Рубрика: Разное

Можно ли вписать в окружность трапецию: Трапеция вписана в окружность

Можно ли вписать в окружность трапецию: Трапеция вписана в окружность

Трапеция вписана в окружность

Рассмотрим несколько направлений решения задач, в которых трапеция вписана в окружность.

Когда трапецию можно вписать в окружность? Четырехугольник можно вписать в окружность тогда и только тогда, когда сумма его противолежащих углов равна 180º. Отсюда следует, что вписать в окружность можно только равнобокую трапецию.

Радиус окружности, описанной около трапеции, можно найти как радиус окружности, описанной около из одного из двух треугольников, на которые трапецию делит ее диагональ.

Где находится центр окружности, описанной около трапеции? Это зависит от угла между диагональю трапеции и ее боковой стороной.

Если диагональ трапеции перпендикулярна ее боковой стороне, то центр окружности, описанной около трапеции, лежит на середине ее большего основания. Радиус описанной около трапеции окружности в этом случае равен половине ее большего основания:

   

 

 

 

 

 

Если диагональ трапеции образует с боковой стороной острый угол, центр окружности, описанной около трапеции лежит внутри трапеции.

 

 

 

 

 

 

Если диагональ трапеции образует с боковой стороной тупой угол, центр описанной около трапеции окружности лежит вне трапеции, за большим основанием.

 

 

 

Радиус описанной около трапеции окружности можно найти по следствию из теоремы синусов. Из треугольника ACD

   

Из треугольника ABC

   

Другой вариант найти радиус описанной окружности —

   

   

 

Синусы угла D и угла CAD можно найти, например, из прямоугольных треугольников CFD и ACF:

   

   

 

 

 

 

 

При решении задач на трапецию, вписанную в окружность, можно также использовать то, что вписанный угол равен половине соответствующего ему центрального угла. Например,

   

 

 

 

 

 

Кстати, использовать углы COD и CAD можно и для нахождения площади трапеции. По формуле нахождения площади четырехугольника через его диагонали

   

   

В равнобедренном треугольнике AMD углы при основании равны. Внешний угол CMD равен сумме внутренних углов, не смежных с ним:

   

Отсюда

   

Трапеция. Свойства, признаки трапеции | Подготовка к ЕГЭ по математике

Трапеция – четырехугольник, у которого только одна пара сторон параллельна (а другая пара сторон не параллельна).

Параллельные стороны трапеции называются основаниями. Другие две — боковые стороны.
Если боковые стороны равны, трапеция называется равнобедренной.

Трапеция,  у которой есть  прямые углы при боковой стороне, называется прямоугольной.

Отрезок, соединяющий середины боковых сторон, называется средней линией трапеции.

 

Свойства трапеции

 

1. Средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их полусумме.

2. Биссектриса любого угла трапеции отсекает на её основании (или продолжении) отрезок, равный боковой стороне.

3. Треугольники и , образованные отрезками диагоналей и основаниями трапеции, подобны.

Коэффициент подобия –

Отношение площадей этих треугольников есть .

4. Треугольники и , образованные отрезками диагоналей и боковыми сторонами трапеции, имеют одинаковую площадь.

5. В трапецию можно вписать окружность, если сумма оснований трапеции равна сумме её боковых сторон.

6. Отрезок, соединяющий середины диагоналей, равен полуразности оснований и лежит на средней линии.

 

7. Точка пересечения диагоналей трапеции, точка пересечения продолжений её боковых сторон и середины оснований лежат на одной прямой.

8. Если сумма углов при любом основании трапеции равна 90°, то отрезок, соединяющий середины оснований, равен их полуразности.

Свойства и признаки равнобедренной трапеции

 

1. В равнобедренной трапеции углы при любом основании равны.

2. В равнобедренной трапеции длины диагоналей равны.

 

3. Если трапецию можно вписать в окружность, то трапеция – равнобедренная.

4. Около равнобедренной трапеции можно описать окружность.

5. Если в равнобедренной трапеции диагонали перпендикулярны, то высота равна полусумме оснований.

Вписанная  окружность

 

Если в трапецию вписана окружность с радиусом   и она делит боковую сторону точкой касания на два отрезка —  и ,  то

 

Площадь

 

или где   – средняя линия

Смотрите хорошую подборку  задач с трапецией (входят в ГИА и часть В ЕГЭ) здесь и здесь.

Смотрите также площадь трапеции.

Подготовка школьников к ЕГЭ и ОГЭ (Справочник по математике — Планиметрия

      Определение 1. Окружностью, вписанной в четырёхугольник, называют окружность, которая касается касается каждой из сторон четырёхугольника (рис.1). В этом случае четырёхугольник называют четырёхугольником, описанным около окружности или описанным четырёхугольником.

Рис.1

      Замечание. В настоящем разделе мы рассматриваем только выпуклые четырёхугольники.

      Теорема 1. Если четырёхугольник описан около окружности, то суммы длин его противоположных сторон равны.

      Доказательство. Рассмотрим четырёхугольник ABCD, описанный около окружности, и обозначим буквами E, F, G, H – точки касания сторон четырёхугольника с окружностью (рис.2).

Рис.2

      В силу теоремы об отрезках касательных, проведённых к окружности из одной точки, справедливы равенства

AH = AE,       BF = BE,       CF = CG,       DH = DG,

      Складывая эти равенства, получим:

AH + BF + CF + DH =
= AE + BE + CG + DG,

      Поскольку

AH + BF + CF + DH =
= AD + BC,      
AE + BE + CG + DG =
= AB + CD,

то справедливо равенство

AD + BC = AB + CD,

что и требовалось доказать.

      Теорема 2 (обратная теорема к теореме 1). Если у четырёхугольника суммы длин противоположных сторон равны, то в этот четырёхугольник можно вписать окружность.

      Доказательство. Рассмотрим четырёхугольник ABCD, длины сторон которого удовлетворяют равенству

AD +BC = AB + CD,

и проведём биссектрисы углов BAD и CDA. Обозначим точку пересечения этих биссектрис буквой O, и опустим из точки O перпендикуляры OH, OE и OG на стороны AD, AB и CD соответственно (рис.3).

Рис.3

      Поскольку точка O лежит на биссектрисе угла BAD, то справедливо равенство

OH = OE,

      Поскольку точка O лежит на биссектрисе угла ADC, то справедливо равенство

OH = OG,

      Следовательно, справедливы равенства

OH = OE = OG,

из которых вытекает, что точки H, E и G лежат на окружности с центром в точке O и радиусом OH, касающейся сторон четырёхугольника AD, AB и CD в точках H, E и G соответственно. При этом возможны два случая:

  1. Окружность касается касается стороны BC (рис.4).

    Рис.4

          В этом случае четырёхугольник ABCD описан около окружности, и теорема доказана.

  2. Окружность не касается стороны BC.

    В этом случае касательная, проведенная к окружности из точки B, пересекает прямую DC в точке K, и возможны два случая:

    1. Точка K лежит между точками C и D (рис.5)
    2. Рис.5

    3. Точка C лежит между точками K и D (рис.6)
    4. Рис.6

      Рассмотрим случай 2а и приведём его к противоречию. В этом случае в силу того, что четырёхугольник ABKD является описанным, а также по условию теоремы справедливы равенства:

      Последнее равенство утверждает, что в треугольнике BKC сумма двух сторон равна третьей стороне, что противоречит неравенству треугольниканеравенству треугольниканеравенству треугольника. Полученное противоречие доказывает, что случай 2а невозможен.

      Совершенно аналогичные рассуждения позволяют заключить, что случай 2b также невозможен.

      Итак, возможен и реализуется лишь случай 1.

      Теорема доказана.

      Из доказательства теоремы 2 непосредственно вытекает

      Теорема 3. Биссектрисы всех внутренних углов описанного четырёхугольника пересекаются в одной точке – центре вписанной окружности.

      В следующей таблице приводятся примеры четырёхугольников, в которые можно вписать окружность. Доказательства утверждений непосредственно вытекают из теорем 1 и 2 и предоставляются читателю в качестве несложных упражнений.

      Примеры описанных четырёхугольников

      На сайте можно также ознакомиться с нашими учебными материалами для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по математике.

2. Свойства равнобедренной трапации


ФГКОУ «МКК «Пансион воспитанниц МО РФ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель отдельной дисциплины

(математика, информатика и ИКТ)

Ю. В. Крылова _____________

«___» _____________ 2015 г.

«Трапеция и ее свойства»

Методическая разработка

преподавателя математики

Шаталиной Елены Дмитриевны


Рассмотрено и

рекомендовано к использованию

на заседании ПМО от _______________

Протокол №______


Москва

2015 год


Оглавление

Введение 2



  1. Определения 3

  2. Свойства равнобедренной трапеции 4

  3. Вписанные и описанные окружности 7

  4. Свойства вписанных и описанных трапеций 8

  5. Средние величины в трапеции 12

  6. Свойства произвольной трапеции 15

  7. Признаки трапеции 18

  8. Дополнительные построения в трапеции 20

  9. Площадь трапеции 25

. 10. Заключение

. Список используемой литературы


Приложение

  1. Доказательства некоторых свойств трапеции 27

  2. Задачи для самостоятельных работ

  3. Задачи по теме «Трапеция» повышенной сложности

  4. Проверочный тест по теме «Трапеция»

Введение

Данная работа посвящена геометрической фигуре, которая называется трапеция. «Обычная фигура»,- скажете вы, но это не так. Она таит в себе много тайн и загадок, если приглядеться и углубиться в ее изучение, то вы откроете для себя много нового в мире геометрии, задачи, которые раньше не решались, покажутся вам легкими.

Трапеция — греч.слово trapezion – «столик». Заимств. в 18 в. из лат. яз., где trapezion – греч. Это четырехугольник, у которого две противоположные стороны параллельны. Трапеция встречается впервые у древнегреческого ученого Посидония (2 век до н.э.). В нашей жизни много разных фигур. В 7 классе мы близко познакомились с треугольником, в 8 классе по школьной программе мы начали изучать трапецию. Эта фигура заинтересовала нас, а в учебнике непозволимо мало про нее написано. Поэтому мы решили взять это дело в руки и найти информацию про трапецию. ее свойства.

В работе рассматриваются свойства знакомые воспитанницам по пройденному материалу в учебнике, но в большей степени неизвестные свойства, которые необходимы для решения сложных задач. Чем больше количество решаемых задач, тем больше вопросов возникает при решении их. Ответом на эти вопросы иногда кажется тайной, узнавая, новые свойства трапеции, необычные приемы решения задач, а также технику дополнительных построений, мы постепенно открываем тайны трапеции. В интернете, если забить в поисковике, о методах решения задач по теме «трапеция» очень мало литературы. В процессе работы над проектом найден большой объем информации, которая поможет воспитанницам в глубоком изучении геометрии.

Трапеция.


  1. Определения

Трапеция – четырехугольник, у которого только одна пара сторон параллельна (а другая пара сторон не параллельна).

Параллельные стороны трапеции называются основаниями. Другие две — боковые стороны.


Если боковые стороны равны, трапеция называется равнобедренной.

Трапеция,  у которой есть  прямые углы при боковой стороне, называется прямоугольной.

Отрезок, соединяющий середины боковых сторон, называется средней линией трапеции.

Расстояние между основаниями называется высотой трапеции.

2. Свойства равнобедренной трапеции


  1. Углы при основании равнобедренной трапеции равны.

  1. Сумма углов трапеции, прилежащих к ее боковой стороне, а также противоположных углов равнобедренной трапеции равна 180°.

3. Диагонали равнобедренной трапеции равны.

4. Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины меньшего основания, разбивает большее основание на отрезки, один из которых равен полуразности оснований, а другой полусумме оснований трапеции, т. е. средней линии трапеции.



  1. Отрезки, последовательно соединяющие середины смежных сторон равнобедренной трапеции, образуют ромб.

  2. В равнобедренной трапеции прямая, проходящая через середины оснований, перпендикулярна им и является осью симметрии трапеции.
  3. Если диагонали равнобедренной трапеции перпендикулярны, то высота трапеции равна средней линии.



  1. Около равнобедренной трапеции можно описать окружность.

  2. С
    В равнобедренной трапеции квадрат диагонали равен квадрату его боковой стороны плюс произведение оснований: d2 = c2 + a• b


10. Проекция боковой стороны равнобедренной трапеции на большее основание равна полуразности оснований, а проекция диагонали равна помусумме оснований.


3. Вписанная и описанная окружность

Если сумма оснований трапеции равна сумме боковых сторон, то в неё можно вписать окружность.

Е
сли трапеция равнобедренная, то около неё можно описать окружность.

4. Свойства вписанных и описанных трапеций

  1. Если в равнобокую трапецию можно вписать окружность, то средняя линия трапеции равна боковой стороне.


2.Если в равнобедренную трапецию можно вписать окружность, то

сумма длин оснований равна сумме длин боковых сторон. Следовательно, длина боковой стороны равна длине средней линии трапеции.

4. Если в трапецию вписана окружность, то боковые стороны из ее центра видны под углом 90°.



  1. Если в трапецию вписана окружность, которая касается одной из боковых сторон, разбивает ее на отрезки m и n, тогда радиус вписанной окружности равен среднему геометрическому этих отрезков.



  1. Е
    сли в равнобокую трапецию вписана окружность, то высота трапеции есть среднее геометрическое ее оснований.


  1. Если в трапецию можно вписать окружность и около трапеции можно описать окружность, то проекция диагонали на большее основание, равна боковой стороне и равна средней линии трапеции.
  2. Если в трапецию вписана окружность, то вершина трапеции, центр вписанной в нее окружности и основание перпендикуляра, опущенного из другой вершины на основание, лежат на одной прямой.

  3. Если диагонали вписанной в окружность трапеции (четырехугольника) взаимно перпендикулярны, то сумма квадратов его противоположных сторон равна квадрату диаметра описанной окружности или удвоенному квадрату боковой стороны: a2 + b2 = 4R2 = 2c2


1
0. Если окружность построена на меньшем основании трапеции как на диаметре, проходит через середины диагоналей и касается нижнего основания, то углы трапеции 30°, 30°, 150°, 150°.


5. Средние величины в трапеции

Среднее геометрическое


  1. Р
    адиус окружности, вписанной в трапецию, есть среднее геометрическое произведения отрезков боковой стороны трапеции, на которые она разбивается точкой касания.


  2. Если в равнобедренную трапецию вписана окружность, то высота трапеции есть среднее геометрическое произведения оснований трапеции


  1. В
    любой трапеции с основаниями a и b отрезок, параллельный основаниям, концы которого лежат на боковых сторонах, равен
    среднему арифметическому оснований, если он соединяет середины боковых сторон (т.е. является средней линией трапеции). MN=(a+b)/2.

  2. В
    любой трапеции с основаниями a и b отрезок, параллельный основаниям, концы которого лежат на боковых сторонах, равен
    среднему гармоническому оснований, если он проходит через точку пересечения диагоналей KL =2 ab/(a+b)

  1. В любой трапеции с основаниями a и b отрезок, параллельный основаниям, концы которого лежат на боковых сторонах, равен среднему геометрическому оснований, если он делит трапецию на две трапеции, подобные между собой.

  2. В
    любой трапеции с основаниями a и b отрезок, параллельный основаниям, концы которого лежат на боковых сторонах, равен
    среднему квадратичному оснований, если он делит трапецию на две трапеции равной площади (равновеликие).


  1. В любой трапеции с основаниями a и b для a > b справедливо неравенство:


b ˂ h ˂ g ˂ m ˂ s ˂ a
6.Свойства произвольной трапеции

1. Середины диагоналей трапеции и середины боковых сторон лежат на одной прямой.


2. Биссектрисы углов, прилежащих к одной из боковых сторон трапеции, перпендикулярны и пересекаются в точке, лежащей на средней линии трапеции, т.е., при их пересечении образуется прямоугольный треугольник с гипотенузой, равной боковой стороне.


3. Отрезки прямой, параллельной основаниям трапеции, пересекающей боковые стороны и диагонали трапеции, заключенные между боковой стороной диагональю, равны.


  1. Точка пересечения продолжения боковых сторон произвольной трапеции, точка пересечения ее диагоналей и середин оснований лежат на одной прямой.

5. При пересечении диагоналей произвольной трапеции образуются четыре треугольника с общей вершиной, причем треугольники, прилежащие к основаниям, подобны, а треугольники, прилежащие к боковым сторонам, равновелики(т.е. имеют равные площади).

6.Сумма квадратов диагоналей произвольной трапеции равна сумме квадратов боковых сторон, сложенной с удвоенным произведением оснований.


d12 + d22 = c2 + d2 + 2ab

7
. В прямоугольной трапеции разность квадратов диагоналей равна разности квадратов оснований d12 d22 = a2 b2

8. Прямые, пересекающие стороны угла, отсекают от сторон угла пропорциональные отрезки.

9. Отрезок, параллельный основаниям и проходящий через точку пересечения диагоналей, делится последней пополам.

7. Признаки трапеции


  1. Ч
    етырехугольник является трапецией тогда и только тогда, когда при его диагональном разбиении ровно два противолежащих треугольника равновелики. При этом квадрат площади каждого из них равен произведению площадей смежных с ним треугольников



  1. Если средняя линия четырехугольника равна полусумме противолежащих ей сторон, то четырехугольник является трапецией (или параллелограммом). Если m= (a+b)/2, то ABCD – трапеция (или параллелограмм)

  2. Т
    рапеция является равнобедренной, если углы при одном из оснований равны.


  3. Если около трапеции можно описать окружность, то трапеция является равнобедренной

8. Дополнительные построения в трапеции

1. Отрезок, соединяющий середины боковых сторон — средняя линия трапеции.
2. Отрезок, параллельный одной из боковых сторон трапеции, один конец которого совпадает с серединой другой боковой стороны, другой принадлежит прямой, содержащей основание.

3. Если даны все стороны трапеции, через вершину меньшего основания проводится прямая, параллельная боковой стороне. Получается треугольник со сторонами, равными боковым сторонам трапеции и разности оснований. По формуле Герона находят площадь треугольника, потом высоту треугольника, которая равна высоте трапеции.
4
. Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины меньшего основания, разбивает большее основание на отрезки, один из которых равен полуразности оснований, а другой полусумме оснований трапеции, т. е. средней линии трапеции.

5. Высоты трапеции, опущенные из вершин одного основания, высекают на прямой, содержащей другое основание, отрезок, равный первому основанию.

6
. Отрезок, параллельный одной из диагоналей трапеции проводится через вершину – точку, являющуюся концом другой диагонали. В результате получается треугольник с двумя сторонами, равными диагоналям трапеции, и третьей – равной сумме оснований

7.Отрезок, соединяющий середины диагоналей, равен полуразности оснований трапеции.


8. Биссектрисы углов, прилежащих к одной из боковых сторон трапеции, они перпендикулярны и пересекаются в точке, лежащей на средней линии трапеции, т.е., при их пересечении образуется прямоугольный треугольник с гипотенузой, равной боковой стороне.

9. Биссектриса угла трапеции отсекает равнобедренный треугольник.


1
0. Диагонали произвольной трапеции при пересечении образуют два подобных треугольника с коэффициентом подобия, равным отношению оснований, и два равновеликих треугольника, прилежащих к боковым сторонам.

11. Диагонали произвольной трапеции при пересечении образуют два подобных треугольника с коэффициентом подобия, равным отношению оснований, и два равновеликих треугольника, прилежащих к боковым сторонам.

12. Продолжение боковых сторон трапеции до пересечения дает возможность рассматривать подобные треугольники.
13. Если в равнобедренную трапецию вписана окружность, то проводят высоту трапеции — среднее геометрическое произведения оснований трапеции или удвоенное среднее геометрическое произведения отрезков боковой стороны, на которые она делится точкой касания.

9. Площадь трапеции

1. Площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований на высоту S = ½(a + b)•h или

П
лощадь трапеции равна произведению средней линии трапеции на высоту S = mh.

2. Площадь трапеции равна произведению боковой стороны и перпендикуляра, проведенного из середины другой боковой стороны к прямой, содержащей первую боковую сторону.


  1. П
    лощадь равнобедренной трапеции, диагонали которой перпендикулярны.
    Если диагонали равнобедренной трапеции перпендикулярны, то площадь трапеции равна квадрату средней линии трапеции или квадрату высоты трапеции. S =h2

  2. Площадь произвольной трапеции со сторонами a, b, c, d:

  1. Площадь равнобедренной трапеции с радиусом вписанной окружности равным r и углом при основании α:

10. Заключение

ГДЕ, КАК И ДЛЯ ЧЕГО ИСПОЛЬЗЕУТСЯ ТРАПЕЦИЯ?

Трапеция в спорте: Трапеция — безусловно прогрессивное изобретение человечества. Она предназначена для того, чтобы разгрузить наши руки, сделать хождение на виндсерфере комфортным и легким отдыхом. Хождение на короткой доске вообще не имеет смысла без трапеции, так как без нее невозможно правильно распределить тягу между степсом и ногами и эффективно разогнаться.

Трапеция в моде: Трапеция в одежде была популярна ещё в средние века, в романскую эпоху IX-XI вв. В тот период основу женской одежды составляли туники в пол, к низу туника сильно расширялась, что и создавало эффект трапеции. Возрождение силуэта произошло в 1961-ом году и стало гимном молодости, независимости и утонченности. Огромную роль в популяризации трапеции сыграла хрупкая модель Лесли Хорнби, известная, как Твигги. Невысокая девочка с анорексичным телосложением и огромными глазами стала символом эпохи, а её излюбленными нарядами были короткие платья трапеции.

Трапеция в природе: трапеция встречается и в природе. У человека есть трапециевидная мышца, у некоторых людей лицо имеет форму трапеции. Лепестки цветов, созвездия, и конечно же вулкан Килиманджаро тоже имеют форму трапеции.

Трапеция в быту: Трапеция используется и в быту, т.к ее форма практична. Она встречается в таких предметах как: ковш экскаватора, стол, винт, машина.

Трапеция — символ архитектуры инков. Доминирующая стилистическая форма в архитектуре инков проста, но изящна — это трапеция. Она имеет не только функциональное значение, но и строго ограниченное художественное оформление. Трапециевидные дверные проемы, окна, и стенные ниши найдены в постройках всех типов, и в храмах и в менее значительных зданиях более грубых, если можно так выразиться, постройках. Трапеция встречается и в современной архитектуре. Эта форма зданий является необычной, поэтому такие постройки всегда притягивают взгляды прохожих.
Трапеция в технике: Трапеция используется при конструировании деталей в космических технологиях и в авиации. Например, некоторые солнечные батареи космических станций имеют форму трапеции так как имеют большую площадь, значит накапливают больше солнечной эн

В 21 первом веке люди уже практически не задумываются о значении геометрических фигур в их жизни. Их совершенно не волнует какой формы у них стол, очки или телефон. Они просто выбирают ту форму, которая практична. Но именно от формы той или иной вещи может зависеть использование предмета, его предназначение, результат работы. Сегодня мы познакомили вас с одной из величайших достижений человечества- с трапецией. Мы приоткрыли вам дверь в удивительный мир фигур, поведали вам тайны трапеции и показали, что геометрия вокруг нас.

Список используемой литературы


  1. Болотов А.А., Прохоренко В.И., Сафонов В.Ф., Математика Теория и Задачи. Книга 1 Учебное пособие для абитуриентов М.1998 Издательство МЭИ.

  2. Быков А.А, Малышев Г.Ю., ГУВШ факультет довузовской подготовки. Математика. Учебно-методическое пособие 4 часть М2004

  3. Гордин Р.К. Планиметрия. Задачник.

  4. Иванов А.А.,. Иванов А.П, Математика: Пособие для подготовки к ЕГЕ и поступлению в вузы-М : Издательство МФТИ,2003-288с. ISBN5-89155-188-3

  5. Пиголкина Т.С, Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ЗФТШ Московского физико-технического института (государственного университета)». Математика. Планиметрия. Задания №2 для 10-ых классов (2012-2013 учебный год).

  6. Пиголкина Т.С., Планиметрия (часть1).Матиматическая Энциклопедия Абитуриента. М., издательство российского открытого университета 1992.

  7. Шарыгин И.Ф.Избранные задачи по геометрии конкурсных экзаменов в ВУЗЫ (1987-1990) Львов Журнал «Квантор» 1991.

  8. Энциклопедия «Аванта плюс», Математика М., Мир энциклопедий Аванта 2009.

Приложение

1.Доказательство некоторых свойств трапеции.

1. Прямая, проходящая через точку пересечения диагоналей трапеции параллельно её основаниям, пересекает боковые стороны трапеции в точках K и L. Доказать, что если основания трапеции равны а и b, то длина отрезка KL равна среднему геометрическому оснований трапеции. Доказательство

Пусть О — точка пересечения диагоналей, AD = а, ВС = b. Пря­мая KL параллельна основанию AD, следовательно, KОAD, треугольники ВKО и BAD подобны, поэтому


( 1 )


  1. AD BC, ∆AOD ~ ∆COB по двум углам. тогда: т.е.

  2. BD = DO + OD, следовательно

( 2 )

Подставим ( 2 ) в ( 1 ), получим KO =

Аналогично LO = Тогда K L= KO + LO =


  1. Во всякой трапеции середины оснований, точка пересечения диагоналей и точка пересечения продолжения боковых сторон ле­жат на одной прямой.

  • Доказательство: Пусть продолжения боковых сторон пересекаются в точке К. Через точку К и точку О пересечения диагоналей проведём прямую КО.

Д
K
окажем, что эта прямая делит основания пополам.

Обозначим ВМ

= х, МС = у, AN = и, ND = v. Имеем:

ВКМ ~ ∆AKN


M

x


B

C

Y
C ~ ∆NKD → →

O

v

u


A

N

D
BMO ∆DNO

CMO ANO поэтому .

Перемножая полученные равенства, получим , откуда следует

x=y, но тогда и u = v.


  1. дачи для самостоятельных работ и их решения

3. Задачи по теме «Трапеция» повышенной сложности.

Садовничий Ю.В. «Математика. Подготовка к ЕГЭ», Москва, ИЛЕКСА, 2011, стр. 252.

1 . В трапеции диагонали равны 3 и 5, а отрезок, соединяющий сере­дины оснований, равен 2. Найти площадь трапеции.

Ответ: S = 6.

2. Периметр равнобочной трапеции, описанной около круга, равен р. Найти радиус этого круга, если известно, что острый угол при основании трапеции равен ɑ.

psina
3. Длины боковых сторон трапеции равны 3 и 5. Известно, что в тра­пецию можно вписать окружность. Средняя линия трапеции делит ее на две части, отношение площадей которых равно 5/11. Найти длины основа­ний трапеции.

Ответ: 1и 7.


  1. Основание АВ трапеции ABCD вдвое длиннее основания CD и вдвое длиннее боковой стороны AD. Длина диагонали АС равна а, а длина боковой стороны ВС равна b. Найти площадь трапеции.

Ответ: S= 3ab

В трапеции PQRS длина основания QR равна 10, длина диагона­ли QS равна 19, а величина угла QSP равна 30°. Выяснить, что больше, длина основания QR или длина стороны RS.

Ответ: RS > QR.



  1. В трапеции ABCD сторона АВ параллельна CD. Диагонали BD и АС трапеции пересекаются в точке О, причем треугольник ВОС явля­ется равносторонним. Найти длину стороны ВС, если АВ = 5 и CD-3.

  2. В трапеции ABCD основание AD равно 16, сумма диагоналей АС и BD равна 36, угол CAD равен 60°. Отношение площадей тре­угольников AOD и ВОС, где О — точка пересечения диагоналей, рав­но 4. Найти площадь трапеции.

Ответ: S=90√3.

Иванов А.А., Иванов А.П., Математика: Пособие для подготовки к ЕГЭ и поступлению в вузы. – М.: Издательство МФТИ, 2003, стр. 238..

12. Площадь прямоугольной трапеции равна S, острый угол равен а. Найти высоту трапеции, если ее меньшая диагональ равна большему оснозанию. [√2Sctg а]


  1. Около круга радиуса R описана равнобедренная трапеция с острым утлом а при основании. Найти периметр этой трапеции. [8.R: sin а]

  2. В равнобедренной трапеции, описанной около круга, отношение боковой стороны к меньшему основанию равно к. Найти углы трапеции и допустимые значения к.

[arccos(l — 1/к), π — arccos(l — 1/к), к > 1]

  1. На меньшем основании равнобедренной трапеции построен правильный треугольник. Его высота равна высоте трапеции, а площадь в 5 раз меньше площади трапеции. Найти угол при большем основании трапе­ции. [30°]

  2. Основания равнобедренной трапеции равны а и 6 (а > 6), угол при боольшем основании равен а. Найти радиус окружности, описанной около грапеции. [(√/а22+2аbcos2а):(2sin2а)].

  3. Площадь равнобедренной трапеции равна S, угол между ее диагонапями, противолежащий боковой стороне, равен ɑ. Найти высоту трапе­ции…

[√Stg(½ ɑ)]

  1. Равнобедренная трапеция описана около окружности. Ее диагональ равна d, а острый угол при основании равен а. Найти радиус окружности.

  2. В равнобедренной трапеции с основаниями 2 и 6 и углом arccos(—⅔)- найти радиус окружности, касающейся боковой стороны, диагонали и боль­шего основания трапеции.

  3. Отношение радиуса круга, описанного около трапеции, к радиусу круга, вписанного в нее, равно к (к > √2). Найти углы трапеции.


4. Проверочный тест по теме «Трапеция»

В трапеции, имеющей прямой угол, основания равны 5 и 11, а большая диагональ √185. Площадь трапеции составляет


В трапеции боковые стороны и меньшее основание равны Ь, а острый угол вдвое меньше тупого. Площадь трапеции равна

151 в равнобедренной трапеции, описанной около окружности ради­уса 5 м и имеющей основание 20 м, другое основание равно

Меньшее основание трапеции, вписанной в окружность, втрое меньше большего, которое является диаметром окружности.25j В трапеции с диагональю 20, высотой 12 и площадью 150 вторая

диагональ равна

29j Равнобедренная трапеция с острым углом а описана около окруж- ности. Отношение ее большего основания к меньшему равно

Зо| В описанной около круга равнобочной трапеции расстояние от центра круга до дальней вершины трапеции втрое больше, чем до ближ­ней. Тангенс острого угла трапецииравен

Достарыңызбен бөлісу:

Около трапеции можно описать окружность если. Трапеция

Описанная окружность и трапеция. Здравствуйте! Для вас ещё одна публикация, в которой рассмотрим задачи с трапециями. Задания входят в состав экзамена по математике. Здесь они объединены в группу, дана не просто одна трапеция, а комбинация тел – трапеция и окружность. Большинство из таких задачек решаются устно. Но есть и такие на которые нужно обратить особое внимание, например, задача 27926.

Какую теорию необходимо помнить? Это:

Задачи с трапециями, которые имеются на блоге можно посмотреть здесь .

27924. Около трапеции описана окружность. Периметр трапеции равен 22, средняя линия равна 5. Найдите боковую сторону трапеции.

Отметим, что описать окружность можно только около равнобедренной трапеции. Нам дана средняя линия, значит можем определить сумму оснований, то есть:

Значит сумма боковых сторон будет равна 22–10=12 (периметр минус основания). Так как боковые стороны равнобедренной трапеции равны, то одна сторона будет равна шести.

27925. Боковая сторона равнобедренной трапеции равна ее меньшему основанию, угол при основании равен 60 0 , большее основание равно 12. Найдите радиус описанной окружности этой трапеции.

Если вы решали задачи с окружностью и вписанным в неё шестиугольником, то сразу озвучите ответ – радиус равен 6. Почему?

Посмотрите: равнобедренная трапеция с углом при основании равным 60 0 и равными сторонами AD, DC и CB, представляет собой половину правильного шестиугольника:

В таком шестиугольнике отрезок соединяющий противоположные вершины проходит через центр окружности. *Центр шестиугольника и центр окружности совпадают, подробнее

То есть большее основание этой трапеции совпадает с диаметром описанной окружности. Таким образом радиус равен шести.

*Конечно, можно рассмотреть равенство треугольников ADO, DOС и OCB. Доказать что они равносторонние. Далее сделать вывод о том, что угол AOB равен 180 0 и точка О равноудалена от вершин A, D, C и B, а и значит АО=ОВ=12/2=6.

27926. Основания равнобедренной трапеции равны 8 и 6. Радиус описанной окружности равен 5. Найдите высоту трапеции.

Отметим, что центр описанной окружности лежит на оси симметрии, при чём если построить высоту трапеции проходящую через этот центр, то она при пересечении с основаниями разделит их пополам. Покажем это на эскизе, также соединим центр с вершинами:

Отрезок EF является высотой трапеции, его нам нужно найти.

В прямоугольном треугольнике OFC нам известна гипотенуза (это радиус окружности), FC=3 (так как DF=FC). По теореме Пифагора можем вычислить OF:

В прямоугольном треугольнике OEB нам известна гипотенуза (это радиус окружности), EB=4 (так как AE=EB). По теореме Пифагора можем вычислить OE:

Таким образом EF=FO+OE=4+3=7.

Теперь важный нюанс!

В этой задаче на рисунке чётко показано, что основания лежат по разные стороны от центра окружности, поэтому задача решается именно так.

А если бы в условии не было дано эскиза?

Тогда у задачи было бы два ответа. Почему? Посмотрите внимательно – в любую окружность можно вписать две трапеции с заданными основаниями:

*То есть при данных основаниях трапеции и радиусе окружности существует две трапеции.

И решение будет «второго варианта» будет следующим.

По теореме Пифагора вычисляем OF:

Также вычислим OE:

Таким образом EF=FO–OE=4–3=1.

Конечно, в задаче с кратким ответом на ЕГЭ двух ответов быть не может, и подобная задача без эскиза дана не будет. Поэтому обратите особое внимание на эскиз! А именно: как расположены основания трапеции. А вот в заданиях с развёрнутым ответом такая в прошлые годы присутствовала (немного с усложнённым условием). Тот, кто рассматривал только один вариант расположения трапеции теряли балл на этом задании.

27937. Около окружности описана трапеция, периметр которой равен 40. Найдите ее среднюю линию.

Здесь сразу следует вспомнить свойство четырёхугольника описанного около окружности:

Суммы противоположных сторон любого четырёхугольника описанного около окружности равны.

  1. Отрезок, соединяющий середины диагоналей трапеции равен половине разности оснований
  2. Треугольники, образованные основаниями трапеции и отрезками диагоналей до точки их пересечения — подобны
  3. Треугольники, образованные отрезками диагоналей трапеции, стороны которых лежат на боковых сторонах трапеции — равновеликие (имеют одинаковую площадь)
  4. Если продлить боковые стороны трапеции в сторону меньшего основания, то они пересекутся в одной точке с прямой, соединяющей середины оснований
  5. Отрезок, соединяющий основания трапеции, и проходящий через точку пересечения диагоналей трапеции, делится этой точкой в пропорции, равной соотношению длин оснований трапеции
  6. Отрезок, параллельный основаниям трапеции, и проведенный через точку пересечения диагоналей, делится этой точкой пополам, а его длина равна 2ab/(a + b), где a и b — основания трапеции

Свойства отрезка, соединяющего середины диагоналей трапеции

Соединим середины диагоналей трапеции ABCD, в результате чего у нас появится отрезок LM.
Отрезок, соединяющий середины диагоналей трапеции, лежит на средней линии трапеции .

Данный отрезок параллелен основаниям трапеции .

Длина отрезка, соединяющего середины диагоналей трапеции, равна полуразности ее оснований.

LM = (AD — BC)/2
или
LM = (a-b)/2

Свойства треугольников, образованных диагоналями трапеции


Треугольники, которые образованы основаниями трапеции и точкой пересечения диагоналей трапеции — являются подобными .
Треугольники BOC и AOD являются подобными. Поскольку углы BOC и AOD являются вертикальными — они равны.
Углы OCB и OAD являются внутренними накрест лежащими при параллельных прямых AD и BC (основания трапеции параллельны между собой) и секущей прямой AC, следовательно, они равны.
Углы OBC и ODA равны по той же самой причине (внутренние накрест лежащие).

Так как все три угла одного треугольника равны соответствующим углам другого треугольника, то данные треугольники подобны.

Что из этого следует?

Для решения задач по геометрии подобие треугольников используется следующим образом. Если нам известны значения длин двух соответствующих элементов подобных треугольников, то мы находим коэффициент подобия (делим одно на другое). Откуда длины всех остальных элементов соотносятся между собой точно таким же значением.

Свойства треугольников, лежащих на боковой стороне и диагоналях трапеции


Рассмотрим два треугольника, лежащих на боковых сторонах трапеции AB и CD. Это — треугольники AOB и COD. Несмотря на то, что размеры отдельных сторон у данных треугольников могут быть совершенно различны, но площади треугольников, образованных боковыми сторонами и точкой пересечения диагоналей трапеции равны , то есть треугольники являются равновеликими.


Если продлить стороны трапеции в сторону меньшего основания, то точка пересечения сторон будет совпадать с прямой линией, которая проходит через середины оснований .

Таким образом, любая трапеция может быть достроена до треугольника. При этом:

  • Треугольники, образованные основаниями трапеции с общей вершиной в точке пересечения продленных боковых сторон являются подобными
  • Прямая, соединяющая середины оснований трапеции, является, одновременно, медианой построенного треугольника

Свойства отрезка, соединяющего основания трапеции


Если провести отрезок, концы которого лежат на основаниях трапеции, который лежит на точке пересечения диагоналей трапеции (KN), то соотношенее составляющих его отрезков от стороны основания до точки пересечения диагоналей (KO/ON) будет равно соотношению оснований трапеции (BC/AD).

KO / ON = BC / AD

Данное свойство следует из подобия соответствующих треугольников (см. выше).

Свойства отрезка, параллельного основаниям трапеции


Если провести отрезок, параллельный основаниям трапеции и проходящий через точку пересечения диагоналей трапеции, то он будет обладать следующими свойствами:

  • Заданный отрезок (KM) делится точкой пересечения диагоналей трапеции пополам
  • Длина отрезка , проходящего через точку пересечения диагоналей трапеции и параллельного основаниям, равна KM = 2ab/(a + b)

Формулы для нахождения диагоналей трапеции


a, b — основания трапеции

c, d — боковые стороны трапеции

d1 d2 — диагонали трапеции

α β — углы при большем основании трапеции

Формулы нахождения диагоналей трапеции через основания, боковые стороны и углы при основании

Первая группа формул (1-3) отражает одно из основных свойств диагоналей трапеции:

1. Сумма квадратов диагоналей трапеции равна сумме квадратов боковых сторон плюс удвоенное произведение ее оснований . Данное свойство диагоналей трапеции может быть доказано как отдельная теорема

2 . Данная формула получена путем преобразования предыдущей формулы. Квадрат второй диагонали переброшен через знак равенства, после чего из левой и правой части выражения извлечен квадратный корень.

3 . Эта формула нахождения длины диагонали трапеции аналогична предыдущей, с той разницей, что в левой части выражения оставлена другая диагональ

Следующая группа формул (4-5) аналогична по смыслу и выражает аналогичное соотношение.

Группа формул (6-7) позволяет найти диагональ трапеции, если известны большее основание трапеции, одна боковая сторона и угол при основании.

Формулы нахождения диагоналей трапеции через высоту


Примечание . В данном уроке приведено решение задач по геометрии о трапециях. Если Вы не нашли решение задачи по геометрии, интересующего Вас типа — задайте вопрос на форуме .

Задача .
Диагонали трапеции ABCD (AD | | ВС) пересекаются в точке О. Найдите длину основания ВС трапеции, если основание АD = 24 см, длина АО = 9см, длина ОС = 6 см.

Решение .
Решение данной задачи по идеологии абсолютно идентично предыдущим задачам.

Треугольники AOD и BOC являются подобными по трем углам — AOD и BOC являются вертикальными, а остальные углы попарно равны, поскольку образованы пересечением одной прямой и двух параллельных прямых.

Поскольку треугольники подобны, то все их геометрические размеры относятся между собой, как геометрически размеры известных нам по условию задачи отрезков AO и OC. То есть

AO / OC = AD / BC
9 / 6 = 24 / BC
BC = 24 * 6 / 9 = 16

Ответ : 16 см

Задача .
В трапеции ABCD известно, что AD=24, ВС=8, АС=13, BD=5√17. Найдите площадь трапеции.

Решение .
Для нахождения высоты трапеции из вершин меньшего основания B и C опустим на большее основание две высоты. Поскольку трапеция неравнобокая — то обозначим длину AM = a, длину KD = b (не путать с обозначениями в формуле нахождения площади трапеции). Поскольку основания трапеции параллельны, а мы опускали две высоты, перпендикулярных большему основанию, то MBCK — прямоугольник.

Значит
AD = AM+BC+KD
a + 8 + b = 24
a = 16 — b

Треугольники DBM и ACK — прямоугольные, так их прямые углы образованы высотами трапеции. Обозначим высоту трапеции через h. Тогда по теореме Пифагора

H 2 + (24 — a) 2 = (5√17) 2
и
h 2 + (24 — b) 2 = 13 2

Учтем, что a = 16 — b , тогда в первом уравнении
h 2 + (24 — 16 + b) 2 = 425
h 2 = 425 — (8 + b) 2

Подставим значение квадрата высоты во второе уравнение, полученное по Теореме Пифагора. Получим:
425 — (8 + b) 2 + (24 — b) 2 = 169
-(64 + 16b + b) 2 + (24 — b) 2 = -256
-64 — 16b — b 2 + 576 — 48b + b 2 = -256
-64b = -768
b = 12

Таким образом, KD = 12
Откуда
h 2 = 425 — (8 + b) 2 = 425 — (8 + 12) 2 = 25
h = 5

Найдем площадь трапеции через ее высоту и полусумму оснований
, где a b — основания трапеции, h — высота трапеции
S = (24 + 8) * 5 / 2 = 80 см 2

Ответ : площадь трапеции равна 80 см 2 .

ФГКОУ «МКК «Пансион воспитанниц МО РФ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель отдельной дисциплины

(математика, информатика и ИКТ)

Ю. В. Крылова _____________

«___» _____________ 2015 г.

«Трапеция и ее свойства »

Методическая разработка

преподавателя математики

Шаталиной Елены Дмитриевны

Рассмотрено и

на заседании ПМО от _______________

Протокол №______

Москва

2015 год

Оглавление

Введение 2

    Определения 3

    Свойства равнобедренной трапеции 4

    Вписанные и описанные окружности 7

    Свойства вписанных и описанных трапеций 8

    Средние величины в трапеции 12

    Свойства произвольной трапеции 15

    Признаки трапеции 18

    Дополнительные построения в трапеции 20

    Площадь трапеции 25

10. Заключение

Список используемой литературы

Приложение

    Доказательства некоторых свойств трапеции 27

    Задачи для самостоятельных работ

    Задачи по теме «Трапеция» повышенной сложности

    Проверочный тест по теме «Трапеция»

Введение

Данная работа посвящена геометрической фигуре, которая называется трапеция. «Обычная фигура»,- скажете вы, но это не так. Она таит в себе много тайн и загадок, если приглядеться и углубиться в ее изучение, то вы откроете для себя много нового в мире геометрии, задачи, которые раньше не решались, покажутся вам легкими.

Трапеция — греч.слово trapezion – «столик». Заимств. в 18 в. из лат. яз., где trapezion – греч. Это четырехугольник, у которого две противоположные стороны параллельны. Трапеция встречается впервые у древнегреческого ученого Посидония (2 век до н.э.). В нашей жизни много разных фигур. В 7 классе мы близко познакомились с треугольником, в 8 классе по школьной программе мы начали изучать трапецию. Эта фигура заинтересовала нас, а в учебнике непозволимо мало про нее написано. Поэтому мы решили взять это дело в руки и найти информацию про трапецию. ее свойства.

В работе рассматриваются свойства знакомые воспитанницам по пройденному материалу в учебнике, но в большей степени неизвестные свойства, которые необходимы для решения сложных задач. Чем больше количество решаемых задач, тем больше вопросов возникает при решении их. Ответом на эти вопросы иногда кажется тайной, узнавая, новые свойства трапеции, необычные приемы решения задач, а также технику дополнительных построений, мы постепенно открываем тайны трапеции. В интернете, если забить в поисковике, о методах решения задач по теме «трапеция» очень мало литературы. В процессе работы над проектом найден большой объем информации, которая поможет воспитанницам в глубоком изучении геометрии.

Трапеция.

    Определения

Трапеция – четырехугольник, у которого только одна пара сторон параллельна (а другая пара сторон не параллельна).

Параллельные стороны трапеции называются основаниями. Другие две — боковые стороны .
Если боковые стороны равны, трапеция называется равнобедренной .

Трапеция, у которой есть прямые углы при боковой стороне, называется прямоугольной .

Отрезок, соединяющий середины боковых сторон, называется средней линией трапеции .

Расстояние между основаниями называется высотой трапеции .

2 . Свойства равнобедренной трапеции



3. Диагонали равнобедренной трапеции равны.

4



1
0. Проекция боковой стороны равнобедренной трапеции на большее основание равна полуразности оснований, а проекция диагонали равна помусумме оснований.



3. Вписанная и описанная окружность

Если сумма оснований трапеции равна сумме боковых сторон, то в неё можно вписать окружность.

Е
сли трапеция равнобедренная, то около неё можно описать окружность.

4 . Свойства вписанных и описанных трапеций


2.Если в равнобедренную трапецию можно вписать окружность, то


сумма длин оснований равна сумме длин боковых сторон. Следовательно, длина боковой стороны равна длине средней линии трапеции.

4 . Если в трапецию вписана окружность, то боковые стороны из ее центра видны под углом 90°.



    Е сли в трапецию вписана окружность, которая касается одной из боковых сторон, разбивает ее на отрезки m и n, тогда радиус вписанной окружности равен среднему геометрическому этих отрезков.


1

0 . Если окружность построена на меньшем основании трапеции как на диаметре, проходит через середины диагоналей и касается нижнего основания, то углы трапеции 30°, 30°, 150°, 150°.






5. Средние величины в трапеции

Среднее геометрическое






    В любой трапеции с основаниями a и b для a > b справедливо неравенство :



b ˂ h ˂ g ˂ m ˂ s ˂ a

6. Свойства произвольной трапеции

1
. Середины диагоналей трапеции и середины боковых сторон лежат на одной прямой.



2. Биссектрисы углов, прилежащих к одной из боковых сторон трапеции, перпендикулярны и пересекаются в точке, лежащей на средней линии трапеции, т.е., при их пересечении образуется прямоугольный треугольник с гипотенузой, равной боковой стороне.



3. Отрезки прямой, параллельной основаниям трапеции, пересекающей боковые стороны и диагонали трапеции, заключенные между боковой стороной диагональю, равны.

    Точка пересечения продолжения боковых сторон произвольной трапеции, точка пересечения ее диагоналей и середин оснований лежат на одной прямой.



5. При пересечении диагоналей произвольной трапеции образуются четыре треугольника с общей вершиной, причем треугольники, прилежащие к основаниям, подобны, а треугольники, прилежащие к боковым сторонам, равновелики(т.е. имеют равные площади).

6. Сумма квадратов диагоналей произвольной трапеции равна сумме квадратов боковых сторон, сложенной с удвоенным произведением оснований.


d 1 2 + d 2 2 = c 2 + d 2 + 2 ab

7
. В прямоугольной трапеции разность квадратов диагоналей равна разности квадратов оснований d 1 2 d 2 2 = a 2 b 2

8 . Прямые, пересекающие стороны угла, отсекают от сторон угла пропорциональные отрезки.


9. Отрезок, параллельный основаниям и проходящий через точку пересечения диагоналей, делится последней пополам.

7 . Признаки трапеции


8 . Дополнительные построения в трапеции

1. Отрезок, соединяющий середины боковых сторон — средняя линия трапеции.

2
. Отрезок, параллельный одной из боковых сторон трапеции, один конец которого совпадает с серединой другой боковой стороны, другой принадлежит прямой, содержащей основание.

3
. Если даны все стороны трапеции, через вершину меньшего основания проводится прямая, параллельная боковой стороне. Получается треугольник со сторонами, равными боковым сторонам трапеции и разности оснований. По формуле Герона находят площадь треугольника, потом высоту треугольника, которая равна высоте трапеции.

4

. Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины меньшего основания, разбивает большее основание на отрезки, один из которых равен полуразности оснований, а другой полусумме оснований трапеции, т. е. средней линии трапеции.

5. Высоты трапеции, опущенные из вершин одного основания, высекают на прямой, содержащей другое основание, отрезок, равный первому основанию.

6
. Отрезок, параллельный одной из диагоналей трапеции проводится через вершину – точку, являющуюся концом другой диагонали. В результате получается треугольник с двумя сторонами, равными диагоналям трапеции, и третьей – равной сумме оснований


7
.Отрезок, соединяющий середины диагоналей, равен полуразности оснований трапеции.

8. Биссектрисы углов, прилежащих к одной из боковых сторон трапеции, они перпендикулярны и пересекаются в точке, лежащей на средней линии трапеции, т.е., при их пересечении образуется прямоугольный треугольник с гипотенузой, равной боковой стороне.

9. Биссектриса угла трапеции отсекает равнобедренный треугольник.


1
0. Диагонали произвольной трапеции при пересечении образуют два подобных треугольника с коэффициентом подобия, равным отношению оснований, и два равновеликих треугольника, прилежащих к боковым сторонам.

1
1. Диагонали произвольной трапеции при пересечении образуют два подобных треугольника с коэффициентом подобия, равным отношению оснований, и два равновеликих треугольника, прилежащих к боковым сторонам.

1
2 . Продолжение боковых сторон трапеции до пересечения дает возможность рассматривать подобные треугольники.

13. Если в равнобедренную трапецию вписана окружность, то проводят высоту трапеции — среднее геометрическое произведения оснований трапеции или удвоенное среднее геометрическое произведения отрезков боковой стороны, на которые она делится точкой касания.


9. Площадь трапеции

1 . Площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований на высоту S = ½(a + b ) h или

П

лощадь трапеции равна произведению средней линии трапеции на высоту S = m h .

2. Площадь трапеции равна произведению боковой стороны и перпендикуляра, проведенного из середины другой боковой стороны к прямой, содержащей первую боковую сторону.


    Площадь равнобедренной трапеции с радиусом вписанной окружности равным r и углом при основании α:

10. Заключение

ГДЕ, КАК И ДЛЯ ЧЕГО ИСПОЛЬЗЕУТСЯ ТРАПЕЦИЯ?

Трапеция в спорте: Трапеция — безусловно прогрессивное изобретение человечества. Она предназначена для того, чтобы разгрузить наши руки, сделать хождение на виндсерфере комфортным и легким отдыхом. Хождение на короткой доске вообще не имеет смысла без трапеции, так как без нее невозможно правильно распределить тягу между степсом и ногами и эффективно разогнаться.

Трапеция в моде: Трапеция в одежде была популярна ещё в средние века, в романскую эпоху IX-XI вв. В тот период основу женской одежды составляли туники в пол, к низу туника сильно расширялась, что и создавало эффект трапеции. Возрождение силуэта произошло в 1961-ом году и стало гимном молодости, независимости и утонченности. Огромную роль в популяризации трапеции сыграла хрупкая модель Лесли Хорнби, известная, как Твигги. Невысокая девочка с анорексичным телосложением и огромными глазами стала символом эпохи, а её излюбленными нарядами были короткие платья трапеции.

Трапеция в природе: трапеция встречается и в природе. У человека есть трапециевидная мышца, у некоторых людей лицо имеет форму трапеции. Лепестки цветов, созвездия, и конечно же вулкан Килиманджаро тоже имеют форму трапеции.

Трапеция в быту: Трапеция используется и в быту, т.к ее форма практична. Она встречается в таких предметах как: ковш экскаватора, стол, винт, машина.

Трапеция — символ архитектуры инков. Доминирующая стилистическая форма в архитектуре инков проста, но изящна — это трапеция. Она имеет не только функциональное значение, но и строго ограниченное художественное оформление. Трапециевидные дверные проемы, окна, и стенные ниши найдены в постройках всех типов, и в храмах и в менее значительных зданиях более грубых, если можно так выразиться, постройках. Трапеция встречается и в современной архитектуре. Эта форма зданий является необычной, поэтому такие постройки всегда притягивают взгляды прохожих.

Трапеция в технике: Трапеция используется при конструировании деталей в космических технологиях и в авиации. Например, некоторые солнечные батареи космических станций имеют форму трапеции так как имеют большую площадь, значит накапливают больше солнечной эн

В 21 первом веке люди уже практически не задумываются о значении геометрических фигур в их жизни. Их совершенно не волнует какой формы у них стол, очки или телефон. Они просто выбирают ту форму, которая практична. Но именно от формы той или иной вещи может зависеть использование предмета, его предназначение, результат работы. Сегодня мы познакомили вас с одной из величайших достижений человечества- с трапецией. Мы приоткрыли вам дверь в удивительный мир фигур, поведали вам тайны трапеции и показали, что геометрия вокруг нас.

Список используемой литературы

    Болотов А.А., Прохоренко В.И., Сафонов В.Ф., Математика Теория и Задачи. Книга 1 Учебное пособие для абитуриентов М.1998 Издательство МЭИ.

    Быков А.А, Малышев Г.Ю., ГУВШ факультет довузовской подготовки. Математика. Учебно-методическое пособие 4 часть М2004

    Гордин Р.К. Планиметрия. Задачник.

    Иванов А.А.,. Иванов А.П, Математика: Пособие для подготовки к ЕГЕ и поступлению в вузы-М: Издательство МФТИ,2003-288с. ISBN 5-89155-188-3

    Пиголкина Т.С, Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ЗФТШ Московского физико-технического института (государственного университета)». Математика. Планиметрия. Задания №2 для 10-ых классов (2012-2013 учебный год).

    Пиголкина Т.С., Планиметрия (часть1).Матиматическая Энциклопедия Абитуриента. М., издательство российского открытого университета 1992.

    Шарыгин И.Ф.Избранные задачи по геометрии конкурсных экзаменов в ВУЗЫ (1987-1990) Львов Журнал «Квантор» 1991.

    Энциклопедия «Аванта плюс», Математика М., Мир энциклопедий Аванта 2009.

Приложение

1.Доказательство некоторых свойств трапеции.

1. Прямая, проходящая через точку пересечения диагоналей трапеции параллельно её основаниям, пересекает боковые стороны трапеции в точках K и L . Доказать, что если основания трапеции равны а и b , то длина отрезка KL равна среднему геометрическому оснований трапеции. Доказательство

Пусть О — точка пересечения диагоналей, AD = а, ВС = b . Пря­мая KL параллельна основанию AD , следовательно, K О AD , треугольники В K О и BAD подобны, поэтому


(1)

(2)

Подставим (2) в (1) , получим KO =

Аналогично LO = Тогда K L = KO + LO =

    В о всякой трапеции середины оснований, точка пересечения диагоналей и точка пересечения продолжения боковых сторон ле­жат на одной прямой.

    Доказательство: Пусть продолжения боковых сторон пересекаются в точке К. Через точку К и точку О пересечения диагоналей проведём прямую КО.

K

Окажем, что эта прямая делит основания пополам.

Обозначим ВМ = х, МС = у, AN = и, ND = v . Имеем:

ВКМ ~ ∆AKN

M

x

B

C

Y

C ~ ∆NKD → →

— (греч. trapezion). 1) в геометрии четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две нет. 2) фигура, приспособленная для гимнастических упражнений. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ТРАПЕЦИЯ… … Словарь иностранных слов русского языка

Трапеция — Трапеция. ТРАПЕЦИЯ (от греческого trapezion, буквально столик), выпуклый четырехугольник, в котором две стороны параллельны (основания трапеции). Площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований (средней линии) на высоту. … Иллюстрированный энциклопедический словарь

Четырехугольник, снаряд, перекладина Словарь русских синонимов. трапеция сущ., кол во синонимов: 3 перекладина (21) … Словарь синонимов

— (от греческого trapezion, буквально столик), выпуклый четырехугольник, в котором две стороны параллельны (основания трапеции). Площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований (средней линии) на высоту … Современная энциклопедия

— (от греч. trapezion букв. столик), четырехугольник, в котором две противоположные стороны, называемые основаниями трапеции, параллельны (на рисунке АD и ВС), а другие две непараллельны. Расстояние между основаниями называют высотой трапеции (на… … Большой Энциклопедический словарь

ТРАПЕЦИЯ, четырехугольная плоская фигура, в которой две противоположные стороны параллельны. Площадь трапеции равна полусумме параллельных сторон, умноженной на длину перпендикуляра между ними … Научно-технический энциклопедический словарь

ТРАПЕЦИЯ, трапеции, жен. (от греч. trapeza стол). 1. Четырехугольник с двумя параллельными и двумя непараллельными сторонами (мат.). 2. Гимнастический снаряд, состоящий из перекладины, подвешенной на двух веревках (спорт.). Акробатические… … Толковый словарь Ушакова

ТРАПЕЦИЯ, и, жен. 1. Четырёхугольник с двумя параллельными и двумя непараллельными сторонами. Основания трапеции (её параллельные стороны). 2. Цирковой или гимнастический снаряд перекладина, подвешенная на двух тросах. Толковый словарь Ожегова. С … Толковый словарь Ожегова

Жен., геом. четвероугольник с неравными сторонами, из коих две опостенны (паралельны). Трапецоид, подобный четвероугольник, у которого все стороны идут врознь. Трапецоэдр, тело, ограненное трапециями. Толковый словарь Даля. В.И. Даль. 1863 1866 … Толковый словарь Даля

— (Trapeze), США, 1956, 105 мин. Мелодрама. Начинающий акробат Тино Орсини поступает в цирковую труппу, где работает Майк Риббл, известный в прошлом воздушный гимнаст. Когда то Майк выступал вместе с отцом Тино. Молодой Орсини хочет, чтобы Майк… … Энциклопедия кино

Четырехугольник, две стороны которого параллельны, а дведругие стороны не параллельны. Расстояние между параллельными сторонаминаз. высотою Т. Если параллельные стороны и высота содержат а, b и hметров, то площадь Т. содержит квадратных метров … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона

Проектная работа « Интересные свойства трапеции » Выполнили: ученицы 10 класса Кудзаева Эллина Баззаева Диана МКОУ СОШ с. Н.Батако Руководитель: Гагиева А.О. 20.11.2015 года

Цель работы: Рассмотреть свойства трапеции, которые в школьном курсе геометрии не изучаются, но при решении геометрических задач ЕГЭ из развернутой части С 4 бывает необходимо знать и уметь применять именно эти свойства.

Свойства трапеции: Если трапеция разделена прямой, параллельной ее основаниям, равным a и в, на две равновеликие трапеции. Тогда отрезок к этой прямой, заключенный между боковыми сторонами, равен a В к

Свойство отрезка, проходящего через точку пересечения диагоналей трапеции. Отрезок, параллельный основаниям, проходящий через точку пересечения диагоналей равен: а в с

Свойства трапеции: Отрезок прямой, параллельной основаниям трапеции, заключенный внутри трапеции, разбивается ее диагоналями на три части. Тогда отрезки, прилегающие к боковым сторонам, равны между собой. МР=ОК Р М О К

Свойства равнобедренной трапеции: Если в трапецию можно вписать окружность, то радиус окружности есть среднее пропорциональное отрезков, на которые точка касания делит боковую сторону. О С В А Д. Е О

Свойства равнобедренной трапеции: Если центр описанной окружности лежит на основании трапеции, то её диагональ перпендикулярна боковой стороне О А В С Д

Свойства равнобедренной трапеции: В равнобедренную трапецию можно вписать окружность, если боковая сторона равна её средней линии. С В А Д h

1)Если в условии задачи сказано, что в прямоугольную трапецию вписана окружность, можно использовать следующие свойства: 1. Сумма оснований трапеции равна сумме боковых сторон. 2. Расстояния от вершины трапеции до точек касания вписанной окружности равны. 3. Высота прямоугольной трапеции равна ее меньшей боковой стороне и равна диаметру вписанной окружности. 4. Центр вписанной окружности является точкой пересечения биссектрис углов трапеции. 5. Если точка касания делит боковую сторону на отрезки m и n , то радиус вписанной окружности равен

Свойства прямоугольной трапеции, в которую вписана окружность: 1) Четырехугольник, образованный центром вписанной окружности, точками касания и вершиной трапеции — квадрат, сторона которого равна радиусу. (AMOE и BKOM — квадраты со стороной r). 2) Если в прямоугольную трапецию вписана окружность, то площадь трапеции равна произведению ее оснований: S=AD*BC

Доказательство: Площадь трапеции равна произведению полусуммы ее оснований на высоту: Обозначим CF=m , FD=n . Поскольку расстояния от вершин до точек касания равны, высота трапеции равна двум радиусам вписанной окружности, а

I. Биссектрисы углов при боковой стороне трапеции пересекаются под углом 90º . 1)∠ABC+∠BAD=180º(как внутренние односторонние при AD∥BC и секущей AB). 2) ∠ABK+∠KAB=(∠ABC+∠BAD):2=90º(так как биссектрисы делят углы пополам). 3) Так как сумма углов треугольника равна 180º, в треугольнике ABK имеем: ∠ABK+∠KAB+∠AKB=180º, отсюда ∠AKB=180-90=90º. Вывод: Биссектрисы углов при боковой стороне трапеции пересекаются под прямым углом. Это утверждение применяется при решении задач на трапецию, в которую вписана окружность.

I I .Точка пересечения биссектрис трапеции, прилежащих к боковой стороне, лежит на средней линии трапеции. Пусть биссектриса угла ABC пересекает сторону AD в точке S. Тогда треугольник ABS — равнобедренный с основанием BS Значит, его биссектриса AK является также медианой, то есть точка K — середина BS. Если M и N — середины боковых сторон трапеции, то MN — средняя линия трапеции и MN∥AD. Так как M и K — середины AB и BS, то MK — средняя линия треугольника ABS и MK∥AS. Поскольку через точку M можно провести лишь одну прямую, параллельную данной, точка K лежит на средней линии трапеции.

III. Точка пересечения биссектрис острых углов при основании трапеции принадлежит другому основанию. В этом случае треугольники ABK и DCK — равнобедренные с основаниями AK и DK соответственно. Таким образом, BC=BK+KC=AB+CD. Вывод: Если биссектрисы острых углов трапеции пересекаются в точке, принадлежащей меньшему основанию, то меньшее основание равно сумме боковых сторон трапеции. У равнобедренной трапеции в этом случае меньшее основание в два раза больше боковой стороны.

I V. Точка пересечения биссектрис тупых углов при основании трапеции принадлежит другому основанию. В этом случае треугольники ABF и DCF — равнобедренные с основаниями BF и CF соответственно. Отсюда AD=AF+FD=AB+CD. Вывод: Если биссектрисы тупых углов трапеции пересекаются в точке, принадлежащей большему основанию, то большее основание равно сумме боковых сторон трапеции. У равнобедренной трапеции в этом случае большее основание в два раза больше боковой стороны.

Если равнобедеренную трапецию со сторонами а,в,с, d можно вписать и около неё можно описать окружности, то площадь трапеции равна

Задачи по физике и математике с решениями и ответами

Задача по математике — 4111

Окружность, вписанная в трапецию $ABCD$, касается боковой стороны $AB$ в точке $F$. Найдите площадь трапеции, если $AF=m$, $FB=n$, а меньшее основание трапеции $BC$ равно $b$. Подробнее

Задача по математике — 4112

В равнобедренную трапецию, периметр которой равен 8, а площадь 2, можно вписать окружность. Найдите расстояние от точки пересечения диагоналей трапеции до её меньшего основания. Подробнее

Задача по математике — 4113

Около окружности радиуса $\frac{2}{\sqrt{3}}$ описана равнобедренная трапеция. Угол между диагоналями трапеции, опирающийся на основание, равен $2~arctg\frac{2}{\sqrt{3}}$. Найдите отрезок, соединяющий точки касания окружности с большим основанием трапеции и одной из её боковых сторон. Подробнее

Задача по математике — 4114

В равнобедренную трапецию вписана окружность. Расстояние от центра окружности до точки пересечения диагоналей трапеции относится к радиусу как $3:5$. Найдите отношение периметра трапеции к длине вписанной окружности. Подробнее

Задача по математике — 4115

В треугольник вписана окружность радиуса 3. Найдите стороны треугольника, если одна из них разделена точкой касания на отрезки, равные 4 и 3. Подробнее

Задача по математике — 4117

Стороны треугольника относятся как $5:4:3$. Найдите отношения отрезков сторон, на которые они делятся точками касания с вписанной окружностью. Подробнее

Задача по математике — 4120

Площадь равнобедренной трапеции, описанной около окружности, равна $S$. Найдите среднюю линию трапеции, если острый угол при её основании равен $\alpha$. Подробнее

Задача по математике — 4121

В равнобедренную трапецию вписана окружность радиуса $R$. Верхнее основание трапеции в два раза меньше её высоты. Найдите площадь трапеции. Подробнее

Задача по математике — 4122

Периметр равнобедренной трапеции, описанной около окружности, равен $p$. Найдите радиус этой окружности, если известно, что острый угол при основании трапеции равен $\alpha$. Подробнее

Задача по математике — 4124

Около окружности описана равнобедренная трапеция $ABCD$. Боковые стороны $AB$ и $CD$ касаются окружности в точках $M$ и $N$, $K$ — середина $AD$. В каком отношении прямая $BK$ делит отрезок $MN$? Подробнее

вписанная в многоугольник или угол

Определения

Окружность \(S\) вписана в угол \(\alpha\), если \(S\) касается сторон угла \(\alpha\).

 

Окружность \(S\) вписана в многоугольник \(P\), если \(S\) касается всех сторон \(P\).

В этом случае многоугольник \(P\) называется описанным около окружности.

 

Теорема

Центр вписанной в угол окружности лежит на его биссектрисе.

 

Доказательство


 

Пусть \(O\) – центр некоторой окружности, вписанной в угол \(BAC\). Пусть \(B’\) – точка касания окружности и \(AB\), а \(C’\) – точка касания окружности и \(AC\), тогда \(OB’\) и \(OC’\) – радиусы, проведённые в точки касания, следовательно, \(OC’\perp AC\), \(OB’\perp AB\), \(OC’ = OB’\).

 

Значит, треугольники \(AC’O\) и \(AB’O\) – прямоугольные треугольники, у которых равны катеты и общая гипотенуза, следовательно, они равны, откуда \(\angle CAO = \angle BAO\), что и требовалось доказать.

 

Теорема

В любой треугольник можно вписать единственную окружность, причём центр этой вписанной окружности есть точка пересечения биссектрис треугольника.

 

Доказательство

Проведем биссектрисы углов \(\angle A\) и \(\angle B\). Пусть они пересеклись в точке \(O\).


 

Т.к. \(O\) лежит на биссектрисе \(\angle A\), то расстояния от точки \(O\) до сторон угла равны: \(ON=OP\).

 

Т.к. \(O\) также лежит на биссектрисе \(\angle B\), то \(ON=OK\). Таким образом, \(OP=OK\), следовательно, точка \(O\) равноудалена от сторон угла \(\angle C\), следовательно, лежит на его биссектрисе, т.е. \(CO\) – биссектриса \(\angle C\).

 

Таким образом, точки \(N, K, P\) равноудалены от точки \(O\), то есть лежат на одной окружности. По определению это и есть вписанная в треугольник окружность.

 

Данная окружность единственна, т.к. если предположить, что существует другая вписанная в \(\triangle ABC\) окружность, то она будет иметь тот же центр и тот же радиус, то есть будет совпадать с первой окружностью.

 

Таким образом, попутно была доказана следующая теорема:

 

Следствие

Биссектрисы треугольника пересекаются в одной точке.

 

Теорема о площади описанного треугольника

Если \(a,b,c\) – стороны треугольника, а \(r\) – радиус вписанной в него окружности, то площадь треугольника \[S_{\triangle}=p\cdot r\] где \(p=\dfrac{a+b+c}2\) – полупериметр треугольника.

 

Доказательство


 

\(S_{\triangle ABC}=S_{\triangle AOC}+S_{\triangle AOB}+S_{\triangle BOC}=\frac12OP\cdot AC+\frac12 ON\cdot AB+\frac12 OK\cdot BC\).

 

Но \(ON=OK=OP=r\) – радиусы вписанной окружности, следовательно,

\[S_{\triangle ABC}=\frac12 r (AC+AB+BC)=p\cdot r\]

Следствие

Если в многоугольник вписана окружность и \(r\) – ее радиус, то площадь многоугольника равна произведению полупериметра многоугольника на \(r\): \[S_{\text{опис.мног-к}}=p\cdot r\]

Теорема

В выпуклый четырёхугольник можно вписать окружность тогда и только тогда, когда суммы его противоположных сторон равны.

 

Доказательство

Необходимость. Докажем, что если в \(ABCD\) вписана окружность, то \(AB+CD=BC+AD\).


 

Пусть \(M,N,K,P\) – точки касания окружности и сторон четырехугольника. Тогда \(AM, AP\) – отрезки касательных к окружности, проведенные из одной точки, следовательно, \(AM=AP=a\). Аналогично, \(BM=BN=b, \ CN=CK=c, \ DK=DP=d\).

 

Тогда: \(AB+CD=a+b+c+d=BC+AD\).

 

Достаточность. Докажем, что если суммы противоположных сторон четырехугольника равны, то в него можно вписать окружность.

 

Проведем биссектрисы углов \(\angle A\) и \(\angle B\), пусть они пересекутся в точке \(O\). Тогда точка \(O\) равноудалена от сторон этих углов, то есть от \(AB, BC, AD\). Впишем окружность в \(\angle A\) и \(\angle B\) с центром в точке \(O\). Докажем, что эта окружность будет касаться и стороны \(CD\).


 

Предположим, что это не так. Тогда \(CD\) либо является секущей, либо не имеет общих точек с окружностью. Рассмотрим второй случай (первый будет доказываться аналогично).

 

Проведем касательную прямую \(C’D’ \parallel CD\) (как показано на рисунке). Тогда \(ABC’D’\) – описанный четырехугольник, следовательно, \(AB+C’D’=BC’+AD’\).

 

Т.к. \(BC’=BC-CC’, \ AD’=AD-DD’\), то:

\[AB+C’D’=BC-CC’+AD-DD’ \Rightarrow C’D’+CC’+DD’=BC+AD-AB=CD\]

Получили, что в четырехугольнике \(C’CDD’\) сумма трех сторон равна четвертой, что невозможно*. Следовательно, предположение ошибочно, значит, \(CD\) касается окружности.

 

Замечание*. Докажем, что в выпуклом четырехугольнике не может сторона равняться сумме трех других.


 

Т.к. в любом треугольнике сумма двух сторон всегда больше третьей, то \(a+x>d\) и \(b+c>x\). Складывая данные неравенства, получим: \(a+x+b+c>d+x \Rightarrow a+b+c>d\). Следовательно, сумма любых трех сторон всегда больше четвертой стороны.

 

Теоремы

1. Если в параллелограмм вписана окружность, то он – ромб (рис. 1).

 

2. Если в прямоугольник вписана окружность, то он – квадрат (рис. 2).


 

Верны и обратные утверждения: в любой ромб и квадрат можно вписать окружность, и притом только одну.

 

Доказательство

1) Рассмотрим параллелограмм \(ABCD\), в который вписана окружность. Тогда \(AB+CD=BC+AD\). Но в параллелограмме противоположные стороны равны, т.е. \(AB=CD, \ BC=AD\). Следовательно, \(2AB=2BC\), а значит, \(AB=BC=CD=AD\), т.е. это ромб.

 

Обратное утверждение очевидно, причем центр этой окружности лежит на пересечении диагоналей ромба.

 

2) Рассмотрим прямоугольник \(QWER\). Т.к. прямоугольник является параллелограммом, то согласно первому пункту \(QW=WE=ER=RQ\), т.е. это ромб. Но т.к. все углы у него прямые, то это квадрат.

 

Обратное утверждение очевидно, причем центр этой окружности лежит на пересечении диагоналей квадрата.

Урок Равнобедренную трапецию можно вписать в круг

Равнобедренную трапецию можно вписать в круг


Задача 1

Если трапеция равнобедренная, ее можно вписать в круг. Доказывать.

Доказательство


Пусть ABCD будет равнобедренной трапецией с основаниями AB и CD и
боковых сторон AD и BC ( Рисунок 1a ).

Нам нужно доказать, что существует круг, который проходит через все вершины
трапеции A , B , C и D .

Нарисуем диагонали трапеции AC и BD ( Рисунок 1b ) и
рассмотрим треугольники ABC и ABD .

Эти треугольники имеют общую сторону AB и совпадающие стороны BC и
AD (последнее из-за того, что трапеция ABCD равнобедренная).



Рисунок 1а . К проблеме 1


Рисунок 1b . К решению
Задачи 1

Углы L BAD и L ABC , заключенные между этими конгруэнтными сторонами, совпадают как базовые углы равнобедренной трапеции (см. Урок
Трапеции и их базовые углы в теме Многоугольники раздела Геометрия на этом сайте).

Следовательно, треугольники ABC и ABD конгруэнтны в соответствии с тестом SAS на конгруэнтность треугольников.

Это означает, что углы L ACB и L ADB совпадают как соответствующие углы конгруэнтных треугольников.

Таким образом, углы L ACB и L ADB совпадают и опираются на один и тот же сегмент AB .Значит, эти углы вписываются в круг в соответствии с уроком.
Обратная теорема о вписанных углах в теме Окружности и их свойства раздела Геометрия на этом сайте.

Доказательство завершено.

Обратное утверждение доказано в уроке Две параллельные секущие окружности, отсекающие конгруэнтные дуги в теме Окружности и их свойства раздела Геометрия на этом сайте: если трапеция вписана в окружность, то трапеция равнобедренная.

Комбинируя прямое и обратное утверждения, вы можете заключить, что трапеция может быть вписана в круг тогда и только тогда, когда трапеция равнобедренная .

Другие мои уроки по кругам на этом сайте в логическом порядке
— Окружность, ее хорды, касательные и секущие линии — основные определения,
— Чем длиннее хорда, тем больше ее центральный угол,
— Хорды ​​окружности и радиусы, перпендикулярные хордам,
— Касательная линия к окружности перпендикулярна радиусу, проведенному к точке касания,
— Вписанный угол в круг,
— Две параллельные секущие окружности, отсекающие конгруэнтные дуги,
— Угол между двумя хордами, пересекающимися внутри круга,
— Угол между двумя секущими, пересекающимися вне круга,
— Угол между хордой и касательной к окружности,
— Касательные сегменты к окружности от точки за пределами круга,
— Обратная теорема о вписанных углах,
— Части хорд, пересекающиеся внутри круга,
— Метрические соотношения для секущих, пересекающихся вне круга и
— Метрические соотношения для касательной и секущей линий, выпущенных из точки за пределами круга
в разделе Круги и их свойства раздела Геометрия , и
— КАК РАЗБИВАТЬ дугу в окружности с помощью циркуля и линейки,
— КАК найти центр круга, заданного двумя аккордами,
— Решенные задачи по радиусу и касательной к окружности,
— Решенные задачи по вписанным углам,
— Свойство углов четырехугольника, вписанного в круг,
— КАК построить касательную линию к окружности в заданной точке окружности,
— КАК построить касательную линию к окружности через заданную точку вне окружности,
— КАК построить общую внешнюю касательную к двум окружностям,
— КАК построить общую внутреннюю касательную к двум окружностям,
— Решенные задачи на хордах, которые пересекаются внутри круга,
— Решенные задачи на секущих, которые пересекаются вне круга,
— Решенные задачи касательной и секущей линии, выпущенной из точки за пределами круга
— Радиус круга, вписанного в прямоугольный треугольник.
— Решенные проблемы касательных линий, выпущенных из точки за пределами круга.
под текущую тему.

Обзор уроков по Свойствам Кругов находится в этом файле СВОЙСТВА КРУГОВ, ИХ ХОРДЫ, СЕКАНТЫ И ТАНГЕНТЫ.
Вы можете использовать файл обзора или список ссылок выше для навигации по этим урокам.

Для навигации по всем темам / урокам Онлайн-учебника по геометрии используйте этот файл / ссылку ГЕОМЕТРИЯ — ВАШ ОНЛАЙН-УЧЕБНИК.

Четырехугольники по кругу — объяснения и примеры

Мы изучили, что четырехугольник — это четырехугольник с четырьмя углами и четырьмя вершинами.Подробнее читайте в статье «Четырёхугольники» в разделе «Многоугольник».

На экзамене по геометрии экзаменаторы усложняют вопросы, вписывая фигуру внутри другой фигуры и прося вас найти недостающий угол, длину или площадь. Один пример из предыдущей статьи показывает, как вписанный треугольник внутри круга образует две хорды, и следует определенным теоремам.

В этой статье мы обсудим, что такое четырехугольник, вписанный в круг, и теорема о вписанном четырехугольнике.

Что такое четырехугольник, вписанный в круг?

В геометрии четырехугольник, вписанный в круг, также известный как циклический четырехугольник или хордовый четырехугольник, представляет собой четырехугольник с четырьмя вершинами на окружности круга. В четырехугольной вписанной окружности четыре стороны четырехугольника являются хордами окружности.

На приведенном выше рисунке четыре вершины четырехугольника ABCD лежат на окружности окружности.В этом случае диаграмма выше называется вписанным в окружность четырехугольником.

Теорема о вписанном четырехугольнике

Есть две теоремы о вписанном четырехугольнике. Давайте взглянем.

Теорема 1

Первая теорема о круговом четырехугольнике утверждает, что:

Противоположные углы в круговом четырехугольнике являются дополнительными. т.е. сумма противоположных углов равна 180˚.

Рассмотрим схему ниже.

Если a, b, c и d — внутренние углы вписанного четырехугольника, то

a + b = 180˚ и c + d = 180˚.

Давайте это докажем;

Соедините вершины четырехугольника с центром круга.

Вспомните теорему о вписанном угле (центральный угол = 2 x вписанный угол).

COD = 2∠ CBD

COD = 2b

Аналогично, по теореме о перехваченной дуге

COD = 2 CAD

CAD

COD + reflex ∠ COD = 360 o

2a + 2b = 360 o

2 (a + b) = 360 o

Разделив обе стороны на 2, получим

a + b = 180 o .

Значит доказано!

Теорема 2

Вторая теорема о круговых четырехугольниках утверждает, что:

Произведение диагоналей четырехугольника, вписанного в круг, равно сумме произведения двух пар его противоположных сторон.

Рассмотрим следующую схему, где a, b, c и d — стороны вписанного четырехугольника, а D 1 и D 2 — диагонали четырехугольника.

На приведенном выше рисунке

(a * c) + (b * d) = (D 1 * D 2 )

Свойства четырехугольника, вписанного в круг

Существуют несколько интересных свойств вписанного четырехугольника.

  • Все четыре вершины четырехугольника, вписанного в круг, лежат на окружности круга.
  • Сумма двух противоположных углов в циклическом четырехугольнике равна 180 градусам (дополнительные углы)
  • Мера внешнего угла равна размеру противоположного внутреннего угла.
  • Произведение диагоналей четырехугольника, вписанного в круг, равно сумме произведений двух его пар противоположных сторон.
  • Серединные перпендикуляры четырех сторон вписанного четырехугольника пересекаются в центре O.
  • Площадь четырехугольника, вписанного в круг, определяется формулой Брета Шнайдера как:

Площадь = √ [s (sa) (sb) (s — c) (s — c)]

где a , b, c и d — длины сторон четырехугольника.

s = Полупериметр четырехугольника = 0,5 (a + b + c + d)

Давайте рассмотрим теорему, решив несколько примеров задач.

Пример 1

Найдите величину недостающих углов x и y на диаграмме ниже.

Решение

x = 80 o (внешний угол = противоположный внутренний угол).

y + 70 o = 180 o (противоположные углы являются дополнительными).

Вычтем 70 или с обеих сторон.

y = 110 o

Следовательно, размеры углов x и y равны 80 o и 110 o, соответственно.

Пример 2

Найдите угол ∠Q PS в круговом четырехугольнике, показанном ниже.

Решение

QPS — это угол, противоположный ∠ SRQ .

Согласно теореме о вписанном четырехугольнике,

QPS + ∠ SRQ = 180 o (Дополнительные углы)

QPS + 60 o = 180 o

o с обеих сторон.

QPS = 120 o

Итак, величина угла ∠Q PS составляет 120 o .

Пример 3

Найдите размер всех углов следующего вписанного четырехугольника.

Решение

Сумма противоположных углов = 180 o

(y + 2) o + (y — 2) o = 180 o

Упростите.

y + 2 + y — 2 = 180 o

2y = 180 o

Разделим на 2 с обеих сторон, чтобы получить,

y = 90 o

При замене

(y + 2) o ⇒ 92 o

(y — 2) o ⇒ 88 o

Аналогично,

(3x — 2) o = (7x + 2) o

3x — 2 + 7x + 2 = 180 o

10x = 180 o

Разделить на 10 с обеих сторон,

x = 18 o

Заменить.

(3x — 2) o ⇒ 52 o

(7x + 2) o ⇒ 128 o

Практические вопросы

1. Все многоугольники можно вписать в круг. .

A. Да

B. Нет

2. Вписанные четырехугольники также называются _____

A. Захваченные четырехугольники

B. Циклические четырехугольники

C. Тангенциальные четырехугольники

D. Ни один из них.

3.Четырехугольник вписан в круг тогда и только тогда, когда противоположные углы равны ______

A. Соседний

B. Альтернативный

C. Дополнительный

D. Ни один из них.

Ответы

  1. Нет
  2. B
  3. C
Предыдущий урок | Главная страница | Следующий урок



Дан полукруг радиуса r. Какой максимум площадь любой трапеции, вписанной в полукруг?

Щелкните здесь, чтобы вызвать анимацию GSP чтобы увидеть, как изменяется площадь вписанной трапеции.

Предполагается, что трапеция максимальной площади будет имеют самое длинное основание по диаметру полукруга. Какие про трапеции ориентированы как на следующей картинке? Какие Можно ли привести аргумент, чтобы показать, что они никогда не достигают максимальной площади?

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы вызвать анимацию GSP Чтобы увидеть площадь вписанной трапеции, варьируйте .


Рассмотрение случая полукруг с единичным радиусом.Максимальная площадь любой трапеции вписанные в полукруг радиуса r будут раз максимальная площадь трапеции, вписанной в полукруг единицы радиус. (ПОЧЕМУ?)


1. Используйте таблицу для оценки максимальная площадь. Один из подходов заключается в следующем. Самая длинная база имеет длину 2r (на диаметре полукруга) и мы можем позволить столбцу A содержать меры высоты h от 0 до р. Тогда размер другой базы будет
.

, и эти значения можно занести в столбец B.Столбец C может накапливаться расчетная площадь трапеций. кликните сюда чтобы увидеть таблицу Excel для r = 10, где высота увеличивается с шагом 0,25. График серии 2 представляет области трапеций.

На какой высоте максимальная площадь? Какая длина чем короче база в этом месте?


2. Напишите функцию для площади и используйте графическую программу. показать кривую и оценить максимальную площадь.Используйте график калькулятор или компьютерная программа для построения графиков.

Подсказка (при необходимости).


3. Используйте неравенство среднего арифметического и среднего геометрического, чтобы найти точную площадь и доказать, что это максимум.

Совет : Пусть x будет длиной более короткого основания.

Справка , если необходимо.


4. Чтобы не думать об этом, используйте исчисление. Настроить функцию для области и установите первую производную на ноль, чтобы найти относительный максимум.


5. Используйте геометрию. Рассмотрим отражение полукруга и вписанная трапеция в диаметр полукруга. Трапеция и его отражение объединяются в шестиугольник, вписанный в круг . . .

Известно ли, что из всех шестиугольников, вписанных в круг, максимальная площадь будет, когда шестиугольник правильный? Если да, то это Проблема решена. Если нет, то как это доказать?


Рассмотрите периметр трапеции, где более короткое основание колеблется от 2г до 0.Есть ли максимальный периметр? Если так, что это? Какая длина самой короткой базы при периметре есть максимум?

Пусть x будет длиной кратчайшего основания. См. ниже. Подобные треугольники ACB и AKC дадут легко вычисляемую длину. для наклонной стороны s через r и x.

Помощь по периметру , если в розыске.


Вернуться к EMAT 4400/6600 Страница

Две параллельные хорды окружности длиной 8 и 10 служат основаниями трапеции, вписанной в окружность.Если длина радиуса круга равна 12, какова наибольшая возможная площадь такой описанной вписанной трапеции?

Рассмотрим рис. 1 и 2

Схематично мы могли бы вставить параллелограмм ABCD в окружность, и при условии, что стороны AB и CD являются хордами окружностей, как показано на фигуре 1 или фигуре 2.

Условие, что стороны AB и CD должны быть хордами окружности, подразумевает, что вписанная трапеция должна быть равнобедренной, потому что

  • диагонали трапеции (# AC # и # CD #) равны, потому что
  • #A hat BD = B hat AC = B hatD C = A hat CD #
    и прямая, перпендикулярная # AB # и # CD #, проходящая через центр E, делит эти хорды пополам (это означает, что # AF = BF # и # CG = DG # и треугольники, образованные пересечением диагоналей с основаниями в # AB # и # CD #, равнобедренные).

Но поскольку площадь трапеции равна
# S = (b_1 + b_2) / 2 * h #, где # b_1 # обозначает основание-1, # b_2 # обозначает основание-2 и # h # обозначает высоту, и # b_1 # параллельно # b_2 #

И поскольку коэффициент # (b_1 + b_2) / 2 # равен в гипотезах на рисунках 1 и 2, важно то, в какой гипотезе трапеция имеет большую высоту (# h #). В данном случае, когда хорды меньше радиуса круга, нет сомнений в том, что в гипотезе фигуры 2 трапеция имеет большую высоту и, следовательно, большую площадь.

Согласно рисунку 2, с # AB = 8 #, # CD = 10 # и # r = 12 #
#triangle_ (BEF) -> cos alpha = ((AB) / 2) / r = (8/2) / 12 = 4/3 = 1/3 #
# -> sin alpha = sqrt (1-1 / 9) = sqrt (8) / 3 = 2sqrt (2) / 3 #
# -> tan alpha = (sin alpha) / cos alpha = (2sqrt (2) / cancel (3)) / (1 / cancel (3)) = 2sqrt (2) #
#tan alpha = x / ((AB) / 2) # => # x = 8 / отмена (2) * отмена (2) sqrt (2) # => # x = 8sqrt (2) #

# треугольник_ (ЭКГ) -> cos beta = ((CD) / 2) / r = (10/2) / 12 = 5/12 #
# -> sin beta = sqrt (1-25 / 144) = sqrt (119) / 12 #
# -> tan beta = (sin beta) / cos beta = (sqrt (119)) / cancel (12)) / (5 / cancel (12)) = sqrt (119) / 5 #
#tan beta = y / ((CD) / 2) # => # y = 10/2 * sqrt (119) / 5 # => # y = sqrt (119) #

Тогда
# h = x + y #
# h = 8sqrt (2) + sqrt (119) #

# S = (b_1 + b_2) / 2 * h = (8 + 10) / 2 (8sqrt (2) + sqrt (119)) = 72sqrt (2) + 9sqrt (119) ~ = 200.002 #

РЕШЕНО: Трапеция вписана в полукруг o…

Расшифровка стенограммы

правильно, давай ответим на этот вопрос. Итак, есть круг с радиусом два, и внутри вписана трапеция, так что основание этой трапеции будет повреждением круга. Хорошо, подсказка говорит, что вы используете угол Fada в качестве индикатора положения других точек на окружности круга. Так что давайте продолжим и воспользуемся этим.Итак, как вы можете видеть, когда фета представляет собой угол прямо здесь, мы можем вычислить, что высота этой трапеции будет соответствовать данным о горизонтальном расстоянии, которое вы видите прямо здесь. Будет со знаком театра. Итак, из-за этого мы знаем, что верхнее основание его трапеции будет иметь длину с синус-тета в четыре кавычки просто из-за симметрии. Так что давайте прямо здесь исправим выражение в терминах вне театра. Площадь за пределами трапеции равна половине некоторой части основы, поэтому она будет в четыре плюс четыре тета-косинуса, умноженных на высоту этой вещи, которая будет знаком Фада.Давайте немного упростим это. Четыре подписанных данных умножить на один плюс данные береговой линии. Теперь то, что мы собираемся сделать, — это найти область за этой штукой, где она будет максимизирована. Итак, мы возьмем производную от A и начнем. Оттуда. Мы позволим ему равняться нулю и будем продавать за данные, которые увеличивают его. Итак, продукт будет для знака производной от знака Sinus co. Таким образом, вы получите Co Cynthia один плюс лаваш береговой линии другой термин. Это будет производная от школы с плюсом.Я сказал, что будет отрицательно. Подпишите, раз подпишите, так что он будет подписан. Квадрат один Приятная вещь, которую вы видите здесь, это то, что синус в квадрате равен квадрату крутой науки минус один. Или он один? На самом деле это крутая наука с одним минусом. Где мой папа. Да, или другими словами, один плюс данные со знаком умножить на один минус данные со знаком. Так что, когда это равно нулю, четверка не имеет значения. Вы можете переписать его как тета-косинус, умноженный на единицу, плюс данные косинуса минус один минус данные береговой линии, умноженные на единицу, плюс данные береговой линии. Таким образом, вы можете вынести за скобки один плюс данные береговой линии, а знак co минус отрицательный co знак будет слишком близок в бета-версии минус один.А если вы продали по косинусу тета, оно будет либо отрицательным, либо половиной. Итак, возвращаясь к единичному кругу, давайте вспомним, что это значит. Cool sine theta — координата X. Итак, если координата X является отрицательной, мы знаем, что угол равен 180 градусам. Итак, с точки зрения трапеции, здесь произойдет то, что трапеция будет полностью плоской. Таким образом, это выражение фактически минимизирует площадь. Если это половина, да, это даст вам максимальную ценность. Итак, давайте на самом деле разберемся, какой будет эта область сейчас.Если косинус равен половине, координата X равна половине. Мы предполагаем, что угол будет в первом квадранте, поэтому мы просто воспользуемся этим. И это очень знакомый треугольник. Мы знаем, что соотношение будет 12 рут три. Это треугольник 30 60 90. Таким образом, когда косинус тета является половинным знаком данных, это третий маршрут, поэтому, если правильно использовать этот факт, площадь максимизируется, когда косинус равен половине. Итак, если вы рассчитываете, это будет четыре раза через три, умноженное на один плюс половина, и это упрощается до трех Маршрут три, и это будет нашим ответом.И вот как вы решаете подобные проблемы?

% PDF-1.4 % 987 0 объект > эндобдж xref 987 128 0000000016 00000 н. 0000003880 00000 н. 0000003965 00000 н. 0000004211 00000 н. 0000005077 00000 н. 0000005132 00000 н. 0000005182 00000 н. 0000005260 00000 п. 0000005336 00000 п. 0000005413 00000 н. 0000005488 00000 н. 0000005566 00000 н. 0000005822 00000 н. 0000009241 00000 н. 0000009615 00000 н. 0000010018 00000 п. 0000010365 00000 п. 0000010635 00000 п. 0000011000 00000 п. 0000011371 00000 п. 0000017973 00000 п. 0000018474 00000 п. 0000018886 00000 п. 0000019119 00000 п. 0000023885 00000 п. 0000024246 00000 п. 0000024648 00000 п. 0000024923 00000 п. 0000025579 00000 п. 0000026016 00000 п. 0000026255 00000 п. 0000026705 00000 п. 0000027451 00000 п. 0000028221 00000 п. 0000028643 00000 п. 0000028694 00000 п. 0000028745 00000 п. 0000028784 00000 п. 0000028835 00000 п. 0000028886 00000 п. 0000030537 00000 п. 0000030827 00000 н. 0000031112 00000 п. 0000031317 00000 п. 0000031697 00000 п. 0000031755 00000 п. 0000032105 00000 п. 0000032412 00000 п. 0000033363 00000 п. 0000033536 00000 п. 0000033907 00000 п. 0000034322 00000 п. 0000034491 00000 п. 0000035370 00000 п. 0000035870 00000 п. 0000037347 00000 п. 0000037493 00000 п. 0000039952 00000 н. 0000040250 00000 п. 0000040598 00000 п. 0000041142 00000 п. 0000041657 00000 п. 0000041718 00000 п. 0000041781 00000 п. 0000043288 00000 п. 0000044499 00000 н. 0000044695 00000 п. 0000045815 00000 п. 0000045869 00000 п. 0000047007 00000 п. 0000047386 00000 п. 0000047650 00000 п. 0000048547 00000 п. 0000049099 00000 н. 0000059599 00000 н. 0000071328 00000 п. 0000074146 00000 п. 0000077438 00000 п. 0000078722 00000 п. 0000084809 00000 п. 0000087502 00000 п. 0000093451 00000 п. 0000099307 00000 п. 0000100263 00000 н. 0000103669 00000 н. 0000104237 00000 п. 0000104820 00000 н. 0000105372 00000 п. 0000105967 00000 н. 0000106547 00000 н. 0000106659 00000 н. 0000108106 00000 п. 0000108348 00000 п. 0000108691 00000 п. 0000108754 00000 н. 0000109651 00000 п. 0000109871 00000 п. 0000110162 00000 п. 0000110393 00000 н. 0000110550 00000 н. 0000114240 00000 н. 0000115835 00000 н. 0000117391 00000 н. 0000117561 00000 н. 0000117707 00000 н. 0000117868 00000 н. 0000118042 00000 н. 0000118215 00000 н. 0000118385 00000 н. 0000118555 00000 н. 0000118701 00000 н. 0000121269 00000 н. 0000121438 00000 н. 0000121584 00000 н. 0000121730 00000 н. 0000121900 00000 н. 0000122046 00000 н. 0000124006 00000 н. 0000124178 00000 н. 0000125255 00000 н. 0000126383 00000 п. 0000143982 00000 н. 0000145717 00000 н. 0000146923 00000 н. 0000164522 00000 н. 0000166287 00000 н. 0000167823 00000 н. 0000002856 00000 н. трейлер ] / Предыдущее 2012440 >> startxref 0 %% EOF 1114 0 объект > поток h ެ ole qci = (; BYi) AтYqi-Ņ \ i — nN Չ * F / h% 5 ً؋ X | i.OIrs

Вся элементарная математика — Учебное пособие — Геометрия

Вписанный многоугольник. Описанный многоугольник. По кругу
о многоугольнике. Ввести в многоугольник. Радиус вписанной окружности
в треугольник. Радиус описанной окружности около треугольника.
Правильный многоугольник. Центр правильного многоугольника. Apothem.
Соотношение сторон и радиусов правильного многоугольника.

Вписанный в окружность многоугольник представляет собой многоугольник, вершины которого расположены на окружности (рис.54) . Многоугольник, описанный вокруг Окружность представляет собой многоугольник, стороны которого касаются окружности (рис.55).

Соответственно, окружность, проходящая через вершины многоугольника (рис. 54), называется окружностью , описанной вокруг многоугольника ; окружность, для стороны многоугольника являются касательными (рис.55), называется окружностью , вписанной в многоугольник. Для произвольного многоугольника невозможно вписать в него круг и описать вокруг него круг. Для треугольника всегда можно . Радиус r вписанной окружности выражается сторонами a, b, c a. треугольник как:

Радиус R описанной окружности выражается формулой:

Можно вписать круг в четырехугольник , если суммы его противоположных сторон одинаковы. В случае параллелограммов это справедливо только для ромб (квадрат). Центр вписанной окружности находится в точке пересечения диагоналей.Можно описать круг вокруг четырехугольник , если сумма его противоположных углов равна 180 град. В случае параллелограммов это действительно только для прямоугольника (квадрата). Центр описанной окружности помещается в точку пересечения диагоналей. Можно описать круг вокруг трапеции, только если это равнобедренный.

Правильный многоугольник — это многоугольник с равными сторонами и углами

На рис.56 показан правильный шестиугольник, на рис. 57 — правильный восьмиугольник. Правильный четырехугольник — это квадрат; правильный треугольник — это равносторонний треугольник. Каждый угол правильного многоугольника равен 180 ( n 2) / n градусов, , где n — количество углов. Внутри правильного многоугольника есть точка O (рис. 56), одинаково удаленная. от всех его вершин (OA = OB = OC = = OF), который называется центром правильного многоугольника. Центр также удален одинаково со всех сторон правильный многоугольник (OP = OQ = OR =).Сегменты OP, OQ, OR называются апофемами ; отрезки OA, OB, OC, радиуса правильного многоугольника. это можно вписать окружность в правильный многоугольник и описать вокруг него окружность. Центры вписанной и описанной окружностей совпадают с центром правильный многоугольник.

Каша из тыквы в духовке рецепт с фото: Пшенная каша с тыквой в духовке, пошаговый рецепт с фото

Каша из тыквы в духовке рецепт с фото: Пшенная каша с тыквой в духовке, пошаговый рецепт с фото

Пшенная каша с тыквой в духовке, пошаговый рецепт с фото

ПОШАГОВЫЙ РЕЦЕПТ ПРИГОТОВЛЕНИЯ

Шаг 1

Тыкву для пшенной каши очистить от кожуры и семян и нарезать маленькими кубиками. В кастрюле вскипятить молоко, добавить тыкву, посолить и еще раз довести до кипения.

Шаг 2

Всыпать пшено, уменьшить огонь до среднего и варить кашу 30 мин.

Шаг 3

Разогреть духовку до 150°С. Пшенную кашу с тыквой разложить по порционным горшочкам, добавить сливочное масло, плотно закрыть и поставить в духовку на 20–25 мин.

Кстати

SteakMaster REDMOND RGM-M816P – это устройство 3 в 1: гриль, духовка и барбекю! Антипригарное покрытие позволяет готовить стейки, рыбу, овощи и другие блюда без масла и лишних калорий. С грилем SteakMaster любой сможет приготовить идеальный стейк ресторанного уровня. Устройство автоматически определит толщину продукта и сообщит, когда мясо достигнет выбранной степени прожарки: RARE, MEDIUM или WELL-DONE. В комплект гриля-духовки входит специальный противень, который позволяет запекать полезные блюда совсем как в духовке!

Панели устройства раскрываются на 180 градусов, обеспечивая возможность готовить блюда барбекю на двойной поверхности.

Прибор оснащен 7 автоматическими программами для приготовления мяса, птицы, рыбы, бекона сосисок и других блюд, а также имеет ручной режим с возможностью настройки температуры и времени приготовления. В комплекте гриля-духовки входит кулинарная книга с 55 рецептами вкусных блюд.

Полезный совет

Пшенную кашу можно сделать более ароматной, если в самом начале приготовления, в кипящее молоко вместе с тыквой добавить щепотку натуральной ванили или молотую корицу. 

Кстати

Пшенная каша с тыквой, приготовленная в духовке, не только вкусна, но еще и очень полезна, так как входящие в нее ингредиенты богаты целым комплексом витаминов и минеральных веществ, а также ценным растительным белком.

Каша пшённая с тыквой в духовке. Рецепт с фото. Пошаговые фотографии. Gurmel

Осень — сезон тыквы. Если вы любите этот яркий овощ, то приготовьте такую простую и очень вкусную кашу. Ну, а если не любите, то советую вам её полюбить:) Есть сорта с мускатным вкусом и блюда, где  вкус тыквы не очень выражен. За что же можно любить тыкву? За полезные вещества, которые содержатся в ней в большом количестве и низкую калорийность, например.

Необходимо:

  • Тыква — 700-1000г
  • Пшённая крупа — 1 стак.
  • Кипяток — 2 стак.
  • Соль — 1/3 ч.л.
  • Сахар — 1-2 ст.л. или можно использовать мёд (количество зависит от сладости тыквы и вашего вкуса)
  • Масло сливочное — по вкусу
  • Ваниль — по желанию

∗ Можно сделать кашу ещё интереснее, добавив изюм, курагу и т.д.

Приготовление:

Пшено промыть, залить кипятком (этот кипяток не учитывается в рецепте), дать постоять минут пять, воду слить, можно ещё промыть.

Если в крупе появилась горчинка, то она пропадёт после такой предварительной подготовки.

Я очень люблю вот такой сорт тыквы, её мякоть не водянистая и имеет потрясающий цвет.

Очищаем от кожицы и семечек, нарезаем небольшими кусочками.

Крупу кладём в посуду, пригодную для запекания.

Отлично подойдёт керамическая, стеклянная или чугунная.

В крупу добавляем соль и сахар (или мёд), перемешиваем.

Сверху кладём кусочки тыквы и вливаем два стакана кипятка.

Можно и холодной воды, но тогда чуть больше времени уйдёт.

Накрываем форму крышкой.

Если крышки нет, то оберните фольгой.

Ставим в духовку (я ставлю в горячую на решётку) и запекаем кашу при температуре 200 градусов в течении примерно 1 часа.

Смотрите по своей духовке. Вода должна практически полностью впитаться.

Достаём из духовки, кладём сверху масло и оставляем кашу ещё минут на 20 отдохнуть под крышкой.

После чего перемешиваем и подаём к столу.

Приятного аппетита!

Это будет интересно

Пшенная каша с тыквой в духовке

Несмотря на кажущуюся простоту процессов, в духовке пшенная каша с тыквой готовится достаточно долго, при этом еще некоторое время занимает подготовка самого пшена — избавление его от горечи. В качестве жидкой основы используем молоко. Если хотите получить более диетический вариант, его можно развести водой. Благодаря молоку каша получается очень нежной, со сливочным вкусом. Тыква, при этом, делает блюдо ароматным, ярким, полезным и оригинальным.

Ингредиенты

на 2 персоны3 персоны4 персоны5 персон6 персон8 персон10 персон12 персон

Шаг 1 из 9

Подготовьте необходимые продукты по списку.

Шаг 2 из 9

Пшено несколько раз промойте проточной водой. Удалите мусор, который всплыл на поверхность. Затем залейте крупу кипятком на 5 минут, это позволит снять верхнюю пыль, из-за которой пшено может горчить.

Шаг 3 из 9

Тем временем подготовьте тыкву. Очистите ее от корки, соскоблите ножом семечки и прожилки внутри, мякоть нарежьте кубиками среднего размера, уложите на дно жаропрочной формы и разровняйте.

Шаг 4 из 9

Пшено освободите от жидкости, высыпьте сверху на тыкву.

Шаг 5 из 9

Присыпьте сахаром. Количество подсластителя можно менять, исходя из своих предпочтений.

Шаг 6 из 9

Сверху уложите куски сливочного масла, влейте молоко. После этого кусочки тыквы всплывут на поверхность. Если залить пшено и тыкву горячим молоком, блюдо приготовится быстрее.

Шаг 7 из 9

Форму плотно закройте фольгой, поставьте в духовую печь. Установите нагрев 180 градусов. Запекайте блюдо следующие 50-60 минут, до полного исчезновения молока.

Шаг 8 из 9

Пшено и тыква должны стать мягкими. После запекания блюдо получится очень красивым — кусочки тыквы окажутся в середине, а пшенная каша будет вокруг них.

Шаг 9 из 9

Приятного аппетита!

Каша из тыквы – Рецепты каши из тыквы. Как приготовить кашу из тыквы

Первое место в хит-параде осенних овощей, несомненно, принадлежит тыкве. И дело тут не только в ее ярком по-настоящему осеннем цвете, каша из тыквы– отличный источник полезных веществ, питательных элементов и минералов, которые так необходимы нашему организму для борьбы с великой осенней депрессией. Именно поэтому о тыкве стоит вспоминать не только, когда дело доходит до вырезания самого страшного и ужасного украшения на Хэллоуин. Этот овощ просто обязан появляться на наших столах как можно чаще. Из тыквы можно приготовить огромное количество блюд, но самые вкусные, знакомые с детства и любимые – это, конечно, каши из тыквы.

Рецепты каши из тыквы с фото

Каши из тыквы сохраняют все полезные вещества этого овоща, а именно витамины группы В, Е, С, каротин, кальций и редко встречающийся витамин Т, кроме того тыква – низкокалорийный продукт, что в совокупности с ее полезными свойствами делает этот овощ идеальным вариантом для диетического питания. Наверняка, в арсенале каждой хозяйки окажется множество рецептов приготовления каши из тыквы, которые отличаются только способом подготовки продуктов. Кто-то больше любит крупные кусочки тыквы и режет ее кубиками, кто-то трет на терке, также тыкву предварительно отваривают или тушат, взбивают в пюре с помощью блендера или добавляют в кашу просто нарезанной. Некоторые идут еще дальше и готовят тыквенную кашу в самой тыкве! Попробуйте приготовить каши из тыквы по разным рецептам, добавляйте в них мёд, орехи или сухофрукты, и вы обязательно найдете ту кашу, которую оценит по достоинству вся ваша семья.

Каша из тыквы с корицей

Ингредиенты:

250 гр. очищенной тыквы,
½ ст. молока,
1/3 ч.л. корицы,
сливочное масло,
сахар,
соль.

Приготовление:

Тыкву нарежьте мелкими кубиками. Молоко вылейте в кастрюлю и поставьте на огонь. Как только молоко закипит, добавьте к нему тыкву, корицу, сахар и соль. Тщательно всё перемешайте и варите на медленном огне, периодически помешивая. Когда кубики тыквы разварятся и начнут распадаться на волокна, каша готова. Добавьте в кашу сливочное масло и подавайте к столу.

Каша из тыквы, пшена и сухофруктов

Ингредиенты:
400 гр. очищенной тыквы,
1 ст. пшена,
500 мл. молока,
300 гр. чернослива,
250 гр. кураги,
200 гр. сушеной вишни,
сливочное масло,
сахар,
соль.

Приготовление:

Нарежьте тыкву тонкими ломтиками и выложите ее в кипящее молоко, в кастрюлю добавьте сахар, соль и доведите всё до кипения. Как только молоко закипит, убавьте огонь до минимума. Через 5-10 минут добавьте пшено, хорошо перемешайте, накройте кастрюлю крышкой и варите еще 30 минут. Тщательно перемешайте кашу, если консистенция получилась не однородной, можно протереть кашу через сито или взбить блендером. В готовую кашу добавьте сливочное масло и вымоченные в воде сухофрукты.

Каша из тыквы и кукурузной крупы

Ингредиенты:

1 кг тыквы,
2/3 ст. кукурузной крупы,
1 ст. сливок,
100 гр. сливочного масла,
¼ ст. сахара,
соль.

Приготовление:
Очистите тыкву, нарежьте ее некрупными кусочками и припустите до мягкости на сливочном масле с добавлением небольшого количества сливок. Кукурузную крупу отварите в воде, а готовую кашу заправьте сливками. Смешайте тыкву и кукурузную кашу, добавьте сахар и соль. Поставьте кашу на маленький огонь и доведите до готовности. Готовую тыквенную кашу заправьте маслом, накройте полотенцем и оставьте настаиваться на 15-20 минут.

Каша из тыквы и манки

Ингредиенты:
250 гр. очищенной тыквы,
2 ст.л. манки,
1 ст. молока,
сливочное масло,
сахар,
соль.

Приготовление:

Тыкву нарежьте мелкими кубиками. Доведите до кипения ½ ст. молока, добавьте к нему тыкву и готовьте на маленьком огне до тех пор, пока тыква не станет мягкой. В кастрюле смешайте оставшееся молоко с ½ ст. кипяченой воды, доведите смесь до кипения. Постоянно помешивая, добавьте в кастрюлю манку, сахар и соль. В готовую манную кашу выложите тыкву, перемешайте, добавьте сливочное масло, накройте крышкой и оставьте под полотенцем на 5-10 минут.

Каша из тыквы и риса

Ингредиенты:
7 ст. л. риса,
500 гр. тыквы,
1-2 яблока,
100 гр. изюма,
1 ст. молока,
ванильный сахар,
сахар,
соль.

Приготовление:
Тыкву нарежьте мелкими кусочками и выложите в кастрюлю. Рис промойте и добавьте к тыкве, залейте всё водой. Воды должно быть примерно в 2 раза больше чем тыквы. Как только вода закипит, добавьте сахар и соль, тщательно перемешайте. Когда воды останется совсем немного, добавьте молоко, ванильный сахар и изюм, убавьте огонь до минимума и варите кашу еще 10-15 минут. В это время очистите яблоки и нарежьте их мелкими кубиками. Добавьте яблоки в кашу, перемешайте и варите до готовности риса.

Каша из тыквы, пшена и апельсина

Ингредиенты:
500 гр. очищенной тыквы,
2 апельсина,
1 лимон,
200 гр. пшена,
1 ст. сахара,
сливочное масло.

Приготовление:
Заранее приготовьте заправку из апельсинов и тыквы. Для этого нарежьте тыкву некрупными брусочками, а лимон и апельсины – кубиками, не очищая от кожуры. Перемещайте тыкву с апельсинами и лимоном, засыпьте всё сахаром и оставьте на ночь. Утром выложите тыквенно-цитрусовую смесь в кастрюлю, поставьте на огонь, доведите до кипения и готовьте на самом маленьком огне 25 минут. В кипящей воде отварите пшено из расчета 1 часть пшена на 2 части воды. Посолите пшенную кашу, добавьте в нее сливочное масло, перемешайте и выложите в тарелки. Щедро полейте пшенную кашу тыквенно-апельсиновой заправкой и подавайте к столу.

Каша из тыквы с апельсиновой цедрой

Ингредиенты:
600 гр. очищенной тыквы,
1 апельсин,
2 ст. молока,
2 ст.л. манки,
ванильный сахар,
сливочное масло,
сахар,
соль.

Приготовление:
С помощью мелкой терки снимите цедру апельсина, а на крупной терке натрите тыкву. Выложите в кастрюлю тертую тыкву, цедру апельсина, сахар и ванильный сахар, а также щепотку соли и немного воды. Варите на не большом огне, постоянно помешивая, до тех пор, пока тыква не станет мягкой. Когда жидкость немного испарится, добавьте молоко. Когда молоко закипит, добавьте манку. Не забывайте постоянно помешивать кашу. Поставьте кашу в разогретую духовку на несколько минут, заправьте маслом и подавайте к столу.

Каша из тыквы в духовке

Ингредиенты:
1 ст. пшена,
2 ст. кипятка,
800 гр. тыквы,
2 ст.л. сахара,
2 ст.л. мёда,
2 ст.л. сливочного масла,
соль.

Приготовление:
Пшено хорошо промойте, залейте 2 ст. кипятка и оставьте на 5 минут. Тыкву нарежьте небольшими кубиками. В пшено добавьте сахар и соль, перемешайте и выложите всё в форму для запекания, сверху уложите кубики тыквы, полейте мёдом и выложите масло. Плотно закройте форму фольгой и поставьте в духовку, разогретую до 180 °С, на 1 час. Затем достаньте кашу из духовки, подождите 5-10 минут, перемешайте и подавайте к столу.

Тыквенная каша, запеченная в горшочке

Ингредиенты:
1 ст. пшена,
400 гр. тыквы,
800 мл. молока,
4-5 ст.л. сахара,
корица,
кардамон.

Приготовление:

Пшено хорошо промойте, выложите в сотейник и залейте водой. Поставьте сотейник на огонь, и как только вода закипит, слейте ее. Тыкву очистите от кожуры и семян и натрите на крупной терке. Добавьте к тыкве сахар, корицу и кардамон, тщательно всё перемешайте. В горшочек выложите слой тыквы, затем слой пшена и снова слой тыквы. Залейте всё молоком так, чтобы оно на 2 пальца было выше тыквы. Разогрейте духовку до 200 °С и поставьте в нее горшочек на 50-55 минут.

Каша из тыквы с беконом

Ингредиенты:
1 ст. тыквы, нарезанной мелкими кубиками,
½ ст. риса,
½ ст. гороха,
бекон,
соль.

Приготовление:
Горох хорошо промойте и отварите почти до готовности. Рис промойте, добавьте к нему горох, залейте водой и отварите до готовности. Подготовьте тыкву, бекон нарежьте кусочками и обжарьте на сухой сковороде, чтобы вытопить сало. Обжаренный бекон выньте из сковороды, а на его место выложите тыкву и обжарьте ее в жире, оставшемся от бекона. Когда рис будет готов, добавьте к нему обжаренный бекон и тыкву, посолите и подавайте к столу.

Тыквенная каша в тыкве

Ингредиенты:
1 маленькая тыква,
пшено,
изюм,
молоко,
сливочное масло,
корица,
сахар,
соль.

Приготовление:

Хорошо вымойте тыкву и срежьте у нее верхушку. Аккуратно удалите все семечки и внутренности тыквы. Отделите мякоть так, чтобы в тыкве остались бортики около 1 см шириной. Мякоть натрите на тёрке. В вычищенную тыкву выложите пшено, изюм, тыкву, залейте молоком и немного подсолите. Добавьте корицу, масло и сахар. Тщательно всё перемешайте и закройте тыкву срезанной крышечкой. В огнеупорную форму налейте немного воды и установите туда тыкву. Запекайте тыкву в духовке в течение 1-1,5 часов при температуре 160-180 °С. Готовую тыкву послейте соком, образовавшимся во время приготовления, тщательно перемешайте и подавайте к столу.

Тыква — удивительный продукт, немногим она нравится на вкус, но считается одним из самых полезных овощей, поэтому даже если вы не считаете себя ярым поклонником этого рыжего чуда, выберите приглянувшийся рецепт и обязательно попробуйте приготовить кашу из тыквы. У вас обязательно получится самая вкусная тыквенная каша, которая никого не оставит равнодушным!

Алёна Карамзина

Пшенная рисовая каша в духовке запеченная в тыкве

 

Каша из тыквы — несомненно, полезное и вкусное блюдо, к тому же приготовленное в духовке, а вот молочная пшенно – рисовая каша дружба, запеченная в тыкве – очень оригинально, за рецепт и фото благодарим Светлану Бурову.

Каша тыквенная молочная пшенно – рисовая запеченная в тыкве в духовке

Предлагаю Вам приготовить тыквенную кашу с пшеном и рисом  не как обычно в кастрюльке или горшочке, а непосредственно в самой тыкве в духовке. Это очень необычно, красиво и получается очень вкусно.

Вы удивите этим своих родных, когда на стол поставите не кастрюльку или чугунок (если вы готовите в печи), а прямо целую запеченную  тыкву с молочной пшенно – рисовой кашей.

Если дети раньше не кушали, может быть кашу, и вы их заставляли, то в этом случае и заставлять не придётся. Они будут сами ложкой брать вкусную кашку из самой тыквы.

Попробуйте – я вам советую.

 

Для рецепта тыквенной каши в духовке потребуется:
  • Тыква – 1 шт.
  • Рис – 1 стакан.
  • Пшено – 0,5 стакана.
  • Молоко – 3 стакана.
  • Масло сливочное – ¼ пачки.
  • Вода – 1 стакан.
  • Соль – 0,5 ч.л.
  • Сахар – 5 ст.л.

 

Как приготовить кашу в тыкве в духовке

Рис и пшено хорошо промываем до чистой воды.

Высыпаем крупу в кастрюльку (предварительно) и отвариваем с добавлением воды и половины молока до полуготовности. Солим и сахарим (можно изменять количество соли и сахара по вашему вкусу).

Тыкву моем с помощью губки (желательно).

Вытираем насухо.

Срезаем верхушку с хвостиком – это будет у нас крышечка для тыквенного горшочка (не выбрасываем её).

Изнутри вычищаем все семечки (их тоже можно не выбрасывать, а потом, подсушив – пожарить).

Мякоть (не всю, примерно половину толщины) извлекаем при помощи ножа или столовой ложки. Нарезаем её и тоже немного отвариваем.

После того, как рис с пшеном  и тыква немного поварились, выкладываем всё в тыквенный горшочек, можно ещё немного добавить сахара (по вашему вкусу).

Заливаем  пшено – рисовую кашу оставшимся молоком, накрываем тыквенной крышечкой и ставим в предварительно разогретую духовку до 200 градусов на 1,5-2 часа (время зависит от кого, какая по размеру у вас тыква, у меня была большая).

Когда время вышло – проверим готовность крупы (если крупа не совсем готова, можно подержать тыкву ещё немного в духовке).

Добавляем к сварившейся каше в тыкве сливочное масло, выдерживаем в духовке ещё 5 минут.

Каша в тыкве готова.

 

Кашу тыквенную с рисом и пшеном можно поливать мёдом.

Приятного вам аппетита желает Записная книжка Анюты и ее друзей!

 

Рецепт с видео канала Ютуб: гарбузова (тыквенная) каша  с рисом и пшеном в духовке, автор рецепта Александр Крот

Фаршированная тыква запеченная в духовке

Осенним подарком для всех домочадцев станет фаршированная тыква запеченная в духовке с пшеном и ягодами. Вкусовыми оттенками тыквы можно варьировать по собственному желанию и создавать кулинарные шедевры.

Простой рецепт фаршированной тыквы, запеченной в духовом шкафу, будет по вкусу любителям полезных и вкусных блюд. Ароматные кусочки нежнейшей тыквы можно посыпать сахаром или пудрой и подать на стол. Душистая, рассыпчатая пшенная каша с кусочками ягод, приготовленная в тыкве, отлично впишется во взрослый и детский рацион питания. Такую тыкву захотят отведать все члены семьи.

Тыква в духовке целиком фаршированная пшеном

Время подготовки: 30 minutes Время приготовления: 2 hours Общее время: 2 hours 30 minutes
  • 1 шт. тыква средняя
  • 250 г пшено
  • 550 мл молоко
  • 50 г масло сливочное
  • 1 горсть ягоды
  • 3 ст. л. сахар
  • 1 ч. л. соль

Как приготовить тыкву фаршированную пшеном и запеченную в духовке

1. Необходимо сварить пшенную кашу на молоке. Для этого в удобную кастрюльку влить молоко. Всыпать туда же пшено. Хорошо перемешать все. Варить кашу 20 минут, в процессе распаривания крупы всыпать в кастрюлю соль и сахар. Стоит помнить, что каша готовится на минимальном огне.

2. Тем временем, пока каша будет вариться, нужно подготовить тыкву. Вычистить ее изнутри от семян. Немного подкорректировать стенки тыквы ножом. Кусочки тыквы пригодятся для наполнения, в начинку.

3. Готовую пшенную кашу смешать с кусочками тыквы и ягодами. Ягоды можно использовать любые, хорошо подойдут замороженные заготовки.

4. Нафаршировать тыкву подготовленной начинкой. Сверху положить сливочное масло. Во время запекания, масло будет пропитывать всю внутреннюю часть наполнения тыквы, таким образом, делая угощение еще нежнее ароматнее. Запекать тыкву около двух часов, при 180 градусах. Все зависит от сорта и размера тыквы.

5. Запеченную тыкву посыпать сахаром. Приятного аппетита!

Гречка в тыкве запечённая в духовке рецепт с фото, как приготовить на Webspoon.ru

Тыква фаршированная гречкой запечённая в духовке

Гречневую кашу любят многие. Её можно готовить с грибами, с мясом, с птицей, подавать с котлетами или тефтелями. А что, если бы нам приготовить гречневую кашу в тыкве, запечённую в духовке?

Готовится такая каша довольно долго, и многие могут сказать, что это слишком хлопотно. Ведь, в принципе, приготовить обычную гречневую кашу довольно быстро и незачем так заморачиваться. Но! Такая каша получается действительно вкусной, не похожей на ту, которая приготовлена обычным способом.

Попробуйте, возможно и вам понравится такой способ приготовления гречневой каши.

Как приготовить «Гречка в тыкве запечённая в духовке» пошагово с фото в домашних условиях

Шаг 2 Ссылка

Тыкву (1200 г) вымыть, протереть, срезать верхушку. Вынуть семена. Натереть мякоть внутри солью (0,5 ч. л.) и чёрным молотым перцем (0,2 ч. л.). Отправить тыкву запекаться в предварительно разогретой до 180°С духовке на 45 минут.

Шаг 3 Ссылка

Тем временем подготовим гречневую кашу. Промытую крупу (1,5 стакана) прокалить на сухой, горячей сковороде 3-4 минуты. Добавить сливочное масло (2 ст. л.), перемешать и обжарить ещё 2-3 минуты.

Шаг 4 Ссылка

Добавить 750 мл кипятка, соль (1,5 ч. л.) и приготовить гречневую кашу почти до готовности.

Шаг 6 Ссылка

За это время у нас подпеклась тыква. Внутри будет сок.

Шаг 7 Ссылка

Тыква будет готова, когда вы сможете ложкой легко отделить мякоть внутри. Соскрести ложкой мякоть внутри, оставляя стенки толщиной 0,5-0,7 см.

Шаг 8 Ссылка

Соединить подготовленную гречневую кашу, лук, мякоть тыквы вместе с выделенным соком. Приправить чёрным молотым перцем (0,8 ч. л.). Перемешать.

Шаг 9 Ссылка

Выложить тыкву в форму для запекания. Наполнить тыкву кашей. Сверху воткнуть очищенные зубчики чеснока. Залить сверху в кашу кипяток (150 мл). Закрыть тыкву срезанной крышкой. Смазать сверху тыкву подсолнечным маслом (1 ст. л.). Отправить в предварительно разогретую до 180°С духовку на 45 минут.

Как легко чистить чеснок

Шаг 10 Ссылка

Гречневая каша в тыкве в духовке готова.

Овсяная каша, запеченная с тыквой — JoyFoodSunshine

Опубликовано: · Изменено: автор: Laura · Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Рецепт запеченной овсянки с тыквой — вкусный и полезный осенний завтрак. Он идеально приправлен пряностями, имеет красивую текстуру и покрыт восхитительной глазурью из сливочного сыра с корицей. Запеченную овсяную кашу из тыквы легко приготовить из горстки питательных ингредиентов, и ее можно использовать в морозильной камере!

Я люблю все в падении.Смена сезонов приносит столько благодарностей. Свежий прохладный горный воздух, теплые цвета меняющихся листьев и возможность закутаться в уютный свитер со всеми осенними продуктами, такими как эта запеченная в тыкве овсяная каша.

Рецепт запеченной тыквенной овсянки — все, чем должен быть завтрак. Здоровый, сытный, богатый белком, клетчаткой и овощами! К тому же это невероятно вкусно. Я имею в виду тыкву и глазурь из сливочного сыра с кленом и корицей , которая естественно подслащена ?! Я возьму гигантскую порцию, и спасибо.

Овсяно-миндальная мука содержит клетчатку и белок. Тыква — это источник питания, в котором содержится много витаминов и антиоксидантов! Использование яблочного пюре и кленового сиропа вместо сахара естественным образом делает эту запеченную с тыквой овсянку сладкой, к тому же она не содержит глютена и легко приготовляется без молочных продуктов / вегетарианцев.

Овсяная каша, запеченная с тыквой: ингредиенты и заменители

Этот рецепт восхитителен как есть, но есть несколько возможных замен!

  • Овес быстрого приготовления. В этом рецепте тыквенной овсянки можно использовать овсяные хлопья по старинке. Вам придется увеличить время выпекания, и конечный результат будет более жевательным! Стальной овес не подойдет в этом рецепте.
  • Миндальная мука. Если у вас аллергия на орехи, есть несколько возможных заменителей: овсяная мука, универсальная безглютеновая мука, тапиоковая мука / крахмал, универсальная или цельнозерновая мука (не безглютеновая). Вы также можете просто увеличить количество овсянки на чашки и отказаться от миндальной муки.
  • Кленовый сироп. Вместо кленового сиропа можно использовать мед или агаву.
  • Яйцо. Для веганской версии замените яйцо чиа / льна. Приготовление: Смешайте 1 столовую ложку молотых семян чиа или льна с 2 ½ столовой ложки теплой воды и дайте постоять 5 минут.
  • Молоко. Для этого рецепта подходят любые виды молочного или немолочного молока. Наш любимый выбор — цельное молоко, 2% -ное молоко и миндальное молоко.
  • Сливочный сыр. Для веганской версии не используйте глазурь или используйте веганский сливочный сыр.

Как приготовить овсянку, запеченную с тыквой

Эту запеченную овсяную кашу из тыквы легко приготовить, но, как всегда, мы пройдемся по процессу шаг за шагом, и не забудьте посмотреть видео.

Комбайн сухих ингредиентов

Начните с объединения сухих ингредиентов в средней миске. Это гарантирует, что они будут равномерно распределены в кляре!

Объединить влажные ингредиенты

Взбейте вместе влажные ингредиенты (тыкву, ваниль, кленовый сироп, яблочное пюре и яйцо), пока смесь не станет однородной.Затем добавьте молоко и взбейте.

Добавить сухие ингредиенты

Добавьте смесь сухих ингредиентов к влажным ингредиентам и перемешивайте, пока тыквенно-овсяное тесто не станет однородным (однородным).

Выпекать

Вылейте овсяное тесто, запеченное с тыквой, в форму для запекания, смазанную маслом, и выпекайте, пока верх не застынет и не подрумянится.

Холодный

Дайте запеченной овсяной каше с тыквой остыть, переходя к следующему шагу!

Сделать глазурь

В миске среднего размера с ручным миксером или венчиком или в чаше стоячего миксера взбейте или взбейте ингредиенты глазури до однородной массы.Убедитесь, что все ингредиенты имеют комнатную температуру для облегчения перемешивания.

Примечание : у вас, вероятно, будет дополнительная глазурь, но мы не возражаем, чтобы немного больше!

Соберите

Полить глазурью слегка остывшую запеченную овсянку из тыквы.

Подавать

Подавайте теплым с чашкой теплого кофе (или этого мокко латте) для вкусного осеннего завтрака! Вы также можете подавать его холодным, и он будет на вкус как полезный тыквенный пирог!

Магазин

Храните овсяные хлопья, запеченные с тыквой, и остатки в герметичном контейнере в холодильнике. Чтобы подавать на стол теплым, вы можете разогреть его в микроволновой печи или в духовке, чтобы она стала теплой. Если вы собираетесь разогревать его, я рекомендую отложить немного глазури, чтобы нанести ее после того, как она нагреется.

Заморозить:

Эта запеченная овсяная каша из тыквы прекрасно застывает. Я рекомендую замораживать его отдельными ломтиками, чтобы вы могли извлекать их по одному и наслаждаться утром. Быстро заморозьте ломтики на противне. После замораживания заверните их в полиэтиленовую пленку и поместите в герметичный контейнер.Заморозить до 3 месяцев.

Как приготовить этот рецепт раньше времени

Эту овсяную кашу, запеченную с тыквой, можно приготовить заранее и подавать как в теплом, так и в холодном виде. Если вам нужен завтрак на вынос, просто заверните отдельные порции в полиэтиленовую пленку и бросьте их в спортивную сумку на выходе из дома!

ЕСЛИ ВЫ ДЕЛАЕТЕ ЧТО-ТО ИЗ JOYFOODSUNSHINE, Я БЫ С ЛЮБИТЕЛЕМ УВИДЕТЬ ВАШИ СОЗДАНИЯ! НЕ ЗАБУДЬТЕ ОЦЕНИТЬ РЕЦЕПТ И ОСТАВЬТЕ КОММЕНТАРИЙ НИЖЕ! ТАКЖЕ, ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА МНЕ НА INSTAGRAM, PINTEREST, FACEBOOK, YOUTUBE И TWITTER, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ БОЛЬШЕ ВДОХНОВЕНИЯ над рецептами и заглянуть в нашу повседневную жизнь!

Рецепт запеченной овсянки с тыквой

Лаура

Рецепт запеченной овсянки с тыквой — вкусный и полезный осенний завтрак. Он идеально приправлен пряностями, имеет красивую текстуру и покрыт восхитительной глазурью из сливочного сыра с корицей. Запеченную овсяную кашу из тыквы легко приготовить из горстки питательных ингредиентов, и ее можно использовать в морозильной камере!

]]>

Время приготовления 5 минут

Время приготовления 40 минут

Общее время 45 минут

Курс Завтрак

Кухня Американская

Порций 9 Порций

Калорий 157,9 ккал

Ингредиенты

US CustomaryMetric

1x2x3x

Кленовая глазурь для сливочного сыра:

Инструкции

  • Разогрейте духовку до 350 градусов F.

  • Смажьте маслом противень 9×9 дюймов, отставленный в сторону.

  • В небольшой миске смешайте овсяные хлопья, миндальную муку, разрыхлитель, соль, специи для тыквенного пирога и корицу. Отложите в сторону.

  • В большой миске смешайте яблочное пюре и тыквенное пюре.

  • Добавьте яичный и кленовый сироп и перемешайте до однородности.

  • Добавьте миндальное молоко и ваниль и перемешайте до полного смешивания.

  • Добавьте сухие ингредиенты к влажным ингредиентам и перемешайте до полного смешивания.

  • Вылить тесто в подготовленную форму для запекания.

  • Выпекать в предварительно разогретой духовке 30-35 минут или до тех пор, пока стоп не станет слегка подрумяненным. Достаньте из духовки и дайте овсянке остыть до комнатной температуры.

  • Пока овсянка запекается / охлаждается, добавьте ингредиенты для глазури в миску среднего размера или в емкость стоячего миксера и взбивайте до однородности.

  • Когда овсянка остынет, сбрызните ее глазурью или размажьте ее сверху! Нарежь и подавай!

  • Овсяные хлопья, запеченные с тыквой, можно подавать как теплыми, так и холодными! Храните его в герметичном контейнере в холодильнике и разогрейте в микроволновой печи. Если вы собираетесь разогревать его, я рекомендую отложить немного глазури, чтобы нанести ее после того, как она нагреется!

Банкноты

Замены ингредиентов:
  • Овес быстрого приготовления. В этом рецепте тыквенной овсянки можно использовать овсяные хлопья по старинке. Вам придется увеличить время выпекания, и конечный результат будет более жевательным! Стальной овес не подойдет в этом рецепте.
  • Миндальная мука. Если у вас аллергия на орехи, есть несколько возможных заменителей: овсяная мука, универсальная безглютеновая мука, тапиоковая мука / крахмал, универсальная или цельнозерновая мука (не безглютеновая).Вы также можете просто увеличить количество овсянки на чашки и отказаться от миндальной муки.
  • Кленовый сироп. Вместо кленового сиропа можно использовать мед или агаву.
  • Яйцо. Для веганской версии замените яйцо чиа / льна. Приготовление: Смешайте 1 столовую ложку молотых семян чиа или льна с 2 ½ столовой ложки теплой воды и дайте постоять 5 минут.
  • Молоко. Для этого рецепта подходят любые виды молочного или немолочного молока. Наш любимый выбор — цельное молоко, 2% -ное молоко и миндальное молоко.
  • Сливочный сыр. Для веганской версии не используйте глазурь или используйте веганский сливочный сыр.

В магазин Храните остатки в герметичном контейнере в холодильнике. Чтобы подавать на стол теплым, вы можете разогреть его в микроволновой печи или в духовке, чтобы она стала теплой. Если вы собираетесь разогревать его, я рекомендую отложить немного глазури, чтобы нанести ее после того, как она нагреется.

Заморозить: Я рекомендую замораживать его отдельными ломтиками, чтобы вы могли извлекать их по одному и наслаждаться утром.Быстро заморозьте ломтики на противне. После замораживания заверните их в полиэтиленовую пленку и поместите в герметичный контейнер. Заморозить до 3 месяцев.

Nutrition

Калорийность: 157,9 ккалУглеводы: 25 г Белки: 4,2 г Жиры: 5,5 г Насыщенные жиры: 1,5 г Полиненасыщенные жиры: 0,6 г Мононенасыщенные жиры: 1,2 г Холестерин: 27,7 мг Натрий: 154 мг Калий: 53,5 мг Яблочно-клетчатка: 2,850 г : 1,5 мг

Фотографии в этом посте сделаны талантливой Молли из Yes To Yolks!

Еще вкуснейшие рецепты тыквы и осени!

Если вам нравится эта овсяная каша, запеченная с тыквой, вам понравятся следующие рецепты:

Этот пост содержит партнерские ссылки, что означает, что если вы покупаете продукт по ссылке, которую вы здесь перешли, я получаю часть от продажи.Спасибо за поддержку JoyFoodSunshine!

Рецепт легкого завтрака: запеченная тыквенная овсянка

Одной партии хватит на всю неделю.


Получайте советы по оздоровлению, тенденции тренировок, здоровое питание и многое другое прямо на свой почтовый ящик с нашей новостной рассылкой Be Well.

Запеченная овсяная каша с тыквой | Фото Бекки Бойд

Я знаю, что это банально, но разве не удивительно, как небольшое изменение мышления может перевернуть хмурый взгляд с ног на голову? Конечно, наполовину заполненный стакан в жизни — это всегда хорошо, но я обнаружил, что это , особенно , поэтому, когда я применяю его к тому, что происходит на моей кухне.

Возьми запеченную овсянку. Я начал с намерения сделать лепешки из овсянки с осенним чутьем, конечно, с тыквенными специями. Так что я был разочарован, когда прутья, хотя они срезались достаточно чисто, были слишком мягкими, чтобы выдержать контейнер Tupperware. Понадобился друг, чтобы узнать это восхитительное блюдо как «запеченную овсянку». Ага! Джекпот.

К черту батончики, оказалось, моя семья любит запеченную овсянку. Кто знал? Если вы готовите это в начале недели, вы можете сокращать порции по мере необходимости каждое утро и нагревать (или не нагревать) для быстрого, легкого завтрака, который будет столь же вкусным, как и питательным. Мне понравился мой с греческим йогуртом (ура, дополнительный протеин!) И немного кленового сиропа, но он будет одинаково работать с нарезанными бананами и орехами и поцелуем меда.

Блюда, которые можно приготовить заранее, когда они так просты, стоят ой, — того стоит.

Овсяная каша с запеченной тыквой
На девять порций размером 3х4 дюйма

3 чашки овса
2 ч. Л. разрыхлитель
1/2 ч. кошерная соль
1 ст. корица
1 ч. специя для тыквенного пирога
3/4 стакана несладких кокосовых хлопьев
1/3 стакана нарезанных грецких орехов
3 стакана несладкого миндального молока
1 яйцо
2/3 стакана обезжиренного простого греческого йогурта
1 гр.тыквенное пюре обычное
2/3 стакана. кленовый сироп

Метод

  1. Разогрейте духовку до 400 градусов и опрыскайте форму для выпечки 9 × 12 антипригарным спреем.
  2. В большой миске смешайте овсяные хлопья, разрыхлитель, соль, специи и кокос до однородности.
  3. В средней миске взбейте молоко, яйцо, йогурт, тыкву и кленовый сироп до однородности. Добавить к сухим ингредиентам и перемешать.
  4. Вылить смесь в подготовленную сковороду. Выпекать 20-25 минут. Дайте настояться около пяти минут и подавайте в теплом виде.
  5. Если подавать позже, дайте ему полностью остыть, а затем поставьте в холодильник, накрыв пластиком.
  6. После охлаждения нарезать квадратами. Хранить в холодильнике до пяти дней. Замерзнет хорошо.

В одной порции: 296 калорий, 12 граммов жира (включая 5,4 грамма насыщенных жиров), 19 миллиграммов холестерина, 218 миллиграммов натрия, 459 миллиграммов калия, 42 грамма углеводов, 6 граммов пищевых волокон, 17 граммов сахара, 8 граммов белка.

………… ..

Бекка Бойд — жена и мама, которая готовит полезные и вкусные блюда на своей кухне в Западном Честере.Она пишет о них на своем веб-сайте Home Beccanomics.

Нравится то, что вы читаете? Оставайтесь на связи с Be Well Philly — вот как:


Рецепт запеченной овсянки с тыквой | Здоровая идея для приготовления завтрака

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Мы бесплатно получаем небольшую комиссию, когда вы совершаете покупку по нашим ссылкам. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности для получения более подробной информации.

Эта Овсяная каша, запеченная с тыквой — это легкий завтрак, полный уютного тыквенного пюре, тыквенных специй и идеальный для осени.Это рецепт здорового завтрака, приготовленный всего в одной миске с овсяными хлопьями без глютена и чистым кленовым сиропом. Включает беззерновой, палео и низкоуглеводный вариант. Включает пошаговые фото и видео.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы потом и следить за моими досками, чтобы получить больше идей рецептов

Обновлено в сентябре 2020 г.

Овсяная каша, запеченная с тыквой на завтрак

Ищете вкусный и полезный завтрак сейчас, когда сезон тыкв уже наступил? Овсяную кашу, запеченную в тыкве, быстро и легко приготовить, и она станет идеальным заменителем завтрака на осень. Легко собраться накануне вечером или уютным воскресным утром для приготовления еды.

Вы просто смешиваете ингредиенты в одной миске и запекаете в духовке. Все в нашем доме любят эту теплую и уютную тыкву с овсом, особенно холодным октябрьским или ноябрьским утром. Самое приятное в этом восхитительном рецепте — его можно приготовить за считанные минуты из консервированного тыквенного пюре и тыквенных специй. А если у вас нет тыквы под рукой, то вы также можете попробовать эту запеченную овсянку с яблоком, запеченную овсяную кашу с арахисовым маслом и шоколадом, запеченную овсянку с бананом или еще 15 рецептов запеченной овсянки.

Почему мы любим эту запеченную овсяную кашу с тыквой

Если вы впервые готовите запеченную овсяную кашу с тыквой, вы по-настоящему восхищаетесь! Этот рецепт запеченной овсянки с тыквой не только абсолютно восхитителен и полон уютных осенних ароматов, но и подслащен кленовым сиропом и без сахара-рафинада.

Нам нравится эта полезная запеченная овсянка на завтрак или десерт, и она отлично подходит для приготовления еды. Порцию этой овсянки мы храним в холодильнике всю неделю, и моим детям она очень нравится.

Хотя для этого рецепта я использовал миндальное молоко, кленовый сироп и немного тыквенного пюре, вы определенно можете использовать любое другое растительное молоко и другие подсластители, если хотите.

Ингредиенты, необходимые для этой овсянки, запеченной со специями из тыквы

Для этой полезной запеченной овсянки с тыквой вам понадобятся:

  • овсяные хлопья старого образца (при необходимости используйте без глютена) — мы любим используйте овсяные хлопья для наших запеченных овсяных хлопьев и запеченных овсяных чашек, поскольку они более сытные.Я бы не советовал использовать для этого рецепта овсяные хлопья быстрого приготовления, овсяные хлопья быстрого приготовления или овсяные хлопья быстрого приготовления. Если вы ищете запеченную овсяную кашу без зерен, добавьте менее 3 1/2 чашки овсяных хлопьев с 2 чашками крупно нарезанных кокосовых хлопьев, 1 чашкой крупно нарезанного миндаля и 1/4 чашки миндальной муки.
  • яйца — помогите подняться овсянке. Если вы хотите приготовить веганскую овсяную кашу, запеченную с тыквой, замените ее двумя льняными яйцами.
  • миндальное молоко — нам нравится использовать Malk Organics, так как оно не содержит наполнителей, но вы можете использовать любое молоко, которое вам нравится или которое есть под рукой
  • кленовый сироп — мы предпочитаем использовать кленовый сироп или кокосовый сахар вместо коричневого сахар, чтобы наша запеченная овсянка оставалась полезной
  • разрыхлитель — закваска, которую мы используем, чтобы овес поднялся.
  • тыквенное пюре — нам нравится использовать чистое тыквенное пюре от Whole Foods, но вы можете использовать Libby’s или любую другую консервированную тыкву, которая вам нравится. Не используйте консервированную начинку для тыквенного пирога, поскольку она содержит другие подсластители и наполнители.
  • специя для тыквенного пирога — если у вас нет специи для тыквенного пирога, ее так легко приготовить самостоятельно. Просто замените 1 чайную ложку специи тыквенного пирога: 1/2 чайной ложки молотого корицы, 1/4 чайной ложки молотого имбиря + 1/8 чайной ложки молотого мускатного ореха + 1/8 чайной ложки молотого мускатного ореха
  • ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДОБАВЛЕНИЯ: измельченные орехи пекан и кусочки шоколада или чипсы (я использовал темный)

Необходимые инструменты:

Как приготовить овсяную кашу, запеченную с тыквой

  1. ПОДГОТОВЬТЕ ПРОТИВНИК: Разогрейте духовку до 350 F и слегка смажьте внутреннюю часть 2 литра (10 стаканов) запеканки или формы для выпечки.Отложите в сторону.
  2. СМЕШИВАНИЕ ВЛАЖНЫХ ИНГРЕДИЕНТОВ: В большой миске взбейте яйца и молоко до однородности. Добавьте тыкву, кленовый сироп и ваниль.
  3. РАЗМЕШАТЬ СУХИЕ ИНГРЕДИЕНТЫ: Добавьте специю для тыквенного пирога, семена льна и разрыхлитель, аккуратно добавьте овсяные хлопья, а затем 3/4 стакана измельченных орехов и шоколада.
  4. ПЕРЕДАЧА НА СЛИВКУ: Равномерно распределите тесто по форме для выпечки, смазанной маслом формы для кексов или силиконовым вкладышам для кексов и посыпьте шоколадом и орехами.
  5. ВЫПЕКАЙТЕ в предварительно разогретой духовке в течение 35-40 минут или до тех пор, пока овсянка не застынет и центр перестанет двигаться. Выньте из духовки и подавайте с дополнительными ягодами, кленовым сиропом и другими желаемыми начинками.

Замены ингредиентов

Что мне нравится в приготовлении запеченной овсянки, так это то, что это такой универсальный рецепт, но вот несколько вариантов замены, которые вы можете сделать:

  • Старомодные овсяные хлопья без глютена — не заменяйте его овес быстрого приготовления или овес быстрого приготовления.Если вы ищете запеченную овсяную кашу без зерен, добавьте менее 3 1/2 чашки овсяных хлопьев с 2 чашками крупно нарезанных кокосовых хлопьев, 1 чашкой крупно нарезанного миндаля и 1/4 чашки миндальной муки.
  • Кленовый сироп: Не стесняйтесь использовать любой другой подсластитель, который вам нравится, например, использованный мед, кокосовый сахар, обычный органический сахар, жидкие фрукты монаха, кленовый сироп Lakanto без сахара.
  • Кокосовое масло: Если вы не поклонник кокосового масла, замените его маслом авокадо или топленым маслом, если оно не безмолочное.
  • Несладкое миндальное молоко: Для этого рецепта отлично подходит любое другое безмолочное или обычное молоко.

Варианты для запеченной овсянки с тыквенным пирогом

  • Размять спелый банан и добавить семена льна, чтобы получилась веганская овсяная каша, запеченная с тыквой
  • Посыпьте немного шоколадной стружки без молока для особого завтрака на выходных.
  • Добавьте сушеную клюкву, изюм, жареный кокос, семена подсолнечника, тыквенные семечки, миндаль, орехи пекан, грецкие орехи или любые другие орехи для дополнительного хруста.

Советы по хранению и разогреву для здоровой овсяной каши, запеченной с тыквой

Чтобы хранить овсяные хлопья, запеченные с тыквой, поместите их одним слоем в герметичный контейнер в холодильник на срок до пяти дней.

Вы можете приготовить этот рецепт запеченной овсянки с тыквой утром или даже в день приготовления еды в воскресенье вечером.

Чтобы приготовить из них порцию на одну порцию или полезный портативный завтрак, который можно брать в дорогу, разделите тесто на силиконовые прокладки для кексов и запекайте 25-30 минут.

Как заморозить запеченную овсянку с тыквой

Итак, вам может быть интересно, можно ли заморозить эту запеченную овсянку? Что ж, ответ — да! Остатки овсянки и ягод можно хранить в герметичном контейнере в морозильной камере до 2 месяцев!

Вы также можете упаковать их по отдельности и хранить в морозильной камере до 3 месяцев. Разогрейте в микроволновой печи или тостере, чтобы наслаждаться им в течение недели.

Рекомендации по сервировке

Вы можете подавать эту полезную запеченную овсянку как есть, с йогуртом, миндальным молоком, домашним ореховым маслом или небольшим количеством джема, чтобы оживить обстановку.

Больше выпечки для завтрака:

Овсяная каша, запеченная с черникой

Овсяная каша, запеченная с ягодами

Овсяная каша, запеченная с ягодами

Овсяная каша, запеченная с лимоном Кето Тыквенный пирог

Здоровое тыквенное печенье

Подражатель тыквенного латте со специями

Вкусный тыквенный хлеб

Тыквенные маффины

Овсяные хлопья, запеченные с тыквой

Это Запеченный завтрак из тыквы полный уютного тыквенного пюре, тыквенных специй и идеально подходит для осени.Это рецепт здорового завтрака, приготовленный всего в одной миске с овсяными хлопьями без глютена и чистым кленовым сиропом. Включает беззерновой, палео и низкоуглеводный вариант. Включает пошаговые фото и видео.

Курс: завтрак

Кухня: американская

Ключевое слово: здоровые тыквенные батончики, приготовление завтрака, рецепт овсяных батончиков, рецепт овсянки, тыквенные батончики, рецепт тыквенных батончиков, рецепт тыквенной овсянки, рецепт тыквы, рецепт тыквенных батончиков

Количество порций: 6 порций

Калорийность: 526 ккал

Автор: Келли

Ингредиенты

  • 3 больших яйца
  • 1 1/2 стакана несладкого миндального молока или любого другого молока на ваш выбор
  • 3/4 стакана тыквенного пюре домашнее или консервированное (НЕ начинка для тыквенного пирога)
  • 1/2 стакана кленового сиропа или другого жидкого подсластителя по вашему выбору, а также многое другое в зависимости от того, насколько он вам нравится — вы всегда можете подать с большим количеством кленового сиропа после выпечки
  • 1 1 / 2 чайных ложки чистого экстракта ванили
  • 1 чайная ложка специи для тыквенного пирога или частично с 1/2 чайной ложки молотого корицы, 1/4 чайной ложки молотого имбиря + 1/8 чайной ложки молотого мускатного ореха + 1/8 чайной ложки молотого мускатного ореха
  • 1 чайная ложка молотые семена льна, по желанию
  • Разрыхлитель на 1/2 чайной ложки, по желанию — помогает овсянке немного подняться, но при желании можно оставить без нее
  • 3 1/4 стакана овсяных хлопьев, для беззерновых: частично с крупно нарезанными или измельченными 2 чашки кокосовой стружки, 1 стакан нарезанного миндаля и 1/4 стакана миндальной муки
  • 3/4 стакана нарезанных орехов пекан плюс 1/4 стакана
  • 1/3 стакана кусочков шоколада или шоколадной стружки по желанию
  • Варианты подачи: кленовый сироп, молоко + больше нарезанных орехов

Инструкции

  1. Разогрейте духовку до 350 F и слегка смажьте внутреннюю часть формы для запекания на 2 литра (10 чашек) или формы для запекания.Отложите в сторону. (Для овсяных чашек — распылите спрей для выпечки форм для маффинов на 12 чашек или используйте силиконовые прокладки для маффинов)

  2. В большой миске взбейте яйца и молоко до однородности. Добавьте тыкву, кленовый сироп, ваниль, специи для тыквенного пирога, семена льна и разрыхлитель. Осторожно добавьте овсяные хлопья, а затем 3/4 стакана измельченных орехов и шоколада.

  3. Равномерно распределите тесто по сковороде (или формам для кексов, если используете) и сверху положите оставшиеся орехи и шоколад.

  4. Выпекайте в предварительно разогретой духовке в течение 35-40 минут (25-30 для овсяных чашек), или пока овсянка не застынет и центр перестанет покачиваться, или пока зубочистка не станет чистой.

  5. Достаньте из духовки и подавайте с кленовым сиропом и другими желаемыми начинками.

Рецепт Видео

Пищевая ценность

Овсяная каша, запеченная с тыквой

Количество на порцию (1 порция)

Калорий 526 калорий из жира 108

%

at 18%

Насыщенные жиры 4 г 20%

Холестерин 125 мг 42%

Натрий 189 мг 8%

Калий 525 мг 15%

9000 29%

Клетчатка 9 г 36%

Сахар 36 г 40%

Белок 14 г 28%

Витамин A 7360IU 147%

Витамин C 1.9 мг 2%

Кальций 264 мг 26%

Железо 4,4 мг 24%

* Пищевая ценность предоставлена ​​в качестве любезности с использованием калькулятора рецептов WPRM. Лучше сделать свои собственные расчеты, чтобы убедиться в точности. Мы прямо отказываемся от какой-либо ответственности любого рода в отношении любого действия или бездействия, полностью или частично в связи с чем-либо, содержащимся на этом веб-сайте. Процент дневной нормы основан на диете в 2000 калорий.

Овсяная каша с тыквенным пирогом {ВИДЕО}

В этой запеченной овсяной каше с тыквой есть все теплые ароматы тыквенного пирога в быстром и легком завтраке. Превратите обычную овсянку в нечто особенное холодным утром. На завтрак нет ничего проще и вкуснее.

Если вы, как и мы, любите овсянку, не забудьте попробовать наши Creme Brulee, запеченные овсяные хлопья, запеченные овсяные хлопья с арахисовым маслом и арахисовый пирог с овсяным печеньем !

Обязательно подпишитесь на мою электронную почту … чтобы получать новые рецепты и идеи в свой почтовый ящик!

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить рецепт в Pinterest!

Если вы хоть раз заходили в Интернет в последние несколько недель, то я уверен, что вы знаете, что все уже в полном осеннем режиме, и вы знаете, что это значит… Тыквенное все! Итак, чтобы в этом сезоне у вас никогда не закончились идеи рецептов, я объединяюсь с несколькими невероятно талантливыми друзьями-блогерами для еще одной части серии Вкус сезонных праздничных рецептов .Каждый месяц до конца года мы будем предлагать сезонные рецепты, которые нельзя пропустить!

В этом месяце, как я уже упоминал ранее, все о тыкве! Я свяжу все 20 вкусных рецептов в конце этого поста. Обязательно посетите каждый, чтобы получить еще больше рецептов, вдохновленных тыквой.

Овсяная каша с тыквенным пирогом

Кто-нибудь еще хочет, чтобы он ел тыквенный пирог на завтрак каждое утро? Я знаю, что да, но мне кажется, что это только частично приемлемо сразу после Дня благодарения, поэтому я знал, что мне нужно найти решение, чтобы сделать это приемлемым все время.Я сделал именно это с этим восхитительным рецептом запеченной овсянки с тыквенным пирогом!

Эта овсянка дает вам настоящий вкус тыквенного пирога без всяких поблажек и определенно без всяких фраз «у вас пирог на завтрак?» суждение. С полезными ингредиентами и полезными для сердца овсяными хлопьями вы можете почувствовать себя комфортно с утренним кофе.

Вам понравится кремовая консистенция запеченной овсянки и основные осенние нотки, которые этот рецепт привносит в ваш стол. Итак, будьте готовы нырнуть прямо в режим падения и взбить порцию осени в миске.

Что входит в рецепт запеченной овсянки с тыквой?

Если вы раньше не пекли овсянку, поверьте, она вам понравится! Это как идеальная смесь овсянки и хлебного пудинга. Эти ингредиенты собраны вместе, чтобы дать вам восхитительный вкус овсянки с влажной и мягкой текстурой хлебного пудинга. (полный рецепт для печати в конце поста)

  • Овес быстрого приготовления
  • Твердая тыква
  • Молоко
  • Нарезанные орехи пекан
  • Коричневый сахар
  • Сахарный песок
  • Яйцо
  • Экстракт ванили
  • Смесь специй для тыквенного пирога
  • Разрыхлитель
  • Соль

Как приготовить тыквенную овсянку в духовке

Я люблю готовить запеченную овсянку даже больше, чем момент, который можно просто бросить в микроволновую печь.Это потому, что с помощью этого рецепта и простых инструкций я могу быстро взбить партию, бросить ее в духовку и съесть повторно разогреваемый завтрак, которым я могу наслаждаться всю неделю.

Вам просто нужно подготовить духовку и форму для запекания, затем смешать все ингредиенты в большой миске и перемешать до однородного состояния.

Выложите смесь в подготовленное блюдо, посыпьте сверху измельченными орехами пекан и запекайте до тех пор, пока края не станут золотисто-коричневыми. Подавать, сбрызнув молоком, и наслаждаться!

Способы подачи запеченной овсянки с тыквой

Мой любимый способ подать запеченную овсянку — это когда у нас ленивые выходные и нам нужен хороший, успокаивающий завтрак, который может съесть каждый, без миллиона треснувших яиц и плиты, полной сковородок и жирного бекона.Одна порция составляет 6 порций, так что вы можете легко обслужить всю семью.

Если вы хотите сделать свое утро как можно более ленивым (почему бы не насладиться несколькими лишними минутами сна?), Попробуйте приготовить его всю ночь раньше. Вы можете приготовить овес до стадии выпечки, поставить в холодильник на ночь и просто оставить. выпечка на утро.

Еще один отличный способ подать эту запеченную овсянку — приготовить целую партию, которой хватит на неделю. Таким образом, вы можете просто взять и пойти и по-прежнему наслаждаться вкусным сытным завтраком, даже если у вас мало времени.Остатки еды можно разогреть в микроволновой печи примерно на 30 секунд или даже есть холодными.

Как долго хранится запеченная овсянка?

К счастью, запеченная овсянка хранится довольно долго, поэтому это отличный завтрак для приготовления еды на неделю. Вам не нужно беспокоиться о том, чтобы съесть все до последнего кусочка в день, когда вы его приготовите, потому что этого хватит на всю неделю.

Если остатки правильно хранить в закрытом контейнере в холодильнике, они будут оставаться свежими в течение 5-7 дней.

Можно ли заморозить тыквенную овсянку?

Да! Любой вид вареной овсянки можно заморозить, и эта запеченная тыквенная овсянка не исключение. В замороженном виде и хранении в герметичном контейнере его хватит на шесть месяцев.

Лучшее в замораживании овсянки — это то, что вы можете разогреть ее прямо из морозильной камеры. Просто поставьте овсянку в микроволновую печь на 1-2 минуты.

Нравится рецепт запеченной овсянки с тыквой? Приколи это!

Инструменты, использованные для приготовления тыквенной овсянки

Набор стеклянных чаш для смешивания: У каждого на кухне должен быть хороший набор чаш для смешивания.Этот набор — мой любимый, потому что разнообразие размеров означает, что у меня всегда есть в наличии именно то, что мне нужно.

Измельчитель орехов: Измельчение орехов вручную может оказаться довольно сложной задачей. Хороший измельчитель орехов сэкономит ваше время и обеспечит не только мелкий помол орехов, но и отсутствие кусочков неправильной формы.

Продолговатая форма для запекания: Иногда я хочу заменить обычную квадратную или прямоугольную форму для запекания, и эта продолговатая форма как раз подходит!

Домашняя ваниль: Поскольку цены на ваниль стремительно растут, мне нравится делать ваниль самостоятельно, потому что это так просто и так же хорошо!

Следите за новостями в социальных сетях

Если вы ищете еще больше вдохновения, загляните в веселую небольшую группу, которую я создал на Facebook, я буду рад, если вы присоединитесь к ней! Это место, где вы можете поделиться СВОИМИ любимыми рецептами, домашними советами, креативными идеями, а также задать вопросы и узнать, что нового в TidyMom! Если вы хотите проверить это, вы можете запросить присоединение ЗДЕСЬ.

Обязательно подпишитесь на меня в Instagram и отметьте #tidymom, чтобы я мог видеть все замечательные рецепты TidyMom, которые ВЫ готовите, и советы, которые ВЫ используете!

Свяжитесь с TidyMom!
Facebook | Twitter | Pinterest | Instagram

Подпишитесь, чтобы получать по электронной почте сообщения о каждом новом рецепте:

БЕСПЛАТНАЯ ПОДПИСКА НА ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ

Состав

  • 1 ½ стакана овсяных хлопьев быстрого приготовления
  • 1 чашка твердой тыквы (тыквенное пюре)
  • 3/4 стакана молока
  • 3/4 стакана нарезанных орехов пекан, разделенных (используйте 1/4 стакана для верха)
  • 1/4 стакана коричневого сахара в упаковке
  • 1/4 стакана сахарного песка
  • 1 яйцо
  • 1 чайная ложка ванильного экстракта
  • 1½ чайных ложки смеси специй для тыквенного пирога
  • 1 чайная ложка разрыхлителя
  • 1/2 чайной ложки соли
  • молоко для сервировки (по желанию)

Инструкции

  1. Разогрейте духовку до 350 ° F и смажьте 9-дюймовую квадратную или 2-литровую форму для выпечки.
  2. Смешайте все ингредиенты в большой миске и хорошо перемешайте. Выложить в подготовленное блюдо. Посыпьте сверху 1/4 стакана нарезанных орехов пекан и запекайте 25-30 минут, или пока края не станут золотисто-коричневыми.
  3. Подавать, слегка сбивая молоко.

Банкноты

Остатки можно хранить в закрытом контейнере в холодильнике 5-7 дней. Разогреть, разогреть в духовке или микроволновке.

Рекомендуемые товары

Как партнер Amazon и участник других партнерских программ, я зарабатываю на соответствующих покупках.

Для более вкусных рецептов тыквы обязательно посетите моих друзей-блоггеров ниже. Наслаждаться!

Овсянка, запеченная с тыквой | Минималистские рецепты пекаря

Вот: Осень в блюде. Эти цвета, эти ароматы — обморок.

В нем так много моих любимых ингредиентов, как овес, тыква, корица и кленовый сироп, и он запекает , так что прекрасно. Считайте это блюдо вашим на 1 миску , когда вы почувствуете пристрастие к овсянке.Выпекаем!

Блюдо начинается с льняных яиц. Затем добавляем тыквенное пюре, кленовый сироп, тыквенные специи и немного масла (для увлажнения и получения хрустящих краев). Это создает основу, а затем мы добавляем безмолочное молоко, которое в конечном итоге пропитает овес и помогает запекать его!

Когда молоко смешается, добавьте овсяные хлопья и орехи пекан и перемешайте до насыщения. Затем просто переложите на блюдо, посыпьте дополнительной начинкой (по желанию) и запекайте! Это так просто. Я знаю — интересные вещи.

Надеемся, вам понравится эта овсянка! Это:

Успокаивающий
Согревающий
Естественно сладкий
С легким вкусом
Легко приготовить
Полезно
И так вкусно

Это идеальный вариант ленивого завтрака на выходных, чтобы накормить семью — из одной порции получается шесть сытных порций! Или вы можете приготовить овес до стадии выпечки, поставить в холодильник на ночь (что сделает овес очень нежным и сливочным!) И запечь утром, что делает его идеальным для завтраков в будние дни.

Если вы любите овес, обязательно ознакомьтесь с нашими овсяными хлопьями для тыквенного пирога, идеальной чашей овсяных хлопьев, коричневой сахарной овсянкой с грушей, печеньем для завтрака с черничным маффином и этими 14 рецептами мюсли!

Если попробуете этот рецепт, дайте нам знать! Оставьте комментарий, оцените его и не забудьте отметить фото #minimalistbaker в Instagram. Ура, друзья!

Время приготовления 10 минут

Время приготовления 35 минут

Общее время 45 минут

Порций 6

Курс завтрак

Кухня без глютена, веганская

Можно заморозить 1 месяц

Сохраняется ли? 3-4 дня

овсянка
  • 2 партии льняных яиц *
  • 1/3 стакана тыквенного пюре (несладкого) // используемое свежеобжаренное тыквенное пюре или консервы марки Либби — наш фаворит)
  • 1/4 стакана кленового сиропа
  • 2 столовые ложки авокадо или топленое кокосовое масло (если не использовать масло, добавить немного яблочного пюре или не добавлять)
  • 1/4 чайной ложки морской соли
  • 1 1/2 чайной ложки специи для тыквенного пирога *
  • 1/2 чайной ложки корицы
  • 2 чашки безмолочного молока (мы использовали 1/2 миндального молока, 1/2 светлого кокосового молока)
  • 2 1/2 стакана овсяных хлопьев без глютена
  • 3/4 стакана нарезанных орехов пекан (или других орехов или семян по выбору)
  • 1/3 стакана свежих или замороженная клюква (или другие фрукты // по желанию )
  • 1-2 столовые ложки кокосового сахара ( по желанию )
  • Разогрейте духовку до 350 градусов F (176 C) и смажьте 2-литровую форму для выпечки (или аналогичного размера) маслом (или веганским маслом).

  • Приготовьте льняные яйца в большой миске. Затем добавьте тыквенное пюре, кленовый сироп, масло, соль, специи для тыквенного пирога, корицу и взбейте.

  • Добавьте молоко и еще раз перемешайте. Затем добавьте овсяные хлопья и орехи пекан и перемешайте. Перелейте смесь в смазанную маслом форму для запекания и посыпьте дополнительными орехами пекан. Посыпьте кокосовым сахаром для эффекта «вихря» (по желанию) и клюквой (по желанию).

  • Выпекайте 30-35 минут или пока верх не станет золотисто-коричневым, края слегка карамелизируются, а в центре не появится упругость.Вынуть из духовки и дать остыть несколько минут.

  • Подавать теплым с желаемыми начинками, такими как кокосовые взбитые сливки (или подогретое кокосовое или миндальное молоко) и сбрызнуть кленовым сиропом.

  • Храните остатки накрытыми в холодильнике 3-4 дня (или в морозильной камере до 1 месяца), но лучше всего в свежем виде. Разогрейте в духовке с температурой 350 градусов F (176 C) или в микроволновой печи до горячего состояния, добавляя при необходимости больше молока без молока для увлажнения.

* Чтобы сделать одно льняное яйцо , смешайте 1 столовую ложку (7 г) льняной муки с 2 1/2 столовыми ложками (22 мл) воды, перемешайте и дайте постоять 5 минут.
* Пищевая ценность — это приблизительная оценка, рассчитанная для масла авокадо и миндального молока и без дополнительных ингредиентов.

Порция: 1 порция Калорийность: 325 Углеводы: 36,1 г Белки: 6,8 г Жиры: 18,3 г Насыщенные жиры: 1,8 г Натрий: 159 мг Клетчатка: 5,9 г Сахар: 9,3 г

Легко запеченная овсяная каша из тыквы — поджаренный кедровый орех

Decadent достаточно, чтобы быть десертом, но достаточно легким и полезным для завтрака! Эта запеченная овсяная каша из тыквы без глютена идеально подходит для приготовления еды!

Кто еще любит тыквенный сезон ?! МИИЭ!

После того, как я увидел, как многим из вас понравилась моя овсяная каша с запеченным яблоком и корицей, я понял, что мне нужно поделиться версией, похожей на тыкву.

Этот рецепт идеально подходит для позднего завтрака на выходных. Идеально подходит для кормления всей семьи. Я посыпаю вершины специями для тыквенного пирога, но вы также можете добавить ложку йогурта, немного взбитых сливок или немного сиропа.

Блин, я чувствую, что не стал бы проявлять должную осмотрительность, не упомянув, что эта теплая запеченная овсяная каша из тыквы была бы НАСТОЛЬКО ХОРОШЕЙ с шариком ванильного мороженого.

Только я могла взять здоровый, полезный завтрак и превратить его в декадентский десерт.

Это отличный рецепт для приготовления еды. Сделайте этот легкий завтрак из овсяных хлопьев с тыквой каждое воскресенье и готовьте порции на целую неделю! Он отлично хранится в вашем холодильнике!

Что такое запеченная овсянка?

Подумайте о запекании овсянки, чтобы получить более твердую выпечку. Он не такой мягкий и жидкий, как традиционная миска с овсянкой, а больше похож на хлебный пудинг.

Этот легкий завтрак:

  • теплый
  • успокаивающий
  • осень в блюде
  • легко приготовить
  • естественно подслащенный
  • без глютена
  • полезный
  • приготовленный в одной миске

Ингредиенты для приготовления запеченной овсянки :

  • овсяные хлопья без глютена
  • молоко (я использовал цельное молоко, но вы можете использовать безмолочное молоко, ореховое молоко, любое молоко, которое вы предпочитаете!)
  • яйца
  • нектар агавы (мед или кленовый сироп также подойдет)
  • тыквенное пюре
  • ванильный экстракт
  • кусочки тыквенного пирога
  • разрыхлитель
  • соль
  • нарезанные грецкие орехи (нарезанные орехи пекан тоже было бы весело!)

Как приготовить запеченную овсяную кашу из тыквы:

Это так просто! Все, что вам нужно сделать, это смешать все вместе, вылить в форму для запекания и запечь!

Смешайте в большой миске молоко, яйца, нектар агавы, тыквенное пюре и ванильный экстракт.Взбейте до однородности.

Добавьте овес, специи для тыквенного пирога, разрыхлитель и соль. Смешайте, чтобы соединиться. Затем добавьте измельченные орехи.

Вылейте его в свою любимую форму для выпечки. У меня был 8 x 8 дюймов, и вы можете приготовить его заранее, опрыскав вашим любимым кулинарным спреем.

Выпекать 35 минут и копаться!

Как хранить запеченную овсянку:

Вы можете оставить ее в посуде, накрыть алюминиевой фольгой и нарезать ломтики, чтобы нагреть и съесть.Или разрежьте его на порции, храните их по отдельности в собственном контейнере и выньте, чтобы нагреть и съесть по желанию.

Храните в холодильнике около 5 дней или замораживайте до трех месяцев! Если вы его замораживаете, сначала убедитесь, что он нагрелся до комнатной температуры, а затем заверните его или положите в контейнер для замораживания.

Другие простые рецепты блюд, которые вам понравятся:

Печать

Описание

Достаточно декадентский, чтобы быть десертом, но простой и достаточно полезный для завтрака! Эта запеченная овсяная каша из тыквы без глютена идеально подходит для приготовления еды!


Масштаб 1x2x3x

Ингредиенты

  • 1 1/2 стакана цельного молока (вы можете использовать безмолочное молоко, ореховое молоко, любое молоко, которое вы предпочитаете!)
  • 1/2 стакана тыквенного пюре
  • 1/3 стакана нектара агавы ( также подойдет мед или кленовый сироп)
  • 2 яйца
  • 1 чайная ложка ванильного экстракта
  • 1 чашка овсяных хлопьев без глютена
  • 2 чайные ложки специй для тыквенного пирога
  • 1 чайная ложка разрыхлителя
  • 1 чайная ложка соли
  • нарезанные 3/4 чашки грецкие орехи (нарезанные орехи пекан тоже были бы забавными!)

Инструкции

  1. Разогрейте духовку до 350F.
  2. В большой миске смешайте молоко, тыквенное пюре, нектар агавы, яйца и ваниль.
  3. Добавьте в миску овсяные хлопья, специи для тыквенного пирога, разрыхлитель и соль и взбейте.
  4. Добавьте измельченные грецкие орехи.
  5. Обрызгайте квадратную форму для выпечки 8 × 8 вашим любимым кулинарным спреем и переложите овсяную смесь на форму.
  6. Выпекать 35 минут.
  7. Разрежьте 6 больших прямоугольников и наслаждайтесь!


Питание

  • Размер порции: 1
  • Калорий: 286
  • Сахар: 20.3 г
  • Натрий: 435 мг
  • Жиры: 14 г
  • Насыщенные жиры: 2,2 г
  • Ненасыщенные жиры: 0 г
  • Транс-жиры: 0 г
  • Углеводы: 33,6 г
  • Клетчатка: 3,4 г
  • Белок: 10,2 г
  • Холестерин: 61 мг

Ключевые слова: запеченная овсянка, запеченная овсянка с тыквой, запеченная овсянка с тыквой, овсяная каша со специями из тыквы Овсянка — StoneGable

Если вы любите тыквенный пирог, то вам обязательно понравится запеченная овсяная каша с тыквенными специями! У него отличный вкус тыквенного пирога, но он намного полезнее! И вот что самое интересное … в округе Ланкастер мы едим на завтрак печеную овсянку! О НЯМ! Подаем теплым и заливаем молоком.Это оооочень невероятно восхитительно. Идеально подходит для осени… или в любое время года! И пока он запекается, в вашем доме будет достаточно приятного запаха, чтобы его можно было есть!

Овсяная каша, запеченная со специями

2015-11-01 13:43:20

Сытный завтрак с дегустацией тыквенного пирога. Слишком хорошо, чтобы быть хорошим для вас … но это так!

Ингредиенты

  1. Банка тыквенного пюре на 1 ~ 15 унций
  2. 1/2 стакана коричневого сахара
  3. 2 больших яйца
  4. 1/2 столовой ложки специи для тыквенного пирога
  5. 1/2 чайной ложки соли
  6. 3/4 чайной ложки разрыхлителя
  7. 1 чайная ложка ванили
  8. 1 1/2 стакана молока
  9. 2 1/2 стакана сухого старомодного овса
  10. 1/2 стакана нарезанных орехов пекан (по желанию)
  11. 1/2 стакана изюма (по желанию)

Инструкции

  1. Разогрейте духовку до 375 градусов.
  2. В большую миску добавьте тыкву, коричневый сахар, яйца, специю для тыквенного пирога, соль, разрыхлитель и ваниль. Взбейте вместе. Добавьте молоко и взбивайте до однородности.
  3. Добавьте овсяные хлопья, орехи пекан и изюм в тыквенную смесь и перемешайте.
  4. Обрызгайте форму для выпечки размером 8 x 8 дюймов кулинарным спреем и вылейте в нее смесь.
  5. Выпекать 45 минут до готовности.
  6. Подавать горячим с молоком. Овсяную кашу, запеченную с тыквенными специями, можно охладить, а затем при необходимости разогреть в микроволновой печи.

Примечания

  1. Другие надстройки будут работать вместо орехов пекан или изюма, как другие орехи и сухофрукты. Даже шоколадные чипсы были бы особенным удовольствием!

Автор: Yvonne @ StoneGable

StoneGable https://www.stonegableblog.com/

Попробуйте этот тыквенный вариант запеченной овсянки, и он станет любимым блюдом всей семьи!

Вы можете подписаться на меня в Pinterest и видеть, что я закрепляю каждый день ЗДЕСЬ.

Конвекция рисунок физика: Физика за 8 класс. Учебник.

Конвекция рисунок физика: Физика за 8 класс. Учебник.

Физика за 8 класс. Учебник.

     

Се­го­дняш­нее за­ня­тие мы по­свя­тим изу­че­нию сле­ду­ю­ще­го вида теп­ло­пе­ре­да­чи – кон­век­ции. На про­шлом за­ня­тии мы уже го­во­ри­ли о яв­ле­нии теп­ло­про­вод­но­сти, ко­то­рое было свя­зан­но с теп­ло­вым дви­же­ни­ем ча­стиц, в слу­чае же кон­век­ции речь будет идти не о дви­же­нии от­дель­ных ча­стиц, а об их груп­пах. По­про­бу­ем рас­смот­реть яв­ле­ние кон­век­ции с по­зи­ции срав­не­ния с яв­ле­ни­ем теп­ло­про­вод­но­сти и вы­де­ле­ния от­ли­чий между этими ви­да­ми теп­ло­пе­ре­да­чи. Для этого про­ве­дем про­стой опыт.

Опыт 1.С на­гре­ва­ни­ем льда в про­бир­ке с водой. На­бе­рем в про­бир­ку воду, по­ме­стим на дно ку­со­чек льда и нач­нем на­гре­вать за­жжен­ной све­чей у верх­не­го края, как это изоб­ра­же­но на ри­сун­ке 1.

Рис. 1. На­гре­ва­ние льда в про­бир­ке с водой.

В ходе про­ве­де­ния опыта мы за­ме­тим, что верх­няя часть про­бир­ки очень на­гре­ет­ся и вода в этой части может даже за­ки­петь, но лед при этом оста­нет­ся в своем кри­стал­ли­че­ском со­сто­я­нии и не рас­та­ет. По­че­му? Это объ­яс­ня­ет­ся недо­ста­точ­ной теп­ло­про­вод­но­стью воды для пе­ре­да­чи тепла в ниж­нюю часть про­бир­ки.

Если же те­перь про­ве­сти ана­ло­гич­ный опыт, но толь­ко рас­по­ло­жить пламя свечи у ниж­не­го края про­бир­ки, то мы уви­дим, как весь лед быст­ро рас­та­ет и вся вода со вре­ме­нем рав­но­мер­но про­гре­ет­ся и даже, воз­мож­но, за­ки­пит.

Про­ве­ден­ные опыты го­во­рят о том, что в дан­ном слу­чае пе­ре­нос энер­гии осу­ществ­ля­ет­ся не путем теп­ло­про­вод­но­сти, а на ос­но­ва­нии неко­го дру­го­го яв­ле­ния, ко­то­рое и имеет на­зва­ние кон­век­ция.

В пе­ре­во­де с ла­тин­ско­го слово «кон­век­ция» озна­ча­ет пе­ре­не­се­ние, пе­ре­нос. Про­де­мон­стри­ру­ем опыты кон­век­ции в газах и жид­ко­стях на двух опы­тах.

Опыт 3.Де­мон­стра­ция яв­ле­ния кон­век­ции в жид­ко­сти (воде). Опу­стим в пра­вое и левое ко­ле­но U-об­раз­ной труб­ки с водой по ложке с мар­ган­цов­кой, ко­то­рая будет вы­сту­пать в роли кра­си­те­ля для де­мон­стра­ции кон­век­тив­ных по­то­ков. Жид­кость на­чи­на­ет по­не­мно­гу  окра­ши­вать­ся, но это про­ис­хо­дит бла­го­да­ря яв­ле­нию диф­фу­зии (т. е. из-за непре­рыв­но­го ха­о­тич­но­го теп­ло­во­го дви­же­ния ча­стиц ве­ще­ства), а кон­век­тив­ные по­то­ки пока не будут на­блю­дать­ся. Затем рас­по­ла­га­ем за­жжен­ную свечу под одним из колен труб­ки, как это по­ка­за­но на ри­сун­ке 3.

Де­мон­стра­ция кон­век­ции в жид­ко­сти с по­мо­щью окра­ши­ва­ния кон­век­тив­ных по­то­ков.Мы можем на­блю­дать яв­ле­ние, ана­ло­гич­ное преды­ду­ще­му опыту: на­гре­тая в пла­ме­ни свечи вода рас­ши­ря­ет­ся, умень­ша­ет­ся ее плот­ность, и окра­шен­ные мар­ган­цем по­то­ки нач­нут под­ни­мать­ся вверх. Можно за­ме­тить, что со вре­ме­нем про­гре­ва­ния воды про­цесс кон­век­ции про­те­ка­ет все ин­тен­сив­нее, и кон­век­тив­ные по­то­ки, до­хо­дя до верх­ней части труб­ки, на­чи­на­ют дви­гать­ся по го­ри­зон­таль­но­му участ­ку труб­ки и опус­кать­ся в пра­вом ее ко­лене. Это про­ис­хо­дит из-за того, что хо­лод­ная вода в пра­вом ко­лене опус­ка­ет­ся вниз и дви­жет­ся по ниж­не­му го­ри­зон­таль­но­му участ­ку труб­ки, за­ни­мая место под­няв­шей­ся теп­лой воды. Таким об­ра­зом, мы имеем воз­мож­ность на­блю­дать цир­ку­ля­цию кон­век­тив­ных по­то­ков в жид­ко­сти.

На ос­но­ва­нии про­ве­ден­ных опы­тов сде­ла­ем вывод о том, что такое яв­ле­ние кон­век­ции.

Кон­век­ция – это яв­ле­ние пе­ре­но­са энер­гии стру­я­ми, боль­ши­ми груп­па­ми ча­стиц жид­ко­стей или газов.

Т. е. по срав­не­нию с яв­ле­ни­ем теп­ло­про­вод­но­сти, когда при про­гре­ва­нии жид­ко­стей или газов про­цесс пе­ре­да­чи энер­гии ча­стиц через их дви­же­ние не так эф­фек­ти­вен, как пе­ре­да­ча энер­гии путем дви­же­ния целых групп ча­стиц, всту­па­ет в дей­ствие более ин­тен­сив­ное спо­соб теп­ло­пе­ре­да­чи путем кон­век­ции.

В ре­зуль­та­те рас­смот­рен­ных свойств кон­век­ции можно за­ме­тить, что она имеет место толь­ко в том слу­чае, если речь идет о теп­ло­пе­ре­да­че в ве­ще­стве (а имен­но в жид­ко­сти или газе), если же ве­ще­ства нет, то и не имеет смыс­ла го­во­рить о яв­ле­нии кон­век­ции.

Раз­ли­ча­ют два типа кон­век­ции.

Рис. 4. Сво­бод­ная кон­век­ция

Рис. 5. Вы­нуж­ден­ная кон­век­ция

http://interneturok.ru/physics/8-klass/teplovye-yavleniya/konvektsiya

Вопросы:

1. Объясните, как и почему происходит перемещение воздуха над нагретой лампой.

2. Объясните, как происходит нагревание воды в колбе, поставленной на огонь.

3. В чем состоит явление конвекции?

4. Чем отличается естественная конвекция от вынужденной?

5. Почему жидкости и газы нагревают снизу? 

6. Почему конвекция невозможна в твердых телах?

Ответы:

1. Над нагретой лампой появляется горячий воздух который замещает холодный снизу происходит циркуляция воздуха.
2. Нагреваясь, вода находящаяся снизу идет вверх а холодная сверху встает на её место, так, вода нагревается равномерно.
3. В циркуляции газов и жидкости разных температур и  замещении друг друга в емкостях и в помещении.
4. Естественная конвекция происходит сама при нагреве емкостей, вынужденную используют когда естественная недостаточно эффективна, она заключается в использовании каких-либо внешних воздействий.
5. Если нагревать сверху конвекция не будет действовать так как холодное будет оставаться внизу а горячее останется вверху циркуляции не будет.
6. В твердых телах молекулы не могут передвигаться вверх, вниз, циркуляции  не будет, а значит и конвекции тоже.

http://znanija.com/task/9350024

Физика. Конспект «Конвекция» | Частная школа. 8 класс

Конспект по физике для 8 класса «Конвекция». ВЫ УЗНАЕТЕ: Что такое конвекция. Какие виды конвекции существуют.

Конспекты по физике    Учебник физики    Тесты по физике


Конвекция

Если жидкости и газы обладают низкой теплопроводностью, то как же тогда нам удаётся достаточно быстро прогреть воздух в помещении и вскипятить воду?

ЯВЛЕНИЕ ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ В ВОЗДУХЕ

Находясь рядом с горячей плитой, можно почувствовать тёплые струи воздуха, поднимающиеся над ней. Этот же эффект хорошо ощущается, если сверху поднести руку к горящей свече или горящей электрической лампочке.

Это физическое явления используется в игрушке «музыкальная ёлочка». Когда зажигаются свечки, под действием возникающих струй тёплого воздуха, направленных вверх, вертушка начинает вращаться, а колокольчики — звенеть.

Если сделать из бумаги спираль и поместить её над включённой электрической лампочкой, как показано на рисунке, под действием поднимающегося нагретого воздуха спираль начнёт вращаться.

В этом опыте, так же как и в игрушке «музыкальная ёлочка», происходит нагревание воздуха, находящегося вблизи горящей лампочки или свечи. При этом он расширяется, и его плотность становится меньше плотности окружающего холодного воздуха. Под действием выталкивающей (архимедовой) силы со стороны холодного воздуха тёплый воздух вытесняется вверх. Образовавшийся воздушный поток и вращает спираль.

ЯВЛЕНИЕ ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ В ЖИДКОСТИ

Аналогичные явления происходят и при нагревании жидкости, если источник тепла находится снизу.

Нагретые слои жидкости имеют меньшую плотность. Поэтому сила тяжести, действующая на них, становится меньше архимедовой силы, действующей на эти слои со стороны окружающей жидкости. Вследствие этого нагретые слои воды начинают подниматься вверх, а на их место опускаются более холодные слои жидкости. Этот процесс продолжается до тех пор, пока вся жидкость не прогреется одинаково по всему объёму.

Рассмотрим следующий опыт. На дно колбы с водой аккуратно опустим несколько кристалликов любого красителя (например, марганцовокислого калия). Начнём нагревать колбу снизу. Сразу станет хорошо видно, как со дна колбы поднимаются окрашенные струйки воды.

КОНВЕКЦИЯ

При нагревании воздуха или воды снизу происходит теплопередача, обусловленная переносом вещества и отличающаяся от теплопроводности. Этот процесс называют конвекцией (от лат. convectio — перенесение).

Конвекция — это вид теплопередачи, при котором энергия передаётся потоками (или струями) жидкости или газа.

В 7 классе мы говорили о том, что строение твёрдых тел отличается от строения жидкостей и газов. В твёрдых телах перенос вещества невозможен, поэтому конвекция наблюдается только в жидкостях и газах. В твёрдых телах она не происходит.

В закрытом помещении при работе отопительных приборов всегда возникает явление конвекции. Поэтому разница температур воздуха у пола и вблизи потолка может достигать нескольких градусов.

ЕСТЕСТВЕННАЯ И ВЫНУЖДЕННАЯ КОНВЕКЦИЯ

Различают два вида конвекции: естественную и вынужденную. Рассмотренные выше процессы нагревания воздуха и жидкости являются примерами естественной конвекции. Для её возникновения требуется либо подогрев жидкости или газа снизу, либо охлаждение сверху.

Вынужденная конвекция наблюдается в случае, когда потоки нагретой или охлаждённой жидкости или газа переносятся под действием насосов или вентиляторов.

КОНВЕКЦИЯ В ПРИРОДЕ

Конвекция является очень распространённым явлением в природе. Она выполняет основную роль в образовании в атмосфере потоков воздуха — ветров. Нагреваясь над одними участками земли и охлаждаясь над другими, воздух начинает циркулировать, перенося с собой энергию и влагу.

Эти же причины порождают дневные и ночные бризы — ветры, попеременно дующие от моря к суше днём и от суши к морю ночью. В течение дня температура земли становится заметно выше, чем температура моря. Соответственно и воздух, соприкасающийся с землёй, теплеет, расширяется и его плотность уменьшается. За счёт явления конвекции возникает циркулирующее течение воздушных масс. Ночью происходит обратный процесс, так как земля охлаждается до температуры, которая ниже, чем температура моря.

Благодаря конвекции птицы способны подолгу парить в воздухе. Разные участки земли прогреваются по-разному, и из-за этого возни кают восходящие воздушные потоки. Эти же потоки используются при полётах на дельтапланах.

Из-за конвекции нагретый пар из труб котельных и дым из печных труб при отсутствии ветра поднимаются вверх, так как имеют более низкую плотность, чем окружающий воздух.

В быту мы привыкли к тому, что при нагреве воды источник тепла располагается снизу. Нагревательные приборы в комнате также всегда расположены внизу.

Опыты показывают, что при нагревании сверху как жидкостей, так и газов конвекции не происходит. В этом случае просто не возникает выталкивающая сила, так как нагретые слои с меньшей плотностью располагаются сверху.

Естественная и вынужденная конвекция лежат в основе действия отопительной системы зданий. Нагревание воды может производиться либо непосредственно в здании при помощи специального котла, либо за пределами отапливаемого помещения при наличии системы центрального отопления. Горячая вода, поступающая в дом или нагретая в котле, поднимается вверх, а затем спускается по трубам и распределяется по помещениям, отдавая тепло в радиаторах.


Вы смотрели Конспект по физике для 8 класса «Конвекция».

Вернуться к Списку конспектов по физике (Оглавление).

Просмотров: 11 659

Теплопередача — урок. Физика, 8 класс.

В природе существует три вида теплопередачи:
1) теплопроводность;
2) конвекция;
3) излучение.

Теплопроводность

Теплопроводность — переход теплоты с одного тела на другое при их соприкосновении или с более тёплой части тела на холодную.

 

…………………………………………………………. Теплопроводность происходит потому, что частицы с большей энергией при взаимодействии отдают энергию частицам с меньшей энергией.

  


Различные вещества имеют разную теплопроводность. Большую теплопроводность имеют все металлы. Малую теплопроводность имеют газы, вакуум не имеет теплопроводности (в вакууме нет частиц, которые бы обеспечивали теплопроводность).

Вещества, которые плохо проводят теплоту, называют теплоизоляторами.

Искусственно созданными теплоизоляторами являются каменная вата, пенопласт, поролон, металлокерамика (используется в производстве космических кораблей).

Конвекция

Распространение тепла перемещающимися струями газа или жидкости называется конвекцией.

 

Конвекция около электрического масляного радиатора.

Конвекция в помещении. Тёплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз.

 

При конвекции тепло переносит само вещество. Конвекция наблюдается только в жидкостях и газах.

Тепловое излучение

Распространение тепла от тёплого тела при помощи инфракрасных лучей называют тепловым излучением.

Тепловое излучение — единственный вид теплопередачи, который может осуществляться в вакууме. Чем выше температура, тем сильнее тепловое излучение. Тепловое излучение производят, например, люди, животные, Земля, Солнце, печь, костёр. Инфракрасное излучение можно изображать или измерять термографом (термокамерой).
  
Инфракрасные термокамеры воспринимают невидимое инфракрасное или тепловое излучение и осуществляют точные бесконтактные измерения температуры.
Инфракрасная термография позволяет полностью визуализировать тепловое излучение. На рисунке видно инфракрасное излучение ладони человека.

…………………………………………………………………..

Во время термографического обследования зданий и сооружений имеется возможность обнаружить конструкционные места с повышенной тепловой проницаемостью, проверить качество соединений различных конструкций, найти места с повышенным воздухообменом.

 

Конвекция — Технарь

Жидкости и газы обычно нагревают снизу. Чайник с водой ставят на огонь, батареи отопления, от которых нагревается воздух в комнате, помещают под окнами около пола. Случайно ли это?

Поместив руку над горячей плитой или над гонящей лампой, мы заметим, что от плиты или лампы вверх поднимаются теплые струи воздуха. Эти струи могут даже вращать небольшую бумажную вертушку, помещенную над лампой (рис. 185). Здесь мы наблюдаем иной вид теплопередачи, который называют конвекцией.

При конвекции энергия переносится самими струями газа или жидкости. Воздух, который соприкасается с плитой или лампой, нагревается от ее поверхности и расширяется. Плотность расширившегося воздуха меньше, чем плотность холодного, и поэтому слой теплого воздуха всплывает в холодном воздухе. Ведь архимедова сила, действующая на теплый воздух со стороны холодного снизу вверх, больше, чем сила тяжести, действующая на теплый воздух, направленная вниз. Затем прогревается и- начинает двигаться вверх следующий слой холодного воздуха и т. д.

Точно так же переносится энергия и при нагревании жидкости. Чтобы заметить перемещение слоев жидкости при нагревании, опускают на дно стеклянной колбы кристаллик красящего вещества, например марганцовокислого калия, и ставят колбу на огонь. Замечают, что вода начинает перемещаться по замкнутым линиям — циркулировать: нагретые нижние слои воды выталкиваются холодной водой и поднимаются вверх (рис. 186). Благодаря циркуляции вся вода равномерно прогревается. Здесь, как и в газе, энергия переносится с одного места на другое с потоками вещества — воды.

Конвекция происходит в наших жилых комнатах (рис. 187), благодаря чему нагревается воздух в них.

Мы рассмотрели конвекцию, которая является естественной, или свободной. Если же неравномерно нагретую жидкость (или газ) перемешивать насосом или мешалкой, то произойдет вынужденная конвекция.

Теперь можно ответить на вопрос, поставленный в начале этого параграфа: почему жидкости и газы нагревают, как правило, снизу? Попробуем прогреть воду, налитую в пробирку, так, как показано на рисунке 188. Верхний слой воды закипит, а нижние слои останутся холодными. Если на дно пробирки поместить кусочки льда, они даже не растают. Почему? При таком способе нагревания не может происходить конвекция, ведь нагретые слои воды не могут опуститься ниже холодных, более тяжелых слоев. Может быть, вода прогреется благодаря теплопроводности? Но, как видно из этого опыта, теплопроводность воды мала, и пришлось бы очень долго ждать, пока вода прогреется. Точно так же можно объяснить, почему не прогревается воздух в пробирке, если его нагревать сверху (рис. 189).

В твердых телах, где свобода движения молекул ограничена, конвекция происходить не может. Вспомним, что каждая частица кристаллического твердого тела лишь колеблется около одной точки, удерживаемая сильным взаимным притяжением с другими частицами. Поэтому при нагревании твердого тела в нем не могут образовываться потоки вещества. Повседневный опыт подтверждает это. В твердых телах энергия передается теплопроводностью.

Вопросы.

  1. Опишите опыт, показывающий, что воздух над нагретой лампой перемещается. 2. Объясните, как и почему происходит перемещение воздуха над нагретой лампой. 3. Объясните, как происходит нагревание воды в колбе, поставленной на огонь. 4. В чем состоит явление конвекции? 5. Чем отличается естественная конвекция от вынужденной? 6. Почему жидкости и газы нагревают снизу? 7. Почему конвекция невозможна в твердых телах?

Урок-интервью. Физика. 8 класс. Теплопередача в природе и технике

 Презентацию подготовил Александр Кавтрев.

Тема урока: «Виды теплопередачи. Теплопередача в природе и технике».

При проведении данного урока используется технология «Перевернутый урок». То есть учитель предлагает ученикам в качестве подготовки к данному уроку самостоятельно познакомиться с темой «способы теплопередачи». Для этого учитель предоставляет учащимся ссылки на соответствующие электронные ресурсы (видео уроки или видео лекции) и/или на соответствующие параграфы учебника. Учитель также может записать и предоставить учащимся свой видеоурок на данную тему.

Полезные ссылки:

В результате самостоятельной домашней работы дети должны узнать, что существуют три вида теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение) и понимать, чем они отличаются друг от друга.

Вы можете скачать презентацию и скачать пояснения к уроку.

Слайд 1

1. Введение: открытая задача 

Цель данного этапа урока – заинтриговать учеников темой урока, настроить на активную, творческую деятельность. Для этого учитель предлагает учащимся решить открытую задачу. 

Слайд 2

Ответ к открытой задаче. Ни в коем случае нельзя отрывать примерзший язык, так как при этом с его поверхности оторвется участок кожи, что может привести к сильному кровотечению. При возможности нужно поливать место контакта языка с металлом жидкостью (желательно теплой). Можно также попытаться растопить лед дыханием и теплом рук.

Примечание. Важно обсудить с детьми следующий вопрос: «Почему на морозе язык к металлическим предметам прилипает, а к деревянным – нет?». 

Это объясняется тем, что у металлов теплопроводность значительно выше, чем у дерева. При объяснении можно показать учащимся видеофрагмент (слайд 3), который демонстрирует теплопроводность металлов: медь, латунь, железо.

 2. Самостоятельная работа учащихся: составление вопросов к тексту

Примечания:

  • На данном этапе урока необходимо раздать детям в распечатанном виде текст про устройство термоса. Этот текст можно напечатать из отдельного файла Устройство термоса.

  • Если распечатать текст нет возможности, то можно показать текст на большом экране (слайд 4). А на слайде 5 показано устройство термоса.

  • Затем учитель предлагает учащимся составить вопросы к данному тексту. 

Текст для составления вопросов:

Слайд 4

Слайд 5

Задание ученикам (слайд 6):
  • На работу по составлению вопросов можно отвести 5-7 минут.

После окончания данной работы учитель выписывает вопросы учащихся на доске или это делают специально назначенные ученики. 

Учащиеся каждой группы озвучивают сформулированные вопросы (по одному вопросу). При этом группы озвучивают вопросы последовательно (по кругу) пока не назовут все составленные вопросы. Если вопросы повторяются, то ни произносить их ни записывать не нужно. 

Некоторые формулировки вопросов, которые даны учащимися, могут быть не корректными. В этом случае учитель помогает детям дать более точные формулировки.

Слайд 6

Примеры возможных вопросов учащихся: уточняющие вопросы.

Слайд 7

Примеры возможных вопросов учащихся: открытые (исследовательские) вопросы.

Слайд 8

Примечания:

  • При необходимости учитель может сам добавить в список ряд вопросов, которые ему необходимо обсудить с учащимися в соответствии с планом урока. 

  • Среди предложенных учащимися вопросов могут быть вопросы, выходящие за рамки данного урока. В этом случае можно предложить учащимся самостоятельно поискать информацию для ответа на такие вопросы в качестве домашнего задания.

3. Объяснение материала урока и подведение итогов

Используя вопросы из списка учитель обсуждает с учащимися материал урока. При этом он отрабатывает с учащимися формулировки видов теплопередачи, при необходимости устраняет пробелы в их знаниях и вносит коррективы. 

При подведении итогов урока можно использовать слайд 9, на котором показаны все виды теплопередачи.

Слайд 9

4. Завершение урока: повторение пройденного материала.

Задание ученикам

Посмотрите на рисунки и назовите как осуществляются процессы теплопередачи в представленных на слайдах ситуациях:

  • Чайник на плите (слайд 10),

  • Мороженое в руке (слайд 11),

  • Котелок на костре (слайд 12),

  • Теплица (слайд 13),

  • Сферическое зеркало в горах Непала (слайды 14 – 16).

Примечание. Если учащиеся не могут сказать для чего предназначено зеркало (слайд 14), то можно сыграть с ними в игру «Да-нетку» на эту тему. Слайд 15 содержит подсказку – на нем хорошо видно подставку в центре зеркала, на которую ставится кастрюля или чайник для нагрева солнечным светом. На слайде 16 видно, что на подставке стоит чайник – это фактически ответ на вопрос о назначении зеркала. 

Слайд 10

Слайд 11 

Слайд 12 

Слайд 13 

Слайд 14 

Слайд 15

Слайд 16

5. Д/З. На выбор учеников
  1. Многие люди считают, что шуба греет. А как думаете вы?
    Предложите варианты опытов, которые нужно поставить, чтобы доказать или опровергнуть эту точку зрения (слайд 17). 
  2. Объясните, почему аксакалы в яркие солнечные дни в жару носят теплые ватные халаты (слайд 18).
  3. Проведите исследование: сколько времени содержимое термоса остается горячим? 

Примечание. Предварительно обсудите с учащимися методику эксперимента. Например, можно залить в термос кипяток и через определенные интервалы времени (каждые 30 минут) измерять его температуру.

Данное исследование можно поручить 3-5 ученикам и на следующем уроке сравнить их результаты. Желательно, чтобы они принесли на урок термоса, с которыми проводили эксперименты.

4. Если термос устроен так умно, то почему через какое-то время его содержимое все-таки остывает? Постарайтесь объяснить почему это происходит (слайд 19).

Ответ (для учителя):
  • Немного теплоты выходит через пробку и крышку термоса. Если вы потрогаете крышку, то скорее всего почувствуете, что она слегка нагрета.
  • Также потери теплоты, пусть и менее ощутимые, происходят через стенки термоса. 
    • Прежде всего это связано с качеством откачки воздуха. Абсолютный вакуум создать невозможно. Поэтому между стенками колбы всегда остается немного воздуха. Чем его больше, тем больше потери теплоты.
    • Происходят также потери теплоты из-за не идеальности отражающей поверхности колбы. Невозможно сделать зеркальную поверхность с коэффициентом отражения 100%. Обычно этот параметр у внутренней поверхности колбы около 90%. Значит термос обязательно излучает теплоту.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

 6. Дополнительный материал: ураганный ветер «Бора»

Советский писатель Константин Паустовский в рассказе «Небесная азбука морзе» описывает ураганный ветер «Бора» и шторм, который произошел в конце 19 века в Черном море вблизи г. Новороссийска. Учитель может обсудить с учащимися это природное явление и процессы теплопередачи, которые происходили.

«Море клокочет, как бы пытаясь взорваться. Ветер швыряет увесистые камни, сбрасывает под откосы товарные поезда, свертывает в тонкие трубки железные крыши, качает стены домов.

Двое суток мы находились на авральной работе. Мы сбивали лёд ломами, раскалённым железом и обливали его кипятком. Тонкие снасти превращались в ледяные бревна. Когда ураган достиг наивысшего напряжения, мы обрубили реи, утлегарь и весь такелаж на мачтах, но это нисколько не помогло. Хотели выбросить за борт пушки, но они вместе со станками приросли к палубе, составляя сплошные глыбы льда. Волны свободно ходили через корабль.

Эскадра Юрьева погибла от того, что лопнули все железные якорные цепи. Корабли были разбиты о подводные камни. С тех пор некоторые капитаны, застигнутые борой, начали отдавать якоря не на цепях, а на пеньковых веревках. Железные цепи делались слишком хрупкими от жестокого мороза – неизменного спутника Боры – и легко ломались на перегибах около клюзов. Эскадра погибла, разбившись о берега. Только один корабль «Струя» потонул среди залива, не выдержав тяжести наросшего льда. Он стоял закрепив якорную цепь за бочку, и не успел вовремя расклепать цепь, чтобы его выбросило на берег. Тогда часть людей могла бы спастись». 

К. Г. Паустовский. «Родные просторы» Гос. Издательство географической литературы, Москва, 1954 г., с. 310.

Справка: Бора

Бора — сильный холодный порывистый северный ветер. Бора возникает, когда поток холодного воздуха встречает на своём пути возвышенность, например, невысокие горы на морском берегу. Преодолев препятствие, холодный воздух под воздействием силы тяжести сваливается вниз по склону гор. При этом воздушный поток приобретает большую скорость (слайды 20 и 21). 

Слайд 20

Слайд 21

Фотографии последствий Боры в г. Новороссийске приведены на слайдах 22 – 25.

Слайд 22 

Слайд 23

Слайд 24 

Слайд 25. Сковало льдом прибрежный южный город… 

Вы можете скачать презентацию и скачать пояснения к уроку.

Урок по теме «Конвекция»

Технологическая карта урока физики в 8 классе по теме «конвекция »

Тип урока: урок открытия новых знаний

Деятельностная цель:создать способы действий по наблюдению и описанию конвекции

Образовательная цель: узнать новый вид теплопередачи, его механизм и отличие от теплопроводности, познакомиться с видами конвекции и проявлениями ее в природе и технике.

Опорные понятия, термины:внутренняя энергия, способы изменения внутренней энергии,теплопередача,теплопроводность.

Новые понятия:конвекция-вид теплопередачи ,при котором энергия передаётся струями жидкости или газа,виды конвекции:естественная и вынужденная.

Планируемыерезультаты(на раздел)

Личностные результаты:

Самостоятельно приобрели знания и практические умения по теме «конвекция».

Продолжили формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и учителем

Убедились в возможностях предмета для решения задач повседневной жизни

Метапредметные результаты:

Ученики умеют проводить эксперимент, прогнозировать результаты

Умеют работать индивидуально, в парах, группах, организовывать учебное сотрудничество, аргументировать свою точку зрения

Продолжили формировать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, определять понятия, создавать обобщение, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы, умение создавать схемы

Планируемые предметные результаты:

Ученики умеют распознавать и описывать вид теплопередачи- конвекции и её виды

Условные обозначения:

ЛУУД- личностные универсальные учебные действия

ПУУД- познавательные универсальные учебные действия

РУУД- регулятивные универсальные учебные действия

КУУД- коммуникативные универсальные учебные действия

-Готовы? А сейчас давайте приступим к работе.

Отвечают на приветствие учителя.Выделение существенной информации из слов учителя. Слушание учителя. Целеполагание.Умение настраиваться на занятие.

РУУД: волевая саморегуляция

  1. Этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель: включить учащихся в деятельность (хочу, надо, могу)

Я предлагаю вам начать урок с опыта:

У меня есть две пробирки в каждую налита вода, на дне 1 –ой пробирки лед (ЛЁД ДОЛЖЕН БЫТЬ УТЯЖЕЛЕН ДЛЯ ЭТОГО ОПЫТА),я буду нагревать её сверху.

Во 2-ой пробирке лёд вверху,но нагревать я её буду снизу.

Почему в первой пробирке лед не тает,хотя вода кипит,а во второй растаял?

Урок мы посвятим новому виду теплопередачи.

Какие знания по теме у нас уже есть?

(как мы можем изменить внутреннюю энергию тела?что такое теплопередача?)

Каких знаний (о чём) нам не хватает?

Какие шаги мы должны сделать для открытия нового знания?

Наблюдают эксперимент.

Объясняют :в первой происходит изменение внутренней энергии,одним из видов теплопередачи-теплопроводностью(вода плохой проводник тепла),поэтому лед на дне пробирки не тает.

Смотрят как весь лед быстро растает и вся вода со временем равномерно прогрелась и даже, возможно, закипела

Выдвигают гипотезу:что Проведенный опыт говорит о том, что в данном случае перенос энергии осуществляется не путем теплопроводности, а на основании некого другого явления,в второй пробирке идет изменение внутренней энергии за счет другого вида теплопередачи.

Озвучивают опорные знания: что такое внутренняя энергия, признаки, по которым можно судить о её изменении,какими способами можно изменить внутреннюю энергию.

Не могут назвать новый вид теплопередачи.

Повторить, выполнить пробное учебное действие, понять, что мы не знаем, поставить цель, построить проект выхода из затруднения, закрепить знания и применить.

ПУУД: анализ, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений

РУУД: оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения)

ЛУУД: самооопределение (мотивация учения), смыслообразование

РУУД: планирование.

Цель: подготовить учащихся к самостоятельному выполнению пробного учебного действия, осуществить его и зафиксировать затруднение

Чтобы работа была успешной,давайте вспомним ,что мы знаем о теплопроводности.

Работаем фронтально:

Повторим,что такое теплопроводность-…

Среда , в которой происходит теплопроводность?

Как осуществляется перенос энергии?

Происходит ли при теплопроводности перенос вещества?

Особенности теплопроводности?

Примеры проявления в природе и применения человеком.

Теплопроводность – явление передачи внутренней энергии от одного тела к другому или от одной его части к другой. В этом случае тела и все части, участвующие в процессе, находятся в непосредственном контакте.

Металлы,твердые тела ,жидкости и газы.

В результате взаимодействия частиц друг с другом.

Не происходит.

Лучшие проводники тепла-металлы,в вакууме теплопроводность не происходит.

У каждого ученика свой пример:мех животных,пористые материалы в строительстве…

ПУУД: обобщение

Работают в парах :обсуждат две пословицы:(слайд2)

1.За горячее железо не хватайся.Затем кузнец клещи кует ,чтобы рук не обжечь.

2.Наша изба неровного тепла.На печи тепло ,на полу холодно.

Отвечают на вопросы:

1.Что с точки зрения физики объединяют эти пословицы?

2.В чем различие с точки зрения физики явлений ,о которых говориться в пословицах?

Внуренняя энергия тел изменяется с помощью теплопередачи.

Способы передачи тепла –разные.

Кузнец-теплопроводность.

Изба-не знаем.

РУУД: оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения)

КУУД: умение выражать свои мысли, аргументировать своё мнение, разрешать конфликты, управлять поведением партнёров.

РУУД: выполнение пробного учебного действия, волевая саморегуляция в ситуации затруднения

ЛУУД: смыслообразование

Цель: зафиксировать во внешней речи место и причину затруднения

Мы не знаем новый вид теплопередачи.

РУУД: оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения), целеполагание.

ПУУД: определение основной и второстепенной информации

Цель: организовать постановку цели учебной деятельности, составление плана, выбор способа и средств её реализации

Какова будет цель нашего урока?

Какие шаги нужно сделать для достижения цели?

Тема урока «Конвекция».

КОНВЕКЦИЯ от лат. convectio — принесение – доставка(слайд 3)

Цель урока: изучить новый вид теплопередачи

План.

  1. Формулировка (определение), выражающая суть явления.

  2. Опытные факты, обнаруживающие данное явление.

  3. Теория, объясняющая явление

  4. Область использования данного явления на практике, его проявление в природе.

1.Экспериментально изучить новое явление.

2. Дать определение новому понятию.

3.Выяснить причины её возникновения.

4.Изучить виды данного способа теплопередачи.

5. Сделать вывод и заполнить таблицу.

6. Применить знания.

Каждый пункт плана на магните вывешивается на доску.

Тема урока –проговаривает учитель,т.к. дети не знают название нового вида теплопередачи.

Дети пишут в тетради число и тему урока.

РУУД: целеполагание

Работая индивидуально, в парах ,с учебником, в группах

КУУД: планирование сотрудничества

Критерии достижения цели: выполнили самостоятельную работу в конце урока на использование новых понятий.

РУУД: прогнозирование

  1. Этап. Реализация построенного проекта

Цель: организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом, зафиксировать новый способ действия в знаках

Эксперимент: класс делиться на 6 групп лабораторий.

Интруктаж по ТБ:

  1. Точно выполнять все указания учителя (преподавателя) при проведении работы, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

    2. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.
    3.При нагревание жидкости в пробирке или колбе использовать специальные держатели (штативы), отверстие пробирки или горлышко колбы не направлять на себя и на своих товарищей, не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них.
    4. Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла, не бросать, не ронять и не ударять их.

1,4 группа-оборудование:вертушка из бумаги,свеча,отражатель.

2,5группа-оборудавание:штатив,муфта,кольцо,колба с водой,кусочек красящего вещества,свеча.

3,6группа-оборудование:штатив,лапка,муфта,уровновешенные весы,свеча,отражатель

Каждой группе выдается задание исследовать явление конвекции,результаты которых оформляются в ИКР группы(приложение2)

1.что наблюдали?

2.в каком агрегатном состоянии происходит теплопередача?

3.как вы осуществляли перенос энергии?

4.происходит ли перенос вещества?

5.особенности теплопередачи(почему не происходит конвекция в твердых телах)?

Проанализируйте результаты и попробуйте дать определения конвекции(в ИКР деформированный текст),сравните с текстом учебника.

Обсуждаем версии ответов каждой группы.

Работа в парах с текстом учебника:

Виды конвекции:естественная и вынужденная, ищут определение и примеры в тексте параграфа§5 (учебник Пёрышкин)(слайд 4)

Давайте посмотрим на наш план,все ли пункты мы выполнили,что ещё нам осталось?

Инструкции для каждой группы( приложение 1)

1,4 группа- установит вертушку на заостренном металлическом стержне. Снизу подносит зажженную свечу(спиртовку)( змейка начинает вращаться)

2,5группа-берет стеклянную колбу с водой, на дно опускает кристаллик красящего вещества и поставьте на огонь(свеча,спиртовка)

3 ,6группа- берёт учебные весы, закрепляет их на лапке штатива и уравновешивает. Поднесите снизу на расстояние 10-12 см горящую свечу(спиртовку). (весы выходят из равновесия).

Нагревание воды в колбе,нагревание воздуха под вертушкой

Жидкости и газы.

Струями жидкости и газа.

Происходит.

Работает сила Архимеда,данный вид теплопередачи основан на разности плотностей жидкости или газа при нагреве.
Например, вода, которая находится на дне (близко к нагревателю) имеет большую температуру, а, следовательно ,меньшую плотность чем более холодная вода у поверхности, а значит более тёплая вода снизу начинает «всплывать» и замещаться более тяжёлой холодной. по мере подъёма она будет остывать и снова тонуть, где опять будет нагреваться. То же самое происходит с газом.

Вид теплопередачи ,при котором энергия переносится струями жидкости или газа,называется конвекцией.

Чертим в тетради схему:

конвекция

естественная

Вынужденная

определение видов выписывают из учебника,приводят примеры видов.

Применить знания

КУУД: планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнёра, умение выражать свои мысли

ПУУД: выявление идеи опыта, определение порядка проведения опыта, выбор наиболее эффективного способа

проведение опыта, проведение опыта,анализ результатов

ПУУД: установление причинно-следственных связей.

ПУУД: выявление идеи опыта, проведение эксперимента.

КУУД: учёт разных мнений, управление поведением партнёра, умение выражать свои мысли.

РУУД: планирование (алгоритмизация)

ПУУД: извлечение из текста информации, заданной в явном виде, сравнение.

.

6 этап. Первичное закрепление во внешней речи

Цель: организовать усвоение нового способа действий при решении типовых задач с проговариванием во внешней речи

Итак возвращаемся к эксперименту и пословице в начала урока. Объясните опыт и пословицу.

Надо научиться применять новые знания .

Любое вещество не в твердом агрегатном состоянии,при нагревании расширяется и становиться менее плотным,более нагретов вещество поднимается вверх,а менее нагретое опускается вниз,поэтому нагретые слои воды в 1 –ой пробирке не опускались вниз и лёд не таял,а во 2-ой пробирке нагреваемые слои поднимались вверх ,из-за чего лёд таял.

Плотность холодного воздуха больше ,поэтому он опускается вниз,следовательно на полу холодно,а теплый поднимается вверх из-за небольшой плотности.

РУУД: планирование

ПУУД: анализ, обобщение

7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия, выявить качество и уровень усвоения знаний, установить причину выявленных недостатков

Что нужно сделать,чтобы убедиться что мы поняли новый материал?

Тест.( самопроверка)(слайд 5)

Самостоятельно выполнить задания на новый способ действия.

Ответы (слайд6)1-в

2-а

3-в

4-а

5-а

6-в

РУУД:планирование,контроль в форме сличения способа действий с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

8 этап. Включение в систему знаний и повторение

Цель: организовать отработку навыков использования нового содержания совместно с ранее изученным материалом

На слайде перед вами советы юного физика,дополните их и объясните:

1.Зимой я буду носить просторные сапоги,т.к.они… (слайд7)

2.Открываю духовку с готовящимися пирогами ,я буду стоять…(слайд8)

3.В сильный мороз лицо необходимо смазать жирным кремом,так как….(слайд9)

4.Если я захочу ,чтобы мой чай остыл быстрее,я….(слайд10)

1.Лучше защищают от мороза.Воздух плохо проводит тепло,в сапоге он является ещё одной прослойкой,которая задерживает тепло.

2.Сбоку и не буду смотреть сверху на них,т.к. можно получить ожог конвекционными потоками воздуха.

3.Жир обладает плохой теплопроводностью и защищает кожу от переохлаждения.

4.Помешаю его ложкой(вынужденная конвекция).

ПУУД: обобщение, построение логической цепи рассуждений

9 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

  1. Что мы сегодня на уроке делали?

  1. Подчеркните в табличке верные для вас утверждения

1.Экспериментально изучили и назвали новый способ теплопередачи

2. Дали определение новым понятиям.(конвекция,естественная ,вынужденная).

3. Сделали выводы и заполнили таблицу.

4. Применили знания в решении задач.

Подчёркивают в таблице

Активно работал.

Просто сидел.

Коротким

Длинным

Устал

Не устал

Мне помогала в открытии новых знаний

Отвлекала.

Всё понял

Понял частично.

Ничего не понял

РУУД: оценка (выявление о осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

РУУД: контроль в форме сличения деятельности на уроке с критериями формирующего оценивания

  1. Домашнее задание: §5,сборник вопросов и задач А.А. Марон № 691,692,694,700(слайд11)

  1. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…»/ Построение непрерывной сферы образования.- М.: АПК и ППРО. УМЦ «Школа 2000…», 2007.- 448 с.

  2. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин– М.: Дрофа, 2010. – 237.

3.Источник иллюстраций:

Приложение 1 (икр для групп):

Состав группы:

1.

2.

3.

4.

Таблица:

Определение конвекции:

жидкости вид при теплопередачи называется энергия, котором или переносится струями газа, конвекцией.

—————————————————————————————————————————————————————————

Приложение 2(инстукции для групп):

1,4 группа(опыт с вертушкой)

Оборудование:вертушка из бумаги,штатив,лапка,муфта,свеча,отражатель.

Цель:исследовать явление конвекции

Ход работы:

1.собрать установку как на рисунке

2.поджечь свечу.

3.наблюдаем вращение змейки.

4.заполняем ИКР группы

2,5 группа(опыт с колбой)

Оборудавание:штатив,муфта,кольцо,колба с водой,кусочек красящего вещества(марганцовка),свеча.

Цель:исследовать явление конвекции

Ход работы:

1.Собираем установку как на рисунке.

2.Кладем на дно колбы небольшой кусочек марганцовки.

3.Поджигаем спиртовку.

4.Наблюдаем как окрашенные потоки воды поднимаются вверх.

5.Заполняем ИКР группы.

3,6 группа(опыт с весами)

Оборудование:штатив,лапка,муфта,уровновешенные весы,свеча,отражатель.

Цель:исследовать явление конвекции

Ход работы:

  1. Группа берёт учебные весы, закрепляет их на лапке штатива и уравновешивает.

  2. Поджигают свечу.

  3. Подносят снизу на расстояние 10-12 см к правой чаши весов горящую свечу

  4. Наблюдаем ,что весы вышли из равновесия.

  5. Заполняем ИКР группы.

Виды теплообмена | Физика

Внутреннюю энергию тела можно изменить двумя способами: путем совершения работы и путем теплообмена. Теплообмен может осуществляться по-разному. Различают три вида теплообмена: теплопроводность, конвекция и лучистый теплообмен.

1. Теплопроводность — это вид теплообмена, при котором происходит непосредственная передача энергии от частиц более нагретой части тела к частицам его менее нагретой части При теплопроводности само вещество не перемещается вдоль тела — переносится лишь энергия.

Обратимся к опыту. Закрепим в штативе толстую медную проволоку, а к проволоке прикрепим воском (или пластилином) несколько гвоздиков (рис. 63). При нагревании свободного конца проволоки в пламени спиртовки воск плавится и гвоздики постепенно отпадают от проволоки. Причем сначала отпадают те, которые расположены ближе к пламени, затем по очереди все остальные. Объясняется это следующим образом.

Сначала увеличивается скорость движения тех частиц металла, которые ближе к пламени. Температура проволоки в этом месте повышается. При взаимодействии этих частиц с соседними скорость последних также увеличивается, в результате чего повышается температура следующей части проволоки. Затем увеличивается скорость движения следующих частиц и т. д., пока не прогреется вся проволока.

Различные вещества имеют разную теплопроводность: у одних она больше, у других — меньше. Из жизненного опыта известно, что если, например, взять какой-либо железный предмет (допустим, гвоздь) и начать нагревать его в огне, то долго удерживать его в руке мы не сможем. И наоборот, горящую спичку можно держать до тех пор, пока пламя не коснется руки. Это означает, что дерево обладает меньшей теплопроводностью, чем железо.

Наибольшей теплопроводностью обладают металлы, особенно серебро и медь. У жидкостей (за исключением расплавленных металлов) теплопроводность невелика. У газов она еще меньше, так как молекулы их находятся сравнительно далеко друг от друга и передача энергии от одной частицы к другой затруднена.

Если теплопроводность различных веществ сравнить с теплопроводностью меди, то окажется, что у железа она примерно в 5 раз меньше, у воды — в 658 раз меньше, у пористого кирпича — в 840 раз меньше, у свежевыпавшего снега — почти в 4000 раз меньше, у ваты, древесных опилок и овечьей шерсти — почти в 10 ООО раз меньше, а у воздуха она примерно в 20 000 раз меньше.

Плохая теплопроводность шерсти, пуха и меха (обусловленная наличием между их волокнами воздуха) позволяет телу животного сохранять вырабатываемую организмом энергию и тем самым защищаться от охлаждения. Защищает от холода и жировой слой, который имеется у водоплавающих птиц, китов, моржей, тюленей и некоторых других животных.

2. Конвекция — это теплообмен в жидких и газообразных средах, осуществляемый потоками (или струями) вещества.

Общеизвестно, например, что жидкости и газы обычно нагревают снизу. Чайник с водой ставят на огонь, радиаторы отопления помещают под окнами около пола. Случайно ли это?

Поместив руку над горячей плитой или над включенной лампой, мы почувствуем, что от плиты или лампы вверх поднимаются теплые струи воздуха. Эти струи могут даже вращать небольшую бумажную вертушку, помещенную над лампой (рис. 64). Откуда берутся эти струи?

Часть воздуха, которая соприкасается с плитой или лампой, нагревается и вследствие этого расширяется. Ее плотность становится меньше, чем у окружающей (более холодной) среды, и под действием архимедовой (выталкивающей) силы она начинает подниматься вверх. Ее место внизу заполняет холодный воздух. Через некоторое время, прогревшись, этот слой воздуха также поднимается вверх, уступая место следующей порции воздуха, и т. д. Это и есть конвекция.

Точно так же переносится энергия и при нагревании жидкости. Чтобы заметить перемещение слоев жидкости при нагревании, на дно стеклянной колбы с водой опускают кристаллик красящего вещества (например, перманганата калия) и колбу ставят на огонь. Через некоторое время нагретые нижние слои воды, окрашенные перманганатом калия в фиолетовый цвет, начинают подниматься вверх (рис. 65). На их место приходит холодная вода, которая, прогревшись, также начинает подниматься вверх, и т. д. Постепенно вся вода оказывается нагретой. Именно благодаря конвекции происходит нагревание воздуха и в наших жилых комнатах (рис. 66).

Будут ли прогреваться воздух и жидкость, если их нагревать не снизу, а сверху? Обратимся к опыту. Поместив в пробирку кусочек льда и придавив его гайкой или металлической сеточкой, нальем туда же холодную воду. Нагревая ее сверху, можно довести верхние слои воды до кипения (рис. 67), между тем как нижние слои воды останутся холодными (и даже лед там не растает). Объясняется это тем, что при таком способе нагревания конвекции не происходит. Нагретым слоям воды некуда подниматься: ведь они и так уже наверху. Нижние же (холодные) слои так и останутся внизу. Правда, вода может прогреться благодаря теплопроводности, однако она очень низкая, так что пришлось бы долго ждать, пока это произошло бы.

Точно так же можно объяснить, почему не прогревается воздух, находящийся в пробирке, которая изображена на рисунке 68. Горячим он становится лишь сверху, внизу же он остается холодным.

Опыты, изображенные на рисунках 67 и 68, показывают не только то, что жидкости и газы следует нагревать снизу, но и то, что у них очень плохая теплопроводность.

3. Лучистый теплообмен — это теплообмен, при котором энергия переносится различными лучами. Это могут быть солнечные лучи, а также лучи, испускаемые нагретыми телами, находящимися вокруг нас.

Так, например, сидя около камина или костра, мы чувствуем, как тепло передается от огня нашему телу. Однако причиной такой теплопередачи не может быть ни теплопроводность (которая у воздуха, находящегося между пламенем и телом, очень мала), ни конвекция (так как конвекционные потоки всегда направлены вверх). Здесь имеет место третий вид теплообмена —лучистый теплообмен.

Возьмем теплоприемник — прибор, представляющий собой плоскую круглую коробочку, одна сторона которой отполирована, как зеркало, а другая покрыта черной матовой краской. Внутри коробочки находится воздух, который может выходить через специальное отверстие. Соединим теплоприемник с жидкостным манометром (рис. 69) и поднесем к теплоприемнику электрическую плитку или кусок металла, нагретый до высокой температуры. Мы заметим, что столбик жидкости в манометре переместится. Но это означает, что воздух в теплоприемнике нагрелся и расширился. Нагревание воздуха в теплоприемнике можно объяснить лишь передачей ему энергии от нагретого тела. Каким образом передавалась эта энергия? Ясно, что не теплопроводностью, так как между нагретым телом и теплоприемником находится воздух, обладающий малой теплопроводностью. Не было здесь и конвекции: ведь теплоприемник расположен не над нагретым телом, а рядом с ним. Энергия в данном случае передавалась с помощью невидимых лучей, испускаемых нагретым телом. Эти лучи называют тепловым излучением.

С помощью теплового излучения (как видимого, так и невидимого) передается на Землю и солнечная энергия. Отличительной особенностью этого вида теплообмена является возможность осуществления через вакуум.

Тепловое излучение испускают все тела: электрическая плитка, лампа, земля, стакан с чаем, тело человека и т. д. Но у тел с низкой температурой оно слабое. И наоборот, чем выше температура тела, тем больше энергии оно передает путем излучения.

Когда излучение, распространяясь от тела-источника, достигает других тел, то часть его отражается, а часть ими поглощается. При поглощении энергия теплового излучения превращается во внутреннюю энергию тел, и они нагреваются.

Светлые и темные поверхности тел поглощают излучение по-разному. Если теплоприемник (см. рис. 69) повернуть к излучающему телу сначала черной, а затем блестящей поверхностью, то столбик жидкости в манометре в первом случае переместится на большее расстояние, чем во втором. Это показывает, что тело с темной поверхностью лучше поглощает энергию (и, следовательно, сильнее нагревается), чем тело со светлой или зеркальной поверхностью.

Тела с темной поверхностью не только лучше поглощают, но и лучше излучают энергию. Больше излучая, они и остывают быстрее. Например, в темном чайнике горячая вода остывает быстрее, чем в светлом.

Способность по-разному поглощать энергию излучения находит широкое применение в технике. Например, воздушные шары и крылья самолетов часто красят серебристой краской, чтобы они меньше нагревались солнечными лучами. Если же нужно использовать солнечную энергию (например, для нагревания некоторых приборов, установленных на искусственных спутниках), то эти устройства окрашивают в темный цвет.


1. Перечислите виды теплообмена. 2. Что такое теплопроводность? У каких тел она лучше, у каких хуже? 3. Как вы думаете, о чем свидетельствует опыт, изображенный на рисунке 70? 4. Что такое конвекция? 5. Почему жидкости и газы нагревают снизу? 6. Почему конвекция невозможна в твердых телах? 7. Какой вид теплообмена может осуществляться через вакуум? 8. Как устроен теплоприемник? 9. Какие тела лучше и какие хуже поглощают энергию теплового излучения? 10. Почему в светлом чайнике горячая вода дольше не остывает, чем в темном?

Экспериментальные задания. 1. Находясь дома, на улице или в транспорте, проверьте, какие предметы на ощупь кажутся более холодными. Что вы можете сказать об их теплопроводности? Составьте на основе своих наблюдений ряд из названий материалов в порядке возрастания их теплопроводности. 2. Включите электрическую лампу и поднесите к ней (не касаясь лампы) руку. Что вы чувствуете? Какой из видов теплообмена происходит в данном случае? 3. Греет ли шуба? Для выяснения этого возьмите термометр и, заметив его показание, закутайте в шубу. Спустя полчаса выньте его. Изменились ли показания термометра? Почему?

методов теплопередачи | Физика

Цель обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Обсудите различные методы теплопередачи.

Не менее интересны, чем эффекты теплопередачи в системе, методы, с помощью которых это происходит. Всякий раз, когда есть разница температур, происходит передача тепла. Теплоотдача может происходить быстро, например, через кастрюлю, или медленно, например, через стенки ящика для льда для пикника.Мы можем контролировать скорость теплопередачи, выбирая материалы (например, толстую шерстяную одежду на зиму), контролируя движение воздуха (например, используя уплотнители вокруг дверей) или выбирая цвет (например, белая крыша для отражения лета). Солнечный свет). Так много процессов связано с теплопередачей, поэтому трудно представить себе ситуацию, когда теплопередача не происходит. Тем не менее, каждый процесс, связанный с передачей тепла, осуществляется всего тремя способами:

  1. Проводимость — это передача тепла через неподвижное вещество при физическом контакте.(Материя неподвижна в макроскопическом масштабе — мы знаем, что существует тепловое движение атомов и молекул при любой температуре выше абсолютного нуля.) Тепло, передаваемое между электрической горелкой плиты и дном сковороды, передается за счет теплопроводности.
  2. Конвекция — это передача тепла за счет макроскопического движения жидкости. Этот тип переноса имеет место, например, в топке с принудительной подачей воздуха и в погодных системах.
  3. Передача тепла посредством излучения происходит, когда излучаются или поглощаются микроволны, инфракрасное излучение, видимый свет или другая форма электромагнитного излучения.Очевидный пример — потепление Земли Солнцем. Менее очевидный пример — тепловое излучение человеческого тела.

Рис. 1. В камине передача тепла происходит всеми тремя способами: теплопроводностью, конвекцией и излучением. Излучение отвечает за большую часть тепла, передаваемого в комнату. Передача тепла также происходит через теплопроводность в комнату, но гораздо медленнее. Теплообмен за счет конвекции также происходит через холодный воздух, поступающий в комнату вокруг окон, и горячий воздух, покидающий комнату, поднимаясь вверх по дымоходу.

Мы рассмотрим эти методы более подробно в трех следующих модулях. Каждый метод имеет уникальные и интересные характеристики, но все три имеют одну общую черту: они передают тепло исключительно из-за разницы температур. Рис. 1.

Проверьте свое понимание

Назовите пример из повседневной жизни (отличный от текста) для каждого механизма теплопередачи.

Решение
  • Электропроводность: тепло передается в руки, когда вы держите чашку горячего кофе.
  • Конвекция: теплопередача, когда бариста «пропаривает» холодное молоко, чтобы сделать горячее какао .
  • Радиация: разогрев чашки холодного кофе в микроволновой печи.

Сводка раздела

  • Тепло передается тремя различными способами: теплопроводностью, конвекцией и излучением.

Концептуальные вопросы

  1. Каковы основные способы передачи тепла от горячего ядра Земли к ее поверхности? С поверхности Земли в космос?
  2. Когда наши тела становятся слишком теплыми, они реагируют потоотделением и усилением кровообращения на поверхности, чтобы отвести тепловую энергию от ядра.Как это повлияет на человека, находящегося в горячей ванне с температурой 40 ° C?
  3. На рис. 2 показан в разрезе термос (также известный как сосуд Дьюара), который представляет собой устройство, специально разработанное для замедления всех форм теплопередачи. Объясните функции различных частей, таких как вакуум, серебрение стен, тонкостенная длинная стеклянная горловина, резиновая опора, воздушный слой и стопор.

    Рис. 2. Конструкция термоса предназначена для подавления всех способов теплопередачи.

  4. Конструкция термоса разработана таким образом, чтобы препятствовать передаче тепла всеми способами.
  5. На рисунке показан вид термоса в разрезе с обозначениями различных частей.

Глоссарий

теплопроводность: передача тепла через неподвижное вещество при физическом контакте

конвекция: передача тепла за счет макроскопического движения жидкости

излучение: теплопередача, возникающая при испускании или поглощении микроволн, инфракрасного излучения, видимого света или другого электромагнитного излучения

Теплообмен

Конвекция — это передача тепла за счет массового движения жидкости, такой как воздух или вода, когда нагретая жидкость перемещается от источника тепло, несущее с собой энергию.Возникает конвекция над горячей поверхностью потому что горячий воздух расширяется, становится менее плотным и поднимается вверх (см. Закон идеального газа). Горячая вода также менее плотная, чем холодная, и поднимается вверх, вызывая конвекционные токи, переносящие энергию.

Конвекция также может приводить к циркуляции жидкости, как при нагревании кастрюли с водой над пламенем. Подогретая вода расширяется и становится более плавучей. Более холодная и более плотная вода у поверхности спускается вниз, и могут формироваться схемы циркуляции, хотя они не будут такими регулярными, как показано на рисунке.

Конвекционные ячейки видны в нагретом кулинарном масле в кастрюле слева. Нагревание масла вызывает изменения показателя преломления масла, делая видимыми границы ячеек. Образуются паттерны циркуляции, и, предположительно, видимые стеноподобные структуры являются границами между паттернами циркуляции.

Считается, что конвекция играет важную роль в транспортировке энергии от центра Солнца к поверхности и в перемещениях горячей магмы под поверхностью Земли.Видимая поверхность Солнца (фотосфера) имеет зернистый вид с типичным размером гранулы 1000 километров. Изображение справа взято с веб-сайта NASA Solar Physics и предоставлено Дж. Шармером и шведским вакуумным солнечным телескопом. Гранулы описываются как конвекционные ячейки, которые переносят тепло от внутренней части Солнца к поверхности.

При обычном переносе тепла на Земле трудно количественно оценить эффекты конвекции, поскольку она по своей сути зависит от небольших неоднородностей в достаточно однородной среде.При моделировании таких вещей, как охлаждение человеческого тела, мы обычно просто объединяем его с проводимостью.

Индекс

Концепции теплопередачи

Примеры теплопередачи

Учебное пособие по физике

Если вы следовали инструкциям с самого начала этого урока, значит, вы постепенно усложняли понимание температуры и тепла. Вы должны разработать модель материи, состоящую из частиц, которые вибрируют (покачиваются в фиксированном положении), перемещаются (перемещаются из одного места в другое) и даже вращаются (вращаются вокруг воображаемой оси).Эти движения придают частицам кинетическую энергию. Температура — это мера среднего количества кинетической энергии, которой обладают частицы в образце вещества. Чем больше частицы вибрируют, перемещаются и вращаются, тем выше температура объекта. Мы надеемся, что вы приняли понимание тепла как потока энергии от объекта с более высокой температурой к объекту с более низкой температурой. Разница температур между двумя соседними объектами вызывает эту теплопередачу. Передача тепла продолжается до тех пор, пока два объекта не достигнут теплового равновесия и не будут иметь одинаковую температуру.Обсуждение теплопередачи было построено вокруг некоторых повседневных примеров, таких как охлаждение горячей кружки кофе и нагревание холодной банки с попой. Наконец, мы исследовали мысленный эксперимент, в котором металлическая банка с горячей водой помещается в чашку из пенополистирола с холодной водой. Тепло передается от горячей воды к холодной до тех пор, пока оба образца не будут иметь одинаковую температуру.

Теперь мы должны ответить на некоторые из следующих вопросов:

  • Что происходит на уровне частиц, когда энергия передается между двумя объектами?
  • Почему всегда устанавливается тепловое равновесие, когда два объекта передают тепло?
  • Как происходит теплопередача в объеме объекта?
  • Существует более одного метода передачи тепла? Если да, то чем они похожи и чем отличаются друг от друга?

Проводимость — вид частиц

Давайте начнем наше обсуждение с возвращения к нашему мысленному эксперименту, в котором металлическая банка с горячей водой была помещена в чашку из пенополистирола с холодной водой.Тепло передается от горячей воды к холодной до тех пор, пока оба образца не будут иметь одинаковую температуру. В этом случае передачу тепла от горячей воды через металлическую банку к холодной воде иногда называют теплопроводностью. Кондуктивный тепловой поток подразумевает передачу тепла от одного места к другому при отсутствии какого-либо материального потока. Нет никаких физических или материальных движений из горячей воды в холодную. Только энергия передается от горячей воды к холодной.Кроме потери энергии, от горячей воды больше ничего не ускользнет. И кроме накопления энергии, в холодную воду больше ничего не попадает. Как это произошло? Каков механизм, который делает возможным теплопроводный поток?

Подобный вопрос относится к вопросу на уровне частиц. Чтобы понять ответ, мы должны думать о материи как о состоящей из крошечных частиц, атомов, молекул и ионов. Эти частицы находятся в постоянном движении; это дает им кинетическую энергию.Как упоминалось ранее в этом уроке, эти частицы перемещаются по всему пространству контейнера, сталкиваясь друг с другом и со стенками своего контейнера. Это называется поступательной кинетической энергией и является основной формой кинетической энергии для газов и жидкостей. Но эти частицы также могут колебаться в фиксированном положении. Это дает частицам кинетическую энергию колебаний и является основной формой кинетической энергии для твердых тел. Проще говоря, материя состоит из маленьких вигглеров и маленьких вздоров.Вигглеры — это частицы, колеблющиеся в фиксированном положении. Они обладают колебательной кинетической энергией. Удары — это те частицы, которые движутся через контейнер с поступательной кинетической энергией и сталкиваются со стенками контейнера.

Стенки контейнера представляют собой периметры образца вещества. Так же, как периметр вашей собственности (как и в случае с недвижимостью) является самым дальним продолжением собственности, так и периметр объекта является самым дальним продолжением частиц в образце материи.По периметру маленькие бомбы сталкиваются с частицами другого вещества — частицами контейнера или даже с окружающим воздухом. Даже вигглеры, закрепленные по периметру, трясутся. Находясь по периметру, их шевеление приводит к столкновениям с находящимися рядом частицами; это частицы контейнера или окружающего воздуха.

На этом периметре или границе столкновения маленьких бомберов и вигглеров являются упругими столкновениями, в которых сохраняется общее количество кинетической энергии всех сталкивающихся частиц.Конечный эффект этих упругих столкновений заключается в передаче кинетической энергии через границу частицам на противоположной стороне. Более энергичные частицы потеряют немного кинетической энергии, а менее энергичные частицы получат немного кинетической энергии. Температура — это мера среднего количества кинетической энергии, которой обладают частицы в образце вещества. Таким образом, в среднем в более высокотемпературном объекте больше частиц с большей кинетической энергией, чем в более низкотемпературном объекте.Поэтому, когда мы усредняем все столкновения вместе и применяем принципы, связанные с упругими столкновениями, к частицам в образце материи, логично сделать вывод, что объект с более высокой температурой потеряет некоторую кинетическую энергию, а объект с более низкой температурой получит некоторую кинетическую энергию. . Столкновения наших маленьких бомжей и вигглеров будут продолжать передавать энергию до тех пор, пока температуры двух объектов не станут одинаковыми. Когда это состояние теплового равновесия достигнуто, средняя кинетическая энергия частиц обоих объектов становится равной.При тепловом равновесии количество столкновений, приводящих к выигрышу в энергии, равно количеству столкновений, приводящих к потерям энергии. В среднем нет чистой передачи энергии в результате столкновений частиц по периметру.

На макроскопическом уровне тепло — это передача энергии от высокотемпературного объекта низкотемпературному объекту. На уровне частиц тепловой поток можно объяснить в терминах суммарного эффекта столкновений всей группы маленьких взрывных устройств .Нагревание и охлаждение — макроскопические результаты этого явления на уровне частиц. Теперь давайте применим этот вид частиц к сценарию металлической банки с горячей водой, расположенной внутри чашки из пенополистирола, содержащей холодную воду. В среднем частицы с наибольшей кинетической энергией — это частицы горячей воды. Будучи жидкостью, эти частицы движутся с поступательной кинетической энергией, и ударяется о частицы металлической банки. Когда частицы горячей воды ударяются о частицы металлической банки, они передают энергию металлической банке.Это нагревает металлическую банку. Большинство металлов являются хорошими проводниками тепла, поэтому они довольно быстро нагреваются по всей емкости. Канистра нагревается почти до той же температуры, что и горячая вода. Металлическая банка, будучи цельной, состоит из маленьких вигглеров . Вигглеры на внешнем периметре металла могут ударить частиц в холодной воде. Столкновения между частицами металлической банки и частицами холодной воды приводят к передаче энергии холодной воде.Это медленно нагревает холодную воду. Взаимодействие между частицами горячей воды, металлической банки и холодной воды приводит к передаче энергии наружу от горячей воды к холодной. Средняя кинетическая энергия частиц горячей воды постепенно уменьшается; средняя кинетическая энергия частиц холодной воды постепенно увеличивается; и, в конце концов, тепловое равновесие будет достигнуто в точке, где частицы горячей воды и холодной воды будут иметь одинаковую среднюю кинетическую энергию.На макроскопическом уровне можно наблюдать снижение температуры горячей воды и повышение температуры холодной воды.

Механизм, в котором тепло передается от одного объекта к другому посредством столкновения частиц, известен как теплопроводность. При проводке нет чистой передачи физического материала между объектами. Ничто материальное не движется через границу. Изменения температуры полностью объясняются увеличением и уменьшением кинетической энергии во время столкновений.

Проведение в объеме объекта

Мы обсудили, как тепло передается от одного объекта к другому посредством теплопроводности. Но как он проходит через большую часть объекта? Например, предположим, что мы достаем керамическую кружку для кофе из шкафа и ставим ее на столешницу. Кружка комнатной температуры — может быть, 26 ° C. Затем предположим, что мы наполняем керамическую кофейную кружку горячим кофе с температурой 80 ° C.Кружка быстро нагревается. Энергия сначала проникает в частицы на границе между горячим кофе и керамической кружкой. Но затем он течет через большую часть керамики ко всем частям керамической кружки. Как происходит теплопроводность самой керамики?

Механизм теплопередачи через объем керамической кружки описан так же, как и раньше. Керамическая кружка состоит из набора упорядоченных вигглеров. Это частицы, которые колеблются в фиксированном положении.Когда керамические частицы на границе между горячим кофе и кружкой нагреваются, они приобретают кинетическую энергию, которая намного выше, чем у их соседей. По мере того, как они покачиваются более энергично, они врезаются в своих соседей и увеличивают свою кинетическую энергию колебаний. Эти частицы, в свою очередь, начинают более энергично покачиваться, и их столкновения с соседями увеличивают их колебательную кинетическую энергию. Процесс передачи энергии посредством маленьких бэнгеров продолжается от частиц внутри кружки (в контакте с частицами кофе) к внешней стороне кружки (в контакте с окружающим воздухом).Вскоре вся кофейная кружка станет теплой, и ваша рука почувствует это.

Этот механизм проводимости за счет взаимодействия частиц с частицами очень распространен в керамических материалах, таких как кофейная кружка. То же самое работает с металлическими предметами? Например, вы, вероятно, заметили высокие температуры, достигаемые металлической ручкой сковороды, когда ее ставят на плиту. Горелки на плите передают тепло металлической сковороде. Если ручка сковороды металлическая, она тоже нагревается до высокой температуры, достаточно высокой, чтобы вызвать сильный ожог.Передача тепла от сковороды к ручке сковороды происходит за счет теплопроводности. Но в металлах механизм проводимости несколько сложнее. Подобно электропроводности, теплопроводность в металлах возникает за счет движения свободных электронов . Электроны внешней оболочки атомов металла распределяются между атомами и могут свободно перемещаться по всей массе металла. Эти электроны переносят энергию от сковороды к ручке сковороды. Детали этого механизма теплопроводности в металлах значительно сложнее, чем приведенное здесь обсуждение.Главное, чтобы понять, что передача тепла через металлы происходит без движения атомов от сковороды к ручке сковороды. Это квалифицирует передачу тепла как относящуюся к категории теплопроводности.

Теплообмен конвекцией

Является ли теплопроводность единственным средством передачи тепла? Может ли тепло передаваться через объем объекта другими способами, кроме теплопроводности? Ответ положительный. Модель теплопередачи через керамическую кофейную кружку и металлическую сковороду включает теплопроводность.Керамика кофейной кружки и металл сковороды твердые. Передача тепла через твердые тела происходит за счет теплопроводности. Это в первую очередь связано с тем, что твердые тела имеют упорядоченное расположение частиц, которые закреплены на месте. Жидкости и газы — не очень хорошие проводники тепла. На самом деле они считаются хорошими теплоизоляторами. Обычно тепло не проходит через жидкости и газы за счет теплопроводности. Жидкости и газы — это жидкости; их частицы не закреплены на месте; они перемещаются по большей части образца материи.Модель, используемая для объяснения передачи тепла через объем жидкостей и газов, включает конвекцию. Конвекция — это процесс передачи тепла от одного места к другому за счет движения жидкостей. Движущаяся жидкость несет с собой энергию. Жидкость течет из места с высокой температурой в место с низкой температурой.

Чтобы понять конвекцию в жидкостях, давайте рассмотрим передачу тепла через воду, которая нагревается в кастрюле на плите. Конечно, источником тепла является горелка печи.Металлический горшок, в котором находится вода, нагревается конфоркой печи. По мере того, как металл нагревается, он начинает передавать тепло воде. Вода на границе с металлическим поддоном становится горячей. Жидкости расширяются при нагревании и становятся менее плотными. По мере того, как вода на дне горшка становится горячей, ее плотность уменьшается. Разница в плотности воды между дном и верхом горшка приводит к постепенному образованию циркуляционных токов . Горячая вода начинает подниматься к верху кастрюли, вытесняя более холодную воду, которая была там изначально.А более холодная вода, которая была наверху горшка, движется к дну горшка, где она нагревается, и начинает подниматься. Эти циркуляционные токи медленно развиваются с течением времени, обеспечивая путь для нагретой воды для передачи энергии от дна горшка к поверхности.

Конвекция также объясняет, как электрический обогреватель, установленный на полу холодного помещения, нагревает воздух в помещении. Воздух, находящийся возле змеевиков нагревателя, нагревается. По мере того, как воздух нагревается, он расширяется, становится менее плотным и начинает подниматься.Когда горячий воздух поднимается, он выталкивает часть холодного воздуха в верхнюю часть комнаты. Холодный воздух движется в нижнюю часть комнаты, чтобы заменить поднявшийся горячий воздух. По мере того, как более холодный воздух приближается к обогревателю в нижней части комнаты, он нагревается обогревателем и начинает подниматься. Снова медленно образуются конвекционные токи. Воздух движется по этим путям, неся с собой энергию от обогревателя по всей комнате.

Конвекция — это основной метод передачи тепла в таких жидкостях, как вода и воздух.Часто говорят, что тепла поднимается на в этих ситуациях. Более подходящее объяснение — сказать, что нагретая жидкость поднимается на . Например, когда нагретый воздух поднимается от обогревателя на полу, он уносит с собой более энергичные частицы. По мере того как более энергичные частицы нагретого воздуха смешиваются с более холодным воздухом у потолка, средняя кинетическая энергия воздуха в верхней части комнаты увеличивается. Это увеличение средней кинетической энергии соответствует увеличению температуры.Конечным результатом подъема горячей жидкости является передача тепла из одного места в другое. Конвекционный метод передачи тепла всегда предполагает передачу тепла движением вещества. Это не следует путать с теорией калорийности, обсуждавшейся ранее в этом уроке. В теории калорийности тепло было жидкостью, а движущаяся жидкость — теплом. Наша модель конвекции рассматривает тепло как передачу энергии, которая является просто результатом движения более энергичных частиц.

Два обсуждаемых здесь примера конвекции — нагрев воды в кастрюле и нагрев воздуха в комнате — являются примерами естественной конвекции.Движущая сила циркуляции жидкости является естественной — разница в плотности между двумя местами в результате нагрева жидкости в каком-либо источнике. (Некоторые источники вводят понятие выталкивающих сил, чтобы объяснить, почему нагретые жидкости поднимаются. Мы не будем здесь приводить подобные объяснения.) Естественная конвекция является обычным явлением в природе. Океаны и атмосфера Земли нагреваются естественной конвекцией. В отличие от естественной конвекции, принудительная конвекция включает перемещение жидкости из одного места в другое с помощью вентиляторов, насосов и других устройств.Многие системы отопления дома включают принудительное воздушное отопление. Воздух нагревается в печи, выдувается вентиляторами через воздуховоды и выпускается в помещения в местах вентиляции. Это пример принудительной конвекции. Перемещение жидкости из горячего места (около печи) в прохладное (комнаты по всему дому) приводится в движение вентилятором. Некоторые духовки являются духовками с принудительной конвекцией; у них есть вентиляторы, которые нагнетают нагретый воздух от источника тепла в духовку. Некоторые камины увеличивают нагревательную способность огня, продувая нагретый воздух из каминного блока в соседнее помещение.Это еще один пример принудительной конвекции.


Теплообмен излучением

Последний метод передачи тепла включает излучение. Излучение — это передача тепла посредством электромагнитных волн. излучать означает рассылать или распространять из центра. Будь то свет, звук, волны, лучи, лепестки цветов, спицы колес или боль, если что-то излучает , то оно выступает или распространяется наружу из источника.Передача тепла излучением включает перенос энергии от источника к окружающему его пространству. Энергия переносится электромагнитными волнами и не связана с движением или взаимодействием материи. Тепловое излучение может происходить через материю или через область пространства, лишенную материи (то есть вакуум). Фактически, тепло, получаемое на Землю от Солнца, является результатом распространения электромагнитных волн через пустоту пространства между Землей и Солнцем.

Все объекты излучают энергию в виде электромагнитных волн. Скорость, с которой эта энергия высвобождается, пропорциональна температуре Кельвина (T), возведенной в четвертую степень.

Мощность излучения = k • T 4

Чем горячее объект, тем больше он излучает. Солнце явно излучает больше энергии, чем горячая кружка кофе. Температура также влияет на длину и частоту излучаемых волн. Объекты при обычной комнатной температуре излучают энергию в виде инфракрасных волн.Поскольку мы невидимы для человеческого глаза, мы не видим эту форму излучения. Инфракрасная камера способна обнаружить такое излучение. Возможно, вы видели тепловые фотографии или видеозаписи излучения, окружающего человека или животное, или горячую кружку кофе, или Землю. Энергия, излучаемая объектом, обычно представляет собой набор или диапазон длин волн. Обычно его называют спектром излучения . По мере увеличения температуры объекта длины волн в спектрах испускаемого излучения также уменьшаются.Более горячие объекты, как правило, излучают более коротковолновое и более высокочастотное излучение. Катушки электрического тостера значительно горячее комнатной температуры и излучают электромагнитное излучение в видимой области спектра. К счастью, это обеспечивает удобное предупреждение для пользователей о том, что катушки горячие. Вольфрамовая нить накаливания излучает электромагнитное излучение в видимом (и за его пределами) диапазоне. Это излучение не только позволяет нам видеть, но и нагревает стеклянную колбу, в которой находится нить накала.Поднесите руку к лампочке (не касаясь ее), и вы также почувствуете излучение лампочки.

Тепловое излучение — это форма передачи тепла, поскольку электромагнитное излучение, испускаемое источником, переносит энергию от источника к окружающим (или удаленным) объектам. Эта энергия поглощается этими объектами, вызывая увеличение средней кинетической энергии их частиц и повышение температуры. В этом смысле энергия передается из одного места в другое посредством электромагнитного излучения.Изображение справа было получено тепловизором. Камера обнаруживает излучение, испускаемое объектами, и представляет его с помощью цветной фотографии. Более горячие
цветов
представляют области объектов, которые излучают тепловое излучение с большей интенсивностью. (Изображения любезно предоставлены Питером Льюисом и Крисом Уэстом из SLAC Стэндфорда.)

Наше обсуждение на этой странице относилось к различным методам теплопередачи. Были описаны и проиллюстрированы проводимость, конвекция и излучение.Макроскопия была объяснена с точки зрения частиц — постоянная цель этой главы Учебного пособия по физике. Последняя тема, которую мы обсудим в Уроке 1, носит более количественный характер. На следующей странице мы исследуем математику, связанную со скоростью теплопередачи.

Проверьте свое понимание

1. Рассмотрим объект A с температурой 65 ° C и объект B с температурой 15 ° C.Два объекта помещаются рядом друг с другом, и маленькие бомбы начинают сталкиваться. Приведет ли какое-либо столкновение к передаче энергии от объекта B к объекту A? Объяснять.

2. Предположим, что объект A и объект B (из предыдущей задачи) достигли теплового равновесия. Столкнулись ли частицы двух объектов друг с другом? Если да, то приводит ли какое-либо столкновение к передаче энергии между двумя объектами? Объяснять.

13 примеров конвекции в повседневной жизни — StudiousGuy

Конвекция относится к процессу передачи тепла или энергии через жидкость (газ или жидкость) от высокой температуры к низкой. Конвекция — это один из трех типов теплопередачи; два других — излучение и проводимость. Под проводимостью понимается передача тепла между телами, находящимися в физическом контакте; тогда как при излучении энергия излучается в форме электромагнитных волн.

Молекулярное движение в жидкостях является причиной конвективной теплопередачи. Движение молекул увеличивается, когда температура молекул увеличивается; в результате молекулы стремятся удаляться друг от друга. Движение молекул отвечает за передачу тепла.

Если вы посмотрите вокруг, вы можете заметить, что конвекция играет важную роль в повседневной жизни. В этой статье мы собираемся обсудить реальные примеры конвекции, которые весьма интересны.

1. Бриз

Морской и наземный бриз являются классическими примерами конвекции. Согласно определению конвекции, молекулы с более высокой температурой вытесняют молекулы с более низкой температурой. Точно так же днем ​​поверхность суши у моря теплее, чем вечером. Конвекция заставляет воздух, который находится ближе к поверхности земли, нагреваться и, следовательно, подниматься. Этот теплый воздух у суши легко заменяется прохладным воздухом, в результате чего получается «Морской бриз.«Ночью земля остынет сильнее. Однако воздух над морской водой теплый и поэтому поднимается вверх. Когда этот воздух поднимается, он заменяется холодным воздухом с суши, который обычно называют «сухопутным бризом».

2. Кипяток

Конвекция вступает в игру при кипячении воды. Происходит то, что холодная вода внизу нагревается от энергии горелки и поднимается вверх. Когда горячая вода поднимается, холодная вода устремляется, чтобы заменить ее, что приводит к круговому движению.

3. Кровообращение у теплокровных млекопитающих

Вы можете быть удивлены, узнав, что теплокровные животные используют конвекцию для регулирования температуры тела. Человеческое сердце — это насос, а кровообращение в человеческом теле — пример принудительной конвекции. Тепло, выделяемое клетками тела, передается воздуху или воде, протекающей по коже.

4. Кондиционер

В жаркий летний день кондиционеры работают постоянно.Процесс охлаждения воздуха в кондиционерах основан на принципе конвекции. Холодный воздух выпускается кондиционерами. Теперь этот холодный воздух плотнее теплого и, следовательно, тонет. Теплый воздух, будучи менее плотным, поднимается вверх и втягивается кондиционером. В результате создается конвекционный ток, и комната охлаждается.

5. Радиатор

Даже радиаторы работают по принципу конвекции. Как и в приведенном выше примере с кондиционерами, радиаторы также работают аналогичным образом.В радиаторах нагревательный элемент размещается внизу. Холодный воздух, будучи плотным, опускается и забирается в радиатор; его нагревают и отпускают. Горячий воздух заменяет промежуток, оставленный холодным воздухом. Следовательно, создается конвекционный ток.

6. Холодильник

Принцип работы холодильников очень похож на принцип работы кондиционеров. Морозильная камера, в случае холодильников, размещается вверху. Как упоминалось выше, теплый воздух, будучи менее плотным, поднимается вверх и, следовательно, охлаждается морозильной камерой.Теперь этот прохладный воздух, будучи более плотным, опускается вниз и, следовательно, сохраняет нижнюю часть холодильника прохладной.

7. Поппер горячего воздуха

Поппер с горячим воздухом, который используется для приготовления попкорна, также использует принцип конвекции. Поппер горячего воздуха имеет вентилятор, вентиляционное отверстие и нагревательный элемент. Когда поппер включен, вентилятор нагнетает воздух на нагревательный элемент через вентиляционное отверстие. Нагревательный элемент, в свою очередь, нагревает воздух; который затем поднимается. Над нагревательным элементом размещены ядра попкорна.Ядра нагреваются, когда поднимается горячий воздух; поэтому ядра лопаются.

8. Воздушный шар

Воздушные шары могут подниматься по принципу конвекции. Вы могли видеть обогреватель в основании воздушного шара. Этот обогреватель нагревает воздух, который движется вверх. Поднимающийся горячий воздух попадает в воздушный шар и, следовательно, заставляет его подниматься вверх. Когда должна произойти посадка воздушного шара, пилот выпускает часть горячего воздуха.Холодный воздух заменяет выпущенный горячий воздух; следовательно, воздушный шар опускается.

9. Горячий напиток

Кто не любит чашку горячего кофе в зимний день? Знаете ли вы, что выделение тепла из дымящейся чашки горячего кофе также работает по принципу конвекции? Возможно, вы часто наблюдали пар, выходящий из чашки с горячим кофе. Пар в виде теплого воздуха поднимается вверх из-за высокой температуры жидкости. Этот пар передается в воздух.

10. Осадки и грозы

Можно даже наблюдать роль конвекции в осадках и грозах. Посмотрим как? Облака образуются, когда вода в океане нагревается и поднимается вверх. Эти капельки теплой воды, в свою очередь, насыщаются, что приводит к образованию облаков. Маленькие облака, которые образуются в результате этого процесса, сталкиваются друг с другом, образуя большие облака. Эти большие облака, которые обычно называют кучево-дождевыми, приводят к дождям и грозам.

11. Двигатели с воздушным охлаждением

Двигатели в транспортных средствах, например в легковых автомобилях, охлаждаются водяными рубашками. Продолжительная работа двигателей приводит к нагреванию воды в водяной рубашке / водяных трубах, окружающих двигатель. Чтобы двигатель продолжал работать, воду необходимо охладить. Когда вода нагревается, она начинает течь по трубам, окружающим двигатель. Когда теплая вода течет по этим трубам, она охлаждается вентиляторами.Эти вентиляторы тоже присутствуют в трубах. Как только вода остывает, она возвращается в двигатель; следовательно, соблюдая сам принцип конвекции и охлаждения двигателя.

12. Таяние льда

Таяние льда — еще один пример конвекции. Температура поверхности или границы льда увеличивается по мере того, как теплый воздух дует над поверхностью; или под ним течет вода, температура которой выше, чем у льда. Когда температура поверхности или границы льда изменяется, лед тает.Подобным образом замороженный материал тает в воде.

13. Конвекционная печь

Кто не любит торты и печенье? Но знаете ли вы, что в большинстве духовок используется принцип конвекции? В конвекционных печах используется принудительная конвекция. При нагревании молекулы, присутствующие в воздухе, также нагреваются и начинают двигаться. Благодаря этому теплому воздуху пища в духовке готовится.

Источники изображений
  • бесплатная онлайн-частная пилотная наземная школа.com
  • subrogationrecoverylawblog.com
  • flowvella.com
  • bestheating.com
  • 3.bp.blogspot.com
  • i5.walmartimages.ca
  • cradle-cfd.com
  • slideplayer.com
  • images-na.ssl-images-amazon.com
  • inabottle.it
  • icestories.exploratorium.edu
  • ffden-2.phys.uaf.edu

Проводимость — Проводимость, конвекция и излучение — GCSE Physics (Single Science) Revision

Тепло — это тепловая энергия.Его можно переносить с одного места на другое по проводимости .

Металлы — хорошие проводники тепла, но неметаллы и газы, как правило, плохие проводники. Плохие проводники называют изоляторами.

Тепловая энергия передается от горячего конца объекта к холодному.

Проводимость в металлах

Электроны в куске металла могут покидать свои атомы и перемещаться по металлу как свободные электроны. Оставшиеся части атомов металла теперь являются положительно заряженными ионами металлов.

Ионы плотно упакованы и непрерывно колеблются. Чем горячее металл, тем большую кинетическую энергию имеют эти колебания. Эта кинетическая энергия передается от горячих частей металла к более холодным частям свободными электронами.

Они движутся через структуру металла, сталкиваясь с ионами на своем пути.

Электропроводность в металле

Металлический стержень нагревается

Тепло возбуждает атомы, и вибрация увеличивается

Вибрация распространяется по всему металлу, нагревая весь стержень

Исследование проводников

Можно использовать эксперимент, чтобы выяснить, что металл — лучший проводник тепла.Он включает в себя несколько длинных тонких полос из разных металлов (например, стали, алюминия и меди), воск, канцелярские кнопки и горелку Бунзена.

Метод:

  1. Прикрепите канцелярский штифт к концу металлической полосы с помощью капель воска.
  2. Поместите другой конец металлической полосы в пламя Бунзена.
  3. Запишите время, необходимое для плавления воска и отпадания булавки.

Самое быстрое время показывает лучший проводник тепла.

Переменные, которые влияют на время, необходимое для падения булавок, включают расстояние, на котором они находятся от пламени, и толщину металла.

Если вы контролировали все эти переменные, вы должны обнаружить, что медь проводит лучше, чем алюминий, а алюминий — лучше, чем сталь.

Convection Current Experiment —

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Конвекция — это один из трех основных типов теплопередачи. Два других — это излучение и проводимость. Конвекция — это передача тепла за счет движения нагретых частиц в область более холодных частиц. При зажигании спички может возникнуть конвекция.Воздух непосредственно над зажженной спичкой всегда горячее, чем воздух вокруг нее.

Эта разница в температуре вокруг спички вызвана воздействием тепла на плотность воздуха. Горячий воздух менее плотен, чем холодный, и поднимается вверх, оставляя более холодный воздух внизу. Когда теплый воздух поднимается, образуется модель движения воздуха, называемая конвекционным потоком. Мы можем видеть эти конвекционные потоки в воздухе и в воде.

Соответствующий пост Ресурсы для изучения погоды

Конвекционные токи в атмосфере влияют на нашу погоду.Подъем теплого воздуха и падение плотного прохладного воздуха вызывают наши ветры. Когда теплый влажный воздух поднимается вверх и смешивается с холодным, атмосфера становится нестабильной. Это вызывает грозы.

Гольфстрим у восточного побережья Штатов является конвекционным течением. Он несет теплую воду из тропиков вверх по восточному побережью на север в сторону холодных арктических вод.

Создайте свой собственный ток конвекции

Тепло влияет также на плотность воды.Вы можете создать свой собственный конвекционный поток с водой, который позволит вам увидеть потоки, вызванные разницей плотности воды при разных температурах.

Принадлежности:

Процедура:

  1. Смешайте воду и пищевой краситель и налейте окрашенную воду в поддон для кубиков льда. Этот эксперимент лучше всего работает, если вода очень темного цвета.
  2. Поместите поддон для кубиков льда в морозильную камеру, пока он не станет твердым.
  3. Наполните прозрачный стакан теплой водой.
  4. Добавьте один кубик льда в стакан с водой.
  5. Посмотрите, что происходит.

Что происходит?

Теплая вода растопит кубик льда, но полученная вода будет очень холодной. Эта холодная густая вода опустится на дно стакана. Вы можете видеть это, потому что талая вода из кубика льда будет любого цвета, который вы сделали для кубика льда.

По мере того, как вода нагревается, она поднимается до верхней части стакана. Цветная вода позволит вам увидеть конвекционный поток в стакане.

Попробуйте этот простой эксперимент дома!

Конвекционные токи и как они работают

Конвекционные токи — это текущая жидкость, которая движется из-за разницы температур или плотности внутри материала.

Поскольку частицы в твердом теле фиксируются на месте, конвекционные токи наблюдаются только в газах и жидкостях. Разница температур приводит к передаче энергии из области с более высокой энергией в область с более низкой энергией.

Конвекция — это процесс теплопередачи.Когда возникают токи, материя перемещается из одного места в другое. Так что это тоже процесс массообмена.

Естественная конвекция называется естественной конвекцией или свободной конвекцией . Если жидкость циркулирует с помощью вентилятора или насоса, это называется принудительной конвекцией . Ячейка, образованная конвекционными потоками, называется конвекционной ячейкой или ячейкой Бенара .

Почему они формируются

Разница температур заставляет частицы двигаться, создавая ток.В газах и плазме разница температур также приводит к участкам с более высокой и более низкой плотностью, где атомы и молекулы движутся, заполняя области с низким давлением.

Короче говоря, горячие жидкости поднимаются, а холодные — опускаются. Если не присутствует источник энергии (например, солнечный свет, тепло), конвекционные токи продолжаются только до тех пор, пока не будет достигнута однородная температура.

Ученые анализируют силы, действующие на жидкость, чтобы классифицировать и понять конвекцию. Эти силы могут включать:

  • Плотность
  • Поверхностное натяжение
  • Разница концентраций
  • Электромагнитные поля
  • Вибрации
  • Образование связи между молекулами

Конвекционные токи можно моделировать и описывать с помощью уравнений конвекции-диффузии, которые представляют собой скалярные уравнения переноса.

Примеры конвективных токов и шкалы энергии

  • Вы можете наблюдать конвекционные токи в кипящей воде в кастрюле. Просто добавьте несколько горошин или кусочков бумаги, чтобы отследить текущий поток. Источник тепла на дне кастрюли нагревает воду, давая ей больше энергии и заставляя молекулы двигаться быстрее. Изменение температуры также влияет на плотность воды. Когда вода поднимается к поверхности, часть ее имеет достаточно энергии, чтобы уйти в виде пара. Испарение охлаждает поверхность настолько, что некоторые молекулы снова опускаются на дно кастрюли.
  • Простой пример конвекционных потоков — теплый воздух, поднимающийся к потолку или чердаку дома. Теплый воздух менее плотный, чем холодный, поэтому он поднимается вверх.
  • Ветер — это пример конвекционного течения. Солнечный свет или отраженный свет излучает тепло, создавая разницу температур, которая заставляет воздух двигаться. Затененные или влажные участки более прохладны или способны поглощать тепло, усиливая эффект. Конвекционные токи являются частью того, что движет глобальной циркуляцией атмосферы Земли.
  • При сгорании возникают конвекционные токи.Исключением является то, что горению в условиях невесомости не хватает плавучести, поэтому горячие газы не поднимаются естественным образом, позволяя свежему кислороду подпитывать пламя. Минимальная конвекция в невесомости приводит к тому, что многие пламя заглушаются собственными продуктами сгорания.
  • Атмосферная и океаническая циркуляция — это крупномасштабные движения воздуха и воды (гидросфера) соответственно. Эти два процесса работают вместе друг с другом. Конвекционные течения в воздухе и на море приводят к погоде.
  • Магма в мантии Земли движется конвекционными токами. Горячее ядро ​​нагревает материал над ним, заставляя его подниматься к корке, где он охлаждается. Тепло исходит от сильного давления на скалу в сочетании с энергией, выделяющейся при естественном радиоактивном распаде элементов. Магма не может продолжать подниматься, поэтому она движется горизонтально и снова опускается вниз.
  • Эффект дымовой трубы или дымохода описывает конвекционные потоки, перемещающие газы через дымоходы или дымоходы. Плавучесть воздуха внутри и снаружи здания всегда разная из-за разницы температуры и влажности.Увеличение высоты здания или стека увеличивает силу эффекта. Это принцип, на котором основаны градирни.
  • Конвекционные токи очевидны на солнце. Гранулы, видимые в фотосфере солнца, являются вершинами конвективных ячеек. В случае Солнца и других звезд жидкость — это плазма, а не жидкость или газ.
.
Сколько слов должно быть в сжатом изложении: Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку

Сколько слов должно быть в сжатом изложении: Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку

Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку


Первая часть работы на ОГЭ по русскому языку – сжатое изложение текста, который дважды прослушивается в аудиозаписи. Вам придётся не только «включить» память, но и продемонстрировать умение перерабатывать полученную информацию, выделяя в ней самое главное, существенное.

Что такое сжатое изложение?

Сжатое изложение —  текст в сокращении, без мелких подробностей и второстепенной информации. Это что-то вроде грамотно составленного конспекта (очень хорошо, кстати, если правильно писать конспекты вас научили на уроках литературы, истории или географии).

Сжатым считается текст, сокращённый на 1/3. Однако на ОГЭ требования несколько другие. В демоверсии ОГЭ 2015 года в тексте для прослушивания 152 слова, а требуемый объём изложения — от 70 слов (это чуть больше, чем треть исходного текста).

Оптимальное количество слов в изложении ОГЭ — 70-90 (служебные слова и междометия также входят в подсчёт). Многие учителя-эксперты полагают, что изложение большего объёма уже не является сжатым и нещадно снижают баллы за работы, где слов слишком много. Так что не рискуйте — пишите от 70 до 90 слов, не больше и не меньше.

 Как писать сжатое изложение в формате ОГЭ?

Писать изложение нужно в соответствии с утверждёнными критериями, поскольку именно по ним эксперты оценивают работу. Критерии оценивания сжатого изложения можно найти в демоверсии на сайте ФИПИ, а о том, как и кто проверяет экзаменационные работы, почитайте здесь.

Разберёмся с каждым критерием в отдельности.

Критерий 1. Содержание.

От вас требуется изложить главное содержание прослушанного текста. Постарайтесь ничего не упустить, добавлять что-то «от себя» тоже не стоит. Эксперт смотрит, удалось ли вам отразить основные микротемы текста — и выставляет соответствующий балл.

Что такое микротема?

Предложения текста объединяются одной общей темой (напомним, тема — это то, о чём говорится в тексте). Большая тема, как правило, раскрывается через несколько маленьких подтем — микротем. Не случайно и текст по смыслу обычно делится на несколько частей — абзацев. Можно сказать, что микротема — это главная мысль абзаца. (Не путайте термины «абзац» и «микротема» — это разные понятия, и абзацному членению посвящён другой критерий оценивания изложения).

Логика эксперта такова: если вы отразили в работе все важные микротемы текста, то содержание текста передано верно, а значит по первому критерию можно поставить высший балл.

Нужен конкретный пример? В одной из статей на нашем сайте такой пример есть — перейдя по ссылке, вы сможете узнать, как выделять микротемы в тексте.

Чтобы выделить в тексте главную информацию, нужно правильно его понять. Постарайтесь понять, о чём говорится в тексте уже при первом прослушивании.

Критерий 2. Сжатие текста.

При проверке изложения эксперты подсчитывают количество слов (слов должно быть, как мы уже сказали, не меньше 70). Однако главное, на что обращается внимание при оценивании работы по второму критерию, — использование приёмов сжатия.

Что такое приёмы сжатия текста?

При сжатии текста потребуется переработка содержащейся в нём информации. Эта информация «фильтруется» — вы оставляете главное и отсекаете второстепенное.

Текст сокращается по правилам. Одно из них – использование определённых действий, которые называются приёмами сжатия (их также называют языковыми приёмами компрессии текста). Если вы владеете этими приёмами, вам будет нетрудно изложить содержание текста в лаконичной и понятной форме.

Но помните: как бы вы ни «сжимали» прослушанный текст, постарайтесь не «потерять» главную информацию, которая в нём содержится.

Основные приёмы сжатия текста:

1. Исключение.

Этот приём связан с исключением, «вычёркиванием» второстепенной информации, и некоторые школьники считают его самым лёгким. Действительно, разве сложно зачеркнуть в тексте какие-то слова или даже предложения?

Однако не всё так просто. Ни в коем случае нельзя исключать главную информацию – рискуете потерять баллы. Отсекается только второстепенная информация!

Что же можно исключить из текста при его сжатом изложении?

Исключаем повторы. Пример: Нужно воспитывать в детях совестливость, нужно воспитывать в детях способность к состраданию.Нужно воспитывать в детях совестливость, способность к состраданию.

Можно исключить синонимы (один или несколько). Пример: Глаза мальчика засияли, засверкали, заискрились. – Глаза мальчика засияли.

Исключаем уточнения, пояснения: Сестра жила неподалёку, на соседней улице. – Сестра жила неподалёку.

Возможно исключение частей предложения или даже нескольких предложений, заключающих несущественную информацию. Здесь важно не перепутать второстепенную информацию с главной, существенной для раскрытия темы.

2. Обобщение.

Заменяем однородные члены обобщающим словом или словосочетанием. Пример: Мы нарвали ромашек, колокольчиков, васильков. – Мы нарвали цветов (разных цветов).

Обобщаем информацию, заменяя фрагмент текста синонимичным (близким по смыслу) выражением. Пример: Человек учится правильному поведению с того самого возраста, когда делаются первые шаги, закладываются первые привычки, произносятся первые слова. – Человек учится правильному поведению с раннего детства.

3. Упрощение.

Этот приём сжатия заключается в структурном упрощении фрагмента текста. Для этого можно объединить несколько предложений в одно. Пример: Годы идут. Писатель всё дальше уходит в историю, не стареют лишь его произведения. – Годы идут, но книги писателя не стареют (в этом примере наряду с упрощением используется и исключение).

Возможна замена сложноподчинённого предложения простым: Авиамодели, которые имеют электродвигатели, участвуют в спортивных состязаниях. – Авиамодели, снабжённые электродвигателями, участвуют в спортивных состязаниях.

Прямую речь в сжатом изложении лучше заменить косвенной. Это ещё одна разновидность упрощения. Пример: Водитель сказал: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут». – Водитель сказал, что довезёт нас до вокзала за пятнадцать минут.

Сколько слов в изложении ОГЭ — 2018 | Новости

Хорошо знать родной язык, уметь красиво изъясняться, необходимо для того, чтобы и хорошую профессию легче получить, и в других аспектах жизни быть на высоте. Все это по 

силам тем, кто трудился над изучением русского языка и литературы, предметов, без знания которых просто никуда.

В процессе учебы знание этих предметов оценивается в ходе множества испытаний, среди которых ОГЭ. О

сновная задача ОГЭ-2018 – справиться с сжатым изложением, то есть, сохранить и правильно передать основную текстовую информацию.

Как лучше сжимать текст изложения ОГЭ

Этого задания боятся многие ученики, хотя видимых причин для такого страха нет. Предстоит сократить текст из 170-200 слов, поэтому необходимо заранее проработать приемы правильного сокращения текста, сохранения его смысла  и главных идей.

Сколько слов в изложении ОГЭ — 2018

Минимальный объем изложения должен составлять 70 слов, однако, рекомендуется написать не менее 90-100 слов, чтобы не возникло проблем с зачетом в объем текста служебных частей речи.

Приемы сжатия

— исключение: это наиболее распространенный и простой метод. В его сути — исключение информации, являющейся второстепенной по значимости, например, действий и признаков, причастных и деепричастных оборотов, и т.п. Также, в подавляющем большинстве случаев, целесообразно опустить придаточную часть  сложноподчиненного предложения.

— обобщение: с помощью обобщения можно объединить однородные понятия или простые предложения, в которых содержится не основная информация. В качестве примера: Побежали ручейки. Снег исчезал на глазах. Эти два описания можно заменить кратким: Началась весна.

— упрощение: этот прием нацелен на преобразование сложного предложения в простое. Оптимальным вариантом будет и объединение ряда простых предложений в одно, и замена сложных предложений простым. Также уместно заменить прямую речь косвенной.

На правильный выбор приема сжатия будут влиять, в первую очередь, особенности текста для изложения. Важно сосредоточиться на основном: выделении и сохранении ключевой информации.

Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку

Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку

Первая часть работы на ОГЭ по русскому языку – сжатое изложение текста, который дважды прослушивается в аудиозаписи. Вам придётся не только «включить» память, но и продемонстрировать умение перерабатывать полученную информацию, выделяя в ней самое главное, существенное.

Что такое сжатое изложение?

Сжатое изложение —  текст в сокращении, без мелких подробностей и второстепенной информации. Это что-то вроде грамотно составленного конспекта (очень хорошо, кстати, если правильно писать конспекты вас научили на уроках литературы, истории или географии).

Сжатым считается текст, сокращённый на 1/3. Однако на ОГЭ требования несколько другие. В демоверсии ОГЭ 2015 года в тексте для прослушивания 152 слова, а требуемый объём изложения — от 70 слов (это чуть больше, чем треть исходного текста).

Оптимальное количество слов в изложении ОГЭ — 70-90 (служебные слова и междометия также входят в подсчёт). Многие учителя-эксперты полагают, что изложение большего объёма уже не является сжатым и нещадно снижают баллы за работы, где слов слишком много. Так что не рискуйте — пишите от 70 до 90 слов, не больше и не меньше.

 Как писать сжатое изложение в формате ОГЭ?

Писать изложение нужно в соответствии с утверждёнными критериями, поскольку именно по ним эксперты оценивают работу. Критерии оценивания сжатого изложения можно найти в демоверсии на сайте ФИПИ, а о том, как и кто проверяет экзаменационные работы, почитайте здесь.

Разберёмся с каждым критерием в отдельности.

Критерий 1. Содержание.

От вас требуется изложить главное содержание прослушанного текста. Постарайтесь ничего не упустить, добавлять что-то «от себя» тоже не стоит. Эксперт смотрит, удалось ли вам отразить основные микротемы текста — и выставляет соответствующий балл.

Что такое микротема?

Предложения текста объединяются одной общей темой (напомним, тема — это то, о чём говорится в тексте). Большая тема, как правило, раскрывается через несколько маленьких подтем — микротем. Не случайно и текст по смыслу обычно делится на несколько частей — абзацев. Можно сказать, что микротема — это главная мысль абзаца. (Не путайте термины «абзац» и «микротема» — это разные понятия, и абзацному членению посвящён другой критерий оценивания изложения).

Логика эксперта такова: если вы отразили в работе все важные микротемы текста, то содержание текста передано верно, а значит по первому критерию можно поставить высший балл.

Нужен конкретный пример? В одной из статей на нашем сайте такой пример есть — перейдя по ссылке, вы сможете узнать, как выделять микротемы в тексте.

Чтобы выделить в тексте главную информацию, нужно правильно его понять. Постарайтесь понять, о чём говорится в тексте уже при первом прослушивании.

Критерий 2. Сжатие текста.

При проверке изложения эксперты подсчитывают количество слов (слов должно быть, как мы уже сказали, не меньше 70). Однако главное, на что обращается внимание при оценивании работы по второму критерию, — использование приёмов сжатия.

Что такое приёмы сжатия текста?

При сжатии текста потребуется переработка содержащейся в нём информации. Эта информация «фильтруется» — вы оставляете главное и отсекаете второстепенное.

Текст сокращается по правилам. Одно из них – использование определённых действий, которые называются приёмами сжатия (их также называют языковыми приёмами компрессии текста). Если вы владеете этими приёмами, вам будет нетрудно изложить содержание текста в лаконичной и понятной форме.

Но помните: как бы вы ни «сжимали» прослушанный текст, постарайтесь не «потерять» главную информацию, которая в нём содержится.

Основные приёмы сжатия текста:

1. Исключение.

Этот приём связан с исключением, «вычёркиванием» второстепенной информации, и некоторые школьники считают его самым лёгким. Действительно, разве сложно зачеркнуть в тексте какие-то слова или даже предложения?

Однако не всё так просто. Ни в коем случае нельзя исключать главную информацию – рискуете потерять баллы. Отсекается только второстепенная информация!

Что же можно исключить из текста при его сжатом изложении?

Исключаем повторы. Пример: Нужно воспитывать в детях совестливость, нужно воспитывать в детях способность к состраданию. – Нужно воспитывать в детях совестливость, способность к состраданию.

Можно исключить синонимы (один или несколько). Пример: Глаза мальчика засияли, засверкали, заискрились. – Глаза мальчика засияли.

Исключаем уточнения, пояснения: Сестра жила неподалёку, на соседней улице. – Сестра жила неподалёку.

Возможно исключение частей предложения или даже нескольких предложений, заключающих несущественную информацию. Здесь важно не перепутать второстепенную информацию с главной, существенной для раскрытия темы.

2. Обобщение.

Заменяем однородные члены обобщающим словом или словосочетанием. Пример: Мы нарвали ромашек, колокольчиков, васильков. – Мы нарвали цветов (разных цветов).

Обобщаем информацию, заменяя фрагмент текста синонимичным (близким по смыслу) выражением. Пример: Человек учится правильному поведению с того самого возраста, когда делаются первые шаги, закладываются первые привычки, произносятся первые слова. – Человек учится правильному поведению с раннего детства.

3. Упрощение.

Этот приём сжатия заключается в структурном упрощении фрагмента текста. Для этого можно объединить несколько предложений в одно. Пример: Годы идут. Писатель всё дальше уходит в историю, не стареют лишь его произведения. – Годы идут, но книги писателя не стареют (в этом примере наряду с упрощением используется и исключение).

Возможна замена сложноподчинённого предложения простым: Авиамодели, которые имеют электродвигатели, участвуют в спортивных состязаниях. – Авиамодели, снабжённые электродвигателями, участвуют в спортивных состязаниях.

Прямую речь в сжатом изложении лучше заменить косвенной. Это ещё одна разновидность упрощения. Пример: Водитель сказал: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут». – Водитель сказал, что довезёт нас до вокзала за пятнадцать минут.

Практические задания. Изложи кратко содержание текста, используя различные приемы сжатия.

Тексты для сжатия.

  1. Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того, чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но также общение с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

  1. До ранней весны я никогда не встречался с Есениным, не видал его лица. Не видал даже его портретов. Почему-то представлялся он мне рослым, широкоплечим, широконосым, скуластым, басистым. И слыхал о нем, о его личности очень немного, почти не имел общих знакомых. Но стихи его любил давно. Сразу полюбил, как только наткнулся на них в каком-то журнале. И потом во время гастролей по Европе и Америке всегда возил с собой сборник его стихов. Такое у меня было чувство, как будто я возил с собой горсточку родной земли. Так явственно, сладко и горько пахло от них родной землей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. И.С.Тургенев – один из первых русских писателей 19 века, который получил всеобще признание за рубежом. Авторитет Тургенева как выдающегося мастера слова признавали самые крупные европейские писатели. Для многих зарубежных литераторов, знавших Тургенева, он был совершенством и как художник, и как личность.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Существует неумолимая зависимость между упадком природы и упадком общества. Бесхозяйственная деятельность людей оказывает ощутимое воздействие на природу. Дмитрий Иванович Менделеев причислял защитников леса к защитникам родины и требовал от правительства освобождения их от срочной службы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Место подвигов богатырей не ограничивается только Киевом и его окрестностями. Илья Муромец освобождает Чернигов о неприятельского окружения, одолевает Соловья-разбойника, преградившего путь от Чернигова к Киеву. Богатыри стоят на заставе, оберегая родную землю, совершают поездки в другие страны. И там им приходится проявлять боевые качества. Всякое сражение богатыря заканчивалось его победой над противником.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты для сжатия

(1)Чтение имеет особое значение для России, которая до недавнего времени считалась самой читающей страной в мире. (2) Ее называли духовной лабораторией человечества. (3) Нашей кудьтуре_всегда было_свойственно особое почитание искусства_слова. (4) Великая литература для нас — это не только возможность стать более информированными, но и способ самосовершенствования, воспитания сердца, разума и души. (5) В чтении, в сопереживании литературным героям, в диалоге с автором человек все более одухотворяет свой внутренний мир, возвышает, очеловечивает.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Многие вещества биологического происхождения, основой которых является вода, имеют жидкокристаллическую структуру.

_________________________________________________________________________________________________

С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов руководствовался принципом сохранения вещества и движения (силы), который составлял неотъемлемую часть его представлений о явлениях, которые изучают естественные науки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принято считать, что чистый воздух нужен только людям, подтверждением тому является устойчивый оборот «как без воздуха», но чистый воздух необходим и в особо точном производстве, так как из-за пыли машины преждевременно изнашиваются.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выражение «довести до белого каления» (разозлить до предела, до бешенства) основано на свойстве металла при нагревании светиться по-разному в зависимости от температуры: сначала красным светом, потом желтым и наконец ослепительно белым.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поиск алхимиками, предшественниками современных химиков, философского камня, овладение которым считалось верхом удачи и счастья, пределом всех желаний, породил выражение, употребляемое сейчас в тех случаях, когда мы хотим сказать о поиске чего-то невозможного или попытке найти универсальный ключ к решению многих задач.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выражение «цепная реакция», обозначающее сейчас любой процесс, над которым человек потерял власть и контроль, все то, что, раз начавшись, развивается все шире и шире, изначально было введено учеными для обозначения последовательного ряда чередующихся химических реакций.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1) Может показаться парадоксальным, но людям нужны не только рациональные цели, но и совсем не рациональные мечты.

(2) Цель всегда конкретна, измеряема, достижима. (3) Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла. (4) В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь. (45 слов).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания изложения ОГЭ по русскому языку таблица

Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку состоит из трёх частей.

Первая часть работы – это написание сжатого изложения по прослушанному тексту.

Такая форма требует не просто мобилизации памяти школьника, но прежде всего структурированного восприятия содержания текста, умения выделять в нём микротемы, определять в них главное, существенное, отсекать второстепенное. Таким образом, сжатое изложение побуждает выпускника выполнить информационную обработку текста. При этом востребованными оказываются не только репродуктивные, но и продуктивные коммуникативные умения, и прежде всего умение отбирать лексические и грамматические средства, дающие возможность связно и кратко передать полученную информацию.

Основные подходы к оцениванию сжатого изложения представлены в документе ФИПИ «Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2017 года»

Скачать документ

(Задание 1)

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

*Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

* При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчете  не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

Если в изложении менее 50 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.

Критерии оценивания задания 1

Таблица 1

 № Критерии оценивания сжатого изложения ОГЭ по русскому языку Баллы
ИК1 Содержание изложения (см. таблицу 2*)   
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослу­шанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 2*. 2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,но упустил или добавил 1 микротему. 1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,но упустил или добавил более 1 микротемы. 0
ИК2 Сжатие исходного текста  
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста. 3
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста. 2
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия  1 микротемы текста. 1
Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста. 0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последова­тель­ность изложения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,  речевой связностью и последовательностью изложения:– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;– в работе нет нарушений абзацного членения текста. 2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,но допущена 1 логическая ошибка,и/илив работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. 1
В работе экзаменуемого просматривается коммуника­тив­ный замысел,но допущено более 1 логической ошибки,и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. 0

*Таблицу 2 смотрите в документе ФИПИ

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3 — 7

Эксперт проверяет работу в том случае, если в ней насчитывается не менее 50 слов.

При написании изложения экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или в информации о тексте.

Экзаменуемый должен писать изложение от того лица, от которого идёт повествование в исходном тексте.

Если в исходном тексте встречаются имена собственные, то они должны быть выписаны на доске.

Читая экзаменационную работу, эксперт устанавливает:

— соответствие количества микротем в работе экзаменуемого количеству микротем в информации о тексте;

— последовательность микротем в работе экзаменуемого, которая должна соответствовать последовательности микротем в информации о тексте;

— точность передачи информации в каждой из микротем.

Важно обратить внимание на то, что изложение – это не воспроизведенный, а созданный текст. Это положение нацеливает экспертов, оценивающих изложение учащегося, на то, чтобы они учитывали не только содержательные характеристики сжатого изложения (наличие микротем, ключевых слов), но и логику развития авторской мысли.

Автор текста может раскрывать генеральный тезис, сформулированный в первом абзаце, может актуализировать новые аспекты в как будто бы всем известном понятии, может опровергать бытующее представление о том или ином явлении и т.д. Так, в приведенной работе учащегося мы видим полное соответствие изложения стуктурно-смысловым частям исходного текста.

Это, например, проявляется в последовательности ключевых слов: призвание, талант, трудолюбие, счастье, специалист, любимая профессия и т.д. Именно поэтому, для того чтобы повысить объективность и надежность проверки, эксперту следует очень тщательно изучить исходный текст, выявить авторскую цель, которая отражена в выборе темы, последовательности смысловых частей, отборе речевых средств.

 Смотрите также:

Критерии оценивания изложения ОГЭ

Ниже представлены критерии оценивания сжатого изложения ОГЭ. Напоминаем, что орфографические, пунктуационные и другие ошибки не учитываются. Для них существует отдельная шкала критериев, по которой максимально можно набрать 10 баллов. Она распространяется не только на изложение, но и на сочинение, поэтому существует отдельно.

Как вы видите, критерия всего три. По каждому из них ниже дан комментарий.

Критерии оценивания сжатого изложенияБаллы
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
  Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил 1 микротему
1
  Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более 1 микротемы
0
ИК2 Сжатие исходного текста  
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 3
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста 2
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста 1
  Экзаменуемый не использовал приемов сжатия текста 0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
— в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена 1 логическая ошибка,
и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
1
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более 1 логической ошибки,
и/или
имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста
0
  МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ  7

 

Комментарий к ИК1:

Вы должны разделить текст вашего изложения на три и только три абзаца, так как в исходном тексте микротемы всегда три — так же должно быть и у вас. Вы должны передать всю главную информацию, кратко, можно своими словами, но всю, ничего не упустив.

Комментарий к ИК2:

Неважно, сколько приемов сжатия вы используете — всего один или все три. Главное — использовать их на протяжении всего текста.

Комментарий к ИК3:

Логическая ошибка — это ошибка, делающая текст непонятным или двусмысленным. Существует множество видов таких ошибок. Мы не будем вдаваться в подробности и просто покажем такие ошибки на примерах:

Она облокотилась спиной на стену (нельзя «облокотиться спиной», можно только рукой).
За хорошую учебу и воспитание детей родители обучавшихся были награждены (выглядит так, как будто учились родители, а не дети).

Нарушение абзацного членения текста: не нужно писать первым абзацем то, что в тексте было в конце — вот, что это такое.

Вводная инструкция по ОГЭ

Для этой статьи доступна видеоверсия:

Итак, вы являетесь на экзамен, красивые, нарядные.

Без телефонов и шпаргалок… (Не бойтесь, их пронесут вам в «дамские комнаты» организаторы.)

В центр проведения пока не пускают. Ждёте. Выходит начальник пункта с помощниками и называет фамилии и номера аудиторий. Запоминаете аудиторию и взглядом ищете человека с табличкой «такси» с вашим номером.

Вот вы в аудитории. В минуту начала экзамена (обычно в 10.00) приносят пакеты с экзаменационными заданиями. Их распаковывают и файлы раздают. Вы проверяете, нет ли где брака (вдруг пропечатали с двух сторон одно и то же?). И ваш организатор в аудитории начинает объяснять, как заполнять бланки.

Все буквы вы пишете строго по образцу, что находится на верху бланка. В заданиях пишете слова (безпробеловзапятых) или цифры. Если вы ошиблись в ответе, не черкайте и не пользуйтесь замазкой. Внизу есть специально отведённое место, где вы можете исправить свой ответ хоть трижды.

Будьте внимательны в написании ответов. Малейшая орфографическая ошибка (вместо жизнь — жизьнь или даже шизнь, например) введёт компьютер в заблуждение, и он засчитает ответ неверным. В клеточках не выходите за поля и даже запятую пишите не внизу квадратика, а ближе к середине. Это не диктант, здесь можно:)

Хотя стоп.

Почему же стоп?

Потому что безпробеловизапятых! Не должны вы в бланках запятые ставить.

В бланке 2 вы будете писать сочинение и изложение в большом белом прямоугольнике. Тут можно вернуться к привычному вам начертанию букв, но следите за почерком — проверять будет не знакомая учительница, и вы не докажете, что тут не «о», а «а», так как «закорючка верхняя попряталась». Представьте себе, что вы попали как вроде двухсотый, но не покупатель, а «ещё одна бездарная работа», а тут ещё и почерк непонятный — считайте, высокий балл за сочинение обеспечен ().

Когда вы спокойно заполните ваши данные, организатор объявит, что экзамен начался, запишет на доске точное время начала, сосчитает в уме (+235 минут) время окончания и тоже напишет.

Первая часть ОГЭ по русскому —  изложение. Оно воспроизводится по записи с CD всего 2 раза. Быстренько на черновике пишем всё, что только можно выжать из этих двух прослушиваний. Совет: если рассказчик приводит примеры из жизни (например, красочно описывает, как переводил через дорогу бабушку), не спешите всё это писать в подробностях. Напишите просто «бабушка», а подробности всплывут. Зато когда высказываются мысли, старайтесь не упустить ни слова. Не поняли мысль сразу — поймёте потом. Главное, точно зафиксируйте её. Малейшая ошибка в мысли — и вам минус балл за искажение микротемы. А вот за то, что вы забыли упомянуть, в какой руке он держал бабушкину сумку, пока саму старушку через дорогу переводил, с вас баллы не снимут. Наверное, не снимут даже если вы забудете и вообще упомянуть про бабушку. даже наоборот: забанят балл вас за сжатие.

Вот пример текста для прослушивания с одной из демо-версий.

Что такое нравственность? Это система правил поведения личности, прежде всего, отвечающая на вопрос: что хорошо, а что плохо, что добро, а что зло. Каждый человек при оценке своего поведения, поведения других людей пользуется этой системой правил. В основу этой системы входят ценности, которые данный человек считает важными и необходимыми. Как правило, среди таких ценностей жизнь человека, счастье, семья, любовь, благосостояние и другие.

В зависимости от того, какие именно ценности выбирает человек для себя, в какой иерархии он их располагает и насколько придерживается их в поведении, и определяется, какими будут поступки человека – нравственными или безнравственными. Поэтому нравственность – это всегда выбор, самостоятельный выбор человека.

Что может помочь сделать правильный выбор и обеспечить нравственное поведение человека? Только совесть. Совесть, которая проявляется в чувстве вины за безнравственный поступок. Это та единственная сила, которая может обеспечить нравственное поведение человека.

В этом тексте 135 слов. Вам надо написать примерно половину. Подробнее о подготовке и написании изложения читайте в отдельной статье.

Итак, мы отредактировали изложение, перепроверили в сотый раз и теперь ме-е-е-е-е-едленно переносим на бланк 2, указав на первой строчке слово «Задание 1». Или хотя бы просто 1.

Теперь вы один на один с тестом. Теоретический материал и примеры тестов ОГЭ вы найдёте на этом сайте, только пройдите по ссылкам.

Тесты также сначала решаем на черновике, и лишь будучи уверенными в непогрешимости, переписываем на бланк 1.

Задание 9 принято называть в народе «Сочинением». Это не совсем верно. Сочинять вам ничего не придётся. Надо элементарно ответить на поставленный вопрос, приводя в качестве доказательств цитаты из текста, по которому вы отвечали на тестовые вопросы. Объём ответа равен вашему изложению: 70-90 слов.

— А что если я напишу больше? — спросите вы.

Пишите. Пишите. На свой страх и риск. Баллов вам за лишний объём никто не прибавит. А вот количество ошибок увеличится. Сами подумайте: сколько раз вы рискуете даже элементарно сделать описку в 70 словах и сколько в 170?

— А что если я напишу сочинение на 69 слов? — неутомимо допытываетесь вы.

Пишите. Пишите.  Ничего страшного. Слова ваши считать никто не будет. Главное, чтобы недосчёт слов не был большим и в глаза не бросался. При малом количестве слов с вас снимут по баллу за все критерии грамотности. При очень малом количестве слов, за грамотность вам поставят по нулям. Впрочем, читаем об этом в другой статье.

Задание 9 переписываем на беловик не за 5 минут до конца экзамена, а заранее. Ждать вас никто не будет и над слезами не сжалятся. Суров закон, но закон.

Будут ещё вопросы,  задавайте в комментариях.

А пока предлагаю проверить, как же вы усвоили первую лекцию. Пройдите небольшой тест. Поверьте, это помогает лучше повторного чтения материала.

Вводная инструкция

Пожалуйста, подождите пока страница загрузится полностью.
Если эта надпись не исчезает долгое время, попробуйте обновить страницу. Этот тест использует javascript. Пожалуйста, влкючите javascript в вашем браузере.

If loading fails, click here to try again

Ваш балл %%SCORE%% из %%TOTAL%%.   Результат оценивается как %%RATING%%

Ваши ответы выделены серым.

Если вы закончили, то нажмите кнопку ниже. Все вопросы, на которые вы не ответили будут отмечены знаком «Ошибка». Выводы

Количество оставшихся вопросов: 10.

Главная → ОГЭ русский язык → Вводная инструкция

Основные подходы к оцениванию сжатого изложения (Задание 1)

Основные подходы к оцениванию сжатого изложения (Задание 1). ОГЭ по русскому языку 2018 критерии оценивания задания 1 изложение.

Таблица 1

 Критерии оценивания сжатого изложенияБаллы
ИК1Содержание изложения (см. таблицу 2) 
 Экзаменуемый точно передал основное содержание прослу­шанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 2.2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,

но

упустил или добавил 1 микротему.

1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,

но

упустил или добавил более 1 микротемы.

0
ИК2Сжатие исходного текста 
 Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста.3
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста.2
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия  1 микротемы текста.1
Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста.0
ИК3Смысловая цельность, речевая связность и последова­тель­ность изложения 
 Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,  речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1
В работе экзаменуемого просматривается коммуника­тив­ный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1ИК37

 

Задание 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов[1].

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

 

!При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчете  не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

  

Текст для прослушивания

Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём — это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии.  Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя — ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек.

(По В.В. Шахиджаняну)

136 слов

 

Таблица 2

Информация о тексте для сжатого изложения
№ абзацаМикротема
1Призвание — это талант, подкреплённый трудолюбием, и найти своё призвание – значит обрести счастье.
2Чтобы стать хорошим специалистом, нужно любить, знать своё дело и увлекаться им.
3Творческий труд сродни искусству. Если в человеке разгорится его «искра», он станет настоящим мастером своего дела.

 

Внимание!

 

Эксперт проверяет работу в том случае, если в ней насчитывается не менее 50 слов.

При написании изложения экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или в информации о тексте.

Экзаменуемый должен писать изложение от того лица, от которого идёт повествование в исходном тексте.

Если в исходном тексте встречаются имена собственные, то они должны быть выписаны на доске.

 

Читая экзаменационную работу, эксперт устанавливает

  • соответствие количества микротем в работе экзаменуемого количеству микротем в информации о тексте;
  • последовательность микротем в работе экзаменуемого, которая должна соответствовать последовательности микротем в информации о тексте;
  • точность передачи информации в каждой из микротем.

 

АДЕКВАТНОСТЬ И ПОЛНОТА ПЕРЕДАЧИ ЭКЗАМЕНУЕМЫМ ОСНОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА

По этому критерию оценивается умение экзаменуемого правильно выделить всю главную информацию исходного текста (все основные микротемы) и передать её без искажений. Необходимо учитывать при этом, что основное содержание (или главная информация) текста – это то содержание, без которого был бы не ясен или искажён авторский замысел.

 

ИК1   2 балла по этому критерию экзаменуемый получает в том случае, если он точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 2.

Рассмотрим примеры.

 

Пример №1.[2]

Призвание – это маленький росточек таланта, который может превратиться в могучее дерево, а может и засохнуть без трудолюбия и самовоспитания. Найти своё призвание – это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов, равнодушных к своему делу, ненавидящих его. Такое случается, если в молодости была совершена ошибка при выборе профессии. Главное – любить своё дело, увлекаться им.

Главное наслаждение в жизни заключается в творческом труде, ведь человек стремится, чтобы и в процессе, и в результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, врача, учителя, то я был бы просто человеком, зарабатывающим на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась «искра». Тогда и получится настоящий человек.

(104 слова)

В приведённой работе есть все микротемы исходного текста, основное содержание прослушанного текста передано верно.

!На примере этой работы важно обратить внимание на то, что изложение – это не воспроизведенный, а созданный текст. Это положение нацеливает экспертов, оценивающих изложение учащегося, на то, чтобы они учитывали не только содержательные характеристики сжатого изложения (наличие микротем, ключевых слов), но и логику развития авторской мысли. Автор текста может раскрывать генеральный тезис, сформулированный в первом абзаце, может актуализировать новые аспекты в как будто бы всем известном понятии, может опровергать бытующее представление о том или ином явлении и т.д. Так, в приведенной работе учащегося мы видим полное соответствие изложения стуктурно-смысловым частям исходного текста. Это, например, проявляется в последовательности ключевых слов: призвание, талант, трудолюбие, счастье, специалист, любимая профессия и т.д. Именно поэтому, для того чтобы повысить объективность и надежность проверки, эксперту следует очень тщательно изучить исходный текст, выявить авторскую цель, которая отражена в выборе темы, последовательности смысловых частей, отборе речевых средств.

 

Пример №2. 

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое дерево. Но без трудолюбия и самовоспитания он может засохнуть на корню. Найти своё призвание и утвердиться в нём – это счастье.

Есть много плохих специалистов, равнодушных к своему делу, которые работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка в выборе профессии. Главное наслаждение в жизни – хорошо знать и любить своё дело, с увлечением относиться к нему. Тогда получится настоящий специалист.

 

 (72 слова)

         Во втором абзаце работы объединены две микротемы исходного текста, однако обе они отражены верно, поэтому причин для снижения оценки по критерию ИК1 нет.

 

!Нередко экзаменуемые передают все важные для восприятия исходного текста микротемы, однако при этом нарушают абзацное членение текста. Это не должно вести к снижению количества баллов по критерию ИК1.

 

Пример №3. 

Призвание – это росточек таланта, который в будующем становиться деревом. Без трудолюбия и самовоспитания росток погибнет. Найти своё призвание, утвердиться в нём – источник счастья.

Множество плохих специалистов равнодушны к своей работе, не знают радости труда. Значит совершили они ошибку при выборе профессии. Надо любить, знать своё дело.

Высшее наслождение – это творческий труд, близкий к исскуству. Человек должен стремиться к тому, чтоб в процессе труда, в его результате было что-то красивое. В человеке должна загореться искра иначе профессия станет лишь способом заработка. При любви и уважении к профессии получается настоящий человек. 

(89 слов)

         В работе допущены орфографические и пунктуационные ошибки. Однако все микротемы прослушанного текста экзаменуемым переданы верно, в соответствии с замыслом автора, причин для снижения оценки по критерию ИК1 нет.

 

!Уровень правописной и речевой грамотности работы не должен влиять на выставление оценки по критерию ИК1.

 

ИК1  1 балл ставится в том случае, если экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил  или добавил 1 микротему.

 

Экзаменуемый может совсем пропустить одну из важных для понимания исходного текста микротем, не обратив на неё внимания, или может упустить микротему, неточно поняв её.

Рассмотрим примеры.

 

Пример №4.

Призвание — росток таланта, который не вырастет без самовоспитания и трудолюбия. Найти своё призвание и утвердиться в нём – это источник счастья. Ведь многие специалисты ненавидят свою профессию, потому что в молодости сделали неправильный выбор.

Высшее наслаждение в жизни – творческий труд, приближающийся к исскуству. Это приближение – в мастерстве. Человек, любящий свой труд, стремится к тому, чтобы в его результатах было что-то красивое. Если человек не находит своё призвание, то он может только зарабатывать на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра». Тогда получится настоящий Человек.

(86 слов)

В представленной работе экзаменуемым пропущена вторая микротема, важная для восприятия исходного текста – утверждение о том, что знание и любовь к профессии позволяют человеку стать хорошим специалистом. В результате оказалась нарушенной логическая связь между вторым и третьим предложениями из-за неправильного употребления причинного союза «ведь».

 

Пример №5.

Призвание – росточек таланта, превратившийся в дерево. Без трудолюбия росток засохнет. Найти призвание – в этом заключается источник счастья.

Многие плохие специалисты ненавидят своё дело. Они ошиблись в выборе профессии. Главное – любить свою работу и с увлечением относиться к ней.

В творческом труде заключается наслаждение жизни. Если человек любит труд, то хочет, чтобы в результате получилось что-то красивое.

Если бы я был учителем, врачом, то ничего не вышло бы. Надо, чтобы в человеке разразилась искра. Тогда получится человек.

(76 слов)

В приведённой работе первая и вторая микротемы отражены верно. Но далее в изложении добавлена 1 микротема. Понятия «наслаждение жизни», «творческий труд» и «искра» для автора исходного текста являются причиной и следствием – только в этом случае, как он считает, можно говорить, что «человек станет мастером своего дела». Экзаменуемый же не увидел этой зависимости и выделил мысль о том, что «в настоящем специалисте должна разгореться искра творчества», в отдельную микротему.

 

!Неточно понятая микротема свидетельствует о том, что часть главного содержания исходного текста осталась для экзаменуемого недоступной, следовательно, оценка по критерию ИК1 должна быть снижена.

 

!Фактические ошибки, не ведущие к искажению основного содержания и смысла исходного текста или какой-либо его микротемы, не учитываются при выставлении оценки по критерию ИК1.

 

ИК1  0 баллов ставится в том случае, если экзаменуемый, передавая основное содержание прослушанного текста, упустил или добавил более 1 микротемы.

Рассмотрим пример.

 

Пример №6.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево, но без трудолюбия, самовоспитания этот маленький росточек засохнет.

Есть много плохих специалистов равнодушных к своему делу. Они не знают радости труда. Это значит, что в молодости они совершили ошибку при выборе профессии.

Приближение к искусству, творчеству – высшее наслаждение в жизни. Важно, чтобы человек влюбился в свой труд, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра», вот тогда и получится настоящий человек.

(70 слов)

В изложении не отражена главная мысль первой микротемы о том, что «найти призвание – это счастье».

Идея второй микротемы не сформулирована: в рассуждениях экзаменуемого прослеживается связь между ошибкой в выборе профессии и формирующимся у человека равнодушием к нелюбимому делу, что не даёт ему возможности испытывать «радость труда». Но здесь учащийся останавливается в своих рассуждениях, не доводя их до логического завершения и не делая вывода о том, что «хороший специалист должен любить и хорошо знать своё дело».

Основная мысль третьей микротемы передана верно.

Таким образом, при понимании общей проблематики текста учащийся всё же не справился с задачей адекватной передачи информации двух микротем, поэтому он получает 0 баллов по данному критерию.

 

!В работе возможно некоторое расширение информации исходного текста за счёт прибавления экзаменуемым не содержащейся в прослушанном тексте микротемы, которая может быть как связана, так и не связана по смыслу с исходным текстом. Такое прибавление микротемы часто ведёт к искажению авторского замысла всего текста в целом. В этом случае количество баллов по критерию ИК1 снижается.

 

!В работе экзаменуемого возможно сочетание пропусков микротем и прибавления к тексту  не содержащейся в нём информации, которая может быть тематически связана или не связана с текстом. Однако это не компенсирует недостатков в понимании прослушанного текста и не может служить поводом для повышения оценки по критерию ИК1.

 

 

 

СЖАТИЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА

 

По этому критерию не оценивается  полнота передачи содержания исходного текста (это уже оценено по критерию ИК1), а оценивается только умение экзаменуемого лаконично передавать основное содержание прослушанного текста, правильно используя основные приёмы сжатия.

К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:

  1. Исключение:
    • исключение повторов;
    • исключение одного или нескольких из синонимов;
    • исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
    • исключение фрагмента предложения, содержащего второстепенную, несущественную информацию;
    • исключение одного или нескольких предложений, содержащих второстепенную, несущественную информацию.

 

Важно! Исключать можно только второстепенную информацию!

  1. Обобщение:
    • замена однородных членов обобщающим наименованием;
    • замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
    • замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением.
  2. Упрощение:
    • слияние нескольких предложений в одно;
  • замена предложения или его части указательным местоимением;
  • замена сложноподчинённого предложения простым;
  • замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
  • замена прямой речи косвенной.

 

ИК2 3 балла ставится в том случае, если экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста.

Рассмотрим  примеры.

 

Пример №7.

Призвание – росток таланта, который не вырастет без самовоспитания и трудолюбия. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Если человек ненавидит свою профессию, это значит, что в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Человек должен знать, любить свою профессию, относиться к ней с увлечением.

Высшее наслаждение жизни – творческий труд, приближающийся к искусству. Это приближение в мастерстве. Человек, любящий свой труд, стремится к тому, чтобы в самом труде и в его результатах было что-то красивое. Надо, чтобы в каждом разгорелась «искра», и тогда получится настоящий Человек.

(87 слов)

Проанализируем изложение.

В первом абзаце экзаменуемый использовал один из основных приёмов компрессии текста – приём сжатия текста за счёт исключения фрагмента предложения, содержащего причастный  оборот (превратившийся в крепкое, могучее дерево). За счёт использования приёма упрощения два предложения исходного текста объединены в одно, что позволяет учащемуся избежать повтора словосочетания маленький росток. Получившееся предложение не теряет своей информативности и правильно передаёт основное содержание первой микротемы.

Во втором абзаце экзаменуемый опускает второстепенную информацию, переданную в тексте от первого лица, — Я знаю много плохих специалистов. Языковая компрессия используется для исключения из предложения фрагмента текста, содержащего определение (равнодушные к своему делу). Важная для понимания смысла фрагмента информация передана правильно: указание на причинно-следственную связь между «ошибкой в выборе профессии» с тем, что такой человек «ненавидит свою профессию». Эти рассуждения позволяют учащемуся перейти к выводу, который передаёт главную мысль всей микротемы.

Третья микротема исходного текста также передана с использованием приёма упрощения: третий абзац исходного текста начинается с вопросно-ответной формы изложения, которая перерабатывается экзаменуемым в одно утвердительное предложение. В третьем предложении заключительного абзаца учащийся заменяет сложноподчинённое предложение простым, а далее исключает фрагмент текста, передающий второстепенную информацию (5 и 6 предложения третьего абзаца исходного текста).   В последнем предложении изложения приёмы компрессии не используются.

Экзаменуемый применил несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всей работы, и продемонстрировал хорошее владение этими приёмами. Работа может быть оценена 3 баллами по критерию ИК2.

 

!То, какими приёмами компрессии текста пользуется экзаменуемый, зависит не только от уровня его умений, но и от характера текста. Чаще всего для сжатия удаётся использовать приём исключения, реже всего – обобщения. Критерий ИК2 позволяет оценить уровень компрессионных умений девятиклассника применительно к любому тексту публицистического или научного (научно-популярного) стилей.

 

Пример №8.

Призвание – это маленький росточек таланта. Без трудолюбия и самовоспитания он может засохнуть на корню. Надо найти своё призвание – это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда. Это значит, что в молодости была сделана ошибка при выборе профессии. Главное – любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом труде, и в его результатах было что-то красивое. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек.

 (104 слова)

В приведённой работе используется один основной приём компрессии текста исключение. Этот приём правильно используется на протяжении всего текста, и потому нет причин для снижения оценки по критерию ИК2.

 

!Степень сжатия исходного текста в изложении может несколько разниться. Важно при оценивании работы по данному критерию ориентироваться не на количество слов в изложении, а на уровень владения экзаменуемым приёмами сжатия текста.

 

ИК2  2 балла ставится в том случае, если экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их  для сжатия 2 микротем текста.

Проиллюстрируем это примером.

 

Пример №9.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот росточек может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Люди, равнодушные к своей профессии, не знают радости труда. Они ненавидят свою профессию. А это значит, что в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

Высшее наслаждение жизни, наверное, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Человек, влюблённый в свой труд, стремится, чтобы было что-то красивое в процессе труда и в его результате. В каждом должна разгореться его «искра», тогда и получится настоящий человек.

 (105 слов)

В изложении первой микротемы прослушанного текста экзаменуемый пытался применить приём сжатия информации, но не справился с задачей: пропуск одного из однородных определений (крепкое, могучее дерево) не может считаться приёмом компрессии.

Во втором и третьем абзацах изложения использован один приём сжатия – исключение фрагмента текста, содержащего второстепенную информацию.

 

1 балл ставится, если приёмы компрессии применены для сжатия 1 микротемы.

 

Пример №10.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот росточек может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов, равнодушных к своему делу. Они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. А это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, приближающемся к искусству. Это приближение в мастерстве. Человек, влюблённый в свой труд, стремится, чтобы было что-то красивое в процессе труда и в его результате. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра», тогда и получится настоящий человек.

(118 слов)

В первом абзаце изложения учащийся опускает одно из однородных определений. Такой пропуск слова не относится к приёмам сжатия текста, о чём мы уже говорили на примере работы №9.

Во втором абзаце изложения никаких приёмов сжатия текста экзаменуемый не применил.

В третьем абзаце использовано несколько приёмов компрессии: из текста изложения исключён фрагмент исходного текста, сложноподчинённое предложение с двумя придаточными заменено на сложноподчинённое предложение с одним придаточным (упрощение).

Следовательно, 2 приёма сжатия текста использованы только для передачи информации 1 (третьей) микротемы исходного текста.

 

!При оценке сжатия текста необходимо оценивать не только наличие приёмов компрессии в изложении, но и правильность их применения. При правильном использовании приёмов компрессии исходного текста в экзаменационном изложении сохраняется адекватность авторской мысли и возможность её восприятия читателем.

 

0 баллов оценивается изложение, в котором автор вообще не пытался прибегнуть к компрессии прослушанного текста.

Если экзаменуемый продемонстрировал неумение использовать какие бы то ни было приёмы сжатия текста, то в этом случае эксперт также должен поставить по этому критерию 0 баллов.

Приведём пример.

 

Пример №11.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания росток может засохнуть на корню.

Многие люди равнодушны. Они работают, зарабатывают себе на хлеб, а на самом деле ненавидят своё дело. Значит в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Любить и с увлечением относиться к своей деятельности – это главное в выборе профессии.

Если бы я стал учиться на инженера или врача, то из меня получился бы человек, зарабатывающий на хлеб. Надо, чтобы человек был влюблён в свой труд. Тогда и получится настоящий человек.

 (88 слов)

В изложении первой микротемы прослушанного текста экзаменуемый пытался использовать приём компрессии, однако исключил из текста не второстепенную, а главную информацию.

При передаче содержания второй микротемы из текста изложения учащийся исключает второстепенную, на его взгляд, информацию. Но неправильное использование приёма исключения привело к деформации содержания этой части исходного текста.

Те же ошибки присутствуют при передаче информации третьей микротемы. Смысл её искажён, основная мысль данной микротемы не передана.

Заметим, что ошибки в абзацном членении текста изложения не играют роли при выставлении оценки по критерию ИК2.

Работа свидетельствует о том, что экзаменуемый не владеет приёмами компрессии. В изложении есть повтор, есть второстепенная информация, в то время как отсутствует часть главной. Сокращения исходного текста часто носят случайный характер и деформируют авторский замысел.

 

СМЫСЛОВАЯ ЦЕЛЬНОСТЬ, РЕЧЕВАЯ СВЯЗНОСТЬ И

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ

 

         Сжимая прослушанный текст, экзаменуемый создаёт на его основе собственный, который, как и любой текст, должен обладать смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. При этом изложение должно сохранять логику (последовательность изложения содержания) исходного текста.

 

 

2 балла ставится в том случае, если работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью  изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.

Приведём пример такой работы.

 

Пример №12.

Призвание – это маленький росточек таланта, но без трудолюбия и самовоспитания он не сможет развиваться. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Если человек равнодушно относится к своему делу и ненавидит его, то из него получается плохой специалист. Это значит, что в молодости была сделана ошибка при выборе профессии. Главное – любить и знать своё дело, с увлечением к нему относиться.

Высшее наслаждение жизни – в творческом труде, приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, в нём разгорается «искра». Вот тогда и получается настоящий человек, а не просто зарабатывающий на хлеб насущный.

(98 слов)

В этом примере стоит обратить особое внимание на то, что учащийся не только правильно понял и передал основное содержание всех микротем исходного текста, но и на то, что он не «закрепощён» исходной информацией, свободно и логично компонует материал, сохраняя смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения.

 

 

 

 1 балл ставится в том случае, если  работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью  изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

Приведём пример.

 

Пример №13.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево, но без трудолюбия, без самовоспитания он может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья. Ведь многие плохие специалисты, совершив в молодости ошибку в выборе профессии, ненавидят своё дело. Главное – любить и знать своё дело, с увлечением к нему относиться.

В чём же высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в работе, и в результате было что-то красивое. Если бы я стал врачом, инженером или учителем, из меня ничего бы не вышло. Надо, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра», тогда получится настоящий человек.

(108 слов)

В первом абзаце работы объединены две микротемы, то есть допущено нарушение абзацного членения текста. Нарушений смысловой цельности, связности и последовательности изложения нет.

 

!Следует обратить внимание на то, что оценка по критерию ИК3 снижается на 1 балл, даже если в изложении присутствует только одна из ошибок: или 1 логическая ошибка, или 1 нарушение абзацного членения текста.

 

0 баллов оценивается работа, в которой допущено более 1 логической ошибки и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения.

        

Пример №14.

Призвание – это росточек таланта, постепенно превращающийся в большое дерево, но без труда оно может засохнуть.

Найти своё призвание – счастье. Я много видел специалистов, равнодушных к своему делу. Возможно, в молодости была совершена ошибка в выборе своего будущего занятия. Поэтому, человек так халатно к ней относится.

Найти призвание – радость. А в чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, умении видеть всё красивое, что помогает нам зажечь «искру» в себе. Только тогда можно почувствовать себя настоящим человеком.

(76 слов)

В первом абзаце работы учащийся попытался использовать приём компрессии, исключив из текста своего изложения второстепенную, на его взгляд, информацию. Но, как мы видим, вместе со второстепенной информацией была исключена и главная, что привело не только к искажению основной мысли данного фрагмента текста, но и к логической ошибке – подмене тезиса. Слова «трудолюбие» и «самовоспитание» экзаменуемый заменил более широким понятием – «труд», и в контексте рассуждения данная ошибка приводит к тому, что слово «дерево» понимается в буквальном смысле, а вывод можно сформулировать так: «за деревом следует ухаживать, чтобы оно не засохло».

Во втором абзаце микротемы первое предложение является тезисом, который не может быть подтверждён последующими рассуждениями. Здесь налицо логическая ошибка. Темы «халатного отношения к своему занятию» в тексте нет. Кроме того, неправильное употребление местоимения в женском роде (к ней) приводит к тому, что оказывается изменённым объект «халатного отношения»: это не род занятия человека, а «ошибка».

В третьем абзаце, соответствующем третьей микротеме, основная мысль также искажена из-за употребления слова «красивое» в более широком смысле, чем в исходном тексте, где идёт речь именно о красоте «процесса труда» и его «результатах».  Из рассуждений экзаменуемого следует, что наслаждение – это не только творческий труд, но и «умение видеть всё красивое». Если же человек не получает этого наслаждения, то он не «настоящий человек». Таким образом, логические ошибки, допущенные экзаменуемым в третьем абзаце, приводят к неправомерному выводу.

Разобрав ошибки экзаменуемого, мы можем констатировать, что работа больше напоминает сочинение на тему «Призвание человека», а не изложение по предъявленному авторскому тексту.

 

!Оценивая последовательность изложения содержания прослушанного текста, необходимо опираться на исходный текст и его композиционно-логическую структуру.

 

Оценивая логическую связь между единицами текста изложения учащегося, нужно иметь в виду, что она не должна противоречить логике исходного текста.

В то же время, оценивая речевую связность и правильность абзацного членения изложения, необходимо рассматривать эти параметры применительно к тексту работы учащегося, то есть к созданному экзаменуемым тексту изложения, а не сопоставлять текст, написанный выпускником, с оригиналом.

!      Речевые ошибки не влияют на оценку по этому критерию.          

[1] Если в изложении менее 50 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.

[2] Здесь и далее сохранена пунктуация и орфография оригинала.

Список на

слов — сколько слов должно быть в вашем тексте

Думаете, количество слов в письме не важно? Ну подумай еще раз. Как писатель, количество слов в произведении имеет большое значение; это единственный показатель вашей продуктивности. Следовательно, вам необходимо убедиться, что это число находится в пределах ожидаемых для вашего жанра и категории. Итак, сколько слов должно быть в вашем тексте? Давайте подробно рассмотрим наш список с подсчетом слов и узнаем, как все это работает.

Хорошая средняя длина предложения

Не существует идеальной длины, однако хорошо написанное предложение должно содержать 15-20 слов в среднем .Использование простых и коротких предложений поможет большему количеству людей понять ваш контент. Но воздержитесь от использования предложений одинаковой длины, если вы не хотите, чтобы ваши письма были прерывистыми и беспорядочными.
Хотя длинные структурированные предложения могут быть сбалансированными и удобочитаемыми, понимание часто ухудшается, и читатели могут с трудом понять весь контент. Люди ожидают, что вы перейдете к сути, особенно самые занятые читатели. У них нет времени замедляться, чтобы разбирать длинные сложные предложения и обдумывать предложения.Делая его простым, вы демонстрируете уважение к времени и интересу читателя.

Сколько слов в абзаце?

Как и следовало ожидать, в абзаце не существует фиксированного количества слов. Практическое правило: абзацы обычно состоят из , от 100 до 200 слов, , что составляет примерно 6-8 предложений. Тем не менее, все зависит от идей, а идеи бывают разных размеров. Таким образом, абзац может быть достаточно длинным, чтобы дойти до конца. Но мы не можем игнорировать тот факт, что читателям не нравится видеть блоки абзацев.И именно по этой причине вы должны придерживаться одной концепции или идеи для каждого абзаца, чтобы не создавать очень длинные абзацы. Просто переходите к новому абзацу, когда переходите к новой концепции / идее.

Сколько слов в сочинении?

Стандартное эссе должно состоять из минимум 3-5 абзацев. , но если вам не поручено писать данные абзацы, нет смысла придерживаться этого крайне ограничивающего правила. Это удобно в академическом письме, где параграфы должны быть длиннее, чем большинство эссе.В среднем в абзаце содержится 100–200 слов. И, как правило, для сочинений у вас есть введение, основной текст и заключение. Таким образом, вы можете предположить, что эссе из 1500 слов будет состоять примерно из 5-8 абзацев. Помните, что ваше эссе будет оцениваться по содержанию, которое вы представляете, а не по количеству абзацев.

Какой длины должна быть книга?

Хотя объем вашей книги определяется деталями, необходимыми для того, чтобы сделать ее хорошей, важно придерживаться ожидаемого количества слов в вашем жанре и категории.Это показывает, насколько хорошо вы понимаете свой рынок. И в соответствии с этим стоит знать отраслевые нормы.

  • Менее 500 слов обычно считается художественной литературой
  • Короткий рассказ: 1000-8000 слов
  • Рассказ Новеллы: 10 000–40 000 слов

Роман

Рукопись объемом 40 000 слов может считаться романом , но для получения статуса финишера вы должны написать минимум из 50 000 слов .Максимальное количество слов обычно составляет 60 000–100 000 слов .

Книги о научной фантастике и фэнтези

Не существует правила ограничения количества слов в научно-фантастических книгах и фэнтези. Тем не менее, большинство книг обычно попадают в 90 000–120 000 слов . Издатель и агенты более снисходительны к ограничениям на количество слов для этого жанра; следовательно, вы вряд ли проиграете в сделке, если превысите количество слов. Вам может быть интересно, почему книги из этой категории являются исключением.Что ж, чтение эпических романов этого жанра интересно и требует, чтобы зрители потратили некоторое время на то, чтобы создать вокруг себя фантастический мир, а затем представить себя в нем.

Романы для взрослых

Обычно рекомендуемые слова находятся между 80 000 и 100 000 . Если в вашей рукописи больше 100000 слов , ее публикация может оказаться дороже.

Детские романы

Длина слова для детских романов не высечена на камне, но даже в этом случае она, вероятно, будет около от 20 до 40 000 слов .

Какое среднее количество слов в электронном письме?

Согласно исследованию, проведенному Email Labs, люди тратят около 15-20 секунд на чтение электронной почты. Отправка читателям длинных сообщений электронной почты может заставить их чувствовать себя перегруженными, и они могут не прочитать их. Теперь у вас может возникнуть соблазн спросить: «Какое количество слов правильное в электронном письме? «Ну, все зависит от идей или информации, которую вы хотите донести. Практическое правило: чем короче сообщение, тем лучше. Всегда старайтесь ограничить свой адрес электронной почты примерно 300 словами или меньше .Если ваше электронное сообщение должно быть длиннее, ничего страшного. Однако сосредоточьтесь на главном сообщении, устраните отвлекающие факторы и сделайте так, чтобы содержание было легко сканировать.

Сколько слов должно быть в отчете?

Не существует установленного минимума или максимума, независимо от типа отчета. Если вы хотите приблизиться, просто предположите, что аудитория прочитает отчет примерно 10-20 минут. И в среднем ваши читатели могут прочитать 1 страницу с двойным интервалом или 250 слов за минуту. За 10 минут они прочитали бы около 2,500-4,500 слов .Но это всего лишь приближение.
Помните, что несколько человек прочитали отчет целиком, поэтому пусть он будет простым и не слишком длинным.

Сколько слов должно быть в вашем приложении?

Независимо от того, подаете ли вы заявление о приеме на работу или в колледж, очень важно помнить, что список претендентов будет длинным. Представляя очень длинное резюме, вы просто отпугиваете человека, который будет его читать. Не забывайте, что ему / ей нужно просмотреть и другие приложения. Даже если вы станете более квалифицированным игроком, есть большая вероятность упустить свои шансы.Поэтому, если вам не предписано писать в пределах определенного количества слов, просто убедитесь, что ваше приложение является максимально коротким, обычно меньше 500 слов .

Какой длины должны быть мотивационные письма?

Хотя нет никаких исключений, ваше мотивационное письмо не должно быть длиннее одной страницы. Сделайте около 300-500 слов . Крайне важно, чтобы он был короче, но убедитесь, что вы указали наиболее подходящую квалификацию и то, что вы можете предложить.

Если вы хотите проверить количество слов и символов, улучшить стиль письма и выбор слов в Интернете, добавьте наш онлайн-редактор в закладки.

Руководство по написанию резюме — Хантер Колледж

Руководство по составлению резюме

Когда вы подчеркиваете и комментируете текст, когда вы задаете себе вопросы о его содержании, когда вы разрабатываете набросок его структуры, вы устанавливаете свое понимание того, что читаете. Когда вы пишете резюме, вы демонстрируете свое понимание текста и передаете его своему читателю.

Подводить итог — значит сокращать текст до его основных моментов и делать это своими словами. Включать каждую деталь не нужно и нежелательно. Вместо этого вам следует выделить только те элементы, которые вы считаете наиболее важными — основную идею (или тезис) и ее основные опорные пункты, которые в исходном отрывке могли быть переплетены с менее важным материалом.

Многие студенты ошибочно путают резюме с анализом. Это не одно и то же. Анализ — это обсуждение идей, методов и / или смысла текста.Резюме, с другой стороны, не требует от вас критики или ответа на идеи в тексте. Когда вы анализируете написанное, вы обычно кратко резюмируете его содержание, чтобы представить читателю идеи, которые затем будет анализировать ваше эссе, но резюме не заменяет самого анализа.

Если вы, например, пишете литературную работу, ваш учитель, вероятно, не хочет, чтобы вы просто писали краткое изложение сюжета. Вы можете включить в литературный документ очень краткое изложение, но ровно столько, сколько необходимо, чтобы сделать вашу собственную интерпретацию, ваш тезис ясным.

Важно помнить, что краткое изложение — это не набросок или синопсис моментов, изложенных автором в том порядке, в котором автор их излагает. Напротив, краткое изложение — это квинтэссенция идей или аргументов текста. Это реконструкция основной точки или точек развития текста, начиная с тезиса или основной идеи, за которыми следуют точки или детали, которые поддерживают или развивают эту идею.

Если текст организован линейно, вы можете написать резюме, просто перефразируя основные моменты от начала текста до конца.Однако не следует думать, что так будет всегда. Не все авторы используют такую ​​простую структуру. Они могут не излагать тезис или основную идею сразу в начале, а постепенно наращивать ее, и они могут ввести точку развития в одном месте, а затем вернуться к ней позже в тексте.

Тем не менее, для ясности в резюме следует изложить точку зрения автора в простой структуре. Чтобы написать хорошее резюме, вам, возможно, придется собрать второстепенные моменты или компоненты аргумента из разных мест в тексте, чтобы резюмировать текст организованным образом.Замечание, сделанное в начале эссе, а затем сделанное ближе к концу, возможно, потребуется сгруппировать в вашем резюме, чтобы кратко передать аргумент, который выдвигает автор. В конце концов, вы прочитаете, усвоите и восстановите текст в более короткой и лаконичной форме.

КОГДА И КАК ОБОБЩАТЬ

Есть много случаев, когда вам придется написать резюме. Вам может быть поручено написать краткое изложение статьи или чтения на одной или двух страницах, или вас могут попросить включить краткое изложение текста как часть статьи для ответа или критического анализа.Кроме того, вы можете писать резюме статей в рамках процесса создания заметок и планирования исследовательской работы, и вы можете захотеть включить эти резюме или, по крайней мере, их части в свою статью. Автор исследовательской работы особенно зависит от резюме как средства ссылки на исходные материалы. Используя резюме в исследовательской работе, вы можете сжать широкий спектр информации, а также представить и объяснить актуальность ряда источников, имеющих отношение к одной и той же теме.

Вы также можете резюмировать свою собственную статью во введении, чтобы представить краткий обзор идей, которые вы будете обсуждать в оставшейся части статьи.

В зависимости от длины и сложности исходного текста, а также от вашей цели использования резюме, резюме может быть относительно кратким — короткий абзац или даже одно предложение — или довольно длинным — несколько абзацев или даже целая статья.

ОБЗОР КАЧЕСТВА

Хорошее резюме должно быть всеобъемлющим, кратким, связным, и независимым .Эти качества объясняются ниже:

  • Резюме должно быть исчерпывающим: Вы должны выделить все важные моменты в исходном отрывке и записать их в список. Просмотрите все идеи в вашем списке и включите в свое резюме все, что необходимо для развития автором своей диссертации или основной идеи.
  • Резюме должно быть кратким: Исключите повторы в своем списке, даже если автор повторяет те же самые пункты.Ваше резюме должно быть значительно короче, чем исходный текст. Вы надеетесь создать обзор; следовательно, вам не нужно включать каждое повторение точки или каждую вспомогательную деталь.
  • Резюме должно быть последовательным: Оно должно иметь смысл как самостоятельный текст; это не должно быть просто взято непосредственно из вашего списка заметок или звучать как разрозненный набор пунктов.
  • Резюме должно быть независимым: Вас не просят подражать автору текста, о котором вы пишете.Напротив, ожидается, что вы будете высказывать свое мнение на протяжении всего резюме. Не цитируйте просто автора; вместо этого используйте свои собственные слова, чтобы выразить свое понимание прочитанного. В конце концов, ваше резюме основано на вашей интерпретации точек зрения или идей автора. Тем не менее, вы должны быть осторожны, чтобы не создать ложное представление или искажение, вводя собственные комментарии или критику.

ДВА ТЕХНИКИ НАПИСАНИЯ РЕЗЮМЕ

Обобщение более коротких текстов (десять страниц или меньше)
  • Напишите краткое содержание каждого абзаца одним предложением.
  • Сформулируйте одно предложение, которое резюмирует весь текст.
  • Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями абзаца.
  • Измените порядок и перепишите абзац, чтобы сделать его ясным и кратким, чтобы исключить повторы и относительно мелкие моменты, а также обеспечить переходы. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.
Обобщение более длинных текстов (более десяти страниц)
  • Обведите текст.Разбейте его на основные разделы — группы параграфов, посвященные общей теме — и перечислите основные вспомогательные моменты для каждого раздела.
  • Напишите краткое содержание каждого раздела из одного или двух предложений.
  • Сформулируйте одно предложение, чтобы резюмировать весь текст, ориентируясь на тезис автора или тематические предложения.
  • Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями раздела.
  • Перепишите и переставьте абзацы по мере необходимости, чтобы сделать ваш текст ясным и кратким, чтобы исключить относительно мелкие или повторяющиеся моменты и обеспечить переходы.Убедитесь, что ваше резюме включает в себя все основные аргументы, подтверждающие каждую идею. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.

Написание резюме

Дом

Начало работы

Программа обучения

График

Назначения

Темы исследований

Библиотека Путеводитель

Со ссылкой на источники

Письмо Центр

Форматирование

классы

Форумы

Холст

Вопросы

Инструктор

Письмо Сводки

Английский 127
Письменные исследования


Письмо резюме не так просто, как вы могли подумать, если бы у вас не было опыт.Однако это чрезвычайно важный навык для развития для написания исследований. Вы должны быть уверены в себе, поскольку писатель и / или исследователь, и вы должны вселить доверие в ВАШЕ читатели, что вы можете точно и кратко рассказать нам, что другие люди написали в своих статьях на определенную тему. Там есть некоторые различия в том, как разные справочники представляют составление резюме, включая длину резюме, количество абзацев и включать ли цитаты.Вот мои комментарии и рекомендации для вас, чтобы следовать при написании резюме:

1. Цель: Думайте о цели резюме как передача содержания статьи тому, кто ее не читал. Спросите себя, будет ли у читателя объективное, точное, ясное, и краткое, но исчерпывающее понимание статьи только с читая ваше резюме.

2. Длина: В зависимости от длины резюме вы очевидно, придется принимать решения о том, какие детали включать, а какие те, которые нужно опустить.В то же время отсутствие подробностей не означает, что вы можете опустить ни важные темы, затронутые в эссе, ни основные претензия, доводы и выводы, к которым приводит статья. За это класс, твой резюме должно состоять примерно из 150–250 слов, и только одно пункт.

3. Структура: Резюме не обязательно структурировано в соответствии с организация статьи, но по основному материалу (тематикам и фокус), который он представляет, и аргументы, которые он приводит.Это значит, что ВЫ должны понимать статью, структуру ее аргументов и общая логика достаточно хороша, прежде чем вы сможете написать резюме. В другом слов, не обязательно начинать свое резюме с введения статью и завершите ее заключением.

4. Цитаты: Не включайте никаких цитат или близких пересказов; в Резюме должно быть полностью написано вашими словами.

5. Открытие Приговор: В первое предложение аннотации начинается с ФИО автора (первая и последняя), название статьи в кавычках и дайте нам основная область автора (суженная тема) или вопрос исследования. Вы можете также включить основное утверждение (тезис) автора своими словами в начальное предложение, но оно может появиться в следующем предложении. Будь креативным в изменении первых предложений ваших резюме, а не просто по формуле.Вот пример: «Омар Баргути, в «Войне других средств массовой информации» утверждает, что арабский телеканал «Аль-Джазира» привнес в новости беспрецедентную объективность и профессионализм доступны в арабском мире и радикально расширили ассортимент имеющиеся мнения о текущей войне США и Ирака ». Если вы резюмируете как часть аннотации, вам не понадобится включить полное имя автора и название статьи, так как оно появится в цитате над аннотацией.

6. Диссертация: Обратите внимание, что не все опубликованные статьи будут иметь тезис, состоящий из одного предложения (основная претензия), который вы можете идентифицировать и вытащить из текст. Даже если в статье четко сформулирован тезис, вы еще придется выразить это своими словами. Подсказка : Часто В статьях много претензий, поэтому выбрать основной может быть сложно. один, диссертация; пытаясь выбрать тезис, будет полезно спросить над каким вопросом автор работал больше всего, либо с точки зрения исследование или аргументация, а также спросить, в чем цель автора было.

7. Атрибутивные теги: После того, как вы дадите авторский полное имя (имя и фамилия) во вступительном предложении, вам нужно будет еще раз обратитесь к автору в аннотации. После первого упоминания используйте только фамилию, когда впоследствии будете ссылаться на автора (никогда используйте только имя автора). Например, через несколько предложения, вы можете написать: «Баргути далее утверждает, что …» или «Он заключает, предлагая это….» Эти атрибутивные теги дают понять вашему читателю, что вы сообщаете, кто-то написал или сказал, не то, что ВЫ делаете эти заявления от вашего имени.

8. Нейтралитет — нет мнения или оценки: Ваше резюме должны быть полностью сосредоточены на сообщении о содержании статья. Поэтому не включайте свое мнение или любые другие оценка либо по теме, либо по статье.Будет место для критика, оценка и ответ в других письменных формах, но резюме должно быть полностью нейтральный.

9. Примечание о формате APA: В тексте эссе АПА просит вас использовать только фамилию автора. за которым следует год публикации в скобках (например, «Barghouti (2003) спорит… »). Первые инициалы автора и название статьи появятся на вашу страницу ссылок. Это формат, который мы будем использовать для наших эссе, но для отдельного резюме укажите полное имя автора и название статьи. как в # 5 выше.

Написание резюме — Слово о чтении и письме в колледже

Резюме — это краткий обзор основных моментов текста. Цель резюме — быстро дать читателю или слушателю представление о том, о чем говорится в этом материале. Возможно, вам будет полезно составить резюме своей собственной работы, но чаще вы будете создавать резюме материалов других авторов, таких как статьи, пьесы, фильмы, лекции, рассказы или презентации.

Зачем подводить итоги?

В какой-то момент ваших занятий вам, вероятно, дадут задание резюмировать конкретный текст, задание, единственной целью которого является резюме.Вы также будете использовать резюме более целостным образом, объединяя их вместе с пересказами, цитатами и своими собственными мнениями в более сложные тексты. Вы можете резюмировать по нескольким причинам, как во время учебы, так и в жизни вне образования.

Вот несколько распространенных:

  • Резюме может показать ваше понимание основных моментов назначенного чтения или просмотра, поэтому ваш преподаватель может попросить вас резюмировать, чтобы знать, что вы поняли материал.
  • Вы можете резюмировать раздел из источника или даже весь источник, когда идеи в этом источнике имеют решающее значение для задания, над которым вы работаете, и вы чувствуете, что их нужно включить, но они займут слишком много места в своих оригинальный вид.
  • Вы также можете резюмировать, когда общие идеи из источника важны для включения в вашу работу, но детали, включенные в тот же раздел, что и эти основные идеи, не нужны вам, чтобы изложить свою точку зрения. Например, технические документы или углубленные исследования могут содержать гораздо больше деталей, чем вам, вероятно, понадобится для подтверждения того, что вы делаете для широкой аудитории.Это ситуации, в которых резюме может быть хорошим вариантом.
  • Подведение итогов — также отличный способ перепроверить, что вы понимаете текст — если вы можете резюмировать в нем идеи, вы, вероятно, хорошо разбираетесь в информации, которую он представляет. Это может быть полезно для школьной работы, такой как подготовка к экзамену или исследование темы для статьи, но также полезно в повседневной жизни, когда вы сталкиваетесь с текстами на темы, которые интересны вам лично или профессионально.

Что делает что-то резюме?

Когда вы спрашиваете себя после прочтения статьи (и, возможно, даже чтения ее два или три раза): «О чем была эта статья?» и вы в конечном итоге записываете — по памяти, не возвращаясь к исходной статье, чтобы использовать ее язык или фразы — три вещи, которые выделялись как основные положения автора, которые вы резюмируете.Резюме имеют несколько ключевых характеристик.

Вы хорошо подводите итоги, когда вы

  • Используйте свои слова.
  • Значительно сжать исходный текст.
  • Обеспечьте точное представление основных моментов резюмируемого текста.
  • Избегайте личного мнения.

Резюме намного короче оригинального материала — общее правило состоит в том, что они должны составлять не более 10–15% длины оригинала, а часто они даже короче этого.

При резюмировании статьи может быть легко и естественно включить в нее собственное мнение. Мы можем полностью согласиться или не согласиться с тем, что говорит этот автор, или мы можем захотеть сравнить его информацию с информацией, представленной в другом источнике, или мы можем захотеть поделиться своим собственным мнением по теме. Часто наши мнения сводятся к обобщению, даже если мы усердно работаем над их разделением. Однако эти мнения не являются резюме. Резюме должно только осветить основные моменты статьи.


Сосредоточение внимания только на идеях, которые лучше всего поддерживают точку зрения, которую мы хотим высказать, или игнорирование идей, не поддерживающих эту точку зрения, может быть заманчивым. Однако у этого подхода есть две существенные проблемы:

Первый , он больше некорректно отображает исходный текст, поэтому вводит читателя в заблуждение относительно идей, представленных в этом тексте. Резюме должно дать вашему читателю точное представление о том, чего он может ожидать, если мы возьмем для чтения исходную статью.

Второй номер , он подрывает доверие к вам как к автору из-за того, что неточно представляет эту информацию.Если читатели не могут доверять автору в точном представлении исходной информации, они вряд ли будут доверять этому автору в том, чтобы он полностью и точно изложил разумную точку зрения.


Как мне организовать резюме?

Как и в традиционных эссе, в резюме есть введение, основной текст и заключение. Внешний вид этих компонентов может варьироваться в зависимости от цели написанного вами резюме. Введение, основная часть и заключение работы, сфокусированной специально на резюмировании чего-либо, будут немного отличаться от работы, где резюмирование не является основной целью.

Введение в сводку

Одна из самых сложных частей создания резюме — дать понять, что это резюме чужой работы; эти идеи не являются вашими оригинальными идеями. Вы почти всегда начинаете резюме с введения к автору, статье и публикации, чтобы читатель знал, что мы собираемся прочитать. Эта информация снова появится в вашей библиографии, но также будет полезна здесь, чтобы читатель мог следить за беседой, происходящей в вашей статье. Вы захотите предоставить его в обоих местах.

В работе, ориентированной на обобщение, это введение должно решить несколько задач:

  • Введите имя автора, чью работу вы изучаете.
  • Введите название резюмируемого текста.
  • Укажите, где был представлен этот текст (если это художественная инсталляция, где он отображается? Если это статья, где была опубликована эта статья? Не все тексты будут иметь этот компонент — например, при обобщении книги, написанной одним автором. , название книги и имя этого автора являются достаточной информацией, чтобы ваши читатели могли легко найти работу, которую вы резюмируете).
  • Изложите основные идеи текста, который вы резюмируете, — только компоненты общей картины.
  • При необходимости укажите контекст. Этот текст отвечает текущему событию? Это может быть важно знать. Имеет ли этот автор особую квалификацию, которая делает его экспертом по этой теме? Это также может быть актуальная информация.

Так, например, если вы должны были получить задание с просьбой кратко изложить статью Мэтью Хатсона Atlantic «За пределами пяти чувств» (можно найти на www.theatlantic.com) введение к этому резюме может выглядеть примерно так:

В своей статье в номере The Atlantic , «За пределами пяти чувств», опубликованной в июле 2017 года, Мэтью Хатсон исследует способы, с помощью которых потенциальные технологии могут расширить наше сенсорное восприятие мира. Он отмечает, что некоторые технологии, такие как кохлеарные имплантаты, уже выполняют версию этого для людей, у которых нет полного доступа к одному из пяти органов чувств. Однако в большей части статьи он, кажется, больше интересуется тем, как технологии могут расширить способы, которыми мы воспринимаем вещи.Некоторые из этих технологий основаны на чувствах, которые можно увидеть в природе, таких как эхолокация, а другие кажутся более глубоко укоренившимися в научной фантастике. Однако во всех приведенных им примерах рассматривается, как добавление новых чувств к тем, которые мы уже испытываем, может изменить то, как мы воспринимаем окружающий мир.

Однако вы, вероятно, будете чаще использовать резюме как только один компонент работы с широким кругом целей (а не просто цель «резюмировать X»).

Краткое введение в этих ситуациях, как правило, необходимо до

  • Имя автора.
  • Назовите резюмируемый текст.
  • Укажите только релевантный контекст, если таковой имеется (возможно, у автора есть конкретные учетные данные, которые делают его работу по этой теме более весомой, чем в противном случае, или, возможно, созданное им исследование теперь используется в качестве ориентира для дополнительных исследований ).
  • Введите полное имя автора (имя и фамилию) при первом резюмировании части его текста. Если в работе, которую вы пишете, вы резюмируете части одного и того же текста более одного раза, каждый раз, когда вы используете их текст после этого первоначального введения источника, вы будете использовать только фамилию автора при введении следующего компонента резюме.

Представление «мяса» (или тела) резюме

Опять же, это будет выглядеть немного иначе в зависимости от цели сводной работы, которую вы выполняете. Независимо от того, как вы используете резюме, вы будете вводить основные идеи по всему тексту с помощью переходных формулировок, таких как «Один из самых важных моментов [автора]…» или «[Автор] больше всего беспокоит это решение…».

Если вы отвечаете на задание «напишите краткое изложение X», основная часть этого резюме будет расширена по основным идеям, изложенным вами во введении к резюме, хотя все это все еще будет очень сжатым по сравнению с оригиналом.Какие ключевые моменты автор делает по поводу каждой из этих основных идей в целом? В зависимости от типа текста, который вы резюмируете, вы можете захотеть отметить, как поддерживаются основные идеи (хотя, опять же, будьте осторожны, чтобы не высказывать свое собственное мнение о тех поддерживающих источниках, которые известны).

Когда вы подводите итоги с конечной целью, которая шире, чем просто резюме, в теле вашего резюме по-прежнему будет представлена ​​идея из исходного текста, которая имеет отношение к вашей мысли (в сжатой форме и вашими словами).

Поскольку в этом типе обобщения гораздо чаще резюмируется только одна идея или пункт из текста (а не все его основные положения), важно убедиться, что вы понимаете более крупные моменты исходного текста. Например, вы можете обнаружить, что в статье приводится пример, который противоречит ее основной идее, чтобы продемонстрировать диапазон разговоров, происходящих по теме, которую она охватывает. Однако этот противоположный момент не является главным в статье, поэтому простое обобщение этого одного противоположного примера не будет точным отображением идей и моментов в этом тексте.

Заключение

Для того, чтобы написать резюме, единственной целью, вот несколько идей для вашего заключения.

Теперь, когда мы получили немного больше информации об основных идеях этой статьи, есть ли какие-то связи или неясные моменты, которые нужно связать, которые помогут вашему читателю полностью понять мысли, сделанные в этом тексте? Это то место, где их можно разместить.

Это также хорошее место, чтобы сформулировать (или переформулировать) то, что вашим читателям наиболее важно помнить после прочтения вашего резюме.

Если у вашего письма есть основная цель, отличная от резюме, ваше заключение должно быть

  • При необходимости укажите ссылку в тексте. (Чтобы узнать, как это сделать правильно, см. Обсуждение цитирования в тексте в разделе «Указание и цитирование ваших источников» раздела «Правильное использование источников».)
  • Обсудите только что представленное резюме. Как он поддерживает, иллюстрирует или дает новую информацию о том, что вы делаете в своем письме? Свяжите его со своей основной мыслью для этого абзаца, чтобы читатели четко понимали, почему он заслуживает места, которое занимает в вашей работе.(Обратите внимание, что это все еще не выражение вашего мнения о материале, который вы обобщили, а просто установление связи между ним и вашими собственными основными моментами.)

4 Статистика, которую должен знать каждый блоггер о количестве слов в содержании

497… 498… 499… 500 слов! Пора нажать на публикацию. 500 — это не магическое число для повышения рейтинга Google, увеличения количества репостов в социальных сетях или конверсий, снижающих KPI. Давайте посмотрим на некоторые статистические данные о количестве слов и его соотношении с вашей прибылью.

2416 слов: среднее количество слов при поиске с самым высоким рейтингом

Давайте, скажите своим писателям, что 500 слов недостаточно, и вы хотите, чтобы они с этого момента писали сообщения в блоге на 2000 слов.Я буду ждать.

Более длинные статьи обычно хорошо проработаны с большим количеством данных для их подтверждения. Они служат надежными источниками для журналистов и блоггеров, которые ссылаются на статью в качестве источника. Вместо краткого обзора с одной статистикой, длинная статья требует времени, чтобы объяснить почему и конкретизировать идеи. Доверие к веб-сайту, на котором публикуется статья, в сочетании со ссылочной массой, полученной с других сайтов, ссылающихся на него, выводит сообщение на вершину поисковых систем.

Говоря о качественном содержании, Нил Патель провел A / B-тестирование на своем сайте и обнаружил, что его домашняя страница с 1292 словами привела к большему количеству потенциальных клиентов — лучшему количеству потенциальных клиентов — чем вторая веб-страница всего с 488 словами.Почему? Контент на его странице отвечал на вопросы, которые часто задавали клиенты. Он уже решал их проблемы еще до того, как они купили его продукт! Количество слов было не столько решающим фактором, сколько то, что говорилось на самом деле.

40,54%: количество длинных копий превосходит короткие

В исследовании, проведенном MarketingExperiments, длинная копия превзошла короткую в серии из трех тестов. В первом тесте длинная копия на 40 обошла короткую.54%, во втором тесте, длинные копии конвертировали на 50%, в то время как короткие трейлеры, и длинные и короткие копии конвертировались одинаково в третьем.

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Что мы можем узнать из этих данных? Эти моменты в сочетании с результатами Нила Пателя доказывают, что большая длина обеспечивает лучшую рентабельность инвестиций, когда контент релевантен. Писатели и веб-дизайнеры не должны бояться контента в нижней части страницы, они не потеряют свою аудиторию, заставив ее прокручивать.Если у вас есть ценная информация, полезная для ваших читателей и клиентов, они останутся с вами, и ваша рентабельность инвестиций будет отражать это.

9 секунд: продолжительность концентрации внимания золотой рыбки… и ваш средний читатель

Время от времени этот миф всплывает на вершине Интернета с помощью поджигателей страха. «Золотая рыбка!» — восклицают они из своих мыльниц. Эта статистика неоднократно опровергалась (посмотрите в Google Analytics, чтобы узнать фактическое время, которое посетители проводят на вашем сайте), но урок остается в отношении количества слов.Скорее всего, ваших читателей не захватят все 2000 слов в вашей статье.

Изображение с iStockPhoto.

Dallas Piana объяснил, как читатели просматривают веб-страницы в F-образной схеме: бегло по первому абзацу, переход к середине, если что-то привлекает их внимание, а затем прокрутка вниз. И Пиана, и команда экспертов по коэффициенту конверсии дали предложения по созданию контента, который будет удерживать посетителей на вашей странице. Путем включения различных носителей (видео, графики, изображения), размещения контента в удобном для понимания виде (с маркерами и разумными шрифтами) и постоянного тестирования, чтобы увидеть, что работает, блоггеры и компании могут полностью расширить охват в самый низ — и в конверсию.

200 слов: что Google называет тонким содержанием

Обновление Google Panda наказывает веб-сайты с тонким содержанием или страницы, заполненные ссылками или SEO. Если средняя длина статьи меньше 200 слов, поисковые системы, вероятно, будут более критически относиться к содержанию, и общее практическое правило состоит в том, что статьи, содержащие 300 слов или более, с меньшей вероятностью подвергают вас риску нарушения прав на «тонкий» контент. .

Однако это ваше присутствие в Интернете, а не ваше эссе на английском языке за 9 -й класс .Блогеры, которые пишут просто для того, чтобы подсчитать количество слов, получат те же результаты, что и когда вы написали резюме о Ромео и Джульетте в летней школе: в лучшем случае оценка C +.

До эпохи Интернета писатели советовали избегать использования пяти слов, когда достаточно одного. Эта фраза сегодня звучит правдоподобно. Есть разница между коротким содержанием и тонким содержанием . Тонкий контент переполнен ключевыми словами, низкого качества и перефразирован с других сайтов. Краткое содержание оригинально и лаконично и представляет ценность для читателей, а не для поисковых систем.

Takeaway: Find Your Sweet Spot

Что общего у этих четырех статистических данных? Несмотря на то, что они предоставляют информацию для поисковых систем и полностью сосредоточены на количестве, процентах и ​​объеме внимания, все они приходят к одному и тому же выводу о качестве. С приближением Penguin 2.0 ходили слухи о том, что Google награждает сайты, которые сосредоточены на написании высококачественного контента для читателей и для возможности совместного использования, и наказывает контент, написанный исключительно для SEO.

Используйте эти числа как отправную точку для написания статей. Имейте их в виду, когда вы делаете приблизительную оценку длины, но не следите за количеством слов, когда пишете.Если вам требуется 4000 слов, чтобы полностью передать ваше сообщение, отлично. Но если вы можете сказать все, что вам нужно, в 400, даже лучше.

Как написать резюме

Подведение итогов означает дать краткий обзор основных моментов текста своими словами. Резюме всегда намного короче исходного текста.

Составление резюме не требует критики или анализа источника — вы должны просто предоставить ясное, объективное и точное изложение наиболее важной информации и идей, не копируя текст из оригинала и не упуская ни одного из ключевых моментов.

Когда подводить итоги

Есть много ситуаций, в которых вам, возможно, придется резюмировать статью или другой источник:

  • В качестве отдельного задания, чтобы показать, что вы усвоили материал.
  • Чтобы вести записи, которые помогут вам запомнить прочитанное.
  • Дать обзор работы других исследователей в обзоре литературы.

Когда вы пишете академический текст, например эссе, исследовательскую работу или диссертацию, вы будете взаимодействовать с работой других исследователей различными способами.Иногда вы можете использовать краткую цитату, чтобы подкрепить свою точку зрения; иногда вы можете перефразировать несколько предложений или абзацев.

Но часто бывает уместно резюмировать всю статью или главу, если это особенно важно для вашего собственного исследования, или сделать обзор источника, прежде чем вы его проанализируете или критикуете.

В любом случае цель резюмирования — дать читателю четкое представление об первоисточнике. Чтобы написать хорошее резюме, выполните следующие 4 шага.

Шаг 1: Прочтите текст

Вам следует прочитать статью несколько раз, чтобы убедиться, что вы полностью ее поняли. Часто бывает эффективно читать в три этапа:

  1. Отсканируйте статью быстро, чтобы понять ее тему и общую форму.
  2. Внимательно прочтите статью, выделяя важные моменты и делая заметки по мере чтения.
  3. Просмотрите статью еще раз, чтобы убедиться, что вы поняли ключевые моменты, и перечитайте все особенно важные или трудные отрывки.

Есть несколько простых приемов, которые вы можете использовать для определения ключевых моментов во время чтения:

  • Начните с прочтения аннотации — она ​​уже содержит собственное резюме работы автора и говорит вам, чего ожидать от статьи.
  • Обратите внимание на заголовков и подзаголовков — они должны дать вам хорошее представление о каждой части.
  • Прочтите вместе введение и заключение и сравните их: что задумал автор и каков был результат?

Что может сделать корректура для вашей статьи?

Редакторы

Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и укрепляют ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет нечетких слов, лишних слов и неуклюжих фраз.

См. Пример редактирования

Шаг 2. Разбейте текст на разделы

Чтобы сделать текст более управляемым и понять его подпункты, разбейте его на более мелкие части.

Если текст представляет собой научную статью, которая следует стандартной эмпирической структуре, она, вероятно, уже организована в четко обозначенные разделы, обычно включающие введение, методы, результаты и обсуждение.

Другие типы статей не могут быть явно разделены на разделы. Но большинство статей и эссе будут построены вокруг серии подпунктов или тем.

Попробуйте написать на полях рядом с каждым абзацем слово или фразу, описывающую содержание абзаца. Тогда вы сможете сразу увидеть, чему посвящена каждая часть статьи. Если несколько абзацев охватывают похожие или связанные темы, вы можете сгруппировать их в разделы.

Шаг 3. Определите ключевые моменты в каждом разделе

А теперь пора пройтись по каждой части и выделить наиболее важные моменты.Что вашему читателю необходимо знать, чтобы понять общую аргументацию или вывод статьи?

Имейте в виду, что в резюме не нужно перефразировать каждый абзац статьи. Ваша цель — выделить важные моменты, исключив все, что можно считать справочной информацией или дополнительными деталями.

В научной статье вы можете задать несколько простых вопросов, чтобы определить ключевые моменты каждой части:

Введение
Методы
  • Какие исследования проводились?
  • Как собирались и анализировались данные?
Результаты
  • Какие выводы были наиболее важными?
  • Были ли поддержаны гипотезы?
Обсуждение / заключение
  • Каков общий ответ на вопрос исследования?
  • Как автор объясняет эти результаты?
  • Каковы последствия результатов?
  • Есть какие-то важные ограничения?
  • Есть ли какие-нибудь ключевые рекомендации?

Если статья принимает другую форму, вам, возможно, придется более тщательно подумать о том, какие моменты наиболее важны для читателя, чтобы понять ее аргумент.

В этом случае обратите особое внимание на тезисное утверждение — центральное утверждение, которое автор хочет, чтобы мы приняли, которое обычно появляется во введении, — и тематические предложения, которые выражают основную идею каждого абзаца.

Шаг 4: Напишите резюме

Теперь, когда вы знаете ключевые моменты, о которых идет речь в статье, вам нужно изложить их своими словами.

Чтобы избежать плагиата и показать, что вы поняли статью, важно правильно перефразировать идеи автора. Не копируйте и вставляйте части статьи, даже не одно или два предложения.

Лучший способ сделать это — отложить статью и написать свое собственное понимание ключевых моментов автора.

Рассмотрим пример. Ниже мы резюмируем эту статью, которая научно исследует старую поговорку «яблоко в день убережет доктора».

Пример полного описания статьи

Davis et al. (2015) намеревались эмпирически проверить популярную поговорку «яблоко в день убережет доктора.«Яблоки часто используются для обозначения здорового образа жизни, и исследования показали, что их питательные свойства могут быть полезны для различных аспектов здоровья. Уникальный подход авторов состоит в том, чтобы понять это высказывание буквально и спросить: люди, которые едят яблоки, реже пользуются услугами здравоохранения? Они полагают, что если такая связь действительно существует, продвижение потребления яблок может помочь снизить расходы на здравоохранение.

В исследовании использовались общедоступные перекрестные данные Национального исследования здоровья и питания.Участники были разделены на категории любителей яблок или тех, кто не ест яблоки, на основании их самоотчетов о потреблении яблок в среднем за 24 часа. Они также были классифицированы как избегающие или не уклоняющиеся от использования медицинских услуг в прошлом году. Данные были статистически проанализированы, чтобы проверить, существует ли связь между потреблением яблок и несколькими зависимыми переменными: посещениями врача, пребыванием в больнице, использованием психиатрических услуг и использованием рецептурных лекарств.

Хотя любители яблок несколько чаще избегали визитов к врачу, эта взаимосвязь не была статистически значимой после поправки на различные релевантные факторы.Не было обнаружено связи между потреблением яблок и пребыванием в больнице или использованием психиатрических услуг. Однако было обнаружено, что те, кто едят яблоки, с большей вероятностью избегают приема рецептурных лекарств. На основании этих результатов авторы приходят к выводу, что одно яблоко в день не отпугнет врача, но может отпугнуть фармацевта. Они предполагают, что это открытие может иметь значение для снижения затрат на здравоохранение, учитывая высокие ежегодные затраты на лекарства, отпускаемые по рецепту, и дешевизну яблок.

Тем не менее, авторы также отмечают несколько ограничений исследования: наиболее важно то, что те, кто ест яблоки, скорее всего, будут отличаться от тех, кто не ест яблоки, в том, что может испортить результаты (например, те, кто ест яблоки, скорее всего, будут здоровыми. -сознательный). Чтобы установить причинно-следственную связь между употреблением яблок и отказом от лекарств, они рекомендуют экспериментальные исследования.

Нажмите, чтобы развернуть

Краткое изложение статьи, подобное приведенному выше, будет подходящим для отдельного краткого задания.Однако часто вам нужно дать еще более краткое изложение статьи.

Например, в обзоре литературы или исследовательской работе вы можете кратко резюмировать это исследование как часть более широкого обсуждения различных источников. В этом случае мы можем свести наше резюме еще дальше, чтобы включить только самую актуальную информацию.

Пример краткого резюме статьи

Используя данные национального опроса, Davis et al. (2015) проверили утверждение о том, что «яблоко в день убережет врача», и не нашли статистически значимых доказательств в поддержку этой гипотезы.Хотя люди, употреблявшие яблоки, были немного реже употребляли рецептурные лекарства, исследование не смогло продемонстрировать причинно-следственную связь между этими переменными.

При резюмировании как части более крупного текста важно правильно процитировать источник резюме. Точный формат цитирования зависит от вашего стиля цитирования, но обычно он включает цитату в тексте и полную ссылку в конце статьи.

Вы можете легко создавать свои цитаты и ссылки в APA или MLA с помощью наших бесплатных генераторов цитирования.

Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA

Шаг 5: Сравните резюме со статьей

Наконец, прочтите статью еще раз, чтобы убедиться, что:

  • Вы точно представили работу автора
  • Вы не пропустили ни одной важной информации
  • Формулировка не слишком похожа на какие-либо предложения в оригинале.

Если вы обобщаете множество статей в рамках своей собственной работы, часто бывает полезно использовать средство проверки на плагиат, чтобы дважды проверить, является ли ваш текст полностью оригинальным и правильно процитированным.Только убедитесь, что используете безопасный и надежный.

Сравнение средств проверки на плагиат

Часто задаваемые вопросы по подведению итогов

Что такое резюме?

Резюме — это краткий обзор основных положений статьи или другого источника, полностью написанный вашими словами.

Как долго длится резюме?

Резюме всегда намного короче исходного текста. Длина резюме может варьироваться от нескольких предложений до нескольких абзацев; это зависит от длины статьи, которую вы резюмируете, и от цели резюме.

Написание резюме из одного предложения — Рашель Гарднер

Давайте обсудим резюме из одного предложения , также известное как логлайн, крючок или шаг из одного предложения.

What: Около 25 слов, описывающих ваш роман, мемуары или научно-популярную книгу.

Почему: Чтобы заинтересовать кого-нибудь прочитать вашу книгу.

Когда это использовать: Начало запроса, предложение книги или каждый раз, когда кто-то спрашивает вас: «О чем ваша книга?»

Что он делает: Краткое изложение из одного предложения сводит вашу сложную книгу с несколькими персонажами и сюжетными линиями к простому утверждению, которое можно быстро передать и понять, и вызывает интерес к книге.

Что он должен включать:
→ Один или два персонажа
→ Их выбор, конфликт или цель
→ Что поставлено на карту (может подразумеваться)
→ Действие, которое приведет их к цели
→ Настройка ( если важно)

Советы:
→ Будьте проще. Одна сюжетная линия, 1 или 2 персонажа.
→ Используйте сильнейшие существительные, глаголы и прилагательные.
→ Проясните конфликт, но не намекайте на решение.

В своем резюме, состоящем из одного предложения, постарайтесь не использовать тему .Подайте то, что происходит , . Примеры тем (что делать , а не ):

Эта книга исследует прощение.
В этой книге проводится тонкая грань между правильным и неправильным.
Эта книга исследует значение независимости и спрашивает, возможно ли это на самом деле.

Вот упрощенная формула Натана Брансфорда для подачи из одного предложения: «Когда [вступительный конфликт] случается с [персонажем (персонажами)], они должны [преодолеть конфликт], чтобы [завершить свой квест]».

Пример:

Гарри Поттер и философский камень Дж.К. Роулинг
Мальчик-волшебник начинает обучение и должен сражаться за свою жизнь с Темным Лордом, убившим его родителей. (Спасибо Рэнди Ингермансону за это.)

→ Персонаж = мальчик-волшебник
→ Конфликт = сражение с Темным Лордом
→ Ставки = его жизнь
→ Настройка = нет
→ Действие = обучение волшебника; избежав той же участи, что и его родители

А как насчет резюме из одного предложения для научно-популярной литературы?

Ответьте на вопрос: о чем ваша книга? Это проблема, проблема или тема вашей научно-популярной книги.И у него должен быть «крючок» или что-то, что сразу привлекает внимание. В качестве примера я взял хорошо известную книгу Брене Браун и построил для нее возможный крючок из одного предложения:

В своей научно-популярной книге Daring Greatly я развенчиваю культурный миф о том, что уязвимость — это слабость, и Я показываю, что это самый точный показатель нашего мужества.

Всегда есть множество способов выразить вашу книгу в одном предложении, поэтому я рекомендую вам создать 10 или 20 разных, прежде чем выбирать лучший угол и комбинацию слов.

Мама комментарии: мама! (2017) — отзывы о фильме

Мама комментарии: мама! (2017) — отзывы о фильме

Хавьер Бардем (Javier Bardem)

Дюна (2021)Stilgar
Неизбранные дороги (2020)Leo
91-я церемония вручения премии «Оскар» (2019)играет самого себя — презентатор
Лабиринты прошлого (2018)Paco
мама! (2017)Him
Пираты Карибского моря: Мертвецы не рассказывают сказки (2017)Captain Salazar
Эскобар (2017)Pablo Escobar
Последнее лицо (2016)Miguel Leon
Ганмен (2015)Felix
Страховщик (2014)Blue Robot, озвучка
Влюбленный скорпион (2013)Solís
Советник (2013)Reiner
007: Координаты «Скайфолл» (2012)Silva
Окончательный монтаж – дамы и господа! (2012)хроника
К чуду (2012)Father Quintana
Ешь, молись, люби (2010)Felipe
Бьютифул (2009)Uxbal
Вики Кристина Барселона (2008)Juan Antonio
Любовь во время холеры (2007)Florentino Ariza
Старикам тут не место (2007)Anton Chigurh
Призраки Гойи (2006)Lorenzo
Соучастник (2004)Felix
Море внутри (2004)Ramón Sampedro
Нет вестей от Бога (2001)Tony Graco, нет в титрах
Пока не наступит ночь (2000)Reinaldo Arenas
Вторая кожа (1999)Diego
Между ног (1999)Javier
Живая плоть (1997)David de Paz
Пердита Дуранго (1997)Romeo
Опасности любви (1996)Camillero
Ветчина, ветчина (1992)Raul
Высокие каблуки (1991)Regidor T. V.
Возрасты Лулу (1990)Jimmy

Эд Харрис (Ed Harris)

Топ Ган: Мэверик (2021)
Сопротивление (2020)General Patton
мама! (2017)Man
Кодахром (2017)Ben
Геошторм (2017)Leonard Dekkom
Мир Дикого Запада (2016)Man in Black
Вне правил (2016)Mr. Bransford
И проиграли бой (2016)Joy
Аддеролловые дневники (2015)Neil Elliott
Ночной беглец (2015)Shawn Maguire
Фронтера (2014)Roy
Цимбелин (2014)Cymbeline
Самолеты: Огонь и вода (2014)Blade Ranger, озвучка
Гравитация (2013)Mission Control, озвучка
Сквозь снег (2013)Wilford
Кровью и потом: Анаболики (2013)Ed DuBois
Игра изменилась (2012)John McCain
Фантом (2012)Demi
На грани (2012)David Englander
Пресная вода (2012)Sheriff Jackson
Вот я какой (2011)Mr. Simon
Бульвар спасения (2011)Peter Blaylock
Путь домой (2010)Mr. Smith
Аппалуза (2008)Virgil Cole
Прощай, детка, прощай (2007)Remy Bressant
Чистильщик (2007)Eddie Lorenzo
Сокровище нации: Книга Тайн (2007)Mitch Wilkinson
Переписывая Бетховена (2006)Ludwig van Beethoven
Оправданная жестокость (2005)Carl Fogarty
Проживая зиму (2005)Don Holden
Запятнанная репутация (2003)Lester Farley
Шоу века (2003)Oscar Vogel
Радио (2003)Coach Jones
Часы (2002)Richard Brown
Враг у ворот (2001)Major König
Солдаты Буффало (2001)Colonel Berman
Игры разума (2001)Parcher
Поллок (2000)Jackson Pollock
Пробуждая мертвецов (2000)Jerry Charmichael
Шоу Трумана (1998)Christof
Мачеха (1998)Luke Harrison
Скала (1996)General Francis X. Hummel
Абсолютная власть (1996)Seth Frank
Аполлон 13 (1995)Gene Kranz
Правое дело (1995)Blair Sullivan
Никсон (1995)E. Howard Hunt
Карманные деньги (1994)Tom
Фирма (1993)Wayne Tarrance
Нужные вещи (1993)Sheriff Alan Pangborn
Гленгарри Глен Росс (Американцы) (1992)Dave Moss
Фарфоровая луна (1991)Kyle Bodine
Состояние исступления (1990)Frankie Flannery
Поле чудес (1989)The Voice, озвучка, слухи
Бездна (1989)Bud Brigman
Стилет (1988)Dave
Место в сердце (1984)Wayne Lomax
Парни что надо (1983)John Glenn
Калейдоскоп ужасов (1982)Hank Blaine (segment ‘Father’s Day’)
Кома (1978)Pathology Resident #2

Мишель Пфайффер (Michelle Pfeiffer)

Мстители: Финал (2019)Janet Van Dyne
Малефисента: Владычица тьмы (2019)Queen Ingrith
Человек-муравей и Оса (2018)Janet Van Dyne / Wasp
Убийство в Восточном экспрессе (2017)Caroline Hubbard
Лжец, Великий и Ужасный (2017)Ruth Madoff
мама! (2017)Woman
Малавита (2013)Maggie Blake
Окончательный монтаж – дамы и господа! (2012)хроника
Мрачные тени (2012)Elizabeth Collins Stoddard
Люди как мы (2012)Lillian
«Старый» Новый год (2011)Ingrid — Resolution Tour
68-я церемония вручения премии «Золотой глобус» (2011)играет самого себя — презентатор
Шери (2009)Lea
Личное (2008)Linda
Звездная пыль (2007)Lamia
Лак для волос (2007)Velma Von Tussle
Я никогда не буду твоей (2006)Rosie
Синдбад: Легенда семи морей (2003)Eris, озвучка
Белый Олеандр (2002)Ingrid Magnussen
Я – Сэм (2001)Rita
Что скрывает ложь (2000)Claire Spencer
История о нас (1999)Katie Jordan
Сон в летнюю ночь (1999)Titania
На самом дне океана (1999)Beth
Принц Египта (1998)Tzipporah, озвучка
Тысяча акров (1997)Rose Cook Lewis
Один прекрасный день (1996)Melanie Parker
Близко к сердцу (1996)Tally Atwater
Опасные мысли (1995)Louanne Johnson
Волк (1994)Laura Alden
Эпоха невинности (1993)Ellen Olenska
Бэтмен возвращается (1992)Catwoman / Selina
Фрэнки и Джонни (1991)Frankie
Русский отдел (1990)Katya
Знаменитые братья Бейкер (1989)Susie Diamond
Опасные связи (1988)Madame de Tourvel
Пьяный рассвет (1988)Jo Ann
Замужем за мафией (1988)Angela de Marco
Амазонки на Луне (1987)Brenda Landers (segment ‘Hospital’)
Иствикские ведьмы (1987)Sukie Ridgemont
В ночи (1985)Diana
Леди-ястреб (1985)Isabeau
Лицо со шрамом (1983)Elvira
Бриолин 2 (1982)Stephanie

Мама! (2017): отзывы о фильме, трейлер, рецензии критиков

Mother!

Информация о фильме:

Дата выхода в России:

14. 09.2017

Премьера в мире:

13.09.2017 г.

Актёры фильма:

ВНИМАНИЕ! Мегакритик не рекомендует просмотр фильмов жанра ужасов: они негативно влияют на психику и моральное состояние человека!

Трейлер


Если трейлер Мама! не работает, пожалуйста, сообщите нам, прислав ссылку на эту страницу на адрес [email protected]. Заранее спасибо!

Просмотр

Выберите видеосервис, на котором Вы хотите посмотреть этот фильм.

Описание о чём фильм

Фильм Мама! Даррена Аронофски рассказывает о том, как семейное счастье молодой влюблённой пары рушится, как только в гости к ним наведываются незваные родственники. Мировая премьера картины состоится в конце августа на Венецианском кинофестивале. Главную героиню по имени Вероника сыграла Дженнифер Лоуренс, а кроме неё актёрский состав фильма включает таких мировых звёзд, как Хавьер Бардэм, Мишель Пфайфер, Кристен Уиг и Эд Харрис.

Режиссёр охарактеризовал свой новый фильм, как работу в жанре ужасов. Так что прокатный рейтинг с ограничением 18+ определённо намекает на отнюдь недетское кино. Более подробно оценить атмосферу происходящего и сюжетные подробности поможет трейлер картины, который уже можно посмотреть. Дата премьеры фильмы в России назначена на 14 сентября 2017 года.

Отзывы зрителей

Хотите узнать, понравится ли вам фильм Мама! (2017)? Почитайте отзывы зрителей, которые уже посмотрели и делятся своими впечатлениями, рассказывая, что стоит ожидать от просмотра этого кино. Посмотрите рейтинг на Мегакритике, ознакомьтесь со списком жанров картины и описанием сюжета. В заголовке зрительских отзывов указан процент его полезности на основе голосов читателей, общее количество голосов, имя автора и его оценка фильм по десятибалльной шкале.

Оставить новый отзыв

39% (83) Mam

14-09-2017 / 11:24

63% (204) Бакс оценил(а) в 5 из 10

15-09-2017 / 00:03

71% (380) Сбруев Иван оценил(а) в 1 из 10

15-09-2017 / 10:15

61% (235) Елена оценил(а) в 1 из 10

15-09-2017 / 11:51

82% (498) Агата оценил(а) в 10 из 10

15-09-2017 / 12:01

77% (293) Зритель оценил(а) в 10 из 10

15-09-2017 / 14:15

65% (138) Александр оценил(а) в 10 из 10

15-09-2017 / 23:17

48% (98) Мария

16-09-2017 / 00:22

85% (201) Анна

16-09-2017 / 07:36

41% (243) Воадимир оценил(а) в 2 из 10

16-09-2017 / 09:55

62% (143) Яна оценил(а) в 6 из 10

16-09-2017 / 19:59

42% (179) Эльвира оценил(а) в 1 из 10

16-09-2017 / 21:44

44% (168) Зритель

16-09-2017 / 23:23

45% (145) Ольга оценил(а) в 1 из 10

16-09-2017 / 23:35

84% (138) Александра оценил(а) в 8 из 10

17-09-2017 / 00:23

49% (224) Игорь оценил(а) в 1 из 10

17-09-2017 / 00:48

90% (332) Светлана оценил(а) в 10 из 10

17-09-2017 / 01:22

37% (131) Елена оценил(а) в 2 из 10

17-09-2017 / 02:18

41% (139) Екатерина оценил(а) в 1 из 10

17-09-2017 / 07:24

37% (143) Женщина оценил(а) в 1 из 10

17-09-2017 / 13:00

32% (60) Гость оценил(а) в 7 из 10

17-09-2017 / 13:59

37% (110) Мария оценил(а) в 2 из 10

17-09-2017 / 16:00

84% (141) Жесткий ЕЖЖЕ оценил(а) в 10 из 10

17-09-2017 / 19:39

87% (93) Адуванчик оценил(а) в 7 из 10

17-09-2017 / 20:20

41% (96) Каролина оценил(а) в 1 из 10

17-09-2017 / 22:48

33% (94) Константин оценил(а) в 1 из 10

17-09-2017 / 22:57

41% (90) Влада оценил(а) в 1 из 10

17-09-2017 / 23:19

97% (415) Александр оценил(а) в 10 из 10

18-09-2017 / 06:23

90% (71) Зритель оценил(а) в 8 из 10

18-09-2017 / 11:45

94% (93) Зритель оценил(а) в 10 из 10

18-09-2017 / 14:33

85% (34) Максим Савельев оценил(а) в 4 из 10

18-09-2017 / 23:17

46% (46) Лени

19-09-2017 / 00:28

30% (50) Анастасия оценил(а) в 2 из 10

19-09-2017 / 12:19

38% (68) Альфред

19-09-2017 / 17:46

88% (82) Марина оценил(а) в 10 из 10

20-09-2017 / 08:42

92% (59) Анатолий оценил(а) в 9 из 10

20-09-2017 / 11:16

94% (118) Анастасия

20-09-2017 / 11:35

57% (30) Алексей оценил(а) в 10 из 10

20-09-2017 / 12:28

99% (201) Екатерина Андреева оценил(а) в 10 из 10

20-09-2017 / 17:59

21% (67) Зритель

21-09-2017 / 08:59

91% (92) Сергей

21-09-2017 / 10:30

91% (76) Надежда

21-09-2017 / 10:41

85% (95) София

21-09-2017 / 14:54

92% (59) Вера оценил(а) в 8 из 10

22-09-2017 / 11:16

67% (18) Герман оценил(а) в 5 из 10

23-09-2017 / 14:58

88% (34) Зритель оценил(а) в 10 из 10

23-09-2017 / 17:01

80% (10) Ula оценил(а) в 7 из 10

24-09-2017 / 01:06

24% (37) Настя оценил(а) в 1 из 10

24-09-2017 / 08:42

23% (35) Анна

24-09-2017 / 09:40

97% (39) Алина оценил(а) в 9 из 10

24-09-2017 / 13:40

85% (33) марина

24-09-2017 / 13:53

99% (89) Ula оценил(а) в 8 из 10

24-09-2017 / 17:11

18% (33) Ольга

24-09-2017 / 21:30

25% (44) Ната оценил(а) в 2 из 10

24-09-2017 / 23:59

100% (20) Немец

25-09-2017 / 18:17

64% (14) Зритель

25-09-2017 / 19:01

30% (30) Анастасия оценил(а) в 2 из 10

25-09-2017 / 21:08

43% (21) Сан-При оценил(а) в 4 из 10

25-09-2017 / 23:10

17% (18) диня

25-09-2017 / 23:29

20% (25) Елена оценил(а) в 4 из 10

26-09-2017 / 01:07

39% (28) Вумпи Думби оценил(а) в 5 из 10

26-09-2017 / 02:31

19% (21) Анна оценил(а) в 1 из 10

27-09-2017 / 01:55

73% (22) Анастасия оценил(а) в 10 из 10

27-09-2017 / 03:23

18% (22) Александр

28-09-2017 / 12:14

95% (20) Руслан оценил(а) в 10 из 10

30-09-2017 / 15:13

84% (25) Женёк

02-10-2017 / 03:05

19% (21) елена

03-10-2017 / 17:03

87% (15) Артем оценил(а) в 10 из 10

05-10-2017 / 00:27

81% (16) Сабина

08-10-2017 / 16:41

46% (24) Зритель

09-10-2017 / 15:50

82% (49) StatiX оценил(а) в 2 из 10

10-10-2017 / 20:28

76% (21) Инара оценил(а) в 10 из 10

12-10-2017 / 17:14

79% (14) Анна оценил(а) в 9 из 10

13-10-2017 / 06:57

19% (16) Hasan оценил(а) в 1 из 10

15-10-2017 / 21:59

70% (10) гор оценил(а) в 7 из 10

22-10-2017 / 04:22

70% (10) людмила

23-10-2017 / 13:48

83% (6) Зритель

25-10-2017 / 15:10

67% (12) Наташа оценил(а) в 8 из 10

26-10-2017 / 00:02

81% (16) Богдан оценил(а) в 9 из 10

29-10-2017 / 19:06

43% (21) Алан

06-12-2017 / 19:44

56% (9) МАРИНА

08-12-2017 / 22:37

47% (15) Дмитрий оценил(а) в 1 из 10

09-12-2017 / 15:27

53% (17) Анна оценил(а) в 10 из 10

09-12-2017 / 16:51

38% (16) JIM оценил(а) в 1 из 10

11-12-2017 / 20:17

38% (16) николай оценил(а) в 1 из 10

12-12-2017 / 01:54

41% (17) Alice_90_60_90

12-12-2017 / 05:05

81% (26) imrael оценил(а) в 10 из 10

12-12-2017 / 10:52

71% (7) юра шкодин оценил(а) в 10 из 10

13-12-2017 / 18:55

56% (9) Shalypin

14-12-2017 / 00:48

75% (8) Елена

18-12-2017 / 01:17

62% (13) Анна

18-12-2017 / 22:02

64% (11) Кристина оценил(а) в 1 из 10

21-12-2017 / 21:48

67% (12) Юлия

22-12-2017 / 21:47

43% (7) Михаил777

24-12-2017 / 01:26

63% (8) Андрей

24-12-2017 / 22:33

60% (5) Роман оценил(а) в 7 из 10

04-01-2018 / 03:29

36% (11) ИДА оценил(а) в 1 из 10

05-01-2018 / 13:02

50% (4) Екатерина оценил(а) в 5 из 10

09-01-2018 / 16:58

43% (7) Зритель оценил(а) в 3 из 10

13-01-2018 / 12:01

50% (12) Евгений оценил(а) в 1 из 10

13-01-2018 / 14:44

50% (4) сода

28-01-2018 / 13:20

33% (3) Ксения

01-02-2018 / 14:25

33% (3) наталья оценил(а) в 2 из 10

11-02-2018 / 14:30

100% (4) Евгения оценил(а) в 9 из 10

16-03-2018 / 12:11

(2) Зритель оценил(а) в 1 из 10

20-03-2018 / 21:36

(2) Зритель оценил(а) в 2 из 10

31-03-2018 / 19:32

(2) Вадим оценил(а) в 1 из 10

01-04-2018 / 12:51

(2) Ольга

13-04-2018 / 19:38

100% (3) Илья оценил(а) в 10 из 10

22-04-2018 / 16:01

(2) карабас оценил(а) в 2 из 10

26-05-2018 / 00:28

75% (4) НАта оценил(а) в 10 из 10

13-06-2018 / 20:04

(2) nastasya оценил(а) в 5 из 10

22-07-2018 / 14:10

(2) Алексей оценил(а) в 10 из 10

02-09-2018 / 07:26

(2) Зритель оценил(а) в 9 из 10

03-11-2018 / 18:02

(1) Вячеслав оценил(а) в 10 из 10

18-12-2018 / 19:20

(2) Александр оценил(а) в 7 из 10

02-01-2019 / 18:50

(0) Анастасия

19-02-2019 / 09:12

(1) Медвежонок оценил(а) в 9 из 10

11-11-2019 / 22:31

(1) Елена оценил(а) в 2 из 10

07-02-2020 / 22:28

(1) Светлана оценил(а) в 10 из 10

08-02-2020 / 15:33

(1) Влад оценил(а) в 1 из 10

10-02-2020 / 00:21

(1) Эльза оценил(а) в 1 из 10

28-03-2021 / 15:56

(1) Кирилл оценил(а) в 10 из 10

24-05-2021 / 12:46

Оставить новый отзыв

Оставить отзыв

Мы ждём от Вас интересного и развёрнутого рассказа – чем понравился или не понравился Вам этот фильм. Пожалуйста, придерживайтесь правила: 1 фильм — 1 отзыв. В случае нарушения правил размещения или законодательства отзыв может быть отредактирован или удален.

Отзывы критиков (анонсы рецензий)

При отсутствии оценки критика, её выставляет редактор на основании текста рецензии. Узнать как добавить новый отзыв критика Вы можете здесь.

Всего рецензий: 33

Комментарии к фото мамы

Комментарии к фото мамы Рубрика: Подписи

Здесь – коллекция комментариев (комплиментарного содержания) к фото мамы. Все тексты написаны своими словами. Каждый пункт списка является самодостаточным (полным, законченным) текстом комментария. Добавить к любому из них слова благодарности (при необходимости) вам поможет специальная коллекция.

  • Я дочка (сын) самой лучшей мамы на свете.
  • Странно. Фотки – твои, а тепло в душе остается – у меня!
  • Вот! Человек, который всегда умел сложное сделать для меня простым!
  • Если хотя бы 20% людей имели такие чистые, добрые и мудрые глаза как у тебя – мир стал бы намного красивее.
  • Твои фото делают унылый и серенький день – солнечным.
  • Главная моя мечта: чтобы ты жила вечно!
  • Ради тебя хочется прожить жизнь не только долгую, но и – достойную. Обещаю, я буду стараться!
  • Вот он – центр моей вселенной. Спасибо за уютный мирок, который ты создала для нас.
  • Желаю, чтобы у тебя никогда не кончились силы круглосуточно работать моим ангелом-хранителем.
  • Я счастлив(а), когда ты счастлива!
  • Ты, как садовник, помогаешь моей душе цвести.
  • Рада, что именно ты стала моей мамой, а не какая-то другая женщина.
  • Ты – моя главная драгоценность!
  • Спасибо, что отдаешь мне столько тепла, сколько у тебя есть.
  • Какую же силу воли и характер надо иметь этой хрупкой женщине, чтобы вырастить такого ребенка как я?
  • Самая сильная опора в моей жизни ни бог, ни друзья, не образование и не стабильная работа, а – ты, мамуля.
  • Ты никогда не стареешь!
  • Даже в пасмурный день ты ухитряешься добыть для меня лучик солнца и осветить мою жизнь.
  • Спасибо, что веришь в меня даже когда я этого не заслуживаю.
  • Ты – самый красивый, добрый, любимый и могущественный ангел-хранитель на свете!
  • Классно, когда мама по совместительству еще и надежный друг.
  • Любой дом будет лучшим, самым любимым и теплым, когда в нем есть ты.
  • Ты всегда умела гениально приумножать любые, данные судьбой блага… И даже свою красоту ты умеешь с каждым годом приумножить.
  • Спасибо, что любишь меня одинаково во все времена: радостные и сложные.
  • Я люблю тебя не за что-то, а – просто так.
  • Смотрю на твои фото и понимаю: все лучшее во мне – от тебя.
  • Ты такая красотка. Даже у меня нет столько завистников и поклонников.
  • Хочу, чтобы вот такие сияющие глаза у тебя были каждый день.
  • Пока есть ты, я не перестаю чувствовать себя ребенком. Спасибо за уют, который ты продолжаешь мне дарить, хоть детство давно кончилось.
  • Иногда мне чудится, что я не заслуживаю такой замечательной матери как ты.
  • Мама – самое красивое слово в моем лексиконе. Такое же красивое, как ты сама.
  • Горжусь, что я – твоя дочка!
  • Ты – единственный человек из всех кого я знаю, не умеющий завидовать, самоутверждаться за чужой счет и злорадствовать, когда у меня что-то не получилось. Потому что ты – ангел!
  • Почему я до сих пор не знаю секрета твоей вечной красоты?
  • Мечтаю быть таким сыном, чтобы материнство не стало для тебя каждодневным подвигом.
  • Желаю, чтобы таких солнечных и безмятежных улыбок в твоей жизни было как можно больше.
  • Мамочка, ты как пуговка – на тебе все держится.
  • Я счастлив(а), пока есть ты!
  • Ты умеешь заменить всех, а вот тебя мне не заменит никто.
  • Надеюсь, мне никогда не представится шанс сделать тебя несчастной, обиженной или разочарованной.
  • Хочу, чтобы на всех твоих фото было только такое, счастливое, твое лицо.
  • Ты должна каждый день мне демонстрировать вот этот цветущий вид. Не смей унывать!
  • Только благодаря твоим усилиям я иногда чувствую себя хорошим… И даже иногда верю, что лучше меня никого на свете нет!
  • Ты подарила мне жизнь и уже в одном этом – твое неоспоримое преимущество перед всеми людьми на свете.
  • Все лучшее, что я делаю – ради тебя, и вот такой твоей яркой улыбки.
  • Сколько не разглядываю других мам, всегда убеждаюсь в одном: все – неправильные, кроме тебя.
  • Пусть каждый день твоей жизни будет особенным.
  • Твое смеющееся лицо украсило мой день.
  • Искренне рад(а), когда ты посвящаешь свою жизнь не только мне и домашним делам, но и своим увлечениям.
  • Пусть каждый день твоей жизни целиком состоит из таких жизнеутверждающих кадров.
  • Смотрю на тебя, и – не верю своему счастью… Ты – моя мама?!
  • Искренне люблю, ценю и уважаю твою яркую индивидуальность. Желаю, чтобы вокруг тебя все это делали так же, как и я.
  • Тебе явно рано пока считать прожитые годы, их и так никто не отберет, да и выглядишь ты – потрясающе.
  • Подозреваю, что огонь в твоем сердце, любовь и интерес к жизни никогда не угаснут… На этих фотографиях особенно хорошо чувствуется твоя сумасшедшая энергетика.
  • Пусть судьба постоянно дарит тебе множество счастливых дней и ярких событий. Ты этого заслуживаешь, как никто другой!
  • В глазах всех членов нашей семьи ты всегда выглядишь так же, как здесь – настоящая мечта, а не женщина.
  • Пусть морщинки у тебя появляются только от смеха, моя хорошая.
  • На этом снимке помимо красоты видно и твое блестящее чувство юмора. Спасибо за позитив!
  • Не понимаю, как некоторые люди могут прожить без такой женщины как ты, мамочка.
  • Ты, конечно, очень красивая всегда, а не только на этом фото… Но я люблю тебя всякую, в любом виде, настроении и возрасте.
  • Говорят, незаменимых людей не бывает… Врут. Тебя точно никто не способен заменить.
  • Я никогда не буду одинок(а) пока существуешь ты.
  • Обожаю твою страницу (в соц. сети), на ней всегда живет тепло, позитив, свет и доброта.
  • Как всегда, ты заряжаешь меня своим жизнелюбием и оптимизмом!
  • Никогда не устану учиться у тебя всему лучшему, что умеет человеческое сердце – бескорыстию, милосердию, доброте и душевной щедрости.
  • Твои поступки лучше тебя рассказывают о твоих достоинствах.
  • Как повезло в жизни тому, у кого мамуля такой бриллиант, как ты – сияющая, энергичная, активная и жизнерадостная.
  • Быть такой внимательной, заботливой и бдительной мамой как и ты и выглядеть при этом так шикарно… Да тебе надо памятник поставить, как образцу успешного материнства.
  • Я бы написал(а) еще тысячу комментариев о твоей незаурядности под твоими фотографиями, но лучше я буду ценить тебя в реальной жизни.
  • Ты – тот редкий человек, который любит меня такой, какой я есть и поддерживает в стремлении стать тем, кем я хочу стать. Спасибо за любовь!
  • Благодаря твоим усилиям я теперь могу всю жизнь гордиться своей семьей. Спасибо тебе за такую жизнь, моя драгоценная!
  • Как же я хочу, чтобы ты вот так выглядела всегда – здоровой и активной. Пусть тебе никогда не придется симулировать здоровье, ради спокойствия близких!
  • Пусть судьба подарит тебе многие годы яркой, насыщенной, активной и счастливой жизни.
  • О, кажется, я понял(а) откуда берутся злые, вредные и несчастные люди… У них просто нет такой мамы как ты.
  • Благодаря тебе я всегда довольна тем, в какой семье я родилась, в какой стране я живу и как складывается моя судьба. Спасибо, что служишь мне правильным ориентиром в жизни!
  • Благодаря твоим усилиям, проницательности, мудрости и жизненному опыту я не чувствую себя беззащитной в этой жизни. Спасибо тебе за это, родная!
  • Знаю, что ты без конца заботишься о благополучии своих детей. Поэтому пожелаю, чтобы славными были дороги, которыми уйдут в большую жизнь твои дети!
  • Пусть у тебя всегда будет такое солнечное настроение, как на этом снимке… даже если на это нет причин.
  • Против твоей волшебной генетики гравитация явно бессильна. Оставайся всегда такой же свежей, с ясными и любознательными глазами, как на этих фото.
  • В каждом твоем кадре – отпечаток семейного тепла. Спасибо тебе, что я имею возможность им наслаждаться.
  • Пусть у тебя всегда будет время на радость, время на созидательную деятельность, время на путешествия и время на себя… и больше никакого другого времени!
  • «Работая» мамой ты приложила много усилий, знаний, энергии и любви. Мне остается только пожелать: пусть все эти усилия принесут тебе достойные плоды, а результат стараний превзойдет все ожидания! Не знаю, что из меня получится, но одно точно знаю: ты уже состоялась как самая прекрасная мать на свете!
  • На этом снимке видно, что в твоей душе живет солнце… Пусть оно восходит в ней каждое утро каждого дня твоей жизни.
  • Все-таки, папа сделал отличный выбор когда полюбил именно тебя и всю жизнь от тебя не отходит ни на шаг. Умен наш папа!
  • Ты даже не представляешь, какой подарок мне делаешь, публикуя такие картинки… Большое счастье – иметь бодрую, здоровую и радостную мать, за которую не болит душа и не сжимается сердце от ее вида.
  • Ты достойна того, чтобы счастья у тебя было много: личного, наличного и безналичного. Я желаю тебе всякого счастья, моя хорошая!
  • Чтобы тебе никогда не дожить до смерти.
  • Рад видеть, что вкус к жизни в тебе не уничтожил даже такой беспокойный ребенок как я. Надеюсь, этот волшебный дар неистребимого жизнелюбия достался мне от тебя вместе с отличными генами…
  • Такая женщина как ты, заслуживает самой красивой жизни, какую только можно себе представить. Пусть твоя судьба будет волшебной!
  • Вижу, на этих кадрах ты – счастлива. Значит и я – тоже! Но несмотря на это обещаю, что всегда буду стараться сделать тебя еще более счастливой. Думаю, радости не бывает слишком много, правда?
  • Твоя одобрительная улыбка – это отдельный вид искусства. Чего только не сделает любящий потомок, чтобы ее заслужить. Улыбайся вот так – почаще!
  • Как же приятно смотреть на тебя, мамочка!
  • Хорошо, что ты родила меня целым… Поэтому у меня нет нужды искать «вторую половинку».
  • Ты заставляешь меня быть лучшей версией себя уже хотя бы потому, что я всегда чувствую – ты за мной присматриваешь постоянно. Спасибо тебе за внимание и любовь, моя родная!
  • Смотрю на тебя и понимаю: чтобы стать бесценным, самым востребованным, популярным в чьей-то жизни и обожаемым – надо стать мамой. Этот путь – самый результативный и верный, когда хочется стать культовой фигурой в чьей-то жизни. Ты для меня стала именно таким человеком.
  • Обещай, что будешь всегда такой же счастливой, как на этих снимках.
  • Ты гениально умеешь из хаоса создать порядок. Причем не только на своей кухне, но и в жизни тех, кто вращается на твоей «орбите». Ты – талантливая хранительница очага.
  • Пусть твоя жизнь и твой дом, твои дети и твоя семья будут только такими, какими ты всегда мечтала их видеть. Я люблю, тебя!
  • Желаю, чтобы тебя всегда сопровождал такой уверенный взгляд на мир, способность наслаждаться моментом, ощущение легкости бытия, удовлетворенность жизнью и блестящее чувство юмора.
  • Все хотят спасти мир, но никто не хочет помочь маме помыть полы.

Поделись с другом!

Похожие материалы

error: Копирование не приветствуется.

Рецензия на фильм «мама!»

В большом старинном доме в живописной глухомани живут он и она. Он (Хавьер Бардем) – известный поэт, который уже долго не может написать ни строчки. Она (Дженнифер Лоуренс) – его верная спутница, у которой лишь две заботы – восстанавливать дом после пожара и виться вокруг мужа, предупреждая каждое его желание. Идиллия прерывается визитом неожиданного гостя (Эд Харрис) – тот представляется местным ортопедом, и Он приглашает его погостить. На следующий день к гостю заявляется любопытная и бесцеремонная жена (Мишель Пфайффер), следом приезжают их сыновья и постепенно тихий и уютный домик превращается в бедлам.

Кадр из фильма «мама!»

Это первый полнометражный фильм Даррена Аронофски, на котором режиссер обошелся без услуг своего постоянного композитора Клинта Манселла. Просто потому, что в «маме!» вообще нет музыки

Даррен Аронофски всегда был непростым режиссером – и дело не столько в его постановочной технике, сколько в том, за какие истории он брался и каким образом их раскрывал. Удивив мир своим «Черным лебедем», Аронофски встроился в «голливудский конвейер» 125-миллионным библейским эпиком «Ной», но, несмотря на неплохие сборы, вернулся в сравнительно скромное авторское кино с «мамой!», которая вполне может стать для него одним из определяющих фильмов карьеры.

Кадр из фильма «мама!»

Трейлеры «мамы!» подают ее как психологический триллер или даже хоррор и, хотя фильм ничем из этого не является даже отдаленно, после сеанса понимаешь, что выбора у маркетологов не было – «мама!» максимально далека от любой жанровости и куда ближе даже не столько к кино в традиционном смысле этого слова, сколько к арт-инсталляции, перфомансу, экспириенсу, если угодно. Это аллегорическая реплика с религиозными обертонами на тему гендерных отношений, перенесенная в формат обобщенно-обезличенной притчи – что-то в духе «Антихриста», хотя человеконенавистничества фон Триера у Аронофски, к счастью, не наблюдается.

Кадр из фильма «мама!»

Одной из ключевых авторских находок Аронофски в «маме!» стало решение намертво привязать зрителя к главной героине в исполнении Дженнифер Лоуренс. В картине много крупных планов ее лица, а когда актриса куда-то идет, оператор неотступно и почти вплотную следует за ней, словно мы наблюдаем за происходящим из-за ее плеча (актриса с честью выдерживает это внимание, хотя в ряде сцен со своим участием ее все-таки переигрывает удивительная Мишель Пфайффер). Это позволяет лучше сродниться с героиней, что очень важно, потому что примерно с середины «мама!» начинает напоминать «наркоманский» анекдот про ежика, который шел, шел, шел, шел, шел… и полетел. И к этому моменту вы должны быть максимально настроены на ее волну.

Кадр из фильма «мама!»

Не углубляясь в спойлеры, но помогая не готовому к метафорическим головоломкам зрителю нащупать некую отправную точку, можно уточнить, что в своих героях Аронофски иносказательно моделирует отношения между творческим мужчиной и приземленной женщиной с точки зрения последней. Она вьет гнездо, окружает избранника заботой и ревностно относится к вторжениям в их уютный заповедник. Он искренне ей за все признателен, но творить в тепличных условиях не выходит, поэтому он тянется навстречу к новым людям и впечатлениям – которые ее напрягают и пугают. И чем дальше в лес, тем более безумным становится происходящее, пока не превращается в вязкую, бьющую по всем органам чувств линчевскую фантасмагорию, где некогда такой уютный и спокойный дом то становится местом массового паломничества, то окрашивается в постапокалиптические тона, то превращается в поле боя с участием полиции и спецназа.

Кадр из фильма «мама!»

Тонкая, как кружевной тюль, ткань религиозной иносказательности «мамы!» (в первых визитерах можно с ходу и не заметить аллюзии на Адама без ребра и нахальную Еву) постепенно грубеет, превращаясь к финальному акту в бронебойный молот – с ним, с одной стороны, все кристально ясно, но, с другой, сопротивляться его мощи невозможно, остается только завороженно наблюдать за тем, как точно и смачно Аронофски наносит сокрушительные удары по и без того трещащему союзу мужского эго, подсевшего на иглу «искусства» (и тут сложно не увидеть исповедальные нотки от самого режиссера), и того, что принято называть «женским началом». Религиозные обертоны никуда не уходят, но фильм все же шире, глубже и свободнее – в этом смысле крайне показательна сцена, в которой герой Бардема восхищается тем, что его новую поэму каждый из ее читателей воспринимает и трактует по-своему.

Концовку вплоть до последней детали угадываешь еще до финала (благо уже первые кадры ленты содержат намеки на развязку), но то, как красиво постановщик к ней подводит, восхищает – убедившись в своей правоте, не разочарованно вздыхаешь, а восторженно хлопаешь в ладоши. Чистая поэзия! И хотя тех, кто «маму!» возненавидит, гарантированно будет немало (это фильм, который очень легко обвинить и в переборе, и в напыщенности, и даже в дурновкусии – и нельзя забывать о тех, кто вообще-то пришел в кинотеатр посмотреть на ужастик с Дженнифер Лоуренс), равнодушным она не оставит никого – перед нами совершенно точно один из самых запоминающихся фильмов года.

С 14 сентября в кино.

 

Скрытый смысл фильма «мама!» Даррена Аронофски: трактовки сюжета и неочевидные отсылки

Практически все работы Даррена Аронофски наполнены символизмом и подразумевают несколько трактовок. «мама!» не исключение. Автор показал камерную историю, которая, однако, охватывает множество актуальных и вечных тем.

Критики и зрители находят немало скрытых смыслов и версий сюжета. Некоторые из них подтверждает и сам Аронофски. Но это не мешает каждому определять значение фильма и его финала самостоятельно.

Что происходит в фильме

Картина начинается с «очищения» сгоревшего дома. Чья-то рука ставит на полку кристалл, после чего просыпается главная героиня. Всё действие фильма происходит в одном доме, стоящем где-то на отшибе. В нём живут Мать и Он (имена героев не называют).

Он (Хавьер Бардем) — известный поэт, страдающий от творческого кризиса и пытающийся написать новую книгу. Его главная ценность и источник вдохновения — кристалл, стоящий в кабинете.

Мать (Дженнифер Лоуренс) следит за домом, делает в нём ремонт и создаёт в нём свой мир по подобию рая или идеальной природной системы. При этом она постоянно прислушивается к сердцебиению в стенах жилища и находит кровоточащие дыры в полу.

Однажды в их дом приходит неизвестный, который представляется поклонником творчества поэта. Хозяин разрешает гостю остаться, несмотря на возражения Матери. При этом у странного мужчины есть шрам на спине, будто от извлечения ребра.

Следом за гостем приходит его жена, потом в дом врываются их дети. Они устраивают драку, и один брат убивает другого. Далее в доме на поминках скапливается всё больше непрошеных гостей, что приводит к затоплению.

Спустя несколько месяцев Мать готовится к рождению ребёнка, а поэт заканчивает своё новое произведение. Вскоре в дом врывается толпа его фанатов, которые крушат всё на своём пути. В это же время у Матери начинаются роды, но вскоре ребёнка утаскивает толпа поклонников. Они передают младенца из рук в руки, как религиозный символ, но потом случайно убивают его.

Взбешённая Мать взрывает дом, а Он относит её обугленное тело в кабинет и извлекает из сердца женщины кристалл, возвращая действие к самому началу.

Что лежит в основе сюжета

Уничтожение планеты человеком

Одно из самых очевидных объяснений сюжета фильма — грубое отношение человечества к природе. В этой трактовке дом — это Земля, а Мать — та самая «мать-природа», которая сама восстанавливает флору на планете (делает ремонт) и даёт новую жизнь (рожает ребёнка).

Люди поначалу приходят вежливо, но сразу же нарушают правила — первый же гость курит в помещении. А потом они начинают вести себя всё наглее, сначала используя дом как туалет, а потом ломая всё, что создала природа.

Она же «отвечает» им различными катаклизмами (потопы и пожары). А после уничтожения незваных гостей природа сама восстанавливает дом и возвращается к началу истории.

Эту версию подтвердил и сам режиссёр в интервью  Variety. По его словам, люди относятся к Земле без уважения, грабят и насилуют её. Это Аронофски и попытался показать в фильме.

Жестокий Бог и библейские сюжеты

В том же интервью режиссёр рассказал, что Хавьер Бардем сыграл в этом фильме Бога, причём в самом жестоком его проявлении — каким он представал в Ветхом Завете — эгоистичным и требующим поклонения. Бог создаёт дом, после чего Мать (природа) ухаживает за ним.

Этот дом — наш личный рай. И я люблю творить.

Мать

Далее в сюжете есть много очевидных библейских отсылок. Первые люди, которые приходят в гости к главным героям, — Адам и Ева (их имён тоже не называют). Именно поэтому мужчина появляется раньше женщины, а у него на спине есть шрам, будто от извлечённого ребра.

Их дети, очевидно, Каин и Авель, поэтому один брат убивает другого из-за завещания. Что интересно, сыграли их настоящие братья: Донал и Брин Глисоны.

Затопление дома после первого нашествия гостей — аналог Всемирного потопа. Потом Мать (Богородица) рожает ребёнка, в котором очевиден намёк на Иисуса, поскольку фанатики его убивают и съедают его плоть. Ну а финал, похоже, подводит к мысли об апокалипсисе, который уничтожит всех людей, если они продолжат вести себя подобным образом.

Муза, отдающая себя творцу

Персонажа Бардема можно считать творцом не только в божественном смысле, но и в чисто поэтическом. Он создаёт произведения, а Мать служит ему музой. Пока он пытается написать хоть что-нибудь, она занимается будничными делами, готовит и ремонтирует дом. И при этом её обязанность — вдохновлять поэта на новое творчество.

Дело в тебе. Дело всегда в тебе и в твоей работе. Думаешь, они помогут тебе писать? Да никогда! Я весь дом построила одна от и до, а ты ни слова не написал.

Мать

Став снова популярным, Он купается в славе и поклонниках, даже забывая про приготовленный ужин. А Мать должна разбираться с последствиями и снова приводить в порядок дом после нашествия фанатов. Но главное происходит в финале, когда выясняется, что кристалл, который так оберегал поэт, — это на самом деле сердце его музы.

Она полностью отдаёт Ему себя, чтобы он мог творить дальше. А последние кадры, которые повторяют вступление, но уже с другой актрисой, показывают, что у поэта тут же появляется новая муза.

Токсичные отношения в семье и обществе

Если спускаться от творчества и религии к человеческим будням, то «мама!» также раскрывает многие важные темы. Во-первых, идея патриархата. Мать всегда находится в тени мужа. Он не спрашивает её мнения, когда приглашает гостей в дом, а она постоянно выступает в роли прислуги. При этом Он даже не понимает, что её не устраивает, и продолжает делать только то, что хочет сам.

— Почему ты не посоветовался со мной, приглашая их остаться?

— Знаешь, я не думал, что это важно.

Мать и Он

Во-вторых, в фильме есть несколько намёков на боязнь материнства. Пришедшая женщина беззастенчиво намекает, что Матери уже пора рожать, выступая здесь в качестве давящего на человека общества с традиционным «часики тикают».

Ты уж поверь мне, молодость проходит. Заведите детей. Так вы создадите что-то вместе, и это укрепит ваш брак.

Женщина (Мишель Пфайффер)

Если воспринимать дом как аналог тела героини, то происходящие в нём изменения можно считать отражением страха перемен в организме во время беременности — кровоточащее отверстие в полу, стук сердца, который Мать слышит в стенах, потоп и последующая смерть ребёнка на это намекают совершенно явно.

В-третьих, даже если не касаться именно семейных отношений, в «маме!» прослеживаются намёки на вторжение общества в жизнь интроверта. Причём Он выступает в роли яркого экстраверта: приглашает гостей в дом и не может понять, почему Мать это не устраивает.

Для неё же присутствие посторонних в доме и в личной жизни и их поведение совершенно неприемлемо. Но общество начинает диктовать свои порядки, что приводит к катастрофе.

Чем заканчивается фильм

Финал картины полностью повторяет вступление, которое многие не замечают, так как ещё не в курсе будущего действия. В самом начале фильма Он ставит на полку кристалл, после чего сгоревший дом очищается, а Мать просыпается в своей кровати. После всех событий фильма в конце происходит ровно то же самое.

Только в кровати на этот раз уже просыпается другая Мать (её играет Лоранс Лебёф). В различных вариантах трактовки это означает либо следующий виток природы после разрушения её человеком, либо новое сотворение мира Богом, либо же очередную музу для творца.

В любом случае сюжет цикличен и намекает, что дальше действие полностью повторится и дом снова разрушат.

Как поняли картину зрители

Несмотря на мнение самого автора и множество уже известных трактовок, фильм «мама!» допускает и другие версии. Его отчасти можно считать психологическим тестом, где каждый увидит что-то своё, наиболее близкое или, наоборот, страшное.

Об этом автор сам прямо говорит устами поэта. Пообщавшись с фанатами, Он произносит: «Они всё поняли. Но каждый понял совершенно по-своему». Это подтверждают и отзывы критиков, и просто мнения зрителей.

Образы […] напоминают Абу-Грейб, войну в Ираке, кризис европейских мигрантов и многое другое.

Зак Шарф

IndieWire

На протяжении большей части фильма она (Лоуренс) — ангел, и её ближайший аналог — Люцифер. Как и ангел, она — слуга (готовит, убирает, ухаживает за домом, пока Бог «творит»). Подвал — подземный мир — это её владения, и он становится источником огня. Мишель Пфайффер — Ева — осталась одна, чтобы поговорить с Люцифером, пока Бог и Адам уходят на прогулку. Лоуренс даёт указания, но никто не слушает. Как будто она выявляет худшее в людях и соблазняет их не повиноваться.

MountainDewsRealGood

Reddit

В течение всего фильма в моменты кризиса героиня Дженнифер Лоуренс уходит в ванную комнату и в одиночестве пьёт какой-то желтый порошок, растворённый в воде. Он её успокаивает. […] Возможно, Аронофски в этих сценах отсылался к рассказу «Жёлтые обои» американской феминистки и писательницы Шарлотты Перкинс Гилман. Жёлтый цвет символизирует безумие, а новелла Гилман повествует о женщине, которая сходит с ума от послеродового психоза.

Вадим Елистратов

DTF

 

Кто смотрел «мама!» Аронофски? Последняя четверть фильма гениальна!!! Но в целом… кто понял о чем фильм? Из массы версий я пришёл к безумству гения, который сокрушая все на своём пути стремиться к вдохновению и востребованности, граничащими с безумством

— Anton Ivanov (@banderas_spb) December 29, 2017

 

Посмотрела вчера фильм «мама!». Все говорили, это артхаус и вообще фи, но фильм интересный и очень глубокий. По крайней мере я увидела иной посыл, чем в него вкладывал Аронофски. Но любой посыл там — о тщеславии, таланте и душе. И даже немного про феминизм. Вот.

— КМС по легкокотлетике (@lebedeva_valery) June 3, 2018

У многих зрителей фильм отзывается как-то по-своему. Поэтому личное восприятие может не совпадать ни с одной из перечисленных выше теорий. «мама!» специально снята неоднозначно, чтобы провоцировать на эмоции и размышления.

Читайте также 🧐

120+ лучших цитат на День матери для мамы в 2021 году

День матери — особое время года, когда вы можете отпраздновать своего первого лучшего друга и человека, к которому вы всегда обращаетесь, когда вам нужен совет. День матери — также прекрасное время, чтобы показать свою любовь ко всем другим замечательным женщинам в своей жизни. Если вы ищете способ показать своей маме, бабушкам или любому другому матери в своей жизни, насколько они особенные, по вашему мнению, эти прекрасные цитаты о матерях — именно то, что вам нужно.Сделайте эти цитаты яркими, добавив их к персональному подарку для мамы из нашего путеводителя по подаркам ко Дню матери.

Мы собрали 125 забавных, заботливых и сладких цитат ко Дню матери, которые идеально подходят всем женщинам, которые вас вдохновляют. Хотите ли вы рассмешить маму юмористической цитатой ко Дню матери или показать ей, как сильно вы заботитесь, сладким высказыванием, здесь обязательно найдется цитата, которая идеально вам подойдет. Сделайте послание ко Дню матери еще более особенным, добавив цитату к своим персонализированным подаркам ко Дню матери, чтобы она могла продемонстрировать и оценить свои подарки еще долго после того, как День матери закончился.

Цитаты для мамы

Наши мамы — наши супергерои и самые большие сторонники, но мы обычно недостаточно говорим им, насколько они ценятся. Пришло время — создать индивидуальную фотокнигу, настенные рисунки или персональный подарок. В ее особенный день расскажите маме, как много она для вас значит с помощью этих трогательных сообщений о материнстве, независимо от того, впервые ли она играет в этой роли или у нее есть целая жизнь воспоминаний о воспитании детей.

  • «Мать — ваш первый друг, ваш лучший друг, ваш вечный друг.- Неизвестный
  • «Когда вы смотрите на свою мать, вы смотрите на чистейшую любовь, какую только можете себе представить». —Чарли Бенетто
  • «Мать — это сердцебиение в доме; а без нее, кажется, не было бы сердцееда ». —Лерой Браунлоу
  • «Матери как клей. Даже когда ты их не видишь, они все равно держат семью ». —Сьюзан Гейл
  • «Моя мама: Она красива, смягчена на краях и закалена стальным хребтом. Я хочу состариться и быть похожей на нее.- Джоди Пико
  • «Мать — это имя Бога в устах и ​​сердцах маленьких детей». — Уильям Мейкпис Теккерей
  • «Влияние матери на жизнь ее детей не поддается расчету». — Джеймс Э. Фауст
  • «Возможно, можно позолочить чистое золото, но кто может сделать его мать красивее?» — Махатма Ганди
  • «Нет в жизни роли более важной, чем роль материнства». — Старейшина М. Рассел Баллард
  • «Молодость исчезает; любовь опускается; опадают листья дружбы; Тайная надежда матери переживает их всех.- Оливер Венделл Холмс
  • «Материнство — это исключительное неудобство быть всем для другого человека». —Неизвестно
  • «Только матери могут думать о будущем, потому что они рождают его в своих детях». — Максим Гроски
  • «Моя мать была моим образцом для подражания еще до того, как я узнал, что это за слово». —Лиза Лесли
  • «Чтобы описать мою мать, нужно было бы написать об урагане в его совершенной силе». —Maya Angelou
  • «Материнство — это самая большая авантюра в мире.Это великолепная жизненная сила. Это огромно и страшно — это акт безграничного оптимизма ». —Gilda Radner

Короткие и милые цитаты ко Дню матери

Вам не нужно писать сочинение, чтобы объяснить, как сильно вы любите свою маму. Сделайте ее открытку ко Дню матери особенной с помощью одного из этих коротких, но приятных сообщений. Или используйте следующие цитаты в качестве вдохновения для создания собственного сообщения. Затем совместите свои пожелания ко Дню матери с сердечным подарком или персонализированной фотокнигой.

  • «Моя мама — ходячее чудо.- Леонардо Ди Каприо
  • «Мать понимает то, о чем ребенок не говорит». — Еврейская пословица
  • «Миру нужны наши матери». — Лия Кебеде
  • «Матери обнимаются еще долго после того, как она отпускает». —Неизвестно
  • «Нет ничего более искреннего, чем поцелуй матери». — Салим Шарма
  • «Жизнь началась с пробуждения и любви к лицу моей матери». —Джордж Элиот
  • «Мать — всегда начало. Она такая, как все начинается ». —Неизвестно
  • «Мы рождены от любви; любовь наша мать.- Руми
  • «Мать: самое прекрасное слово на устах человечества». — Кахиль Джебран
  • «Нет более сильного влияния, чем влияние матери». — Сара Джозефа Хейл
  • «Материнские руки утешительнее, чем чьи-либо еще». — Принцесса Диана
  • «Всем, кем я являюсь или когда-либо надеюсь стать, я обязана моей матери-ангелочке». — Авраам Линкольн
  • «Мать — это в первую очередь наполняет ваше сердце». —Amy Tan
  • «Мать — это тот, к кому вы спешите, когда у вас проблемы.- Эмили Дикинсон
  • «Любовь матери прекраснее любого свежего цветка». —Дебасиш Мрида

Цитаты ко Дню заботливой матери

Покажите маме, насколько вы цените ее любовь и силу, с помощью одной из этих красивых цитат. Она заботится о вас и семье изо дня в день, поэтому убедитесь, что она знает, что все тоже о ней заботятся. Соедините свою любимую цитату с букетом цветов или сладким письмом и напомните ей, как сильно вы заботитесь. Эти цитаты также будут отлично смотреться на персонализированной рамке для фотографий с фотографией всей семьи — она ​​будет тронута, и ей понравится демонстрировать фотографию в доме!

  • «Материнские руки сделаны из нежности, и дети в них крепко спят.- Виктор Хьюго
  • «Мать — это та, которая может занять место всех остальных, но ее место не может занять никто другой». —Cardinal Mermillod
  • «Материнское счастье подобно маяку, освещающему будущее, но также отражающему прошлое под видом приятных воспоминаний». —Honore de Balzac
  • «Искусство материнства — это научить детей искусству жизни». — Элен Хеффнер
  • «В глазах матери, в ее улыбке, в ее ласкающих прикосновениях ребенок читает сообщение:« Ты там! »» — Адриенн Рич
  • «Если любовь сладка, как цветок, то моя мать — этот сладкий цветок любви.- Стиви Уандер
  • «Матери держат своих детей за руки ненадолго, но их сердца навсегда». —Неизвестно
  • «Любовь матери — мир. Его не нужно приобретать, его не нужно заслуживать ». —Эрих Фромм
  • «Быть ​​матерью, работающей полный рабочий день, — это одна из самых высокооплачиваемых должностей, так как оплата — чистая любовь». — Милдред Б. Вермонт
  • «Когда вы смотрите на свою мать, вы смотрите на самую чистую любовь, которую вы когда-либо знали». —Митч Албом
  • «Нет способа быть идеальной матерью, и есть миллион способов быть хорошей.- Джилл Черчилль
  • «Нет такого мягкого бархата, как материнские колени, нет розы такой прекрасной, как ее улыбка, нет тропы, столь же цветистой, как та, которая отпечатана ее шагами». — Арчибальд Томпсон
  • «Материнская любовь — это все. Это то, что приводит ребенка в этот мир. Это то, что формирует все их существо. Когда мать видит, что ее ребенку угрожает опасность, она буквально на все способна. Матери снимали с детей машины и уничтожали целые династии. Материнская любовь — самая сильная энергия, известная человеку.- Джейми МакГуайр
  • «Мать облечена в силу и достоинство, она смеется, не опасаясь будущего. Когда она говорит, ее слова мудры, и она дает наставления с добротой ». — Притчи
  • «Материнство: Здесь всякая любовь начинается и заканчивается. ”—Роберт Браунинг

Смешные цитаты ко Дню матери

Ваша мама известна своим чувством юмора? Заставьте ее широко улыбнуться и громко посмеяться над своей открыткой на День матери или персональным подарком в этом году. Эти забавные цитаты идеально подходят для всех мам — они о важных ситуациях, в которые вы можете попадать каждый день, а также забавные высказывания о ее силе как мамы.Она обязательно оценит комические замечания обо всем, начиная с трудностей быть мамой и заканчивая уникальной динамикой отношений между мамами и их детьми.

  • «Любая мать с легкостью могла бы выполнять работу нескольких авиадиспетчеров». —Лиза Алтер
  • «Мать — это человек, который, видя, что на пять человек приходится всего четыре куска пирога, сразу заявляет, что она никогда не любила пироги». —Теннева Иордания
  • «Унция матери стоит тонны священника». — Испанская пословица
  • «Мама прощает нам все наши недостатки, не говоря уже об одной или двух, которых у нас даже нет.»- Роберт Браулт
  • « В конце концов, матери всегда правы. Больше никто не говорит правды ». — Рэнди Сьюзан Мейерс
  • «Бог не мог быть везде, поэтому он создал матерей». —Rudyard Kipling
  • «У нас есть секрет в нашей культуре, и дело не в том, что рождение является болезненным. Дело в том, что женщины сильны ». —Лора Ставое Харм
  • «Быть ​​матерью непросто. Если бы это было, отцы будут делать это «. — The Golden Girls
  • «Когда ваша мама спрашивает:« Хотите совета? »- это простая формальность.Неважно, ответите вы да или нет. Ты все равно его получишь. — Эрма Бомбек
  • «Фраза« работающая мать »излишне». — Джейн Селлман
  • «Я хочу, чтобы у моих детей было все, чего я не могу себе позволить. Затем я хочу переехать к ним ». —Филлис Диллер
  • «Любая мать могла бы с легкостью выполнять работу нескольких авиадиспетчеров» —Лиза Алтер
  • «Если эволюция действительно работает, почему у матерей только две руки?» —Milton Berle
  • «В мире есть только один красивый ребенок, и он есть у каждой матери.- Китайская пословица
  • «Мама, я люблю тебя, хотя никогда не приму твою просьбу о дружбе». —Неизвестно

Вдохновляющие цитаты ко Дню матери

Иногда все, что нужно маме, — это немного вдохновения. Скажите ей, что она значит для вас весь мир, с помощью ободряющего слова. Эти вдохновляющие цитаты ко Дню матери будут отлично смотреться на домашних акцентах, которые она может использовать в доме, чтобы всегда напоминать ей о том, что важно в жизни. Эти цитаты, посвященные Дню матери, говорят о том, что она значит для семьи, обучая, помогая и ободряя всех изо дня в день.

  • «Сердце матери — детская школа». — Генри Уорд Бичер
  • «Для мира ты мать, но для своей семьи ты — мир». —Неизвестно
  • «Самое прекрасное произведение сердца Бога — это сердце матери». —Св. Тереза ​​из Лизье
  • «Материнская любовь — это топливо, которое позволяет нормальному человеку делать невозможное». —Мэрион К. Гарретти
  • «Принятие, терпимость, храбрость, сострадание. Это то, чему меня научила мама.- Леди Гага
  • «Для детского уха« мать »- это волшебство на любом языке». — Арлин Бенедикт
  • «Мать — это еще мать, самое святое на свете». —Сэмюэл Тейлор Кольридж
  • «Я не могу представить себе героизм более великого, чем материнство». —Лэнс Конрад
  • «Из всех прав женщины самое большое — быть матерью». — Линь Ютан
  • «Матери могут смотреть глазами ребенка и видеть завтрашний день». —Рид Маркхэм
  • «Мать — это был банк, куда мы положили все наши боли и заботы.”—Т. Девитт Талмейдж
  • «Моя мать — мой корень, мой фундамент. Она посеяла семя, на котором я основываю свою жизнь, и это вера в то, что способность к достижению начинается в вашем уме ». — Майкл Джордан
  • «Быть ​​матерью — это значит узнать о своих сильных сторонах, о которых вы даже не подозревали». —Линда Вутен
  • «Матери обладают властью, превосходящей власть короля на троне». — Мэйбл Хейл
  • «Ни один язык не может выразить силу, красоту и героизм материнской любви». —Эдвин Чапин

Цитаты на День матери для бабушки

Бабушки всегда занимают особое место в наших сердцах.В этом году убедитесь, что вы празднуете свою бабушку так же сильно, как и маму. В конце концов, она смогла передать свой материнский опыт нескольким поколениям. Выберите цитату и посмотрите, как она будет выглядеть на одном из подарков Shutterfly для бабушек и дедушек. Будь то внуки, дети или зятья, эти цитаты покажут ей, насколько она праздновала.

  • «Быть ​​матерью матери — это так здорово, поэтому мир называет ее бабушкой.- Неизвестный
  • «Жизнь не приходит с руководством, она приходит с бабушкой». —Неизвестно
  • «Как матери и дочери мы связаны друг с другом. Моя мать — это кости моего позвоночника, благодаря которым я держусь прямо и правдиво. Она моя кровь, чтобы она текла богатой и сильной. Она биение моего сердца. Я не могу представить себе жизнь без нее ». —Кристин Ханна
  • «Все, что я есть, вы помогли мне быть». —Неизвестно
  • «Бабушки — это люди, которым нравится слышать, как младенцы дышат в телефонную трубку.- Неизвестный
  • «Бабушки не любят критики, а любят». —Неизвестно
  • «Бабушка — немного родитель, немного учитель и немного лучший друг». —Неизвестно
  • «У бабушек всегда есть время поговорить и заставить вас почувствовать себя особенным. — Кэтрин Пульсифер
  • «Бабушки держат наши крошечные ручки ненадолго… но наши сердца навсегда. — Неизвестный
  • «Если все в порядке, позвони бабушке». —Итальянская пословица
  • «Моя бабушка — мой ангел на земле.- Кэтрин Пульсифер
  • «Бабушка всегда заставляла вас чувствовать, что она весь день ждала, чтобы увидеть вас, а теперь день прошел». —Марси ДеМари
  • «Я знаю, что значит быть воспитанным в безусловной любви. В моей жизни это было от бабушки ». — Андрей Леон Талли
  • «Нет места лучше дома, кроме бабушкиного». —Неизвестно

Цитаты для тети

Многие тети берут на себя роль второй матери и доверенного лица. Напишите одну из этих задушевных цитат в письме любимой тетке.Она гарантированно оценит вашу заботу о том, чтобы она знала, что любит. Добавьте эти цитаты на специальную открытку ко Дню матери, где вы можете убедиться, что эта открытка подходит именно ей как тете и отмечает ваши уникальные отношения.

  • «Только тетя может обнимать, как мать, хранить секреты, как сестра, и делиться любовью, как друг». —Неизвестно
  • «Тетя — это тот человек, о котором нужно помнить с теплотой, думать о ней с гордостью и лелеять с любовью». —Неизвестно
  • «Тётя: заветный друг и личный болельщик, который всегда будет видеть вас через розовые очки.- Неизвестный
  • «Тетя; как мама, только круче ». —Неизвестно
  • «Лучшие тети — не заместители родителей, они сообщники. — Дэрил Грегори
  • «Тетя — двойное благо. Вы любите как родитель и ведете себя как друг ». —Неизвестный
  • «Я улыбаюсь, потому что ты моя тетя. Я смеюсь, потому что ты ничего не можешь с этим поделать ». —Неизвестно
  • «Тетя делает жизнь немного слаще». —Неизвестно
  • «Со временем тётя становится все более и более ценной». —Неизвестно
  • «Тётя всегда рядом, когда тебе нужна вторая мама.- Неизвестный
  • «Бог не мог быть повсюду, поэтому он создал тетушек». —Неизвестно
  • «Тетя — безопасное убежище для ребенка. Тот, кто будет хранить твои секреты и всегда будет на твоей стороне ». —Сара Шеридан
  • «Биология — наименьшее из того, что делает кого-то матерью». —Опра Уинфри
  • «Иногда сила материнства превосходит законы природы». — Барбара Кингсолвер
  • «Великие сестры получают звание тети». —Неизвестно

Цитаты для сестры

Наши мамочки-сестры заслуживают того, чтобы услышать, какие они замечательные как сестры, друзья и матери.Скажите ей, насколько вы ею восхищаетесь, с помощью одного из этих вдохновляющих сообщений. И в качестве дополнительного бонуса включите коробку конфет, цветов или сладкий подарок.

  • «Мать — это не человек, на которого можно опереться, а человек, которому опора становится ненужным». — Дороти Кэнфилд Фишер
  • «На самом деле ничего не потеряно, пока твоя мама не сможет это найти». —Неизвестно
  • «Мама: титул чуть выше королевы». —Неизвестный
  • «В моем сердце так много вас». —Джон Китс
  • «Старшая сестра — друг и защитник, слушательница, заговорщица, советница и делительница наслаждений.И печали тоже. —Пэм Браун
  • «Лучшее в наличии сестры — это то, что у меня всегда был друг». —Кали Рэй Тернер
  • «Время летит быстро, но одно всегда длится — любовь и поддержка, которые в тебе есть. — Кэтрин Пульсифер
  • «Ваши сестры — единственные люди в мире, которые знают, каково это — быть таким, каким вы были». —Бетси Коэн
  • «Иметь любовные отношения с сестрой — это не просто иметь приятеля или уверенного в себе человека, это значит иметь вторую половинку на всю жизнь.- Виктория Секунда
  • «Сестра — подарок сердцу, друг духа, золотая нить смысла жизни. ”—Исадора Джеймс

Цитаты для друга

Одна из наших лучших систем поддержки — это наши друзья. Используйте одно из этих сообщений, чтобы рассказать другу, насколько вы цените их дружбу и восхищаетесь их ролью матери. Или используйте цитаты, чтобы вдохновить вас на оригинальное и искреннее сообщение.

  • «Мать — это глагол. Это то, чем ты занимаешься.Не только то, кто вы есть ». —Черил Лейси Донован
  • «Оставаясь собой, вы вкладываете в мир нечто прекрасное, чего раньше не было». —Эдвин Эллиот
  • «Вы гораздо дороже драгоценных камней». — Притчи
  • «Ты подарок от Бога, друг, на которого я могу рассчитывать, и прекрасный образец матери». —Неизвестно
  • «Сколько раз вы будете чувствовать, что потерпели неудачу. Но в глазах, сердце и уме своего ребенка ты супер мама ». —Stephanie Precourt
  • «Дело не в том, что бриллианты — лучшие друзья девушки, а в том, что ваши лучшие друзья — это ваши бриллианты.- Джина Баррека
  • «Многие люди будут входить и выходить из вашей жизни, но только настоящие друзья оставят следы в вашем сердце». — Элеонора Рузвельт
  • «Есть друзья, есть семья, а есть друзья, которые становятся семьей». — Неизвестный
  • «Любовь и сострадание, которые ты всегда несешь в своем сердце, делает тебя прекрасной матерью и любимым другом». —Неизвестно
  • «Важно не то, что у нас есть в жизни, а то, что у нас есть в нашей жизни». —Неизвестно

Как использовать цитаты ко Дню матери

Итак, вы нашли идеальные цитаты ко Дню матери для женщины или женщин в вашей жизни — что теперь? Чтобы помочь вам отпраздновать их так, как они заслуживают того, чтобы их праздновали, мы составили список различных способов использования ваших цитат:

Ресурсы, связанные с цитатами ко Дню матери

Если вам понравился этот ресурс, цитаты ко Дню матери, и вы в поисках вдохновения обязательно посетите наши ресурсы по теме:

30+ лучших цитат ко Дню матери

Не следует говорить о том, что никто не заслуживает карточки, на которую были внесены усилия, — меньше всего любящая и преданная мать.Но иногда бывает сложно выразить себя должным образом, особенно когда человек, для которого вы пишете, испытывает такие нежные чувства. Умножьте это на десять, если подарок получит ваша мать. Чтобы идеально выразить ваши эмоции, мы собрали цитаты, которые в равной степени красноречивы и проникновенны, чтобы протянуть вам руку помощи.

От самых известных писателей и актеров мира до политиков и известных мировых деятелей — вот самые краткие и искренние средства выражения того, что такое материнство на самом деле.Возьмите лист из профессиональных книг и прокрутите вниз, чтобы вдохновить ваше собственное послание ко Дню матери к ежегодному празднику в Великобритании (воскресенье, 14 марта) и в США (воскресенье, 9 мая).

БОЛЬШЕ: Роскошные подарки ко Дню матери

Реклама — продолжить чтение ниже

«Жизнь началась с пробуждения и любви к лицу моей матери».

— Джордж Элиот

«Всем, чем я являюсь или чем надеюсь стать, я обязан моей матери-ангелочке.»

— Авраам Линкольн

«Мы рождены от любви; Любовь — наша мать».

— Руми

«Мать — имя Бога в устах и ​​сердцах маленьких детей».

— Уильям Мейкпис Теккерей

«Когда вы смотрите в глаза своей матери, вы понимаете, что это самая чистая любовь, которую вы можете найти на этой земле».

— Митч Албом

«Мать — это та, которая может занять место всех, но ее место не может занять никто другой.»

— Кардинал Меймиллод

«Жизнь не с инструкциями, а с мамой».

— Неизвестно

«Лучшее место для слез — на руках у матери».

— Джоди Пиколт

«Он не осознавал, что такая сильная любовь, как твоя мать, оставляет свой след».

— J.K. Роулинг, Гарри Поттер и философский камень

«Если сначала у тебя не получится, попробуй сделать так, как мама говорила тебе вначале.»

— Неизвестно

«Нет ничего лучше, чем сочувственный голос твоей матери, чтобы заставить тебя плакать».

— Софи Кинселла, Признания шопоголика

«Если вы плохо воспитываете своих детей, я не думаю, что все, что вы делаете хорошо, имеет большое значение».

— Жаклин Кеннеди Онассис

«Описать мою мать — значит написать об урагане в его совершенной силе.»

— Майя Анджелоу

«Материнское счастье подобно маяку, освещающему будущее, но отражающему также прошлое под видом приятных воспоминаний».

— Оноре де Бальзак

«Материнство: здесь вся любовь начинается и заканчивается».

— Роберт Браунинг

«Материнская любовь — это мир. Ее не нужно приобретать, ее не нужно заслуживать.»

— Эрих Фромм

«Мать — это не человек, на которого можно опереться, а человек, на которого можно опереться».

— Дороти Кэнфилд Фишер

«Молодость угасает; любовь опускается; листья дружбы опадают; тайная надежда матери переживает их всех».

— Оливер Венделл Холмс

«Бог не мог быть везде, поэтому Он создал матерей.»

— Редьярд Киплинг

«Иногда сила материнства превосходит законы природы».

— Барбара Кингсолвер

«Большинство матерей — философы-инстинкты».

— Гарриет Бичер-Стоу

«Материнские руки утешительнее, чем чьи-либо еще».

— Принцесса Диана

«Я хочу, чтобы у моих детей было все, что я не могу себе позволить.Затем я хочу переехать к ним ».

— Филлис Диллер

«Естественное состояние материнства — бескорыстие».

— Джессика Ланж

«Любовь матери к своему ребенку не похожа ни на что другое в мире. Она не знает ни закона, ни жалости. Она все решает и безжалостно сокрушает все, что стоит на ее пути».

— Агата Кристи

«Быть мамой меня так утомило.И так счастлива ».

— Тина Фей

«Матери могут простить все! Расскажи мне все и будь уверен, что я никогда тебя не отпущу, хотя весь мир должен отвернуться от тебя».

— Луиза Мэй Олкотт

«Если в жизни я сделал что-то достойное внимания, я уверен, что унаследовал расположение от матери».

— Букер Т. Вашингтон

«Матери как клей.Даже когда вы их не видите, они все равно держат семью ».

— Susan Gale

«За эти годы я многому научился у мамы. Она научила меня важности дома, истории, семьи и традиций. Она также научила меня, что старение не должно означать сужение сферы вашей деятельности и интересов или уменьшение количества великих удовольствий, которые можно получать в повседневной жизни ».

— Марта Стюарт

«Мама была моим величайшим учителем, учителем сострадания, любви и бесстрашия.Если любовь сладка, как цветок, то моя мать — этот сладкий цветок любви ».

— Стиви Уандер

«Моя мать была самой красивой женщиной, которую я когда-либо видел. Все, что я обязан своей матери. Я приписываю свой жизненный успех моральному, интеллектуальному и физическому воспитанию, которое я получил от нее».

— Джордж Вашингтон

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Реклама — продолжить чтение ниже

35 лучших цитат ко Дню матери

Джудж Винн

Вспомните, когда в последний раз вы разговаривали с матерью просто для того, чтобы сказать что-нибудь приятное, просто потому, что. Мы привыкли просить у мамы совета, звать поддержку или поздравлять ее с днем ​​рождения.Но наши мамы заслуживают большего. В этот День матери убедитесь, что она знает, как сильно вы любите и цените ее за то, что она скрепляет все вместе.

Затрудняетесь подобрать слова? Ознакомьтесь с некоторыми из этих цитат, посвященных Дню матери, и позвольте некоторым из самых известных умов нашего времени выразить ваши чувства словами. Есть глубокие мысли о бессмертной материнской любви, забавные шутки о том, как мамы поддерживают семейную жизнь, и размышления о том, что материнство значит для мира. Если вам нужно больше проникновенных слов, чтобы почтить память женщины №1 в вашей жизни, обязательно ознакомьтесь с нашими прекрасными стихами ко Дню матери и подписями к Дню матери в Instagram, а также с цитатами для матери и дочери, матери-сына и молодых мам.Поместите их в открытку для подарка ко Дню матери, и она обязательно будет впечатлена. И если вы хотите написать ей текст или опубликовать одну из этих цитат в день, который не является Днем матери, чтобы сказать ей, что любите ее только потому, что мы уверены, что она тоже это оценит.

Просмотр галереи 35 Фотографии

1 из 35

Абрахам Линкольн

Всем, кем я являюсь или когда-либо надеюсь стать, я обязан своей матери-ангелочке.

2 из 35

Лерой Браунлоу

Мать — это сердцебиение в доме; а без нее, кажется, не было бы сердцебиения.

3 из 35

Старейшина М. Рассел Баллард

Нет в жизни роли важнее материнства.

4 из 35

Эрих Фромм

Материнская любовь — это мир.Его не нужно приобретать, не нужно его заслуживать.

5 из 35

J.K. Роулинг

Он не осознавал, что такая сильная любовь, как твоя мать, оставляет к тебе свой след.

6 из 35

Стиви Уандер

Если любовь сладка, как цветок, то моя мать — этот сладкий цветок любви.

7 из 35

Ирландская пословица

Мужчина любит свою возлюбленную больше всего, жену — больше всего, а мать — дольше всех.

8 из 35

Барбара Кингсолвер

Иногда сила материнства превосходит законы природы.

9 из 35

Лиза Лесли

Моя мать была моим образцом для подражания еще до того, как я узнал, что это за слово.

10 из 35

Джордж Элиот

Жизнь началась с пробуждения и любви к лицу моей матери.

11 из 35

Кардинал Мермиллод

Мать — это та, которая может занять место всех, но ее место не может занять никто другой.

12 из 35

Руми

Мы рождены от любви; Любовь — наша мать.

13 из 35

Лэнс Конрад

Я не могу представить себе большего героизма, чем материнство.

14 из 35

Джильда Раднер

Материнство — это самая большая авантюра в мире. Это великолепная жизненная сила. Это грандиозно и страшно — это акт безграничного оптимизма.

15 из 35

Неизвестный

На самом деле ничего не потеряно, пока твоя мама не сможет это найти.

16 из 35

Джессика Лэнг

Естественное состояние материнства — бескорыстие.

17 из 35

Алиша Киз

Моей маме определенно моя скала.

18 из 35

Вашингтон Ирвинг

Материнская любовь пребывает во всем.

19 из 35

Неизвестный

Life не поставляется с руководством. Приходит с мамой.

20 из 35

Эми Тан

Мать — это в первую очередь та, кто наполняет ваше сердце.

21 из 35

Джордж Вашингтон

Всем, чем я обязан своей матери.

22 из 35

Роберт Браунинг

Материнство: Всякая любовь начинается и заканчивается здесь.

23 из 35

Гарриет Бичер-Стоу

Большинство матерей — философы-инстинкты.

24 из 35

Митч Албом

Когда вы смотрите в глаза своей матери, вы понимаете, что это самая чистая любовь, которую вы можете найти.

25 из 35

Редьярд Киплинг

Бог не мог быть везде, поэтому Он создал матерей.

26 из 35

Джеймс Э. Фауст

Влияние матери на жизнь ее детей не поддается расчету.

27 из 35

Неизвестный

Рано или поздно мы все цитируем наших матерей.

28 из 35

Неизвестный

Мать — ваш первый друг, ваш лучший друг, ваш вечный друг.

29 из 35

Неизвестный

Мамы не спят. Они просто волнуются с закрытыми глазами.

30 из 35

Еврейская пословица

Мать понимает то, о чем ребенок не говорит.

Реклама — продолжить чтение ниже

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

105 Цитаты для мамы, чтобы вдохновить, поднять и показать признательность

Людям есть что сказать о мамах и материнстве в целом.Некоторые цитаты милые, а некоторые трогательные, но в тех, которые действительно попадают в точку, всегда есть доля правды. Цитаты написаны Эми Гувер, если не указано иное.

Сентиментальных цитат, которыми можно поделиться с мамой

Кто любит вашу маму больше вас? Одна из этих цитат обязательно коснется вашего и ее сердца.

  1. «Все, что я узнал, что стоит знать, я узнал от своей матери». — Келли Ропер
  2. «Мамы — самые красивые существа в мире.«
  3. » Никто не любил тебя так, как твою маму, и никто никогда не полюбит. Ее любовь чистейшая из всех. «
  4. » Самый высокий комплимент, который я мог получить, — это то, что я превратилась в свою мать. Я могу только надеяться! »
  5. « Когда я стала мамой, тогда я знала, что было в сердце моей мамы ».
  6. « Никто не любит тебя так, как твоя мама. Она ваш лучший друг, ваш самый честный критик и ваш самый большой поклонник в одном лице »- Келли Ропер
  7. « Материнская любовь не заходит с солнцем.Он покрывает вас всю ночь. «
  8. » Моя мать научила меня своим любящим терпением большему, чем я когда-либо учился в школе. «
  9. » Смотреть в глаза моей матери — все равно что смотреть в глубины вселенной. Пусть ее сила, ее любовь, ее преданность, ее страхи и ее дух отразятся в моем «.
  10. » Независимо от того, сколько мне лет и сколько у меня детей, я всегда буду ребенком своей матери «- Келли Ропер
  11. «Когда ты был маленьким, была очередь твоей мамы нести тебя.Ваша очередь нести ее, когда она вырастет ». — Келли Ропер
  12. « Куда бы я ни пошел, голос моей матери всегда возвращает меня домой ».
  13. « Дорога домой вымощена материнской любовью. Всегда есть путь обратно в ее объятия. «
  14. » Мать, мое величайшее благословение в том, что ты моя. Для меня большая честь называться вашей дочерью / сыном. «
  15. » Самая совершенная любовь — это любовь между матерью и ребенком. Это нескончаемо. «
  16. » Цветы в поле с трепетом склоняют свои цветы в присутствии матери.Она — благословение природы для всех. «
  17. » Запах духов моей мамы; вид цветов ее сада; мелодия ее любимой песни. Все это сближает меня с ней, даже когда мы далеко друг от друга ».
  18. « Я ничто без матери. Она — причина всего, чем я являюсь, и всего, чем я буду ».
  19. « Самое светлое воспоминание детства? Моя мама. «
  20. » Слезы матери могут поставить мир на колени, а ее радость может стать поводом для празднования во всем мире.«
  21. « Великие мамы, подобные тебе, вдохновляют своих детей делать, видеть и быть больше ».
  22. « Мама, ты мой лучший друг и мой наставник. Я так горжусь тем, что назову тебя своей мамой! »
  23. « Никто не работает больше, чем мать. Никто не любит сильнее матери. Никто не может заменить мою мать! »
  24. « С того момента, как я родился, Ты указал мне путь через этот чудесный мир. Ты научил меня видеть красоту во всем. Я вижу в тебе красоту, мама ».
Статьи по теме

Короткие цитаты о мамах

Иногда вам просто нужна короткая линия, чтобы сообщить маме, что вы о ней думаете.Отправьте приятное сообщение или оставьте короткое голосовое сообщение, чтобы сообщить ей, что вы чувствуете.

  1. «Каждый день особенный, когда я провожу его с мамой».
  2. «Мама может обнять тебя, просто улыбнувшись». — Келли Ропер
  3. «Желания исполняются в сердце матери».
  4. «Так рада, что ты моя мама!»
  5. «Звук маминого голоса гармонирует с моей мелодией».
  6. «Мамы — самые большие цветы в букете жизни».
  7. «Любить маму — мое высшее призвание.»
  8. » Мамы — самые недооцененные сверхуспевающие. «
  9. » Никто не может быть добрее и заботливее, чем моя мама. «
  10. » У матери, которая ценит своих детей, есть дети, которые ее ценят «

Сильные материнские цитаты

Мамы берут на себя большую ответственность и работают. Дайте ей понять, что вы убедились в ее силе, произнеся эти семейные цитаты в ее честь:

  1. «Зная, что рядом со мной идет мама, я могу выдержать любую бурю».
  2. «Моя мать крепка, как дуб, который никогда не срубят.«
  3. » Моя мама — мой лучший друг и мой первый герой. Она всегда поднимает меня, когда я падаю. «
  4. » Мягкое прикосновение моей матери противоречит ее силе. Мама — могучая женщина, стоящая на собственных ногах ».
  5. « С моей матерью позади меня я могу делать все, что угодно. Она дает мне силы «
  6. » Все это делают мамы. Они консультанты, учителя, пекари, менеджеры и чирлидеры, и они делают это, не вспотев! »
  7. « Чтобы быть мамой, нужна сильная женщина, а чтобы быть МОЕЙ мамой, — еще более сильная! »
  8. « A материнская любовь мягка, как кролик, но сильна, как бык.«
  9. » Неважно, сколько тебе лет. Неистовая любовь вашей матери всегда будет рядом, чтобы поддержать вас ».
  10. « Матери держат ноши своих детей руками. Они достаточно сильны, чтобы сделать и то, и другое. «
  11. » Мать не посылает вас в мир неподготовленными. Она посылает вас со своей любовью, своими молитвами и своей силой, чтобы направить вас ».
  12. « Сила материнской любви превосходит любую силу на земле ».
  13. « Мама, ты самый храбрый человек я знать.Настойчивость, которую вы проявили во время [вставьте здесь трудное воспоминание], показала мне, насколько глубока ваша сила. Я никогда не забуду то, что ты сделал. «
  14. » Вы никогда не узнаете бремя на спине моей мамы, потому что она несет их все сама. Она бесстрашная, независимая и сильная. Я надеюсь когда-нибудь разделить ее силу ».
  15. « Покажи мне самого сильного человека в мире, и я покажу тебе свою мать. Никто не может соревноваться! »
  16. « Любовь матери подтолкнет вас к краю океана, удерживая над ним.Ее бесстрашная сила держит ветер в ваших парусах ».
  17. « Нет более безопасного убежища, чем материнские руки ». — Келли Ропер
  18. « Самый прочный замок в мире не может удержать любовь от материнского сердца ».
  19. « Видеть ». сила моей мамы дает мне надежду на будущее. «
  20. » Я вижу, что сила моей мамы отражается во всем, что она делает. Если у меня будет половина ее нервов и намек на ее мудрость, я буду радоваться! »
  21. « Мама, ты была моей опорой. Спасибо, что показали мне свою непоколебимую силу.«
  22. « Мне не нужен рыцарь в сияющих доспехах, когда моя мать дала мне свою силу ».

Я люблю тебя, мама, цитаты

Скажите маме, что любите ее, этими цитатами, которые разделяют ваши чувства, близки вы или далеко:

  1. «Я мог бы провести вечность с мамой, но этого времени все еще недостаточно, чтобы сказать маме, как сильно я ее люблю».
  2. «С того момента, как я просыпаюсь, до момента, когда я вижу сон, наполненный моей любовью к тебе, мама».
  3. «Моя любовь к тебе, мама, светит ярче солнца.«
  4. » Больше всего я сожалею о том, что не обнимал тебя больше, когда у меня была такая возможность. Посылаю тебя объятия через мили, чтобы заставить тебя улыбнуться! »
  5. « Мое сердце переполнено знанием, что ты всегда болеешь за меня, мама. Мне нравится, что ты мой самый большой поклонник! »
  6. « Мама, ты для меня дороже всех сокровищ в мире ».
  7. « Я дорожу каждым моментом, который мы проводим вместе, мама. Это воспоминания, которые я дорожу своим сердцем. «
  8. » Мама, нет достаточно высокого престола или достаточно большой короны, чтобы показать миру, как много ты для меня значишь.«
  9. « Обнять свою мать в объятиях — величайшее чувство в мире ».
  10. « Я переполнен любовью до краев, и она переполняется каждый раз, когда я вижу тебя, мама! »
  11. « Без сомнения что никто не обожает свою маму больше, чем я тебя! »
  12. « Назовите меня сумасшедшим, но если бы кто-то сказал, что я стану таким же, как ты, я был бы в восторге. Я люблю все в тебе, мама! »
  13. « Я не мог выбрать лучшую маму, чем ты. Я люблю тебя больше всего на свете! »
  14. « Я люблю тебя больше, чем глазурь на кексе, мама! »
  15. « Каждый раз, когда я слышу твой голос, я чувствую себя любимым.Ты лучший! «
  16. » Моя любовь к маме не ослабевает. Он смелый и сильный, как и она! »
  17. « Я бы хотел купить тебе все, что ты заслуживаешь, мама, но я всегда буду любить тебя! »
  18. « Никто не может отнять у меня радость. , зная, что ты моя мать ».

Цитаты мамы от сына

Матери и сыновья особенные. Поделитесь своей особой связью с этими цитатами:

  1. «Мама, спасибо, что ты первая женщина в моей жизни.Ты всегда будешь лучшим! »
  2. « Ты помог мне подняться, когда я упал, ты помог мне научиться, когда я боролся. Ты любил меня больше, чем заслуживает сын. Я люблю тебя больше, чем ты думаешь! »
  3. « Любовь сына к своей матери вечна ».
  4. « Мать знает, что ее сын уйдет из ее дома, но он никогда не уйдет из ее сердечного дома ».
  5. « Связь. между сыном и его матерью сильнее урагана. «
  6. » Мама, я знаю, что доставил тебе много головной боли.Но не имело значения, была ли это моя сломанная рука или мое перемещение по стране, я знал, что ты всегда будешь моим путем, если ты мне понадобишься ».
  7. « Руководство, которое ты дал мне в жизни, только помогло мне мужчина, которым я являюсь сегодня ».
  8. « За счастливым, любящим мужчиной стоит тёплая, заботливая мать ».
  9. « Никто не мог [вставить любимое занятие с мамой] так же хорошо, как ты, мама. Спасибо, что нашли время научить меня [делать / говорить / играть / создавать / создавать деятельность] ».
  10. « Я стал лучше, потому что ты была моей матерью.»

Цитаты мамы от дочери

Матери и дочери связаны близкими отношениями.

  1. «Я могу быть твоей принцессой, но ты величайшая королева, мама».
  2. «Наблюдение за тобой научило меня быть независимой женщиной больше, чем ты когда-либо узнаешь. Спасибо за то, что ты меня вдохновила, мама!»
  3. «Вы праздновали все мои успехи и плакали от всего моего горя. Мама, спасибо за то, что вы лучшая мать, которую могла пожелать дочь».
  4. «Если бы ты была матерью каждой дочери, мир стал бы лучше.Но я бы не хотел делиться тобой! »
  5. « Мама, ты мне сама показала, как быть матерью. Я могу только надеяться, что у моих детей будет такое же прекрасное детство, как и у меня. Я так рада, что ты их бабушка! »
  6. « Быть твоей дочерью — лучшее, что когда-либо случалось со мной ».
  7. « Мать и дочь знают сердца друг друга, как свое собственное ».
  8. « Больше всего » необычайная связь между матерью и дочерью. Нить, соединяющая их, растягивается на расстоянии и во времени, никогда не оборвется.«
  9. » Великая женщина называет меня дочерью. Я смиренно находиться рядом с ней в жизни ».
  10. « Любовь дочери к матери затмевается любовью ее матери к ней ».

Известные цитаты о матерях

Матери также увековечены в литературе, музыке и других формах развлечений. Возможно, вы знакомы с некоторыми из этих цитат.

  1. «Всем, чем я являюсь или чем надеюсь стать, я обязан своей матери-ангелочке». — Авраам Линкольн
  2. «Никто другой не может быть тем, кем ты был для меня… Ты всегда будешь девушкой в ​​моей жизни … »- Песня для мамы Кеннета« Babyface »Эдмондс
  3. « Матери — это особый дар, посланный Богом свыше. Они благословляют нас своим воспитанием и наполняют нас своей любовью »- Матери — особый дар Фэй Дайан Килдей
  4. « Описать мою мать — значит написать об урагане в его совершенной силе. Или восхождение, падающие цвета радуги »- Майя Анжелу
  5. « Ты мне нужен, ты мне нужен здесь, ты нужен мне сейчас.Я не могу сделать это в одиночку. Мне нужна моя мама, и, черт возьми, мне все равно, кто это знает »- Gilmore Girls
  6. « Мать — это та, которая может заменить всех остальных, но ее место не может занять никто другой ». — Кардинал. Mermillod
  7. «Ибо рука, качающая колыбель, — это рука, которая правит миром» — What Rules the World by WR Wallace
  8. «… Ангелы, перешептываясь, могут найти среди своих горящих с точки зрения любви, нет более преданного, чем любовь Матери… »- Моей матери Эдгар Аллан По
  9. « Одна — мать, чтобы любить без начала и конца. »- So Long a Letter by Mariama Bâ
  10. « Должен быть зал слава для мам, самый уникальный и драгоценный жемчуг творения ». — Рука, качающая колыбель Теодора Харриса
  11. « Он не осознавал, что такая сильная любовь, как любовь твоей матери, оставляет свой собственный след ». — Дж.

Дай маме знать, что ты думаешь о ней

Включите ли вы одну из этих цитат в поздравительную открытку, скопируете несколько на стикеры и оставите их дома, чтобы найти, или используйте одну из них в речи ко Дню матери, одно можно сказать наверняка.Каждая мама любит, когда ее признают, поэтому выделите несколько минут, чтобы сделать день своей мамы.

© LoveToKnow, Corp., 2006-2021, если не указано иное. Все права защищены.

140 Лучшие цитаты с Днем матери

Последнее изменение: 13 мая 2021 г.

Эти замечательные цитаты из «Счастливого Дня матери» воспевают все особенности материнства, от сладости материнства до сумасшествия повседневной жизни.От коротких и милых цитат до юмористических и забавных цитат покажите маме, насколько вы заботитесь, цитатой, которая идеально подходит для нее.

Используйте эти ссылки, чтобы перейти к определенному разделу, или прокрутите страницу вниз, чтобы увидеть все цитаты из нашего Дня Матери:

короткий От дочери От сына Материнская любовь Стихи из Библии Сильная Мать Для бабушки Забавный Карты для печати

Лучшие цитаты ко Дню матери | Короткий и сладкий

Эти короткие цитаты ко Дню матери о мамах и материнстве демонстрируют, насколько прекрасны мамы и насколько они важны в нашей жизни.По мере взросления наши мамы обогащают нашу жизнь комфортом, любовью, мудростью и руководством.

Матери как клей. Даже когда вы их не видите, они все равно держат семью.
~ Сьюзан Гейл

Влияние матери на жизнь ее детей не поддается расчету.
~ Джеймс Фауст

Материнство: здесь вся любовь начинается и заканчивается.
~ Роберт Браунинг

Мать: самое красивое слово на устах человечества.
~ Кахил Джебран

Все, что я есть, ты помог мне быть.
~ Автор неизвестен

Для мира вы мать, но для своей семьи вы мир.
~ Автор неизвестен

Жизнь не приходит с руководством. Приходит с мамой.
~ Автор неизвестен

Матери похожи на пуговицы.Они держат все вместе.
~ Автор неизвестен

Есть причина, по которой некоторые люди думают, что могут добиться чего угодно. Они слушали свою мать.
~ Автор неизвестен

Унция матери стоит тонны священника.
~ Испанская пословица

Бог не мог быть повсюду, поэтому он создал матерей.
~ Еврейская пословица

Мать — это человек, который, видя, что на пять человек всего четыре куска пирога, сразу заявляет, что никогда не любил пирог.
~ Теннева Иордания

Материнские руки сделаны из нежности, и в них крепко спят дети.
~ Виктор Гюго

Самые драгоценные украшения, которые у вас когда-либо будут на шее, — это руки ваших детей.
~ Автор неизвестен

Жизнь началась с пробуждения и любви к лицу моей матери.
~ Джордж Элиот

Искусство материнства — научить детей искусству жизни.
~ Элейн Хеффнер

Для детского уха «мать» — это волшебство на любом языке.
~ Арлин Бенедикт

Материнские объятия продолжаются еще долго после того, как она отпускает.
~ Неизвестно


Цитаты ко Дню матери | Цитаты Мамы И Дочки

Сборник красивых цитат ко Дню матери для мам от дочерей. Эти цитаты, посвященные Дню матери, признают, насколько особенными являются отношения между мамами и их дочерьми и как эта дружба может цвести на протяжении всей жизни.

Чем старше я становлюсь, тем больше понимаю, что моя мама — лучший «лучший друг», который у меня когда-либо был.
~ Автор неизвестен

Мы смеемся, мы плачем, мы заставляем время лететь …
Мы лучшие друзья, моя мама и я.
~ Автор неизвестен

Мать — первая лучшая подруга дочери.
~ Автор неизвестен

Как матери и дочери, мы связаны друг с другом. Моя мать — это кости моего позвоночника, благодаря которым я держусь прямо и правдиво.Она моя кровь, чтобы она текла богатой и сильной. Она биение моего сердца. Я не могу представить себе жизнь без нее.
~ Кристин Ханна

За эти годы я многому научился у мамы. Она научила меня важности дома, истории, семьи и традиций.
~ Марта Стюарт

Моя мама очень трудолюбива. Она опускает голову и делает это.И она находит способ повеселиться. Она всегда говорит: «Счастье — это ваша личная ответственность».
~ Дженнифер Гарнер

К тому времени, когда женщина понимает, что ее мать была права, у нее есть дочь, которая думает, что она не права.
~ Автор неизвестен

Дочь — это тот, с кем вы смеетесь, мечтаете и любите всем сердцем.
~ Автор неизвестен

Когда мама спрашивает: «Хотите совета?» это чистая формальность.Неважно, ответите вы да или нет. Вы все равно получите это.
~ Эрма Бомбек

Научите свою дочь меньше беспокоиться о том, чтобы влезть в стеклянные тапочки, и больше о том, чтобы разбить стеклянный потолок.
~ Автор неизвестен

Она воспитала нас с юмором, и она воспитала нас, чтобы понять, что не все будет хорошо, но как смеяться через это.
~ Лайза Миннелли

Удачлива женщина, у которой первый ребенок — дочь.
~ Пророк Мухаммед

Как всегда говорила моя мама: «Лучше иметь морщинки от улыбки, чем от хмурого взгляда».
~ Синди Кроуфорд

Сначала мама, навсегда мой друг.
~ Неизвестно


Цитаты ко Дню матери | Цитаты Матери и Сына

Подборка вдохновляющих и забавных цитат по случаю Дня матери для мам от их сыновей, рассказывающих о прекрасных и драгоценных отношениях между матерями и сыновьями.

Мамы безжалостны, как приливы. Они не просто заставляют нас тренироваться, они ведут нас к величию.
~ Стив Рушин

Мужчины — это то, чем их сделали матери.
~ Ральф Уолдо Эмерсон

Моя мать — мой корень, моя основа. Она посеяла семя, на котором я основываю свою жизнь, и это вера в то, что способность к достижению начинается в вашем уме.
~ Майкл Джордан

Мужчина любит свою возлюбленную больше всего, жену — больше всего, а мать — дольше всех.
~ Ирландская пословица

У моей матери было много проблем со мной, но я думаю, ей это нравилось.
~ Марк Твен

Мама — это был банк, куда мы положили все наши боли и заботы.
~ Т.Девитт Талмейдж

В любви матери к сыну есть нежная нежность, превосходящая все другие сердечные привязанности.
~ Вашингтон Ирвинг

Сыновья — якоря жизни матери.
~ Софокл

Мужчина никогда не видит всего, чем была для него его мать, пока не становится слишком поздно, чтобы дать ей понять, что он это видит.
~ В. Д. Хауэллс

Никогда не было и не будет ничего более особенного, чем любовь между матерью и сыном.
~ Автор неизвестен

Все женщины становятся похожими на своих матерей. В этом их трагедия. Ни один мужчина не знает. Это его.
~ Оскар Уайльд, Как важно быть серьезным

Моя мама миллион раз говорила мне не преувеличивать.
~ Автор неизвестен

Он не осознавал, что такая сильная любовь, как твоя мать, оставляет свой след в тебе.
~ J.K. Роулинг, Гарри Поттер и философский камень

У меня есть герой, я зову ее Мамой!
~ Автор неизвестен


Цитаты ко Дню матери | Цитаты О Любви

Материнская любовь сильна и внушает благоговение.Эти знаменитые цитаты и высказывания, посвященные Дню матери, отражают суть крепких, любящих отношений между матерью и ее ребенком. Используйте их как часть сообщения, чтобы сказать: «Я люблю тебя, мама»!

Ваши руки всегда были открыты, когда я нуждался в объятиях. Твое сердце поняло, когда мне был нужен друг. Твои нежные глаза были строгими, когда мне нужен был урок. Твоя сила и любовь направили меня и дали мне крылья, чтобы летать.
~ Сара Малин

Материнская любовь — это топливо, которое позволяет нормальному человеку делать невозможное.
~ Мэрион С. Гарретти

Сердце Матери, вера Матери и непоколебимая любовь Матери были созданы Ангелами и посланы Богом свыше.

Принятие, терпимость, храбрость, сострадание. Это то, чему меня научила мама.
~ Леди Гага

Если у вас есть мама, вам некуда пойти, если бы вы еще не совершили молитву.
~ Роберт Браулт

Я помню молитвы моей матери, и они всегда следовали за мной. Они цеплялись за меня всю мою жизнь.
~ Авраам Линкольн

Материнская любовь — это блаженство, мир, ее не нужно приобретать, ее не нужно заслуживать. Если это есть, это похоже на благословение; если его нет, это как будто вся красота ушла из жизни.
~ Эрих Фромм

Матери ненадолго держат своих детей за руки, но за их сердца навсегда.
~ Автор неизвестен

Когда вы мать, вы никогда не одиноки в своих мыслях. Мать всегда думает дважды: один раз для себя, а второй — для ребенка.
~ Софи Лорен

Я вырос с матерью, которая научила меня верить в меня.
~ Антонио Вильярайгоса

Дни длинные, а годы короткие.
~ Гретхен Рубин

В жизни нет более важной роли, чем материнство.
~ Старейшина М. Рассел Баллард

Руки матери утешают больше, чем чьи-либо еще.
~ Принцесса Диана

Невозможно быть идеальной матерью и миллион способов быть хорошей.
~ Джилл Черчилль

Мать — наш самый верный друг, когда на нас обрушиваются тяжелые и внезапные испытания; когда друзья, которые радуются вместе с нами в солнечном свете, покидают нас; когда вокруг нас сгущаются неприятности, она по-прежнему будет цепляться за нас и своими добрыми наставлениями и советами будет стремиться рассеять тучи тьмы и вернуть мир в наши сердца.
~ Вашингтон Ирвинг

Ни один язык не может выразить силу, красоту и героизм материнской любви.
~ Эдвин Чапин

Мама была моим величайшим учителем, учителем сострадания, любви и бесстрашия. Если любовь сладка, как цветок, то моя мать — этот сладкий цветок любви.
~ Стиви Уандер

Я ближе всего к моей матери, потому что она моя опора, моя опора силы и мой мир.Мало того, что она была рядом со мной во все времена — счастливая, грустная и т. Д. — но были даже моменты, когда я полностью терял надежду, и ее безмерная вера в меня поднимала меня.
~ Амрута Ханвилкар

Большинство матерей — философы-инстинкты.
~ Харриет Бичер-Стоу

Естественное состояние материнства — бескорыстие. Когда вы становитесь матерью, вы больше не являетесь центром своей собственной вселенной.Вы уступаете это положение своим детям.
~ Джессика Лэнг

Я начинаю понимать, что именно милые и простые вещи жизни в конце концов реальны.
~ Лаура Ингаллс Уайлдер

Не все из нас могут делать великие дела. Но мы можем делать маленькие дела с большой любовью.
~ Мать Тереза


Цитаты ко Дню матери | Библейские стихи о матерях

Эти прекрасные библейские стихи о матерях — от стихов о воспитании детей и семейной жизни до стихов, которые ободряют и поддерживают мам, — это мощные цитаты ко Дню матери, которыми можно поделиться со своей мамой.

Эти первые библейские стихи о материнстве и роли матери.

Она говорит мудро, и верные наставления у нее на языке. Она следит за домашними делами и не ест хлеба праздности. Ее дети встают и называют ее благословенной; ее муж тоже, и он хвалит ее: «Многие женщины делают благородные дела, но ты их всех превосходишь».
Притчи 31: 26-29

Женщина, рожающая ребенка, испытывает боль, потому что ее время настало; но когда ее ребенок рождается, она забывает о страданиях из-за своей радости, что ребенок родился в этом мире.
Иоанна 16:21

Эти цитаты из Библии, посвященные Дню матери, адресованы детям, советуют им прислушиваться к своим родителям и уважать их, а также подчеркивают, насколько важна роль матери в воспитании своей семьи.

Слушай, сын мой, наставления твоего отца и не оставляй учения своей матери. Они представляют собой гирлянду, украшающую вашу голову, и цепочку, украшающую шею.
Притчи 1: 8-9

Сын мой, держи повеление своего отца
и не оставляй учения своей матери.
Навсегда привяжите их к своему сердцу;
закрепите их на шее.
Когда вы идете, они будут направлять вас;
когда вы спите, они будут охранять вас;
когда вы проснетесь, они будут говорить с вами.
Притчи 6: 20-22

Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, потому что это правильно. «Почитай отца и мать» — это первая заповедь с обетованием, — «чтобы тебе было хорошо и чтобы ты прожил долгую жизнь на земле».
Ефесянам 6: 1-3

Детские дети — это венец престарелых,
, а родители — гордость своих детей.
Притчи 17: 6

Начинайте детей с того пути, которым они должны идти, и даже в старости они не свернут с этого пути.
Притчи 22: 6

Следующие библейские стихи представляют собой короткие молитвы с благодарностью Богу за вашу мать.

Я благодарю моего Бога каждый раз, когда вспоминаю тебя. Во всех моих молитвах за всех вас я всегда молюсь с радостью
Филиппийцам 1: 3-4

Я всегда благодарю моего Бога за вас за Его благодать, данную вам во Христе Иисусе.
1 Коринфянам 1: 4

Эти библейские стихи для матерей размышляют о любви и о том, как она может поддерживать отношения, когда они находятся в напряжении.

Прежде всего, сильно любите друг друга, потому что любовь покрывает множество грехов.
1 Петра 4: 8

Любовь терпелива, любовь добра. Он не завидует, не хвастается, не гордится. Он не позорит других, он не корыстный, его нелегко разозлить, он не записывает ошибок.Любовь не радуется злу, но радуется истине. Он всегда защищает, всегда доверяет, всегда надеется, всегда настойчив.
1 Коринфянам 13: 4-7

И эти библейские стихи вдохновляют цитаты из Дня матери, которые вы можете отправлять молодым мамам и мамам, которые борются или нуждаются в утешении в трудные времена.

Ибо Я Господь, Бог твой, схвативший твою правую руку и говорящий тебе: не бойся; Я тебе помогу.
Исайя 41:13

Придите ко мне, все вы, утомленные и обремененные, и я дам вам покой.
Матфея 11:28

а надеющиеся на Господа обновятся в силе. Они будут летать на крыльях, как орлы; они побегут и не устанут, пойдут и не утомятся.
Исайя 40:31


Цитаты ко Дню матери | Цитаты О Сильной Матери

Эти цитаты о «сильной матери» признают некоторые жертвы, которые матери приносят своим детям, и подчеркивают, насколько на самом деле сильные матери.Вы можете использовать их как цитаты ко Дню матери, чтобы поблагодарить свою маму за то, что она вырастила вас и вдохновила вас в жизни.

За сильных женщин. Пусть мы их узнаем. Да будем мы ими. Можем мы их поднять.
~ Автор неизвестен

В этом замечательная черта матерей: вы можете, потому что должны, и просто делаете.
~ Кейт Уинслет

Мать — это не человек, на которого можно опереться, а человек, на которого опора становится ненужной.
~ Дороти Кэнфилд Фишер

Я сильная женщина, потому что меня вырастила сильная женщина.

Успешные матери — это не те, кто никогда не боролся. Именно они никогда не сдаются, несмотря на свою борьбу.
~ Шэрон Джейнс

Чтобы стать матерью, нужно узнать о своих сильных сторонах, о которых вы не знали, и справиться со страхами, о существовании которых вы не подозревали.
~ Линда Вутен

Я все умею — я мама.
~ Розанна Барр

Материнство — это выбор, который вы делаете каждый день, чтобы ставить чужое счастье и благополучие выше своего собственного, преподавать тяжелые уроки, поступать правильно, даже если вы не уверены, что правильно … и прощать себя снова и снова из-за того, что все делали неправильно.
~ Донна Белл

Я уверен, что если бы матери разных народов могли встретиться, не было бы больше войн.
~ Э. М. Форстер

Ты знаешь, что ты мама, когда понимаешь, почему мамина медвежья каша остыла.
~ Автор неизвестен

Материнство — это изысканное неудобство быть всем для другого человека.
~ Автор неизвестен

Нужен кто-то действительно храбрый, чтобы быть матерью, кто-то сильный, чтобы вырастить ребенка, и кто-то особенный, чтобы любить кого-то больше, чем себя.
~ Автор неизвестен

Фраза «работающая мама» излишня.
~ Джейн Селлман

Там должен быть зал славы мам
Самый уникальный и драгоценный жемчуг Творения
И небеса помогают нам всегда помнить
Что рука, качающая колыбель, правит миром
~ «Рука, качающая колыбель» Теда Харриса

Я думаю, что каждая работающая мама, вероятно, чувствует то же самое: вы проходите через большие промежутки времени, когда просто думаете: «Это невозможно — о, это невозможно.»А потом вы просто продолжаете идти и продолжаете идти, и вы делаете невозможное.
~ Тина Фей

Она сделала меня сильным, но она хотела, чтобы я был сильным. Это более важно.
~ Дайан фон Фюрстенберг

Ты храбрее, чем думаешь, сильнее, чем кажется, и умнее, чем думаешь.
~ А. А. Милн

Описать мою мать означало бы написать об урагане в его совершенной силе.Или восходящие, падающие цвета радуги.
~ Майя Анжелу


Цитаты на День матери для бабушки

Прекрасный День матери цитирует бабушек, размышляя о том, насколько драгоценны и особенные отношения между внуком и их бабушкой.

Никто не может сделать для маленьких детей то, что делают бабушки и дедушки. Бабушки и дедушки как бы посыпают звездной пылью жизни маленьких детей.
~ Алекс Хейли

Бабушка всегда заставляла вас чувствовать, что она весь день ждала, чтобы увидеть вас, а теперь день прошел.
~ Марси ДеМари

Я вспоминаю свое детство и благодарю звезды наверху. За все, что ты мне дал, но в основном за твою любовь.
~ Уэйн Ф. Уинтерс

Бабушка — немного родитель, немного учитель и немного лучший друг.
~ Автор неизвестен

Бабушка и внук никогда по-настоящему не расстаются, может быть, на расстоянии, но никогда в сердце.
~ Автор неизвестен

Отношения бабушка — внук просты. Бабушки не любят критики и не любят любви.
~ Автор неизвестен

Нет места лучше дома, кроме бабушкиного.
~ Автор неизвестен

Быть мамой и бабушкой — лучшее из лучших в моей жизни. Мои внуки умножают радость, которую приносят мне дочери.
~ Александра Стоддард

Когда бабушка и дедушка входят в дверь, дисциплина вылетает из окна.
~ Огден Нэш

Бабушка, спасибо за то, что ты был моим якорем в этом бурном море жизни.
~ Автор неизвестен


Смешные Цитаты ко Дню матери

Смешные цитаты и высказывания ко Дню матери о том, чтобы быть мамой, о жертвах, которые приносят матери, и о том, как материнство меняет вас! Они отлично подойдут для текстового сообщения вашей маме с добавленной запиской, чтобы поблагодарить за то, что вы классная мама!

Вы знаете, что вы мама, когда идете в магазин за собой и выходите с сумкой вещей для своих детей.
~ Автор неизвестен

Когда мои дети становятся дикими и непослушными, я использую красивый безопасный манеж. Когда они закончили, я вылезаю.
~ Эрма Бомбек

Я люблю играть в прятки с моим ребенком, но иногда моя цель — найти укрытие, где он не сможет найти меня до окончания школы.
~ Автор неизвестен

Если ваши дети вызывают у вас головную боль, следуйте инструкциям на бутылке аспирина, особенно той части, которая гласит: «Держитесь подальше от детей».
~ Сьюзан Саванна

Дети — это большое утешение в пожилом возрасте — и они также помогают быстрее достичь этого.
~ Лайонел

Я хочу, чтобы у моих детей было все, что я не могу себе позволить. Тогда я хочу переехать к ним.
~ Филлис Диллер

Я хочу быть идеальной матерью, но я слишком занята воспитанием детей.
~ Автор неизвестен

Роль матери из пригорода — один раз родить ребенка родовспоможением, а потом — на машине.
~ Питер Де Врис

Работающие матери становятся подопытными кроликами в научном эксперименте, который показывает, что сон не является необходимым для жизни человека.
~ Автор неизвестен

На самом деле ничего не потеряно, пока твоя мама не сможет это найти.
~ Автор неизвестен.

Молчание — золото. Если у вас нет детей, молчание просто подозрительно.
~ Автор неизвестен.

Безумие передается по наследству; вы получаете это от своих детей!
~ Сэм Левенсон

Материнство: кормление их в младенчестве, а затем почти до двадцати лет.
~ Автор неизвестен

Если эволюция действительно работает, почему у матери только две руки?
~ Милтон Берл

Если поначалу у вас ничего не получится, попробуйте сделать так, как мама говорила вам вначале.

Свитер, n .: одежда, которую носит ребенок, когда его мать зябнет.
~ Амвросий Бирс

Дети — прирожденные имитаторы, которые действуют как их родители, несмотря на все попытки научить их хорошим манерам.
~ Автор неизвестен

Меню моей матери состояло из двух вариантов: принять или оставить.
~ Бадди Хэкетт

Подавая хороший пример своим детям, вы лишаетесь удовольствия от среднего возраста.
~ Уильям Фезер

Мамы подростков знают, почему некоторые животные едят своих детенышей.
~ Автор неизвестен

Люди — единственные животные, у которых есть дети специально, за исключением гуппи, которые любят есть своих.
~ П.Дж. О’Рурк

Мать-природа в своей бесконечной мудрости вселила в каждого из нас мощный биологический инстинкт воспроизводства; это ее способ гарантировать, что человечество, во что бы то ни стало, никогда не будет иметь располагаемого дохода.
~ Дэйв Барри

Единственное, что дети изнашивают быстрее, чем обувь, — это родители.
~ Джон Дж. Пломп

Зеркало, зеркало на стене, я ведь мама!
~ Автор неизвестен

Ма-ма делает все для ребенка, который отвечает первым, говоря «Да-да».
~ Миньон Маклафлин

Самым замечательным в моей матери является то, что в течение тридцати лет она не служила семье ничего, кроме того, что оставалось.Оригинальная еда так и не была найдена.
~ Кэлвин Триллин

Быть матерью всегда непросто. Если бы это было легко, отцы сделали бы это.
~ Автор неизвестен

Родительство — это передача эстафеты, за которой следует разногласие на всю жизнь относительно того, кто ее уронил.
~ Роберт Браулт

Забавно про мам и пап.Даже когда их собственный ребенок представляет собой самый отвратительный маленький волдырь, который вы когда-либо могли себе представить, они все равно думают, что он или она замечательный.
~ Роальд Даль

Воспитание детей — это прогулка по парку. Парк Юрского периода.
~ Автор неизвестен


Когда в 2021 году День матери?

День матери отмечается во второе воскресенье мая в США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии, Индии и многих других странах.В этом году выпадает на воскресенье, 9 мая 2021 года .

В Соединенном Королевстве «Материнское воскресенье» отмечается в четвертое воскресенье Великого поста. В этом году он выпадает на воскресенье, 14 марта 2021 года.

Что скажете в День матери?

День матери — прекрасная возможность поблагодарить маму за все, что она для вас сделала за эти годы!

В общем, всегда приятно поблагодарить маму за то, что она была рядом с вами, признать некоторые жертвы, которые она принесла, воспитывая вас, и пожелать ей всего наилучшего в ее особенный день.

На этой странице вы найдете коллекцию цитат ко Дню матери, которую вы можете использовать как часть сообщения своей маме или подруге, которая является мамой. Здесь вы можете увидеть нашу коллекцию пожеланий ко Дню матери и поздравительных открыток.

НОВЫЙ! 123 великолепные бесплатные открытки ко Дню матери

Взгляните на наши бесплатные открытки ко Дню матери в высококачественном формате PDF, которые можно распечатать и сложить дома, чтобы подарить маме! Они действительно удобны, когда вы не можете добраться до магазина, и у нас есть коллекция цветных рисунков, так что вы можете создать красивую домашнюю открытку для своей мамы!

Раскраски День Матери

Эти милые и веселые раскраски ко Дню матери — это веселое занятие, которое дети могут сделать для своей мамы.А благодаря бесплатному скачиванию PDF-файлов с высоким разрешением, это недорогое занятие для детей и прекрасная вещь для мамы, которая может повесить свой холодильник!

Еще цитаты, сообщения и стихи с Днем матери

Я надеюсь, что одна из цитат с Днем матери на этой странице была как раз подходящей для пожелания вашей маме или вашим друзьям-мамам счастливого Дня матери! Если вы ищете больше цитат, сообщений и вдохновения ко Дню матери, вы можете взглянуть на эти страницы:

Послания ко Дню матери
Цитаты ко Дню матери
Смешные цитаты ко Дню матери
Цитаты о матери и дочери
Высказывания о Дне матери
Библейские стихи о матерях
Короткие стихи о Дне матери
Смешные стихи о Дне матери
Христианские стихи о Дне матери
Еще стихи о Дне матери Дневные изображения

Подарки ко Дню матери, которые ваша мама * полюбит *

Сделайте своей маме красивый персональный подарок ко Дню матери, чтобы показать ей, как сильно вы ее любите и цените.

Оставил дела до последней минуты? Вот сладкая коллекция из 25 идей подарков ко Дню матери, которые вы можете заказать онлайн.


30 вдохновляющих высказываний мамы от дочери

Отношения матери и дочери настолько особенные, особенно когда дочери сами становятся матерями. Вот несколько цитат для мамы от дочери на день матери или на любой другой день.

  1. Мать — первая лучшая подруга дочери.
  2. Всем, чем я являюсь или которым я являюсь, я обязан моей матери-ангелочке — Аврааму Линкольну
  3. Я люблю свою маму, как деревья любят воду и солнечный свет.Она помогает мне расти, процветать и достигать больших высот. -Терри Гийлеме
  4. Независимо от вашего возраста, вам всегда нужна мама.
  5. Моя Мать: Она красива, смягчена по краям и закалена стальным хребтом. Я хочу состариться и быть похожей на нее. -Джоди Пиколт
  6. Дом там, где твоя мама.
  7. Я делаю то, что хочу, когда хочу, где хочу… если мама говорит, что это нормально.
  8. Я верю в любовь с первого взгляда, потому что я любил свою маму с тех пор, как открыл глаза.
  9. Худшее зрелище в мире — это видеть плачущую маму.
  10. Счастье — это видеть улыбку твоей матери.
  11. Я люблю свою маму, потому что она дала мне все: она дала мне любовь, она дала мне свою душу, и она дала мне свое время.
  12. Сначала мама, навсегда мой друг
  13. Независимо от того, сколько вам лет, иногда вам все равно нужно обнять маму, чтобы все стало лучше.
  14. Сколько раз вы будете чувствовать, что потерпели неудачу. Но в глазах, сердце и уме вашего ребенка вы супер мама.
  15. С каждым днем ​​я становлюсь немного больше похожей на свою маму… и я не могла быть более гордой!
  16. Моя мать — мой лучший критик и, тем не менее, моя самая сильная сторонница.
  17. Мы смеемся, мы плачем. Мы заставляем время лететь. Мы с мамой лучшие друзья.
  18. Слова не могут выразить благодарность, которую вы заслуживаете за все, что вы сделали для нас на протяжении многих лет.
  19. Одно из самых важных взаимоотношений, которые у нас будут, — это отношения с нашими матерями. — Иянла Ванзант
  20. Если бы ты не была у меня мамой, я бы выбрала тебя своим другом.
  21. Независимо от того, через что мы проходим. Сколько бы мы ни спорили. В конце концов, ты всегда со мной, и я люблю тебя за это.
  22. Я не мог и мечтать о лучшей маме. Даже в твоих недостатках я видел совершенство.
  23. Мать — наш самый верный друг, когда на нас обрушиваются тяжелые и внезапные испытания; когда на смену процветанию приходят невзгоды; когда друзья покидают нас; когда вокруг нас сгущаются неприятности, она по-прежнему будет цепляться за нас и своими добрыми наставлениями и советами будет стремиться рассеять тучи тьмы и вернуть мир в наши сердца. — Вашингтон, Ирвинг,
  24. Мама, я не могу достаточно отблагодарить тебя за то, что ты мне сделал.Ты всегда был там, когда я нуждался в тебе больше всего.
  25. Руки матери утешают больше, чем чьи-либо еще. -Принцесса Диана
  26. Когда вы смотрите на свою мать, вы смотрите на чистейшую любовь, которую вы когда-либо знали. -Чарли Бенетто
  27. Для мира ты мать. Для семьи вы — мир.
  28. Мама, из-за тебя я такой, какой я есть сегодня. Спасибо.
  29. Мамы — это люди, которые знают нас лучше всего и любят нас больше всего.
  30. Есть причина, по которой некоторые люди думают, что могут добиться чего угодно.Они слушали свою мать.

Посмотрите еще 50 цитат мам или 30 цитат мам от сыновей

50 цитат мам, которыми стоит поделиться и запомнить

Я люблю свою маму, и как мама я ценю материнство больше, чем когда-либо. Поделитесь этими вдохновляющими и забавными цитатами со всеми матерями, которых вы знаете.

  1. Возможно, я не идеален, но когда я смотрю на своих детей, я понимаю, что кое-что в моей жизни было совершенно правильным.
  2. Мать понимает то, что ребенок не может сказать
  3. Успешные матери — это не те, у кого никогда не было проблем. Они никогда не сдаются, несмотря на борьбу — Шэрон Джейнс
  4. Дети не отвлекают от более важной работы. Это самая важная работа. -C.S. Льюис
  5. Быть мамой может означать, что мои руки заняты, но мое сердце тоже.
  6. Любовь матери к своему ребенку не похожа ни на что другое в мире. Он не знает ни закона, ни жалости, он все решает и безжалостно сокрушает все, что стоит на его пути.- Агата Кристи
  7. Life не поставляется с руководством. Приходит с мамой.
  8. Я буду любить тебя. Я буду любить тебя навсегда. Пока я жив, ты будешь моим ребенком. -Роберт Мюнш
  9. Быть мамой — тяжелая работа, но это лучшая работа, о которой можно было мечтать.
  10. За каждым маленьким ребенком, который верит в себя, стоит родитель, который поверил первым. -Мэттью Л. Джейкобсон
  11. Для детского уха «мать» — это волшебство на любом языке. -Арлин Бенедикт
  12. Самые драгоценные украшения, которые у вас когда-либо будут на шее, — это руки ваших детей.
  13. Я не потеряла себя, когда стала мамой. Я обнаружил еще лучшую версию.
  14. Нет идеального способа быть хорошей матерью. У каждой матери разные проблемы, разные навыки и способности и, конечно же, разные дети. Выбор индивидуален и индивидуален для каждой матери и каждой семьи — Старейшина М. Рассел Баллард
  15. «Мать» Определение: Один человек, который выполняет работу двадцати человек. Бесплатно.
  16. Ваш самый большой вклад в Царство Божье может заключаться не в том, что вы делаете, а в том, кого вы воспитываете.-Энди Стэнли
  17. Будь той мамой, которую ты хочешь, чтобы они запомнили
  18. Искусство материнства — это обучение детей искусству жизни. -Элен Хеффнер
  19. Чтобы стать матерью, нужно узнать о своих сильных сторонах, о которых вы даже не подозревали … и справиться со страхами, о существовании которых вы даже не подозревали — Линда Вутен
  20. Я мать. Жизнь может быть тяжелой. Но я жестче.
  21. И все же самый волшебный день в моей жизни — это день, когда я стала мамой. -Линда Беккер
  22. Мамы — это те, кто действительно знает значение 24/7.
  23. В конце концов, я единственный, кто может дать своим детям счастливую мать, любящую жизнь. — Янен Вулси Баадсгаард
  24. Быть матерью — это не то, от чего вы отказались, чтобы родить ребенка, а то, что вы получили от него.
  25. Материнство имеет очень очеловечивающий эффект. Все сводится к основному. -Мерил Стрип
  26. Наслаждайся каждым моментом, мама, они вырастают раньше, чем ты это осознаешь.
  27. Именно на пути к материнству женщина обнаружит, насколько она на самом деле сильна.
  28. Наличие детей позволяет увидеть весь мир в перспективе. Все остальное просто исчезает. -Кейт Уинслет
  29. Самый прекрасный шедевр — это любовь Бога в сердце матери.
  30. Никто никогда не узнает силу моей любви к тебе. В конце концов, ты единственный, кто знает, как звучит мое сердце изнутри.
  31. Описать мою мать — значит написать об урагане в его совершенной силе. -Maya Angelou
  32. Я сначала считаю себя мамой.Мне так повезло, что у меня есть такая роль в жизни. Мир может любить меня, ненавидеть меня или разваливаться вокруг меня, и, по крайней мере, я просыпаюсь со своими детьми и счастлив ». -Анджелина Джоли
  33. Я буду защищать тебя, пока ты не вырастешь, и тогда я позволю тебе летать свободно. Но любить тебя — это навсегда.
  34. Когда вы мать, вы никогда не одиноки в своих мыслях. Мать всегда должна думать дважды: один раз для себя, а второй — для ребенка. -София Лорен
  35. У хороших мам липкий пол, грязная кухня, груды белья, грязные печи и счастливые дети.
  36. Любовь матери терпеливая и прощающая, когда все остальные оставляют, она никогда не подводит и не дрогнет, даже если сердце разбивается — Хелен Райс
  37. Мать — это та, которая может занять место всех, но ее место не может занять никто другой. -Cardinal Mermillod
  38. Ваш ребенок будет следовать вашему примеру, а не совету.
  39. Мама была моим величайшим учителем, учителем сострадания, любви и бесстрашия. Если любовь сладка, как цветок, то моя мать — этот сладкий цветок любви.-Стиви Уандер
  40. Ни один язык не может выразить силу, красоту, героизм и величие материнской любви. -Эдвин Хаббелл Чапин
  41. Материнство имеет наибольшее потенциальное влияние на жизнь человека.
  42. Любовь, столь же сильная, как любовь вашей матери, оставляет для вас свой след … быть любимым так глубоко … навсегда защитит нас. —J.K. Роулинг
  43. Матери держат своих детей за руку ненадолго, но сердце — на всю жизнь.
  44. Бог не может быть везде, поэтому Он сотворил матерей — Еврейская притча
  45. Мои самые большие благословения называют меня мамой.
  46. Материнство: Всякая любовь начинается и заканчивается здесь. -Роберт Браунинг
  47. Быть матерью — это значит научиться тому, о чем ты даже не подозревал, и справиться со страхами, о существовании которых ты не подозревал. -Линда Вутен
  48. В тот момент, когда рождается ребенок, рождается и мать. Раньше ее никогда не существовало.
Вычислить интеграл онлайн с подробным решением определенный: ∫ Решение интегралов онлайн с подробным решением

Вычислить интеграл онлайн с подробным решением определенный: ∫ Решение интегралов онлайн с подробным решением

∫ Решение интегралов онлайн с подробным решением

Калькулятор решает интегралы c описанием действий ПОДРОБНО на русском языке и бесплатно!

Это онлайн сервис в один шаг:

  • Ввести подинтегральное выражение (подинтегральную функцию)

Перейти: Онлайн сервис «Неопределенный интеграл»

Это онлайн сервис в один шаг:

  • Ввести подинтегральное выражение (подинтегральную функцию)
  • Ввести нижний предел для интеграла
  • Ввести верхний предел для интеграла

Перейти: Онлайн сервис «Определенный интеграл»

  • Ввести подинтегральное выражение (подинтегральную функцию)
  • Введите верхнюю область интегрирования (или + бесконечность)
  • Ввести нижнюю область интегрирования (или — бесконечность)

Перейти: Онлайн сервис «Несобственный интеграл»

  • Ввести подинтегральное выражение (подинтегральную функцию)
  • Ввести нижний и верхний пределы для первой области интегрирования
  • Ввести нижний и верхний предел для второй области интегрирования

Перейти: Онлайн сервис «Двойной интеграл»

  • Ввести подинтегральное выражение (подинтегральную функцию)
  • Ввести нижний и верхний пределы для первой области интегрирования
  • Ввести нижний и верхний предел для второй области интегрирования
  • Ввести нижний и верхний предел для третьей области интегрирования

Перейти: Онлайн сервис «Тройной интеграл»

Данный сервис позволяет проверить свои вычисления на правильность

Возможности

Таблица интегралов

Вы также можете воспользоваться таблицей интегралов, чтобы самостоятельно посчитать любой интеграл, перейти:

Онлайн калькулятор.

x

Тригонометрические функции

sin(x)

Синус от x: sin(x)

cos(x)

Косинус от x: cos(x)

tg(x)

Тангенс от x: tan(x)

ctg(x)

Котангенс от x: 1/tan(x)

arcsin(x)

Арксинус от x: arcsin(x)

arccos(x)

Арккосинус от x: arccos(x)

arctan(x)

Арктангенс от x: arctan(x)

arcctg(x)

Арккотангенс от x: \pi/2 — arctan(x)

Некоторые константы

e

Число Эйлера e: \e

π

Число π: \pi

Несобственный интеграл с бесконечным пределом интегрирования.

Несобственные интегралы

Определенные интегралы онлайн на сайт для закрепления студентами и школьниками пройденного материала. И тренировки своих практических навыков. Полноценное решение определенных интегралов онлайн для вас в считанные мгновения поможет определить все этапы процесса.. Интегралы онлайн — определенный интеграл онлайн. Определенные интегралы онлайн на сайт для полноценного закрепления студентами и школьниками пройденного материала и тренировки своих практических навыков. Полноценное решение определенных интегралов онлайн для вас в считанные мгновения поможет определить все этапы процесса.. Интегралы онлайн — определенный интеграл онлайн. Для нас определенный интеграл онлайн взять не представляется чем-то сверх естественным, изучив данную тему по книге выдающихся авторов. Огромное им спасибо и выражаем респект этим личностям. Поможет определить определенный интеграл онлайн сервис по вычислению таких задач в два счета. Только укажите правильные данные и все будет Good! Всякий определенный интеграл как решение задачи повысит грамотность студентов. Об этом мечтает каждый ленивец, и мы не исключение, признаем это честно. Если все-таки получится вычислить определенный интеграл онлайн с решением бесплатно, то, пожалуйста, напишите адрес сайт всем желающим им воспользоваться. Как говорится, поделишься полезной ссылкой — и тебя отблагодарят добрые люди за даром. Очень интересным будет вопрос разбора задачки, в которой определенный интеграл будет калькулятор решать самостоятельно, а не за счет траты вашего драгоценного времени. На то они и машины, чтобы пахать на людей. Однако решение определенных интегралов онлайн не всякому сайту по зубам, и это легко проверить, а именно, достаточно взять сложный пример и попытаться решить его с помощью каждого такого сервиса. Вы почувствуете разницу на собственной шкуре. Зачастую найти определенный интеграл онлайн без прилагаемых усилий станет достаточно сложно и нелепо будет выглядеть ваш ответ на фоне общей картины представления результата. Лучше бы сначала пройти курс молодого бойца. Всякое решение несобственных интегралов онлайн сводится сначала к вычислению неопределенного, а затем через теорию пределов вычислить как правило односторонние пределы от полученных выражений с подставленными границами A и B. Рассмотрев указанный вами определенный интеграл онлайн с подробным решением, мы сделали заключение, что вы ошиблись на пятом шаге, а именно при использовании формулы замены переменной Чебышева. Будьте очень внимательны в дальнейшем решении. Если ваш определенный интеграл онлайн калькулятор не смог взять с первого раза, то в первую очередь стоит перепроверить написанные данные в соответствующие формы на сайте. Убедитесь, что все в порядке и вперёд, Go-Go! Для каждого студента препятствием является вычисление несобственных интегралов онлайн при самом преподе, так как это либо экзамен, либо коллоквиум, или просто контрольная работа на паре.. Как только заданный несобственный интеграл онлайн калькулятор будет в вашем распоряжении, то сразу вбивайте заданную функцию, подставляйте заданные пределы интегрирования и нажимайте на кнопку Решение, после этого вам будет доступен полноценный развернутый ответ. И все-таки хорошо, когда есть такой замечательный сайт как сайт, потому что он и бесплатный, и простой в пользовании, также содержит очень много разделов. которыми студенты пользуются повседневно, один из них как раз есть определенный интеграл онлайн с решением в полном виде. В этом же разделе можно вычислить несобственный интеграл онлайн с подробным решением для дальнейших применений ответа как в институте, так и в инженерных работах. Казалось бы, всем определить определенный интеграл онлайн дело нехитрое, если заранее решить такой пример без верхней и нижней границы, то есть не интеграл Лейбница, а неопределенный интеграл. Но тут мы с вами не согласны категорически, так как на первый взгляд это может показаться именно так, однако есть существенная разница, давайте разберем все по полочкам. Такой определенный интеграл решение дает не в явном виде, а в следствие преобразования выражения в предельное значение. Другими словами, нужно сначала решить интеграл с подстановкой символьных значений границ, а затем вычислить предел либо на бесконечности, либо в определенной точке. Отсюда вычислить определенный интеграл онлайн с решением бесплатно означает ни что иное как представление точного решения по формуле Ньютона-Лейбница. Если же рассматривать наш определенный интеграл калькулятор поможет его подсчитать за несколько секунд прямо на ваших глазах. Такая спешка нужна всем желающим как можно быстрее справиться с заданием и освободиться для личных дел. Не стоит искать в интернете сайты, на которых попросят вас регистрироваться, затем пополнить деньги на баланс и все ради того, чтобы какой-нибудь умник подготавливал решение определенных интегралов якобы онлайн. Запомните адрес Math34 — это бесплатный сервис для решения множества математических задач, в том же числе мы поможем найти определенный интеграл онлайн, и чтобы в этом убедиться, просим проверить наше утверждение на конкретных примерах. Введите подынтегральную функцию в соответствующее поле, затем укажите либо бесконечные предельные значения (в это случае будет вычислен и получено решение несобственных интегралов онлайн), либо задайте свои числовые или символьные границы и определенный интеграл онлайн с подробным решением выведется на странице после нажатия на кнопку «Решение». Неправда ли — это очень просто, не требует от вас лишних действий, бесплатно, что самое главное, и в то же время результативно. Вы можете самостоятельно воспользоваться сервисом, чтобы определенный интеграл онлайн калькулятор принес вам максимум пользы, и вы бы получили комфортное состояние, не напрягаясь на сложность всех вычислительных процессов, позвольте нам сделать все за вас и продемонстрировать всю мощь компьютерных технологий современного мира. Если погружаться в дебри сложнейших формул и вычисление несобственных интегралов онлайн изучить самостоятельно, то это похвально, и вы можете претендовать на возможность написания кандидатской работы, однако вернемся к реалиям студенческой жизни. А кто такой студент? В первую очередь — это молодой человек, энергичный и жизнерадостный, желающий успеть отдохнуть и сделать домашку! Поэтому мы позаботились об учениках, которые стараются отыскать на просторах глобальной сети несобственный интеграл онлайн калькулятор, и вот он к вашему вниманию — сайт — самая полезная для молодежи решалка в режиме онлайн. Кстати наш сервис хоть и преподносится как помощник студентам и школьникам, но он в полной мере подойдет любому инженеру, потому что нам под силу любые типы задач и их решение представляется в профессиональном формате. Например, определенный интеграл онлайн с решением в полном виде мы предлагаем по этапам, то есть каждому логическому блоку (подзадачи) отводится отдельная запись со всеми выкладками по ходу процесса общего решения. Это конечно же упрощает восприятие многоэтапных последовательных раскладок, и тем самым является преимуществом проекта сайт перед аналогичными сервисами по нахождению несобственный интеграл онлайн с подробным решением.

Тема НЕСОБСТВЕННЫЕ ИНТЕГРАЛЫ

В теме «Определенный интеграл» было рассмотрено понятие определенного интеграла для случая конечного промежутка
и ограниченной функции
(см. теорему 1 из §3). Теперь займемся обобщением этого понятия для случаев бесконечного промежутка и неограниченной функции. Необходимость такого обобщения показывают, например, такие ситуации.

1. Если, используя формулу для длины дуги, попытаться вычислить длину четверти окружности
,
, то придем к интегралу от неограниченной функции:

, где
.

2. Пусть тело массой
движется по инерции в среде с силой сопротивления
, где
— скорость тела. Используя второй закон Ньютона (
, где
ускорение), получим уравнение:
, где
. Нетрудно показать, что решением этого (дифференциального!) уравнения является функция
Если нам потребуется вычислить путь, пройденный телом до полной остановки, т.е. до момента, когда
, то придем к интегралу по бесконечному промежутку:

I Определение

Пусть функция
определена и непрерывна на промежутке
. Тогда для любого
она интегрируема на промежутке
, то есть существует интеграл
.

Определение 1 . Конечный или бесконечный предел этого интеграла при
называют несобственным интегралом 1-го рода от функции
по промежутку
и обозначают символом
. При этом, если указанный предел конечен, то несобственный интеграл называют сходящимся, в противном случае (
или не существует) – расходящимся.

Итак, по определению

Примеры

2.
.

3.
– не существует.

Несобственный интеграл из примера 1 сходится, в примерах 2 и 3 интегралы расходятся.

II Формула Ньютона – Лейбница для несобственного интеграла первого рода

Пусть
— некоторая первообразная для функции
(сущест-вует на
, т.к.
— непрерывна). Тогда

Отсюда ясно, что сходимость несобственного интеграла (1) равносильна существованию конечного предела
. Если этот предел обозначить
, то можно написать для интеграла (1) формулу Ньютона-Лейбница:

, где
.

Примеры .

5.
.

6. Более сложный пример:
. Сначала найдем первообразную:

Теперь можем найти интеграл , учитывая, что

:

III Свойства

Приведем ряд свойств несобственного интеграла (1), которые вытекают из общих свойств пределов и определенного интеграла:


IV Другие определения

Определение 2 . Если
непрерывна на
, то

.

Определение 3 . Если
непрерывна на
, то принимают по определению

(– произвольное),

причем несобственный интеграл в левой части сходится, если только оба ин-теграла в правой части сходятся.

Для этих интегралов, как и для интеграла (1) можно написать соответствующие формулы Ньютона – Лейбница.

Пример 7 .

§2. Признаки сходимости несобственного интеграла 1-го рода

Чаще всего несобственный интеграл вычислить по определению не-возможно, поэтому используют приближенное равенство

(для больших ).

Однако, это соотношение имеет смысл лишь для сходящихся интегралов. Необходимо иметь методы выяснения поведения интеграла минуя определение.

I Интегралы от положительных функций

Пусть
на
. Тогда определенный интеграл
как функция верхнего предела есть функция возрастаю-щая (это следует из общих свойств определенного интеграла).

Теорема 1 . Несобственный интеграл 1 го рода от неотрицательной функ-ции сходится тогда и только тогда, когда функция
остается ограниченной при увеличении.

Эта теорема – следствие общих свойств монотонных функций. Практического смысла теорема почти не имеет, но позволяет получить т.н. признаки сходимости.

Теорема 2 (1-й признак сравнения). Пусть функции
и
непре-рывны на
и удовлетворяют неравенству
. Тогда:

1) если интеграл
сходится, то и
сходится;

2) если интеграл
расходится, то и
расходится.

Доказательство . Обозначим:
и
. Так как
, то

. Пусть интеграл
сходится, тогда (в силу теоремы 1) функция
‒ ограничена. Но тогда и
ограничена, а значит, интеграл
тоже сходится. Аналогично доказывается и вторая часть теоремы.

Этот признак не применим в случае расходимости интеграла от
или сходимости интеграла от
. Этот недостаток отсутствует у 2-го признака сравнения.

Теорема 3 (2-й признак сравнения). Пусть функции
и
непрерывны и неотрицательны на
. Тогда, если
при
, то несобственные интегралы
и
сходятся или расходятся одновременно.

Доказательство . Из условия теоремы получим такую цепочку равно-сильных утверждений:

, ,


.

Пусть, например,
. Тогда:

Применим теорему 2 и свойство 1) из §1 и получим утверждение теоремы 3.

В качестве эталонной функции, с которой сравнивают данную, высту-пает степенная функция
,
. Предлагаем студентам самим доказать, что интеграл

сходится при
и расходится при
.

Примеры . 1.
.

Рассмотрим подынтегральную функцию на промежутке
:

,
.

Интеграл
сходится, ибо
. По 2-му признаку сравнения сходится и интеграл
, а в силу свойства 2) из §1 сходится и исход-ный интеграл.

2.
.

Так как
, тоcуществует
такое, что при

. Для таких значений переменной:

Известно, что логарифмическая функция растет медленнее степенной, т.е.

,

а значит, начиная с некоторого значения переменной, эта дробь меньше 1. Поэтому

.

Интеграл сходится как эталонный. В силу 1-го признака сравнения сходится и
. Применяя 2-й признак, получим, что и интеграл
сходится. И снова свойство 2) из §1 доказывает сходимость исходного интеграла.

Определенный интеграл как предел интегральной суммы

может существовать (т.е. иметь определенное конечное значение) лишь при выполнении условий


Если хотя бы одно из этих условий нарушено, то определение теряет смысл. Действительно, в случае бесконечного отрезка, например [a ; ) его нельзя разбить на п частей конечной длины
, которая к тому же с увеличением количества отрезков стремилась бы к нулю. В случае же неограниченной в некоторой точкес [a ; b ] нарушается требование произвольного выбора точки на частичных отрезках – нельзя выбрать=с , поскольку значение функции в этой точке не определено. Однако и для этих случаев можно обобщить понятие определенного интеграла, введя еще один предельный переход. Интегралы по бесконечным промежуткам и от разрывных (неограниченных) функций называют несобственными .

Определение.

Пусть функция
определена на промежутке [a ; ) и интегрируема на любом конечном отрезке [a ; b ], т.е. существует
для любого b > a . Предел вида
называютнесобственным интегралом первого рода (или несобственным интегралом по бесконечному промежутку) и обозначают
.

Таким образом, по определению,
=
.

Если предел справа существует и конечен, то несобственный интеграл
называютсходящимся . Если этот предел бесконечен, или не существует вообще, то говорят, что несобственный интеграл расходится .

Аналогично можно ввести понятие несобственного интеграла от функции
по промежутку (–; b ]:

=
.

А несобственный интеграл от функции
по промежутку (–; +) определяется как сумма введенных выше интегралов:

=
+
,

где а – произвольная точка. Этот интеграл сходится, если сходятся оба слагаемых, и расходится, если расходится хотя бы одно из слагаемых.

С геометрической точки зрения, интеграл
,
, определяет численное значение площади бесконечной криволинейной трапеции, ограниченной сверху графиком функции
, слева – прямой
, снизу – осью ОХ. Сходимость интеграла означает существование конечной площади такой трапеции и равенство ее пределу площади криволинейной трапеции с подвижной правой стенкой
.

На случай интеграла с бесконечным пределом можно обобщить и формулу Ньютона-Лейбница :

=
=F(+ ) – F(a ),

где F(+ ) =
. Если этот предел существует, то интеграл сходится, в противном случае – расходится.

Мы рассмотрели обобщение понятия определенного интеграла на случай бесконечного промежутка.

Рассмотрим теперь обобщение для случая неограниченной функции.

Определение

Пусть функция
определена на промежутке [a ; b ), неограниченна в некоторой окрестности точки b , и непрерывна на любом отрезке
, где>0 (и, следовательно, интегрируема на этом отрезке, т.е.
существует). Предел вида
называетсянесобственным интегралом второго рода (или несобственным интегралом от неограниченной функции) и обозначается
.

Таким образом, несобственный интеграл от неограниченной в точке b функции есть по определению

=
.

Если предел справа существует и конечен, то интеграл называется сходящимся . Если конечного предела не существует, то несобственный интеграл называется расходящимся.

Аналогично можно определить несобственный интеграл от функции
имеющей бесконечный разрыв в точкеа :

=
.

Если функция
имеет бесконечный разрыв во внутренней точкес
, то несобственный интеграл определяется следующим образом

=
+
=
+
.

Этот интеграл сходится, если сходятся оба слагаемых, и расходится, если расходится хотя бы одно слагаемое.

С геометрической точки зрения, несобственный интеграл от неограниченной функции также характеризует площадь неограниченной криволинейной трапеции:

Поскольку несобственный интеграл выводится путем предельного перехода из определенного интеграла, то все свойства определенного интеграла могут быть перенесены (с соответствующими уточнениями) на несобственные интеграла первого и второго рода.

Во многих задачах, приводящих к несобственным интегралам, не обязательно знать, чему равен этот интеграл, достаточно лишь убедиться в его сходимости или расходимости. Для этого используют признаки сходимости . Признаки сходимости несобственных интегралов:

1) Признак сравнения .

Пусть для всех х

. Тогда, если
сходится, то сходится и
, причем

. Если
расходится, то расходится и
.

2) Если сходится
, то сходится и
(последний интеграл в этом случае называетсяабсолютно сходящимся ).

Признаки сходимости и расходимости несобственных интегралов от неограниченных функций аналогичны сформулированным выше.

Примеры решения задач.

Пример 1.

а)
; б)
; в)

г)
; д)
.

Решение.

а) По определению имеем:

.

б) Аналогично

Следовательно, данный интеграл сходится и равен .

в) По определению
=
+
, причем,а – произвольное число. Положим в нашем случае
, тогда получим:

Данный интеграл сходится.

Значит, данный интеграл расходится.

д) Рассмотрим
. Чтобы найти первообразную подынтегральной функции, необходимо применить метод интегрирования по частям. Тогда получим:

Поскольку ни
, ни
не существуют, то не существует и

Следовательно, данный интеграл расходится.

Пример 2.

Исследовать сходимость интеграла в зависимости от п .

Решение.

При
имеем:

Если
, то
и. Следовательно, интеграл расходится.

Если
, то
, а
, тогда

=,

Следовательно, интеграл сходится.

Если
, то

следовательно, интеграл расходится.

Таким образом,

Пример 3.

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость:

а)
; б)
; в)
.

Решение.

а) Интеграл
является несобственным интегралом второго рода, поскольку подынтегральная функция
не ограничена в точке

. Тогда, по определению,

.

Интеграл сходится и равен .

б) Рассмотрим
. Здесь также подынтегральная функция не ограничена в точке
. Поэтому, данный интеграл – несобственный второго рода и по определению,

Следовательно, интеграл расходится.

в) Рассмотрим
. Подынтегральная функция
терпит бесконечный разрыв в двух точках:
и
, первая из которых принадлежит промежутку интегрирования
. Следовательно, данный интеграл – несобственный второго рода. Тогда, по определению

=

=

.

Следовательно, интеграл сходится и равен
.

Несобственный интеграл с бесконечным пределом интегрирования

Иногда такой несобственный интеграл еще называют несобственным интегралом первого рода..gif»>.

Реже встречаются интегралы с бесконечным нижним пределом или с двумя бесконечными пределами: .

Мы рассмотрим самый популярный случай https://pandia.ru/text/80/057/images/image005_1.gif»>? Нет, не всегда. Подынтегральная функция https://pandia.ru/text/80/057/images/image007_0.gif»>

Изобразим на чертеже график подынтегральной функции . Типовой график и криволинейная трапеция для данного случая выглядит так:

Несобственный интеграл https://pandia.ru/text/80/057/images/image009_0.gif»>», иными словами, площадь тоже бесконечна. Так быть может. В этом случае говорят, что, что несобственный интеграл расходится .

2) Но . Как это ни парадоксально прозвучит, площадь бесконечной фигуры может равняться… конечному числу! Например: .. Во втором случае несобственный интеграл сходится .

А что будет, если бесконечная криволинейная трапеция расположена ниже оси?.gif»>.

: .

Пример 1

Подынтегральная функция https://pandia.ru/text/80/057/images/image017_0.gif»>, значит, всё нормально и несобственный интеграл можно вычислить «штатным» методом.

Применение нашей формулы https://pandia.ru/text/80/057/images/image018_0.gif»>

То есть, несобственный интеграл расходится, и площадь заштрихованной криволинейной трапеции равна бесконечности.

При решении несобственных интегралов очень важно знать, как выглядят графики основных элементарных функций!

Пример 2

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость.

Выполним чертеж:

Во-первых, замечаем следующее: подынтегральная функция непрерывна на полуинтервале . Гуд..gif»>

(1) Берем простейший интеграл от степенной функции (этот частный случай есть во многих таблицах). Минус лучше сразу вынести за знак предела, чтобы он не путался под ногами в дальнейших вычислениях.

(2) Подставляем верхний и нижний пределы по формуле Ньютона-Лейбница.

(3) Указываем, что https://pandia.ru/text/80/057/images/image024.gif»> (Господа, это уже давно нужно понимать) и упрощаем ответ.

Вот здесь площадь бесконечной криволинейной трапеции равна конечному числу! Невероятно, но факт.

Пример 3

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость.

Подынтегральная функция непрерывна на .

Сначала попытаемся найти первообразную функцию (неопределенный интеграл).

На какой из табличных интегралов похожа подынтегральная функция? Напоминает она арктангенс: . Из этих соображений напрашивается мысль, что неплохо бы в знаменателе получить квадрат. Делается это путем замены.

Проведем замену:

Всегда полезно выполнить проверку, то есть продифференцировать полученный результат:

Теперь находим несобственный интеграл:

(1) Записываем решение в соответствии с формулой . Константу лучше сразу вынести за знак предела, чтобы она не мешалась в дальнейших вычислениях.

(2) Подставляем верхний и нижний пределы в соответствии с формулой Ньютона-Лейбница..gif»>? Смотрите график арктангенса в уже неоднократно рекомендованной статье.

(3) Получаем окончательный ответ. Тот факт, что полезно знать наизусть.

Продвинутые студенты могут не находить отдельно неопределенный интеграл, и не использовать метод замены, а использовать метод подведения функции под знак дифференциала и решать несобственный интеграл «сразу». В этом случае решение должно выглядеть примерно так:

Подынтегральная функция непрерывна на https://pandia.ru/text/80/057/images/image041.gif»>

Пример 4

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость.

! Это типовой пример, и похожие интегралы встречаются очень часто. Хорошо его проработайте! Первообразная функция здесь находится методом выделения полного квадрата.

Пример 5

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость.

Этот интеграл можно решить подробно, то есть сначала найти неопределенный интеграл, проведя замену переменной. А можно решить «сразу» – подведением функции под знак дифференциала..

Несобственные интегралы от неограниченных функций

Иногда такие несобственные интегралы называют несобственными интегралами второго рода. Несобственные интегралы второго рода коварно «шифруются» под обычный определенный интеграл и выглядят точно так же: ..gif»>, 2) или в точке , 3) или в обеих точках сразу, 4) или даже на отрезке интегрирования. Мы рассмотрим первые два случая, для случаев 3-4 в конце статьи есть ссылка на дополнительный урок.

Сразу пример, чтобы было понятно: https://pandia.ru/text/80/057/images/image048.gif»>, то знаменатель у нас обращается в ноль, то есть подынтегральной функции просто не существует в этой точке!

Вообще при анализе несобственного интеграла всегда нужно подставлять в подынтегральную функцию оба предела интегрирования ..jpg» alt=»Несобственный интеграл, точка разрыва в нижнем пределе интегрирования»>

Здесь почти всё так же, как в интеграле первого рода.
Наш интеграл численно равен площади заштрихованной криволинейной трапеции, которая не ограничена сверху. При этом могут быть два варианта: несобственный интеграл расходится (площадь бесконечна) либо несобственный интеграл равен конечному числу (то есть, площадь бесконечной фигуры – конечна!).

Осталось только модифицировать формулу Ньютона-Лейбница. Она тоже модифицируется с помощью предела, но предел стремится уже не к бесконечности, а к значению https://pandia.ru/text/80/057/images/image052.gif»> справа .

Пример 6

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость.

Подынтегральная функция терпит бесконечный разрыв в точке (не забываем устно или на черновике проверить, всё ли нормально с верхним пределом!)

Сначала вычислим неопределенный интеграл:

Замена:

Вычислим несобственный интеграл:

(1) Что здесь нового? По технике решения практически ничего. Единственное, что поменялось, это запись под значком предела: . Добавка обозначает, что мы стремимся к значению справа (что логично – см. график). Такой предел в теории пределов называют односторонним пределом. В данном случае у нас правосторонний предел.

(2) Подставляем верхний и нижний предел по формуле Ньютона Лейбница.

(3) Разбираемся с https://pandia.ru/text/80/057/images/image058.gif»>. Как определить, куда стремиться выражение? Грубо говоря, в него нужно просто подставить значение , подставляем три четверти и указываем, что . Причесываем ответ.

В данном случае несобственный интеграл равен отрицательному числу.

Пример 7

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость.

Пример 8

Вычислить несобственный интеграл или установить его расходимость.

Если подынтегральной функции не существует в точке

Бесконечная криволинейная трапеция для такого несобственного интеграла принципиально выглядит следующим образом:

Здесь всё абсолютно так же, за исключением того, что предел у нас стремится к значению https://pandia.ru/text/80/057/images/image052.gif»> мы должны бесконечно близко приблизиться к точке разрыва слева .

Определённый интеграл и методы его вычисления. Калькулятор онлайн.Вычислить определенный интеграл (площадь криволинейной трапеции)

Определенные интегралы онлайн на сайт для закрепления студентами и школьниками пройденного материала. И тренировки своих практических навыков. Полноценное решение определенных интегралов онлайн для вас в считанные мгновения поможет определить все этапы процесса.. Интегралы онлайн — определенный интеграл онлайн. Определенные интегралы онлайн на сайт для полноценного закрепления студентами и школьниками пройденного материала и тренировки своих практических навыков. Полноценное решение определенных интегралов онлайн для вас в считанные мгновения поможет определить все этапы процесса.. Интегралы онлайн — определенный интеграл онлайн. Для нас определенный интеграл онлайн взять не представляется чем-то сверх естественным, изучив данную тему по книге выдающихся авторов. Огромное им спасибо и выражаем респект этим личностям. Поможет определить определенный интеграл онлайн сервис по вычислению таких задач в два счета. Только укажите правильные данные и все будет Good! Всякий определенный интеграл как решение задачи повысит грамотность студентов. Об этом мечтает каждый ленивец, и мы не исключение, признаем это честно. Если все-таки получится вычислить определенный интеграл онлайн с решением бесплатно, то, пожалуйста, напишите адрес сайт всем желающим им воспользоваться. Как говорится, поделишься полезной ссылкой — и тебя отблагодарят добрые люди за даром. Очень интересным будет вопрос разбора задачки, в которой определенный интеграл будет калькулятор решать самостоятельно, а не за счет траты вашего драгоценного времени. На то они и машины, чтобы пахать на людей. Однако решение определенных интегралов онлайн не всякому сайту по зубам, и это легко проверить, а именно, достаточно взять сложный пример и попытаться решить его с помощью каждого такого сервиса. Вы почувствуете разницу на собственной шкуре. Зачастую найти определенный интеграл онлайн без прилагаемых усилий станет достаточно сложно и нелепо будет выглядеть ваш ответ на фоне общей картины представления результата. Лучше бы сначала пройти курс молодого бойца. Всякое решение несобственных интегралов онлайн сводится сначала к вычислению неопределенного, а затем через теорию пределов вычислить как правило односторонние пределы от полученных выражений с подставленными границами A и B. Рассмотрев указанный вами определенный интеграл онлайн с подробным решением, мы сделали заключение, что вы ошиблись на пятом шаге, а именно при использовании формулы замены переменной Чебышева. Будьте очень внимательны в дальнейшем решении. Если ваш определенный интеграл онлайн калькулятор не смог взять с первого раза, то в первую очередь стоит перепроверить написанные данные в соответствующие формы на сайте. Убедитесь, что все в порядке и вперёд, Go-Go! Для каждого студента препятствием является вычисление несобственных интегралов онлайн при самом преподе, так как это либо экзамен, либо коллоквиум, или просто контрольная работа на паре.. Как только заданный несобственный интеграл онлайн калькулятор будет в вашем распоряжении, то сразу вбивайте заданную функцию, подставляйте заданные пределы интегрирования и нажимайте на кнопку Решение, после этого вам будет доступен полноценный развернутый ответ. И все-таки хорошо, когда есть такой замечательный сайт как сайт, потому что он и бесплатный, и простой в пользовании, также содержит очень много разделов. которыми студенты пользуются повседневно, один из них как раз есть определенный интеграл онлайн с решением в полном виде. В этом же разделе можно вычислить несобственный интеграл онлайн с подробным решением для дальнейших применений ответа как в институте, так и в инженерных работах. Казалось бы, всем определить определенный интеграл онлайн дело нехитрое, если заранее решить такой пример без верхней и нижней границы, то есть не интеграл Лейбница, а неопределенный интеграл. Но тут мы с вами не согласны категорически, так как на первый взгляд это может показаться именно так, однако есть существенная разница, давайте разберем все по полочкам. Такой определенный интеграл решение дает не в явном виде, а в следствие преобразования выражения в предельное значение. Другими словами, нужно сначала решить интеграл с подстановкой символьных значений границ, а затем вычислить предел либо на бесконечности, либо в определенной точке. Отсюда вычислить определенный интеграл онлайн с решением бесплатно означает ни что иное как представление точного решения по формуле Ньютона-Лейбница. Если же рассматривать наш определенный интеграл калькулятор поможет его подсчитать за несколько секунд прямо на ваших глазах. Такая спешка нужна всем желающим как можно быстрее справиться с заданием и освободиться для личных дел. Не стоит искать в интернете сайты, на которых попросят вас регистрироваться, затем пополнить деньги на баланс и все ради того, чтобы какой-нибудь умник подготавливал решение определенных интегралов якобы онлайн. Запомните адрес Math34 — это бесплатный сервис для решения множества математических задач, в том же числе мы поможем найти определенный интеграл онлайн, и чтобы в этом убедиться, просим проверить наше утверждение на конкретных примерах. Введите подынтегральную функцию в соответствующее поле, затем укажите либо бесконечные предельные значения (в это случае будет вычислен и получено решение несобственных интегралов онлайн), либо задайте свои числовые или символьные границы и определенный интеграл онлайн с подробным решением выведется на странице после нажатия на кнопку «Решение». Неправда ли — это очень просто, не требует от вас лишних действий, бесплатно, что самое главное, и в то же время результативно. Вы можете самостоятельно воспользоваться сервисом, чтобы определенный интеграл онлайн калькулятор принес вам максимум пользы, и вы бы получили комфортное состояние, не напрягаясь на сложность всех вычислительных процессов, позвольте нам сделать все за вас и продемонстрировать всю мощь компьютерных технологий современного мира. Если погружаться в дебри сложнейших формул и вычисление несобственных интегралов онлайн изучить самостоятельно, то это похвально, и вы можете претендовать на возможность написания кандидатской работы, однако вернемся к реалиям студенческой жизни. А кто такой студент? В первую очередь — это молодой человек, энергичный и жизнерадостный, желающий успеть отдохнуть и сделать домашку! Поэтому мы позаботились об учениках, которые стараются отыскать на просторах глобальной сети несобственный интеграл онлайн калькулятор, и вот он к вашему вниманию — сайт — самая полезная для молодежи решалка в режиме онлайн. Кстати наш сервис хоть и преподносится как помощник студентам и школьникам, но он в полной мере подойдет любому инженеру, потому что нам под силу любые типы задач и их решение представляется в профессиональном формате. Например, определенный интеграл онлайн с решением в полном виде мы предлагаем по этапам, то есть каждому логическому блоку (подзадачи) отводится отдельная запись со всеми выкладками по ходу процесса общего решения. Это конечно же упрощает восприятие многоэтапных последовательных раскладок, и тем самым является преимуществом проекта сайт перед аналогичными сервисами по нахождению несобственный интеграл онлайн с подробным решением.

Рассмотрим функцию . Эту функцию называют: интеграл как функция верхнего предела. Отметим несколько свойств этой функции.
Теорема 2.1. Если f(x) интегрируемая на функция, то Ф(x) непрерывна на .
Доказательство . По свойству 9 определенного интеграла (теорема о среднем) имеем , откуда, при , получаем требуемое.
Теорема 2.2. Если f(x) непрерывная на функция, то Ф’(x) = f(x) на .
Доказательство . По свойству 10 определенного интеграла (вторая теорема о среднем), имеем где с – некоторая точка отрезка . В силу непрерывности функции f получаем
Таким образом, Ф(x) — одна из первообразных функции f(x) следовательно, Ф(x) = F(x) + C, где F(x) — другая первообразная f(x). Далее, так как Ф(a) = 0, то 0 = F(a) + C, следовательно, C = -F(a) и поэтому Ф(x) = F(x) – F(a). Полагая x=b, получаем формулу Ньютона-Лейбница

Примеры
1.

Интегрирование по частям в определённом интеграле

В определенном интеграле сохраняется формула интегрирования по частям. В этом случае она приобретает вид


Пример.

Замена переменных в определённом интеграле

Один из вариантов результатов о замене переменных в определённом интеграле следующий.
Теорема 2.3. Пусть f(x)- непрерывна на отрезке и удовлетворяет условиям:
1) φ(α) = a
2) φ(β) = b
3) производная φ’(t) определена всюду на отрезке [α, β]
4) для всех t из [α, β]
Тогда
Доказательство. Если F(x) первообразная для f(x)dx то F(φ(t)) первообразная для Поэтому F(b) – F(a) = F(φ(β)) – F(φ(α)). Теорема доказана.
Замечание. При отказе от непрерывности функции f(x) в условиях теоремы 2.3 приходится требовать монотонности функции φ(t).

Пример. Вычислить интеграл Положим Тогда dx = 2tdt и поэтому

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Интеграл. Формула Ньютона – Лейбница. составитель: преподаватель математики ГОУНПО ПУ № 27 п. Щельяюр Семяшкина Ирина Васильевна

Цель урока: Ввести понятие интеграла и его вычисление по формуле Ньютона – Лейбница, используя знания о первообразной и правила её вычисления; Проиллюстрировать практическое применение интеграла на примерах нахождения площади криволинейной трапеции; Закрепить изученное в ходе выполнения упражнений.

Определение: Пусть дана положительная функция f(x) , определенная на конечном отрезке [ a;b ] . Интегралом от функции f(x) на [ a;b ] называется площадь её криволинейной трапеции. y=f(x) b a 0 x y

Обозначение:  «интеграл от a до b эф от икс дэ икс »

Историческая справка: Обозначение интеграла Лейбниц произвёл от первой буквы слова «Сумма» (Summa). Ньютон в своих работах не предложил альтернативной символики интеграла, хотя пробовал различные варианты. Сам термин интеграл придумал Якоб Бернулли. S umma Исаак Ньютон Готфрид Вильгельм фон Лейбниц Якоб Бернулли

Обозначение неопределённого интеграла ввёл Эйлер. Жан Батист Жозеф Фурье Леонард Эйлер Оформление определённого интеграла в привычном нам виде придумал Фурье.

Формула Ньютона — Лейбница

Пример 1. Вычислить определённый интеграл: = Решение:

Пример 2. Вычислите определённые интегралы: 5 9 1

Пример 3 . S y x Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями и осью абсцисс. Для начала найдем точки пересечения оси абсцисс с графиком функции. Для этого решим уравнение. = Решение: S =

y x S A B D C Пример 4 . Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями и Найдём точки пересечения (абсциссы) этих линий, решив уравнение S=S BADC — S BAC S BADC = = S BAC = S = 9 – 4,5 = 4,5 смотри пример 1 Решение:

ПРАВИЛА СИНКВЕЙНА 1строка – тема синквейна 1 слово 2строка – 2 прилагательных, описывающих признаки и свойства темы 3строка – 3 глагола описывающие характер действия 4строка – короткое предложение из 4 слов, показывающее Ваше личное отношение к теме 5строка – 1 слово, синоним или Ваша ассоциация тема предмета.

Интеграл 2. Определённый, положительный Считают, прибавляют, умножают 4. Вычисляют формулой Ньютона — Лейбница 5. Площадь

Список используемой литературы: учебник Колмагорова А.Н. и др. Алгебра и начала анализа 10 — 11 кл.

Спасибо за внимание! « ТАЛАНТ – это 99% труда и 1% способности» народная мудрость

Пример 1. Вычислить определённый интеграл: = Решение: пример 4

Предварительный просмотр:

Предмет: математика (алгебра и начала анализа), класс: 11 класс.

Тема урока: «Интеграл. Формула Ньютона-Лейбница».

Тип урока: Изучение нового материала.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Цели урока: ввести понятие интеграла и его вычисление по формуле Ньютона-Лейбница, используя знания о первообразной и правила ее вычисления; проиллюстрировать практическое применение интеграла на примерах нахождения площади криволинейной трапеции; закрепить изученное в ходе выполнения упражнений.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. сформировать понятие интеграла;
  2. формирование навыков вычисления определенного интеграла;
  3. формирование умений практического применения интеграла для нахождения площади криволинейной трапеции.

Развивающие:

  1. развитие познавательного интереса учащихся, развивать математическую речь, умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;
  2. развивать интерес к предмету с помощью ИКТ.

Воспитательные:

  1. активизировать интерес к получению новых знаний, формирование точности и аккуратности при вычислении интеграла и выполнении чертежей.

Оснащение: ПК, операционная система Microsoft Windows 2000/XP, программа MS Office 2007: Power Point, Microsoft Word; мультимедийный проектор, экран.

Литература: учебник Колмагорова А.Н. и др. Алгебра и начала анализа 10-11 кл.

Технологии: ИКТ , индивидуального обучения.

ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Вводная часть

Организационный момент

Приветствует, проверяет готовность учащихся к уроку, организует внимание.

Раздает опорный конспект.

Слушают, записывают дату.

3 мин

Сообщение темы и целей урока

Актуализация опорных знаний и субъектного опыта с выходом на цели урока.

Слушают, записывают тему урока в тетради. Активно включаются в мыслительную деятельность.

Анализируют, сравнивают, делают выводы с выходом на цели занятия.

Презентация

ИКТ

3 мин

Основная часть урока

Изложение нового материала с попутной проверкой знаний прошлых тем.

Определение интеграла (слайд 3)

Даёт определение.

ИКТ

Что такое криволинейная трапеция?

Фигуру, ограниченная графиком функции, отрезком и прямыми x=a и x=b.

10 мин

Обозначение интеграла (слайд 4)

Вводит обозначение интеграла и то, как он читается.

Слушают, записывают.

История интеграла (слайды 5 и 6)

Рассказывает историю термина «интеграл».

Слушают, коротко записывают.

Формула Ньютона – Лейбница (слайд 7)

Дает формулу Ньютона – Лейбница.

Что в формуле обозначает F?

Слушают, записывают, отвечают на вопросы преподавателя.

Первообразная.

Заключительная часть урока.

Закрепление материала. Решение примеров с применением изученного материала

Пример 1 (слайд 8)

Разбирает решение примера, задавая вопросы по нахождению первообразных для подынтегральных функций.

Слушают, записывают, показывают знание таблицы первообразных.

20 мин

Пример 2 (слайд 9). Примеры для самостоятельного решения обучающимися.

Контролирует решение примеров.

Выполняют задание по очереди, комментируя (технология индивидуального обучения ), слушают друг друга, записывают, показывают знание прошлых тем.

Пример 3 (слайд 10)

Разбирает решение примера.

Как найти точки пересечения оси абсцисс с графиком функции?

Слушают, отвечают на вопросы, показывают знание прошлых тем, записывают.

Подынтегральную функцию приравнять к 0 и решить уравнение.

Пример 4 (слайд 11)

Разбирает решение примера.

Как найти точки пересечения (абсциссы) графиков функций?

Определите вид треугольника ABC.

Как находиться площадь прямоугольного треугольника?

Слушают, отвечают на вопросы.

Приравнять функции друг к другу и решить получившееся уравнение.

Прямоугольный.

где a и b- катеты прямоугольного треугольника.

Подведение итогов урока (слайды 12 и 13)

Организует работу по составлению синквейна.

Участвуют в составлении синквейна. Анализируют, сравнивают, делают выводы по теме.

5 мин.

Задание на дом по уровню сложности.

Дает задание на дом, объясняет.

Слушают, записывают.

1 мин.

Оценивание работы обучающихся на уроке.

Оценивает работу обучающихся на уроке, анализирует.

Слушают.

1 мин

Предварительный просмотр:

Опорный конспект по теме «Интеграл. Формула Ньютона-Лейбница».

Определение: Пусть дана положительная функция f(x) , определенная на конечном отрезке . Интегралом от функции f(x) на называется площадь её криволинейной трапеции.

Обозначение:

Читается: «интеграл от a до b эф от икс дэ икс»

Формула Ньютона — Лейбница

Пример 1. Вычислить определённый интеграл:

Решение:

Пример 3. и осью абсцисс.

Решение:

Пример 3. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями и .

Решение прикладных задач сводится к вычислению интеграла, но не всегда это возможно сделать точно. Иногда необходимо знать значение определенного интеграла с некоторой степенью точности, к примеру, до тысячной.

Существуют задачи, когда следовало бы найти приближенное значение определенного интеграла с необходимой точностью, тогда применяют численное интегрирование такое, как метод Симпосна, трапеций, прямоугольников. Не все случаи позволяют вычислить его с определенной точностью.

Данная статья рассматривает применение формулы Ньютона-Лейбница. Это необходимо для точного вычисления определенного интеграла. Будут приведены подробные примеры, рассмотрены замены переменной в определенном интеграле и найдем значения определенного интеграла при интегрировании по частям.

Yandex.RTB R-A-339285-1

Формула Ньютона-Лейбница

Определение 1

Когда функция y = y (x) является непрерывной из отрезка [ a ; b ] ,а F (x) является одной из первообразных функции этого отрезка, тогда формула Ньютона-Лейбница считается справедливой. Запишем ее так ∫ a b f (x) d x = F (b) — F (a) .

Данную формулу считают основной формулой интегрального исчисления.

Чтобы произвести доказательство этой формулы, необходимо использовать понятие интеграла с имеющимся переменным верхним пределом.

Когда функция y = f (x) непрерывна из отрезка [ a ; b ] , тогда значение аргумента x ∈ a ; b , а интеграл имеет вид ∫ a x f (t) d t и считается функцией верхнего предела. Необходимо принять обозначение функции примет вид ∫ a x f (t) d t = Φ (x) , она является непрерывной, причем для нее справедливо неравенство вида ∫ a x f (t) d t » = Φ » (x) = f (x) .

Зафиксируем, что приращении функции Φ (x) соответствует приращению аргумента ∆ x , необходимо воспользоваться пятым основным свойством определенного интеграла и получим

Φ (x + ∆ x) — Φ x = ∫ a x + ∆ x f (t) d t — ∫ a x f (t) d t = = ∫ a x + ∆ x f (t) d t = f (c) · x + ∆ x — x = f (c) · ∆ x

где значение c ∈ x ; x + ∆ x .

Зафиксируем равенство в виде Φ (x + ∆ x) — Φ (x) ∆ x = f (c) . По определению производной функции необходимо переходить к пределу при ∆ x → 0 , тогда получаем формулу вида Φ » (x) = f (x) . Получаем, что Φ (x) является одной из первообразных для функции вида y = f (x) , расположенной на [ a ; b ] . Иначе выражение можно записать

F (x) = Φ (x) + C = ∫ a x f (t) d t + C , где значение C является постоянной.

Произведем вычисление F (a) с использованием первого свойства определенного интеграла. Тогда получаем, что

F (a) = Φ (a) + C = ∫ a a f (t) d t + C = 0 + C = C , отсюда получаем, что C = F (a) . Результат применим при вычислении F (b) и получим:

F (b) = Φ (b) + C = ∫ a b f (t) d t + C = ∫ a b f (t) d t + F (a) , иначе говоря, F (b) = ∫ a b f (t) d t + F (a) . Равенство доказывает формулу Ньютона-Лейбница ∫ a b f (x) d x + F (b) — F (a) .

Приращение функции принимаем как F x a b = F (b) — F (a) . С помощью обозначения формулу Ньютона-Лейбница принимает вид ∫ a b f (x) d x = F x a b = F (b) — F (a) .

Чтобы применить формулу, обязательно необходимо знать одну из первообразных y = F (x) подынтегральной функции y = f (x) из отрезка [ a ; b ] , произвести вычисление приращения первообразной из этого отрезка. Рассмотрим несколько примером вычисления, используя формулу Ньютона-Лейбница.

Пример 1

Произвести вычисление определенного интеграла ∫ 1 3 x 2 d x по формуле Ньютона-Лейбница.

Решение

Рассмотрим, что подынтегральная функция вида y = x 2 является непрерывной из отрезка [ 1 ; 3 ] , тогда и интегрируема на этом отрезке. По таблице неопределенных интегралов видим, что функция y = x 2 имеет множество первообразных для всех действительных значений x , значит, x ∈ 1 ; 3 запишется как F (x) = ∫ x 2 d x = x 3 3 + C . Необходимо взять первообразную с С = 0 , тогда получаем, что F (x) = x 3 3 .

Воспользуемся формулой Ньютона-Лейбница и получим, что вычисление определенного интеграла примет вид ∫ 1 3 x 2 d x = x 3 3 1 3 = 3 3 3 — 1 3 3 = 26 3 .

Ответ: ∫ 1 3 x 2 d x = 26 3

Пример 2

Произвести вычисление определенного интеграла ∫ — 1 2 x · e x 2 + 1 d x по формуле Ньютона-Лейбница.

Решение

Заданная функция непрерывна из отрезка [ — 1 ; 2 ] , значит, на нем интегрируема. Необходимо найти значение неопределенного интеграла ∫ x · e x 2 + 1 d x при помощи метода подведения под знак дифференциала, тогда получаем ∫ x · e x 2 + 1 d x = 1 2 ∫ e x 2 + 1 d (x 2 + 1) = 1 2 e x 2 + 1 + C .

Отсюда имеем множество первообразных функции y = x · e x 2 + 1 , которые действительны для всех x , x ∈ — 1 ; 2 .

Необходимо взять первообразную при С = 0 и применить формулу Ньютона-Лейбница. Тогда получим выражение вида

∫ — 1 2 x · e x 2 + 1 d x = 1 2 e x 2 + 1 — 1 2 = = 1 2 e 2 2 + 1 — 1 2 e (- 1) 2 + 1 = 1 2 e (- 1) 2 + 1 = 1 2 e 2 (e 3 — 1)

Ответ: ∫ — 1 2 x · e x 2 + 1 d x = 1 2 e 2 (e 3 — 1)

Пример 3

Произвести вычисление интегралов ∫ — 4 — 1 2 4 x 3 + 2 x 2 d x и ∫ — 1 1 4 x 3 + 2 x 2 d x .

Решение

Отрезок — 4 ; — 1 2 говорит о том, что функция, находящаяся под знаком интеграла, является непрерывной, значит, она интегрируема. Отсюда найдем множество первообразных функции y = 4 x 3 + 2 x 2 . Получаем, что

∫ 4 x 3 + 2 x 2 d x = 4 ∫ x d x + 2 ∫ x — 2 d x = 2 x 2 — 2 x + C

Необходимо взять первообразную F (x) = 2 x 2 — 2 x , тогда, применив формулу Ньютона-Лейбница, получаем интеграл, который вычисляем:

∫ — 4 — 1 2 4 x 3 + 2 x 2 d x = 2 x 2 — 2 x — 4 — 1 2 = 2 — 1 2 2 — 2 — 1 2 — 2 — 4 2 — 2 — 4 = 1 2 + 4 — 32 — 1 2 = — 28

Производим переход к вычислению второго интеграла.

Из отрезка [ — 1 ; 1 ] имеем, что подынтегральная функция считается неограниченной, потому как lim x → 0 4 x 3 + 2 x 2 = + ∞ , тогда отсюда следует, что необходимым условием интегрируемости из отрезка. Тогда F (x) = 2 x 2 — 2 x не является первообразной для y = 4 x 3 + 2 x 2 из отрезка [ — 1 ; 1 ] , так как точка O принадлежит отрезку, но не входит в область определения. Значит, что имеется определенный интеграл Римана и Ньютона-Лейбница для функции y = 4 x 3 + 2 x 2 из отрезка [ — 1 ; 1 ] .

Ответ: ∫ — 4 — 1 2 4 x 3 + 2 x 2 d x = — 28 , имеется определенный интеграл Римана и Ньютона-Лейбница для функции y = 4 x 3 + 2 x 2 из отрезка [ — 1 ; 1 ] .

Перед использованием формулы Ньютона-Лейбница нужно точно знать о существовании определенного интеграла.

Замена переменной в определенном интеграле

Когда функция y = f (x) является определенной и непрерывной из отрезка [ a ; b ] , тогда имеющееся множество [ a ; b ] считается областью значений функции x = g (z) , определенной на отрезке α ; β с имеющейся непрерывной производной, где g (α) = a и g β = b , отсюда получаем, что ∫ a b f (x) d x = ∫ α β f (g (z)) · g » (z) d z .

Данную формулу применяют тогда, когда нужно вычислять интеграл ∫ a b f (x) d x , где неопределенный интеграл имеет вид ∫ f (x) d x , вычисляем при помощи метода подстановки.

Пример 4

Произвести вычисление определенного интеграла вида ∫ 9 18 1 x 2 x — 9 d x .

Решение

Подынтегральная функция считается непрерывной на отрезке интегрирования, значит определенный интеграл имеет место на существование. Дадим обозначение, что 2 x — 9 = z ⇒ x = g (z) = z 2 + 9 2 . Значение х = 9 , значит, что z = 2 · 9 — 9 = 9 = 3 , а при х = 18 получаем, что z = 2 · 18 — 9 = 27 = 3 3 , тогда g α = g (3) = 9 , g β = g 3 3 = 18 . При подстановке полученных значений в формулу ∫ a b f (x) d x = ∫ α β f (g (z)) · g » (z) d z получаем, что

∫ 9 18 1 x 2 x — 9 d x = ∫ 3 3 3 1 z 2 + 9 2 · z · z 2 + 9 2 » d z = = ∫ 3 3 3 1 z 2 + 9 2 · z · z d z = ∫ 3 3 3 2 z 2 + 9 d z

По таблице неопределенных интегралов имеем, что одна из первообразных функции 2 z 2 + 9 принимает значение 2 3 a r c t g z 3 . Тогда при применении формулы Ньютона-Лейбница получаем, что

∫ 3 3 3 2 z 2 + 9 d z = 2 3 a r c t g z 3 3 3 3 = 2 3 a r c t g 3 3 3 — 2 3 a r c t g 3 3 = 2 3 a r c t g 3 — a r c t g 1 = 2 3 π 3 — π 4 = π 18

Нахождение можно было производить, не используя формулу ∫ a b f (x) d x = ∫ α β f (g (z)) · g » (z) d z .

Если при методе замены использовать интеграл вида ∫ 1 x 2 x — 9 d x , то можно прийти к результату ∫ 1 x 2 x — 9 d x = 2 3 a r c t g 2 x — 9 3 + C .

Отсюда произведем вычисления по формуле Ньютона-Лейбница и вычислим определенный интеграл. Получаем, что

∫ 9 18 2 z 2 + 9 d z = 2 3 a r c t g z 3 9 18 = = 2 3 a r c t g 2 · 18 — 9 3 — a r c t g 2 · 9 — 9 3 = = 2 3 a r c t g 3 — a r c t g 1 = 2 3 π 3 — π 4 = π 18

Результаты совпали.

Ответ: ∫ 9 18 2 x 2 x — 9 d x = π 18

Интегрирование по частям при вычислении определенного интеграла

Если на отрезке [ a ; b ] определены и непрерывны функции u (x) и v (x) , тогда их производные первого порядка v » (x) · u (x) являются интегрируемыми, таким образом из этого отрезка для интегрируемой функции u » (x) · v (x) равенство ∫ a b v » (x) · u (x) d x = (u (x) · v (x)) a b — ∫ a b u » (x) · v (x) d x справедливо.

Формулу можно использовать тогда, необходимо вычислять интеграл ∫ a b f (x) d x , причем ∫ f (x) d x необходимо было искать его при помощи интегрирования по частям.

Пример 5

Произвести вычисление определенного интеграла ∫ — π 2 3 π 2 x · sin x 3 + π 6 d x .

Решение

Функция x · sin x 3 + π 6 интегрируема на отрезке — π 2 ; 3 π 2 , значит она непрерывна.

Пусть u (x) = х, тогда d (v (x)) = v » (x) d x = sin x 3 + π 6 d x , причем d (u (x)) = u » (x) d x = d x , а v (x) = — 3 cos π 3 + π 6 . Из формулы ∫ a b v » (x) · u (x) d x = (u (x) · v (x)) a b — ∫ a b u » (x) · v (x) d x получим, что

∫ — π 2 3 π 2 x · sin x 3 + π 6 d x = — 3 x · cos x 3 + π 6 — π 2 3 π 2 — ∫ — π 2 3 π 2 — 3 cos x 3 + π 6 d x = = — 3 · 3 π 2 · cos π 2 + π 6 — — 3 · — π 2 · cos — π 6 + π 6 + 9 sin x 3 + π 6 — π 2 3 π 2 = 9 π 4 — 3 π 2 + 9 sin π 2 + π 6 — sin — π 6 + π 6 = 9 π 4 — 3 π 2 + 9 3 2 = 3 π 4 + 9 3 2

Решение примера можно выполнить другим образом.

Найти множество первообразных функции x · sin x 3 + π 6 при помощи интегрирования по частям с применением формулы Ньютона-Лейбница:

∫ x · sin x x 3 + π 6 d x = u = x , d v = sin x 3 + π 6 d x ⇒ d u = d x , v = — 3 cos x 3 + π 6 = = — 3 cos x 3 + π 6 + 3 ∫ cos x 3 + π 6 d x = = — 3 x cos x 3 + π 6 + 9 sin x 3 + π 6 + C ⇒ ∫ — π 2 3 π 2 x · sin x 3 + π 6 d x = — 3 cos x 3 + π 6 + 9 sincos x 3 + π 6 — — — 3 · — π 2 · cos — π 6 + π 6 + 9 sin — π 6 + π 6 = = 9 π 4 + 9 3 2 — 3 π 2 — 0 = 3 π 4 + 9 3 2

Ответ: ∫ x · sin x x 3 + π 6 d x = 3 π 4 + 9 3 2

Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter

Формула Ньютона — Лейбница

Основная теорема анализа или формула Ньютона — Лейбница даёт соотношение между двумя операциями: взятием определенного интеграла и вычислением первообразной

Формулировка

Рассмотрим интеграл от функции y = f (x ) в пределах от постоянного числа a до числа x , которое будем считать переменным. Запишем интеграл в следующем виде:

Данный вид интеграла называется интегралом с переменным верхним пределом. Используя теорему о среднем в определённом интеграле , легко показать что данная функция непрерывная и дифференцируемая. А также производная от данной функции в точке x равна самой интегрируемой функции. От сюда следует, что любая непрерывная функция имеет первообразную в виде квадратуры: . А так как класс первообразных функций функции f отличается на константу, легко показать, что: определенный интеграл от функции f на равен разности значений первообразных в точках b и а

Wikimedia Foundation . 2010 .

  • Формула Полной Вероятности
  • Формула Релея — Джинса

Смотреть что такое «Формула Ньютона — Лейбница» в других словарях:

    Формула Ньютона-Лейбница — Основная теорема анализа или формула Ньютона Лейбница даёт соотношение между двумя операциями: взятием определенного интеграла и вычислением первообразной Формулировка Рассмотрим интеграл от функции y = f(x) в пределах от постоянного числа a до… … Википедия

    Формула конечных приращений — У этого термина существуют и другие значения, см. Теорема Лагранжа. Формула конечных приращений или теорема Лагранжа о среднем значении утверждает, что если функция непрерывна на отрезке и … Википедия

    Формула Стокса — Теорема Стокса одна из основных теорем дифференциальной геометрии и математического анализа об интегрировании дифференциальных форм, которая обобщает несколько теорем анализа. Названа в честь Дж. Г. Стокса. Содержание 1 Общая формулировка 2… … Википедия

    НЬЮТОНА — ЛЕЙБНИЦА ФОРМУЛА — формула, выражающая значение определенного интеграла от заданной функции f по отрезку в виде разности значений на концах отрезка любой первообразной Fэтой функции Названа именами И. Ньютона (I. Newton) и Г. Лейбница (G. Leibniz), т. к. правило,… … Математическая энциклопедия

    НЬЮТОНА-ЛЕЙБНИЦА ФОРМУЛА — основная формула интегрального исчисления. Выражает связь между определенным интегралом от функции f(x) и какой либо ее первообразной F(x) … Большой Энциклопедический словарь

    Формула Лейбница — У этого термина существуют и другие значения, см. Список объектов, названных в честь Лейбница. У этого термина существуют и другие значения, см. Формула Лейбница (значения). Формулой Лейбница в интегральном исчислении называется правило… … Википедия

    Ньютона-Лейбница формула — Ньютона Лейбница формула, основная формула интегрального исчисления. Выражает связь между определённым интегралом от функции f(х) и какой либо её первообразной F(х). . * * * НЬЮТОНА ЛЕЙБНИЦА ФОРМУЛА НЬЮТОНА ЛЕЙБНИЦА ФОРМУЛА, основная формула… … Энциклопедический словарь

    Формула прямоугольников

    Формула трапеций — Определённый интеграл как площадь фигуры Численное интегрирование (историческое название: квадратура) вычисление значения определённого интеграла (как правило, приближённое), основанное на том, что величина интеграла численно равна площади… … Википедия

    Теорема Ньютона — Формула Ньютона Лейбница или основная теорема анализа даёт соотношение между двумя операциями: взятием определенного интеграла и вычислением первообразной. Если непрерывна на отрезке и ее любая первообразная на этом отрезке, то имеет … Википедия

Калькулятор уравнений, интегралов, производных, пределов и пр.

Онлайн-калькулятор позволяет решать математические выражения любой сложности с выводом подробного результата решения по шагам. Также универсальный калькулятор умеет решать уравнения, неравенства, системы уравнений/неравенств и выражения с логарифмами, вычислять пределы функций, определенные/неопределенные интегралы и производные любого порядка (дифференцирование), производить действия с комплексными числами, калькулятор дробей и пр.

$$\textbf{Решение системы уравнений: } \newline \left[\left[x=1.0,y=2.0,z=6.0\right]\right] =\newline \left[\left[x=1,y=2,z=6\right]\right] =\newline \left[z=6.0,y=2.0,x=1.0\right] =\newline \left[z=6,y=2,x=1\right]$$

Пояснения к калькулятору

  1. Для решения математического выражения необходимо набрать его в поле ввода с помощью предложенной виртуальной клавиатуры и нажать кнопку ↵.
  2. Управлять курсором можно кликами в нужное местоположение в поле ввода или с помощью клавиш со стрелками ← и →.
  3. ⌫ — удалить в поле ввода символ слева от курсора.
  4. C — очистить поле ввода.
  5. При использовании скобок ( ) в выражении в целях упрощения может производится автоматическое закрытие, ранее открытых скобок.
  6. Для того чтобы ввести смешанное число или дробь необходимо нажать кнопку ½, ввести сначала значение числителя, затем нажать кнопку со стрелкой вправо → и внести значение знаменателя дроби. Для ввода целой части смешанного числа необходимо установить курсор перед дробью с помощью клавиши ← и ввести число.
  7. Ввод числа в n-ой степени и квадратного корня прозводится кнопками ab и √ соответственно. Завершить ввод значения в степени или в корне можно клавишей →.

Упрощение выражений, раскрытие скобок, разложение многочленов на множители

Калькулятор позволяет произвести некоторые алгебраические преобразования с выражениями.2}(решить неравенство)

Решение систем уравнений и неравенств

Системы уравнений и неравенств также решаются с помощью онлайн калькулятора. Чтобы задать систему необходимо ввести уравнения/неравенства, разделяя их точкой с запятой с помощью кнопки ;.

Вычисление выражений с логарифмами

В калькуляторе кнопкой loge(x) возможно задать натуральный логарифм, т.е логарифм с основанием «e»: loge(x) — это ln(x). Для того чтобы ввести логарифм с другим основанием нужно преобразовать логарифм по следующей формуле: $$\log_a \left(b\right) = \frac{\log \left(b\right)}{\log \left(a\right)}$$ Например, $$\log_{3} \left(5x-1\right) = \frac{\log \left(5x-1\right)}{\log \left(3\right)}$$

$$\log _2\left(x\right)=2\log _x\left(2\right)-1$$ преобразуем в $$\frac{\log \left(x\right)}{\log \left(2\right)}=2\cdot \frac{\log \left(2\right)}{\log \left(x\right)}-1$$ (найти x в уравнении)

Вычисление пределов функций

Предел функции задается последовательным нажатием групповой кнопки f(x) и функциональной кнопки lim.

Решение интегралов

Онлайн калькулятор предоставляет инструменты для интегрирования функций. Вычисления производятся как с неопределенными, так и с определенными интегралами. Ввод интегралов в поле калькулятора осуществляется вызовом групповой кнопки f(x) и далее:
∫ f(x) — для неопределенного интеграла;
ba∫ f(x) — для определенного интеграла.

В определенном интеграле кроме самой функции необходимо задать нижний и верхний пределы.

Вычисление производных

Математический калькулятор может дифференцировать функции (нахождение производной) произвольного порядка в точке «x». Ввод производной в поле калькулятора осуществляется вызовом групповой кнопки f(x) и далее:
f'(x) — производная первого порядка;
f»(x) — производная второго порядка;
f»'(x) — производная третьего порядка.
fn(x) — производная любого n-о порядка.

Действия над комплексными числами

Онлайн калькулятор имеет функционал для работы с комплексными числами (операции сложения, вычитания, умножения, деления, возведения в степень и пр.). Комплексное число обзначается символом «i» и вводится с помощью групповой кнопки xyz и кнопки i

.

Определёный интеграл примеры решения — pqoswja

05 Mar 15 — 11:58

Определёный интеграл примеры решения

Скачать Определёный интеграл примеры решения

Информация о файле:
Добавлен: 05.03.2015
Скачали: 422
Рейтинг: 482 из 1129
Скорость загрузки: 25 Mbit/s
Файлов в категории: 443

Всё в совокупоности позволит вам вычислять определенный интеграл онлайн очень быстро и при желании найти и разобраться с теорией решения

Тэги: примеры решения определёный интеграл

Недавние поисковые запросы:

организация первичного наблюдения + и документации

ольга корбут. документальные съёмки

образец сметы мрр 3.2.06.07-10

Определенный интеграл. Данный калькулятор позволяет решить определенный интеграл онлайн. По сути, вычисление определенного интеграла — этоОпределенный интеграл от функции f (x) в пределах от a до b вводится как Решение. Применяя формулу Ньютона-Лейбница, получаем. Пример 2. Секреты определенного интеграла в 9 примерах с пошаговыми комментариями. Доступно для чайника, полезно — для студента-отличника. Полученное число и будет определённым интегралом.. Пример 1. Вычислить определённый интеграл. Решение. Сначала найдём неопределённый


МатБюро Примеры решений задач Математический анализ Интеграл . Вычислить определенный интеграл, предварительно разложив дробь на У нас собраны примеры решения определенных интегралов различных типов. Каждый интеграл содержит детальное решение и ответ. Более 100 Бесплатный подбор репетиторов по математике: http://www.virtualacademy.ru/teachers/mathematics/ Видео-урок Михаила Банару В На нашем сайте вы можете получить подробное решение определенных интегралов онлайн. Сайт, онлайн решающий задачи по высшей математике. Показывает ход решения в виде, принятом в вузах. Матрицы, системы уравнений, вектора,


определенный интеграл с подстановкой пример, октенисепт инструкция + по применению
Zanussi zwg 181 подробная инструкция, Лицензия образец строительная 2010 питер, Трудовой договор религиозной организации, Обращение к ячейке xml документа в делфи, Договор на аренду дома, образец, не юридически.

Решение интегралов на заказ

На сегодняшний день множество студентов совмещают учебу с работой, что заметно сказывается на отсутствии свободного время. Но во время обучения необходимо сдавать не только зачеты и экзамены, а также задачи, если вашим направлением является математика. Одним из сложных заданий является решить тройной интеграл, найти производную сложной функции, ведь для этого школьных знаний может быть недостаточно. При возникновении проблем с подобными задачами не стоит отчаиваться, ведь на портале Автор24 специалисты помогут вам быстро решить двойной интеграл. Зачастую решение на заказ занимает несколько часов, ведь при составлении заявки на сайте исполнители откликаются уже спустя 10 минут.

Математика, как и множество наук, имеет достаточно сложные разделы, столкнувшись с которыми студенту понадобиться профессиональная помощь. Мы знаем как решить неопределенный интеграл и другие задачи, поскольку на нашем сайте зарегистрированы только профессионалы своего дела, преподаватели различных дисциплин, среди которых многие имеют научные степени.

В поисках ответа как решить интеграл вы можете потратить много времени, и не найти выход из ситуации. Ведь большинство порталов предоставляющих возможность интеграл решить в онлайн режиме, не справляются со своими задачами. Также использование такого рода сайтов не дает гарантии правильного решения, поэтому если вам нужно быстро получить решенную задачу рекомендуем обратиться на биржу Автор24. У нас вы можете заказать решение интеграла за несколько минут.

Почему стоит обратиться к нам?

  • Гарантия качества выполняемых работ точно в установленные сроки. Чтобы заказать решение интеграла достаточно создать заявку на сайте.
  • Мы предоставим решение интегралов на заказ через несколько часов после составления заявки.
  • Наши клиенты могут самостоятельно выбирать исполнителя, ознакомившись с рейтингом, примером выполненных заданий и отзывами клиентов.
  • Работаем без посредников, что позволяет связывать заказчика и исполнителя напрямую, при этом поддерживая низкую стоимость работ.
  • На сайте вас ждет безопасная система оплаты, если цена за объёмную работу для вас высока, предлагаем разбить ее на несколько платежей.
  • Гарантийный период возврата средств или доработки задания составляет 20 дней.

Если вы уже решили купить решение задачи, выбирайте проверенные сервисы, не доверяйте фрилансерам и подозрительным сайтам.

Как заказать решение интеграла?

Для начала необходимо оставить заявку на сайте Автор24 с указанием задачи требующей решения, — интеграл решить. Спустя несколько минут ваше задание будет видно всем исполнителям, что позволяет получить оперативный ответ от нескольких десятков специалистов. Вы имеете возможность ознакомиться с предлагаемыми условиями прежде чем интеграл решить возьмется наш специалист. Также на портале существует рейтинговая система исполнителей, присутствуют отзывы об их работе.  Вам остается только выбрать своего профессионала и ждать готового результата, ведь специалист сможет быстро интеграл решить, использовать метод замены в неопределенном интеграле. Оплатить услуги исполнителя вы можете с помощью различных платежных карт и банковских кошельков, что значительно упрощается процесс расчета. Решение интегралов на заказ выход для любого занятого студента. Также мы не берем комиссию, ведь работаем без посредников, что позволяет при невысокой стоимости услуг специалистов в различных научных отраслях предоставлять качественный результат работы.

Онлайн-калькулятор определенного интеграла

с пошаговыми инструкциями • Вычислить интеграл

Калькулятор истинного значения определенного интеграла

Боль от калькулятора определенного интеграла

Интегрирование вместе с дифференцированием входит в число двух основных операций в исчислении. Казалось бы, практически нет знаний, которые мы могли бы рационально обосновать с уверенностью. Столы будут непропорционально увеличиваться, а производительность будет иметь тенденцию падать.

Аналогичный метод используется для нахождения интеграла секущей в кубе. Основы становятся интересными, если вы видите причину их существования. Многие используют технику u-подстановки.

История опровержения калькулятора определенного интеграла

Проверьте, есть ли у вас идеальное графическое представление или нет, а затем запросите назначенную функцию, которую вы хотите. Результат сопоставления известен как результат. Вероятно, вы могли бы разработать контроллер, который по-прежнему соответствует требованиям и не имеет точных значений, как показано выше.

Калькулятор определенного интеграла — жив или мертв?

Когда сначала это может показаться немного скучным, мы, вероятно, придадим ему определенный смысл. Вы могли бы столкнуться с двумя основными типами проблем. Может быть, вам нужен только быстрый ответ по работе, и вы не хотите решать проблему вручную.

Поэтому, если вы не обожаете вмешательство одного-единственного калькулятора. Так, например, функция, которая имеет определенное значение для целочисленных значений и другое значение для нецелочисленных значений, не принимается.Затем вы можете выбрать другой интегральный калькулятор.

Получение наилучшего калькулятора определенного интеграла

Этот калькулятор вычисляет объемы для некоторых из самых обычных основных форм. В конечном счете, элемент объема предоставлен Мы не будем приводить здесь этот результат. Итак, это формула, используемая для определения площади поверхности общей функциональной формы.

Имейте в виду, что для определенных таблиц можно отключить автоочистку. Попытайтесь привести 2 дроби в правильную сторону, и вы получите исходную функцию.Введите Q в пике вашей фракции.

Калькулятор споров по поводу определенного интеграла

Площадь — это только интерпретация. Регистрация необходима для получения оповещений о чрезвычайных ситуациях. Калькулятор текущей стоимости немедленно рассчитает текущую стоимость любой предстоящей единовременной выплаты, если вы введете предстоящую цену, процентную ставку за период (также известную как ставка дисконтирования) и диапазон периодов.

Открытость в отношении того, чего следует ожидать и что мы оцениваем, может свести к минимуму беспокойство, связанное с собеседованием.Это очень хорошо для быстрых ответов. С помощью этого онлайн-калькулятора линейных уравнений вы сможете вычислить реакцию на любое линейное уравнение.

Кредитное плечо Остальная часть нашего процесса нацелена на понимание вашей способности работать в нашей команде, как в техническом, так и в социальном плане. Самый лучший подход основан на обстоятельствах. Антипроизводные, которые отличаются на константу, эквивалентны друг другу, и, таким образом, решения на самом деле представляют собой 3 метода для записи точной антипроизводной.

Имейте в виду, что из-за существования перекрестных произведений вышеупомянутые формулы работают только для поверхностей, встроенных в трехмерное пространство. То есть, большинство функций вероятности, используемых в статистике, не имеют хороших первообразных относительно элементарных функций. Если вы собираетесь опробовать эти проблемы, прежде чем искать решения, вы можете предотвратить распространенные ошибки, используя приведенные выше формулы в той форме, в которой они даны.

Важность калькулятора определенного интеграла

Изменить порядок интеграции немного сложно, потому что сложно написать конкретный алгоритм для процесса. Это своего рода сумма. Чтобы полностью понять, как интеграция MC используется при рендеринге, вы сначала должны узнать об уравнении рендеринга (это тема следующего урока).

Все это позволит вам очень быстро вычислить определенный интеграл в режиме онлайн и при желании проверить теорию определенного интегрирования.Обычно это не рекомендуется для большинства приложений. Это своего рода иностранный язык.

Начнем с построения обеих кривых на одних и тех же осях. Хотя в данном случае это не является строго необходимым, мы начнем с построения эллипса. Напишите интеграл от продолжительности эллипса.

Аргумент о калькуляторе определенного интеграла

Если вы хотите найти дополнительную информацию о матрицах и узнать больше об их свойствах и о том, где они могут быть использованы, вы можете найти ее в Интернете или присоединиться к исследовательской группе.Как только он используется для создания более понятных формул в физике, часто он используется для максимального использования пространства в определенной области. Например, если вас просят получить относительное минимальное значение функции, предполагается, что вы воспользуетесь исчислением и покажете математические действия, которые приведут к ответу.

Даже для простых функций вы должны составить несколько строк кода, чтобы получить соответствующий результат. Я только что разместил ссылку наверху этой страницы, потому что считаю их сайт очень крутым! Интеграция — это способ добавления фрагментов для определения местоположения целого.

Что нужно сделать, чтобы узнать о калькуляторе определенного интеграла, прежде чем вы останетесь позади

На данный момент мы еще не разработали инструменты, необходимые для работы с непрерывными вероятностными моделями, но мы можем предложить некоторую интуицию, взглянув на очень простой пример. Многие уникальные личности правильно продемонстрировали, что этого интеграла не существует. Интеграл дает вам математические средства рисования бесконечного количества блоков и получения точного аналитического выражения для региона.

Волосы должны быть у каждого парня от природы! Лучшее чувство числа могло бы спасти нас всех на какое-то время. Точно так же бывают случаи, когда я выхожу на сцену и понятия не имею, что собираюсь делать, но в тот момент, когда я говорю в микрофон, мне становится ясно все шоу.

Очень похоже на то, как процедура дифференцирования определяет роль наклона, поскольку расстояние между двумя точками становится бесконечно малым, процедура интегрирования находит площадь под кривой, поскольку количество разбиений прямоугольников под кривой становится бесконечно малым. большой.Если вы рассчитываете последние измерения для части роботизированного космического спутника, важно быть как можно точнее. На рисунке видно, что в таких точках нет касательной.

Калькулятор определенного интеграла

Он используется как процедура для получения области под кривой и получения множества физических и электрических уравнений, которые ученые и инженеры используют каждый день. Обратите внимание, что все тесты до сих пор действительны только для положительных функций.Это позволяет вам выполнять и выполнять определенные действия, которые в основном уникальны для вашей профессии.

Программа не требует каких-либо официальных документов о психическом здоровье. Что касается других курсов, пожалуйста, ознакомьтесь с расписанием ниже, чтобы знать, когда кто-нибудь сможет вам помочь. На этом этапе ученик должен уметь переставлять уравнения, чтобы получить реакцию на переменные.

Удивительные подробности о калькуляторе с определенным интегралом, о которых большинство людей не знают

Калькулятор слухов, лжи и определенного интеграла

Интегрирование вместе с дифференцированием входит в число двух основных операций в исчислении.Что ж, вы получаете то же самое сложное выражение, что и исходное выражение. Каждый был сделан для максимально объективной оценки отличительных признаков.

Тогда вы овладели этим понятием! Помимо этого, формы, которые нельзя описать известными уравнениями, можно оценить с помощью математических подходов, таких как процесс конечных элементов. Многие используют технику u-подстановки.

Чтобы получить неизвестное значение (например, V), человеку необходимо использовать интегрирование, чтобы получить напряжение в заданный интервал времени.Это полезно, если вы хотите понять, имеет ли элементарная функция элементарную первообразную. Всегда можно узнать больше об устройстве ПИД-регулятора из разных источников, например из Википедии.

Секреты калькулятора с определенным интегралом шепотом

Имейте в виду, что эти решатели отлично подходят для проверки вашей работы, экспериментирования с различными уравнениями или напоминания себе, как лучше всего решить конкретную проблему. Это не тема для заниженной самооценки, если никто не может решить или построить график.Решением этой проблемы стала невероятно прекрасная идея.

Другой вариант — вычислить дискриминант. Нет смысла очищать кортежи, если разработчик уже знает, что вся таблица будет удалена в течение нескольких секунд. Если вы введете слово ERROR, будет отображаться.

Калькулятор нюансов определенного интеграла

Этот калькулятор вычисляет объемы для некоторых из самых обычных основных форм. Интегральное исчисление предлагает точный метод вычисления области под кривой математической функции.Мы интегрировали поток, чтобы получить объем.

Для областей разной формы разнообразие одной переменной будет основано на другой. Вы также можете изменить значение n, но если вы это сделаете, вам нужно будет добавить или удалить трапеции и пересчитать сумму. Высота этого уровня будет нашим обычным значением f bar.

Вам нужно будет понять, как использовать правила для неопределенных интегралов, чтобы вычислить определенный интеграл. Регистрация необходима для получения оповещений о чрезвычайных ситуациях.Калькулятор производной должен найти эти случаи и установить знак умножения.

Открытость в отношении того, чего следует ожидать и что мы оцениваем, может свести к минимуму беспокойство, связанное с собеседованием. Вы также можете проверить свои ответы! Ответ может быть термином.

Смерть калькулятора определенного интеграла

Нахождение области под кривой будет означать, что мы обрабатываем неотрицательную функцию. Одна из наших основных целей в этом и последующем разделе — развить понимание в избранных условиях того, как отменить практику дифференцирования, чтобы иметь возможность открыть алгебраическую первообразную для любой конкретной функции.Начнем с того, что есть 2 основных вида проблем области.

Имейте в виду, что из-за существования перекрестных произведений вышеупомянутые формулы работают только для поверхностей, встроенных в трехмерное пространство. То есть, большинство функций вероятности, используемых в статистике, не имеют хороших первообразных относительно элементарных функций. Способ использования производных инструментов для решения различных проблем.

Интеграция лучше всего описывается относительно области под кривой математической функции.Это очень мощный инструмент, позволяющий решать широкий круг задач. Интеграцию по частям следует использовать, если интеграция с помощью u-подстановки не имеет смысла, что обычно происходит, когда это продукт двух явно не связанных между собой функций.

Все это позволит вам очень быстро вычислить определенный интеграл в режиме онлайн и при желании проверить теорию определенного интегрирования. Обычно это не рекомендуется для большинства приложений. Я хочу поговорить с ними об этом и посмотреть, работают ли они над реализацией этого (если это возможно), или они слишком озабочены этим.

JCalc также может решать простые уравнения. Также ниже приведены несколько примеров решенных интегралов. По этой причине такие интегралы называются неопределенными интегралами.

Калькулятор «Утерянный секрет определенного интеграла»

Вы можете приобрести хотя бы одну из этих книг в Интернете или в книжном магазине регионального колледжа. Есть два типа покупок: тип покупок, который вы должны сделать, и тип покупок, которые вы хотели бы совершить. Другая проблема связана с областями и способами их обнаружения.

Даже для простых функций вы должны составить несколько строк кода, чтобы получить соответствующий результат. Все онлайн-услуги на этом сайте совершенно бесплатны, а средства правовой защиты представлены в простой и понятной форме. Его можно использовать для поиска областей, объемов, центральных точек и многих полезных вещей.

Всегда есть более простые средства решения конкретной проблемы, о которой вы, возможно, не знали. Да, мы делаем, потому что рука не является важной частью парня. Вы, несомненно, знакомы с большей частью этого, поэтому мы попытались добавить незнакомый материал, чтобы продолжать удерживать ваше внимание при просмотре.

В любой момент, когда вы не уверены, разрешено ли что-то, попробуйте это вместе с числами! Самый первый очевидный объект совета, который вы можете получить, — убедиться, что вы понимаете концепцию, над которой работаете, и изучаете, пока не поймете. Точно так же бывают случаи, когда я выхожу на сцену и понятия не имею, что собираюсь делать, но в тот момент, когда я говорю в микрофон, мне становится ясно все шоу.

От честности к истине на калькуляторе определенного интеграла

Очень похоже на то, как процедура дифференцирования определяет роль наклона, поскольку расстояние между двумя точками становится бесконечно малым, процедура интегрирования находит площадь под кривой, поскольку количество разбиений прямоугольников под кривой становится бесконечно малым. большой.Если вы рассчитываете последние измерения для части роботизированного космического спутника, важно быть как можно точнее. Вы поймете, что процесс ускоряется после того, как вам не нужно заглядывать в свои пылинки каждые 2 минуты.

Определения вычислителя определенного интеграла

Если в течение семестра возникнут проблемы, всегда связывайтесь со своим инструктором, чтобы я знал, что происходит. Обратите внимание, что все тесты до сих пор действительны только для положительных функций.Используйте возможности вычислительного интеллекта Wolfram, чтобы ответить на ваши вопросы.

На машинах в этой комнате установлено множество мощных программных пакетов, которые помогут в изучении математических вычислений. Что касается других курсов, пожалуйста, ознакомьтесь с расписанием ниже, чтобы знать, когда кто-нибудь сможет вам помочь. Ни одному студенту не разрешат досрочно сдать последний экзамен.

Высший подход к вычислению определенного интеграла

Обнаружен поразительный факт о калькуляторе определенного интеграла

В этой таблице перечислены основные правила.Если вы ищете онлайн-калькулятор интегралов, то вы находитесь в нужном месте. Поскольку вы можете видеть, что результаты точно такие же.

Открытость в отношении того, чего следует ожидать и что мы оцениваем, может свести к минимуму беспокойство, связанное с собеседованием. Это очень хорошо для быстрых ответов. Ответ может быть термином.

Общие сведения о калькуляторе определенного интеграла

Естественно, поддерживаются также квадратные корни и логарифмы. Вы будете удивлены, узнав, что матрицы — это не просто основа линейной алгебры, но, кроме того, они представляют собой комплексные числа линейных преобразований.Хотя линейные уравнения являются одними из самых простых видов уравнений, тем не менее, их сложно решить, если учащийся неопытен или неправильно понимает идею переменных.

Аналогичный метод используется для нахождения интеграла секущей в кубе. Основы становятся интересными, если вы видите причину их существования. Эту технику часто называют оценкой по определению », и ее можно использовать для обнаружения определенных интегралов при условии, что подынтегральные выражения довольно просты.

Слишком быстрая стрельба может привести к большему урону из-за вероятности пропуска выстрелов. Если вы рассчитываете последние измерения для части роботизированного космического спутника, важно быть как можно точнее. Вы поймете, что процесс ускоряется после того, как вам не нужно заглядывать в свои пылинки каждые 2 минуты.

Что на самом деле происходит с калькулятором определенного интеграла

Чтобы получить неизвестное значение (например, V), человеку необходимо использовать интегрирование, чтобы получить напряжение в заданный интервал времени.Это полезно, если вы хотите понять, имеет ли элементарная функция элементарную первообразную. Это связано с тем, что переменная интегрирования является только заполнителем.

Преимущества калькулятора определенного интеграла

Процедура определения связи между этими изменениями известна как дифференциация. Наш сервис будет идеальным, чтобы вы разрешили эти трудности. Когда дело доходит до определения функции некоторых интегралов, вы можете не беспокоиться о вычислении и просто получить результат с помощью онлайн-калькулятора интегралов.

Имейте в виду, что из-за существования перекрестных произведений вышеупомянутые формулы работают только для поверхностей, встроенных в трехмерное пространство. Если оба этих фактора могут быть равны нулю, тогда вся функция будет равна нулю. Если вы пробовали разные подходы к решению своей проблемы, но не смогли, этот калькулятор действительно поможет вам.

Если вы хотите найти дополнительную информацию о матрицах и узнать больше об их свойствах и о том, где они могут быть использованы, вы можете найти ее в Интернете или присоединиться к исследовательской группе.Чтобы найти значение, отображаемое на графике, требуется выполнить множество сложных вычислений. Например, если вас просят получить относительное минимальное значение функции, предполагается, что вы воспользуетесь исчислением и покажете математические действия, которые приведут к ответу.

Когда программа не используется, обычно рекомендуется заархивировать ее, чтобы сэкономить оперативную память. Прокрутите страницу вниз, если хотите больше примеров и подробных решений неопределенных интегралов. Его можно использовать для поиска областей, объемов, центральных точек и многих полезных вещей.

Всегда есть более простые средства решения конкретной проблемы, о которой вы, возможно, не знали. Вы не должны быть такими, как они не должны вас пугать. Вы, несомненно, знакомы с большей частью этого, поэтому мы попытались добавить незнакомый материал, чтобы продолжать удерживать ваше внимание при просмотре.

В любой момент, когда вы не уверены, разрешено ли что-то, попробуйте это вместе с числами! Самый первый очевидный объект совета, который вы можете получить, — убедиться, что вы понимаете концепцию, над которой работаете, и изучаете, пока не поймете.Сначала та же идея.

Изменить порядок интеграции немного сложно, потому что сложно написать конкретный алгоритм для процесса. Это очень мощный инструмент, позволяющий решать широкий круг задач. Чтобы полностью понять, как интеграция MC используется при рендеринге, вы сначала должны узнать об уравнении рендеринга (это тема следующего урока).

Прежде чем вы сможете приступить к работе по использованию онлайн-калькулятора интегралов, вы должны сначала найти понятные концепции.Обычно это не рекомендуется для большинства приложений. Это своего рода иностранный язык.

Калькулятор фактов, вымысла и определенного интеграла

Если вы оказались в центре огромной операции DELETE, вы не можете быть уверены, сможете ли вы выполнить COMMIT или нет. С абсолютными значениями нужно обращаться осторожно. У нас нет этих калькуляторов.

При вычислении определенных интегралов на практике вы можете использовать свой калькулятор для проверки ответов.Поскольку интегральная психотерапия — это широкая философия, любой может выбрать практику и без формальной тренировки психического здоровья. Домашние задания после 1 академического часа не принимаются.

Несмотря на то, что калькулятор может сократить время, необходимое для выполнения вычислений, имейте в виду, что калькулятор предоставляет результаты, которые дополняют, но не заменяют ваше понимание математики. Так что, если у вас есть домашнее задание, которое вы хотите перепроверить, больше не смотрите. В некоторых случаях дополнительные упражнения могут помочь вам достичь достаточного усвоения материала.

Конечный результат можно рассматривать как приближение к истинному интегралу. Программное обеспечение использует основную теорему исчисления и используется для обращения к интегралам. Излишне говорить, что вы можете использовать Maple для вычисления ряда интегралов.

После отрицательного значения функции вы найдете противоположность области, когда положительное значение — область. У каждого оружия также есть установленное количество пуль в магазине, прежде чем оно должно перезаряжаться, это означает, что вам нужно убедиться, что у вас есть боеприпасы.Вас также могут попросить определить область между кривой и осью Y.

Наконец, есть поверхности, которые не имеют нормали к поверхности в каждой точке с согласованными результатами (например, полоса Мебиуса). Вот простое определение определенного интеграла, который используется для вычисления определенных мест. Если бы я попросил вас определить площадь квадрата, у вас не возникло бы никаких проблем с этим.

Это алгоритм чисел, который по-своему уникален. В общем, может быть не так-то просто определить, находится ли график одной кривой выше или ниже другой.Решением этой проблемы стала невероятно прекрасная идея.

Интегральный калькулятор

со ступенями — Open Omnia

Войдите в функцию. Используйте x в качестве переменной.
См. Примеры

ПОМОЩЬ

Используйте предоставленную клавиатуру для ввода функций. Используйте x в качестве переменной. Нажмите «РЕШИТЬ», чтобы обработать введенную вами функцию.

Вот несколько примеров того, что вы можете ввести.

Вот как вы используете кнопки

долл. США
РЕШИТЬ Обрабатывает введенную функцию.
ПРОЗРАЧНЫЙ Удаляет весь текст в текстовом поле.
DEL Удаляет последний элемент перед курсором.
а-я Показывает алфавит.
триг Показывает тригонометрические функции.
Переместите курсор влево.{□} {□} N-й корень.
(□) Круглая скобка.
журнал База 10.
пер. Натуральное бревно (база e).
| $ □ $ | Абсолютное значение.

Онлайн-калькулятор интегралов с шагами

Ловушка интегрального калькулятора

Обнаружен поразительный факт об интегральном калькуляторе

В частности, это означает, что вы добавляете практически бесконечное количество вещей.Вы можете проверить свой ответ в виде графиков и визуализаций, так как это поможет любому мужчине или женщине быстро узнать все. Если, как следствие, вам потребуется точная цифра (с точностью до последнего десятичного знака), мы советуем вам использовать настоящий калькулятор.

Давайте поговорим о них подробнее, по очереди. Проще всего найти идеи на хорошем примере.

Завод-производитель производит изделия с вероятностью брака. Как только появится вероятность того, что в будущем массив охватываемой недвижимости будет увеличен, в краткосрочной перспективе вам нужно будет получить консультацию специалиста.Почему так важно знать объем вашего пруда.

Есть шанс проверить ответы. Так что всегда есть опасения, что правильное решение еще не найдено. Если вы когда-нибудь увидите это в проблеме, это будет огромным запретом, поскольку она не интегрируема.

Испытанный и верный метод для калькулятора интегралов с пошаговыми инструкциями

Кнопка процента может использоваться для определения процента от другого числа. Калькулятор может не подходить для опытных пользователей, но его можно использовать для выполнения бухгалтерских операций.Этот калькулятор позволяет получать точные графики.

Интеграция — важная часть исчисления. Это еще одна распространенная форма производной.

Мы предоставляем нашему FAM множество калькуляторов, которые могут помочь вам найти решение различных математических уравнений. Определение интеграла может быть очень хлопотным. Пример подробного решения доступен здесь.

Интервальная оценка показывает, насколько велика неопределенность в нашей оценке реального среднего значения.Предыдущее сообщенное значение будет максимумом из полного сбора данных. Сообщается, что это будет среднее значение всего набора данных.

Новая трехстраничная форма оценки ссуды предусматривает обилие подробной информации, но, тем не менее, может быть сложно понять, когда вы ее впервые видите. Онлайн-калькулятор упрощает решение сложных задач и, следовательно, помогает быстро и просто изучить любой предмет. Это абсолютно бесплатно и представляет собой простой способ решения проблем.

Многие страховые агрегаторы используют услугу BCIS, которая обеспечивает проверку стоимости восстановления с использованием минимальной информации об имуществе. Вы можете получить котировку с очень низкой ставкой от кредитора просто для того, чтобы узнать, что он цитирует более короткий срок. Если кто-то с ссудой с переменной процентной ставкой надеялся получить дополнительное финансирование, кредитор мог бы отказать ему в ссуде из-за неопределенного будущего влияния переменных процентных ставок на способность лица погашать долги, возможно, опасаясь, что это лицо будет По умолчанию.

Неизвестный секрет интегрального калькулятора

Таким образом, вы можете легко понять, насколько глубоко вы заключены в круглые скобки, после того, как выражение будет завершено, в поле отображения не останется никаких скобок. Процедура нахождения такой функции g называется антидифференцировкой. Выражение — это просто смесь символов, которые имеют значение или значение.

Промежуточный фотон не задействован. Математика, вероятно, будет включать интегральное исчисление. Последний шаг в применении понятия производных к сравнительной статике — это научиться получать производную от функции более чем одной переменной.

Эффект сопоставления называется выходом. Интеграция обычно используется в математике и физике, поэтому это важная идея, которую нужно понять. В случае, если интегрирование выполняется в сложной плоскости, результат движется по курсу вокруг начала координат, в этом событии сингулярность вносит вклад i при использовании пути над началом координат и i для пути под началом координат.

Интеграция — это линейная функция, использование этого свойства позволяет функции получить требуемый результат.Линейная регрессия может использоваться для обнаружения уравнения линии, которая включает эти точки, и это уравнение впоследствии может использоваться для определения производных функции при других значениях x. Аппроксимация международной кривой используется, когда вы хотите подогнать уравнение ко многим наборам данных одновременно.

Операнд — это символ, на который воздействует оператор. Эта переменная часто используется для дальнейших более сложных линейных уравнений и расчетов, так что это важный бит информации для правильного расчета с самого первого раза.Обязательно ознакомьтесь с объяснением способа интерпретации интервалов в целом.

Например, if then Требование, известное как абсолютная суммируемость, помогает гарантировать, что суммирование хорошо определено также, если опора содержит бесконечно много элементов. Настройка лямбда не идеальна для получения быстрого отклика цикла. Это может иметь место в том случае, если конкретный интеграл задан как бесконечный ряд или для его вычисления требуется уникальная функция, которая не предлагается.

Выбрать интегральный калькулятор — просто

По правде говоря, он должен работать в любом браузере Android, поддерживающем JavaScript. Кроме того, он предоставляет вам выбор из 3 скинов. Мы собираемся проиллюстрировать два из наиболее частых, используя первые два примера выше.

Единственное, что нужно сделать для интегрального калькулятора

В частности, это означает, что вы добавляете практически бесконечное количество вещей. Держа это в уме, вы должны войти в уравнение, которое вы хотите решить, а затем нажать кнопку результата, чтобы посмотреть на результат.Если, как следствие, вам потребуется точная цифра (с точностью до последнего десятичного знака), мы советуем вам использовать настоящий калькулятор.

Это решение должно учитывать использование контура в процедуре, целевые характеристики управления, нормальный размер нарушений процесса и влияние отклонений от уставки. Однако обычно есть место для суждений и различных мнений о подходящей продолжительности жизни для анализа. Последний результат получается взятием самого первого предела из второго.

Завод-производитель производит изделия с вероятностью брака. Кроме того, можно изменить величину перекоса выработки ветра между двумя периодами. Работа, выполняемая газом, зависит не только от начального и конечного состояний газа, но также от процедуры, используемой для изменения состояния.

Для начала, при расчете плотности населения вам необходимо понять, что происходит за пределами региона, это может быть размер нации, города, города или вашей собственной улицы.Вы можете быть на самой вершине единственной горы, но рядом с вами есть более крупная вершина. Представьте себе поиск области под кривой.

Обычно расчет основан на типе собственности и нескольких спальнях или комнатах, что означает, что в расчетах должна использоваться оценка площади пола. Новичкам также может пригодиться встроенное справочное руководство, которое предлагает информацию и примеры обо всей операции. Обычно измеряют начальную скорость для ряда различных наборов концентраций, а затем сравнивают первые скорости.

Свопы — еще один типичный вид производных финансовых инструментов. Для этого вам нужно будет ознакомиться с калькулятором амортизации MACRS.

С помощью этого бесплатного интернет-калькулятора трапециевидной формы можно легко вычислить значение трапеции или трапеции. Использование меток может позволить вам организовать свои расчеты и избежать ошибок. Положения прямо исключают использование в промышленных целях, поскольку BCIS предоставляет широкий спектр товаров, предназначенных для сюрвейеров, специалистов по оценке убытков и страховой отрасли, которые созданы для выполнения требований этих пользователей.

Есть переключатели, позволяющие использовать более компактные тела и спутники, поскольку они не включены в программу по умолчанию, чтобы предотвратить чрезмерный беспорядок. Обратное утверждение будет заключаться в том, что существует всего 1% вероятности того, что реальное значение находится за пределами интервала. Размер области, которую вы хотели бы рассчитать, должен быть доступен в Интернете. Иногда вам может потребоваться провести некоторые измерения самостоятельно.

Подготовка играет огромную роль в калькуляторе калорий в метро. Онлайн-калькулятор упрощает решение сложных задач и, следовательно, помогает быстро и просто изучить любой предмет.Вы можете использовать графический калькулятор TI-83 Plus для вычисления определенного интеграла.

Возможно, вы не сможете комбинировать различные стимулы с программами финансирования покупки или лизинга, представленными выше. Убедитесь, что суммы ссуды одинаковы во всех оценках затрат, и вы получите самый первый снимок одного из основных элементов ипотечной ссуды — процентной ставки. Если, например, кредитор выдал финансовую ссуду и впоследствии имел возможность получить другую ссуду с более прибыльными положениями, кредитная компания могла бы решить продать первоначальную ссуду спекулянту, чтобы профинансировать более прибыльную ссуду.

Если у вас есть возможность исправить двойное интегральное уравнение с помощью упрощения и замены, тогда мы предоставили вам инструмент под названием «Калькулятор двойного интеграла», в котором вы должны задать двойное интегральное уравнение, чтобы найти желаемый результат. Калькулятор использует стандартные математические правила для решения уравнений. Наш калькулятор первообразных поддерживает все самые последние функции, вычисления и ряд других переменных, которые необходимы в одном инструменте.

Промежуточный фотон не задействован.Обратите внимание, что все тесты до сих пор действительны только для положительных функций. Последний шаг в применении понятия производных к сравнительной статике — это научиться получать производную от функции более чем одной переменной.

Как только элемент используется в формуле, для определения общей активации используется естественное содержание отдельных изотопов. Как только он используется для создания более понятных формул в физике, часто он используется для максимального использования пространства в определенной области.Суммирование всех площадей всех полос дает приблизительную площадь под кривой.

Это поможет проиллюстрировать идею производной функции. Позже мы увидим метод, с помощью которого производная и интеграл могут быть использованы для решения многих проблем, которые ускорили рост исчисления. Концептуально эти производные аналогичны производным для функций одной переменной.

Довольно просто наблюдать трюк, чтобы сделать это, когда вы можете представить себе способ использования одного интеграла для вычисления величины интервала.Эта переменная часто используется для дальнейших более сложных линейных уравнений и расчетов, так что это важный бит информации для правильного расчета с самого первого раза. Обязательно ознакомьтесь с объяснением способа интерпретации интервалов в целом.

Мы также можем оказаться в первообразной с точки зрения суммы Римана. Это поможет развить деривационные способности. Поскольку обычно трудно точно вычислить ценность ряда, часто требуется большое приближение.

По правде говоря, он должен работать в любом браузере Android, поддерживающем JavaScript. Кроме того, он предоставляет вам выбор из 3 скинов. Давайте посмотрим на хороший пример.

Ложь, которую вам рассказали о интегральном калькуляторе

Сайт предоставит вам несколько предположений, если вы сможете выбрать идеальную интерпретацию. Кроме того, он предоставляет вам выбор из 3 скинов. Следующий пример демонстрирует, как использование разных тестов более чем полезно.

Испытанный и верный метод для калькулятора интегралов с пошаговыми инструкциями

Последний балл зависит от количества курсов или типа уроков, которые вы посещаете. Последний результат, полученный с помощью калькулятора лимитов, будет упрощен, поэтому он может отличаться от того, что вы могли ожидать. Обычно измеряют начальную скорость для ряда различных наборов концентраций, а затем сравнивают первые скорости.

В этом разделе также может быть указана скидка, если вы платите баллами, чтобы получить скидку, но в большинстве случаев вы будете сравнивать плату за отправку.Обязательно помните о цепном правиле!

Затраты этого типа могут быть, тем не менее, довольно большими и реальными. Знание отдельных составляющих модели имеет решающее значение для глубокого размышления о расширениях и соответствующих приложениях. Отрицательные значения означают больший расход газа.

Когда у вас есть вся необходимая информация, зачастую довольно просто определить необходимый размер выборки. В отличие от других совершенно бесплатных калькуляторов, его использование похоже на то, что мы делаем на бумаге.Размер области, которую вы хотели бы рассчитать, должен быть доступен в Интернете. Иногда вам может потребоваться провести некоторые измерения самостоятельно.

Этот другой рынок называется базовым рынком. Некоторые из них дороже, чем другие, а некоторые могут иметь надбавку за такие факторы, как высокий коэффициент долга. Затем сумма товаров делится на общее количество баллов, чтобы найти последний средний балл.

Многие страховые агрегаторы используют услугу BCIS, которая обеспечивает проверку стоимости восстановления с использованием минимальной информации об имуществе.Вы можете получить котировку с очень низкой ставкой от кредитора просто для того, чтобы узнать, что он цитирует более короткий срок. Если кто-то с ссудой с переменной процентной ставкой надеялся получить дополнительное финансирование, кредитор мог бы отказать ему в ссуде из-за неопределенного будущего влияния переменных процентных ставок на способность лица погашать долги, возможно, опасаясь, что это лицо будет По умолчанию.

Преимущества интегрального калькулятора

Построение графиков с помощью уравнения или даже заданных чисел — непростая процедура.Этот калькулятор вычисляет объемы для некоторых из самых простых простых форм. Наш инструмент «Калькулятор производных» поддерживает все самые последние функции, вычисления и несколько других переменных, которые необходимы в одном инструменте.

Таким образом, вы можете использовать информацию, которую вы знаете об этом дифференциальном уравнении, чтобы вы могли получить значение неизвестной константы и получить конкретное решение дифференциального уравнения. Типичная формула скорости описывает связь между продолжительностью вашего маршрута и временем, которое может потребоваться для путешествия.Таким образом, вышеупомянутое уравнение — это уравнение, которое мы, вероятно, будем использовать, и мы можем преобразовать вышеупомянутое уравнение в слой.

Значит, всего 3 значения. Вместо этого, если вы не хотите вычислять это число самостоятельно, вы можете использовать полностью свободный наклон калькулятора прямой линии в основании этой страницы, который поможет вам решить ваше уравнение. В этой таблице указаны эти коэффициенты.

Но очень простое объяснение процедуры может упростить вычисление интегралов.Возможно, удастся обнаружить первообразную, но может быть проще вычислить численное приближение. Тройные интегралы определяют объем между двумя поверхностями, которые могут составлять непрерывную форму.

Это плагин, который позволяет использовать знаки интегральных функций и решает уравнения. Этот слой называется пограничным слоем или ламинарным подслоем. Это удаляет все форматирование, но это намного лучше, чем отсутствие вывода в любом случае.

Однако, как правило, достаточно учитывать функции обратного синуса и обратного тангенса.Таким образом, мы обращаем внимание на натуральный логарифм. Операционный усилитель может быть настроен для выполнения вычислительных операций, таких как дифференцирование и интегрирование.

Ложь, которую вам рассказали о интегральном калькуляторе

Как показано в следующих разделах, это также мощный инструмент для анализа затрат жизненного цикла. Интеграл получается не только из попытки получить обратную процедуру взятия производной, но и из попытки решить проблему площади.

Вы можете заметить, что это заниженная оценка.Как следствие, проще измерять, планировать и контролировать затраты именно благодаря модификации. Последний результат получается взятием самого первого предела из второго.

Чтобы добраться до максимальной отметки, сначала нужно спуститься под гору. Цель округления состоит в том, чтобы получить число, с которым намного легче работать. Таким образом, самое первое, что вам нужно сделать, чтобы узнать, можно ли использовать эту технику при работе над конкретной проблемой, — это узнать, есть ли у вас разделяемое уравнение или нет.

Есть шанс проверить ответы. Обратитесь к врачу, если вам нужно похудеть. Вам могут быть представлены два основных типа проблем.

Расчет определенного интеграла онлайн

Введите переменную интегрирования: (от a до z )

Выберите нижний предел интеграции: Введите самостоятельно + Infinity — Infinity 0

Выберите верхний предел интегрирования: Введите самостоятельно + Infinity — Infinity 0

Введите функцию для интеграции:

x y π e 1 2 3 ÷ Триггерная функция
a 2 a b a b exp 4 5 6 ×

удалить

() | a | пер. 7 8 9
3 C журнал a 0. +
TRIG: sin cos tan детская кроватка csc sec Назад
ОБРАТНЫЙ: arcsin arccos arctan acot acsc asec

удалить

HYPERB: sinh cosh tanh coth x π
ДРУГОЕ:, y = <>

Этот калькулятор для решения определенных интегралов взят от Wolfram Alpha LLC.Все права принадлежат собственнику!

Определенный интеграл

Онлайн-сервис OnSolver.com позволяет в режиме онлайн найти определенное комплексное решение. Решение выполняется автоматически на сервере и через несколько секунд результат предоставляется пользователю. Все онлайн-сервисы на этом сайте абсолютно бесплатны, а решение представлено в простой и понятной форме. Наше преимущество в том, что мы даем возможность пользователю войти в границы интеграции, включая пределы интеграции: минус и плюс бесконечности.Таким образом, определенный интеграл решается просто, быстро и эффективно. Важно, что сервер допускает определенную интеграцию сложных функций в режиме онлайн, что часто невозможно в других онлайн-сервисах из-за недостатков в их системах. Мы предоставляем очень простой и интуитивно понятный механизм для ввода функций и выбора переменной интеграции, для которого вам не нужно преобразовывать функцию, указанную в одной переменной, в другую, тем самым исключая возможные ошибки и опечатки. Также на странице есть ссылки на теоретические статьи и определенные интегральные таблицы.Все это позволит вам очень быстро вычислить определенный интеграл в режиме онлайн и при желании заглянуть в теорию определенной интеграции. На http://onsolver.com доступны и другие услуги: онлайн-решение лимитов, производных, суммы рядов. Достаточно одного щелчка мышью на хорошо видимой кнопке в верхней части контента, чтобы перейти на вкладку неопределенной интеграции в Интернете. Более того, сервис постоянно совершенствуется и развивается, и с каждым днем ​​появляется все больше новых функций и улучшений.Решайте определенные интегралы вместе с нами! Все онлайн-сервисы доступны даже для незарегистрированных пользователей и абсолютно бесплатно.

Вы можете проверить собственное решение или избавиться от ненужных трудоемких вычислений и довериться высокотехнологичной автоматизированной машине при решении определенного интеграла с нами. Сервисная точность расчета удовлетворит практически любые инженерные стандарты. Результат для многих табличных определенных интегралов дается в точном выражении (с использованием общеизвестных констант и неэлементарных функций).

Исчисление I — неопределенные интегралы

Показать уведомление для мобильных устройств Показать все заметки Скрыть все заметки

Похоже, вы используете устройство с «узкой» шириной экрана (, т.е. , вероятно, вы используете мобильный телефон). Из-за особенностей математики на этом сайте лучше всего просматривать в ландшафтном режиме.Если ваше устройство не находится в альбомном режиме, многие уравнения будут отображаться сбоку от вашего устройства (должна быть возможность прокручивать, чтобы увидеть их), а некоторые элементы меню будут обрезаны из-за узкой ширины экрана.

Раздел 5-1: Неопределенные интегралы

В последних двух главах нам была задана функция \ (f \ left (x \ right) \), и мы спросили, какова производная этой функции.2} — 9x + c, \, \, \ hspace {0.25in} c {\ mbox {является константой}} \]

даст \ (f \ left (x \ right) \) при дифференцировании.

В последнем примере было два момента. Первым делом нужно было заставить вас задуматься о том, как решать эти задачи. Сначала важно помнить, что мы просто спрашиваем, что мы дифференцировали, чтобы получить данную функцию.

Другой момент — признать, что на самом деле существует бесконечное количество функций, которые мы могли бы использовать, и все они будут отличаться константой.

Теперь, когда мы разобрались с примером, давайте избавимся от некоторых определений и терминологии.

Определения

Для данной функции \ (f \ left (x \ right) \), антипроизводная от \ (f \ left (x \ right) \) является любой функцией \ (F \ left (x \ right) \) такой, что

\ [F ‘\ left (x \ right) = f \ left (x \ right) \]

Если \ (F \ left (x \ right) \) — любая антипроизводная от \ (f \ left (x \ right) \), то самая общая антипроизводная от \ (f \ left (x \ right) \) называется неопределенным интегралом и обозначается

\ [\ int {{е \ left (x \ right) \, dx}} = F \ left (x \ right) + c, \ hspace {0.25in} \, \, \, \, c {\ mbox {любая константа}} \]

В этом определении \ (\ int {{}} \) называется интегральным символом , \ (f \ left (x \ right) \) называется подынтегральным выражением , \ (x \) называется Переменная интегрирования и «\ (c \)» называется константой интегрирования .

Обратите внимание, что часто мы просто говорим интеграл вместо неопределенного интеграла (или определенного интеграла в этом отношении, когда мы доходим до них). Из контекста проблемы будет ясно, что речь идет о неопределенном интеграле (или определенном интеграле).

Процесс нахождения неопределенного интеграла называется интегрированием или интегрированием \ (f \ left (x \ right) \) . Если нам нужно уточнить переменную интегрирования, мы скажем, что мы интегрируем \ (f \ left (x \ right) \) относительно \ (x \) . 4} + 3x — 9 \, dx}} \] Показать решение

Поскольку на самом деле здесь требуется самая общая антипроизводная, нам просто нужно повторно использовать окончательный ответ из первого примера.2} — 9x + c \]

Теперь сделаем пару предупреждений. Одна из наиболее распространенных ошибок, которые студенты делают с интегралами (как неопределенными, так и определенными), — это опускать dx в конце интеграла. Это обязательно! Думайте о знаке интеграла и dx как о скобках. Вы уже знаете и, вероятно, вполне довольны мыслью о том, что каждый раз, когда вы открываете круглую скобку, вы должны закрывать ее. При использовании интегралов воспринимайте знак интеграла как «открытую скобку», а dx — как «закрывающую скобку».5} + c + 3x — 9 \ end {align *} \]

Вы интегрируете только то, что находится между знаком интеграла и dx . Каждый из приведенных выше интегралов заканчивается в разных местах, поэтому мы получаем разные ответы, потому что каждый раз мы интегрируем разное количество членов. Во втором интеграле «-9» находится за пределами интеграла, поэтому остается отдельно и не интегрируется. Точно так же в третьем интеграле «\ (3x — 9 \)» находится вне интеграла и поэтому остается в покое.

Знание, какие члены нужно интегрировать, — не единственная причина для записи \ (dx \) вниз.В разделе «Правило замены» мы фактически будем работать с \ (dx \) в задаче, и если у нас нет привычки записывать его, о нем легко забыть, и тогда мы получим неправильный ответ на этот этап.

Мораль заключается в том, чтобы убедиться и вставить \ (dx \)! На данном этапе это может показаться глупым поступком, но это просто должно быть там, хотя бы по той причине, что знать, где заканчивается интеграл.

Кстати, обозначение \ (dx \) должно показаться вам немного знакомым.Мы видели подобные вещи пару разделов назад. Мы назвали \ (dx \) дифференциалом в этом разделе, и да, это именно то, что он есть. \ (Dx \), завершающий интеграл, — не что иное, как дифференциал. 2} — 9w + c \ end {align *} \]

Изменение переменной интегрирования в интеграле просто изменяет переменную в ответе.Однако важно отметить, что при изменении переменной интегрирования в интеграле мы также изменили дифференциал (\ (dx \), \ (dt \) или \ (dw \)), чтобы он соответствовал новой переменной. Это более важно, чем мы можем себе представить на данный момент.

Еще одно использование дифференциала в конце интеграла — сообщить нам, по какой переменной мы интегрируем. На данном этапе это может показаться несущественным, поскольку большинство интегралов, с которыми мы собираемся здесь работать, будут включать только одну переменную.Однако, если вы находитесь на пути к получению степени, который приведет вас к исчислению с несколькими переменными, это будет очень важно на этом этапе, поскольку в задаче будет более одной переменной. Вам нужно выработать привычку записывать правильный дифференциал в конце интеграла, чтобы, когда это станет важным в этих классах, вы уже будете иметь привычку записывать его.

Чтобы понять, почему это важно, взгляните на следующие два интеграла.

\ [\ int {{2x \, dx}} \ hspace {1.2} + c \]

Второй интеграл также довольно прост, но нам нужно быть осторожными. dx сообщает нам, что мы интегрируем \ (x \) ’s. Это означает, что мы интегрируем только \ (x \), которые находятся в подынтегральном выражении, а все другие переменные в подынтегральном выражении считаются константами. Тогда второй интеграл равен

. \ [\ int {{2t \, dx}} = 2tx + c \]

Таким образом, может показаться глупым всегда использовать dx , но это очень важная нотация, которая может привести к получению неправильного ответа, если мы не введем его.

Теперь есть несколько важных свойств интегралов, на которые мы должны обратить внимание.

Свойства неопределенного интеграла
  1. \ (\ displaystyle \ int {{к \, f \ left (x \ right) \, dx}} = k \ int {{f \ left (x \ right) \, dx}} \) где \ ( k \) — любое число. Итак, мы можем выделить мультипликативные константы из неопределенных интегралов.

    См. Раздел «Доказательство различных интегральных формул» в главе «Дополнительно», чтобы увидеть доказательство этого свойства.

  2. \ (\ displaystyle \ int {{- f \ left (x \ right) \, dx}} = — \ int {{f \ left (x \ right) \, dx}} \). Это действительно первое свойство с \ (k = — 1 \), поэтому доказательства этого свойства не приводятся.
  3. \ (\ Displaystyle \ int {{е \ влево (х \ вправо) \ pm г \ влево (х \ вправо) \, dx}} = \ int {{е \ влево (х \ вправо) \, dx}} \ pm \ int {{g \ left (x \ right) \, dx}} \). Другими словами, интеграл от суммы или разности функций — это сумма или разность отдельных интегралов.Это правило можно распространить на любое количество функций.

    См. Раздел «Доказательство различных интегральных формул» в главе «Дополнительно», чтобы увидеть доказательство этого свойства.

Обратите внимание, что когда мы работали с первым примером выше, мы использовали первое и третье свойство в обсуждении. Мы интегрировали каждый термин индивидуально, вернули все константы, а затем снова собрали все вместе с соответствующим знаком.

В приведенных выше свойствах не указаны интегралы от произведений и частных.Причина этого проста. Как и в случае с производными финансовыми инструментами, каждое из следующих действий НЕ будет работать.

\ [\ int {{f \ left (x \ right) g \ left (x \ right) \, dx}} \ ne \ int {{f \ left (x \ right) dx}} \ int {{g \ left (x \ right) \, dx}} \ hspace {0.75in} \ int {{\ frac {{f \ left (x \ right)}} {{g \ left (x \ right)}} \, dx }} \ ne \ frac {{\ int {{f \ left (x \ right) \, dx}}}} {{\ int {{g \ left (x \ right) \, dx}}}} \]

Что касается деривативов, у нас было правило продукта и правило частного, чтобы иметь дело с этими случаями. Однако с интегралами таких правил нет.Когда мы сталкиваемся с произведением и частным в интеграле, у нас будет множество способов справиться с ним, в зависимости от того, что такое подынтегральное выражение. 4} + 3x — 9 \), что было \ (f \ left (x \ right) \)? Показать решение

К этому моменту в этом разделе это простой вопрос.2} — 9x + c \]

В этом разделе мы продолжали вычислять один и тот же неопределенный интеграл во всех наших примерах. Целью этого раздела было не делать неопределенные интегралы, а вместо этого познакомить нас с обозначениями и некоторыми основными идеями и свойствами неопределенных интегралов. Следующая пара разделов посвящена фактическому вычислению неопределенных интегралов.

Решение интеграла cos (x) — Видео и стенограмма урока

Основная теорема исчисления

Как мы только что видели, очень полезно знать отношения между тригонометрическими функциями и их производными.Это важно не только потому, что упрощает работу с производными этих типов функций, но также позволяет нам намного легче находить интегралы, включающие эти типы функций, благодаря фундаментальной теореме исчисления.

Например, предположим, что мы хотим вычислить интеграл от секунды 2 ( x ). Похоже, это действительно сложно сделать. Однако так получилось, что производная от tan ( x ) равна sec 2 ( x ), поэтому по основной теореме математического анализа мы имеем, что интеграл от sec 2 ( x ) равен tan ( x ) + C , где C — постоянная.Мы видим, что знание производных тригонометрических функций значительно упрощает кажущуюся сложной задачу интегрирования.

На основе того, что мы узнали, давайте взглянем на производные тригонометрических функций.

Функция Производная
sin ( x ) cos ( x )
cos ( x ) -sin ( x )
желто-коричневый ( x ) сек 2 ( x )
csc ( x ) -csc ( x ) детская кроватка ( x )
сек ( x ) сек ( x ) желто-коричневый ( x )
детская кроватка ( x ) -csc 2 ( x )

Это много! Как мы только что видели при нахождении интеграла от cos ( x ), поскольку производная sin ( x ) равна cos ( x ), интеграл cos ( x ) равен sin ( x ) + С .Основная теорема исчисления говорит нам, что, зная производные этих шести тригонометрических функций, мы также знаем шесть интегралов.

Функция Интегральный
cos ( x ) sin ( x ) + C
-грех ( x ) cos ( x ) + C
сек 2 ( x ) желто-коричневый ( x ) + C
-csc ( x ) детская кроватка ( x ) csc ( x ) + C
сек ( x ) желто-коричневый ( x ) сек ( x ) + C
-csc 2 ( x ) детская кроватка ( x ) + C

Опять же, довольно много! Довольно аккуратно и удобно, да? Запоминать эти производные и основную теорему исчисления — отличная идея.После всего, что мы видели, легко увидеть, насколько полезны эти факты.

Это может заставить вас задуматься, означает ли это, что всякий раз, когда мы знаем производную, этот факт также дает нам интеграл. Почему да! Это именно то, что утверждает основная теорема исчисления. Теперь вы понимаете, почему это «фундаментально» для изучения математического анализа? Это большая проблема, и благодаря ей мы теперь можем видеть, насколько сложно связаны производные и интегралы на самом деле.

Резюме урока

Давайте уделим несколько минут тому, чтобы повторить, что мы узнали о решении интеграла от cos (x).Чтобы найти этот интеграл, мы воспользуемся первой частью основной теоремы исчисления . В этой теореме нам нужно предположить, что f непрерывно на a и b. Оттуда мы проделаем два шага, чтобы объяснить теорему:

Помня основную теорему, а также все тригонометрические функции, теперь вы должны быть в состоянии решить любую интегральную задачу, включая интеграл от cos (x).

Что такое исчисление? Определение и практическое применение

Исчисление — это раздел математики, который изучает скорость изменения.До изобретения исчисления вся математика была статичной: она могла помочь вычислить только объекты, которые были совершенно неподвижны. Но вселенная постоянно движется и меняется. Никакие объекты — от звезд в космосе до субатомных частиц или клеток в теле — всегда находятся в состоянии покоя. В самом деле, почти все во Вселенной постоянно движется. Исчисление помогло определить, как частицы, звезды и материя действительно движутся и изменяются в реальном времени.

Исчисление используется во множестве областей, в которых, как вы обычно не думали, можно было бы использовать его концепции.Среди них физика, инженерия, экономика, статистика и медицина. Исчисление также используется в таких разрозненных областях, как космические путешествия, а также для определения того, как лекарства взаимодействуют с телом и даже как строить более безопасные структуры. Вы поймете, почему исчисление полезно во многих областях, если вы немного знаете его историю, а также то, для чего оно предназначено и для чего оно предназначено.

Ключевые выводы: основная теорема исчисления

  • Исчисление — это исследование скорости изменения.
  • Готфрид Лейбниц и Исаак Ньютон, математики 17 века, оба независимо изобрели исчисление. Ньютон изобрел ее первым, но Лейбниц создал обозначения, которые математики используют сегодня.
  • Существует два типа исчисления: дифференциальное исчисление определяет скорость изменения величины, а интегральное исчисление находит величину, скорость изменения которой известна.

Кто изобрел исчисление?

Исчисление было разработано во второй половине 17 века двумя математиками, Готфридом Лейбницем и Исааком Ньютоном.Ньютон первым разработал исчисление и применил его непосредственно к пониманию физических систем. Независимо, Лейбниц разработал обозначения, используемые в исчислении. Проще говоря, в то время как базовая математика использует такие операции, как плюс, минус, время и деление (+, -, x и ÷), в исчислении используются операции, которые используют функции и интегралы для вычисления скорости изменения.

Эти инструменты позволяли Ньютону, Лейбницу и другим математикам вычислять такие вещи, как точный наклон кривой в любой точке.История математики объясняет важность фундаментальной теоремы Ньютона об исчислении:

«В отличие от статической геометрии греков, исчисление позволило математикам и инженерам понять движение и динамические изменения в меняющемся мире вокруг нас, например, орбиты планет, движение жидкостей и т. Д.»

Используя вычисления, ученые, астрономы, физики, математики и химики могли теперь нанести на карту орбиту планет и звезд, а также путь электронов и протонов на атомном уровне.

Дифференциальное и интегральное исчисление

Есть два раздела исчисления: дифференциальное и интегральное. «Дифференциальное исчисление изучает производное и интегральное исчисление … интеграл», — отмечает Массачусетский технологический институт. Но это еще не все. Дифференциальное исчисление определяет скорость изменения количества. Он исследует скорость изменения уклонов и кривых.

Эта ветвь связана с изучением скорости изменения функций по отношению к их переменным, особенно за счет использования производных и дифференциалов.Производная — это наклон линии на графике. Вы найдете наклон линии, рассчитав подъем на пробеге.

Интегральное исчисление, напротив, стремится найти величину, для которой известна скорость изменения. В этом разделе основное внимание уделяется таким понятиям, как наклон касательных линий и скорости. В то время как дифференциальное исчисление сосредотачивается на самой кривой, интегральное исчисление касается пространства или площади под кривой . Интегральное исчисление используется для определения общего размера или значения, например длины, площади и объема.

Исчисление сыграло важную роль в развитии мореплавания в 17 и 18 веках, поскольку позволяло морякам использовать положение Луны для точного определения местного времени. Чтобы определить свое местоположение в море, навигаторам необходимо было уметь точно измерять время и углы. До появления математических методов штурманы и капитаны кораблей не умели ни того, ни другого.

Исчисление — как производное, так и интегральное — помогло улучшить понимание этой важной концепции с точки зрения кривой Земли, расстояния, на которое корабли должны были пройти по кривой, чтобы добраться до определенного места, и даже выравнивания Земли, морей. , и корабли по отношению к звездам.

Практическое применение

Исчисление имеет множество практических приложений в реальной жизни. Некоторые из концепций, использующих исчисление, включают движение, электричество, тепло, свет, гармоники, акустику и астрономию. Исчисление используется в географии, компьютерном зрении (например, для автономного вождения автомобилей), фотографии, искусственном интеллекте, робототехнике, видеоиграх и даже в фильмах. Исчисление также используется для расчета скорости радиоактивного распада в химии и даже для прогнозирования уровней рождаемости и смертности, а также при изучении гравитации и движения планет, потоков жидкости, конструкции кораблей, геометрических кривых и проектирования мостов.

В физике, например, исчисление используется для определения, объяснения и расчета движения, электричества, тепла, света, гармоник, акустики, астрономии и динамики. Теория относительности Эйнштейна основана на исчислении — области математики, которая также помогает экономистам предсказать, какую прибыль может получить компания или отрасль. А в кораблестроении расчет уже много лет используется для определения как кривой корпуса корабля (с помощью дифференциального расчета), так и площади под корпусом (с помощью интегрального расчета), и даже в общей конструкции кораблей. .

Кроме того, исчисление используется для проверки ответов по различным математическим дисциплинам, таким как статистика, аналитическая геометрия и алгебра.

Расчет в экономике

Экономисты используют расчет для прогнозирования спроса, предложения и максимальной потенциальной прибыли. В конце концов, спрос и предложение по существу нанесены на кривую — и притом постоянно меняющуюся кривую.

Экономисты используют расчет для определения эластичности спроса по цене. Они называют постоянно меняющуюся кривую спроса и предложения «эластичной», а действия кривой — «эластичностью».«Чтобы рассчитать точную меру эластичности в определенной точке кривой спроса или предложения, вам нужно подумать о бесконечно малых изменениях цены и, как следствие, включить математические производные в свои формулы эластичности. Расчет позволяет определять конкретные точки на постоянно меняющейся кривой спроса и предложения.

Источник

«Резюме расчетов». Массачусетский технологический институт, 10 января 2000 г., Кембридж, Массачусетс.

.
Австралопитек сколько лет назад появился: АВСТРАЛОПИТЕКОВЫЕ • Большая российская энциклопедия

Австралопитек сколько лет назад появился: АВСТРАЛОПИТЕКОВЫЕ • Большая российская энциклопедия

Австралопитеки, австралопитековые. Их описание. Обезьяны, похожие на человека

Научный редактор АНТРОПОГЕНЕЗ.РУ, к.б.н., доцент кафедры антропологии биологического факультета МГУ им. Ломоносова Достающее звено

Специально для портала «Антропогенез.РУ». 
Авторский проект С.Дробышевского.  Электронная книга даст читателям базовую информацию о том, что известно современной науке о древней родословной человека.

Древнейшими гоминидами обычно считают австралопитековых (Australopithecinae). Это была очень своеобразная группа, поскольку их одинаково точно можно описать и как двуногих обезьян, и как людей с обезьяньей головой. Сложность положения австралопитековых среди приматов заключается в том, что в их строении мозаично сочетаются признаки, характерные и для современных человекообразных обезьян, и для человека. Как относиться к такому сочетанию признаков?

Череп древнейшего австралопитека — Sahelanthropus tschadensis. 6-7 млн.л.н.
Череп получил прозвище «Тумай».
Источник: http://hominin.net/specimens/tm-266-01-060-1/

Самые ранние останки австралопитеков, найденные в Торос-Меналла (Республика Чад), датируются 6-7 млн. лет назад. Наиболее поздняя датировка была определена для находок массивных австралопитеков в Сварткрансе (Южная Африка) – 900 тыс. лет назад; это время существования уже намного более прогрессивных форм гоминид. Известны австралопитеки практически со всего указанного промежутка времени. Таким образом, период существования группы австралопитеков крайне велик.

Территория расселения австралопитеков также очень велика: вся Африка южнее Сахары и, возможно, некоторые территории севернее. Насколько известно, австралопитековые никогда не покидали пределов Африки. Находки вне этого континента, иногда приписывавшиеся австралопитекам (Тель-Убейдиа из Израиля, Мегантроп 1941 г. и Моджокерто с Явы), во всех случаях крайне фрагментарны и, следовательно, спорны. Внутри Африки местонахождения австралопитеков концентрируются в двух основных районах: Восточная Африка (Танзания, Кения, Эфиопия) и Южная Африка. Отдельные находки были сделаны также в Северной Африке; возможно, их малое количество связано больше с условиями захоронения или малой изученностью региона, а не с реальным расселением австралопитеков. Ясно, что в столь широких временных и географических рамках природные условия не раз менялись, что приводило к появлению новых видов и родов.

AL 822-1 — череп самки австралопитека афарского (грацильный австралопитек).
Источник: William H. Kimbel and Yoel Rak. The cranial base of Australopithecus afarensis: new insights from the female skull.
Phil. Trans. R. Soc. B 2010 365, 3365-3376

Австралопитеков можно разделить на три основных группы, сравнительно последовательно сменявшие друг друга во времени, в каждой из них выделяется несколько видов:

Ранние австралопитеки – существовали с 7 до 4 млн. лет назад, обладали наиболее примитивным строением. Выделяют несколько родов и видов ранних австралопитеков.

Грацильные австралопитеки – существовали с 4 до 2,5 млн. лет назад, имели сравнительно небольшие размеры и умеренные пропорции. Обычно выделяют один род Australopithecus c несколькими видами.

Массивные австралопитеки – существовали с 2,5 до 1 млн. лет назад, были очень массивно сложенными специализированными формами с крайне развитыми челюстями, маленькими передними и огромными задними зубами. Массивные австралопитеки выделяются в самостоятельный род Paranthropus с тремя видами.

Относительно их детальной таксономии существует множество точек зрения; можно считать твёрдо установленным факт видовых различий по крайней мере между грацильными и массивными австралопитеками. Таксономические взаимоотношения внутри этих групп, даже между синхронными группами Восточной и Южной Африки – неясны.

Одновременное сосуществование разных «хороших» видов австралопитеков на одной территории не было твёрдо доказано ни для одного местонахождения, хотя предположений на этот счет выдвигалось много. Однако сосуществование австралопитеков с представителями «эугоминид» (или «ранними Homo«) не вызывает сомнения, по крайней мере для Восточной Африки.

Ученые нашли в Эфиопии останки древнейшего «обезьяночеловека»

https://ria.ru/20190614/1555585571.html

Ученые нашли в Эфиопии останки древнейшего «обезьяночеловека»

Ученые нашли в Эфиопии останки древнейшего «обезьяночеловека» — РИА Новости, 14.06.2019

Ученые нашли в Эфиопии останки древнейшего «обезьяночеловека»

Палеонотологи обнаружили в знаменитой долине Аваш останки пока древнейшего австралопитека, предположительно способного к прямохождению. Это открытие укрепляет… РИА Новости, 14.06.2019

2019-06-14T19:25

2019-06-14T19:25

2019-06-14T19:25

палеонтология

эволюция

открытия — риа наука

африка

эфиопия

наука

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn25.img.ria.ru/images/138767/91/1387679141_0:356:1500:1200_1920x0_80_0_0_92bc17de1e845f93c055dbbf71778420.jpg

МОСКВА, 14 июн – РИА Новости. Палеонотологи обнаружили в знаменитой долине Аваш останки пока древнейшего австралопитека, предположительно способного к прямохождению. Это открытие укрепляет притязания Восточной Африки на звание прародины человечества, пишут ученые в Journal of Human Evolution.Сегодня самым древним «прямым» предком современных людей считается человек умелый, Homo habilis. «Генеалогия» более примитивных гоминид — австралопитеков, ардипитека, сахелантропа и других видов — пока остается предметом споров среди антропологов.Тем не менее, прямоходящие афарские австралопитеки сегодня считаются наиболее вероятными предками умелых людей, а шимпанзеподобный ардипитек — предположительным «прадедом» австралопитеков.На сегодняшний день среди палеонтологов и антропологов нет единого мнения о том, где находится родина австралопитеков, когда они появились и где возникли первые представители нашего рода. Сейчас на эту роль претендуют два уголка Африки – долины рек Леди и Герару в Эфиопии, Олдувайское ущелье в Танзании и «колыбель человечества» на востоке ЮАР.В пользу первого кандидата говорит то, что на территории этого региона еще в 1972 году были найдены останки «Люси» – молодой самки афарского австралопитека, чьи конечности были приспособлены для прямохождения. Вдобавок, неподалеку от нее были открыты останки нескольких еще более древних гоминид.Притязания второй родины человечества поддерживает ряд находок в пещерах Стеркфонтейн и Малапа, где в конце прошлого века и в 2009 году были найдены останки «Литтлфута», необычного человекоподобного австралопитека, а также австралопитека седиба, который сегодня считается многими учеными переходным видом между родом Homo и его древними предками. Майер и его коллега Скотт Уильямс(Scott Williams) приблизились к получению ответа на вопрос, какой из этих уголков Африки является реальной родиной рода Homo, анализируя уже найденные окаменелости и проводя раскопки на территории национального парка Аваш, где были найдены останки Люси, древнейших представителей рода Homo и пока древнейшие орудия труда.Изучая отложения осадочных пород, сформировавшиеся примерно 4,2 миллиона лет назад в центральной части этой долины, в местечке под названием Асса Исси, ученые совершили удивительную находку. Им удалось найти семь хорошо сохранившихся позвонков одного из самых противоречивых австралопитеков, Australopithecus anamensis.Его первые останки, фрагмент нижней челюсти, а также часть плечевой кости, были открыты в 1994 году у берегов озера Туркана в Танзании знаменитыми британскими палеонтологами, Ричардом и Мэв Лики. Проанализировав их устройство, ученые пришли к выводу, что им удалось найти древнейших австралопитеков Земли, живших на юге Африки около четырех миллионов лет назад.Так как супружеской чете Лики не удалось найти ни костей ступней, ни других частей тела этих гоминид, их идея о том, что эти существа могли ходить на двух ногах, вызвала массу споров, которые не утихают и по сей день.Открытие сразу семи позвонков этих приматов, захороненных в Эфиопии фактически в то же время, что и останки Australopithecus anamensis на юге Африки, дало Мейеру и Уильямсу первую возможность проверить эти теории, а также связать обе «колыбели» человечества.Их анализ, как отмечает антрополог, принес массу сюрпризов, указывающих на то, что наши предки освоили прямохождение неожиданно рано. Помимо «человеческого» устройства шейных позвонков, эти приматы не обладали особыми лопаточными мускулами, которые есть у шимпанзе и прочих обезьян, проводящих значительную часть своей жизни на деревьях.Иными словами, это означает, что анамские австралопитеки, как и современные Homo sapiens и их непосредственные предки, не очень хорошо умели лазать по веткам и стволам деревьев и вряд ли были похожи по образу своей жизни на современных обезьян.Схожим образом были устроены их грудные позвонки – каналы в них были необычно широкими, что характерно для людей, испытывающих постоянные большие нагрузки на позвоночник, но не для обезьян, ходящих на четырех руках. Что интересно, в этом отношении Australopithecus anamensis были ближе к человеку, чем их предположительные потомки, афарские и южные австралопитеки.Почему это так, ученые пока не могут сказать, однако сам факт наличия подобных черт у древнейших австралопитеков говорит о том, что прямохождение не было эксклюзивной чертой первых Homo и их непосредственных предков. Это одновременно проясняет и усложняет картину эволюции нашего рода, заключают палеонтологи.

https://ria.ru/20150521/1065679847.html

https://ria.ru/20160829/1475539027.html

https://ria.ru/20150527/1066787968.html

африка

эфиопия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn21.img.ria.ru/images/138767/91/1387679141_0:75:1500:1200_1920x0_80_0_0_ea0028e635d86bb5e444c56b4e955912.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

палеонтология, эволюция, открытия — риа наука, африка, эфиопия

МОСКВА, 14 июн – РИА Новости. Палеонотологи обнаружили в знаменитой долине Аваш останки пока древнейшего австралопитека, предположительно способного к прямохождению. Это открытие укрепляет притязания Восточной Африки на звание прародины человечества, пишут ученые в Journal of Human Evolution.

«Первый позвонок этого австралопитека разделен на такие же две доли, как у современных людей. Эта черта отсутствует у ныне существующих приматов и древнейших предков человека, однако она помогает нам держать голову в вертикальном положении в то время, когда мы стоим», — рассказывает Марк Мейер (Marc Meyer) из колледжа Чаффи в Кукамонге (США).

Сегодня самым древним «прямым» предком современных людей считается человек умелый, Homo habilis. «Генеалогия» более примитивных гоминид — австралопитеков, ардипитека, сахелантропа и других видов — пока остается предметом споров среди антропологов.

Тем не менее, прямоходящие афарские австралопитеки сегодня считаются наиболее вероятными предками умелых людей, а шимпанзеподобный ардипитек — предположительным «прадедом» австралопитеков.

На сегодняшний день среди палеонтологов и антропологов нет единого мнения о том, где находится родина австралопитеков, когда они появились и где возникли первые представители нашего рода. Сейчас на эту роль претендуют два уголка Африки – долины рек Леди и Герару в Эфиопии, Олдувайское ущелье в Танзании и «колыбель человечества» на востоке ЮАР.

21 мая 2015, 10:03НаукаАрхеологи нашли в Кении древнейшие орудия труда возрастом 3,3 млн летПростейшие орудия труда возрастом в 3,3 миллиона лет, найденные в окрестностях знаменитого озера Туркана в Кении, одновременно отодвигают время их освоения человечеством на 700 тысяч лет в прошлое и говорят о том, что наши предки научились изготовлять их до появления рода Homo.

В пользу первого кандидата говорит то, что на территории этого региона еще в 1972 году были найдены останки «Люси» – молодой самки афарского австралопитека, чьи конечности были приспособлены для прямохождения. Вдобавок, неподалеку от нее были открыты останки нескольких еще более древних гоминид.

Притязания второй родины человечества поддерживает ряд находок в пещерах Стеркфонтейн и Малапа, где в конце прошлого века и в 2009 году были найдены останки «Литтлфута», необычного человекоподобного австралопитека, а также австралопитека седиба, который сегодня считается многими учеными переходным видом между родом Homo и его древними предками.

Майер и его коллега Скотт Уильямс(Scott Williams) приблизились к получению ответа на вопрос, какой из этих уголков Африки является реальной родиной рода Homo, анализируя уже найденные окаменелости и проводя раскопки на территории национального парка Аваш, где были найдены останки Люси, древнейших представителей рода Homo и пока древнейшие орудия труда.

Изучая отложения осадочных пород, сформировавшиеся примерно 4,2 миллиона лет назад в центральной части этой долины, в местечке под названием Асса Исси, ученые совершили удивительную находку. Им удалось найти семь хорошо сохранившихся позвонков одного из самых противоречивых австралопитеков, Australopithecus anamensis.

Его первые останки, фрагмент нижней челюсти, а также часть плечевой кости, были открыты в 1994 году у берегов озера Туркана в Танзании знаменитыми британскими палеонтологами, Ричардом и Мэв Лики. Проанализировав их устройство, ученые пришли к выводу, что им удалось найти древнейших австралопитеков Земли, живших на юге Африки около четырех миллионов лет назад.

29 августа 2016, 18:04НаукаПалеонтологи выяснили, от чего умерла «Люси», прамать человечестваЗнаменитая «Люси» умерла в результате падения с дерева, что указывает на то, что афарские австралопитеки, предположительные предки рода Homo, не потеряли способности лазать по деревьям при переходе к прямохождению.

Так как супружеской чете Лики не удалось найти ни костей ступней, ни других частей тела этих гоминид, их идея о том, что эти существа могли ходить на двух ногах, вызвала массу споров, которые не утихают и по сей день.

Открытие сразу семи позвонков этих приматов, захороненных в Эфиопии фактически в то же время, что и останки Australopithecus anamensis на юге Африки, дало Мейеру и Уильямсу первую возможность проверить эти теории, а также связать обе «колыбели» человечества.

Их анализ, как отмечает антрополог, принес массу сюрпризов, указывающих на то, что наши предки освоили прямохождение неожиданно рано. Помимо «человеческого» устройства шейных позвонков, эти приматы не обладали особыми лопаточными мускулами, которые есть у шимпанзе и прочих обезьян, проводящих значительную часть своей жизни на деревьях.

Иными словами, это означает, что анамские австралопитеки, как и современные Homo sapiens и их непосредственные предки, не очень хорошо умели лазать по веткам и стволам деревьев и вряд ли были похожи по образу своей жизни на современных обезьян.

Схожим образом были устроены их грудные позвонки – каналы в них были необычно широкими, что характерно для людей, испытывающих постоянные большие нагрузки на позвоночник, но не для обезьян, ходящих на четырех руках. Что интересно, в этом отношении Australopithecus anamensis были ближе к человеку, чем их предположительные потомки, афарские и южные австралопитеки.

Почему это так, ученые пока не могут сказать, однако сам факт наличия подобных черт у древнейших австралопитеков говорит о том, что прямохождение не было эксклюзивной чертой первых Homo и их непосредственных предков. Это одновременно проясняет и усложняет картину эволюции нашего рода, заключают палеонтологи.

27 мая 2015, 21:03НаукаПалеонтологи нашли в Эфиопии «соседку» знаменитой «Люси»Ученые обнаружили в Эфиопии останки ранее неизвестного вида протолюдей, который жил примерно в то же самое время и в том же месте, что и «Люси», знаменитый афарский австралопитек, что на практике говорит о сосуществовании сразу трех видов древних человеко-обезьян 3,3-3,4 миллиона лет назад

Кого можно считать человеком? Мы до сих пор не знаем

  • Колин Баррас
  • BBC Earth

Автор фото, Getty

Мы не знаем, можно ли причислить к людям неандертальцев или шимпанзе, потому что никак не можем договориться о том, какие характерные черты определяют принадлежность к роду Homo, разводит руками обозреватель BBC Earth.

Есть мнение, что человека делает человеком его культура. Часто также упоминаются душа, мораль, язык и даже чувство юмора.

Но давайте попытаемся отвлечься от метафизических категорий и разобраться в том, что делает человека человеком в фундаментально-физическом смысле.

Как это ни удивительно, общепризнанного ответа на это вопрос нет. Ученые пока так и не смогли сформулировать формальное описание нашего биологического рода Homo (люди) и нашего вида sapiens (человек разумный).

Не то чтобы ученые никогда не пытались этого сделать. На самом деле, есть сразу несколько предлагаемых возможных описаний людского рода, и в научной среде существует на удивление широкий спектр мнений по поводу того, какие черты для человека характерны, а какие — нет.

Одни специалисты считают, что род Homo существует немногим более 100 тысяч лет, и отказываются причислять к нему даже наших самых известных доисторических предков, неандертальцев.

Другие же заявляют, что человеческому роду уже примерно 11 миллионов лет, и он включает в себя не только современных людей и вымерших неандертальцев, но и шимпанзе и даже горилл.

Как получилось, что по столь фундаментальному вопросу существуют такие большие разногласия? И, в конце концов, какое из определений рода Homo является верным?

Автор фото, Alexander Roslin

Подпись к фото,

Карл Линней (на портрете работы Александра Рослина, 1775 год) положил начало путанице

«Это и есть главный вопрос», — замечает Джеффри Шварц из Питтсбургского университета в американском штате Пенсильвания.

Похоже, путаница началась еще с Карла Линнея, жившего в XVIII веке шведского естествоиспытателя, который первым создал единую систему классификации растительного и животного мира.

В своей основополагающей работе «Система природы», первое издание которой вышло в 1735 году, он дал четкие названия и определения тысячам видов, но к нашему собственному роду подошел несколько более отвлеченно.

Называя очередной род животных, Линней подробно описывал его определяющие физические признаки. Но по поводу рода Homo он просто написал по-латыни «nosce te ipsum», или «познай себя».

Возможно, Линней полагал, что человек настолько сильно отличается от остальных животных, что давать ему формальное физическое описание нет необходимости.

Или же ссылался на тот факт, что люди — единственные животные, обладающие достаточным самосознанием для размышлений о собственном существовании.

В любом случае, его формулировка явно указывает на то, что люди фундаментально отличаются от всех остальных.

Линнея можно понять: он жил более чем за сто лет до публикации работ Чарльза Дарвина по теории эволюции путем естественного отбора, из которых можно сделать вывод, что люди тоже являются частью животного мира.

Но некоторые современные ученые — Шварц и его единомышленники — утверждают, что решение Линнея способно объяснить, почему человеческий род по-прежнему с трудом поддается формальному определению.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Вот оно, секретное оружие человека — мозг!

Многие специалисты по эволюции человека вообще-то считают, что с определением рода Homo никакой проблемы нет. По их мнению, первые люди появились в Африке два-три миллиона лет назад.

До тех пор на этом континенте жили группы высших приматов, в основном относившихся к другому роду — к австралопитекам.

Австралопитеки имели ряд человеческих черт — в частности, они перемещались на двух ногах, — но их мозг был существенно меньше нашего, а передние конечности были длиннее и более приспособлены к лазанию по деревьям, как и у других обезьян. Питались они тоже иначе, чем мы.

«Принято считать, что по мере того, как их мозг постепенно увеличивался, гоминини (люди, шимпанзе и некоторые их вымершие предки – Ред.) начали употреблять в пищу мясо, и их телесные пропорции постепенно стали ближе к современному человеку, к Homo», — говорит Бернард Вуд из Университета Джорджа Вашингтона в Вашингтоне.

Но не факт, что эта распространенная теория на самом деле верна.

Самые ранние виды из обычно относимых к роду Homo имеют ряд австралопитекских черт. К примеру, человек рудольфский (Homo rudolfensis), живший примерно два миллиона лет назад, имел большое, широкое обезьяноподобное лицо, а не более узкое человеческое.

Кроме того, ранее было принято считать, что на заре нашего рода объем человеческого мозга вырос скачкообразно, но современный детальный анализ заставляет предположить, что это процесс был куда более постепенным.

Другими словами, некогда четкая граница между первыми людьми и предками-австралопитеками стала более размытой.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Австралопитеки больше походили на обезьян

Именно этого и следовало ожидать, заявляет Брайан Вилмор из Университета Невады в американском Лас-Вегасе. По его словам, традиционно рисуемая картина ранних стадий развития человечества нуждается в корректировке.

Разглядывать окаменелые кости и пытаться понять, когда они начали в достаточной мере напоминать современные человеческие — это весьма субъективный подход.

Вместо этого определение роду Homo нужно давать, глядя на древо его эволюции.

На каком-то этапе предки человека обособились от австралопитеков, и род Homo берет свое начало именно во время этого отделения.

Сопутствующие физические характеристики, к примеру, большой мозг, появились позднее, в результате десятков тысяч лет эволюции.

Самые ранние люди были настолько близки к австралопитекам, что выглядели практически так же, считает Вилмор: имели длинные руки, маленький мозг и так далее.

На формирование собственных уникальных физических черт человечеству потребовалось не так уж много времени, но на первых порах отличить человека от австралопитека смог бы только внимательный глаз.

Вилмор таким глазом обладает. В 2015 году он и его коллеги объявили о находке, которая, по их мнению, стала самым ранним археологическим свидетельством существования рода Homo: они нашли фрагмент челюсти возрастом в 2,8 миллиона лет.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Неандертальцы были нашими близкими родственниками. Или все-таки нет?

Человеческой, по мнению ученых, ее можно считать благодаря нескольким малозаметным деталям. К примеру, форма небольшого отверстия в кости, через которое проходили нервы и кровеносные сосуды, однозначно человеческая, не похожая на таковую у австралопитека.

Если мы хотим составить перечень физических характеристик, определяющих род Homo, то, возможно, нам стоит обращать внимание именно на такие мелкие детали, а не на более очевидные черты вроде крупного мозга.

Но с этой точкой зрения согласны не все.

Вуд, к примеру, считает, что человеческий род появился позднее, когда у наших предков сформировался характерный образ жизни, явно отличающийся от образа жизни австралопитеков.

Последние имели длинные руки и, судя по всему, проводили немало времени на деревьях.

Человек же, как правило, живет на земле и имеет более короткие передние конечности.

Кроме того, похоже, что австралопитеки достигали зрелости сравнительно быстро, как современные обезьяны. У человека — более долгое детство.

Вуд говорит, что род Homo зародился тогда, когда наши предки наконец слезли с деревьев и продолжительность их детства начала расти.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Реконструкция австралопитека, получившего имя Люси

Если он прав, то при вынесении определения человеческого рода нужно учитывать и эти поведенческие черты, а не только особенности анатомии.

Применение такого подхода тоже внесет некоторые изменения в традиционное видение человеческой эволюции.

Вилмор и его коллеги не дали название виду, к которому относится найденный ими фрагмент челюсти возрастом в 2,8 миллиона лет.

Но в целом принято считать, что примерно два миллиона лет назад род Homo разделился по меньшей мере на три вида — человек умелый (H. habilis), человек рудольфский (H. rudolfensis) и человек прямоходящий (H. erectus).

Вуд полагает, что из всех трех к человеческому роду можно отнести только человека прямоходящего.

«Та отрывочная информация, которой мы обладаем о жизненном цикле habilis и rudolfensis, заставляет предположить, что они не сильно отличались от австралопитеков», — говорит он.

Кроме того, из найденных археологических фрагментов можно сделать вывод, что человек умелый сохранял способность австралопитеков ловко лазить по деревьям.

Нам нужно исключить человека умелого и человека рудольфского из нашего рода, утверждает Вуд. Их — по крайней мере, по имеющимся данным — стоит скорее отнести к австралопитекам.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Современный человек и человек прямоходящий (Homo erectus)

У такого подхода есть недостаток: ведь в ходе изучения эволюции человека появляются новые факты, которые еще сильнее запутывают дело.

Никто не спорит с тем, что человек прямоходящий был по пропорциям своего тела близок к нам и проводил большую часть жизни на земле, а не на деревьях.

Но в 2001 году стало известно, что взрослел он гораздо быстрее, чем мы. «Его жизненный цикл существенно отличался от такового у современных людей», — говорит Вуд.

Так что же, человека прямоходящего тоже нужно исключить из рода Homo? Или же мы должны в очередной раз пересмотреть описание рода, чтобы позволить этому человеку остаться человеком?

Вуду больше по душе второй вариант, но он вызовет некоторые научные последствия: «Если включить [в наш род] человека прямоходящего, придется признать, что в этом роду есть виды с разными жизненными циклами. Эта характеристика у них различается».

Может быть, к определению человека нужно подойти вообще с другой стороны?

В конце 1990-х годов группа биологов несколько расширила рамки этой дискуссии, рассмотрев, каким образом роды определяются в отряде приматов в целом.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Шимпанзе — это человек или нет?

Они применили критерии скорости генетических мутаций и степени генетического разнообразия в каждом роду, чтобы рассчитать, когда они появились в процессе эволюции.

Биологи выяснили, что типичный род в отряде приматов насчитывает 7-11 миллионов лет истории. Что делает род Homo, возрастом всего в 2,8 миллиона лет, большим исключением.

Ученые заявили, что имеет смысл переклассифицировать наш род таким образом, чтобы он соответствовал по возрасту другим родам приматов. То есть удлинить его историю втрое.

Другими словами, такой подход подразумевает, что род должен определяться по продолжительности его истории, а не по анатомическим или поведенческим характеристикам.

Но тогда мы получим неожиданный результат: если первые представители рода Homo жили 11 миллионов лет назад, то к ним нужно отнести не только ранних людей, но и шимпанзе, так как последние обособились от нас всего семь миллионов лет назад.

Шимпанзе, выходит, тоже люди?

Это предположение звучит, мягко говоря, спорно, но некоторые ученые видят в нем рациональное зерно.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

По логике некоторых ученых, гориллы тоже могут оказаться людьми

В 2001 году группа генетиков решила подойти к определению рода Homo еще более широко: специалисты рассмотрели степень генетической изменчивости в нескольких родах млекопитающих.

У людей и у шимпанзе, как известно, совпадает около 99% ДНК (точные цифры несколько разнятся в зависимости от методики подсчета), ДНК гориллы тоже от них не очень сильно отличается.

Разные виды кошачьих, собачьих или медведей, обладающих подобной генетической схожестью, относились бы к одному и тому же роду, и для приматов, по идее, тоже не должно делаться исключений.

В соответствии с такой методикой, в человеческий род должны попадать не только шимпанзе, но и гориллы.

У этой идеи есть сторонники. В 2003 году Даррен Курно (сейчас работающий в Университете Нового Южного Уэльса в Австралии) совместно с покойным ныне Аланом Торном на основании исследований ДНК пытался переработать научную классификацию наших вымерших предков.

Курно и Торн указали на то, что люди и шимпанзе, несмотря на значительное сходство генов, внешне сильно отличаются друг от друга.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Стоунхендж. Ведь это дело рук человека?

На основании этого наблюдения можно сделать вывод, что у приматов с легкостью эволюционируют новые физические черты — даже если ДНК остается почти неизменной.

Исследователи сочли, что не стоит давать названия новым ископаемым видам и родам гомининов (в отличие от «гоминини» к гомининам относят еще и горилл – Ред.) на основании одних лишь небольших различий в их костной структуре.

Все кости, похожие на человеческие и имеющие возраст до семи миллионов лет, должны относиться к роду Homo, заявили они. А заодно в род нужно включить и шимпанзе.

Однако сейчас Курно говорит, что с тех пор изменил свою точку зрения. «Я больше не считаю, что шимпанзе нужно относить к роду Homo», — говорит ученый.

Теперь Курно скорее согласен с теорией, предлагаемой Вилмором и его единомышленниками, а именно: люди впервые появились около 2,8 млн лет назад и были тогда представлены такими видами, как Homo habilis и Homo gautengensis (этот вид Курно описал на основании окаменелостей, найденных в Южной Африке).

Хотя Курно сейчас и не согласен с собственными ранними выводами, они, по крайней мере, представляли собой попытку привести определение рода Homo в соответствие с принятыми практиками классификации других приматов и млекопитающих — а заодно уточнить расплывчатое определение, сформулированное Линнеем 280 лет назад.

Вуд тоже говорит, что он преследует именно эту цель в своих поисках описания рода человека.

Автор фото, B Christopher Alamy Stock Photo

Подпись к фото,

Homo florensiensis — человек или нет?

Шварц тоже хотел бы сформулировать определение Homo таким образом, чтобы оно не выделялось из системы классификации других родов млекопитающих.

Но результат — если последовать его методике — окажется совершенно иным.

Шварц считает, что самые главные отличия между родами млекопитающих заключаются во внешности, а не в генах и не в поведении.

«Выдры вскрывают ракушки при помощи камней, вороны умеют с помощью камешков поднять уровень воды в сосуде, чтобы до нее дотянуться, но мы ведь не станем утверждать, что эти особенности поведения определяют выдр или ворон, — замечает он. — И к гомининам нужно относиться точно так же, как и к любым другим организмам».

По его словам, если внимательно присмотреться к ископаемым останкам гомининов, в них обнаружится гораздо больше разнообразия, чем считает большинство исследователей.

К примеру, неандертальцы были крепче сбиты, чем мы, и имели выраженные надбровные дуги, которых, как правило, нет у современных людей.

Шварц утверждает, что если бы подобные различия наблюдались у других животных, ученые без колебаний отнесли бы их к совершенно разным родам.

Тут уж не до шимпанзе: Шварц предлагает хорошенько задуматься над тем, не изгнать ли из наших сородичей даже неандертальцев.

По его словам, нужно начать с известной величины — ныне живущих людей — и постепенно двигаться назад во времени, внимательно оценивая, какие окаменелости действительно относятся к нашему роду и виду.

«Эта точка зрения не очень популярна, но если мы хотим классифицировать человека точно так же, как свиней, грызунов, лошадей и других млекопитающих, именно так нам и нужно поступить», — убежден ученый.

Автор фото, SLP

Подпись к фото,

Можно ли принять в нашу семью Homo erectus?

Он уже начал работать по этой методике, обращая особое внимание на черепа и челюсти гомининов.

Человеческий род определяется формой подбородка и лба, говорит он. А их характерная форма впервые появилась примерно 100 тысяч лет назад.

Если исходить из этого, то родственниками ныне живущих людей можно считать лишь относительно недавних наших предков — такие останки были найдены, к примеру, в израильской пещере Схул и в южноафриканской пещере Бордер-кейв.

В общем, совершенно ясно, что недостатка в разных научных методологиях определения нашего рода нет.

Но у ученых также нет и консенсуса по поводу того, какое из определений нужно считать правильным. А с учетом того, насколько рьяно сторонники разных точек зрения отстаивают свои позиции, ожидать компромисса в ближайшем будущем вряд ли приходится.

Может показаться удивительным, что мы не способны без споров определить саму нашу суть. Но, возможно, дело тут отчасти и в том, что речь идет о человечестве.

«Когда мы сравниваем окаменелые кости лошадей, страсти не кипят, — замечает Шварц. — А если речь идет о гомининах, начинают бушевать эмоции».

Биолог Станислав Дробышевский о том, как происходила эволюция человека: Лекторий: Библиотека: Lenta.ru

Каким образом происходило расселение предков человека по Земному шару? Почему приматы, жившие на деревьях, спустились на землю и встали на две ноги, а чернокожее население Африки является единственными чистокровными Homo sapiens? На эти вопросы попытался ответить в своей лекции, прошедшей в парке Горького в рамках проекта «Открытая среда», кандидат биологических наук, доцент кафедры антропологии биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, научный редактор портала Антропогенез.ру Станислав Дробышевский.

Происхождение человека можно отсчитывать с разных моментов — скажем, с появления приматов (около 65 миллионов лет назад), но проще всего делать это с момента прямохождения. Про появление прямохождения думали еще с XIX века, когда стало понятно, что человек, так или иначе, произошел от приматов, но промежуточные звенья эволюции, получетвероногие-полупрямоходящие, от исследователей долгое время ускользали.

Только буквально за последние десять лет появились находки костей этих существ. На данный момент самым древним из них является сахелантроп чадский, череп которого и нижние челюсти, а также зубы были найдены в республике Чад. Они имеют возраст около 7 миллионов лет.

Тогда на этой территории были саванны, озера и заросли кустарника. В это время происходило осушение климата, и приматы, которые жили в тропических лесах, покрывавших большую часть Африки, испытывали некоторые трудности.

У них было три варианта в этой ситуации. Во-первых, вымереть, потому что леса исчезали и деваться было некуда. Большая часть приматов благополучно последовала этой участи, и теперь у нас есть их кости. Второй вариант — остаться в лесах, ведь не все они исчезли (сейчас в Центральной и Западной Африке довольно много тропических лесов). Сегодня в них живут два вида шимпанзе и гориллы. Третий вариант заключался в том, чтобы приспособиться к новым условиям, что и сделали некоторые приматы.

Реконструкция внешнего вида Sahelanthropus tchadensis

Но на открытой местности возникала масса всевозможных проблем. Предки этих существ лазили по деревьям, а в саваннах деревьев уже нет. Появилась проблема терморегуляции, защиты от хищников, пришлось по-новому питаться. Все это и привело к тому, что они спустились на землю, встав на две ноги.

Конечно, это не единственный возможный вариант, потому что павианы примерно в это время тоже спустились с деревьев и продолжили ходить на четвереньках. Но наши предки были крупнее павианов, у них была преадаптация к вертикальному положению тела, и им оказалось проще встать на две ноги, освободив две руки.

Это, впрочем, не значит, что они начали этими руками тут же что-то полезное делать. В последующие несколько миллионов лет руки использовались для шелушения зерна, срывания плодов — не сильно интеллектуальных занятий. Эти первые прямоходящие существа (в том числе и сахелантроп) представляли собой, по сути, двуногих обезьян.

Голова у них была небольшого размера, мозга в ней помещалось где-то на 100 грамм меньше, чем у шимпанзе, а морда была очень крупной. Кроме прямохождения, у них было всего два прогрессивных признака: нижнее положение затылочного отверстия на черепе, соединяющего головной мозг со спинным, и маленькие клыки.

Небольшие клыки — очень важный признак, ведь он привел к тому, что они стали, грубо говоря, добрее. Большие клыки нужны обезьянам для того, чтобы кого-то пугать, так как они растительноядные и никого ими не грызут. Но если павиан скалит зубы, которые у него больше, чем у леопарда, то это впечатляет. Когда сахелантроп скалил зубы (которые у него были, конечно, больше, чем у нас, но сильно меньше, чем у шимпанзе) то это впечатляло не очень сильно.

В результате у него появились новые способы выражения своего «богатого внутреннего мира», чувств. Освобождение рук стало первым шагом на пути появления богатой жестикуляции, мимики и речи (на тот момент, понятно, никакой речи не возникло, но были первые предпосылки к ней).

Интересно, что, скорее всего, прямохождение возникало не один раз, а несколько. В чуть более позднее время, около 6 миллионов лет назад, в Восточной Африке обитал оррорин. Он был разрекламирован в популярной культуре как «человек тысячелетия» — millenium man, поскольку его нашли в 2000 году. От него не осталось целого черепа, только обломки, зато остались бедренные кости. Эта кость напрямую связана с типом передвижения, и она показывает, что оррорин был более-менее прямоходящим.

Исследователи даже выдвинули предположение, что оррорины были более прямоходящими, чем более поздние австралопитеки. Это выглядело странно — получается, что сначала наши предки развились, потом деградировали, а потом опять развились. Совсем недавно, в 2014 году, было сделано новое исследование бедренных костей орроринов, которое показало, что, несмотря на прогрессивные признаки, большая часть признаков роднит их с более древними четвероногими приматами, скакавшими по деревьям 10 миллионов лет назад. Есть и зубы орорринов (зубы вообще хорошо сохраняются), и эти зубы хоть и чуть поменьше, чем у сахелантропа, но значительно крупнее, чем у нас.

Через некоторое время появляются ардипитеки. В настоящее время известно два их вида: Ardipithecus ramidus (жил 4,5 миллиона лет назад) и Ardipithecus kadabba (более древний, жил более 5 миллионов лет назад). Более древние мало изучены из-за небольшого количества останков. Гораздо лучше изучен Ardipithecus ramidus, так как был найден почти полный скелет, о котором и пойдет речь. Этот скелет обнаружили в 1994 году, но вплоть до 2006-го научные работы по нему не публиковали, поскольку его нашли в очень поврежденном состоянии и все это время реконструировали.

Череп Sahelanthropus tchadensis, Музей антропологии в Тулузе

Ardipithecus ramidus — это замечательный промежуточный этап между обезьяной и человеком. Фактически это то самое «недостающее звено», о котором мечтали со времен Дарвина, и вот его, наконец, нашли. Его признаки практически 50 на 50 принадлежат как обезьяне, так и человеку. Например, его руки практически до колен, а на стопе большой палец оттопырен, примерно как у нас на руке.

Вес его мозга составляет 400 граммов, как у шимпанзе (для сравнения, у современного человека — 1400). Строение его черепа такое же, как у обезьяны, и единственное, что его отличает от обезьяны, — маленькие клыки и комплекс прямохождения. Но вместе с этими примитивными чертами есть и продвинутые.

У него довольно развитый таз. Тазовые кости у человека низкие и широкие, приспособленные к хождению на двух ногах, а у обезьян они узкие и высокие, и все тело у них вытянутое. У ардипитека все строго посередке — высота с шириной у него примерно одинаковые. И нужно отметить совершенное строение его стопы. Хотя большой палец и оттопырен, у нее есть продольные и поперечные своды, которые ни для чего, кроме как для прямохождения, не нужны. При этом по деревьям ардипитек здорово лазил, скорее всего, мог бегать на четвереньках с опорой на ладонь и мог ходить на двух ногах.

После этого эволюция могла пойти куда угодно. Предки человека могли уйти обратно в леса, которые были рядом, могли оказаться в саванне, перемещаясь на четвереньках, как павианы, а могли на двух ногах, и, к счастью для нас, они вышли на двух ногах. Там, где жил Ardipithecus ramidus, существовало некое подобие парковых сообществ, когда кроны деревьев покрывают примерно 40 процентов территории. Нельзя скакать с ветки на ветки до бесконечности, надо иногда спускаться на землю. С другой стороны, деревья достаточно часто стоят, и на дерево можно залезть.

В более позднее время саванны расширялись, становились более открытыми, и в это время появилась группа австралопитеков. Все они жили в Африке, были полностью двуногими и ниже головы выглядели почти как люди. Почти, но не совсем, потому что на их стопе большой палец чуть-чуть, но отстоял от остальных. Кисть руки у них по пропорциям была примерно как у нас, но по строению отдельных костей больше напоминала обезьянью. Каменные орудия труда они не изготавливали.

Голова их была по большему счету обезьяньей. Масса головного мозга австралопитеков составляла 400-450 граммов, у самых одаренных — 500 граммов, то есть примерно как у шимпанзе. Рост большинства австралопитеков составлял от 1 до 1,5 метров, и если посчитать не абсолютный размер мозга, а относительный к массе тела, то получается, что они все-таки были умнее шимпанзе, но это, видимо, никак особо не проявлялось до какого-то времени.

Скелет Ardipithecus ramidus

Время пришло примерно 2,5 миллиона лет назад, когда климат стал еще суше и холоднее (стоит, впрочем, помнить, что это Африка, то есть холоднее по африканским меркам). Австралопитеки разделились на две ветви. Одну из них представляли парантропы, или массивные австралопитеки. Они отличались очень мощным жевательным аппаратом, огромными челюстями и зубами, и когда ученые нашли первого представителя, они назвали его «щелкунчиком».

Питались они, видимо, растительностью, то есть были вегетарианцами. Просуществовав миллион лет, они вымерли. Но в этот миллион лет они процветали, и на протяжении этого времени они представляли собой основной вид крупных приматов в саванне Африки. Их останки находятся в огромном количестве (на данный момент найдено уже несколько тысяч) — в разы больше чем, скажем, древних леопардов и львов, которые жили тогда же.

Синхронно с этими массивными австралопитеками появились первые люди — род Homo. Не стоит думать, что они выглядели как современный человек, поскольку Homo это лишь род. Homo Habilis, человек умелый, не сильно отличался по строению от австралопитека. Его рост составлял все те же 1,5 метра, оставалось очень много примитивного в строении кисти и стопы, мозг при этом хотя и не был запредельно большим, но его масса была существенно больше, чем у австралопитека, не 450-500 граммов, а 600-700 и даже больше.

Это уже много. Для современного человека это минимум — есть понятие «мозговой Рубикон», граница, по массе мозга отделяющая человека от обезьяны, и она составляет 750-800 граммов. Она же отличает австралопитеков от человека умелого и она же отличает современных психически нормальных людей от ненормальных, микроцефалов, у которых есть какие-то врожденные дефекты и мозг которых не вырастает. Например, у человека может быть мозг массой 300 граммов — меньше, чем у шимпанзе, и он жить будет, но думать при этом не сможет.

Что показательно, примерно 2,5 миллиона лет назад появились первые каменные орудия труда, которые мы находим в Африке. Самые древние из них найдены в месте Гона в Эфиопии, и буквально только что, месяц назад, пришла информация о том, что на месте раскопок Ломекви, тоже в Африке, найдены более древние орудия, возраст которых составляет 3,3 миллиона лет. Научной публикации относительно этой находки пока нет, так что достоверным можно считать срок в 2,5 миллиона.

Первые каменные орудия были весьма примитивны. Они представляли собой галечную культуру — гальку или любой большой булыжник раскалывали пополам и двумя-тремя ударами подравнивали. Но какими бы они ни были примитивными, сделать их сложно. Даже самое примитивное орудие человека умелого современный человек сделать не сможет. Я наблюдал, как археологи с огромным стажем пытались повторить орудия древних людей, и на тот момент достигли в этом деле уровня питекантропов.

Каменное орудие труда, принадлежавшее гоминиду, жившему около 1,8 миллиона лет назад. Найдено в Грузии

Фото: Kenneth Garrett / Danita Delimont / Global Look

Все это говорит о том, что координация движений к моменту появления человека умелого выросла, мозгов стало достаточно, чтобы спланировать свои действия — повторяемость типов орудий говорит о том, что у них был план, они знали, что хотели получить.

Прогресс не стоял на месте, и примерно 1,5 миллиона лет назад, опять же в Восточной Африке, появились первые свидетельства использования людьми огня. Еще раньше, 1 миллион 750 тысяч лет назад, появились первые жилища. Слово это звучит гордо, но на самом деле они представляли собой нечто вроде ветрового заслона, сделанного из веток, придавленных камнями. Нормальные жилища появились намного позже на севере, в Евразии.

Около 2 миллионов лет назад люди наконец-то вышли за пределы Африки. В настоящий момент самые древние известные люди за пределами Африки жили на территории современной Грузии. Понятно, что Грузия с Африкой не сообщается, люди туда не телепортировались, и их следы должны быть где-то по пути, но пока они не найдены. По уровню развития они были такими же, как в Африке, у них были каменные орудия, но они были очень примитивными, с небольшим мозгом (700-800 граммов), маленького роста (1,4 метра) и с крупным лицом, имеющим тяжелое надбровье.

Скорее всего, эти первые выходы из Африки заканчивались печально. Но примерно около 1,5-1,2 миллиона лет назад люди заселили всю тропическую зону: Африку, Средиземноморье и Азию — вплоть до Явы. По пути этого расселения они эволюционировали в новый вид — человек прямоходящий Homo Erectus. Конечно, прямохождение возникло гораздо раньше, но для Эжена Дюбуа, который в конце XIX века нашел первые кости этого вида на Яве, это был самый древний прямоходящий.

Этот вид более похож на человека, чем его предшественники. Масса их мозга составляет около 1 килограмма. У них сформировалась новая культура — ашельская (она появилась еще в Африке, а потом распространялась в другие места). Они делали каменные рубила — крупные орудия, обработанные со всех сторон. Более того, поздние каменные рубила имели весьма симметричную форму, даже слишком симметричную, поскольку в плане функционала это было не нужно.

Некоторые археологи считают, что это свидетельство зарождения искусства — когда камень красивый, на него приятно посмотреть, от этого получаешь эстетическое удовольствие. Есть находки рубил, в центре которых имелось включение красного цвета, и человек прямоходящий его не сбил, а оставил специально. Или в породе была ископаемая ракушка, и он ее не уничтожил, а оформил специально в рукоять.

Каменный топор, сделанный Человеком прямоходящим, Кения

Фото: Kenneth Garrett / Danita Delimont / Global Look

Расселялись они сначала преимущественно по берегу Индийского океана, это были люди, собиравшие то, что выбросило море. Когда они шли из Африки, справа был океан, слева — по большей части пустыня. Впереди много всего вкусного, позади — голодные родственники. В такой ситуации они расселялись очень быстро. Расчеты показывают, что за 5 тысяч лет они могли «добежать» от Африки до Явы. С учетом погрешности методов датировки, которые у нас есть, мы видим, что они появились практически сразу и везде. То же самое потом происходило неоднократно, из Африки они выходили не один раз, а многократно.

Примерно 500 тысяч лет назад появился новый вид — Homo heidelbergensis, человек гейдельбергский (в честь немецкого города Гейдельберг, где первая челюсть представителя этого вида была найдена еще в начале XX века). Сейчас ясно, что они жили практически везде в Африке и в Евразии. Масса их мозга была сопоставима с нашей — 1300 граммов, а у некоторых и 1450, что сопоставимо с современным человеком.

Считается, что они были первыми, кто зашел в зону с умеренным климатом, где бывает зима. Впрочем, в 2014 году в Англии были найдены более ранние следы людей Homo antecessor, но насколько они там задержались — неясно. Homo heidelbergensis строили более-менее нормальные жилища в виде хижин, причем достаточно приличного размера — до девяти метров длиной и четырех метров шириной, иногда с несколькими камерами.

Около 300 тысяч лет назад люди часто начинают использовать огонь.

130 тысяч лет назад те Homo heidelbergensis, которые жили в Европе, постепенно превратились в неандертальцев. Границы между Homo heidelbergensis и Homo neanderthalensis, строго говоря, никакой нет, но классические неандертальцы, жившие 70 тысяч лет назад, отличаются от предшественников существенно. У них очень большой мозг — весом в среднем 1400 граммов, а то и 1500, то есть больше, чем в среднем у нас.

Фигуры неандертальцев в лионском Музее антропологии

Фото: Laurent Cipriani / AP

Их лицо было очень крупным и тяжелым, большой ширины нос и очень массивное телосложение: широкие плечи, мощная бочкообразная грудная клетка, немного укороченные руки-ноги. Это так называемые «гиперарктические» пропорции, приспособленные к холодному климату — в это время пошли чередования ледниковых и межледниковых периодов. В очень холодные места, правда, они не заходили, но и огонь не слишком часто использовали. Когда всю зиму минус 10 и нужно жить без огня — это не очень здорово, поэтому пропорции их тела были приспособлены для сохранения тепла. У современных людей то же самое. Если мы посмотрим на выходцев из Африки, то они все будут вытянуты как палки — так тело быстрее остывает. Те же, что на севере — эскимосы, чукчи, — будут, фактически, квадратными.

Неандертальцы появились в Европе — это ее коренное население. Оттуда они расселялись на Ближний Восток и дальше в Азию, примерно до Алтая. На Ближнем Востоке они встречались с Homo sapiens, человеком разумным, который возник в Африке (оттуда уходили не все, и те, кто оставался, постепенно превращались в людей разумных).

А вот в Восточной Азии не очень понятно кто жил. Буквально несколько лет назад был сделан анализ останков человека, найденного на Алтае в Денисовой пещере. Оказалось, что его ДНК (из зубов и фаланги пальца) отличается и от ДНК современного человека, и от ДНК неандертальца, которую расшифровали в 2001 году. Получилось, что в Восточной Азии жили некие денисовцы.

Большинство ископаемых людей мы знаем по их скелетам, а не по их ДНК, а вот денисовцев мы знаем по ДНК, но не знаем, на кого они были похожи, ведь для изучения имеются только два их зуба и фаланга пальца. Зубы у этого человека были большие, фаланга толстая, и на основе этого можно предположить, что они были крупными, хотя размеры зубов не сильно связаны с размерами тела.

Впрочем, как ДНК транслируется во внешность, ученым частично известно. Как в ней кодируется нос или губы, нам неизвестно, но мы знаем, что у денисовцев была темная кожа, темные волосы и темные глаза. Эти гены были рассмотрены и в случае с неандертальцами. Оказалось, что кожа у них была светлая, волосы были и темные, и светлые, и глаза тоже были светлые. Интересно, что у неандертальцев волосы были светлыми по-другому, чем у нас. Этот признак может обеспечиваться разными мутациями — гены, кодирующие темный пигмент можно по-разному «поломать». У европейского человека разумного они «поломаны» одним способом, у неандертальцев — другим, а, скажем, у современных меланезийцев — третьим.

Череп неандертальца, найденный в пещере Гваттари (Италия). Возраст черепа — около 50 тысяч лет.

Фото: Werner Forman Archive / Global Look

Неандертальцы использовали орудия мустьерской и микокской культур (были и другие, но эти самые главные). Эти культуры были более продвинутыми по сравнению с ашельской, культурой питекантропов и людей прямоходящих. Орудия в них изготавливались путем отбивания отщепов. Брали камень-заготовку, от него отбивали осколки, которые затем подравнивали. Разнообразие и количество орудий выросло, а трудозатраты на их изготовление уменьшились. Если раньше из одной заготовки можно было сделать одно рубило, то теперь из нее делалась куча отщепов, а значит и множество инструментов — остроконечники, скребла и разные другие.

Тем не менее неандертальцы были довольно отсталыми по сравнению с нами. До недавнего времени их отсталость, видимо, даже преувеличивалась. Считалось, что они были практически полностью хищниками, но несколько лет назад был проведен анализ зубного камня с зуба неандертальца, и выяснилось, что они питались и растительной пищей.

Самое интересное заключается в том, что у бельгийских неандертальцев были найдены крупицы крахмала специфической формы — судя по всему, они варили кашу из ячменя. Как они ее варили — не очень понятно, ведь керамики у них не было, но этнография показывает, как это можно сделать. Например, в яме, в корзине, в кожаном мешке, желудке бизона — если налить в него воду и бросить раскаленные камни, вода быстро закипает и кашу сварить можно. Многие народы до XIX века так и делали.

Более того, на зубах одной женщины из пещеры Сидрон в Испании были найдены частицы ромашки и тысячелистника. Просто так жевать эти растения мало кому в голову придет, поскольку они горькие, это говорит о том, что у них существовала медицина, так как эти растения — лекарственные. Другое свидетельство такого рода — из пещеры Шанидар в Ираке. Когда захоронение древнего человека в ней начали анализировать, оказалось, что споры пыльцы растения в могиле лежат кучками (то есть, это были именно цветы, брошенные в нее), и все это — исключительно лекарственные растения.

Homo heidelbergensis начали пользоваться так называемыми «санитарными погребениями». Когда человек умирает и лежит под ногами, это неприятно, поэтому они его брали, тащили метров 500 и бросали в глубокую яму. Есть скала с 16-метровой трещиной, в которую накидали кучу народа, и теперь у нас есть такой замечательный слоеный «пирог» из костей, который копают с 70-х годов и до сих пор еще не закончили. Уже найдено около двух тысяч костей.

Фигура неандертальца из музея Меттмана, Германия

Фото: Caro / Oberhaeuser / Global Look

Mettmann, North Rhine-Westphalia, Germany — The Neanderthal Museum in Mettmann

У неандертальцев уже были настоящие погребения. Их специфика заключается в том, что в одну могилу никогда не укладывалось больше одного человека, всегда в одинаковой позе — тело скорчено, на боку, для того, чтобы меньше копать. Присыпали труп буквально 20 сантиметрами земли, чтобы снаружи не торчало. Самое главное, в могилах никогда не находят погребальный инвентарь, нет украшений, тело не посыпано охрой, никаких костей животных — просто тело, и все. При этом неандертальцы знали, что рядом похоронен кто-то предыдущий — могилы ориентированы взаимно, идут одна за другой, параллельно.

Но постулат об отсутствии у этих людей фантазии в последнее время также подвергнут сомнению. Найдены свидетельства искусства неандертальцев — в этом году опубликована информация об исследовании когтей птиц со стоянки Крапина в Хорватии. Там были обнаружены когти хищных птиц, вроде орлана-белохвоста, затертые и лежащие в характерном порядке в кучке — видимо, это было ожерелье из когтей. Еще раньше были найдены подвески из зубов и другие подобные вещи. Но все равно в этом плане неандертальцы катастрофически отстают от людей разумных.

Homo sapiens появился в Африке в интервале от 200 до 50 тысяч лет назад. В этом интервале есть находки останков вроде бы человека разумного, но в то же время и не совсем. Если одного такого товарища посадить рядом с современными людьми, кто-то, возможно, заметит нечто странное, но если группу современных людей посадить напротив группы древних людей, то различия будут явными. Например, не у всех протосапиенсов есть подбородок, надбровье у них мощное, голова большая. И вот, в интервале от 200 до 50 тысяч лет тому назад все это приходило в более-менее современное состояние.

Около 50 тысяч лет назад они от нас уже почти не отличались. Это не значит, что эволюция, как некоторые представляют, остановилась. Просто за такое время эволюционные изменения просто не могли проявиться. Они шли, зубы уменьшались, надбровье уменьшалось, кости черепа утончались, но эти различия очень небольшие. Если мы возьмем питекантропов, которые жили 400 тысяч лет назад и 450 тысяч лет назад, то между ними разница тоже будет не ахти какая.

В это время люди в очередной раз вышли за пределы Африки. Насчет того, почему это произошло, есть много гипотез, в том числе и катастрофическая, приписывающая решающую роль извержению вулкана Тоба на Суматре. Оно могло уничтожить население Азии, в результате чего людям разумным стало легче заселять безлюдные территории. Но под новый год была опубликована информация о находке, сделанной в Израиле. Там нашли самого древнего человека совершенно сапиентного строения.

«Прогулки с пещерным человеком» — научно-популярный сериал канала BBC

Кадр из фильма «Прогулки с пещерным человеком»

Поскольку они расселялись тем же путем, по берегу Индийского океана, и только потом уходили вглубь материка, то к 40 тысячам лет назад люди разумные были уже везде. То есть, вот, их вроде бы нигде не было и — бац! — они уже везде сразу. Люди разумные отличались продвинутостью, их европейская и азиатская культура называется «верхний палеолит». У них была развита фантазия, возросло количество типов орудий, появилось искусство, музыка — недавно в Германии нашли флейты из птичьих костей и бивней мамонта, на которых хоть сейчас можно играть. Примерно 40 тысяч лет назад появилась наскальная живопись.

Между 50 и 40 тысячами лет назад люди оказались в Австралии, не позже 12,4 тысяч лет назад они появились в Америке (по последним данным — 20 тысяч лет назад). На этом заселение планеты завершилось. Около 28 тысяч лет назад неандертальцы исчезли, в Азии денисовцы исчезли еще раньше, но и те, и другие сделали генетический вклад в нас, так что единственные чистокровные Homo sapiens — это негры в Африке.

Единственный вид человека, который продержался дольше неандертальцев и денисовцев, это так называемые «хоббиты» на острове Флорис в Восточной Индонезии. Их предки заселились туда около миллиона лет назад. За последующее время они измельчали и превратились в людей около метра ростом с мозгом массой 400 грамм, очень странного телосложения со странными пропорциями. Исчезли они 17 тысяч лет назад, когда везде были люди разумные. Но есть свидетельства местных жителей о неких мохнатых человечках, живущих в горах, которых они, впрочем, загнали в пещеру и спалили, так что, возможно, «хоббиты» и дожили и до XVI века.

Палеонтологи усомнились в новом «недостающем звене» эволюции людей: Наука и техника: Lenta.ru

В последние несколько месяцев палеонтология стала одной из главных тем научных сообщений, потеснив традиционные космические новости. Ученые с завидной регулярностью находят останки, претендующие на место в эволюционной истории приматов вообще и человека в частности. В пятницу в авторитетном научном журнале Science появилась статья с описанием нового вида австралопитеков, который если и не перевернет наши представления об эволюции человека, то, по меньшей мере, серьезно обогатит их.

Первые сообщения о том, что палеонтологи нашли в Африке нечто необычное, появились еще в начале недели. Никаких подробностей в этих анонсах не было — отмечалось лишь, что обнаруженные останки могут принадлежать виду, который застрял где-то на пути от продвинутых австралопитеков к примитивным людям. Новость выглядела очень интригующе, хотя после недавней истории с обезьянкой Идой — якобы недостающим звеном в эволюции приматов — публика относится к подобным громким заявлениям настороженно.

Тем не менее, оповещение о возможной сенсации подогрело интерес к работе не только у читателей, но и у журналистов, поэтому в пятницу утром, когда на сайте журнала Science были опубликованы посвященные новому открытию статьи, в СМИ по всему миру появились большие материалы о необычном африканском австралопитеке.

То, что описанный учеными новый вид — это именно австралопитек, а не примитивный человек, несколько разочаровало аудиторию. Однако Australopithecus sediba — так исследователи назвали свою находку — не простой австралопитек: в нем удивительным образом перемешаны как примитивные, так и весьма продвинутые черты, характерные, как считалось до сих пор, только для людей. Но обо всем по порядку.

Google Earth, пещеры и дети

История изучения A. sediba началась в марте 2008 года, когда Ли Бергер (Lee Berger), профессор одного из самых сильных университетов Южной Африки — университета Витвотерсрэнда, решил составить обобщающую карту, на которую ученые могли бы наносить места обнаружения разнообразных палеонтологических останков. Бергер взялся за эту работу совместно с Полом Дирксом (Paul Dirks) из того же университета. Ученых интересовала не вся планета целиком, а так называемая Колыбель человечества — относительно небольшой регион в Южной Африке, где было найдено около трети всех известных останков, так или иначе связанных с эволюцией человека.

Для начала исследователи изучили намеченную ими территорию, используя сервис Google Earth. Затем они вместе с коллегами отправились обследовать заинтересовавшие их места лично. До начала этого исследования в Колыбели было известно около 130 пещер и 20 мест, особенно богатых останками. Бергер, Диркс и их сотрудники обнаружили еще около 500 пещер, где могли бы жить наши далекие предки, и более 25 неизвестных залежей палеонтологических артефактов. Диркс занялся изучением геологии этих пещер, а Бергер сосредоточился на поиске останков.

В августе 2008 года Бергер отправился в одну из пещер под названием Малапа вместе со своим девятилетним сыном Мэтью, который немедленно обнаружил ключицу, принадлежащую до сих пор неизвестному человекоподобному существу. Вслед за ключицей ученые нашли челюсть, а затем еще множество костей, которые в итоге «сложились» в скелет некоего существа. По некоторым анатомическим особенностям исследователи заключили, что существо это мужского пола, а его возраст в переводе на человеческие стандарты не превышает 13 лет.

Продолжив раскопки, ученые обнаружили в Малапе кости еще одного существа, на этот раз женского пола. По степени износа зубов специалисты заключили, что «хозяйка» скелета погибла в возрасте около 30 лет. Рост обоих существ не превышал 127 сантиметров. Используя метод радиоактивной датировки (специалисты оценивали, какое количество изотопа урана-235 в образце породы, где были найдены останки, разложилась на свинец-207), ученые установили возраст найденных существ. Согласно данным анализа, он составляет около 1,95-1,78 миллиона лет (запомним эти цифры, они еще понадобятся для определения места существ в эволюции людей).

На пути к человеку

Ли Бергер вместе со скелетом подростка Australopithecus sediba. Фото с сайта web.wits.ac.za

Lenta.ru

После того как из пещеры были извлечены все обнаруженные там кости (некоторые — например, череп подростка — исследователи решили не отделять от породы, так как этой процедуры они могли не «пережить»), ученые приступили к анализу находки. В общей сложности они изучили около 60 признаков, которые обычно используются палеонтологами для определения видовой принадлежности останков.

У малапских скелетов было найдено множество черт, типичных для австралопитеков: маленький объем мозговой части черепа, длинные передние конечности и общий план строения тела как таковой. Именно поэтому ученые отнесли скелеты к роду Australopithecus. Однако некоторые особенности останков оказались аналогичны особенностям, встречающимся не у австралопитеков, а у людей. Так, в строении костей таза и лицевой части скелета прослеживалось явное сходство с человеком умелым и даже с человеком прямоходящим — следующей после умелого эволюционной стадии развития людей.

По мнению исследователей, такая мозаика признаков делает A. sediba возможным кандидатом на роль предковой формы для рода Homo. Как вариант, этот вид мог принадлежать к близкородственной ветви, которая не привела к людям, но породила особей, очень похожих на прародителей человека. Исследователи закрепили свое предположение в названии нового вида: «sediba» на сото — одном из 11 официальных языков в Южной Африке — означает «источник». Тот самый, из которого мог образоваться род Homo.

Несмотря на присвоение малапским австралопитекам поэтического названия, авторы очень осторожно говорят об их месте на эволюционном древе. Так, в своей статье в Science они пишут, что имеющиеся данные не позволяют точно установить отношения между A. sediba и другими видами, имеющими отношение к происхождению человека. В пресс-релизе на сайте университета Витвотерсрэнда преемственность между A. sediba и людьми постулируется более уверенно, но тоже с оговорками.

Просто важно

Если авторы открытия, скорее, уверены, что австралопитеки из пещеры Малапа могли быть предками людей, но все же немного сомневаются, то многие палеонтологи, опрошенные журналистами после известия об открытии, наоборот — скорее, сомневаются в том, что значение A. sediba в эволюции рода Homo столь велико.

Критиков признания нового вида особенным не устраивает, например, что Бергер и коллеги основывали свои выводы на анализе скелета подростка (лицевая часть черепа, в которой и были найдены продвинутые особенности, сохранилась только у скелета мальчика). Скептики отмечают, что у незрелой особи могли не до конца сформироваться необходимые для характеристики вида признаки. Сами авторы настаивают, что скелет подростка вполне развит для проведенного ими анализа.

Еще один аргумент критиков — перед тем как декларировать статус A. sediba, ученые не провели исчерпывающего анализа возможных вариаций внутри вида Australopithecus africanus. Три скелета австралопитеков этого вида также были найдены в Малапе. Не исключено, что скелеты A. sediba — это те же A. africanus, которые немного отличаются от «среднестатистической» версии.

Пожалуй, одной из главных ложек дегтя в истории с A. sediba является его возраст. Как уже упоминалось выше, возраст скелетов не превышает 1,9 миллиона лет. В это время в Африке уже вовсю хозяйничали Homo habilis — возраст некоторых останков этого вида людей оценивается в 2,3-2,5 миллиона лет. То есть, даже если A. sediba и были предками человека умелого, они долгое время существовали параллельно со своими более продвинутыми потомками. Это вполне возможный вариант развития событий, но, имея на руках только молодые останки A. sediba, ученые никак не могут однозначно установить родственные связи между необычными австралопитеками и людьми.

Тем не менее, даже критики новой работы признают, что обнаруженные в пещере Малапе останки чрезвычайно важны для палеонтологии. Они доказывают, что отличия между двумя видами — австралопитеком и человеком — были не столь разительными, как принято считать. Вообще говоря, превращение одного вида в другой не происходит вдруг — изменения накапливаются постепенно. Однако ученым редко удается найти переходные формы — обычно останки четко относятся к тому или иному виду. Так что A. sediba, вероятно, войдет в учебники даже в том случае, если ему будет отказано в звании предка человека.

Оказалось, что еще австралопитеки использовали руки для сложных действий

Австралопитеки, хоть их и называют «переходными» предками человека, обладали рядом эволюционных преимуществ, которые традиционно относят к ранним Homo. По сути, ряд трансформаций тела и, как следствие, образа жизни произошел еще до появления Homo. Так, переход к прямохождению пришелся на австралопитеков, живших в Африке. Они были первыми, кто начал не только лазать по деревьям, но и ходить на двух ногах.

Подобный переход фактически освободил передние конечности, которые австралопитеки ловко использовали для инструментальной деятельности. Ранее считалось, что первые Homo начали заниматься достаточно тонкими манипуляциями, чисто анатомически недоступными для лазающих приматов. На этот же переход указывают исследования Кентского университета во главе с профессором Трейси Кивелл. Правда, оказалось, что переход к сложным действиям произошел раньше.

Ученые провели анализ структуры костных тканей и сочленений кисти руки Australopithecus sediba, а затем сопоставили полученные данные с другими австралопитеками — A. africanus и A. afarensis, неандертальцами и сапиенсами.

Согласно результатам исследования, структура костей проксимальных (первых) фаланг пальцев демонстрирует умение австралопитека захватывать ветви во время лазания по деревьям. А строение суставов большого пальца говорит о сложных манипуляциях, которые умел проводить этот предок человека. По сути, отмечают ученые, у австралопитека было переходное строение костей, показывающее процесс отказа от лазания и стремление к прямохождению. Как следствие, руки оказывались всё более свободными для инструментальной деятельности.

«Мы были поражены, обнаружив у Australopithecus sediba такой необычный для австралопитеков характер использования рук. Окаменелости раскрывают новые формы многообразных способов передвижения и взаимодействия с окружающим миром, которые опробовали наши предки», — отмечает профессор Кивелл.


Читайте также:

— Суперкомпьютеры по всей Европе взломали и майнили криптовалюту

— В мире начинается вторая волна эпидемии коронавируса. Где и когда всё это кончится?

— Найдено антитело, которое нейтрализует не только SARS-CoV-2, но и старые коронавирусы

Биоархеологическая реконструкция позволяет узнать о жизни людей, от которых остались только кости

В научном мире искусство считывания информации с костей обрело название биоархеологической реконструкции и палеопатологии. Информационные ресурсы для этого научного направления накапливались с эпохи среднего палеолита, когда в обществе стали формироваться погребальные традиции. Однако искусству дешифровки этой нерукотворной письменности научились лишь в 80-е годы XX века. Первые результаты суммированы в книге директора НИИ и Музея антропологии МГУ, члена-корреспондента РАН Александры Бужиловой «Homo sapiens: история болезни».

Продолжительность жизни

Глядя на кости, антрополог не сможет сказать день, месяц и год рождения «индивида», однако по общему состоянию организма можно узнать его приблизительный биологический возраст.

Продолжительность жизни в древности зависела от климатических условий и географии проживания, а начиная с эпохи позднего железа — от социальных факторов. Среди них наиболее частые — голод, болезни и войны.

Удалось узнать, что предки человека (австралопитек, homo erectus, неандерталец) жили примерно 20-23 года. Появившийся в эпоху мустье современный человек жил в среднем на 3 года дольше, до 26 лет. Люди верхнего палеолита стали жить 31 год. При этом мужчины чаще жили до 33 лет, а женщины — до 28. В мезолите мужчины жили до 35 лет, а женщины — до 29. В неолите продолжительность жизни мужчин сократилась на год, а женщины стали жить на полгода дольше. С момента освоения человеком равнинных пространств и до конца XVIII века продолжительность жизни человека была от 31 до 39 лет. При этом женщины жили на 5 лет меньше мужчин. Эта разница считается антропологами нормой. Если женщины живут столько же, сколько и мужчины, или переживают их, это свидетельствует о нарушении баланса в природе или обществе. Однако с началом промышленной революции человек стал жить по другим законам. Начиная с конца XVIII века средняя продолжительность жизни человека увеличилась до 73 лет. Причем женщины стали жить на 6 лет дольше мужчин.

Секрет долголетия

Антропологи заметили, что развитие человека и приматов принципиально состоит из одних и тех же этапов: эмбриональное состояние, детство, отрочество, репродуктивный и пострепродуктивный периоды. Причем в действительности у приматов пострепродуктивного периода не бывает. Означает ли появление дополнительного по сравнению с предками этапа шаг к увеличению продолжительности жизни? Наблюдения показали, что, начиная с эпохи верхнего палеолита, стала увеличиваться и продолжительность каждого этапа.

Дальнейшие исследования привели к выводу, что чем больше времени занимает у человека детский и подростковый период, тем дольше будет длиться и пострепродуктивный период. Значит, увеличится и общая продолжительность жизни. Возможно, повсеместный инфантилизм в современном обществе связан с новым этапом эволюции человека.

В зависимости от темпа развития ученые делят современных людей на несколько типов.

Первый тип людей рано созревает и рано стареет. Это самый древний тип развития человека, мало изменившийся со времен верхнего палеолита. Он встречается у современных аборигенов северных районов (лесные ненцы, саамы, чукчи, эскимосы).

Второй тип дольше созревает и дольше стареет. Это новейший этап развития человечества. У населения с повышенным уровнем долголетия и в популяциях долгожителей наблюдается позднее созревание костной системы при низких темпах возрастных изменений.

Третий тип считается промежуточным, или комбинированным. Он встречается в популяциях средней полосы, южных и пустынных районах.

Эпохивремя
Нижний палеолитОк. 2,6 млн лет назад — 100 тыс. лет назад
Средний палеолит300 — 30 тыс. лет назад.
Верхний палеолит50 — 10 тыс. лет назад
Мезолит15 — 6 тыс. лет назад.
НеолитVI — III тыс. до н.э.
ЭнеолитIV-III тыс. до н.э.
Бронзовый век35-33 — 13-11 вв. до н.э.
Железный век13-11 вв. до н.э. — 3-4 вв. н.э.

Загадки для антропологов

При дешифровке нерукотворной письменности антропологи сталкиваются с большим количеством загадок, ответы на которые найти не просто. Вот одна из них.

Считается, что продолжительность жизни увеличивается при благоприятных условиях среды. Рост человека зависит от этих же факторов (питание, образ жизни, климатическое и географическое воздействие). То есть чем больше продолжительность жизни, тем выше рост. Однако эту закономерность опровергает сложившаяся в железном веке ситуация, когда человек стал жить дольше, но рост его уменьшился. Антропологи попытались разгадать эту загадку.

Самым простым ответом казалось возможное изменение генофонда. Ученые называют это явление «стресс мигрантов», когда при освоении новых территорий снижаются биологические показатели. Однако в таком случае уменьшилась бы и продолжительность жизни. Значит, ответ неверен.

Иной вариант ответа дало наблюдение за колебаниями климата и роста человека: оба фактора оказались связаны с атлантическими циклонами. Возможно, периоды влажности и засушливости определяли характер жизнедеятельности, а значит, и уровень жизни популяций. Влажный климат способствовал развитию земледелия и других форм хозяйства, что значительно повышало уровень жизни. Эта версия выглядит более логичной. Однако она не объясняет уменьшения длины тела и продолжительности жизни в ближневосточных популяциях, где вне зависимости от циклонов были прекрасные условия для земледелия.

Правильный ответ удалось найти, наблюдая изменения зубной системы. Начиная с эпохи неолита увеличивается процент заболеваний зубным камнем. Значит, в этот период в рационе увеличилась доля углеводов и продуктов с повышенным уровнем сахароз, что, в свою очередь, говорит о высоком уровне земледелия. Далее процент заболеваний зубным камнем падает, зато увеличивается количество углублений на зубах (эмалевая гипоплазия) и количество больных анемией. Эти углубления говорят о том, что в детском возрасте организм переболел инфекциями, которые стали расплатой человечества за переход к оседлому образу жизни и, как следствие, к большой скученности. Детский организм при борьбе с инфекциями расходует все свои силы, в том числе и строительные белки. Поэтому переболевшие дети становятся ниже ростом.

Получается, что в раннем железном веке человек стал жить лучше, а значит, дольше. Однако из-за большой скученности населения появилось множество инфекций, которые замедлили развитие длины тела. В результате люди стали меньше ростом, но продолжительность их жизни увеличилась.

Еда

Анализ структуры костной ткани показывает, какие продукты составляли основу питания человека. И если узнать о нюансах вкусовых предпочтений каждого отдельного человека пока невозможно, то количество углеводов и белков в рационе вполне определяется.

Оказывается, рацион неандертальцев практически не отличался от рациона гиен и других хищников. Основу его питания составляли белки наземных животных. А вот в эпоху палеолита пища человека была жесткой и грубоволокнистой, она состояла из растительной пищи и жесткого мяса. Об этом говорят здоровые зубы со стертой жевательной поверхностью.

С наступлением мезолита происходят кардинальные перемены. Впервые в мариупольской культуре замечено, что стало различаться питание женщин и мужчин. Женщины ели растительную пищу и практически не употребляли белки. Дети обоего пола питались так же, как и мужчины, в основном белковой и реже растительной пищей. В мезолите человек изобретает лыжи и сани, лук и стрелы, гарпуны, крючки и прочие рыболовные снасти. Наблюдается серьезный разрыв в продолжительности жизни на севере и юге Европы. На севере средний возраст умерших составляет 30, а на юге —40 лет. В это время население прибрежных зон предпочитает питаться белками морских и пресноводных животных. А население внутренних территорий по-прежнему питается белками наземных животных. Среди кухонных останков на поселениях этого времени находят останки северного оленя, лося, медведя, кабана, косули и собаки.

Уже в эпоху неолита на юге Европы появляются первые вегетарианцы. Население внутренних территорий в это время отдает предпочтение мясу пресноводных, а не наземных животных, и чаще ест растительную пищу.

В эпоху бронзы на Ближнем Востоке и в других регионах с теплым климатом появляется традиция консервирования (вяление, сушка, соление). Пищевые новации отразились на состоянии зубов — повсеместно появился кариес. В северных территориях в это время рацион не менялся.

В последующие эпохи питание человека в большей степени начинает зависеть от самого человека, а не от климатических условий.

Болезни

Антропологи подтвердили тезис о том, что «ты есть что ты ешь». Изменения в питании привели и к изменению внешнего вида и продолжительности жизни людей.

Наиболее впечатляющи выводы о жизни скифов. Ученые заметили, что на большинстве скифских черепов с обратной стороны лба есть роговидные наросты (лобный внутренний гиперостоз). Исследовав захоронения скифов, антропологи пришли к выводу, что культурные традиции скифов влияли на «формирование особого гормонального статуса у населения скифской культуры». Роговидные наросты связывают с последствиями изменения гормональной деятельности. Оказалось, что скифское население из-за большого количества мужских гормонов у женщин и их недостаточного количества у мужчин отличалось повышенным жироотложением; женщины становились мужеподобны, толстели, у них начинала расти борода, а мужчины — женоподобны, все жировые отложения у них скапливались в нижней части живота.

Выводы антропологов косвенно подтверждают и письменные источники. Гиппократ в трактате «О воздухах, водах и местностях» пишет: «… по внешнему виду скифы толсты, мясисты, нерасчлененны, влажны и слабы; вследствие тучности и гладкости тела по внешнему виду все похожи друг на друга …»; «Такая природа не может быть плодовитою». Кстати, последнее объясняет небольшое количество детских погребений (12-16%).

Сегодня такое заболевание связывают с эндокринными нарушениями. Возможной его причиной считается калорийное питание с большой долей жиров и углеводов, приводящее к ожирению и диабету.

В древности этим заболеванием могло болеть 4% населения (по археологическим выборкам). Самый ранний случай болезни зафиксирован у неандертальца из пещеры Шанидар. В серии скифского могильника Колбино такие больные — как мужчины, так и женщины — составляют 20%. Любопытно, что у сменивших скифов сарматов лобный гиперостоз чаще встречается у мужчин (8% от всего населения). В позднесредневековых сериях из Великобритании этот синдром встречается у 6% населения. Гормональные изменения практически не отмечаются в древних популяциях, но с конца XIX века встречаются у каждой четвертой женщины и каждого двадцатого мужчины на территории Америки. Сегодня гормональные дисфункции встречаются у 90% женщин.

Соотечественники

В XIII веке на всей Руси жило в два раза меньше народу, чем в современной Москве. Численность населения средней Руси была равна 6 млн человек. В то время на территории Южной Руси на 1 кв. км жило 6 человек, а на севере — лишь 2 человека.

Продолжительность жизни россиянина была невысока — от 32 до 43 лет. На юге и на западе Русской равнины население жило дольше, чем на севере и востоке. Разница в продолжительности жизни объясняется голодом, болезнями, военными нашествиями и эпидемиями. Наименьшая продолжительность жизни была у словен новгородских и кривичей ярославских. Наибольшая — в северо-восточных территориях (Белозерье и Поонежье). Питание на всей Руси было одинаковым.

Самыми высокими из мужчин были московские вятичи (173,3 см) и жители Смоленска (170 см), а самыми низкорослыми — группы словен новгородских (163 см) и Новгорода (164 см). Самые высокие женщины жили в Новгороде (163 см), а самые низкие — в новгородской сельской округе (155 см).

Длина тела и продолжительность жизни



Период
Средняя
длина,
мужчины
Средняя
длина,
женщины
Продолжитель
ность жизни,
мужчины
Продолжитель
ность жизни,
женщины
Неолит172 см158 см34,329,8
Медно-каменный век169 см156 см33,329,5
Бронза174 см159 см36,330,8
Железо168 см154 см39,433,3

Население городов страдало от высокой скученности. С X по XII век семьи жили в однокомнатных домах-полуземлянках. К началу XIII века появились двухкамерные пятистенки и трехкамерные дома, состоящие из избы, сеней и клети. В XIII-XIV веках вместо полуземлянок стали строить однокамерные срубные дома. К XV веку население городов стало тонкокостным (грацильным) из-за плохих бытовых условий. Ведь жители городов голодали чаще сельчан, часто мерзли, страдали из-за высокой плотности населения, плохих гигиенических условий, грязи, массовой зараженности паразитами, инфекций, плохого качества пищи, малодоступности медицинской помощи.

Питание древнерусских горожан состояло из разного рода мучных и крупяных продуктов. Наиболее частыми болезнями мужчин в городах были сифилис и туберкулез, у женщин — воспаления суставов, из-за частого деторождения они страдали от зубочелюстных болезней, нарушения обмена веществ и анемии.

Мужское население Москвы в XV веке отличалось особой агрессивностью. У каждого третьего москвича встречаются черепные травмы. Такой высокий уровень травматизма встречается на Руси только в пограничной зоне домонгольского времени.

Наука, которой 30 лет

Один из первых отечественных археологов граф Уваров в конце XIX века по завершении археологических изысканий ежегодно отпевал и хоронил по православному обряду все человеческие костные останки, будь то скиф или хазар. В советские годы археологи отработали методику, при которой все кости привозились из экспедиций наравне с находками. Благодаря накопившемуся у археологов материалу антропологам удалось создать новые направления в науке. Не прошло еще и 30 лет, а на основании того, что раньше тихо пылились в коробках, уже получены интереснейшие данные.

Изменения продолжительности жизни человека


ПопуляцииМужчиныЖенщиныВ среднем
Австралопитеки19,8
Homo Erectus22,8
Неандертальцы22,9
Верхний палеолит33,328,731,0
Мезолит35,329,332,3
Неолит34,329,832,1
Эпоха ранней бронзы33,329,531,4
Эпоха средней бронзы36,330,833,6
Эпоха поздней бронзы36,432,134,3
Ранний железный век
Западная Европа39,433,337,5
Римская империя40,234,637,4
Восточная Европа35,332,734,4
Поздний железный век
Западная Европа34,431,734,3
Восточная Европа36,131,934,1
Раннее Средневековье34,631,934,1
Средневековье35,330,532,9
Постсредневековые
популяции
40,237,338,9
С конца XVIII века по
н. вр.
70,376,373,3

Ольга Брилева, кандидат исторических наук


австралопитеков | Характеристики и факты

Идентификация самого раннего представителя человеческого племени (Hominini) затруднена, потому что предки современных людей становятся все более обезьяноподобными по мере того, как летопись окаменелостей прослеживается во времени. Они напоминают то, что можно было бы ожидать от общего предка людей и обезьян, тем, что они обладают сочетанием человеческих и обезьяньих черт. Например, предполагаемый самый ранний вид, Sahelanthropus tchadensis , похож на человека тем, что имеет слегка уменьшенный клык и лицо, которое не выступает далеко вперед.Однако во многих других отношениях, включая размер мозга, он похож на обезьяну. Неизвестно, ходили ли эти виды прямо, потому что были найдены только один череп, фрагменты одной или нескольких нижних челюстей и несколько зубов.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Двуногие, однако, по-видимому, установились у 6 миллионов лет назад Orrorin tugenensis , австралопитека до , найденного на холмах Туген возле озера Баринго в центральной Кении.В 2001 году эти окаменелости были описаны как самые ранние из известных гомининов. O. tugenensis является примитивным по большей части, если не по всей своей анатомии, за исключением бедренных костей (бедренные кости), которые, кажется, имеют общие черты двуногости с современными людьми. Как и более поздние гоминины, у него есть зубы с толстой коренной эмалью, но, в отличие от людей, у него отчетливо обезьяноподобные клыки и премоляры. В основе его статуса гоминина лежат человеческие особенности бедренной кости. По словам его первооткрывателей, особенности бедренной кости, подразумевающие двуногие, включают ее общие пропорции, внутреннюю структуру шейки бедренной кости (столб, соединяющий шарообразную головку бедренной кости с стержнем кости) и бороздку на кости для мышца, используемая при вертикальной ходьбе (наружная запирательная мышца).

Ardipithecus kadabba и Ar. рамидус

Другой кандидат на звание самого раннего гоминина относится к роду Ardipithecus (5,8–4,4 млн лет назад). Остатки ар. Кадабба (5,8–5,2 млн лет назад), обнаруженные в средней долине реки Аваш в Афарском регионе Эфиопии (впадина, расположенная в северной части страны, которая простирается на северо-восток до Красного моря), содержат фрагменты костей конечностей, изолированные зубы, частичная нижняя челюсть и кость пальца.Хотя клык в некоторых отношениях похож на обезьяну, он не демонстрирует классического взаимосвязанного хонинговального комплекса (когда внутренняя сторона верхнего клыка заостряется против нижнего премоляра [или двустворчатого клапана]). Кость пальца, относящаяся к Ardipithecus , демонстрирует двуногую анатомию, но она была обнаружена в отложениях на 400000 лет моложе и примерно в 20 км (12,4 миль) от ископаемого, использованного для определения Ar. kadabba и может принадлежать к другому виду ранних гомининов.

Ар.ramidus , который был обнаружен в средней части долины Аваш в 1992 году на стоянке под названием Арамис, известен по раздробленному и искаженному частичному скелету. Череп обезьяноподобный, с крошечным мозгом — 300–350 куб. См (18,3–21,4 кубических дюйма), что эквивалентно весу мозга около 300–350 граммов (10,6–12,3 унции), и прогнатической (выступающей) мордой. Большое отверстие (большое отверстие) в основании черепа располагается под черепной коробкой, как у двуногого, а не сзади, как у четвероногой (четвероногой) обезьяны ( см. череп).

Некоторые другие анатомические характеристики Ar. ramidus предполагают, что он был приспособлен к древесным условиям. Верхняя конечность отличается от таковой у современного человека. Он был очень длинным, что позволяло кончикам пальцев доходить как минимум до колена. Чрезвычайно большие руки этого вида указывают на образ жизни, который включал в себя значительные восхождения и другие занятия среди деревьев. Таз — это смесь черт человека и обезьяны; он кажется шире, короче и уже, чем таз обезьяны, и напоминает двуногий таз.Стопа особенно похожа на обезьяну, с удлиненными пальцами и полностью расходящимся большим пальцем для передвижения по деревьям. Окаменелости животных, пыльца и другие свидетельства, связанные с Ar. ramidus также указывает на то, что он был дома в лесной среде ( см. также Ardi).

Australopithecus anamensis

Самый ранний представитель рода Australopithecus Au. anamensis , который был обнаружен на севере Кении недалеко от озера Туркана в Канапой и заливе Аллия.Впервые этот вид был описан в 1995 году после анализа изолированных зубов, верхней и нижней челюстей, фрагментов черепа и большеберцовой кости, обнаруженных в местах обнаружения. Окаменелости датируются 4,2–3,9 млн лет назад и, как и Ardipithecus , Au. anamensis также ассоциируется с лесными животными и несколькими видами пастбищ.

Морда прогнатическая. Зубы имеют толстую эмаль, как и у всех более поздних гомининов, но в отличие от зубов Ar. ramidus с тонкой обезьяньей эмалью.Большеберцовая кость (большеберцовая кость) демонстрирует анатомию на концах колена и лодыжки, характерную для более поздних двуногих гомининов.

Сильно раздробленный и деформированный череп, обнаруженный в Ломекви на западном берегу озера Туркана на севере Кении в 1998 году, был отнесен к новому роду и виду, «человек из Кении», Kenyanthropus platyops (3,5 млн лет назад). Это тоже связано с лесной фауной. Является ли этот единственный экземпляр действительно новым видом, широко обсуждается, поскольку череп может быть сильно искаженным примером другого вида, Au.afarensis .

копия черепа Kenyanthropus platyops

Реплика черепа Kenyanthropus platyops возрастом от 3,2 до 3,5 миллионов лет, найденного антропологом Мивом Лики в 1998 году в Ломекви, недалеко от озера Туркана, Кения.

© Bone Clones, www.boneclones.com

Австралопитеки и родственники | Изучайте науку в Scitable

Айелло Л. и Дин К. Введение в эволюционную анатомию человека . Лондон: Academic Press (1990).

Алемсегед, З., Spoor, F., et al. Скелет молодого раннего гоминина из Дикики, Эфиопия. Nature, 443 , 296-301 (2006).

Asfaw, B., White, T., et al. Australopithecus garhi : новый вид ранних гоминидов из Эфиопии. Science, 284 , 629-635 (1999).

Behrensmeyer, A., & Reed, K. Реконструкция местообитаний Australopithecus : палеоэнверсии, тафономия стоянки и фауны. Палеобиология австралопитека .ED: Рид К.Э., Флигл Дж. Г., Лики Р. Э. Нью-Йорк: Спрингер. 41-60 (2013).

Бергер, Л. Р., де Руйтер, Д. Дж., и др. Australopithecus sediba: новый вид Homo-like australopith из Южной Африки. Science, 328 , 195-204 (2010).

Браун Б., Браун Ф. Х., и др. Новые гоминиды из бассейна озера Туркана, Кения. Journal of Human Evolution, 41 , 29-44 (2001).

Брюне, М., Бовилен, А., et al. Первый австралопитек в 2500 км к западу от Рифт-Валли (Чад). Nature, 378 , 273-275 (1995).

Коффинг, К., Фейбель, К., и др. Гоминиды возрастом четыре миллиона лет из Восточного озера Туркана, Кения. Американский журнал физической антропологии, 93 , 55-65 (1994).

Дарт, Р. А. Australopithecus africanus: человек-обезьяна из Южной Африки. Nature, 115 , 195 (1925).

Фальк Д., Редмонд Дж. К., и др. Ранняя эволюция мозга гоминидов: новый взгляд на старые эндокасты. Journal of Human Evolution, 38 , 695-717 (2000).

Флигл, Дж. Г., Расмуссен, Д. Т., и др. Новые окаменелости гоминидов из Феджея, Южная Эфиопия. J. Hum. Evol., , , 21, , 145-152 (1991).

Хайле-Селассие Ю., Латимер Б. М., et al. Ранний Australopithecus afarensis postcranium из Ворансо-Милле, Эфиопия. Proc Natl Acad Sci U S A, 107 , 12121-12126 (2010a).

Хайле-Селассие Ю., Сэйлор Б. З., и др. Новые окаменелости гоминидов из Ворансо-Милле (Центральный Афар, Эфиопия) и таксономия ранних австралопитеков. Американский журнал физической антропологии, 141 , 406-417 (2010b).

Haile-Selassie, Y., Gibert, L., et al. Новые виды из Эфиопии еще больше увеличивают разнообразие гомининов среднего плиоцена. Nature, 521 , 483-488.

Harmand, S., Lewis, J. E., et al. Каменные орудия возрастом 3,3 миллиона лет из Ломекви 3, Западная Туркана, Кения. Nature, 521 , 310-315.

Хартвиг-Шерер, С. Прогнозирование массы тела у ранних ископаемых гоминидов: к таксонно-«независимому» подходу. Американский журнал физической антропологии, 92 , 17-36 (1993).

Генри А. Г., Унгар П. С., и др. Рацион Australopithecus sediba . Nature , 487 , 90-93 (2012).

Холлоуэй, Р. Л. (1975) Эндокасты ранних гоминидов: объемы, морфология и значение для эволюции гоминидов. В Tuttle, R.H. (Ed.), Primate Functional Morphology and Evolution . Париж: Мутон.

Johanson, D.C., Lovejoy, C.O., et al. Морфология плиоценового частичного скелета гоминида (A. L. 288-1) из формации Хадар, Эфиопия. Американский журнал физической антропологии, 57 , 403-452 (1982a).

Йохансон, Д. К., и Тайеб, М. Открытия плиоценовых гоминидов в Хадаре, Эфиопия. Nature, 260 , 293-297 (1976).

Johanson, D. C., Taieb, M., et al. Плиоценовые гоминиды из формации Хадар, Эфиопия (1973-1977): стратиграфический, хронологический и палеоэкологический контекст, с примечаниями по морфологии и систематике гоминидов. Американский журнал физической антропологии, 57 , 373-402 (1982b).

Йохансон, Д.C., White, T. D., et al. Новый вид рода Australopithecus (Primates: Hominidae) из плиоцена восточной Африки. Kirtlandia, 28 , 1-14 (1978).

Кимбел, В. Х. Идентификация частичного черепа Australopithecus afarensis из формации Кооби Фора, Кения. Journal of Human Evolution, 17 , 647-656 (1988).

Кимбел, В. Х. и Делезин, Л. К. Редукс «Люси»: обзор исследований Australopithecus afarensis. Am J Phys Anthropol, 140 Suppl 49 , 2-48 (2009).

Kimbel, W.H., Johanson, D.C., et al. Первый череп и другие новые открытия Australopithecus afarensis в Хадаре, Эфиопия. Nature, 368 , 449-451 (1994).

Kimbel, W.H., Lockwood, C.A., et al. Был ли Australopithecus anamensis предком A. afarensis? Случай анагенеза в летописи окаменелостей гомининов. J Hum Evol, 51 , 134-152 (2006).

Латимер, Б. (1991) Локомоторные адаптации у Australopithecus afarensis: проблема древесного развития. В Coppens, Y. & Senut, B. (Eds.), Origine (s) de la Bipédie chez les Hominidés (стр. 169-176). Париж: Национальный центр научных исследований.

Лики, М. Открытия в Лаэтоли на севере Танзании. Известия. Ассоциация геологов., 92 , 81-86 (1981).

Лики, М.Г., Спур, Ф., и др. Новый род гомининов из Восточной Африки показывает разнообразные линии среднего плиоцена. Nature, 410 , 433-440 (2001).

Локвуд К.А. Половой диморфизм у Australopithecus africanus. Американский журнал физической антропологии, 108, 97-127 (1999).

Локвуд, К. А., Ричмонд, Б. Г., и др. Процедуры рандомизации и половой диморфизм Australopithecus afarensis . Journal of Human Evolution, 31 , 537-548 (1996).

Макдугалл, И., & Браун, Ф. Геохронология туфовой толщи до КБС, группа Омо, бассейн Туркана. Журнал Геологического общества, 165 , 549-562 (2008).

МакГенри, Х. М. Размер и пропорции тела ранних гоминидов. Американский журнал физической антропологии, 87 , 407-431 (1992).

McPherron, S.P., Alemseged, Z., et al. Свидетельства потребления тканей животных с помощью каменных орудий до 3,39 миллиона лет назад в Дикике, Эфиопия. Nature, 466 , 857-860.

Плавкан, Дж. М., Локвуд, К. А., и др. Повторный визит к половому диморфизму Australopithecus afarensis: насколько сильны доводы в пользу диморфизма, подобного человеку? Journal of Human Evolution, 48 , 313-320 (2005).

Reno, P. L., Meindl, R. S., et al. Половой диморфизм Australopithecus afarensis был подобен таковому у современных людей. Proc Natl Acad Sci U S. A, 100 , 9404-9409 (2003).

Reno, P. L., Meindl, R. S., et al. Случай не изменился и остается устойчивым: Australopithecus afarensis демонстрирует лишь умеренный скелетный диморфизм. Journal of Human Evolution, 49 , 279-288 (2005).

Spoor, F., Leakey, M. G., et al. Разнообразие гомининов в среднем плиоцене Восточной Африки: верхняя челюсть KNM-WT 40000. Philosophical Transactions B, 365 , 3377-3388 (2010).

Стерн, Дж.T. Восхождение на вершину: личные воспоминания Australopithecus afarensis . Evolutionary Anthropology, 9 , 113-133 (2000).

Тобиас П. В. (1975) Эволюция мозга у Hominoidea. В Tuttle, R.H. (Ed.), Primate Functional Morphology and Evolution . Париж: Мутон.

Ward, C., Kimbel, W.H., et al. Полная четвертая плюсневая кость и дуги стопы Australopithecus afarensis. Science, 331 , 750-753 (2011).

Уорд, К. В. Интерпретация позы и передвижения Australopithecus afarensis: где мы находимся? Американский журнал физической антропологии, Дополнение 35 , 185-215 (2002).

Уорд, К. В., Лики, М. Г., и др. Морфология Australopithecus anamensis из Канапой и Аллиа Бэй, Кения. Journal of Human Evolution, 41 , 255-368 (2001).

Уайт, Т. Д., Сува, Г., и др. Челюсти и зубы Australopithecus afarensis из Мака, Средний Аваш, Эфиопия. Американский журнал физической антропологии, 111 , 45-68 (2000).

White, T. D., WoldeGabriel, G., et al. Аса Исси, Арамис и происхождение австралопитека. Nature, 440 , 883-889 (2006).

Эволюция ранних гомининов: открытие ранних гоминидов


Ближайшие предки люди были представителями рода Australopithecus .Модель австралопитеки (или австралопиты) занимали промежуточное положение между обезьянами и люди. И австралопитеки, и люди достаточно биологически похожи. быть отнесенными к одному биологическому племени — Гоминини . Все люди, прошлые и настоящие, вместе с австралопитеки — это гоминины . Нас объединяет не только то, что мы произошли от тех же предков обезьян в Африке, но это оба рода обычно двуногие , или двуногий, вертикальный ходунки.Для сравнения, шимпанзе, бонобо и гориллы в первую очередь четвероногий , или же четвероногий.

Более в последнее десятилетие было сделано несколько важных открытий окаменелостей в Африка, где могут быть очень ранние переходные обезьяны / гоминины, или Протогоминины .Эти существа жили сразу после расхождения с нашим общим предок гоминида с шимпанзе и бонобо в конце миоцена и начале плиоцена Эпохи. Окаменелости предварительно классифицируются как представители три различных рода — Sahelanthropus , г. Оррорин , и Ардипитеки . Sahelanthropus был самым ранним, датируемым 7-6 миллионов лет назад. Оррорин жил около 6 миллионов лет назад, а Ардипитеки Останки датируются 5,8–4,4 млн лет назад. В настоящее время голосование по поводу того, был ли кто-либо из этих трех приматов на самом деле настоящие гоминины, и если бы они были нашими предками. Классификация Sahelanthropus была самый обсуждаемый.

The Самые ранние австралопитеки, скорее всего, не эволюционировали до 5 миллионов лет. назад или вскоре после этого (в начале эпохи плиоцена) на Востоке Африка.Летопись окаменелостей приматов этого важного переходного периода период, ведущий к австралопитекам, все еще скуден и несколько запутан. Однако примерно 4,2 миллиона лет назад бесспорно присутствовали австралопитеки. 3 миллиона лет назад они были распространен как в Восточной, так и в Южной Африке. Некоторые были найдены датируемыми этот период также в Северной Центральной Африке. Как австралопитеки эволюционировали, они использовали больше типов окружающей среды. Их ранние предки-протогоминины были преимущественно лесными животными. Однако африканские леса постепенно уступали место редколесьям. и сушить луга или саванны . В австралопитеки воспользовались этими новыми условиями. В более в открытой среде двуногие ноги, скорее всего, были бы преимуществом.

2,5 миллиона лет назад минимум 2 эволюционные линии гомининов произошли от ранних австралопитеки. Одна линия, по-видимому, была адаптирована в первую очередь для пищевые ресурсы в озере окраинных пастбищ и всеядной диеты, которая все больше включены мясо.Среди них были наши ранние человеческие предки, которые начали к этому времени изготовить каменные орудия труда. Другая линия, кажется, жила больше в смешанной среде пастбищ и лесов, как и ранее австралопитеки и были в основном вегетарианцами. Эта вторая, более консервативная линия ранних гомининов вымерла около 1 миллиона лет назад. или незадолго до этого. Вполне вероятно, что все ранние гоминины, в том числе люди, добавляли их диеты с богатыми белками и жирами термитами и муравьями, как и некоторые шимпанзе делают сегодня.

Майор начало
сайты гомининов


История Открытия

В его 1871 г. в книге под названием Происхождение человека и отбор в отношении пола Чарльз Дарвин предположил, что окаменелости самых ранних людей и их непосредственных предков в конечном итоге будут найдены где-то в Африка.Он основывал это на том факте, что естественный ареал ближайшего к нам живых родственников, шимпанзе и горилл, ограничено в Африку. Он пришли к выводу, что в конечном итоге у нас должен был быть вымерший общий предок с теми обезьяны в Африке. Эта точка зрения была в основном отвергнута научным миром время. Перед 1920-х годов знания о наших ископаемых предках вернулись только к Неандертальцы в Европа и некоторые предположительно более ранние человекоподобные формы с Явы в Юго-Восточной Азии.Немногие исследователи были готовы оценить период времени самых ранних гомининов намного превышает 100000 лет, и не было намек на что-нибудь старше из Африки. Кроме того, среди преимущественно европейские палеоантропологи против принятия ранних африканцев как предков всех человечество.

Раймонд Дарт
(1893–1989)
«Ребенок Таунг» реконструкция
( Australopithecus africanus )

дюйм 1924, Раймонд Дарт , австралийский профессор анатомии в Университете Витеруотерсранда. в Йоханнесбурге, Южная Африка, получил ископаемый череп, который был взорван из близлежащий карьер известняка Таунг .Ему потребовалось 73 дней, чтобы высечь череп, свободный от окружающей его каменной матрицы, и 4 года свободное время, чтобы освободить челюсть и окаменелый мозг. Однако задолго до этого Дарт узнал важность этой находки. В 1925 году он назвал его Австралопитек африканский (буквально «южная обезьяна из Африки»). Из-за небольшого размера он назвал его «Таунг, детка». Фактически, его зубы указывают на то, что это было 3-4 человека. годовалый ребенок. Несмотря на относительно небольшой мозг, он пришли к выводу, что этот вид занимал промежуточное положение между обезьянами и людьми. Он основал это в основном от формы и положения основания слепка мозга. Это указал, что большое затылочное отверстие , или отверстие в черепе, через которое проходит спинной мозг. проходит, указывает вниз и был почти в центральной точке равновесия черепа. Это означало, что ребенок-таунг, должно быть, был двуногим.В дополнение собачий зубы были относительно короткими. По обоим этим признакам ребенок Таунг был больше похож на человека, чем на обезьяну. Большинство палеоантропологов в 1920-х годах отвергли утверждения Дарта о том, что Australopithecus africanus занимал промежуточное положение между обезьянами и людьми в пользу точки зрения, что это был просто обезьяна. Заявления Дарта не были широко приняты до конца 1940-х годов.

Роберт Брум
(1866-1951)

подписок Открытие Дарта, несколько других пещер были исследованы в Южной Африке.Большинство из работу выполнил Роберт Брум с 1936 г. по 1940-е гг. Брум был врачом и полон энтузиазма. палеонтолог-любитель из Шотландии. В 1903 г. он был назначен профессор геологии Стелленбошского университета в Южной Африке и получил международное признание за свои исследования ранних млекопитающих, подобных рептилии. Его настойчивость в правильности теории эволюции привело к его увольнению из этого консервативного религиозного университета в 1910 году. В результате он вернулся к роли врача в сельском городке в Южной Африке, но продолжал палеонтологические исследования в свободное время. время. В 1934 г., в возрасте 68 лет, он оставил свою медицинскую практику и присоединился к сотрудникам музея Трансвааля в г. Претория как палеоантрополог. Остальная часть его жизни была потрачена поиск окаменелостей ранних гомининов.

Самые важные открытия Роберта Брума были сделаны в долина Стеркфонтейн в Южной Африке.Именно там в 1936 году он обнаружил первый известный взрослый особь Australopithecus africanus при раскопках в г. Стеркфонтейн пещера . В 1938, он обнаружил больше окаменелостей. из africanus и других ранних гомининов в Кромдраай пещера . Некоторый из этих окаменелостей были более крупными и более мускулистый с мощные челюсти.Метла им названа Paranthropus robustus ( Парантроп означает «параллельно человеку»). Примечательно, что эти крепкие гоминины также отличались наличием сагиттальный гребень , или гребень кости простирается спереди назад по средней линии верхней части черепа. Сагиттальный гребень служит якорем для исключительно больших и сильных мышц челюсти. Эта особенность скелета также присутствует у крупных обезьян, но не у africanus . или люди.

Австралопитек африканский

Paranthropus robustus


ПРИМЕЧАНИЕ: Некоторые палеоантропологи называют Paranthropus robustus и другие парантропоидов в род Australopithecus.Они считают их быть физически устойчивой подгруппой австралопитеков.


В 1948 году Роберт Брум нашел еще окаменелости парантропоидов на Сварткранс пещера в Южной Африке. После раскопок он посвятил оставшуюся часть За свою жизнь он написал все, что было известно обо всех ранних гомининах. H e завершил этот сборник в 1951 году.Ему было 85 лет, он был болен. Когда он, наконец, закончил писать, он, как сообщается, сказал: «Теперь это сделано и Я тоже «. Он умер через несколько минут.

Клыки леопарда подходят
проколы черепа гоминина
из Сварткранса

Между 1965 и 1983 гг., Сварткранс пещера был тщательно повторно исследован другим южноафриканским палеоантропологом, С.К. Брэйн, используя более тщательные полевые и лабораторные методы, чем те, которые использовались Роберт Брум поколением раньше. Были обнаружены многие тысячи костных фрагментов, в том числе останки 130 отдельных гомининов. пользователя Brain. Эти кости были от австралопитеков и парантропоидов, а также ранние представители нашего рода, Хомо . Потому что многие из на костях были следы жевания, и по крайней мере на одном из черепов были характерные углубления напоминающие проколы, сделанные клыками леопарда, Брэйн предположил, что некоторые из гомининов Сварткранса были съедены этими большими кошками.В Отложения древних гомининов с ископаемыми останками в пещере также содержали 195 камней, которые были найдены в местах, удаленных от пещеры. Брэйн полагал, что 30 из них могли использоваться в качестве инструментов или оружие. В любом случае наличие этих камней говорит о том, что не все ранние гоминины в пещере были там в результате того, что стали жертвами хищников.

К сожалению, большинство мест в Южной Африке, где были найдены ранние окаменелости гомининов нелегко датировать, потому что они не связаны с вулканическими отложениями, которые легко позволил бы радиометрическое датирование.Это не так с большинством древних поселений гомининов в Восточной Африке.

самые старые ископаемые гоминины были обнаружены в местах в Восточной Африке, особенно в Великая рифтовая долина. Один из многих важные сайты есть Олдувайское ущелье . Это примерно 30 миль (48 км.) Протяженный комплекс размытых каньонов, врезающихся в Серенгети. Равнина в Северной Танзания.Его глубина всего около 295 футов (90 м), но его аккуратно расслоенные слои грязи и скала с вкраплениями вулканического пепла и слоями лавы, которые легко поддаются датированию, покрывают последние 2,1 миллиона лет геологической и эволюционной истории. Руины многих австралопитеков, парантропоидов и древних людей были обнаружены в Олдувае. Когда эти древние там жили гоминины, это была территория пастбищ на окраине озера, где было много растительная пища и источники мяса, которые могут быть использованы для добычи мусора.

Мэри и Луи Лики с
« Zinjanthropus» boisei «
нёбо и современный человек
череп в 1959 г.

Zinjanthropus boisei
(Paranthropus boisei)

Ранний Ископаемые останки гомининов из Олдувайского ущелья известны в основном благодаря многочисленным экспедициям г. Луи и Мэри Лики .Луи начал поиски там в 1931 году, и его вторая жена мэри присоединились к нему в 1935 году. Однако только в 1959 году они нашли свой первый ископаемые древние гоминины. Луи дал ему новый род и обозначение вида — . Зинджантроп Boisei (буквально «Восточноафриканский человек «). Впоследствии он был признан только суперпрочным парантропоидный. Сейчас он обычно обозначается как . Парантроп Бойсе . Используя новый на тот момент метод датирования калий-аргоном, окаменелость была определена как быть 1 . 75 . 25 миллионов лет. Это была поразительно ранняя дата, когда она была обнародована в 1959 году. Луи Лики и Зинджантроп мгновенно стали звездами мировых СМИ, и обе их картины были на первых полосах газет всего мира. Луи был также В центре внимания несколько телевизионных документальных программ.В годы после после его смерти в 1972 году Мэри стала известна как палеоантрополог. владеть правом.


ПРИМЕЧАНИЕ: Луи Лики дал свой Zinjanthropus находит название вида boisei в честь Чарльза Бойса. богатый американец, который финансировал полевые исследования Лики.


В 1974 г. палеоантропологов под руководством американца, Дональд Йохансон , нашел четный более древний виды австралопитеков на Хадар сайт в Афар Пустынный регион Северной Эфиопии.Это было 40% полный скелет взрослой женщины, которую они назвали Люси . У нее был был всего 3 фута 3 дюйма (1 метр) в высоту с тонким телом и весил всего около 60 фунтов. (27 кг.). Она прожила 3,2-3,18 миллиона лет. тому назад. Йохансон пришел к выводу, что Люси была из другого вида, чем раньше. обнаружено ранее. Он классифицировал ее как Австралопитек афарский (назван в честь района Афар). Многие другие экземпляры этого и более поздних видов были найдены в Эфиопии. с 1974 года, но ни одна из них не была такой полной, как Люси.

«Люси» скелет ( Australopithecus afarensis )

В поисках Люси — как ее обнаружили
Эта ссылка приведет вас к видео на внешнем веб-сайте.К вернись сюда, ты должен
нажмите кнопку «назад» в программе браузера. (длина = 4 минуты, 33 секунды)
Превращение в ископаемое — как сохранилась Люси
Эта ссылка приведет вас к видео на внешнем веб-сайте. К вернись сюда, ты должен
нажмите кнопку «назад» в программе браузера. (длина = 2 минуты, 34 секунды)

Ранний следы гомининов
в Лаэтоли, Танзания

Около 30 миль к югу от Олдувайского ущелья в Северной Танзании находится Лаэтоли сайт.Его исследовали в конце 1930-х годов Луи и Мэри Лики, но ископаемых гомининов обнаружено не было. в то время. Мэри Лики вернулась в Лаэтоли с Тимом Уайтом, американским палеоантропологом. в 1978 году. Они нашли кости того, что вероятно, были Australopithecus afarensis , возраст которых составляет 3,7-3,5 миллиона лет. назад (на несколько сотен тысяч лет старше Люси). Они также нашли 59 следов двуногих гомининов (предположительно afarensis ). в уже затвердевшем слое вулканического пепла.Эти люди прошли двумя близкими параллельными путями через вулканическая пыль, по крайней мере, 3,5 миллиона лет назад. Следы выглядят почти как следы современные люди. Они узкие, с низким сводом, и на них хорошо видно, что большой палец соответствовал остальным. Все это черты человека, но не обезьяны. Основываясь на характеристиках следов, Мэри Лики пришла к выводу, что их создателями были взрослые люди. которые были 4 фута 9 дюймов и 4 фута 1 дюйм высотой и шли параллельно друг к другу в прогулочной манере с относительно короткие шаги.Кроме того, есть следы ребенка. в пределах таковых более крупного взрослого.

Следы Лаэтоли — как они были созданы и сохранены
Эта ссылка ведет к видео на внешнем сайте. Чтобы вернуться сюда, вам необходимо
нажмите кнопку «назад» в программе браузера. (длина = 3 мин. 20 сек.)

«Черный череп»
( Paranthropus aethiopicus )

В на севере Кении и на юге Эфиопии есть засушливый регион около г. Озеро Туркана в Великой Трещине Долина, которая вскрыла геологические отложения возрастом не менее 4 лет.3 миллиона много лет назад. Ричард Лики , сын Мэри и Луи Лики, начал искать окаменелости гомининов там, в конец 1960-х гг. В 1970-х годах его команда полевых исследователей из Национальный музей Кении сделал ряд важных находок, в том числе окаменелости. первых людей, которые будут описаны в следующем уроке из этой серии.

В то время как работая на западной стороне озера Туркана в 1985 году, американский палеоантрополог по имени Алан Уокер сделал важное открытие.Это было почти полное парантропоидный череп с необычно большой сагиттальный гребень и некоторые черты напоминают более древний Australopithecus anamensis (описан ниже). Марганец в почвенном месторождении, где он находился окрашивает его в черный цвет. В результате это необычное ископаемое стало известно как « черный череп .» Классифицирован как Paranthropus aethiopicus (назван в честь Эфиопии).С он датируется 2,5 миллиона лет назад, он является основным кандидатом на роль самый ранний парантропоидный вид.

В 1995, Мив Лики , жена Ричарда Лики начала обнаруживать кости очень раннего виды австралопитеков на нескольких участках к юго-западу от озера Туркана. Она назвала его Австралопитек анаменсис («анам» означает «озеро» в тюркана язык).В зубной ряд этого гоминина кажется переходным между обезьянами и более поздние австралопитеки. Это соответствует датам 4,2-3,9 миллиона лет. для вулканического пепла, связанного с окаменелостями anamensis . В формы костей рук и ног этого вида указывают на то, что он был двуногий. Anamensis в настоящее время является самым ранним из известных виды австралопитеков. Кости как минимум еще 8 anamensis скелеты были найдены в Эфиопии.

В 1996 году эфиопский исследователь Берхан Асфау и Тим Уайт обнаружили 2,5 возрастом миллион лет окаменелость гоминина в долине Средний Аваш в Эфиопии, что остается проблематичным. В Характеристики черепа в некоторой степени схожи с австралопитеками г. afarensis, , но он жил через несколько сотен тысяч лет после этого вид предположительно исчез. Асфау назвал своего нового гоминина, Австралопитек гархи («гархи» — это «сюрприз» на одном из языков региона пустыни Афар). Был ли garhi поздним afarensis , вариантом africanus , или отдельный вид не ясен. Связанный с останки гархи были костями животных с чем-то вроде порезов сделаны простыми каменными орудиями. Если бы они использовали такие инструменты, это примечателен тем, что только древние люди до сих пор ассоциировались с изготовление каменного орудия.

В 2001 году Мив Лики объявил об открытии 3.Череп гоминина возрастом 5-3,2 миллиона лет из западная сторона озера Туркана. Она предположила, что эта окаменелость может заменить Люси. ( Australopithecus afarensis) как прародитель человека. Мив назвал его Kenyanthropus platyops («Кенийский человек с плоским лицом»). Этот гоминин жил в то же время как Люси. Однако у него было сравнительно большое плоское лицо и меньшие зубы. Последняя характеристика предполагает, что кениантропов регулярно питались еда мягче, чем у Люси.Однако пока не ясно, где это новое открытие вписывается в нашу эволюцию. Некоторые палеоантропологи предположили, что это всего лишь вариант Australopithecus afarensis .


Недавние открытия

В 2006 г. Тим Уайт, ныне профессор Калифорнийского университета в Беркли, объявил об открытии. костей не менее 8 Australopithecus anamensis особь датируется 4.1 миллион лет назад в том, что раньше было лесной средой в долина Аваш в Эфиопии. В 2009 году Уайт и его команда исследователи объявили об открытии возраста 4,4 миллиона лет. Обезьяна / переходный вид, названный Ardipithecus ramidus которые также жили в лесной среде долины Аваш . Уайт считает, что это очень раннее вид был прямыми предками из Australopithecus afarensis.

В Анализ Ardipithecus ramidus — одного из самых ранних известных гоминиды
Эта ссылка приведет вас к видео на внешнем сайте. Чтобы вернуться сюда, вы
необходимо нажать кнопку «назад» в программе браузера.
(продолжительность = 10 минут)

В 2010 г. Ли Бергер из Университета Витватерсранда в Йоханнесбурге, Юг Африка объявила об обнаружении двух частичных скелетов того, что может быть новым видов австралопитеков, живших 1 . 977 миллионов лет назад на юге Африка. Он назвал его Australopithecus sediba ( «sediba» означает «фонтан» или «источник» на языке юга seSotho Африка). Бергер и его коллеги предполагают, что этот новый вид может происходить от Australopithecus africanus и может быть одним из последних звеньев в эволюционная линия между австралопитеками и нашим родом Homo .

Australopithecus sediba: обнаружено новых видов гомининов — Стивен Черчилль из Университета Дьюка
описывает ключевые окаменелости и их потенциальное значение. Эта ссылка приведет вас к видео на
внешний сайт. Чтобы вернуться сюда, вы должны нажмите кнопку «назад» в программе браузера.
(длина = 3 минуты, 4 секунды)


ПРИМЕЧАНИЕ: Наше понимание ранних гомининов сбили с пути в начале 20 века как результат открытия Чарльзом Доусоном в 1912 году ископаемого черепа в Англия, который стал известен как Piltdown man .Было большой Корпус мозга похож на современного человека, но имеет обезьяноподобную челюсть . Это согласуется с популярным, но неверным предположением, что наши ранние предки будет иметь обезьяноподобные тела и человеческий мозг. Открытие австралопитеки в Южной Африке, начиная с 1924 г., показали, что ранние гоминины были на самом деле как раз наоборот у них были почти человеческие тела ниже шеи, но мозг очень мало отличался по размеру от тех обезьян.Только в начале 1950-х годов череп пилтдаунского человека был разоблачен за то, что было на самом деле, за хитроумное мошенничество. Это осознание появился в результате тщательного изучения независимыми исследователями и датирование анализа фтора.

Род Australopithecus

Род Australopithecus

Род Australopithecus

Около 4.4 миллиона много лет назад появился другой тип приматов.
Первые двуногие приматы классифицированы палеонтологами как
гоминидов, и эти первые гоминиды еще не развили large
мозг, структура зубов и особенности скелета идентифицированы как Homo.
Вместо этого они предшествуют, а иногда и перекрывают первые виды Homo.
и известны как австралопитеки.Два типа австралопитеков
— изящные и крепкие.

____________________________________________________


АНАМЕНЗ АВСТРАЛОПИТЕКА

4,0–3,9 миллиона лет назад

Этот вид недавно был обнаружен в районе озера Туркана в Кении. и восходит к 4 миллионам лет назад.Хотя не признан таковым для 30 лет назад в Канапой произошло первое открытие Australopithecus anamensis. регион Восточного озера Туркана в 1965 году экспедицией Гарвардского университета. В Первоначальная находка состояла из частичной левой плечевой кости. Помимо одиночного моляра Открытие в 1982 г., больше экземпляров A. anamensis обнаружено не было. до начала 1990-х годов, когда Мив Лики и другие дочерние компании Национальные музеи Кении организовали исследовательскую группу для региона Канапои.

Около 3,9 миллиона лет назад A. anamensis превратились в австралопитека. афарский. Это первое свидетельство окаменелости как первое и самый ранний двуногий. Большеберцовая кость Australopithecus anamensis указывает на двуногость. Это первый вид, который может ходить прямо!

Некоторые характеристики:

Объем черепа Australopithecus anamensis неизвестен.Рост самцов около 5 футов, а у самок около 4 футов 3 дюйма. Мужчина вес составляет около 110 фунтов, в то время как вес женщины составляет около 70 фунтов. Их зубы и челюсти гоминидные, но имеют некоторое сходство с шимпанзе. Они сохранили обезьяноподобный череп и зубной ряд, но при этом развитая посткрания, более или менее типичная по форме гоминид. Суставы кости ног указывают на двуногую походку.

http: // www.archaeologyinfo.com/australopithecusanamensis.htm

http://www.archaeologyinfo.com/ images / ramidus.JPG

_____________________________________________________

АВСТРАЛОПИТЕК АФАРЕНСИС

Австралопитек афарский


Australopithecus afarensis
был назван как вид в 1978 году Д.Джонхансон и Т. Уайт. Это один из наиболее известных австралопитеков, потому что большое количество окаменелостей было найдено и отнесено к этому виду. Фрагменты более 300 особей Australopithecus afarensis были обнаружены до сих пор в Танзании, Кении и Эфиопии. Австралопитек afarensis жил примерно от 4,1 до 2,7 миллиона лет назад на северо-востоке Африка.

Самый известный экземпляр — «Люси», почти полный скелет, найденный в 1974 году в Хадаре, Эфиопия.Иллюстрация справа показывает «Люси» в сравнении с современной человеческой женщиной. Она была всего около 3 футов 8 дюймов в высоту. Самцы были несколько выше и вдвое больше. робастный (половой диморфизм).

A. afarensis все еще очень обезьяноподобный, но имеет некоторые характеристики Homo sapiens . Например, общий размер тела Люси, размер мозга и форма черепа. напоминают шимпанзе.Однако A. afarensis ходил прямо, как человек, не как шимпанзе. Доказательства двуногости исходят от окаменелостей скелетов показывает сочленение таза и бедра (бедренную кость), аналогичные человеческим. Неопровержимый Доказательства исходят из следов Лаэтоли. Нет связанного с производством инструмента с A. afarensis.


Скелет Люси и Люси против современного человека женский

Отличительные характеристики А.afarensis были:

  • низкий лоб
  • Костный гребень над глазами
  • плоский нос и отсутствие подбородка
  • более человеческие зубы,
  • и кости таза и ног напоминали таковые у современного человека.
  • Самки были меньше самцов.


Многие ученые считают, что Australopithecus afarensis все еще существовали. активен на деревьях, потому что пальцы рук и ног этого вида были изогнутые и длиннее, чем у современного человека.Кроме того, его верхняя часть туловища сильнее нашего, и его длина рук и ног схожа, что также указывает на то, что вид приспособился к лазанию по деревьям.

Следы Лаэтоли

Следы А. afarensis были обнаружены Мэри Лики в 1974 году в Лаэтоли, Танзания.Находка датируется 3,6 миллиона лет назад. Отпечатки были сделаны после вулканического извержения и были быстро покрыты последующим извержением где сохранились следы. По крайней мере, два человека ходят бок о бок представлены. Мало того, что отпечатки показывают, что A. afarensis ходили прямо, но у них также не было расходящегося пальца, как у шимпанзе.
Ссылки:
Австралопитек афарский
Хронология видов
Зал предков человека: Australopithecus afarensis
Истоки человечества — Исследовательский центр: А.афарский
___________________________________________________

AUSTRALOPITHECUS BAHRELGHAZALI

3.5 — 3,0 миллиона много лет назад.


А. Бахрелгазали был обнаружен Мишелем Брюне в 1993 году в старинном русло реки Бахр-эль-Газаль в Чаде, расположенное в 2500 км к западу от Восточноафриканская рифтовая долина. На данный момент это первый и единственный австралопитек. экземпляр, который можно найти в Северо-Центральной Африке, а также на самом дальнем западе любого образца, найденного на сегодняшний день.

Существуют аргументы против того, что A. bahrelghazali является его собственный вид из-за его сходства с Australopithecus afarensis . Однако нижнечелюстной симфиз более современен по внешнему виду. чем у A afarensis .Хотя видовое обозначение Australopithecus bahrelghazali — новый, в настоящее время набирает все больше и больше поддержки среди ученых.

http://www.msu.edu/~heslipst/contents/ANP440/bahrelghazali.htm


ИЗОБРАЖЕНИЕ: http: // www.scienceinafrica.co.za/ pics / origin5a.gif

___________________________________________________

АВСТРАЛОПИТЕК АФРИКАНСКИЙ ЯЗЫК

3.0-2,5 миллиона лет назад



Раймонд Дарт открыл первого австралопитека в ноябре 1924 года. ископаемое было найдено в известковом карьере в Таунге, к юго-западу от Йоханнесбурга, и принадлежал к незрелой обезьяноподобной особи. Окаменелость существовала на лице, части черепа, полной нижней челюсти и эндокаста головного мозга, образовавшегося при песок внутри черепа превратился в камень, фиксируя форму мозга.

Дарт заявил, что таунг человек был более ранней формой человека и назвал его австралопитеком. africanus («южная обезьяна из Африка »). Australopithecus africanus оказался обезьяноподобным, имея выступающее лицо и маленький мозг, но с явно неприглядными зубными рядами, включая маленькие клыки и большие плоские коренные зубы.Двуногая поза снова стала обозначается центральным положением большого затылочного отверстия и анатомией позвоночника, таза и бедра.


Ссылки:

http: // www.geocities.com/palaeoanthropology/Aafricanus.html

_____________________________________________________

АВСТРАЛОПИТЕК ГАРХИ

Считается, что австралопитек garhi существовать между 2 и 3
миллионами лет назад в регионе среднего Аваша. Эфиопии.Первые
частями гархи, которые должны были быть обнаружены, были череп, зубы и кости конечностей
и были найдены Берханом Асфау и Тимом Уайтом. Это был значительный
и удивительная находка, потому что у Гархи был маленький мозг, но он использовал и сделал
инструменты для взлома костей конечностей животных, чтобы добраться до
богатый питательными веществами костный мозг в центре кости. Соответственно, слово
гархи означает удивление на местном афарском языке Эфиопии.Перед
открытие A. garhi, первыми пользователями инструмента считались
Род Homo. А. Гархи, таким образом, считается связующим звеном между
Australopithecus и Homo из-за маленького мозга / инструмента, использующего
комбинация. A. garhi, по-видимому, существовал во время гипотетического туннель
времени, из которого виды появились примерно через 3 миллиона лет, не используя
инструменты, не очень хорошо адаптированные к окружающей среде и с маленьким мозгом
и появился около 2 миллионов лет назад с помощью инструментов, хорошо приспособленных к их окружение, и с большим мозгом.

www.modernhumanorigins.com/garhi.html

http://www.ashtonfarm.demon.co.uk/early_hominid_evolution/a_garhi.htm

http: // biology.about.com/library/weekly/aa042999htm

Эволюционная история австралопитов | Эволюция: образование и просветительская деятельность

  • Арамбург К., Коппенс Ю.Sur la decouverte, dans la Pleistocene inferieur de la vallee de l’Omo [Эфиопия], d’une mandibule d’australopiecien. CR Acad Sci Paris. 1967; 265: 589–90.

    CAS Google Scholar

  • Asfaw B, White T, Lovejoy O, Latimer B, Simpson S, Suwa G. Australopithecus garhi: новый вид ранних гоминидов из Эфиопии. Наука. 1999. 284: 629–35.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Berger LR, de Ruiter DJ, Churchill SE, Schmid P, Carlson KJ, Dirks PHGM и др. Australopithecus sediba: новый вид Homo -подобный австралопит из Южной Африки. Наука. 2010. 328: 195–204.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Буль М. Окаменелости домов лесов: элементы человеческой палеонтологии. Париж: Массон; 1921.

    Google Scholar

  • Брум Р. Плейстоценовые человекообразные обезьяны Южной Африки. Природа. 1938; 142: 377–9.

    Артикул Google Scholar

  • Брум Р. Другой вид ископаемого обезьяно-человека. Природа. 1949; 163: 57.

    Артикул Google Scholar

  • Брум Р., Робинсон Дж. Новый тип ископаемого человека. Природа. 1949; 164: 322–3.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Брум Р., Робинсон Дж. Еще одно свидетельство строения обезьяно-человека Стеркфонтейна Plesianthropus .Mem Transv Mus. 1950; 4: 7–84.

    Google Scholar

  • Broom R, Schepers GWH. Южноафриканские ископаемые обезьяно-люди: Australopithecinae. Mem Trans Mus. 1946; 2: 1–272.

    Google Scholar

  • Брюне М, Бовилан А, Коппенс Y, Хайнц Э, Мутай АХЕ, Пилбим ДР. Australopithecus bahrelghazali, une nouvelle espece d’Hominide ancien de la region Коро-Торо.C R Acad Sci Paris. 1996; 322: 907–13.

    Google Scholar

  • Брюнет М., Гай Ф., Пилбим Д., Маккей Х.Т., Ликиус А., Ахунта Д. и др. Новый гоминид из верхнего миоцена Чада, Центральная Африка. Природа. 2002; 418: 145–51.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Кларк Р.Дж. Недавно обнаруженная информация о скелете Sterkfontein Member 2 Australopithecus .S Afr J Sci. 2002; 98: 523–6.

    Google Scholar

  • Константино П., Вуд Б. Эволюция Zinjanthropus boisei . Evol Anthropol. 2007; 16: 49–62.

    Артикул Google Scholar

  • Дарт РА. Australopithecus africanus: человек-обезьяна из Южной Африки. Природа. 1925; 115: 195–9.

    Артикул Google Scholar

  • Дарт РА.Проточеловек Макапансгата Australopithecus prometheus . Am J Phys Anthropol. 1948; 6: 259–83.

    Артикул CAS Google Scholar

  • de Heinzelin J, Clark JD, White T, Hart W., Renne P, Woldegabriel G, et al. Окружающая среда и поведение гоминидов бури возрастом 2,5 миллиона лет. Наука. 1999. 284: 625–9.

    Артикул Google Scholar

  • Галик К., Сенут Б., Пикфорд М., Гоммери Д., Трейл Дж., Куперавадж А. и др.Внешняя и внутренняя морфология бедренной кости BAR 1002’00 Orrorin tugenensis . Наука. 2004; 305: 1450–3.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Gordon AD, Green DJ, Richmond BG. Сильный посткраниальный диморфизм размера у Australopithecus afarensis : является результатом двух новых методов повторной выборки для многомерных наборов данных с отсутствующими данными. Am J Phys Anthropol. 2008; 135: 311–28.

    Артикул Google Scholar

  • Green DJ, Gordon AD, Richmond BG.Пропорции размеров конечностей у Australopithecus afarensis и Australopithecus africanus в г. J Hum Evol. 2007. 52: 187–200.

    Артикул Google Scholar

  • Грине ИП, Унгар ПС, Теафорд МФ. Был ли ранний плиоцен hominin ‘ Australopithecus anamensis кормушкой для твердых предметов? S Afr J Sci. 2006a; 102: 301–10.

    Google Scholar

  • Grine FE, Ungar PS, Teaford MF, El-Zaatari S.Молярный микроножок в Praeanthropus afarensis : свидетельство диетического застоя во времени и в различных палеоэкологических условиях. J Hum Evol. 2006b; 51: 297–319.

    Артикул Google Scholar

  • Хайле-Селассие Y, Сува G, Уайт ТД. Зубы позднего миоцена из Среднего Аваша, Эфиопия, и эволюция зубов раннего гоминида. Наука. 2004; 303: 1503–5.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Хауэлл ФК.Обзор плиоцена и раннего плейстоцена нижней части бассейна реки Омо, южная Эфиопия. В: Jolly C, редактор. Ранние гоминиды Африки. Лондон: Дакворт; 1978. стр. 85–130.

    Google Scholar

  • Johanson DC, белый TD. Систематическая оценка ранних африканских гоминидов. Наука. 1979; 202: 321–30.

    Артикул Google Scholar

  • Веселый СиДжей. Семеноеды — новая модель дифференциации гоминидов, основанная на аналогии с павианом.Мужчина. 1970; 5: 5–26.

    Артикул Google Scholar

  • Jungers WL. Конечности Люси: аллометрия скелета и движения в Australopithecus afarensis . Природа. 1982; 297: 676–8.

    Артикул Google Scholar

  • Кейт А. Древность человека. Лондон: Уильямс и Норгейт; 1915.

    Google Scholar

  • Кейт А.Ископаемая человекообразная обезьяна из Таунга. Природа. 1925; 115: 234–5.

    Артикул Google Scholar

  • Kimbel WH, Delezene LK. Редукс «Люси»: обзор исследований Australopithecus afarensis . Am J Phys Anthropol. 2009. 140: 2–48.

    Артикул Google Scholar

  • Kimbel WH, Lockwood CA, Ward CV, Leakey MG, Rak Y, Johanson DC. Был Australopithecus anamensis предком до A.afarensis ? Случай анагенеза в летописи окаменелостей гомининов. J Hum Evol. 2006; 51: 134–52.

    Артикул Google Scholar

  • Кляйн Р.Г. Причины «стойкого» вымирания австралопитеков. В: Грине Ф.Е., редактор. Эволюционная история «крепких» австралопитеков. Нью-Йорк: Альдин де Грюйтер; 1988. с. 499–505.

    Google Scholar

  • Куллмер О., Сандрок О., Абель Р., Шренк Ф., Бромаж Т.Г., Джувейи Ю.М.Первый Paranthropus из разлома Малави. J Hum Evol. 1999; 37: 121–7.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Lawn BR, Lee JJW. Анализ режимов разрушения и деформации зубов, подвергшихся окклюзионной нагрузке. Acta Biomater. 2009; 5: 2213–21.

    Артикул Google Scholar

  • Лики Л. Новый ископаемый череп из Олдувая. Природа. 1959; 184: 491–3.

    Артикул Google Scholar

  • Leakey MD, Hay R. Следы плиоцена в слоях Laetolil в Laetoli, северная Танзания. Природа. 1979; 232: 308–12.

    Артикул Google Scholar

  • Лики REF, Уокер А. Australopithecus, Homo и гипотеза одного вида. Природа. 1976; 261: 572–4.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Лики LSB, Эвернден Дж. Ф., Кертис Г. Х.Эпоха кровати I, Олдувайское ущелье, Танганьика. Природа. 1961; 189: 649–50.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Лики М.Г., Фейбел С.С., Макдугалл I, отделение C, Уокер AC. Новые виды гоминидов возрастом четыре миллиона лет из Канапой и Аллиа Бэй, Кения. Природа. 1995; 376: 565–71.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Лики М.Г., Спур Ф., Браун Ф.Х., Гатого П.Н., Киари С., Лики Л.Н. и др.Новый род гоминидов из Восточной Африки показывает разнообразные линии среднего плиоцена. Природа. 2001; 410: 433–40.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Локвуд Калифорния, Тобиас П.В. Морфология и сходство новых черепных останков гомининов из пачки 4 формации Стеркфонтейн, провинция Гаутенг, Южная Африка. J Hum Evol. 2002; 42: 389–450.

    Артикул Google Scholar

  • Lovejoy CO.Происхождение человека. Наука. 1981; 211: 341–50.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Lovejoy CO. Эволюция ходьбы человека. Sci Am. 1988. 256: 118–25.

    Артикул Google Scholar

  • Lovejoy CO, Heiple KG, Burstein AH. Походка австралопитека . Am J Phys Anthropol. 1973; 38: 757–80.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Лавджой, Колорадо, Латимер Б, Сува Г, Асфау Б, Уайт ТД.Сочетание хватки и движения: стопа Ardipithecus ramidus . Наука. 2009a; 326: 72e1–8.

    Google Scholar

  • Лавджой Колорадо, Симпсон ЮЗ, Уайт ТД, Асфау Б., Сува Г. Осторожное лазание в миоцене: передние конечности Ardipithecus ramidus и люди примитивны. Наука. 2009b; 326: 70e1–8.

    Google Scholar

  • Lovejoy CO, Suwa G, Spurlock L, Asfaw B, White TD.Таз и бедро Ardipithecus ramidus: Возникновение прямой ходьбы. Наука. 2009c; 326: 71e1–6.

    Google Scholar

  • Marshall AJ, Wrangham RW. Эволюционные последствия использования запасных продуктов. Int J Primatol. 2007. 28: 1218–35.

    Артикул Google Scholar

  • Martin LB. Значение толщины эмали в эволюции гоминоидов. Природа.1985; 314: 260–3.

    Артикул CAS Google Scholar

  • МакГенри HM. Относительный размер щечных зубов у австралопитека . Am J Phys Anthropol. 1984. 64: 297–306.

    Артикул CAS Google Scholar

  • McHenry HM, Berger L. Пропорции тела у Australopithecus afarensis и происхождение рода Homo . J Hum Evol.1998; 35: 1–22.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Olejniczak AJ, Smith TM, Skinner MM, Grine FE, Feeney RNM, Thackeray JF, et al. Трехмерное распределение и толщина молярной эмали у Australopithecus и Paranthropus . Письма Биол. 2008; 4: 406–10.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Партридж TC, Granger DE, Caffee MW, Clarke RJ.Останки гоминидов нижнего плиоцена из Стеркфонтейна. Наука. 2003; 300: 607–12.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Петерс CR. Орехоподобные масличные семена — пища для обезьян, шимпанзе, людей и, вероятно, обезьянолюдей. Am J Phys Anthropol. 1987. 73: 333–63.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Плавкан ЖМ. Половой диморфизм в эволюции приматов. Yrbk Phys Anthropol.2001; 44: 25–53.

    Артикул Google Scholar

  • Плавкан ЖМ. Масштабирование отношений между черепно-лицевым половым диморфизмом и диморфизмом массы тела у приматов: значение для летописи окаменелостей. Am J Phys Anthropol. 2003; 120: 38–60.

    Артикул Google Scholar

  • Поттс Р. Экологические гипотезы эволюции гомининов. Yrbk Phys Anthropol. 1998. 41: 93–136.

    Артикул Google Scholar

  • Рак Ю. Лицо австралопитека. Нью-Йорк: академический; 1983.

    Книга. Google Scholar

  • Рид KE. Ранняя эволюция гоминидов и экологические изменения в африканском плио-плейстоцене. J Hum Evol. 1997. 32: 289–322.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Reno PL, Meindl RS, McCollum MA, Lovejoy CO.Половой диморфизм у Australopithecus afarensis был подобен таковому у современных людей. Proc Natl Acad Sci U S. A. 2003; 100: 9404–9.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Ричмонд, Б.Г. Биомеханика искривления фаланг. J Hum Evol. 2007; 53: 678–90.

    Артикул Google Scholar

  • Ричмонд Б.Г., Юнгерс В.Л. Orrorin tugenensis Морфология бедренной кости и эволюция двуногости гомининов.Наука. 2008; 319: 1662–5.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Scott RS, Ungar PS, Bergstrom TS, Brown CA, Grine FE, Teaford MF и др. Анализ текстуры стоматологического микронного носителя показывает внутривидовую изменчивость рациона ископаемых гомининов. Природа. 2005; 436: 693–5.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Сенут Б., Пикфорд М., Гоммери Д., Майн П., Чебой К., Коппенс Ю.Первый гоминид из миоцена (формация Люкейно, Кения). C R Acad Sci Paris Sci Terre Plan. 2001; 332: 137–44.

    Артикул Google Scholar

  • Smith GE. Ископаемая человекообразная обезьяна из Таунга. Природа. 1925; 115: 235.

    Google Scholar

  • Спенсер Ф. Пилтдаун: научная подделка. Оксфорд: издательство Оксфордского университета; 1990.

    Google Scholar

  • Sponheimer M, Passey BH, de Ruiter DJ, Guatelli-Steinberg D, Cerling TE, Lee-Thorp JA.Изотопные данные о вариабельности питания ранних гомининов Paranthropus robustus . Наука. 2006; 314: 980–2.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Stern JT, Susman RL. Анатомия опорно-двигательного аппарата Australopithecus afarensis . Am J Phys Anthropol. 1983; 60: 279–317.

    Артикул Google Scholar

  • Strait DS, Grine FE. Кладистика и ранняя филогения гоминидов.Наука. 1999; 285: 1210.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Strait DS, Grine FE. Вывод гоминоидов и ранней филогении гоминидов с использованием краниодентальных признаков: роль ископаемых таксонов. J Hum Evol. 2004. 47: 399–452.

    Артикул Google Scholar

  • Strait DS, Grine FE, Fleagle JG. Анализ филогении гоминидов. В: Хенке В., Таттерсалл И., редакторы. Справочник по палеоантропологии, т.3. Берлин: Спрингер; 2007. с. 1781–806.

    Глава Google Scholar

  • Strait DS, Weber GW, Neubauer S, Chalk J, Richmond BG, Lucas PW и др. Биомеханика питания и экология питания Australopithecus africanus . Proc Natl Acad Sci U S. A. 2009; 106: 2124–9.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Susman RL. Новые посткраниальные останки Сварткранса и их влияние на функциональную морфологию и поведение Paranthropus robustus .В: Грине Ф.Е., редактор. Эволюционная история «крепких» австралопитеков. Нью-Йорк: Альдин де Грюйтер; 1988a. п. 149–72.

    Google Scholar

  • Susman RL. Рука Paranthropus robustus из пачки 1, Сварткранс: ископаемые свидетельства поведения инструмента. Наука. 1988b; 240: 781–4.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Susman RL. Ископаемые свидетельства использования орудий раннего гоминида.Наука. 1994; 265: 1570–3.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Сува Г., Уайт ТД, Хауэлл ФК. Постклыковые зубные ряды нижней челюсти из формации Шунгура, Эфиопия: морфология коронки, таксономическое распределение и эволюция плиоплейстоценовых гоминидов. Am J Phys Anthropol. 1996; 101: 247–82.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Тринкаус Э., Лонг Дж. Видовая принадлежность первых пястных костей пачки Сварткранса 1: SK 84 и SKX 5020.Am J Phys Anthropol. 1990; 83: 419–24.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Унгар П.С., Гринн ИП, Теафорд МФ. Стоматологическая микропитка и диета плио-плейстоценового гоминина Paranthropus boisei . PLoS ONE. 2008; 3: e2044.

    Артикул Google Scholar

  • Врба ES. О связи палеоклимата и эволюции. В: Vrba ES, Denton GH, Partridge TC, Burckle LH, редакторы.Палеоклимат и эволюция с акцентом на происхождение человека. Нью-Хейвен: издательство Йельского университета; 1995. стр. 24–45.

    Google Scholar

  • Walker A, Leakey REF, Harris J, Brown F. 2,5 млн лет назад Australopithecus boisei к западу от озера Туркана, Кения. Природа. 1986; 322: 517–22.

    Артикул Google Scholar

  • Уокер Дж., Клифф Р.А., Латам АГ. U – Pb изотопный возраст гоминида StW 573 из Стеркфонтейна, Южная Африка.Наука. 2006; 314: 1592–4.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Уолтер Р.С., Manega PC, Hay RL, Drake RE, Curtis GH. Лазерный синтез 40 Ar / 39 Ar датирование слоя I, Олдувайское ущелье, Танзания. Природа. 1991; 354: 145–9.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Уошберн SL. Инструменты и эволюция человека. Sci Am. 1960; 203: 63–75.

    Артикул CAS Google Scholar

  • Белый TD.Ранние гоминиды — разнообразие или искажение? Наука. 2003; 299: 1994–7.

    Артикул CAS Google Scholar

  • White TD, Suwa G, Asfaw B. Australopithecus ramidus, новый вид ранних гоминидов из Арамиса, Эфиопия. Природа. 1994; 371: 306–12.

    Артикул CAS Google Scholar

  • White TD, WoldeGabriel G, Asfaw B, Ambrose S, Beyene Y, Bernor RL и др.Аса Исси, Арамис и происхождение австралопитека . Природа. 2006; 440: 883–9.

    Артикул CAS Google Scholar

  • White TD, Asfaw B, Beyene Y, Haile-Selassie Y, Lovejoy CO, Suwa G, et al. Ardipithecus ramidus и палеобиология ранних гоминидов. Наука. 2009. 326: 75–86.

    CAS Google Scholar

  • Вуд BA, пролив DS.Модели использования ресурсов в начале Homo и Paranthropus . J Hum Evol. 2004. 46: 119–62.

    Артикул Google Scholar

  • Australopithecus afarensis — Австралийский музей

    Ключевые открытия окаменелостей

    В 1970-х годах две группы по поиску окаменелостей начали обнаруживать свидетельства древних предков человека в Восточной Африке. Одна группа, возглавляемая Дональдом Йохансоном, работала в Хадаре в Эфиопии.Другая группа, возглавляемая Мэри Лики, находилась на расстоянии 1500 километров от Лаэтоли в Танзании. Было обнаружено, что окаменелости, обнаруженные на этих двух участках, имеют очень похожие черты и возраст, но они не соответствуют окаменелостям каких-либо видов, известных в то время. Поэтому в 1978 году для них было создано новое название вида — Australopithecus afarensis .

    В настоящее время этот вид представлен несколькими сотнями окаменелостей из Восточной Африки.

    Важные образцы

    • «Люси» AL 288-1 — частичный скелет, обнаруженный в 1974 году Дональдом Йохансоном в Хадаре, Эфиопия.Этот относительно полный женский скелет, возраст которого составляет 3,2 миллиона лет, является самой известной особью этого вида. Ее прозвали «Люси» после песни «Люси в небе с бриллиантами» в исполнении The Beatles. Эта песня была очень популярна в то время, когда ее нашли. Люси была всего около 110 сантиметров в росте, но умерла уже взрослой. Она была двуногой, что означает, что она могла ходить на двух ногах, но, вероятно, она также проводила много времени, лазая по деревьям в поисках пищи или убежища.
    • Колено AL 129 1a + 1b обнаружено в 1973 году в Хадаре, Эфиопия.Когда было обнаружено это колено возрастом 3,4 миллиона лет, это была первая окаменелость, свидетельствующая о том, что наши предки ходили на двух ногах более трех миллионов лет. Открытие этой окаменелости побудило команду Дональда Йохансона вернуться в Хадар, где они в конечном итоге нашли «Люси» и сотни других окаменелостей этого вида.
    • LH 4 ​​- нижняя челюсть, обнаруженная в 1974 году группой Мэри Лики в Лаэтоли, Танзания. Эта окаменелость является типовым экземпляром или официальным представителем этого вида.
    • «Первая семья» — группа из окаменелостей A. afarensis , обнаруженных в Хадаре, Эфиопия, в 1975 году. Она стала известна как «Первая семья», поскольку содержала окаменелости девяти взрослых и четырех детей. Какая-то неизвестная катастрофа охватила эту семейную группу, похоронив их всех одновременно. Эта важная находка позволила ученым получить представление о биологии и развитии одного ископаемого вида. Это также предоставило доказательства того, что этот вид жил небольшими группами на основе возможных семейных связей.
    • «Селам» или «ребенок Люси» — частичный скелет подростка, обнаруженный в 2000 году в Дикике, Хадар, Эфиопия. Она жила 3,3 миллиона лет назад, и ей было около 3 лет, когда она умерла. Сохранились кости, которые никогда ранее не встречались у этого вида. Это самый ранний из когда-либо обнаруженных скелет молодых гомининов, и он должен предоставить фантастические возможности для того, чтобы узнать больше об этом виде и о том, как развивались наши ранние предки.
    • «Старший брат Люси» по прозвищу Кадануумуу («большой человек» на Афаре) — частичный скелет мужчины, обнаруженный в Афаре, Эфиопия.Кость руки была впервые обнаружена в 2005 году, а в течение следующих четырех лет были восстановлены другие части, включая лопатку, ребра, шейный позвонок, таз, кости ног (целая большеберцовая кость и частичная бедренная кость) и ключица. Этот человек был ростом около 1,6 метра (на 30% больше, чем «Люси») и жил около 3,6 миллиона лет назад.
    Следы Лаэтоли

    Эти окаменелые следы были обнаружены в Танзании, Восточная Африка, и датируются 3,6 миллиона лет назад. Ископаемые кости A. afarensis были найдены поблизости, поэтому предполагается, что они оставили следы.

    Совершенно похожие на человеческие следы были оставлены гомининами, которые прошли через слой пепла, осевшего на земле после извержения далекого вулкана. Капли дождя сделали пепел влажным, и даже сейчас на некоторых частях слоя пепла все еще видны вмятины, оставленные этими каплями дождя. На первый взгляд кажется, что два человека шли бок о бок. Тот, что слева, был намного меньше другого и, возможно, был ребенком. При ближайшем рассмотрении мы видим, что отпечатки с правой стороны размыты и на самом деле были сделаны двумя взрослыми — один следовал за другим и наступал на отпечатки, оставленные первым.На полпути по тропе люди останавливаются и поворачивают налево, прежде чем продолжить. Солнце вскоре высушило влажный пепел, который затвердел, как цемент. Действующий вулкан продолжал выбрасывать пепел, пока слой толщиной до 20 сантиметров не покрыл и землю, и следы.

    За миллионы лет образовались дополнительные отложения, а некоторые были размыты ветром и водой. В конце концов некоторые из шагов остались незамеченными. Затем удачливый охотник за окаменелостями наткнулся на них, и история начала раскрываться.

    Следы имеют большое значение, поскольку они являются первым прямым доказательством (то есть не ископаемыми костями) того, что наши предки 3,6 миллиона лет назад ходили прямо. Следы окаменелостей очень похожи на наши собственные. Они показывают, что пятка была первой частью стопы, которая упала на землю. Большой палец ноги был совмещен с другими пальцами и оставил глубокий отпечаток, показывающий, что каждый шаг заканчивался опусканием пальца вниз. Ступни также имели центральные арки, которые помогали телу совершать каждый шаг.

    Распространение

    Окаменелости были найдены в Хадаре в Эфиопии и Лаэтоли в Танзании, примерно в 1500 километрах от них.

    Отношения с другими видами

    Australopithecus afarensis обычно считается прямым предком человека. Он также считается прямым предком более поздних видов австралопитека и всех видов рода Paranthropus .

    Названия Praeanthropus africanus и Praeanthropus afarensis были предложены в качестве альтернативы исследователями, которые считают, что этот вид не принадлежит к роду Australopithecus .

    Современники?

    В 2015 году группа под руководством Йоханнеса Хайле-Селассие описала в журнале Nature новый вид A. deyiremeda (на афарском языке deyi означает «близкий», а средство правовой защиты — «родственник»). Возраст окаменелостей составляет 3,5–3,3 миллиона лет, и они были обнаружены в Ворансо-Милле в Эфиопии, недалеко от участков того же возраста, на которых было добыто экземпляров A. afarensis . Если верно, A. afarensis был не единственным гоминином в Восточной Африке в то время.

    Ископаемые останки, все обнаруженные в марте 2011 г., включают частичную кость верхней челюсти (голотип BRT-VP-3/1), две нижние челюсти (паратипы BRT-VP-3/14 и WYT-VP-2/10) и изолированный зуб P4 в фрагменте верхней челюсти (упомянутый препарат BRT-VP-3/37). Ключевые особенности включали передние скулы, трехкорневые премоляры и небольшие коронки на первых молярах. Были проведены сравнения с другими известными гомининами среднего плиоцена, такими как Kenyanthropus platyops и A. afarensis ; первооткрыватели полагали, что существует достаточно различий, чтобы оправдать определение нового вида.Другие не согласны, утверждая, что проводить сравнения с K. platyops проблематично (единственный череп был чрезвычайно искажен и, возможно, плохо реконструирован) или что небольшого размера выборки недостаточно, чтобы сделать такие важные выводы. Вместо этого они считают останки частью переменной популяции A. afarensis .

    Независимо от того, представляют ли эти конкретные окаменелости новый вид, становится вероятным, что A. afarensis не был единственным видом, обитавшим в то время в этой области.В 2012 году Хайле-Селассие объявил об открытии частичной стопы возрастом 3,4 миллиона лет (BRT-VP-2/73), обнаруженной в регионе Афар в Эфиопии. Он явно не принадлежал к A. afarensis , но еще не был отнесен к виду.

    Ключевые физические особенности

    Окаменелости показывают, что этот вид был двуногим (мог ходить на двух ногах), но все же сохранил многие обезьяноподобные черты, включая приспособление к лазанию по деревьям, маленький мозг и длинную челюсть.

    Размер и форма тела

    • самки вырастали чуть более одного метра (105 — 110 сантиметров), а самцы были намного больше, примерно до 150 сантиметров
    • грудная клетка имела конусовидную форму, как у обезьян

    Мозг

    • Мозг был маленьким, в среднем составлял около 430 кубических сантиметров и составлял около 1.3% от массы тела
    • реорганизация мозга могла начаться с некоторого увеличения частей коры головного мозга

    Череп

    • многие черты черепа были довольно похожи на обезьяньи, включая низкий покатый лоб, выступающее лицо и выступающие надбровные дуги над глазами.
    • в отличие от большинства современных обезьян, у этого вида не было глубокой борозды за надбровной дугой, а спинной мозг выходил из центральной части основания черепа, а не из спины.
    • мужчин имели костяной гребень (сагиттальный гребень) на верхней части черепа для прикрепления огромных мускулов челюсти. У этого вида гребень был очень коротким и располагался ближе к задней части черепа.
    • небольшая подъязычная кость (которая помогает закрепить язык и голосовой ящик), обнаруженная в молодом образце, предполагает A. afarensis имел голосовой ящик, похожий на шимпанзе
    • полукруглый слуховой проход, похожий по форме на африканских обезьян и A . africanus , предполагая, что этот вид не был таким быстрым и подвижным на двух ногах, как современные люди

    Челюсти и зубы

    • челюсти и зубы занимали промежуточное положение между человеческими и обезьянами:
    • челюсти были относительно длинными и узкими.В нижней челюсти зубы располагались рядами, которые сзади были немного шире, чем спереди. В верхней челюсти размещение последнего моляра приводит к тому, что ряды зубов изгибаются сзади.
    • передних резцов достаточно широкие.
    • клыков были заостренными и длиннее остальных. Размер клыков был промежуточным между размером обезьян и людей. Как и у обезьян, у самцов клыки были намного больше, чем у самок.
    • между клыками и соседними зубами часто имелась щель (диастема).Эта обезьяноподобная особенность возникла между клыками и резцами верхней челюсти, а также между клыками и премолярами нижней челюсти.
    • Премолярные зубы нижней челюсти имели бугорки обезьяноподобные (бугорки на жевательной поверхности). Передний премоляр, как правило, имел один большой бугорок (обезьяноподобный), а не два равных по размеру бугорка, как у людей.
    • задних коренных зубов были среднего размера и напоминали человеческие по форме «Y-5». То есть у них было пять бугорков, расположенных так, что бороздки между бугорками образовывали Y-образную форму.

    Таз

    • Таз был похож на человеческий, поскольку он был коротким и широким, но в нем отсутствовали детали, позволяющие людям ходить шагающей походкой

    Конечности

    • Конечности имели человеческие черты, указывающие на способность ходить на двух ногах
    • бедренные кости (бедренные кости), наклоненные к колену
    • колени с расширенными и усиленными внешними мыщелками
    • арочные стопы и широкие пятки
    • большие пальцы на одной ноге с другими пальцами и не противопоставлены
    • обезьяна- похожие особенности, которые предполагают способность лазить по деревьям
    • мощные руки с длинными предплечьями
    • очень короткие бедренные кости
    • длинные, изогнутые кости пальцев рук и ног.
    • впадина лопатки, которая обращена вверх, как у обезьяны, а не в сторону, как у человека, но имеет другие сходства с человеческими лопатками
    Образ жизни

    Культура

    Этот вид, вероятно, использовал простые инструменты, которые, возможно, включали палки и другие недолговечные растительные материалы, обнаруженные в непосредственной близости. Камни могли также использоваться в качестве инструментов, но нет никаких доказательств того, что камни были каким-либо образом сформированы или изменены.Кажется вероятным, что они жили небольшими социальными группами, состоящими из мужчин и женщин, детей и взрослых. Самки были намного меньше самцов.

    В 2010 году в Дикике в Эфиопии были обнаружены окаменелые кости с порезами, возраст которых составляет около 3,4 миллиона лет. Эти кости явно свидетельствуют о том, что каменные орудия использовались для удаления плоти и, возможно, для разбивания костей с целью получения костного мозга. Никаких реальных инструментов обнаружено не было, поэтому неизвестно, были ли «инструменты» преднамеренно изменены или это просто камни полезной формы.Хотя на этом месте не было обнаружено останков гомининов, исследователи полагают, что A. afarensis был ответственен за следы порезов, поскольку никаких других видов гомининов, относящихся к этому периоду, не было обнаружено в этом регионе.

    Окружающая среда и питание

    Этот вид обитал в различных средах обитания. Некоторые популяции жили в саваннах или редколесных лесах, другие жили в более густых лесах у озер. Анализ их зубов, черепа и формы тела указывает на то, что диета состояла в основном из растений.Однако ископаемые кости животных с порезами, найденные в Дикике в 2010 году, были отнесены к этому виду, что позволяет предположить, что они, возможно, включали в свой рацион значительное количество мяса. Микроскопический анализ зубной эмали показывает, что они в основном ели фрукты и листья, а не семена и другой твердый растительный материал. Их конусообразная грудная клетка указывает на то, что у них были большие животы, приспособленные к относительно низкому качеству и высокому объему диеты. Положение сагиттального гребня к задней части черепа указывает на то, что передние зубы обрабатывали большую часть пищи.

    Дополнительная литература:

    Йоханнес Хайле-Селассие и др. (2015) «Новые виды из Эфиопии расширяют разнообразие среднего гоминина», Nature 521, 483-488

    Йоханнес Хайле-Селассие и др. (2012) «Новый Нога гоминина из Эфиопии демонстрирует множественные приспособления к двуногому виду плиоцена », Nature 483, 565-569

    Spoor, Fred (2015). «Палеоантропология: средний плиоцен переполнен». Природа 521, 432–433

    BBC — Земля — ​​Окаменелость «Люси» переписала историю человечества

    Сорок лет назад, воскресным утром в конце ноября 1974 года, группа ученых копала в уединенном месте в районе Афар в Эфиопии.

    Осматривая местность, палеоантрополог Дональд Йохансон заметил небольшую часть локтевой кости. Он сразу понял, что это происходит от предка человека. И было еще много всего. «Когда я посмотрел на склоны слева от себя, я увидел кусочки черепа, кусок челюсти, пару позвонков», — говорит Йохансон.

    Сразу стало очевидно, что скелет является важной находкой, поскольку возраст отложений на этом месте был 3,2 миллиона лет. «Я понял, что это часть скелета, возраст которого составляет более трех миллионов лет», — говорит Йохансон.Это был самый древний ранний человек — или гоминин — из когда-либо обнаруженных. Позже выяснилось, что он также был наиболее полным: полностью сохранилось 40% скелета.

    Может ли Люси быть нашим прямым предком, отсутствующим пробелом в генеалогическом древе человека?

    В тот вечер в кемпинге группы Йохансон включил кассету Beatles, которую он принес с собой, и заиграла песня «Lucy in the Sky with Diamonds». К этому времени Йохансон подумал, что скелет женский, потому что он был маленьким.Тогда кто-то сказал ему: «Почему ты не называешь это Люси?» Название сразу прижилось. «Внезапно, — говорит Йохансон, — она ​​стала человеком».

    Пройдет еще четыре года, прежде чем Люси будет официально описана. Она принадлежала к новому виду под названием Australopithecus afarensis , и было ясно, что она была одной из самых важных окаменелостей, когда-либо обнаруженных.

    Но в лагере на следующее утро после открытия в дискуссии преобладали вопросы. Сколько лет было Люси, когда она умерла? Были ли у нее дети? Какая она была? И могла ли она быть нашим прямым предком, отсутствующим пробелом в генеалогическом древе человечества? Сорок лет спустя мы начинаем получать ответы на некоторые из этих вопросов.

    Несмотря на то, что это был новый вид, Люси не была первой обнаруженной Австралопитек . Это был Таунг Чайлд, окаменелый череп маленького ребенка, который жил около 2,8 миллиона лет назад в Таунге, Южная Африка. Taung Child был открыт в 1924 году и изучен анатомом Раймондом Дарт. Он понял, что это принадлежит к новому виду, который он назвал Australopithecus africanus .

    Дитя Таунга было объявлено просто обезьяной и не имело большого значения

    Дарт писал: «Я сразу понял, что то, что лежало в моих руках, было необычным человеческим мозгом.Здесь, в твердом извести песке, была копия мозга в три раза больше, чем у бабуина, и значительно больше, чем у взрослого шимпанзе … «Зубы Таунга были больше похожи на человеческие, чем на обезьяньи. он мог ходить прямо, как люди, потому что часть черепа, где спинной мозг встречается с мозгом, была похожа на человеческую.

    Таунгский ребенок был первым намеком на то, что люди произошли из Африки. Но когда Дарт опубликовал свой анализ в следующем году , он подвергся жесткой критике.В то время считалось, что Европа и Азия являются решающим центром эволюции человека, и ученые не признавали, что Африка является важным местом. Видный анатом сэр Артур Кейт назвал Таунгского ребенка всего лишь обезьяной, не имеющей особого значения.

    В течение следующих 25 лет появилось больше доказательств, показывающих, что Дарт все время был прав. К тому времени, когда появилась Люси, антропологи признали, что австралопитеки были первыми людьми, а не просто обезьянами. Таким образом, после своего открытия Люси стала старейшим потенциальным предком всех известных видов гомининов.Сразу возник вопрос: какой она была?

    У Люси была «невероятная смесь более примитивных и более унаследованных функций, которых раньше не было», — говорит Йохансон. Ее череп, челюсти и зубы были более обезьяньи, чем у других австралопитеков. Ее мозг тоже был очень маленьким, не больше, чем у шимпанзе. У нее была здоровенная челюсть, низкий лоб и длинные руки.

    Нет других млекопитающих, которые ходят так, как мы.

    Для Йохансона в поле в Хадаре сразу стало очевидно, что Люси ходит прямо, как ребенок Таунг.Это потому, что форма и положение ее таза отражали полностью прямую походку. Колено и лодыжка Люси также сохранились и, кажется, отражают двуногую ходьбу. Более поздние исследования A. afarensis футов предлагают еще больше доказательств.

    Как прямоходящая Люси укрепила идею о том, что ходьба является одним из ключевых факторов избирательного давления, движущих вперед эволюцию человека. Первым гомининам не нужен был больший мозг, чтобы делать решительные шаги в сторону от обезьян. Дополнительные интеллектуальные возможности появились только через миллион лет, когда появился Homo erectus .Хотя большой мозг явно станет важным позже, ходьба остается одной из черт, которая делает нас уникальными людьми.

    «Нет других млекопитающих, которые ходят так, как мы», — говорит Уильям Харкорт-Смит из Американского музея естественной истории в Нью-Йорке. «Без двуногости возникает вопрос, что бы случилось с нашей родословной. Произошли бы мы вообще?»

    Она могла ходить как человек, но Люси проводила по крайней мере часть своего времени на деревьях, как шимпанзе и орангутанги до сих пор.Возможно, вертикальная ходьба эволюционировала на деревьях как способ ходьбы по веткам, которые в противном случае были бы слишком гибкими.

    Непонятно, почему Люси покинула безопасные деревья и упала на землю. Считается, что саванны постепенно открывались, поэтому деревья располагались дальше друг от друга. Но настоящая причина, по которой мы спустились на землю, могла заключаться в поисках еды, говорит Крис Стрингер из Музея естественной истории в Лондоне, Великобритания. В соответствии с этой идеей, недавние данные свидетельствуют о том, что диета австралопитеков менялась.

    Сама Люси могла собирать яйца в озере

    Исследования остатков пищи, застрявших на сохранившихся зубах гомининов, показывают, что несколько видов, в том числе Люси, расширили свой рацион около 3,5 миллионов лет назад. Вместо того, чтобы в основном есть фрукты с деревьев, они стали включать травы и осоки и, возможно, мясо. Это изменение в диете, возможно, позволило им расшириться и более эффективно путешествовать в меняющейся среде.

    Сама Люси могла собирать яйца в озере.Около ее скелета были найдены окаменелые яйца крокодила и черепахи, что наводит на мысль, что она умерла, когда искала для них пищу.

    Обезьяна с навыками разделки мяса

    Как австралопитеки перерабатывали все эти новые продукты? Известно, что более поздние виды, такие как Homo erectus, использовали простые каменные орудия, но никогда не находили орудий с тех пор. Однако в 2010 году археологи обнаружили кости животных с отметинами, которые, похоже, были сделаны каменными орудиями.Это говорит о том, что Люси и ее родственники использовали каменные орудия для еды мяса.

    Шимпанзе узнают об использовании инструментов от своих матерей

    С тех пор ведутся жаркие споры о том, действительно ли следы оставлены инструментами. Но если это так, то в этом нет ничего удивительного, — говорит Фред Спур из Института эволюционной антропологии Макса Планка в Лейпциге, Германия.

    Спор указывает, что современные шимпанзе используют несколько инструментов, например, чтобы колоть орехи. Так что, если шимпанзе могут это сделать, говорит Спур, можно ожидать, что A.afarensis , который, по сути, был «двуногим шимпанзе», тоже мог. Шимпанзе узнают об использовании инструментов от своих матерей, и Люси могла подхватить это аналогичным образом.

    Было бы более впечатляюще, если бы вид Люси также производил инструменты, но свидетельств этого нет. «Порезы не означают, что из камня был красиво смоделирован нож», — говорит Спур. «Это может быть острый камень, который соскребает с кости мышцы и жир».

    Люси, возможно, училась не только у матери, но и у других A.afarensis . Более поздние находки окаменелостей в районе Хадара и сравнения с другими приматами позволяют предположить, что Люси жила в небольшой социальной группе. Шимпанзе также живут группами по несколько десятков особей, и A. afarensis могли придерживаться этой системы.

    Детство Люси было намного короче нашего

    Люси была маленькой по сравнению с самцами своего вида. Это заставило некоторых исследователей предположить, что в ее обществе преобладали мужчины. Возможно, это даже было полигамным, как сегодня группы горилл.В целом, самцы значительно крупнее самок только у видов, у которых один самец может управлять несколькими самками. Таким образом, Люси, возможно, жила в группе, контролируемой одним доминирующим мужчиной, у которого был «гарем или группа женщин», — говорит Спур.

    Также кажется, что детство Люси было намного короче нашего, и ей приходилось заботиться о себе с юных лет.

    Мы знаем, что Люси была взрослой, потому что у нее были зубы мудрости, и ее кости срослись. Но в отличие от современных людей, она, кажется, очень быстро выросла до полного размера, и ей было всего около 12 лет, когда она умерла.В соответствии с этим, исследование 3-летнего A. afarensis в 2006 году показало, что их мозг достиг своего полного размера намного раньше, чем наш.

    В целом Люси выглядит как дом на полпути между обезьянами и людьми. По внешнему виду и размеру мозга она напоминала обезьяну, но могла ходить прямо, как более продвинутые гоминины, жившие позже. Так где именно она вписывается в наше генеалогическое древо?

    Было много видов ранних гомининов, которые часто жили бок о бок.

    Когда она была обнаружена, Люси провозгласили старейшим прямым предком современных людей.« A. afarensis приблизил нас на один маленький шаг к тому общему предку, которого мы разделяем с шимпанзе», — говорит Тим ​​Уайт из Калифорнийского университета в Беркли. «Мы знали, что генетически невероятно близки к шимпанзе, а последний общий предок, которого мы разделяли с ними, был около шести миллионов лет назад. Люси закрыла пробел в наших знаниях».

    Теперь похоже, что Люси не приблизила нас к нашему общему предку с шимпанзе, как все думали. Последние генетические исследования показывают, что на самом деле мы отделились от шимпанзе намного раньше, возможно, 13 миллионов лет назад.Если это правда, то Люси, которой 3 миллиона лет, пришла в историю эволюции человека довольно поздно. Более старые окаменелости, такие как Ardipithecus возрастом 4,4 миллиона лет, описанные Уайтом и его коллегами, ближе к нашим обезьяньим предкам.

    Но более серьезной проблемой для идеи о том, что A. afarensis были нашими прямыми предками, является то, что наше происхождение оказалось очень сложным. Было много видов ранних гомининов, которые часто жили бок о бок и, возможно, даже скрещивались.Когда была найдена Люси, было известно около семи первых гомининов. Сейчас их по крайней мере 20. Мы просто не знаем, какие из них в конечном итоге привели к Homo sapiens, а какие оказались в эволюционном тупике.

    Непонятно даже, где в Африке произошли современные люди. Люси предположила, что Эфиопия была важным местом. Но в 2008 году в Южной Африке был обнаружен другой вид — Australopithecus , A. sediba . Он жил около 2 миллионов лет назад, примерно тогда, когда впервые появился род Homo .Ребенок Таунг также происходил из той же местности, поэтому находка предполагает, что Южная Африка могла быть местом рождения нашего вида.

    Возможно, мы никогда не найдем нашего истинного предка

    Несмотря на это, Уайт говорит, что вид Люси по-прежнему является лучшим кандидатом на роль прямого предка, но необходимы дополнительные ископаемые свидетельства того времени. «Я уверен, что окаменелости будут найдены в этот промежуток времени, потому что я знаю, что в Эфиопии уже есть четыре области исследования с ископаемыми отложениями того возраста», — говорит он.

    Другой вид, например Kenyanthropus platyops , который жил 3,5 миллиона лет назад, также мог быть предком, говорит Стрингер. Это также может быть окаменелость, которую мы еще не нашли.

    Spoor еще более осторожен и говорит, что мы, возможно, никогда не найдем нашего истинного предка, потому что мы когда-либо найдем только часть жизни, которая когда-то существовала. Но Люси определенно подходит «довольно близко», — говорит он.

    Открытие Люси стало поворотным моментом в нашем понимании эволюции человека.Даже сегодня ученые все еще учатся у нее. Палеоантропологи могут посетить ее в Национальном музее Эфиопии в Аддис-Абебе, чтобы провести дальнейший анализ с использованием новых технологий. «Она будет продолжать давать», — говорит Харкорт-Смит.

    Ее место в эволюции человека гарантировано

    По словам Йохансон, возможно, ее самым важным вкладом было «зажечь» волну исследований, которые привели к открытию многих новых видов, таких как Ardipithecus и A.седиба . По словам Йохансона, количество известных видов увеличилось более чем вдвое со времен Люси, но многие части истории все еще необходимо заполнить. «Я знаю, что на горизонте скрываются несколько других [видов]».

    Благодаря всем этим открытиям мы теперь знаем, что эволюционный процесс, который привел к нам, не был линейным. На этом пути было много вариаций и экспериментов, и многие виды вымерли, в первую очередь неандертальцы. Йохансон говорит, что современным людям, несмотря на все наши способности, возможно, повезло пережить все это.

    Члены его команды скоро начнут раскапывать окаменелости в районе Афар в Эфиопии, недалеко от дома Люси, как они это делают каждый год. Кажется вероятным, что в этой области можно найти больше окаменелостей. Даже если это не так, с 1974 года было обнаружено много окаменелостей, более полных, чем Люси, и намного старше. Тем не менее, Стрингер говорит, что «ее место в эволюции человека гарантировано на долгое время».

    Дональд Йохансон говорил с Radio 4 BBC Inside Science .

    Определение количества теплоты: Количество теплоты

    Определение количества теплоты: Количество теплоты

    Количество теплоты

    Количество теплоты — энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче. Количество теплоты является одной из основных термодинамических величин. Количество теплоты является функцией процесса, а не функцией состояния, то есть количество теплоты, полученное системой, зависит от способа, которым она была приведена в текущее состояние.

    Внутренняя энергия тела может изменяться за счет работы внешних сил. Для характеристики изменения внутренней энергии при теплообмене вводится величина, называемая количеством теплоты и обозначаемая Q. В международной системе единицей количества теплоты, также как работы и энергии, является джоуль: [Q] = [A] = [E] = 1 Дж. На практике еще иногда применяется внесистемная единица количества теплоты – калория. 1 кал. = 4,2 Дж.

    Количество теплоты, передаваемое от одного тела к другому, может идти на нагревание тела, плавление, парообразование, либо выделяться при противоположных процессах – остывании тела, кристаллизации, конденсации. Теплота выделяется при сгорании топлива. Между массой вещества и количеством теплоты, необходимым для его нагревания, существует прямая пропорциональная зависимость.

    • Количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяющееся при его охлаждении, прямо пропорционально массе тела и изменению его температуры:

    • Q = cmΔT, где с — удельная теплоемкость [Дж/кг·К], m — масса тела [кг], ΔT — изменение температуры [К]
    • Количество теплоты, необходимое для превращения жидкости в пар или выделяющееся при его конденсации, прямо пропорционально массе жидкости:
    • Q = Lm, где L — удельная теплота парообразования [Дж/кг], m — масса тела [кг]
    • Количество теплоты, необходимое для плавления тела или выделяющееся при его кристаллизации, прямо пропорционально массе этого тела:
    • Q = λm, где λ (лямбда) — удельная теплота плавления [Дж/кг], m — масса тела [кг]
    • Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива, прямо пропорционально его массе:
    • Q = qm, где q — удельная теплота сгорания [Дж/кг], m — масса тела [кг]

    Удельная теплоемкость вещества показывает, чему равно количество теплоты, необходимое для нагревания или выделяющееся при охлаждении 1 кг вещества на 1 К.

    Удельные теплоты парообразования, плавления, сгорания показывают, какое количество теплоты требуется для парообразования, плавления или выделяется при конденсации, кристаллизации, сгорании 1 кг вещества.


    Другие заметки по физике

    Формула количества теплоты в физике

    Содержание:

    Определение и формула количества теплоты

    Внутреннюю энергию термодинамической системы можно изменить двумя способами:

    1. совершая над системой работу,
    2. при помощи теплового взаимодействия.

    Передача тепла телу не связана с совершением над телом макроскопической работы. В данном случае изменение внутренней энергии вызвано тем, что отдельные молекулы тела с большей температурой совершают работу над некоторыми молекулами тела, которое имеет меньшую температуру. В этом случае тепловое взаимодействие реализуется за счет теплопроводности. Передача энергии также возможна при помощи излучения. Система микроскопических процессов (относящихся не ко всему телу, а к отдельным молекулам) называется теплопередачей. Количество энергии, которое передается от одного тела к другому в результате теплопередачи, определяется количеством теплоты, которое предано от одного тела другому.

    Определение

    Теплотой называют энергию, которая получается (или отдается) телом в процессе теплообмена с окружающими телами (средой). Обозначается теплота, обычно буквой Q.

    Это одна из основных величин в термодинамике. Теплота включена в математические выражения первого и второго начал термодинамики. Говорят, что теплота – это энергия в форме молекулярного движения.

    Теплота может сообщаться системе (телу), а может забираться от нее. Считают, что если тепло сообщается системе, то оно положительно.

    Формула расчета теплоты при изменении температуры

    Элементарное количество теплоты обозначим как $\delta Q$. Обратим внимание, что элемент тепла, которое получает (отдает) система при малом изменении ее состояния не является полным дифференциалом. Причина этого состоит в том, что теплота является функцией процесса изменения состояния системы.

    Элементарное количество тепла, которое сообщается системе, и температура при этом меняется от Tдо T+dT, равно:

    $$\delta Q=C d T(1)$$

    где C – теплоемкость тела. Если рассматриваемое тело однородно, то формулу (1) для количества теплоты можно представить как:

    $$\delta Q=c m d T=\nu c_{\mu} d T(2)$$

    где $c=\frac{C}{m}$ – удельная теплоемкость тела, m – масса тела, $c_{\mu}=c \cdot \mu$ — молярная теплоемкость, $\mu$ – молярная масса вещества, $\nu=\frac{m}{\mu}$ – число молей вещества.

    Если тело однородно, а теплоемкость считают независимой от температуры, то количество теплоты ($\Delta Q$), которое получает тело при увеличении его температуры на величину $\Delta t = t_2 — t_1$ можно вычислить как:

    $$\Delta Q=c m \Delta t(3)$$

    где t2, t1 температуры тела до нагрева и после. Обратите внимание, что температуры при нахождении разности ($\Delta t$) в расчетах можно подставлять как в градусах Цельсия, так и в кельвинах.

    Формула количества теплоты при фазовых переходах

    Переход от одной фазы вещества в другую сопровождается поглощением или выделением некоторого количества теплоты, которая носит название теплоты фазового перехода.

    Так, для перевода элемента вещества из состояния твердого тела в жидкость ему следует сообщить количество теплоты ($\delta Q$) равное:

    $$\delta Q=\lambda d m$$

    где $\lambda$ – удельная теплота плавления, dm – элемент массы тела. При этом следует учесть, что тело должно иметь температуру, равную температуре плавления рассматриваемого вещества. При кристаллизации происходит выделение тепла равного (4).

    Количество теплоты (теплота испарения), которое необходимо для перевода жидкости в пар можно найти как:

    $$\delta Q=r d m$$

    где r – удельная теплота испарения. При конденсации пара теплота выделяется. Теплота испарения равна теплоте конденсации одинаковых масс вещества.

    Единицы измерения количества теплоты

    Основной единицей измерения количества теплоты в системе СИ является: [Q]=Дж

    Внесистемная единица теплоты, которая часто встречается в технических расчетах. [Q]=кал (калория). 1 кал=4,1868 Дж.

    Примеры решения задач

    Пример

    Задание. Какие объемы воды следует смешать, чтобы получить 200 л воды при температуре t=40С, если температура одной массы воды t1=10С, второй массы воды t2=60С?

    Решение. Запишем уравнение теплового баланса в виде:

    $$Q=Q_{1}+Q_{2}(1.1)$$

    где Q=cmt – количество теплоты приготовленной после смешивания воды; Q1=cm1t1 — количество теплоты части воды температурой t1 и массой m1; Q2=cm2t2— количество теплоты части воды температурой t2 и массой m2.

    Из уравнения (1.1) следует:

    $$ \begin{array}{l} \mathrm{cmt}=\mathrm{cm}_{1} t_{1}+\mathrm{~cm}_{2} t_{2} \rightarrow \mathrm{mt}=\mathrm{m}_{1} t_{1}+\mathrm{~m}_{2} t_{2} \rightarrow \\ \rightarrow \rho \mathrm{Vt}=\rho V_{1} t_{1}+\rho \mathrm{V}_{2} t_{2} \rightarrow \mathrm{Vt}=V_{1} t_{1}+V_{2} t_{2}(1.2) \end{array} $$

    При объединении холодной (V1) и горячей (V2) частей воды в единый объем (V) можно принять то, что:

    $$$ V=V_{1}+V_{2}(1. 3) $$$

    Так, мы получаем систему уравнений:

    $$ \left\{\begin{array}{c} V t=V_{1} t_{1}+V_{2} t_{2} \\ V=V_{1}+V_{2} \end{array}\right. $$

    Решив ее получим:

    $$ \begin{array}{l} V_{1}=\frac{\left(t_{2}-t\right)}{t_{2}-t_{1}} V \\ V_{2}=\frac{\left(t-t_{1}\right)}{t_{2}-t_{1}} V \end{array} $$

    Проведем вычисления (это можно сделать, не переходя в систему СИ):

    $$ \begin{array}{l} V_{1}=\frac{(60-40)}{60-10} 200=80 \text { (л) } \\ V_{2}=\frac{(40-10)}{60-10} 200=120 \text { (л) } \end{array} $$

    Ответ. V1=80 л, V2=120 л.

    Слишком сложно?

    Формула количества теплоты не по зубам? Тебе ответит эксперт через 10 минут!

    Пример

    Задание. Теплоемкость тела изменяется по линейному закону (рис.1) в зависимости от абсолютной температуры в рассматриваемом интервале $T_{1} \leq T \leq T_{2}$ . Какое количество теплоты получает тело, если T1=300 К, T2=400 К. {*}\right) \end{array} $$

    Ответ. $\Delta Q$=1700 Дж

    Читать дальше: Формула напряженности магнитного поля.

    Количество теплоты: формула, расчет

     

    Что быстрее нагреется на плите – чайник или ведро воды? Ответ очевиден – чайник. Тогда второй вопрос – почему?

    Ответ не менее очевиден – потому что масса воды в чайнике меньше. Отлично. А теперь вы можете проделать самостоятельно самый настоящий физический опыт в домашних условиях. Для этого вам понадобится две одинаковые небольшие кастрюльки, равное количество воды и растительного масла, например, по пол-литра и плита. На одинаковый огонь ставите кастрюльки с маслом и водой. А теперь просто наблюдайте, что быстрее будет нагреваться. Если есть градусник для жидкостей, можно применить его, если нет, можно просто пробовать температуру время от времени пальцем, только осторожно, чтобы не обжечься. В любом случае вы вскоре убедитесь, что масло нагревается значительно быстрее воды. И еще один вопросик, который тоже можно реализовать в виде опыта. Что быстрее закипит – теплая вода или холодная? Все снова очевидно – теплая будет на финише первой. К чему все эти странные вопросы и опыты? К тому, чтобы определить физическую величину, называемую «количеством теплоты».

    Количество теплоты

    Количество теплоты – это энергия, которую тело теряет или приобретает при теплопередаче. Это понятно и из названия. При остывании тело будет терять некое количество теплоты, а при нагревании – поглощать. А ответы на наши вопросы показали нам, от чего зависит количество теплоты? Во-первых, чем больше масса тела, тем большее количество теплоты надо затратить на изменение его температуры на один градус. Во-вторых, количество теплоты, необходимое для нагревания тела, зависит от того вещества, из которого оно состоит, то есть от рода вещества. И в-третьих, разность температур тела до и после теплопередачи также важна для наших расчетов. Исходя из всего вышесказанного, мы можем определить количество теплоты формулой:

    Q=cm(t_2-t_1 )  ,

    где Q – количество теплоты,
    m – масса тела,
    (t_2-t_1 ) – разность между начальной и конечной температурами тела,
    c – удельная теплоемкость вещества, находится из соответствующих таблиц.

    По этой формуле можно произвести расчет количества теплоты, которое необходимо, чтобы нагреть любое тело или которое это тело выделит при остывании.

    Измеряется количество теплоты в джоулях (1 Дж), как и всякий вид энергии. Однако, величину эту ввели не так давно, а измерять количество теплоты люди начали намного раньше. И пользовались они единицей, которая широко используется и в наше время – калория (1 кал). 1 калория – это такое количество теплоты, которое потребуется для нагреванияь 1 грамма воды на 1 градус Цельсия. Руководствуясь этими данными, любители подсчитывать калории в съедаемой пище, могут ради интереса подсчитать, сколько литров воды можно вскипятить той энергией, которую они потребляют с едой в течение дня.

    Нужна помощь в учебе?



    Предыдущая тема: Излучение: сущность, опыт, энергия
    Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspУдельная теплоёмкость: расчет количества теплоты

    Количество теплоты

    Внутренняя энергия тела может изменяться за счет работы внешних сил. Для характеристики изменения внутренней энергии при теплообмене вводится величина, называемая количеством теплоты и обозначаемая Q.

    Количество теплоты – это физическая величина, показывающая, какая энергия передана телу в результате теплообмена.

    В международной системе единицей количества теплоты, также как работы и энергии, является джоуль: [Q] = [A] = [E] = 1 Дж.

    На практике еще иногда применяется внесистемная единица количества теплоты – калория. 1 кал. = 4,2 Дж.

    Следует отметить, что термин «количество теплоты» неудачен. Он был введен в то время, когда считалось, что в телах содержится некая невесомая, неуловимая жидкость – теплород. Процесс теплообмена, якобы, заключается в том, что теплород, переливаясь из одного тела в другое, переносит с собой и некоторое количество теплоты. Сейчас, зная основы молекулярно-кинетической теории строения вещества, мы понимаем, что теплорода в телах нет, механизм изменения внутренней энергии тела иной. Однако, сила традиций велика и мы продолжаем пользоваться термином, введенным на основе неверных представлений о природе теплоты. Вместе с тем, понимая природу теплообмена, не следует полностью игнорировать неверные представления о нем. Напротив, проводя аналогию между потоком тепла и потоком гипотетической жидкости теплорода, количеством теплоты и количеством теплорода, можно при решении некоторых классов задач наглядно представить протекающие процессы и верно решить задачи. В конце-концов, верные уравнения, описывающие процессы теплообмена, были в свое время получены на основе неверных представлений о теплороде, как носителе теплоты.

    Количество теплоты, передаваемое от одного тела к другому, может идти на нагревание тела, плавление, парообразование, либо выделяться при противоположных процессах – остывании тела, кристаллизации, конденсации. Теплота выделяется при сгорании топлива.

    Рассмотрим более подробно процессы, которые могут протекать в результате теплообмена.

    Нальем в пробирку немного воды и закроем ее пробкой. Подвесим пробирку к стержню, закрепленному в штативе, и подведем под нее открытое пламя. От пламени пробирка получает некоторое количество теплоты и температура жидкости, находящейся в ней, повышается. При повышении температуры внутренняя энергия жидкости увеличивается. Происходит интенсивный процесс ее парообразования. Расширяющиеся пары жидкости совершают механическую работу по выталкиванию пробки из пробирки.

    Проведем еще один опыт с моделью пушки, изготовленной из отрезка латунной трубки, которая укреплена на тележке. С одной стороны трубка плотно закрыта эбонитовой пробкой, сквозь которую пропущена шпилька. К шпильке и трубке припаяны провода, оканчивающиеся клеммами, на которые может подаваться напряжение от осветительной сети. Модель пушки, таким образом, представляет собой разновидность электрического кипятильника.

    Нальем в ствол пушки немного воды и закроем трубку резиновой пробкой. Подключим пушку к источнику тока. Электрический ток, проходя через воду, нагревает ее. Вода закипает, что приводит к ее интенсивному парообразованию. Давление водяных паров растет и, наконец, они совершают работу по выталкиванию пробки из ствола пушки.

    Пушка, вследствие отдачи, откатывается в сторону, противоположную вылету пробки.

    Оба опыта объединяют следующие обстоятельства. В процессе нагревания жидкости различными способами, температура жидкости и, соответственно, ее внутренняя энергия увеличивались. Для того, чтобы жидкость кипела и интенсивно испарялась, необходимо было продолжать ее нагревание.

    Пары жидкости за счет своей внутренней энергии совершили механическую работу.

    Исследуем зависимость количества теплоты, необходимой для нагревания тела, от его массы, изменения температуры и рода вещества. Для исследования данных зависимостей будем использовать воду и масло. (Для измерения температуры в опыте применяется электрический термометр, изготовленный из термопары, подключенной к зеркальному гальванометру. Один спай термопары опущен в сосуд с холодной водой для обеспечения постоянства его температуры. Другой спай термопары измеряет температуру исследуемой жидкости).

    Опыт состоит из трех серий. В первой серии исследуется для постоянной массы конкретной жидкости (в нашем случае – воды) зависимость количества теплоты, необходимого для ее нагревания, от изменения температуры. О количестве теплоты, полученной жидкостью от нагревателя (электрической плитки), будем судить по времени нагревания, предполагая, что между ними существует прямо пропорциональная зависимость. Чтобы результат эксперимента соответствовал этому предположению, необходимо обеспечить стационарный поток тепла от электроплитки к нагреваемому телу. Для этого электроплитка была включена в сеть заранее, так чтобы к началу опыта температура ее поверхности перестала изменяться. Для более равномерного нагрева жидкости во время опыта, будем помешивать ее при помощи самой термопары. Будем фиксировать показания термометра через равные промежутки времени до тех пор, пока световой зайчик не дойдет до края шкалы.

    Сделаем вывод: между количеством теплоты, необходимым для нагревания тела и изменением его температуры, существует прямая пропорциональная зависимость.

    Во второй серии опытов будем сравнивать количества теплоты, необходимые для нагревания одинаковых жидкостей разной массы при изменении их температуры на одну и ту же величину.

    Для удобства сравнения получаемых величин массу воды для второго опыта возьмем в два раза меньше, чем в первом опыте.

    Вновь будем фиксировать показания термометра через равные промежутки времени.

    Сравнивая результаты первого и второго опытов можно сделать следующие выводы.

    Между массой вещества и количеством теплоты, необходимым для его нагревания, существует прямая пропорциональная зависимость.

    В третьей серии опытов будем сравнивать количества теплоты, необходимые для нагревания равных масс различных жидкостей, при изменении их температуры на одну и ту же величину.

    Будем нагревать на электроплитке масло, масса которого равна массе воды в первом опыте. Будем фиксировать показания термометра через равные промежутки времени.

    Результат опыта подтверждает вывод о том, что количество теплоты, необходимое для нагревания тела, прямо пропорционально изменению его температуры и, кроме того, свидетельствует о зависимости этого количества теплоты от рода вещества.

    Поскольку в опыте использовалось масло, плотность которого меньше плотности воды и для нагревания масла до некоторой температуры потребовалось меньшее количество теплоты, чем для нагревания воды, можно предположить, что количество теплоты, необходимое для нагревания тела, зависит от его плотности.

    Чтобы проверить это предположение, будем одновременно нагревать на нагревателе постоянной мощности одинаковые массы воды, парафина и меди.

    Через одно и то же время температура меди оказывается примерно в 10 раз, а парафина примерно в 2 раза выше температуры воды.

    Но медь имеет большую, а парафин меньшую плотность, чем вода.

    Опыт показывает, что величиной, характеризующей скорость изменения температуры веществ, из которых изготовлены тела, участвующие в теплообмене, является не плотность. Эта величина называется удельной теплоемкостью вещества и обозначается буквой c.

    Для сравнения удельных теплоемкостей различных веществ служит специальный прибор. Прибор состоит из стоек, в которых крепится тонкая парафиновая пластинка и планка с пропущенными сквозь нее стержнями. На концах стержней укреплены алюминиевый, стальной и латунный цилиндры равной массы.

    Нагреем цилиндры до одинаковой температуры, погрузив их в сосуд с водой, стоящий на горячей электроплитке. Закрепим горячие цилиндры на стойках и освободим их от крепления. Цилиндры одновременно прикасаются к парафиновой пластине и, плавя парафин, начинают погружаться в нее. Глубина погружения цилиндров одинаковой массы в парафиновую пластину, при изменении их температуры на одну и ту же величину, оказывается разной.

    Опыт свидетельствует о том, что удельные теплоемкости алюминия, стали и латуни различны.

    Проделав соответствующие опыты с плавлением твердых тел, парообразованием жидкостей, сгоранием топлива получаем следующие количественные зависимости.

    Количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяющееся при его охлаждении, прямо пропорционально массе тела и изменению его температуры.

    Количество теплоты, необходимое для превращения жидкости в пар или выделяющееся при его конденсации, прямо пропорционально массе жидкости.

    Количество теплоты, необходимое для плавления тела или выделяющееся при его кристаллизации, прямо пропорционально массе этого тела.

    Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива, прямо пропорционально его массе.

    Во всех формулах, позволяющих рассчитывать количество теплоты для различных тепловых процессов, стоят коэффициенты пропорциональности, называемые удельными величинами, то есть приходящимися на единицу других величин. Удельные величины являются характеристиками веществ, а не тел.

    Удельная теплоемкость вещества показывает, чему равно количество теплоты, необходимое для нагревания или выделяющееся при охлаждении 1 кг вещества на 1 К.


    Удельные теплоты парообразования, плавления, сгорания показывают, какое количество теплоты требуется для парообразования, плавления или выделяется при конденсации, кристаллизации, сгорании 1 кг вещества.

    Чтобы получить единицы удельных величин, их надо выразить из соответствующих формул и в полученные выражения подставить единицы теплоты – 1 Дж, массы – 1 кг, а для удельной теплоемкости – и 1 К.

    Получаем единицы: удельной теплоемкости – 1 Дж/кг·К, остальных удельных теплот: 1 Дж/кг.

    Количество теплоты — Изобретая современный мир

    Запиши свои гипотезы в тетрадь.

    Спланируй и проведи эксперимент по проверке своих гипотез.

     1. Идея эксперимента.

      2. Физическое явление.

    (Подсказка.Как осуществить большее или меньшее количество теплоты?  Или одинаковое?

    Пламя ровное, можно считать, что за одинаковое время оно даёт одинаковое количество теплоты. Для изменения можно изменить время нагрева.)

     3. Физическое тело.

     4. Ход экспериментов.

     5. Результаты.

     6. Выводы.

           Сравни полученные результаты с эталоном:

    Вывод: изменение температуры зависит от времени горения, т.е. от переданного количества теплоты.

    Чем больше масса воды, тем меньше изменение температуры.    

    Вывод: изменение температуры при теплообмене обратно пропорционально массе.

    ∆t~Q, ∆t~1/m   ∆t~Q/ m

    Удобней записать Q~ m ∆t.

    Вводим коэффициент пропорциональности- с.

                                                                                                                                                            Q= с m ∆t

                    с = Q/ m ∆t  коэффициент характеризует свойство тел поглощать какое-то количество теплоты  для     нагрева на определённую разницу температур.

    Это физическая величина, характеризующая «способность вмещать тепло»

    Эта величина численно равна количеству теплоты, необходимому для нагрева тела массой 1 кг на 1°С — удельная теплоёмкость. 

    Сформулируйте определение. Запишите в тетрадь.

    Историческая справка

    Термин «теплоёмкость» появился в физике более 200 лет назад, во второй половине 18 века, и остался в физике как память о тех кажущихся странными представлениях о тепле, холоде, температуре, которые существовали тогда в науке.

    Начиная с 17 века, в физике шла борьба двух представлений о природе теплоты. Борьба эта закончилась сравнительно недавно — в середине прошлого столетия; в результате одно из теорий теплоты была отброшена полностью, а вторая восторжествовала лишь частично.

    Первая теория состояла в том, что теплота — это особое вещество, способное проникать в любое тело. Чем больше этого вещества в теле, тем выше его температура. опытным фактом, на котором основывалось это представление служило то, что при контакте двух тел по-разному нагретых более тёплое из них охлаждается, а более холодное нагревается. Дело в самом деле выглядит так, как будто бы нечто переливается из более тёплого тела в более холодное. Это нечто, своего рода тепловое вещество, называли по-разному, но чаще всего -теплородом. Считалось, что всякое тело представляет собой смесь вещества самого тела с теплородом, а температура, измеряемая термометром, характеризует концентрацию теплорода в теле. Слово «температура» по латыни как раз и означает смесь. бронза, например, называлась температурой (смесью) меди и олова.

    Вторая теория, впервые предложенная в начале 17 века английским учёным Бэконом, утверждала, что теплота — это движение малых частиц внутри тела (молекул, атомов, или, как говорили, нечувствительных частиц). Эта гипотеза тоже основывалась на опытных наблюдениях, показывающих, например, что движением можно вызвать нагревание. У этой теории было много сторонников, и даже очень знаменитых — Декарт, Бойль, Гук, Ломоносов.

    Обе теории при всём их различии имели и кое-что общее. И та и другая сходились на том, что теплота — это нечто, содержащееся в теле. По первой гипотезе, в теле содержится теплород, по второй — частицы с их «живой силой» (так тогда называли кинетическую энергию). Сходились они и в том, что теплота не пропадёт и не появляется: если при контакте двух тел одно из них теряет теплоту, то другое получает её, так что потерянное одним тепло приобретается другим. Тем не менее, подавляющее большинство исследователей вплоть до 19 века придерживались первой теории теплоты. Чем же закончился спор о природе теплоты?

    Работы, связанные с теплоёмкостью, да и другие тепловые исследования 18 века спора решить не могли. Понадобились эксперименты, которые показали, что температура тепла может повышаться и без подвода теплоты — за счёт механической работы. Понадобилось получить и более подробные сведения об атомах и молекулах, которых «подозревали» в причастности к теплоте. Всё это было сделано в 19 веке. В результате выяснилось, что теория теплорода не имеет никакого отношения к действительности и что теплота действительно связана с движением частиц внутри тел, но не так, как это себе представляли раньше. То, что «содержится» внутри тел, — это внутренняя энергия. Теплота — это энергия беспорядочного движения частиц тела, передаваемая другому телу.

        

    Чем выше температура, тем сильнее происходит теплообмен с окружающей средой. (Излучение, конвекция, теплопроводность).

    Скорость теплообмена тем больше, чем больше разница температур.

    Закрепляем

    Количество теплоты

    Домашнее задание

    1. Определите удельную теплоёмкость металла, если для изменения температуры от 20 до 24 С у бруска массой 100 г, 

    сделанного из этого металла, внутренняя энергия увеличивается на 152 Дж.

    2. Чтобы вымыть посуду, мальчик налил в таз 3 л воды, температура которой равна 10 С. сколько литров кипятка (при 100 С) нужно долить в таз, чтобы температура воды в нём стала равной 50 С?

    Количество теплоты: нагревание, охлаждение, плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация, горение. Термодинамическая система

    Тестирование онлайн

    • Количество теплоты. Основные понятия

    • Количество теплоты

    Термодинамика

    Раздел молекулярной физики, который изучает передачу энергии, закономерности превращения одних видов энергии в другие. В отличие от молекулярно-кинетической теории, в термодинамике не учитывается внутреннее строение веществ и микропараметры.

    Термодинамическая система

    Это совокупность тел, которые обмениваются энергией (в форме работы или теплоты) друг с другом или с окружающей средой. Например, вода в чайнике остывает, происходит обмен теплотой воды с чайником и чайника с окружающей средой. Цилиндр с газом под поршнем: поршень выполняет работу, в результате чего, газ получает энергию, и изменяются его макропараметры.

    Количество теплоты

    Это энергия, которую получает или отдает система в процессе теплообмена. Обозначается символом Q, измеряется, как любая энергия, в Джоулях.

    В результате различных процессов теплообмена энергия, которая передается, определяется по-своему.

    Нагревание и охлаждение

    Этот процесс характеризуется изменением температуры системы. Количество теплоты определяется по формуле

    Удельная теплоемкость вещества с измеряется количеством теплоты, которое необходимо для нагревания единицы массы данного вещества на 1К. Для нагревания 1кг стекла или 1кг воды требуется различное количество энергии. Удельная теплоемкость — известная, уже вычисленная для всех веществ величина, значение смотреть в физических таблицах.

    Теплоемкость вещества С — это количество теплоты, которое необходимо для нагревания тела без учета его массы на 1К.

    Плавление и кристаллизация

    Плавление — переход вещества из твердого состояния в жидкое. Обратный переход называется кристаллизацией.

    Энергия, которая тратится на разрушение кристаллической решетки вещества, определяется по формуле

    Удельная теплота плавления известная для каждого вещества величина, значение смотреть в физических таблицах.

    Парообразование (испарение или кипение) и конденсация

    Парообразование — это переход вещества из жидкого (твердого) состояния в газообразное. Обратный процесс называется конденсацией.

    Удельная теплота парообразования известная для каждого вещества величина, значение смотреть в физических таблицах.

    Горение

    Количество теплоты, которое выделяется при сгорании вещества

    Удельная теплота сгорания известная для каждого вещества величина, значение смотреть в физических таблицах.

    Для замкнутой и адиабатически изолированной системы тел выполняется уравнение теплового баланса. Алгебраическая сумма количеств теплоты, отданных и полученных всеми телами, участвующим в теплообмене, равна нулю:

    Q1+Q2+…+Qn=0

    Определение количества теплоты.

    Содержание:

    Определение количества теплоты.

    • Ключевое определение Наиболее важным моментом при расчете теплового оборудования является определение количества тепла, участвующего в процессе. Его точное определение дает правильную оценку работы устройства с экономической точки зрения. Это особенно ценно в сравнительных испытаниях. Если процесс передает

    тепло организму, его состояние изменяется, что обычно сопровождается изменением температуры, которое получается единичным количеством вещества с бесконечно малыми изменениями состояния, называется удельной теплотой тела в этом процессе. СХ =

    . Отношение теплоты dq к изменению температуры dt Людмила Фирмаль

    dqjdt. (6-1) Величина q в Формуле (6-1) зависит не только от диапазона температур, но и от вида процесса теплоснабжения, который характеризуется постоянным параметром X. Это объем тела y, давление p и др. Общее количество тепла, полученного в этом процессе, определяется уравнением . dqp / КДС = cLdTp / АКДС + Т(ДП /

    ДТ) V и ДВП / dTpr с учетом dqp = cpdTp 4 СР-СV = Т(<др / ДТ)Н (Ди / ДТ) р. (6-16)) Если известны уравнения состояния фактического газа и КП (это можно определить по опыту), то последняя формула имеет вид Очень трудно идентифицировать СС, и также очень трудно идентифицировать любой опыт. Для реального газа、 Вода-cv> R Это

    • неравенство объясняется тем, что при расширении реального газа (Р = const) не только внешняя, но и внутренняя работа осуществляется в связи с изменением внутренней потенциальной энергии вне тела, что вызывает больший расход тепла. Формула (6-9)- теплоемкость cp и Cv ’ Для идеального газа (du / dv) T = 0, а из уравнения состояния p

    = RT, p (di / dT)p = R, (6-10) СР-С0-Ф-Р-и СР-СV-Р Это уравнение называется уравнением Майера. Можно записать в 1 кмоль. \ xsr = / xcv + / xR, или\ lsr-ycv = 8.3142 кДж / (кмоль-град). Таким образом, для идеального газа разница между\ xcp и \ xcv является постоянной величиной. Формула удельной теплоемкости cp получена путем получения давления p и температуры T в качестве независимых

    параметров. йд = Ди-ВДП Или йд =(не) р ДТ — \ в-(Ди! ДП) Т \ ДП(6-11) Вот почему p = const dqp = Поэтому теплоемкость при постоянном давлении СР =(Ди / ДТ) ПФ; (6-12) I для температуры T и является функцией p и T. Поскольку энтальпия идеального газа не зависит от давления и объема и является

    То есть удельная теплоемкость тела при p = const cp равна частной производной энтальпии Людмила Фирмаль

    температуры 1, удельная теплоемкость идеального газа в любом процессе равна СР = Ди / ДТ. «» Тогда уравнение первого закона термодинамики dq = di-идеальный газ vdp может быть переписан как: и DQ = cpdt аппликации-ВДП. * ’(6-13)) Первые законы термодинамики с независимыми переменными v и T выражаются в различных формах. йд = Ct4T + машины CNC специальной Но p = RT /

    v = T (dp / dTU, где R / v =(dr / dT) 0 И»dq = c-JT + T (dr / dT)0 dv. (6-14)) Используя последнее уравнение, можно найти зависимость между определенной емкостью cp и cv. Для изобарного процесса(p-const) формула (6-14) принимает вид: dqp = c, dTr,+ T (другое! ДТ) 1 ДВП. 。 (6-15) разделите левую и правую части уравнения (6-15) на dTp:>. dqp / lsr-ycv = 8.3142 кДж / (кмоль-град). Таким образом, для идеального газа

    разница между\ xcp и \ xcv является постоянной величиной. Формула удельной теплоемкости cp получена путем получения давления p и температуры T в качестве независимых параметров. йд = Ди-ВДП Или йд =(не) р ДТ — \ в-(Ди! ДП) Т \ ДП(6-11) Вот почему p = const dqp = Поэтому теплое КДС = cLdTp / АКДС + Т(ДП / ДТ) V и ДВП / dTpr с учетом dqp = cpdTp 4 СР-СV = Т(<др / ДТ)Н (Ди / ДТ) р. (6-16)) Если известны уравнения состояния фактического газа и КП (это можно определить

    по опыту), то последняя формула имеет вид Очень трудно идентифицировать СС, и также очень трудно идентифицировать любой опыт. Для реального газа、 Вода-cv> R Это неравенство ичина ценно в сравнительных испытаниях. Если процесс передает тепло организму, его состояние изменяется, что обычно сопровождается изменением температуры. Отношение теплоты dq к изменению

    температуры dt, которое получается единичным количеством вещества с бесконечно малыми изменениями состояния, называется удельной теплотой тела в этом процессе. СХ = dqjdt. (6-1) Величина q в Формуле (6-1) зависит не т q в Формуле (6-1) зависит не только от диапазона температур, но и от ви объясняется тем, что при расширении реального газа (Р = const) не только внешняя, но и внутренняя работа осуществляется в связи с изменением внутренней потенциальной энергии вне тела, что вызывает больший расход тепла.

    Смотрите также:

    Решение задач по термодинамике

    Учебное пособие по физике

    На предыдущей странице мы узнали, что тепло делает с объектом, когда оно накапливается или выделяется. Прирост или потеря тепла приводят к изменениям температуры, изменению состояния или выполнения работы. Тепло — это передача энергии. Когда объект приобретает или теряет его, внутри этого объекта будут соответствующие изменения энергии. Изменение температуры связано с изменением средней кинетической энергии частиц внутри объекта. Изменение состояния связано с изменением внутренней потенциальной энергии, которой обладает объект.А когда работа сделана, происходит полная передача энергии объекту, над которым она выполняется. В этой части Урока 2 мы рассмотрим вопрос . Как измерить количество тепла, полученного или выделенного объектом?

    Удельная теплоемкость

    Предположим, что несколько объектов, состоящих из разных материалов, нагреваются одинаково. Будут ли предметы нагреваться одинаково? Ответ: скорее всего, нет.Разные материалы будут нагреваться с разной скоростью, потому что каждый материал имеет свою удельную теплоемкость. Удельная теплоемкость относится к количеству тепла, необходимому для изменения температуры единицы массы (скажем, грамма или килограмма) на 1 ° C. В учебниках часто указывается удельная теплоемкость различных материалов. Стандартные метрические единицы — Джоуль / килограмм / Кельвин (Дж / кг / К). Чаще используются единицы измерения — Дж / г / ° C. Используйте виджет ниже, чтобы просмотреть удельную теплоемкость различных материалов.Просто введите название вещества (алюминий, железо, медь, вода, метанол, дерево и т. Д.) И нажмите кнопку «Отправить»; результаты будут отображаться в отдельном окне.


    Удельная теплоемкость твердого алюминия (0,904 Дж / г / ° C) отличается от удельной теплоемкости твердого железа (0,449 Дж / г / ° C). Это означает, что для повышения температуры данной массы алюминия на 1 ° C потребуется больше тепла, чем для повышения температуры той же массы железа на 1 ° C.Фактически, для повышения температуры образца алюминия на заданное количество потребуется примерно вдвое больше тепла по сравнению с тем же изменением температуры того же количества железа. Это связано с тем, что удельная теплоемкость алюминия почти вдвое больше, чем у железа.

    Теплоемкость указана из расчета на грамм или на килограмм . Иногда значение указывается на основе на моль , и в этом случае оно называется молярной теплоемкостью. Тот факт, что они перечислены на основе на сумму , указывает на то, что количество тепла, необходимое для повышения температуры вещества, зависит от того, сколько вещества имеется.Эту истину, несомненно, знает всякий, кто варил на плите кастрюлю с водой. Вода закипает при температуре 100 ° C на уровне моря и при слегка пониженной температуре на возвышенностях. Чтобы довести кастрюлю с водой до кипения, ее сначала нужно поднять до 100 ° C. Это изменение температуры достигается за счет поглощения тепла горелкой печи. Быстро замечается, что для того, чтобы довести до кипения полную кастрюлю с водой, требуется значительно больше времени, чем для того, чтобы довести до кипения наполовину полную. Это связано с тем, что полная кастрюля с водой должна поглощать больше тепла, чтобы вызвать такое же изменение температуры.Фактически, требуется вдвое больше тепла, чтобы вызвать такое же изменение температуры в двойной массе воды.

    Удельная теплоемкость также указана из расчета на K или на ° C. Тот факт, что удельная теплоемкость указана из расчета на градус , указывает на то, что количество тепла, необходимое для повышения данной массы вещества до определенной температуры, зависит от изменения температуры, необходимого для достижения этой конечной температуры.Другими словами, важна не конечная температура, а общее изменение температуры. Для изменения температуры воды с 20 ° C до 100 ° C (изменение на 80 ° C) требуется больше тепла, чем для повышения температуры того же количества воды с 60 ° C до 100 ° C (изменение на 40 ° C). ° С). Фактически, для изменения температуры данной массы воды на 80 ° C требуется вдвое больше тепла по сравнению с изменением на 40 ° C. Человек, который хочет быстрее довести воду до кипения на плите, должен начать с теплой водопроводной воды вместо холодной.

    Это обсуждение удельной теплоемкости заслуживает одного заключительного комментария. Термин «удельная теплоемкость» в некоторой степени похож на неправильное обозначение . Этот термин означает, что вещества могут иметь способность содержать вещь , называемую теплотой. Как уже говорилось ранее, тепло — это не то, что содержится в объекте. Тепло — это то, что передается к объекту или от него. Объекты содержат энергию в самых разных формах. Когда эта энергия передается другим объектам с разной температурой, мы называем переданную энергию тепловой или тепловой энергией .Хотя это вряд ли приживется, более подходящим термином будет удельная энергоемкость.


    Связь количества тепла с изменением температуры

    Удельная теплоемкость позволяет математически связать количество тепловой энергии, полученной (или потерянной) образцом любого вещества, с массой образца и ее результирующим изменением температуры. Связь между этими четырьмя величинами часто выражается следующим уравнением.

    Q = м • C • ΔT

    где Q — количество тепла, переданного объекту или от него, m — масса объекта, C — удельная теплоемкость материала, из которого состоит объект, а ΔT — результирующее изменение температуры объекта. Как и во всех других ситуациях в науке, значение дельта (∆) для любой величины вычисляется путем вычитания начального значения количества из окончательного значения количества. В этом случае ΔT равно T конечный — T начальный .При использовании приведенного выше уравнения значение Q может быть положительным или отрицательным. Как всегда, положительный и отрицательный результат расчета имеет физическое значение. Положительное значение Q указывает, что объект получил тепловую энергию из окружающей среды; это соответствовало бы повышению температуры и положительному значению ΔT. Отрицательное значение Q указывает на то, что объект выделяет тепловую энергию в окружающую среду; это соответствовало бы снижению температуры и отрицательному значению ΔT.

    Знание любых трех из этих четырех величин позволяет человеку вычислить четвертое количество. Обычная задача на многих уроках физики включает решение проблем, связанных с отношениями между этими четырьмя величинами. В качестве примеров рассмотрим две проблемы ниже. Решение каждой проблемы разработано для вас. Дополнительную практику можно найти в разделе «Проверьте свое понимание» внизу страницы.

    Пример задачи 1
    Какое количество тепла требуется для повышения температуры 450 граммов воды с 15 ° C до 85 ° C? Удельная теплоемкость воды 4.18 Дж / г / ° C.

    Как и любая проблема в физике, решение начинается с определения известных величин и соотнесения их с символами, используемыми в соответствующем уравнении. В этой задаче мы знаем следующее:

    м = 450 г
    C = 4,18 Дж / г / ° C
    Т начальная = 15 ° С
    T окончательная = 85 ° C

    Мы хотим определить значение Q — количество тепла.Для этого мы использовали бы уравнение Q = m • C • ΔT. Буквы m и C известны; ΔT можно определить по начальной и конечной температуре.

    T = T окончательный — T начальный = 85 ° C — 15 ° C = 70 ° C

    Зная три из четырех величин соответствующего уравнения, мы можем подставить и решить для Q.

    Q = m • C • ΔT = (450 г) • (4,18 Дж / г / ° C) • (70 ° C)
    Q = 131670 Дж
    Q = 1.3×10 5 J = 130 кДж (округлено до двух значащих цифр)

    Пример задачи 2
    Образец 12,9 грамма неизвестного металла при температуре 26,5 ° C помещают в чашку из пенополистирола, содержащую 50,0 граммов воды при температуре 88,6 ° C. Вода охлаждается, и металл нагревается, пока не будет достигнуто тепловое равновесие при 87,1 ° C. Предполагая, что все тепло, теряемое водой, передается металлу, а чашка идеально изолирована, определите удельную теплоемкость неизвестного металла.Удельная теплоемкость воды составляет 4,18 Дж / г / ° C.


    По сравнению с предыдущей проблемой это гораздо более сложная проблема. По сути, эта проблема похожа на две проблемы в одной. В основе стратегии решения проблем лежит признание того, что количество тепла, теряемого водой (Q вода ), равно количеству тепла, полученного металлом (Q металл ). Поскольку значения m, C и ΔT воды известны, можно вычислить Q water .Это значение воды Q равно значению металла Q . Как только значение металла Q известно, его можно использовать со значением m и ΔT металла для расчета металла Q . Использование этой стратегии приводит к следующему решению:

    Часть 1: Определение потерь тепла водой

    Дано:

    м = 50,0 г
    C = 4,18 Дж / г / ° C
    Т начальная = 88,6 ° С
    Т финал = 87.1 ° С
    ΔT = -1,5 ° C (T конечный — T начальный )

    Решение для воды Q :

    Q вода = m • C • ΔT = (50,0 г) • (4,18 Дж / г / ° C) • (-1,5 ° C)
    Q вода = -313,5 Дж (без заземления)
    (Знак — означает, что вода теряет тепло)

    Часть 2: Определите стоимость металла C

    Дано:

    Q металл = 313.5 Дж (используйте знак +, так как металл нагревается)
    m = 12,9 г
    Т начальная = 26,5 ° С
    T окончательная = 87,1 ° C
    ΔT = (T конечный — T начальный )

    Решить для металла C :

    Переставьте металл Q = m металл • C металл • ΔT металл , чтобы получить металл C = Q металл / (м металл • ΔT металл )

    C металл = Q металл / (м металл • ΔT металл ) = (313.5 Дж) / [(12,9 г) • (60,6 ° C)]
    C металл = 0,40103 Дж / г / ° C
    C металл = 0,40 Дж / г / ° C (округлено до двух значащих цифр)


    Тепло и изменения состояния

    Приведенное выше обсуждение и соответствующее уравнение (Q = m • C • ∆T) связывает тепло, получаемое или теряемое объектом, с результирующими изменениями температуры этого объекта. Как мы узнали, иногда тепло накапливается или теряется, но температура не меняется.Это тот случай, когда вещество претерпевает изменение состояния. Итак, теперь мы должны исследовать математику, связанную с изменениями состояния и количества тепла.

    Чтобы начать обсуждение, давайте рассмотрим различные изменения состояния, которые можно наблюдать для образца вещества. В таблице ниже перечислены несколько изменений состояния и указаны имена, обычно связанные с каждым процессом.

    Процесс

    Изменение состояния

    Плавка

    От твердого до жидкого

    Заморозка

    От жидкости к твердому веществу

    Испарение

    От жидкости к газу

    Конденсация

    Газ — жидкость

    Сублимация

    Твердое тело в газ

    Депонирование

    Газ — твердое вещество


    В случае плавления, кипения и сублимации к образцу вещества должна быть добавлена ​​энергия, чтобы вызвать изменение состояния.Такие изменения состояния называют эндотермическими. Замораживание, конденсация и осаждение экзотермичны; энергия высвобождается образцом материи, когда происходят эти изменения состояния. Таким образом, можно заметить, что образец льда (твердая вода) тает, когда его помещают на горелку или рядом с ней. Тепло передается от горелки к образцу льда; энергия приобретается льдом, вызывая изменение состояния. Но сколько энергии потребуется, чтобы вызвать такое изменение состояния? Есть ли математическая формула, которая могла бы помочь в определении ответа на этот вопрос? Безусловно, есть.

    Количество энергии, необходимое для изменения состояния образца материи, зависит от трех вещей. Это зависит от того, что такое субстанция, от того, сколько субстанции претерпевает изменение состояния, и от того, какое изменение состояния происходит. Например, для плавления льда (твердая вода) требуется другое количество энергии, чем для плавления железа. И для таяния льда (твердая вода) требуется другое количество энергии, чем для испарения того же количества жидкой воды. И, наконец, для плавления 10 требуется другое количество энергии.0 граммов льда по сравнению с таянием 100,0 граммов льда. Вещество, процесс и количество вещества — это три переменные, которые влияют на количество энергии, необходимое для того, чтобы вызвать конкретное изменение состояния. Используйте виджет ниже, чтобы исследовать влияние вещества и процесса на изменение энергии. (Обратите внимание, что теплота плавления — это изменение энергии, связанное с изменением состояния твердое-жидкое.)


    Значения удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования указаны из расчета на количество .Например, удельная теплота плавления воды составляет 333 Дж / грамм. Чтобы растопить 1,0 грамм льда, требуется 333 Дж энергии. Чтобы растопить 10 граммов льда, требуется в 10 раз больше энергии — 3330 Дж. Такое рассуждение приводит к следующим формулам, связывающим количество тепла с массой вещества и теплотой плавления и испарения.

    Для плавления и замораживания: Q = m • ΔH сварка
    Для испарения и конденсации: Q = m • ΔH испарение

    где Q представляет количество энергии, полученной или высвобожденной во время процесса, m представляет собой массу образца, ΔH плавления представляет собой удельную теплоту плавления (на грамм) и ΔH испарения представляет собой удельную теплоемкость плавления. испарение (из расчета на грамм).Подобно обсуждению Q = m • C • ΔT, значения Q могут быть как положительными, так и отрицательными. Значения Q положительны для процесса плавления и испарения; это согласуется с тем фактом, что образец вещества должен набирать энергию, чтобы плавиться или испаряться. Значения Q отрицательны для процесса замораживания и конденсации; это согласуется с тем фактом, что образец вещества должен терять энергию, чтобы замерзнуть или конденсироваться.

    В качестве иллюстрации того, как можно использовать эти уравнения, рассмотрим следующие два примера задач.

    Пример задачи 3
    Элиза кладет в свой напиток 48,2 грамма льда. Какое количество энергии будет поглощено льдом (и высвобождено напитком) в процессе таяния? Теплота плавления воды 333 Дж / г.

    Уравнение, связывающее массу (48,2 грамма), теплоту плавления (333 Дж / г) и количество энергии (Q): Q = m • ΔH fusion .Подстановка известных значений в уравнение приводит к ответу.

    Q = м • ΔH сварка = (48,2 г) • (333 Дж / г)
    Q = 16050,6 Дж
    Q = 1,61 x 10 4 Дж = 16,1 кДж (округлено до трех значащих цифр)

    Пример Задачи 3 включает в себя довольно простое вычисление типа «подключай и исправляй». Теперь мы попробуем пример задачи 4, который потребует более глубокого анализа.

    Пример задачи 4
    Какое минимальное количество жидкой воды на 26.5 градусов, которые потребуются, чтобы полностью растопить 50,0 граммов льда? Удельная теплоемкость жидкой воды составляет 4,18 Дж / г / ° C, а удельная теплота плавления льда — 333 Дж / г.

    В этой задаче тает лед и остывает жидкая вода. Энергия передается от жидкости к твердому телу. Чтобы растопить твердый лед, на каждый грамм льда необходимо передать 333 Дж энергии. Эта передача энергии от жидкой воды ко льду охлаждает жидкость.Но жидкость может охладиться только до 0 ° C — точки замерзания воды. При этой температуре жидкость начнет затвердевать (замерзнуть), а лед полностью не растает.

    Мы знаем следующее о льду и жидкой воде:

    Информация о льду:

    м = 50,0 г
    ΔH плавление = 333 Дж / г

    Информация о жидкой воде:

    С = 4.18 Дж / г / ° C
    Т начальная = 26,5 ° С
    T окончательная = 0,0 ° C
    ΔT = -26,5 ° C (T конечный — T начальный )

    Энергия, полученная льдом, равна энергии, потерянной из воды.

    Q лед = -Q жидкая вода

    Знак — указывает, что один объект получает энергию, а другой объект теряет энергию. Мы можем вычислить левую часть приведенного выше уравнения следующим образом:

    Q лед = m • ΔH плавление = (50.0 г) • (333 Дж / г)
    Q лед = 16650 Дж

    Теперь мы можем установить правую часть уравнения равной m • C • ΔT и начать подставлять известные значения C и ΔT, чтобы найти массу жидкой воды. Решение:

    16650 Дж = -Q жидкая вода
    16650 Дж = -м жидкая вода • C жидкая вода • ΔT жидкая вода
    16650 Дж = -м жидкая вода • (4.18 Дж / г / ° C) • (-26,5 ° C)
    16650 Дж = -м жидкая вода • (-110,77 Дж / ° C)
    м жидкая вода = — (16650 Дж) / (- 110,77 Дж / ° C)
    м жидкая вода = 150,311 г
    м жидкая вода = 1,50×10 2 г (округлено до трех значащих цифр)


    Еще раз о кривых нагрева и охлаждения

    На предыдущей странице Урока 2 обсуждалась кривая нагрева воды.Кривая нагрева показывала, как температура воды увеличивалась с течением времени по мере нагрева образца воды в твердом состоянии (т. Е. Льда). Мы узнали, что добавление тепла к образцу воды может вызвать либо изменение температуры, либо изменение состояния. При температуре плавления воды добавление тепла вызывает преобразование воды из твердого состояния в жидкое состояние. А при температуре кипения воды добавление тепла вызывает преобразование воды из жидкого состояния в газообразное.Эти изменения состояния произошли без каких-либо изменений температуры. Однако добавление тепла к образцу воды, не имеющей температуры фазового перехода, приведет к изменению температуры.

    Теперь мы можем подойти к теме кривых нагрева на более количественной основе. На диаграмме ниже представлена ​​кривая нагрева воды. На нанесенных линиях есть пять помеченных участков.


    Три диагональных участка представляют собой изменения температуры пробы воды в твердом состоянии (участок 1), жидком состоянии (участок 3) и газообразном состоянии (участок 5).Две горизонтальные секции представляют изменения в состоянии воды. На участке 2 проба воды тает; твердое вещество превращается в жидкость. В секции 4 образец воды подвергается кипению; жидкость превращается в газ. Количество тепла, передаваемого воде в секциях 1, 3 и 5, связано с массой образца и изменением температуры по формуле Q = m • C • ΔT. А количество тепла, переданного воде в секциях 2 и 4, связано с массой образца и теплотой плавления и испарения формулами Q = m • ΔH fusion (раздел 2) и Q = m • ΔH испарение (раздел 4).Итак, теперь мы попытаемся вычислить количество тепла, необходимое для перевода 50,0 граммов воды из твердого состояния при -20,0 ° C в газообразное состояние при 120,0 ° C. Для расчета потребуется пять шагов — по одному шагу для каждого раздела приведенного выше графика. Хотя удельная теплоемкость вещества зависит от температуры, в наших расчетах мы будем использовать следующие значения удельной теплоемкости:

    Твердая вода: C = 2,00 Дж / г / ° C
    Жидкая вода: C = 4,18 Дж / г / ° C
    Газообразная вода: C = 2.01 Дж / г / ° C

    Наконец, мы будем использовать ранее сообщенные значения ΔH fusion (333 Дж / г) и ΔH испарения (2,23 кДж / г).

    Раздел 1 : Изменение температуры твердой воды (льда) с -20,0 ° C до 0,0 ° C.

    Используйте Q 1 = m • C • ΔT

    , где m = 50,0 г, C = 2,00 Дж / г / ° C, T начальная = -200 ° C и T конечная = 0,0 ° C

    Q 1 = m • C • ΔT = (50.0 г) • (2,00 Дж / г / ° C) • (0,0 ° C — -20,0 ° C)
    Q 1 = 2,00 x10 3 J = 2,00 кДж

    Раздел 2 : Таяние льда при 0,0 ° C.

    Используйте Q 2 = m • ΔH сварка

    , где m = 50,0 г и ΔH плавление = 333 Дж / г

    Q 2 = м • ΔH плавление = (50,0 г) • (333 Дж / г)
    Q 2 = 1,665 x10 4 Дж = 16.65 кДж
    Q 2 = 16,7 кДж (округлено до 3 значащих цифр)

    Раздел 3 : Изменение температуры жидкой воды с 0,0 ° C на 100,0 ° C.

    Используйте Q 3 = m • C • ΔT

    , где m = 50,0 г, C = 4,18 Дж / г / ° C, T начальная = 0,0 ° C и T конечная = 100,0 ° C

    Q 3 = m • C • ΔT = (50,0 г) • (4,18 Дж / г / ° C) • (100,0 ° C — 0,0 ° C)
    Q 3 = 2.09 x10 4 J = 20,9 кДж

    Раздел 4 : Кипячение воды при 100,0 ° C.

    Использовать Q 4 = m • ΔH испарение

    , где m = 50,0 г и ΔH испарение = 2,23 кДж / г

    Q 4 = m • ΔH испарение = (50,0 г) • (2,23 кДж / г)
    Q 4 = 111,5 кДж
    Q 4 = 112 кДж (округлено до 3 значащих цифр)

    Раздел 5 : Изменение температуры жидкой воды со 100.От 0 ° C до 120,0 ° C.

    Используйте Q 5 = m • C • ΔT

    , где m = 50,0 г, C = 2,01 Дж / г / ° C, T начальная = 100,0 ° C и T конечная = 120,0 ° C

    Q 5 = m • C • ΔT = (50,0 г) • (2,01 Дж / г / ° C) • (120,0 ° C — 100,0 ° C)
    Q 5 = 2,01 x10 3 J = 2,01 кДж

    Общее количество тепла, необходимое для превращения твердой воды (льда) при -20 ° C в газообразную воду при 120 ° C, является суммой значений Q для каждого участка графика.То есть

    Q итого = Q 1 + Q 2 + Q 3 + Q 4 + Q 5

    Суммирование этих пяти значений Q и округление до нужного количества значащих цифр приводит к значению 154 кДж в качестве ответа на исходный вопрос.


    В приведенном выше примере есть несколько особенностей решения, над которыми стоит задуматься:

    • Первое: длинная задача была разделена на части, каждая из которых представляет собой одну из пяти частей графика.Поскольку было вычислено пять значений Q, они были обозначены как Q 1 , Q 2 и т. Д. Такой уровень организации требуется в многоступенчатой ​​задаче, такой как эта.
    • Секунда: Внимание было уделено знаку +/- на ΔT. Изменение температуры (или любой величины) всегда рассчитывается как конечное значение величины за вычетом начального значения этой величины.
    • Третий: На протяжении всей задачи внимание уделялось подразделениям.Единицы Q будут либо в Джоулях, либо в килоджоулях, в зависимости от того, какие количества умножаются. Отсутствие внимания к устройствам — частая причина сбоев в подобных проблемах.
    • Четвертый: На протяжении всей задачи внимание уделялось значащим цифрам. Хотя это никогда не должно становиться основным акцентом какой-либо проблемы в физике, это, безусловно, деталь, на которую стоит обратить внимание.

    Мы узнали здесь, на этой странице, как рассчитать количество тепла, задействованного в любом процессе нагрева / охлаждения и в любом процессе изменения состояния.Это понимание будет иметь решающее значение, когда мы перейдем к следующей странице Урока 2, посвященной калориметрии. Калориметрия — это наука, связанная с определением изменений энергии системы путем измерения теплообмена с окружающей средой.

    Проверьте свое понимание

    1. Вода имеет необычно высокую удельную теплоемкость. Какое из следующих утверждений логически следует из этого факта?

    а.По сравнению с другими веществами горячая вода вызывает сильные ожоги, потому что она хорошо проводит тепло.
    б. По сравнению с другими веществами вода при нагревании быстро нагревается до высоких температур.
    c. По сравнению с другими веществами, образец воды требует значительного количества тепла, чтобы изменить ее температуру на небольшое количество.

    2. Объясните, почему в больших водоемах, таких как озеро Мичиган, в начале июля может быть довольно прохладно, несмотря на то, что температура наружного воздуха около или выше 90 ° F (32 ° C).

    3. В таблице ниже описан термический процесс для различных объектов (выделен красным жирным шрифтом). Для каждого описания укажите, набирается или теряется тепло объектом, является ли процесс эндотермическим или экзотермическим, и является ли Q для указанного объекта положительным или отрицательным значением.

    Процесс

    Получено или потеряно тепло?

    Эндо- или экзотермический?

    Вопрос: + или -?

    а.

    Кубик льда помещают в стакан с лимонадом комнатной температуры, чтобы охладить напиток.

    г.

    Холодный стакан лимонада стоит на столе для пикника под жарким полуденным солнцем и нагревается до 32 ° F.

    г.

    Конфорки на электроплите выключаются и постепенно остывают до комнатной температуры.

    г.

    Учитель вынимает из термоса большой кусок сухого льда и опускает его в воду. Сухой лед возгоняется, образуя газообразный диоксид углерода.

    e.

    Водяной пар в увлажненном воздухе ударяется о окно и превращается в каплю росы (каплю жидкой воды).

    4. Образец металлического цинка массой 11,98 грамма помещают в баню с горячей водой и нагревают до 78,4 ° C. Затем его удаляют и помещают в чашку из пенополистирола, содержащую 50,0 мл воды комнатной температуры (T = 27,0 ° C; плотность = 1,00 г / мл). Вода прогревается до температуры 28.1 ° С. Определите удельную теплоемкость цинка.

    5. Джейк берет из туалета банку с газировкой и выливает ее в чашку со льдом. Определите количество тепла, теряемого содой комнатной температуры при плавлении 61,9 г льда (ΔH fusion = 333 Дж / г).

    6. Теплота сублимации (ΔH сублимации ) сухого льда (твердый диоксид углерода) составляет 570 Дж / г. Определите количество тепла, необходимое для превращения 5,0-фунтового мешка сухого льда в газообразный диоксид углерода.(Дано: 1,00 кг = 2,20 фунта)

    7. Определите количество тепла, необходимое для повышения температуры 3,82-граммового образца твердого пара-дихлорбензола с 24 ° C до жидкого состояния при 75 ° C. Пара-дихлорбензол имеет температуру плавления 54 ° C, теплоту плавления 124 Дж / г и удельную теплоемкость 1,01 Дж / г / ° C (твердое состояние) и 1,19 Дж / г / ° C (жидкое состояние).

    3.12: Расчеты энергоемкости и теплоемкости

    Цели обучения

    • Для связи теплопередачи с изменением температуры.

    Тепло — знакомое проявление передачи энергии. Когда мы прикасаемся к горячему объекту, энергия перетекает от горячего объекта к нашим пальцам, и мы воспринимаем эту поступающую энергию как «горячий» объект. И наоборот, когда мы держим кубик льда в ладонях, энергия перетекает из руки в кубик льда, и мы воспринимаем эту потерю энергии как «холод».«В обоих случаях температура объекта отличается от температуры нашей руки, поэтому мы можем сделать вывод, что разница температур является основной причиной теплопередачи.

    Удельную теплоемкость вещества можно использовать для расчета изменения температуры, которому подвергнется данное вещество при нагревании или охлаждении. Уравнение, связывающее тепло \ (\ left (q \ right) \) с удельной теплоемкостью \ (\ left (c_p \ right) \), массой \ (\ left (m \ right) \) и изменением температуры \ (\ left (\ Delta T \ right) \) показан ниже.

    \ [q = c_p \ times m \ times \ Delta T \]

    Поглощаемое или выделяемое тепло измеряется в джоулях. Масса измеряется в граммах. Изменение температуры определяется выражением \ (\ Delta T = T_f — T_i \), где \ (T_f \) — конечная температура, а \ (T_i \) — начальная температура.

    Каждое вещество имеет характерную удельную теплоемкость, которая выражается в единицах кал / г • ° C или кал / г • К, в зависимости от единиц, используемых для выражения Δ T .\text{o} \text{C} \right)\)»> 0.233

    Направление теплового потока не отображается в heat = mc Δ T . Если энергия поступает в объект, общая энергия объекта увеличивается, и значения тепла Δ T положительны. Если энергия исходит из объекта, общая энергия объекта уменьшается, а значения тепла и Δ T отрицательны.

    Пример \ (\ PageIndex {1} \)

    A \ (15.0 \: \ text {g} \) кусок металлического кадмия поглощает \ (134 \: \ text {J} \) тепла, поднимаясь из \ (24.\ text {o} \ text {C} \]

    Пример \ (\ PageIndex {2} \)

    Какое количество тепла передается при нагревании блока металлического железа весом 150,0 г с 25,0 ° C до 73,3 ° C? Какое направление теплового потока?

    Решение

    Мы можем использовать heat = mc Δ T , чтобы определить количество тепла, но сначала нам нужно определить Δ T . Поскольку конечная температура утюга составляет 73,3 ° C, а начальная температура составляет 25,0 ° C, Δ T имеет следующий вид:

    Δ T = T конечный T начальный = 73.\ circ C) = 782 \: cal} \]

    Обратите внимание, как единицы измерения грамм и ° C отменяются алгебраически, оставляя только единицу калорий, которая является единицей тепла. Поскольку температура железа увеличивается, энергия (в виде тепла) должна переходить в металл .

    Упражнение \ (\ PageIndex {1} \)

    Какое количество тепла передается при охлаждении блока металлического алюминия массой 295,5 г с 128,0 ° C до 22,5 ° C? Какое направление теплового потока?

    Ответ
    Тепло уходит из алюминиевого блока.

    Пример \ (\ PageIndex {2} \)

    Образец красновато-коричневого металла массой 10,3 г выделил 71,7 кал тепла при снижении его температуры с 97,5 ° C до 22,0 ° C. Какова удельная теплоемкость металла? Можете ли вы идентифицировать металл по данным в Таблице \ (\ PageIndex {1} \)?

    Решение

    Вопрос дает нам тепло, конечную и начальную температуры и массу образца. Значение Δ T составляет:

    Δ T = T конечный T начальный = 22.\ circ C)}} \)

    c = 0,0923 кал / г • ° C

    Это значение удельной теплоемкости очень близко к значению, приведенному для меди в таблице 7.3.

    Упражнение \ (\ PageIndex {2} \)

    Кристалл хлорида натрия (NaCl) массой 10,7 г имеет начальную температуру 37,0 ° C. Какова конечная температура кристалла, если на него было подано 147 кал тепла?

    Ответ

    Сводка

    Проиллюстрированы расчеты теплоемкости.

    Материалы и авторство

    Эта страница была создана на основе содержимого следующими участниками и отредактирована (тематически или всесторонне) командой разработчиков LibreTexts в соответствии со стилем, представлением и качеством платформы:

    Удельная теплоемкость | Безграничная физика

    Тепловая мощность

    Теплоемкость измеряет количество тепла, необходимое для повышения температуры объекта или системы на один градус Цельсия.

    Цели обучения

    Объясните энтальпию в системе с постоянным объемом и давлением

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • Теплоемкость — это измеримая физическая величина, которая характеризует количество тепла, необходимое для изменения температуры вещества на заданную величину. Он измеряется в джоулях на Кельвин и выражается в.
    • Теплоемкость — это обширное свойство, которое зависит от размера системы.
    • Теплоемкость большинства систем непостоянна (хотя ее часто можно рассматривать как таковую).Это зависит от температуры, давления и объема рассматриваемой системы.
    Ключевые термины
    • теплоемкость : количество тепловой энергии, необходимое для повышения температуры объекта или единицы материи на один градус Цельсия; в джоулях на кельвин (Дж / К).
    • энтальпия : общее количество энергии в системе, включая внутреннюю энергию и энергию, необходимую для вытеснения окружающей среды

    Тепловая мощность

    Теплоемкость (обычно обозначается заглавной буквой C, часто с индексами) или теплоемкость — это измеримая физическая величина, которая характеризует количество тепла, необходимое для изменения температуры вещества на заданную величину.В единицах СИ теплоемкость выражается в джоулях на кельвин (Дж / К).

    Теплоемкость объекта (обозначение C ) определяется как отношение количества тепловой энергии, переданной объекту, к результирующему увеличению температуры объекта.

    [латекс] \ displaystyle {\ text {C} = \ frac {\ text {Q}} {\ Delta \ text {T}}.} [/ Latex]

    Теплоемкость — это обширное свойство, поэтому она масштабируется в зависимости от размера системы. Образец, содержащий в два раза больше вещества, чем другой образец, требует передачи вдвое большего количества тепла (Q) для достижения такого же изменения температуры (ΔT).Например, если для нагрева блока железа требуется 1000 Дж, то для нагрева второго блока железа, масса которого в два раза больше массы первого, потребуется 2000 Дж.

    Измерение теплоемкости

    Тепловая мощность большинства систем непостоянна. Скорее, это зависит от переменных состояния исследуемой термодинамической системы. В частности, это зависит от самой температуры, а также от давления и объема системы, а также от способов изменения давлений и объемов при переходе системы от одной температуры к другой.Причина этого заключается в том, что работа давления и объема, выполняемая в системе, повышает ее температуру с помощью механизма, отличного от нагрева, в то время как работа объема давления, выполняемая системой, поглощает тепло, не повышая температуру системы. (Из-за температурной зависимости калория формально определяется как энергия, необходимая для нагрева 1 г воды с 14,5 до 15,5 ° C, а не обычно на 1 ° C.)

    Таким образом, можно выполнять различные измерения теплоемкости, чаще всего при постоянном давлении и постоянном объеме.Измеренные таким образом значения обычно имеют нижний индекс (соответственно p и V) для обозначения определения. Газы и жидкости обычно также измеряются при постоянном объеме. Измерения при постоянном давлении дают большие значения, чем при постоянном объеме, потому что значения постоянного давления также включают тепловую энергию, которая используется для выполнения работы по расширению вещества против постоянного давления при повышении его температуры. Эта разница особенно заметна для газов, где значения при постоянном давлении обычно составляют от 30% до 66.На 7% больше, чем при постоянной громкости.

    Термодинамические соотношения и определение теплоемкости

    Внутренняя энергия замкнутой системы изменяется либо за счет добавления тепла в систему, либо за счет выполнения системой работы. Вспоминая первый закон термодинамики,

    [латекс] \ text {dU} = \ delta \ text {Q} — \ delta \ text {W} [/ latex].

    Для работы в результате увеличения объема системы можно написать

    [латекс] \ text {dU} = \ delta \ text {Q} — \ text {PdV} [/ latex].

    Если тепло добавляется при постоянном объеме, то второй член этого соотношения исчезает и легко получается

    [латекс] \ displaystyle {\ left (\ frac {\ partial \ text {U}} {\ partial \ text {T}} \ right) _ {\ text {V}} = \ left (\ frac {\ partial \ text {Q}} {\ partial \ text {T}} \ right) _ {\ text {V}} = \ text {C} _ {\ text {V}}} [/ latex].

    Это определяет тепловую мощность при постоянном объеме , C V . Еще одна полезная величина — теплоемкость при постоянном давлении , C P .При энтальпии системы, заданной

    [латекс] \ text {H} = \ text {U} + \ text {PV} [/ latex],

    наше уравнение для d U меняется на

    [латекс] \ text {dH} = \ delta \ text {Q} + \ text {VdP} [/ latex],

    и, следовательно, при постоянном давлении имеем

    [латекс] (\ frac {\ partial \ text {H}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {P}} = (\ frac {\ partial \ text {Q}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {P}} = \ text {C} _ {\ text {P}} [/ latex].

    Удельная теплоемкость

    Удельная теплоемкость — это интенсивное свойство, которое описывает, сколько тепла необходимо добавить к определенному веществу, чтобы повысить его температуру.

    Цели обучения

    Обобщите количественную взаимосвязь между теплопередачей и изменением температуры

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • В отличие от полной теплоемкости, удельная теплоемкость не зависит от массы или объема. Он описывает, сколько тепла необходимо добавить к единице массы данного вещества, чтобы повысить его температуру на один градус Цельсия. Единицы измерения удельной теплоемкости — Дж / (кг ° C) или эквивалентно Дж / (кг · K).
    • Теплоемкость и удельная теплоемкость связаны соотношением C = см или c = C / м.
    • Масса m, удельная теплоемкость c, изменение температуры ΔT и добавленное (или вычитаемое) тепло Q связаны уравнением: Q = mcΔT.
    • Значения удельной теплоемкости зависят от свойств и фазы данного вещества. Поскольку их нелегко рассчитать, они измеряются эмпирическим путем и доступны для справки в таблицах.
    Ключевые термины
    • Удельная теплоемкость : Количество тепла, которое должно быть добавлено (или удалено) из единицы массы вещества, чтобы изменить его температуру на один градус Цельсия.Это интенсивное свойство.

    Удельная теплоемкость

    Теплоемкость — это обширное свойство, которое описывает, сколько тепловой энергии требуется для повышения температуры данной системы. Однако было бы довольно неудобно измерять теплоемкость каждой единицы вещества. Нам нужно интенсивное свойство, которое зависит только от типа и фазы вещества и может быть применено к системам произвольного размера. Эта величина известна как удельная теплоемкость (или просто удельная теплоемкость), которая представляет собой теплоемкость на единицу массы материала.Эксперименты показывают, что передаваемое тепло зависит от трех факторов: (1) изменения температуры, (2) массы системы и (3) вещества и фазы вещества. Последние два фактора заключены в значении удельной теплоемкости.

    Теплопередача и удельная теплоемкость : Тепло Q, передаваемое для изменения температуры, зависит от величины изменения температуры, массы системы, а также от вещества и фазы. (а) Количество переданного тепла прямо пропорционально изменению температуры.Чтобы удвоить изменение температуры массы m, вам нужно добавить в два раза больше тепла. (б) Количество переданного тепла также прямо пропорционально массе. Чтобы вызвать эквивалентное изменение температуры в удвоенной массе, вам нужно добавить в два раза больше тепла. (c) Количество передаваемого тепла зависит от вещества и его фазы. Если требуется количество тепла Q, чтобы вызвать изменение температуры ΔT в данной массе меди, потребуется в 10,8 раз больше тепла, чтобы вызвать эквивалентное изменение температуры в той же массе воды, при условии отсутствия фазовых изменений ни в одном из веществ.

    Удельная теплоемкость : В этом уроке тепло связано с изменением температуры. Мы обсуждаем, как количество тепла, необходимое для изменения температуры, зависит от массы и вещества, и это соотношение представлено удельной теплоемкостью вещества C.

    Зависимость от изменения температуры и массы легко понять. Поскольку (средняя) кинетическая энергия атома или молекулы пропорциональна абсолютной температуре, внутренняя энергия системы пропорциональна абсолютной температуре и количеству атомов или молекул.Поскольку переданное тепло равно изменению внутренней энергии, тепло пропорционально массе вещества и изменению температуры. Передаваемое тепло также зависит от вещества, так что, например, количество тепла, необходимое для повышения температуры, меньше для спирта, чем для воды. Для одного и того же вещества передаваемое тепло также зависит от фазы (газ, жидкость или твердое тело).

    Количественная связь между теплопередачей и изменением температуры включает все три фактора:

    [латекс] \ text {Q} = \ text {mc} \ Delta \ text {T} [/ latex],

    где Q — символ теплопередачи, m — масса вещества, а ΔT — изменение температуры.Символ c обозначает удельную теплоемкость и зависит от материала и фазы.

    Удельная теплоемкость — это количество тепла, необходимое для изменения температуры 1,00 кг массы на 1,00 ° C. Удельная теплоемкость c — это свойство вещества; его единица СИ — Дж / (кг⋅К) или Дж / (кг⋅К). Напомним, что изменение температуры (ΔT) одинаково в единицах кельвина и градусов Цельсия. Обратите внимание, что общая теплоемкость C — это просто произведение удельной теплоемкости c и массы вещества m, i.е.,

    [латекс] \ text {C} = \ text {mc} [/ latex] или [латекс] \ text {c} = \ frac {\ text {C}} {\ text {m}} = \ frac {\ текст {C}} {\ rho \ text {V}} [/ latex],

    где ϱ — плотность вещества, V — его объем.

    Значения удельной теплоемкости обычно нужно искать в таблицах, потому что нет простого способа их вычислить. Вместо этого они измеряются эмпирически. Как правило, удельная теплоемкость также зависит от температуры. В таблице ниже приведены типичные значения теплоемкости для различных веществ.За исключением газов, температурная и объемная зависимость удельной теплоемкости большинства веществ слабая. Удельная теплоемкость воды в пять раз больше, чем у стекла, и в десять раз больше, чем у железа, что означает, что для повышения температуры воды на такое же количество тепла требуется в пять раз больше тепла, чем у стекла, и в десять раз больше тепла для повышения температуры. воды как для железа. Фактически, вода имеет одну из самых высоких удельной теплоемкости из всех материалов, что важно для поддержания жизни на Земле.

    Удельная теплоемкость : Указана удельная теплоемкость различных веществ.Эти значения идентичны в единицах кал / (г⋅C) .3. cv при постоянном объеме и 20,0 ° C, если не указано иное, и среднем давлении 1,00 атм. В скобках указаны значения cp при постоянном давлении 1,00 атм.

    Калориметрия

    Калориметрия — это измерение теплоты химических реакций или физических изменений.

    Цели обучения

    Проанализировать взаимосвязь между газовой постоянной для получения идеального выхода газа и объемом

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • Калориметр используется для измерения тепла, выделяемого (или поглощаемого) в результате физических изменений или химической реакции.Наука об измерении этих изменений известна как калориметрия.
    • Для проведения калориметрии очень важно знать удельную теплоемкость измеряемых веществ.
    • Калориметрия может выполняться при постоянном объеме или постоянном давлении. Тип выполняемого расчета зависит от условий эксперимента.
    Ключевые термины
    • Калориметр постоянного давления : прибор, используемый для измерения тепла, выделяемого во время изменений, не связанных с изменениями давления.
    • калориметр : Устройство для измерения тепла, выделяемого или поглощаемого в результате химической реакции, изменения фазы или какого-либо другого физического изменения.
    • Калориметр постоянного объема : прибор, используемый для измерения тепла, выделяемого во время изменений, не связанных с изменением объема.

    Калориметрия

    Обзор

    Калориметрия — это наука об измерении теплоты химических реакций или физических изменений. Калориметрия выполняется калориметром.Простой калориметр состоит из термометра, прикрепленного к металлическому контейнеру с водой, подвешенному над камерой сгорания. Слово калориметрия происходит от латинского слова калор , что означает тепло. Шотландский врач и ученый Джозеф Блэк, который первым осознал разницу между теплом и температурой, считается основоположником калориметрии.

    Калориметрия требует, чтобы нагреваемый материал имел известные тепловые свойства, то есть удельную теплоемкость.Классическое правило, признанное Клаузиусом и Кельвином, состоит в том, что давление, оказываемое калориметрическим материалом, полностью и быстро определяется исключительно его температурой и объемом; это правило применяется для изменений, не связанных с фазовым переходом, таких как таяние льда. Есть много материалов, которые не соответствуют этому правилу, и для них требуются более сложные уравнения, чем приведенные ниже.

    Ледяной калориметр : первый в мире ледяной калориметр, использованный зимой 1782-83 гг. Антуаном Лавуазье и Пьером-Симоном Лапласом для определения тепла, выделяющегося при различных химических изменениях; расчеты, основанные на предыдущем открытии скрытой теплоты Джозефом Блэком.Эти эксперименты составляют основу термохимии.

    Базовая калориметрия при постоянном значении

    Калориметрия постоянного объема — это калориметрия, выполняемая при постоянном объеме. Это предполагает использование калориметра постоянного объема (один из типов называется калориметром бомбы). Для калориметрии постоянного объема:

    [латекс] \ delta \ text {Q} = \ text {C} _ {\ text {V}} \ Delta \ text {T} = \ text {mc} _ {\ text {V}} \ Delta \ text {T} [/ латекс]

    , где δQ — приращение тепла, полученного образцом, C V — теплоемкость при постоянном объеме, c v — удельная теплоемкость при постоянном объеме, а ΔT — изменение температуры.

    Измерение изменения энтальпии

    Чтобы найти изменение энтальпии на массу (или на моль) вещества A в реакции между двумя веществами A и B, эти вещества добавляются в калориметр, а начальная и конечная температуры (до начала реакции и после ее завершения) ) отмечены. Умножение изменения температуры на массу и удельную теплоемкость веществ дает значение энергии, выделяемой или поглощаемой во время реакции:

    [латекс] \ delta \ text {Q} = \ Delta \ text {T} (\ text {m} _ {\ text {A}} \ text {c} _ {\ text {A}} + \ text { m} _ {\ text {B}} \ text {c} _ {\ text {B}}) [/ latex]

    Разделение изменения энергии на количество присутствующих граммов (или молей) A дает изменение энтальпии реакции.Этот метод используется в основном в академическом обучении, поскольку он описывает теорию калориметрии. Он не учитывает потери тепла через контейнер или теплоемкость термометра и самого контейнера. Кроме того, объект, помещенный внутри калориметра, показывает, что объекты передают свое тепло калориметру и жидкости, а тепло, поглощаемое калориметром и жидкостью, равно теплу, отдаваемому металлами.

    Калориметрия постоянного давления

    Калориметр постоянного давления измеряет изменение энтальпии реакции, протекающей в растворе, в течение которой атмосферное давление остается постоянным.Примером может служить калориметр кофейной чашки, который состоит из двух вложенных друг в друга чашек из пенополистирола и крышки с двумя отверстиями, в которую можно вставить термометр и стержень для перемешивания. Внутренняя чашка содержит известное количество растворенного вещества, обычно воды, которое поглощает тепло от реакции. Когда происходит реакция, внешняя чашка обеспечивает изоляцию. Тогда

    [латекс] \ text {C} _ {\ text {P}} = \ frac {\ text {W} \ Delta \ text {H}} {\ text {M} \ Delta \ text {T}} [/ латекс]

    , где C p — удельная теплоемкость при постоянном давлении, ΔH — энтальпия раствора, ΔT — изменение температуры, W — масса растворенного вещества, а M — молекулярная масса растворенного вещества.Измерение тепла с помощью простого калориметра, такого как калориметр для кофейной чашки, является примером калориметрии постоянного давления, поскольку давление (атмосферное давление) остается постоянным во время процесса. Калориметрия постоянного давления используется для определения изменений энтальпии, происходящих в растворе. В этих условиях изменение энтальпии равно теплоте (Q = ΔH).

    Удельная теплоемкость идеального газа при постоянном давлении и объеме

    Идеальный газ имеет различную удельную теплоемкость при постоянном объеме или постоянном давлении.

    Цели обучения

    Объясните, как рассчитать индекс адиабаты

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • Удельная теплоемкость газа при постоянном объеме задается как [латекс] (\ frac {\ partial \ text {U}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {V}} = \ text {c} _ {\ text {v}} [/ latex].
    • Удельная теплоемкость при постоянном давлении для идеального газа задается как [latex] (\ frac {\ partial \ text {H}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {V}} = \ text {c} _ {\ text {p}} = \ text {c} _ {\ text {v}} + \ text {R} [/ latex].
    • Коэффициент теплоемкости (или индекс адиабаты) — это отношение теплоемкости при постоянном давлении к теплоемкости при постоянном объеме.
    Ключевые термины
    • Фундаментальное термодинамическое соотношение : В термодинамике фундаментальное термодинамическое соотношение выражает бесконечно малое изменение внутренней энергии в терминах бесконечно малых изменений энтропии и объема для замкнутой системы, находящейся в тепловом равновесии, следующим образом: dU = TdS-PdV. Здесь U — внутренняя энергия, T — абсолютная температура, S — энтропия, P — давление, V — объем.
    • Индекс адиабаты : Отношение теплоемкости при постоянном давлении к теплоемкости при постоянном объеме.
    • удельная теплоемкость : Отношение количества тепла, необходимого для повышения температуры единицы массы вещества на единицу градуса, к количеству тепла, необходимому для повышения температуры той же массы воды на такое же количество.

    Удельная теплоемкость идеального газа при постоянном давлении и объеме

    Теплоемкость при постоянном объеме nR = 1 Дж · К −1 любого газа, включая идеальный газ, составляет:

    [латекс] (\ frac {\ partial \ text {U}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {V}} = \ text {c} _ {\ text {v}} [/ латекс]

    Это безразмерная теплоемкость при постоянном объеме; обычно это функция температуры из-за межмолекулярных сил.При умеренных температурах постоянная для одноатомного газа c v = 3/2, а для двухатомного газа c v = 5/2 (см.). Макроскопические измерения теплоемкости дают информацию о микроскопической структуре молекул.

    Молекулярные внутренние колебания : Когда газ нагревается, поступательная киентная энергия молекул в газе увеличивается. Кроме того, молекулы газа могут улавливать множество характерных внутренних колебаний. Потенциальная энергия, накопленная в этих внутренних степенях свободы, вносит вклад в удельную теплоемкость газа.

    Теплоемкость при постоянном давлении 1 Дж · К −1 идеального газа составляет:

    [латекс] (\ frac {\ partial \ text {H}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {V}} = \ text {c} _ {\ text {p}} = \ текст {c} _ {\ text {v}} + \ text {R} [/ latex]

    где H = U + pV — энтальпия газа.

    Измерение теплоемкости при постоянном объеме может быть чрезвычайно трудным для жидкостей и твердых тел. То есть небольшие изменения температуры обычно требуют большого давления для поддержания постоянного объема жидкости или твердого вещества (это означает, что содержащий сосуд должен быть почти жестким или, по крайней мере, очень прочным).Легче измерить теплоемкость при постоянном давлении (позволяющем материалу свободно расширяться или сжиматься) и определить теплоемкость при постоянном объеме, используя математические соотношения, выведенные из основных законов термодинамики.

    Используя фундаментальную термодинамическую связь, мы можем показать:

    [латекс] \ text {C} _ {\ text {p}} — \ text {C} _ {\ text {V}} = \ text {T} (\ frac {\ partial \ text {P}} { \ partial \ text {T}}) _ {\ text {V}, \ text {N}} (\ frac {\ partial \ text {V}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text { p}, \ text {N}} [/ latex]

    , где частные производные взяты при постоянном объеме и постоянном количестве частиц, а также при постоянном давлении и постоянном количестве частиц, соответственно.

    Коэффициент теплоемкости или показатель адиабаты — это отношение теплоемкости при постоянном давлении к теплоемкости при постоянном объеме. Иногда его также называют коэффициентом изоэнтропического расширения:

    .

    [латекс] \ gamma = \ frac {\ text {C} _ {\ text {P}}} {\ text {C} _ {\ text {V}}} = \ frac {\ text {c} _ { \ text {p}}} {\ text {c} _ {\ text {v}}} [/ latex]

    Для идеального газа оценка приведенных выше частных производных в соответствии с уравнением состояния, где R — газовая постоянная для идеального газа, дает:

    [латекс] \ text {pV} = \ text {RT} [/ латекс]

    [латекс] \ text {C} _ {\ text {p}} — \ text {C} _ {\ text {V}} = \ text {T} (\ frac {\ partial \ text {P}} { \ partial \ text {T}}) _ {\ text {V}} (\ frac {\ partial \ text {V}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {p}} [/ latex ]

    [латекс] \ text {C} _ {\ text {p}} — \ text {C} _ {\ text {V}} = — \ text {T} (\ frac {\ partial \ text {P}} {\ partial \ text {V}}) _ {\ text {V}} (\ frac {\ partial \ text {V}} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {p}} ^ { 2} [/ латекс]

    [латекс] \ text {P} = \ frac {\ text {RT}} {\ text {V}} \ text {n} \ to (\ frac {\ partial \ text {P}} {\ partial \ text {V}}) _ {\ text {T}} = \ frac {- \ text {RT}} {\ text {V} ^ {2}} = \ frac {- \ text {P}} {\ text { V}} [/ латекс]

    [латекс] \ text {V} = \ frac {\ text {RT}} {\ text {P}} \ text {n} \ to (\ frac {\ partial \ text {V}} {\ partial \ text {T}}) ^ {2} _ {\ text {p}} = \ frac {\ text {R} ^ {2}} {\ text {P} ^ {2}} [/ latex]

    заменяющий:

    [латекс] — \ text {T} (\ frac {\ partial \ text {P}} {\ partial \ text {V}}) _ {\ text {V}} (\ frac {\ partial \ text {V }} {\ partial \ text {T}}) _ {\ text {p}} ^ {2} = — \ text {T} \ frac {- \ text {P}} {\ text {V}} \ frac {\ text {R} ^ {2}} {\ text {P} ^ {2}} = \ text {R} [/ latex]

    Это уравнение сводится просто к тому, что известно как соотношение Майера:

    Юлиус Роберт Майер : Юлиус Роберт фон Майер (25 ноября 1814 г. — 20 марта 1878 г.), немецкий врач и физик, был одним из основоположников термодинамики.Он известен прежде всего тем, что в 1841 году сформулировал одно из первоначальных заявлений о сохранении энергии (или то, что сейчас известно как одна из первых версий первого закона термодинамики): «Энергия не может быть ни создана, ни уничтожена. В 1842 году Майер описал жизненно важный химический процесс, который теперь называют окислением, как основной источник энергии для любого живого существа. Его достижения не были замечены, и заслуга в открытии механического эквивалента тепла была приписана Джеймсу Джоулю в следующем году.фон Майер также предположил, что растения превращают свет в химическую энергию.

    [латекс] \ text {C} _ {\ text {P}} — \ text {C} _ {\ text {V}} = \ text {R} [/ latex].

    Это простое уравнение, связывающее теплоемкость при постоянной температуре и при постоянном давлении.

    Решение задач калориметрии

    Калориметрия используется для измерения количества тепла, выделяемого или потребляемого в химической реакции.

    Цели обучения

    Объясните, что калориметр бомбы используется для измерения тепла, выделяемого в реакции горения

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • Калориметрия используется для измерения количества тепла, передаваемого веществу или от него.
    • Калориметр — это устройство, используемое для измерения количества тепла, участвующего в химическом или физическом процессе.
    • Это означает, что количество тепла, производимого или потребляемого в реакции, равно количеству тепла, поглощаемого или теряемого раствором.
    Ключевые термины
    • теплота реакции : изменение энтальпии в химической реакции; количество тепла, которое система отдает своему окружению, чтобы она могла вернуться к исходной температуре.
    • горение : процесс, в котором два химических вещества объединяются для получения тепла.
    Калориметры

    предназначены для минимизации обмена энергией между исследуемой системой и ее окружением. Они варьируются от простых калориметров для кофейных чашек, используемых студентами начального курса химии, до сложных калориметров-бомб, используемых для определения энергетической ценности пищи.

    Калориметрия используется для измерения количества тепла, передаваемого веществу или от него. Для этого происходит обмен тепла с калиброванным объектом (калориметром).Изменение температуры измерительной части калориметра преобразуется в количество тепла (поскольку предыдущая калибровка использовалась для определения его теплоемкости). Измерение теплопередачи с использованием этого подхода требует определения системы (вещества или веществ, подвергающихся химическому или физическому изменению) и ее окружения (других компонентов измерительного устройства, которые служат либо для обеспечения теплом системы, либо для поглощения тепла от система). Знание теплоемкости окружающей среды и тщательные измерения масс системы и окружающей среды, а также их температуры до и после процесса позволяют рассчитать передаваемое тепло, как описано в этом разделе.

    Калориметр — это устройство, используемое для измерения количества тепла, участвующего в химическом или физическом процессе. Например, когда в растворе в калориметре происходит экзотермическая реакция, тепло, выделяемое в результате реакции, поглощается раствором, что увеличивает его температуру. Когда происходит эндотермическая реакция, необходимое тепло поглощается тепловой энергией раствора, что снижает его температуру. Затем изменение температуры, а также удельная теплоемкость и масса раствора можно использовать для расчета количества тепла, задействованного в любом случае.

    Калориметры для кофейных чашек

    Студенты-общехимики часто используют простые калориметры, изготовленные из полистирольных стаканчиков. Эти простые в использовании калориметры типа «кофейная чашка» обеспечивают больший теплообмен с окружающей средой и, следовательно, дают менее точные значения энергии.

    Устройство калориметра постоянного объема (или «бомбы»)

    Калориметр бомбы : Это изображение типичной установки калориметра бомбы.

    Калориметр другого типа, который работает с постоянным объемом, в просторечии известный как калориметр бомбы, используется для измерения энергии, производимой реакциями, которые дают большое количество тепла и газообразных продуктов, таких как реакции горения.(Термин «бомба» происходит из наблюдения, что эти реакции могут быть достаточно интенсивными, чтобы напоминать взрывы, которые могут повредить другие калориметры.) Этот тип калориметра состоит из прочного стального контейнера («бомба»), который содержит реагенты и сам является погружен в воду. Образец помещается в бомбу, которая затем заполняется кислородом под высоким давлением. Для воспламенения образца используется небольшая электрическая искра. Энергия, произведенная в результате реакции, улавливается стальной бомбой и окружающей водой.Повышение температуры измеряется и, наряду с известной теплоемкостью калориметра, используется для расчета энергии, производимой в результате реакции. Калориметры бомбы требуют калибровки для определения теплоемкости калориметра и обеспечения точных результатов. Калибровка выполняется с использованием реакции с известным q, например измеренного количества бензойной кислоты, воспламененного искрой от никелевой плавкой проволоки, которая взвешивается до и после реакции. Изменение температуры, вызванное известной реакцией, используется для определения теплоемкости калориметра.Калибровка обычно выполняется каждый раз перед использованием калориметра для сбора данных исследования.

    Пример: идентификация металла путем измерения удельной теплоемкости

    Кусок металла весом 59,7 г, погруженный в кипящую воду, был быстро перенесен в 60,0 мл воды при начальной температуре 22,0 ° C. Конечная температура составляет 28,5 ° C. Используйте эти данные, чтобы определить удельную теплоемкость металла. Используйте этот результат, чтобы идентифицировать металл.

    Решение

    Предполагая идеальную теплопередачу, тепло, выделяемое металлом, является отрицательной величиной тепла, поглощаемого водой, или:

    [латекс] \ text {q} _ {\ text {metal}} = — \ text {q} _ {\ text {water}} [/ latex]

    В развернутом виде это:

    [латекс] \ text {c} _ {\ text {metal}} \ times \ text {m} _ {\ text {metal}} \ times \ left (\ text {T} _ {\ text {f, металл }} — \ text {T} _ {\ text {i, metal}} \ right) = \ text {c} _ {\ text {water}} \ times \ text {m} _ {\ text {water}} \ times \ left (\ text {T} _ {\ text {f, water}} — \ text {T} _ {\ text {i, water}} \ right) [/ latex]

    Отметим, что, поскольку металл был погружен в кипящую воду, его начальная температура была 100.{\ text {o}} \ text {C} [/ latex]

    Наша экспериментальная удельная теплоемкость наиболее близка к значению для меди (0,39 Дж / г ° C), поэтому мы идентифицируем металл как медь.

    Калориметрия | Безграничная химия

    Удельная теплоемкость и теплоемкость

    Теплоемкость — это количество тепловой энергии, необходимой для изменения температуры чистого вещества на заданную величину.

    Цели обучения

    Вычислить изменение температуры вещества с учетом его теплоемкости и энергии, используемой для его нагрева.

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • Теплоемкость — это отношение количества тепловой энергии, переданной объекту, к результирующему увеличению его температуры.
    • Молярная теплоемкость — это количество тепла, необходимое для повышения температуры одного моля чистого вещества на один градус К.
    • Удельная теплоемкость — это количество тепла, необходимое для повышения температуры одного грамма чистого вещества на один градус К. {- 1} \ right) [/ latex].Теплоемкость — это обширное свойство, что означает, что она зависит от размера / массы образца. Например, для образца, содержащего в два раза больше вещества, чем для другого образца, потребуется вдвое больше тепловой энергии (Q) для достижения такого же изменения температуры ([латекс] \ Delta T [/ latex]), которое требуется для изменения температура первого образца.

      Молярная и удельная теплоемкость

      Есть две производные величины, которые определяют теплоемкость как интенсивное свойство (т.е., независимо от размера образца) вещества. Их:

      • молярная теплоемкость, которая представляет собой теплоемкость на моль чистого вещества. Молярная теплоемкость часто обозначается CP для обозначения теплоемкости в условиях постоянного давления, а также CV для обозначения теплоемкости в условиях постоянного объема. Единицы измерения молярной теплоемкости: [латекс] \ frac {J} {K \ cdot \ text {mol}} [/ latex].
      • — удельная теплоемкость, часто называемая просто удельной теплоемкостью, которая представляет собой теплоемкость на единицу массы чистого вещества.Он обозначен как c P и c V , и его единицы измерения указаны в [латексе] \ frac {J} {g \ cdot K} [/ latex].

      Тепло, энтальпия и температура

      Зная молярную теплоемкость или удельную теплоемкость чистого вещества, можно рассчитать количество тепла, необходимое для повышения / понижения температуры этого вещества на заданную величину. Применяются следующие две формулы:

      [латекс] q = mc_p \ Delta T [/ латекс]

      [латекс] q = nC_P \ Delta T [/ латекс]

      В этих уравнениях м — это масса вещества в граммах (используется при расчетах с удельной теплоемкостью), а n — это количество молей вещества (используется при расчетах с молярной теплоемкостью).

      Пример

      Молярная теплоемкость воды CP равна [латекс] 75,2 \ frac {J} {\ text {mol} \ cdot K} [/ latex] . Сколько тепла нужно, чтобы поднять температуру 36 граммов воды с 300 до 310 К?

      Нам дана молярная теплоемкость воды, поэтому нам нужно преобразовать данную массу воды в моль:

      [латекс] \ text {36 грамм} \ times \ frac {\ text {1 mol} \ text {H} _2 \ text {O}} {\ text {18 г}} = \ text {2.0 mol H} _2 \ text {O} [/ latex]

      Теперь мы можем подставить наши значения в формулу, которая связывает тепло и теплоемкость:

      [латекс] q = nC_P \ Delta T [/ латекс]

      [латекс] q = (2.0 \; \ text {mol}) \ left (75.2 \; \ frac {J} {\ text {mol} \ cdot K} \ right) (10 \; K) [/ latex]

      [латекс] q = 1504 \; J [/ латекс]

      Interactive: определение удельной и скрытой теплоты : удельная теплоемкость — это мера тепловой энергии, необходимой для повышения температуры определенного количества вещества на один кельвин. Скрытая теплота плавления описывает количество тепла, необходимое для плавления твердого вещества. Когда твердое тело плавится, температура в основном остается постоянной до тех пор, пока все твердое вещество не расплавится.Вышеупомянутое моделирование демонстрирует удельную теплоемкость и скрытую теплоту.

      Учебник по удельной теплоемкости : Этот урок связывает тепло с изменением температуры. В нем обсуждается, как количество тепла, необходимое для изменения температуры, зависит от массы и задействованного вещества, и эта взаимосвязь представлена ​​удельной теплоемкостью вещества C.

      Калориметрия постоянного объема

      Калориметры постоянного объема, такие как калориметры бомбы, используются для измерения теплоты сгорания реакции.

      Цели обучения

      Опишите, как работает калориметр бомбы

      Основные выводы

      Ключевые моменты
      • Калориметр бомбы используется для измерения изменения внутренней энергии [латекс] \ Delta U [/ латекс] реакции. При постоянном объеме это равно q V , теплоте реакции.
      • Калориметр имеет собственную теплоемкость, которую необходимо учитывать при проведении расчетов.
      Ключевые термины
      • калориметр бомбы : калориметр бомбы — тип калориметра постоянного объема, используемого для измерения теплоты сгорания определенной реакции.
      • калорий : количество энергии, необходимое для повышения температуры 1 грамма воды на 1 ° C. Это внесистемная единица измерения энергии, эквивалентная примерно 4,18 джоулей. Калория (с большой буквы) = 1000 калорий.

      Калориметр бомбы

      Бомбовая калориметрия используется для измерения тепла, которое реакция поглощает или выделяет, и практически используется для измерения калорийности пищи. Бомбовый калориметр — это тип калориметра постоянного объема, используемый для измерения теплоты сгорания конкретной реакции.Например, если бы нас интересовало определение теплосодержания суши-ролла, например, мы бы хотели узнать количество содержащихся в нем калорий. Для этого мы помещаем суши-ролл в контейнер, называемый «бомбой», герметизируем его и затем погружаем в воду внутри калориметра. Затем мы откачиваем весь воздух из бомбы перед закачкой чистого газообразного кислорода (O 2 ). После добавления кислорода плавкий предохранитель воспламенит образец, вызывая его возгорание, что приведет к выделению углекислого газа, газообразной воды и тепла.Таким образом, калориметры бомбы сконструированы так, чтобы выдерживать большое давление, создаваемое газообразными продуктами в этих реакциях сгорания.

      Калориметр бомбы : схематическое изображение калориметра бомбы, используемого для измерения теплоты сгорания. Навеска помещается в тигель, который, в свою очередь, помещается в бомбу. Образец полностью сгорает в кислороде под давлением. Образец зажигается катушкой зажигания из железной проволоки, которая светится при нагревании.Калориметр заполнен жидкостью, обычно водой, и изолирован рубашкой. Температура воды измеряется термометром. По изменению температуры можно рассчитать теплоту реакции.

      Когда образец полностью сгорит, тепло, выделяющееся при реакции, передается воде и калориметру. Изменение температуры воды измеряется термометром. Общее количество тепла, выделяемого в реакции, будет равно теплу, полученному водой и калориметром:

      [латекс] q_ {rxn} = — q_ {cal} [/ latex]

      Имейте в виду, что тепло, выделяемое калориметром, складывается из тепла, полученного водой, а также самим калориметром.{\ circ} \ text {C}} [/ latex]). Следовательно, при проведении экспериментов по калориметрии бомбы необходимо откалибровать калориметр, чтобы определить C cal .

      Поскольку объем для калориметра бомбы постоянный, работа давление-объем отсутствует. В итоге:

      ΔU = q В

      , где ΔU — изменение внутренней энергии, а q V обозначает тепло, поглощаемое или выделяемое реакцией, измеренное в условиях постоянного объема .(Это выражение было ранее выведено в разделе «Внутренняя энергия и энтальпия».) Таким образом, общее тепло, выделяемое реакцией, связано с изменением внутренней энергии (ΔU), а не изменением энтальпии (ΔH), которое измеряется. в условиях постоянного давления .

      Ценность таких экспериментов не полностью отражает то, как наш организм сжигает пищу. Например, мы не можем переваривать клетчатку, поэтому полученные значения необходимо скорректировать, чтобы учесть такие различия между экспериментальными (общими) и фактическими (то, что человеческое тело может поглотить) значениями.

      Калориметрия постоянного давления

      Калориметр постоянного давления измеряет изменение энтальпии реакции при постоянном давлении.

      Цели обучения

      Обсудить, как работает калориметр постоянного давления

      Основные выводы

      Ключевые моменты
      • Калориметр постоянного давления измеряет изменение энтальпии ([латекс] \ Delta H [/ латекс]) реакции, протекающей в растворе, во время которой давление остается постоянным.В этих условиях изменение энтальпии реакции равно измеренной теплоте.
      • Изменение энтальпии можно рассчитать на основе изменения температуры раствора, его удельной теплоемкости и массы.
      Ключевые термины
      • Калориметр постоянного давления : Измеряет изменение энтальпии реакции, протекающей в растворе, во время которой давление остается постоянным.
      • адиабатический : не допускает передачи тепловой энергии; отлично изолирующий.
      • калориметр для кофейных чашек : Пример калориметра постоянного давления.

      Калориметрия постоянного давления

      Калориметр постоянного давления измеряет изменение энтальпии реакции, протекающей в жидком растворе. В этом случае давление газа над раствором остается постоянным, и мы говорим, что реакция происходит в условиях постоянного давления. Тепло, передаваемое раствору / от раствора для того, чтобы реакция произошла, равно изменению энтальпии ([латекс] \ Delta H = q_P [/ latex]), и калориметр постоянного давления, таким образом, измеряет эту теплоту реакции.Напротив, объем калориметра бомбы постоянен, поэтому нет работы по давлению и объему, а измеренное тепло связано с изменением внутренней энергии ([латекс] \ Delta U = q_V [/ latex]).

      Простым примером калориметра постоянного давления является калориметр в виде кофейной чашки, который состоит из двух вложенных друг в друга чашек из пенополистирола и крышки с двумя отверстиями, в которую можно вставить термометр и стержень для перемешивания. Внутренняя чашка содержит известное количество жидкости, обычно воды, которая поглощает тепло реакции.Предполагается, что внешняя чашка является абсолютно адиабатической, что означает, что она не поглощает никакого тепла. Таким образом, внешняя чашка считается идеальным изолятором.

      Калориметр для кофейных чашек : Чашку из пенополистирола со вставленным термометром можно использовать в качестве калориметра для измерения изменения энтальпии / теплоты реакции при постоянном давлении.

      Расчет удельной теплоемкости

      Данные, собранные во время эксперимента по калориметрии при постоянном давлении, можно использовать для расчета теплоемкости неизвестного вещества.\ circ C} [/ latex])

      Стенки калориметра кофейной чашки считаются идеально адиабатическими, поэтому мы можем предположить, что все тепло от металла было передано воде:

      [латекс] -q _ {\ text {metal}} = q _ {\ text {вода}} [/ latex]

      Подставляя в вышеприведенное уравнение, получаем:

      [латекс] -m _ {\ text {metal}} C _ {\ text {metal}} \ Delta T _ {\ text {metal}} = m _ {\ text {вода}} C _ {\ text {вода}} \ Delta Т _ {\ text {вода}} [/ латекс]

      Затем мы можем вставить наши известные значения:

      [латекс] — (5.\ circ \ text {C}} [/ латекс].

      Пример 2

      Для определения стандартной энтальпии реакции H + (вод. 25 ° С.

      Этот процесс является экзотермическим, и в результате в раствор выделяется определенное количество тепла q P . Количество джоулей тепла, выделяемого на каждый грамм раствора, рассчитывается как произведение повышения температуры и удельной теплоемкости воды (при условии, что раствор достаточно разбавлен, так что его удельная теплоемкость составляет , то же , что и чистая вода).Затем можно рассчитать общее количество переданного тепла, умножив результат на массу раствора.

      [латекс] \ Delta H = q_P = m _ {\ text {sol’n}} C _ {\ text {water}} \ Delta T _ {\ text {sol’n}} [/ latex]

      Обратите внимание, что ΔH = q P , потому что процесс осуществляется при постоянном давлении.

      Расчет теплоемкости Учебник по химии

      Пожалуйста, не блокируйте рекламу на этом сайте.
      Без рекламы = для нас нет денег = для вас нет бесплатных вещей!

      Удельная теплоемкость

      Если вы осторожно нагреете воду с помощью источника тепла, например, горелки Бунзена, температура воды повысится.
      Энергия, поставляемая горелкой Бунзена, заставляет молекулы воды двигаться быстрее, увеличивая их кинетическую энергию.
      Мы можем измерить результат этой повышенной кинетической энергии как повышение температуры.
      Количество энергии, поглощаемой молекулами воды для увеличения их кинетической энергии, называется «тепловой энергией». 3
      Тепловая энергия частиц воды q пропорциональна изменению температуры ΔT.
      ΔT = конечная температура — начальная температура

      q ∝ ΔT

      Это означает, что если вы используете ту же массу воды, но удвоите тепловую энергию (q), то изменение температуры (ΔT) также удвоится.
      Точно так же, если вы уменьшите вдвое тепловую энергию (q), то изменение температуры (ΔT) также уменьшится вдвое.

      Вы также можете нагреть «холодную» воду, добавив в нее немного «горячей» воды.

      Представьте, что у вас есть стакан с водой, содержащий 100 г воды с температурой 25,0 ° C.
      Что произойдет с температурой воды, если вы добавите 10 г кипятка (100 ° C)?
      Тепло перейдет от горячей воды к холодной. 4
      Кинетическая энергия молекул «горячей» воды будет уменьшаться, а кинетическая энергия молекул «холодной» воды будет увеличиваться, пока все молекулы воды не будут иметь одинаковую среднюю кинетическую энергию. 5
      Поскольку температура является мерой средней кинетической энергии всех молекул воды, мы находим, что температура воды станет постоянной.
      В этом примере будет достигнута постоянная температура 6 31,8 ° C.
      Изменение температуры ΔT равно
      ΔT = конечная температура — начальная температура = 31.8 — 25,0 = 6,8 ° С

      А теперь представьте, что вы повторяете эксперимент, но на этот раз с использованием 20 г кипящей воды.
      Какая будет конечная температура воды?
      И снова тепло перейдет от горячей воды к холодной, горячая вода охладится, а холодная вода нагреется до тех пор, пока во всем объеме воды не будет достигнута постоянная температура.
      Но на этот раз температура будет выше, 37,5 ° C.
      Изменение температуры ΔT равно
      ΔT = конечная температура — начальная температура = 37.5 — 25,0 = 12,5 ° С

      Добавление большей массы горячей воды к той же массе холодной воды приводит к еще большему повышению температуры.
      Это говорит нам о том, что количество тепловой энергии, которая может быть передана от горячего вещества к холодному, зависит от массы используемого вещества.
      Тепловая энергия (q) пропорциональна массе используемого вещества (m) и изменению температуры (ΔT):

      q ∝ м × ΔT

      Мы могли бы превратить это соотношение в математическое уравнение, используя коэффициент пропорциональности.
      Пусть C будет константой пропорциональности, тогда:

      q = C × м × ΔT

      Давайте посмотрим, что произойдет с этой константой пропорциональности C, когда мы изменим вещество, используемое для нагрева воды.

      Что произойдет с температурой 100 г воды при исходной температуре 25,0 ° C, если мы добавим 20 г другого вещества вместо воды, скажем, 20 г металлической меди при 100 ° C?
      Тепло перейдет от горячей меди к более холодной воде, медь остынет, а вода будет нагреваться, пока не будет достигнута постоянная температура.
      Конечная температура воды составляет всего 26,5 ° C, что ниже температуры при добавлении 20 г воды!
      Изменение температуры ΔT равно
      ΔT = конечная температура — начальная температура = 26,5 — 25,0 = 1,5 ° C

      При равных массах горячей воды и горячей меди при одинаковой температуре горячая вода может передавать больше тепловой энергии холодной воде, чем горячая медь. 7
      То есть значение коэффициента пропорциональности C для воды больше, чем для меди.
      Термин, который используется для описания этой способности (или способности) передавать тепловую энергию, — «теплоемкость».
      При сравнении масс граммов веществ, эта «теплоемкость» обозначается как удельная теплоемкость .
      Итак, удельная теплоемкость воды больше удельной теплоемкости меди.
      Удельная теплоемкость обозначена символом C г (считайте «г» граммами, то есть массой).

      Теперь мы можем заменить константу пропорциональности (C) в приведенном выше математическом уравнении на удельную теплоемкость (C г ):

      q = C г × м × ΔT

      Мы можем изменить это уравнение, разделив обе части уравнения на m × ΔT:

      q
      м × ΔT
      = C г × м × ΔT
      м × ΔT
      q
      м × ΔT
      = C г

      Теперь, если я хочу сравнить удельную теплоемкость различных веществ, мне нужно поддерживать постоянную массу, скажем, 1 грамм, и я бы использовал достаточно тепловой энергии, чтобы вызвать изменение температуры на 1 ° C (или 1K),
      Подставляя эти значения в уравнение:

      q
      1 × 1
      = C г
      q = C г

      То есть удельная теплоемкость вещества — это энергия (q), необходимая для повышения температуры 1 грамма вещества на 1 ° C (или 1K)!

      Различные вещества имеют разную удельную теплоемкость.Удельная теплоемкость некоторых веществ приведена в таблице ниже: 8

      Удельная теплоемкость некоторых веществ
      Элементы C г
      (J K ​​-1 г -1
      или J ° C -1 г -1 )
      Соединения C г
      (J K ​​-1 г -1
      или J ° C -1 г -1 )
      алюминий C г = 0.90 вода (жидкость) C г = 4,18
      углерод C г = 0,72 этанол (жидкость) C г = 2,44
      медь C г = 0,39 серная кислота (жидкость) C г = 1,42
      свинец C г = 0,13 хлорид натрия (твердый) C г = 0.85
      ртуть (жидкость) C г = 0,14 гидроксид калия (твердый) C г = 1,18

      Из приведенной выше таблицы видно, что удельная теплоемкость меди составляет 0,39 Дж ° C -1 г -1 , в то время как удельная теплоемкость воды намного выше, 4,18 Дж ° C -1 г — 1 .
      Требуется 0,39 Дж энергии, чтобы изменить температуру 1 грамма металлической меди на 1 ° C (или 1 K).
      Для изменения температуры 1 грамма жидкой воды на 1 ° C (или 1 K) требуется 4,18 Дж энергии.

      Удельная теплоемкость, C г , как описано выше, полезно, потому что мы можем легко измерить массу многих веществ.
      Однако, когда мы смотрим на таблицу значений, некоторые из этих значений кажутся нелогичными.
      Почему требуется 0,13 Дж энергии для повышения температуры 1 г свинца на 1 ° C, но почти в 7 раз больше энергии для повышения температуры 1 г алюминия на 1 ° C?
      А почему углерод должен иметь более высокую теплоемкость, чем металлическая медь или свинец?

      Возможно, сравнение по массе — не лучший вариант…..

      Молярная теплоемкость

      Одинаковые массы разных веществ содержат разное количество «частиц» (атомов, ионов или молекул).
      Химики используют «моль» как меру «количества» вещества, потому что моль чистого вещества всегда содержит одинаковое количество частиц (число Авогадро, N A = 6,02 × 10 23 ).

      Масса 1 моля чистого вещества равна его относительной молекулярной массе, выраженной в граммах:

      масса 1 моля = относительная молекулярная масса в граммах

      Напомним, что удельная теплоемкость — это энергия, необходимая для повышения температуры 1 грамма вещества на 1 ° C (или 1 K).

      пример: C г для металлической меди, Cu (s) , составляет 0,39 Дж ° C -1 г -1

      Если мы хотим найти теплоемкость 1 моля вещества, нам нужно умножить удельную теплоемкость C г на относительную молекулярную массу (M r ) или молярную массу (M) вещества:

      теплоемкость 1 моля = M r × C (г)
      или
      теплоемкость 1 моля = M × C (г)

      Величина «M × C г » называется молярной теплоемкостью и обозначается символом C n (n — символ, используемый для молей).

      Молярная теплоемкость вещества — это энергия, необходимая для повышения температуры 1 моль вещества на 1 ° C (или 1K).

      Например, удельная теплоемкость металлической меди: C г = 0,39 Дж ° C -1 г -1
      Относительная атомная масса меди из Периодической таблицы: M r = 63,55
      Молярная теплоемкость металлической меди = C г × M r = 0.39 × 63,55 = 24,8 Дж ° C -1 моль -1

      Вы можете выполнить этот расчет самостоятельно для каждого из веществ, перечисленных в таблице удельной теплоемкости выше.
      Вы можете сравнить свои расчеты с расчетами, приведенными в таблице молярных теплоемкостей, приведенной ниже:

      Молярная теплоемкость некоторых веществ
      Элементы C n
      (J K ​​-1 моль -1
      или Дж ° C -1 моль -1 )
      Соединения C n
      (J K ​​-1 моль -1
      или J ° C -1 моль -1 )
      ртуть C n = 28.1 серная кислота (жидкость) C n = 139
      свинец C n = 27,0 вода C n = 75
      медь C n = 24,8 гидроксид калия (твердый) C n = 66
      алюминий C n = 24,3 хлорид натрия (твердый) C n = 50
      углеродистый C n = 8.6 этанол (этиловый спирт) C n = 22

      Эта таблица позволяет сравнивать теплоемкости одного и того же количества частиц, то есть 1 моль, разных веществ.
      Мы обнаружили, что молярная теплоемкость металлов очень похожа, в то время как молярная теплоемкость углерода намного ниже.
      Требуется около 25 Дж энергии для повышения температуры 1 моля металла на 1 ° C (или 1 K), но требуется всего около 9 Дж энергии для повышения температуры 1 моля углерода на 1 ° C ( или 1 К).

      Мы могли бы написать новое уравнение для расчета количества тепла, необходимого (q) для повышения температуры (ΔT) количества вещества в молях (n):

      q = C n × n × ΔT


      Сноски

      1. Поскольку деления шкалы температур по шкале Цельсия и Кельвина одинаковы, и поскольку здесь нас не интересует ни начальная, ни конечная температура, а только разница между ними, можно увидеть, что разница в 1 ° C такая же, как разница в 1 K.
      Тщательные эксперименты показывают, что удельная теплоемкость вещества сама по себе является функцией температуры, поэтому в девятнадцатом веке был установлен стандарт, то есть теплоемкость — это тепло, необходимое для повышения температуры 1 г воды с 14,5 °. С до 15,5 ° С.

      2. В 1960 году Генеральная конференция мер и весов согласовала единую версию метрической системы. Единицы в этой системе известны как единицы СИ (Systèm International d’Unités). Семь базовых единиц составляют основу системы СИ:

      Физическая величина Название единицы Обозначение
      масса килограмм кг
      длина метр м
      время с с
      электрический ток ампер A
      температура кельвин K
      сила света кандела кд
      количество вещества моль моль

      Производные единицы основаны на вышеуказанных единицах СИ.
      Единицей силы является ньютаун (Н), это производная единица, 1 Н = 1 кг мс -2
      Единица измерения энергии также является производной единицей, джоуль (Дж), 1 Дж = 1 Н m = 1 кг m 2 s -2
      Электрические измерения обладают большей точностью, чем калориметрические измерения, как описано в этом обсуждении, поэтому джоуль также можно определить как вольт-кулон.

      3. Тепло или тепловая энергия — это энергия, непосредственно передаваемая от одного объекта к другому.
      Тепло — это энергия в пути, такое вещество, как вода при постоянной температуре, не имеет «теплосодержания», но имеет «энергосодержание».
      Энергетическая составляющая вещества складывается из кинетической энергии (движения) его частиц и потенциальной энергии, такой как запасенная химическая потенциальная энергия в его химических связях.
      Температура — это мера средней кинетической энергии частиц.

      4. Тепло всегда течет от «горячего» к «холодному».
      В 1803 году, через 4 года после его смерти, была опубликована работа Джозефа Блэка по калориметрии (измерению тепловых изменений). В нем он показал, что равенство температуры не означает, что существует также «равенство тепла» в различных веществах. Он исследовал способность к теплу или количество тепла, необходимое для повышения температуры различных тел на заданное количество градусов. Объясняя свои эксперименты, он относился к теплу как к веществу, которое может течь от одного тела к другому.

      5. Частицы не будут иметь точно такую ​​же кинетическую энергию. Существует распределение кинетических энергий для частиц, поэтому мы говорим о «средней» кинетической энергии частиц в системе.

      6. Это называется тепловым равновесием.

      7. Точнее сказать, что теплоемкость — это способность вещества передавать тепло другому веществу, поскольку тепло — это энергия при передаче.
      То есть теплоемкость — это способность или способность вещества передавать тепло другому веществу.
      Но поскольку слово емкость обычно понимается как «сдерживание», например мерная колба на 250 мл имеет емкость 250 мл, мы часто думаем, что теплоемкость вещества — это его способность удерживать тепловую энергию.
      Мы не можем на самом деле относиться к «теплу» как к аккумулированному, то есть тепло может поглощаться молекулами для увеличения их кинетической энергии, но оно не «накапливается», потому что оно проделало работу по ускорению частиц. Тепловая энергия может «храниться» как потенциальная энергия в химических связях, если происходит химическая реакция, но в этих примерах это не так.

      8. Значения удельной теплоемкости относятся к условиям постоянного атмосферного давления.

      Онлайн-калькулятор: Количество тепла

      Начнем с пары определений:

      • Тепло — это количество энергии, перетекающее от одного тела материи к другому, спонтанно из-за разницы температур или любым другим способом, кроме работы или передачи материи. Исторически для измерения тепла использовалось много единиц энергии.Единицей измерения в Международной системе единиц (СИ) является джоуль (Дж).
      • Теплоемкость или теплоемкость — это измеримая физическая величина, равная отношению тепла, добавленного (или удаленного) к объекту, к результирующему изменению температуры. Удельная теплоемкость, часто называемая просто , удельная теплоемкость — это теплоемкость на единицу массы материала.

      Из этого определения имеем следующую формулу для удельной теплоемкости:
      ,
      где c — удельная теплоемкость,
      Q — тепло, добавленное или отведенное к телу,
      m — масса тела,
      ΔT — изменение температуры.

      На теплоемкость могут влиять многие переменные состояния, которые описывают исследуемую термодинамическую систему. К ним относятся начальная и конечная температура, а также давление и объем системы до и после добавления тепла. Таким образом, приведенная ниже формула будет несколько более правильной:

      Однако в школьных задачах мы обычно используем постоянную удельную теплоемкость при стандартном давлении. Таким образом, взаимосвязь между теплом и изменением температуры обычно выражается в форме, показанной ниже:

      Обратите внимание, что это соотношение не применяется, если происходит фазовое изменение, потому что тепло, добавленное или удаленное во время фазового перехода, не изменяет температуру.

      Калькулятор ниже может найти пропущенное значение в приведенной выше формуле, если указаны все остальные значения. Он может найти добавленное или отведенное тепло, удельную теплоемкость, массу, начальную или конечную температуру:

      Количество тепла
      Значение для поиска ТеплоУдельная теплоемкость Масса Начальная температура Конечная температура Точность вычисления

      Цифры после десятичной точки: 1

      content_copy Ссылка сохранить Сохранить расширение Виджет

      Измерение тепла с помощью термометра

      Для измерения тепла используются два класса приборов, а именно, термометры и пирометры.Термометры используются только для измерения сравнительно низких температур, и в данной статье мы полностью ограничимся этим классом. Современная физика продемонстрировала, что тепло — это просто способ движения в материи, и принципы, от которых зависит его измерение, возможно, труднее понять, чем ложная теория, преобладавшая до утверждения этой доктрины. До тех пор, пока тепло считалось веществом, пусть даже невесомым, было нетрудно понять, как его поглощение телом могло определенно увеличивать это тело, поскольку древесина увеличивается за счет поглощения воды.Труднее понять, почему тело увеличивается из-за увеличения движения его частиц. Если мы, однако, откажемся от рассмотрения вопроса «почему» в данном случае и ограничимся законом или способом, которым происходит это расширение, мы можем прийти к определенным и практическим результатам. Тем не менее уместно заявить, что ультиматум, которого достигла наука в отношении причины этого расширения, состоит в том, что хедт в некотором роде противостоит сплоченности. В настоящее время совершенно бесполезно пытаться пойти дальше этого.Однако тот факт, что такое расширение имеет место как в твердых телах, так и в жидкостях, и что оно в определенных пределах достаточно однородно по определению в веществах, чтобы стать средством измерения температур, которым эти вещества подвергаются, является основой термометрических измерений. Но следует отчетливо иметь в виду еще один момент; термометры измеряют только физическое тепло. Таким образом, один фунт пара при 313 Fah. содержит достаточно тепла, чтобы нагреть пять с половиной фунтов воды до той же температуры, что легко продемонстрировать экспериментально.Отсюда следует, что абсолютное или общее количество единиц тепла, содержащихся в любом веществе, должно определяться каким-либо другим способом, кроме термометра, и что градус на термометре не может считаться единицей тепла. Что тогда такое единица тепла. Было решено учитывать количество тепла, необходимое для подъема одного фунта воды с 33 Fah. до 33 Фах. как единица тепла, и хотя, несомненно, есть некоторые небольшие источники ошибок в методе, он достаточно точен, чтобы учесть количество тепла, необходимое для поднятия одного фунта воды на один градус, где-то между 33 Fah.и 313 Fah. как постоянная величина. Это также правильный вывод, что любое конкретное вещество в однородном состоянии, что касается когезионной способности его частиц, должно иметь одну и ту же температуру, пока оно поддерживает это состояние, поскольку тепло является силой, противоположной когезии. Чем больше тепла, тем меньше сцепление, и наоборот. Вода, переходя из жидкого в твердое состояние, поддерживает такую ​​однородность состояния; поэтому его температуру можно считать постоянной. Он также поддерживает такую ​​же однородность состояния при переходе из жидкого состояния в пар при температуре кипения.Таким образом, точки замерзания и кипения воды можно рассматривать как два характерных ориентира температуры, от которых степень расширения некоторого однородно или почти равномерно расширяющегося вещества, например ртути, погруженной в воду в двух названных условиях, отмечается шкала, деления могут быть произвольно сделаны в каждом направлении по одной и той же шкале, которая будет указывать температуры выше или ниже этих точек. По шкале Цельсия высота столбика ртути, погруженного в ледяную воду, равна нулю, а расстояние между этой точкой и высотой того же столбца, погруженного в кипящую воду, делится на сто градусов, а по шкале Фаренгейта — первая указанная высота. 33 градуса выше нуля, и делит пространство между этой высотой и высотой, на которой ртуть стоит в кипящей воде, на сто восемьдесят делений, или градусов.Наше внимание требует то, как можно определить количество тепла в любом теле по термометрическим показаниям. Установлен следующий закон. Общее количество тепла в любом теле — это сумма его скрытого тепла и его ощутимого тепла. Скрытое тепло определяется известной способностью исследуемого тела при заданных температурах поглощать тепло или, другими словами, делать его скрытым. Этот термин, скрытая теплота, не подходит, хотя мы все равно вынуждены использовать его из-за отсутствия лучшего.Мы используем его только для того, чтобы различать тепло, которое, действуя в массе материи и расходуя свою энергию в антагонизме с когезионным притяжением, не может быть распознано с помощью ощущений, как, например, свободное или ощутимое тепло. Скрытая или удельная теплоемкость различных тел стала предметом тщательного изучения, и были составлены справочные таблицы, чтобы предоставить готовые средства вычисления; но удельная теплоемкость всех тел изменяется по любой причине, которая уменьшает или увеличивает расстояние между частицами, составляющими их массу.Сжатие пара снижает его удельную теплоемкость, но увеличивает его температуру, и наоборот. Таким образом, удельная теплоемкость пара постоянна только при постоянном давлении. Теперь будет видно, что общее количество тепла, содержащегося в любом теле, можно определить с помощью термометра, только когда его удельная теплоемкость для всех температур была заранее определена. Это было сделано для многих веществ, включая воду и пар, для которых измерение тепла имеет наивысшее значение, поскольку только с помощью такого измерения могут быть решены вопросы экономии парогенераторов.Количество воды, испарившейся при постоянной температуре на фунт потребляемого горючего при постоянном давлении, является единственным надежным тестом экономичности парового котла. Когда испарение происходит при 313, требуемая однородность давления и, следовательно, температуры легко поддерживается, чего не было бы, если бы двигатель приводился в действие генерируемым паром или если бы была предпринята попытка произвести пар с постоянной более высокой температура.

      Фототерапия при желтухе у новорожденных в домашних условиях: Фотолампы для лечения желтухи новорожденных в домашних условиях

      Фототерапия при желтухе у новорожденных в домашних условиях: Фотолампы для лечения желтухи новорожденных в домашних условиях

      Инструкция по использованию лампы для лечения желтухи новорожденных

      Основное назначение лампы

      Целевым назначением данной лампы является лечение желтухи у новорожденных (избыточного количества билирубина в сыворотке крови) и синдрома Криглера-Найяра. Применяется в облучатель и установках для фототерапии.

      В первую неделю после рождения, у детей часто возникает такое заболевание как желтуха, при котором свободный билирубин не выводится из организма в связи с незрелостью печени новорожденного. Билирубин окрашивает кожу и слизистые оболочки в желтый цвет. Это физиологический процесс и зачастую абсолютно безвреден. Однако при наличии факторов риска и значительном повышении уровня билирубина существует вероятность попадания его из крови в ткани головного мозга.

       

      На сегодня фототерапия (светолечение) является самым действенным и проверенным методом снижения токсичности билирубина при физиологической желтухи.

       

      Данную фототерапевтический лампу предлагается использовать тем родителям, которые не хотят лечить желтуху у своих малышей в больничных условиях. Такие же лампы используются в родильных домах и детских больницах для лечения гипербилирубинемии (неонатальной желтухи) у новорожденных.

       

      Характеристики лампы

      Предлагаемая лампа имеет оптимальный спектр излучения, на который приходится почти весь световой поток 400-500 нм с пиком эмиссии на 450 нм, то есть на наиболее эффективную длину для фотоокислительное процесса, в результате которого связанный билирубин приобретает водорастворимую форму.

       

       Положительной особенностью лампы является полное отсутствие излучения коротковолнового UVB-диапазона.

       

      Лампа Philips TL 20W / 52 излучает свет-голубую часть видимого спектра.

       

      Общие характеристики:

      Наименование лампы

      Philips TL 20W/52 G13

      Марка

      Philips Lighting D. V. Нидерланды

      Производитель

      Германия

      Дроссель запуска

      Электронный

      Основное использование

      Неонатальная гипербилирубинемия

      Рабочее положение

      Любое

      Провод питания и выключатель

      3 х 0,5 мм (многожильный) — 2 метра.

      Выключатель на корпусе изделия

      Физические характеристики:

      Длина лиц.части цоколей

      589.8 мм

      Длина вставки

      594.5-596.9 мм

      Общая длина

      604 мм

      Диаметр трубки

      38 мм

      Форма колбы

      T12

      Тип цоколя

      G13

      Масса лампы

      156 гр

      Содержание ртути

      8 мг

      Электрические характеристики:

      Мощность лампы

      20 Вт

      Наприжение на лампе

      59 В

      Ток в лампе

      0,36 А

      Светотехнические характеристики:

      Светловой поток лампы

      330 Лм

      Светловой поток через 2000 час.

      85 %

      Светловой поток через 5000 час.

      75 %

      Светловой поток через 8000 час.

      50 %

      Спектр излучения

      410-520 нм

      Пик излучения

      460 нм

      Цветной код

      52

      Координаты цветности

      X 154, Y 69

       

      Методика лечения

       

      Перед использованием обязательно проконсультируйтесь с врачом!

       

      Метод фототерапии заключается в том, что кожу полностью раздетого малыша (только в памперсе) практически постоянно в течение нескольких дней освещают специальной установкой. Под воздействием света билирубин превращается в нетоксичное вещество, которое через несколько часов уже выводится из организма. После такого лечения все признаки желтухи бесследно исчезают.

       

      Лампу используют во время сна ребенка, предварительно закрыв ей глаза повязкой или специальными очками, чтобы уберечь их от воздействия ультрафиолетового облучения.

       

      Лампу ставят над головой или боковую спинку кроватки, размещая на расстоянии около 50-60 см от новорожденного.

       

      Традиционная схема лечения предполагает, что через каждые 2:00 необходимо делать перерыв в процедуре на кормление (кормление грудью очень важно, и помогает снизить билирубин на 10-20%) и перерывами для других потребностей ребенка. Вместе с тем она может изменяться в зависимости от тяжести состояния и индивидуальных особенностей малыша.

       

      Каждый час нахождения ребенка под лампой необходимо менять положение ее тела — на спине, на животе, на боку.

       

      Следует помнить, что при фотолечение суточный объем необходимой жидкости для ребенка должен превышать физиологическую потребность на 10-20% (у детей с экстремально низкой массой тела — на 40%).

       

      Критерием эффективности проведенного лечения служит анализ крови на определение уровня билирубина в крови новорожденного.

       

      Норма уровня билирубина в новорожденных

       

      Возраст ребенка

      Уровень мкмоль/литр

      Только народился

      Не больше 51÷60

      3÷7 дней

      Не больше 205 (у недоношеных не више 170)

      14÷21 дней

      Не више 8,5÷20,5

        

      В анализе крови всегда указывается три значения билирубина:

      • прямой;
      • косвенный;
      • общий.

      Общий билирубин означает сумму прямого и косвенного. Прямой билирубин (свободный) — это нерастворимый, он должен составлять 25% от общего, а косвенный (растворимый) — 75%.

      Если уровень общего билирубина в крови снижается, а свободного — не повышается, терапия считается законченной.

       

      Меры безопасности

       

      Необходимо соблюдать некоторые правила при использовании лампы:

      •  глаза ребенка должны быть прикрыты повязкой или специальными очками. При защите глаз следует отдавать предпочтение специальным очкам, а не лицевой повязке, поскольку она может сместиться и нарушить проходимость верхних дыхательных путей ребенка.
      • необходимо следить за температурой тела ребенка и введением дополнительной жидкости, не допуская перегрева и обезвоживания
      • проводить взвешивание новорожденного каждые 6-8 часов из-за потери жидкости во время лечения
      • малыш должен быть максимально раздетым для повышения светолечебных эффекта. В противном случае лечебный эффект будет неполным.
      • температура в комнате должна быть комфортной для ребенка
      • нельзя надолго оставлять ребенка без присмотра

      При соблюдении этих условий лечения безопасен.

      В связи с отсутствием в спектре лампы вредной составляющей, передозировка невозможна.

       

      Побочные эффекты фототерапии

       

      Под влиянием фототерапии стул малыша может стать жидким и изменить цвет. Лишний билирубин, на который влияет лампа, выводится из организма малыша именно с калом, он и меняет цвет и характер стула. Может появиться сухость кожи, шелушение, сонливость, но в целом фототерапия не вредит организму новорожденного. Эти изменения не требуют медикаментозного лечения и бесследно проходят через несколько дней после прекращения светолечение.

       

      Рекомендуемое время использования лампы

       

      Частота и длительность использования определяется лечащим врачом. Продолжительность фототерапии для новорожденных зависит от показателей веса и количества билирубина.

      Общая практика рекомендует использовать лампу многократно по несколько часов в день.

      После 7-10 дней лечения уровень билирубина снижается из критического до допустимого. Средняя продолжительность светолечение — 96 часов на курс.

       

      Противопоказания

       

      Световое лечение нельзя проводить в случаях:

      •     Наличие большого количества связанного билирубина.
      •     Наличие нарушений функционирования печени.
      •     Наличие желтухи более сложной формы — обтурационной.

       

      Если Вы хотели бы использовать фототерапию для вашего младенца в домашних условиях, но не планируете покупать специальную лампу, мы с радостью предоставим Вам услугу проката лампы в Baby Service — Ровно.

      Фототерапия новорожденных — ГБУЗ ЯНАО

       Аппарат «Phototherapy 4000» предназначен для фототерапевтического облучения недоношенных и новорожденных детей с целью уменьшения содержания билирубина в сыворотке крови.

      Билирубин у новорожденных

      Билирубин образуется при разрушении эритроцитов – красных клеток крови, содержащих гемоглобин и обеспечивающих органы и ткани кислородом. До рождения, пока кроха не дышит самостоятельно, в его организме кислород переносят эритроциты с особым (фетальным) гемоглобином.

      Эти эритроциты после рождения за ненадобностью разрушаются с образованием большого количества билирубина. Такой билирубин называют непрямым, или свободным. Он нерастворим, поэтому не может выделяться с мочой. Превращением его в растворимую форму и выведением с желчью занимается печень. Даже у здоровых детей сразу после рождения часто не хватает специального белка, который обеспечивает перенос билирубина в печеночные клетки, где он после ряда биохимических реакций соединяется с веществами, делающими его растворимым.

      Это нужно для того, чтобы билирубин не оказывал токсического действия и благополучно выводился из организма. Обеспечивают такое превращение сразу несколько ферментных систем. У многих новорожденных эти системы заканчивают свое созревание и начинают полноценно работать только через несколько дней после рождения.

      Постепенно улучшается и работа системы выделения билирубина. Обычно через 1-2 недели желтушное окрашивание кожи исчезает, не причиняя никакого вреда ребенку. Поэтому желтуха новорожденных у недоношенных детей встречается чаще, более выражена и держится дольше, чем у доношенных малышей. И выраженность повышения уровня билирубина в крови у недоношенных зависит не от массы тела при рождении, а от степени зрелости плода и проблем мамы во время беременности. Чаще «желтеют» детки многоплодной беременности, новорожденные, у которых были родовые травмы, малыши, рожденные от мам с сахарным диабетом.

       

      Уровень билирубина новорожденных

       

      При физиологической желтухе общее состояние детей, как правило, не страдает. Только если она сильно выражена, малыши становятся сонливыми, лениво сосут, иногда у них бывает рвота. О тяжести желтухи судят не по внешним проявлениям, а по уровню прямого билирубина в крови. Он достигает максимума на 3-й день жизни ребенка. Детский организм «борется» с избытком билирубина, связывая его с белком крови альбумином, тем самым, предотвращая его токсическое действие. Но так бывает не всегда.

      При очень сильном повышении уровня билирубина альбумин не может «блокировать» его полностью, и тот проникает в нервную систему. Это может оказать токсическое действие, в первую очередь на жизненно важные нервные центры, головной мозг. Такое состояние называют «ядерной желтухой», или «билирубиновой энцефалопатией». Симптомы: выраженная сонливость, судороги, снижение сосательного рефлекса. Среди поздних проявлений – глухота, параличи, умственная отсталость.

      Методы лечения

      Сегодня самый действенный и проверенный метод снижения токсичности билирубина при физиологической желтухе – фототерапия (светолечение). Кожу малыша освещают специальной установкой (в среднем 96 часов на курс). Наиболее часто в стандартных условиях для фототерапии используются люминисцентные лампы синего света. Хорошо зарекомендовала себя комбинация: 4 лампы синего света и 2 лампы дневного света. При этом лечебное воздействие обеспечивается преимущественно синим светом.

      Под воздействием света билирубин превращается в нетоксичные производные, основное из которых носит название «люмирубин». У него другой путь выведения, и через 12 часов он выходит из организма с калом и мочой. Побочное явление при фототерапии возможно появление шелушения кожи и частого жидкого стула, а у некоторых детей наблюдаются сонливость.

      После прекращения лечения все явления бесследно проходят. А после выписки из роддома стоит как можно чаще в течение дня подставлять малыша непрямым солнечным лучам. Лучшая профилактика и лечение физиологической желтухи – ранние и частые кормления. Поскольку у детей с повышенным уровнем билирубина бывает повышенная сонливость, их надо обязательно будить для кормления.

      Молозиво, или «раннее молоко» первых нескольких дней, действуют как слабительное и помогает быстрее выйти меконию (первородному калу). Билирубин, который преобразуется в печени, также выводится вместе с ним. Если меконий не выходит быстро, билирубин из кишечника может повторно попасть в кровоток, тем самым, усиливая уровень желтухи.

      Даже при редко встречающейся желтухе, вызываемой молоком матери, не рекомендуют отказываться от грудного вскармливания. Отличить эту разновидность желтухи у новорожденных позволяют более поздние сроки появления (после 1-й недели жизни ребенка). Такое состояние связано с содержанием в молоке матери веществ, снижающих активность ферментов, обеспечивающих «превращение» непрямого билирубина в растворимый прямой.

       

       

      Патологическая желтуха

       

      Патологическая желтуха чаще проявляется в течение первых суток после рождения. Нередко при этом увеличиваются печень и селезенка, может обесцвечиваться кал, а моча приобретает темный цвет, иногда на коже новорожденного самопроизвольно появляются синяки и точечные кровоизлияния. В анализе крови отмечаются признаки усиленного распада эритроцитов ( гемолиза ) и анемии. При патологической желтухе лечением занимаются специалисты. Оно целиком зависит от причины этого состояния.

      При несовместимости матери и новорожденного по группам крови и/или по резус-фактору происходит массивное разрушение (гемолиз) эритроцитов. Выраженная желтуха часто бывает, если у мамы I группа крови, а у ребенка II или (реже III). Считается, что при каждой последующей беременности повышается риск таких осложнений. Именно по этой причине женщинам с отрицательным резус-фактором особенно опасно делать аборт.

      Разрушение эритроцитов может быть вызвано и различными генетически обусловленными нарушениями, как, например, микросфероцитоз (анемия Минковского-Шоффара), нарушениями структуры гемоглобина (например, при серповидно-клеточной анемии), изменением формы и структуры самого эритроцита и пр. При лечении состояний, сопровождающихся разрушением эритроцитов, часто используют обменные переливания крови, чтобы «вымыть» билирубин и антитела, вызывающие гемолиз.

      Большую группу составляют желтухи, возникающие в результате поражения печени вирусами, бактериями, простейшими. Понятно, что без лечения инфекционного процесса в таких случаях обойтись невозможно. К сожалению, в настоящее время не для всех врожденных инфекций существуют эффективные методы лечения. Это лишний раз подчеркивает необходимость тщательной подготовки к беременности, особенно при наличии инфекционных заболеваний, для снижения риска передачи инфекции малышу.

      Так называемые механические желтухи возникают из-за нарушения оттока желчи при кисте желчного протока, кольцевидной поджелудочной железе, атрезии (недоразвитии) желчных ходов. При этом необходимо хирургическое вмешательство.

      При пилоростенозе и обструкции кишечника причиной повышения уровня билирубина в крови является обратное всасывание его из кишечника. В таких ситуациях тоже могут помочь хирурги.

      Конституциональная печеночная дисфункция (синдром Жильбера-Мейленграхта) – наследственное заболевание, очень сходное с физиологической желтухой новорожденных, — встречается довольно часто. Причина сбоя в обмене билирубина в этом случае – нарушение его связывания из-за наследственной неполноценности ферментных систем печени. Обычно это состояние требует лечения и наблюдается гастроэнтерологами.

      Гормональные нарушения также вызывают желтуху у новорожденных деток. Так бывает, например, при гипотиреозе – снижении функциональной активности щитовидной железы. Сочетается такая форма желтухи с другими признаками недостаточной выработки гормонов щитовидной железы: крупными размерами живота, сухость кожи, низкой температурой тела, особым, хриплым криком, запорами, отеками лица, век, задержкой процессов окостенения и др. Возникает желтуха при гипотиреозе на 2-3-й день жизни, длится до 3-12 недель, а иногда и до 4-5 месяцев. Лечение проводят под наблюдением эндокринолога с использованием препаратов – гормонов щитовидной железы.

      Не будучи специалистом, невозможно разобраться во всех тонкостях диагностики такой большой группы заболеваний, как желтухи у новорожденных детей (желтушки). Важно понять – длительное сохранение желтушного окрашивания кожи у маленького ребенка требует обязательного обследования.

      И все же самая распространенная желтуха у детей, только что появившихся на свет, — физиологическая. Она встречается примерно у 60-70% малышей и появляется на 3-4 день после рождения. В родильном отделении МУЗ «Городская больница» у всех новорожденных детей контролируется в динамике уровень билирубина с помощью билирубинометра, позволяющему определять показатель без забора крови. При повышении билирубина свыше 180 мкмоль/л назначается фототерапия.

      лечение в домашних условиях, Клиника Пасман

      Желтухой называется окрашивание кожи, видимых слизистых и склер глаз в желтый цвет. Желтый цвет определяется особым желчным пигментом – билирубином, который образуется в организме при распаде эритроцитов, а точнее, содержащегося в них гемоглобина. Отслужившие свое эритроциты разрушаются в основном в селезенке, при этом образуется билирубин, который называется непрямым, т. к. не связан с белками. Этот непрямой билирубин (НБ) не растворим в воде, соответственно, не выводится почками, но самое главное, он является тканевым ядом, особенно опасным для центральной нервной системы. Связываясь с белками крови, НБ достигает печени, где трансформируется ферментативными системами в прямой билирубин (ПБ), который уже не токсичен, водорастворим и может выводиться почками, а также с желчью через кишечник.

      Если уровень билирубина значительно повышен или незначительно, но длительно, это, несомненно, ослабит весь организм, задержит развитие и созревание всех органов и в первую очередь нервной и иммунной систем. Лечение нетяжелых форм желтух проводится амбулаторно – в домашних условиях. Если уровень билирубина высокий или имеются признаки течения внутриутробной инфекции, ребенка лучше лечить в условиях стационара, где проводят внутривенное введение глюкозосолевых растворов, которые быстро снижают уровень билирубина. В домашних условиях используют препараты, способствующие выведению билирубина с желчью, сорбенты, гепатопротекторы. В настоящее время доказано, что самое эффективное, щадящее и физиологичное лечение желтухи – это лечение светом определенной длины волны, фототерапия. Под воздействием света токсичный билирубин переходит в свой фотоизомер – люмирубин, который абсолютно не токсичен, растворим в воде и выводится почками.

      В нашей клинике есть аппарат для проведения фототерапии на дому. Он безопасен для ребенка, прост и  удобен, практически это единственный достоверно высокоэффективный метод лечения желтухи. На фоне проведения фототерапии очень важно оценить уровень билирубина и его снижение. Для определения количества билирубина исследуют сыворотку или плазму крови, для чего у ребенка забирают кровь из вены или из пальца. Конечно, это травма для младенца (а как трудно взять кровь из вены!) и еще большая травма для родителей. Мы предлагаем транскутанный (чрескожный) метод определения уровня билирубина. К коже в области лба или грудины прикладывается билирубинометр – билитестер, и на его экране появляется цифра, показывающая уровень билирубина в коже. Многолетние исследования доказали, что соотношение между уровнем билирубина в крови и в коже постоянно и параллельно. Например, по результату исследования плазмы (кровь, взятая из вены ) билирубин – 114,5, а по билитесту – 114-115. Разница есть, но значима ли она для лечения и планов по дальнейшему наблюдению? Нет, но определенно значима по отсутствию травмы для ребенка и родителей.

      По вопросам лечения желтухи на дому аппаратом ОФТН-03 «АКСИОН» обращайтесь в педиатрическое отделение клиники, телефон (383) 303-03-03, добавочный 2.

      Фототерапия (световая терапия) желтухи новорожденных — «Желтушка новорожденного на 3 день жизни и второй раз в 3 недели. Есть ли эффект от фототерапии и чем она опасна? Наш подробный опыт лечения.»

      Здравствуйте!

      Скорее всего большинство слышали о желтушке у новорожденных, но только столкнувшись с ней лицом к лицу начинаешь разбираться в деталях.

       

      Что такое желтушка новорожденных? Причины и последствия.

      Желтухой новорожденных называется пожелтение кожи и склер (белой части глазного яблока) у новорожденного ребенка или ребенка первых месяцев жизни, связанное с избытком билирубина — пигмента желтого цвета, высвобождающегося при разрушении эритроцитов.

      Основной причиной появления желтушки является незрелость печени ребенка, ну а факторов появления желтушки очень много. Все они подробно расписаны в интернете, поэтому перечислять не буду.

      Мы умудрились собрать несколько из них:

      — сын родился раньше срока, на 36,5 неделе;

      — резус фактор у меня положительный, у сына отрицательный;

      — сын отказался от грудного молока, а в роддоме смесь отменили что бы ребенок начал сосать грудь. В итоге 2 дня ребенок был голодный, а голодание также может спровоцировать желтуху.

      Последствия.

      Обычная физиологическая желтуха не опасна и проходит либо сама собой либо лечится фототерапией.

      Если же билирубин поднялся слишком высоко (более 400 мкМоль/л) и начала развиваться ядерная желтуха, то могут возникнуть серьезные последствия.

      Непроизвольные и неконтролируемые движения (атетоидный церебральный паралич

      Неподвижный взгляд вверх

      Потеря слуха

      Неправильное развитие зубной эмали

      Возвращаюсь к нашему случаю.

      Итак, с желтушкой мы столкнулись на 4й день жизни, когда еще лежали в роддоме. Я заметила что ребенок стал желто-бронзового цвета и помчалась к педиатру. Ведь за день до этого у малыша брали кровь на билирубин и должны были заметить изменения. К тому же каждый день педиатр ходит с прибором, который каким-то образом тоже контролирует появление желтухи.

      Педиатр ответила очень просто, как будто в этом нет ничего страшного «Мы знаем, просто наблюдали повысится билирубин или нет.»

       

      После этого нам назначили Фототерапию.

      Фототерапия (светотерапия) желтухи новорожденных — метод лечения физиологической желтухи новорождённых, который заключается в воздействии на ткани организма новорожденного светом синего спектра излучения.

      Первые сутки желтуху мы лечили в перинатальном центре. В палату привезли лампу. Хочу отметить что она была очень удобной. Это была обычная люлька для новорожденного, сверху прикреплен специальный комбинезон в который одеваешь ребенка. Сама лампа находится внизу. Таким образом получается что ребенка светят со спины и не нужно ему закрывать глаза и половые органы.

      На этом фото вид сверху. Под головой лежит пеленка. Эта лампа называется Мобильная.

      Далее нас перевели в областную детскую больницу. Здесь лампа уже не была такой комфортной. Это была обычная лампа на штативе, которая сверху направлялась на ребенка. Называется она Стационарная.

      Фототерапия желтухи новорожденных

      В таком случае ребенку обязательно нужно закрывать глаза и половые органы повязкой или одеждой.

      Я сына ложила в памперсе, а на глаза одевала задом на перед шапку. За шапкой нужно следить внимательно, так как малыш постоянно стягивал ее на нос или наоборот поднимал на лоб. Что бы ребенок меньше стаскивал шапку и царапал себе, я одевала распашонку, а живот открывала. Хотя чем больше тело ребенка открыто, тем быстрее пройдет желтуха. Дополнительно для защиты глаз на люльку прикрепляла пеленку.

       

      На обеих лампах регулируется интенсивность облучения и устанавливается время сеанса. Эти параметры устанавливает врач.

      Опасна ли фототерапия?

      Фототерапия считается безопасным методом лечения, но не смотря на это имеет противопоказания.

      У ребенка высокий уровень связанной фракции билирубина, который не уменьшается.

      У малыша обнаружены проблемы с печенью.

      У крохи диагностирована обтурационная желтуха.

      Также требуется постоянное наблюдение за малышом. В идеале за ребенком должен смотреть мед.персонал.

      Но ни в перинатальном центре, ни в детской больнице за ребенком во время сеанса никто не смотрел. Мне показали как включить и выключить лампу и на этом все.

      Я наблюдала за ребенком постоянно, если нужно было выйти из палаты — выключала лампу. Светила малыша круглосуточно, по максимуму. Перерывы делала на кормление, гигиенические процедуры и если ребенок плакал. В ночное время было очень сложно, я боялась уснуть и не проследить за малышом. Поэтому как только билирубин уменьшился, попросила у врача делать перерыв на ночь с 23:00 до 06:00.

      От постоянного наблюдения за малышом, от лампы болели глаза. Так что старайтесь сами как можно меньше смотреть на лампу.

      Что нужно контролировать во время лечения?

      Я следила:

      — за потреблением жидкости малышом. Постоянно предлагала ему воду что бы не было обезвоживания;

      — за температурой тела. В идеале ее нужно измерять градусником каждые два часа, я просто пробовала сына рукой что бы не был горячим;

      — за шапкой. Если сдвигает на лоб и открывает глаза, ребенок может получить ожог слизистой. Если шапка сползет на нос, затрудняется дыхание;

      Побочные действия.

      Из побочных действий я столкнулась только с сонливостью и вялостью. Но это даже к лучшему. Очень тяжело держать ребенка под лампой если он постоянно плачет. Эти симптомы прошли сразу как отменили лампу.

      Сыпь, повышение температуры и прочее нас не коснулось.

      Результаты лечения.

      Первичные результаты анализа на билирубин мне не сказали, ответили что они чуть больше чем 250. На тот момент я находилась еще в перинатальном центре.

      Через сутки нас перевели в детскую больницу, на момент выписки свободный билирубин был 223 мкМоль/л (14.11.). В детской больнице лампу привезли сразу как только мы зашли в палату.

      15.11. в детской больнице опять взяли анализ. Результат — 196,9 мкМоль/л.

      Это фото из выписки, но здесь пропущен еще один результат анализа на билирубин. 20.11 — это был последний день под лампой. Точный результат не помню, примерно 130 мкМоль/л.

      26.11 — это результат анализа в день выписки. Билирубин поднялся, но опять назначать фототерапию и оставлять нас в больнице педиатр не стала. Нам назначили лечение суспензией Урсофальк, которое также оказалось эффективное.

       

      ИТОГ.

      Всего под лампой мой сын провел 7 дней. Билирубин в крови снизился, цвет кожи приобрел нормальный оттенок.То что желтушка пришла второй раз, иногда так случается. В нашем случае, скорее всего, виной этому был ранний массаж.

      Фототерапия очень эффективный и безопасный метод лечения. Побочных действий практически нет, а даже если что-то и появилось у ребенка (покраснение, сонливость, вялость и т.д.), проходит самостоятельно и быстро.

      Сейчас есть объявления о сдаче а аренду ламп. Так что если врач разрешает лечиться дома, можно лампу арендовать, так как стоимость ее очень высока (примерно 50-100 тыс. руб).

      Если выбирать между Мобильной и Стационарной лампой, более удобная в применении Мобильная.

      На этом у меня все, будьте здоровы! Фототерапию однозначно рекомендую!

       

      P.S. Если вам понравился мой отзыв, приглашаю вас посетить Мой профиль.

      Вам может быть интересно

      Детская городская клиническая больница №1

      Больница скорой медицинской помощи №8

      — Роддом №2, г. Воронеж

      — Перинатальный центр, Воронеж

      — лечение грудничка

      Элькар Левокарнитин 20% раствор

      — Средства д/улучшения мозгового кровообращения ООО «ПИК-ФАРМА» Пантогам сироп

      — Суспензия Урсофальк

      — применение во время беременности

      — Гормональные препараты KRKA Дексаметазон раствор

      фототерапия при желтухе — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

      Моя история адресована всем будущим мамочкам и мамам у которых 1-2х месячные детки. Моя беременность протекала хорошо, не было угроз, родились мы на 39 недели, без каких то видимых отклоненный. Единственное что меня тревожило это затянувшаяся желтушка( в 1 мес. билирубин был 211) Мы её лечили вдома ( галстена, хеппель, допаивали глюкозой, отменяли гв на 3 дня,фототерапия) но все эти мероприятия давали лишь небольшой эффект(побелела кожа,но в уголках глаз оставалась желтизна). И вот после очередного похода в поликлинику(там очень неприятный врач педиатр,пожилая женщина,совершенно не располагающая к себе из-за неумения нормально общаться с мамами) когда нам было 2 месяца,нам назначили консультацию в «охматдите». По истечению 2х дней утром,во время завтрака я заметила у малыша, на правой кисте, три небольших синячка с припухлостью кисти. Сразу с мужем подумали что это я ночью могла придушить малышу ручку(так как спит он около меня), за день отек не спал,я начала серьезно волноваться и вечером после работы ми с мужем поехали в частную детскую поликлинику «медиком» где нас осмотрел детский травматолог, и вынес вердикт — «ушиб кисти», на вопрос видел ли он в своей практики что-то подобное у таких малышей,ответил что не видел,но направлять на консультацию к другому специалисту не стал. Назначил холод, траумель и все… Через день малыш с самого утра был какой — то не такой,мало улыбался ,не агукал.был сонный,много срыгивал. Синячки и припухлость никуда не пропали. После обеда(а это была суббота) когда Ваня проснулся и муж его взял на ручки он вырвал фонтаном, а когда мы меняли ему памперс заметили на спине 3 синяка размером по 25 коп. Сразу собрали вещи и поехали в «охматдит». Ваня все становился вялым,все время спал. Там сразу взяли анализы крови(в т.ч. и на свертываемость), кровь не сворачивалась… малыш покакал,а в памперсе вместе с калом были прожилки крови.В тот момент стало жутко страшно за здоровья и жизнь моего малютки. Ему ввели вит.К и дважды переливали плазму(т.к. в ней есть все факторы свертывания ). Мы пролежали в отделении недельку,малыша можна было кормить только с бутылки.чтоб он не напрягался и не было кровоизлияния в головной мозг(так как это грозит или инвалидностью или летальным исходом), после всех диагностических мероприятий и иследований ,слава богу, все хорошо.

      Так что дорогие девушки и мамочки, когда будете рожать настаивайте на профилактике вит.К(или сами купите ампулу препарата ) деткам должны делать на 1,7,21 дни жизни. В наших роддомах делают только кесарятам и недоношенным и то не всем, а на западе всем деткам,так как недостаточность этого витамина, желтуха(повышенный билирубин и неполная функциональная состоятельность печени) а также грудное вскармливание(в молоке очень мало вит.К) могут привести к такой страшной ситуации. Всем Вам такая история на заметку,берегите своих деток!!!

      лечение желтухи у ребенка фототерапией в роддоме, сколько лежать под синей фотолампой, как быстро снижается билирубин?

      Пожелтение покровов кожи у новорожденных является достаточно распространённым явлением. Увидев аномальную расцветку кожного покрова своего крохи, родители чаще всего начинают активно бить тревогу. Бороться с таким довольно неприятным явлением, как желтушка, весьма эффективно помогает фототерапия, проводимая с помощью специальных ламп.

      Ультрафиолетовые фотолампы для лечения желтухи у ребенка в роддоме

      В родильных домах и стационарах светолечение выполняется посредством специальных ламп (излучателей), установленных на штативах.

      Они размещаются над кроватками или кювезами, настраивается их расстояние от тельца малыша и выполняется облучение крохи в течение 1–2 суток, совершая перерывы на пеленание и кормление.

      Такие лампы излучают ультрафиолет с длиной волны 410–460 нм, что весьма близко по показателям к солнечному свету. Почему именно ультрафиолет и какой эффект этим достигается, мы рассмотрим немногим ниже.

      Находящийся под такой УФ лампой младенец должен быть полностью раздетым. Защищёнными должны быть только глаза и паховая область малыша. При таких процедурах ребёнка необходимо периодически поворачивать к свету от синей лампы то одним бочком, то другим, дабы ультрафиолетовый спектр распределялся по тельцу малютки равномерно. Такие процедуры являются классической фототерапией при желтушке у младенцев.

      УФ фототерапия для новорожденных в домашних условиях

      Для домашнего применения наиболее часто используются портативные виды фототерапевтического оборудования. Расположение ламп в таких устройствах несколько иное. В отличие от традиционных медицинских приборов, в которых ультрафиолетовые лампы устанавливаются над малышом, в портативных приборах для домашнего применения лампы располагаются снизу.

      К примеру, прибор ОФТН 03, предназначенный для лечения желтушки у новорожденных, представляет собой кювез, выполненный из пластика. Такой кювез снабжается тканевым гамаком.

      Нижняя часть такого гамака выполнена из материала, который беспрепятственно пропускает волны определённой длины.

      Во время применение такого прибора облучение производится исключительно со стороны спины малыша, что делает возможным отказаться от использования очков и других средств защиты, зачастую только раздражающих малютку.

      При использовании таких приборов также отпадает необходимость в организации дополнительного обогрева кювеза: гамак сам по себе согревает малыша, а также уберегает его от значительных перепадов температур.

      Лампы для ультрафиолетового облучения могут быть 3-х видов:

      1. галогенные;
      2. светодиодные;
      3. флуоресцентные.

      Особой разницы в эффективности ламп разного вида нет. Основным требованием к таким приборам является то, чтобы излучаемый ими ультрафиолетовый свет лежал в диапазоне 410–460 нм.

      Кроме вышеуказанных типов ультрафиолетовых ламп в наше время, появились так называемые фиброоптические (оптоволоконные) одеяла для новорожденных. Эффективность таких одеял несколько ниже, нежели более привычных всем ультрафиолетовых ламп, однако удобство и безопасность для малыша у таких медицинских новшеств налицо.

      Применяя оптоволоконное одеяло не нужно защищать глазки и паховую область крохи; не нужно делать перерыв в процедуре на кормление либо пеленание, поскольку и то и другое возможно делать непосредственно в самом одеяле. Кроме облучающего эффекта, такое одеяло ещё и согревает младенца. А значит, беспокоиться о дополнительном обогреве для малыша не нужно. Малыш в таком одеяле может как спать, так и бодрствовать.

      Совет! При затяжной желтухе или гипербилирубинемии врач-педиатр может посоветовать комбинирование лечения фиброоптическими системами и обычными галогенными, светодиодными либо флуоресцентными лампами. Такое комбинирование может быть очень даже успешным, поскольку в разы вырастает эффективность облучения, а вот нагрузка на малыша, наоборот, значительно снижается.

      Зачем кладут новорожденных под фотолампу и как она действует при желтухе?

      Желтушка (желтуха) у новорожденных — явление достаточно распространённое и частое. Возникает она из-за функциональных неполадок в работе печени новорожденного.

      Это происходят по причине резкого изменения системы питания малыша: в утробе мамы он получал пищу, а также абсолютно все питательные вещества через пуповину, а теперь организму необходимо перестроиться на самостоятельную переработку пищи и выведение отработанных продуктов.

      Вот именно в тех случаях, когда печень ребёнка не справляется с нахлынувшим на неё потоком такого элемента, как билирубин (он является жёлтым пигментом), и возникает желтуха, поскольку билирубин не успевает выводиться из организма и накапливается в тканях эпидеомиса.

      Справка! Эффективность применения ультрафиолетовых ламп при лечении младенческой желтухи легко объяснима. Дело в том, что накопившийся в тканях детского организма билирубин, достаточно легко разрушается под воздействием природного (солнечного) либо искусственного ультрафиолетового излучения. Ультрафиолетовые лампы разрушают накопленный у ребёнка билирубин, переводя это вещество в жидкую форму, которая с лёгкостью выводится из организма с естественными выделениями (моча, кал, пот и т. д.).

      Хотя желтушка сама по себе заболеванием не является, всё же, данное нарушение работы организма необходимо обязательно контролировать. Если такого контроля не осуществлять, билирубин, накопившийся в тканях, может оказать неблагоприятное влияние на ЦНС (центральную нервную систему) малыша и привести к её патологии, а также спровоцировать почечную недостаточность.

      Что дает фототерапия?

      Именно для снижения уровня этого самого билирубина и применяются лампы с ультрафиолетовым изучением. Свет от такой лампы, попадая на поверхность эпидермиса малыша, проникает внутрь него и, вступая во взаимодействие с билирубином, разрушает последний, переводя его в состояние жидкости, легко выводимой из организма естественным путём через испражнения и прочие выделения.

      Новорожденного, у которого обнаружена желтушка, помещают в кювез либо кроватку, над которыми устанавливаются ультрафиолетовые излучатели в виде ламп. Таким образом и производится разрушение билирубина и лечение желтушки у младенца.

      Как положить ребенка?

      Применение ультрафиолетовых ламп, как уже отмечалось выше, является наиболее действенным и распространённым методом борьбы с желтушкой.

      При проведении фототерапии расстояние между кожным покровом новорожденного и лампой ультрафиолетового излучения должно быть не меньше чем 200–400 миллиметров.

      Именно такое расположение излучающей поверхности является наиболее эффективным. Кроме оптимальной эффективности такое расположение облучателя объясняется ещё и тем, что такое расстояние позволяет практически свести на нет возможность появления ожогов у малыша.

      Сколько можно лежать детям под синей уф фотолампой?

      Касаемо времени, которое младенец должен проводить под лампой: каких-то стандартных или шаблонных рекомендаций по этому поводу не существует, поскольку длительность фототерапевтических процедур назначается исключительно в индивидуальном порядке врачом-педиатром, который наблюдает младенца.

      Необходимая длительность облучения определяется на основе многих факторов, главным из которых является уровень билирубина, содержащегося в эпидермисе малыша.

      Как быстро снижается билирубин и через сколько проходит желтуха?

      Замер уровня содержания этого элемента выполняется специальным прибором и занимает всего-то несколько секунд. Самостоятельный выбор периодичности и длительности проводимых процедур может не только снизить эффективность лечения, но также способен навредить малютке.

      Снижение уровня билирубина к нормальным показателям происходит обычно в течение 1-1,5 недель после начала проведения регулярных процедур. Однако, для каждого новорождённого эти сроки индивидуальны и зависят от особенностей организма, степени заболевания, уровня билирубина и т. д.

      Конечно, фототерапия посредством облучения ультрафиолетовыми лампами является весьма и весьма эффективным методом избавления крохи от желтушки. Однако, не следует забывать о том, что лучшим доктором является сама природа. Поэтому, выносите своё маленькое чадо почаще на солнышко, гуляйте с ним на свежем воздухе и т. д. И тогда ваш младенец будет крепок и здоров.

      Предыдущая

      УльтрафиолетовыеПлюсы и минусы бактерицидных ламп

      Следующая

      УльтрафиолетовыеОбогреваем террариум для черепах с помощью ультрафиолетовой лампы

      Лампа vs желтуха новорожденного: победит ли фототерапия?

      Готовясь к предстоящим родам, многие женщины посещают курсы для будущих мам, читают книги и статьи о беременности и родах, собирают информацию от подруг, а также набираются опыта от будущих бабушек о том, как проходят роды, легко ли кормить грудью, и как ухаживать за малышом после его появления на свет. За это время они успевают услышать много нового и непонятного, в том числе о желтухе у новорожденных и странной лампе, которая ее волшебным образом излечивает.

      В этой статье неонатолог портала MedAboutMe ответит своим читательницами на самые распространенные вопросы матерей о лечении желтухи у новорожденных детей, расскажет о лампе фототерапии, о ее простоте и эффективности.

      Откуда берется желтуха?


      Некоторые считают, что новорожденные дети — это миниатюрные взрослые. Однако это абсолютно не так. И очень существенным отличием новорожденных детей от детей старшего возраста и взрослых является то, что они еще только учатся жить в новом мире, отдельно от тела матери. В их организме происходят мощные перестройки во всех системах, и обмен веществ у таких крох тоже особенный.

      У новорожденных детей в силу их особенностей повышен уровень билирубина — желчного пигмента. Он обладает свойством антиоксиданта в организме, но только если уровень его находится в физиологических пределах. Если же количество билирубина (а именно, непрямой его фракции) поднимается выше допустимых значений, то есть риск того, что он проникнет в головной мозг ребенка и вызовет очень серьезные необратимые изменения.

      Каждый второй новорожденный ребенок (а иногда и чаще) еще на первой неделе жизни становится желтым (имеются в виду кожа и слизистые) из-за того, что у него повышен уровень билирубина в крови. У большинства этих малышей нет никаких болезней и проблем с обменом билирубина, а их желтуха является нормальным явлением периода новорожденности и проходит самостоятельно.

      У остальных пожелтевших детей желтуха носит патологический характер и вызвана различными причинами. Некоторые причины разрешаются еще на этапе родильного дома, другие же состояния требуют более длительного времени для их ликвидации.

      Причин для патологической желтухи бывает много, а иногда встречается и их совокупность. Так, часто билирубин повышается выше допустимых значений в следующих случаях:

      • при несовместимости крови малыша и мамы по группе или резус-фактору,
      • при врожденных инфекциях,
      • при наличии различных кровоизлияний,
      • при некоторых аномалиях развития и генетических болезнях,
      • при недоношенности,
      • при недостаточном питании, «незрелости» печени, кишечника и при других состояниях.

      Всем ли детям надо лечить желтуху?


      Учитывая тот факт, что в большинстве случаев желтуха у новорожденных крох носит физиологический характер, то и лечения она не требует. Но требует тщательного наблюдения, так как не все особенности и болезни малыша дают знать о себе сразу.

      Если желтуха вызвана патологическими причинами, то необходимо лечение только в том случае, если билирубин выходит за свои допустимые пределы. Сначала врач оценивает степень желтухи визуально. Желтеет ребенок сверху вниз: сначала лицо, затем грудь, живот и плечи, далее она спускается еще ниже. Самой высокой степенью желтухи является та, когда у малыша желтеют стопы и ладошки.

      Во многих родильный домах врач берет с собой на обход специальный компактный прибор, который позволяет оценить приблизительный уровень билирубина в крови у малышей. Для этого требуется лишь приложить аппарат к коже ребенка определенным образом. Это не больно и не вредно.

      Если визуально и/или по показаниям такого прибора окажется, что желтуха высокая, то ребенку берется кровь на определение уровня билирубина, его фракций и по показаниям еще некоторых веществ. Чаще кровь забирают из вены, но иногда и из пальчика.

      И лишь только в том случае, если лабораторно будет подтвержден высокий уровень билирубина, то малышу будет назначено лечение — фототерапия. Показания для лечения могут варьировать в зависимости от возраста крохи в часах, срока, на котором он появился на свет, и сопутствующих болезней.

      На чем основан метод фототерапии?


      Для того, чтобы снизить опасный уровень билирубина в крови, ученые придумали специальные приборы. Они излучают свет, имеющий определенную длину волны. Свет, исходящий от прибора, проникает в подкожно-жировую клетчатку, в которой накапливается токсический билирубин, и поглощается его молекулами. В результате данного процесса из «опасного» билирубина образуется «безвредный» люмирубин. Это вещество покидает организм ребенка вместе с мочой и с калом.

      Существуют несколько разновидностей приборов для проведения фототерапии. Наиболее распространены лампы, а также есть одеяла и матрасики. Оснащенность родильных домов такими приборами может быть различной, но лампы фототерапии обычно есть в любом родовспомогательном учреждении.

      Есть ли правила при проведении фототерапии и особенности?

      Суть фототерапии очень проста. Но ее эффективность и скорость нормализации билирубина зависит от того, насколько правильно и качественно она проводится.

      • Чем больше поверхности тела у малыша открыто, тем лучше эффект. Например, подгузник, доходящий до уровня сосков малыша, может существенно помешать процедуре.
      • Важно правильно расположить лампу над ребенком (или под ним, что зависит от типа лампы). В этом процессе помогает медсестра.
      • Чем дольше времени ребенок будет проводить под лампой, тем лучше эффект. Можно делать перерывы только на кормление. Если желтуха не критично высокая, может быть назначен другой режим фототерапии.
      • Ночью фототерапия тоже проводится.
      • Важно хорошо кормить малыша, иногда требуется докорм сцеженным грудным молоком или молочной смесью.
      • Во время проведения фототерапии нужно закрывать глазки малышу, так как этот свет вреден для сетчатки. Для этого используют защитные очки или же натягивают шапочку на область глаз.
      • После отмены фототерапии (а иногда и во время ее) проводят лабораторный контроль уровня билирубина.

      В большинстве случаев проведение фототерапии не требует разлучения мамы и малыша. То есть, фактически лечение проводит сама мама под контролем врача и медсестры.

      При некоторых болезнях, а также при очень высоком уровне билирубина в ряде случаев требуется перевод ребенка в отделение реанимации и интенсивной терапии, где, помимо фототерапии, проводится другое лечение.

      А это не вредно?


      Побочные действия у фототерапии существуют, но они нетяжелые и проходят после ее отмены. К ним относятся: появление сыпи на коже и ее покраснение, учащение стула и изменение его цвета, потеря жидкости, уменьшение количества тромбоцитов в крови и дефицит витамина В2.

      Некоторые специалисты считают, что свет лампы фототерапии оказывает неблагоприятное воздействие на половые железы у мальчиков (яички). Убедительных доказательств этого нет. Сомневающиеся мамы могут прикрыть яички мальчика уголком пеленки или надеть на него подгузник.

      Можно ли вылечить желтуху другим способом?

      В зависимости от того, какова причина высокого билирубина у ребенка, варьирует и лечение желтухи. Например, при желтухе, вызванной большим кровоизлиянием под надкостницу (кефалогематома), эффект от фототерапии будет недолгий. Только после пункции кефалогематомы и ликвидации излившейся крови желтуха значительно снизится.

      Очень высокой бывает желтуха при гемолитической болезни новорожденных. По показаниям помимо фототерапии детям проводится обменное переливание крови и введение иммуноглобулина.

      Лечение желтухи вызванной внутриутробными инфекциями будет гораздо эффективнее при лечении основного заболевания.

      Желтуха, вызванная врожденными пороками развития пищеварительного тракта, часто требует помимо фототерапии еще и хирургической коррекции аномалии у ребенка. Желтухи при наследственных болезнях в ряде случаев требуют назначения специальных лекарств, а иногда и пересадки донорской печени.

      Не всегда удается быстро выявить причину патологической желтухи. Пока идет диагностика проблемы, назначенная фототерапия поможет спасти головной мозг ребенка от воздействия токсического билирубина.

      Можно ли отказаться от лечения желтухи?


      Бывает так, что родители отказываются проводить фототерапию своему ребенку. Это происходит по разным причинам. Кто-то не верит в это лечение, кто-то считает его опасным, другие же просто торопятся домой из роддома по семейным обстоятельствам.

      Своим отказом от лечения родители подвергают здоровье малыша и его жизнь огромной опасности. Проблемы могут быть как ранними, так и более отдаленными. Самыми безобидными окажутся дисплазия зубной эмали, трудности обучения и внимания. А вот глухонемота, детский церебральный паралич и олигофрения — это реальные и очень тяжелые последствия не вылеченной вовремя ядерной желтухи, которые будут сопровождать ребенка всю жизнь.

      Фототерапия в домашних условиях — это реально?

      Можно ли проводить фототерапию дома, если нет возможности находиться в стационаре? Такое случается, когда дома есть старший ребенок, которого не с кем оставить, и в других жизненных ситуациях.

      Стоит учитывать, что лампа фототерапии — это дорогостоящая медицинская аппаратура, которую приобретать в личных целях не целесообразно. В крупных городах есть пункты проката, где можно временно взять такую лампу домой. Конечно, это лучше, чем не лечить ребенка совсем. Но и здесь есть «подводные камни», ведь лечение будет происходить без контроля врача, который должен оценивать его эффективность.

      Если нет эффекта от лечения


      Бывает так, что эффекта от фототерапии не отмечается или, напротив, желтуха еще больше усиливается. Самая частая причина такой проблемы — неисправная лампа. Все-таки это техника, которая имеет свойство устаревать, ломаться и даже пылиться.

      Если же после замены лампы фототерапии эффекта от лечения все еще не наблюдается, то необходимо более детально искать причины желтухи и усилить проведение фототерапии второй лампой. Детей, у которых желтуха не поддается лечению на этапе родильного дома, домой выписывать нельзя. Их переводят в отделение патологии новорожденных до тех пор, пока проблема не будет разрешена.

      Снова под лампу?

      Случается, что после отмены фототерапии, желтуха нарастает вновь. Часто это случается уже после выписки. Может быть и такое, что желтуха впервые нарастет только после выписки, а не в родильном доме. В таком случае участковый врач дает направление на госпитализацию в соответствующий стационар, чтобы обследовать ребенка, найти причину желтухи и вылечить его. Это еще раз подчеркивает особую важность врачебных и сестринских патронажей новорожденных детей.

      Пройдите тестCклонен ли ваш ребенок к аллергическим заболеваниямСклонен ли ваш ребенок к аллергическим заболеваниям и что является аллергеном? Пройдите тест и узнайте чего стоит ребенку избегать и какие меры предпринять.

      Как ухаживать за малышом во время фототерапии

      Фототерапия очень безопасна и достаточно удобна. Это не повредит вашему ребенку и безболезненно.

      Большинство младенцев быстро успокаиваются после того, как натянули одеяло. Время, в течение которого вашему ребенку потребуется лечение, варьируется от ребенка к ребенку. Ребенку обычно требуется лечение в течение двух-трех дней, но иногда требуется больше времени.

      В течение этого времени вашему ребенку будет требоваться ежедневный анализ крови для точного измерения уровня билирубина. Медсестра будет посещать вас дома каждый день во время процедуры фототерапии, чтобы делать этот тест и проверять состояние вашего ребенка. Она также проверит и поможет с планом кормления вашего ребенка и проверит его вес.

      По мере того, как синий свет выполняет свою работу, уровень билирубина вашего ребенка упадет до безопасного уровня. Медсестра / медбрат сообщит вам, когда пора прекратить лечение.

      Одеяло для фототерапии необходимо использовать во время лечения постоянно.Прервать его можно только три раза:

      • По дороге домой из больницы
      • Детская ванночка, которая может длиться до 30 минут, и
      • При смене подгузников

      В остальное время вы можете заботиться о своем ребенке дома как обычно. Вы можете держать, кормить и усаживать ребенка — и все это, пока он носит одеяло для фототерапии.

      Знаки, на которые следует обратить внимание

      Изменение температуры вашего ребенка может быть одним из побочных эффектов фототерапии.Вы должны контролировать температуру вашего ребенка с помощью термометра и измерять температуру перед каждым кормлением. Нормальная температура составляет от 36,5 до 37,2 градусов по Цельсию.

      Если температура вашего ребенка слишком низкая или слишком высокая, вы можете добавить или снять несколько слоев одеяла, чтобы помочь регулировать температуру ребенка. Другие общие побочные эффекты включают:

      • Медленное кормление
      • Свободный стул
      • Легкая кожная сыпь

      Вашему ребенку может потребоваться повторная госпитализация, если мы заметим следующие признаки:

      • При повышении уровня билирубина
      • Если ваш ребенок слишком сонный, чтобы кормить его
      • Если ваш ребенок плохо кормит или теряет вес
      • Если недостаточно мокрых или грязных подгузников
      • Если есть сочетание всех этих знаков
      • Или, если кажется, что Ваш ребенок нездоров

      Несмотря на то, что борьба с желтухой может вызывать стресс, важно знать, что этот метод безопасен и проверен.Если все пойдет по плану, уровень билирубина у вашего ребенка будет падать. Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, которые вы можете задать, поговорите с медсестрой во время посещения на дому или обратитесь в местную лечебную больницу. Во время первой оценки вам сообщат их прямые номера телефонов.

      Важные контакты

      Если вы не можете связаться с медсестрой или акушеркой, вы можете получить консультацию по телефону:

      • Телефонная линия по охране здоровья матери и ребенка по номеру 132 229, работающая круглосуточно на всей территории штата Виктория
      • Дежурная медсестра по телефону 1300 60 60 24 для консультации

      В экстренных случаях звоните по номеру 000


      Заявление об ограничении ответственности

      The Women’s не несет никакой ответственности перед каким-либо лицом за информацию или советы (или использование такой информации или советов), которые предоставлены на Веб-сайте или включены в него посредством ссылки.Женщины предоставляют эту информацию при том понимании, что все лица, имеющие к ней доступ, берут на себя ответственность за оценку ее актуальности и точности. Женщинам рекомендуется обсудить свои потребности со здоровьем с практикующим врачом. Если у вас есть опасения по поводу своего здоровья, вам следует посоветоваться со своим врачом или, если вам требуется срочная помощь, вам следует обратиться в ближайшее отделение неотложной помощи

      .

      Что такое желтуха и фототерапия?

      Возможно, вы заметили, что кожа вашего ребенка и белки его глаз были немного желтоватыми в первые дни после рождения.Этот желтый цвет вызван продуктом жизнедеятельности в крови — билирубином.

      Обычно наша печень превращает билирубин в отходы, от которых наше тело может легко избавиться, когда мы ходим в туалет. Но печени новорожденного ребенка нужно время, чтобы привыкнуть к этому. В результате в крови ребенка накапливается билирубин, и на коже он проявляется в виде желтого оттенка.

      Уровень желтухи у ребенка может легко проверить акушерка или медсестра. Лучший способ проверить, нужно ли ребенку лечение желтухи, — это измерить количество билирубина в организме ребенка.В первый раз мы проверяем это с помощью небольшого портативного прибора, который использует свет для измерения уровня билирубина в коже. Это мгновенный, очень простой и безболезненный тест. Если этот тест предполагает высокий уровень билирубина, нам необходимо взять образец крови. Используя очень маленькую иглу, мы берем несколько капель крови из пятки ребенка. Этот анализ крови — более точный способ узнать, нуждается ли ваш ребенок в лечении.

      Лечение очень простое и безопасное. Все это происходит при использовании синего света от специального одеяла, в которое вы укутываете малыша.Лечение называется фототерапией. «Фото» означает свет, поэтому «фототерапия» — это световая терапия. Синий свет проникает сквозь кожу младенца. Это превращает билирубин в форму, от которой ребенку легче избавиться.

      Мы бы хотели, чтобы вы и ваш ребенок были дома вместе, как только вы будете готовы, но есть несколько полей, которые нужно отметить, чтобы ваш ребенок мог пройти фототерапию дома.

      Вот список:

      • Ваш ребенок должен быть близок к доношенному
      • Им должно быть не менее 48 часов
      • Кроме желтухи, ваш ребенок должен быть здоров с медицинской точки зрения и будет проверен детским врачом, чтобы убедиться, что он подходит для фототерапии в домашних условиях.
      • Вам нужно будет поговорить с медсестрой из больницы в домашней команде
      • И, наконец, вам необходимо составить план кормления вашего ребенка. Мы поговорим с вами об этом.

      Важные контакты

      Если вы не можете связаться с медсестрой или акушеркой, вы можете получить консультацию по телефону:

      • Телефонная линия по охране здоровья матери и ребенка по номеру 132 229, работающая круглосуточно на всей территории штата Виктория
      • Дежурная медсестра по телефону 1300 60 60 24 для консультации

      В экстренных случаях звоните по номеру 000


      Заявление об ограничении ответственности

      The Women’s не несет никакой ответственности перед каким-либо лицом за информацию или советы (или использование такой информации или советов), которые предоставлены на Веб-сайте или включены в него посредством ссылки.Женщины предоставляют эту информацию при том понимании, что все лица, имеющие к ней доступ, берут на себя ответственность за оценку ее актуальности и точности. Женщинам рекомендуется обсудить свои потребности со здоровьем с практикующим врачом. Если у вас есть опасения по поводу своего здоровья, вам следует посоветоваться со своим врачом или, если вам требуется срочная помощь, вам следует обратиться в ближайшее отделение неотложной помощи

      .

      Фототерапия в домашних условиях — установка оборудования

      В этом видео показано необходимое оборудование, а также его настройка и использование.

      Вот все, что вам нужно. Кое-что из этого вы позаимствуете у нас:

      • Белый световой короб для фототерапии, кабель и световая панель
      • Оранжевый блок питания
      • Одноразовый мягкий чехол для световой панели

      … а остальное уже будет, например, детская кроватка и одеяла.

      Некоторые вещи, которые вам могут понадобиться, например, термометр. Такой термометр можно купить в большинстве аптек.

      Распаковать все оборудование из контейнера.Начните с размещения блока питания и светового блока BiliSoft на твердой поверхности. Оно должно быть достаточно близко, чтобы черный кабель мог добраться до детской кроватки.

      Вставьте световую подушку прямо в крышку одноразовой подушечки BiliSoft. Убедитесь, что световая панель направлена ​​вверх. Это сторона подушки, которая упирается в матрас, и это сторона подушки, которая должна лежать вдоль спины вашего ребенка. Петли для закрывания по периметру должны быть на задней стороне световой панели.

      Вставьте световую панель BiliSoft в световую коробку BiliSoft, осторожно вставив черный кабель в разъем.Вы почувствуете, как он встал на место.

      Одевайте ребенка только в подгузник, чтобы на его голую кожу попадало много света. Подключите вилку источника питания biliblanket к сейфу. Подключите безопасный блок адаптера питания к розетке на стене и включите ее. Включите источник питания biliblanket. Синий свет теперь должен работать.

      Поместите ребенка на световую панель. Убедитесь, что голова вашего ребенка находится над световой панелью. Оберните ремни накладки BiliSoft вокруг живота и груди ребенка.Они должны быть достаточно тугими, чтобы световая панель находилась в удобном положении.

      При необходимости вы можете положить другие одеяла поверх или вокруг ребенка.

      Блок питания не работает от батареек, поэтому во время лечения его необходимо подключить к электросети. И все время лечения нужно быть дома.

      Для безопасного сна не забывайте соблюдать правила безопасного сна и всегда укладывайте ребенка на спину с непокрытой головой у изножья кроватки.

      Важные контакты

      Если вы не можете связаться с медсестрой или акушеркой, вы можете получить консультацию по телефону:

      • Телефонная линия по охране здоровья матери и ребенка по номеру 132 229, работающая круглосуточно на всей территории штата Виктория
      • Дежурная медсестра по телефону 1300 60 60 24 для консультации

      В экстренных случаях звоните по номеру 000


      Заявление об ограничении ответственности

      The Women’s не несет никакой ответственности перед каким-либо лицом за информацию или советы (или использование такой информации или советов), которые предоставлены на Веб-сайте или включены в него посредством ссылки.Женщины предоставляют эту информацию при том понимании, что все лица, имеющие к ней доступ, берут на себя ответственность за оценку ее актуальности и точности. Женщинам рекомендуется обсудить свои потребности со здоровьем с практикующим врачом. Если у вас есть опасения по поводу своего здоровья, вам следует посоветоваться со своим врачом или, если вам требуется срочная помощь, вам следует обратиться в ближайшее отделение неотложной помощи

      .

      Световая терапия при желтухе — Детская исследовательская больница Св. Иуды

      Желтуха — это заболевание, которое встречается у некоторых новорожденных.От этого кожа и глаза выглядят желтыми. Это случается, когда печень вашего ребенка еще не может расщепить желтое вещество, называемое билирубином (BILL-uh-roo-bin).

      Лекарство от желтухи — это свет, который помогает расщеплять билирубин. Ваш ребенок может лежать под светом или быть завернутым в одеяло, которое светит на кожу. Медсестра покажет вам, как правильно пользоваться светом или одеялом. Если у вас есть вопросы, позвоните лечащему врачу или медсестре.

      Как работает световая терапия при желтухе?

      Вашему ребенку может быть назначена световая терапия в больнице, или вы можете делать это дома.Врач должен назначить светотерапию, в том числе и то, как она проводится.

      Использование верхнего света

      1. Разденьте ребенка, но оставьте его подгузник. Вашему ребенку также необходимо носить повязки на глазах во время светотерапии.
      2. Убедитесь, что источник света находится на правильном расстоянии от вашего ребенка. Прочтите инструкцию и позвоните, если возникнут вопросы.
      3. Отрегулируйте температуру в комнате, чтобы ребенку было тепло, если свет не излучает тепло. Некоторые делают, а некоторые нет.Важно не допускать, чтобы вашему ребенку стало слишком холодно или слишком жарко.
      4. Измерьте, сколько света получает ваш ребенок во время лечения. У света обычно есть способ измерить это или экран, который сообщает вам об этом. Важно убедиться, что ваш ребенок получает нужное количество света, но не слишком много. Измеряйте каждые 8 ​​часов или если вы меняете положение света.

      Защита глаз вашего ребенка во время световой терапии

      Убедитесь, что глаза вашего ребенка закрыты, прежде чем надевать повязки на глаза.Если вашему ребенку требуется световая терапия более 4 часов в день, снимайте повязки на 5 или 10 минут каждые 4 часа. Убедитесь, что глаза вашего ребенка не выглядят красными или раздраженными, и из них не выходит жидкость или слизь. Если они это сделают, позвоните своему врачу.

      Вы также можете снять пластырь, чтобы смотреть ребенку в глаза. Это поможет вам сблизиться с ребенком.

      Использование одеяла

      Вашему ребенку может быть назначена световая терапия с одеялом, которое светит на кожу.Вы могли услышать, что это называется волоконно-оптическим одеялом или «били-одеялом». Одеяло укладывается в покрывало или жилет. Вы можете обернуть ребенка одеялом или уложить его на него. Выполните следующие действия:

      1. Поместите одеяло в чехол или жилет так, чтобы чистая сторона одеяла находилась под мягкой стороной чехла. Ваш ребенок будет лежать на мягком боку, и свет будет падать на него через покрывало или жилет.
      2. Надежно вставьте кабель. Этот конец одеяла должен лежать у ног ребенка.
      3. Положите покрытое одеяло на матрас детской кроватки или другую плоскую поверхность. Положите ребенка на одеяло так, чтобы кончик одеяла находился у него на плечах.
      4. Ваш ребенок может носить подгузники. Они также могут носить одежду поверх некоторых типов одеял. Звоните, если у вас возникнут вопросы о том, что может носить ваш ребенок.
      5. Наденьте на глаза ребенка повязку, если он лежит на животе, лицом вниз к одеялу. Им не нужны повязки на глаза, если они лежат на спине, отвернувшись от одеяла.

      Одеяло имеет регулятор, который показывает яркость света. Отрегулируйте это, прежде чем начинать легкую сессию вашего ребенка. Самая большая точка показывает максимальную настройку, а точки меньшего размера — менее интенсивный свет.

      Измерьте, сколько света получает ваш ребенок во время лечения. У света обычно есть способ измерить это или экран, который сообщает вам об этом. Медсестра покажет вам, где его найти. Важно убедиться, что ваш ребенок получает нужное количество света, но не слишком много.Измеряйте каждые 8 ​​часов или так часто, как вам скажет медсестра.

      Вопросы?

      Спросите у врача или медсестры вашего ребенка, есть ли у вас вопросы о световой терапии желтухи. Мы всегда рады помочь.

      Ваш ребенок, желтуха и фототерапия

      Ваш ребенок, желтуха и фототерапия

      Что такое желтуха?

      Желтуха обычная, временная. и обычно безвредное состояние у новорожденных.Он поражает как доношенных, так и недоношенных детей, обычно появляясь в течение первой недели жизни ребенка.

      Желтуха возникает, когда в крови накапливается естественное вещество, называемое билирубином . Билирубин — это оранжево-красный пигмент крови. Билирубин вырабатывается при нормальном расщеплении красных кровяных телец. Низкий уровень билирубина в крови — это нормально. Когда билирубин начинает накапливаться, он откладывается на жировой ткани под кожей, в результате чего кожа и белки глаз ребенка становятся желтыми.

      Каковы причины желтухи?

      Желтуха может быть вызвана несколькими различными проблемами:

      • Физиологическая желтуха: Это наиболее частая причина желтухи новорожденных, которая встречается более чем у 50% детей. Поскольку у ребенка незрелая печень, билирубин перерабатывается медленнее. Желтуха впервые появляется в возрасте 2–3 дней. Обычно он исчезает в возрасте 1-2 недель, а уровни билирубина безвредны.
      • Желтуха при грудном вскармливании: Желтуха при кормлении грудью может возникнуть, когда ваш ребенок не пьет достаточно грудного молока. Встречается у 5-10% новорожденных. Симптомы желтухи аналогичны симптомам физиологической желтухи, только более выражены. Желтуха указывает на необходимость помощи при кормлении грудью.
      • Желтуха грудного молока: Желтуха грудного молока встречается у 1–2% детей, находящихся на грудном вскармливании. Это вызвано особым веществом, которое некоторые матери выделяют в молоке.Это вещество заставляет кишечник вашего ребенка всасывать больше билирубина обратно в организм, чем обычно. Этот тип желтухи начинается в возрасте от 4 до 7 дней. Это может длиться от 3 до 10 недель. Это не вредно.
      • Несовместимость групп крови (проблемы с резус-фактором или ABO): Если у ребенка и матери разные группы крови, иногда мать вырабатывает антитела, которые разрушают эритроциты новорожденного. Это вызывает внезапное накопление билирубина в крови ребенка. Этот серьезный тип желтухи обычно начинается в первые 24 часа жизни.Проблемы с резус-фактором раньше вызывали наиболее тяжелую форму желтухи. Однако теперь их можно предотвратить, если матери сделают инъекцию RhoGAM в течение 72 часов после родов. Это не дает ей вырабатывать антитела, которые могут представлять опасность для других детей, которые у нее будут в будущем

      Что такое лечение?

      Высокий уровень билирубина в крови называется гипербилирубинемией. Эти высокие уровни могут быть опасны для ребенка. Важно периодически брать пробы крови для проверки уровня билирубина и, при необходимости, для лечения желтухи, чтобы обеспечить здоровое развитие вашего ребенка. Кормление ребенка каждые 2–3 часа. рекомендуется для снижения уровня желтухи. Если вы кормите грудью, ваш педиатр может порекомендовать дополнительный прием (например, смесью из чашки, кормушки или бутылочки), если билирубин не снижается при частом кормлении. Фототерапия с бикини или без него. — наиболее распространенная форма лечения желтухи. Это лечение используется в течение нескольких дней, пока печень не станет достаточно зрелой, чтобы самостоятельно обрабатывать билирубин.

      Что такое фототерапия?

      Некоторая нормальная желтуха исчезнет в течение недели или двух без лечения. Другим младенцам потребуется лечение из-за тяжести желтухи, ее причины или возраста ребенка, когда желтуха появляется.

      Фототерапия (светотерапия) — это процесс использования света для удаления билирубина из крови. Кожа и кровь вашего ребенка поглощают эти световые волны. Эти световые волны поглощаются кожей и кровью вашего ребенка и превращают билирубин в продукты, которые могут проходить через его систему.

      Уже более 30 лет лечение фототерапией в больнице осуществляется с помощью ряда светильников или прожектора, подвешенного на некотором расстоянии от ребенка. Это обеспечит свет, падающий прямо на раздетого ребенка (с подгузником), глаза которого нуждаются в защите от света с помощью мягких повязок. Сегодня достижения в области технологий привели к созданию новой системы фототерапии, которая обеспечивает эффективное лечение без неудобств обычного фототерапевтического лечения.

      Есть ли побочные эффекты при использовании фототерапии?

      У младенцев, получающих лечение фототерапией любого типа, будут частые и жидкие испражнения, которые иногда имеют зеленоватый оттенок. Это нормально, так как таким образом организм выводит билирубин. Это будет временно и должно прекратиться после завершения лечения. Обратитесь к врачу, если он не исчезнет после завершения лечения.

      Что такое BiliBlanket?

      Ваш врач может назначить biliblanket в качестве альтернативного и / или дополнительного лечения желтухи вашего ребенка.Эта система использует волоконную оптику и представляет собой передовую технологию фототерапевтического лечения, проводимого в больнице или дома.

      Одеяло biliblanket обеспечивает максимальный уровень терапевтического света, доступного для лечения вашего ребенка. Эта форма света также встречается в солнечном свете. Сила света от билибланкета примерно такая же, как и в тени в солнечный день, но он более безопасен, поскольку билибланкет отфильтровывает потенциально вредную ультрафиолетовую и инфракрасную энергию.

      Прокладка из тканых волокон используется для переноса света от источника света к вашему ребенку. Эту покрытую волоконно-оптическую подушечку прикладывают непосредственно к ребенку, чтобы кожа была освещена светом. Поглощение этого света приводит к выведению билирубина.

      Biliblanket можно использовать 24 часа в сутки для непрерывного лечения, если это предписано врачом. Кровь может быть взята и проанализирована во время лечения, чтобы проверить уровень билирубина и определить, когда он будет достигнут нормальным и светолечение больше не потребуется.

      С помощью этой удобной формы фототерапии вашего ребенка можно одевать, одевать, держать на руках и кормить во время лечения.

      Может ли мой ребенок спать на одеяле?

      Да. В вашей больнице будет составлен график лечения вашего ребенка. Тем не менее, biliblanket можно использовать 24 часа в сутки столько, сколько необходимо.

      Почему кожа моего ребенка обесцвечивается или покраснела там, где подушечка biliblanket контактировала с кожей?

      Кожа, непосредственно контактирующая с подушечкой, является первой областью, где разрушается билирубин.Этот процесс разрушения не вреден; Фактически, это способствует лечению вашего ребенка и заставляет эту часть кожи вернуться к своему нормальному цвету. По мере продолжения процесса лечения билирубин удаляется из крови и остальной кожи. Когда уровень билирубина снизится до приемлемого уровня, кожа всего вашего ребенка вернется к своему нормальному цвету.

      Будет ли мой ребенок вращаться на подушечке, чтобы обработать всю его / ее кожу?

      Нет, только небольшая часть билирубина находится в жировой ткани кожи.Большая часть билирубина находится в крови. Циркуляция крови приведет билирубин к освещенной области, где он будет разрушен.

      Важно, чтобы ровная освещенная область покрытой подушечкой — область без надписи — всегда прилегала к коже ребенка во время лечения. После этого поверх системы можно надеть одежду.

      Как долго билибланкет будет использоваться с моим ребенком?

      Продолжительность фототерапевтического лечения варьируется от одного ребенка к другому, поскольку состояние каждого ребенка индивидуально.Ваш лечащий врач назначит время, в течение которого ваш ребенок будет находиться на одеяле каждый день.

      Большинство младенцев проходят курс фототерапии в течение нескольких дней. Уровень билирубина у вашего ребенка будет проверяться во время лечения, обычно с помощью небольшого образца крови, взятого из пятки ребенка. Эти тесты позволят определить, когда будет достигнут нормальный уровень билирубина и в фототерапии отпадет необходимость.

      Рассмотрено Комитетом по уходу за новорожденными UMHS, май 2005 г.

      Темы о здоровье от А до Я, сайты по теме:
      Что можно и чего нельзя делать от Bili-blanket

      Детская желтуха — Диагностика и лечение

      Диагноз

      Ваш врач, скорее всего, поставит диагноз детской желтухи на основании внешнего вида вашего ребенка.Однако по-прежнему необходимо измерять уровень билирубина в крови вашего ребенка. Уровень билирубина (степень желтухи) определит курс лечения. Тесты для выявления желтухи и измерения билирубина включают:

      • Медицинский осмотр
      • Лабораторный анализ крови вашего ребенка
      • Кожная проба с помощью устройства, называемого чрескожным билирубинометром, которое измеряет отражение специального света, проходящего через кожу

      Ваш врач может назначить дополнительные анализы крови или мочи, если есть доказательства того, что желтуха вашего ребенка вызвана основным заболеванием.

      Лечение

      Легкая детская желтуха часто исчезает сама по себе в течение двух или трех недель. При умеренной или тяжелой желтухе вашему ребенку может потребоваться подольше оставаться в отделении для новорожденных или его повторно отправят в больницу.

      Лечение для снижения уровня билирубина в крови вашего ребенка может включать:

      • Полноценное питание. Чтобы предотвратить потерю веса, ваш врач может порекомендовать более частое кормление или добавки, чтобы гарантировать, что ваш ребенок получает адекватное питание.
      • Светотерапия (фототерапия). Ваш ребенок может быть помещен под специальную лампу, которая излучает свет в сине-зеленом спектре. Свет изменяет форму и структуру молекул билирубина таким образом, что они могут выводиться как с мочой, так и со стулом. Во время лечения ваш ребенок будет носить только подгузник и защитные повязки на глаза. Светотерапия может быть дополнена использованием светоизлучающей прокладки или матраса.
      • Внутривенный иммуноглобулин (IVIg). Желтуха может быть связана с различиями в группах крови матери и ребенка. Это состояние приводит к тому, что ребенок вынашивает антитела от матери, которые способствуют быстрому разрушению красных кровяных телец ребенка. Внутривенное переливание иммуноглобулина — белка крови, который может снизить уровень антител — может уменьшить желтуху и уменьшить потребность в обменном переливании крови, хотя результаты не являются окончательными.
      • Обменное переливание. Редко, когда тяжелая желтуха не поддается лечению другими видами лечения, ребенку может потребоваться обменное переливание крови.Это включает в себя многократный забор небольшого количества крови и замену ее донорской кровью, тем самым разбавляя билирубин и материнские антитела — процедура, которая выполняется в отделении интенсивной терапии новорожденных.

      Образ жизни и домашние средства

      Если желтуха у младенцев не является тяжелой, ваш врач может порекомендовать изменить привычки питания, которые могут снизить уровень билирубина.Поговорите со своим врачом, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу того, сколько или как часто ваш ребенок кормит ребенка, или если у вас есть проблемы с кормлением грудью. Следующие шаги могут уменьшить желтуху:

      • Более частые кормления. Более частое кормление обеспечит вашего ребенка большим количеством молока и вызовет больше испражнений, увеличивая количество билирубина, выводимого с калом вашего ребенка. Младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, должны получать от восьми до 12 кормлений в день в течение первых нескольких дней жизни.Младенцы, находящиеся на искусственном вскармливании, обычно должны есть от 1 до 2 унций (примерно от 30 до 60 миллилитров) смеси каждые два-три часа в течение первой недели.
      • Дополнительное питание. Если у вашего ребенка проблемы с кормлением грудью, он теряет вес или обезвоживается, ваш врач может посоветовать дать вашему ребенку смесь или сцеженное молоко в качестве дополнения к грудному вскармливанию. В некоторых случаях ваш врач может порекомендовать использовать только смесь в течение нескольких дней, а затем возобновить кормление грудью. Спросите своего врача, какие варианты кормления подходят вашему ребенку.

      Подготовка к приему

      Уровни билирубина в крови, как правило, достигают пика, когда вашему ребенку исполняется от трех до семи дней. Поэтому важно, чтобы ваш врач в это время проверил вашего ребенка на желтуху.

      Когда вашего ребенка выписывают из больницы, ваш врач или медсестра будут искать желтуху. Если у вашего ребенка желтуха, ваш врач оценит вероятность тяжелой желтухи на основе ряда факторов:

      • Сколько билирубина в крови
      • Родился ли ваш ребенок преждевременно
      • Насколько хорошо он или она кормит
      • Сколько лет вашему малышу
      • Появились ли у вашего ребенка синяки после родов
      • Была ли у старшего брата или сестры тяжелая желтуха

      Контрольный визит

      Если присутствуют факторы риска тяжелой желтухи, ваш врач может порекомендовать контрольный визит через день или два после выписки ребенка из больницы.

      Когда вы приедете на повторный прием, будьте готовы ответить на следующие вопросы.

      • Насколько хорошо ваш ребенок кормит?
      • Ваш ребенок находится на грудном вскармливании или на искусственном вскармливании?
      • Как часто ваш ребенок ест?
      • Как часто ваш ребенок носит мокрый подгузник?
      • Как часто в подгузник попадает стул?
      • Ваш ребенок легко просыпается для кормления?
      • Ваш ребенок кажется больным или слабым?
      • Заметили ли вы какие-либо изменения цвета кожи или глаз вашего ребенка?
      • Если у вашего ребенка желтуха, распространился ли желтый цвет на другие части тела, кроме лица?
      • Была ли температура у вашего ребенка стабильной?

      Вы также можете подготовить вопросы, чтобы задать их врачу на контрольном приеме, в том числе:

      • Желтуха тяжелая?
      • В чем причина желтухи?
      • Какие тесты понадобятся моему ребенку?
      • Нужно ли моему ребенку начинать лечение желтухи?
      • Мне нужно будет снова отправить ребенка в больницу?
      • Желтуха тяжелая?
      • Придется ли моему ребенку вернуться в больницу?
      • Когда моему ребенку следует контрольный визит?
      • Следует ли мне продолжать кормить ребенка так, как я сейчас?
      • У вас есть брошюры о желтухе и правильном кормлении?

      17 марта 2020 г.

      Показать ссылки
      1. Wong RJ, et al.Клинические проявления неконъюгированной гипербилирубинемии у доношенных и поздних недоношенных детей. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 2 апреля 2018 г.
      2. Maisels MJ, et al. Гипербилирубинемия у новорожденного на сроке ≥35 недель: обновленная информация с пояснениями. Педиатрия. 2009; 124: 1193.
      3. Подкомитет Американской академии педиатрии по гипербилирубинемии. Лечение гипербилирубинемии у новорожденного на сроке 35 недель и более. Педиатрия. 2004; 114: 297.
      4. Подкомитет по гипербилирубинемии. Лечение гипербилирубинемии у новорожденного на сроке 35 недель и более. Американская академия педиатрии. http://pediatrics.aappublications.org/content/114/1/297. По состоянию на 2 апреля 2018 г.
      5. Hay WW, et al., Eds. Новорожденный. В: Современная диагностика и лечение: педиатрия. 23-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: образование McGraw-Hill; 2016. https://www.accessmedicine.mhmedical.com. По состоянию на 2 апреля 2018 г.
      6. Wong RJ, et al.Оценка неконъюгированной гипербилирубинемии у доношенных и поздних недоношенных детей. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 2 апреля 2018 г.
      7. Maisels MJ. Ведение новорожденного с желтухой: постоянная задача. Журнал Канадской медицинской ассоциации. 2015; 187: 335.
      8. Muchowski KE. Оценка и лечение неонатальной гипербилирубинемии. Американский семейный врач. 2014; 89: 87.
      9. Атрезия желчных путей. Национальный институт диабета, болезней органов пищеварения и почек.https://www.niddk.nih.gov/health-information/liver-disease/bilary-atresia/all-content. Доступ 13 января 2020 г.
      10. Wong RJ. Неконъюгированная гипербилирубинемия у новорожденного: патогенез и этиология. Https://www.uptodate.com/contents/search. Проверено 5 февраля 2020 г.
      11. Picco MF (мнение экспертов). Клиника Майо. 5 февраля 2020 г.

      Связанные

      Продукты и услуги

      Показать больше продуктов и услуг Mayo Clinic

      Желтуха новорожденных — Лечение — NHS

      Поговорите со своей акушеркой, медицинским работником или терапевтом, если у вашего ребенка развивается желтуха.Они смогут оценить, нужно ли лечение.

      Лечение обычно требуется только в том случае, если у вашего ребенка высокий уровень вещества, называемого билирубином, в крови, поэтому необходимо провести тесты, чтобы проверить это.

      См. Раздел «Диагностика желтухи у младенцев» для получения дополнительной информации об используемых тестах.

      Большинство детей с желтухой не нуждаются в лечении, потому что уровень билирубина в их крови низкий.

      В этих случаях состояние обычно улучшается в течение 10–14 дней и не причиняет вреда вашему ребенку.

      Если лечение не требуется, вам следует продолжать регулярно кормить ребенка грудью или из бутылочки, при необходимости будя его для кормления.

      Если состояние вашего ребенка ухудшается или не исчезает через 2 недели, обратитесь к акушерке, патронажной сестре или терапевту.

      Желтуха новорожденных может длиться более 2 недель, если ваш ребенок родился преждевременно или находится на исключительно грудном вскармливании. Обычно состояние улучшается без лечения.

      Но если состояние длится так долго, могут быть рекомендованы дополнительные тесты, чтобы проверить наличие каких-либо основных проблем со здоровьем.

      Если желтуха вашего ребенка не улучшается со временем или анализы показывают высокий уровень билирубина в крови, его можно госпитализировать и лечить с помощью фототерапии или обменного переливания крови.

      Эти методы лечения рекомендуются для снижения риска редкого, но серьезного осложнения желтухи новорожденных, называемого ядерной желтухой, которое может вызвать повреждение головного мозга.

      Фототерапия

      Фототерапия — это лечение с использованием особого света (не солнечного света).

      Иногда его используют для лечения желтухи новорожденных путем снижения уровня билирубина в крови вашего ребенка посредством процесса, называемого фотоокислением.

      Фотоокисление добавляет к билирубину кислород, поэтому он легко растворяется в воде. Это облегчает разрушение печени вашего ребенка и удаление билирубина из крови.

      Существует 2 основных типа фототерапии.

      • обычная фототерапия — когда вашего ребенка кладут под галогенную или люминесцентную лампу с закрытыми глазами
      • волоконно-оптическая фототерапия — когда ваш ребенок лежит на одеяле с оптоволоконными кабелями; свет проходит через оптоволоконные кабели и попадает на спину ребенка

      В обоих методах фототерапии цель состоит в том, чтобы подвергнуть кожу вашего ребенка как можно большему количеству света.

      В большинстве случаев сначала используют обычную фототерапию, хотя фиброоптическая фототерапия может использоваться, если ваш ребенок родился преждевременно.

      Эти виды фототерапии обычно прекращаются на 30 минут каждые 3-4 часа, чтобы вы могли покормить ребенка, сменить ему подгузник и пообнимать его.

      Если желтуха вашего ребенка не улучшается после традиционной или фиброоптической фототерапии, может быть предложена непрерывная множественная фототерапия.

      Это предполагает одновременное использование нескольких источников света и часто волоконно-оптического покрытия.

      Лечение не прекращается во время непрерывной множественной фототерапии.

      Вместо этого молоко, сцеженное из груди заранее, можно вводить через зонд в желудок ребенка или вводить жидкость в одну из его вен (внутривенно).

      Во время фототерапии будет контролироваться температура вашего ребенка, чтобы убедиться, что он не слишком горячий, а также будут проверяться признаки обезвоживания.

      Внутривенное введение жидкости может потребоваться, если у вашего ребенка наблюдается обезвоживание и он не может пить достаточное количество жидкости.

      Уровни билирубина будут проверяться каждые 4-6 часов после начала фототерапии, чтобы проверить, работает ли лечение.

      Когда уровень билирубина у вашего ребенка стабилизируется или начнет падать, его будут проверять каждые 6–12 часов.

      Фототерапия будет прекращена, когда уровень билирубина упадет до безопасного уровня, что обычно занимает день или два.

      Фототерапия обычно очень эффективна при желтухе новорожденных и имеет мало побочных эффектов, хотя у вашего ребенка может появиться временная сыпь и диарея.

      Обменное переливание крови

      Если у вашего ребенка очень высокий уровень билирубина в крови или фототерапия неэффективна, ему может потребоваться полное переливание крови, известное как обменное переливание.

      Во время обменного переливания кровь вашего ребенка будет удалена через тонкую пластиковую трубку, помещенную в кровеносные сосуды в его пуповине, руках или ногах.

      Кровь заменяется кровью подходящего подходящего донора (человека с той же группой крови).

      Поскольку новая кровь не будет содержать билирубина, общий уровень билирубина в крови вашего ребенка будет быстро падать.

      Ваш ребенок будет находиться под тщательным наблюдением на протяжении всего процесса переливания, который может занять несколько часов. Мы будем лечить любые проблемы, которые могут возникнуть, например кровотечение.

      Кровь вашего ребенка будет сдана на анализ в течение 2 часов после лечения, чтобы убедиться, что лечение прошло успешно.

      Если уровень билирубина в крови вашего ребенка остается высоким, может потребоваться повторение процедуры.

      Другие виды лечения

      Если желтуха вызвана основной проблемой со здоровьем, например инфекцией, ее обычно необходимо лечить.

      Если желтуха вызвана резус-болезнью (когда у матери резус-отрицательная кровь, а у ребенка резус-положительная кровь), можно использовать внутривенный иммуноглобулин (ВВИГ).

      Внутривенный иммуноглобулин обычно используется только в том случае, если одна только фототерапия не сработала, а уровень билирубина в крови продолжает расти.

      Узнайте больше о лечении резус-инфекции с помощью ВВИГ.

      Последняя проверка страницы: 4 сентября 2018 г.
      Срок следующей проверки: 4 сентября 2021 г.

      .
      Азотная кислота разбавленная формула: Азотная кислота – формула, молярная масса, свойства

      Азотная кислота разбавленная формула: Азотная кислота – формула, молярная масса, свойства

      Азотная кислота: получение и химические свойства

       

       

      Строение молекулы и физические свойства

       

      Азотная кислота HNO3 – это сильная одноосновная кислота-гидроксид. При обычных условиях бесцветная, дымящая на воздухе жидкость, температура плавления −41,59 °C, кипения +82,6 °C ( при нормальном атмосферном давлении). Азотная кислота смешивается с водой во всех соотношениях. На свету частично разлагается.

      Валентность азота в азотной кислоте равна IV, так как валентность V у азота отсутствует. При этом степень окисления атома азота равна +5. Так происходит потому, что атом азота образует 3 обменные связи и одну донорно-акцепторную, является донором электронной пары.

      Поэтому строение молекулы азотной кислоты можно описать резонансными структурами:

       

      Обозначим дополнительные связи между азотом и кислородом пунктиром. Этот пунктир по сути обозначает делокализованные электроны. Получается формула:

       

      Способы получения

       

      В лаборатории азотную кислоту можно получить разными способами:

      1. Азотная кислота  образуется при действии концентрированной серной кислоты на твердые нитраты металлов. При этом менее летучая серная кислота вытесняет более летучую азотную.

      Например, концентрированная серная кислота вытесняет азотную из кристаллического нитрата калия:

      KNO3    +    H2SO4(конц)    →    KHSO4    +    HNO3

       

      2. В промышленности азотную кислоту получают из аммиака. Процесс осуществляется постадийно.

      1 стадия. Каталитическое окисление аммиака.

      4NH3    +   5O2    →    4NO  +   6H2O

       

      2 стадия. Окисление оксида азота (II)  до оксида азота (IV) кислородом воздуха.

      2NO   +    O2   →    2NO2

       

      3 стадия. Поглощение оксида азота (IV) водой в присутствии избытка кислорода.

      4NO2   +   2H2O   +  O2   →  4HNO3

       

      Химические свойства

       

      Азотная кислота – это сильная кислота. За счет азота со степенью окисления +5 азотная кислота проявляет сильные окислительные свойства.

      1. Азотная кислота практически полностью диссоциирует в водном растворе.

       HNO→ H+ + NO3

       

      2. Азотная кислота реагирует с основными оксидами, основаниями, амфотерными оксидами  и амфотерными гидроксидами

      Например, азотная кислота взаимодействует с оксидом меди (II):

      CuO   +   2HNO3   →   Cu(NO3)2   +   H2O

       

      Еще пример: азотная кислота реагирует с гидроксидом натрия:

      HNO3   +   NaOH   →   NaNO3   +   H2O

       

      3. Азотная кислота вытесняет более слабые кислоты из их солей (карбонатов, сульфидов, сульфитов). 

      Например, азотная кислота взаимодействует с карбонатом натрия:

      2HNO3   +   Na2CO3   →  2NaNO3   +   H2O   +   CO2

       

      4. Азотная кислота частично разлагается при кипении или под действием света:

      4HNO3  →   4NO2   +   O2   +   2H2O

       

      5. Азотная кислота активно взаимодействует с металлами. При этом  никогда не выделяется водород! При взаимодействии азотной кислоты с металлами окислителем всегда выступает азот +5. Азот в степени окисления +5 может восстанавливаться до степеней окисления -3, 0, +1, +2 или +4 в зависимости от концентрации кислоты и активности металла.

      металл + HNO3 → нитрат металла + вода + газ (или соль аммония)

       

      С алюминием, хромом и железом на холоду концентрированная HNO3  не реагирует – кислота «пассивирует» металлы, т.к. на их поверхности образуется пленка оксидов, непроницаемая для концентрированной азотной кислоты. При нагревании реакция идет. При этом азот восстанавливается до степени окисления +4:

      Fe    +   6HNO3(конц.)  →   Fe(NO3)3   +   3NO2  +   3H2O

       Al   +   6HNO3(конц.)   →  Al(NO3)3   +   3NO2  +   3H2O

       

      Золото и платина не реагируют с азотной кислотой, но растворяются в «царской водке» – смеси концентрированных азотной и соляной кислот в соотношении 1 :  3 (по объему):

      HNO3      +   3HCl   +   Au   →   AuCl3   +   NO   +   2H2O

       

      Концентрированная азотная кислота взаимодействует с неактивными металлами и металлами средней активности (в ряду электрохимической активности после алюминия). При этом образуется оксид азота (IV), азот восстанавливается минимально:

      4HNO3(конц.)    +    Cu   →    Cu(NO3)2    +    2NO2   +   2H2O

       

      С активными металлами (щелочными и щелочноземельными) концентрированная азотная кислота реагирует с образованием оксида азота (I):

      10HNO3       +  4Ca   →    4Ca(NO3)2    +    2N2O   +   5H2O

       

      Разбавленная азотная кислота взаимодействует с неактивными металлами и металлами средней активности (в ряду электрохимической активности после алюминия). При этом образуется оксид азота (II).

      8HNO3 (разб.)     +    3Cu   →    3Cu(NO3)2    +    2NO   +   4H2O

       

      С активными металлами (щелочными и щелочноземельными), а также оловом и железом разбавленная азотная кислота реагирует с образованием молекулярного азота:

      12HNO3(разб)     +  10Na   →    10NaNO3    +    N2   +   6H2O

       

      При взаимодействии кальция и магния с азотной кислотой любой концентрации (кроме очень разбавленной) образуется оксид азота (I):

      10HNO3       +  4Ca    →   4Ca(NO3)2    +    2N2O   +   5H2O

       

      Очень разбавленная азотная кислота реагирует с металлами с образованием нитрата аммония:

      10HNO3         +  4Zn   →    4Zn(NO3)2    +    NH4NO3   +   3H2O

       

      Таблица. Взаимодействие азотной кислоты с металлами.

       

      Азотная кислота
      КонцентрированнаяРазбавленная
      с Fe, Al, Crс неактивными металлами и металлами средней активности (после Al)с щелочными и щелочноземельными металлами с неактивными металлами и металлами средней активности (после Al)с металлами до Al в ряду активности, Sn, Fe 
      пассивация при низкой Тобразуется NO2образуется N2O образуется NO образуется N2

       

      6. Азотная кислота окисляет и неметаллы (кроме кислорода, водорода, хлора, фтора и некоторых других). При взаимодействии с неметаллами HNOобычно восстанавливается до NO  или NO2, неметаллы окисляются до соответствующих кислот, либо оксидов (если кислота неустойчива).

      Например, азотная кислота окисляет серу, фосфор, углерод, йод:

      6HNO3       +   S     →   H2SO4   +   6NO2    +    2H2O

       

      Безводная азотная кислота – сильный окислитель. Поэтому она легко взаимодействует с красным и белым фосфором. Реакция с белым фосфором протекает очень бурно. Иногда она сопровождается взрывом.

      5HNO3      +    P   →    H3PO4     +   5NO2    +    H2O

      5HNO3      +    3P     +    2H2O   →    3H3PO4     +   5NO

       

      Видеоопыт взаимодействия фосфора с безводной азотной кислотой можно посмотреть здесь.

      4HNO3     +    C   →   CO2    +    4NO2    +    2H2O

       

      Видеоопыт взаимодействия угля с безводной азотной кислотой можно посмотреть здесь.

      10HNO3   +   I2  →   2HIO3   +   10NO2   +   4H2O

       

      7. Концентрированная азотная кислота окисляет сложные вещества (в которых есть элементы в отрицательной, либо промежуточной степени окисления): сульфиды металлов, сероводород, фосфиды, йодиды, соединения железа (II) и др. При этом азот восстанавливается до NO2, неметаллы окисляются до соответствующих кислот (или оксидов), а металлы окисляются до устойчивых степеней окисления.

      Например, азотная кислота окисляет оксид серы (IV):

      2HNO3     +   SO2  →   H2SO4     +   2NO2

      Еще пример: азотная кислота окисляет иодоводород:

      6HNO3   +   HI   →  HIO3   +   6NO2   +   3H2O

       

      Азотная кислота окисляет углерод до углекислого газа, т.к. угольная кислота неустойчива.

      3С    +    4HNO3   →    3СО2    +    4NO    +   2H2O

       

      Сера в степени окисления -2 окисляется без нагревания до простого вещества, при нагревании до серной кислоты. 

      Например, сероводород окисляется азотной кислотой без нагревания до молекулярной серы:

      2HNO3     +   H2S     →  S    +    2NO2   +   2H2O

       

      При нагревании до серной кислоты:

      2HNO3     +   H2S     →  H2SO4    +    2NO2   +   2H2O

      8HNO3     +    CuS   →   CuSO4    +   8NO2    +   4H2O

       

      Соединения железа (II) азотная кислота окисляет до соединений железа (III):

      4HNO3     +    FeS   →   Fe(NO3)3  +   NO    +   S    +   2H2O

       

      8. Азотная кислота окрашивает белки в оранжево-желтый цвет («ксантопротеиновая реакция«).

      Ксантопротеиновую реакцию проводят для обнаружения белков, содержащих в своем составе ароматические аминокислоты. К раствору белка прибавляем концентрированную азотную кислоту. Белок свертывается. При нагревании белок желтеет. При добавлении избытка аммиака окраска переходит в оранжевую.

       

       

      Видеоопыт обнаружения белков с помощью азотной кислоты можно посмотреть здесь.

      Азотная кислота. Cвойства азотной кислоты

      Концентрированная азотная кислота

      Азотная кислота

      Азотная кислота (HNO3) — одна из сильных одноосновных кислот с резким удушливым запахом, чувствительна к свету и при ярком освещении разлагается на один из оксидов азота (ещё называемый бурым газом — NO2 ) и воду. Поэтому её желательно хранить в тёмных ёмкостях. В концентрированном состоянии она не растворяет алюминий и железо, поэтому можно хранить в соответствующих металлических ёмкостях.

      Азотная кислота — является сильными электролитом как многие кислоты) и очень сильный окислитель. Её часто используют при реакциях с органическими веществами.

      Безводная азотная кислота — бесцветная летучая жидкость (t кип=83 °С; из-за летучести безводную азотную кислоту называют «дымящей») с резким запахом.

      Азотная кислота как и озон может образовываться в атмосфере при вспышках молнии. Азот, который составляет 78% состава атмосферного воздуха, реагирует с атмосферным кислородом, образуя оксид азота NO. При дальнейшем окислении на воздухе этот оксид переходит в диоксид азота (бурый газ NO2), который реагирует с атмосферной влагой (облаками и туманом), образуя азотную кислоту . Но такое малое количество совершенно безвредно для экологии земли и живых организмов.

      Один объем азотной и три объема соляной кислоты образуют соединение, называемое «царской водкой». Она способна растворять металлы (платину и золото), нерастворимые в обычных кислотах. При внесении в эту смесь бумаги, соломы, хлопка, произойдёт энергичное окисление, даже воспламенение.

      При кипячении она раскладывается на составляющие компоненты (химическая реакция разложения):

      HNO3 = 2NO2 +O2 + 2H2O — выделяется бурый газ (NO2), кислород и вода.

      Азотная кислота
      (при нагревании выделяется бурый газ)

      Cвойства азотной кислоты

      Cвойства азотной кислоты могут быть разнообразными даже при реакциях с одним тем же веществом. Они напрямую зависят от концентрации азотной кислоты. Рассмотрим варианты химических реакций.

      азотная кислота концентрированная:

      С металлами железом (Fe), хромом (Cr), алюминием (Al), золотом (Au), платиной (Pt), иридием (Ir), натрием (Na) — не взаимодействует по причине образования на их поверхности защитной плёнки, которая не позволяет дальше окисляться металлу.

      Со всеми остальными металлами при химической реакции выделяется бурый газ (NO2). Например, при химической реакции с медью (Cu):
      4HNO3 конц. + Cu = Cu(NO3)2 + 2NO2 + H2O
      С неметаллами, например с фосфором:
      5HNO3 конц. + P = H3PO4 + 5NO2 + H2O

      разложения солей азотной кислоты

      В зависимости от растворённого металла разложение соли при температуре происходит следующими образом:
      Любой металл (обозначен как Me) до магния (Mg):
      MeNO3 = MeNO2 + O2
      Любой металл от магния (Mg) до меди (Cu):
      MeNO3 = MeO + NO2 + O2
      Любой металл после меди (Cu):
      MeNO3 = Me + NO2 + O2

      азотная кислота разбавленная:

      При взаимодействии с щелочно-земельными металлами, а также цинком (Zn), железом (Fe), она окисляется до аммиака (NH3) или же до аммиачной селитры (NH4NO3). Например при реакции с магнием (Mg):
      10HNO3 разбавл. + 4Zn = 4Zn(NO3)2 + NH4NO3 + 3H2O
      Но может также и образовываться закись азота (N2O), например , при реакции с магнием (Mg):
      10HNO3 разбавл. + 4Mg = 4Mg(NO3)2 + N2O + 5H2O
      С остальными металлами реагирует с образованием оксида азота (NO), например, растворяет серебро (Ag):
      2HNO3 разбавл. + Ag = AgNO3 + NO + H2O
      Аналогично реагирует с неметаллами, например с серой:
      2HNO3 разбавл. + S = H2SO4 + 2NO — окисление серы до образования серной кислоты и выделения газа оксида азота.

      — химическая реакция с оксидами металлов, например, оксид кальция:

      2HNO3 + CaO = Ca(NO3)2 + H2O — образуется соль (нитрат кальция) и вода

      — химическая реакция с гидроксидами (или основаниями), например, с гашеной известью

      2HNO3 + Ca(OH)2 = Ca(NO3)2 + H2O — образуется соль (нитрат кальция) и вода — реакция нейтрализации

      — химическая реакция с солями, например с мелом:

      2HNO3 + CaCO3 = Ca(NO3)2 + H2O + CO2 — образуется соль (нитрат кальция) и другая кислота (в данном случае образуется угольная кислота, которая распадается на воду и углекислый газ).

      Азотная кислота, химические свойства, получение

      1

      H

      1,008

      1s1

      2,1

      Бесцветный газ

      пл=-259°C

      кип=-253°C

      2

      He

      4,0026

      1s2

      4,5

      Бесцветный газ

      кип=-269°C

      3

      Li

      6,941

      2s1

      0,99

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=180°C

      кип=1317°C

      4

      Be

      9,0122

      2s2

      1,57

      Светло-серый металл

      пл=1278°C

      кип=2970°C

      5

      B

      10,811

      2s2 2p1

      2,04

      Темно-коричневое аморфное вещество

      пл=2300°C

      кип=2550°C

      6

      C

      12,011

      2s2 2p2

      2,55

      Прозрачный (алмаз) / черный (графит) минерал

      пл=3550°C

      кип=4830°C

      7

      N

      14,007

      2s2 2p3

      3,04

      Бесцветный газ

      пл=-210°C

      кип=-196°C

      8

      O

      15,999

      2s2 2p4

      3,44

      Бесцветный газ

      пл=-218°C

      кип=-183°C

      9

      F

      18,998

      2s2 2p5

      3,98

      Бледно-желтый газ

      пл=-220°C

      кип=-188°C

      10

      Ne

      20,180

      2s2 2p6

      4,4

      Бесцветный газ

      пл=-249°C

      кип=-246°C

      11

      Na

      22,990

      3s1

      0,98

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=98°C

      кип=892°C

      12

      Mg

      24,305

      3s2

      1,31

      Серебристо-белый металл

      пл=649°C

      кип=1107°C

      13

      Al

      26,982

      3s2 3p1

      1,61

      Серебристо-белый металл

      пл=660°C

      кип=2467°C

      14

      Si

      28,086

      3s2 3p2

      1,9

      Коричневый порошок / минерал

      пл=1410°C

      кип=2355°C

      15

      P

      30,974

      3s2 3p3

      2,2

      Белый минерал / красный порошок

      пл=44°C

      кип=280°C

      16

      S

      32,065

      3s2 3p4

      2,58

      Светло-желтый порошок

      пл=113°C

      кип=445°C

      17

      Cl

      35,453

      3s2 3p5

      3,16

      Желтовато-зеленый газ

      пл=-101°C

      кип=-35°C

      18

      Ar

      39,948

      3s2 3p6

      4,3

      Бесцветный газ

      пл=-189°C

      кип=-186°C

      19

      K

      39,098

      4s1

      0,82

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=64°C

      кип=774°C

      20

      Ca

      40,078

      4s2

      1,0

      Серебристо-белый металл

      пл=839°C

      кип=1487°C

      21

      Sc

      44,956

      3d1 4s2

      1,36

      Серебристый металл с желтым отливом

      пл=1539°C

      кип=2832°C

      22

      Ti

      47,867

      3d2 4s2

      1,54

      Серебристо-белый металл

      пл=1660°C

      кип=3260°C

      23

      V

      50,942

      3d3 4s2

      1,63

      Серебристо-белый металл

      пл=1890°C

      кип=3380°C

      24

      Cr

      51,996

      3d5 4s1

      1,66

      Голубовато-белый металл

      пл=1857°C

      кип=2482°C

      25

      Mn

      54,938

      3d5 4s2

      1,55

      Хрупкий серебристо-белый металл

      пл=1244°C

      кип=2097°C

      26

      Fe

      55,845

      3d6 4s2

      1,83

      Серебристо-белый металл

      пл=1535°C

      кип=2750°C

      27

      Co

      58,933

      3d7 4s2

      1,88

      Серебристо-белый металл

      пл=1495°C

      кип=2870°C

      28

      Ni

      58,693

      3d8 4s2

      1,91

      Серебристо-белый металл

      пл=1453°C

      кип=2732°C

      29

      Cu

      63,546

      3d10 4s1

      1,9

      Золотисто-розовый металл

      пл=1084°C

      кип=2595°C

      30

      Zn

      65,409

      3d10 4s2

      1,65

      Голубовато-белый металл

      пл=420°C

      кип=907°C

      31

      Ga

      69,723

      4s2 4p1

      1,81

      Белый металл с голубоватым оттенком

      пл=30°C

      кип=2403°C

      32

      Ge

      72,64

      4s2 4p2

      2,0

      Светло-серый полуметалл

      пл=937°C

      кип=2830°C

      33

      As

      74,922

      4s2 4p3

      2,18

      Зеленоватый полуметалл

      субл=613°C

      (сублимация)

      34

      Se

      78,96

      4s2 4p4

      2,55

      Хрупкий черный минерал

      пл=217°C

      кип=685°C

      35

      Br

      79,904

      4s2 4p5

      2,96

      Красно-бурая едкая жидкость

      пл=-7°C

      кип=59°C

      36

      Kr

      83,798

      4s2 4p6

      3,0

      Бесцветный газ

      пл=-157°C

      кип=-152°C

      37

      Rb

      85,468

      5s1

      0,82

      Серебристо-белый металл

      пл=39°C

      кип=688°C

      38

      Sr

      87,62

      5s2

      0,95

      Серебристо-белый металл

      пл=769°C

      кип=1384°C

      39

      Y

      88,906

      4d1 5s2

      1,22

      Серебристо-белый металл

      пл=1523°C

      кип=3337°C

      40

      Zr

      91,224

      4d2 5s2

      1,33

      Серебристо-белый металл

      пл=1852°C

      кип=4377°C

      41

      Nb

      92,906

      4d4 5s1

      1,6

      Блестящий серебристый металл

      пл=2468°C

      кип=4927°C

      42

      Mo

      95,94

      4d5 5s1

      2,16

      Блестящий серебристый металл

      пл=2617°C

      кип=5560°C

      43

      Tc

      98,906

      4d6 5s1

      1,9

      Синтетический радиоактивный металл

      пл=2172°C

      кип=5030°C

      44

      Ru

      101,07

      4d7 5s1

      2,2

      Серебристо-белый металл

      пл=2310°C

      кип=3900°C

      45

      Rh

      102,91

      4d8 5s1

      2,28

      Серебристо-белый металл

      пл=1966°C

      кип=3727°C

      46

      Pd

      106,42

      4d10

      2,2

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=1552°C

      кип=3140°C

      47

      Ag

      107,87

      4d10 5s1

      1,93

      Серебристо-белый металл

      пл=962°C

      кип=2212°C

      48

      Cd

      112,41

      4d10 5s2

      1,69

      Серебристо-серый металл

      пл=321°C

      кип=765°C

      49

      In

      114,82

      5s2 5p1

      1,78

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=156°C

      кип=2080°C

      50

      Sn

      118,71

      5s2 5p2

      1,96

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=232°C

      кип=2270°C

      51

      Sb

      121,76

      5s2 5p3

      2,05

      Серебристо-белый полуметалл

      пл=631°C

      кип=1750°C

      52

      Te

      127,60

      5s2 5p4

      2,1

      Серебристый блестящий полуметалл

      пл=450°C

      кип=990°C

      53

      I

      126,90

      5s2 5p5

      2,66

      Черно-серые кристаллы

      пл=114°C

      кип=184°C

      54

      Xe

      131,29

      5s2 5p6

      2,6

      Бесцветный газ

      пл=-112°C

      кип=-107°C

      55

      Cs

      132,91

      6s1

      0,79

      Мягкий серебристо-желтый металл

      пл=28°C

      кип=690°C

      56

      Ba

      137,33

      6s2

      0,89

      Серебристо-белый металл

      пл=725°C

      кип=1640°C

      57

      La

      138,91

      5d1 6s2

      1,1

      Серебристый металл

      пл=920°C

      кип=3454°C

      58

      Ce

      140,12

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=798°C

      кип=3257°C

      59

      Pr

      140,91

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=931°C

      кип=3212°C

      60

      Nd

      144,24

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1010°C

      кип=3127°C

      61

      Pm

      146,92

      f-элемент

      Светло-серый радиоактивный металл

      пл=1080°C

      кип=2730°C

      62

      Sm

      150,36

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1072°C

      кип=1778°C

      63

      Eu

      151,96

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=822°C

      кип=1597°C

      64

      Gd

      157,25

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1311°C

      кип=3233°C

      65

      Tb

      158,93

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1360°C

      кип=3041°C

      66

      Dy

      162,50

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1409°C

      кип=2335°C

      67

      Ho

      164,93

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1470°C

      кип=2720°C

      68

      Er

      167,26

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1522°C

      кип=2510°C

      69

      Tm

      168,93

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1545°C

      кип=1727°C

      70

      Yb

      173,04

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=824°C

      кип=1193°C

      71

      Lu

      174,96

      f-элемент

      Серебристый металл

      пл=1656°C

      кип=3315°C

      72

      Hf

      178,49

      5d2 6s2

      Серебристый металл

      пл=2150°C

      кип=5400°C

      73

      Ta

      180,95

      5d3 6s2

      Серый металл

      пл=2996°C

      кип=5425°C

      74

      W

      183,84

      5d4 6s2

      2,36

      Серый металл

      пл=3407°C

      кип=5927°C

      75

      Re

      186,21

      5d5 6s2

      Серебристо-белый металл

      пл=3180°C

      кип=5873°C

      76

      Os

      190,23

      5d6 6s2

      Серебристый металл с голубоватым оттенком

      пл=3045°C

      кип=5027°C

      77

      Ir

      192,22

      5d7 6s2

      Серебристый металл

      пл=2410°C

      кип=4130°C

      78

      Pt

      195,08

      5d9 6s1

      2,28

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=1772°C

      кип=3827°C

      79

      Au

      196,97

      5d10 6s1

      2,54

      Мягкий блестящий желтый металл

      пл=1064°C

      кип=2940°C

      80

      Hg

      200,59

      5d10 6s2

      2,0

      Жидкий серебристо-белый металл

      пл=-39°C

      кип=357°C

      81

      Tl

      204,38

      6s2 6p1

      Серебристый металл

      пл=304°C

      кип=1457°C

      82

      Pb

      207,2

      6s2 6p2

      2,33

      Серый металл с синеватым оттенком

      пл=328°C

      кип=1740°C

      83

      Bi

      208,98

      6s2 6p3

      Блестящий серебристый металл

      пл=271°C

      кип=1560°C

      84

      Po

      208,98

      6s2 6p4

      Мягкий серебристо-белый металл

      пл=254°C

      кип=962°C

      85

      At

      209,98

      6s2 6p5

      2,2

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      пл=302°C

      кип=337°C

      86

      Rn

      222,02

      6s2 6p6

      2,2

      Радиоактивный газ

      пл=-71°C

      кип=-62°C

      87

      Fr

      223,02

      7s1

      0,7

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      пл=27°C

      кип=677°C

      88

      Ra

      226,03

      7s2

      0,9

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      пл=700°C

      кип=1140°C

      89

      Ac

      227,03

      6d1 7s2

      1,1

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      пл=1047°C

      кип=3197°C

      90

      Th

      232,04

      f-элемент

      Серый мягкий металл

      91

      Pa

      231,04

      f-элемент

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      92

      U

      238,03

      f-элемент

      1,38

      Серебристо-белый металл

      пл=1132°C

      кип=3818°C

      93

      Np

      237,05

      f-элемент

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      94

      Pu

      244,06

      f-элемент

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      95

      Am

      243,06

      f-элемент

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      96

      Cm

      247,07

      f-элемент

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      97

      Bk

      247,07

      f-элемент

      Серебристо-белый радиоактивный металл

      98

      Cf

      251,08

      f-элемент

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      99

      Es

      252,08

      f-элемент

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      100

      Fm

      257,10

      f-элемент

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      101

      Md

      258,10

      f-элемент

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      102

      No

      259,10

      f-элемент

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      103

      Lr

      266

      f-элемент

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      104

      Rf

      267

      6d2 7s2

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      105

      Db

      268

      6d3 7s2

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      106

      Sg

      269

      6d4 7s2

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      107

      Bh

      270

      6d5 7s2

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      108

      Hs

      277

      6d6 7s2

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      109

      Mt

      278

      6d7 7s2

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      110

      Ds

      281

      6d9 7s1

      Нестабильный элемент, отсутствует в природе

      Металлы

      Неметаллы

      Щелочные

      Щелоч-зем

      Благородные

      Галогены

      Халькогены

      Полуметаллы

      s-элементы

      p-элементы

      d-элементы

      f-элементы

      Наведите курсор на ячейку элемента, чтобы получить его краткое описание.

      Чтобы получить подробное описание элемента, кликните по его названию.

      Свойства серной и азотной кислот

      Разбавленная серная кислота:

      Физические свойства.
      Хорошо растворимая в воде, напоминающая масло, тяжёлая жидкость. При гидратации (растворении) выделяется большое количество энергии. Очень гигроскопична (способна поглощать воду из окружающей среды), обугливает бумагу, сахар, дерево.

      При приготовлении раствора серной кислоты ВСЕГДА ДОБАВЛЯЮТ КИСЛОТУ В ВОДУ. НИКОГДА НЕ ДОБАВЛЯЮТ ВОДУ К КИСЛОТЕ.

      Это связано с тем, что вода имеет плотность ниже, чем серная кислота, и останется на поверхности кислоты. Большое выделение энергии при поглощении воды может настолько нагреть смесь, что она начнёт кипеть и разбрызгиваться, вызывая ожоги.

      Промышленный способ получения:


      4FeS2+11O2→2Fe2 O3+8SO2

      2SO2+O2 → 2SO3

      nSO3+H2 SO4 (конц.)→H2 SO4∙nSO3(олеум)

      В промышленности на последней стадии не используют водяной пар. Странно, ведь это прямой путь получения серной кислоты. Но дело в том, что при реакции серного ангидрида (SO3) с водой выделяется большое количество теплоты, что получившаяся серная кислота начнёт закипать и превращаться в пар. Возникает проблема по удалению этого пара из активной зоны реакции, поэтому используют 98% концентрированную кислоту. В ней серный ангидрид очень хорошо растворяется, полученный продукт называется Олеум.

      Химические свойства.

      H2SO4 – cильная двухосновная кислота, следовательно, сильный электролит.

      Степень диссоциации – 100%

      В водном растворе диссоциирует на ионы в две стадии:
      H2 SO4↔H++HSO4

      HSO4↔H++SO42-

      Суммарное уравнение:   H2 SO4↔2H++SO42-

      Разбавленная серная кислота реагирует с металлами, стоящими в электрохимическом ряду напряжения левее водорода по схеме:
      Металл + кислота → соль + водород

      Пример:
      Zn+H2 SO4→ZnSO4+H2

      Разбавленная серная кислота реагирует с основными оксидами по схеме:
      Оксид + кислота → соль + вода

      Пример:
      CaO+H2 SO4→CaSO4+H2O

      Разбавленная серная кислота реагирует с щелочами и нерастворимыми основаниями по схеме:

      Кислота + основание (или щёлочь) → соль + вода

      H2 SO4+2NaOH→Na2 SO4+2H2O

      H2 SO4+Cu(OH)2→CuSO4+2H2O

      Разбавленная серная кислота реагирует с солями (если среди продуктов одно вещество будет не электролитом) по схеме:
      соль + кислота → новая соль + новая кислота

      Пример:
      Na2 CO3+H2 SO4→Na2 SO4+CO2↑+H2O (при обычных условиях H2CO3не существует и распадается на CO2и H2O)

      BaCl2+H2 SO4→BaSO4↓+2HCl

      Na2 SiO3+H2 SO4→H2 SiO3↓+Na2 SO4

      Концентрированная серная кислота:

      Очень сильный окислитель. Не реагирует с Au и Pt.В обычных условиях реагирует со всеми металлами, кроме Fe, Al , Cr, потому что они пассивируются в ней, чтобы запустить реакцию, нужно нагревание. Концентрированная серная кислота окисляет металлы до более высоких степеней окисления (Fe+3,Cr+3,Mn+4)

      Продукты реакции металла и серной концентрированной кислоты разнообразны.

      Концентрированная серная кислота восстанавливается до различных степеней окисления и соответствующих ей при этих степенях соединений.


      С металлами, стоящими в ряду напряжения до Al (включительно) реакция идёт по схеме:

      Металл+ кислота→соль+H2 S↑+H2O

      8Al+15H2 SO4 (конц.)→4Al2 (SO4 )3+3H2S↑+12H2O

      С металлами, стоящими в ряду напряжения послеAl и до Cr (включительно) реакция идёт по схеме:
      Металл+кислота→соль+S↓+H2O

      2Cr+4H2 SO4 (конц.)→Cr2 (SO4 )3+S↓+4H2S↑

      С металлами, стоящими в ряду напряжений после Cr (кроме Ptи Au) реакция идёт по схеме:

      Металл+кислота→соль+SO2+H2O

      2Fe+6H2 SO4 (конц.)→Fe2 (SO4 )3+3SO2↑+6H2O

      Концентрированная серная кислота реагирует с некоторыми неметаллами, окисляя их до максимальной степени окисления, а сама восстанавливается до SO2 :
      C+2H2 SO4 (конц.)→CO2↑+2SO2↑+2H2O

      Концентрированная серная кислота окисляет йодид и бромид-ионы до свободных галогенов:

      2KI+2H2 SO4→K2 SO4+SO2↑+I2↓+2H2O

      Концентрированная серная кислота не может окислять хлорид-ионы до свободного галогена, реакция идёт по другой схеме:
      NaCl+H2 SO4 (конц.)→NaHSO4+HCl

      Азотная кислота.

      Физические свойства.

      Бесцветная жидкость с резким запахом, неограниченно растворима в воде. Хранят в тёмном месте, потому что разлагается на свету.

      Химические свойства:

      Кислородосодержащая, одноосновная кислота, сильный электролит.

      На свету разлагается :
      4HNO3→4NO2↑+2H2O+O2

      Промышленный способ получения:

      4NH3+5O2 → 4NO↑+6H2O

      2NO+O2→2NO2

      4NO2+2H2O+O2→4HNO3

      Лабораторный способ получения:

      KNO3+H2 SO4 (конц.) →KHSO4+HNO3

      Химические свойства азотной кислоты:

      Имеет типичные свойства кислот, кроме реакций с металлами.
      Взаимодействует с основными оксидами:

      2HNO3+CuO→Cu(NO3 )2+H2O

      Взаимодействует с щелочами и основаниями:
      HNO3+NaOH→NaNO3+H2O

      2HNO3+Zn(OH)2→Zn(NO3 )2+2H2O

      Реагирует с солями, но, так как все соли-нитраты растворимы, грамотнее будет сказать – вытесняет более слабые кислоты из их солей.

      2HNO3+Na2 SiO3→2NaNO3+H2 SiO3

      Азотная концентрированная кислота взаимодействует с металлами:

      Общая схема всех реакций азотной кислоты с металлами (концентрация значения не имеет):

      Кислота + металл → соль + газ + вода

      С малоактивными металлами азотная концентрированная кислота восстанавливается до NO2.

      Cu+4HNO3→Cu(NO3 )2+2NO2↑+2H2O

      С щелочными и щелочноземельными азотная концентрированная кислота восстанавливается до N2O.
      4Ca+10HNO3→4Ca(NO3 )2+N2O↑+5H2O

      Fe, Cr, Al пассивируются.

      Азотная разбавленная кислота взаимодействует с металлами:

      С малоактивными металлами азотная разбавленная кислота восстанавливается до NO.

      3Cu+8HNO3→3Cu(NO3 )2+2NO↑+4H2O

      Очень разбавленная кислота металлами восстанавливается до нитрата аммония.

      4Ca+10HNO3→4Ca(NO3 )2+NH4 NO3+3H2O

      Реагирует с неметаллами:

      Концентрированная азотная кислота окисляет неметаллы до их высших кислот, а сама восстанавливается до оксидов азота (II,если кислота разбавленная. IV, если кислота концентрированная).

      S+6HNO3 (конц.)→H2 SO4+6NO2↑+2H2O

      Смесь соляной и азотной кислот называется “царской водкой”. Она способна растворять платину и золото.

      HNO3+4HCl+Au→H[AuCl4 ]+NO↑+2H2O

      4HNO3+18HCl+Pt→3H2 [PtCl6 ]+4NO↑+8H2O

      С помощью азотной кислоты получают взрывчатые вещества:

      Тринитротолуол (тротил) получают с помощью смеси азотной и серной кислот (серная кислота выступает в роли водоотнимающего средства):


      Тринитроглицерин получают с помощью смеси азотной и серной кислот (серная кислота выступает в роли водоотнимающего средства):


      Тринитроцеллюлозу (пироксилин) получают с помощью смеси азотной и концентрированной серной кислот (серная кислота выступает в роли водоотнимающего средства):


      Автор статьи: Симкин Егор Андреевич

      Редактор: Харламова Галина Николаевна

      Азотная кислота: свойства и все характеристики

      Характеристики и физические свойства азотной кислоты

      На воздухе она, подобно концентрированной соляной кислоте, «дымит», так как пары её образуют с влагой воздуха мелкие капельки тумана.

      Азотная кислота не отличается прочностью. Уже под влияние света она постепенно разлагается:

      4HNO3 = 4NO2↑ + O2↑ + 2H2O.

      Чем выше температура и чем концентрированнее кислота, тем быстрее идет разложение. Выделяющийся диоксид азота растворяется в кислоте и придает ей бурую окраску.

      Рис. 1. Строение молекулы азотной кислоты.

      Таблица 1. Физические свойства азотной кислоты.

      Молекулярная формула

      HNO3

      Молярная масса, г/моль

      63

      Плотность, г/см3

      1,513

      Температура плавления, oС

      -41,59

      Температура кипения, oС

      82,6

      Растворимость в воде, г/100мл

      смешивается

      Получение азотной кислоты

      Азотная кислота образуется в результате действия окислителей на азотистую кислоту:

      5HNO2 + 2KMnO4 + 3H2SO4 = 5HNO3 + 2MnSO4 + K2SO4 + 3H2O.

      Безводная азотная кислота может быть получена перегонкой при пониженном давлении концентрированного раствора азотной кислоты в присутствии P4O10 или H2SO4 в полностью стеклянном оборудовании без смазки в темноте.

      Промышленный процесс производства азотной кислоты основан на каталитическом окислении аммиака над нагретой платиной:

      NH3 + 2O2 = HNO3 + H2O.

      Химические свойства азотной кислоты

      Азотная кислоты принадлежит к числу наиболее сильных кислот; в разбавленных растворах она полностью диссоциирует на ионы. Её соли носят название нитраты.

      HNO3↔H+ + NO3.

      Характерным свойством азотной кислоты является её ярко выраженная окислительная способность. Азотная кислота – один из энергичнейших окислителей. Многие неметаллы легко окисляются ею, превращаясь в соответствующие кислоты. Так, сера при кипячении с азотной кислотой постепенно окисляется в серную кислоту, фосфор – в фосфорную. Тлеющий уголек, погруженный в концентрированную HNO3, ярко разгорается.

      S + 6HNO3 = H2SO4 + 6NO2↑ + 2H2O;

      3P + 5HNO3 + 2H2O = 3H3PO4 + 5NO↑.

      Азотная кислота действует почти на все металлы (за исключением золота, платины, тантала, родия, иридия), превращая их в нитраты, а некоторые металлы – в оксиды.

      Концентрированная азотная кислота пассивирует некоторые металлы.

      При взаимодействии разбавленной азотной кислоты с малоактивными металлами, например, с медью, выделяется диоксид азота. В случае более активных металлов – железа, цинка – образуется оксид диазота. Сильно разбавленная азотная кислота взаимодействует с активными металлами – цинком, магнием, алюминием – с образованием иона аммония, дающего с кислотой нитрат аммония. Обычно одновременно образуются несколько продуктов.

      Cu + HNO3 (conc) = Cu(NO3)2 + NO2↑ + H2O;

      Cu + HNO3 (dilute) = Cu(NO3)2 + NO↑ + H2O;

      Mg + HNO3 (dilute) = Mg(NO3)2 + N2O↑ + H2O;

      Zn + HNO3 (highly dilute) = Zn(NO3)2 + NH4NO3 + H2O.

      При действии азотной кислоты на металлы водород, как правило, не выделяется.

      S + 6HNO3 = H2SO4 + 6NO2↑ + 2H2O;

      3P + 5HNO3 + 2H2O = 3H3PO4 + 5NO↑.

      Смесь, состоящая из 1 объема азотной и 3-4 объемов концентрированной соляной кислоты, называется царской водкой. Царская водка растворяет некоторые металлы, не взаимодействующие с азотной кислотой, в том числе и «царя металлов» — золото. Действие её объясняется тем, что азотная кислота окисляет соляную с выделением свободного хлора и образованием хлороксида азота (III), или хлорида нитрозила, NOCl:

      HNO3 + 3HCl = Cl2 + 2H2O + NOCl.

      Применение азотной кислоты

      Азотная кислота – одно из важнейших соединений азота: в больших количествах она расходуется в производстве азотных удобрений, взрывчатых веществ и органических красителей, служит окислителем во многих химических процессах, используется в производстве серной кислоты по нитрозному способу, применяется для изготовления целлюлозных лаков, кинопленки.

      Примеры решения задач

      Урок химии в 9-м классе «Независимое расследование по теме «Азотная кислота»

      43. Азотная кислота. Вопросы и задания

      Вопросы и задания 1. С раннего детства мы любим и помним стихи Ф. Тютчева: Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Какие химические реакции

      Подробнее

      Самостоятельная работа

      Ташкентский фармацевтический институт Кафедра: Аналитической, неорганической и физической и коллоидной химии Самостоятельная работа Тема: «Элементы V-А группы. Соединения азота» Выполнил: Каххаров С. Проверил:

      Подробнее

      ЗАДАНИЕ 3. Примеры решения задач

      ЗАДАНИЕ 3 Примеры решения задач Пример 1. В четырех пробирках без надписей находятся растворы следующих веществ: сульфата натрия, карбоната натрия, нитрата натрия и йодида натрия. Покажите, с помощью каких

      Подробнее

      А. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…

      Оксиды А. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ… Определение валентности… Определение типа оксида… Взаимодействие оксидов… 3 Б. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ… 5 ЧАСТЬ A… 5 ЧАСТЬ B… 6 ЧАСТЬ C… 11 ЧАСТЬ D… 1

      Подробнее

      Пояснительная записка

      Пояснительная записка Рабочая тетрадь рекомендована для студентов очной формы обучения, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования технического профиля. Данная рабочая

      Подробнее

      Важнейшие окислители и восстановители

      Важнейшие окислители и восстановители Весьма важным является определение самой возможности протекания ОВР, а также установление продуктов реакции. В связи с этим следует отметить, что направление протекания

      Подробнее

      9 класс Учитель Черных Н.А. Серная кислота

      9 класс Учитель Черных Н.А. Серная кислота Цель урока: учащиеся должны провести анализ общих свойств минеральных кислот, и на его основе изучить свойства разбавленной и концентрированной серной кислоты,

      Подробнее

      ХИМИЯ МЕТАЛЛОВ

      ХИМИЯ МЕТАЛЛОВ 1. Какая из электронных формул отражает строение атома натрия: 1. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 1 ; 2. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 ; 3. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 1 ; 4. 1s 2 2s 1. 2. Какие

      Подробнее

      ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

      Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Приложение 2 к ООП ООО ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по текущей аттестации предмет: Химия. 9 класс Составители: Домнарева

      Подробнее

      Азот и его соединения 27

      Азот и его соединения 27 Рис. 30. Типичные соединения азота и переходы между ними. Me I щелочной металл, Me переходный металл, кат катализатор, p давление. В угловых скобках () неустойчивое соединение

      Подробнее

      Что показывает химическая формула

      Содержание Что показывает химическая формула………………. 2 Составление названий неорганических веществ……….. 4 Номенклатура солей…………………………… 6 Составление формул основных

      Подробнее

      Банк заданий 11 класс химия

      Банк заданий 11 класс химия 1. Электронная конфигурация соответствует иону: 2. Одинаковую кофигурацию имеют частицы и и и и 3. Сходную конфигурацию внешнего энергетического уровня имеют атомы магния и

      Подробнее

      Часть 3 С3. Часть 3 С4

      ШИФР Часть 1 Часть 2 С1 С2 С3 С4 С5 С6 Итоговый балл (из 100 баллов) Вступительная работа для поступающих в 10 ФХ и ХБ классы Часть 1 Обведите номер одного правильного ответа кружком. При правильном ответе

      Подробнее

      ID_831 1/8 neznaika.pro

      Вариант 24 Часть 1. При выполнении заданий 1 15 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. 1 Число электронов в атоме равно 1 1) числу протонов 2) числу нейтронов 3) сумме

      Подробнее

      Концентрированная и разбавленная азотная кислота

       

      Будьте осторожны и внимательны при использовании вещества, оно едкое! При превышении концентрации, а также при нарушении техники безопасности можно получить серьезный ожог или отравление.

      Азотная кислота 65% представляет собой жидкость с легким желтоватым оттенком и характерным «удушающим» запахом. В ней содержатся окислы азота. Со временем их количество в азотной кислоте увеличивается, из-за чего вещество приобретает выраженный желтовато-коричневый цвет.

      Азотная кислота растворима в воде и в диэтиловом спирте. При нагревании азотной кислоты происходит ее распад.

      Концентрированная кислота не вступает в реакцию с хромом, железом, алюминием и рядом других металлов. Благодаря этому металлы применяются для создания тары под эту кислоту. При использовании вещества важно надевать полный комплект средств защиты. Помещение для работы следует оснащать вытяжным шкафом и вентиляцией.

      В промышленности кислота производится каталитическим окислением аммиака и поглощением смеси окислов азота водой.

      Азотная кислота используется для получения нитратов; для производства ракетного топлива; удобрений. Используют эту кислоту и в фармацевтике, ювелирном и типографском деле.

      Особого внимания заслуживает хранение вещества. Азотная кислота должна содержаться в закрытых помещениях без горючих и легковоспламеняющихся веществ.

      Где купить вещество?

      Магазин PrimeChemicalsGroup имеет широкий ассортимент химического сырья и реактивов. Мы занимаемся оптовыми и розничными поставками. Чтобы купить азотную кислоту, позвоните нам или оформите заказ на сайте.

      Мы обеспечим доставку товара. В Москве транспортировка осуществляется до дверей или ближайшей станции метро.

      Интересуют все свойства азотной кислоты, планируете купить ее? Обращайтесь! Наши специалисты расскажут о реализуемой азотной кислоте в нужной концентрации.

      Описание носит информационный характер. Инструкций по применению азотной кислоты не выдаем, для работы с реактивами рекомендуем приобрести средства защиты и всегда строго следовать правилам применения вещества.

      Страница не найдена | АССИСТ

      Решить переменные, которые нужно изменить и измерить в честных тестах, и наблюдать, измерить и записать данные с точностью, используя цифровые технологии, в зависимости от ситуации Решить переменные, которые нужно изменить и измерить в честных тестах, и наблюдать, измерить и записать данные с точностью, используя цифровые технологии, в зависимости от ситуации Навыки — Планирование и проведение — Участвовать в исследованиях и делать наблюдения с помощью органов чувств — Общение — Обмен наблюдениями и идеями — Задавать вопросы и предсказывать — Ставить вопросы о знакомых объектах и ​​событиях и отвечать на них — Обработка и анализ данных и информации — Участвуйте в обсуждениях наблюдений и представляйте идеи-Наука как человеческое усилие — Природа и развитие науки — Наука включает в себя наблюдение, постановку вопросов и описание изменений в объектах и ​​событиях-Наука Понимание — Физические науки — Способ движения объектов зависит от множества факторов, включая их размер и форму — Биологические науки- — У живых существ есть базовые потребности, включая пищу и воду — Науки о Земле и космосе — Ежедневные и сезонные изменения в нашей окружающей среде влияют на повседневную жизнь — Химические науки — Объекты сделаны из материалов, которые обладают наблюдаемыми свойствами1-Понимание науки — Биологические науки — Живые существа имеют множество внешних характеристик — Живые существа живут в разных местах, где их потребности удовлетворяются — Химические науки — Повседневные материалы можно физически изменять различными способами — Физические Науки — Свет и звук производятся различными источниками и могут быть восприняты — Науки о Земле и космосе — Наблюдаемые изменения происходят в небе и ландшафте — Наука как деятельность человека — Природа и развитие науки — — Наука включает в себя наблюдение, постановку вопросов и описание изменений в объектах и ​​событиях — Использование и влияние науки — Люди используют науку в своей повседневной жизни, в том числе при заботе об окружающей среде и живых существах — Навыки исследования науки — Вопросы и прогнозы Инг — Ставьте вопросы и отвечайте на вопросы, а также делайте прогнозы относительно знакомых объектов и событий — Планирование и проведение — Участвуйте в управляемых исследованиях, чтобы исследовать и отвечать на вопросы, используя неформальные измерения для сбора и записи наблюдений, используя при необходимости цифровые технологии- —Участвовать в контролируемых исследованиях, чтобы изучить и ответить на вопросы, используя неформальные измерения для сбора и записи наблюдений, используя при необходимости цифровые технологии — Обработка и анализ данных и информации — Использование ряда методов для сортировки информации, включая чертежи и предоставленные таблицы и путем обсуждения сравнивать наблюдения с прогнозами — использовать ряд методов для сортировки информации, включая рисунки и предоставленные таблицы, а также путем обсуждения сравнивать наблюдения с прогнозами — оценка — сравнивать наблюдения с наблюдениями других — общение— -Представлять и передавать наблюдения и идеи различными способами 2-Понимание науки — Биологические науки — — Живые существа растут, изменяются и имеют потомство, похожее на самих себя — Химические науки — Различные материалы можно комбинировать для определенной цели — Физические науки — Толчок или притяжение влияет на то, как объект движется или меняет форму — Науки о Земле и космосе — Ресурсы Земли используются различными способами — Наука как деятельность человека — Природа и развитие науки — Наука включает в себя наблюдение, постановку вопросов и описание изменений в объектах и ​​событиях — Использование науки и ее влияние — Люди используют науку в своей повседневной жизни, в том числе при заботе об окружающей среде и живых существах. Навыки исследования науки — Задавать вопросы и делать прогнозы — Ставить вопросы и отвечать на них, а также делать прогнозы относительно знакомых объектов и события — Обработка и анализ данных и информации — Используйте ряд методов для сортировки информации, включая рисунки и предоставленные таблицы, а также путем обсуждения, сравнивайте наблюдения с прогнозами — Используйте ряд методов для сортировки информации, в том числе dr обзоров и предоставленных таблиц, а также путем обсуждения сравните наблюдения с прогнозами — Планирование и проведение — Участвуйте в управляемых исследованиях, чтобы исследовать и отвечать на вопросы, используя неофициальные измерения для сбора и записи наблюдений, используя при необходимости цифровые технологии — Участвуйте в управляемых исследованиях изучать и отвечать на вопросы, используя неформальные измерения для сбора и записи наблюдений, используя при необходимости цифровые технологии — Оценка — Сравнение наблюдений с наблюдениями других — Общение — Представлять и передавать наблюдения и идеи различными способами3-Наука Понимание — Биологические науки — Живые существа можно сгруппировать на основе наблюдаемых характеристик и отличить от неживых существ — Физические науки — Тепло может производиться разными способами и может переходить от одного объекта к другому — Химические науки — Изменение состояния между твердым и жидким телом может быть вызвано добавлением или удалением тепла — Науки о Земле и космосе — Ea Вращение rth вокруг своей оси вызывает регулярные изменения, в том числе дневные и ночные — Наука как человеческое усилие — Использование и влияние науки — Научные знания помогают людям понять эффект своих действий — Природа и развитие науки — Наука включает в себя прогнозирование и описание закономерностей и взаимосвязей — Навыки исследования науки — Опрос и прогнозирование — Под руководством вы определяйте вопросы в знакомых контекстах, которые можно исследовать с научной точки зрения, и делать прогнозы на основе предшествующих знаний — Обработка и анализ данных и информации — —Сравните результаты с прогнозами, предлагая возможные причины выводов — Используйте ряд методов, включая таблицы и простые столбчатые диаграммы, для представления данных и выявления закономерностей и тенденций — Планирование и проведение — Рассмотрите элементы объективных тестов и использовать формальные измерения и цифровые технологии по мере необходимости для точного проведения и записи наблюдений — Планируйте и проводите научные исследования под руководством найти ответы на вопросы с учетом безопасного использования соответствующих материалов и оборудования — Оценка — Обдумать расследование, в том числе, был ли тест справедливым или нет — Общение — Представлять и сообщать наблюдения, идеи и результаты, используя формальные и неформальные формы Представления4-Понимание науки — Биологические науки — Живые существа зависят друг от друга и окружающей среды, чтобы выжить — У живых существ есть жизненные циклы — Химические науки — Природные и обработанные материалы имеют ряд физических свойств, которые могут влиять их использование — Науки о Земле и космосе — Поверхность Земли изменяется с течением времени в результате естественных процессов и деятельности человека — Физические науки — Силы могут быть применены одним объектом к другому посредством прямого контакта или с расстояния — Наука как человеческое усилие — Использование и влияние науки — Научные знания помогают людям понять эффект своих действий — Природа и развитие науки — Наука включает в себя предсказания и описание закономерности и взаимосвязи — Навыки исследования науки — Обработка и анализ данных и информации — Сравнение результатов с прогнозами, указание возможных причин для выводов — Использование ряда методов, включая таблицы и простые столбчатые диаграммы, для представления данных и выявления закономерностей и тенденции — Опрос и прогнозирование — Руководствуясь указаниями, выявляйте вопросы в знакомых контекстах, которые можно исследовать с научной точки зрения, и делать прогнозы на основе предшествующих знаний — Планирование и проведение — Рассмотрение элементов честных тестов и использование формальных измерений и цифровых технологий по мере необходимости, точно производить и записывать наблюдения — Под руководством, планировать и проводить научные исследования, чтобы найти ответы на вопросы, учитывая безопасное использование соответствующих материалов и оборудования — Оценка — Обдумайте исследования, в том числе, было ли испытание справедливо или нет — Общение — Представлять и сообщать наблюдения, идеи и выводы, используя формальные и неформальные представления5-Sci Понимание — Биологические науки — У живых существ есть структурные особенности и приспособления, которые помогают им выживать в окружающей среде — Химические науки — Твердые тела, жидкости и газы имеют разные наблюдаемые свойства и ведут себя по-разному — Земля и Космос Науки — Земля является частью системы планет, вращающихся вокруг звезды (Солнца) — Физические науки — Свет от источника образует тени и может поглощаться, отражаться и преломляться — Наука как человеческое усилие — Использование и влияние науки — Научные знания используются для решения проблем и информирования людей и решений сообщества — Научное понимание, открытия и изобретения используются для решения проблем, которые непосредственно влияют на жизнь людей — Природа и развитие науки — -Важный вклад в развитие науки внесли люди из разных культур — Наука включает проверку предсказаний путем сбора данных и использования доказательств для разработки объяснений событий и явлений и т. Д. отражает исторический и культурный вклад — Навыки исследования науки — Планирование и проведение — Решите, какую переменную следует изменить и измерить с помощью объективных тестов, и точно наблюдать, измерять и записывать данные, используя при необходимости цифровые технологии — Определить, спланировать и применить элементы научных исследований для ответов на вопросы и решения проблем с безопасным использованием оборудования и материалов и выявления потенциальных рисков — Определение, планирование и применение элементов научных исследований для ответа на вопросы и решения проблем с безопасным использованием оборудования и материалов и выявления потенциальных рисков — Обработка и анализ данных и информации — Сравнение данных с прогнозами и использование в качестве доказательства при разработке объяснений — Создание и использование ряда представлений, включая таблицы и графики, для представления и описания наблюдений, закономерностей или взаимосвязей в данных с использованием цифровых технологий при необходимости — Оценка — Обдумайте и предложите улучшения в научном исследовании tions — Общение — Передача идей, объяснений и процессов с использованием научных представлений различными способами, включая мультимодальные тексты — Вопросы и прогнозы — Под руководством задавайте уточняющие вопросы и делайте прогнозы относительно научных исследований6-Понимание науки — Биологические науки — Физические условия окружающей среды влияют на рост и выживание живых существ — Химические науки — Изменения материалов могут быть обратимыми или необратимыми — Физические науки — Электрическая энергия может передаваться и преобразуется в электрические цепи и может генерироваться из ряда источников — Электроэнергия может передаваться и преобразовываться в электрических цепях и может вырабатываться из ряда источников — Науки о Земле и космосе — Внезапные геологические изменения и экстремальные погодные явления могут повлиять на поверхность Земли — Наука как человеческое усилие — Использование и влияние науки — Научные знания используются для решения проблем и информирования людей и решения сообщества — Научное понимание, открытия и изобретения используются для решения проблем, которые непосредственно влияют на жизнь людей — Природа и развитие науки — Важный вклад в развитие науки был сделан людьми из различных культур — Наука включает в себя проверку предсказаний путем сбора данных и использования доказательств для разработки объяснений событий и явлений и отражает исторический и культурный вклад. — Навыки исследования науки — Оценка — Обдумывайте и предлагайте улучшения в научных исследованиях — Планирование и проведение — — Решите, какая переменная должна быть изменена и измерена в честных тестах, и точно наблюдать, измерять и записывать данные, используя при необходимости цифровые технологии — Выявлять, планировать и применять элементы научных исследований для ответа на вопросы и решения проблем с использованием оборудования и материалов безопасно и выявить потенциальные риски — Определить, спланировать и применить элементы научных исследований для реагирования Решайте вопросы и решайте проблемы, используя оборудование и материалы безопасно и выявляя потенциальные риски — Общение — Передача идей, объяснений и процессов с использованием научных представлений различными способами, включая мультимодальные тексты — Обработка и анализ данных и информации — -Сравнить данные с прогнозами и использовать их в качестве доказательств при разработке объяснений — Построить и использовать ряд представлений, включая таблицы и графики, для представления и описания наблюдений, закономерностей или взаимосвязей в данных с использованием цифровых технологий в зависимости от обстоятельств — Опрос и прогнозирование- — Под руководством задавайте уточняющие вопросы и делайте прогнозы относительно научных исследований7-Понимание науки — Биологические науки — Взаимодействия между организмами, включая последствия деятельности человека, могут быть представлены пищевыми цепями и пищевыми цепями — Классификация помогает организовать разнообразная группа организмов — Химические науки — Смеси, включая растворы, содержат комбинацию p Вещества, которые можно разделить с помощью ряда методов — Физические науки — Изменение движения объекта вызвано несбалансированными силами, в том числе гравитационным притяжением Земли, действующими на объект — Гравитация Земли притягивает объекты к центру Земля — ​​Науки о Земле и космосе — Некоторые ресурсы Земли являются возобновляемыми, включая воду, циркулирующую в окружающей среде, но другие невозобновляемые — Вода является важным ресурсом, который циркулирует в окружающей среде — Предсказуемые явления на Земля, включая времена года и затмения, вызваны относительным положением Солнца, Земли и Луны — Наука как человеческое усилие — Природа и развитие науки — Научное знание изменило представление людей о мире и усовершенствовано как становятся доступными новые данные — Научные знания могут развиваться посредством сотрудничества между научными дисциплинами и вклада людей из разных культур — Использование науки и влияние — Люди нас Понимание науки и навыки в своей профессии, и они повлияли на развитие практики в областях человеческой деятельности — Люди используют понимание и навыки из разных научных дисциплин в своей профессии — Решения современных проблем, которые обнаруживаются с помощью науки и технологии могут влиять на другие области общества и могут включать этические соображения — Навыки исследования в области науки — Задавать вопросы и прогнозировать — Выявлять вопросы и проблемы, которые можно исследовать с научной точки зрения, и делать прогнозы на основе научных знаний — Обработка и анализ данных и информации — Обобщайте данные, полученные из собственных исследований учащихся и из вторичных источников, и используйте научное понимание для выявления взаимосвязей и делайте выводы на основе доказательств — Создавайте и используйте ряд представлений, включая графики, ключи и модели для представления и анализа закономерностей или взаимосвязи в данных с использованием цифровых технологий в зависимости от ситуации — Оценка — Размышляйте о науке Научные исследования, включая оценку качества собранных данных и выявление улучшений — Использование научных знаний и результатов исследований для оценки заявлений, основанных на доказательствах — Планирование и проведение — Измерение и контроль переменных, выбор оборудования, подходящего для задачи и собирать данные с точностью — Совместно и индивидуально планировать и проводить ряд типов исследований, включая полевые работы и эксперименты, обеспечивая соблюдение правил безопасности и этических норм — Общение — Обмениваться идеями, выводами и научно обоснованными решениями проблем с использованием научных язык и представления с использованием цифровых технологий в зависимости от ситуации8-Понимание науки — Биологические науки — Многоклеточные организмы содержат системы органов, которые выполняют специализированные функции, которые позволяют им выживать и воспроизводиться — Клетки являются основными единицами живых существ и имеют специализированные структуры и функции — Химические науки — Свойства различных состояния материи можно объяснить с точки зрения движения и расположения частиц — Различия между элементами, соединениями и смесями можно описать на уровне частиц — Химические изменения включают вещества, вступающие в реакцию с образованием новых веществ — Физические науки — -Энергия проявляется в различных формах, включая движение (кинетическая энергия), тепло и потенциальная энергия, а преобразования и передачи энергии вызывают изменения внутри систем — Науки о Земле и космосе — Осадочные, магматические и метаморфические породы содержат минералы и образуются в результате процессов, которые происходят на Земле в различных временных масштабах — Наука как человеческое усилие — Природа и развитие науки — Научное знание изменило понимание мира людьми и уточняется по мере появления новых данных — Научное знание может развиваться посредством сотрудничества через научные дисциплины и вклад людей из разных культур — Использование и влияние науки — Люди используют понимание и навыки ls из разных научных дисциплин в своей профессии — Решения современных проблем, которые обнаруживаются с помощью науки и техники, могут повлиять на другие области общества и могут включать этические соображения — Люди используют научные знания и навыки в своей профессии, и эти повлияли на развитие практики в областях человеческой деятельности — Навыки проведения научных исследований — Планирование и проведение — Совместно и индивидуально планировать и проводить ряд типов исследований, включая полевые работы и эксперименты, обеспечивая соблюдение правил безопасности и этических норм — В ходе честных испытаний измеряйте и контролируйте переменные и выбирайте оборудование для сбора данных с точностью, соответствующей задаче — Измеряйте и контролируйте переменные, выбирайте оборудование, соответствующее задаче, и собирайте данные с точностью — Обработка и анализ данных и информации — -Создать и использовать ряд представлений, включая графики, ключи и модели для представления и анализа закономерностей или отношений в d ata, используя при необходимости цифровые технологии — Обобщайте данные, полученные из собственных исследований учащихся и из вторичных источников, и используйте научное понимание для выявления взаимосвязей и делайте выводы на основе доказательств — Общение — Обмен идеями, выводами и решениями, основанными на фактах к проблемам с использованием научного языка и представлений с использованием цифровых технологий в зависимости от ситуации — Опрос и прогнозирование — Определение вопросов и проблем, которые можно исследовать с научной точки зрения, и делать прогнозы на основе научных знаний — Оценка — Использование научных знаний и результатов исследований для оценивать утверждения, основанные на доказательствах — Обдумывать научные исследования, включая оценку качества собранных данных и выявление улучшений9-Понимание науки — Науки о Земле и космосе — Теория тектоники плит объясняет глобальные закономерности геологической активности и движения континентов —Биологические науки — Экосистемы состоят из сообществ независимые организмы и абиотические компоненты окружающей среды; материя и энергия проходят через эти системы — Многоклеточные организмы полагаются на скоординированные и взаимозависимые внутренние системы, чтобы реагировать на изменения в окружающей их среде — Химические науки — Химические реакции, включая горение и реакции кислот, важны как в неживые и живые системы и включают передачу энергии — Химические реакции включают перегруппировку атомов с образованием новых веществ; во время химической реакции масса не создается и не разрушается — Вся материя состоит из атомов, которые состоят из протонов, нейтронов и электронов; естественная радиоактивность возникает в результате распада ядер в атомах — Физические науки — Передача энергии через различные среды может быть объяснена с помощью моделей волн и частиц — Наука как человеческое усилие — Природа и развитие науки — Научное понимание, в том числе модели и теории, оспариваемы и со временем уточняются в процессе обзора научным сообществом — Достижения в научном понимании часто зависят от технологических достижений и часто связаны с научными открытиями — Использование науки и влияние — Люди использовать научные знания, чтобы оценить, принимают ли они утверждения, объяснения или прогнозы, а достижения в науке могут повлиять на жизнь людей, в том числе на создание новых карьерных возможностей — Ценности и потребности современного общества могут влиять на направленность научных исследований — Люди используют научные знания для оценки того, принимают ли они утверждения, объяснения или прогнозы, а достижения науки могут повлиять на жизнь людей, в том числе Создание новых карьерных возможностей — Навыки проведения научных исследований — Планирование и проведение — Выбор и использование соответствующего оборудования, включая цифровые технологии, для систематического и точного сбора и записи данных — Планирование, выбор и использование соответствующих типов исследований, включая полевые работы и лабораторные эксперименты для сбора надежных данных; оценивать риски и решать этические проблемы, связанные с этими методами — Обмен информацией — Обмен научными идеями и информацией для конкретной цели, включая построение доказательных аргументов и использование соответствующего научного языка, условностей и представлений — Обработка и анализ данных и информации — —Анализ закономерностей и тенденций в данных, включая описание взаимосвязей между переменными и выявление несоответствий. — Оценка — Оценить выводы, включая определение источников неопределенности и возможных альтернативных объяснений, и описать конкретные способы повышения качества данных — Критически проанализировать достоверность информации в первичных и вторичных источниках и оценить подходы, используемые для решать проблемы10-Понимание науки — Физические науки ences — Движение объектов можно описать и спрогнозировать с помощью законов физики — Сохранение энергии в системе можно объяснить описанием передачи и преобразований энергии — Науки о Земле и космосе — Глобальные системы, включая углерод цикла, полагаться на взаимодействия с участием биосферы, литосферы, гидросферы и атмосферы — Вселенная содержит особенности, включая галактики, звезды и солнечные системы, и теорию Большого взрыва можно использовать для объяснения происхождения Вселенной — Химические науки — Атомная структура и свойства элементов используются для организации их в Периодической таблице — Различные типы химических реакций используются для производства ряда продуктов и могут происходить с разной скоростью — Биологические науки — Передача наследственных характеристик от поколения к поколению включает ДНК и гены. Теория эволюции путем естественного отбора объясняет разнообразие живых существ и поддерживается рядом научных данных. человеческое усилие — Использование и влияние науки — Люди используют научные знания, чтобы оценить, принимают ли они утверждения, объяснения или прогнозы, а достижения в науке могут повлиять на жизнь людей, включая создание новых карьерных возможностей — Люди используют научные знания для оценить, принимают ли они утверждения, объяснения или прогнозы, и могут ли достижения в науке повлиять на жизнь людей, включая создание новых карьерных возможностей — Ценности и потребности современного общества могут влиять на направленность научных исследований — Природа и развитие науки — -Научное понимание, включая модели и теории, является спорным и со временем уточняется в процессе обзора научным сообществом — Достижения в научном понимании часто зависят от технологических достижений и часто связаны с научными открытиями. Общение — передача научных идей и информации для определенной цели, включая сбор доказательств. -основанные аргументы и использование соответствующего научного языка, условностей и представлений — Планирование и проведение — Планировать, выбирать и использовать соответствующие типы исследований, включая полевые работы и лабораторные эксперименты, для сбора надежных данных; оценивать риски и решать этические проблемы, связанные с этими методами — Выбирать и использовать соответствующее оборудование, включая цифровые технологии, для систематического и точного сбора и записи данных — Обработка и анализ данных и информации — Использовать знания научных концепций, чтобы делать выводы которые согласуются с доказательствами — анализировать закономерности и тенденции в данных, включая описание взаимосвязей между переменными и выявление несоответствий — ставить под сомнение и прогнозировать — формулировать вопросы или гипотезы, которые могут быть исследованы с научной точки зрения — оценка — критически анализировать достоверность информации в первичных и вторичных источниках и оценка подходов, используемых для решения проблем — Оценка выводов, включая определение источников неопределенности и возможных альтернативных объяснений, и описание конкретных способов повышения качества данных —Химические науки — Науки о Земле и космосе — Физические науки ces-Наука как человеческое усилие — Использование и влияние науки — Природа и развитие науки — Навыки исследования науки — Коммуникация — Планирование и проведение — Обработка и анализ данных и информации — Опрос и прогнозирование — Оценка

      SolCalc Help: Подготовка 10% HNO3

      4.4. Как приготовить 10-процентный раствор азотной кислоты?

      Азотная кислота (HNO 3 ) — это прозрачная, бесцветная или слегка желтоватая неорганическая кислота. Это сильная одноосновная кислота и мощный окислитель. Азотная кислота с водой образует смесь с постоянным кипением (азеотроп), которая содержит 68% HNO 3 и кипит при 121 ° C.

      Проблема: На этикетке бутылки с азотной кислотой указано, что это 68% азотная кислота по массе и плотность 1,40 г / см. 3 .Как приготовить 1 л 10-процентного раствора азотной кислоты?

      
                          == SolCalc - Лабораторный отчет ==
                              04 августа 2013 г. 17:01:13
      
      АЗОТНАЯ КИСЛОТА
      w (HNO3) = 10%
      =======================
      Для приготовления 1 л 10% раствора азотной кислоты нам потребуется развести 110,762 мл.
      68% HNO3 до конечного объема 1 л деионизированной (дистиллированной) водой.
      
      
      ИСТОЧНИК:
      -------------
          Имя: Азотная кислота
          Формула: HNO3
          Вес формулы: 63,013 г / моль
          Номер CAS: 7697-37-2
          NFPA: Здоровье 4, Воспламеняемость 0, Нестабильность 0, Особый OX
      
      
      РАСЧЕТ:
      -------------
      Ключевой принцип заключается в том, что количество растворенного вещества в желаемом растворе должно быть равным
      к количеству растворенного вещества в исходном растворе.Помните, что концентрация - это
      количество растворенного вещества, деленное на объем раствора.
      
      Прежде чем производить какие-либо расчеты, мы должны убедиться, что мы используем только одну систему.
      и одна единица измерения. НЕ смешивайте системы измерения и единицы измерения.
      
          Желаемое решение:
          V0 = 1 л
          w0 = 10% = 10 * 1/100 = 0,1
          d0 = 1,05445 г / мл * (1 г / л) / (0,001 г / мл) = 1054,45 г / л
          Исходные решения:
          w1 = 68% = 68 * 1/100 = 0,68
          d1 = 1,4 г / мл * (1 г / л) / (0,001 г / мл) = 1400 г / л
          --------------------------------
      
      Сначала рассчитываем концентрацию искомого раствора.
      
          c0 = d (раствор) * w (HNO3) / M (HNO3)
          c0 = 1054.45 г / л * 0,1 / 63,0128 г / моль
          c0 = 1,6734 моль / л
      
      Затем определяем концентрацию исходного (маточного) раствора
      
          c1 = d (HNO3) * w (HNO3) / M (HNO3)
          c1 = 1400 г / л * 0,68 / 63,0128 г / моль
          c1 = 15,108 моль / л
      
      Поскольку общее количество растворенного вещества одинаково до и после разбавления, объем
      необходимого стандартного раствора
      
          V1 = V0 * c0 / c1
          V1 = 1 л * 1,6734 моль / л / 15,108 моль / л
          V1 = 0,110762 л
      
      Чтобы преобразовать результат в желаемую единицу, мы снова воспользуемся анализом размеров.
      
          V (68% HNO3) = 0.110762 л * (1000 мл) / (1 л) = 110,762 мл
      
      
      ПРОЦЕДУРА:
      -------------
      Прежде всего, заполните мерную колбу примерно наполовину деионизированной водой, чтобы избежать
      бурные реакции. НИКОГДА не добавляйте воду в концентрированную кислоту.
      
      Выберите чистую пипетку подходящего размера и переложите жидкость в мерную
      колба. Когда весь раствор будет слит, прикоснитесь к кончику пипетки, чтобы
      сторона мерной колбы, позволяющая стечь остаткам жидкости. ДЕЛАТЬ
      НЕ выдувайте оставшийся раствор.
      
      Дайте раствору достичь комнатной температуры, потому что мерная колба только
      точен при температуре, при которой он был откалиброван (обычно 20 ° C).Очень осторожно наполните колбу до отметки на горлышке колбы, используя
      капельная пипетка, чтобы добавить последние несколько миллилитров жидкости. Смешайте свой раствор
      тщательно, перевернув колбу и встряхнув. НИКОГДА не берите в руки большие мерные колбы.
      только за шею - обеспечьте опору внизу.
      
      Перелейте приготовленный раствор в чистую сухую бутыль для хранения и промаркируйте ее. НИКОГДА
      хранить растворы в мерной колбе.
      
      
      ЗАМЕЧАНИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ:
      -------------
      - При приготовлении химических растворов всегда используйте соответствующее защитное оборудование.- Как правило, всегда добавляйте более концентрированный раствор к менее
      концентрированный раствор.
      - Со всеми химическими веществами, с которыми вы не знакомы, следует обращаться с особой осторожностью.
      и считается легковоспламеняющимся и токсичным.
      
      
      ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ:
      -------------
      Используйте SolCalc на свой страх и риск! Если вы не понимаете результатов, НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ их.
      
      =======================
      https://www.periodni.com
       

      7.6: Разведение концентрированных растворов

      В лаборатории химик часто готовит растворы известной концентрации, начиная со стандартного исходного раствора.Основной раствор обычно концентрируется, и, конечно, должна быть известна молярная концентрация растворенного вещества. Для проведения реакции отмеренное количество этого исходного раствора будет извлечено и добавлено к другому реагенту или будет разбавлено до большего объема для другого использования. Вычисления, связанные с этими разбавлениями, тривиальны и включают в себя просто вычисление количества перенесенных молей и деление его на конечный объем. Например, отбирают 15,0 мл исходного раствора 1,00 М соляной кислоты (HCl) и разбавляют в 75 мл дистиллированной воды; какова конечная концентрация соляной кислоты?

      Сначала количество молей HCl рассчитывается исходя из добавленного объема и концентрации основного раствора:

      \ [0.0150L \ times \ left (\ frac {1.00 \: moles} {1 \: L} \ right) = 0,0150 \; родинки \; HCl \]

      Мы разбавили это количество молей до (15,0 + 75,0) = 90,0 мл, поэтому конечная концентрация HCl определяется как:

      \ [\ left (\ frac {0,0150 \; моль \; HCl} {0,0900 \: L} \ right) = (0,167 \; моль \; HCl / л) \; или же\; 0,167 \; M \]

      Еще более простой способ решить эти проблемы — это умножить начальную концентрацию основного раствора на соотношение аликвоты (количество, отобранное из основного раствора) к конечному объему, используя уравнение ниже:

      \ [(запас \; концентрация) \ times \ left (\ frac {volume \; of \; the \; aliquot} {final \; volume} \ right) = final \; концентрация \]

      Используя этот метод для предыдущей задачи,

      \ [(1.00 \; M) \ times \ left (\ frac {15.0 \; ml} {90.0 \; ml} \ right) = 0,167 \; M \]

      Обратите внимание, что нам не нужно было преобразовывать наши объемы (15,0 и 90,0 мл) в л, когда мы используем этот подход, потому что единицы объема сокращаются в уравнении. Если единицы, указанные для аликвоты и конечного объема, отличаются, может потребоваться метрический коэффициент преобразования. Например, 10,0 мкл 1,76 М раствора HNO 3 (азотная кислота) разводят в 10,0 мл дистиллированной воды; какова конечная концентрация азотной кислоты?

      В этой задаче нам нужно преобразовать мкл и мл в общую единицу.{-3} М \]

      Окончательный объем в этой задаче на самом деле равен (1,00 × 10 -2 л) + (1,00 × 10 -5 л) = 1,001 × 10 -2 л, но поскольку наш расчет точен только до трех значимых На фигурах объем аликвоты не имеет значения, а окончательный объем был округлен.

      Стандартный метод, который мы использовали здесь, также может быть адаптирован к типу задачи, в которой вам нужно найти объем исходного раствора, который необходимо разбавить до определенного объема, чтобы получить раствор заданной концентрации.Например, какой объем 0,029 М CaCl 2 необходимо разбавить точно до 0,500 л, чтобы получить раствор с концентрацией 50,0 мкМ?

      Чтобы решить эту проблему в простейшем виде, мы должны еще раз изучить приведенное выше уравнение:

      \ [(запас \; концентрация) \ times \ left (\ frac {volume \; of \; the \; aliquot} {final \; volume} \ right) = final \; концентрация \]

      Это уравнение можно переписать как:

      \ [\ left (\ frac {volume \; of \; the \; aliquot} {final \; volume} \ right) = \ left (\ frac {final \; концентрация} {запас \; концентрация} \ right) \]

      или

      \ [\ left (\ frac {V} {V_ {f}} \ right) = \ left (\ frac {C_ {f}} {C_ {i}} \ right) \]

      , где C i и C f — это исходные концентрации и , конечные концентрации , соответственно, V — объем аликвоты и V f — конечный объем решение.Другими словами, это просто набор соотношений; аликвота от до конечный объем и конечная концентрация от до начальная концентрация (на практике эти отношения всегда будут « малое значение / большее значение »). Работая с этим набором соотношений, мы можем напрямую решить этот тип задачи следующим образом:

      Во-первых, нам нужно преобразовать нашу конечную концентрацию (50,0 мкМ) в M, чтобы соответствовать единицам нашего исходного раствора. Метрический множитель для µ составляет 10 -6 , что делает нашу конечную концентрацию 50.{3} mL} {1L} \ right) \]

      требуемый объем составляет 0,86 мл (в концентрации основного раствора всего две значащие цифры, 0,029 М).

      Задачи разбавления могут быть решены непосредственно с помощью приведенного выше уравнения или, когда вы освоитесь с математикой, используя начальное и конечное соотношения, как мы делали в этой задаче (помните, что числа в двух соотношениях на дюймов меньше / больше ”).

      Упражнение \ (\ PageIndex {1} \)

      1. А 1.Аликвоту 50 мл 0,177 М раствора серной кислоты (H 2 SO 4 ) разбавляют 10,0 мл дистиллированной воды с получением раствора A . Аликвоту 10,0 мл A затем разбавляют 50,0 мл дистиллированной воды, получая раствор B . Наконец, 10,0 мл B разбавляют 900,0 мл дистиллированной воды с получением раствора C . Затем к C добавляют дополнительную дистиллированную воду, чтобы получить конечный объем 1,0000 л. Какова конечная концентрация серной кислоты в растворе C ?
      2. Раствор был приготовлен путем смешивания 250 мл 0.547 M NaOH с 50,0 мл 1,62 M NaOH с последующим разбавлением до конечного объема 1,50 л. Какова молярность Na + в этом растворе? До какого конечного объема следует разбавить 75,00 мл 0,889 М HCl (водн.), Чтобы получить 0,800 М HCl (водн.)?

      Разведение | Химия для неосновных

      Цели обучения

      • Выполните расчеты с разбавлением.

      Как чистить бетон?

      Солдат чистит бетон.Изображение из Викимедиа.

      Соляная кислота (другое название HCl) широко используется для очистки бетонных и каменных поверхностей. Кислоту необходимо разбавить перед использованием, чтобы получить более безопасную концентрацию. Коммерчески доступный в концентрации около 18%, это соединение можно использовать для удаления накипи и отложений (обычно состоящих из основных материалов).

      Разведений

      Когда к водному раствору добавляется дополнительная вода, концентрация этого раствора уменьшается. Это связано с тем, что количество молей растворенного вещества не изменяется, в то время как объем раствора увеличивается.Мы можем установить равенство между молями растворенного вещества до разбавления (1) и молями растворенного вещества после разбавления (2).

      Поскольку количество молей растворенного вещества в растворе равно молярности, умноженной на литры, мы можем установить их равными.

      Наконец, поскольку две стороны уравнения равны друг другу, объем может быть в любых единицах, которые мы выбираем, при условии, что эти единицы одинаковы для обеих сторон. Наше уравнение для расчета молярности разбавленного раствора принимает следующий вид:

      Предположим, у вас есть 100.мл 2,0 М раствора HCl. Вы разбавляете раствор, добавляя столько воды, чтобы объем раствора составлял 500 мл. Новую молярность можно легко рассчитать, используя приведенное выше уравнение и решая для.

      Раствор был разбавлен на одну пятую, поскольку новый объем в пять раз больше первоначального. Следовательно, молярность составляет одну пятую от первоначального значения.

      Другая распространенная проблема разбавления связана с определением количества высококонцентрированного раствора, необходимого для получения желаемого количества раствора меньшей концентрации.Высококонцентрированный раствор обычно называют исходным раствором.

      Пример задачи: разведение исходного раствора

      Азотная кислота (HNO 3 ) — сильнодействующая и едкая кислота. При заказе от компании-поставщика химикатов его молярность составляет 16 М. Сколько основного раствора азотной кислоты необходимо использовать для приготовления 8,00 л 0,50 М раствора?

      Шаг 1. Составьте список известных количеств и спланируйте проблему.

      Известный

      • на складе HNO 3 = 16 M

      Неизвестно

      Неизвестным в уравнении является объем концентрированного основного раствора.

      Шаг 2: Решить.

      Шаг 3. Подумайте о своем результате.

      250 мл исходной HNO 3 необходимо разбавить водой до конечного объема 8,00 л. Разбавление производится в 32 раза, чтобы перейти от 16 M до 0,5 M.

      Изображение 1. Пипетка мерная. Изображение из Учебного центра.

      Рисунок 2. Микропипетка. Изображение Rocksee.

      Разведения можно выполнять в лаборатории с помощью различных инструментов, в зависимости от требуемых объемов и желаемой точности.На следующих изображениях показано использование двух разных типов пипеток. На изображениях ниже показано использование двух разных типов пипеток. На изображении 1 стеклянная пипетка используется для переноса части раствора из цилиндра. Объемная пипетка. Использование пипетки, а не градуированного цилиндра для переноса повышает точность. На рис. 2 показана микропипетка , которая предназначена для быстрого и точного дозирования небольших объемов. Микропипетки регулируются и бывают разных размеров.

      Сводка

      • Описан процесс расчета разбавлений.

      Практика

      Читайте материал и решайте задачи по ссылке ниже:

      http://dl.clackamas.edu/ch205-04/dilution.htm

      Обзор

      1. Что не меняется при добавлении воды в раствор?
      2. Что такое стандартный раствор?
      3. Как используется основной раствор?
      • микропипетка: Пипетка, предназначенная для переноса очень малых количеств жидкости.
      • пипетка: Калиброванная стеклянная трубка для точного переноса жидкостей.

      Как разбавить кислоту | Sciencing

      Безопасное обращение с кислотами и основаниями — одна из первых практик, которую вы изучаете в химии в колледже. Например, когда вы разбавляете кислоту, чтобы получить более низкую концентрацию, вы никогда не добавляете воду к кислоте, вы вместо этого добавляете кислоту к воде. Сначала может показаться, что это не имеет значения, но добавление воды в кислоту создает опасную ситуацию, поэтому добавление кислоты в воду безопаснее.

      TL; DR (слишком долго; не читал)

      Всегда добавляйте кислоту в воду, а не наоборот.

      Почему разбавляют кислоты?

      Вы разбавляете кислоты, чтобы снизить количество растворенного вещества в растворе. Это не делает кислоту более слабой или менее реактивной. Это снижает количество кислоты, присутствующей в растворе, с которым вы работаете. Для химической реакции вы хотите, чтобы количество реагентов соответствовало друг другу, чтобы реакция полностью потребляла каждый реагент. В противном случае оставшиеся реагенты загрязняют продукты реакции.Вы также разбавляете кислоты, когда работаете с их концентрированными запасами. Например, если вы купили азотную кислоту у поставщика химикатов, она обычно находится в высококонцентрированной форме. Чтобы использовать его, вы берете небольшое количество из контейнера продавца и смешиваете образец с водой для собственных экспериментов.

      A Split Second

      Когда вы добавляете воду в сильную кислоту, за крошечные доли секунды после того, как первая капля воды касается кислоты, образуется небольшой «бассейн» концентрированных ионов H +.Эта реакция является сильно экзотермической (выделяющей тепло), и раствор в этот момент является опасно едким. При внезапном повышении температуры кислотные пары почти мгновенно вскипают, вскипают и разбрызгиваются, создавая опасную ситуацию для всех, кто находится поблизости.

      Напротив, добавление кислоты к воде создает небольшой резервуар разбавленной кислоты в момент контакта. Реакция все еще экзотермична, но выделяет мало тепла. Вероятность образования пузырей и брызг значительно снижается, а образующаяся разбавленная кислота менее опасна, чем в предыдущей ситуации.

      Как разбавить кислоты

      Перед тем, как выполнять собственно разбавление, рассчитайте количество воды и кислоты, необходимое для желаемой концентрации. Например, чтобы приготовить 100 мл 0,01 молярной (M) соляной кислоты, используйте 10 мл 0,1 молярной кислоты и 90 мл воды. Получите правильное количество деионизированной (ДИ) воды в один стакан и кислоты в другом. Медленно вылейте всю кислоту в воду. Подождите минуту или две, чтобы кислота перемешалась, прежде чем использовать ее, или осторожно перемешайте чистой стеклянной палочкой, затем промойте ее деионизированной водой.

      Как разбавлять основания

      Аналогичная ситуация существует для разбавления сильных оснований, таких как гидроксид калия. Реакция является сильно экзотермической и создает такую ​​же опасность образования пузырьков и брызг, как и в случае с кислотой. Отличие состоит в том, что когда вы добавляете воду в основу, в точке, где основание контактирует с водой, образуется сильная концентрация гидроксид-ионов (ОН-). Безопасная практика — добавлять основу в воду.

      Прочие меры безопасности

      При работе с сильными кислотами и щелочами всегда используйте соответствующие средства индивидуальной защиты (СИЗ), такие как защитные очки и одноразовые перчатки.Также необходимы обувь с закрытым носком и брюки, закрывающие щиколотки. Всегда работайте с чистой посудой. Для концентрированных кислот и щелочей требования безопасности ужесточаются. Работайте с ними только в вытяжном шкафу. При необходимости вам также могут потребоваться другие СИЗ, такие как фартук, неопреновые перчатки до локтя или маска для лица.

      До какого объема следует разбавить 25 мл 15 М азотной кислоты (HNO3), чтобы приготовить 3,0 М раствор?

      При разбавлении количество растворенного вещества в обоих растворах одинаково.Единственное, что вы делаете, это добавляете больше растворителя и уменьшаете концентрацию. Это позволяет использовать здесь красивую «сокращенную» формулу, иногда она записывается C 1 V 1 = C 2 V 2 где C обозначает концентрацию, а V обозначает объем. В этой формуле будут работать несколько разных стандартных единиц концентрации, но не все!

      Наиболее распространенной и универсальной единицей измерения концентрации, используемой в общей химии, является молярность, которая определяется как «моль растворенного вещества на литр раствора».Это определенно работает в формуле, поэтому иногда вы видите формулу разбавления, записанную как M 1 V 1 = M 2 V 2 . Если вы умножите молярность на объем, ваш ответ будет в молях растворенного вещества, что является основной концепцией формулы! Ваши моли растворенного вещества не меняются только потому, что вы добавляете воду.

      Выберите в качестве одной ситуации «ситуацию 1», например, 25 мл 15 M азотной кислоты (HNO3), поскольку это объем раствора, с которого вы начинаете.Это будет M 1 и V 1 , поэтому M 1 составляет 15 M, а V 1 — 25 мл.

      Тогда другой объем и концентрация — это «ситуация 2». У вас есть новая концентрация, которую вы пытаетесь достичь, так что M 2 = 3,0 M, но мы не знаем V 2 , это то, что мы ищем.

      Возьмите уравнение и решите для V 2 , вы получите это новое уравнение:

      V 2 = M 1 V 1 / M 2 и вставив известные нам значения:

      V 2 = (15 M ) (25 мл) / (3.0 M )

      Обратите внимание, что единицы молярности будут отменены, и в этом случае обратите внимание, что исходная молярность в 5 раз превышает окончательную молярность. Иногда это называют «, 5-кратное разведение ». Когда мы вычисляем объем, он оказывается равным V 2 = 125 мл , что (не случайно!) В 5 раз превышает исходный объем!

      Для фактического разбавления нам нужно добавить ~ 100 мл воды, чтобы достичь этого, но лучший способ сделать это в лаборатории — разбавить ее в мерной колбе до конечного объема , равного 125 мл .Это связано с тем, что объемы не всегда складываются, и если вы возьмете 25 мл раствора и добавите 100 мл воды, вы можете не получить ровно 125 мл нового раствора. Эта концепция называется «объем смешивания», и она варьируется, поэтому безопасный и правильный способ получить конечный объем, равный 125 мл, — это использовать мерную колбу.

      Итак, мы видим, что когда мы умножаем объем на 5, мы уменьшаем концентрацию в 5 раз, или мы могли бы сказать, что мы делим концентрацию на 5. После того, как вы поработаете над некоторыми из них, вы можете начать видеть закономерность. — чтобы снизить концентрацию вдвое, нужно вдвое увеличить объем раствора.Для концентрации 1/3 увеличьте объем в три раза!

      Надеюсь, это поможет — удачи с уроком химии! 😊

      Азотная кислота — обзор

      Важные органические нитраты, используемые в клинике

      Органические нитраты — это сложные эфиры азотной кислоты и одно- и многоатомных спиртов, представляющие старейший класс доноров NO, которые применялись в клинической практике. Основными представителями этого класса являются NTG, ISDN, ISMN и тетранитрат пентаэритрита (PETN) (Wang et al., 2002; França-Silva et al., 2014). Эти препараты можно вводить в виде сублингвальных таблеток, капсул, спреев, пластырей или мазей (Münzel et al., 2014). Все эти соединения имеют сходную молекулярную структуру, важной особенностью которых является связь сложного эфира нитрата (R-O-NO 2 ). Эта химическая группа придает этому классу соединений уникальные биологические свойства, характеризующиеся высвобождением NO в биологические среды (Al-Sa’Doni and Ferro, 2000; Miller and Megson, 2007).

      Донорство NO органическими нитратами и последующая активация пути NO / sGC / cGMP описывается как основной механизм действия этих препаратов (Münzel et al., 2014). Органические нитраты являются потенциальными донорами NO в биологических системах. Как правило, они не проявляют своего эффекта в бесклеточных системах и действуют как пролекарства, которые необходимо биоактивировать либо ферментативными, либо неферментативными путями для высвобождения NO (Mayer and Beretta, 2008). Неферментативная активация NTG включает реакцию с восстановленными тиолами в цистеине или его производных, что приводит к активации sGC. Кроме того, было показано, что аскорбат или промежуточное соединение автоокисления аскорбата может реагировать с NTG неферментативным образом, высвобождая NO или родственные NO (Kollau et al., 2009; Майер и Беретта, 2008 г.). Ферментативная биоактивация высокоактивных нитратов, таких как NTG и PETN (три- и тетранитраты, соответственно), зависит от активности цитозольной и / или митохондриальной альдегиддегидрогеназы (ALDH-2), которая превращает их в нитрит и денитрированный метаболит. Напротив, нитраты с низкой активностью, такие как ISMN и ISDN (моно- и динитраты, соответственно), активируются посредством механизма, независимого от ALDH-2, который обычно происходит в эндоплазматическом ретикулуме через ферменты P450 (Mayer and Beretta, 2008; Münzel et al. ., 2011; Мюнцель и Гори, 2013; França-Silva et al., 2014).

      В последние несколько лет появилась новая концепция, предполагающая, что сосудистые эффекты органических нитратов, в частности NTG, могут быть не связаны со способностью к высвобождению NO. Было описано, что NO присутствует только тогда, когда концентрации NTG значительно превышают уровни в плазме, достигаемые во время клинического дозирования (Núñez et al., 2005). Клещев и др. (2003) обнаружили заметную диссоциацию между мощными сосудистыми эффектами NTG и его плохими свойствами донора NO.Хотя и NTG, и ISDN, и A23187 (ионофор кальция, эндотелий-зависимый вазодилататор) вызывали почти полное расслабление в экспериментальных препаратах аорты, предварительно сокращенной фенилэфрином, NTG не увеличивал продукцию NO в базальных сосудах, в отличие от ISDN или A23187. Авторы предполагают, что NTG может активировать сосудистый путь sGC / cGMP / PKG независимо от высвобождения NO. Подтверждая эту гипотезу, Núñez et al. (2005) сравнили внутриклеточные уровни NO и релаксационную способность в ответ на доноры NO, ACh и NTG.Авторы обнаружили, что, хотя NTG вызывал релаксацию сосудов, биодоступность NO не увеличивалась. Это говорит о том, что NTG высвобождает не свободный NO, а различные молекулы, которые могут активировать sGC. Воздействие различных органических нитратов на миоциты подтверждает, что NTG и PETN высвобождают разные вазоактивные молекулы. NTG приводит к экспрессии кардиотоксических генов и ингибированию кардиозащитных генов, в то время как PETN усиливает экспрессию полезных генов (Pautz et al., 2009).

      Органические нитраты и другие доноры NO в течение многих лет использовались для лечения сердечно-сосудистых заболеваний, таких как стенокардия, артериальная гипертензия (АГ), сердечная недостаточность, преэклампсия и легочная гипертензия (Follmann et al., 2013; Калидинди и др., 2012; Maul et al., 2003; Миллер и Уодсворт, 2009). Несмотря на преимущества, оказываемые органическими нитратами на сердечно-сосудистую систему, длительное использование этих препаратов может вызвать толерантность (Münzel et al., 2005). Далее мы обсудим использование органических нитратов в качестве терапевтического подхода к лечению АГ, некоторые механизмы, участвующие в развитии толерантности к нитратам, и представим дополнительную информацию о новых взглядах на этот класс лекарств, особенно о новых молекулах, разработанных и испытанных в доклинических испытаниях.

      2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
      тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск