alexxlab — Страница 105 — Детская игровая комната «Волшебный лес»

Автор: alexxlab

Ковалентная связь это что: «Что такое ковалентная связь?» – Яндекс.Знатоки – Ковалентная связь

Posted on 24.12.202002.02.2020 by alexxlab

Ответы@Mail.Ru: Что такое ковалентная связь?

Ковалентная связь (атомная связь, гомеополярная связь) — химическая связь, образованная перекрытием (обобществлением) пары валентных электронных облаков. Обеспечивающие связь электронные облака (электроны) называются общей электронной парой. Характерные свойства ковалентной связи — направленность, насыщаемость, полярность, поляризуемость — определяют химические и физические свойства соединений. Направленность связи обусловливает молекулярное строение веществ и геометрическую форму их молекул. Углы между двумя связями называют валентными. Насыщаемость — способность атомов образовывать ограниченное число ковалентных связей. Количество связей, образуемых атомом, ограничено числом его внешних атомных орбиталей. Полярность связи обусловлена неравномерным распределением электронной плотности вследствие различий в электроотрицательностях атомов. По этому признаку ковалентные связи подразделяются на неполярные и полярные. Поляризуемость связи выражается в смещении электронов связи под влиянием внешнего электрического поля, в том числе и другой реагирующей частицы. Поляризуемость определяется подвижностью электронов. Полярность и поляризуемость ковалентных связей определяет реакционную способность молекул по отношению к полярным реагентам. Электроны тем подвижнее, чем дальше они находятся от ядер.

Ковалентная связь, это когда два атома образуют общие пары электронов. Ведь атомы всегда мечтают иметь достроенный внешний электронный слой, а для этого им необходимо либо забрать у другого атома недостающие электроны, или избавиться от собственных. Один атом отдаёт, другой забирает, тот атом который сильнее (есть такое понятие электроотрицательность) оттягивает эту пару к себе поближе, тогда связь ковалентная полярная. Если силы раны (атомы одинаковые) пара электронная не смещена ни к кому — связь ковалентная неполярная.

Ребят, говорите проще: ковалентная связь это объединение неметалла с неметаллом (в таблице Менделеева есть обозначения). она делится на полярную и неполярную. Полярная- это объединения два РАЗНЫХ вещества (НCl или хлороводород), а неполярная-это объединение два ОДИНАКОВЫХ вещества ( О2, Сl4 и т. д.). вс очень просто, главное выучи.

Ковалентная связь- объединение атома, образующие пары электронов.

Ковалентная связь

Ковалентная, ионная и металлическая – три основных типа химических связей.

Познакомимся подробнее с ковалентной химической связью. Рассмотрим механизм ее возникновения. В качестве примера возьмем образование молекулы водорода:

Сферически симметричное облако, образованное 1s-электроном, окружает ядро свободного атома водорода. Когда атомы сближаются до определенного расстояния, происходит частичное перекрывание их орбиталей (см. рис.), в результате чего появляется молекулярное двухэлектронное облако между центрами обоих ядер, которое обладает максимальной электронной плотностью в пространстве между ядрами. При увеличении же плотности отрицательного заряда происходит сильное возрастание сил притяжения между молекулярным облаком и ядрами.

Итак, мы видим, что ковалентная связь образуется путем перекрывания электронных облаков атомов, которое сопровождается выделением энергии. Если расстояние между ядрами у сблизившихся до касания атомов составляет 0,106 нм, тогда после перекрывания электронных облаков оно составит 0,074 нм. Чем больше перекрывание электронных орбиталей, тем прочнее химическая связь.

Ковалентной называется химическая связь, осуществляемая электронными парами. Соединения с ковалентной связью называют гомеополярными или атомными.

Существуют две разновидности ковалентной связи: полярная и неполярная.

При неполярной ковалентной связи образованное общей парой электронов электронное облако распределяется симметрично относительно ядер обоих атомов. В качестве примера могут выступать двухатомне молекулы, которые состоят из одного элемента: Cl₂, N₂, H₂, F₂, O₂и другие, электронная пара в которых в принадлежит обоим атомам в одинаковой мере.

При полярной ковалентной связи электронное облако смещено к атому с большей относительной электроотрицательностью. Например молекулы летучих неорганических соединений таких как H₂S, HCl, H₂O и другие.

Образование молекулы HCl можно представить в следущем виде:

Т.к. относительная электроотрицательность атома хлора (2,83) больше, чем атома водорода (2,1), электронная пара смещается к атому хлора.

Помимо обменного механизма образования ковалентной связи – за счет перекрывания, также существует донорно-акцепторный механизм ее образования. Это механизм, при котором образование ковалентной связи происходит за счет двухэлектронного облака одного атома (донора) и свободной орбитали другого атома (акцептора). Давайте рассмотрим пример механизма образования аммония NH₄⁺.В молекуле аммиака у атома азота есть двухэлектронное облако:

Ион водорода имеет свободную 1s-орбиталь, обозначим это как .

В процессе образования иона аммония двухэлектронное облако азота становится общим для атомов азота и водорода, это значит оно преобразуется в молекулярное электронное облако. Следовательно, появляется четвертая ковалентная связь. Можно представить процесс образования аммония такой схемой:

Заряд иона водорода рассредоточен между всеми атомами, а двухэлектронное облако, которое принадлежит азоту, становится общим с водородом.

Остались вопросы? Не знаете, как сделать домашнее задание?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
Первый урок – бесплатно!

Зарегистрироваться

понятие, признаки, химический смысл :: SYL.ru

Важная разновидность связи между атомами

Ковалентная связь наряду с ионной является основным видом химической связи. Она характеризует способность атомов вступать во взаимодействие друг с другом и создавать на уровне электронов плотные оболочки, служащие основой для молекул с совершенно новыми свойствами.

Понятие и химический смысл данного вида химической связи

Согласно пределению, ковалентная связь – это весьма распространенный в природе вид химической связи, при которой происходит объединение электронов атомов, в результате чего образуется общая молекулярная орбиталь. Эта вновь образовавшаяся оболочка позволяет атомам довести число своих электронов до того количества, которое может вместить их внешняя орбита. В результате этого молекула приобретает стабильность и устойчивость.

Основные признаки и свойства

Сам термин «ковалентная связь» означает стремление атомов к взаимодействию с другими атомами, их возможность образовывать устойчивое соединение. Такая связь может возникнуть как между одинаковыми атомами (например, водорода или хлора), так и между разными (например, в молекулах сероводорода, соляной кислоты). В первом случае образуется специфическое электронное облако, элементарные частицы которого, находящиеся на внешней орбитали, начинают обслуживать оба ядра, не обращая внимание на то, являются ли они «своими» или «чужими».

Стремление к снижению затрат энергии

Основной причиной того, что атомы стремятся получить недостающий электрон на свою внешнюю оболочку, является их стремление к снижению энергетических издержек. Ведь уже давно известно, что суммарная энергия молекулы того же водорода гораздо ниже суммы энергий двух атомов этого же элемента. Таким образом, ковалентная связь является естественной реакцией материи на стремление к значительному снижению затрат ресурсов на свое существование.

Еще одно важнейшее следствие

При образовании и дальнейшем существовании данных соединений действует еще одна важная закономерность. Все дело в том, что ковалентная связь опирается на определенные расстояния между атомами в молекуле. Они не могут быть меньше некоторой величины, так как в противном случае система потеряет свою устойчивость, а ее энергия будет стремительно возрастать. Данное свойство активно используется в различных отраслях народного хозяйства, например, в атомной промышленности.

Знаменитое правило Льюиса

Ковалентная связь, свойства которой активно изучаются и в настоящее время, функционирует на основе знаменитого правила октета-дублета, которое было сформулировано в свое время известным химиком Льисом. Согласно его концепции, для образования данного вида связи необходимо такое количество электронов, чтобы внешние оболочки атомов приняли завершенный характер, наподобие того, что представляет собой строение инертных газов. Так, например, в молекуле водорода его составные элементы напоминают гелий, а в молекуле хлора – аргон.

Ковалентные связи — это… Что такое Ковалентные связи?

Ковалентная связь — связь, образованная направленными валентными электронными облаками. Нейтральные атомы размещены в узлах кристаллической решётки.

Определение

Ковалентной связью называется химическая связь, образующаяся за счёт обобществления атомами своих валентных электронов. Обязательным условием образования ковалентной связи является перекрывание атомных орбиталей (АО), на которых расположены валентные электроны. В простейшем случае перекрывание двух АО приводит к образованию двух молекулярных орбиталей (МО): связывающей МО и антисвязывающей (разрыхляющей) МО. Обобществленные электроны располагаются на более низкой по энергии связывающей МО:

Образование связи

Ковалентная связь (атомная связь, гомеополярная связь) — связь между двумя атомами за счёт обобществления (electron sharing) двух электронов — по одному от каждого атома:

A. + В. -> А : В

По этой причине гомеополярная связь имеет направленный характер. Пара электронов, осуществляющая связь, принадлежит одновременно обоим связываемым атомам, например:

	..		..				..
:	Cl	:	Cl	:	H	:	O	:	H
	..		..				..

Виды ковалентной связи

Существуют три вида ковалентной химической связи, отличающихся механизмом ее образования:

1. Простая ковалентная связь. Для ее образования каждый из атомов предоставляет по одному неспаренному электрону. При образовании простой ковалентной связи формальные заряды атомов остаются неизменными. Если атомы, образующие простую ковалентную связь одинаковы, то истинные заряды атомов в молекуле также одинаковы, поскольку атомы, образующиеся связь в равной степени владеют обобществленной электронной парой, такая связь называется неполярной ковалентной связью. Если атомы различны, тогда степень владения обобществленной парой электронов определяется различием в электроотрицательностях атомов, атом с большей электроотрицательностью в большей степени обладает парой электронов связи, и поэтому его истинный заряд имеет отрицательный знак, атом с меньшей электроотрицательностью приобретает соответственно такой же по величине заряд, но с положительным знаком.

2. Донорно-акцепторная связь. Для образования этого вида ковалентной связи оба электрона предоставляет один из атомов (донор), второй из атомов, участвующий в образовании связи называется акцептором. В образовавшейся молекуле формальный заряд атома донора увеличивается на единицу, а формальный заряд атома акцептора уменьшается на единицу.

3. Семиполярная связь. Этот вид ковалентной связи образуется между атомом, обладающим неподеленной парой электронов (азот, фосфор, сера, галогены и т. п.) и атомом с двумя неспаренными электронами (кислород, сера). Образование семиполярной связи протекает в два этапа:

1. Окисление (перенос одного электрона) атома с НЭП атомом с двумя неспаренными электронами. В результате атом с НЭП превращается в катион-радикал (положительно заряженная частица с неспаренным электроном), а атом с двумя неспаренными электронами — в анион-радикал (отрицательно заряженная частица с неспаренным электроном).

2. Обобществление неспаренных электронов (как в случае простой ковалентной связи).

При образовании семиполярной связи атом с НЭП увеличивает свой формальный заряд на единицу, а атом с двумя неспаренными электронами понижает свой формальный заряд на единицу. Flash-клипы механизмов образования химических связей можно посмотреть здесь

Сигма (σ)-, пи (π )-связи — приближенное описание видов ковалентных связей в молекулах органических соединений, σ-связь характеризуется тем, что плотность электронного облака максимальна вдоль оси, соединяющей ядра атомов. При образовании π-связи осуществляется так называемое боковое перекрывание электронных облаков, и плотность электронного облака максимальна «над» и «под» плоскостью σ-связи. Для примера возьмем этилен, ацетилен и бензол.

В молекуле этилена С₂Н₄ имеется двойная связь СН₂=СН₂, его электронная формула: Н:С::С:Н. Ядра всех атомов этилена расположены в одной плоскости. Три электронных облака каждого атома углерода образуют три ковалентные связи с другими атомами в одной плоскости (с углами между ними примерно 120°). Облако четвертого валентного электрона атома углерода располагается над и под плоскостью молекулы. Такие электронные облака обоих атомов углерода, частично перекрываясь выше и ниже плоскости молекулы, образуют вторую связь между атомами углерода. Первую, более прочную ковалентную связь между атомами углерода называют σ-связью; вторую, менее прочную ковалентную связь называют π-связью.

В линейной молекуле ацетилена

Н—С≡С—Н (Н : С ::: С : Н)

имеются σ-связи между атомами углерода и водорода, одна σ-связь между двумя атомами углерода и две π-связи между этими же атомами углерода. Две π-связи расположены над сферой действия σ-связи в двух взаимно перпендикулярных плоскостях.

Все шесть атомов углерода циклической молекулы бензола С₆H₆ лежат в одной плоскости. Между атомами углерода в плоскости кольца действуют σ-связи; такие же связи имеются у каждого атома углерода с атомами водорода. На осуществление этих связей атомы углерода затрачивают по три электрона. Облака четвертых валентных электронов атомов углерода, имеющих форму восьмерок, расположены перпендикулярно к плоскости молекулы бензола. Каждое такое облако перекрывается одинаково с электронными облаками соседних атомов углерода. В молекуле бензола образуются не три отдельные π-связи, а единая π-электронная система из шести электронов, общая для всех атомов углерода. Связи между атомами углерода в молекуле бензола совершенно одинаковые.

Ковалентная связь образуется в результате обобществления электронов (с образованием общих электронных пар), которое происходит в ходе перекрывания электронных облаков. В образовании ковалентной связи участвуют электронные облака двух атомов. Различают две основные разновидности ковалентной связи:

Ковалентная неполярная связь образуется между атомами неметалла одного и того же химического элемента. Такую связь имеют простые вещества, например О₂; N₂; C₁₂.
Ковалентная полярная связь образуется между атомами различных неметаллов.

В случае, например, с HCl, общая электронная плотность оказывается смещенной в сторону хлора, в результате чего на атоме хлора возникает частичный отрицательный заряд , а на атоме водорода — частичный положительный .

Примеры веществ с ковалентной связью

Простой ковалентной связью соединены атомы в молекулах простых газов (Н₂, Сl₂ и др.) и соединений (Н₂О, NH₃, CH₄, СО₂, НСl и др.). Соединения с донорно-акцепторной связью — катион аммония NH₄⁺, тетрафторборат aнион BF₄^— и др. Соединения с семиполярной связью — закись азота N₂O, O^—-PCl₃⁺.

Кристаллы с ковалентной связью диэлектрики или полупроводники. Типичными примерами атомных кристаллов (атомы в которых соединены между собой ковалентными (атомными) связями)могут служить алмаз, германий и кремний.

См. также

Литература

«Химический энциклопедический словарь», М., «Советская энциклопедия», 1983, с.264.

Wikimedia Foundation. 2010.

Ковалентная химическая связь — это… Что такое Ковалентная химическая связь?

Определение

Образование связи

A. + В. -> А : В

	..		..				..
:	Cl	:	Cl	:	H	:	O	:	H
	..		..				..

Виды ковалентной связи

Существуют три вида ковалентной химической связи, отличающихся механизмом ее образования:

2. Обобществление неспаренных электронов (как в случае простой ковалентной связи).

В линейной молекуле ацетилена

Н—С≡С—Н (Н : С ::: С : Н)

Ковалентная неполярная связь образуется между атомами неметалла одного и того же химического элемента. Такую связь имеют простые вещества, например О₂; N₂; C₁₂.
Ковалентная полярная связь образуется между атомами различных неметаллов.

Примеры веществ с ковалентной связью

См. также

Литература

«Химический энциклопедический словарь», М., «Советская энциклопедия», 1983, с.264.

Wikimedia Foundation. 2010.

Ковалентная химическая связь — это… Что такое Ковалентная химическая связь?

Определение

Образование связи

A. + В. -> А : В

	..		..				..
:	Cl	:	Cl	:	H	:	O	:	H
	..		..				..

Виды ковалентной связи

Существуют три вида ковалентной химической связи, отличающихся механизмом ее образования:

2. Обобществление неспаренных электронов (как в случае простой ковалентной связи).

В линейной молекуле ацетилена

Н—С≡С—Н (Н : С ::: С : Н)

Ковалентная неполярная связь образуется между атомами неметалла одного и того же химического элемента. Такую связь имеют простые вещества, например О₂; N₂; C₁₂.
Ковалентная полярная связь образуется между атомами различных неметаллов.

Примеры веществ с ковалентной связью

См. также

Литература

«Химический энциклопедический словарь», М., «Советская энциклопедия», 1983, с.264.

Wikimedia Foundation. 2010.

Что такое ромб определение – дать определение ромба и перечислить его свойства.Доказать теорему о диагоналях ромба

Posted on 24.12.202008.01.2020 by alexxlab

Ромб — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Ромб (др.-греч. ῥόμβος, лат. rombus, в буквальном переводе: «бубен») — это параллелограмм, у которого все стороны равны^[1].

Термин «ромб» происходит от др.-греч. ῥόμβος — «бубен». Если сейчас бубны в основном делают круглой формы, то раньше их делали как раз в форме квадрата или ромба. Поэтому название карточной масти бубны, знаки которой имеют ромбическую форму, происходит ещё с тех времён, когда бубны не были круглыми.

Слово «ромб» впервые употребляется у Герона и Паппа Александрийского.

Ромб является параллелограммом, поэтому его противолежащие стороны равны и попарно параллельны, АВ || CD, AD || ВС.
Диагонали ромба пересекаются под прямым углом (AC ⊥ BD) и в точке пересечения делятся пополам. Тем самым диагонали делят ромб на четыре прямоугольных треугольника.
Диагонали ромба являются биссектрисами его углов (∠DCA = ∠BCA, ∠ABD = ∠CBD и т. д.).
Сумма квадратов диагоналей равна квадрату стороны, умноженному на 4 (следствие из тождества параллелограмма).
Середины четырех сторон ромба являются вершинами прямоугольника.
Диагонали ромба являются перпендикулярными осями его симметрии.
В любой ромб можно вписать окружность, центр которой лежит на пересечении его диагоналей.

Параллелограмм ABCD{\displaystyle ABCD} является ромбом тогда и только тогда, когда выполняется хотя бы одно из следующих условий^[2]:

Две его смежные стороны равны (отсюда следует, что все стороны равны, AB=BC=CD=AD{\displaystyle AB=BC=CD=AD}).
Его диагонали пересекаются под прямым углом (AC ⊥ BD).
Одна из диагоналей делит содержащие её углы пополам.

Предположим, что заранее не известно, что четырёхугольник является параллелограммом, но дано, что все его стороны равны. Тогда этот четырёхугольник есть ромб^[1].

Из определения квадрата, как четырёхугольника, у которого все стороны и углы равны, следует, что квадрат — частный случай ромба. Иногда квадрат определяют, как ромб, у которого все углы равны.

Однако иногда под ромбом может пониматься только четырёхугольник с непрямыми углами, то есть с парой острых и парой тупых углов^[3]^[4]^[5].

Площадь ромба равна половине произведения его диагоналей.

S=AC⋅BD2{\displaystyle S={\frac {AC\cdot BD}{2}}}

Поскольку ромб является параллелограммом, его площадь также равна произведению его стороны на высоту.

S=AB⋅HAB{\displaystyle S=AB\cdot H_{AB}}

Кроме того, площадь ромба может быть вычислена по формуле:

S=AB2⋅sin⁡α{\displaystyle S=AB^{2}\cdot \sin \alpha },

где α{\displaystyle \alpha } — угол между двумя смежными сторонами ромба.

Также площадь ромба можно рассчитать по формуле, где присутствует радиус вписанной окружности и угол α{\displaystyle \alpha }:

S=4r2sin⁡α{\displaystyle S={\frac {4r^{2}}{\sin \alpha }}}

Радиус вписанной окружности r может быть выражен через диагонали p и q в виде:^[6]

r=p⋅q2p2+q2.{\displaystyle r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.}

Ромб является простой геральдической фигурой.

$r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.$
Червлёный ромб в серебряном поле
$r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.$
В червлёном поле 3 сквозных ромба: 2 и 1
$r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.$
Просверленный червлёный ромб в серебряном поле
В лазури левая перевязь, составленная из пяти вертикальных золотых ромбов

Ромб симметричен относительно любой из своих диагоналей, поэтому часто используется в орнаментах и паркетах.

$r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.$
Ромбический орнамент
$r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.$
Ромбические звёзды
$r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.$
Более сложный орнамент
$r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.$
Орнамент из ромбов и квадратов

См. другие примеры на Викискладе.

Выгодский М. Я. Справочник по элементарной математике. — М.: Наука, 1978.
Зайцев В. В., Рыжков В. В., Сканави М. И. Элементарная математика. Повторительный курс. — Издание третье, стереотипное. — М.: Наука, 1976. — 591 с.

↑ ¹ ² Элементарная математика, 1976, с. 435..
↑ Элементарная математика, 1976, с. 435—436..
↑ Ромб // Малый академический словарь. — М.: Институт русского языка Академии наук СССР. Евгеньева А. П.. 1957—1984.
↑ Ромб // Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910
↑ Ромб // Объяснение 25000 иностранных слов, вошедших в употребление в русский язык, с означением их корней. Михельсон А.Д., 1865
↑ Weisstein, Eric W. Rhombus (англ.) на сайте Wolfram MathWorld.

ru.wikipedia.org

Ромб — WiKi

Этимология

Слово «ромб» впервые употребляется у Герона и Паппа Александрийского.

Свойства

Ромб является параллелограммом, поэтому его противолежащие стороны равны и попарно параллельны, АВ || CD, AD || ВС.
Диагонали ромба пересекаются под прямым углом (AC ⊥ BD) и в точке пересечения делятся пополам. Тем самым диагонали делят ромб на четыре прямоугольных треугольника.
Диагонали ромба являются биссектрисами его углов (∠DCA = ∠BCA, ∠ABD = ∠CBD и т. д.).
Сумма квадратов диагоналей равна квадрату стороны, умноженному на 4 (следствие из тождества параллелограмма).
Середины четырех сторон ромба являются вершинами прямоугольника.
Диагонали ромба являются перпендикулярными осями его симметрии.
В любой ромб можно вписать окружность, центр которой лежит на пересечении его диагоналей.

Признаки

Две его смежные стороны равны (отсюда следует, что все стороны равны, AB=BC=CD=AD{\displaystyle AB=BC=CD=AD} ).
Его диагонали пересекаются под прямым углом (AC ⊥ BD).
Одна из диагоналей делит содержащие её углы пополам.

Квадрат, как частный случай ромба

Радиус вписанной окружности

Радиус вписанной окружности r может быть выражен через диагонали p и q в виде:^[6]

r=p⋅q2p2+q2.{\displaystyle r={\frac {p\cdot q}{2{\sqrt {p^{2}+q^{2}}}}}.}

В геральдике

Ромб является простой геральдической фигурой.

Червлёный ромб в серебряном поле
В червлёном поле 3 сквозных ромба: 2 и 1
Просверленный червлёный ромб в серебряном поле
В лазури левая перевязь, составленная из пяти вертикальных золотых ромбов

Симметрия

Ромбический орнамент
Ромбические звёзды
Более сложный орнамент
Орнамент из ромбов и квадратов

См. другие примеры на Викискладе.

См. также

В родственных проектах

Литература

Выгодский М. Я. Справочник по элементарной математике. — М.: Наука, 1978.
Зайцев В. В., Рыжков В. В., Сканави М. И. Элементарная математика. Повторительный курс. — Издание третье, стереотипное. — М.: Наука, 1976. — 591 с.

Примечания

↑ ¹ ² Элементарная математика, 1976, с. 435..
↑ Элементарная математика, 1976, с. 435—436..
↑ Ромб // Малый академический словарь. — М.: Институт русского языка Академии наук СССР. Евгеньева А. П.. 1957—1984.
↑ Ромб // Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910
↑ Ромб // Объяснение 25000 иностранных слов, вошедших в употребление в русский язык, с означением их корней. Михельсон А.Д., 1865
↑ Weisstein, Eric W. Rhombus (англ.) на сайте Wolfram MathWorld.

ru-wiki.org

РОМБ — это… Что такое РОМБ?

ромб — ромб, а … Русский орфографический словарь

ромб — ромб/ … Морфемно-орфографический словарь

РОМБ — (греч.). Равносторонний параллелограмм, с неравными углами, но равными сторонами. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. РОМБ греч. rhombos. Равносторонний четырехугольник, у которого два противоположные… … Словарь иностранных слов русского языка

ромб — а; м. [греч. rhombos] 1. Матем. Параллелограмм, все стороны которого равны. 2. В Красной Армии (до введения погон в 1943 г.): знак различия высшего командного состава, имевший такую форму. ◁ Ромбический, ая, ое. (1 зн.). Р ая форма. Кровать с… … Энциклопедический словарь

ромб — РОМБ, РОМБОС, РОМБУС а, м. rhombe m., нем. Rhombus &LT;, лат. rhombus &LT;гр. 1. Параллелограмм, все стороны которого равны. БАС 1. || О чем л., имеющем такую форму. БАС 1. У этого искусника &LT;повара Полутыкина&GT; ни одна морковка не попадала… … Исторический словарь галлицизмов русского языка

РОМБ — муж. равносторонний, косой четвероугольник, как бы сдвинутый набок квадрат. Ромбовые шашки, клетки, косые. Ромбоид муж. ромб; | толстый ромб, тело ромбоидное, ромбоидальное, косоугольная призма. Толковый словарь Даля. В.И. Даль. 1863 1866 … Толковый словарь Даля

Ромб (КА) — Ромб серия многоэлементных юстировочно кабровочных космических аппаратов, служащих для контроля точностных характеристик и разрешающей способности РЛС (систем СПРН, СККП, ПКО, ПРО) и для калибровки их каналов. Данные КА проводят точные… … Википедия

РОМБ — РОМБ, ромба, муж. (греч. rhombos). 1. Параллелограмм, все стороны которого равны. Квадрат частный случай ромба (мат.). 2. Равносторонний косоугольник в отличие от квадрата (разг.). 3. Знак различия, имеющий форму косоугольника (воен.). Толковый… … Толковый словарь Ушакова

РОМБ — РОМБ, а, муж. 1. В математике: параллелограмм, все стороны к рого равны. 2. Название высшего офицерского знака различия такой формы на петлицах в Красной Армии (с 1919 по 1943 г.). Р. в петлице. | прил. ромбический, ая, ое (к 1 знач.) и ромбовый … Толковый словарь Ожегова

РОМБ — (от греческого rhombos веретено), равносторонний параллелограмм … Современная энциклопедия

dic.academic.ru

РОМБ — это… Что такое РОМБ?

ромб — ромб, а … Русский орфографический словарь

ромб — ромб/ … Морфемно-орфографический словарь

РОМБ — РОМБ, фигура на плоскости, четырехугольник с равными сторонами. Ромб частный случай ПАРАЛЛЕЛОГРАММА, у которого или две смежные стороны равны, или диагонали пересекаются под прямым углом, или диагональ делит угол пополам. Ромб с прямыми углами… … Научно-технический энциклопедический словарь

РОМБ — (от греческого rhombos веретено), равносторонний параллелограмм … Современная энциклопедия

dic.academic.ru

ромб — это… Что такое ромб?

ромб — ромб, а … Русский орфографический словарь

ромб — ромб/ … Морфемно-орфографический словарь

РОМБ — (от греческого rhombos веретено), равносторонний параллелограмм … Современная энциклопедия

gallicismes.academic.ru

ромб — это… Что такое ромб?

ромб — ромб, а … Русский орфографический словарь

ромб — ромб/ … Морфемно-орфографический словарь

РОМБ — (от греческого rhombos веретено), равносторонний параллелограмм … Современная энциклопедия

dic.academic.ru

Ромб что такое romb значение слова, Словарь символов

Значение слова «Ромб» в Словаре символов. Что такое ромб? Узнайте, что означает слово romb — толкование слова, обозначение слова, определение термина, его лексический смысл и описание.

Ромб

Словарь символов

Прослушать

«Ромб» в других словарях:

Ромб
— (греч. rhombos) — параллелограмм с равными сторонами.. Энциклопедический словарь

Ромб
— М. равносторонний, косой четвероугольник, как бы сдвинутый набок квадрат. Ромбовые шашки, клетки, косые. Ромбоид м. ромб; | толсты… Словарь Даля

Ромб
— Параллелограмм, все стороны которого равны. и еще 1 определение Словарь Ожегова

РОМБ
— А, м. 1. геом. Равносторонний параллелограмм. Ромбический, ромбовый — в форме ромба.. Словарь иностранных слов

ромб
— Род. п. -а, стар. ромбус, начиная с Штурма, 1709 г.; см. Смирнов 266. Первое – из франц. rhombe, а форма на -ус – из нем. или лат…. Этимологический словарь Фасмера

ромб
— РОМБ, ромба, ·муж. ( ·греч. rhombos). 1. Параллелограмм, все стороны которого равны. Квадрат — частный случай ромба ( м… Толковый словарь Ушакова

Связанные понятия:

znachenieslova.ru

Задачи на импульс тела – ГДЗ по физике за 9-11 классы к сборнику задач по физике для 9-11 классов составитель Г.Н.Степанова19. Импульс тела. Закон сохранения импульса

Posted on 24.12.202031.12.2019 by alexxlab

ФИЗИКА: Задачи на Закон сохранения импульса

Задачи на Закон сохранения импульса с решениями

Формулы, используемые на уроках «Задачи на импульс тела. Задачи на Закон сохранения импульса».

Название величины	Обозначение	Единица измерения	Формула
*Скорость тела*	v	м/с	*v = p/m*
*Масса тела*	m	кг	*m = p/v*
*Импульс тела (модуль)*	p	кг•м/с	p = m•v

ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Задача № 1. Определите массу автомобиля, имеющего импульс 2,5•10⁴ кг•м/с и движущегося со скоростью 90 км/ч.

Задача № 2. Тележка массой 40 кг движется со скоростью 4 м/с навстречу тележке массой 60 кг, движущейся со скоростью 2 м/с. После неупругого соударения тележки движутся вместе. В каком направлении и с какой скоростью будут двигаться тележки ?

Задача № 3. Снаряд, выпущенный вертикально вверх, разорвался в верхней точке траектории. Первый осколок массой 1 кг приобрел скорость 400 м/с, направленную горизонтально. Второй осколок массой 1,5 кг полетел вверх со скоростью 200 м/с. Какова скорость третьего осколка, если его масса равна 2 кг?

Решение. Взрывающийся снаряд можно считать замкнутой системой, потому, что сила тяжести намного меньше, чем сила давления пороховых газов, разрывающих снаряд на осколки. Значит, можно использовать закон сохранения импульса. Поскольку разрыв снаряда произошел в верхней точке траектории, векторная сумма импульсов всех осколков должна быть равна нулю. Следовательно, векторы импульсов осколков образуют треугольник; этот треугольник прямоугольный, а искомый вектор — его гипотенуза.

Ответ: 250 м/с.

Задача № 4. К стене прикреплен шланг с насадкой, изогнутой под прямым углом (см. рисунок). Из шланга вытекает вода со скоростью v = 10 м/с. Найдите горизонтальную составляющую силы, с которой шланг давит на стену. Площадь сечения шланга S = 10 см².

Ответ: 100 Н.

Задача № 5. Какую силу тяги развивает реактивный двигатель, выбрасывающий каждую секунду 10 кг продуктов сгорания топлива со скоростью 3 км/с относительно ракеты?

Ответ: 30 кН.

Задача № 6. Повышенной сложности Конькобежец массой М = 70 кг, стоя на коньках на льду, бросает в горизонтальном направлении камень массой m = 3 кг со скоростью v = 8 м/с относительно льда. Найдите, на какое расстояние S откатится при этом конькобежец, если μ = 0,02.

Ответ: 0,3 м.

Задача № 7. Повышенной сложности Деревянный брусок, движущейся вертикально, падает со скоростью v = 3 м/с на горизонтальную ленту транспортера, движущегося со скоростью u = 1 м/с. Брусок после удара не подскакивает. При каком коэффициенте трения брусок не будет проскальзывать по транспортеру?

Ответ: μ ≥ 0.33

Задача № 8. ОГЭ Конькобежец массой M = 70 кг, стоя на льду, бросает в горизонтальном направлении шайбу массой m = 0,3 кг со скоростью v = 40 м/с. На какое расстояние s откатится конькобежец, если коэффициент трения коньков о лёд μ = 0,02?

Задача № 9. ЕГЭ Вагон массой m = 4•10⁴ кг, движущийся со скоростью v = 2 м/с, в конце запасного пути ударяется о пружинный амортизатор. На сколько он сожмёт пружину амортизатора, жёсткость которой k = 2,25•10⁶ Н/м?

Краткая теория для решения задачи на Закон сохранения импульса.

Алгоритм решения задач на закон сохранения импульса:
1. Записать «дано».
2. Сделать чертеж, на котором изобразить направления импульсов (или скоростей) каждого тела до взаимодействия и после взаимодействия.
3. Записать закон сохранения импульса для данной системы в векторной форме.
4. Выбрать координатную ось (оси), найти проекции векторов на эту ось (оси).
5. Записать закон сохранения импульса в скалярной форме.
6. Решить получившееся уравнение относительно неизвестной величины.
7. Оценить ответ на реальность.

Рассмотрим взаимодействия тел, при котором они движутся вдоль одной прямой в одном направлении или навстречу друг другу. При столкновении тела испытывают соударение. Соударение может быть двух типов: упругий удар и неупругий удар.

Упругий удар — тела после взаимодействия приобретают скорости, направленные в разные стороны.
Неупругий удар — тела после взаимодействия будут двигаться вместе, как одно целое.

Это конспект по теме «ЗАДАЧИ на Закон сохранения импульса». Выберите дальнейшие действия:

uchitel.pro

Закон сохранения импульса. Задачи ЕГЭ с решениями

Закон сохранения импульса.
Задачи ЕГЭ с решениями

Формулы для решения задач по теме «Закон сохранения импульса. Задачи ЕГЭ».

ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Задача 1. Тело массой 2 кг свободно падает без начальной скорости с высоты 5 м на горизонтальную поверхность и отскакивает от нее со скоростью 5 м/с. Найдите абсолютную величину изменения импульса тела при ударе, g = 10 м/с².

Задача 2. Мячик массой 200 г летел со скоростью 20 м/с. После удара о стенку он отскочил под прямым углом к прежнему направлению со скоростью 15 м/с. Найдите модуль изменения импульса мячика при ударе.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 3. Стальной шарик массой 0,1 кг падает на горизонтальную плоскость с высоты 0,2 м и отскакивает после удара снова до высоты 0,2 м. Найдите среднюю силу давления шарика на плоскость при ударе, если его длительность 0,04 с. g = 10 м/с².

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 4. Стальной шарик массой 40 г, летящий горизонтально со скоростью 20 м/с, ударяется о наклонную плоскость, составляющую угол 30° с горизонтом. Считая удар абсолютно упругим, найдите среднюю силу взаимодействия шарика с наклонной плоскостью. Продолжительность удара 0,01 с. Действием силы тяжести за время удара пренебречь.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 5. Какова средняя сила давления на плечо при стрельбе из автомата, если масса пули 10 г, а скорость пули при вылете 300 м/с? Автомат делает 300 выстрелов в минуту.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 6. Ракета массой 2 т неподвижно висит над землей, выбрасывая вниз реактивную струю со скоростью 1250 м/с. Какая масса газов выбрасывается в струе за 1 с? g = 10 м/с².

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Замечание. Если ракета движется с ускорением, формула для реактивной силы имеет такой же вид. Проще всего убедиться в этом, перейдя в систему отсчета, в которой ракета в данный момент покоится.

Задача 7. Тонкую мягкую цепочку массой 200 г удерживают за один конец так, что другой ее конец касается стола. Цепочку отпускают, и она падает на стол. Считая, что все элементы цепочки, находящиеся в воздухе, падают свободно, найдите силу давления на стол в тот момент, когда в воздухе находится половина цепочки, g = 10 м/с².

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 8. Конькобежец катил груженные сани по льду со скоростью 5 м/с, а затем толкнул их вперед и отпустил. С какой скоростью (в см/с) покатится конькобежец непосредственно после толчка, если скорость саней возросла до 8 м/с? Масса саней 90 кг, масса человека 60 кг. В ответе укажите модуль скорости.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 9. Три лодки массами 100 кг каждая идут одна за другой с одинаковыми скоростями. Из средней лодки одновременно в переднюю и заднюю бросают горизонтально со скоростью 2,2 м/с относительно лодки грузы массой 10 кг каждый. Найдите величину относительной скорости (в см/с) передней и задней лодок после попадания в них грузов.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 10. От поезда, идущего с постоянной скоростью 64 км/ч, отделяется пятая часть состава. Через некоторое время скорость отделившихся вагонов уменьшилась в 2 раза. Считая, что сила тяги при разрыве не изменилась, найдите скорость (км/ч) головной части поезда в этот момент. Сила трения пропорциональна весу.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 11. Снаряд, летящий с некоторой скоростью, распадается на два осколка. Скорость большего осколка по величине равна начальной скорости снаряда и направлена перпендикулярно к ней. Скорость другого осколка по величине в 5 раз больше первоначальной. Найдите отношение масс осколков.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 12. Снаряд массой 50 кг, летящий под углам 30° к вертикали со скоростью 600 м/с, попадает в платформу с пескам и застревает в ней. Найдите скорость платформы после попадания снаряда. Масса платформы 950 кг. Трением между платформой и рельсами пренебречь.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 13. В ящик с песком массой 9 кг, соскальзывающий с гладкой наклонной плоскости, попадает горизонтально летящее ядро массой 3 кг и застревает в нем. Найдите скорость ящика сразу же после попадания ядра, если непосредственно перед попаданием скорость ящика равнялась 6 м/с, а скорость ядра 12 м/с. Угол наклона плоскости к горизонту 60°.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 14. Тележка стоит на гладких рельсах. Человек переходит с одного ее конца на другой параллельно рельсам. На какое расстояние относительно земли переместится при этом тележка? Масса человека 60 кг, масса тележки 120 кг, ее длина 6 м.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 15. На стол поставили в вертикальном положении тонкую палочку длиной 80 см и отпустили. На сколько сантиметров сместится нижний конец палочки к тому моменту, когда она будет составлять с поверхностью стола угол 60°? Трением пренебречь.

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 16. Веревку длиной 80 см и массой 200 г положили на гладкую горизонтальную поверхность и раскрутили вокруг одного из концов с угловой скоростью 10 рад/с. Чему равна сила натяжения веревки в середине ее длины?

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Задача 17. Два шарика массой 250г каждый, соединенные нитью длиной 1 м, движутся по гладкой горизонтальной поверхности. В некоторый момент один из шариков неподвижен, а скорость другого равна 4 м/с и направлена перпендикулярно нити. Чему равна сила натяжения нити?

Посмотреть РЕШЕНИЕ и ответ

Вы смотрели конспект по теме «Закон сохранения импульса. Задачи ЕГЭ». Ключевые слова конспекта: Определение импульса. Изменение импульса и средняя сила. Закон сохранения импульса. Сохранение проекции импульса. Комплексные задачи. Центр масс.
Автор задач и решений: Алексей Игоревич Черноуцан. Выберите дальнейшие действия:

uchitel.pro

Закон сохранения импульса. Примеры решения задач по физике. 9-10 класс

Задачи по физике — это просто!

Вспомним

Расчетная формула закона сохранения импульса в проекциях векторов для решения задач:

При столкновении двух тел:
упругий удар — после соударения тела движутся с разными скоростями;
неупругий удар — после соударения оба тела движутся, как одно целое («в сцепке»), в одном направлении и с одинаковой скоростью.
Для успешного решения задачи на закон сохранения импульса удобнее сделать два чертежа ( до и после взаимодействия).
Иногда при решении задачи невозможно заранее определить направление движения какого-либо тела после взаимодействия. Тогда это направление вектора скорости тела выбирается произвольно.
Если в результате решения задачи проекция выбранного вектора окажется положительной, то его направление выбрано правильно, если отрицательна, то истинное направление вектора противоположно. Несмотря на это, в обоих случаях задача решена правильно.

Не забываем
Решать задачи надо всегда в системе СИ!

А теперь к задачам!

Типовые задачи из курса школьной физики на закон сохранения импульса.

Задача 1

Шар массой 2 кг движется со скоростью 4 м/с и сталкивается с неподвижным шаром массой 6 кг. Какова будет скорость и направление движения первого шара после упругого удара, если скорость неподвижного шара после удара окажется равной 1 м/с?

Задача 2

2 шара с массами 10 кг и 20 кг движутся по горизонтальному желобу навстречу друг другу со скоростями 4 м/с и 6 м/с соответственно.

Определить модуль скорости и направление движения каждого шара после неупругого столкновения.

Задача 3

C тележки массой 10 кг, которая движется по горизонтальной прямой со скоростью 1 м/с, спрыгивает мальчик массой 40 кг со скоростью 3 м/с в направлении противоположном направлению движения тележки. Определить скорость тележки сразу после прыжка мальчика.

Задача 4

На тележку массой 6 кг, движущуюся со скоростьью 2 м/с, сверху вертикально вниз падает кирпич массой 2 кг. Какова будет скорость тележки сразу после падения кирпича?

class-fizika.ru

Задачи на темы Импульс тела. Изменение импульса. Закон сохранения импульса

Найти импульс грузового автомобиля массой 10 т, движущегося со скоростью 36 км/ч, и легкового автомобиля массой 1 т, движущегося со скоростью 25 м/с
РЕШЕНИЕ

С какой скоростью должна лететь хоккейная шайба массой 160 г, чтобы ее импульс был равен импульсу пули массой 8 г, летящей со скоростью 600 м/с
РЕШЕНИЕ

Два тела одинакового объема стальное и свинцовое движутся с одинаковыми скоростями. Сравнить импульсы этих тел
РЕШЕНИЕ

Поезд массой 2000 т, двигаясь прямолинейно, увеличил скорость от 36 до 72 км/ч. Найти изменение импульса поезда
РЕШЕНИЕ

Шарик массой 100 г свободно упал на горизонтальную площадку, имея в момент удара скорость 10 м/с. Найти изменение импульса шара при абсолютно неупругом и абсолютно упругом ударах. Вычислить среднюю силу, действующую на шарик во время удара, если неупругий удар длился 0,05 с, а упругий 0,01 с
РЕШЕНИЕ

Футбольному мячу массой 400 г при выполнении пенальти сообщили скорость 25 м/с. Если мяч попадает в грудь вратаря и отскакивает назад с той же по модулю скоростью, то удар длится 0,025 с. Если вратарь принимает удар на руки, то через 0,04 с он гасит скорость мяча до нуля. Найти среднюю силу удара в каждом случае
РЕШЕНИЕ

Движение материальной точки описывается уравнением х = 5 — 8t + 4t2. Приняв ее массу равной 2 кг, найти импульс через 2 с и через 4 с после начала отсчета времени, а также силу, вызвавшую это изменение импульса
РЕШЕНИЕ

Мяч массой 100 г, летевший со скоростью 20 м/с, ударился о горизонтальную плоскость. Угол падения (угол между направлением скорости и перпендикуляром к плоскости) равен 60°. Найти изменение импульса мяча, если удар абсолютно упругий, а угол отражения равен углу падения
РЕШЕНИЕ

Материальная точка массой 1 кг равномерно движется по окружности со скоростью 10 м/с. Найти изменение импульса за одну четверть периода; половину периода; период
РЕШЕНИЕ

Два неупругих тела, массы которых 2 и 6 кг, движутся навстречу друг другу со скоростями 2 м/с каждое. С какой скоростью и в каком направлении будут двигаться эти тела после удара
РЕШЕНИЕ

На вагонетку массой 50 кг, катящуюся по горизонтальному пути со скоростью 0,2 м/с, насыпали сверху 200 кг щебня. На сколько при этом уменьшилась скорость вагонетки
РЕШЕНИЕ

Вагон массой 20 т, движущийся со скоростью 0,3 м/с, нагоняет вагон массой 30 т, движущийся со скоростью 0,2 м/с. Какова скорость вагонов после взаимодействия, если удар неупругий
РЕШЕНИЕ

Охотник стреляет из ружья с движущейся лодки по направлению ее движения. С какой скоростью двигалась лодка, если она остановилась после двух быстро следующих друг за другом выстрелов? Масса охотника с лодкой 200 кг, масса заряда 20 г. Скорость вылета дроби и пороховых газов 500 м/с
РЕШЕНИЕ

С лодки массой 200 кг, движущейся со скоростью 1 м/с, ныряет мальчик массой 50 кг, двигаясь в горизонтальном направлении. Какой станет скорость лодки после прыжка мальчика, если он прыгает: а) с кормы со скоростью 4 м/с; б) с носа со скоростью 2 м/с; в) с носа со скоростью 6 м/с
РЕШЕНИЕ

С судна массой 750 т произведен выстрел из пушки в сторону, противоположную его движению, под углом 60° к горизонту. На сколько изменилась скорость судна, если снаряд массой 30 кг вылетел со скоростью 1 км/с относительно судна
РЕШЕНИЕ

Бильярдный шар 1, движущийся со скоростью 10 м/с, ударился о покоящийся шар 2 такой же массы. После удара шары разошлись так, как показано на рисунке 45. Найти скорости шаров после удара
РЕШЕНИЕ

На покоящейся тележке массой 20 кг находится человек массой 60 кг. Какова будет скорость тележки относительно земли, если человек пойдет по тележке со скоростью 1 м/с относительно тележки
РЕШЕНИЕ

famiredo.ru

Задачи на тему Импульс тела. Изменение импульса. Закон сохранения импульса

Нашли ошибку? Сообщите в комментариях (внизу страницы)

Два тела одинакового объема — стальное и свинцовое — движутся с одинаковыми скоростями. Сравнить импульсы этих тел
РЕШЕНИЕ

bambookes.ru

Решение задач. Видеоурок. Физика 9 Класс

Представляем вашему вниманию практический урок по теме «Решение задач». Этот урок позволит подвести итог изученным ранее темам. Вместе с преподавателем вы рассмотрите решение задач: первая посвящена импульсу тела и импульсу силы, а вторая – закону сохранения импульса.

Данный урок подводит некоторый итог тем вопросам, которые мы уже рассмотрели. В первую очередь – это импульс и закон сохранения импульса.

Условие

Вдоль оси движется тело массой со скоростью . Вдоль направления движения действует сила в течение времени. Определите скорость тела после окончания действия этой силы.

Рис. 1. Иллюстрация к задаче 1

Решение

Для решения этой задачи в первую очередь важно вспомнить о том, что такое импульс.

Импульс тела равен произведению массы тела на его скорость:

Вспоминая, что импульс силы – это изменение импульса тела, запишем следующее выражение:

Рис. 2. Выбор системы отсчета

Теперь уравнение согласуем с выбранной системой отсчета. Сила при проекции на ось будет с положительным знаком, а значит:

Затем, преобразовав это уравнение, выделив из него ту скорость, которую нужно определить, запишем следующее выражение:

Ответ: .

Пример оформления задачи:

Рис. 3. Оформление решения задачи 1

Условие

Тележка с человеком на ней движется вдоль прямой со скоростью . Человек спрыгивает с тележки в горизонтальном направлении, противоположном направлению движения тележки, со скоростью относительно Земли. Определите скорость тележки после того, как с нее спрыгнул человек (). Масса человека в 1,5 раза больше, чем масса тележки ().

Рис. 4. Иллюстрация к задаче 2

Решение

Рис. 5. Выбор системы отсчета

В первом случае и тележка, и человек едут вместе, значит, скорость у них одинакова. Для данной системы отсчета, связанной с осью , запишем следующее выражение:

Затем, когда человек спрыгивает с тележки, импульс этих двух тел можно записать следующим образом:

Знак минус показывает, что скорость человека направлена в противоположную сторону, а скорость тележки со знаком плюс будет направлена в ту же сторону, что и первоначальная скорость, т. е. вдоль оси .

Записав эти выражения для начального состояния и состояния после взаимодействия, воспользуемся законом сохранения импульса.

По закону сохранения импульса, импульс в первом случае будет равен импульсу во втором случае: _..

Запишем это соотношение:

Скорость и нужно определить. Выразим массу человека через массу тележки:

Массу мы можем вынести за скобку и сократить:

Подставляя значения для скоростей, получаем ответ: .

Ответ: .

Эта задача хорошо иллюстрирует реактивное движение. Человек, который спрыгнул с тележки в противоположную сторону, увеличил скорость самой тележки. Не правда ли, это хорошо сочетается с тем, как из ракеты вырываются с некоторой скоростью газы и придают дополнительную скорость оболочке, т. е. самой ракете (рис. 6)?

Рис. 6. Реактивное движение

Список литературы

Лукашик В.И., Иванова В.Е. Сборник задач по физике. 7-9 класс. – М.: Просвещение, 2011.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. Для 9-11 классов ср. школы. – М.: Просвещение, 1992.
Соколович Ю.А., Богданова Г.С. Физика: Справочник с примерами решения задач. – 2-е издание, передел. – X.: Веста: Издательство «Ранок», 2005. – 464 с.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Интернет-портал «eduspb.com» (Источник)
Интернет-портал «physics.ru» (Источник)
Интернет-портал «class-fizika.narod.ru» (Источник)

Домашнее задание

1. Автомобиль резко затормозил после дорожного знака, и тормозной путь оказался равным 10 м. Нарушил ли правила водитель автомобиля, если коэффициент сопротивления движению равен 0,5, а дорожный знак был таким (см. рис)?

2. С плота массой 200 кг, который двигался со скоростью 1 м/с, прыгнул человек массой 70 кг в горизонтальном направлении со скоростью 4 м/с. Какой будет скорость плота после прыжка человека, если он прыгнул в противоположную сторону движения плота?

3. Определите, с какой скоростью должен лететь мяч массой 500 г, чтобы его импульс был равен импульсу пули массой 5 г, летящей со скоростью 600 м/с?

interneturok.ru

Импульс. Закон сохранения импульса. (10 класс) Задачи и примеры их решения.

Импульс. Закон сохранения импульса

Физическая величина, равная произведению массы тела на скорость его движения, называется импульсом тела (или количеством движения). Импульс тела – векторная величина. Единицей измерения импульса в СИ является килограмм-метр в секунду (кг·м/с). p=m υ

Физическая величина, равная произведению силы на время ее действия, называется импульсом силы. р=F_тt

В замкнутой системе векторная сумма импульсов всех тел, входящих в систему, остается постоянной при любых взаимодействиях тел этой системы между собой.

Этот фундаментальный закон природы называется законом сохранения импульса.

Абсолютно неупругим ударом называют такое ударное взаимодействие, при котором тела соединяются (слипаются) друг с другом и движутся дальше как одно тело.

Абсолютно упругим ударом называется столкновение, при котором сохраняется механическая энергия системы тел.

Под реактивным движением понимают движение тела, возникающее при отделении от тела с некоторой скоростью какой – либо его части. В результате чего само тело приобретает противоположно направленный импульс.

Пример решения задач:

Найти импульс грузового автомобиля массой 10 тонн, двигающегося со скоростью 36км/ч, и импульс легкового автомобиля массой 1 тонна , двигающегося со скоростью 25 м/с.

Летящая пуля массой 10г ударяется в брусок массой 390г и застревает в нем. Найти скорость бруска, если скорость пули 200м/с.

Решить задачи:

Тележка массой 0,1 кг движется равномерно по столу со скоростью 5м/с, так как изображено на рисунке. Чему равен её импульс и как направлен вектор импульса?

Автомобиль массой 1 тонна, движется прямолинейно со скоростью 20м/с. Найти импульс автомобиля …

Материальная точка массой 1 кг двигалась по прямой и под действием силы в 20 Н изменила свою скорость на 40 м/с. За какое время это произошло?

Автомобиль, первоначально двигавшийся со скоростью 20 м/с, после выключения двигателя остановился через 3 секунды. Сила сопротивления, действовавшая на автомобиль при торможении равна 6000 Н. Найти массу автомобиля…

Чему равна скорость пороховой ракеты массой 1 кг после вылета из нее продуктов сгорания массой 0,1 кг со скоростью 500 м/с.

С лодки массой 240 кг, движущейся без гребца со скоростью 1 м/с, выпал груз массой 80 кг. Какой стала скорость лодки?

От двух ступенчатой ракеты, общая масса которой равна 1 тонна , в момент достижения скорости 171 м/с отделилась вторая ступень массой 0,4 тонны. При этом скорость ракеты увеличилась до 185 м/с. Найти скорость с которой стала двигаться первая ступень ракеты.

Граната, летевшая горизонтально со скоростью 10 м/с, разорвалась на два осколка. Масса первого 1 кг, масса второго осколка 1,5 кг. Большой осколок после взрыва продолжал лететь в том же направлении, но со скоростью 25 м/с, определить направление движения и скорость меньшего осколка.

infourok.ru

Корень слова приключения – Приключенческий однокоренные слова — Морфемный разбор слова Приключенческий по составу: приставка, корень, суффикс, окончание

Posted on 24.12.202009.01.2020 by alexxlab

ПРИКЛЮЧЕНЧЕСКИЙ — разбор слова по составу (морфемный разбор)

приключенческий

приключ	корень
ен	суффикс
ческ	суффикс
ий	окончание

Сходные по морфемному строению слова

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова деизм (существительное):

Кристально
понятно

Понятно
в общих чертах

Могу только
догадываться

Понятия не имею,
что это

Другое
Пропустить

Ассоциации к слову «приключенческий»

Синонимы к слову «приключенческий»

Предложения со словом «приключенческий»

Постараюсь не вдаваться в подробности и не превращать эту книгу в приключенческий роман.
Я перебирал в памяти все способы выпутаться из верёвок, о которых читал в книгах или видел в приключенческих фильмах.
Наверное, его, как любого мальчишку, начитавшегося приключенческих книг, манили опасные скалы и дикие обитатели бухты.
(все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «приключенческий»

Впрочем, может быть, все к лучшему. Вероятнее всего, вы, неведомые мои читатели, – дети по сравнению с нами (ведь мы взращены Единым Государством – следовательно, достигли высочайших, возможных для человека вершин). И как дети – только тогда вы без крика проглотите все горькое, что я вам дам, когда это будет тщательно обложено густым приключенческим сиропом…
(все цитаты из русской классики)

Сочетаемость слова «приключенческий»

Что (кто) бывает «приключенческим»

Значение слова «приключенческий»

Отправить комментарий

Дополнительно

Смотрите также

ПРИКЛЮЧЕ́НЧЕСКИЙ, —ая, —ое. Такой, содержанием которого являются приключения. Приключенческий жанр.

Все значения слова «приключенческий»

Постараюсь не вдаваться в подробности и не превращать эту книгу в приключенческий роман.
Я перебирал в памяти все способы выпутаться из верёвок, о которых читал в книгах или видел в приключенческих фильмах.
Наверное, его, как любого мальчишку, начитавшегося приключенческих книг, манили опасные скалы и дикие обитатели бухты.

(все предложения)

приключение — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства[править]

падеж	ед. ч.	мн. ч.
Им.	приключе́ние	приключе́ния
Р.	приключе́ния	приключе́ний
Д.	приключе́нию	приключе́ниям
В.	приключе́ние	приключе́ния
Тв.	приключе́нием	приключе́ниями
Пр.	приключе́нии	приключе́ниях

при-клю-че́-ни·е

Существительное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение (тип склонения 7a по классификации А. А. Зализняка).

Корень: -приключ-; суффикс: -ениj; окончание: -е.

Произношение[править]

МФА: ед. ч. [prʲɪklʲʊˈt͡ɕenʲɪɪ̯ə], мн. ч. [prʲɪklʲʊˈt͡ɕenʲɪɪ̯ə]

Семантические свойства[править]

Значение[править]

происшествие в жизни субъекта, связанное с какими-либо неожиданностями, трудностями или конфликтами. ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).

Синонимы[править]

частичн.: происшествие, похождение, авантюра

Антонимы[править]

Гиперонимы[править]

событие

Гипонимы[править]

злоключение

Родственные слова[править]

Этимология[править]

Происходит от глагола приключиться, от ст.-слав. ключити сѩ «подходить, приходиться кстати», приключаи м. «событие, случай». Ср.: укр. приключи́тися, др.-сербск. ключити се, словенск. prikljúčiti sе «присоединяться, подходить, происходить», др.-чешск. kl᾽učný, чешск. kličný «подходящий, годный», словацк. kl᾽učný «годный». От клюка́ было произведено *ključiti «зацеплять», откуда далее знач. «соединять, связывать», в возвратной форме — «соединяться, приключаться». Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

Разбор по составу (морфемный) слова «приключения»

Но и тут не обошлось без приключений, Прохорову пришлось даже публично выступать в защиту своего выдвиженца, и только после этого его зарегистрировали.

Шансы на возникновение жизни и разума статистически ничтожны во Вселенной, что и делает жизнь и мышление захватывающе интересным приключением.

До Перемышля мы доползли часа за два без приключений.

В России же приключения потребительских цен только начинают серьезно изучать.

Тогда мне казалось, что в ней и в математике заключены самые крутые приключения духа.

Это случилось однажды вечером, когда я читал книгу о приключениях морских разбойников.

И апостолы, которые отвечают за все книги, написанные в этой стране, по дороге с ночной смены заходят к поэтам в их конторы, чтоб отметиться и пойти уже по домам, до следующих приключений, до следующей производственной смены.

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
- изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
- имеет ли оно формообразующий суффикс?
Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
основа форы — «проспал»;
два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

Разбор слова «приключение» по составу

приключ ени е

Состав слова «приключение»: корень [приключ] + суффикс [ени] + окончание [е]
Основа(ы) слова: приключени
Способ образования слова: суффиксальный

Дополнительные варианты разбора

при клю че н и е

Состав слова «приключение»: приставка [при] + корень [клю] + нулевое окончание [] + корень [че] + суффикс [н] + суффикс [и] + окончание [е]
Основа(ы) слова: приклю, чени
Способ образования слова: сложный

при к лю ч е ние

при к люч ение

при к лю ч е ни е

при к лю ч ение

при клю че ние

приключ ение

при ключ ени е

при ключ ение

при клю ч ени е

при клю ч ение

Примите во внимание: разбор слова «приключение» по составу определён по специальному алгоритму с минимальным участием человека и может быть неточным. В слове выделен корень, приставка, суффикс, окончание, указан способ образования слова. Также показаны дополнительные варианты морфемного разбора.

Разбор по составу (морфемный) слова «приключение»

До Перемышля мы доползли часа за два без приключений.

В России же приключения потребительских цен только начинают серьезно изучать.

Тогда мне казалось, что в ней и в математике заключены самые крутые приключения духа.

Это случилось однажды вечером, когда я читал книгу о приключениях морских разбойников.

Разобрать слово по составу, что это значит?

План: Как разобрать по составу слово?

Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
- изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
- имеет ли оно формообразующий суффикс?
Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

Порядок полного морфемного разбора по составу

Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
основа форы — «проспал»;
два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

«приключенческий» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Разбор слова по составу.

Состав слова «приключенческий»:

Приставка слова приключенческий	Приставка —
Корень слова приключенческий	Корень — приключ
Суффикс слова приключенческий	Суффикс — ен ческ
Окончание слова приключенческий	Окончание — ий

Тесты по русскому языку.Пройти >>

Морфемный разбор слова приключенческий

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова приключенческий делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

определение части речи слова приключенческий – это первый шаг;
второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для приключенческий (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
Находим остальные морфемы для приключенческий путем подбора других слов, которые образованы таким же способом, что и приключенческий.

Как вы видите, морфемный разбор приключенческий делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова приключенческий и сделаем его разбор.

См. также в других словарях:

«приключением» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу приключением:

приключением

Разбор слова по составу.

Состав слова «приключением»:

Приставка слова приключением	Приставка — отсутствует
Корень слова приключением	Корень — приключ
Суффикс слова приключением	Суффикс — ени
Окончание слова приключением	Окончание — ем
Основа слова приключением	Основа — приключени

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова приключением

приключением

Подробный paзбop cлoва приключением пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa приключением, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

Морфемы схема: приключ/ени/ем
Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
Схема (конструкция) слова приключением по составу: корень приключ + суффикс ени + окончание ем
Список морфем в слове приключением:
- приключ — корень
- ени — суффикс
- ем — окончание
Bиды мopфeм и их количество в слове приключением:
- пpиcтaвкa: отсутствует — 0
- кopeнь: приключ — 1
- coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
- cyффикc: ени — 1
- пocтфикc: отсутствует — 0
- oкoнчaниe: ем — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова приключением

Основа слова: приключени ;
Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ени, постфикс отсутствует;
Словообразование: ○ суффиксальный;
Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова приключением

Морфемный разбор слова приключением делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

определение части речи слова – это первый шаг;
второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для приключением (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

Формулы сложного радикала доказательство – Алгебра. Формула сложного радикала — Вики-конспекты АК-642

Posted on 24.12.202027.12.2019 by alexxlab

Урок алгебры по теме «Двойной радикал». 8-й класс

Цели урока:

Учебная:

Углубить знания учащихся по теме квадратные корни и обобщить учебный материал.
Познакомить учащихся с понятием двойного радикала.
Научить преобразовывать двойные радикалы выделением полного квадрата подкоренного выражения.
Научить учащихся использовать формулу двойного радикала.
Развивать умения и навыки работы с иррациональными выражениями.

Развивающая:

Развитие внимания учащихся.
Развитие умения добиваться результатов труда.
Развитие интереса к изучению алгебры и навыков самостоятельной работы.

Воспитывающая:

Воспитание чувства коллективизма.
Формирование чувства ответственности за результат работы.
Формирование у учащихся адекватной самооценки при выборе отметки за работу на уроке.

Оборудование: компьютер, проектор.

Ход урока

1 этап работы. Организационный момент.

2 этап работы. Мотивация и выход на постановку проблемы

До восьмого класса мы осуществляли над числами пять арифметических действий: сложение, вычитание, умножение, деление и возведение в степень, причем при вычислениях, мы активно использовали различные свойства этих операций.

В курсе алгебры восьмого класса была введена новая операция – извлечение квадратного корня из неотрицательного числа. Выражения, содержащие операцию извлечения квадратного корня, называются иррациональными.

В большом толковом словаре можно найти следующее определение иррациональности:

С философской точки зрения иррациональность – недоступность разуму, то, что не может быть постигнуто разумом, что явно не подчиняется законам логики, и не может быть выражено в логических понятиях, что оценивается как «сверхразумное». С математической точки зрения иррациональность – несоизмеримость с единицей; не является ни целой, ни дробной величиной.

Действительно ли понятие иррациональности – это что-то «уму не постижимое, несоизмеримое, немыслимое»?

На этот вопрос мы постараемся сегодня найти ответ.

3 этап работы. Повторение ранее изученного материала

1) Свойства квадратного корня

Чтобы успешно выполнять преобразования выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня, нужно знать свойства этой операции.

Вспомним эти свойства:

1) Квадратный корень из произведения двух неотрицательных чисел равен произведению квадратных корней из этих чисел.

2) Если a≥0, b>0, то справедливо равенство

3) Если a≥0 и n – натуральное число, то

4) При любом a справедливо тождество

Если хорошо знать приёмы преобразования рациональных выражений, приёмы преобразования алгебраических дробей, усвоить определение понятия корня и свойства квадратного корня, уметь вносить множитель под знак квадратного корня, выносить множитель из – под знака квадратного корня, то можно выполнить преобразование любого выражения, содержащего операцию извлечения квадратного корня.

2) Способы преобразования радикалов

Кроме перечисленных теорем при преобразовании радикалов применяются некоторые специальные приёмы, тоже вытекающие из этих теорем, но требующие некоторого навыка.

Первый называется уничтожением иррациональности в знаменателе дроби. Если в знаменателе дроби имеется корень или несколько корней, то обращаться с такой дробью не совсем удобно. Смысл этого приёма заключается в том, что надо подобрать такой множитель, чтобы его произведение на знаменатель не содержало корней.

Второе интересное преобразование радикалов называется преобразованием двойного радикала .

4 этап работы. Ввести понятие двойного радикала и доказатьформулу сложного радикала.

Выражения вида и называют двойными радикалами или сложными радикалами. Преобразовать двойной радикалэто значит избавиться от внешнего радикала.

Справедливы тождества

=

При каждое подкоренное выражение неотрицательно.

Докажем эти равенства(доказывает ученик):

Для этого возведём в квадрат обе части данных выражений, воспользовавшись при этом формулой квадрата суммы (разности) двух чисел и формулой разности квадратов.

Возведем в квадрат левую часть:

=

Возведем в квадрат правую часть:

= ∙ = = = = = = =

Заметим, что доказанное тождество позволяет существенно облегчить вычисления и преобразования, если выражение представляет полный квадрат.

5 этап работы. Рассмотрим способы преобразования двойного радикала.

1 способ:

Можно выполнить алгебраические действия в некотором выражении, содержащем двойные радикалы.

Примеры:

= = = = = =

= = = = = =

= = = = = =

2 способ

Можно привести подкоренное выражение к полному квадрату.

Примеры:

= = = = = = =
= = = = =
= = = = =

Таким образом, если подкоренное выражение представить в виде полного квадрата, то можно легко освободиться от внешнего радикала.

Попробуем решить

НЕ УДАЕТСЯ!!!

3 способ

В тех случаях, когда подкоренное выражение нелегко представить в виде полного квадрата, то можно использовать готовую формулу сложного радикала

=

Примеры:

= = = = = = =
= = = = = =
= = = = = =

6 этап работы. Закрепление изученного материала.

Преобразуйте выражения, содержащие двойные радикалы:

7 этап работы. Вывод урока.

Преобразовать двойные радикалы можно следующим образом:

выполняя в выражении, содержащем двойные радикалы, алгебраические действия, применив свойства квадратных корней;
приводя подкоренное выражение к полному квадрату;
используя формулы сложного радикала.

8 этап работы. Домашнее задание.

Дома вы преобразуете двойные радикалы разными способами (раздать листы с заданиями).

Урок окончен. Спасибо за урок!

urok.1sept.ru

Урок алгебры в 8-м классе на тему: «Преобразование двойных радикалов»

Цели урока:

Учебная:
1) Познакомить учащихся с понятием двойного радикала.
2) Научить преобразовывать двойные радикалы выделением полного квадрата подкоренного выражения и по формулам двойного радикала.
3) Развивать умения и навыки работы с квадратными корнями, выявить закономерности и обобщить учебный материал.

Развивающая:
1) Развитие внимания учащихся.
2) Развитие умения слушать товарища, доводить начатое дело до конца.
3) Развитие интереса к изучению алгебры и навыки самостоятельной и исследовательской работы.

Воспитывающая:
1) Воспитание чувства коллективизма.
2) Продолжить формирование чувства ответственности за результат работы.
1 этап работы. Организационный момент.
2 этап работы. Устный счёт.
а) Найти два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число:
б) Имеет ли смысл выражение:
в) Упростите выражение:
г) Выполни умножение:
Вводим понятие двойного радикала:
Выражения вида и называют двойными радикалами или сложными радикалами.
Преобразовать двойной радикал – это значит избавиться от внешнего радикала.
Обратим внимание, что во время устного счёта мы с вами уже преобразовывали двойные радикалы. Преобразование двойных радикалов произошло во время алгебраических действий с квадратными корнями.
Преобразовать выражение в тетради:
1)
На этом примере мы убедились, что мы уже умеем преобразовывать двойные радикалы в процессе выполнения алгебраических действий.
2) Вместо “?” поставить числа так, чтобы получилось верное равенство:
Преобразовать следующие выражения, используя формулы полного квадрата:
Вывод: Если подкоренное выражение представить в виде полного квадрата, то можно легко освободиться от внешнего радикала.
Работаем в тетрадях примерам 1;2;3;5 с листа контрольных заданий.
Последний пример пытаются выполнить и не получается.
В тех случаях, когда подкоренное выражение нелегко представить в виде полного квадрата, можно использовать готовые формулы:
При данных условиях каждое подкоренное выражение не отрицательно. Докажем справедливость одной из формул.
Возведём обе части первого равенства в квадрат. Имеем:(доказывает ученик):
Применяя данные формулы решить примеры 7;8;10;17; 21 с листа контрольных заданий.
7)
Вывод урока: преобразовать двойные радикалы можно
1) при выполнении алгебраических действий в некотором выражении, содержащем двойные радикалы.
2) приводя подкоренное выражение к полному квадрату;
3) по формулам сложного радикала.
Дома вы преобразуете двойные радикалы с контрольного листа разными способами.
Урок окончен. Спасибо всем за урок.
Контрольные задания к уроку.

urok.1sept.ru
Конспект урока «Преобразование двойных радикалов»(8 класс)
Урок № 8б(07.12.16) 8а(_09.12.16_________)
Цели урока:
Учебная:
Углубить знания учащихся по теме квадратные корни и обобщить учебный материал.
Познакомить учащихся с понятием двойного радикала.
Научить преобразовывать двойные радикалы выделением полного квадрата подкоренного выражения.
Научить учащихся использовать формулу двойного радикала.
Развивать умения и навыки работы с иррациональными выражениями.
Развивающая:
Развитие внимания учащихся.
Развитие умения добиваться результатов труда.
Развитие интереса к изучению алгебры и навыков самостоятельной работы.
Воспитывающая:
Воспитание чувства коллективизма.
Формирование чувства ответственности за результат работы.
Формирование у учащихся адекватной самооценки при выборе отметки за работу на уроке.
Оборудование: компьютер, проектор.
Ход урока
1 этап работы. Организационный момент.
2 этап работы. Мотивация и выход на постановку проблемы
До восьмого класса мы осуществляли над числами пять арифметических действий: сложение, вычитание, умножение, деление и возведение в степень, причем при вычислениях, мы активно использовали различные свойства этих операций.
В курсе алгебры восьмого класса была введена новая операция – извлечение квадратного корня из неотрицательного числа. Выражения, содержащие операцию извлечения квадратного корня, называются иррациональными.
В большом толковом словаре можно найти следующее определение иррациональности:
С философской точки зрения иррациональность – недоступность разуму, то, что не может быть постигнуто разумом, что явно не подчиняется законам логики, и не может быть выражено в логических понятиях, что оценивается как «сверхразумное». С математической точки зрения иррациональность – несоизмеримость с единицей; не является ни целой, ни дробной величиной.
Действительно ли понятие иррациональности – это что-то «уму не постижимое, несоизмеримое, немыслимое»?
На этот вопрос мы постараемся сегодня найти ответ.
3 этап работы. Повторение ранее изученного материала
1) Свойства квадратного корня
Чтобы успешно выполнять преобразования выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня, нужно знать свойства этой операции.
Вспомним эти свойства:
1) Квадратный корень из произведения двух неотрицательных чисел равен произведению квадратных корней из этих чисел.
2) Если a≥0, b>0, то справедливо равенство
3) Если a≥0 и n – натуральное число, то
4) При любом a справедливо тождество
Если хорошо знать приёмы преобразования рациональных выражений, приёмы преобразования алгебраических дробей, усвоить определение понятия корня и свойства квадратного корня, уметь вносить множитель под знак квадратного корня, выносить множитель из – под знака квадратного корня, то можно выполнить преобразование любого выражения, содержащего операцию извлечения квадратного корня.
2) Способы преобразования радикалов
Кроме перечисленных теорем при преобразовании радикалов применяются некоторые специальные приёмы, тоже вытекающие из этих теорем, но требующие некоторого навыка.
Первый называется уничтожением иррациональности в знаменателе дроби. Если в знаменателе дроби имеется корень или несколько корней, то обращаться с такой дробью не совсем удобно. Смысл этого приёма заключается в том, что надо подобрать такой множитель, чтобы его произведение на знаменатель не содержало корней.
Второе интересное преобразование радикалов называется преобразованием двойного радикала .
4 этап работы. Ввести понятие двойного радикала и доказатьформулу сложного радикала.
Выражения вида  и называют двойными радикалами или сложными радикалами. Преобразовать двойной радикалэто значит избавиться от внешнего радикала.
Справедливы тождества
=
При каждое подкоренное выражение неотрицательно.
Докажем эти равенства(доказывает ученик):
Для этого возведём в квадрат обе части данных выражений, воспользовавшись при этом формулой квадрата суммы (разности) двух чисел и формулой разности квадратов.
Возведем в квадрат левую часть:
=
Возведем в квадрат правую часть:
= ∙ = =  =  = =  =  =
Заметим, что доказанное тождество позволяет существенно облегчить вычисления и преобразования, если выражение представляет полный квадрат.
5 этап работы. Рассмотрим способы преобразования двойного радикала.
1 способ:
Можно выполнить алгебраические действия в некотором выражении, содержащем двойные радикалы.
Примеры:
=  =  =  = =  =
=  =  =  = = =
=  =  =  = =  =
2 способ
Можно привести подкоренное выражение к полному квадрату.
Примеры:
=  =  = =  =  =  =
=  =  = =  =
=  =  =  = =
Таким образом, если подкоренное выражение представить в виде полного квадрата, то можно легко освободиться от внешнего радикала.
Попробуем решить
НЕ УДАЕТСЯ!!!
3 способ
В тех случаях, когда подкоренное выражение нелегко представить в виде полного квадрата, то можно использовать готовую формулу сложного радикала
=
Примеры:
=  =  =  =  = =  =
=  =  =  = =  =
=  =  =  = =  =
6 этап работы. Закрепление изученного материала.
Преобразуйте выражения, содержащие двойные радикалы:

7 этап работы. Вывод урока.
Преобразовать двойные радикалы можно следующим образом:
выполняя в выражении, содержащем двойные радикалы, алгебраические действия, применив свойства квадратных корней;
приводя подкоренное выражение к полному квадрату;
используя формулы сложного радикала.
8 этап работы. Домашнее задание.
Дома вы преобразуете двойные радикалы разными способами (раздать листы с заданиями).
Урок окончен. Спасибо за урок!
infourok.ru
«Преобразования двойных радикалов» (8 класс)
Цели урока:
Учебная:
1) Познакомить учащихся с понятием двойного радикала.
2) Научить преобразовывать двойные радикалы выделением полного квадрата подкоренного выражения и по формулам двойного радикала.
3) Развивать умения и навыки работы с квадратными корнями, выявить закономерности и обобщить учебный материал.
Развивающая:
1) Развитие внимания учащихся.
2) Развитие умения слушать товарища, доводить начатое дело до конца.
3) Развитие интереса к изучению алгебры и навыки самостоятельной и исследовательской работы.
Воспитывающая:
1) Воспитание чувства коллективизма.
2) Продолжить формирование чувства ответственности за результат работы.
Ход урока:
1 этап работы. Организационный момент.
2 этап работы. Устный счёт.
а) Найти два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число:
б) Имеет ли смысл выражение:
в) Упростите выражение:
г) Выполни умножение:

Вводим понятие двойного радикала:
Выражения вида и называют двойными радикалами или сложными радикалами.
Преобразовать двойной радикал – это значит избавиться от внешнего радикала.
Обратим внимание, что во время устного счёта мы с вами уже преобразовывали двойные радикалы. Преобразование двойных радикалов произошло во время алгебраических действий с квадратными корнями.
Преобразовать выражение в тетради:
1)
На этом примере мы убедились, что мы уже умеем преобразовывать двойные радикалы в процессе выполнения алгебраических действий.
2) Вместо “?” поставить числа так, чтобы получилось верное равенство:

Преобразовать следующие выражения, используя формулы полного квадрата:

Вывод: Если подкоренное выражение представить в виде полного квадрата, то можно легко освободиться от внешнего радикала.
Работаем в тетрадях примерам 1;2;3;5 с листа контрольных заданий.

Последний пример пытаются выполнить и не получается.
В тех случаях, когда подкоренное выражение нелегко представить в виде полного квадрата, можно использовать готовые формулы:

При данных условиях каждое подкоренное выражение не отрицательно. Докажем справедливость одной из формул.
Возведём обе части первого равенства в квадрат. Имеем:(доказывает ученик):

Применяя данные формулы решить примеры 7;8;10;17; 21 с листа контрольных заданий.
7)
Вывод урока: преобразовать двойные радикалы можно
1) при вып-ии алгебраич-х действий в некот выражении, содержащем двойные радикалы.
2) приводя подкоренное выражение к полному квадрату;
3) по формулам сложного радикала.

Дома вы преобразуете двойные радикалы с контрольного листа разными способами.
Контрольные задания к уроку.

infourok.ru
Иррациональные числа. Формула сложного радикала | Учеба-Легко.РФ

Рациональные числа. Иррациональные числа.
Примеры иррациональных чисел.
Формула сложного радикала.
Иррациональные числа в отличие от рациональных (см. “Рациональные числа”) не могут быть представлены в виде обыкновенной несократимой дроби вида: m / n, где  m  и n  – целые числа. Это числа нового типа, которые могут быть вычислены с любой точностью, но не могут быть заменены рациональным числом. Они могут появиться как результат геометрических измерений, например:
— отношение длины диагонали квадрата к длине его стороны равно ,
— отношение длины окружности к длине её диаметра равно иррациональному числу
Примеры других иррациональных чисел:
Докажем, что  является иррациональным числом. Предположим противное:  — рациональное число, тогда согласно определению рационального числа можно записать:  = m / n , отсюда: 2 = m² / n², или  m² = 2 n², то есть  m² делится на 2, следовательно,  m  делится на 2, откуда  m= 2 k, тогда  m² = 4 k² или 4 k²= 2 n², то есть n² = 2 k², то есть n² делится на 2, а значит,  n  делится на 2, следовательно,  m  и  n  имеют общий множитель 2, что противоречит определению рационального числа (см. выше). Таким образом, доказано, что  является иррациональным числом.
При алгебраических преобразованиях иррациональных выражений и уравнений, содержащих квадратные корни, может быть полезна следующаяформула сложного радикала:

(все подкоренные выражения неотрицательны). Для доказательства этой формулы достаточно возвести в квадрат обе ее части.
uclg.ru
как доказать формулу сложных радикалов?
Образование Личный Кабинет Удалён 2 (104) как доказать формулу сложных радикалов? 13 года В лидеры Ответы
Марkо 4 (631)
методом тыка
1 нравится комментировать 13 года Ответы Mail.Ru Образование Все вопросы
Категории
Избранные
КАТЕГОРИИ
Авто, Мото Автострахование Выбор автомобиля, мотоцикла Оформление авто-мото сделок ГИБДД, Обучение, Права Сервис, Обслуживание, Тюнинг ПДД, Вождение Прочие Авто-темы Автоспорт Бизнес, Финансы Макроэкономика Производственные предприятия Собственный бизнес Страхование Банки и Кредиты Недвижимость, Ипотека Бухгалтерия, Аудит, Налоги Остальные сферы бизнеса Долги, Коллекторы Знакомства, Любовь, Отношения Любовь Знакомства Отношения Расставания Дружба Прочие взаимоотношения Компьютеры, Связь Интернет Железо Программное обеспечение Прочее компьютерное Мобильные устройства Офисная техника Мобильная связь Образование Детские сады Школы ВУЗы, Колледжи Дополнительное образование Образование за рубежом Прочее образование Философия, Непознанное Мистика, Эзотерика Психология Религия, Вера Прочее непознанное Философия Путешествия, Туризм Самостоятельный отдых Документы Отдых в России Отдых за рубежом Прочее туристическое Семья, Дом, Дети Строительство и Ремонт Беременность, Роды Воспитание детей Мебель, Интерьер Домашняя бухгалтерия Домоводство Загородная жизнь Свадьба, Венчание, Брак Организация быта Прочие дела домашние Спорт Футбол Хоккей Экстрим Другие виды спорта Занятия спортом События, результаты Спортсмены Зимние виды спорта Стиль, Мода, Звезды Мода Светская жизнь и Шоубизнес Прочие тенденции стиля жизни Стиль, Имидж Темы для взрослых Другое О проектах Mail.ru Ответы Mail.ru Почта Mail.ru Прочие проекты Новости Mail.ru Агент Mail.ru Мой Мир Mail.ru ICQ Облако Mail.ru Красота и Здоровье Коррекция веса Здоровый образ жизни Врачи, Клиники, Страхование Болезни, Лекарства Косметика, Парфюмерия Баня, Массаж, Фитнес Уход за волосами Маникюр, Педикюр Детское здоровье Салоны красоты и СПА Прочее о здоровье и красоте Животные, Растения Домашние животные Комнатные растения Сад-Огород Дикая природа Прочая живность Города и Страны Вокруг света Карты, Транспорт, GPS Климат, Погода, Часовые пояса Коды, Индексы, Адреса ПМЖ, Недвижимость Прочее о городах и странах Общество, Политика, СМИ Общество Политика Прочие социальные темы Средства массовой информации Еда, Кулинария Закуски и Салаты Первые блюда Вторые блюда Напитки Десерты, Сладости, Выпечка Консервирование Торжество, Праздник Готовим детям Готовим в … Покупка и выбор продуктов На скорую руку Прочее кулинарное Фотография, Видеосъемка Обработка и печать фото Обработка видеозаписей Выбор, покупка аппаратуры Уход за аппаратурой Техника, темы, жанры съемки Прочее фото-видео Товары и Услуги Идеи для подарков Техника для дома Прочие промтовары Сервис, уход и ремонт Прочие услуги Досуг, Развлечения Хобби Концерты, Выставки, Спектакли Охота и Рыбалка Клубы, Дискотеки Рестораны, Кафе, Бары Советы, Идеи Игры без компьютера Прочие развлечения Новый Год День Святого Валентина Восьмое марта Наука, Техника, Языки Гуманитарные науки Естественные науки Лингвистика Техника Работа, Карьера Написание резюме Подработка, временная работа Кадровые агентства Отдел кадров, HR Профессиональный рост Смена и поиск места работы Обстановка на работе Трудоустройство за рубежом Прочие карьерные вопросы Гороскопы, Магия, Гадания Гороскопы Гадания Сны Прочие предсказания Магия Юридическая консультация Административное право Гражданское право Конституционное право Семейное право Трудовое право Уголовное право Финансовое право Жилищное право Право социального обеспечения Военная служба Паспортный режим, регистрация Прочие юридические вопросы Юмор Золотой фонд Искусство и Культура Музыка Литература Кино, Театр Живопись, Графика Архитектура, Скульптура Прочие искусства Компьютерные и Видео игры Прочие Браузерные Клиентские Консольные Мобильные Программирование Другие языки и технологии Java JavaScript jQuery MySQL Perl PHP Python Веб-дизайн Верстка, CSS, HTML, SVG Системное администрирование Домашние задания Другие предметы Литература Математика Алгебра Геометрия Иностранные языки Химия Физика Биология История География Информатика Экономика Русский язык Обществознание Плесский колледж бизнеса и туризма GS Logistica SpezServis
Проекты
Mail.RuПочтаМой МирИгрыНовостиЗнакомстваПоискВсе проекты Вход в личный кабинет Помощь Обратная связь Полная версия Главная Все проекты
© Mail.Ru, 2018

touch.otvet.mail.ru
Радикал, в математике — это… Что такое Радикал, в математике?

Радикал, в математике
Один из корней двучленного уравнения xⁿ = а называется радикалом и обозначается Здесь а называется подкоренным числом, n — показателем корня. Р. называется иногда корнем. В начальной алгебре подкоренное число предполагается положительным и под Р. подразумевается число положительное. Алгебраическое выражение, содержащее Р., может подвергаться преобразованиям при помощи формул:
Если данное выражение имеет вид дроби, знаменатель которой содержит Р., то, помножая числитель и знаменатель на выражение, надлежащим образом подобранное, можно удалить все Р. из знаменателя. При помощи средств начальной алгебры можно выполнить это преобразование только в простейших случаях. В высшей алгебре подкоренное число a предполагается комплексным (см. Мнимые величины) и представляется под видом
a = r(cosφ + isinφ), где r > 0.
Для n значений Р. получается выражение

,
где k = 0, 1, 2,…, n—1. В правой части положительное число, n-ая степень которого равна r. При помощи Р. можно выразить корни каких угодно уравнений второй, третьей и четвертой степени. Решать же уравнения высших степеней при помощи Р. возможно только в исключительных случаях, как это выяснилось благодаря исследованиям Абеля и Галуа. В соч. Д. Селиванова «Об уравнениях пятой степени с целыми коэффициентами» (СПб. 1889) приведены примеры уравнений, нерешаемых алгебраически. Оказывается, что напр. уравнение х⁵—х—v = 0 не решается в Р., если v не делится на 15. Если в алгебраическом решении уравнения все показатели Р. равны двум, то корни можно построить при помощи циркуля и линейки. На этом основании Гаусс в своем сочинении «Disquisitiones arithmeticae» (в «Ganss Werke», т. I) указал, какие правильные многоугольники можно вписать в круг при помощи циркуля и линейки. К числу таких многоугольников принадлежит семнадцатиугольник.
Д. Селиванов.
Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. — С.-Пб.: Брокгауз-Ефрон. 1890—1907.
Радикал
Радикал, в химии
Смотреть что такое «Радикал, в математике» в других словарях:
РАДИКАЛ (в математике) — РАДИКАЛ, математический знак (измененное латинское r), которым обозначают действие извлечения корня, а также результат извлечения корня, т. е. число вида … Энциклопедический словарь
Радикал в математике — Один из корней двучленного уравнения xn = а называется радикалом и обозначается Здесь а называется подкоренным числом, n показателем корня. Р. называется иногда корнем. В начальной алгебре подкоренное число предполагается положительным и под Р.… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
РАДИКАЛ — (лат., radix, radicis корень). 1) Политик, стремящийся к коренным преобразованиям в управлении страны. 2) английские социалисты носят также название радикалов. 3) В органической химии сложные вещества, способные соединяться с другими веществами… … Словарь иностранных слов русского языка
радикал — РАДИКАЛ, а, муж. 1. Сторонник радикализма (в 1 знач.), член радикальной партии. 2. Приверженец крайних, решительных действий, взглядов. | прил. радикалистский, ая, ое. II. РАДИКАЛ, а, муж. 1. В математике: знак, (Ц) обозначающий извлечение корня… … Толковый словарь Ожегова
РАДИКАЛ — (от лат. radicalis коренной) многозначный термин, используемый в разных науках (напр., в химии и математике) и практиках. 1, Сторонник радикальных (крайних, решительных) взглядов и действий, партий, движений. Бескомпромиссный человек. Склонность… … Большая психологическая энциклопедия
Радикал — В Викисловаре есть статья «радикал» Радикал (буквально: «коренной» от лат. radix … Википедия
РАДИКАЛ — Основное значение имеющий отношение к корню. Таким образом: 1. В математике знак (V), выражающий операцию разложения числа, стоящего под ним, на его корни. 2. В социальных/политических терминах описание любой точки зрения или предложения, в… … Толковый словарь по психологии
Центр (в математике) — Для общего описания теории групп см. Группа (математика) и Теория групп. Курсив обозначает ссылку на этот словарь. # А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У … Википедия
Вербицкий, Михаил Сергеевич — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Вербицкий. Михаил Вербицкий … Википедия
Абель Нильс Хенрик — (Abel) (1802 1829), норвежский математик. Доказал, что алгебраические уравнения степени выше 4 й в общем случае неразрешимы в радикалах. Изучал интегралы от алгебраических функций (абелевы интегралы). Один из создателей теории эллиптических… … Энциклопедический словарь
dic.academic.ru

Медицинские специальности востребованные – Самые востребованные профессии врачей в России

Posted on 24.12.202028.12.2019 by alexxlab

Лучшие медицинские профессии в будущем

Подробности: Обновлено: 18.12.2019 17:46; Опубликовано: 09.09.2017 14:30; Автор: Сергей Краковский

Поделитесь в сети:

Эксперты обозначили пять наиболее востребованных медицинских специальностей ближайших лет.

По мнению исследователей, в недалеком будущем (в связи с развитием информационных технологий и научно-технического прогресса) среди медицинских профессий будут высоко цениться те, которые сейчас не очень распространены.

Речь идет о людях, которые будут получать профессиональное образование, связанное с молекулярной биологией, генетикой, робототехникой.

Проанализировав ситуацию и сделав прогнозы на ближайшее будущее, эксперты выделили 5 топовых профессий в медицинской сфере.

Содержание:

Молекулярный биолог

Вверх ↑

На первом месте исследователи расположили должность молекулярного биолога.

Деятельность человека, получившего соответствующее образование, связана с изучением биологических процессов, которые происходят на молекулярном уровне.

Именно такие специалисты хорошо разбираются в онкологических заболеваниях, а также занимаются разработкой антител и рекомбинантных (генетически проектированных) белков, чтобы диагностировать заболевания на ранних стадиях и вовремя создать эффективное лекарство.

Также такие специалисты работают в области клонирования, полимеразной цепной реакции, изучения генов и т.д. Чтобы иметь возможность в будущем устроиться на эту должность, следует получить базовое образование химика, специалиста природоведения или биолога.

Средняя зарплата такого специалиста варьируется от 800 до 1500 $.

Генетический консультант

Вверх ↑

Серебро, по мнению составителей списка, следует отдать генетическому консультанту.

Такие врачи не только принимают больных и консультируют их, определяя процент риска заболевания, но и занимаются разработкой стратегии лечения, а также наблюдают за течением болезни и процессом восстановления.

Кроме того, генетические консультанты пользуются большим спросом у молодых пар, которые сталкиваются с вопросами по поводу возможных наследственных заболеваний будущих детей. Все это подкрепляется дополнительными процедурами и исследованиями, благодаря которым можно свести на нет риски передачи нежелательных заболеваний ребенку.

За счет в срок проведенного генетического исследования можно предотвратить возникновение болезни и направить все силы на ее профилактику либо лечение. Каждый, кто желает получить должность генетического консультанта, должен выбрать химфак, медицинский или биологический факультеты.

Оплата услуг таких специалистов сегодня обходится работодателям примерно в 800-1700 $ в месяц.

Проектировщик медицинских роботов

Вверх ↑

В тройку лидеров эксперты решили включить проектировщика медицинских роботов.

Сегодня такие специалисты являются одновременно и инженерами-проектировщиками (непосредственно трудятся над созданием механизма), и программистами (пишут ПО для роботов), и медиками.

Этим должны заниматься люди, которым нравится заниматься созданием новых механизмов и работать над созданием необычных проектов.

Имея диплом робототехника, электромеханика, медика или специалиста в области промышленного дизайна, можно в будущем устроиться на весьма перспективную должность и иметь неплохой заработок (900-2600 $ в месяц).

Разработчик медицинских гаджетов

Вверх ↑

Четвертое место досталось разработчику медицинских гаджетов.

Как правило, человек такой специальности создает всевозможные устройства, необходимые для докторов. С их помощью медикам проще диагностировать и лечить различные недуги. Между прочим, это во многом облегчает жизнь не только врачей, но и пациентов.

Такие специалисты хорошо разбираются в инженерных тонкостях, владеют программной составляющей проекта, а также изучают влияние электронных устройств на здоровье обратившихся за помощью пациентов.

Чтобы устроиться на эту должность, следует изучить не только медицину, но также хорошо знать математику, электронику и физику.

Зарплатой таких специалистов не обижают. Ежемесячный заработок может составлять 3000 $ (нижняя граница – 900 $).

Телемедик

Вверх ↑

Должность телемедика (онлайн-врача) в обозримом будущем будет на вес золота.

По праву аналитики решили включить ее в топ-5 ведущих профессий будущего.

Такие люди будут принимать и консультировать пациентов и своих коллег, оказывать медпомощь удаленно. Как? По телефону, видеосвязи и другим IT-технологиям будущего.

Подобные инструменты, благодаря которым врачи имеют возможность поддерживать связь на расстоянии, постепенно входят в нашу жизнь.

Такие специалисты должны быть профессионалами с большой буквы, обладать развитыми коммуникативными навыками, уметь пользоваться современной техникой (гаджетами, сервисами для осуществления онлайн-связи). Сегодня этому и многому другому учат студентов медицинских академий.

Минимальный месячный заработок телемедиков составляет 1000 $. Высококлассные специалисты, работающие в этой области, получают более высокие доходы – до 3000 $.

Поделитесь в сети:
profitworks.com.ua
Врач — снова самая востребованная профессия
О чем бы ни заходила речь на итоговой коллегии Минздрава — всякий раз упоминался кадровый вопрос. И это понятно, ведь отрасль сейчас одновременно решает две важнейшие кадровые задачи. Одна из них — восполнение недостатка специалистов как в целом по системе, так и в отдельных специальностях и на конкретных территориях. Другая задача — обеспечение непрерывного роста квалификации всего врачебного корпуса, чтобы не отставать от быстрорастущего уровня современной медицины.
— Во все времена и исторические периоды «кадры решают все», — сказала в своем выступлении на коллегии глава Минздрава Вероника Скворцова. — Никакие новейшие технологии и оборудование не принесут пользы в отсутствие грамотного и неравнодушного специалиста.
САМАЯ НУЖНАЯ ЛЮДЯМ
Дефицит медицинских кадров пришел к нам еще из советского времени. В 90-е годы он резко обострился из-за оттока профессионалов и переориентации молодежи на «коммерческие» профессии. Возникли сильные перекосы и по отдельным медицинским специальностям: стоматологов в стране и сейчас большой переизбыток, а фтизиатров, психиатров, реаниматологов — не хватает. Наибольший урон в кадрах понесла сельская медицина — та, что оказалась дальше всех от бирж и банков.
Выправить ситуацию можно было только глубокими системными мерами. Прежде всего, был организован учет потребности регионов и отдельных населённых пунктов в медицинских специалистах. В медицинских вузах была внедрена система контрактно-целевой подготовки. Регионы получают целевые квоты по их потребности в конкретных специалистах, а студенты-целевики обучаются за счет средств федерального и регионального бюджетов. Система показала свою эффективность, и доля «целевиков» в медвузах стала быстро увеличиваться. Сейчас она составляет в среднем 50%, а по программам ординатуры — более 60%.
За четыре года численность врачей в государственной системе здравоохранения увеличилась более чем на 6 тысяч человек и составила почти 549 тысяч медиков. При этом «дефицитных» онкологов стало больше на 19%, врачей общей практики — на 18,3%.
Уже пять лет работает федеральная программа «Земский доктор». По ней оказывается господдержка молодым врачам, решившим работать на селе. Программа постоянно расширяется. Сегодня она касается и городов с населением до 50 тыс. человек, распространяется на всех врачей без возрастных ограничений и дополняется программой «Земский фельдшер».
Всего в программе приняли участие 34,3 тысячи человек. Только в прошлом году к ней присоединились 5,3 тысячи врачей и фельдшеров. В результате в последние годы удается не только восполнять уход из профессии старшего поколения, но и постепенно увеличивать число врачей, работающих на селе: с 2014 года их стало больше на 2 тысячи или на 3,8%.
САМАЯ ЖЕЛАННАЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
Большие перемены происходят и в профессиональном медобразовании. В вузах внедрены новые государственные образовательные стандарты третьего поколения: более практически ориентированные, более приспособленные к восприятию новых медицинских технологий. Разворачивается новая система допуска к профессиональной деятельности — аккредитация. Она основана на оценке качества подготовки специалистов независимыми экспертами по единым федеральным оценочным критериям. Запущена система непрерывного медицинского образования.
Работа в здравоохранении снова стала престижной. По данным ВЦИОМ, 68% россиян считают профессию врача наиболее предпочтительной для своих детей. В 2018 году на первый курс медицинских вузов было зачислено более 60 тысяч студентов, что на 5,7% больше, чем в предыдущем году, причем с одним из наиболее высоких баллов ЕГЭ. Молодые, талантливые и неравнодушные сегодня снова выбирают медицину.
www.kp.ru
САМЫЕ ВОСТРЕБОВАННЫЕ МЕДИЦИНСКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: Список профессий в сфере медицины, востребованные профессии в сфере медицины, описание, популярные профессии в сфере медицины
Если говорить о наиболее востребованных медицинских специальностях, то большинство сходу скажет, что это стоматологи. Но это вовсе не значит, что на медицинском рынке нет места другим. В государственных же больницах самые большие зарплаты у нейрохирургов, гинекологов, кардиохирургов. С этого и надо начинать свой выбор. Если вам интересно общаться с детьми, то стоит подумать о педиатрии, а тем, кто не боится вида крови, может подойти хирургия.
Поэтому потребность в стоматологах велика, по востребованности они на порядок опережают другую популярную специальность – терапевтов. В платных клиниках – доходы выше. Также популярна и востребована специальность «терапевта для детей» – педиатра. У детского организма свои особенности и лечить их должен соответствующий специалист. Короче говоря: чтобы стать врачом, нужно много и долго и упорно учиться.
Вот какие медицинские профессии востребованы в настоящее время в российских государственных и частных клиниках. Тем не менее, это не означает, что другие специализации не востребованы. Есть такие профессии, которые попали только в 1 из 14 регионов. Также стоит отметить, что рейтинг профессий составлен из топ-10 профессий, а не всех 59, поэтому не стоит удивляться, если та или иная профессия будет отсутствовать в таблицах.
По сравнению с прошлым отчетом, в этот раз мы увеличили охват по количеству профессий, а именно изучили востребованность 60 специализаций, как в России в целом, так и в 14 регионах. Если Ваш регион не попал в отчет, можете написать об этом в комментариях и мы внесем коррективы. Определите значимость требований, а также своё соответствие этим требованиям.
Стоит отметить, что размер зарплаты медицинского работника зависит и от его места работы. Специалисты, работающие в частных мед. клиниках, зарабатывают больше своих коллег из государственных учреждений. Например, самые высокие зарплаты в коммерческой медицине имеют акушеры-гинекологи, врачи-косметологи и врачи ультразвукового исследования.
Здоровье населения во многом зависит от качества предоставляемых медицинских услуг, а значит, от профессионализма врачей. В России сегодня все специальности направления «Здравоохранения» подразделяются на две большие группы – медицинские и фармацевтические. Внутри этих больших групп есть огромное количество специальностей, по которым получают образование будущие медики.
Самые востребованные профессии врачей в России
Итак, на втором месте в перечне «востребованные медицинские профессии» – терапевт. И это ожидаемо, так как терапевт – основная медицинская специальность, именно он ставит диагноз и назначает лечение. Поэтому, психотерапевт постепенно входит в перечень наиболее востребованных медицинских специальностей. Это не совсем то же самое, что психиатр.
К редким профессиям можно причислить невостребованные профессии врачей, так как на рынке труда мало таких вакансий, то и трудоустроиться по специальности будет крайне трудно. К странам, где иностранцев берут на медицинские факультеты сравнительно легко, относятся также Ирландия, Австралия, Венгрия, Словакия и Польша. В последних трех обучение стоит сравнительно недорого.
Также по статистике одна из самых востребованных медицинских профессий – специальность хирурга. Это одна из самых сложнейших и ответственных специальностей. Хирург в прямом смысле держит в руках жизнь пациента.
Самые высокооплачиваемые профессии в отечественной медицине у врачей, работающих в частных клиниках. По мнению кадрового агентства «КАУС — Медицина» , больше всех зарабатывают косметологи.
А вот на мой скромный взгляд, считаю, что, конечно, есть востребованные специализации врачей, но вот должен быть востребован талант. На этот вопрос, я могу точно сказать однозначного ответа не будет, потому что в разных городах и регионах по разному. Нелишне будет обратить внимание на информацию о рабочих перспективах, об уровне оплаты в той или иной сфере. Не менее важны и минимальные требования к образованию, предъявляемые в разных структурах.
Высокий конкурс в медицинские вузы давно стал привычным, но в последнее время интерес абитуриентов к специальности врача вырос особенно сильно. Учёба.ру» рассказывает о том, что нужно для того, чтобы стать медиком, и какой станет эта профессия, когда нынешние абитуриенты закончат учиться. Сразу после вуза выпускники смогут начать работать в клиниках, правда, лишь терапевтами или педиатрами. Для того, чтобы выбрать другую специальность, нужно пройти обучение в ординатуре и получить аккредитацию.
САМЫЕ ВОСТРЕБОВАННЫЕ ВРАЧЕБНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО
Еще один важный факт, признанный современной медициной: у пожилых людей есть особые потребности в медицинском плане. Уход за ними и их лечение должны строиться по особым принципам. Основная цель врача-гериатра — помочь пожилому пациенту как можно дольше сохранить высокое качество жизни и способность самостоятельно себя обслуживать.
Еще интересное:
Я бы нисколько не удивился, если бы увидел его здесь Нисколько не удивился, нимало не сожалел о своей поездке, никогда ниоткуда не получал писем, помощи ждать не от кого, не с кого спрашивать, шагу негде ступить. 10. Мы нимало не сожалели, […]
Как увеличить клиренс автомобиля? Эффективные способы увеличения дорожного просвета Как правило, для увеличения клиренса подбираются ремонтные пружины, чья высота больше на 1 виток. Это даст прирост дорожного просвета 3—5 см, чего вполне достаточно легковому автомобилю. […]
Как в фотошопе убрать лишний предмет Сравните изображение моря и девочки до, и после обработки фотографии в фотошопе. Мы с Вами ответили на вопрос: «Как убрать предмет в фотошопе?». В этом очень простом, но вместе с тем очень […]
callbollonez.ru
Здравоохранение
Здоровье населения во многом зависит от качества предоставляемых медицинских услуг, а значит, от профессионализма врачей. В России сегодня все специальности направления «Здравоохранения» подразделяются на две большие группы – медицинские и фармацевтические. Внутри этих больших групп есть огромное количество специальностей, по которым получают образование будущие медики.
Медицинские специальности
Профессию врача получают выпускники медицинских вузов по самым разным специальностям. Специалисты с медицинским образованием составляют очень длинный список – от акушеров до эпидемиологов – всего более 130 профессий.
Отдельную группу составляют должности руководителей медицинских учреждений – главврачи, директора больниц, заведующие структурными подразделениями, главные медсестры и т.д.
Интересно отметить, что некоторые медицинские работники могут и не иметь медицинского образования – например, биологи, зоологи, медицинские психологи, медицинские физики, инструкторы по лечебной физкультуре, судэксперты, химики-эксперты, физики-эксперты, эмбриологи, энтомологи.
Немалую группу составляет так называемый средний медицинский персонал. Такие специалисты не являются врачами, однако получают среднее профессиональное медицинское образование. Наиболее популярные должности здесь – акушер, фельдшер, медицинская сестра, зубной техник, лаборант, медицинский технолог, помощник врача и т.д.
Фармацевтические специальности
Другой группой направления «Здравоохранение» является группа фармацевтических специальностей. Выпускники высших учебных заведений становятся провизорами, а выпускники учреждений среднего профессионального образования – фармацевтами.
На специальность фармацевтика идут те, кто планирует связать свою профессию с аптечным делом, хотя иногда провизоры находят работу и в научно-исследовательских институтах и даже крупных фармацевтических компаниях. Чтобы стать провизором с высшим образованием, также необходимо 6 лет отучиться в медицинском вузе, а затем еще 1 год в интернатуре по своей непосредственной специальности.
Обучение на врача
Путь к профессии врача очень долог. Для овладения ею необходимо окончить медицинский вуз. Чтобы поступить на врачебную специальность, необходимо сдать ЕГЭ по химии и биологии плюс обязательные ЕГЭ по русскому и математике. На основных медицинских специальностях – «Лечебное дело», «Педиатрия» или «Медико-профилактическое дело» – учиться придется как минимум 6 лет, и только на «Стоматологии» – 5 лет. После обучения выпускники могут стать врачами-терапевтами, то есть врачами общей практики. Но для того, чтобы начать работать врачом, необходимо пройти интернатуру (до 2 лет). А чтобы приобрести одну из более узких специализаций, необходимо отучиться до 3 лет в ординатуре.
С 2017 года в России планируется отменить интернатуру, и в этом случае выпускники медицинских вузов смогут работать врачами сразу после получения диплома.
Самые востребованные специальности
Почти все медицинские профессии очень популярны. Согласно рейтингу РБК, десятка наиболее востребованных выглядит так:
Стоматолог

Терапевт

Психотерапевт

Педиатр

Офтальмолог

Врач функциональной диагностики

Невролог

Отоларинголог

Хирург

Гинеколог

Есть также и ряд специальностей, которые быстрыми темпами набирают популярность, и можно с уверенностью сказать, что они будут очень востребованы в будущем. Это, например, онкологи, диетологи и косметологи. Путь к заветным специальностям труден и долог. Кроме основного медицинского образования и последующего обучения в интернатуре, будущие косметологи, диетологи и онкологи должны получать дополнительное образование и, главное, проходить непрерывную практику. Например, косметолог в дополнение к основному образованию должен пройти интернатуру по хирургии, а также получить специализации в области челюстно-лицевой хирургии и дерматологии.
Стоматология
Стоматология – отдельное направление медицинских наук, пожалуй, самое популярное среди студентов. Неудивительно, ведь спрос на хороших стоматологов очень велик во всем мире. Основные специализации в этом направлении следующие: стоматолог широкого профиля, ортоптист, ортодонт, хирург-стоматолог, косметический стоматолог. Что касается начальных должностей, то выпускники стоматологических вузов или колледжей начинают с должности зубного техника (лаборанта). Затем идет помощник стоматолога и стоматолог-гигиенист.
«Биоврачи»
Отдельно стоит отметить такое быстро растущие сегодня и востребованные направления, как медицинские биохимия, биофизика и кибернетика (профессии, соответственно, – врач-биохимик, врач-биофизик и врач-кибернетик. Подготовка по подобным специальностям проходит либо на биологических, либо на медицинских факультетах университетов.
К остальным специальностям >>
www.begin.ru
ᐅ Медицинские профессии | Специальности в медицине
Перечень медицинских профессий
Невероятным можно назвать список медицинских профессий. В перечень медицинских профессий входит порядка 50 популярных специализаций и профилей. При этом, регулярно специализации пересматривают, поскольку появляются новые направления. В список медицинских профессий можно определенно включить такие профили и направления, как: Акушер-гинеколог, Акушерка, Аптекарь, Военный врач, Военфельдшер, Диетолог, Косметолог, Лейб-медик, Лекарь, Медицинская сестра, Невролог, Провизор, Прозектор, Реаниматолог, Санинструктор, Санитар, Стоматолог, Судебно-медицинский эксперт, Токсиколог, Уролог, Фельдшер, Физиотерапевт, Хирург, Эндокринолог и множество других. Список медицинских профессий включает в себя такие, которые требуют высшего профильного медицинского образования и такие, в которых требуется базовое медицинское образование. Например, в перечне медицинских профессий можно найти профиль хирурга и профиль медицинской сестры.
Медицинские профессии после 9 класса
Говорить о том, что медик — это всегда выпускник 11 класса, поступивший и окончивший высшее учебное заведение было бы неверным, поскольку в списке медицинских профессий есть разнообразные направления. Конечно, основой было, есть и останется высшее образование. Но в перечне медицинских профессий после 9 класса есть, как минимум, 5 направлений обучения.
Фармацевтика — обучение фармацевтов, специалистов по приготовлению медицинских снадобий и растворов, продавцов для аптек, медицинских маркетологов

Акушерство — подготовка акушеров для оказания помощи роженицам и сопровождения беременности.

Лабораторная диагностика — подготовка специалистов по профилю медицинского лабораторного техника.

Ортопедическая стоматология — обучение зубных техников.

Лечебное дело — подготовка фельдшеров — специалистов широкого профиля с ответственной работой.

Медицинские профессии после 11 класса
Список медицинских профессий после 11 класса бесконечен. Вы можете выбрать как указанные выше профессии, доступные выпускникам 9 класса, так и любую другую, освоение которой после 11 класса возможно только в высшем учебном заведении.
Медицинские профессии и зарплата
К сожалению, работа медиком не всегда приносит ощутимый доход. Часто приходится работать за идею, но иногда и везет. Благодаря платным услугам даже в государственной клинике медики имеют возможность получать приятную надбавку, а работая в частной клинике — процент с дохода больницы. Возможно, доход не всегда будет дотягивать до высокооплачиваемых медицинских профессий, например, пластического хирурга или известного диетолога, но все же шанс пополнить свой кошелек вполне реален.
Какие медицинские профессии востребованы?
Конечно же, можно смело сказать, что на фоне реформы медициской отрасли, часть специалистов оказались менее востребованы, чем те, кто имеет редкую специализацию. Тем ни менее, без работы не остались диетологи, зубные техники, стоматологи, хирурги, акушеры-гинекологи, а также многие другие. Перечень медицинских профессий, которые популярны, часто отличается от года к году и выбирая востребованные медицинские профессии, ориентироваться нужно не на те, которые популярны и востребованы сегодня, а на те, к которым больше всего тяготит будущего медика.
medcollege5.ru

Как заинтересовать детей: 7 рекомендаций от психолога, как заинтересовать и замотивировать ребенка – Как заинтересовать ребенка?

Posted on 24.12.202017.03.2020 by alexxlab

7 рекомендаций от психолога, как заинтересовать и замотивировать ребенка

Вашему ребенку постоянно скучно, он не знает чем себя занять, его ничего не интересует? Тогда эти советы специально для вас! Предлагаем несколько рекомендаций родителям для того, чтобы заинтересовать, увлечь, замотивировать. Советы предложил Алан Каздин (Alan Kazdin), доктор психологических наук и директор Йельского центра воспитания детей и клиники по работе с детьми.

Поставьте перед собой и перед ребенком цель. Сделайте перечень тех занятий, к которым вы бы хотели вызвать интерес у ребенка. Предложите ему пробные занятия, чтобы вы вместе с ним могли понять, что именно может вызвать интерес у ребенка. Затем постарайтесь прояснить для себя, в чем именно суть проявленного интереса, что именно нравится в танцах, чем именно привлекают животные. В будущем дочь может стать отличным тренером, а сын дрессировщиком или ветеринаром, а может он начнет рисовать анимационные мультфильмы про животных…
Установите четкие требования. Это следует сделать как можно раньше. Требования должны быть разумными и несложными. Так, малыш легче освоит, что именно вы ожидаете от него, когда он дома или гуляет.Таким образом вы активизируете ребенка, а регулярное выполнение какой-то работы дисциплинирует и не дает развиться пассивности и безучастности в жизни.
Будьте примером для ребенка. Личный пример — куда более сильный способ влияния на ребенка, нежели нравоучения и нотации. Поэтому демонстрируйте ребенку то, чего хотите добиться от него. Берите его с собой максимально часто, если куда-то отправляетесь. Посещайте любимые места вместе, привлекайте ребенка к своим увлечениям, но не настаивайте. Таким образом вы покажете, от чего получаете удовольствие, откроете ему вашу модель жизни.
Развивайте навыки. Знакомьте ребенка с чем-то новым, помогайте научиться новым видам деятельности.
Давайте скрытые подсказки. Никогда не давите на ребенка и не заставляйте его, иначе рискуете усугубить ситуацию. Постарайтесь намекать, делать непрямые предложения чем-то заняться. Так шанс заинтересовать ребенка возрастает.
Пусть в поле зрения ребенка всегда будут книги, журналы, музыкальный инструмент, готовый к игре… Это мотивирующие предметы, которые всегда должны быть под рукой. Важно разрешить ребенку самому выбирать и действовать с такими предметами.
Поощряйте общение. Поддерживайте ребенка, когда он приглашает друзей. Когда ваши двери открыты для его друзей, это превращает дом в важнейшее место вашей семейной жизни, и дает возможность дольше оказывать влияние на ребенка.

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Смотрите также: Как помочь братьям и сестрам жить дружно. Советы от А. Фабер и Э. Мазлиш 4 принципа воспитания, которые обобщают все советы, сказанные раньше Если ребенок дерется. Советы психолога

Как заинтересовать ребенка учебой, если он не хочет учиться?

Почему это важно

Как заинтересовать ребёнка учёбой — вопрос, который наверняка задавал себе каждый родитель. Прокрастинировать и лениться время от времени свойственно всем, и нестрашно, если это единичные случаи. Но что делать, если ребёнок совсем безразличен к школьной программе, не хочет учиться и старается ускользнуть от «домашки» под любым предлогом? Как заинтересовать его?

Жёсткий контроль и «зубрёжка» из-под палки — не выход. Рано или поздно ребёнок начнёт списывать, а отношения в семье могут испортиться. Никто не любит, когда его постоянно заставляют. Более того, такой подход может навсегда вызвать отвращение к образованию. Этого нельзя допустить. Ведь мир в XXI веке стремительно меняется, и чтобы угнаться за ним, необходимо постоянно развиваться.

Надёжный способ заинтересовать ребёнка учиться — создать мотивацию. Она может быть внешней и внутренней, а также положительной и отрицательной. Рассмотрим эти виды подробнее.

Типы учебной мотивации

Внешняя мотивация связана с какими-либо обстоятельствами извне, например, наградой или, наоборот, наказанием. Внешняя мотивация, в свою очередь, может быть положительной — когда ребёнок за хорошие оценки по итогам четверти получает новый телефон — и отрицательной — если заканчивает год с «тройкой» и поэтому не едет в лагерь.

Внутренняя мотивация связана с самой деятельностью и её значением для человека.

Положительная внутренняя мотивация — это когда ребёнок старается получать «пятёрки», чтобы хорошо сдать экзамены, поступить в вуз на специальность своей мечты и работать тем, кем хочется. Отрицательная — когда понимает, что если не будет хорошо учиться, не сможет поступить на бюджет.

Самая продуктивная мотивация — внутренняя положительная. Именно она источник всех выдающихся поступков, реализованных проектов и свершений. Люди, которые многого добились в жизни и в своём деле, — это, прежде всего, люди с высокой внутренней мотивацией. А вот внешняя, по мнению психологов, совсем не поможет заинтересовать ребёнка учёбой в школе. Так, Альфи Кон, автор популярной книги «Наказание наградой» утверждает, что при попытках замотивировать «пряником», то есть внешним поощрением, ребёнок ищет не творческий способ выполнения задания, а самый простой и безопасный. Отсюда возникают списывания, решебники, выполнения домашних работ методом «гугления». Какая разница, как добиться результата, если главное — не знание, а новый телефон?

Так что лучший совет, как заинтересовать ребёнка учёбой — сделать так, чтобы он сам искренне полюбил образовательный процесс. Это не всегда бывает просто, особенно если в школе авторитарные преподаватели, испорчена атмосфера в классе или есть конфликты.

Как заинтересовать ребёнка учёбой: советы психологов

1. Создавайте настрой на учёбу

Если у вас есть какое-то хобби — допустим, игра на фортепиано, — вы вряд ли садитесь за него, когда голодны, устали, пребываете в плохом настроении или когда болит голова. Так же и с учёбой.

Ребёнок должен садиться за уроки спокойным, отдохнувшим и сытым. Вы можете помочь ему настроиться на учёбу, сделав вместе с ним идеальное рабочее место: с органайзером, стикером, с удобным стулом и подходящим освещением. Помогает настроиться и просматривание конспектов за предыдущие занятия перед подготовкой домашних заданий.

2. Поддерживайте увлечения ребёнка

Поощряйте всё положительное, что попадает в радар интересов подростка. Если ему нравятся астрономия и звёзды, сводите его на лекцию в планетарий, купите карту звёздного неба и красочную энциклопедию. Есть интерес к чтению, посетите литературные места, например, Пушкинские горы и Ясную поляну, побывайте на открытых поэтических вечерах. Старайтесь участвовать во всех активностях по интересующей ребёнка теме, а после обязательно делитесь впечатлениями друг с другом.

3. Вдохновляйтесь примерами велик

10 нескучных способов, как увлечь детей чтением

Несмотря на то что сегодня практически каждый носит в своём кармане большую часть всемирной библиотеки, общий уровень грамотности, эрудиции и кругозора детей не увеличивается. И здесь мы снова сталкиваемся с вечным вопросом: «Что делать?». И это вовсе не риторический вопрос. Необходимо показать детям, что от чтения можно получать удовольствие и положительные эмоции. Алихан Динаев по мотивам исследования филолога и педагога Евгении Абелюк и на основе личного опыта рассказывает о десяти эффективных приёмах.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Читайте детям вслух

И начинайте делать это как можно раньше. Многие специалисты, опираясь на научные исследования, советуют начинать буквально с первого дня жизни ребёнка. Чем больше вы разговариваете с ним, чем больше он слышит слов вокруг себя, тем быстрее он заговорит и проникнется интересом к книгам.

2. Проявите свои актёрские таланты
При этом надо не бубнить что-то несвязное себе под нос, а читать «с чувством, с толком, с расстановкой». Читайте так, словно вы — единственный актёр в большом спектакле, играющий все роли одновременно. Слова ребёнка произносите милым и забавным детским голосом, слова бабушки — старческим женским голосом, речь какого-нибудь чудовища разбавьте устрашающими нотками.
Если автор пишет, что герой прокричал, — кричите, если он прошептал — сделайте то же самое! А если он воет — то почему бы на несколько секунд не разыграть роль волка при свете луны?
Вам кажется это смешным? Да, так оно и есть. Но кто сказал, что если это выглядит комичным, то это плохо? Поверьте, дети будут в полном восторге, а их искренний и заразительный смех будет разливаться по всему дому. Автор этих строк успешно испробовал этот метод на своих племянниках. Он одинаково захватывает и 11-летнего пятиклассника, и 7-летних девочек, и даже 2,5-летнего мальчика, который, проявляя чудеса выдержки, почти 15 минут увлечённо слушал историю из книги «Чарли и шоколадная фабрика». А когда его дедушка начал громко расспрашивать о том, что все они здесь делают, ещё толком не умеющий говорить ребёнок поднёс указательный палец ко рту и произнёс: «Тссс!»
3. Дочитайте до самого интересного места — и остановитесь
Используйте тот же приём, что и сценаристы с режиссёрами хороших сериалов. Обычно серия или весь сезон заканчивается на каком-то неожиданном, кульминационном моменте, заставляя зрителей неделями или месяцами ждать продолжения, обсуждая едва ли не каждый кадр последнего эпизода. То же самое можно сделать и в чтении книг: ребёнок будет с нетерпением ждать продолжения. А многие просто не выдержат и будут просить научить их читать как можно быстрее, чтобы узнать, чем все закончилось. Если же применить этот метод к ребёнку, который уже умеет читать, то наверняка он уже на следующее утро будет разыскивать книжку и читать её сам.
4. Пусть ребёнок выбирает книги сам
Сегодня издатели делают такие красивые обложки для детских книг, так красочно их оформляют, что они обязательно привлекут внимание даже самого избирательного ребёнка. Старайтесь приучать ребёнка к тому, что их везде окружают книги. Ходите с ними в книжные магазины и давайте им вдоволь побродить по рядам книг, изучить все полки. Сводите детей в библиотеку, покажите им, как там может быть красиво. А если библиотека окажется большой, то любой дошкольник или ученик будет надолго впечатлен её размерами, красотой и видами из окон.
5. Показывайте пример
Это, пожалуй, ключевой совет. Родители сами должны читать. В противном случае вероятность, что их дети увлекутся чтением, крайне мала. Пусть дети с ранних лет регулярно видят вас с книгой в руках, читают и изучают вашу домашнюю библиотеку.
6. Познакомьте подростка с книжными приложениями
Нет ничего плохого в том, чтобы читать не классические бумажные книги, а электронные. И если уж телефон стал естественным и неотъемлемым продолжением рук ваших детей, то пусть используют его с пользой. Предложите им скачать, например, приложение Bookmate («Букмейт»). Это не просто программа для чтения с огромной библиотекой. Это ещё и настоящая социальная сеть для любителей книг, где они могут находить себе новых друзей, делиться впечатлениями и обмениваться книжными полками.
7. Проводите параллели между героями и собой, находите общее и отличное
Сравнивайте литературных персонажей с собой, родными, знакомыми и, конечно, с самим ребёнком. Задайте ему вопрос: «Чем ты похож на Маленького принца? А чем ты отличаешься? А что бы ты сделал на его месте, встретив Лиса?» Эти и подобные вопросы подогревают интерес к содержанию романа, рассказа или сказки.
8. Делайте из книги приключение и ищите в ней тайные смыслы
В хорошей книге всегда есть место загадкам. А уж если школьник читает, например, Жюля Верна, то они там почти на каждой странице любого произведения. Но можно задавать себе и другие вопросы. Как поднять Обломова с дивана? Как помочь Муму сбежать от Герасима и спасти её от смерти?
9. Иллюстрации к книге могут изменить отношение к ней
Иногда юному читателю важно увидеть главных героев и места, где они обитают. Картинки, рисунки, графика — все это может оказать большую помощь. И если вашему ребёнку не интересен даже «Гарри Поттер», то он вряд ли откажется от той же книги, изданной недавно с иллюстрациями британского художника Джима Кея. Его рисунки поразили даже Джоан Роулинг. Они настолько красивые, яркие и захватывающие, что их всё время хочется разглядывать и изучать. Они заинтересовывают и увлекают, давая простор фантазии и воображению. А это то, что нам нужно.
10. Правильно подбирайте книги
Многим книгам, конечно, все возрасты покорны. Но если вы хотите именно заинтересовать ребёнка чтением, то «Денискины рассказы» Виктора Драгунского или «Путешествие вокруг света за 80 дней» того же Жюля Верна будут в числе лучших примеров. Но если ваш 15-летний сын говорит, что не хочет читать романы, написанные «давно умершими седыми и бородатыми стариками из позапрошлого века», то посоветуйте ему, например, книгу «Изгои» — недавно впервые переведённую на русский язык классику американской литературы. Её автор Сьюзан Хинтон написала «Изгоев», когда ей было 18 лет (начала писать ещё в 15), а главным героям романа — от 14 до 20 лет. Несмотря на юный для писателя возраст, книга Хинтон стала бестселлером, общий тираж которого более 20 миллионов экземпляров.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
Правда ли, что наши дети меньше читают (и виноват ли в этом интернет)
100 лучших новых книг для детей и подростков
20 самых странных и милых ляпов в советских мультфильмах
Как заинтересовать ребенка учебой – совет психолога: помогаем искренне полюбить школу
Содержание статьи
Школьник, который сам, без напоминания, делает домашние задания, с интересом посещает уроки и приносит только отличные оценки в дневнике – мечта любого родителя. Иногда взрослые готовы на радикальные меры, лишь бы заинтересовать ребенка учебой. Нанимают всевозможных репетиторов, поощряют, наказывают, угрожают и ругают, шантажируют. Психолог Благотворительного фонда «Путь домой» А. Пономаренко рассказывает, почему эти методы не работают и как последовательно и спокойно мотивировать чадо учиться.
10 шагов к успешной учебе ребенка
Мы живем в непростое время. Современный мир быстро видоизменяется: совершенствуются технологии, происходят открытия. Приходится безостановочно усваивать новую информацию, получать новые умения и навыки не только детям, но и взрослым. Поэтому так важно еще в школьные годы развить интерес к обучению.
Совершенно неправильно заставлять ребенка делать уроки из-под палки. Да, возможно это на время подействует и стих будет выучен, а в тетрадке что-то написано… в угоду родителям. Страх наказания, скандала заставит сделать, что нужно – но каким путем! В лучшем случае школьник зазубрит информацию, а в худшем – спишет домашнее задание у соседа по парте. Вскоре уроки начнут ассоциироваться с чем-то неприятным, будут вызывать отторжение, раздражение и злость. Чтобы лучше понять чувства ребенка, нужно представить, как человека принуждают съехать с высокой горы на лыжах. Он не умеет это делать, не хочет и особо не понимает, зачем. А если и съедет под давлением, кататься все равно не научится.
Для усвоения материала важна осознанность и заинтересованность. Нужно, чтобы ребенок захотел узнавать что-то новое, стремился к совершенствованию себя. А для этого родителям следует создать благоприятные условия. В 10 советах психолога А. Пономаренко вы найдете ответы на вопросы о том, как мягко направить чадо к учебе и показать мир знаний с другой, приятной стороны.
Всегда отвечайте на вопрос «почему?»
Любознательность – очень хорошее качество, которое само по себе мотивирует учиться. Нужно поощрять ее всеми возможными способами:
Всегда отвечайте ребенку на его вопросы, даже если вы заняты или они вам кажутся глупыми.
Рассказывайте что-то интригующее и новое, прибавляя «знаешь, почему?». Например: «Крокодилы часто глотают камни, знаешь, почему?» (чтобы стать тяжелее и глубже нырять за добычей).
Если вы не знаете, как ответить школьнику, поищите вместе с ним информацию в книгах или интернете. Покажите на собственном примере, что незнание – это не стыдно. Если приложить немного усилий, ответ всегда найдется.
Поддерживайте увлечения
Ребенок любит слушать музыку? Отведите его в кружок пения или игры на гитаре. Возможно, он интересуется боевыми искусствами, восхищается героями или любит разные вкусные блюда. Дайте ему возможность углубить свои знания, добиться успеха в том, что ему по душе. Не уставайте предлагать посещение тематических выставок, публичных лекций, театра, музеев. Что-то его обязательно заинтересует и увлечет.
Узнайте о кумирах
У каждого человека есть тот, кем он восхищается и ставит себе в пример. Дети не исключение. Чтобы заинтересовать ребенка учиться, полезно обратить его внимание на то, какой жизненный и профессиональный путь прошел его кумир. Подарите ему биографическую книгу.
Не нужно навязывать ребенку своих героев, указывать, на кого равняться хорошо, а на кого плохо. Все, что в ваших силах, – постараться донести, что есть добро и зло, и как отличить одно от другого.
Создайте благоприятное окружение
По закону социальной психологии человеческой натуре свойственно подражать окружающим, с которыми он тесно общается. Находясь в коллективе интеллектуалов, он постепенно будет стремиться стать не хуже. Чтобы создать благоприятное окружение, ребенку можно предложить стать участником клуба по увлечениям, общественной организации, спортивной секции.
А может быть, проблема в самой школе?
Если ребенок плохо учится, особенно когда он скатился внезапно, следует разведать атмосферу в школе. Что нужно проверить:
не относится ли учитель к детям по-хамски;
хорошо ли он владеет предметом;
нет ли травли со стороны одноклассников.
Сам школьник может тщательно скрывать подобного рода проблему. Лучше задать интересующие вопросы классному руководителю и поговорить с родителями других учеников.
Травля в школе наносит серьезный удар по психике ребенка. Если она имеет место, нужно как можно скорее вырвать его из травмирующей обстановки – перевести в другое учебное заведение или класс.
Спокойно отнеситесь к плохим оценкам
Бурная реакция на «двойки» вызывает страх и, что очень вредно, неверие в свои силы. Если неудачи случаются часто, а за ними неизбежно следует скандал, ребенок перестает даже пытаться выучить материал. Гораздо проще найти обходные легкие пути. Например, спрятать дневник, списать, обмануть. Когда находишься под давлением, сделаешь все, лишь бы побыстрее от него избавиться.
Правильно контролировать учебу ребенка, но не давить на него. Помогать разобраться, почему он получил плохую оценку. Что ему помешало? Где он сделал ошибку? При этом важно найти баланс между помощью и взваливанием проблемы на себя. Нельзя делать уроки вместо ребенка.
Уменьшите нагрузку
Если школьник занят учебой и при этом посещает всевозможные кружки и секции, а дома его ждут обязанности по уборке, то его психика просто не выдержит. Непосильные нагрузки чреваты срывами и даже болезнями. Нужно найти золотую середину между трудом и отдыхом. У ребенка должно быть как минимум 2 часа свободного времени ежедневно.
Не судите о способностях ребенка по отметкам в дневнике
Хорошая учеба в школе часто не показатель большого ума и таланта. Пример тому – известные гении, которые учились на двойки:
А. Эйнштейн отставал по всем предметам, кроме латыни и математики.
И. Ньютон не один год учился весьма посредственно. Все изменилось, когда его избил одноклассник. Маленький Исаак захотел доказать, что он тоже силен, пусть не физически, но интеллектуально.
К. Линней, К. Циолковский, Т. Эдисон, Андре-Мари Ампер – можно бесконечно продолжать список величайших умов, которым не давалась школьная программа. Ребенка нужно поддерживать, любить и верить в него, несмотря ни на что. Серьезная ошибка – наказывать за плохие оценки эмоциональной холодностью, унижать и оскорблять («тупица», «бездарность», и т. д.).
Будьте включены в происходящее
Чтобы помочь ребенку полюбить школу, нужно постоянное психологическое включение в происходящее. Не набегами, когда написали замечание в дневнике, или после родительского собрания, а ежедневно. Важно интересоваться делами школьника, радоваться успехам и помогать справляться с трудностями. Он должен чувствовать, что его всегда поддержат. Своей заинтересованностью родители демонстрируют важность и ценность учебы.
Правильно мотивируя ребенка учиться, родители закладывают крепкий фундамент для становления успешного человека. В этом деле важна не победа (хорошая оценка), а процесс. Развивайте любознательность, помогайте ребенку, но не делайте домашнее за него. Не ругайте, если результат вышел плохой. Обсуждайте проблемы спокойно – и постепенно на смену страху и отторжению придет вера в свои силы, заинтересованность в учебе и успех!
подбираем книги и хитрые приемы по возрасту
Содержание статьи
О, как знакома ситуация: родители бьются-бьются над своим чадом, а оно ну ни в какую не хочет читать, и вообще книги терпеть не может, от одного упоминания о них впадает в истерику… К сожалению, приходится с горечью констатировать этот факт: наши дети плохо и мало читают, не стремятся этому учиться. А научившись, максимум, что читают – сообщения в чатах соцсетей… Да, заинтересовать ребенка чтением порой бывает непросто. Но родительская обязанность – подобрать тот самый единственный ключик, который откроет малышу бескрайний и увлекательный мир книг, полный ярких эмоций и незабываемых открытий.
Пока малыш не умеет читать
Многие думают, что покупать и предлагать ребенку книжки нужно, когда он уже умеет читать – а иначе они просто будут валяться на стеллаже. Это в корне неверный подход. Чем раньше малыш познакомится с книгами, тем более естественной и неотъемлемой частью его жизни они станут (как, например, ложка или полотенце). Соответственно, как только он научится реагировать на интонации и яркие картинки (а это намного раньше годовалого возраста), мама может начинать читать ему книжки. Особенно полезно делать это перед сном. Так вырабатывается своеобразный ритуал укладывания, что значительно облегчит засыпание.
До года это должны быть небольшие четверостишия (или даже двустишия), забавные прибаутки, потешки, которые не утомят малютку. При этом лучше, если сами книжки будут не только яркими, с крупными картинками, но и очень плотными – малыши обожают их грызть и сосать.
С годовалыми детками и малышами немного старше уже можно пробовать рассматривать и описывать картинки в книжках, просить их повторить простые звуки (завыл ветерок, замычал бычок). При таком подходе ребенку через время будет легче (да и интереснее) научиться читать самому.
Чтение обязательно должно быть актерским: маме недопустимо монотонно «на одной волне» бубнить что-то фоновое. Действие необходимо воспроизводить так, чтобы малыш мог ярко представить себе каждого персонажа: вот мышка пропищала тоненько, вот что-то промурлыкал кот, а вот – сладкоголосо вещает лисичка, свирепо рычит злой медведь; бабушка говорит старушечьим голосом, девочка – детским. Иногда они кричат, смеются, шепчут, плачут… Это покажет ребенку, что мир книг – это мир эмоций, такой яркий и разнообразный.
Можно периодически посещать книжные магазины и библиотеки, выбирать какие-то книги для себя и предлагать малышу сделать свой выбор. Выбор у него должен быть обязательно!
Что еще важно в младшем дошкольном возрасте? Конечно, игра! Это для малыша — главное средство естественного познания мира, отношений, характеров, причин и следствий. Поэтому отношения его с книгами должны стать увлекательной игрой.
Что можно придумать?
Проигрывать прочитанное в домашнем кукольном театре (или театре теней).
Устроить соревнование малыша с его ровесниками (непременно с призами) – кто больше найдет на картинке (в корзинке, коробке) предметов или персонажей из прочитанного произведения.
Сочинить свои истории по мотивам прочитанного произведения, придумать ему свой финал.
Нарисовать персонажей сказки, слепить, вырезать или смастерить из подручных материалов.
Изобразить настроение или характер героев сказки пантомимой, танцем.
Проводить эксперименты, проверяя явления, описанные в книжке.
Возможно, находчивые родители придумают и свои варианты игр. Главное, чтобы ребенок тут же не выбросил из головы прочитанное, а держал в памяти, вспоминал, представлял, анализировал. То есть закреплял материал.
Показывайте ребенку пример: с самого раннего возраста он должен видеть, что у вас много книг, что ваша семья их постоянно читает. Тогда он вырастет в книжном окружении, и оно станет для него естественным. Если же вы сами не берете в руки ничего, кроме планшета или ноутбука, очень глупо требовать от ребенка чего-то отличного. Ведь «ребенок учится тому, что видит у себя в дому».
А если он уже читает?
Да, основная проблема – именно в этом: дети учатся читать (часто при помощи угроз и ультиматумов), но «загнать за книжку» их невозможно. Если все вышеизложенные правила были игнорированы родителями, скорее всего, их отпрыска эта чаша тоже не минует. Учиться читать не рано и в 4 года, как не поздно и в 6 лет. Но учиться любить книги, считать их важной составляющей своей жизни, малыш должен практически с рождения — на родительском примере.
Но даже если случилось и так, ситуацию можно исправить. Правда, потребуется куда больше усилий, терпения, фантазии. И – любви к своему чаду. Если уж с первых лет жизни родители не сделали его книголюбом, это упущение, прежде всего, их.
Итак, к каким уловкам можно прибегнуть, чтобы в 1 классе ребенок не шарахался от учебников и не «терял» список литературы на лето?
Хвалите малыша перед родственниками и друзьями за то, как он умеет и любит читать.
Всегда и везде читайте с ребенком все, что только можно прочитать: этикетки, вывески, рекламу, ценники, открытки и другие «читабельные» вещи, которые могут попасться на глаза на улице, в магазине, на прогулке, в гостях.
Оставляйте малышу на холодильнике добрые послания из букв-магнитиков: сначала – короткие, затем – все длиннее, постепенно увлекая его и в мир ваших с ним отношений.
Подбирайте книги с привлекательными иллюстрациями. Черно-белые невыразительные гравюры способны оттолкнуть его от чтения того или иного произведения, тогда как яркие, сюжетные, захватывающие, наоборот, подстегнут.
Если ребенок много времени проводит в компьютере, научите его пользоваться электронными книгами – возможно, такой формат привлечет его больше.
Предлагайте почитать книги, по которым снято кино или мультфильм, – заодно он научится анализировать, улавливать разницу между оригиналом и его экранизацией (конечно, у ребенка 5 лет без помощи взрослых хорошего анализа не получится).
Читайте с ребенком по ролям: озвучивайте одного персонажа, а он – другого (папа – третьего). Или, если в произведении повествование идет от автора – за автора читает мама, а за остальных персонажей (со всем актерским мастерством) – ребенок.
Обрывайте чтение на самом интересном месте, найдя какую-то вескую причину (нужно бежать в магазин, доваривать суп, пора спать и т. д.). Это подстегнет маленького ленивца потрудиться над самостоятельным чтением, ведь жуть как хочется узнать – что там дальше?
Оставляйте книги везде, где они могут попасться ребенку на глаза: на его прикроватной тумбочке, в гостиной, на кухне, в прихожей и даже в туалете – там-то точно заняться нечем, и отвлекать от чтения никто не будет.
Читая дочке или сыну какое-то произведение, сравнивайте его героев с близкими малышу людьми: кто из них на какого персонажа похож, чем отличается от него? На кого похож сам ребенок? Поступил бы он так же, как герой, и почему? Когда персонажи книг становятся настолько ближе, процесс чтения автоматически увлекает.
Открывайте неочевидные для юного чтеца вещи в каждой книжке: делайте очевидные для вас, но скрытые от него выводы, показывайте ситуацию с другой точки зрения, чем у него самого, объясняйте, с какой целью автор написал именно так. Это не только заинтересует ребенка, но и научит анализировать прочитанное, пытаться понять авторский замысел.
Периодически просите ребенка помочь вам с домашними делами: пусть почитает вам что-нибудь, пока вы моете посуду или гладите белье – ведь это такие скучные занятия!
Не заставляйте свое чадо насильно дочитывать книгу, угрозами или лишениями, если видите, что произведение ему не интересно. Это вызовет только еще больший протест.
Не ставьте своему «антикниголюбу» жестких условий: пока не прочитаешь 20 страниц – никаких друзей (телефонов, компьютеров, мультиков, шоколадок…). Эффект будет тот же самый – усиление ненависти к чтению.
Еще одна маленькая хитрость, чтобы показать дошкольнику или даже школьнику 7, 8 лет, что книги – это хорошо: дарите их ему в качестве награды или поощрения, к каким-либо праздникам или датам.
Какие книжки выбирать?
Вопрос немаловажный, учитывая обилие разномастной печатной продукции на современных книжных полках. Но учитывать придется не только это.
Как правильно подбирать книжки для своего ребенка? На что обращать внимание?
Учитывайте возрастные особенности. До года это могут быть потешки, прибаутки, книжки в картинках с рассказами о том, как кто-либо ведет себя в течение дня (как умывается, что кушает, чем занимается). После года самыми подходящими будут небольшие народные сказки (про Курочку Рябу, Репку, Колобка, Теремок), а также произведения К. Чуковского. С детьми младшего дошкольного возраста полезно организовывать чтение в виде игры. Младшим школьникам придутся по душе и по возрасту всевозможные детские энциклопедии, а также сказки и рассказы о жизни их сверстников – их чувствах, дружбе, занятиях. Ведь в этот период учеба и построение отношений в новом социуме для ребенка важнее всего.
Прислушивайтесь к пожеланиям самого малыша, учитывайте его интересы. Если ему нравятся, к примеру, бабочки, глупо дарить ему энциклопедию о динозаврах. А если он любит детективные сюжеты, то сказки о принцессах его мало заинтересуют. Пусть его домашняя библиотека состоит из литературы по тем темам и в тех жанрах, которые его привлекают. По крайней мере, в период пробуждения любви к чтению.
Не настаивайте на классике. Порой случается, что ребенок отказывается читать произведение, автор которого жил «триста лет тому назад» или в котором повествование ведется с использованием множества устаревших слов, непонятных выражений, «стариковской» реальности. В таком случае нужно постараться подобрать произведения современных авторов. Помочь с выбором могут воспитатели, учителя, библиотекари.
Чтение – один из основных и важнейших навыков современного человека. Без любви к самостоятельному чтению ребенок просто не сможет гармонично развиваться. А помочь ему полюбить книжки – задача пусть и не всегда легкая, но требующая обязательного решения. Основные из них изложены в этой статье. Но это не истина в последней инстанции. Родители могут придумать и другие способы влюбить свое чадо в литературу.
Как заинтересовать ребёнка учёбой: 5 действенных советов
«Не хочу делать домашку!», «Опять эта школа!», «Скорее бы каникулы!» Каждый из родителей хоть раз слышал такое от своего ребёнка, а для некоторых учебный процесс превращается в настоящее ежедневное противостояние. Школьников можно понять: образовательная система, увы, далеко не идеальна. Однако родителям под силу компенсировать школьные недостатки и сделать так, чтобы ребёнок учился с удовольствием. Мы собрали 5 действенных советов – начните применять их прямо сегодня и уже через неделю увидите первые результаты!
Замените наказание на поощрение
В нашей культуре принято обращать внимание на промахи, а вот успехи часто воспринимаются как должное. Приучите себя постоянно хвалить ребенка, даже если со стороны его достижение выглядит как незначительная мелочь. Восклицания типа «молодец», «умница» или «здорово» не подходят: необходимо словами описать сделанное. «Ты так ровно закрасил этот квадрат, ни разу не вышел за границы», «Всего пять минут на решение задачи, вот это да!», «Как аккуратно написана эта строчка, я вижу, ты очень старался», «Уже выучил стихотворение? Какая у тебя хорошая память!».
С ненавистными прописями в первом классе это тоже работает: не указывайте ребёнку на неудачно написанные буквы, лучше подчеркните те, которые вышли лучше всего. Даже если вся строка состоит из ужасных кривулин, всегда можно найти наименее страшную и похвалить за неё. Поверьте, это работает гораздо лучше, чем упрёки в стиле «ты совсем не стараешься!» или «пиши аккуратнее!». Немного тренировки – и вы в совершенстве овладеете навыком постоянного поощрения, а ваш ребёнок почувствует себя гораздо спокойнее и увереннее, и будет изо всех сил стараться, чтобы у вас всегда был повод для похвалы.
Добавьте учебникам жизни
Школьные учебники способны усыпить даже взрослого, не говоря уже о непоседливых школьниках. Попробуйте разбавить скучную теорию интересной практикой или просто примерами из жизни. Разрежьте на дольки яблоко, чтобы объяснить сложение дробей, найдите фотографии Ангары и Лены чтобы проиллюстрировать тему «Восточная Сибирь», расскажите, как знание формулы длины окружности помогает инженерам настраивать ездовые качества автомобилей, посадите семечко и рассмотрите, как оно пускает корни.
Не хватает времени, фантазии или знаний? Поисковики вам в помощь! Интернет битком набит обучающим контентом – вам только нужно выбрать подходящий. Главное – разбавить сухие строчки учебников, наполнить их живыми и понятными ребёнку образами, а уж восприимчивая детская память доделает всё остальное.
Используйте современные технологии
Современные дети не вылезают из смартфонов, а значит можно (и нужно!) использовать их для обучения, благо специальных мобильных приложений хватает. Хороший пример – онлайн-викторина Trivia Crack, которая в развлекательной форме подаёт серьёзные знания почти по всем школьным предметам – истории, географии, литературе, математике и другим. Как и в любой игре, в Trivia Crack присутствует элемент соревнования, который направляет обучение в совершенно новое русло. Ребёнок сам не заметит, как окажется вовлечённым в процесс, а поданная в игровой форме информация запомнится гораздо быстрее и лучше.
В некоторых европейских и американских школах учителя даже проводят соревнования по Trivia Crack между классами: кто ответит на большее количество профильных вопросов, тот и победил. В наших школах до такого пока не дошли, но дома вам никто не мешает пробовать современные технологии. Помимо интереса к обучению такой подход принесет ещё один бонус: ваш ребенок будет воспринимать вас не как старомодных «предков», а как современных родителей, которые «шарят». Это здорово сближает!
«Мы стремимся найти решения с помощью технологий, которые сближают людей и образование, но под другим углом зрения. То, к чему я стремлюсь, — это превратить скучное медленно во что-то более привлекательное, более веселое. И наша цель другая: взять игры и механику (будь то социальные или связанные с играми), которые работают, и вывести их на образовательный уровень, чтобы отточить их и тем самым помочь решить реальные проблемы, которые влияют на человечество.» — -Генеральный директор Etermax Maximo Cavazzani (Максимо Каваццани)
Исключите внешние причины
Потеря интереса к учёбе может быть связана с какими-то внешними факторами. Может, вашего ребенка дразнят одноклассники? Или отругала учительница? Или ему не нравится новая школьная форма? Или вы сами слишком строги к сыну или дочери и требуете только отличных отметок? Психика детей не всегда может сопротивляться стрессу, и тогда включается защитная реакция: ребёнок всячески увиливает от выполнения «домашки», отказывается идти в школу, может даже заболеть (врачи называют это психосоматикой).
Ваша задача – выяснить, что тревожит ребёнка. Попробуйте аккуратно расспросить его, покажите, что тревожитесь и готовы помочь. Только ни в коем случае не обесценивайте детские переживания, даже если они кажутся вам незначительными. Нельзя советовать «будь умнее и не обращай внимания» сыну, которого дразнят одноклассники, или говорить «да ладно тебе, нормальная форма» дочери, которой не нравится отражение в зеркале. Психологи в таких случаях советуют разделить с ребенком его чувства, чтобы он почувствовал поддержку. Представьте себя на его месте. Скажите: «Ужасно обидно, когда дразнятся», «Так неприятно, когда учительница ругает тебя перед классом», «Ты не чувствуешь себя красивой в этой блузке». Сочувствие позволит ребёнку избавиться от напряжения и поможет вернуть интерес к учёбе.
Устройте внеплановый выходной
А может, ваш ребёнок просто устал? Требования к современным школьникам высоки, так что к середине четверти у него может просто не остаться сил на ранние подъёмы и домашние задания, особенно если после школы он ещё посещает какие-либо кружки или секции. Устройте выходной – прямо посреди недели! Дайте ребёнку выспаться, сходите вместе в кино или на прогулку, позвольте ему заняться тем, чем он сам захочет – хоть лежать на кровати и ничего не делать. За один день ваш школьник вряд ли сильно отстанет от учебного процесса, зато на следующий отправится в школу полным сил.
Подробнее — http://www.triviacrack.com/?pid=press&c=launch3017#?pid=press&c=launch3017
Как заинтересовать детей учёбой за 5 минут
4 способа превратить любой урок в игру
Мы привыкли, что учеба часто бывает неинтересной, а иногда даже невыносимо унылой. Но на самом деле заинтересовать детей учебой, чтобы они перестали относиться к ней как к скучной обязаловке, не трудно — особенно если речь идет о младших школьниках. О том, как это сделать, рассказывает психолог, ведущий детских проектов, основатель издательства обучающих игр «Банда умников» Сергей Пархоменко.
Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию
Беготня
Смысл в том, чтоб спастись от метеорита, динозавра или наводнения, — смотря на что способна ваша фантазия. Для этого надо быстро бежать к листочкам с правильными ответами, которые развешены на стенах. Например, учитель кричит «пять!» — и дети бегут к листочку «3+2» или к «8-3».
Причем это может быть не только арифметика, — повесьте буквы, названия, английские слова, чтобы гоняться за переводом. Или ведущий озвучивает свойства геометрических фигур: один прямой угол и нет параллельных сторон. Даже со старшими можно играть — «пробежать» таблицу Менделеева, например. Это динамика, азарт, движение, веселье. А еще это обучение, которое работает.
Кидай в цель
У нас есть мячик и несколько корзин (прыгающие лягушки дальнего действия и тарелки, дротики-присоски и доска-мишень, и так далее), и есть дети, которые любят соревноваться. Корзины подписываем числами со знаком «плюс» или «минус» и даем каждому по пять бросков. Цель — набрать больше всех баллов, штрафные вычитаем. Сложновато — берем числа попроще. Важно здесь не перегружать, иначе потеряется интерес. Это можно проделывать где угодно — дома, в классе, на улице. Круг тем обширен: пусть на корзинах будут буквы или слоги — кидаем мяч 3-4 раза и играем, кто больше составит слов из этих букв за минуту. Изучаем интервалы: попади в корзину с числом от 12 до 21 — получи очки.
Про движение вообще нужно говорить и говорить много. В начальной школе дети очень пластичны, недостаток движения чреват осложнениями. Оно необходимо детям в этом возрасте даже может быть больше, чем чтение и письмо. Многие родители сетуют: вот мой бегал бы целыми днями, а заниматься — ну ни в какую. Так в чем дело? Расчертили на асфальте числа и носитесь сколько душе угодно: четные-нечетные, не делится на три, сумма цифр — пять, да что угодно!
Ходилка
Это может быть простая настольная ходилка. Но лучше подойти к ней масштабно — начертить игровое поле на огромном листе бумаги, обоев или прямо на линолеуме. Получится квест в реальности. Устраиваем простую линейную викторину. По очереди бросаем кубики, ходим по клеткам. Кто быстрее доберется до финиша, тот победил. Ребенок встает на свою клетку и выбирает карточку с заданием. Столица Швейцарии? Начало Первой мировой? 175 делить на 5? Не ответил — возвращайся откуда пришел. И добавьте особые клетки и специальные карточки для остроты.
Съедобное-несъедобное
У ведущего мячик. Он кидает его кому хочет и задает вопрос. Для начала — с ответом «да» или «нет», потом пускаем в ход открытые вопросы. Подойдет любая тема, но лучше для этой игры использовать то, что уже неплохо изучено, для окончательного закрепления. Иначе дети будут долго думать, пропадет динамика и интерес. А самое главное — скорость.
Когда ребенок ловит мяч вместе с вопросом, и в этот момент на него все смотрят, — он испытывает позитивный стресс. В таком состоянии нужно еще научиться давать ответ быстро, и игра дает такой навык. Это ближе к реальным жизненным условиям, чем если ты отвечаешь на тот же вопрос в тесте, в тишине.
Уж проще этой игровой механики совсем ничего нет. Но когда появляется мячик, когда появляется азарт и интерес (к кому сейчас он прилетит?), а боязнь ответить неправильно и получить за это плохую оценку отодвинута на задний план, становится гораздо веселее.
Поставьте детей в круг, пусть теперь сами придумывают и задают вопросы. Пусть за каждым будет закреплено по одному числу, и ловящий мячик прибавляет свое число к уже получившейся сумме.
Одна весьма приятная особенность игрового подхода заключается в том, что взрослый может в какой-то момент встать и пойти пить чай, а дети будут продолжать себе играть, закрепляя полезные знания и навыки. Но взрослые нередко сами увлекаются игровым процессом, да так, что и не оторвать.

Можно ли мороженое при грудном – пломбир, сливочное, мягкое, шоколадное, фисташковое, крем брюле, отзывы, рецепты приготовления домашнего мороженого с бананом и из творога в домашних условиях

Posted on 24.12.202025.01.2020 by alexxlab

пломбир, сливочное, мягкое, шоколадное, фисташковое, крем брюле, отзывы, рецепты приготовления домашнего мороженого с бананом и из творога в домашних условиях

Диета грудного вскармливания ограничивает женщин в еде, особенно в сладостях, что часто становится причиной раннего завершения ГВ. Многие интересуются, можно ли мороженое при грудном вскармливании в первый месяц. Сегодня мы ответим на этот вопрос, и разберемся какие виды мороженого можно лактирующим мамам, как правильно их вводить в рацион и кушать. А также поделимся полезными рецептами мороженого для кормящих женщин.

Магазинное мороженое не стоит есть при грудном вскармливании, гораздо лучше приготовить натуральное своими руками.
Польза мороженого при ГВ
Натуральное мороженое — полезный и вкусный продукт, полюбившийся нам с детства. В нем содержатся витамины, минералы и другие ценные вещества. В мороженом есть аминокислоты, жирные кислоты, минеральные соли. Благодаря такому составу лакомство обладает следующими свойствами:
Стимулирует синтез гормона радости, что помогает улучшить настроение, побороть стресс и депрессию.
Улучшает работу иммунной системы.
Укрепляет кости и зубы.
Улучшает работу сердечно-сосудистой системы.
Ускоряет обмен веществ.
Улучшает состояние кожи.
Нормализуют работу нервной системы.
Придает сил.
Помогает при бессоннице.
Улучшает работу репродуктивной системы у женщин. Доказано, что женщины, которые регулярно употребляют мороженое беременеют на 25% чаще, чем те, кто от него отказался.
Нормализует работу ЖКТ и т. д.
Как мороженое влияет на лактацию?
Скудный рацион негативно сказывается на выработке грудного молока. Считается, что употребление мороженого благоприятно влияет на грудное вскармливание. В первую очередь это объясняется тем, что оно способствует синтезу гормона радости. Спокойная и радостная женщина более предрасположена к кормлению грудью. Эндорфины стимулируют более легкое выделение грудного молока. Кроме того, в продукте достаточно высокое содержание жиров, которые могут влиять на жирность и питательность молока. Поэтому, если вы ищете, что из сладкого можно при грудном вскармливании, обратите внимание на этот продукт.
Когда и почему нельзя мороженое при грудном вскармливании новорожденного?
Главным вредным свойством современного мороженого является его состав. На полках магазинов практически нет натурального лакомства. В нем содержатся эмульгаторы, консерванты, стабилизаторы и другие вредные вещества. Они могут навредить не только малышу, но и взрослому здоровому человеку. Производители, в целях экономии, натуральные жиры часто заменяют синтетическими, которые не перевариваются должным образом и откладываются в организме. Это приводит к развитию атеросклероза и разного рода вредных новообразований.
Мороженое — сладкий и калорийный продукт. Чрезмерное употребление сказывается на фигуре женщины, поэтому людям с ожирением или худеющим нужно ограничить количество лакомства в рационе. Большое содержание сахара негативно сказывается на состоянии зубной эмали. Не рекомендуется кушать продукт при атеросклерозе, повышенном уровне холестерина в крови. Кроме того, мороженое запрещено людям, больным сахарным диабетом. Разрешено только специальное мороженое, где сахар заменили одним из других подсластителей.
Аллергия
Мороженое содержит в себе аллергены. В первую очередь это коровий белок, который часто вызывает аллергическую реакцию у грудничков. Высокое содержание сахара усугубляет ситуацию, повышая риск развития негативных реакций. Цветные виды мороженого могут содержать либо красители, либо натуральные добавки. Они также могут стать причиной аллергии у малыша. Именно поэтому кормящей маме не рекомендуют кушать фруктовое или шоколадное мороженое.
Лактазная недостаточность
Кроме аллергии, молочный белок может вызывать индивидуальную непереносимость, которая также известна как лактазная недостаточность. При этой болезни молочные продукты не усваиваются, что может проявляться вздутием, нарушением стула и другими реакциями со стороны ЖКТ. Если у ребенка наблюдается такая реакция при употреблении мороженого кормящей мамой, рекомендуется обратиться к врачу, чтобы исключить непереносимость лактозы.
Можно ли кормящей маме есть мороженое?
Грудное вскармливание не болезнь, поэтому строгие ограничения индивидуальны. В это время разрешается кушать любую еду. Важно, чтобы она была натуральная. Это же касается и мороженого. Если оно натуральное и его правильно ввести в рацион, то мороженое при грудном вскармливании принесет только пользу.
В первые две недели, первый месяц после родов
Диета грудного вскармливания важна. Она основывается на самых безопасных продуктах, которые точно не навредят грудному ребенку. Даже те, кто не считает, что такое питание обязательно, соглашаются с ее необходимостью в первые недели после родов. Это обусловлено тем, что желудочно-кишечный тракт малыша только адаптируется к новому типу питания, учится справляться с разными компонентами, попадающими в него с грудным молоком. Чтобы сделать адаптацию максимально щадящей, лучше отказаться на этот период от продуктов, способных вызвать аллергию или тяжело переваривающихся. Поэтому в первый месяц после родов кушать мороженое, пусть даже органическое, не рекомендуется.
Что делать если съела мороженое при ГВ?
Не каждая мама может устоять, поэтому женщины часто жалуются на то, что все-таки съели немного мороженого. Если ваш малыш старше 5 месяцев, или вы знаете, что у ребенка точно нет аллергии на молочный белок, то, скорее всего, это не принесет вреда маленькому организму.
Если вы мама аллергика, или ваш ребенок недавно родился, нужно на время отказаться от грудного вскармливания. Компоненты пищи начинают поступать в грудное молоко уже через 20 минут после употребления. Они могут выделяться до 24 часов. Поэтому в это время рекомендуется кормить ребенка припасенным сцеженным молоком или смесью. Некоторые специалисты рекомендуют дополнительно сцеживаться, чтобы «плохое» молоко не оставалось в груди.
Мнение доктора Комаровского
Доктор Комаровский всегда выступает за комфортное грудное вскармливание. Он считает, что лактирующей женщине не нужно менять свой рацион. Кормящая мама может кушать любые натуральные продукты. Это же касается и мороженого. Согласно его мнению домашнее лакомство вы можете есть когда угодно, внимательно следя за реакцией малыша.
Какое мороженое можно во время грудного вскармливания?
Самым первым правилом при выборе мороженого для кормящей мамы является требование к натуральности продукта. Лакомство не должно содержать ароматизаторов, консервантов и других химических веществ. Лучше всего выбирать белое или сливочное мороженое. Шоколадные или фруктовые виды не запрещены, но их не рекомендуется кушать, так как риск возникновения негативных реакций в таком случае увеличивается.
На молочной основе
Мороженое на молочной основе наиболее подходящее для кормящей мамы. Его разрешено кушать после 3 месяцев в небольших количествах. Важно выбирать лакомство без наполнителей, сгущенки, орехов и т. д. Такие добавки повышают риск развития аллергии у ребенка. Наиболее известным представителем такого мороженого являются «Пломбир» и «Эскимо». Более подробно о первом можете почитать в статье «Можно ли пломбир при грудном вскармливании».
На фруктовой основе
Мороженое на фруктовой основе более известно как замороженный лед. Его делают на основе фруктового или фруктово-ягодного сока. Такой продукт принесет только пользу, если в его составе нет химических добавок. Но важно помнить, что большинство фруктов относятся к аллергенам, поэтому кушать фруктовое мороженое при ГВ нужно очень осторожно. Если вы любите именно такие сорта, важно перед дегустацией ввести в рацион фрукты и ягоды, которые входят в его состав по отдельности и убедиться, что у грудничка нет на них аллергии.
Магазинное
На полках магазинов нечасто можно найти натуральное мороженое. Важно ответственно подойти к выбору продукта. Лучше всего покупать белое мороженое, например, ванильное. Оно содержит меньше всего вредных веществ. Обычно оно продается в стаканчике. Не следует кушать магазинное лакомство слишком часто. Одного-двух раз в неделю будет достаточно. Все-таки кормящим мамам лучше выбирать органическое домашнее мороженое.
Если уж вы решили побаловать себя магазинным мороженым, то выбирайте белое ванильное мороженое без добавок в вафельном стаканчике.
Аптечное
Мороженое, которое продается в аптеке, считается полезнее магазинного. В нем нет вредных добавок. Оно не является лекарством. Существует много производителей такого лакомства, как и видов продукта. Вы можете найти гематогенное, спирулиновое, йогуртовое, медовое или шоколадное лакомство, которые будут безопасны для малыша, кроме риска возникновения аллергии. Поэтому внимательно читайте состав — каждый компонент должен быть введен в ваш рацион по отдельности перед тем, как будете есть мороженое.
Домашнее
Безусловно, домашнее мороженое является наиболее полезным и безопасным. Вы можете быть уверены в качестве и составе продукта. Конечно, для его приготовления нужно повозиться на кухне. Обычно приготовление сладости не требует много времени и навыков, поэтому справиться сможет каждый. Начните с обычного белого мороженого, и со временем добавляйте туда фрукты, орехи и другие добавки, которые присутствуют в вашем меню.
С какого месяца можно есть мороженое кормящей маме?
Настоящее мороженое не рекомендуют вводить в рацион ранее 4-месячного возраста малыша. Самым первым лучше всего вводить белое, как самое безопасное. В нем содержатся молоко, сахар, сливки. Фруктовые виды рекомендуется дегустировать после проверки реакции малыша на фрукты и ягоды в составе. Тем не менее кушать такое лакомство до 4 месяцев не рекомендуется.
Пломбир
Белое натуральное мороженое знакомо нам с детства. Оно относится к самым безопасным, поэтому разрешено с 4 месяца жизни малыша. Сегодня многие марки выпускают лакомство под названием «Пломбир». Важно помнить, что состав все же читать нужно обязательно, ведь производители хитрят, добавляя в сладость химию для более длительного хранения продукта и снижения его себестоимости.
Более подробно читайте в статье «Можно ли пломбир при грудном вскармливании».
Сливочное мягкое
Сливочное мягкое мороженое отчитается вкусом и текстурой. Если в нем нет химических добавок, оно также входит в список самых безопасных. Следует помнить, что жирность сливочного мороженого выше обычного. Это может стать причиной повышенного газообразования, коликов или проблем со стулом у малыша, поэтому не ешьте много такого лакомства.
Сорбет или фруктовый лед
Сорбет или фруктовый лед готовят на основе сока фруктов и ягод. Многие из них достаточно аллергенны, что может навредить грудничку, поэтому есть сладость этого вида кормящей маме не рекомендуется. Но фруктовое мороженое не запрещено. Если вы уже едите какой-то фрукт, то лед на его основе пойдет только на пользу. При употреблении важно учитывать, что в такое мороженое часто кладут много сахара. Это негативно сказывается на организме маленького ребенка. Лучше всего кушать фруктовый лед ближе к полугоду малыша.
Шоколадное
Шоколадное мороженое также не входит в список продуктов для кормящих мам, так как шоколад при грудном вскармливании считается сильным аллергеном. Но если у вас или близких родственников никогда не было аллергической реакции на шоколад, вы можете кушать его производные при кормлении грудью. Лучше всего вводить в рацион мамы эту сладость после 6 месяцев.
Фисташковое
Фисташки, как и другие орехи, могут спровоцировать аллергию у малыша. Такое мороженое вводите в рацион осторожно. Рекомендуется попробовать лакомство в 4–5 месяцев. Предварительно введите в меню фисташки. Только если на них нет реакции, можете кушать мороженое. Кроме того, учитывайте, что магазинное фисташковое мороженое содержит большое количество сахара и ароматизаторов.
Крем-брюле
Такое мороженое готовится на основе карамели. Оно обладает замечательным вкусом. Его разрешено есть кормящей женщине, ведь особый вкус обеспечивает сахарная карамель, которая не запрещена при ГВ. Кушать лакомство разрешено через 3 месяца после родов, как и обычное белое. Оно редко вызывает негативные реакции у малыша.
Отзывы тех, кто ел мороженое при ГВ
Карина, 34 года
Я ела мороженое наверно с месяца примерно. Ничего малышку не беспокоило. Очень рада была этому, ведь от шоколада была сыпь. А сладкого так хотелось.
Мария, 32 года
Домашнее мороженое ела постоянно, практически с роддома. Зато один раз решила не заморачиваться и купила обычное ванильное. Вот тогда у ребенка был зеленый жидкий стул. Не приятненько.
Оксана, 23 года
Ела мороженое после полугода. Готовила сама из фермерских продуктов. Исключительно белое, конечно же. Не такой уж важный продукт, чтобы с роддома его кушать. П.С. У ребенка не было аллергии.
Рецепт домашнего натурального мороженого из творога для кормящей мамы
Нет ничего полезней домашнего мороженого. Если у вас появилось несколько свободных минут, воспользуйтесь следующим рецептом и побалуйте себя натуральным мороженым. Если не использовать добавок и подсластителей, можете кушать такое лакомство с 2–3 месяцев.
Домашнее натуральное мороженое из творога для мамы при грудном вскармливании.
Состав:
Творог — 1 пачка.
Жирная сметана — 4 ст. л.
Варенье, сахар, сгущенка или сухофрукты — по вкусу.
Приготовление:
Взбейте творог со сметаной.
Добавьте сухофрукты, варенье, сахар или сгущенку по вкусу, основываясь на том, какие продукты уже присутствуют в вашем рационе.
Поместите в формочки и оставьте в морозилке на ночь.
Рецепт приготовления мороженого из банана в домашних условиях
Одним из разрешенных фруктов для кормящих мам является банан. Его можно есть с роддома. Поэтому мороженое на его основе принесет только пользу. Как и любой вид лакомства, его не рекомендуется кушать до 4 месяцев при использовании добавок. Если будете готовить без сахара и ванилина, можете есть сладость с 2–3 месяцев.
Состав:
Сметана — 200 г.
Банан — 2 небольших.
Сахарная пудра — по вкусу (можно и без).
Ванилин — по вкусу.
Приготовление:
Взбейте сахар, ванилин и сметану до однородной массы.
Добавьте в смесь нарезанный и очищенный банан. Взбейте блендером.
Разложите смесь в формочки и поставьте в морозилку.
Выводы
Не рекомендуется кушать мороженое раньше, чем в 4-месячном возрасте малыша.
Продукт может стать причиной аллергии, поэтому вводить в рацион его нужно осторожно.
Существует много разновидностей мороженого, но нет ничего лучше сладостей домашнего приготовления.
Можно ли мороженое при грудном вскармливании?

Период кормления грудью – ответственный этап для любой кормилицы. Ее привычки, распорядок дня, питание непосредственно влияет на объем и качественные показатели молока в груди. Многие девушки любят различные десерты, однако после родов возникает резонный вопрос: можно ли мороженое при грудном вскармливании.
Особый вопрос: можно ли мороженое при грудном вскармливании в первый месяц жизни малютки? Разберем подробнее, какие положительные и отрицательные стороны имеет мороженое при грудном вскармливании. Какие виды мороженого можно кормящей матери, а от употребления каких необходимо воздержаться.
Минусы мороженого при кормлении грудью
Десерт при естественном вскармливании новорожденного, опасен исходя из следующих факторов:
Содержит компоненты, представляющие опасность, как для взрослого, так и для формирующегося организма крохи. Это консерванты, стабилизаторы, загустители. Умалышатакиекомпонентымогутстатьпричинойаллергии.
Содержитбольшоеколичествомолочногобелка, чтоможетстатьпричинойсильнойаллергииукарапуза.
Повышенное (более 20%) содержание в мороженом сахара отрицательно воздействует на органы пищеварения и эндокринной системы.
Большие порции жира отрицательно влияют на формирующиеся органы пищеварительной системы малютки. Но из-за этого не следует отказываться от десерта, воспринимайтеэтокакинформациюкразмышлению. Не стоит чрезмерно употреблять любимую сладость.
Мороженое – высококалорийная пища, молодой матери следует не забывать о чувстве меры. Лишние калории могут спровоцировать полноту и ожирение. Во избежание диеты молодая мать должна помнить о норме при употреблении десерта. Однако если Вы стремительно вернулись к прежнему состоянию, не обладаете предрасположенностью к пополнению – есть мороженое при грудном вскармливании Вам можно.
Как выбрать мороженое
Определяя можно ли мороженое при грудном вскармливании новорожденного, необходимо понимать, что продукт бывает двух видов: молочное или фруктовое.
Мороженое на молочной основе
Десерт представляет опасность обычным молоком коровьего происхождения. Специалисты не советуют употреблять его в чрезмерных дозах, коровий белок является фактором, провоцирующим возникновение сильной аллергии и нарушения работы органов пищеварения у малютки.
Наибольшее количество белка содержит классический пломбир – около 15%. Часто его заменяет жир растительного происхождения (кокосовое молоко, какао), но это решение половинчатое.
Пальмовое масло не желательно употреблять даже зрелому человеку, имеющему сформированный и окрепший организм.
Мороженое на фруктовой основе
Сорбет вообще не содержит молоко, по логике получается, что это идеальный вариант для матери при естественном кормлении ребенка. Однако такое мороженное содержит много – до 30% сахара, по сравнению с молочными аналогами – от 12 до 20%.
Еще один существенный минус сорбетов – они содержат искусственные соки и фрукты. Такая пища богата вредными добавками и красителями, которые однозначно перейдут через кормящую мать к малютке.
Делая выбор между сливочным и фруктовым мороженым, употребляйте молочный продукт. Когда малыш не подвержен аллергии на белок коровьего происхождения – такой продукт можно употреблять без опасений.
Наиболее приемлемый вариант среди молочных продуктов – классический пломбир.

Кормящим мамам можно есть молочное мороженое, если у новорожденного нет аллергии на белок коровьего происхождения. Идеальный вариант для кормящей матери, которым можно смело лакомиться, даже в первые месяцы кормления карапуза – мороженое домашнего приготовления из натуральных ингредиентов и добавок (фрукты, орехи). В таком лакомстве нет сомнительных добавок, сорбет приготовленный на ягодной основе – продукт не желательный.
Правила
Специалисты утверждают, что при ГВ новорожденного можно, а часто – даже необходимо употреблять мороженое. Десерты и другие сладкие продукты помогают молодой маме справиться со стрессом, восстановить сон. Начните с молочного варианта, он содержит всего около 3,5% молочных жиров.
При употреблении любимого лакомства соблюдайте следующие правила:
При покупке продукта – особое внимание уделите составным компонентам и рекомендованному сроку хранения. Чемболеемалымбудетсроксохранениядесерта, тем продукт качественнее. Лакомство практически не содержит стабилизаторов, загустителей и консервантов – компоненты, приводящие к аллергии.
К негативным последствиям для малютки может привести десерт, содержащий пальмовое масло. Не употребляйте подобные сладости.
В течении первого-второго месяца грудного вскармливания малютки, стоит полностью воздержатся от употребления десерта. В дальнейшем – стоит внимательно относиться к фруктовым сорбетам, различным добавкам.
Специалисты не советуют лакомство, содержащее шоколад или шоколадную крошку, если у малыша возникнет аллергия, непонятно на что она будет – на коровий белок или на посторонние компоненты.
Десерт, содержащий различные добавки, так же лучше оставить на более поздний срок развития малютки. Это же касается мороженого на фруктовой основе.
Необходимо начать с малого количества – для проверки употребить четвертую часть порции. Тщательно отслеживайте реакцию малютки, появление колик будет очевидно уже в первый день, аллергия у карапуза вероятна в течении трех дней после приема нового продукта.
При нормальной реакции малютки на новый продукт рациона, кормящая мать может позволить себе иногда употреблять излюбленный десерт. Важно чтобы новый продукт не дополнялся другими незнакомыми малышу продуктами, так при появлении негативных признаков, вы точно будете знать, на что отреагировал организм крохи.
Если десерт все же вызвал негативную реакцию со стороны организма карапуза, не стоит расстраиваться, вы обязательно сможете ввести его в свой питательный рацион со временем. Органы пищеварительной системы крохи перманентно развиваются, поэтому возможно, через небольшой период времени ребенок воспримет продукт без негативных симптомов.
Продукт с истекшим сроком годности, как и явно подтаявший – также не следует употреблять. Иногда поставщик нарушает условия хранения продукта – приобретайте товар только в знакомых местах, обращая внимание на внешний вид продукта.
Не употребляйте продукт, содержащий различные дополнительные компоненты – такие как джем, печенье, красители. Разнообразные пищевые добавки могут стать причиной аллергической реакции со стороны еще не сформировавшегося организма малютки.
Важно следить за количеством употребляемого продукта, тщательно отслеживать реакцию малютки. Для ребенка жизненно важно присутствие здоровой и довольной матери, вам приносит наслаждение любимый десерт, то точно не следует отказываться от его употребления.
Рецепт домашнего мороженого
Молодая мама, проводящая естественное кормление иногда может позволить себе любимый десерт, приготовленный самостоятельно. Не следует употреблять различные добавки. Такие компоненты могут привести к аллергии или диатезу у новорожденного. Мороженое при грудном кормлении существенно увеличивает жирность материнского молока. Это приводит к желудочным коликам и жидкому стулу у малютки. Первое время кормления грудью (2-4 месяца) не следует употреблять подобный десерт, в дальнейшем же важно строго придерживаться меры.
Для готовки любимой сладости в домашних условиях необходима мороженица. Данное приспособление представляет собой емкость, в которой перемешивается и замораживается исходная смесь. Если мороженицы нет, исходную смесь необходимо полдня держать в морозилке, при этом необходимо осуществлять перемешивание продукта через 2-3 часа.
Для приготовления десерта в домашних условиях хорошо подойдет молоко от козы, оно значительно полезнее коровьего и содержит множество полезных и жизненно важных компонентов. Еще одно преимущество молока от козы – такой продукт значительно реже вызывает аллергии со стороны еще не сформировавшихся органов пищеварения малыша.
Еще один вариант – обезжиренный десерт, он не содержит сливки, обладает меньшей калорийностью, а значит, не приводит к увеличению жирности материнского молока.
Необходимые компоненты:
молоко – один литр;
желтки – 5 штук;
сахара – 2 стакана;
сливочного масла – 100 граммов;
крахмала – одна чайная ложка.
Способ приготовления:
На небольшом огне нагрейте молоко, забросьте сливочное масло, подогрейтесмесьдокипяченогосостояния.
Размешайте до однородной массы сахар, крахмал и все желтки.
Доведитеполученныйпродуктдоконсистенциипохожейнасметану.
Постепенно залейте полученный раствор в вскипяченную смесь, периодически размешивайте все так, чтобы желтки не сварились.
Доведите все содержимое раствора до кипения, после охладите с помощью холодной воды, поместите все в мороженицу.
Если вы хотите употребить излюбленный десерт – сделайте его сами в домашних условиях. Так вы получите вкусное лакомство, безопасное как для вас, так и для малютки. Важно не увлекаться, есть маленькими порциями не больше раза за 7 дней. Можно ли кормящей маме мороженое в первый месяц и после решается индивидуально.

Выбираем мороженое для кормящей мамы: читаем этикетки и готовим сами
После рождения малыша замученная мама нуждается в маленьких радостях, в эндорфинах, в энергии и утешении. И все это содержится в одном холодном стаканчике! Но можно ли мороженое кормящей маме, не навредит ли оно ребенку?
Состав продукта
Покупая мороженое, обязательно читайте, из каких ингредиентов оно состоит. В правильный пломбир входит молочный белок (сливки, молоко), натуральный сахар или сироп. Увы, сейчас на прилавках не встретишь продукта без стабилизаторов, ароматизаторов, эмульгаторов. Эти пищевые добавки разрешены к применению, но здоровья не прибавляют. Некоторые из них часто становятся источником аллергии и плохо влияют на пищеварение.
В недорогом мороженом обычно присутствует пальмовое масло. В больших количествах оно вызывает серьезное расстройство пищеварения.
Употреблять мороженое, сделанное на основе фруктовых соков и мякоти, также нужно с осторожностью. Его плюсом считается полное отсутствие молока, но при этом продукт содержит много сахара, а также красители и ароматизаторы.
Компонентами мороженого могут стать также:
Какао-бобы,
шоколад,
ванилин,
крахмал
Все эти ингредиенты — потенциальные аллергены.
Можно ли мороженое кормящим мамам
По-хорошему, магазинное мороженое — не для кормящих мам. Но здесь важно понимать: если лишать себя маленьких радостей, то надолго вас не хватит. Лучше кормить ребенка до года и дольше, изредка позволяя себе что-то вредное, чем сойти с дистанции на третьем месяце ГВ.
В первый месяц лактации следует отказаться от холодного деликатеса. Обусловлено это составом мороженого. Даже пломбир хорошего качества может нанести вред: белок молока – серьезный аллерген, а сахар в больших количествах вызывает брожение и колики. Лакомство запрещено употреблять, если желудочно-кишечный тракт малыша еще не до конца сформировался.

Это «хороший» состав с минимумом химии. Но и здесь присутвствуют каррагинан и ваниль — потенциальные аллергены.
Кормящим мамам есть мороженое разрешается с трех-шести месяцев лактации. При этом обращайте внимание на проявление или отсутствие аллергической реакции. Рекомендуется завести дневник. В него вписывайте все съеденное за день, отмечая время и реакцию малыша.
Младенец во время грудного вскармливания получает все элементы из материнского молока. Накормив ребенка после мороженого, мама может заметить высыпание или колики у крохи. Эти признаки свидетельствуют о непереносимости коровьего белка или других ингредиентов.
Если мама все же решила полакомиться продуктом из детства, соблюдайте ряд рекомендаций. Они снизят риск.
Обращайте внимание на состав. Чем меньше добавок, чем короче их список, тем лучше.
Предпочтительнее съесть деликатес на основе натурального молока, а не с заменителями. В данной ситуации нужно учитывать аллергические реакции на молоко. Если они есть, то лучше отказаться от мороженого на основе сливок.
При лактации первое употребление холодного лакомства должно быть в минимальных количествах.
Следите за поведением малыша и его состоянием после употребления нового продукта.
Можно есть мороженое, если у крохи не развилась аллергия, но всегда следует соблюдать норму. Ведь избыток определенного продукта регулярно вызывает негативный ответ иммунной системы как у матери, так и у ребенка.
В первый раз пробовать пломбир лучше в утренние часы. Так мама сможет вовремя заметить изменения и помочь новорожденному. Если организм крохи отреагировал отрицательно, можно ввести продукт в рацион чуть позже.
Но даже если все в порядке, две-три мороженки в неделю – это максимум.
Почему при кормлении нестерпимо хочется сладкого
Каждая мама хотя бы раз испытывала неутолимое желание съесть чего-то сладенького, будь то мороженое или шоколад. Обусловлено это тем, что кормящей матери постоянно требуются калории. Ведь ее организм вырабатывает молоко, тратит много сил. Для энергии организму необходимы углеводы. Вот и хочется мороженого.
Углеводы содержаться в сахаре. Но есть другая сторона медали. При их расщеплении энергии становится много, а потом уровень сахара в крови быстро падает. Это приводит к плохому самочувствию. А регулярные скачки вызывают нарушение обмена веществ и ожирение.
Мороженое при ГВ хочется многим, но не стоит перенимать чужой опыт. Если одним мамам мороженое не повредило, то другие уже через месяц могут заметить у себя лишние килограммы, а у ребенка сыпь.
Для кормящей мамы важно знать, что если появляется тяга к сладкому, значит в ее организме недостаточно питательных веществ. После родов необходимо обращать на это внимание и восполнять недостаток углеводов, корректируя меню. Например, включить побольше зерновых продуктов и каш (медленных углеводов).
Какое мороженое безопаснее при ГВ: читаем этикетки

Диатез у ребенка.
Смотрите состав конкретной марки и учитывайте дальнейшую реакцию малыша. Какое мороженое можно маме, заранее не узнать. Аллергия на мороженое часто возникает при непереносимости коровьего белка. Если таковой нет, предпочтительней употреблять пломбир и сливочное лакомство. Пломбир, включающий в себя коровье молоко, высококалорийный, и желудок малыша может не справиться.
Очень вредны некоторые виды сорбета. Фруктовое мороженое вызывает негативный ответ иммунной системы из-за клубники, абрикоса или персика, которые являются аллергеном для малыша.
Производители часто включают в состав мороженое шоколад. Он содержит какао-бобы или дешевые заменители, которые приводят к расстройству желудочно–кишечного тракта у ребенка.
Педиатры сходятся во мнении, что фруктовое яблочное или грушевое мороженое — наиболее безопасное. Но рекомендуют его вводить только после трех месяцев.
Томатное мороженое делают из сахара с добавлением томатной пасты. Также в состав входят добавки Е461 (небезопасна, может привести к расстройству желудка), Е407 (Каррагинан, тоже плохо влияет на ЖКТ).
Стоит отметить, что качественную продукцию все же можно найти. Не так давно на прилавках аптек стали появляться натуральные виды лакомства. Сделаны они на основе фруктозы без добавления химических веществ. Узнать такой продукт можно по надписи «БИО».
Как сделать мороженое самостоятельно
Можно приготовить мороженое при грудном вскармливании дома из натуральных ингредиентов. В данном случае мама точно будет знать, что никакой химии в лакомстве нет и быть не может. Оно получиться не только полезнее, но и вкуснее магазинного.
Для приготовления десерта требуется мороженица, которая будет автоматически перемешивать содержимое. Но если таковой нет, подойдет миксер и морозильная камера.
Домашний пломбир
Его приготовление требует:
молоко 3,5% — 200 мл;
сахар – 150 г;
белки яичные – 5 штук куриных или 20 перепелиных;
сливки 35-40% — 400 мл.
Первым этапом следует выварить сливки, смешанные с сахаром. Их томят на медленном огне полчаса. Важно не кипятить смесь. Затем их необходимо остудить и хорошо взбить миксером.
Белки смешайте с сахаром и взбивайте до полного растворения. Сливки и белки соединяем и смешиваем. Смесь ставим в морозилку на 60 минут, потом перемешиваем повторно. Снова ставим замораживать и через полтора часа можно пробовать. Этот рецепт вам подходит, только если вы взяли яйца от «знакомой» курицы. Магазинные куриные яйца употреблять сырыми запрещено. Перепелиные более безопасны.
Стоит отметить, что при аллергии на коровье молоко и сливки, продукты заменяют козьими. В некоторых случаях можно использовать рисовое и миндальное молоко.
И еще один рецепт. Вам понадобятся:
пол-литра молока,
желтки – 3 шт.,
сахар – 1 стакан,
50 г. сливочного масла,
крахмал – пол чайной ложки.
Молоко и масло смешайте и доведите до кипения. Затем смешайте сахар, крахмал и желтки в отдельной посуде и добавьте в кипяченое молоко. Важно вливать медленно и затем постоянно помешивать. Полученную массу еще раз кипятят и остужают. После помещают уже почти готовое лакомство в мороженицу.
Мороженое с фруктами
Приумножить вкусовые качества мороженого в домашних условиях можно с помощью натуральных фруктов. Гипоаллергенными считаются:
бананы,
яблоки светлых сортов,
белая черешня.
Для приготовления мороженого с фруктами понадобятся:
бананы – 2 шт.,
сахарная пудра – 1 столовая ложка,
молоко кокосовое – 100 мл.
Перед приготовлением заморозьте очищенные бананы (для удобства перед заморозкой можно измельчить фрукты). Затем их взбивают блендером и постепенно добавляют молоко и сахарную пудру. Когда масса станет однородной, ее ставят в морозильную камеру на три часа. Каждый час помешивайте лакомство.
Мороженое, приготовленное своими руками, никогда не принесет вреда. Но если нет возможности приготовить лакомство дома, стоит ответственно выбирать магазинный десерт. Главное — изучать состав, употреблять без фанатизма и следить за состоянием ребенка.
Можно ли мороженое кормящей маме
Мороженое поднимет настроение и поможет избавиться от послеродовой депрессии. Однако перед кормящей мамой встает вопрос, не навредит ли этот продукт малышу? Можно ли употреблять мороженое после рождения ребенка?
Опасности при употреблении мороженого
Молочный белок в высокой концентрации может вызывать сильную аллергию у малыша;
Консерванты и стабилизаторы, загустители и красители очень вредны для организма не только новорожденного, но и взрослого;
Сахар с содержанием в продукте свыше 15-20% негативно влияет на пищеварительную и эндокринную систему;
Жир в повышенных дозах также негативно сказывается на состоянии пищеварения малыша;
Калорийность – не забывайте о чувстве меры! Избыток калорий приводит к полноте и ожирению.

Какое мороженое выбрать при грудном вскармливании
Мороженое на молочной основе
Молоко коровы содержит сильный аллерген, поэтому такое мороженое может стать опасным для здоровья ребенка. Чтобы избежать аллергии и пищевого расстройства, употребляйте продукт в малых дозах.
Больше всего молока (12-15%) содержит пломбир. Иногда молоко заменяют растительным жиром. К таким относят кокосовое молоко и какао. Однако и это не лучший выход. А дешевые жиры (пальмовое масло) принесут вред даже взрослым.
Мороженое на фруктовой основе
В составе сорбета молоко отсутствует полностью. Однако он содержит большое количество сахара – до 30%. В то время, как в молочном мороженом находится только 12-20%.
Учтите, что при промышленном производстве сорбетов используют ненатуральные фрукты и соки. Продукт содержит много вредных красителей и искусственных добавок, которые попадают в молоко, а затем и новорожденному.
Если выбирать между сливочным лакомством и фруктовым, то предпочтение нужно отдавать молочному продукту. Если у ребенка нет аллергии на белок молока, то смело ешьте такое мороженое. Идеальным вариантом станет традиционный пломбир.
Таким образом, кормящей маме можно кушать сливочное мороженое при отсутствии аллергических реакций на белок коровьего молока.
Как правильно есть мороженое при грудном вскармливании
Эксперты уверенны, что при грудном кормлении можно, а иногда даже нужно мороженое. Сладости помогут молодой маме забыть о стрессе и приведут в норму сон. Однако следует придерживаться определенных правил:
Перед покупкой внимательно изучите состав и срок хранения. Чем меньше срок годности у продукта, тем оно качественнее. В таком изделии практически нет стабилизаторов и консервантов;
Начинайте есть мороженое в малых порциях и в первой половине дня. Посмотрите как отреагирует малыш после кормления. Если негативной реакции не будет, то можно смело есть сливочный пломбир;
В первый месяц после рождения ребенка откажитесь от мороженого вообще. Затем избегайте фруктовых сорбетов, шоколадных и других наполнителей;
Наиболее оптимальное решение – самостоятельное изготовление вкуснейшего домашнего пломбира с фруктами и орехами.
Домашнее мороженое
Мороженое, приготовленное в домашних условиях, не оставляет сомнений в натуральности продукта. Поэтому оно отлично подойдет для кормящей женщины. Но учтите, что в рецепте можно использовать только те компоненты, на которые у малыша нет аллергии.
Каждый новый ингредиент вводите постепенно, начинайте с малых доз и наблюдайте за реакцией ребенка. Так вы определите приемлемость тех или иных продуктов.
Предлагаем рецепт домашнего мороженого для кормящих мам. Вам понадобится:
молоко – 375 гр;
сливки – 375 гр;
сахара – 100 гр;
банан – 2-3 штуки.
Блендером или вилкой измельчите бананы. В банановое пюре добавьте сливки, молоко и сахара. Перемешайте смесь и поставьте вариться на медленном огне. Не доводя до кипения, снимите кастрюлю и дайте остыть.
Остывшую массу разложите по формочкам. Формочки уберите в морозильник на 2-3 часа, чтобы мороженое застыло.
Если хочется мороженого, не отказывайте себе и сделайте десерт в домашних условиях. Это вкусно и безвредно для вас и грудничка. Помните, что не стоит увлекаться и ешьте небольшую порцию не более одного раза в неделю.
data-matched-content-rows-num=»9, 3″ data-matched-content-columns-num=»1, 2″ data-matched-content-ui-type=»image_stacked»
Подписывайтесь на нашу группу
Какое мороженое безопасно при грудном вскармливании
Некоторые продукты из рациона кормящей мамы провоцируют колики и аллергическую реакцию у ребенка. Педиатры рекомендуют придерживаться диеты в первые три месяца после родов, пока у новорожденного формируется желудочно-кишечный тракт. В списке запретов числится большинство видов сладостей, в том числе и мороженое. Иногда так хочется побаловать себя любимым десертом, что мамы дают слабину и разрешают себе это сливочное лакомство.

В этой вкусной статье рассказываем в чем состоит опасность сливочного десерта для кормящей мамы и младенца. Вы узнаете можно ли кормящей маме мороженое и какое из них самое калорийное. В заключение дадим рекомендации как выбрать мороженое, которое можно кушать кормящей маме.
Содержание статьи
Какое мороженое можно есть кормящей маме
Многих женщин после родов беспокоит лишний вес и потерянные формы. Употребление мороженого не способствует похудению. Но ведь можно подобрать для себя менее калорийный десерт.
Мороженое, изготовленное из молока, — высококалорийный продукт. Калорийность такого десерта основана на простых углеводах, которые имеют высокий гликемический индекс. Быстрые углеводы резко повышают уровень сахара в крови, что приводит к набору веса и отложению жировой ткани. Калорийность мороженого зависит от состава.
Предлагаем шпаргалку по пищевой ценности продукта.

Жирность и гликемический индекс мороженного
Обратите внимание, что чем ниже жирность, тем больше сахара в продукте (показатель гликемического индекса). Например, мороженое на основе сливок не такое сладкое как фруктовый лед, и не такое жирное как пломбир. Самое калорийное – пломбир, который изготавливают из молока, сливок и большого количества яиц. Процент жирности пломбира достигает 20-25%. Сорбет, который готовят из фруктовых соков или пюре, содержит слишком много сахара и искусственных вкусовых добавок. Его не рекомендуют кормящим матерям из-за возможных проблем с пищеварением у малыша или аллергической реакции.
Если ограничения при ГВ морально изматывают вас, просто выберите для себя десерт, который содержит меньший процент жира. Не случится ничего страшного, если мама позволит себе полакомиться мороженым хоть изредка.
В чем опасность мороженого при грудном вскармливании
Найти натуральное мороженое становится все сложнее. Для удешевления продукта производители используют дешевое сырье и искусственные добавки. Молоко заменяют на растительные жиры. Для аромата используют искусственные ароматизаторы, для привлекательного цвета – красители. Реакция ребенка на съеденное мамой мороженое бывает и негативной.
Аллергическая реакция. Консерванты, стабилизаторы и красители, которые входят в состав некоторых марок мороженого, чаще всего и становятся причиной аллергии у младенца. Организм реагирует зудом, сыпью, частым чиханьем, отеком дыхательных путей, крапивницей.
Нередко возникает аллергическая реакция на казеин. Это белок, входящий в состав молока. Расщепление казеина происходит медленно, а по некоторым данным, он не усваивается организмом детей в первые полгода после рождения. Казеин в молоке разрушается при кипячении. Но для изготовления мороженого молоко не кипятят, а всего лишь доводят до 90°С.
Аллергическая реакция также проявляется на содержание в составе мороженого шоколада, какао, ягод и тропических фруктов.
Еще одна опасность мороженого для младенца и для мамы — возможное содержание растительных жиров. В качестве дешевой альтернативы натуральное молоко заменяют пальмовым маслом. Этот продукт не усваивается организмом. Пальмовое масло накапливается и оседает на стенках сосудов, в печени и вызывает различные болезни: ожирение, атеросклероз, злокачественные опухоли.
Чтобы снизить риск возможной аллергии у ребенка, читайте состав при выборе мороженого. Хороший продукт не содержит растительных жиров, красителей, искусственных ароматизаторов. Такой десерт не может стоит слишком дешево.

Зоны проявления аллергии на сладкое
Влияние на ЖКТ ребенка. Из-за высоко содержания сахара, мороженое, съеденное кормящей мамой, провоцирует у ребенка брожение в кишечнике, колики. Это происходит из-за сдвига состава молока в кислую среду. Желудочно-кишечный тракт новорожденного только учится переваривать пищу, вырабатывать ферменты. Не нагружайте организм младенца избыточным употреблением сладкой, жирной пищи в первые месяцы.
«Из-за перечисленных причин, в первый месяц после рождения ребенка кормящим мамам следует воздержаться от мороженого.
На второй и третий месяц кормящая мама может съесть 1 мороженое в неделю. При этом в первый раз – совсем немного, и, наблюдая за реакцией ребенка.
После третьего месяца можно есть мороженое не чаще 2 раз в неделю»
Правила выбора хорошего мороженого
Если внимательно читать этикетку, можно выбрать мороженое, которое не принесет дискомфорта ребенку, и доставит удовольствие маме.
Продукт должен соответствовать номеру ГОСТ Р 52175-2003. Не стоит выбирать мороженое, сделанное по ТУ. Производитель, который работает по техническим условиям, а не по ГОСТу вправе прописать в технологии любые наполнители, в том числе и пальмовое масло. Система ГОСТ не позволяет использовать растительные жиры в составе продукта.
Выбирайте мороженое с натуральными добавками типа мармелада, цукатов, сухофруктов или совсем без них. Лучше шоколадная крошка, чем аромат земляники, вкус фруктового сока и т.д.
Шоколадная глазурь повышает калорийность десерта в два раза. 100 граммов лакомства вам обойдется в 500 ккал, это полноценный прием пищи. Если следите за фигурой, то лучше выбирайте вафельный стаканчик.
Подержите мороженое в руках. Продукт из растительных жиров быстро растает от теплоты ладони. Глазурь из натурального шоколада не тает в руках.
Не покупайте помятое мороженое. Растаявшее мороженое теряет форму и повторно замораживается. В таком продукте развиваются бактерии.
Зная эти простые правила, кормящая мама сможет без лишних переживаний изредка позволять себе любимое лакомство.
Предлагаем наглядную памятку как выбрать мороженое. Можно сохранить, распечатать и носить с собой в сумочке.

Простые рецепты приготовления домашнего мороженого
Безопаснее всего приготовить мороженое кормящей маме самой. Тем более сделать это несложно. Никаких экзотических ингредиентов и навыков не требуется.
«Мороженое можно приготовить и без использования мороженицы, но консистенция и вкус все же могут отличаться. Дело в том, что принцип приготовления мороженого — частое взбивание смеси во время замораживания. Специальный прибор регулярно перемешивает мороженое. Тогда он имеет кремовую, нежную консистенцию. При замораживании в морозилке, смесь застывает неравномерно. Образуются кристалы льда. Для получения классической консистенции мороженого придется доставать из морозилки смесь каждые 30 минут и взбивать ее на высокой скорости миксера»
Предлагаем несколько несложных рецептов:
Творожно-арбузное мороженое
200 г мягкого творога
300 г арбузной мякоти без косточек
1 банан
Все ингредиенты хорошо взбить в блендере. Поставить в морозилку на 3-4 часа. Каждые 30 минут мороженое нужно взбивать.
Ягодное мороженое
200 г натурального йогурта без добавок
2 горсти ягод (мороженые или свежие)
100 г сгущенного молока
Смешать все ингредиенты с помощью блендера. Залить мороженое в формы и убрать в морозилку на 3-4 часа. Взбивайте мороженое каждые 30 минут. Если ягоды слишком кислые, можно добавить немного меда.
Карамельное мороженое
350 г сливок (33% жирности)
350 г молока
200 г вареной сгущенки
5 яичных желтков
Смешать молоко, сливки и вареную сгущенку в сотейнике и нагревать. Смесь должна быть очень теплой, но не горячей. Снять с плиты сотейник, отлить часть другую емкость. Чтобы не допустить сворачивания яиц, поэтапно добавляйте смесь молока и сливок в желтки, а не наоборот. Тщательно размешивайте желтково-молочную смесь венчиком. Затем верните полученный меланж в сотейник. Нагревайте смесь на медленном огне, постоянно помешивая, до загустения. Чтобы проверить готовность крема, проведите пальцем по лопатке, которой вы размешивали смесь. На ней должен оставаться заметный след от пальца. Затем крем нужно охладить и убрать в морозильную камеру. Каждые 30 минут нужно доставать и взбивать мороженое.
Если нельзя, но очень хочется, то можно – гласит народная мудрость. Изредка съеденное мороженое не навредит ребенку, но подарит минуты удовольствия маме. Однако, чтобы не спровоцировать расстройство кишечника новорожденного, ешьте холодное лакомство в небольших количествах не чаще 1-2 раз в неделю. А чтобы избежать аллергии у новорожденного выбирайте мороженое правильно.
Видео — интересные факты про мороженое
Можно ли мороженое при грудном вскармливании
Люди любят десерты и едят сладкое с удовольствием. Сладкие продукты — составная часть рациона питания детей и взрослых. Чрезмерное употребление продуктов с повышенным содержанием сахара и жиров наносит вред организму, особенно детскому. Давайте выясним, можно ли есть мороженое при грудном вскармливании новорожденного? И какое, если да?
Опасности при употреблении мороженого при грудном кормлении
Употребление кормящей мамой высококалорийных продуктов питания с повышенным содержанием белков и жиров отрицательно сказывается на состоянии здоровья малыша. Сладкие продукты являются вредными. Мороженое не исключение. С первых дней жизни ребенок получает полноценный рацион питания с молоком мамы. При грудном кормлении сладкое успокаивает и снимает стресс.
Мороженое, как сладкий вид продукта, содержит:
повышенное количество белков;
высокое содержание молочных жиров;
порошковые пищевые добавки.
Непоправимый вред кормящей маме и малышу способны нанести пломбиры и эскимо с фруктовыми добавками и наполнителями для цвета, вкуса и оригинальности сладкого продукта. Избыток калорий и жиров отражается негативно на желудке ребенка, а у мамы возникает лишний вес.
Влияние мороженого на маму и ребенка
При производстве мороженого используют порошкообразные смеси с добавлением молока, которые не являются натуральными компонентами для полноценного питания грудного ребенка. Сладости способны оказывать побочные эффекты на здоровье человека. Возникновение аллергии у ребенка либо простуды у мамы – стрессовая ситуация, при которой меняется качество грудного молока. Ребенок откажется принимать его далее. Кормящей маме следует аккуратно отнестись к употреблению заводской мороженной массы, потому что молоко при изготовлении пломбиров не кипятится, а нагревается до температуры 85-90 градусов с сохранением коровьего белка. Риск пищевой диареи и проблем с желудком у новорожденного ребенка высок.
Какое мороженое выбрать: молочное или фруктовое?
Не просто сделать выбор. Мороженое как любимый продукт детства стало вредным из-за вкусовых добавок и красителей. Дата изготовления подскажет о его качестве. Чем меньше срок хранения, тем меньше добавок. При появлении в рационе женщины мороженого, стоит наблюдать за реакцией организма малыша на питание кормящей его мамы. Не желательно есть фруктовый десерт с добавками шоколада, ароматизаторов и пищевых наполнителей. Сорбент или замороженный фруктовый сок содержит повышенное количество сахара из-за пищевых добавок и красителей, горьковатых на вкус. Мороженый сорбент не желателен к употреблению.
Классический вариант для кормящей мамы – пломбир, который изготовлен из натуральных жиров, а не их заменителей. Мороженое, которое лежит в морозильной камере около двух дней становиться каменной глыбой – настоящий десерт, а если оно мягкое даже в морозилке – вредный продукт с добавками. Пломбир есть лучше в первой половине дня и в небольших количествах.
Как правильно есть мороженое при грудном вскармливании?
При правильном употреблении сладкий десерт становится полезным калорийным продуктом. Но пренебрегать объемами потребления не стоит. При грудном кормлении детей, рекомендуют мамам отказаться от питания с повышенным содержанием жиров и сахаров. Организм женщины перестраивается при начале кормления грудью и иммунитет у мамы ослабевает. Часто имеют место простудные заболевания у кормящих матерей при употреблении мороженого и холодных продуктов. Лучше пить натуральные напитки, которые изготавливаются в домашних условиях. При отсутствии аллергической реакции у малыша на фрукты и продукты с содержанием белков и жиров едят мороженое с небольших порций, без добавок. Пломбир (лучше домашний) как вариант побаловать маму, пока она кормит малыша. Мороженое при ГВ рекомендуется кушать при достижении ребенком возраста четыре-пять месяцев, так как вкус молока у мамы немного поменяется.
Рецепт домашнего мороженого
В домашних условиях приготовление мороженого вполне реально. Изменение количества ингредиентов влияет только на количество порций. Самый простой и быстрый способ приготовить сладкое угощение – взять яйца в количестве трех штук, три ложки сливок и плюс три ложки сахара. Взбить сахар со сливками с добавлением небольшого количества ванилина. При наличии миксера взбивать ингредиенты до густой пены. Добавить сметану и все смешать. Готовый состав смеси разложить по порциям в емкости: стаканчики, формы. Емкости домашней мороженной смеси охладить в морозильной камере примерно двадцать минут.

Важно, чтобы мороженное окончательно не замерзло: успеть вовремя достать и перемешать уже в готовых порционных стаканчиках для однородности массы продуктов. После повторного смешивания ингредиентов добавляются по вкусу свежие ягоды, натуральные соки в небольших количествах. Поместить мороженное снова в морозильную камеру до полного замораживания взбитой сладкой массы. Понадобиться один час времени, чтобы наслаждаться сладким лакомым продуктом даже кормящим мамам.
Можно ли мороженое при грудном вскармливании и как его выбирать?
Мороженое при грудном вскармливании: строгий запрет или лояльное отношение?
В летнюю жару так хочется выпить или съесть чего-то холодненького! А лучше – еще и вкусного. Например, мороженого. Для большинства людей это не проблема: мороженое на любой вкус продается на каждом шагу и стоит совсем недорого.
А как быть мамам, кормящим малыша грудью? Можно ли употреблять во время гв мороженое или этот продукт следует раз и навсегда занести в список запрещенных? Существуют мнения как «за», так и «против», поэтому мы постараемся подойти к этому вопросу с максимальной объективностью.
Аргументы противников употребления мороженого при гв
Сразу скажем, все они справедливы. Итак:
Аргумент 1. Молочные жиры из продукта, попавшие в материнское молоко, могут вызвать у малыша негативную физиологическую реакцию – расстройство желудка, аллергическую сыпь, беспокойство.
Это правда. И предпосылками могут стать несколько факторов. Во-первых, мороженое, как правило, является продуктом с высокой жирностью. Соответственно, оно повышает жирность материнского молока, а это, в свою очередь, может вызвать расстройство желудка у крохи. Поэтому на вопрос о том, можно ли при грудном вскармливании сливочное мороженое, отвечаем: нет, лучше выбрать менее жирные сорта.
Второй аспект, относящийся к жирам, лежит на совести производителей. Вместо натуральных молочных в современном мороженом часто обнаруживаются растительные жиры, в том числе, пальмовое масло сомнительного качества, а также тугоплавкие кондитерские, которые относят к трансжирам. Эти компоненты точно не принесут пользы малышу. Поэтому прежде, чем употреблять магазинное холодное лакомство, стоит внимательно изучить состав. Хотя и это – не гарантия безопасности: недобросовестные производители часто указывают на упаковке совсем не те ингредиенты, которые находятся в составе продукта.
Аргумент 2. Избыток сахара вреден.
И это правда. Поэтому все тому же сливочному мороженому при гв лучше предпочесть разновидность с добавлением сока. При условии, что это действительно натуральный сок и у малыша нет аллергии на этот фрукт или ягоду.
Аргумент 3. В современном мороженом – одна «химия».
Настолько категоричными быть, пожалуй, не стоит, хотя доля правды в таком утверждении точно есть. Срок хранения мороженого, которое сегодня можно купить в магазине, составляет от 3 месяцев до полугода. Каждому понятно, что за такой длительный срок годности следует сказать «спасибо» стабилизаторам и консервантам.
Кроме того, зачастую производитель идет по пути наименьшего сопротивления и полностью заменяет цельное коровье молоко продуктом, восстановленным из сухого порошка. Вреда в нем, может, и нет, но и пользы тоже. Добавьте сюда красители и ароматизаторы, с успехом заменяющие натуральные фруктово-ягодные наполнители, и вы получаете настоящую химическую бомбу. Взрослому человеку такое мороженое не навредит, особенно, если не есть его ежедневно килограммами. А вот малышу – может.
Как выбирать и когда есть мороженое на грудном вскармливании?
Идеальный вариант – лакомство домашнего приготовления, из составляющих, в качестве которых вы уверены. Если же вести речь о промышленном мороженом, совет один: читайте упаковку! Чем короче состав и чем меньше срок годности – тем больше вероятности, что вы держите в руках максимально натуральный и безопасный для вашего малыша продукт.
Употреблять мороженое в первый месяц гв однозначно не стоит. Со второго месяца можно понемногу вводить его в рацион, начиная с 1-2 чайных ложек 1-2 раза в неделю. Если грудничок воспринимает такое новшество благосклонно – дозу разрешается постепенно увеличивать, доводя до двух 60-70 граммовых упаковок в неделю. При этом лучше не съедать всю пачку за раз, а разделить ее пополам и употребить перед разными кормлениями.
Важно: начинать следует с чистого продукта. Клубничное, малиновое, шоколадное или фисташковое мороженое при гв лучше пробовать уже после того, как малыш начнет получать прикорм.
Если ранее ребенок негативно реагировал на тот или иной продукт, не стоит выбирать холодный десерт с аналогичным вкусом. Например, вы съели несколько долек шоколада – и у вашего чада появилась сыпь. Значит, шоколадное мороженое может вызвать такую же реакцию. Или кроху обсыпало на съеденные вами орехи. Это – сигнал о том, что мороженое с орехами пока что под запретом.
Отслеживаем реакцию грудничка на мороженое
Все еще не уверены, можно ли кушать мороженое при гв в вашем конкретном случае? Выхода два: или не рисковать, или попробовать и понаблюдать за малышом. Насторожить должны следующие проявления:
сыпь по типу диатеза;
колики;
жидкий стул;
повышение температуры;
изменения в поведении – плаксивость, беспокойство, плохой сон.
Лучший вариант, с которого стоит начинать при грудном вскармливании – мороженое пломбир. Так вы, по крайней мере, исключите вероятность влияния на самочувствие малыша вкусовых добавок.
Отличный рецепт домашнего мороженого при гв: вкусно, полезно, безопасно
Верные вышесказанному, будем готовить именно пломбир. Нам с вами понадобится:
300 мл пастеризованного молока жирностью 3,2% и 35 г сухого обезжиренного молока;
250 мл сливок жирностью 30-35%;
90 г обычного и 10 г ванильного сахара;
10 г крахмала, лучше, кукурузного.
Для начала необходимо смешать обычный и ванильный сахар с сухим молоком, после чего добавить в емкость 200 г обычного молока. Полученную смесь следует, помешивая, довести до кипения.
В отдельной емкости нужно смешать оставшееся молоко с крахмалом. Эта смесь добавляется в кипящую основу для пломбира, проваривается до загустения и остужается.
Охлажденные сливки необходимо взбить до получения пиков средней устойчивости. После этого останется смешать обе массы, перелить смесь в контейнер и поставить емкость в морозильную камеру. Мороженое будет застывать около 6 часов, но каждые полчаса его рекомендуется тщательно перемешивать – дабы избежать кристаллизации.
Такой продукт, введенный в рацион кормящей матери на втором-третьем месяце жизни крохе, точно не навредит малышу. А маме подарит долгожданное гастрономическое удовольствие!

По русски говоришь – говорить по-русски — перевод с русского на английский , транскрипция, произношение, примеры, грамматика

Posted on 24.12.202029.01.2020 by alexxlab

говоришь по-русски — Перевод на английский — примеры русский

Возможно, Вы имели в виду: говорить по-русски
На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.
На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.
Это 1986, ты американец, и ты не говоришь по-русски.
Послушай, если ты теперь уже говоришь по-русски, скажи им, чтобы впустили нас в дом.
Listen… since you speak Russian now, convince them to… to let us go inside.
Ты не говоришь по-русски?
Ты еще говоришь по-русски?
Разумеется, ты говоришь по-русски.
Я не знала, что ты говоришь по-русски.
А ты разве с Катей говоришь по-русски?
Дорогая, ты отлично говоришь по-русски, но иногда я не понимаю того, о чём ты говоришь.
You speak excellent Russian, my dear, but sometimes I don’t understand a word you’re talking about.
Почему ты не говоришь по-русски?
Немного говоришь по-русски, да?
И ты говоришь по-русски?
Говоришь по-русски, Никита?
ты говоришь по-русски? — перевод
^ruТы говоришь по-русски, не так ли?
tatoeba^enThis Regulation shall enter into force on the seventh day following its publication in the Official Journal of the European Union
^ruЯ не знала, что ты говоришь по-русски.
OpenSubtitles2018.v3^en• IMM 1102B — Work Permit
^ruДа, если ты говоришь по-русски.
OpenSubtitles2018.v3^enIt is also appropriate to provide grants to the three legal support structures, the exclusive aim of which is to provide administrative support to the Committee ofEuropeanSecurities Regulators, established by Commission Decision #/#/EC, the Committee of European Banking Supervisors, established by Commission Decision #/#/EC and the Committee of European Insurance and Pension Supervisors, established by Commission Decision #/#/EC (together, the Committees of Supervisors), for carrying out their mandates and projects relating to supervisory convergence, in particular training of staff of national supervisory authorities and management of information technology projects
^ruТы говоришь по-русски?
OpenSubtitles2018.v3^enAnd let’ s not forget the possibility of hostages being killed
^ruТы говоришь по-русски, верно?
OpenSubtitles2018.v3^enMy group, the Liberal group, is presently focusing its attention on nonEuropean Union nationals.
^ruЧувак, ты говоришь по-русски?
OpenSubtitles2018.v3^enI think that, now that it has been debated in Parliament, the proposal is better than it appears, for the Commission’s proposal gave far too much emphasis to the purely medical aspects.
^ruТы говоришь по-русски, так что вполне подойдешь для этого дела».
jw2019^enShe just went looking for her cat!
^ruТы говоришь по-русски?
OpenSubtitles2018.v3^enHer psychological situation is very important at this stage
^ruТы говоришь по русски
OpenSubtitles2018.v3^enWithout my rifle, I am nothing
^ruРазумеется, ты говоришь по-русски.
OpenSubtitles2018.v3^enCommission Regulation (EC) No #/# of # November # establishing a prohibition of fishing for Greenland halibut in NAFO #LMNO by vessels flying the flag of Spain
^ruДорогая, ты отлично говоришь по-русски, но иногда я не понимаю того, о чём ты говоришь.
OpenSubtitles2018.v3^enUm, I’ m a great admirer of the police department, you know
^ruТы не говоришь по-русски?
OpenSubtitles2018.v3^enSomeone reminded me that every Angel is unique
^ruЭто 1986, ты американец, и ты не говоришь по-русски.
OpenSubtitles2018.v3^enWhereas support should be granted for other measures relating to farming activities and their conversion; whereas the list of measures should be defined on the basis of experience and having regard to the need for rural development to be based partly on non-agricultural activities and services so as to reverse the trend towards the economic and social decline and depopulation of the countryside
^ruИ там же ты научилась говорить по-русски как школьница из Минска?
OpenSubtitles2018.v3^enWell, sex, of course
^ruТы можешь говорить по-русски?
OpenSubtitles2018.v3^enIn the area of public radio broadcasting, a government funding policy change in 1985 enabled the emergence of National Public Radio (NPR), funded through the Corporation for Public Broadcasting (CPB).
^ruЕщё, да, я прочёл много лекций, я выступал на множестве конгрессов, собраний и чуть более, чем в 90 университетах во многих странах, я делал это на трёх языках — Ух ты, вы говорите по- русски? — Ну, к сожалению, я не говорю на русском достаточно хорошо, чтобы читать лекции на русском, я понимаю что- то и немного говорю, но этого недостаточно, чтобы читать лекции.
QED^enNo, no, he’ s at school
^ruТы обязалась говорить только по-русски!
OpenSubtitles2018.v3^enRun from Simon, run
^ruТы где научился говорить по русски?
OpenSubtitles2018.v3^enDirective as last amended by Directive #/EC
^ruНе знаю, помнишь ли ты это, но я не говорю по-русски!
OpenSubtitles2018.v3^enSome people can And some people can`t
^ruНе говори со мной по-русски, ты поганишь язык.
OpenSubtitles2018.v3^enTell your doctor if you have had problems with your liver before, including hepatitis B or C
^ruТак вот что ты имел в виду, говоря, что тренируешь аналитиков по русской методике, чтобы думали, выходя за рамки обычного, Дон?
OpenSubtitles2018.v3^enThey seized mostof his possessions as evidence, including a mini disk
ГОВОРИШЬ ПО РУССКИ — перевод на английский c примерами предложений
Ты говоришь по русски
You do speak Russian.
Ты говоришь по русски?
You speak Russian?
Никто здесь не говорит по русски?
— Doesn’t anyone speak Russian here?
Чувак, ты говоришь по русски?
Dude, you speak Russian?
Нет, если вы не говорите по русски.
Not unless you speak Russian.
Показать ещё примеры для «speak russian»…
Я не говорю по русски.
I don’t speak Russian.
(говорит по Русски) Ты не справилась, и тебя имеют со всех сторон.
(speaking Russian)
К сожалению, губернатор Одегарт не говорит по русски… но, к счастью, майор Потемкин немного говорит по английски, так что, вы сможете следить за нитью нашего разговора.
Unfortunately Governor Odegard speaks no Russian… but luckily Major Potemkin has a little English so he can follow our conversation.
Отправить комментарий

Смотрите также
Check it at Linguazza.com
ты говоришь по-русски — с английского на русский
bi: гл.
1) иметь место как факт, существовать, случаться а) существовать как факт в объективной реальности быть;
быть живым, жить Tyrants and sycophants have been and are. ≈ Тираны и стукачи были и есть. So much that was not is beginning to be. ≈ Так много из того, чего раньше не было, входит в нашу жизнь. б) в выражении there + личная форма от to be иметься, наличествовать There are photographs and photographs. ≈ Бывают фотографии и фотографии. в) возникать, происходить, случаться, быть совершаемым Be it as it may. ≈ Как бы там ни было. When is the wedding to be? ≈ На когда намечена свадьба, когда будет свадьба? The flower-show was last week. ≈ На прошлой неделе была выставка цветов. г) иметь место( о совокупности условий), являться Being they are Church-men, we may rather suspect… ≈ Имея в виду, что они священники, можно подозревать… д) сохраняться в предыдущем состоянии, не меняться, продолжать быть, как раньше Let me be! ≈ Оставьте меня в покое( оставьте меня, как я есть) ! You have been rather long about it. ≈ Вы слишком много времени на это потратили (вы находились слишком долго в процессе производства этого дела)
2) с наречием или предложным оборотом, обозначающим какое-л. обстоятельство а) занимать какое-л. место, положение;
принимать какую-л. позу или позицию;
находиться в каком-л. состоянии You are just where you was. ≈ Вы все там же. Again the love-fit is on him. ≈ Он снова влюбился (он снова в состоянии любви) Your book is here, under the table. ≈ Да вот твоя книжка, под столом. б) отправляться куда-л., находиться где-л. с целью что-л. сделать;
с последующим инфинитивом I was this morning to buy silk for a nightcap. ≈ Мне этим утром было нужно сходить купить шелка на ночную шапочку. I had been to see Irving that night. ≈ Я в ту ночь был в гостях у Ирвинга. have been and gone and done в) находиться в таких-то обстоятельствах, в таком-то настроении или положении Proposals that have been under deliberation. ≈ Предложения, которые рассматривались. Content to be and to be well. ≈ Он доволен, что жив, и что у него все неплохо. г) принадлежать кому-л., относиться к чему-л Well is him that hath found prudence. ≈ Благо тому, кто стал благоразумен.
3) роль связки в составном сказуемом а) занимать место на определенной шкале, иметь один из набора некоторых признаков I am weary, weary, I would that I were dead. ≈ Я такая измученная, такая измученная, я бы лучше умерла. He was of Memphis. ≈ Он был из Мемфиса. Only by being man can we know man. ≈ Только будучи людьми мы можем познать человека. б) быть известным под таким-то именем, быть кем-л., обозначаемым как-л. Let thinking be reasoning. ≈ Будем считать, что мышление это разъяснение. State is me. ≈ Государство это я. в) означать, значить;
быть эквивалентным чему-л. To fall was to die. ≈ Упасть означало умереть. I’ll tell you what it is, you must leave. ≈ Я тебе скажу, в чем дело — тебе уходить пора. г) иметь значение, быть значимым;
заботить, беспокоить Is it nothing to you, all ye that pass by? ≈ Что же, те, кто идет мимо, ничто для тебя?
4) с причастиями и инфинитивами;
служит вспомогательным глаголом и образует аналитические временные формы а) с причастием прошедшего времени;
для переходных глаголов образует пассив, для непереходных — времена перфектной серии The political aspect of the subject has not been approached. ≈ Политический аспект проблемы до сих пор не рассматривался. Therefore I am returned. ≈ И поэтому я вернулся. His parents were grown old. ≈ Его родители состарились. б) с причастием настоящего времени;
образует времена серии continious, в залоге как активном, так и пассивном He was talking of you. ≈ Он говорил о тебе. We stayed there while our house was building. ≈ Мы жили там, пока строился наш дом (редко в современном языке из-за двусмысленности). A man who is being strangled. ≈ Человек, которого душат (в данный момент, или в любой другой момент, подаваемый рассказчиком как протекающий «сейчас») в) с инфинитивом, как активным, так и пассивным, в значении «положено, надо» They are not to compare with these. ≈ Эти не подлежат сравнению с теми. Not a Good Samaritan being to be found. ≈ И нельзя было отыскать ни одного «доброго самаритянина». г) с инфнитивом, в сослагательном наклонении If I were to propose, would you accept? ≈ Если бы я сделал тебе предложение, ты бы согласилась?
5) в выражениях типа Monday was one week (где вместо Monday может стоять любое указание на фиксированный момент времени, а вместо one week — любое указание на временной промежуток) такое-то время назад( личная форма глагола может быть также опущена) Did there come no young woman here Friday was a fortnight? ≈ Вы уверены, что две недели назад в пятницу сюда не приезжала некая девушка? I was in London Monday three weeks. ≈ Я приехал в Лондон в понедельник три недели назад. ∙ be better be best — be at — be forбыть, существовать — I think, therefore I am я мыслю, следовательно, я существую — the greatest genius that ever was величайший гений, который когда-либо существовал — to be no more (возвышенно) скончаться, умереть;
прекратить существование — Troy is no more Трои больше не существует — to be, or not to be — that is the question (Shakespeare) быть или не быть, вот в чем вопрос быть, находиться;
присутствовать;
пребывать — he will be here all the year он будет (находиться) здесь весь год — is he often in town? часто ли он бывает в городе? — I was before you in the queue я стоял перед вами в очереди — the horse was below in the hold лошадь поместили в трюме — he was at the ceremony он присутствовал на церемонии — the key is in the lock ключ( находится) в замке — I’ll be down in a minute я сейчас спущусь — output is considerably below last year’s level выпуск продукции намного ниже прошлогоднего /значительно ниже прошлогоднего, значительно упал по сравнению с прошлогодним/ быть, оставаться — don’t be long! не задерживайся!, приходи скорее! — what a time you have been! как ты долго! — he was a long time reaching the shore ему понадобилось много времени, чтобы достичь берега происходить, случаться, совершаться — it was yesterday это было /произошло, случилось, состоялось/ вчера — when is the wedding to be? когда должна состояться /будет/ свадьба? — the New Year is on Sunday this time в этот раз Новый год приходится /падает/ на воскресенье — how is that you were there? как получилось, что вы оказались там? равняться, составлять — twice two is four дважды два — четыре — let x be ten предположим, (что) x равняется десяти (разговорное) стоить — how much is it? сколько это стоит? — what are these shoes? сколько стоят эти ботинки? — this book is five shillings эта книга стоит пять шиллингов значить, стоить — it is nothing to me мне это ничего не стоит, для меня это ничего не составляет /не значит/ — what is all that to me? что мне все это? какое мне до этого дело? (возвышенно) сопутствовать( в восклицательных предложениях как пожелание) — success (be) to your efforts! желаю успеха в ваших начинаниях!, да сопутствует вам удача! — victory be yours! желаю (вам) победы! there is имеется, есть — there are many English books in our library в нашей библиотеке (имеется) много английских книг — there is plenty of time времени вполне достаточно, еще есть масса времени — there are no roads дорог нет — there will be dancing будут танцы — there was once an old man… жил-был однажды старик… to have been посещать, бывать — has he been to London? он бывал в Лондоне? — I’ve been there! я там был!;
(разговорное) это мне известно! to have been (разговорное) заходить, быть — has anyone been? кто-нибудь заходил?, был кто-нибудь? — has the post been? была ли почта? to be at smth. (разговорное) намереваться сделать или сказать что-л. — I don’t understand what exactly he is at я не понимаю, что именно он хочет сказать — what would you be at? каковы ваши намерения? to be at smth. (разговорное) нападать, набрасываться на что-л. — the mice are at the cheese again мыши опять добрались до сыра to be at smth.(разг) брать без спроса — he’s been at my shaving things again он опять брал (без спроса) мои бритвенные принадлежности to be at smb. (разговорное) приставать к кому-л. — she’s always at me она всегда меня пилит to be above smth. /doing smth./ быть выше чего-л., не опускаться до чего-л. — to be above suspicion быть выше /вне/ подозрений — to be above criticism быть выше всякой критики, быть безупречным — he is above reproach его не за что упрекнуть — he is above such matters он такими делами не занимается, он до такого( дела) не унизится — he is above taking bribes брать взятки — ниже его достоинства to be beneath smth., smb. быть ниже чего-л., кого-л. — to be beneath contempt не заслуживать (даже) презрения — it is beneath you /your dignity/ это ниже вашего достоинства to be beyond smth., smb. быть за пределами чего-л., возможностей кого-л. — his behaviour is beyond my endurance я не могу больше терпеть его поведение — he is not beyond redemption он еще может исправиться — this is beyond a joke это уже не шутка — it was beyond expectation такого нельзя было ожидать, на такое нельзя было надеяться — I am beyond caring мне уже все равно — what you say is beyond me мне совершенно непонятно то, что ты говоришь to be abreast of smth. быть в курсе чего-л. — he is abreast of developments in his field он в курсе последних достижений в своей области to be after smth. преследовать, пытаться поймать кого-л. — the police were after him полиция преследовала его to be after smth. покушаться на что-л., стремиться завладеть чем-л. — he’s after my job он метит на мое место — he’s after her money он охотится за ее деньгами to be about to do smth. собираться, намереваться сделать что-л. — he was about to send for you он собирался послать за вами — she was about to speak, but changed her mind она хотела было заговорить, но передумала to be against smth. противоречить чему-л., идти вразрез с чем-л. — lying is against my principles не в моих правилах врать to be for smth. стоять или быть за — who is for going home? кто за то, чтобы идти домой? to be for some place отправляться, ехать куда-л. — are you for Bristol? вы едете в Бристоль? to be on smb. (разговорное) быть оплаченным кем-л. — put your money away, it’s on me убери деньги, я угощаю — the drinks are on the house хозяин( бара, ресторана и т. п.) угощает — the tickets are on me я плачу за билеты to be on smb. внезапно наступить, подоспеть( о праздниках, выборах и т. п.) — the wet season was on us неожиданно на нас обрушился сезон дождей — Christmas was on us наступило рождество to be on smth. входить в состав, быть членом (комиссии и т. п.) — he is on the board он входит в состав правления to be on smb., smth. быть поставленным на кого-л., что-л. — my money is on this horse я поставил на эту лошадь to be up to smth. замышлять, затевать что-л. — the boys are up to smth. мальчики что-то затевают — he is up to no good он затевает что-то скверное, от него хорошего не жди to be up to smth. быть осведомленным о чем-л. — the police must be up to all the dodges полиции должно быть известно обо всех уловках not to be up to (doing) smth. не быть в состоянии сделать что-л., не справиться с чем-л. — I am not up to going to the theatre tonight я не в состоянии пойти сегодня вечером в театр — he is not up to his job он не справляется со своей работой — he is not up to his father as a scholar как ученый он значительно уступает (своему) отцу to be up to smb. быть возложенным на кого-л. (об ответственности) ;
зависеть от кого-л. — it is up to him to decide от него зависит решение, он должен решить — it is up to you to choose вы выбираете /решаете/ — whether you learn or not is entirely up to you учиться или нет — твое дело to be up against smth., smb. столкнуться с чем-л., кем-л.;
встретить отпор — he’s up against some real opposition он будет иметь дело с сильной оппозицией — he’s up against it( разговорное) он столкнулся с большими трудностями to be up for smth. возникать, рассматриваться( о вопросе и т. п.) — to be up for review пересматриваться — to be up for debate обсуждаться, быть поставленным на обсуждение to be up for smth. рассматривать в суде, судить — he was up in court for this его за это судили to be up for smth. предназначаться к продаже — to be up for auction продаваться на аукционе /с молотка/ to be up for smth. быть выдвинутым кандидатом, быть претендентом — he’s up for admission to the society at the next meeting его будут принимать в кружок на следующем собрании to be with smb. поддерживать кого-л. — we’re with you all the way мы пойдем с тобой до конца — she is at one with her husband она заодно со (своим) мужем to be with smb. понимать, следить за тем, что говорят — are you still with me — or shall I go over it again? ты следишь за ходом моей мысли или мне повторить еще раз? to be with smb., smth. работать у кого-л., где-л. (по найму) — I’m with a shipping firm я работаю в транспортной фирме как глагол-связка: быть — he is a teacher он учитель — are they English? они англичане? — ten yards is a lot десять ярдов — это очень много — his is a fine house его дом чудесный, у него прекрасный дом — our task is to finish the work in time наша задача — вовремя кончить работу — she has been a mother to me она мне была вместо матери — she is twenty ей двадцать лет — today is the tenth сегодня десятое (число) — tomorrow is Friday завтра пятница — the wall is six foot high стена имеет шесть футов в высоту — what is it? что это?;
в чем дело? — to see things as they are видеть вещи такими, какие они есть — if I were you… если бы я был на вашем месте… — seeing is believing увидеть — (это) значит убедиться /поверить/ находиться в (каком-л.) состоянии;
чувствовать, ощущать( что-л.) — I am cold мне холодно — he is asleep он спит — he is glad он рад — he is absent он отсутствует — he is in trouble он попал в беду, у него неприятности — he is at work он работает — isn’t he lucky? везет же ему! с последующим инфинитивом выражает долженствование, обусловленное договоренностью, планом — he is to come at six он должен прийти в шесть (часов) — he was to come at six он должен был прийти в шесть — he was to have come at six он должен был прийти в шесть (но не пришел) — when am I to come? когда мне приходить?, когда мне нужно прийти? — the house is to let дом сдается в аренду — he was never to see her again ему больше никогда не суждено было ее увидеть — it was not to be этому не суждено было сбыться /осуществиться/ — they are not to be trusted им нельзя доверять — such men are to be pitied rather than despised таких людей надо не презирать, а жалеть с последующим инфинитивом выражает возможность — he was nowhere to be found его нигде нельзя было найти /отыскать/ — not a cloud was to be seen не видно было ни облачка — how am I to get through all this work today? как я смогу справиться со всей этой работой сегодня? с последующим инфинитивом выражает намерение, желание( в условных предложениях) — if we are to come in time, we must start at once если мы хотим прийти вовремя6 нам надо сразу отправляться (устаревшее) в сочетании с p.p. глаголов to come, to fall, to sit, to run, to get и др. — winter was come зима наступила — the sun was risen солнце встало в сочетании с pres.p. служит для образования длительной формы — he was talking to his son at the time в тот момент он беседовал с сыном — he is working он (сейчас) работает — this question is being discussed этот вопрос сейчас обсуждается в сочетании с p.p. переходных и ряда непереходных глаголов служит для образования пассивной формы — this was made by my son это было сделано моим сыном — they will be punished они будут наказаны, из накажут — such questions are settled by the committee такие вопросы решаются комитетом — he was asked to come его попросили прийти — this book was much spoken of об этой книге много говорили > to be above one /one’s head/ (разговорное) быть выше чьего-л. понимания > to be at it шалить, проказничать > the children are at it again дети опять принялись за свое > to be hard at it /at work/ (разговорное) быть очень занятым;
напряженно работать > they were hard at it /at work/ the whole night они работали изо всех сил всю ночь напролет > to be at one with smb. быть с кем-л. заодно > to be beside oneself with grief потерять голову от горя > to be beside oneself with rage выйти из себя, разгневаться > to be beside the point не иметь отношения (к данному вопросу, делу и т. п.) > for the time being пока > the manager for the time being временно исполняющий обязанности заведующего > somebody will be in for кому-то попадет /влетит, нагорит/ > far be it from me to do this я вовсе не собираюсь /я далек от того, чтобы/ делать это > be (that) as it may как бы то ни было;
пусть будет что будет > let it be! оставь это в покое!, пусть все остается как есть! > so be it да будет так, пусть так и будет > how are you? как вы поживаете?;
как вы себя чувствуете? > you never know where you are with him никогда не знаешь, что он может сделать /как он поступит, как себя с ним вести, чего от него ждать/ — be yourself!, be your age! не глупи!, не валяй дурака! — you’ve been and gone and done it! (сленг) ну и наделали вы дел!, ну и натворили же вы! — I’ll be! (американизм) (сленг) вот те на!, господи боже мой!, ну и ну! (восклицание, выражающее удивление) ~ находиться;
бывать;
where are my books? где мои книги?;
are you often in town? часто ли вы бываете в городе?;
I have never been to the Caucasus я никогда не был на Кавказе
~ at намереваться;
what would you be at? каковы ваши намерения?
to ~ of (a group, class, etc.) быть одним из (группы, класса и т. п.) ;
they knew he was not of them они распознали в нем чужого ~ away = be off ~ off уходить;
the train is off поезд ушел off: ~ указывает на удаление, отделение: I must be off я должен уходить;
off you go!, be off!, get off!, off with you! убирайтесь!;
уходите!
to ~ going собираться (с inf. часто придает значение будущего времени) ;
the clock is going to strike часы сейчас будут бить
~ в составном именном сказуемом является глаголом-связкой: he is a teacher он учитель;
I am cold мне холодно
~ about собираться (c inf.) ;
he is about to go он собирается уходить
~ up (to smth.) замышлять (что-л.) ;
how are you? здравствуйте!, как вы поживаете? how: ~ are you? как поживаете?;
how about..? как насчет..?;
how about going for a walk? не пойти ли нам погулять?
~ стоить;
how mush is it? сколько это стоит?
~ в составном именном сказуемом является глаголом-связкой: he is a teacher он учитель;
I am cold мне холодно cold: ~ холодный;
to be (или to feel) cold зябнуть, мерзнуть;
I am cold мне холодно ~ как модальный глагол с последующим инфинитивом означает долженствование, возможность, намерение: I am to inform you я должен вас известить;
he is to be there now он должен быть там сейчас
~ находиться;
бывать;
where are my books? где мои книги?;
are you often in town? часто ли вы бываете в городе?;
I have never been to the Caucasus я никогда не был на Кавказе
I’ve been there разг. все это уже известно;
you’ve been (and gone) and done it разг. = ну и наделали вы дел
to ~ in (smb.) быть свойственным, характерным (для кого-л.) ;
it is not in him to do such a thing это не в его натуре, на него это непохоже ~ как вспомогательный глагол служит для образования пассива: such questions are settled by the committee подобные вопросы разрешаются комитетом
to ~ of (a group, class, etc.) быть одним из (группы, класса и т. п.) ;
they knew he was not of them они распознали в нем чужого
~ off уходить;
the train is off поезд ушел train: the ~ is off поезд уже отошел;
to make the train поспеть на поезд
~ on идти (о спектакле) ;
what is on at the Bolshoi Theatre today? что идет в Большом театре сегодня?
~ at намереваться;
what would you be at? каковы ваши намерения?
~ находиться;
бывать;
where are my books? где мои книги?;
are you often in town? часто ли вы бываете в городе?;
I have never been to the Caucasus я никогда не был на Кавказе
I’ve been there разг. все это уже известно;
you’ve been (and gone) and done it разг. = ну и наделали вы дел
ГОВОРИ ПО-РУССКИ — перевод на английский c примерами предложений
Если я хочу, чтобы они меня поняли, я говорю по-русски.
If I want them to understand me, I’d speak Russian.
Кто-нибудь здесь говорит по-русски, сержант?
Anybody around here speak Russian, Sergeant?
— Вы говорите по-русски? — Да, по-русски и по-английски.
— Do you speak Russian?
Показать ещё примеры для «speak russian»…
Вы говорите по-русски.
You speak Russian.
-Простите, но я не говорю по-русски.
Sorry. I don’t speak Russian.
Послушай, если ты теперь уже говоришь по-русски, скажи им, чтобы впустили нас в дом.
Listen… since you speak Russian now, convince them to… to let us go inside.
Мы можем говорить по-русски.
If you don’t like English, we can speak Russian.
Вы же говорите по-русски.
Say something! You speak Russian!
Я думаю, он говорит по-русски.
I think he’s speaking Russian.
Если бы не я, вы бы сейчас все говорили по-русски.
I’m the only reason you kids aren’t speaking Russian right now.
Она говорит по-русски.
— She’s speaking Russian.
А как она объясняет то , что ее ребенок говорит по-русски?
How she explain her kid speaking Russian?
Я думаю он говорит по-русски.
I think he’s speaking Russian.
С таким же успехом ты мог бы говорить по-русски.
You might as well be speaking Russian.
Я говорю по-русски?
Am I speaking Russian?
— Они говорят по-русски?
Are they speaking Russian?
И ты говоришь по-русски?
And were you speaking Russian?
(Говорят по-русски)
(SPEAKING RUSSIAN)
Я не знала что ты говоришь по-русски.
I didn’t know you spoke Russian.
-Немного Моя бабушка говорила по-русски.
My grandmother spoke Russian.
Но он тоже говорил по-русски.
But he too spoke Russian.
Вы говорили по-русски с коллегой-шпионкой из России в этой самой комнате.
You actually spoke Russian to a fellow Russian spy in this very room.
Говоришь по-русски, Никита?
You speak Russian, Nikita?
— Говоришь по-русски?
— Do you speak Russian?
Говоришь по-русски?
You speak Russian?
Хорошо говоришь по-русски.
You speak Russian good.

Teach learn study разница – В чем разница между Teach, Study и Learn?

Posted on 24.12.202025.12.2019 by alexxlab

В чем разница между Teach, Study и Learn?

Трудность с глаголами teach, study, learn связана с тем, что все три слова могут переводиться на русский язык как “учить”. На самом деле их значения сильно отличаются. Понять эту разницу проще всего на примерах.

Глагол Teach – учить, обучать

Глагол teach значит “обучать”, то есть учить не в значении “получать знания”, а в значении “давать знания, обучать”.

Teachers teach students. – Учителя учат учеников (обучают).
He taught me how to read and write. – Он научил меня читать и писать.
Stop teaching me! – Перестань меня учить!

Глагол Learn – учить, изучать

Глагол learn значит “учить, усваивать, получать знания”.

I am learning to play guitar. – Я учусь играть на гитаре.
I like learning languages. – Мне нравится учить языки.
The boy learned how to read and write. – Мальчик научился читать и писать.

Сравните learn и teach:

Полезные сайты по английскому языку:

I learn a language. – Я учу (изучаю) язык.
I teach students. – Я учу (обучаю) студентов.

Глагол Study – изучать, учиться

Глагол study обозначает процесс глубокого изучения, получения образования.

She studied Law in the university. – Она изучала право в университете.
You have to study harder if you want to pass the test. – Если хочешь пройти тест, ты должен учиться усерднее.

Глаголы study и learn иногда похожи по смыслу, но небольшая разница есть. Например:

Интересные статьи:
I learn English. – Я учу английский.
I study English. – Я учу (изучаю) английский.
В обоих смыслах подразумевается изучение английского языка, но в случае со study звучит так, будто я не просто учу язык для практических целей, а изучаю в университете как отдельный предмет.
langformula.ru
чем отличаются, примеры использования и упражнение на закрепление
Hello, everyone! Тяжело в учении, легко в бою! Но сегодня станет легче и в учении, потому что мы обсудим разницу между словами «study», «learn» и «teach»: чем они отличаются, какие у них значения, как употреблять и какие есть выражения с их участием. В конце вас как обычно ждет упражнение для закрепления. Let’s go!
В изучении английского языка недостаточно заучить лишь один перевод, так как одному русскому слову может соответствовать сразу несколько в английском.
Но давайте начнем с русского. Есть ли разница в словах «учить», «учиться», «изучать» и «обучать»? У нас они хоть как-то похожи друг на друга, а в английском это 3 разных слова: «learn», «study» и «teach».
Рассмотрим разницу и нюансы их употребления.
Содержание статьи:
Study
Транскрипция и перевод: [‘stʌdi] – изучать, изучить, учиться, исследовать, изучение.
Значение: учить что-либо путем чтения, занятий; заниматься изучением отрасли науки с целью стать специалистом в данной области.
Употребление:
Если говорим «study», имеем в виду обучение в образовательном учреждении.
She is studying at Princeton. – Она учится в Принстоне.
He’s studying to be a doctor. – Он учится на доктора.
She studied very hard at school. – В школе она очень много занималась.
Также используем «study» с оттенками «изучать», «анализировать», «раскладывать по полочкам».
It was interesting for me to study this topic. – Мне было интересно изучать эту тему.
Важно! Так как глагол «study» заканчивается на «-y», добавляя окончания «-s» (для he / she / it в Present Simple) или «-ed» в Past Simple, мы заменим «-y» на «-i»: «studies», «studied».

Как обычно случается в английском, «study» — не только глагол, но еще и существительное, которое соответствует русскому «учеба», «изучение», «наука», «научная работа».
When he was at the university he was interested in humane studies. – Когда он был в университете, он интересовался гуманитарными науками.
Their new study of Shakespeare amazed me! – Их новая работа о Шекспире потрясла меня!
His studies convinced me that it was true. – Его исследования убедили меня в том, что это было правдой.
Learn
Транскрипция и перевод: [lɜ:rn] – учить, учиться.
Значение: учиться; получать какое-то умение.
Употребление:
Используем, когда описываем процесс обучения в общем:
It’s never too late to learn. – Учиться никогда не поздно.
Live and learn! – Век живи, век учись!
«Learn» также имеет отношение к различным навыкам (танцы, актерская игра, велосипед).
Ann still can’t learn how to drive. – Энн никак не может научиться водить машину.
Используем, когда учим что-то конкретное с целью усвоить определенные знания.
My son learns English at school. – Мой сын учит английский в школе.
What are you learning now? – Чему ты сейчас учишься?
I am learning German to speak fluently. – Я учу немецкий, чтобы говорить на нем бегло.

В некоторых контекстах «learn» может быть синонимом «find out» (узнавать).
I have learnt the good news this week. – На этой неделе я узнал хорошие новости.
Несколько фраз и идиом со словом «learn»:
learn from mistakes – учиться на ошибках;
learn smth from smb – учиться чему-то у кого-то;
learn by heart – учить наизусть;
learn by rote – зубрить что-либо.
Teach
Транскрипция и перевод: [ti:tʃ] – научить, учить.
Значение: обучать кого-то; давать уроки, выучивать; приучать; проучить.
Употребление: если исполнитель действия — учитель, или просто человек, который кого-то чему-то учит, передает знания, преподает.
What do you do? – I teach. – Чем ты занимаешься? – Я преподаю.
What do you teach? – I teach English. – Что ты преподаешь? – Я преподаю английский.
My cousin Lidia teaches History at school. – Моя кузина Лидия преподает историю в школе.

Чтобы лучше понять эти глаголы в контексте, употребим их все в одном диалоге:
Your son is a college student, right? – Твой сын учащийся колледжа, верно?
Yes. He studies law. He wants to be a lawyer. – Да. Он изучает право. Он хочет стать юристом.
And what does your daughter do for a living? – А чем занимается твоя дочь?
She teaches Spanish at the University and learns to play the piano. – Она преподает испанский в университете и учится играть на фортепиано.
Let’s practice! Упражнения для закрепления
Только не убегайте никуда, пока не сделаете упражнение! Мы обязательно увидим ваши ответы в комментариях 😉
His father wanted him to __ law.
We __ about their arrival only yesterday.
It takes time to __ how to swim.
What subjects do you __ at school?
In the first form children __ to read and to write.
You must __ this poem by heart.
I am planning to __ Geography next year.
She knows English and German, but she wants to __ Spanish.
Last week I ____ how to drive.
He __ chemistry at school.
Заключение
Итак, подведем итоги.
Когда учимся в университете/школе или изучаем какую-то науку серьезно — это «study».
Если просто что-то учим, получаем навык или узнаем — это «learn».
А вот если учим кого-то сами или преподаем предмет — «teach».
Вот, теперь вы знаете чем to learn отличается от to study и от to teach!
Easy! Have fun with your English 😉
Большая и дружная семья EnglishDom
заявка отправляется
Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно
в онлайн-тренажере
www.englishdom.com
Кто кого учит? Разница между глаголами teach, study и learn / Puzzle English corporate blog / Habr
«Да ладно, teach — это от teacher, а study — это от student!» — говорят студенты, после чего добавляют: «By the way, I studied 2 new words today!» и… ошибаются. Может, с глаголом teach и правда все понятно. Но в чем же разница между study и learn?

Teach

Начнем все же по порядку. Глагол «to teach» действительно означает «учить», но с позиции учителя (teacher), то есть передавать свои знания студенту. Вот такое определение дает этому глаголу Кембриджский словарь: «to give someone knowledge or to train someone; to instruct».
Вот пара примеров:
He found it very hard teaching a class full of indifferent teenagers.
Rachel teaches art at the local art school.
Напомним, что глагол неправильный, его вторая и третья формы — taught. И, казалось бы, больше глагол «to teach» ничем таким и не выдается. Но вот с ним есть идиома «to teach somebody a lesson» — проучить или преподать кому-то урок. В пассивном залоге можно перевести эту идиому как «[кто-то] извлек урок».
Примеры
Having my car stolen really taught me a lesson — I’ll never leave it unlocked again. («Я извлек урок из угона машины — больше никогда не оставляю ее открытой»).
She decided to teach the boy a lesson. («Она решила преподать мальчишке урок», но не в смысле обучить его чему-то, а в смысле проучить, отомстить).
Есть еще и фраза «That’ll teach someone», которая употребляется в контексте того же извлеченного из чего-то урока. Но тут есть кое-то любопытное! Посмотрите пример:
So Roger spent the night in a freezing garage, did he? That’ll teach him to go out without his house keys!
Подождите-подождите, ведь там чего-то не хватает? Получается, что проведенная в холодном гараже ночь научит Роджера выходить из дома без ключей, а должно-то быть наоборот?
Нет, не должно. Наш пример значит, что Роджер поступил неразумно и пострадал от последствий. Кстати, в русском языке есть эквивалент: «Будет знать, как без ключей из дома выходить!»
Study

Глагол «to study» действительно дает нам существительное «student». Основная задача студента, как мы знаем, учиться. Отсюда и основное значение глагола: изучать, запоминать факты, посещать учебное заведение с целью изучить какой-то предмет. Если вы что-то изучаете, значит, пока что вы не знаете предмет как следует, и вам необходим процесс, — to study — чтобы укрепить свои теоретические познания.
Не зря синонимами «to study» стали слова, которые обозначают изучение и запоминание новой информации:
сram (зубрить), analyze (анализировать), find out (узнавать, выведать), memorize (запоминать), research (исследовать), delve into (детально изучить), examine (осматривать, исследовать), contemplate (обозревать, продумывать).
He studied computer science in college.
Students who spend some time each day studying will do well on tests.
Также этот глагол обозначает «внимательно изучить» в плане «тщательно рассмотреть или прочитать».
Например:
Having carefully studied the document, he could repeat what it said exactly.
Таким образом, говоря «I study English» вы имеете в виду, что изучаете предмет теоретически: изучаете грамматику и лексику, делаете упражнения, читаете статьи и общаетесь с преподавателем.
Learn

Глагол «to learn» тесно связан по значению с глаголом «to study» (потому-то их так часто и путают). Но он обозначает несколько иной род деятельности — практический. То есть перевести этот глагол можно как «учить», «выучить», и отличаться от глагола «to study» он будет наличием практического элемента и результата. К примеру, самая частая проблема взрослых студентов — это учился, но не научился. Мол, в школе десять лет английский учил, но так и не заговорил. Эту мысль по-английски можно сформулировать так: I studied English at school but learned nothing.
Как видите, «to study» здесь обозначает длительный процесс и освоение теории, а «to learn» – результат. Последний виден и в следующих примерах:
I’m trying to learn my lines for the play.
We had to learn the names of the state capitals.
Также глагол «to learn» может означать «узнавать информацию». Часто в этом плане студенты путают его с глаголом «to know». Если вы хотите сказать «Я узнал, что…», то нужно говорить «I learned that…».
И вот еще примеры:
He learned about computers by reading a book.
She is learning a lot about patient care in her nursing classes.
Очень часто этот глагол употребляется с предлогами from и about:
We learned about the reasons for the war in our history class.
We all have the ability to learn from our mistakes.
Некоторую трудность вызывают вторая и третья формы глагола «to learn». Кто-то говорит, что правильно «learn – learnt – learnt», а кто-то, что правильнее «learn – learned – learned». На самом деле, правильно и так, и так. Это неправильный глагол, и его неправильность заключается в наличии странной формы прошедшего времени. Впрочем, есть некоторое разделение по вариантам языка: «learned» скажут и в Британии, и в Америке, а вот «learnt» типичен только для Британии. Обратите внимание, что слово «learned» может быть не только глаголом, но и прилагательным. Тогда вне зависимости от варианта оно всегда будет писаться как «learned».
Примеры:
She is a learned and respected teacher.
I read the report in an extremely learned journal.
И напоследок стоит упомянуть, что компанию глаголу «to learn» в плане странной формы то ли с -t, то ли с -ed, составляет много других глаголов. Зная эту их особенность, вам будет проще их запомнить: burn, dream, kneel, spoil, spell, leap, lean, spill.
habr.com
В чем разница между teach и learn?

Путаница между английскими словами teach и learn происходит из-за того, что на русский язык оба слова мы можем перевести как «учить». Однако, несмотря на это, они несут разный смысл.
Давайте разберемся, когда какое слово все-таки надо использовать, и в чем их различие.
Teach
Произношение и перевод:
Teach [tiːtʃ] / [титч] – учить, преподавать
Значение слова:
Помогать кому-то узнавать что-то, получать навык чего-то
Употребление:
Мы используем слово teach, когда говорим о том, что кто-то дает уроки в школе, университете, колледже, индивидуально и т.д. То человек помогает кому-то узнавать что-то новое, предоставляя информацию, или помогает выработать определенный навык. Например: Он учит меня кататься на велосипеде.
Пример:
He teaches me French.
Он учит меня французскому.
She teaches us music.
Она учит нас музыке.
Learn
Произношение и перевод:
Learn [lɜːn] / [леен] – учить
Значение слова:
Получать знания или умения посредством опыта, тренировок или обучения кем-то
Употребление:
Мы используем learn, когда говорим об изучении чего-то на практике, приобретении каких-либо умений, навыков. Например: Я учусь кататься на велосипеде.
Пример:
He learned to swim.
Он научился плавать.
She is learning programming.
Она учится программированию.
В чем разница?
Слово teach мы используем, когда говорим о том, что кто-то помогает кому-то узнавать что-то новое, предоставляя информацию, или помогает выработать определенный навык. Например: Она учит меня плавать.
Слово learn мы используем, когда говорим об изучении чего-то на практике, приобретении каких-либо умений, навыков. Например: Я учу английский язык.
Статья в тему: В чем разница между study и learn?
Упражнение на закрепление
Вставьте правильное слово в следующие предложения. Свои ответы оставляйте в комментариях под статьей.
1. Она ___ нас рисовать.
2. Я ___ кататься на лыжах.
3. Мы ___ играть на гитаре.
4. Он ___ ее водить машину.
5. Они ___ меня решать такие задачи.
6. Я ___ итальянский язык.
easyspeak.ru
В чем разница между study и learn

«I study English» и «I learn English». Мы можем сказать и так, и так. Оба варианта будут правильными. Но есть ли разница между этими двумя выражениями? В каких случаях надо употреблять study, а в каких learn? Давайте попробуем ответить на этот вопрос.
Study
Произношение и перевод:
Study [ˈstʌdi] / [стади] – изучать
Значение слова:
Узнавать о предмете с помощью книг, посещения уроков и выполнения того, что задает вам ваш учитель.
Употребление:
Процесс обучения, чаще всего связанный с получением теоретических знаний. Мы study что-то, когда учимся в школе либо университете или же ходим на какие-то курсы.
Пример:
I studied history at the university.
Я изучала историю в университете.
I’ve been studying English for six years now.
Я изучаю английский в течение шести лет.
She is studying to be an accountant.
Она учится на бухгалтера.
Learn
Произношение и перевод:
Learn [lɜːn] / [леен] – учить
Значение слова:
Получение знаний или умений посредством опыта, тренировок или обучения кем-то.
Употребление:
Мы используем learn, когда говорим об изучении чего-то на практике, приобретении каких-либо умений, навыков. Например, вы учитесь кататься на лыжах.
Пример:
His daughter is learning how to drive.
Его дочь обучается вождению.
My sister is learning to cook.
Моя сестра учится готовить.
He learned to read when he was four.
Он научился читать, когда ему было четыре.
В чем разница?
Мы говорим study, когда изучаем что-либо: мы посещаем занятия, получаем теоретические знания, прилагаем какие-то усилия, чтобы выучить что-то. Например, готовимся к экзамену, учим математику в школе, учим философию в университете.
Мы говорим learn, когда мы обучаемся какому-либо навыку и можем пользоваться своими знаниями на практике. Это не только процесс изучения, но и результат. Например, можно научиться кататься на велосипеде, плавать, водить машину.
Мы можем изучать (study) экономику в университете, но так ничего и не выучить (learn), то есть быть не способными применять в жизни свои знания.
I studied English at school, but I learned nothing.
Я изучала английский язык в школе, но ничего не выучила.
Когда мы говорим о том, что ходим на какие-то курсы, мы можем использовать и study, и learn, так как мы посещаем занятия и изучаем материал (study), а также запоминаем и можем пользоваться своими знаниями (learn).
Обратите внимание на разницу смысла употребления study и learn:
My friend studied English at the university.
Мой друг изучал английский в университете.
My friend learned English at the university.
Мой друг выучил английский в университете.
В первом случае мы не можем ничего сказать результатах. Нам не известно, выучил он английский или нет.
Во втором случае мы говорим, что он выучил его, а, следовательно, может пользоваться своими знаниями в повседневной жизни.
Упражнение на закрепление
А сейчас давайте потренируемся правильно использовать глаголы study и learn. Укажите, в каком предложении должен быть глагол study, а в каком learn. Я начну, а вы продолжите:
0. Я выучил английский в школе — learn (learned — прош. время).
1. Я изучал физику в школе.
2. Моя подруга учится кататься на велосипеде.
3. Я научился играть на гитаре, когда мне было тринадцать.
4. Он учится на доктора.
5. Я буду учиться весь вечер, у меня завтра экзамен.
6. Я выучил немецкий в школе.
7. Он научился кататься на сноуборде в прошлом году.
8. Я изучала итальянский язык на курсах.
Свои ответы, как всегда, оставляйте в комментариях.
easyspeak.ru
Особенности употребления глаголов learn, study, teach
Английские глаголы to learn, to study, to teach связаны с общим значением обучения или изучения чего-либо. Рассмотрим особенности употребления каждого из них.
Глагол to learn означает:
учить что-либо с целью усвоить определённые знания:
My son learns English at school.
Мой сын учит английский в школе.
учиться что-либо делать путём приобретения определённых навыков:
Hillary has never learnt to skate to this day.
Хиллари не научилась кататься на коньках и по сей день.
Русские предложения: «Он учится в школе; он учится в университете» можно перевести на английский язык следующим образом:
He goes to school. (He is a schoolboy.) He is a student of the University.
Глагол to study имеет следующие смысловые оттенки:
Учить что-либо путём чтения, занятий; заниматься изучением какой-либо отрасли науки с целью стать специалистом в этой области:
Sam wants to study medicine.
Сэм хочет изучать медицину.
Учиться что-либо делать:
I knew a young fellow who studied to play the flute.
Я знал молодого парня, который научился играть на флейте.
Русские предложения: «Он учится хорошо в институте (школе)» можно перевести на английский язык следующим образом:
He is doing well at the university (at school). He is a good student (pupil).
Глагол to teach имеет значение — обучать кого-либо, сообщая знания; преподавать:
My cousin Lidia teaches History at school.
Моя кузина Лидия преподает историю в школе.
Обратите внимание на употребление глаголов to learn, to study, to teach в следующем диалоге:
Your son is a college student, isn’t he?
Твой сын учащийся колледжа, не так ли?
That’s right. He studies computers. He is going to be a computer programmer.
Верно. Он изучает компьютеры. Он сибирается стать программистом.
What does your daughter do for a living?
А чем занимается твоя дочь?
She teaches French at the University. And in her spare time she learns to play the piano.
Она преподает французкий в университете. А в свободное время учится играть на фортепьяно.
Для проверки полученных знаний предлагаем пройти тест на нашем сайте: Learn, study, teach.
www.native-english.ru
Уроки Английского | В чем разница между словами Learn, Teach, Study?
Нередко одному русскому слову может соответствовать два и более английских и наоборот. При этом простое заучивание перевода слова явно недостаточно; для того, чтобы ввести слово в свой лексикон, надо шаг за шагом знакомиться с тем, как оно употребляется в английском языке. И сегодня мы с вами поговорим о таких важных английских словах, как learn, study и teach.
Пословица Live and learn (век живи, век учись) здесь уместна вдвойне, так как мы сегодня будем говорить о глаголе “учить”, которому соответствуют несколько английских слов:
learn — учить, обучаться
study — учить, изучать; заниматься
Слово study означает “изучать осознанно” (ср. штудировать):
I’m studying all the literature on this subject. — Я изучаю всю литературу по этому вопросу.
В противовес этому learn:
а) описывает процесс обучения в общем виде:
It’s never too late to learn. — Учиться никогда не поздно.
б) относится к навыкам, которые усваиваются путем подражания, скорее телом, движениями, а не только разумом (например, танец, езда на велосипеде и т.д.):
Ann can’t learn how to drive. — Энн никак не может научиться водить машину.
Есть несколько предлогов, которые устойчиво употребляются с этим глаголом; будьте внимательны — здесь явное несовпадение с русскими образцами:
to learn from mistakes — учиться на ошибках
I learn patience from my sister. — Я учусь терпению у своей сестры.
to learn by heart — учить наизусть
This song is very simple; you have to learn it by heart. — Эта песня очень простая — вам надо выучить ее наизусть.
Родной язык учат в детстве тоже неосознанно, поэтому обычно говорят:
to learn English;
to learn a foreign language.
Однако взрослый человек может сказать о себе:
I study English. — Я изучаю английский.
Русскому слову “заниматься ( т.е. осознанно усваивать знания)” соответствует study:
to study at school (at college, at the university) — опять следите за предлогами
She is studying at Prinston. — Она учится в Принстоне.
He’s studying to be a doctor. — Он учится на доктора.
She studied very hard at school. — В школе она очень много занималась.
В отличие от глаголов learn, study , означающих “получать знания”, слово teach описывает обратный процесс — учить, преподавать:
Peter teaches chemistry at the university. — Питер преподает химию в университете.
She teaches for a living. — Она зарабатывает на жизнь преподаванием.
А теперь для лучшего усвоения переведем несколько фраз с русского на английский:
Где вы выучили русский? — Where did you learn Russian?
Учи — не учи, все равно толку мало. — You can study more or less — anyway it doesn’t make sense.
Доживешь до моих лет, тогда и учи других. — When you live until my age, then you can teach others.

_______________________________________________________________
Подписывайтесь на Youtube и Instagram, чтобы не пропустить новые разборы песен, которые готовит Кельвин 😉
В ближайшее время у нас состоится Бесплатный онлайн Мастер-класс с нашим преподавателем, где он раскроет остальные секреты Полиглотов и даст дополнительно полезные Тренажеры, которые помогут вам улучшить Произношение, понимание Грамматики и выучить новые фразы по Уникальной методике Полиглотов.
Зарегистрироваться на мастер-класс 👇👇👇

Поделиться с друзьями
eng8.ru

« Предыдущая 1 … 103 104 105 106 107 … 1 530 Следующая »

Ответы@Mail.Ru: Что такое ковалентная связь?

Ковалентная связь

понятие, признаки, химический смысл :: SYL.ru

Важная разновидность связи между атомами

Понятие и химический смысл данного вида химической связи

Основные признаки и свойства

Стремление к снижению затрат энергии

Еще одно важнейшее следствие

Знаменитое правило Льюиса

Ковалентные связи — это… Что такое Ковалентные связи?

Определение

Образование связи

Виды ковалентной связи

Примеры веществ с ковалентной связью

См. также

Литература

Ковалентная химическая связь — это… Что такое Ковалентная химическая связь?

Определение

Образование связи

Виды ковалентной связи

Примеры веществ с ковалентной связью

См. также

Литература

Ковалентная химическая связь — это… Что такое Ковалентная химическая связь?

Определение

Образование связи

Виды ковалентной связи

Примеры веществ с ковалентной связью

См. также

Литература

Ромб — Википедия

Ромб — WiKi

Этимология

Свойства

Признаки

Квадрат, как частный случай ромба

Радиус вписанной окружности

В геральдике

Симметрия

См. также

Литература

Примечания

РОМБ — это… Что такое РОМБ?

РОМБ — это… Что такое РОМБ?

ромб — это… Что такое ромб?

ромб — это… Что такое ромб?

Ромб что такое romb значение слова, Словарь символов

Ромб

«Ромб» в других словарях:

Ромб

Ромб

Ромб

РОМБ

ромб

ромб

Связанные понятия:

ФИЗИКА: Задачи на Закон сохранения импульса

Задачи на Закон сохранения импульса с решениями

Название величины

Обозначение

Единица измерения

Формула

Скорость тела

v

м/с

v = p/m

Масса тела

m

кг

m = p/v

Импульс тела (модуль)

p

кг•м/с

p = m•v

ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Краткая теория для решения задачи на Закон сохранения импульса.

Закон сохранения импульса. Задачи ЕГЭ с решениями

Закон сохранения импульса.Задачи ЕГЭ с решениями

ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Закон сохранения импульса. Примеры решения задач по физике. 9-10 класс

Закон сохранения импульса.
Задачи ЕГЭ с решениями