Гаусса с выбором главного элемента. Она несколько повышает точность по сравнению с частичным выбором главного элемента, но весьма неудобна, в том числе для программирования, поскольку при перестановке строк компоненты искомого вектора x переставлять не надо, тогда как при перестановке столбцов надо переставлять и соответствующие компоненты вектора x.
Опишем обратный ход метода Гаусса в несколько иной форме (треугольное разложение).
Введем матрицы M_k по правилу:
На каждом шаге метода Гаусса получается некоторая промежуточная матрица:
и вектор
Нетрудно видеть, что
Вопрос. Почему
Если производить также выбор главных элементов, то необходимо использовать оператор P перестановки индексов l и m, матричные элементы которого равны:
При применении оператора перестановки индексов к матрице слева, меняются местами строки матрицы и компоненты свободного вектора (PAx = Pb), если же его применить справа к матрице, то меняются местами ее столбцы и компоненты решения
Существует большой класс так называемых итерационных методов решения систем уравнений, аналогичных итерационным методам нахождения корней нелинейных уравнений.
Итерационные методы последовательно уточняют решение, отправляясь от начального приближения.
При выполнении условий сходимости они позволяют достичь любой точности просто повторением итераций.
Преимущество этих методов в том, что часто они позволяют достичь решения с заранее заданной точностью быстрее, а также позволяют решать большие системы уравнений.
Идея состоит в том, чтобы найти неподвижную точку матричного уравнения
                                     (5)
эквивалентного начальной системе линейных алгебраических уравнений.
При итерации  в правой части уравнения заменяется, например, в методе Якоби (метод простой итерации) приближение, найденное на предыдущем шаге:
.
Термин неподвижная точка становится ясен, если вы внимательно посмотрите на уравнение (5), по самому своему смыслу величина Х является неподвижной точкой.
Более подробное описание методов решения систем линейных уравнений можно найти в специальной литературе, наша задача дать обзор методов и основные идеи решения такого рода задач.
Обусловленность линейных систем, погрешность
При решении абстрактной задачи Ax = b, где A — оператор произвольной природы, важным моментом является корректность ее постановки.
Задача считается корректной, если решение существует и единственно и , кроме того, решение непрерывно зависит от данных (то есть, при также стремится к нулю).
Однако и непрерывная зависимость от входных данных может иметь свои нюансы.
Чем меньшее (большее) изменение решения вызывает вариация входных данных, тем более хорошо (плохо) обусловленной считается задача.
Понятие обусловленности является тем более существенным для численных методов, поскольку на практике входные данные известны, как правило, с некоторой погрешностью.
Кроме того, существуют ошибки округления, возникающие при вычислениях.
Таким образом, формально корректная задача, являясь плохо обусловленной, может оказаться разрешимой столь неточно, что в этом будет отсутствовать практический смысл.
Чем можно охарактеризовать количественно обусловленность для линейных систем?
Пусть A — квадратная NxN — матрица.
Рассмотрим задачу Ax = b.
Пусть также некоторая норма в пространстве R_N
Норма оператора A определяется стандартно:
Обозначим y = Ax и введем число m по правилу:
Величина называется числом обусловленности.
Очевидно:



если A — диагональная, то (Для какой нормы, или для всех вышеприведенных?). Чем меньше число обусловленности C(A), тем лучше обусловлена система. Действительно, пусть вариация правой части, а соответствующее изменение решения.

Тогда справедливо следующее неравенство:

Доказательство. Имеем:
Так как
то
Аналогично, поскольку
Объединяя два неравенства, окончательно получаем для оценки погрешности:

В начало
Содержание портала
Решение системы линейных уравнений методом Гаусса-Жордана
метод Гаусса–Жордана – один из наиболее известных и широко применяемых методов решения систем линейных уравнений. Матричный метод и метод Крамера обладают тем недостатком,
что они не дают ответа в том случае, когда detA = 0, а определяют лишь единственное решение при detA неравном 0. Еще одним недостатком является то, что объем математических вычислений
в рамках этих методов резко возрастает с ростом числа уравнений. Метод Гаусса практически свободен от этих недостатков.
Алгоритм метода Гаусса
На основании системы линейных уравнений составляем расширенную матрицу системы;
Приводим матрицу к “треугольному” виду;
Определяем ранги основной и расширенной матриц, и на основании этого делаем вывод о совместности системы и количестве допустимых решений;
В случае, если система имеет единственное решение производим обратную подстановку и находим его, если система имеет множество решений: выражаем базисные переменные через
переменные которые могут принимать произвольные значения;
Комментарий к шагу 2 Метода Гаусса. Треугольной называют матрицу, в которой все элементы расположенные ниже главной диагонали равны нулю.
Для приведения исходной расширенной матрицы к треугольному виду используем следующие два свойства определителей:
Свойство 1. Определитель не изменит свое значение, если ко всем элементам какой-либо строки (столбца) матрицы прибавить соответствующие элементы параллельной строки (столбца), умноженные на произвольное одно и то же число.
Свойство 2. При перестановке двух любых столбцов или строк матрицы ее определитель меняет знак на противоположный, а абсолютная величина определителя остается неизменной.
На основании этих свойств определителей составим алгоритм преобразования матрицы к треугольному виду:
Рассматриваем строку i(начиная с первой). Если, элемент aⁱ_i равен нулю, меняем местами i-ю и i+1-ю строки матрицы. Знак определителя при этом изменится на противоположный. Если a¹₁ отличен от нуля – переходим к следующему шагу;
Для каждой строки j, ниже i-й находим значение коэффициента K_j=a^j_i/aⁱ_i;
Пересчитываем элементы всех строк j, расположенных ниже текущей строки i, с использованием соответствующих коэффициентов по формуле: a^j_kнов.=a^j_k-K_j*aⁱ_k;
После чего, возвращаемся к первому шагу алгоритма и рассматриваем следующую строку, пока не доберемся до строки i=n-1, где n – размерность матрицы A
В полученной треугольной матрице расчитываем произведение всех элементов главной диагонали Пaⁱ_i, которое и будет являтся определителем;
Другими словами, суть метода можно сформулировать следующим образом. Нам необходимо сделать нулевыми все элементы матрицы ниже главной диагонали. Сначала мы получаем нули в первом столбце.
Для этого мы последовательно вычитаем первую строку, домноженную на нужное нам число (такое, чтоб при вычитании мы получили ноль в первом элементе строки), из всех ниже лежащих строк.
Затем проделываем то же самое для второй строки, чтобы получить нули во втором столбце ниже главной диагонали матрицы. И так далее пока не доберемся до предпоследней строки.
Комментарий к шагу 3 Метода Гаусса. Рангом матрицы A размера m × n называется наивысший порядок отличного от нуля минора этой матрицы. Ранг матрицы A обозначается через r(A) = rangA = rankA.
Минором M (от латинского “minor” меньший) k-го порядка матрицы A называется определитель некоторой матрицы, составленной из элементов матрицы A, стоящих на пересечении произвольно выбранных k
строк и k столбцов с сохранением их порядка. Если номера столбцов, в которых расположен минор M, совпадают с номерами строк, то этот минор называется главным. Каждая матрица A порядка n имеет
(C^k_n)2 миноров k-го порядка. Минорами 1-го порядка являются сами элементы матрицы A.
Основываясь на сравнении полученных значений рангов для основной и расширенной матрицы можно сделать следующие выводы о разрешимости системы:
если ранг основной системы равен рангу расширенной и равен числу уравнений системы (rangA=rangA’=n), то система совместна и имеет единственное решение;
если ранг основной системы равен рангу расширенной, но меньше числа уравнений в системе (rangA=rangA’
если ранг основной системы меньше ранга расширенной (rangA
Решение уравнений в Excel методом итераций Крамера и Гаусса
В программе Excel имеется обширный инструментарий для решения различных видов уравнений разными методами.
Рассмотрим на примерах некоторые варианты решений.
Решение уравнений методом подбора параметров Excel
Инструмент «Подбор параметра» применяется в ситуации, когда известен результат, но неизвестны аргументы. Excel подбирает значения до тех пор, пока вычисление не даст нужный итог.
Путь к команде: «Данные» — «Работа с данными» — «Анализ «что-если»» — «Подбор параметра».
Рассмотрим на примере решение квадратного уравнения х² + 3х + 2 = 0. Порядок нахождения корня средствами Excel:
Введем в ячейку В2 формулу для нахождения значения функции. В качестве аргумента применим ссылку на ячейку В1.
Открываем меню инструмента «Подбор параметра». В графе «Установить в ячейку» — ссылка на ячейку В2, где находится формула. В поле «Значение» вводим 0. Это то значение, которое нужно получить. В графе «Изменяя значение ячейки» — В1. Здесь должен отобразиться отобранный параметр.
После нажатия ОК отобразится результат подбора. Если нужно его сохранить, вновь нажимаем ОК. В противном случае – «Отмена».
Для подбора параметра программа использует циклический процесс. Чтобы изменить число итераций и погрешность, нужно зайти в параметры Excel. На вкладке «Формулы» установить предельное количество итераций, относительную погрешность. Поставить галочку «включить итеративные вычисления».

Как решить систему уравнений матричным методом в Excel
Дана система уравнений:
Значения элементов введем в ячейки Excel в виде таблицы.
Найдем обратную матрицу. Выделим диапазон, куда впоследствии будут помещены элементы матрицы (ориентируемся на количество строк и столбцов в исходной матрице). Открываем список функций (fx). В категории «Математические» находим МОБР. Аргумент – массив ячеек с элементами исходной матрицы.
Нажимаем ОК – в левом верхнем углу диапазона появляется значение. Последовательно жмем кнопку F2 и сочетание клавиш Ctrl + Shift + Enter.
Умножим обратную матрицу Ах^-1х на матрицу В (именно в таком порядке следования множителей!). Выделяем диапазон, где впоследствии появятся элементы результирующей матрицы (ориентируемся на число строк и столбцов матрицы В). Открываем диалоговое окно математической функции МУМНОЖ. Первый диапазон – обратная матрица. Второй – матрица В.
Закрываем окно с аргументами функции нажатием кнопки ОК. Последовательно нажимаем кнопку F2 и комбинацию Ctrl + Shift + Enter.
Получены корни уравнений.
Решение системы уравнений методом Крамера в Excel
Возьмем систему уравнений из предыдущего примера:
Для их решения методом Крамера вычислим определители матриц, полученных заменой одного столбца в матрице А на столбец-матрицу В.
Для расчета определителей используем функцию МОПРЕД. Аргумент – диапазон с соответствующей матрицей.
Рассчитаем также определитель матрицы А (массив – диапазон матрицы А).
Определитель системы больше 0 – решение можно найти по формуле Крамера (D_x / |A|).
Для расчета Х₁: =U2/$U$1, где U2 – D1. Для расчета Х₂: =U3/$U$1. И т.д. Получим корни уравнений:
Решение систем уравнений методом Гаусса в Excel
Для примера возьмем простейшую систему уравнений:
3а + 2в – 5с = -1
2а – в – 3с = 13
а + 2в – с = 9
Коэффициенты запишем в матрицу А. Свободные члены – в матрицу В.
Для наглядности свободные члены выделим заливкой. Если в первой ячейке матрицы А оказался 0, нужно поменять местами строки, чтобы здесь оказалось отличное от 0 значение.
Приведем все коэффициенты при а к 0. Кроме первого уравнения. Скопируем значения в первой строке двух матриц в ячейки В6:Е6. В ячейку В7 введем формулу: =B3:Е3-$B$2:$Е$2*(B3/$B$2). Выделим диапазон В7:Е7. Нажмем F2 и сочетание клавиш Ctrl + Shift + Enter. Мы отняли от второй строки первую, умноженную на отношение первых элементов второго и первого уравнения.
Копируем введенную формулу на 8 и 9 строки. Так мы избавились от коэффициентов перед а. Сохранили только первое уравнение.
Приведем к 0 коэффициенты перед в в третьем и четвертом уравнении. Копируем строки 6 и 7 (только значения). Переносим их ниже, в строки 10 и 11. Эти данные должны остаться неизменными. В ячейку В12 вводим формулу массива.
Прямую прогонку по методу Гаусса сделали. В обратном порядке начнем прогонять с последней строки полученной матрицы. Все элементы данной строки нужно разделить на коэффициент при с. Введем в строку формулу массива: {=B12:E12/D12}.
В строке 15: отнимем от второй строки третью, умноженную на коэффициент при с второй строки ({=(B11:E11-B16:E16*D11)/C11}). В строке 14: от первой строки отнимаем вторую и третью, умноженные на соответствующие коэффициенты ({=(B10:E10-B15:E15*C10-B16:E16*D10)/B10}). В последнем столбце новой матрицы получаем корни уравнения.
Примеры решения уравнений методом итераций в Excel
Вычисления в книге должны быть настроены следующим образом:
Делается это на вкладке «Формулы» в «Параметрах Excel». Найдем корень уравнения х – х³ + 1 = 0 (а = 1, b = 2) методом итерации с применением циклических ссылок. Формула:
Х_n+1 = X_n– F (X_n) / M, n = 0, 1, 2, … .
M – максимальное значение производной по модулю. Чтобы найти М, произведем вычисления:
f’ (1) = -2 * f’ (2) = -11.
Полученное значение меньше 0. Поэтому функция будет с противоположным знаком: f (х) = -х + х³ – 1. М = 11.
В ячейку А3 введем значение: а = 1. Точность – три знака после запятой. Для расчета текущего значения х в соседнюю ячейку (В3) введем формулу: =ЕСЛИ(B3=0;A3;B3-(-B3+СТЕПЕНЬ(B3;3)-1/11)).
В ячейке С3 проконтролируем значение f (x): с помощью формулы =B3-СТЕПЕНЬ(B3;3)+1.
Корень уравнения – 1,179. Введем в ячейку А3 значение 2. Получим тот же результат:
Скачать решения уравнений в Excel
Корень на заданном промежутке один.
Решение системы линейных уравнений методом гаусса-жордана
Здесь вы сможете бесплатно решить систему линейных уравнений методом Гаусса онлайн больших размеров в комплексных числах с очень подробным решением. Наш калькулятор умеет решать онлайн как обычную определенную, так и неопределенную систему линейных уравнений методом Гаусса, которая имеет бесконечное множество решений. В этом случае в ответе вы получите зависимость одних переменных через другие, свободные. Также можно проверить систему уравнений на совместность онлайн, используя решение методом Гаусса.
О методе
При решении системы линейных уравнений онлайн методом Гаусса выполняются следующие шаги.
Записываем расширенную матрицу.
Фактически решение разделяют на прямой и обратный ход метода Гаусса. Прямым ходом метода Гаусса называется приведение матрицы к ступенчатому виду. Обратным ходом метода Гаусса называется приведение матрицы к специальному ступенчатому виду. Но на практике удобнее сразу занулять то, что находится и сверху и снизу рассматриваемого элемента. Наш калькулятор использует именно этот подход.
Важно отметить, что при решении методом Гаусса, наличие в матрице хотя бы одной нулевой строки с НЕнулевой правой частью (столбец свободных членов) говорит о несовместности системы. Решение линейной системы в таком случае не существует.
Чтобы лучше всего понять принцип работы алгоритма Гаусса онлайн введите любой пример, выберите «очень подробное решение» и посмотрите его решение онлайн.
метод Гаусса–Жордана — один из наиболее известных и широко применяемых методов решения систем линейных уравнений. Матричный метод и метод Крамера обладают тем недостатком, что они не дают ответа в том случае, когда detA = 0, а определяют лишь единственное решение при detA неравном 0. Еще одним недостатком является то, что объем математических вычислений в рамках этих методов резко возрастает с ростом числа уравнений. Метод Гаусса практически свободен от этих недостатков.
Алгоритм метода Гаусса
На основании системы линейных уравнений составляем расширенную матрицу системы;
Приводим матрицу к «треугольному» виду;
Определяем ранги основной и расширенной матриц, и на основании этого делаем вывод о совместности системы и количестве допустимых решений;
В случае, если система имеет единственное решение производим обратную подстановку и находим его, если система имеет множество решений: выражаем базисные переменные через переменные которые могут принимать произвольные значения;
Комментарий к шагу 2 Метода Гаусса. Треугольной называют матрицу, в которой все элементы расположенные ниже главной диагонали равны нулю.
Для приведения исходной расширенной матрицы к треугольному виду используем следующие два свойства определителей:
Свойство 1. Определитель не изменит свое значение, если ко всем элементам какой-либо строки (столбца) матрицы прибавить соответствующие элементы параллельной строки (столбца), умноженные на произвольное одно и то же число.
Свойство 2. При перестановке двух любых столбцов или строк матрицы ее определитель меняет знак на противоположный, а абсолютная величина определителя остается неизменной.
На основании этих свойств определителей составим алгоритм преобразования матрицы к треугольному виду:
Рассматриваем строку i(начиная с первой). Если, элемент a i i равен нулю, меняем местами i-ю и i+1-ю строки матрицы. Знак определителя при этом изменится на противоположный. Если a 1 1 отличен от нуля — переходим к следующему шагу;
Для каждой строки j, ниже i-й находим значение коэффициента K j =a j i /a i i ;
Пересчитываем элементы всех строк j, расположенных ниже текущей строки i, с использованием соответствующих коэффициентов по формуле: a j k нов.=a j k -K j *a i k ; После чего, возвращаемся к первому шагу алгоритма и рассматриваем следующую строку, пока не доберемся до строки i=n-1, где n — размерность матрицы A
В полученной треугольной матрице расчитываем произведение всех элементов главной диагонали Пa i i , которое и будет являтся определителем;
Другими словами, суть метода можно сформулировать следующим образом. Нам необходимо сделать нулевыми все элементы матрицы ниже главной диагонали. Сначала мы получаем нули в первом столбце. Для этого мы последовательно вычитаем первую строку, домноженную на нужное нам число (такое, чтоб при вычитании мы получили ноль в первом элементе строки), из всех ниже лежащих строк. Затем проделываем то же самое для второй строки, чтобы получить нули во втором столбце ниже главной диагонали матрицы. И так далее пока не доберемся до предпоследней строки.
4. Метод Жордана — Гаусса.
Схема с выбором главного элемента состоит в том, что требование неравенства нулю диагональных элементов akk, на которые происходит деление в процессе исключения, заменятся более жестким: из всех элементов К-го столба выбрать наибольший по модулю и переставить уравнения так, чтобы этот элемент оказался на месте элемента акк. Выбор главного элемента и связанная с ним перестановка строк необходимы в тех случаях, когда на каком-либо i-ом шаге акк=0 либо же акк очень мало по остальными элементами i- го столбца: при делении на такое «малое» акк будут получаться большие числа с большими абсолютными погрешностями, в результате чего решение может сильно исказиться.
Ниже излагается алгоритм полного исключения неизвестных или метод Жордана – Гаусса. Суть метода состоит в том, что, рассмотрев первое уравнение, в нем неизвестное с коеффициэнтом, отличным от нуля (в дальнейшем разрешающий элемент), и разделив первое уравнение на этот коэффициент, с помощью первого уравнения исключают это неизвестное из всех уравнений, кроме первого. Выбрав во втором уравнении неизвестное с коэффициентом, отличным от нуля, и разделив на него второе уравнение, с помощью второго исключают другие неизвестные из всех уравнений, кроме второго и т.д., т.е. с помощью одного уравнения производят полное исключение одного неизвестного. Процесс продолжается до тех пор, пока не будут использованы все уравнения.
Как известно, системы линейных алгебраических уравнений могут имеет одно решение, множество решений или системы несовместны. При элементарных преобразованиях элементов матрицы системы эти случаи выявляются в следующем:
1. В процессе исключений левая часть I –го уравнения системы обращается в нуль, а правая часть равна некоторому числу, отличному от нуля. т.е. 02+=bc0.
Это означает, что система не имеет решений, так как I – му уравнению не могут удовлетворять никакие значения неизвестных;
2. Левая и правая части I – го уравнения обращаются в нуль. Это означает, что I – ое уравнение является линейной комбинацией остальных, ему удовлетворяет любое найденное решение системы, поэтому оно может быть отброшено. В системе количество неизвестных больше количества уравнений и, следовательно, такая система имеет множество решений;
3. После того как все уравнения использованы для исключения неизвестных получено решение системы.
Таким образом, конечной целью преобразований Жордана-Гаусса является получение из заданной линейной системы
a11x1 + a12x2 + … + a1nxn = b1,n+1
a21x1 + a22x2 + … + a2nxn = b2,n+1
am1x1 + am2x2 + … + amnxn = bm.n+1
Здесь x1, x2, …, xn — неизвестные, которые надо определить. a11, a12, …, amn — коэффициенты системы — и b1, b2, … bm — свободные члены — предполагаются известными. Индексы коэффициентов (aij) системы обозначают номера уравнения (i) и неизвестного (j), при котором стоит этот коэффициент, соответственно.
Система (1) называется однородной, если все её свободные члены равны нулю (b1 = b2 = … = bm = 0), иначе — неоднородной.
Система (1) называется квадратной, если число m уравнений равно числу n неизвестных.
Решение системы (1) — совокупность n чисел c1, c2, …, cn, таких что подстановка каждого ci вместо xi в систему (1) обращает все ее уравнения в тождества.
Система (1) называется совместной, если она имеет хотя бы одно решение, и несовместной, если у нее нет ни одного решения.
Совместная система вида (1) может иметь одно или более решений.
Решения c1(1), c2(1), …, cn(1) и c1(2), c2(2), …, cn(2) совместной системы вида (1) называются различными, если нарушается хотя бы одно из равенств:
c1(1) = c1(2), c2(1) = c2(2), …, cn(1) = cn(2).
Совместная система вида (1) называется определенной, если она имеет единственное решение; если же у нее есть хотя бы два различных решения, то она называется неопределенной. Если уравнений больше, чем неизвестных, она называется переопределённой.
Решим следующую систему уравнений:
Запишем её в виде матрицы 3×4, где последний столбец является свободным членом:
Проведём следующие действия:
· К строке 2 добавим: -4 * Строку 1.
· К строке 3 добавим: -9 * Строку 1.
· К строке 3 добавим: -3 * Строку 2.
· Строку 2 делим на -2
· К строке 1 добавим: -1 * Строку 3.
· К строке 2 добавим: -3/2 * Строку 3.
· К строке 1 добавим: -1 * Строку 2.
В правом столбце получаем решение:
.
В методе Ньютона наблюдается ускорение сходимости процесса приближений. 5. Метод касательных (метод Ньютона) Метод касательных, связанный с именем И. Ньютона, является одним из наиболее эффективных численных методов решения уравнений. Идея метода очень проста. Возьмём производную точку x0 и запишем в ней уравнение касательной к графику функции f(x): y=f(x0)+ f ¢(x) (x-x0) (1.5) Графики…
Решения от численных методов расчёта. Для определения корней уравнения не требуется знания теорий групп Абеля, Галуа, Ли и пр. и применения специальной математической терминологии: колец, полей, идеалов, изоморфизмов и т.д. Для решения алгебраического уравнения n — ой степени нужно только умение решать квадратные уравнения и извлекать корни из комплексного числа. Корни могут быть определены с…

Математики тригонометрической подстановки и проверка эффективности разработанной методики преподавания. Этапы работы: 1. Разработка факультативного курса на тему: «Применение тригонометрической подстановки для решения алгебраических задач» с учащимися классов с углубленным изучением математики. 2. Проведение разработанного факультативного курса. 3. Проведение диагностирующей контрольной…
… «проявляется» лишь в процессе преобразований. Очевидность и «завуалированность» новой переменной мы рассмотрим на конкретных примерах во второй главе данной работы. 2. Возможности применения метода замены неизвестного при решении алгебраических уравнений В этой главе выявим возможности применения метода замены неизвестного при решении алгебраических уравнений в стандартных и нестандартных…
Однажды немецкий математик Вильгельм Йордан (мы неверно транскрибируем с немецкого Jordan как Жордан) сел решать очередную систему уравнений. Он любил этим заниматься и в свободное время совершенствовал свои навыки. Но вот настал момент, когда ему наскучили все методы решения и метод Гаусса в том числе…
Предположим, дана система с тремя уравнениями, тремя неизвестными и записана её расширенная матрица . В наиболее распространенном случае получаются стандартные ступеньки , и так каждый день…. Одно и то же – как беспросветный ноябрьский дождь.
На некоторое время развевает тоску другой способ приведения матрицы к ступенчатому виду: , причём он совершенно равноценен и может быть неудобен только по причине субъективного восприятия. Но всё рано или поздно приедается…. И подумал тогда Жо рдан – а зачем вообще мучиться с обратным ходом гауссовского алгоритма? Не проще ли сразу получить ответ с помощью дополнительных элементарных преобразований?
…да, такое бывает только по любви =)
Для освоения данного урока «чайникам» придётся пойти путём Жо рдана и прокачать элементарные преобразования хотя бы среднего уровня, прорешав, минимум, 15-20 соответствующих заданий. Поэтому если вы смутно понимаете, о чём идёт разговор и/или у вас возникнет недопонимание чего-либо по ходу занятия, то рекомендую ознакомиться с темой в следующем порядке:
Ну, и совсем замечательно, если отработано понижение порядка определителя .
Как все поняли, метод Гаусса-Жордана представляет собой модификацию метода Гаусса и с реализацией основной, уже озвученной выше идеи, мы встретимся на ближайших экранах. Кроме того, в число немногочисленных примеров данной статьи вошло важнейшее приложение – нахождение обратной матрицы с помощью элементарных преобразований .
Не мудрствуя лукаво:
Пример 1
Решить систему методом Гаусса-Жордана
Решение : это первое задание урока Метод Гаусса для чайников , где мы 5 раз трансформировали расширенную матрицу системы и привели её к ступенчатому виду:
Теперь вместо обратного хода в игру вступают дополнительные элементарные преобразования. Сначала нам необходимо получить нули на этих местах: ,
а потом ещё один ноль вот здесь: .
Идеальный с точки зрения простоты случай:
(6) Ко второй строке прибавили третью строку. К первой строке прибавили третью строку.
(7) К первой строке прибавили вторую строку, умноженную на –2.
Не могу удержаться от иллюстрации итоговой системы:
Ответ :
Предостерегаю читателей от шапкозакидательского настроения – это был простейший демонстрационный пример. Для метода Гаусса-Жордана характерны свои специфические приёмы и не самые удобные вычисления, поэтому, пожалуйста, настройтесь на серьёзную работу.
Не хочу показаться категоричным или придирчивым, но в подавляющем большинстве источников информации, которые я видел, типовые задачи рассмотрены крайне плохо – нужно обладать семью пядями во лбу и потратить массу времени/нервов на тяжёлое неуклюжее решение с дробями. За годы практики мне удалось отшлифовать, не скажу, что самую лучшую, но рациональную и достаточно лёгкую методику, которая доступна всем, кто владеет арифметическими действиями:
Пример 2
Решить систему линейных уравнений методом Гаусса-Жордана.
Решение : первая часть задания хорошо знакома:
(1) Ко второй строке прибавили первую строку, умноженную на –1. К третьей строке прибавили первую строку, умноженную на 3. К четвертой строке прибавили первую строку, умноженную на –5.
(2) Вторую строку разделили на 2, третью строку разделили на 11, четвёртую строку разделили на 3.
(3) Вторая и третья строки пропорциональны, 3-ю строку удалили. К четвёртой строке прибавили вторую строку, умноженную на –7
(4) Третью строку разделили на 2.
Очевидно, что система имеет бесконечно много решений, и наша задача – привести её расширенную матрицу к виду .
Как действовать дальше? Прежде всего, следует отметить, что мы лишились вкусного элементарного преобразования – перестановки строк. Точнее говоря, переставить-то их можно, но в этом нет смысла (просто выполним лишние действия). И далее целесообразно придерживаться следующего шаблона:
Находим наименьшее общее кратное чисел третьего столбца (1, –1 и 3), т.е. – наименьшее число, которое бы делилось без остатка и на 1, и на –1 и на 3. В данном случае, это, конечно же, «тройка». Теперь в третьем столбце нам нужно получить одинаковые по модулю числа , и этими соображениями обусловлено 5-е преобразование матрицы:
(5) Первую строку умножаем на –3, вторую строку умножаем на 3. Вообще говоря, первую строку можно было умножить тоже на 3, но это было бы менее удобно для следующего действия. К хорошему привыкаешь быстро:

(6) Ко второй строке прибавили третью строку. К первой строке прибавили третью строку.
(7) Во втором столбце два ненулевых значения (24 и 6) и нам снова нужно получить одинаковые по модулю числа . В данном случае всё сложилось довольно удачно – наименьшее кратное 24, и эффективнее всего умножить вторую строку на –4.
(8) К первой строке прибавили вторую.
(9) Заключительный штрих: первую строку разделили на –3, вторую строку разделили на –24 и третью строку разделили на 3. Это действие выполняется В ПОСЛЕДНЮЮ ОЧЕРЕДЬ! Никаких преждевременных дробей!
В результате элементарных преобразований получена эквивалентная исходной система:
Элементарно выражаем базисные переменные через свободную:
и записываем:
Ответ : общее решение:
В подобных примерах применение рассмотренного алгоритма чаще всего оправдано, поскольку обратный ход метода Гаусса обычно требует трудоёмких и неприятных вычислений с дробями.
И, разумеется, крайне желательна проверка, которая выполняется по обычной схеме, рассмотренной на уроке Несовместные системы и системы с общим решением .
Для самостоятельного решения:
Пример 3
Найти базисное решение с помощью элементарных преобразований
Такая формулировка задачи предполагает использование метода Гаусса-Жордана, и в образце решения матрица приводится к стандартному виду с базисными переменными . Однако всегда держите на заметке, что в качестве базисных можно выбрать и другие переменные . Так, например, если в первом столбце громоздкие числа, то вполне допустимо привести матрицу к виду (базисные переменные ), или к виду (базисные переменные ), или даже к виду с базисными переменными . Существуют и другие варианты.
Но всё-таки это крайние случаи – не стОит лишний раз шокировать преподавателей своими знаниями, техникой решения и уж тем более не надо выдавать экзотических жордановсих результатов вроде . Впрочем, бывает трудно удержаться от нетипового базиса, когда в исходной матрице, скажем, в 4-м столбце есть два готовых нуля.
Примечание : термин «базис» имеет алгебраический смысл и понятие геометрического базиса здесь не при чём!
Если в расширенной матрице данных размеров вдруг обнаруживается пара линейно зависимых строк, то её следует попытаться привести к привычному виду с базисными переменными . Образец такого решения есть в Примере №7 статьи об однородных системах линейных уравнений , причём там выбран другой базис .
Продолжаем совершенствовать свои навыки на следующей прикладной задаче:
Как найти обратную матрицу методом Гаусса?
Обычно условие формулируют сокращённо, но, по существу, здесь также работает алгоритм Гаусса-Жордана. Более простой метод нахождения обратной матрицы для квадратной матрицы мы давным-давно рассмотрели на соответствующем уроке, и суровой поздней осенью тёртые студенты осваивают мастерский способ решения.
Краткое содержание предстоящих действий таково: сначала следует записать квадратную матрицу в тандеме с единичной матрицей: . Затем с помощью элементарных преобразований необходимо получить единичную матрицу слева, при этом (не вдаваясь в теоретические подробности) справа нарисуется обратная матрица. Схематически решение выглядит следующим образом:
(Понятно, что обратная матрица должна существовать)
Демо-пример 4
Найдём обратную матрицу для матрицы с помощью элементарных преобразований. Для этого запишем её в одной упряжке с единичной матрицей, и понеслась «двойка скакунов»:
(1) Ко второй строке прибавили первую строку, умноженную на –3.
(2) К первой строке прибавили вторую строку.
(3) Вторую строку разделили на –2.
Ответ :
Сверьтесь с ответом первого примера урока Как найти обратную матрицу?
Но то была очередная заманивающая задачка – в действительности решение гораздо более длительно и кропотливо. Как правило, вам будет предложена матрица «три на три»:
Пример 5

Решение : присоединяем единичную матрицу и начинаем выполнять преобразования, придерживаясь алгоритма «обычного» метода Гаусса :
(1) Первую и третью строки поменяли местами. На первый взгляд, перестановка строк кажется нелегальной, но на самом деле переставлять их можно – ведь по итогу слева нам нужно получить единичную матрицу, а справа же «принудительно» получится именно матрица (вне зависимости от того будем ли мы переставлять строки в ходе решения или нет) . Обратите внимание, что здесь вместо перестановки можно организовать «шестёрки» в 1-м столбце (наименьшее общее кратное (НОК) чисел 3, 2 и 1) . Решение через НОК особенно удобно, когда в первом столбце отсутствуют «единицы».
(2) Ко 2-й и 3-й строкам прибавили 1-ю строку, умноженную на –2 и –3 соответственно.
(3) К 3-й строке прибавили 2-ю строку, умноженную на –1
Вторая часть решения проводится по уже известной из предыдущего параграфа схеме: перестановки строк становятся бессмысленными, и мы находим наименьшее общее кратное чисел третьего столбца (1, –5, 4): 20. Существует строгий алгоритм нахождения НОК, но здесь обычно хватает подбора. Ничего страшного, если взять бОльшее число, которое делится и на 1, и на –5, и на 4, например, число 40. Отличие будет в более громоздких вычислениях.
К слову о вычислениях. Для решения задачи совсем не зазорно вооружиться микрокалькулятором – числа здесь фигурируют немалые, и будет очень обидно допустить вычислительную ошибку.
(4) Третью строку умножаем на 5, вторую строку на 4, первую строку на «минус двадцать»:
(5) К 1-й и 2-й строкам прибавили третью строку.
(6) Первую и третью строки разделили на 5, вторую строку умножили на –1.
(7) Наименьшее общее кратное ненулевых чисел второго столбца (–20 и 44) равно 220. Первую строку умножаем на 11, вторую строку – на 5.
(8) К первой строке прибавили вторую строку.
(9) Первую строку умножили на –1, вторую строку разделили «обратно» на 5.
(10) Теперь на главной диагонали левой матрицы целесообразно получить наименьшее общее кратное чисел диагонали (44, 44 и 4). Совершенно понятно, что это число 44. Третью строку умножаем на 11.
(11) Каждую строку делим на 44. Данное действие выполняется в последнюю очередь!
Таким образом, обратная матрица:
Внесение и вынесение -й, в принципе, лишние действия, но того требует протокол оформления задачи.
Ответ :
Проверка выполняется по обычной схеме, рассмотренной на уроке об обратной матрице .
Продвинутые люди могут несколько сократить решение, но должен предупредить, спешка тут чревата ПОВЫШЕННЫМ риском допустить ошибку.
Аналогичное задание для самостоятельного решения:
Пример 6
Найти обратную матрицу методом Гаусса-Жордана.
Примерный образец оформления задачи внизу страницы. И ради того, чтобы вы «не проехали мимо с песнями» я оформил решение в уже упомянутом стиле – исключительно через НОК столбцов без единой перестановки строк и дополнительных искусственных преобразований. По моему мнению, эта схема – если и не самая, то одна из самых надёжных .
Иногда бывает удобно более короткое «модернистское» решение, которое заключается в следующем: на первом шаге всё как обычно: .
На втором шаге накатанным приёмом (через НОК чисел 2-го столбца) организуются сразу два нуля во втором столбце: . Перед данным действием особенно трудно устоять, если во 2-м столбце нарисовались одинаковые по модулю числа, например, те же банальные «единицы».
И, наконец, на третьем шаге точно так же получаем нужные нули в третьем столбце: .
Что касается размерности, то в большинстве случаев приходится разруливать матрицу «три на три». Однако время от времени встречается лайт-версия задачи с матрицей «два на два» и хард… – специально для всех читателей сайт:
Пример 7
Найти обратную матрицу с помощью элементарных преобразований
Это задание из моей собственной физматовской контрольной работы по алгебре, …эх, где мой первый курс =) Пятнадцать лет назад (листочек на удивление ещё не пожелтел) , я уложился в 8 шагов, а сейчас – всего лишь в 6! Матрица, кстати, весьма творческая – на первом же шаге просматривается несколько заманчивых путей решения. Моя поздняя версия внизу страницы.
И заключительный совет – после таких примеров очень полезна гимнастика для глаз и какая-нибудь хорошая музыка для релаксации =)
Желаю успехов!
Решения и ответы:
Пример 3: Решение : запишем расширенную матрицу системы и с помощью элементарных преобразований получим базисное решение:

(1) Первую и вторую строки поменяли местами.
(2) Ко второй строке прибавили первую строку, умноженную на –2. К третьей строке прибавили первую строку, умноженную на 5.
(3) Третью строку разделили на 3.
(4) К третьей строке прибавили вторую строку, умноженную на 2.
(5) Третью строку разделили на 7.
(6) Наименьшее кратное чисел 3-го столбца (–3, 5, 1) равно 15. Первую строку умножили на 5, вторую строку умножили на –3, третью строку умножили на 15.
(7) К первой строке прибавили 3-ю строку. Ко второй строке прибавили 3-ю строку.
(8) Первую строку разделили на 5, вторую строку разделили на –3, третью строку разделили на 15.
(9) Наименьшее кратное ненулевых чисел 2-го столбца (–2 и 1) равно: 2. Вторую строку умножили на 2
(10) К первой строке прибавили вторую строку.
(11) Вторую строку разделили на 2.
Выразим базисные переменные через свободные переменные :

Ответ : общее решение:
Пример 6: Решение : обратную матрицу найдём с помощью элементарных преобразований:

(1) Первую строку умножили на –15, вторую строку умножили на 3, третью строку умножили на 5.
(2) Ко 2-й и 3-й строкам прибавили первую строку.
(3) Первую строку разделили на –15, вторую строку разделили на –3, третью строку разделили на –5.
(4) Вторую строку умножили на 7, третью строку умножили на –9.
(5) К третьей строке прибавили вторую строку.

(6) Вторую строку разделили на 7.
(7) Первую строку умножили на 27, вторую строку умножили на 6, третью строку умножили на –4.
(8) К первой и второй строкам прибавили третью строку.
(9) Третью строку разделили на –4. К первой строке прибавили вторую строку, умноженную на –1.
(10) Вторую строку разделили на 2.
(11) Каждую строку разделили на 27.
В результате:
Ответ :
Пример 7: Решение : найдём обратную матрицу методом Гаусса-Жордана:
(1) К 1-й и 4-й строкам прибавили 3-ю строку.
(2) Первую и четвёртую строки поменяли местами.
(3) Ко 2-й строке прибавили 1-ю строку. К 3-й строке прибавили 1-ю строку, умноженную на 2:

(4) К 3-й строке прибавили 2-ю строку, умноженную на –2. К 4-й строке прибавили 2-ю строку.
(5) К 1-й и 3-й строкам прибавили 4-ю строку, умноженную на –1.
(6) Вторую строку умножили на –1, третью строку разделили на –2.
Ответ :
Записывается в виде расширенной матрицы, т.е. в столбец свободных членов помещается в одну матрицу с коэффициентами неизвестных. Аалгоритм заключается в приведении исходной матрицы, характеризующей систему линейных уравнений, к единичной путем эквивалентных преобразований (домножения строки матрицы на константу и сложения с другой строкой матрицы). В качестве константы используется 1/a[i][i] , т.е. число, обратное по отношению к элементу диагонали. Естественно, в ряде случаев возникают проблемы, связанные с делением на ноль, которые решаются перестановкой строк и столбцов:
Весь алгоритм можно представить 10 пунктами:
В качестве опорной выбираем первую строку матрицы.
Если элемент опорной строки, индекс которого равен номеру опорной строки, равен нулю, то меняем всю опорную строку на первую попавшуюся строку снизу, в столбце которого нет нуля.
Все элементы опорной строки делим на первый слева ненулевой элемент этой строки.
Из оставшихся снизу строк вычитают опорную строку, умноженную на элемент, индекс которого равен номеру опорной строки.
В качестве опорной строки выбираем следующую строку.
Повторяем действия 2 – 5 пока номер опорной строки не превысит число строк.
В качестве опорной выбираем последнюю строку.
Вычитаем из каждой строки выше опорную строку, умноженную на элемент этой строки с индексом равным номеру опорной строки.
В качестве опорной строки выбираем строку выше.
Повторяем 8 – 9 пока номер опорной строки не станет меньше номера первой строки.
Пусть имеется система уравнений:
Запишем расширенную матрицу системы:
и выполним элементарные преобразования ее строк.
Для этого умножим первую строку на 1 и вычитаем из второй строки; затем умножим первую строку на 2 и вычтем из третьей строки.
В результате мы исключим переменную x 1 из всех уравнений, кроме первого. Получим:
Теперь вычтем из строки 3 строку 2, умноженную на 3:
Теперь вычитаем из 1 строки сначала 3 строку, а затем 2 строку:
После преобразований получаем систему уравнений:
Из этого следует, что система уравнений имеет следующее решение:
x1 = 1, x2 = 3 , x3 = -1
В качестве примера решим систему уравнений, представленную в виде матрицы (Таблица 1), методом Гаусса – Жордана.
Делим первую строку на 3 (элемент первой строки, расположенный на главной диагонали), получим:
Умножаем первую строку на 1 и вычитаем из второй строки. Умножаем первую строку на 6 и вычитаем из третьей строки. Получим:
В первом столбце все элементы кроме диагонального равны нулю, займемся вторым столбцом, для этого выберем вторую строку в качестве опорной. Вторая Делим ее на 17/3:
Умножаем строку 2 на -6 и вычитаем из третьей строки:
Теперь третья строка – опорная, делим ее на -33/17:
Умножаем опорную строку на 3/17 и вычитаем ее из второй. Умножаем третью строку на 1 и вычитаем ее из первой
Получена треугольная матрица, начинается обратный ход алгоритма (во время которого получим единичную матрицу). Вторая строка становится опорной. Умножаем третью строку на 4/3 и вычитаем ее из первой:
Последний столбец матрицы – решение системы уравнений.
Калькулятор метода исключения Гаусса
— Онлайн-программа для сокращения строк
Поиск инструмента
Исключение по Гауссу
Инструмент для применения метода исключения Гаусса и получения формы сокращенного эшелона строки с шагами, деталями, обратной матрицей и векторным решением.
Результаты
Исключение Гаусса — dCode
Тег (и): Матрица, символьное вычисление
Поделиться
dCode и другие
dCode является бесплатным, а его инструменты являются ценным подспорьем в играх, математике, геокешинге, головоломках и задачах, которые нужно решать каждый день!
Предложение? обратная связь? Жук ? идея ? Запись в dCode !
Калькулятор исключения по Гауссу
Преобразователь системы уравнений в матрицу
Ответы на вопросы (FAQ)
Что такое метод исключения Гаусса?
Алгоритм исключения Гаусса (также называемый методом Гаусса-Жордана или методом поворота) позволяет находить решения системы линейных уравнений и определять обратную матрицу.
Алгоритм работает со строками матрицы путем обмена или умножения строк между ними (с точностью до множителя).
На каждом шаге алгоритм стремится ввести в матрицу на элементах за пределами диагонали нулевые значения.
Как вычислить решения системы линейных уравнений с Гауссом?
Первым шагом из системы линейных уравнений является преобразование уравнений в матрицу.
Пример: $$ \ left \ {\ begin {array} {} x & — & y & + & 2z & = & 5 \\ 3x & + & 2y & + & z & = & 10 \\ 2x & — & 3y & — & 2z & = & — 10 \\\ end {массив} \ право.$$ можно записать в форме умножения «> матричного умножения: $$ \ left (\ begin {array} {ccc} 1 & -1 & 2 \\ 3 & 2 & 1 \\ 2 & -3 & 2 \ end { array} \ right). \ left (\ begin {array} {c} x \\ y \\ z \ end {array} \ right) = \ left (\ begin {array} {c} 5 \\ 10 \\ -10 \ end {array} \ right) $$, который соответствует (расширенной) матрице $$ \ left (\ begin {array} {ccc | c} 1 & -1 & 2 & 5 \\ 3 & 2 & 1 & 10 \\ 2 & -3 & 2 & -10 \ end {array} \ right) $$
Затем для каждого элемента за пределами ненулевой диагонали выполните соответствующие вычисления, добавляя или вычитая другие строки, чтобы элемент стал 0.
Пример: Отнимите 3 раза (строка 1) до (строка 2), например, элемент в строке 2, столбец 1 станет 0: $$ \ left (\ begin {array} {ccc | c} 1 & -1 & 2 & 5 \\ 0 & 5 & -5 & -5 \\ 2 & -3 & -2 & -10 \ end {array} \ right) $$
Вычтите 2 раза (строка 1) до (строка 3) например, элемент в строке 3, столбец 1 становится 0: $$ \ left (\ begin {array} {ccc | c} 1 & -1 & 2 & 5 \\ 0 & 5 & -5 & -5 \\ 0 & -1 & -6 & -20 \ end {array} \ right) $$
Вычтите 1/5 раз (строка 2) из (строка 3), например, элемент в строке 3, столбец 2 станет 0: $$ \ слева (\ begin {array} {ccc | c} 1 & -1 & 2 & 5 \\ 0 & 5 & -5 & -5 \\ 0 & 0 & -7 & -21 \ end {array} \ right) $$
Вычтите 1/5 раз (строка 2) из (строка 1), например, элемент в строке 1, столбец 2 станет 0: $$ \ left (\ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & 1 & 4 \\ 0 & 5 & -5 & -5 \\ 0 & 0 & -7 & -21 \ end {array} \ right) $$
Отнимите 1/7 раз (строка 3) до (строка 1), например как элемент в строке 1, столбец 3 становится 0: $$ \ left (\ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & 0 & 1 \\ 0 & 5 & -5 & -5 \\ 0 & 0 & -7 & -21 \ end {array} \ right) $$
Вычтите 5/7 раз (строка 3) из (строка 2), например, элемент в строке 2, столбец 3 станет 0: $$ \ left (\ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & 0 & 1 \\ 0 & 5 & 0 & 10 \\ 0 & 0 & -7 & -21 \ end {array} \ right) $$
Упростите каждую строку, разделив значение по диагонали.
Пример: $$ \ left (\ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & 0 & 1 \\ 0 & 1 & 0 & 2 \\ 0 & 0 & 1 & 3 \ end {array } \ right) $$
Результирующий вектор — это последний столбец.
Пример: $ {1,2,3} $, что соответствует $ {x, y, z} $, поэтому $ x = 1, y = 2, z = 3 $
Задайте новый вопрос
Исходный код
dCode сохраняет за собой право собственности на исходный код онлайн-инструмента «Исключение Гаусса». За исключением явной лицензии с открытым исходным кодом (обозначенной CC / Creative Commons / бесплатно), любой алгоритм, апплет или фрагмент алгоритма исключения Гаусса (конвертер, решатель, шифрование / дешифрование, кодирование / декодирование, шифрование / дешифрование, переводчик) или любой алгоритм исключения Гаусса ‘функция (вычислить, преобразовать, решить, расшифровать / зашифровать, расшифровать / зашифровать, декодировать / закодировать, перевести), написанная на любом информатическом языке (Python, Java, PHP, C #, Javascript, Matlab и т. д.)), и никакая загрузка данных, скрипт, копипаст или доступ к API для «Исключения Гаусса» не будут бесплатными, то же самое для автономного использования на ПК, планшете, iPhone или Android! dCode распространяется бесплатно и онлайн.
Нужна помощь?
Пожалуйста, посетите наше сообщество dCode Discord для запросов о помощи!
NB: для зашифрованных сообщений проверьте наш автоматический идентификатор шифра!
Вопросы / комментарии
Сводка
Похожие страницы
Поддержка
Форум / Справка
Ключевые слова
исключение, точка поворота, гаусс, иордания, матрица, система, уравнение
Ссылки

Источник: https: // www.dcode.fr/gaussian-elimination
© 2021 dCode — Идеальный «инструментарий» для решения любых игр / загадок / геокэшинга / CTF.
Калькулятор исключения Гаусса
Как найти неизвестные переменные в уравнениях методом исключения Гаусса?
Исключение Гаусса или сокращение строки , это алгоритм для решения системы линейных уравнений. Этот метод также называется исключением Гаусса-Жордана. Он представлен последовательностью операций, выполняемых над матрицей.Метод назван в честь Карла Фридриха Гаусса (1777-1855), хотя был известен китайским математикам. Метод решения системы линейных уравнений методом исключения Гаусса аналогичен методу решения матриц. Например, существует связь между системой трех линейных уравнений и ее матрицей коэффициентов. $$ \ begin {align} & a_1x + b_1y + c_1z = {d_1} \\ & a_2x + b_2y + c_2z = {d_2} \\ & a_3x + b_3y + c_3z = {d_3} \\ \ end {align} \ quad \ longmapsto \ left ( \ begin {array} {ccc} {a_1} & b_1 & c_1 \\ {a_2} & b_2 & c_2 \\ {a_3} & b_3 & c_3 \\ \ end {массив} \ right) $$ Есть три типа операций с элементарными строками:
Замена двух рядов;
Умножение строки на ненулевое число;
Добавление числа, кратного одной строке, к другой строке.
Метод исключения Гаусса состоит из двух частей. Первая часть сводит данную систему к \ underline {форме эшелона строк}. Из формы эшелона строк мы можем сделать вывод, что у системы нет решений, единственное решение или бесконечно много решений. Во второй части используются строковые операции до тех пор, пока не будет найдено решение. Форма рядного эшелона удовлетворяет следующим свойствам:
Старший коэффициент каждой строки должен составлять 1 доллар;
Все элементы в столбце ниже $ 1 $ должны быть $ 0 $;
Все строки, содержащие нули, находятся внизу матрицы.
Например, следующие матрицы представлены в виде эшелона строк $$ \ left ( \ begin {array} {cc} 1 и 5 \\ 0 и 1 \\ \ end {массив} \ вправо), \ квад \ влево ( \ begin {array} {cccc} 1 и 1 и 0 и 5 \\ 0 и 1, 3 и 4 \\ 0 & 0 & 1 & 2 \\ \ end {массив} \ справа), \ quad \ left ( \ begin {array} {cccc} 1 и 2 и 3 и 4 \\ 0 и 1, 3 и 4 \\ 0 & 0 & 1 & 2 \\ 0 & 0 & 0 & 0 \\ \ end {массив} \ right) $$ Матрица находится в виде сокращенного эшелона строк , если, кроме того, в каждом столбце, содержащем ведущий коэффициент, все другие записи в этом столбце равны нулю.Например, матрицы, показанные ниже, являются примерами матриц в сокращенной форме эшелона строк. $$ \ left ( \ begin {array} {cc} 1 & 0 \\ 0 и 1 \\ \ end {массив} \ справа), \ quad \ left ( \ begin {array} {cccc} 1 & 0 & 0 & 7 \\ 0 & 1 & 0 & -2 \\ 0 & 0 & 1 & 2 \\ \ end {массив} \ справа), \ quad \ left ( \ begin {array} {cccc} 1 & 0 & 0 & 2 \\ 0 & 1 & 0 & -2 \\ 0 & 0 & 1 & 2 \\ 0 & 0 & 0 & 0 \\ \ end {массив} \ right) $$ Расширенная матрица — это матрица, полученная путем добавления столбцов двух заданных матриц.В случае решения системы нам необходимо увеличить матрицу коэффициентов и постоянную матрицу. Вертикальная линия указывает разделение между матрицей коэффициентов и постоянной матрицей. Итак, для системы трех уравнений $$ \ begin {align} & a_1x + b_1y + c_1z = {d_1} \\ & a_2x + b_2y + c_2z = {d_2} \\ & a_3x + b_3y + c_3z = {d_3} \\ \ end {align} $$ расширенная матрица $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} a_1 & b_1 & c_1 & d_1 \\ a_2 & b_2 & c_2 & d_2 \\ a_3 & b_3 & c_3 & d_3 \\ \ end {массив} \ right) $$ Количество решений системы зависит только от ранга матрицы, представляющей систему, и ранга соответствующей расширенной матрицы.На основании теоремы Кронекера-Капелли любая система из трех линейных уравнений не имеет решений, если ранг расширенной матрицы больше ранга матрицы коэффициентов. Если ранги этих двух матриц равны, система должна иметь хотя бы одно решение. Решение уникально тогда и только тогда, когда ранг равен количеству переменных, в данном случае, если ранг равен 3 $. Например, решим решение системы методом исключения Гаусса $$ \ begin {align} & 4x + 5y + 3z = {10} \\ & 3x + 6y + 7z = {8} \\ & 2x + 3y + 0z = {8} \\ \ end {align} $$ Коэффициенты и постоянные члены системы дают матрицы $$ \ left ( \ begin {array} {ccc} 4 и 5 и 3 \\ 3 и 6 и 7 \\ 2 и 3 и 0 \\ \ end {массив} \ справа), \ quad \ left ( \ begin {array} {c} 10 \\ 8 \\ 8 \\ \ end {массив} \ right) $$ Расширенная матрица $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 4 и 5 и 3 и 10 \\ 3 и 6 и 7 и 8 \\ 2 и 3 и 0 и 8 \\ \ end {массив} \ right) $$ Чтобы решить систему, приведите расширенную матрицу к сокращенной форме эшелона строк следующим образом.
Разделите строку $ 1 $ на $ 4 $ ($ R_1 = \ frac {R_1} 4) $, чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & \ frac 54 & \ frac 34 & \ frac {5} 2 \\ 3 и 6 и 7 и 8 \\ 2 и 3 и 0 и 8 \\ \ end {массив} \ right) $$
Вычтите строку $ 1 $, умноженную на $ 3 $, из строки $ 2 $ ($ R_2 = R_2-3R_1 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & \ frac 54 & \ frac 34 & \ frac {5} 2 \\ 0 & \ frac 94 & \ frac {19} 4 & \ frac 12 \\ 2 и 3 и 0 и 8 \\ \ end {массив} \ справа) $$
Вычтите строку $ 1 $, умноженную на $ 2 $, из строки $ 3 $ ($ R_3 = R_3-2R_1 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & \ frac 54 & \ frac 34 & \ frac {5} 2 \\ 0 & \ frac 94 & \ frac {19} 4 & \ frac 12 \\ 0 & \ frac12 & — \ frac 32 & 3 \\ \ end {массив} \ справа) $$
Умножьте строку $ 2 $ на $ \ frac 49 $ ($ R_2 = \ frac49 R_2 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & \ frac 54 & \ frac 34 & \ frac {5} 2 \\ 0 & 1 & \ frac {19} 9 & \ frac 29 \\\ 0 & \ frac12 & — \ frac 32 & 3 \\ \ end {массив} \ справа) $$
Вычтите строку $ 2 $, умноженную на $ \ frac 54 $, из строки $ 1 $ ($ R_1 = R_1- \ frac54 R_2 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & — \ frac {17} 9 & \ frac {20} 9 \\ 0 & 1 & \ frac {19} 9 & \ frac 29 \\ 0 & \ frac12 & — \ frac 32 & 3 \\ \ end {массив} \ справа) $$
Вычтите строку $ 2 $, умноженную на $ \ frac 12 $, из строки $ 3 $ ($ R_3 = R_3- \ frac12R_2 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & — \ frac {17} 9 & \ frac {20} 9 \\ 0 & 1 & \ frac {19} 9 & \ frac 29 \\ 0 & 0 & — \ frac {23} 9 & \ frac {26} 9 \\ \ end {массив} \ right) $$
Умножьте строку $ 3 $ на $ — \ frac9 {23} $ ($ R_3 = — \ frac9 {23} R_3 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & — \ frac {17} 9 & \ frac {20} 9 \\ 0 & 1 & \ frac {19} 9 & \ frac 29 \\ 0 & 0 & 1 & — \ frac {26} {23} \\ \ end {массив} \ справа) $$
Добавьте строку $ 3 $, умноженную на $ \ frac {17} 9 $, в строку $ 1 $ ($ R_1 = R_1 + \ frac {17} 9R_3 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & 0 & \ frac2 {23} \\ 0 & 1 & \ frac {19} 9 & \ frac 29 \\ 0 & 0 & 1 & — \ frac {26} {23} \\ \ end {массив} \ справа) $$
Вычтите строку $ 3 $, умноженную на $ \ frac {19} 9 $, из строки $ 2 $ ($ R_2 = R_2- \ frac {19} 9R_3 $), чтобы получить $$ \ left ( \ begin {array} {ccc | c} 1 & 0 & 0 & \ frac2 {23} \\ 0 & 1 & 0 & \ frac {60} {23} \\ 0 & 0 & 1 & — \ frac {26} {23} \\ \ end {массив} \ right) $$ Итак, решение системы: $ (x, y, z) = (\ frac {2} {23}, \ frac {60} {23}, — \ frac {26} {23}) $.
Работа исключения Гаусса с шагами показывает полное пошаговое вычисление для поиска решения линейной системы трех уравнений с использованием метода исключения Гаусса. Для любой другой системы просто введите двенадцать действительных чисел в качестве коэффициентов линейных уравнений и нажмите кнопку «Создать работу». Учащиеся начальной школы используют этот Калькулятор исключения Гаусса для создания работы, проверки результатов решения систем линейных уравнений, выведенных вручную, или для эффективного выполнения домашних заданий.Во многих приложениях необходимо вычислить исключение матрицы, где этот онлайн-калькулятор исключения матрицы Гаусса может помочь легко упростить вычисления для соответствующих входных данных.
Онлайн калькулятор: Метод исключения Гаусса
Система линейных уравнений:

может быть решена методом исключения Гаусса с помощью калькулятора.
В методе исключения Гаусса система линейных уравнений представлена как расширенная матрица, то есть матрица, содержащая коэффициенты уравнения и постоянные члены с размерами [n: n + 1]:

Исключение по Гауссу
8 3 4 5 31 14 4 33 23 17 15 4 23 7 22 4 11 17 1 51
Матрица системы линейных уравнений
Точность вычислений
Цифры после десятичной точки: 2
Файл очень большой.Во время загрузки и создания может произойти замедление работы браузера.
Скачать закрыть
content_copy Ссылка сохранить Сохранить расширение Виджет
Исключение по Гауссу
Метод назван в честь Карла Фридриха Гаусса, гениального немецкого математика 19 века. Сам Гаусс не изобрел этот метод. Метод сокращения строк был известен древним китайским математикам; он был описан в «Девяти главах математического искусства», китайской книге по математике, изданной во II веке.
Ликвидация вперед
Первым шагом исключения Гаусса является получение матрицы строковой формы. Левая нижняя часть этой матрицы содержит только нули, и все нулевые строки находятся ниже ненулевых строк:
Матрица приводится к этой форме с помощью элементарных операций со строками: поменять местами две строки, умножить строку на константу, добавить к одной строке скалярное число, кратное другой.
Наш калькулятор получает форму эшелона путем последовательного вычитания верхних строк, умножения на нижние строки, умножения на, где i — ведущая строка коэффициентов (ведущая строка).
Важно, чтобы старший коэффициент отличался от нуля. Если он становится равным нулю, строка заменяется на более низкую с ненулевым коэффициентом в той же позиции.
Обратная замена
На этом этапе операции с элементарными строками продолжаются до тех пор, пока не будет найдено решение. Наконец, он преобразует матрицу в сокращенный ряд строк:
,
Решатель уравнений: Wolfram | Alpha
О решении уравнений
Значение называется корнем полинома if.
Наибольший показатель степени появления называется степенью. Если имеет степень, то хорошо известно, что есть корни, если учесть множественность. Чтобы понять, что подразумевается под множественностью, возьмем, например,. Считается, что этот многочлен имеет два корня, оба равны 3.
Человек изучает «теорему о факторах», обычно во втором курсе алгебры, как способ найти все корни, являющиеся рациональными числами. Также можно научиться находить корни всех квадратичных многочленов, используя при необходимости квадратные корни (возникающие из дискриминанта).Существуют более сложные формулы для выражения корней многочленов кубической и четвертой степени, а также ряд численных методов аппроксимации корней произвольных многочленов. В них используются методы комплексного анализа, а также сложные численные алгоритмы, и это действительно область постоянных исследований и разработок.
Системы линейных уравнений часто решаются с использованием метода исключения Гаусса или связанных методов. Это также обычно встречается в программах средней школы или колледжа по математике.Для нахождения корней одновременных систем нелинейных уравнений необходимы более совершенные методы. Аналогичные замечания относятся к работе с системами неравенств: линейный случай может быть обработан с использованием методов, описанных в курсах линейной алгебры, тогда как полиномиальные системы более высокой степени обычно требуют более сложных вычислительных инструментов.
Как Wolfram | Alpha решает уравнения
Для решения уравнений Wolfram | Alpha вызывает функции Solve и Reduce языка Wolfram Language, которые содержат широкий спектр методов для всех видов алгебры, от основных линейных и квадратных уравнений до многомерных нелинейных систем.В некоторых случаях используются методы линейной алгебры, такие как исключение Гаусса, с оптимизацией для повышения скорости и надежности. Другие операции полагаются на теоремы и алгоритмы из теории чисел, абстрактной алгебры и других сложных областей для вычисления результатов. Эти методы тщательно спроектированы и выбраны, чтобы позволить Wolfram | Alpha решать самые разнообразные проблемы, а также минимизировать время вычислений.
Хотя такие методы полезны для прямых решений, для системы также важно понимать, как человек решит ту же проблему.В результате в Wolfram | Alpha также есть отдельные алгоритмы для пошагового отображения алгебраических операций с использованием классических методов, которые людям легко распознать и которым легко следовать. Это включает в себя исключение, замену, квадратную формулу, правило Крамера и многое другое.
3×3 Решатель Системы Уравнений
О правиле Крамера
Этот калькулятор использует правило Крамера для решения систем трех уравнений с тремя неизвестные. Правило Крамера можно сформулировать следующим образом:
Учитывая систему:
$$ \ begin {выровнено} a_1x + b_1y + c_1z = d_1 \\ а_2x + b_2y + c_2z = d_2 \\ a_3x + b_3y + c_3z = d_3 \ end {выровнен} $$
с
$$ D = \ left | \ begin {array} {ccc} a_1 и b_1 и c_1 \\ a_2 и b_2 и c_2 \\ a_3 & b_3 & c_3 \\ \ end {array} \ right | \ ne 0 $$ $$ D_x = \ left | \ begin {array} {ccc} d_1 & b_1 & c_1 \\ d_2 & b_2 & c_2 \\ d_3 & b_3 & c_3 \\ \ end {array} \ right | $$ $$ D_y = \ left | \ begin {array} {ccc} a_1 и d_1 и c_1 \\ a_2 & d_2 & c_2 \\ a_3 & d_3 & c_3 \\ \ end {array} \ right | $$ $$ D_z = \ left | \ begin {array} {ccc} a_1 и b_1 и d_1 \\ а_2 и b_2 и d_2 \\ a_3 & b_3 & d_3 \\ \ end {array} \ right | $$
, то решение этой системы:
$$ x = \ frac {D_x} {D} $$ $$ y = \ frac {D_y} {D} $$ $$ z = \ frac {D_z} {D} $$
Пример: Решите систему уравнений, используя правило Крамера
$$ \ begin {выровнено} 4x + 5y -2z = & -14 \\ 7x — ~ y + 2z = & 42 \\ 3x + ~ y + 4z = & 28 \\ \ end {выровнен} $$
Решение: Сначала мы вычисляем $ D, ~ D_x, ~ D_y $ и $ D_z $.
$$ \ begin {выровнено} & D ~~ = \ left | \ begin {массив} {ccc} {\ color {blue} {4}} & {\ color {red} {~ 5}} & {\ color {green} {- 2}} \\ {\ color {blue} {7}} & {\ color {red} {- 1}} & {\ color {green} {~ 2}} \\ {\ color {blue} {3}} & {\ color {red} {~ 1}} & {\ color {green} {~ 4}} \ end {array} \ right | = -16 + 30-14-6-8-140 = -154 \\ & D_x = \ left | \ begin {массив} {ccc} -14 & {\ color {red} {~ 5}} & {\ color {green} {- 2}} \\ ~ 42 & {\ color {red} {- 1}} & {\ color {green} {~ 2}} \\ ~ 28 & {\ color {red} {1}} & {\ color {green} {~ 4}} \ end {array} \ right | = 56 + 280 — 84 — 56 + 28 — 840 = -616 \\ & D_y = \ left | \ begin {array} {ccc} {\ color {blue} {4}} & -14 & {\ color {green} {- 2}} \\ {\ color {blue} {7}} & ~ 42 & {\ color {green} {~ 2}} \\ {\ color {blue} {3}} & ~ 28 & {\ color {green} {~ 4}} \ end {array} \ right | = 672 — 84 — 392 + 252 — 224 + 392 = 616 \\ & D_Z = \ left | \ begin {array} {ccc} {\ color {blue} {4}} & {\ color {red} {~ 5}} & -14 \\ {\ color {blue} {7}} & {\ color {red} {- 1}} & ~ 42 \\ {\ color {blue} {3}} & {\ color {red} {~ 1}} & ~ 28 \ end {array} \ right | = -112 + 630 — 98 — 42 — 168 — 980 = -770 \\ \ end {выровнен} $$
Следовательно,
$$ \ begin {выровнено} & x = \ frac {D_x} {D} = \ frac {-616} {- 154} = 4 \\ & y = \ frac {D_y} {D} = \ frac {616} {- 154} = -4 \\ & z = \ frac {D_z} {D} = \ frac {-770} {- 154} = 5 \ end {выровнен} $$
Примечание: Вы можете проверить решение с помощью вышеуказанного калькулятора
Решающих систем с исключением Гаусса
У нас есть система трех уравнений с тремя переменными.Пусть [latex] \, x \, [/ latex] будет сумма, инвестированная под 5% годовых, пусть [latex] \, y \, [/ latex] будет суммой, инвестированной под 8%, и пусть [latex] \ , z \, [/ latex] — сумма, вложенная под 9% годовых. Таким образом,
[латекс] \ begin {массив} {l} \ text {} x + y + z = 10 000 \ hfill \\ 0,05x + 0,08y + 0,09z = 770 \ hfill \\ \ text {} 2x-z = 0 \ hfill \ end {array} [/ latex]
В качестве матрицы имеем
[латекс] \ left [\ begin {array} {rrr} \ hfill 1 & \ hfill 1 & \ hfill 1 \\ \ hfill 0,05 & \ hfill 0,08 & \ hfill 0,09 \\ \ hfill 2 & \ hfill 0 & \ hfill -1 \ end {array} \ text {} | \ text {} \ begin {array} {r} \ hfill 10,000 \\ \ hfill 770 \\ \ hfill 0 \ end {array} \ right] [/ latex]
Теперь мы выполняем исключение Гаусса, чтобы получить форму строки-эшелон.
[латекс] \ begin {array} {l} \ begin {array} {l} \ hfill \\ -0.05 {R} _ {1} + {R} _ {2} = {R} _ {2} \ в \ left [\ begin {array} {rrrrrr} \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill \\ \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill 0,03 & \ hfill & \ hfill 0,04 & \ hfill \\ \ hfill 2 & \ hfill & \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill -1 & \ hfill \ end {array} | \ begin {array} {rr} \ hfill & \ hfill 10,000 \\ \ hfill & \ hfill 270 \\ \ hfill & \ hfill 0 \ end {array} \ right] \ hfill \ end {array} \ hfill \\ \, \, \, \, \, \, — 2 {R} _ {1} + {R} _ {3} = {R} _ {3} \ to \ left [\ begin {array} {rrrrrr} \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill \\ \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill 0.03 & \ hfill & \ hfill 0.04 & \ hfill \\ \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill -2 & \ hfill & \ hfill -3 & \ hfill \ end {array} | \ begin {array} {rr} \ hfill & \ hfill 10,000 \\ \ hfill & \ hfill 270 \\ \ hfill & \ hfill -20,000 \ end {array} \ right] \ hfill \\ \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \ frac {1} {0.03} {R} _ {2} = {R} _ {2} \ to \ left [\ begin {array} {rrrrrr} \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill \\ \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill \ frac {4} {3} & \ hfill \\ \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill -2 & \ hfill & \ hfill -3 & \ hfill \ end {array} | \ begin {array} {rr} \ hfill & \ hfill 10,000 \\ \ hfill & \ hfill 9,000 \\ \ hfill & \ hfill -20,000 \ end {array} \ right] \ hfill \\ \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, \, 2 {R} _ {2} + {R} _ { 3} = {R} _ {3} \ to \ left [\ begin {array} {rrrrrr} \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill \\ \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill 1 & \ hfill & \ hfill \ frac {4} {3} & \ hfill \\ \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill 0 & \ hfill & \ hfill — \ frac {1} {3} & \ hfill \ end {array} | \ begin {array} {rr} \ hfill & \ hfill 10,000 \\ \ hfill & \ hfill 9,000 \\ \ hfill & \ hfill -2,000 \ end { массив} \ right] \ hfill \ end {array} [/ latex]
Третья строка сообщает нам [латекс] \, — \ frac {1} {3} z = -2,000; \, [/ latex], таким образом [латекс] \, z = 6,000.[/ латекс]
Вторая строка сообщает нам [latex] \, y + \ frac {4} {3} z = 9000. \, [/ Latex] Подставляя [latex] \, z = 6000, [/ latex], мы получаем
[латекс] \ begin {array} {r} \ hfill y + \ frac {4} {3} \ left (6000 \ right) = 9000 \\ \ hfill y + 8000 = 9000 \\ \ hfill y = 1000 \ end {array} [/ latex]
Первая строка сообщает нам [латекс] \, x + y + z = 10,000. \, [/ Latex] Замена [latex] \, y = 1,000 \, [/ latex] и [latex] \, z = 6,000, [/ latex] получаем
[латекс] \ begin {array} {l} x + 1 000 + 6 000 = 10 000 \ hfill \\ \ text {} x = 3 000 \ text {} \ hfill \ end {array} [/ latex]
Ответ: 3000 долларов вложены под 5%, 1000 долларов вложены под 8% и 6000 долларов вложены под 9%.
Как решить линейные системы с помощью исключения Гаусса — видео и стенограмма урока
Расширенная матрица
Помните, что матрица — это просто прямоугольный массив значений, помещенных в строки и столбцы. Сначала нам нужно превратить нашу линейную систему в матричную форму, превратив ее в расширенную матрицу. Расширенная матрица представляет собой комбинацию двух матриц. В нашем случае у нас есть матрица для коэффициентов левой части уравнения и еще одна матрица для правой части уравнения.
Напомним, что преобразование системы уравнений в матричную форму включает в себя выделение только коэффициентов вместе с их соответствующими знаками после их организации так, чтобы член x сначала сопровождался членом y , а затем членом z , знак равенства, а затем константа. Мы можем использовать вертикальную линию или несколько точек на вертикальной линии, чтобы обозначить наш знак равенства. Наша линейная система уже организована должным образом, поэтому все, что нам нужно сделать, это выделить наши коэффициенты.В нашей первой строке будет 1, 1, 1, | а затем 5. Во второй строке 2, 0, -1, | и 4. В нашей третьей строке 0, 3, 1, | и 2. Наша матрица выглядит так:
Исключение Гаусса
Теперь мы можем использовать исключение Гаусса, чтобы помочь нам решить эту линейную систему. Исключение Гаусса — это манипулирование расширенной матрицей до тех пор, пока мы не получим матрицу, которая представляет левую часть уравнений в верхней треугольной форме .Это означает, что мы хотим, чтобы все нули находились ниже главной диагонали. Эта главная диагональ начинается в верхнем левом углу и заканчивается в правом нижнем углу матрицы коэффициентов. Другими словами, мы хотим манипулировать матрицей так, чтобы 2 во второй строке и 0 и 3 в третьей строке были равны 0.
Чтобы заменить эти числа на нули, мы будем использовать наши операции со строками матрицы. Чтобы превратить наши первые 2 в 0, мы умножаем нашу первую строку на -2, а затем добавляем ее ко второй строке, чтобы создать новую вторую строку.Получаем новую вторую строку 0, -2, -3, | и -6. Теперь, чтобы заменить 3 в третьей строке на 0, мы будем использовать эту новую вторую строку в сочетании с третьей строкой. Мы умножим вторую строку на 3 и прибавим ее к третьей строке, умноженной на 2. Мы получим новую третью строку 0, 0, -7, | и -14.
Мы не переписывали первую строку, потому что нам не нужно менять это уравнение. Мы только умножили первую строку на 3, чтобы вычесть ее из второй строки.Помните, что в алгебре всякий раз, когда мы умножаем уравнение на любую константу, уравнение вообще не меняется; числа просто увеличиваются в несколько раз.
Теперь, когда у нас есть нули под главной диагональю, мы закончили с помощью исключения Гаусса. Теперь мы можем продолжить и решить нашу линейную систему.
Решение системы
Обратите внимание, насколько легко решить эту проблему. Если мы выпишем наши линейные уравнения, мы получим x + y + z = 5, -2 y -3 z = -6 и -7 z = -14.Мы можем немедленно решить третье уравнение для z , чтобы получить z = -14 / -7 = 2. Затем мы можем заменить это значение на z во второе уравнение, чтобы найти следующую переменную, y . Получаем -2 y -3 (2) = -6. Получается -2 y -6 = -6. Чтобы решить относительно y , мы прибавляем 6 к обеим сторонам и получаем -2 y = 0. Разделив обе стороны на -2, мы получаем y = 0. Итак, теперь у нас есть y = 0 и z = 2.Чтобы решить нашу последнюю переменную, x , мы можем использовать наше самое первое уравнение. Подставляя эти два значения, мы получаем x + 0 + 2 = 5. Решая это для x , мы получаем x = 3. Итак, наш окончательный ответ: x = 3, y = 0, и z = 2. Мы также можем записать это в точечной форме, например: (3, 0, 2).
Резюме урока
Давайте рассмотрим то, что мы узнали. Мы узнали, что линейных систем представляют собой наборы линейных уравнений.Линейная система имеет такое же количество уравнений, как и переменных, поскольку нам нужно по одному уравнению для каждой переменной, чтобы решить такую систему уравнений. В методе, о котором мы говорили в этом уроке, используется метод с исключением Гаусса , метод решения системы уравнений, который включает в себя манипулирование матрицей так, чтобы все элементы ниже главной диагонали равнялись нулю.

« Предыдущая 1 … 1 492 1 493 1 494 1 495 1 496 … 1 530 Следующая »