1. Перепишем исходную дробь в новый вид: в числитель поставим исходную десятичную дробь, а в знаменатель — единицу. Например:
   • 0,35 = 0,35/1
   • 2,34 = 2,34/1
2. Умножим числитель и знаменатель на 10 столько раз, чтобы в числителе исчезла запятая. При этом после каждого умножения запятая в числителе сдвигается вправо на один знак, а у знаменателя соответственно добавляются нули. На примере легче:
   • 0,35 = 0,35/1 = 3,5/10 = 35/100
   • 2,34 = 2,34/1 = 23,4/10 = 234/100
3. А теперь сокращаем — то есть делим числитель и знаменатель на кратные им числа:
   • 0,35 = 35/100, делим числитель и знаменатель на пять, получаем 6/20, еще раз делим на 2, получаем итоговый ответ 3/10.
   • 2,34 = 234/100 = 117/50 = 2 17/50.

Не забывайте про минус в ответе, если пример был про отрицательное число. Очень обидная ошибка!

Действия с десятичными дробями

С десятичными дробями можно производить те же действия, что и с любыми другими числами. Рассмотрим самые распространенные на простых примерах.

Как разделить десятичную дробь на натуральное число

1. Разделить целую часть десятичной дроби на это число.
2. Поставить запятую в частном и продолжить вычисление, как при обычном делении.

Как решаем:

1. Записать деление уголком.
2. Разделить целую часть на два. Записать полученный результат в частное и поставить запятую.
3. Умножить частное на делитель, записать, посмотреть на остаток от деления. Но мы еще не закончили, поэтому остаток «ноль» не записываем. Сносим 8 и делим её на 2.
4. Делим еще раз. Записываем полученную 4 в частном и умножаем её на делитель:

Ответ: 4,8 : 2 = 2,4.

Пример 2. Разделить 183,06 на 45.

Как решаем:

1. Записать деление уголком.
2. Разделить целую часть 183 на 45. Записать результат, поставить запятую в частном.
3. Записать результат разницы 183 и 180. Снести 0. Записать 0 в частное, чтобы снести 6.
4. Записать результат разницы 306 и 270. 36 не делится на 45, поэтому добавляем ноль и производим разницу.

Ответ: 183,06 : 45 = 4,068.

Как разделить десятичную дробь на обыкновенную

Чтобы разделить десятичную дробь на обыкновенную или смешанную, нужно представить десятичную дробь в виде обыкновенной, а смешанное число записать, как неправильную дробь.

Как решаем:

1. Записать 0,25 в виде обыкновенной дроби: 0,25 = 25/100.
2. Разделить дробь по правилам:

Ответ: 0,25 : 3/4 = 1/3.

Пример 2. Разделить 2,55 на 1 1/3.

Как решаем:

1. Записать 2,55 в виде обыкновенной дроби: 2,55 = 255/1000.
2. Записать 1 1/3 в виде обыкновенной дроби: 1 1/3 = 4/3.
3. Разделить дробь по правилам:

Ответ: 2,55 : 1 1/3 = 1 73/80.

Как умножить десятичную дробь на обыкновенную

Чтобы умножить десятичную дробь на обыкновенную или смешанную, используют два правила за 6 класс. При первом приводим десятичную дробь к виду обыкновенной и потом умножаем на нужное число. Во втором случае приводим обыкновенную или смешанную дробь в десятичную и потом умножаем.

Как решаем:

1. Записать 0,8 в виде обыкновенной дроби: 0,8 = 8/10.
2. Умножаем по правилам: 2/5 ∗ 8/10 = 2/5 ∗ 4/5 = 8/25 = 0,32.

Ответ: 2/5 ∗ 0,8 = 0,32.

Пример 2. Умножить 0,28 на 6 1/4.

Как решаем:

1. Записать 6 1/4 в виде десятичной дроби: 6 1/4 = 6,25.
2. Умножаем по правилам: 0,28 ∗ 6,25 = 0,8.

Ответ: 0,28 ∗ 6 1/4 = 0,8.

А если нужно решить примеры с десятичными дробями быстро — поможет онлайн-калькулятор. Пользуйтесь им, если уже разобрались с темой и щелкаете задачки легко и без помощников:

Чтобы ребенок еще лучше учился в школе, запишите его на уроки математики в детскую школу Skysmart. Наши преподаватели понятно объяснят что угодно — от дробей до синусов — и ответят на вопросы, которые бывает неловко задать перед всем классом. А еще помогут догнать сверстников и справиться со сложной контрольной.

Вместо скучных параграфов ребенка ждут интерактивные упражнения с мгновенной автоматической проверкой и онлайн-доска, где можно рисовать и чертить вместе с преподавателем.

Калькулятор онлайн — Перевод конечной и бесконечной периодической десятичной дроби в обыкновенную

Обнаружено что не загрузились некоторые скрипты, необходимые для решения этой задачи, и программа может не работать.
Возможно у вас включен AdBlock.
В этом случае отключите его и обновите страницу.

Обыкновенные дроби. Деление с остатком

Если нам нужно разделить 497 на 4, то при делении мы увидим, что 497 не делится на 4 нацело, т.е. остаётся остаток от деления. В таких случаях говорят, что выполнено деление с остатком, и решение записывают в таком виде:
497 : 4 = 124 (1 остаток).

Компоненты деления в левой части равенства называют так же, как при делении без остатка: 497 — делимое, 4 — делитель. Результат деления при делении с остатком называют неполным частным. В нашем случае это число 124. И, наконец, последний компонент, которого нет в обычном делении, — остаток. В тех случаях, когда остатка нет, говорят, что одно число разделилось на другое без остатка, или нацело. Считают, что при таком делении остаток равен нулю. В нашем случае остаток равен 1.

Остаток всегда меньше делителя.

Проверку при делении можно сделать умножением. Если, например, имеется равенство 64 : 32 = 2, то проверку можно сделать так: 64 = 32 * 2.

Часто в случаях, когда выполняется деление с остатком, удобно использовать равенство
а = b * n + r ,
где а — делимое, b — делитель, n — неполное частное, r — остаток.

Частное от деления натуральных чисел можно записать в виде дроби.

Числитель дроби — это делимое, а знаменатель — делитель.

Поскольку числитель дроби — это делимое, а знаменатель — делитель, считают, что черта дроби означает действие деление. Иногда бывает удобно записывать деление в виде дроби, не используя знак «:».

Частное от деления натуральных чисел m и n можно записать в виде дроби \( \frac{m}{n} \), где числитель m — делимое, а знаменатель п — делитель:
\( m:n = \frac{m}{n} \)

Верны следующие правила:

Чтобы получить дробь \( \frac{m}{n} \), надо единицу разделить на n равных частей (долей) и взять m таких частей.

Чтобы получить дробь \( \frac{m}{n} \), надо число m разделить на число n.

Чтобы найти часть от целого, надо число, соответствующее целому, разделить на знаменатель и результат умножить на числитель дроби, которая выражает эту часть.

Чтобы найти целое по его части, надо число, соответствующее этой части, разделить на числитель и результат умножить на знаменатель дроби, которая выражает эту часть.

Если и числитель, и знаменатель дроби умножить на одно и то же число (кроме нуля), величина дроби не изменится:
\( \large \frac{a}{b} = \frac{a \cdot n}{b \cdot n} \)

Если и числитель, и знаменатель дроби разделить на одно и то же число (кроме нуля), величина дроби не изменится:
\( \large \frac{a}{b} = \frac{a : m}{b : m} \)
Это свойство называют основным свойством дроби.

Два последних преобразования называют сокращением дроби.

Если дроби нужно представить в виде дробей с одним и тем же знаменателем, то такое действие называют приведением дробей к общему знаменателю.

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

Вы уже знаете, что дробь можно получить, если разделить целое на равные части и взять несколько таких частей. Например, дробь \( \frac{3}{4} \) означает три четвёртых доли единицы. Во многих задачах предыдущего параграфа обыкновенные дроби использовались для обозначения части целого. Здравый смысл подсказывает, что часть всегда должна быть меньше целого, но как тогда быть с такими дробями, как, например, \( \frac{5}{5} \) или \( \frac{8}{5} \)? Ясно, что это уже не часть единицы. Наверное, поэтому такие дроби, у которых числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильными дробями. Остальные дроби, т. е. дроби, у которых числитель меньше знаменателя, называют правильными дробями.

Как вы знаете, любую обыкновенную дробь, и правильную, и неправильную, можно рассматривать как результат деления числителя на знаменатель. Поэтому в математике, в отличие от обычного языка, термин «неправильная дробь» означает не то, что мы что-то сделали неправильно, а только то, что у этой дроби числитель больше знаменателя или равен ему.

Если число состоит из целой части и дроби, то такие дроби называются смешанными.

Например:
\( 5:3 = 1\frac{2}{3} \) : 1 — целая часть, а \( \frac{2}{3} \) — дробная часть.

Если числитель дроби \( \frac{a}{b} \) делится на натуральное число n, то, чтобы разделить эту дробь на n, надо её числитель разделить на это число:
\( \large \frac{a}{b} : n = \frac{a:n}{b} \)

Если числитель дроби \( \frac{a}{b} \) не делится на натуральное число n, то, чтобы разделить эту дробь на n, надо её знаменатель умножить на это число:
\( \large \frac{a}{b} : n = \frac{a}{bn} \)

Заметим, что второе правило справедливо и в том случае, когда числитель делится на n. Поэтому мы можем его применять тогда, когда трудно с первого взгляда определить, делится числитель дроби на n или нет.

Действия с дробями. Сложение дробей.

С дробными числами, как и с натуральными числами, можно выполнять арифметические действия. Рассмотрим сначала сложение дробей. Легко сложить дроби с одинаковыми знаменателями. Найдем, например, сумму \( \frac{2}{7} \) и \( \frac{3}{7} \). Легко понять, что \( \frac{2}{7} + \frac{2}{7} = \frac{5}{7} \)

Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить прежним.

Используя буквы, правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями можно записать так:
\( \large \frac{a}{c} + \frac{b}{c} = \frac{a+b}{c} \)

Если требуется сложить дроби с разными знаменателями, то их предварительно следует привести к общему знаменателю. Например:
\( \large \frac{2}{3}+\frac{4}{5} = \frac{2\cdot 5}{3\cdot 5}+\frac{4\cdot 3}{5\cdot 3} = \frac{10}{15}+\frac{12}{15} = \frac{10+12}{15} = \frac{22}{15} \)

Для дробей, как и для натуральных чисел, справедливы переместительное и сочетательное свойства сложения.

Сложение смешанных дробей

Такие записи, как \( 2\frac{2}{3} \), называют смешанными дробями. При этом число 2 называют целой частью смешанной дроби, а число \( \frac{2}{3} \) — ее дробной частью. Запись \( 2\frac{2}{3} \) читают так: «две и две трети».

При делении числа 8 на число 3 можно получить два ответа: \( \frac{8}{3} \) и \( 2\frac{2}{3} \). Они выражают одно и то же дробное число, т.е \( \frac{8}{3} = 2 \frac{2}{3} \)

Таким образом, неправильная дробь \( \frac{8}{3} \) представлена в виде смешанной дроби \( 2\frac{2}{3} \). В таких случаях говорят, что из неправильной дроби выделили целую часть.

Вычитание дробей (дробных чисел)

Вычитание дробных чисел, как и натуральных, определяется на основе действия сложения: вычесть из одного числа другое — это значит найти такое число, которое при сложении со вторым дает первое. Например:
\( \frac{8}{9}-\frac{1}{9} = \frac{7}{9} \) так как \( \frac{7}{9}+\frac{1}{9} = \frac{8}{9} \)

Правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями похоже на правило сложения таких дробей:
чтобы найти разность дробей с одинаковыми знаменателями, надо из числителя первой дроби вычесть числитель второй, а знаменатель оставить прежним.

С помощью букв это правило записывается так:
\( \large \frac{a}{c}-\frac{b}{c} = \frac{a-b}{c} \)

Умножение дробей

Чтобы умножить дробь на дробь, нужно перемножить их числители и знаменатели и первое произведение записать числителем, а второе — знаменателем.

С помощью букв правило умножения дробей можно записать так:
\( \large \frac{a}{b} \cdot \frac{c}{d} = \frac{a \cdot c}{b \cdot d} \)

Пользуясь сформулированным правилом, молено умножать дробь на натуральное число, на смешанную дробь, а также перемножать смешанные дроби. Для этого нужно натуральное число записать в виде дроби со знаменателем 1, смешанную дробь — в виде неправильной дроби.

Результат умножения надо упрощать (если это возможно), сокращая дробь и выделяя целую часть неправильной дроби.

Для дробей, как и для натуральных чисел, справедливы переместительное и сочетательное свойства умножения, а также распределительное свойство умножения относительно сложения.

Деление дробей

Возьмем дробь \( \frac{2}{3} \) и «перевернем» ее, поменяв местами числитель и знаменатель. Получим дробь \( \frac{3}{2} \). Эту дробь называют обратной дроби \( \frac{2}{3} \).

Если мы теперь «перевернем» дробь \( \frac{3}{2} \), то получим исходную дробь \( \frac{2}{3} \). Поэтому такие дроби, как \( \frac{2}{3} \) и \( \frac{3}{2} \) называют взаимно обратными.

Взаимно обратными являются, например, дроби \( \frac{6}{5} \) и \( \frac{5}{6} \), \( \frac{7}{18} \) и \( \frac{18}{7} \).

С помощью букв взаимно обратные дроби можно записать так: \( \frac{a}{b} \) и \( \frac{b}{a} \)

Понятно, что произведение взаимно обратных дробей равно 1. Например: \( \frac{2}{3} \cdot \frac{3}{2} =1 \)

Используя взаимно обратные дроби, можно деление дробей свести к умножению.

Правило деления дроби на дробь:
чтобы разделить одну дробь на другую, нужно делимое умножить на дробь, обратную делителю.

Используя буквы, правило деления дробей можно записать так:
\( \large \frac{a}{b} : \frac{c}{d} = \frac{a}{b} \cdot \frac{d}{c} \)

Если делимое или делитель является натуральным числом или смешанной дробью, то, для того чтобы воспользоваться правилом деления дробей, его надо предварительно представить в виде неправильной дроби.

Дроби

Дроби это тема об которую спотыкается половина жителей нашей планеты. Если спросить у людей с какой темы у них начались проблемы с математикой, то большинство из них ответят — с дробей.

Этих людей нельзя упрекнуть. Дроби действительно тема не из простых. Тема дробей требует много терпения и внимания, особенно если человек изучает её впервые.

Но есть и хорошие новости. Если вы наберётесь терпения и освоите дроби, то уверяем, что дальнейшее изучение математики станет для вас простым и интересным.

А если вы ещё хорошо изучили предыдущий урок, который назывался деление, то можете быть уверены, что дроби вы освоили уже наполовину.

Если говорить простым языком, то дробь это часть чего-либо. Это «чего-либо» может быть чем угодно — едой, деньгами, числом. В народе дробь называют долей. Само слово «дробь» тоже говорит за себя — дробь означает дробление, деление, разделение.

Рассмотрим пример из жизни. Мы купили себе пиццу, чтобы съесть её в течении дня. Допустим мы решили разделить её на четыре части, чтобы съедать постепенно по одному кусочку.

Посмотрите на этот рисунок. Представьте, что это наша пицца, разделённая на четыре куска. Каждый кусок пиццы это и есть дробь, потому что каждый кусок по отдельности это часть пиццы.

Допустим мы съели один кусок. Как его записать? Очень просто. Сначала рисуется маленькая линия:

Внизу этой линии записывается на сколько кусков пицца была разделена. Пицца была разделена на четыре куска. Значит внизу линии записывается четвёрка:

А сверху этой линии записывается сколько кусков пиццы было съедено. Съеден был один кусок, значит сверху записываем единицу:

Такие записи называют дробями. Дробь состоит из числителя и знаменателя.

Число, которое записывается сверху, называется числителем дроби.

Число, которое записывается снизу, называется знаменателем дроби.

В нашем примере числитель дроби это единица, а знаменатель дроби — четвёрка. Эту дробь можно прочитать так: «одна четвёртая» либо «один кусок из четырёх» либо «одна четвёртая доля» либо «четверть» — всё это синонимы.

Теперь представьте, что мы съели ещё один кусок той же самой пиццы, которая была разделена на четыре куска. Как записать такую дробь?

Очень просто. Сверху записываем 2 (поскольку уже съедено два куска), а внизу записываем 4 (поскольку всего кусков было 4):

Эта дробь читается так: «две четвёртых» либо «два куска из четырёх» либо «две четвёртые доли».

Теперь представьте, что пиццу мы разделили не на четыре части, а на три.

Допустим мы съели один кусок этой пиццы. Как записать такую дробь?

Очень просто. Опять же рисуется маленькая линия. Внизу этой линии записывается число 3, поскольку пицца разделена на три части, а сверху этой линии записывается число 1, поскольку съеден один кусок:

Эта дробь читается так: «Одна третья» либо «Один кусок из трёх» либо «Одна третья доля» либо «Треть».

Если мы съедим два куска пиццы, то такая дробь будет называться «две третьих» и записываться следующим образом:

Теперь представьте, что пиццу мы разделили на две части, или как говорят в народе: «Пополам»:

Допустим, из этих двух кусков мы съели один кусок. Как записать такую дробь?

Опять же рисуем линию. Внизу этой линии записываем число 2, поскольку пицца разделена на две части, а вверху записываем число 1, поскольку съеден один кусок:

Эта дробь читается так: «одна вторая» либо «один кусок из двух» либо «одна вторая доля» либо «половина».

Дроби, которые мы сейчас рассмотрели, называют обыкновенными.

Вообще, дроби бывают двух видов: обыкновенные и десятичные. На данный момент мы рассматриваем обыкновенные дроби. Обыкновенная дробь это дробь, которая состоит из числителя и знаменателя. Десятичные дроби рассмотрим немного позже.

Знаменатель дроби — это число, которое показывает на сколько равных частей можно что-либо разделить. Вернёмся к нашей пицце. Поровну эта пицца может быть разделена и на 2 части и на 3, и на 4, и на 5, и на 6. В зависимости от того, на сколько частей мы будем делить пиццу, знаменатель будет меняться.

На следующем рисунке представлены три пиццы, которые разделены по разному. У первой пиццы знаменателем будет 2. У второй пиццы знаменателем будет 3. У третьей пиццы знаменателем будет 4.

Числитель же показывает сколько частей взято от чего-либо. К примеру, если разделить пиццу на две части, как на первом рисунке, и взять одну часть для трапезы, то получится что мы взяли (одну часть из двух), или как говорят в народе «половину» пиццы.

С помощью переменных дробь можно записать так:

где a — это числитель, b — знаменатель.

Следующая вещь, которую важно знать это то, что обыкновенные дроби бывают правильными и неправильными.

Правильная дробь — это дробь, у которой числитель меньше знаменателя. Например, следующие дроби являются правильными:

Почему такие дроби называют правильными? Вспомним, что дробь это часть чего-либо. Ведь будет логичнее, если эта часть будет меньше того, откуда эта часть была взята. Например, если пицца разделена на четыре части, и мы возьмём (одну четвёртую), то наш кусок будет меньше, чем все четыре куска вместе взятые (чем одна целая пицца). Поэтому такие дроби называют правильными.

С неправильной дробью всё с точностью наоборот. Неправильная дробь — это дробь, у которой числитель больше знаменателя. Например, следующие дроби являются неправильными:

Видно, что у этих дробей числитель больше знаменателя. Почему же такие дроби называют неправильными? Вспомним, что дробь это часть чего-либо. Знаменатель показывает на сколько частей это чего-либо разделено. А числитель показывает сколько этого чего-либо взяли.

Теперь возьмём к примеру неправильную дробь  и применим её к нашей пицце. В знаменателе стоит 2, значит пицца разделена на две части, а в числителе стоит 9. Получается, что взято девять кусков из двух. Но как можно взять девять кусков, если их всего два? Ответ — никак. Поэтому такие дроби называют неправильными.

Дробь, у которой числитель и знаменатель одинаковые, тоже называют неправильной. Например:

Вообще, такие дроби даже не должны называться дробями. И вот почему. Рассмотрим к примеру дробь . Применим её к нашей пицце.

Допустим, мы хотим съестьпиццы.  В знаменателе стоит число 2, значит пицца разделена на две части. И в числителе стоит 2, значит взято две части. По сути, взята вся целая пицца, и если мы съедим этупиццы, то съедим не часть пиццы, а всю пиццу целиком. Иными словами, съедим не дробь, а целую часть пиццы. Поэтому дробь, у которой числитель и знаменатель одинаковые, называют неправильной.

Черта в дроби, которая отделяет числитель от знаменателя, означает деление. Она говорит, что числитель можно разделить на знаменатель.

Например, рассмотрим дробь . Дробная черта говорит, что четвёрку можно разделить на двойку. Мы знаем, что четыре разделить на два будет два. Ставим знак равенства (=) и записываем ответ:

Можно сделать вывод, что любое деление чисел можно записать с помощью дробей. Например:

Это простейшие примеры. Видно, что у них отсутствует остаток. С остатком немного сложнее, зато интереснее. Поговорим об этом в следующей теме, которая называется «выделение целой части дроби».

Выделение целой части дроби

Вычислим дробь . Пять разделить на два будет два и один в остатке:

5 : 2 = 2 (1 в остатке)

Проверка: (2 × 2) + 1 = 4 + 1 = 5

Но сейчас мы имеем дело с дробями, значит и отвечать надо в дробном виде. Чтобы хорошо понять, как это делается, рассмотрим пример из жизни.

Представьте, что у вас есть 5 яблок и вы решили поделиться ими со своим другом. Причём поделиться по-честному, чтобы каждому досталось поровну. Как разделить эти 5 яблок?

Очевидно, что каждому из вас достанется по два яблока, а оставшееся одно яблоко вы разрежете ножом пополам и тоже разделите между собой:

Посмотрите внимательно на этот рисунок. На нём показано, как пять яблок разделены между вами и вашим другом. Очевидно, что каждому досталось по два целых яблока и по половинке яблока.

Теперь возвращаемся к дроби и отвечаем на её вопрос. Сколько будет пять разделить на два? Смотрим на наш рисунок и отвечаем: если пять яблок разделить на двоих, то каждому достанется два целых яблока и половинка яблока. Так и записываем:

Схематически это выглядит так:

Процедуру, которую мы сейчас провели, называют выделением целой части дроби.

В нашем примере мы выделили целую часть дроби  и получили новую дробь .  Такую дробь называют смешанной. Смешанная дробь — это дробь, у которой есть целая часть и дробная.

В нашем примере целая часть это 2, а дробная часть это

Обязательно запомните эти понятия! А лучше запишите в свою рабочую тетрадь.

Выделить целую часть можно только у неправильных дробей. Напомним, что неправильная дробь это дробь, у которой числитель больше знаменателя. Например, следующие дроби являются неправильными, и у них выделена целая часть:

Чтобы выделить целую часть, достаточно знать, как делить числа уголком. Например, выделим целую часть у дроби . Записываем уголком данное выражение и решаем:

После того, как решение примера завершается, новую дробь собирают подобно детскому конструктору. Важно понимать, что куда относить. Частное относят к целой части, остаток относят в числитель дробной части, делитель относят в знаменатель дробной части.

В принципе, если вы хорошо знаете таблицу умножения, и можете быстро в уме выполнять элементарные вычисления, то можно обойтись без записей уголком. В школах кстати, именно этого и требуют — чтобы учащиеся не тратили время на простые операции, а сразу записывали ответы.

Но если вы только начинаете изучать математику, советуем записывать каждую мелочь.

Рассмотрим ещё один пример на выделение целой части. Пусть требуется выделить целую часть дроби 

Записываем уголком данное выражение и решаем. Потом собираем смешанную дробь:

Получили:

Любое смешанное число получается в результате выделения целой части в неправильной дроби. Например, рассмотрим неправильную дробь . Если выделить в ней целую часть, то получается

Но возможен и обратный процесс — любое смешанное число можно перевести в неправильную дробь. Для этого целую часть надо умножить на знаменатель дробной части и полученный результат прибавить к числителю дробной части. Полученный результат будет числителем новой дроби, а знаменатель останется без изменений.

Например, переведём смешанное число в неправильную дробь. Умножаем целую часть 2 на знаменатель дробной части:

2 × 3 = 6

Затем к 6 прибавляем числитель дробной части:

6 + 1 = 7

Полученная семёрка будет числителем новой дроби, а знаменатель 3 останется без изменений:

Подробное решение выглядит так:

А с помощью переменных перевод смешанного числа в неправильную дробь можно записать так:

Пример 2. Перевести смешанное число в неправильную дробь.

Умножаем целую часть смешанного числа на знаменатель дробной части и прибавляем к числителю дробной части, а знаменатель оставляем без изменений:

Основное свойство дроби говорит о том, что если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же число, то получится равная ей дробь. Это означает, что значение дроби не изменится.

Например, рассмотрим дробь .  Умножим её числитель и знаменатель на одно и то же число, например на число 2

Получили новую дробь .  Если верить основному свойству дроби, то дроби   и  равны между собой. Так ли это? Давайте проверим, нарисовав эти дроби в виде кусочков пиццы:

Посмотрите внимательно на эти два рисунка. Первый рисунок иллюстрирует дробь (один кусок из двух), а второй иллюстрирует дробь  (два куска из четырёх). Если хорошо присмотреться на эти куски, то можно убедиться, что у них одинаковые размеры. Различие лишь в том, что разделаны они по-разному. Первая пицца была разделана на два куска, и с неё взяли один кусок. А вторая пицца была разделана на четыре куска, и с неё взяли два куска.

Поэтому между дробями и  можно поставить знак равенства (=), поскольку они равны одному и тому же значению:

Теперь испытаем основное свойство дроби, разделив числитель и знаменатель на одно и то же число.

Рассмотрим дробь . Давайте разделим её числитель и знаменатель на одно и то же число, например на число 2

Получили новую дробь . Если верить основному свойству дроби, то дроби  и равны между собой. Так ли это? Давайте проверим,  нарисовав эти дроби в виде кусочков пиццы:

Посмотрите внимательно на эти два рисунка. Первый рисунок иллюстрирует дробь (четыре куска из восьми), а второй иллюстрирует дробь  (два куска из четырёх). Если хорошо присмотреться на эти куски, то можно убедиться, что у них одинаковые размеры. Различие лишь в том, что разделаны они по-разному. Первая пицца была разделана на восемь кусков, и с неё взяли четыре куска. А вторая пицца была разделана на четыре куска, и с неё взяли два куска.

Поэтому между дробями  и  можно поставить знак равенства (=), поскольку они равны одному и тому же значению:

Теперь мы полностью проверили, как работает основное свойство дроби, и убедились, что работает оно замечательно.

Число, на которое умножается числитель и знаменатель, называется дополнительным множителем. Запомните это обязательно!

Дроби можно сокращать. Сократить — значит сделать дробь короче и проще для восприятия. Например, дробь выглядит намного проще и красивее, чем дробь .

Если при решении примеров получается большая и некрасивая дробь, то нужно попытаться её сократить.

Сокращение дроби опирается на основное свойство дроби. Поэтому, прежде чем изучать сокращение дробей, обязательно изучите основное свойство дроби.

Деление числителя и знаменателя на их наибольший общий делитель называется сокращением дроби.

Пример 1. Сократить дробь

Итак, нужно разделить числитель и знаменатель дроби на наибольший общий делитель чисел 2 и 4.

В данном случае дробь простая и для неё НОД ищется легко. НОД чисел 2 и 4 это число 2. Значит, числитель и знаменатель дроби  надо разделить на 2

В результате дробь обратилась в более простую дробь . Значение исходной дроби при этом не изменилось, поскольку сокращение подразумевает деление числителя и знаменателя на одно и то же число. А это действие, как было указано ранее, не меняет значение дроби.

На рисунке представлены дроби и в виде кусочков пиццы. До сокращения и после сокращения они имеют одинаковые размеры. Разница лишь в том, что раздéланы они по-разному.

Пример 2. Сократим дробь

Чтобы сократить дробь , нужно числитель и знаменатель этой дроби разделить на наибольший общий делитель чисел 20 и 40.

НОД чисел 20 и 40 это число 20. Поэтому делим числитель и знаменатель дроби на 20

Пример 3. Сократим дробь

Чтобы сократить дробь , нужно числитель и знаменатель этой дроби разделить на наибольший общий делитель чисел 32 и 36.

НОД чисел 32 и 36 это число 4. Поэтому делим числитель и знаменатель дроби на 4

Если в числителе и знаменателе располагаются простые числа, то такую дробь сократить нельзя — она не сокращается. Такие дроби называют несократимыми. Например, следующие дроби являются несократимыми:

Напомним, что простыми называются числа, которые делятся только на единицу и самих себя.

Второй способ сокращения дроби

Второй способ является короткой версией первого способа. Суть его заключается в том, что пропускается подробное разъяснение того, на что был разделён числитель и знаменатель.

К примеру, вернёмся к дроби . Эту дробь мы сократили на 4, то есть разделили числитель и знаменатель этой дроби на число 4

Теперь представьте, что в данном выражении отсутствует конструкция , и сразу записан ответ . Получится следующее выражение:

Суть в том что число, на которое разделили числитель и знаменатель, хранят в уме. В нашем случае числитель и знаменатель делят на 4 — это число и будем хранить в уме.

Сначала делим числитель на число 4. Полученный ответ записываем рядом с числителем, предварительно зачеркнув его:

Затем таким же образом делим знаменатель на число 4. Полученный ответ записываем рядом со знаменателем, предварительно зачеркнув его:

Затем собираем новую дробь. В числитель отправляем новое число 8 вместо 32, а в знаменатель отправляем новое число 9 вместо 36

Происходит своего рода замена одной дроби на другую. Значение новой дроби равно значению предыдущей дроби, поскольку срабатывает основное свойство дроби, которое говорит о том что если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же число, то получится равная ей дробь.

Также, дроби можно сокращать, предварительно разложив на простые множители числитель и знаменатель.

Например, сократим дробь , предварительно разложив на простые множители числитель и знаменатель:

Итак, мы разложили числитель и знаменатель дроби  на множители. Теперь применяем второй способ сокращения. В числителе и в знаменателе выбираем по множителю и делим выбранные множители на НОД этих множителей.

Давайте сократим по тройке в числителе и в знаменателе. Для этого разделим эти тройки на 3 (на их наибольший общий делитель). Получим следующее выражение:

Сократить можно ещё по тройке в числителе и в знаменателе:

Дальше сокращать больше нéчего. Последнюю тройку в знаменателе просто так сократить нельзя, поскольку в числителе нет множителя, который можно было бы сократить вместе с этой тройкой.

Записываем новую дробь, в числителе и в знаменателе которой будут новые множители.

 Получили ответ . Значит, при сокращении дроби получается новая дробь .

Не рекомендуется пользоваться вторым способом сокращения дроби и способом разложения на простые множители числителя и знаменателя, если человек только нáчал изучать математику. Практика показывает, что это оказывается сложным на первых этапах.

Поэтому, если испытываете затруднения при использовании второго способа, то пользуйтесь старым добрым способом сокращения: делите числитель и знаменатель дроби на их наибольший общий делитель. Выражение в таком случае получается простым, понятным и красивым. Так, предыдущий пример может быть решён старым способом и будет выглядеть так:

Сравните это выражение с выражением, которое мы получили, когда пользовались вторым способом:

Первое выражение намного понятнее, аккуратнее и короче. Не правда ли?

Задание 1. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 2. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 3. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 4. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 5. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 6. Выделите целые части в следующих дробях:

Задание 7. Выделите целые части в следующих дробях:

Задание 8. Переведите смешанные дроби в неправильные:

Задание 9. Переведите смешанные дроби в неправильные, не расписывая как целая часть умножается на знаменатель дробной части и полученный результат складывается с числителем дробной части

Задание 10. Сократите следующую дробь на 3

Задание 11. Сократите следующую дробь на 3 вторым способом

Задание 12. Сократите следующую дробь на 5

Задание 13. Сократите следующую дробь на 5 вторым способом

Задание 14. Сократите следующие дроби:

Задание 15. Сократите следующие дроби вторым способом:

Задание 16. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 17. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 18. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 19. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 20. Запишите в виде дроби следующий рисунок:

Задание 21. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 22. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 23. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 24. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 25. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 26. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 27. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 28. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Задание 29. Изобразите в виде рисунка следующую дробь:

Понравился урок?
Вступай в нашу новую группу Вконтакте и начни получать уведомления о новых уроках

Возникло желание поддержать проект?
Используй кнопку ниже

Навигация по записям

Превращение десятичной дроби в обыкновенную и наоборот

Содержание:

Десятичную дробь представляют в виде обыкновенной дроби, записав ее со знаменателем. При этом число целых искомой обыкновенной дроби равно числу целых десятичной дроби. В числителе искомой дроби пишем цифры, стоящие после запятой (десятичные знаки), а в знаменателе записываем 1 с количеством нулей, которое равно количеству десятичных знаков. Далее, если возможно, производят сокращение дроби.

Если десятичные знаки начинаются нулями, их в числитель обыкновенной дроби писать не нужно.

Для превращения обыкновенной дроби в десятичную имеется несколько способов.

Первый способ

Чтобы обратить обыкновенную дробь в десятичную, нужно числитель разделить на знаменатель.

Пример

Задание. Представить обыкновенную дробь  $\frac{3}{25}$  в виде десятичной.

Решение. Поделим числитель на знаменатель в столбик:

Таким образом, $\frac{3}{25}=3:25=0,12$

Ответ. $\frac{3}{25}=0,12$

Второй способ

Чтобы превратить обыкновенную дробь в десятичную, нужно помножить числитель и знаменатель указанной дроби на такое число, чтобы в знаменателе получилось число, кратное десяти (если это возможно).

Слишком сложно?

Превращение десятичной дроби в обыкновенную, превращение обыкновенной дроби в десятичную не по зубам? Тебе ответит эксперт через 10 минут!

Пример

Задание. Представить дробь  $\frac{3}{25}$  в виде десятичной.

Решение. Знаменатель заданной дроби равен 25, если это число умножить на 4, то получим в результате 100. То есть

Ответ.   $\frac{3}{25}=\frac{12}{100}=0,12$

Замечание

Следует иметь в виду, что не всякая обыкновенная дробь представима в виде конечной десятичной. В виде конечной десятичной дроби можно представить только те обыкновенные дроби, которые после сокращения в знаменателе содержат только простые множители 2 и 5.

Если знаменатель несократимой необратимой дроби содержит хотя бы один простой множитель, отличный от 2 и 5, то она не может быть представлена конечной десятичной дробью.

Читать следующую тему: действия над десятичными дробями.

Запишите в виде дроби число три четвертых

Запишите в виде дроби число: • три четвертых, • восемь пятых, • одиннадцать двадцатых, • двадцать три десятых, • семьдесят пятидесятых, • одиннадцать сорок вторых, • одна двадцать четвертая, • десять седьмых.

Правильная дробь ч

знаменатель целая часть числитель

C + Смешанное число С = С

Запишите в виде неправильной дроби

a а-числитель b-знаменатель b

если a c если b > c

Действия с обыкновенными дробями

Из целого числа вычитается дробь

Из числа, содержащего целую и дробную части, вычитается дробь, причем дробь уменьшаемого меньше дроби вычитаемого

Уменьшаемое и вычитаемое – смешанные числа, причем дробь вычитаемого больше дроби уменьшаемого

Если при сложении получится неправильная дробь, то из нее надо выделить целую часть.

Если складывается дробь и смешанные числа, то сначала надо сложить целые числа, а затем дробные

При сложении чисел, содержащих целую и дробную части, может оказаться, что сумма дробных частей равна 1. Ее надо прибавить к целой части числа.

При сложении смешанных чисел может оказаться, что сумма дробных частей образует неправильную дробь. Тогда из дроби надо исключить целую часть и прибавить ее к целой части.

Домашнее задание: № 1117 Урок сегодня завершён, Но каждый должен знать: Познание, упорство, труд К успеху в жизни приведут!

Преобразовать десятичные дроби в дроби

Чтобы преобразовать десятичную дробь в дробную, выполните следующие действия:

• Шаг 1: Запишите десятичную дробь, разделенную на 1, например: десятичное 1
• Шаг 2: Умножьте верхнюю и нижнюю часть на 10 для каждого числа после десятичной точки. (Например, если после десятичной точки стоят два числа, используйте 100, если их три, используйте 1000 и т. Д.)
• Шаг 3: Упростите (или уменьшите) дробь

Пример: преобразовать 0.75 до дроби

Шаг 1: Запишите 0,75, разделив на 1:

0,75 1

Шаг 2: Умножьте верхнюю и нижнюю часть на 100 (поскольку после десятичной точки стоят 2 цифры, поэтому получается 10 × 10 = 100):

(Вы видите, как верхнее число
превращается в целое?)

Шаг 3: Упростите дробь (это заняло у меня два шага):

Ответ =

Примечание: 75/100 называется десятичной дробью , а 3/4 называется обыкновенной дробью !

Пример: преобразовать 0.625 до дроби

Шаг 1: запишите:

Шаг 2: умножить верхнюю и нижнюю части на 1000 (3 цифры после десятичной точки, поэтому 10 × 10 × 10 = 1000)

Шаг 3: Упростите дробь (здесь мне потребовалось два шага):

Ответ =

Когда есть целая часть числа, отложите целое число и верните его в конце:

Пример: преобразование 2.35 к дроби

Отложите 2 в сторону и продолжайте работать над 0,35

Шаг 1: запишите:

Шаг 2: умножьте верхнюю и нижнюю части на 100 (2 цифры после десятичной точки, чтобы получилось 10 × 10 = 100):

Шаг 3: Упростим дробь:

Верните 2 (чтобы получить смешанную фракцию):

Ответ = 2

Пример: преобразовать 0.333 к дроби

Шаг 1: Запишите:

Шаг 2: Умножьте верхнюю и нижнюю часть на 1000 (3 цифры после десятичной точки, чтобы получилось 10 × 10 × 10 = 1000)

Шаг 3: Упростить дробь:

Нет ничего проще!

Ответ =

Но особое примечание:

Если вы действительно имели в виду 0,333 … (другими словами, повторяющиеся 3 секунды, что называется 3 повторяющиеся ), тогда нам нужно следовать специальному аргументу.В таком случае записываем:

Затем умножьте верх и низ на 3:

И 0,999 … = 1 (Есть? — см. 9 повторяющихся обсуждений, если вам интересно), поэтому:

Ответ = 1 3

Как записывать дроби формальным письмом

При использовании дроби в официальном документе, таком как эссе, следует ли писать ее словами или цифрами? Все зависит от ситуации! Ознакомьтесь с нашим руководством о том, как писать дроби в формальном письме, чтобы узнать больше.

Как записывать дроби

Фракции представляют собой части целого. Они делают это с помощью числителя (т. Е. Количества имеющихся частей) и знаменателя (т. Е. Количества частей, составляющих целое). Мы можем записать их цифрами или словами.

Но каковы правила записи дробей? Когда они должны быть цифрами, а когда словами? Давайте взглянем.

Дроби как цифры

Чтобы записать дроби в виде цифр, делайте это с числителем над знаменателем, разделенным линией. Например, если мы разрежем что-то на три части, каждая часть будет «1/3», а две части будут «2/3»:

Он съел 2/3 пиццы сам!

Есть несколько способов записать дроби в виде цифр. В приведенных выше примерах мы просто использовали косую черту между двумя числами. Но мы также могли бы использовать разделительную косую черту между надстрочными и подстрочными номерами (например,g., ¹ ∕ _2, ² ∕ ₃ ) или горизонтальной линией, известной как винкулум.

Правильный формат обычно является вопросом предпочтений, но вы должны проверить свое руководство по стилю, если вы его используете.

Вы также можете записывать дроби словами. Давайте посмотрим, как это работает.

Дроби как слова

При записи дробей словами необходимо указать:

• Числитель как количественное число (например, один, два, три).
• Знаменатель в виде порядкового числа (например, третий, пятый, шестой).

Например, мы могли бы написать «2/3» как «две трети»:

Две трети пиццы съел сам!

Это относится к большинству фракций. Но есть два исключения, у которых есть свои слова: половина (1/2) и четверть (1/4). Например:

Она спала полдня.

У нас три четверти торта.

Однако вы можете использовать «четверти» вместо «четвертей» в американском английском.

Следует ли записывать дроби словами или цифрами?

Итак, когда нужно записывать дроби словами, а когда — цифрами? В менее формальном письме, если ваш смысл ясен, это просто вопрос предпочтения. Но многие руководства по стилю предлагают записывать простые дроби как слова формальным письмом:

Испытуемый выполнил 2/3 упражнений. ✗

Испытуемый выполнил две трети упражнений. ✓

Вы также можете сделать это для более длинных или более сложных дробей:

Мы получили отзывы от семнадцати двадцать четвертых участников.

Считаете это полезным?

Подпишитесь на нашу рассылку и получайте советы по написанию от наших редакторов прямо на свой почтовый ящик.

Но цифры могут быть более четкими в таких случаях:

Мы получили отзывы от 17/24 участников.

В конечном итоге все сводится к тому, какое руководство по стилю вы используете, поэтому обязательно проверьте, есть ли оно у вас. Однако, как правило, мы предлагаем:

• Запись дробей как слов в основном тексте документа.
• Использование цифр для дробей в измерениях, таблицах результатов, уравнениях и других преимущественно числовых данных.

В оставшейся части этого поста мы рассмотрим случаи, когда нужно быть осторожным при написании дробей.

Дроби в начале предложения

Даже если вы пишете дроби как числа в другом месте, вы не должны начинать предложение с числа. Например, неверно следующее:

22/7 — хорошее приближение числа пи. ✗

Чтобы избежать этого, вам нужно либо записать дробь в виде слов, либо перефразировать предложение, чтобы оно не начиналось с дроби:

Двадцать две седьмые доли — хорошее приближение числа Пи. ✓

Дробь 22/7 является хорошим приближением математического значения пи. ✓

Смешанные фракции и консистенция

Смешанная дробь — это целое число, за которым следует дробь.Если вы пишете смешанную дробь, убедитесь, что используете единообразный стиль для целого числа и дроби:

Мальчики съели 5 ½ пицц. ✓

Мальчики съели пять с половиной пицц. ✓

Никогда не смешивайте слова и цифры в дроби:

Голодные мальчики съели тридцать три и фунтов стерлингов пиццы. ✗

Когда разделять дроби через дефис

Некоторым людям нравится добавлять дефис между числителем и знаменателем, когда дроби записываются в виде слов.Например, хотя мы написали «две трети» выше, мы могли бы также написать «две трети»:

Испытуемый выполнил две трети упражнений.

Если в вашем руководстве по стилю нет советов по этому поводу, это просто вопрос предпочтений (просто не забывайте быть последовательным!). Однако есть два случая, когда дроби должны включать дефис:

• Если дробь содержит составное число от двадцати одного до девяноста девяти (например, двадцать одна тридцатая ).
• Когда дробь действует как прилагательное или наречие, чтобы изменить другое слово (например, Они получили трехчетвертную долю ).

Так что следите за этими случаями, даже если вы не переносите дроби в другом месте! И если вам нужна дополнительная помощь, чтобы убедиться, что ваш текст не содержит ошибок, почему бы не отправить документ на вычитку?

Преобразование десятичных дробей в дроби или смешанные числа

Результаты обучения

• Преобразование десятичной дроби в дробное или смешанное число

Нам часто приходится переписывать десятичные дроби как дроби или смешанные числа.Вернемся к нашему заказу на обед, чтобы увидеть, как мы можем преобразовать десятичные числа в дроби. Мы знаем, что [латекс] 5,03 доллара [/ латекс] означает [латекс] 5 [/ латекс] долларов и [латекс] 3 [/ латекс] цента. Поскольку в одном долларе [латекс] 100 [/ латекс] центов, [латекс] 3 [/ латекс] цента означает [латекс] \ frac {3} {100} [/ латекс] доллара, поэтому [латекс] 0,03 = \ frac {3} {100} [/ латекс].

Мы преобразуем десятичные дроби в дроби, определяя разряд самой дальней правой цифры. В десятичной дроби [латекс] 0,03 [/ латекс] [латекс] 3 [/ латекс] находится в сотых долях, поэтому [латекс] 100 [/ латекс] является знаменателем дроби, эквивалентной [латекс] 0.03 [/ латекс].

[latex] 0,03 = \ frac {3} {100} [/ latex]
Для нашего обеда [latex] $ 5,03 [/ latex] мы можем записать десятичное [latex] 5,03 [/ latex] как смешанное число.

[latex] 5.03 = 5 \ frac {3} {100} [/ latex]
Обратите внимание: когда число слева от десятичной дроби равно нулю, мы получаем правильную дробь. Когда число слева от десятичной дроби не равно нулю, мы получаем смешанное число.

Преобразует десятичное число в дробное или смешанное число.

1. Посмотрите на число слева от десятичной дроби.
   • Если он равен нулю, десятичная дробь преобразуется в правильную дробь.
   • Если это не ноль, десятичная дробь преобразуется в смешанное число.
2. Определите разряд последней цифры.
3. Напишите дробь.
   числитель
   • — «числа» справа от десятичной точки.
   Знаменатель
   • — разрядное значение, соответствующее последней цифре
   .
4. По возможности упростите дробь.

пример

Запишите каждое из следующих десятичных чисел в виде дроби или смешанного числа:

ⓐ [латекс] 4.09 [/ латекс]

ⓑ [латекс] 3,7 [/ латекс]

ⓒ [латекс] -0,286 [/ латекс]

Решение

Вы заметили, что количество нулей в знаменателе совпадает с количеством десятичных знаков?

В следующем видео-примере мы рассказываем, как преобразовать десятичную дробь в дробь.Примеры: записать число в десятичной системе счисления по словам.

Запись пропорций в виде дробей | Предалгебра

Результаты обучения

• Дано отношение двух целых чисел, запишите его в виде дроби
• Если дано соотношение двух десятичных знаков, запишите его в виде дроби
• Учитывая соотношение двух смешанных чисел, запишите его в виде дроби

Когда вы подаете заявку на ипотеку, кредитный инспектор сравнит ваш общий долг с вашим общим доходом, чтобы решить, имеете ли вы право на получение ссуды.Это сравнение называется отношением долга к доходу. Отношение сравнивает две величины, которые измеряются в одной и той же единице. Если мы сравним [latex] a [/ latex] и [latex] b [/ latex], соотношение записывается как [latex] a \ text {to} b, \ frac {a} {b}, \ text {или } \ mathit {\ text {a}} \ text {:} \ mathit {\ text {b}} \ text {.} [/ latex]

Коэффициенты

Коэффициент сравнивает два числа или две величины, которые измеряются в одной и той же единице. Соотношение [латекс] a [/ latex] к [латексу] b [/ latex] записывается [latex] a \ text {to} b, \ frac {a} {b}, \ text {или} \ mathit { \ text {a}} \ text {:} \ mathit {\ text {b}} \ text {.} [/ latex]

В этом разделе мы будем использовать обозначение дробей. Когда соотношение записывается в форме дроби, дробь должна быть упрощена. Если это неправильная дробь, мы не меняем ее на смешанное число. Поскольку соотношение сравнивает две величины, мы оставим соотношение как [latex] \ frac {4} {1} [/ latex] вместо того, чтобы упрощать его до [latex] 4 [/ latex], чтобы мы могли видеть две части Соотношение.

пример

Запишите каждое соотношение в виде дроби: ⓐ [латекс] 15 \ text {to} 27 [/ latex] ⓑ [latex] 45 \ text {to} 18 [/ latex].

Решение

Оставляем отношение в ⓑ как неправильную дробь.

В следующем видео вы увидите больше примеров того, как выразить соотношение в виде дроби.

Коэффициенты, включающие десятичные дроби

Мы часто будем работать с десятичными отношениями, особенно когда у нас есть отношения, связанные с деньгами.В этих случаях мы можем исключить десятичные дроби, используя свойство Equivalent Fractions Property, чтобы преобразовать отношение в дробь с целыми числами в числителе и знаменателе.
Например, рассмотрим соотношение [латекс] 0,8 \ текст {к} 0,05 [/ латекс]. Мы можем записать это как дробь с десятичными знаками, а затем умножить числитель и знаменатель на [латекс] 100 [/ латекс], чтобы исключить десятичные дроби.

Вы видите ярлык для поиска эквивалентной дроби? Обратите внимание, что [latex] 0.8 = \ frac {8} {10} [/ latex] и [latex] 0.05 = \ frac {5} {100} [/ латекс]. Наименьший общий знаменатель для [латекса] \ frac {8} {10} [/ latex] и [latex] \ frac {5} {100} [/ latex] является [latex] 100 [/ latex]. Умножив числитель и знаменатель [latex] \ frac {0.8} {0.05} [/ latex] на [latex] 100 [/ latex], мы «переместили» десятичную запятую на два разряда вправо, чтобы получить эквивалентную дробь без десятичные дроби. Теперь, когда мы понимаем математику этого процесса, мы можем найти дробь без десятичных знаков, например:

Вам не нужно записывать каждый шаг, когда вы умножаете числитель и знаменатель на десять. Пока вы перемещаете оба десятичных разряда на одинаковое количество разрядов, соотношение останется прежним.

пример

Запишите каждое соотношение как дробную часть целых чисел:
ⓐ [латекс] 4,8 \ text {to} 11,2 [/ latex]
late [латекс] 2.7 \ text {to} 0,54 [/ latex]

Решение

So [латекс] 4.8 \ text {to} 11.2 [/ latex] эквивалентно [latex] \ frac {3} {7} [/ latex].

Итак, [latex] 2.7 \ text {to} 0.54 [/ latex] эквивалентно [latex] \ frac {5} {1} [/ latex].

В следующем видео показано больше примеров того, как выразить отношение, данное в виде десятичной дроби, в виде дроби.

Некоторые соотношения сравнивают два смешанных числа. Помните, что для деления смешанных чисел вы сначала переписываете их как неправильные дроби.

пример

Запишите отношение [латекс] 1 \ frac {1} {4} \ text {к} 2 \ frac {3} {8} [/ latex] в виде дроби.

Решение

Что такое смешанные числа? — Определение, факты и пример

Смешанное число — это целое число и правильная дробь, представленные вместе.Обычно представляет собой число между любыми двумя целыми числами.

Посмотрите на данное изображение, оно представляет собой дробь, которая больше 1, но меньше 2. Таким образом, это смешанное число.

Некоторые другие примеры смешанных чисел:

Части смешанного числа

Смешанное число образуется путем объединения трех частей: целого числа, числителя и знаменателя.Числитель и знаменатель являются частью правильной дроби, составляющей смешанное число.

Свойства смешанных номеров

Преобразование неправильных дробей в смешанные.

Шаг 1 : Разделите числитель на знаменатель.

Шаг 2 : Запишите частное как целое число.

Шаг 3 : Запишите остаток в числителе и делитель в знаменателе.

Например, мы следуем указанным шагам, чтобы преобразовать 7/3 в смешанную числовую форму.

Шаг 1 : разделить 7 на 3

Шаг 2 : Запишите частное, делитель и остаток в форме, как на шагах 2 и 3 выше.

Добавление смешанных чисел

Можно складывать смешанные числа, переставляя целые числа, складывая их по отдельности и добавляя оставшиеся дроби по отдельности и, в конце концов, расчесывая их все.

1 ¹ ⁄ ₂ + 3 ³ ⁄ ₄

Сложение целых чисел отдельно и дробей отдельно.

Для целых чисел:

1 + 3 = 4

Для дробей: найдите НОК и прибавьте

В конце складываем обе части вместе.

4 + 1 ¹ ⁄ ₄ = 5 ¹ ⁄ ₄

Примеры из жизни

Мы можем проверить наше понимание смешанных фракций, выразив части целого как смешанные фракции, подавая пиццу или пирог дома.Образцы смешанных фракций образуют остатки пиццы, наполовину заполненные стаканы молока.

Преобразование смешанных чисел в дроби

Пример 1: Школьный звонок звонит каждые полчаса. Если он только что зазвонил, то сколько раз он будет звонить в следующие три с половиной часа?

Анализ: Эта задача спрашивает: Сколько половинок в трех с половиной?

Шаг 1: Давайте использовать формы для представления смешанного числа три с половиной.

Шаг 2:

Решение:

В примере 1 мы использовали формы, чтобы помочь нам решить проблему. Посмотрим на пример 2.

Пример 2: Школьный звонок звонит каждые полчаса. Если он только что зазвонил, то сколько раз он будет звонить в следующие девять с половиной часов?

Анализ: Использование форм для решения этой проблемы нецелесообразно. Нам нужно найти другой метод.

Напомним, что смешанное число состоит из целого числа и дробной части . Например:

Порядок действий: Чтобы записать смешанное число как неправильную дробь:

1. Запишите целую часть как неправильную дробь, используя знаменатель дробной части .
2. Добавьте результат шага 1 к дробной части смешанного числа.

Давайте воспользуемся описанной выше процедурой для решения проблемы из примера 2.

Пример 2: Школьный звонок звонит каждые полчаса. Если он только что зазвонил, то сколько раз он будет звонить в следующие девять с половиной часов?

Анализ:

Шаг 1:

Шаг 2:

Решение: Школьный звонок прозвенит 19 раз в следующие девять с половиной часов.

Давайте рассмотрим еще несколько примеров записи смешанного числа как неправильной дроби.

Пример 3: Запишите две и три четверти как неправильную дробь.

Анализ:

Шаг 1:

Шаг 2:

Решение:

Пример 4: Запишите шесть и две трети как неправильную дробь.

Анализ:

Шаг 1:

Шаг 2:

Решение:

Вот краткое изложение примеров с 1 по 4.Вы видите закономерность? Видите ли вы более простой способ записать смешанное число как неправильную дробь?

Есть способ записать смешанное число как неправильную дробь: Если вы умножите знаменатель на целочисленную часть, а затем прибавите числитель, результат даст вам числитель неправильной дроби. Это показано ниже для смешанных чисел два и три четверти.

Повторяя примеры с 1 по 4, получаем:

Давайте рассмотрим еще несколько примеров записи смешанного числа как неправильной дроби с помощью этого ярлыка.

Пример 5: Запишите одиннадцать и три пятых как неправильную дробь.

Анализ:

Шаг 1:

Решение:

Пример 6: Запишите четырнадцать и одну треть как неправильную дробь.

Анализ:

Шаг 1:

Решение:

Этот ярлык использует только один шаг и упрощает преобразование больших смешанных чисел в неправильные дроби.

Описание: Существует несколько методов преобразования смешанного числа в неправильную дробь. Используйте тот, который подходит для данной задачи.

Упражнения

В упражнениях с 1 по 5 щелкните один раз в ОКНО ОТВЕТА и введите свой ответ; затем нажмите ENTER. После того, как вы нажмете ENTER, в БЛОКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ появится сообщение, указывающее, правильный или неправильный ваш ответ. Чтобы начать заново, нажмите ОЧИСТИТЬ. Примечание. Чтобы записать неправильную дробь из пяти третей, введите в форму 5/3 .

Смешанные числа и неправильные дроби

Смешанное число представляет собой комбинацию целого числа и дроби. Например, если у вас есть два целых яблока и одно половинное яблоко, вы можете описать это как 2 + ¹ /2 яблока или 2 ¹ /2 яблока.

Запись смешанных чисел в виде дробей

Это смешанное число также можно выразить дробью.Каждое целое яблоко содержит две половинки яблока. Ваши два целых яблока — это также четыре половинных яблока. Четыре половинки яблока плюс половина яблока — это пять половинных яблок. Итак, у вас есть ⁵ /2 яблок.

Другими словами: , чтобы превратить смешанное число в дробь, умножить целое число на знаменатель (нижняя часть) и прибавить результат к числителю (верхняя часть).

2 ¹ /2 =?
Умножьте целое число на знаменатель.
Целое число равно 2.
Знаменатель 2.
2 x 2 = 4.
Добавьте результат в числитель:
В числителе 1.
4 + 1 = 5
В числителе 5. Остается знаменатель 2.
2 ¹ / 2 = ⁵ /2

Другой пример

Давайте попробуем другой пример:

5 ² /3 =?
Умножьте целое число на знаменатель.
Целое число равно 5.
Знаменатель равен 3.
5 x 3 = 15.
Добавьте результат в числитель:
В числителе 2.
15 + 2 = 17
Числитель равен 17. В знаменателе остается 3.
5 ² /3 = ¹⁷ /3

Правильные и неправильные дроби

Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, например, ¹ /3 или ² /5 называется правильной дробью . Дробь, числитель которой больше знаменателя или равен ему, например, ⁵ /2, ¹⁷ /3 или ⁶ /6, называется неправильной дробью . (Другими словами, дробь со значением меньше 1 является правильной дробью. Дробь со значением, большим или равным 1, является неправильной дробью.)

Как мы показали выше, смешанные числа могут быть записываются в виде неправильных дробей. Точно так же неправильные дроби могут быть записаны как смешанные числа.

Запись неправильных дробей как смешанных чисел

Чтобы записать неправильную дробь как смешанное число, разделите числитель (верхняя часть) на знаменатель (нижняя часть).Частное — это целое число, а остаток — это числитель.

Как бы вы выразили ¹⁷ /4 смешанным числом?
Разделите числитель на знаменатель:
17 ÷ 4 = 4, с остатком 1
Частное, 4, является целым числом. Остаток 1 — числитель. Знаменатель остается 4.
¹⁷ /4 = 4 ¹ /4

Еще два примера

Давайте попробуем еще пару примеров:

¹⁴ /9 =?
Разделите числитель на знаменатель:
14 ÷ 9 = 1, с остатком 5
Частное 1 — это целое число.Остаток 5 — числитель. Знаменатель остается 9.
¹⁴ /9 = 1 ⁵ /9

Если нет остатка, просто возьмите частное как целое число:

²⁰ /5 =?
Разделите числитель на знаменатель:
20 ÷ 5 = 4
Частное 4 — это целое число. Остатка нет.
²⁰ /5 = 4

.com / ipa / 0/9/3/3/4/5 / A0933459.

Я в 9 классе. Сдаю физику и информатику. Физику я не люблю и боюсь не сдать, потому что знаю плохо. В школу создают определённые профили: 1. физмат 2.информатика 3. общество и 4. химбио. Но я не могу выбрать куда пойти в физмат или в информ. Если идти в физмат, то можно сдавать только физику (не считая русского и матем), и соответственно если идти в информ, то сдавать только информ (то есть от физики я могу отказаться в любой момент) Но я не знаю куда потом можно поступить с информатикой (на кого учиться). В физмате будет физики и математики больше чем в других профилях, а в информатическом классе — информатики больше. Посоветуйте что мне делать? Поступать собираюсь после 11 класса. Больше меня тянет к информатике (её я знаю гораздо лучше физики) Спасибо заранее!
Вопрос задал(а) Вика

Узнать ответ

Ответ:

Добрый день, Виктория!

Есть несколько направлений обучения в ВУЗах, на которые ты можешь пойти, сдав ЕГЭ по основным предметам и обществознание. Это:

1. Управление – государственное и муниципальное управление; управление персоналом; менеджмент
2. Работа с людьми (обществом) – психология; сервис: социология
3. Экономика – экономическая безопасность; товароведение и торговое дело

Если ты сдаешь ЕГЭ по основным предметам и географии, то можешь выбирать из следующих направлений:

1. География; картография; геоинформатика; гидрометеорология и прикладная гидрометеорология
2. Ландшафтная архитектура
3. Лесное дело; технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств; экология и природопользование

Как видишь, список профессий довольно разнородный. В первую очередь тебе необходимо ответить для себя на следующий вопрос: с чем я хочу работать? С какой сферой, областью? Это могут быть как другие люди, так и финансы, карты и экология в целом.

После того, как ты определишься, с чем ты хочешь работать, ответь на следующий вопрос – а что ты хочешь делать с этой сферой? Управлять, исследовать, контролировать, защищать, проектировать? В зависимости от твоего ответа получатся разные профессии.

Приведу пример: если, предположим, тебе нравится управлять, то в зависимости от сферы, это будут профессии HR (управление людьми), экономиста (управление бюджетом организации), специалиста по лесному делу (управление лесными ресурсами). Если тебе нравится защищать, то ты можешь быть специалистом по экономической безопасности (защита финансов) или экологом (защита природы).

Таким образом, ответив на два вопроса, ты сможешь определить для себя подходящую профессию.

Удачи!

Аля Дубчук

Здравствуйте! Я заканчиваю 11 класс, скоро уже поступать, а я еще не совсем определилась куда, потому что не знаю кем хочу быть… Но с выбором ЕГЭ точно определилась: буду сдавать математику, русский язык, химию(химию очень люблю) — это те предметы которые я хорошо знаю, и физику — знаю немного хуже. В медицинском не очень хочу учиться, тем более, что не сдаю биологию и не очень люблю этот предмет. Кем мне быть? Куда пойти учиться? Что бы вы могли мне посоветовать?
Вопрос задал(а) Ирина

Узнать ответ

Ответ:

Ирина, здравствуйте!

Прежде всего, хотелось бы отметить, что Вы правильно спрашиваете о том, кем будете. Действительно, школьный предмет ≠специальность, а специальность≠профессия.

Давайте посмотрим, куда Вы можете поступить и кем стать после.

С математикой, русским языком, химией и физикой Вы можете поступить на следующие специальности:

— Математика – математики – это люди, которые описывают реальные объекты и процессы языком математики и формул для того, чтобы найти новые закономерности объекта или явления или решить задачу математическим методом.Математики работают во всех сферах, где используется вычислительная техника – правительственные и государственные учреждения, банки, IT-корпорации, страховые организации, консалтинговые организации

— Прикладная математика – если математики ориентированы на теорию, то прикладная математика – на решение реальных проблем (социальных, политических, экономических, организационных) при помощи моделирования процессов. Выпускники данного факультета работают аналитиками в финансовых корпорациях, банках, консалтинговых агентствах, IT-корпорациях

— Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий – специалист этого профиля умеет проводить процесс получения энергонасыщенных материалов и изделий «от и до» — от инженерных расчётов технологического процесса и до составления инструкций для персонала. После выпуска данные специалисты работают в компаниях, производящих или продающих энергонасыщенные материалы.

— Химическая технология материалов современной энергетики – эти специалисты отвечают за ядерное топливо, начиная от его добычи и заканчивая экологическим и радиационным мониторингом предприятий, производящих ядерную энергетику. Работают они на атомных электростанциях.

— Химия – специалист-химик может синтезировать новый продукт с заданными свойствами, может провести химическую экспертизу и проконтролировать химические процессы в производстве. Специалист данного профиля востребован в компаниях, производящих химические продукты: удобрения, лакокрасочные материалы, полимеры, моющие средства, парфюмерию и косметику.

— Фундаментальная и прикладная химия – в отличие от химика, данный специалист занимается решением более широких задач: занимается исследованием протекания химических процессов, выявляет общие закономерности функционирования химических процесов и управление ими, решает фундаментальные и прикладные задачи в области химии. Специалист данного профиля также работает в компаниях, производящих химические продукты.

— Нефтегазовое дело – этот специалист умеет разрабатывать и проектировать месторождения нефти и газа, выполнять работы по строительству и реконструкции нефтяных и газовых скважин, контролировать качество сырья и готовой продукции. Данного специалиста ждут в нефтяных и газовых компаниях.

— Металлургия – данный специалист может спроектировать металлургическую печь, провести металлографический анализ сталей и сплавов, споргнозировать конкурентоспособность нового металла. После выпуска специалист работает на металлургических заводах.

— Материаловедение и технологии материалов – данный специалист совершенствует технологические процессы получения материалов и создаёт новые материалы. Работают специалисты данного профиля на производстве или же в лаборатории.

— Нанотехнологии и микросистемная техника – специалист данного профиля занимается физико-химическим и физико-математическим моделированием, конструирует наноматериалы и участвует в работе по освоению технологических процессов. Работают данные специалисты в организациях, производящих наноматериалы (например, на предприятиях по производству медицинской техники), а также в исследовательских лабораториях.

— Наноинженерия – данный специалист, в отличие от нанотехнолога, работает уже непосредственно на производстве: совершенствует машины, производящие наноматериалы, внедряет результаты научно-технических и проектных разработок, осуществляет контроль качества производства нанообъектов и изделий на их основе. Работают данные специалисты в организациях, занимающихся производством наноматериалов.

— Наноматериалы – специалисты данного профиля работают не с новыми материалами (как нанотехнолог) и не с машинами (как наноинженер), а с конкретными задачами: собирают данные о наноматериалах, оценивают качество наноматериалов, занимаются подготовкой документов при внедрении системы менеджмента качества наноматериалов. Работают они в тех организациях, которые используют наноматериалы в своей работе.

3. Другое:

— Техносферная безопасность – данный специалист умеет выявить зоны повышенного техногенного риска, провести научное исследование в области безопасности и разработать требования безопасности. Специалисты работают на крупных предприятиях, а также на государственной службе.

— Инноватика – данные специалисты отвечают за весь цикл инноваций, начиная от идеи для инновационного проекта и выявления его жизнеспособности и заканчива технологией реализации и продвижением продукта. Данные специалисты работают на инновационных производствах или же в венчурных фондах.

В качестве заключения хотелось бы задать Вам несколько вопросов, которые могут понять, а что же из всех приведённых специальностей подходит именно Вам?

1. Вы пишете, что очень любите химию. А что именно в ней Вам нравится: получать новые вещества; формулы, которые позволяют описать некую закономерность; находить ответ в задаче?
2. Есть ли другие предметы, которые Вам нравятся и которые чем-то похожи на Вашу любимую химию? Например, и химия, и математика описывают закономерность.
3. Чем Вы любите заниматься в свободное время? Можно ли увидеть в Ваших любимых занятиях что-то общее с химией и другими школьными предметами, которые Вам нравятся? Например, мы любим вспоминать про мальчика, который любил обществознание за то, что оно выстраивает закономерности. И даже книги он читал так: вначале прочитал всего Лукьяненко, потом все книги другого автора, и так далее.
4. Что особенно хорошо получается у Вас в химии? Можете ли Вы «увидеть» эту способность в другом? Например, Вы хорошо синтезируете: в химии получаете новые вещества, а в свободное время любите подбирать одежду так, чтобы она сочеталась между собой.
5. Попробуйте составить список Ваших интересов (вопросы 1-3) и талантов (вопрос 4). Какие из приведённых выше специальностей лучше всего подходят Вашим талантам и интересам?

Удачи и успехов!

Юлия Козлова

Доброго времени суток. Меня зовут Юлиана, и я никак не могу определиться с будущей профессией. Сейчас учусь в восьмом классе, но времени для определения осталось все же немного. Знаю, что если захочу, смогу выучить любой предмет и посвятить себя любой отрасли, так как учусь по всем предметам стабильно отлично. Но какую именно профессию выбрать, даже предположить не могу, потому что приоритетов почти никаких нет. Мне нравятся абсолютно разные и практически несовместимые предметы: математика, русский, английский и химия. (Это не значит, что другие предметы не рассматриваются, как варианты) Подскажите, пожалуйста, профессию совмещающую мои любимые предметы.
Вопрос задал(а) Юлиана

Узнать ответ

Ответ:

Юлианна, добрый день!

С учетом тех предметов, что Вы назвали можно профессионально реализоваться, например, в сферах: химического, фармацевтического, косметического, химико-технологического производства, полиграфического и упаковочного производства, производства продуктов питания, общественного питания. Технологи контролируют процесс изготовления на этих производствах, осуществляют проверку качества готовой продукции, принимают участие в экспериментах по созданию новых продуктов, продумывают и разрабатывают технологии.

Одно из самых перспективных направлений – наноинженерия. Специалисты этого направления – наноинженеры – открывают свойства уже имеющихся материалов и разрабатывают новые. Многие их достижения используются в медицине и биотехнологиях.

Ученые-исследователи работают в научно-исследовательских институтах.

Биотехнологи изучают микроогранизмы, клеточные культуры животных и растений. Исследуют, получают и применяют ферменты и вирусы, принимают участие в создании лекарственных препаратов и биологически-активных веществ.

Специалисты по «техносферной безопасности» занимаются защитой окружающей среды от влияния человеческой деятельности, а также могут обеспечивать безопасность сотрудников на производствах.

Очень хорошо, что Вы уже в 8 классе задумались о своей будущей профессии – у Вас есть время попробовать реализовать себя в разных видах деятельности, чтобы решить, чем Вам действительно хотелось бы заниматься профессионально.

Учитывая, что по всем предметам Вы учитесь отлично подумайте, что какая сфера Вам ближе, с чем бы Вы хотели работать? Дело в том, что школьных предметов около десяти, а профессий около 40 тысяч и они напрямую не следуют из школьных предметов.

Для начала предлагаю взять лист бумаги и выписать объекты:

• «человек/общество» (работа с людьми – информационное, бытовое, торговое, медицинское обслуживание, обучение, воспитание, правовая защита и т.д.),
• «знаковые системы» (работа с условными знаками, цифрами, кодами, таблицами, картами, формулами, схемами и т.п.)
• «продукты питания» (работа по изготовлению продуктов: мясных, молочных, растительного происхождения, кондитерских),
• «натуральные и химические материалы и изделия» (работа с использованием тканей, меха, косметических средств и т.д.),
• «техника» (работа с техническими объектами: машинами, механизмами, конструкциями, сооружениями и т.п.),
• «растительный и животный мир» (работа, связанная с изучением растительных и животных организмов и микроорганизмов, в т.ч. направленная на профилактику болезней, лечение и уход),
• «экономика и финансы» (работа по управлению хозяйственной деятельностью общества и формированием, распределением и использованием денежных средств),
• «искусство» (литература, музыка, театр, кино, живопись,…).

В зависимости от того насколько Вы хотите работать с каждым из объектов, поставьте  баллы от 1 до 10 (1 – не хотите, 10 — очень хотите). Выбери три сферы, набравшие наибольшее количество баллов.

А теперь для каждой из 3 сфер, набравших наибольшее количество баллов, выберете не больше 2-х функций, которые Вас привлекают:

• управление (организация),
• обслуживание,
• образование,
• конструирование и создание,
• исследование,
• защита,
• контроль,
• профилактика, лечение, безопасность.

В зависимости от ответов, узнавайте какие специалисты занимаются тем, что Вам нравится в тех сферах деятельности, которые Вас привлекают. Это можно сделать пообщавшись с родными и знакомыми или зайдя на сайт подбора персонала и осуществив поиск вакансий по отраслям. Каждая вакансия содержит не только название, но и требования к кандидату и перечень должностных обязанностей.

Осознанно выбрать любимую профессию помогут также и ответы на вопросы:

• Чем Вас привлекает каждый из школьных предметов, который Вы указали?
• Что в каждом из Ваших любимых школьных предметов Вам лучше всего удается? Есть ли что-то общее? Что это?
• Что Вы любите делать вне школы? Вспомните не менее 5 интересных Вам дел. А что любили делать в 5-6 лет? Можно ли объединить эти дела, придумав им одно общее название? Что это за процесс? Где он может быть востребован в профессиональной сфере?

Желаю Вам удачи и дальнейших успехов!

Ольга Никитина

Здравствуйте! Я из Казани. В этом году закончу школу. У меня детский церебральный паралич . Высшее образование необходимо. Буду сдавать общество, русский, математику. Мне нравятся языки: английский, татарский. В принципе вообще языки люблю. Пишу песни, тексты, стихи, рисую и обожаю петь))
Я достаточно коммуникабельна и отзывчива. Правда, всё близко к сердцу воспринимаю. Думала много о профессии. Хотела стать сценаристом,но у нас этому не учат. Думала стать актрисой, но для этого нужны железные нервы и физические возможности обширные. Передумала. Мама предлагала на юридический, но я не хочу. Решили, что экономическое образование нужно, но ведь отлично знать математику нужно. Я люблю этот предмет, но могу сказать, что знаю хорошо( уравнения не в счёт). Взяла бы начальные классы, но дети учиться не хотят, да постоянная переаттестация. Можно всему научиться, было бы желание. Нравится биология. Хочу работать на радио, но говорят, что нужны деньги. Ещё какие.. Вот химия только в теории понятна. В физике очень трудно разобраться, а геометрию терпеть не могу. Я не знаю куда мне идти. А времени всё меньше.. Помогите пожалуйста!!!!!!
Вопрос задал(а) Виктория

Узнать ответ

Ответ:

Доброго дня, Виктория!

Не могу не согласиться с тобой, что выбор профессии – действительно сложный вопрос, и часто интересны совершенно разные области труда. Но давай попробуем расставить приоритеты. Из твоего письма я слышу несколько профессиональных направлений, которые ты для себя рассматривала и/или рассматриваешь до сих пор:

• Профессии, связанные с языками. Это могут быть и профессии филолога, и переводчика, и лингвиста, и специалиста по международным отношениям, и преподавателя. 
• Творческие профессии. Ты озвучила профессии сценариста, актрисы, а также указала, что есть определенные причины, препятствующие для их получения. Но список творческих профессий, которыми можно овладеть, гораздо шире (дизайн, режиссура, музеология, кинооператорство и т.д.). Для примера посмотри факультеты в КазГУКИ. Также есть ряд профессий на стыке культуры и общественной жизни (менеджмент социально-культурной деятельности/детско-юношеского досуга)
• Экономические профессии. Экономические факультеты есть практически везде: где учат на экономистов, финансистов, бухгалтеров, аудиторов и т.д.)
• Педагог начальных классов. Это может быть ВУЗ ТГПУ. Также есть ряд профессий, связанных с работой с детьми, таких, как педагог дополнительного образования в разных сферах, психолог, логопед, дефектолог.

Таким образом, как ты видишь, перечисленные тобой профессии достаточно разнообразны и по каждой из них можно получить соответствующее образование. Для того, чтобы конкретизировать свой выбор и определиться с дальнейшей сферой обучения, сделай следующее. Возьми четыре листа бумаги, каждый лист подпиши одним их четырех перечисленных выше блоков профессий, затем раздели каждый лист на две колонки.  В первой колонке для каждого блока профессий выпиши те плюсы, которые ты в нем видишь именно для себя (что есть интересного, какие способности для него у тебя есть, насколько данные профессии востребованы и т.д.). Во второй колонке выпиши те минусы, которые могут тебе помешать (что не нравится в данных профессиях, какие твои качества могут стать препятствием в их освоении и т.д.). Внимательно посмотри на получившиеся списки. Есть ли «лидирующие» по плюсам/минусам группы профессий? Если таковых не наблюдается, найди для себя ответ на следующий вопрос: что для тебя важно в твоей будущей профессии? (чтобы она была интересной или легко получалась, или на нее всегда был спрос). Попробуй составить список значимых для тебя параметров и в соответствии с ним взглянуть на группы профессий. Скорее всего, есть те, которые в наибольшей степени отвечают твоим запросам.

Удачи тебе и успехов!

Аля Дубчук

Здравствуйте! Я учусь в 11 классе. Скоро сдавать ЕГЭ, а я так и не определилась с выбором профессии. Нравятся обществознание и география. Куда можно поступить, сдав основные предметы и их?
Вопрос задал(а) Виктория

Узнать ответ

Ответ:

Доброго дня!

Виктория, набор факультетов, на которые можно подавать  результаты ЕГЭ по географии и обществознанию, достаточно велик. Начиная от экономических, юридических специальностей до психологии и регионоведения. Поэтому выбирать профессию, отталкиваясь исключительно от интереса к школьным предметам не всегда оправданно.

Любая профессия включает в себя два компонента: то, с чем мы работаем и то, что мы с этим делаем. Если тебе интересно обществознание, давай для начала конкретизируем, какая именно тема тебе интересна. Интерес к проблемам политики может быть связан с профессиями политолога, специалиста по международным отношениям или специалиста по государственному и муниципальному управлению; экономики – профессиями финансиста, экономиста, менеджера; социологии – профессиями журналиста, социолога, культуролога; психология – профессиями психолога, психотерапевта, педагога и т.д.

Если это география, то какая? Физическая география может быть связанна с профессиями почвоведа, геолога, географа, разработчика месторождении полезных ископаемых; социально-экономическая география – с профессионалами в сфере регионоведения, лесного/сельского дела; культурная география – с профессиями востоковеда, африкониста и т.д.

Поэтому в первую очередь определи для себя – с какой сферой ты хочешь связать свою профессию. Следующий вопрос, который необходимо себе задать – а что ты хочешь делать? Хочешь ли ты заниматься управлением (персоналом в компании/природными ресурсами), а может быть тебе интересно защищать (людей как адвокат/природу как эколог), или же преподавать?

Сочетание двух параметров: интересующей тебя области и того, что ты хочешь с ней делать дает оптимальную для тебя профессию.

Удачи!

                                                                                                                             Аля Дубчук

Здравствуйте. Я учусь сейчас в 11 классе, собираюсь сдавать только русский язык и математику. Какую профессию я могу получить?
Вопрос задал(а) Лера

Узнать ответ

Ответ:

Лера, добрый день!

Школьных предметов – чуть больше 10, а профессий около 40 тысяч, поэтому даже с 2-мя предметами выбор профессий широк и многообразен.

Ты написала, что будешь сдавать только 2 предмета. А на самом деле тебе нравится математика и русский язык? Или оба предмета тебе не нравятся и ты сдаешь их только потому, что они являются обязательными? Если нравится, то что больше и почему? Есть ли еще какие-то школьные предметы, которые тебе нравятся? Чем именно? Что ты любишь делать вне школы? Какие передачи смотришь по телевизору? О чем читаешь книги, журналы и газеты? Что привлекает твое внимание? Что ищешь в социальных сетях?

Для того, чтобы выбрать свою профессию – ту которая будет тебе приносить не только доход,

но и удовольствие – нужно разобраться, что ты любишь делать и чем бы в будущем ты хотела заниматься.

Учитывая, что с 2 предметами вариантов высшего образования совсем немного, а волнует тебя выбор профессии, предлагаю тебе определиться со сферой деятельности и рассмотреть возможность поступления в колледж на базе 11 классов. Спрос на специалистов хорошего уровня со средним специальным образованием сейчас достаточно высок.

Все возможные варианты профессий можно условно объединить в 5 типов:

• «Человек – техника» – объединяет в себя виды деятельности, которые связаны с разнообразными техническими объектами. Сюда входит создание техники, либо ее эксплуатация, либо ее ремонт. Причем под техником подразумеваются не только «железо», а всевозможные материалы — ткани, пищевое сырье, полуфабрикаты, пластмассы и т.д.

Люди этого типа, как правило, склонны создавать, планировать, проектировать, моделировать, исследовать и придумывать новые способы обработки и монтажа материалов.

В числе профессий этого типа не только инженер, техник, технолог, регулировщик приборов, раскройщик одежды, но и кондитер, пекарь и повар.

• «Человек – знаковая система» – объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, таблицами, картами, чертежами, схемами, звуковыми сигналами.

Люди этого типа хорошо оперируют знаками и символами, любят производить расчеты и вычисления, предпочитают обрабатывать тексты и таблицы, работают с чертежами, картами и схемами.

К профессиям этого типа относятся – экономист, бухгалтер, web-дизайнер, оператор ПК, корректор, чертежник, картограф и др.

• «Человек – человек» – предполагает постоянную работу с людьми. Профессии этого типа связаны с обучением и воспитанием, бытовым обслуживанием, правовой защитой, медицинским обслуживанием.

Люди этого типа легко знакомятся и общаются с новыми людьми, умеют внимательно слушать других, а также сами могут выступать перед публикой. Их привлекает сфера обслуживания людей, обучения, воспитания, управления.

К профессиям этого типа относятся менеджеры, торговые представители, тренеры, учителя, социальные работники и мн. др.

• «Человек – Природа» – работает с природными объектами и явлениями, например, изучает живую и неживую природу, ухаживает за растениями и животными, занимается профилактикой и лечением заболеваний растений и животных.

Соответственно люди этого типа любят ухаживать и наблюдать за растениями или животными и могут работать ландшафтными дизайнерами, овощеводами, фермерами, зоотехниками, пчеловодами и т.д.

• «Человек – Художественный образ» – создает, моделирует, проектирует художественные произведения или занимается изготовлением различных произведений искусства.

Люди этого типа предпочитают заниматься художественным оформлением и творчеством, любят изготавливать своими руками красивые вещи и т.п. Могут работать дизайнерами, флористами, парикмахерами, кондитерами, ювелирами, звукорежессерами, фотохудожниками, мастерами декоративно-прикладного искусства и т.п.

Подумай, чем бы тебе хотелось заниматься? Какая сфера деятельности ближе тебе? Надеюсь, что ответы на эти вопросы помогут тебе найти путь к своей любимой профессии.

Успехов тебе!

                                                                                                           Ольга Никитина

Здравствуйте! Мне 17 лет и я учусь в 10 классе, все мои одноклассники уже определились с выбором профессии и активно готовяться к поступлению, к сожалению, я никак не определюсь с какой профессией мне связать свою жизнь.
По природе я человек творческий. Хорошо учусь в школе. Все предметы даеются мне неплохо. Очень люблю литературу, обожаю читать, люблю очень биологию , историю.
Не особо люблю алгебру и геометрию.
Люблю писать, веду дневник, сочинения мне даются очень хорошо.
Пожалуйста, посоветуйте мне что-нибудь.
Раньше хотела пойти в мед, но учиться 10 лет в меде меня честно говоря немного напрягает. Хочу получить достойную , интересную работу с хорошим заработком. Жалею , что бросила художку в глубоком детстве, может быть могла бы пойти на архитектора или дизайнера. Хочу интересную работу, не сидеть на месте. Помогите, пожалуйста.
Вопрос задал(а) Нина

Узнать ответ

Ответ:

Добрый день, Нина!

Благодарю Вас за вопрос.

1. Вы понятно описали, что Вам нравится делать, и совсем не указали, что Вы находите интересного в школьных предметах.
   О чем Вы любите читать? Какие книги привлекают Вас? Приключенческие? Исторические? Об отношениях? Если что-то другое, то что это? О чем?
   Чем Вам нравится биологию? А что привлекает в истории?
   Чтобы найти интересную работу, нужно вспомнить все то, что Вас привлекает не только в школе, но и вне ее. Например, если Вы зайдете в интернет… Что Вы будете делать: общаться, играть или искать информацию? Общаться с новыми людьми или со своими знакомыми? А какую информацию будете искать? Что это будет? Экономика? Политика? Светская хроника? Культура? Спорт? Сюжеты о природе? Во что любите играть? Чем Вас эти игры привлекают? Что именно нравится Вам в них?
2. Следующий важный момент – это то, что Вы любите делать и то, что у Вас получается лучше, чем у других. Из Вашего сообщения я вижу, что Вы любите писать, и сочинения даются Вам очень хорошо. Редкий человек может похвастаться своей способностью грамотно излагать свою речь письменно! Замечательно, что Вам это удается! Интересные грамотные тексты нужны не только в журналистике и литературе, а практически везде в любой сфере. Поэтому люди, которые умеют это делать очень востребованы! Например, как специалисты по рекламе и ПИАР (от англ. Public Relations — связи с общественностью, отношения с общественностью, общественные связи, общественное взаимодействие; сокращённо: PR — пи-ар).
   Наверняка есть еще что-то, что так же хорошо у Вас получается. Пожалуйста, вспомните, что это? За что Вас хвалят другие? Поспрашивайте своих близких и знакомых, что они замечают со стороны? Что такого делаете Вы, чего они не могут делать так же хорошо?
3. А теперь нужно поискать, в каких профессиях из сферы Ваших интересов (п. 1) востребованы Ваши способности (п. 2).

При этом важно учесть, что для Вас интересная работа – это не сидеть на месте. Есть ли еще какие-то факторы, значимые для Вас, которые также нужно учесть при выборе профессии? Например, работа среди людей или в одиночестве? Если среди людей, то что это за люди? Небольшая группа хорошо знакомых людей или же общение с новыми людьми? Рассматриваете ли Вы варианты работы на природе? Как относитесь к возможности переездов и командировок? И т.д.

Чаще всего люди, которые хорошо пишут, имеют красивую и грамотную речь. Вы хотели бы делиться с другими своими впечатлениями посредством своих письменных материалов или же с удовольствием выступали бы устно? В первом случае, например, можно работать журналистом в газете, во втором – журналистом на телевидении. А профессия журналист-интервьюер, позволяет сочетать и устное общение, и подготовку статей. Аналогично, работая в сфере «Искусствоведения», в первом случае  – можно писать критические статьи или научно-популярные книги, а во втором – читать лекции и проводить экскурсии.

Обращаю Ваше внимание на то, что пишут не только писатели и журналисты. В любой сфере деятельность востребованы специалисты, которые умеют писать, рассказывать, описывать и продвигать. Это изложение любой информации, которую можно услышать по радио и телевидению, увидеть в интернете, в газете, в музее, в инструкции по эксплуатации любого прибора или на рекламных щитах и в рекламных буклетах и т.д.

С Вашими способностями и интересами много профессий: сценарист, телекритик, кинокритик, театровед, тележурналист, журналист, корреспондент, обозреватель, ведущий радио- и телепрограмм, редактор, писатель, преподаватель учебного заведения, сотрудник музея, научно-исследовательского института, архива, консультант, эксперт, менеджер, продюсер, например, в туристических компаниях или культурно-досуговых учреждениях, специалист по связям с общественностью и рекламе в любой сфере и мн. др.

В интернете можно подробно почитать об этих профессиях.

Выбирайте, что ближе Вам!

Желаю Вам удачи!

Ольга Никитина

Добрый вечер. Мне 15 лет, я хороша в обществознании, английском, русском и в литературе, ну и в географии. Но я не определилась со специальностью. А сама я хочу в творческие. Например, режиссер, музыкант, и т. д. Что вы мне посоветуете?
Вопрос задал(а) Анастасия из Якутии

Узнать ответ

Ответ:

Анастасия, добрый день!

В вашем ответе прослеживаются две линии – то, что у Вас хорошо получается (школьные предметы) и то, чем Вам хотелось бы заниматься (творческие профессии).

Если исходить из линии тех предметов, что получаются у Вас хорошо, то Вы можете поступать на следующие специальности:

• Журналистика  (сдаётся русский язык, литература, иностранный язык и творческий конурс)
• Менеджмент (сдаётся математика, русский язык, обществознание и/или иностранный язык)
• Социология (сдаётся обществознание, русский язык, иностранный язык и/или математика)
• Управление персоналом (русский язык, математика, обществознание, иностранный язык)

Если исходить из линии Ваших интересов, то помимо названных Вами предметов на нижеперечисленные специальности сдаётся история:

• Режиссура театра (русский язык, литература, история)
• Режиссура кино и телевидения (русский язык, литература, история)
• Режиссура театраизованных представлений и праздников (русский язык, литература, история)
• Музыковедение (русский язык, литература, история)
• Музыкознание и музыкально-прикладное искусство (русский язык, литература, история)
• Музыкально-инструментальное искусство (русский язык, литература, история)

Также я предложила бы Вам подумать, как можно объединить Ваши интересы и Ваши таланты. В этом Вам помогут следующие вопросы:

• Есть ли что-то общее в тех предметах, которые получаются у Вас хорошо? (например, умение видеть закономерности, внимательность к деталям, умение запоминать большие объёмы информации и т.д.) Проявляется ли этот Ваш талант во внеучебное время?(например,  Вы любите тонкие детали и смотря спектакль Вы тоже в первую очередь обращаете внимание на мелкие детали, незаметные другому человеку)
• Что Вы понимаете под «творческими профессиями»? Что именно привлекает Вас в них?
• Советуем узнать побольше о тех специальностях, которые мы Вам показали. Ответьте себе на вопрос: Чем занимается человек, получивший данную специальность. Возможно, то чем занимается человек данной профессии будет отвечать и Вашим талантам и Вашим интересам

Подумайте, что для Вас важно и проведите свое маленькое исследование

Успехов!

Юлия Козлова

Здравствуйте! Помогите определиться, архитектор или дизайнер. Не знаю,что выбрать.
Если дизайнер, то какие предметы нужны для (ГИА) и поступления в колледж. И если архитектор, то тогда какие предметы требуются при сдаче? Я из Уфы.
Вопрос задал(а) Настя

Узнать ответ

Ответ:

Настя, добрый день!

И архитектор, и дизайнер профессии творческие.

Архитектор составляет проекты зданий и сооружений, изготавливает их изображения в виде чертежей и рисунков, владеет нормами проектирования, использует геодезические приборы, разбирается в технических и эстетических особенностях строительных и отделочных материалов. Может заниматься не только строительством новых, но и реконструкцией и реставрацией старых зданий и сооружений. Работает в проектных и технологических институтах, архитектурных мастерских, организациях материально-технического обеспечения строительства как в частном, так и в государственном секторе.

Дизайн делает нашу жизнь красивее и охватывает практически все аспекты окружающей человека среды. В этой сфере очень много направлений: дизайн интерьера, дизайн одежды, промышленный дизайн (дизайн автотранспорта, бытовых приборов, посуды, мебели и т.д.), графический дизайн (разработка фирменных стилей компаний, изготовление логотипов предприятий, полиграфической продукции, сувенирной продукции, упаковки, веб-дизайн и т.д), дизайн среды и др. Дизайнер придумывает стиль с учетом пожеланий заказчика, делает эскизы, при необходимости выбирает отделочные материалы и контролирует выполнение работы других мастеров и т.д. Специалисты занимаются разработкой дизайн-проектов на промышленных предприятиях, в сфере оказания дизайнерских услуг, в сфере рекламы и торговли. В зависимости от направления могут трудиться в офисе или дома на собственном компьютере.

При выборе профессии архитектора необходимо учитывать несколько факторов. Во-первых, у тебя должно быть хорошее знание математики. Во-вторых, архитектор несет ответственность за безопасность своего здания или сооружения. В третьих, у тебя могут быть прекрасные идеи, например, по строительству нового городского микрорайона. Ты можешь создать отличный проект, но его реализация зависит не только от тебя. Твой проект должны одобрить специальные службы, нужны денежные средства его на финансирование и наконец, строительство может осуществляться много лет. Ты согласна, что не все твои проекты будут реализованы? Ты согласна ждать 10 и более лет, чтобы увидеть новый микрорайон, построенный по твоему проекту, или же ты хочешь, чтобы твои идеи быстрее воплощались в жизнь? Хочу тебя обрадовать, строительство частных домов происходит быстрее. И в сегменте частных домов твои проекты могут реализовываться гораздо чаще.

Ошибки дизайнера не так критичны как ошибки архитектора. Дизайнер может гораздо чаще и быстрее видеть результат своей работы. В профессии дизайнера важно внимание к деталям и их сочетанию. В профессии архитектора мелкие детали не так важны, проекты архитектора более объемные, для них характерен размах.

Поэтому выбирай, что ближе тебе!

Для того, чтобы стать архитектором нужно хорошо знать математику, дополнительно при поступлении в колледж необходимо сдать экзамен по рисунку.

Для того, чтобы стать дизайнером после 9 класса необходимо сдать экзамен по рисунку (натюрморт, карандаш), а после 11 класса – по композиции (композиции геометрических фигур (гуаш, тушь)).

Как правило, в учебных заведениях, есть подготовительные курсы для поступления.

В Уфе профессию архитектора можно получить в Башкирском строительном колледже www.bsk.ufanet.ru. Получить профессию Дизайнера можно в Уфимском государственном колледже технологии и дизайн.

Удачи!

Ольга Никитина

Хочу знать, для каких профессий нужен английский? Буду очень признателен.
Вопрос задал(а) Александр

Узнать ответ

Ответ:

Александр, добрый день!

Английский язык — язык международного общения.

В любой области знаний и в любых отраслях промышленности сегодня требуются и хорошо оплачиваются специалисты со знанием английского языка. В этот промежуток  укладывается свыше 100 вакансий и технических и гуманитарных специальностей.

В профессиях напрямую связанных с языками: ученый-лингвист, переводчик, экскурсовод, учитель английского и т.д.

В профессиях, предполагающих общение на этом языке: авиадиспетчер, менеджер компании, имеющей партнеров вне России, бизнес-консультант, администратор в гостинице и многие другие.

В профессиях, для которых объем и качество профессиональной литературы на английском выше, чем на русском: программист, финансист и т.д.

Вы хотите использовать язык (английский) постоянно, или только для работы? Например, можно общаться на английском языке, участвовать в деловых встречах, презентациях, переговорах, где английский нужен, как рабочий. А можно проводить собеседование на английском языке, подготавливать деловую документацию (презентации, отчеты и пр.). Или уверенно пользоваться при коммуникации с зарубежными партнерами специальной терминологией (устно и письменно), читать и понимать тексты со специализированным уклоном…

Вариантов большое количество, но что бы выбрать направление интересное для Вас – задавайте себе вопросы и ищите на них ответы. Какие у вас увлечения, интересы? Чем Вам интересно заниматься помимо учебы? Какой Вы представляете себе будущую профессию? Язык для Вас ценен сам по себе или как средство общения. Есть ли что-то, что интересно Вам и получается лучше , чем иностранный язык?

Самая интересная профессия это та, которая вам нравится!

Анастасия Клецко

Здравствуйте! Я ученица 11 класса и сдаю ЕГЭ по обществознанию и литературе. Живу в Москве, на какие профессии и в каких вузах я могу рассчитывать, учитывая, что рассматриваю я только бюджетное обучение. Заранее спасибо за ответ.
Вопрос задал(а) Марина

Узнать ответ

Ответ:

Марина, здравствуйте! Спасибо большое за Ваш вопрос.

Указанный Вами набор предметов предполагает довольно обширный набор возможных профессий и специальностей. Тут, пожалуй, вам стоит задаться вопросом, что именно в выбранных вами дисциплинах вас привлекает.

Если речь идет об исследовании жизни людей, изучении общественных закономерностей, а литература вам нравится возможностью рассуждения, например, о поведении героев и том, как устроен мир, вам подойдут:

• юриспруденция;
• социология;
• экономика.

В этих дисциплинах возможны разные направления, которые будут требовать большего или меньшего изучения существующей действительности, поиска закономерностей и самостоятельного описания с возможностью делать выводы. В зависимости от ваших отношений с математикой вы можете выбрать одну из этих «общественных» наук.

Вам могли бы подойти филология, журналистика (здесь в ряде вузов требуется еще творческий конкурс) или педагогика (преподаватель по русскому и литературе, например). Если выбор этих предметов связан с любовью к тексту (его анализу или созданию), а также возможностью устного или письменного общения с людьми и выражения своего мнения.

Этот набор предметов позволяет вам поступить и на ряд отделений менеджмента, которые позволят заниматься управлением персоналом или процессами в организации.

В любом случае, как вы видите, возможности разнообразны. Учитывая, что бюджетные места есть пока еще практически во всех государственных вузах, мы бы посоветовали вам, воспользовавшись порталом посмотреть, чему учат на всех этих факультетах. НО, постарайтесь, когда будете проводить это исследование, задуматься не только о ЕГЭ и том, что вам предстоят экзамены. Перенеситесь мысленно на 5 лет вперед и помыслите о том, что именно вам хочется делать каждый день на протяжении многих лет: писать, анализировать, читать, преподавать, организовывать работу и т.д. Это позволит вам лучше сориентироваться в возможностях.

Удачи вам в этом нелегком деле!

Анна Хабарова

Здравствуйте, я в этом году заканчиваю 11 класс и до сих пор не определилась с профессией. Планирую поступать в Калининграде. Буду сдавать либо русский язык — алгебра — обществознание — литература. Либо русский язык — алгебра — обществознание — биология. Но я не могу найти ВУЗА в Калининграде по этим предметам. Подскажите пожалуйста. И еще, нужно ли сдавать биологию для того,что бы учиться на учителя начальных классов?
Заранее спасибо!
Вопрос задал(а) Анжелика

Узнать ответ

Ответ:

Анжелика, отвечаем на твой первый вопрос. Если ты собираешься сдавать русский язык / алгебру и обществознание, то можешь подавать документы:

• на факультеты экономики, менеджмента, торгового дела, например, в Калининградский институт экономики
• на факультеты экономики и менеджмента в Калининградский филиал МФЮА
• на факультет менеджмента в Калининградский институт туризма
• на факультеты экономики, менеджмента, государственного и муниципального управления, а также управления персоналом в Калининградский институт управления
• на факультет правоохранительной деятельности в Калининградский филиал Санкт-Петербургского университета МВД РФ
• на факультеты социологии, педагогического образования, экономики, менеджмента и бизнес-информатики в Балтийский федеральный университет им. Им. Канта 

Если ты собираешься сдавать русский язык/алгебру и биологию, то можешь поступать на факультеты психологии, биологии, психолого-педагогического образования в Балтийский федеральный университет им. Им. Канта.

Если ты собираешься сдавать русский язык/алгебру и литературу, то при условии успешного прохождения дополнительного творческого конкурса, можешь поступать на факультеты журналистики и дизайна в Балтийский федеральный университет им. Им. Канта.

Отвечаем на второй вопрос. Для поступления на факультет «Педагогическое образование» в Педагогическом институте и в Балтийском федеральном университете им. Им. Канта биологию сдавать не нужно, только обществознание.

Успехов!

Аля Дубчук

На какую профессию поступать учиться после сдачи ЕГЭ по предметам русский, математика, физики и обществознание. Наиболее востребованные профессии связанные с этими предметами?
Вопрос задал(а) Олег

Узнать ответ

Ответ:

Добрый день, Олег!

Какую профессию выбрать и куда поступать учиться – непростые вопросы. Профессий очень много и выбрать одну единственную, основываясь только на школьных предметах, сложно. Для начала мы рекомендовали бы тебе определиться: к чему ты больше склонен – к техническим или гуманитарным профессиям? С чем тебе хочется работать в большей степени: с техникой, производством, компьютерами или же с людьми, а может с документами или финансами. Следующий вопрос: а что ты хочешь делать? Организовывать работу команды, считать бюджет организации, создавать программное обеспечение, проектировать строительные объекты или защищать клиентов на суде?

В зависимости от ответов на эти два вопроса, ты можешь выбрать общее профессиональное направление.

Обрати также внимание, что если ты хочешь сдавать физику и обществознание как предметы ЕГЭ, то они имеют разную направленность и практически не пересекаются при подачи документов на один факультет. Так, ЕГЭ по физике принимают в основном в технические ВУЗы, по обществознанию – в гуманитарные. В связи с этим и специальности можно получить разные.

Наиболее востребованные профессии, связанные с физикой как профилирующим предметом, это инженеры (особенно в области строительства и производства) и специалисты IT.

Наиболее востребованные профессии, связанные с обществознанием, это специалисты в сфере менеджмента по продажам, связям с общественностью, маркетологи, юристы, а также специалисты в области торгового дела и экономисты.

Успехов тебе!

Анна Хабарова

Здравствуйте!!! Я из Украины!!!! Учусь плохо. На кого мне поступить???? Занимаюсь спортом!!!!!
Вопрос задал(а) Сергей

Узнать ответ

Ответ:

Сергей, здравствуйте!

Ваше увлечение спортом может стать и Вашей профессией. Существует немало колледжей и ВУЗов, которые готовят специалистов в области физической культуры.

Так, во многих училищах и колледжах есть направление «Физическое воспитание, спорт и здоровье человека» (http://ru.osvita.ua/vnz/college/search-41-0-0-321-0.html). После его окончания Вы можете стать либо педагогом в области физкультуры, либо профессиональным спортсменом/тренером.

В ВУЗах есть аналогичные специальности «Физическое воспитание», «Спорт» и «Здоровье человека» (http://ru.osvita.ua/vnz/guide/search-17-0-0-76-0.html). После их окончания Вы можете стать спортивным или фитнес-тренером, преподавателем физкультуры, профессиональным спортсменом, инструктором по туризму, специалистом по здоровью человека. Обратите внимание на то, что в спортивных ВУЗах и колледжах есть как специальности связанные непосредственно с самим спортом, так и вспомогательные для спорта: pr, менеджмент, специалист по работе с молодежью и т.д.

Если же Вы не хотите связывать свою профессиональную жизнь со спортом, то для выбора образования и специальности мы рекомендуем Вам ответить на следующие вопросы:

1. Какая работа Вам легко дается и при этом еще и нравится?
2. Что Вы умеете делать лучше, чем Ваши друзья?
3. Что привлекает Вас в спорте? Почему Вы им занимаетесь?
4. Чем Вам интересно заниматься в свободное время? Чему бы хотелось научиться?
5. Есть ли такие профессиональные области, которые могут объединить то, что у Вас получается делать (ответ на вопрос 1 и 2) и то, что Вы любите делать (вопросы 3 и 4)?  Если Вам самому трудно сформулировать ответ на этот вопрос, Вы можете обратиться еще раз к нам или спросить родителей.

Специальностей много и то, какую из них выбрать зависит от того, чем бы Вам было интересно заниматься и к чему у Вас есть способности. Поэтому не поленитесь ответить на наши вопросы: так Вы узнаете чуть больше о себе и о том, к чему у Вас есть склонности.

Желаю Вам удачи и успехов!

Юлия Козлова

Здравствуйте, я учись в 11 классе. Буду сдавать русский, математику, биологию и химию. В математике я не сильна. Есть вариант пойти учиться в мед, но хотела узнать где еще требуются эти предметы для поступления. Может быть, что- то связанное с почвой сельским хозяйством.
Вопрос задал(а) Елизавета

Узнать ответ

Ответ:

Добрый день, Елизавета!

Существует несколько профессиональных направлений, по которым принимаются ЕГЭ по биологии и химии. Это:

• Биология. Биолог занимается исследованием растительного и животного мира, наблюдает за различными биологическими система, классифицирует происходящие процессы, проводит научные эксперименты, участвует в симпозиумах.
• Почвоведение. Почвоведы проводят исследования почвенного покрова, изучают его химический состав, физические и биологические свойства, разрабатывают проекты почвозащитных и мелиоративных мероприятий, культивируют растения на различных грунтах.
• Агрохимия и агропочвоведение. Агрохимики проводят почвенные и микробиологические исследования, осуществляют экологический мониторинг, экспертизу и аудит, составляют почвенно-географические карты, проектируют агроландшафты и моделируют экосистемы, а также проводят контроль качества продуктов питания.
• Агрономия. Агрономы обеспечивают рациональное использование сельскохозяйственных угодий, организовывают посевные работы, уборку урожая и его хранения, определяют качество зерна, продуктов.
• Садоводство. Специалисты по садоводству владеют технологиями оценки пригодности почв для выращивания различных видов садово-парковых культур, подбирают виды, породы и сорта деревьев и растений для частных и государственных садов и парков, производят посадочный материал (выращивают рассаду) для различных культур.
• Зоотехния. Зоотехник занимается разведением определенных видов сельскохозяйственных животных, домашних и промысловых животных, птиц, обеспечивает рациональное содержание и кормление животных, воспроизводство стада, выращивание молодняка, управляет производством сельсхоз-продукции.
• Водные биоресурсы и аквакультура. Специалисты занимаются искусственным разведением и выращиванием различных рыб, проводят рыбохозяйственную экспертизу.
• Ветеринарно-санитарная экспертиза. Специалисты работают на предприятиях по переработке мясных и молочных продуктов, в компаниях сельскохозяйственного комплекса, контролирующих органах, независимых экспертных организациях, курируют санитарную обработку помещений и продукции, проводят заборы биоматериала, исследуют его, готовят результаты и пишут на их основе экспертные заключения.

Таким образом, специальностей, связанных с биологией и химией достаточно много. Чтобы выбрать, тебе нужно определить для себя ряд моментов:

• С чем ты хочешь в дальнейшем работать: с человеческим организмом, с животными, с растениями, с почвой, в сфере сельского хозяйства или же с проблемами экологии в целом, а может с различными химическими элементами.
• Что ты хочешь делать: лечить, выращивать что-либо/кого-либо, проводить эксперименты и делать заключения, разрабатывать проекты по защите чего-либо, контролировать соблюдение норм и т.д.

Различные комбинации приведут к различным профессиям: если хочется лечить животных – это профессия ветеринара, выращивать сельскохозяйственную продукцию – агронома, изучать почвенный покров – почвовед и т.д. Для того, чтобы совершить окончательный выбор, рекомендуем тебе почитать о перечисленных выше профессиях в интернете, поговорить со специалистами и на основе этих знаний уже определяться.

В любом случае, это должен быть твой выбор.

Успехов!
 

Анастасия Клецко

Здравствуйте. Учусь в 9 классе. Собираюсь сдавать географию. Ну и основные. Скажите, пожалуйста, на какую специальность мне лучше идти учиться?
Вопрос задал(а) Валентин

Узнать ответ

Ответ:

Добрый день, Валентин!

География – сложный, комплексный предмет. Она связана со многими специальностями. Для того, чтобы сориентироваться в них, перечислим тебе основные направления:

1. Физическая география: включает в себя изучение географической оболочки земли, почв, климата, полезных ископаемых, морфологию земли, гидрологию и т.д. Если тебе интересна география с ее естественнонаучной стороны, нравится изучать природные объекты, их устройство, функционирование, влияние на них других объектов, то перед тобой открывается целый пласт профессий: метеоролог, почвовед, гидролог, геофизик, геохимик, геолог, разработчик полезных ископаемых (нефти, газа) и т.д. Основное, что объединяет данную группу профессий – работа с природными явлениями и объектами.
   Отдельно отметим здесь ряд специальностей, связанных с экологией и природопользованием в целом – эколог, специалист по противопожарной безопасности, инженер по защите окружающей среды и т.д. Специалисты в этой области работают над соблюдением экологических норм, грамотным использованием природных ресурсов и защитой окружающей среды.
2. Социально-экономическая география: изучает влияние местоположения страны, ее ресурсов на экономику. Если тебе нравится изучать природные ресурсы (не с точки зрения их разработки и добычи, а с точки зрения их распределения и использования в том или ином регионе), ведение хозяйства, промышленное производство обрати внимание на специальности в области регионоведения, лесного и сельского дела.
   На стыке физической и экономической географии есть такие специальности как картограф (основная задача состоит в разработке и создании карт, атласов различного содержания, топографии местности, внедрении компьютерных технологий в производство) и геодезист (в его обязанности входит создавать земельные/лесные кадастры, измерять территорию, вычислять координаты местности, что особенно востребовано при строительстве).
3. Культурная география: изучает различия общества с точки зрения культуры, истории, искусства. Выбирая это направление, специалисты, как правило, становятся профессионалами по той или иной стране/континенту – это востоковеды, африканисты и т.д.

Таким образом, специальностей, связанных с географией много, и здесь возникает вопрос – а что тебе интересно и чем хотелось бы в дальнейшем заниматься? Заниматься разработкой месторождений нефти и газа, исследовать влияние выбросов CO2 на атмосферу, организовывать технологические процессы воспроизводства лесов или быть экспертом по странам востока? От этого зависит направление работы, профиль ВУЗа/колледжа и т.д. Для того, чтобы определиться, рекомендуем тебе почитать о тех или иных профессиях в интернете, поговорить с профессионалами.

Или может быть такой вариант, что география в целом тебе неинтересна и ты сдаешь ее по любым другим причинам. Тогда стоит задуматься о том, что выбор предметов ГИА или ЕГЭ в школе далеко не всегда напрямую соответствуют подходящей тебе профессии и стоит искать ее совсем в других областях.

В любом случае, выбор за тобой.

Успехов!

Аля Дубчук, «План Б»

Я бы хотел узнать, если сдавать русский, математику, физику общество, на какие профессии я могу выучиться ?? и такой же вопрос, если буду сдавать русский, математику, физику и географию
Вопрос задал(а) Артём

Узнать ответ

Ответ:

Здравствуй, Артем!

Прежде всего позволь похвалить тебя — далеко не каждый хорошо разбирается в таком сложном предмете как физика.

Если ты будешь сдавать ЕГЭ по русскому языку, математике, физике и обществознанию, то сможешь подавать документы на 141 специальность и на 137 специальностей, если будешь сдавать русский язык, математику, физику и географию.

Вот только некоторые из них:

• Физик-теоретик – изучает физические явления, проводит практические эксперименты, анализирует полученные данные.
• Инженер – оказывает методическую и практическую помощь при реализации проектов на предприятии, связанных проектированием, строительством и обслуживанием производства или с испытанием оборудования и внедрением его в эксплуатацию.
• Конструктор – разрабатывает изделия, узлы, детали. Для этого создает трехмерную модель и переносит модель в чертеж, проводит технические расчеты, анализирует эффективность проектируемых конструкций, составляет инструкции по эксплуатации и программы испытаний.
• Технолог – обеспечивает выпуск качественной продукции. Для этого выбирает оборудование, на котором будет осуществляться технологический процесс, разрабатывает нормативы, схемы и инструкции сборки.
• Системный аналитик – задумывает, проектирует, тестирует и внедряет автоматические системы.

При этом специализации очень разные и зависят от направлений:  машиностроение, приборостроение, радиоэлектроника, лазерная техника, ракето-космическая техника, биомедицинская техника, робототехника и автоматизация, текстильное производство, пищевое производство, строительство и т.д.

При таком многообразии профессий нельзя не отметить, что выбирать профессию, отталкиваясь только от предметов ЕГЭ – непростая задача. ВУЗов, факультетов и направлений подготовки много, все они отличаются и каждый имеет свою специфику. А вот предметов, по которым можно сдавать ЕГЭ, гораздо меньше. Отсюда и возникает ситуация, когда результаты ЕГЭ по одним и тем же предметам могут подаваться на совершенно разные факультеты: в твом случае это может быть как авиастроение, радиотехника, ядерная физика, так и геодезия, и даже экономика и социология.

В связи с этим давай задумаемся вот над чем. Помимо русского языка и математики, как основных предметов, ты думаешь сдавать физику, географию или обществознание. Вопрос к тебе:

• Какие из этих предметов ты хочешь сдавать, потому что они тебе действительно интересны, а какие только потому, что их просто и легко сдать?
• Что общего ты можешь найти в физике, географии и обществознании? Какие темы/сферы/типы задач/исследований в них тебе интересны?
• Есть ли пересечения между этими предметами? Предположим, тебе может нравится изучать сопротивление материалов в физике и распределение лесных ресурсов в географии, тогда твоей специальностью может стать «технология деревоперабатывающих производств».

Ответы на эти вопросы, помогут тебе выявить, сферу твоих интересов. Но для выбора профессии этого не достаточно. Следующий вопрос, на который важно ответить: «А что у тебя получается лучше всего?» Может быть, тебе легко дается решение задач по физики с применением формул, а может быть проведение лабораторных работ с измерениями показателей или ты легко запоминаешь формулировки общих законов природы и описание явлений?

А что, помимо школьных предметов, тебе легко дается в жизни? Может быть у тебя есть хобби, увлечения, которые можно сделать своей профессией?

Идеальной для тебя будет та профессия, которая, с одной стороны, будет включать в себя твои интересы, а с другой – позволит применять твои таланты и способности на практике. Чтобы ее найти, нужно осознать свои увлечения и сильные стороны и помнить, что школьные предметы напрямую не свидетельствуют в пользу той или иной профессии.

Выбирай, что тебе ближе, в какой сфере и чем бы ты хотел заниматься!

Желаю тебе успехов!

Ольга Никитина

Здравствуйте! Я не знаю на кого можно пойти учится. Посоветуйте. Я знаю два языка (английский, немецкий) и математику.
Вопрос задал(а) Кристина Головачева

Узнать ответ

Ответ:

Доброго дня, Кристина. Твои знания в области языков и математики могут быть тебе полезны при освоении целого ряда профессий. Языковые ВУЗы, например, готовят специалистов во многих сферах: от экономистов и юристов международного уровня до переводчиков, лингвистов и филологов. Здесь важно определиться, что у тебя не только хорошо получается, но и нравится.

Если тебе нравится изучать языки, их связь с культурой и историческое развитие, работать с текстами (переводить, писать, анализировать), то обрати внимание на профессию филолога. Круг задач данного специалиста достаточно широк: от рецензирования научных работ и учебников до перевода художественной литературы и написания статей.

Если же тебе интересны языки с точки зрения устройства грамматики и закономерностей в структуре слов, обрати внимание на профессию лингвиста. Она сочетает в себе знания по гуманитарным дисциплинам с одной стороны, и знания по математике с другой. Основными задачами данных специалистов являются составление словарей, автоматических переводов и программ распознавания речи.

Отдельно также подумай о профессиях переводчика и преподавателя иностранного языка – в какой мере тебе хотелось бы этим заниматься.

Однако, может быть и так, что языки интересуют тебя только в той мере, в какой их можно применять на практике и использовать в жизни, но не как та область, с которой тебе хотелось бы непосредственно работать. Если тебе в большей мере интересна математика, вычисления, работа с цифрами и закономерностями, обрати внимание на профессии финансиста, бухгалтера и экономиста. Знание языков при этом может быть тебе полезно не только для поступления в такие престижные ВУЗы как МГИМО или ВШЭ, но и для работы в международной компании в дальнейшем.

В конце отметим, что хорошие знания по школьным предметам далеко не всегда могут напрямую соответствовать той или иной профессии и служить однозначным критерием выбора специальности. Поэтому рекомендуем тебе определить для себя следующие моменты: 1) какие предметы тебе легко даются, с какими заданиями ты быстро и без особых усилий справляешься, в чем твои сильные стороны; 2) чем тебе интересно заниматься и от чего ты получаешь удовольствие, какие области, сферы жизни вызывают наибольший интерес; 3) чего ты ждешь от своей будущей профессии, что для тебя важно в ней, какой ты хотела бы ее видеть: в чем ее смысл, какие люди тебя окружают, в каком месте ты работаешь (обстановке), насколько она востребована и высокооплачиваема и т.д. Определив для себя ответы на данные вопросы, тебе будет легче понять, какая профессия тебе подойдет.

Удачи!

Аля Дубчук

Здравствуйте. Я хорошо знаю: русский язык , алгебру , геометрию, литературу. Люблю рисовать. Хотела бы спросить куда можно поступить?
Вопрос задал(а) Патя

Узнать ответ

Ответ:

Здравствуйте! Очень Вы хорошо формулируете: одно знаю, а другое – люблю. Именно из этого и рождается профессия. Среди тех, кто любит рисовать не многие могут похвастаться тем, что знают геометрию и алгебру. Глядя на Ваш вопрос, хочется спросить, не задумывались Вы о профессиях дизайнера или архитектора. Этим профессионалам нужно не только придумывать образ, воплощать его в рисунке и т.д., но и иметь пространственное мышление, уметь производить расчеты, аккуратно описывать детали. Это области на стыке творчества и точных наук, на которые никогда не падает спрос – мы живем в мире архитектуры, где множество предметов от телефонов до предметов интерьера, которым нужно художественное оформление.

Учитывая Вашу любовь  к литературе, обратите еще внимание на профессии, связанные с книгой – иллюстрация, художественное оформление книги, графический дизайн и т.д. (взгляните на полиграфический вуз).

Во многом, ответ на вопрос о Вашей профессии кроется в том, что именно Вам нравится рисовать, как, для чего и для кого. С другой стороны, у Вас явно есть способности, которые помогают быть успешной и в литературе, и в алгебре с геометрией. Что это? Внимание к деталям, хорошая память или аккуратность? А может быть скорость мышления или умение управлять своим временем?  Каждое из этих качеств (особенно, если Вы поймете, что это за качество) поможет Вам стать хорошим специалистом в какой-то из областей. А вот что это за область зависит от Вашего желания и интереса, так как профессиональных областей применения Вашим знаниям и умениям много.

Дизайн? Графический дизайн? Иллюстрация? Книжная графика? Архитектура? Архитектура градостроения? Реклама и визуальная коммуникация? Что из этого Вас привлечет?

Подумайте над этими областями и если что-то заинтересует, проверьте вступительные испытания, чтобы для Вас не оказалось сюрпризом, что для поступления в университет или колледж может понадобиться пройти творческий конкурс (не пугайтесь главное, если Вы любите рисовать, то это не страшно).

Обдумайте эти варианты или близкие к ним – пусть то, что Вам нравится и станет Вашей профессией.

Успехов!

Наташа Гомберг

Здравствуйте!
Я учусь в 10 классе. С самого детства я обожаю гуманитарные науки. Я хорошо излагаю мысли на литературе, умею правильно поставить речь. Хорошо знаю русский язык, у меня хорошая память, поэтому я могу сдавать обществознание. Что можно выбрать из профессии,если сдавать русский, математику, обществознание и литературу? Могу выучить ОБЖ, но с химией, физикой и английским у меня не очень.
Подскажите, пожалуйста.
Вопрос задал(а) Ольга

Узнать ответ

Ответ:

Ольга, добрый день!

Прежде всего, хотелось бы отметить, что Вы правильно задумываетесь о том, кем Вы будете по профессии, так как образование не всегда равно профессии: образований примерно 40, а профессий – десятки тысяч.

Хотелось бы спросить Вас: Что именно Вам нравится в гуманитарных науках? Что Вам нравится делать:  рассказывать тему, изучать новое, искать закономерности в большом количестве данных?

Ответ на этот вопрос поможет Вам выбрать одно из направлений, предложенных нами, исходя из Вашего интереса к гуманитарным наукам, хорошо развитой речи и списка предметов, которые Вы собираетесь сдавать:

Связи с общественностью (профессия – специалист по связям с общественностью – человек, который формирует нужный образ компании в глазах общественности)

Реклама (профессия – менеджер по рекламе – человек, который отвечает за рекламу товара или услуги)

Маркетинг (профессия – менеджер по маркетингу, маркетолог, бренд-менеджер – человек, который формирует нужный образ той или иной торговой марки)

Психология/управление персоналом (профессия – менеджер по управлению персоналом – человек, который отвечает за работу с персоналом внутри компании (набор, обучение, оценку, компенсации и т.д.))

Менеджмент (профессия – менеджер – человек, который выполняет определённую задачу «руками других людей»)

Выбрав конкретное направление, Вы уже сможете выбрать и конкретную профессию.

Если появятся еще вопросы – мы будем рады ответить

Удачи!

Юлия Козлова

Здравствуйте. Меня зовут Лиза.
Я учусь в 8 классе и у меня хорошая успеваемость по истории, обществознанию и алгебре.
Кем мне стать?
Вопрос задал(а) Лиза

Узнать ответ

Ответ:

Лиза, добрый день!
Ты — большая молодец и умница, раз у тебя хорошая успеваемость по истории, обществознанию и алгебре.

Для того, чтобы выбрать свою профессию важно понимать, что тебе нравится делать и чем бы ты хотела заниматься. Возьмем те предметы, которые ты выбрала сама. Вспомни и подумай, чем они тебя привлекают? Что именно тебе нравится в истории? А в обществознании? Какие задачи по алгебре ты любишь решать? Что больше всего тебе нравится, когда ты решаешь эти задачки? Есть ли что-то общее в твоих интересах по разным предметам? А чем ты любишь заниматься после школы, когда не нужно делать уроки? Если ты что-то читаешь в интернете или газетах, то о чем эти статьи? Для того, чтобы будущая профессия стала любимой важно, чтобы она была из сферы твоих интересов.

Исходя из того, что ты выделила историю, обществознание и алгебру велика вероятность того, что тебе может подойти профессия экономиста. Эти специалисты изучают экономику, международные отношения, финансово-хозяйственную деятельность, статистику. Владеют методами математического анализа. В своей работе они занимаются исследованием и анализом регионального и мирового рынка товаров, услуг, ресурсов; делают прогноз развитие региона или фирмы, планируют и контролируют денежные потоки, ведут их учет, составляют отчетность.

Это прекрасно, что ты уже сейчас в 8 классе задаешь вопрос: «Кем стать?»  У тебя есть время, чтобы понять, что тебе интересно и получается, а чему еще нужно поучиться. 
Например, уже сейчас ты можешь попробовать сама составить бюджет вымышленного человека на год. Сначала придумай какую заработную плату он будет получать. Затем заложи, какая сумма денег нужна ему на питание и оплату коммунальных услуг. А теперь попробуй спрогнозировать другие его расходы. Какую одежду он будет покупать? Каких марок? Когда (может быть в конце сезона на распродажах со скидками)? Сколько раз в год он будет путешествовать? Что это будет? Поход в лес с палаткой или на море? Учти, что палатку можно купить, а можно взять в прокат и это будет дешевле. На море можно поехать на машине, на поезде, на самолете. Что выгоднее? А есть ли у него машинв? Если есть, то нет ли платежей по кредиту? А может быть он поедет на машине не один, а взяв с собой друзей? Тогда расходы на бензин можно будет поделить поровну. А будет ли развлекаться твой герой в выходные? Что это будет и сколько денег ему понадобится? Он каждые выходные будет ходить в кино, в кафе или раз в месяц? И т.д. 
Интересно ли тебе решать такую задачку? Экономисты решают подобные задачи на уровне предприятия или даже страны.

Для того, чтобы тебе легче было определиться с выбором профессии при общении со взрослыми людьми узнавай из чего состоит их рабочий день, что им нравится в профессии и что нет, какое образование они получали. А так же обращай внимание на различные направления их профессии. Ведь даже в сфере экономики можно быть ученым, а можно быть практиком. Можно заниматься только анализом финансово-хозяйственной деятельности, а можно только бухгалтерским учетом. И тогда действия, которые выполняют эти люди в течение рабочего дня, у них будут отличаться. Зная, что делают разные специалисты, ты можешь выбирать, что ближе тебе.

Успехов тебе в твоем выборе! Главное – не спеши, у тебя есть время.

Ольга Никитина

Не могу определиться куда поступить.
Сдаю математику, русский и биологию. С четвертым предметом еще не определилась!
Куда поступать?
Вопрос задал(а) Эмилия

Узнать ответ

Ответ:

Эмилия, добрый день!

Учитывая, что математику и русский мы все сдавать обречены, хочется узнать про биологию. Почему Вы выбрали именно ее? Что именно Вам в ней нравится?  Если биология интересует Вас как наука: если Вас привлекают исследования, биологические эксперименты и т.д., то оставшимися предметами по выбору могут быть химия или физика.

Одна из возможных дальнейших областей для Вас теоретическая или прикладная наука: биофизика, биохимия, биология, биоинженерия и биоинформатика. У каждой из этих областей свои особенности и специализации: от походов в поля с целью изучения видов, до работы в лаборатории по синтезу новейших биодобавок.

Другая аналогичная версия – сфера медицины. Вы, кажется, не хотите быть врачом, но помимо лечебных есть еще масса любопытных научных специальностей: фармацевтика, санитарная и фундаментальная медицина и т.д.

Данный список можно продолжить. Более подробно узнать, что включают в себя эти профессии Вы сможете самостоятельно.

Еще одним вариантом возможной профессии для Вас, с таким набором предметов, является психология.  В некоторых ВУЗах необходимо сдавать эти три предмета. В некоторых требуется обществознание или история. Если биология любопытна для Вас не как наука о живом, а как изучение человека, возможно Вам туда.

Но если биология выбрана не из общего к ней интереса, а, например, потому что легко дается или нравится преподаватель, тогда хочется предложить Вам задуматься еще немного. Самое главное, для того, чтобы понять, что же все-таки сдавать и куда поступать – это абстрагироваться немного от ситуации выбора школьных предметов и просто спросить саму себя «Чем я хочу заниматься в своей жизни?». «Что я хочу делать? Чем заниматься каждый день?». Попробуйте идти от обратного – может быть из этих вопросов появится представление о профессии, а предметы выбирутся сами собой. Их выбор станет просто средством, а не причиной выбора профессии. Задумайтесь еще раз об этом. Если возникнут вопросы – пишите нам, мы с радостью ответим на новые вопросы, если они появятся.

Успехов!

Анна Хабарова

Куда можно поступить с ЕГЭ по русскому, математике и информатике.

Направления, связанные с компьютерными системами, очень перспективны. Они сулят профессиональную востребованность и высокую оплату. Поэтому многих выпускников школ волнует, куда можно поступить с ЕГЭ по русскому, математике и информатике, чтобы получить все это.

С какими баллами можно поступить — средний балл по стране

По всем ВУЗам страны были собраны сведения, в результате чего по ЕГЭ сформировался средний балл.

• Русский язык и математика не слишком разнятся — 60−64 балла. Для поступления потребуется не базовая, а профильная математика. С 2020 года можно будет выбрать только одну.
• Информатика является ключевым предметом, поэтому, чтобы в дальнейшей учебе не было проблем, следует углубленно изучать ее в школе. В среднем по ИКТ требуется 70 баллов.

Специальности ВУЗов, на которые можно поступить с русским, математикой и информатикой

Вот пример тех специальностей и профессий, которые можно освоить.

1. Прикладная информатика в экономике:

• big Data Analyst;
• IT-консультант;
• web-программист;
• бизнес-аналитик;
• инженер сопровождения программного обеспечения;
• программист;
• системный архитектор;
• специалист по математическим методам;
• экономист-кибернетик.

2. Технологии программного обеспечения:

• инженер DevOps;
• web-программист;
• администратор баз данных;
• разработчик мобильных приложений;
• руководитель разработки ПО;
• системный архитектор;
• тимлид.

3. Автоматизация процессов и производств в теплоэнергетике и теплотехнике:

• инженер по автоматизации;
• схемотехник;
• теплотехник;
• энергетик.

4. Электрооборудование и электрохозяйство учреждений:

• наладчик/контролер энергосетей;
• специалист по локальным системам энергосбережения;
• электрик;
• энергетик.

5. Георадиолокационные и телекоммуникационные системы:

• архитектор информационных сетей;
• инженер спутниковых коммуникаций;
• инженер телекоммуникаций;
• информатик;
• менеджер продуктов;
• сетевой инженер;
• специалист информационных систем.

6. Композиционные наноматериалы:

• наноинженер;
• нанотехнолог;
• проектировщик материалов из нанотехнологий;
• системный инженер композитных материалов;
• специалист безопасности в наноиндустрии.

Специальности колледжей, техникумов, училищ и других СПО

За поступающих на СПО можно только порадоваться, ведь они могут не переживать, пройдут по баллам ЕГЭ или нет. Зачисление производится по конкурсу аттестатов. Направление вы можете выбрать абсолютно любое. Но когда захотите повысить свой профессионализм, поступив в Университет, здесь и пригодится ЕГЭ, поэтому уже сейчас важно сдать его на хорошие баллы.

Запишись на курсы подготовки к ЕГЭ/ОГЭ. Первый урок бесплатно!

Поступаем на специальность с обществознанием. Поступить на бюджет или платное отделение

Современным школьникам уже в старших классах желательно определиться со своими планами на поступление. Государственные экзамены сдают не по всем предметам, а лишь по обязательным и тем, которые непосредственно понадобятся для поступления на то или иное направление. Поэтому, чем раньше будущий выпускник определится, какую профессию он будет получать в вузе, тем больше у него будет времени подготовиться к ЕГЭ по профильным предметам.

Обществознание начали преподавать в школах СНГ не так давно. Обязательным для сдачи предмет не является, но его можно сдать по выбору, если таковы требования вуза. На какие направления можно поступить тем, кому интересно обществознание?

Интересно!

Обществознание — предмет комплексный. Он включает в себя основы таких дисциплин, как правоведение, экономика, политология, философия, социология, социальная психология. Эти дисциплины рассматриваются в рамках обществознания не по отдельности, а во взаимосвязи друг с другом, а значит, знание этого предмета необходимо представителям большинства гуманитарных профессий. У тех, кто размышляет, куда поступать с обществознанием, выбор широкий.

Подходят ли направления с обществознанием вам? Гадать не нужно; точный ответ даст профориентация.

Вузы и факультеты, куда можно поступить с профильным обществознанием

Список направлений, на которые можно поступить с обществознанием, довольно обширен:

• социология;
• бизнес-информатика;
• менеджмент;
• государственное и муниципальное управление;
• экономика;
• педагогика;
• психология;
• юриспруденция.

Для большинства этих специальностей экзамен по обществознанию считается профильным, кроме того, придется сдавать еще один дополнительный экзамен.

Факультеты по этим направлениям есть в любом вузе страны. В России традиционно самые сильные вузы находятся в столицах и крупных городах, таких, как Екатеринбург, Новосибирск, Пермь.

Важно!

В России обязательными экзаменами являются русский язык и базовая математика. Также сдается один или два экзамена на выбор, в зависимости от того, какое направление выбрано для поступления.

Куда можно поступить с базой

Есть два варианта сдачи ЕГЭ по математике: базовый и профильный.

Базовую математику сдают в обязательном порядке все выпускники 11-х классов. Профильный уровень обязательным не является; его сдают те, кому нужно поступить на факультет с соответствующими требованиями.

Для поступления на такие направления с обществознанием, как бизнес-информатика, менеджмент, экономика, государственное и муниципальное управление потребуется профильная математика, также нужна она при получении педагогического образования, если выбран соответствующий предмет (например, учитель математики). Но есть немало факультетов, куда можно поступить с обществознанием и базовой математикой.

Интересно!

В среднем ЕГЭ с базовой математикой получают более высокий общий балл, поскольку профильную математику редко сдают на высокие баллы.

Сдав базовую математику и обществознание, можно поступать на направления, связанные с юриспруденцией, психологией, политологией, журналистикой, рекламным делом и связями с общественностью, лингвистикой, историей, философией, теологией. На многих направлениях потребуется сдать еще один экзамен, чаще всего, историю или иностранный язык. На психологических направлениях может потребоваться биология.

Сколько баллов нужно набрать для поступления

Существует установленное минимальное количество баллов, которые должен набрать выпускник школы на госэкзаменах.

Для русского языка и базовой математики это 24 и 7 баллов соответственно, для профильной математики — 27 баллов.

Однако это баллы лишь для окончания школы, а для поступления в вуз предусмотрены немного другие минимальные оценки:

• русский язык — 36 баллов;
• профильная математика — 27 баллов.

Для поступления с обществознанием необходимо набрать минимум 42 балла по этому предмету.

Важно!

С более низкими, чем минимальные, баллами ЕГЭ вуз не имеет права зачислять студентов на обучение даже в том случае, если есть свободные места и даже на коммерческой основе.

Сколько баллов понадобится для поступления на бюджет

С минимальными баллами ЕГЭ можно поступить на платное обучение, но у тех, кто желает учиться на бюджете, баллы должны быть выше.

Точное количество необходимых для поступления баллов назвать невозможно, ведь они разные в разных вузах и на разных специальностях. С минимальными баллами получится пройти на бюджет разве что в совсем захудалый вуз; чем учебное заведение солиднее, чем популярнее выбранная специальность, тем выше конкурс, а значит, выше должны быть и баллы за ЕГЭ.

Важно!

Многие специальности с обществознанием очень популярны, и конкурс на них высокий. Это, прежде всего, направления, связанные с экономикой и правом.

Как узнать, сколько баллов нужно набрать для поступления в выбранный вуз

Точно это узнать невозможно, но можно сделать прогноз: узнать, каким был проходной балл в прошлом году и учесть, что он может подняться на 10–15 пунктов. Зная, какие баллы необходимы, чтобы пройти конкурс, вы можете планировать, в какие вузы подавать документы.

Но есть другой способ поступить в вуз, в том числе, на специальности, связанные с обществознанием, и он не включает в себя беспокойство о баллах за ЕГЭ. Это поступление в зарубежный вуз.

Большинство выпускников школ такую возможность не рассматривают, потому что считают, что это дорого и недоступно. Но, например, в Германии высшее образование бесплатно для всех. Можно поступить в любой государственный вуз и учиться на бюджетной основе. К тому же, баллы за ЕГЭ вообще не требуются, зачисление происходит по среднему баллу аттестата или оценкам, полученным в колледже довузовской подготовки.

Важно!

В Германии обучение ведется на немецком или английском языке, поэтому их хорошее знание необходимо. При подаче документов в немецкий вуз необходимо подтвердить текущий уровень знания языка международным сертификатом.

По окончании вуза выпускники получают возможность в течение 18 месяцев искать работу. В случае трудоустройства их виза продлевается, и они могут остаться в стране и легально работать.

Советуем изучить: Подбор программ обучения в немецких вузах

Куда поступать с обществознанием? Вариантов много; в основном, это гуманитарные специальности, но есть и направления, связанные с точными науками. Среди направлений с обществознанием есть очень востребованные и престижные, например, юридические и экономические специальности, поступить на которые непросто из-за высокого конкурса. Но есть способ не только поступить без ЕГЭ, но и получить престижное и бесплатное образование, если отправиться за ним в Германию. Для многих поступающих сложность представляет правильное и своевременное оформление пакета документов, ведь любые ошибки могут привести к отказу. Чтобы не рисковать, лучше обратиться за помощью к специалисту, который в курсе всех требований и нюансов; он поможет подать документы правильно и в срок.

Куда поступить с ЕГЭ по английскому языку?

Содержание

1. Экзамены ЕГЭ по английскому языку – куда двигаться дальше?
2. Где нужен английский язык?
   1. Переводы и переводоведение
   2. Преподавательский состав
   3. Преподаватель английского языка
   4. Таможенное дело и брокерство
   5. Международные отношения
3. ВУЗы для поступления

Для поступления в ВУЗ нужно сдать не только базовые экзамены по математике, русскому языку, но и дополнительные профильные предметы. Многие студенты выбирают такие направления, как английский язык. Знание иностранных языков всегда считалось преимуществом перед выбором престижной профессии.

Экзамены ЕГЭ по английскому языку – куда двигаться дальше?

Как правило, ЕГЭ экзамен по английскому нужно сдавать поэтапно. Оценка результатов зависит от базовых и углублённых знаний. Нередко тестирование проводится в устной и письменной формах:

• Устное тестирование – экзамен предполагает выявление навыков общения, чтения и понимания литературной речи. Нередко подобные тестирования помогают выявить сильных студентов, которые умеют понимать текст, транслировать его в русскую речь с особенностями перестроения выражений.
• Письменный экзамен включает в себя этапы тестирования лексики и грамматики. Чтобы его пройти, нужно знать иностранный язык относительно уровня C1-C2.

Прежде, чем выбрать этот предмет для сдачи ЕГЭ, нужно заранее узнать. Какие специальности предполагают обязательное его знание. В противном случае придётся искать стандартную работу, в перечень обязанностей должности которой будет входить знание иностранного языка. Такие должности не оплачиваются выше, поэтому рекомендуется обратить на это особое внимание.

Где нужен английский язык?

В 2019 году средний проходной балл по ЕГЭ для этой специальности увеличился. Несмотря на это, число школьников, которые недобрали баллы, сократилось на ¼ от общей массы поступающих за предыдущий 2018 год. Наибольшее число поступивших составило более 65000 студентов. Абитуриент вправе выбрать одну из специализаций, поступая на факультет по изучению и усвоению иностранных языков.

Переводы и переводоведение

Услугами переводчиков пользуются крупные компании, международные службы грузо- и авиаперевозок, бюро и правительственные организации. Не секрет, что на должность такого уровня попасть сложно. Есть и более «мелкие» компании по значимости, где востребована профессия:

• Промышленное и пищевое производство, которое работает с международными рынками. Внутренние отечественные рынки редко нуждаются в таких кадрах, так как продукция выпускается для соотечественников на русском языке.
• Компании с иностранным или смешанным капиталом. Это могут быть нефтяные и нефтегазовые компании, дочерние службы им принадлежащие.
• Автомобильные компании всегда нуждаются в кадрах, владеющих иностранными языками. Как правило, международным языком считается английский, поэтому его нужно знать в первую очередь. Не исключены командировки для заключения договоров и поставке новых партий.
• Комплектующие и различные детали для машин массового производства различных изделий. Линии и конвейеры всегда разрабатываются иностранными заказчиками, поставщиками. В нынешних условиях линию по производству мелкой текстильной продукции можно переоборудовать под шитьё масок и защитных костюмов. Для этого нужно связываться с поставщиками и технологами. Переговоры ведутся с производителями на английском языке.

Многие компании требуют знаний технической терминологии на английском языке. Было бы неплохо знать не только базовые и практические основы, но и владеть определённым видом этих знаний, чтобы уметь разбираться в сути дела.

Преподавательский состав

Эта должность не ограничивается лишь обучением школьников и студентов. Фармацевтические компании в США требуют от заграничных партнёров знания специфической терминологии. Чтобы переговоры на международном уровне были достаточно прозрачными, задача педагога ВУЗа обучить студента так, чтобы он смог за 5 лет освоить владение языка до уровня носителя. Преподаватель может вести свою трудовую деятельность в следующих областях:

• частные уроки;
• дистанционные и групповые курсы;
• семинары делового общения;
• частные лицеи и ВУЗы;
• подготовительные школы.

Задача преподавателя – передать знания, которые он получил в университете. Абитуриент также должен понимать, что с дипломом педагога ему придётся осваивать профессию учителя, так как преподавание – основное направление, а предмет преподавание – второстепенный момент.

Преподаватель английского языка

В отличие от предыдущей профессии эта должность может включать в себя такие направления, как:

• обучение студентов в рамках специальностей;
• преподавание отдельных теорий из других сфер деятельности на английском языке;
• обучение навыкам на иностранном языке.

Эти особенности предполагают, что квалифицированный специалист будет учить других людей разным основам и школам, но при этом будет использовать иностранную речь. Такое направление образования выбирают состоявшиеся учителя, которые хотят освоить профессию с нового ракурса – в другой стране. Например, будучи учителем английского, переехать в Эстонию на ПМЖ и преподавать там предмет на государственном языке. В таком случае придётся освоить хоть какие-то знания диалекта страны.

Таможенное дело и брокерство

Есть специальности «таможенное право», «таможенное дело», «таможенное оформление документов» и не только. В специализации «таможенного дела и брокерства» от работника требуют не только проверку документов, их оформления и учёта. Многие работники таможенных служб обязаны проводить физический досмотр товара, вести учёт паспортного контроля. На международных границах без знания английского языка делать нечего.

Экспорт и импорт – делопроизводство товарного оборота, которое должно быть подкреплено правовыми знаками. Сюда относят интересные специальности:

• декларант;
• брокер;
• таможенник по перевозкам;
• проверяющий физического контроля.

Если абитуриент не знает, куда поступить, можно заранее ознакомиться с перечнем обязанностей на сайтах государственных служб. В ряде вакантных должностей можно увидеть, чего именно требуют от сотрудников, каковы их навыки, а также должностные обязанности.

Международные отношения

Сюда относят политические, экономические и юридические сферы деятельности всех предприятий мира. Допустим, компания работает в сфере Duty-Free. Товары, не прошедшие физический досмотр в фурах, изымаются и направляются в продажу без обложения налогов. Конфискат подлежит декларации. Человек, занимающийся оформлением документов, обязан в международном обращении зафиксировать поступление нового товара.

Дипломаты и политологи также учатся на факультете международных отношений. Экономисты, юристы, социологи и общественные деятели имеют право работать только с разрешения Министерства Юстиций. Лицензия выдаётся через 2 года после окончания университета. Если ВУЗ отказывает в выдаче справки об успеваемости, лицензию выпускник не получает.

ВУЗы для поступления

Ниже представлен перечень ВУЗов, куда абитуриент может подать документы. Профильные дисциплины могут отличаться от основной задачи по изучению английского языка:

Основные направления деятельности можно поделить на две основные группы: там, где английский язык будет основой профессии, и то, где он будет служить составной частью задач. В последнем случае ценность специалиста, как рядового сотрудника, будет увеличена за счёт этих знаний. Как правило, студент уже заранее знает, в каких случаях за иностранный ему будут доплачивать, а где – это будет восприниматься, как должное знание для обеспечения выполнения поставленных задач перед ним.

Куда поступить с английским в СПб? | ЕГЭ английский, русский: куда можно поступить после 11 класса?

Для того, чтобы беспрепятственно поступить в высшее учебное заведение, необходимо сдавать не только математику, русский язык, но и дополнительные предметы.

Нередко ученики, которые тщательно изучают иностранный язык, выбирают его и для сдачи.

Куда можно поступить с английским?

ЕГЭ по английскому языку включает два этапа, которые сдают отдельно: письменный и устный.

Перед тем, как отдать предпочтение данному предмету, необходимо ознакомиться с основным перечнем специальностей, которые доступны при поступлении на данный факультет.

ЕГЭ по английскому языку в 2017 году сдавали более 64 тысяч человек. При этом число школьников, не набравших минимальный балл, сократилось на четверть, а средний балл оказался выше, чем в 2016 году.

Переводоведение

Чаще всего выпускники, которые отлично овладели иностранным языком, могут выбрать данное направление. Ныне переводчик пользуется особой популярностью. Но для того, чтобы работать в этой отрасли, необходимо обладать определенными деловыми качествами, мобильностью, некоторыми способностями.

Переводчики легко найдут работу в различных международных или российских компаниях, издательствах, а также посольствах нашей страны. Ведь большинство организаций активно сотрудничают с иностранными учреждениями.

Преподаватель английского языка

На факультет иностранных языков можно поступать и в том случае, если вы планируете в дальнейшем преподавать, получать и передавать новые знания. При этом вы сможете более тщательно изучить иностранный язык, что даст возможность улучшить свое положение. Кстати, на данном факультете вы сможете ознакомиться и с основами психологии.

После окончания вуза вы можете не только преподавать в институте, техникуме или школе, но и переводить разнообразные тексты и документы. Но перед поступлением нужно изучить не только английский язык, но и обществознание.

Таможенное дело

Данное направление имеет отношение к тщательному контролю за экспортом, а также импортом разнообразной продукции. При этом можно освоить разнообразные специальности, среди которых выделяют специалистов по различным таможенным вопросам или международным перевозкам, декларант, прочее.

Никаких проблем с поиском работы после обучения не будет, поскольку в государственных и коммерческих структурах предоставляют соответствующие места.

Международные отношения

Если вы планируете заниматься политической, общественной деятельностью, то можете отдать предпочтение данному направлению. Отличных результатов смогут добиться те выпускники, которые обладают определенными взглядами на жизнь.

На данном факультете можно выучиться на дипломата, изучить особенности таких специальностей, как посол, менеджер, консул. Для того, чтобы без проблем поступить, необходимо сдать ЕГЭ по английскому и русскому языку, обществознанию, а также математике.

Сегодня один из волнующих вопросов: «Сдал литературу и английский — куда поступить в СПб с полученными результатами?». Сдавая английский вместе с литературой и русским, вы можете подавать документы на специальности «зарубежная филология», «журналистика», «лингвистика» и т.д.

Социология и связи с общественностью

Данное направление появилось не так давно. Но и этого времени было вполне достаточно, дабы завоевать определенную популярность.

Выпускники данного факультета обладают многими качествами: коммуникабельность, общительность, определенные ораторские навыки.

Опытные и ответственные PR-менеджеры могут достаточно быстро повысить рейтинг определенной фирмы или же компании, а также оказать активное влияние на продажи определенного продукта.

Данное направление стоит выбирать при условии, что вам интересна работа, связанная с рекламой, продвижением продукции и услуг. Ведь в этом случае можно получить не только достойное образование, но и высокооплачиваемую работу.

Куда легче всего поступить на бюджет и лучший набор ЕГЭ

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, математика, физика?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, математика, ИКТ?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, математика, обществознание?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, обществознание, история?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, математика, биология?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, химия, биология?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, математика, химия?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, обществознание, иностранный?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами.

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, история, иностранный?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, обществознание, биология?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, математика, география?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, обществознание, литература?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, иностранный, литература?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами

На какие направления подготовки легче всего поступить с набором ЕГЭ русский язык, математика, иностранный?
Приводим таблицу с наименьшими проходными баллами

Надеемся, Вам помогла наша стаья. Бонусом прилагаем сводную таблицу различных комбинаций ЕГЭ. Если Вы вдруг еще не определились какие ЕГЭ сдавать, чтобы было не так больно поступать, она Вам должна помочь 🙂

Иллюстрация: Дарья Орлова
Использована статистика портала Табитуриент.ру, 4ege.ru

бакалавр компьютерных наук / английский язык — Khoury College of Computer Sciences

В мире, где информатика (CS) присутствует повсюду, CS для всех. CS пересекает все дисциплины и отрасли.

Колледж компьютерных наук Хури стремится к созданию и развитию разнообразной инклюзивной среды.

Первый в стране колледж компьютерных наук, основанный в 1982 году, Khoury College вырос в размерах, разнообразии, образовательных программах и передовых исследовательских достижениях.

В наших региональных кампусах, расположенных в промышленных и технологических центрах, Khoury College предлагает сильные академические программы в ярких городах для жизни, работы и учебы.

Колледж Хури — это сообщество людей, посвятивших себя обучению, наставничеству, консультированию и поддержке студентов по каждой программе.

Программы награждения колледжей и университетов проливают свет на выдающихся преподавателей, студентов, выпускников и партнеров по отрасли.

Наши исследования в реальном мире, выдающиеся преподаватели, выдающиеся спикеры, динамичные выпускники и разнообразные студенты рассказывают свои истории и попадают в новости.

В колледже Хури обучение происходит в классе и за его пределами.Мероприятия в нашей сети кампусов обогащают образовательный опыт.

Информатика повсюду.Студенты колледжа Хури занимаются соответствующей работой, исследованиями, глобальными исследованиями и опытом оказания услуг, которые помогают им расти.

Студенты магистратуры углубляют свои знания благодаря проектной работе, профессиональному опыту работы и научным сотрудникам.

Работа над исследованиями с преподавателями занимает центральное место в опыте докторантуры.Докторанты колледжа Хури также могут заниматься исследованиями вместе с партнерами по отрасли.

Преподаватели и студенты колледжа Хури проводят эффективную работу по различным дисциплинам. Обладая широтой областей исследований, мы каждый день решаем новые проблемы в сфере технологий.

Наши институты и исследовательские центры объединяют ведущих академических, промышленных и государственных партнеров, чтобы использовать возможности вычислений.

Исследовательские проекты, разработанные и возглавляемые преподавателями мирового класса Khoury College, привлекают студентов и других исследователей к получению новых знаний.

Исследовательские лаборатории и группы сосредотачиваются на наборе проблем в конкретном контексте, предлагая исследования и сотрудничество.

Эта новая инициатива направлена ​​на устранение рисков для конфиденциальности и личных данных коллективными усилиями на низовом уровне с упором на прозрачность и подотчетность.

Современные помещения, бесшовные системы, инновационные лаборатории и помещения позволяют нашим преподавателям и студентам проводить передовые исследования.

Колледж Хури гордится нашим коллективным и инклюзивным сообществом. Каждый день мы стремимся создавать программы, которые приветствуют самых разных студентов в CS.

Более 20 компьютерных клубов в колледже Хури и Северо-Востоке предлагают что-то для каждого студента.Мы всегда рады новым членам на всех уровнях.

Студенты учатся в современных классах, конференц-залах для совместной работы, а также в ультрасовременных лабораториях и исследовательских центрах.

Сети обеспечивают безопасную и бесперебойную работу кода, современное и надежное оборудование, а наша квалифицированная системная команда управляет поддержкой и обновлениями.

Заинтригованы колледжем Хури и высшим образованием на северо-востоке? Начните здесь, чтобы увидеть общую картину — академические науки, экспериментальное обучение, студенческую жизнь и многое другое.

Готовы сделать следующий шаг в технической карьере? Наши магистерские программы сочетают в себе академическую строгость, высокое качество исследований и значимые возможности для получения опыта.

Добро пожаловать в программу Align Master’s Program, предназначенную для людей, готовых добавить информатику (CS) к своим навыкам или переключиться на новую карьеру в сфере технологий.

Будучи аспирантом Хури, вы погрузитесь в строгий учебный план, будете сотрудничать с известными преподавателями и окажете влияние в выбранной вами области исследования.

Где бы вы ни находились на пути бакалавриата Хури, у нас есть консультанты, ресурсы и возможности, которые помогут вам добиться успеха и сделать информатику для всех.

Где бы вы ни находились в аспирантуре Хури, наши консультанты, информационные ресурсы и возможности помогут вам выработать индивидуальный путь.

На любом этапе пути Align — и в любом из наших кампусов — консультанты, ресурсы и возможности Khoury поддержат ваш путь к карьере в сфере технологий.

Консультанты и преподаватели помогут вам сориентироваться в аспирантуре в колледже Хури — от исследовательских пространств и междисциплинарных проектов до студенческой жизни и ресурсов.

Преподаватели и сотрудники вносят исключительный вклад в Колледж Хури — и в будущее информатики. Мы здесь, чтобы поддержать вас на каждом шагу.

Penn State Engineering: EECS — Как подать заявку на участие в программах CSE Grad

Крайние сроки для выпускных программ CSE

иностранных студентов

Fall Admissions: Заявление и все подтверждающие документы должны быть получены до 15 декабря на следующий осенний семестр.

Весенний прием: заявление и все подтверждающие документы должны быть получены до 31 августа на следующий весенний семестр.

Домашние студенты

Fall Admissions: Заявление и все подтверждающие документы должны быть получены до 15 декабря на следующий осенний семестр.

Весенний прием: заявление и все подтверждающие документы должны быть получены до 31 августа на следующий весенний семестр.

Годовая программа магистра инженерных наук

Крайний срок для одногодичной магистерской программы CSE — 1 марта.

Онлайн-заявка на обучение в аспирантуре

Для онлайн-приложения аспирантуры необходимо загрузить следующее:

• Резюме
• Заявление о цели
• Три рекомендательных письма
• баллов по официальному экзамену по выпускным экзаменам (GRE): Отправьте баллы в Университет штата Пенсильвания, используя код учебного заведения 2660. Эти баллы необходимо сообщить через ETS. Penn State не принимает копии. Примечание: баллы GRE не являются обязательными при подаче заявлений на семестр весны 2021 года и осени 2021 года.
• баллов по официальному тесту английского языка как иностранного (TOEFL) или баллов по Международной системе тестирования английского языка (IELTS): Международные заявители должны сдать и представить баллы для TOEFL (Тест по английскому языку как иностранному) или IELTS (Международный Система тестирования английского языка), за исключениями, указанными ниже. Минимальный приемлемый балл для TOEFL составляет 600 баллов за бумажный тест, 250 за компьютерный тест или общий балл 80 с 19 баллами за разговорный раздел для интернет-теста (iBT).Кандидаты с баллами iBT по разговорной речи от 17 до 18 могут рассматриваться для предварительного зачисления, что требует институционального теста на знание английского языка при первом зачислении и, при необходимости, проработки корректирующего курса. Минимальный общий балл для IELTS — 6.5. Отправьте результаты по коду учреждения 2660. Закажите их заранее — до нас может потребоваться до месяца.
• Международные абитуриенты освобождаются от требования TOEFL / IELTS, если они получили степень бакалавра (B.S.) или степень магистра (MS) колледжа / университета / учреждения в любом из следующих регионов: Австралия, Белиз, Британские Карибские острова и Британская Вест-Индия, Канада (кроме Квебека), Англия, Гайана, Ирландия, Либерия, Новая Зеландия, Северная Ирландия, Шотландия, США и Уэльс.
• Копии транскриптов, свидетельств о степени / обучении и дипломов на языке обучения из всех посещаемых высших учебных заведений, как бакалавриата, так и магистратуры, должны быть загружены онлайн как часть заявки на обучение в аспирантуре.Если английский язык не является языком обучения, необходимо также загрузить копии всех транскриптов / документов в английском переводе. Для получения помощи см. советов по расшифровке стенограмм .

Банкноты

Контакт

Если у вас есть особые вопросы о приеме в Школу программ EECS, пожалуйста, свяжитесь с ШерриДон Джексон по электротехнике по [email protected] или с Дженнифер Хаузер по информатике и инженерии по [email protected].

поступлений | Академики | Компьютерные науки

Чтобы поддерживать надлежащий баланс между ресурсами отдела и численностью аспирантов, отдел должен ограничивать предложения о приеме наиболее квалифицированными соискателями. Таким образом, процесс приема очень избирательный и конкурентный. Подробная информация о процессе изложена в разделах ниже и в часто задаваемых вопросах о заявлении на поступление в аспирантуру.

Часто задаваемые вопросы о приеме Начните подавать заявку

Сроки подачи заявок и важные даты

Заявки на 2021-2022 учебный год стали доступны 8 сентября 2020 года на сайте заявки.

Соискатели докторской степени

Крайний срок для соискателей PhD — вторник, 15 декабря 2020 г. (осень 2021 г.). Большинство решений обычно принимаются к концу марта, но некоторые решения могут быть приняты и до 15 апреля.

Программа отзывов о поступлении в аспирантуру направлена ​​на то, чтобы помочь студентам первого поколения и недостаточно представленным студентам подать заявку на поступление в аспирантуру по компьютерным наукам в США. Продвинутый аспирант, докторант или волонтер факультета CS предоставит один раунд обратной связи по резюме и заявлению о цели заявителя (возможности ограничены).Волонтеры могут также организовать короткую 15-30-минутную встречу Zoom, чтобы дать дополнительные советы. Участие в Программе обратной связи при поступлении в аспирантуру не гарантирует зачисление на какую-либо программу.

Чтобы принять участие в Программе обратной связи с кандидатскими диссертациями в этом году, отправьте материалы заявки до 16 ноября, 23:59. CST. Подать заявку сейчас

Соискатели MS

У соискателей MS есть несколько крайних сроков. Крайние сроки подачи заявок:

Для входа зимой 2021 г .: 1 ноября

Для входа весной 2021 г .: 1 февраля

Для входа осенью 2021 г .: 1 марта

Абсолютные сроки выполнения определенных действий TGS, связанных с допуском, доступны здесь.

Вернуться к началу

Как подать заявление

Нет бумажных форм заявлений о приеме или финансовой помощи.

Чтобы подать заявление о приеме на факультет CS, перейдите на веб-сайт Высшей школы (TGS), перейдите по ссылке «Прием» и, наконец, «Подайте заявку онлайн».

Вернуться к началу

Примечания об онлайн-приложении

TGS вам будет предложено выбрать кандидатскую или магистерскую степень по информатике.Если вы хотите получить докторскую степень, со степенью магистра или без нее, выберите опцию PhD. Вариант MS предназначен только для магистров терминала и не означает допуска к дальнейшей работе над докторской степенью.

Вам также будет предложено указать область исследования среди исследовательских групп.

После того, как вы заполните онлайн-заявку, вы получите сообщение электронной почты с просьбой предоставить дополнительную информацию о вашем среднем балле и конкретных исследовательских интересах. Вам будет предложено выбрать два или три лучших варианта из шести исследовательских групп по интересам, исходя из ваших конкретных исследовательских интересов.Вы можете указать более подробную информацию в своем Заявлении о целях. Например, студент, который хочет продолжить исследования в области «беспроводных сетей», может выбрать группу «Системы и сети».

Вернуться к началу

Дополнительные материалы

Перед тем, как подать заявку онлайн, соберите следующее:

1. Приемные материалы, требуемые TGS.
2. Дополнительные (необязательные) подтверждающие материалы могут включать ваше резюме, исследовательские работы, сертификаты и т. Д.

Обратите внимание, что присылать печатные копии ваших официальных стенограмм не требуется.Вместо этого загрузите их отсканированную копию в формате PDF вместе со всеми другими дополнительными материалами в свое онлайн-приложение.

Обратите внимание, что при поступлении от вас могут потребовать предоставить оригинал (ы) стенограммы. Кандидат не может быть принят без заполненного заявления. Для принятия решения о допуске необходимо предоставить все первичные и дополнительные материалы. Отказ может быть сделан из-за неполных заявок.

Вернуться к началу

Кому следует подавать заявление

Ожидается, что типичный кандидат будет иметь степень бакалавра наук в области электротехники, компьютерной инженерии, информатики или смежной дисциплины в признанном учебном заведении.Также могут быть рассмотрены высококвалифицированные кандидаты с другим академическим образованием.

Конкретная подготовка к бакалавриату, необходимая для обучения в магистратуре, зависит от программы и области специализации. Кандидат, не имеющий достаточной подготовки к бакалавриату в какой-либо конкретной области, но обладающий высокой квалификацией во всех других отношениях, может быть обязан пройти определенные курсы бакалавриата как можно скорее после зачисления в Северо-западный университет. Этот студент будет проинформирован о таком требовании при зачислении.

Вернуться к началу

Текущие студенты Северо-Западного университета CS MS, желающие продолжить обучение по программе CS PhD

Текущий студент магистратуры Северо-Западного университета может запросить перевод с программы магистратуры на программу докторантуры. Такой запрос о переводе серьезно рассматривается только в том случае, если есть преподаватель CS, который поддерживает перевод и обязуется оказывать финансовую поддержку студенту. Этот преподаватель поможет студенту подать заявку на перевод, который затем будет рассмотрен кафедрой.Студенты могут официально подать заявку на перевод без адвоката факультета, но шанс одобрения в этом случае очень низок.

Вернуться к началу

Когда обращаться

MS и PhD должны подавать заявки только в осеннем квартале. Обратите внимание, что в обеих программах допускаются только осенние билеты. Запросы на зачисление в зимний и весенний кварталы от соискателей MS и PhD будут автоматически отклоняться, как правило.

Единственный механизм зачисления в докторантуру на зимнюю или весеннюю четверть предполагает вмешательство одного из наших преподавателей, который должен согласиться поддерживать данного студента в качестве научного сотрудника до конца учебного года.Чтобы изучить эту возможность, кандидат должен связаться с отдельными профессорами, перечисленными в справочнике факультетов кафедры.

Вы можете просмотреть большую часть общей информации о требованиях и политиках на веб-сайте Высшей школы. За дополнительной информацией обращайтесь в аспирантуру отдела CS.

Вернуться к началу

Требования к английскому языку

Для студентов магистратуры и докторантуры нам требуется:

• Тест по английскому как иностранному (TOEFL) балл 90 или выше (IBT), или
• баллов по Международной системе тестирования английского языка (IELTS) — 7.0 или лучше, или
• Степень бакалавра или магистра аккредитованного учебного заведения, где обучение ведется на английском языке.

Подробнее о требованиях к английскому языку

Вернуться к началу

Советы (важная информация, которую следует прочитать перед тем, как приступить к подаче заявки)

Мы понимаем, что процесс подачи заявления на учебу в аспирантуре — непростое решение, к которому следует относиться легкомысленно. Чтобы помочь вам принять решение и дать несколько советов относительно общих критериев оценки, ниже мы обсуждаем некоторые из соответствующих вопросов.

Академическая успеваемость

Мы действительно получаем заявки с транскриптами, использующими разные шкалы GPA (10,0, 100% и т.д.), и мы применяем скорректированные критерии к таким шкалам. Следовательно, соискателям не нужно предоставлять какие-либо преобразования, и они должны оставить свой средний балл по стандартной шкале своего учебного заведения. В качестве другого конкретного примера, многие университеты Индии имеют схему оценивания «на основе классов», и мы отмечаем, что мы всегда будем отдавать приоритет абитуриентам «Первого класса с отличием».Процесс подачи заявки позволяет вам написать «самооценку» среднего балла по шкале 4,0; однако мы всегда будем использовать стенограммы в процессе оценки.

Результаты стандартизированных тестов

Соискателям магистратуры и докторантуры: баллов GRE не требуется.

Имейте в виду, однако, что вам все равно необходимо будет соответствовать минимальным требованиям для владения английским языком, как указано выше.

В первую очередь для соискателей PhD, преподаватели CS, заинтересованные в консультировании, могут проводить отдельные собеседования для дальнейшей неформальной оценки соискателей.

См. Требования в аспирантуре

Заявление о целях

Эта часть общего приложения имеет чрезвычайно важное значение, и утверждения, написанные ясно и целенаправленно, будут предпочтительнее. А именно, прочитав его, оценщик / преподаватель должен получить четкое представление о:

• Почему вы хотели бы работать по определенной специальности / специализации / теме и с определенным факультетом в качестве вашего консультанта (для соискателей MS это может быть консультант по проекту или диссертации)?
• Почему конкретный факультет должен быть заинтересован в том, чтобы вы были советником?

В каждом случае успешный кандидат обеспечит хороший баланс между опытом, видением и желаниями.

Пример: просто сказать, что вам нравится Northwestern или вы высоко цените преподавательский состав в сфере CS, не говоря уже о том, чтобы это было лестно, не является утверждением, которое само по себе будет «хорошо продаваться».

Наконец, хотя это не всегда возможно, будет полезно, если хотя бы некоторые части рекомендательных писем будут подтверждать утверждения, сделанные в заявлении о цели.

Заявление о предпочтениях в области исследований и консультирования

В системе онлайн-подачи заявок каждому заявителю будет предоставлена ​​возможность выбрать в порядке предпочтения среди различных программ обучения в нашем отделении.Преподаватели рассматривают заявки в соответствующих областях; Таким образом, каждый кандидат должен внимательно изучить исследовательские интересы каждого преподавателя на нашем веб-сайте. Кроме того, соискателей попросят указать до двух имен конкретных преподавателей, у которых они хотели бы учиться. Это настоятельно рекомендуется и полезно для определения кандидатов для рассмотрения.

Рекомендательные письма

Требуется минимум две буквы, но настоятельно рекомендуется три. Служба файлов рекомендаций (RFS) выступает в качестве посредника в этом процессе. Обычно ожидается, что студенты будут готовы отказаться от права просматривать свои письма без вопросов . Отказ от права просмотра ваших писем означает, что они будут доступны для просмотра только школам, в которые вы подаете заявление. Приемные комиссии предпочитают, чтобы абитуриенты отказывались от своих прав на просмотр своих писем, потому что они понимают, что рекомендующие в таких обстоятельствах склонны писать более содержательные письма. Узнать больше

Несколько приложений

В предстоящем сезоне приема в аспирантуру абитуриенты, желающие поступить в Школу инженерии и прикладных наук Маккормика осенью 2019 года, смогут подать заявки на участие до двух программ PhD.Кандидаты, заинтересованные в этом варианте, должны указать свой первый и второй варианты двух программ PhD. Плата за подачу заявки на единую программу составляет 95 долларов США; плата за подачу заявки на две программы составляет 150 долларов США. Программа, выбранная кандидатом в первую очередь, будет иметь преимущественную силу при принятии решения о приеме. Программа второго выбора рассмотрит файл заявителя только в том случае, если программа первого выбора не зачислит студента.

Соискатель докторской степени может также потребовать, чтобы ее или его досье было рассмотрено для получения самофинансируемой степени магистра в полях первого выбора, если он / она не допущены к программе доктора философии.С вопросами о процессе подачи двух заявок следует обращаться к Брюсу А. Линдваллу , заместителю декана по обучению в аспирантуре, по адресу [email protected].

Разное

Мы будем ценить все ваши достижения (например, награды, полученные на конкурсах) и опыт (например, исследовательские проекты, лидерство). Однако лучшее место, где их можно связно изложить, — это ваше резюме. В идеале некоторые из этих элементов также должны быть должным образом связаны с документом с изложением цели.

Вернуться к началу

Дополнительная информация

Если у вас есть вопросы, обратитесь к разделу часто задаваемых вопросов о приеме в магистратуру или перейдите к разделу Финансовая помощь, ассистентство и стипендии.

Прием в магистратуру — информатика

Информация для потенциальных иностранных аспирантов

Обратите внимание, что мы продолжим обработку заявок после 28 февраля, но иностранным студентам должно быть достаточно времени для обработки документов на визу и т. Д.если они приняты в программу.

Институт английского языка

Информация для потенциальных аспирантов без степени бакалавра компьютерных наук

Студенты, не имеющие степени в области CS, но желающие подать заявку на получение степени MS, могут пройти следующие предварительные требования в качестве аспиранта без степени: CS100, CS101, CS200, CS201, CS300, CS301.После того, как вы закончите эти курсы, вы можете пройти наши курсы старшего уровня, такие как языки программирования, алгоритмы и т. Д. На уровне 5xx. В конце семестра, в котором вы проходите курсы 5xx, вы можете подать заявку на участие в нашей программе MS. Хорошо в этом то, что, хотя курсы более низкого уровня не будут учитываться при учете вашей степени магистра в области CS, курсы 5xx будут. На странице со степенью магистра наук есть список необходимых курсов. Мы предлагаем большинство курсов не реже одного раза в год.

Финансовая помощь CS

Департамент компьютерных наук предлагает финансовую помощь выдающимся кандидатам в форме обучения и ассистентов.Преподавательская или исследовательская работа на полставки обеспечивает конкурентоспособную стипендию и стипендию на полное обучение в течение учебного года. Студент, подающий заявку на учебу в аспирантуре факультета компьютерных наук, автоматически рассматривается для получения должности помощника факультета во время рассмотрения материалов заявки. Решения о финансировании принимают во внимание множество факторов, в том числе баллы GRE. Учитывая это, всем кандидатам, нуждающимся в финансовой поддержке, настоятельно рекомендуется представить результаты GRE. Студенты, продолжающие обучение, должны заполнить заявление о приеме на должность помощника факультета.Уведомления о продолжении подачи заявок на ассистентство и крайних сроках делаются Департаментом в течение осеннего и весеннего семестров.

Департамент присуждает стипендии преподавателей (GTA) на основе ожидаемых способностей к преподаванию. Отдельный преподаватель, который спонсировал исследовательские фонды в распоряжении профессора, присуждает стипендии научных сотрудников (GRA). Назначение GRA производится на основе взаимных интересов студента и профессора. Право на ассистентство имеют только студенты, которые поддерживают приемлемый уровень успеваемости.

Широкие возможности университета

Финансовая помощь

Student Financial Aid предоставляет исчерпывающую информацию и услуги, касающиеся возможностей финансирования стоимости обучения в Университете Алабамы.

Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться к консультанту по выпускным программам, доктору Джеффри Карверу.

Компьютерные науки | Калифорнийский университет в Дэвисе

Колледж литературы и науки

Как можно комплексно взглянуть на вычисления сверху вниз? Информатика — это ответ.Поскольку тенденция к глобализации объединяет людей во всех частях мира, цифровые сети и системы все чаще отвечают за обработку и доставку огромных объемов информации, поддерживающих обмен информацией. Ученые-компьютерщики проектируют, обслуживают и улучшают эти жизненно важные информационные системы и основные концепции оборудования.

Основные требования

После завершения базовых курсов по математике, основам информатики и естествознания вы перейдете к более углубленным исследованиям в области программирования, сетей, систем баз данных и других тем.Вы сможете настроить свою специализацию, выбрав курсы по таким темам, как компьютерная графика, искусственный интеллект, визуализация данных и продвинутая математика. Во время учебы вас будут поощрять применять на практике свою курсовую работу, проходя стажировки и работая в частном секторе.

дипломов

Карьера

• Инженер-программист
• Программист
• Веб-разработчик
• Ученый по данным
• Разработчик прикладного программного обеспечения

Аспирантура

• Информатика
• Наука о данных
• Искусственный интеллект
• Когнитивные науки
• Прикладная математика

Выпускники-работодатели

• Microsoft
• IBM
• Локхид Мартин

Магистр информатики | Брауновский университет

Магистерская программа факультета компьютерных наук подходит как для тех, кто хочет повысить свою профессиональную компетентность в области компьютерных наук, так и для тех, кто стремится подготовиться к дальнейшей учебе в аспирантуре.

Программа предлагает три различных курса (только диссертация, проект и курсовая работа), которые позволяют людям настраивать свои исследования в соответствии со своими конкретными амбициями и опытом. Уроки информатики в Брауне ведут те же профессора, которые заслужили репутацию нашего факультета в области инновационного образования и исследований. Департамент обладает опытом в различных областях информатики, включая алгоритмы и структуры данных, искусственный интеллект, автоматизированные рассуждения и планирование, интерфейсы мозг-машина, вычислительную биологию, компьютерную безопасность, криптографию, системы управления базами данных, распределенные системы и повсеместные вычисления, электронная коммерция и агенты, графика и визуализация, взаимодействие человека с компьютером, нанотехнологии, обработка естественного языка, сети, операционные системы, исследование операций и программирование в ограничениях, языки программирования, робототехника и компьютерное зрение, разработка программного обеспечения и потоковая обработка.

Дополнительные ресурсы

Факультет компьютерных наук предоставляет всем своим студентам передовые компьютерные технологии. Каждый Sc.M. студенту предоставляется настольный компьютер и письменный стол в ведомственном кабинете. Студенты также имеют доступ к вычислительным кластерам. Кроме того, есть шесть исследовательских лабораторий: лаборатория алгоритмики, лаборатория искусственного интеллекта, лаборатория графики, Интернет-лаборатория, лаборатория захвата движения и лаборатория систем.

Требования для зачисления

Обратите внимание, что следующие требования относятся к предыдущему циклу подачи заявок и будут обновлены в конце лета 2021 года.

• GRE Общий: Не требуется
• GRE Тема: Не требуется
• Личное заявление: Личное заявление из 1000-1500 слов, в котором приводятся причины, по которым вы должны продолжить работу в аспирантуре в той области, в которой вы учились. Заявление должно включать примеры вашей прошлой работы в выбранной вами области, ваши планы обучения в Brown, вопросы и проблемы, которые вы хотели бы решить в своей области, и ваши профессиональные цели.
• Рекомендации: Требуются 3 (три) рекомендации
• Резюме: Обязательно
• TOEFL / IELTS: Требуется для всех, кто не является носителем английского языка и не имеет степени, полученной в учебном заведении, где английский является единственным языком обучения, или в университете в следующих странах: Австралия, Багамы, Ботсвана, Камерун, Канада (кроме Квебека), Эфиопия, Гана, Ирландия, Кения, Лесото, Либерия, Малави, Новая Зеландия, Нигерия, Зимбабве, Южная Африка, Сьерра-Леоне, Свазиленд, Танзания, Гамбия, Уганда, Соединенное Королевство (Англия, Шотландия, Северная Ирландия, Уэльс), Вест-Индия, Замбия).

Мы НЕ будем принимать домашнюю версию TOEFL или экзамен IELTS Indicator. Однако мы БУДЕМ принимать экзамен TOEFL ITP Plus для студентов из материкового Китая.

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно процесса подачи заявки на эту программу, пожалуйста, напишите [электронная почта защищена].

Крайний срок подачи заявок: Заявки на участие в этой программе закрыты на осень 2021 года и будут повторно открыты в конце лета 2021 года. Студенты коричневого уровня могут подавать заявки в качестве студента пятого курса магистратуры до 1 мая 2021 года.

Форма запроса о зачислении

Как подать заявку | Гарвардская школа инженерии и прикладных наук им. Джона А. Полсона

Все будущие аспиранты, обучающиеся на степень доктора философии, магистра, среднего и высшего образования. программы поступают в Инженерную школу через Высшую школу искусств и наук (GSAS).

Студенты, желающие получить степень магистра в области проектирования в Гарвардской высшей школе дизайна, найдут здесь информацию о подаче заявки на эту программу.

Студенты, заинтересованные в программе MS / MBA: Engineering Sciences, предлагаемой совместно с Гарвардской школой бизнеса, найдут здесь информацию о подаче заявки на эту программу.

Приглашаются студенты со степенью бакалавра в области естественных или количественных наук, математики, информатики или инженерии.

Все студенты поступают в аспирантуру только в осенний семестр.

Что требует приложение?

• Заполненная анкета
• Дополнительная заявка на SEAS (только для соискателей PhD)
• Заявление о целях: опишите ваши будущие исследовательские интересы, как они связаны с вашим классом и / или исследовательским опытом, и какие лаборатории в SEAS вам больше всего нравятся.
• Три рекомендательных письма, отправленных в электронном виде
• стенограмм; загрузите копии всех транскриптов в раздел «Академическая подготовка» онлайн-заявки; неофициальные копии приемлемы.
• C.V. или возобновить
• Гарвардская школа инженерии и прикладных наук им. Джона А. Полсона (SEAS) не принимает ни общие оценки GRE, ни оценки GRE по предметным тестам для поступающих на нашу докторскую степень. программы или программы магистратуры в области вычислительных наук и инженерии, а также науки о данных. Кандидатам на эти программы следует не предоставлять нам официальные или неофициальные оценки GRE или упоминать их где-либо в своих материалах заявки. Для поступающих на программу магистра инженерных наук или MS / MBA: инженерные науки требуется либо GRE, либо GMAT. Заявки на участие в этих программах доступны в Высшей школе дизайна или Гарвардской школе бизнеса соответственно. Примечание: эта политика была официально изменена в августе 2020 года, возможно, она еще не отражена на всех веб-сайтах Гарвардского университета.
• Если требуется, официальный отчет о результатах TOEFL или IELTS. Код школы, который нужно использовать для подачи вашего балла TOEFL, — 3451. * Результаты TOEFL или IELTS требуются для абитуриентов, чей родной язык не английский, и которые не имеют степени бакалавра или ее эквивалента в учреждении, в котором английский является языком обучения. инструкция. Оценка должна быть действительна на момент вступления в программу. Обратите внимание, что степень магистра англоязычного вуза не соответствует этому требованию.
• Сбор за подачу заявления в размере 105,00 долларов США. Если вы хотите запросить отказ от платы, вы можете сделать это в разделе о сборах в заявлении.

Нам не требуется собеседование как часть процесса подачи заявления, и мы не можем предложить абитуриентам возможность пройти личное собеседование с сотрудниками приемной комиссии. Учеба в докторантуре. или информационная сессия о приеме в магистратуру — лучший способ получить ответы на свои вопросы. Все информационные сессии в наступающем году будут виртуальными.Более подробную информацию о наших информационных сессиях можно найти здесь.

Мы требуем подачи всей заявки в электронном виде, включая рекомендательные письма и стенограммы. Пожалуйста, не присылайте нам бумажные материалы.

График приема на степень доктора философии, M.

• Начните с прочтения аннотации — она ​​уже содержит собственное резюме работы автора и говорит вам, чего ожидать от статьи.
• Обратите внимание на заголовков и подзаголовков — они должны дать вам хорошее представление о каждой части.
• Прочтите вместе введение и заключение и сравните их: что задумал автор и каков был результат?

Шаг 2. Разбейте текст на разделы

Чтобы сделать текст более управляемым и понять его подпункты, разбейте его на более мелкие части.

Если текст представляет собой научную статью, которая следует стандартной эмпирической структуре, она, вероятно, уже организована в четко обозначенные разделы, обычно включающие введение, методы, результаты и обсуждение.

Другие типы статей не могут быть явно разделены на разделы. Но большинство статей и эссе будут построены вокруг серии подпунктов или тем.

Попробуйте написать на полях рядом с каждым абзацем слово или фразу, описывающую содержание абзаца. Тогда вы сможете сразу увидеть, чему посвящена каждая часть статьи. Если несколько абзацев охватывают похожие или связанные темы, вы можете сгруппировать их в разделы.

Шаг 3. Определите ключевые моменты в каждом разделе

А теперь пора пройтись по каждой части и выделить наиболее важные моменты.Что вашему читателю нужно знать, чтобы понять общую аргументацию или вывод статьи?

Имейте в виду, что в резюме не нужно перефразировать каждый абзац статьи. Ваша цель — выделить существенные моменты, исключив все, что можно считать справочной информацией или дополнительными деталями.

В научной статье вы можете задать несколько простых вопросов, чтобы определить ключевые моменты каждой части:

Если статья принимает другую форму, вам, возможно, придется более тщательно подумать о том, какие моменты наиболее важны для читателя, чтобы понять ее аргумент.

В этом случае обратите особое внимание на тезисное утверждение — центральное утверждение, которое автор хочет, чтобы мы приняли, которое обычно появляется во введении, — и тематические предложения, которые выражают основную идею каждого абзаца.

Шаг 4: Напишите резюме

Теперь, когда вы знаете ключевые моменты, о которых идет речь в статье, вам нужно изложить их своими словами.

Чтобы избежать плагиата и показать, что вы поняли статью, важно правильно перефразировать идеи автора. Не копировать и вставлять части статьи, даже не одно или два предложения.

Лучший способ сделать это — отложить статью и написать свое собственное понимание ключевых моментов автора.

Рассмотрим пример. Ниже мы резюмируем эту статью, в которой проводится научное исследование старой поговорки: «Яблоко в день убережет врача».

Пример полного описания статьи

Davis et al. (2015) намеревались эмпирически проверить популярную поговорку «яблоко в день убережет доктора.«Яблоки часто используются для обозначения здорового образа жизни, и исследования показали, что их питательные свойства могут быть полезны для различных аспектов здоровья. Уникальный подход авторов состоит в том, чтобы понять это высказывание буквально и спросить: люди, которые едят яблоки, реже пользуются услугами здравоохранения? Они полагают, что если такая связь действительно существует, продвижение потребления яблок может помочь снизить расходы на здравоохранение.

В исследовании использовались общедоступные перекрестные данные Национального исследования здоровья и питания.Участники были разделены на категории любителей яблок или тех, кто не ел яблоки, на основании их самоотчетов о потреблении яблок в среднем за 24 часа. Они также были классифицированы как избегающие или не уклоняющиеся от использования медицинских услуг в прошлом году. Данные были статистически проанализированы, чтобы проверить, существует ли связь между потреблением яблок и несколькими зависимыми переменными: посещениями врача, пребыванием в больнице, использованием психиатрических услуг и использованием рецептурных лекарств.

Хотя любители яблок несколько чаще избегали визитов к врачу, эта взаимосвязь не была статистически значимой после поправки на различные соответствующие факторы.Не было обнаружено связи между потреблением яблок и пребыванием в больнице или использованием психиатрических услуг. Однако было обнаружено, что те, кто ест яблоки, с несколько большей вероятностью избегали приема рецептурных лекарств. На основании этих результатов авторы приходят к выводу, что одно яблоко в день не отпугнет врача, но может отпугнуть фармацевта. Они предполагают, что это открытие может иметь значение для снижения затрат на здравоохранение, учитывая высокие ежегодные затраты на лекарства, отпускаемые по рецепту, и дешевизну яблок.

Тем не менее, авторы также отмечают несколько ограничений исследования: наиболее важно то, что те, кто ест яблоки, скорее всего, будут отличаться от тех, кто не ест яблоки, в том, что может испортить результаты (например, те, кто ест яблоки, скорее всего, будут здоровыми. -сознательный). Чтобы установить причинно-следственную связь между употреблением яблок и отказом от лекарств, они рекомендуют экспериментальные исследования.

Резюме статьи, подобное приведенному выше, будет подходящим для отдельного задания сводки.Однако часто вам нужно дать еще более краткое изложение статьи.

Например, в обзоре литературы или исследовательской работе вы можете кратко резюмировать это исследование как часть более широкого обсуждения различных источников. В этом случае мы можем свести наше резюме еще дальше, чтобы включить только самую актуальную информацию.

Пример краткого резюме статьи

Используя данные национального опроса, Davis et al. (2015) проверили утверждение о том, что «яблоко в день убережет врача», и не нашли статистически значимых доказательств в поддержку этой гипотезы.Хотя люди, употреблявшие яблоки, были немного реже употребляли рецептурные лекарства, исследование не смогло продемонстрировать причинно-следственную связь между этими переменными.

При резюмировании как части более крупного текста важно правильно процитировать источник резюме. Точный формат цитирования зависит от вашего стиля цитирования, но обычно он включает цитату в тексте и полную ссылку в конце статьи.

Вы можете легко создавать свои цитаты и ссылки в APA или MLA с помощью наших бесплатных генераторов цитирования.

Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA

Шаг 5: Сравните резюме со статьей

Наконец, прочтите статью еще раз, чтобы убедиться, что:

• Вы точно представили работу автора
• Вы не пропустили ни одной важной информации
• Формулировка не слишком похожа на какие-либо предложения в оригинале.

Если вы обобщаете множество статей в рамках своей собственной работы, часто бывает полезно использовать средство проверки на плагиат, чтобы дважды проверить, что ваш текст полностью оригинален и правильно процитирован.Только убедитесь, что используете безопасный и надежный.

Сравнение средств проверки на плагиат

Часто задаваемые вопросы о подведении итогов

Что такое резюме?

Резюме — это краткий обзор основных положений статьи или другого источника, полностью написанный вашими словами.

Как долго длится резюме?

Резюме всегда намного короче исходного текста. Длина резюме может варьироваться от нескольких предложений до нескольких абзацев; это зависит от длины статьи, которую вы резюмируете, и от цели резюме.

Как написать резюме

Опытные студенты понимают, что , обобщая , определяя, что является наиболее важным, и пересказывая текст (или другие средства массовой информации) своими словами, является важным инструментом для успеха в колледже.

В конце концов, если вы действительно знаете предмет, вы сможете резюмировать его. Если вы не можете резюмировать предмет, даже если вы запомнили все факты о нем, вы можете быть абсолютно уверены, что не выучили его.И, если вы действительно выучите предмет, вы все равно сможете резюмировать его через несколько месяцев или лет.

Опытные учащиеся могут контролировать свое понимание текста, подводя итоги по мере чтения. Они понимают, что если они могут написать краткое изложение каждого абзаца из одного или двух предложений после его прочтения, то это хороший признак того, что они его правильно поняли. Если они не могут резюмировать основную идею абзаца, они знают, что понимание нарушено, и им нужно использовать стратегии исправления, чтобы восстановить понимание.

Формат записи сводки

• При написании резюме помните, что оно должно быть в форме абзаца.
• Резюме начинается с вводного предложения, в котором указываются заголовок текста, автор и основная мысль текста, как вы его видите.
• Резюме написано вашими словами.
• Резюме содержит только идеи исходного текста. Не вставляйте в резюме свои собственные мнения, интерпретации, выводы или комментарии.
• Укажите в порядке существенных дополнительных требований, которые автор использует для защиты основной идеи.
• Дословно скопируйте три отдельных отрывка из эссе, которые, по вашему мнению, поддерживают и / или защищают основную мысль эссе, как вы ее видите.
• Процитируйте каждый отрывок, сначала обозначив произведение и автора, поставьте «кавычки» вокруг отрывка, который вы выбрали, и поставьте номер абзаца, в котором можно найти отрывки, сразу после отрывка.
• Использование исходного материала эссе очень важно. Почему? Потому что защита претензий с использованием исходного материала — это то, что вас попросят сделать при написании статей для профессоров колледжа.
• Напишите последнее предложение, которое «завершает» ваше резюме; часто просто перефразируя суть.

Пример формата записи сводки

В эссе Санта-Ана , автор Джоан Дидион главный тезис (, укажите основной пункт ). Согласно Дидиону «… отрывок 1 …» (пункт 3). Дидион также пишет: «… , отрывок 2, …» (пункт 8). Наконец, она заявляет: «… , отрывок 3, …» (пункт 12) Напишите последнее предложение, которое «завершает» ваше резюме; часто просто перефразируя суть.

Руководство по написанию резюме — Хантер Колледж

Когда вы подчеркиваете и комментируете текст, когда вы задаете себе вопросы о его содержании, когда вы разрабатываете набросок его структуры, вы устанавливаете свое понимание того, что читаете.Когда вы пишете резюме, вы демонстрируете свое понимание текста и передаете его своему читателю.

Подводить итог — значит сокращать текст до его основных моментов и делать это своими словами. Включать каждую деталь не нужно и нежелательно. Вместо этого вам следует выделить только те элементы, которые вы считаете наиболее важными — основную идею (или тезис) и ее существенные опорные пункты, которые в исходном отрывке могли быть переплетены с менее важным материалом.

Многие студенты ошибочно путают резюме с анализом. Это не одно и то же. Анализ — это обсуждение идей, методов и / или смысла текста. Резюме, с другой стороны, не требует от вас критики или ответа на идеи в тексте. Когда вы анализируете написанное, вы обычно кратко резюмируете его содержание, чтобы представить читателю идеи, которые затем будет анализировать ваше эссе, но резюме не заменяет самого анализа.

Если вы, например, пишете литературный доклад, ваш учитель, вероятно, не хочет, чтобы вы просто писали краткое изложение сюжета. Вы можете включить в литературный документ очень краткое изложение, но ровно столько, сколько необходимо, чтобы сделать вашу собственную интерпретацию, ваш тезис ясным.

Важно помнить, что краткое изложение — это не набросок или синопсис моментов, изложенных автором в том порядке, в котором автор их излагает. Напротив, краткое изложение — это квинтэссенция идей или аргументов текста.Это реконструкция основной точки или точек развития текста, начиная с тезиса или основной идеи, за которыми следуют точки или детали, которые поддерживают или развивают эту идею.

Если текст организован линейно, вы можете написать резюме, просто перефразируя основные моменты от начала текста до конца. Однако не следует думать, что так будет всегда. Не все писатели используют такую ​​простую структуру. Они могут не излагать тезис или основную идею сразу в начале, а постепенно наращивать ее, и они могут ввести точку развития в одном месте, а затем вернуться к ней позже в тексте.

Тем не менее, для ясности в резюме следует изложить точку зрения автора в простой структуре. Чтобы написать хорошее резюме, вам, возможно, придется собрать второстепенные моменты или компоненты аргумента из разных мест в тексте, чтобы резюмировать текст организованным образом. Замечание, сделанное в начале эссе, а затем сделанное ближе к концу, возможно, потребуется сгруппировать в кратком изложении, чтобы кратко передать аргумент, который выдвигает автор. В конце концов, вы прочитаете, усвоите и восстановите текст в более короткой и лаконичной форме.

КОГДА И КАК ОБНОВИТЬ

Есть много случаев, когда вам придется написать резюме. Вам может быть поручено написать краткое изложение статьи или чтения на одной или двух страницах, или вас могут попросить включить краткое изложение текста как часть статьи для ответа или критического анализа. Кроме того, вы можете писать резюме статей в рамках процесса создания заметок и планирования исследовательской работы, и вы можете захотеть включить эти резюме или, по крайней мере, их части в свою статью. Автор исследовательской работы особенно зависит от резюме как средства ссылки на исходные материалы.Используя резюме в исследовательской работе, вы можете сжать широкий спектр информации, а также представить и объяснить актуальность ряда источников, имеющих отношение к одной и той же теме.

Вы также можете резюмировать свою собственную статью во введении, чтобы представить краткий обзор идей, которые вы будете обсуждать в оставшейся части статьи.

В зависимости от длины и сложности исходного текста, а также от вашей цели использования резюме, резюме может быть относительно кратким — короткий абзац или даже одно предложение — или довольно длинным — несколько абзацев или даже целая статья.

ОБЗОР КАЧЕСТВА

Хорошее резюме должно быть всеобъемлющим, кратким, связным, и независимым . Эти качества объясняются ниже:

• Резюме должно быть исчерпывающим: Вы должны выделить все важные моменты в исходном отрывке и записать их в список. Просмотрите все идеи в своем списке и включите в свое резюме все те, которые необходимы для авторского развития своей диссертации или основной идеи.
• Резюме должно быть кратким: Исключите повторы в вашем списке, даже если автор повторяет те же самые пункты. Ваше резюме должно быть значительно короче, чем исходный текст. Вы надеетесь создать обзор; следовательно, вам не нужно включать каждое повторение точки или каждую вспомогательную деталь.
• Резюме должно быть последовательным: Оно должно иметь смысл как самостоятельный текст; это не должно быть просто взято непосредственно из вашего списка заметок или звучать как разрозненный набор пунктов.
• Резюме должно быть независимым: Вас не просят подражать автору текста, о котором вы пишете. Напротив, ожидается, что вы будете высказывать свое мнение на протяжении всего резюме. Не цитируйте просто автора; вместо этого используйте свои собственные слова, чтобы выразить свое понимание прочитанного. В конце концов, ваше резюме основано на вашей интерпретации точек зрения или идей автора. Тем не менее, вы должны быть осторожны, чтобы не создать искажения или искажения, вводя собственные комментарии или критику.

ДВА ТЕХНИКИ НАПИСАНИЯ РЕЗЮМЕ

Обобщение более коротких текстов (десять страниц или меньше)

• Напишите краткое содержание каждого абзаца одним предложением.
• Сформулируйте одно предложение, которое резюмирует весь текст.
• Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями абзаца.
• Измените порядок и перепишите абзац, чтобы сделать его ясным и кратким, чтобы исключить повторы и относительно мелкие моменты, а также обеспечить переходы.Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.

Обобщение более длинных текстов (более десяти страниц)

• Обведите текст. Разбейте его на основные разделы — группы параграфов, посвященные общей теме — и перечислите основные вспомогательные моменты для каждого раздела.
• Напишите краткое содержание каждого раздела из одного или двух предложений.
• Сформулируйте одно предложение, чтобы резюмировать весь текст, ориентируясь на тезис автора или тематические предложения.
• Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями раздела.
• Перепишите и переставьте абзацы по мере необходимости, чтобы сделать ваш текст ясным и кратким, чтобы исключить относительно мелкие или повторяющиеся моменты и обеспечить переходы. Убедитесь, что ваше резюме включает все основные аргументы в пользу каждой идеи. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.

Как написать резюме

Опытные студенты понимают, что , обобщая , определяя, что является наиболее важным, и пересказывая текст (или другие средства массовой информации) своими словами, является важным инструментом для успеха в колледже.

В конце концов, если вы действительно знаете предмет, вы сможете резюмировать его. Если вы не можете резюмировать предмет, даже если вы запомнили все факты о нем, вы можете быть абсолютно уверены, что не выучили его. И, если вы действительно выучите предмет, вы все равно сможете резюмировать его через несколько месяцев или лет.

Опытные учащиеся могут контролировать свое понимание текста, подводя итоги по мере чтения. Они понимают, что если они могут написать краткое изложение каждого абзаца из одного или двух предложений после его прочтения, то это хороший признак того, что они его правильно поняли.Если они не могут резюмировать основную идею абзаца, они знают, что понимание нарушено, и им нужно использовать стратегии исправления, чтобы восстановить понимание.

Формат записи сводки

• При написании резюме помните, что оно должно быть в форме абзаца.
• Резюме начинается с вводного предложения, в котором указываются заголовок текста, автор и основная мысль текста, как вы его видите.
• Резюме написано вашими словами.
• Резюме содержит только идеи исходного текста.Не вставляйте в резюме свои собственные мнения, интерпретации, выводы или комментарии.
• Укажите в порядке существенных дополнительных требований, которые автор использует для защиты основной идеи.
• Дословно скопируйте три отдельных отрывка из эссе, которые, по вашему мнению, поддерживают и / или защищают основную мысль эссе, как вы ее видите.
• Процитируйте каждый отрывок, сначала обозначив произведение и автора, поставьте «кавычки» вокруг отрывка, который вы выбрали, и поставьте номер абзаца, в котором можно найти отрывки, сразу после отрывка.
• Использование исходного материала эссе очень важно. Почему? Потому что защита претензий с использованием исходного материала — это то, что вас попросят сделать при написании статей для профессоров колледжа.
• Напишите последнее предложение, которое «завершает» ваше резюме; часто просто перефразируя суть.

Пример формата записи сводки

В эссе Санта-Ана , автор Джоан Дидион главный тезис (, укажите основной пункт ). Согласно Дидиону «… отрывок 1 …» (п.3). Дидион также пишет: «… , отрывок 2, …» (пункт 8). Наконец, она заявляет: «… , отрывок 3, …» (пункт 12) Напишите последнее предложение, которое «завершает» ваше резюме; часто просто перефразируя суть.

Письменные резюме — Слово о чтении и письме в колледже

Резюме — это краткий обзор основных моментов текста. Цель резюме — быстро дать читателю или слушателю представление о том, о чем говорится в этом материале. Возможно, вам будет полезно составить резюме своей собственной работы, но чаще вы будете создавать резюме материалов других авторов, таких как статьи, пьесы, фильмы, лекции, рассказы или презентации.

Зачем подводить итоги?

В какой-то момент ваших занятий вам, вероятно, дадут задание резюмировать конкретный текст, задание, единственной целью которого является резюме. Вы также будете использовать резюме более целостным образом, объединяя их вместе с пересказами, цитатами и своими собственными мнениями в более сложные тексты. Вы можете резюмировать по нескольким причинам, как во время учебы, так и в жизни вне образования.

Вот несколько распространенных:

• Резюме может показать ваше понимание основных моментов назначенного чтения или просмотра, поэтому ваш преподаватель может попросить вас резюмировать, чтобы знать, что вы поняли материал.
• Вы можете резюмировать раздел из источника или даже весь источник, когда идеи в этом источнике имеют решающее значение для задания, над которым вы работаете, и вы чувствуете, что их нужно включить, но они займут слишком много места в своих файлах. оригинальный вид.
• Вы также можете резюмировать, когда общие идеи из источника важны для включения в вашу работу, но детали, включенные в тот же раздел, что и эти основные идеи, не нужны вам, чтобы изложить свою точку зрения. Например, технические документы или углубленные исследования могут содержать гораздо больше деталей, чем вам, вероятно, понадобится для подтверждения того, что вы делаете для широкой аудитории.Это ситуации, в которых резюме может быть хорошим вариантом.
• Подведение итогов — также отличный способ перепроверить, что вы понимаете текст — если вы можете резюмировать в нем идеи, вы, вероятно, хорошо разбираетесь в информации, которую он представляет. Это может быть полезно для школьной работы, такой как подготовка к экзамену или исследование темы для статьи, но также полезно в повседневной жизни, когда вы сталкиваетесь с текстами на темы, которые интересны вам лично или профессионально.

Что делает что-то резюме?

Когда вы спрашиваете себя после прочтения статьи (и, возможно, даже чтения ее два или три раза): «О чем была эта статья?» и вы в конечном итоге записываете — по памяти, не возвращаясь к исходной статье, чтобы использовать ее язык или фразы — три вещи, которые выделялись как основные положения автора, которые вы резюмируете.Резюме имеют несколько ключевых характеристик.

Вы хорошо подводите итоги, когда вы

• Используйте свои слова.
• Значительно сжать исходный текст.
• Обеспечьте точное представление основных моментов резюмируемого текста.
• Избегайте личного мнения.

Резюме намного короче оригинального материала — общее правило состоит в том, что они должны составлять не более 10–15% длины оригинала, а часто они даже короче этого значения.

При резюмировании статьи может быть легко и естественно включить в нее собственное мнение. Мы можем полностью согласиться или не согласиться с тем, что говорит этот автор, или мы можем захотеть сравнить его информацию с информацией, представленной в другом источнике, или мы можем захотеть поделиться своим собственным мнением по теме. Часто наши мнения сводятся к обобщению, даже если мы усердно работаем над их разделением. Однако эти мнения не являются резюме. Резюме должно только освещать основные моменты статьи.

Сосредоточение внимания только на идеях, которые лучше всего подтверждают точку зрения, которую мы хотим высказать, или игнорирование идей, не поддерживающих эту точку зрения, может быть заманчивым. Однако у этого подхода есть две существенные проблемы:

Первый , он больше некорректно представляет исходный текст, поэтому он вводит вашего читателя в заблуждение относительно идей, представленных в этом тексте. Резюме должно дать вашему читателю точное представление о том, чего он может ожидать, если мы возьмем для чтения исходную статью.

Второй , это подрывает ваш собственный авторитет как автора из-за того, что не представляет эту информацию точно.Если читатели не могут доверять автору в том, что он точно представляет исходную информацию, они вряд ли будут доверять этому автору в том, чтобы он полностью и точно изложил разумную точку зрения.

Как мне организовать резюме?

Как и в традиционных эссе, в резюме есть введение, основной текст и заключение. Внешний вид этих компонентов будет зависеть от цели написанного вами резюме. Введение, основная часть и заключение работы, сфокусированной специально на резюмировании чего-либо, будут немного отличаться от работы, где резюмирование не является основной целью.

Введение в сводку

Одна из самых сложных частей создания резюме — дать понять, что это резюме чужой работы; эти идеи не являются вашими оригинальными идеями. Вы почти всегда начинаете резюме с введения к автору, статье и публикации, чтобы читатель знал, что мы собираемся прочитать. Эта информация снова появится в вашей библиографии, но также будет полезна здесь, чтобы читатель мог следить за беседой, происходящей в вашей статье. Вы захотите предоставить его в обоих местах.

В работе, ориентированной на обобщение, это введение должно решить несколько задач:

• Введите имя автора, чью работу вы изучаете.
• Введите название резюмируемого текста.
• Укажите, где был представлен этот текст (если это художественная инсталляция, где он отображается? Если это статья, где была опубликована эта статья? Не все тексты будут иметь этот компонент — например, при обобщении книги, написанной одним автором. , название книги и имя этого автора являются достаточной информацией, чтобы ваши читатели могли легко найти работу, которую вы резюмируете).
• Изложите основные идеи текста, который вы резюмируете — только компоненты общей картины.
• При необходимости укажите контекст. Этот текст отвечает текущему событию? Это может быть важно знать. Имеет ли этот автор особую квалификацию, делающую его экспертом по этой теме? Это также может быть актуальная информация.

Так, например, если вам нужно было подвести итоги статьи Мэтью Хатсона Atlantic «За пределами пяти чувств» (можно найти на сайте www.theatlantic.com) введение к этому резюме может выглядеть примерно так:

В своей статье в номере The Atlantic «За пределами пяти чувств» в июле 2017 года Мэтью Хатсон исследует способы, с помощью которых потенциальные технологии могут расширить наше сенсорное восприятие мира. Он отмечает, что некоторые технологии, такие как кохлеарные имплантаты, уже выполняют версию этого для людей, у которых нет полного доступа к одному из пяти органов чувств. Однако в большей части статьи он, кажется, больше интересуется тем, как технологии могут расширить способы, которыми мы воспринимаем вещи.Некоторые из этих технологий основаны на чувствах, которые можно увидеть в природе, таких как эхолокация, а другие кажутся более глубоко укоренившимися в научной фантастике. Однако во всех приведенных им примерах рассматривается, как добавление новых чувств к тем, которые мы уже испытываем, может изменить то, как мы воспринимаем окружающий мир.

Тем не менее, вы, вероятно, будете чаще использовать резюме как один из компонентов работы с широким кругом целей (а не просто цель «резюмировать X»).

Краткое введение в этих ситуациях, как правило, необходимо до

• Имя автора.
• Назовите резюмируемый текст.
• Укажите только релевантный контекст, если он есть (возможно, у автора есть определенные полномочия, которые делают его работу по этой теме более весомой, чем в противном случае, или, возможно, проведенное им исследование теперь используется в качестве ориентира для дополнительных исследований ).
• Введите полное имя автора (имя и фамилию) при первом резюмировании части его текста. Если в работе, которую вы пишете, вы резюмируете части одного и того же текста более одного раза, каждый раз, когда вы используете их текст после этого первоначального введения источника, вы будете использовать только фамилию автора при введении следующего компонента резюме.

Представление «мяса» (или тела) резюме

Опять же, это будет выглядеть немного иначе в зависимости от цели сводной работы, которую вы выполняете. Независимо от того, как вы используете резюме, вы будете вводить основные идеи по всему тексту с помощью переходных формулировок, таких как «Один из самых важных моментов [автора]…» или «[Автор] больше всего беспокоит это решение…».

Если вы отвечаете на задание «напишите краткое изложение X», основная часть этого резюме будет расширена по основным идеям, изложенным вами во введении к резюме, хотя все это все еще будет очень сжатым по сравнению с оригиналом.Какие ключевые моменты автор делает по поводу каждой из этих основных идей в целом? В зависимости от типа текста, который вы резюмируете, вы можете захотеть отметить, как поддерживаются основные идеи (хотя, опять же, будьте осторожны, чтобы не высказывать собственное мнение о тех поддерживающих источниках, которые известны).

Когда вы подводите итоги с конечной целью, которая шире, чем просто резюме, в теле вашего резюме по-прежнему будет представлена ​​идея из исходного текста, которая имеет отношение к вашей мысли (в сжатой форме и вашими словами).

Поскольку в этом типе обобщения гораздо чаще резюмируют только одну идею или пункт из текста (а не все его основные моменты), важно убедиться, что вы понимаете более крупные моменты исходного текста. Например, вы можете обнаружить, что в статье приводится пример, который противоречит ее основной идее, чтобы продемонстрировать диапазон разговоров, происходящих по теме, которую она затрагивает. Однако этот противоположный момент не является основным в статье, поэтому простое обобщение этого одного противоположного примера не будет точным отражением идей и моментов в этом тексте.

Заключение

Для того, чтобы написать резюме, единственная цель, вот несколько идей для вашего заключения.

Теперь, когда мы получили немного больше информации об основных идеях этой статьи, есть ли какие-то связи или неясные моменты, которые нужно связать, которые помогут вашему читателю полностью понять мысли, сделанные в этом тексте? Это то место, где их можно разместить.

Это также хорошее место, чтобы сформулировать (или переформулировать) то, что вашим читателям наиболее важно помнить после прочтения вашего резюме.

Если у вашего письма есть основная цель, отличная от резюме, ваше заключение должно

• При необходимости укажите ссылку в тексте. (Чтобы узнать, как это сделать правильно, см. Обсуждение цитирования в тексте в разделе «Указание и цитирование ваших источников», части раздела «Правильное использование источников».)
• Обсудите только что представленное резюме. Как он поддерживает, иллюстрирует или дает новую информацию о том, что вы делаете в своем письме? Свяжите его со своей основной мыслью для этого абзаца, чтобы читатели четко понимали, почему он заслуживает места, которое занимает в вашей работе.(Обратите внимание, что это все еще не выражение вашего мнения о материале, который вы обобщили, а просто установление связи между ним и вашими собственными основными идеями.)

Написание РЕЗЮМЕ статьи — Как писать резюме статей, обзоры и критические замечания

Цель резюме — дать читателю четкое и объективное представление об исходном тексте. Наиболее важно то, что в резюме повторяются только основные моменты текста или лекции, без каких-либо примеров или деталей, таких как даты, числа или статистика.

Рекомендации по написанию резюме статьи:
• Изложите основные идеи статьи.
• Определите наиболее важные детали, поддерживающие основные идеи.
• Напишите свое резюме своими словами; избегайте копирования фраз и предложений из статьи, если они не являются прямыми цитатами.
• Выразите основной смысл статьи, а не только поверхностные детали.
• Ваше резюме должно составлять около одной трети длины исходной статьи.

Ваше резюме должно включать:

Введение
• Начните с резюме или обзора статьи, которое включает имя автора и название статьи.
• Закончите тезисом, в котором изложена основная идея статьи.
Основные абзацы
• Количество абзацев в резюме зависит от длины исходной статьи.
• Ваше резюме должно составлять примерно одну треть длины исходной статьи.Для краткого описания из одного абзаца обсудите каждый вспомогательный момент в отдельном предложении. Дайте 1-2 объяснения по каждому пункту поддержки. Для резюме , состоящего из нескольких абзацев, обсудите каждый поддерживающий момент в отдельном абзаце.
• Начинайте каждый основной абзац тематическим предложением.
• Каждый абзац посвящен отдельной основной идее и только наиболее важным деталям статьи.
• Изложите идеи эссе своими словами. Избегайте копирования фраз и предложений из статьи.
• Используйте переходные слова и фразы, чтобы связать идеи.

Заключительный параграф
• Обобщите основную идею и основной смысл статьи.

Адаптировано из «Руководства по использованию IN-TEXT CITATION в РЕЗЮМЕ (или ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДОКУМЕНТЕ)» (открывается в новом окне) Кристин Бауэр-Рамазани, колледж Святого Михаила.

Используем это с умом — Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

О чем этот раздаточный материал

Умение резюмировать то, что вы прочитали, увидели или услышали, — ценный навык, который вы, вероятно, использовали во многих письменных заданиях.Однако важно понимать, когда вы должны выходить за рамки описания, объяснения и перефразирования текстов и предлагать более сложный анализ. Этот раздаточный материал поможет вам отличить резюме от анализа и избежать ненадлежащего резюме в ваших академических статьях.

Резюме — это плохо?

Не обязательно. Но важно, чтобы вы помнили о своем задании и своей аудитории, когда пишете. Если ваше задание требует аргументации с тезисом и подтверждающими доказательствами — как это делают многие академические письменные задания — тогда вам следует ограничить количество резюме в своей статье.Вы можете использовать резюме, чтобы предоставить предысторию, подготовить почву или проиллюстрировать подтверждающие доказательства, но будьте очень краткими: несколько предложений должны помочь. Большая часть вашей статьи должна быть сосредоточена на ваших аргументах. (Наши материалы по аргументам помогут вам составить хороший аргумент.)

Иногда бывает полезно составить краткое изложение того, что вы знаете по своей теме, прежде чем приступить к составлению настоящего документа. Если вы не знакомы с материалом, который анализируете, вам может потребоваться обобщить прочитанное, чтобы понять, что вы читаете, и привести свои мысли в порядок.Как только вы выясните, что вы знаете о предмете, вам будет легче решить, о чем вы хотите спорить.

Вы также можете попробовать другие действия перед написанием, которые помогут вам разработать собственный анализ. Наброски, фрирайтинг и составление карт облегчают изложение ваших мыслей на странице. (Ознакомьтесь с нашими раздаточными материалами по мозговому штурму, чтобы узнать о некоторых предлагаемых методах.)

Почему так заманчиво придерживаться сводки и пропускать анализ?

Многие писатели слишком полагаются на резюме, потому что это то, что им легче всего написать.Если вас останавливает трудная письменная подсказка, краткое изложение сюжета «Великого Гэтсби» может быть более привлекательным, чем смотреть на компьютер в течение трех часов и думать, что сказать об использовании Ф. Скоттом Фицджеральдом цветовой символики. В конце концов, сюжет — это самая легкая для понимания часть произведения. Нечто подобное может случиться даже тогда, когда то, о чем вы пишете, не имеет сюжета: если вы не совсем понимаете аргумент автора, может показаться, что проще всего просто повторить то, что он сказал.

Чтобы написать более аналитическую статью, вам может потребоваться просмотреть текст или фильм, о котором вы пишете, с акцентом на элементы, которые имеют отношение к вашей диссертации.Если возможно, внимательно обдумайте свое письменное задание перед чтением, просмотром или прослушиванием материала, о котором вы будете писать, чтобы ваше знакомство с этим материалом было более целенаправленным. (Предлагаем раздаточный материал по чтению перед письмом.)

Как мне узнать, подводлю ли я итоги?

Читая эссе, задайте себе следующие вопросы:

• Говорю ли я что-то очевидное для читателя или зрителя?
• Движется ли мое эссе по сюжету, истории или аргументации автора в хронологическом порядке или в том же порядке, который использовал автор?
• Я просто описываю, что происходит, где это происходит или с кем это происходит?

«Да» на любой из этих вопросов может быть признаком того, что вы подводите итоги. Если вы ответите утвердительно на вопросы ниже, это признак того, что в вашей статье может быть больше анализа (что обычно хорошо):

• Я выдвигаю оригинальную аргументацию по поводу текста?
• Сложил ли я свои доказательства вокруг моих собственных точек зрения, а не просто следуя указаниям автора или порядку сюжета?
• Объясняю ли я, почему и как важен какой-то аспект текста?

Некоторые фразы являются предупреждающими знаками резюме. Следите за этими:

• «[Это эссе] о…»
• «[Эта книга] — история…»
• «[Этот автор] пишет о…»
• «Действие [Этот фильм] происходит в…»

Вот пример вводного абзаца, содержащего ненужное резюме. Суммирующие предложения выделены курсивом:

Великий Гэтсби — это история загадочного миллионера Джея Гэтсби, который живет один на острове в Нью-Йорке. Книгу написал Ф. Скотт Фицджеральд, но рассказчиком является Ник Каррауэй. Ник — сосед Гэтсби, и он ведет хронику истории Гэтсби и его круга друзей, начиная с его знакомства со странным человеком и заканчивая трагической смертью Гэтсби. По сюжету Ник описывает свое окружение разными цветами, включая зеленый, белый и серый.В то время как белый и серый символизируют ложную чистоту и разложение соответственно, зеленый цвет предлагает символ надежды.

Вот как вы можете изменить абзац, чтобы сделать его более эффективным введением:

В «Великом Гэтсби» Ф. Скотт Фицджеральд дает читателям подробные описания местности, окружающей Ист-Эгг, штат Нью-Йорк. Фактически, повествование Ника Каррауэя описывает обстановку так же подробно, как и персонажи книги. Описание Ником цветов в его окружении представляет собой тематику книги, символизирующую важные аспекты эпохи после Первой мировой войны.В то время как белый и серый символизируют ложную чистоту и упадок 1920-х годов, зеленый цвет предлагает символ надежды.

В этой версии абзаца упоминаются название книги, автор, обстановка и рассказчик, чтобы читатель мог вспомнить текст. И это очень похоже на резюме, но абзац быстро переходит к основной теме автора: обстановке и ее отношению к основным темам книги. Затем абзац завершается конкретным тезисом автора о символизме белого, серого и зеленого.

Как мне писать более аналитически?

Анализ требует разбиения чего-либо — например, рассказ, стихотворение, пьесу, теорию или аргумент — на части, чтобы вы могли понять, как эти части работают вместе, образуя целое. В идеале вам следует начать анализировать произведение во время чтения или просмотра, а не ждать, пока вы не закончите — это может помочь вам делать заметки во время чтения. Ваши заметки могут касаться основных тем или идей, которые вы заметили, а также всего, что вас интригует, озадачивает, волнует или раздражает.Помните, что аналитическое письмо выходит за рамки очевидного, чтобы обсудить вопросы о том, как и почему, поэтому задавайте себе эти вопросы во время чтения.

«Справочник святого Мартина» (приведенный ниже список цитируется со стр. 38 пятого издания) побуждает читателей предпринять следующие шаги для анализа текста:

• Укажите доказательства, которые поддерживают или иллюстрируют основную мысль или тему, а также все, что кажется ей противоречащим.
• Подумайте о соотношении слов и изображений в произведении.Хорошо ли они интегрированы или иногда противоречат друг другу? Какие функции выполняют визуальные эффекты? Чтобы привлечь внимание? Чтобы предоставить более подробную информацию или иллюстрацию? Чтобы вызвать эмоции читателей?
• Определите, заслуживают ли доверия используемые источники.
• Определите основные предположения работы о предмете, а также любые предубеждения, которые оно выявляет.

После того, как вы написали черновик, вы можете задать себе несколько вопросов по поводу написанного: «Что я хочу сказать?» или «О чем я говорю в этой статье?» Если вы не можете ответить на эти вопросы, значит, вы не пошли дальше обобщения.Вы также можете подумать о том, какая часть вашего письма основана на ваших собственных идеях или аргументах. Если вы сообщаете только о чьих-то идеях, вы, вероятно, не предлагаете анализа.

Какие стратегии могут помочь мне избежать чрезмерного изложения?

• Прочтите задание (подсказку), как только получите его. Обязательно перечитайте его, прежде чем начать писать. Почаще возвращайтесь к своему заданию, пока пишете. (Посмотрите наши раздаточные материалы по чтению заданий).
• Сформулируйте аргумент (включая хороший тезис) и убедитесь, что ваш окончательный проект построен вокруг него, включая аспекты сюжета, истории, истории, предыстории и т. Д.только в качестве доказательства вашего аргумента. (Вы можете обратиться к нашему раздаточному материалу по построению тезисов).
• Читайте критически — представьте, что ведете диалог с работой, которую вы обсуждаете. С какими частями вы согласны? С какими частями вы не согласны? Какие вопросы у вас есть по работе? Напоминает ли это вам другие работы, которые вы видели?
• Убедитесь, что у вас есть четкие тематические предложения, в которых приводятся аргументы в поддержку вашего тезиса. (Прочтите наши раздаточные материалы по разработке абзацев, если вы хотите работать над написанием сильных абзацев).
• Отметьте бумагу двумя разными маркерами. Выделите одним цветом области резюме или описания. С другой стороны, выделите области анализа. Для многих студенческих работ рекомендуется иметь много анализа и минимальное резюме / описание.
• Спросите себя: какая часть эссе будет очевидна читателю / зрителю обсуждаемой работы? Какие части (слова, предложения, абзацы) эссе можно было удалить без потерь? В большинстве случаев ваша статья должна быть сосредоточена на важных моментах, которые будут интересны людям, которые уже читали или видели работу, о которой вы пишете.

А вот обзор пишу! Разве мне не нужно подводить итоги?

Это зависит от обстоятельств. Если вы пишете критику литературного произведения, фильма или драматического спектакля, вам не обязательно раскрывать большую часть сюжета. Смысл в том, чтобы позволить читателям решить, хотят ли они получить от этого удовольствие. Если вы все же резюмируете, сделайте это кратким и по существу.

Вместо того, чтобы говорить своим читателям, что пьеса, книга или фильм «скучны», «интересны» или «действительно хороши», скажите им конкретно, о каких частях произведения вы говорите.Также важно выйти за рамки прилагательных и объяснить, как работа достигла своего эффекта (чем она была интересна?) И почему, по вашему мнению, автор / режиссер хотел, чтобы аудитория отреагировала определенным образом. (У нас есть специальный раздаточный материал по написанию обзоров, который предлагает больше советов.)

Если вы пишете обзор академической книги или статьи, для вас может быть важно обобщить основные идеи и дать обзор организации, чтобы ваши читатели могли решить, соответствует ли это их конкретным исследовательским интересам.

Если вы не уверены, сколько (если есть) резюме требуется для конкретного задания, попросите совета у своего инструктора.

Консультации по работам

Мы ознакомились с этими работами при написании данного раздаточного материала. Это не полный список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти дополнительные публикации. Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования.Инструкции по форматированию цитат см. В руководстве по цитированию библиотек UNC. Мы периодически пересматриваем эти советы и приветствуем отзывы.

Барнет, Сильван. 2015. Краткое руководство по написанию статей об искусстве , 11-е изд. Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall.

Корриган, Тимоти. 2014. Краткое руководство по написанию о фильмах , 9-е изд. Нью-Йорк: Пирсон.

Лансфорд, Андреа А. 2015. Справочник Св. Мартина , 8-е изд. Бостон: Бедфорд / Сент-Мартинс.

Зинссер, Уильям. 2001. О хорошем письме: Классическое руководство по написанию документальной литературы , 6-е изд. Нью-Йорк: Куилл.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: The Writing Center, University of North Carolina at Chapel Hill

Сделать подарок

Рис. \(1\). Кристаллическая решётка хлорида натрия

Рис. \(2\). Кристаллы хлорида натрия

Металлическими называют решётки, которые состоят из положительных ионов и атомов металла и свободных электронов.

Их образуют вещества с металлической связью. В узлах металлической решётки находятся атомы и ионы (то атомы, то ионы, в которые легко превращаются атомы, отдавая свои внешние электроны в общее пользование).

Такие кристаллические решётки характерны для простых веществ металлов и сплавов.

Температуры плавления металлов могут быть разными (от \(–37\) °С у ртути до двух-трёх тысяч градусов). Но все металлы имеют характерный металлический блеск, ковкость, пластичность, хорошо проводят электрический ток и тепло.

Рис. \(3\). Металлическая кристаллическая решётка

Рис. \(4\). Изделие из металла

Атомными называют кристаллические решётки, в узлах которых находятся отдельные атомы, соединённые ковалентными связями.

Такой тип решётки имеет алмаз — одно из аллотропных видоизменений углерода. К веществам с атомной кристаллической решёткой относятся графит, кремний, бор и германий, а также сложные вещества, например, карборунд SiC и кремнезём, кварц, горный хрусталь, песок, в состав которых входит оксид кремния(\(IV\)) SiO2.

Таким веществам характерны высокая прочность и твёрдость. Так, алмаз является самым твёрдым природным веществом.

У веществ с атомной кристаллической решёткой очень высокие температуры плавления и кипения. Например, температура плавления кремнезёма — \(1728\) °С, а у графита она выше — \(4000\) °С. 

Атомные кристаллы практически нерастворимы.

Рис. \(5\). Кристаллическая решётка алмаза

Рис. \(6\). Алмаз

Молекулярными  называют решётки, в узлах которых находятся молекулы, связанные слабым межмолекулярным взаимодействием.

Несмотря на то, что внутри молекул атомы соединены очень прочными ковалентными связями, между самими молекулами действуют слабые силы межмолекулярного притяжения. Поэтому молекулярные кристаллы имеют небольшую прочность и твёрдость, низкие температуры плавления и кипения.

Многие молекулярные вещества при комнатной температуре представляют собой жидкости и газы.

Такие вещества летучи. Например, кристаллические иод и твёрдый оксид углерода(\(IV\)) («сухой лёд») испаряются, не переходя в жидкое состояние.

Некоторые молекулярные вещества имеют запах.

Такой тип решётки имеют простые вещества в твёрдом агрегатном состоянии: благородные газы с одноатомными молекулами  (He,Ne,Ar,Kr,Xe,Rn), а также неметаллы с двух- и многоатомными молекулами (h3,O2,N2,Cl2,I2,O3,P4,S8).

Молекулярную кристаллическую решётку имеют также вещества с ковалентными полярными связями: вода — лёд, иод, твёрдые аммиак, кислоты, оксиды большинства неметаллов. Большинство органических соединений тоже представляют собой молекулярные кристаллы (нафталин, сахар, глюкоза).

Рис. \(7\). Кристаллическая решётка иода

Рис. \(8\). Иод

Если известно строение вещества, то можно предсказать его свойства.

Попробуем определить, каковы примерно температуры плавления у фторида натрия, фтороводорода и фтора.

У фторида натрия — ионная кристаллическая решётка. Значит, его температура плавления будет высокой. Фтороводород и фтор имеют молекулярные кристаллические решётки. Поэтому их температуры плавления будут невысокими. Молекулы фтороводорода полярные, а фтора — неполярные. Значит, межмолекулярное взаимодействие у фтороводорода будет сильнее, и его температура плавления будет выше по сравнению со фтором.

Экспериментальные данные подтверждают эти предположения: температуры плавления NaF, HF и F2 составляют соответственно \(995\) °С, \(–83\) °С,  \(–220\) °С.

Источники:

Рис. 1.Кристаллическая решётка хлорида натрия https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e9/Sodium-chloride-3D-ionic.png

Рис. 2. Кристаллы хлорида натрия https://cdn.pixabay.com/photo/2015/09/24/17/08/crystal-955935_960_720.jpg

Рис. 4. Изделие из металла https://cdn.pixabay.com/photo/2013/07/12/17/22/database-152091_960_720.png

Рис. 6. Алмаз https://cdn.pixabay.com/photo/2014/10/24/08/09/diamond-500872_960_720.jpg

Рис. 8. Иод https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7c/Iod_kristall. jpg

Урок 32. состав – структура – свойства — Естествознание — 10 класс

Естествознание, 10 класс

Урок 32. Состав – структура — свойства

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

• Какова структура вещества? Все ли вещества имеют молекулярную структуру?
• В чем причина многообразия веществ? Как структура молекул влияет на свойства веществ?
• Можно ли прогнозировать свойства вещества, зная его структуру (строение)?

Глоссарий по теме:

Генезис (греч. — genesis) — происхождение, становление и развитие, результатом которого является определенное состояние изучаемого объекта. Генезис природных и социальных явлений интересовал и интересует философию и науку с античности до наших дней (философский словарь).

Структу́ра (от лат. Structūra — «строение»), или строе́ние — внутреннее устройство чего-либо / Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. — М.:Азбуковник, 1999/.