говорение — выговаривание, разговаривание, красивые слова, фразы, речь, растабарывание, слова, лепетание, пустословие, каляканье, высказывание Словарь русских синонимов. говорение см. пустословие Словарь синонимов русского языка. Практический справоч … Словарь синонимов
ГОВОРЕНИЕ — ГОВОРЕНИЕ. Продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (совместно с аудированием) осуществляется устное вербальное общение. Содержанием Г. является выражение мыслей в устной форме. В основе Г. лежат произносительные, лексические,… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
говорение — ГОВОРЕНИЕ, произнесение, книжн. вещание ВЫСКАЗЫВАНИЕ, речь, устар. глагол ГОВОРИТЬ/СКАЗАТЬ, выговаривать/выговорить, проговаривать/проговорить, произносить/произнести, ирон., сов. провещать, книжн. вещать, книжн. изрекать/ изречь,… … Словарь-тезаурус синонимов русской речи
Говорение — – один из видов речевой деятельности, устная речь без опоры на письменную. В контактологическом аспекте говорение рассматривается при обучении неродному языку (при изучении неродного языка), так как при производстве устной речи обучающиеся… … Языковые контакты: краткий словарь
Говорение — ср. Устная форма продуктивной речевой деятельности (в лингвистике). Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
говорение — говорение, говорения, говорения, говорений, говорению, говорениям, говорение, говорения, говорением, говорениями, говорении, говорениях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») … Формы слов
говорение — См. parola 1 … Пятиязычный словарь лингвистических терминов
Говорение — продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное общение. Как и все виды речевой деятельности, Г. имеет следующую структуру: 1. На этапе предварительной ориентировки для говорящего важно уяснить цель и задачи… … Педагогическое речеведение
говорение — 1. Один из видов речевой деятельности, заключающийся в выражении мысли словесно, сообщении чего либо. 2. То же, что речь. 3. Владение устной речью … Толковый переводоведческий словарь
говорение — говор ение, я … Русский орфографический словарь
Аудирование, говорение, чтение и письмо: что важнее и как тренировать
Виды речевой деятельности
Речь на любом языке – родном или иностранном – это процесс общения. Общение может быть устным или письменным. В процессе общения человек создает речь – такие виды речевой деятельности называются продуктивными, или воспринимает речь – тогда это рецептивная деятельность.
Всего существует четыре вида речевой деятельности. Устная продуктивная речевая деятельность – это говорение, устная рецептивная – аудирование, письменная продуктивная – письмо, а письменная рецептивная – чтение. Говорение, аудирование, чтение и письмо составляют основу владения языком – родным или иностранным.
На английском языке виды речевой деятельности принято называть навыками – skills. Это иногда приводит к путанице, потому что русские преподаватели английского или любого другого иностранного языка называют навыками владение фонетикой, грамматикой и лексикой. Но фонетика, грамматика и лексика – не виды речевой деятельности. Это только полезные инструменты для овладения речью. Поэтому и изучать их нужно опосредованно, а основное внимание важно направить на аудирование, говорение, чтение и письмо – овладев этими навыками, вы овладеете иностранным языком.
Именно перечисленные четыре навыка включаются в программы мировых экзаменов по английскому языку и других иностранных языков. IELTS и TOEFL состоят из четырех соответствующих частей: аудирования, говорения, чтения и письма.
Процесс овладения навыками речи
Овладевая родным языком в детстве, мы тоже изучаем четыре вида речевой деятельности. Причем все дети делают это последовательно, в определенном порядке. Сначала развивается аудирование – дети слушают речь окружающих и пытаются ее понять. Дальше совершенствуется говорение – на основе услышанного дети делают попытки воспроизвести речь. После овладения говорением дети учатся читать, и только потом учатся письменной речи. Это естественный процесс, который всегда протекает одинаково.
В изучении родного языка аудирование служит базой для овладения говорения, говорение – для чтения, а чтение – для письма. Естественно предположить, что в изучении иностранного языка тоже лучше придерживаться этого порядка. Так обучение будет проходить эффективнее. Согласитесь, что после нескольких лет чтения английских текстов и изучения словарей заговорить будет сложно.
Если вы начинаете учить иностранный язык, сначала займитесь аудированием, повторяйте услышанное и тренируйте говорение, потом переходите к чтению и письму. И только если вы уже владеете английским языком на уровне от Intermediate, то при желании уже можно расставить приоритеты и заниматься тем, что для ваших целей важнее.
Аудирование
Аудирование или Listening – это восприятие и понимание речи на слух. Именно с этого желательно начинать знакомство с новым языком и именно этому уделять больше всего внимания на начальных этапах обучения. Это особенно важно, если фонетика иностранного языка сильно расходится с родным языком.
Аудирование важно и на всех остальных этапах обучения. Часто слушанию начинают уделять все меньше и меньше внимания по мере изучения иностранного языка. Даже во многих учебниках аудирование получает слишком маленькую долю по сравнению с другими навыками. Дело в том, что развитие этого навыка не дает быстрого и заметного прогресса в обучении, как, например, чтение.
Часто бывает так, что человек имеет большой словарный запас, хорошо разбирается в грамматике, может читать сложные тексты и составлять на письме продвинутые конструкции, но стоит услышать неадаптированную речь на радио или в сериале – и он ничего не понимает.
Живую беглую речь на английском языке можно начать понимать только с помощью постоянной тренировки. Нужно много слушать – не только учителей и записи из учебных пособий, но и разнообразные источники живой речи. Слушайте песни любимых исполнителей и пытайтесь разобрать текст, смотрите сериалы и фильмы без озвучки, слушайте подкасты и новости на английском языке, смотрите интервью с любимыми актерами на Youtube.
Вот несколько ресурсов для тренировки аудирования на английском языке:
Говорение или Speaking – это воспроизведение устной речи, выражение мыслей в устной форме. Это продуктивный вид речевой деятельности. В обычной жизни мы часто говорим, реагируя на чужую речь: аудирование и говорение происходят почти одновременно. Эти два навыка тесно связаны между собой: прослушивание подготавливает речь, а говорение помогает воспринимать текст на слух. Тренируя говорение, мы учимся контролировать речевой аппарат, подмечать особенности звуков иностранного языка, чувствовать между ними различия. Впоследствии это помогает в восприятии речи на слух.
Научиться говорить на иностранном языке можно только с помощью практики. Если вы много читаете или много слушаете – это будет хорошим подспорьем при изучении языка, но на навыке говорения не скажется. Слово надо произнести много раз, чтобы оно стало знакомым и естественным для вас. Вы можете его прочитать, прослушать, записать и запомнить – но для речевого аппарата слово останется незнакомым, что повлияет на беглость и естественность устной речи.
Именно с говорением чаще всего связаны проблемы в обучении иностранного языка. Этот навык совершенствуется медленнее остальных. Говорение – это во многом механическая работа, которая производится мышцами. Движение связок, языка, губ – результат работы мышц. Постоянно тренируясь в говорении, мы развиваем мышечную память. Со временем мы начинаем произносить иностранные звуки, слова и фразы автоматически правильно, без осознанного внимания. Такая мышечная память остается с нами надолго – даже после многих лет без практики речевой аппарат вспоминает, как правильно говорить на иностранном языке.
Итак, чтобы тренировать говорение, нужно говорить. Лучше всего – с собеседником: учителем, носителем языка, друзьями. В первую очередь важна свободная речь, а не стандартные заученные диалоги. Желательно также учиться говорить в разных ситуациях: в индивидуальном, групповом и публичном общении, в виде монологов и диалогов. Тренируя говорение, важно не стесняться и не бояться сделать ошибки.
Чтение
Чтение или Reading – это восприятие и понимание прочитанного текста. Как и аудирование, это рецептивный вид речевой деятельности, разница только в канале восприятия – вместо устной речи мы расшифровываем письменную. Чтение тесто связано с письмом – развитие этого навыка помогает научиться писать на иностранном языке.
Чтение на иностранном языке при постоянной тренировке совершенствуется довольно быстро. Уже на первых этапах обучения, сразу после изучения алфавита человек может начать читать. Даже если алфавит незнакомого языка отличается от родного, выучить его обычно не составляет труда – если только это не иероглифическое письмо. Чтение способствует быстрому запоминанию новых слов, новых грамматических правил, синтаксиса. Не всегда это самый важный навык в изучении языка, но почти всегда он очень полезен для развития других видов речевой деятельности.
Для тренировки чтения подойдут любые тексты: книги, журналы, блоги, новости, адаптированные тексты для изучающих язык. Важно не только прочитать материал, но и поработать с ним для закрепления: выполнить задания, задать себе несколько вопросов, пересказать прочитанное.
Подберите тексты для чтения на одном из этих ресурсов:
https://breakingnewsenglish.com
https://www.newsinlevels.com
https://www.imsdb.com
https://learnenglish.britishcouncil.org
Письмо
Письмо или Writing – продуктивный навык, который заключается в умении выражать свои мысли письменно. Письмо считается менее важным навыком по сравнению с чтением, аудированием и говорением. Письменная речь редко становится целью обучения английскому или другому иностранному языку. Чаще она служит средством для совершенствования других видов речевой деятельности.
При обучении иностранному языку письмо помогает закрепить усвоенный материал: новые слова, устойчивые выражения, грамматику. В отличие от устной речи, письменная речь создается в удобном для человека темпе, что очень полезно на начальных этапах изучения языка. Творческие письменные задания отлично выявляют слабые места и пробелы, подсказывая, в каком направлении двигаться и что нужно узнать, вспомнить, подучить.
Письменную речь можно тренировать с помощью заданий из учебников, написания эссе на свободную тему или письменного общения с другими людьми. Если раньше для этого находили друзей по переписке из других стран, то сейчас можно участвовать в языковых чатах и социальных сетях. Например, в Facebook есть специальные группы для изучения английского языка.
Для переписки на английском языке можно воспользоваться такими сообществами, чатами и приложениями как:
Вам, конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это Юрий Алексеевич Гагарин (1934–1968) – первый космонавт. Выразительно прочитайте текст о Юрии Алексеевиче Гагарине вслух. У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Кандидаты в первый отряд космонавтов набирались среди военных лётчиков-истребителей по решению Сергея Павловича Королёва, считавшего, что именно эти лётчики уже имеют опыт перегрузок, стрессовых ситуаций и перепадов давления. Их было 20 молодых лётчиков, которых готовили к первому полёту в космос. Юрий Гагарин был одним из них.
Когда началась подготовка, никто не мог даже предположить, кому из них предстоит открыть дорогу к звёздам. Надёжный, сильный и доброжелательный, Юрий никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя. Он легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием.
12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконỳр стартовал космический корабль «Восток» с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Вскоре весь мир увидел кадры кинохроники, ставшие историей: подготовка к полёту, спокойное и сосредоточенное лицо Юрия Гагарина перед шагом в неизвестность, его знаменитое «Поехали!».
Смелость и бесстрашие простого русского парня с широкой улыбкой покорили всё человечество. Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам. Всего 108 минут. Но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Юрий Гагарин был первым и останется им навсегда!
(177 слов)
Задание 2. Пересказ текста.
Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Королёва, выдающегося конструктора и учёного, о Ю.А. Гагарине:
«Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только ли это? Думается, Гагарин сделал нечто большее – он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»
Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королёва в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования. У Вас есть 2 минуты на подготовку. При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».
Задание 3. Монологическое высказывание.
Выберите одну из предложенных тем беседы.
Тема 1. Праздник (на основе описания фотографии) Тема 2. Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта) Тема 3. Всегда ли нужно следовать моде? (рассуждение по поставленному вопросу).
У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Задание 4. Диалог.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.
Карточка экзаменатора-собеседника Задание 4. Тема 1. Праздник Опишите фотографию. 1) Какие праздники Вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)? 2) Когда можно сказать, что праздник удался? 3) Вы больше любите праздник или подготовку к нему и почему?
Карточка экзаменатора-собеседника Задание 4. Тема 2. Поход (экскурсия) Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию). 1) Чем, по Вашему мнению, полезны походы (экскурсии)? 2) Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)? 3) Что, по Вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?
Карточка экзаменатора-собеседника Задание 4. Тема 3. Мода Всегда ли нужно следовать моде? 1) Что означает, по Вашему мнению, слово «модный»? 2) Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны? 3) Приведите пример отрицательного влияния моды.
Скачать демоверсию можно здесь.
Говорение — это… Что такое Говорение?
продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное общение.
Как и все виды речевой деятельности, Г. имеет следующую структуру:
1. На этапе предварительной ориентировки для говорящего важно уяснить цель и задачи высказывания, определить (уточнить) его тему, вид (жанр), состав будущей аудитории (образование, возраст, физическое и психологическое состояние слушателей и пр.) и т. д.
2. На этапе планирования продумывается по возможности содержание, построение и речевое оформление высказывания.
3. Осуществление деятельности, т. е. процесса Г. Большую роль играет жестово-мимический код.
4. Контроль осуществления деятельности. Самоконтроль осуществляется как в течение всего процесса Г., так и после него.
Продуктом Г. является речевое высказывание (текст), речевое сообщение. Продукт Г. — это то, в чем объективируется, воплощается, материализуется все психологическое содержание деятельности Г., все условия протекания, а также особенности самого субъекта Г. Результатом Г. является ответное действие участника речевого общения (вне зависимости от того, имеет ли это действие внешнее выражение или нет, осуществляется ли оно сразу же или через некоторое время). Так, например, результатом Г. учителя является то, что ученики слушают (или не слушают) его. Результатом Г. учеников является слушание учителя, его одобрение или неодобрение их высказывания.
Единицей деятельности Г. является речевое действие, входящее в структуру Г. или ее представляющее.
Психофизиологические механизмы Г.:
1) механизм репродукции, который обеспечивает воспроизведение готовых и усвоенных структурно-смысловых блоков для того, чтобы осуществить коммуникативную задачу;
2) механизм выбора языковых средств, который зависит от смысла сообщения, коммуникативной цели и ситуативного окружения, а также отношений между говорящими, особенностей реципиента, общности жизненного опыта и т.
д.;
3) механизм комбинирования, от которого зависят и беглость речи, и ее новизна, и другие ее качества как продукта, и механизм конструирования. Человек конструирует некоторые речевые единицы в процессе Г., осуществляются эти операции на основе чувства языка, чувства допустимости той или иной конструкции, ее непротиворечивости структуре и духу языка;
4) механизм упреждения, который может реализоваться в двух планах: структурном и смысловом. В структурном плане упреждение возможно на уровне фразы, когда при произнесении первых слов упреждается, антиципируется конструкция фразы, и на уровне высказывания, когда также упреждается вся его конструкция, что позволяет порождать высказывание без длительных пауз между отдельными фразами. В смысловом плане упреждение есть предвидение исходов в речевых ситуациях. Такое прогнозирование помогает говорящему строить свое высказывание;
5) механизм дискурсивное™ управляет процессом функционирования речевого высказывания.
Этот механизм позволяет:
а) оценивать ситуацию в ее отношении к цели;
б) воспринимать сигналы обратной связи (реплики собеседника, его невербальное поведение) и принимать решения «на ходу»;
в) привлекать необходимые (имеющиеся у говорящего) знания о предмете Г., ситуации и т. п. Виды Г. — см. Общение.
Умение говорить является одним из основных профессиональных умений учителя. Как отмечают педагоги и психологи, развитию этого профессионального умения способствует наличие определенных задатков и способностей, таких, как отличная вербальная память, хорошо развитые автоматизмы мгновенного отбора нужных языковых средств, общительность как черта характера (умение слушать, сопереживать, сочувствовать и др.). Наличие подобного типа способностей — основа для выработки коммуникативно-речевых умений профессионального характера, особенностью которых является то, что с их помощью реализуются образовательно-воспитательные задачи. Учитель должен целенаправленно развивать в себе умение «публично мыслить», т. е. выступать публично, и умение организовывать общение.
Лит.: Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. — М., 1989.
Л. Е. Тумина
Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. — М.: Флинта, Наука.
Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской.
1998.
Тест «Говорение» для РВП
— При выполнении теста пользоваться словарем нельзя.
— Ваши ответы записываются на электронный носитель.
— Помните, что Вы должны дать полный, развернутый ответ (ответ “да”, “нет” или “не знаю” не является полным).
— Задание выполняется без подготовки. Вам нужно принять участие в диалогах.
— Время выполнения теста – 10 минут.
Задание 1 (позиции 1-3). Познакомьтесь с ситуацией. Начните диалог.
1. Вас пригласили на работу. Узнайте, какие документы вам нужно принести. Скажите, на какую должность вы хотите устроиться.
Начните диалог, объясните, что вам нужно.
2. Вы пришли к своему другу. Попросите у него карту России.
Начните диалог, объясните, что вам нужно.
3. Вы заблудились в городе. Попросите у прохожего показать ближайшую остановку автобуса.
Начните диалог, объясните, что вам нужно.
Задание 2 (позиции 4-10) Познакомьтесь с ситуацией. Начните диалог.
Вы собираетесь поехать отдохнуть. Ответьте на вопросы:
4. Как Вас зовут?
5. Из какой страны Вы приехали?
6. В какой стране (городе) вы хотели бы отдохнуть?
7. Вы один поедите отдыхать?
8. Какой должен быть отель для Вас?
9. Какое питание Вы хотите в отеле?
10. Какие блюда Вы любите?
вернуться на страницу «Тесты по русскому для РВП» >>>
перейти на страницу «Экзамены для мигрантов» >>>
Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :
Присоединяйтесь к нам в Facebook!
Разговорный русский — Real Language Club
Смотрите также:
Мы рекомендуем:
Самое необходимое из теории:
Предлагаем пройти тесты онлайн:
Рекомендуемые статьи и видео:
Ещё статьи >>>
Русский язык с репетиторами онлайн
Практичные советы по изучению русского языка
Мы в соцсетях:
Тест «Говорение» на гражданство РФ
Главная/ Тест «Говорение» на гражданство РФ
При выполнении данного теста вы должны продемонстрировать умение участвовать в диалогическом общении, уметь инициировать диалог, уметь отвечать на вопросы, уметь поддерживать беседу, в частности, о себе, о друзьях, о семье, о рабочем дне, о свободном времени, о родном городе, о здоровье, о погоде и другом.
Говорение — это устный экзамен, который состоит из двух частей:
Часть 1. Решение практических задач (их 4).
Часть 2. Беседа-интервью.
Время на подготовку к ответу- 15 минут. Ответ-20 минут
Часть 1. Решение практических задач
Ситуация 1. Вы едете в автобусе и не знаете, когда вам выходить. Узнайте у другого пассажира.
— Обратитесь к пассажиру. Сообщите, куда вы едете, и узнайте, когда вам выходить.
— Узнайте, как называется ваша остановка.
— Узнайте, сколько времени вам нужно ехать.
— Узнайте, как можно оплатить проезд.
— Поблагодарите.
Ситуация 2. Вы покупаете авиабилеты на международную линию, рейс Москва-Берлин. К Вам обращается кассир. Примите участие в диалоге.
Ситуация 3. Вы договорились о встрече с коллегой. Но сейчас вас не устраивает прежнее время встречи. Вы звоните и просите поменять время встречи.
— Узнайте, тот ли это человек, который вам нужен.
— Сообщите о своей просьбе.
— Объясните, почему вас больше не устраивает прежнее время.
— У знайте, возможен ли предлагаемый вами вариант.
— Поблагодарите и попрощайтесь.
Ситуация 4. Вы идете по улице. К Вам обращается прохожий. Ответьте на его вопросы.
Часть 2. Беседа-интервью
Ситуация 5. Вы прочитали сообщение о том, что строительной фирме требуются рабочие и обратились туда, потому что ищете работу. Примите участие в собеседовании с сотрудником фирмы.
вернуться на страницу «Экзамен на гражданство РФ» >>>
перейти на страницу «Экзамены для мигрантов» >>>
Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :
Присоединяйтесь к нам в Facebook!
Разговорный русский — Real Language Club
Смотрите также:
Мы рекомендуем:
Самое необходимое из теории:
Предлагаем пройти тесты онлайн:
Рекомендуемые статьи и видео:
Ещё статьи >>>
Русский язык с репетиторами онлайн
Практичные советы по изучению русского языка
Мы в соцсетях:
говорение — Викисловарь
Морфологические и синтаксические свойства
падеж
ед. ч.
мн. ч.
Им.
говоре́ние
говоре́ния
Р.
говоре́ния
говоре́ний
Д.
говоре́нию
говоре́ниям
В.
говоре́ние
говоре́ния
Тв.
говоре́нием
говоре́ниями
Пр.
говоре́нии
говоре́ниях
говоре́ние
Существительное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение (тип склонения 7a по классификации А. А. Зализняка).
От гл. говорить, далее из праслав. *govorъ, от кот. в числе прочего произошли: укр. говорити, болг. го́вор «разговор», гово́ря «говорю», сербохорв. го̏во̑p «речь, разговор», гово́рити «разговаривать», словенск. gȏvor, govoríti, чешск. hovor, hovořit, словацк. hovoriť, кашубск. gævær «голос, язык», в.-луж. howrić «глухо звучать, бушевать». Другая ступень чередования: польск. gwar «шум, говор», gwara «диалект, говор». Родственно также латышск. gaura «болтовня», gaurat, -ãju «свистеть; бушевать», gavile^t, -ẽju «буйно ликовать; петь (о соловье)», лит. gauju, gauti «выть», gaudžiù, gaũsti «звучать», др.-в.-нем. gikewen «звать», англос. cíegan (из *kaujan) — то же, гутнийск. kaum «вой», др.-в.-нем. kûma «жалоба», др.-инд. jṓguvē «издаю звук, кричу», gavatē «звучит», греч. γόος «жалоба», γοάω «жалуюсь, плачу». Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.
Фразеологизмы и устойчивые сочетания
Перевод
Библиография
Говорите по-русски — Учите русский
Как установить кириллическую клавиатуру для Windows 7 в вашей системе
Как установить кириллическую клавиатуру для Windows Vista в вашей системе
Как установить кириллическую клавиатуру для Windows XP в вашей системе
Как установить кириллическую клавиатуру на Mac
Говорить по-русски для бизнеса и удовольствия
Привыкаю к кириллице
Выбор правильного русского приветствия
Аудио на русском языке — ключ к успеху
Сдача теста по русскому языку
Изучение русского языка как иностранного
Практикуйте русский язык до совершенства
Деловой русский — дверь в ведение бизнеса
Найдите подходящие упражнения по русскому языку
Произношение русского алфавита
Как найти бесплатные уроки русского языка онлайн
Выучить русский язык не обязательно!
Правильное русское произношение — ключ к овладению языком
Правильный словарный запас русского языка поможет вам понять, что вы делаете
Все, что вам нужно, чтобы научиться говорить по-русски, всегда у вас под рукой!
Полезные инструменты для преподавания русского языка
Освоение грамматики русского языка
Ваш полный справочник по русскому языку
Учите русский онлайн
Как говорить по-русски
Откуда берутся русские слова?
Русские слова и их произношение на расстоянии одного клика!
Как извиниться по-русски
Как сказать спасибо по-русски
Как сказать «Я люблю тебя» по-русски?
Как сказать привет по-русски
Как попрощаться по-русски
Как сказать «Как дела?» По-русски
Как сказать спокойной ночи по-русски
Общие фразы на русском языке — Survival Kit
Как поздравить с днем рождения по-русски
Как сказать учитель по-русски
Как сказать по-русски
Как сказать Россия по-русски?
Учите русский на YouTube
Как написать привет по-русски
Как сказать привет по-русски
Как сказать по-русски «пожалуйста»
Как сказать «Мать» по-русски
Любовные фразы на русском языке
Как написать «Я тебя люблю» на русском языке
Как сказать доброе утро по-русски
Полезные фразы на русском языке
Простые фразы на русском языке
Простые слова по-русски
Как сказать «Счастливого Рождества» по-русски
Как сказать «Стоп» по-русски
Как сказать «Нет» по-русски
Прикольные русские поговорки
Полезные русские слова
Ласковые слова по-русски
Гласные в русском языке
Как сказать «the» по-русски
Популярные русские слова
Выбор правильного русского словаря
Знакомство с российскими деньгами
Время в русском книжном магазине — время потраченное не зря
Русские аудиокниги — больше, чем просто причуда
Русский Интернет — серфинг и учеба
Новости на русском языке — Инструмент для учащихся
Преимущества и опасности русского сленга
Познакомьтесь с Москвой, столицей России
Знакомство с монетами России
Путешествие в российском поезде
Свидание с русскими девушками
Российские телеканалы
Имена русских девушек
Русские красавицы
Русские жены
Русская подруга
Русские детские имена
Имена русских мальчиков
Русские мультфильмы
Животные России
Русская зима
Города России
Русские анекдоты
Российские номера
Русские пословицы
Русский Самовар
Русские сказки
Русский для детей
Русские сувениры
Русская символика
Александр Пушкин
Гимн России
Русский ковчег
Русские книги
Русский кот
Русский костюм
Работа в России
Традиционная русская одежда
Музей русского искусства
Русский танец
Галереи русского искусства
Известное русское искусство
Русская живопись
Современные русские художники
Русский авангард Искусство
Русское конструктивистское искусство
Русский арт-деко
Искусство русского конструктивизма
Русский Новый год
С Новым годом по-русски
Русское Рождество
Когда русское Рождество
Русские рождественские традиции
Старый Новый год
Пасха в России
Русский календарь праздников
Советские праздники
Достопримечательности России
Русские песни
Русские композиторы
Изучение русского языка в России
Русская музыка
Национальные праздники России
День защитника Отечества
Фестивали России
День Победы в России
Достопримечательности России
Достопримечательности России
День труда в России
День России
День русского языка
Женский день в России
Советские художники
Советская живопись
Русские иконы
Русская архитектура
Искусство русской пропаганды
Русское абстрактное искусство
Современное русское искусство
.
Говорите! 3 самых эффективных метода разговорной речи на русском языке
Младенцам не нужно практиковаться.
Знаю, знаю.
Это не кажется справедливым.
Маленькие дети, говорящие по-русски, могут выучить язык без всех учебников, словарных упражнений или разговорной практики…
Подождите, позвольте мне вас остановить.
Они фактически практикуют все время . Они бормочут, воркуют и пытаются воспроизвести звуки, которые слышат вокруг себя, пока однажды не начнут выходить настоящие слова.
Чтобы начать говорить по-русски, будь вы ребенок или изучающий иностранный язык, , вам нужно потратить на практику часов.
Итак, как вы можете достичь этого, как взрослый изучающий язык?
Мы покажем вам трех различных методов, которые вы можете комбинировать и сочетать для эффективной русскоговорящей практики . Мы включили множества онлайн-ресурсов , чтобы помочь вам сразу приступить к одной или нескольким из этих техник и получить от них максимальную отдачу.
Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Если вы уже находитесь в русскоязычной стране, у вас есть масса возможностей попрактиковаться в русском. Просто выйдите на улицу и поговорите со следующим встречным человеком.
Если у вас нет возможности поговорить с настоящими россиянами лицом к лицу, вы можете использовать технологии, чтобы получить следующий лучший результат. Вы можете выучить русский язык дома или где угодно, используя ресурсы, указанные ниже.
1. Создайте фундамент Solo
Многие люди боятся говорить по-русски, потому что не думают, что готовы. Может быть трудно начать разговор, если вы не чувствуете, что у вас есть слова, чтобы его поддержать.
Конечно, один из лучших способов преодолеть этот страх и добиться реального прогресса — это просто начать говорить как можно скорее! Но для практики, которая поможет вам почувствовать себя более подготовленным к следующему разговору , попробуйте эти отличные варианты ниже.
«Практика русского языка» в Real Russian Club
Это видео позволяет вам научиться говорить по-русски самостоятельно . Представленный Real Russian Club, он использует формат вопросов и ответов. Это помогает зрителям следить за контекстом материала и отвечать на вопросы, чтобы практиковать навыки аудирования и говорения с помощью искусства рассказывания историй.
Видео задает основные вопросы и дает ответы на такие темы, как описание внешнего вида и возраста человека, местоположения, погоды, цветов и направлений.Не бойтесь говорить вслух и сравнивать свои ответы с видео!
Использование одних и тех же слов снова и снова помогает учащимся научиться формулировать вопросы и давать ответы в разговоре с другими.
FluentU
Хотите научиться говорить по-русски так, как на самом деле его используют носители языка? FluentU — это увлекательный и быстрый способ сделать это. FluentU предоставляет реальных русских видео , таких как трейлеры к фильмам, музыкальные видеоклипы, вдохновляющие выступления и многое другое, которые были преобразованы в учебные материалы .
Каждое видео содержит интерактивных субтитров. — щелкните любое слово, чтобы мгновенно получить определение, наглядное пособие и родное произношение. Вы также увидите другие видео, в которых есть это слово, и научитесь использовать его в любом контексте. Вы будете активно пополнять свой словарный запас, одновременно усваивая настоящий русский язык.
Плюс, поскольку вы смотрите то, что на самом деле смотрят сами носители языка, вы погружаетесь в русскую культуру и накапливаете свой запас русских тем для разговора!
К видео также прилагается индивидуальных дидактических карточек и упражнения , которые помогут вам запомнить, что вы узнали, когда закончили просмотр.
На FluentU огромное количество видеороликов, как вы можете увидеть здесь:
Не заметили чего-то? Вернись и послушай еще раз. Пропустил слово? FluentU делает видео на русском языке доступными с помощью интерактивных субтитров. Коснитесь или щелкните любое слово, чтобы просмотреть определение, примеры использования в контексте, звуковое произношение, полезные изображения и многое другое.
Доступ к полной интерактивной расшифровке каждого видео на вкладке Dialogue .Легко просматривайте слова и фразы со звуком в Vocab .
Но не останавливайтесь на достигнутом. Используйте тесты FluentU , чтобы активно попрактиковаться в словарном запасе любого видео. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.
Вы можете пройти путь от новичка до продвинутого с помощью FluentU. Видео сгруппированы по жанрам и уровню обучения, поэтому легко найти то, что вам подходит. FluentU также запоминает, что вы смотрели, и предлагает дополнительные видео на основе этой информации, так что вы получите по-настоящему персонализированный опыт .
Начните проверять свои навыки и получите бесплатно с 15-дневной пробной версией FluentU.
2. Настройка языкового обмена в режиме онлайн
Языковые обмены — это проверенный метод практики разговорной речи на иностранных языках . А благодаря замечательным онлайн-ресурсам, подобным приведенным ниже, их теперь проще, чем когда-либо настраивать.
Вот как они работают. Вы станете партнером носителя русского языка, который изучает английский (или ваш родной язык, если не английский).Часть времени вы будете говорить на одном языке, а часть — на другом. Таким образом, каждый получит необходимую ему разговорную практику — и вы можете приобрести нового отличного друга в процессе!
WeSpeke
WeSpeke — это приложение, которое помогает вам общаться с носителями русского языка. Вы сможете попрактиковаться не только в чтении и письме, но и в разговорной речи, поскольку есть возможности для обмена мгновенными сообщениями или аудио / видео чата.
Вы можете найти партнеров на основе общих интересов и тем для обсуждения , так что вам не придется беспокоиться о неловких затишках в разговоре!
Используйте виртуальную записную книжку WeSpeak, чтобы записывать заметки о ваших сеансах обмена или где-либо еще в Интернете.Еще одна интересная функция — это удобная навигация по часовым поясам от WeSpeke, которая помогает вам и вашему партнеру быстро составить совместимое расписание независимо от того, где вы оба находитесь.
Tandem
Tandem — это бесплатное приложение для языкового обмена. В отличие от других подобных продуктов, вам не нужно брать на себя никаких обязательств , чтобы поговорить с другим человеком. Вы просто создаете учетную запись и входите в систему, просматриваете профили изучающих язык онлайн и пишете или звоните кому-то интересному!
Есть даже опция , позволяющая пользователям оставлять ссылки друг на друга. после общения в чате, которые являются дополнительным инструментом, когда вы ищите, к кому обратиться.
Если это подходит, и вы оба чувствуете, что можете внести свой вклад в обучение друг друга, вы можете составить план, чтобы поговорить еще раз позже. Если нет, продолжайте поиски!
Чтобы немного попрактиковаться в письме, вы можете использовать текстовые сообщения партнерам по языку через приложение. Есть даже функция «исправления» , которая позволяет легко указывать на ошибки друг друга без всяких суждений.
В дополнение к функции языкового обмена, Tandem соединяет пользователей с «Tandem Teachers», которые могут помочь различными способами выучить русский язык.Мы поговорим больше о репетиторстве для практики русскоязычного общения ниже, но это отличный способ получить лучшее из обоих миров . Если вам нужна помощь с определенным произношением или вы просто хотите получить мнение эксперта о ваших разговорных способностях, тандемные учителя — отличный вариант. Первое занятие бесплатное!
The Fluency Project at Break Diving
The Fluency Project — одна из нескольких программ, проводимых некоммерческой организацией Break Diving. Его цель — сделать бесплатной и доступной для всех учащихся русскоязычной практикой.
Он немного отличается от ресурсов выше, так как не предназначен специально для языкового обмена один на один. Это более неформальное сообщество для изучающих русский язык, где вы можете встретиться с другими учащимися или русскоязычными, чтобы с ними поговорить. Вся идея состоит в том, чтобы познакомить вас с поддерживающим языковым сообществом и связать вас с другими носителями русского языка.
Просто нажмите кнопку «Начать чат», и вы получите приглашение в Break Diving’s Slack — онлайн-чат.После того, как вы зарегистрируетесь, просто перейдите к каналам и выберите «fp-russian». Теперь вы в онлайн-чате только для русских! Это идеальный ресурс, который заставит вас говорить по-русски, потому что английский категорически запрещен!
Хотя это пространство в основном предназначено для письменного общения, вы встретите множество других русскоязычных и любителей языка, с которыми вы можете настроить видеочаты для разговорной практики.
Плюс, сайт поощряет вас не отставать от учебы, отправляя вам еженедельные напоминания с просьбой поделиться своим опытом в течение последней недели.Вы даже получите дополнительные ресурсы, такие как блог по изучению языков, средство для создания словарного запаса, викторины и многое другое!
3. Получите целенаправленную практику от виртуальных репетиторов
Ищете целенаправленную и продуктивную практику разговорной речи? Репетиторы русского онлайн помогут вам встать на правильный путь. Хитрость заключается в том, чтобы отсеять неопытные подделки и найти выгодные условия обучения у качественного учителя. Указанные ниже сайты являются надежными ресурсами для связи с виртуальным репетитором языка.
Verbling
Verbling — это онлайн-сайт, который связывает пользователей с тысячами преподавателей-носителей языка по всему миру.Вы можете получить доступ к множеству репетиторов русского, выбранных Verbling.
Сайт убежден, что учащиеся лучше всего учатся через общение. Помня о том, что у каждого свой стиль обучения, Verbling позволяет пользователям опробовать неограниченное количество репетиторов русского , прежде чем они остановятся на правильном.
Как и на большинстве подобных сайтов, в профиле каждого репетитора есть свое имя, изображение и профиль, а также отзывы. Что хорошо в Verbling, так это то, что в нем есть расписания репетитора , которые помогают избежать утомительных писем взад и вперед с попытками установить время, но при этом учитывают разницу во времени.
Preply
Preply — еще один сайт, который связывает студентов с виртуальными репетиторами по Skype . У них есть проверенные преподаватели русского языка, которые могут помочь вам с вашей конкретной учебной целью. В профиле каждого учителя указано, специализируется ли он на обучении детей, взрослых или студентов.
Вы можете провести пробный урок с учителем и даже можете написать каждому потенциальному кандидату личное сообщение, прежде чем принимать решение о том, кто будет лучшим репетитором для ваших нужд.
Если у вас мало времени, Preply действительно поможет вам в этом процессе . Вы можете написать о своих предпочтениях по электронной почте, и Preply найдет для вас учителя!
Изучая русский язык, не сосредотачивайте всю свою энергию только на изучении букв и правил грамматики. Помните, что язык предназначен для общения, и вы должны практиковать его, чтобы овладеть им!
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Рената Илицкая — профессиональный контент-писатель с опытом работы более 10 лет. Она специализируется на создании уникального и интересного контента для любой отрасли. Чтобы прочитать другие работы Ренаты, просмотрите ее письменное портфолио.
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить русский язык с помощью реальных видео.
Погрузитесь в русский язык онлайн!
.
русскоязычных стран — WorldAtlas
Бенджамин Элиша Саве, 18 июня 2018 г. в World Facts
«А ты говоришь по русски?»
Русский — восточно-славянский язык, родом из России и Беларуси.Русский язык является крупнейшим родным языком в Европе и седьмым в мире по количеству говорящих. На русском говорят около 260 миллионов человек, из них около 150 миллионов — носители языка. На русском говорят как на первом, так и на втором языке, и он является официальным языком России, Беларуси, Кыргызстана и Казахстана. Некоторые международные организации, такие как ООН, ВОЗ, НАСА, ГУАМ, ШОС и СНГ, также используют русский язык в качестве одного из своих официальных языков. Русский язык существует с начала 10 века нашей эры, когда использовались его самые ранние известные письменности.Русский язык использует кириллицу в качестве системы письма. Использование России распространилось на другие страны в советское время и прочно вошло в большинство этих стран.
Русскоязычных стран
Россия
Русский — единственный национальный официальный язык России и поэтому играет важную объединяющую роль в стране. Русский язык используется во многих школах России как основной режим обучения.Он используется как для формального и неформального общения, так и при ведении государственных дел. В России самое большое население русскоязычных — 137 500 000 человек, говорящих на этом языке. Из них примерно 80% — носители языка.
Казахстан
Русский язык является официальным языком в Казахстане наряду с казахским. В Казахстане на русском говорят около 16,9 миллиона человек.Русский язык используется в большинстве сфер жизни в Казахстане для неформального общения и бизнеса. В последние годы бывшая республика Советского Союза предприняла шаги, которые кажутся средством дистанцирования от России. К ним относятся движение по введению использования латинского алфавита в качестве замены кириллицы и заявление президента Казахстана, поощряющее использование казахского языка в качестве основного языка для общения, бизнеса и политики.
Украина
Русский язык является языком меньшинства межнационального, делового и другого неформального общения в Украине.По оценкам, 8,3 миллиона украинцев говорят на русском языке. Русские иммигранты в 17 веке сыграли решающую роль в проникновении русского языка в Украину. Русский язык — важнейший язык украинского меньшинства, который во время советского правления использовался для государственного управления и общественной жизни. В некоторых областях Украины, таких как Крым, русский язык является официальным. Там, где много русскоговорящих, русский язык используется как форма обучения как в начальной, так и в средней школе. Украинское правительство предприняло усилия для уменьшения влияния русского языка на Украину, запретив ввоз книг из России и исключив русский язык как язык обучения в школах.
Кыргызстан
Русский язык является официальным языком в Кыргызстане наряду с кыргызским. Русский язык был признан официальным языком в 1997 году после сильного давления со стороны русской общины Кыргызстана. Русский — один из наиболее часто используемых в стране языков для формального и неформального общения. 2,5 миллиона человек в стране говорят на русском как на родном или втором языке.
Деруссификация
Бывшие члены Советского Союза в последние годы пытались дистанцироваться от использования русского языка в качестве основного. Поскольку русский язык имеет глубокие корни в этих странах, правительства запретили его использование в таких областях, как политика, образование и СМИ, чтобы ограничить использование русского языка. Замена кириллицы латинским и другими алфавитами также способствует дерусификации в этих странах.
Звонкие согласные — это звуки, которые состоят из голоса и шума.
Выясним, что такое звонкие согласные звуки в русском языке.
Рассмотрим, как образуются звонкие согласные звуки, какими они бывают и чем отличаются от глухих согласных.
Что такое звонкие согласные звуки?
Наша речь состоит из законченных по смыслу и интонационно отрезков, которые называются предложениями. Каждое предложение строится из отдельных слов, а слова в свою очередь состоят из звуков. Звук является минимальной единицей речи, как слово и предложение.
Звуки по своему качеству бывают разные. Те звуки, в образовании которых участвует только голос, так и называются — гласные. Это звуки [а], [о], [у], [э], [и], [ы], которые произносятся открытым голосом. Остальные звуки нашей речи являются шумными. Но шумят они по-разному. Те звуки, которые произносятся с участием голоса и шума, являются звонкими. При их образовании воздух проходит через голосовые связки на выдохе и заставляет их дрожать, вибрировать. Эту вибрацию голосовых связок можно ощутить, если положить руки на горло. Если заткнуть уши, то при произношении звонких согласных возникает звон в ушах. При произношении глухих согласных, которые состоят только из шума, такого колебания голосовых связок и звона в ушах не ощущается.
Определение
Звонкие согласные — это шумные звуки речи, в образовании которых шум преобладает над голосом.
В фонетике русского языка насчитывается 20 звонких звуков, которые в письменной речи обозначаются 11 буквами:
буква «б» — это звуки [б] или [б’]
«в» — [в] или [в’]
«г» — [г] или [г’]
«д» — [д] или [д’]
«ж» — [ж]
«з» — [з] или [з’]
«й» — [й’]
«л» — [л] или [л’]
«м» — [м] или [м’]
«н» — [н] или [н’]
«р» — [р] или [р’].
Большинство букв, обозначающих звонкие согласные, находятся в начале алфавита. Как видим, многие звонкие согласные образуют пары по признаку мягкости/твёрдости.
Мягкие и твёрдые звонкие согласные звуки
Все звонкие согласные различаются по признаку мягкости/твердости, кроме всегда твёрдого звонкого согласного [ж] и всегда мягкого (палатального) звука [й’].
Произношение мягкого и твёрдого согласного различается положением языка. При образовании мягкого согласного средняя спинка языка выгибается к нёбу говорящего.
Мягкость и твёрдость звонких согласных зависит от их фонетической позиции в слове. Если после них находятся гласные [а], [о], [у], [э], [ы], то согласные произносятся твёрдо.
булка [б у л к а]
во́рот [в о р а т]
гул [г у л]
дар [д а р]
з а р я [з а р’ а].
Если же после согласных пишутся буквы «е», «ё», «и» ,»ю», «я», «ь», то при произношении слов звонкие согласные звучат мягко:
би́рка [б’ и р к а]
голубь [г о л у б ‘]
ве́чер [в’ э ч’ и р]
геро́й [г’ и р о й’]
дя́тел [д’ а т’ и л]
зима́ [з’ и м а]
У перечисленных звонких согласных имеются парные глухие согласные. Глухие согласные образуют пару с подобными им звонкими согласными. Только в их образовании почти нет голоса, а преобладает шум.
Непарные звонкие согласные
В русском языке, кроме рассмотренных парных согласных, существуют непарные звонкие согласные, которые произносятся с большей долей голоса, чем шума. Их называют термином «сонорные», который восходит к греческому слову sonorus, что значит «звучный». Как становится ясно из их названия, сонорные согласные в силу своей природы не имеют пары по признаку звонкости/глухости. Эту группу согласных составляют 9 звуков, обозначенных в письменной речи буквами:
буква «й» — это звук [й’]
буква «л» — это звуки [л] или [л’]
буква «м » — это [м] или [м’]
буква «н» — это [н] или [н’]
буква «р» — это [р] или [р’].
Сонорные звуки, кроме [й’], составляют пары между собой по признаку твёрдости/мягкости.
Понаблюдаем:
ласка [л] — лира [л’]
молоко [м] — метла [м’]
норка [н] — нерпа [н’]
рысь [р] — ряска [р’].
Они не меняют своего качества звучания и не зависят от фонетической позиции в слове. Остальные звонкие согласные подвержены влиянию глухих согласных. Их качество меняется в зависимости от местонахождения в слове. Рассмотрим эти фонетические процессы подробнее.
Оглушение звонких согласных
Звонкие согласные, если стоят в конце слова, находятся в слабой фонетической позиции и подвергаются оглушению. При произношении они заменяются парными им глухими согласными:
ко́роб [ко р а п]
но́ров [н о р а ф]
поро́г [п а р о к]
пара́д [п а р а т]
сто́рож [с т о р а ш]
моро́з [м а р о с].
Если звонкий согласный находится перед глухим, то аналогично для него это слабая фонетическая позиция. Звонкий подвергается воздействию глухого согласного и уподобляется ему, то есть меняет свое качество и звучит приглушённо. Происходит ассимиляция звонкого согласного звука (лат. assimilatio — «уподобление», «сопоставление») по признаку глухости/звонкости.
Понаблюдаем:
обстрел [а п с т р’ э л]
баловство́ [б а л а ф с т в о]
заводско́й [з а в а т с к о й’]
ука́зка [у к а с к а]
бродя́жка [б р а д’ а ш к а].
Согласные звуки самостоятельно не образуют фонетический слог, а только в паре с гласными звуками.
Скачать статью: PDF
Звонкие и глухие согласные звуки
Звонкие и глухие согласные различают в зависимости от степени участия голоса и шума в их образовании.
Рассмотрим, что такое звонкие и глухие согласные в фонетике русского языка, как они образуются и чем отличаются.
Звуки русского языка
Наша речь состоит из слов, которые объединяются в предложение. Каждое слово можно рассматривать как смысловой компонент предложения, наполненный содержанием, а также как звучащий объект.
Слово можно разделить на слоги, которые состоят из отдельных звуков. С точки зрения фонетики слово складывается из звуков.
Звук — это основная единица языка, как слово и предложение. Звуки формируют слова на уровне фонетики. Звуки в зависимости от их набора, количества, а также расположения в определенной последовательности помогают отличать одно слово от другого:
клад — вклад;
корона — коронка;
кот — ток.
В зависимости от того, как формируются звуки в речевом аппарате, в русском языке различают гласные и согласные звуки.
Гласные звуки [а], [о], [э], [у], [и], [ы] полностью состоят из голоса. При их образовании воздух свободно проходит через напряжённые голосовые связки и рот, не встречая никаких препятствий на своем пути. В русском языке гласные звуки музыкальные. Их можно долго тянуть и петь: а-а-а, о-о-о, у-у-у.
Гласные звуки образуют фонетический слог в слове, а согласные его образовать не могут. При слогоделении они сочетаются с гласными звуками парами или целыми группами:
воротник — во-ро-тник;
красота — кра-со-та.
Согласные звуки
Согласные звуки составляют более многочисленную группу фонетического строя русского языка. Их насчитывается 36. По сравнению с гласными согласные звуки имеют другое качество. Они произносятся приглушенно и образуются с небольшим участием голоса, к которому обязательно присоединяется шум. Шум возникает, если при произношении согласного звука струя воздуха встречает препятствие в виде приподнятого языка, трется об стенки щёк, в результате смыкания и размыкания губ и пр.
Определение
Согласные звуки — это звуки, в образовании которых участвует шум.
По степени участия голоса и шума согласные звуки делятся на сонорные и шумные.
Сонорные звуки — это звуки, в образовании которых минимален шум, а преобладает голос.
Перечислим сонорные звуки:
[л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
По соотношению голоса и шума шумные согласные также делятся на две группы:
звонкие согласные;
глухие согласные.
Звонкие согласные звуки
По сравнению с сонорными у звонких согласных при их образовании шум преобладает над голосом. В русском языке звонкими являются звуки:
Большинство звонких и глухих звуков составляют пары, совпадающие по остальным фонетическим признакам. Таких пар согласных, различающихся только по признаку звонкости/глухости, можно указать 11:
[б] — [п]
[б’] — [п’]
[в] — [ф]
[в’] — [ф’]
[г] — [к]
[г’] — [к’]
[д] — [т]
[д’] — [т’]
[ж] — [ш]
[з] — [с]
[з’] — [с’].
Только пять шумных глухих согласных [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’] не имеют парных звонких согласных.
Скачать статью: PDF
Какие звуки русского языка согласные, как их определять и не путать
Если вы произносите звук и выдыхаемый воздух наталкивается на преграды в виде губ, языка, зубов – значит, вы произносите согласный. Если преград нет – гласный.
Например, произнесите [б] – воздух натолкнется на барьер из сомкнутых губ, [в] – ему будут мешать ваши верхние зубы и нижняя губа, [р] – язык и небо, [к] – задняя часть спинки языка.
Количество согласных в русском — 21, на 11 больше, чем гласных. Давайте научимся делить их на группы и правильно анализировать
Школьная классификация
Первый критерий классификации: твердость/мягкость. 18 согласных из 21 имеют пары по твердости мягкости, то есть в разных словах могут произноситься твердо или мягко. Например: корова, друг – к, р, в, д, г в этих словах – твердые. Однако мы можем подобрать другие слова, где они будут мягкими: реки, видеть, гикнуть – здесь мы уже произносим их мягко.
Нет пары по твердости/мягкости у шести звуков: ж/ш/ц (только твердые) и ч/й/щ – (только мягкие). Какой бы гласный не находился после ж/ш/ц – они будут твердыми: жизнь – [жыз’н’], циркуль – [цы’ркул’], шить – [шыт’]. Ч/й/щ – всегда произносятся мягко – потренируйтесь: чёлка, щетка, йод, ёлка [йо’лка], щекотать, чай и т. д.
На заметку. От этого правила могут быть отступления, если речь идет о заимствованных словах. Например, в слове “жюри” [ж’] произносится мягко.
Второй критерий – звонкость и глухость. Сравните произношение [з] и [с], [д] и [т], [б] и [п], [г] и [к] – в чем разница? В первом случае вы добавляете к произношению голос, во втором – голоса нет, только шум.
Нет пары по звонкости/глухости у сонорных звуков. Их пять: [р], [л], [м], [н], [й]. Они только звонкие. Чтобы запомнить сонорные было проще – произнесите их несколько раз в той последовательности, которая дана выше. Они произносятся легко, без запинок, остаются в памяти.
Глухие непарные: [х], [ц], [ч], [щ]. У них не может быть звонкого аналога, его в принципе нет.
Мы рассмотрели признаки, которые выносятся на фонетический разбор в школе. Я разберу для примера слово “клюква”, чтобы все признаки лучше отложились у вас в голове.
Ударение: клю’ква.
Слоги: клю-ква.
Характеристика:
К – [к] – согласный, твердый (парный), глухой (парный).
Л – [л’] – согласный, мягкий (парный), звонкий (непарный), сонорный.
Ю – [у] – гласный, ударный.
К – [к] – согласный, твердый (парный), глухой (парный).
В – [в] – согласный, твердый (парный), звонкий (парный).
А – [а] – гласный, безударный.
6 букв, 6 звуков.
Есть вопросы? Пишите в комментариях, отвечу в течение суток.
Другие типы согласных
Есть еще несколько названий, которые надо помнить, чтобы легко понимать правила.
Непроизносимые
В связи с особенностями произношения в нашем с вами языке, некоторые согласные в словах “выпадают”: солнце – [л], лестница – [т], здравствуйте – [в].
Чтобы проверить непроизносимый звук, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором после сомнительного согласного будет гласный или не будет сочетания нескольких согласных. Например, “здравствуйте” мы проверяем словом “здоровье”, “солнце” – “солнечный”, “солнышко”.
Удвоенные
Это когда рядом два одинаковых согласных. Самый известный пример – правило на удвоенное НН.
Слова, у которых есть удвоенные согласные в корне, как правило, заимствованные: аммоний, тонна, килограмм.
Фонетические процессы, связанные с согласными
По этим процессам я позже напишу отдельные статьи, пока что перечислю их списком и охарактеризую кратко:
Оглушение – когда звонкий находится на конце слова и произносится как глухой: дуб – [дуп], нож – [нош]. Из-за оглушения часто появляются омофоны – слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Например, плод и плот произносятся как [плот], луг и лук – [лук]. Значение этих слов при восприятии речи на слух определяется только в контексте.
Озвончение – когда после глухого стоит звонкий, происходит обратный процесс – озвончение. В слове “пересдача” на месте буквы “с” произносится звук “з” из-за звонкого “д”. Транскрибировать надо так: [п’ир’изда’ч’а]. В вузе этот процесс называется ассимиляцией по звонкости.
Смягчение или ассимиляция по мягкости – когда твердый произносится мягко из-за мягкости следующего за ним звука. Слово “трость” звучит как [трос’т’]. Смягчение не всегда происходит последовательно. Одни люди произносят “дверь” с мягким “д”, другие – с твердым.
Обязательно подпишитесь на обновления сайта, чтобы ничего не пропустить.
В каждой статье я рекомендую подборку книг для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Пособия ниже вы также можете использовать для повторения или систематизации знаний в любом классе обучения.
Е. С. Симакова. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ.
Гераськина В. И. Сборник учебно-справочных материалов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (г. Саранск).
Чмирь О. Б. МАТЕРИАЛЫ К ЕГЭ—2019. Справочный материал по русскому языку (г. Алдан).
Нестерова С. Л. Справочник для подготовки к ГИА по русскому языку (п. Советский Выборгского района Ленинградской области).
Напишите свой e-mail здесь – я перешлю вам книги в одном архиве.
Недавно я опубликовал подборки курсов по русскому – посмотрите, цены вполне приемлемые, а преподают лучшие педагоги России:
Подготовка к ЕГЭ.
Подготовка к ОГЭ.
Подготовка к ВПР.
Курсы по русскому языку (общая статья, для детей и взрослых).
Заключение
Сделаем шпаргалку:
Согласные звуки – такие, при произнесении которых выдыхаемый воздух встречает на своем пути преграды (язык, зубы, губы).
Бывают твердые и мягкие. Ж, Ш, Ц – только твердые, Ч, Щ, Й – только мягкие.
Бывают звонкие (произносятся с голосом и шумом) и глухие (только с шумом).
Только глухие: [х], [ц], [ч], [щ]. Только звонкие (сонорные): [р], [л], [м], [н], [й].
Непроизносимые – не произносятся в словах (лесТница).
Удвоенные – два согласных (осенний). Если в корне – слово заимствованное (тонна).
Оглушение – звонкий стал глухим на конце слова (хлеБ).
Озвончение – глухой стал звонким под влиянием последующего согласного: (Сдача).
Смягчение – твердый стал мягким под влиянием последующего мягкого (троСть).
Видео по теме:
Если бы вы писали эту статью – какой материал вы бы добавили? Какой бы убрали? Почему?
Глухие согласные звуки — правило, таблица
Глухие согласные звуки — это звуки, которые состоят только из шума.
Выясним, что такое глухие согласные звуки в русском языке, какие имеют фонетические характеристики и чем отличаются от звонких согласных. Приведем таблицу глухих согласных.
Что такое глухие согласные?
В фонетике русского языка наряду со звонкими звуками существуют глухие согласные, которых насчитывается меньше. Если звонкие согласные вместе с сонорными составляют число 20, то глухих согласных только 16.
Глухие и звонкие согласные в отличие от гласных являются шумными звуками. Но шум в их образовании проявляется в разной мере.
Звонкие согласные формируются из шума и голоса. При их образовании голосовые связки колеблются. Эту вибрацию можно ощутить, если приложить руку к передней стенке горла.
Глухие звуки качественно отличаются тем, что они состоят полностью из шума. Выдыхаемая струя воздуха трется о различные препятствия в речевом аппарате говорящего и создает характерный шум в образовании каждого глухого звука. Если зажать уши, то звон в ушах не ощущается, как при произношении звонких согласных. Вибрации голосовых связок нет, что свидетельствует об отсутствии голоса.
Определение
Глухие согласные — это звуки, в образовании которых участвует шум при отсутствии голоса.
Перечислим глухие согласные, которые в письменной речи соответствуют следующим буквам алфавита.
Буква
Твёрдый глухой звук
Мягкий глухой звук
к
[к]
[к’]
п
[п]
[п’]
с
[с]
[с’]
т
[т]
[т’]
ф
[ф]
[ф’]
х
[х]
[х’]
ч
—
[ч’]
ц
[ц]
—
ш
[ш]
—
щ
—
[щ’]
Как видим, многие глухие согласные составляют пары по признаку твёрдости/мягкости. Твердость или мягкость согласного можно определить по его фонетической позиции в слове. Если за согласным следует гласный звук [а], [о], [у], [э], [ы], обозначенный соответствующей буквой, то глухой согласный является твёрдым.
Если же за ним стоит звук, обозначенный буквами «и», «е», «ё», «ю», «я», или «ь», то глухой согласный звучит мягко.
Убедимся в этом, сравнив пары слов:
сыро́к [с ы р о к] — си́ний [с’ и н’ и й’]
старт [с т а р т] — степь [с т’ э п’]
фона́рь [ф а н а р’] — фи́рма [ф’ и р м а]
хо́хот [х о х а т] — хитре́ц [х’ и т р’ э ц].
Отметим, что среди этих согласных звуков имеются непарные глухие по признаку мягкости/твёрдости:
Внимание!
Глухие согласные звуки [ш] и [ц] всегда только твёрдые, а [ч’] и [щ’] мягкие независимо от позиции в слове.
Понаблюдаем:
шёпот [ш о п а т]
цирк [ц ы р к]
участник [у ч’ а с н’ и к]
щаве́ль [щ’ а в’ э л’].
Глухие и звонкие согласные
В фонетике русского языка глухие согласные составляют со звонкими согласными пары, совпадающие по остальным признакам, кроме звонкости/глухости.
Всегда глухие согласные [х], [ч’], [ц], [щ’] являются непарными. У них нет парных звонких согласных в русском языке.
Озвончение глухих согласных
Глухие согласные звучат всегда приглушённо в конце слов или в паре с гласными или сонорными звуками. Если возникнет сомнение в написании соответствующей буквы в конце, то необходимо изменить форму слова, чтобы согласный оказался перед гласным:
укроп — листья укропа;
прокат — нет проката;
покос — время покоса;
язык — языки.
Глухие согласные меняют качество своего звучания только в том случае, если после них окажется звонкий согласный. Он оказывает влияние на глухой звук и превращает его в парный ему звонкий. Этот фонетический процесс называется озвончением.
Определение
Озвончение — это замена глухого согласного звука перед звонким согласным, кроме [л], [м], [н], [р], [й’], [в], на парный звонкий.
Убедимся в этом, рассмотрев следующие примеры:
сбегать [з б’ и г а т’]
отбить [а д б’ и т’]
просьба [п р о з’ б а]
сбруя [з б р у й а].
Озвончение глухих согласных создает трудности в орфографическом написании слов. В таких случаях нельзя полагаться на звучание слова, а следует посмотреть морфемный состав слов «сбегать», «отбить» и выяснить, что не существует приставок з- или ад-.
Если озвончение произошло в корне, то подбираем проверочное слово, чтобы после сомнительного согласного оказался гласный или сонорный звук, который прояснит его звучание:
просьба — просить;
косьба — косить.
Видеоурок
Скачать статью: PDF
Звонкие и глухие согласные | TeachingEnglish | Британский Совет
Начните с того, что спросите учащихся, какой шум издает пчела. Когда они издают жужжащий звук, сделайте то же самое и положите пальцы на горло, показывая, что они должны поступать так же. Это позволит им почувствовать колебания голосовых связок, возникающие при звонких согласных звуках. Спросите их, чувствуют ли они вибрации.
Затем сосредоточьтесь на голосовой / невокализованной паре, такой как / s / и / z /. Произведите звуки, прижав пальцы к горлу, показывая, что учащиеся должны делать то же самое.Вы можете помочь учащимся в этом, заставив их издавать звук пчелы для / z / и звук змеи для / s /. Спросите их, когда они чувствуют вибрацию голосовых связок — с помощью / s / или / z /? Ответ должен быть / z /.
Скажите им, что это основное различие между двумя звуками, потому что / z / озвучивается, а / s / не звучит. Затем вы можете дать им список слов и попросить их разделить подчеркнутый согласный звук на эти две категории. С / s / и / z / вы можете включить некоторые глаголы единственного и множественного числа от третьего лица.В этом списке звук, на котором делается акцент, является последним звуком в каждом случае.
/ с /
/ z /
чашек
ручки
говорит
читает
получает
идет
пут
жизней
палатки
легковых автомобилей
растений
видит
выглядит
слышит
остановок
изучает
рис
подъем
место
роза
прослушиваний
мешков
Затем учащиеся могут использовать фонематическую таблицу, чтобы решить, какие из других согласных звуков озвучены, а какие нет:
В компьютерном классе учащиеся могут делать это парами. Они слушают звук и повторяют его, зажимая горло пальцами, чтобы проверить, озвучен он или нет. В классе с интерактивной интерактивной панелью или компьютером и проектором учитель или ученик могут нажимать на звуки, в то время как остальная часть класса повторяет их и разделяет их на озвученные или глухие.
В качестве продолжения вы можете выполнить минимальное парное действие, используя несколько голосовых / глухих пар, сосредоточившись на начальных согласных звуках.Покажите этот список или что-то подобное на доске и произнесите слово из каждой пары. После каждого слова учащиеся должны произносить голосовое или глухое слово, в зависимости от того, какую из пар они слышат. Затем они могут тестировать друг друга в парах.
озвученный
без голоса
Бен
ручка
до
С
по
пропало
с
фургон
вентилятор
джин
подбородок
зоопарк
Сью
Это упражнение имеет то преимущество, что оно устанавливает различие между голосом и голосом, а также общий жест, который учащиеся и учитель могут использовать в классе, чтобы указать, что звук является голосовым или не голосовым, т.е.е. пальцы на горле. Это также помогает учащимся осознать движения мышц, участвующих в произнесении согласных. Все это будет полезно в будущих классах, если возникнут проблемы с распознаванием или воспроизведением пар звонких / глухих согласных.
.
звонких согласных в британском английском
НОВОЕ ВИДЕО: Звонкие согласные
Вы когда-нибудь задумывались о различиях между звонкими и глухими согласными? Вы когда-нибудь мечтали о том, чтобы произносить звонкие и глухие звуки правильно и правильными словами? В этой статье я сосредоточусь на звонких согласных и покажу вам, как произносятся звонкие согласные и в каких словах они появляются.
Звонкие и глухие согласные
Итак, поехали. Основное различие между звонкими и глухими согласными состоит в том, что звонкие согласные образуются путем соединения ваших голосовых связок. Возможно, единственный способ почувствовать разницу и почувствовать разницу — это сравнить звонкие согласные с глухими.
Звонкие согласные
Так, например: Z — это один из многих звонких согласных, и если вы вытащите пальцы здесь, прямо на гортань, и произнесете звук «zzz… zzz…» (послушайте видео), тогда вы сможете почувствовать, что там — это шум от ваших пальцев, и это потому, что ваши голосовые связки сходятся вместе, и голосовые связки превращают дыхание в вибрацию.Мы бы назвали это звонким согласным.
Безмолвные согласные
В то время как глухой согласный — это звук, похожий на S. И снова, если вы положите пальцы здесь на гортань и скажете S, ‘sss … sss …’ (послушайте видео), то по сравнению с вашими пальцами происходит очень мало . На самом деле мы не должны ничего чувствовать. Это просто дыхание, которое проходит. Итак, это глухой согласный.
И таких пар много. Если вы не чувствовали, что еще один способ сделать это — засунуть пальцы в уши, так что поместите оба пальца в область ушей, и снова, если вы скажете «zzz» и «sss», вы должны почувствовать это на ушах. Z есть ощущение, что внутри вашей головы и внутри вашего горла гудит, но на S нет ничего, кроме дыхания.Z и S — отличный пример разницы между звонкими и глухими согласными.
Примеры звонких согласных
Так вот разница между звонкими и глухими звуками. И есть много звонких согласных, так что взгляните и попробуйте (послушайте видео):
Зоопарк
V «ндс»
TH «это»
B «летучая мышь»
D ‘doe’
G «коза»
ZH «Измерение»
ГД «судья»
R «ряд»
Вт «горе»
Y (YOD) «да»
L «низкий»
M «косить»
N «нет»
НГ «Песня»
Итак, звонкий согласный получается путем объединения ваших вокальных падений для создания вибрации, и вы можете почувствовать это, положив руку на гортань или зажав пальцы в ушах.А правильное использование звонких согласных и правильных слов может иметь большое значение с точки зрения понимания людьми английского языка.
, вторник, 20:30 по Гринвичу
Итак, я надеюсь, что вы нашли это полезным, и не забудьте нажать «Нравится», если вы хотите снова легко найти это видео. И подумайте о подписке на мой канал на YouTube, потому что я публикую здесь еженедельные видео каждый вторник в 8:30 по Гринвичу (по местному лондонскому времени). На следующей неделе будет вторая часть звонких и глухих звуков, в которой мы рассмотрим глухие согласные, так что подписывайтесь и настраивайтесь.
И если вы хотите узнать больше об исправлении наиболее часто неправильно произносимых согласных звуков, нажмите на эту ссылку, где вы можете загрузить бесплатный пятидневный аудиокурс, который поможет понять, как произносить эти часто неправильно произносимые согласные.
И если вы хотите узнать больше информации о произношении, артикуляции, акценте и разговоре по-английски, а также о уверенном и ясном способе, убедитесь, что вы подписались на этот блог.
Вы это видели?
.
глухих согласных в британском английском
Что такое глухие согласные?
Перед тем, как я расскажу как, нажмите ниже …
Задумывались ли вы когда-нибудь о различиях между звонкими и глухими согласными: звонкими и глухими звуками? Вы когда-нибудь хотели, чтобы вы могли четко и эффективно обозначить эти различия? Что ж, в этом видео я собираюсь показать вам, как это сделать, поэтому приступим.
В чем разница между глухими согласными и звонкими?
Теперь это видео фокусируется на глухих согласных (некоторые говорят, что это глухие согласные).На прошлой неделе я снял видео о звонких согласных (нажмите здесь, чтобы посмотреть это видео). Но в этом видео речь пойдет о глухих согласных.
Чтобы быстро повторить, разница между глухим и звонким согласным заключается в том, можете ли вы почувствовать вибрации, проходящие через ваше горло.
Итак, если вы положите руку на гортань и произнесете глухой согласный звук, вы не должны почувствовать никакого жужжания, это просто дыхание, просто шипящий звук.
Тогда как если вы скажете «zzz», вы должны почувствовать гудение, и это звонкий согласный.
Как насчет согласных звуков, таких как P, B, T, D, G и K?
Но кто-то разместил в ответ на мое последнее видео вопрос о разнице между, скажем, «п» и «б» или «т» и «д». Они задавались вопросом, как отличить эти два звука: какой из них был звонким и глухим.
Хорошее упражнение — взять немного бумаги. Поднесите его ко рту, и на таких глухих согласных вы увидите, как листок бумаги выдвигается вперед, как бы трясется и трясется.Но на звонкой константе он действительно не должен двигаться вообще или, может быть, немного, но не очень сильно.
Итак, если мы сравним такие слова, как «пэт» и «летучая мышь» (то есть «п» в начале «пэт» — глухой звук, а «б» в начале «летучая мышь» — озвученный звук). На «p» вы должны увидеть движение бумаги. Посмотрите видео выше, чтобы увидеть, как я говорю «погладь», «погладь». В отличие от «летучая мышь», где звучит «б», «летучая мышь», «летучая мышь». Вы увидите, что он на самом деле не сильно двигается.
Таким образом, это один из способов отличить некоторые согласные звуки от длинных, таких как ‘s’, ‘z’ или ‘f’ и ‘v’.
Примеры глухих согласных
Теперь я собираюсь дать вам список глухих звуков и несколько слов, в которых вы их можете услышать. Так что смотрите и слушайте:
P pat
Tносок
K пальто
F fat
TH вещь
S Sue
SH mesh
CH church
H hot
RECAP :
Глухой согласный звук производится без какой-либо вибрации, проходящей через ваше горло, поэтому вы не должны чувствовать вибрацию, если держите руки на гортани.И с некоторыми из этих других безмолвных звуков, таких как ‘p’, ‘t’ и ‘k’, если вы держите перед ртом листок бумаги, вы должны увидеть, как маленький листок бумаги мерцает, когда вы издаете этот звук, потому что воздуха, который теряет сознание.
Итак, если вам понравилось и понравилось это видео, подумайте о подписке на этот блог, потому что я публикую здесь еженедельные видео каждое воскресенье в 11:00 по Гринвичу (местное лондонское время).
А если вам нужна дополнительная информация о звонких согласных, нажмите здесь прямо сейчас, и вы перейдете к видео о звонких согласных.
.
Конечные звонкие и глухие согласные
С меткой: Сравнение
Вы когда-нибудь замечали, что окончание Z в словах типа «цветы» [fla fl ˈʊz] больше похоже на букву S? Узнайте, как облегчить определенные окончания, чтобы произносить их легко и естественно.
YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.
Видео Текст:
В этом видео, посвященном произношению американского английского, мы поговорим об окончании вокала и голоса.глухие согласные.
В американском английском есть озвученные и глухие звуки. Все гласные озвучены. Озвучены все дифтонги. Согласные могут быть звонкими или глухими. Невозвученные согласные получаются из воздуха, а не звука голосовых связок. Например, hh, sh, tt, pp. В звонких согласных действительно есть голос, ммм, например: мм, bb, zh.
Хх, ш, тт, стр. мм, бб, ж.
Есть много пар согласных, в которых положение рта одинаково, и одна звонкая, а другая незвучная, например, CH / JJ.
Время от времени я получаю комментарий к видео с вопросом о произношении этих парных согласных в конце слова. Они исходят от людей с хорошим слухом, которые обращают внимание на то, что слышат. Чаще всего говорят: я не слышу звонкий согласный, я слышу глухой согласный. Они правы. Мы собираемся затронуть здесь довольно сложную тему. Он имеет дело с тонкими различиями в звуке.
Возьмем, например, слово «цветы». В IPA мы пишем это так: конечная согласная — это звук Z, который озвучивается.Но на самом деле это звучит как буква S в конце, не так ли? Цветы, сс, сс. Действительно слабая, легкая S. У нее нет сильных S-цветов. Это не так. Но у него также нет сильной буквы Z, flowerzzz. Цветы, сс, сс. На самом деле имеет очень слабый S.
.
Несколько лет назад я читал старую книгу по произношению, в которой говорилось, что в этих парах озвученный / глухой голос сильный, а голос слабый. Я действительно не понимал, что это значит, пока не начал думать об окончании согласных.Эти конечные согласные настолько слабые, что мы убираем из них голос, и в итоге они звучат как слабые глухие звуки. Таким образом, это слово не flowerssss или flowerzzz, а flowers, ss, ss, слабый глухой согласный.
Давайте взглянем еще на несколько слов.
Dive, ff, ff. Это действительно очень слабое F [f]. Это не divvve или difffe, а dive, ff, ff.
Гараж, ш, ш, ш. Это очень слабый глухой звук SH. Это не гарасшш или гаражж, а, гараж, ш, ш, ш.
Знак, ч, ч, гл.Очень слабый, глухой звук. Не партия или баДГЭ, а бейдж, гл.
Ослабление этих звонких согласных в конце может помочь вам произносить слова более легко и естественно.
Давайте еще немного изучим слово «значок» и сравним его со словом «партия». Значок, партия. Окончание «жетона» слабое. Значок. Окончание «партии» сильнее. «Пакет». Это не единственная разница. Невозвученное окончание также делает гласную немного короче.
Значок, партия. Они звучат по-разному.Во-первых, окончание «партии» сильнее. Значок, партия. CH, CH вместо ch, ch. Кроме того, в слове «значок» гласная длиннее. В таких минимальных парах гласные немного длиннее перед звонкими окончаниями. Итак, у вас есть две подсказки, которые помогут определить, какое это слово: сила окончания и длина гласной.
Но бывает время, когда слабая концовка становится сильнее. Вы знаете, когда это будет? Это когда мы связываем его со словом, которое начинается с гласной или дифтонга.В связи между согласными и гласными полезно думать о конечном согласном как о начале следующего слова. Так что, если вы думаете об этом как о начальном согласном, он становится намного сильнее. Вернемся к слову «цветы» и включим его во фразу «цветы на столе». Цветы, цветы. Теперь я слышу более чистый звук Z, zon [3x]. Цветы на. Это сильнее, чем когда слово было в конце предложения. Я люблю цветы. сс, сс, сс. Цветы на, zz, zz, zz. Так что, если окончание, слабый звонкий согласный соединяется с гласным, это уже не так уж и плохо.
Эта тема была довольно сложной. Так что, если вы не понимаете, не волнуйтесь. Если да, подумайте о том, чтобы облегчить окончание звонких согласных и посмотреть, поможет ли это облегчить произношение этих слов.
Если вы хотите помочь с произношением слова или фразы, укажите их в комментариях ниже. Кроме того, я очень рад сообщить вам, что моя книга теперь в продаже. Если вам понравился этот видеоролик, вы можете узнать больше о произношении американского английского, и моя книга поможет вам шаг за шагом.Вы можете получить его, нажав здесь или в описании ниже.
Вот и все, и большое спасибо за использование Рэйчел английского языка.
Модальный глагол Can (Could) — детальное руководство с примерами
Модальный глагол can – один из самых употребительных глаголов в английском языке. Чаще всего он используется, когда нужно выразить возможность совершить какое-то действие, иначе говоря, сказать “я могу сделать то-то”, “он может”, “вы можете” и так далее. Глагол could – это форма прошедшего времени глагола can, его мы также рассмотрим в этой статье.
Содержание:
Таблица: модальный глагол Can в утвердительной, отрицательной, вопросительной форме
Как и другие модальные глаголы, глагол can употребляется не по общим правилам:
В утвердительной и отрицательной форме между can и глаголом не ставится частица to. То есть нельзя сказать I can to swim – Я могу плавать, нужно: I can swim.
Глагол can не образует форму будущего времени с помощью вспомогательного глагола will. Нельзя сказать I will can help you tomorrow – Я смогу помочь тебе завтра. Как выразить возможность в будущем, читайте ниже.
В форме третьего лица единственного числа глагол can не изменяется. Мы говорим: He swims, She sings, но He can swim, She can sing.
По особой схеме строятся вопрос и утверждение (см. таблицу).
Схема
Пример
Утверждение
Подлежащее + can/could + глагол
I can/could fly
Отрицание
Подлежащее + can’t/couldn’t + глагол
I can’t/couldn’t fly
Вопрос
Can/could + подлежащее + глагол
Can/could I fly?
В отрицательной форме можно использовать как cannot / could not, так и can’t / couldn’t, но в разговорной речи практически всегда используется сокращенная форма. Форму can’t, кстати, британцы и американцы произносят по разному:
Британский вариант: [kɑːnt]
Американский вариант: [kænt]
Употребление модального глагола Can (Could)
Особенность модальных глаголов в том, что с их помощью можно выразить много разных оттенков мысли, отношения к действию. Сводка значение глаголов can / could представлена на изображении. Более подробно читайте ниже.
Модальный глагол can / could используется:
1. Для выражения физической (умственной) возможности, способности что-то сделать
Can используется с глаголом в неопределенной форме (инфинитивом) без частицы to. Could имеет то же самое значение, но по отношению к прошлому.
Примеры с глаголом can:
I can hold my breath for two minutes. – Я могу задержать дыхание на две минуты.
My sister can make pancakes. – Моя сестра умеет печь блинчики.
Joe can swim but he can’t ride a bike. – Джо умеет плавать, но не умеет ездить на велосипеде.
It can’t be. – Этого не может быть.
Can you walk on a wire? – Вы умеете ходить по канату?
Can I trust you? – Я могу тебе доверять?
Примеры с глаголом could:
She could sing like an angel when she was younger. – Она могла петь как ангел, когда была младше.
My neighbors couldn’t find their dog. – Мои соседи не могли найти свою собаку.
Could you swim when you were a teenager? – Ты умел плавать, когда был подростком?
Примечание: глагол can в будущем времени
Обратите внимание, что can, как и “может”, “можете” и др. в русском языке, может относиться не только к настоящему, но и к будущему времени:
You can solve your problems later. – Ты можешь решить свои проблемы позже.
We can watch this movie next time. – Мы можем посмотреть этот фильм в следующий раз.
Также вместо глагола can для обозначения возможности в будущем можно использоваться оборот will be able to, подробнее об этом читайте ниже.
2. Для выражения просьбы
Используются can и could в вопросительной форме. Просьба с could звучит несколько вежливее, она используется в предложениях, обращенных к другому лицу (то есть не с местоимением I).
Can I take your pen? – Могу я взять вашу ручку?
Can I suggest you another option? – Могу я предложить вам другой вариант?
Can you give me a hand? – Не можешь ли ты мне помочь? (to give a hand – букв.: дать руку, перен.: помочь)
Couldyou tell me where the library is? – Не подскажете ли вы, где находится библиотека?
Could you do me a favour, please? – Не могли бы вы сделать мне одолжение?
3. Для выражения запрета
Глагол can’t часто употребляется, чтобы выразить запрет, то есть сказать не “вы не можете”, а “вам нельзя”.
You can’t smoke here, there are kids playing. – Здесь нельзя курить, здесь играют дети.
You can’t park here. It’s a private territory. – Вам нельзя здесь парковаться, это частная территория.
4. Для выражения удивления, сомнения, недоверия
Здесь есть много нюансов, многое зависит от контекста.
Сомнение с оттенком недоверия чаще выражается в отрицательных предложениях с глаголом в неопределенной форме:
He can’t swim across Lake Tahoe. – Да не может он переплыть озеро Тахо (недоверие, сомнение).
Удивление с оттенком сомнения, недоверия обычно выражено в вопросительных предложения с глаголом в неопределенной форме. В переводе часто используют слово “неужели”, чтобы был понятнее смысл.
Can this unicorn be real? – Неужели этот единорог настоящий?
Если в таком же вопросе использовать could смысл немного изменится. Получится что-то вроде:
Could this unicorn be real? – Разве мог бы этот единорог быть настоящим?
Часто таки предложения с can/could используются иронически, с сарказмом, например:
Could you buy more milk? – А ты еще больше молока не мог купить?
Could you wake up any later? – А ты еще позже не мог проснуться?
Но в этом случае большое значение имеет интонация и контекст. Один из героев сериала “Друзья”, Чендлер, подобные фразочки с “Could it be” так часто использовал, что его даже иногда передразнивали. К сожалению, эта особенность речи Чендлера почти не отобразилась в переводе.
5. Для выражения сомнения в случившемся
То есть я не верю в то, что нечто произошло. Схема: cannot + have + Past Participle (утвердительная или вопросительная форма).
Оборот обычно переводят с помощью “не может быть” или другого подходящего выражения.
He is my best friend, he cannot have betrayedme. – Он мой друг, не может быть, чтобы он меня предал.
Billy doesn’t have much money. He can’t have boughtthis car. – У Билли не много денег. Не мог онэту машинукупить.
Can she have forgotten to pick up the kids from house? – Неужели она могла забыть забрать детей из дома?
Читайте также: “Времена в английском языке“
Оборот could have + Past Participle
Отдельно следует рассмотреть оборот could have + Past Participle (причастие прошедшего времени, третья форма глагола). Он может значить:
1. Действие, которое кто-то мог сделать, но не сделал
She could have married him but she didn’t want to. – Она могла выйти за него замуж, но не захотела.
They could have bought a house here 20 years ago but chose not to. – Они могликупить здесь дом 20 лет назад, но решили не делать этого.
Часто при этом присутствует оттенок упрека.
You could have helped me instead of just sitting there. – Ты мог бы помочь мне вместо того, чтобы сидеть здесь.
I could have done more to help you. Sorry. – Я мог бы сделать больше, чтобы помочь тебе. Извини.
2. Предположение, догадка о чем-то, произошедшем в прошлом
В этом случае, с несколько иным значением, могут быть использованы may have или might have, см. “Глагол May (Might)“.
Simon could have told her the truth. – Возможно, Саймон рассказал ей правду.
They could have overheard what we said. – Они могли услышать то, что мы сказали.
В отрицании и вопросе можно использовать can have + Past Participle, тогда получится оборот типа “Неужели…?” или “Не может быть…”, рассмотренный выше (п. 5 “Для выражения сомнения в случившемся”)
Can she have forgotten about our meeting? – Разве могла она забыть о нашей встрече?
He can’t have seen us. – Не может быть, чтобы он нас видел.
3. Предположение о чем-то, что в реальности не произошло
Этот случай относится к одному из типов условных предложений, подробнее о них читайте в этой статье.
I could have done well in my exam if I had worked harder. – Я мог бы справиться лучше с экзаменом, если бы лучше готовился.
Модальный глагол can и оборот to be able to
Глагол can в значении “быть способным сделать что-то” может быть заменен синонимичным оборотом to be able to + глагол (быть способным сделать что-то). Но между этими двумя способами выражения возможности есть разница.
Can / to be able to в будущем времени
Обычно говорят, что оборот to be able to удобно применять, когда нужно сказать о возможности сделать что-то в будущем, потому что у глагола can нет формы будущего времени (нельзя сказать will can).
Но тут важно помнить такой нюанс.
Сам по себе глагол can может относиться к будущему. Например:
You can rest later. Now we have to work. – Ты сможешь (можешь) отдохнуть позже. Сейчас мы должны работать.
We can read this book tomorrow, let’s play videogames. – Мы сможем (можем) почитать эту книгу завтра, давай поиграем в видеоигры.
В будущем времени оборот to be able to используется, когда мы говорим о возможности, способности, навыке, которого нет сейчас, но он появится в будущем. Глагол can НЕ может использоваться для выражения возможности, способности, которая появится только в будущем.
Правильно: I will be able to walk properly after the surgery. – Я смогу нормально ходить после операции.
Неправильно: I can walk properly after the surgery.
Еще пример:
Правильно: When I complete this training course, I will be able to work as a sailor. – Когда я закончу эти курсы, я смогу работать матросом.
Неправильно: When I complete this training course, I can work as a sailor.
Оба варианта, can или to be able to, можно использовать, говоря о решениях или договоренностях, относящихся к будущему:
The doctor can / will be able to see you later today. – Доктор сможет принять вас сегодня попозже.
I can / will be able to help you with your homework later. – Я смогу помочь тебе с домашним заданием позже.
I can / will be able to give you a lift home tonight. – Я смогу подвезти тебя домой сегодня вечером.[/su_list]
Can / to be able to в настоящем времени
В настоящем времени to be able to звучит более формально, даже странновато. Все равно, что по-русски сказать не “я могу играть на гитаре”, а “я способен играть на гитаре”.
I can play a guitar. – Я могу играть на гитаре.
I am able to play a guitar. – Я способен играть на гитаре.
Michelle is able to bake delicious cakes. – Мишель способна печь вкусные пироги.
Варианты с can используются намного чаще.
Can / to be able to в прошедшем времени
Когда речь идет о способности или возможности, существовавшей в прошлом, можно использовать оба варианта:
When I was younger, I could remember everything so well. – Когда я был моложе, я мог помнить все лучше.
When I was younger, I was able to remember everything so well. – Когда я был моложе, я мог помнить все лучше.
Обратите внимание, что в прошедшем времени could обычно значит (в утвердительных предложениях) способность делать что-то вообще и не используется, когда говорится о каком-то разовом действии в определенный момент. Здесь по смыслу больше подходит to be able to.
Правильно: We were able to visit Mary on Monday, because she wasn’t busy. – Мы смогли навестить Мэри в понедельник, потому что она не была занята.
Неправильно: We could visit Mary Monday, because she wasn’t busy.
В отрицательных предложениях как couldn’t, так и wasn’t/weren’t able to могут использоваться и для длительных действий, и для разовых.
I couldn’t / wasn’t able to finish all my homework yesterday. – Я не мог закончить домашнюю работу вчера.
I couldn’t / wasn’t able to see the band at all from where I was standing. – Мне совсем не было видно (не мог видеть) музыкантов с того места, где я стоял.
I couldn’t / wasn’t able to drive when I was younger. – Я не умелводить машину, когда был моложе.
Модальный глагол Can
Модальный глагол Can, как и почти все модальные глаголы, является недостаточным глаголом, то есть не имеет всех обычных для глагола форм. Он используется только в двух формах: can – для употребления в настоящем времени и could – в прошедшем времени и сослагательном наклонении.
Формы модального глагола Can:
Настоящее время
I can (can’t, cannot)
We can (can’t, cannot)
You can (can’t, cannot)
You can (can’t, cannot)
He/She/It can (can’t, cannot)
They can (they can’t, cannot)
Заметьте, что в третьем лице единственного числа к Can и другим недостаточным глаголам не прибавляется окончание –s:
He can write poetry. Он умеет писать стихи.
Прошедшее время
I could (could not, couldn’t)
We could (could not, couldn’t)
You could (could not, couldn’t)
You could (could not, couldn’t)
He/She/It could (could not, couldn’t)
They could (could not, couldn’t)
Из-за того, что глагол Can не имеет формы будущего времени, для описания действия в будущем он заменяется на “be able to”:
Soon I will be able to read German books without a dictionary. Скоро я смогу читать книги на немецком без словаря.
Модальный глагол Can употребляется:
Для отражения физической или умственной способности, умения что-то сделать:
I cannot run so fast! Я не могу бежать так быстро!
Dennis could play piano since he was 13. Денис умел играть на пианино с 13 лет.
I cannot drive a car. Я не умею водить машину.
Для обозначения общей возможности:
He can be anywhere right now. Он сейчас может быть где угодно.
Теоретической возможности:
You can find any kind of information on the Internet. В Интернете можно найти любую информацию.
Возможности что-то совершить согласно закону или правилам:
British Parliament can issue laws and form the budget. Британский парламент может издавать законы и формировать бюджет.
Для того, чтобы попросить/дать разрешение:
Can I try on that coat? Можно я примерю то пальто?
You can come in. Заходите.
В таком же значении может использоваться модальный глагол May, который придает высказыванию более формальную окраску:
You may come in. Вы можете войти.
Для запрещения чего-либо (в отрицательной форме cannot / can’t):
You cannot walk on the grass. Нельзя ходить по газону.
One cannot smoke on gas station. На заправке курить запрещено.
Can I have a glass of water? Можно мне стакан воды?
Can you wait for me in the hall? Не подождете меня в холле?
Форма could отражает при этом подчеркнуто вежливый тон:
Could you speak louder, please? Пожалуйста, не могли бы Вы говорить погромче?
Для выражения сильного недоверия (в отрицательной форме cannot / can’t):
He cannot be there! Он не может там быть!
He can’t be so old. Он не может быть так стар.
He couldn’t be so old! Он ну никак не может быть настолько стар! форма could здесь тоже имеет бoльшую выразительность и означает бoльшую степень недоверия.
Удивления (в вопросительных предложениях):
Can it be so cold in middle of July here? Неужели здесь в середине июля так холодно?
Can you have not seen this film? Неужели ты не видел этот фильм?
При упреке (в форме could):
You could at least warn me! Ты мог бы хотя бы предупредить меня!
Модальный глагол Can и Could в английском языке, употребление и сравнение
Модальный глагол can в английском языке самый употребляемый глагол. Модальный глагол Could — это более вежливая форма, но не в этом только различие и чуть позже вы узнаете, чем отличается can от could. Три основных видов использования модального глагола «мочь» — это способность делать что-либо, либо отсутствие способности, также возможность (possibility), разрешение (permission). Однако есть и другие ситуации употребления, которые вы узнаете в этой статье. Тема не сложная, но потрудиться все-таки придется. Дочитав правило до конца, вы сможете сделать упражнения на модальные глаголы. Начнем!
Содержание статьи:
Правила образования модальных глаголов can и could
Первое, что нужно запомнить — это после модальных глаголов мы не ставит частицу to. Также глагол остается в своей первоначальной форме. Значение can в английском – мочь, уметь. Давайте-ка взглянем на таблицу образования модального глагола в настоящем времени, то есть в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме, а также как использовать его в кратких ответах.
Как вы видите, трудного ничего нет, все работает по старой схеме. Вопросы с can выносятся на первой место, а в отрицании частица not добавляется к модальному глаголу, и не забывайте, что сокращенная форма употребляется чаще.
Транскрипция can [kæn] Транскрипция cannot [ˈkænɒt]
Посмотрим на таблицу образования модального глагола can в прошедшем времени. Взгляните на транскрипцию could [kʊd]— букву L не произносите.
Употребление модальных глаголов can и could
Здесь вы узнаете, когда используется could в английском языке, и в каких случаях его использовать. The modal verb can употребляется для выражения следующих значений:
1. Ability – Способность
Глагол Can выражает физическую или умственную возможность и умение совершать определенные действия. Однако если необходимо выразить, что действие относится к будущему, используется will be able to.
Examples:
Present time reference – Настоящее время: — Lukas can read Arabic – Лукас может читать по-арабски.
Past time reference – Прошедшее время: — Lukas could read Arabic at the age of five – Лукас умел читать по-арабски в пять лет. — Could you read before you went to school? – Ты умела читать, перед тем, как пойти в школу?
Future time reference – Будущее время: Can в будущем времени меняется на will be able to и обратите внимание, что используется вместе с частице to. — I will be able to write to you from Brazil – Я смогу написать вам из Бразилии. — He will be able to run a marathon – Он сможет участвовать в марафоне.
Основная разница между can и could в том, что первый используется, когда мы что-то умеем в настоящем, а второй, когда мы что-то умели делать в прошлом.
[qsm quiz=59]
Для описания успешного завершения конкретного действия или конкретное достижение (особенно, если это трудно, требуя определенных усилий) was (were) able to, managed или succeeded (in…ing) используются:
— Since the test was difficult, only a few pupils were able to pass it – Так как тест был трудным, только несколько учеников смогли его сдать. — I managed to find a really nice skirt in the sale — Мне удалось найти очень красивую юбку на распродаже. — Phillip has finally succeeded in passing his exams — Филипп, наконец, успешно сдал экзамены.
Однако, чтобы описать общие способности в прошлом или конкретное действие, которое не было успешно завершено, мы используем could и was/were able to:
— By the time Rita was eleven, she could / was able to speak three languages — К тому времени, когда Рите было одиннадцать, она могла говорить на трех языках. — They couldn’t / weren’t able to get tickets for the concert yesterday – Они не смогли купить билеты на концерт.
Can или could обычно используются, когда мы говорим о конкретных случаях с глаголами восприятия (feel, see, hear, smell, taste) и с глаголами умственного состояния (believe, decide, understand):
— I could hear a noise coming from the dining room – Я слышала шум, доносящийся из столовой. — I can’t understand how to do this exercise – Я не могу понять, как делать это упражнение.
2. Possibility — выражение вероятности.
— You know he can win this competition – Ты знаешь, он может выиграть это соревнование. (90% уверенности) — They could still be at school – Они все еще могут быть в школе. (50% уверенности)
Could + perfect infinitive также употребляется, когда действие было возможным, но на самом деле не произошло:
— He could have been killed in the car crash — Он мог погибнуть в автокатастрофе. (К счастью, он не погиб).
3. Permission — разрешение.
Модальный глагол «мочь, уметь» употребляется для того, чтобы дать разрешение только в утвердительных предложениях или в косвенной речи (в соответствии с правилами согласования времен):
— You can pay by your credit card – Ты можешь заплатить кредитной картой. — Mother said that I could use her computer – Мама сказала, что я могу взять ее компьютер.
4. Request — просьба.
Модальный глагол «мочь» употребляется, чтобы спрашивать разрешение или просить людей сделать что-то. Употребляется в вопросительных предложениях и косвенных вопросах.
Example:
— Can you put the children to bed? – Ты бы не могла уложить детей спать? — She asked me if she could use my computer – Она спросила меня, может ли она взять мой компьютер.
Глагол could в английском языке используется, чтобы звучать вежливей, более формально:
— Could I try on that dress, please? – Могу ли я примерить это платье, пожалуйста? — Could you lend me your book until tomorrow? – Ты бы не могла одолжить мне свою книгу до завтра?
Существует еще несколько вежливых способов, которые полезно знать:
— Could I possibly leave the office an hour earlier than usual? — Могу ли я уйти из офиса на час раньше, чем обычно? — Do you think you could lend me your guitar for the evening? – Не могли бы вы одолжить мне свою гитару на вечер? — I was wondering if you could move your car as it’s blocking the entrance to my garage — Я хотел спросить, не могли бы вы передвинуть свою машину, так как она блокирует вход в мой гараж.
5. Prohibition – Запрет.
В этом случаи модальный глагол «мочь» используется в отрицательной форме, поскольку подразумевается отказ в чем-то. Эквивалентом модального глагола «мочь» является not to be allowed to. На русский язык нужно переводить словами нельзя, не надо:
— You can’t sit on the grass – Нельзя сидеть на траве. — He said that we couldn’t take so many things with us – Он сказал, что нам нельзя брать так много вещей с собой.
6. Unreality – Нереальность.
В этом случаи could используется в нереальных условных предложениях:
— We could have bought a small house with what we spent on our dog and all the things he destroyed – Мы могли бы купить маленький домик, но потратили все деньги на собаку и на то что он сломал. — Could you go on business with me if I asked you? – Ты бы поехал со мной по делам, если бы я тебя попросила?
7. Astonishment — Удивление.
В этом значении модальные глаголы используются только в вопросительных предложениях (в общих вопросах). На русский они переводятся одинаково: неужели; может ли быть, чтобы; возможно ли, чтобы. В зависимости от времени, can/could в этом значении используются в сочетании с различными формами инфинитива. Предложения, которые представлены ниже, их можно использовать либо с модальный глагол can, либо с модальным глаголом could.
— Could they really be at home? – Неужели они все еще дома? Форма инфинитива — Indefinite
— Could they be working together? — Может ли быть, чтобы они работали вместе? Форма инфинитива – Continuous.
— Could she have told you about her promotion? – Неужели она рассказала тебе о повышении? Форма инфинитива –Perfect.
— Could she have been running for four hours? – Может ли быть, чтобы она бегала четыре часа? Форма инфинитива –Perfect Continuous.
Предложения, которые представлены ниже, их можно использовать либо с модальный глагол can, либо с модальным глаголом could.
На русском языке отрицательные вопросы типа – неужели она/он не… выражаются на английском языке по-разному:
a) сложноподчиненными предложениями: — Could it be that he hasn’t found the book? – Неужели он не нашел книгу? Или Is it possible that….
b) разными лексическими значениями: — Could Sarah be dissatisfied with her marriage? – Неужели Сара недовольна своим браком? (отрицательная приставка – dis) — Could you have told nobody about it? – Неужели ты никому об этом не рассказала? (отрицательное местоимение — nobody) — Could he have never kissed you? – Неужели он никогда не целовал тебя? (отрицательное наречие – never)
Здесь модальный глагол «мочь» используется только в отрицательных предложениях, которые часто эмоционально окрашены. Точно также, как и в седьмом пункте can/could употребляется с различными формами инфинитива. На русский переводим: не может быть, чтобы; невероятно, чтобы; вряд ли.
— She looks so young. She can’t/couldn’t be thirty yet (=I’m sure she’s not thirty) – Не может быть, чтобы ей было тридцать лет. — Sandra couldn’t have fixed the computer; it’s still not working properly (=I am certain she hasn’t fixed it) – Не может быть, чтобы она починила компьютер, он все еще не работает.
Предложения, которые представлены ниже, можно использовать либо с модальный глагол can’t в отрицательной форме, либо с модальным глаголом couldn’t.
На русском языке отрицательные вопросы типа – не может быть, чтобы она/он не… выражаются на английском языке по-разному:
a) сложноподчиненными предложениями: — It couldn’t be that he hasn’t found the book? – Не может быть, чтобы он не нашел книгу? Или — It isn’t possible…
b) отрицательными приставками: — You couldn’t dislike it here – Не может быть, чтобы тебе здесь не нравилось.
Употребление модального глагола could в утвердительных предложениях также может приобретать смысл сомнения и предположения. На русский язык переводится такими словами как возможно и может быть. В английском языке он также может быть представлен с помощью модальных слов maybe, perhaps, possibly, it’s possible. И может использоваться с различными формами инфинитива. Прочтите предложения с could и обратите внимание на перевод:
— Do you know the person talking to Mary? – It could be her manager – Ты знаешь с кем говорит Мэри? – Может быть это ее менеджер. — I wonder where Sam is? He could be learning Japanese – Интересно, а где Сэм? Возможно, он учит японский.
10. Criticism – Критика.
Только модальный глагол could может быть использован для того, чтобы критиковать людей. Используется в сочетании различных форм инфинитива:
— You could ask me before you borrow my dress – Ты бы могла спрашивать моего разрешения каждый раз, когда берешь мое платье. (Это предложение относится к настоящему времени). — You could have told me you were leaving for the United States – Ты мог бы сказать мне, что уезжаешь в США. (Это предложение относится к прошлому времени)
11. Emotional colouring – Эмоциональная окраска.
За модальными глаголами Can/could следуют различные формы инфинитива в специальных вопросах, где они используются, чтобы выразить нетерпение, недоумение и так далее.
— How could/can you be so silly, James? – Как ты можешь быть таким глупым, Джеймс? — What could she be looking for? – И что это она может искать?
Обязательно посмотрите видео, как употребляется модальный глагол в повседневной жизни. В этом видео американцы будут произносить / kænt/, так как это американское произношение, если же вы любители британского акцента, англичане произносят /ka:nt/. Напишите в комментарии, какой больше акцент нравится именно вам.
Устойчивые фразы с модальным глаголом can и could
Обратите внимания на следующие устойчивые фразы с модальным глаголом can в английском языке:
a) Cannot или сокращенная форма (can’t) help doing smth. – Не могу не делать что-либо.
— I couldn’t help overhearing what they said — Я не могла не подслушать их разговор.
b) Cannot или сокращенная форма (can’t) but do smth. – Мне ничего другого не остается, как…
— I cannot but wonder what I should do next. – Мне ничего другого не остается, как гадать, что делать дальше.
Разница между Can и Be able to
Об этом мы уже говорили в примечании Номер 1, но давайте разберем еще раз уже поподробнее. Be able to — это эквивалент модального глагола can/could или синонимическое выражение. Известно, что модальный глагол «мочь» и be able to употребляется, когда мы говорим об умении что-то делать. Однако есть много ситуаций, когда мы не можем использовать модальные глаголы can или could, когда говорим об умении совершать какие-то действия и в этом случаи нам нужно использовать другой глагол. И один из этих глаголов – be able to.
В общем-то, be able to и модальный глагол «мочь» в двух формах имеют одинаковое значение. Таким образом, вы можете использовать любой глагол без какой-либо разницы в значении.
Примеры:
— He can speak Spanish very well – Он хорошо говорит по-испански. = He’s able to speak Spanish very well.
Эти предложения имеют одинаковое значение.
— You could run much faster when you were younger – Когда ты был моложе, ты мог бегать быстрее. = You were able to run……
И снова, предложения одинаковы по значению.
Однако мы не можем использовать модальный глагол «мочь» в разных временных формах. Если вы хотите употребить can в present perfect, то мы должны использовать be able to.
— She’s been able to swim since she was three years old – Она умела плавать с трех лет.
В целом если есть возможность использовать глагол «мочь» в прошедшей или настоящей форме, то лучше всего использовать именно его, так как это намного проще и предложения выглядят не такими сложными. Be able to иногда используется вместо could или глагола «мочь» в настоящем времени, так как звучит более официально.
Be able to в прошедшей форме. Разница Could / was able to
Отлично, теперь посмотрим, как использовать be able to в прошедшей форме.
Посмотрим на пример:
— The traffic was really bad, but we could catch our train.
Как вы думаете, предложение звучит правильно? — Конечно, нет.
Почему же в этом предложении мы не можем использовать could? Потому что мы не можем использовать could, когда говорим о конкретных способностях в прошлом. В этом случаи мы должны использовать be able to в прошедшей форме.
— The traffic was really bad, but we were able to catch out train – На дорогах были пробки, но мы смогли сесть на поезд. Или = we were managed to catch our train….
В обоих предложениях мы говорим об одном моменте, об одном поезде. Это конкретная, единичная ситуация и поэтому мы не можем использовать could.
Посмотрим еще на несколько примеров:
— It was hard work, but I managed to finish everything on time – Это была тяжелая работа, но мне удалось закончить все вовремя. = (Я закончил что-то конкретное в конкретный момент). — Our car broke down on the way, but luckily my husband was able to fix it – Наша машина сломалась по дороге, но, к счастью, мужу удалось ее починить. = (Он починил ее в конкретный момент).
Мини-лайфхак
Помните, если вы не уверены, какой из модальных глаголов использовать вы всегда можете использовать be able to во всех случаях и никогда не ошибетесь. Предлагаем скачать вам подробную таблицу с примерами, синонимическими выражениями и переводом.
Упражнения: can, could, be able to
Изучив, модальные глаголы can could и узнав, различия между ними и оборотом be able to предлагаем вам сделать онлайн упражнение на пройденную тему.
[qsm quiz=27]
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Грамматика английского языка для начинающих, часть 2
Пришло время представить вам вторую статью из серии «Грамматика английского языка для начинающих». Напомним: в этом цикле материалов мы излагаем все правила кратко и простыми словами, чтобы начинающие «с нуля» или те, кто плохо помнит основы английского, смогли самостоятельно разобраться в грамматике, понять ее и применять на практике.
Не забудьте изучить следующие статьи из этой серии:
Present Simple Tense — настоящее простое время
Мы используем Present Simple в английском языке для обозначения какого-то регулярного действия или факта.
Основные случаи употребления Present Simple:
Говорим о привычках:
I go to bed at 9 p.m. — Я ложусь в постель в 9 вечера. (то есть у меня привычка ложиться спать в 9 вечера) I play football every Sunday. — Я играю в футбол каждое воскресенье.
Говорим о каком-то установленном факте:
The Earth goes around the Sun. — Земля вращается вокруг Солнца.
Говорим о регулярном действии в настоящем времени:
I learn English twice a week. — Я учу английский два раза в неделю.
В английском языке есть слова-маркеры времени Present Simple, которые указывают, что предложение построено в настоящем простом времени. Запомните такие слова: usually (обычно), often (часто), never (никогда), sometimes (иногда), rarely (редко), seldom (редко), twice a week (дважды в неделю), three/five/ten times a month (три/пять/десять раз в месяц). Как видите, это слова, указывающие на то, как часто происходит действие, что еще раз подчеркивает особенность использования времени Present Simple — действие происходит периодически, регулярно.
В Present Simple следующий порядок слов:
Подлежащее + глагол в настоящем времени + остальные члены предложения
Утвердительные предложения в Present Simple образуются следующим образом:
I/You/We/They + глагол
He/She/It + глагол с окончанием -s/-es
I often read newspapers. — Я часто читаю газеты.
He usually studies English on Mondays. — Он обычно учит английский по понедельникам.
You watch TV twice a week. — Ты смотришь телевизор дважды в неделю.
She takes a bus to work every day. — Она ездит на автобусе на работу каждый день.
Если подлежащим в предложении выступают he, she, it, то нам надо добавить окончание -s к глаголу по следующим правилам:
В большинстве случаев просто добавляем к глаголу букву s: work – works (работать), hope – hopes (надеяться).
Если глагол оканчивается на -o, -s, -sh, -ch, -tch, -x, -z, добавляем к нему окончание -es: go – goes (ходить), watch – watches (смотреть).
Если глагол оканчивается на -y, перед которой стоит согласная буква, то меняем окончание на -ies: fly – flies (летать), try – tries (пробовать).
Если глагол оканчивается на -y, перед которой стоит гласная буква, мы ничего не меняем и добавляем окончание -s: play – plays (играть), buy – buys (покупать).
В отрицательных предложениях мы ставим между подлежащим и основным глаголом вспомогательный глагол do (для подлежащего I/you/we/they) или does (для подлежащего he/she/it) и отрицательную частицу not.
You do not (don’t) watch TV twice a week. — Ты не смотришь телевизор дважды в неделю. He does not (doesn’t) study English on Mondays. — Он не учит английский по понедельникам.
Чтобы образовать вопрос в этом времени, поставьте вспомогательный глагол do (для I/you/we/they) или does (для he/she/it) в начало предложения, а остальные члены предложения оставьте на своих местах.
Do you watch TV twice a week? — Ты смотришь телевизор дважды в неделю? Does he study English on Mondays? — Он учит английский по понедельникам?
Не знаете, какое время выбрать в той или иной ситуации? Пройдите видеокурс «Система времен английского языка» — изучите каждое время и отработайте пройденный материал на примерах из жизни.
Чем отличаются Present Simple Tense и Present Continuous Tense
В предыдущей части нашей «Грамматики для начинающих» мы рассказали вам о настоящем длительном времени. Чем же отличаются Present Simple и Present Continuous?
С помощью Present Simple мы описываем обычное, постоянное действие. Оно происходит регулярно, а не только в момент речи. Present Continuous описывает длительное временное действие или то, которое происходит в момент речи.
I live in Moscow. — Я живу в Москве. (это значит, что вы постоянно проживаете в Москве) I’m living in Sochi. — Я живу в Сочи. (получается, в данный момент вы временно проживаете в Сочи, а вообще живете в другом городе. То есть это длительное временное действие)
I read every day. — Я читаю каждый день. (в предложении описывается постоянное действие) I’m reading now. — Я сейчас читаю. (это значит, что вы читаете в момент речи)
Обратите внимание: в английском языке есть глаголы действия и глаголы состояния. Первые описывают действие, совершаемое предметом или человеком: to run (бегать), to write (писать), to read (читать) и т. д. Вторые передают не действие, а чувства, состояние, отношение к чему-либо: to see (видеть), to like (нравиться). Глаголы состояния в 99% случаев не используются в Present Continuous, ниже мы приведем список наиболее часто употребляемых из них.
Слово
Перевод
to like
нравиться
to dislike
не нравиться
to love
любить
to hate
ненавидеть
to have
иметь
to belong
принадлежать
to know
знать
to taste
иметь вкус
to smell
пахнуть
to see
видеть
to hear
слышать
to understand
понимать
to believe
верить
to want
хотеть
to remember
помнить
to forget
забывать
to agree
соглашаться
I want to learn German. — Я хочу учить немецкий язык. This cup belongs to me. — Эта кружка принадлежит мне. This cake smells delicious. — Этот торт пахнет восхитительно.
Кстати, помните девиз Макдональдса I’m lovin’ it? По сути это предложение с неправильной грамматикой, однако рекламная кампания с этим слоганом имела успех у молодежи, и молодые американцы в неформальной обстановке иногда говорят: I’m loving your dress/haircut (Мне нравится твое платье/стрижка). Мы же рекомендуем вам придерживаться классических правил, чтобы ваши мысли были правильно поняты.
Хотите проверить, насколько хорошо вы разобрались в этой теме? Попробуйте пройти наш тест на знание Present Simple и его отличие от Present Continuous.
Тест на знание Present Simple и его отличие от Present Continuous
Оборот have/has got
Оборот have/has got имеет такое же значение, что и глагол to have (иметь). После местоимений I, you, we, they мы используем have got, после he, she, it — has got. Эта конструкция употребляется в таких случаях:
Говорим о своей внешности:
I have got dark hair. — У меня темные волосы.
Говорим о вещах, принадлежащих нам:
We have got a car. — У нас есть машина.
Говорим о болезнях:
He has got a headache. — У него болит голова.
Модальные глаголы can и may
Can и may — модальные глаголы английского языка. Форма модальных глаголов одинакова для всех местоимений: они не меняются в зависимости от лица, мы никогда не прибавляем к ним окончание -s. После can или may всегда должен стоять обычный глагол без частицы to.
Can мы используем, чтобы сказать о физической или умственной способности (или неспособности) что-то делать. Для отрицания мы ставим частицу not между модальным и обычным глаголами: can’t = cannot.
I can speak English. — Я умею говорить по-английски. I can’t swim. — Я не умею плавать.
Также can употребляется, когда мы говорим о возможности или невозможности совершения какого-либо действия.
She can learn English every day. — Она может учить английский каждый день. (то есть у человека есть такая возможность) You can’t buy happiness. — Ты не можешь купить счастье.
May обычно употребляется, когда мы спрашиваем разрешение или даем его.
May I take your pen? — Можно мне взять Вашу ручку? You may use my computer. — Вы можете использовать мой компьютер.
Обратите внимание: глагол can тоже может использоваться, когда мы просим разрешения что-то сделать. Обычно в неформальной речи можно говорить Can I… (Можно мне…), а в формальной обстановке или разговоре с незнакомым человеком лучше говорить May I… (Можно мне…).
Like и would like
Глагол like и выражение would like кажутся похожими на первый взгляд, но выполняют разные функции и переводятся по-разному. I like — мне нравится, я предпочитаю (обычно), I would like — я предпочел бы, я хотел бы (сейчас).
Like изменяется по временам, лицам и числам как обычный глагол, а would like имеет универсальную форму:
I like chocolate. — Я люблю шоколад. I would like some chocolate. — Я бы хотел немного шоколада.
He doesn’t like books. — Он не любит книги. He wouldn’t like to read this book. — Он не хотел бы читать эту книгу.
Do you like tea? — Ты любишь чай? Would you like a cup of tea? — Не хотели бы Вы чашечку чая?
А теперь предлагаем вам пройти наш тест на знание оборота have/has got, модальных глаголов can и may, like и would like:
Тест на знание оборота have/has got, модальных глаголов can и may, like и would like
Мы представили вам еще 4 базовые темы английского языка. Теперь вам нужно хорошенько изучить их и проработать с помощью упражнений. А пока вы это делаете, мы займемся подготовкой следующей статьи из этого цикла. Она выйдет через несколько недель. Подпишитесь на нашу рассылку, тогда вы точно не пропустите важную информацию. Желаем успехов в изучении английского!
Present Simple модальных глаголов – АНГЛИЙСКИЙ в полном порядке
Модальными глаголами называются такие, которые обозначают “возможность”, “долженствование”, “вероятность” и т.п. Это такие глаголы, как: must (быть должным), can (мочь, уметь), may (мочь, сметь, иметь разрешение) и т.п. Модальные глаголы имеют ряд особенностей употребления в Present Simple. Здесь мы подробно рассматриваем эти особенности, даем примеры и предлагаем тесты (с ответами)
ОбразованиеУпотреблениеТесты
Для образца возьмем глагол must (быть должным).
УТВЕРЖДЕНИЕ
I must – я должен You must – ты должен He must – он должен She must – она должна It must – оно должно You must – вы должны They must – они должны
Обратите внимание, что в Present Simple в 3-м лице единственного числа (т.е. после he, she, it) никакого окончания не используется, в отличие от остальных глаголов:
he lives – он живет но: he must – он должен
ОТРИЦАНИЕ
Отрицательные предложения в Present Simple образуются при помощи частицы not:
I must not – я не должен You must not – ты не должен He must not – он не должен She must not – она не должна It must not – оно не должно You must not – вы не должны They must not – они не должны
С глаголом can частица not пишется вместе:
I cannot – я не могу / умею You cannot – ты не можешь / умеешь He cannot – он не может / умеет She cannot – она не может / умеет It cannot – оно не может / умеет We cannot – мы не можем / умеем You cannot – вы не можете / умеете They cannot – они не могут / умеют
Частица not может сливаться с модальным глаголом:
I mustn’t You mustn’t He mustn’t She mustn’t It mustn’t We mustn’t You mustn’t They mustn’t
I mayn’t You mayn’t He mayn’t She mayn’t It mayn’t We mayn’t You mayn’t They mayn’t
I can’t You can’t He can’t She can’t It can’t We can’t You can’t They can’t
ВОПРОСЫ
Вопросы в Present Simple с модальными глаголами образуются при помощи перестановки этих глагола на первое место:
Must I? – Должен ли я? Must you? – Должен ли ты? Must he? – Должен ли он? Must she? – Должна ли она? Must it? – Должно ли оно? Must we? – Должны ли мы? Must you? – Должны ли вы? Must they? – Должны ли они?
Употребление модальных глаголов характеризуется массой нюансов. Здесь мы рассмотрим самые основные способы употребления.
MUST
• долженствование, необходимость
You must eat to live. – Вы должны есть, чтобы жить (т.е. вам необходимо есть, чтобы жить). You must do as you’re told. – Вы должны делать так, как вам говорят (т.е. вам необходимо делать так, как вам говорят).
• запрет (если must в отрицательной форме)
You must not park your car here. – Вам нельзя (запрещено) парковать машину здесь.
• высокую (100%-ная) вероятность чего-либо
You must be tired. – Должно быть, вы устали.
CAN
• способность, умение, возможность
I can speak English. – Я могу (умею) говорить по-английски. We can try one more time. – Мы можем (имеем возможность) попробовать еще раз.
• (50%-ная) вероятность чего-либо
He can be at work now. – Он может быть сейчас на работе (может быть, но может и не быть; 50%-ная вероятность).
MAY
• разрешение что-либо сделать
May I come in? – Можно войти (т.е. разрешено ли мне войти)?
• (50%-ная) вероятность чего-либо (как и глагол can)
It may be true. – Возможно, это правда (может быть, но может и не быть; 50%-ная вероятность)
Модальные глаголы — это небольшая группа особых глаголов, которые не выражают действие или состояние, а отражают отношение говорящего к действию.
В русском языке для этого используются обычные глаголы: могу, способен, должен, обязан, разрешаю, необходимо (сделать что-либо, быть где-либо).
В английском языке основными модальными глаголами являются:
can – мочь (физическая возможность сделать что-либо)
may (might) – мочь (иметь возможность, разрешение сделать что-л)
must – быть должным (иметь необходимость сделать что-либо)
Также к модальным глаголам относятся:
should – должен, следует
ought to – следовало бы
need – нужно
Первое, что нужно помнить об английских модальных глаголах – они не изменяются по временам и после них основной глагол используется без частицы to: can play, must pay, would go и т.д. Смысловой глагол следует после модального глагола в форме инфинитива. При этом глаголы глаголы be to, ought to, have to, have got to сочетаются с инфинитивом с частицей to, а остальные глаголы – с базовой формой инфинитива (то есть с инфинитивом без частицы to).
I can fly an aeroplane. Я умею летать на аэроплане.He should behave. Ему следует хорошо себя вести.
Также модальные глаголы в предложении сами выступают в роли вспомогательных глаголов:
Can you swim?
Would you play?
May I go?
Таблица. Модальные глаголы в английском. Примеры
Модальный глагол
Пример
Использование модального глагола
CAN
They can play baseball.
You can take my umbrella.
Can you make a cup of coffee for me?
Умение, предложение, просьба
BE ABLE TO
They are able to play baseball.
Умение
CAN’T
Jerry can’t be in the library now – I have just seen him on the street.
Уверенность в том, что что-либо невозможно
COULD
She could recite long poems when she was younger.
Could you make a cup of coffee for me?
You could take my umbrella.
Умение, предложение, просьба
MAY
It may be good to meet her at the airport.
May I leave earlier today?
Вероятность, официальная/ формальная просьба
MIGHT
It might be good to meet her at the airport.
Вероятность
MUST
Children must read books every day.
Look at the clouds – it must start raining in a minute.
Обязательство,
Уверенность в правдивости чего-либо
HAVE TO
Children have to read books every day.
Обязательство
NEED TO
These students need to take the exam at the end of the month.
Обязательство
NEEDN’T
She needn’t sign this form.
Отсутствие обязательства
MUSTN’T
Parents mustn’t leave their kids home alone.
Запрет
DON’T HAVE TO
I don’t have to come to work today.
Отсутствие обязательства
SHOULD
He should see a doctor.
Мнение/ Совет
OUGHT TO
He ought to see a doctor.
Мнение/ Совет
Present Simple – Простое настоящее время
Отрицательное предложение в Present Simple образуется с помощью вспомогательного глагола do с отрицательной частицей not, который ставится после подлежащего (кто? что?) и перед смысловым глаголом в первой форме (форма инфинитива без частицы to).
I do not speak English. – Я не говорю по-английски.
They do not play the violin. – Они не играют на скрипке.
do not = don’t (сокращение)
Cats don’t like tomatoes. – Коты не любят помидоры.
Глагол do с подлежащими в третьем лице единственного числа (he, she, it) забирает окончание —s или —es у смыслового глагола и используется в форме does. После does смысловой глагол используется в форме простого инфинитива без частицы to (первая форма глагола).
She does not speak English. – Она не говорит по-английски.
He does not play the violin. – Он не играет на скрипке.
does not = doesn’t (сокращение)
Simon’s cat doesn’t like to swim. – Кот Саймона не любит плавать.
Отрицание в Present Simple также можно выражать с помощью отрицательных местоимений и наречий. После них используется смысловой глагол в утвердительной форме, так как двойное отрицание не характерно для английского языка.
Noneof us are saints. – Никто из нас не является святым.
Nobody speaks Latin. – Никто не говорит на латыни.
No one knows who we are. – Никто не знает, кто мы.
I do nothing. – Я ничего не делаю.
I go nowhere. – Я никуда не иду.
Настоящее простое | LearnEnglish — British Council
Уровень: начальный
Настоящее время — основная форма глагола:
Я работаю в Лондоне.
Но с третьим лицом единственного числа ( она / он / это ), мы добавляем –s :
Она работает в Лондоне.
Представьте простые вопросы
Посмотрите на эти вопросы:
вы играете на пианино? Где сделать вы живете ? Играет ли Джек футбол? Где идет от , а происходит от ? Рита и Анджела живут в Манчестере? Где делают они работают ?
Мы используем до и до , чтобы упростить вопросы с настоящим.Мы используем делает для третьего лица единственного числа ( она / он / это ) и до для других.
Мы используем до и вместо с вопросительными словами, такими как , где , , что и , когда :
Где живут Анджела и Рита ? Что Анджела делает ? Когда Рита обычно встает ?
Но вопросы с , которые часто не используют делают или используют :
Кто живет в Лондоне? Кто играет в футбол по выходным? Кто работает в городской больнице Ливерпуля?
Вот несколько полезных вопросов.Попробуй их запомнить:
Откуда вы? Вы из…? Где ты живешь? Вы живете в …?
Чем вы занимаетесь? Тебе нравится…? Вы знаете…?
Задайте простые вопросы 1
GapFillDragAndDrop_MTYyNjY =
Представьте простые вопросы 2
GapFillTyping_MTYyNjc =
Представьте простые вопросы 3
Reorizontal_MTYyNjg =
Представьте простые вопросы 4
GapFillTyping_MTYyNjk =
Настоящие простые негативы
Посмотрите на эти предложения:
Я люблю теннис, но не люблю футбол. (не = не надо) Я сейчас не живу в Лондоне. Я не играю на пианино, но играю на гитаре. Они не работают по выходным. Джон не живет в Манчестере. (не = не работает) Анжела не ведет на работу. Едет на автобусе.
Мы используем до и до , чтобы сделать негативы проще. Мы используем , а не для третьего лица единственного числа ( она / он / это ) и не для других.
Представьте простые негативы 1
GapFillDragAndDrop_MTYyNzE =
Представьте простые негативы 2
GapFillTyping_MTYyNzI =
Настоящее просто и настоящее время
Мы используем настоящее, о чем просто говорим:
то, что истинно в настоящем:
Я м девятнадцать лет. Я Я студент. He живет в Лондоне.
то, что происходит регулярно в настоящее время:
Я играю в футбол каждые выходные.
то, что всегда правда:
Человеческое тело содержит 206 костей. Light перемещается на со скоростью почти 300 000 километров в секунду.
Мы часто используем наречия с частотой, например иногда , всегда и никогда с настоящим простым:
Я Иногда хожу в кино. Она никогда не играет в футбол.
Вот несколько полезных предложений. Заполните их так, чтобы они были вам верны, и постарайтесь их запомнить:
Меня зовут…. Мне… лет. Я приехал из…. Я живу в….
Я (н)…. Я… на выходных. Я часто…. Я никогда….
Завершите эти предложения, чтобы они были верными для друга, и постарайтесь их запомнить:
Ее / Его зовут…. Ей / Ему … лет. Она / Он происходит из…. Она / Он живет в….
Она / Он (н)…. Она / Он… на выходных. Она / Он часто…. Она / Он никогда….
Настоящее простое 1
MultipleChoice_MTYyNDA =
Настоящее простое 2
GapFillTyping_MTYyNDE =
Настоящее простое 3
GapFillTyping_MTY2MzY =
Настоящее простое 4
GapFillDragAndDrop_MTYyNTg =
Настоящее простое 5
GapFillTyping_MTYyNjE =
Настоящее простое 6
GapFillDragAndDrop_MTYyNjM =
Настоящее простое 7
GapFillTyping_MTYyNjQ =
Уровень: средний
Настоящее простое и будущее время
Мы также используем настоящее простое слово для разговора:
то, что исправлено в будущем:
Школьный семестр начинается на следующей неделе с . Поезд отправляется с в 19.45 сегодня вечером. Мы летим в Париж на следующей неделе.
что-то в будущем после слов времени например , когда , после и до и после , если и , кроме :
Я поговорю с Джоном , когда Я увижу его. Вы должны закончить работу до вы поедете домой. Если будет дождя мы промокнем. Он не придет , если вы не спросите у него .
Настоящее простое 8
отл. Настоящее простое 8
Уровень: продвинутый
Мы иногда используем настоящее, просто говоря о прошлом, когда мы:
Я шел по улице на днях, когда вдруг этот человек подходит ко мне и говорит мне, что потерял свой кошелек, и просит меня одолжить ему немного денег.Ну, он выглядит немного опасным, поэтому я не знаю, что делать, и пока мы стоим там …
краткое содержание книги, фильма или пьесы:
Гарри Поттер поступает в школу Хогвартс. Он имеет двух близких друзей, Гермиону и…
Гамлет Шекспира — это принц Датский. Однажды ночью он видит призрак своего отца. Призрак говорит ему , что он убит …
.
Простое настоящее время | АНГЛИЙСКИЙ СТРАНИЦА
Простое настоящее (также называемое настоящим простым или настоящим неопределенным) — это время глагола, которое используется для обозначения повторения, привычки или обобщения. Реже простое настоящее может использоваться, чтобы говорить о запланированных действиях в ближайшем будущем и, в некоторых случаях, действиях, происходящих сейчас. Читайте подробные описания, примеры и простые упражнения для презентаций.
Простые формы настоящего
Простое настоящее — это просто основная форма глагола.Вопросы составляются с до , а отрицательные формы — с , а не с .
Заявление
: вы говорите на английском языке.
Вопрос: Вы, , говорите по-английски ?
Недостаток: вы не говорите по-английски.
В третьем лице единственного числа добавляется -s или -es . Вопросы составляются с да , а отрицательные формы делаются с не .
Заявление
: Он говорит на английском языке.
Вопрос: В он говорит по-английски?
Минус: Он не говорит на английском.
Полный список простых форм настоящего
Простое использование подарка
USE 1 Повторяющиеся действия
Используйте простой подарок, чтобы выразить мысль о том, что действие повторяется или является обычным. Действие может быть привычкой, хобби, ежедневным событием, запланированным событием или чем-то, что часто случается. Это также может быть то, что человек часто забывает или обычно не делает.
Примеры:
Я играю теннис.
Она не играет в теннис .
он играет в теннис ?
Поезд отправляется с каждое утро в 8 утра.
Поезд не отправляется с в 9 утра.
Когда отправляется из , поезд обычно отправляется из ?
Она всегда забывает свою сумочку.
Он никогда не забудет своего бумажника.
Каждые двенадцать месяцев Земля вращается вокруг Солнца.
Обращается ли Солнце вокруг Земли?
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2 фактов или обобщений
Простое настоящее может также указывать на то, что говорящий считает, что факт был правдой раньше, верен сейчас и будет правдой в будущем. Неважно, прав ли оратор. Он также используется для обобщения людей или вещей.
Примеры:
Кошки любят молока.
Птицы не любят молоко.
Любят ли свиней молоко ?
California — это в Америке.
California — это не в Соединенном Королевстве.
Окна — это окна из стекла.
Окна — это не деревянные.
Нью-Йорк — это небольшой город.
Запланированные события USE 3 в ближайшем будущем
Спикеры иногда используют простой подарок, чтобы рассказать о запланированных событиях в ближайшем будущем. Чаще всего это делается, когда речь идет об общественном транспорте, но его можно использовать и с другими запланированными мероприятиями.
Примеры:
Поезд отправляется с сегодня в 18:00.
Автобус не прибывает в 11:00, он прибывает в 23:00.
Когда делать мы садимся на самолет?
Вечеринка начинается с в 8 часов.
Когда начнется завтра class ?
USE 4 Now (Непрерывные глаголы)
Спикеры иногда используют простой подарок, чтобы выразить мысль о том, что действие происходит или не происходит сейчас. Это можно сделать только с непрерывными глаголами и некоторыми смешанными глаголами.
Примеры:
Я утра здесь.
Она не здесь сейчас.
Он нуждается в помощи прямо сейчас.
Он сейчас не нуждается в помощи .
У него в руке паспорт.
у вас паспорт с собой?
Простые подсказки для подарков
РАЗМЕЩЕНИЕ НАКЛАДКИ
В приведенных ниже примерах показано размещение наречий грамматики, таких как: всегда, только, никогда, никогда, неподвижно, просто и т. Д.
Примеры:
Вы только говорите по-английски.
Вы только говорите по-английски?
АКТИВНЫЙ / ПАССИВНЫЙ
Примеры:
Раз в неделю Tom чистит машину.
Раз в неделю машину чистит Том.
Подробнее об активных / пассивных формах
Простые упражнения на настоящее
.
Can: упражнения — Present Simple
Могут ли они бежать?
Нет, он не может. Нет, не может. Нет, они не могут. Да, может. Да, она может. Да, они могут.
Он может бежать?
Нет, он не может. Нет, не может. Нет, они не могут. Да, может. Да, она может. Да, они могут.
Может прыгать?
Нет, не может.
Нет, не может.
Нет, не могут.Да, оно может.
Да она может.
Да, они могут.
Может прыгать?
Нет, не может.
Нет, не может.
Нет, не могут.
Да, оно может.
Да она может.
Да, они могут.
Может петь?
Нет, он не может. Нет, не может. Нет, они не могут. Да, может. Да, она может.Да, они могут.
Они умеют петь?
Нет, не может.
Нет, не может.
Нет, не могут.
Да, оно может.
Да она может.
Да, они могут.
Она может играть?
Нет, не может.
Нет, не может.Нет, не могут.
Да, оно может.
Да она может.
Да, они могут.
Может летать?
Нет, не может.
Нет, не может.
Нет, не могут.
Да, оно может.
Да она может.
Да, они могут.
Могут ли они летать?
Нет, не может.Нет, не может.
Нет, не могут.
Да, оно может.
Да она может.
Да, они могут.
Они умеют читать?
Нет, он не может. Нет, не может. Нет, они не могут. Да, может. Да, она может. Да, они могут.
Они умеют читать?
Нет, он не может. Нет, не может. Нет, они не могут.Да, может. Да, она может. Да, они могут.
.
Настоящее простое | LearnEnglish Teens
Мы используем Present Simple, чтобы говорить о повторяющихся действиях или событиях, постоянных состояниях или вещах, которые всегда верны. Чтобы узнать больше о Present Simple, прочтите и послушайте разговор ниже.
Вы можете привести несколько примеров?
Да, конечно. Мы используем Present Simple, чтобы говорить о вещах, которые повторяются каждый день, каждую неделю, каждый год и т. Д.
Я обычно встаю в 7 часов. В течение недели я занимаюсь плаванием по понедельникам, я занимаюсь тхэквондо по вторникам и теннисом по четвергам. Мы всегда ездим в отпуск летом.
Понятно. И вы также используете слова для объяснения времени.
Да, мы часто используем наречия с частотой иногда , часто , обычно или другие временные выражения, например по понедельникам , два раза в неделю или летом .
А как насчет постоянных состояний? Что это значит?
Постоянные состояния — это ситуации или чувства, которые не являются временными.
Мне очень нравится . Софи работает писателем-путешественником. Они живут в Лондоне.
Мы также используем Present Simple для общих фактов, например, когда говорим о науке или географии.
Таиланд очень жарко в это время года. Змеи живут на земле, деревьях и в воде.
Итак, что мне нужно знать о формировании Present Simple?
Главное, чтобы формы третьего лица единственного числа оканчивались на — s или — es . Вот для он , она или это .
Он смотрит черно-белых фильмов в своем киноклубе по средам. Он считает, что шахматы — это спорт!
Хорошо, а другие формы не заканчиваются на — s или — es ? Очень много смотрю телевизор . Мы думаем, что Coldplay скучны .
А как насчет вопросов и минусов?
Для большинства глаголов мы используем глагол do / does + subject + инфинитив без до для формирования вопросов.
ты видишь его по средам? Джек любит спорт ?
Для негативов мы используем тему + do / does + not + инфинитив без до .
Дейзи и Джек редко бывают вместе по выходным. Я не думаю, что Coldplay скучны.
Возвращаясь к идее постоянных и временных вещей, как насчет этого предложения: Ваша мама на этой неделе в Таиланде? Разве это не временно?
Да, это так. Это очень хороший момент. Обычно мы используем Present simple для постоянных состояний, а Present Continuous для временных состояний, но некоторые глаголы считаются глаголами состояния и обычно не используются в непрерывной форме.
И глагол быть — один из этих глаголов?
Совершенно верно! Таким образом, несмотря на то, что пребывание в Таиланде временно, мы используем Present Simple с глаголом , чтобы быть . Вот еще пример:
Как s Daisy? она с тобой?
Но это не та форма вопроса, о которой вы мне только что сказали! Где до ?
А, нет. Я сказал: «Для большинства глаголов мы используем в вопросах –».Глагол быть отличается, как и модальные глаголы, такие как может . Мы рассмотрим глагол как отдельно, потому что он отличается и очень распространен.
Какие другие глаголы состояния?
Мы рассмотрим их, когда посмотрим на Present Continuous. Есть еще вопросы?
Да, а как насчет: Поезд отправляется в 5 утра? Разве это не о событии в будущем?
Да, но это тоже повторяющееся событие.Иногда это называют «расписанием будущего».
Хорошо, через минуту у меня урок математики, так что мне пора.
Хорошее использование «расписания будущего»! До свидания!
ГОМОЛОГИ — (греч. homologos, от homos общий, и logos слово). Согласные, сходные, соразмерные, однозначащие. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ГОМОЛОГИ химические соединения, котор. имеют одинаковое химич.… … Словарь иностранных слов русского языка
гомологи — homologues *Homologen – сполуки, що належать до даного гомологічного ряду, тобто відрізняються в такому ряді на певну структурну одиницю, напр., СН2: СН4, СН3СН3, СН3СН2СН3, СН3СН2СН2СН3 і т.д … Гірничий енциклопедичний словник
Янтарная кислота и ее гомологи — представляют предельные двухосновные кислоты общей формулы СnН2n(СО2Н)2 = СmН2m 2 О4, заключающие в молекуле группу атомов , свободные сродства которой насыщены водородом (Я. кислота) или более или менее сложными одноатомными остатками общей… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Йодистый метилен и его гомологи — (хим.) отвечают общей формуле СnН2nJ2. Й. метилен Ch3J2 получен впервые Бутлеровым из йодоформа при его нагревании с алкоголятом натрия. Но лучший способ для его получения восстановление йодоформа йодисто водородной кислотой. Й. метилен при… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
низшие гомологи — žemesnieji homologai statusas T sritis chemija apibrėžtis Pirmieji homologinės eilės nariai. atitikmenys: angl. low homologues rus. низшие гомологи … Chemijos terminų aiškinamasis žodynas
гомологический — гомологический, гомологическая, гомологическое, гомологические, гомологического, гомологической, гомологического, гомологических, гомологическому, гомологической, гомологическому, гомологическим, гомологический, гомологическую, гомологическое,… … Формы слов
гомологический — ая, ое. [от греч. homologia согласие]. ◊ Гомологические ряды. Хим. Группы органических соединений с однотипным строением, каждый член которых отличается от соседнего на постоянную структурную единицу. Закон гомологических рядов. Биол.… … Энциклопедический словарь
гомологический ряд — в химии (от греч. homólogos соответственный, подобный), последовательность органических соединений с одинаковыми функциональными группами и однотипным строением, каждый член которой отличается от соседнего на постоянную структурную единицу… … Энциклопедический словарь
гомологических рядов закон — в наследственной изменчивости, сформулирован Н. И. Вавиловым в 1920, устанавливает параллелизм в изменчивости родственных групп растений. Как было показано позже, в основе этого явления лежит гомология генов (их одинаковое молекулярное строение)… … Энциклопедический словарь
Гомологический ряд — Википедия с видео // WIKI 2
Рис. 1 — температуры плавления и кипения в гомологическом ряду n-алканов C1…C14
Рис. 2 — температуры плавления и кипения в гомологическом ряду алифатических карбоновых кислот C1…C8
Гомологи́ческий ряд (от др.-греч. ὅμοιος «подобный, похожий» + λογος «слово, закон») — ряд химических соединений одного структурного типа (например, алканы или алифатические спирты — спирты жирного ряда), отличающихся друг от друга по составу на определённое число повторяющихся структурных единиц — так называемую гомологическую разность. Гомо́логи — вещества, входящие в один и тот же гомологический ряд.
Простейший пример гомологического ряда — алканы (общая формула СnH2n+2): метан CH4, этан C2H6, пропан С3H8 и т. д.; гомологической разностью этого ряда является метиленовое звено —СН2—.
Энциклопедичный YouTube
1/3
Просмотров:
29 431
9 418
1 892
✪ № 9. Органическая химия. Тема 6. Алканы. Часть 1. Гомологический ряд алканов
✪ Химия. Органическая химия: Гомологический ряд алкенов. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
✪ Алкены. Гомологический ряд алкенов | Химия 10 класс #10 | Инфоурок
Гомология и структура соединений
В основе понятия гомологии в органической химии лежит фундаментальное положение о том, что химические и физические свойства вещества определяются структурой его молекул: эти свойства определяются как функциональными группами соединения (гидроксил спиртов, карбоксильная группа карбоновых кислот, арильная группа ароматических соединений и т. п.), так и его углеродным скелетом.
Сам комплекс химических свойств и, соответственно, принадлежность соединения к определённому классу, определяется именно функциональными группами (так, наличие карбоксильной группы определяет проявление соединением кислотных свойств и его принадлежность к классу карбоновых кислот), но на степень проявления химических свойств (например, реакционная способность и константа диссоциации) или физические свойства (температуры кипения и плавления, показатель преломления и т. п.) влияет и углеродный скелет молекулы (см. Рис. 1).
В случае подобия углеродных скелетов соединений, то есть отсутствия изомерии, формулу гомологичных соединений можно записать как X—(СН2)n—Y, соединения с различным числом n метиленовых звеньев являются гомологами и принадлежат к одному классу соединений (например, H—(СН2)n—COOH — алифатические карбоновые кислоты). Таким образом, соединения-гомологи принадлежат к одному классу соединений, и свойства ближайших гомологов наиболее близки.
В гомологических рядах наблюдается закономерное изменение свойств от младших членов ряда к старшим, однако такая закономерность может нарушаться, в первую очередь, в начале ряда, из-за образования водородных связей при наличии функциональных групп, способных к их образованию (см. Рис. 2, температуры плавления).
Интересные факты
При исследовании параллелизмов в явлениях наследственной изменчивости Н. И. Вавиловым, по аналогии с гомологическими рядами органических соединений, было введено понятие Гомологические ряды в наследственной изменчивости.
См. также
Эта страница в последний раз была отредактирована 29 апреля 2019 в 20:37.
Гомология. Изомерия. Номенклатура — Студопедия
Тема 1. Предельные углеводороды (алканы)
Углеводороды, в молекулах которых атомы углерода соединены между собой простой σ – связью, а все остальные валентности атомов углерода насыщены атомами водорода, называются предельными углеводородами или алканами.
Гомология. Изомерия. Номенклатура
.
Гомологи – это соединения, сходные по строению и обладающие близкими химическими свойствами, но отличающие друг от друга по составу на одну или несколько групп атомов СН2 (гомологическая разность).
Алканы образуют гомологический ряд, общая формула которого СnH2n+2, где n – число атомов углерода.
Общепринятой для предельных углеводородов является международная или ИЮПАК-номенклатура (международный союз теоретической и прикладной химии). Первые четыре члена ряда носят тривиальные названия. Названия следующих гомологов образуются из названий греческих числительных, соответствующих числу атомов углерода в соединении и окончании «ан».
СН4 – метан С6Н14 – гексан
С2Н6 – этан С7Н16 – гептан
С3Н8 – пропан С8Н18 – октан
С4Н10 – бутан С9Н20 – нонан
С5Н12 – пентан С10Н22 – декан
Изомеры– это вещества, имеющие одинаковый качественный и количественный состав, но различное строение молекул (разную структурную формулу) и обладающие поэтому разными свойствами.
Для предельных углеводородов характерна структурная изомерия или изомерия углеродной цепи. У первых трёх членов ряда: метана, этана и пропана – изомеров нет. Для них возможна только одна структурная формула:
Н Н Н Н Н Н
| | | | | |
H – C – H H – C – C – H H – C – C – C – H
| | | | | |
H H H H H H
метан этан пропан
Обычно пользуются упрощенными формулами, в которых указывают общее число атомов водорода при каждом углеродном атоме, например: СН3-СН3.
Следующий гомолог, бутан С4Н10 может существовать в виде двух изомеров:
СН3 – СН2 – СН2 – СН3 СН3 – СН – СН3
|
CH3
н – бутан изобутан
Соединения с прямой (неразветвленной) цепью углеродных атомов называются нормальными, а с разветвленной цепью – изосоединениями.
Атом углерода, соединенный с одним атомом углерода, называется первичным, с двумя – вторичным, с тремя – третичным, с четырьмя — четвертичным. В приведённых выше формулах изомеров пентана эти атомы углерода обозначены: I – первичный атом, II – вторичный атом, III – третичный атом, IV-четвертичный атом углерода
Радикалы – это остатки, которые образуются при отнятии от молекул предельных углеводородов одного атома водорода. Радикалы имеют общее название «алкины» и обозначаются буквой R. Их общая формула – СnH2n+I. Названия радикалов образуют из названий соответствующих алканов, путём замены окончания «ан» на «ил», например:
СН4 – метан, СН3— – метил
СН3-СН3 – этан СН3-СН2— – этил.
От пропана можно образовать два радикала состава С3Н7-:
СН3 – СН2 – СН2 – СН3 – СН –
|
СН3
перв-пропил (пропил) втор.-пропил (изопропил)
Радикал состава С4Н9 существует в виде четырёх изомеров:
СН3 – СН2 – СН2 – СН2– СН3 – СН – СН2 – СН3
|
перв.-бутил (бутил) втор-бутил
СН3
|
СН3 – СН – СН2 – СН3 – С – СН3
| |
CH3
перв.-изобутил трет.-изобутил
В приведённых названиях слова втор- (вторичный) и трет- (третичный) указывают, у какого атома углерода находится свободная валентность.
Названия углеводородов изостроения строятся следующим образом:
I. Выбирают главную цель молекулы – самую длинную и разветвлённую углеродную цепь.
II. Нумеруют атомы углерода, начиная с того конца цепи, к которому ближе находится радикал (боковое ответвление).
Если разные радикалы находятся на равном расстоянии от обоих концов цепи, то нумерацию начинают с того конца цепи, к которому ближе радикал с меньшим числом углеродных атомов (метил, этил, пропил и т.д.).
III. Указывают цифрами номера углеродных атомов, при которых находятся радикалы.
IV. Называют радикалы. Если имеется несколько одинаковых радикалов, то их число указывают греческими числительными (ди-, три-, тетра- и т.д.) перед названиями радикалов. Номера радикалов разделяют запятыми.
V. Называют углеводород по числу атомов углерода в главной цепи. При этом слово от цифр отделяют черточкой.
В молекулах алканов атомы углерода могут свободно вращаться вокруг оси связи С – С, поэтому углеводородная цепь будет принимать в пространстве разные формы, которые называются конформациями, или поворотными изомерами. Конформации сравнительно легко переходят друг в друга и не являются разными соединениями, так как химическое строение их (т.е. порядок связи атомов в молекуле) остаётся неизменным.
Химические свойства
В алканах атомы углерода находятся в состоянии sp3 – гибридизации и все связи σ – типа. Связь С-С образуется при перекрывании гибридных орбиталей двух атомов углерода. Длина связи С-С равна 0,154 нм, энергии связи С-С – 339 кДж/моль. Связь С-Н образуется при перекрывании гибридной орбитали атома углерода с s – орбиталью атома водорода. Длина связи С-Н равна 0,109 нм, энергия связи С-Н 414 кДж/моль.
Алканы химически мало активны вследствие большой прочности и малой полярности σ – связей С-С и С-Н. Все валентности атомов углерода в алканах полностью насыщены, поэтому они не вступают в реакции присоединения. Концентрированная серная кислота и сильные окислители (KMnO4) при обычной температуре на алканы не действуют. Характерными реакциями для алканов являются:
1) реакции замещения атомов водорода на другие атомы или группы атомов, идущие за счёт разрыва связи С-Н,
2) реакции расщепления молекулы (крекинг) – за счёт разрыва связи С-С.
Алканы вступают в химические реакции только в «жестких» условиях, т.е. при нагревании, при облучении, в присутствии катализаторов.
I.Галогенирование.При взаимодействии алканов с галогенами на свету происходит постепенно замещение атомов водорода на галоген. При этом образуется смесь галогенопроизводных углеводородов. Например, при действии хлора на метан образуется 4 различных продута замещения:
hν
СН4 + Cl2 → CH3Cl + HCl
метан хлорметан,
метилхлорид
hν
СH3Cl + Cl2 → CH2Cl2 + HCl
дихлорметан,
метиленхлорид
hν
CH2Cl2 + Cl2 → CHCl3 + HCl
трихлорметан,
хлороформ
hν
СHCl3 + Cl2 → CCl4 + HCl
тетрахлорметан,
четыреххлористый углерод
Реакция хлорирования протекает по радикальному механизму в несколько стадий.
I. Инициирование или зарождение цепи. Под влиянием света происходит гомологический разрыв связи в молекуле хлора и она распадается на два радикала:
hν
Cl : Cl → 2Cl•
II. Рост цепи. Радикал хлора атакует молекулу метана, отрывая от нее атом водорода:
hν
Н3С : Н + Сl∙ → CH3• + HCl
Образовавшийся метильный радикал, обладая высокой активностью, атакует молекулу хлора с образованием молекулы хлорметана и регенерацией радикала Cl∙:
hν
СН3•+ Сl : Cl → CH3Cl + HCl
Образовавшийся радикал Cl∙ может снова реагировать с молекулой метана, либо с образовавшимся хлорметаном до образования дихлор–, трихлор– или тетрахлорметана:
hν
Н : СН2Cl + Cl2 →•CH2Cl + H•
hν
•CH2Cl + Cl : Cl → CH2Cl2 + Cl• и т.д.
Реакции такого типа называются цепными реакциями, поскольку один радикал хлора может вызвать (инициировать) хлорирование бесконечно большого числа молекул метана.
III. Обрыв цепи. Реакция прекращается при обрыве цепи в результате соединения двух радикалов:
hν
Cl• + Cl• → Cl2
hν
CH3• + Cl• → CH3Cl
hν
CH3• + CH3• → CH3CH3
Легче замещается водород у третичного углеродного атома, затем у вторичного и труднее всего у первичного.
Галогенопроизводные имеют большое значение, так как через них осуществляется переход к другим классам органических соединений.
2. Нитрование (реакция Коновалова).При нагревании с разбавленной азотной кислотой алканы образуют нитросоединения. При этом атом водорода в алкане замещается на остаток азотной кислоты – NO2 (нитрогруппу) и выделяется вода:
СН3 – СН2 + – NO2 CH3 – CH2 – NO2 + H2O
140oC,P
нитроэтан
3. Сульфирование.Концентрированная серная кислота (олеум) взаимодействует при нагревании с изоалканами, содержащим третичный атом углерода. При этом происходит замещение атома водорода на сульфогруппу –SO3H и образуются сульфокислоты:
СН3 СН3
| |
CH3 – C – – SO3H → CH3 – C – SO3H + H2O
| |
CH3 CH3
2-метилпропан 2-сульфо-2метилпропан
Сульфокислоты с числом атомов углерода С8 – С20 применяются для получения синтетических моющих средств.
5. Горение. При высокой температуре (выше 300оС)предельные углеводороды сгорают с образованием СО2 и Н2О, выделяя большое количество тепла. На этом основано применение их в качестве топлива.
t
2С2Н6 + 7О2 4СО2 + 6Н2О
6. Крекинг. Под действием высокой температуры (500оС) у алканов происходит разрыв связей С – С, причём в осколках (радикалах) водород перераспределяется так, что получается смесь алкана и алкена:
1. Сплавление солей карбоновых кислот со щелочью. Образующийся при этом алкан содержит на I атом углерода меньше. Чем исходная соль карбоновой кислоты:
СООNa + Na
tо
СН3 – СН2 – OH → CH3 – CH3 + Na2CO3
ацетат натрия этан
2. Действие металлического натрия на моногалогенопроизводные предельных углеводородов (реакция Вюрца):
СН3 – – CH3 → CH3–CH3 + NaCl
метилхлорид метилхлорид этан
3. Гидрирование непредельных углеводородов в присутствии катализаторов (Pt, Pd, Ni):
Ni
СН3 – СН = СН2 + Н2 СН3 – СН2 – СН3
пропен пропан
4. Восстановление галогенопроизводных углеводородов иодоводородом:
СН3J + HJ CH4 + J2
метилиодид метан
Гомологи гомология — Справочник химика 21
Соединения, сходные по химическим свойствам, состав которых отличается друг от друга иа группу СН , называются гомологами. Гомологи, расположенные в порядке возрастания их относительной молекулярной массы, образуют гомологический ряд. Группа СНг называется гомологической разностью. [c.276]
Соединения, имеющие одинаковые функциональные группы, но отличающиеся числом атомов углерода, обладают весьма похожими физическими и химическими свойствами. Такие соединения называют гомологами. Гомологи — это соединения, принадлежащие одному классу, но отличающиеся друг от друга по составу на целое число групп —СНз. Совокупность всех гомологов образует гомологический ряд. [c.268]
Ряд соединений, обладающих сходным химическим строением, сходными свойствами и отличающихся друг от друга на одну или несколько групп СНа, называется гомологическим рядом, члены этого ряда носят название гомологов (гомология — подобие), разница в составе двух соседних членов ряда — группа СНг — называется гомологической разностью состава. [c.34]
К н альдегиды Н и альдегиды гомологи гомологи [c.105]
Р Я кетоны R кетоны гомологи гомологи [c.105]
Между сходственными соединениями самый замечательный отдел составляют гомологи, — это ряд соединений, имеюш,их обыкновенно огромный ряд одинаковых реакций, продукты которых суть также гомологи гомологи, кроме сходства реакций, имеют еш,е тот признак, что по составу отличаются на С Н . Открытие гомологов, как известно, принадлежит Жерару. Примеры их столь известны, что не стоит и приводить их. Ряд гомологов можно всегда обозначить обш,ею формулою. Например, ряд гомологов бензойной кислоты С Н >0 можно обозначить обш,ей формулой С Н » 80 . [c.43]
Между сходственными соединениями самый замечательный отдел составляют гомологи, — это ряд соединений, имеющих, обыкновенно, огромный ряд одинаковых реакций, продукты которых суть также гомологи гомологи кроме сходства реакций имеют еще тот признак, что по составу отличаются на С»Н . Открытие гомологов, как известно, принадлежит Жерару. Примеры их столь известны, что не стоит [c.112]
Исходя из этих соображений, Менделеев следующим образом сформулировал определение гомологии Гомологи имеют одинаковое химическое отправление, дают одинаковые типические реакции, и продукты этих реакций суть тоже гомологи. При этом сходстве в свойствах гомологи имеют различие в составе на СН или на пС Р… [c.19]
Чарлет, Ланио и Джонс нашли среди конденсированных ароматических углеводородов, кроме нафталина и его гомологов, гомологи фенантрена, хризена, бензфенантрена, бензантрацена и пирена. Все эти углеводороды относятся к классу конденсированных через 2 общих углеродных атома, и хотя в нефти были найдены дифенил и 3-метилдифенил, связанные через 1 углеродный атом в каждом кольце, однако углеводороды этого типа не играют в нефти большой роли. [c.122]
Соединения, образующие го.мологпческий ряд, называются гомологами. Гомологи обладают сходным строением, общими химическими свойствами. Их физические свойства закономерно меняются с увеличением молекулярного веса (стр. 43). [c.34]
Понятие гомологии является очень широким и включает в себя строгую гомологию, гомологию с заменами, гомологию с делениями и вставками и т.п.. Кроме того, различают глобальную и локальную постановки задач поиска гомологии. Для решения задач поиска строгой гомологии наиболее эффективными являются методы, связанные с 1-граммным разложением и с построением позиционных деревьев решение задач выравнивания обеспечи- [c.34]
ГОМОЛОГИ — это… Что такое ГОМОЛОГИ?
гомологи — homologues *Homologen – сполуки, що належать до даного гомологічного ряду, тобто відрізняються в такому ряді на певну структурну одиницю, напр., СН2: СН4, СН3СН3, СН3СН2СН3, СН3СН2СН2СН3 і т.д … Гірничий енциклопедичний словник
Янтарная кислота и ее гомологи — представляют предельные двухосновные кислоты общей формулы СnН2n(СО2Н)2 = СmН2m 2 О4, заключающие в молекуле группу атомов , свободные сродства которой насыщены водородом (Я. кислота) или более или менее сложными одноатомными остатками общей… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Йодистый метилен и его гомологи — (хим.) отвечают общей формуле СnН2nJ2. Й. метилен Ch3J2 получен впервые Бутлеровым из йодоформа при его нагревании с алкоголятом натрия. Но лучший способ для его получения восстановление йодоформа йодисто водородной кислотой. Й. метилен при… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
низшие гомологи — žemesnieji homologai statusas T sritis chemija apibrėžtis Pirmieji homologinės eilės nariai. atitikmenys: angl. low homologues rus. низшие гомологи … Chemijos terminų aiškinamasis žodynas
гомологический — гомологический, гомологическая, гомологическое, гомологические, гомологического, гомологической, гомологического, гомологических, гомологическому, гомологической, гомологическому, гомологическим, гомологический, гомологическую, гомологическое,… … Формы слов
гомологический — ая, ое. [от греч. homologia согласие]. ◊ Гомологические ряды. Хим. Группы органических соединений с однотипным строением, каждый член которых отличается от соседнего на постоянную структурную единицу. Закон гомологических рядов. Биол.… … Энциклопедический словарь
гомологический ряд — в химии (от греч. homólogos соответственный, подобный), последовательность органических соединений с одинаковыми функциональными группами и однотипным строением, каждый член которой отличается от соседнего на постоянную структурную единицу… … Энциклопедический словарь
гомологических рядов закон — в наследственной изменчивости, сформулирован Н. И. Вавиловым в 1920, устанавливает параллелизм в изменчивости родственных групп растений. Как было показано позже, в основе этого явления лежит гомология генов (их одинаковое молекулярное строение)… … Энциклопедический словарь
Гомология — Большая советская энциклопедия
I
Гомоло́гия (греч. homologia — соответствие)
(биологическая), сходство органов, построенных по одному плану и развивающихся из одинаковых зачатков у разных животных и растений; такие Гомологичные органы могут быть неодинаковы по внешнему виду и выполнять различные функции. Определение Г. и противопоставление её аналогии (См. Аналогия) предложил английский учёный Р. Оуэн (1843), различавший частную Г., то есть соответствие органа по положению и связи с другими частями органу другого животного (например, рука человека, ласт кита, крыло птицы и др.), и сериальную Г., или гомодинамию, то есть соответствие у одного и того же животного частей тела, расположенных по длинной оси (например, рука и нога человека). Естественноисторическое объяснение Г. общностью происхождения организмов впервые дал Ч. Дарвин (1859). Немецкий анатом К. Гегенбаур (1898) различал полную Г. — сходство органов по их положению и связям с др. органами не нарушается вариациями в форме и величине: и неполную Г., при которой отдельные части органов могут в процессе эволюции исчезать (дефектная Г.) или появляются новые части (аугментативная Г.). Комбинацию утраты одних и новообразования других частей организма назвали имитативной Г. (немецкий биолог М. Фюрбрингер). Морфологический критерий Г. — одинаковые положение и строение органов, а также наличие между ними переходных форм. Онтогенетический критерий Г. — развитие органов из сходных зачатков. Пример Г. органов у растений: видоизменённые в связи с выполнением разных функций листья, превратившиеся в лепестки цветка, тычинки, некоторые виды колючек. Частные случаи Г. — Гомодинамия, Гомономия, Гомотипия.
Лит.: Шмальгаузен И. И., Основы сравнительной анатомии позвоночных животных, 2 изд., М., 1935; Дарвин Ч., Происхождение видов путем естественного отбора, Соч., т. 3, М. — Л., 1939; Бляхер Л. Я., Аналогия и гомология, в сборнике: Идея развития в биологии, М., 1965; Haeckel Е., Generelle Morphologie der Organismen, Bd 1—2. В., 1866; Gegenbaur G., Vergleichende Anatomic der Wirbelthiere…, Lpz., 1898; Owen R., On the archetype and homologies of the vertebrate skeleton, L., 1847.
Л. Я. Бляхер.
Гомология передних конечностей у наземных позвоночных. Скелет конечности: I — саламандры; II — морской черепахи; III — крокодила; IV — птицы; V — летучей мыши; VI — кита; VII — крота; VIII — обезьяны гориллы (1 — плечевая кость, 2 — лучевая кость, 3 — локтевая кость, 4 — кости запястья, 5 — пястные кости, 6 — фаланги пальцев).
II
Гомоло́гия (математическая)
1) в проективной геометрии взаимно однозначное преобразование проективной плоскости в себя, при котором сохраняется прямолинейное расположение точек и остаются неподвижными все точки некоторой прямой (оси Г.).
2) Понятие топологии (См. Топология). В простейшем случае относится к свойству замкнутой кривой на данной поверхности быть границей некоторой части поверхности. Например, кривая l на поверхности тора ограничивает часть S этой поверхности; она называется гомологичной нулю. Кривая λ не гомологична нулю, так как не ограничивает никакой части поверхности (разрез вдоль неё не влечёт выпадания из тора какого-либо его куска) (рис.).
Рис. к ст. Гомология.
Источник:
Большая советская энциклопедия
на Gufo.me
Значения в других словарях
ГОМОЛОГИЯ —
ГОМОЛОГИЯ, сходство основных структур и органов организмов, основанных на общем генетическом наследстве. Это часто относится к органам, которые теперь имеют различный внешний вид и функции у различных организмов.
Научно-технический словарь
гомология —
ГОМОЛОГИЯ и, ж. homologie, нем. homologie <�гр. homologia согласие. Сходство органов, имеющих общую схему строения, развивающихся из сходных зачатков, но выполняющих у разных видов животных или растений неодинаковые функции. Крысин 1998. — Лекс.
Словарь галлицизмов русского языка
Гомология —
(греч. homologia согласие, соответствие) в биологии — сходство в строении органов различных видов животных или растений, обусловленное их происхождением из одинаковых зачатков.
Медицинская энциклопедия
гомология —
(от греч. homologfa — соответствие, согласие), соответствие органов у организмов разных видов, обусловленное их филогенетич. родством. Первичное морфологич.
Биологический энциклопедический словарь
гомология —
[< гр. согласие] – 1) биол. сходство – у разных организмов – органов одинакового происхождения, развивающихся от одинаковых зачатков и обнаруживающих одинаковое морфологическое соотношение; 2) геом.
Большой словарь иностранных слов
Гомология —
В проективной геометрии- автоморфизм проективной плоскости, переводящий все точки нек-рой прямой (оси Г.) в себя и имеющий точно одну неподвижную точку (центр Г.). Если центр Г. не лежит на оси Г., то Г. наз.
Математическая энциклопедия
гомология —
гомология ж. Соответствие органов у организмов разных видов, обусловленное общностью их происхождения (в биологии).
Толковый словарь Ефремовой
гомология —
сущ., кол-во синонимов: 3 полимергомология 1 преобразование 41 сходство 39
Словарь синонимов русского языка
гомологических и аналогичных структур: в чем разница?
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что у разных видов животных части тела работают одинаково? Как летучие мыши и пчелы? У обоих существ есть крылья, хотя их тела устроены по-разному.
Ключ к пониманию этих различий заключается в знании того, что такое гомологичные и аналогичные структуры. В этой статье мы поговорим о каждом типе структуры и обсудим сходства и различия между ними.
Что такое гомологичные структуры?
Гомологические структуры похожи на структуры у родственных организмов. Самое важное, что нужно помнить о гомологичных структурах, — это то, что они имеют общее происхождение. Другими словами, только организмов, которые так или иначе связаны друг с другом, могут иметь гомологичные структуры.
Например, рука шимпанзе и рука человека являются гомологичными структурами. Оба набора рук имеют схожую структуру и использование, а шимпанзе и люди имеют общего предка.
Что такое аналогичные конструкции?
Аналогичные структуры — это аналогичные структуры у неродственных организмов. Эти структуры похожи, потому что выполняют одну и ту же работу, а не потому, что имеют общее происхождение.
Например, у дельфинов и акул есть плавники, хотя они не связаны между собой. У обоих видов появились плавники в зависимости от того, как (и где) они живут.
.
Гомологичный — определение и примеры
Гомологичное определение прил., Həˈmɒləɡəs Имеющий аналогичные или соответствующие характеристики. Например, гомологичные структуры — это структуры, имеющие схожие анатомические особенности, но они не обязательно имеют одинаковую функцию
Гомологичное определение
Что такое гомологичное? В общей науке слово « гомологичный » используется для обозначения степени сходства. Это может быть должность, структура, функция или характеристики.В химии , гомологичный относится к серии молекул или соединений, которые различаются на постоянное приращение. Например, алканов представляют собой гомологичный ряд углеводородов: метан, этан, пропан и так далее.
Они обладают схожими химическими свойствами, что соответствует тенденции. Например, с увеличением длины их цепочки (за счет добавления CH 2 ) температура кипения также увеличивается.
Что означает гомологичный в биологии и генетике? По сути, оба они определяют гомологию как наличие соответствующих частей, сходных структур или одинаковых анатомических положений.
В биологии он используется, например, для обозначения частей или структур тела, указывающих на общее эволюционное происхождение, как в « гомологичных структурах ».
В генетике он используется для обозначения пары хромосом, имеющих схожую структуру. Называемые гомологичными хромосомами , они представляют собой хромосомы, расположенные парами на основе соответствующей длины хромосомы и последовательности гена.
Этимология: от греческого homologos , что означает «согласный», «корреспондент». Сравнить: гетерологичен.
Гомологичный и гетерологичный
И гетерологичный, и гомологичный — описательные слова, но имеют противоположные значения. В то время как гомологичный относится к биологическим объектам, имеющим соответствующие или похожие признаки, гетерологичный используется для описания объекта, признаки которого заметно отличаются друг от друга.
Например, гетерологичная опухоль . — это опухоль, содержащая цитологические элементы или ткань, отличную от места образования опухоли.Напротив, гомологичная опухоль представляет собой опухоль, состоящую из клеток или ткани, напоминающих ткань, в которой она образуется. (Ссылка 1)
Гомологические примеры
Гомологические структуры
Гомологичные структуры — это части тела организмов, которые имеют одинаковые анатомические особенности, что указывает на общего предка или происхождение в результате развития. Они могут иметь одну и ту же черту, но не обязательно выполнять одну и ту же функцию. Например, передние конечности летучих мышей и человека являются гомологичными структурами.
Кости передних конечностей летучих мышей такие же, как у людей. Это указывает на общий предковый организм. На рисунке ниже показаны анатомические особенности передних конечностей различных животных. Не только летучие мыши и люди имеют одинаковые компоненты костей передних конечностей.
Кошки, киты, ящерицы и птицы имеют одинаковые или соответствующие кости передних конечностей, а именно плечевую, лучевую, локтевую, запястную и фаланги. Однако у этих передних конечностей у разных животных разные основные функции.
Например, летучие мыши используют свои передние конечности в основном для скольжения. Птицы используют их для полета. Кошки и ящерицы используют их для прогулок и лазанья.
Киты используют их для купания. У людей отсутствует мембрана крыльев, и они двуногие, поэтому их руки могут выполнять множество, но ограниченный набор функций, например тянуться, хвататься, лазать, плавать и так далее.
Гомологичные хромосомы
Гомологичные хромосомы — это парные хромосомы.Хромосомы в паре имеют одинаковую последовательность гена, локусы и расположение центромеры. У них одинаковая хромосомная длина. Тем не менее они могут различаться по аллелям.
Клетка человека, например, имеет в общей сложности 46 хромосом в ядре. Половина из них (23 хромосомы) принадлежит матери, а другая половина (23 хромосомы) — отцу. При оплодотворении эти хромосомы объединяются, образуя новое ядро внутри зиготной клетки, которое впоследствии вырастает и превращается в нового человека.Каждая клетка человеческого тела будет содержать эти два набора хромосом.
22 из этих пар аутосомные и гомологичные. Оставшаяся пара — это пара половых хромосом. Две X-хромосомы также гомологичны, но пара половых хромосом, состоящая из X и Y, будет не гомологичной, а гетерологичной. На диаграмме ниже показан пример.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида
Образование деепричастий связано с глаголом. Рассмотрим образование деепричастий от основ глаголов с помощью формообразующих суффиксов. Деепричастия совершенного вида и несовершенного вида имеют свои характерные суффиксы.
У деепричастий, как глагольной формы, различают совершенный и несовершенный вид. От этого зависит, как образуется деепричастие.
Деепричастие несовершенного вида обозначает незаконченное добавочное действие по отношению к глаголу-сказуемому и отвечает на вопрос: что делая?
Поезд замедлял ход, подходя к какой-то станции.
Поезд замедлял ход что делая? подходя.
В этом предложении употреблено деепричастие несовершенного вида. Оно образовано с помощью формообразующего суффикса -я от основы глагола настоящего времени. Это основа формы глагола 3 лица множественного числа:
подходить — они подходят — подходя
Суффикс -а после шипящего основы может образовать деепричастие несовершенного вида:
курлыкать — они курлычут — курлыча
плакать — они плачут — плача
держать — они держат — держа.
Глаголы с суффиксом -ва-, который выпадает в форме настоящего времени, в деепричастии сохраняют его:
признают — признавать — признавая
встают — вставать — вставая
дают — давать — давая.
От каких глаголов нельзя образовать деепричастия
Некоторые глаголы несовершенного вида не образуют деепричастий. Перечислим их:
1. глаголы на -чь:
беречь, стричь, увлечь;
2. глаголы с суффиксом -ну-:
стынуть, киснуть, капнуть, тянуть, вякнуть;
3. односложные глаголы, которые в основе настоящего времени не имеют гласных звуков:
ждать — ждут
лгать — лгут
рвать — рвут
лить — льют
жать — жмут;
4. большинство глаголов с основой настоящего времени на шипящий:
плясать — пляшут
вязать — вяжут
пахать — пашут
писать — пишут.
5. Не образуют деепричастия также ряд глаголов:
петь, шить, плясать, вязать, пахать.
Образование деепричастий совершенного вида
Деепричастие совершенного вида обозначают законченное добавочное действие, которое, как правило, совершается до начала действия, выраженного глаголом-сказуемым:
Грушницкий, увидев меня издали, подошёл ко мне (М. Лермонтов)
Сначала он увидел, а потом подошёл.
Велев седлать лошадей, я оделся и сбежал к купальне (М. Лермонтов)
Сначала велел седлать лошадей, а потом оделся и сбежал к купальне.
Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы (инфинитива) или прошедшего времени, которые совпадают, с помощью формообразующих суффиксов -в, -вши, -ши:
погулять (погулял) — погуляв
переписать (переписал) — переписав
спилить (спилил) — спилив
отвертеть (отвертел) — отвертев.
Она сидела неподвижно, опустив голову на грудь (М. Лермонтов).
опустить (опустил) — опустив
От возвратных глаголов деепричастия совершенного вида образуются с помощью суффикса -вши-:
Я чуть-чуть не упал, наткнувшись на что мягкое и толстое, но, по-видимому, неживое (М. Лермонтов).
Наткнуться — наткнувшись;
решиться — решившись;
увидеться — увидевшись.
Деепричастия с суффиксом -вши-, которые выступаю параллельно формам с суффиксом -в-, отличаются разговорным характером или оттенком устарелости:
Давши слово, крепись.
Снявши голову, по волосам не плачут.
Деепричастия с основой на согласный образуются с помощью суффикса -ши-:
истечь (истёк) — истёкши
принес-ти (принёс) — принёсши
влезть (влез) — влезши.
От некоторых глаголов возможно образование двойных форм: от основы инфинитива и от основы прошедшего времени. Тогда формы деепричастий не совпадают:
просохнуть — просохнув; просох — просохши
промокнуть — промокнув; промок — промокши
замереть — замерев; замер — замерши
запереть — заперев; запер — заперши.
Отметим также, что у некоторых глаголов деепричастия совершенного вида образуются при помощи суффиксов -а/-я от основы будущего времени:
У одиночных деепричастий могут ослабевать глагольные признаки. Тогда деепричастия не обозначают добавочного действия, усиливают значение обстоятельства и переходят в наречия:
рисовать (как?) сидя;
читать лёжа;
говорить стоя;
ехать молча.
Скачать статью: PDF
Деепричастие / Морфология / Справочник по русскому языку 5-9 класс
Главная
Справочники
Справочник по русскому языку 5-9 класс
Морфология
Деепричастие
Деепричастие — особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом.
Деепричастие отвечает на вопросы что делая? что сделав?
Морфологические признаки деепричастия:
бывает совершенного и несовершенного вида;
не изменяется.
В предложении чаще всего является обстоятельством.
Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос что делая? и образуются от основы глаголов настоящего времени при помощи суффиксов -а-, -я-:
Деепричастия несовершенного вида от глаголов с суффиксом -ва- образуются от основы инфинитива узнавать, поскольку в настоящем времени узнаю суффикс -ва- выпадает: узнавать + -я- → узнавая.
Деепричастия несовершенного вида от основы глаголов на чь-, с суффиксом -ну— и некоторых других не образуются: печь, пахнуть, пахать и др.
От глагола быть образуется деепричастие будучи.
Деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что сделав? и образуются от основы инфинитива совершенного вида при помощи суффиксов -в-,-ши-, -вши-:
Деепричастия совершенного вида образуются также от основы простого будущего времени глаголов при помощи суффиксов -а-, -я-: услышу + -а- → услыша; нахмурюсь + -я- → нахмурясь.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Советуем посмотреть:
НЕ с деепричастиями
Морфологический разбор деепричастия
Произношение глаголов, причастий и деепричастий
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Глагол
Причастие
Наречие
Местоимение
Слова категории состояния
Предлоги
Частицы. Их виды.
Союзы
Междометия и звукоподражательные слов
Написание суффиксов -иц- и -ец- имён существительных
Деепричастия совершенного вида — это слова, обозначающие добавочное действие, которое предшествует основному действию, выраженному глаголом-сказуемым, и отвечающие на вопрос чтосделав? что сделавши?
Выясним, что такое деепричастия совершенного вида, как образуются, но прежде вспомним, какие слова относят к деепричастиям в русском языке.
Определение
Деепричастие — это неизменяемая глагольная форма, которая обозначает добавочное действие, совмещает признаки глагола и наречия и отвечает на вопросы что делая? что сделав? что сделавши?
(что делая?) рассказывая сказку;
(что сделав?) указав на препятствие;
(что сделавши?) скатившись с горы.
Как особая глагольная форма, деепричастие имеет постоянный морфологический признак — совершенный или несовершенный вид.
Точно так же обозначают предшествующее действие деепричастия совершенного вида в следующих предложениях.
Примеры
Смущенно улыбнувшись, девочка поблагодарила за помощь.
Услышав приятную музыку, юноша сделал звук приёмника погромче.
Отправив сообщение, она положила телефон в сумочку.
Приоткрыв дверь, старушка посмотрела на звонивших.
Промокши до нитки под проливным дождём, он быстро переоделся в сухую одежду.
Как образуются деепричастия совершенного вида?
Деепричастия совершенного вида можно образовать только от глаголов этого же вида. В образовании деепричастий участвуют формообразующие суффиксы -в-, -вши-, -ши-, -а/-я, которые присоединяются к основе неопределённой формы или прошедшего времени глагола.
1. Если основа глагола заканчивается на гласный, то деепричастия образуют суффиксы -в-, -вши-:
отпереть (отперел) — отперев
указать (указал) — указавши.
В образовании деепричастий совершенного вида от возвратных глаголов участвует суффикс -вши-:
расплакаться — расплакавшись
нахмуриться — нахмурившись
искупаться — искупавшись.
2. От основ глаголов, заканчивающихся на согласный, образуются деепричастия с помощью суффикса -ши-:
отползти (отполз) — отползши
увезти (увёз) — увёзши
вырастить (вырос) — выросши
принести (принёс) — принёсши.
3. Некоторые глаголы образуют деепричастия совершенного вида с помощью суффикса -а/-я от основы будущего времени:
увести — (что сделают?) уведут — уведя
предвидеть — предвидят — предвидя.
Ряд глаголов могут образовать параллельные формы деепричастий совершенного вида как от основы инфинитива, так и от основы прошедшего времени:
заскочить — заскочив; заскочил — заскочивши;
вымокнуть — вымокнув; вымок — вымокши;
замолчать — замолчав; замолчал — замолчавши.
Речевые ошибки при использовании деепричастий
Используя деепричастия в устной и письменной речи, следуем определённым правилам.
1. В предложении необходимо употреблять деепричастие и глагол одного и того же вида:
(Что сделав?) Расправив плечи, спортсмен (что сделал?) подтянулся несколько раз на турнике.
При несоблюдении одного и того же вида деепричастия и глагола появляется речевая ошибка:
Найдя ключи в кармане, она открыла замок.
2. Деепричастие должно обозначать добавочное действие того субъекта, который выполняет основное действие, выраженное глаголом, то есть деепричастие, как и глагол-сказуемое, поясняет подлежащее.
Если игнорировать это требование, возникает так называемое свободное деепричастие или оборот, который не относится к подлежащему:
Потеряв управление, автомобиль съехал в кювет.
Кто потерял управление? Водитель или автомобиль?
Когда водитель потерял управление, автомобиль съехал в кювет.
Узнаем, в каких предложениях не употребляется деепричастный оборот.
3. Не употребляется деепричастие в безличных предложениях, в которых нет и не может быть подлежащего, обозначающего производителя как основного, так и добавочного действия.
Зайдя в дом, мне стало душно.
Исключение
Наличие инфинитива в составе сказуемого в безличном предложении.
Задавая вопрос, следует его формулировать ясно и чётко.
Видеоурок «Деепричастия совершенного и несовершенного вида (7 класс)»
Скачать статью: PDF
Урок по русскому языку «Деепричастие. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Деепричастный оборот»
План-конспект урока по русскому языку
Тема урока: Деепричастие. Образование деепричастий, виды. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот.
Количество часов: 2
Цели урока:
● образовательные: совершенствовать знания и умения по данной теме, ознакомить обучающихся со способами образования деепричастий совершенного и несовершенного видов; формировать умения образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид; развивать пунктуационные навыки при выделении деепричастного оборота; совершенствовать навыки морфологического разбора деепричастия;
● развивающие: развивать внимание, развивать орфографическую зоркость при написании суффиксов и окончаний причастий, сформировать навыки самостоятельной работы;
● воспитательные: воспитывать внимание к слову, культуру речи.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: дидактические материалы (карточки, раздаточный материал).
Ход урока:
I. Организационный момент (3 мин.)
(сообщение темы и целей занятия учителем).
II. Актуализация знаний по теме «Деепричастие», полученных в школе (5 мин.)
Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Деепричастие».
Преподаватель использует метод эвристической беседы
III. Совершенствование знаний и умений
(7 мин.).
Преподаватель сообщает теоретические знания в готовом виде. При использовании наглядного объяснения педагог применяет
метод эвристической беседы.
Обучающиеся делают записи в тетради под диктовку преподавателя.
IV. Углубление полученных знаний и умений. Выполнение практических заданий (35 мин.)
Цель: развивать пунктуационные навыки при выделении причастного оборота, совершенствовать умение образовывать деепричастие от глагола.
V. Систематизация знаний и умений по выполнению морфологического разбора причастия.
(15 мин.)
V. Организация самостоятельной работы (20 мин).
Цель: сформировать навыки самостоятельной работы, совершенствовать умение выделять на письме деепричастные обороты.
VI. Подведение итогов (3 мин).
VI. Домашнее задание (2 мин.)
— Здравствуйте, ребята! Садитесь. Открываем тетради, записываем число, классная работа, тему урока «Деепричастие. Образование деепричастий, виды. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот». Сегодня на уроке мы вспомним способы образования деепричастий совершенного и несовершенного видов; потренируемся образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид; обратим внимание на пунктуацию при выделении деепричастного оборота; совершенствуем навыки морфологического разбора деепричастия.
Вспомним, что нам известно о деепричастии как о самостоятельной части речи.
(деепричастие — самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие, объединяет в себе свойства глагола и наречия и показывает, каким образом, почему, когда совершается действие, вызванное глаголом-сказуемым. Деепричастие отвечает на вопросы что делая? что сделав? Возможны также вопросы как? почему? каким образом? когда? и др.
2. Каковы основные признаки деепричастия?
(Деепричастия образуются от глаголов и сохраняют следующие признаки глаголов: вид, переходность, возвратность.Деепричастия имеют следующие признаки наречий: деепричастия – неизменяемые слова; деепричастие зависит от глагола-сказуемого).
3. Какова синтаксическая функция деепричастия в предложении?
(В предложении деепричастие и деепричастный оборот выполняют роль обстоятельства).
Образование деепричастий – деепричастия образуются от глаголов с помощью специальных суффиксов – -а, -я, -в, -вши, -ши:
— деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени с помощью суффиксов -а, -я:
молчать: молч-ат → молча;
решать: реша-ют → решая;
— деепричастия совершенного вида образуются от основы инфинитива с помощью суффиксов -в, -вши, -ши:
замолчать: замолча-ть → замолчав;
решить: реши-ть → решив;
заняться: заня-ть-ся → занявшись;
принести: принес-ти → принесши.
Одиночные деепричастия могут утрачивать признаки глагола и переходить в разряд наречий.
Например: Даша слушала молча, часто закрывая глаза (Горбатов).
Говоря о правописании НЕ с деепричастиями, о деепричастном обороте, преподаватель использует метод эвристической беседы.
1. Каковы условия написания НЕ с деепричастиями?
2. Что называется деепричастным оборотом?
3. Как деепричастный оборот выделяется на письме?
Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы.
Упражнение 1.От данных ниже глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида, обозначьте суффиксы:
С 2–3 деепричастиями составить и записать предложения.
Упражнение 2.От данных ниже глаголов образуйте форму прошедшего времени и деепричастия совершенного вида. Обозначьте графически суффиксы глаголов и деепричастий.
Построить, услышать, завить, растаять.
Упражнение 3.Расставьте знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами.
1.Экспедиц..я закончив летние работы зазимовала в глухом форте Кос-Арал. 2.Грозы налетали как-то исподтишка, внезапно предательски скрываясь за высокими речными крутоярами и поворотами берегов. 3.Прохожие шли мимо как бы ничего не замечая. 4.На занавес с шумом полез тараща глаза серый котенок. 5.Еще издали подбегая к избе она увидела деда Кузьму. 6.И только два облачка стояли в вышине столкнувшись друг с другом на просторной небесной дороге. 7.Кардинал резко повернулся и так же легко подымая ветер пошел дальше. 8.Это плавали в воздухе не опускаясь на землю плоские снеговые кристаллы. 9.Прислушавшись к словам женщины Петров почувствовал непонятное облегчение от того, что она говорила бойцу «вы”. 10.Дожидаясь салюта доктор и моряк беседовали сидя в полутемном кабинете.
Упражнение 4.Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте орфограмму «Не с деепричастиями».
1.Ни разу (не)оглянувшись Анфиска косила все с тем же упорством. 2. (Не)тронутая стена трав уменьшалась и редела. 3. Оставшись одна и (не)зная что делать Варька длинной тенью бродила по притихшему птичнику.4. Походив вокруг балагана и так и (не)найдя себе дела она вернулась в тракторный вагончик. 5. Она ела (не)спеша радуясь куску хлеба с удовольствием хрустя крупинками соли.
Отдельные обучающиеся вызываются к доске для выполнения заданий. Остальные выполняют в тетрадях.
Преподаватель раздает обучающимся раздаточный материал с планом морфологического разбора причастия.
План разбора деепричастий.
I Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II Начальная форма.
Морфологические признаки:
A Постоянные морфологические признаки:
1 вид;
2 возвратность.
Б Непостоянные морфологические признаки (неизменяемое слово).
III Роль в предложении (каким членом предложения является деепричастие в данном предложении).
Обучающиеся делают соответствующие записи в тетради и выполняют совместно с преподавателем морфологический разбор деепричастия (как образец)
Он ушибся, упав с лошади (Тургенев).
Упав
Деепричастие, так как обозначает добавочное действие; отвечает на вопросы когда? что сделав?
Образует деепричастный оборот с формой существительного с лошади; в предложении деепричастный оборот – обстоятельство времени.
Обучающиеся выполняют самостоятельно задание.
Преподаватель раздает обучающимся карточки-задания по изученной теме. После обучающиеся сдают тетради с выполненной самостоятельной работой на проверку преподавателю.
Преподаватель выставляет отметки за работу на уроке со словесным объяснением.
Власенков, Рыбченкова Русский язык.- М., 2009. упр.185.
Деепричастия несовершенного вида — урок, примеры
Деепричастия несовершенного вида — это слова, обозначающие добавочное действие, которое совершается одновременно с действием, обозначенным глаголом-сказуемым, и отвечающие на вопрос что делая?
Узнаем, что такое деепричастия несовершенного вида, как они образуются в грамматике русского языка. Но прежде вспомним, какие слова называют грамматическим термином «деепричастие».
Определение
Деепричастие — это особая неизменяемая глагольная форма, которая обозначает добавочное действие, совмещает признаки глагола и наречия и отвечает на вопросы что делая? что сделав?
(что делая?) гуляя по набережной;
(что сделав?) посмотрев фильм.
Деепричастие, как глагольная форма, имеет постоянный грамматический признак — вид. С этой точки зрения в морфологии русского языка различают деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Деепричастия несовершенного вида обозначают добавочное незаконченное действие, которое происходит одновременно с действием, выраженным глаголом-сказуемым.
Расспрашивая прохожих, турист ищет нужную ему улицу.
Турист одновременно совершает два действия:
ищет (основное действие)
расспрашивая (дополнительное действие)
Это дополнительное одновременное действие выражается грамматической формой деепричастия, которое отвечает на вопрос:
ищет (что делая?) расспрашивая.
Если деепричастие заменить спрягаемой формой глагола, то действие, обозначенное им, воспринимается как одновременное и равноправное:
ищет и расспрашивает.
Деепричастие сохраняет грамматическую категорию вида того глагола, от которого оно образовано:
Аналогично такое же одновременное действие обозначают деепричастия несовершенного вида в предложениях:
Гуляя по улице, девушка рассматривает витрины магазинов.
Обычно, завтракая, ты пьёшь утром чай?
Идя вдоль ржаного поля, я собираю васильки для венка.
Над березами летают, громко стрекоча, сороки.
Пчёлы и шмели, жужжа над венчиками луговых цветов, собирают нектар.
Как образовать деепричастия несовершенного вида?
Деепричастия несовершенного вида образуются только от глаголов несовершенного вида. В их образовании участвуют формообразующий суффикс -а/-я, который присоединяются к основе настоящего времени глагола (основа формы 3 лица множественного числа).
Посмотрим, как можно образовать деепричастие несовершенного вида:
Имеем в виду, что у глаголов с суффиксом -ва- в неопределенной форме при образовании форм настоящего времени этот суффикс не используется:
узнавать — узнаю́, узнаёшь узнаю́т
Важно!
Деепричастия несовершенного вида с суффиксом -ва- образуются от неопределённой формы глаголов.
созревать — созревая
узнавать — узнавая
успевать — успевая.
Какие глаголы не образуют деепричастий несовершенного вида
Учтем, что не все глаголы несовершенного вида могут образовать соответствующие деепричастия:
1. глаголы с суффиксом -ну-
киснуть
пикнуть
вякнуть
виснуть
2. глаголы с основой на -чь
влечь
беречь
стеречь
течь
3. глаголы с основой настоящего времени на шипящий
писать — пишут
пахать — пашут
резать — режут
4. односложные глаголы с основой на «и»
5. глаголы с основой настоящего времени на согласный
рвать — рвут
жать — жнут
лгать — лгут.
В разговорной речи встречаются деепричастия несовершенного вида с архаичным суффиксом -учи-/-ючи-:
Видеоурок «Деепричастия совершенного и несовершенного вида (7 класс)»
Скачать статью: PDF
5 простых правил использования герундий и инфинитивов
Какое у вас хобби?
Что вы любите делать ?
Собираетесь на пляж? Играете в видеоигры? Пешие прогулки (пешие прогулки)? Пение ? Танцы ?
Отлично! Это все примеры герундий .
А что, если я спрошу вас, что вы хотите, чтобы делал каждый день?
Может быть, вы учите рисовать .Может быть, все, что вы хотите сделать, это , чтобы прочитать комиксов. Возможно, вы планируете , чтобы начать свой собственный бизнес. Или, может быть, вы скоро решите путешествовать по миру !
Это ведь тоже хобби? Но для их описания мы использовали инфинитивов .
Герундий и инфинитив очень распространены в английском языке. Их можно использовать во многих ситуациях. Иногда вы можете использовать инфинитив и герундий. Иногда приходится выбирать между двумя, потому что использование одного может быть совершенно неправильным.
Это сбивает с толку? Да, это так!
Итак, как узнать, когда использовать инфинитив, а когда герундий? Наши пять простых правил обязательно помогут! Начнем с объяснения того, что такое инфинитив и герундий.
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Что такое инфинитив? Что такое герундий?
Инфинитив — это форма глагола, в начале которой стоит «to».Например, «делать», «спать», «любить» и «творить». Это простейшая форма глагола, которую вам нужно изменить, чтобы она соответствовала предложениям.
Например, «Она спит» больше не содержит инфинитива глагола «спать». Вместо этого он спрягается в простую форму настоящего третьего лица глагола «спать»: спит.
Инфинитивы — это просто!
А как насчет герундий?
Герунды образуются путем добавления «-ing» к глаголу: «спать», «рисовать», «плавать».Но это не глагольные формы «-ing», которые вы видите в настоящем или прошедшем непрерывном времени. Они выглядят одинаково, но на самом деле герундий — это глагольные формы , используемые как существительные .
Давайте возьмем инфинитив глагола «спать» и используем его в двух разных предложениях:
Я сплю .
Это настоящее непрерывное. «Спать» здесь является частью глагола. Это не герундий. Вот второе предложение:
Я не люблю спать .
Это настоящее простое, но содержит герундий. «Сон» — прямой объект этого предложения.
Теперь, когда вы знаете разницу между инфинитивами и герундиями, давайте познакомимся с правилами, которые помогут вам правильно использовать и то, и другое.
Хотя приведенные ниже правила помогут вам понять, как следует использовать инфинитивы и герундий, вы должны обязательно практиковать их, чтобы использовать их в реальной жизни. Один из простых способов сделать это — обучаться с помощью видеороликов FluentU, которые включают трейлеры к фильмам, музыкальные клипы, новости и другие виды забавных видеороликов из реального мира.В видеороликах FluentU есть интерактивные субтитры, в которых дается определение любого слова, а также показано, как это слово можно использовать в предложении.
5 простых правил использования герундий и инфинитивов
Правило 1: герундий можно использовать как подлежащее в предложении.
Взгляните на несколько примеров.
Ходьба полезна для здоровья.
Завести друзей стало труднее с тех пор, как я переехал в новый город.
Стать миллионером сегодня — мечта многих молодых людей.
Здесь герундий (выделенный жирным шрифтом) является частью подлежащего предложения («гулять», «заводить друзей», «становиться миллионером»). Все три предложения звучат как нормальный, повседневный английский.
Теперь прочтите эти два предложения:
« Быть или не быть — вот в чем вопрос».
« Оплакивать прошлое и ушедшее зло — следующий способ навлечь на себя новые беды.
(Оба предложения являются цитатами из произведений Уильяма Шекспира.)
Звучит формально, не так ли? Они поэтичны, не правда ли? Шекспир — один из величайших авторов всех времен, но его английский труден для понимания. И это потому, что это литература. Это формально и это искусство.
В этих двух кавычках инфинитивы «быть» и «оплакивать» используются как подлежащие предложения.
Итак, в качестве подлежащих можно использовать как инфинитивы, так и герундий, но герундий гораздо чаще используется в качестве подлежащих.Просто обратите внимание на то, как выбор отражается на тоне и значении ваших предложений.
Правило 2: И герундий, и инфинитив могут использоваться в качестве объектов предложения.
Вы можете сказать:
«Мне нравится , рисующий ».
Вы также можете сказать:
«Вчера я решил, что будет нарисовать ».
Оба предложения верны, но одно содержит инфинитив в качестве объекта, а другое — герундий в качестве объекта.
В чем разница?
Это глаголы, предшествующие (предшествующие) объекту! Для некоторых глаголов требуется герундий, а для некоторых — инфинитив.В приведенных выше примерах мы видим, что формула: «наслаждайся» + [герундий] и «решай» + [инфинитив] .
С практикой вы сможете запомнить, что есть что.
Вот несколько примеров из глаголов, после которых должен стоять инфинитив:
согласен: Я согласился пойти на вечеринку с моим другом.
решить: Президент решил не участвовать в обсуждениях.
заслуживают: Каждый заслуживает уважения .
ожидаю: Я ожидаю узнать свою оценку за экзамен завтра.
hope: Мы были , надеясь избежать трафика , уйдя раньше.
узнать: Он научился не доверять никому.
нужно: Ей нужно научиться готовить.
предложение: Я предложил помочь моему брату с домашним заданием.
план: Мы планируем сегодня вечером посмотреть фильм.
обещание: Мой друг обещал найти время, чтобы помочь мне переехать.
кажется: У нас кажется потерянным.
ожидание: Я не могу ждать, чтобы увидеть мою семью.
хочу: Я еще не хочу лечь спать.
Есть много глаголов, после которых требуется инфинитив. Вы выучите их естественным образом по мере продвижения в изучении английского языка.
А вот несколько примеров из глаголов, после которых должен следовать герундий:
допустить: Они допустили изменение расписания.
советую: I советую действовать (двигаться вперед) с осторожностью.
избежать: Она избегала смотреть мне в глаза.
рассмотреть (подумать) : Я, , думал, что буду молчать , но мне пришлось сказать ей.
отрицать: Я отрицал, что знал о его секрете.
включает: Курс включал написание трех тестов.
упомяните (скажите что-нибудь) : Она, , упомянула, что видела моего брата на бейсбольном матче.
рекомендую: I рекомендую практиковать герундий и инфинитив.
риск: Не рискуй потерять свою работу!
рекомендую: Я предлагаю прочитать еще английских рассказов.
Правило 3: Инфинитив следует использовать после многих прилагательных.
Вот три примерных предложения, которые помогут проиллюстрировать это правило:
Непросто, , закончить университет .
Для работы в гостинице необходимо , чтобы говорить по-английски.
Как хорошо иметь близких друзей.
Когда вы описываете что-либо с прилагательным (подчеркнуто в приведенных выше примерах), должен следовать инфинитив (выделенный жирным шрифтом). Использовать здесь герундий было бы неправильно.
Но помните! Если вы хотите превратить этот объект в предмет (см. Правило 1), следует использовать герундий:
Закончить университет непросто.
Владение английским языком необходимо для работы в отеле.
Иметь близких друзей — это прекрасно.
Как еще узнать, следует ли за прилагательным следовать инфинитив? Конструкция « тоже + [прилагательное] » — еще один способ сказать!
Например:
Это платье слишком большое , чтобы носить .
Эта машина слишком дорогая , чтобы покупать .
То же самое и с «[прилагательное] + достаточно» :
Мой ребенок недостаточно высокий , чтобы кататься на на этих американских горках.
Курс был достаточно подробным, чтобы расширить его базу знаний на .
Это правило достаточно полезно, чтобы понять использование инфинитивов!
Правило 4: После определенных глаголов используются только инфинитивы, за которыми следуют существительные или местоимения, относящиеся к человеку.
«Мы просили ее не уходить».
В этом предложении «мы» — подлежащее, «спросили» — глагол, а «ее» — объективная форма местоимения «она».Вы должны использовать инфинитив («идти»), но никогда не герундий, после определенных глаголов, за которыми следуют существительные или местоимения, относящиеся к людям.
Чтобы запомнить это правило, вам нужно изучить глаголов, которые в данном контексте принимают объект и инфинитив.
Начните с этих примеров. Предметы (существительные и местоимения) подчеркнуты. Обратите внимание, как за подчеркнутыми объектами следует инфинитив.
спросить: Могу я попросить вас помочь мне чем-нибудь ?
ожидать: Я никогда не ожидал, что он станет знаменитым.
наем (дать работу кому-нибудь) : Компания наняла вас всего , чтобы занять в вашем офисе?
приглашение: Я пригласил друга на церемонию.
заказ: Она приказала ребенку остаться дома.
напомнить: Напомнить, пожалуйста, , чтобы помыть посуду.
требуется: Тест требовал , чтобы сконцентрировать полностью.
научите: Это научит вас следовать правилам !
скажи: Кто тебе сказал прийти сюда ?
urge: Они призвали меня продолжить мои исследования.
предупреждаю: Я предупреждаю вас, , не делать этого!
Правило 5: После предлогов можно использовать только герундий (за одним исключением).
Обдумайте это предложение:
Я отговорил его от этой работы.
Здесь герундий «брать» следует за предлогом «из».
Предлоги могут следовать за любым словом, будь то существительное, местоимение, глагол или прилагательное. В приведенных ниже примерах предлоги подчеркнуты, а затем жирным шрифтом — герундий.
Предлог, следующий за существительным:
Романы о подрастающих популярны среди подростков.
Я заинтересован в , чтобы стать художником.
Предлог, следующий за местоимением:
Я прощаю вас за то, что не говорит правду.
Предлог, следующий за глаголом:
Она думает о , пробуя боевых искусств.
Он с нетерпением ждет встречи с его двоюродными братьями.
Предлог, следующий за прилагательным:
Я опасаюсь, что перейдет в в одиночку.
Моя мама боится летать .
Есть одно исключение. К счастью, это должно быть легко запомнить!
Исключение
«Но» — это короткое слово, которое соединяет два предложения предложения вместе.Это называется союзом. Иногда «но» также может играть роль предлога. Когда «но» используется как предлог, оно имеет то же значение, что и «кроме».
Если «но» или «кроме» используются вот так, за ними должен следовать инфинитив:
У меня не было другого выбора, кроме , чтобы следовать за her. (Я должен был следовать за ней.)
Мэри не делала остановок по пути, кроме , чтобы заправиться . (Мэри остановилась только для того, чтобы заправиться.)
Мне нечего было делать, кроме , чтобы собрать моих денег и поехать. (Мне нужно только собрать свои деньги и идти.)
Вы не можете часто видеть «но» и «кроме», используемые таким образом. Просто следуйте правилу герундий после предлогов, и в большинстве случаев вы все будете правильно понимать!
Герундий и инфинитив могут сбивать с толку, но они делают вашу английскую речь более разнообразной и красочной. Их очень полезно изучать и практиковать в правильном их использовании. Чем больше вы замечаете герундий и инфинитивов при изучении английского языка, тем легче вам будет!
Иногда вы не уверены, нужно ли вам использовать в предложении инфинитив или герундий.В этой ситуации попробуйте изменить предложение и по-другому сказать то, что вы хотите сказать.
Практикуя , вы станете более беглым. важно практиковать.
Счастливой учебы!
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.
Испытайте погружение в английский онлайн!
.
глаголов, за которыми следует герундий и инфинитив · engVid
В английском языке, если вы хотите следовать за глаголом другим действием, вы должны использовать герундий или инфинитив. Например:
Мы возобновили разговор. ( герундий — глагол + ing)
Я хочу посмотреть фильм. ( инфинитив — to + основной глагол)
Есть определенные глаголы, за которыми может следовать только один или другой, и эти глаголы необходимо запомнить.Многие из этих глаголов перечислены ниже.
Общие глаголы, за которыми следует герундий:
Пример: Он промахивается играет со своими друзьями.
ненавидеть
подтвердить
допустить
советую
разрешить
ожидать
оценить
избегать
стоит
не могу помочь
праздновать
признаться
считать
защищать
задержка
ненависть
снято с производства
обсудить
не нравится
спор
ужас
терпеть
наслаждайтесь
побег
уклонение
объяснить
фантазия
страх
чувствую себя
притворяться
отделка
простить
сдаться (стоп)
сохранить (продолжить)
продолжать
упоминание
возражение (возражение)
пропустить
необходимо
опустить
разрешение
фото
отложить
практика
предотвратить
отложить
отзыв
вспомнить
рекомендовать
отчет
пересылка
резист
резюме
риск
ширк
шунь
советую
поддержка
терпеть
понять
позыв
ордер
Общие глаголы, за которыми следует инфинитив:
Пример: Она пригрозила выйти из , если она не получит повышения.
согласен
появиться
аранжировать
спросить
попытка
нач.
не могу себе позволить
не могу / не могу дождаться
уход
шанс
выберите
претензия
прийти
согласие
дерзай
решить
спрос
заслуживают
определить
избранных
стремление
ожидать
сбой
получить
рост (рост)
гарантия
стесняйтесь
надежда
спешите
наклон
узнать
управлять
означает
нужно
пренебрежение
предложение
платить
план
подготовить
притворяться
профессора
обещание
доказывать
мусор
осталось
запрос
разрешение
скажем
искать
кажется
дрожь
стремиться
борьба
клянусь
тенд
угрожают
получилось
предприятие
волонтер
ждать
хочу
желание
хотел бы
год
Глаголы, за которыми следует герундий или инфинитив, значение которых практически не изменилось:
Пример: Это началось дождь ./ Это началось дождь .
начало
терпеть не могу
терпеть не могу
продолжить
ненавижу
нравится
любовь
предпочитаю
предлагаю
начало
Глаголы, за которыми следует герундий или инфинитив с изменением значения:
забыть
Я забыл с ним встретиться. (Я не встретил его, потому что забыл сделать это.)
Я забыл о встрече с ним. (я не помню, чтобы встречал его раньше.)
продолжить
Он продолжил изучать английский и французский языки. (Он закончил один период до этого.)
Он продолжал изучать английский и французский языки. (Он продолжал изучать языки.)
выйти
Она ушла работать здесь. (Она уволилась с другой работы, чтобы работать здесь.)
Она перестала здесь работать. (Она уволилась здесь. Она здесь больше не работает.)
сожаление
Сожалею, что обещал вам помочь. (извините, что обещал.)
С сожалением вынужден сообщить, что мы не можем вас нанять. (я говорю вам сейчас, и мне очень жаль)
помню
Она не забыла навестить бабушку. (Она не забыла навестить.)
Она вспомнила, как навещала бабушку. (У нее были воспоминания об этом времени.)
стоп
Я перестал тебе звонить. (Я прервал другое действие, чтобы позвонить вам.)
Я перестал тебе звонить. (Я прекратил эту деятельность. Может, мы поссорились.)
попробовать
Пытался открыть окно. (Я попытался выполнить это действие, но безуспешно)
Я пробовал открыть окно. (Это был один из вариантов, который я пробовал. Может быть, в комнате было жарко.)
.
герундий и инфинитив, часть 1
Изучение герундий и инфинитивов поначалу может показаться немного сложным. Хорошая новость в том, что в нашем учебнике из трех частей вы найдете двадцать герундийных и бесконечных советов, которые помогут вам пройти путь от новичка до профессионала. В части 1 мы вводим герундий и инфинитив и объясняем основы повседневного использования.
Что такое герундий?
1. Герундий — существительное, образованное от глагола добавлением «-ing». Герундийная форма глагола «читать» — «читать».»Вы можете использовать герундий как подлежащее, дополнение или объект предложения.
Примеры:
Чтение помогает выучить английский язык.
Ее любимое хобби — читать .
Мне нравится читать .
Герундий можно сделать отрицательным, добавив «не».
Примеры:
Он пользуется не работает .
Самое лучшее для здоровья — это не курить .
Что такое инфинитив?
2. Инфинитив — это форма глагола «to». Инфинитивная форма слова «учиться» — «учиться». Вы также можете использовать инфинитив в качестве подлежащего, дополнения или объекта предложения.
Примеры:
Выучить важно.
Самое главное — это , чтобы выучить .
Он хочет, чтобы выучило .
Инфинитив можно сделать отрицательным, добавив «не».«
Примеры:
Решил не идти .
Самое главное — не сдаваться .
Используйте герундий или инфинитив?
3. И герундий, и инфинитив могут использоваться как подлежащее или дополнение предложения. Однако в качестве подлежащего или дополнения герундий обычно больше похож на обычный разговорный английский, тогда как инфинитивы звучат более абстрактно. В следующих предложениях герундий звучит более естественно и чаще встречается в повседневном английском.Инфинитивы подчеркивают возможность или потенциал чего-то и звучат более философски. Если это звучит сбивающе с толку, просто помните, что в 90% случаев вы будете использовать герундий в качестве подлежащего или дополнения предложения.
Примеры:
Обучение важно.
Выучить важно.
Самое главное обучение .
Самое главное — это , чтобы выучить .
4. В качестве объекта предложения труднее выбирать между герундий и инфинитив. В таких ситуациях герундий и инфинитив обычно не взаимозаменяемы. Обычно главный глагол в предложении определяет, используете ли вы герундий или инфинитив.
Примеры:
He пользуется плаванием .
Он хочет плавать .
5. За некоторыми глаголами следует герундий как объекты.Список глаголов, за которыми следует герунд
Примеры:
Она предложила пойти в кино.
Мэри говорит о своих проблемах.
6. За некоторыми глаголами следует инфинитив. Список глаголов, за которыми следуют инфинитивы
Примеры:
Она хочет пойти в кино.
Мэри нужно , чтобы рассказать о своих проблемах.
Упражнения для герундий и инфинитивов | Часть 1
Перейти к части 2
.
герундий против герундива | Блог на латинском языке
Вы долго пытались узнать точные формы и употребление латинского Gerund или Gerundive? Что ж, этот пост был создан для того, чтобы помочь вам во всех ваших вопросах о формах, переводах и грамматическом использовании.
ПОЛЕЗНЫЕ ПЕЧАТИ
Если вы изучаете латынь, я бы порекомендовал вам для справок следующий сайт (изображение — ссылка):
ГЕРУНД
Герундий — это отглагольное существительное.
ПЕРЕВОДЫ
Герундий оканчивается на «-инг» и обычно переводится как «ходьба», «танцы», «говорение».
ФОРМИРОВАНИЕ ГЕРУНДА
Вы можете увидеть формы герундия: здесь.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
(1) ОБЩЕЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ: герундий на латыни используется всякий раз, когда вам нужно превратить глагол в существительное.
Ars amandi est difficilis .Искусство любить сложно.
Puellae studiosae sunt amando . Девочки жаждут любви . ( studiosus принимает дательный падеж)
Libri propensi sunt ad amandum . У детей есть склонность к любящим .
Amor crescit amando . Любовь растет на , любя на .
(2) ОБЪЕКТЫ: Когда герундий берет объект, этот объект находится в том же самом регистре, что и глагол, от которого обычно происходит слово герундий.
viros interficiendi causa: ради убийства мужчин
libris Studiondi causa: для изучения книг ;
(3) НАЗНАЧЕНИЕ: Герундий может использоваться для выражения цели с помощью предлогов ad или in.
Lego до н.э. . Я прочитал , чтобы узнать . (Я читаю, чтобы научиться.)
ГЕРУНДИВ
Герундив — это глагольное прилагательное: форма глагола, которая действует как прилагательное.Герундив — это прилагательная форма герундия. Помните: герундий IVE = adject IVE
ПЕРЕВОД
Не существует английского эквивалента герундиву. Но лучше всего использовать пассивную форму «быть ___», но это опять же зависит от времени (как вы увидите в грамматических употреблениях).
ОБРАБОТКА ОБРАБОТКИ
Вы можете увидеть формы герундива: здесь.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ :
(1) ПАССИВНЫЙ ПЕРИФРАСТИЧЕСКИЙ: Герундив с формой « сумма » включает в себя пассивный перифрастический (также называемый герундивом обязательства).Он передает сильное обязательство в прошлом, настоящем или будущем, в зависимости от времени « сумма ».
amandus erat . Его нужно было любить . (прошлое)
amandus est . Он , должно быть, любил. (настоящее время)
amandus erit . Его надо будет любить . (будущее)
Karthago delenda est ! Карфаген должен быть разрушен ! ( deleo, delere, delevi, deletus , чтобы уничтожить)
(2) ДАТА АГЕНТА: Поскольку герундий пассивен, должен быть особый способ показать агента.Большинство пассивных глаголов показывают агента с « ab + agent-in-the-ablative». Герундив НЕ ДЕЛАЕТ! Он показывает агента с ДАТНЫМ. Это новаторское название «дательный падеж агента».
Пример) puella basiatur ab puero . Девочку целует мальчик .
Пример) Puer amandus est puellae . Мальчик должен любить девочку .
(3) ЗАМЕНИТЬ ГЕРУНД: Герундий часто используется вместо герундия, потому что римляне считали его красивее.Это может быть сложно, поэтому будьте внимательны.
герундий: Puer vivit puellas basiandi causa . Мальчик живет ради поцелуев девочек .
герундив: Puer vivit puellarum basiandarum causa . Мальчик живет ради поцелуев девочек .
Надеюсь, это поможет вам во всех ваших начинаниях и потребностях в латыни.
Чтобы получить дополнительные советы по изучению языка, бесплатные ресурсы и информацию о том, как мы можем помочь вам достичь ваших языковых целей, выберите наиболее подходящие для вас информационные бюллетени и подпишитесь ниже.
Вы думаете, что знаете об этом все? Мастер-классы из пластиковых бутылок — Сам себе мастер
Вещи, сделанные своими руками всегда ценнее и дороже. Предлагаем вниманию мастер класс, благодаря которому можно научиться делать не только красивые, но и полезные вещи из пластиковых бутылок.
Дозатор для птиц из пластиковой бутылки
Вам понадобится:
1-литровая пластиковая бутылка.
Нож.
2 деревянные ложки.
Шуруп.
Веревка.
1. Нарисуйте отверстие радиусом 1 см на расстоянии 10 см от дна.
2. Поверните бутылку на 90 градусов и нарисуйте еще одно отверстие радиусом 2 см, напротив первого.
3. Этот же процесс нужно повторить на расстоянии 5 см от дна.
4. После чего аккуратно вырежьте ножом все нарисованные отверстия.
5. Теперь можно вставлять ложки.
6. Чтобы подвесить бутылку необходимо прикрутить винтик или шуруп к крышке бутылки и подвесить ее на веревку.
7. Наконец, можно заполнять Ваш резервуар птичьим кормом.
Дозатор для рассады своими руками из пластиковой бутылки
Это настоящий сад, который сам себя увлажняет, а Вам нужно приложить минимум усилий. К тому же поделки таких горшков разносторонне развивают детей и свежая петрушка, шалфей, розмарин и тимьян всегда нужны на кухне.
Вам понадобится:
Маркер.
Прочные 1-литровые пластиковые бутылки с крышками.
Нож.
Ножницы.
Средство для удаления этикеток (например, растительное масло).
Почва.
Саженцы (их можно приобрести в овощных отделах супермаркетов).
1. Отметьте линию 12 см от дна бутылки.
2. Проткните сначала ножом отверстие на отмеченной линии, а затем ножницами обрежьте бутылку по кругу.
3. Удалите этикетки с помощью растительного масла.
4. Верхнюю часть бутылки вместе с крышкой вставьте в нижнюю базу.
5. Заполните верхнюю часть почвой.
6. Зафиксируйте рассаду, мягко прижимая ее почвой.
7. Добавьте воду в нижнюю часть бутылки так, чтобы вода покрывала крышку.
8. После чего некоторое количество воды впитается почвой и Вам нужно добавлять воду, следуя инструкции по конкретному растению.
Поделка пенал из пластиковой бутылки
Ненужные пластиковые бутылки могут сгодиться для нужного и удобного пенала. Предлагаемую вещь можно усовершенствовать, все зависит от Вашей фантазии.
Вам понадобится:
Пустые, вымытые и высушенные пластиковые бутылки (в данном случае 6 штук).
Нож.
Ножницы.
Старые газеты.
Краска в болонах.
Скрепки.
Клей (необходимо, чтобы он хорошо склеивал пластик, но при этом не разъедал его).
1. Положите бутылку на бок и осторожно вставьте лезвие ножа у основания. Обрежьте ее по нижнему контуру.
2. Повторите процедуру с остальными бутылками.
3. Поместите все полученные изделия на старую газету днищем вверх.
4. Распылите краску с внешней стороны изделий в несколько слоев.
5. После того как бутылки высохнут, пора выровнять кромки разреза войлоком. Полоски войлока должны быть немного длиннее окружности бутылки. Равномерно и тщательно приклейте материал к каждой секции бутылки.
6. Подождите 15-20 минут, пока клей подсохнет. Лучше пока не трогать лишний, оставшийся войлок.
7. Закрепите войлок скрепками для лучшего склеивания. Подождите еще час, а затем обрежьте его остатки.
8. Определитесь, где конкретно будет стоять вся конструкция, и клеем присоедините все бутылки между собой со стороны войлока по краям. Для хорошей крепости всего пенала клей не жалейте.
9. Клей должен полностью высохнуть. Можно заполнять Ваш пенал. Все готово!
Поделки из крышек от пластиковых бутылок для сада
Герметичный мешок
1. Обрежьте резьбу на горлышке бутылки.
2. Установите полиэтиленовый пакет через горлышко и закрутите крышку.
Это герметизирует мешок, что способствует долгому хранению продуктов.
Оригинальные шторы из крышек
Вот такие оригинальные шторы в качестве межкомнатных дверей смогут украсить дом, дачу или квартиру.
Просто соедините между собой крышки от пластиковых бутылок леской или нитью. При этом узор шторы может ограничиваться только Вашей фантазией.
Картины своими руками из крышек
Пластмассовые крышки от бутылок могут сгодиться даже в изобразительном искусстве.
Попробуйте сделать такую картину, ведь это под силу даже детям.
Вам понадобится:
Холст (любого желаемого размера).
Пластиковые крышки из-под бутылок.
Краска (акриловая) и кисть.
Карандаш.
Линейка.
Клей (не быстро засыхающий).
Ассортимент бижутерии, шариков, мозаики или пуговиц.
1. Используя карандаш и линейку, отметьте разделы на холсте.
2. Приклейте одну большую пластиковую крышку в центре каждой секции. Далее можете клеить крышки разных размеров и форм в первую.
3. Покрасьте весь холст черной краской и дайте высохнуть.
4. Ассортимент бижутерии приклейте в центре каждой крышки и дайте высохнуть.
5. Теперь секции можно разукрашивать, как вам нравится.
Как сделать игрушки из пластиковых бутылок
Игрушки змеи своими руками
Делайте смешных змей из пены, создав не хитрое устройство дома!
Вам понадобится:
Ножницы.
Пластиковые бутылки с водой.
Старые полотенца.
Резиновая полоска.
Небольшая миска.
Средство для мытья посуды.
1. Обрежьте нижнюю часть пластиковой бутылки.
2. Закрепите полотенце на нижней части бутылки с помощью резинки.
3. Опустите бутылку полотенцем вниз в миску с мыльным раствором. После этого можно создавать змей из крошечных пузырьков.
Важно! Необходимо быть осторожным, чтобы предотвратить попадание мыльной жидкости в ротовую полость и глаза.
Крокодил игрушка своими руками
Вам понадобится:
Две пол-литровые пластиковые бутылки.
Пробки от бутылок.
Нож.
Ножницы.
Клей.
Тонкая бумага.
Кисточка.
Парафинированная бумага.
Глазки (например, можно использовать пуговицы).
1. Ножом и ножницами обрежьте бутылки пополам, затем обрежьте одну часть так, чтобы оставалась высота 7 см.
2. Обрежьте края бутылок так, чтобы крокодил был согнут.
3. Приклейте ножки-крышки к крокодилу равномерно.
4. Сделайте плотные шарики из бумаги и прикрепите их как глазки крокодила.
5. Обклейте весь корпус тонкой зеленой бумагой.
6. Вырежьте из парафированной бумаги и приклейте лапки, глаза и зубы. Покрасьте зубы в белый цвет, а ноздри и глаза в черный.
Инструкция: ваза из пластиковой бутылки
1. Для удобства обрежьте бутылку на верхнем контуре.
2. Измерьте и равномерно порежьте полоски вокруг бутылки. Удобнее это сделать, обрезая пополам более широкие сегменты.
3. Осторожно нажмите и сложите все полоски наружу.
4. Нажмите на бутылку, установив ее вверх дном на плоскую поверхность. Это будет способствовать выравниванию краев.
5. Загибайте конец каждой полоски под ближайшие два. Делайте это так, чтобы кончик каждой полоски находился на месте, указанном на фото.
Можно добавить шарики и камни, чтобы произвести красивую игру света на солнце. Поскольку ваза получится очень легкой, то груз может способствовать правильной балансировке.
Предупреждение! Такая ваза будет подвержена большим перепадам температур. Поэтому не оставляйте ее возле отопительных агрегатов, дабы не допускать расползание тонких полосок.
Большой светильник в саду из пластиковой бутылки
Бутылка используется в качестве источника света. Такое изобретение способно из маленького фонаря сделать лампу с большим освещаемым пространством.
Как альтернативный вариант можно использовать раствор отбеливателя в бутылке для наилучшего рассеивания света.
Универсальная ложка из пластиковой бутылки
Вот такую простую, но в то же время порой очень необходимую ложку (например, на пикнике) можно вырезать из пустой пластиковой бутылки.
Изготовление пищевых контейнеров из пластиковых бутылок
Идея заключается в использовании двух пластиковых бутылок, чтобы сделать контейнер для хранения продуктов питания, таких как бобы, рис, лапша и сахар.
Просто вырежьте бутылки разных размеров: длинная будет базой, а короткая крышкой. Подберите размер так, чтобы крышка закрывалась легко и в то же время плотно.
Полив из пластиковых бутылок
Если у Вас большой сад, но нет времени на поливку и нет охоты тратиться на новомодные дорогостоящие конструкции, то представляем простую идею разбрызгивателя.
Просто сделайте гвоздем несколько отверстий в бутылке и герметично прикрепите ее к шлангу, дополнительно использовав скотч.
Как сделать органайзер своими руками
Такая конструкция идеально подходит для залов ожидания и офисов.
Отрежьте верхнюю часть пластиковой бутылки и крепко прикрепите несколько таких бутылок к основанию (это может быть дерево, металл или другие материалы).
Также можно использовать такой органайзер на полу. Для этого необходимо просто связать бутылки вместе с помощью веревки или ткани.
Лодка из пластиковых бутылок
За основу такой лодки может быть взята любая форма дерева или пластика.
Сначала прикрепляем крышки бутылок с помощью шурупов, а затем необходимо просто прикрутить бутылку к крышке.
Дом из пластиковых бутылок для дачи
За основу стен взят каркас из пластиковых бутылок, а штукатурные материалы можно брать классические.
Поделки из пластиковых бутылок (фото)
Что можно сделать из пластиковых бутылок
Количество мусора, которое каждый человек «производит», растет год от года. Проблема становится глобальной, так как летающие полиэтиленовые пакеты и валяющиеся везде пластиковые бутылки намозолили глаза уже всем. Горю, оказывается, можно помочь, да ещё и с пользой для себя. Во всяком случае, это касается бутылок из пластика. Вы удивитесь, какие разнообразные и, что немаловажно, полезные поделки из пластиковых бутылок можно сделать буквально за считанные минуты. Ну, или часы… Зависит от масштаба.
Постройки
ПЭТ (полиэтилентерефталат) — термопластик, из которого изготавливаются бутылки. Полезным будет знать его физические свойства:
плотность — 1,38—1,4 г/см³,
температура размягчения (t разм.) — 245 °C,
температура плавления (t пл.) — 260 °C,
температура стеклования (t ст.) — 70 °C,
температура разложения — 350 °С.
Пластиковые бутылки очень удобны в использовании, но вредны для экологии, так как полиэтилен, из которого они сделаны, разлагается более 200 лет. Это же свойство, позволяет использовать практически бросовое сырье как строительный материал. Народные умельцы уже даже дома строят из пластиковых бутылок, а еще сараи, дачи, парники, теплицы, заборы. Отработаны различные технологии — подход вполне серьёзный.
Строительный материал готов
Как построить дом из пластиковых бутылок
Основная идея — насыпать в бутылки сыпучий материал, закрутить их крышками и использовать как кирпичи. Наполняют бутылки песком, грунтом. Песок предпочтительнее, так как в грунте слишком много растительных остатков, которые могут гнить. Его надо просеять, высушить, наполнить бутылки, хорошо уплотнить, досыпать ещё до самого верха. Получаются своеобразные кирпичи.
Технология пришла из теплых стран, но дачный домик или сарай построить можно
Для строительства дома из пластиковых бутылок нужен будет раствор, которым заполняют промежутки между «кирпичами». Тут тоже есть варианты. Это может быть обычный раствор, который используют при кладке стен из кирпича, можно сделать глиняный раствор. Чтобы «кирпичи» держались в стене пока не схватится раствор, со стороны крышек их связывают бечевками. Позже эти «сетка» пригодится когда будете штукатурить стены. Они получаются неровными, так что без выравнивания не обойтись.
Делаем теплицу, сарай, парник
Из пластиковых бутылок можно построить теплицу или парник. В этом случае используют только прозрачный пластик, так как надо чтобы свет проходил в достаточном количестве. Для строительства сарая, наоборот, имеет смысл подобрать пластик потемнее — меньше будет видно что внутри.
Парник отличается тем, что в нем стоя не поработаешь
Первая технология — одна в одну
Второе требование к бутылкам, как к строительному материалу — ровная форма. Такая, знаете, без выемок. Иначе сложить стены так чтобы они удерживали тепло, не получится — будет «сифонить» в фигурные вырезы. С бутылок удаляем этикетки, сушим. Еще необходимо заготовить штыри или пруты — на них нанизываются бутылки. Диаметр их небольшой, чтобы горлышко проходило свободно. Вот теперь можно приступать к строительству парника/сарая из пластиковых бутылок.
Для строительства теплицы или сарая по углам вкапывают столбы. Из бруса собирают рамки по размерам стен. Эти рамки будут основанием для бутылочных стен. Их (рамки) собираем на земле и в уже готовом виде крепим к вкопанным столбам. Когда будете делать рамки, не забудьте дверной проем и окна.
Строим каркас, обрезаем дно у бутылок, нанизываем их на штырь. Из таких «колонн» собираем стены, крышу
Процесс строительства начинается с обрезания дна. Обрезанные бутылки нанизываем на штыри, направляя горлышки в одну сторону. Вставляем бутылки с усилием, чтобы они стали очень плотно. Собрав ряд нужной высоты, крепим его к рамке. Крепить можно хомутами, вырезанными из металла полосками, гвоздями… Любым доступным для вас способом. Второй ряд прижимаем к первому, чтобы была небольшая деформация. В таком положении крепим. Так, ряд за рядом, собираем все стены, потом крышу.
Беседка из пластиковых бутылок смотрится неплохо
По той же технологии можно сделать беседку. Но тут уже герметичность ни к чему, так что можно собирать фигурные и цветные емкости. Так даже интереснее получится (пример — на фото).
Вторая технология — сшиваем пластик
Бутылки тоже нужны будут ровные, прозрачные или желтые. Из них вырезают центральную часть, получая лоскуток пластика квадратной формы. Куски между собой сшиваются в длинные полосы. В полосе куски располагают так, чтобы они скручивались в одну сторону. Потом полосы сшиваются в полотна. Чтобы полотно получалось ровным, полосы располагают так, чтобы скручивались они в разные стороны. В результате они друг друга выравнивают. Готовые полотна прибиваются к каркасу. На этом строительство теплицы их полиэтиленовых бутылок окончено.
Такого плана «обшивка» для теплиц отлично переносит зимы, ее не надо убирать. За счет прошивки (много маленьких отверстий), нет абсолютной герметичности, что позволяет регулировать влажность. Топить такую теплицу вы не сможете, но осень она вам отодвинет, а приход весны ускорит.
Можно сшивать пластик для теплицы вручную, но это непросто. Легче будет тем, у кого есть некапризные швейные машинки. Справляются с такой задачей старые Подольские машины. С другими могут быть проблемы.
Забор и оградка
Сделать забор из пластиковых бутылок можно различными способами. Если вам нужна серьезная монолитная ограда, можно бутылки использовать как кирпичи. Технология такая же, как при строительстве дома. Чтобы избежать штукатурки (все-таки велик риск что она будет обваливаться) — подбирайте цвет пластика для получения необходимого русинка. Но в этом случае придется искать «стройматериал» одинакового диаметра или из разных размеров выкладывать узоры. В общем, процесс творческий, как ни посмотри.
И дом и ограда по одной технологии
Еще можно сделать из пластиковых бутылок заполнение для забора. Рамку изготовить, скажем, из древесины, а из фигурных емкостей и их частей придумать красивое заполнение.
Мебель из подручных материалов: утилизируем пластиковые бутылки
Из пластиковых бутылок можно сделать не только дом и ограду, их используют и как основу для мягкой мебели. Идея в том, чтобы для каркаса использовать не древесину, а пластиковые ёмкости. С закрученными плотно крышками они имеют высокую несущую способность, а собранные в блоки, вполне в состоянии выдерживать нагрузку до 100 кг и больше.
Кровать из пластиковых бутылок… нужен хороший матрас, а основание сделать не слишком сложно
Хоть мебель делают разную, общий алгоритм действий одинаков:
Подбираете «строительный материал» одинаковый по высоте, хорошо затягиваете крышки.
Собираете блоки нужного размера, скрепляя их скотчем.
Собрав основу требуемой формы, шьете чехол. Для мягкости добавляя мебельный поролон.
Весь фокус в том, чтобы бутылки одна к другой прилегали очень плотно и не двигались. Малейший люфт может привести к разрушению конструкции. Поэтому собирайте блоки не торопясь, тщательно закрепляя. Можно складывать бутылки послойно, закрепляя каждый слой в нескольких местах. Для внутренних слоев лучше применять двусторонний скотч — фиксация будет более надежной.
Пуфики/банкетки
Проще всего сделать из пластиковых бутылок пуфик или банкетку. Действуем по порядку, описанному выше. Надо найти бутылки одинаковой высоты Лучше если они будут и одинаковой формы — проще собирать. Из пластиковых ёмкостей с плотно закрученными крышками собираем основание в виде цилиндра. Желательно чтобы радиус основания был больше высоты бутылок — так банкетка не перевернется.
Делаем пуфик из пластиковых бутылок
Далее необходимо вырезать две окружности из ДВП, которые будут чуть больше полученного радиуса основания — это «дно» и основа сидения. Закрепляем их при помощи скотча. Берем мебельный поролон и, по полученным размерам, вырезаем нужные запчасти. Чехол шьем из мебельной ткани, расцветка который подходит к интерьеру.
Банкетка из пластиковых бутылок: круглая и квадратная
Такая банкетка может быть не только круглой. Вполне можно сделать и квадратную. А чтобы эта мебель не была слишком легкой, ее можно утяжелить, налив воды. Но вода — дело не слишком надежное. Лучше насыпать песка. И тяжелее, и надежнее.
Диваны, стулья, кресла
Если нужна мебель большей высоты чем одна бутылка, действуют как при создании стен для дома. Находят «материал» одинаковой формы и высоты. Первую бутылку оставляют целой, закручивают плотно пробку (можно насыпать песка чтобы не переворачивалась). У другой отрезают дно, насаживают одну на другую. Бутылка заходит на какое-то расстояние и дальше не движется, какие бы усилия вы ни прилагали. Если полученной высоты достаточно — отлично, если нет — надеваем следующую. Вот таким образом, собираете ряды нужной высоты, затем их скрепляете в блоки.
Есть ещё один способ. Он более надежен в том плане, что бутылки держатся не за счёт сжатого воздуха, а за счёт механического упора. И стенки в них получаются двойные, что тоже важно. Минус — больше работы, большее количество исходного сырья необходимо. Весь процесс в пошаговой иллюстрации.
Подготовка пластиковых бутылок для изготовления мебели
Берем бутылку, разрезаем примерно посередине высоты (верхняя часть с горлышком меньше).
Верхнюю часть горлышком (крышка накручена) вставляем до упора в нижнюю.
Берем целую, такого же размера и формы, вставляем её дном вниз в подготовленную конструкцию.
Третью разрезаем примерно наполовину и нижнюю часть надеваем на верхушку (с крышкой).
Из таких модулей собираем блоки нужной конфигурации, скрепляя их скотчем. Скотча не жалейте. Можно сначала скрепить по две бутылки, потом из сдвоенных собирать блоки больших размеров.
Поделки из пластиковых бутылок: такая мебель для дачи то что нужно
Все дело в деталях))
Не менее надежная конструкция, но требует тщательного расчета
Еще вариант
Как понимаете, при такой технологии остается много верхушек от бутылок (половина третьей бутылки). Их можно использовать делая другие поделки из пластиковых бутылок: цветы, более практичные вещи для хозяйства.
Способы изготовления цветов
Самые распространенные поделки из пластиковых бутылок — фигурки для сада и цветы. Про садовые фигурки читайте тут. Там есть и другие интересные идеи, но много собранно интересных зверушек, насекомых. А про цветы из пластиковых бутылок расскажем ниже — это, наверное, те поделки из пластиковых бутылок, которые доставляют больше всего удовольствия. Процесс простой, возможностей масса, результат — удивительный.
Вы, наверное, замечали, что донышко ПЭТ бутылки похоже на цветок. Все что надо сделать — найти бутылку красивого цвета, отрезать у неё донышко. Вот у вас уже и получился симпатичный цветок. В серединку можно добавить нарезанные из центральной части лепестки, сердцевину из нарезанной лапшой полосы пластика или приклеить внутрь бисер, но обо всём чуть подробнее.
Если отрезанные донышки разрисовать, получатся волшебные по красоте своей цветы
Используем силу огня
Для работы нужны будут маркер, зажигалка или свеча (со свечой удобнее). Если есть, возьмите плоскогубцы, пинцет или пассатижи — держать заготовки во время обработки. Ещё нужны будут акриловые краски, может понадобиться клей и бисер. Весь процесс изготовления сводиться к нескольким шагам:
Берем бутылку, на ней рисуем маркером контуры цветка. Рисовать можно на любой части. Просто лепестки будут изогнуты в разной степени.
Вырезаем по контуру.
Рисуем, вырезаем
Зажигаем свечу и аккуратно подогреваем лепестки. Тут важно поймать момент и не расплавить пластик. Чуть сильнее нагревайте края, чтобы они немного оплавились, сформировав более естественный край лепестка.
При помощи разогретого на огне шила, в середине полученных лепестков делаем дырочки.
Красим акриловыми красками. Цветы получатся непрозрачными. Есть ещё краски для стекла (для витражей), но они дорого стоят, хотя получается красиво.
Прогреваем на огне, придавая интересные формы
Когда краска высохнет, можно собирать цветок, совмещая отверстия в центре, разворачивая лепестки так, как вам нравится. Закрепить их можно ниткой или тонкой проволокой с продетой пуговицей или большой бусиной. Пуговица или бусина — сердцевина. Можно совместить лепестки и скрепить каплей клея, а сердцевинку оформить нарезанной в лапшу полосой того же пластика (или другого цвета).
Стебель можно сделать из проволоки зеленого цвета, а можно любую проволоку обернуть нагретой на огне свечи полосой зеленого пластика (по спирали).
Вариантов тут очень много. Просто начните делать. Сразу, может, получится и не идеально, но вы поймете, что и как можно исправить. Посмотрите ещё несколько картинок с пошаговыми фото процесса изготовления цветов из пластиковых бутылок.
Из донышка и одного-двух ярусов подогретых лепестков
Такое вот чудо сделать своими руками реально
Как бумажная выкройка превращается в пластиковый цветок
Процесс с пошаговыми фото
Самые простые
Для начинающих рукодельщиков можно попробовать делать цветы из пластиковых бутылок простых форм для украшения сада. В этом случае можно использовать и молочные ёмкости. Чтобы не красить пластик, поищите цветные. И не столь важно прозрачные они будут или нет. Их можно комбинировать, получая разные по форме цветы.
Из части, что возле горлышка вырезаем лепестки
Для создания таких цветов используют часть возле горлышка. Ее разрезают, формируя лепестки. Дальше — чуть подогреть, придав нужный изгиб лепесткам, немного краски, сердцевина из оплавленного куска с резьбой (бутылка меньшего диаметра, пойдет и аптечная). Вот и получился лютик.
Ещё вариант — нарезать от горлышка на полоски равной ширины — 1-1,5 см, отогнуть их (прогрев немного у основания). Средний венчик сделать из боковой части молочной бутылки или покрасить прозрачный пластик акриловой краской.
Еще проще — для наружного венчика нарезать на полоски, серединку сделать из белого пластика молочной бутылки
Серединка — любая яркая. Тут — кусок пробки, но можно нарезать в тоненькую лапшу, скрутить рулончиком и потом нагреть. Получится мохнатая сердцевинка.
Всё дело в форме…
Можно сделать гвоздики
Если есть краски вариантов море
Очень просто, но очень эффектно
Несмотря на неидеальность, они украшают участок
Тема, на самом деле неисчерпаемая. Цветы из пластиковых бутылок делают самые разные. От простых и незамысловатых, до очень реалистичных. Дело не столько в умении, сколько в разных вкусах и желаниях.
Полезные идеи для дома
ПЭТ ёмкости оказались настолько хорошим материалом, что из них делают очень много полезных вещей. В этом разделе мы собрали полезные поделки из пластиковых бутылок, которые можно использовать в хозяйстве.
Для кухни и не только
Если отрезать у бутылки ёмкостью 2–3 литра донышко, получается пиала или мисочка, а чтобы края её были ровными, их можно оплавить на разогретом утюге. Но чтобы подошву не пришлось потом чистить, используйте специальную силиконовую накладку. Если её нет, можно сделать это через лист пергамента для выпекания.
Емкость для продуктов. Пластик то пищевой…
От той же бутылки отрезаем часть с резьбой. Вокруг резьбы должно остаться 1-2 см пластика (края оплавляем по известной уже технологии). Теперь не составит труда герметично закрыть любой пакет: пропускаем его через отрезанное горлышко, заворачиваем наружу, закручиваем крышку.
Герметично закрываем пакеты с продуктами
Из нижней части бутылок, прикрепленных к планке, получается отличная полка для газет (фото справа). Так же можно хранить зонты.
Из нарезанного на полосы пластика можно сплести разной формы ёмкости. Бутылки нужны ровной формы, с толстыми стенками. Их нарезают на полосы определенной толщины. Резать надо по спирали — в результате получаются довольно длинные полосы. Если их длины не хватает, они отлично сшиваются.
Корзины для белья из полосок: плетение из пластиковых бутылок
Абажуры
Можно даже сделать абажур, но при одном условии: использовать подобные поделки из пластиковых бутылок будете в светильниках со светодиодными лампами — только они почти не нагреваются. С остальными лампами пластик несовместим. Опишем три способа сделать абажур из пластиковой бутылки.
Первый. Нужна бутылка большой ёмкости. Её расчерчиваем на полосы одинаковой ширины. В начале и в конце каждой полосы разогретым паяльником или накаленным на огне гвоздем проделываем отверстия. В это отверстие вставляем ножницы, режем. Получаются ровные полосы.
Абажуры из пластиковых бутылок
Когда полосы нарезаны, в дне тоже проделываем отверстие, через горлышко пропускаем толстую леску, выводим через отверстие в дне, с обратной стороны крепим декор. Можно — пуговицу, можно — камешек подходящего цвета. Теперь потянув за леску, получаем интересной формы абажур. В него можно поставить лампочку небольшой мощности.
По похожей технологии сделан другой абажур. Но тут нарезали на полосы часть бутылки с горлышком, полосы завернули и закрепили на горлышке. Для придания нужной формы место сгиба можно немного прогреть над пламенем свечи или зажигалки. Полученные «цветы» крепим на основание. Вот и получим необычный дизайн.
Используем донышки
Ещё делают абажуры из донышек. Надо найти достаточное количество одинаковых бутылок, отрезать у них дно, склеить между собой при помощи универсального клея (выбирайте прозрачный). Главное, чтобы он клеил пластик и быстро застывал.
Вазы для цветов
Сделать вазу из пластиковой бутылки — что может быть проще… Просто отрезать горлышко и готово. Но есть техника, которая позволяет получить узорные стенки. Вам понадобится паяльник с самым тонким жалом. Мощность у него должна быть не слишком высокой. Дальше все просто: при помощи разогретого жала выжигаете узоры.
Красивая ваза из пластиковой бутылки
Волшебно! Чтобы рисунок проявлялся ярче, берем акриловую краску и красим полученную красоту. Краска может быть в обычной банке, но быстрее и удобнее работать баллончиком.
Вот такие варианты…
Фото-идеи
Поделки из пластиковых бутылок настолько обширная тема, что рассказать обо всем невозможно. Что приятно, зная несколько приемов, вы без труда узнаете как и что надо делать глядя только на фотографии. Так что тут мы собрали несколько идей, которые показались нам интересными.
Метла из пластиковых бутылок
Красивые занавески
Технология строительства
Как сделать столбы или колонны для забора, навеса и т.д.
Можно сделать даже лодку….
А это просто украшение….
Метла из пластиковых бутылок
Симпатичный забор
Гантели
Кормушка для птиц — дешево и красиво
Ещё один вариант
Самые лучшие посты
Что можно сделать из пластиковой бутылки: способы, идеи, фото
Пластиковые бутылки в жизни каждого прочно заняли место как одноразовые ёмкости и их использование заключается только в виде тары, но мы можем извлечь гораздо больше пользы не выбрасывая их. Для большинства людей бутылка бесполезная вещь, но, проявив смекалку можно найти много способов облегчить себе жизнь и экономить средства при помощи бутылок. Из пластиковой бутылки можно сделать почти все, нужны сами бутылки и немножечко фантазии.
Ороситель для огорода.
Одним из простейших способов полезно применить бутылку в огороде или саду — сделать из неё ороситель огорода, изготовить его проще некуда. Прикрепляем к садовому шлангу пластиковую ёмкость и проделываем несколько мелких отверстий, затем герметично скрепляем шланг с горлышком. Таким способом мы сделали поливалку для огорода.
Совет.Для удобства используйте квадратную ёмкость или закрепите круглую увесистым предметом.
Держатель для телефона.
Нередкий случай, провод зарядного устройства недостаёт от розетки до места где можно положить мобильный телефон, все можно исправить, сделав топорный держатель для телефона. Необходимо разрезать бутылку по диагонали, взять донышко и вырезать в верхней части круглое отверстие под розетку. Теперь телефон будет лежать в донышке при помощи розетки.
Совет.Бутылку лучше разрезать как можно ближе к верхней части, это позволит надёжнее удерживать телефон.
Подставка для канцелярских принадлежностей.
Вы каждый раз теряете канцелярские принадлежности, вам приходится искать их, вам необходимо сделать простую в изготовлении подставку. Помимо, бутылки понадобится болтик с гайкой. Нужно отрезать верх и низ после просверлить отверстие в пробке и нижней части и соединить болтом с гайкой. Пользоваться этим будет удобно поскольку получается 2 отдела. В верхнем отделе поместятся ручки и карандаши, а в нижнем скрепки, кнопки, тёрки и вам не придётся доставать ручки из-за мелочей.
Совет. Болтик с гайкой закручивайте неплотно, тогда верхушка сможет прокручиваться.
Совок из канистры с ручкой
Пустую канистру с ручной необязательно выбрасывать, она может принести пользу, если вам не нужна или пришла в негодность из неё получится совок. Необходимо разметить канистру маркером как на фото и разрезать.
Совет.Для удобства носовую часть совка делайте квадратной.
Ламинирование стеклянной банки.
Мы используем стеклянные банки для разных целей и приходится всеми способами их помечать, но на стекле плохо держаться надписи, а приклеенные бумажки быстро приходят в негодность, а ламинировать нет возможности. С наличием у вас промышленного фена, эту проблему решается навсегда, при этом прочность посуды увеличиться. Если вы разобьёте её вам не придётся собирать осколки и резать себе руки. Проявив фантазию банку можно хорошо украсить. Сделать легко, понадобиться одна бутылка, подходящая по размеру и цвету и бумажка с надписью или рисунком которую мы хотим прикрепить. Впрочем, есть способ обойтись без промышленного фена.
Способ первый.
Бутылке отрезаем верх и поместить на дно пробкой вверх, затем ставим на пробку банку с надписью надеваем перчатки и начинаем нагревать промышленный фене. Когда фен нагреется можно начинать аккуратно нагревать банку по кругу, не задерживаясь на одном месте. Нужно брать запас, пластик будет оседать как в ширину, так и в высоту. Когда банку плотно затянет пластиком обрезаем лишнее и снова нагреваем угловатые части, если все части стали ровными банка готова.
Совет.Нагревание пластика начинайте снизу, постепенно поднимаясь.
Способ второй.
Отрезаем верх бутылки и ставим на дно банку с приклеенной надписью. Для нагрева пластика в этом случаи нам понадобится высокая кастрюля с водой и кухонная плита. Кастрюля не должна быть полной, иначе вода выплеснется на плиту. Когда все готово и вода закипает опускаем бутылку в кипяток и начинаем медленно проворачивать, держа щипцами за горлышко стеклянной банки.
Совет.Держа банку под углом, эффект будет достигнут быстрее.
Держатель для ниток.
Вам надоели клубки ниток, путающиеся между собой и застревающие в узлах, выход прост — из бутылок любого размера делаем приспособление дляудерживания ниток на одном месте. При этом клубки будут меньше протираться, путается и застревать. Можно сделать держатель с крепление на стул или кресло. Бутылку разрезаем ближе к горловине оставляя часть, которую необходимо прорезать в виде прямоугольника до дна, после чего делаем дырку в получившемся хвосте по размеру крышки и надеть.
Совет.Устройство можно подвесить, проделав отверстия на противоположных краях и продев в них нитку.
Увлажнитель воздуха.
С наступлением холодов в каждом доме включаются все возможные виды обогревателей и при этом воздух в помещениях становиться сухим, и мы начинаем испытывать дискомфорт. Головная боль, проблемы с кожей, раздражения слизистой оболочки и другие неудобства можно избежать, сделав бесшумный, простой, удобный и надёжный увлажнитель воздуха для помещений. Для этого понадобится:
Клейкая лента
Ножницы или нож
Полоска ткани, или шнурок
Двухлитровая бутылка
марлевая ткань
Совет.Налив в ёмкость эфирные масла, мы получим освежитель воздуха.
Инструкция
В боковой части бутылки делаем прорезь 5×10 сантиметров, допустимы погрешности.
Полосками или шнурком подвешиваем получившуюся бутылку на прямой верхней трубе входящей в батарею отверстием вверх и плотно закрепляем скотчем чтобы, бутылка не выскакивала и крутилась.
Слаживаем марлю в несколько раз чтобы получился прямоугольник шириной 10 сантиметров и длиной метр.
В отверстие помещаем средину сложенной ткани, а концы наматываем на трубу батареи.
Заливаем воду в полученную ёмкость и смачиваем намотанную марлю, в этом и заключается обслуживание устройства.
Ловушка для комаров
Из двухлитровой бутылки делаем ловушку для комаров. Ловушка будет привлекать мелких насекомых результатами процессов брожения, а именно углекислым газом. Для изготовления понадобится:
1 грамм пекарских дрожжей
двухлитровая бутылка
тёмная ткань
50 грамм сахара
200 мл воды температурой не более 40 градусов
Изготовление начинаем с разрезания таким образом, чтобы горловина в перевёрнутом виде плотно входила в бутылку и недоставало до воды. Теперь, когда ёмкость готова высыпаем сахар, дрожжи и заливаем сорокоградусной водой, она не должна быть теплее или горячее. Если жидкость слишком горячей, брожение не начнётся из-за гибели бактерий дрожжей. Воду стоит лить медленно и перемешу смесь. Теперь вставляем горлышко в бутылку на манер воронки. Чтобы, комары попадались, ловушку нужно обтянуть плотной тканью, не пропускающей свет или бумагой. Попав в такую ловушку, комары не выберутся. Насекомые будут попадаться в такой капкан до недели после чего поменяем смесь.
Совет.После приготовления смеси, поставьте её в тёплое место.
Метла из бутылок
Из нескольких полутора литровых бутылок делаем несложную и чрезвычайно долговечную метлу. Такой метлой удобно вымести пол и ворсистые поверхности. Жёсткость метлы зависит от количества нарезанных лоскутов.
Изготовление.
Для начала делаем заготовки. Отрезаем горлышко и дно, средину распускаем на лоскуты до средины, не шире двух сантиметров. Таких потребуется 4 штуки, и ещё одной оставляем верх с горлышком. Теперь собираем все вместе, и отрезаем верх от следующей бутылки, надеваем её на то что получилось и сдавливаем. Берём прочную проволоку и продеваем через все бутылки по краям. Одеваем все на черенок через пробку и крепим проволокой. Для надёжности вбиваем гвоздь через горлышко в черенок.
Совет.Используйте медную многожильную проволоку.
Кружка из пластиковой бутылки
Если на природе у нас не оказалось кружки вы с лёгкость сможете сделать её из бутылки. Для начала отрезаем верх, затем при помощи ножа или ножниц вырезаем квадрат, отступая 2–3 сантиметра от верхнего среза. Вырезаем ровно и с расчётом на то что ширина оставшейся перемычки и будет ручкой. Верхнее кольцо выворачиваем наизнанку и просовываем дно. Теперь мы получили кружку, которая может выручить нас на природе.
Совет.Не вырезая большой квадрат, вы можете свернуть среднюю часть и надеть на неё кольцо пробки.
Горшок для цветов с само поливом.
Создать горшок для цветов с само поливом просто сначала отрезаем верх бутылки, затем среднюю часть, так чтобы верхняя часть входила, не прикасаясь дна. После аккуратно проделываем в пробке дырочку и продеваем в неё нитку. Нитка должна выходить на 5 сантиметров из обеих сторон пробки. Теперь, когда все готово наливаем воду и вставляем верхнюю часть похожую на воронку. Теперь засыпаем грунт, не забывая его смачивать. Растение будет впитывать нужное количество жидкости, это упростит уход за растениями.
Совет.В резервуар можно добавлять удобрения.
Ложка из бутылки
Приехав, на природу вы забыли столовые приборы нечем их заметь. Для спасения ситуации хватит бутылки, ножа, и зажигалки. Вырезаем одну из пять частей дна и немного верхней части одним куском после обожгите края зажигалкой. Этой ложкой можно есть и готовить еду.
Совет.После обжигания промойте прибор.
Хранение овощей и фруктов.
Не во всех холодильниках предусмотрены овощные ячейки и приходятся хранить овощи в разнообразном виде, при этом продукты бьются, царапаются и катаются по всему холодильнику. Для удобства используйте пятилитровые баклажки. Отрезаем верхнюю часть и заполняем овощами или фруктами. В таком виде продукты не будут мяться и свободного пространства в холодильнике станет ощутимо больше.
Совет.Храните овощи и фрукты в отдельных ёмкостях.
Отделить желток от белка при помощи бутылки
В процессе приготовления блюд требуется отдельно белок или желток яйца. Но их нелегко разделить, желток очень хрупкий и проколов его он перемешается с белком. При помощи бутылки можно схитрить. Яйцо раскалываем на тарелку, сдавливаем бутылку и подносим к желтку. Разжимая, мы втянем в неё желток не повреждая. Способ подходит для приготовления блюд, в рецепт которых, входит много яиц, например, распространённый французский десерт из безе «Меренга».
Совет.Промойте бутылку перед использованием.
45 фото идей поделок из пластиковой бутылки:
Что можно сделать из пластиковых бутылок
Пустые пластиковые бутылки создают очень много неудобств. В мусорное ведро их не выбросишь, так как всего две брошеные бутылки мгновенно его заполняют. Многие задаются вопросом, что можно сделать из пластиковых бутылок и как можно с пользой применить их в хозяйстве. Если подумать и проявить немного фантазии то окажется, что из пластиковой бутылки можно изготовить практически все, начиная с кормушки и заканчивая оригинальной садовой беседкой.
Изделия для дома
Рассмотрим, что полезного для домашнего обихода можно сделать из простой пластиковой бутылки. Одним из таких полезных изделий является сумка-косметичка. Для выполнения сумки понадобятся две емкости объемом по 5 литров.
А из донышек обычных бутылок по 1,5 и 2 литра можно с легкостью сделать подстаканники, фото.
Оригинальные коробочки
Разные мелочи, например, катушки с нитками, карандаши, мелкие игрушки прекрасно будут храниться в аккуратных коробочках, выполненных в особом стиле. Определенный дизайн им придаст верхняя тканевая часть, которая пришивается к отрезанной бутылке и завязывается в виде мешочка. Такую емкость украшают по своему вкусу: детскими нашивками, бантиками, ленточками, бисером, пуговками и т. д, фото. На пластиковую часть наклеивают наклейки или вырезанные фигурки. Эти коробочки придутся по вкусу детям, им понравится собирать в них свои сокровища, что благотворно скажется на чистоте в доме.
Держатель для мобильного
Из пластиковой бутылочки объемом 0,5 л можно соорудить очень полезный держатель для мобильного телефона. Он понадобится, если возле розетки, от которой можно зарядить телефон, нет места, куда положить данное устройство. Чтобы соорудить такой держатель, пластиковую емкость обрезают так, чтобы в ней смог располагаться мобильник в вертикальном положении, а также вырезают круглое отверстие для места соединения штепселя и розетки.
Дозатор для полиэтиленовых пакетов
Если вам надоели полиэтиленовые пакетики, валяющиеся по всей кухне, разместить их в одном месте поможет дозатор для пакетов из пластиковой бутылки. Для этого подойдет 3-ехлитровая емкость. У нее отрезают донышко и горлышко в узком месте и вниз головой прикрепляют к двери. В верхнее широкое отверстие пакеты можно складывать, а из нижнего узкого удобно доставать по одному пакету.
Детские браслеты
Детям очень понравятся веселые браслеты, изготовленные из пластиковых бутылок, особенно если вы дадите им тоже поучаствовать в процессе их создания. Полуторалитровую пластиковую емкость обматывают в нескольких местах двусторонним скотчем и вырезают ровные кольца в виде браслетов. Затем с них снимают защитную пленку и к липкой поверхности приклеивают разноцветные, подходящие по размерам лоскуты войлока или другой плотной ткани. К этой поверхности пришивают бусины, бантики, пуговки и другие мелкие аксессуары.
Оригинальная портьера
Если вы хотите удивить гостей, можете собрать и повесить в комнате стильную портьеру из донышек пластиковых бутылок. Особенно она впишется в интерьер в стиле хай-тек или модерн. Конечно, чем длиннее и крупнее вы хотите портьеру, тем больше понадобиться бутылок для ее изготовления. У пластиковых емкостей объемом в 1-1,5 л вырезают дно таким образом, чтобы оно напоминало цветок. Ближе к краям горячей иглой делают дырочки и протягивают в них леску. Затем собирают все цветы на леску в виде портьеры. Такое украшение обычно вешают в дверном проеме или у окна. Цвет портьеры можно изменить, выбрав цветные бутылки, или с помощью краски-спрея разукрасить изделие по своему вкусу.
Чтобы произвести ошеломляющий эффект, в середине каждого цветка пробивают отверстие и вставляют диод. Тогда портьера сможет засиять как красивая гирлянда.
Цветочные горшки
Из бутылки можно сделать оригинальные горшки для цветов. Некоторые вырезают отверстие сбоку емкости, некоторые разрезают пополам. В данном случае фантазия безгранична. А если обрезать и разукрасить бутылки определенным образом, получатся вот такие шедевры.
Изделия из пластиковых бутылок для дачи
Конечно, больше всего применений для пустых пластиковых бутылок найдется на дачном участке. Из них сооружают устройства для полива, заборы, украшения, детали интерьера для дачного дома и прочие полезные вещи.
Ороситель
Одним из самых простых конструкций из пластиковой бутылки является ороситель. Он делается очень легко: в пластиковой бутылке прокалывают множество отверстий с помощью шила или делают надрезы ножницами. Затем готовый ороситель прикапывают около растений так, чтобы из земли выглядывало только горлышко. После этого в него наливают воду, которая постепенно просачиваясь, будет орошать землю.
Также для удобного полива активно используют известную с детства поливалку, которая делается путем прокалывания крышечки в нескольких местах.
Пластиковые светильники для дачи
Если в вашем дачном доме не хватает лампы или люстры, вы без проблем можете сделать оригинальный и интересный вариант из пластиковых бутылок. Для этого подойдут пустые емкости объемом по 0,5 л в количестве 35-50 штук. Верхние части бутылок обрезают так, чтобы получились лепестки, которые потом расправляют и придают нужную форму, фото.
Затем прозрачные цветочки окрашивают в любой цвет по вкусу с помощью краски-спрея. Можно также разукрасить их в два или три цвета. Все изделия с помощью проволоки прикрепляют к проволочному кольцу и подвешивают к потолку веревкой.
Существуют варианты и других светильников, которые обрамляют и маскируют простую лампочку. Главное, не допускайте, чтобы пластиковые элементы касались лампочки, иначе они расплавятся и дадут очень неприятный запах. Можно также использовать энергосберегающую лампу, которая не так сильно нагревается.
Ограждение для грядок
Многие дачники задаются вопросом, что можно сделать из бутылок для клумбы такое, что выполняло бы определенную функцию и одновременно выглядело бы красиво и эстетично. К такому варианту относится заграждение из пустых бутылок. Его сделать очень просто, достаточно втыкать пластиковые изделия в землю по всей границе грядки. Только предварительно их следует заполнить песком и закрыть крышкой. Преимущества такого ограждения очевидны: земля не вымывается ливнями, и всегда выглядят аккуратно.
Для устройства этого ограждения понадобиться достаточно много пустых бутылок, поэтому собирать их придется долго. Они должны быть одинакового размера.
Декоративные украшения для дачного участка
Из бутылочного пластика можно сделать декоративные цветы и бабочки, ими украшают металлическую изгородь на даче, цветочные горшки, подвешивают на дерево и т. д. Лепестки или крылья бабочек вырезают ножницами из пластика, а затем оплавляют края, чтобы они приняли нужную форму. При нагревании пластик довольно хорошо принимает требуемый вид. Для формирования стебля используют толстую проволоку. Тычинки делают из бисера, изделие разукрашивают разными цветами. Получается очень красиво и оригинально, фото.
Если вы хотите украсить свой участок крупными эффектными изделиями, сделайте пальму, используя зеленые и коричневые пластиковые бутылки. Но вначале дно у них нужно отрезать. Ствол делают из деревянного или металлического стержня, на который нанизывают коричневые бутылки горлышком вниз. Ветви получаются путем нанизывания зеленых бутылок на изогнутые стержни. Края зеленых бутылок не забудьте оформить в виде листиков.
Очень мило смотрятся различные веселые зверюшки на дачном участке. В последнее время ими часто украшают не только дачи, но и придомовые территории перед многоэтажными домами. Своим милым видом они поднимают настроение не только детям, но и взрослым. Что же можно сделать из пустых пластиковых бутылок? Самое простое – это свинки. Нужно всего лишь вырезать и отогнуть ушки, прикрепить хвостик и раскрасить. Но есть множество поделок и более сложных. Очень часто делают лебедей, ежей, котят и других персонажей. Вот еще несколько примеров того, что можно сделать из пластиковых бутылок, видео.
Дорожка из бутылок
Из донышек пластиковых бутылок получается очень красивая и полезная дорожка. Учтите, что их следует укладывать на рыхлый песок, чтобы детали смогли хорошо им набиться. Это исключит возможность их деформации в процессе ходьбы. Такая дорожка обладает полезным преимуществом – она отлично делает массаж ног.
Хозяйственные изделия для дачи из пластиковых емкостей
Если вы хотите сделать что-нибудь полезное из пустой пластиковой бутылки, можем предложить несколько вариантов.
Умывальник
Всего из одной пустой бутылки можно сделать удобный уличный умывальник. Пластиковую емкость с закрытой крышкой и отрезанным дном переворачивают вниз горлышком и подвешивают к основанию. Затем заполняют бутылку водой. При небольшом откручивании крышки, вода будет выливаться. Кстати, очень актуален такой умывальник будет для пикника. Займет он мало места и его можно подвесить к любому дереву.
Дно у умывальника все-таки лучше не отрезать до конца, а оставить его в качестве крышки, которую с легкостью можно будет закрыть и открыть. Она нужна для защиты воды от попадания листьев, насекомых и прочего мусора.
Ловушка для комаров
Чтобы спокойно вечером посидеть на природе не обойтись без ловушки для комаров. Сделать ее очень просто. Нужно отрезать у бутылки верхнюю часть и просунуть ее в другую часть горлышком вниз. Чтобы насекомые охотнее залетали в ловушку, следует затемнить ее тканью или бумагой.
Приманка делается из сахарно-дрожжевого сиропа. Ловушка с таким содержимым привлечет не только комаров, но и мух, ос и пчел. Не забывайте только периодически ее чистить.
Ящики для инструмента
Чтобы сделать ящички подойдут больше бутылки прямоугольной формы. Одна сторона бутылок намечается маркером и разрезается ножницами. Вот и все ящики готовы. В них удобно хранить разные мелочи: гвозди, болты, шурупы, дюбеля, насадки и прочее.
Теплицы, беседки и другие сооружения из пластиковых бутылок
Предприимчивые люди стараются сэкономить и придумывают вместе дорогостоящих теплиц отличную альтернативу из пластиковых бутылок.
На такое сооружение затрачивается около 600 пустых пластиковых емкостей. Теплица из бутылок обладает даже лучшими свойствами, чем обычная из плотного полиэтилена. Она хорошо держит температуру, прочная, легко собирается и мало весит.
Также очень оригинально смотрятся на участке беседки для пластиковых бутылок. Предварительно пустые емкости заполняют песком и используют в качестве кирпичей.
Как сделать пылесос из пластиковой бутылки
Технология пылесоса проста: создать систему низкого давления, которая нагнетает (а не всасывает, потому что всасывания нет — но это в другой раз) воздух в трубку, где пыль а мелкий мусор можно собирать и хранить. По сути, вентилятор, подключенный к трубке. Если технологии не так сильно изменились, почему они такие дорогие? YouTuber разработал гениальный план, как собрать свой собственный пылесос из пластиковой бутылки и нескольких других простых деталей, посмотрите его видео ниже:
Instructables имеет немного другой дизайн, но по сути они оба тот же самый.Ниже приводится краткое описание процедуры создания одного из них для себя!
Итак, что вам нужно, чтобы сделать пылесос самому?
Как любой проект «сделай сам», лучше всего начинать со списка компонентов. Они характерны для любой семьи, поэтому вам, вероятно, не придется долго искать, чтобы их найти.
Отсек для хранения грязи — самая важная часть пылесоса, поэтому лучше всего начать с него. Очевидно, что для начала подойдет пустая пластиковая бутылка (оставьте крышку без крышки).Попробуйте также взять небольшую пластиковую бутылку, что-то вроде маленькой емкости для вазелина было бы большим (убедитесь, что она пустая). Некоторые острые режущие инструменты тоже подойдут, ножницы тоже подойдут, но нож Стэнли тоже подойдет. Вам также понадобится бутылка дезодоранта, ткань для оказания первой помощи, двигатель постоянного тока на 12 В и наполнитель для шариковой ручки. Вы также захотите собрать клеевой пистолет и небольшую гибочную трубку для насадки.
Возьмите молоток, дрель, ножовку и гвоздь, пока вы это делаете! Вы можете собрать некоторые другие материалы, чтобы «украсить» конечный продукт, но это не обязательно.Некоторые маркеры также пригодятся, так что возьмите этих плохих парней. О, и металлическая линейка будет бесценной. В дальнейшем также понадобятся паяльник, нагретая игла или электродрель.
Вы также можете взять немного картона или полистирола для ручки и ножек позже, если захотите.
Первый шаг к созданию мини-пылесоса
Во-первых, вам нужно разрезать пластиковую бутылку и банку с дезодорантом. Флакон будет использоваться как корпус и как мешок, а дезодорант — как вентилятор.Разрежьте пластиковую бутылку пополам, это должно быть довольно легко. Для детей Синего Питера это должно быть вашей второй натурой. Затем возьмите бутылку с дезодорантом и отрежьте верх и низ, чтобы получился красивый плоский лист металла. Возможно, вы захотите использовать для этого ножовку. Получил все это? Большой; переходим к следующему этапу.
Изготовление вентилятора
Давайте теперь сделаем вентилятор, а? Возьмите красивый плоский лист, который вы достали из бутылки с дезодорантом. Возьмите ранее вырезанную пластиковую бутылку и нарисуйте ручкой по открытой окружности.Теперь вырежьте отмеченную часть из металлического листа, чтобы получился красивый круглый металлический диск. Возьмите металлическую линейку и проведите два набора перпендикулярных линий, чтобы разделить диск на восемь равных сегментов, пересекающихся в центре.
Возьмите свой верный молоток и вставьте гвоздь прямо в центр диска. Теперь разрежьте не полностью до центра! Оставьте немного места подальше от отверстия. В результате получится восемь «крыльев», соединенных небольшим сегментом диска. Теперь поверните крылья в том же направлении, чтобы получить свои собственные лопасти вентилятора! Вы молодцы! Это должно выглядеть примерно так.
[Источник изображения: krazykred через Instructables ]
Питание вентилятора
Теперь пришло время собрать вентилятор и двигатель! Захватывающе. Возьмите двигатель постоянного тока 12 В, прикрепите стержень для шариковой ручки к вращающемуся стержню двигателя и нажмите, чтобы затянуть. Отрежьте лишнее на расстоянии около 10 мм от стержня. Возьмите свои красиво сделанные лопасти вентилятора и наденьте стержень для ручки, прикрепленный к двигателю. Включите клеевой пистолет и нанесите горячий клей, чтобы укрепить стык.Теперь ваш вентилятор готов к работе! Он должен напоминать что-то вроде следующего изображения ниже.
[Источник изображения: krazykred через Instructables ]
Теперь вернемся к основной сборке. Обозначьте круг вокруг основания пластиковой бутылки, чтобы двигатель постоянного тока плотно вошел внутрь. С помощью нагретой иглы, прутка или дрели проделайте ряд небольших отверстий вокруг дна бутылки, чтобы позволить выходящему воздуху выходить. Когда закончите, оно должно напоминать сито.
Теперь у вас есть выбор. Вы можете подключить двигатель и добавить крышку, чтобы закрыть проводку, которую вы затем приклеиваете внутри дна бутылки, или вырезать центральный круг, который вы сделали, чтобы двигатель постоянного тока поместился в бутылку. После завершения вы можете приклеить мотор на место, убедившись, что лопасти вентилятора находятся внутри бутылки! Безусловно, вакуум начинает формироваться!
[Источник изображения: krazykred через Instructables ]
Теперь возьмите ткань первой помощи и поместите ее на открытую часть верхней части бывшей пластиковой бутылки.Обрежьте край бутылки, оставив около 10 мм лишнего. Это будет основным фильтром для пылесоса. Вы можете закрепить его на проволочном кольце ручной работы, которое будет сниматься, или приклейте излишки к внешней стороне бутылки с помощью двусторонней липкой пластиковой ленты. Теперь подключите переднюю часть к открытой части основания с двигателем и вентилятором. Закрепите уплотнение еще более липкой пластиковой лентой, чтобы образовалось хорошее герметичное уплотнение.
[Источник изображения: krazykred через Instructables ]
Изготовление насадки для вашего пылесоса
Теперь готовим на газе! Основная сборка завершена, хорошая работа.Пришло время заняться бизнесом пылесоса, не говоря уже о двигателе. Форсунка и всасывающий патрубок! Возьмите крышку от предыдущей бутылки и проделайте в центре большое отверстие, достаточно большое, чтобы в него поместилась изогнутая пластиковая трубка, которую вы приобрели перед началом сборки. Приклейте на место. Теперь возьмите небольшую пластиковую бутылку, подойдет небольшая вазелиновая, сделайте аналогичное отверстие в основании и приклейте его к другому концу трубы, чтобы получилась насадка.
[Источник изображения: krazykred через Instructables ]
Собираем все вместе
Давайте теперь соберем все вместе, мы «подглядываем»? Навинтите крышку бутылки на верхнюю часть основного корпуса, и готово! Теперь вы можете украсить свою машину и добавить ручку.Декорируйте по своему собственному дизайну и сделайте ручку из картона или полистирола (вы можете даже попробовать дерево!) Теперь приклейте ее или скотчем к основному корпусу. При необходимости вы можете таким же образом добавить ножки к основанию.
[Источник изображения: krazykred через Instructables ]
Наконец, подключите двигатель и прикрепите к вилке в сборе, чтобы подключить его к сети. Подключите его и вперед, ваш собственный пылесос ручной работы! Хорошие времена! В зависимости от того, какие варианты опорожнения вы выбрали, снимите крышку или просто снимите насадку и трубку.Теперь вам наконец-то помогут при уборке дома.
Такие пылесосы несложно обслуживать; Вам не нужно менять пакеты, фильтры, ремонтировать их и не использовать воду. Все, что вам нужно сделать, это удалить грязь и, возможно, высушить ее. Он не требует большой мощности, и его легко носить с собой, что означает, что вы можете использовать его для очистки кухни, сада, пола, ковра и других частей вашего дома.
Однако одна из лучших вещей заключается в том, что это не стоит больших денег.Сегодня бытовая техника настолько дорогая и тратит так много энергии. Люди заказывают продукты, которые работают недолго и почти не решают проблему.
Имейте в виду, что этот инструмент не идеален, но, по крайней мере, вы можете выбросить его в любое время, не чувствуя сожаления.
Через Instructables
.
Представление грудного ребенка из бутылочки или чашки
Как лучше всего познакомить моего ребенка с бутылочкой?
Большинство экспертов по грудному вскармливанию советуют подождать, пока вашему ребенку исполнится не менее месяца и грудное вскармливание будет хорошо налажено, прежде чем вводить бутылочку. Если вы вернетесь на работу, начните кормить из бутылочки как минимум за две недели до даты начала, чтобы у вас обоих было время приспособиться. (Дополнительную информацию по таким темам, как стерилизация бутылочек и как часто кормить из бутылочки, можно найти в нашей статье об основах кормления из бутылочки.)
Сосание молока из бутылочки требует других движений рта и языка, чем при грудном вскармливании, поэтому вашему ребенку может потребоваться некоторое время, чтобы привыкнуть к перемене. Попробуйте эти советы для плавного перехода:
Предложите ему бутылочку вечером после обычного кормления , чтобы он привык к соску. Начните с небольшого количества грудного молока — примерно пол унции.
Попробуйте кормление в ритме (или ответном, или на основе сигнала), имитирующем кормление грудью. Используйте соску с медленным потоком, держите бутылочку в горизонтальном положении, часто делайте паузы во время кормления, меняйте стороны, как при кормлении грудью, и прекращайте кормить ребенка, когда он подает признаки сытости.
Пусть кто-нибудь еще накормит его первой бутылкой. Если вы попытаетесь дать своему ребенку первую бутылочку, он может удивиться, почему он не получает вашу грудь. Он может быть меньше сбит с толку, если кто-то представит его. Попросите свою мать, вашего партнера, воспитателя или друга помочь.
Постарайтесь не выходить из дома. Ребенок может чувствовать запах своей матери даже на расстоянии, поэтому он может знать, что вы (и ваша грудь) находитесь в соседней комнате.
Тори Винник познакомила своего сына Филиппа с бутылкой, когда ему было 3 недели. «Я сцеживала и наливала грудное молоко в бутылочку, чтобы мой муж Майк мог кормить ребенка», — вспоминает она. «Нам пришлось попробовать несколько разных сосков, пока мы не нашли тот, который наиболее точно имитировал грудь. Майк действительно почувствовал себя прекрасно, потому что он тоже мог кормить ребенка.«
Ваш ребенок может не есть много, когда вас нет дома, и может начать чаще просыпаться по ночам, если вы целый день в разлуке. Не удивляйтесь, если это произойдет, и просто воспользуйтесь этим тихим и интимным временем, чтобы восстановить связь со своим ребенком.
Что делать, если мой ребенок сопротивляется бутылочке?
Некоторые дети принимают бутылочку без особой суеты, но другие испытывают трудности с переходом. Если вашему ребенку трудно, попробуйте следующие методы:
Используйте соску для бутылочек, похожую на ее соску. Если она сосет латексную соску, используйте латексную соску для бутылочек (а не силиконовую) и наоборот. Согрейте сосок водой, чтобы он стал более привлекательным.
Налейте немного грудного молока на сосок. Когда ваш ребенок попробует его, он может начать сосать, чтобы получить больше. (Не используйте мед, который может вызвать детский ботулизм у детей младше 12 месяцев.)
Позвольте вашему ребенку поиграть с соской , чтобы он мог с ней ознакомиться. Если она просто жует его, пусть пока.Она действительно может скоро начать сосать это.
Удерживайте ее в другом положении: Поместите ее в детское или автомобильное кресло так, чтобы она стояла в полу-вертикальном положении, а затем покормите ее из бутылочки лицом к ней. Или попробуйте покормить ее на коленях, спиной к груди. Когда она привыкнет брать бутылку, вы можете держать ее, как обычно, при кормлении.
Попробуйте разные температуры. Возможно, ваш ребенок предпочитает, чтобы его молоко было немного теплее или холоднее, чем вы ему давали.Поэкспериментируйте с разной температурой, чтобы увидеть, что она предпочитает. Вы также можете увидеть, есть ли разница между тем, чтобы давать ей свежее или замороженное молоко.
Предлагайте бутылку в другое время дня. Если ваш ребенок не берет бутылочку в течение дня, попробуйте предложить ее во время ночного кормления или наоборот.
Один находчивый отец надел халат жены и сунул бутылку под мышку, держа ребенка в положении для кормления.Это не сработает для вас, но может сработать для папы!
Я перепробовала все, но мой ребенок только расстраивается и сопротивляется.
Вашему ребенку нужно время, чтобы привыкнуть к новым ощущениям, поэтому придерживайтесь той же соски, бутылочки и техники кормления, прежде чем пробовать что-то новое. Постоянное изменение положения кормления или замена новых сосков может в конечном итоге сбить его с толку (и расстроить).
Убедитесь, что у вас есть достаточно времени, чтобы не торопиться во время этого процесса.Если ваш ребенок начинает плакать и отталкивает бутылочку, отступите, успокойте его и попробуйте снова. Если вы пытались предложить бутылочку, а ваш ребенок отказывался трижды, отпустите его. (Подождите не менее пяти минут перед кормлением грудью — так он не будет ассоциировать отказ от бутылочки с немедленным удовлетворением.)
Предложите бутылочку еще раз через час или два, когда ваш ребенок будет бодрым и восприимчивым, но не голоден.
Сначала моя малышка легко прижилась к бутылочке, но теперь она хочет только кормить грудью.
Ранний успех не обязательно является твердой гарантией того, что ваш ребенок всегда будет брать бутылочку. Многие дети, которые все время получали бутылочки, внезапно решают, что они просто предпочитают грудное вскармливание и больше не хотят бутылочку. И почему бы нет? Грудное вскармливание — это тепло, уютно, в нем участвует любимый человек — мама.
Но не волнуйтесь: для большинства младенцев это всего лишь недолгий этап развития. Если ваш ребенок внезапно отказывается брать бутылочку, поговорите с врачом вашего ребенка, чтобы исключить медицинскую причину, а затем попробуйте повторно ввести бутылочку в другое время.
Что, если я хочу отказаться от бутылочки и научить ребенка пить из чашки?
В некоторых странах младенцев, которые не могут кормить грудью, с самого начала учат пользоваться чашкой. У этого метода есть некоторые преимущества: нет шансов спутать соски, и у вас не возникнет соблазна подпереть ребенка бутылочкой перед сном или перед сном (что может привести к кариесу). Вам также никогда не придется отказываться от привычки пользоваться бутылками.
Конечно, на то, чтобы помочь ребенку пить из чашки, требуется много времени.Если вы не используете чашку-поильник или чашку со встроенной трубочкой, вам придется помогать ей пить — и будьте готовы к неизбежному беспорядку. Поставщики детских садов могут быть не в состоянии принять это решение.
Многие из тех же принципов приобщения ребенка к бутылочке справедливы и для использования чашки. Пусть она привыкнет к чашке в раннем возрасте (но не до тех пор, пока грудное вскармливание не станет прочным), и вводите ее постепенно — одно кормление в день. Если вы собираетесь вернуться к работе, начните за несколько недель до этого, чтобы у вашего ребенка было время привыкнуть к этому новому методу кормления.
Мой ребенок категорически отказывается брать бутылочку. Что я должен делать?
Когда это происходит, нередко винить себя, говоря: «Если бы я с самого начала давал ему по бутылке в день, этого бы не случилось». Но это неправда. Некоторые дети никогда не берут бутылку.
Другие могут сказать вам, что если вы просто переждите его, он, в конце концов, будет достаточно голоден, чтобы выпить бутылку. Это не обязательно так, и заставлять ребенка долго гулять без еды — не лучшая идея.Не превращайте еду в поле битвы.
Если все попытки кормить его из бутылочки терпят неудачу, переходите по пути из чашки. Держите его в вертикальном положении одной рукой и поднесите чашку ко рту, осторожно наклоняя ее, пока не капнет немного молока или смеси. Он сначала погладит ее, а затем решит выпить. Вы также можете использовать медицинскую ложку с полой ручкой, чтобы сделать то же самое.
Что, если я решу отлучить ребенка от груди?
Если вы решили отлучить ребенка от груди или кормить грудью только до и после работы, вы заслуживаете поздравлений и поддержки за то, что кормили ребенка грудным молоком в течение нескольких недель или месяцев.Просто убедитесь, что во время кормления из бутылочки ваш ребенок проводит с вами один на один, физическое воспитание и нежное времяпрепровождение так же, как и при грудном вскармливании. Дополнительную информацию о том, как облегчить этот переход, можно найти в нашей статье о том, как отлучить ребенка от груди.
Подробнее о грудном вскармливании и работающей маме.
.
Эксперимент с зубной пастой слона — ScienceBob.com
Больше научных видео на канале Science Bob на YouTube
Вам понадобится
Чистая пластиковая бутылка из-под газировки на 16 унций (473 мл) или бутылка с водой.
20-объемный раствор перекиси водорода (20-объемный раствор — это 6% раствор, который сильнее, чем то, что вы найдете в большинстве аптек. Обычно используется для осветления волос, его можно найти во многих магазинах косметики.Можно использовать 3% перекись водорода, которая есть в аптеке, но реакция будет немного меньше)
1 столовая ложка (15 мл — один пакет) сухих дрожжей
3+ столовые ложки (15 мл) теплой воды
Жидкое мыло для мытья посуды
Пищевой краситель
Маленькая чашка
Воронка
Очки защитные
Помощь взрослым
ПРИМЕЧАНИЕ: Пена может вылиться из бутылки, поэтому обязательно проведите этот эксперимент на моющейся поверхности или поместите бутылку на поднос.
ВНИМАНИЕ: Непрореагировавшая перекись водорода может вызвать раздражение кожи и глаз. Прочтите информацию о безопасности на баллоне с перекисью водорода и обязательно надевайте защитные очки.
Что делать
Осторожно налейте в бутылку 1/2 стакана (118 мл) перекиси водорода с помощью воронки.
Добавьте в бутылку примерно 10 капель вашего любимого пищевого красителя.
Добавьте примерно 1 столовую ложку (15 мл) жидкого средства для мытья посуды в бутылку и слегка взболтайте, чтобы перемешать.
В отдельной маленькой чашке смешайте теплую воду и дрожжи и перемешивайте примерно 30 секунд. Речь должна идти о консистенции растопленного мороженого — при необходимости добавьте еще немного теплой воды.
Теперь приключение начинается! С помощью воронки вылейте дрожжевую смесь в бутылку и наблюдайте, как начинается пенообразование!
Можно потрогать пену? Реакция обычно разрушает перекись водорода, поэтому в основном остается мыльная вода и дрожжи.Однако может присутствовать непрореагировавший пероксид, который может раздражать кожу и глаза. По этой причине рекомендуется не трогать пену.
(Если вы используете 3% перекись водорода, которую можно найти в большинстве аптек, то к пене можно безопасно дотрагиваться.)
Как это работает?
Пена классная! Пена, которую вы сделали в этой классической реакционной смеси Elephant’s Toothpaste, особенная, потому что каждый крошечный пузырек пены наполнен кислородом. Дрожжи действовали как катализатор; катализатор используется для ускорения реакции.Он быстро отделил кислород от перекиси водорода. Поскольку он делал это очень быстро, он создавал много-много пузырей. Вы заметили, что бутылка нагрелась. Ваш эксперимент вызвал реакцию, называемую экзотермической реакцией — это означает, что он не только создает пену, но и создает тепло! Образовавшаяся пена представляет собой просто воду, мыло и кислород, поэтому вы можете очистить ее губкой и вылить всю лишнюю жидкость, оставшуюся в бутылке, в канализацию.
Этот эксперимент иногда называют «зубной пастой слона», потому что он выглядит как зубная паста, выходящая из тюбика, но не попадает пена в рот!
Проведите эксперимент:
Данный проект является ДЕМОНСТРАЦИЕЙ.Чтобы провести настоящий эксперимент, попробуйте ответить на следующие вопросы:
Изменяет ли количество дрожжей количество производимой пены?
Будет ли эксперимент работать, если вы добавите сухие дрожжи, не смешивая их с водой?
Влияет ли размер бутылки на количество производимой пены?
Наука Боб
.
пчел — официальная Minecraft Wiki
Gamepedia
Помогите Войти в систему
регистр
из Minecraft Wiki
Перейти к: навигация, поиск Чтобы узнать о мобе Minecraft Dungeons , см. MCD: Bee. Для использования в других целях, см Пчела (значения).
Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Виды глаголов различаются по значению.
Таблица совершенных и несовершенных глаголов
Несовершенный вид
Совершенный вид
Инфинитив
Что делать? играть
Что сделать? поиграть
Прошедшее время
Что делал? играл
Что сделал? поиграл
Настоящее время
Что делаю? играю
—
Будущее время
Что буду делать? буду играть
Что сделаю? поиграю
Глаголы несовершенного вида
Глаголы несовершенного вида в неопределённой форме отвечают на вопрос что делать?:
сидеть, говорить, играть.
Глаголы несовершенного вида имеют три временные формы: прошедшее, настоящее и будущее сложное время. В любой временной форме они обозначают повторяющееся или продолжающееся действие, без указания на то, было ли это действие завершено. Например:
(что делал?) толкал – прошедшее время, возможно, действие повторялось несколько раз и неизвестно, был ли достигнут нужный результат;
(что делают?) читают – настоящее время, продолжающееся действие, так как неизвестно, сколько времени уже длится действие и сколько ещё будет длится;
(что буду делать?) буду рисовать – будущее сложное время, возможно, действие будет повторяться и нет указания на то, что оно будет доведено до конца.
Подробнее про каждую временную форму глаголов вы можете посмотреть в теме Времена глаголов.
Глаголы несовершенного вида также могут обозначать действия, которые начинались, начинаются или будут начинаться:
зажигал, зажигаю, буду зажигать.
Глаголы совершенного вида
Глаголы совершенного вида в неопределённой форме отвечают на вопрос что сделать?:
присесть, поговорить, прочитать.
Глаголы совершенного вида имеют две временные формы: прошедшее и будущее простое время. В любой временной форме они обозначают завершённое (законченное) и неповторяющееся действие. Например:
(что сделал?) присел – прошедшее время, действие закончено и было сделано один раз, то есть не повторялось;
(что сделают?) поговорят – будущее простое время, действие будет сделано полностью и не повторится.
Глаголы совершенного вида также могут обозначать действия, которые уже начались или должны начаться:
заговорил, заговорю.
Образование видов
От глаголов несовершенного вида можно образовать разными способами глаголы совершенного вида. Рассмотрим способы образования:
Добавление приставки:
писать – подписать,
сидеть – досидеть.
Отбрасыванием суффиксов:
давать – дать,
спасать – спасти.
Заменой суффиксов:
удваивать – удвоить,
решать – решить,
прыгать – прыгнуть.
Заменой суффиксов и чередованием букв в корне:
прощать – простить,
засыхать – засохнуть.
Видовые пары глаголов
Многие глаголы могут иметь совершенный и несовершенный вид. Два вида одного и того же глагола образуют видовую пару.
Видовая пара глаголов часто образуется с помощью образования одного вида от другого, например:
говорить – поговорить,
читать – дочитать,
решать – решить.
Некоторые видовые пары имеют разные основы, но обозначают одно и то же действие:
Несовершенный вид
Совершенный вид
брать ловить класть искать говорить
взять поймать положить найти сказать
Отдельные видовые пары глаголов различаются только ударением:
засыпа́ть – засы́пать,
разреза́ть – разре́зать,
отреза́ть – отре́зать.
Некоторые глаголы, в зависимости от предложения, в котором они употребляются, могут быть как несовершенного вида, так и совершенного:
Анна сейчас (что делает?) телеграфирует сестре о времени приезда (настоящее время, несовершенный вид).
Она завтра (что сделает?) телеграфирует о своём отъезде (будущее время, совершенный вид).
Такие глаголы называются двувидовыми, к ним относятся: телеграфировать, овладевать, ночевать, ранить, женить, казнить и некоторые другие.
Как определить вид глагола: совершенный и несовершенный
Один из важных грамматических признаков глаголов — это их вид, позволяющий слушателю или читателю строить логику речи и понимать, было действие произведено в прошлом или оно длится и в данный момент. Вид имеют не только спрягаемые глаголы и инфинитивные формы, но и причастия и деепричастия.
Виды глаголов в русском языке
Запутаться в теме крайне сложно, так как в русском языке есть всего два вида глаголов:
Совершенный вид позволяет описать действие, состояние чего-либо или процесс, которые уже дошли до логичного завершения (устал, прочел, улетел, выбежал, влюбился, подумал).
Глаголы несовершенного вида — это обозначение действия, процесса или состояния, которое происходит в момент речи (активно или пассивно), а его завершение состоится в будущем (убирать, умирает, слушает, бежать, кушать, чувствовать)
Важно помнить, что один и тот же глагол может иметь два вида в зависимости от контекста, этот грамматический признак не является постоянным:
Я влюбился в нее с первого взгляда (это совершенный вид, процесс уже произошел и есть его конечный результат — влюбленность).
Я увидел ее снова и теперь точно уверен — с каждым днем я влюбляюсь в нее все больше и больше (несовершенный вид, поскольку процесс еще проходит, а конечный результат будет некогда в будущем времени).
Мы играли в снежки на улице и ужасно замерзли уже через час (здесь глагол обозначает завершенное состояние, это совершенный вид глагола).
Мы играем в снежки уже второй час и все понемногу начинают замерзать (глагол «замерзать» описывает то же состояние, что и глагол в предыдущем предложении, но здесь нет конечной точки (то есть еще не замерзли полностью), а значит — несовершенный вид).
Как легко отличать виды глаголов
Чтобы выяснить, какой глагол употреблен в предложении, нужно задать ему один из вопросов и определить, какой из них подходит по смыслу:
«Что делать?» (кушать, читать, смотреть, веселиться, быть правым) — это вопрос, соответствующий несовершенному глаголу;
«Что сделать?» (покушать, прочесть, посмотреть, повеселиться) — вопрос, на который отвечают глаголы совершенного вида.
Кроме того, виды глаголов имеют другие грамматические различия:
несовершенные глаголы могут быть употреблены в любой форме прошедшего, настоящего или будущего времени — читал в школе, читаю сейчас, буду читать в следующем месяце;
у совершенных глаголов нет формы настоящего времени, поскольку оно требует протяженности действия, а глаголы совершенного вида показывают законченное действие или процесс — прочел до первого класса, прочту перед экзаменом;
форма будущего времени у несовершенного вида преимущественно составная — буду кушать завтра, буду смотреть в случае успеха, буду пить во время морозов;
глаголы совершенного вида имеют простую форму будущего времени — скушаю до ужина, посмотрю после встречи, выпью по необходимости;
Еще один нюанс, который выплывает сам по себе из логики построения предложения: глаголы совершенного вида никогда не стоят в грамматической связке с глаголами «начинать» или «продолжать», поскольку они сами по себе являются обозначением несовершенного действия.
Мария начала смотреть этот фильм вчера, но уснула, так и не узнав чем все закончилось.
Мария посмотрела этот фильм вчера. Она уснула на половине, но после пробуждения вернулась к упущенной части сюжета.
Продолжаю недоумевать, почему они до сих пор встречаются, если им так плохо друг с другом.
В прошлом году я недоумевал, почему они все еще встречаются, ведь им было плохо друг с другом.
В русской речи существует два вида глаголов: совершенный и несовершенный. Они легко различимы между собой как по грамматическим признакам, так и по логике речи, если внимательно прочесть и разобрать правило.
Видовые пары глаголов — это… (35 примеров)
Видовые пары глаголов — это однокоренные глаголы несовершенного и совершенного вида с одним и тем же лексическим значением.
Узнаем, что такое видовые пары глаголов в русском языке, какие имеют грамматические особенности и как они образуются. Приведем примеры видовых пар глаголов.
Парные глаголы
В русском языке самостоятельная часть речи глагол имеет характерный грамматический признак — вид.
Эта категория выражает характер протекания действия во времени, его сопряжённость с определённым пределом, или результатом, обозначает законченность или незаконченность действия. С этой точки зрения у глаголов различают два вида:
Глаголы несовершенного вида обозначают действие как длительный процесс без указания на его предел или результат.
Большинство однокоренных глаголов русского языка соотносятся между собой по признаку видовой принадлежности и образуют видовые пары. В такой паре один глагол имеет категорию совершенного вида, а другой — несовершенного вида.
Отметим, что в русском языке несколько видовых пар глаголов имеют разные корни. Они образуют супплетивные формы вида:
брать — взять;
ловить — поймать;
класть — положить;
искать — найти;
вложить — вкладывать;
наложить — накладывать.
Рассмотрим, как образуются видовые пары глаголов в русском языке.
Способы образования видовых пар глаголов
Видовые пары образуют как глаголы совершенного вида в качестве исходного слова, так и глаголы несовершенного вида.
Образование глаголов совершенного вида
1. Многие глаголы совершенного вида образуются с помощью приставки от однокоренного глагола несовершенного вида:
красить → покрасить;
думать → придумать;
строить → построить.
Причем учтем, что при префиксальном способе образования не должно меняться лексическое значение производного глагола совершенного вида.
К примеру, глаголы «читать» и «перечитать» не являются видовой парой, так как слово «перечитать» имеет иное лексическое значение «прочитать снова».
2. Видовая пара возникает от глагола несовершенного вида с помощью суффиксов -и-, -ну-:
объявлять → объявить;
решать → решить;
прощать → простить;
возникать → возникнуть;
привыкать → привыкнуть;
погибать → погибнуть;
промокать → промокнуть.
Отметим чередования согласных в корне глаголов.
3. Видовые пары образуются с помощью смены ударения:
отреза́ть — отре́зать;
засыпа́ть (щебнем) — засы́пать;
выреза́ть — вы́резать.
Образование глаголов несовершенного вида
1. Глаголы совершенного вида образуют однокоренную видовую пару с помощью суффиксов -ыва-/-ива-, -ва-:
подсказать → подсказывать;
выкроить → выкраивать;
издать → издавать;
созреть → созревать;
осознать → осознавать.
При суффиксальном способе образования в корне некоторых слов с безударной гласной «о» происходит чередование с ударяемым «а»:
опозда́ть → опа́здывать;
притормози́ть → приторма́живать;
вы́порхнуть → выпа́рхивать.
Если же корневое «о» ударное, то в производном глаголе несовершенного вида оно сохраняется:
приуро́чить → приуро́чивать;
подыто́жить → подыто́живать;
сосредото́чить → сосредото́чивать.
Однако в корне многих глаголов несовершенного вида отметим под ударением чередование гласных а//о, а также согласных основы:
заболо́тить → забола́чивать;
подморозить → подмора́живать;
сбро́сить → сбра́сывать;
успоко́ить → успока́ивать.
2. Чередование звуков в корне, часто сопровождаемого суффиксацией, образует глагол несовершенного вида:
выдрать → выдирать;
выслать → высылать;
примять → приминать;
съесть → съедать.
Видеоурок (5 класс)
Скачать статью: PDF
Двувидовые глаголы — это… (примеры и список)
Двувидовые глаголы — это глаголы, которые имеют категорию совершенного или несовершенного вида в зависимости от их значения в контексте.
Узнаем, что такое двувидовые глаголы в русском языке, какие слова этой части речи принадлежат к двувидовым глаголам. Приведём список двувидовых глаголов.
Что такое двувидовые глаголы?
Вид — это постоянный грамматический признак глагола, который указывает на характер протекания действия во времени, отношение к его внутреннему пределу. С этой точки зрения глаголы русского языка делятся на группы:
глаголы, имеющие видовые пары;
одновидовые глаголы несовершенного вида;
одновидовые глаголы совершенного вида;
двувидовые глаголы.
Рассмотрим более детально, что такое двувидовые глаголы.
Двувидовые глаголы характеризуются тем, что имеют способность обозначать как незаконченность действия без указания его пределов, что свойственно глаголам несовершенного вида, так и могут выражать законченное или ограниченное каким-либо пределом действие, как глаголы совершенного вида.
Он (что сделал?) ранил девушку своим неосторожным признанием (СВ).
Двувидовые глаголы содержат в себе признаки совершенного и несовершенного вида, выявить которые возможно только в определённом высказывании. Только благодаря контексту двувидовые глаголы реализуют одно из своих значений вида.
Понаблюдаем:
В своем выступлении артист (что делает?) сочетает художественное слово с музыкой (НСВ).
Художник мастерски (что сделал?) сочетал краски в изображении весеннего леса (СВ).
Итак, в разных контекстах двувидовые глаголы могут указывать на результативное и завершенное действие и на незавершённый процесс, не имеющий результата, не достигший своего предела. Их вид, несовершенный или совершенный, диктует смысл высказывания.
Двувидовые глаголы не образуют соотносительных пар по виду, за исключением некоторых слов:
образовать — образовывать;
организовать — организовывать.
Группы двувидовых глаголов
Двувидовые глаголы можно объединить в следующие группы:
2. заимствованные глаголы и слова, образованные от русских основ с помощью суффиксами -ова-, -ирова-:
организовать
гравировать
рапортовать
анонсировать
активировать
3. глаголы (старославянизмы) с конечным буквосочетанием -овать:
миновать
образовать
исповедовать
воздействовать
обследовать
наследовать
содействовать
В современном русском языке к группе двувидовых глаголов принадлежит множество заимствованных слов. Приведем список наиболее употребительных двувидовых глаголов.
Список двувидовых глаголов
активировать
амнистировать
ампутировать
аттестовать
блокировать
вакцинировать
визировать
вокализировать
гарантировать
герметизировать
дезинформировать
демонтировать
декорировать
деформировать
документировать
драматизировать
дублировать
идеализировать
изолировать
индексировать
квалифицировать
клонировать
конденсировать
констатировать
кооперировать
координировать
легализировать
ликвидировать
лимитировать
массировать
меблировать
мигрировать
нейтрализовать
нивелировать
ноукатировать
оккупировать
ориентировать
пакетировать
и пр.
Скачать статью: PDF
Испанское несовершенное время | ИспанскийDict
Испанское несовершенное время ( el pretérito imperfecto o copretérito ) используется для описания прошлых привычных действий или для разговора о том, что кто-то делал, когда его что-то прервало.
Обычные несовершенные формы
В испанском языке есть только два набора окончаний для правильных несовершенных глаголов: один для -ar глаголов и один для обоих -er и -ir глаголов.
Чтобы спрягать правильный глагол в несовершенном времени в испанском языке, просто удалите окончание инфинитива ( -ar , -er или -ir ) и добавьте несовершенное окончание, соответствующее подлежащему.
Посмотрите приведенную ниже таблицу обычных несовершенных окончаний.
Окончания правильных глаголов несовершенного вида
лет
-aba
-ía
tú
-abas
-ías
él, ella, usted
-aba
-ía
nosotros
-ábamos
-íamos
vosotros
-abais
-íais
ellos, ellas, ustedes
-aban
-ían
Неправильные несовершенные формы
Всего три глагола с неправильным спряжением в несовершенном виде: ir , ser и ver .Они здесь!
Нерегулярные несовершенные конъюгации
лет
tú
él, ella, usted
носотрос
восотрос
эллос, эллас, устедес
Использование несовершенного времени
В общем, несовершенное используется, чтобы говорить о прошлых действиях, условиях или событиях, которые происходили обычно или неоднократно, или которые имели место в какой-то момент в прошлом.Он также используется для определения времени, дат, возраста человека и описания характеристик, условий и чувств в прошлом. Читайте дальше, чтобы узнать больше об этом использовании несовершенного.
1. Привычные или повторяющиеся действия
Привычные или повторяющиеся действия — это действия, которые совершались снова и снова в прошлом. Часто это то, к чему человек привык или будет делать.
примеры
Almorzábamos cada día.
Раньше мы обедали вместе каждый день.
Todos los sábados las mujeres iban de compras.
Каждую субботу дамы ходили по магазинам.
2. Действия, которые выполнялись в прошлом
Довольно часто можно увидеть несовершенное, чтобы говорить о чем-то, что происходило, когда произошло что-то еще. Он также используется для действий, которые продолжались в прошлом в течение неопределенного периода времени.
Когда говорят о прошлом действующем действии, которое было прервано, текущее действие находится в несовершенном, а прерывающее действие — в претерите.Чтобы узнать больше о различиях между претеритом и несовершенным, ознакомьтесь с этой статьей!
примеры
Iba a clase cuando sonó el teléfono.
Я шел в класс, когда зазвонил телефон.
Mi papá cocinaba cuando entré a casa.
Мой отец готовил, когда я вошел в дом.
A veces le dolían las manos y las piernas.
Иногда болели руки и ноги.
3. Время и дата
Несовершенный используется, чтобы говорить о времени и датах в прошлом.
примеры
Eran las tres de la tarde.
Было три часа дня.
Эра 9 мая.
Это было 9 мая.
4.Возраст
Несовершенный обычно используется, чтобы говорить о возрасте в прошлом.
примеры
La niña tenía 4 años.
Девочке было 4 года.
Лос перрос тениан дос аньос куандо лос адепте.
Собакам было два года, когда я их усыновил.
5. Описание характеристик, состояний и чувств
Несовершенное используется для описания прошлого, особенно тех, которые задают сцену в терминах чувств.
примеры
Mi profesor era alto y tenía el pelo ondulado.
Мой профессор был высоким и с волнистыми волосами.
El campo era bello.
Сельская местность была красивой.
Hacía calor esa noche.
Той ночью было жарко.
Me sentía feliz con mi trabajo nuevo.
Я доволен своей новой работой.
Quería mudarme a otro país.
Я хотел переехать в другую страну.
.
Несовершенное время
Несовершенная напряженная инструкция —
В этом модуле мы изучим еще один прошедшего времени , Imparfait ( Imperfect ), который легко выучить, потому что только один неправильный глагол ( être ).
Как спрягать глаголы в Imparfait:
Основа состоит из формы множественного числа от первого лица (nous) настоящего времени без окончания o n.
Добавьте в основу следующие окончания: a i s, a i s, a i t, i o n s, i e z, a i e n t. Все окончания единственного числа и множественного числа от третьего лица произносятся одинаково.
Внимательно послушайте, как программа чтения с экрана произнесет глагол parler , спряженный в Imparfait.
Parler-
Английский перевод —
Je parlais-
Раньше говорил, говорил-
Tu parlais-
Вы — знакомые — говорили, говорили-
Il, elle, on parlait-
Он, она, говорила, говорила —
Nous parlions-
Мы говорили, говорили —
Vous parliez-
Вы говорили, говорили —
Ильс, elles parlaient-
Раньше говорили, говорили-
Ниже приведены еще несколько примеров.
Местоимение субъекта —
Этюдье-
Choisir-
Boire-
Prendre-
дж (эл) —
étudiais-
choisissais-
бувайс-
прене —
ту-
étudiais-
choisissais-
бувайс-
прене —
il, elle, on-
étudiait-
choisissait-
бувайт-
пренаит-
ноус-
étudiions-
выбор-
бувионов-
prenions-
ву-
étudiiez-
choisissiez-
бувье-
пренье-
ils, elles-
étudiaient-
выбор-
бувайент-
предварительная
Вы обратили внимание на two i’s в формах nous и vous формы étudier ? Это происходит со всеми глаголами, инфинитив которых заканчивается на i e r.
Единственный неправильный глагол в Imparfait — être.
Etre-
Английский перевод —
J’étais-
Я был —
Tu étais-
Вы — знакомые — были —
Il, elle, на était-
Он, она, одна была-
Nous étions-
Мы были-
Vous étiez-
Вы были-
Ильс, Эльс Этайент-
Они были-
При спряжении глаголов, инфинитив которых заканчивается на ger, , таких как manger и voyager, ставит e перед всеми окончаниями, кроме первого и второго лица множественного числа: je mangeais, tu voyageais, but vous mangiez .Это сделано для сохранения мягкого звука g.
При спряжении глаголов, инфинитив которых заканчивается на cer, , таких как beginncer и placer , поместите седиллю под c перед всеми окончаниями, кроме первого и второго лица множественного числа: je commençais, tu plaçais, but vous commenciez. Это сделано для сохранения мягкого звука c.
Когда используется Imparfait ?
imparfait описывает действий, которые обычно имели место в прошлом. Он сообщает, что вы использовали , чтобы делать или постоянно. Вот несколько примеров:
Глагол в imparfait-
Английский перевод —
J’allais au cinéma tous les samedis. –
Я ходил в кино по субботам .-
Pierre rentrait à la maison vers cinq heures.-
Пьер раньше возвращался домой около 5 часов —
Сравните эти примеры со следующими, которые очень похожи, за исключением глаголов в passé compos & eacute .
Глагол в passé composé-
Английский перевод —
Je suis allé au cinéma samedi .-
Я пошел в кино в субботу .-
Pierre est rentré à la maison vers cinq heures.-
Пьер вернулся домой около 5 часов —
В последних предложениях, в которых глаголы находятся в passé compos & eacute, действия были выполнены один раз, , тогда как в примерах, в которых глаголы находятся в imparfait, действия имели место повторно, в прошлом.
Другое использование imparfait — для описания состояния бытия или действия, которое существовало в какой-то момент в прошлом, без указания конкретного начала или конца. Вот несколько примеров:
Глагол в imparfait-
Английский перевод —
Elle était triste.-
Она была сад.-
Ils se promenaient à la campagne.-
Они раньше гуляли по стране.
Quand j’étais jeune, j’habitais в Montréal.-
Когда мне было молодым, я жил в Монреале.
Imparfait также используется для описания двух одновременных прошлых действий: Il parlait au téléphone pendant que je faisais la kitchen ( Он говорил по телефону , а Я готовил. ).
.
Правильных глаголов в несовершенном виде
Правильные глаголы в несовершенном виде
несовершенное время — еще один аспект прошедшего времени в испанском языке. Только три глагола во всем языке неправильные в несовершенном времени. Хотя легко научиться создавать формы глаголов в несовершенном времени, сложнее понять, когда использовать это время. Обычно несовершенное время переводится как «делал / делал» что-то или «делал» что-то.
В несовершенном тексте нет изменений в орфографии и основных изменений. Окончания — ar из таблицы 1 используются для каждого глагола — ar во всем языке. Нет ни одного неправильного глагола — ar в несовершенном времени. Обратите внимание, что форма yo точно такая же, как и формы él, ella, и usted , поэтому важно использовать местоимение или существительное, чтобы указать подлежащее в конкретном предложении. Также обратите внимание, что только форма nosotros / nosotras имеет письменный знак ударения.
Глагол, изменяющий основу, например pensar (думать), не будет иметь никакого изменения основы в несовершенном виде. Как видно из таблицы 2, глагол pensar является правильным в несовершенном времени.
Глагол trabajar (работать) выглядит действительно странно в несовершенном времени, но это также хороший пример того, что все формы всех — ar глаголов правильные в несовершенном времени. Прочтите Таблицу 3 вслух, потому что интересно произносить несовершенные формы времени глагола trabajar .
Окончания в таблице 4 являются обычными окончаниями для обоих глаголов — er и — ir . В несовершенном времени всего три неправильных глагола: ser, ir, и ver . Для каждого другого глагола — er и — ir используйте окончания из таблицы 4. Обратите внимание, что все глаголы несовершенного времени — er и — ir имеют письменный знак ударения на букве i.
Глаголы — er используют те же окончания в несовершенном времени, что и глаголы — ir , поэтому посмотрите на perder как на еще один хороший пример и обратите внимание в таблице 5, что perder не препятствует изменению несовершенного времени. время.
Спряжение правильного глагола, такого как vivir (жить) в таблице 6, служит хорошим примером глагола — ir в несовершенном времени.
Глагол sentir (чувствовать, сожалеть) является преобразователем основы в настоящем времени, но таблица 7 напомнит вам, что никакие глаголы не изменяются в основе несовершенного времени.
.
Спряжение правильных глаголов в L’Imparfait (несовершенное время): урок французского языка
Спряжение несовершенного времени (Imparfait) во французском языке очень легко, так как БОЛЬШИНСТВО глаголов следуют тому же образцу спряжения (ИСКЛЮЧАЯ être — Conjugate être in L’Imparfait (несовершенное время))
Посмотрите на эти примеры глаголов в Imparfait:
Je fais ais un château de sable. Я строил замок из песка.
Tu chant ais à l’école? Вы пели в школе?
Elle av ait un chien.У нее была собака.
Nous parl ion français ensemble. Мы вместе говорили по-французски.
Vous choisiss iez votre maison. Вы выбирали свой дом.
Ils étaient meilleurs amis cette année-là. В тот год они были лучшими друзьями.
Как сформировать Imparfait
1. Возьмите форму глагола nous в Présent indicatif
.
2. Отбросьте — на , заканчивая
3. Добавьте следующие окончания
je / j ‘
-ais
ту
-ais
il / elle / на
-ait
ноус
-ионы
vous
-iez
ils / elles
-aient
Примеры:
— parler : nous parlons (мы говорим) -> je parl ais
— finir : nous finissons (мы заканчиваем) -> je finiss ais
— faire : nous faisons (мы делаем) -> je fais ais
— prendre : nous prenons (мы берем) -> je pren ais
Когда использовать французское несовершенное время (Imparfait)
Обратите внимание, что Imparfait используется по-разному, в том числе и в английском языке!
Выражение продолжающегося действия в L’Imparfait (несовершенное время)
Выражение привычек или повторяющихся действий в L’Imparfait (несовершенное время)
Описание и выражение мнений языком L’Imparfait (несовершенное время)
Хотите, чтобы ваш французский звучал уверенно?
Мы сопоставим ваши знания и дадим бесплатные уроки, чтобы сосредоточиться на ваших
пробелы и ошибки.Начните свой Braimap сегодня »
Найдите свой уровень французского БЕСПЛАТНО
Проверьте свой французский по стандарту CEFR
Узнайте больше об этих связанных темах французской грамматики
💿 Поделки из дисков: эффектный идеи и мастер-классы
Если вы до сих пор не расстались с коллекцией СD-дисков – вам повезло. Вышедшие в тираж носители информации могут стать настоящим сокровищем для тех, кто занимается рукоделием и арт-дизайном. Сегодня в нашем обзоре представим простые идеи интересных и эффектных поделок из старых CD-дисков.
Старые компакт-диски могут ещё послужить в новой для себя роли
Содержание статьи
Почему этот материал стал так популярен для изготовления разных поделок
Компакт-диск представляет из себя круг из прочной основы, который уже сам по себе является идеальным предметом для рукоделия. Его можно использовать в качестве декоративной поставки для цветочных ваз, отпугивателя для птиц на даче, основой для множества поделок.
Самый простой вариант – использование в качестве новогодней игрушкиЕсли потратить немного усилий, то можно создать вот такие необычные часыЛибо оформить вот такое фото-панно
Как мы видим, старые компакт-диски можно использовать для достаточно простых, но милых вещиц. Рассмотрим разные варианты использования материала, как целиком в виде диска, та и его осколков.
Варианты использования целых дисков
Очень часто диски выступают отличной основой для создания простого талисмана – ловца снов. Вам лишь нужно приобрести макраме, бусины, клей – и поделка готова.
Вот такой ловец снов обеспечит ваш спокойный сон. В качестве основы здесь используется компакт-диск
Предлагаем вам короткий мастер-класс по изготовлению ещё одной вариации этой интересной вещицы.
Целые диски могут стать интересным решением для организации пугала для птиц. Пернатых не только будет отпугивать блеск дисков, но и их стук друг об друга.
Можно сделать самую простую трещотку из дисков и бусинА можно создать настоящий шедевр
А теперь рассмотрим порядок работы по созданию сувенира-магнита из компакт-диска.
Для работы необходимо подготовить:
картон;
фетр;
линейку;
ножницы;
ткань;
CD-диск;
нитки с иголкой;
тесьму декоративную зелёного и красного оттенков;
кружево для оформления основы картинки;
магнит.
Интересные идеи использования CD-дисков можно встретить в декоре помещений. К примеру, вот несколько идей создания панно из вторсырья. Интересно, что диски могут использоваться для создания ширм и оформления потолков.
А вот несколько идей по созданию необычных светильников.
Варианты использования осколков от дисков
Самый простой вариант – создать необычное покрытие. Оно может быть использовано как часть оформления интерьера, либо как интересный декор мебели.
Сияющий воротник на блузку
Для изготовления эффектного украшения нам понадобятся:
рубашка с воротником;
клей;
ненужный компакт-диск;
ножницы.
Этапы работ:
Разделяем диск на 2 части. Освобождаем ту часть, которая больше похожа на зеркало.
Режем на элементы. Треугольники должны быть примерно одинакового размера.
Приклеиваем на воротничок.
Этапы работВарианты украшений из битых дисков
Диско-шар
Для того чтобы сделать диско-шар своими руками, нам понадобится только пенопластовая основа, клей, ножницы, диски.
Все этапы работ аналогичны тем, которые были описаны выше
Совет! Диск нужно разрезать на квадратики примерно одного размера небольшой величины. Так шар будет покрыт более равномерно без зазоров.
А теперь представим другие интересные идеи, которые помогут вам в выборе варианта собственного подарка из старых дисков.
А у вас есть идеи, как использовать старые компакт-диски? Расскажите о них другим!
Предыдущая
Своими рукамиАппликация из геометрических фигур для детей разных возрастов: 65 интересных идей и шаблонов
Следующая
Своими рукамиМетрика для новорождённых: пошаговые инструкции по оригинальному оформлению
Понравилась статья? Сохраните, чтобы не потерять!
ТОЖЕ ИНТЕРЕСНО:
ВОЗМОЖНО ВАМ ТАКЖЕ БУДЕТ ИНТЕРЕСНО:
Поделки из CD-дисков или что можно сделать своими руками
Поделки из CD-дисков своими руками
Содержание статьи
Сегодня редко кто пользуется CD-дисками, разве что в машине для прослушивания музыки. А ведь у многих за несколько лет, наверняка скопилось сотни компакт дисков, которые без надобности лежат и ждут утилизации на свалку.
Не стоит спешить избавляться от старых CD-дисков, ведь из них можно сделать оригинальные поделки для дома, которые порадуют близких. В данной статье строительного журнала samastroyka.ru, будут представлены креативные идеи из компакт-дисков, которые можно легко и просто реализовать, своими руками.
Что можно сделать из CD-дисков
Из старых компакт-дисков получаются достойные внимания поделки, нужно лишь включить своё воображение и фантазию. Вот так, например, если использовать диски с умом, можно сделать великолепную рамку для зеркала.
Сначала нужно сделать основу рамки, для изготовления которой потребуется пластик или фанера. Затем необходимо будет нарезать CD-диски на куски, после чего, приклеить их к основе (в хаотичном порядке), используя для этих целей клей-пистолет. Такая рамка для зеркала, сделанная своими руками, светится всеми цветами радуги при хорошем освещении.
Ну, или вот, вполне себе оригинальный столик, для изготовления которого бралась древесина и компакт диски. Столешница стола изготовлена с небольшими выступами, таким образом, чтобы в них можно было бы залить строительный гипс. Сверху гипса, пока он ещё не застыл, были уложены куски компакт дисков.
Где использовать старые компакт-диски
Вполне себе неплохая идея, сделать из старых CD-дисков подстаканники. Всё что потребуется, так это обклеить ненужные компакт-диски цветной плёнкой, после чего — подстаканники готовы.
Также из компакт-дисков можно изготовить оригинальную садовую вазу, которая не будет бояться дождя. Для изготовления садовой вазы сначала нужно залить бетоном форму, после чего, вдавить в поверхность ещё сырого раствора куски компакт дисков.
А вы знали, что из старых CD-дисков получается просто отличная мозаика? Конечно же, придётся немного повозиться с разрезанием компакт дисков на куски, но оно того стоит. Украсить такой самодельной мозаикой можно абсолютно все, ну, и, конечно же, всевозможные коробочки, шкатулочки и т. д.
Такая поделка станет незабываемым подарком для близкого человека.
Ну а некоторые мастера и вовсе, берут компакт-диски, и делают из них превосходный декор для дверей. С первого взгляда и не понять, что именно приклеено к дверному стеклу. И только если присмотреться, становится ясно, что это все те же компакт диски, которые некуда было девать.
Люстра из компакт-дисков
Учитывая то, как поверхность CD-дисков отражает и преломляет лучи света, из них можно сделать красивый светильник или люстру.
Причём интересных идей на эту тему очень много, и здесь, все зависит от вашего воображения.
Можно просто подвесить компакт диски на куски лески, а можно создать настоящее произведение искусства.
Оценить статью и поделиться ссылкой:
95 фото ярких идей и мастер-класс создания дисков
Существует огромное количество различных вариантов поделок из компьютерных дисков своими руками. Ведь практически у каждого в доме найдётся пара-тройка старых дисков, а раз так, почему бы не найти им применение?
В этой статье я напишу вам о самых полезных, на мой взгляд, поделках из дисков.
Краткое содержимое обзора:
Виды поделок из дисков
Если вы хотите порадовать своего ребёнка, то вам подойдут поделки из дисков для детей своими руками, поделки для дома, для дачи, украшения из дисков, всё это относится к сегодняшней статье.
Украшения из дисков
На фото, поделки из дисков, сделанные своими руками выглядят хуже чем в жизни, поэтому попробуйте сделать их сами и наслаждайтесь результатом своей работы.
Ручной браслет
Это превосходное украшение можно будет носить на руке каждый день, выглядит замечательно, а сделано из старых дисков.
из них можно сделать оригинальные вещи
Изобретение компакт-дисков стало прорывом в музыкальной индустрии. Они позволили сохранять звук в революционно новом качестве. Поэтому каждый меломан считал своим долгом собрать внушительную коллекцию записей. Но технологии не стоят на месте, и сегодня нам доступны более удобные носители. Однако не стоит отправлять диски в утиль — их можно использовать неожиданным образом.
Сделайте подставки под стаканы
Чтобы стакан с соком или водой не оставлял мокрых пятен на столе, его можно ставить на салфетку. А лучше сделать декоративные подставки, используя любимые диски. Для этого нужно покрасить верхнюю часть диска акриловой краской или сделать аппликацию. Используйте текстильный клей и любую ткань с не осыпающимся краем.
Выложите зеркальную мозаику
Разрежьте диски на мелкие кусочки. Удобнее всего это делать при помощи садовых ножниц. Если их нет, можно попробовать разломать их. Выберите любую поверхность, которую хотите украсить и покройте ее клеем. Хорошо подойдет клей для керамической плитки. После высыхания мозаики, заполните пробелы между осколками фугой для плитки. Мозаика отлично подойдет для декорирования столов, тумб или создания панно.
Используйте зеркальную поверхность диска в качестве рамки
Поставьте в зеркальное обрамление детские фото и рисунки. Украсьте таким декором рабочее место малыша. Теперь комната станет ярче и интереснее, а творческие эксперименты ребенка не будут потеряны в груде мусора.
Вариант для продвинутых
Если вы уверены в своем мастерстве, располагаете временными ресурсами и большим запасом дисков — смело принимайтесь за создание животных в 3D технике. В качестве основы используйте гипсокартон и пенопласт. Такие животные станут отличным украшением сада и отпугнут незваных птиц.
Приклейте на диск игольницу
Иголки и булавки очень легко потерять. А находятся они порой случайно, и не всегда безопасным способом. Обыкновенная игольница из-за своих небольших размеров может потеряться. Увеличьте ее площадь, приклеив яркую заметную деталь. Можно использовать в качестве подушечки простой помпон. Теперь все острое и опасное будет на своем месте.
Соорудите часы невероятных размеров
Большинство недорогих часов могут работать без своего родного циферблата. Уберите все лишнее, оставив лишь механизм, стрелки и батарейки. А циферблат сделайте из большого количества старых дисков, прикрепленных на лист фанеры или плотного картона. Цифры можно нарисовать акриловой краской или приклеить готовые (используйте детский счетный материал). Добавьте любой декор, например стеклянные полусферы из магазина для творчества. Такие часы станут достопримечательностью вашего дома.
Сделайте шкатулку для драгоценностей
Не важно что именно вы считаете своим сокровищем — ювелирные украшения или коллекцию самодельной бижутерии, самому дорогому нужно достойное обрамление. Сделайте блестящую шкатулку, обклеив кусочками дисков самую обычную картонную коробку.
Замените дисками кафель
По тому же принципу, по которому можно декорировать стол или тумбу, можно оклеить целую стену. Отличный вариант для кухни, ванной или балкона. Вам придется потратиться только на клей для плитки и фугу. А диски для проекта можно бесплатно попросить у всех своих друзей.
Сделайте украшения для елки
Сани готовят летом, а новые елочные игрушки можно делать в любое время года. Оклейте осколками дисков пенопластовые и стеклянные шары, или игрушки, с облезшей краской. Теперь елка будет сиять без ущерба для вашего бюджета.
Декорируйте одежду
Большие ожерелья — воротники актуальны уже не первый сезон. Дополните готовое недорогое изделие осколками компакт-дисков, и оно заиграет новыми красками. Можно обойтись без ожерелья, и украсить зеркальными кусочками воротник или манжеты. В этом случае разрезайте диск на более мелкие части.
Соорудите большой светильник
Зеркальная поверхность диска идеально отражает свет. Выбирайте для этого проекта диски без лишнего рисунка с прозрачной центральной частью. Такой светильник будет образовывать красивые тени на стенах. Отличный вариант для оформления комнаты меломана или подростка.
Сделайте подхваты для штор
Классические шторы можно закрепить при помощи диска, оформленного текстилем или атласной лентой. Декорируйте подхват искусственными цветами или интересными брошками. Шторы легко закрепляются при помощи деревянных палочек для волос. Выбирайте контрастные оттенки, если хотите добавить цвета, или однотонные для сдержанного интерьера.
Соорудите подсвечник из стеклянных полусфер
Стеклянный полусферы из магазина для творчества отлично смотрятся в любой комнате. Если вы любите эти маленькие красивые штучки, но не знаете, как применить их в творчестве — эта идея вам понравится. Используйте диск в качестве основания для подсвечника, приклеивая к нему полусферы в форме колодца. Когда вы поместите в такой подсвечник свечу, пламя будет отражаться от разных поверхностей, создавая потрясающий декоративный эффект.
Сделайте оригинальную занавеску
Оригинальный вариант для съемной квартиры или студенческого общежития. Ваша комната будет яркой и интересной за очень скромные средства.
Сделайте музыку ветра или ловец снов
Такой декор будет отлично смотреться на террасе, балконе или в саду. Можно использовать целые диски или разрезать их на одинаковые детали.
Соорудите подставку для бумаг
Рассортируйте документы на своем столе при помощи такого простого, но очень удобного приспособления. А демократичный дизайн внесет в деловую атмосферу глоток свободы и творчества.
более 80-ти идей. Часть 2. – ЗнайКак.ру
Начало и множество не менее интересных идей и инсталляций смотрите в первой части статьи «Как креативно использовать ненужные CD-диски: более 80-ти идей. Часть 1.»
15. Из кусочков дисков можно сделать экстравагантное украшение-воротник, вполне себе вписывающееся в текущий тренд на геометрические принты. Кусочки стоит наклеивать либо на жесткую основу небольшого размера, либо на упроченный кусок кожи уже любого размера.
А это другой вариант колье – с кусочками в стиле кракелюр, обработанными огнем:
16. Вариант настенных часов из дисков. Механизм можно, например, снять с надоевших дешевых китайских настенных часов или взять из настольного будильника для часов поменьше.
Здесь для воплощения дизайна часов использовалась полимерная глина и яркие краски:
А здесь клавиши от старой клавиатуры:
17. Изумительный тяжелый браслет. Покрытие здесь не менее важно, чтобы ваши осколки на браслете потом не цеплялись за одежду и не повредили окружающим при движении руки.
18. Можно выложить крупными (еще крупнее, чем на снимке ниже) кусками клатч, получая стилизованную вещь под гранж. Накрыть наклеенные кусочки можно полностью прозрачной пластиковой пленкой, прошив последнюю по швам клатча.
19. Вот такое настенное искусство из кусочков CD-дисков вперемешку с цветными деталями с другой текстурой.
20. Воротник. Аналогичным же образом осколками от CD можно отделать края. Важно не использовать такой вариант отделки на крупных деталях одежды или даже на карманах, т. к. вы можете повредить себе и окружающим, если не закроете надежно слой кусочков чем-то прозрачным.
И другой аксессуар – зеркальная кепка. Она точно поможет вам не затеряться в толпе!
Отличная идея – выкладывать кусочками детали костюмов для маскарадных вечеринок.
21. Подвешиваемый фонарь или подсвечник из дисков. Одно но: свечу здесь можно использовать только искусственную – LED, т. к. от пламени настоящие диски быстро покроются трещинами и «поплывут».
22. Шторка или панно из дисков – на выбор.
23. Часть серии картин концепт-дизайна в стиле гранж.
24. Репликаторы из сериала «Звездные врата», сложенные из мозаичных кусочков от дисков. Кусочки окрашены матовой краской под металлик.
25. Пародия на недавнее изобретение в виде кубиков-модулей на магнитах для создания роботов.
26. А вот так диски стали частью изображения рекламы для продвижения велосипедного мероприятия, а также жесткой основой для крепления рекламы.
27. Здесь из обрезанного диска сделано небольшое зеркало.
28. Дисками можно украсить бок холодильника, но лучше не ограничиваться столь простой схемой, а выложить из цветных или блестящих сторон дисков некую фигуру.
Например, вот так. На самом же деле эти фигуры были выложены в рамках антипиратской акции.
29. Плавающие «листья» для пруда. Можно сделать разного размера. Главное – крепить диски на водоплавающую основу. Отлично будут смотреться ночью с подсветкой.
30. Аппликации и картины на основе цельных CD-дисков на стенах для детской.
31. Подсвечники-кракелюр.
32. Диски используют как холсты необычной формы художники. Здесь на диск сначала наклеивалась яичная скорлупа:
В этом случае на диск наклеиваются готовые картинки, и только потом в руки берется кисть, чтобы добавить работе особые штрихи:
На этот раз на диск наносится краска, потом карандашом замысловатый узор, затем металлическим заостренным инструментом снимается слой краски по карандашным наметкам:
Или просто как основа для декупажа:
33. Здесь диски стали отражающей основой для светового панно. Обратите внимание, что по кругу диски оклеены прозрачными обрезанными пластиковыми ложками.
34. Ловец снов на основе CD-диска. Два варианта.
35. Подсвечник из CD-диска и прозрачных шариков.
36. Триптих из дисков для фотографий. С плетением.
37. Настольный светильник. Основа из дерева. Внутри LED-лампочки.
Или вот такой вариант:
Или люстры из дисков:
38. Диски-основа для детского творчества.
39. Диски-основа для открыток в стиле скрапбукинга.
40. Мобиль из CD и DVD-дисков.
41. Настольная подставка для ручек и карандашей из дисков: главное – сделать прорези в стратегически правильных местах.
42. Не знаю, как называется эта техника (кажется, индийская), но результат определенно впечатляет при всей своей кажущейся простоте исполнения.
Как видите, возможности практически просто не ограничены! Веселого и душевного вам творчества с CD и DVD дисками!
Источники в т. ч.: www.boredpanda.com/recycled-cd-diy pinterest.com
Учебное пособие по самообучению My CDS view — Часть 6, функция использования таблицы в CDS view
Попробуем сейчас решить одну реальную проблему. Мы хотим достичь следующего: в CRM нам нужно представление CDS, которое возвращает идентификатор заказа на обслуживание вместе с информацией о заказчике, «Заголовок» (г-н) и «Имя» (blGMOUTH).
Информация о заголовке и имени хранится в таблице BUT000 , а информация о транзакциях по заказу на обслуживание хранится в таблице CRMD_PARTNER , в которой есть поле PARTNER_NO (CHAR32), связанное с таблицей PARTNER_GUID () RAW16 таблицы BUT000.
Не разрешается выполнять объединение этих двух полей, так как их типы данных не равны. Этот вопрос задается в этой ветке SCN: ABAP CDS View: объединение таблиц по столбцам разного типа.
Как указано в ответе на исправление, эту проблему можно решить с помощью функции таблицы CDS. Ниже приведены подробные инструкции.
С ключевым словом «с параметрами» определяются параметры клиента, которые работают как параметры импорта для метода класса ABAP zcl_amdp_bp_detail => crmd_partner_but000.Ключевые слова «возвращает» определяют доступные поля, которые могут использоваться другими объектами CDS.
Для получения дополнительной информации об AMDP (процедура управляемой базы данных ABAP) обратитесь к этому документу. Внедрите и используйте свою первую процедуру управляемой базы данных ABAP на HANA или в этом блоге. Пример AMDP (процедура управляемой базы данных ABAP) в 740.
Создайте новый класс ABAP zcl_amdp_bp_detail, скопировав следующий исходный код:
КЛАСС zcl_amd
.
От открытых SQL-соединений к ассоциациям CDS
В этом коротком блоге я буду использовать самый примитивный пример, чтобы показать вам путь от объединений в ABAP Open SQL к объединениям в ABAP CDS.
Цель блога — не показать вам, что вы должны делать, а получить базовое понимание ассоциаций в представлениях CDS.
Шаг 1, присоединиться к Open SQL
Я начну со следующего очень простого ВНУТРЕННЕГО СОЕДИНЕНИЯ между таблицами базы данных SPFLI и SCARR из старой доброй модели полета в Open SQL в редакторе ABAP (либо WB, либо ADT в Eclipse):
ВЫБРАТЬ ИЗ spfli
ВНУТРЕННЕЕ СОЕДИНЕНИЕ
spfli ~ carrid = scarr ~ carrid
FIELDS scarr ~ carrname AS перевозчик,
spfli ~ connid AS рейс,
spfli ~ cityfrom AS отправления,
spfli ~ cityto AS прибытие
ЗАКАЗ ОТ авиаперевозчика, рейс
В ТАБЛИЦУ @DATA (result_open_sql_join).
Ничего особенного в этом нет, и результат, показанный с помощью CL_DEMO_OUTPUT, выглядит следующим образом:
Шаг 2, присоединение к ABAP CDS
Теперь давайте преобразуем приведенный выше код ABAP в DDL представления ABAP CDS в редакторе исходного кода DDL ADT в Eclipse:
@ AbapCatalog.sqlViewName: 'DEMO_CDS_JN1'
@ AccessControl.authorizationCheck: #NOT_REQUIRED
определить представление demo_cds_join1
как выбрать из spfli
шрам на внутреннем стыке
spfli.carrid = scarr.carrid
{
scarr.carrname как носитель,
spfli.connid как полет,
spfli.cityfrom как вылет,
spfli.cityto как прибытие
}
Это почти можно сделать копированием и вставкой. Эй, это (почти стандартный) SQL для обоих.
После активации этого представления вы можете использовать предварительный просмотр данных ADT (F8) или получить к нему доступ с помощью Open SQL:
ВЫБРАТЬ ИЗ demo_cds_join1
ПОЛЯ *
ЗАКАЗ ОТ авиаперевозчика, рейс
В ТАБЛИЦУ @DATA (result_cds_join).
Неудивительно, что result_cds_join и result_open_sql_join содержат точно такие же данные .
Шаг 3, ассоциация в ABAP CDS
Наконец, я воспользуюсь расширенными возможностями моделирования ABAP CDS и преобразую явное соединение в ассоциацию другого представления:
@ AbapCatalog.sqlViewName: 'DEMO_CDS_JN2'
@ AccessControl.authorizationCheck: #NOT_REQUIRED
определить представление demo_cds_join2
как выбрать из spfli
ассоциация с рубцом как _scarr on
spfli.carrid = _scarr.carrid
{
_scarr [внутренний] .carrname как перевозчик,
spfli.connid как полет,
spfli.cityfrom как вылет,
spfli.cityto как прибытие
}
Ассоциация _scarr объявляется сразу после после ассоциации ключевых слов и может использоваться в нескольких местах внутри представления в выражениях пути . Вы также можете опубликовать для использования в других представлениях или в Open SQL, но здесь я этого не делал.
В нашем простом примере я использую выражение пути _scarr [inner] .carrname как первый элемент списка выбора. При использовании выражения пути перечисленные ассоциации внутренне преобразуются в объединения. В списке выбора эти объединения по умолчанию являются левыми внешними. Поэтому я заменяю значение по умолчанию на [inner], чтобы обеспечить внутреннее соединение. Вы можете проверить результат, отобразив SQL DDL (показанный здесь для HANA), который сгенерирован из ABAP CDS DDL в ADT (контекстное меню Показать оператор SQL CREATE ):
СОЗДАТЬ ВИД "DEMO_CDS_JN2" КАК ВЫБРАТЬ
«СПФЛИ».«МАНДТ» КАК «МАНДТ»,
"= A0". "ИМЯ" КАК "ПЕРЕВОЗЧИК",
«СПФЛИ». «КОННИД» КАК «ПОЛЕТ»,
«СПФЛИ». «CITYFROM» AS «ВЫЛЕТ», г.
«СПФЛИ». «СИТИТО» AS «ПРИБЫТИЕ»
ОТ "SPFLI" "SPFLI" ВНУТРЕННЕЕ СОЕДИНЕНИЕ "SCARR" "= A0" ON (
«SPFLI». «MANDT» = «= A0». «MANDT» И
"SPFLI". "CARRID" = "= A0". "CARRID")
Видите ли, мы получаем кое-что хорошо известное.
И, конечно же, предварительный просмотр данных ADT (F8) или следующий Open SQL снова извлекает те же данные , что и раньше:
ВЫБРАТЬ ИЗ demo_cds_join2
ПОЛЯ *
ЗАКАЗ ОТ авиаперевозчика, рейс
В ТАБЛИЦУ @DATA (result_cds_assoc).
Цель этого простого примера — показать вам, что ассоциации CDS — это не что иное, как спецификации объединений в центральной позиции. Эти объединения создаются в собственном SQL при использовании ассоциаций в выражениях пути.
Преимущества использования ассоциаций здесь не показаны на простом примере.Расширенные возможности моделирования проистекают из повторного использования ассоциаций (то есть их объединений) в разных позициях. Конечно, выражения пути могут содержать более одной ассоциации, что избавляет вас от задачи кодирования сложных выражений соединения. Такие выражения пути можно использовать в тех же или других представлениях CDS и даже в Open SQL (если они опубликованы определяющим представлением).
.
Создание приложения Fiori с использованием CDS с BOPF- Для начинающих Часть 1
Этот блог предназначен для разработчиков, которые хотят начать работу с UI5 / Fiori + OData + CDS + BOPF.
Предварительные требования:
1) Концепции основных служб данных (CDS)
2) Базовое понимание службы OData
3) Концепции BOPF
4) Концептуальные знания Fiori (Smart Template)
Fiori / Ui5 предназначен для части пользовательского интерфейса, CDS — для извлечения данных (сдвиг кода вниз), а BOPF — для обработки действий БД.
Технически в мире S4 Hana, с парадигмой Code-Push down, интенсивная бизнес-логика должна реализовываться на уровне БД, а не на сервере приложений ABAP. Этот блог предназначен для чистой тестовой демонстрации с использованием CDS + BOPF для отображения приложения Fiori. Оптимизация производительности здесь не является целью, а скорее касается того, как использовать CDS + BOPF для начала работы в S4 Hana Cloud.
Я использую среду Web IDE с облачным коннектором для отображения приложения Fiori.Позвольте мне быстро показать, как выглядит приложение.
Кнопки + и Удалить обрабатываются структурой BOPF, в то время как другое действие создается вручную в BOPF. Бизнес-логика этого другого действия должна выполняться в классе действий BOPF. Подробности мы рассмотрим позже.
Приступим к разработке.
Требуется начальная настройка
1) Вам понадобится HANA studio или инструмент Eclipse, так как нам нужно использовать ADT (ABAP Development Tool)
2) Для размещения приложения использовалась Web IDE.Я рекомендую проверить ссылку о том, как установить и настроить пробную версию Web IDE и как настроить Cloud Connector.
3) Система — это S4 HANA ON PREMISE 1.0 с ABAP 7,50
Для тех, кто использует пробную версию учетной записи Hana, ссылка на шаге 2 будет относиться к веб-среде IDE, включая облачный соединитель. Убедитесь, что облачный коннектор подключен к серверной системе в соответствии с настройкой на шаге 2.
Если настройка Cloud Connector завершена, он должен выглядеть примерно так:
Облачный коннектор
Веб-IDE
После входа в пробную учетную запись HANA перейдите к службам и щелкните Web IDE.
Откройте Web IDE прямо сейчас.
В качестве демонстрационного примера мы создадим приложение для заказа на продажу.
Основные шаги, необходимые для создания этого приложения:
Создать 2 ракурса CDS потребления (заголовок заказа клиента и позиции заказа клиента)
Использовать аннотацию (представление потребления) для создания службы OData
Использовать аннотации (базовые представления) для создания объектов BOPF
Используйте смарт-шаблон Fiori для отображения приложения заказа на продажу
Технически на более высоком уровне:
— Приложение Fiori будет использовать OData
— OData имеет источник данных в виде представлений CDS (т.е. CDS потребления)
— BOPF выполняет операции CRUD таблицы.Здесь объекты BOPF генерируются из ракурсов CDS с помощью аннотаций.
Начнем с представлений CDS.
В основном в CDS есть CDS потребления, Basic CDS и Composite CDS. CDS потребления доступны пользовательскому интерфейсу. Мы не намерены вдаваться в подробности CDS, а дать краткую информацию о CDS.
У нас есть 2 просмотра CDS потребления. И просмотр потребления заголовка должен использоваться Fiori. Для простоты соглашение об именах должно быть следующим: Потребляющие CDS с * _C_ * Базовые CDS с * _I_ *
1) Расход заголовка ZDEMO_C_SALESORDER
1.1) Просмотр потребления заголовка SO использует базовое представление CDS ZDEMO_I_SALESORDER
1.2) В базовом представлении используется таблица заголовков «ZPROTO_SO_A». Это должно сформировать корневую таблицу BOPF для заголовка SO
2.1) В ракурсе потребления номенклатуры используется базовый ракурс CDS ZDEMO_I_SALESORDER_ITEM
2.2) Базовое представление использует таблицу элементов ZPROTO_SOI_A, которая должна формировать таблицу узлов элементов BOPF
Сначала подготовьте структуру таблицы для заголовка SO и элемента SO соответственно.
Таблица заголовков SO ZPROTO_SO_A
SO Таблица позиций ZPROTO_SOI_A
Теперь мы можем использовать эти таблицы в базовых представлениях CDS.
Начнем создание с просмотра CDS Basic Item
Базовый пункт SO CDS
Для создания представления CDS в HANA studio перейдите в перспективу ABAP. Выберите свою систему и создайте пакет внизу. Щелкните пакет правой кнопкой мыши и выберите «Создать» -> «Другой объект репозитория».
Дайте название обзору и нажмите Готово.
Использованы аннотации CDS +:
Здесь связь между элементом и заголовком подразумевает LEFT OUTER JOIN. Если вы хотите принудительно выполнить внутреннее соединение с ассоциацией, например, вы можете сделать что-то вроде этого, например
Для большей ясности в объединениях выражений пути см. Здесь
Сохраните и активируйте представление ZDEMO_I_SALESORDER CDS.
После активации в Словаре создаются следующие объекты:
1) Просмотр БД: ZDEMO_I_SALESORDER_ITEM (объект CDS)
2) Представление DD SQL (столбец): ZDDL_I_SOI16
Поскольку это базовое представление не может использоваться непосредственно для отображения пользовательского интерфейса, необходимо создать представление потребления.
Расход SO Item CDS
Код CDS + аннотации следующие:
Сохранить и активировать.
После активации созданные объекты находятся в Словаре:
1) Просмотр БД — ZDEMO_C_SALESORDER_ITEM
2) Просмотр DD SQL — ZDDL_C_SOI16
Мы закончили с позицией заказа на продажу.
Перейдем к заголовку заказа на продажу, начиная с основного вида.
Заголовок SO Basic CDS ZDEMO_I_SALESORDER
Код CDS + Аннотации:
Необязательно: есть аннотация объектной модели для modelCategory: # BusinessObject.Если мы используем это, логика создания заказа на продажу должна быть записана как действие BOPF. И это действие должно сработать при нажатии на иконку + .
Сохранить и активировать.
После активации генерируются следующие объекты:
1) Просмотр DD Sql ZDDL_I_SO16
2) Просмотр БД ZDEMO_I_SALESORDER
3) И бизнес-объект BOPF по имени CDS, то есть бизнес-объект ZDEMO_I_SALESORDER
Бизнес-объект BOPF можно просмотреть в Hana Studio / Eclipse через перспективу ABAP.Перейдите к пакету в разделе Business Objects, и здесь вы увидите сгенерированный объект BOPF. Другой вариант — через SAP Gui. Вы также можете открыть графический интерфейс в студии. Используйте Tcode BOBX или / BOBF / CONF_UI.
Бизнес-объект BOPF
Теперь давайте использовать это представление основного заголовка в представлении заголовка потребления.
Заголовок SO потребления CDS ZDEMO_C_SALESORDER
Код CDS + Примечания:
Сохранить и активировать.
После активации создаются следующие объекты:
1) Просмотр DD Sql DDL_C_SO16
2) Просмотр БД, т.е. объект CDS ZDEMO_C_SALESORDER (DDIC)
3) Служба OData (<представление CDS> _CDS)
Созданная служба OData не активна. Для активации перейдите в Tcode Gui Tcode / IWFND / MAINT_SERVICE.
Щелкните Добавить службу. Выберите «Локальный», введите имя CDS в разделе «Техническая служба» и нажмите «Получить услуги».
Щелкните «Получить услуги». Щелкните «Служба» или «Добавить выбранную службу». На следующем экране введите пакет или локальный объект и нажмите ОК. Служба OData сейчас активна .
В фоновом режиме, когда активируется представление CDS с аннотациями OData, SADL генерирует артефакты шлюза, такие как класс поставщика модели (MPC) и класс поставщика данных (DPC), которые формируют основу OData.
Обычно для создания службы OData мы переходим к Tcode SEGW и создаем проект и модель данных (ссылка на данные как представление CDS конечного потребления), а также MPC и DPC.
В нашем случае мы можем просмотреть эти артефакты, как показано ниже.
Протестируйте службу Odata.
Вернитесь к экрану сервисного обслуживания. Щелкните Фильтр и введите имя службы как Техническая служба в нашем случае ZDEMO_C_SALESORDER_CDS
Щелкните Клиент шлюза. В новом окне нажмите «Выполнить». Если статус 200, все хорошо.
Метаданные OData в порядке.Проверьте, возвращает ли OData записи, выбирая наборы сущностей.
Итак, мы закончили с представлением CDS окончательного потребления. И мы можем использовать это представление в Fiori Smart Template.
Краткий обзор того, что мы сделали на данный момент.
1) Созданный базовый элемент CDS
2) Созданная статья потребления CDS
3) Создан базовый заголовок CDS
4) Созданный заголовок потребления CDS
Прежде чем мы начнем с Fiori App, мы создадим действие BOPF.Действие должно изменить статус жизненного цикла заказа на продажу
.
Действие BOPF и отображение приложения будут рассмотрены в Части 2.
.
Программное обеспечение CD Ripper. Легко конвертируйте компакт-диски в MP3 или WAV
Извлечение аудио с компакт-дисков в идеальном цифровом качестве
Быстрый и эффективный Самый быстрый в мире риппер компакт-дисков
Информация о дорожках Сохранение информации о дорожках
Параметры и настройки Теги ID3, кодировщик MP3 и многое другое
Популярные форматы Извлечение во многие аудиоформаты
Express Rip — это программа для копирования компакт-дисков для Windows, которая позволяет извлекать цифровые аудиодорожки непосредственно с аудио компакт-дисков в аудиофайлы MP3 или WAV .Express Rip CD Ripper — один из самых стабильных, простых в использовании и комплексных рипперов компакт-дисков.
Самый быстрый из имеющихся CD Ripper
Извлечение аудио с компакт-дисков в MP3 или WAV
Благодаря прямому цифровому извлечению сохраняется чистое качество звука при преобразовании аудио компакт-дисков в MP3 или WAV. Express Rip также является самым быстрым риппером компакт-дисков в мире, использующим собственные системы оптимизации.
CD Ripper Характеристики
Превосходное качество извлечения цифрового аудио CD (копирование)
Конвертер CDA в MP3 извлекает аудиодорожки с вашего CD
Извлекает аудио с CD в WAV или MP3
Резервное копирование ваших CD в цифровой
Извлечение во многие другие форматы файлов, включая WMA, M4Q, AAC, AIFF, CDA и другие.
Сохранение информации о дорожке или «тегов» в файлы MP3, включая название, исполнителя, альбом и информацию о пользовательских метаданных.
Исправьте или отрегулируйте громкость звука скопированного файла. треков по мере их извлечения
Сохранение тегов в волновые файлы с помощью методов CART и BWF.
Автоматическая ссылка на онлайн-базу данных для получения информации о названии трека и альбома.
Полный контроль над кодировкой MP3, включая постоянный и переменный режимы с выбираемым битрейтом.
Может запускаться из командной строки для интеграции с другими приложениями.
Простой, простой в использовании интерфейс
Теги ID3
Организуйте свою музыкальную коллекцию. Вы можете выбрать автоматический доступ к онлайн-базе данных для добавления информации о треках и альбомах.Или вы можете вручную добавить информацию о метаданных, такую как название, исполнитель, альбом и пользовательские заметки, в файлы MP3.
1. Как найти площадь трапеции через основания и высоту
Посчитайте сумму оснований трапеции.
Умножьте результат на высоту и поделите на два.
Иллюстрация: Лайфхакер
S – искомая площадь трапеции.
a и b – основания трапеции (её параллельные стороны).
h – высота трапеции.
2. Как вычислить площадь трапеции через высоту и среднюю линию
Просто умножьте высоту трапеции на среднюю линию.
Иллюстрация: Лайфхакер
S – искомая площадь трапеции.
m – средняя линия трапеции (отрезок, соединяющий середины боковых сторон).
h – высота трапеции.
3. Как найти площадь трапеции через диагонали и угол между ними
Умножьте одну диагональ на другую, а затем — на синус любого угла между ними.
Поделите результат на два.
Иллюстрация: Лайфхакер
S – искомая площадь трапеции.
x и y – диагонали трапеции.
α – любой угол между диагоналями.
4. Как найти площадь трапеции через четыре стороны
Отнимите от большего основания меньшее.
Найдите квадрат полученного числа.
Прибавьте к результату квадрат одной боковой стороны и отнимите квадрат второй.
Поделите полученное число на удвоенную разность оснований.
Найдите квадрат результата и отнимите его от квадрата боковой стороны.
Найдите корень из полученного числа.
Умножьте результат на половину от суммы оснований.
Иллюстрация: Лайфхакер
S – искомая площадь трапеции.
a, b – основания трапеции.
c, d – боковые стороны.
5. Как вычислить площадь равнобедренной трапеции через четыре стороны
Отнимите от большего основания трапеции меньшее и поделите результат на два.
Найдите квадрат полученного числа и отнимите его от квадрата боковой стороны.
Найдите корень из результата.
Умножьте полученное число на сумму оснований и поделите на два.
Иллюстрация: Лайфхакер
S — искомая площадь трапеции.
a, b — основания трапеции.
c, d — боковые стороны (напомним, в равнобедренной трапеции они равны).
6. Как найти площадь равнобедренной трапеции через радиус вписанной окружности и угол
Найдите квадрат радиуса и умножьте его на четыре.
Поделите результат на синус известного угла.
Иллюстрация: Лайфхакер
r — радиус вписанной окружности.
α — любой угол трапеции.
Читайте также
📐✏️🎓
Площадь трапеции — онлайн калькулятор
Чтобы найти площадь трапеции воспользуйтесь нашим очень удобным онлайн калькулятором:
Онлайн калькулятор
Через длины оснований и высоту
Чему равна площадь трапеции если известны основания a и b, а также высота h?
Формула
S = ½ ⋅ (a + b) ⋅ h
Пример
Если у трапеции основание a = 3 см, основание b = 6 см, а высота h = 4 см, то её площадь:
S = ½ ⋅ (3 + 6) ⋅ 4 = 36 / 2 = 18 см²
Через среднюю линию и высоту
Чему равна площадь трапеции если известны средняя линия m и высота h?
Формула
S = m ⋅ h
Пример
Если у трапеции средняя линия m = 6 см, а высота h = 4 см, то её площадь:
S = 6 ⋅ 4 = 24 см²
Через длины сторон и оснований
Чему равна площадь трапеции если известны основания a и b, а также стороны c и d?
Формула
Пример
Если у трапеции основание a = 2 см, основание b = 6 см, сторона c = 4 см, а сторона d = 7 см, то её площадь:
S ≈ 13.555 см²
Через диагонали и угол между ними
Чему равна площадь трапеции если известны диагонали d1 и d2 и угол между ними α?
Формула
S = ½ ⋅ d1 ⋅ d2 ⋅ sin(α)
Пример
Если у трапеции одна диагональ d1 = 5 см, другая диагональ d2 = 7 см, а угол между ними ∠α = 30°, то её площадь:
S = ½ ⋅ 5 ⋅ 7 ⋅ sin (30) = 17.5 ⋅ 0.5= 8.75 см²
Площадь равнобедренной трапеции
Через среднюю линию, боковую сторону и угол при основании
Чему равна площадь равнобедренной трапеции если средняя линия m, боковая сторона с, a угол при основании α?
Формула
S = m ⋅ c ⋅ sin(α)
Пример
Если у равнобедренной трапеции средняя линия m = 6 см, сторона c = 4 см, а угол при основании ∠α = 30°, то её площадь:
S = 6 ⋅ 4 ⋅ sin (30) = 24 ⋅ 0.5 = 12 см²
Через радиус вписанной окружности
Чему равна площадь равнобедренной трапеции если радиус вписанной окружности r, a угол при основании α?
Формула
S = 4⋅r² ⁄ sin(α)
Пример
Если у равнобедренной трапеции радиус вписанной окружности r = 5 см, а угол при основании ∠α = 30°, то её площадь:
S = 4 ⋅ 5² / sin (30) = 100 / 0.5 = 200 см²
См. также
Площадь трапеции (формула) и как ее найти для любой трапеции на рисунке
Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. В этой статье мы расскажем, как посчитать площадь трапеции. Эту тему подробно изучают в школе в 8-м классе.
Но в классической программе учителя дают далеко не все формулы, с помощью которых можно вычислить нужное значение. И ограничиваются, как правило, одной или двумя.
Мы же дадим максимально развернутый ответ на этот вопрос. Ведь трапеция – это весьма примечательная и сложная фигура в геометрии. А соответственно, и формулы для вычисления ее площади отличаются определенной сложностью и громоздкостью.
Тут нет банальных «перемножить длины сторон», как у площади прямоугольника. Все гораздо мудреней.
Что такое трапеция
Но для начала будет нелишним напомнить, что из себя представляет трапеция.
Трапеция – это геометрическая фигура, которая является четырехугольником, и у которой две противоположные стороны параллельны.
Последнее утверждение очень важное. ТОЛЬКО ДВЕ противоположные стороны параллельны у трапеции. Ведь если бы обе пары лежали на параллельных прямых, то это был бы уже параллелограмм.
Вот так выглядит трапеция:
А вот так параллелограмм:
Кстати, именно по этому принципу древний математик Евклид и разделил все четырехугольники на две большие категории.
Именно он впервые описал разные геометрические фигуры, в том числе трапеции и параллелограммы. И все свои соображения подробно изложил в книге «Начала», которая датируется 300 годом до нашей эры.
Что такое площадь
Раз уж мы решили вычислять эту величину, напомним, что она обозначает.
Площадь – это численное значение геометрической фигуры, нарисованной в двухмерном (плоском) пространстве. А проще говоря, это пространство, которое ограничено границами фигуры, и находится как бы внутри нее.
В нашем случае площадь трапеции – это область, закрашенная синим цветом:
Кстати, в древности вместо термина «площадь» говорили «квадратура». Считалось, что любую фигуру можно разбить на равные квадраты со стороной «один». Частично это понятие докатилось и до наших дней.
Ведь именно в «квадратных метрах» мы измеряем площадь комнаты/квартиры/дачи/офиса. И в «квадратных километрах» частенько озвучивают площадь какой-то территории. Например, когда в телевизионных новостях говорят о масштабах лесных пожаров или наводнений.
Главная формула для вычисления площади трапеции
Та формула, которую изучают в школе, основана на вычислении площади трапеции по длине ее оснований и высоте.
Основания трапеции – это стороны, которые лежат на параллельных прямых. Другая пара сторон называется боковыми.
Высота – это отрезок, проведенный из вершины любого угла к противоположному основанию под углом 90 градусов.
То есть мы имеем вот такие исходные данные:
Здесь «a» и «b» являются основаниями трапеции, а «h» — высотой.
И тогда формула для вычисления площади трапеции выглядит вот так:
Например, если длины сторон и высота равны:
a = 7 см
b = 3 см
h = 5 см
то площадь такой трапеции будет равна:
Опять же заметьте, если стороны и высота у трапеции обозначались в сантиметрах, то площадь будет измеряться в квадратных сантиметрах (то самое понятие «квадратуры», о котором мы писали выше).
То же самое – миллиметры/квадратные миллиметры, метры/квадратные метры, километры/квадратные километры и так далее.
Доказательство теоремы о площади трапеции
Любая формула в геометрии требует доказательства. И в нашем случае, формулы вычисления площади трапеции также доказывают во время уроков.
Возьмем для примера трапецию:
В ней AD и BC – основания, BH – высота. Нам надо доказать, что:
Доказательство строится на том, что если провести диагональ BD, то она разделит нашу трапецию на два треугольника. Это будут треугольники ABD и BCD.
И чтобы получить площадь нашей трапеции, нужно посчитать отдельно площади этих треугольников и сложить их.
А как вычислять площадь треугольника, мы уже знаем (или должны знать, согласно школьному курсу). Надо перемножить длину его основания и высоту и поделить на два.
У треугольника ABD высота – это BH. А у треугольника BCD в силу его выпуклости нам пришлось продлить зрительно основание BC, чтобы получить высоту Dh2.
И получается:
Но в случае с трапецией высоты равны, то есть BH = Dh2. И тогда формулу площади для второго треугольника можно заменить на:
И наконец, с учетом всего вышесказанного начинаем вычислять площадь нашей трапеции. Она равна:
Как часто говориться на уроках геометрии – что и требовалось доказать!
Извиняемся за столь подробное описание доказательства. Но, во-первых, это требуется в рамках школьной программы. А во-вторых, всегда ведь интересно докопаться до самой сути и понять, как и почему именно так что-то устроено.
Как еще можно найти площадь трапеции (другие формулы)
На этот раз мы уже не будем приводить подробные доказательства каждой из формул. Иначе это займет слишком много времени и места. Просто поверьте, все они правильные и по ним можно вычислить площадь трапеции.
По высоте и средней линии
Средняя линия – это та, которая делит боковые стороны трапеции на две равные части. Формула площади выглядит совсем просто:
По четырем сторонам
Тут формула гораздо сложнее:
Площадь трапеции через диагонали
По основанию и углам при нем
Формулы площади для равнобедренной трапеции
Равнобедренная трапеция – та, у которой боковые стороны равны. А соответственно, они еще и соприкасаются с основаниями под одинаковыми углами.
Это частный случай, и для него верны все перечисленные формулы. Но с учетом равенства сторон и углов формулы заметно упрощаются.
По четырем сторонам
По малому основанию, боковой стороне и углу у большого основания
По большому основанию, углу при нем и боковой стороне
По основаниям и углам
Как видите, формулы громоздкие и весьма сложные сами по себе. Без калькулятора здесь точно не обойтись. С другой стороны, они крайне редко применяются. И служат скорее дополнительными средствами.
Вот и все, что мы хотели рассказать о том, как вычислять площадь трапеции.
Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru
Использую для заработка
Рубрика: ЧАстые ВОпросы
формула с основаниями, без высоты
Трапеция – это геометрическая фигура; четырехугольник, имеющий 2 параллельные и 2 непараллельные стороны.
Формулы вычисления площади
По длине оснований и высоте
Площадь трапеции (S) равняется половине суммы ее оснований, умноженной на высоту, проведенную к ним.
Через длины всех сторон (Формула Герона)
Для вычисления площади трапеции необходимо знать длины всех ее сторон:
p – полупериметр трапеции, считается по формуле:
Через диагонали и угол между ними
Площадь трапеции равна половине произведения диагоналей и синуса угла между ними. Вычисляется по одной из двух формул ниже:
Примеры задач
Задание 1 Найдите площадь трапеции, если ее основания равны 4 и 7 см, а высота – 4 см.
Решение: Используем первую формулу, рассмотренную выше: S = 1/2 * (4 см + 7 см) * 4 см = 22 см2.
Задание 2 Найдите площадь трапеции, если ее основания равны 6 и 12 см, а боковые стороны – 8 и 10 см.
Решение: Т.к. нам известны длины всех сторон, применим формулу Герона: S = (6+12) / |6-12| * √(18-6)(18-12)(18-6-8)(18-6-10) = 18 / 6 * √576 = 72 см2.
Площадь правильного шестиугольника | Мозган калькулятор онлайн
На данной странице калькулятор поможет рассчитать площадь правильного шестиугольника онлайн. Для расчета задайте длину стороны или радиус окружности.
Шестиугольник — многоугольник у которого все стороны равны, а все внутренние углы равны 120°.
Через сторону
Формула для нахождения площади правильного шестиугольника через сторону:
a — сторона шестиугольника.
Через радиус описанной окружности
Формула для нахождения площади правильного шестиугольника через радиус описанной окружности:
r — радиус описанной окружности.
Через радиус вписанной окружности
Формула для нахождения площади правильного шестиугольника через радиус вписанной окружности:
r — радиус вписанной окружности.
Площадь трапеции. Определение, формула и калькулятор
Площадь трапеции. Определение, формула и калькулятор — Открытый справочник по математике Количество квадратных единиц, необходимое для полного заполнения
трапеция. Формула: Средняя ширина × высота
Попробуйте это Перетащите оранжевые точки, чтобы переместить и изменить размер трапеции. Как размер трапеции
изменяется, пересчитывается площадь.
Формула площади
Площадь трапеции — это средняя ширина, умноженная на высоту, или формула: где b1, b2 — длины каждого основания h — высота (высота)
Напомним, что основания — это две параллельные стороны трапеции.Высота (или высота) трапеции — это
перпендикулярное расстояние
между двумя базами.
В приведенном выше апплете нажмите «заморозить размеры». Когда вы перетаскиваете любую вершину, вы увидите, что трапеция перерисовывается, сохраняя неизменными высоту и основания. Обратите внимание, как область в отображаемой формуле не меняется. Площадь зависит только от высоты и длины основания, поэтому, как видите, существует множество трапеций с заданным набором размеров, которые имеют одинаковую площадь.
Вывод формулы
См. Как получить формулу площади трапеции.
Калькулятор
Используйте калькулятор выше, чтобы рассчитать высоту, базовую длину и площадь трапеции.
Введите любые три значения, и будет вычислено недостающее.
Например: введите высоту и две базовые длины и нажмите «Рассчитать». Площадь будет рассчитана.
Точно так же, если вы введете площадь и две длины основания, будет рассчитана высота, необходимая для получения этой площади.
Определение высоты по площади
Как найти высоту (высоту) трапеции, задайте две базы и площадь.Приведенная выше основная формула площади имеет четыре переменных (площадь, два основания и высота). Если мы знаем какие-то три, мы всегда можем найти четвертый.
Так, например, если мы знаем площадь и две базы, мы можем найти высоту, просто изменив основную формулу: Где a — это площадь, а b1, b2 — две базы.
Поиск базы в районе
Как найти основание трапеции, укажите одно из оснований, высоту и площадь.
Приведенная выше основная формула площади имеет четыре переменных (площадь, два основания и высота).Если мы знаем какие-то три, мы всегда можем найти четвертый.
Так, например, если мы знаем площадь, одно основание и высоту, мы можем найти недостающее основание, просто изменив основную формулу: Где a — площадь, b — известное основание, а h — высота (высота).
Если известно медианное значение
Напомним, что
медиана (м) трапеции
— отрезок, соединяющий середины непараллельных сторон. Напомним также, что длина медианы — это среднее значение двух параллельных сторон.См. Медиана трапеции
Где м — это медиана, а ч — высота (высота).
Площадь как сложная форма
Другой способ найти площадь трапеции — рассматривать ее как несколько более простых форм, а затем добавлять или вычитать их площади, чтобы найти результат. Для
Например, трапецию можно рассматривать как меньший прямоугольник плюс два прямоугольных треугольника: Дополнительные сведения об этой общей технике см. В разделе «Область неправильных многоугольников».
Координатная геометрия
В координатной геометрии, если вы знаете координаты четырех вершин,
вы можете рассчитать различные его свойства, в том числе площадь и периметр.Подробнее об этом см. Площадь и периметр трапеции (координатная геометрия).
Что попробовать
На рисунке выше нажмите «скрыть детали»
Перетащите оранжевые точки на вершинах, чтобы образовалась трапеция произвольного размера.
Рассчитайте площадь по формуле
Теперь попробуйте оценить площадь трапеции, просто глядя на квадрата внутри нее.
Когда вы закончите, нажмите «Показать подробности», чтобы увидеть, насколько близко вы подошли.
Другие полигоны
Общие
Типы многоугольника
Площадь различных типов полигонов
Периметр различных типов полигонов
Углы, связанные с многоугольниками
Именованные полигоны
(C) Открытый справочник по математике, 2011 г. Все права защищены.
.
Как найти площадь трапеции (формула и видео) // Tutors.com
Содержание
Что такое трапеция?
Как найти площадь трапеции
Площадь трапеции, формула
Площадь трапеции Примеры
Трапеция — это четырехугольник, у которого одна пара параллельных сторон . Итак, этот четырехсторонний многоугольник представляет собой плоскую фигуру и замкнутую фигуру. Он состоит из четырех отрезков и четырех внутренних углов.Параллельные стороны — это две базы трапеции ; две другие стороны — его ноги.
Обычно у трапеции более длинная параллельная сторона — основание , — горизонтально. Перпендикулярная линия от основания к другой параллельной стороне даст вам высоту трапеции или высоту .
Что такое средний по математике?
В математике среднее значение представляет собой сумму группы чисел, деленную на количество элементов в группе.
Итак, если у вас есть три человека, которые держат книги, вы можете найти среднее количество книг, которые они держат, вот так: Мартин держит 5 книг, Мак держит 3 книги, а Мария держит 4 книги. Вместе 12 книг держат 3 человека. Итак, 12 книг ÷ 3 человека = в среднем по 4 книги каждая.
Чтобы найти площадь трапеции, вы найдете среднюю длину двух оснований.
Как найти площадь трапеции
Чтобы найти площадь любой трапеции, начните с обозначения ее основания и высоты.На нашей трапеции обозначьте более длинное основание a и более короткое основание b. Обозначьте линию, перпендикулярную двум основаниям, h для высоты или высоты трапеции.
Обратите внимание, что мы не пометили ноги. Нам не нужно ничего знать о длине ног или углах вершин, чтобы найти площадь.
Площадь трапеции, формула
Формула площади трапеции — это среднее значение оснований, умноженное на высоту. В формуле длинное и короткое основание — это a и b, а высота — h:
Умножение на 12 аналогично делению на 2.Мы берем половину суммы длины двух оснований (их среднее значение), а затем умножаем это на высоту или высоту, чтобы найти площадь в квадратных единицах.
Уравнение площади трапеции
Трапеция LMNO имеет параллельные основания LM и NO. Линейный сегмент LM имеет длину 7 см, а линейный сегмент NO — 13 см. Мы обозначим более длинную сторону NO как a, а короткую сторону LM как b. Высота h 5 см.
Сначала давайте подставим эти числа в нашу формулу:
площадь = 13 см + 7 см2 × 5 см
Далее складываем 13 плюс 7 и получаем:
площадь = 20 см2 × 5 см
Потом делим на два и получаем:
площадь = 10 см × 5 см
Наконец, умножаем и получаем ответ:
площадь = 50 c
.
Как найти площадь трапеции
Овладейте семью столпами успеха в школе
Повысьте успеваемость и снизьте уровень стресса
Common Core Standard 7.G.6
Площадь трапеции с диагоналями
Видеоответы эти вопросы
Зачем использовать формулу 1 / 2h (b1 + b2), чтобы найти площадь трапеции?
Какова площадь трапеции с высотой 10 единиц и сторонами 12 и 16 единиц
Какова площадь трапеции со сторонами 4,5 и 9 единиц?
Чтобы решить этот треугольник, вам нужно найти высоту трапеции.
Найдите площадь трапеции ABCD с диагоналями 6 и 8 единиц.
Используйте формулу d1 * d2 / 2
6 * 8/2 = 48/2 = 24 единицы в квадрате
Внимание! Площадь трапеции можно определить по диагоналям, но диагонали должны пересекаться и образуют перпендикулярные линии.
Это создает четыре прямых угла, и вы можете использовать формулу:
Площадь трапеции
Шаг 2. Чтобы найти длину длинной ноги (которая будет равна высоте трапеции), примените правила
треугольника 30 60 90 , поэтому длинная часть (высота) равна короткой части x √3
короткий отрезок равен 1/2 гипотенузы
Гипотенуза всегда противоположна прямому углу, поэтому равна 4 единицам
Короткий отрезок равен 1/2 x 4 = 2 единицы
Длинный отрезок равен короткая ножка √3,
Вставьте короткую ножку 2√3 = высота
Найдите площадь трапеции с основаниями 5 и 9 и длина ножки — 4 единицы.Угол составляет 60 °.
Шаг 1 . Пожалуйста, не делайте ошибку, используя длину стороны как свой рост.
Высота этой трапеции образует треугольник 30 60 90. Высота становится длинной ногой треугольника 30 60 90.
Шаг 3. Подставьте высоту в формулу площади трапеции 1 / 2h (b1 + b2)
Шаг 4. ½ * 2√3 (14) = ½ 28√3
Шаг 5. 14√3 = квадрат единиц равен площади трапеции
Найдите площадь трапеции высотой 10 единиц, основанием 12 единиц и основанием 16 единиц.
Шаг 1 . Вставьте 12 и 16 для b1 и b2 и 10 для высоты.
½ 10 (12 + 16)
Шаг 2. ½ (10 * 28)
Шаг 3. ½ (280) = 140 единиц
Трапеция — это четырехсторонний многоугольник с одна пара параллельных сторон.Площадь — это количество квадратных единиц, находящихся внутри трапеции. Площадь — это двумерная мера, поэтому она всегда возведена в квадрат. Высота трапеции перпендикулярна двум параллельным основаниям. Одна из распространенных ошибок при вычислении площади трапеции — это использование длины стороны как высоты. Опять же, высота измеряется как линия, перпендикулярная двум параллельным основаниям.
Площадь трапеции можно найти по формуле 1 / 2h (b1 + b2)
Формула для площади трапеции равна 1 / 2h (b1 + b2)
h = высота, b1 = основание, b2 = основание
.
Как найти площадь трапеции?
Прежде чем перейти к вопросу «как найти площадь трапеции», давайте сначала разберемся, что такое трапеция и площадь трапеции. Трапеция — это фигура с четырьмя сторонами, поэтому это четырехугольник, потому что четырехугольники — это фигуры с четырьмя сторонами. Однако две стороны трапеции параллельны, а две другие — нет. Его параллельные стороны называются основанием трапеции, а две другие — ножками или боковыми сторонами.Итак, трапеция — это четырехугольная фигура с одной парой параллельных сторон. Расстояние между двумя основаниями трапеции — высота.
Выражение «трапеция» употребляется в английском языке с 1570 года, от греческого «trapezion» и от позднелатинского trapezium, что дословно означает «столик». В книге Евклида «Элементы» Маринус Прокл сначала описал «трапецию» при написании комментария.
На веб-сайте, который считается одним из лучших, предлагающих студентам услуги по редактированию диссертаций, а также помощь в написании курсовых, рефератов, диссертаций, дипломов и т. Д., вы найдете много информации о том, как найти площадь трапеции и измерить ее.
Особые случаи
Правая трапеция. Он имеет два смежных прямых угла. Эти виды трапеций применяются в правиле трапеций для определения площадей под кривой.
Острая трапеция. Он имеет два смежных острых угла на более длинной базовой кромке. Это также равнобедренная трапеция, если ее стороны имеют одинаковую длину, а углы в основании одинаковой меры.Имеет рефлекторную симметрию.
Тупая трапеция. Он имеет по одному тупому и по одному острому углу на каждом основании. Тупая трапеция, имеющая две пары параллельных сторон, представляет собой параллелограмм, который имеет центральную двукратную симметрию вращения.
Существуют споры о том, следует ли считать параллелограммы с двумя парами параллельных сторон трапециями. Некоторые люди определяют трапецию как четырехугольник с одной парой параллельных сторон (исключительное определение), что исключает параллелограммы.Другие, однако, определяют трапецию как четырехугольник, по крайней мере, с одной парой сторон, которые параллельны (включающее определение), что делает четырехугольники особым видом трапеции. Последнее определение согласуется с его приложениями в высшей математике. Первое определение сделало бы такие понятия, как трапецеидальная аппроксимация определенного интеграла, некорректными.
Согласно включенному определению все параллелограммы (прямоугольники, ромбы и квадраты) являются трапециями.Прямоугольники имеют зеркальную симметрию на средних краях. Ромбы обладают рефлекторной симметрией в вершинах. Квадраты обладают зеркальной симметрией как в вершинах, так и в середине.
Четырехугольник Саккери очень похож на трапецию в гиперболической плоскости с двумя смежными прямыми углами, однако в евклидовой плоскости это прямоугольник. В гиперболической плоскости четырехугольник Ламберта имеет три прямых угла.
Тангенциальная трапеция — это трапеция с вписанной окружностью.
Если четырехугольник выпуклый, следующие свойства взаимны, и каждое предполагает, что четырехугольник является трапецией:
Он имеет два смежных угла, которые являются дополнительными, т.е.е. они складываются в 180 градусов.
Угол между диагональю и стороной равен углу между той же диагональю и противоположной стороной.
Диагонали делят друг друга в одинаковом соотношении.
Диагонали делят четырехугольник на четыре треугольника, одна противоположная пара которых похожа.
Диагонали разделяют четырехугольник на четыре треугольника, одна из противоположных пар имеет равные площади.
Произведение площадей двух треугольников, образованных одной диагональю, равно произведению двух треугольников, образованных другой диагональю.
Площади T и S некоторых двух противоположных треугольников из четырех треугольников, образованных одной диагональю, удовлетворяют уравнению: √K = √S + √T, где K — площадь четырехугольника.
Середины двух противоположных сторон и пересечение двух диагоналей коллинеарны.
sin A sin C = sin B sin D.
Сумма косинусов двух соседних углов равна 0, как и косинусы двух других углов.
Сумма котангенсов двух соседних углов равна 0, как котангенсов двух других соседних углов.
Один бимедиан разрезает четырехугольник на два четырехугольника с равной площадью.
Удвоенная длина бимедиана, соединяющего середины двух противоположных сторон, равна сумме длин других сторон.
Если при написании рефлексивного эссе вам необходимо измерить площадь трапеции, вот простое объяснение того, как это сделать:
Чтобы понять, как найти площадь трапеции, измерьте длину двух оснований.Назовем их сторонами a и b. Например, сторона
Урок 2. валентность и валентные возможности атомов — Химия — 11 класс
Химия, 11 класс
Урок № 2. Валентность и валентные возможности атомов
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: всё в нашем мире состоит из атомов. Каждый атом — это очень упорядоченная система, имеющая определенную электронную конфигурацию, свои значения валентностей и степеней окисления. Валентность определяется числом химических связей, которые образует атом химического элемента в соединении. Степень окисления, в отличие от валентности, может быть нулевой и характеризуется знаком. Валентные возможности зависят от количества неспаренных электронов, неподелённых электронных пар и вакантных орбиталей внешнего электронного уровня. Благодаря такому понятию как «электроотрицательность» можно определять тип химической связи в соединениях, которая может быть ионной, а также ковалентной полярной и неполярной.
Валентность – это способность атома химического элемента образовывать определенное число химических связей с другими атомами.
Ионная связь — сильная химическая связь, возникающая в результате электростатического притяжения катионов и анионов.
Ковалентная связь — химическая связь, в которой у двух атомов имеется общая пара электронов.
Орбиталь – область наиболее вероятного местонахождения электрона в атоме (атомная орбиталь) или в молекуле (молекулярная орбиталь).
Периодический закон: Свойства химических элементов, а также формы и свойства образуемых ими простых веществ и соединений находятся в периодической зависимости от величины зарядов ядер их атомов.
Степень окисления – это условный заряд атома химического элемента в соединении, рассчитанный исходя из предположения, что все связи в его молекуле ионные, то есть все связывающие электронные пары смещены к атомам с большей электроотрицательностью.
Электрон — стабильная отрицательно заряженная элементарная частица.
Электронно-графическая формула для отдельных атомов химических элементов – это расположение всех его электронов на орбиталях.
Электроотрицательность – это суммарная характеристика способности атома данного элемента отдавать или присоединять электроны атомов других элементов.
Основная литература: Рудзитис, Г. Е., Фельдман, Ф. Г. Химия. 10 класс. Базовый уровень; учебник/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г, Фельдман – М.: Просвещение, 2018. – 224 с.
Дополнительная литература:
1. Рябов, М.А. Сборник задач, упражнений и тестов по химии. К учебникам Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман «Химия. 10 класс» и «Химия. 11 класс»: учебное пособие / М.А. Рябов. – М.: Экзамен. – 2013. – 256 с.
2. Рудзитис, Г.Е. Химия. 10 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций. Углублённый уровень / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М. : Просвещение. – 2018. – 352 с.
Открытые электронные ресурсы:
Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. М. 2005 – 2018. URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 01.06.2018).
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Формулировка периодического закона: «свойства химических элементов (т.е. свойства и форма образуемых ими соединений) находятся в периодической зависимости от заряда ядра атомов химических элементов».
Четыре основные периодические закономерности:
Правило октета: все элементы стремятся потерять, либо приобрести электрон, для того, чтобы иметь конфигурацию ближайшего по периодической таблице благородного газа, то есть восьмиэлектронную конфигурацию. Благородные газы являются самыми стабильными элементами, в следствие заполненности их внешних s- и p-орбиталей.
Энергия ионизации – количество энергии, которое необходимо затратить для отрыва электрона атома. Элементы с левой стороны таблицы стремятся потерять электрон, а с правой стороны – его приобрести. По правилу октета чем правее элемент расположен в таблице Менделеева, тем больше нужно затратить энергии на отрыв его электрона, это же справедливо и для энергии ионизации: она увеличивается слева направо. Энергия ионизации уменьшается в группе при движении вниз, потому что на низких энергетических уровнях электроны способны отталкивать электроны высоких энергетических уровней. Это явление названо эффектом экранирования.
Сродство к электрону – если вещество находится в газообразном состоянии, то при приобретении его атомом дополнительного электрона, его энергия изменяется. При движении по группе вниз сродство к электрону становится менее отрицательным.
Электроотрицательность — мера того, как сильно атом притягивает к себе электроны другого атома, который связан с ним. Электроотрицательность увеличивается при движении в таблице снизу вверх и слева направо. Благородные газы не имеют электроотрицательности.
Водородная связь – специфическая химическая связь между электроотрицательным атомом (например, кислородом, азотом или фтором) и атомом водорода. Данный вид связи может быть как межмолекулярным, так и внутримолекулярным. Возникновение водородной связи связано с тем, что у атома водорода очень маленький радиус. Благодаря этому при смещении или отдаче единственного электрона водород приобретает положительный заряд, который в свою очередь, действует на те атомы в молекуле, которые обладают высокой электроотрицательностью.
Особенностью данного вида связи является ее высокая прочность, а также широкая распространённость, главным образом в органических соединениях, например в спиртах, фенолах, альдегидах и карбоновых кислотах. Именно за счет нее образуется вторичная структура белков. В качестве неорганических веществ, молекулы которых образуют водородную связь, можно отметить следующие: вода, фтороводород, синильная кислота. В настоящее время водородную связь рассматривают как частный случай ковалентной.
Металлическая связь — связь между положительными ионами металлов в металлической решетке, осуществляемая за счет притяжения электронов, которые расположены относительно свободно в кристалле металла.Атомы металлов имеют небольшое число валентных электронов, что объясняется их положением в таблице Менделеева. Из-за слабой связи электронов с ядрами, они могут легко отрываться от них. В результате в кристаллической решетке металла появляются свободные электроны и положительно заряженные ионы, поэтому электроны обладают большой свободой перемещения внутри кристалла металла. Энергия металлической связи в 3-4 раза меньше, чем энергия ковалентной связи. Данным видом связи обладают все твердые вещества, кроме ртути, например: натрий, железо, медь и различные сплавы.
Ван-дер-Ваальсова связь — силы межмолекулярного и межатомного взаимодействий, энергия которых составляет 10—20 кДж/моль.Такие связи названы в честь голландского физика Яна Дидерика Ван-дер-Ваальса. Экспериментально было определено, что молекулы, в которых внешние оболочки всех атомов заполнены (молекулы азота N2, хлора Cl2, аммиака NH3 , атомы инертных газов — He, Ne и т.д) также связываются друг с другом и образуют слабые межмолекулярные связи. Вандерваальсово взаимодействие состоит из трёх слабых электромагнитных взаимодействий:
Ориентационные силы, диполь-дипольное притяжение – связь между молекулами, которые являются постоянными диполями.
Дисперсионное притяжение, обусловлено взаимодействием между мгновенным и наведённым диполем.
Индукционное притяжение (поляризационное притяжение). Взаимодействие между постоянным диполем и наведённым (индуцированным).
В основе данного типа связи также лежат кулоновские силы, которые заключаются во взаимодействии между электронами и ядрами двух молекул: на определенном расстоянии между молекулами силы отталкивания/притяжения уравновешивают друг друга, в результате чего образуется устойчивая система.
Возбужденное состояние атома — энергетически нестабильное состояние, в которое атом переходит при получении энергии. Возбужденные состояния атомов образуются при переходе электронов (одного или нескольких) с занятых орбиталей на свободные. Меньше энергии затрачивается при переходе электрона между внешними оболочками, а больше – при переходе с внутренней оболочки на внешнюю.
Возбужденным атом пребывает недолго: при отдаче полученной энергии атом возвращается в основное состояние. Переходы между различными состояниями атомов и молекул могут происходить с испусканием электромагнитного излучения, либо с обменом энергией между молекулами и атомами. Вероятности переходов атомов между возбужденным/основным состоянием и расчет энергии при этом изучает спектроскопия.
Эффективный заряд атома, характеризуется разностью между числом электронов свободного атома и числом электронов принадлежащих данному атому в химическом соединении. Для оценки эффективного заряда атома применяют модель, где величины представляют как функции точечных неполяризуемых зарядов, которые локализованы на атомах. У двухатомной молекулы рассматривают дипольный момент как произведение эффективного заряда атома на межатомное расстояние.
Диполь — совокупность двух равных по величине разноименных точечных зарядов q, расположенных на некотором расстоянии друг от друга, которое мало по сравнению с расстоянием до рассматриваемой точки поля.
Постоянный диполь – совокупность периодически быстро меняющихся по направлению и величине мгновенных микродиполей.
Наведенный диполь – диполь, который возникает под действием внешнего электрического поля.
Примеры и разбор решения задач тренировочного модуля
Пример задачи. Определите валентность S в соединении H2SO4; определите валентность N в соединении HNO2; определите валентность F в соединении C2H2F2.
Решение. Валентность кислорода всегда равна 2. Валентность водорода равна 1. Для нахождения валентности серы, необходимо валентность кислорода умножить на ее индекс: 2*4=8, затем валентность водорода умножить на его индекс: 1*2 = 2. Теперь нужно вычесть полученные значения: 8-2 = 6 и разделить его на индекс серы: 6/1 = 6. Валентность серы в соединении 6.
Аналогично в варианте: валентность N в соединении HNO2 : (2*2-1*1)/1=3.
Валентность F в C2H2F2: валентность фтора всегда = 1, поэтому ответ 1.
Пример задачи. Используя шкалу ЭО, соотнесите соединение и тип его химической связи.
Урок 2. валентность и валентные возможности атомов — Химия — 11 класс
Химия, 11 класс
Урок № 2. Валентность и валентные возможности атомов
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: всё в нашем мире состоит из атомов. Каждый атом — это очень упорядоченная система, имеющая определенную электронную конфигурацию, свои значения валентностей и степеней окисления. Валентность определяется числом химических связей, которые образует атом химического элемента в соединении. Степень окисления, в отличие от валентности, может быть нулевой и характеризуется знаком. Валентные возможности зависят от количества неспаренных электронов, неподелённых электронных пар и вакантных орбиталей внешнего электронного уровня. Благодаря такому понятию как «электроотрицательность» можно определять тип химической связи в соединениях, которая может быть ионной, а также ковалентной полярной и неполярной.
Валентность – это способность атома химического элемента образовывать определенное число химических связей с другими атомами.
Ионная связь — сильная химическая связь, возникающая в результате электростатического притяжения катионов и анионов.
Ковалентная связь — химическая связь, в которой у двух атомов имеется общая пара электронов.
Орбиталь – область наиболее вероятного местонахождения электрона в атоме (атомная орбиталь) или в молекуле (молекулярная орбиталь).
Периодический закон: Свойства химических элементов, а также формы и свойства образуемых ими простых веществ и соединений находятся в периодической зависимости от величины зарядов ядер их атомов.
Степень окисления – это условный заряд атома химического элемента в соединении, рассчитанный исходя из предположения, что все связи в его молекуле ионные, то есть все связывающие электронные пары смещены к атомам с большей электроотрицательностью.
Электрон — стабильная отрицательно заряженная элементарная частица.
Электронно-графическая формула для отдельных атомов химических элементов – это расположение всех его электронов на орбиталях.
Электроотрицательность – это суммарная характеристика способности атома данного элемента отдавать или присоединять электроны атомов других элементов.
Основная литература: Рудзитис, Г. Е., Фельдман, Ф. Г. Химия. 10 класс. Базовый уровень; учебник/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г, Фельдман – М.: Просвещение, 2018. – 224 с.
Дополнительная литература:
1. Рябов, М.А. Сборник задач, упражнений и тестов по химии. К учебникам Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман «Химия. 10 класс» и «Химия. 11 класс»: учебное пособие / М.А. Рябов. – М.: Экзамен. – 2013. – 256 с.
2. Рудзитис, Г.Е. Химия. 10 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций. Углублённый уровень / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М. : Просвещение. – 2018. – 352 с.
Открытые электронные ресурсы:
Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. М. 2005 – 2018. URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 01.06.2018).
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Формулировка периодического закона: «свойства химических элементов (т.е. свойства и форма образуемых ими соединений) находятся в периодической зависимости от заряда ядра атомов химических элементов».
Четыре основные периодические закономерности:
Правило октета: все элементы стремятся потерять, либо приобрести электрон, для того, чтобы иметь конфигурацию ближайшего по периодической таблице благородного газа, то есть восьмиэлектронную конфигурацию. Благородные газы являются самыми стабильными элементами, в следствие заполненности их внешних s- и p-орбиталей.
Энергия ионизации – количество энергии, которое необходимо затратить для отрыва электрона атома. Элементы с левой стороны таблицы стремятся потерять электрон, а с правой стороны – его приобрести. По правилу октета чем правее элемент расположен в таблице Менделеева, тем больше нужно затратить энергии на отрыв его электрона, это же справедливо и для энергии ионизации: она увеличивается слева направо. Энергия ионизации уменьшается в группе при движении вниз, потому что на низких энергетических уровнях электроны способны отталкивать электроны высоких энергетических уровней. Это явление названо эффектом экранирования.
Сродство к электрону – если вещество находится в газообразном состоянии, то при приобретении его атомом дополнительного электрона, его энергия изменяется. При движении по группе вниз сродство к электрону становится менее отрицательным.
Электроотрицательность — мера того, как сильно атом притягивает к себе электроны другого атома, который связан с ним. Электроотрицательность увеличивается при движении в таблице снизу вверх и слева направо. Благородные газы не имеют электроотрицательности.
Водородная связь – специфическая химическая связь между электроотрицательным атомом (например, кислородом, азотом или фтором) и атомом водорода. Данный вид связи может быть как межмолекулярным, так и внутримолекулярным. Возникновение водородной связи связано с тем, что у атома водорода очень маленький радиус. Благодаря этому при смещении или отдаче единственного электрона водород приобретает положительный заряд, который в свою очередь, действует на те атомы в молекуле, которые обладают высокой электроотрицательностью.
Особенностью данного вида связи является ее высокая прочность, а также широкая распространённость, главным образом в органических соединениях, например в спиртах, фенолах, альдегидах и карбоновых кислотах. Именно за счет нее образуется вторичная структура белков. В качестве неорганических веществ, молекулы которых образуют водородную связь, можно отметить следующие: вода, фтороводород, синильная кислота. В настоящее время водородную связь рассматривают как частный случай ковалентной.
Металлическая связь — связь между положительными ионами металлов в металлической решетке, осуществляемая за счет притяжения электронов, которые расположены относительно свободно в кристалле металла.Атомы металлов имеют небольшое число валентных электронов, что объясняется их положением в таблице Менделеева. Из-за слабой связи электронов с ядрами, они могут легко отрываться от них. В результате в кристаллической решетке металла появляются свободные электроны и положительно заряженные ионы, поэтому электроны обладают большой свободой перемещения внутри кристалла металла. Энергия металлической связи в 3-4 раза меньше, чем энергия ковалентной связи. Данным видом связи обладают все твердые вещества, кроме ртути, например: натрий, железо, медь и различные сплавы.
Ван-дер-Ваальсова связь — силы межмолекулярного и межатомного взаимодействий, энергия которых составляет 10—20 кДж/моль.Такие связи названы в честь голландского физика Яна Дидерика Ван-дер-Ваальса. Экспериментально было определено, что молекулы, в которых внешние оболочки всех атомов заполнены (молекулы азота N2, хлора Cl2, аммиака NH3 , атомы инертных газов — He, Ne и т.д) также связываются друг с другом и образуют слабые межмолекулярные связи. Вандерваальсово взаимодействие состоит из трёх слабых электромагнитных взаимодействий:
Ориентационные силы, диполь-дипольное притяжение – связь между молекулами, которые являются постоянными диполями.
Дисперсионное притяжение, обусловлено взаимодействием между мгновенным и наведённым диполем.
Индукционное притяжение (поляризационное притяжение). Взаимодействие между постоянным диполем и наведённым (индуцированным).
В основе данного типа связи также лежат кулоновские силы, которые заключаются во взаимодействии между электронами и ядрами двух молекул: на определенном расстоянии между молекулами силы отталкивания/притяжения уравновешивают друг друга, в результате чего образуется устойчивая система.
Возбужденное состояние атома — энергетически нестабильное состояние, в которое атом переходит при получении энергии. Возбужденные состояния атомов образуются при переходе электронов (одного или нескольких) с занятых орбиталей на свободные. Меньше энергии затрачивается при переходе электрона между внешними оболочками, а больше – при переходе с внутренней оболочки на внешнюю.
Возбужденным атом пребывает недолго: при отдаче полученной энергии атом возвращается в основное состояние. Переходы между различными состояниями атомов и молекул могут происходить с испусканием электромагнитного излучения, либо с обменом энергией между молекулами и атомами. Вероятности переходов атомов между возбужденным/основным состоянием и расчет энергии при этом изучает спектроскопия.
Эффективный заряд атома, характеризуется разностью между числом электронов свободного атома и числом электронов принадлежащих данному атому в химическом соединении. Для оценки эффективного заряда атома применяют модель, где величины представляют как функции точечных неполяризуемых зарядов, которые локализованы на атомах. У двухатомной молекулы рассматривают дипольный момент как произведение эффективного заряда атома на межатомное расстояние.
Диполь — совокупность двух равных по величине разноименных точечных зарядов q, расположенных на некотором расстоянии друг от друга, которое мало по сравнению с расстоянием до рассматриваемой точки поля.
Постоянный диполь – совокупность периодически быстро меняющихся по направлению и величине мгновенных микродиполей.
Наведенный диполь – диполь, который возникает под действием внешнего электрического поля.
Примеры и разбор решения задач тренировочного модуля
Пример задачи. Определите валентность S в соединении H2SO4; определите валентность N в соединении HNO2; определите валентность F в соединении C2H2F2.
Решение. Валентность кислорода всегда равна 2. Валентность водорода равна 1. Для нахождения валентности серы, необходимо валентность кислорода умножить на ее индекс: 2*4=8, затем валентность водорода умножить на его индекс: 1*2 = 2. Теперь нужно вычесть полученные значения: 8-2 = 6 и разделить его на индекс серы: 6/1 = 6. Валентность серы в соединении 6.
Аналогично в варианте: валентность N в соединении HNO2 : (2*2-1*1)/1=3.
Валентность F в C2H2F2: валентность фтора всегда = 1, поэтому ответ 1.
Пример задачи. Используя шкалу ЭО, соотнесите соединение и тип его химической связи.
Видеоурок по химии «Валентные возможности атомов. Степень окисления»
Цель урока: повторить и углубить знания учащихся о валентности и степени окисления атомов, познакомить с понятием валентные возможности атомов.
Задачи урока:
дать понятия «валентность», «валентные электроны»;
научить определять валентность атома в основном состоянии;
закрепить знания о возбужденном состоянии атома и научить определять его валентные возможности;
закрепить знание понятия «степень окисления», научить определять С.О. в бинарных соединениях и более сложного состава;
убедиться в существенном различии понятий «степень окисления» и «валентность атома»;
дать представление об атомах-донорах и атомах-акцепторах.
Скачать видеоурок «Валентные возможности атомов. Степень окисления»
Данный материал будет полезен учащимся 11 классов при подготовке к ЕГЭ, при закреплении и повторении изученного материала в предыдущих классах.
Как вы знаете, атомы большинства химических элементов взаимодействуют с другими атомами и образуют множество соединений. Но почему так происходит? Ответ на этот вопрос долгое время оставался неизвестен.
Первой попыткой объяснить химическое взаимодействие была теория Бертолле. Атомы должны притягиваться друг к другу тем сильнее, чем больше их массы. А по электрохимической теории Берцелиуса, каждый атом имеет два противоположно заряженных полюса. Теория делила все элементы на два класса — металлы с преобладанием положительного заряженного полюса и металлоиды с отрицательным заряженным полюсом. Причём считалось, что соединяться друг с другом могли лишь атомы противоположной электрической природы.
Эта теория была отвергнута, когда выяснилось, что элементы одного и того же класса также могут соединяться друг с другом. И только лишь в 20 столетии возникли два направления теории химического взаимодействия на основе электронных представлений, основные положения которых были сформулированы Косселем и Льюисом. С точки зрения Косселя, движущей причиной химического взаимодействия является «стремление» атомов к достижению наиболее устойчивых электронных конфигураций. Основной недостаток теории Косселя в том, что не все соединения могут рассматриваться с ионной точки зрения. Между тем идея Льюиса об образовании электронной пары позволяет охватить самые разнообразные случаи валентной связи и сохраняет свое значение до сих пор.
Впервые понятие «валентности» как соединительной силы ввел Э. Франкланд. Он считал, что взаимодействие разнообразных атомов происходит благодаря валентным силам.
Из всего вышесказанного приходим к выводу, валентность — это мера способности атомов притягиваться друг к другу посредством общих электронных пар. Валентность, как правило, обозначается римской цифрой. Рассмотрим электронные конфигурации атомов, чтобы разобраться, как возникают валентные взаимодействия между атомами.
В основном состоянии на внешних энергетических уровнях, а иногда и на предвнешних уровнях атомов, могут находиться спаренные и неспаренные электроны. Валентность атома определяется числом неспаренных электронов, принимающих участие в образовании химической связи.
У s- и p-элементов валентные электроны расположены на s- и p-подуровнях внешнего энергетического у
План урока по химии на тему «Валентность, валентные возможности атомов»
11 класс.
Тема: «Валентность, валентные возможности атомов».
Цель урока: Повторить и углубить знания учащихся о валентности и степени окисления атомов, познакомить с понятием валентные возможности атомов.
Технологическая схема урока в логике ТРКМ:
Вызов (пробуждение интереса к изучаемой теме, актуализация знаний по теме и определение направления дальнейшего изучения или целеполагание) – Тонкие и толстые вопросы;
Осмысление (знакомство с новой информацией) – Фишбоун, вопрос Коломбо;
Рефлексия (введение новых знания в систему имеющихся сведений по теме, выработка отношение к ней) – Вопрос, направляющий ход мышления, рефлексивные вопросы.
I Стадия вызова.
Учитель задает учащимся вопросы: тонкие вопросы, требующие ответа на уровне воспроизведения, и толстый вопрос, ответ на который требует размышления (смотри таблицу 1).
Таблица №1. Тонкие и толстые вопросы.
Тонкие вопросы
Толстые вопросы
1. Что такое валентность?
2. Что такое степень окисления?
3. Чем определяется высшая валентность атомов?
4. Чем определяется низшая валентность атома?
5. Чем отличается валентность от степени окисления?
Ответы учащиеся записывают в тетради:
1. валентность — способность атомов к присоединению определенного числа других атомов.
2. степень окисления – условный заряд атома в соединении, вычисленный исходя из предположения, что оно состоит только из ионов (электрический заряд, который возник бы на атоме, если бы электронные пары, которыми он связан с другими атомами в соединении, перешли к более электроотрицательным атомам).
3. Высшая валентность х.э. – это число электронов на внешнем энергетическом уровне.
4. Низшая валентность – это число свободных мест на атомной орбитали внешнего уровня.
Ответ на толстый вопрос учитель предлагает найти вместе.
Учащиеся выдвигают свои версии ответа на этот вопрос.
IIСтадия осмысления
Учитель на доске изображает «рыбный скелет», учащиеся переносят его себе в тетради (схема 1). В «голове» рыбы записывается вопрос. На первых «косточках», ближайших к голове, записываются понятия, которые нужно сравнить, на вторых – определения этих понятий. Однако понятие валентности рассматривается уже на более высоком уровне, с точки зрения образования ковалентных связей. На следующих «косточках» учитель записывает примеры веществ N2 и NaCl, учащимся предлагается определить валентности и степень окисления элементов данных соединениях. Затем учащиеся делают вывод о том, в чем состоит отличие рассмотренных понятий. Этот вывод записывается в «хвосте» рыбы.
Затем учитель формулирует следующее положение: «Мы обсудили, что валентность атома определяется числом неспаренных электронов. Но тогда, мне бы хотелось знать, чему равна валентность азота в катионе аммония NH4+».
Учащиеся с помощью учителя, путем последовательных рассуждений, выводят решение этой проблемы:
Атом N образует три ковалентные связи с атомами водорода:
2p
2s
H 1s H 1s H 1s
Образуется молекула аммиака.
Для образования катиона аммония необходимо присоединить к данной молекуле катион водорода (протон).
N 2p
2s
H 1s H 1s H 1s
H+ 1s
Такой механизм образования связи называется донорно-акцепторным.
Валентные возможности атомов – это допустимые валентности элемента, весь спектр их значений в различных соединениях.
Исходя из решения данной проблемы, учащиеся вместе с учителем делают вывод, что Валентные возможности атомов определяются не только числом неспаренных электронов, но и числом неподеленных электронных пар, способных переходить на свободные орбитали атомов другого элемента.
Высшим пределом валентности является такое значение, которое равно числу возможных орбиталей (квантовых ячеек) на внешнем уровне атома.
IIIСтадия Рефлексии
Учащимся предлагается на основании электронной конфигурации атома (и ее графического отображения) определить валентные возможности атома.
Электронная конфигурация S – 3s23p4
3p
3s
2 свободных электрона дают возможность сере образовывать 2 ковалентные связи по обменному механизму. Сера в данном случае проявляет валентность 2.
Химический элемент S расположен в третьем периоде, значит на внешнем энергетическом уровне его имеется 3 энергетических подуровня – s, p и d. Серу можно перевести в возбужденное состояние распарив электроны на 3p-подуровне.
*
3p 3d
3s 3p
3s
Теперь на внешнем энергетическом уровне находится 4 неспаренных электрона. Которые могут участвовать в образовании 4 ковалентных связей по обменному механизму. Валентность серы равна 4.
Аналогично можно распарить электроны, расположенные на 3s-подуровне.
* 3d ** 3d
3p 3p
3s 3s
6 неспаренных электронов на внешнем энергетическом уровне способны образовывать 6 ковалентных связей. Сера в таких соединениях проявляет валентность равную 6.
Таким образом, валентность серы в соединениях может быть равной 2, 4 и 6. В простых веществах валентность серы равно 0.
После этого учитель задает учащимся следующие вопросы:
Что показалась трудным на уроке? что осталось непонятым? что бы вы хотели обсудить подробнее? какое впечатление осталось от урока?
Использование приемов ТРКМ на данном уроке позволило заинтересовать учащихся, пробудить их творческую активность
Схема 1. Схема для приема «Фишбоун»
Урок 2. валентность и валентные возможности атомов — Химия — 11 класс
Урок
Конспект
Дополнительные материалы
Валентность
Наберите на клавиатуре следующую фразу:
Валентные возможности химических элементов
Найдите в представленном филворде химические элементы, валентность которых может быть равна I.
Подсказка
Обратите внимание на то, что в предложенном филворде спрятано пять химических элементов.
Валентные возможности атомов, электроотрицательность
Разгадайте кроссворд на тему: «Валентные возможности атомов, электроотрицательность».
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Электроотрицательность химических элементов
Выполните задание.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Валентные возможности химических элементов
Выполните задание.
Подсказка
Повторите конспект по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Электроотрицательность и типы химических связей
Используя шкалу электроотрицательности, соотнесите соединение и тип его химической связи:
Подсказка
Повторите конспект по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Степень окисления атомов в химических соединениях
Выполните задание.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Степени окисления химических элементов
Выполните задание.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Валентные возможности химических элементов
Из предложенных вариантов выберите валентность, которая не характерна для марганца.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Формула вещества
Выполните задание.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Определение валентности элемента в соединении
Определите валентность марганца в соединении MnO(OH)2.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Электроотрицательность соединения
Выполните задание.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Химические элементы
Расположите химические элементы с представленными электронными формулами по возрастанию их электроотрицательности.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
1s22s22p63s23p64s23d104p65s14d10
Неизвестное вещество
В данном соединении один из элементов имеет электронную конфигурацию 1s22s22p63s23p3. При определенном соотношении с кислородом это соединение самовоспламеняется. Получить его можно взаимодействием исходного элемента со щелочью и водой. Вещество очень ядовито. Определите тип химической связи в данном соединении.
Подсказка
Повторите видеоурок по теме: «Валентность и валентные возможности атомов».
Вопрос № 3. Валентность. Различные трактовки понятия валентность в современной химии. Валентные возможности атомов с позиции МВС. Постоянная и переменная валентность
Под валентностью подразумевается свойство атома данного элемента присоединять или замещать опре-
деленное число атомов другого элемента. Мерой валентности поэтому может быть число химических связей, образуемых данным атомом с другими атомами. Таким образом, в настоящее время под валентностью химического элемента обычно понимается его способность (в более узком смысле — мера его способности) к образованию химических связей. В представлении метода валентных связей численное значение валентности соответствует числу ковалентных связей, которые образует атом. Образование молекулы водорода из атомов можно представить следующим образом (точка означает электрон, черта — пару элект-ронов): Н∙ + ∙Н =Н:Н или Н∙ + ∙Н = Н – Н
Поскольку пребывание двух электронов в поле действия двух ядер энергетически выгоднее, чем нахождение каждого электрона в поле своего ядра, в образовании ковалентных связей могут принимать участие все одноэлектронные облака. Например, атомы кислорода и азота могут соединяться с двумя и тремя (соответственно) одновалентными атомами водорода:
В ряде случаев число непарных электронов увеличивается в результате возбуждения атома, вызывающего распад двухэлектронных облаков на одноэлектронные. Например, атом углерода в основном состоянии имеет два непарных электрона (2s22p2), а при возбуждении одного из 2s-электронов в 2p-состояние возникают четыре непарных электрона:
Вследствие этого атом углерода может соединяться, например, с четырьмя атомами фтора (2s22p5), имеющими по одному непарному электрону:
Возбуждение атомов до нового валентного состояния требует затраты определенной энергии, которая компенсируется энергией, выделяемой при образовании связей.
Валентные возможности элементов. Имея в виду оба описанные выше механизма образования ковалентной связи, рассмотрим валентные возможности атомов бора, углерода и азота. Это элементы 2-го периода, и, следовательно, их валентные электроны распределяются по четырем орбиталям внешнего слоя: одной 2s- и трем 2р-.
Поскольку у бора и углерода имеются энергетически близкие свободные 2p-орбитали, при возбуждении эти элементы могут приобрести новые электронные конфигурации. В соответствии с числом непарных электронов атомыВ, С и Nмогут образовать соответственно три, четыре и три ковалентные связи, например с атомами водорода:
Атом бора имеет свободную орбиталь, поэтому в молекуле ВН3 дефицит электронов. В молекуле же Н3N при атоме азота имеется неподеленная (несвязывающая) электронная пара. Таким образом,молекула ВН3 может выступать как акцептор, а молекула Н3N, наоборот,— как донор электронной пары. Иными словами, центральные атомы той и другой молекулы способны к образованию четвертой ковалентной связи по донорно-акцепторному механизму.
Простейший донор электронной пары—гидрид-ион Н—. Присоединение отрицательного гидрид-иона к молекуле ВН3 приводит к образованию сложного (комплексного) иона ВН4— с отрицательным зарядом:
Простейший акцептор электронной пары — протон Н—; его присоединение к молекуле Н3N тоже приводит к образованию комплексного иона NH4+, но уже с положительным зарядом:
Из сопоставления структурных формул молекулы СН4 и комплексных ионов ВН4— и H3N4+ видно, что атомы бора, углерода и азота в этих соединениях четырехвалентны. Следует отметить, что в ионах ВН4— и H3N4+ все четыресвязи равноценны и неразличимы, следовательно, в ионах зарядделокализован (рассредоточен) по всему комплексу.
Рассмотренные примеры показывают, что способность атома образовывать ковалентные связи обусловливается не только одноэлектронными, но и двухэлектронными облаками или соответственно наличием свободных орбиталей.
Многие элементы в своих соединениях проявляют постоянную валентность. Но есть элементы, обладающие переменной валентностью (таблица). Водород, натрий и калий во всех соединениях одновалентны, кислород, кальций и магний проявляют постоянную валентность равную двум (П). Медь, железо и некоторые другие элементы могут менять свою валентность. Их называют элементами с переменной валентностью. Она зависит от природы и условий взаимодействия элементов в соединении. Например, при сгорании угля на воздухе образуется диоксид углерода (СО2), а при недостаточном поступлении воздуха — монооксид углерода (СО). В первом соединении углерод четырехвалентен, а во втором — двухвалентен.
«Валентность и валентные возможности атомов химических элементов» (9 класс)
Тест на тему: «Валентность и валентные возможности атомов химических элементов»
(9класс)
1. Какова электронная конфигурация атома углерода в возбужденном состоянии и чему равна его валентность:
Валентных электронов — Характеристики и определение валентных электронов
Классы
Класс 1-3
Класс 4-5
Класс 6-10
Класс 11-12
КОНКУРСНЫЙ ЭКЗАМЕН
BNAT 000 NC
000 NC Книги
Книги NCERT для класса 5
Книги NCERT для класса 6
Книги NCERT для класса 7
Книги NCERT для класса 8
Книги NCERT для класса 9
Книги NCERT для класса 10
Книги NCERT для класса 11
Книги NCERT для класса 12
NCERT Exemplar
NCERT Exemplar Class 8
NCERT Exemplar Class 9
NCERT Exemplar Class 10
NCERT Exemplar Class 11
NCERT 9000 9000
NCERT Exemplar Class
Решения RS Aggarwal, класс 12
Решения RS Aggarwal, класс 11
Решения RS Aggarwal, класс 10
90 003 Решения RS Aggarwal класса 9
Решения RS Aggarwal класса 8
Решения RS Aggarwal класса 7
Решения RS Aggarwal класса 6
Решения RD Sharma
RD Sharma Class 6 Решения
Решения RD Sharma
Решения RD Sharma класса 8
Решения RD Sharma класса 9
Решения RD Sharma класса 10
Решения RD Sharma класса 11
Решения RD Sharma класса 12
PHYSICS
Механика
Оптика
Термодинамика Электромагнетизм
ХИМИЯ
Органическая химия
Неорганическая химия
Периодическая таблица
MATHS
Теорема Пифагора
0004
000300030004
Простые числа
Взаимосвязи и функции
Последовательности и серии
Таблицы умножения
Детерминанты и матрицы
Прибыль и убыток
Полиномиальные уравнения
Деление фракций
000
000
000
000
000
000 Microology
000
000 Microology
000 BIOG3000
FORMULAS
Математические формулы
Алгебраические формулы
Тригонометрические формулы
Геометрические формулы
КАЛЬКУЛЯТОРЫ
Математические калькуляторы
0003000 PBS4000
000300030002 Примеры калькуляторов химии
Класс 6
Образцы документов CBSE для класса 7
Образцы документов CBSE для класса 8
Образцы документов CBSE для класса 9
Образцы документов CBSE для класса 10
Образцы документов CBSE для класса 11
Образцы документов CBSE чел для класса 12
CBSE Контрольный документ за предыдущий год
CBSE Контрольный документ за предыдущий год Класс 10
Контрольный документ за предыдущий год CBSE, класс 12
HC Verma Solutions
HC Verma Solutions Class 11 Physics
Решения HC Verma, класс 12, физика
Решения Лакмира Сингха
Решения Лакмира Сингха, класс 9
Решения Лакмира Сингха, класс 10
Решения Лакмира Сингха, класс 8
Заметки CBSE
, класс
CBSE Notes
Примечания CBSE класса 7
Примечания CBSE класса 8
Примечания CBSE класса 9
Примечания CBSE класса 10
Примечания CBSE класса 11
Примечания CBSE класса 12
Примечания к редакции CBSE
Примечания к редакции
CBSE Class
Примечания к редакции класса 10 CBSE
Примечания к редакции класса 11 CBSE 9000 4
Примечания к редакции класса 12 CBSE
Дополнительные вопросы CBSE
Дополнительные вопросы по математике класса 8 CBSE
Дополнительные вопросы по науке 8 класса CBSE
Дополнительные вопросы по математике класса 9 CBSE
Дополнительные вопросы по науке класса 9 CBSE
Дополнительные вопросы по математике для класса 10
Дополнительные вопросы по науке, класс 10 по CBSE
CBSE, класс
, класс 3
, класс 4
, класс 5
, класс 6
, класс 7
, класс 8
, класс 9 Класс 10
Класс 11
Класс 12
Учебные решения
Решения NCERT
Решения NCERT для класса 11
Решения NCERT для класса 11 по физике
Решения NCERT для класса 11 Химия
Решения для биологии класса 11
Решения NCERT для математики класса 11
9 0003 NCERT Solutions Class 11 Accountancy
NCERT Solutions Class 11 Business Studies
NCERT Solutions Class 11 Economics
NCERT Solutions Class 11 Statistics
NCERT Solutions Class 11 Commerce
NCERT Solutions For Class 12
NCERT Solutions For Класс 12 по физике
Решения NCERT для химии класса 12
Решения NCERT для класса 12 по биологии
Решения NCERT для класса 12 по математике
Решения NCERT Класс 12 Бухгалтерия
Решения NCERT, класс 12, бизнес-исследования
Решения NCERT, класс 12 Экономика
NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 1
NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 2
NCERT Solutions Class 12 Micro-Economics
NCERT Solutions Class 12 Commerce
NCERT Solutions Class 12 Macro-Economics
NCERT Solutions For Класс 4
Решения NCERT для математики класса 4
Решения NCERT для класса 4 EVS
Решения NCERT для класса 5
Решения NCERT для математики класса 5
Решения NCERT для класса 5 EVS
Решения NCERT для класса 6
Решения NCERT для математики класса 6
Решения NCERT для науки класса 6
Решения NCERT для социальных наук класса 6
Решения NCERT для класса 6 Английский
Решения NCERT для класса 7
Решения NCERT для класса 7 Математика
Решения NCERT для класса 7 Наука
Решения NCERT для класса 7 по социальным наукам
Решения NCERT для класса 7 Английский
Решения NCERT для класса 8
Решения NCERT для класса 8 Математика
Решения NCERT для класса 8 Science
Решения NCERT для социальных наук 8 класса
Решение NCERT ns для класса 8 Английский
Решения NCERT для класса 9
Решения NCERT для социальных наук класса 9
Решения NCERT для математики класса 9
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 1
Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 2
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 3
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 4
Решения NCERT
для математики класса 9 Глава 5
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 6
Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 7
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 8
Решения NCERT
для математики класса 9 Глава 9
Решения NCERT
для математики класса 9 Глава 10
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 11
Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 12
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 13
Решения
NCERT для математики класса 9 Глава 14
Решения NCERT для математики класса 9 Глава 15
Решения NCERT для науки класса 9
Решения NCERT для науки класса 9 Глава 1
Решения NCERT для науки класса 9 Глава 2
Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 3
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 4
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 5
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 6
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 7
Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 8
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 9
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 10
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 12
Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 11
Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 13
Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 14
Решения NCERT для класса 9 по науке Глава 15
Решения NCERT для класса 10
Решения NCERT для класса 10 по социальным наукам
Решения NCERT для математики класса 10
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 1
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 2
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 3
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 4
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 5
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 6
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 7
Решения NCERT
для математики класса 10 Глава 8
Решения NCERT для математики класса 10 Глава 9
Решения NCERT
для математики класса 10 Глава 10
Решения NCERT
для математики класса 10 Глава 11
Решения NCERT для класса 10 по математике Глава 12
9001 8.
1.3: Валентные электроны и открытые валентности
Валентный электрон — это электрон, который связан с атомом и может участвовать в образовании химической связи; в одинарной ковалентной связи оба атома в связи вносят один валентный электрон, чтобы образовать общую пару. Наличие валентных электронов может определять химические свойства элемента и то, может ли он связываться с другими элементами: для элемента основной группы валентный электрон может находиться только во внешней электронной оболочке.6 \)) химически инертен. Атом с одним или двумя валентными электронами больше, чем закрытая оболочка, обладает высокой реакционной способностью, потому что лишние валентные электроны легко удаляются с образованием положительного иона. Атом с одним или двумя валентными электронами меньше, чем закрытая оболочка, также является высоко реактивным из-за тенденции либо получать недостающие валентные электроны (тем самым образуя отрицательный ион), либо делить валентные электроны (тем самым образуя ковалентную связь).
Подобно электрону во внутренней оболочке, валентный электрон обладает способностью поглощать или выделять энергию в виде фотона.Увеличение энергии может заставить электрон переместиться (прыгнуть) на внешнюю оболочку; это известно как атомное возбуждение. Или электрон может даже вырваться из валентной оболочки связанного с ним атома; это ионизация с образованием положительного иона. Когда электрон теряет энергию (тем самым вызывая излучение фотона), он может перемещаться во внутреннюю оболочку, которая не полностью занята.
Число валентных электронов
Количество валентных электронов элемента может быть определено группой периодической таблицы (вертикальный столбец), в которой этот элемент отнесен к категории.За исключением групп 3–12 (переходные металлы), цифра единиц номера группы указывает, сколько валентных электронов связано с нейтральным атомом элемента, указанного в этом конкретном столбце.
Периодическая таблица химических элементов
Группа периодической таблицы
Валентные электроны
Группа 1 (I) (щелочные металлы)
1
Группа 2 (II) (щелочноземельные металлы)
2
Группы 3-12 (переходные металлы)
2 * (Оболочка 4s завершена и больше не может удерживать электроны)
Группа 13 (III) (группа бора)
3
Группа 14 (IV) (углеродная группа)
4
Группа 15 (V) (пниктогены)
5
Группа 16 (VI) (халькогены)
6
Группа 17 (VII) (галогены)
7
Группа 18 (VIII или 0) (благородные газы)
8 **
* Общий метод подсчета валентных электронов обычно не подходит для переходных металлов.Вместо этого используется модифицированный метод счета d-электронов. ** За исключением гелия, у которого всего два валентных электрона.
Концепция открытой валентности («валентность»)
Валентность (или валентность ) элемента является мерой его объединяющей способности с другими атомами, когда он образует химические соединения или молекулы. Концепция валентности была разработана во второй половине XIX века и успешно объяснила молекулярную структуру многих органических соединений.Поиски основных причин валентности привели к современным теориям химической связи, включая структуры Льюиса (1916), теорию валентных связей (1927), молекулярные орбитали (1928), теорию отталкивания пар электронов валентных оболочек (1958) и все продвинутые методы квантовой химии.
Объединяющая способность или сродство атома элемента определялась числом атомов водорода, с которыми он соединялся. В метане углерод имеет валентность 4; в аммиаке азот имеет валентность 3; в воде кислород имеет валентность два; а в хлористом водороде хлор имеет валентность 1.Хлор, поскольку он имеет валентность, равную единице, может замещать водород, поэтому фосфор имеет валентность 5 в пентахлориде фосфора, PCl 5 . Диаграммы валентности соединения представляют связь элементов, линии между двумя элементами, иногда называемые связями, представляют насыщенную валентность для каждого элемента. [1] Примеры: —
Валентность описывает только связность, она не описывает геометрию молекулярных соединений или то, что сейчас известно как ионные соединения или гигантские ковалентные структуры.Линия между атомами не представляет собой пару электронов, как на диаграммах Льюиса.
.
Сколько валентных электронов в атоме хлора?
Химия
Наука
Анатомия и физиология
Астрономия
Астрофизика
Биология
Химия
наука о планете Земля
Наука об окружающей среде
Органическая химия
Физика
Математика
.
Валентная зона — Energy Education
Рис. 1. [1] Диаграмма, показывающая валентную зону и зону проводимости изоляторов, металлов и полупроводников. Уровень Ферми — это название, данное электронной орбитали с наивысшей энергией при абсолютном нуле. [2]
Валентная зона — это зона электронных орбиталей, из которых электроны могут выпрыгивать, перемещаясь в зону проводимости при возбуждении. Валентная зона — это просто самая удаленная электронная орбиталь атома любого конкретного материала, которую электроны фактически занимают.Это тесно связано с идеей валентного электрона.
Разница в энергии между самым высоким занятым энергетическим состоянием валентной зоны и самым низким незанятым состоянием зоны проводимости называется запрещенной зоной и указывает на электрическую проводимость материала. [3] Большая запрещенная зона означает, что для возбуждения валентных электронов в зону проводимости требуется много энергии. И наоборот, когда валентная зона и зона проводимости перекрываются, как в металлах, электроны могут легко перепрыгивать между двумя зонами (см. Рисунок 1), что означает, что материал обладает высокой проводимостью. [4]
Разницу между проводниками, изоляторами и полупроводниками можно показать по величине их запрещенной зоны. [5] Изоляторы характеризуются большой шириной запрещенной зоны, поэтому для выведения электронов из валентной зоны и образования тока требуется недопустимо большое количество энергии. [6] Проводники имеют перекрытие между зоной проводимости и валентной зоной, поэтому валентные электроны в таких проводниках по существу свободны. [4] Полупроводники, с другой стороны, имеют небольшую запрещенную зону, которая позволяет значительной части валентных электронов материала перемещаться в зону проводимости с учетом определенного количества энергии.Это свойство дает им проводимость между проводниками и изоляторами, что является одной из причин, почему они идеально подходят для электрических цепей, поскольку не вызывают короткого замыкания, как проводник. [2] Эта запрещенная зона также позволяет полупроводникам преобразовывать свет в электричество в фотоэлектрических элементах и излучать свет в виде светодиодов, когда они превращены в диоды определенных типов. Оба эти процесса зависят от энергии, поглощаемой или выделяемой электронами, движущимися между зоной проводимости и валентной зоной.
Модальный глагол can – один из самых употребительных глаголов в английском языке. Чаще всего он используется, когда нужно выразить возможность совершить какое-то действие, иначе говоря, сказать “я могу сделать то-то”, “он может”, “вы можете” и так далее. Глагол could – это форма прошедшего времени глагола can, его мы также рассмотрим в этой статье.
Эта страница в последний раз была отредактирована 29 апреля 2019 в 20:37.
CH(I)3
СН3 – СН2 + – NO2 CH3 – CH2 – NO2 + H2O
СН3 – СН2 – СН2 – СН3 СН3 – СН = СН – СН3 + Н2 
2С2Н6 + 7О2 4СО2 + 6Н2О
СН3 – СН2 – OH → CH3 – CH3 + Na2CO3 
СН3 – СН = СН2 + Н2 СН3 – СН2 – СН3 
СН3J + HJ CH4 + J2 
Войти в систему
регистр
Старые компакт-диски могут ещё послужить в новой для себя роли
Самый простой вариант – использование в качестве новогодней игрушки
Если потратить немного усилий, то можно создать вот такие необычные часы
Либо оформить вот такое фото-панно
Вот такой ловец снов обеспечит ваш спокойный сон. В качестве основы здесь используется компакт-диск
Можно сделать самую простую трещотку из дисков и бусин
А можно создать настоящий шедевр
Этапы работ
Варианты украшений из битых дисков
Все этапы работ аналогичны тем, которые были описаны выше
.jpg)
Иллюстрация: Лайфхакер
Иллюстрация: Лайфхакер
Иллюстрация: Лайфхакер
Иллюстрация: Лайфхакер
Иллюстрация: Лайфхакер
Иллюстрация: Лайфхакер
Напомним, что основания — это две параллельные стороны трапеции.Высота (или высота) трапеции — это
перпендикулярное расстояние
между двумя базами.
Напомним, что
медиана (м) трапеции
— отрезок, соединяющий середины непараллельных сторон. Напомним также, что длина медианы — это среднее значение двух параллельных сторон.См. Медиана трапеции
Дополнительные сведения об этой общей технике см. В разделе «Область неправильных многоугольников».
Многие элементы в своих соединениях проявляют постоянную валентность. Но есть элементы, обладающие переменной валентностью (таблица). Водород, натрий и калий во всех соединениях одновалентны, кислород, кальций и магний проявляют постоянную валентность равную двум (П). Медь, железо и некоторые другие элементы могут менять свою валентность. Их называют элементами с переменной валентностью. Она зависит от природы и условий взаимодействия элементов в соединении. Например, при сгорании угля на воздухе образуется диоксид углерода (СО2), а при недостаточном поступлении воздуха — монооксид углерода (СО). В первом соединении углерод четырехвалентен, а во втором — двухвалентен.
Рис. 1. [1] Диаграмма, показывающая валентную зону и зону проводимости изоляторов, металлов и полупроводников. Уровень Ферми — это название, данное электронной орбитали с наивысшей энергией при абсолютном нуле. [2]