Как правильно определить падеж имен существительных: Страница не найдена
Падежи имен существительных 3 класс таблица
|
Русское название падежа |
Латинское название падежа |
Вопросы |
Предлоги |
Окончание |
|||
|
Единственное число |
Множ. число |
||||||
|
1 скл. |
2 скл. |
3 скл. |
|||||
|
Именительный |
Номинатив |
Кто? Что? (есть) |
— — |
-а, -я |
—, -о, -е |
— |
-ы, -и, -а, -я |
|
Родительный |
Генитив |
Кого? Чего? (нет) |
без, у, до, от, с, около, из, возле, после, для, вокруг |
-ы, -и |
-а, -я |
-и |
—, -ов, -ев, -ей |
|
Дательный |
Датив |
Кому? Чему? (дам) |
к, по |
-е, -и |
-у, -ю |
-и |
-ам, -ям |
|
Винительный |
Аккузатив |
Кого? Что? (вижу) |
в, за, на, про, через |
-у, -ю |
-о, -е |
— |
—, -ы, -и, -а, -я, -ей |
|
Творительный |
Инструментатив |
Кем? Чем? (горжусь) |
за, над, под, перед, с |
-ой (-ою), -ей (-ею) |
-ом, -ем |
-ю |
-ами, -ями |
|
Предложный |
Препозитив |
О ком? О чем? (думаю) |
в, на, о, об, обо, при |
-е, -и |
-е, -и |
-и |
-ах, -ях |
Имя существительное в зависимости от выполняемых им в предложении функций изменяется по падежам. Падеж является грамматической категорией, которая показывает синтаксическую роль существительного и его связи с другими словами в предложении.
Падежи имён существительных. Предлоги падежей
Для связи с другими словами существительные изменяются по падежам. Падеж — это форма слова, которая может указывать на связь данного слова с другими словами в словосочетаниях и предложениях.
В русском языке шесть падежей, каждый падеж отвечает на определённый вопрос:
| Падежи | Вопросы | Вспомогательные слова |
|---|---|---|
| Именительный | кто? что? | это |
| Родительный | кого? чего? | нет |
| Дательный | кому? чему? | дать |
| Винительный | кого? что? | вижу |
| Творительный | кем? чем? | горжусь |
| Предложный | о ком? о чём? | думаю |
Пример.
| Им. п. | — | это (что?) стул |
| Род. п. | — | нет (чего?) стула |
| Дат. п. | — | дать (чему?) стулу |
| Вин. п. | — | вижу (что?) стул |
| Твор. п. | — | горжусь (чем?) стулом |
| Предл. п. | — | думаю (о чём?) о стуле |
Все падежи, кроме именительного, называются косвенными. Именительный падеж называется прямым. Существительные в именительном падеже являются в предложении подлежащими, а в косвенных падежах — второстепенными членами.
Чтобы узнать падеж существительного, надо найти слово, от которого оно зависит, и поставить от этого слова вопрос к существительному.
Предлоги падежей в русском языке
Вместе с падежными окончаниями для связи имён существительных с другими словами употребляются предлоги. Предложный падеж употребляется только с предлогами, например:
говорил о доме, живёт в доме.
Остальные косвенные падежи употребляются как с предлогами, так и без них, например:
нет леса, остановился у леса – родительный падеж,
подарить маме, идти к маме – дательный падеж.
Именительный падеж всегда употребляется без предлогов.
| Падеж | Вопросы | Предлоги |
|---|---|---|
| Именительный | Кто? Что? | нет |
| Родительный | Кого? Чего? | от, без, у, до, возле, для, вокруг, из, около, с, из-за, из-под, вроде, среди, между, кроме |
| Дательный | Кому? Чему? | по, к |
| Винительный | Кого? Что? | на, за, через, про, в, под |
| Творительный | Кем? Чем? | за, под, над, перед, с, между |
| Предложный | О ком? О чём? | о (об), на, в (во), при, обо |
Предлоги родительного падежа
Предлоги, употребляемые с существительными в родительном падеже:
у, от, до, из, с, без, около, вокруг, для.
Имя существительное в родительном падеже со словом нет обозначает отсутствие предмета:
нет (чего?) чая,
нет (кого?) слона.
Имена существительные в родительном падеже часто употребляются с предлогами у, от, из, для обозначения места, и отвечают на вопросы где? откуда?:
(где?) у озера,
(откуда?) из шкафа.
Имена существительные в родительном падеже часто обозначают лицо или предмет, которому что-либо принадлежит, например:
праздник (кого?) сестры,
дверь (чего?) шкафа.
Предлоги дательного падежа
Предлоги, употребляемые с существительными в дательном падеже:
к, по.
Имя существительное в дательном падеже обозначает предмет, для которого совершается действие:
рассказал (кому?) другу,
вернул (кому?) маме.
Имя существительное в дательном падеже часто употребляется с предлогом к для обозначения предмета, к которому направлено действие:
едет (куда? или к чему?) к морю.
Предлоги винительного падежа
Предлоги, употребляемые с существительными в винительном падеже:
в, на, за, под, через.
Имя существительное в винительном падеже является второстепенным членом предложения и чаще всего обозначает предмет, на который переходит действие. С предлогами в и на идёт указание, куда направлено действие. К таким существительным можно поставить вопрос куда? Например:
вошли (куда? во что?) в класс,
пришли (куда? на что?) на вечеринку.
Предлоги творительного падежа
Предлоги, употребляемые с существительными в творительном падеже:
за, на, под, перед, с.
Имя существительное в творительном падеже является второстепенным членом и обозначает предмет (орудие), которым производится действие. Они часто употребляются с предлогами над и под для обозначения места и отвечают на вопрос где? Например:
летит (где?) над океаном,
висит (где?) под деревом.
Предлоги предложного падежа
Имена существительные в предложном падеже всегда употребляются с предлогами (никогда не употребляются без предлогов). Предлоги, употребляемые с существительными в предложном падеже:
о, об, в, во, на, при.
Имя существительное в предложном падеже с предлогом о обозначает лицо или предмет, о котором что-либо рассказывают:
сказал (о ком?) о океаном,
рассказал (о чём?) о мечте.
Имя существительное с предлогом на или в стоит в предложном падеже, если обозначает место действия и отвечает на вопрос где? Если имя существительное с предлогом на или в обозначает место направления действия и отвечает на вопрос куда? , то оно стоит в винительном падеже:
гуляет (где?) в парке – предложный падеж,
идёт (куда?) в парк – винительный падеж.
Имена существительные в предложном падеже без предлогов не употребляются.
Карточки «Определение падежей имён существительных».
Вариант 1. ___________________________ Определить падеж имён существительных: гуляли в парке (________), пришёл за книгой (________), купили коту (________), стояли у дерева (________), пролетел над лесом (________), посмотрел на учителя (________), спустился к ручью (________), поймал зайца (________), пил из миски (________), играл на гитаре (________), спрятался под кору (________), проехал в метро (________), скрылся от охотников (________), подобрать слова (________). | Вариант 2. _________________________________ Определить падеж имён существительных: уходила за кормом (________), сидел на пеньке (________), собирают сок (________), боится медведя (________), сорвал шишку (________), грелся на солнышке (________), выкопать из земли (________), поскакал к сторожке (________), блеснули на небе (________), покачивала головой (________), люблю клубнику (________), жила над кустом (________), шли от колодца (________), плывут по морю (________). | Вариант 3. ___________________________ Определить падеж имён существительных: решил задачу (________), кружились над цветком (________), выглядывает из травы (________), живём в деревне (________), приехали к обеду (________), ночевали в сторожке (________), салат из редиски (________), комок ниток (________), посадил в ящик (________), затопил печь (________), сок из яблок (________), заискрился блёстками (________), сорвал цветы (________), стояли у дерева (________). |
Определить падеж имён существительных:
запрыгал от радости (________),
улетел в небо (________),
вылез из речки (________),
после болезни (________),
записал в тетради (________),
убежал от дедушки (________),
висит на ветке (________),
жили за речкой (________),
спускаться по лестнице (________),
подлететь к цветку (________),
мечтать о море (________),
разговаривать с врачом (________),
скакать на лошади (________),
сидел за печкой (________).
Вариант 5. _________________________________
Определить падеж имён существительных:
плясали под клёном (________),
стоит перед подъездом (________),
говорит о подруге (________),
сидит на заборе (________),
сверкает летом (________),
купил молоко (________),
играют в жмурки (________),
хожу в гости (________),
варенье из вишни (________),
рассказ о жизни (________),
букет сирени (________),
лежит в сумке (________),
много соли (________),
ехать на машине (________).
Вариант 6. ___________________________
Определить падеж имён существительных:
найти в коробке (________),
работать в поле (________),
пахнет мятой (________),
шла по следам (________),
в густом ельнике (________),
прошли по лесу (________),
улыбнулось солнышко (________),
гуляют под деревьями (________),
выглянуло из-за туч (________),
вышел из берлоги (________),
испугали зайчишку (________),
катился по полям (________),
говорит о подруге (________),
любовался солнцем (________).
Вариант 7. ___________________________
Определить падеж имён существительных:
купил молоко (________),
стоит перед подъездом (________),
говорит о подруге (________),
сидит на заборе (________),
висит между деревьями (________),
рассказать про солнце (________),
шла по следам (________),
вышел из берлоги (________),
подошёл к дому (________),
стучали по крыше (________),
стоял у окна (________),
носит оружие (________),
ловит птиц (________),
шёл по улице (________),
выросли под берёзой (________).
Вариант 8. _________________________________
Определить падеж имён существительных:
пошёл за молоком (________),
подойти к подъезду (________),
рассказала подруге (________),
спрятался за забором (________),
висит на дереве (________),
любовался солнцем (________),
осталась без хвоста (________),
прочитал про медведя (________),
закинул на крышу (________),
поставил на окно (________),
спрятался у зайца (________),
нарисовал на парте (________),
подружился с медведем (________),
рад от души (________),
думать о празднике (________).
Вариант 9. ___________________________
Определить падеж имён существительных:
лезть в лужу (________),
занесло снегом (________),
грызёт орешки (________),
кружится над головой (________),
напугал мышкой (________),
подошёл к школе (________),
обнять маму (________),
пить чай (________),
одела куклу (________),
пахнет пирожками (________),
блестит на ветках (________),
улыбается другу (________),
спрятался по столом (________),
рисуют картину (________),
хрустнул под ногами (________).
Вариант 10. ___________________________
Определить падеж имён существительных:
пробежал по лестнице (________),
смотрю на картину (________),
перекусил яблоком (________),
подготовился к празднику (______),
подбежал к маме (________),
носит оружие (________),
ловит птиц (________),
шёл по улице (________),
нарисовал на парте (________),
подружился с медведем (________),
рад от души (________),
думать о празднике (________),
лезть в лужу (________),
занесло снегом (________),
грызёт орешки (________).
Вариант 11. _________________________________
Определить падеж имён существительных:
пришёл за книгой (________),
кружится над головой (________),
напугал мышкой (________),
подошёл к школе (________),
обнять маму (________),
сидеть на скамье (________),
стоять перед домом (________),
гордиться другом (________),
спрятаться за елью (________),
играть с братом (________),
сидеть за уроками (________),
читать о герое (________),
мечтать о лете (________),
озеро в лесу (________),
увидеть картину (________)
Вариант 12. ___________________________
Определить падеж имён существительных:
плыть на плоту (________),
не хватает солнца (________),
проснулся от шума (________),
достать из печи (________),
ходить около клуба (________),
увидеть кошку (________),
куртка сына (________),
ложка меда (________),
книга о подвиге (________),
помочь бабушке (________),
идти по аллее (________),
приехать к другу (________),
спеть маме (________),
мечтать о лете (________),
обрадовался теплу (________).
Вариант 1. ФИ ________________________________________
В каждом предложении подчеркните основу и определите падеж имён существительных.
Денис любит жареный картофель. Машина въехала в гараж. Детвора любит снежную зиму.
Вариант 2. ФИ ________________________________________
В каждом предложении подчеркните основу и определите падеж имён существительных.
Девочки сделали красивую кормушку. Залёг медведь в берлогу. Ёж заснул до весны.
Вариант 3. ФИ ________________________________________
В каждом предложении подчеркните основу и определите падеж имён существительных.
Детвора любит снежную зиму. Ребята с гор катаются на санках. Звучит задорная музыка.
22 Упражнения на Падежи Русского Языка (2021) – CLASSROOM24.RU
Содержание [ скрыть ]
Здесь собраны лучшие упражнения по теме падежей русского языка. Разобраться с ними вам помогут репетиторы русского языка.
А в этой статье Вы найдете все о падежах русского языка.
1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.
Привет (кому?) (брат,
сестра)__________________________________________
Радовался (чему?) (весна,
праздник)___________________________________
Писать (чем?) (перо,
мел)_____________________________________________
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж)__________________________________
Урожай (чего?) (овёс, пшеница)_______________________________________
Рассказ (кого?) (ветеран,
гость)________________________________________
2. Спиши текст. В каждом предложении подчеркни основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено.
Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки.
Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.
3. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.
Добежать ….. реки, подъехал …. заводу, летел …. полем, читал …. животных, смотрел …. картину, нашёл … портфеле, поставил … полку, ушёл … другом, увидел … кроватью, поздравление … мамы, поскакал … дороге.
4. Определи падеж имён существительных, вставь нужную букву в окончании.
Работает в бригад…, заподозрил в измен…, сшила для куколк…, подготовился к работ…, сделал для букашк…, остался без клюшк…, стоял около аптек…., сделал из щепк…, лежат в книг…, направился к остановк…, ел без вилк…, пробежал по травинк…, отказался от повязк…, застряла в бочк….
5. Определи у существительных род, число, падеж.
Образец: По степи – по чему? (степь), ж.р., ед.ч., Д.п.
по болоту____________________
на ветках_____________________
из гнезда_____________________
перед учителем________________
над облаками_________________
в ненастье____________________
для скворцов__________________
к солнцу______________________
об улыбке_____________________
про сказки_____________________
около метро___________________
6. Спиши текст. Подчеркни основу предложений, кроме первого предложения. Определи падеж имён существительных.
Вот еловый лес. На земле лежит мягкий ковёр из хвои. Изредка прозвенит синица. Вот постучал по стволу пёстрый дятел. Быстрой тенью перемахнула с ёлки на ёлку белка.
7. Прочитай текст. На месте пропусков вставь слово река в нужной форме (используя слова для справок).
Почти каждая …… начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в ……… Начало ……… называется истоком. То место, где ………. впадает в море, озеро или другую ……., называется устьем.
Слова для справок: река, реки, реку, реке, рекой.
8. Спиши словосочетания, в скобках укажи падеж.
появился (на чём?) на ветках ( )
на ветках (чего?) березы ( )
покрывают (что?) землю ( )
украсились (чем?) инеем ( )
летит (на что?) на землю ( )
летит (с чего?) с ветки ( )
бежал (по чему?) по снегу ( )
9. Прочитай текст. Форма какого существительного часто употребляется в нём? (мост) Определите падеж и выделите окончания существительного мост.
Санкт-Петербург – город мостов. В самом красивом месте города расположен Дворцовый мост. Разведённые крылья этого моста в белые ночи – символ Петербурга. Туристы смотрят и на Литейный мост. Его разводной пролёт один из самых больших в мире: имеет ширину пятьдесят метров. Петербуржцы гордятся Благовещенским мостом, главное украшение которого – чугунные перила с изображением морских коньков. На Троицком мосту установлены фигурные фонари, ещё один символ Петербурга.
10. Составьте и запишите верно 2 предложения. У имён существительных определи падеж.
Наш, стоит, на, город, реке, Неве.
Горожане, рекой, гордятся, Невой.
11. Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.
Катались ( на ….. ) на машине. (… падеж).
Шли ( по … ) по площади . ( … падеж).
Отплыл ( от … ) от причала. ( ….. падеж).
Подбежал ( к …. ) к кровати. ( … падеж).
Прыгает ( …. ) белка. ( … падеж).
Достали ( … ) мяч. ( … падеж)
Гуляли ( за … ) за школой. ( … падеж).
Написал ( в ….. ) в тетради. ( … падеж).
Кружились ( в … ) в воздухе.( … падеж).
Мылись ( … ) шампунем. ( .. . падеж).
12. Восстанови правило.
Изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением существительных по _____________________или _______________________.
2.Выдели окончания и определи падеж существительных.
Река ( __п.) Калиновка протекает через деревню Калиново. Около реки ( __п.) пасутся гуси. В реке ( __п.) водятся караси и щуки.
3.Просклоняй имена существительные.
И. п. кто? белка
Р.п. кого? ____________
Д.п. кому? ___________
В.п. кого? ___________
Т.п. кем? _____________
П.п. о ком? ___________
13. Восстанови правило.
Изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением существительных по _____________________или _______________________.
14. Выдели окончания и определи падеж существительных.
Река ( __п.) Калиновка протекает через деревню Калиново. Около реки ( __п.) пасутся гуси. В реке ( __п.) водятся караси и щуки.
15. Просклоняй имена существительные.
И. п. кто? Белка
Р.п. кого? ____________
Д.п. кому? ___________
В.п. кого? ___________
Т.п. кем? _____________
П.п. о ком? ___________
16. Составь из слов каждой строчки предложение. Слово река поставь в нужной форме, определи падеж этого слова.
Зимой на _____________________ ( ) появился лёд.
Замело берега ______________________ ( ) снегом.
Гордятся жители города своей ____________________ ( ) .
17. Вставь буквы. Найди основу предложения. Определить падеж выделенных имен существительных.
Зима зав….лила горо… пуш…стым снегом.
С в…рхушки старого дерева сорвалась птица.
18. Поставь данные слова в указанном падеже с предлогом.
птица (р.п.)_____________________________________________
море (т.п.)______________________________________________
зима (д.п.) ______________________________________________
19. Вставь буквы. Найди основу предложения. Определить падеж выделенных имен существительных
Посыпался с д….ревьев серебристый сне… .
Белый к….вер покрыл х…лодную землю.
20. Поставь данные слова в указанном падеже с предлогом.
Зима (в.п.) _____________________________________________
лед (р. п.)______________________________________________
роща (т.п.)_____________________________________________
Видеоурок на тему падежи русского языкаПосмотрите небольшой ролик для лучшего усвоения материала:
Источники:
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/11/14/uprazhneniya-na-opredelenie-padezhey-imyon
https://multiurok.ru/files/kartochki-padiezhi-3-klass.html
https://infourok.ru/trenirovochnie-zadaniya-po-teme-padezhi-klass-3581439.html
https://vipstylelife.ru/test-padezhi-3-klass/
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и ГИА
Мы думаем, что каждый, кто сдаёт единый государственный экзамен, хочет получить за него максимальное количество баллов. С хорошими результатами будет легче поступить в любой вуз. Данный раздел поможет вам приблизиться к этой цели. Здесь есть всё необходимое для успешной подготовки. Также данный раздел нередко используется учащимися вузов и ссузов.
Проверить орфографию онлайн
Математика
- Часть A:
- Согласные звонкие и глухие
- Ударение в словах
- Паронимы. Лексическое значение слов
- Склонение имен существительных, падежи русского языка
- Деепричастный оборот, примеры
- Нормы согласования и управления
- Последовательная связь предложений в тексте
- Сочетание слов. ЕГЭ по русскому языку
- Грамматическая основа предложений
- Подчинительная, сочинительная, бессоюзная связь
- Правописание причастий, разряды местоимений, предлоги, частицы
- Лексическое значение слов
- Суффиксы. Приставки. Виды, примеры, правописание
- Правописание суффиксов прилагательных, Н, НН
- Проверочные слова, безударные гласные в корне
- Правописание приставок
- Правописание безударных личных окончаний глагола
- Правописание суффиксов глаголов
- Правописание не или ни
- Правописание предлогов
- Однородные члены предложения
- Знаки препинания при обособленных согласованных определениях
- Вводные слова в предложении
- Знаки препинания при однородных членах
- Знаки препинания в предложениях
- A26
- A27
- Действительные и страдательные причастия
- Микротема, основная мысль текста
- Типы речи: описание, повествование, рассуждение
- Синонимы к словам
- Часть B:
- Бессуффиксный способ словообразования
- Определение части речи
- Типы подчинительной связи
- Безличные, определенно-личные, односоставные предложения
- Обособленные приложения, обстоятельства и примеры
- СПП с придаточными
- Средства связи частей текста
- Что такое эпитет метафора, сравнение
- Часть C:
- Сочинение ЕГЭ по русскому языку
Обществознание
За последние несколько лет тема единого государственного экзамена стала особенно актуальной. Изначально эта программа вводилась как эксперимент и уже в первые месяцы тестирования зарекомендовала себя как объективную систему тестирования выпускников. Так что же все-таки представляет из себя этот ЕГЭ?
Например, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей (А, B, C). В первой части (A) 30 вопросов с одним вариантом ответа, а в части В, более сложной, чем А, всего 8 вопросов с написанием правильного ответа или выбором нескольких ответов. Каждому выпускнику одиннадцатых классов в обязательном порядке следует сдавать только 2 предмета: русский язык и математика, остальные по выбору. Допускаются к экзамену только ученики, имеющие оценки не ниже удовлетворительных, то есть без двоек в аттестате. Проверка работ производится другими преподавателями в другом районе, дабы исключить всякую возможность коррупции.
В школах многие учителя буквально наводят ужас на своих учеников, рассказывая о беспощадности ЕГЭ, в большинство ВУЗов принимают только с определенным количеством баллов, а различные организации твердят о ЕГЭ, чтобы привлечь к себе клиентов, желающих получить достойную подготовку к экзамену. Должен сказать, что квалифицированная подготовка дает свои, далеко не плохие, результаты. Но те, кто уже прошел через это «страшное» испытание, утверждают, что для учеников даже со средними оценками экзамен не должен показаться слишком уж сложным, по крайней мере невыполнимым. Нужно лишь приложить немного усилий, а именно выучить хотя бы самые важные правила, пройденные за весь учебный период, ведь если вы не ленились и хотя бы иногда открывали учебники, то что-то вы должны знать. Очень хорошо помогают различные книжки, предлагающие собственные примеры заданий, примеры их решений и дающие различные рекомендации по сдаче экзамена. Подобной литературой буквально завалены все книжные магазины, причем стоят они очень дешево. Для кого-то, естественно, и этого будет недостаточно. В таких случаях я бы рекомендовал обращаться к своим учителям, большинство из которых готовы помогать бесплатно. Я знаю, что во многих школах учителя предлагают организовывать собственные школьные подготовительные курсы за небольшую плату, а то и вовсе бесплатно.
Что же касается ГИА, то тут тоже ничего особо сложного нет, разница лишь в том, что задания в работах немного легче и сам экзамен не так важен как ЕГЭ, ведь ГИА проводится только среди девятых классов.
В заключение хотелось бы сказать, что сдать экзамен не так сложно, как пугают учителя, но нельзя преуменьшать важность и серьезность ЕГЭ, а также степень легкости экзамена, ведь, как ни крути, а на раз плюнуть никакие экзамены не даются: всё требует подготовки и старания.
Приёмы определения падежа
В русском языке всего шесть самостоятельных падежей, и склоняются (изменяются по падежам) имена существительные, прилагательные, числительные и местоимения. Но у школьников часто возникают сложности при определении падежа. Учащиеся не всегда могут правильно поставить вопрос к слову, а это приводит к ошибкам. Особые трудности возникают, когда слово в разных падежах имеет одну и ту же форму.
Существует несколько приёмов, которые помогут безошибочно определить падеж слова.
1. Постановка вопроса.
Обратим внимание, что вопрос должен быть падежным, а не смысловым. По вопросам где? куда? когда? почему? определить падеж не получится.
У обоих претендентов (у кого? – Р. п.).
Что произошло в 1812 году? (в чём? – П. п.).
После концерта пятеро (И. п.) зрителей (кого? – Р. п.) остались в зале (в чём? – П. п.).
Через десять минут (через что? – В. п.) он (И. п.) вернулся.
Она довольна новым автомобилем (чем? – Т. п.).
2. Существуют вспомогательные слова, которые могут помочь при определении падежа:
Падеж | Вспомогательное слово | Падежный вопрос |
Именительный | есть | кто? что? |
Родительный | нет | кого? чего? |
Дательный | дать | кому? чему? |
Винительный | вижу | кого? чего? |
Творительный | доволен | кем? чем? |
Предложный | говорить | о ком? о чём? |
Для разграничения омонимичных падежных форм используют следующие приёмы.
3. Замена единственного числа на множественное.
Идти по дороге (окончание -е и в Д. п., и в П. п.).
Идти по дорогам (по чему? – Д. п., в П. п. – о дорогах).
4. Замена мужского рода на женский.
Встретил друга (окончание -а и в Р. п., и в В. п.).
Встретил подругу (кого? – В. п., в Р. п. – подруги).
5. Волшебное слово мама.
Особые сложности возникают при разграничении форм винительного и родительного, винительного и именительного падежей. На помощь, как всегда, придёт «мама». Именно это слово можно подставить в предложение. Подставили, смотрим на окончание: мамА – именительный, мамЫ – родительный падеж; мамУ – винительный падеж.
Сам погибай, а товарища (окончание -а и в Р. п., и в В. п.) выручай.
Сам погибай, а мамУ (В. п.) выручай.
6. Определить падеж помогает и знание характерных предлогов.
Падеж | Предлоги |
Именительный | — |
Родительный | без, у, от, до, с, из, возле |
Дательный | к, по |
Винительный | на, за, под, через, в, про, |
Творительный | над, за, под, с, перед, между |
Предложный | в, о, об, на, при |
Как видим, существуют предлоги, характерные только для одного падежа: без – для родительного падежа (без задоринки); по, к – для дательного падежа (по лесу, к дому), о, об, при – для предложного падежа (о трех головах, при тебе).
Вспомним, падеж имени прилагательного определяется падежом определяемого слова. Для того, чтобы определить падеж имени прилагательного необходимо найти в предложении имя существительное, к которому оно относится, потому что прилагательное всегда стоит в том же падеже, что и определяемое слово.
Я довольна новым пальто. Прилагательное новым относится к существительному пальто в Т. п., следовательно, новым – Т. п.
Остались вопросы? Не знаете, как определить падеж?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
Первый урок – бесплатно!
© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
Таблица падежей русского языка: сложные вопросы и простые ответы
Русский язык относится к языкам синтетического строя: в них словоизменение происходит посредством присоединения или изменения флексий – иначе говоря, окончаний, – которые передают несколько значений. Отличительной чертой такой парадигмы является сочетание нескольких значений в рамках одной морфемы.…
Вконтакте
Google+
Мой мир
В языках аналитического строя (например, романских: испанском, французском) порядок слов и предлоги исполняют то же самое назначение, для чего нужны падежи имён существительных и прилагательных в русском языке, то есть устанавливают грамматическое значение словоформы и её синтаксическую связь с другими членами предложения.
Понятие склонения: склонение в русском языке
Флективная природа русского языка проявляется в том, что именные части речи присоединяют окончания, передающие категории года, числа и падежа. Этот процесс называется склонением. В русском языке, согласно традиционной классификации, имя существительное имеет три склонения, хотя существуют и другие подходы. Например, Андрей Анатольевич Зализняк предлагает определять парадигмы «школьных» первого и второго склонения как вариации общего субстантивного типа.Разнообразие концепций наблюдается не только в этой области. Из школьных учебников известно, что существительные и прилагательные русского языка изменяются по шести падежам, но лингвистика оспаривает это утверждение. Это связано с тем, что в некоторых случаях существительное принимает окончание, которое не входит в традиционную парадигму склонения (например, выпей чаю, вместо выпей чая; не знать правды вместо не знать правду). К счастью, знать эти дополнительные падежи, примеры которых приведены, совсем необязательно.
Тем не менее большинство людей далеко от научных изысканий и споров, по-прежнему оперирует лишь шестью падежами, запоминая их при помощи мнемонических правил. К сожалению, для запоминания падежных окончаний таковых не существует и их приходится зубрить наизусть. Но даже самые грамотные люди порой впадают в ступор, раздумывая, какое же окончание будет верным в этом случае. При наличии затруднений лучше всего обратиться к таблице склонений:
| Название падежа | Вопрос | Предлоги | Окончания 1 склонения | Окончания 2 склонения | Окончания 3 склонения | Окончания множественного числа |
| Именительный | кто? что? | -а, -я | -о, -е | -ы, -и, -а, -я | ||
| Родительный | кого? чего? чей? чья? чьё? | без, у, до, от, с, около, из, возле, после, для, вокруг | -ы, -и | -а, -я | -и | -, -ов, -ев, -ей |
| Дательный | кому? чему? | к, по | -е, -и | -у, -ю | -и | -ам, -ям |
| Винительный | кого? что? | в, за, на, про, через | -у, -ю | -о, -е | = И.п. | -, -ы, -и, -а, -я, -ей |
| Творительный | кем? чем? | за, над, под, перед, с | -ой (-ою), -ей (-ею) | -ом, -ем | -ю | -ами, -ями |
| Предложный | о ком? о чём? | в, на, о, об, обо, при | -е, -и | -е, -и | -и | -ах, -ях |
В античной Греции грамматики под сильным влиянием натурфилософии предполагали, что именительный – некое совершенство, «правильная» форма слова, а все остальные – отклонение от идеала. Собственно, сам термин «склонение» передаёт логику древних учёных. Выведенное ими противопоставление существует до сих пор, хотя и по другим причинам. Так, падежи делятся на:
- прямые (именительный) – не зависят от других членов предложения и не управляются глаголами;
- косвенные (все остальные) – вводятся предлогами и выступают в функции дополнения.
Значения косвенных падежей
Падежи русского языка имеют конкретные функции в образовании связей между членами предложения. Например, родительный передаёт смысл принадлежности и включенности во что-либо (тетрадь сына, дом из дерева), а дательный вводит адресата речи или процесса (позвонить маме, сказать другу). Совремённый творительный падеж включил в себя сразу несколько значений, среди которых можно выделить орудие действия (стучать молотком) и траекторию пути (идти лесной тропой). Предложный падеж, как следует из названия, с помощью предлогов передаёт множество различных значений, из которых, в качестве примера, можно выделить местоположение в пространстве (комната в доме).
Выделение этих значений и умение их определять является базисом для соблюдения орфографических норм. Ошибки в падежных окончаниях весьма распространены. Чтобы их избегать, необходимо как минимум правильно определить падеж.
Определение падежа имени существительного
Простой таблицы окончаний мало для верного написания слова. Как правило, проблема состоит в определении необходимого падежа. В качестве примера подобной трудности можно назвать орфоэпически похожие формы родительного и дательного падежей 1 склонения единственного числа (бабушки – бабушке). Однако, существует простой способ определить необходимое в том или ином случае окончание. Для этого нужно:
- Установить слово, от которого зависит имя существительное (им может быть как глагол, так и другое существительное). Например: Вот квартира бабушк_. Сомневаясь, какое требуется окончание, -и или -е, необходимо сначала установить, что «бабушка» в данном случае зависит от «квартиры»;
- Далее, требуется определение сути данной зависимости. Для этого достаточно задать вопрос: «Квартира (кого? чья?) – …» Этот вопрос требует родительного падежа. Его окончание для существительных 1 склонения единственного числа: — и. Таким образом: Вот квартира бабушки.
Описанные выше операции весьма просты и эффективны. Но существуют другие инструменты, которые не требуют запоминания падежных вопросов и типов склонений. С развитием высоких технологий и интернет-коммуникаций стало возможным составление специальных программ и сервисов, которые способны за доли секунды просклонять необходимое существительное онлайн. Данный метод подойдёт и школьникам, и взрослым.
местоимений
местоименийМестоимение функция в предложении определяет, какой регистр использовать.
ПРАВИЛО: Используйте субъективный случай местоимение
1) Личное местоимение подлежащего
2) Личное местоимение субъективного дополнения («завершает» тему)
ПРАВИЛО: Используйте объектив местоимение
1) Личное местоимение прямой объект
2) Личное местоимение косвенный объект
3) Личное местоимение предлога
Правила падежа дополнительных местоимений
1. Когда местоимение использовали вместе с как существительное, выберите падеж местоимения, соответствующий функция существительного.
2. Когда местоимение является частью составной элемент, выберите падеж местоимения, которое было бы правильным, если бы местоимение не было частью составного элемента.
ПРИМЕЧАНИЕ: Чтобы убедиться в правильности падежа местоимения в составном элементы, пропустить один
половина составного слова для проверки каждого местоимения.
3 . Когда личный местоимение используется в сравнении, выберите правильный падеж местоимения, доведя предложение до его логического завершения.
4 . Выберите who или или в зависимости от функции местоимения в приговор.
Кто — это субъективный падеж как местоимения он, она, они, я, и ср .
Используйте who в качестве подлежащего или субъективного дополнения предложения.
Полезный совет: Чтобы узнать, правильный ли выбор who , заменить he на who.
Если предложение звучит правильно, то , кто является правильный выбор.
Whom объективный случай как местоимения его, она, они, мне, и нас.
Используйте и как прямой объект, косвенный объект или объект предлог в предложении.
Полезный совет: Чтобы узнать, правильный ли выбор или , заменить ему на ком.
Если предложение звучит правильно, то который является правильный выбор.
ПРИМЕЧАНИЕ: В придаточном предложении прилагательного выберите who или или путем определения
функция местоимения в пределах придаточное предложение.
5. Используйте притяжательный падеж местоимений с герундий.
Напоминание: Герундий — это глагольная форма, оканчивающаяся на — ing , используемая как существительное.
Местоимение Case // Purdue Writing Lab
Эта страница предоставлена вам OWL в Университете Пердью.При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.
Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.
Падеж местоимения
Резюме:
В этом разделе содержится информация о том, как правильно использовать местоимения.
Падеж местоимения — действительно очень простой вопрос. Есть три случая.
- Субъективный падеж: местоимения, используемые как подлежащие.
- Объективный падеж: местоимения, употребляемые как объекты глаголов или предлогов.
- Притяжательный падеж: местоимения, выражающие владение.
| Местоимения как субъекты | Местоимения как объекты | Местоимения, указывающие на владение |
| I | мне | мой (мой) |
| вы | вам | ваш (ваш) |
| он, она, оно | он, она, это | его, ее, ее |
| ср | нас | наши (наши) |
| они | из них | их (их) |
| кто | ком | чей |
Местоимения Это , То , Эти , Эти и Которые не меняют форму.
Некоторые проблемы кейса:
1. В составных структурах, где есть два местоимения или существительное и местоимение, на мгновение опустите другое существительное. Тогда вы увидите, какой чехол вам нужен.
Не: Боб и я много путешествуем.
(Вы бы сказали, «я путешествую»?)
Не: Он подарил цветы Джейн и мне
(Вы бы сказали, «он подарил цветы мне»?)
Not: Нам, мужчинам, нравится тренер.
(Вы бы сказали, «нам нравится тренер»?)
2.В сравнениях. Сравнения обычно следуют чем или как:
Он выше меня (высокий).
Это помогает вам так же сильно, как (помогает) мне.
Она такая же шумная, как и я.
Сравнения — это на самом деле сокращенные предложения, в которых обычно опускаются слова, например, те, что указаны в скобках в предложениях выше. Если вы завершите сравнение в уме, вы сможете выбрать правильный падеж для местоимения.
Не: Он выше меня.
(Вы бы сказали, «чем я выше ростом»?)
3.В формальном и полуформальном письме:
Используйте субъективную форму после формы глагола to be.
Официально: Это я.
Неофициально: Это я.
Используйте кого в объективном случае.
Официально: С кем я говорю?
Неофициальный: С кем я говорю?
падежей существительных: когда использовать субъективное, объективное и притяжательное
Существительные в английском языке имеют три падежа: субъективное, объективное и притяжательное.Падеж существительного зависит от того, как существительное функционирует в предложении. Используется ли существительное в качестве основного подлежащего в предложении? Используется ли существительное, чтобы показать владение чем-то еще? Получает ли существительное в предложении что-то от другого объекта? Следует ли существительное за предлогом? Ответы на приведенные выше вопросы могут помочь вам определить тип существительных, встречающихся в предложении.
Функция существительного определяет его падеж. Подпишитесь на Advanced English Grammar, чтобы узнать больше об существительных (неопределенных, определенных) или других частях речи.Затем прочтите эту статью, чтобы узнать больше о трех падежах существительных: субъективном, объективном и притяжательном.
Во-первых, несколько слов о падежах существительных: изменение формы (или как существительные обычно этого не делают!)
В отличие от глаголов, которые могут менять форму в зависимости от времени, используемого в предложении, например: бег трусцой, бег трусцой, бег трусцой или лизание, облизывание, лизание, большинство существительных не меняют форму в зависимости от своего падежа. Как и в большинстве случаев, есть исключения. Одно исключение из этого общего правила, когда речь идет о падежах существительных: притяжательные существительные, которые мы обсудим позже в этой статье, иногда меняют форму за счет добавления апострофа и, возможно, s.
Хотя мы обсуждаем, в частности, падежи существительных, местоимения также имеют тот же падеж, что и существительные. Местоимения могут использоваться в качестве основного подлежащего в предложении; они могут использоваться для демонстрации владения; и они могут использоваться как объект предложения. В то время как падежи существительных обычно не меняют форму, падежи местоимений могут.
Теперь давайте рассмотрим падежи существительных по отдельности с примерами каждого из них.
падежей существительных: субъективное
Субъективные существительные иногда называют именительными.Эти существительные либо являются подлежащим предложения, либо используются как сказуемое существительное, которое следует за глаголом «быть» и переименовывает основное подлежащее предложения. Скорее всего, это существительные, которые легче всего обнаружить, поскольку они обычно являются подлежащим глагола в предложении.
Давайте взглянем на несколько примеров субъективных / именительных существительных:
Мэри поехала в магазин. Мэри — субъективное существительное; это она вела.
Элвис пел много лет. Элвис пел; Элвис — это субъективное существительное.
Теперь сравните эти два примера со следующими двумя примерами того, как они могут использоваться в качестве существительного-предиката:
Учитель был спикером. Спикер переименовывает того, кем был учитель, и на него ссылается был.
Аллен — педиатр. Педиатр — это сказуемое существительное, поскольку оно переименовывает Аллена и связано с глаголом «есть».
падежей существительных: цель
Существительные называются объективными, когда они используются как прямые объекты, косвенные объекты или объекты предлога.Найти объективные существительные может быть немного сложнее, чем определить субъективное или сказуемое существительное, но немного попрактиковавшись, у вас не будет проблем с определением этих падежей существительных в предложении. Так что давайте практиковаться!
Прямые объекты: Прямые объекты получают действие в предложении. Обычно их можно найти, посмотрев на глагол в предложении и спросив «что?» Или иногда «кого?». Например:
Покажи ей книгу. (Покажи кому книга? Ее. Она — прямой объект.)
Мой брат лизнул ящерицу. (Что лизнул? Ящерицу. Ящерица — прямой объект.)
Косвенные объекты: Косвенные объекты получают прямой объект и могут быть идентифицированы, сначала обнаружив прямой объект, а затем спросив, кто получил этот прямой объект. Это сбивает с толку? Это не произойдет после того, как вы немного попрактикуетесь в поиске косвенного объекта. Давайте посмотрим на несколько примеров:
Марк бросил отцу футбольный мяч. Здесь глагол — это бросить. Кинуть что? Футбол, являющийся прямым объектом.Кому бросили футбол? Он бросил его своему отцу, который будет получателем прямого объекта (футбольного мяча) и, следовательно, косвенного объекта.
Вот еще один пример косвенного объекта:
Барбара дала сестре доллар. Кому она отдала доллар, что является вашим прямым объектом? К ее сестре. Итак, ее сестра является получателем или косвенным объектом, в соответствии с приведенными выше правилами.
Объекты предлога: Объектом предлога является существительное или местоимение, следующее за предлогом.Например:
Он ест со мной. С — это предлог, поэтому я — объект предлога.
Мы использовали один пример выше, который мог быть написан с использованием объекта предлога. Посмотри на это:
Марк бросил отцу футбольный мяч.
Вместо этого мы могли бы написать:
Марк бросил футбольный мяч отцу. В этом случае из-за использования предлога «к» отец становится объектом предлога.
падежей существительных: притяжательный
Существительные считаются притяжательными, когда они используются для обозначения принадлежности к чему-либо.Иногда они используют апостроф, но это не всегда так. Местоимения также могут использоваться в притяжательном падеже, например, в словах «его рюкзак» или «ее кошелек».
Примеры притяжательных существительных:
Рюкзак Мэри был красным. Мэри — это притяжательное существительное, указывающее на владение рюкзаком.
Рубашка Джеральда была синей с белыми полосками. Джеральд — притяжательное существительное.
Курс Elementary English Course EFL учит студентов притяжательным местоимениям.
Падежи существительных: намочите пальцы ног
Хотя мы вкратце разбили различные падежи существительных и дали вам несколько примеров каждого из них, этот урок просто позволяет вам намочить пальцы ног, когда дело доходит до отработки этих частей речи. Мы не говорили о множестве других вещей, таких как сказуемое прилагательное, которое описывает существительные; непереходные глаголы, не имеющие прямых объектов; или дополнение глагола. Чтобы получить более продвинутые уроки английского языка, попробуйте наш курс английского для среднего уровня.
Чтобы попрактиковаться в использовании существительных, а также глаголов и местоимений, подпишитесь на The Elements of English Grammar, который предлагает практические занятия и более 430 минут видеоинструкций.
Последнее обновление страницы: февраль 2020 г.
Местоимений: три падежа
Падеж относится к форме, которую принимает слово, и его функции в предложении. В английском языке всего три падежа: субъективный, притяжательный и объективный.Большинство существительных, многие неопределенные местоимения, а также «оно» и «вы» имеют отличительные формы только в притяжательном падеже.Для большинства существительных и неопределенных местоимений эта форма обычно обозначается апострофом: пальто Иоанна; полномочия штатов; чей-то дом; чужая задача. Для этого.» притяжательное слово образовано добавлением «s»; для «you» притяжательное слово образуется путем добавления «r» или «rs» к слову.
( Никогда. не используйте апостроф для образования притяжательного падежа, вы или личные местоимения, указанные ниже.)
Шесть личных местоимений имеют отличительную форму для каждого из трех падежей:
Субъективный
«Я », «мы», «он», «она», «кто» и «они» — это формы, используемые для предметов и дополнительных предметов.
Примеры:
Субъекты — Мы с ним были большими друзьями. Мы выросли вместе. Они жили по соседству. Кто, , преподает этот курс?
Дополнения к теме — Ответственные — Джо и она . Это I . Джо Смит, это , а это .
Притяжательный падеж
« Мой / мой», «наш / наш», «его», «его / ее», «их / их» и «чей» — формы, используемые для подтверждения права собственности.
Примеры:
Перед существительным — Моя машина сломалась. Наша лодка протекает. Его собака уродлива. Ее спина мокрая. Их зовут Мадд. Чья это работа ?
Обладатели в позиции существительного — Моя зеленая. Наш там. Его выглядит тяжелым. Ее был последним встроенным. Их вчера затонули. Чей будет выбран?
Цель
«Я», «мы», «он», «она», «они» и «кто» — это формы, зарезервированные для использования в качестве объектов глаголов или предлогов.
Примеры:
Сью нравится мне . Элейн поехала в аэропорт встречать нам . Для ему это не проблема. Сэм хотел, чтобы и ее оставили. Джим был представлен им . Найдя , который искал , я вернулся к любимому занятию.
Что такое падеж в грамматике?
Наша историяЧто такое падеж в грамматике? (с примерами)
Падеж показывает отношение существительного или местоимения к другим словам в предложении.Вот основные случаи, с которыми вы столкнетесь на английском языке:
В английском языке существительные не меняют своей формы ни в одном падеже, кроме притяжательного (например, Lee становится Lee ). Однако местоимения меняют свои формы в притяжательном падеже (например, он, становится его ) и объективном падеже (например, он, становится ему ).
При изучении иностранного языка вы быстро столкнетесь со следующими терминами:
Простые примеры случая
В таблице ниже показано, как существительные и местоимения меняются (или не меняются) в различных падежах. мой| Субъективный Случай | Объектив Случай | Положительный случай | Голосовой Случай | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Притяжательный Детерминант | Положительный Детерминатор | ты (в единственном числе) | ты | твой | твой | Выходи, ты . |
| он / она / оно | он / она / оно | его / ее / его | его / ее / его | |||
| мы | нас | наши | наши | |||
| ты (множественное число) | ты | твой | твой | Ты , беги! | ||
| они | их | их | их | |||
| собака | собака | собака | Руки вверх, собака . | |||
| собаки | собаки | собаки | Беги, собак . | |||
Еще примеры субъективного случая
Субъективный падеж (заштрихованный в этих примерах) относится к существительному или местоимению, являющемуся подлежащим глагола (то есть человеку или предмету, выполняющим действие). Например:- Ли пошел к Греггсу. Он поддерживает Греггса.
- Самый большой мясной пирог в мире весом 23 237 фунтов был приготовлен 17 студентами общепита из колледжа Стратфорд-на-Эйвоне. (Вы заметите, что вся существительная фраза затенена, а не только заглавное существительное ( pie ). В английском языке существительные не меняют свою форму в различных падежах, но в других языках они могут, как и любые прилагательные или определяющие голова существительное. Подробнее об этом будет …)
- Миндаль принадлежит к семейству персиков . ( Are — глагол связывания.)
- Это было х . (В общепринятом смысле слова «это был он» также допустимо.)
Дополнительные примеры объективного случая
Объективный падеж (заштрихованный) предназначен для существительного или местоимения, которое является одним из следующих: Прямой объект . Вы можете найти прямой объект, найдя глагол (выделенный жирным шрифтом в двух приведенных ниже примерах) и спросив «что?» или «кого?» (другими словами, найдя, на что действует глагол).Например:- Лягушки не пьют воду. Они его впитывают.
- Если вы, , хотите сделать яблочный пирог с нуля, вы сначала, , должны изобрести вселенную. (Астроном Карл Саган)
- Дайте ей это сообщение. ( Это сообщение — прямой объект. Ее — косвенный объект, то есть получатель этого сообщения.)
- Компьютеры бесполезны. Они могут дать только вам ответов. (Художник Пабло Пикассо) (Прямой объект — это ответов . Вы, — косвенный объект, т. Е. Получатель ответов .)
- Филеас Фогг из Жюля Верна совершил путешествие вокруг вокруг света за 80 дней.
- Воздушные змеи поднимаются выше против ветра против ветра. (Премьер-министр Уинстон Черчилль)
Другие примеры притяжательного падежа
Притяжательный падеж (заштрихованный) показывает владение. У существительных он отображается с апострофом. Местоимения в притяжательном падеже бывают двух форм: притяжательные определители (например, мой , ваш ) и притяжательные местоимения (например, мой , ваш ).- Глаз страуса больше его мозга.
- Философия Бадера была моей философией. Все его отношение к жизни было моим.(Актер Кеннет Мор, сыгравший аса истребителя ВВС Великобритании Дугласа Бадера в фильме «Достижение неба»)
Подробнее о притяжательных существительных.
Подробнее о притяжательных детерминаторах.
Подробнее о притяжательных местоимениях.
Другие примеры вокального падежа
Звательный падеж (заштрихованный) показывает, когда к чему-то (обычно к человеку) обращаются напрямую. Слова в звательном падеже заменяются запятыми.- Дамы и господа, займите свои места.
- Иди сюда, большая тварь. Отнеситесь к своему noogie как мужчина.
- Я знаю твою тетушку, Дэвид.
Примеры винительного падежа
Вы, скорее всего, столкнетесь с термином «винительный падеж» при изучении иностранного языка. Основная функция винительного падежа — показать прямое дополнение глагола. В английском винительный падеж подпадает под объективный падеж.- Муравьеды предпочитают термитов.
- Голливуд — это место, где люди из Айовы принимают друг друга за звезд. (Комик Фред Аллен)
- Время летит как стрела. Плодовые мушки как банан. (Комик Граучо Маркс)
Примеры дательного падежа
Вы, скорее всего, столкнетесь с термином «дательный падеж» при изучении иностранного языка. Основная функция дательного падежа — показать косвенный объект глагола. В английском винительный падеж подпадает под объективный падеж.Вот несколько примеров существительных и местоимений как косвенных объектов (т. Е. В дательном падеже):
- Если бы только Бог дал мне ясный знак! Как сделать крупный депозит на мое имя в швейцарском банке.(Вуди Аллен) (Прямой объект — это , некоторый четкий знак . Косвенный объект (т.е. получатель действия) — это me . Следовательно, me находится в дательном падеже.)
- Не считайте его среди своих друзей, которые продадут ваши личные вещи миру. (Латинский писатель Публилий Сир) (Косвенный объект часто следует за предлогом вроде до или вместо .)
Вы также можете встретить предлоги двойного падежа, которые могут принимать винительный или дательный падеж. Как правило, они берут винительный падеж с глаголом, включающим движение из одного места в другое, но дательный падеж, когда нет движения.
- Мышь забежала под кровать. (Здесь, например, на немецком языке кровать будет в винительном падеже ( unter das Bett ), потому что есть движение к кровати.)
- Мышь находится под кроватью. (Здесь, на немецком языке , кровать будет в дательном падеже ( unter dem Bett ), потому что она расположена под кроватью, т.е. к ней нет движения.)
Примеры инструментального футляра
С термином «инструментальный падеж» вы чаще всего сталкиваетесь при изучении иностранного языка, особенно славянского. Основная функция кейса — показать, что существительное — это средство, с помощью которого достигается действие. В английском языке мы делаем это с предлогами, обычно на и на , а также с объективным падежом. Мы не используем термин «инструментальный падеж».- Idem na posao autobusom. (Это по-боснийски означает «я езжу на работу на автобусе.«Автобус по-боснийски обозначает autobus . Окончание -om помещает его в инструментальный футляр, показывая, что это средство, с помощью которого достигается действие (, перемещение, ).)
Почему я должен заботиться о случае?
Что ж, в этой статье мы рассмотрели немного немецкого и немного боснийского языков, и для этого есть веская причина. Изучение различных падежей важно для изучения языков, потому что во многих существительные, местоимения, прилагательные, определители и даже числа принимают разные формы в зависимости от их падежа.Для британцев дело простое. Некоторые из нас немного небрежны с апострофами в притяжательных существительных или в звательном падеже, но все мы прекрасно умеем правильно использовать местоимения в их различных падежах. Тем не менее, вот три заслуживающих внимания момента, связанных с этим делом.(Пункт 1) Не поймите неправильно притяжательные апострофы.
Правила создания существительных в притяжательном падеже вызывают у некоторых головную боль, и средства проверки грамматики часто не могут помочь, потому что неправильные версии часто являются практически правильными версиями с точки зрения средства проверки грамматики.- У меня одна собака, а не две, одна. У меня точно есть только одна собака. Питомник моих собак зеленый. (Это неверно (это должно быть собака ), но грамматический специалист не заметит этого, потому что питомник собак (то есть питомник для более чем одной собаки ) является грамматически правильной фразой. Программа проверки грамматики игнорирует предложения ранее. Он просто проверяет питомник собак .)
(NB: у нас есть короткое видео на YouTube, в котором объясняется, как использовать притяжательные апострофы.)
(Пункт 2) Не забывайте использовать запятую для звательного падежа.
Возможно, вы не слышали о звательной запятой, но во многих случаях вам следует ее использовать.- Привет, Джон
- Увидимся позже, дорогой.
- Убери свою комнату, Марк.
- Дорогой Ли, спасибо за всех малышек.
- Поверь мне, дорогой, это неправда. (Это называется постоянной ошибкой. Вы не можете закончить предложение запятой, а затем написать другое предложение.)
- Возьми это у меня, дорогая. Это неправда.
(Пункт 3) Не помещайте апострофы в местоимения притяжательного падежа.
Апострофы используются с существительными притяжательного падежа (например, parson’s nose ), но они не используются с местоимениями притяжательного падежа, особенно yours , hers , ours или theirs , которые особенно подвержены этой ошибке.- Бык олень теряет рога зимой. Летом коровы теряют свои коровы.
- Кошка всегда приземляется на лапы.
Ключевые моменты
- В местоимениях притяжательного падежа нет апострофов.
- Эй, ты, не забывай запятые, если обращаешься к кому-то напрямую.
- Вы не согласны с чем-то на этой странице?
- Вы заметили опечатку?
См. Также
Что такое существительные? Что такое местоимения? Что такое субъективный случай? Что такое именительный падеж? Что такое притяжательный падеж? Использование апострофов для обозначения владения Что такое родительный падеж? Каков объективный случай? Какой винительный падеж? Что такое дательный падеж? Что такое прямой объект? Что такое косвенный объект? Что является предметом предлога? Что такое звательный падеж? Отображение звательного падежа запятыми Словарь грамматических терминовМестоимения и падеж: правила
Правила
Давайте рассмотрим правила использования местоимений, чтобы эти маленькие слова не сводили вас с ума, когда вы пишете и говорите.
- Используйте именительный падеж, чтобы обозначить подлежащее глагола. Помните, что подлежащее — это существительное или местоимение, выполняющее действие глагола.
- Вопрос : Я не знаю другого человека в компании, который был бы таким шустрым, как ( он, его .)
- Ответ: Он является субъектом понятного глагола — . Таким образом, предложение будет звучать так: «Я не знаю другого человека в компании, который был бы столь же нахален, как он ».
- Вопрос: (Кто, Кого) по вашему мнению, лучший писатель?
- Ответ: является субъектом глагола — это .Таким образом, предложение будет читаться как? Кто , по вашему мнению, лучший писатель ??
- Конечно, все, что связано с грамматикой, не может быть таким простым. Вот исключение из правила, которое вы только что выучили: Местоимение, используемое в качестве подлежащего инфинитива, находится в объективном падеже. Например: «Билли Боб ожидает, что Фрэнки Боб и (я, я) приготовят тушеную белку». Правильное местоимение здесь me , потому что из инфинитива получается .
- Местоимение, используемое в именительном падеже сказуемого, находится в именительном падеже. Именительный падеж сказуемого — это существительное или местоимение после некоторой формы до (есть, было, могло быть и т. Д.).
- Номинативные предикаты — это плохие парни в заднем ряду классной комнаты, потому что они равны неприятностям. Вот что я имею в виду:
- Глагол быть во всех его формах — это то же самое, что и знак равенства. Все, что предшествует ему (почти всегда местоимение в именительном падеже), также должно следовать за ним.
Это было усл. именительный падеж = номинативный падеж - Вопрос : Это ( они, они ) первым предложил завести 90-фунтового щенка.
- Ответ : они первыми предложили получить 90-фунтового щенка.
- Используйте объективный падеж, чтобы показать, что существительное или местоимение получает действие.
Вы могли бы найти это
В именительном падеже местоимение используется как подлежащее; в объективном случае местоимение используется как объект; в притяжательном падеже местоимение используется для обозначения владения.
Произнеси Мавена
Чтобы помочь вам выбрать правильное местоимение, мысленно воспользуйтесь отсутствующим глаголом. Например, «Герберт знает материал лучше, чем (он / он)». Поставить недостающий глагол? говорит вам, что правильное местоимение — он.
Вы могли бы найти это
Номинатив предиката — это существительное или местоимение после некоторой формы быть (есть, было, могло быть и т. Д.).
Quoth the Maven
Игнорируйте прерывающие выражения, такие как , как вы думаете, как вы думаете, как вы думаете, (и так далее). Они не влияют на падеж местоимения.
Сказал Maven
На вопрос «кто / кого» измените порядок слов: «Вы можете послать кого, чтобы помочь нам?» Это показывает, что , вы, , являетесь субъектом, а , которому является объектом , может отправить .
Опасность, Уилл Робинсон
Прямые объекты появляются в большем количестве обличий, чем художник, который быстро меняет свой облик. Местоимение может быть прямым объектом глагола, объектом инфинитива, объектом предлога или косвенным объектом.
Вы могли бы найти это
Косвенный объект сообщает кому или для кого что-то сделано.
- Вопрос: (Кого, Кого ) вы можете отправить нам в помощь?
- Ответ: Кому является прямым объектом глагола может послать .Следовательно, предложение следует читать:? Кого вы можете отправить нам в помощь ??
- Вопрос : Таксидермист обещал известить Германа и ( я, я ) о его планах относительно лося.
- Ответ: Я (вместе с Германом) является объектом инфинитива для уведомления . Следовательно, предложение следует читать: «Таксидермист обещал уведомить Германа и меня о своих планах в отношении лося».
- Вопрос : Для ( нас, нас ) сотрудников всегда приятно проводить однодневные встречи.
- Ответ : Здесь us — объект предлога для . Таким образом, предложение следует читать: « нас, сотрудников всегда с удовольствием проводят однодневные собрания».
- Вопрос : Интернет дал моей сестре и ( я, мне ) несколько интересных идей.
- Ответ: Я (вместе с моей сестрой ) является косвенным объектом глагола дал . Поэтому предложение следует читать: «Интернет дал моей сестре и мне несколько интересных идей.?
- Вы можете сказать, что слово является косвенным объектом, если вы можете вставить перед ним – или для без изменения значения. Например: Интернет дал (моей) сестре и (мне) несколько интересных идей.
- Местоимение, используемое в сочетании с существительным, имеет тот же падеж, что и существительное. Аппозитив — это существительное или местоимение, помещенное после другого существительного или местоимения, чтобы идентифицировать, объяснять или переименовывать его.
- Вопрос : Двое торговцев облигациями, Алиса и ( она, ее ) получили достаточно большие бонусы, чтобы купить их собственную банановую республику.
- Ответ : Местоимение должно быть в именительном падеже ( она, ), потому что оно находится в сопоставлении с существительным торговцев облигациями , которое находится в именительном падеже. Следовательно, предложение следует читать: «Двум торговцам облигациями, Алисе и она , были предоставлены достаточно большие бонусы, чтобы купить их собственную банановую республику».
- Используйте притяжательный падеж, чтобы показать право собственности.
- Вопрос : Менеджер отказался признать, что служебная записка была ( ее, ее ).
- Ответ: Hers — правильное написание притяжательного падежа, который нужен ей для выражения собственности (принадлежащей ей). Следовательно, предложение следует читать: «Менеджер отказалась признать, что записка принадлежит ей ».
- Будьте осторожны, не путайте притяжательные местоимения и сокращения. Чтобы помочь вам запомнить разницу, вырежьте эту диаграмму на своем столе на работе.
Притяжательные местоимения Сокращения его (принадлежащий он ) это (он есть) ваш (принадлежащий7 ) вы (вы) их (принадлежащие им ) они (они) чьи (принадлежат кому ) кто (кто есть) - Вопрос : Начальник не одобряет ( меня, моего ) досрочно покидать офис.
- Ответ : Значение предложения требует притяжательного падежа: мой . Поэтому предложение следует читать: «Начальник не одобряет, что я ухожу из офиса раньше срока».
- Используйте субъективный падеж после связывающих глаголов . Помните, что связывающий глагол соединяет подлежащее со словом, которое его переименовывает. Это действительно имеет смысл: поскольку местоимение, идущее после связующего глагола, переименовывает подлежащее, местоимение должно быть в субъективном (именительном) падеже.
- Вопрос : Прошивальщик месяца был ( I, me ).
- Ответ : Используйте I , потому что местоимение переименовывает подлежащее, мигалку месяца.
- Вопрос : Тот, кто выиграет от этой чести, — это они и ( я, я ).
- Ответ : Опять же, идите с I, потому что местоимение переименовывает подлежащее.
- Использование — self правильно формирует рефлексивные и интенсивные ситуации.
- Как вы узнали из времен глаголов и этого раздела, возвратных местоимений отражаются обратно к субъекту или объекту. Посмотрите эти примеры:
- Супергерой смутил себя .
- К сожалению, чтобы спасти положение, ему пришлось полагаться на самого .
- Не используйте возвратные местоимения вместо предметов и предметов:
- Вопрос : Посетитель и (я , я ) болтали.
- Ответ : Закусочная и Я, болтала. (Используйте подлежащее местоимение I , а не возвратную форму.)
- Помните, что интенсивные местоимения обеспечивают ударение; они делают другое слово сильнее. Они похожи на витамин B 12 местоимений. Вот пример:
- Супергерой чувствовал, что его репутация сама поставлена на карту.
Произнесите Maven
Когда у вас есть местоимение в сочетании с существительным (например, мы сотрудники, мы сотрудники ), попробуйте предложение без существительного.Обычно вы слышите? какое местоимение звучит правильно.
Нам всегда приятно проводить однодневные встречи.
Нам всегда приятно проводить встречи на целый день.
Разве второй вариант не звучит лучше? (Не отвечайте на это!)
Сказал Знаток
Спросите себя, о чем говорится в предложении. Здесь спросите себя, что не одобряет начальник? Уж точно не я! Скорее, он не одобряет , когда я ухожу из офиса в начале года.
Вы могли бы найти это
Связывающие глаголы указывают на состояние бытия ( am, is, are, are , и так далее), относятся к органам чувств ( взгляд, запах, вкус и так далее), или указать условие ( появляются, кажутся, становятся и так далее).
Извините, неправильный номер
Что вы должны сказать по телефону:? Это я ?? или? Это я ?? Может, тебе стоит просто повесить трубку и отправить факс.
Соперничество между? Это я? и? Это я? прямо там, где Pepsi и Coke борются за доли рынка.
The? Это я? Camp утверждает, что формы глагола быть , такие как — и было , должны сопровождаться местоимениями в именительном падеже. Следовательно, здесь местоимение будет I .
С другой стороны,? Это я? Camp счетчики с аргументом, что существительный падеж в английском языке исчез. Кроме того, они утверждают, что падеж местоимения стал настолько ослабленным, что порядок слов теперь перевешивает силу падежа.
Местоимение в предметной части предложения? Это я? и? Это мы? становится все более приемлемым в качестве стандартного использования даже в залах заседаний.Но если вы говорите с приверженцем языковой чистоты, который, вероятно, будет оскорблен сегодняшними более мягкими стандартами речи и письма, используйте проверенный временем? Это я? вместо «Это я».
Растяжка седьмого иннинга
Встаньте, безумно помашите руками, затем произнесите заклинание и пройдите эту короткую викторину. Забейте себя, веселитесь, чтобы отпраздновать свою победу, а затем перечитайте предложения, от которых у вас заболела голова.
- Гэри и (я / я) решили стать подражателями Пэта Буна.
- Жертвы (они / они).
- (Мы / Мы) актуарии собираются сбежать и вступить во Всемирную федерацию борьбы.
- Причина бесспорно (она / она).
- Безумие берет свое. Пожалуйста, получите точную сдачу.
- Ее поцелуи оставляли желать лучшего — остальную часть (ее / ее).
- Человеческие существа (кто / кто) почти уникальны тем, что обладают способностью учиться на опыте других, также примечательны своим явным нежеланием делать это.
- Сэм и (я / я) слышали, что Налоговая служба хочет улучшить свой имидж; они больше не будут отвечать на телефонные звонки со словами «Следующая жертва»? а новый талисман, сборщик налогов Тимми, заменит Мрачного жнеца.
- Единственная разница между (Я / мной) и сумасшедшим в том, что я не сумасшедший.
- Те (кто / кто) делают мирную революцию невозможной, сделают насильственную революцию неизбежной.
| Ответы | ||
|---|---|---|
| 1.Я | 5. его | 8. я |
| 2. они | 6. ее | 9. я |
| 3. мы | 7. кто | 10. кто |
| 4 . she |
Строго говоря
Местоимения, выражающие собственность, никогда не получают апострофа. Обратите внимание на эти притяжательные местоимения: ваш, его, ее, его, наш, их .
Danger, Will Robinson
Избегайте нестандартных возвратных и интенсивных местоимений, как если бы вы не относились к классу родственников с федеральными кассовыми адресами.Вот слова, которых следует избегать: себя, себя, себя, себя и любые другие варианты, которые человеческий мозг может вывести. Подобные нестандартные выражения не принимаются в качестве правильного письменного или устного английского языка в деловых условиях.
Строго говоря
Должна ли быть Мекка детства? Toys R We ?? Должен ли был петь Сэмми Дэвис-младший? I Gotta Be I ?? (Судя по грамматике, да!)
Выдержка из The Complete Idiot’s Guide to Grammar and Style 2003 Лори Э.Розакис, доктор философии. Все права защищены, включая право на полное или частичное воспроизведение в любой форме. Используется по договоренности с Alpha Books , членом Penguin Group (USA) Inc.
Чтобы заказать эту книгу непосредственно у издателя, посетите веб-сайт Penguin USA или позвоните по телефону 1-800-253-6476. Вы также можете приобрести эту книгу на Amazon.com и Barnes & Noble.
падежей местоимений
Следующая таблица помогает нам разобрать три личных местоимения падежей : (1) Если местоимение является подлежащим или сказуемым именительным падежом, это именительный падеж .(2) Местоимение, используемое как прямой объект, косвенный объект или объект предлога — это объективный падеж . (3) Если местоимение показывает владение, это притяжательный падеж .
Пример 1
Определить падежи местоимений. Сообщите, имеет ли каждое местоимение, выделенное курсивом, именительный, объективный или притяжательный падеж.
- Миа, Рене и она, хихикнула.
- Артуро считает ее .
- Ваш на столе.
- Мария пощекотала свой .
- Ларри, Гэри и он построил собачью будку.
- Мэри положила ему в собачью будку.
- Его — самая большая собачья тарелка.
- Gouverneur Morris и he представляли коммерческих федералистов.
- Конгресс дал ему власть над неупорядоченными финансами новой нации.
- Его был самым большим вкладом.
Решения
Мы называем падежи местоимений:
- именительный падеж
- объективный падеж
- притяжательный падеж
- объективный падеж
- именительный падеж
- притяжательный объективный падеж
- притяжательный объективный падеж
- именительный падеж
- объективный падеж
- притяжательный падеж
падеж местоимения зависит от того, как местоимение используется в предложении.Мы обращаемся к таблице, чтобы решить, какое местоимение подходит для этого предложения:
(We, Us) барабанщики задают темп.
Местоимение we определяет «барабанщиков», что является предметом предложения. Мы используем местоимение в именительном падеже мы (НЕ нас ) в качестве подлежащего. Поэтому пишем:
У нас барабанщики зададут темп.
Пример 2
Чтобы определить падежи местоимений, расскажите, как местоимение используется в каждом предложении (подлежащее, прямой объект, косвенный объект, объект предлога или владение).
- Госпожа Ху поблагодарила его за подарок.
- Эта машина — ее .
- Нам обещали помочь.
- Шон дал ей метлу.
- Миа и Мин засмеялись: и .
- Мы обслужили Кристину еще одну порцию.
- Бумер любит ему за постройку собачьей будки.
- Они оказались «в конуре», так как опоздали на обед.
- Бумер зарычал на их за попытку залезть в его дом.
- Он дал ей лизать за то, что он заправил свое блюдо мясом.
- Они согласились с предложением Роберта Морриса выплатить военные долги.
- Моррис спорил с и по поводу выплаты долга.
Решения
- Him — это прямой объект .
- Ее показывает владение .
- Мы — это предмет .
- Ее — это косвенный объект .
- Их — объект предлога .
- Мы — это предмет .
- Его — это прямой объект .
- Они — это предмет .
- Их — объект предлога .
- Ее — это косвенный объект .
- Они — это предмет .
- Их — это объект предлога «с».
Пример 3
Определите, как местоимение используется в каждом предложении. Затем обратитесь к приведенной выше таблице падежей местоимений, чтобы выбрать правильное местоимение. Перепишите каждое предложение правильно.
- Класс избрал Ивэнь и ( хе, ему ).
- И Генри, и ( она, ее ) прибыли.
- Приглашение было отправлено Дональду и (ей , ей ).
- Мистер Манго выиграл мягкие игрушки для мисс Грейп и ( она, ее ).
- Ярмарка наскучила мисс Прун и ( он, ему ).
- И Джон Дикинсон, и ( он, он ) выступили против Декларации независимости, но Роберт Моррис подписал ее.
- Роберт Моррис предоставил средства для армии Вашингтона и ( они, их ).
- Война пошла на пользу Чарльзу Виллингу и ( он, ему ).
Решения
1.Местоимение — это прямой объект , поэтому мы выбираем местоимение объективного падежа ему .
- Класс избрал Ивэнь и его .
2. Местоимение — это подлежащее предложения, поэтому мы выбираем местоимение именительного падежа она .
- И Генри, и она прибыли.
3. Местоимение является объектом предлога –, поэтому мы выбираем местоимение объективного падежа her .
- Приглашение было отправлено Дональду и ей .
4. Местоимение — это объект предлога «для», поэтому мы выбираем местоимение объективного падежа her .
- Мистер Манго выиграл мягкие игрушки для мисс Грейп и ее.
5. Местоимение — это прямой объект , поэтому мы выбираем местоимение объективного падежа его .
- Ярмарка наскучила мисс Прун и ему .
6. Местоимение — это субъект предложения , поэтому мы выбираем местоимение именительного падежа he .
- И Джон Дикинсон, и он выступили против Декларации независимости, но Роберт Моррис подписал ее.
7.
Только сразу готовьтесь к тому, что «Черный квадрат» в прозе — работа не менее сложная, чем само полотно. Не потому, что она тоже парадоксальна. Как раз наоборот: под обложкой «Черного квадрата» собраны статьи, манифесты и декларации Малевича, в которых тот последовательно обосновывает неизбежность возникновения супрематизма и перехода искусства в новое состояние. Несмотря на то что книга полна страсти и праведного гнева, в ней есть академизм и довольно сложные рассуждения. Их прочтение дает глубокое понимание не только искусства самого Малевича, но и в целом того, как архитектура, живопись и поэзия задают вектор человеческой жизни.
Кандинский отверг западноевропейские традиции в искусстве и провозгласил, что отныне его занимают не сюжеты, а только форма и цвет и их вполне достаточно, чтобы живопись была содержательной, пробуждала эмоции — и сама была эмоцией, воплощенным движением.
Но, в конце концов, должны же быть примеры того, что счастливая жизнь способствует творчеству не меньше, чем страдания. 
Автор уделяет внимание боевым тактикам противников, но Наполеон I интересует его в первую очередь не как военачальник, а как человек. Сложный, противоречивый и несомненно гениальный. Конечно, сейчас таким подходом к жизнеописанию замечательных людей мало кого удивишь, но в 1890-е, когда был опубликован «Наполеон I в России», Верещагин стал в каком-то смысле революционером.
Петров-Водкин неслучайно слегка переиначивает название родного города — Хвалынска Саратовской губернии: «Моя повесть» едва ли воспринимается как сугубо документальное произведение, хотя основана она, безусловно, на реальном опыте. Мощный, резкий, энергичный язык Петрова-Водкина преображает скучную действительность — точно так же, как преображают ее полотна художника, создавая плотность и глубину там, где мы привыкли видеть плоское, однообразное пространство. Но, хотя мастерство Петрова-Водкина как стилиста не поддается сомнению, главное достоинство «Моей повести» все-таки заключается в том, что это удивительно теплая книга, полная неискоренимой любви к жизни. Именно такая литература приходит на помощь в самые мрачные времена. 
Однако за нежными, трогательными и по-хорошему наивными зарисовками стоит горькая история.
В результате «Наполеон» получился более мягким и воздушным, нежели его французский собрат. Хотя в России и мильфей иногда называют «Наполеоном», гостям так привычнее.
А вот ягоды в крем лучше не добавлять, они слишком сочные — испортят текстуру. Их можно использовать в качестве украшения.
Убрать в холодильник на 1 час.
Никто не может назвать точного количества золота, называются данные от нескольких пудов до нескольких тонн. Не известно даже, где находится это золото. Наполеон спешно покидал Россию, поэтому, есть версии, что по пути он избавлялся от части груза. Говорят, что значительная часть золота и серебра находится на дне Семлевского озера под Вязьмой. Одним словом, темное дело. В 60-х годах прошлого века даже экспедиция отправлялась на поиски наполеоновского золота. Увы, закончилось ничем.
Свыше полутора тысяч киевлян добровольно вступили в ополчение. Более 20 полков, сформированных в Малороссии, вошло в состав российской армии, эти полки сыграли существенную роль в сражениях той войны. Понимая, что поддержки населения на Украине (тогда Малороссии) он не добьется, Наполеон сосредоточил все силы на московском направлении, его армия прошла севернее Киева. Впрочем, попытку вторгнуться на территорию Малороссии Наполеон предпринял — саксонская бригада была отправлена на Киев, но в бою под городом Кобрин ее наголову разгромили русские войска. Более попыток подойти к Киеву не предпринималось. И всю войну Киев был тыловым российским городом.
Наполеон был талантливым полководцем, выиграл большинство сражений. Как правитель, он ввел ряд нововведений в государственное устройство Франции, многими из которых французы пользуются до сих пор. При нем был учрежден Французский банк, создавались общеобразовательные учреждения. Наполеон положил конец анархии, царившей во Франции после революции, при нем французы впервые после долгих лет ощутили, что такое стабильность и благополучие. Во Франции множество памятников Наполеону, его прах покоится в Париже.
л. экстракта ванили или пакетик (10г) ванильного сахара
Завернуть его конвертом наглухо совместив вдоль швов и в центре все четыре загнутые куска. Таким образом мы получим опять квадрат. Положить его швами вниз и, сохраняя ровным, раскатать равномерно от центра в четыре стороны до квадратата толщиной 1см. Повернуть швами вверх и снова, загибая каждый угол к центру, свернуть меньшим конвертом. Если масло уже размягчилось, то убрать на 30 минут в холодильник и после раскатать снова в квадрат толщиной 1см. Если температура позволяет, то раскатать сразу без охлаждения. Складывания, охлаждения (по мере необходимости) и раскатку нужно в итоге проделать 5 раз. То есть вы 5 раз должны сложить конверт (включая самый первый при закрытии масляного блока в тесто) и 5 раз раскатать до квадрата толщиной 1см. Иногда охлаждать приходится после каждого складывания, иногда температура позволяет спокойно сделать два тура. Главное, чтобы сохранялась герметичность и масло нигде не вылезало. После последней раскатки пласт охладить и разрезать на 6 равных частей (если нужен квадратный или прямоугольный торт, то можно сделать 4 части, раскатать их в коржи 30*40см и после выпечки собрать любые вариации по размеру и высоте).
Крем готов. Он должен получиться мягким, влажным, сметанообразным, чтобы коржи как следует пропитались.
Наполеон готов!
Немного остудите.
Маршал Даву, говорят, сумел собрать из предложенных деталей квадрат, а Мюрат — и квадрат, и прямоугольник. Позже нашелся полковник, построивший звезду. Но никто до сих пор не сумел построить из этих деталей треугольник, ромб или трапецию… Да и есть ли решение вообще? 
Вторым знаком для охраны было мое достаточно умеренное возмущение, что деньги за программу начали собирать часоа за 3-4 до ее начала. Т.е хочешь-не хочешь, а останешься. Уволить ни повара, ни тем более меня не могли, поэтому вопрос был решен более радикально. Так мой товарищ ушел чуть раньше, я остался один и засобирался домой только где-то через часа полтора, т.к. концертная программа была неплоха, девушка пела ИМХО хорошо. После расплаты по счету последнее, что я помнил, что я выходил из кабинки туалета. Из объяснений охраны следовало, что я самостоятельно вышел на улицу, а потом вернулся избитый с полицией. То, что я помнил, как меня вышвырнули в почти бессознательном состоянии из дверей т.н. ресторана, в расчет не принималось. Проверить данный факт (что я покинул стены не самостоятельно , а при настойчивой помощи) местная полиция не смогла. В свете того, что мне показалось, что я услышал (как участковая объясняла помощнику дежурного, КАК надо принимать заявление и на что напирать), я не удивлен.
Записей камеры, как я понимаю из объяснений полиции, не сохранилось. Так что сами думайте, стоит ли вам посещать данное заведение, где в любой момекнт охрана решит, что им нужен спарринг-партнер, деньги у вас могут взять за что угодно, а при малейшем конфликте с охраной, вам не стоит посещать второй этаж (там где находится туалет).
Если хватит зоркости и немного удачи, игра будет выиграна.
Ряд верхних карт можно поднимать и перемещать, если они находятся в правильной последовательности и могут быть легально помещены в другую стопку. Например, если верхняя карта одной стопки — это 7 червей, а другая стопка содержит 6, 5 и 4 червей, все три карты могут быть подняты и помещены на 7.Если из-за того, что все карты были перемещены, в таблице остается место, это место может быть заполнено любой картой или серией из таблицы, ничьей или стопки отходов.
Он исследует и обучает карточным играм, играм в кости и домино всех, кто хочет учиться и мечтает однажды управлять игровым клубом. Посмотрите другие его работы в Riffle Shuffle & Roll на YouTube.
‘, тактика, впервые примененная в античности. Мамелюки эффективно правили Египтом с тринадцатого века и были легендарными, очевидно непобедимыми и бесстрашными воинами. Их поражение от рук генерала Бонапарта еще больше повысило его репутацию.
(La Bataille des Pyramides, 21 июля 1798 г.) (1798-99) 
Слои слоеного французского теста и идеального ванильного крема объединяются в этом популярном декадентском кремовом тесте, также известном как Mille Feuille . 
и повторить. Еще как минимум 4 раза. У кого есть на это время? 
Все остальное (желатин и замороженное слоеное тесто) можно забрать во время быстрой поездки на рынок.
Сам по себе это один из моих любимых тортов, но разделенный пополам и заполненный толстым слоем лимонного крема для выпечки маскарпоне, он выводит его на совершенно другой уровень YUM.
( * Пожалуйста, прочтите примечание ниже о том, как предотвратить подгорание слоеного теста. )
Сегодня у меня остался один лист слоеного теста, который был в холодильнике. Его потребовалось 20, чтобы выпечь до идеального состояния.Поэтому я считаю, что время приготовления различается для людей настолько сильно, насколько оно зависит от стадии размораживания замороженного слоеного теста ». переварив, загляните под верхний противень и проверьте тесто через 15 минут выпекания. Если оно уже подрумянилось, снимите верхний противень и выпекайте еще 5-10 минут до золотистого цвета. Цель состоит в том, чтобы закончить Слоеное тесто, слегка взорванное, золотисто-коричневого цвета и слоеное.
Лучше всего подойдет зубчатый нож. Пропилите слоеное тесто легкими движениями из стороны в сторону, позволяя ножу проделывать работу по разрезанию хрупких слоев теста, не нажимая слишком сильно.
Обращение к внутреннему подростку в каждом из нас, история и, что более важно, диалоги, делают «Наполеон Динамит» одним из самых цитируемых фильмов нашего времени. «Наполеон Динамит» заставляет нас смеяться — и сильно смеяться — снова и снова.
Разрежьте тесто на девять квадратов по 3 дюйма. На подготовленные противни переложить квадратики теста; колоть тесто. Выпекать в разогретой духовке 18-23 минут или до золотистого цвета. (Или выпекайте в соответствии с инструкциями на упаковке.) Осторожно снимите выпечку с противня. Остудить на стойке.
Добавьте достаточно кипятка, чтобы глазурь равномерно распределялась; отложить.
Числа не обязательно совпадают с числами в определениях. См. Инструкции в Викисловаре: Макет статьи § Переводы. 
Коллекция Moderne Ieſts. Остроумный Иерес. Приятные насмешки. Веселые сказки. Вторая часть недавно опубликована , страница 30:
[1] 
— я из Лиссабон.
.
Учителя могут способствовать осознанию слов, помогая учащимся использовать:
Однако годы могут изменить ваши потребности — и ваше отношение к дому. Возможно, ваша семья за эти годы выросла и вам нужно больше места, или вы перешли на работу из дома и вам нужен удобный офис.Как специалисты по строительству домов на заказ, мы можем помочь вам спланировать дополнение вашего дома.
Дети, учащиеся в старших классах, могут сделать интересные украшения из бисера.
Изготовить ее можно из любой баночки, стакана, пластиковой упаковки от полотенец и пр., а декорировать всеми материалами, которые найдутся дома: семечки, кофейные зерна, ткань, всевозможные ленты, кружево, вырезки из журналов, обои и многое-многое другое!
Прилавки завалены букетами и шоколадом, а в супермаркетах выстроены прямо-таки египетские пирамиды из бутылок шампанского.
А всевозможные подставки и стаканчики для мелочей переделать в их любимой цветовой гамме.
А мы расскажем, как превратить его в настоящий хэндмейд шедевр
Вместо стандартных и скучных подарков порадуйте ее уникальным изделием, выполненным собственными руками с теплотой и любовью.
Хорошим подарком от маленького ребенка станет поделка из пластилина, украшенная различными камушками, ветками и декоративными цветами.
Такой альбом можно самостоятельно изготовить, вложив туда записки и сюрпризы для мамы или составить в фоторедакторе на специализированных сайтах фотокнигу.
Украсить такой торт можно цветами из бумаги, бусинами, ленточками, вырезанными картинками, кружевом, фотографиями. Вовнутрь каждого кусочка торта спрячьте приятные мелочи для мамы: записки с пожеланиями, украшения, любимые конфеты, заколки для волос.
Каждая страница книги при этом представляет собой заранее написанное желание, которым мама может воспользоваться, вырвав страничку из книжки. Продумайте желания заблаговременно, так как важно, чтобы они были исполнимыми.
Можно быть более оригинальным и не дарить букет из настоящих цветов, которые в скором времени все равно завянут, а сделать букет из бумаги, бусин, пуговиц, ткани, фруктов или конфет.
Выбирайте цвета, подходящие для интерьера маминой квартиры или исходя из ее предпочтений.
Именно ее мы спешим поздравить в этот праздник весны. И чтобы поводов для радости было больше, ловите подборку лучших идей подарков своими руками. Их довольно просто выполнить даже новичку в мире хэндмейда.
Начнем?
Добавляем цедру лимона и лаванду. Перемешиваем. Теперь очередь за эфирным маслом и медом. Перед тем, как добавить их, убедитесь, что мыльная масса немного остыла. Еще раз все перемешайте и разлейте по формам. Сверху можно присыпать лавандой. Оставьте мыло на сутки до полного застывания.
Например, сделайте общий фон белым, а след от сердечка — розовым. Когда краска высохнет, нанесите лак и посыпьте блестками. Еще раз все хорошо просушите и вставьте ленточку.
Или приложить немного усилий, чтобы подарок наверняка запомнился.
И продолжаю до сих пор, когда младшая уже подросток. Но у нас в семье осталась традиция обязательно дарить на праздник от детей что-то самодельное.
Вещь и красивая, и полезная!
html 
tavika.ru/2017/03/Flower-iz-provoloki.html
Ребенок может даже заменить ткань, набитую наполнителем, просто куском поролона.
Подробности тут: https://www.tavika.ru/2010/02/blog-post_03.html
Приставки. Виды, примеры, правописание
Изначально эта программа вводилась как эксперимент и уже в первые месяцы тестирования зарекомендовала себя как объективную систему тестирования выпускников. Так что же все-таки представляет из себя этот ЕГЭ?
Должен сказать, что квалифицированная подготовка дает свои, далеко не плохие, результаты. Но те, кто уже прошел через это «страшное» испытание, утверждают, что для учеников даже со средними оценками экзамен не должен показаться слишком уж сложным, по крайней мере невыполнимым. Нужно лишь приложить немного усилий, а именно выучить хотя бы самые важные правила, пройденные за весь учебный период, ведь если вы не ленились и хотя бы иногда открывали учебники, то что-то вы должны знать. Очень хорошо помогают различные книжки, предлагающие собственные примеры заданий, примеры их решений и дающие различные рекомендации по сдаче экзамена. Подобной литературой буквально завалены все книжные магазины, причем стоят они очень дешево. Для кого-то, естественно, и этого будет недостаточно. В таких случаях я бы рекомендовал обращаться к своим учителям, большинство из которых готовы помогать бесплатно. Я знаю, что во многих школах учителя предлагают организовывать собственные школьные подготовительные курсы за небольшую плату, а то и вовсе бесплатно.
Некоторые случаи координации подлежащего с простым глагольным сказуемым
д., аббревиатурой МГУ, ДК и т. д., и связи таких подлежащих со сказуемым см. ниже.)
Рассмотрите примеры предложений в начале урока с простым глагольным сказуемым. Определите наклонение глаголов. Свяжите вопросом подлежащие и сказуемые.
(С. Есенин)
Горький)
также тему 16).
И напротив, если зависимый компонент подлежащего-словосочетания одушевлённое существительное, то сказуемое, как правило, ставится во множественном числе (второй пример).
Ворона сидела на заборе и каркала. (однородные сказуемые)
25 га
1 км) на местности
5 м) на местности
Теперь уже никто не мог найти различия между картой и королевством.
А тотальная ревизия границ по инициативе муниципалитетов началась с 1 июня 2015 г.
Он служит в качестве геоподосновы при ряде инженерных работ, а также играет важную роль при проведении различных операций с земельным участком (покупка, продажа, дарение и т.д.).
Дополнительно измеряется диаметр их столба, что и отмечается на полученном плане, который в дальнейшем используют для мониторинга насаждений на участке.
Съемка ведется с использованием высокоточных электронных тахеометров.
Наши сотрудники проводят съемку в Москве и Московской области.
Предел масштабирования может достигать таких размеров как соотношение 1:1000 000, если речь идет о топографических картах больших по площади территорий. Но самым распространенным и, можно сказать, универсальным является масштаб «пятисотка» – 1:500. Именно в нем выполняется самая востребованная геодезическая процедура – топографическая съемка.
В данном случае съемка должна проходить сразу же после проведения линии, когда траншея еще не была засыпана.
Зорге, 1
Такая копия должна содержать подпись должностного лица организации с указанием должности и фамилии, а также печать (при ее наличии в организации).
Переводим 5000 см в метры. Так как 1 м = 100 см, то 5000 см=50 м. Следовательно, 50 м на местности изображены на пятитысячной карте отрезком, равным 1 см. Что же можно изобразить на пятитысячной карте? Например, наш сквер, имеющий прямоугольную форму с размерами 600 м х 200 м (длина сквера 600 метров, а ширина 200 метров). На карте с масштабом 1:5000 сквер будет изображен прямоугольником длиной 12 см (600:50=12) и шириной 4 см (200:50=4).
Выразим 200 км в сантиметрах (для этого нам просто нужно приписать к числу 200 справа 5 нулей).
Текстовая версия урока:
е. в любом месте внутри прямоугольного контура ВЭ.
Бывают случаи, когда у вас может быть рисунок на листе бумаги формата А4, который вам нужно масштабировать, например, до листа формата А3.Представим, что вам нужно было обвести этот рисунок, поэтому вы воспользуетесь копировальным аппаратом, чтобы масштабировать рисунок до необходимого размера.
Я надеюсь, что в этом есть смысл.
6 мм. 
Нашей первой мыслью было бы масштабировать
область просмотра 1 / 200xp.Но помните, что наши единицы пространства листа — миллиметры. Так
мы бы масштабировали область просмотра иначе — 1 метр / 200 миллиметров.
5xp
079
472
Если указана запись в виде (1;4), то ее нужно трактовать таким образом: от 1 не включительно до 4 не включительно, то есть в интервал входят только числа 2 и 3.
Первые состоят из целых и дробных. D (z) для этих типов — все множество действительных чисел. Если функция представлена в виде обыкновенной дроби, то значение аргумента, приводящее к пустому множеству (знаменатель равен нулю), нужно исключить. Когда аргумент находится под знаком радикала (корня), тогда она считается иррациональной. Однако следует проверить, чтобы под корнем четной степени не было отрицательного значения, которое приводит к неопределенности.
Необходимо обратить внимание на пункты или шаги, по которым выполняется подробная оценка:
Если он будет симметричным относительно оси ординат ОУ, то равенство w (-x) = w (x) будет выполняться. В случае симметричности относительно начала системы координат (точка пересечения осей абсцисс и ординат), будет справедливым равенство w (-x) = -w (x).
Эти данные значительно ускоряют процесс анализа любого выражения. К нечетным функциям относятся следующие (следует учитывать, что аргумент «x» принадлежит множеству действительных чисел Z):
2) / 2c 2 ].
2 — 1 = y 2 — 1.
Если бы было произведение двух нечетных выражений, то результат являлся бы четным. Об этой особенности свидетельствует свойство под номером 4.
Тогда нечетное число находится в переменной b и его следует вывести на экран. Если же результат нахождения остатка не равен нулю, значит, a содержит нечетное число. Оно выводится в ветке else.
е. 
youtube.com/watch?v=miS95DyEdwk
Найдем, при каком значении параметра этот корень единственный.
Определение чётности и нечётности. Алгебра, 9 класс: уроки, тесты, задания.
9-й класс. Задача на четность / Хабр
Можно ещё и десятку добавить, а недостающую девятку присоединить слева. Ну и, наверное, это будет не единственная и не самая длинная перестановка.
"
["seo_title"] => string(59) "stat-ia-iz-opyta-raboty-primienieniie-eor-na-urokakh-fiziki"
["file_id"] => string(6) "136930"
["category_seo"] => string(6) "fizika"
["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
["date"] => string(10) "1417207782"
}
}
Вспоминаем то что знаем
Белоруссии (141)
Издания, Диски, Беларусь (15)
Методы построения»
Предметные: Актуализировать знания учащихся по построению графиков функций с помощью различных преобразований; научить строить графики функций, содержащих модуль, используя различные методы .
Исходя из данных условий, учитель определяет основными формами работы на уроке- фронтальную и индивидуальную.
Мотивация.
edu.ru/catalog/res/579d6889-4cb0-4018-93d4-5e4954ed9e9a/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17
И1
С его помощью укажите пути функции,
интервалы знакопостоянства, промежутки
монотонности, наибольшее и наименьшее
значения функции, область значений
функции:
Найдите
наименьшее и наибольшее значение функции
Y=:
Определяют знак выражения
стоящего под знаком модуля
Ответ: ; ; .