3)Нам прыйдзецца сяброў не раз лічыць і усе запісваць у сэрца, як у кнігу.
13. Знайдзіце словазлучэнні з памылкамі ў дзеяслоўным кіраванні.
1) Сын моцна падобны да бацькі. _______________________________________
2) Я дзякаваў лесу, што ен прывеў мяне сюды. ____________________________
3) Я хадзіў у грыбы. __________________________________________________
4) Можна захварэць на грып, калі не асцерагацца. _________________________
5) Ты проста здзекуешся над маім горам. ________________________________
1) Пятро захварэў на запаленне легкіх. __________________________________
2) Ганна раптам забылася на грыбы. __________________________________
3) Ен ажаніўся на Ніне. _______________________________________________
4) Маці век гаравала па бяцьку. ________________________________________
5) Нельга смяяцца са слабага. ________________________________
1) Яна даўно даравала сястру. __________________________________
2) Ганна раптам забылася на грыбы. __________________________________
3) Ен ажаніўся на Святлане. ___________________________________________
4) Маці век гаравала па бяцьку. ________________________________________
5) Трэба дзякаваць лесу. ______________________________________________
Знайдзіце слова, у якім дапушчана памылка і запішыце яго правільна.
Снег пачаў асядаць, і на світанні дзен ружовы одбліск неба ляжаў на снегавой вадзе. __________
Кніга – маленькае вакенца, ды праз яе ўвесь свет відаць. ___________________
Дзве пары буслоў размясціліся наоддаль апошніх хат. ______________________
Тэст № 2
1. Выберыце правільны адказ. Паводле значэння злучнікі падзяляюцца на:
а) акалічнасныя і азначальныя;
б) злучальныя і падпарадкавальныя;
в) прасторавыя, часавыя, мэтавыя.
2. Вызначце сінтаксічную ролю прыслоўя, ужытага ў сказе:
Па дарозе, што пятляе па-над прыпяцкім борам, стомлена крочылі два чалавекі.
а) азначэнне;
б) выказнік;
в) акалічнасць.
3. Адзначце, у якім словазлучэнні прыслоўе абазначае прымету дзеяння.
а) чай па-кітайску;
б) вандраваць увесну;
в) вельмі рухавы.
4. Вызначце сказ з парнымі злучнікамі.
а) Штам злажылі казак, і легенд, і песень людзі пра балота, пра свае Палессе.
б) Хоць і стомлены быў дзед Талаш, але заснуў не адразу.
в) За шумнасць, шчырасць, ласку і красу я палюбіў Палессе.
5. Адзначце сказ з невытворным прыназоўнікам
а) Дзякуючы дапамозе матулі, Алесева вышываная сурвэтка атрымалася надта прыгожай.
б) Нягледзячы на стому, Пятрок працягваў працаваць.
в) Хлопцы, здзіўленыя яркімі фарбамі, спыніліся каля карціны.
6. Вызначце, колькі прэдыкатыўных прыслоўяў у сказе:
Можа быць, яны б і разышліся, затаіўшы лед у сэрцы, але вакол было так цепла, мірна і ў саміх на душы было так бесклапотна, што лед гэты не трымаўся.
а) два – цепла , мірна;
б) тры — цепла , мірна, бесклапотна;
в) чатыры – вакол, цепла , мірна, бесклапотна
7. Вызначце тып і стыль прапанаванага тэксту:
Сонца, мароз і вецер. Эх, завірыў, разгуляўся!.. Так і скрабе па хрупкім снезе, так і падвільвае белымі вужакамі снежнага пылу. Гоніць яго па полі, цераз гасцінец, зноў па полі па хмызняках і – пад саменькі лег. А сонца такое, што не зірнеш на снег!..
Я. Брыль
а) апісанне, мастацкі стыль;
б) разважанне, публіцыстычны стыль;
в) апавяданне, гутарковы стыль.
8. Вызначце памылку ў вымаўленні прыназоўніка БЕЗ:
а) без мовы — [б’аз], без ласкі — [б’аз];
б) без сілы — [б’ас], без хаты — [б’ас];
в) без меры — [б’ас], без клопату — [б’аз].
9. Вызначце, у якім сказе есць парушэнне граматычнай нормы беларускай мовы ва ўжыванні ступені параўнання прыслоўя:
а) Гэта для дзяцей стараюцца больш прыгажэй цвісці на газонах кветкі.
б) Янка, мой саколік, памажы хутчэй.
в) Дзень вясновы свяціў ясней і грэў цяплей.
10. Адзначце сказ, у якім часціца НЕ ўжываецца для сцвярджэння:
а) Мастак не можа ў наш час не быць публіцыстам.
б) Я не магу знайсці словы, каб перадаць пачуцце, якое тады ахапіла мяне.
в) Быў той слаўны вечар, калі не адчуваеш восеньскай стыні..
11. Адзначце, у якім варыянце адказу дапушчана памылка ў перакладзе на беларускую мову:
а) идти через лес – ісці праз лес; послать за сыном – паслаць па сына;
б) сказать сквозь смех – сказаць праз смех; метрах в двадцати – метраў за дваццаць;
в) перейти через дорогу – перайсці цераз дарогу; увидеть сквозь туман – убачыць скрозь туман.
12. Выберыце сказ, у якім на месцы пропуску ўжываецца часціца НІ:
а) ____ чуваць было ні ляскату машын, ні людскіх галасоў.
б) Ужо ____ раз даводзілася Васілю прыходзіць сюды ні свет, ні зара.
в) Дзе б ен ___ бываў, яго неадольна цягнула да прыгажосці розных краявідаў
13. Адзначце, у якім радку ўсе словы з НЕ будуць пісацца асобна:
3 . Дзеці тут ідуць за намі, ступаюць баязліва, пільна ўглядаючыся сабе пад ногі.
4. Лось пастаяў яшчэ, паварочаў галавой то ўправа, то ўлева, апусціў рогі, нібы хацеў каго бадануць, павярнуўся і, спачатку павольна, потым галопам падаўся некуды ўгору.
5. У хатах запальваліся лямпы, і праз сетку дажджу вокны расплываліся ў жоўтыя шырокія кругі.
6. Самая страшная думка прыйшла на высокім беразе, з якога Пятро аглядаў шырокія прасторы прыдняпроўскіх лугоў.
3. Запішыце нумары ў адпаведнасці са сказамі, якія імі абазначаны:
а) складаназлучнікавыя са спалучальнымі злучнікамі;
б) складаназлучаныя з супраціўнымі злучнікамі;
в) складаназлучаныя з размеркавальнымі злучнікамі
1. Сціхае горад, а жывыя сведкі вяртаюцца з далекае разведкі.
2. Адны героямі былі, ішлі на крыж, на эшафот за годнасць ды за свой народ.
3. З густа снежнае імглы шуміць шаленая пагоня, і свішча вецер у ствалы.
4. Я заплюшчыў вочы, спрабую заснуць, але сон не ідзе.
5. То ўваліцца некалькі чалавек амаль адразу адзін за адным, то за цэлыя паўгадзіны хоць бы хто пастукаў ботамі ў сенцах.
6. Шнур жывы, загнуты крукам, ледзь чарнеецца ўгары, і ўсе стада з смелым гукам журавель вядзе стары.
7. Сяргей наважыў не толькі пабачыць белы свет, але і сябе паказаць у гэтым белым свеце.
4. Запішыце нумары складаных сказаў, у якіх часткі спалучаюцца:
а) злучальнымі злучнікамі;
б) падпарадкавальнымі злучнікамі;
в) злучальнымі словамі.
1. Толькі што прайшоў дождж, і на асфальце ад ветру маршчыніліся лужыны.
2. Каб новы дзень след новы кінуў, дня ўчарашняга сляды змываюць рупныя машыны крылатай радугай вады.
3. Часіна сутоння, калі дзеннае святло нібы змагаецца з цеменню, вельмі кароткая.
4. Машына вільнула на пагорках і памчалася ў горад, быццам яна там нешта забылася.
5. Работу сваю Марына палюбіла і праз нейкі месяц зразумела, што перад ею здрабнелі ўсе іншыя інтарэсы.
6. Аляксей падзякаваў Міхасю Адамавічу, распытаў, дзе пошта, і пайшоў па доўгай пясчанай вуліцы ў другі канец паселка.
7. Паважна і ўрачыста кланяліся машыне рэдкія бярозы і дубы, на якіх дзе-нідзе завісала пад цяжарам снегу карычневае лісце.
5. Запішыце нумары складаных сказаў у адпаведнасці з відам сэнсава-граматычных адносін паміж прэдыкатыўнымі часткамі:
а) азначальныя адносіны;
б) дапаўняльныя;
в) акалічнасныя.
1. Калі пяееца песня, тады мілей паход.
2. Каб сонца засланіць – вушэй асліных мала.
3. У спрэчку тым яны канчалі, што гэту скварку разразалі.
4. Заспявай жа мне песню такую, каб маланкай жахала яна.
5. Дзед сядзеў маўклівы і ўглядаўся ў вышыню, дзе, здавалася, вось-вось запяюць жаваранкі.
6. Зайцы ўзнімаліся на заднія лапкі, грызлі мерзлую кару, перабіраліся з куста ў куст, ныраючы пад снежныя шапкі гурбаў, што ляжаць на спляценнях кустоў.
7. Раман пайшоў на веску паслухаць, што гавораць людзі.
6. Запішыце нумары складаных сказаў, у якіх часткі спалучаны:
а) злучнікамі;
б) злучальнымі словамі
1. З агню ен вынес нечую дзяўчынку, каб даць ей волю і жыцця святло.
2. Настаўнік цярпліва тлумачыў дзяўчыне тое, што было засвоена ею не зусім цверда і ясна.
3. Зусім іншы характар мела тая мясціна, па якой праходзіла дарога.
4. Праслаў, калі ты не аслеп, людскую працу і адданасць, і бітву грозную за хлеб.
5. Люблю я слухаць, як шумяць у лесе дрэвы пад гаману маіх разважных дум.
7. Запішыце нумары складаных сказаў, у якія вы на мяжы частак паставіце:
а) коску;
б) двукроп’е;
в) працяжнік.
1. На захадзе зіхнула і ўвесь Пракопаў двор асвяціўся бледным малочным святлом.
2. Па адукацыі я аграном.
3. Лес быў блізка ды і машына ад’ехала не так далека.
4. Андрэй хутка сабраўся ў дарогу было лета, быў не скарыстаны яшчэ адпачынак.
5. Скрыпку ўспомніць сонца гляне, асвятляючы ўсяго.
6. Пагаварыць Сухавараву так і не ўдалося гаспадыня запрашала гасцей за стол.
8. Запішыце нумары, якімі абазначаны сказы:
а) простыя з аднароднымі членамі сказа;
б) бяззлучнікавыя складаныя.
1. Быў гарачы жнівень, у агародзе грэліся тугія гарбузы, спелілася насенне ўкропу.
2. Ходзіць вецер па даліне, ходзіць навявае ды пра радасць мне, дзяўчыне, песні напявае.
3. Бразнулі дзверы, у хаце стала ціха, цетка Алена села каля стала, задумалася.
4. Буяе пад абшарамі сцюдзены асенні вецер, змятае пад прызбы пажоўклае лісце, гойдае мокрае галле ў садку.
5. Быў канец верасня, надвор’е стаяла халоднае.
9. Запішыце нумары, якія абазначаюць:
а) складаназалежныя сказы;
б) бяззлучнікавыя складаныя сказы.
1. Як раней, звініць на кленах лісце, і дзятлы малоцяць, як калісьці.
2. Сення мне зранку працуецца весела: стукнула звонка ў шыбу пчала, ластаўка смутак крылом перакрэсліла, ліпа цвісці на двары пачала.
4. Давялося ісці палявымі дарогамі, а на гэта трэба было багата часу.
5. Узыдзе месяц над курганам у вянках прыгажосці, і чар, і ўзораў.
6. Калі сябруюць людзі, сябруюць і кнігі.
7. Між глыбокіх снягоў, дзе лес глуха шуміць, ціха дом леснікоў адзінока стаіць.
10. Выпшыце нумары сказаў у адпаведнасці з іх будовай:
а) складаназлучаныя;
б) складаназалежныя;
в) бяззлучнікавыя;
г) складаныя сказы з рознымі відамі сувязі частак
1. Было цемна, ніводнай светлай кропкі на небе, цьмяна, неакрэслена вырысоўваліся чорныя абрысы берагавых сопак, заліва.
2. Страфа замерла на паўслове, ляжыць недачытаны ліст, што мне на беларускай мове прыслаў балгарскі журналіст.
3. Карагоды зорак угары мігаюць, на зямлі сняжынкі сінім бляскам ззяюць.
4. Баброў не цікавіць рыба, якую ловяць выдры, а выдру не цікавяць расліны, якімі кормяцца бабры.
5. Усе прыглядаліся да таго, што робіцца навакол, стараліся зразумець, што чакае іх наперадзе.
6. Пошта адчыняецца ў дзевяць гадзін, але Насця прыйшла а палове дзевятай, і гэтыя паўгадзіны да пачатку працы жанчына з высокай прычоскай растлумачвала ей абавязкі.
7. Я схапіла ліст і пачала адрываць марку, але пальцы не слухал.
Тэст № 4
1. Адзначце, з якой мэтай ужываюцца злучнікі ў мове:
а) паказваюць на розныя адносіны паміж аднароднымі членамі сказа, часткамі складанага сказа, сказамі і часткамі тэксту;
б) звязваюць словы ў словазлучэнні;
в) указваюць на прадметы, прыметы і дзеянні.
2. Вызначце сінтаксічную ролю прыслоўя, ужытага ў сказе:
У Алесі дзве касы, нібы з шоўку паясы. Іх Алеся заплятае, расчасаўшы іх спярша.
а) у складзе выказніка;
б) азначэнне;
в) у складзе акалічнасці.
3. Адзначце сказы з прыназоўнікамі-антонімамі.
а) Мікіта заўседы прыходзіў у школу падрыхтаваным.
Ужо закончыўся урок. Бягуць са школы дзеці.
б) Мараць пра заўтрашні дзень юнакі.
Паэт марыць аб песні, што нясе радасць.
в) На калгасным полі жыта каласіцца.
У полі жыта жалі маладзіцы.
4. Вызначце сказ з супраціўным злучнікам.
а) Бор стары за сцяной ўсе шуміць ды шуміць.
б) То тут, то там чулася гамонка.
в) Сонца свеціць, ды не грэе.
5. Адзначце сказ з вытворным прыназоўнікам
а) Для беларускай мовы не характэрна: будучы ў школе, стаячы цягнік, заходзячы чалавек.
б) На ранку лігі заўседы высцілаў густы туман.
в) Паблізу ракі раптам закалыхаліся, трывожна зашумелі сосны.
6. Вызначце фразеалагізм, які ў сказе можа выконваць такую сінтаксічную ролю, як і прыслоўе.
б) (з) далек махаць, зайсці (ў) тупік, як (на) грэх;
в) мы з імі (за) адно, гаварыць (на) распеў, кінуцца (ў) рассыпную.
4.4 План арганізацыі самастойнай кіруемая работы студэнтаў
Раздзел дысцыпліны
Змест вучэбнага задання
Метадычнае забеспячэнне
Час
Форма кантролю
Модуль 3. Функцыянаванне беларускай мовы ва ўмовах білінгвізму
Тэма 5. Заняткі 6-7. Праблемы беларуска-рускай інтэрферэнцыі. Асаблівасці фанетычнай сістэмы беларускай мовы. Асноўныя патрабаванні беларускага вымаўлення і правапісу
Па асобным
матэрыяле
Матэрыял у электронным і друкаваным выглядзе ў бібліятэцы
Франтальнае апытанне, абарона выкананага задання
Тэма 6. Заняткі 8. Праблемы беларуска-рускай інтэрферэнцыі. Асаблівасці марфалагічнай сістэмы беларускай мовы
Па асобным
матэрыяле
Матэрыял у электронным і друкаваным выглядзе ў бібліятэцы
Франтальнае апытанне, абарона выкананага задання
Тэма 7. Заняткі 9. Праблемы беларуска-рускай інтэрферэнцыі. Асаблівасці беларускага сінтаксісу.
Па асобным
матэрыяле
Матэрыял у электронным і друкаваным выглядзе ў бібліятэцы
Франтальнае апытанне, абарона выкананага задання
Лексічнае і граматычнае значэнне слова
Лексічнае і граматычнае значэнне слова
Лексікалогія як раздзел мовазнаўства. Сувязь лексікалогіі з іншымі лінгвістычнымі дысцыплінамі
Лексікалогія – раздзел мовазнаўства, які вывучае лексіку мовы. У лексікалогіі даецца азначэнне слова як асноўнай адзінкі мовы, высвятляюцца шляхі развіцця значэнняў слова, вызначаецца іх стылістычнае адрозненне. Лексікалогія звязана з іншымі раздзеламі лінгвістыкі, якія вывучаюць слова: стылістыкай, лексікаграфіяй, фразеалогіяй і інш.
Стылістыка – вывучае спосабы выкарыстання моўных сродкаў у залежнасці ад мэты паведамлення.
Лексікаграфія – вывучае тэорыю і практыку складання слоўнікаў розных тыпаў.
Фразеалогія – вывучае і апісвае ўстойлівыя словазлучэнні, іх паходжанне, значэнне і класіфікацыю.
Лексічны склад мовы пастаянна змяняецца: адны словы выходзяць з актыўнага ўжывання, знікаюць, другія – з’яўляюцца. У гэтых адносінах лексіка мовы рэзка адрозніваецца ад фанетыкі, якая ўключае некалькі дзесяткаў вельмі ўстойлівых адзінак, і ад граматыкі, дзе колькасць адзінак не больш за некалькі соцень, і яны на працягу доўгага часу змяняюцца нязначна.
Слова як адзінка мовы. Лексічнае і граматычнае значэнні слова
Слова — гэта асноўная адзінка мовы, у ім замацаваны і адлюстраваны вынікі пазнавальнай дзейнасці чалавека на працягу многіх тысячагоддзяў.
Слова выконвае важныя функцыі: служыць сродкам называння прадметаў і з’яў навакольнага свету, з’яўляецца будаўнічым матэрыялам для словазлучэнняў і сказаў.
Слова мае шэраг асаблівасцей:
· Аднаўляльнасць (мы не ствараем іх кожны раз, а выкарыстоўваем як гатовыя, вядомыя нам, г. зн. аднаўляем)
· Ўстойлівасць (выражаецца ўстойлівасцю яго гукавога складу, марфемнай будовы і значэння)
· Ізаляванасць (слова з’яўляецца назвай пэўнага аб’екта рэчаіснасці і носьбітам цэласнага значэння, яно можа быць вычленена з кантэксту)
С л о в а — гэта фанетычна і граматычна аформленая адзінка мовы, якая мае пэўнае значэнне і служыць сродкам моўных зносін.
Адна з характэрных уласцівасцей слова — яго абагульняльны характар. Усякае слова — прадукт развіцця грамадства і чалавечага мыслення, таму ў словах адбіваюцца агульныя ўяўленні людзей аб прадметах і з’явах навакольнага свету.
3 дапамогай органаў пачуццяў чалавек успрымае прадметы і з’явы аб’ектыўнай рэчаіснасці, якія адлюстроўваюцца ў яго свядомасці ў выглядзе паняццяў.
П а н я ц ц е — гэта вынік успрымання і абагульнення ў свядомасці людзей істотных прымет і ўласцівасцей прадметаў і з’яў. Самі паняцці ўзнікаюць і афармляюцца з дапамогай паўназначных слоў ці словазлучэнняў, якія набываюць пэўнае значэнне.
Лексічнае і граматычнае значэнне слова
Словы самастойных часцін мовы маюць лексічнае і граматычнае значэнне.
Лексічнае значэнне— гэта ўнутраны, рэальны змест слова. Так, слова невад мае значэнне ‘вялікая рыбалоўная сетка’. Выражаецца лексічнае значэнне асновай слова: вясёлы, добры, дуб, голуб, сем, чытаць.
Лексічныя значэнні слоў, гістарычна ўстаноўленыя грамадствам, суадносяцца з пэўнымі прадметамі, дзеяннямі, з’явамі і характарызуюцца ўстойлівасцю.
Граматычнае значэнне ўласціва цэламу класу слоў, напрыклад, словы парта, вада, рака, зямля маюць рознае лексічнае, але аднолькавае граматычнае значэнне: усім ім уласціва прадметнасць, яны маюць род, змяняюцца па ліках і склонах. Адзначаныя граматычныя значэнні аб’ядноўваюць гэтыя словы ў адну часціну мовы — назоўнік. Граматычнае значэнне выражаецца канчаткам або канчаткам і прыназоўнікам адначасова, прыстаўкай, націскам, праяўляецца ў граматычных катэгорыях роду, ліку, склону, трывання, часу, ладу.
Слова ўяўляе сабой адзінства лексічнага і граматычнага значэнняў.
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 2873 | Нарушение авторских прав
mybiblioteka.su — 2015-2020 год. (0.005 сек.)
Аснова слова і канчатак
Аснова слова і канчатак
Словы мовы падзяляюцца на нязменныя (заўтра, нельга, можа, як, ці, на) і зменныя, якія скланяюцца, спрагаюцца (гай, вялікі, трэці, той, будаваць). У зменных словах (назоўніках, прыметніках, лічэбніках, займенніках, дзеясловах) вылучаюцца дзве часткі — аснова і канчатак. У нязменных (прыслоўях, безасабова-прэдыкатыўных, мадальных і службовых словах) — канчатка няма.
Канчатак, або ф л е к с і я — зменная службовая марфема, якая ўтварае граматычныя формы слова і служыць для сувязі яго з іншымі словамі ў сказе, напрыклад: шчасц-е, шчасц-я, шчасц-ю, шчасц-ем, (у) шчасц-і — канчаткі ўтвараюць формы склонаў назоўніка. Канчаткі выражаюць граматычныя значэнні роду (луг, рака, поле), ліку (лугі, рэкі, палі), склону (поле, поля, полю, полем, (у) полі), асобы (працую, працуеш, працуе). Звычайна канчаткі маюць некалькі граматычных значэнняў.
Канчаткі могуць складацца з аднаго, двух або трох гукаў. Аднак ёсць словы, у якіх канчаткі не маюць гукавога выражэння (матэрыяльна не выражаныя). Такія канчаткі называюцца н у л я в ы м і. Нулявы канчатак з’яўляецца, напрыклад, паказчыкам назоўнага склону (а для неадушаўлёных — і вінавальнага) адзіночнага ліку мужчынскага роду назоўнікаў 2-га скланення:
Аснова — частка слова без канчатка, якая выражае яго канкрэтнае лексічнае значэнне. Асновы бываюць простыя і складаныя. Простыя асновы маюць адзін корань.
Простыя асновы падзяляюцца на невытворныя і вытворныя. Невытворная — гэта аснова, якая складаецца толькі з адной марфемы: парт-а, сін-і, няс-у. Вытворная — аснова, якая складаецца з некалькіх марфем: пра-дзед, дом-ік, уз-гор-ак, пры-гарад-н-ы. Невытворная аснова супадае з коранем, а ў вытворнай, апрача кораня, ёсць афіксы.
У марфемнай будове слова ў працэсе гістарычнага развіцця мовы могуць адбывацца розныя змены, да якіх адносяцца апрошчанне і перараскладанне.
Апрошчанне — змена ў будове слова, пры якой вытворная аснова становіцца невытворнай. Так, словы сведка, народ, добры, хітры, дар маюць у сучаснай беларускай мове невытворныя асновы, а ў старажытнасці іх асновы былі вытворныя і дзяліліся на марфемы: с-вед- к-а, на-род, хіт-р-ы, доб-р-ы, да-р.
Перараскладанне — гэта працэс, у выніку якога змяняецца падзел слова на марфемы і іх гукавы склад. Аснова слова застаецца вытворнай, дзеліцца на часткі, а гукавы склад марфем становіцца іншым.
У вытворнай аснове слова выдзяляюцца корань і наступныя афіксы: прыстаўка (прэфікс), суфікс, постфікс, інтэрфікс.
Корань — гэта абавязковая марфема, якая выражае агульнае лексічнае значэнне роднасных (аднакарэнных) слоў. Корань з’яўляецца агульным для ўсіх роднасных слоў і паказвае на іх сувязь з паняццем.
Карані бываюць свабодныя і звязаныя. С в а б о д н ы я — гэта такія карані, якія выступаюць у складзе як невытворнай, так і вытворнай асновы. Звязаныя — гэта карані, якія існуюць у складэе толькі вытворнай асновы ў спалучэнні з афіксамі і асобна ў мове не ўжываюцца.
А ф і к с ы — гэта службовыя марфемы, якія з’яўляюцца неабавязковымі для кожнага слова і выражаюць дадатковае значэнне — словаўтваральнае або формаўтваральнае. У адрозненне ад кораня афіксы бываюць толькі з в я з а н ы я: ужываюцца ў складзе вытворнай асновы.
Прыстаўка, або п р э ф і к с— афікс, які знаходзіцца ў аснове перад коранем: вы-ехаць, да-ехаць, за-ехаць.
С у ф і к с _— афікс, які ў аснове знаходзіцца пасля кораня: камен-н-ы, мар- ск-і, дуб-ок.
Постфікс— афікс, які знаходзіцца ў слове пасля канчатка (радзей — пасля суфікса). У беларускай мове постфіксамі з’яўляюцца -ся (-ца, -цца), -це, -сьці (-сь), -небудзь: мыю-ся, мыц-ца, мые-цца, чытай-це, хто-сьці, хто-сь, хто- небудзь; мыў-ся, мыючы-ся.
Інтэрфікс — афікс, які ўжываецца паміж дзвюма простымі асновамі ў складанай: ільн-о-валакно, горад-а-будаўніцтва, жыцц-я-піс, земл-я-робства, брон-е-паязды, пяц-і- складовы, тр-ох-разовы, дв-ух-гадовы.
Паводле ролі ў слове адрозніваюцца словаўтваральныя і формаўтваральныя афіксы. Словаўтваральн ы я афіксы ўтвараюць словы з новым значэннем: віш- ня — вішн-ёв-ы, брат — брат-аў, праўда — ня-праўда, несці — вы-несці, вечар — ад-вячор-ак, ціша — за-ціш- ак\ формаўтваральныя — служаць для ўтварэння форм слова без змены яго лексічнага значэння: высо- кі — выш-эйш-ы, най-выш-эйш-ы, чытаць — чыта-ў, чыта- л-а.
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 2785 | Нарушение авторских прав
mybiblioteka.su — 2015-2020 год. (0.005 сек.)
1. Выдзелiце граматычную аснову. Якiмi часц
Алiмпiядныя заданнi для 5 класа
1.Выдзелiце граматычную аснову. Якiмi часцiнамi мовы выражаны дзейнiк i выказник?
3.Абазначце сказы, ў якіх дзеепрыметны зварот патрэбна выдзеліць коскамі.
А) Пясчаны шлях насыпаны ўзбоч чыгункі вядзе ў лес і мястэчка.
Б) Не расшпільваючы кажушка Рыбак паныла апусціўся на зляжалую ад сырасці салому.
В) Думкі закінутыя ў душу Лабановіча нелегальнай брашурай не давалі яму спакою.
Г) Над Прыпяццю сінее лес, адтуль нясе густым водарам сатканым з паху хвоі.
Д) Пабітая на калдобіны вуліца ў гэтым месцы як бы разгаліноўваецца, атрымліваецца дзве вуліцы.
0,5 б. за кожны сказ
4.Пры дапамозе суффікса — ск — утварыце прыметнікі
Хатынь, ліпень, ткач, завод, Смаргонь, Палессе, швед, людзі, сакавік, таварыш.
0,5 б. за кожнае слова
5.Перакладзіце словазлучэнні на беларускую мову.
Три долгих года, шутить над ним, ходить по комнатам, заболеть гриппом, пойти за водой, благодарить родителей, заведующий кабинетом, жениться на соседке, два раза в неделю, быстрей меня.
За кожнае словазл. 1б.
6.Адзначце словазлучэнні, у якіх дапушчана памылка ў дапасаванні прыметніка да назоўніка. Запішыце словазлучэні правільна.
Армия, дом, дрэва, лес, мара, печ, працую, сабака, синяга.
0,5 б.слова
3.Дапішыце прапушчаныя канчаткі.
Паутар.. тыдня, тры нов.. кніг.., дзве цэл.. і чатыры дзесят.., трыццаць чатыры рубл.., сто два вучн.., чатыры доуг.. кіламетр.., шост.. верасня, цэл.. два гад.. .
1 слова-05б.
4.Раскрыць дужукі і запісаць словы з НЕ разам ці асобна.
6.Перакладзице спалучэнні слоў на беларускую мову.
Благодарить друга, смеяться над сестрой, выкосил раньше всех, пошёл за маслом, два раза в день, стоять у микрофона, по весне, жить по соседству, дорожка через лес, как сквозь сон, горькая полынь, высокий тополь.
1 слова 0,5б.
7. Выпішыце нумары сказаў, дзе патрэбна паставіць працяжнік.
1. Гэтыя кніги вашы.
2. Бацька быў супраць.
3. Грыбоў хоць касой касі.
4. Ён хлопец вясёлы. 1 сказ 1 бал.
8.Падбярыце сінонімы да запазычаных слоў: актуальны, антракт,трыумф, фінал, эрудыцыя, пасіўны.
1 слова 0,5б.
Беларуская мова (стр. 7 из 19)
Сказ – асобая сінтаксічная адзінка, яе важнейшая функцыя – паведамленне. З дапамогай сказаў мы паведамляем пра з’явы і падзеі, якія адбываюцца ў навакольным асяроддзі, выказваем свае пачуцці і г.д. Выказванне думак, пачуццяў – гэта толькі адзін бок сказа, яго семантыка. Сказ – адзінка граматычная, таму кожнаму сказу (незалежна ад тыпу яго) уласціва адцягненае граматычнае значэнне, або прэдыкатыўнасць. Прэдыкатыўнасць – гэта сінтаксічная катэгорыя, якая выражае адносіны зместу выказвання да рэчаіснасці, паказвае, пра што паведамляецца або што адмаўляецца ў сказе. Паведамленне можа мысліцца як рэальнае, г. зн. такое, якое сапраўды ёсць, было ці будзе, напрыклад: Навальніцаю вецердыхнуў над ракою.Як прыемна пахне збожжа. Хутка пачнецца жніво. У такіх сказах выказнікі выражаюцца дзеясловамі абвеснага ладу цяперашняга, прошлага і будучага часу. Калі ж факт, аб якім паведамляецца, мысліцца як не рэальны, а магчымы, пажаданы пры пэўных умовах, тыпу хутчэй бы пайшоў дождж, няхай хутчэй пойдзе дождж, у гэтых выпадках выказнікі выражаюцца формамі ўмоўнага і загаднага ладу.
Прэдыкатыўнасць уласціва толькі сказу. Словы, звязаныя прэдыкатыўнай сувяззю, выступаюць у ролі галоўных членаў (дзейніка і выказніка) і складаюць граматычную аснову сказа. Граматычная аснова можа складацца і з аднаго галоўнага члена – дзейніка ці выказніка. Напрыклад: Паглядзі на шырокі раскованы Нёман. Белавежы паслухай абуджаны гоман. Хай песняй стане гэты час майго юнацкага кахання.
Абавязковай прыметай усякага сказа з’яўляецца інтанацыя. Асобныя словы і словазлучэнні, якія нагадваюць сваёй формай граматычную аснову, становяцца сказам толькі ў тым выпадку, калі інтанацыя надае ім значэнне закончанага паведамлення.
18.2 Словазлучэнне як састаўная частка сказа
Словазлучэнне — гэта сэнсава-граматычнае аб’яднанне двух ці больш самастойных слоў, якое ўзнікае пры пабудове сказа і вычляняецца з яго. У сказе: Трэба нам кожны дзень адчуваць прысутнасць сяброў, не спазняцца са шчырай спагадай да іх… можна, напрыклад, вылучыць словазлучэнні трэба адчуваць, адчуваць прысутнасць, прысутнасць сяброў, адчуваць кожны дзень, адчуваць нам, не спазняцца да іх, не спазняцца са спагадай, спагадай шчырай.
Словазлучэнне ўзнікае шляхам паяснення аднаго слова другім; паміж імі ўзнікае падпарадкавальная сувязь, якая дае магчымасць выявіць розныя адносіны, напрыклад, аб’ектныя (будаваць дом, чытаць раман), часавыя (зайсці вечарам, сустракацца сёння), прычынныя (плакаць ад радасці, збялелы ад страху).
Словы ў сказе звязваюцца ў словазлучэнні, групуючыся вакол галоўных членаў сказа. Напрыклад, у сказе Пустога слова не выцерпіць глыбінная душа састаў дзейніка ўтварае словазлучэнне глыбінная душа, а састаў выказніка – два словазлучэнні: не выцерпіць слова, слова пустога.
У залежнасці ад сінтаксічнай самастойнасці слоў словазлучэнні бываюць сінтаксічна свабодныя (кожнае слова — самастойны член сказа) і сінтаксічна несвабодныя (усё словазлучэнне выступае як адзін член сказа). У сказе: Канспекты ляжалі на стале ўсе словазлучэнні сінтаксічна свабодныя. У сказе: Чатыры сшыткі засталіся неправераныя сінтаксічна несвабоднае (сінтаксічна непадзельнае) словазлучэнне чатыры сшыткі з’яўляецца дзейнікам.
У словазлучэннях выразна выяўляецца нацыянальная спецыфіка мовы. Так, у беларускай мове дзеясловы са значэннем ветлівасці выбачаць, дараваць, (па) дзякаваць утвараюць словазлучэнні з назоўнікамі (займеннікамі) давальнага склону: прабачце мне за спазненне, дзякавацьбацьку, даруйце мне за няўважлівасць.
Дзеясловы са значэннем руху, напрыклад ісці, ляцець, бегчы пры абазначэннні мэты спалучаюцца з назоўнікамі (займеннікамі) ў форме вінавальнага склону з прыназоўнікам па ці ў: ісці ў ягады, пайсціпа ваду, паехаць па дровы.
Дзеясловы са значэннем думкі, маўлення, пачуцця, напрыклад разважаць, казаць, клапаціцца, спалучаюцца з назоўнікамі (займеннікамі) у форме вінавальнага склону з прыназоўнікам пра:разважаць пра новы кінафільм, думаць пра будучыню, расказаць пра сястру, клапаціцца пра дзяцей.
Дзеясловы цешыцца, насміхацца, смяяцца, жартаваць, кпіць, здзекавацца, дзівіцца кіруюць назоўнікамі (займеннікамі) роднага склону з прыназоўнікам з: цешыцца з дачкі, не насміхацца з таварыша, нельга здзекавацца з жывёліны, дзівіцца з таго, што стала.
Маюць свае асаблівасці словазлучэнні, у якіх залежнае слова набывае такія самыя граматычныя формы, што і галоўнае. Так, колькасныя лічэбнікі два (дзве), абодва (абедзве), тры, чатыры спалучаюцца з назоўнікамі ў форме назоўнага склону множнага ліку (два дрэвы, тры сшыткі, абедзве хаты, чатыры трактары), калі названыя лічэбнікі ўваходзяць у склад састаўных, то назоўнік пры іх таксама ўжываецца ў форме множнага ліку: дваццаць дзве студэнткі, сто трыццаць два рублі, трыста чатыры дні. Лічэбнікі ад пяці і далей спалучаюцца з назоўнікамі ўскосных склонаў: пяць падручнікаў, шэсць гадоў, на сямі сталах, за дзесяццю вёрстамі.
18.3 Сувязь слоў у сказе
Сказ – больш складаная сінтаксічная адзінка, чым словазлучэнне, а таму і сінтаксічная сувязь слоў у сказе таксама больш складаная і разнастайная.
Існуюць наступныя віды сувязі слоў у сказе: каардынацыя, падпарадкаванне і злучэнне. Выказнік у сказе граматычна і па сэнсу звязаны з дзейнікам, каардынуе з ім свае формы, г. зн. поўнасцю або часткова прыпадабняецца да яго. Такая сувязь носіць назву каардынацыі. Пры каардынацыі формы асобы, ліку, а ў прошлым часе і роду дзеяслова-выказніка ці дзеяслоўнай звязкі дыктуюцца назоўнікам (займеннікам), што выступае ў ролі дзейніка: Дождж ідзе. Ты адпачываеш; Яна вяжа; Лета было цёплае. У сваю чаргу дзеяслоў-выказнік (ці дзеяслоў-звязка) патрабуе ад назоўніка (займенніка)-дзейніка назоўнага склону. Такім чынам, дзейнік і выказнік залежаць адзін ад аднаго, паміж імі існуе ўзаеманакіраваная сувязь. Схематычна гэту сувязь можна паказаць наступным чынам: Дождж↔ідзе. Сэнсавыя пытанні можна ставіць ад дзейніка да выказніка і наадварот.
Выказнік можа дапасавацца да дзейніка:
у родзе і ліку: ён ішоў; яна ішла; яны ішлі;
у ліку: лес шуміць; дзеці вучацца;
у родзе, ліку і склоне: Вечар ціхі і цёплы;
у ліку і склоне: сястра — тэрапеўт-стаматолаг;
у склоне: Будаўнікі— ганаровая прафесія.
Выказнік можа быць недапасаваным: А тут слёзы кап-кап; Сцены з новых плашак і нават з мохам. Ёсць сказы, у якіх у ролі галоўнага члена выступае або толькі дзейнік: Летняя раніца, або толькі выказнік: Развідневае. Такі галоўны член адзін складае структурную аснову сказа.
Падпарадкаванне — гэта сувязь граматычна нераўнапраўных слоў (галоўнага і залежнага). На падпарадкавальнай сувязі грунтуюцца словазлучэнні.
У сказе можа быць злучальная сувязь. Злучэнне – гэта сувязь, калі звязваюцца раўнапраўныя, незалежныя адно ад другога словы (аднародныя члены): Па-вясноваму молада і па-святочнаму ўрачыставыглядае сёння наш працавіты Мінск.
Адрозніваюць тры віды падпарадкавальнай сувязі слоў у сказе: дапасаванне, кіраванне і прымыканне.
Дапасаванне – такая сувязь слоў у сказе, пры якой залежнае слова ставіцца ў тым ліку, родзе, склоне або асобе, што і галоўнае: белая ружа, летні дзень.
Кіраванне – такая сувязь, пры якой галоўнае слова патрабуе, каб залежнае стаяла ў пэўным ускосным склоне: пішу ручкай (творны склон), чытаю раман (вінавальны склон).
Прымыканне – такая сувязь, пры якой залежнае слова звязваецца з галоўным толькі па сэнсу. Прымыкаць да галоўнага слова ў спалучэнні могуць нязменныя словы: прыслоўі (размаўлялі весела), дзеепрыслоўі (ішоў не спяшаючыся) і неазначальная форма дзеяслова (пачынала цямнець, прыйшлося расказаць).
Калі залежным выступае нязменнае слова, граматычная сувязь афармляецца без удзелу канчаткаў.
При решении разных математических упражнений часто приходится заниматься возведением числа степень, в основном от 1 до 10. И для того, что бы быстрее находить эти значения и нами создана таблицу степеней по алгебре, которую я опубликую на этой странице.
Также у нас вы можете посмотреть таблицы квадратов и кубов.
Для начала рассмотрим числа от 1 до 6. Результаты здесь ещё не очень большие все из них вы можете проверить на обычном калькуляторе.
Для того, что бы возвести число «a» в степень «b» надо «a» умножить само на себя «b» раз!
Вот, например, в начале изучения компьютера мы рассматриваем двоичный код – то есть язык, на котором «разговаривает» компьютер. И там часто используются разные степени двойки, которые надо знать. От вы знаете, сколько будет два в восьмой?
Материалы по теме:
Поделиться с друзьями:
Загрузка…
Таблица степеней от 1 до 10 / Блог :: Бингоскул
Таблица степеней от 1 до 10 по алгебре
11=1
12=1
13=1
14=1
15=1
16=1
17=1
18=1
19=1
110=1
21=2
22=4
23=8
24=16
25=32
26=64
27=128
28=256
29=512
210=1024
31=3
32=9
33=27
34=81
35=243
36=729
37=2187
38=6561
39=19683
310=59049
41=4
42=16
43=64
44=256
45=1024
46=4096
47=16384
48=65536
49=262144
410=1048576
51=5
52=25
53=125
54=625
55=3125
56=15625
57=78125
58=390625
59=1953125
510=9765625
61=6
62=36
63=216
64=1296
65=7776
66=46656
67=279936
68=1679616
69=10077696
610=60466176
71=7
72=49
73=343
74=2401
75=16807
76=117649
77=823543
78=5764801
79=40353607
710=282475249
81=8
82=64
83=512
84=4096
85=32768
86=262144
87=2097152
88=16777216
89=134217728
810=1073741824
91=9
92=81
93=729
94=6561
95=59049
96=531441
97=4782969
98=43046721
99=387420489
910=3486784401
101=10
102=100
103=1000
104=10000
105=100000
106=1000000
107=10000000
108=100000000
109=1000000000
1010=1000000000
В таблице степеней натуральных чисел содержатся значения чисел от 1 до 10.
Степень числа – это сокращенная запись операции многократного умножения числа самого на себя.
Смотри также: Основные формулы по математике
Решай с ответами:
Таблица степеней | Таблица умножения
Что такое степень числа? Это в общем смысле некое число, умноженное само на себя несколько раз.
Вместо записи а ∙ а ∙ а ∙ а ∙ а можно использовать равнозначную запись a5.
Почему рядом с «a» именно пятая степень? Потому, что число «а» мы умножаем пять раз на него же.
Теперь рассмотрим на конкретном примере возведение в четвертую степень. Запись 5х5х5х5 удобно было бы представить покороче, на сегодняшний день в большинстве книг коротко она будет записана как 54. Исторически предлагались и другие способы записи, но наиболее распространенным на сегодня является вышеприведенный, где для 54 результатом вычислений будет число 625, но нужно понимать, что это условное обозначение, за которым на самом деле имеется ввиду вполне конкретный смысл, и на сегодняшний день эти вполне определнные действия именно так обозначают на бумаге. Озвучивают такую запись обычно как «пять в четвертой степени». Если бы не было такой короткой записи, а также не использовали бы короткую запись для обозначения многократного сложения одинаковых слагаемых (т.е.умножения), и мы использовали бы только знак + для обозначения сложения (суммирования), то даже вместо короткого 52 или 5*5 пришлось бы писать 5+5+5+5+5.
Вместо 53 или 5*5*5 пришлось бы писать (5+5+5+5+5) + (5+5+5+5+5)+ (5+5+5+5+5) + (5+5+5+5+5) + ( 5+5+5+5+5),
Все это вышеприведенное выражение можно заменить короткой записью с помощью обозначения возведения в степень. На сегодняшний день чаще всего применяют такую запись 54 при письме. Если Вы встретите литературу с другими обозначениями, то главное не путать между собой разные способы и вне зависимости от способа записи помнить, что на самом деле имеется ввиду. Если для обозначения возведения в степень используется вышеуказанный способ, то в записи «54» : число 5 – основание степени, 4 – показатель степени. Для общего случая эта запись выглядит так
При наборе на клавиатуре есть разные способы, в том числе:
1) между числом и его степенью ставят знак «циркумфлекс». Например 125 в седьмой степени будет выглядеть как 125^7;
2) с помощью специальных кнопок в редакторах;
3) при создании страниц сайтов и использовании языка программирования HTML с помощью помещения показателя степени между специальными тегами.
Возведение в степень — Википедия
Графики четырёх функций вида y=ax{\displaystyle y=a^{x}}, a{\displaystyle a} указано рядом с графиком функции
Возведе́ние в сте́пень — арифметическая операция, первоначально определяемая как результат многократного умножения числа на себя. Степень с основанием a{\displaystyle a} и натуральным показателем b{\displaystyle b} обозначается как
где b{\displaystyle b} — количество множителей (умножаемых чисел)[1][К 1].
Например, 32=3⋅3=9;24=2⋅2⋅2⋅2=16{\displaystyle 3^{2}=3\cdot 3=9;\quad 2^{4}=2\cdot 2\cdot 2\cdot 2=16}
В языках программирования, где написание ab{\displaystyle a^{b}} невозможно, применяются альтернативные обозначения[⇨].
Возведение в степень может быть определено также для отрицательных[⇨], рациональных[⇨], вещественных[⇨] и комплексных[⇨] степеней[1].
Извлечение корня — одна из операций, обратных возведению в степень, она по известным значениям степени c=ab{\displaystyle c=a^{b}} и показателя b{\displaystyle b} находит неизвестное основание a=cb{\displaystyle a={\sqrt[{b}]{c}}}. Вторая обратная операция — логарифмирование, она по известным значениям степени c=ab{\displaystyle c=a^{b}} и основания a{\displaystyle a} находит неизвестный показатель b=logac{\displaystyle b=\log _{a}c}. Задача нахождения числа по известному его логарифму (потенцирование, антилогарифм) решается с помощью операции возведения в степень[⇨]).
Существует алгоритм быстрого возведения в степень, выполняющий возведение в степень за меньшее, чем в определении, число умножений.
Запись an{\displaystyle a^{n}} обычно читается как «a в n{\displaystyle n}-й степени» или «a в степени n». Например, 104{\displaystyle 10^{4}} читается как «десять в четвёртой степени», 103/2{\displaystyle 10^{3/2}} читается как «десять в степени три вторых (или: полтора)».
Для второй и третьей степени существуют специальные названия: возведение в квадрат и в куб соответственно. Так, например, 102{\displaystyle 10^{2}} читается как «десять в квадрате», 103{\displaystyle 10^{3}} читается как «десять в кубе». Такая терминология возникла из древнегреческой математики. Древние греки формулировали алгебраические конструкции на языке геометрической алгебры. В частности, вместо употребления слова «умножение» они говорили о площади прямоугольника или об объёме параллелепипеда: вместо a2{\displaystyle a^{2}}, a3{\displaystyle a^{3}} древние греки говорили «квадрат на отрезке a», «куб на a». По этой причине четвёртую степень и выше древние греки избегали[2].
Основные свойства[править | править код]
Все приведенные ниже основные свойства возведения в степень выполняются для натуральных, целых, рациональных и вещественных чисел[3]. Для комплексных чисел, в силу многозначности комплексной операции, они выполняются только в случае натурального показателя степени[⇨].
Запись anm{\displaystyle a^{n^{m}}} не обладает свойством ассоциативности (сочетательности), то есть, в общем случае,(an)m≠a(nm){\displaystyle (a^{n})^{m}\neq a^{\left({n^{m}}\right)}} Например, (22)3=43=64{\displaystyle (2^{2})^{3}=4^{3}=64}, а 2(23)=28=256{\displaystyle 2^{\left({2^{3}}\right)}=2^{8}=256}. В математике принято считать запись anm{\displaystyle a^{n^{m}}} равнозначной a(nm){\displaystyle a^{\left({n^{m}}\right)}}, а вместо (an)m{\displaystyle (a^{n})^{m}} можно писать просто anm{\displaystyle a^{nm}}, пользуясь предыдущим свойством. Впрочем, некоторые языки программирования не придерживаются этого соглашения.
Возведение в степень не обладает свойством коммутативности (переместительности): вообще говоря, ab≠ba{\displaystyle a^{b}\neq b^{a}}, например, 25=32{\displaystyle 2^{5}=32}, но 52=25.{\displaystyle 5^{2}=25.}
Таблица натуральных степеней небольших чисел[править | править код]
n
n2
n3
n4
n5
n6
n7
n8
n9
n10
2
4
8
16
32
64
128
256
512
1024
3
9
27
81
243
729
2 187
6 561
19 683
59 049
4
16
64
256
1024
4 096
16 384
65 536
262 144
1 048 576
5
25
125
625
3125
15 625
78 125
390 625
1 953 125
9 765 625
6
36
216
1296
7 776
46 656
279 936
1 679 616
10 077 696
60 466 176
7
49
343
2401
16 807
117 649
823 543
5 764 801
40 353 607
282 475 249
8
64
512
4096
32 768
262 144
2 097 152
16 777 216
134 217 728
1 073 741 824
9
81
729
6561
59 049
531 441
4 782 969
43 046 721
387 420 489
3 486 784 401
10
100
1000
10 000
100 000
1 000 000
10 000 000
100 000 000
1 000 000 000
10 000 000 000
Целая степень[править | править код]
Операция обобщается на произвольные целые числа, включая отрицательные и ноль[4]::
Результат не определён при a=0{\displaystyle a=0} и z⩽0{\displaystyle z\leqslant 0}.
Рациональная степень[править | править код]
Возведение в рациональную степени p/q,{\displaystyle p/q,} где p{\displaystyle p} — целое число, а q{\displaystyle q} — натуральное, определяется следующим образом[4]:
Результат не определён при a=0{\displaystyle a=0} и p/q⩽0.{\displaystyle p/q\leqslant 0.} Для отрицательных a{\displaystyle a} в случае нечётного p{\displaystyle p} и чётного q{\displaystyle q} в результате вычисления степени получаются комплексные числа.
Следствие: an=a1/n.{\displaystyle {\sqrt[{n}]{a}}=a^{1/n}.} Таким образом, понятие рациональной степени объединяет возведение в целочисленную степень и извлечение корня в единую операцию.
Вещественная степень[править | править код]
Если a⩾0,r{\displaystyle a\geqslant 0,r} — вещественные числа, причём r{\displaystyle r} — иррациональное число, возможно определить ar{\displaystyle a^{r}} следующим образом: поскольку любое вещественное число можно приблизить, сверху и снизу, двумя рациональными числами, то есть можно подобрать для r{\displaystyle r} рациональный интервал [p,q]{\displaystyle [p,q]} с любой степенью точности, то общая часть всех соответствующих интервалов [ap,aq]{\displaystyle [a^{p},a^{q}]} состоит из одной точки, которая и принимается за ar{\displaystyle a^{r}}.
Полезные формулы:
xy=aylogax{\displaystyle x^{y}=a^{y\log _{a}x}}
xy=eylnx{\displaystyle x^{y}=e^{y\ln x}}
xy=10ylgx{\displaystyle x^{y}=10^{y\lg x}}
Последние две формулы используют для возведения положительных чисел в произвольную степень на электронных калькуляторах (включая компьютерные программы), не имеющих встроенной функции xy{\displaystyle x^{y}}, и для приближённого возведения в нецелую степень или для целочисленного возведения в степень, когда числа слишком велики для того, чтобы записать результат полностью.
Комплексная степень[править | править код]
Возведение комплексного числа в натуральную степень выполняется обычным умножением, и результат однозначен (см. формулу Муавра). Основой для более общего определения комплексной степени служит экспонента ez{\displaystyle e^{z}}, где e{\displaystyle e} — число Эйлера, z=x+iy{\displaystyle z=x+iy} — произвольное комплексное число[5].
Определим комплексную экспоненту с помощью такого же ряда, как и вещественную:
Этот ряд абсолютно сходится для любого комплексного z,{\displaystyle z,} поэтому его члены можно как угодно перегруппировывать. В частности, отделим от него часть для eiy{\displaystyle e^{iy}}:
Общий случай ab{\displaystyle a^{b}}, где a,b{\displaystyle a,b} — комплексные числа, определяется через представление a{\displaystyle a} в показательной форме: a=rei(θ+2πk){\displaystyle a=re^{i(\theta +2\pi k)}} согласно определяющей формуле[5]:
Здесь Ln{\displaystyle \operatorname {Ln} } — комплексный логарифм, ln{\displaystyle \ln } — его главное значение.
При этом комплексный логарифм — многозначная функция, так что, вообще говоря, комплексная степень определена неоднозначно[5]. Неучёт этого обстоятельства может привести к ошибкам. Пример: возведём известное тождество e2πi=1{\displaystyle e^{2\pi i}=1} в степень i.{\displaystyle i.} Слева получится e−2π,{\displaystyle e^{-2\pi },} справа, очевидно, 1. В итоге: e−2π=1,{\displaystyle e^{-2\pi }=1,} что, как легко проверить, неверно. Причина ошибки: возведение в степень i{\displaystyle i} даёт и слева, и справа бесконечное множество значений (при разных k{\displaystyle k}), поэтому правило (ab)c=abc{\displaystyle \left(a^{b}\right)^{c}=a^{bc}} здесь неприменимо. Аккуратное применение формул определения комплексной степени даёт слева и справа e−2πk;{\displaystyle e^{-2\pi k};} отсюда видно, что корень ошибки — путаница значений этого выражения при k=0{\displaystyle k=0} и при k=1.{\displaystyle k=1.}
Потенцирование (от нем. potenzieren[К 2]) — нахождение числа по известному значению его логарифма, то есть решение уравнения logax=b{\displaystyle \log _{a}x=b}. Из определения логарифма вытекает, что x=ab{\displaystyle x=a^{b}}, таким образом, возведение a{\displaystyle a} в степень b{\displaystyle b} может быть названо другими словами «потенцированием b{\displaystyle b} по основанию a{\displaystyle a}».
Антилогарифм — результат потенцирования, то есть нахождения числа по известному значению его логарифма[6]. Как самостоятельное понятие используется в логарифмических таблицах, логарифмических линейках, микрокалькуляторах.
Согласно сказанному выше, антилогарифм по основанию a{\displaystyle a} для числа b{\displaystyle b} равен ab{\displaystyle a^{b}}:
Поскольку в выражении xy{\displaystyle x^{y}} используются два символа (x{\displaystyle x}
Таблица степеней 2 (двойки)
Приведенная таблица кроме степени двойки показывает максимальные числа, которые может хранить компьютер для заданного числа бит. Причем как для целых так и чисел со знаком.
Исторически сложилось, что компьютеры используют двоичную систему счисления, а, соответственно, и хранения данных. Таким образом, любое число можно представить как последовательность нулей и единиц (бит информации). Существует несколько способов представления чисел в виде двоичной последовательности.
Рассмотрим наиболее простой из них — это целое положительное число. Тогда чем больше число нам нужно записать, тем более длинная последовательность бит нам необходима.
Ниже представлена таблица степеней числа 2. Она даст нам представление необходимого числа бит, которое нам необходимо для хранения чисел.
Как пользоваться таблицей степеней числа два?
Первый столбец — это степень двойки, который одновременно, обозначает число бит, которое представляет число.
Второй столбец — значение двойки в соответствующей степени (n).
Пример нахождения степени числа 2. Находим в первом столбце число 7. Смотрим по строке вправо и находим значение два в седьмой степени (27) — это 128
Третий столбец — максимальное число, которое можно представить с помощью заданного числа бит (в первом столбце).
Пример определения максимального целого числа без знака. Если использовать данные из предыдущего примера, мы знаем, что 27 = 128. Это верно, если мы хотим понять, какое количество чисел, можно представить с помощью семи бит. Но, поскольку первое число — это ноль, то максимальное число, которое можно представить с помощью семи бит 128 — 1 = 127 . Это и есть значение третьего столбца.
Степень двойки (n)
Значение степени двойки 2n
Максимальное число без знака,
записанное с помощью n бит
Максимальное число со знаком,
записанное с помощью n бит
0
1
-
-
1
2
1
-
2
4
3
1
3
8
7
3
4
16
15
7
5
32
31
15
6
64
63
31
7
128
127
63
8
256
255
127
9
512
511
255
10
1 024
1 023
511
11
2 048
2 047
1023
12
40 96
4 095
2047
13
8 192
8 191
4095
14
16 384
16 383
8191
15
32 768
32 767
16383
16
65 536
65 535
32767
17
131 072
131 071
65 535
18
262 144
262 143
131 071
19
524 288
524 287
262 143
20
1 048 576
1 048 575
524 287
21
2 097 152
2 097 151
1 048 575
22
4 194 304
4 194 303
2 097 151
23
8 388 608
8 388 607
4 194 303
24
16 777 216
16 777 215
8 388 607
25
33 554 432
33 554 431
16 777 215
26
67 108 864
67 108 863
33 554 431
27
134 217 728
134 217 727
67 108 863
28
268 435 456
268 435 455
134 217 727
29
536 870 912
536 870 911
268 435 455
30
1 073 741 824
1 073 741 823
536 870 911
31
2 147 483 648
2 147 483 647
1 073 741 823
32
4 294 967 296
4 294 967 295
2 147 483 647
Необходимо принять во внимание, что не все числа в компьютере представлены таким образом. Существуют и другие способы представления данных. Например, если мы хотим записывать не только положительные, но и отрицательные числа, то нам потребуется еще один бит для хранения значения «плюс/минус». Таким образом, количество бит, предназначенных для хранения чисел у нас уменьшилось на один. Какое максимальное число может быть записано в виде целого числа со знаком можно посмотреть в четвертом столбце.
Для этого же самого примера ( 27 ) семью битами можно записать максимум число +63, поскольку один бит занят знаком «плюс». Но мы можем хранить и число «-63», что было бы невозможно, если бы все биты были бы зарезервированы под хранение числа.
Примеры использования таблицы степеней числа два
Например, нам необходимо узнать, в какую степень нужно возвести число 2, чтобы получить 256. Во втором столбце находим число 256 и считываем, что 256 это два в степени восемь.
Аналогично, 2 в 11 степени равно 2048.
2 в 13 степени равно 8,192.
2 в 15 степени равно 32,768
2 в 17 степени равно 131,072
Хранение и кодирование информации |
Описание курса | Использование электронных таблиц Excel
«Дамоклов меч» – это распространенный фразеологизм, означающий нависшую над человеком постоянную угрозу, которая в любой момент может обернуться большой бедой. Фразу используют, чтобы указать на призрачность благополучия, злой рок, а также показать, насколько призрачным является земное счастье.
Происхождение и значение фразеологизма «Дамоклов меч» уходит корнями в далекое прошлое, поскольку было заимствовано из древнегреческих преданий. Согласно одному из них, некогда державой правил сиракузский тиран Дионисий Старший, славившийся своей жестокостью и подозрительностью. Он единолично правил царством, упиваясь своей абсолютной властью и несметными богатствами. Как и положено царю, он проводил время в сражениях, пирах и забавах.
Подчиненным казалось, что жизнь Дионисия легка и беззаботна. Ему многие тайно завидовали, но наибольшим завистником оказался фаворит царя, Дамокл. Он отчаянно мечтал о том, чтобы занять место правителя и получить все его привилегии. Узнав о черном чувстве, снедавшем его приближенного, Дионисий велел умастить тело Дамокла дорогими благовониями, одеть в роскошные одежды и посадить на царский трон. Своим слугам он велел во всем беспрекословно слушаться Дионисия, выполняя малейшие его пожелания.
Завистливый вельможа был несказанно рад – сбылась его заветная мечта, и он смог почувствовать себя настоящим царем. Во время роскошного пира Дамокл случайно поднял глаза вверх, и так и замер – над его головой на тонком конском волосе висел обнаженный меч, поблескивавший холодной сталью. Острие мечта располагалось точно над головой фаворита, которая в любой момент могла быть расколота надвое мощным орудием.
Таким образом мудрый Дионисий наглядно продемонстрировал Дамоклу, а вместе с ним и другим придворным, насколько опасным и нестабильным является истинное положение любого монарха. За блестящей мишурой красивой жизни скрывается немало волнений, невзгод и угроз, которые могут быть незаметны на первый взгляд. Видимая сторона царской жизни – лишь иллюзия счастья, и правитель не может в полной мере наслаждаться жизнью, поскольку со всех сторон его подстерегают опасности.
Выражение «Дамоклов меч» используют в тех случаях, когда за фасадом внешнего благополучия скрывается постоянная угроза большого несчастья. Этот меч стал символом неотвратимости беды, готовой обрушиться на человека в любой момент.
Оценка: 3.6 (12 голосов)
Дамоклов меч. Значение фразеологизма
Много выражений в нашей речи заимствовано из древних мифов, Библии или литературных произведений. Очень часто, используя их в своей речи, мы не задумываемся об их происхождении, хотя каждое заслуживает внимания и имеет свою историю. Многие из них прочно вошли в наш обиход, например дамоклов меч. Значение этого выражения заключается в нависшей опасности, которая может обрушиться в любую минуту, несмотря на внешнее благополучие.
Этот фразеологизм взят из древнегреческой мифологии, в частности из «Тискуланских бесед» Марка Туллия Цицерона. Согласно этому источнику, в одном греческом царстве правление было в руках сиракузского тирана Дионисия. У царя все было в изобилии, челядь не смела его ослушаться, а все население признавало его единоличное правление. Он ел лучшую еду, пил изысканные напитки из золотых бокалов и проводил время в забавах и пирах. Со стороны его жизнь выглядела беззаботной, и многим из его подданных хотелось быть на его месте.
Дамоклов меч. Значение выражения
Одним из приближенных царя был вельможа Дамокл. Он не скрывал своих желаний и намерений вкусить царской жизни. Дионисий решил показать ему, каково быть правителем на самом деле, что такое бремя царской ответственности и как жить в страхе, думая о возможной измене приближенных.
Посадив на трон Дамокла, тиран наказал подчиненным слушаться его во всем, беспрекословно исполнять любой из приказов и оказывать почести, достойные царя. Посчитав себя самым счастливым из смертных, Дамокл воспринял свое временное пребывание на месте царя за чистую монету. Ему казалось, что он находится на вершине блаженства. Внезапно, сидя на троне, он увидел над своей головой висящий на тонком конском волосе меч. Он был подвешен острием вниз и мог сорваться, поразив его в любой момент.
Эта легенда объясняет происхождение такого фразеологизма, как дамоклов меч. Значение его сводится к предупреждению об опасности, которая может внезапно возникнуть при неправильной трактовке ситуации. Понимание нависшей угрозы вернуло Дамоклу осознание реальности, от которой ему хотелось отвернуться.
То, что предпринял Дионисий, очень четко продемонстрировало вельможе, что не существует блаженства, если над человеком нависает «дамоклов меч». Значение этого выражения используется в переносном смысле, обозначает оно существующую угрозу и ощущение постоянной опасности при внешнем спокойствии.
Люди общаются между собой, часто используя в своей речи фразеологизмы, которые кратко, но очень емко характеризуют ситуацию. В русском языке существует большое количество крылатых фраз и выражений, которые делают нашу речь лаконичной, но не сухой. Значение фразеологических оборотов состоит в том, чтобы придавать эмоциональную окраску речи и значительно усиливать смысл сказанных слов. Они неделимы и имеют смысл только при их правильном использовании.
Значение фразеологических оборотов не складывается из смысла отдельных слов, входящих в их состав, и представляют собой единую лексическую единицу. Они не допускают замены слов или их перестановки. Например, если выражение «дамоклов меч» (значение фразеологизма нам уже известно) употребить в другом виде, например, «меч Дамокла», то смысл его будет утерян. Не зря эти словосочетания еще называют устойчивыми. Самой главной характеристикой фразеологизмов считается их способность кратко описывать действие, ситуацию или эмоциональное состояние.
Наша речь становится красочнее, если мы используем «крылатые» фразы. К примеру, если мы употребляем выражение «дамоклов меч» (значение фразеологизма – возможная угроза), то сразу будет ясно, что за видимым благополучием скрывается реальная опасность, которая может в любой день помешать нашему спокойствию и безмятежному существованию.
дамоклов меч — Фразеологический словарь Фёдорова
Книжн.Экспрес. Постоянно угрожающая кому-либо опасность. Стеллецкий случайно узнал, что в Арсенальской башне опять поднялась вода. Он схватился за голову: а что, если она просочится в заветный тайник с библиотекой и промочит драгоценные книги? «Дамоклов меч над тайником?» — записал он в этот день в своём дневнике (Р. Пересветов. Тайны выцветших строк).
— Выражение возникло из древнегреческого предания о сиракузском тиране Дионисии Старшем (432—367 гг. до н. э.), который, чтобы проучить одного из своих приближённых, Дамокла, завидовавшего его положению, посадил этого человека во время пира на своё место, повесив над головой Дамокла острый меч на конском волосе как символ тех опасностей, которые неминуемо грозят тирану. Дамокл понял, как мало счастлив тот, кто находится под вечным страхом. Лит.: Михельсон М. И. Русская мысль и речь. — СПб., 1912. — Т. 1. — С. 224.
Источник:
Фразеологический словарь русского литературного языка
на Gufo.me
Значения в других словарях
Дамоклов меч —
См. Дамокл.
Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
ДАМОКЛОВ МЕЧ —
ДАМОКЛОВ МЕЧ — нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дионисий I Старший (кон. 5-4 вв. до н.
Большой энциклопедический словарь
Дамоклов меч —
(«Дамо́клов меч»,) образное выражение, означающее постоянно угрожающую опасность при видимом благополучии. По древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дионисий Старший (конец 5—4 вв. до н.
Большая советская энциклопедия
дамоклов меч —
сущ., кол-во синонимов: 3 дамоклесов меч 3 опасность 45 угроза 23
Словарь синонимов русского языка
дамоклов меч —
(иноск.) — постоянно угрожающая опасность Ср. Жизнь есть жестокая необходимость… над (существами) вечно висит Дамоклов меч. Салтыков. Пестрые письма. 1. Ср. В казенном заведении…
Фразеологический словарь Михельсона
На чем был подвешен Дамоклов меч?
Много фразеологизмов пришло к нам из Древней Греции. Благодаря поучительным историям философов тех лет сохранились предшествующие им истории. А в следующие тысячелетия из таких идиом выделились короткие изречения. К ним относится и идиома «дамоклов меч», возникший из легенды.
Что такое Дамоклов меч?
Известная идиома впервые упоминалась в древней притче известного философа Цицерона, который написал ее тысячи лет назад. Легенда гласит, что Дамоклов меч – это оружие, которое царь велел подвесить над головой придворного, чтобы показать, что он постоянно находится в страхе за свою жизнь и каждый миг может быть последним, поэтому не стоит завидовать ему, не зная второй стороны медали.
Дамоклов меч — значение фразеологизма
Со временем словосочетание «Дамоклов меч» стало популярным, его охотно использовали в своих произведениях писатели разных стран и эпох. Исходя из сути самой легенды, под выражением «Дамоклов меч, висящий над человеком» подразумевается:
постоянная угроза чего-либо или от кого-либо;
опасность, которая может подстеречь в любую минуту;
предмет шантажа, о котором постоянно напоминают жертве, которая купается в благополучии.
Миф о Дамокловом мече
Во времена правления Дионисия характерными были пышные празднества, а правителя окружали льстецы-придворные, которые придумывали самые разные развлечения. Жизнь правителя казалась легкой и беззаботной, о чем часто шептались подчиненные. Один из фаворитов царя Дамокла решился сказать об этом вслух и вскоре поплатился. Дионисий отличался не только жестокостью, но и хитростью.
Велел однажды принимать фаворита, как правителя, со всеми почестями и когда тот, восседая на почетном месте в минуты веселых развлечений, поднял глаза вверх, то увидел висящий над головой меч. Заметив страх фаворита, царь сказал, что такова участь правителей, жить в вечном страхе возможных бед и происков врагов. Так что завидовать этой участи не стоит. Это значение и сохранило выражение «Дамоклов меч».
На чем был подвешен Дамоклов меч?
«Дамоклов меч» — значение этого фразеологизма не приобрело многих значений, в отличие от многих других, пришедших от эллинов. Поскольку это оружие удерживал на весу только конский волос, не могло возникнуть иной ассоциации, как:
возможная угроза;
ежеминутная опасность
Понятие «Дамоклов меч над человеком» в современном применении в разговоре включает угрозы не только физического, но и морального плана:
предательство;
шантаж;
страх увольнения;
тяжелая болезнь близких людей.
Что удерживает от падения Дамоклов меч?
В этой истории не зря акцентируется внимание на том, что меч был подвешен на конском волосе. С давних времен с волосами лошадей связывали немало легенд, этих животных предпочитали многие боги разных верований, им приписывали влияние на стихии природы и будущие урожаи. Образ коня ассоциировали:
с магией света;
энергией солнца;
плодородием.
Конские волосы очень крепкие, отлично вбирают и испаряют влагу, поэтому даже в древности считались самым надежным креплением. Каждый, кто слышал о том, как Дамоклов меч висел на волоске, представлял очень слабую удерживающую силу. Но в реальности хитрец Дионисий позаботился о том, чтобы хорошенько напугать и вразумить, но не убить Дамокла, непременно использовав для жестокого урока волос из гривы коня.
Фразеологизм «дамоклов меч»: значение и происхождение выражения
11.07.2016
Многие наверняка сталкивались с ситуациями, когда при видимом благополучии над ними нависала какая-либо постоянная угроза, или хотя бы возникало подозрение на наличие таковой. Для описания подобного ощущения нависшей опасности в речи часто употребляют фразеологизм «дамоклов меч». Но только действительно грамотные люди знают о происхождении данного выражения.
Историю о дамокловом мече рассказал миру Цицерон в своих «Тускуланских беседах». Также о ней упоминал и Гораций. Согласно греческой легенде существовало государство, которым правил известный узурпатор Дионисий. Помимо практически неограниченной власти в его распоряжении имелись также несметные богатства. Дионисий правил единолично и обеспечил себя тщательно избранным окружением и преданными подданными. Во время его правления государство действительно процветало.
Однако сам царь мало чем отличался от других правителей-тиранов. Много проводил времени на поле брани, не брезговал вином и всевозможными забавами. Разумеется, такая безоблачная с виду жизнь не могла не стать причиной зависти окружающих. Находилось много желающих побывать на месте царя. Среди приближенных к Дионисию людей также оказался такой «завистник» – Дамокл, жаждавший стать единоличным правителем. Он не скрывал своих намерений даже от самого царя.
Дионисий был достаточно умен для того, чтобы преподать своему сопернику урок и продемонстрировать, насколько сложно нести бремя ответственности управления страной и людьми. Он решил показать, насколько омрачает существование чувство постоянной близкой опасности и ожидание нападения со стороны подданных или иноземных врагов. Царь решил полностью разрушить иллюзии Дамокла и многих других завистников насчет праздности царской жизни.
Дионисий посадил Дамокла на трон и приказал подданным оказать тому все почести, достойные лишь истинного правителя и повиноваться. Дамокл был чрезвычайно доволен и считал себя одним из счастливейших смертных. Но когда он закатил глаза, чтобы отблагодарить Богов, то он увидел у себя надо головой подвешенный на конском волосе острием вниз меч. Таким образом, Дионисий продемонстрировал, что каждый тиран, каждый правитель всегда находится лишь на волосок от гибели.
С тех пор выражение «дамоклов меч» стал символизировать препятствие на пути к наслаждениям и беззаботному существованию. Фразеологизм является синонимом нависшей опасности, которая может обрушиться человеку на плечи в любую минуту.
Рейтинг статьи: 3688 просмотров
Автор: Татьяна Танцырева
ДАМОКЛОВ МЕЧ — что такое в Фразеологическом словаре русского литератур
Смотреть что такое ДАМОКЛОВ МЕЧ в других словарях:
Все значение (36) шт здесь, краткое описание ↓↓↓
ДАМОКЛОВ МЕЧ
ДАМОКЛОВ меч — нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дио
ДАМОКЛОВ МЕЧ
выражение, употребл. для обознач. близкой и грозной опасности, нависшей при видимом благополучии. По др.-греч. преданию, Дамокл — любимец сира
ДАМОКЛОВ МЕЧ
Дамоклов меч
нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дион
ДАМОКЛОВ МЕЧ
(иноск.) — постоянно угрожающая опасность
Ср. Жизнь есть жестокая необходимость… над (существами) вечно висит Дамоклов меч.Салтыков. Пестрые письма.
ДАМОКЛОВ МЕЧ
• ДАМОКЛОВ МЕЧ висит над кем or над чьей головой; ПОД ДАМОКЛОВЫМ МЕЧОМ быть, жить, ходить и т.п. all lit
[NP, sing only, usu. subj (1st var.; PrepP, In
Книжн. О постоянно грозящей кому-л. опасности. /em> Из древнегреческого предания о тиране Дионисии Старшем (ок. 432–367 гг. до н. э.), рассказанного Ц
ДАМОКЛОВ МЕЧ
Дамокловъ мечъ (иноск.) постоянно угрожающая опасность.
Ср. Жизнь есть жестокая необходимость… надъ (существами) вѣчно виситъ Дамокловъ мечъ.Салтыко
ДАМОКЛОВ МЕЧ
нависшая над кем-либо постоянная опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дионисий I Старший (конец V—
ДАМОКЛОВ МЕЧ
ДАМОКЛОВ МЕЧМеч, повешенный на волоске, по приказанию сиракузского тирана Дионисия, над головой его придворного Дамокла или Дамоклеса, когда последний
ДАМОКЛОВ МЕЧ
1) По древнегреческому преданию — острый меч, подвешенный сиракузским тираном Дионисием на конском волосе над головой завидовавшего ему Дамокла, к-рого
ДАМОКЛОВ МЕЧ
. По греческому преданию, сиракузский тиран Дионисий I (конец 5 в. до нашей эры) предложил на 1 день престол фавориту Дамоклу, считавшему Дионисия счас
ДАМОКЛОВ МЕЧ
Ударение в слове: дам`оклов м`ечУдарение падает на буквы: о,еБезударные гласные в слове: дам`оклов м`еч
ДАМОКЛОВ МЕЧ
ДАМОКЛОВ МЕЧ, нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дион
ДАМОКЛОВ МЕЧ
ДАМОКЛОВ МЕЧ , нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дио
ДАМОКЛОВ МЕЧ
(«Дамо́клов меч»,) образное выражение, означающее постоянно угрожающую опасность при видимом благополучии. По древнегреческому преданию, сиракуз
1) Орфографическая запись слова: дамоклов меч2) Ударение в слове: дам`оклов м`еч3) Деление слова на слоги (перенос слова): дамоклов меч4) Фонетическая
ДАМОКЛОВ МЕЧ
espada de DâmoclesСинонимы:
дамоклесов меч, опасность, угроза
ДАМОКЛОВ МЕЧ
Дамоклов меч Из сочинения «Тускуланские беседы.» римского государственного деятеля, оратора и писателя Цицерона (Марк Туллий Цицерон, 106 — 43 до
ДАМОКЛОВ МЕЧ
ДАМОКЛОВ МЕЧ, нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дион
ДАМОКЛОВ МЕЧ
Дамоклов меч — по греческому преданию, сиракузский тиран Дионисий I (конец 5 в. до н.э.) предложил на один день престол фавориту Дамоклу, считавшему Ди
крыл. сл. Выражение возникло из древнегреческого предания, рассказанного Цицероном в сочинении «Тускуланские беседы». Дамокл, один из приближенных сир
ДАМОКЛОВ МЕЧ
нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность при видимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран Дионисий I Старший
ДАМОКЛОВ МЕЧ
— нависшая над кем-либо постоянно угрожающая опасность привидимом благополучии. Согласно древнегреческому преданию, сиракузскийтиран Дионисий I Старший
Откуда появился дамоклов меч 🚩 дамоклов меч фразеологизм 🚩 Культура и общество 🚩 Другое
Завистливый Дамокл и тиран Дионисий
«Тускуланские беседы» Цицерона отличаются от других его трудов не только по форме, но и по содержанию. Это своеобразный конспект лекций, предназначенных для обширной аудитории. Автор последовательно излагает свою точку зрения на вопросы, волнующие как его, так и многих образованных людей того времени.
Центральной проблемой философского знания Цицерон считал проблему обретения счастливой жизни и возможных способов ее достижения.
Один из фрагментов труда римского автора содержит поучительное сказание о тиране Дионисии Старшем, правившем в Сиракузах на рубеже V и IV веков до новой эры, и его приближенном по имени Дамокл. Все придворные знали, что Дамокл втайне завидовал Дионисию и всегда говорил о тиране с восхищением и подобострастием. Царедворец считал своего правителя самым счастливым человеком, который за годы своего правления добился всего, чего только может пожелать человек.
Дионисий Старший знал о скрываемой зависти со стороны Дамокла. Движимый желанием проучить своего фаворита и тайного завистника, тиран однажды устроил шикарное пиршество, на которое пригласил Дамокла, усадив его на свое место. В разгар веселья Дамокл с ужасом увидел, что прямо над ним висит массивный и тяжелый меч.
Острый клинок держался лишь на одном тонком конском волоске, готовый упасть на голову царедворца.
Наблюдавший за реакцией Дамокла Дионисий обратился к собравшимся гостям и сказал, что в данный момент завидовавший ему Дамокл на себе ощутил то, что он, правитель Сиракуз, испытывает ежечасно – чувство постоянной тревоги и страха за свою жизнь. А потому нет смысла завидовать положению тирана.
Дамоклов меч – символ нависшей угрозы
Именно это устное предание положило начало использованию фразеологизма «дамоклов меч» и прочих сходных образов. Это устойчивое сочетание буквально имеет значение «висеть на волоске», «находиться в одном шаге от гибели». Когда говорят, что над человеком завис дамоклов меч, имеют в виду, что человек испытывает постоянную и незримую угрозу, готовую в любой момент превратиться в настоящую и вполне ощутимую беду.
Дамоклов меч стал своеобразным символом всех опасностей, которым подвергается человек на своем жизненном пути, даже если для стороннего наблюдателя его существование кажется безоблачным и счастливым. Дамоклов меч – эмблема сурово нависшей над человеком опасности, угрожающей его жизни.
О свершившемся зачатии женщина
может узнать еще до даты предполагаемой менструации. Уже на этом этапе эмбрион,
внедрившийся в матку, подает сигналы о своем существовании. В женском организме
происходят существенные изменения, оказывающие влияние на ее самочувствие.
Как понять что произошло зачатие после овуляции?
Готовность женского организма к зачатию определяется уровнем половых гормонов. У каждой женщины этот процесс происходит по-своему. День овуляции находится в зависимости от продолжительности менструального цикла. Чем он длиннее, тем позже происходит овуляция. Яйцеклетка оплодотворяется спермием примерно в течение 48 часов после разрыва фолликула. Формально зачатие происходит в этот период. Но беременность нельзя назвать состоявшейся, так как еще не произошла имплантация.
Образовавшийся эмбрион направляется в сторону матки. На путешествие у него уходит 7-10 дней. Попадая в матку, эмбрион подбирает наиболее подходящее место для имплантации. На процесс внедрения уходит еще несколько дней. Только после этого в кровь начинает выделяться гормон ХГЧ , на который реагируют тесты на беременность.
Признаки зачатия в первые дни после овуляции
Как понять что после овуляции произошло зачатие? Существуют признаки зачатия после овуляции, по которым можно диагностировать беременность еще до задержки. Они считаются субъективными, поскольку характерны и для предменструального периода. Специалисты рекомендуют анализировать все симптомы в совокупности. Но самым показательным признаком успешного оплодотворения будет положительный тест на беременность или анализ крови. К косвенным признакам интересного положения относят:
Тяжесть в животе;
Нарушение работы желудочно-кишечного тракта;
Обострение мочеполовых заболеваний;
Изменение показателей базальной температуры;
Кровянистые выделения.
Изменение вкусовых привычек.
Прозрачные выделения из половых органов. Они не имеют запаха и цвета.
Кровянистые выделения
Можно ли почувствовать оплодотворение яйцеклетки после овуляции?
Каждая беременность уникальна. Есть женщины которые способны почувствовать беременность уже на первой неделе. Прислушиваясь к своему организму, женщина понимает что произошло оплодотворение яйцеклетки. Вряд ли существует такая чувствительная женщина, которая почувствовать тот самый конкретный момент оплодотворения.
Однако есть признаки и симптомы, которые могут свидетельствовать о том, что оплодотворение состоялось. Некоторые женщины утверждают, что испытывают ранние симптомы вскоре после предполагаемой даты зачатия. Если вы чувствуете что-то необычное, и хотите узнать, беременны ли вы, самым быстрым способом является проведение домашнего теста на беременность, который в большинстве случаев дает достоверные результаты.
Симптомы зачатия после овуляции в первые дни.
В каждом отдельном случае симптоматика будет проявляться индивидуально. Большое значение имеет психологический фактор. Если женщина не планирует беременность, то она не заметит изменений, происходящих в организме. Основными проявлениями беременности считаются:
Эмоциональная лабильность;
Сонливость;
Увеличение размеров и появление болезненности молочных желез;
Вздутие живота;
Усталость;
Изменение либидо;
Нарушение работы органов желудочно-кишечного тракта.
Либи́до
Болезненные ощущения в животе
Признаки зачатия после овуляции, как правило, дают о себе знать через 10-12 дней. Среди них выделяют болевые ощущения в нижней части живота. Они спровоцированы процессом имплантации. Когда эмбрион закрепляется в матке, могут повреждаться кровеносные сосуды. Кроме того, осуществляются мышечные спазмы. Матка постепенно увеличивается в объеме. Совокупность этих процессов стимулирует болевой синдром. Женщина чувствует легкие потягивающие ощущения, не оказывающие влияния на работоспособность.
Дисфункция системы ЖКТ
Нарушение работы органов
пищеварения происходит под воздействием гормональных перепадов. Наступившая
беременность сопровождается увеличением уровня прогестерона. Он провоцирует
усиление газообразования и возникновение диареи. У некоторых женщин после
зачатия меняются вкусовые пристрастия или пропадает аппетит.
Дискомфорт в грудных железах
Изменения в молочных железах – один из распространенных симптомов зачатия. Сразу после прикрепления плодного яйца появляются покалывающие ощущения в груди. Соски становятся более чувствительными. Также изменяется объем молочных желез. Подобная симптоматика обусловлена увеличение гормонов ХГЧ и прогестерона.
Внезапный цистит
Некоторые признаки зачатия после овуляции вызывают у женщины недоумение, поскольку они связаны с беременностью лишь косвенно. На начальных этапах интересного положения меняется микрофлора влагалища. Количество болезнетворных микроорганизмов может превышать норму. Если бактерии попадут в уретру, возникнут симптомы цистита. К ним относят резь в нижней части живота и учащенное мочеиспускание. Хронический цистит может обостриться во время беременности на фоне ослабления организма.
Изменение базальной температуры
Самые первые признаки зачатия после овуляции нередко удается узнать женщинам, ведущим график базальной температуры. Ее измеряют каждый день, ректальным путем. Температуру записывают в график. На основе полученной информации выстраивается кривая линия. В фолликулярной фазе цикла температура находится в промежутке от 36.5°C до 36.8°C. Перед овуляцией она снижается на несколько градусов. Если произошло оплодотворение, в лютеиновой фазе температура будет только подниматься. Если зачатия не случилось, перед началом менструации показатель снизится до 36.5°C.
График базальной температуры.
Изучение базальной температуры показательно
лишь в том случае, если у женщины регулярный цикл и исследование проводится на
постоянной основе. На показатель могут оказать воздействие следующие факторы:
Стрессовые ситуации;
Половой акт, совершенный накануне;
Прием гормональных препаратов;
Чрезмерные физические нагрузки.
Изменение уровня ХГЧ
Признаки зачатия после овуляции не настолько достоверны, как уровень ХГЧ в организме. В кровь гормон беременности начинает выделяться быстрее, чем в мочу. Поэтому анализ крови покажет наличие беременности быстрее, чем тест на беременность. На факт свершившегося зачатия указывает результат более 5 единиц.
Подробнее о ХГЧ здесь.
Кровянистые выделения
В редких случаях о беременности
говорит появление кровянистых выделений. Они возникают в результате повреждения
кровеносных сосудов во время внедрения эмбриона в маточную полость. При
имплантации появляется лишь незначительное количество крови. Если ее много,
речь может идти об угрозе прерывания беременности. На фоне кровянистых
выделений могут возникнуть и другие симптомы. Женщину должно насторожить
следующее:
Существенное увеличение температуры тела;
Схваткообразная боль в промежности;
Головокружение;
Гнойные выделения.
Имплантационное кровотечение на какой день после зачатия?
Признаки зачатия после овуляции по дням (оплодотворение по дням после овуляции).
После овуляции как узнать произошло ли зачатие? Зная, в какие дни после зачатия что происходит, можно обнаружить беременность заблаговременно. Для этого следует прислушиваться к организму, обращая внимание даже на мельчайшие детали. Признаки оплодотворения яйцеклетки после овуляции появляется через 1-2 дня после имплантирования плодного яйца. Этот процесс происходит на 7-12 день после встречи спермия с женским ооцитом. У некоторых женщин признаки беременности не дают о себе знать вплоть до задержки менструации. Тест отреагирует на беременность через 2-3 дня после имплантации.
4 день после овуляции — признаки беременности
На 4 день признаки успешного зачатия после овуляции будут отсутствовать. Это связано с тем, что женский организм не понимает о произошедшем поскольку имплантации не было. В особо редких случаях можно определить о уровню ХГЧ.
5 день после овуляции — признаки беременности
В случае зачатия на пятый день после овуляции признаки беременности будут следующие:
Повышение базальной температуры на 0,1 — 0,2 градуса от обычной температуры во второй фазе цикла;
Тошнота и дрожь в руках;
Боли и покалывания внизу живота;
Увеличение объема груди;
Снижение иммунитета;
Цистит после овуляции как признак беременности(Из-за снижения иммунитета)
6 день после овуляции — признаки беременности
На шестой день возможны следующие симптомы:
Тошнота;
Повышение базальной температуры;
Потягивание или покалывание в яичнике;
Снижение иммунитета;
Набухание груди.
7 день после овуляции — признаки беременности
Токсикоз;
Незначительные светло-коричневые или розовые выделения;
Может тянуть низ живота как перед менструацией;
Возможно жжение;
Изменения графика БТ.
8 день после овуляции — признаки беременности
Начало второй недели эмбрионального развития соответствует первому критическому периоду формирования. В этот промежуток времени тератогенные факторы приводят к гибели эмбриона. Но если он выживает, то у него не наблюдается никаких пороков развития. На 8 дней после овуляции симптомы беременности могут быть такие:
Отёки;
Зуд в груди;
Вздутие живота и газы;
Понос после овуляции возможный признак беременности;
Может возникнуть чувство постоянной усталости;
Головные боли;
Головокружения.
9 день после овуляции — признаки беременности
Несложно предположить, что на 9 день после овуляции у женщины отмечается лютеиновая фаза. В данный период формируется, так называемое, желтое тело.
Если зачатие произошло, то андроген, прогестерон, эстрадиол будут вырабатываться вплоть до родов. Если же оплодотворение не наступило, концентрация постепенно снизится и приведет к отторжению эндометрия матки и началу нового менструального цикла.
Выделения после овуляции если зачатие произошло.
Что нужно делать после секса, чтобы повысить шансы забеременеть?
Чтобы произошло зачатие,
практиковать незащищенные половые акты недостаточно. Яйцеклетка должна не
только оплодотвориться, но и успешно прикрепиться к маточной полости. Чтобы это
случилось, в лютеиновой фазе цикла женщине следует воздержаться от поднятия тяжестей.
Также не следует принимать сильнодействующие лекарственные препараты. Положительное
воздействие на имплантацию окажет правильное питание. Рекомендуется обеспечить
поступление витаминов A, E и C.
Здоровое питание
Чтобы увеличить шансы на зачатие,
женщине требуется лежать некоторое время после интимной близости. Это позволит
сперматозоидам беспрепятственно попасть в маточные трубы. Половые акты лучше
практиковать за день до овуляции и в течение 24 часов после ее свершения. В эти
периоды фертильность женщины достигает своего пика.
Как узнать произошло ли зачатие после овуляции: признаки
У здоровых женщин овуляция происходит регулярно. Как узнать произошло ли зачатие после овуляции? Ни тест на беременность, ни УЗИ не дадут никакого результата сразу после овуляции, потому что ХГЧ не вырабатывается в предимплантационный период. После того, как оплодотворенная яйцеклетка прикрепится к маточной стенке, и начнется секреция гормона, можно будет сделать тест. До этого момента женщина может фиксировать начальные признаки беременности, которые далеко не всегда объективны.
Благоприятный период для зачатия
Можно ли забеременеть до овуляции или после нее? Максимальная вероятность зачатия существует в день овуляции. Благоприятное время после нее исчисляется часами и составляет в среднем менее суток. Это объясняется тем, что ооцит живет всего 12-24 часа. Потенциально опасный период бывает около 8 дней (7 дней до выхода ооцита и 1 день после него), поскольку сперматозоиды живут от 2 до 7 дней. То есть они могут проникнуть в трубы еще до наступления овуляции, и ждать яйцеклетку там. При этом зачатие происходит в день выхода ооцита.
Овуляция
Чтобы вычислить овуляцию, надо среднюю продолжительность цикла поделить на два, погрешность составляет три дня в обе стороны. Этот метод не обладает большой точностью, потому что овуляция может происходить раньше или позже середины цикла. Точно определить выход ооцита может тест на ЛГ (лютеинизирующий гормон) в моче. Повышение содержания ЛГ говорит о приближающейся овуляции. Тест позволяет узнать об овуляции за сутки до ее наступления с точностью до 99%.
к содержанию ↑
Признаки наступления беременности
Понять, что произошло зачатие, помогут специфические признаки, сигнализирующие о смене гормонального фона. Доимплантационные симптомы зачатия и оплодотворения не являются достоверными, но иногда точно указывают на наличие беременности.
к содержанию ↑
Кровянистые выделения
Незначительные кровянистые выделения, появившиеся после овуляции, могут говорить о зачатии, это имплантационное кровотечение, сопровождающее внедрение зародыша в маточную стенку. Эти выделения нередко принимают за начинающиеся месячные. Но нельзя оставлять без внимания кровомазания, которые неоднократно появляются в течение дня и более. Это может означать угрожающий выкидыш – состояние, которое требует медицинской помощи.
к содержанию ↑
Вздутие живота
Задолго до возникновения токсикоза женщина может жаловаться на повышенное газообразование и вздутие живота. Эти симптомы можно считать признаком беременности, если они происходят ближе к концу цикла.
Некоторые отмечают непереносимость определенных продуктов и запахов, необычные пищевые пристрастия. Эти явления со временем исчезают, но забеременев вторично, женщина уже четко знает, о чем говорит возникновение этих симптомов.
к содержанию ↑
Спазмы в животе
Также многие женщины указывают такие признаки беременности, как тяжесть внизу живота и спазмы, иногда покалывания и тянущие боли. Эти симптомы могут также говорить о повышенном тонусе матки, поэтому если они продолжаются неделю, то надо проконсультироваться у специалиста.
к содержанию ↑
Изменения в молочных железах
Болезненность, увеличение и нагрубание груди, увеличение и потемнение ареол являются основными признаками того, что произошло зачатие. Эти явления бывают перед месячными, но в начале беременности они ярче выражены и могут длиться дольше. Также женщина может заметить светлые выделения из сосков, это молочные железы начинают вырабатывать молозиво.
к содержанию ↑
Высокая базальная температура
Если произошло оплодотворение, то всю вторую половину цикла должна сохраняться повышенная базальная температура. Иногда ощущения при выходе яйцеклетки ошибочно принимают за наступление оплодотворения, поскольку симптомы, возникающие во время овуляции похожи на признаки зачатия. Надежнее не полагаться на субъективные ощущения, а дождаться 10 дня предполагаемой беременности и провести тест.
После оплодотворения базальная температура повышается. Если на градуснике 37 градусов, это позволяет сделать вывод о возможной беременности еще до задержки. После того, как происходит овуляция и оплодотворение, начинается усиленная выработка прогестерона. Именно он и дает повышение до 37 градусов.
Нормальная температура после оплодотворения является неблагоприятным прогностическим признаком и указывает на недостаток прогестерона. Это состояние представляет угрозу выкидыша и нуждается в назначении лечения.
к содержанию ↑
Усталость
К начальным признакам беременности относят и повышенную утомляемость, сонное состояние и постоянное чувство недомогания, что вызвано гормональной перестройкой. Организм после овуляции и зачатия адаптируется к новому для него состоянию и обеспечивает защиту эмбриону. Если после овуляции наступает беременность, иммунитет автоматически снижается, чтобы материнский организм не отторг зародыш, который он воспринимает как чужеродное тело.
Раздражительность Информативным признаком беременности бывает сильная раздражительность и эмоциональная лабильность, что также является реакцией на гормональную перестройку, протекающую в организме. Если женщина нервничает и раздражается по любому поводу, то это может свидетельствовать о произошедшем зачатии.
к содержанию ↑
Усиленные симптомы ПМС
Неприятные ощущения после овуляции и зачатия могут напоминать дискомфорт перед наступлением месячных. Они являются свидетельством начала беременности. Выраженные и длительные боли могут говорить об аномальном прикреплении яйца, поэтому если они продолжаются более 14 дней, то стоит посетить врача.
к содержанию ↑
Боли в животе
В первые дни после зачатия иногда возникают маловыраженные боли в крестце и дискомфорт внизу живота. Более выраженная боль появляется при угрожающем выкидыше или внематочной имплантации, кроме нее возникают кровяные выделения.
к содержанию ↑
Дисфункция ЖКТ
Иногда первые признаки зачатия после овуляции связаны с нарушением функций ЖКТ. Если с предполагаемого момента зачатия прошло более недели, то женщина может ощутить следующие симптомы:
тошнота, позывы к рвоте;
изжога;
повышенное газообразование;
тяжесть в желудке;
извращение вкуса.
Эти симптомы возникают, когда после овуляции происходит зачатие и яйцеклетка имплантируется в толщу матки. До того как это произойдет, гормональный фон остается на том же уровне и любые изменения функций ЖКТ не информативны.
к содержанию ↑
Цистит
Ранние этапы развития зародыша у многих женщин сопровождаются воспалением мочевого пузыря. Причина этого явления не столько в том, что растущая матка давит на пузырь, (она еще имеет размер не больше куриного яйца), сколько в гормональной перестройке организма. Ослабляется иммунная защита, в результате инфекция проникает в органы мочеиспускания и развивается цистит. Проблемы такого характера могут преследовать женщину все время беременности. Лечение проводится антибактериальными препаратами, которые не имеют негативного влияния на плод.
к содержанию ↑
Признаки зачатия по дням
Для слияния гамет нужно, чтобы из фолликула вышла полноценная яйцеклетка. Вызревшая клетка способна к оплодотворению и последующему делению. На какой день после овуляции происходит зачатие и оплодотворение? Чаще всего в те же сутки, жизнь яйцеклетки коротка – около 12-24ч.
к содержанию ↑
Первый день
Сперматозоиды должны преодолеть определенный отрезок пути, чтобы проникнуть в фаллопиеву трубу, где их ждет яйцеклетка. Этот процесс занимает около 2-6 часов. После борьбы сперматозоид проникает внутрь и происходит оплодотворение. Признаки зачатия после овуляции до имплантации в большинстве случаев отсутствуют. Женщина ничего не ощущает в 1 день беременности. Второй день Иммунная система воспринимает оплодотворенную яйцеклетку как чужеродное тело, поэтому на 2 день беременности начинается выработка антител, так называемая иммунная атака. От этого будущая мама ощущает усталость и разбитость. Кроме того, во второй день может возникнуть изменение вкусовых пристрастий, вздутие и тошнота, а также такие признаки оплодотворения яйцеклетки, как нагрубание и болезненность молочных желез.
к содержанию ↑
Третий день
Первые несколько суток, включая 3 день развития эмбриона, протекают в маточной трубе. У женщины может пропасть аппетит, возникает тошнота и головокружение. Начиная с третьего дня организм женщины начинает перестраиваться и готовиться к имплантации.
к содержанию ↑
Четвертый день
На 4 день после слияния гамет, благодаря перистальтике труб зародыш попадает в матку. Признаки беременности в это день: повышенное газообразование, вздутие. Ощущение инородного тела в животе.
к содержанию ↑
Пятый день
Имплантация означает процесс прикрепления эмбриона к слизистой матки, который происходит в период с 5 по 9 день с момента оплодотворения и длится около 40 часов. Если зародыш не перемещается в полость матки, а продолжает развитие в трубе, то формируется внематочная беременность. На 5 день после слияния гамет может подняться температура, возникнуть головокружение и озноб. Женщина ощущает себя простывшей.
к содержанию ↑
Шестой день
На 6 день происходит повышение базальной температуры, которую надо измерять, не вставая утром с постели. В нижней части живота ощущаются тянущие боли, как перед наступлением менструации.
к содержанию ↑
Седьмой день
Признаком беременности на 7 день являются: незначительные светло-коричневые или розовые выделения. Они могут возникнуть в период с пятого по седьмой день после слияния гамет, соответствующий имплантации эмбриона.
к содержанию ↑
Восьмой день
Начало второй недели эмбрионального развития соответствует первому критическому периоду формирования. В этот промежуток времени тератогенные факторы приводят к гибели эмбриона. Но если он выживает, то у него не наблюдается никаких пороков развития. На 8 день возникает чувство постоянной усталости, головные боли и головокружения. Будущая мама выглядит бледной.
к содержанию ↑
Девятый день
Эмбрион, находящийся на стадии дробления, достигает матки и начинает погружаться в слизистую оболочку. Это иногда вызывает незначительное имплантационное кровотечение. До 9 дня признаки беременности очень скудные и схожие. Из-за того, что гормональный фон начинает изменяться, будущая мама ощущает сильную усталость, поэтому в 9 день после слияния гамет женщина чувствует сонливость.
к содержанию ↑
Десятый день
На 10 сутки зародыш окончательно имплантируется в слизистую матки. Теперь можно определить наличие в крови гонадотропного гормона. Биохимический анализ крови, который можно делать с этого дня, объективно подтверждает наступление беременности. После 10 дня можно пользоваться высокочувствительным тестом.
к содержанию ↑
Одиннадцатый день
У большей части женщин приближение менструации сопровождается какими-то характерными ощущениями: лабильностью настроения, тянущей болью в спине или пояснице, мигренью, нагрубанием и увеличением груди. И если на 11 день эти признаки отсутствуют, то возможно, что ждать месячных уже не стоит.
к содержанию ↑
Двенадцатый день
На 12 день эмбрионального развития возможно появление диспепсических явлений: изменения вкуса, тошноты, рвотных позывов, неприятия некоторых запахов. Эти симптомы оплодотворения возникают у подавляющего числа будущих мам. В это время организм сам может подсказывать, что ему нужно для правильного формирования плода, поэтому женщины отмечают изменение вкусовых предпочтений. Их могут привлекать те продукты, которые до беременности казались им невкусными, а ранее любимые блюда вызывать отвращение.
к содержанию ↑
Тринадцатый день
Изменения в грудных железах начинают происходить сразу после зачатия, параллельно процессам, протекающим в матке. На 13 день беременности частым признаком оплодотворения бывает дискомфорт в молочных железах, а в некоторых случаях даже незначительные выделения из них. Организм готовится к грудному вскармливанию, результатом перемен может быть потемнение и набухание ареолы вокруг сосков.
к содержанию ↑
Шестнадцатый день
С 16 дня беременности у эмбриона формируется нервная пластина, концы которой соединяются и образуют трубку. Так берет начало нервная система. После этого закладывается костная система зародыша.
Проведение теста
Как узнать произошло ли зачатие и наступила ли беременность после овуляции? Точность результатов теста зависит от времени проведения исследования. Чтобы он зафиксировал беременность до наступления месячных, надо приобретать тест с высокой восприимчивостью. Некоторые изделия способны показать концентрацию ХГЧ начиная с 10 мЕд/мл и зафиксировать оплодотворение уже на 10 день. Второй вид тестов обладает меньшей восприимчивостью и отмечает наличие ХГЧ только с 15-25 мЕд/мл, то есть после первого дня задержки месячных.
Нередко случается так, что зачатие происходит, но тест отрицательный. Одной из причин такого явления может быть несоблюдение правильной последовательности проведения теста, указанной в инструкции. Также повлиять на объективность исследования может употребление излишнего количества жидкости и проведение теста в вечернее время, что сказывается на концентрации гормона в моче.
Если плохо визуализируется вторая полоска, рекомендуется провести вторичное тестирование через несколько суток. Иногда ХГЧ нарастает медленно, и тест будет фиксировать ложноотрицательный результат вплоть до 3 недели после слияния гамет. В этом случае женщина может ориентироваться на субъективные признаки беременности. Подробно о ранних симптомах оплодотворения в видео:
какие выделения могут быть до задержки, при оплодотворении яйцеклетки, коричневые что означают
Женщины, планирующие беременность, с особым трепетом и замиранием сердца прислушиваются к своим ощущениям после овуляции. Состоялось зачатие или нет – это главный вопрос, который в течение двух недель не дает им спокойно жить и заниматься привычными делами. Понятно, что ждать ответа от теста на беременность после вероятного зачатия нет никакого смысла.
Первые и самые ранние признаки беременности женщины начинают искать в изменении самочувствия, базальной температуры, а также в характере влагалищных выделений. Какими они могут быть в случае, если зачатие прошло успешно, мы расскажем в этой статье.
Немного о физиологии
Незадолго до овуляции выделения становятся более обильными, женщина может чувствовать постоянную влажность в промежности. Половое желание увеличивается, именно так природа заботится о том, чтобы женщина в редкие периоды своей фертильности (а это всего несколько дней в месяц) не пропустила свой шанс продолжить род.
Единственный возможный для зачатия день – это сама овуляция и сутки после нее, пока жива вышедшая из фолликула яйцеклетка. Выделения из половых путей при овуляции напоминают по своей консистенции яичный белок – они прозрачные, тягучие, их можно растянуть между пальцами в тонкую «нить». Такие выделения наблюдаются в момент зачатия малыша и в течение еще примерно суток после него. Не имеет значения, состоялось ли само зачатие, выделения будут именно такими.
В этот период на механизмы образования влагалищного секрета воздействует эстроген. Его задача – сделать сразу влагалища наименее агрессивной, чтобы попавшие в половые пути мужские половые клетки получили больше шансов на выживание, успешный трансфер в маточные трубы, где и происходит таинство слияния мужского сперматозоида и женской яйцеклетки.
Если зачатие произошло, то характер выделений начнет меняться буквально по дням. Ведь на организм женщины начнет оказывать преимущественное влияние гормон прогестерон, в задачу которого входит подготовка эндометрия матки к имплантации оплодотворенного плодного яйца. Прогестерон вырабатывается в женском организме и в том случае, если зачатия не произошло, его уровень уменьшится за несколько дней до начала месячных.
Характер отделяемого по дням
Если зачатие случилось, то нормальными выделениями на 2-3 день после овуляции будут менее обильные, чем при оплодотворении яйцеклетки, выделения. В большом количестве влагалищного секрета после овуляции у женского организма нет потребности, выделений в любом случае станет меньше. Цвет выделений – белый или желтоватый, прозрачный или слегка бежевый. Водянистая консистенция после «решающего» полового акта при успешном зачатии постепенно меняется на более густую.
Ненормальными считаются выделения, которые имеют неоднородную структуру, примеси крови, гноя, зеленоватые и сероватые выделения. Они могут говорить о наличии инфекции и возможное зачатие никак не сможет изменить их характер. Зато инфекция в корне может изменить течение беременности в самые первые ее дни. Если есть инфекция, оплодотворенная яйцеклетка может не закрепиться в полости матки или закрепиться с нарушениями.
Именно поэтому важно обязательно пролечить существующие инфекции еще на самой ранней стадии планирования беременности, до воплощения задуманного в жизнь.
Итак, в первые сутки после овуляции и возможного зачатия выделения остаются обильными, жидковатыми. На вторые-третьи сутки выделений становится меньше. У некоторых женщин они могут практически исчезнуть и на ежедневной прокладке не будет даже следов.
На четвертый день яйцеклетка находится на половине пути до полости матки, она же представляет собой зиготу и интенсивно дробится. Влагалищный секрет на этой стадии довольно скудный, кремообразный, он не имеет запаха. С пятого по шестой день прогестерон активно воздействует на маточный эндометрий, который под действием гормона утолщается, становится более рыхлым. Выделения в эти дни никак не отличаются от выделений третьего или четвертого дня после овуляции.
На 8-9 сутки происходит имплантация. Это очень деликатный момент, именно в эти сутки решается, быть ли полноценной беременности. Примерно в трети случаев ее, увы, не наступает. Бластоциста (именно так теперь называется оплодотворенная яйцеклетка) не всегда может успешно закрепиться в стенке матке. Препятствовать ей могут воспалительные или инфекционные заболевания, повышенный тонус матки, рубцы на стенках главного репродуктивного органа, нарушения гормонального обмена. Также бластоциста может не иметь достаточного уровня ферментов, необходимых для «внедрения» в стенку матки. Такое свойственно зародышам с грубыми хромосомными патологиями, которые фактически нежизнеспособны.
Именно в период имплантации сама природа проводит естественный отбор, решая, быть ли ребенку, может ли он развиваться дальше. Повлиять на вероятность успешной имплантации ни женщина, ни доктора не могут. Это находится вне зоны компетенции человека.
Если вопрос дальнейшей судьбы зародыша решится положительно, на 8-9 сутки женщина может ощутить первые изменения характера влагалищных выделений. На прокладке она может заметить кровянистые мажущие выделения, скудные и незначительные. Это самый первый и ранний признак беременности, который получил название «имплантационное кровотечение». Кровь, сукровица, розоватые кремовые выделения – все это варианты такого кровотечения.
Немного крови может выделиться из-за нарушения целостности мелких кровеносных сосудов при внедрении в стенку матки бластоцисты. Имплантация происходит на 3 неделе беременности и никаких неточностей тут нет. Просто акушеры измеряют срок беременности от первого дня последних месячных. Овуляция таким образом происходит в 2 недели, а тесты начнут показывать вторую полоску никак не раньше 4 полных недель (что соответствует первым дням начала задержки).
Следует отметить, что имплантационное кровотечение может сопровождаться дополнительными ощущениями – небольшим подъемом температуры тела, ощущением озноба. Такое кровотечение некоторые женщины принимают за гормональный сбой или раньше времени начавшиеся месячные. Однако уже через сутки коричневые или кровянистые скудные выделения исчезают без следа.
Имплантация не у всех женщин сопровождается кровотечением, а потому не каждая забеременевшая дама сможет наблюдать этот первый признак своего «интересного» положения.
После имплантации характер выделений может измениться. Вне зависимости от того, сопровождалась ли она небольшим кровотечением или нет, на 10-11 день после овуляции выделения становятся еще более густыми. У некоторых женщин они приобретают выраженный желтовато-лимонный оттенок. Это связано с увеличением концентрации прогестерона, задача которого на этой стадии – способствовать размягчению маточной мускулатуры, что позволит более органично развиваться зародышу.
Хорион в месте прикрепления бластоцисты впоследствии станет плацентой. А пока он начинает вырабатывать специфический гормон – хорионический гонадотропин человека (ХГЧ). Гормон будет нарастать каждые двое суток примерно в два раза и в этот период вплоть до задержки выделения из половых путей могут быть довольно скудными, слегка увеличившись в объеме только за пару дней до предполагаемого дня начала очередной менструации.
Под действием ХГЧ после овуляции некоторые женщины уже теоретически могут начать ощущать первые симптомы беременности – легкую тошноту по утрам, головокружение, озноб и небольшое повышение температуры тела во второй половине дня или к вечеру, сильную жажду или отсутствие аппетита. Токсикоза как такового на столь раннем сроке обычно не бывает и все описанные ощущения слабо выражены. Большинство женщин, которые не подозревают о зачатии, поскольку не планировали беременность, на них даже не обращают внимания.
За 4-5 дней до начала очередной менструации женщина может заметить, что выделения не просто стали сворачиваться «катышками», но и появился зуд. Как ни странно это может прозвучать, но именно молочница порой является первым признаком беременности – так женский иммунитет выражает свой «протест» против начинающихся масштабных изменений в женском организме, ведь в нем происходит огромное количество глобальных перестроечных процессов.
Менструация при беременности – возможно ли?
Даже начало менструации в срок не может быть гарантией того, что беременность не наступила. Если в данном цикле у женщины выработалась не одна, а две яйцеклетки с разницей в несколько дней, то оплодотворенной могла оказаться не первая, а вторая клетка, и тогда первая покинет матку с менструальным кровотечением, которое будет, правда, более скудным и мажущим, чем обычно.
Если месячные начались и протекают аномально, быстро заканчиваются, тест на беременность сделать все-таки желательно. Вполне возможно, что ситуация с двумя яйцеклетками в этом месяце произошла именно с вами.
Именно отсутствие внимания с такими короткими и скудными месячными порой ставит женщину перед свершившимся фактом, когда у нее уже обнаруживается 4 или даже 5 месяц беременности. Если есть основания полагать, что беременность возможна, то любые аномальные месячные – повод для визита к врачу.
Другие признаки до задержки
Поскольку период после овуляции по большому счету можно считать «сухим», при полном отсутствии имплантационного кровотечения женщине стоит обратить внимание на изменения базальной температуры. Это разумно в том случае, если она и ранее вела календарь температуры, измеряла ее и знает свои нормальные значения. При состоявшемся зачатии температура не снижается после овуляции и остается довольно высокой.
Непонятное и мало чем объяснимое недомогание через 5-7 дней после вероятного зачатия – также один из косвенных признаков беременности. Бывают женщины, которые интуитивно догадываются о своем состоянии и положении. Они не могут объяснить, откуда же взялась такая твердая уверенность в своей беременности, но эта уверенность приходит чуть ли не через сутки после оплодотворения. Такое тонкое «чутье» обычно свойственно женщинам, которые ранее беременели, вынашивали и рожали. Первородящие обычно не придают «особым» знакам организма никакого значения.
К таким «особым» интуитивным знакам женщины опытные обычно относят не только изменения в характере выделений, но и удивительное одухотворенное настроение, тягу к прекрасному, лирической музыке, поэзии, добрым и сентиментальным фильмам и книгам, а также новое восприятие окружающего мира.
Около 15% всех беременных, вспоминая свои самые ранние сроки соглашаются с тем, что первые дни после зачатия испытывали что-то подобное, но всегда придавали этому должное значение.
О том, какими бывают выделения после овуляции, если зачатие произошло, смотрите далее.
Можно ли почувствовать зачатие? Первые признаки и отзывы женщин
Момент зачатия – это оплодотворение яйцеклетки мужским сперматозоидом, после чего через 6-7 дней она имплантируется в матку.
В первые несколько недель беременности женщины могут чувствовать усталость, тошноту, капризность. Многие также испытывают изжогу, боли в спине, груди, запоры или частое мочеиспускание. Но это все уже первые симптомы беременности, а многих интересует вопрос – возможно ли раньше почувствовать, что зачатие произошло?
Можно ли почувствовать зачатие в первые дни?
Можно ли интуитивно почувствовать наступление беременности? Ответ не определен, так как каждая беременность уникальна. Однако есть признаки и симптомы, которые могут свидетельствовать о том, что оплодотворение состоялось. Некоторые женщины утверждают, что испытывают ранние симптомы вскоре после предполагаемой даты зачатия.
Если вы чувствуете что-то необычное, и хотите узнать, беременны ли вы, самым быстрым способом является проведение домашнего теста на беременность, который в большинстве случаев дает достоверные результаты. Хотя тест будет эффективным не прямо сразу после зачатия, но уже в первый день задержки менструации или через семь дней после этого для получения более надежного результата.
Когда можно почувствовать зачатие?
Зачатие начинается, когда яйцеклетка оплодотворяется и переходит к имплантации в стенку матки. Обычно это происходит через 6-12 дней после оплодотворения, когда гормоны подготавливают организм к беременности. Таким образом, можно почувствовать зачатие через одну-две недели после оплодотворения. Процесс обычно завершается через 18 недель, после чего развивается функциональная плацента. Плацента обеспечивает питание для плода от матери, а также служит для удаления экскрементов и токсинов.
Каковы признаки зачатия?
Почувствовать, что зачатие уже произошло, можно по следующим симптомам и признакам:
1. Задержка менструации
Это самый очевидный признак, который побуждает женщин проходить тест на беременность. Однако задержка менструации может быть вызвана другими причинами, такими как резкое изменения веса, гормональные проблемы или стресс.
2. Имплантационное кровотечение
Небольшое выделение крови может произойти через несколько дней после оплодотворения яйцеклетки и при попытке прикрепления ее к стенке матки – это называется имплантационное кровотечение. Но это встречается не всегда, а лишь в 20-30% случаев. Вы также можете заметить некоторые беловатые выделения из влагалища, которые являются результатом увеличения роста клеток в вагинальной слизистой. Однако, если выделения сопровождаются другими симптомами, такими как неприятный запах или зуд, необходимо как можно скорее обратится к врачу.
3. Изменение состояния груди
Уровень гормонов в организме меняется сразу после зачатия. Это может привести к тому, что грудь становится опухшей, ощущается зуд или боль. Ареолы (область вокруг сосков) могут стать темнее по цвету.
4. Усталость
Усталость – распространенный признак беременности, она может начаться уже через неделю после зачатия. Это связано с высоким уровнем прогестерона, но также этому могут способствовать другие факторы, такие как низкий уровень сахара в крови, снижение артериального давления и увеличение объёма циркулирующей крови.
5. Утренняя тошнота
Не все женщины испытывают тошноту по утрам, однако этот симптом очень часто встречается в течение первого триместра. Она может также проявляться в любое время суток, и сопровождаться тягой или отвращением к пище. В среднем это длится приблизительно до 14-й недели беременности.
6. Прочие симптомы
Если вы все еще не уверены в том, что произошло зачатие, вот еще некоторые признаки и симптомы ранней беременности:
Смотрите также таблицу ранних симптомов беременности по неделям.
Отзывы женщин об ощущении после зачатия
Ниже приведен личный опыт женщин, который дает ответы на вопрос: можно ли почувствовать зачатие? Они взяты с женского англоязычного форума:
Я почувствовала, что моя грудь налилась, а соски начали темнеть. Я также почувствовала сильное ощущение в животе. Это было похоже на судорогу, но менструация так и не началась. Мне также приходилось ходить в туалет во время секса. Чтобы подтвердить сомнения, я сделала тест на беременность, и он оказался положительным.
Будучи ранее беременной дважды, я могу сказать, что чувствую зачатие на следующий день. Меня начинает тошнить, поэтому сразу понимаю, что забеременела!
Это зависит от того, насколько вы прибываете в гармонии с вашим телом. С первым ребенком я была совершенно невнимательна. У меня был выкидыш, но я знала, что тело изменилось. Так что со вторым и третьим детьми знала, что забеременела, прежде чем сделать тест. Я чувствовала себя более уставшей, суровой, голодной, присутствовала тошнота и спазмы. Однако некоторые из этих симптомов также могут возникать после нормальной овуляции. У разных женщин разные признаки. Но лично я знаю, что беременна сразу после зачатия.
Загрузка…
Всё о гемоглобине в организме человека
«Гемоглобин» — что это за понятие? Наверняка многие не только слышали его, но и сдавали анализ, благодаря которому определяется его норма в крови. Попробуем выяснить, что это значит.
Трактовка термина
Из курса школьной биологии все помнят о существовании красных кровяных телец, которые называются «эритроцитами». На раннем этапе формирования эритроцитов в них образуются насыщенные железом белки. Эти белки и называются «гемоглобином».
Что он делает и в чём заключается его функция?
В насыщении клеток необходимым для жизни кислородом. Белок благодаря имеющемуся в нём железу вступает в соединение с кислородными молекулами и передаёт их из лёгких тканям организма. Каждый вдох – это поступление таких молекул.
Из тканей же белок забирает уже ненужную субстанцию под названием «углекислый газ», транспортируя его по обратному маршруту в лёгкие. Если этого не произойдёт вовремя, последствия окажутся не радужными – например, закисление крови.
Весь описанный процесс происходит быстро благодаря тому, что эритроциты, выполняющие функцию своеобразного транспорта, оперативно перемещаются по организму. Кстати, подобная лёгкость перемещения по сосудам во многом обязана удобной овальной форме эритроцитов. Образовывают её именно вышеупомянутые белки.
Виды гемоглобина
Гликированный гемоглобин (или, как его ещё называют, «гликозированный гемоглобин») – возникает в том случае, когда к белку присоединяется глюкоза. Белок этот принадлежит к типу альфа и составляет довольно внушительную часть от общего количества. Тем не менее, гликированный вид не должен содержаться в крови в чрезмерном количестве. Процент такого содержания должен время от времени контролироваться, поскольку он может рассказать о наличии либо присутствии сахарного диабета. Анализ на гликированный гемоглобин – это и есть анализ на сахарный диабет.
Оксигемоглобин – белок, связанный с кислородными молекулами. Входит в состав артериальной крови, обеспечивая ей алый цвет.
Карбоксигемоклобин – связан с молекулами углекислого газа. Соответственно, именно он содержится в венозной крови.
Метгемоглобин – такой белок связан с химическими агентами. Если уровень гемоглобина подобного типа высок, значит, ткани получают мало кислорода, организм переживает отравление.
Сульфгемоглобин – возникает в качестве следствия приёма лекарств. Как правило, уровень такого типа не поднимается выше показателя 10%.
Фетальный – встречается такая разновидность у детей в первые недели после их появления на свет, а также ещё у плода. Уровень подобного типа составляет у малышей около 80%! Характеризуется этот белок большой скоростью перемещения по организму. Как несложно догадаться, под влиянием внешних факторов он недолговечен, и примерно в год полностью разрушается, уступая место взрослому.
Почему важно проверять уровень гемоглобина в крови
Причины, по которым нужно это делать:
Как уже отмечалось ранее, гемоглобин у детей имеет определённый тип, и этот тип белка после года разрушается. Если же он присутствует у взрослого человека, значит, следует опасаться серьёзных заболеваний. Например, онкологии, заболевания крови.
Низкий гемоглобин является сигналом того, что организм получает недостаточно кислорода. Иными словами, низкий уровень – это анемия. Хронические недуги, заболевания крови, банальная нехватка витамина С и железа – всё это пониженный уровень, и всё это диагностировать чрезвычайно важно.
Когда повышен гемоглобин в крови, проблем тоже не избежать. Повышенный уровень может помочь диагностировать порок сердца, лёгочно-сердечную недостаточность, непроходимость кишки и прочие заболевания. Конечно, одного лишь анализа крови для полноценного диагноза недостаточно. Однако результат анализа может послужить первым звоночком к выявлению проблемы.
Всемирная организация здравоохранения рекомендует не пренебрегать анализом на гликозированный гемоглобин. Большое количество сахара, которое бывает при диабете, достаточно активно соединяется с белками. Это, в свою очередь, даёт много гликированного гемоглобина. Учитывая же то, что эритроцит живёт в среднем около 3 месяцев, недостаточно сдать анализ раз в несколько лет. Специалисты настаивают на том, чтобы данный показатель был исследован ежеквартально.
Отдельно стоит поговорить о женщинах в положении. Так как состояние их организма меняется очень часто, гемоглобин при беременности должен проверяться тоже чаще. То есть с периодичностью раз в несколько недель. Иногда чаще – еженедельно.
Как проверяют показатели в клинике
Общий анализ крови, который сдаётся в клинике, знаком всем. Оцениваются как общие показатели, так и норма гемоглобина в крови.
Если же имеются подозрения о наличии диабета, назначают отдельный анализ на гликированный гемоглобин. Чаще всего такой метод диагностики назначают при наличии некоторых признаков – частой быстрой утомляемости, частого мочеиспускания, повышенной жажды, низком иммунитете. Всё это может сигнализировать о том, что гликозированный гемоглобин находится вне рамок нормы.
Но вне зависимости от цели диагностики, проверяется он после соблюдения ряда определённых требований:
За 8 часов до сдачи анализа пациент не должен употреблять пищу. Вот почему анализируются показатели после сна в утреннее время.
Накануне следует воздержаться от приёма алкогольных напитков, курения, лекарств. Если какие-либо лекарства не подлежат отмене, стоит заранее предупредить об этом врача. Физические нагрузки тоже нежелательны – не зря их обычно рекомендуют для поднятия гемоглобина.
Жареная и жирная пища могут повлиять на результаты анализа, потому их стоит исключить из меню.
Как проверить уровень самостоятельно
Если стоять в очередях, ждать результат не хочется, можно измерить гемоглобин в домашних условиях. Он предполагает покупку в аптеке специального приспособления. Этот прибор называется «гемоглобинометр».
Гемоглобинометр
Инструкция по его использованию:
Кровь помещается в пробирку.
Далее она смешивается с соляной кислотой.
По истечении пары минут раствор станет тёмным – тогда наливается дистиллированная вода. Цвет раствора снова должен приобрести цвет естественной крови.
Остаётся взглянуть на шкалу и сравнить результат с нормами по возрастам.
Возрастная таблица для женщин и мужчин
Гемоглобин в домашних условиях можно изучить также с помощью полоски-теста. Он тоже продаётся в аптеках. Следует отметить, что перед анализом не стоит принимать пищу и медикаменты 12 часов. Также есть подобные полоски, которые анализируют гликированный показатель.
Гликозированный гемоглобин можно проанализировать, руководствуясь следующей схемой:
Однако даже если получилось разобраться с приборами и с таблицей с показателями по возрасту у женщин, мужчин и детей, не стоит считать методы домашней диагностики верными на 100%. Консультация специалиста более точная.
Ещё один нюанс: гликозированный гемоглобин беременные женщины не должны измерять натощак. Допустимое время для них – спустя 30, 60 или же 120 минут после последнего приёма пищи.
Расшифровка результатов: о норме
Как можно заметить выше, норма гемоглобина у женщин несколько ниже, чем норма гемоглобина у мужчин. И, как можно заметить, эти различия начинают проявляться в период полового созревания. Дело в том, что у женщин норма зависит от менструального цикла, во время которого из организма выводится определённая часть крови. Соответственно, получается более низкий гемоглобин.
Гемоглобин при беременности. К вышеуказанной таблице стоит приложить в дополнение ещё одну таблицу. На ней хорошо видно, что показатели разные. Это не считается чем-то необычным, поскольку в организме будущей мамы происходит накопление жидкости, кровь становится несколько иной концентрации. Всё это влияет на показатели при беременности. Также стоит помнить о том, что расходуется больше железа ввиду наличия плода.
Как упоминалось ранее, норма у детей в первое время после рождения тоже отличается. Кровь по своей консистенции более густая. Стоит вспомнить и о слабой мышечной массе, недостаточном количестве жидкости.
По обеим табличкам видно, что норма у мужчин превышает уровень в крови у женщин. В том числе и благодаря тому, что мужчины чаще, согласно статистическим данным, подвергаются стрессу. Также зачастую они испытывают большие физические нагрузки. У мужчин он может повышаться на 15-20 единиц под влиянием таких факторов – и это будет считаться нормой.
Про гликированный гемоглобин стоит упомянуть отдельно. Лучше всего его норму проиллюстрирует таблица. Небольшие отклонения от нормы не должны привести к панике – они просто показывают риск появления диабета. А вот если он ощутимо превышает указанные цифры, значит, скорее всего, в крови имеется переизбыток сахара.
Таблица гликилированного гемоглобина
Ориентироваться на таблицу бессмысленно для женщин в положении. Дело в том, что после появления большого количества сахара гликозированный гемоглобин проявляет себя лишь спустя 2 или даже 3 месяца.
Причины пониженного содержания белка
В чём же причина того, что этот белок у женщин и у мужчин может быть ниже нормы? Чтобы это понять, нужно разобраться в видах анемии – состоянии, при котором наблюдается пониженный гемоглобин:
Дефицит витаминов и различных микроэлементов приводит к железодефицитной анемии. Как понятно из названия, в таком случае это часто является следствием несбалансированного питания. Ситуацию помогут исправить продукты, повышающие гемоглобин – преимущественно это мясо и субпродукты. Также бобовые растения, крупы, фрукты. Для поднятия гемоглобина часто советуют и оливки, которые содержат большое количество железа. Пониженный гемоглобин при железодефицитной анемии может являться следствием плохой работы желудочно-кишечного тракта, кровопотерь. Чтобы избежать этого, важно не допускать проблем с желудочно-кишечным трактом, иначе полезные вещества перестанут всасываться должным образом.
Дисгемопоэтическая анемия – является следствием проблем в работе кроветворных органов. Может быть врождённым недугом. А может быть и приобретённым – например, результатом воздействия вредной окружающей среды, инфекций, получения травм. Для поднятия гемоглобина в таком случае нужно свести к минимуму все эти факторы либо вовсе избавиться от них.
Постгеморрагическая анемия – следствие обильной потери крови. Помочь определить, как поднять гемоглобин, должен специалист. Самостоятельно в таком случае для поднятия гемоглобина вряд ли что-либо можно сделать – необходимо комплексное лечение.
Гемолитическая анемия – вызвана слишком быстрым разрушением красных кровяных телец. Как и в предыдущем случае, решить, как действовать, должен врач.
Вне зависимости от типа анемии, существует ещё один способ того, его как поднять — нужно всячески избегать курильщиков либо, если имеется эта привычка, бросить курение самому. В противном случае белки будут связываться с угарным газом и, как следствие, плохо переносить кислород по организму.
Повышенное содержание белка: что делать
Повышенный гемоглобин, как рассказывалось ранее, тоже является сигналом нездоровья. Конечно, заниматься самолечением в таком случае нельзя – непременно стоит пройти полноценное медицинское обследование. Но можно попытаться побороться, если это не вступит в противоречие с назначенной специалистом схемой лечения. Например:
Исключается употребление тех продуктов, которые способствуют повышению его уровня. Об этих продуктах писалось в предыдущем пункте. Иными словами, при повышенном гемоглобине можно попробовать придерживаться своеобразной «диеты наоборот». Но расстраиваться не стоит: мясо вполне заменяется рыбой. Полезными окажутся салаты из мокрицы, кипрея. Овощи с фруктами тоже допустимы, но не зелёные.
Раньше часто регулировался с помощью пиявок. Они неплохо способны влиять на состав крови. Но перед началом гирудотерапии обязательно нужно проконсультироваться с врачом на предмет отсутствия запретов.
В том числе понижается благодаря мумиё. Это средство отлично растворяется в воде и приносит организму большую пользу. Для того, чтобы уровень отрегулировался, рекомендуется на протяжении 10 дней выпивать на ночь по таблетке мумиё.
В заключение хотим сказать, что внимательное отношение к своему здоровью в последние годы является данью моде. Однако следует понимать, что вести здоровый образ жизни – это не только модно, но и полезно.
Признаки оплодотворения после овуляции
Наши прабабушки пытались различными способами понять, наступила ли беременность, задолго до задержки. Они прислушивались к своему телу и пользовались народными приметами. Только к началу 1960-х годов появилась сверхточная диагностика беременности. Немецкий ученый Зондек представил миру тест, который позволял определить содержание ХГЧ в моче. Именно его изобретением пользуются современные дамы. До этого времени в гинекологических кабинетах женщинам рассказывали, какие существуют признаки оплодотворения яйцеклетки. Врачи сразу предупреждали, что подобная симптоматика может также указывать на патологии органов репродуктивной системы.
Что такое овуляция?
Беременность наступает только после овуляции, а происходит это очень быстро. Такой сложный процесс приковывает внимание врачей и ученых до сих пор. Под овуляцией принято понимать определенный момент, который наступает приблизительно через 4-7 дней после завершения последней менструации. В это время яйцеклетка выходит из яичника, показывая свою готовность к оплодотворению. Если в этот момент случается незащищенный интимный контакт, при условии здоровой репродуктивной системы женщины происходит зачатие. Также беременность может наступить, если за несколько суток до предполагаемой овуляции был секс. Сперматозоиды сохраняют свою активность в течение 3 дней.
Процесс оплодотворения и наступление беременности
«Встреча» яйцеклетки и мужского сперматозоида происходит в маточных трубах. После их успешного слияния образуется новый элемент — зигота. Она уже является началом развития совершено нового человека. Оплодотворение — это время зарождения зиготы. Именно с этого периода женщина считается беременной. Затем начинается процесс активного дробления зиготы. Клетка постепенно увеличивается в размерах и превращается в эмбриона.
На пятый день своей жизнедеятельности зигота трансформируется в бластоцисту. В течение некоторого времени после оплодотворения эмбрион свободно плавает в фаллопиевых трубах, находясь в поисках точки для прикрепления. После выполнения поставленной задачи наступает фаза деления. Именно в этот момент начинается перестройка организма, а женщина может явно почувствовать первые признаки оплодотворения яйцеклетки.
Начало беременности является важным периодом в жизни каждой будущей мамы. Любые нарушения в работе организма, неправильное питание или злоупотребление алкоголем могут отразиться на развитии плода. Чем раньше женщина узнает о своей новой роли, тем лучше.
Первые проявления новой жизни
В первые несколько суток после овуляции практически невозможно понять, беременна женщина или нет. Эмбрион еще не успел надежно закрепиться в полости матки, поэтому никакие признаки не проявляются. По некоторым причинам беременность и вовсе может не наступить. Например, яйцеклетка оказалась неспособна к оплодотворению, или овуляция не произошла. Еще одной распространенной причиной отсутствия зачатия является несовпадение организмов партнеров по иммунным системам. Это значит, что организм дамы отвергает мужские сперматозоиды.
Несмотря на все перечисленные факты, многие женщины желают знать еще до визита к врачу об успешном прикреплении эмбриона. Какие признаки оплодотворения яйцеклетки существуют? На самом деле так называемые народные методы определения наступившей беременности не отличаются высокой достоверностью. Однако многие дамы все же прибегают к их помощи. Среди них можно отметить боль в животе и молочных железах, внезапный цистит, повышение базальной температуры и другие. Более подробно о каждом признаке будет рассказано чуть ниже.
Болезненные ощущения в животе
Многие женщины отмечают появление неприятных ощущений в нижней зоне живота. Дискомфорт по своим характеристикам может напоминать боли, которые наблюдаются перед наступлением менструации. Подобные спазмы не связаны с ростом матки, ведь срок беременности еще маленький. Это своеобразная реакция организма на завершение процесса зачатия. Если боли продолжаются более двух недель, а менструация так и не наступает, существует риск внематочной беременности. При таких симптомах консультация гинеколога не будет лишней.
Дисфункция системы ЖКТ
Когда зачатие уже свершилось, признаки оплодотворения яйцеклетки могут быть вызваны нарушением работы пищеварительного тракта. Их следует воспринимать всерьез только в том случае, если интимный контакт имел место за 7-10 дней до возникновения следующих симптомов:
отрыжка;
изжога;
рвота;
неприятие запахов и продуктов.
Расстройство ЖКТ обычно начинается после окончательного прикрепления эмбриона в детородном органе.
Психологический аспект
Активно планирующие прибавление в семье женщины высчитывают наиболее благоприятное для зачатия время, изучают специализированную литературу. Можно сказать, что они постоянно пребывают в психологическом напряжении. Частые перемены настроения дамы пытаются объяснить уже наступившей беременностью.
Доля правды в данных рассуждениях присутствует. Женщины в положении действительно находятся в сложном эмоциональном состоянии. В результате изменения гормонального фона можно считать успешным процесс оплодотворения яйцеклетки. Признаки, характеризующие при этом состояние беременной, известны всем. Это и чрезмерная эмоциональность, и плаксивость, и жалость к себе.
Дискомфорт в грудных железах
Еще одним проявлением наступившей беременности является болезненность в молочных железах. Примерно 90 % женщин признаются, что чувствовали дискомфорт в груди сразу после зачатия. Молочные железы за несколько дней до даты предполагаемой менструации начинают увеличиваться в размерах, приобретают округлую форму. Можно заметить, как соски становятся шире и чуть темнее. Таким образом грудь готовится к будущей лактации.
Внезапный цистит
Первые признаки оплодотворения после овуляции часто проявляются в форме различных недугов. Одним из них является всем известный цистит. В роли причины воспалительного процесса выступает перестройка всего организма. Иммунная защита ослабевает, поэтому для патогенной флоры открыты все пути проникновения. Иногда до самого дня родов женщины испытывают проблемы с мочеиспусканием.
Изменение базальной температуры
Планирующая зачатие женщина постоянно измеряет базальную температуру. Данный метод также практикуют, если хотят родить ребенка к определенной дате. Считается, что резкое повышение температуры свидетельствует об овуляции. Если в последующие несколько дней этот показатель продолжает расти, значит, оплодотворение произошло. Когда женщина уверена в успешности зачатия, но базальная температура при этом не повышается, существует угроза выкидыша. Такая клиническая картина обычно свидетельствует о дефиците гормона прогестерона.
Определение уровня ХГЧ
Гормональные признаки после оплодотворения яйцеклетки проявляются не только изменением психоэмоционального состояния женщины. Задолго до предстоящих родов в организме начинает вырабатываться хорионический гонадотропин. Происходит это практически сразу после зачатия. Поэтому узнать о беременности можно за несколько дней или даже недель до задержки. Необходимо просто сделать анализ крови на уровень ХГЧ. Наиболее правдивый результат можно получить, если со дня интимного контакта прошло 10 суток. Некоторые женщины делают такой тест сразу после повышения базальной температуры. Однако его нельзя считать на 100 % достоверным, поскольку уровень содержания гормона в крови поначалу не сильно отличается от нормы.
Тест на беременность
Если женщина обнаружила признаки оплодотворения в первые дни задержки, можно смело отправляться в аптеку за тестом на беременность. Перед его применением следует изучить инструкцию на упаковке. Кроме того, рекомендуется использовать сразу несколько тестов разной ценовой категории и производителей. В этом случае можно надеяться на достоверный результат.
Если большинство из использованных тестов показывает беременность, нужно обратиться к гинекологу. Специалист сможет подтвердить присутствие в полости детородного органа развивающегося эмбриона. Все дело в том, что иногда тест показывает две полоски при заболеваниях яичников или злокачественных опухолях. Поэтому помимо стандартного осмотра требуется сдать анализ крови и сходить на ультразвуковое исследование. Если другие из перечисленных в нашей статье признаки овуляции, оплодотворения яйцеклетки отсутствуют, а УЗИ показывает беременность, нужно верить именно этому методу диагностики. Сегодня ультразвуковое исследование считается самой точной процедурой подтверждения зачатия. Она безопасна для здоровья и не отнимает много времени.
Зачем нужно знать признаки оплодотворения, задержки?
Не все женщины знают о специальных календариках и высчитывают дни предполагаемой овуляции. Многие из них не имеют постоянного партнера, но пользуются средствами контрацепции. Поэтому для них задержка очередной менструации может стать настоящей неожиданностью.
К сожалению, не всегда тесты на беременность показывают достоверный результат. В медицинской практике также известны случаи, когда женщина узнавала о своей новой роли незадолго до родов. Не заметить шевеления плода очень сложно, но все-таки возможно. Именно поэтому каждая женщина, заботящаяся о своем здоровье, должна знать, на какие признаки оплодотворения яйцеклетки следует обращать внимание в первую очередь. Особенно важна данная информация для дам, у которых нерегулярный менструальный цикл.
Размещение населения по территории
земной суши отличается крайней
неравномерностью: около 70% всех людей
проживает всего на 70% площади суши.
Главные скопления мирового населения
находятся в Южной и Восточной
Азии, в Европе и на северо-востоке США. Первые два из этих сгустков
начали формироваться
еще в древности в связи с развитием
очень трудоинтенсивного рисового
земледелия, возникновение двух других
было связано с промышленной революцией
XVIII-XIX вв. ипоследующей индустриализацией.
Также с древности районами притяжения
населения стали при морские территории.
В настоящее время в 200-километровой
полосе вдольпобережий морей и океанов
сосредоточено более половинычеловечества,
а в 50-километровой полосе, занимающейвсего
12% всей мировой суши, — почти 30%.
Слабозаселенные районы занимают на
Земле значительно большую площадь.
На карте размещения населенияони
совпадают в первую очередь с районами,
отличающимися экстремальными
природными условиями (пустыни, тропические
леса, высокогорья, тундра, ледовые
пространства и др.). А 15% площади суши
пока еще остаются совершенно
неосвоенными инезаселенными.
Для характеристики размещения населения
как в мире в целом, так и в отдельных
регионах и странах обычно используется
показатель средней плотности населения.
Чтобы вычислить средний показатель
плотности для всей Земли, нужно
численность ее населения (6,1 млрд)
разделитьна площадь пригодной для
обитания суши (13,4 млн км2) — 46 человек на
1 км2. Естественно, что на фоне
этого среднего показателя цифры по
отдельным частям света и регионам
будут сильно различаться. Например, в
зарубежнойЕвропе средняя плотность
населения превышает 100 человек на 1
км2, а в Австралии и Океании составляет всего 4 человека.
Еще более велики различия между отдельными
странами: от 970 человек на 1 км2 в Бангладеш до двух человек в Монголии или Намибии. При оценке плотносги
населения отдельных стран высоким
нужно считать показатель свыше 200 человек
на 1 км2, средним — 40-50 (близкий к
среднемировому), а низким — два и менее.
Если же иметь в виду отдельные районы
стран, то они различаются еще сильнее.
Примерами стран, в которых наблюдаются
особенно резкие контрасты плотности
населения, могут служить Россия, Китай,
Египет, Канада, Бразилия.
Миграции населения
Миграции (или механическое движение
населения) зародились еще в глубокой
древности, продолжались в средниевека,
в периоды новой и новейшей истории.
Среди причинмиграций можно назвать
экономические, политические, военные,
экологические, религиозные и др. Миграции
могут быть добровольными и
принудительными. Но чаще всего их
подразделяют на международные (внешние)
и внутренние.
Международные (внешние) миграции
населения существовали на протяжении
всей истории человечества. В особенности
характерны они были для эпохи Великих
географических открытий и заселения
новых земель, для периода развития
капитализма «вширь». В течение нескольких
веков главным очагом эмиграции оставалась Европа, откуда только в XIX в.
выехали десятки миллионов людей. Главными
же очагами иммиграции были США, Канада,
Австралия, Южная Африка, Бразилия,
Аргентина.
После Второй мировой войны международные
миграции населения приняли еще
больший размах: к 1990 г. количество
таких мигрантов в мире достигло 120 млн
человек. При этом география миграций,
прежде всего трудовых, сильно
изменилась. Европа из традиционного
районаэмиграции превратилась в главный
район трудовой иммиграции: в конце
90-х годов в ФРГ, Франции, Великобритании,
Нидерландах, Швейцарии трудились
примерно 15 млн рабочих из других
государств Европы и внеевропейских
стран. Значительно возросла трудовая
миграция в США излатиноамериканских и
азиатских стран. А в районе Персидского
залива сложился еще один важный район
привлечения мигрантов. Миллионы
нуждающихся людей из разных стран
Азии и Африки приезжают на заработки в
небольшие, малонаселенные, но богатые
«нефтедолларами» страны Персидского
залива. Так в современном мире сложились
три главных центра притяжения трудовых
мигрантов.
Во второй половине ХХ в. появилась новая
форма международных миграций, которая
получила наименование «утечки умов».
Сущность ее заключается в переманивании
иностранных ученых, инженеров, врачей
и других специалистов высокой
квалификации, а направлена она главным
образом из развивающихся в экономически
развитые страны. В 90-х годах в связи
с социально-экономическим кризисом
усилилась «утечка умов» на Запад также
из России, Украины, других стран СНГ.
В 80-90-х годах широкое распространение
получила еще одна своеобразная форма
международных миграций, связанная с
увеличением потоков беженцев и
вынужденных переселенцев. Число их
в современном мире возрослос 2,5 млн в
1975 г. до 22 млн в 2000 г. (наряду с этими естьи
гораздо более высокие оценки). Главные
регионы беженцев и вынужденных
переселенцев — Африка, Азия и Европа. Ныне в мире насчитывается около 30
стран, где численность беженцев
превышает 100 тыс. человек. Но в некоторых
из них (например, в Афганистане) счет
беженцамидет на миллионы. В 1990-е годы
проблема беженцев и вынужденных
переселенцев стала очень актуальной и
для России.
Внутренние (внутригосударственные)
миграции населения бывают нескольких
видов. Например, это переселение из
сельской местности в города, колонизация
и освоение новых земель. Внутренние
миграции наиболее характерны для
больших по территории стран с
резкимиколебаниями показателя плотности
населения — России, Казахстана, Китая,
Бразилии, Австралии.
Размещение населения в России — Википедия
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 18 июля 2016;
проверки требуют 7 правок.
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 18 июля 2016;
проверки требуют 7 правок.
Размещение населения в России — расположение населения по территории Российской Федерации в зависимости от местности и региона. Отличается крайней неоднородностью. Большая часть населения размещена в «треугольнике городов»: Санкт-Петербург—Иркутск—Сочи.
В XVII веке стала набирать силу Москва. Но сопредельные с ней районы не заселялись из-за невыгодности экономического положения центра России в зоне рискованного земледелия. В XX веке активно осваивался Дальний Восток и Сибирь. После 1991 года наблюдается «западный дрейф» — переселение из районов Крайнего Севера и Дальнего Востока обратно в Центральную Россию, Урал и Поволжье[1].
По особенностям расселения людей, плотности населения, преобладающим типам населённых пунктов, степени хозяйственного освоения в России различают две главные зоны расселения (размещения), протянувшиеся с запада на восток: «основная зона» и «зона Севера». Они сложились исторически под влиянием природных и социально-экономических факторов.
Наибольшее число жителей проживает в Московском столичном регионе (Москве и области). Это 12,33 млн и 7,32 млн человек соответственно. Второе место занимает Санкт-Петербург и область — 5,23 млн и 1,78 млн человек.
Большая часть населения Российской Федерации размещается в западной части страны. В северных и дальневосточных регионах наблюдается стабильный отток населения. Большинство жителей России проживают в пределах главной полосы расселения — на большей части европейской России,юге Сибири и Дальнего Востока.
К основной полосе расселения можно условно отнести регионы с плотностью населения больше 8 чел./км². К «зоне Севера» — регионы с плотностью меньше 6 чел./км². Тогда из 85 регионов России 62 относятся к основной полосе расселения, а 23 — к зоне Севера. Основная полоса расселения — это полностью Центральный, Южный, Северокавказский и Приволжский федеральные округа, Северо-Западный федеральный округ без Мурманской и Архангельской областей, Карелии, Коми и Ненецкого автономного округа, Уральский федеральный округ без Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов, а также Омская, Новосибирская и Кемеровская области, Алтайский край и Хакасия в Сибири. Несмотря на низкую плотность населения Калмыкии, ее также можно отнести к основной полосе расселения, т. к. она со всех сторон окружена регионами с большим населением. Дальний Восток можно полностью отнести к зоне Севера, т. к. нигде, кроме Приморского края, плотность населения не поднимается выше 6 чел./км².
Тогда основная полоса расселения России — это 3,8 млн км² (35% площади), на которых живет 126 млн человек (85% населения), на остальных 13,3 млн км². зоны Севера (65% площади) живет 21 млн человек (15% населения).
Из 146,5 млн человек населения России 108,7 млн человек — городское население (74%), а 37,9 млн чел — сельское население (26%). В 15 городах-миллионерах живет 33 млн человек (23% населения), в том числе в Москве и Санкт-Петербурге — 17,6 млн человек (12%).
Справочное пособие по географии 6-10 классы. О. А. Климанова
Урок «Размещение и плотность населения»
Казенное общеобразовательное учреждение Омской области «Средняя школа № 1(очно – заочная)»
(при исправительном учреждении)
Конспект урока
География 10 класс
Тема: Размещение и плотность населения.
(презентация на диске)
Выполнила: учитель географии
Абрамова Алла Анатольевна
Омск
2017 год
Конспект урока «Размещение и плотность населения»
КОУ «Средняя школа №1(очно – заочная)» г. Омска
Учитель: Абрамова Алла Анатольевна
География, 10 класс
УМК
1. Программа по географии для 6 – 11 классов общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской федерации /издательство: Москва «Вентана — Граф» 2010г. Авторы программы Летягин А.А., Душина И.В., Таможня Е.А.
2 . Учебник по географии (базовый уровень) 10 класс /Максаковский В.П., Москва «Просвещение», 2011/.
Тема урока
Размещение населения
Тип урока
Комбинированный урок, практикум, проблемное обучение
Оборудование
Политическая карта мира, карта «Плотность населения мира», атласы, статистические материалы
На тему «География населения мира » по тематическому планированию отводится 9 часов. Представлен конспект четвертого занятия по данной теме. Обучающиеся имеют большой жизненный и практический опыт, которым они с желанием делятся и на который опирается учитель. Материал адаптирован к возрастным особенностям и познавательным интересам молодых людей 20-30 лет. Домашнее задание в школе закрытого типа не дается, поэтому необходимо многократное повторение материала, используя различные виды деятельности.
Цель занятия: Создать условия для формирования представления об особенностях размещения населения по планете и установления причин неравномерного размещения.
Урок рассчитан на 1 академический час (45 минут).
Цель урока:
Продолжить развитие умений работы с географическими картами, таблицами, производить сравнения.
Воспитывать чувство ответственности при подготовке к уроку, умение слушать одноклассников, высказывать свое мнение.
Задачи:
1.Создать проблемную ситуацию.
2. Продолжить развитие умения вести учебный диалог, делать выводы.
3. Продолжить повышать мотивацию к учебной деятельности через участие в практической работе.
Оборудование: политическая карта мира, карта плотности населения мира. Карты атласа 10 класа: плотность населения, политическая карта мира. Кары атласа 7 класса: физическая, климатическая. Атлас 8 класса: физическая, климатическая. Учебник В.П. Максаковского . Калькуляторы.
ХОД УРОКА
Содержательная часть урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный момент.
(2 минуты)
Взаимные приветствия учителя и учащихся; организация внимания и внутренней готовности
Учащиеся настраиваются на работу на уроке.
2. Мотивация к учебной деятельности
(5 минут)
Откройте атлас на странице 26 — 27
Как Вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь?
Правильно, мы продолжаем тему население Земли
запишите в тетрадях дату и тему сегодняшнего занятия «Размещение населения».
Слайд №1
ТЕМА УРОКА Размещение и плотность населения
Отвечают: будем говорить о плотности населения
Записывают в тетради тему, которая показана на слайде №1
3. Актуализация знаний.
(5 минут)
Выполняют задание «Состав (структура) населения »
Критерии оценивания на доске. (Приложение «1)
Отвечают на вопросы в форме да/нет
Обмениваются листами с ответами и осуществляют взаимопроверку. Сдают листы учителю.
4. Изучение нового материала.
(20 минут)
С вопросами размещения населения вам приходилось встречаться в седьмом, восьмом и девятом классе.
Вспомните, пожалуйста из курса Географии России, какие два показателя необходимы, чтобы это установить среднюю плотность населения. Какое действие произвести?
Правильно средняя плотность населения показывает, сколько человек проживает на км2.Используя эти знания, определите среднюю плотность Земли
Правильно 52,2 чел/км2, но принято считать без площади Антарктиды
Средняя плотность населения в мире 48 человек на квадратный километр.
Посмотрите на слайд №2 здесь показаны вопросы сегодняшнего урока.
Вопросы урока
1. Как расселены люди по территории земного шара.
2. Примеры различия в плотности населения стран и частей стран.
3. Причины неравномерного расселения людей с примерами
Рассматриваем первый вопрос. Посмотрите на слайд №3
Слайд№3
Поверхность Земли заселена очень неравномерно. Целый материк – Антарктида – совсем не имеет постоянного населения. Вместе с тем в дельте реки Нила и на острове Ява плотность населения достигает 2000 – 3000 чел/км2. Можно выделить следующие закономерности в расселении людей на Земле:
Почти все жители Земли в наше время проживают в постоянных населенных пунктах. Во временных поселениях живет небольшое число кочевников: бедуины в пустынях Сев. Африки и Аравии, кочевые цыгане, северные народы, занимающиеся оленеводством.
Постоянные поселения людей распространены между 78 ю.ш и 54 ю.ш
Свыше половины человечества проживают в 200-километровой полосе вдоль берегов морей и океанов.
Почти 2/3 жителей живет в Азии.
Слайд № 3 Акцентируем вопросы урока
Для решения второго вопроса: Примеры различия в плотности населения стран и частей стран, необходимо выполнить задание № 1которое Вы видите на слайде №4
Работа по рядам: первый ряд заполняет первую колонку, второй ряд вторую, на работу отводится 5 минут
Слайд № 4
Посмотрите на таблицу. Сравните ваши ответы с эталоном. Если регионы есть в таблице поставьте +. Заполните таблицу до конца.
Возвращаемся к вопросам сегодняшнего урока Слайд № 3
Какой вопрос остался?
Слайд № 7
Выполняем задание №2. Работаете в группах. При работе используете карты атласа 7 класса: физическую и климатическую. На работу отводится 7 минут.
Во время обсуждения учитель ходит между рядами и по требованию консультирует
Прошу зачитать Ваши объяснения. Оценивает работу каждой группы.
Молодцы. А теперь давайте обобщим Ваши ответы. В чём причина того, что на 8% территории Земли проживает 2/3 человечества, на 15% суши вообще никого, и на остальной территории однородности не наблюдается? Причин, как Вы выяснили несколько. Рассмотрим важнейшие.
Посмотрите на следующий слайд.
Слайд №8
На размещение населения влияет рельеф. Из каждых 100 жителей Земли 80 живут на низменностях. Горные районы заселены намного слабее. Примеры стран-исключений большинство жителей которых живёт выше 1000 метров над уровнем океана. Это Эфиопия, Мексика, Перу, Боливия, Китай, Афганистан. Вспомните названия гор и нагорий в этих странах. Какие приспособления выработали их организмы?
С глубокой древности на расселение людей влияет их занятие сельским хозяйством. Такие районы в Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии называются «рисовыми корзинами». Это также хорошо вам знакомые долины и дельты рек Нила, Тигра и Евфрата, создающих оазисы.
Слайд № 9
В некоторых промышленных районах Европы и США плотность населения достигает 1000-1500 человек на квадратный километр, лишь немного уступая наиболее заселённым сельскохозяйственным территориям.
Слайд № 10
Сильное тяготение испытывает человечество к транспортным и торговым путям. Это хорошо иллюстрируют карты плотности населения и труднодоступных мест. Проиллюстрировать это положение можно с помощью рисунка 15 учебника «Распределение населения по степени удаленности от моря», учитывая влияние океанов на климат.
Слайд № 11
В 8 классе вы познакомились с неравномерностью внутри отдельно взятой страны на примере Российской Федерации. Вспомните названия её самой густонаселённой полосы и слабозаселённой зоны. Сопоставьте и проанализируйте карты «Плотность населения России», «Физическая карта России», «Климатическая карта России». Заполните таблицу (на листах). Сделайте выводы. 7 мин
Считают и записывают среднюю плотность населения Земли
7,48 млрд чел149млн км2
Слушают, дополняют
Работа по рядам: первый ряд заполняет первую колонку, второй ряд вторую
Сравнивают свои записи с таблицей на слайде, оценивают свою работу и заполняют недостающую колонку.
Причины неравномерного расселения людей .
Группы образуются из соседних столов.
Идет обсуждение.
Слушают, участвуют в беседе. Записывают в тетрадях причины
Открывают учебник, рассматривают и комментируют рисунок 15
Называют причины
Рельеф
Климат
История заселения
Демографические
Социально-экономические
5. закрепление.
(10 минут)
Для закрепления нашей темы выполните задание № 4
Задания разно уровневые. Выполняются на отдельных листах.
Высокий уровень: Определите среднюю плотность Индии и России. Объясните причины различий.
Низкий уровень: Сравните среднюю плотность населения Стран: Бангладеш — 1118 чел/км2 и Канада – 3,5 чел/км2. Объясните причины различия.
Учащимся предлагаются варианты заданий. На работу отводится 7 минут.
Выполняют задания и сдают учителю на проверку
6.Рефлексия. Подведение итогов занятия. (5 минут)
Вернемся к вопросам, которые были поставлены в начале занятия.
1. Как расселены люди по территории земного шара.
2. Примеры различия в плотности населения стран и частей стран.
3. Причины неравномерного расселения людей с примерами.
1.Усвоили ли вы основные понятия, изученные на занятии?
2. Насколько легко было справляться с заданиями?
3. Какой была ваша активность на занятии?
Оцените в баллах от 0 до 9
Отвечают на вопросы.
Оценивают себя.
Приложение №1
Состав (структура) населения
Определите верно ли утверждение
Критерии оценки
5-7 баллов – «удовлетворительно»
8-9 баллов – «хорошо»
10 баллов – «отлично»
Приложение № 4
Плотность и размещение населения
Плотность
населения выступает показателем
освоенности территории, интенсивности
хозяйственной деятельности людей,
территориальной структуры хозяйства.
Плотность населения формируется в
процессе исторического развития под
влиянием экономических законов
общественных формаций, уровня
социально-экономического развития
общества и природно-географической
среды. Заселенность территории
складывается в процессе хозяйственного
освоения и выступает не только как один
из факторов, способствующих размещению
производства в данном регионе, но и
является следствием экономического
развития страны.
Средняя
плотность населения Российской Федерации
составляет 8,7 чел. на 1 км2. По
плотности населения Россия уступает
большинству стран мира и почти всем
странам СНГ, кроме Казахстана и Туркмении,
в которых средние показатели заселенности
составляют 6,2 и 7,7 чел. на 1 кв. км
соответственно. Однако средние показатели
заселенности в стране не дают полного
представления о размещении населения
по территории. Весьма неравномерно
размещено население и внутри каждой
части территории страны. 78,6% населения
Российской Федерации концентрируется
на территории европейской части и Урала,
занимающей 25,4% общей площади России.
Плотность населения здесь составляет
36,7 человек на 1 км2, более чем в 4
раза превышая средние показатели
заселенности по России. В то же время в
Сибири и Дальнем Востоке проживает
21,4% населения страны на площади,
составляющей 74,6% всей территории России.
Средняя плотность заселенности в 3,4
раза уступает средним показателям
плотности населения Российской Федерации
и составляет 2,5 чел. на 1 км2. Столь
значительные различия в плотности
населения определяются влиянием
взаимосвязанных социально-экономических,
исторических и природно-географических
факторов. Через центральные районы,
которые составляли основу Российского
государства, проходили торговые пути
на Запад и Восток, Север и Юг и обеспечивали
устойчивые связи России со странами
Западной Европы, а в дальнейшем и со
странами Тихоокеанского региона
Юго-Восточной Азии. Развитие торговых
связей обеспечивало и разветвленную
сеть Водных путей. Здесь значительно
раньше, чем на окраинах, начала складываться
промышленность России. Эти факторы
способствовали концентрации значительной
части населения, развитию различных
отраслей хозяйственного комплекса,
связанных с переработкой местного и
привозного сырья, а также многоотраслевого
сельского хозяйства. А в дальнейшем
получили развитие наукоемкие и трудоемкие
отрасли хозяйственного комплекса.
Слабая
освоенность территории европейского
Севера, Сибири и Дальнего Востока связана
с природно-географическими факторами:
суровыми природно-климатическими
условиями и орографическими сложностями,
а также с неразвитостью инфраструктуры.
Существенные
различия в плотности населении наблюдаются
и внутри экономических районов. На
уровне регионов по заселенности
выделяется Центральный экономический
район.
Плотность
населения его составляет 62,5 чел. на 1
км2, что более, чем в 7 раз, превышает
средние показатели плотности населения
Российской Федерации. В пределах региона
особое место занимают Москва и Московская
область с максимальной для России
заселенностью на уровне административных
районов — 310,6 чел. на 1 км2. К северу
и югу от центра уменьшается заселенность
района и наименьшие показатели отмечаются
в Костромской области (13,4 чел. на 1 км2),
что объясняется удаленностью от
Московского транспортного узла, невысокой
теплообеспеченностью, малоплодородием
земель и отсутствием промышленных
запасов полезных ископаемых. Высокая
плотность населения отмечается на
Северном Кавказе (средняя плотность
составляет 49 чел. на 1 км2) и
Центрально-Черноземном районе (46,5 чел.
на 1 км2). Это связано с высоким
естественным и механическим приростом
населения, благоприятными
природно-климатическими условиями и
достаточно высоким уровнем развития
промышленности и сельского хозяйства.
Значительные контрасты наблюдаются в
заселенности Волго-Вятского экономического
района. В Чувашской Республике она
составляет 74,4 чел. на 1 км2, а в
Кировской области — 13,4 чел. при средней
плотности по району 32,1 чел на 1 км2.
Это связано со значительными различиями
показателей естественного прироста, а
также природно-климатическими условиями.
Максимальная
для Урала плотность населения наблюдается
в Челябинской области — 41 чел. на 1 км2.
Причиной тому высокая концентрация
промышленного производства. А наименьшая
заселенность характерна для Курганской
области — 12,6 чел. на 1 км2 — следствие
недостаточного развития промышленного
производства и земледелия.
Среди
экономических районов европейской
части России наименьшую плотность
населения имеет Северный экономический
район — 4,1 чел. на 1 км2, что объясняется
суровыми природно-климатическими
условиями региона и недостаточным
развитием промышленного производства.
Внутри района самая низкая заселенность
характерна для Ненецкого автономного
округа, где проживают малочисленные
народы Севера; плотность в округе не
превышает 0,1 чел. на 1 км2.
Довольно
пеструю картину заселенности имеет
Западно-Сибирский экономический район.
Основная часть населения его приурочена
к Транссибирской железнодорожной
магистрали, берегам Оби и Иртыша, а также
к территории с высокой концентрацией
промышленного производства. Среди
административных образований по
плотности населения выделяется
Кемеровская область (32,1 чел. на 1 км2),
более чем в 5 раз превышая средние
показатели района (6,2 чел. на 1 км2).
В то же время заселенность Тюменской
области составляет 2,2 чел. на 1 км2,
а Ямало-Ненецкого автономного округа
— 0,5 чел. на 1 км2. Для Ямало-Ненецкого
автономного округа характерно очаговое
заселение в районах с развивающейся
добывающей промышленностью (добыча
нефти и газа) и важной отраслью хозяйства
коренных народностей — оленеводством.
Самая
низкая освоенность территории среди
экономических районов Российской
Федерации отмечается на Дальнем Востоке.
Занимая 36,4% территории России, в регионе
проживает всего 5% общей численности
населения страны, при средней заселенности,
более чем в 7 раз уступающей показателям
в Российской Федерации (1,2 чел. на 1 км2).
Вместе с тем и внутри региона отмечаются
значительные отклонения в расселении
населения. Наиболее высокая плотность
населения характерна для Сахалинской
области (7,9 чел. на 1 км2), а в
Республике Саха (Якутия), Магаданской
области и Чукотском автономном округе
заселенность колеблется от 0,3 до 0,1 чел.
на 1 км2.
Крайняя неравномерность
размещения населения Сибири и Дальнего
Востока объясняется значительной
удаленностью от развитых регионов
страны, ограниченными возможностями
транспортных магистралей (преимущественно
речной и воздушный), отставание в развитии
экономики и социальной сферы, а также
имеющими место историческими факторами*.
* Картосхему плотности населения по
экономическим районам см. в приложении
в конце книги.
2. Показатели состава и размещения населения
2.
Показатели состава и размещения населения
Состав
населения
Географическое
распределениелюдей
по территории страны характеризуется
численностью населения отдельных
территорий и населенных пунктов, а также
показателями плотности. Физическая
плотность выражается числом жителей,
приходящихся на единицу общей площади
территории (обычно на 1 км2).
Вычисляя экономическую плотность, из
площади рассматриваемой территории
исключают площадь необитаемых участков
и крупных внутренних водоемов.
Демографические
процессы подвержены влиянию многих
факторов. Так, желание и возможность
иметь детей зависят от возраста супругов,
их национальности, уровня образования,
источников доходов, места жительства.
На уровень миграции оказывают также
влияние возраст, семейное положение,
национальность, род занятий и другие
факторы. В связи с этим при составлении
демографических прогнозов, разработке
направлений социально-экономической
политики необходимо учитывать состав
населения.
При
изучении состава
населенияиспользуется
ряд группировок. Прежде всего следует
отметить группировку населения по
демографическим признакам — полу
и возрасту, поскольку именно эти признаки
в значительной степени определяют
процесс воспроизводства, под которым
понимается постоянное возобновление
численности населения и его структуры
как путем естественной смены уходящих
поколений новыми, так и перехода людей
из одних структурных частей в другие.
Наглядным
способом графического изображения
состава населения по демографическим
признакам является возрастно-половая
пирамида (рис. 1).
Рис.
1.
Возрастио-половая
структура населения на 1 января 1998 г.
Каждая
пирамида фиксирует сложившуюся на
определенный момент возрастно-половую
структуру населения. По ее виду можно
судить о режиме воспроизводства
населения, характерном для данной
территории, и наличии в прошлом событий,
резко изменявших уровни рождаемости и
смертности. Значительные скачки в длине
ступеней и являются следствием таких
изменений в отдельные годы. Причем
результаты воздействия глобальных
событий, например войны, на возрастной
состав населения ощущаются в течение
длительного периода. Они проявляются
сначала в уменьшении числа родившихся
в военные годы, затем через 20-25 лет — в
снижении численности детей, родившихся
у данного поколения, и через 40-50
лет — численности
его внуков.
При
разработке материалов переписей и
текущего учета используются также
группировки населения по национальности,
состоянию в браке, уровню образования,
месту проживания (городское и сельское
население), признаку занятости в сельском
хозяйстве (сельскохозяйственное и
несельскохозяйственное население),
источнику доходов, формам и видам
занятости и другим признакам.
Для
изучения демографической ситуации по
стране в целом и по отдельным территориям
большое значение имеет группировка
населения по состоянию в браке (при этом
выделяют четыре группы лиц: никогда не
состоявшие в браке, состоящие в браке,
овдовевшие, разведенные), а также
распределение семей по типу, размеру,
числу детей.
Перепись
является уникальным источником информации
об уровне образования населения. При
разработке материалов переписи по этому
признаку проводится группировка всего
населения в возрасте 15 лет и старше,
мужчин и женщин разных возрастов, занятых
и безработных, городского и сельского
населения, занятых в отдельных отраслях
экономики и других групп населения.
Для
решения ряда проблем развития и
совершенствования системы образования,
культуры и искусства, средств массовой
информации необходимы сведения о
национально-лингвистическом составе
населения. Программа переписи обычно
предусматривает вопросы о национальности,
родном языке, о других языках, которыми
свободно владеет человек. Группировка
населения по национально-лингвистическим
признакам в сочетании с другими признаками
позволяет получить представление о
демографической ситуации и
социально-экономическом развитии каждой
национальной (этнической) группы в
составе населения страны.
Анализ
и прогнозирование экономических
процессов невозможны без информации о
занятости населения. Специалисты
считают, что вопрос о занятости является
одним из наиболее сложных при проведении
переписи населения. Для оценки состояния
рынка труда, потенциальных ресурсов
рабочей силы в первую очередь необходимо
знать, какова численность занятых в
экономике и безработных, как распределяется
занятое население по отраслям, полу,
возрасту, уровню образования, каков
профессиональный состав занятых и
безработных по стране в целом и по
отдельным территориям. Кроме того,
большой интерес представляет группировка
по статусу в занятости, позволяющая
определить численность наемных работников
и работающих не по найму. Эти аспекты
анализа важны при разработке программы
по борьбе с безработицей, создания новых
рабочих мест, социального обеспечения
и страховой медицины, поддержки и
стимулирования малого и среднего бизнеса
и др. При проведении переписи населения
можно получить сведения и о масштабах
занятости в личном подсобном хозяйстве,
что необходимо для проведения
макроэкономических расчетов.
В
условиях глобальных социально-экономических
изменений, происходящих в России, особое
значение приобретает изучение социальной
структуры общества. Для решения этой
проблемы в программе переписи
предусматривается вопрос об источниках
средств существования и социальном
статусе.
расселение
населения — процесс распределения населения по
территории. Его результат — сеть
поселений. Расселение населения включает
его размещение, функциональные
территориальные взаимосвязи населенных
мест и миграции населения.
Форма
расселения всегда исторична и адекватна
существующему способу производства.
Размещение населения зависит не только
от типа общественно-экономической
формации, но и от форм ведения хозяйства,
которые ей присущи. Совокупность
постоянных населенных пунктов исторически
формируется при оседлом земледелии, а
появление общин положило начало созданию
совокупности сельских населенных
пунктов.
К
показателям размещения населения по
территории следует отнести прежде всего
показатель плотности населения. Плотность
населения — это численность постоянного населения,
приходящаяся на единицу площади (обычно
1 км2) какого-либо объекта — города,
района, страны и др. Плотность населения
определяется путем деления численности
населения на площадь территории, поэтому
величина результата может быть дробной.
Плотность
населения и расчетное население
Расчетное
население –
это число жителей, которое будет проживать
в городе или населенном пункте к концу
расчетного периода. Нужно заметить, что
величина расчетного населения
рассчитывается не на текущее время
проектирования, а на 20-25 лет вперед, так
как предполагается, что население будет
расти и через некоторое время
запроектированная и построенная система
водоотведения будет уже не в состоянии
нормально функционировать из-за возросших
расходов сточной воды.
Поэтому
и вводится понятие т.н. расчетного
периода.
Это — промежуток времени, в продолжение
которого водоотводящая сеть будет иметь
необходимую пропускную способность, и
удовлетворять своему назначению без
реконструкции. Для городов и населенных
пунктов он составляет 20-25 лет, а для
промышленных предприятий – это расчетный
срок работы на полную производительность.
Расчетное
население определяется по плотности
населения, т.е. числу жителей на 1 га
канализуемой территории. Различают два
вида плотности населения:
1. Плотность
населения по селитебельной территории
pc —
средняя плотность по всей территории,
на которой проживает население. По этой
плотности исчисляют расход сточных вод
для всего города или большого района.
2. Плотность
населения жилого квартала или микрорайона
pк —
плотность, при которой учитывается
площадь застройки только отдельных
кварталов. Эту плотность учитывают при
детальных расчетах наружной водоотводящей
сети.
Плотность
населения зависит от этажности зданий,
нормы жилой площади и др. параметров.
Расчетное население определяется по
формуле:
Np=ΣpFβ,
где p –
плотность населения, F –
площадь территории с одинаковой
плотностью населения,
β – коэффициент
обслуживания водоотводящей сетью.
Другим
показателем размещения населения
является показатель степени
равномерности размещения населения по скачать бесплатно Нортенгерское
аббатство 700мб территории, который
выражается в показателе территориальной
концентрации населения:
При совершенно равномерном распределении
населенных пунктов данный показатель
получает значение 2,15; при скученности
населения будет равен 0; при беспорядочном
или случайном расселении — единице.
Изменение
степени неравномерности
размещения населения на территории России можно
выявить, рассмотрев изменялась разность
между физической и социальной плотностью
населения.
Физическая
плотность рассчитывается по формуле:
Р
= N / Q, где
Р
– физическая плотность населения, чел.
на 1 кв. км;
N –
численность постоянного населения,
чел.
Q –
площадь территории без учета площади
крупных внутренних водных бассейнов,
кв. км.
Социальная
плотность рассчитывается по формуле:
J
= å PiNi
/ å Ni, где
J – социальная
плотность населения, чел. на 1 кв. км.;
Pi –
физическая плотность населения i-ой
части территории, чел. на 1 кв. км.
Ni –
численность населения i-ой
части территории, чел.
За
отдельную часть территории России можно
принять экономический район, хотя
для более точного вычисления такой
единицей следовало бы считать субъект
Российской Федерации или самостоятельно
выделенные ареалы, отличающиеся
физической плотностью населения.
Особенности
расселения населения в России 78% населения
России проживает в европейской части
страны, 22 — в азиатской (Сибирь и Дальний
Восток). Городское население России
составляет 109,7 млн. чел., или 74%, сельское
— 39 млн. чел., или 26%. В последние годы
наблюдается тенденция к росту городского
населения. Сложившаяся пропорция между
городским и сельским населением в России
находится примерно на среднеевропейском
уровне — 73 % и не слишком отличается от
Японии — 77%.
Размещение и плотность населения
Размещение населения по территории земной суши отличается крайней неравномерностью: около 70% всех людей проживает всего на 70% площади суши.
Главные скопления мирового населения находятся в Южной и Восточной Азии, в Европе и на северо-востоке США. Первые два из этих сгустков начали формироваться
еще в древности в связи с развитием очень трудоинтенсивного рисового земледелия, возникновение двух других было связано с промышленной революцией XVIII-XIX вв. ипоследующей индустриализацией. Также с древности районами притяжения населения стали при морские территории. В настоящее время в 200-километровой полосе вдольпобережий морей и океанов сосредоточено более половинычеловечества, а в 50-километровой полосе, занимающейвсего 12% всей мировой суши, — почти 30%.
Слабозаселенные районы занимают на Земле значительно большую площадь. На карте размещения населенияони совпадают в первую очередь с районами, отличающимися экстремальными природными условиями (пустыни, тропические леса, высокогорья, тундра, ледовые пространства и др.). А 15% площади суши пока еще остаются совершенно неосвоенными инезаселенными.
Для характеристики размещения населения как в мире в целом, так и в отдельных регионах и странах обычно используется показатель средней плотности населения. Чтобы вычислить средний показатель плотности для всей Земли, нужно численность ее населения (6,1 млрд) разделитьна площадь пригодной для обитания суши (13,4 млн км2) — 46 человек на 1 км2. Естественно, что на фоне этого среднего показателя цифры по отдельным частям света и регионам будут сильно различаться. Например, в зарубежнойЕвропе средняя плотность населения превышает 100 человек на 1 км2, а в Австралии и Океании составляет всего 4 человека.
Еще более велики различия между отдельными странами: от 970 человек на 1 км2 в Бангладеш до двух человек в Монголии или Намибии. При оценке плотносги населения отдельных стран высоким нужно считать показатель свыше 200 человек на 1 км2, средним — 40-50 (близкий к среднемировому), а низким — два и менее. Если же иметь в виду отдельные районы стран, то они различаются еще сильнее. Примерами стран, в которых наблюдаются особенно резкие контрасты плотности населения, могут служить Россия, Китай, Египет, Канада, Бразилия.
Миграции населения
Миграции (или механическое движение населения) зародились еще в глубокой древности, продолжались в средниевека, в периоды новой и новейшей истории. Среди причинмиграций можно назвать экономические, политические, военные, экологические, религиозные и др. Миграции могут быть добровольными и принудительными. Но чаще всего их подразделяют на международные (внешние) и внутренние.
Международные (внешние) миграции населения существовали на протяжении всей истории человечества. В особенности характерны они были для эпохи Великих географических открытий и заселения новых земель, для периода развития капитализма «вширь». В течение нескольких веков главным очагом эмиграции оставалась Европа, откуда только в XIX в. выехали десятки миллионов людей. Главными же очагами иммиграции были США, Канада, Австралия, Южная Африка, Бразилия, Аргентина.
После Второй мировой войны международные миграции населения приняли еще больший размах: к 1990 г. количество таких мигрантов в мире достигло 120 млн человек. При этом география миграций, прежде всего трудовых, сильно изменилась. Европа из традиционного районаэмиграции превратилась в главный район трудовой иммиграции: в конце 90-х годов в ФРГ, Франции, Великобритании, Нидерландах, Швейцарии трудились примерно 15 млн рабочих из других государств Европы и внеевропейских стран. Значительно возросла трудовая миграция в США излатиноамериканских и азиатских стран. А в районе Персидского залива сложился еще один важный район привлечения мигрантов. Миллионы нуждающихся людей из разных стран Азии и Африки приезжают на заработки в небольшие, малонаселенные, но богатые «нефтедолларами» страны Персидского залива. Так в современном мире сложились три главных центра притяжения трудовых мигрантов.
Во второй половине ХХ в. появилась новая форма международных миграций, которая получила наименование «утечки умов». Сущность ее заключается в переманивании иностранных ученых, инженеров, врачей и других специалистов высокой квалификации, а направлена она главным образом из развивающихся в экономически развитые страны. В 90-х годах в связи с социально-экономическим кризисом усилилась «утечка умов» на Запад также из России, Украины, других стран СНГ.
В 80-90-х годах широкое распространение получила еще одна своеобразная форма международных миграций, связанная с увеличением потоков беженцев и вынужденных переселенцев. Число их в современном мире возрослос 2,5 млн в 1975 г. до 22 млн в 2000 г. (наряду с этими естьи гораздо более высокие оценки). Главные регионы беженцев и вынужденных переселенцев — Африка, Азия и Европа. Ныне в мире насчитывается около 30 стран, где численность беженцев превышает 100 тыс. человек. Но в некоторых из них (например, в Афганистане) счет беженцамидет на миллионы. В 1990-е годы проблема беженцев и вынужденных переселенцев стала очень актуальной и для России.
Внутренние (внутригосударственные) миграции населения бывают нескольких видов. Например, это переселение из сельской местности в города, колонизация и освоение новых земель. Внутренние миграции наиболее характерны для больших по территории стран с резкимиколебаниями показателя плотности населения — России, Казахстана, Китая, Бразилии, Австралии.
Читайте также:
Рекомендуемые страницы:
Поиск по сайту
Какие причины влияют на размещение и плотность населения мира?
Часто в выходные и праздничные дни замечаю, как же все-таки много людей проживает у меня в городе. Хотя до областного центра нам далеко, но плотность населения достаточно высокая. Но такая картина далеко не везде. Ситуация с размещением людей на разных участках планеты отличается.
Плотность населения
Определить, как густо заселена та или иная территория, несложно. Думаю, все слышали про термин «плотность населения». Этот показатель дает понять, сколько людей проживает на 1 км2. Наша планета заселена неравномерно. Есть участки, где люди вообще не живут. Например, условия в районе Антарктиды просто не позволяют там постоянно жить человеку и вести свое хозяйство.
Большая часть населения планеты проживает на территории Восточной Азии, Европы и Северо-востоке США. В связи с этим страны мира по плотности делят на несколько групп:
с высокой плотностью населения;
со средним уровнем заселения;
с низкой плотностью.
К первой группе относят государства, где на 1 км2 проживает более 200 человек. Такая ситуация наблюдается в Бельгии, Великобритании, Израиле, Бангладеше. На среднем уровне находятся страны: Ирак, Малайзия, Марокко, Мексика. Среди стран с низкой плотностью населения находятся: Австралия, Монголия и Ливия.
Какие факторы играют роль при размещении населения
Конечно же, непросто так на определенных участках планеты плотность населения очень высокая. Такая ситуация складывается под воздействием определенных факторов:
природных;
исторических;
демографических;
социально-экономических.
Разумеется, большая часть населения проживает там, где более благоприятные климатические условия. Кроме этого, те земли, которые были открыты раньше, имеют большую плотность населения.
Стоит еще учесть и естественный прирост населения в некоторых государствах, и экономическую ситуацию. Везде, где есть важные промышленные объекты, будет и большое количество населения, так как они будут обеспечены рабочими местами. Иногда по некоторым причинам люди мигрируют, что может немного изменить общую картину.
Задачи на движение 4 класс с решениями и пояснениями карточки
На рисунке изображён график функции у = f(x). Прямая, проходящая через точку (-1; 1), касается этого графика в точке с абсциссой 3. Найдите f'(3). Решение. Производная в точке x=3 равна угловому коэффициенту касательной, проведенной к точке x=3. По условию задачи дана первая точка касательной.
Задачи на встречное движение. Задачи по математике для 4 класса.
Из поселка и города навстречу друг другу, одновременно выехали два автобуса. Один автобус до встречи проехал 100 км со скоростью 25 км/час. Сколько километров до встречи проехал второй автобус, если его скорость 50 км/час.
Решение: 1) 100 : 25 = 4 (часа ехал один автобус) 2) 50 * 4 = 200 Выражение: 50 * (100 : 25) = 200 Ответ: второй автобус проехал до встречи 200 км.
Расстояние между двумя пристанями 90 км. От каждой из них одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Сколько часов им понадобится чтобы встретиться, если скорость первого 20 км/час, а второго 25 км/час?
От двух станций, расстояние между которыми 564 км., одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного из них 63 км/час. Какова скорость второго, если поезда встретились через 4 часа?
Через сколько секунд встретятся две ласточки, летящие на встречу друг другу, если скорость каждой из них 23 метра в секунду, а расстояние между ними 920 м.
С двух поселков, навстречу друг другу выехали одновременно велосипедист и мотоциклист. Скорость мотоциклиста 54 км/час, велосипедиста 16 км/час. Сколько километров проехал мотоциклист до встречи, если велосипедист проехал 48 км?
Две лодки, расстояние между которыми 90 км, начали движение на встречу друг другу. Скорость одной из лодок 10 км /час, другой 8 км/час. Сколько часов понадобится лодкам, чтобы встретится?
По дорожке, длинна которой 200 метров, навстречу друг другу побежали два мальчика. Один из них бежал со скоростью 5 м/сек. Какова скорость второго мальчика, если встретились они через 20 сек?
Два поезда выехали навстречу друг другу. Скорость одного из них 35 км/час, другого 29 км/час. Какое расстояние между поездами было сначала, если встретились они через 5 часов?
Решение: 1) 35 + 29 = 64 (скорсть двух поездов вместе) 2) 64 * 5 = 320 Выражение: (35 + 29) * 5 = 320 Ответ: расстояние между поездами было 320 км.
Из двух поселков навстречу друг другу выехали два всадника. Скорость одного из них 13 км/час, встретились они через 4 часа. С какой скоростью двигался второй всадник, если расстояние между поселками 100 км.
Задачи на движение 4 класс с решениями и пояснениями карточки
Сборник задач на движение (4 класс)
Сборник задач на встречное движение, движение в противоположных направлениях, одностороннее движение для обучающихя 4 класса по программе «Школа 21 века». Этот материал развивает логическое мышление, учит школьников работать с текстовыми задачами, способствует формированию обстрактного мышления.
Просмотр содержимого документа
«Сборник задач на движение (4 класс)»
Задачи на движение 4 класс
(встречное движение, в противоположные стороны, в одном направлении)
Туристы проплыли на катере путь 720 км. Одну треть этого пути они плыли со скоростью 120 км/ч, оставшееся расстояние плыли со скоростью 80 км/ч. Сколько времени были в пути туристы?
Расстояние между двумя лыжными базами 20 км. С каждой базы лыжники отправились одновременно в противоположные направления. Первый лыжник шёл со скоростью 6 км/ч, а второй лыжник двигался со скоростью, которая на 2 км/ч больше. Какое расстояние будет между лыжниками через 2 часа?
Два автомобиля одновременно выехали навстречу друг другу. Первый ехал со скоростью 75 км/ч, второй со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние было между ними, если они встретились через 3 часа?
Одновременно выплыли мальчики и девочки. Трое ребят плыли по озеру в лодке со скоростью 7 км/ч, им навстречу плыли две девочки на катере со скоростью 12 км/ч. Через сколько часов они встретились, если
Задачи по математике 4 класс на движение с ответами и решением
Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
Задачи на движение
Продолжаем изучать элементарные задачи по математике. Данный урок посвящен задачам на движение.
Задача на нахождение расстояния/скорости/времени
Задача 1. Автомобиль двигается со скоростью 80 км/ч. Сколько километров он проедет за 3 часа?
Если за один час автомобиль проезжает 80 километров, то за 3 часа он проедет в три раза больше. Чтобы найти расстояние, нужно скорость автомобиля (80км/ч) умножить на время движения (3ч)
Ответ: за 3 часа автомобиль проедет 240 километров.
Задача 2. На автомобиле за 3 часа проехали 180 км с одной и той же скоростью. Чему равна скорость автомобиля?
Скорость — это расстояние, пройденное телом за единицу времени. Под единицей подразумевается 1 час, 1 минута или 1 секунда.
Если за 3 часа автомобиль проехал 180 километров с одной и той же скоростью, то разделив 180 км на 3 часа мы определим расстояние, которое проезжал автомобиль за один час. А это есть скорость движения. Чтобы определить скорость, нужно пройденное расстояние разделить на время движения:
Ответ: скорость автомобиля составляет 60 км/ч
Задача 3. За 2 часа автомобиль проехал 96 км, а велосипедист за 6 часов проехал 72 км. Во сколько раз автомобиль двигался быстрее велосипедиста?
Определим скорость движения автомобиля. Для этого разделим пройденное им расстояние (96км) на время его движения (2ч)
Определим скорость движения велосипедиста. Для этого разделим пройденное им расстояние (72км) на время его движения (6ч)
Узнаем во сколько раз автомобиль двигался быстрее велосипедиста. Для этого найдем отношение 48 к 12
Ответ: автомобиль двигался быстрее велосипедиста в 4 раза.
Задача 4. Вертолет преодолел расстояние в 600 км со скоростью 120 км/ч. Сколько времени он был в полете?
Если за 1 час вертолет преодолевал 120 километров, то узнав сколько таких 120 километров в 600 километрах, мы определим сколько времени он был в полете. Чтобы найти время, нужно пройденное расстояние разделить на скорость движения
600 : 120 = 5 часов
Ответ: вертолет был в пути 5 часов.
Задача 5. Вертолет летел 6 часов со скоростью 160 км/ч. Какое расстояние он преодолел за это время?
Если за 1 час вертолет преодолевал 160 км, то за 6 часов, он преодолел в шесть раз больше. Чтобы определить расстояние, нужно скорость движения умножить на время
Ответ: за 6 часов вертолет преодолел 960 км.
Задача 6. Расстояние от Перми до Казани, равное 723 км, автомобиль проехал за 13 часов. Первые 9 часов он ехал со скоростью 55 км/ч. Определить скорость автомобиля в оставшееся время.
Определим сколько километров автомобиль проехал за первые 9 часов. Для этого умножим скорость с которой он ехал первые девять часов (55км/ч) на 9
Определим сколько осталось проехать. Для этого вычтем из общего расстояния (723км) расстояние, пройденное за первые 9 часов движения
723 − 495 = 228 км
Эти 228 километров автомобиль проехал за оставшиеся 4 часа. Чтобы определить скорость автомобиля в оставшееся время, нужно 228 километров разделить на 4 часа:
Ответ: скорость автомобиля в оставшееся время составляла 57 км/ч
Скорость сближения
Скорость сближения — это расстояние, пройденное двумя объектами навстречу друг другу за единицу времени.
Например, если из двух пунктов навстречу друг другу отправятся два пешехода, причем скорость первого будет 100 м/м, а второго — 105 м/м, то скорость сближения будет составлять 100+105, то есть 205 м/м. Значит каждую минуту расстояние между пешеходами будет уменьшаться на 205 метров
Чтобы найти скорость сближения, нужно сложить скорости объектов.
Предположим, что пешеходы встретились через три минуты после начала движения. Зная, что они встретились через три минуты, мы можем узнать расстояние между двумя пунктами.
Каждую минуту пешеходы преодолевали расстояние равное двухсот пяти метрам. Через 3 минуты они встретились. Значит умножив скорость сближения на время движения, мы сможем определить расстояние между двумя пунктами:
205 × 3 = 615 метров
Можно и по другому определить расстояние между пунктами. Для этого следует найти расстояние, которое прошел каждый пешеход до встречи.
Так, первый пешеход шел со скоростью 100 метров в минуту. Встреча состоялась через три минуты, значит за 3 минуты он прошел 100×3 метров
100 × 3 = 300 метров
А второй пешеход шел со скоростью 105 метров в минуту. За три минуты он прошел 105×3 метров
105 × 3 = 315 метров
Теперь можно сложить полученные результаты и таким образом определить расстояние между двумя пунктами:
300 м + 315 м = 615 м
Задача 1. Из двух населенных пунктов навстречу друг другу выехали одновременно два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста 10 км/ч, а скорость второго — 12 км/ч. Через 2 часа они встретились. Определите расстояние между населенными пунктами
Найдем скорость сближения велосипедистов
10 км/ч + 12 км/ч = 22 км/ч
Определим расстояние между населенными пунктами. Для этого скорость сближения умножим на время движения
Решим эту задачу вторым способом. Для этого найдем расстояния, пройденные велосипедистами и сложим полученные результаты.
Найдем расстояние, пройденное первым вело
Урок математики по теме «Решение задач на движение». 4-й класс
Цели урока:
совершенствование умения устанавливать связь
между величинами (скорость, время, расстояние) с
помощью решения задач;
научить решать задачи на встречное движение и
противоположное;
научить составлять обратные задачи на
встречное движение и противоположное;
формировать вычислительные навыки;
развивать логическое мышление;
формирование навыков работы в малых группах.
Задачи урока:
развивать логику суждения учащихся;
уметь решать задачу разными способами;
совершенствование умения выстраивать
отношения при совместной работе.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Приветствие.
Друзья мои!
Сегодня мы откроем тайну,
Ведь в жизни нашей часты чудеса.
Секрет математических чудес необычайных
Узнаем мы всего за полчаса.
Орешек знанья твёрд, но всё же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его помогут
Волшебные слова:
“ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ!”
– Сегодня урок математики поможет нам
приблизиться на несколько остановок к Городу
Счастье, куда мы путешествуем в течение этого
учебного года.
– Давайте вспомним, каким людям рады в этом
городе?
(Счастливым, здоровым, людям, у которых все
получается, которые не боятся трудностей и
преодолевают их)
Девизом нашего путешествия станет
крылатое выражение. А какое? – это вы узнаете из
первого задания.
Для того, чтобы получить маршрутный
лист, нужно расшифровать это выражение, решив
примеры.
Порядок работы:
1 ЭТАП:
– вам необходимо решить примеры на
карточке;
– и расшифровать слово. Работать будем в паре.
1 ряд
2
13
16
30
34
40
63
72
80
99
100
320
500
800
з
е
м
р
х
ы
л
Й
д
у
в
т
д
о
С– 16 = 84
в
С*46=92
з
130-с=50
д
х*9=7200
о
150:а=5
р
а:200=4
о
а-16=84
в
1000-а=200
о
64:а=4
м
2 ряд
2
13
16
30
34
40
63
72
80
99
100
320
500
800
з
е
м
р
х
ы
л
й
д
у
в
т
д
о
92:х=46
з
а+50=130
д
7200:а=9
о
а*5=150
р
в:200=4
о
р-16=84
в
280:а=7
ы
с:4=18
й
3 ряд
2
13
16
30
34
40
63
72
80
99
100
320
500
800
з
е
м
р
х
ы
л
й
д
у
в
т
д
о
Х:2=640
т
х-150=350
д
91:а=7
е
990:х=10
у
75–в=12
л
а х2=68
х
70 – х =57
е
– Какие слова у вас получились?
– Какое выражение можно составить из этих слов?
– Как вы его понимаете? (В здоровом теле здоровый
дух) (Если человек здоров, то он счастлив, у него
поет душа, хорошее настроение, ему все по плечу и
он может справиться с любыми трудностями)
Эти слова будут девизом нашего урока.
На нём мы закрепим знания по изученным темам,
будем решать задачи и узнаем кое-что из истории
человечества. Доминирующую роль в нашей жизни
играю автомобили.
– Какие автомобили вы знаете и для
чего они предназначены?
И если все автомобили выстроить в одну
линию, то она протянется до Луны.
Учитель ведёт разговор с детьми о том, какие они
знают автомобили и для чего они предназначены
(связь с жизнью).
– На чем нам с вами лучше путешествовать? (На
автобусе)
– А с какой скоростью мы будем двигаться? (На
доске запись 5 км/сек, 60 км/ч, 4 км/ч)
– Почему? Почему не выбрали другие данные?
– У вас у каждого теперь есть маршрут движения.
На нем вы будете отмечать свои собственные
успехи с помощью цвета:
зеленый – все отлично,
синий – хорошо,
красный – надо чуть-чуть постараться.
– Ребята, кто догадался, о чем пойдет речь
сегодня на уроке? (О движении)
– Запишите в тетради число, классная работа и
тему урока “Решение задач на движение”.
– Мы с вами не первый урок занимаемся по данной
теме,
– Какова наша главная цель? (Устанавливать
зависимость между величинами, находить
неизвестные величины на более высоком уровне)
2 этап
1. – Отправляемся в путешествие. Первая
остановка через 180 км. Всё нам пока знакомо,
смотреть по сторонам нечего. А чтобы нам не было
скучно, давайте попробуем решить простые задачи.
(Один ребенок за доской записывает решение,
второй – формулы, которыми мы будем
пользоваться)
1) Какое расстояние до первой остановки? (180 км)
С какой скоростью мы с вами движемся? (60 км/ч)
Поставьте вопрос и решите задачу.
2. Велосипедист проехал 180 км за 15 часов. Чему
равна скорость велосипедиста? (12 км/ч)
3. А если бы мы отправились в это путешествие
пешком, то затратили бы на этот путь 30 часов. С
какой скоростью нам пришлось бы идти? (6км/ч)
4. А за сколько часов пролетит это расстояние
почтовый голубь?
Проверка
– Посмотрите, все ли правильно сделали ребята?
– Что нужно было найти в первой задаче? (Время)
– Как находится время? T=S:V – Что нужно было найти во второй задаче? (Скорость),
в третьей задаче? (V)
– Как находится скорость? V= S:t – Ребята, вы тоже не решили третью задачу?
Почему? (В ней не хватает данных)
– А каких данных не хватает?
– Молодцы, заметили, что не каждую задачу можно
решить.
Д/З. – Поэтому я вам предлагаю: дома
найдите в энциклопедии скорость полета
почтового голубя, дополните задачу и решите.
Вывод. – Молодцы, мы с вами вспомнили
формулы, как найти скорость, время, некоторые из
вас даже решили задачу разными способами, а
сейчас оцените себя,раскрасив нужным
цветом на маршрутном листе пройденный путь.
– Пока мы с вами решали задачи –
прибыли на первую остановку. Давайте отдохнем,
посмотрите, как тут красиво, как интересно
Физминутка для глаз
– Как вы думаете, научились мы решать простые
задачи?
– Сегодня мы разберем решение более сложных
задач на встречное, противоположное движение и я
надеюсь, что справиться с этими задачами вам
поможет умение записывать условие задачи
разными способами, что мы с вами и делаем на
каждом уроке.
1. У. От двух пристаней,
находящихся на расстоянии 510 км, отплыли
одновременно навстречу друг другу катер и
моторная лодка. Встреча произошла через 15 часов.
Катер шел со скоростью 19 км/ч. С какой скоростью
шла моторная лодка?
Учитель записывает условие задачи на
доске.
– Еще раз внимательно вчитайтесь в
задачу. О каких величинах идет в ней речь?
Д. О скорости, времени и расстоянии.
У. Что известно?
Д. Расстояние – 510 км, катер со
скоростью 19 км/ч. Встреча произошла через 15 часов.
Известно, что они отплыли одновременно.
У. Что надо узнать?
Д. С какой скоростью шла моторная
лодка.
У. Что надо знать, чтобы найти
скорость?
Д. Зная расстояние и время, найдем
скорость сближения, а затем скорость моторной
лодки.
Дети проговаривают, а затем один
ученик записывает на доске.
У. Составьте обратные задачи на
нахождение скорости, времени и расстояния.
Работайте в тетрадях. Кратко запишите условие, а
задачи составьте и расскажите устно.
Дети выполняют задания. Один-два
ученика рассказывают задачи.
Решение: 510 : (19 + 15) = 15 (ч) – время,
через которое встретятся катер и моторная лодка.
Решение: (19 + 15) * 15 = 510 (км) – расстояние
между пристанями.
У. А теперь с этими данными составим
задачу на движение в противоположном
направлении.
Решение: 510 : (15 + 19) = 15 часов – время,
через которое расстояние между моторной лодкой и
катером будет 510 км.
– Сравним (2) и (4) задачи! Почему
выражения, составленные по задачам, получились
одинаковые?
Д. Скорость сближения и удаления
находим сложением.
У. Сравните схемы двух задач и
скажите, чем он отличаются друг от друга.
Дети записывают схемы.
Д. Первая схема подходит к задачам
на движение навстречу и в противоположном
направлениях, а вторая – к задачам на движение
вдогонку.
Оцените свой путь.
Физминутка: закрыли глазки – решите
устно интересные задачи:
1) У. Из двух городов вышли
навстречу друг другу два поезда. Один вышел в 8
часов, а другой – в 10 часов. Встретились они в 12
часов. Сколько часов был в пути каждый поезд до
встречи?
Д. Один – 4 часа, другой – 2 часа.
2) У. Когда автомобиль движется
точно со скоростью поезда?
Д. Когда погружен на платформу.
У. А вы знаете легче всего решать
задачи при помощи составления уравнений: и
сейчас у нас самостоятельная работа на решение
задач на движение при помощи уравнений.
2. Самостоятельная работа
У. Рассмотрите таблицу, записанную на
доске.
На доске.
Параметры
Животные
V
t
S
Акула
Кит
Дельфин
?км/ч
?км/ч
?км/ч
2 ч
6 ч
3 ч
72 км
240 км
180 км
Дети выполняют задание.
– Найдите скорости акулы, кита и
дельфина, составив уравнения, но прежде назовите,
кто из этих животных млекопитающие, а кто рыбы.
Д. Акула – рыбы, а кит и
дельфин – млекопитающие.
У. Первый ряд найдет скорость
акулы. Второй – кита, а третий – дельфина.
Дети работают самостоятельно.
1-й ряд
х км/ч – скорость акулы х * 2 = 72 х = 72 : 2 х = 36
36 км/ч – скорость акулы
2-й ряд
с км/ч – скорость кита’ с * 6 = 240 с = 240 : 6 с = 40
40 км/ч – скорость кита
3-й ряд
в км/ч – скорость дельфина в * 3 = 180 в = 180 : 3 в = 60
60 км/ч – скорость дельфина
– Проверим позже, а сейчас назовите самую
большую скорость и самую маленькую.(60км/ч) 36км/ч
Д. У акулы самая маленькая скорость,
а у дельфина – самая большая.
У. На сколько скорость акулы меньше,
чем скорости кита и дельфина? Сравните скорости
дельфина и кита!
Д. Скорость акулы меньше скорости
кита на 4 км/ч, а скорости дельфина – на 24 км/ч.
У. А сейчас взаимопроверка!
Поставьте карандашом на полях “+” те, у кого
ответ: 36 км/ч, 40 км/ч и 60 км/ч.
Дети выполняют задание.
– Какими правилами воспользовались
при решении уравнений?
Д. Чтобы найти неизвестный
множитель, надо произведение разделить на
известный множитель.
У. Теперь работаем в парах. Задание
сложное, можно друг с другом советоваться.
Учитель читает сначала уравнение для
1-го ряда, затем для 2-го и 3-го.
1-й ряд
Произведение разности 148 и с и
числа 15 равно 135.
– Проверяем! Кто решил первым,
подходит к доске и решает уравнение. У кого есть
ошибки? Кто решил правильно?
Ответы детей.
Учитель задает дополнительные вопросы
тем, кто решал.
– Что такое уравнение?
Д. Равенство, содержащее
неизвестное
Задачи на движение для 4 класса
Задачи на движение
4 класс
Задачи на встречное движение.
Задача 1.
Из поселка и города навстречу друг другу, одновременно выехали два автобуса. Один автобус до встречи проехал 100 км со скоростью 25 км/час. Сколько километров до встречи проехал второй автобус, если его скорость 50 км/час.
Решение:
1) 100 : 25 = 4 (часа ехал один автобус)
2) 50 * 4 = 200
Выражение: 50 * (100 : 25) = 200
Ответ: второй автобус проехал до встречи 200 км.
Задача 2.
Расстояние между двумя пристанями 90 км. От каждой из них одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Сколько часов им понадобится чтобы встретиться, если скорость первого 20 км/час, а второго 25 км/час?
Решение:
1) 25 + 20 = 45 (сумма скоростей теплоходов)
2) 90 : 45 = 2
Выражение: 90 : (20 + 25) = 2
Ответ: теплоходы встретятся через 2 часа.
Задача 3.
От двух станций, расстояние между которыми 564 км., одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного из них 63 км/час. Какова скорость второго, если поезда встретились через 4 часа?
Решение:
1) 63 * 4 = 252 (прошел 1 поезд)
2) 564 — 252 =312 (прошел 2 поезд)
3) 312 : 4 = 78
Выражение: (63 * 4 — 252) : 4 = 78
Ответ: скорость второго поезда 78 км/час.
Задача 4.
Через сколько секунд встретятся две ласточки, летящие на встречу друг другу, если скорость каждой из них 23 метра в секунду, а расстояние между ними 920 м.
Решение:
1) 23 * 2 = 46 (сумма скоростей ласточек)
2) 920 : 46 = 20
Выражение: 920 : (23 * 2) = 20
Ответ: ласточки встретятся через 20 секунд.
Задача 5
С двух поселков, навстречу друг другу выехали одновременно велосипедист и мотоциклист. Скорость мотоциклиста 54 км/час, велосипедиста 16 км/час. Сколько километров проехал мотоциклист до встречи, если велосипедист проехал 48 км?
Решение:
1) 48 : 16 = 3 (часа потратил велосипедист)
2) 54 * 3 = 162
Выражение: 54 * (48 : 16) = 162
Ответ: мотоциклист проехал 162 км.
Задача 6
Две лодки, расстояние между которыми 90 км, начали движение на встречу друг другу. Скорость одной из лодок 10 км /час, другой 8 км/час. Сколько часов понадобится лодкам, чтобы встретится?
Решение:
1) 10 + 8 = 18 (скорость двух лодок вместе)
2) 90 : 18 = 5
Выражение: 90 : (10 + 8) = 5
Ответ: лодки встретятся через 5 часов.
Задача 7
По дорожке, длинна которой 200 метров, навстречу друг другу побежали два мальчика. Один из них бежал со скоростью 5 м/сек. Какова скорость второго мальчика, если встретились они через 20 сек?
Решение:
1) 20 * 5 = 100 (метров пробежал первый мальчик)
2) 200 — 100 = 100 (метров пробежал второй мальчик)
3) 100 : 20 = 5
Выражение: (200 — 5 * 20) : 20 = 5
Ответ: скорость второго мальчика 5 км/сек.
Задача 8
Два поезда выехали навстречу друг другу. Скорость одного из них 35 км/час, другого 29 км/час. Какое расстояние между поездами было сначала, если встретились они через 5 часов?
Решение:
1) 35 + 29 = 64 (скорсть двух поездов вместе)
2) 64 * 5 = 320
Выражение: (35 + 29) * 5 = 320
Ответ: расстояние между поездами было 320 км.
Задача 9
Из двух поселков навстречу друг другу выехали два всадника. Скорость одного из них 13 км/час, встретились они через 4 часа. С какой скоростью двигался второй всадник, если расстояние между поселками 100 км.
Решение:
1) 13 * 4 = 52 (проехал первый всадник)
2) 100 — 52 = 48 (проехал второй всадник)
3) 48 : 4 = 12
Выражение: (100 — 13 * 4) : 4 = 12
Ответ: скорость второго всадника 12 км/час.
Задачи на движение в одном направлении.
Задача 1
Грузовой поезд проехал 420 км, сделав остановку на одной станции. Путь до этой станции занял 4 часа при скорости 80км/час. Весь оставшийся путь занял 2 часа. С какой скоростью поезд двигался после остановки?
Решение:
Задача 2
Грузовик в первый день проехал 600 км, а во второй день 200 км. Весь путь занял 8 часов. Сколько часов в день проезжал грузовик, если он ехал все время с одинаковой скоростью.
Решение:
Задача 3
Велосипедист проезжает путь из города в поселок, со скоростью 17 км/час, за 5 часов. Сколько времени потребуется пешеходу, что бы пройти этот же путь, если он движется со скоростью 5 км/час?
Решение:
Задача 4
Автомобиль проехал 400 километров. Двигаясь со скоростью 60 км/час, он проехал за 2 часа первую часть пути. С какой скоростью он двигался остальную часть пути, если он затратил на нее 4 часа?
Решение:
Задача 5
Скворец летел со скоростью 75 км/час 2 часа. С какой скоростью летит ворона, если такое же расстояние она пролетит за 3 часа?
Решение:
Задача 6
Автотуристы были в пути 15 часов в течение 2 дней. 420 километров они проехали в первый день и 480 во второй. Сколько часов каждый день они были в пути, если каждый день они двигались с одинаковой скоростью?
Решение:
Задача 7
От города до поселка 37 километров, а от этого поселка до следующего 83 км. Сколько времени понадобиться, что бы доехать от города до последнего поселка, если двигаться со скоростью 40 км/час?
Решение:
1) 37 + 83 = 120
2) 120 : 4 = 3
Ответ: 3 часа.
Задача 8
За 3 часа катер преодолел расстояние в 210 км. Какое расстояние оно пройдет за 5 часов, если его скорость увеличится на 5 км/час?
Решение:
1) 210 : 3 = 70
2) 70 + 5 = 75
3) 75 * 5 = 375
Ответ: 375 км.
Задача 9
Теплоход за 9 часов прошел 360 км в первый день. Во второй день теплоход с прежней скоростью был в пути 12 часов. Сколько всего километров преодолел теплоход за 2 дня?
Решение:
1) 360 : 9 = 40
2) 40 * 12 = 480=
3) 480 + 360 = 840
Ответ: 840 км.
Задача 10
Вертолет пролетает за 4 часа 960 километров. Сколько времени понадобится самолету, чтобы пролететь то же расстояние, если он движется в 2 раз быстрее?
Решение:
1) 960 : 4 = 240
2) 240 * 2 = 480
3) 960 : 480 = 2
Ответ: 2 часа
Задачи на противоположное движение.
Задача 1.
Машина и автобус выехали с автостанции одновременно в противоположных направлениях. Скорость автобуса в два раза меньше скорости автомобиля. Через сколько часов расстояние между ними будет 450 км, если скорость автомобиля 60 км/час?
Решение:
1) 60 : 2 = 30 (скорость автобуса)
2) 60 + 30 = 90 (скорость автобуса и автомобиля вместе)
3) 450 : 90 = 5
Выражение: 450 : (60 : 2 + 60) = 5
Ответ: через 5 часов.
Задача 2.
Из города на дачу выехал велосипедист со скоростью 12 км/час. Дорога на дачу заняла 6 часов. На сколько изменилась скорость велосипедиста на обратном пути, если он затратил на него 4 часа?
Решение:
1) 12 * 6 = 72 (расстояние от города к даче)
2) 72 : 4 = 18 (скорость обратного пути велосипедиста)
3) 18 — 12 = 6
Выражение: (12 * 6 : 4) — 12 = 6
Ответ: скорость велосипедиста увеличилась на 6 км/час.
Задача 3.
Два поезда одновременно начали движение в противоположных на правлениях. Один двигался со скоростью на 30 км/час меньше, чем другой. На каком расстоянии друг от друга поезда будут через 4 часа, если скорость другого поезда 130 км/час?
Решение:
1) 130 — 30 = 100 (км/час скорсть второго поезда)
2) 130 + 100 = 230 (скорость двух поездов вместе)
3) 230 * 4 = 920
Выражение: (130 — 30 + 130) * 4 = 920
Ответ: расстояние между поездами через 4 часа будет 920 км.
Задача 4.
Такси двигалось со скоростью 60 км/час, автобус в 2 раза медленнее. Через сколько времени между ними будет 360 км, если они движутся в разных направлениях?
Решение:
1) 60 : 2 = 30 (скорость автобуса)
2) 60 + 30 = 90 (скорость автобуса и такси вместе)
3) 360 : 90 = 4
Выражение: 360 : (60 : 2 + 60) = 4
Ответ: через 4 часа.
Задача 5.
Два автомобиля выехали из автопарка одновременно в противоположных направлениях. Скорость одного 70 км/час, другого 50 км/час. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
Решение:
1) 70 + 50 = 120 (скорость двух автомобилей вместе)
2) 120 * 4 = 480
Выражение: (70 + 50) : 4 = 480
Ответ: через 4 часа между автомобилями будет 480 км.
Задача 6.
Два человека в одно и тоже время вышли из поселка в разных направлениях. Один двигался со скоростью 6 км/час, скорость другого была 5 км/час. Сколько часов понадобится чтобы расстояние между ними стало 33 км?
Решение:
1) 6 + 5 = 11 (скорость двух человек вместе)
2) 33 : 11 = 3
Выражение: 33 : ( 6 + 5) = 3
Ответ: через 3 часа.
Задача 7.
Грузовой и легковой автомобили отправились от автостанции в разных направлениях. За одно и тоже время грузовик проехал 70 км, а легковой автомобиль 140 км. С какой скоростью двигался легковой автомобиль, если скорость грузовика 35 км/час?
Решение:
1) 70 : 35 = 2 (часа затратил на дорогу грузовик)
2) 140 : 2 = 70
Выражение: 140 : (70 : 35) = 70
Ответ: скорость легкового автомобиля 70 км/час.
Задача 8.
Два пешехода вышли из турбазы в противоположных направлениях. Скорость одного из них 4 км/час, другого 5 км/час. Какое расстояние будет между пешеходами через 5 часов?
Решение:
1) 4 + 5 = 9 (общая скорсть пешеходов)
2) 5 * 9 = 45
Выражение: (4 + 5) * 5 = 45
Ответ: через 5 часов между пешеходами будет 45 км.
Задача 9.
Два самолета одновременно вылетели в противоположных направлениях. Скорость одного из самолетов 640 км/час. Какая скорость другого самолета, если через 3 часа расстояние между ними было 3630 км?
Решение:
1) 640 * 3 = 1920 (км пролетел один самолет)
2) 3630 — 1920 = 1710 (км пролетел другой самолет)
3) 1710 : 3 = 570
Выражение: (3630 — 640 * 3) : 3 = 570
Ответ: скорсть второго самолета 570 км/ч
Задача 10.
Два крестьянина вышли из одного поселка одновременно в противоположных направлениях. Один двигался со скоростью 3 км/час другой 6 км/час. Какое расстояние будет между крестьянами через 5 часов.
Решение:
1) 3 + 6 = 9 (скорость двух крестьян вместе)
2) 5 * 9 = 45
Выражение: 5 * (3 + 6) = 45
Ответ: через 5 часов между крестьянами будет 45 км.
Тренажёр по математике (4 класс): Задачи на встречное движение (8 вариантов)
Вариант 1.
1. Из двух деревень одновременно вышли навстречу друг другу две группы туристов. Одна группа шла со скоростью 3 км/ч, а другая 4 км/ч. Встретились они через 2 ч. Чему равно расстояние между деревнями?
2. С двух полярных станций одновременно навстречу друг другу выехали две собачьи упряжки. Одна упряжка двигалась со скоростью 14 км/ч, а скорость другой 12 км/ч. Через сколько часов упряжки встретятся, если расстояние между полярными станциями 52 км?
3. Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу из двух разных пунктов, расстояние между которыми
66 км. Скорость первого 12 км/ч. С какой скоростью ехал второй лыжник, если они встретились через 3 часа?
Вариант 2.
1. Из двух городов одновременно вылетели навстречу друг другу два голубя. Они встретились через 5 ч. Скорость одного голубя 62 км/ч, а второго 68 км/ч. Узнай расстояние между городами.
2. Два пешехода вышли одновременно из двух деревень навстречу друг другу. Один шёл со скоростью 5 км/ч, скорость другого 4 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между деревнями 36 км?
3. Два пловца поплыли одновременно навстречу друг другу с двух разных концов бассейна, длина которого 100 метров. Первый плыл со скоростью 20 м/мин. С какой скоростью плыл второй пловец, если они встретились через 2 минуты?
Вариант 3.
1.Из двух посёлков одновременно выехали навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Они встретились через 4 ч. Скорость велосипедиста 15 км/ч, а мотоциклиста 57 км/ч. Узнай расстояние между посёлками.
2. Две многоножки ползли навстречу друг другу. Скорость одной 2 дм/мин, а скорость второй 3 дм/мин. Через сколько минут они встретятся, если первоначальное расстояние между ними было 15 дм?
3. Две ласточки одновременно вылетели навстречу друг другу. Одна летит со скоростью 23 м/с. С какой скоростью летит вторая ласточка, если первоначальное расстояние между ними 920 м и встретились они через 20 секунд?
Вариант 4.
1.От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отошли катер и лодка. Они встретились через 6 ч. Скорость лодки 8 км/ч, а скорость катера 35 км/ч. Узнай расстояние между пристанями.
2.Дв пчелы вылетели из ульев одновременно навстречу друг другу. Одна пчела летела со скоростью 8 м/с, скорость другой 7 м/с. Через сколько секунд пчёлы встретятся, если расстояние между ульями 135 м?
3. Автомобиль и автобус выехали одновременно из двух городов навстречу друг другу. Скорость автомобиля 90 км/ч. Расстояние между городами 1600 км. С какой скоростью шёл автобус, если они встретились через 10 часов?
Вариант 5.
1. Две водомерки отправились одновременно с противоположных концов пруда навстречу друг другу. Они встретились через 3 минуты. Одна водомерка плыла со скоростью 48 м/мин, а другая со скоростью 40 м/мин. Узнай расстояние между берегами пруда.
2. С двух станций, расстояние между которыми равно 320 км, вышли одновременно два товарных поезда. Один поезд проходил 29 км, а другой 35 км. Через сколько часов эти поезда встретятся?
3. Расстояние между сёлами 48 км. Из них вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Скорость одного пешехода 3 км/ч. С какой скоростью шёл второй пешеход, если они встретились через 6 часов?
Вариант 6.
1. От двух городов одновременно отошли навстречу друг другу товарный и пассажирский поезда. Товарный поезд шёл со скоростью 56 км/ч, а пассажирский со скоростью 74 км/ч. Каково расстояние между городами, если поезда встретились через 4 ч?
2.От двух раковин два рака ползут навстречу друг другу. Скорость первого 18 м/мин, а скорость второго 20 м/мин. Через сколько минут раки встретятся, если расстояние между раковинами равно 114 м?
3. От двух причалов, расстояние между которыми 90 км, одновременно вышли навстречу друг другу две лодки. Первая шла со скоростью 8 км/ч. С какой скоростью шла вторая лодка, если они встретились через 5 часов?
Вариант 7.
1. Две группы туристов вышли одновременно навстречу друг другу из двух сёл. Расстояние между сёлами 27 км. Одна группа шла со скоростью 4 км/ч. С какой скоростью шла вторая группа, если они встретились через 3 часа?
2. Теплоход и катер отошли от двух пристаней одновременно навстречу друг другу. Скорость теплохода 30 км/ч, скорость катера 25 км/ч. Через сколько часов суда встретятся, если расстояние между пристанями равно 330 км?
3. Две гремучие змеи выползли одновременно из своих укрытий навстречу друг другу и встретились через 5 минут. Скорость одной змеи 48 м/мин, а скорость другой 53 м/мин. Каково расстояние между укрытиями змей?
Вариант 8.
1.Два мотоциклиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов. Расстояние между городами 465 км. Первый мотоциклист ехал со скоростью 80 км/ч. С какой скоростью ехал второй мотоциклист, если они встретились через 3 часа?
2. Две медузы плыли навстречу друг другу. Скорость одной 50 м/мин, а скорость другой 55 м/мин. Через сколько минут они встретятся, если первоначальное расстояние между ними было 315 метров?
3. Две девочки вышли одновременно навстречу друг другу из своих домов. Они встретились через 8 минут. Одна шла со скоростью 60 м/мин, а другая со скоростью 70 м/мин. Какое расстояние между домами девочек?
Задачи на движение. 4 класс
27. От пристани в одном направлении одновременно отплыли катер и моторная лодка. Скорость катера — 45 км/ч, скорость моторной лодки — 36 км/ч. Чему будет равно расстояние между катером и моторной лодкой через 2 часа?
28. Лыжник 2 часа бежал со скоростью акм/ч, а затем 3 часа со скоростью bкм/ч. Какое расстояние преодолел лыжник за всё это время?
Запиши решение задачи выражением.
29*. Из скворечника в одном направлении одновременно вылетели два скворца. Скорость одного скворца х м/с, а другого — у м/с. Какое расстояние будет между скворцами через р секунд?
Запиши решение задачи выражением (скорость первого скворца больше скорости второго скворца).
30. Из двух пунктов навстречу друг другу вышли одновременно два пешехода. Расстояние между пунктами равно 33 км. Скорость первого пешехода 5 км/ч, а второго — 6 км/ч. Через сколько часов пешеходы встретятся?
Дополни чертёж и реши задачу.
29*. Из скворечника в одном направлении одновременно вылетели два скворца. Скорость одного скворца хм/с, а другого — ум/с. Какое расстояние будет между скворцами через рсекунд?
Запиши решение задачи выражением (скорость первого скворца больше скорости второго скворца).
30. Из двух пунктов навстречу друг другу вышли одновременно два пешехода. Расстояние между пунктами равно 33 км. Скорость первого пешехода 5 км/ч, а второго — 6 км/ч. Через сколько часов пешеходы встретятся?
Дополни чертёж и реши задачу.
► >
: —————-
31. Две машины выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. Одна шла со скоростью 65 км/ч, вторая — 70 км/ч. Через 3 часа они встретились. Найди расстояние между посёлками.
32. От пристаней, расстояние между которыми 190 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода и встретились через 5 часов. Скорость одного теплохода 18 км/ч. Найди скорость второго теплохода.
33. Из города и посёлка, расстояние между которыми равно 136 км, навстречу друг другу одновременно отправились автомобиль и велосипедист и встретились через 2 часа. С какой скоростью ехал велосипедист, если скорость автомобиля была 50 км/ч?
34. Два катера отошли одновременно от двух причалов навстречу друг другу. Скорость одного катера 20 км/ч, а другого — 18 км/ч. Найди расстояние между причалами, если катера встретились через 3 часа.
35. Из двух пунктов навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого пешехода 60 м/мин, а второго — 70 м/мин. Какое расстояние будет между пешеходами через 20 минут, если расстояние между пунктами 3 км?
36. От двух железнодорожных станций навстречу друг другу одновременно отправились два поезда и встретились через 4 часа. Скорость одного поезда 75 км/ч, а второго — 60 км/ч. Какое расстояние прошёл до встречи каждый поезд? Чему равно расстояние между станциями?
37. Две туристические группы вышли одновременно навстречу друг другу с двух турбаз и встретились через 3 часа. Расстояние между турбазами 30 км. Найди скорость движения первой группы, если скорость второй — 5 км/ч.
38. Из двух ульев навстречу друг другу одновременно вылетели 2 пчелы. Первая пролетела до встречи 14 м со скоростью 7 м/с. Скорость второй пчелы 6 м/с. Какое расстояние до встречи пролетела вторая пчела?
39. Одновременно из двух сёл выехали два автобуса. Скорость одного автобуса 60 км/ч, а второго — на 5 км/ч больше. Автобусы встретились через 2 часа. Найди расстояние между сёлами.
40. Из двух городов в 10 часов выехали два автобуса. Скорость одного автобуса — 70 км/ч, а другого — 60 км/ч. В какое время автобусы встретятся, если расстояние между городами 390 км?
41. Из двух посёлков навстречу друг другу одновременно отправились велосипедист и пешеход. Скорость велосипедиста 16 км/ч, пешехода — 4 км/ч. Расстояние между посёлками 24 км. На каком расстоянии друг от друга будут велосипедист и пешеход через 1 час?
42. Из двух сёл навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Один велосипедист, двигаясь со скоростью 18 км/ч, до встречи проехал 54 км. Скорость второго велосипедиста была 15 км/ч. Чему равно расстояние между сёлами?
43. Из посёлков, расстояние между которыми хкм, одновременно выехали навстречу друг другу два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 18 км/ч, другого — 17 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
Запиши решение задачи выражением.
44. Из двух нор навстречу друг другу одновременно выбежали две лисы и встретились через 5 минут. Скорость одной лисы х м/мин, а второй — у м/мин. Найди расстояние между норами. Запиши решение задачи выражением.
45. Из городов, расстояние между которыми 582 км, вышли одновременно навстречу друг другу две грузовые машины и встретились через а часов. Скорость одной машины х км/ч. Найди скорость другой машины.
Запиши решение задачи выражением.
46. С разных концов беговой дорожки одновременно навстречу друг другу выбежали два спортсмена. Один спортсмен бежал со скоростью хм/с и до встречи пробежал тметров, а второй бежал со скоростью ум/с. Какое расстояние-до встречи пробежал второй спортсмен? Запиши решение задачи выражением.
47. Из двух домов одновременно навстречу друг другу вышли два человека. Скорость одного была ам/мин, другого — bм/мин. Сколько метров до встречи прошёл каждый человек, если расстояние между домами сметров?
Запиши решение задачи с помощью выражений.
48. Из города одновременно в противоположных направлениях отправились два автобуса. Скорость одного 55 км/ч, второго — 63 км/ч. На каком расстоянии они будут друг от друга через 3 часа?
Сделай чертёж и реши задачу.
49. Из гнезда одновременно в противоположных направлениях вылетели два грача. Скорость одного грача 10 м/с, второго — 8 м/с. Через сколько секунд расстояние между грачами будет равно 54 метра?
50. Из спортивного лагеря в противоположных направлениях одновременно вышли две туристические группы. Скорость движения одной группы б км/ч, а второй — на 1 км/ч меньше, На каком расстоянии друг от друга будут группы через 4 часа?
51. Два самолёта вылетели одновременно с аэродрома в противоположных направлениях. Через 2 часа расстояние между ними было 2 250 км. С какой скоростью летел второй самолёт, если скорость первого 650 км/ч?
52. От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли два теплохода, скорости которых были равны 40 км/ч и 35 км/ч. Найди расстояние между теплоходами через 3 часа.
53. От автостоянки одновременно в противоположных направлениях отошли автобус и легковой автомобиль. Скорость легкового автомобиля 80 км/ч, а автобуса — в 2 раза меньше. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 360 км?
54. Из двух пунктов, расстояние между которыми 10 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 19 км/ч, а другого — на 3 км/ч меньше. Найди расстояние между велосипедистами через 2 часа.
55. От турбазы одновременно в противоположных направлениях вышел пешеход и выехал велосипедист. Через 4 часа расстояние между пешеходом и велосипедистом было равно 80 км. Найди скорость велосипедиста, если скорость пешехода 5 км/ч.
56. От лыжной базы одновременно в противоположных направлениях вышли два лыжника. Скорость одного лыжника 13 км/ч, второго — 14 км/ч. Какое расстояние преодолел каждый лыжник, когда расстояние между ними стало 54 км?
57. От пристани на лодках в противоположных направлениях одновременно отплыли два рыболова. Через 2 часа расстояние между ними стало хкм. Скорость лодки одного рыболова укм/ч. Найди скорость лодки второго рыболова. Запиши решение задачи выражением.
58. От станции одновременно в противоположных направлениях отправились два электропоезда, скорости которых равны акм/ч и bкм/ч. На каком расстоянии от станции будет каждый из них через хчасов? Найди расстояние между поездами через хчасов.
Запиши решение задачи с помощью выражений.
59. От школы в поход в противоположных направлениях одновременно отправились ученики четвёртого и пятого классов. Скорость движения учеников 4 класса хкм/ч, 5 класса — укм/ч. Через сколько часов расстояние между учениками четвёртого и пятого классов будет равно ткм?
Запиши решение задачи выражением.
Задачи на противоположное движение. Математика 4 класс.
Задача 1.
Машина и автобус выехали с автостанции одновременно в противоположных направлениях. Скорость автобуса в два раза меньше скорости автомобиля. Через сколько часов расстояние между ними будет 450 км, если скорость автомобиля 60 км/час?
Решение:
1) 60 : 2 = 30 (скорость автобуса)
2) 60 + 30 = 90 (скорость автобуса и автомобиля вместе)
3) 450 : 90 = 5
Выражение: 450 : (60 : 2 + 60) = 5
Ответ: через 5 часов.
Задача 2.
Из города на дачу выехал велосипедист со скоростью 12 км/час. Дорога на дачу заняла 6 часов. На сколько изменилась скорость велосипедиста на обратном пути, если он затратил на него 4 часа?
Решение:
1) 12 * 6 = 72 (расстояние от города к даче)
2) 72 : 4 = 18 (скорость обратного пути велосипедиста)
3) 18 — 12 = 6
Выражение: (12 * 6 : 4) — 12 = 6
Ответ: скорость велосипедиста увеличилась на 6 км/час.
Задача 3.
Два поезда одновременно начали движение в противоположных на правлениях. Один двигался со скоростью на 30 км/час меньше, чем другой. На каком расстоянии друг от друга поезда будут через 4 часа, если скорость другого поезда 130 км/час?
Решение:
1) 130 — 30 = 100 (км/час скорсть второго поезда)
2) 130 + 100 = 230 (скорость двух поездов вместе)
3) 230 * 4 = 920
Выражение: (130 — 30 + 130) * 4 = 920
Ответ: расстояние между поездами через 4 часа будет 920 км.
Задача 4.
Такси двигалось со скоростью 60 км/час, автобус в 2 раза медленнее. Через сколько времени между ними будет 360 км, если они движутся в разных направлениях?
Решение:
1) 60 : 2 = 30 (скорость автобуса)
2) 60 + 30 = 90 (скорость автобуса и такси вместе)
3) 360 : 90 = 4
Выражение: 360 : (60 : 2 + 60) = 4
Ответ: через 4 часа.
Задача 5.
Два автомобиля выехали из автопарка одновременно в противоположных направлениях. Скорость одного 70 км/час, другого 50 км/час. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
Решение:
1) 70 + 50 = 120 (скорость двух автомобилей вместе)
2) 120 * 4 = 480
Выражение: (70 + 50) : 4 = 480
Ответ: через 4 часа между автомобилями будет 480 км.
Задача 6.
Два человека в одно и тоже время вышли из поселка в разных направлениях. Один двигался со скоростью 6 км/час, скорость другого была 5 км/час. Сколько часов понадобится чтобы расстояние между ними стало 33 км?
Решение:
1) 6 + 5 = 11 (скорость двух человек вместе)
2) 33 : 11 = 3
Выражение: 33 : ( 6 + 5) = 3
Ответ: через 3 часа.
Задача 7.
Грузовой и легковой автомобили отправились от автостанции в разных направлениях. За одно и тоже время грузовик проехал 70 км, а легковой автомобиль 140 км. С какой скоростью двигался легковой автомобиль, если скорость грузовика 35 км/час?
Решение:
1) 70 : 35 = 2 (часа затратил на дорогу грузовик)
2) 140 : 2 = 70
Выражение: 140 : (70 : 35) = 70
Ответ: скорость легкового автомобиля 70 км/час.
Задача 8.
Два пешехода вышли из турбазы в противоположных направлениях. Скорость одного из них 4 км/час, другого 5 км/час. Какое расстояние будет между пешеходами через 5 часов?
Решение:
1) 4 + 5 = 9 (общая скорсть пешеходов)
2) 5 * 9 = 45
Выражение: (4 + 5) * 5 = 45
Ответ: через 5 часов между пешеходами будет 45 км.
Задача 9.
Два самолета одновременно вылетели в противоположных направлениях. Скорость одного из самолетов 640 км/час. Какая скорость другого самолета, если через 3 часа расстояние между ними было 3630 км?
Решение:
1) 640 * 3 = 1920 (км пролетел один самолет)
2) 3630 — 1920 = 1710 (км пролетел другой самолет)
3) 1710 : 3 = 570
Выражение: (3630 — 640 * 3) : 3 = 570
Ответ: скорсть второго самолета 570 км/ч
Задача 10.
Два крестьянина вышли из одного поселка одновременно в противоположных направлениях. Один двигался со скоростью 3 км/час другой 6 км/час. Какое расстояние будет между крестьянами через 5 часов.
Решение:
1) 3 + 6 = 9 (скорость двух крестьян вместе)
2) 5 * 9 = 45
Выражение: 5 * (3 + 6) = 45
Ответ: через 5 часов между крестьянами будет 45 км.
Инженер, блоггер, ненасытный читатель и мечтатель. Один из основателей интернет-журнала Synderesis.ru, который бесплатно и на регулярной основе выкладывает переводы книг зарубежных авторов о саморазвитии и минимализме. Ищет способы помочь молодым людям в своем маленьком городе Уральск (Казахстан), которые только учатся управлять своим временем и видеть свои цели.
synderesis.ru
facebook.com/gani.sultanov
Меня всегда восхищали люди, которые говорят на нескольких иностранных языках. К слову, я никогда не мечтал стать полиглотом. Тем не менее, когда путешествуешь по странам, где английский язык не является родным для большинства жителей, включается фактор «чужестранца».
Вас, скорее всего, будут воспринимать прежде всего как туриста, который приехал поглазеть на их страну и бывает только в строго определенных местах-достопримечательностях того или иного города.
Фактор «чужестранца» предполагает, что вы будете воспринимать информацию только на родном языке/английском, абсолютно не понимая, что творится вокруг. Вероятность попадания в дурацкие ситуации, облапошивания и ограничения информации также возрастает на порядок.
Но если вы знаете язык той страны, куда едете, отношение к вам заметнее потеплеет: вы будете понимать больше и лучше, сможете общаться о чем угодно и, самое главное, вы узнаете, как и чем живут люди этой страны.
Для меня главный смысл изучения языка — не перевод «мама мыла раму», не сдача экзаменов, не зубрежка тестов, а общение.
Мотивация
Итак, я решил изучать итальянский язык. Итальянский, ИМХО, очень красивый и певучий язык: одно слияние предлогов с артиклями чего стоит. Но итальянский также имеет сложности в изучении, прежде всего, союзов, артиклей, глаголов. Впрочем, свои сложности есть в любом другом языке.
Мой опыт изучения итальянского начался где-то 3-4 года назад. Хотя данный курс был неформальным, то есть упор делался не на академическое изучение, а именно не неформальное общение, я потерпел поражение. Во-первых, я стеснялся говорить. Во-вторых, я неправильно понимал правила. В-третьих, на начальном этапе я слишком много времени уделял изучению грамматики. Но один плюс все же остался — я выучил алфавит, научился читать и узнал, как меняются окончания глаголов трех спряжений.
Benny Lewis Ирландский полиглот, путешествующий по миру и изучающий новые языки. Видит свою миссию в том, чтобы показать людям, что языки можно изучать быстро и эффективно.
Прошло немного времени, я снова загорелся идеей изучить итальянский. Я купил какой-то учебник, и меня хватило ровно на пять дней, после чего я забросил его на дальнюю полку, где он пылится по сей день. Меня удручали бесконечные унылые упражнения и правила, поэтому неудивительно, что итальянский стал для меня несбыточной мечтой.
Летом этого года я бродил по сайту Амазона и наткнулся на книгу ирландского полиглота Бенни Льюиса «Fluent in three months», где он делился своей методикой. Познакомившись с его историей, в которой он рассказывает, как изучил одиннадцать языков, я вынес для себя главную мысль — метод, в котором нет места разговорной практики с первого дня обучения, является по умолчанию полной херней и тратой времени.
Другой сигнал судьбы я получил, когда прочитал книгу Елены Шипиловой «Точка выхода языка или как бросить иностранный язык». Эту маленькую, но очень полезную книжку я смело рекомендую тем, кто настрадался на курсах, и до сих пор стесняется разговаривать на иностранном языке.
Елена Шипилова Создатель дистанционных курсов иностранных языков Speak As Soon As Possible и сайта speakasap.com, миссия которого состоит в том, чтобы сделать людей мультиспикерами.
Эти две книги вам стоит прочитать, чтобы очистить свой мозг от всяческих предубеждений.
Что же меня мотивировало? Мысль, что в поездке по Италии я смогу без проблем разговаривать с персоналом отеля, ресторана, кафе. Что я смогу читать и понимать, о чем пишут. И что если у меня получится с итальянским, я в перспективе смогу замахнуться на французский, так как они похожи. Мотивацию поддерживать сложно, но можно. Примерно после 10-12 дней осознания и следования своей цели, появляется искренний интерес к языку.
Бенни Льюис утверждает, что иностранный язык можно изучить за 90 дней, именно такой период доступен американцам, приезжающих в Европу в качестве гостя. У меня цель была поскромнее — понять принципы итальянского языка, научиться говорить и объяснятся за 90 дней.
Мой эксперимент начался 6 июня. Удалось ли мне это? Да, бесспорно. За эти 90 дней я узнал кучу всего, чего бы мне не дали на дорогостоящих курсах. И самое главное — я могу говорить!
Общие правила и установки перед тем, как приступить к изучению языка то, что я понял за эти 90 дней
Вы не будете знать язык на 100 %
Да-да, именно так. Поэтому вы и бросаете его изучение, потому что под вашей расплывчатой формулировкой «я хочу знать… язык» скрывается все что угодно: грамматика, чтение, свободное владение фразеологизмами… Наверняка вы смутно понимаете, что такое «знать язык в совершенстве», но нацелены на результат С1/С2, что в европейской компетенции владениями языками языков означает «продвинутый уровень».
Но вы никогда не будете знать язык в совершенстве, потому что язык меняется, а времени у вас слишком мало. Желая овладеть языком сразу, целиком и полностью, вы потратите массу сил, а пользу получите мизерную. Гораздо важнее — усвоить основы грамматики и выучить много слов, которые вам точно пригодятся в общении и чтении.
Поэтому в самом начале отбросьте такую мотивацию, как «знать в совершенстве». Пусть лучше вашей целью будет «активно использовать язык»
Нужно поставить дедлайн
Первый Закон Паркинсона гласит: «Работа заполняет все время, отпущенное на нее». Соответственно, если у вас будут размыты рамки времени, когда вы должны начать более или менее сносно изъясняться, вы, скорее всего, никогда не будете его использовать. Вместо этого вы будете продолжать штудировать новые и новые учебники и методики.
Фото: Florin Rosoga
Поэтому примите всего два решения насчет сроков:
Я буду использовать язык в течение 90 дней, а там уже будет легче и появится неподдельный интерес.
Я буду говорить на языке с первого дня обучения.
Ваша цель — донести мысль
Использование языка — это, прежде всего, общение. Неважно, какое оно: личное или виртуальное. Если вы изучаете язык, чтобы только переводить или читать и никогда не общаться, вы можете продолжать изучать язык по традиционным методикам.
Как подчеркивает Бенни Льюис в своей книге, вы должны говорить на изучаемом языке с первого дня обучения. Тут можно поддаться панике и перестать вообще что-либо изучать: «Я ведь совсем ничего могу и не знаю!».
Вы правы. Вы пока ничего не знаете. Но давай поймем, почему именно разговорная речь важнее умения бегло читать, переводить и писать на языке. Вы наверняка знаете людей, которые по нескольку лет изучали язык в школе или университете или на курсах, но при встрече с носителем языка теряют дар речи. Это неудивительно. Ведь говорить на иностранном языке в наших образовательных системах почти не учат.
Именно через разговор происходит большая часть коммуникации — донесение до собеседника своей мысли, мнения или вопроса. Именно через разговор чувствуешь язык, и именно через разговор происходит мгновенное применение языка, которому в учебниках не учат. Поэтому стремитесь как можно больше разговаривать с первого дня изучения.
Будьте ребенком
Уважаемые мамы, вспомните, пожалуйста, как вы учили свое чадо говорить? Вспомнили? Даю учебник Бонк на отсечение, что вы не совали ему под нос справочник Розенталя или словарь Ожегова, чтобы он научился говорить.
Как ребенок учится языку? Он просто использует знакомые слова. Он понятия не имеет о падежах, родах, сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, причастиях, глаголах или временах. Так каким же образом он может говорить на русском в три года, а к четырем-пяти годам от его вопросов идет кругом голова? 25 кадр? Илона Давыдова?
Правильно! Он просто говорит. Он говорит, не обращая внимания на ошибки. Взрослые поправляют его, и он запоминает, как правильно. Он говорит каждый день. Он спрашивает значение слов. Благодаря отсутствию страха, комплексов и стеснения («А вдруг та малявка с третьего этажа засмеет меня за то, что я неправильно говорю „палаход“?), ребенок начинает использовать язык. Чем раньше он начнет читать, хотя бы по слогам, его словарный запас неизбежно будет обогащаться. Потом — разговор плюс чтение, и вот ребенок уже довольно хорошо владеет языком. А вот когда наш герой уже подрос, в дело вмешиваются учителя, которые превращают его в „грамотного человека“ (хотя, судя по тому, сколько орфографических и пунктуационных ошибок видишь в социальных сетях, возникает подозрение, что это помогло не всем).
Итак, вы должны отбросить все страхи и стеснение, когда будете говорить на изучаемом языке. Если процесс чтения и письма больше обращен в себя, то общение неизбежно ведет к контакту с другим человеком. Поэтому вы не должны стесняться. Из этого принципа следуют еще два правила.
Говорите хреново
Первое следствие из принципа „Будьте ребенком“ состоит в том, что вы должны говорить без всяческого стеснения и как можно хуже в начале. Не переживайте, идеально с первого раза все равно не получится. Скорее всего вначале ваша речь будет представлять собой экание, хмыкание, простые слова и кучу-кучу ошибок! Но это отлично!!! Ведь именно благодаря ошибкам ребенок, да и остальные люди, учатся.
Ваш успех и прогресс в разговорной речи прямо пропорционален количеству ошибок. Чем больше вы их сделаете вначале, тем легче будет потом. Сначала вы запомните, как говорится вот это слово, как употребляется вон то время, а потом с каждым разом кривая обучения будет стремиться верх. Ваша память попросту разозлится на эти ошибки и, в конце концов, она запомнит,как говорить правильно.
Fuck the rules (только в начале)
Разговаривая, вы будете судорожно вспоминать то или иное правило, которое необходимо применить в разговоре. Но в начале обучения это не должно вас волновать. Правила необходимы, но только после того, как вы уже „разговорились“, то есть после 5-6 разговорных занятии, вы уже сможете изучать простейшие грамматические правила.
Вначале вы всегда сможете выучить простейшие слова, местоимения и конструкции, такие как: „я“, „ты“, „он“, „как дела“, „привет“, „хорошо“, „я работаю“, „меня зовут“, „как тебя зовут“, „сколько лет“, „я учусь“, „мне нравится“ и смело использовать их. Потом когда к вам придет уверенность в том, что говорить — не страшно, вы сможете погрузиться в увлекательный мир простой грамматики (вначале только простые настоящие, прошедшие и будущие времена).
Время есть всегда
„у меня нет времени“ — самая классная отговорка. Но время есть всегда. Я учил язык вечером, „украв“ 30 минут у социальных сетей и тогда, когда возвращался с работы на автобусе. Когда вы занимаетесь удаленно с носителем языка и при этом платите ему, вы волей-неволей найдете для этого время.
Используйте время, которые вы тратите в транспорте, в очередях. Поменьше фейсбука, игр и пустого времяпрепровождения, и время, как по волшебству, появится.
Инструменты
Italki — это отличнейший онлайн сервис, который предлагает вам преподавателей-носителей языка, готовых заниматься с вами. Разумеется, за все надо платить, но разброс цен настолько широк, что вы сможете найти практически любого преподавателя на необходимый бюджет. В italki существуют формальные и неформальные занятия. Формальные — это стандартная программа: учебники, упражнения, задания, разговоры и т.д. Неформальные занятия — вы можете болтать со своим преподавателем о чем угодно. Прелесть неформальных занятий в том, что преподавателя можно попросить объяснить любую тему и в том, что вы можете получить совет о грамматике.
Но так как ваша цель научиться сносно говорить с помощью этого сервиса, то вот вам несколько советов:
Как подобрать преподавателя вitalki
Смотрите на его рейтинг и на количество студентов и уроков за последние три месяца. Прочитайте отзывы студентов, они довольно правдивые. Также по умолчанию вам дается право на 3 пробных урока по 30 минут, которые вы можете потратить на знакомство с тем или иным преподавателем.
Выбирайте носителей
Если вы изучаете английский язык или любой другой, то старайтесь не выбирать русскоязычных преподавателей, чтобы у вас не было возможности говорить на русском. Да, вначале, это будет адски тяжело, но это того стоит.
Какие условия вы должны выдвинуть своему учителю
Если ваша цель — научиться говорить, скорее всего, вы выберете неформальное репетиторство. Но вы должны попросить учителя о следующем:
— минимум чтения и грамматических упражнений по сканированным копиям во время уроков, ваша цель — говорить;
— пусть трудные слова учитель пишет в скайп;
— не переходить на родную речь или на английский;
— объяснения грамматики во время разговора это ОК, но они не должны занимать целую лекцию, носитель языка вам объяснит это за 3-4 минуты, а прочитать правила вы сможете потом сами.
Что делать перед вашим первым уроком вitalki
— за 1 день научитесь читать вслух на иностранном языке, изучите буквы и их сочетания. Но не растягивайте это на неделю.
— выучите базовые слова и выражения, чтобы начать и поддерживать разговор.
— откройте гугл транслейт, это нормально и необходимо.
— настройтесь на удовольствие от общения.
— после урока запишите новые слова и выражения. Теперь они — ваше новое оружие.
Любой хороший учебник грамматики (в моем случе это была книга „Итальянский за 30 уроков“)
На самом деле любая книга будет полезна после второй недели разговорной практики. Вы должны выбрать книгу, в которой грамматика объясняется максимально просто и доходчиво. Все остальное можно сжечь и забыть. Изучаете из книги по одному уроку в день, запоминаете слова. То, что не поняли, запишите и спросите у своего учителя.
Сайтspeakasap.com
На этом сайте есть готовые уроки, которые позволят вам получить небольшую базу за семь уроков. Также там регулярно проводятся языковые марафоны, которые за месяц вам позволят узнать и изучить очень многое.
Я же изучал грамматику по одному уроку за раз, так старался не зацикливаться на сложных темах или сложных грамматических конструкциях. Я брал базовые принципы, делал упражнения, а непонятное спрашивал у своего учителя.
Приложения
Biscuit
Приложение для изучения слов. Выдает напоминания о слове с его переводом. Доступно в виде расширения на Chrome. Приятный бонус: если вы читаете на телефоне и видите незнакомое слово, вы можете выделить его и Бисквит мгновенно его переведет на английский и сохранит эту карточку для его изучения.
Ultralingua
Англо-итальянский словарь (через встроенные покупки). Мне понравилось то, что там указаны все временные формы глагола.
DayOne
Приложение для ведения дневника. Примерно ближе к концу своего мини-испытания, я начал вести дневник на итальянском для того, чтобы прокачать письменную речь.
Песни
Конечно же, итальянская эстрада очень хорошо знакома старшему поколению, прежде всего, по Челентано и Тото Кутуньо. Из современных мы можем вспомнить Бочелли, Рамазотти и еще парочку. Но когда открываешь для себя мир итальянской эстрады, просто-напросто заслушиваешься.
Но слушать надо с пользой. Для этого распечатайте слова любимой песни и попробуйте перевести ее. Избегайте соблазна сразу скопипастить целую песню в Google Translate. Сначала вдумчиво прочитайте текст, потом найдите знакомые слова и грамматические конструкции, а потом уже начинайте переводить.
Если эта песня ваша любимая, то напевайте ее, таким образом, вы автоматически запомните слова и грамматические конструкции.
Радио
Скачайте TuneIn для своего смартфона, найдите там итальянское радио и слушайте его. Ничего страшного, что не понимаете. Ваша задача — привыкнуть к фантастически быстрому темпу речи этого чудесного языка. Обычно я слушаю следующее:
103,3 RAI Isoradio (Traffico) — дорожное радио
104,8 Radio 24 (Talk Show Italiano)
103,5 Radio Padania Libera (Politica)
Общаятетрадь
Для записи грамматики, упражнений и — самое главное — вопросов
Мобильный телефон
Я переставил меню телефона на итальянский язык. Погружение должно быть полным 🙂
Пожалуй, на сегодня хватит информации. В следующий раз я расскажу, как я занимался, и чем это закончилось 🙂
Продолжение читайте здесь
Образование #Изучение языков #Инструменты #Интернет
итальянский с нуля до С1 за 3 года « Итальянский Онлайн « Блог Италия
В последнее время мне приходит много отзывов о блоге (за которые я очень благодарна читателям), и в том числе и вопросы по поводу итальянского языка.
Сейчас я могу с полной уверенностью сказать, что итальянский стал моим вторым языком, на котором я подчас начинаю даже думать.
Поэтому сегодня я решила рассказать свою историю и личный опыт освоения языка.
Прембула вот какова: Я никогда не ходила на курсы итальянского.
Изначально я вообще никогда не думала о перспективе учить итальянский, и уж тем более о переезде в Италию, это уже потом вылилось в такие последствия 🙂 Как и все русские ребята постсоветсткого периода, в школе с 7 лет я изучала английский, и он никогда не был для меня проблемным. В университете я начала учить французский, однако дальше определенного базового уровня мне продвинуться не удалось, так как курс окончился, а мотивация дальнейшего изучения не смогла преодолеть препятствия реальной жизни (однако, ввиду того, что мне очень нравится французский, я планирую в ближайшее время возобновить практику). Но обо всем по порядку.
Во время 5-го курса университета я уехала на стажировку в Италию, и естественно, готовясь к ней, я решила овладеть основами итальянского, надеясь однако смочь выплыть с помощью английского. Каково же было мое разочарование, когда я обнаружила, что в Италии на нглийском не говорят и не понимают. Это связано с тем, что английский язык изучается мало и как правило в школах и лицеях его нет. Здесь предпочитают испанский и французский как второй язык.
По возвращении со стажировки в апреле 2009 я уже имела идею поступления в университет Неаполя. На сайте университета я прочитала, что для поступления иностранным студентам необходимо иметь уровень языка не ниже B2, что соответствует 4-ой ступени из 6 возможных. Я слегка испугалась, однако не приуныла: я знала, что и без помощи курсов и преподавателей смогу овладеть нужным уровнем, усердно занимаясь. И начала заниматься. Сама, дома, с помощью материалов, скачанных из интернета.
В декабре 2009 я сдала CILS на B2. CILS — это экзамен, подтверждающий лингвистическую компетенцию иностранцев в итальянском, certificato di italiano come lingua straniera. Готовясь к экзамену, я освоила практически все необходимые в реальной жизни грамматические конструкции и времена. Дрожа как осиновый лист, в окружении выходцев из языковых школ, я была единственной самоучкой. Однако в результатах я сомневалась не сильно, и действительно — они оказались высокими. Примерно в это же время я начала активно общаться на итальянском языке через интернет со всеми людьми, с которыми познакомилась на стажировке. Поначалу шло плохо, но с каждым днем все лучше и лучше.
В 2010, имея на руках языковой сертификат, приглашение из университета и заветную учебную визу, я наконец спустилась с трапа самолета в Италии, где и нахожусь по настоящее время. Хочу отметить, что самый сильный прорыв у меня произошел именно за это время — непосредственно в среде можно наиболее быстро освоить язык.
По сути что такое иностранный язык? Это не только и не столько словарный запас, как умение перенимать и грамотно использовать обороты речи. Однако не нужно думать, что на грамматику можно не обращать внимания. Сегодня существует огромное количество коммуникативных методов изучения иностранных языков, которые учат вас говорить, без умения писать, например. Я не большой сторонник таких вещей — умение грамотно писать и составлять конструкции — это, пожалуй, главный базис, на который впоследствии можно легко добавлять разговорный язык. Здесь в Неаполе я видела примеры, когда люди, никогда не изучавшие грамматику итальянского языка, и учась исключительно на том, что слышат на улице, начинают говорить на неаполитанском диалекте, при этом не имея представления, что это не итальянский, и как пишутся слова. Не отрицаю, что диалекты очень интересны и очаровательны, но все же придерживаюсь мнения, что нужно начинать с азов.
Резюмируя, прошло три года с тех пор, как я познакомилась с итальянским языком. Я характеризую свой нынешний уровень, как С1: я владею как основной и специфической лексикой, не испытываю трудностей в общении как в неформальной, так и в профессиональной обстановке, читаю, пишу, говорю и понимаю на любом уровне сложносте.
Вот некоторые методы, которыми я пользовалась:
— Аудиокурс. Лично мне на первых парах помог курс Мишеля Томаса, который очень хорош для начинающих. Потом мне быстро стало скучно, потому что я соображала гораздо быстрее, чем аудиостуденты.
— Песни. Среди итальянских песен очень много замечательных! Тексты в них практически всегда понятны на слух, и с помощью подсказки в виде печатного текста можно успешно тренировать аудирование. Вот мой хит-парад самых знаменитых итальянских песен.
— Адаптированные книги. В наши дни, не то что раньше, можно найти огромное количество литературы на любом языке: некоторые издательства делают специальные книги для определенного уровня изучения и соответствующего словарного запаса. Таким образом вы сможете прочитать, например, Пиноккио на чистом итальянском, однако без необходимости заглядывать в словарь каждые 5 минут.
— Носители языка. Ребята, что и говорить, ни один русский преподаватель не научит вас тому, чему вы научитесь во время живого общения с итальянцем. Даже пусть и через интернет. Тренируйтесь читать и писать, начните с общих фраз, которые часто повторяются в повседневной жизни.
Вообще я думаю, что самое главное — это правильная мотивация. Из под палки вряд ли можно чему-то выучиться на достойном уровне. Поэтому я думаю, что если язык вам нравится, то проблем с ним у вас не возникнет никогда.
INITALIANO.RU — Отзывы
Алексей
Как и, пожалуй, каждый из нас, я учил в свое время язык в школе. Потом – в университете. Ходил на какие-то курсы. И, честно говоря, даже никогда и не предполагал, что изучение языка может быть: интересным. То, что это не обязанность, повинность, работа, а удовольствие от познания нового. Учиться у Юли – интересно. А это ведь важно – жизнь не настолько бесконечно длинна, чтобы тратить значительную ее часть на то, что тебе неинтересно! А еще изучение языка может быть эффективным. Порой – в школе ли, в университете, на безымянных курсах в подвале старой школы – я думал: «Неужели я такой тупой? Почему я никак не могу понять? Обучаясь у Юли я понял – я не тупой!!! Ура! Тупые были те преподаватели. Как же это прекрасно понимать, что ты Можешь!!! Что ты понимаешь!!!
Евгения Сулимова
Очень важно найти своего учителя, мне повезло. Изучение итальянского сегодня совершенно четко ассоциируется с уроками Юлии Науменко. Юля часто говорит, что язык можно выучить только через эмоцию, и на ее уроках получаешь такой эмоциональный заряд, что хочется горы свернуть, ну как минимум сделать пару упражнений:), но кроме эмоции это четкая структура и артистичная подача, это урок-праздник, урок-спектакль, где мы все актеры, с легкостью выучиваем новую роль и не важно про грамматику она или про лексику!
Учите итальянский с Юлия Науменко — это такой драйв!
Олеся Никонец
Первый онлайн опыт изучения итальянского языка был именно с Юлей. Могу сказать, что это любовь ? навсегда. На мой взгляд, чтобы понять язык и полюбить его, надо именно сюда italiano.ru, есть один побочный эффект: разлюбить невозможно
Екатерина Хлынова
Отзыв о курсе хочется начать с преподавателя. Мы сменили много учителей, и у нас есть опыт))) вы были самый лучший преподаватель и человек за все время обучения, профессионал, всегда готовый к занятию, грамотно подающий и дозирующий изучаемый материал, кроме того, в силу своих природных качеств, умеющий разговорить любого, даже самого замкнутого и зажатого ученика. Уроки были максимально направлены на каждого ученика, учитывались интересы и увлечения каждого. Уроки проходили оживленно и интересно, с частой сменой деятельности. Наша группа была, мягко скажем, не подарком, с нами было не просто, к тому же неодинакового уровня знаний, но как мне показалось, вы смогли добиться того, что мы более или менее сравнялись в знаниях. Половина группы стала читать книги и слушать песни на итальянском языке, и это тоже ваша заслуга. Oчень бы конечно хотелось продолжить занятия с вами)))))
Диана Ахунова
Юлия Сергеевна грамотный, опытный, высокопрофессиональный педагог, у нее есть своя методика преподавания, которая просто великолепна и дает отличные результаты, а также она просто хороший, доброжелательный, пунктуальный и приятный в общении человек, всем ее рекомендуем!
Банк “Региональный кредит”
Ержан Рыскалиев
Здравствуйте!
Меня зовут Ержан, мне 23 года. Я из Казахстана, город Атырау.
вот мой крохотный отзыв о процессе изучения итальянского с Юлией Науменко.
В феврале этого года я начал подготовку к поездке в Италию, дабы начать освоение искусства дизайна 🙂 В той школе, в которую я поступил, обучение ведется на итальянском. Языком, конечно же, я не владел, никак:) Но это меня не останавливало! Я решил, пока есть время (учеба начинается в октябре), буду изучать…
В моем городе, даже с учетом множества итальянских компаний, люди не проявляли никакого интереса к их языку (я был в том числе). Ввиду этого, у нас трудно, и по сей день, найти хорошие курсы с “лояльными” ценами. Я случайно набрел в интернете на компанию, занимающуюся обучением языков, т.е Abbyy Lingvo, language by phone.
Через эту компанию и состоялось знакомство с моим учителем, Юлией. Так как это был мой первый опыт дистанционного обучения, я не проявлял всей серьезности к данному типу уроков, что, конечно, никому теперь не посоветую… Уже скептически настроившись, я начал свой первый урок-тест, от которого мое мнение положительно перевернулось, и это правда. Я и предположить не мог, что знание языка у преподавателя не ограничивается “разговорным” (поверите потом, когда начнете) и умением преподнести грамматику, исходя из зубрения определенных грамматических правил. У Юлии свой, особенный метод обучения, который, на мой взгляд, является золотым решением для быстрого изучения языка (имхо):)))
Процесс обучения ведется всегда по-разному, вы сами можете задать интересующую вас тематику и подробно ее изучить. Юлия, являясь частым гостем Италии, не только знает язык, но и ее культуру, и с удовольствием с вами поделится:) Также может поддержать с юмором разговор, что создает удобную атмосферу и комфорт в течение всего обучения:) Плюс “плавающий” график, можно заранее обговорить удобное время, без привязки к определенному месту, что для многих людей, с очень сжатым графиком дня, является удобным.
В заключение: за 8 месяцев, я овладел разговорным итальянским, но что самое главное – я очень хорошо научился понимать его, что теперь мне очень помогает в учебе. Я набрался азов языка, теперь их оттачиваю здесь.
Алла
Занималась с Юлей в течении 5 месяцев 9 часов в неделю. Отличный преподаватель, грамотно организован учебный процесс. Начала разговаривать после 3 уроков. Очень довольна результатом и жалею, что вынуждена прервать занятия. Юля, спасибо огромное!
Евгения Кажухина
Занятие с Юлей – это всегда интересная информация, море позитива, юмора и энергии. Она не просто учит итальянскому языку, она в нем живет, и вас заставит погрузиться в него и влюбиться безоговорочно. Юля – талант. Позанимавшись всего пол года, я говорю, как настоящая итальянка. Благодаря Юле, все языковые барьеры рухнули сразу же. Материал дается с ней легко. Она умеет объяснять емко, лаконично, доступно. Никогда не думала, что получасовые занятия два раза в неделю дадут такой результат. Юля, спасибо огромное! Лучше преподавателя не найти!
Юлия Синякова
Любовь к итальянскому проснулась во мне лет пять тому назад. Тогда была пересмотрена масса образовательных сайтов, книг, журналов. Итог: находка INITALIANO.RU Мне нужен был учитель, а не преподаватель, и это была принципиальная позиция. Человек, которому интересно тянуть ученика на свой уровень познания, мягко, без спешки, с учетом особенностей личности. Человек, которого легко понять, задания которого интересно выполнять, уроки которого полны жизни, позитива, энергии! Юлия для меня – это учитель мечты! Труд этого человека нельзя не заметить, нельзя не одобрить, да что там – нельзя не восхититься!!!!! Хочу отметить, что до работы с ней были другие педагоги. Но, с каждым я доходила до момента, когда пропадал интерес, и оставались только “товарно-денежные” отношения. Недавно под руководством этого учителя прошел итальянский марафон. Несколько вечеров приятного погружения в итальянскую языковую культуру.
Юлия, обращаясь лично к Вам, хочу пожелать никогда не испытать творческого голода, эмоционального выгорания, недостатка сил! Желаю Вам большого успеха, наполненности мысли и слова, здоровья и благополучия Вашим близким! Спасибо за Ваш труд! Ci vediamo presto!
Мама Алины Егоровой
Моя дочь прошла курс обучения итальянскому языку. Креативность, оптимизм и 100% знание предмета делают занятия Юлии праздником для моей дочери. Тот багаж знаний, который моя дочь приобрела за достаточно короткий срок не просто поражают, а восхищают!
Нас очень скоро ждет школа, и больше всего я мечтаю о том, чтобы первый учитель моей дочери был копией Юлии. Спасибо!
Турбина О.А.
Моя внучка начала изучать итальянский язык. Наш преподаватель Науменко Юля великолепно владеет методиками преподавания маленьким детям. Дети с радостью бегут на занятия, где с ними играют, поют, танцуют и рисуют. Для нашей внучки занятия с Юлей – праздник! Юля необыкновенный педагог! Нам очень повезло с ней.
Отзывы на мини-курс La Befana vien di notte
Отзывы на Разговорный тренажер
Отзывы на разговорный клуб
Итальянский язык: легкий он или нет?
Очень часто люди, приступающие к изучению итальянского языка, говорят: «Я слышал, что это очень легкий язык». Бывает и так, что «простота» итальянского является даже единственной мотивацией к его изучению: «Я решил выучить итальянский, потому что он несложный». Те же, кто уже занимается итальянским, нередко вздыхают: «Ничего себе «легкий»! А я-то думал…» Так можно ли считать итальянский простым языком?
Итальянский язык — прямой потомок латинского языка, носитель древней и богатой культуры и, одновременно, современный живой язык. Такое определение предусматривает значительное лексическое богатство, разнообразие выразительных и стилистических приемов, сложную грамматическую структуру. Поэтому назвать подобный язык «легким» само по себе ошибочно. Да и изучение иностранного языка всегда сопряжено с большой работой, как бы ни старались уверить в обратном создатели некоторых методик, которые обещают освоение иностранного языка в сжатые сроки и без усилий (иногда даже под гипнозом!).
Да и стоит ли учить итальянский «под гипнозом»? Ведь изучение иностранного языка — это не только и не столько тяжкий труд, сколько, прежде всего, удовольствие. Сам процесс изучения языка (тем более, если этот язык вам нравится!) может, и должен, приносить радость. Радость от контакта с необыкновенно красивым и выразительным языком; радость оттого, что вы узнаете столько нового о культуре другого народа; радость от ощущения собственных успехов и видимого результата, который вы, проявив немного настойчивости, непременно ощутите.
Поэтому, приступая к изучению итальянского языка, думайте не о том, будет ли вам легко или сложно, а о том, насколько вам нравится итальянский и стремитесь ли вы на самом деле его выучить. Если же основная или даже единственная мотивация — простота, якобы присущая итальянскому, — то стоит задуматься, надо ли вам браться за заведомо нелегкое дело, каким является изучение иностранного языка.
А теперь несколько слов о том, что в итальянском языке на самом деле может представлять трудности. Начнем с произношения. На мой взгляд, оно, вопреки существующему мнению, не такое уж и простое. Если на уровне отдельных звуков значительной сложности не наблюдается (кроме, пожалуй, различения закрытых и открытых гласных e и о), то ударение и интонация сильно отличаются от русских. В результате добиться хорошего произношения, «как у итальянцев», совсем непросто. (Подробнее на эту тему рассказано в статье «Об итальянском произношении»).
С точки зрения грамматики сложности представляют формы и употребление артиклей (и потому, что в русском языке артикли отсутствуют, и потому, что в итальянском артикль имеет различные формы и случаи его употребления или отсутствия трудно свести к нескольким четким правилам). Трудности вызывает также употребление предлогов, не всегда вписывающееся в какие-то схемы или правила (во многих случаях необходимость употребления того или иного предлога зависит от конкретного слова и предлог следует просто запоминать). Ну и, конечно, основная сложность итальянского языка: глагол. Здесь изучающие итальянский язык столкнутся с целым рядом глагольных времен, которых в русском языке не существует. Важно не только выучить формы времен, но и понять различия в их употреблении. Тех, кто осилит все 8 времен изъявительного наклонения и 2 времени условного наклонения, ждет «вишенка» на пироге: сослагательное наклонение с его 4 временами. Но не стоит слишком переживать: на самом деле, не все глагольные времена имеют сложные формы, а многие из времен образуются почти по одному и тому же принципу. Главная сложность — не формы, а употребление глагольных времен и наклонений.
А что же в итальянском языке легкого? Легкая орфография: выучил правила чтения — и можешь читать и писать по-итальянски, не думая о транскрипциях и исключениях из правил (а это открывает большие возможности для самообразования!). В грамматике почти отсутствуют исключения из правил, поскольку итальянский — в некоторой степени искусственный язык (в XIX веке, после объединения Италии в единое государство, он был упорядочен, «приведен к единому знаменателю»). Поэтому итальянскую грамматику можно назвать правильной, стройной и логичной. Ну и, наконец, не так уж сложна итальянская лексика: в русском языке масса слов латинского происхождения и это, безусловно, вам поможет!
10 бесплатных приложений для изучения итальянского языка
10 бесплатных приложений для изучения итальянского языка
Итальянский язык не самый распространённый – на нем говорят в основном на Апеннинском полуострове, но он по праву считается одним из самых красивых. Это очень мелодичный, ритмичный и благозвучный язык, на котором принято говорить экспрессивно и эмоционально (вспомните, как итальянцы любят жестикулировать). Если с жестами у вас проблем нет, но есть пробелы в итальянском, самое время закачать обучающие приложение на мобильное устройство и посвящать любимому языку свободное время.
Забудьте о тоннах бумажных конспектов и тяжелых учебниках. Сегодня учить иностранные языки можно гораздо проще и веселее. Все Курсы Онлайн собрал для вас лучшие языковые приложения, которые помогут выучить итальянский язык.
HelloTalk
Приложение позволяет выбрать 1 из 100 иностранных языков, на котором вы будете напрямую общаться с носителем этого языка. Никакой теории – только практика. Собеседник-учитель сможет мгновенно корректировать вашу грамматику, синтаксис, произношение и многое другое. Одновременно можно изучать несколько языков.
Скачать приложение для iOS, для Android
Duolingo
Duolingo вы найдете в каждом нашем языковом обзоре. И все благодаря его популярности и эффективности, которую на себе проверили уже более 150 млн. человек. Как утверждают разработчики «34 часа, проведённых с Дуолинго, равны по эффективности семестру в университете». Это достигается обучению в игровой форме, где нет место скучным лекциям, зато есть игры, интерактивные задания, видеоуроки и короткие упражнения для закрепления знаний.
Скачать приложение для iOS, для Android
iTalk
class=»img-responsive»>Приложение предлагает записать свой голос и совершенствовать произношение каждый день. Вы сможете самостоятельно анализировать свои успехи и делать работу над ошибками. Ежедневно вы будете учить не отдельное слово, а целые фразы из реальной жизни. В конце урока сможете ответить на вопросы в виде викторины для проверки своих знаний.
Скачать приложение для iOS, для Android
Hello Pal
class=»img-responsive»>Мобильное приложение для общения с носителями языка со всего мира. Для пользователей доступны две формы общения: переписка и аудиосообщения. Есть функция – звонок. Даже если вы не владеете итальянским, но очень хотите общения, на помощь придут встроенные переводчики и разговорники.
Скачать приложение для iOS, для Android
Babbel
class=»img-responsive»>Приложение для пополнения лексики. Ученику предлагается сразу три способа: вписывать слово в контекст, повторить фразы за диктором либо записать его с помощью предлагаемых букв. Минус приложения -есть платный контент. В бесплатный пакет входит только 8 основных тем.
Скачать приложение для iOS, для Android
Busuu
class=»img-responsive»>Busuu предлагает изучать основы языка старым проверенным способом – через словари и уроки по грамматике, выполняя интерактивные тесты и слушая правильный итальянский. Выполненные задания на проверку можно отправлять носителю языка, которые с удовольствием помогают ученикам совершенствовать знания.
Скачать приложение для iOS, для Android
Nemo
class=»img-responsive»>Персональный преподаватель в кармане, который помогает выучить новые слова и фразы, предлагает разные задания для вашего уровня, а также следит за вашими успехами и предлагает закрепить уже полученные знания, подбрасывая для проверки выученные слова.
Скачать приложение для iOS, для Android
easy ten
class=»img-responsive»>Первоначально это было приложение по изучению только английского языка. Сейчас это 10 языков, среди которых есть итальянский. Программа предлагает изучать ежедневно 10 новых слов, а это 3650 новых слов в год. Для проверки запоминания используется 4 вида теста. Есть система наград и рейтинг среди друзей. Присутствует платный контент.
Скачать приложение для iOS, для Android
Learn Italian Phrasebook
class=»img-responsive»>Learn Italian — это простой в использовании мобильный итальянский разговорник. Станет отличным помощником в путешествиях. Все слова были записаны носителями языка, так что вы услышите аутентичное произношение и заранее подготовитесь понимать эмоциональных итальянцев.
Скачать приложение для iOS, для Android
Memrise
Учить языки можно не только заучивая слова, но и играя в увлекательную космическую игру. Да, вы не ослышались. Memrise предлагает веселый способ учить иностранные языки. Для учеников есть несколько уровней сложностей. Но в любом случае креативный подход к обучению вам понравится.
Скачать приложение для iOS, для Android
Это и есть наш список полезных мобильных приложений, которые помогут вам выучить красивый язык Данте. Но помните, главное в учебе – это регулярность. Не ленитесь и не откладывайте на потом то, что можете выучить прямо сейчас.
Итальянский язык — Хайлайт
Я, субъект персональных данных, в соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152 «О персональных данных» предоставляю согласие на обработку персональных данных, указанных мной в форме на сайте в сети «Интернет», владельцем которого является Оператор.
Под персональными данными субъекта перcональных данных понимается нижеуказанная общая информация: ФИО, адрес электронной почты и номер телефона.
Принимая настоящее Соглашение, я выражаю свою заинтересованность и полное согласие, что обработка персональных данных может включать в себя следующие действия: сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, передачу (предоставление, доступ), блокирование, удаление, уничтожение, осуществляемых как с использованием средств автоматизации (автоматизированная обработка), так и без использования таких средств (неавтоматизированная обработка).
Я понимаю и соглашаюсь с тем, что предоставленная информация, является полной, точной и достоверной; при предоставлении информации не нарушается действующее законодательство Российской Федерации, законные права и интересы третьих лиц; вся предоставленная информация заполнена мною в отношении себя лично; информация не относится к государственной, банковской и/или коммерческой тайне, информация не относится к информации о расовой и/или национальной принадлежности, политических взглядах, религиозных или философских убеждениях, не относится к информации о состоянии здоровья и интимной жизни.
Я понимаю и соглашаюсь с тем, что Оператор не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых мной, и не имеет возможности оценивать мою дееспособность и исходит из того, что я предоставляю достоверные персональные данные и поддерживаю такие данные в актуальном состоянии.
Согласие действует по достижении целей обработки или в случае утраты необходимости в достижении этих целей, если иное не предусмотрено федеральным законом.
Согласие может быть отозвано мною в любое время на основании моего письменного заявления.
Школа Итальянского языка | Italia—Online
Только у нас вы можете заниматься с двумя преподавателями одновременно: русскоязычными, с высшим лингвистическим образованием, и онлайн — с опытными профессиональными носителями языка. У вас есть не просто уникальная возможность, не выходя из собственного дома либо офиса, изучить общелитературный язык, приобрести качественные и профессиональные знания, но и познакомиться поближе и открыть для себя абсолютно «новую», возможно, незнакомую вам Италию.
После обучения в нашей школе ученики свободно общаются со своими партнёрами по работе, итальянскими друзьями, уверенно чувствуют себя в путешествии, при постоянном проживании в стране, а также работают преподавателями и переводчиками итальянского языка, как на территории Италии, так и других государств.
Онлайн школа итальянского языка
Наша онлайн школа итальянского языка для детей и взрослых – это прекрасная возможность овладеть современным языком и существенно расширить свои возможности и интересы.
После обучения в нашей школе ученики свободно общаются со своими партнёрами по работе, друзьями из Италии, уверенно чувствуют себя в путешествии, при постоянном проживании в стране, а также работают преподавателями и переводчиками, как на территории Италии, так и других государств. Наша школа итальянского языка онлайн – для начинающих учеников, которые находятся на самом старте изучения, а также для тех, кто желает повысить свой уровень владения итальянским. Какими бы ни были ваши цели, мы готовы помочь вам в их достижении.
Онлайн школа итальянского языка по Скайпу
Мы предлагаем нашим ученикам современные комфортные условия, которые позволяю эффективно изучать итальянский по Скайпу. Школа отличается такими преимуществами, как: • Многолетний опыт успешной работы; • Профессиональные и опытные преподаватели; • Качественное преподавание с гарантированным результатом; • Уникальные предложения: выездные программы, языковой лагерь и пр.; • Уникальные курсы «Итальянский через английский», «Французский через английский или итальянский».
Всё это и многое другое предлагает наша онлайн школа итальянского языка. Цена обучения вполне демократична и приятно дополняет высокий уровень обучения. Чтобы начать изучать итальянский вместе с нами, оставьте заявку на нашем сайте!
25 лучших и худших онлайн-курсов итальянского языка на 2021 год
Проблема с поиском онлайн-курса итальянского языка не в том, что их недостаточно, а в том, что есть слишком много вариантов. 🙂
Итальянский — невероятно популярный и желанный язык для многих.
Это не только желание поехать в Италию и пообщаться (хотя это, вероятно, самая популярная причина), но и отличный язык для профессионального развития, бизнеса, отношений и многого другого.
Например, карьера переводчика на итальянский язык может быть прибыльной.
Плюс, итальянский — это просто увлекательный и увлекательный язык для изучения. 🙂
Итак, сегодня я хочу подвести итог лучших и самых популярных онлайн-курсов итальянского для вас (я использовал почти все из перечисленных ниже) и высказать свое личное мнение как говорящего по-итальянски.
Я выделю, что вы можете ожидать от каждого курса итальянского, цену и возможные недостатки.
Как вы увидите ниже, определенно есть некоторые курсы итальянского языка, которые я не совсем понимаю, и вы можете найти несколько ресурсов, о которых Донован писал ранее (включая ссылки на эти обзоры).
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Некоторые из перечисленных ниже предметов не являются технически «курсами» итальянского языка. Но они достаточно важны для изучающих итальянский язык (на мой взгляд), чтобы их можно было перечислить в такой статье. Также в список включены некоторые партнерские ссылки.
А теперь… к списку. 🙂
Лучшие курсы итальянского (лучшие итальянские ресурсы)
1. Rocket Italian
Стоимость: Начинается с 99,95 долларов США (автоматически применяется скидка)
Резюме: Rocket Italian существует уже более десяти лет, пользуется большой популярностью (не зря) и всегда был одной из главных рекомендаций. этот блог.Из всех представленных здесь вариантов курса итальянского языка Rocket Italian определенно больше всего подходит для учащихся со структурированной структурой , поскольку он разработан для линейной прогрессии.
Но хорошая новость в том, что вы не обязаны идти по их пути и можете пропускать уроки, если хотите.
Аудио-уроки на Rocket Italian представлены как в формате подкастов, за которым очень легко следить, так и в аудио-диалогах, которые дают вам нужный итальянский диалог, и не более того. Курс
Rocket Italian очень хорошо охватывает все языковые навыки (аудирование, говорение, чтение и письмо), а их встроенное распознавание голоса является одним из самых точных из имеющихся (в нем используется технология Google Web Speech).
Я предпочитаю курс итальянского для структурированных учащихся.
Прочтите обширный обзор Rocket Italian.
Что мне нравится:
Самый полный курс итальянского в своем роде, доступный в настоящее время.
Для учащихся, желающих изучать структурированный курс (все еще необязательно), Rocket Italian предлагает очень четкую линейную прогрессию.
Курс равномерно охватывает все 4 основных навыка (аудирование, говорение, чтение, письмо).
Учащиеся заинтересованы продолжить обучение благодаря встроенной таблице лидеров.
Что мне не нравится:
Было бы еще лучше, если бы Rocket Italian добавил элемент видео в свой аудиоконтент.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
Присоединяйтесь к Гильдии, нажав здесь, выберите итальянский язык, и я пришлю вам уникальное предложение для Rocket Italian, эксклюзивное только для моих читателей.
2. Итальянский Pod101
Стоимость: Начинается от 4 долларов в месяц.
Описание: ItalianPod101 — это приложение, которое использует учителей для проведения уроков для учеников. В то время как ItalianPod101 утверждает, что предоставляет своим учителям базовую дорожную карту относительно того, какие уроки преподавать ученикам, многие ученики жалуются, что уроки кажутся беспорядочными и неструктурированными.
Одно из последних, чего хочет новичок в языке, — это использовать программу, которой трудно следовать. Выучить новый язык достаточно сложно, и пользователям нужны программы, которые упрощают этот процесс, а не усложняют его.
Уроки сгруппированы по тематике, что может понравиться некоторым пользователям. Тем, кто стремится к простому грамматическому прогрессу на уроках, лучше поискать в другом месте.
Что мне нравится:
Создайте свой собственный интуитивно понятный путь с помощью предоставленных материалов.
Что мне не нравится:
Выбор собственного пути, поскольку ученик может быть не лучшим способом выучить язык по-настоящему.
Цена
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: используйте код MEZZOGUILD , чтобы сэкономить 25% на любом из вариантов курса итальянского.
3. Glossika Italian
Стоимость: 30 долларов в месяц.
Резюме: Glossika — это инновационная сенсация в изучении языков. Не зря эта программа так популярна среди тех, кто ищет лучший онлайн-курс итальянского языка.
Glossika берет лучшее из многих упомянутых здесь программ и комбинирует их. Практикуйтесь в разговоре со стойкой регистрации, изучите синтаксис и многое другое от носителей итальянского языка.
Вместо того, чтобы изучать итальянский через призму более продвинутого онлайн-оратора, Glossika использует настоящих носителей для своих тщательно подготовленных материалов, охватывающих грамматику, лексику и многое другое.
Что мне нравится:
В этих уроках есть все. Они хорошо структурированы и используют настоящих итальянских говорящих.
Что мне не нравится:
Некоторым новичкам в начале языкового пути могут показаться трудными для понимания определенные итальянские диалекты.
4. Pimsleur итальянский
Стоимость: 14,95 долларов в месяц подписки (или 119,95 долларов за уровень)
Резюме: Те, кто хочет купить программу напрямую, могут быть шокированы — веб-сайт продает полный итальянский набор, это 5 уровней, на компакт-диске за 1190 долларов, а отдельные компакт-диски — около 345 долларов.Хотя метод Pimsleur может быть эффективным, он теряет влияние в этом списке из-за недоступности цен для многих.
Pimsleur отличается от других сайтов по изучению языков тем, что продает метод, а не только уроки изучения языка. Урок Pimsleur в значительной степени зависит от запоминания и требует от учащихся доказывать, что они снова и снова запоминают информацию.
Pimsleur — это программа на основе аудио, что означает, что у пользователей нет визуального компонента. Если ваша основная цель — выучить итальянский язык и попрактиковаться в нем, вам подойдет Pimsleur.
Что мне нравится:
Доказано, что активное обучение имеет огромное значение для процесса обучения. Этот метод направлен на принуждение к участию в интересах пользователя.
Что мне не нравится:
Отсутствие визуального компонента означает, что он не подходит для визуального обучения и тех, кто хочет попрактиковаться в письме на итальянском языке.
Pimsleur стоит дороже, чем многие другие упомянутые нами варианты, и пользователи должны быть уверены, что Pimsleur — это метод для них, прежде чем брать на себя обязательства.
5. italki
Стоимость: Широко варьируется. Может стоить всего 4 доллара в час.
Краткое описание: Подобно Wyzant, italki — помощник, который связывает заинтересованных учащихся с учителями, репетиторами и партнерами. Как и в случае с аналогичными услугами, не предоставляйте преподавателям учебную программу или контент.
У italki есть очень хорошо проверенные инструкторы. italki имеет большую репутацию в Интернете как сервис, не уступающий по качеству структурированной учебной программы, и не зря.
Учителя добиваются успеха на italki благодаря отзывам клиентов, а это означает, что учителя низкого качества просто не будут сокращать его на платформе.
Что мне нравится:
Облегчает хорошие связи с опытными учителями итальянского языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие установленной учебной программы означает, что вы можете работать в паре с неопытным новым учителем, еще не отсеянным системой проверки italki.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: если вы зарегистрируетесь в italki по этой ссылке и возьмете урок, вы получите бонусный урок итальянского бесплатно.
6. Итальянский без покрытия
Стоимость: Разовая покупка на сумму 297 долларов США.
Краткое содержание: Открытый итальянский — это курс, от которого, вероятно, больше всего польются говорящие на итальянском языке. Вместо того, чтобы предоставлять модули или уроки, этот курс дает пользователям длинные блоки текстов, основанных на рассказах, на которых можно учиться.
Если вы владеете итальянским на более высоком уровне и хотите проверить свои навыки чтения, используя какой-нибудь интересный материал, вам обязательно понравится то, что предлагает вам Italian Uncovered.
Однако «Открытый итальянский» может оказаться непростой задачей для новичков.
Что мне нравится:
Интересная сюжетная идея для тех, кто владеет итальянским языком более высокого уровня.
Что мне не нравится:
Потенциально сложно для новых ораторов.
Прочтите наш итальянский обзор без покрытия.
7. Италия Made Easy
Стоимость: Стоимость каждого уровня курса составляет от 197 до 248 долларов, в зависимости от того, готовы ли учащиеся тратить дополнительные деньги на VIP-уроки.Планы оплаты начинаются с 50 долларов в месяц.
Italy Made Easy также предоставляет бесплатную серию «Спроси Ману Итальяно» на YouTube.
Описание: Italy Made Easy — детище гуру Ману. Ману готовит уроки для веб-сайта, предназначенного для всех, кто изучает итальянский язык, от новичка до эксперта. Уроки, предоставляемые Italy Made Easy, феноменальны, и их высокое качество не подлежит сомнению.
Модули, предоставляемые Italy Made Easy, включают в себя викторины и другие задания, предназначенные для проверки понимания.
Это означает, что вы не почувствуете себя потерянным при навигации по обширному каталогу видео, представленному на сайте.
Что мне нравится:
Ману — единственное лицо и голос веб-сайта, а это означает, что вы, вероятно, будете чувствовать себя так, как будто проходите серию индивидуальных уроков.
Уроки действительно хорошего качества, и есть большой каталог на выбор.
Что мне не нравится:
Если ваш стиль обучения не совпадает с тем, что делает Ману, у вас не будет других вариантов с Italy Made Easy.
Italy Made Easy — один из самых дорогих вариантов, доступных учащимся. Хотя уроки носят информативный характер, вы можете легко найти менее дорогой вариант, который подойдет вам.
8. Mondly итальянский
Стоимость: От 9,99 долл. США в месяц.
Резюме: Mondly использует другой подход, чем модульные системы обучения. Скорее, эта услуга предлагает учащимся возможность изучать итальянский язык, играя в игры.
Используя передовые технологии, пользователи могут выбирать между вариантами VR, виртуальной реальности и AR, дополненной реальности, чтобы полностью погрузиться в мир изучения итальянского языка.
Пользователям предлагается участвовать в ежедневных уроках, чтобы накапливать знания, необходимые для еженедельного теста. Поскольку пользователи, пропустившие день, не могут участвовать в еженедельной оценке, Mondly использует научные данные, лежащие в основе методов, которые делают приложения вызывающими привыкание у пользователей.
Что мне нравится:
Иммерсивный и ощущения сильно отличаются от других, типичных программ изучения языка.
Что мне не нравится:
Некоторым настройки VR и AR, рекламируемые Mondly, могут показаться неприятными.
См. Этот обзор Mondly, чтобы узнать больше.
9. Wyzant Tutors
Стоимость: Репетиторы итальянского Wyzant обходятся всего в 16 долларов в час, поэтому цена, которую вы платите, полностью зависит от количества часов, которые вы хотите потратить на изучение итальянского. Потенциально дороже, чем italki, но может быть легче найти хорошего учителя.
Резюме: В отличие от многих вариантов в этом списке (кроме italki), найм личного репетитора — это совершенно другой опыт, чем использование онлайн-курса итальянского.
Ваш опыт будет сильно отличаться от репетитора к репетитору, но многие из них предлагают индивидуальные веб-конференции, чтобы предоставить учащимся уникальные индивидуальные возможности для обучения.
Что мне нравится:
Получите уникальный опыт. Большинство преподавателей Wyzant любят отзывы студентов по темам, которые они хотели бы осветить.
Воспользуйтесь знаниями экспертов для создания индивидуальной учебной программы.
Что мне не нравится:
Никогда не знаешь, подойдет ли тебе стиль репетитора, пока не попробуешь с ним урок.
Цена выше, чем у italki.
Вместо того, чтобы использовать установленный учебный план, вам придется полагаться на опыт преподавателя и предполагать, что он знает, что он преподает вам правильно.
10. Мимический метод
Стоимость: Mimic Method стоит 197 долларов и предоставляет пользователям пожизненный доступ к своим материалам.
Краткое содержание: Как следует из названия, курс итальянского языка Mimic Method направлен на то, чтобы студенты слушали говорящих по-итальянски и получали представление о языке из первых рук. Это в значительной степени аудиокурс итальянского языка.
Звуки, которые использует итальянский, уникальны, и учащиеся могут не знать все из них. Мимический метод — прекрасная возможность сосредоточиться только на произношении, обращаясь с языком как с «музыкой».
Mimic Method предоставляет дополнительное видео с вопросами и ответами для уроков, чтобы попытаться ответить на любые дополнительные вопросы, которые могут возникнуть у пользователей относительно представленного материала.
Что мне нравится:
Этот метод очень уникален и уходит от неэффективного традиционного исследования. Студенты изучают итальянский язык путем разговора, аналогично полному погружению в языковую среду.
Что мне не нравится:
Некоторым людям трудно понять и следовать неортодоксальному подходу.
Другие отличные курсы итальянского
В верхней части я упомянул мои личные фавориты для изучения итальянского, но есть много других качественных вариантов онлайн-курсов итальянского.
Читайте дальше.
11. Розеттский камень
Стоимость: От 6,49 долл. США в месяц.
Краткое описание: Rosetta Stone — одно из крупнейших имен в сфере изучения языков. Его долговечность и узнаваемость бренда делают его одним из лучших мест для тех, кто хочет выучить иностранный язык.
Однако Rosetta Stone создает модули для каждого языкового курса по-разному. Опыт изучения другого языка с помощью своего программного обеспечения, скажем, французского, не означает, что он изучает итальянский.
Rosetta Stone — еще одна программа, которая, вероятно, лучше всего подходит для начинающих. Однако опыт общения с итальянским на Розеттском камне часто кажется таким же, как если бы он был в плохо спроектированном языковом классе государственной школы. Возможно, вы обнаружите, что изучаете словарный запас и модели речи, которые никогда не сможете использовать в реальной беседе.
Что мне нравится:
Доступно и просто.
Что мне не нравится:
Непрактично для изучения полезного разговорного итальянского языка.
12. Fluent Forever
Стоимость: Стоимость 9,99 долл. США в месяц.
Краткое описание: Fluent Forever — это хорошо продаваемое приложение, которое утверждает, что идеально синхронизируется с тем, как разум обрабатывает язык. Fluent Forever заявляет, что использует предполагаемый научный подход к изучению языков и основан на нейробиологии.
Те, кто скептически относится к методам других программ изучения языков, могут найти утешение в исследованиях, которые вошли в разработку Fluent Forever.
Приложение предлагает уроки по коррекции произношения, лексики и грамматики, направленные на то, чтобы укорениться в вашей долговременной памяти.
Что мне нравится:
Что мне не нравится:
Поскольку приложение предназначено для хранения в вашей долговременной памяти, некоторым этот процесс может показаться слишком медленным.
Еще одно приложение для карточек с интервалом повторения (не новаторское).
Некоторые советы, предлагаемые методом Fluent Forever, невероятно банальны.
13. Онлайн-курс итальянского edX
Стоимость: 12-недельный курс сам по себе бесплатный, а сертификат об окончании обойдется вам в 49 долларов.
Описание: edX работает как классная комната, предлагая курсы по произношению, орфографии, грамматике и лексике. edX лучше всего подходит для тех, кто ищет традиционный опыт изучения языка, имитирующий сжатый курс колледжа. Если эта структура — то, что вы ищете, это лучший онлайн-курс итальянского языка для вас.
Подобно курсу колледжа, edX предлагает соединить студентов друг с другом с помощью доски обсуждений. Если вы поклонник онлайн-курсов, которые функционируют как уроки в колледже, edX максимально приближен к их имитации, но при этом не является фактическим курсом университета.
Что мне нравится:
edX предлагает ощущение обычного онлайн-класса.
Что мне не нравится:
При самостоятельном обучении регистрация является строгой, и классы предлагаются на фиксированной основе.Отсутствие окна регистрации означает ожидание следующего цикла занятий, как и в случае с курсами в колледже.
14. Infinite Italian
Стоимость: Само приложение бесплатное и запускает рекламу. Дополнительные покупки в приложении выполняются по цене 6,99 доллара за товар.
Краткое описание: Еще одно приложение, которое делает процесс изучения итальянского игровым, Infinite Italian — один из лучших вариантов. Приложение отлично подходит для визуальных обучающих, и пользователи будут видеть и слышать итальянский только при взаимодействии с приложением.
Вместо того, чтобы видеть итальянское слово «кот», обозначающее «кот», в паре со словом на английском языке, учащиеся увидят изображение кошки и слово «кат» и ничего более.
Подражая тому, как мы изучаем язык в детстве, Infinite Italian — прекрасная возможность для студентов поиграть и учиться в расслабляющей манере.
Что мне нравится:
Приятный интерфейс и графика имитируют хорошо разработанные игровые приложения.
Что мне не нравится:
Нет оценок или карточек, поэтому это не всеобъемлющий онлайн-курс итальянского языка.
15. Ripeti Con Me
Стоимость: 15 уроков Ripeti Con Me стоят около 16 долларов США.
Краткое описание: Это приложение предназначено для обучения итальянскому языку для изучающих итальянский язык. Создатели программы утверждают, что слушать носителей итальянского языка недостаточно — не каждый, кто говорит на каком-либо языке, может этому научить.
Приложение по-прежнему нацелено на обеспечение пользователей погружением, а это означает, что кроме прямого перевода предложений, предоставляемых пользователям, нет инструкций на английском языке.Пользователи должны будут регулярно погружаться в итальянский язык, чтобы использовать приложение и использовать стратегии повторения, которые другие приложения рекламируют по мере необходимости.
См. Этот подробный и обширный обзор и интервью Ripeti Con Me.
Что мне нравится:
Полное погружение и повторение.
Что мне не нравится:
Создатель программы не стесняется строить Ripeti Con Me по шаблону, разработанному другой популярной программой для изучения итальянского языка Glossika.
16. HiNative
Стоимость: Цены сильно различаются в зависимости от характера вашего запроса, но начинаются примерно с 50 центов долларов США.
Описание: HiNative — это замечательный инструмент для тех, кто изучает другой язык, который можно добавить в свой набор приложений для изучения итальянского.
Предпосылка приложения проста. У вас есть вопрос о слове или условном обозначении на итальянском языке? Загрузите приложение и спросите у родного. Создатели приложения утверждают, что вы получите ответ на свой вопрос от носителя языка в считанные минуты!
HiNative предлагает учащимся функции, недоступные большинству приложений и курсов.Нет замены просить носителя языка.
Приложение также дает пользователям возможность загрузить информацию о себе, говорящую по-итальянски, и попросить говорящего оценить их произношение.
Что мне нравится:
Очень индивидуальный и инновационный.
Что мне не нравится:
Неполный онлайн-курс итальянского языка.
17. Mosalingua Итальянский
Стоимость: Цены на курс итальянского в Мосалингва превосходны.Купите приложение за единовременный платеж в размере 4,99 доллара США и приобретите его.
Краткое описание: Mosalingua — отличное приложение для изучающих итальянский язык любого уровня, от новичка до продвинутого. Это приложение гарантирует, что пользователи постоянно сталкиваются с контентом, который оказался лучшим способом взаимодействия и изучения языка.
В приложении представлены специализированные темы, что делает его подходящим для студентов, которым требуется словарный запас по разным предметам. Собираетесь ли вы пополнить школьные материалы или готовитесь к поездке в Италию, в Мосалингуа наверняка найдется нужный вам словарный запас.
Что мне нравится:
Это универсальное приложение подходит для самых разных учащихся и является кандидатом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Что мне не нравится:
Работает как приложение с карточками.
Курсы итальянского, которые популярны, но я не рекомендую их лично.
Есть несколько онлайн-курсов итальянского, которые, на мой взгляд, не так уж хороши.
Это хорошо известные итальянские продукты, которые нравятся некоторым людям, но я сам не большой их поклонник.
Я перечислил их здесь.
18. Babbel Italian
Стоимость: У Babbel хорошие цены на предлагаемые услуги, текущая стоимость подписки составляет 12,95 долларов в месяц.
Резюме: Babbel — отличная программа для тех, кто только начинает изучать итальянский язык. Это веб-программа или приложение. Начиная с базовой грамматики и словарного запаса, если вы приближаетесь к языку без каких-либо предварительных знаний, это, вероятно, отличный вариант программы для вас.
Как и любая хорошая программа изучения языка, Babbel проверяет ваше понимание на протяжении всех модулей и обеспечивает закрепление ключевых понятий.
Существует множество уроков, которые помогут учащимся действительно глубоко погрузиться в индивидуальную грамматику и напряженные концепции. Пользователи, вероятно, получат отличные основы языка благодаря использованию Babbel.
Прочтите этот жестокий обзор Babbel.
Что мне нравится:
Простой в использовании интерфейс делает этот курс претендентом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Отлично подходит для тех, кто владеет итальянским на начальном или среднем уровне.
Что мне не нравится:
Не предназначено для людей с более глубоким пониманием языка.
Пользователи, скорее всего, легко перерастут программу после достижения базового понимания языка.
19. Duolingo Italian
Стоимость: бесплатно (или 9,99 долларов США в месяц для Premium).
Резюме: Студенты часто расходятся, когда дело доходит до этого громкого имени в изучении языков.Когда дело доходит до этого, приложение отлично подходит для обеспечения базы для тех, кто совершенно не знаком с итальянским языком.
Чтобы выучить новый словарный запас, Duolingo действительно неплох. Однако пользователи часто утверждают, что Duolingo способствует свободному владению языком. Сомнительно, сможет ли кто-то по-настоящему научиться бегло говорить на уроках Duolingo.
Однако то, что делает Duolingo, делает хорошо. Студенты, вероятно, получат непринужденный опыт обучения в качестве дополнения к другому более интенсивному онлайн-курсу итальянского языка.
Посмотрите этот отличный обзор Duolingo.
Что мне нравится:
Duolingo — громкое имя в отрасли неспроста. Он доступен и приятен в использовании.
Что мне не нравится:
Не выполняет то, что рекламирует, а именно: свободное владение языком и языковые навыки.
20. Busuu Итальянский
Стоимость: От 5,83 доллара в месяц.
Краткое описание: Busuu предлагает как бесплатные, так и платные варианты. Бесплатные пользователи будут иметь доступ к упражнениям и викторинам приложения, а платные пользователи будут иметь доступ к полным планам уроков, включая грамматические точки, которые позволят по-настоящему выучить язык.
Busuu не предлагает особой оригинальности. Он также не обеспечивает выдающихся качеств. Скорее всего, пользователи смогут использовать Busuu в качестве дополнения к уже имеющимся у них знаниям итальянского, но с точки зрения того, чтобы сделать Busuu вашим эксклюзивным средством изучения итальянского языка, мы не рекомендуем его.
Что мне нравится:
Простой, удобный интерфейс.
Некоторый бесплатный контент.
Что мне не нравится:
Ничего особенного, чтобы привлечь пользователей.
Никакого взаимодействия или усиленного обучения, чтобы дать ему преимущество перед конкурентами.
См. Этот обзор Busuu.
21. Деки
Стоимость: Возможно, самое лучшее в Decks — это то, что это полностью бесплатное приложение, что делает его отличным дополнением к репертуару итальянских изучающих.
Краткое описание: Это приложение делает именно то, что кажется, — помогает вам запоминать словарный запас. По сути, это приложение для карточек.
Если у вас проблемы с запоминанием определенных слов или вам просто нужны готовые карточки, которые помогут вам облегчить процесс изучения языка, Memrise Decks — отличный выбор.
Что касается поиска уникального решения, Memrise не поможет и не может помочь вам всесторонне выучить итальянский язык.
Что мне нравится:
Легко использовать для запоминания словарного запаса.
Что мне не нравится:
Никакой грамматики и дополнительных материалов.
22. Bravolol
Стоимость: Приложение бесплатно в магазинах Apple и Google Play и предлагает покупки внутри приложения.
Описание: Bravolol — это приложение, разработанное, чтобы помочь путешественникам быстро услышать и использовать распространенные итальянские фразы. Приложение дает пользователям фразы из клюва попугая, буквально требуя от пользователей их произношения.
Это приложение вряд ли поможет пользователям по-настоящему выучить итальянский. Однако, если вы путешествуете и попадаете в затруднительное положение, Bravolol — отличный ресурс.
Иногда бывает сложно быстро найти нужную фразу и сразу услышать правильное произношение, поэтому используйте Bravolol в качестве этого инструмента в своих путешествиях.
Что мне нравится:
Интерфейс этого приложения простой, прямой и работает в автономном режиме.
Что мне не нравится:
Неполезно для аутентичного использования языка, но в крайнем случае отлично.
23. Перевод языка
Стоимость: Бесплатно.
Краткое описание: Language Transfer предлагает бесплатные аудиокурсы и функции в качестве хорошего введения в различные ключевые грамматические вопросы и языковые соглашения.
Мы рекомендуем Language Transfer для начинающих, у которых мало времени на интерактивные программы или которые просто ищут бесплатное введение в мир аудио изучения языка.
Что мне нравится:
Эти уроки короткие и лучше всего подходят для тех, кто хочет без лишних хлопот дойти до сути изучения языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие наворотов означает отсутствие дополнительных материалов. Пользователи получают аудио-уроки, и на этом все.
24. Итальянский от Nemo
Стоимость: Найдите итальянский язык от Nemo бесплатно с покупками из приложения в любом магазине приложений.
Краткое описание: Это приложение служит в качестве метода громкой связи для практики разговорного итальянского языка. Продолжайте свой день и втисните немного дополнительных тренировок по итальянскому на ходу.
Приложение не содержит уроков, но предлагает пользователям викторины, чтобы отслеживать их успехи.
Пользователям лучше всего использовать итальянский от Nemo для проверки произношения между покупками продуктов в магазине или перед проверкой своих навыков.
Что мне нравится:
Свободные руки и простой в использовании.
Что мне не нравится:
Нет основы для истинного изучения итальянского.
25.FSI Italian
Стоимость: Бесплатно.
Резюме: FSI (Институт дипломатической службы) — это государственное учреждение, которое обучает дипломатов и государственных служащих иностранным языкам, включая итальянский. Полный курс и аудиозаписи доступны для загрузки в Интернете.
Проблема с материалом FSI в том, что он очень старый.
Итак, хотя вы можете бесплатно скачать исчерпывающий подробный курс итальянского FSI со звуком, имейте в виду, что материал представляет собой буквально фотокопии буклетов, напечатанных на пишущих машинках, что делает его почти неразборчивым.
Это хороший материал, но он настолько устарел, что большинству людей он не покажется полезным.
Что мне нравится:
Бесплатно.
Комплексная, так как это дипломатическая программа.
Что мне не нравится:
Очень старый и устаревший материал.
Резюме: Лучшие онлайн-курсы итальянского
Эта статья в значительной степени охватывает все доступные в настоящее время онлайн-курсы итальянского (если нет, дайте мне знать ниже!).
Независимо от того, какой курс итальянского вы выберете, я настоятельно рекомендую ежедневную практику итальянского с носителями языка — в идеале лично — даже если вы просто начинаете с обычных итальянских приветствий.Если вы хотите выучить итальянский, это жизненно важно.
Но если у вас нет возможности поговорить с носителями языка рядом с вами, то italki — невероятная платформа для поиска действительно доступных партнеров по практике и наставников.
В целом ваш успех определяется вашим собственным стремлением.
Даже если бы вы прошли все курсы из этого списка, вы все равно могли бы потерпеть неудачу в итальянском без высокой мотивации и последовательности.
Точно так же даже посредственный курс итальянского может оказаться полезным в руках человека с правильным отношением и стилем обучения.
Если вы ищете советы о том, как выучить итальянский язык и преодолеть различные трудности при изучении языка, обязательно подпишитесь ниже, выбрав «Вступление в гильдию».
Удачи! 🙂
Знаете онлайн-курс итальянского языка, о котором я не упоминал?
Поделитесь им в комментариях.
25 лучших и худших онлайн-курсов итальянского языка на 2021 год
Проблема с поиском онлайн-курса итальянского языка не в том, что их недостаточно, а в том, что их слишком много.🙂
Итальянский — невероятно популярный и желанный язык для многих.
Это не только желание поехать в Италию и пообщаться (хотя это, вероятно, самая популярная причина), но и отличный язык для профессионального развития, бизнеса, отношений и многого другого.
Например, карьера переводчика на итальянский язык может быть прибыльной.
Плюс, итальянский — это просто увлекательный и увлекательный язык для изучения. 🙂
Итак, сегодня я хочу подвести итог лучших и самых популярных онлайн-курсов итальянского для вас (я использовал почти все из перечисленных ниже) и высказать свое личное мнение как говорящего по-итальянски.
Я выделю, что вы можете ожидать от каждого курса итальянского, цену и возможные недостатки.
Как вы увидите ниже, определенно есть некоторые курсы итальянского языка, которые я не совсем понимаю, и вы можете найти несколько ресурсов, о которых Донован писал ранее (включая ссылки на эти обзоры).
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Некоторые из перечисленных ниже предметов не являются технически «курсами» итальянского языка. Но они достаточно важны для изучающих итальянский язык (на мой взгляд), чтобы их можно было перечислить в такой статье.Также в список включены некоторые партнерские ссылки.
А теперь… к списку. 🙂
Лучшие курсы итальянского (лучшие итальянские ресурсы)
1. Rocket Italian
Стоимость: Начинается с 99,95 долларов США (автоматически применяется скидка)
Резюме: Rocket Italian существует уже более десяти лет, пользуется большой популярностью (не зря) и всегда был одной из главных рекомендаций. этот блог.Из всех представленных здесь вариантов курса итальянского языка Rocket Italian определенно больше всего подходит для учащихся со структурированной структурой , поскольку он разработан для линейной прогрессии.
Но хорошая новость в том, что вы не обязаны идти по их пути и можете пропускать уроки, если хотите.
Аудио-уроки на Rocket Italian представлены как в формате подкастов, за которым очень легко следить, так и в аудио-диалогах, которые дают вам нужный итальянский диалог, и не более того. Курс
Rocket Italian очень хорошо охватывает все языковые навыки (аудирование, говорение, чтение и письмо), а их встроенное распознавание голоса является одним из самых точных из имеющихся (в нем используется технология Google Web Speech).
Я предпочитаю курс итальянского для структурированных учащихся.
Прочтите обширный обзор Rocket Italian.
Что мне нравится:
Самый полный курс итальянского в своем роде, доступный в настоящее время.
Для учащихся, желающих изучать структурированный курс (все еще необязательно), Rocket Italian предлагает очень четкую линейную прогрессию.
Курс равномерно охватывает все 4 основных навыка (аудирование, говорение, чтение, письмо).
Учащиеся заинтересованы продолжить обучение благодаря встроенной таблице лидеров.
Что мне не нравится:
Было бы еще лучше, если бы Rocket Italian добавил элемент видео в свой аудиоконтент.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
Присоединяйтесь к Гильдии, нажав здесь, выберите итальянский язык, и я пришлю вам уникальное предложение для Rocket Italian, эксклюзивное только для моих читателей.
2. Итальянский Pod101
Стоимость: Начинается от 4 долларов в месяц.
Описание: ItalianPod101 — это приложение, которое использует учителей для проведения уроков для учеников. В то время как ItalianPod101 утверждает, что предоставляет своим учителям базовую дорожную карту относительно того, какие уроки преподавать ученикам, многие ученики жалуются, что уроки кажутся беспорядочными и неструктурированными.
Одно из последних, чего хочет новичок в языке, — это использовать программу, которой трудно следовать. Выучить новый язык достаточно сложно, и пользователям нужны программы, которые упрощают этот процесс, а не усложняют его.
Уроки сгруппированы по тематике, что может понравиться некоторым пользователям. Тем, кто стремится к простому грамматическому прогрессу на уроках, лучше поискать в другом месте.
Что мне нравится:
Создайте свой собственный интуитивно понятный путь с помощью предоставленных материалов.
Что мне не нравится:
Выбор собственного пути, поскольку ученик может быть не лучшим способом выучить язык по-настоящему.
Цена
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: используйте код MEZZOGUILD , чтобы сэкономить 25% на любом из вариантов курса итальянского.
3. Glossika Italian
Стоимость: 30 долларов в месяц.
Резюме: Glossika — это инновационная сенсация в изучении языков. Не зря эта программа так популярна среди тех, кто ищет лучший онлайн-курс итальянского языка.
Glossika берет лучшее из многих упомянутых здесь программ и комбинирует их. Практикуйтесь в разговоре со стойкой регистрации, изучите синтаксис и многое другое от носителей итальянского языка.
Вместо того, чтобы изучать итальянский через призму более продвинутого онлайн-оратора, Glossika использует настоящих носителей для своих тщательно подготовленных материалов, охватывающих грамматику, лексику и многое другое.
Что мне нравится:
В этих уроках есть все. Они хорошо структурированы и используют настоящих итальянских говорящих.
Что мне не нравится:
Некоторым новичкам в начале языкового пути могут показаться трудными для понимания определенные итальянские диалекты.
4. Pimsleur итальянский
Стоимость: 14,95 долларов в месяц подписки (или 119,95 долларов за уровень)
Резюме: Те, кто хочет купить программу напрямую, могут быть шокированы — веб-сайт продает полный итальянский набор, это 5 уровней, на компакт-диске за 1190 долларов, а отдельные компакт-диски — около 345 долларов.Хотя метод Pimsleur может быть эффективным, он теряет влияние в этом списке из-за недоступности цен для многих.
Pimsleur отличается от других сайтов по изучению языков тем, что продает метод, а не только уроки изучения языка. Урок Pimsleur в значительной степени зависит от запоминания и требует от учащихся доказывать, что они снова и снова запоминают информацию.
Pimsleur — это программа на основе аудио, что означает, что у пользователей нет визуального компонента. Если ваша основная цель — выучить итальянский язык и попрактиковаться в нем, вам подойдет Pimsleur.
Что мне нравится:
Доказано, что активное обучение имеет огромное значение для процесса обучения. Этот метод направлен на принуждение к участию в интересах пользователя.
Что мне не нравится:
Отсутствие визуального компонента означает, что он не подходит для визуального обучения и тех, кто хочет попрактиковаться в письме на итальянском языке.
Pimsleur стоит дороже, чем многие другие упомянутые нами варианты, и пользователи должны быть уверены, что Pimsleur — это метод для них, прежде чем брать на себя обязательства.
5. italki
Стоимость: Широко варьируется. Может стоить всего 4 доллара в час.
Краткое описание: Подобно Wyzant, italki — помощник, который связывает заинтересованных учащихся с учителями, репетиторами и партнерами. Как и в случае с аналогичными услугами, не предоставляйте преподавателям учебную программу или контент.
У italki есть очень хорошо проверенные инструкторы. italki имеет большую репутацию в Интернете как сервис, не уступающий по качеству структурированной учебной программы, и не зря.
Учителя добиваются успеха на italki благодаря отзывам клиентов, а это означает, что учителя низкого качества просто не будут сокращать его на платформе.
Что мне нравится:
Облегчает хорошие связи с опытными учителями итальянского языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие установленной учебной программы означает, что вы можете работать в паре с неопытным новым учителем, еще не отсеянным системой проверки italki.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: если вы зарегистрируетесь в italki по этой ссылке и возьмете урок, вы получите бонусный урок итальянского бесплатно.
6. Итальянский без покрытия
Стоимость: Разовая покупка на сумму 297 долларов США.
Краткое содержание: Открытый итальянский — это курс, от которого, вероятно, больше всего польются говорящие на итальянском языке. Вместо того, чтобы предоставлять модули или уроки, этот курс дает пользователям длинные блоки текстов, основанных на рассказах, на которых можно учиться.
Если вы владеете итальянским на более высоком уровне и хотите проверить свои навыки чтения, используя какой-нибудь интересный материал, вам обязательно понравится то, что предлагает вам Italian Uncovered.
Однако «Открытый итальянский» может оказаться непростой задачей для новичков.
Что мне нравится:
Интересная сюжетная идея для тех, кто владеет итальянским языком более высокого уровня.
Что мне не нравится:
Потенциально сложно для новых ораторов.
Прочтите наш итальянский обзор без покрытия.
7. Италия Made Easy
Стоимость: Стоимость каждого уровня курса составляет от 197 до 248 долларов, в зависимости от того, готовы ли учащиеся тратить дополнительные деньги на VIP-уроки.Планы оплаты начинаются с 50 долларов в месяц.
Italy Made Easy также предоставляет бесплатную серию «Спроси Ману Итальяно» на YouTube.
Описание: Italy Made Easy — детище гуру Ману. Ману готовит уроки для веб-сайта, предназначенного для всех, кто изучает итальянский язык, от новичка до эксперта. Уроки, предоставляемые Italy Made Easy, феноменальны, и их высокое качество не подлежит сомнению.
Модули, предоставляемые Italy Made Easy, включают в себя викторины и другие задания, предназначенные для проверки понимания.
Это означает, что вы не почувствуете себя потерянным при навигации по обширному каталогу видео, представленному на сайте.
Что мне нравится:
Ману — единственное лицо и голос веб-сайта, а это означает, что вы, вероятно, будете чувствовать себя так, как будто проходите серию индивидуальных уроков.
Уроки действительно хорошего качества, и есть большой каталог на выбор.
Что мне не нравится:
Если ваш стиль обучения не совпадает с тем, что делает Ману, у вас не будет других вариантов с Italy Made Easy.
Italy Made Easy — один из самых дорогих вариантов, доступных учащимся. Хотя уроки носят информативный характер, вы можете легко найти менее дорогой вариант, который подойдет вам.
8. Mondly итальянский
Стоимость: От 9,99 долл. США в месяц.
Резюме: Mondly использует другой подход, чем модульные системы обучения. Скорее, эта услуга предлагает учащимся возможность изучать итальянский язык, играя в игры.
Используя передовые технологии, пользователи могут выбирать между вариантами VR, виртуальной реальности и AR, дополненной реальности, чтобы полностью погрузиться в мир изучения итальянского языка.
Пользователям предлагается участвовать в ежедневных уроках, чтобы накапливать знания, необходимые для еженедельного теста. Поскольку пользователи, пропустившие день, не могут участвовать в еженедельной оценке, Mondly использует научные данные, лежащие в основе методов, которые делают приложения вызывающими привыкание у пользователей.
Что мне нравится:
Иммерсивный и ощущения сильно отличаются от других, типичных программ изучения языка.
Что мне не нравится:
Некоторым настройки VR и AR, рекламируемые Mondly, могут показаться неприятными.
См. Этот обзор Mondly, чтобы узнать больше.
9. Wyzant Tutors
Стоимость: Репетиторы итальянского Wyzant обходятся всего в 16 долларов в час, поэтому цена, которую вы платите, полностью зависит от количества часов, которые вы хотите потратить на изучение итальянского. Потенциально дороже, чем italki, но может быть легче найти хорошего учителя.
Резюме: В отличие от многих вариантов в этом списке (кроме italki), найм личного репетитора — это совершенно другой опыт, чем использование онлайн-курса итальянского.
Ваш опыт будет сильно отличаться от репетитора к репетитору, но многие из них предлагают индивидуальные веб-конференции, чтобы предоставить учащимся уникальные индивидуальные возможности для обучения.
Что мне нравится:
Получите уникальный опыт. Большинство преподавателей Wyzant любят отзывы студентов по темам, которые они хотели бы осветить.
Воспользуйтесь знаниями экспертов для создания индивидуальной учебной программы.
Что мне не нравится:
Никогда не знаешь, подойдет ли тебе стиль репетитора, пока не попробуешь с ним урок.
Цена выше, чем у italki.
Вместо того, чтобы использовать установленный учебный план, вам придется полагаться на опыт преподавателя и предполагать, что он знает, что он преподает вам правильно.
10. Мимический метод
Стоимость: Mimic Method стоит 197 долларов и предоставляет пользователям пожизненный доступ к своим материалам.
Краткое содержание: Как следует из названия, курс итальянского языка Mimic Method направлен на то, чтобы студенты слушали говорящих по-итальянски и получали представление о языке из первых рук. Это в значительной степени аудиокурс итальянского языка.
Звуки, которые использует итальянский, уникальны, и учащиеся могут не знать все из них. Мимический метод — прекрасная возможность сосредоточиться только на произношении, обращаясь с языком как с «музыкой».
Mimic Method предоставляет дополнительное видео с вопросами и ответами для уроков, чтобы попытаться ответить на любые дополнительные вопросы, которые могут возникнуть у пользователей относительно представленного материала.
Что мне нравится:
Этот метод очень уникален и уходит от неэффективного традиционного исследования. Студенты изучают итальянский язык путем разговора, аналогично полному погружению в языковую среду.
Что мне не нравится:
Некоторым людям трудно понять и следовать неортодоксальному подходу.
Другие отличные курсы итальянского
В верхней части я упомянул мои личные фавориты для изучения итальянского, но есть много других качественных вариантов онлайн-курсов итальянского.
Читайте дальше.
11. Розеттский камень
Стоимость: От 6,49 долл. США в месяц.
Краткое описание: Rosetta Stone — одно из крупнейших имен в сфере изучения языков. Его долговечность и узнаваемость бренда делают его одним из лучших мест для тех, кто хочет выучить иностранный язык.
Однако Rosetta Stone создает модули для каждого языкового курса по-разному. Опыт изучения другого языка с помощью своего программного обеспечения, скажем, французского, не означает, что он изучает итальянский.
Rosetta Stone — еще одна программа, которая, вероятно, лучше всего подходит для начинающих. Однако опыт общения с итальянским на Розеттском камне часто кажется таким же, как если бы он был в плохо спроектированном языковом классе государственной школы. Возможно, вы обнаружите, что изучаете словарный запас и модели речи, которые никогда не сможете использовать в реальной беседе.
Что мне нравится:
Доступно и просто.
Что мне не нравится:
Непрактично для изучения полезного разговорного итальянского языка.
12. Fluent Forever
Стоимость: Стоимость 9,99 долл. США в месяц.
Краткое описание: Fluent Forever — это хорошо продаваемое приложение, которое утверждает, что идеально синхронизируется с тем, как разум обрабатывает язык. Fluent Forever заявляет, что использует предполагаемый научный подход к изучению языков и основан на нейробиологии.
Те, кто скептически относится к методам других программ изучения языков, могут найти утешение в исследованиях, которые вошли в разработку Fluent Forever.
Приложение предлагает уроки по коррекции произношения, лексики и грамматики, направленные на то, чтобы укорениться в вашей долговременной памяти.
Что мне нравится:
Что мне не нравится:
Поскольку приложение предназначено для хранения в вашей долговременной памяти, некоторым этот процесс может показаться слишком медленным.
Еще одно приложение для карточек с интервалом повторения (не новаторское).
Некоторые советы, предлагаемые методом Fluent Forever, невероятно банальны.
13. Онлайн-курс итальянского edX
Стоимость: 12-недельный курс сам по себе бесплатный, а сертификат об окончании обойдется вам в 49 долларов.
Описание: edX работает как классная комната, предлагая курсы по произношению, орфографии, грамматике и лексике. edX лучше всего подходит для тех, кто ищет традиционный опыт изучения языка, имитирующий сжатый курс колледжа. Если эта структура — то, что вы ищете, это лучший онлайн-курс итальянского языка для вас.
Подобно курсу колледжа, edX предлагает соединить студентов друг с другом с помощью доски обсуждений. Если вы поклонник онлайн-курсов, которые функционируют как уроки в колледже, edX максимально приближен к их имитации, но при этом не является фактическим курсом университета.
Что мне нравится:
edX предлагает ощущение обычного онлайн-класса.
Что мне не нравится:
При самостоятельном обучении регистрация является строгой, и классы предлагаются на фиксированной основе.Отсутствие окна регистрации означает ожидание следующего цикла занятий, как и в случае с курсами в колледже.
14. Infinite Italian
Стоимость: Само приложение бесплатное и запускает рекламу. Дополнительные покупки в приложении выполняются по цене 6,99 доллара за товар.
Краткое описание: Еще одно приложение, которое делает процесс изучения итальянского игровым, Infinite Italian — один из лучших вариантов. Приложение отлично подходит для визуальных обучающих, и пользователи будут видеть и слышать итальянский только при взаимодействии с приложением.
Вместо того, чтобы видеть итальянское слово «кот», обозначающее «кот», в паре со словом на английском языке, учащиеся увидят изображение кошки и слово «кат» и ничего более.
Подражая тому, как мы изучаем язык в детстве, Infinite Italian — прекрасная возможность для студентов поиграть и учиться в расслабляющей манере.
Что мне нравится:
Приятный интерфейс и графика имитируют хорошо разработанные игровые приложения.
Что мне не нравится:
Нет оценок или карточек, поэтому это не всеобъемлющий онлайн-курс итальянского языка.
15. Ripeti Con Me
Стоимость: 15 уроков Ripeti Con Me стоят около 16 долларов США.
Краткое описание: Это приложение предназначено для обучения итальянскому языку для изучающих итальянский язык. Создатели программы утверждают, что слушать носителей итальянского языка недостаточно — не каждый, кто говорит на каком-либо языке, может этому научить.
Приложение по-прежнему нацелено на обеспечение пользователей погружением, а это означает, что кроме прямого перевода предложений, предоставляемых пользователям, нет инструкций на английском языке.Пользователи должны будут регулярно погружаться в итальянский язык, чтобы использовать приложение и использовать стратегии повторения, которые другие приложения рекламируют по мере необходимости.
См. Этот подробный и обширный обзор и интервью Ripeti Con Me.
Что мне нравится:
Полное погружение и повторение.
Что мне не нравится:
Создатель программы не стесняется строить Ripeti Con Me по шаблону, разработанному другой популярной программой для изучения итальянского языка Glossika.
16. HiNative
Стоимость: Цены сильно различаются в зависимости от характера вашего запроса, но начинаются примерно с 50 центов долларов США.
Описание: HiNative — это замечательный инструмент для тех, кто изучает другой язык, который можно добавить в свой набор приложений для изучения итальянского.
Предпосылка приложения проста. У вас есть вопрос о слове или условном обозначении на итальянском языке? Загрузите приложение и спросите у родного. Создатели приложения утверждают, что вы получите ответ на свой вопрос от носителя языка в считанные минуты!
HiNative предлагает учащимся функции, недоступные большинству приложений и курсов.Нет замены просить носителя языка.
Приложение также дает пользователям возможность загрузить информацию о себе, говорящую по-итальянски, и попросить говорящего оценить их произношение.
Что мне нравится:
Очень индивидуальный и инновационный.
Что мне не нравится:
Неполный онлайн-курс итальянского языка.
17. Mosalingua Итальянский
Стоимость: Цены на курс итальянского в Мосалингва превосходны.Купите приложение за единовременный платеж в размере 4,99 доллара США и приобретите его.
Краткое описание: Mosalingua — отличное приложение для изучающих итальянский язык любого уровня, от новичка до продвинутого. Это приложение гарантирует, что пользователи постоянно сталкиваются с контентом, который оказался лучшим способом взаимодействия и изучения языка.
В приложении представлены специализированные темы, что делает его подходящим для студентов, которым требуется словарный запас по разным предметам. Собираетесь ли вы пополнить школьные материалы или готовитесь к поездке в Италию, в Мосалингуа наверняка найдется нужный вам словарный запас.
Что мне нравится:
Это универсальное приложение подходит для самых разных учащихся и является кандидатом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Что мне не нравится:
Работает как приложение с карточками.
Курсы итальянского, которые популярны, но я не рекомендую их лично.
Есть несколько онлайн-курсов итальянского, которые, на мой взгляд, не так уж хороши.
Это хорошо известные итальянские продукты, которые нравятся некоторым людям, но я сам не большой их поклонник.
Я перечислил их здесь.
18. Babbel Italian
Стоимость: У Babbel хорошие цены на предлагаемые услуги, текущая стоимость подписки составляет 12,95 долларов в месяц.
Резюме: Babbel — отличная программа для тех, кто только начинает изучать итальянский язык. Это веб-программа или приложение. Начиная с базовой грамматики и словарного запаса, если вы приближаетесь к языку без каких-либо предварительных знаний, это, вероятно, отличный вариант программы для вас.
Как и любая хорошая программа изучения языка, Babbel проверяет ваше понимание на протяжении всех модулей и обеспечивает закрепление ключевых понятий.
Существует множество уроков, которые помогут учащимся действительно глубоко погрузиться в индивидуальную грамматику и напряженные концепции. Пользователи, вероятно, получат отличные основы языка благодаря использованию Babbel.
Прочтите этот жестокий обзор Babbel.
Что мне нравится:
Простой в использовании интерфейс делает этот курс претендентом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Отлично подходит для тех, кто владеет итальянским на начальном или среднем уровне.
Что мне не нравится:
Не предназначено для людей с более глубоким пониманием языка.
Пользователи, скорее всего, легко перерастут программу после достижения базового понимания языка.
19. Duolingo Italian
Стоимость: бесплатно (или 9,99 долларов США в месяц для Premium).
Резюме: Студенты часто расходятся, когда дело доходит до этого громкого имени в изучении языков.Когда дело доходит до этого, приложение отлично подходит для обеспечения базы для тех, кто совершенно не знаком с итальянским языком.
Чтобы выучить новый словарный запас, Duolingo действительно неплох. Однако пользователи часто утверждают, что Duolingo способствует свободному владению языком. Сомнительно, сможет ли кто-то по-настоящему научиться бегло говорить на уроках Duolingo.
Однако то, что делает Duolingo, делает хорошо. Студенты, вероятно, получат непринужденный опыт обучения в качестве дополнения к другому более интенсивному онлайн-курсу итальянского языка.
Посмотрите этот отличный обзор Duolingo.
Что мне нравится:
Duolingo — громкое имя в отрасли неспроста. Он доступен и приятен в использовании.
Что мне не нравится:
Не выполняет то, что рекламирует, а именно: свободное владение языком и языковые навыки.
20. Busuu Итальянский
Стоимость: От 5,83 доллара в месяц.
Краткое описание: Busuu предлагает как бесплатные, так и платные варианты. Бесплатные пользователи будут иметь доступ к упражнениям и викторинам приложения, а платные пользователи будут иметь доступ к полным планам уроков, включая грамматические точки, которые позволят по-настоящему выучить язык.
Busuu не предлагает особой оригинальности. Он также не обеспечивает выдающихся качеств. Скорее всего, пользователи смогут использовать Busuu в качестве дополнения к уже имеющимся у них знаниям итальянского, но с точки зрения того, чтобы сделать Busuu вашим эксклюзивным средством изучения итальянского языка, мы не рекомендуем его.
Что мне нравится:
Простой, удобный интерфейс.
Некоторый бесплатный контент.
Что мне не нравится:
Ничего особенного, чтобы привлечь пользователей.
Никакого взаимодействия или усиленного обучения, чтобы дать ему преимущество перед конкурентами.
См. Этот обзор Busuu.
21. Деки
Стоимость: Возможно, самое лучшее в Decks — это то, что это полностью бесплатное приложение, что делает его отличным дополнением к репертуару итальянских изучающих.
Краткое описание: Это приложение делает именно то, что кажется, — помогает вам запоминать словарный запас. По сути, это приложение для карточек.
Если у вас проблемы с запоминанием определенных слов или вам просто нужны готовые карточки, которые помогут вам облегчить процесс изучения языка, Memrise Decks — отличный выбор.
Что касается поиска уникального решения, Memrise не поможет и не может помочь вам всесторонне выучить итальянский язык.
Что мне нравится:
Легко использовать для запоминания словарного запаса.
Что мне не нравится:
Никакой грамматики и дополнительных материалов.
22. Bravolol
Стоимость: Приложение бесплатно в магазинах Apple и Google Play и предлагает покупки внутри приложения.
Описание: Bravolol — это приложение, разработанное, чтобы помочь путешественникам быстро услышать и использовать распространенные итальянские фразы. Приложение дает пользователям фразы из клюва попугая, буквально требуя от пользователей их произношения.
Это приложение вряд ли поможет пользователям по-настоящему выучить итальянский. Однако, если вы путешествуете и попадаете в затруднительное положение, Bravolol — отличный ресурс.
Иногда бывает сложно быстро найти нужную фразу и сразу услышать правильное произношение, поэтому используйте Bravolol в качестве этого инструмента в своих путешествиях.
Что мне нравится:
Интерфейс этого приложения простой, прямой и работает в автономном режиме.
Что мне не нравится:
Неполезно для аутентичного использования языка, но в крайнем случае отлично.
23. Перевод языка
Стоимость: Бесплатно.
Краткое описание: Language Transfer предлагает бесплатные аудиокурсы и функции в качестве хорошего введения в различные ключевые грамматические вопросы и языковые соглашения.
Мы рекомендуем Language Transfer для начинающих, у которых мало времени на интерактивные программы или которые просто ищут бесплатное введение в мир аудио изучения языка.
Что мне нравится:
Эти уроки короткие и лучше всего подходят для тех, кто хочет без лишних хлопот дойти до сути изучения языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие наворотов означает отсутствие дополнительных материалов. Пользователи получают аудио-уроки, и на этом все.
24. Итальянский от Nemo
Стоимость: Найдите итальянский язык от Nemo бесплатно с покупками из приложения в любом магазине приложений.
Краткое описание: Это приложение служит в качестве метода громкой связи для практики разговорного итальянского языка. Продолжайте свой день и втисните немного дополнительных тренировок по итальянскому на ходу.
Приложение не содержит уроков, но предлагает пользователям викторины, чтобы отслеживать их успехи.
Пользователям лучше всего использовать итальянский от Nemo для проверки произношения между покупками продуктов в магазине или перед проверкой своих навыков.
Что мне нравится:
Свободные руки и простой в использовании.
Что мне не нравится:
Нет основы для истинного изучения итальянского.
25.FSI Italian
Стоимость: Бесплатно.
Резюме: FSI (Институт дипломатической службы) — это государственное учреждение, которое обучает дипломатов и государственных служащих иностранным языкам, включая итальянский. Полный курс и аудиозаписи доступны для загрузки в Интернете.
Проблема с материалом FSI в том, что он очень старый.
Итак, хотя вы можете бесплатно скачать исчерпывающий подробный курс итальянского FSI со звуком, имейте в виду, что материал представляет собой буквально фотокопии буклетов, напечатанных на пишущих машинках, что делает его почти неразборчивым.
Это хороший материал, но он настолько устарел, что большинству людей он не покажется полезным.
Что мне нравится:
Бесплатно.
Комплексная, так как это дипломатическая программа.
Что мне не нравится:
Очень старый и устаревший материал.
Резюме: Лучшие онлайн-курсы итальянского
Эта статья в значительной степени охватывает все доступные в настоящее время онлайн-курсы итальянского (если нет, дайте мне знать ниже!).
Независимо от того, какой курс итальянского вы выберете, я настоятельно рекомендую ежедневную практику итальянского с носителями языка — в идеале лично — даже если вы просто начинаете с обычных итальянских приветствий.Если вы хотите выучить итальянский, это жизненно важно.
Но если у вас нет возможности поговорить с носителями языка рядом с вами, то italki — невероятная платформа для поиска действительно доступных партнеров по практике и наставников.
В целом ваш успех определяется вашим собственным стремлением.
Даже если бы вы прошли все курсы из этого списка, вы все равно могли бы потерпеть неудачу в итальянском без высокой мотивации и последовательности.
Точно так же даже посредственный курс итальянского может оказаться полезным в руках человека с правильным отношением и стилем обучения.
Если вы ищете советы о том, как выучить итальянский язык и преодолеть различные трудности при изучении языка, обязательно подпишитесь ниже, выбрав «Вступление в гильдию».
Удачи! 🙂
Знаете онлайн-курс итальянского языка, о котором я не упоминал?
Поделитесь им в комментариях.
25 лучших и худших онлайн-курсов итальянского языка на 2021 год
Проблема с поиском онлайн-курса итальянского языка не в том, что их недостаточно, а в том, что их слишком много.🙂
Итальянский — невероятно популярный и желанный язык для многих.
Это не только желание поехать в Италию и пообщаться (хотя это, вероятно, самая популярная причина), но и отличный язык для профессионального развития, бизнеса, отношений и многого другого.
Например, карьера переводчика на итальянский язык может быть прибыльной.
Плюс, итальянский — это просто увлекательный и увлекательный язык для изучения. 🙂
Итак, сегодня я хочу подвести итог лучших и самых популярных онлайн-курсов итальянского для вас (я использовал почти все из перечисленных ниже) и высказать свое личное мнение как говорящего по-итальянски.
Я выделю, что вы можете ожидать от каждого курса итальянского, цену и возможные недостатки.
Как вы увидите ниже, определенно есть некоторые курсы итальянского языка, которые я не совсем понимаю, и вы можете найти несколько ресурсов, о которых Донован писал ранее (включая ссылки на эти обзоры).
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Некоторые из перечисленных ниже предметов не являются технически «курсами» итальянского языка. Но они достаточно важны для изучающих итальянский язык (на мой взгляд), чтобы их можно было перечислить в такой статье.Также в список включены некоторые партнерские ссылки.
А теперь… к списку. 🙂
Лучшие курсы итальянского (лучшие итальянские ресурсы)
1. Rocket Italian
Стоимость: Начинается с 99,95 долларов США (автоматически применяется скидка)
Резюме: Rocket Italian существует уже более десяти лет, пользуется большой популярностью (не зря) и всегда был одной из главных рекомендаций. этот блог.Из всех представленных здесь вариантов курса итальянского языка Rocket Italian определенно больше всего подходит для учащихся со структурированной структурой , поскольку он разработан для линейной прогрессии.
Но хорошая новость в том, что вы не обязаны идти по их пути и можете пропускать уроки, если хотите.
Аудио-уроки на Rocket Italian представлены как в формате подкастов, за которым очень легко следить, так и в аудио-диалогах, которые дают вам нужный итальянский диалог, и не более того. Курс
Rocket Italian очень хорошо охватывает все языковые навыки (аудирование, говорение, чтение и письмо), а их встроенное распознавание голоса является одним из самых точных из имеющихся (в нем используется технология Google Web Speech).
Я предпочитаю курс итальянского для структурированных учащихся.
Прочтите обширный обзор Rocket Italian.
Что мне нравится:
Самый полный курс итальянского в своем роде, доступный в настоящее время.
Для учащихся, желающих изучать структурированный курс (все еще необязательно), Rocket Italian предлагает очень четкую линейную прогрессию.
Курс равномерно охватывает все 4 основных навыка (аудирование, говорение, чтение, письмо).
Учащиеся заинтересованы продолжить обучение благодаря встроенной таблице лидеров.
Что мне не нравится:
Было бы еще лучше, если бы Rocket Italian добавил элемент видео в свой аудиоконтент.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
Присоединяйтесь к Гильдии, нажав здесь, выберите итальянский язык, и я пришлю вам уникальное предложение для Rocket Italian, эксклюзивное только для моих читателей.
2. Итальянский Pod101
Стоимость: Начинается от 4 долларов в месяц.
Описание: ItalianPod101 — это приложение, которое использует учителей для проведения уроков для учеников. В то время как ItalianPod101 утверждает, что предоставляет своим учителям базовую дорожную карту относительно того, какие уроки преподавать ученикам, многие ученики жалуются, что уроки кажутся беспорядочными и неструктурированными.
Одно из последних, чего хочет новичок в языке, — это использовать программу, которой трудно следовать. Выучить новый язык достаточно сложно, и пользователям нужны программы, которые упрощают этот процесс, а не усложняют его.
Уроки сгруппированы по тематике, что может понравиться некоторым пользователям. Тем, кто стремится к простому грамматическому прогрессу на уроках, лучше поискать в другом месте.
Что мне нравится:
Создайте свой собственный интуитивно понятный путь с помощью предоставленных материалов.
Что мне не нравится:
Выбор собственного пути, поскольку ученик может быть не лучшим способом выучить язык по-настоящему.
Цена
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: используйте код MEZZOGUILD , чтобы сэкономить 25% на любом из вариантов курса итальянского.
3. Glossika Italian
Стоимость: 30 долларов в месяц.
Резюме: Glossika — это инновационная сенсация в изучении языков. Не зря эта программа так популярна среди тех, кто ищет лучший онлайн-курс итальянского языка.
Glossika берет лучшее из многих упомянутых здесь программ и комбинирует их. Практикуйтесь в разговоре со стойкой регистрации, изучите синтаксис и многое другое от носителей итальянского языка.
Вместо того, чтобы изучать итальянский через призму более продвинутого онлайн-оратора, Glossika использует настоящих носителей для своих тщательно подготовленных материалов, охватывающих грамматику, лексику и многое другое.
Что мне нравится:
В этих уроках есть все. Они хорошо структурированы и используют настоящих итальянских говорящих.
Что мне не нравится:
Некоторым новичкам в начале языкового пути могут показаться трудными для понимания определенные итальянские диалекты.
4. Pimsleur итальянский
Стоимость: 14,95 долларов в месяц подписки (или 119,95 долларов за уровень)
Резюме: Те, кто хочет купить программу напрямую, могут быть шокированы — веб-сайт продает полный итальянский набор, это 5 уровней, на компакт-диске за 1190 долларов, а отдельные компакт-диски — около 345 долларов.Хотя метод Pimsleur может быть эффективным, он теряет влияние в этом списке из-за недоступности цен для многих.
Pimsleur отличается от других сайтов по изучению языков тем, что продает метод, а не только уроки изучения языка. Урок Pimsleur в значительной степени зависит от запоминания и требует от учащихся доказывать, что они снова и снова запоминают информацию.
Pimsleur — это программа на основе аудио, что означает, что у пользователей нет визуального компонента. Если ваша основная цель — выучить итальянский язык и попрактиковаться в нем, вам подойдет Pimsleur.
Что мне нравится:
Доказано, что активное обучение имеет огромное значение для процесса обучения. Этот метод направлен на принуждение к участию в интересах пользователя.
Что мне не нравится:
Отсутствие визуального компонента означает, что он не подходит для визуального обучения и тех, кто хочет попрактиковаться в письме на итальянском языке.
Pimsleur стоит дороже, чем многие другие упомянутые нами варианты, и пользователи должны быть уверены, что Pimsleur — это метод для них, прежде чем брать на себя обязательства.
5. italki
Стоимость: Широко варьируется. Может стоить всего 4 доллара в час.
Краткое описание: Подобно Wyzant, italki — помощник, который связывает заинтересованных учащихся с учителями, репетиторами и партнерами. Как и в случае с аналогичными услугами, не предоставляйте преподавателям учебную программу или контент.
У italki есть очень хорошо проверенные инструкторы. italki имеет большую репутацию в Интернете как сервис, не уступающий по качеству структурированной учебной программы, и не зря.
Учителя добиваются успеха на italki благодаря отзывам клиентов, а это означает, что учителя низкого качества просто не будут сокращать его на платформе.
Что мне нравится:
Облегчает хорошие связи с опытными учителями итальянского языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие установленной учебной программы означает, что вы можете работать в паре с неопытным новым учителем, еще не отсеянным системой проверки italki.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: если вы зарегистрируетесь в italki по этой ссылке и возьмете урок, вы получите бонусный урок итальянского бесплатно.
6. Итальянский без покрытия
Стоимость: Разовая покупка на сумму 297 долларов США.
Краткое содержание: Открытый итальянский — это курс, от которого, вероятно, больше всего польются говорящие на итальянском языке. Вместо того, чтобы предоставлять модули или уроки, этот курс дает пользователям длинные блоки текстов, основанных на рассказах, на которых можно учиться.
Если вы владеете итальянским на более высоком уровне и хотите проверить свои навыки чтения, используя какой-нибудь интересный материал, вам обязательно понравится то, что предлагает вам Italian Uncovered.
Однако «Открытый итальянский» может оказаться непростой задачей для новичков.
Что мне нравится:
Интересная сюжетная идея для тех, кто владеет итальянским языком более высокого уровня.
Что мне не нравится:
Потенциально сложно для новых ораторов.
Прочтите наш итальянский обзор без покрытия.
7. Италия Made Easy
Стоимость: Стоимость каждого уровня курса составляет от 197 до 248 долларов, в зависимости от того, готовы ли учащиеся тратить дополнительные деньги на VIP-уроки.Планы оплаты начинаются с 50 долларов в месяц.
Italy Made Easy также предоставляет бесплатную серию «Спроси Ману Итальяно» на YouTube.
Описание: Italy Made Easy — детище гуру Ману. Ману готовит уроки для веб-сайта, предназначенного для всех, кто изучает итальянский язык, от новичка до эксперта. Уроки, предоставляемые Italy Made Easy, феноменальны, и их высокое качество не подлежит сомнению.
Модули, предоставляемые Italy Made Easy, включают в себя викторины и другие задания, предназначенные для проверки понимания.
Это означает, что вы не почувствуете себя потерянным при навигации по обширному каталогу видео, представленному на сайте.
Что мне нравится:
Ману — единственное лицо и голос веб-сайта, а это означает, что вы, вероятно, будете чувствовать себя так, как будто проходите серию индивидуальных уроков.
Уроки действительно хорошего качества, и есть большой каталог на выбор.
Что мне не нравится:
Если ваш стиль обучения не совпадает с тем, что делает Ману, у вас не будет других вариантов с Italy Made Easy.
Italy Made Easy — один из самых дорогих вариантов, доступных учащимся. Хотя уроки носят информативный характер, вы можете легко найти менее дорогой вариант, который подойдет вам.
8. Mondly итальянский
Стоимость: От 9,99 долл. США в месяц.
Резюме: Mondly использует другой подход, чем модульные системы обучения. Скорее, эта услуга предлагает учащимся возможность изучать итальянский язык, играя в игры.
Используя передовые технологии, пользователи могут выбирать между вариантами VR, виртуальной реальности и AR, дополненной реальности, чтобы полностью погрузиться в мир изучения итальянского языка.
Пользователям предлагается участвовать в ежедневных уроках, чтобы накапливать знания, необходимые для еженедельного теста. Поскольку пользователи, пропустившие день, не могут участвовать в еженедельной оценке, Mondly использует научные данные, лежащие в основе методов, которые делают приложения вызывающими привыкание у пользователей.
Что мне нравится:
Иммерсивный и ощущения сильно отличаются от других, типичных программ изучения языка.
Что мне не нравится:
Некоторым настройки VR и AR, рекламируемые Mondly, могут показаться неприятными.
См. Этот обзор Mondly, чтобы узнать больше.
9. Wyzant Tutors
Стоимость: Репетиторы итальянского Wyzant обходятся всего в 16 долларов в час, поэтому цена, которую вы платите, полностью зависит от количества часов, которые вы хотите потратить на изучение итальянского. Потенциально дороже, чем italki, но может быть легче найти хорошего учителя.
Резюме: В отличие от многих вариантов в этом списке (кроме italki), найм личного репетитора — это совершенно другой опыт, чем использование онлайн-курса итальянского.
Ваш опыт будет сильно отличаться от репетитора к репетитору, но многие из них предлагают индивидуальные веб-конференции, чтобы предоставить учащимся уникальные индивидуальные возможности для обучения.
Что мне нравится:
Получите уникальный опыт. Большинство преподавателей Wyzant любят отзывы студентов по темам, которые они хотели бы осветить.
Воспользуйтесь знаниями экспертов для создания индивидуальной учебной программы.
Что мне не нравится:
Никогда не знаешь, подойдет ли тебе стиль репетитора, пока не попробуешь с ним урок.
Цена выше, чем у italki.
Вместо того, чтобы использовать установленный учебный план, вам придется полагаться на опыт преподавателя и предполагать, что он знает, что он преподает вам правильно.
10. Мимический метод
Стоимость: Mimic Method стоит 197 долларов и предоставляет пользователям пожизненный доступ к своим материалам.
Краткое содержание: Как следует из названия, курс итальянского языка Mimic Method направлен на то, чтобы студенты слушали говорящих по-итальянски и получали представление о языке из первых рук. Это в значительной степени аудиокурс итальянского языка.
Звуки, которые использует итальянский, уникальны, и учащиеся могут не знать все из них. Мимический метод — прекрасная возможность сосредоточиться только на произношении, обращаясь с языком как с «музыкой».
Mimic Method предоставляет дополнительное видео с вопросами и ответами для уроков, чтобы попытаться ответить на любые дополнительные вопросы, которые могут возникнуть у пользователей относительно представленного материала.
Что мне нравится:
Этот метод очень уникален и уходит от неэффективного традиционного исследования. Студенты изучают итальянский язык путем разговора, аналогично полному погружению в языковую среду.
Что мне не нравится:
Некоторым людям трудно понять и следовать неортодоксальному подходу.
Другие отличные курсы итальянского
В верхней части я упомянул мои личные фавориты для изучения итальянского, но есть много других качественных вариантов онлайн-курсов итальянского.
Читайте дальше.
11. Розеттский камень
Стоимость: От 6,49 долл. США в месяц.
Краткое описание: Rosetta Stone — одно из крупнейших имен в сфере изучения языков. Его долговечность и узнаваемость бренда делают его одним из лучших мест для тех, кто хочет выучить иностранный язык.
Однако Rosetta Stone создает модули для каждого языкового курса по-разному. Опыт изучения другого языка с помощью своего программного обеспечения, скажем, французского, не означает, что он изучает итальянский.
Rosetta Stone — еще одна программа, которая, вероятно, лучше всего подходит для начинающих. Однако опыт общения с итальянским на Розеттском камне часто кажется таким же, как если бы он был в плохо спроектированном языковом классе государственной школы. Возможно, вы обнаружите, что изучаете словарный запас и модели речи, которые никогда не сможете использовать в реальной беседе.
Что мне нравится:
Доступно и просто.
Что мне не нравится:
Непрактично для изучения полезного разговорного итальянского языка.
12. Fluent Forever
Стоимость: Стоимость 9,99 долл. США в месяц.
Краткое описание: Fluent Forever — это хорошо продаваемое приложение, которое утверждает, что идеально синхронизируется с тем, как разум обрабатывает язык. Fluent Forever заявляет, что использует предполагаемый научный подход к изучению языков и основан на нейробиологии.
Те, кто скептически относится к методам других программ изучения языков, могут найти утешение в исследованиях, которые вошли в разработку Fluent Forever.
Приложение предлагает уроки по коррекции произношения, лексики и грамматики, направленные на то, чтобы укорениться в вашей долговременной памяти.
Что мне нравится:
Что мне не нравится:
Поскольку приложение предназначено для хранения в вашей долговременной памяти, некоторым этот процесс может показаться слишком медленным.
Еще одно приложение для карточек с интервалом повторения (не новаторское).
Некоторые советы, предлагаемые методом Fluent Forever, невероятно банальны.
13. Онлайн-курс итальянского edX
Стоимость: 12-недельный курс сам по себе бесплатный, а сертификат об окончании обойдется вам в 49 долларов.
Описание: edX работает как классная комната, предлагая курсы по произношению, орфографии, грамматике и лексике. edX лучше всего подходит для тех, кто ищет традиционный опыт изучения языка, имитирующий сжатый курс колледжа. Если эта структура — то, что вы ищете, это лучший онлайн-курс итальянского языка для вас.
Подобно курсу колледжа, edX предлагает соединить студентов друг с другом с помощью доски обсуждений. Если вы поклонник онлайн-курсов, которые функционируют как уроки в колледже, edX максимально приближен к их имитации, но при этом не является фактическим курсом университета.
Что мне нравится:
edX предлагает ощущение обычного онлайн-класса.
Что мне не нравится:
При самостоятельном обучении регистрация является строгой, и классы предлагаются на фиксированной основе.Отсутствие окна регистрации означает ожидание следующего цикла занятий, как и в случае с курсами в колледже.
14. Infinite Italian
Стоимость: Само приложение бесплатное и запускает рекламу. Дополнительные покупки в приложении выполняются по цене 6,99 доллара за товар.
Краткое описание: Еще одно приложение, которое делает процесс изучения итальянского игровым, Infinite Italian — один из лучших вариантов. Приложение отлично подходит для визуальных обучающих, и пользователи будут видеть и слышать итальянский только при взаимодействии с приложением.
Вместо того, чтобы видеть итальянское слово «кот», обозначающее «кот», в паре со словом на английском языке, учащиеся увидят изображение кошки и слово «кат» и ничего более.
Подражая тому, как мы изучаем язык в детстве, Infinite Italian — прекрасная возможность для студентов поиграть и учиться в расслабляющей манере.
Что мне нравится:
Приятный интерфейс и графика имитируют хорошо разработанные игровые приложения.
Что мне не нравится:
Нет оценок или карточек, поэтому это не всеобъемлющий онлайн-курс итальянского языка.
15. Ripeti Con Me
Стоимость: 15 уроков Ripeti Con Me стоят около 16 долларов США.
Краткое описание: Это приложение предназначено для обучения итальянскому языку для изучающих итальянский язык. Создатели программы утверждают, что слушать носителей итальянского языка недостаточно — не каждый, кто говорит на каком-либо языке, может этому научить.
Приложение по-прежнему нацелено на обеспечение пользователей погружением, а это означает, что кроме прямого перевода предложений, предоставляемых пользователям, нет инструкций на английском языке.Пользователи должны будут регулярно погружаться в итальянский язык, чтобы использовать приложение и использовать стратегии повторения, которые другие приложения рекламируют по мере необходимости.
См. Этот подробный и обширный обзор и интервью Ripeti Con Me.
Что мне нравится:
Полное погружение и повторение.
Что мне не нравится:
Создатель программы не стесняется строить Ripeti Con Me по шаблону, разработанному другой популярной программой для изучения итальянского языка Glossika.
16. HiNative
Стоимость: Цены сильно различаются в зависимости от характера вашего запроса, но начинаются примерно с 50 центов долларов США.
Описание: HiNative — это замечательный инструмент для тех, кто изучает другой язык, который можно добавить в свой набор приложений для изучения итальянского.
Предпосылка приложения проста. У вас есть вопрос о слове или условном обозначении на итальянском языке? Загрузите приложение и спросите у родного. Создатели приложения утверждают, что вы получите ответ на свой вопрос от носителя языка в считанные минуты!
HiNative предлагает учащимся функции, недоступные большинству приложений и курсов.Нет замены просить носителя языка.
Приложение также дает пользователям возможность загрузить информацию о себе, говорящую по-итальянски, и попросить говорящего оценить их произношение.
Что мне нравится:
Очень индивидуальный и инновационный.
Что мне не нравится:
Неполный онлайн-курс итальянского языка.
17. Mosalingua Итальянский
Стоимость: Цены на курс итальянского в Мосалингва превосходны.Купите приложение за единовременный платеж в размере 4,99 доллара США и приобретите его.
Краткое описание: Mosalingua — отличное приложение для изучающих итальянский язык любого уровня, от новичка до продвинутого. Это приложение гарантирует, что пользователи постоянно сталкиваются с контентом, который оказался лучшим способом взаимодействия и изучения языка.
В приложении представлены специализированные темы, что делает его подходящим для студентов, которым требуется словарный запас по разным предметам. Собираетесь ли вы пополнить школьные материалы или готовитесь к поездке в Италию, в Мосалингуа наверняка найдется нужный вам словарный запас.
Что мне нравится:
Это универсальное приложение подходит для самых разных учащихся и является кандидатом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Что мне не нравится:
Работает как приложение с карточками.
Курсы итальянского, которые популярны, но я не рекомендую их лично.
Есть несколько онлайн-курсов итальянского, которые, на мой взгляд, не так уж хороши.
Это хорошо известные итальянские продукты, которые нравятся некоторым людям, но я сам не большой их поклонник.
Я перечислил их здесь.
18. Babbel Italian
Стоимость: У Babbel хорошие цены на предлагаемые услуги, текущая стоимость подписки составляет 12,95 долларов в месяц.
Резюме: Babbel — отличная программа для тех, кто только начинает изучать итальянский язык. Это веб-программа или приложение. Начиная с базовой грамматики и словарного запаса, если вы приближаетесь к языку без каких-либо предварительных знаний, это, вероятно, отличный вариант программы для вас.
Как и любая хорошая программа изучения языка, Babbel проверяет ваше понимание на протяжении всех модулей и обеспечивает закрепление ключевых понятий.
Существует множество уроков, которые помогут учащимся действительно глубоко погрузиться в индивидуальную грамматику и напряженные концепции. Пользователи, вероятно, получат отличные основы языка благодаря использованию Babbel.
Прочтите этот жестокий обзор Babbel.
Что мне нравится:
Простой в использовании интерфейс делает этот курс претендентом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Отлично подходит для тех, кто владеет итальянским на начальном или среднем уровне.
Что мне не нравится:
Не предназначено для людей с более глубоким пониманием языка.
Пользователи, скорее всего, легко перерастут программу после достижения базового понимания языка.
19. Duolingo Italian
Стоимость: бесплатно (или 9,99 долларов США в месяц для Premium).
Резюме: Студенты часто расходятся, когда дело доходит до этого громкого имени в изучении языков.Когда дело доходит до этого, приложение отлично подходит для обеспечения базы для тех, кто совершенно не знаком с итальянским языком.
Чтобы выучить новый словарный запас, Duolingo действительно неплох. Однако пользователи часто утверждают, что Duolingo способствует свободному владению языком. Сомнительно, сможет ли кто-то по-настоящему научиться бегло говорить на уроках Duolingo.
Однако то, что делает Duolingo, делает хорошо. Студенты, вероятно, получат непринужденный опыт обучения в качестве дополнения к другому более интенсивному онлайн-курсу итальянского языка.
Посмотрите этот отличный обзор Duolingo.
Что мне нравится:
Duolingo — громкое имя в отрасли неспроста. Он доступен и приятен в использовании.
Что мне не нравится:
Не выполняет то, что рекламирует, а именно: свободное владение языком и языковые навыки.
20. Busuu Итальянский
Стоимость: От 5,83 доллара в месяц.
Краткое описание: Busuu предлагает как бесплатные, так и платные варианты. Бесплатные пользователи будут иметь доступ к упражнениям и викторинам приложения, а платные пользователи будут иметь доступ к полным планам уроков, включая грамматические точки, которые позволят по-настоящему выучить язык.
Busuu не предлагает особой оригинальности. Он также не обеспечивает выдающихся качеств. Скорее всего, пользователи смогут использовать Busuu в качестве дополнения к уже имеющимся у них знаниям итальянского, но с точки зрения того, чтобы сделать Busuu вашим эксклюзивным средством изучения итальянского языка, мы не рекомендуем его.
Что мне нравится:
Простой, удобный интерфейс.
Некоторый бесплатный контент.
Что мне не нравится:
Ничего особенного, чтобы привлечь пользователей.
Никакого взаимодействия или усиленного обучения, чтобы дать ему преимущество перед конкурентами.
См. Этот обзор Busuu.
21. Деки
Стоимость: Возможно, самое лучшее в Decks — это то, что это полностью бесплатное приложение, что делает его отличным дополнением к репертуару итальянских изучающих.
Краткое описание: Это приложение делает именно то, что кажется, — помогает вам запоминать словарный запас. По сути, это приложение для карточек.
Если у вас проблемы с запоминанием определенных слов или вам просто нужны готовые карточки, которые помогут вам облегчить процесс изучения языка, Memrise Decks — отличный выбор.
Что касается поиска уникального решения, Memrise не поможет и не может помочь вам всесторонне выучить итальянский язык.
Что мне нравится:
Легко использовать для запоминания словарного запаса.
Что мне не нравится:
Никакой грамматики и дополнительных материалов.
22. Bravolol
Стоимость: Приложение бесплатно в магазинах Apple и Google Play и предлагает покупки внутри приложения.
Описание: Bravolol — это приложение, разработанное, чтобы помочь путешественникам быстро услышать и использовать распространенные итальянские фразы. Приложение дает пользователям фразы из клюва попугая, буквально требуя от пользователей их произношения.
Это приложение вряд ли поможет пользователям по-настоящему выучить итальянский. Однако, если вы путешествуете и попадаете в затруднительное положение, Bravolol — отличный ресурс.
Иногда бывает сложно быстро найти нужную фразу и сразу услышать правильное произношение, поэтому используйте Bravolol в качестве этого инструмента в своих путешествиях.
Что мне нравится:
Интерфейс этого приложения простой, прямой и работает в автономном режиме.
Что мне не нравится:
Неполезно для аутентичного использования языка, но в крайнем случае отлично.
23. Перевод языка
Стоимость: Бесплатно.
Краткое описание: Language Transfer предлагает бесплатные аудиокурсы и функции в качестве хорошего введения в различные ключевые грамматические вопросы и языковые соглашения.
Мы рекомендуем Language Transfer для начинающих, у которых мало времени на интерактивные программы или которые просто ищут бесплатное введение в мир аудио изучения языка.
Что мне нравится:
Эти уроки короткие и лучше всего подходят для тех, кто хочет без лишних хлопот дойти до сути изучения языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие наворотов означает отсутствие дополнительных материалов. Пользователи получают аудио-уроки, и на этом все.
24. Итальянский от Nemo
Стоимость: Найдите итальянский язык от Nemo бесплатно с покупками из приложения в любом магазине приложений.
Краткое описание: Это приложение служит в качестве метода громкой связи для практики разговорного итальянского языка. Продолжайте свой день и втисните немного дополнительных тренировок по итальянскому на ходу.
Приложение не содержит уроков, но предлагает пользователям викторины, чтобы отслеживать их успехи.
Пользователям лучше всего использовать итальянский от Nemo для проверки произношения между покупками продуктов в магазине или перед проверкой своих навыков.
Что мне нравится:
Свободные руки и простой в использовании.
Что мне не нравится:
Нет основы для истинного изучения итальянского.
25.FSI Italian
Стоимость: Бесплатно.
Резюме: FSI (Институт дипломатической службы) — это государственное учреждение, которое обучает дипломатов и государственных служащих иностранным языкам, включая итальянский. Полный курс и аудиозаписи доступны для загрузки в Интернете.
Проблема с материалом FSI в том, что он очень старый.
Итак, хотя вы можете бесплатно скачать исчерпывающий подробный курс итальянского FSI со звуком, имейте в виду, что материал представляет собой буквально фотокопии буклетов, напечатанных на пишущих машинках, что делает его почти неразборчивым.
Это хороший материал, но он настолько устарел, что большинству людей он не покажется полезным.
Что мне нравится:
Бесплатно.
Комплексная, так как это дипломатическая программа.
Что мне не нравится:
Очень старый и устаревший материал.
Резюме: Лучшие онлайн-курсы итальянского
Эта статья в значительной степени охватывает все доступные в настоящее время онлайн-курсы итальянского (если нет, дайте мне знать ниже!).
Независимо от того, какой курс итальянского вы выберете, я настоятельно рекомендую ежедневную практику итальянского с носителями языка — в идеале лично — даже если вы просто начинаете с обычных итальянских приветствий.Если вы хотите выучить итальянский, это жизненно важно.
Но если у вас нет возможности поговорить с носителями языка рядом с вами, то italki — невероятная платформа для поиска действительно доступных партнеров по практике и наставников.
В целом ваш успех определяется вашим собственным стремлением.
Даже если бы вы прошли все курсы из этого списка, вы все равно могли бы потерпеть неудачу в итальянском без высокой мотивации и последовательности.
Точно так же даже посредственный курс итальянского может оказаться полезным в руках человека с правильным отношением и стилем обучения.
Если вы ищете советы о том, как выучить итальянский язык и преодолеть различные трудности при изучении языка, обязательно подпишитесь ниже, выбрав «Вступление в гильдию».
Удачи! 🙂
Знаете онлайн-курс итальянского языка, о котором я не упоминал?
Поделитесь им в комментариях.
25 лучших и худших онлайн-курсов итальянского языка на 2021 год
Проблема с поиском онлайн-курса итальянского языка не в том, что их недостаточно, а в том, что их слишком много.🙂
Итальянский — невероятно популярный и желанный язык для многих.
Это не только желание поехать в Италию и пообщаться (хотя это, вероятно, самая популярная причина), но и отличный язык для профессионального развития, бизнеса, отношений и многого другого.
Например, карьера переводчика на итальянский язык может быть прибыльной.
Плюс, итальянский — это просто увлекательный и увлекательный язык для изучения. 🙂
Итак, сегодня я хочу подвести итог лучших и самых популярных онлайн-курсов итальянского для вас (я использовал почти все из перечисленных ниже) и высказать свое личное мнение как говорящего по-итальянски.
Я выделю, что вы можете ожидать от каждого курса итальянского, цену и возможные недостатки.
Как вы увидите ниже, определенно есть некоторые курсы итальянского языка, которые я не совсем понимаю, и вы можете найти несколько ресурсов, о которых Донован писал ранее (включая ссылки на эти обзоры).
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Некоторые из перечисленных ниже предметов не являются технически «курсами» итальянского языка. Но они достаточно важны для изучающих итальянский язык (на мой взгляд), чтобы их можно было перечислить в такой статье.Также в список включены некоторые партнерские ссылки.
А теперь… к списку. 🙂
Лучшие курсы итальянского (лучшие итальянские ресурсы)
1. Rocket Italian
Стоимость: Начинается с 99,95 долларов США (автоматически применяется скидка)
Резюме: Rocket Italian существует уже более десяти лет, пользуется большой популярностью (не зря) и всегда был одной из главных рекомендаций. этот блог.Из всех представленных здесь вариантов курса итальянского языка Rocket Italian определенно больше всего подходит для учащихся со структурированной структурой , поскольку он разработан для линейной прогрессии.
Но хорошая новость в том, что вы не обязаны идти по их пути и можете пропускать уроки, если хотите.
Аудио-уроки на Rocket Italian представлены как в формате подкастов, за которым очень легко следить, так и в аудио-диалогах, которые дают вам нужный итальянский диалог, и не более того. Курс
Rocket Italian очень хорошо охватывает все языковые навыки (аудирование, говорение, чтение и письмо), а их встроенное распознавание голоса является одним из самых точных из имеющихся (в нем используется технология Google Web Speech).
Я предпочитаю курс итальянского для структурированных учащихся.
Прочтите обширный обзор Rocket Italian.
Что мне нравится:
Самый полный курс итальянского в своем роде, доступный в настоящее время.
Для учащихся, желающих изучать структурированный курс (все еще необязательно), Rocket Italian предлагает очень четкую линейную прогрессию.
Курс равномерно охватывает все 4 основных навыка (аудирование, говорение, чтение, письмо).
Учащиеся заинтересованы продолжить обучение благодаря встроенной таблице лидеров.
Что мне не нравится:
Было бы еще лучше, если бы Rocket Italian добавил элемент видео в свой аудиоконтент.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
Присоединяйтесь к Гильдии, нажав здесь, выберите итальянский язык, и я пришлю вам уникальное предложение для Rocket Italian, эксклюзивное только для моих читателей.
2. Итальянский Pod101
Стоимость: Начинается от 4 долларов в месяц.
Описание: ItalianPod101 — это приложение, которое использует учителей для проведения уроков для учеников. В то время как ItalianPod101 утверждает, что предоставляет своим учителям базовую дорожную карту относительно того, какие уроки преподавать ученикам, многие ученики жалуются, что уроки кажутся беспорядочными и неструктурированными.
Одно из последних, чего хочет новичок в языке, — это использовать программу, которой трудно следовать. Выучить новый язык достаточно сложно, и пользователям нужны программы, которые упрощают этот процесс, а не усложняют его.
Уроки сгруппированы по тематике, что может понравиться некоторым пользователям. Тем, кто стремится к простому грамматическому прогрессу на уроках, лучше поискать в другом месте.
Что мне нравится:
Создайте свой собственный интуитивно понятный путь с помощью предоставленных материалов.
Что мне не нравится:
Выбор собственного пути, поскольку ученик может быть не лучшим способом выучить язык по-настоящему.
Цена
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: используйте код MEZZOGUILD , чтобы сэкономить 25% на любом из вариантов курса итальянского.
3. Glossika Italian
Стоимость: 30 долларов в месяц.
Резюме: Glossika — это инновационная сенсация в изучении языков. Не зря эта программа так популярна среди тех, кто ищет лучший онлайн-курс итальянского языка.
Glossika берет лучшее из многих упомянутых здесь программ и комбинирует их. Практикуйтесь в разговоре со стойкой регистрации, изучите синтаксис и многое другое от носителей итальянского языка.
Вместо того, чтобы изучать итальянский через призму более продвинутого онлайн-оратора, Glossika использует настоящих носителей для своих тщательно подготовленных материалов, охватывающих грамматику, лексику и многое другое.
Что мне нравится:
В этих уроках есть все. Они хорошо структурированы и используют настоящих итальянских говорящих.
Что мне не нравится:
Некоторым новичкам в начале языкового пути могут показаться трудными для понимания определенные итальянские диалекты.
4. Pimsleur итальянский
Стоимость: 14,95 долларов в месяц подписки (или 119,95 долларов за уровень)
Резюме: Те, кто хочет купить программу напрямую, могут быть шокированы — веб-сайт продает полный итальянский набор, это 5 уровней, на компакт-диске за 1190 долларов, а отдельные компакт-диски — около 345 долларов.Хотя метод Pimsleur может быть эффективным, он теряет влияние в этом списке из-за недоступности цен для многих.
Pimsleur отличается от других сайтов по изучению языков тем, что продает метод, а не только уроки изучения языка. Урок Pimsleur в значительной степени зависит от запоминания и требует от учащихся доказывать, что они снова и снова запоминают информацию.
Pimsleur — это программа на основе аудио, что означает, что у пользователей нет визуального компонента. Если ваша основная цель — выучить итальянский язык и попрактиковаться в нем, вам подойдет Pimsleur.
Что мне нравится:
Доказано, что активное обучение имеет огромное значение для процесса обучения. Этот метод направлен на принуждение к участию в интересах пользователя.
Что мне не нравится:
Отсутствие визуального компонента означает, что он не подходит для визуального обучения и тех, кто хочет попрактиковаться в письме на итальянском языке.
Pimsleur стоит дороже, чем многие другие упомянутые нами варианты, и пользователи должны быть уверены, что Pimsleur — это метод для них, прежде чем брать на себя обязательства.
5. italki
Стоимость: Широко варьируется. Может стоить всего 4 доллара в час.
Краткое описание: Подобно Wyzant, italki — помощник, который связывает заинтересованных учащихся с учителями, репетиторами и партнерами. Как и в случае с аналогичными услугами, не предоставляйте преподавателям учебную программу или контент.
У italki есть очень хорошо проверенные инструкторы. italki имеет большую репутацию в Интернете как сервис, не уступающий по качеству структурированной учебной программы, и не зря.
Учителя добиваются успеха на italki благодаря отзывам клиентов, а это означает, что учителя низкого качества просто не будут сокращать его на платформе.
Что мне нравится:
Облегчает хорошие связи с опытными учителями итальянского языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие установленной учебной программы означает, что вы можете работать в паре с неопытным новым учителем, еще не отсеянным системой проверки italki.
УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: если вы зарегистрируетесь в italki по этой ссылке и возьмете урок, вы получите бонусный урок итальянского бесплатно.
6. Итальянский без покрытия
Стоимость: Разовая покупка на сумму 297 долларов США.
Краткое содержание: Открытый итальянский — это курс, от которого, вероятно, больше всего польются говорящие на итальянском языке. Вместо того, чтобы предоставлять модули или уроки, этот курс дает пользователям длинные блоки текстов, основанных на рассказах, на которых можно учиться.
Если вы владеете итальянским на более высоком уровне и хотите проверить свои навыки чтения, используя какой-нибудь интересный материал, вам обязательно понравится то, что предлагает вам Italian Uncovered.
Однако «Открытый итальянский» может оказаться непростой задачей для новичков.
Что мне нравится:
Интересная сюжетная идея для тех, кто владеет итальянским языком более высокого уровня.
Что мне не нравится:
Потенциально сложно для новых ораторов.
Прочтите наш итальянский обзор без покрытия.
7. Италия Made Easy
Стоимость: Стоимость каждого уровня курса составляет от 197 до 248 долларов, в зависимости от того, готовы ли учащиеся тратить дополнительные деньги на VIP-уроки.Планы оплаты начинаются с 50 долларов в месяц.
Italy Made Easy также предоставляет бесплатную серию «Спроси Ману Итальяно» на YouTube.
Описание: Italy Made Easy — детище гуру Ману. Ману готовит уроки для веб-сайта, предназначенного для всех, кто изучает итальянский язык, от новичка до эксперта. Уроки, предоставляемые Italy Made Easy, феноменальны, и их высокое качество не подлежит сомнению.
Модули, предоставляемые Italy Made Easy, включают в себя викторины и другие задания, предназначенные для проверки понимания.
Это означает, что вы не почувствуете себя потерянным при навигации по обширному каталогу видео, представленному на сайте.
Что мне нравится:
Ману — единственное лицо и голос веб-сайта, а это означает, что вы, вероятно, будете чувствовать себя так, как будто проходите серию индивидуальных уроков.
Уроки действительно хорошего качества, и есть большой каталог на выбор.
Что мне не нравится:
Если ваш стиль обучения не совпадает с тем, что делает Ману, у вас не будет других вариантов с Italy Made Easy.
Italy Made Easy — один из самых дорогих вариантов, доступных учащимся. Хотя уроки носят информативный характер, вы можете легко найти менее дорогой вариант, который подойдет вам.
8. Mondly итальянский
Стоимость: От 9,99 долл. США в месяц.
Резюме: Mondly использует другой подход, чем модульные системы обучения. Скорее, эта услуга предлагает учащимся возможность изучать итальянский язык, играя в игры.
Используя передовые технологии, пользователи могут выбирать между вариантами VR, виртуальной реальности и AR, дополненной реальности, чтобы полностью погрузиться в мир изучения итальянского языка.
Пользователям предлагается участвовать в ежедневных уроках, чтобы накапливать знания, необходимые для еженедельного теста. Поскольку пользователи, пропустившие день, не могут участвовать в еженедельной оценке, Mondly использует научные данные, лежащие в основе методов, которые делают приложения вызывающими привыкание у пользователей.
Что мне нравится:
Иммерсивный и ощущения сильно отличаются от других, типичных программ изучения языка.
Что мне не нравится:
Некоторым настройки VR и AR, рекламируемые Mondly, могут показаться неприятными.
См. Этот обзор Mondly, чтобы узнать больше.
9. Wyzant Tutors
Стоимость: Репетиторы итальянского Wyzant обходятся всего в 16 долларов в час, поэтому цена, которую вы платите, полностью зависит от количества часов, которые вы хотите потратить на изучение итальянского. Потенциально дороже, чем italki, но может быть легче найти хорошего учителя.
Резюме: В отличие от многих вариантов в этом списке (кроме italki), найм личного репетитора — это совершенно другой опыт, чем использование онлайн-курса итальянского.
Ваш опыт будет сильно отличаться от репетитора к репетитору, но многие из них предлагают индивидуальные веб-конференции, чтобы предоставить учащимся уникальные индивидуальные возможности для обучения.
Что мне нравится:
Получите уникальный опыт. Большинство преподавателей Wyzant любят отзывы студентов по темам, которые они хотели бы осветить.
Воспользуйтесь знаниями экспертов для создания индивидуальной учебной программы.
Что мне не нравится:
Никогда не знаешь, подойдет ли тебе стиль репетитора, пока не попробуешь с ним урок.
Цена выше, чем у italki.
Вместо того, чтобы использовать установленный учебный план, вам придется полагаться на опыт преподавателя и предполагать, что он знает, что он преподает вам правильно.
10. Мимический метод
Стоимость: Mimic Method стоит 197 долларов и предоставляет пользователям пожизненный доступ к своим материалам.
Краткое содержание: Как следует из названия, курс итальянского языка Mimic Method направлен на то, чтобы студенты слушали говорящих по-итальянски и получали представление о языке из первых рук. Это в значительной степени аудиокурс итальянского языка.
Звуки, которые использует итальянский, уникальны, и учащиеся могут не знать все из них. Мимический метод — прекрасная возможность сосредоточиться только на произношении, обращаясь с языком как с «музыкой».
Mimic Method предоставляет дополнительное видео с вопросами и ответами для уроков, чтобы попытаться ответить на любые дополнительные вопросы, которые могут возникнуть у пользователей относительно представленного материала.
Что мне нравится:
Этот метод очень уникален и уходит от неэффективного традиционного исследования. Студенты изучают итальянский язык путем разговора, аналогично полному погружению в языковую среду.
Что мне не нравится:
Некоторым людям трудно понять и следовать неортодоксальному подходу.
Другие отличные курсы итальянского
В верхней части я упомянул мои личные фавориты для изучения итальянского, но есть много других качественных вариантов онлайн-курсов итальянского.
Читайте дальше.
11. Розеттский камень
Стоимость: От 6,49 долл. США в месяц.
Краткое описание: Rosetta Stone — одно из крупнейших имен в сфере изучения языков. Его долговечность и узнаваемость бренда делают его одним из лучших мест для тех, кто хочет выучить иностранный язык.
Однако Rosetta Stone создает модули для каждого языкового курса по-разному. Опыт изучения другого языка с помощью своего программного обеспечения, скажем, французского, не означает, что он изучает итальянский.
Rosetta Stone — еще одна программа, которая, вероятно, лучше всего подходит для начинающих. Однако опыт общения с итальянским на Розеттском камне часто кажется таким же, как если бы он был в плохо спроектированном языковом классе государственной школы. Возможно, вы обнаружите, что изучаете словарный запас и модели речи, которые никогда не сможете использовать в реальной беседе.
Что мне нравится:
Доступно и просто.
Что мне не нравится:
Непрактично для изучения полезного разговорного итальянского языка.
12. Fluent Forever
Стоимость: Стоимость 9,99 долл. США в месяц.
Краткое описание: Fluent Forever — это хорошо продаваемое приложение, которое утверждает, что идеально синхронизируется с тем, как разум обрабатывает язык. Fluent Forever заявляет, что использует предполагаемый научный подход к изучению языков и основан на нейробиологии.
Те, кто скептически относится к методам других программ изучения языков, могут найти утешение в исследованиях, которые вошли в разработку Fluent Forever.
Приложение предлагает уроки по коррекции произношения, лексики и грамматики, направленные на то, чтобы укорениться в вашей долговременной памяти.
Что мне нравится:
Что мне не нравится:
Поскольку приложение предназначено для хранения в вашей долговременной памяти, некоторым этот процесс может показаться слишком медленным.
Еще одно приложение для карточек с интервалом повторения (не новаторское).
Некоторые советы, предлагаемые методом Fluent Forever, невероятно банальны.
13. Онлайн-курс итальянского edX
Стоимость: 12-недельный курс сам по себе бесплатный, а сертификат об окончании обойдется вам в 49 долларов.
Описание: edX работает как классная комната, предлагая курсы по произношению, орфографии, грамматике и лексике. edX лучше всего подходит для тех, кто ищет традиционный опыт изучения языка, имитирующий сжатый курс колледжа. Если эта структура — то, что вы ищете, это лучший онлайн-курс итальянского языка для вас.
Подобно курсу колледжа, edX предлагает соединить студентов друг с другом с помощью доски обсуждений. Если вы поклонник онлайн-курсов, которые функционируют как уроки в колледже, edX максимально приближен к их имитации, но при этом не является фактическим курсом университета.
Что мне нравится:
edX предлагает ощущение обычного онлайн-класса.
Что мне не нравится:
При самостоятельном обучении регистрация является строгой, и классы предлагаются на фиксированной основе.Отсутствие окна регистрации означает ожидание следующего цикла занятий, как и в случае с курсами в колледже.
14. Infinite Italian
Стоимость: Само приложение бесплатное и запускает рекламу. Дополнительные покупки в приложении выполняются по цене 6,99 доллара за товар.
Краткое описание: Еще одно приложение, которое делает процесс изучения итальянского игровым, Infinite Italian — один из лучших вариантов. Приложение отлично подходит для визуальных обучающих, и пользователи будут видеть и слышать итальянский только при взаимодействии с приложением.
Вместо того, чтобы видеть итальянское слово «кот», обозначающее «кот», в паре со словом на английском языке, учащиеся увидят изображение кошки и слово «кат» и ничего более.
Подражая тому, как мы изучаем язык в детстве, Infinite Italian — прекрасная возможность для студентов поиграть и учиться в расслабляющей манере.
Что мне нравится:
Приятный интерфейс и графика имитируют хорошо разработанные игровые приложения.
Что мне не нравится:
Нет оценок или карточек, поэтому это не всеобъемлющий онлайн-курс итальянского языка.
15. Ripeti Con Me
Стоимость: 15 уроков Ripeti Con Me стоят около 16 долларов США.
Краткое описание: Это приложение предназначено для обучения итальянскому языку для изучающих итальянский язык. Создатели программы утверждают, что слушать носителей итальянского языка недостаточно — не каждый, кто говорит на каком-либо языке, может этому научить.
Приложение по-прежнему нацелено на обеспечение пользователей погружением, а это означает, что кроме прямого перевода предложений, предоставляемых пользователям, нет инструкций на английском языке.Пользователи должны будут регулярно погружаться в итальянский язык, чтобы использовать приложение и использовать стратегии повторения, которые другие приложения рекламируют по мере необходимости.
См. Этот подробный и обширный обзор и интервью Ripeti Con Me.
Что мне нравится:
Полное погружение и повторение.
Что мне не нравится:
Создатель программы не стесняется строить Ripeti Con Me по шаблону, разработанному другой популярной программой для изучения итальянского языка Glossika.
16. HiNative
Стоимость: Цены сильно различаются в зависимости от характера вашего запроса, но начинаются примерно с 50 центов долларов США.
Описание: HiNative — это замечательный инструмент для тех, кто изучает другой язык, который можно добавить в свой набор приложений для изучения итальянского.
Предпосылка приложения проста. У вас есть вопрос о слове или условном обозначении на итальянском языке? Загрузите приложение и спросите у родного. Создатели приложения утверждают, что вы получите ответ на свой вопрос от носителя языка в считанные минуты!
HiNative предлагает учащимся функции, недоступные большинству приложений и курсов.Нет замены просить носителя языка.
Приложение также дает пользователям возможность загрузить информацию о себе, говорящую по-итальянски, и попросить говорящего оценить их произношение.
Что мне нравится:
Очень индивидуальный и инновационный.
Что мне не нравится:
Неполный онлайн-курс итальянского языка.
17. Mosalingua Итальянский
Стоимость: Цены на курс итальянского в Мосалингва превосходны.Купите приложение за единовременный платеж в размере 4,99 доллара США и приобретите его.
Краткое описание: Mosalingua — отличное приложение для изучающих итальянский язык любого уровня, от новичка до продвинутого. Это приложение гарантирует, что пользователи постоянно сталкиваются с контентом, который оказался лучшим способом взаимодействия и изучения языка.
В приложении представлены специализированные темы, что делает его подходящим для студентов, которым требуется словарный запас по разным предметам. Собираетесь ли вы пополнить школьные материалы или готовитесь к поездке в Италию, в Мосалингуа наверняка найдется нужный вам словарный запас.
Что мне нравится:
Это универсальное приложение подходит для самых разных учащихся и является кандидатом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Что мне не нравится:
Работает как приложение с карточками.
Курсы итальянского, которые популярны, но я не рекомендую их лично.
Есть несколько онлайн-курсов итальянского, которые, на мой взгляд, не так уж хороши.
Это хорошо известные итальянские продукты, которые нравятся некоторым людям, но я сам не большой их поклонник.
Я перечислил их здесь.
18. Babbel Italian
Стоимость: У Babbel хорошие цены на предлагаемые услуги, текущая стоимость подписки составляет 12,95 долларов в месяц.
Резюме: Babbel — отличная программа для тех, кто только начинает изучать итальянский язык. Это веб-программа или приложение. Начиная с базовой грамматики и словарного запаса, если вы приближаетесь к языку без каких-либо предварительных знаний, это, вероятно, отличный вариант программы для вас.
Как и любая хорошая программа изучения языка, Babbel проверяет ваше понимание на протяжении всех модулей и обеспечивает закрепление ключевых понятий.
Существует множество уроков, которые помогут учащимся действительно глубоко погрузиться в индивидуальную грамматику и напряженные концепции. Пользователи, вероятно, получат отличные основы языка благодаря использованию Babbel.
Прочтите этот жестокий обзор Babbel.
Что мне нравится:
Простой в использовании интерфейс делает этот курс претендентом на лучший онлайн-курс итальянского языка.
Отлично подходит для тех, кто владеет итальянским на начальном или среднем уровне.
Что мне не нравится:
Не предназначено для людей с более глубоким пониманием языка.
Пользователи, скорее всего, легко перерастут программу после достижения базового понимания языка.
19. Duolingo Italian
Стоимость: бесплатно (или 9,99 долларов США в месяц для Premium).
Резюме: Студенты часто расходятся, когда дело доходит до этого громкого имени в изучении языков.Когда дело доходит до этого, приложение отлично подходит для обеспечения базы для тех, кто совершенно не знаком с итальянским языком.
Чтобы выучить новый словарный запас, Duolingo действительно неплох. Однако пользователи часто утверждают, что Duolingo способствует свободному владению языком. Сомнительно, сможет ли кто-то по-настоящему научиться бегло говорить на уроках Duolingo.
Однако то, что делает Duolingo, делает хорошо. Студенты, вероятно, получат непринужденный опыт обучения в качестве дополнения к другому более интенсивному онлайн-курсу итальянского языка.
Посмотрите этот отличный обзор Duolingo.
Что мне нравится:
Duolingo — громкое имя в отрасли неспроста. Он доступен и приятен в использовании.
Что мне не нравится:
Не выполняет то, что рекламирует, а именно: свободное владение языком и языковые навыки.
20. Busuu Итальянский
Стоимость: От 5,83 доллара в месяц.
Краткое описание: Busuu предлагает как бесплатные, так и платные варианты. Бесплатные пользователи будут иметь доступ к упражнениям и викторинам приложения, а платные пользователи будут иметь доступ к полным планам уроков, включая грамматические точки, которые позволят по-настоящему выучить язык.
Busuu не предлагает особой оригинальности. Он также не обеспечивает выдающихся качеств. Скорее всего, пользователи смогут использовать Busuu в качестве дополнения к уже имеющимся у них знаниям итальянского, но с точки зрения того, чтобы сделать Busuu вашим эксклюзивным средством изучения итальянского языка, мы не рекомендуем его.
Что мне нравится:
Простой, удобный интерфейс.
Некоторый бесплатный контент.
Что мне не нравится:
Ничего особенного, чтобы привлечь пользователей.
Никакого взаимодействия или усиленного обучения, чтобы дать ему преимущество перед конкурентами.
См. Этот обзор Busuu.
21. Деки
Стоимость: Возможно, самое лучшее в Decks — это то, что это полностью бесплатное приложение, что делает его отличным дополнением к репертуару итальянских изучающих.
Краткое описание: Это приложение делает именно то, что кажется, — помогает вам запоминать словарный запас. По сути, это приложение для карточек.
Если у вас проблемы с запоминанием определенных слов или вам просто нужны готовые карточки, которые помогут вам облегчить процесс изучения языка, Memrise Decks — отличный выбор.
Что касается поиска уникального решения, Memrise не поможет и не может помочь вам всесторонне выучить итальянский язык.
Что мне нравится:
Легко использовать для запоминания словарного запаса.
Что мне не нравится:
Никакой грамматики и дополнительных материалов.
22. Bravolol
Стоимость: Приложение бесплатно в магазинах Apple и Google Play и предлагает покупки внутри приложения.
Описание: Bravolol — это приложение, разработанное, чтобы помочь путешественникам быстро услышать и использовать распространенные итальянские фразы. Приложение дает пользователям фразы из клюва попугая, буквально требуя от пользователей их произношения.
Это приложение вряд ли поможет пользователям по-настоящему выучить итальянский. Однако, если вы путешествуете и попадаете в затруднительное положение, Bravolol — отличный ресурс.
Иногда бывает сложно быстро найти нужную фразу и сразу услышать правильное произношение, поэтому используйте Bravolol в качестве этого инструмента в своих путешествиях.
Что мне нравится:
Интерфейс этого приложения простой, прямой и работает в автономном режиме.
Что мне не нравится:
Неполезно для аутентичного использования языка, но в крайнем случае отлично.
23. Перевод языка
Стоимость: Бесплатно.
Краткое описание: Language Transfer предлагает бесплатные аудиокурсы и функции в качестве хорошего введения в различные ключевые грамматические вопросы и языковые соглашения.
Мы рекомендуем Language Transfer для начинающих, у которых мало времени на интерактивные программы или которые просто ищут бесплатное введение в мир аудио изучения языка.
Что мне нравится:
Эти уроки короткие и лучше всего подходят для тех, кто хочет без лишних хлопот дойти до сути изучения языка.
Что мне не нравится:
Отсутствие наворотов означает отсутствие дополнительных материалов. Пользователи получают аудио-уроки, и на этом все.
24. Итальянский от Nemo
Стоимость: Найдите итальянский язык от Nemo бесплатно с покупками из приложения в любом магазине приложений.
Краткое описание: Это приложение служит в качестве метода громкой связи для практики разговорного итальянского языка. Продолжайте свой день и втисните немного дополнительных тренировок по итальянскому на ходу.
Приложение не содержит уроков, но предлагает пользователям викторины, чтобы отслеживать их успехи.
Пользователям лучше всего использовать итальянский от Nemo для проверки произношения между покупками продуктов в магазине или перед проверкой своих навыков.
Что мне нравится:
Свободные руки и простой в использовании.
Что мне не нравится:
Нет основы для истинного изучения итальянского.
25.FSI Italian
Стоимость: Бесплатно.
Резюме: FSI (Институт дипломатической службы) — это государственное учреждение, которое обучает дипломатов и государственных служащих иностранным языкам, включая итальянский. Полный курс и аудиозаписи доступны для загрузки в Интернете.
Проблема с материалом FSI в том, что он очень старый.
Итак, хотя вы можете бесплатно скачать исчерпывающий подробный курс итальянского FSI со звуком, имейте в виду, что материал представляет собой буквально фотокопии буклетов, напечатанных на пишущих машинках, что делает его почти неразборчивым.
Это хороший материал, но он настолько устарел, что большинству людей он не покажется полезным.
Что мне нравится:
Бесплатно.
Комплексная, так как это дипломатическая программа.
Что мне не нравится:
Очень старый и устаревший материал.
Резюме: Лучшие онлайн-курсы итальянского
Эта статья в значительной степени охватывает все доступные в настоящее время онлайн-курсы итальянского (если нет, дайте мне знать ниже!).
Независимо от того, какой курс итальянского вы выберете, я настоятельно рекомендую ежедневную практику итальянского с носителями языка — в идеале лично — даже если вы просто начинаете с обычных итальянских приветствий.Если вы хотите выучить итальянский, это жизненно важно.
Но если у вас нет возможности поговорить с носителями языка рядом с вами, то italki — невероятная платформа для поиска действительно доступных партнеров по практике и наставников.
В целом ваш успех определяется вашим собственным стремлением.
Даже если бы вы прошли все курсы из этого списка, вы все равно могли бы потерпеть неудачу в итальянском без высокой мотивации и последовательности.
Точно так же даже посредственный курс итальянского может оказаться полезным в руках человека с правильным отношением и стилем обучения.
Если вы ищете советы о том, как выучить итальянский язык и преодолеть различные трудности при изучении языка, обязательно подпишитесь ниже, выбрав «Вступление в гильдию».
Удачи! 🙂
Знаете онлайн-курс итальянского языка, о котором я не упоминал?
Поделитесь им в комментариях.
Лучшие способы выучить итальянский: отзывы о курсах итальянского
Мишель Томас был польским полиглотом, говорящим на 10 языках.Эти уроки — это записи того, как он занимается с двумя учениками. Некоторые курсы были добавлены к ассортименту Мишеля Томаса после его смерти в 2005 году, поэтому на самом деле не изображайте самого человека.
Метод Мишеля Томаса заключается в том, чтобы начать с простого слова или фразы и постепенно добавлять дополнительные слова или родственные слова, пока не получится довольно сложное предложение. Например, один из уроков итальянского начинается с разговора о том, что в итальянском и английском есть много общих слов, таких как «возможно», и через шесть минут вы спокойно говорите «Извините, но для меня это невозможно» .
Попутно Мишель Томас объясняет важные моменты, касающиеся грамматики и словарного запаса, и связывает их с материалом, который вы уже выучили.
Сам Мишель Томас движется в быстром темпе, складывая новый материал поверх старого. Некоторые люди жалуются, что два ученика, которых обучают на уроке, становятся довольно раздражающими и медленными к концу, поскольку они делают очевидные ошибки, и что сам мистер Томас имеет довольно сильный акцент, что приводит к недопониманию.
Лично мне эти уроки очень нравятся. Если бы мне пришлось выбрать аудиокурс для прослушивания в машине, это был бы курс Мишеля Томаса или ракетный итальянский. (Или оба!)
Плюсы
Интересно послушать. Вещи объясняются вам по мере того, как вы их изучаете, так что это имеет смысл. Вы научитесь быстро составлять сложные предложения и адаптировать их к различным ситуациям.
Минусы
Очень быстро движется, поэтому может быть подавляющим.Возможно, вам придется прослушать несколько раз. Мишель Томас не является родным итальянским, поэтому его произношение не очень аутентично. Не очень структурированный — сложно понять, сколько вы узнали.
Ознакомьтесь с ассортиментом курсов Мишеля Томаса »
Как лучше всего выучить итальянский? Вам понадобятся эти 4 инструмента:
Примечание. Я получил бесплатную копию Rocket Italian для ознакомления. Некоторые ссылки в этой статье относятся к партнерским программам, поэтому я заработаю немного денег на кофе, если вы купите их.Но вы получаете его по нормальной цене!
4 инструмента , необходимых для свободного владения языком
Значит, вы хотите выучить итальянский? Большой! Но как лучше?
Стоит ли пойти и купить учебник? Или программа или приложение более эффективны? Как насчет погружения … действительно ли оно заставляет вас учиться естественно, как это делает ребенок?
(А вам действительно нужно выучить всю эту грамматику?)
** Спойлер **
Не существует ОДНОГО единственного инструмента, который научит вас всему, что вам нужно, чтобы хорошо владеть итальянским языком, в одном удобном пакете.
На самом деле, вы, вероятно, собираетесь использовать коллекцию инструментов, охватывающих все аспекты: от изучения грамматики, совершенствования произношения до создания словарного запаса.
По моему опыту, есть 4 вида инструментов, которые вам понадобятся , чтобы успешно начать изучение итальянского с нуля.
ИНСТРУМЕНТ № 1:
Получите то, что вселяет в вас уверенность
Мой совет №1: не начинайте с курса грамматики с самого начала. (У вас будет время на это позже.)
Серьезно, самая большая опасность, когда вы изучаете итальянский, заключается в том, что вы откажетесь от .
Вы сдадитесь, потому что это сложно, или потому что вам кажется, что вы никуда не денетесь, или вы просто потеряете интерес и перестанете прилагать усилия.
И когда вы пробираетесь сквозь глагольные окончания и времена, ваша мечта говорить и понимать итальянский язык может казаться очень и очень далекой.
Так что забудьте об этом.
Первый инструмент, который вам следует искать, — это то, что быстро придаст вам уверенности, чтобы начать говорить и немного понимать по-итальянски. Необязательно быть идеальным. Вам просто нужно начать и повеселиться.
Вот некоторые ресурсы, которые вы можете использовать:
Вариант 1: Мишель Томас Итальянец
Если вам удастся пройти этот курс, он действительно пригодится, когда вы пытаетесь обрести уверенность в себе.
Весь курс в основном состоит из аудиозаписей Мишеля Томаса, инструктирующего пару изучающих итальянский язык.
Вы начинаете с простых фраз и быстро наращиваете их, пока не сможете сказать несколько достаточно сложных предложений. Но дело не только в запоминании фраз: попутно Мишель Томас объясняет важные языковые особенности и показывает, как использовать полученные знания в различных ситуациях.
Вам предлагается НЕ записывать ничего и НЕ пытаться что-либо запоминать.
К концу курса вы не будете полностью владеть итальянским языком, но вы почувствуете, что эта итальянская вещь довольно забавная и легкая. Вы, вероятно, сможете вести очень простые беседы с итальянцами и понимать кое-что из того, что говорят итальянцы.
Курс не идеален. Некоторые люди жалуются, что «ничего не записывай, ничего не запоминай». Философия — это скорее маркетинговый трюк, чем хорошая стратегия обучения.Может это правда. Но я думаю, что это также помогает расслабиться и получить удовольствие от уроков, а это действительно важно на этой ранней стадии.
И в значительной степени , все жалуются, что приложения, доступные для iOS и Android, чрезвычайно глючны и разочаровывают. Мой собственный опыт подтверждает это. Это невероятный позор, потому что материал очень полезен, а приложение будет самым простым и недорогим способом получить уроки.
Если вы можете достать коробочный набор компакт-дисков (через Amazon или аналогичный), это будет самый безопасный способ.Вы также можете приобрести уроки через Audible и iTunes store, но это дороже.
Если это кажется слишком большой проблемой, есть альтернативы …
Вариант 2: Интерактивный аудиокурс итальянского языка
Это еще один аудиокурс, который делает примерно то же самое, что и Мишель Томас. В нем немного больше пустяков и пошлых шуток, но он более структурирован. Есть ведущий, говорящий по-итальянски, и нет надоедливых «студентов», которые все время делают что-то не так.
Он также доступен онлайн через веб-сайт Rocket Languages и через их приложение для iOS и Android. В отличие от приложения Мишеля Томаса, это работает хорошо, и служба поддержки клиентов будет отличной, если у вас возникнут проблемы.
Доступ к Rocket Italian можно получить на компьютере через веб-сайт Rocket Languages (вам не нужно загружать какое-либо программное обеспечение) или через приложение Rocket Languages для iOS и Android. Аудио-уроки можно загружать и воспроизводить в автономном режиме.
Мне кажется, что с этим курсом я не выучил , а так много, как с Мишелем Томасом, но это все равно очень приятно и воодушевляет. Он также поставляется бесплатно с полным курсом Rocket Italian, который я позже порекомендую для грамматического компонента.
Если вы в конечном итоге купите Rocket Italian, нет необходимости покупать и Мишеля Томаса. Аудиокурс Rocket Italian подойдет вам, и вы сэкономите немного денег.
Вариант 3: Розеттский камень
Раньше я не был большим поклонником Розеттского камня.Это всегда было очень дорого, и вся концепция соответствовала картинкам и словам без каких-либо объяснений. просто кричал мне «ДЖИММИК».
Выберите предложение, которое соответствует выделенному изображению. Тренируйте свои детективные навыки и используйте окружающие картинки в качестве подсказки. В конце концов вы начинаете видеть грамматические шаблоны без необходимости их изучать.
Но я немного изменил свою мелодию.
Если Rosetta Stone — это все , которые вы используете для изучения итальянского языка, вы, вероятно, далеко не уйдете.
Но цена Rosetta Stone снизилась с их новыми планами подписки, и метод Rosetta Stone действительно очень хорошо помогает в некоторых вещах:
Это не ошеломляет вас утомительной теорией грамматики;
Это весело и похоже на игру , и играть в нее немного затягивает.
Говорить вслух — важный компонент: есть функция распознавания голоса для проверки вашего произношения.
Это хорошо для обучения действиям ( человек ест, мужчина бежит ) и простым временам ( человек ел, мужчина ест, мужчина собирается есть ).
Материал действительно застрял в голове , потому что вы будете видеть его снова и снова.
Но самое главное, Rosetta Stone хорошо показывает прогресс, которого вы добиваетесь. Это даст вам базовый словарный запас, а также большую уверенность и энтузиазм, чтобы продолжать работу.
И снова, это цель этого шага.
Особое упоминание: Duolingo
Я помещаю Duolingo сюда, потому что это особый случай.
Я бы назвал Duolingo курсом грамматики, а я не рекомендую начинать с курса грамматики. Он начинается с базового словарного запаса и показывает, как строить предложения. Вы выучите фразы, которые бесполезны, но демонстрируют грамматические вопросы.
Он не нацелен на то, чтобы дать вам язык, которым вы можете просто выйти из дома и начать использовать сегодня. Так что (по моим правилам) это не должно быть вашей первой остановкой в вашем путешествии по изучению языка.
Но вот в чем дело:
Это бесплатно. С этим действительно не поспоришь.
Это мотивирует вас иначе. По сути, это языковая игра, и ею очень весело пользоваться. Он вознаграждает вас «линготами» (маленькими жетонами драгоценных камней), когда вы достигаете определенных целей.Это побуждает вас поддерживать «серию», достигая ваших ежедневных целей. Вся эта геймификация позволяет легко сохранять мотивацию и следить за своим прогрессом — если вы относитесь к тем людям, которых мотивируют такие виды вознаграждений.
Итак, если вы обнаружите, что Duolingo помогает вам выработать привычку работать над своим итальянским … продолжайте и используйте его. Если вы обнаружите, что это утомительно, и вас не волнуют маленькие награды в виде драгоценных камней … попробуйте один из других моих вариантов выше.
ИНСТРУМЕНТ № 2:
Занятия с итальянским репетитором
Как только у вас накопится этот энтузиазм и уверенность, и вы с меньшей вероятностью откажетесь от и откажетесь от , следующим шагом будет начать обучение у настоящего носителя итальянского.Вот почему:
Он научит вас говорить и использовать ваш итальянский. Использование репетитора означает, что вам не избежать разговора вслух — так что в конечном итоге ваше произношение будет намного лучше.
Он держит вас в курсе. Когда у вас нанят репетитор раз в неделю, вы не можете просто пропустить уроки или откладывать дела на потом.
Репетитор может адаптировать уроки к вашим навыкам и стилю обучения или настроить уроки, чтобы сосредоточиться на вещах, в которых вы больше всего нуждаетесь.
Это страховка от отказа. Помните, я сказал, что самый большой риск заключается в том, что вы откажетесь от ? Репетитор — ваша страховка от этого. Они будут поддерживать вашу мотивацию, привлекать к ответственности и помогать вам выйти из тупика, когда вы просто чего-то не получаете.
Это также не так сложно и дорого, как вы думаете.
Существует ряд веб-сайтов, которые свяжут вас с преподавателями итальянского языка.Уроки обычно проходят через Skype (или другую систему видеочата), и вы можете использовать встроенную камеру и микрофон на своем смартфоне или планшете. (Или ноутбук, но вам может понадобиться дополнительное оборудование.)
iTalki — одно из крупнейших сообществ онлайн-репетиторов, но качество может быть разным.
iTalki — это крупнейшая услуга индивидуального обучения, и вы можете найти репетиторов разного качества (и цены) практически для любого языка под солнцем. Некоторые наставники iTalki являются профессиональными учителями, продемонстрировавшими свои навыки и опыт, в то время как другие являются «репетиторами сообщества» без этой официальной квалификации.Большинство репетиторов предложат пробный урок по сниженной цене.
У Lingoci отличные отзывы об изучении итальянского. Основатель компании Алекс Редферн подчеркивает, сколько усилий они вкладывают в набор и отбор качественных наставников. Вы можете выбрать своего собственного репетитора, или он может помочь вам подобрать кого-то в зависимости от ваших навыков и целей.
Также настоятельно рекомендуется
Verbling. И Lingoci, и Verbling предлагают бесплатные пробные версии, так что вы можете встретиться со своим преподавателем, прежде чем совершить покупку.
Verbling может связать вас с целым рядом репетиторов итальянского. Уроки проходят через видеочат (например, Skype). Большинство репетиторов предложат бесплатную пробную версию, чтобы вы могли убедиться, что вы ладите.
Имейте в виду, что постоянно появляются новые индивидуальные языковые услуги репетитора. Некоторые из них проверяют и выбирают опытных наставников, а это значит, что вы получите хороший опыт независимо от того, кто ваш наставник. Другие примут любого, и вам нужно будет провести дополнительные исследования, чтобы найти подходящего репетитора.
Ищите платформы с независимыми отзывами и обращайте внимание на условия, особенно в отношении условий оплаты.
К этому моменту вы должны быть в значительной степени привержены изучению итальянского, и вероятность того, что вы сдадитесь, гораздо меньше. Так что сейчас отличное время, чтобы начать погружаться немного глубже …
ИНСТРУМЕНТ № 3:
Программа или учебник на основе грамматики
РЕКОМЕНДУЮ…
Rocket Italian, OR
Duolingo (если вы читаете грамматические примечания), ИЛИ
Практически любой учебник итальянского и набор карточек
Помните, раньше я говорил вам держаться подальше от курсов, ориентированных на грамматику?
Что ж, теперь вы можете снова взглянуть на них.
К настоящему времени вы выучите итальянский язык достаточно, чтобы часть материала урока грамматики показалась вам знакомой.Вам дадут ага! момента. Например, «Ооо, вот почему это другое …»
Проблема с изучением грамматики состоит в том, что есть немного объяснений, но в основном это много запоминание . У вас есть целый набор шаблонов, которые вам нужно закрепить в своем мозгу.
Самый эффективный способ передать эту информацию в ваш мозг — это немного и часто. Скажите «нет» двухчасовым занятиям с зубной нитью.Скажите «да» десять минут тут и там.
Вот где действительно пригодятся приложения языковых курсов.
Мне больше всего нравится компонент «Язык и культура» в Rocket Italian. Уроки проходят всю глубину, которую вы ожидаете от учебника, но в нем также есть множество аудио примеров и инструментов для тестирования, которые помогут вам закрепить этот материал в своей памяти.
Rocket Italian поставляется с полным курсом грамматики, доступным онлайн через компьютер или через приложения для iOS и Android.В нем есть много хороших инструментов и аудио, с которыми можно поиграть, в том числе карточки для каждого урока.
Вы можете легко достать свой телефон (или ноутбук … он доступен в Интернете) и пролистать несколько упражнений, пока пьете кофе по утрам.
Альтернативой является бесплатное приложение Duolingo. Немного сложнее вернуться и проверить себя в том, над чем нужно поработать, но это хорошо для небольшой регулярной практики. Просто убедитесь, что вы нашли время, чтобы просмотреть заметки по грамматике, и подумайте о том, чтобы получить запасной учебник для использования в качестве справочника.
ИНСТРУМЕНТ № 4:
Воздействие в реальном мире: слушание и чтение
А вот и самое интересное.
После того, как вы освоите некоторые основы, лучшее, что вы можете сделать, это выйти и начать использовать эти знания в «реальном мире».
Даже если у вас нет людей, говорящих по-итальянски, вы все равно можете немного выучить реальный язык с помощью книг, подкастов, радио, музыки и т. Д.Все это откроет вам новый словарный запас, грамматику, шаблоны и выражения.
Не расстраивайтесь, если вы не все понимаете. Это не цель! Вы ХОТИТЕ столкнуться со словами и языком, которых вы не знаете. Вот как ты учишься!
Попробуйте прочитать простые истории на итальянском языке
Детские рассказы могут быть отличным местом, чтобы начать читать по-итальянски. В рассказах, предназначенных для детей и молодых людей, скорее всего, будет использоваться более простой язык и более простые идеи, чем в текстах, предназначенных для взрослых.
Вы можете начать с наших сказок на итальянском языке или с историй на нашем партнерском сайте The Fable Cottage. Они идут с медленным звуком, поэтому вы можете слушать, когда читаете.
Некоторые истории из The Fable Cottage также сопровождаются видео, что может значительно облегчить понимание происходящего в истории.
Детские рассказы могут быть замечательными благодаря относительно простому языку, но остерегайтесь оригинальных версий традиционных сказок, в которых может использоваться устаревший язык.В рассказах на нашем сайте используется более удобный и современный язык.
Слушайте итальянское телевидение, фильмы и радио
Действительно отличный ресурс для знакомства с реальными итальянскими СМИ — это FluentU.
Он дает вам тщательно подобранную коллекцию (в основном) реальных видео на итальянском языке. Материал упорядочен по уровню ваших навыков, и все видео, помимо прочего, снабжены субтитрами с переводом. Это хороший способ перейти к материалу реального мира, не перегружая себя полностью.
Это услуга подписки от 20 долларов в месяц. На момент написания у вас было 14 дней, чтобы попробовать это бесплатно. Для этого требуется кредитная карта, и она автоматически выставит вам счет в конце 14 дней, если вы не отмените подписку.
FluentU предоставляет тщательно подобранную коллекцию итальянских видеоматериалов. Это что-то среднее между структурированным языковым курсом и полным погружением в среду итальянского реального мира.
И, конечно же, всегда есть YouTube и стриминговые итальянские радиостанции.
Если вы еще не совсем уверены в себе, было бы не так страшно слушать медленный итальянский: Новости на медленном итальянском — это еженедельное обсуждение новостей на медленном итальянском. Это услуга по подписке, но вы можете слушать введение к каждой серии бесплатно.
Прежде чем начать:
Следует помнить две важные вещи:
Стать идеально на другом языке — это долгий путь : ищите инструменты и стратегии, которые будут вдохновлять вас и поддерживать мотивацию, особенно когда вы только начинаете.Самая большая опасность в том, что вы сдадитесь, и «лучший» способ выучить итальянский — это то, что заставляет вас возвращаться за новыми знаниями.
Вам не обязательно быть идеальным, чтобы начать использовать итальянский: Вы выучите все намного быстрее, если будете активно использовать свой новый язык. Не ожидайте, что станете идеальным. Люди, с которыми вы разговариваете, скорее всего, поймут вас и (надеюсь) исправят вас, когда вы сделаете ошибки. Это Святой Грааль возможностей обучения … постарайтесь достичь этого как можно скорее!
Резюме: 4 инструмента, которые вам понадобятся для изучения итальянского
# 1: Что-то, что быстро дает результаты
Это дает вам ранний успех и укрепляет ваш энтузиазм, так что вы не будете просто сдаваться.Попробуйте Мишель Томас, интерактивный аудиокурс Rocket Italian или Rosetta Stone, если он вам нравится.
# 2: Индивидуальные занятия
Это позволит вам говорить вслух с носителем итальянского языка. Это также поддержит вашу мотивацию и укрепит вашу уверенность, так что вы сможете выйти на улицу и начать использовать свой итальянский. Попробуйте Lingoci, Verbling или iTalki.
# 3: Хорошая программа по грамматике или учебник
… Потому что вам действительно нужна эта грамматика, а она требует частых, коротких периодов изучения.Вспомните «понемногу и почаще». Попробуйте Rocket Italian, любой учебник итальянского или Duolingo с учебником, чтобы заполнить пробелы.
# 4: Погружение в реальный мир
Даже если вы не можете собраться и поехать в Италию на пару месяцев, сделайте следующее самое лучшее и познакомьтесь с большим словарным запасом и грамматикой с помощью итальянских текстов и аудио. Попробуйте наши детские рассказы на итальянском, FluentU, Новости на медленном итальянском и итальянские радиостанции, такие как Radio24.
лучших программ по изучению итальянского (5 лучших)
С более чем 60 миллионами носителей языка и тем фактом, что Италия входит в пятерку лучших туристических направлений в мире, неудивительно, что итальянский язык является одним из самых популярных иностранных языки для носителей английского языка.
С одной стороны, это отличная новость для нас, изучающих итальянский язык! Есть буквально сотни приложений, курсов и программ на выбор, если мы хотим начать изучать язык.
Обратной стороной является то, что при таком большом количестве доступных опций может быть сложно сказать, какие из них заслуживают внимания, а какие нет.
В этом посте мы рассмотрим лучший способ выучить итальянский язык и поделимся нашими 5 лучшими вариантами для курсов итальянского языка. Но прежде чем мы перейдем к нашему списку, мы должны поговорить о том, что именно делает курс или программу итальянского языка хорошими.
Что отличает хороший курс итальянского? Помогает выучить язык целостно
Здесь, в Live Fluent, мы постоянно подчеркиваем важность изучения всех четырех аспектов итальянского: чтения, письма, разговорной речи и аудирования .
Эти четыре навыка встраиваются друг в друга, так что то, что вы читаете, подкрепляется тем, что вы пишете, то, что вы пишете, подкрепляется тем, что вы говорите, что, в свою очередь, подкрепляется тем, что вы слушаете.
Если вы слишком сильно сосредоточитесь только на одном или двух аспектах языка, вы станете недооценивать себя.
Хороший курс должен дать вам возможность попрактиковаться и развить свои навыки во всех четырех аспектах итальянского.
Он не уклоняется от грамматики итальянского
Говоря грамматически, итальянский — не монолитный зверь, с которым сталкиваются студенты, изучающие такой язык, как японский, корейский или арабский. Итальянский происходит из семьи романских языков, что означает, что в целом он не слишком далек от английского.
Краткое введение в некоторые уникальные аспекты итальянской грамматики
Тем не менее, между английским и итальянским языками существуют значительные грамматические различия. Хороший курс должен указать на эти различия и помочь вам понять их.
Вот несколько грамматических различий, с которыми вы столкнетесь при изучении итальянского.
Гибкий порядок слов
Английский язык следует довольно строгому порядку слов субъект-глагол-объект (SVO).Если мы изменим порядок слов в английском предложении, мы изменим значение.
В качестве примера подумайте о разнице между «Собака укусила мальчика» и «Мальчик укусил собаку».
Итальянский порядок слов более гибкий. Иногда он будет следовать порядку слов SVO, а иногда нет.
Неспособный язык (также спряжение глаголов)
Часто итальянское предложение опускает подлежащие местоимения, такие как «Я, он, она, они и т. Д.».Это потому, что итальянские глаголы сами по себе могут подразумевать местоимения, поэтому местоимение не нужно указывать явно.
Более глубокий взгляд на спряжение итальянских глаголов
Итальянские глаголы способны на это, потому что они принимают разные формы в зависимости от того, кто или что выполняет действие. Это явление называется спряжением глаголов, и оно немного отличается от того, к чему привыкло большинство носителей английского языка.
Это помогает подготовить вас к разговору в реальной жизни
Хотя грамматика чрезвычайно важна в вашем изучении итальянского языка, многие курсы пренебрегают обучением вас соответствующей лексике, которую вы действительно можете использовать в реальной жизни.
Многие классические курсы обучают тематической лексике с упором только на грамматику. Таким образом, вы выучите списки довольно бесполезных предложений, таких как «Кот пьет молоко», «Мяч под столом», «Мальчик быстро бежит» и т. Д.
Хорошая программа поможет вам найти баланс между пониманием важных аспектов. грамматики, а также поможет вам выучить итальянский, который вы, вероятно, будете использовать в реальном мире.
Наши выборы из пяти лучших программ для изучения итальянского 1.Ракетный итальянский
Короче говоря, Rocket Italian отлично справляется с обучением практической лексике И итальянской грамматике. Возможно, это лучший способ выучить итальянский, помимо общения с носителями языка.
Основная часть этого аудиокурса построена вокруг двух разных категорий уроков итальянского: 1) интерактивных аудиоуроков и 2) уроков языка и культуры.
Интерактивные аудио-уроки основаны на записанном диалоге двух носителей итальянского языка.Эти диалоги имеют объяснения на английском языке и обычно обучают языку «кусками» или фразами, а не отдельными словами (это идеально подходит для изучения разговорного итальянского).
Уроки языка и культуры включают подробные объяснения грамматики, которые помогают разбить грамматику итальянского языка так, чтобы это было легко понять.
Эти уроки знакомят с грамматикой с помощью итальянских фраз и примеров предложений, чтобы пользователи могли увидеть грамматику в действии. На уроках языка и культуры также обсуждается и знакомится с итальянской культурой.
Помимо аудиоуроков и уроков языка и культуры, Rocket Italian предлагает ряд занятий и упражнений, которые помогут вам читать, писать, говорить (с помощью распознавания голоса) и слушать на итальянском языке. Некоторые из этих мероприятий включают в себя ролевые игры с естественным звуком, упражнения на слушание и письмо, дидактические карточки и викторины.
В качестве дополнительного бонуса каждый уровень курса включает в себя дополнительные уроки, называемые уроками по выживанию. Эти уроки представляют собой своего рода интерактивный аудио-разговорник итальянского языка.Уроки сосредоточены на конкретной теме, такой как передвижение по городу, дому, наиболее употребительным словам и т. Д.
В целом это один из самых всеобъемлющих курсов на рынке, который поможет даже абсолютным новичкам достичь уровня базовое владение языком.
2. Italianpod101
Italianpod101 содержит аудио-уроки в формате подкаста. В эпизоде подкаста «Восток» представлен записанный разговор между двумя носителями итальянского языка (в отличие от Rocket Italian).
Два ведущего представляют каждый урок и рассказывают об итальянских традициях, грамматических вопросах и интересной лексике. Они также помогают раскрыть любую новую концепцию, которую вводит урок.
Каждый урок включает в себя полные стенограммы на английском и итальянском языках. Пользователи также могут прослушивать замедленное воспроизведение новых слов и фраз. Уроки сгруппированы по сезонам подкастов и обычно сортируются по уровню сложности и теме.
Независимо от того, является ли ваш уровень итальянского абсолютным новичком или более продвинутым, вы можете легко найти уроки, которые позволят вам занять себя и улучшить свой итальянский!
Хотя Italianpod101 не так структурирован, как Rocket Italian, он по-прежнему является важным инструментом обучения (к тому же он намного дешевле).На сайте есть обучающий форум, система флэш-карточек и многие другие полезные функции.
3. Duolingo
Duolingo — отличный способ выучить итальянский, и в целом это приложение мы часто (но не всегда) рекомендуем на этом сайте. В основном это бесплатно, эффективно и весело.
Приложение построено на основе игрового формата и в основном учит грамматике с помощью примеров предложений и определений. Пользователи должны слушать, говорить, читать и писать во время использования приложения.Каждый урок, по сути, представляет собой серию заданий, которые знакомят с новыми итальянскими словами и помогают пользователю практиковать их.
Задачи могут варьироваться от заполнения бланка, прослушивания и произнесения, прослушивания и написания до перевода предложений. Разговорная речь в Duolingo находится на одном уровне с другими популярными курсами, которые также используют распознавание голоса (что означает, что это хорошо, но не идеально).
В более сложных частях курса грамматические понятия иногда не объясняются достаточно четко, и пользователям приходится искать подходящие объяснения самостоятельно.
В приложении есть пользовательский форум, где учащиеся могут задавать друг другу вопросы и обсуждать любые проблемы, с которыми они сталкиваются при изучении изучаемого языка. Часто я находил здесь ответы, которые искал.
Duolingo следует модели freemium, что означает, что приложение в основном бесплатное, но есть некоторые платные функции, которые вы можете разблокировать. Самая большая из них — это ваша жизнь.
Каждый раз, когда вы неправильно отвечаете на вопрос на уроке, вы теряете жизнь, как только ваша жизнь уйдет, вам придется ждать двадцать четыре часа, чтобы снова использовать приложение (если, конечно, вы не платите).
Duolingo — одно из самых популярных приложений для изучения языков.
Его успех и популярность говорят сами за себя. Это определенно стоит проверить.
4. Pimsleur
Pimsleur, вероятно, второй по популярности языковой курс после Rosetta Stone. Pimsleur — это аудиокурс, специально разработанный для развития ваших разговорных навыков и обучения чтению на вашем изучаемом языке.
Раньше этот курс был доступен только в громоздком и дорогом формате CD ROM.Теперь люди, стоящие за Pimsleur, сделали свои курсы доступными через свое новое мобильное приложение по ежемесячной подписке.
Каждый уровень курса (из которых пять для итальянского языка) представляет собой серию 30-минутных аудиоуроков. В этих уроках используется фирменная техника «вопрос-отзыв-ответ», усовершенствованная Пимслером.
Этот метод требует, чтобы вы отвечали на вопросы и подсказки на итальянском языке, как если бы вы начали разговаривать с носителем итальянского языка в реальной жизни.На уроке присутствует своего рода давление, которое делает процесс увлекательным и более эффективным.
Я обнаружил, что у меня гораздо больше шансов запомнить слова, которые я выучил с Pimsleur, чем с другим аудиокурсом.
Pimsleur также добавляет уроки чтения на всех уровнях своего курса. Сначала вы выучите звуки итальянского алфавита и начнете читать слова, узнавая их звуки (со знанием или без знания значения того, что вы читаете).
Когда вы освоитесь с итальянской звуковой системой, Pimsleur начнет давать вам тексты с фразами из аудиоуроков, и вы начнете понимать, что читаете.
С Pimsleur вы выучите базовый итальянский язык, необходимый для того, чтобы говорить по-итальянски, а также уметь читать на этом языке.
5. Баббель
Babbel Italian предлагает уроки в формате викторины. Курс представляет новый материал и задает пользователям вопросы по содержанию, чтобы помочь ему закрепиться. В викторинах используется множественный выбор, сопоставление и заполнение банковских вопросов, чтобы проверить свои знания.
После того, как вы проработаете самые простые слова и фразы, Babbel начнет включать диалоги в конце уроков, чтобы пользователи могли видеть новые слова в контексте письменного разговора.
Babbel отлично подходит для введения в итальянский (или другой) язык. Уровень курса варьируется от абсолютного новичка до низкого среднего уровня. Курс не обязательно приведет вас к уровню разговорного итальянского, но даст вам основы итальянской грамматики и словарного запаса.
Одна из самых привлекательных особенностей Babbel — это его цена. Курс предлагается с ежемесячной подпиской, стоимость которой составляет всего 6,95 долларов США в месяц.
Почетные упоминания
Italki
6 + $ в час (варьируется между учителями)
30-минутные или 1-часовые уроки
Italki не является учебной программой как таковой, а скорее онлайн-рынком, где изучающие язык могут найти профессиональных учителей и неформальных репетиторов для индивидуальных оплачиваемых занятий уроки языка через онлайн-видеочат (что здорово, потому что общение с реальными людьми — лучший способ выучить итальянский).
Italki предлагает кредиты, которые пользователи могут приобрести, чтобы записаться на урок с учителем. Обычно уроки проводятся по Skype, но есть и другие варианты.
Два типа учителей
На Italki доступны две категории учителей: профессиональные учителя и неформальные наставники.
Профессиональные учителя
Профессиональные учителя имеют степень, связанную с языками, и / или сертификаты для преподавания языка лицам, не являющимся носителями языка. Эти учителя часто предоставляют свои собственные учебные материалы и предлагают структурированный способ изучения нового языка.
Неформальные репетиторы
Репетиторы Italki, в отличие от учителей, не имеют ученой степени или сертификата для преподавания. Чаще всего это носители языка, которым нравится преподавать. Репетиторы иногда предоставляют свои собственные учебные материалы, но не всегда. Многие репетиторы просто предлагают свои услуги по практике разговорной речи или помогают с определенным аспектом изучаемого языка ученика.
Бесплатные функции
Italki предлагает больше, чем просто платные уроки, на сайте также есть много полезных бесплатных функций, которые доступны пользователям без покупки кредитов.
Существует общедоступная записная книжка, в которой пользователь может публиковать записи в журнале на итальянском (или на другом иностранном языке), а их ошибки исправляют носители языка. Точно так же существует открытый форум вопросов и ответов, где учащиеся могут задавать вопросы и получать ответы от сообщества.
Самый ценный бесплатный ресурс на Italki — это языковой обмен. На Italki вы можете найти в сообществе сайта носителей итальянского языка, изучающих английский язык, и организовать обмен языками.
Ищете ли вы платные онлайн-уроки итальянского языка или нет, Italki — отличный ресурс, и для этого стоит создать бесплатную учетную запись. Особенно, если ваша цель — говорить по-итальянски.
* при покупке на сумму от 20 долларов США. После вашего первого приобретенного урока на ваш счет будет добавлен кредит в размере 10 долларов США
Анки
Anki — это бесплатная система карточек с повторяющимися интервалами с открытым исходным кодом, доступная на настольных компьютерах или в виде мобильного приложения.Anki не разрабатывался специально для изучения языков, но был создан как система карточек, помогающая просматривать и запоминать информацию.
Включает слайд 5. Предлагает учащимся ответить на вопросы, представленные на слайде.
Учащиеся под руководством учителя работают по формуле пути, выражая одни величины через другие, выполняют задания по составлению требуемых выражений, осуществляют перевод именованных единиц.
6
5
Решение под руководством учителя задачи на движение
Презентация, слайд 6, 7
Включает слайд 6.
Вызывает учащегося группы В, контролирует решение предложенной на слайде задачи (слайд 7)
Решают предложенную на слайде задачу, сверяя решение с доской.
10
6
Решение предложенной задачи групповым методом (по рядам)
Презентация, слайд 8
Контролирует решение задачи каждой группой.
Решают предложенную на слайде задачу под руководством лидера группы.
12
7
Подведение итогов урока
Учитель подводит итоги урока(что получилось хорошо, над чем еще нужно работать), отмечает наиболее активных учащихся, выставляет оценки за урок.
Учащиеся письменно отвечают на вопросы листа рефлексии (приложение ) и сдают его учителю.
4
8
Домашнее задание
(Дифференци-рованное по гомогенным группам)
Презентация, слайд 9
Включает презентацию, слайд 8 и комментирует домашнее задание. Гр. А и В: № 26582. 26591
Гр. С : дополнительно № 99594
Записывают домашнее задание в дневники
2
Рабочая программа по элективному курсу для 10-11 класса базовый уровень, конспект занятия по теме Задачи на движение
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ЗАТО г. СЕВЕРОМОРСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8
УТВЕРЖДАЮ»
И.о. директора школы
В.Ю. Жарикова
«__30_»августа 2014___г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу
«Подготовительный факультатив по математике»
(базовый уровень)
10 — 11класс
Срок реализации – 2 года
Разработчик: Чопенко В.И.
учитель математики
высшая квалификационная категория
Обсуждена и согласована на
Методическом объединении учителей
естественно – математического цикла
Протокол № _5 от «_05__» _мая 2014_г.
Принята на педагогическом совете
Протокол № 1от « _30__» августа 2014г.
н.п. Североморск-3
2014 год
Пояснительная записка
Школьное образование в современных условиях признано обеспечивать функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально — трудового выбора , личностного развития, ценностных ориентаций. Основная задача обучения математики в школе – обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
Программа элективного курса «Подготовительный факультатив по математике» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных организаций изучающих математику на базовом уровне разработана на основе программы факультативных курсов общеобразовательных учреждений «Факультативные курсы. Сборник №2, часть 1. Математика. Биология. Химия» (Программы средней общеобразовательной школы. М : Просвещение,1990г.), в соответствии с Федеральными Государственными образовательными стандартами и основной образовательной программой ОУ.
Курс рассчитан на два года обучения, из расчёта 1 час в неделю, всего 70 часов.
Программа элективного курса «Подготовительный факультатив по математике» модифицирована.
В программе, на которую опирается данный факультативный курс, для каждой темы дана «вилка» часов, поэтому распределения часов курса соответствует следующему тематическому планированию.
Порядок изучения тем и их распределение между 10 и 11 классами определен в соответствии с тематическим планированием основного курса в этих классах.
Тематическое распределение часов
Тема
Количество часов
госпрограмма
модифицированная
всего
10 класс
11 класс
1
Числа и числовые последовательности
4 – 10часов
10часов
7 часов
3 часа
2
Текстовые задачи
6-12 часов
12часов
9 часов
3 часа
3
Функции и графики функций. Начала анализа
8- 16часов
14 часов
9 часов
3 часов
4
Методы решения планиметрических задач. Ч.1
10-15часов
10часов
10часов
5
Методы решения стереометрических задач. Ч2
10-15часов
10 часов
10 часов
6
Нестандартные уравнения и неравенства. Задачи с параметрами.
6-14 часов
14 часов
14часов
Преподавание элективного курса строится как расширенное изучение вопросов, предусмотренных программой основного курса. Расширение и углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих применения высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление обучающихся.
Тематика задач не выходит за рамки основного курса, но уровень их трудности – повышенный. Особое место занимают задачи, требующие применения обучающимися знаний в нестандартной ситуации.
Преподавание элективного курса должно обеспечить систематизацию знаний и углубление умений обучающихся .
В программе элективного курса указана тематика задач, перечислены основные методы их решения. Соответствующие теоретические вопросы входят в программу основного курса, на элективных занятиях они при необходимости повторяются в ходе решения задач. Основная методическая установка элективного курса – организация самостоятельная работа обучающихся при ведущей и направляющей роли учителя.
Программа курса углубляет содержание основного курса, способствует развитию интереса к математике, расширению кругозора и формированию мировоззрения, раскрытию прикладных аспектов математики.
Цель курса:
1.Создание условий для формирования и развития у учащихся самоанализа и умения
систематизации полученных знаний.
2.Формирование у школьников представлений о математике как универсальном языке науки, средств
моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики.
3. Воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-
технического прогресса, отношения к математике как части общечеловеческой культуры.
Задачи курса:
Формирование и развитие у учащихся аналитического и логического мышления пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления при проектировании решения задач;
расширение и углубление знаний школьников по отдельным темам основного курса;
овладение школьниками обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности, необходимыми в повседневной жизни;
формирование положительного опыта творческой деятельности через исследовательскую деятельность при решении нестандартных задач;
Для эффективной реализации курса используются разнообразные формы и методы обучения, делая особый упор на развитие самостоятельности, познавательного интереса и творческой активности учащихся. С этой целью планируются уроки лекции, уроки консультации, практикумы по решению задач. Предполагается коллективная, групповая, индивидуальная работа. Обязательным элементом будет являться работа со справочным материалом, дополнительной литературой, интернет- источниками, мультимедийными, интерактивными пособиями.
Содержание программы объедено в 6 тематических модулей, каждый из которых реализует отдельную задачу.
Содержание программы элективного курса
Тема 1..Числа и числовые последовательности. Преобразования выражений и вычисления.(10 часов):
Преобразования числовых и алгебраических выражений, степень с действительным показателем; преобразования рациональных выражений; освобождение от иррациональности в знаменателе. Многочлены и тождественные преобразования многочленов. Выделение квадрата двучлена. Теорема Виета. Деление многочленов. Алгоритм Евклида. Теорема Безу.
Алгебраические дроби и действия с дробями. Преобразования выражений, содержащих степени и корни. Тождественные преобразования логарифмических и тригонометрических выражений.
Тема2 Текстовые задачи. (12 часов)
Типы задач. Методы и способы решения задач. Основные способы моделирования задач.
Составления плана решения задач.
Задачи на движение. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Движение».
Равномерное движение. Одновременные события. Задачи на движение по реке, суше, воздуху. Задачи на определение средней скорости движения. Движение : план и реальность.
Задачи на работу. Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам: работа, производительность. Решение задач на совместную работу.
Задачи на проценты. Процентные вычисления в жизненных ситуациях. Банковские операции. Основная формула процентов. Простые и сложные проценты. Средний процент изменения величины. Общий процент изменения величины. Решение задач связанных с банковскими расчётами.
Задачи на смеси, сплавы, растворы. Концентрация вещества. Процентное содержание вещества.
Количество вещества. Решение разноуровневых задач на смеси, сплавы, растворы.
Комбинированные задачи.
Различные способы решения комбинированных задач. Задачи, решаемые с помощью уравнений и систем уравнений. Задачи решаемые при помощи неравенств.
Нестандартные текстовые задачи, нестандартные методы решения (графические методы, перебор вариантов и т.д.)
Тема 3.. Функции и графики функций. Тригонометрические функции. Начала анализа (14часов)
Элементарное исследование функции. Область определения и область значений функции. Чётность и нечётность. Периодичность. Наибольшее и наименьшее значения. Чтение графиков. Построение графиков функций Построение графиков элементарных функций; графики функций, связанных с модулем; тригонометрические функции; гармонические колебания; обратные тригонометрические функции.
Вторая производная, ее механический смысл, отыскание наибольшего и наименьшего значения, вычисление площадей с помощью интегралов, использование интегралов в физических задачах.
Тема 4Нестандартные уравнения и неравенства. Задачи с параметрами.
( 14часов)
Нестандартные приёмы решения уравнений и неравенств. Использование областей существования функции. Использование неотрицательности функций. Использование ограниченности функций. Использование свойств синуса и косинуса. Уравнения и неравенства с параметрами и модулями. Метод интервалов; показательные и иррациональные неравенства; неравенства, содержащие модуль, неравенства с параметром .
Аналитические методы решения задач с параметрами. Решение уравнений относительно параметра. Графические методы решения задач с параметрами. Преобразование алгебраических выражений. Иррациональные алгебраические уравнения. Системы уравнений, общие принципы и основные методы решения. Симметричные системы. Алгебраические уравнения, сводящиеся к системам уравнений. Общие принципы решения неравенств. Основной метод решения неравенств — метод интервалов. Иррациональные неравенства и методы их решения. Уравнения и неравенства с модулями. Преобразование алгебраических выражений. Иррациональные алгебраические уравнения. Системы уравнений, общие принципы и основные методы решения. Симметричные системы. Алгебраические уравнения, сводящиеся к системам уравнений. Общие принципы решения неравенств. Основной метод решения неравенств — метод интервалов. Иррациональные неравенства и методы их решения. Уравнения и неравенства с модулями.
Тема5 . Методы решения планиметрических задач.(10часов)
Основные этапы решения геометрической задачи: построение чертежа, выявление особенностей полученной конфигурации, выбор пути и метода решения, анализ полученного результата. Основные геометрические приемы и методы решения задач: дополнительные построения, геометрические преобразования (метод подобия, метод вспомогательной окружности).Опорные планиметрические задачи. Задачи на вычисление элементов геометрических фигур.
Задачи на доказательство. Задачи на геометрические места точек. Задачи на максимум и минимум, геометрические неравенства.
Тема 6. Методы решения стереометрических задач.(10часов)
Опорные стереометрические задачи. Задачи на взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Построение сечений. Аналитические методы в стереометрии. Специальные методы решения стереометрических задач: метод сечений, метод проекций, достраивание, развертка. Метод координат. Векторный метод решения задач. Задачи на комбинации многогранников и тел вращения.
Вторая производная и ее физический смысл. Производные высшего порядка
25
1
Зачетная работа по теме «Функции и графики функций. Начала анализа»
10часов
Методы решения планиметрических задач.
26
1
Основные этапы решения геометрической задачи: построение чертежа, выявление особенностей полученной конфигурации, выбор пути и метода решения, анализ полученного результата.
27
1
Основные геометрические приемы и методы решения задач: дополнительные построения, геометрические преобразования (метод подобия, метод вспомогательной окружности).
28
1
Опорные планиметрические задачи.
29
1
Задачи на доказательство.
30
1
Важнейшие геометрические места точек (дуга, вмещающая данный угол, окружность Аполлония).
31
1
Задачи на геометрические места точек.
32
1
Задачи на максимум и минимум, геометрические неравенства.
33,
34
2
Итоговая контрольная работа.
11 класс
3 часа
Текстовые задачи
35
1
Решение задач на проценты. Проценты в современном мире
36
1
Нестандартные текстовые задачи; нестандартные методы решения
(графические методы, перебор вариантов и т. д.).
37
1
Различные способы решения комбинированных задач. Задачи, решаемые с помощью уравнений и систем уравнений. Задачи решаемые при помощи неравенств.
Использование интеграла при решении физических задач.
14 часов
Нестандартные уравнения и неравенства. Задачи с параметрами.
44
1
Основные принципы решения уравнений. Равносильные и неравносильные преобразования уравнений. Появление посторонних корней. Исключение посторонних корней.
45
1
Основные методы решения уравнений. Разложение на множители, замена переменных, универсальная замена
46
1
Некоторые частные типы тригонометрических уравнений : уравнение
acosx+ bsinx=c.
47
1
Уравнения, решение которых основано на использовании монотонности и ограниченности входящих в них функций.
48
1
Уравнения, решение которых основано на использовании монотонности и ограниченности входящих в них функций.
49
1
Неравенства, решение которых основано на использовании монотонности и ограниченности входящих в них функций.
50
1
Неравенства, решение которых основано на использовании монотонности и ограниченности входящих в них функций.
51
1
Уравнение с параметрами и их исследования. Аналитические методы решения. Разрешение уравнения относительно параметра. Запись ответа.
52
1
Уравнение с параметрами и их исследования. Аналитические методы решения. Разрешение уравнения относительно параметра. Запись ответа.
53
1
Системы уравнений с параметрами. Аналитические методы решения. Разрешение систем уравнений относительно параметра. Запись ответа.
54
1
Производная и касательная в задачах с параметрами.
55
1
Решение комбинированных уравнений. Использование нескольких приемов при решении различных уравнений.
56
1
Решение комбинированных уравнений. Использование нескольких приемов при решении различных уравнений.
57
1
Тематическая контрольная работа по теме «Нестандартные уравнения и неравенства.Задачи с параметрами»
10часов
Методы решения стереометрических задач.
58
1
Опорные стереометрические задачи.
59
1
Задачи на взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Построение сечений.
60
1
Аналитические методы в стереометрии
61
1
Специальные методы решения стереометрических задач: метод сечений, метод проекций, достраивание, развертка.
62
1
Специальные методы решения стереометрических задач: метод сечений, метод проекций, достраивание, развертка.
63
1
Метод координат .Векторный метод решения задач
64
1
Метод координат .Векторный метод решения задач
65
1
Задачи на комбинации многогранников и тел вращения.
66
1
Задачи на комбинации многогранников и тел вращения
67,
68
2
Итоговая работа, защита проектов
Предполагаемые результаты
Знания и умения:
В результате изучения данного курса учащиеся
должны знать:
Основные приемы и методы решения текстовых задач;
Методы решения различных видов уравнений и неравенств;
Элементарные методы исследования функций;
Основные способы моделирования реальных ситуаций при решении задач различных типов
проводить тождественные преобразования числовых, рациональных, иррациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических выражений;
моделировать реальные ситуации, описываемые в задачах
решать задачи различного типа;
применять основные методы геометрии (проектирование, преобразований, векторный координатный ) к решению геометрических задач;
строить графики элементарных функций и проводить преобразования графиков;
использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения и исследования простейших математических моделей ;
работать в группе.
Изучение курса складывается с трёх этапов: теоретического, практического и контроля. Теоретическая часть заключается в изложении материала учителем по каждой изучаемой теме с приведением примеров и сообщения учащимся дополнительных формул и теорем не входящих в программу средней общей школы. Практическая часть в применении полученных знаний при самостоятельном решении задач. В ходе работы применяются следующие формы контроля:
Текущий контроль : самостоятельные работы;
Тематический контроль: контрольные работы и зачеты;
Итоговой контроль.
Способы выявления промежуточных и конечных результатов обучения учащихся: выполнение контрольных работ, составленных по КИМам ЕГЭ.
Для текущего контроля на каждом занятии учащимся рекомендуется задания для самостоятельного выполнения, часть которых выполняется в классе, а часть — дома. Изучение данного курса заканчивается проведением итоговой контрольного теста и защита проекта, по одной из тем:
Обобщенный метод интервалов;
Использование интеграла в физических задачах;
Гармонические колебания;
Проценты в жизненных ситуациях
«Обратные тригонометрические функции»,
Литература для учителя
А.Г. Мордкович, И.М. Смирнова Математика 10 класс учебник для общеобразовательных организаций 10класс
М.: Мнемозина 2014г.
А.Г. Мордкович Алгебра и начала математического анализа 10-11 ( часть1 учебник, часть 2 задачник)
М.: Мнемозина 2009г.
В.Н. Литвиненко, А,Г. Мордкович. Практикум по элементарной математике (алгебра, тригонометрия)
М.: Просвещение 1991г.
В.А.Гусев, В.Н. Литвиненко, А,Г. Мордкович. Практикум по элементарной математике (геометрия)
М.: Просвещение 1991г.
И.Ф. Шарыгин, В.И. Голубев. Факультативный курс по математике. Решение задач 10кл, 11 кл.(книга1,2)
М.: Просвещение 1995г
В.С. Крамор Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа.
М.: Просвещение 1990г.
7. М.И. Шабунин, М.В Ткачева, Н.Е. Федорова, Р.Г.Газарян Алгебра и начала анализа
(дидактические материалы для 10-11 классов). М.: Мнемозина 1997г
Сборники конкурсных задач по математике.( М.И. Сканави, М.К.Потапов, В.С. Кущенко).
В..С. Крамор. Математика. Типовые примеры на вступительных экзаменах
10. А.Л. Семенова, И.В. Ященко ЕГЭ: 3000 задач с ответами по математике. Все задания группы В.
3-е изд.,перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2012. -543 с.
11.Открытый банк заданий по математике [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://mathege.ru/or/ege/Main.html
12.Федеральный институт педагогических измерений: Контрольные измерительные материалы (КИМ):
КИМ-2014,2015 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.fipi.ru/view/sections/226/docs/
Литература для учащихся:
1. А.Г. Мордкович, И.М. Смирнова Математика 10 класс учебник для общеобразовательных организаций 10класс
М.: Мнемозина 2014г.
А.Г. Мордкович Алгебра и начала математического анализа 10-11 ( часть1 учебник, часть 2 задачник)
М.: Мнемозина 2009г.
В.Н. Литвиненко, А,Г. Мордкович. Практикум по элементарной математике (алгебра, тригонометрия)
М.: Просвещение 1991г.
В.А.Гусев, В.Н. Литвиненко, А,Г. Мордкович. Практикум по элементарной математике (геометрия)
М.: Просвещение 1991г.
И.Ф. Шарыгин, В.И. Голубев. Факультативный курс по математике. Решение задач 10кл, 11 кл.(книга1,2)
М.: Просвещение 1995г
В.С. Крамор Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа.
М.: Просвещение 1990г.
7. М.И. Шабунин, М.В Ткачева, Н.Е. Федорова, Р.Г.Газарян Алгебра и начала анализа
(дидактические материалы для 10-11 классов). М.: Мнемозина 1997г.
8. Открытый банк заданий по математике [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://mathege.ru/or/ege/Main.html
9. Федеральный институт педагогических измерений: Контрольные измерительные материалы (КИМ):
КИМ-2014,2015 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.fipi.ru/view/sections/226/docs/
ЕГЭ-2013. Математика: актив-тренинг: решение заданий В, С / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.:
Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. Математика [Электронный ресурс]. — М.: Экзамен, 2012.- Электрон.
Опт. Диск (CD ROM).
Математика. ЕГЭ. Система подготовки. Варианты заданий с решениями [Электронный ресурс]. — Волгоград: Учитель, 2011.- Электрон. Опт. Диск (CD ROM).
Математика. ЕГЭ. Электронное учебное издание [Электронный ресурс]. — М.: Дрофа, 2011.- Электрон. Опт. Диск (CD ROM).
Презентация к уроку (алгебра, 11 класс) по теме: Подготовка к ЕГЭ. Решение задач на движение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА «Урок – решение задач прямолинейного движения тел».
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА «Урок – решение задач прямолинейного движения тел».Цель урока: Формировать систему представлений о механическом движении объекта и системы объектов.Задачи: Научить а)анализ…
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА «Урок – решение задач прямолинейного движения тел».
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА «Урок – решение задач прямолинейного движения тел».Цель урока: Формировать систему представлений о механическом движении объекта и системы объектов.Задачи: Научить а)анализ…
Технология решения задач на движение с постоянным ускорением свободного падения с помощью компьютера
Интегрированный урок информатика + физика…
Подготовка к ЕГЭ. Решение задач на движение
Презентация к урокам из цикла «Подготовка к ЕГЭ». Рассматриваются все типы задач на движение с примерами…
Проектная работа Методика подготовки учащихся к решению задач по темам «Задачи на движение» и «Задачи на смеси и сплавы», включенных в ЕГЭ по математике.
Доминирующей идеей федерального компонента государственного образовательного стандарта по математике является интенсивное развитие логического мышления, пространственного воображения, алг…
Применение задач с военным содержанием на уроках математики по теме: «Решение задач на движение с помощью систем уравнений второй степени».
Имеющийся опыт в применении военной составляющей показывает, что учащиеся с большим интересом занимаются вопросами военного дела, особенно, если предлагаемые для решения задачи ставить не в сухой мате…
Конспект урока по математике в 5 классе по программе Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова по теме «Применение знаний по теме «Шкалы и координаты» в ходе решения задачи-исследования движения объекта (подготовка введению задачи на встречное движение)»
Тип урока: урок открытия «новых знаний» (изучение и первичное закрепление …
Проект по математике (11 класс) по теме: Проектная работа по тема «Методика подготовки учащихся решению задач по теме «Задачи на движение, включенные в ЕГЭ по математике. Разработка системы индивидуальных заданий»
Проектная работа
Тема «Методика подготовки учащихся решению задач по теме «Задачи на движение, включенные в ЕГЭ по математике. Разработка системы индивидуальных заданий»
Выполнила Г.И. Бикмуллина
Содержание:
1.Введение
2.Основная часть
Глава 1.Задачи на движение по суше.
1.1.Решение задач на движение двух тел в противоположных направлениях.
1.2.Решение задач на встречное движение двух тел.
1.3.Решение задач на движение двух тел в одном направлении Глава 2.Задачи на движение по водоёму
Глава 3.Задачи на движение по окружности(замкнутой трассе).
3.Выводы
4.Заключение
5.Список использованных источников и литературы
6.Приложения:
зачётные карточки для проверки умений решать задачи на движение по классам.
тренировочные тестовые задания по решению задач на движение для 9 класса и текстовые задачи для 11 класса.
ПРОБЛЕМА
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ «ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ, ВКЛЮЧЕННЫЕ В ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ»
ЦЕЛИ:
Собрать информацию о разнообразных задачах на движение, включенные в ЕГЭ, о методах их решения для дальнейшего использования на практике
Расширение и углубление знаний о способах решения задач на движение
ЗАДАЧИ:
РАЗРАБОТАТЬ МЕТОДИКУ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ «ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ, ВКЛЮЧЕННЫЕ В ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ»
РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Введение.
«Человеку, изучающему алгебру, часто полезнее решать одну и ту же задачу тремя различными способами, чем решать три-четыре различные задачи. Решая одну задачу различными способами, можно путём сравнения выяснить, какой из них короче и эффективнее. Так вырабатывается опыт решения задач.» (У.У.Сойер)
Математика проникает почти все области деятельности человека, что положительно сказалось на темпе роста научно-технического прогресса. В связи с этим стало жизненно необходимым усовершенствовать математическую подготовку подрастающего поколения. Овладение практически любой профессией требует тех или иных знаний по математике. Особое значение в этом смысле имеет умение смоделировать математически определённые реальные ситуации. Данное умение интегрирует в себе разнообразные специальные умения, адекватные отдельным элементам математических знаний, их системам, а также различные мыслительные приёмы, характеризующие культуру мышления; выделять главное, обобщать, сравнивать, анализировать.
Применение на практике различных задач на движение, составление уравнений позволяет создавать такие учебные ситуации, которые требуют от учащегося умения смоделировать математически определённые физические, химические, экономические процессы и явления, составить план действия (алгоритм) в решении реальной проблемы. Кроме того, практика последних лет говорит о необходимости формирования умений решения задач на движение различных типов ещё и в связи с включением их в содержание ЕГЭ.
Анализ образовательной практики по данному направлению говорит о том, что значительная часть учащихся испытывает серьёзные затруднения при решении задач на движение, составление уравнений. В большей степени это связано с недостаточной сформированностью у учащихся умения составлять план действий, алгоритм решения конкретной задачи, культурой моделирования явлений и процессов. Большинство учащихся решают такие задачи лишь на репродуктивном уровне.
В «Федеральном компоненте образовательного стандарта основного общего образования по математике» представлен «обязательный минимум
содержания основных общеобразовательных программ», среди которых есть и умение решать текстовые задачи.
Арифметика: «…. Текстовые задачи (на движение, работу, стоимость, смеси и др.) Решение текстовых задач арифметическим способом»
Алгебра: «… Составление уравнений, неравенств и их систем по условиям задач. Решение задач алгебраическим способом».
В «Требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы» сказано, что ученик должен уметь:
Арифметика: «,,, Решать текстовые задачи, включая задачи на движение и работу; задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин; основные задачи на дроби и проценты; задачи с целочисленными неизвестными».
Алгебра: «Решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, учитывать ограничение целочисленности, диапазона изменения величин.»
В «Примерной программе основного общего образования по математике» дана «Общая характеристика учебного предмета», в которой отмечено, что «… одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления». А изучение основных типов текстовых задач и является одной из составляющих в развитии алгоритмизации мышления.
Состояние математического развития учащихся наиболее ярко характеризуется их умением решать задачи. Задачи – это основное средство оттачивания мысли каждого школьника. В процессе обучения решению задач ученики должны в известной мере овладевать основными идеями школьной математики
Решение задач занимает в математическом образовании огромное место. Поэтому обучению решения задач уделяется много внимания (уже в первом классе учащиеся начинают решать текстовые задачи). Связи с ведением ЕГЭ применимости числа и в 11 классе и экзаменом в новой форме в 9 классе умение решать текстовые задачи стало ещё более актуальным.
Умение решать ту или иную задачу зависит от многих факторов. Однако, прежде всего необходимо научиться различать основные типы задач и уметь решать простейшие из них.
К сожалению, в настоящее время из-за желания учителей включить в урок различные виды работы, несколько ослаблено внимание к выработке у учащихся навыков и умений решения задач. А ведь регулярное включение в работу с классом задач развивающего характера, повышенной трудности способствуют развитию интереса и интеллектуальных способностей детей,
активизируют их познавательную деятельность. Так же для повышения интереса к решению задач на движение следует использовать разнообразные чертежи и схемы. Они позволяют наглядно представить ситуацию, способствуют осознанному приобретению знаний, умений и навыков, развивать память, речь, мышление.
Целесообразность и необходимость моей работы: В связи с переходом к новым формам аттестации учеников девятых и одиннадцатых классов формирование умений решать текстовые задачи стало ещё актуальным.
Глава 1.Задачи на движение по суше.
Процесс обучения решению задач начинается в начальной школе. Ученикам знакомы многие типы задач. В 5,6 классах круг задач расширяется, вводятся задачи на проценты, на составление уравнений, умение решать задачи совершенствуется. В процессе работы над текстовыми задачами я стараюсь добиться у учащихся умения чётко представлять ситуацию, о которой говориться в задаче, анализировать, сопоставлять, устанавливать зависимость между величинами, участвующими в данной задаче, например, между скоростью, временем и расстоянием; работой, продолжительностью и временем и т.п. Все задачи на составление уравнений можно решать по схеме:
Анализ и краткая запись условия задачи. Построение чертежа, если он необходим.
Выявление оснований для составления уравнения.
Составление уравнения.
Решение уравнения.
Исследования корней уравнения.
Запись ответа.
Умение решать задачу несколькими способами является одним из признаков хорошей подготовки школьников по математике. Обучение поискам нескольких способов решения задачи – это одна из форм учебной работы по развитию математического мышления школьников, их общего развития.
Выше изложенные принципы работы над задачей рассмотрим подробнее на конкретных примерах далее.
закрепляем полученные знания
.
t=S/V
если движение происходит из одной точки в разные стороны, то скорости и расстояния складываются;
если движение происходит навстречу друг другу, то скорости и пройденные расстояния складываются.
Перед решением задачу составляем таблицу. А при составлении таблицы обязательно обращаем внимание на следующее, если речь идёт о двух телах:
При составлении столбика «время»
вышли они одновременно или нет?
какое тело находилось в пути дольше и на сколько часов?
какое тело находилось данное время в пути или это общее время?
При заполнении столбика «расстояние»
какое тело прошло заданное расстояние или это общее расстояние. В зависимости от этого пройденное расстояние проставляем или напротив каждого тела, или объединяем два тела.
Какое тело прошло большее расстояние и на сколько, или они прошли одинаковое расстояние.
На эти же самые пункты обращаем внимание, если речь идёт не о двух телах, а об одном теле, движение которого разбито на части.
1.1.Решение задач на движение двух тел в противоположных направлениях.
Задача Одновременно из одного пункта в противоположных направлениях вышли два пешехода. Один из них шёл со скоростью 6 км/ч, а другой 4 км/ч. Через сколько времени пешеходы удалятся друг от друга на 30 км?
30 км
4 км/ч 6 км/ч
Решение
Скорость
Время
Расстояние
1 пешеход
6 км/ч
x ч
6х 30 км
2 пешеход
4 км//ч
х ч
4х
1 способ: 6х+4х=30
х=3 Пешеходы удалятся друг от друга на 30 км через 3 часа.
2 способ: (6+4)*х=30
х=3 Ответ: 3 часа.
1.2.Решение задач на встречное движение двух тел и в одном направлении.
.
Задача 1. Одновременно из двух пунктов навстречу друг другу вышли два пешехода. Через 3 часа они встретились. Какое расстояние до встречи прошёл каждый пешеход и какое расстояние было между пунктами, если один пешеход шёл со скоростью 6 км/ч, а другой – со скоростью 4 км/ч?
? км
4 км/ч 6 км/ч
3 ч 3ч
Решение
Скорость
Время
Расстояние
1 пешеход
4 км/ч
3 ч
?
2 пешеход
6 км/ч
3 ч
?
4*3=12 (км) – прошёл 1 пешеход
6*3-18 (км) – прошёл 2 пешеход
12+18=30 (км) – расстоянии е между пунктамиОтвет: 12 км; 18 км; 30 км. 10
Задача 2. Из двух пунктов, находящихся на расстоянии 30 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Один из них проходит в час 6 км, а другой 4 км. Через сколько часов пешеходы встретятся и какое расстояние пройдёт каждый из них до встречи.
30 км
? км 7 км
4 км/ч 6 км/ч
х ч х ч
Решение:
Скорость
Время
Расстояние
1 пешеход
4 км/ч
х ч
4х км 30
2 пешеход
6 км/ч
х ч
6х км км
6х+4х=30 х=3 (3 ч.)
4*3=12 (км)
6*3 (км)
Ответ: 3 ч; 12 км;18 км
Задача3. Из двух пунктов, расстояние между которыми 30 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Через 3 ч пешеходы встретились. Скорость одного пешехода 4 км/ч. Найдите скорость другого.
Решение. 30 км
4 км/ч х км/ч
3 ч 3ч
Скорость
Время
Расстояние
1 пешеход
4 км/ч
3 ч
4*3 км 30 км
2 пешеход
х км/ч
3 ч
3х км
4*3+3х=30
3х=30-12
х=6 (км/ч)
Ответ: 6 км/ч
Решение задач на движение двух тел в одном направлении.
Задача 1. Одновременно из одного пункта в одном направлении вышли два пешехода. Первый пешеход идёт со скоростью 6 км/ч, а другой – со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние будет между пешеходами через 5 часов?
Решение: ? км
4 км/ч 5 ч. 6 км/ч
Скорость
Время
Расстояние
1 пешеход
6 км/ч
5 ч
? 6*5 км 30
2 пешеход
4 км/ч
5 ч
? 4*5 км км
6*5=30 (км) – прошёл первый пешеход
4*5=20 (км) – прошёл второй пешеход
30-20=10 (км) — расстояние между пешеходами через 5 часов. Ответ: 10 км.
Глава 2.Задачи на движение по водоёму.
Скорость по течению равна сумме собственной скорости и скорости течения реки.
Скорость против течения равна разности собственной скорости и скорости течения реки.
Скорость по озеру равна собственной скорости.
Собственная скорость равна половине суммы скорости по течению и скорости против течения.
Краткая запись всех задач оформляется, как, обычно, в таблицу. В начале изучения таких задач выясняем, что, когда плывём по течению, течение нам помогает плыть, поэтому мы к своей скорости прибавляем скорость течения, против когда плывём против течения, течение нам мешает плыть, поэтому мы из своей скорости вычитаем скорость течения. У основной массы класса такие задачи не вызывают затруднений, поэтому, подробное решение и оформление таких задач не будем. Как обычно, два столбика заполняем по условию задачи, третий по первым двум. И этот столбик нам даёт уравнение. Дальше смотрим, к какому типу относится задача: на сравнение или на сложение величин, если это необходимо.
Задача 1. Катер прошёл 20 км по течению реки и такой же путь обратно, затратив на весь путь 1 ч 45 мин. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Найдите время катера в пути.
Пусть х км/ч – собственная скорость катера. Какое из уравнений соответствует условию задачи.
20/(х+2)=1,45
20/(х-2)-20/(х+2)=1,45
20/(х-2)+20/(х+2)=7/4
20/(2-х)+20(2+х)=7/4
Решение:
Скорость
Время
Путь
По течению
х+2 км/ч
20/(х+2) ч 1 ч
45 мин
20 км
Против течения
х-2 км/ч
20/(х-2) ч
20 км
Эта задача на сложение величин. Переводим минуты в часы, 1 ч 45 мин.=7/4 ч., получаем уравнение:
20/(х+2)+20(х-2)=7/4. Ответ: 3
Задача 2. Катер прошёл 3 км по течению реки на 30 минут быстрее, чем 8 км против течения реки. Собственная скорость катера 15 км/ч.
Пусть х км/ч – скорость течения реки. Какое из уравнений соответствует условию задачи?
3/(15-х)-8(15+х)=0,5
8/(15-х)-3(15+х)=0,5
8/(х-15)-3(х+15)=0,5
8/(15-х)+3(15+х)=30
Решение:
Скорость
Время
Путь
По течению
х+15 км/ч
3/(15+х) ч, на 30 мин.
Презентация к уроку по геометрии (11 класс) на тему: Тема «Движения» в задачах ЕГЭ
Слайд 1
Гимназия № 399 « Тема «Движения» в задачах ЕГЭ» выполнили учащиеся 10 класса Друковский Максим и Прокопив Андрей Руководитель Морозова Наталья Михайловна, учитель математики Санкт-Петербург 2012 год
Слайд 2
Показать использование движения, а именно параллельный перенос плоскостей при решении задач В9 в ЕГЭ. Визуально представить решение задач данного типа, выполняя чертежи в программе «Живая математика». Цель работы
Слайд 3
Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке, все двугранные углы которого прямые. Ответ. 22. Решение. Поверхность многогранника состоит из двух квадратов площад и 4, четырех прямоугольников площад и 2 и двух невыпуклых шестиугольников площад и 3. Следовательно, площадь поверхности многогранника равна 22.
Слайд 4
1 1 2 2 3 1 1 2 2 3 Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Площадь поверхности многогранника Решение: площадь поверхности заданного многогранника равна разности площади поверхности прямоугольного параллелепипеда с ребрами 2, 3, 1 и двух площадей прямоугольников со сторонами 2, 1: Ответ: 18. 2 • 2 • 3 + 2 • 2 • 1 + 2 • 3 • 1 — 2 • 2 • 1=12 + 6=18
Слайд 5
1 1 3 3 5 3 3 5 1 1 Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Площадь поверхности многогранника Решение: Площадь поверхности заданного многогранника равна разности площади поверхности прямоугольного параллелепипеда с ребрами 3, 3, 5 и двух площадей квадратов со стороной 1: Ответ: 76. 2 • 3 • 3 + 2 • 3 • 5 + 2 • 3 • 5 — 2 • 1 • 1=76
Слайд 6
4 3 1 5 1 Площадь поверхности многогранника Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Решение: Площадь поверхности заданного многогранника равна разности площадей поверхности прямоугольного параллелепипеда с ребрами 3, 4, 5 и двух квадратов со стороной 1: Ответ: 92. 2 • 4 • 3 + 2 • 3 • 5 + 2 • 4 • 5 — 2 • 1 • 1=92
Слайд 7
2 1 1 3 4 Задача: Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Решение: Площадь поверхности заданного многогранника равна площади поверхности параллелепипеда со сторонами 3, 4, 2 минус 4 площади прямоугольника со сторонами 1, 1. Ответ: 48 S = 2 · 4 · 3 + 2 · 4 · 2 + 2 · 2 · 3 – 4 · 1 · 1 = 48
Слайд 8
2 1 2 5 5 3 5 5 3 Площадь поверхности многогранника Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Решение: Площадь поверхности заданного многогранника равна площади поверхности прямоугольного параллелепипеда с ребрами 3, 5, 5: Ответ:110. 2 • 5 • 5 + 2 • 3 • 5 + 2 • 3 • 5=110
Слайд 9
6 6 4 3 3 2 Задача: Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Решение: Площадь данного многогранника равна сумме площадей параллелепипедов со сторонами 6, 6, 2 и 3, 3, 4 минус две площади прямоугольников со сторонами 3 и 4: Ответ: 162 S = 2(6 · 6 + 6 · 2 + 6 · 2) + 2(3 · 3 + 3 · 4 + 4 · 3) – 2(3 · 4) = 162
Слайд 10
Задача: Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Решение: Площадь поверхности заданного многогранника равна сумме площадей параллелограммов со сторонами 1, 5, 7 и 1, 1, 2 минус 4 площади прямоугольника со сторонами 1, 2: Ответ: 96. 5 1 1 2 7 S = 2(5 · 1 + 7 · 1 + 7 · 5) + 2(1 · 1 + 2 · 1 + 2 · 1) – 4(2 · 1) = 96
Слайд 11
Задача: Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). 8 6 6 2 4 3 Решение: площадь поверхности фигуры равна сумме поверхностей трех параллелепипедов, ее составляющих. S = (2 · 2 · 4 + 2 · 4 · 6 + 2 · 2 · 6) + (2 · 1 · 6 + 2 · 1 · 2 + 2 · 6 · 2) + (6 · 2 · 2) = 156 Ответ: 156.
Слайд 12
6 4 4 1 2 Задача: Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые). Решение: Площадь поверхности заданного многогранника равна сумме площадей поверхности прямоугольного параллелепипеда с ребрами 6, 4, 4 и двух прямоугольников со сторонами 1 и 4, уменьшенной на площадь двух прямоугольников со сторонами 1 и 2: Ответ: 132. S = 2 · 4 · 6 + 2 · 4 · 6 + 2 · 4 · 4 + 2 · 1 · 4 – 2 · 1 · 2 = 132
Слайд 13
Площадь поверхности многогранника Найдите площадь поверхности пространственного креста, изображенного на рисунке и составленного из единичных кубов. Решение: Площадь поверхности креста равна площади поверхности 6-ти кубов, у которых отсутствует одна из шести сторон. Получаем, что площадь поверхности: Ответ: 30. S=6 • 5=30
Слайд 14
Заключение Использование движения, п рименение параллельного переноса плоскостей при решении задач на нахождение площади поверхности многогранников упрощает ход решения, уменьшает объем вычислений, способствует развитию пространственных представлений и успешному выполнению этих заданий.
Разрыв молекул воды и Закон сохранения энергии. Какую использовать воду
В данной статье поговорим про разрыв молекул воды и Закон сохранения энергии. В конце статьи эксперимент для дома.
Нет никакого смысла изобретать установки и устройства по разложению молекул воды на водород и кислород не учитывая Закон сохранения энергии. Предполагается, что возможно создать такую установку, которая на разложение воды будет затрачивать меньшее количество энергии, чем та энергия, которая выделяется в процессе сгорания (соединения в молекулу воды). В идеале, структурно, схема разложения воды и соединение кислорода и водорода в молекулу будет иметь циклический (повторяющийся) вид.
Изначально, имеется химическое соединение – вода (H2O). Для её разложения на составляющие – водород (Н) и кислород (О) необходимо приложить определённое количество энергии. Практически, источником этой энергии может быть аккумуляторная батарея автомобиля. В результате разложения воды образуется газ, состоящий в основном из молекул водорода (Н) и кислорода (О). Одни, называют его «Газ Брауна», другие говорят, что выделяющийся газ, ничего не имеет общего с Газом Брауна. Думаю, нет необходимости рассуждать и доказывать, как называется этот газ, ведь это не важно, пускай этим занимаются философы.
Газ, вместо бензина поступает в цилиндры двигателя внутреннего сгорания, где посредством искры от свечей системы зажигания воспламеняется. Происходит химическое соединение водорода и кислорода в воду, сопровождаемое резким выделением энергии взрыва, заставляющего двигатель работать. Вода, образованная в процессе химического соединения, выпускается из цилиндров двигателя в виде пара через выпускной коллектор.
Важным моментом является возможность повторного использования воды для процесса разложения на составляющие – водород (Н) и кислород (О), образованной в результате сгорания в двигателе. Ещё раз посмотрим на «цикл» круговорота воды и энергии. На разрыв воды, которая находится в устойчивом химическом соединении, затрачивается определённое количество энергии. В результате сгорания, наоборот выделяется определённое количество энергии. Выделяемая энергия может быть грубо рассчитана на «молекулярном» уровне. Из-за особенностей оборудования, затрачиваемую на разрыв энергию рассчитать сложнее, её проще измерить. Если пренебречь качественными характеристиками оборудования, потерями энергии на нагрев, и другими немаловажными показателями, то в результате расчётов и измерений, если они проведены правильно, окажется, что затраченная и выделенная энергии равны друг другу. Это подтверждает Закон сохранения энергии, который утверждает, что энергия никуда не пропадает и не появляется «из пустоты», она лишь переходит в другое состояние. Но мы хотим использовать воду как источник дополнительной «полезной» энергии. Откуда эта энергия вообще может взяться? Энергия тратится не только на разложение воды, но и на потери, учитывающие КПД установки по разложению и КПД двигателя. А мы хотим получить «круговорот», в котором энергии больше выделяется, чем затрачивается.
Я не привожу здесь конкретные цифры, учитывающие затраты и выработку энергии. Один из посетителей моего сайта прислал мне на Майл книгу Канарёва, за что я ему очень благодарен, в которой популярно разложены «подсчёты» энергии. Книга является очень полезной, и пара последующих статей моего сайта будет посвящена именно исследованиям Канарёва. Некоторые посетители моего сайта утверждают, что я своими статьями противоречу молекулярной физике, поэтому в своих последующих статьях я приведу на мой взгляд — основные результаты исследований молекулярщика — Канарёва, которые моей теории не противоречат, а даже наоборот подтверждают моё представление о возможности низкоамперного разложения воды.
Если считать, что вода, используемая для разложения – это самое устойчивое, конечное химическое соединение, и её химические и физические свойства такие же, как у воды, высвобождаемой в виде пара из коллектора двигателя внутреннего сгорания, то какими производительными установки по разложению не были, нет смысла пытаться получать дополнительную энергию из воды. Это противоречит Закону сохранения энергии. И тогда, все попытки использовать воду в качестве источника энергии — бесполезны, а все статьи и публикации на эту тему не более чем заблуждения людей, или просто — обман.
Любое химическое соединение при определённых условиях распадается или соединяется вновь. Условием для этого может служить физическая среда, в которой находится это соединение – температура, давление, освещённость, электрическое, или магнитное воздействие, либо наличие катализаторов, других химических веществ, или соединений. Воду можно назвать аномальным химическим соединением, обладающую свойствами, не присущими всем остальным химическим соединениям. К этим свойствам (в том числе) относятся реакции на изменения температуры, давления, электрического тока. В естественных Земных условиях, вода – устойчивое и «конечное» химическое соединение. В этих условиях имеется определённая температура, давление, отсутствует какое либо магнитное, или электрическое поле. Существует много попыток и вариантов изменить эти естественные условия для того, чтобы разложить воду. Из них, наиболее привлекательно выглядит разложение посредством воздействия электрического тока. Полярная связь атомов в молекулах воды настолько сильна, что можно пренебречь магнитным полем Земли, которое не оказывает никакого влияния на молекулы воды.
Небольшое отступление от темы:
Есть предположение определённых деятелей науки, что Пирамиды Хеопса не что иное, как огромные установки для концентрации энергии Земли, которую неизвестная нам цивилизация использовала для разложения воды. Узкие наклонные тоннели в Пирамиде, назначение которых до настоящего времени не раскрыто, могли использоваться для движения воды и газов. Вот такое «фантастическое» отступление.
Продолжим. Если воду поместить в поле мощного постоянного магнита, ничего не произойдёт, связь атомов будет по-прежнему сильнее этого поля. Электрическое поле, образованное мощным источником электрического тока, приложенное к воде посредством электродов, погруженных в воду, вызывает электролиз воды (разложение на водород и кислород). При этом, затраты энергии источника тока огромны — не сопоставимы с энергией, которую можно получить от обратного процесса соединения. Здесь и возникает задача минимизировать затраты энергии, но для этого необходимо понять как происходит процесс разрыва молекул и на чём можно «сэкономить».
Для того, чтобы верить в возможность использования воды, как источника энергии мы должны «оперировать» не только на уровне единичных молекул воды, а так же на уровне соединения большого числа молекул за счёт их взаимного притяжения и дипольного ориентирования. Мы должны учитывать межмолекулярные взаимодействия. Возникает резонный вопрос: Почему? А потому, что перед разрывом молекул необходимо их сначала сориентировать. Это, так же является ответом на вопрос «Почему в обычной электролизёрной установке используется постоянный электрический ток, а переменный – не работает?».
В соответствии с кластерной теорией, молекулы воды имеют положительные и отрицательные магнитные полюса. Вода в жидком состоянии имеет не плотную структуру, поэтому молекулы в ней, притягиваясь разноимёнными полюсами и отталкиваясь одноимёнными, взаимодействуют друг с другом, образуя кластеры. Если для воды, находящейся в жидком состоянии, представить оси координат и попытаться определить в каком направлении этих координат больше ориентированных молекул, у нас ничего не получится, потому что ориентация молекул воды без дополнительного внешнего воздействия — хаотична.
В твёрдом состоянии (состоянии льда) вода имеет структуру упорядоченных и точно ориентированных определённым образом друг относительно друга молекул. Сумма магнитных полей шести молекул H2O в состоянии льда в одной плоскости равна нулю, а связь с соседними «шестёрками» молекул в кристалле льда приводит к тому, что в целом, в определённом объёме (куске) льда отсутствует какая либо «общая» полярность.
Если лёд растает от повышения температуры, то многие связи молекул воды в «решётке» разрушатся и вода станет жидкой, но всё равно «разрушение» будет не полным. Большое количество связей молекул воды в «шестёрки» сохранится. Такая талая вода называется «структурированной», является полезной для всего живого, но для разложения на водород и кислород не подходит потому, что необходимо будет тратить дополнительную энергию на разрыв межмолекулярных связей, затрудняющих ориентацию молекул перед их «разрывом». Значительная потеря кластерных связей в талой воде произойдёт позже, естественным путём.
Если в воде имеются химические примеси (соли, или кислоты), то эти примеси препятствуют соединению соседних молекул воды в кластерную решётку, отнимая у структуры воды водородные и кислородные связи, чем при низких температурах нарушают «твёрдую» структуру льда. Всем известно, что растворы кислотных и щелочных электролитов не замерзают при отрицательных температурах так же, как и солёная вода. Благодаря наличию примесей, молекулы воды становятся легко ориентируемыми под действием внешнего электрического поля. Это с одной стороны хорошо, не надо тратить лишнюю энергию на полярную ориентацию, но с другой стороны это плохо, потому, что эти растворы хорошо проводят электрический ток и в результате этого, в соответствии с Законом Ома, амплитуда тока необходимая на разрыв молекул оказывается значительной. Низкое межэлектродное напряжение приводит к низкой температуре электролиза, поэтому такая вода используется в электролизёрных установках, но для «лёгкого» разложения такая вода не годится.
Какая же вода должна применяться? Вода должна иметь минимальное количество межмолекулярных связей – для «лёгкости» полярной ориентации молекул, не должна иметь химических примесей, увеличивающих её проводимость – для уменьшения тока, используемого для разрыва молекул. Практически, такой воде соответствует дистиллированная вода.
Вы можете провести простой эксперимент сами
Налейте свеже-дистиллированную воду в пластиковую бутылку. Поместите бутылку в морозильную камеру. Выдержите бутылку около двух-трёх часов. Когда Вы достанете бутылку из морозильной камеры (трясти бутылкой нельзя), Вы увидите, что вода находится в жидком состоянии. Откройте бутылку и тонкой струйкой выливайте воду на наклонную поверхность из нетеплопроводного материала (например — широкую деревянную доску). На Ваших глазах вода будет превращаться в лёд. Если в бутылке осталась вода, закройте крышку, резким движением ударьте дном бутылки о стол. Вода в бутылке резко превратится в лёд.
Эксперимент может не получиться, если дистилляция воды была произведена более пяти суток назад, некачественно, или подвергалась тряске, в результате чего, в ней появились кластерные (межмолекулярные) связи. Время выдержки в морозильной камере, зависит от самой морозильной камеры, что так же может повлиять на «чистоту» эксперимента.
Этот эксперимент подтверждает, что минимальное количество межмолекулярных связей именно в дистиллированной воде.
Ещё один важный аргумент в пользу дистиллированной воды: Если Вы видели, как работает электролизёрная установка, то знаете, что использование водопроводной (даже очищенной через фильтр) воды загрязняет электролизёр так, что без регулярной его чистки снижается эффективность электролиза, а частая чистка сложного оборудования – лишние трудозатраты, да и оборудование из-за частых сборок – разборок придёт в негодное состояние. Поэтому даже и не думайте использовать для разложения на водород и кислород водопроводную воду. Стэнли Мэйер использовал водопроводную воду только для демонстрации, чтобы показать какая «крутая» у него установка.
Чтобы понять то, к чему нам необходимо стремиться, мы должны понять физику процессов, происходящих с молекулами воды во время воздействия электрического тока. В следующей статье мы вкратце, без «заумной нагрузки на мозг» ознакомимся с теорией профессора Канарёва о строении молекул воды, кислорода и водорода.
Разложение воды под действием звука описано ещё в «Юном технике»
— У ада и небес есть свои границы, защита, охрана, воины, ворота. Зачем им все это? — Людей боятся, вот и окопались как могли…
«Непонятное устройство, стоявшее на столе Кили, имело сверху нечто вроде помеси форсунки и воронки. Кили некоторое время дул в него, а затем вылил туда порядка 18 литров воды. Через некоторое время манометр показал давление в 680 атмосфер, и Кили объявил, что вода дезинтегрировалась, а в генератор поступил так называемый «эфирный пар», способный приводить в действие любые механизмы. В доказательство Кили запустил находившийся тут же небольшой «вечный двигатель».»
«В 1884 году Кили продемонстрировал эфирную пушку, которая при немалом скоплении народа бесшумно выстрелила на 270 метров 140-граммовым ядрышком. В 1890-е Кили больше внимания стал уделять энергии, извлекаемой из чистых вибраций. без всякого эфирного пара. Последним его шоу (1897 год) стал вибрационный двигатель, имевший мощность 10 лошадиных сил при массе 91 килограмм.»
«Дезинтегратор состоял из перестраиваемого резонатора, внутренности которого Кили держал в секрете, системы камертонов, воронки для воды и приёмного устройства для звука. На демонстрациях изобретатель шумел в «микрофон», заливал воду в воронку, камертоны вибрировали, внутри резонатора что-то происходило, и подсоединённый к нему электродвигатель начинал работать.»
«камертоны вибрировали, внутри резонатора что-то происходило»
dmitrijan:Разложение воды под действием звука описано ещё в «Юном технике». Как вариант получаем пар или смесь газов. Проблема лишь в отделении водорода от кислорода, рванёт запросто.
При этом можно снимать немалый заряд за счёт распада воды. Вообще-то такие элементы делают — туда нужно влить воду, спирт или даже бензин и получить электричество. Капризное устройство однако.
Собственно просто и банально.
Хотя приспособить эти устройства пока не придумали особо куда. Можно получать водородо-кислород для двигателя. Можно увлажнять комнату, можно сушить бельё, можно греть еду.
Собственно СВЧ печка этим и занимается, за счёт разложения жидкости нагревает еду.
Ну можно облака разгонять и дождик конденсировать и лить на головы врагов или на поля.
Собственно, так или иначе этот эффект используют нынче. Хотя самое большое распространение этот эффект нашёл в нагреве еды.
Ну можно гранит или чего там на надо, сверлить.
В целом технология недалеко ушла от забивания клина и поливания оного водой, чтобы тот разбух и разломил, только технологичней.
Вода весьма хороший абразив, особенно если усилить это свойство за счёт её «вскипания». Будет резать не хуже алмазной крошки, даже лучше.
elektromexanik: И опять резонансные явления. Только их надо рассматривать немного шире. Именно как работу с эфиром.
dmitrijan: Проблема лишь достаточной точности подачи рабочего инструмента, но она решается, за счёт УЗ форсунок, которые сразу подают воду нужного вида на обрабатываемый материал.
Ну и как побочный эффект, можно крошить материал, который будет распадаться, подавая тот же УЗ на кромку. Без всякого механического воздействия материал теряет атомарные связи и распадается. Хотя зона воздействия очень узкая, потому распылить камень не получится, а вот сделать дырку, сдув «пыль», легко. Как горячим ножом резать масло.
Пока проблема в материале рабочих кромок, но технически всё это решаемо даже на уровне современной техники.
Только пропадёт антураж. Не будет романтики звука тр-ррррр, и общности людей, что хотят этот перфоратор засунуть его владельцу куда нить и поглубже.
Нечто типа «карандаша», который при надавливании на стену, выдавливает в ней отверстие.
Там даже звук неслышен.
По сути «шуруп» просто вдавливается в стену через такое устройство, которое делает материал податливым рядом с ним, а после, когда его отводят, бетон опять твердеет. Шуруп так и застревает в «камне».
Технология мало отличается от прохождения ростка через камень.
С одной стороны мы трудно и нудно ломаем тот же асфальт, прикладывая массу усилий. А с другой стороны, слабый росток может взломать нам покрытие дороги, не особо напрягаясь.
Мы забиваем гвозди так:
Быстро и сильно.
Слабый росток ломает асфальт так:
Естественно есть несколько путей решения. Можно применять силу, можно применять «хитрость».
Если мы ломимся через камень напрямую, то росток поступает философски – он ищет щель или трещинку, и начинает её расширять, постепенно ломая монолит, пробивая себе дорогу. В сути это работа клина, за счёт расширения жидкости, просачивающейся в трещину.
Т.е. если камень не имеет достаточных трещинок для просачивания жидкости, то такой камень росток не взломает. Но если накернить дырочку и пустить росток, то тогда лишь дело времени.
В сути данную технологию можно легко перенять, адаптировав, ускорив процесс сжатия-расширения жидкости многократно, например, за счёт УЗ, и тогда то, что росток делает за недели, можно сделать за секунды.
Хотя нынче данная технология применяется, но с понятной нам стороны:
По сути, отбойный молоток и делает возвратно-поступательные движения, что значительно ускоряют процесс. Однако для этого нужен крепкий наконечник.
Но вода тоже довольно твёрдая при определённых условиях. Ведь если просто в воду войти – она мягкая, а если с разбегу, то весьма твёрдая. Т.е. вместо долота можно использовать воду, но под значительной скоростью.
dmitry_9_9_9: Фукусима, прорастающие растения сквозь асфальт
elektromexanik: Такие на треногах устанавливают.
dmitrijan: И эта технология используется и водой режут.
Однако и тут есть недостатки.
Резка водой не совсем отбойный молоток. Осталось пойти дальше и совместить технологии, и можно при помощи воды и без всякой такой-то матери вдавливать те же крепежи прямо в стену без всякого тр-рррр шума.
В сути все компоненты технологии уже есть в наличии и даже изготавливаются серийно.
elektromexanik: Тогда вода для передачи колебаний совместно стене и детали?
dmitrijan: С другой стороны, конечно, применение такой технологии напоминает не прорубание, а смягчение материала, в который проходит рабочий инструмент. Но зато можно прямо на камне выдавливать иероглифы, как вариант, пугая учёных потомков росписями тинэйджеров на стенах зданий.
Вода передаёт колебания — она отличный несжимаемый проводник колебаний. Лучший и самый доступный в нашей физике.
Причём настолько текуча, что может плотно прилегать к обрабатываемому материалу по всей обрабатываемой поверхности, оставляя за собой отполированные плоскости без каких либо следов инструмента.
Т.е. после такой обработки даже полировать не нужно и удалять мелкие дефекты и трещины, их просто не будет.
Собственно и эта технология применяется, когда на вибростолах равномерно перемешивают материал, а полотно дороги становится на порядок прочнее после такой обработки. Да и детали делают с такой «закалкой», кромки тех же шестерёнок после УВЧ значительно превосходят по износостойкости своих собратьев.
elektromexanik: Осталось сделать способ просто совмещения двух материалов. Тогда можно будет обойтись и без сварки и без клепки и прочих традиционных способов соединения.
dmitrijan: Так делают же, для металлов и камня есть такие УВЧ, когда материал сжимают и он даже не спекается, а происходит диффузия.
Так делают без склейки разные штучки, где может быть зона разных металлов с разными свойствами в одном флаконе.
Даже детали варят так.
elektromexanik: Видимо дороговата пока технология.
dmitrijan: У любой технологии своя ниша, своё применение. Если сказано, что применять для металлов, значит для металлов.
С металлом проще, у него компоненты внутри материала. Так закаливают зубья шестерни.
Причём такой ремонт можно производить, даже не снимая.
elektromexanik: Индукционный нагрев. А как с непроводящими материалами?
dmitrijan: В данном случае материал уже содержит компоненту для воздействия. Т.е. примерно как если нам нужно разогреть еду в СВЧ, то она должна содержать хоть сколько-то воды.
Соответственно для других материалов используем либо другие частоты, либо материал воздействия, типа катализатора или переходника, который преобразует воздействие.
Вода, как переходник при передаче ВЧ весьма подходит.
Т.е. если на камень мы не можем непосредственно воздействовать схожим образом, то нам ничего не мешает предварительно «смочить» нужное место, а потом оказать воздействие.
elektromexanik: Принципиальных противоречий вроде нет.
dmitrijan: Масло же мы используем, как посредник. Да и в химических реакциях есть элементы, что в реакции не участвуют, но без них реакция не получится.
Как пример. Индукционные плиты. Они могут нагревать металлы, но не еду. Как мы поступаем? Мы на индуктор ставим сковородку, на которой уже нагреваем еду.
Т.е. сковорода в данном процессе является обычным катализатором нагрева.
Индуктор ведь, в сути, тот же вибрирующий инструмент, который воздействует на материалы на определённых частотах.
Принцип отбойного молотка или клиньев меняется мало.
Даже отопление делают.
elektromexanik: Но культура производства…
Губит людей не пиво, а разгильдяйство!
dmitrijan: Причём схемка проста и легко повторима.
Характерные ряды элементов и выносной рабочий элемент, который, собственно, может быть на некотором расстоянии от самого аппарата, и представляет собой совсем простое устройство.
И сводится…
Ой, палочка с катушечкой на проводе!
elektromexanik: Ну так это только исполнительный элемент.
dmitrijan: Причём не обязательно объёмной, а может быть плоской и даже в корпусе.
Причём если промышленно для индукционных плит индукторы мотают как тот же бифиляр.
Это для наглядности свидетелям секты всё украдено и Теслы.
Так мотают и весьма, весьма витиеватые конструкции.
elektromexanik: Хотя те катушки пока остаются некой заковыристой загадкой.
dmitrijan: Т.е. ничто нам не мешает намотать индуктор хоть плоским, хоть круглым, хоть длинным. Ничего особо от этого не поменяется.
elektromexanik: Мешает только отсутствие понимание, что собственно изменяется при смене формы катушки.
Кроме формы поля.
dmitrijan: Мотать на круглое проще и технологичней, но если намотать ан плоское, то компактней.
Получаем такую длинную плоскую палку с намоткой.
Хотя мотают даже так:
И даже так:
elektromexanik: С бифилярной намоткой есть некоторая неопределённость. У Тесла это две секции которые включены последовательно и суммарная индуктивность значительно возрастает вместе с межвитковой ёмкостью. А вот встречное включение или намотка сложенным вдвое проводом вообще обнуляет классический параметр индуктивности.
dmitrijan: Хотя такая круглая удобней, но плоская лучше работает.
Есть безындукционная намотка, когда ЭДС самоиндукции нивелируется, аля лапша.
elektromexanik: А есть литцендрат, который увеличивает добротность контура.
dmitrijan: Знаменитая лапша, позволившая победить в линиях связи противную ЭДС самоиндукции.
elektromexanik: Витая пара ещё круче.
dmitrijan: Собственно такой же принцип можно применять в катушках и трансформаторах, избавившись от паразитной ЭДС самоиндукции.
Витая пара следствие лапши.
elektromexanik: Это что же получается, все кому не лень теперь смогут бесплатную розетку себе сделать? А на работу кто ходить будет?
dmitrijan: Неее, безплатной розетки не будет по любому. Но жаждущие халявы всё так же будут вздыхать про упущенную выгоду шкуры неубитого ими медведя.
elektromexanik: Как то сурово очень ))
dmitrijan: Зато каждый может осуществить и инструкция есть в картинках.
Хотя трудности могут возникнуть на шаге 2.
Но потенциально каждый, имеющий смартфон и достав инструкцию из инета, может осуществить.
elektromexanik: Вон француз то, прямо в огороде вечный двигатель собрал и даже секретов нет никаких. Вот почему никто не кинулся повторить?
Крутится на его участке и никто его не угнетает кроме жены… http://vitanar.narod.ru/revolucio/revolucio6/revolucio6.html
dmitrijan: Дык скрывает, озорник!
elektromexanik: Или тогда не будет повода покричать, что, скрывают, преследуют, мировая закулиса и прочий бред.
dmitrijan: Народ же не очень-то рвётся же вон и тесла мобили скупать, спасая экологию.
elektromexanik: Вон в музее тоже стоит себе, посетителей развлекает.
Ну и Тестатика тихо и мирно работает аж с 80 годов.
dmitrijan: Там износ рабочих поверхностей сильный.
elektromexanik: Главное что работает и никому реально это не нужно.
dmitrijan: Ну это пока не переведут всех, а до этого будут в комментах причитать, что им никто не делает и не уговаривает. Потом будут вещать, что это вредно и что у них старческое слабоумие проявилось именно поэтому, что их облучают. Ноги трясутся, руки не держат, глаза не видят – это не возраст, а происки врагов.
На
Расщепление воды с эффективностью 100%: полдела сделано / Habr
Если найти дешёвый и простой способ электролиза/фотолиза воды, то мы получим невероятно богатый и чистый источник энергии — водородное топливо. Сгорая в кислороде, водород не образует никаких побочных выделений, кроме воды. Теоретически, электролиз — очень простой процесс: достаточно пропустить электрический ток через воду, и она разделяется на водород и кислород. Но сейчас все разработанные техпроцессы требуют такого большого количества энергии, что электролиз становится невыгодным.
Теперь учёные решили часть головоломки. Исследователи из Технион-Израильского технологического института разработали метод проведения второго из двух шагов окислительно-восстановительной реакции — восстановления — в видимом (солнечном) свете с энергетической эффективностью 100%, значительно превзойдя предыдущий рекорд 58,5%.
Осталось усовершенствовать полуреакцию окисления.
Столь высокой эффективности удалось добиться благодаря тому, что в процессе используется только энергия света. Катализаторами (фотокатализаторами) выступают наностержни длиной 50 нм. Они абсорбируют фотоны от источника освещения — и выдают электроны.
В полуреакции окисления производятся четыре отдельных атома водорода и молекула О2 (которая не нужна). В полуреакции восстановления четыре атома водорода спариваются в две молекулы H2, производя полезную форму водорода — газ H2,
Эффективность 100% означает, что все фотоны, поступившие в систему, участвуют в генерации электронов.
На такой эффективности каждый наностержень генерирует около 100 молекул H2 в секунду.
Сейчас учёные работают над оптимизацией техпроцесса, который пока что требует щелочной среды с невероятно высоким pH. Такой уровень никак не приемлем для реальных условий эксплуатации.
К тому же, наностержни подвержены коррозии, что тоже не слишком хорошо.
Тем не менее, сегодня человечество стало на шажок ближе к получению неиссякаемого источника чистой энергии в виде водородного топлива.
Научная работа опубликована в журнале Nano Letters (зеркало).
Новый генератор водорода работает от одной пальчиковой батарейки
В 2015 году компании Toyota и Honda обещают выпустить первые серийные автомобили на водородных двигателях. Технология транспорта на водороде в первую очередь отличается от обычных двигателей внутреннего сгорания своей экологической чистотой. Ведь единственный выхлоп в такой системе — водяной пар. В то же время критики указывают на то, что при получении водорода из природного газа выделяются парниковые газы, которые способствуют глобальному потеплению.
Но учёные Стэндфордского университета считают, что в скором времени водород для автозаправок будут получать более безвредным методом. Исследователи разработали недорогое устройство на пальчиковых батарейках, которое без вредных выбросов производит этот газ путём электролиза воды, то есть расщепления её на водород и кислород. В отличие от других подобных генераторов электроды нового устройства выполнены не из драгоценных металлов, а из доступного сочетания железа и никеля.
«Используя дешёвые материалы мы смогли создать достаточно активные катализаторы, чтобы расщеплять воду при комнатной температуре от одной 1,5-вольтовой батарейки, — говорит профессор химии Хуцзе Дай (Hongjie Dai). — Это первый случай, когда для подобных реакций используются доступные металлы, а не платина или иридий».
Водородный двигатель, который уже используется в прототипах различных транспортных средств, получает энергию от реакции обратной расщеплению воды, в которой газообразный водород соединяется с кислородом из воздуха.
Проблема состоит в том, что при существующих технологиях дешевле получать водород путём смешивания природного газа с очень горячим водяным паром. Этот процесс требует больших затрат энергии, а его побочным продуктом является углекислый газ, чрезмерные выбросы которого считают основной причиной глобальных климатических изменений.
«Уже несколько десятилетий учёные стремятся создать недорогие электрокатализаторы с высокой активностью и длительным сроком службы, — рассказывает Дай в пресс-релизе. — Поэтому, когда мы узнали, что электроды на основе никеля так же эффективны, как платина, это стало полной неожиданностью».
Учёные открыли структуру из металлического никеля и его оксида, которая оказалась гораздо лучшим катализатором, чем каждый из элементов по отдельности. В будущем такие электроды смогут экономить производителям водородного топлива миллиарды, которые сегодня тратятся на электроэнергию.
Сейчас авторы устройства, описанного в журнале Nature Materials, работают над продлением его срока службы. Электроды довольно стабильны, но со временем распадаются. В текущей версии их хватает всего на несколько дней безостановочной работы. Помимо этого учёные планируют создать генератор водорода на солнечных батареях, чтобы сделать весь процесс максимально экологичным.
Стоит добавить, что помимо получения водорода устройство может быть использовано для производства газообразного хлора и гидроксида натрия, которые также имеют важное промышленное значение.
Также по теме: Совершён прорыв в производстве солнечного водорода Кишечную палочку научили производить бензин Нанотехнологии улучшили способность растений к фотосинтезу Автомобили можно будет заправлять водорослями Угольная котельная стала экспериментальной площадкой для альтернативного топлива
Химики нашли идеальный способ добывать кислород на Марсе
Будут ли на Марсе яблони цвести? Чтобы эта мечта стала реальностью, нужно решить массу проблем. Например, найти способ защитить межпланетных путешественников от космической радиации.
Кроме того, поселенцам необходимо что-то пить и чем-то дышать. Воды (в виде льда) на Марсе много, причём, похоже, не только на полюсах. Проекты её добычи активно обсуждаются специалистами.
А вот где взять кислород? Идеи есть. Предлагается, например, разлагать воду на кислород и водород электрическим током или использовать цианобактерии с их фотосинтезом.
Но вода на Марсе – ресурс всё-таки дефицитный. А вот чего там хватает с избытком, так это углекислого газа. Собственно, из него марсианская атмосфера на 96% и состоит.
В связи с чем уже давно предлагается разлагать этот дармовой CO2 на кислород и угарный газ. Команда исследователей во главе с Васку Геррой (Vasco Guerra) из Лиссабонского университета проверила эту идею. И пришла к выводу, что она очень хороша.
Сейчас вода на Марсе существует в основном в виде льда полярных шапок.
Основа нужного процесса – создание низкотемпературной плазмы. В ней молекулы углекислого газа распадаются по двум причинам. Во-первых, их разрушают прямые удары электронов. Во-вторых, частицы плазмы передают молекулам CO2 свою энергию, и те начинают колебаться. Когда интенсивность колебаний становится слишком большой, химическая связь не выдерживает напряжения, и от молекулы отрывается атом кислорода.
Специальным подбором условий реакции можно минимизировать потери энергии на другие процессы, в частности, на банальное нагревание плазмы. Тогда разложение на угарный газ и кислород можно осуществлять с помощью источника энергии мощностью всего в десятки ватт. И на эту роль вполне годятся даже солнечные батареи действующих марсианских аппаратов.
Авторы отмечают, что естественные условия на Красной планете близки к оптимальным для такой химической реакции. Низкая температура способствует тому, чтобы большая доля энергии переходила в колебания молекул. Кроме того, марсианский холод замедляет реакцию окисления угарного газа обратно до CO2. Примеси аргона и азота в атмосфере тоже помогают делу. Аргон меняет распределение электронов по энергетическим уровням в полезном для реакции направлении, а азот передаёт колебательную энергию от своих молекул молекулам углекислого газа, как в CO2-лазере.
Даже низкое атмосферное давление играет на руку химикам. Запуск реакции разложения CO2 происходит при похожих значениях. Только на Земле для его получения используют вакуумные насосы, а на Красной планете такие условия существуют «прямо за окном».
Так что, заключают авторы, обсуждаемый метод хорош со всех сторон. Перефразируя классика, «ты должен делать кислород из углекислого газа, потому что это лучший способ его сделать».
Между прочим, обсуждаются способы не только снабдить кислородом локальное земное поселение, но и вообще сделать из Красной планеты зелёную. Например, высказывалась идея создать вокруг Марса искусственное магнитное поле для защиты атмосферы от сдувания солнечным ветром. Расчёты специалистов NASA показывают, что в этом случае уже через несколько лет атмосферное давление Марса достигнет половины земного.
Способ разложения воды на кислород и водород и устройства для его осуществления
Изобретение относится к способу разложения воды на кислород и водород и устройству для его осуществления. Способ осуществляют путем воздействия на воду, протекающую по межэлектродным полостям, электрическим и магнитным полями. При этом постоянное импульсное электрическое поле подается на коаксиально расположенные трубчатые изолированные водородные электроды отрицательного потенциала и на изолированные кислородные электроды положительного потенциала, разделенные межэлектродными полостями, имеющими входные и выходные водяные отверстия, объемы которых через газовые отверстия соединены с объемами водородных и кислородных электродов. В связи с чем протекающая между электродами вода под действием электрического и магнитного полей разлагается на ионы водорода и кислорода, причем ионы водорода через отверстия водородного электрода притягиваются отрицательным статическим полем, образованным отрицательной токопроводящей водородной изолированной поверхностью, внутрь водородного электрода, аналогично, ионы кислорода через отверстия кислородного электрода притягиваются положительным статическим полем, образованным положительной изолированной токопроводящей поверхностью, внутрь кислородного электрода, в которых водородные и кислородные ионы нейтрализуются соответственно отрицательными и положительными нейтрализационными поверхностями и в виде атомов выходят через каждые свои отверстия к дальнейшему использованию. Технический результат заключается в повышении производительности разложения воды за счет увеличения энергии электрического и магнитного полей. 2 н. и 2 з.п. ф-лы, 4 ил., 1 пр.
Изобретение относится к технике разложения воды на кислород и водород (водородной энергетике) и может быть использовано в качестве узла для преобразования тепловой энергии при сжигании водорода в механическую энергию, в частности, в транспортных средствах, где вместо бензина используется вода.
Известен способ получения водорода из воды (см. патент №2456377), в котором разложение воды происходит под действием резонансного электромагнитного поля, частота n-й гармоники которого приближается к собственной частоте воды. Недостаток способа заключается в том, что при его осуществлении происходит изменение емкостной составляющей LC контура (контуров) из-за присутствия в воде продуктов ее разложения, приводящих к изменению диэлектрической проницаемости диэлектрика водяного конденсатора, при неизменном значении индуктивной составляющей. Это явление приводит к снижению производительности из-за отклонения от резонанса в цепях с последовательными или параллельными контурами. Также в устройстве, осуществляющем способ, наблюдается незначительная площадь соприкосновения изолированных конденсаторных пластин с водой, отнесенная к единице объема рабочей камеры, что также приводит к снижению производительности разложения воды. Известен также патент №2496917 способ получения водорода из воды, включающий разложение воды электрическим полем с помощью водяного конденсатора с изолированными обкладками, на которые подается высоковольтное выпрямленное напряжение импульсной формы, а разложение воды происходит под действием электрического и магнитного полей, причем вектор напряженности магнитного поля направлен перпендикулярно вектору напряженности электрического поля, при этом вектора на воду действуют одновременно и с частотой, равной частоте гидродинамических колебаний воды. Для реализации способа используется устройство, в котором разложение воды электрическим и магнитным полями происходит с помощью, по меньшей мере, двух колебательных контуров, при этом емкость первого и связанная с ней индуктивность второго контура и соответственно емкость второго и связанная с ней индуктивность первого заряжаются и разряжаются с заданной частотой, при этом фаза входных напряжений сдвинута на 90 градусов. Недостаток способа тот, что электрическое поле действует на воду однонаправленно и периодически, причем время его действия равно времени нисходящий кривой входного напряжения, что наполовину снижает производительность разложения воды.
Техническим результатом изобретения является повышение производительности разложения воды за счет увеличения энергии электрического и магнитного полей.
Физика работы предлагаемого устройства заключается в следующим. На нижеуказанных сайтах расположена информация об известных способах разложения воды на кислород и водород https://yandex.ru/images/search?p=6&text=способы%20разложения%20воды%20на%20кислород%20и%20вод выбираем реакцию разложения воды действием электрического тока, электролиз https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=09c0c7751466c174d9cc9dc81648bc91-sr&n=13 где разложение воды под действием электрического тока происходит согласно уравнению 1., т.е. 2H2O=2Н2+O2. Но данное уравнение не показывает, какая энергия затрачивается на разложение воды. При нагреве воды или при разложении пара (см. патент №2142905) тепловая энергия броуновского движения не может без действия полей разлагать воду. Только при действии поля диполи воды ориентируются вдоль его вектора напряженности уменьшая броуновское движение энергия которого расслабляет дипольные атомные связи в связи с чем для окончательного их разрушения требуется уменьшенное значение электромагнитной энергии. (см. так же видео на сайте https://www.youtube.com/watch?v=-ROZ0KU5ncM Учитывая, что вода H2O является идеальным диэлектриком (электролитом) который контактирует с двумя электродами, что в комплексе представляет собой водяной конденсатор токи смещения, которого образуют энергию электрического поля, а токи индуктивности образуют энергию магнитного поля. Обе вырабатываемые токами энергии отличаются друг от друга векторными направлениями их энергий вектора, которых, действуя на дипольные молекулы воды, разрушают их, в результате чего молекулы воды распадаются на ионы водорода и кислорода. Конечно, энергетическая мощность полей должна обеспечивать разрушение молекул воды. Спрашивается причем тут электроды, если энергия электрических и магнитных полей свободно проходит через не токопроводящие стенки водяного сосуда. Новизна изобретения заключается в том, что электроды электролизера изолированы диэлектриком, диэлектрическая проницаемость которого превосходит диэлектрическую проницаемость воды 80 единиц. Так как энергия электрического поля пропорциональна емкости водяного конденсатора и квадрату напряжения подаваемого на электроды водяного конденсатора, а энергия магнитного поля пропорциональна индуктивности и квадрату тока, проходящему через индуктивность то, увеличивая эти величины, можем регулировать производительность получения ионов кислорода и водорода.
Следует отметить, что при электролизе и предлагаемом изобретении общим является то, что при разложении воды на ионы участвует электрическое поле, а это значит, как указывалось выше, что изоляция электродов значения не имеет. Она лишь препятствует участию в реакции электродных металлов и исключает прохождению тока через воду, содержащую растворенные в ней примеси. При изоляции электродов исключается нагрев воды, что позволяет при сжигании водорода не используемую тепловую энергию использовать повторно для получения водорода и кислорода, замыкая тем самым энергетический цикл, что значительно увеличивает КПД устройства.
На фиг 1, 2, 3, 4 изображены устройства разложения воды на кислород и водород. Они содержит диэлектрический корпус 7 имеющий отверстия 3 входа воды (пара) и отверстия 4 для выхода не разложивсейся воды. Корпус содержит трубчатые полые (объемные) полости, представляющие отрицательные водородные электроды 23 и коаксиально водородным электродам попеременно через межэлектродное пространство 22 расположены трубчатые полые (объемные) полости представляющие положительные кислородные электроды 24. Диэлектрические перегородки содержащие газовые отверстия 6 разделяющие межэлектродные полости от водородных электродов 23 содержат токопроводящие отрицательные поверхности 25 а диэлектрические перегородки содержащие отверстия 6 разделяющие межэлектродные полости от кислородных электродов 24 содержат токопроводящие положительные поверхности 26. Кроме того объемы водородных электродов 23 перед выходом водорода через отверстия 19 содержат нейтрализационные отрицательные поверхности 14 а объемы кислородных электродов 24 перед выходом через выходные отверстия 18 кислорода содержат нейтрализационные положительные поверхности 15. Отрицательный и положительный потенциал на токопроводящие поверхности 25, 26 подается одновременно и представляет собой импульсное выпрямленное напряжение см. Фиг 2. Положительный потенциал на кислородную нейтрализационную поверхность 15 и отрицательный потенциал на водородную нейтрализационную поверхность 14 потенциалы которых представляют импульсное выпрямленное напряжение, импульсы которого подаются между импульсами подаваемыми на токопроводящие поверхности 25 и 26. Отверстия 6 расположенные на электродах служат для перемещения газовых ионов в электродные полости а также не разложивсейся воды к выходному отверстию 4. Подавая, на токопроводящие поверхности 25 и 26 импульсное напряжение и последовательно между этими импульсам подавая импульсное напряжение на нейтрализационные сетки 14 и 15 получаем нейтрализацию ионов водорода и кислорода которые под давлением через отверстия 19 и 18 поступают к дальнейшему использованию. Электроды 23 и 24 представляют полые обкладки водяного конденсатора. Эти водяные конденсаторы, которые с целью увеличения энергии электрического поля соединяем, параллельно получая один суммарный конденсатор, диэлектрическая проницаемость изоляции которого должна превышать диэлектрическую проницаемость воды. Образованный конденсатор, имеющий значительные электродную поверхность, диэлектрическую проницаемость, минимальное расстояние между электродами значительно увеличивает производимую им энергию электрического поля, что приводит к значительному увеличению производительности устройства разложения воды (пара) на кислород и водород. При подаче регулированного постоянного импульсного напряжения создается возможность регулировать производительность разложения воды и как следствие исключать выход
не разложившейся воды. Для максимального снижения, подаваемого на конденсатор постоянного напряжения с целью, обеспечения увеличения диапазона регулирования энергии электрического поля, используем энергию магнитного поля, вектор напряженности которого направлен перпендикулярно вектору электрического поля. Для этого используем трансформаторный излучатель, магнитопровод которого представляет собой замкнутый контур, выполненный из электротехнической стали с последовательно механически связанными спиралевидными (аналогично катушки индуктивности) частями 8 и линейной чатью 13, представляющие в сечении прямоугольную или круглую форму. Эффективность излучающего трансформатора заключается в том, что при длине волны в три тысячи километров магнитный поток через трансформаторные витки проходит столько раз, сколько длина магнитопровода укладывается в длине волны. Магнитный поток излучающего трансформатора представляет поток, проходящего через сталь и воду, для этого необходимо, чтобы спиралевидные витки трансформатора с левой и правой сторон имели противоположную обмотку. При подаче 50 герцового напряжения на первичную катушку 11 трансформатора происходит 100 герцовое изменение направления векторов магнитных напряженностей направленных перпендикулярно векторам электрического поля, что приводит к интенсификации разложения воды. Вторичная катушка 12 трансформатора через диоды производит последовательную подачу импульсов необходимой полярности на токопроводящие поверхности 24, 25 и нейтрализационные сетки 14, 15 см. фиг 2. Регулировка магнитной энергии может осуществляться катушкой 5 обратной связи на фиг 1 условно не показана. Эта катушка является нагрузкой вторичной катушки трансформатора и играет роль первичной. При совпадении векторов магнитных напряженностей катушек первичной и обратной связи получаем положительную обратную связь и наоборот при не совпадении векторов получаем отрицательную обратную связь.
Работа устройства заключается в том, что разложение происходит при действии на воду, протекающую по межэлектродным полостям электрического и магнитного поля при этом постоянное импульсное электрическое поле образуется путем подачи на объемные изолированные водородные электроды отрицательного потенциала и подачи на объемные изолированные кислородные электроды положительного потенциала, а вектор напряженности электрического поля направленный перпендикулярно вектору магнитного поля который образуется замкнутым магнитопроводом содержащим два спиралевидной формы закручивания с протекающей между закручиваниями водой и имеющими по отношению к воде противоположные полюса, таким образом, протекающая между электродами вода под действием электрического и магнитного полей разлагается на ионы водорода и кислорода при этом ионы водорода через отверстия 6 водородного электрода притягиваются отрицательным статическим полем образованным отрицательной токопроводящей водородной изолированной поверхностью внутрь водородного электрода аналогично ионы кислорода через отверстия 6 кислородного электрода притягиваются положительным статическим полем образованным положительной изолированной токопроводящей поверхностью, в которых водородные и кислородные ионы нейтрализуются соответственно отрицательными и положительными нейтрализационными поверхностями и в виде атомов выходят через каждые свои отверстия к дальнейшему практическому использованию. Электрическое поле, образовываемое токопроводящими поверхностями, имеет выпрямленный импульсный характер, между импульсами которого одновременно подаются на нейтрализационную не изолированную водородную поверхность, находящуюся в водородной полости отрицательный потенциал и на нейтрализационную не изолированную кислородную поверхность, находящуюся в кислородной полости положительный потенциал. При отсутствии в объемах электродов нейтрализационных поверхностей токопроводящие поверхности в промежутке между входными и выходными газовыми отверстиями имеют не изолированную внутреннюю поверхность.
Согласно фиг 4 объемные водородные и кислородные электроды с межэлэктодными полостями могут иметь в горизонтальном и вертикальных сечениях прямоугольную форму.
1. Способ разложения воды на кислород и водород, осуществляемый путем воздействия на воду, протекающую по межэлектродным полостям, электрическим и магнитным полями, отличающийся тем, что постоянное импульсное электрическое поле подается на коаксиально расположенные трубчатые изолированные водородные электроды отрицательного потенциала и на изолированные кислородные электроды положительного потенциала, разделенные межэлектродными полостями, имеющими входные и выходные водяные отверстия, объемы которых через газовые отверстия соединены с объемами водородных и кислородных электродов, при этом протекающая между электродами вода под действием электрического и магнитного полей разлагается на ионы водорода и кислорода, причем ионы водорода через отверстия водородного электрода притягиваются отрицательным статическим полем, образованным отрицательной токопроводящей водородной изолированной поверхностью, внутрь водородного электрода, аналогично, ионы кислорода через отверстия кислородного электрода притягиваются положительным статическим полем, образованным положительной изолированной токопроводящей поверхностью, внутрь кислородного электрода, в которых водородные и кислородные ионы нейтрализуются соответственно отрицательными и положительными нейтрализационными поверхностями и в виде атомов выходят через каждые свои отверстия к дальнейшему использованию.
2. Способ по п.1, отличающийся тем, что электрическое поле, образуемое токопроводящими поверхностями, имеет выпрямленный импульсный характер, между импульсами которого одновременно подаются на нейтрализационную не изолированную водородную поверхность, находящуюся в водородной полости, отрицательный потенциал и на нейтрализационную не изолированную кислородную поверхность, находящуюся в кислородной полости, положительный потенциал.
3. Устройство для осуществления способа по любому из пп.1, 2, отличающееся тем, что содержит трубчатые коаксиально расположенные объемные водородные и кислородные изолированные электроды, разделенные межэлектродными полостями, имеющими входные и выходные водяные отверстия, объемы которых через газовые отверстия соединены с объемами водородных и кислородных электродов, имеющих соответственно нейтрализационные поверхности и выходные водородные и кислородные газовые отверстия.
4. Устройство по п.3, отличающееся тем, что объемные водородные и кислородные электроды с межэлектродными полостями имеют в горизонтальном и вертикальном сечениях прямоугольную форму.
Способ и устройство получения водорода и кислорода из водяного пара с электрической гравитационной водородной ячейкой
Область техники.
Изобретение относится к области энергетики и может быть использовано для частичного или полного замещения углеводородного топлива на различных видах транспорта, в отопительных системах жилых и производственных помещений, в генераторах производства пара и для раздельного получения чистого кислорода и водорода для производственных, медицинских и пр. нужд.
Уровень техники.
Известны способы разложения воды на водород и кислород методом низкоамперного электролиза с применением для его осуществления импульсно-резонансного тока высокого напряжения. Наиболее известный способ — это электрическая водородная ячейка Мейера (патент США №4936961, 1990 г.). Известен способ получения водорода и кислорода из пара воды, включающий пропускание этого пара через электрическое поле, отличающийся тем, что перегретый пар воды с температурой 500-550°C пропускают через электрическое поле постоянного тока высокого напряжения для диссоциации пара и разделения его на атомы водорода и кислорода. Патент РФ RU 2142905, автор Ермаков В.Г. Этот способ основан на следующем: электронная связь между атомами водорода и кислорода ослабевает пропорционально повышению температуры воды; температура воспламенения водорода от 580 до 590°C, разложение воды должно быть ниже порога зажигания водорода; электронная связь между атомами водорода и кислорода при температуре 550°C ослаблена, и орбиты электронов уже искажены, для того, чтобы электроны сошли со своих орбит, и атомная связь между ними распалась, нужно электронам добавить энергию электрического поля высокого напряжения. В камере разложения перегретого пара электрическое поле создается положительным и отрицательным электродами, на которые подается постоянный ток, с напряжением 6000 B. Положительным электродом служит корпус камеры /труба/, а отрицательным электродом служит стальная труба, смонтированная по центру корпуса. Наиболее близким из аналогов к предлагаемому изобретению является патент РФ RU 2142905 автора Ермакова В.Г., который и выбран как прототип.
Недостатки.
Электрические водородные ячейки Мейера малопроизводительны, потому что в них нет механизма эффективного отвода молекул газа с электродов. Недостатком прототипа (патент РФ RU 2142905) является громоздкость установки и в связи с тем, что диссоциация пара и разделение его на атомы водорода и кислорода осуществляется под воздействием только электрического поля постоянного тока высокого напряжения, низкая производительность.
Цель изобретения.
Целью изобретения являются повышение производительности установки и уменьшение ее габаритов для более широкого применения способа, а также получение более дешевого источника энергии и тепла. Это достигается благодаря тому, что в способе получения водорода и кислорода из пара воды, при пропускании перегретого пара с температурой 500-550°C через электрическое поле постоянного тока высокого напряжения, согласно изобретению перегретый пар одновременно пропускают через электрическое поле и через гравитационное (инерционное) поле, создаваемое самим паром при его движении в электрической гравитационной водородной ячейке, вызывая тем самым более интенсивное разделение его на атомы водорода и кислорода и сепарирование смеси водорода с кислородом.
Для создания гравитационного (инерционного) поля электрическая гравитационная водородная ячейка выполнена в виде набора дисковых пластин с центральным отверстием, выполняющих функции электродов (катод и анод) и направляющих для движения пара воды по винтовой траектории, и собранных таким образом, что дисковые пластины образуют двойной шнек, при этом одноименные (четные, нечетные) дисковые пластины соединены между собой и электрически изолированы от разноименных. Пар, пропускаемый через электрическую гравитационную водородную ячейку, внутри ячейки движется между дисками (катодом и анодом) вихреобразно по винтовой траектории, создавая гравитационное (инерционное) поле.
Сущность изобретения и его отличительные (от прототипа) признаки.
На фигуре 1 изображена схема установки для получения водорода и кислорода из водяного пара с электрической гравитационной водородной ячейкой. На фигуре 2 изображен продольный разрез электрической гравитационной водородной ячейки.
На фигуре 3 изображен поперечный разрез пакета дисковых пластин электрической гравитационной водородной ячейки в районе зазора между пластинами.
Как показано на рисунках, заявляемый способ и схема содержит: электрическую гравитационную водородную ячейку 1; охладитель 2 водорода и охладитель 3 кислорода; компрессор 4 водорода и компрессор 5 кислорода; электродвигатель 6, являющийся приводом компрессоров 4 и 5; аккумулирующий баллон 7 водорода и аккумулирующий баллон 8 кислорода; парогенератор 9 с камерой сгорания, не указанной на схеме и горелкой 10; клапан 11, регулирующий подачу пара в электрическую гравитационную водородную ячейку 1; клапан 13, подающий пар на потребители. Электрическая гравитационная водородная ячейка 1 соединена трубопроводами 12, с одной стороны с камерой сгорания парогенератора 10 через клапан 11, а с другой стороны с охладителем 2 водорода и охладителем 3 кислорода, которые соединены соответственно с компрессором 4 водорода и компрессором 5 кислорода. Компрессор 4 соединен трубопроводом 12 с аккумулирующим баллоном 7 водорода, а компрессор 5 с аккумулирующим баллоном 8 кислорода. Аккумулирующие баллоны 7, 8 соединены трубопроводами 12 с горелкой 10 парогенератора 9. Электрическая гравитационная водородная ячейка 1 содержит: корпус ячейки 14 и дисковые пластины 15 с разрезом 18; трубу 16 с отверстиями по образующей для свободного входа вовнутрь водорода; изоляторы 17, изолирующие пакет дисковых пластин от корпуса; штоки 19, на которые монтируются отдельно четные и нечетные дисковые пластины; изоляторы 20, изолирующие друг от друга четные и нечетные дисковые пластины. Дисковые пластины 15, изготовленные из немагнитной нержавеющей стали, имеют разрез 18, центральное отверстие для монтажа в нем трубы 16, шесть отверстий с диаметром 4-6 мм для монтажа пластин на шток 18 мм и шесть отверстий с диаметром 10 мм для прохождения в них штоков 19 с изолятором 20. Отверстия расположены по окружности и под углом 120°, по три отверстия каждого размера в районе внешнего диаметра диска и по три отверстия каждого размера в районе внутреннего диаметра. Пакет дисковых пластин, выполняющих функции электродов (катод и анод) и направляющих для движения пара воды по винтовой траектории, и собранных таким образом, что дисковые пластины образуют двойной шнек, при этом одноименные (четные, нечетные) дисковые пластины соединены между собой и электрически изолированы от разноименных. Шаг шнеков определяется по формуле S=δ+2×C, где S — шаг шнека, δ — толщина диска равная 0,8÷1,5 мм, С — зазор между дисковыми пластинами равный 1,0÷4,5 мм. Винтовая форма дисковой пластины 15, которую имеет шнек, достигается фиксацией дисковой пластины 15 в отверстиях меньшего размера в определенных по высоте местах на штоках 19, жестко фиксированных относительно корпуса 14. Штоки 19, соединяющие одноименные дисковые пластины (четные или нечетные), обеспечивают электрическую связь между ними. Штоки 19 первого шнека проходят через дисковые пластины 15 второго шнека через изолятор 20, установленный в отверстие большего диаметра дисковой пластины 15 второго шнека и обеспечивающий изоляцию четной дисковой пластины 15 и нечетной. Прохождение штоков 19 второго шнека через дисковые пластины 15 первого шнека аналогично. К штокам 19 подводится постоянный (или импульсный резонансный, или последовательно постоянный и импульсно-резонансный) ток высокого напряжения от известных типов генераторов. Схема установки работает следующим образом: водород и кислород, находящийся в аккумулирующем баллоне 7 и аккумулирующем баллоне 8, подается через горелку 10 в камеру сгорания парогенератора 9. Соответствующее количество газов регулируется горелкой 10 известными способами. В камере сгорания смесь газов сгорает при температуре 2500-3000°C и в соответствии с формулой 2H2+O2=2H2O превращается в водяной пар. Вода, находящаяся в парогенераторе 9, отбирает тепло сгорания, охлаждает образовавшийся водяной пар и преобразуется сама в пар с определенными параметрами. Когда температура водяного пара в камере сгорания парогенератора 9 снизится до 600°C, клапан 11 открывает доступ пару в электрическую гравитационную водородную ячейку 1. Внутри ячейки пар движется между дисками (катодом и анодом) вихреобразно по винтовой траектории, создавая гравитационное (инерционное) поле. Центробежные силы гравитационного поля отбрасывают кислород на периферию электрической гравитационной водородной ячейки 1, а центростремительные силы гравитационного поля притягивают водород к ее центру. Компрессор 4 через охладитель 2 всасывает водород из электрической гравитационной водородной ячейки 1 и нагнетает его в аккумулирующий баллон 7. Компрессор 5 через охладитель 3 всасывает кислород из электрической гравитационной водородной ячейки 1 и нагнетает его в аккумулирующий баллон 7. Далее цикл повторяется. Пар, произведенный в парогенераторе 9, может быть отобран через клапан 13 и использован в потребителях различного назначения. В случае необходимости использовать водород и кислород для других целей, их отбор производится непосредственно из аккумулирующих баллонов 7 и 8. В этом случае через клапан 11, регулирующий подачу пара, поступает необходимое дополнительное количество его от парогенератора 9.
Празднование Нового года для каждого человека имеет особенную ценность. У многих это событие ассоциируется с хрустом снега под ногами, запахом мандарин и ели, теплой домашней атмосферой.
Празднование Нового года для каждого человека имеет особенную ценность. У многих это событие ассоциируется с хрустом снега под ногами, запахом мандарин и ели, теплой домашней атмосферой. Детский смех, куранты, фейерверк и богато убранный стол — главные атрибуты праздника. Каждый из нас помнит свою новогоднюю сказку — особенный Новый год, который остался в памяти на всю жизнь. Но мало кто задумывался над тем, откуда в Россию пришла традиция празднования Нового года. Небольшой экскурс в историю поможет нам разобраться в том, что, откуда к нам пришло и во что оно, в итоге, превратилось.
Вернемся к истокам
Праздновать Новый год предложил жителям России Петр Первый. В 1699 году он издал указ, согласно которого в ночь на 1 января каждого года (по юлианскому календарю) все жители страны празднуют приход нового года. Народное гуляние длилось 7 дней — за этот период каждый вечер возле Кремля гремели пушки, а в частных дворах пускали залпы из более мелких орудий. Ворота домов украшали еловые и можжевеловые ветки, а на столбах висели смоляные бочки, которые поджигались и придавали празднику торжественности. Уже в те времена ели было принято украшать деревянными игрушками, орехами и всевозможными сладостями. Все нововведения были заимствованы у европейских соседей. До этого момента Новый год праздновали в сентябре — во время сбора податей и урожая.
Подобным образом Новый год праздновали несколько столетий, вплоть до революции 1917 года, когда новогодние гуляния вовсе запретили. Лишь в 1937 году традиция возродилась, а в 1947 году 1 января объявили выходным днем. С тех пор новогодние выходные эволюционировали и постепенно переросли в настоящие каникулы, которые, на сегодняшний момент, длятся до 10 дней.
Традиции наших дней
Более трехсот лет россияне отмечают Новый год, и за этот период к празднованию примкнуло множество традиций, как европейских или американских, так и родных, советских. Символом праздника стал дедушка с белой бородой, имя которого — Дед Мороз.
Российский Дед Мороз тоже появился неспроста — это видоизмененная версия американского Санты Клауса. У Деда Мороза есть помощница — девочка из снега по имени Снегурочка. Ежегодно, начиная с первых чисел декабря, эта пара посещает различные новогодние мероприятия, которые проводятся в детских садах, школах, домах культуры. Дети традиционно водят хоровод вокруг красиво украшенной елки, рассказывают стихи, поют песни и получают от Дедушки Мороза замечательные подарки. Вокруг царит атмосфера настоящего праздника — карнавальные костюмы, конфетти и мандарины приводят детей в восторг и запоминаются на долгие годы.
С 1998 года российский Дед Мороз поселился в городе под названием Великий Устюг. Там находится его резиденция, сувенирная лавка и почта. Со всей страны в Великий Устюг приходит большое количество писем от российских детей, при этом ни одно письмо не остается без ответа. В письмах дети просят о том, чего им не хватает. В основном это игрушки, но встречаются и трогательные письма, которые заставляют прослезиться не только Деда Мороза, но и всех его помощников.
Что принято делать на Новый год сегодня?
Новый год принято отмечать в кругу семьи, среди родственников и близких друзей. Подготовка к празднованию длится весь декабрь. В этот период витрины магазинов пестрят новогодними открытками, подарками, яркими вывесками. Главные площади практически всех городов России украшаются огромными елями, под которыми бродят Дед Мороз со Снегурочкой и различные мультипликационные персонажи.
Люди находятся в предпраздничной эйфории и днями напролет расписывают план празднования новогодней ночи. Закупаются подарки, составляется праздничное меню, а 31 декабря с прилавков всех магазинов страны резко исчезает практически весь алкоголь и деликатесы.
С недавних пор Новый год «перекрасился» в два главных цвета — красный и зеленый. Появились олени в упряжках, изобилие колокольчиков и новогодние венки, что также заимствовано за рубежом. Есть и традиции, плотно укоренившиеся со времен СССР и по праву считающиеся российскими — это распитие шампанского под бой курант, всем известный салат «Оливье» на столе и бенгальские огни, без которых сложно представить новогоднее гуляние.
31 декабря — главный день подготовки. В этот день люди стремятся завершить все недоделанные дела, раздать долги, привести в порядок дом, украсить новогоднюю елку. Считается, что входить в новый год, не закрыв хвосты старого, уходящего года, плохая примета. «Как Новый год встретишь — так его и проведешь», — так гласит самая распространенная поговорка, гуляющая в народе. Во многих домах именно украшение елки становится ежегодной традицией, и занимаются этим, обычно, всей семьей.
Дух праздника уже витает в воздухе, из кухни доносятся разносольные ароматы, а дети поют песенку «В лесу родилась елочка» и цепляют на зеленые ветви разноцветные шары и шишки, конфеты, серебристый «дождик». Целый день по телевизору идут новогодние фильмы, которые многие россияне уже разобрали на цитаты и выучили наизусть. Старые, добрые «Ирония судьбы, или С легким паром!», «Джентльмены удачи», «Девчата», «Бриллиантовая рука», «Карнавальная ночь» это далеко не полный перечень культовых кинолент, без которых не обходится ни один Новый год в России.
Кульминация новогодней ночи
Встреча Нового года начинается с проводов Старого. Обычно к 10 вечера стол уже накрыт, гости одеты в праздничную одежду, а по телевизору на всех телеканалах полным ходом транслируются Голубые Огоньки. Собравшиеся за столом обсуждают события уходящего года, подводят итоги и желают друг другу преумножения достигнутого и покорения новых вершин. На столе, как правило, присутствует салат «Оливье», «Селедка под шубой», холодец и
20+ историй о чудесных новогодних традициях, которые могли бы прижиться в каждой семье
Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то, что открываете эту
красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте
Традиции помогают нам почувствовать теплоту новогодних праздников и придать им особый шарм. Одни готовят блюда по семейным рецептам. Другие под бой курантов записывают желание на бумажке, поджигают ее, бросают пепел в бокал шампанского и выпивают, чтобы задуманное непременно сбылось. А третьи каждому за праздничным столом выдают по 12 виноградин, чтобы загадать сразу дюжину желаний.
Мы в AdMe.ru собрали самые вдохновляющие, красивые и забавные новогодние и рождественские традиции, которым наверняка найдется место и в вашей жизни.
К Рождеству печем хлеб, а в тесто перед запеканием кладем монетку. За праздничным столом каждый отламывает себе кусок. Кому попадется монетка, того ждет счастье в Новом году. Наталья С.
***
Каждый год покупаем маленькую живую елку в горшке и украшаем ее к празднику. В таком наряде она встречает у нас китайский Новый год, затем Масленицу. Иногда задерживается даже до Пасхи, и тогда ее пушистые лапы декорируем раскрашенными яйцами. А уже весной, когда земля прогреется, едем за город и сажаем ее в землю. Инна Б.
***
За неделю до Нового года в холле подъезда ставлю небольшую корзинку, наполненную конфетами и мандаринами. Когда конфеты заканчиваются, соседи досыпают свои, поддерживая эту акцию. Хотя в обычное время мало кто друг с другом общается. Алена М.
История, традиции, обычаи нового года в России и мире
При опросе большинство назовут одним из любимых день рождения или Новый год. Праздник сохранился и практически не поменял значение, несмотря на то, что его история насчитывает три тысячи лет.
Кто придумал Новый год — история праздника
Точный момент появления идеи отмечать начало витка Земли вокруг Солнца неизвестен. По подсчетам историков, это случилось 3 тысячи лет до нашей эры. И древний ритуал сохранился до сегодняшних дней.
Первые подобные традиции появились в Месопотамии. Они объединили День весеннего равноденствия с чествованием верховного бога Мардука. Гулянья начинались с марта и длились две недели. Для жителей устраивали карнавалы, костюмированные шествия, раздавали еду и алкогольные напитки. Работать запрещалось. Этот праздник удачно «совпадал» с периодом разлива Тигра и Евфрата.
Путем ассимилирования традиция отмечать весеннее равноденствие перешла к египтянам. Они и до этого устраивали праздники разлива Нила. Что похоже на жертвоприношение в честь богов плодородия. Потому что тина, что оставалась на полях, обеспечивала урожай. Жители Египта наполняли бутылки водой из реки, потому что считали волшебной. Празднования устраивались вечером и длились до утра.
Традиция перешла к молодой цивилизации – грекам. Их новый год наступал 22 июня, в день летнего Солнцестояния. Праздник посвящался богу виноделия Дионису. Время в античном мире отсчитывали с момента проведения первых Олимпийских игр.
Иудеи праздновали Рош Ха Шан. Его дата плавающая и охватывает две последние недели сентября, высчитывается по лунному циклу. Считается, что в этот день определяется судьба человека на весь будущий год. Поэтому десять дней после иудеи занимаются духовным саморазвитием, покаянием и молитвами.
Можно ли считать праздник религиозным? Да. У многих народов новый оборот планеты вокруг Солнца совпадает с чествованием Бога или началом поста.
Почему 1 января — особенности летосчисления
В Персии отмечали торжество Навруз, что знаменовал приход теплого времени года и весенне-полевых работ. Название его переводится, как «новый день». По нему отмеряли начало сельскохозяйственного года.
Дату празднования высчитывался по движению Солнца, а не фазам Луны. Поэтому есть несовпадения между мусульманской и персидской датой.
Но почему Новый год 1 января сейчас – об этом спросим древних римлян.
Юлианский календарь
Знаменитый император Юлий Цезарь в 46 году до н.э. ввел в обиход календарь, что начинался с января. До этого по примеру старших товарищей Новый год праздновали в начале марта, объединяли с весенним равноденствием.
Юлианский календарь
Первый месяц назвали в честь имеющего два лица бога Януса. Одним смотрит в прошлое, а другим пытается разглядеть будущее. Все входившие в Римскую Империю народы начали отсчитывать дни с новой даты. 1 января 45 года совпало с новолунием – лунный и солнечный циклы на время синхронизировались.
Где год берет начало
Учитывая условное разделение планеты на часовые пояса, первыми праздник встречают на островах в Тихом океане, в Республике Кирибати. А последними замыкают круг жители Американского Самоа. Но не везде Новый год отмечают 1 января:
В промежуток между 21-м и до конца февраля открытие календарного цикла празднуют в Китае.
Иран продолжает традиции предков и ориентируется на лунный календарь, поэтому торжество попадает на 21-22 марта.
В Бангладеше начало года 14 апреля.
Упоминавшийся Рош Ха Шан – через 163 дня после Песаха (праздник в честь исхода иудеев из Египта). То есть Новый год празднуют в сентябре.
Несмотря на то, что сейчас живем по Григорианскому календарю, в отдельных странах продолжают повторно отмечать начало оборота Земли вокруг Солнца через 14 дней после официального Нового года. Это делают в государствах, что входили в состав СССР, а также в Сербии и Швейцарии.
История праздника в России
Первые упоминания о торжестве встречаются в «парижском словаре московитов», датированном шестнадцатым веком. Год начинался первого марта, а заканчивался 28 (29) февраля. Но с 1492-го, что стал переломным во многих отраслях, дату праздника переносят на 1 сентября.
До 1700 года
Традиции Нового года соблюдались и простым народом, и властями. На соборной площади устанавливали богато украшенный помост для икон, зажигали свечи и расставляли серебряные чаши для святой воды. Подготавливали и места для царя и патриарха.
Люди облачались в золоченые одеяния, а торжественное шествие сопровождалось колокольным звоном. Монарх обязательно целовал библию и святые образа, произносил речь. После чего шла церковная служба.
Все, кто находился на площади, поздравляли друг друга с Новым годом, а перед царем кланялись. По окончании официальной части, государь уходил на обедню, а Соборная площадь постепенно пустела.
После появление на престоле Петра Алексеевича празднование Нового года перенесли на 1 января. Но эту дату определили по Юлианскому летосчислению. Страна отставала от остальной цивилизованной Европы на 10 дней. К 1918 году разрыв увеличился до 14, а с приходом советской власти учреждают Григорианский календарь.
Времена СССР
Декрет правительства породил два праздника – Новый год и Старый Новый год. На тот момент 1 января – светский праздник, что утратил религиозный смысл. Но осталось Рождество, что возродило традицию украшать дома еловыми ветками или наряжать целые деревья.
Так продолжалось до 1929-го. Затем отмечать Рождество запретили, а Новый год перестал быть государственным праздником и стал обычным рабочим днем. Но появились прошения о возвращении торжества.
И правительство СССР уступило, в конце декабря 1947-го издается указ о присвоении 1 января статуса выходного дня. А с 1992-го и 2-е число стало праздничным.
Обычаи Нового года в России
В 1700 царским указом всех домовладельцев обязали украшать фасады и ворота, зажигать вечерами огни, пускать фейерверки в течение семи дней. Эту традицию ввели с оглядкой на европейские гулянья и продлилась до прихода большевиков.
Обычаи празднования торжества в СССР претерпели изменения. У Деда Мороза появилась внучка, а новогодняя ель утратила религиозный статус и превратилась в один из элементов украшения интерьера.
Появились другие атрибуты праздника:
мандарины, оливье, шампанское;
загадывать желание под бой курантов;
прослушивание обращения президента.
На смену балам пришли застолья, что сопровождались просмотром комедий или телевизионных концертов.
Новогодние приметы
Большинство обрядов перетекли из Рождества, что в советский период не отмечалось.
Встречать праздник в новых вещах.
Нельзя отдавать долги канун торжества, иначе придется это делать весь год. Тоже касается и займов.
Обязательно попросят прощения и улаживают споры.
Не спать в праздничную ночь, иначе год пройдет лениво и вяло.
Стол заставлять вкусными блюдами. Жизнь будет богатая.
Согласно современным традициям, Новый год и 1 января отмечают так, чтобы запомнить на последующие 365 дней.
Традиции в других странах
Несмотря на явный космополитизм и единство празднования начала года, имеются и отличительные черты. В Японии вместо курант бьют 108 раз в колокол и загребают снег граблями, чтобы привлечь богатство.
Болгары предпочитают целоваться с любимыми в первые минуты Нового года, поэтому большинство окон остаются темными после полуночи. Итальянцы избавляются от старых вещей, чтобы не перетаскивать в начинающийся год прошлые проблемы.
В Эквадоре тщательно подбирают оттенок нижнего белья. От цвета зависит любовь или счастье обретет человек в будущем. Бразильцы используют эту примету по-своему. Они верят, что белый цвет отгоняет нечистую силу.
А на Панаму лучше приезжать с бирушами – местные считают: чем больше шума, тем счастливее будут. На улицах сжигают разнообразные чучела, что символизируют проблемы уходящего года.
Чтобы пожелать любви, датчане бьют посуду. Испанцы успевают проглотить за минуту до полуночи 12 ягод винограда. В Чили предпочитают есть чечевицу и кладут деньги в ботинки. В жаркой Мьянме прохожие обливают друг друга водой и желают процветания.
Праздник Новый год – один из любимых и долгожданных у многих народов. Он погружает в детство, дарит возможность поверить в волшебство, добро, сказку. Торжество прошло путь от обряда в честь наступления весны до всемирной смены календарного года.
Новый год в России: как отмечают, традиции празднования
Новый год в России отмечается в ночь с 31 декабря на 1 января. Традиционно его принято праздновать в кругу семьи и близких людей. Молодежь предпочитает шумные вечеринки в клубах.
На главных площадях городов в преддверии Нового года зажигается ель, возле которой разворачиваются главные события зимних праздников. Главная елка России устанавливается на Соборной площади Кремля. Она является живой и отбирается по строгим стандартам. У нее должен быть ровный ствол, без мха, лишайников и дупл. Размах веток у основания главной хвойной красавицы должен быть не менее 9 метров и рост не менее 30 метров. Над украшением елки работает команда дизайнеров, которая каждый год придумывает новые идеи: от цветовой гаммы до светодиодных гирлянд.
Традиции и обряды
Хозяйки заранее приглашают гостей, составляют меню и закупают продукты для праздничных блюд.
За несколько недель до праздника по телевизору начинается показ старых, всеми любимых, новогодних кинокартин: «Карнавальная ночь», «Ирония судьбы, или С легким паром!», «Чародеи», «Девчата». Люди с удовольствием просматривают эти фильмы из года в год и уже разобрали их на цитаты.
Россияне верят в примету: «Как Новый год встретишь, так его и проведешь!». В преддверии праздника они стараются завершить все важные дела, раздать долги, простить обиды. Люди заранее приобретают праздничный наряд. Считается, что тот, кто встретит наступающий год в новой красивой одежде, проведет его в обновках.
Жители России трепетно относятся к покровителю китайского (восточного) календаря. Они пытаются задобрить хозяина наступающего года: подготавливают соответствующие ему украшения, ставят на стол блюда, которые должны угодить ему (бананы – для Обезьяны, изделия из круп – для Петуха, сыр – для Крысы), дарят близким символические сувениры. Россияне считают, что задобренное животное принесет в дом удачу и благополучие.
Празднование Нового года начинается вечером 31 декабря. Хозяева дома и их гости собираются за роскошным столом и провожают уходящий год. В 00 часов и 00 минут под бой курантов они пьют шампанское, смотрят по телевидению новогоднее обращение президента, поздравляют друг друга и загадывают желание. Особо азартные люди записывают свое желание на клочке бумаги, который поджигают в полночь. Пепел опускают в бокал с шампанским и выпивают. Они верят, что этот ритуал приведет к исполнению желания.
История праздника
Новый год в России начали праздновать 1 января с 1700 года, по указу царя Петра І. В царские времена его отмечали целых семь дней. Знатные семьи ставили перед своими домами нарядные хвойные деревья, зажигали смоляные бочки и запускали ракеты. Перед Кремлем палили из пушек.
Современные традиции празднования Нового года зародились в СССР. Он стал настоящим семейным праздником, с его неотъемлемыми атрибутами: салатом «Оливье», боем Кремлевских курантов, Дедом Морозом и Снегурочкой. 1 января стало выходным днем, начиная с 1948 года. В 1993 году было объявлено нерабочим также 2 января. С 2005 года были установлены новогодние каникулы с 1 по 5 число. С 2013 года их продлили до 8 января.
Новогодние украшения
За несколько недель до праздника россияне украшают улицы городов, витрины магазинов, торговых центров и дома гирляндами и новогодними композициями. В каждом доме устанавливается елка, которая декорируется шарами, гирляндами. Под хвойную красавицу ставят фигурки Деда Мороза и Снегурочки. Популярным украшением являются снежинки, вырезанные из бумаги или фольги. Их клеят на окна в квартирах, домах, офисах, школах и детских садах.
В последнее десятилетие россияне переняли некоторые американские и европейские традиции. Одна из них – украшение входной двери новогодним венком из еловых веток.
Праздничный стол
Празднование Нового года в России отличается изобилием блюд на столе. Хозяйки проводят весь день 31 декабря на кухне за подготовкой праздничных угощений. Неотъемлемыми блюдами являются салаты «Оливье» и «Сельдь под шубой», мясной студень (холодец). Российские хозяйки также готовят запеканки, пироги, различные десерты. На некоторых столах присутствуют пирожки с пожеланиями, внутрь которых кладут сладкую или соленую начинку и кусочек бумаги в фольге. На бумаге пишут приятное пожелание на следующий год.
Ни один новогодний стол не обходится без мандарин. Их запах является неотъемлемым атрибутом зимних праздников.
В новогоднюю ночь россияне употребляют разные алкогольные напитки, самый популярный из которых – шампанское. Даже на детских столах присутствует безалкогольный заменитель «взрослого» напитка. Кроме шампанского, на столах присутствуют вина, коктейли, коньяк, водка.
Подарки
В России на Новый год принято вручать друзьям, родственникам и коллегам разные подарки: от символических открыток и сувениров до дорогих ювелирных украшений и гаджетов.
Детям приносит подарки Дед Мороз со своей помощницей – внучкой Снегурочкой. Он ездит на упряжке с тройкой лошадей и оставляет сладости и игрушки под елочкой ребятам, которые были послушными весь год. Родиной этого персонажа является Великий Устюг, в котором расположена его официальная резиденция. В усадьбе Деда Мороза находится почта, на которую присылают письма дети со всей страны.
Новогодние курорты России
Россия – огромная и красивая страна, в которой можно найти отдых на любой вкус.
Визиткой Нового года в РФ является Великий Устюг. Этот северный город – место для отдыха всей семьи. Дети и их родители попадут в зимнюю сказку, наполненную волшебством и русским радушием. Гостей здесь ждут интересные развлечения, ярмарки и представления. Через Почту Деда Мороза можно отправить открытку с его автографом или персональной печатью родным и близким.
Зимний Санкт-Петербург придется по душе молодежи и любителям культурного отдыха. Город встретит своих гостей атмосферой романтики и старинных дворцов, пропитанных историей. Новогодние ярмарки, фейерверки, театральные постановки, концерты, городские катки и снежные горки приведут в восторг любителей развлечений.
Почитателей зимних видов спорта радо встретят горнолыжные курорты Сочи. Заснеженные вершины Кавказских гор, мягкий климат и чистый воздух сделают отдых незабываемым. Трассы разных категорий сложности, безопасные подъемники и современные отели приятно удивят отдыхающих.
Любителям национального колорита и нетронутой природы есть, где разгуляться. Зимние туры в Карелию, Краснощелье, на Камчатку, Кольский полуостров подарят возможность прикоснуться к местным традициям, прокатиться на упряжке с северными оленями или собаками и отведать блюда местной кухни.
Самые красивые рождественские и новогодние традиции — Рамблер/новости
Новый год и Рождество, пожалуй, самые яркие праздники в году. И самые семейные — поэтому нам так важны красивые рождественские и новогодние традиции: они служат скрепами, связывающими разные поколения и протягивающими нить памяти от прабабок к нашим детям.
Семейные традиции — скрепы, соединяющие поколения
Современный мир очень скорый и эклектичный — мы вечно торопимся, хотим все успеть, охватить необъятное и получить максимум возможного. Сегодняшнее празднование Рождества совсем не то, что знали наши (не очень, кстати, давние) предки. А разные национальные обычаи могут смешиваться даже в пределах одной семьи.
Католическое и православное РождествоМы уже привыкли к словосочетаниям «католическое Рождество», «православное Рождество». Но неправильно считать, что существует 2 праздника, посвященных рождению Иисуса, и какой-то из них более «правильный». Праздник Рождества Христова у православных, католиков, протестантов, лютеран один. Но празднуется он в соответствии с разными системами летоисчисления. И даже далеко не для всех православных Рождество — 7 января.
Рождество в разных странах отмечается в соответствии с разными системами летосчисления
Римско-католическая и большинство протестантских церквей отмечают рождение Богомладенца по новому стилю — современной системе исчисления времени, принятой в большинстве стран (по григорианскому календарю). И празднуют они Рождество 25 декабря.
10 из 15 православных церквей придерживаются новоюлианского календаря, который до 2800 года совпадает с григорианским. Поэтому Рождество для православных Константинопольской, Румынской, Болгарской, Кипрской и других церквей еще 780 раз будет совпадать с современным календарем — и тоже наступать 25 декабря. Новоюлианский календарь используют и восточнокатолические церкви.
А вот Русская, Грузинская, Иерусалимская, Польская и Сербская православные церкви живут по юлианскому календарю. Их последователи отмечают Рождество Христово тоже 25 декабря, но только по старому стилю. На современном календаре эта дата совпадает с 7 января.
Поклонение волхвов
Древневосточные церкви, к которым, например, относится Армянская апостольская церковь, вообще не признают Рождества и празднуют Богоявление или Крещение — воплощение Бога в человеческой сущности. С Богоявлением связан и библейский сюжет поклонения волхвов. Этот праздник для тех церквей, которые придерживаются нового стиля, приходится на 6 января. Кстати, во многих испаноязычных странах дети получают подарки не к Рождеству, а именно в праздник Богоявления — как символ даров, которые принесли волхвы.
Отечественные традиции В силу исторических причин праздник Рождества Христова в нашей стране некоторое время не праздновали: после Октябрьской революции он был запрещен. В 30-х годах ввели празднование Нового года, и именно на эту дату спроецировались многие старые обычаи.
Новый год или Рождество?
От рождественских традиций в праздновании Нового года в нашей стране остались красиво наряженная елка, Дед Мороз (русский аналог рождественского персонажа, приносящего детям подарки) и щедро накрытый праздничный стол.
Большая часть наших сограждан считает, что Новый год — семейный праздник, потому встречать его нужно в кругу семьи. Хотя для европейцев более привычно встречать с семьей Рождество — а на празднование начала года отправляться с компанией друзей в клубы, бары, рестораны.
Дед Мороз — рождественский даритель
К рождественским обычаям можно отнести и предпраздничную уборку дома, мытье в бане («каждый год, 31 декабря, мы с друзьями ходим в баню. Ну это давно повелось…») и покупку новой одежды. Правда, предками смысл в эти действия вкладывался несколько иной, чем сегодня: эта подготовка связывалась не с обновками в будущем году, а с обильным урожаем.
Миг между прошлым и будущимДругая сторона нашего привычного праздника связана с проводами старого и встречей нового года. Поэтому за семейным праздничным ужином мы вспоминаем прошедший год, подводим итоги, мечтаем и строим планы на будущее. И загадываем желания, отсчитывая 12 ударов курантов Спасской башни. В этом «миге между прошлым и будущим», когда заканчивается старый год и начинается новый, действительно присутствует некий сакральный смысл.
В Новый год загадываем желания и проверяем, сбылись ли прежние
Некоторые считают, что, «пока часы двенадцать бьют», желание нужно не просто загадать, но и успеть написать, бумажку с написанным желанием — сжечь, пепел — бросить в бокал шампанского, которое и выпить после последнего удара часов. Не знаю, помогает ли сбыться загаданному поедание пепла, но на одном из форумов нашла такую, на мой взгляд, красивую семейную традицию: желания загадывают, на бумажке пишут, а потом складывают их в коробку из-под елочных игрушек. И — оставляют до будущего торжества. Во время следующего новогоднего семейного ужина записки с желаниями распечатывают и читают всей семьей, весело обсуждая, сбылось ли загаданное.
^hide [2]
Традиционное украшение елки — свечи, но современные новогодние красавицы наряжаются в электрические гирлянды. В нашем маркете, объединяющем крупные интернет-магазины, вы можете выбрать «огоньки на елочку». Загляните в раздел Новогоднее освещение.
^category [7363,4]
Щедрый вечерОдна из традиций празднования Рождества и Нового года — обильное застолье и употребление определенных блюд. Эти обычаи характерны для всех стран, ведь много еды — это символ достатка и надежда на то, что и в будущем будет сытно.
Рождественский ужин
Во многих странах традиционным рождественским блюдом стало свиное мясо, запеченное большим куском, или целый молочный поросенок, специально откормленный. Хороша и птица — утка, гусь, индейка. Не редкость на праздничном столе рыба: в Чехии и Польше — запеченный карп, в Финляндии — семга и форель; треска или морской окунь — в Италии, сельдь — в Швеции.
Рождественский стол дополняет выпечка — всевозможные пирожки, булочки, торты и печенье с пряностями. Во многих странах пекут особые пироги (баницу в Болгарии, штоллен в Германии, рождественский шведский хлеб, миндальный пирог в Норвегии), вкладывая в начинку монетку. Тот, кому достанется кусок с монеткой, по преданиям, будет счастлив весь следующий год.
Традиционный рождественский штоллен
На нашем сайте есть отличные подборки рецептов. Если вы еще не определились с праздничным меню, то вам в этом помогут следующие публикации:
10 новогодних рецептов мясных блюд на любой вкус8 нарядных салатов к новогоднему столуНовый год без мяса: 10 вегетарианских блюд к праздничному столуРыба к новогоднему столу: 10 вдохновляющих рецептов5 вкуснейших тортов для праздничного чаепития^hide [2]
В нашем маркете вы можете выбрать посуду для праздника. Загляните в подборки Красивые тарелки и Посуда сервировочная.
^collection [969,4]
В православном обычае соблюдение сорокадневного Рождественского поста — с 15 ноября (по новому стилю — с 28 ноября) по 24 декабря (6 января). Канун праздника (навечерие Рождества Христова, сочельник) — последний день поста. Многие верующие придерживаются обычая не употреблять в этот день пищу «до первой звезды», символизирующей Вифлеемскую звезду, которая указала место рождения младенца Иисуса. (Хотя церковным уставом это не регламентируется, и каждый сам решает, насколько благочестивым быть в канун Рождества.)
Коливо, сочиво, кутьяПервым блюдом, которым разговлялись после Рождественского поста, было коливо. Другие названия — сочиво (отсюда и название сочельник или сочевник), канун или кутья. Сочиво — это размятые и обваренные зерна пшеницы, риса или чечевицы с добавлением меда, сухофруктов, орехов и растертого макового зерна. К ужину в сочельник по-особому накрывают стол: покрывают белой скатертью и украшают его сеном, символизирующим то сено, на которое Мария положила родившегося Младенца.
Коливо, сочиво или кутья
После Рождественской службы семья садится за богатый, обильный и скоромный пир — с гусями в яблоках и кроликами в сметане, с холодцом и жареным поросенком, разнообразными пирогами и пирожками. Это традиционные русские кушанья. Конечно, каждый выберет для праздничного ужина свои любимые блюда. Рождественский стол богатый и щедрый, но воистину Щедрый вечер случается позже.
Хорошо, когда за Рождественским ужином собирается вся семья
Традиционный ход вещей — это когда Новый год наступает после Рождества. Сейчас ситуация такова, что светский праздник наша страна отмечает по новому стилю, а Рождество (согласно церковным канонам) — по старому. Получается, что порядок событий нарушен. До Декрета Совнаркома от 26 января 1918 года (о введении в Российской республике западноевропейского календаря) никаких разногласий не было. А после перемен — 31 декабря юлианского календаря стало приходиться на 13 января григорианского, и потому в странах, где Рождество отмечается по старому стилю, есть традиция встречать два Новых года — общепризнанный и Старый Новый год.
Щедрый вечер
31 декабря (13 января — по новому стилю), канун Нового года, у украинцев, белорусов и в южных областях России называлось Щедрым вечером. В северных районах России это был Васильев вечер (по имени святого Василия Великого). Славяне-католики почитают в этот день другого святого — Сильвестра.
Рождество — это детский праздникРождество — день рождения Божественного Младенца. И именно дети больше всего ждут это событие и радуются ему. А через детское ожидание волшебства и мы приобщаемся к чуду, опять становясь немного детьми и почти начиная верить и в Деда Мороза, и в прочие атрибуты праздника.
Детское ожидание волшебства под Рождество заразительно, и взрослые тоже становятся немного детьми
В воцерковленных семьях наряжают елку не к Новому году, а в сочельник. Хорошая традиция — заранее изготавливать красивое убранство своими руками вместе с детьми. Елочные игрушки, фигурные пряники, которые тоже можно повесить на елку, Рождественский вертеп, воспроизводящий сцену Рождества Христова, — все эти приготовления задолго до праздника и содержат в себе его суть, создавая ожидание чуда.
Изготовление ёлочных украшений своими руками — бесценное время, проведённое с детьми
На нашем сайте вы найдете множество идей новогодних украшений, которые можно сделать своими руками:
13 способов сделать елочные игрушки своими рукамиОбъемные снежинки, звездочки, цветы из бумаги для новогоднего интерьераНе елкой единой… 7 рецептов новогоднего интерьера и праздничного настроенияЛегкий и доступный способ украшения елочных игрушек. Подробный мастер-классОчень красивый рождественский венок со свечами. Мастер-класс к празднику
После Рождественской службы в церкви дети отправляются в святочный обход, распевая в соседских домах коляды и песнопения, славящие Христа. Хозяева одаривают колядующих сладостями и рождественской выпечкой. И конечно же, дети получают подарки — кто-то верит, что их приносит Дед Мороз, другой ожидает даров от ангела.
Святочный обход
Можно создать в семье и собственные традиции встречи Нового года. Например — делать календарь на следующий год, используя фотографии самых ярких моментов прошедшего и помечая определенным образом семейные памятные даты в будущем. Или начать писать семейную летопись, подводя перед праздником итог прошедшего года, вспоминая все важные события в жизни семьи и вписывая на первую страницу нового года мечты членов семейства и пожелания друг другу.
Новогодняя сказка: «Теперь твой черед, братец Март!»Помните сказку о злой мачехе, что отправила падчерицу в январе в лес за подснежниками? Доброй девочке посчастливилось увидеть, как Март вступил в свои права раньше Февраля. Вы тоже можете пережить такое новогоднее чудо, создав его своими руками: займитесь ранней выгонкой луковичных.
Зимняя сказка: гиацинты к Новому году
К тому же это вполне можно назвать традицией: появление цветка посреди зимы символизирует рождение Богомладенца. В XIX веке выгонка цветов к Рождеству была привычным делом: аромат гиацинта считался одним из запахов приближающегося праздника и витал в воздухе наряду с запахами хвои и выпечки. Нежные соцветия гиацинтов, крокусов или нарциссов в сочетании с привычными еловыми лапами — прекрасное украшение дома или изысканный новогодний подарок.
Пророщенные зёрна пшеницы — тоже символ Нового года
Кстати, в Иране, Афганистане, а также в Узбекистане, Таджикистане, Азербайджане, Киргизии, Казахстане и многих других иранских и тюркских странах Новый год символизируют пророщенные заблаговременно зерна пшеницы или ячменя. Правда, начало года (Навруз) здесь происходит не 1 января, а весной, в день весеннего равноденствия — 21 марта.
Каких бы рождественских и новогодних традиций вы ни придерживались, главное — чтобы они были. Потому что именно символы, обычаи и традиции создают атмосферу праздника, объединяя и членов семьи, и соседей, и просто рядом живущих людей.
Читайте также:
Интересные новогодние традиции разных стран и народов мираДва Рождества: традиции, декор и праздничное менюСвятки — время делать оберегиКак отпраздновать Масленицу по старинным традициямСвят-свят: традиции празднования Святок
Как празднуют Новый Год в России
Как празднуют Новый Год в России
Новый Год в России празднуют шумно, весело и долго!
Большинство людей начинают отмечать праздник 31 декабря, а заканчивают в десятых числах января.
Уже много лет россияне по закону имеют право на новогодние каникулы, срок которых составляет приблизительно десять дней. За это время можно успеть сделать очень многое: навестить всех родных, близких, друзей, посетить новогодние елки и другие праздничные мероприятия, можно даже устроить себе небольшой отпуск, уехав в другой город или страну.
Саму же новогоднюю ночь с 31 декабря на 1 января обычно проводят с родными, ведь этот праздник считается семейным и домашним.
Традиции и обряды
За долгую историю праздника советские, европейские, американские и другие традиции успели перемешаться. Порой бывает сложно вспомнить и разобраться, какие обряды празднования Нового Года являются исконно русскими, а какие были позаимствованы. Но это не столь важно, ведь главное, что эти привычные вещи и действия создают ту самую волшебную новогоднюю атмосферу!
«МИР 24» выделил несколько традиций и обрядов, без которых большинство людей не представляют Новый Год.
Новогодняя елка
Украшение елки – добрая традиция, которую любят в каждом доме. Игрушки и прочие украшения выбирают заранее, часто в новогоднем декоре преобладает красный и зеленый цвет.
Добрый дедушка с длинной бородой, который приносит в дом подарки, – это главный символ Нового Года. У Деда Мороза есть своя резиденция, располагается она в Великом Устюге, куда ежегодно приезжают взрослые и дети, желающие отметить праздник по-настоящему сказочно!
Богатый праздничный стол
На Новый Год принято накрывать щедрый стол, именно за ним собираются друзья и родные в ночь с 31 декабря на 1 января. Принято считать, что чем разнообразнее и богаче будут блюда, тем удачнее и сытнее пройдет следующий год.
Новогоднее желание
Люди верят, что, если загадать самое сокровенное желание под бой курантов в полночь, оно обязательно сбудется в наступающем году. После этого надо обязательно поднять бокалы с шампанским и выпить за новый счастливый год!
Новогодние украшения
К традиционным новогодним украшениям относят, в первую очередь, елочные игрушки. Обычно люди украшают свою красавицу-елку шарами, шишками, фигурками животных, бусами и гирляндами.
Все большую популярность приобретают игрушки ручной работы, многие мастера делают действительно уникальные украшения, которые имеют свой шарм и очарование.
Под елку часто ставят игрушки, самые популярные, конечно, это Дед Мороз и его внучка Снегурочка.
Дом принято украшать гирляндами, фонариками, свечами, еловыми ветками (как живыми, так и искусственными), все большую популярность приобретает в России традиция вешать при входе в дом красивый венок с шариками и бантами.
Не существует единой концепции, которой надо придерживаться, оформляя свой дом накануне праздника. Люди выбирают то, что им по душе, и это делает каждый новогодний интерьер неповторимым!
Праздничный стол
Новогодний стол обязательно должен быть особенным и роскошным!
К его подготовке люди относятся очень ответственно: заранее составляют списки продуктов, продумывают меню до мелочей, стараются приготовить как можно больше разнообразных блюд и этим удивить своих гостей!
Почему же так много внимания уделяется праздничному новогоднему столу?
Принято считать, что залогом успеха в Новом Году является именно богато убранный стол, причем он должен быть не только вкусным, но и красивым! Именно поэтому люди ставят на стол праздничную посуду, достают красивые приборы, скатерти, свечи и прочее.
При выборе блюд обычно отдают предпочтение традиционным закускам (таким, например, как салат «Оливье» и холодец), мясу птицы, рыбе, нередким гостем на новогоднем столе является запеченный молочный поросенок. На гарнир к мясу часто подают картофель и овощи.
Главным напитком Нового Года является шампанское.
Подарки
Ни один Новый Год не обходится без подарков.
С начала декабря, а то и раньше, люди начинают заглядывать в магазины, чтобы найти что-то действительно интересное для своих родных и друзей. Когда подарок выбран, его красиво упаковывают и чаще всего кладут под елку. Торжественная распаковка презентов происходит уже 1 января.
Дед Мороз также не забывает одаривать взрослых и детей! Он приходит ночью, когда все уже спят, и оставляет красивые свертки под елкой.
Добрая традиция обмениваться подарками в Новый Год делает этот праздник еще более волшебным и сказочным. Не ленитесь делать по-настоящему приятные сюрпризы своим любимым, ведь это подарит им незабываемые эмоции на весь следующий год!
Города и курорты
Россия – огромная страна, на ее территории расположено множество городов, где можно прекрасно провести время в новогодние праздники.
«МИР 24» выделил несколько курортов России, где вы сможете великолепно отдохнуть в дни новогодних каникул!
Сочи и Красная Поляна
Приехав в Сочи на Новый Год, вы сможете насладиться комфортной и относительно теплой погодой, шумом моря, красотой города, который за последние годы буквально преобразился, праздничной атмосферой и вкусной едой.
Любителям активного отдыха понравится курортный поселок Красная Поляна. Развитая инфраструктура, отличная организация спортивных мероприятий, комфортабельные отели, – все это ждет отдыхающих в Красной Поляне на новогодние праздники.
Великий Устюг
Родина Деда Мороза гостеприимно встретит взрослых и детей и подарит волшебные воспоминания на долгие годы. Помимо самой резиденции главного волшебника страны, в городе еще масса интересных мест, обязательных к посещению.
Вот некоторые из них:
Музей новогодней и рождественской игрушки
Музей новогодней открытки
Почта Деда Мороза
Комплекс храмов «Соборное дворище»
Республика Карелия – идеальное место для семейного отдыха. Край лесов и озер привлекает туристов на протяжение всего года. В зимнее время вы сможете насладиться первозданной природной красотой, отправившись в конный поход по самым красивым местам. Также новогодний отдых в Карелии можно разнообразить катанием на санях, снегоходах, увлекательным приключением станет езда на собачьих упряжках!
Если вы решите отправиться в Карелию на новогодние праздники, лучше бронировать тур заранее, поскольку желающих поехать в такое путешествие довольно много.
Обычаи и традиции Нового года в России детям: семейные, народные, интересные
Содержание статьи
Новый год – самый веселый праздник, многие ждут его куда больше, чем собственного дня рождения. Традиции Нового года направлены на сближение со своими родными и окружением. Они помогают почувствовать единение, радость нового этапа жизни и благодарность за полученный опыт. Особенно радуются празднику дети. Для них Новый год ассоциируется с волшебством, сказкой, Дедом Морозом и Снегурочкой. И конечно, долгожданными подарочками под новогодней елкой.
А еще детям очень нравится узнавать новое и слушать интересные истории про Новый год. Однажды они даже могут поинтересоваться, как появился праздник, как его празднуют в других семьях, что принято делать в этот день. Вот что мы предлагаем рассказать.
Откуда возникла традиция Нового года?
Новый год празднуют по всей Земле с давних пор, и у каждого народа существуют свои традиции. Еще очень давно люди заметили, что времена года меняются по кругу. Сначала наступает зима, ее сменяет весна, лето, осень. И вновь наступают холода. Чтобы вести отсчет, был придуман календарь. И вместе с днями, месяцами и сезонами люди начали отсчитывать годы.
Долгое время в Древней Руси Новый год справляли 1 марта. Считалось, что именно весна символизирует начало нового – природа оживает, просыпаются растения, животные и насекомые. Позже его перенесли на 1 сентября и приурочили к завершению огородных работ.
Все народы так или иначе привязывали наступление нового года к важным для них событиям. Например, египтяне – к разлитию реки Нила, которая спасала их от засухи.
1 января Новый Год начали праздновать в 1700 году, более 300 лет назад. Года начали исчислять со дня рождения Иисуса Христа – Сына Господа и Спасителя всех людей. Последний царь всей Руси, Петр Первый издал указ, в котором призвал в первый день каждого года украшать дома ветками елей, зажигать костры, палить из пушек, ружей и поздравлять друг друга с наступившим новым годом.
Традиции и обычаи празднования Нового года в России складывались постепенно. Например, приносить в дом елку и наряжать ее стали в 1935 году, менее века назад. Тогда же появился первый Дед Мороз. А еще спустя 2 года дети узнали про его внучку, Снегурочку.
Именно в советское время зародилось большинство традиций, почитаемых в наши дни:
готовить оливье;
есть мандарины;
ждать подарков под елкой;
устраивать большие Елки для детей;
петь новогодние песни;
рассказывать стихи на табуретке;
загадывать желание под бой курантов.
Семейные традиции
Новый год всегда считался семейным праздником. В этот день принято собираться большой семьей или хотя бы навещать бабушек и дедушек, двоюродных сестер, крестных и всех-всех-всех, кто связан кровным родством или по другим причинам дорог. Родные и близкие поздравляют друг друга и желают счастья в новом году. Часто они приходят не с пустыми руками, а обмениваются небольшими подарками и дарят друг другу сладости.
Семейные традиции Нового года разнообразны. В каждой семье они свои. Например:
Вместе наряжать елочку.
Одеваться во все новое.
Писать вместе с детьми письма Деду Морозу.
Наводить порядок и чистоту.
Навещать родственников или приглашать их в гости.
Посещать городские гуляния.
Готовить маскарадные костюмы.
Ездить на главную Елку.
Избавляться от старых ненужных вещей.
Лепить пельмени всей семьей.
Готовить пирожки с сюрпризами: с монеткой, солью и сахаром. Кто какой пирожок вытянет, такой его ждет следующий год – денежный, полный испытаний или веселый и сладкий.
Покупать елочную игрушку с символом года.
Смотреть новогодние фильмы, мультики, концерты и передачи.
Делать семейную новогоднюю фотографию.
Зажигать гирлянду на елочке со словами «Елочка, гори!»
Мастерить новогодние украшения своими руками.
Кстати, последняя традиция была заведена в семье великого писателя Льва Толстого. Его жена, Софья Андреевна, начинала готовиться с детьми к встрече Нового года еще в начале декабря. Они мастерили новогодние свечи, хлопушки, гирлянды. Но главным украшением считались «скелетцы» – нарядные куколки из дерева и картона. Каждый делал свою куклу, создавал ей оригинальный наряд, волосы из пакли. В Москве, в музее Л. Н. Толстого «скелетцы» можно увидеть своими глазами и сегодня. Ребятишки мастерят их весь декабрь, а затем украшения развешивают на елке.
Традиции встречи Нового года
По обычаям встречать Новый год нужно в красивых нарядах. Также существует традиция наряжаться в маскарадный костюм. Изначально маски были придуманы в Древнем Риме для празднования Сатурналии. Римляне скрывали лицо и позволяли отмечать праздник всем вместе – и хозяевам, и рабам. Русские люди впервые стали переодеваться на Новый год в разных персонажей с подачи Петра Первого, «чтобы отучиться от боярских одежд и кокошников».
Сегодня на встрече Нового Года принято:
Вспомнить события минувшего года. Поблагодарить за все хорошее.
Поприветствовать Новый год, выразить свои надежды и пожелания.
Веселиться и радоваться. В этот день нельзя грустить. Даже есть на этот счет поговорка «как встретишь новый год, так его и проведешь».
Вкусно покушать. Для встречи Нового года традиционного готовили салаты «Оливье» и «Селедку под шубой», холодец, заливную рыбу, утку с яблоками, буженину и торт «Наполеон».
Под бой курантов успеть загадать желание.
Ночью с 31 декабря на 1 января запускать салюты и петарды или просто наблюдать шоу с балкона.
Традиция наряжать елку
Без аромата хвои трудно себе представить зимние торжества. Изначально еловыми и другими веточками украшали дом. Но позже Россия переняла обычаи Германии, и целое деревце начали ставить внутри жилища, в большой комнате. В ту пору не было такого количества украшений, и даже обычные игрушки были редкостью. Поэтому на ель вешали яблоки и свечи. Некоторые семьи использовали сладости – пряники и печенье с отверстием, в которое продевалась ниточка.
Постепенно начали появляться игрушки и гирлянды. Они были все разных форм и размеров: домики, сосульки, гномы, куколки, шишки, разные животные и герои сказок. Гирлянды дети сами делали из цветной бумаги. А еще украшали елочку самодельными снежинками из белой бумаги и ваты. Красовались на елочке и конфеты в разноцветных фантиках. Двух одинаково наряженных красавиц невозможно было найти!
Новогодние традиции меняются каждый год. Они появляются, живут, иногда умирают, а затем возрождаются вновь. Нужно не забывать их поддерживать каждый год и непременно передавать детям. Одна интересная история об обычаях Нового года не только запомнится малышам, но и может воодушевить создать свою традицию. Поддержите идеи ребенка. А еще будет полезно расспросить старших членов семьи, как отмечали они этот день в молодости. Счастливого Нового года!
Загрузка…
Графики четырёх функций вида y=ax{\displaystyle y=a^{x}}, a{\displaystyle a} указано рядом с графиком функции
Кровянистые выделения
Либи́до
График базальной температуры.
Здоровое питание
Загрузка…
: —————-
36. От двух железнодорожных станций навстречу друг другу одновременно отправились два поезда и встретились через 4 часа. Скорость одного поезда 75 км/ч, а второго — 60 км/ч. Какое расстояние прошёл до встречи каждый поезд? Чему равно расстояние между станциями?
38. Из двух ульев навстречу друг другу одновременно вылетели 2 пчелы. Первая пролетела до встречи 14 м со скоростью 7 м/с. Скорость второй пчелы 6 м/с. Какое расстояние до встречи пролетела вторая пчела?
41. Из двух посёлков навстречу друг другу одновременно отправились велосипедист и пешеход. Скорость велосипедиста 16 км/ч, пешехода — 4 км/ч. Расстояние между посёлками 24 км. На каком расстоянии друг от друга будут велосипедист и пешеход через 1 час?
43. Из посёлков, расстояние между которыми х км, одновременно выехали навстречу друг другу два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 18 км/ч, другого — 17 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
46. С разных концов беговой дорожки одновременно навстречу друг другу выбежали два спортсмена. Один спортсмен бежал со скоростью х м/с и до встречи пробежал т метров, а второй бежал со скоростью у м/с. Какое расстояние-до встречи пробежал второй спортсмен? Запиши решение задачи выражением.
48. Из города одновременно в противоположных направлениях отправились два автобуса. Скорость одного 55 км/ч, второго — 63 км/ч. На каком расстоянии они будут друг от друга через 3 часа?
50. Из спортивного лагеря в противоположных направлениях одновременно вышли две туристические группы. Скорость движения одной группы б км/ч, а второй — на 1 км/ч меньше, На каком расстоянии друг от друга будут группы через 4 часа?
52. От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли два теплохода, скорости которых были равны 40 км/ч и 35 км/ч. Найди расстояние между теплоходами через 3 часа.
54. Из двух пунктов, расстояние между которыми 10 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 19 км/ч, а другого — на 3 км/ч меньше. Найди расстояние между велосипедистами через 2 часа.
56. От лыжной базы одновременно в противоположных направлениях вышли два лыжника. Скорость одного лыжника 13 км/ч, второго — 14 км/ч. Какое расстояние преодолел каждый лыжник, когда расстояние между ними стало 54 км?
Технология решения задач на движение с постоянным ускорением свободного падения с помощью компьютера
Подготовка к ЕГЭ. Решение задач на движение
Проектная работа Методика подготовки учащихся к решению задач по темам «Задачи на движение» и «Задачи на смеси и сплавы», включенных в ЕГЭ по математике.
Применение задач с военным содержанием на уроках математики по теме: «Решение задач на движение с помощью систем уравнений второй степени».
Конспект урока по математике в 5 классе по программе Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова по теме «Применение знаний по теме «Шкалы и координаты» в ходе решения задачи-исследования движения объекта (подготовка введению задачи на встречное движение)»
В твёрдом состоянии (состоянии льда) вода имеет структуру упорядоченных и точно ориентированных определённым образом друг относительно друга молекул. Сумма магнитных полей шести молекул H2O в состоянии льда в одной плоскости равна нулю, а связь с соседними «шестёрками» молекул в кристалле льда приводит к тому, что в целом, в определённом объёме (куске) льда отсутствует какая либо «общая» полярность.
