В каком году будет английский обязательным экзаменом: В России не будут вводить обязательный ЕГЭ по иностранному языку — Общество
В каком году английский язык станет обязательным. «Ужас» министра образования — ОГЭ по английскому языку
Дмитрий Ливанов предложил сделать ГИА по английскому языку обязательным для всех девятиклассников. Ранее действовала система: два обязательных — русский язык и математика, и два по выбору. С 2014 года предметы по выбору можно не сдавать. Но в планах Министерство довести количество экзаменов к 2020 году до шести. И первым расширит список обязательных экзаменов иностранный язык. С 2017 года оценки за ГИА будут вноситься в аттестат.
Важность экзамена по английскому языку
Современный мир в основном англоговорящий, поэтому каждый уважающий себя гражданин любого государства должен уметь говорить на английском языке. Поэтому в ГИА и ЕГЭ необходимо внести английский язык в качестве обязательного. Это послужит стимулом к изучению английского языка, как в школе, так и дома. Повышения знаний английского языка положительно скажется на имидже России, и перспективах молодых людей.
Подготовка к экзамену по английскому языку
Конечно, первые волны, кто будет сдавать этот экзамен столкнуться с серьёзными трудностями. Некоторые из школьников не имели тяги к иностранному языку, а окажется в ситуации необходимости сдавать этот предмет. В таких условиях очень важно быстро подготовиться к ЕГЭ и ГИА по английскому языку. Можно нанимать репетиторов и ходить на курсы английского языка. Но хватит ли у всех школьников на это денег?
Онлайн тесты ЕГЭ и ГИА по английскому языку
Если же школьник решил самостоятельно готовиться к экзамену, то ему следует воспользоваться , которые находятся в свободном доступе на образовательном портале «УчисьТУТ». помогают проверить свои знания, обнаружить пустоты в них, что бы повторить нужные темы. К тому же многократное прохождение подобных тестов снижает уровень стресса на самом экзамене. А это огромное преимущество, ведь именно стресс чаще всего приводит к провалам на ЕГЭ и ГИА.
Какие ещё экзамены станут обязательными?
Министерство не даёт прямого ответа на этот вопрос и допускает возможность того, что оставит выбор за учащимися. Но можно предположить, что работа над единым учебником истории найдёт закрепление, в качестве включения истории в список обязательных предметов. Также, было бы логично, вместе с иностранным языком внести в список обязательных предметов географию. Было бы полезно создать экзамен по естественным наукам, который объединял бы в себе химию, биологию и физику, но на уровне необходимых знаний. Безусловно, будущему экономисту необязательно знать про квантовые явления, но основные законы физики, химии и биологии изучить было бы полезно.
Этот экзамен девятиклассники впервые будут сдавать в обязательном порядке через три года. А в 2022 году он войдет и в ЕГЭ — вместе с русским, математикой и историей
Глава Минобрнауки Ольга Васильева с ужасом думает о том, как девятиклассники будут сдавать обязательный ОГЭ по английскому языку в 2020 году.
В этом министр призналась на встрече с молодыми учеными в рамках Восточного экономического форума.
Васильева предложила поменять методику обучения иностранному языку в школе, сделав ставку не на чтение и перевод, а на живое общение. Стоит напомнить, что уже в 2022 году единый госэкзамен по английскому станет обязательным для всех выпускников школ. Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин разделяет опасения Васильевой:
Олег Смолин
председатель комитета Госдумы по образованию и науке
«Я бы хотел сказать две вещи. Первое: я понимаю озабоченность Ольги Васильевой возможностями девятиклассников сдавать пока ОГЭ по английскому языку. Дело в том, что, во-первых, в России есть некоторое количество дефицита преподавателей по иностранным языкам вообще. Во-вторых, если мы говорим о сельской школе, то там этот дефицит обостряется и того больше, поскольку выпускники педагогических вузов и классических университетов, закончившие иняз, довольно часто могут устроиться на рабочие места переводчиков, сотрудников смешанных фирм и так далее, где платят больше.
Но второе и, может быть, главное, я бы вообще задумался, а стоит ли вводить обязательный основной госэкзамен, а затем и ЕГЭ по английскому языку? Дело в том, что, конечно, знание иностранного языка крайне полезно, особенно для тех, кто живет в больших городах, будет ездить за границу и так далее. Но эти ребята, как правило, и так с помощью репетиторов осваивают иностранный язык. Что же касается большинства наших граждан, то я бы лучше подумал, например, об обязательном государственном экзамене по литературе, только, конечно, не в форме ЕГЭ. На выбор: либо в виде сочинения, либо в виде литературы устно. Пусть бы ребята больше читали и больше думали над прикладной этикой, которая, по сути, является литературой».
Член совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что тяжелее всего придется как раз столичным школам. Преподаватели ушли заниматься частной практикой, и эту ситуацию необходимо менять.
Всеволод Луховицкий
член совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель»
«Как раз московский учитель английского языка легко заработает себе не в школе.
Учитывая, что как раз учителя английского языка больше всего пострадали уже в послелужковский период, при Лужкове учителя английского получали фактически двойную зарплату по сравнению с остальными учителями. Это было сочтено несправедливым. Соответственно, году в 2012-2014 многие ушли из-за этого из школ. По «немцам» более ударило нормативное финансирование, потому что говорили: как же, у вас маленькие группы, значит, вы должны получать мало».
Английский язык станет четвертым обязательным экзаменом после русского языка, математики и истории.
В новых федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) для старшей школы появилось положение о третьем обязательном ЕГЭ — это будет иностранный язык . При этом выпускник сможет сам выбрать уровень — базовый или углубленный — на котором будет проводиться экзамен.
Новый стандарт в старшей школе во всех образовательных учреждениях начнет вводиться с 2020 года. Вместе с тем, по желанию или по мере готовности, общеобразовательные учреждения могут начать работать по новым стандартам в апробационном режиме с 2013 года.
Если в ходе апробации возникнет необходимость внесения в стандарт каких-либо корректив, дополнений, то это будет сделано в установленном порядке (посредством приказа министерства с последующей регистрацией в Минюсте России).
Данный проект кардинально меняет подход к обучению в старшей школе. Главный принцип — возможность выбирать , какие предметы ученик 10 и 11 класса будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие — более серьезно и основательно (базовый или профильный уровень). Уровень влияет на количество часов, отводимых на изучение предмета. В третьей редакции проекта основная идея — возможность выбора дисциплин — осталась неизменной.
Честно говоря, я не очень понимаю ЗАЧЕМ это нужно? В рамках ? С целью общего повышения уровня владения иностранными языками? Не сработает, это же очевидно…
Нет, подлая мысль о том, что работой я теперь до пенсии обеспечена, и на хлеб с маслом и вареньем мне точно хватит, промелькнула. Но это не честно. Так нельзя. Это несправедливо — со стороны государства. После курса иностранного языка в среднестатистической школе практически никто из учеников ЕГЭ сдать не может. Не потому, что ученики плохо учатся, а главным образом потому, что подготовить их к экзамену некому и некогда. Слишком мало учебных часов, некоммуникативные учебники, не всегда хорошо владеющие языком учителя (про сельские школы вообще молчу — там учителей иностранного языка часто вообще нет).
Что остается делать? Изучать иностранный язык самостоятельно ? Не у каждого взрослого хватит на это самодисциплины, не говоря уже о школьнике. Идти на курсы? Но кто на них будет преподавать? Будут ли они эффективны? Или заниматься с репетитором? Но это достаточно дорого, а если в семье двое или трое (или больше) школьников — непосильно дорого. С другой стороны, будет спрос — будет и предложение. Появится огромное количество репетиторов, готовых работать за мизерное вознаграждение. Проблема только в том, что никто не может учить хорошо и очень дешево одновременно.
.. Значит, новый виток коррупции? Ибо зачем платить много и долго, если можно заплатить много, но один раз — и купить себе необходимый балл.
Есть, конечно, вариант, что «базовый» уровень обязательного ЕГЭ по иностранному будет действительно базовым, что-то из серии «читаю и перевожу со словарем». В вуз с такими результатами экзамена поступить будет невозможно, а вот в среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж и т.п.) — без проблем. Чиновники от образования часто говорят о том, что у нас слишком много специалистов с высшим образованием. ЕГЭ будет одним из способов сделать так, чтобы их было меньше… Или у меня паранойя?
В общем, если у кого-то есть какие-то идеи относительно данного стандарта — не игнорируйте форму для комментариев, расположенную чуть ниже, поделитесь.
Другие статьи по этой теме:
- Маразм крепчал, или введение ЕГЭ для выпускников бакалавриата
К записи «Обязательный ЕГЭ по иностранному языку» оставлено 8 коммент.
ввести иностранный язык к универсиаде — это логично. но предупреждать об этом за год — убийственно для нас, учеников!
я никогда не относилась к иностранному языку серьезно, практически не знаю его. самое печальное то, что сверстников с такой подготовкой, как у меня, половина. минимум!
да, подготовиться, выучиться может каждый, но не ЗА ГОД! когда у тебя помимо англ еще три предмета.
Сабина, прочтите еще раз внимательно второй абзац, обязательным ЕГЭ по иностранному языку станет только в 2020(!) году, а с 2013 будет проводиться в качестве эксперимента в небольшом количестве школ, т.е. Вас это нововведение не коснется.
Так что, справедливости ради стоит сказать, что предупредили не за год, а за 8 лет.
А хотя бы один иностранный язык в любом случае стоит выучить — пригодится:-).
Не могли бы Вы разъяснить, что такое апробация в данном случае?
Мы пришли сегодня в школу (11 класс) и нам сказали, что ЕГЭ по английскому в этом году будет обязательным.
Я делаю вывод, что наша школа — одна из немногих, кто участвует в эксперименте/апробации. Отлично, но если кто-то завалит ЕГЭ по английскому, то ему выдадут аттестат и свидетельство о сдаче остальных предметов? Я не поняла, почему Вы написали Сабине, что ее точно не коснется.
Здесь есть информация, что даже если в школе ставят такой эксперимент, то все равно, всем английский сдавать необязательно…
Буду признательна, если прольете свет. Спасибо!
Татьяна, а какая у Вас школа? Обычная или специализированная? В каком регионе?
Я бы очень хотела пролить свет на данный вопрос, но, к сожалению, пока не могу этого сделать. Боюсь, что пока этого никто не сможет. По крайней мере, никто из моих коллег, работающих в школе (я там не работаю), не смог ответить на мои вопросы ничего внятного. Либо пока еще не успели донести информацию до учителей, либо «наверху» еще не продумали все детали. Пока я могу говорить, опираясь только на существующие законы и собственный здравый смысл.
Исходя и из первого, и из второго получается, что аттестат не могут не выдать даже тем, кто завалит экзамен. Вообще, выглядеть все это должно примерно так: весь класс сдает, но результаты экзамена не засчитываются «официально», для аттестата, они необходимы только для составителей ЕГЭ. Эти результаты анализируют, обсуждают, затем по мере необходимости вносят необходимые изменения — технические, организационные, юридические и т.д.Как только появится какая-нибудь более подробная информация, я обязательно напишу об этом.
Если у Вас появится какая-то достоверная информация, пожалуйста, поделитесь ей на это блоге и других ресурсах — Вам будут очень благодарны.
Спасибо, что ответили!
Школа в Москве, неспециализированная, но имеет статус гимназии.
Некоторые одноклассники хотели уже переводиться в другую школу, но нам сказали, что вроде есть некий приказ, который вот-вот подпишут где-то в Министерстве. Приказ говорит в том числе о том, что во всех школах крупных городов России будет обязательный английский с _этого_ учебного года.
Слабо в это верится, конечно…Это все слухи и испорченный телефон, точную официальную информацию пока никто не дает.
Ну, учитывая последние общественно-политические тенденции, возможно ВСЕ. Но в то, что ЕГЭ по иностранному сделают обязательным уже в этом году, мне тоже верится с трудом. Зачем? Во-первых, это абсурд, а, во-вторых, это никому не выгодный абсурд. Так что, пока будем считать, что «вроде есть некий приказ» — это просто очередная «страшилка». Когда слухи подтвердятся/опровергнутся, напишите, пожалуйста.
Исходя и из первого, и из второго получается, что аттестат не могут не выдать даже тем, кто завалит экзамен. Вообще, выглядеть все это должно примерно так: весь класс сдает, но результаты экзамена не засчитываются «официально», для аттестата, они необходимы только для составителей ЕГЭ. Эти результаты анализируют, обсуждают, затем по мере необходимости вносят необходимые изменения — технические, организационные, юридические и т.д.
Слабо в это верится, конечно…не у всех есть предрасположенность к иностранным языкам и каждый должен выбирать сам, что сдавать и нужно ли это ему, понимаю математику и русский, но иностранный, а возьмите деревни, вы уверены, что там сдадут? я думаю,нет! там дают базовый английский, а профильный в школе и виноваты ли дети, что им не дают профильный курс, просто Москва специально нас грузит, чтобы половина завалила и пошла в техникумы, на простые и нуждающиеся профессии, а самое главное малооплачивающиеся! честно, мое мнение, лучше конец света для Министерства образования наступил, бедные дети, они же как кролики подопытные, вот понимаю раньше система была, а сейчас позор просто нашему Министерству образования!!!
Маша, я писала в статье, что не считаю эту инициативной разумной и своевременной.
Но, думаю,что в данному случае неприятности нужно принимать по мере их поступления. В этом году, насколько я понимаю, обязательным ЕГЭ по иностранному для всех не будет, а что касается 2020 года… Да сейчас абсолютно невозможно предугадать, что случится в нашей стране через год, а уж через восемь лет — и подавно. Может, все еще десять раз отменят. А, может быть, у нас будут революция, голод и разруха — и тогда такие проблемы как ЕГЭ покажутся полной ерундой. В общем, поживем-увидим, доживем-узнаем:-).
Но, думаю,что в данному случае неприятности нужно принимать по мере их поступления. В этом году, насколько я понимаю, обязательным ЕГЭ по иностранному для всех не будет, а что касается 2020 года… Да сейчас абсолютно невозможно предугадать, что случится в нашей стране через год, а уж через восемь лет — и подавно. Может, все еще десять раз отменят. А, может быть, у нас будут революция, голод и разруха — и тогда такие проблемы как ЕГЭ покажутся полной ерундой. В общем, поживем-увидим, доживем-узнаем:-).как узнать расписание ГИА? / Официальный сайт Мэра Москвы
Государственная итоговая аттестация (ГИА) проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ).
ГИА в форме ОГЭ (основной государственный экзамен) проводится для девятиклассников по двум обязательным предметам (русский язык и математика) и двум предметам по выбору: физике, химии, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), биологии, истории, географии, английскому языку, немецкому языку, французскому языку, испанскому языку, литературе, обществознанию.
Результаты оцениваются по пятибалльной шкале. Успешное прохождение ОГЭ дает право на получение аттестата об основном общем образовании и продолжение обучения в школе или организации среднего профессионального образования.
Участникам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется право сдавать ОГЭ только по русскому языку и математике.
ГИА в форме ЕГЭ проводится по обязательным предметам (русскому языку и математике — базового, профильного уровня) и предметам по выбору: физике, химии, информатике и ИКТ, биологии, истории, географии, английскому языку, немецкому языку, французскому языку, испанскому языку, китайскому языку, литературе, обществознанию.
Сдавать ЕГЭ могут выпускники 11 (12) классов, выпускники прошлых лет, обучающиеся по программам среднего профессионального образования (СПО), обучающиеся иностранных образовательных организаций, обучающиеся, не прошедшие ГИА, обучающиеся 10 классов по отдельным предметам, изучение которых завершено.
Результаты ЕГЭ оцениваются по 100-балльной шкале и (математика базового уровня — по пятибалльной шкале).
Для получения аттестата о среднем общем образовании достаточно получить минимальное количество баллов по русскому языку и математике (базового или профильного уровня).
Результаты ЕГЭ учитываются высшими учебными заведениями в качестве результатов вступительных испытаний (кроме математики базового уровня).
ГИА в форме ГВЭ (государственный выпускной экзамен) могут выбрать вместо ЕГЭ или ОГЭ участники с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). По желанию участников ГВЭ по всем предметам может проводиться в письменной или устной форме. Для получения аттестата за 9 или 11 класс участнику с ОВЗ достаточно получить положительные результаты экзаменов по русскому языку и математике.
Победители или призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников текущего учебного года, а также члены сборных команд РФ, участвовавшие в международных олимпиадах, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю олимпиады.
Выпускники текущего года допускаются к ГИА при отсутствии академической задолженности, выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план в полном объеме.
Для допуска к ЕГЭ, ГВЭ выпускникам 11-х классов необходимо получить «зачет» за итоговое сочинение (изложение).
Победители или призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников текущего учебного года, а также члены сборных команд РФ, участвовавшие в международных олимпиадах, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю олимпиады.
С какого года обязательный ЕГЭ по английскому?
Последние несколько лет в сфере российского образования идет активная работа над расширением перечня экзаменов, которые школьники должны сдать по окончании 11 классов. Так, вопрос о том, станет ли ЕГЭ по английскому обязательным и с какого года, оказался одним из самых дискуссионных: именно это решение вызывало наибольшее количество споров.
Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?
Английский язык – дисциплина, которую обычный школьник изучает на протяжении 10 лет: со второго по одиннадцатый класс. Казалось бы, за это время можно выучить его на неплохом уровне.
Однако новость о том, что ЕГЭ по английскому станет обязательным, вызвала множество негативных откликов со стороны не только детей, но и родителей. Это связано с тем, что большая их часть просто не понимает, зачем же нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.
Официальная позиция Министерства просвещения, в ведомстве которого и находится среднее общее образование, такова: английский язык – язык международного общения, и в мире, настроенном на глобализацию, навык общения с представителями других культур особенно актуален. Поэтому каждый ученик, получивший образование, должен уметь понимать английскую речь и изъясняться на ней. Именно развитие этих навыков и является целью введения обязательного экзамена по английскому.
Положительные стороны
Несмотря на множество жалоб и недовольств, обязательный для всех ЕГЭ по английскому имеет свои плюсы. Во-первых, это стимул изучить иностранный язык хотя бы на базовом уровне.
Так, проявив чуть больше старания и усидчивости на школьных уроках, ученик будет иметь ключевые представления о структуре, грамматике и лексике английского языка. Так что в дальнейшем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до нужного уровня. Если же во взрослой жизни ему так и не понадобится профессиональное владение английским, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддержать бытовой диалог за границей или оформить заказ в интернет-магазине.
Кроме того, вероятно, потребность обязательно сдавать ЕГЭ по английскому языку побудит изучать его не только детей, но и их родителей.
Минусы
Хотя перечисленных выше плюсов, кажется, достаточно, все-таки существуют и негативные последствия, и их немало. Прежде всего, будем честны, обычная общеобразовательная школа – это не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на выделенные три часа в неделю, школьники в лучшем случае умеют выполнять типовые задания на грамматику и составлять предложения по шаблону.
Дополнительный экзамен только повысит уровень нагрузки и стресса, который и без этого зашкаливает.
Из-за неэффективности школьных уроков, скорее всего, возрастет спрос на репетиторов и языковые курсы, но ведь дополнительные расходы, особенно на предмет, который не нужен для поступления, может позволить себе не каждая семья.
С какого года ЕГЭ по английскому – обязательный экзамен?
Нравится это обычным школьникам и их родителям или нет, но решение о введении английского языка в перечень обязательных экзаменов уже принято. Во многих интервью и публичных выступлениях Министр просвещения О. Ю. Васильева говорит, что в некоторых регионах уже в 2020 году пройдет пробный экзамен. Обязательным ЕГЭ по английскому языку станет к 2022 году. Это значит, что первыми его напишут нынешние восьмиклассники, а в некоторых регионах – десятиклассники. Считается, что именно к этому моменту российская система образования окончательно перестроится в соответствии с требованиями нового времени, а школьники будут готовы написать экзамен, не прибегая к помощи репетиторов.
Базовый и профильный уровень: в чем разница.
Существующий экзамен по английскому достаточно сложен. Согласно официальным источникам, для того чтобы написать его на «отлично», нужно обладать уровнем, соответствующем B2 по общеевропейской системе. Он включает в себя задания повышенной сложности, такие как эссе, или развернутое письменное высказывание, а также устный анализ и сравнение картинок, что требует умения спонтанно и быстро выражать свои мысли на иностранном языке. Без долгого и тщательного изучения английского таких результатов достичь крайне сложно, поэтому неудивительно, что для общеобязательной сдачи предусмотрено разделение ЕГЭ на два уровня: базовый и профильный.
Профильный уровень предназначен для выпускников, серьезно занимающихся языками, которым экзамен нужен для поступления в вуз. Он будет очень похож на уже существующий ЕГЭ, как по структуре, так и по уровню сложности. Вероятно, даже не претерпит никаких серьезных изменений.
Для создания базового уровня, судя по высказываниям министерства, будет взят за основу существующий формат ВПР по английскому языку.
Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?
Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве. Это значит, что ученик должен уметь общаться на бытовые темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее. Для него не должно составить проблемы заказать еду в ресторане, оплатить счет, сходить в магазин. Он способен обсуждать рабочие вопросы на базовом уровне, входящем в сферу его постоянной компетенции.
Школьник должен понимать английскую неадаптированную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.
Формат заданий
Вероятно, базовый уровень будет включать в себя четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, говорение. Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять на практике базовые грамматические конструкции.
В аудировании ученикам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даны в записи.
При выполнении заданий по чтению ученики должны сопоставить заголовки и короткие, не длиннее 3-4 предложений, тексты.
Блок грамматики и лексики включает в себя простейшее словообразование, где нужно преобразовать данное слово так, чтобы оно корректно вписывалось в текст, а также задание на сопоставление пробелов в тексте и подходящих к ним слов.
Устное высказывание предполагает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что рассказывает о ней своему другу и использовать подходящую ситуации лексику, уметь точно назвать предметы, изображенные на картинке, а также внятно формулировать свои мысли.
Важное замечание: данное описание заданий основывается на существующей ВПР по английскому языку. Вероятно, некоторые задания могут измениться или вовсе исчезнут, некоторые могут быть добавлены. Это зависит от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, и как к тому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний учеников.
Однако общий уровень проверки знаний останется тем же.
Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, зачет на котором способен получить каждый школьник, исправно посещающий школьные уроки, особой подготовки он не потребует. Вероятно, стоит серьезнее относиться к урокам английского языка, самостоятельно выполнять домашние задания и разбирать существующие ошибки с учителем, знать лексику и грамматику, предоставленную школьным учебником.
Дополнительно можно смотреть фильмы и сериалы на английском, чтобы лучше разбирать разговорную речь, а также читать адаптированную литературу или хотя бы развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой вокабуляр. При желании полезно найти друга по переписке, чтобы на практике учиться оформлять собственные мысли в высказывания на иностранном языке.
Подводя итог, можно сказать, что вне зависимости от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, его изучение можно начинать уже сейчас, ведь это по-настоящему важный навык в современном мире.
Английский язык вводят как обязательный. «Ужас» министра образования — ОГЭ по английскому языку. С какого года ЕГЭ по английскому
О том, что с 2022 года выпускникам придется сдавать уже три обязательных предмета на ЕГЭ, знают многие. В Министерстве образования уверены: без иностранного языка — никуда, а потому изучать его нужно серьезно и ответственно (и сдавать, соответственно, тоже придется на уровне). Каким же будет обязательный ЕГЭ по английскому языку?
Информационный портал газеты «Известия» пообщался с экспертами — Оксаной Решетниковой (директор Федерального института педагогических измерений), Марией Вербицкой (руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМ) и Ириной Резановой (замруководителя департамента иностранных языков НИУ ВШЭ). Резюмируем основные идеи и делаем выводы.
Уже в 2018–2019 учебном году одиннадцатиклассников ждет нововведение — обязательная всероссийская проверочная работа (ВПР) по английскому языку . Это «тренировка» перед обязательным ЕГЭ в 2022 году.
Согласно статистике, в среднем 10 процентов выпускников сдавали иностранный язык в качестве ЕГЭ по выбору. Однако же владение иностранными языками — одно из ключевых требований для молодых специалистов во многих компаниях и учреждениях. Эксперты утверждают, что введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку даст школьникам необходимый стимул, а в будущем — отличные перспективы для карьерного роста.
Главные тезисы, выдвинутые экспертами:
1) Необходимо уходить от грамматико-переводного метода преподавания иностранных языков. Некоторые учителя очень мало говорят на уроке на иностранном языке, потому что их учили по-другому, как преподаватели они сформировались в другой парадигме. В итоге мы получаем ситуацию, когда язык изучается с 1-го класса, а на выходе «London is the capital…».
В Швеции индекс владения английским языком 71%, они занимают первое место в мире. Как они этого добились?Лидия Лагерстрем, студентка университета Уппсала (Швеция), преподаватель шведского языка в Москве : «Мы учили английский язык с первого класса.
Каждый год сдавали экзамен. В гимназии последний экзамен — самый сложный. Мы сдавали математику, шведский и английский. Но про английский мы и не думали, потому что учили его много лет. Конечно, обучение начинается с грамматики, но потом мы много говорим, смотрим фильмы. Самое главное — научиться правильно говорить, чтобы не было страха «.
2) Профильный экзамен (который уже существует) менять не планируется. Этот экзамен по-прежнему будет отбирать самых подготовленных выпускников для профильных вузов. В нынешнем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до B2 по европейской школе. 100 баллов — это B2 в нынешнем экзамене и, наверное, так и останется. Сегодня 22 — минимальный балл. Ученик, который нормально занимался в школе и выполнял домашние задания, легко берет эту планку.
3) В обязательном ЕГЭ по иностранному языку устная часть будет и в базовом, и в профильном уровнях. В разделе «Письмо» действующего ЕГЭ два задания (личное письмо и развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение»).
Изменения в профильный уровень вносить не планируется, насчет базового экзамена единого мнения пока нет.
4) Базовый экзамен будет похож на ВПР для 11 классов . Он оценит знания в диапазоне от А1 до В2. Чтобы сдать этот экзамен, нужно уметь читать, понимать простые аутентичные тексты.
5) Обязательность экзамена будет стимулом и мотивацией не только для учителей и администрации школы, но и для учащихся. Они будут понимать, что их обязательно проверят на срезах и в конце обучения. Сейчас сама общественная ситуация, цифровая экономика подвигают нас к изучению иностранных языков. Какая может быть цифровая экономика без включения в мировые процессы? Это невозможно.
6) Преподавание языка должно быть ориентировано на контекст, применение знаний в реальной речевой практике. В учебниках, которыми мы в основном пользуемся, дают ситуации, оторванные от реальной жизни. У детей возникает вопрос, где применять сложное время, сложную грамматическую конструкцию.В учебнике ответов нет, даются вырванные из контекста правила.
7) В языковой группе должно быть меньшее количество учащихся. По закону класс можно поделить на группы, только если в нем не меньше 26 учеников.
8) Натаскивания на тесты быть не должно! ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понять: если процесс обучения контролируется ими, то готовиться не нужно ни к чему — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе пытаться освоить всю школьную программу.
Важно осознать: иностранный язык — это обязательный предмет, который предстоит не просто сдавать, но и использовать в жизни. А главная задача министерства — обеспечить равные условия всем.
9) После всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных вариантов КИМ ЕГЭ базового и углубленного уровней. А демонстрационный вариант всероссийской проверочной работы для 11 класса этого года размещен на сайте ФИПИ в широком доступе с ноября прошлого года.
Детям надо настраиваться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. А родителям самое главное — не нагнетать страхов. Не надо создавать стрессовую ситуацию, ажиотаж. Жизнь не кончается с ЕГЭ.
сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
Обязательные ВПР в 11 классе и разделение иностранных языков на два уровня. О новшествах рассказали эксперты на круглом столе «Известий» .
«Известия»: Многие родители нынешних восьмиклассников уже задумываются о репетиторах. Правильный ли это подход?
Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с таким подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понять: если процесс обучения контролируется ими, если они в контакте с учителем, то готовиться не нужно ни к чему — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе пытаться освоить всю школьную программу.
Не нужно им сейчас ничего делать, кроме одного: осознать, что иностранный язык — это обязательный предмет, который предстоит не просто сдавать, но и использовать в жизни. А главная задача министерства — обеспечить равные условия всем.
«Известия»: Как школьников будут «приучать», готовить спихологически к обязательному ЕГЭ по иностранному?
Оксана Решетникова: Мы с Рособрнадзором обсуждали сценарий на следующий учебный год, уже есть «дорожная карта». В рамках реализации «дорожной карты» в этом году была создана модель ВПР для одиннадцатиклассников. Все регионы дали возможность поучаствовать в ВПР своим выпускникам на добровольной основе. Следующим шагом будет внедрение в 2018–2019 году этой процедуры, обязательной для всех. Она никак не влияет на аттестат, но обязательна, и позволит нам оценить уровень подготовки тех ребят, которые не изучали язык углубленно. Участвовать будет только 11 класс.
Далее мы планируем подключить компьютерные модели проведения, причем дать регионам возможность выбора бумажной или компьютерной технологии, чтобы оценить их возможности и потенциальную готовность, по какому сценарию нам действовать дальше.
Это очень важные и действенные шаги на пути к обязательному экзамену.
«Известия»: Каким по сложности будет обязательный ЕГЭ?
Мария Вербицкая, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ (контрольно-измерительные материалы) для проведения ГИА по иностранным языкам, вице-президент Национального объединения преподавателей английского языка: Обязательный ЕГЭ по иностранному языку — это два разных экзамена. Экзамен базового уровня для тех, кто не связывает свою жизнь с языковой профессией. Экзамен углубленного уровня рассчитан на тех, кто мыслит себя в языковых профессиях. Углубленный экзамен, наверное, очень близок к тому, что мы имеем сейчас. Базовый экзамен, видимо, будет близок к тому, что мы сейчас предлагаем на ВПР ().
«Известия»: Какому уровню владения языком по классификации Совета Европы будут соответствовать 100 баллов за небазовый ЕГЭ?
Мария Вербицкая: Окончательного ответа пока нет, потому что у нас нет содержания по учебным предметам в действующем ФГОС.
В нынешнем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до B2 по европейской школе. 100 баллов — это B2 в нынешнем экзамене и, наверное, так и останется. Сегодня 22 — минимальный балл. Ученик, который нормально занимался в школе и выполнял домашние задания, легко берет эту планку.
«Известия»: Вы не хотите поднять порог?
Мария Вербицкая: Зачем? Экзамен должен быть посилен для детей, оканчивающих школу. Мы можем выставить 55 баллов, и окажется, что ребенок десять лет учился, честно выполнял домашние задания, но учился по минимальной базовой программе и не может сдать базовый ЕГЭ? Это неприемлемая ситуация.
«Известия»: Насколько будет владеть языком ребенок, успешно сдавший базовый экзамен?
Мария Вербицкая: Это будет уровень от A2 до B1. Он не может быть выше В1 и ниже А2.
«Известия»: А что должен уметь самый слабый ученик, который сдал базовый ЕГЭ?
Мария Вербицкая: Он должен объясниться на улице, в магазине и гостинице.
Он должен прочитать и понять достаточно простой, но аутентичный текст. Мы не знаем, будем ли мы это включать, но он должен уметь написать электронное письмо о своей жизни, фактического содержания, задать вопросы.
Оксана Решетникова: Математики назвали свой базовый экзамен «математикой для жизни». У нас будет иностранный язык для жизни.
«Известия»: Из чего будет состоять ЕГЭ?
Мария Вербицкая: Обязательно будет устная часть. Если мы вдруг выкинем ее из базового экзамена, в школе опять говорение уйдет, опять «прочитай, переведи, перескажи».
«Известия»: В каком виде будет устная часть?
Мария Вербицкая: Сейчас мы используем компьютерные технологии и предлагаем на выбор одну из трех фотографий. Дается такая коммуникативная ситуация: «Это фотографии из твоего фотоальбома. Выбери фотографию и опиши ее своему другу». Мы даем план в пять пунктов, что надо сказать: где и когда было сделано это фото, что изображено, что происходит, почему ты решил показать другу, почему хранишь это фото.
Очень коммуникативная ситуация, достаточно легкий план — это задание базового уровня. Но мы хотим услышать спонтанную, неподготовленную речь.
«Известия»: Предполагается эссе, изложение, сочинение?
Мария Вербицкая: В разделе «Письмо» действующего ЕГЭ два задания. Одно — личное письмо. Дается отрывочек из письма друга, где задается три вопроса такого рода: «Как ты провел каникулы?», «Какую книгу прочитал?» Еще надо задать вопросы другу: «Друг переехал в новый дом. Задай ему вопросы».
Второе задание называется довольно сложно: развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение». Это и не западное эссе, и не наше родное сочинение. Оно довольно сложное, это задание уровня B2. Предлагается высказывание, например: «Экзамены мотивируют школьников и студентов». Нужно согласиться или не согласиться, дать аргументы, высказать иную точку зрения, привести аргументы сторонников и дать свой контраргумент. Мы этому заданию придаем очень большое значение.
«Известия»: Это есть сейчас и останется через четыре года?
Оксана Решетникова: У нас нет оснований что-то менять, потому что это серьезное дифференцирующее задание. Статистика показывает, что на максимальный балл его берут лучшие. ЕГЭ в настоящем и ЕГЭ углубленного уровня в будущем — это инструмент, который должен отобрать для вуза наиболее подготовленных.
А вот базовый экзамен — серьезная тема для обсуждения. Надо его сделать доступным, чтобы он не вызывал страха и ажиотажа, но он должен мотивировать к изучению иностранных языков, быть интересным. Это очень непросто.
«Известия»: К какому году будут готовы окончательные КИМы?
Оксана Решетникова: После всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных вариантов КИМ ЕГЭ базового и углубленного уровней. А демонстрационный вариант всероссийской проверочной работы для 11 класса этого года размещен на сайте ФИПИ в широком доступе с ноября прошлого года.
Ничего не скрывается.
«Известия»: Чего нам ждать через четыре года, на что настраиваться детям и родителям?
Оксана Решетникова: Начинать готовиться уже можно этим летом, пока у нас много иностранных гостей чемпионата мира по футболу. Стараться разговаривать, общаться, преодолевать разговорный барьер.
Мария Вербицкая: Детям надо настраиваться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. А родителям самое главное — не нагнетать страхов. Не надо создавать стрессовую ситуацию, ажиотаж. Жизнь не кончается с ЕГЭ.
В России планируется к 2022 году ввести обязательный Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по иностранному языку. Такое заявление сделал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на ежегодной встрече по подведению итогов кампании ЕГЭ.
«С 2022 года будет введён иностранный язык, уже сейчас разрабатываем задания.
Мы учитываем результаты ОГЭ, для того чтобы были объективные результаты. В 2021 году проведём, наверное, массовую апробацию. Если иностранный язык будет обязательный, то он будет двухуровневый. То, что английский будет разделён на два уровня, выходит из стандарта 2010 года», — пояснил Кравцов.Об этом же ранее заявляла и министр просвещения Ольга Васильева. В ходе прямой линии с президентом России Владимиром Путиным она сообщила, что планируется с 2022 года ввести экзамен по иностранному языку, а в 2020-м опробовать этот проект в 19 регионах.
Также по теме
«Базовое содержание учебников должно быть одинаковым по всей стране»: министр образования Васильева — в интервью RTМинистр образования и науки России Ольга Васильева в эксклюзивном интервью RT рассказала о приоритетах в развитии системы образования…
Говоря о ситуации с иностранными языками в России в целом, министр в сказала, что в ближайшее время не планируется вводить второй обязательный иностранный язык, так как это очень большая нагрузка на учеников и преподавателей.
«Не можем мы сейчас позволить себе во всех школах два языка, не выучим мы их! Нам нужно хорошо знать русский язык, который мы знаем не очень хорошо. Нам нужно хорошо знать иностранный язык, желательно английский — это язык международного общения на сегодняшний день», — сказала Васильева.
«Правильный путь»
Представители учебных заведений положительно оценивают инициативу министерства. По мнению директора московской школы №548 Ефима Рачевского, в свете усиления позиций России на международной арене и развития взаимодействия с зарубежными странами повышение качества обучения иностранным языкам просто необходимо.
«Правильный путь наметила министр образования Ольга Васильева, сделала она это ещё год назад, когда впервые сказала об этом. Правильно делает Рособрнадзор, что вводит этот экзамен. Сегодня, когда мы говорим о необходимости построения цифровой экономики, цифровой культуры, новой инженерии, без языка международного общения — а таковым пока является английский — обойтись невозможно.
Но надо изменить методики и технологии, учебники, организовывать языковые практики», — подчеркнул он.
- Агентство городских новостей «Москва»
Такого же мнения придерживается и директор школы №606 с углублённым изучением английского языка Пушкинского района, член Ассоциации лучших директоров России кандидат педагогических наук Марина Шмулевич. В беседе с RT она пояснила, что иностранный язык любому специалисту даёт доступ на международный уровень и открывает более широкие горизонты.
«То, что предложила министр просвещения, разумно. Когда ребёнок выходит из стен образовательного учреждения, ему стыдно не знать международного языка. Это отсекает возможность быть в центре событий, получать информацию», — пояснила педагог.
По оценке Шмулевич, реализовать программу министерства не так сложно «при грамотном подходе и притом что этим будут заниматься профессионалы». По её мнению, необходимо сделать несколько уровней экзамена: более сложный вариант будут сдавать те, для этого иностранный язык профильный, более лёгкий — те, для кого он станет лишь вспомогательной дисциплиной.
«Когда ввели базовую математику и профильную, никто не переходил на специальную программу, базу должны знать все. Я считаю, что с английским языком тоже должно быть такое разделение», — заключила директор школы №606.
Подготовительная работа
Член центрального штаба Общероссийского народного фронта, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина рассказала, что для реализации инициативы нужно будет провести огромную работу во всех сферах.
«За этим стоит не одна, а несколько комплексных проблем — уровень подготовки учителей, материально-техническая база, качество учебной литературы, возможности практиковаться с носителями языка. Для того, чтобы 2022 год не обернулся низкими баллами для большинства выпускников, их (проблемы. — RT ) необходимо решать уже сейчас», — подчеркнула она.
Духанина также отметила, что на сегодня не все преподаватели обладают достаточными навыками для подготовки школьников к ЕГЭ по иностранному языку.
Особенно в сельских учебных заведениях некоторые педагоги по иностранному языку «не владеют в совершенстве фонетическими и грамматическими нормами». Необходимо менять и содержание учебников, где недостаточно хорошо продумано распределение работы в классе и дома.
«Когда мы проводили контрольную закупку линейки учебников по английскому языку, продавцы рекомендовали вместе с учебником и рабочей тетрадью купить также материалы для учителя и для родителя, поскольку практика продаж говорит о том, что ребёнок не может сделать домашнее задание самостоятельно, а родитель даже со знанием языка без инструкции автора не сможет ему помочь», — отметила зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке.
- © Григорий Сысоев
- РИА Новости
В 2018 году можно было сдать ЕГЭ по английскому, французскому, немецкому и испанскому языкам. Об этом сообщила руководитель Рособрнадзора Анзора Музаева.
«Заявления на сдачу устной части ЕГЭ по иностранным языкам подали около 88,5 тыс.
человек, из них более 85 тыс. записались на экзамен по английскому языку», — отмечается в пресс-релизе ведомства.
Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из Избранного
Совсем недавно прошёл ЕГЭ по иностранному языку. По данным Рособрнадзора, его выбрал каждый 11-й выпускник, причём большая часть — экзамен по английскому языку. Не так уж и долго осталось ждать, когда ЕГЭ по английскому станет обязательным экзаменом. Нужен ли, важен ли и эффективен ли этот экзамен в принципе? Об этом — в преподавателя иностранных языков, заместителя директора Гуманитарного лицея Александра Филянда.
Насколько эффективен, важен, нужен ли этот экзаменИтак, с 2013 года в наших школах введен добровольный ЕГЭ по английскому, а с 2020 года он станет уже обязательным. Позвольте повторить еще раз: только по английскому, по крайней мере, пока информация есть лишь об английскому. На мой взгляд, сие есть тем более странно, что ГИА в 9-м классе, то есть за 2 года до сдачи ЕГЭ можно сдавать на выбор по одному из 4-х языков: английскому, немецкому, французскому или испанскому.
Жаль нет еще и итальянского, и тогда в любом варианте, это был бы идеальный спектр выбора из 5-ти возможных. А в 11-м классе, значит, можно будет сдавать лишь английский? Но если ребенок учил все эти годы какой-то иной язык? Кто-то из принимающих подобное решение серьезно полагает, что за 2 года подавляющее количество таких детей сможет выучить английский с нуля до уровня, необходимого при сдаче ЕГЭ?
Сомневаюсь, что любой серьезный и честный педагог ответит однозначно утвердительно на этот вопрос. Ведь подготовка к ЕГЭ включает в себя не столько знание предмета, сколько доскональное знание тех специфических требований и подробное знакомство с теми конкретными заданиями, которые нужны для сдачи экзамена. Плюс еще проблемы и вызовы переходного возраста, трудности перестраивающегося организма, взрывы чувств и эмоций. В этот период жизни начинать учить что-либо серьезное и сложное с нуля очень непросто и энтузиазма подобная необходимость у подростков обычно не вызывает. То есть одно дело, если в десятый класс придут дети, уже знающие английский хоть на сколь-нибудь приличном уровне, чтобы понять специфику этих заданий.
И совсем иное дело, если ребенок много лет учил совсем иной язык, а теперь от него требуют сдавать ЕГЭ именно по английскому.
Нет большего мучения для любого преподавателя, когда к нему приводят 15- (а то и 16-) летнего ученика, который английский вообще до того не учил, не знает самых элементарных вещей, а его надо за год-два и языку научить хорошо и на высокий балл по ЕГЭ подготовить. Ребенок на нервах, родители в панике, преподаватель в ужасе. И, разумеется, ЕГЭ по англ. будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится еще и обязательный ЕГЭ по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. А ведь дети вроде бы и отдыхать еще когда-то должны.
Опыт зарубежных коллег
Я неоднократно писал прежде, повторюсь и теперь, что безумно люблю экзамены Кембриджской шкалы: KEТ, PET, FCE, CAE, CPE. На мой взгляд, это лучшая и максимально тщательно примерно в течение целого столетия разработанная и постоянно совершенствующаяся система подготовки к экзаменам и комплексной проверки знаний по английскому.
Не случайно, именно она послужила образцом для создания подобных экзаменационных систем по немецкому, французскому и всем иным европейским языкам, став основой Общеевропейской системы языковых экзаменов — The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), а также подобных систем экзаменов по японскому, русскому как иностранному и другим языкам. Поэтому наши дети уже много лет в школе готовятся по этой системе и в конце учебного года идут спокойно в Кембриджские авторизованные центры (в Москве их несколько, есть они и Питере и в других городах), сдают там эти экзамены и где-то месяц спустя получают из Англии сертификат с результатом. Если результат недостаточен, всегда можно позаниматься побольше и через небольшой отрезок времени спокойно пересдать экзамен, не портя себе нервы, не считая, что жизнь кончена и надо лезть в петлю, умирать с горя, а просто потратить некоторое дополнительное количество времени и денег на подготовку и пересдачу (экзамен и документ, разумеется, платные, но цены там отнюдь не запредельные).
И нервы у детей и родителей при такой системе в порядке и мы, педагоги, очень довольны: сами мы не ставим оценку, не занимаемся делом субъективным и жутко неприятным, не спорим бессмысленно об оценках с детьми и родителями. Мы учим, просто учим. Оценку ставит совершенно независимый экспертный совет носителей и высококвалифицированных преподавателей языка за пределами нашей страны, на который нельзя никак повлиять и это очень хорошо. Результат любого Кембриджского экзамена срока давности не имеет и действителен всю жизнь, в отличие, например, от ТОЕFL или IELTS. Когда-то я уже писал о специфике подготовки маленьких детей к нескольким первым Кембриджским экзаменах — KET и PET, напишу вскоре непременно и об остальных.
ЕГЭ во многом копирует Кембриджскую систему, просто на несколько более примитивном, упрощенном уровне. Ничего нового поэтому ученику нашему по собственно языку узнавать, разумеется, не приходилось, он уже, сдав за несколько лет обязательно и последовательно KET, PET, FCE, (а те ребята, которые желали связать свою жизнь с постоянным использованием языка, успевали к концу школы сдать еще и CAE), знал гораздо больше, чем требовалось для сдачи ЕГЭ.
Специфические же требования к нашему ЕГЭ мы вместе с будущими выпускниками смотрели в специальных пособиях по ЕГЭ, советуя на что именно обратить дополнительное внимание.
Так, однако, было и есть лишь до тех пор, пока ЕГЭ по англ. не стал обязательным. Теперь уже у нас с ребятами выбора не будет, придется параллельно с Кембриджскими экзаменами целенаправленно готовиться еще и к сдаче ЕГЭ. И, как кажется мне теперь уже, это не так плохо. Чем больше ребенок в школе прозанимается языком, чем больше переделает различного рода упражнений, перечитает и переслушает самых разных текстов, понапишет всякого рода писем и сочинений, чем больше за школьные годы посдает он экзаменов, тем лучше будет для него самого в первую очередь, тем лучше знать он будет язык. Дети, на мой взгляд, должны заниматься языком каждый день, и не забывать о нем ни на минуту.
В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден
Да, ЕГЭ — ужасный экзамен, он есть некий зримый символ подчиненности нашего образования чужим правилам и интересам, но лучше пока хоть такой экзамен, чем никакой.
В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден, а вот по истории или литературе надо, на мой взгляд, как можно скорее возвращаться к традиционной русской/советской экзаменационой системе. Но, как лично мне кажется, одного ЕГЭ для серьезного знания языка совершенно недостаточно, поэтому настоятельно рекомендую готовить ребенка к сдаче как минимум FCE по Кембриджской шкале. ЕГЭ нужен лишь для поступления в вуз, Кембриджские экзамены нужны для всей жизни и наилучшего знания языка.
Но все же, подобное тотальное доминирование английского над другими прекрасными европейскими языками в системе ЕГЭ мне лично кажется и неудобным для многих учащихся, неприятным для преподавателей и энтузиастов других языков и вообще несколько странным. Возможно вслед за англ. ЕГЭ разработают и введут по и по нем., франц. и другим языкам и тогда подобный дисбаланс придет в норму. Если же нет — это будет крайне печально. Мы не можем, не имеем права становиться страной лишь одного глобального иностранного языка, тем более в его активно сейчас навязывемом повсюду бастардовом американском варианте.
В итоге это может привести к довольно негативным результатам и на психическом и на социальном уровне.
Ответ, разумеется, едва ли может быть однозначным. Очень многое зависит прежде всего от индивидуальных особенностей каждого ученика. Но, принимая во внимание загруженность ученика, особенно старших классов, не только языками, но и другими предметами, кружками, секциями, очень сильно рискую вызвать Ваш справедливый гнев, однако скажу то, что думаю: если именно в школе, на уроках ученик полноценно, на совесть выучит за школьные годы один любой иностранный язык, это уже будет просто отлично. Как говорится, лучше меньше, да лучше. Все остальные можно полноценно выучить только в домашних или иных других внешкольных условиях.
И дело здесь не только, да и не столько в крайне низком уровне преподавания второго и т.д. иностранного языка в современной нашей школе. Так, в принципе было всегда и везде.
Вот судите сами. Лучшим и доселе так и непревзойденным средним (хотя по ряду свойств и показателей уже приближающимся к высшему) учебным заведением всех времен и народов по данным ЮНЕСКО является Александровский Царскосельский Лицей. Самым известным его лицеистом и выпускником является сами понимаете кто. Ну и что же писал сам Пушкин в письмах и дневниках о своем владении языками, а писал он об этом много, подробно и не раз — тема эта его весьма занимала? Латыни, главного из древних языков, выйдя из Лицея, он толком не знал, потом заново учил ее в Михайловском, в ссылке. Немецкого, второго обязательного по программе из новоевропейских языков — тоже почти не знал, учил позднее фактически с нуля сам несколько раз и несколько раз забывал. Английский выучил вообще самостоятельно, с нуля перед самой женитьбой уже, почти в 30 лет, чтобы поэзию английскую переводить. Уже будучи женатым человеком, после 30 лет, самостоятельно выучил испанский и основы итальянского. То есть, по сути, как пришел А.
С. в Лицей в 1811 году с хорошим, дома полученным знанием французского, так с одним только отличным французским из Лицея в 1817 году и вышел. Знание всех иных языков было у него тогда, в 1817 году, на довольно невысоком уровне. То есть получается, что в любом, даже самом лучшем среднем учебном заведении всегда превалирует какой-то один изучаемый язык, которому и уделяется не меньше 80% учебного времени и внимания самих учащихся. Все остальные языки детьми воспринимаются чисто по остаточному принципу. Но лицейские годы Пушкина вовсе не были лингвистически бесплодными! В Лицее их научили самому главному: учиться самим, учиться всю жизнь! И он учился и поражал позднее своих современников как колоссальной скоростью самостоятельного овладения новыми языками, так и потрясающей, практически профессиональной глубиной своих познаний суждений по языковым и филологическим вопросам. Вот именно так мы и стараемся учить своих детей, учить учиться. Чем лучше научим этому — тем больше языков на высоком уровне сумеет освоить в жизни наш выпускник.
Комментарии (5)
В нашей обычной школе в этом году девочка сдала англ.яз на отлично. Главное учить
Статус в сообществе : Пользователь
На сайте : 2 года
Род деятельности : Сотрудник в
Регион проживания : Оренбургская область, Россия
Ну да — этот принцип «Главное учить» оказался доступен только одной девочке, родители которой не поскупились на репетиторов.
Почему ВСЕ остальные не захотели сдать на отлично — вот в чём вопрос….
А понятие «вредность ЕГЭ» меня восхищает безмерно.
Статус в сообществе : Пользователь
На сайте : 8 лет
Род деятельности : Иное
Регион проживания : Тверская область, Россия
В нашей сельской школе нынешние выпускники 11-класса начали изучать англ. язык только в 5-м классе.
Статус в сообществе : Пользователь
На сайте : 8 лет
Род деятельности : Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания : Башкортостан, Россия
» И, разумеется, ЕГЭ по англ.
будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится еще и обязательный ЕГЭ по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. А ведь дети вроде бы и отдыхать еще когда-то должны.»
Это на мой взгляд станет главной проблемой в подготовке к ЕГЭ, ресурсы человека не беспредельны, невозможно без конца увеличивать число экзаменов, поэтому надо предложить авторам этих проектов самим сдать все экзамены. Ведь человек, который стремится к какой-то цели, учит и знакомиться со знаниями, которые лежат за пределами не только средней, но и высшей школы. Сегодня школьная программа безнадежно устарела, она не содержит целый ряд важнейших тем по целому ряду предметов.
В математике упор сделан на области знаний, часть которых давно утратила свое практическое значение, а реально востребованные знания остались за бортом школьной программы, с позиций человека, который в силу разных причин поработал во многих инженерных областях деятельности человека, я просто удивлен насколько огромен разрыв между реально востребованными знаниями в строительстве, экономике, механике, в области знаний электрических цепей, программировании, в области построения логических рассуждений и теми базовыми знаниями, которые дает школа. А ведь это те знания, которые как раз востребованы и должны даваться именно на школьном уровне, не может высшая школа доучивать постоянно.
Высшая школа опирается на то, что школа вооружила будущего специалиста минимальным объемом, который служит фундаментом для дальнейшей подготовки. Но этого нет и близко, а теперь представьте сколько надо самостоятельно освоить, когда в школе тебе «дают» то, что тебе не нужно, многие такие «подарки» не принимают, подсознательно отбрасывая мусорную часть знаний, которая никогда не будет востребована или когда «дают» то, что непонятно, где это можно использовать (ГДЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ?).
Ложь состоит в том, что это развивает мышление, мышление можно и нужно развивать на практически значимых для человека областях знания, все остальное будет просто выброшено подсознанием человека и благополучно забыто. А кто несет ответственность за формирование школьных программ — никто. Это полная безответственность. Уже сегодня объем домашних заданий с учетом всякого мусора достиг предела возможностей обычного школьника, прекрасно вижу на своем сыне, перешел в 9 класс, время, которое можно направить на самосовершенствование сжимается как шагреневая кожа из известного произведения.
А сверху идут директивы — давайте еще. Где разумный подход у тех, кто это предлагает? Почему подобный диктат не считается насилием над человеком, ведь реально возможности уже на пределе. Мой сын пришел в первый класс, зная по истории Греции и астрономии больше, чем рядовой школьный учитель, сегодня он знает больше по многим темам физики и математики, чем учителя этих предметов в школе, но первый раз он не вытянул по трем главным предметам на 5 за год, хотя занял третье место в районе в международной олимпиаде по той же математике, и это в сравнению с тем, что еще год назад одна четверка в четверти, полученная на одном из уроков считалась ЧП. В седьмом классе он получил два сертификата по программирования, в 8 классе — 0, причина острая нехватка времени.
В подобной ситуации возникает законный вопрос, а не пора ли провести полную ревизию школьных программ, заменить мусор на востребованные жизнью инструменты, освободить время для занятий спортом и по интересам, чтобы школьник мог ходить и заниматься в кружках не ущерб школьной программе.
Почему надо сталкивать лбами эти полезные стремления?
Автор поднимает важную тему, я бы предложил следующее — признать международные сертификаты эквивалентными высшему баллу по предмету, это даст более широкие возможности по управлению временем, как невосполнимым ресурсом любого человека.
Рассмотреть возможность создания постоянно действующих центров по приему ЕГЭ, чтобы экзамен можно сдать в любое время, удобное для человека. Почему человек должен подстраиваться под систему, а не система под человека. У нас все для человека или все с точностью до наоборот?
Именно постоянно действующие центры по приему экзаменов, а не убогий ЕГЭ являются нормой в сознании думающих людей всего мира, но неужели мы опять пойдем своим путем. Возникает законный вопрос! Мы какая часть мировой цивилизации в вопросах образования?
Все чаще в нашу школу обращаются родители школьников с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018. Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как готовиться к этому экзамену: рассмотрим его структуру и приведем практические советы для успешной сдачи каждой части ЕГЭ, а также представим лучшие учебники и онлайн-ресурсы для подготовки к этому непростому испытанию.
Что представляет собой ЕГЭ по английскому языку 2018
ЕГЭ по английскому языку 2018 — это выпускной экзамен в школе, который засчитывается в качестве вступительного экзамена в вуз, поэтому так важно сдать его на высокий балл. Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему нужно пройти это испытание.
По структуре и уровню сложности ЕГЭ похож на международный экзамен FCE. Это значит, что для успешной сдачи ученик должен иметь уровень (выше среднего). Это высокая ступень, поэтому мы рекомендуем начинать готовиться к ЕГЭ по английскому уже с 10 класса, тогда за 2 года школьник сможет в нормальном темпе освоить весь необходимый объем материала.
В принципе, можно подготовиться к сдаче экзамена и за 1 год, но только в том случае, если на момент начала подготовки ученик уже владеет английским на уровне (средний). Не знаете, каким уровнем обладает выпускник? Тогда предложите ему пройти .
Как же проходит ЕГЭ по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в разные дни.
В один день школьники сдают письменную часть, она включает такие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика. Всего в этот день выпускнику нужно выполнить 40 заданий за 180 минут. Ученик может получить максимум 20 баллов за каждый из разделов. Таким образом, за этот день можно набрать 80 баллов.
Вторая часть — устная — проходит в другой день и сдается по желанию . Она длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов. Мы настоятельно советуем всем выпускникам обязательно сдавать устную часть: в случае неудачных ответов вы ничего не теряете, а в случае удачных — заработаете дополнительные баллы .
Таким образом, выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена составляет 22 балла.
Ниже мы представим таблицу перевода баллов ЕГЭ по английскому в пятибалльную систему.
Результаты ЕГЭ обычно публикуются через 14 дней после сдачи второй части экзамена, но в некоторых случаях они известны уже через 12 дней.
Узнать свои результаты можно на официальном сайте ЕГЭ , заполнив все необходимые поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ отменили в 2014 году, поэтому теперь доступны только электронные сертификаты.
Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части
В этой главе мы подробно расскажем вам о том, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой из частей экзамена. Кроме того, мы приведем советы от наших преподавателей, которые готовят школьников к сдаче ЕГЭ. Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на . Они занимаются этим уже не первый год и выработали свою стратегию успешной подготовки, знают, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают школьники и как избавиться от этих ошибок.
В качестве примера мы представим вам демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому, предоставленный официальным сайтом Федерального института педагогических измерений fipi.ru .
Аудирование
Аудирование длится 30 минут и состоит из трех частей.
Первые две части — это первое и второе задание соответственно, а третья часть — это задания №3-9 (из общего списка 40 заданий).
Аудирование на ЕГЭ по английскому в 2018 году включает в себя 3 аудиофрагмента, объединенных в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами есть паузы для чтения заданий и переноса ответов в бланк. За каждый верный ответ в этой и остальных частях экзамена ученик получает по 1 баллу. Давайте посмотрим, что выпускнику предстоит делать на аудировании.
Задание 1: Дано 7 утверждений. Ученик слушает 6 высказываний и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее.
6 баллов.
Пример:
Аудирование, задание 1
Задание 2: Дано 7 утверждений. Школьник слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (True), какие не соответствуют (False), а какие не упоминаются в нем (Not Stated).
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Аудирование, задание 2
Задание 3: Дано 7 вопросов, к каждому из них предлагается по 3 варианта ответа. Ученик слушает аудиозапись и подбирает верный ответ к каждому вопросу.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Аудирование, задание 3
Наши советы:
- При подготовке к экзамену нужно выполнять как можно больше заданий на аудирование именно в экзаменационном формате . Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти верный ответ.
- При выборе ответа нужно опираться не на упоминаемые в речи диктора слова, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может тем или иным образом упоминать все ответы к заданию, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ всего один.
Чтение
Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий). На каждую часть мы советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.
Задание 1: Дано 7 коротких текстов (3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Нужно прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. При этом 1 заголовок будет лишним.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Чтение, задание 1
Задание 2: Дан текст, в котором есть 6 пропусков. Ниже дано 7 отрывков, 6 из которых необходимо вставить на место пропусков.
Максимальное количество баллов: 6 баллов.
Пример:
Чтение, задание 2
Задание 3: Дан небольшой текст и 7 вопросов к нему. К каждому вопросу есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Чтение, задание 3
Наши советы:
- При выполнении первого задания нужно искать ключевые слова, которые укажут на смысл текста и помогут найти нужный заголовок. Кроме того, часто основной смысл абзаца отражается в первом предложении, а в остальных даются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
- Чтобы успешно выполнить второе задание, необходимо хорошо разбираться в том, как строятся в английском сложные предложения. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев — это часть сложносочиненного или сложноподчиненного предложения. Например, если школьник понимает, что в придаточном предложении who используется в отношении людей, which — предметов, а where — мест, он успешно сможет выполнить бо́льшую часть заданий. Также нужно повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
- В третьем задании вопросы располагаются в том порядке, в котором к ним даются ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос — после ответа на первый и т. д.
Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.Грамматика и лексика
Этот раздел ЕГЭ по английскому 2018 года проверяет знания грамматических конструкций и словарный запас выпускника.
На его выполнение ученику дается 40 минут. Давайте посмотрим, что предстоит делать школьнику.
Задание 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста приведены слова, которые нужно преобразовать грамматически (например, поставить глагол в нужное время) и вставить на место пропуска.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Грамматика и лексика, задание 1
Задание 2: Дан текст с 6 пропусками. Справа приведены слова, которые нужно преобразовать и лексически, и грамматически — образовать однокоренное слово, подходящее по смыслу к тексту.
Максимальное количество баллов: 6 баллов.
Пример:
Грамматика и лексика, задание 2
Задание 3: Дан текст с 7 пропусками. Вам нужно подобрать к каждому из них 1 верный вариант ответа из четырех предложенных.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Грамматика и лексика, задание 3
Наши советы:
- Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу. Если вам дан глагол, его нужно либо употребить в правильном времени, либо поставить в правильную форму залога (активную или пассивную), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, надо поставить его в сравнительную или превосходную степень. Если нужно изменить числительное, скорее всего, надо сделать его порядковым.
- Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи от однокоренного слова.
- В третьей части чаще всего проверяется знание сочетаемости слов, так называемые collocations. Кроме того, из 4 слов вам нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть надо знать разницу между похожими словами, вчитываться в контекст.
Если вам дан глагол, его нужно либо употребить в правильном времени, либо поставить в правильную форму залога (активную или пассивную), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, надо поставить его в сравнительную или превосходную степень. Если нужно изменить числительное, скорее всего, надо сделать его порядковым.Письмо
На написание и проверку 2 письменных работ выпускнику дается 80 минут.
Задание 1: Дан текст короткого письма от друга, в котором задаются вопросы. Ученику нужно прочитать его и написать письмо-ответ: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему.
Объем: 100-140 слов.
Максимальное количество баллов: 6 баллов.
Пример:
Письмо, задание 1
Письмо другу пишется в неформальном стиле. Структура этой работы следующая:
- Оформляем «шапку»
В правом верхнем углу пишем адрес: на верхней строчке указываем город, под ним — страну проживания. Не надо писать улицу и номер дома : это может расцениваться, как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.
После адреса пропускаем 1 строчку и пишем дату написания письма все в том же верхнем правом углу.
Далее, как обычно, слева пишем неофициальное обращение: Dear Tom/Jim (имя будет дано в задании). Здесь недопустимо писать Hello. После обращения ставим запятую и продолжаем писать текст письма с новой строчки.
- Текст письма
Каждый абзац начинаем писать с красной строки.
В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Thanks a lot for your last letter) и извиниться, что вы не написали раньше (Sorry I haven’t been in touch for so long).
Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.В четвертом абзаце нужно подвести итог — сообщить, что вы заканчиваете письмо (I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show), и предложить поддерживать связь (Take care and keep in touch!).
- Конец письма
В конце вам нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: All the best, Best wishes, и т. д.
На следующей строке под этой фразой вы указываете свое имя.
Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.Задание 2: Дано утверждение (обычно спорное). Выпускник пишет эссе, в котором рассуждает на эту тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.
Объем: 200-250 слов.
Максимальное количество баллов: 14 баллов.
Пример:
Письмо, задание 2
Эссе пишется в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:
- Вступление: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть две противоположные точки зрения.
- Ваше мнение: выражаем свою точку зрения (одну) по этому вопросу и приводим 2-3 аргумента, которые ее подтверждают.
- Противоположные мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
- Выражаем несогласие: поясняем, почему не согласны с вышеуказанными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. При этом они не должны повторять аргументы из пункта 2.
- Заключение: делаем вывод по данной теме, указываем, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждаем свою точку зрения.
Наши советы:
- Придерживаться требуемого объема. Допустимо на 10% отклоняться от указанного количества слов, то есть можно написать от 90 до 154 слов в письме и от 180 до 275 — в эссе. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему поставят 0 баллов за задание. Если лимит будет превышен, экзаменатор отсчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и будет оценивать его, притом снимет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
- Избегать абзацев, состоящих из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль. Для этого можно использовать конструкции In my opinion, I believe и т. д.
- Следить за стилем письменных работ: в письме допустимы разговорные выражения вроде Guess what? или Wish me luck!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переусердствовать с «неформальностями»: всевозможные well, cause и сленговые выражения недопустимы.
- Использовать слова-связки , они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.
д.Устная речь
Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут. Выпускнику нужно успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Ученик сдает задания перед компьютером, его ответы записываются при помощи гарнитуры, а на экране показывается отсчет времени. В аудитории при этом присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.
Задание 1: На экране отображается текст научно-популярного характера.
За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать его вслух.
Время выполнения: не более 3 минут.
Максимальное количество баллов: 1 балл.
Пример:
Устная речь, задание 1
Время выполнения: около 3 минут.
Максимальное количество баллов: 5 баллов.
Пример:
Устная речь, задание 2
Задание 3: Показывают 3 фотографии. Нужно выбрать 1 и описать ее по предложенному тут же в задании плану.
Время выполнения: около 3,5 минут.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Устная речь, задание 3
Задание 4: Даны 2 картинки. Нужно сравнить их, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тематика близка выпускнику.
Время выполнения: около 3,5 минут.
Максимальное количество баллов: 7 баллов.
Пример:
Устная речь, задание 4
Наши советы:
- Воспользуйтесь онлайн-тренажером устной части экзамена на сайте injaz. ege.edu.ru . Он полностью имитирует экзамен, так что вы познакомитесь с форматом и поймете, что конкретно вам нужно делать, в какое время укладываться и т. д.
- Для отработки первой части экзамена нужно брать тексты разной тематики и учиться читать их с правильным выражением : в речи должны быть паузы, логические ударения, естественная интонация. Кроме того, выпускник должен укладываться в полторы минуты, ведь балл снижается, если текст не дочитан до конца. Однако торопиться тоже нельзя, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно прочитать текст.
- Чтобы успешно выполнить второе задание, нужно учиться задавать вопросы к различным текстам . В принципе, само задание элементарное, большинство ошибок связано с потерей вспомогательного глагола или неправильным его согласованием с существительным. Эта проблема легко решается с помощью многократного выполнения упражнений на составление вопросов.
- В третьем задании экзаменуемому нужно выбрать 1 фото из 3 предложенных и описать его. Здесь наш главный совет — внимательно читать задание . Дело в том, что оно немного изменяется каждый год, поэтому учитесь отвечать соответственно формулировкам 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описывать фотографию другу, то есть в монологе должно звучать обращение к нему. Кроме того, необходимо отвечать на все вопросы в задании , например, если сказано where and when the photo was taken, вам нужно ответить на оба вопроса — где и когда. В начале надо обязательно сообщить, о каком фото пойдет речь (I’ve chosen photo number…). Не забывайте также о вступительной (Would you like to have a look at my picture? / I’d like to show you a picture from my photo album.) и заключительной (That’s all for now. / I hope you liked my picture.) фразах, которые делают речь логичной.
- В четвертом задании нужно сделать основной упор в речи на сравнение картинок , а не их описании. При этом нужно использовать речевые клише : The first picture depicts… whereas/while the second picture depicts. .., The main difference is that…, In comparison to the first picture, this one… и т. д. Больше подобных речевых клише вы выучите с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления ».
ege.edu.ru . Он полностью имитирует экзамен, так что вы познакомитесь с форматом и поймете, что конкретно вам нужно делать, в какое время укладываться и т. д.
Здесь наш главный совет — внимательно читать задание . Дело в том, что оно немного изменяется каждый год, поэтому учитесь отвечать соответственно формулировкам 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описывать фотографию другу, то есть в монологе должно звучать обращение к нему. Кроме того, необходимо отвечать на все вопросы в задании , например, если сказано where and when the photo was taken, вам нужно ответить на оба вопроса — где и когда. В начале надо обязательно сообщить, о каком фото пойдет речь (I’ve chosen photo number…). Не забывайте также о вступительной (Would you like to have a look at my picture? / I’d like to show you a picture from my photo album.) и заключительной (That’s all for now. / I hope you liked my picture.) фразах, которые делают речь логичной.
.., The main difference is that…, In comparison to the first picture, this one… и т. д. Больше подобных речевых клише вы выучите с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления ».Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018
Теперь вы знакомы со структурой экзамена и понимаете, что выпускникам предстоит непростое испытание. Однако ЕГЭ по английскому в 2018 году можно сдать легко и успешно, если заранее хорошенько к нему подготовиться. И в этом ученику поможет в первую очередь хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену. Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и сайтами, которые наши преподаватели используют при подготовке своих студентов к ЕГЭ. Возьмите на заметку хотя бы несколько из них.
- Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает в себя книги по подготовке к каждой части ЕГЭ. Благодаря аутентичным текстам и заданиям эта серия — одна из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги довольно сложные, поэтому заниматься по ним мы рекомендуем школьникам с уровнем не ниже Intermediate.
- «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают в себя типовые задания ЕГЭ с ответами. С помощью книги можно проверить, насколько хорошо выпускник готов к сдаче экзамена.
- fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк типовых заданий к ЕГЭ. На указанной странице кликните по надписи «Английский язык» и в открывшейся вкладке слева выберите навык, который хотите тренировать. Обратите внимание: на сайте нет ответов к заданиям, поэтому, чтобы старания выпускника не пропали зря, мы советуем заниматься с преподавателем и передавать выполненные задания ему на проверку. , talkenglish.com , podcastsinenglish.com — сайты с обучающими подкастами на английском языке. На них, конечно, нет типовых заданий для ЕГЭ, зато можно потренировать навык восприятия речи на слух интересным способом и немного отвлечься от однотипных заданий к экзамену.
Эти книги довольно сложные, поэтому заниматься по ним мы рекомендуем школьникам с уровнем не ниже Intermediate.
Наш преподаватель Наталья подготовила уже не один десяток отличников к ЕГЭ по английскому языку, в своей статье «Exam, be good to me, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому » она делится личным опытом и советами для выпускников.
Итак, теперь вы представляете себе объемы работы и знаете секреты успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку. Мы желаем всем выпускникам легких экзаменов и высоких баллов! А если вы еще не нашли подходящего учителя, запишитесь к нам на .
Основные вопросы горячей линии
Имеют ли право выпускники 11 классов, не набравшие минимальные баллы на ЕГЭ по математике профильного уровня, выбрать базовый уровень при пересдаче экзамена?
Да, такое право есть. Участники, получившие неудовлетворительный результат на ЕГЭ по математике, вправе изменить выбранный ими ранее уровень ЕГЭ по математике для повторного участия в ЕГЭ в резервные сроки в соответствии с п.
51 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 № 190/1512.
Если ребенок не поступит в вуз в этом году, на следующий год ему снова необходимо сдавать ЕГЭ?
В этом отсутствует необходимость, если полученные баллы его устраивают, и он не планирует менять специальность, на которую изначально выбирал учебные предметы для сдачи ЕГЭ, поскольку результаты экзаменов действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.
При этом в качестве выпускника прошлых лет он может повторно участвовать в ЕГЭ в следующем году с целью улучшения ранее полученных результатов.
Какие обязательные предметы и в каком году будут дополнительно включены для сдачи ЕГЭ?
Сейчас выпускники 11-х классов сдают два обязательных учебных предмета – русский язык и математику.
Расширение перечня обязательных учебных предметов для сдачи ЕГЭ в соответствии с приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» планируется к моменту полного перехода старшей школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. Данный переход будет полностью завершен к 2022 году. Таким образом, иностранный язык станет обязательным для сдачи ЕГЭ, помимо русского языка и математики, в 2022 году.
Аннулируются ли при пересдаче результаты ЕГЭ прошлых лет?
Нет, результаты ЕГЭ при пересдаче не аннулируются. При поступлении в вуз можно выбрать лучший результат из действующих.
Что делать, если с родителей собирают деньги на бумагу и картриджи для печати экзаменационных материалов? Это законно?
Взимание платы с обучающихся за прохождение ГИА не допускается (ст.8 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»).
Если такие факты имеют место, необходимо обратиться в региональный орган управления образованием.
Какое количество баллов ЕГЭ необходимо набрать выпускникам 11-ых классов для получения аттестата с отличием в 2020 году?
Пунктом 21 Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.02.2014 № 115, установлены требования к выдаче аттестата с отличием в части учета результатов ГИА по обязательным учебным предметам.
С 2018/19 учебного года аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложение к нему выдаются выпускникам XI класса, завершившим обучение по образовательным программам среднего общего образования, имеющим итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования, успешно прошедшим ГИА (без учета результатов, полученных при прохождении повторной ГИА) и набравшим:
не менее 70 баллов на ЕГЭ соответственно по русскому языку и математике профильного уровня или 5 баллов на ЕГЭ по математике базового уровня;
в случае прохождения выпускником ГИА в форме ГВЭ – 5 баллов по обязательным учебным предметам;
в случае выбора выпускником различных форм прохождения ГИА – 5 баллов по сдаваемому обязательному учебному предмету в форме ГВЭ и ЕГЭ по математике базового уровня, а также не менее 70 баллов по сдаваемому обязательному учебному предмету в форме ЕГЭ.
Правда ли, что те, кого удалят в этом году с ЕГЭ за шпаргалки и другие нарушения, теперь смогут пересдать экзамены только через два года, а не через год?
Нет, если участник экзамена нарушил Порядок, например, использовал мобильный телефон при сдаче экзамена по физике, и его результат по данному учебному предмету был аннулирован, то он сможет повторно участвовать в ЕГЭ по соответствующему учебному предмету в 2020 году, то есть через год.
Если ребенок заболеет во время экзамена, какие действия нужно предпринять, чтобы он смог сдать ЕГЭ?
Необходимо предъявить в ГЭК заявление о повторном допуске на сдачу экзамена вместе с документом, подтверждающим уважительность причины неявки на экзамен. ГЭК рассмотрит заявление и представленный документ, после чего назначит день для повторного участия в экзамене в текущем году в резервные сроки в соответствии с единым расписанием экзаменов.
Что будет, если участник ЕГЭ забыл паспорт? Допустят ли его к экзамену?
Допуск участников экзаменов в ППЭ осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих личность, и при наличии их в списках распределения в данный ППЭ.
Выпускники текущего года, в случае отсутствия у них документов, удостоверяющих личность, допускаются в ППЭ после подтверждения их личности сопровождающим от школы. Для этого сопровождающим заполняется определенная форма, которую выдадут в ППЭ, после чего выпускник будет допущен в ППЭ.
Однако выпускники прошлых лет, у которых отсутствуют при себе документы, удостоверяющие личность, в ППЭ не допускаются.
Имеет ли право школа настаивать на сдаче выпускником 9-го класса экзаменов по конкретным предметам (из числа предметов по выбору)?
Нет, не имеет. Девятиклассник сдает 4 обязательных учебных предмета для получения аттестата об основном общем образовании: русский язык и математику, а также два учебных предмета по своему выбору.
Будет ли иностранный язык включен в число обязательных предметов для сдачи ГИА выпускниками 9 классов?
Нет. Выпускники 9-х классов сдают экзамены по 4 учебным предметам, один из которых может быть иностранным языком (как экзамен по выбору, который выпускники сдают добровольно), при этом обязательными к сдаче учебными предметами являются русский язык и математика.
Кто и как проверяет ответы на задания ЕГЭ?
Проверка ответов на задания с кратким ответом осуществляется автоматизировано, но затем эксперты обязательно просматривают все незачтенные ответы и принимают решение, какие из них можно оценить положительно.
Выполнение заданий с развернутым ответом проверяется экспертами, входящими состав региональных предметных комиссий по соответствующим учебным предметам.
Эксперты проходят специальную подготовку и только после прохождения этой подготовки допускаются к проверке экзаменационных работ. Каждая работа проверяется двумя экспертами независимо друг от друга. После чего каждый эксперт выставляет свои баллы за каждое проверенное им задание. Если между двумя экспертами есть существенное расхождение баллов, то приглашается третий эксперт, выставленные баллы которого будут считаться окончательными.
Различается ли сложность экзаменационных материалов досрочного и основного этапов ЕГЭ?
Варианты КИМ для всех периодов проведения ЕГЭ являются идентичными по количеству заданий, их форме и уровню сложности.
Распределение вариантов КИМ для использования в тот или иной период проведения экзамена осуществляется автоматически, поэтому нет никаких «специальных» вариантов для определенного периода проведения ЕГЭ или конкретного региона.
С этого года выпускники 11 классов могут выбрать для сдачи только базовую или профильную математику. Может ли ученик 10 класса сдавать ЕГЭ по базовой математике, а в 11 классе – профильную математику?
Нет. Выпускник выбирает один уровень ЕГЭ по математике, который планирует сдавать в рамках ГИА. Таким образом, в случае получения обучающимся удовлетворительного результата ЕГЭ по математике (базового или профильного уровня) в 10 классе, он будет лишен права повторно участвовать в ЕГЭ по данному учебному предмету в 11 классе в целях улучшения результатов, т.к. уже имеет результат по учебному предмету «Математика» в целом. Данная возможность будет предоставлена участнику экзамена после получения аттестата о среднем общем образовании, т.е.
после его перехода в категорию «выпускники прошлых лет».
Будет ли меняться в 2020 году список разрешенных и запрещенных предметов на экзамене?
Данный перечень в 2020 году не менялся. Дополнительное оборудование, которым разрешается пользоваться на ЕГЭ:
- по математике – линейка;
- по физике – линейка и непрограммируемый калькулятор;
- по химии – непрограммируемый калькулятор;
- по географии – линейка, транспортир, непрограммируемый калькулятор.
Как отказаться от ранее заявленного экзамена и в какие сроки это необходимо сделать?
Подача заявления об отказе в участии в ЕГЭ по отдельным учебным предметам Порядком не предусмотрена. Можно просто не явиться на экзамен.
Однако участник экзамена вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении учебных предметов, а также изменить сроки участия в экзаменах при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально.
Такое заявление можно подать в ГЭК не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена.
Могут ли участники с ОВЗ ли выбрать 3 экзамена на ГИА-9 (русский, математика и один по выбору)?
Нет. Порядком предусмотрено, что такие участники экзаменов проходят ГИА-9 либо по 4 учебным предметам, либо по 2-м обязательным учебным предметам.
Если в нашей школе вместо химии, физики и биологии предмет естествознание (химии, физики и биологии нет как отдельных предметов), может ли мой ребенок сдавать ЕГЭ по химии и биологии?
Может. Порядком определен перечень учебных предметов, которые можно сдавать по выбору, независимо от того, изучались они в школе или нет. Обучающийся проходит ЕГЭ по учебным предметам по выбору для предоставления их результатов при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета.
Если я два года подряд сдавал один и тот же предмет, при более низком балле в этом году, могу ли я воспользоваться результатом прошлого года?
Да.
При наличии нескольких действующих результатов ЕГЭ предыдущие результаты не аннулируются. Таким образом, при подаче документов в вузы Вы можете воспользоваться результатами с наиболее высокими баллами.
Зависят ли сроки выдачи результатов ЕГЭ от региона, в котором сдавался экзамен?
Сроки централизованной проверки на федеральном уровне едины. После централизованной проверки и обработки на федеральном уровне результаты ЕГЭ передаются в ГЭК субъектов Российской Федерации. Председатель ГЭК утверждает результаты в течение одного рабочего дня, следующего за днем их получения, и передает в течение одного рабочего дня в образовательные организации, которые в свою очередь проводят ознакомление участников ЕГЭ также в течение одного рабочего дня.
Таким образом, разница в сроках выдачи результатов может составить не более одного дня.
Есть ли возможность при регистрации на ЕГЭ использовать копию документа об образовании вместо оригинала?
Согласно Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.
11.2018 № 190/1512, выпускники прошлых лет при подаче заявления могут предъявить оригиналы документов об образовании или их заверенные копии.
Что делать, если сдача ЕГЭ совпадает со сдачей экзаменов в другой стране?
В соответствии с п. 11 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512, участники ГИА самостоятельно указывают сроки участия в экзаменах при подаче соответствующего заявления.
В дальнейшем у участников ГИА есть право изменить сроки участия в экзаменах при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально, не позднее чем за две недели до проведения экзаменов.
В соответствии с п. 44 Порядка экзамены проводятся в досрочный, основной и дополнительный периоды. В каждом из периодов проведения экзаменов предусматриваются резервные сроки.
В соответствии с п. 46 Порядка для обучающихся экзамены по их желанию могут проводиться в досрочный период.
Каким калькулятором можно пользоваться на ЕГЭ?
Согласно приказу Рособрнадзора и Минпросвещения России от 14 ноября 2019 года № 609/1559 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году» разрешено использование непрограммируемого калькулятора, обеспечивающего выполнение арифметических вычислений (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcсos, arctg), а также не осуществляющего функций средства связи, хранилища базы данных и не имеющего доступ к сетям передачи данных (в том числе к сети «Интернет»).
Имею ли я право сдавать ЕГЭ по испанскому языку, если в школе изучался только английский?
В соответствии с пунктом 8 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.
11.2018 № 190/1512, ГИА проводится по русскому языку и математике (обязательные учебные предметы), а также по следующим учебным предметам: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский и китайский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (учебные предметы по выбору), которые обучающиеся, экстерны сдают на добровольной основе по своему выбору для предоставления результатов ЕГЭ при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета.
Таким образом, участник экзаменов может выбрать к сдаче любой учебный предмет, в том числе и тот, который не изучался в рамках школьной программы (например, испанский язык).
Кто имеет право подать заявление на участие в ЕГЭ, если сам участник по какой либо причине не имеет такой возможности?
Подать заявление на участие в экзаменах подаются участниками лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих личность, или уполномоченными лицами на основании документов, удостоверяющих личность, и доверенности.
Куда необходимо обратиться, чтобы получить уведомление на ЕГЭ?
Для получения уведомления необходимо обратиться в место регистрации на сдачу ЕГЭ. Как правило, уведомления выдаются непосредственно в школе или в региональном центре обработки информации (РЦОИ).
Какие документы необходимо представить для регистрации на ЕГЭ студентам колледжей, желающим сдать ЕГЭ, но еще не получившим диплом?
При подаче заявления необходимо предъявить паспорт и справку из образовательной организации, в которой они проходят обучение, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году.
Третий стал лишним – Газета Коммерсантъ № 134 (6855) от 30.07.2020
В России сворачивают одну из последних «медведевских» образовательных инициатив: Министерство просвещения отказалось от идеи обязательного ЕГЭ по иностранному языку.
Выпускники должны были сдавать третий общий госэкзамен с 2022 года, но теперь его признали «нецелесообразным». Такое решение было принято министерством по просьбе Национального родительского комитета. Эта общественная организация заявляла, что обязательный ЕГЭ по иностранному языку противоречит Стратегии национальной безопасности РФ. Впрочем, реальная причина, возможно, и не имеет отношения к политике: по словам экспертов, слишком многие российские школы просто не готовы качественно учить детей иностранным языкам.
Вчера Минпросвещения опубликовало проект поправок в федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего образования. Приказом министра Сергея Кравцова иностранный язык исключен из списка обязательных ЕГЭ, теперь в нем останутся только русский язык и базовая математика.
«Позиция основана на многочисленных оценках экспертов о нецелесообразности введения обязательной сдачи экзамена по иностранному языку»,— говорится в пояснительной записке.
В Рособрнадзоре (отвечает за проведение ЕГЭ) сообщили, что с ними этот документ не обсуждался.
Напомним, что принципиальное решение о введении третьего обязательного выпускного экзамена — по иностранному языку — было принято в 2010-х годах, при президенте Дмитрии Медведеве. Руководитель группы по разработке школьных стандартов Александр Кондаков заявлял в 2011 году «Российской газете», что «это не сделано случайно, а по итогам многочисленных дискуссий». Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов тогда же заявлял “Ъ”, что это было сделано из-за «низкого уровня владения языками в нашей стране». В 2012 году министр Андрей Фурсенко утвердил ФГОС с третьим обязательным ЕГЭ. Предполагалось, что его начнут сдавать с 2020 года, но в 2015 году министр Дмитрий Ливанов перенес старт на 2022 год, чтобы школы могли лучше подготовиться. Его преемник, министр Ольга Васильева подтвердила эти планы в мае 2017 года.
Публично третий обязательный ЕГЭ никто не собирался отменять — напротив, чиновники неоднократно подчеркивали, что школьная программа позволяет пройти такую аттестацию. Но в конце 2019 года отменить третий «иностранный» экзамен потребовала консервативная общественная организация «Национальный родительский комитет» (НРК).
Ее руководитель Ирина Волынец выступает за выведение абортов из системы ОМС, требует уголовной ответственности «за пропаганду гомосексуализма» и протестует против «принудительной вакцинации». НРК направил в Министерство просвещения письмо о том, что сдача ЕГЭ по иностранному языку должна проходить добровольно, «так как Россия является великой независимой страной, а не колонией». Также в организации заявили, что введение такого обязательного экзамена по иностранному языку противоречит Стратегии национальной безопасности РФ. В декабре 2019 года НРК участвовал в совещании с московской Общественной палатой и «Единой Россией», участники которого заявили о неготовности системы образования к третьему экзамену. Из пояснительной записки к приказу Минпросвещения следует, что изменения во ФГОС «инициированы» участниками этого обсуждения. «Мы победили,— заявила вчера “Ъ” Ирина Волынец.— Обязательный ЕГЭ по иностранному — излишняя мера, поскольку у нас не укомплектован штат учителей в регионах, не всем выпускникам он потом вообще нужен.
Это был бы лишний источник стресса для родителей и детей, а также дополнительная финансовая нагрузка».
Впрочем, министр просвещения Сергей Кравцов назвал “Ъ” другую причину отмены третьего ЕГЭ. «Обязательные госэкзамены устанавливаются скорее для поступления в вузы, и не всем нужен для этого иностранный язык,— пояснил господин Кравцов.—
Когда в 2010-х принимался ФГОС, у нас был только один инструмент оценки знаний выпускников — ЕГЭ. А сейчас у нас действует система всероссийских проверочных работ. По сути, это тот же экзамен — он и заменит обязательный ЕГЭ по иностранному».
«В принципе в большинстве стран мира иностранный язык является обязательным на экзаменах. В любой стране жители говорят не только на родном языке, за исключением, наверное, США,— говорит один из «отцов» ЕГЭ, академик РАО Виктор Болотов.— И в этом плане третий ЕГЭ как способ усилить внимание граждан к изучению иностранных языков, к коммуникативным навыкам был бы полезен. Но тут возникает другой вопрос: готовы ли школы России к этому экзамену?».
По его мнению, крупные города вполне могли бы уже сейчас перейти к сдаче обязательного ЕГЭ по иностранному, прежде всего — по английскому. «А вот сельская местность — нет. И здесь обязательный ЕГЭ может лишить аттестатов значительное число школьников»,— говорит господин Болотов. Сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий назвал решение об отмене обязательного ЕГЭ по иностранному языку «правильным и разумным»: «Нельзя массово подготовить детей к сдаче языка в условиях нехватки учителей».
Управляющий партнер онлайн-школы обучения английскому языку Skyeng Александр Ларьяновский уточнил в беседе с “Ъ”, что скептически относится к существующему формату ЕГЭ, который, по его мнению, предусматривает «натаскивание». Тем не менее, он не согласен с решением Минпросвещения. «Знание английского языка существенно улучшает качество жизни людей, помогает им в карьере. Хотелось бы, чтобы наши граждане умели читать на английском языке, свободно общаться на нем, находить зарубежные решения, которые можно было бы применить внутри страны и тем самым развивать экономику,— говорит господин Ларьяновский.
— И решение министерства об отмене обязательного экзамена скорее отодвигает нас от этой цели, чем приближает к ней».
«То, что обязательный ЕГЭ по иностранному могут отменить, не очень хорошо, так как знание языка очень важно»,— согласен доцент кафедры политических и общественных коммуникаций РАНХиГС Николай Кульбака. Вместе с тем, он признает наличие «языкового неравенства» в образовательной системе: уровень преподавания этого предмета в сельских, городских и столичных школах отличается.
Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина считает преждевременным введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку. По ее мнению, этот шаг обернулся бы профанацией, особенно в отдаленных и сельских школах, где нет нужного количества преподавателей и курсов. «Задача не в том, чтобы просто обучать детей грамматике и синтаксису: необходимы практика и возможность использовать язык как средство обучения. Например, спецшколы в советское время добивались успеха, потому что некоторые предметы шли у них на иностранном языке.
А для этого надо очень серьезно перестраивать образовательные программы»,— говорит госпожа Абанкина. Сейчас, по ее словам, нет ни подготовленных для этого педагогов, ни хороших программ, которые бы позволяли таким образом изучать язык в средней школе, ни даже свободного места в школьной программе. «Надо продвигать и знание языка, и общение на нем, но не через систему госэкзамена»,— заключила она.
Сейчас решение этой проблемы вынуждены искать вузы.
Завкафедрой иностранных языков и коммуникативных технологий НИТУ МИСиС Лилия Бондарева рассказала “Ъ”, что ведущие российские университеты занимаются языковой подготовкой уже с первого курса. Для этого и МИСиС, и ряд других университетов сознательно вводят англоязычные образовательные программы несмотря на то, что в такой группе могут учиться одни россияне. Конечная цель — чтобы выпускник российского университета мог полноценно работать в международной команде, либо продолжил заниматься наукой на мировом уровне. «Чтобы занять достойное место на рынке международного образования, необходимо создать двуязычную академическую среду, вводить англоязычные магистерские программы, приглашать ведущих иностранных ученых,— говорит госпожа Бондарева.
— А в аспирантуре сейчас без свободного английского языка делать вообще нечего — все конференции, все научные публикации ведутся на нем».
При этом многие российские школьники до сих пор не понимают важности владения иностранными языками, отмечает Лилия Бондарева: «Если в школе или семье считается, что им не нужно заниматься — они и не занимаются. И лишь когда ребята попадают в вуз и видят перспективы, которые перед ними открываются, они начинают учить язык». По ее мнению, обязательный ЕГЭ по иностранному языку был бы «безусловно полезен» для системы российского образования: «Есть такой эффект — ты начинаешь внимательнее относиться к тому, что проверяется. И если бы ввели еще один обязательный экзамен, это стало бы сигналом о важности знания языка. И ученики, и родители, и школа — все поняли бы, что этому предмету нужно уделять внимание».
Александр Черных, Анна Васильева, Елизавета Ламова
Обязательный егэ по иностранному. Экзамен по английскому будет обязательным: за или против
Обязательные ВПР в 11 классе и разделение иностранных языков на два уровня.
О новшествах рассказали эксперты на круглом столе «Известий» .
«Известия»: Многие родители нынешних восьмиклассников уже задумываются о репетиторах. Правильный ли это подход?
Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с таким подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понять: если процесс обучения контролируется ими, если они в контакте с учителем, то готовиться не нужно ни к чему — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе пытаться освоить всю школьную программу.
Не нужно им сейчас ничего делать, кроме одного: осознать, что иностранный язык — это обязательный предмет, который предстоит не просто сдавать, но и использовать в жизни. А главная задача министерства — обеспечить равные условия всем.
«Известия»: Как школьников будут «приучать», готовить спихологически к обязательному ЕГЭ по иностранному?
Оксана Решетникова: Мы с Рособрнадзором обсуждали сценарий на следующий учебный год, уже есть «дорожная карта».
В рамках реализации «дорожной карты» в этом году была создана модель ВПР для одиннадцатиклассников. Все регионы дали возможность поучаствовать в ВПР своим выпускникам на добровольной основе. Следующим шагом будет внедрение в 2018–2019 году этой процедуры, обязательной для всех. Она никак не влияет на аттестат, но обязательна, и позволит нам оценить уровень подготовки тех ребят, которые не изучали язык углубленно. Участвовать будет только 11 класс.
Далее мы планируем подключить компьютерные модели проведения, причем дать регионам возможность выбора бумажной или компьютерной технологии, чтобы оценить их возможности и потенциальную готовность, по какому сценарию нам действовать дальше. Это очень важные и действенные шаги на пути к обязательному экзамену.
«Известия»: Каким по сложности будет обязательный ЕГЭ?
Мария Вербицкая, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ (контрольно-измерительные материалы) для проведения ГИА по иностранным языкам, вице-президент Национального объединения преподавателей английского языка:
Обязательный ЕГЭ по иностранному языку — это два разных экзамена.
Экзамен базового уровня для тех, кто не связывает свою жизнь с языковой профессией. Экзамен углубленного уровня рассчитан на тех, кто мыслит себя в языковых профессиях. Углубленный экзамен, наверное, очень близок к тому, что мы имеем сейчас. Базовый экзамен, видимо, будет близок к тому, что мы сейчас предлагаем на ВПР ().
«Известия»: Какому уровню владения языком по классификации Совета Европы будут соответствовать 100 баллов за небазовый ЕГЭ?
Мария Вербицкая: Окончательного ответа пока нет, потому что у нас нет содержания по учебным предметам в действующем ФГОС. В нынешнем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до B2 по европейской школе. 100 баллов — это B2 в нынешнем экзамене и, наверное, так и останется. Сегодня 22 — минимальный балл. Ученик, который нормально занимался в школе и выполнял домашние задания, легко берет эту планку.
«Известия»: Вы не хотите поднять порог?
Мария Вербицкая: Зачем? Экзамен должен быть посилен для детей, оканчивающих школу.
Мы можем выставить 55 баллов, и окажется, что ребенок десять лет учился, честно выполнял домашние задания, но учился по минимальной базовой программе и не может сдать базовый ЕГЭ? Это неприемлемая ситуация.
«Известия»: Насколько будет владеть языком ребенок, успешно сдавший базовый экзамен?
Мария Вербицкая: Это будет уровень от A2 до B1. Он не может быть выше В1 и ниже А2.
«Известия»: А что должен уметь самый слабый ученик, который сдал базовый ЕГЭ?
Мария Вербицкая: Он должен объясниться на улице, в магазине и гостинице. Он должен прочитать и понять достаточно простой, но аутентичный текст. Мы не знаем, будем ли мы это включать, но он должен уметь написать электронное письмо о своей жизни, фактического содержания, задать вопросы.
Оксана Решетникова: Математики назвали свой базовый экзамен «математикой для жизни». У нас будет иностранный язык для жизни.
«Известия»: Из чего будет состоять ЕГЭ?
Мария Вербицкая: Обязательно будет устная часть. Если мы вдруг выкинем ее из базового экзамена, в школе опять говорение уйдет, опять «прочитай, переведи, перескажи».
«Известия»: В каком виде будет устная часть?
Мария Вербицкая: Сейчас мы используем компьютерные технологии и предлагаем на выбор одну из трех фотографий. Дается такая коммуникативная ситуация: «Это фотографии из твоего фотоальбома. Выбери фотографию и опиши ее своему другу». Мы даем план в пять пунктов, что надо сказать: где и когда было сделано это фото, что изображено, что происходит, почему ты решил показать другу, почему хранишь это фото. Очень коммуникативная ситуация, достаточно легкий план — это задание базового уровня. Но мы хотим услышать спонтанную, неподготовленную речь.
«Известия»: Предполагается эссе, изложение, сочинение?
Мария Вербицкая: В разделе «Письмо» действующего ЕГЭ два задания. Одно — личное письмо. Дается отрывочек из письма друга, где задается три вопроса такого рода: «Как ты провел каникулы?», «Какую книгу прочитал?» Еще надо задать вопросы другу: «Друг переехал в новый дом.
Задай ему вопросы».
Второе задание называется довольно сложно: развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение». Это и не западное эссе, и не наше родное сочинение. Оно довольно сложное, это задание уровня B2. Предлагается высказывание, например: «Экзамены мотивируют школьников и студентов». Нужно согласиться или не согласиться, дать аргументы, высказать иную точку зрения, привести аргументы сторонников и дать свой контраргумент. Мы этому заданию придаем очень большое значение.
«Известия»: Это есть сейчас и останется через четыре года?
Оксана Решетникова: У нас нет оснований что-то менять, потому что это серьезное дифференцирующее задание. Статистика показывает, что на максимальный балл его берут лучшие. ЕГЭ в настоящем и ЕГЭ углубленного уровня в будущем — это инструмент, который должен отобрать для вуза наиболее подготовленных.
А вот базовый экзамен — серьезная тема для обсуждения. Надо его сделать доступным, чтобы он не вызывал страха и ажиотажа, но он должен мотивировать к изучению иностранных языков, быть интересным.
Это очень непросто.
«Известия»: К какому году будут готовы окончательные КИМы?
Оксана Решетникова: После всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных вариантов КИМ ЕГЭ базового и углубленного уровней. А демонстрационный вариант всероссийской проверочной работы для 11 класса этого года размещен на сайте ФИПИ в широком доступе с ноября прошлого года. Ничего не скрывается.
«Известия»: Чего нам ждать через четыре года, на что настраиваться детям и родителям?
Оксана Решетникова: Начинать готовиться уже можно этим летом, пока у нас много иностранных гостей чемпионата мира по футболу. Стараться разговаривать, общаться, преодолевать разговорный барьер.
Мария Вербицкая: Детям надо настраиваться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. А родителям самое главное — не нагнетать страхов.
Не надо создавать стрессовую ситуацию, ажиотаж. Жизнь не кончается с ЕГЭ.
Последние несколько лет в сфере российского образования идет активная работа над расширением перечня экзаменов, которые школьники должны сдать по окончании 11 классов. Так, вопрос о том, станет ли ЕГЭ по английскому обязательным и с какого года, оказался одним из самых дискуссионных: именно это решение вызывало наибольшее количество споров.
Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?
Английский язык — дисциплина, которую обычный школьник изучает на протяжении 10 лет: со второго по одиннадцатый класс. Казалось бы, за это время можно выучить его на неплохом уровне. Однако новость о том, что ЕГЭ по английскому станет обязательным, вызвала множество негативных откликов со стороны не только детей, но и родителей. Это связано с тем, что большая их часть просто не понимает, зачем же нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.
Официальная позиция Министерства просвещения, в ведомстве которого и находится среднее общее образование, такова: английский язык — язык международного общения, и в мире, настроенном на глобализацию, навык общения с представителями других культур особенно актуален. Поэтому каждый ученик, получивший образование, должен уметь понимать английскую речь и изъясняться на ней. Именно развитие этих навыков и является целью введения обязательного экзамена по английскому.
Положительные стороны
Несмотря на множество жалоб и недовольств, обязательный для всех ЕГЭ по английскому имеет свои плюсы. Во-первых, это стимул изучить иностранный язык хотя бы на базовом уровне. Так, проявив чуть больше старания и усидчивости на школьных уроках, ученик будет иметь ключевые представления о структуре, грамматике и лексике английского языка. Так что в дальнейшем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до нужного уровня. Если же во взрослой жизни ему так и не понадобится профессиональное владение английским, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддержать бытовой диалог за границей или оформить заказ в интернет-магазине.
Кроме того, вероятно, потребность обязательно сдавать ЕГЭ по английскому языку побудит изучать его не только детей, но и их родителей.
Минусы
Хотя перечисленных выше плюсов, кажется, достаточно, все-таки существуют и негативные последствия, и их немало. Прежде всего, будем честны, обычная общеобразовательная школа — это не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на выделенные три часа в неделю, школьники в лучшем случае умеют выполнять типовые задания на грамматику и составлять предложения по шаблону.
Дополнительный экзамен только повысит уровень нагрузки и стресса, который и без этого зашкаливает.
Из-за неэффективности школьных уроков, скорее всего, возрастет спрос на репетиторов и языковые курсы, но ведь дополнительные расходы, особенно на предмет, который не нужен для поступления, может позволить себе не каждая семья.
С какого года ЕГЭ по английскому — обязательный экзамен?
Нравится это обычным школьникам и их родителям или нет, но решение о введении английского языка в перечень обязательных экзаменов уже принято.
Во многих интервью и публичных выступлениях Министр просвещения О. Ю. Васильева говорит, что в некоторых регионах уже в 2020 году пройдет пробный экзамен. Обязательным ЕГЭ по английскому языку станет к 2022 году. Это значит, что первыми его напишут нынешние восьмиклассники, а в некоторых регионах — десятиклассники. Считается, что именно к этому моменту российская система образования окончательно перестроится в соответствии с требованиями нового времени, а школьники будут готовы написать экзамен, не прибегая к помощи репетиторов.
Базовый и профильный уровень: в чем разница.
Существующий экзамен по английскому достаточно сложен. Согласно официальным источникам, для того чтобы написать его на «отлично», нужно обладать уровнем, соответствующем B2 по общеевропейской системе. Он включает в себя задания повышенной сложности, такие как эссе, или развернутое письменное высказывание, а также устный анализ и сравнение картинок, что требует умения спонтанно и быстро выражать свои мысли на иностранном языке.
Без долгого и тщательного изучения английского таких результатов достичь крайне сложно, поэтому неудивительно, что для общеобязательной сдачи предусмотрено разделение ЕГЭ на два уровня: базовый и профильный.
Профильный уровень предназначен для выпускников, серьезно занимающихся языками, которым экзамен нужен для поступления в вуз. Он будет очень похож на уже существующий ЕГЭ, как по структуре, так и по уровню сложности. Вероятно, даже не претерпит никаких серьезных изменений.
Для создания базового уровня, судя по высказываниям министерства, будет взят за основу существующий формат ВПР по английскому языку.
Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?
Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве. Это значит, что ученик должен уметь общаться на бытовые темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее. Для него не должно составить проблемы заказать еду в ресторане, оплатить счет, сходить в магазин.
Он способен обсуждать рабочие вопросы на базовом уровне, входящем в сферу его постоянной компетенции.
Школьник должен понимать английскую неадаптированную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.
Формат заданий
Вероятно, базовый уровень будет включать в себя четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, говорение. Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять на практике базовые грамматические конструкции.
В аудировании ученикам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даны в записи.
При выполнении заданий по чтению ученики должны сопоставить заголовки и короткие, не длиннее 3-4 предложений, тексты.
Блок грамматики и лексики включает в себя простейшее словообразование, где нужно преобразовать данное слово так, чтобы оно корректно вписывалось в текст, а также задание на сопоставление пробелов в тексте и подходящих к ним слов.
Устное высказывание предполагает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что рассказывает о ней своему другу и использовать подходящую ситуации лексику, уметь точно назвать предметы, изображенные на картинке, а также внятно формулировать свои мысли.
Важное замечание: данное описание заданий основывается на существующей ВПР по английскому языку. Вероятно, некоторые задания могут измениться или вовсе исчезнут, некоторые могут быть добавлены. Это зависит от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, и как к тому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний учеников. Однако общий уровень проверки знаний останется тем же.
языку?
Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, зачет на котором способен получить каждый школьник, исправно посещающий школьные уроки, особой подготовки он не потребует. Вероятно, стоит серьезнее относиться к урокам английского языка, самостоятельно выполнять домашние задания и разбирать существующие ошибки с учителем, знать лексику и грамматику, предоставленную школьным учебником.
Дополнительно можно смотреть фильмы и сериалы на английском, чтобы лучше разбирать разговорную речь, а также читать адаптированную литературу или хотя бы развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой вокабуляр. При желании полезно найти друга по переписке, чтобы на практике учиться оформлять собственные мысли в высказывания на иностранном языке.
Подводя итог, можно сказать, что вне зависимости от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, его изучение можно начинать уже сейчас, ведь это по-настоящему важный навык в современном мире.
Новый образовательный стандарт для 10-11-х классов предусматривает введение третьего обязательного ЕГЭ — по иностранному языку. О преимуществах и рисках нововведения рассуждает в интервью РИА Новости учитель английского языка московского лицея «Вторая школа», эксперт программы «Информация для всех» ЮНЕСКО Галина Рынская.
Галина Олеговна, решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку принято, однако остается вопрос о сроках.
Все школы страны будут работать по стандарту для старших классов лишь к 2020 году, но ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов предлагает сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным как можно скорее. Как вы относитесь к этой идее?
Идею обязательного ЕГЭ по иностранному языку я поддерживаю, но сроки и методы ее реализации можно и нужно обсуждать. Как учитель я считаю, что действовать в данной ситуации надо осмотрительно и постепенно: вводить обязательный ЕГЭ поэтапно, сначала в пилотном режиме и, в зависимости от результатов, распространять его на всю страну. Начать эксперимент предлагаю с Москвы, где учителя английского языка получают больше других учителей-предметников и где больше всего школьников выбирают ЕГЭ по иностранным языкам.
ЕГЭ по иностранным языкам непопулярны среди выпускников. Так, английский в этом году сдавали всего 8,5% от общего числа детей, немецкий и французский — вообще десятые доли процентов. На фоне 54% сдававших обществознание и 25% — по физике это вообще не цифры.
Чем объяснить такой низкий рейтинг столь важного предмета?
Во-первых, в очень немногих вузах иностранный язык является профилирующим. Во-вторых, КИМ по английскому языку у нас разработаны по иностранным аналогам, излишне усложнены и рассчитаны скорее на носителей языка, нежели на среднестатистических российских детей. Неслучайно многие выпускники, которые идут сдавать этот экзамен, хотят просто потренироваться перед поступлением в зарубежные вузы и колледжи.
Но мы-то должны готовить наших детей не для отъезда за границу, а для работы на благо нашей промышленности и науки. Английский язык, наряду с информационными технологиями, сегодня становится неотъемлемым «джентльменским набором» при устройстве на любую мало-мальски перспективную работу. Знание иностранных языков расширяет кругозор, позволяет свободно общаться со сверстниками из других стран…
Поможет ли введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку повысить качество преподавания этого предмета?
Надеюсь, именно так и произойдет./teenage-students-sitting-examination-with-teacher-invigilating-887313758-5aa809391d640400371a1760.jpg)
А главное — это позволит обратить внимание государства на эту проблему и сдвинуть ее решение с мертвой точки. Обязательность предполагает контроль, а это означает, что спрос с учащихся и преподавателей будет строже. Пока у нас английский, равно как и другие иностранные языки, преподается плохо, как второстепенный предмет: если обязательного независимого экзамена нет, требования к учителям предъявлять довольно сложно. Конечно, заинтересованные родители будут находить репетиторов, платить им деньги, но далеко не у всех есть такая возможность, и это не выход из положения.
Что же касается учащихся, то у них наконец-то появится стимул изучать иностранный язык — и не только в старших классах, но на протяжении всей учебы в школе.
Вместе с тем лишь за счет политики «кнута и пряника» реализовать предлагаемое нововведение нам не удастся. Потребуется целый комплекс мер.
— Что необходимо предпринять?
Действовать надо в разных направлениях. Прежде всего, переработать КИМ по английскому языку: в нынешнем виде они не соответствуют задачам нашей школы и реальным возможностям учащихся и педагогов.
Иными словами, уровень заданий должен соответствовать требованиям, какие предъявляются к школьникам в процессе обучения, а не заоблачным иностранным стандартам. Для этого в разработке КИМ должны принять участие методисты и учителя, хорошо знающие школьную практику. Считаю перспективным также введение устной части: умение общаться — одна из ключевых компетенций.
И следует подвергнуть переоценке действующие программы и учебники по английскому языку, поскольку многие из них, рекомендуемые для школы, оказываются совершенно неэффективными.
Вне всякого сомнения, необходимо повышать квалификацию учителей и проводить их аттестацию в форме ЕГЭ. Пусть докажут, что они знают язык, который преподают: умеют свободно общаться, отвечать на вопросы, грамотно писать. Чем больше будет у нас педагогов, подтвердивших свою квалификацию, тем больше будет экспертов, способных принять и оценить устную часть ЕГЭ по иностранному языку. Не сдавшие экзамена пусть ищут другую работу.
Каких основных принципов нужно придерживаться в преподавании иностранного языка при переходе на новые стандарты?
Цели и задачи преподавания английского языка в школе должны отвечать запросам общества, а требования, предъявляемые к выпускникам, должны быть выполнимыми.
Тогда и задания к ЕГЭ станут реальными, и учителя с учениками подтянутся.
Подготовила Ольга Дашковская, НИУ ВШЭ, специально для РИА Новости.
Экзамен по английскому языку – один из самых сложных в рамках Единого Государственного экзамена, который сдают выпускники 9-х и 11-х классов. Действительно, иностранные языки нельзя назвать сильной стороной школьников. И, возможно, эта ситуация оставалась бы неизменной, если бы не новость о том, что проверка знания английского станет обязательной при сдаче ЕГЭ. Информация встревожила и школьников, и их родителей. Только представители Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки спокойны и уверены в своем решении. И на это у них достаточно оснований.
Английский на ЕГЭ – как было?
До 2016 года
включительно Единый госэкзамен включал в себя всего два обязательных предмета:
математику и русский язык. Экзаменация по физике, химии, географии, биологии,
литературе, обществознанию и литературе отдавалась на усмотрение каждого
выпускника.
А остальные языки и вовсе были объединены в одно понятие «иностранные»
со скромными пометками: англ., франц., нем., исп. Как вы думаете, какое
количество школьников добровольно шли на аттестацию по английскому? В Москве и
Санкт-Петербурге – до 40%, в других регионах – едва набиралось 6%.
В сентябре 2016 года Рособрнадзор провел исследование качества образования учащихся пятых-восьмых классов по истории и иностранным языкам. Результаты показали, что знания слабые, и оставлять изучение английского языка на прежнем уровне нельзя. Рассчитывать на самостоятельную инициативу школьников, занятых подготовкой к обязательным экзаменам, тоже не приходится. Значит, нужно менять программу ЕГЭ. С 2017 года обязательных экзаменов стало три: к названным учебным дисциплинам присоединилась история. Кроме того, с 2017 года оценки за все экзамены ЕГЭ (и обязательные, и индивидуальные) влияют на аттестат. Открытым оставался один вопрос: когда экзамен по английскому будет обязательным?
Как будет?
По последней информации,
решение сделать госэкзамен по иностранным языкам обязательным принято и
постепенно воплощается.
Уже с 2020 года английский язык станет обязательным
на итоговой аттестации после 9-го класса, а с 2022 года он будет включен в ЕГЭ.
У школьников есть достаточное количество времени, чтобы выучить программу как
следует. Теоретически, этого должно быть достаточно, чтобы правильно выполнить
задания. А на практике каждый предстоящий обязательный экзамен побуждает к
поискам «гарантированных» решений.
До сих пор, из года в год, материалы для подготовки к ЕГЭ передавались следующему «поколению» выпускников. Подготовка проходила по прошлогодним билетам, ответы на которые уже известны. Поэтому труднее всех придется тем, кто в 2020 году окончит 9 класс – им предстоит первыми готовиться к обязательному экзамену по английскому. А через два года их же ждет Единый госэкзамен, где иностранный к тому времени тоже будет обязателен.
Чем дело кончится?
Основной вопрос,
возникающий в связи с предстоящими переменами в аттестации, заключается в том,
как готовиться к ЕГЭ по английскому.
Второй вопрос: будет ли меняться обучение
в течение года ввиду этих нововведений. И, наконец, высказываются догадки, не
отменят ли английский в ЕГЭ как обязательный предмет. Давайте искать ответы.
- Экзамен по английскому на ОГЭ и ЕГЭ состоит из двух частей: письменной (2 часа на выполнение) и устной (15 минут). Для подготовки к письменной части можно и нужно тренироваться в грамматике. Не имеет принципиального значения, как именно это делать: по учебнику, дополнительным методическим пособиям и/или билетам прошлых лет. Для этого на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки есть раздел «Открытый банк заданий ЕГЭ» с упражнениями по письму, аудированию, языковому материалу. Здесь же публикуются задания для тренировки чтения и произношения. Эти примеры используются при составлении вариантов КИМ (контрольно-измерительный материал) ЕГЭ, и есть вероятность, что они попадутся на экзамене. А если нет – то точно аналогичные.
- Учителя
сетуют, что далеко не все дети обладают способностью к изучению
иностранных языков. Им вторят родители. А дети просто отказываются от
дополнительных экзаменов. Коль скоро отказаться не получится, остается
начинать подготовку как можно раньше, чтобы к аттестации ученик как можно
лучше ориентировался в школьной программе. Сейчас она построена таким
образом, что в общеобразовательных школах на английский выделено 3 часа, а
в гимназиях и лицеях – 10-11 часов в неделю. Это объективная реальность
для учеников 5-8 классов. Нужно понимать ее и готовиться с учетом
необходимости сдавать иностранный язык в обязательном порядке.
- Экзамен будет, его не отменят, никто из выпускников его не избежит. Уже известно, с какого года, для каких классов, по какой программе пройдет аттестация. Дифференциация экзамена на базовый и углубленный (профильный) уровни пока под вопросом. В этой ситуации и ученикам, и учителям нужно осознать перспективы и начать подготовку уже сейчас. Чем раньше – тем лучше.
Им вторят родители. А дети просто отказываются от
дополнительных экзаменов. Коль скоро отказаться не получится, остается
начинать подготовку как можно раньше, чтобы к аттестации ученик как можно
лучше ориентировался в школьной программе. Сейчас она построена таким
образом, что в общеобразовательных школах на английский выделено 3 часа, а
в гимназиях и лицеях – 10-11 часов в неделю. Это объективная реальность
для учеников 5-8 классов. Нужно понимать ее и готовиться с учетом
необходимости сдавать иностранный язык в обязательном порядке.Дисциплина и хороший учебный
материал помогут качественно подготовиться даже за два года.
Выучить
иностранный язык в школе непросто, особенно когда мотивация у детей невысокая.
Но учителя и родители отлично понимают, что изучение английского нужно не
только тем, кто связывает с ним будущую профессию. Язык международного общения
позволяет уверенно чувствовать себя в любой ситуации, развиваться
интеллектуально и профессионально. Поэтому введение обязательного экзамена по
английскому можно считать хорошей новостью.
В каком году английский станет обязательным. «Ужас» министра образования
Дмитрий Ливанов предложил сделать ГИА по английскому языку обязательным для всех девятиклассников. Раньше была система: два обязательных — русский и математика, и два факультативных. С 2014 года нельзя сдавать предметы по выбору. Но к 2020 году министерство планирует довести количество экзаменов до шести. И первым расширить перечень обязательных экзаменов по иностранному языку. С 2017 года оценки за ГИА будут включены в аттестат.
Важность экзамена по английскому языку
Современный мир преимущественно англоязычный, поэтому каждый уважающий себя гражданин любого государства должен владеть английским языком.
Подготовка к экзамену по английскому языку
Конечно, первые волны, которые будут сдавать этот экзамен, столкнутся с серьезными трудностями.Некоторые из студентов не имели тяги к иностранному языку, но оказывались в ситуации необходимости взять этот предмет. В таких условиях очень важно быстро подготовиться к ЕГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Вы можете нанять репетиторов и пройти курсы английского языка. Но хватит ли на это денег всем школьникам?
Онлайн-тесты ЕГЭ и ГИА по английскому языку
Если студент решил самостоятельно подготовиться к экзамену, то ему следует воспользоваться , которые находятся в свободном доступе на образовательном портале «StudyTUT».
помочь проверить свои знания, найти в них пробелы, чтобы повторить нужные темы. Кроме того, многократное прохождение таких тестов снижает уровень стресса на самом экзамене. И это огромное преимущество, ведь именно стресс чаще всего приводит к провалам на ЕГЭ и ГИА.Какие еще экзамены потребуются?
Министерство не дает прямого ответа на этот вопрос и допускает возможность того, что выбор останется за студентами.Но можно предположить, что работа над единым учебником истории найдет закрепление по мере включения истории в перечень обязательных предметов. Также было бы логично, наряду с иностранным языком, включить географию в список обязательных предметов. Было бы полезно создать ЕГЭ по естественным наукам, сочетающий химию, биологию и физику, но на уровне необходимых знаний. Конечно, будущему экономисту не обязательно знать о квантовых явлениях, но изучить основные законы физики, химии и биологии было бы полезно.
Впервые за три года девятиклассники будут сдавать этот экзамен в обязательном порядке.
А в 2022 году он попадет на ЕГЭ — вместе с русским языком, математикой и историей.
Глава Минобрнауки Ольга Васильева с ужасом думает о том, как девятиклассники будут сдавать обязательное ОГЭ по английскому языку в 2020 году. В этом министр признался на встрече с молодыми учеными в рамках Восточного экономического форума.
Васильева предложила изменить методику обучения иностранному языку в школе, сделав ставку не на чтение и перевод, а на живое общение.Стоит напомнить, что уже в 2022 году единый государственный экзамен по английскому языку станет обязательным для всех выпускников школ. Обеспокоенность Васильевой разделяет первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке Олег Смолин:
Олег Смолин председатель Комитета Государственной Думы по образованию и науке«Хочу сказать две вещи. Первое: я понимаю беспокойство Ольги Васильевой по поводу возможностей девятиклассников сдавать ОГЭ по английскому языку. Дело в том, что, во-первых, в России существует определенная нехватка преподавателей иностранных языков вообще.
Во-вторых, если речь идет о сельской школе, то там этот дефицит усугубляется и даже больше, так как выпускники педагогических вузов и классических вузов, окончившие иностранные языки, довольно часто могут устроиться на работу переводчиками, работниками смешанных фирм, и так далее, где больше платят… А вот второе и, пожалуй, самое главное, я бы даже задумался, стоит ли вводить обязательный ЕГЭ, а потом ЕГЭ по английскому языку? Дело в том, что, безусловно, знание иностранного языка крайне полезно, особенно для тех, кто живет в больших городах, будет путешествовать за границу и так далее.Но эти ребята, как правило, изучают иностранный язык с помощью репетиторов. Что касается большинства наших граждан, то я бы скорее подумал о, например, обязательном государственном экзамене по литературе, только, конечно, не в форме ЕГЭ. На выбор: либо в форме эссе, либо в форме литературного устно. Пусть ребята больше читают и больше думают о прикладной этике, которая, собственно, и есть литература.
Член Совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что столичным школам придется труднее всего.
Учителя ушли на частную практику, и эту ситуацию нужно менять.
Всеволод Луховицкийчлен Совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель»«Это просто московский учитель английского языка, который может легко зарабатывать деньги вне школы. Учитывая, что именно учителя английского языка больше всего пострадали уже в постлужковский период, при Лужкове преподаватели английского языка получали фактически двойную зарплату по сравнению с другими учителями.Это считалось несправедливым. Соответственно, в 2012-2014 годах многие бросили школу из-за этого. По «немцам» сильнее ударило по нормативному финансированию, потому что они сказали: ну, у вас маленькие группы, значит, вы должны мало получать.
Английский язык станет четвертым обязательным экзаменом после русского языка, математики и истории.
В новых федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) для средней школы появилось положение о третьем обязательном экзамене — это будет иностранный язык .
.. При этом выпускник сможет сам выбрать уровень — базовый или продвинутый — где будет проходить экзамен.
Новый стандарт в старших классах во всех учебных заведениях начнется с 2020 г. года. При этом по желанию или по мере готовности общеобразовательные учреждения могут начать работу по новым стандартам. в режиме апробации с 2013 года. Если в процессе апробации возникнет необходимость внести какие-либо коррективы, дополнения в стандарт, то это будет сделано в установленном порядке (приказом министерства с последующей регистрацией в Минюсте России).
Этот проект в корне меняет подход к обучению в средней школе. Основным принципом является возможность выбора предметов, которые ученик 10 и 11 классов будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие — более серьезно и углубленно (базовый или специализированный уровень). Уровень влияет на количество часов, отведенных на изучение предмета. В третьей редакции проекта основная идея — возможность выбора дисциплин — осталась неизменной.
Честно говоря, я не очень понимаю, ЗАЧЕМ это нужно? В пределах? Для того, чтобы повысить общий уровень владения иностранными языками? Не получится, это же очевидно…
Нет, мелькнула гнусная мысль, что я теперь обеспечен работой до пенсии и что мне точно хватит на хлеб с маслом и вареньем. Но это несправедливо. Так нельзя. Это несправедливо — со стороны государства. После курса иностранного языка в средней школе почти никто из учащихся не может сдать ЕГЭ.Не потому, что студенты плохо учатся, а в основном потому, что некому и некогда их готовить к экзамену. Слишком мало учебных часов, некоммуникабельные учебники, учителя, которые не всегда хорошо знают язык (про сельские школы я вообще молчу — учителей иностранного языка зачастую нет вообще).
Что осталось сделать? Выучить иностранный язык самостоятельно? Не каждому взрослому хватает на это самодисциплины, не говоря уже о школьнике. Ходить на курсы? Но кто их научит? Будут ли они эффективны? Или заниматься с репетитором? Но это достаточно дорого, а если в семье двое-трое (или больше) школьников, то запредельно дорого.
С другой стороны, если есть спрос, будет и предложение. Появится огромное количество репетиторов, готовых работать за мизерное вознаграждение. Проблема только в том, что никто не может научить хорошо и очень дешево одновременно… Итак, новый виток коррупции? Ибо зачем платить много и долго, если можно заплатить много, но один раз — и купить себе нужную точку.
Есть, конечно, вариант, что «базовый» уровень ЕГЭ по иностранному языку будет действительно базовым, что-то из серии «Читаю и перевожу со словарем.»В вуз с такими результатами ЕГЭ поступить будет невозможно, а вот в среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж и т.д.) — без проблем. Чиновники от образования часто говорят, что у нас слишком много специалистов с высшим образованием… ЕГЭ будет одним из способов сделать их меньше… Или я параноик?
В общем, если у кого есть идеи по поводу этого стандарта — не игнорируйте форму комментариев, расположенную чуть ниже, делитесь.
Другие статьи на эту тему:
- Помешательство окрепло, или Введение ЕГЭ для выпускников бакалавриата
К записи «Обязательный ЕГЭ по иностранному языку» оставлено 8 комментариев.
ввести иностранный язык для Универсиады логично. но предупреждать об этом за год вперед — смертельно для нас, студентов!
Я никогда серьезно не относился к иностранному языку, почти не знаю его. Самое печальное, что с такой подготовкой половина моих сверстников. минимум!
да, каждый может подготовиться, выучиться, но НЕ ЗА ГОД! когда у тебя есть еще три предмета, кроме английского.
Сабина, еще раз внимательно прочитайте второй абзац, ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным только в 2020 (!), а с 2013 года он будет проводиться в качестве эксперимента в небольшом количестве школ, т.е.е. Это новшество не коснется вас.
Так что, справедливости ради, надо сказать, что предупредили не за год, а за 8 лет.
И хотя бы один иностранный язык в любом случае стоит выучить — пригодится :-).
Не могли бы вы пояснить, что такое одобрение в данном случае?
Мы сегодня пришли в школу (11 класс) и нам сказали, что ЕГЭ по английскому языку в этом году будет обязательным.
Делаю вывод, что наша школа одна из немногих, кто участвует в эксперименте/апробации.Отлично, а если кто-то провалит ЕГЭ по английскому языку, ему дадут сертификат и справку о сдаче остальных предметов? Я не понял, почему вы написали Сабине, что ее это точно не коснется.
Здесь есть информация, что даже если такой эксперимент провести в школе, все равно не обязательно всем сдавать английский…
Буду признателен, если прольете свет. Благодарить!
Татьяна, какая у вас школа? Обычный или специализированный? Какой регион?
Очень хотелось бы пролить свет на этот вопрос, но, к сожалению, пока не могу этого сделать.Боюсь, этого пока никто не может. По крайней мере, никто из моих коллег, работающих в школе (я там не работаю), не смог ничего внятного ответить на мои вопросы. Либо они еще не успели донести информацию до учителей, либо «наверху» еще не продумали все детали. Пока могу говорить, опираясь только на существующие законы и собственный здравый смысл.
Исходя как из первого, так и из второго, получается, что аттестат не может не выдаваться даже не сдавшим экзамен.В целом все это должно выглядеть примерно так: весь класс проходит, но результаты ЕГЭ не засчитываются «официально», для аттестата они нужны только составителям ЕГЭ. Эти результаты анализируются, обсуждаются, затем по мере необходимости вносятся необходимые изменения — технические, организационные, юридические и т.д.Как только появится более подробная информация, я обязательно об этом напишу.
Если у вас есть достоверная информация, поделитесь ею в этом блоге и на других ресурсах — вам будут очень благодарны.
Спасибо за ответ!
Школа в Москве, неспециализированная, но имеющая статус гимназии.
Некоторые одноклассники уже хотели перевестись в другую школу, но нам сказали, что вроде бы есть какой-то приказ, который вот-вот должен быть подписан где-то в Министерстве. В приказе среди прочего сказано, что с _этого_ учебного года во всех школах крупных городов России английский язык будет обязательным.
В это, конечно, верится с трудом…Это все слухи и испорченный телефон, точной официальной информации пока никто не дал.
Что ж, учитывая последние общественно-политические тенденции, возможно ВСЁ. Но мне с трудом верится, что в этом году ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным. Зачем? Во-первых, это абсурдно, во-вторых, это никому не выгодно. Так что пока будем считать, что «вроде бы есть некий порядок» — это очередная «страшилка». Когда слухи подтвердятся/опровергнуты, просьба написать.
Исходя как из первого, так и из второго, получается, что аттестат не может не выдаваться даже не сдавшим экзамен.В целом все это должно выглядеть примерно так: весь класс проходит, но результаты ЕГЭ не засчитываются «официально», для аттестата они нужны только составителям ЕГЭ. Эти результаты анализируются, обсуждаются, затем по мере необходимости вносятся необходимые изменения — технические, организационные, юридические и т.д.
В это, конечно, верится с трудом…не у всех есть предрасположенность к иностранным языкам и каждый должен сам выбирать что брать и нужно ли ему это, я понимаю математику и русский язык, но иностранный, но берите деревни, вы уверены, что они пройдут? Я думаю нет! в школе дают базовый английский, а профильный и виноваты дети, что не дают профильный курс, Москва нас просто специально нагружает, чтобы половина из них завалилась и пошла в техникумы, на простые и нетребовательные профессии, а самое главное низкооплачиваемые! Честно говоря, мое мнение, что лучше конец света для Минобразования, бедные дети, они как морские свинки, я понимаю раньше была система, а сейчас просто позор для нашего Минобразования!! !
Маша, я написал в статье, что не считаю эту инициативу разумной и своевременной.
Но я думаю, что в этом случае нужно принимать неприятности такими, какие они есть. В этом году, насколько я понимаю, ЕГЭ по иностранному языку не будет обязательным для всех, а вот что касается 2020… Да, сейчас совершенно невозможно предсказать, что будет в нашей стране через год, и даже тем более за восемь лет. Может быть, их еще десять раз отменят. А может быть, у нас будет революция, голод и разруха — и тогда такие проблемы, как ЕГЭ, покажутся полным бредом. В общем, поживем-увидим, поживем и узнаем :-).
Но я думаю, что в этом случае нужно принимать неприятности такими, какие они есть. В этом году, насколько я понимаю, ЕГЭ по иностранному языку не будет обязательным для всех, а вот что касается 2020… Да, сейчас совершенно невозможно предсказать, что будет в нашей стране через год, и даже тем более за восемь лет. Может быть, их еще десять раз отменят. А может быть, у нас будет революция, голод и разруха — и тогда такие проблемы, как ЕГЭ, покажутся полным бредом. В общем, поживем-увидим, поживем и узнаем :-).Китай снова рассматривает возможность отказа от английского языка в качестве основного предмета – Thatsmags.com
Предложение двух сессий исключить английский язык из числа обязательных предметов для учащихся начальной и средней школы вызвало ожесточенные онлайн-дебаты о ценности языка в современном Китае.
Член Национального комитета Сюй Цзинь сделал предложение 4 марта на том основании, что менее 10% выпускников университетов используют английский язык для работы, согласно China Daily .
ПОДРОБНЕЕ: Что такое «две сессии»?
Сюй предложил уделять больше внимания физическому воспитанию, музыке и искусству. Кроме того, он утверждал, что такие технологии, как программное обеспечение для перевода в режиме реального времени с искусственным интеллектом, устранят языковой барьер, и переводчики станут профессией, которая вскоре исчезнет.
Пользователи сети и эксперты против конкурса предложений о том, что изучение английского языка помогает учащимся развивать критическое мышление и культурную осведомленность.Власти Китая сохранили свою позицию в отношении открытости на мировой арене, и многие критики считают удаление английского языка шагом назад в этом стремлении.
Удаление этого предмета из числа обязательных также потребует пересмотра gaokao , национального стандартизированного вступительного экзамена в университет. gaokao ранее был разделен на четыре части: китайский язык, математика, английский язык и выбор между естественными или гуманитарными науками.
По данным World Education Services (WES), реформы gaokao привели к большей гибкости в отношении факультативных предметов и специализированных наук, но основные три остаются прежними.
гаокао , который проходит в течение трех дней в июне, уже является источником споров, поскольку давление для достижения высокого балла навязывается с самого раннего возраста, а самоубийства, связанные с гаокао , в последние годы попали в заголовки заголовков. Студенты, которые не набирают высоких баллов по шкале гаокао и не могут получить высшее образование, часто оказываются в ловушке низкооплачиваемой работы с небольшими возможностями для продвижения вверх по социальной лестнице.
Снаружи толпа ждет, пока студенты закончат гаокао.Изображение через Wikimedia
На момент публикации хэштег, связанный с предложением Сюй, был просмотрен более 140 миллионов раз на Weibo. Опрос, проведенный изданием China Youth Daily , показал, что 43% респондентов поддержали его удаление, а 48% считают, что английский язык имеет решающее значение для глобализации.
Многие пользователи Weibo отмечают, что научные статьи в основном публикуются на английском языке.
По данным Statista, английский язык является самым распространенным языком в мире с немногим менее 1.35 миллиардов говорящих, в то время как китайский занимает второе место с 1,12 миллиардами.
Один пользователь Weibo сказал, что изучение английского языка было более полезным для поиска работы, чем изучение исчисления или классической китайской поэзии. Тем не менее, многие пользователи сети сетовали на акцент на сдаче тестов по английскому языку и грамматике, предполагая, что они должны быть более сосредоточены на устном общении с более низким уровнем сложности.
Общей темой в разделе комментариев к сообщению China Newsweek Weibo было опасение, что «элитные семьи», которые могут позволить себе внеклассные занятия английским языком, получат еще одно несправедливое преимущество в высококонкурентной системе образования.
После 12-летнего перерыва из-за Культурной революции Дэн Сяопин вернул gaokao в 1977 году.
на Би-би-си. Затем английский язык стал обязательным предметом в школах в 2001 году — в том же году, когда Китай присоединился к Всемирной торговой организации.
С тех пор предложения уменьшить его важность стали обычным явлением.
Во время двух сессий в 2014 году китайские официальные лица предложили снизить часть общего балла по гаокао или полностью исключить английский язык из экзамена.Вместо удаления иностранного языка Министерство образования разрешило сдавать английскую часть дважды в течение года, при этом более высокий балл будет представлен, чтобы облегчить давление со стороны учащихся в июне.
Затем, в 2017 году, китайский законодатель и директор Yuhua Education Group (публичная компания, стоимость которой оценивается чуть менее чем в 3 миллиарда гонконгских долларов) призвал сделать английский язык одним из факультативных предметов на гаокао, сообщает Global Times.
Требования к английскому языку, которые могут повлиять на поступление в известные средние и старшие школы, привели к быстрому развитию коммерческой индустрии английского образования.
Среди стран мира китайские студенты с огромным отрывом посещают зарубежные университеты. По данным ЮНЕСКО, в 2018 году Китай отправил на обучение за границу чуть менее миллиона студентов, в то время как Северная Америка и Западная Европа вместе отправили за границу 766 383 студента.
Преподаватель английского языка в ныне несуществующей студии Disney English. Изображение взято с @五彩猫儿Jenny/ Weibo
Отчет Businesswire.com о рынке обучения английскому языку в Китае предполагает совокупный годовой темп роста в размере 69 долларов США.5 миллиардов с 2020 по 2024 год.
В декабре 2019 года WES сообщила, что в Китае работает около 400 000 учителей английского языка, некоторые из которых работают нелегально, несмотря на усилия правительства по отмене и обеспечению соблюдения стандартов. Эти цифры, скорее всего, уменьшились после пандемии COVID-19 в прошлом году.
Подробнее: C C C HINA предлагает строгие рекомендации для иностранных преподавателей
[Обложка Изображение Via @ 薛小姑凉 哎 / Weibo ]
Тестирование английского языка
Политика тестирования на знание языка
Все студенты Нью-Йоркского университета должны хорошо владеть английским языком, чтобы добиться успеха в быстро меняющейся и строгой академической среде.
Если английский не является вашим первым/основным языком, вас могут попросить предоставить результаты экзамена по английскому языку, сданного в течение последних двух лет , в качестве доказательства владения английским языком.
Как узнать, нужно ли мне сдавать тест на знание языка?
Не нужно, если:
- Английский — ваш первый/основной язык
- Вы уже завершили (на момент подачи заявления) три или более последовательных учебных года по учебной программе, где единственным языком обучения был английский.
Пара моментов, которые следует учитывать при подаче заявления в Нью-Йоркский университет, если вы не являетесь первым/основным носителем английского языка:
- Если вы не являетесь первым или основным носителем английского языка, изучающим двуязычную учебную программу, вам все равно необходимо предоставить результаты теста по английскому языку.
- Если вы не владеете английским языком как первый/начальный уровень и изучаете учебную программу, которая в значительной степени сосредоточена на математике и естественных науках, вам рекомендуется предоставить результаты теста по английскому языку, даже если вы освобождены от этого требования.
Когда мне нужно сдать один из этих экзаменов?
Экзамены должны быть сданы до истечения срока подачи заявок, а результаты не должны быть старше 2 лет до истечения срока подачи заявок . Хотя мы будем учитывать баллы, полученные после истечения срока подачи заявок, мы не можем гарантировать, что сможем дождаться получения этих баллов, прежде чем принимать решение о зачислении.
Какие экзамены мне следует сдать?
- TOEFL iBT (Интернет-тест по английскому языку как иностранному).Мы примем результаты из очной версии или iBT Home Edition.
- Дуолинго английский тест
- IELTS Academic (Международная система тестирования английского языка)
- PTE Academic (Pearsons Test of English Academic)
- C1 Advanced или C2 Proficiency (Cambridge English: Advanced or Proficiency)
- iTEP (Международный тест на знание английского языка). Мы примем результаты из очной или онлайн-версии.
Мы не принимаем результаты IELTS Indicator, TOEFL ITP Plus для Китая, TOEFL Essentials или PTE Academic Online.
Дополнительные экзамены могут быть добавлены позже. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой в отношении английского языка перед подачей заявления и/или сдачей любых экзаменов, чтобы убедиться, что ваши результаты тестов будут соответствовать нашим требованиям к поступающим.
Что мне нужно набрать в одном из этих тестов?
У нас нет требований к минимальному баллу, но конкурентоспособные кандидаты получат:
- 100 и выше на TOEFL iBT
- 125 и выше на Duolingo English Test
- 7.5 и выше по IELTS Academic
- 70 и выше на PTE Academic
- 191 и выше по Кембриджской английской шкале
- 4.5 и выше на iTEP
Как отправить результаты в Нью-Йоркский университет?
Для TOEFL iBT используйте код NYU 2562.
Для академического IELTS выполните поиск по запросу «Нью-Йоркский университет» и опубликуйте результаты для приема в бакалавриат, а не для одной из наших школ или колледжей.
Точно так же для академического PTE, C1 Advanced и C2 Proficiency выберите «Нью-Йоркский университет», а не одну из наших конкретных школ или колледжей Нью-Йоркского университета. Поиск «NYU» не даст никаких результатов; Вы должны искать, используя наше официальное имя.
Для сдачи теста по английскому языку Duolingo следуйте инструкциям, изложенным в разделе Duolingo «Как отправить результаты теста по английскому языку Duolingo в учреждения?» документацию, чтобы отправить вашу оценку в Нью-Йоркский университет бесплатно.
Должен ли я проходить собеседование в Нью-Йоркском университете?
Нет. Собеседования не требуются и не могут быть запрошены кандидатами для поступления в Нью-Йоркский университет.
Япония идет по неверному пути в реформе образования на английском языке
KIZUGAWA, КИОТСКИЙ ПРИЛ. – С 2020 учебного года, который начинается в апреле этого года, преподавание английского языка станет обязательным в начальных школах.Ученики третьего и четвертого классов будут проходить «занятия по иностранному языку» в течение 35 часов в год, или одно или два занятия в неделю, чтобы изучить основы английского языка.
Пяти- и шестиклассники будут изучать язык в течение 70 часов в год с целью научиться читать, писать, понимать и говорить по-английски со словарным запасом от 600 до 700 слов.
Начало обучения английскому языку переносится с неполной средней школы на начальную, поскольку Япония занимает одно из последних мест среди 29 азиатских стран по уровню владения английским языком.По результатам TOEFL страна уступает только Лаосу и Таджикистану.
У подобных изменений в системе образования в Японии есть свои плюсы и минусы. Я, например, не поддерживаю этот шаг. Прежде чем объяснить, почему я против этого, я хотел бы поделиться своим собственным опытом.
В младших классах средней и старшей школы я изучал английский язык традиционным японским способом: готовился к вступительным экзаменам в университет. Я изучал язык еще два года в первой половине университета, а во второй половине познакомился с языком, когда читал английские тексты для своего специализированного курса.
В аспирантуре я был погружен в английский язык, так как мне приходилось читать статьи и технические книги на английском языке каждый день.
Поскольку я специализировался в области эконометрики, мне не требовалось особых навыков понимания английского языка на слух, чтобы понимать статьи и книги, в которых было всего несколько строк английских предложений, вкрапленных числовыми формулами. Я читал романы, чтобы освежить свои знания английского, но не так много, так как был слишком занят изучением предметов по своей специальности.
После поступления в докторантуру я перевел на английский то, что написал для своей магистерской диссертации, и опубликовал результаты в нескольких статьях.Эта работа была признана Научным советом Японии, который предоставил мне путевые расходы для участия и представления моих докладов на Всемирном конгрессе эконометрического общества в Северо-Западном университете в Эванстоне, штат Иллинойс, в 1968 году. У меня было мало опыта разговора или прослушивания английского языка. Я думал, что каким-то образом смогу сделать свою презентацию, но не был уверен, что смогу ответить на вопросы аудитории.
Поэтому я прошел дорогой двухнедельный интенсивный курс английского языка в известной языковой школе.Это был первый раз, когда у меня были уроки разговорного английского, которые оказались эффективными, поскольку я смог успешно выступить с докладом на конференции.
Кроме того, по пути домой я зашел в Стэнфордский университет, где мне представилась возможность встретиться с профессором Т.В. Андерсоном, известным авторитетом в области математической статистики, который затем пригласил меня преподавать в Стэнфорде в качестве научного сотрудника в течение одного года, начиная с следующим летом.
Через три года после моего возвращения из Стэнфорда я получил предложение от Университета Иллинойса стать приглашенным профессором.В институте мне поручили преподавать статистику аспирантам первого курса и вести семинары по эконометрике для более старших аспирантов. Так как моя способность понимать и говорить по-английски была все еще неудовлетворительной, я проводил свои занятия, записывая технические термины и числовые формулы на доске, время от времени произнося объяснения на простом английском языке. Это была действительно очень тяжелая работа, поэтому я был очень удивлен, когда меня назвали «лучшим преподавателем» аспирантуры по экономике за 1975 год по оценкам студентов.
Почему мне была оказана такая честь, несмотря на мои плохие способности говорить по-английски и понимать на слух? Мой ответ таков: чтобы компенсировать свою плохую разговорную речь, я записал на доске все, что мне нужно было рассказать ученикам, и формулы, а ученики были слишком заняты конспектированием, чтобы заботиться о моем ломаном английском. Кроме того, записи, которые делали студенты, были настолько самостоятельными, что их понимание и запоминание было всем, что было необходимо для подготовки к выпускным экзаменам.Таким образом, моя отчаянная попытка использовать классную доску сработала.
Хотя я достаточно уверен в своих способностях читать и писать по-английски, я знаю, что довольно плохо понимаю разговорный английский. Самодиагностика показывает, что когда я слышу, как кто-то говорит по-английски, я не могу понять или запомнить то, что они говорят, поэтому я пытаюсь перевести каждое предложение на японский, чтобы понять и запомнить его.
Это равносильно попытке быть переводчиком-синхронистом без каких-либо навыков. Мои уши перестают функционировать, когда я перевожу английское предложение на японский, и в результате я пропускаю большую часть того, что было сказано, и в конечном итоге не понимаю ключевых моментов.Поскольку от этой моей плохой идиосинкразии нет лекарства, я часто не решаюсь своевременно выражать свои взгляды на английском языке на конференциях.
Почему же тогда я возражаю против переноса начала обучения английскому языку с неполной средней на начальную школу? Во-первых, начало занятий английским языком для школьников на два года раньше почти или совсем не поспособствует повышению уровня их владения английским языком. Что еще хуже, это может привести к снижению общих академических достижений учащихся, поскольку это изменение сократит время, отводимое на другие предметы.
Во-вторых, если большее внимание, уделяемое аудированию и говорению, приводит к недооценке важности чтения и письма, результатом будет чистый убыток. Любой японец может понимать и говорить на своем родном языке, но умение читать и писать на нем требует изучения. Если японцы не будут читать английские книги и газеты, чтобы увеличить свой словарный запас и приобрести знания, их способность понимать и говорить не выйдет за рамки повседневного разговора, и они не смогут участвовать в сложных разговорах.
В-третьих, как только люди приобретут достаточные навыки чтения и письма по-английски, их разговорные способности, как понимание на слух, так и устная речь, улучшатся как на дрожжах, если им дадут командировку за границу на несколько лет (я являюсь исключением из правило).
Их разговорные навыки будут почти идеальными, если они поступят в американский университет для обучения в бакалавриате или аспирантуре. Короче говоря, чем лучше у людей навыки чтения и письма, тем быстрее они будут прогрессировать в своих разговорных навыках.Вот почему я считаю, что обучение английскому языку в японских школах должно быть сосредоточено на чтении и письме.
В последние годы растет число учащихся, сдающих вступительные экзамены в университеты, которые проживали в англоязычных странах во время обучения в начальной и старшей школе из-за командировок их родителей за границу. Их способность понимать разговорный английский значительно выше, чем у тех, у кого нет зарубежного опыта. Я думаю, что даже несправедливо позволять всем проходить один и тот же тест на понимание на слух, результаты которого сильно различаются у тех, кто жил в англоязычных странах, и у тех, кто нет.
В-четвертых, программное обеспечение Google для автоматического перевода работает невероятно хорошо. Несмотря на то, что я достаточно уверен в своих писательских способностях, в настоящее время я часто полагаюсь на приложение Google-переводчик, которое мгновенно переводит на английский язык любое японское предложение, которое я ввожу в него. Внося небольшие поправки в перевод приложения, я могу подготовить достойный английский текст. Приложение также может так же легко переводить с английского на японский.
Почти наверняка через несколько лет человек, говорящий по-японски, и человек, говорящий по-английски, смогут разговаривать друг с другом с помощью беспроводных наушников, каждый из которых использует портативный компьютер с программным обеспечением для синхронного перевода.Навыки чтения и письма на английском языке также могут оказаться ненужными. Мы вступаем в эпоху, когда огромное количество времени, затрачиваемого на изучение английского языка, можно более эффективно использовать для изучения других предметов.
Такамицу Сава — заместитель директора Международного института перспективных исследований в Кидзугава, префектура Киото.
Во времена дезинформации и избытка информации качественная журналистика важна как никогда.
Подписавшись, вы поможете нам правильно написать историю.
ФОТОГАЛЕРЕЯ (НАЖМИТЕ ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ)
US English Language Tests Guide для иностранных студентов | Shorelight
Почти каждый университет в США, в который вы подаете заявление, заинтересуется вашей способностью говорить, писать, читать и понимать английский язык. Большинство школ полагаются на следующие стандартизированные тесты по английскому языку: C1 Advanced, тест по английскому языку как иностранному (TOEFL) и экзамен Международной системы тестирования английского языка (IELTS).
С помощью нашего руководства по тестам на знание английского языка узнайте, какой из них лучше всего подходит вам, и рассмотрите сходства и различия между ними.
Что такое тест по английскому языку?
Тест по английскому языку — это стандартизированный тест, который должны пройти все иностранные студенты в рамках процесса поступления в университеты и колледжи США. Вы должны набрать определенный балл на этом вступительном экзамене в американский колледж, и точный балл, который вам нужен, будет различаться в зависимости от учебного заведения.
Когда вы будете проходить тесты по английскому языку, будут оцениваться ваши навыки чтения, письма, разговорной речи и восприятия на слух на английском языке. Университеты и колледжи США чаще всего принимают следующие тесты:
Cambridge Assessment English (CAE)
Международная система тестирования английского языка (IELTS)
Тест по английскому языку как иностранному (TOEFL) 4
Каждый из этих тестов по английскому языку предназначен для оценки ваших навыков владения английским языком, и все они разные по-своему.Эти экзамены доступны в сертифицированных центрах тестирования английского языка в вашей стране, а некоторые из них могут быть доступны онлайн в зависимости от того, где вы живете.
В то время как большинство университетов и колледжей США принимают любой из этих трех тестов, некоторые из них могут потребовать, чтобы вы сдали специальный тест по американскому языку. Не забудьте заранее уточнить все требования в приемных комиссиях университетов, в которые вы подаете документы, — так вы не потратите время и/или деньги на тест по английскому языку, который университет не примет.
Почему экзамены по английскому языку важны для учащихся?
Тесты по английскому языку важны для иностранных студентов, поскольку они помогают вам понять свои навыки владения английским языком. Почти каждый университет и колледж США ведет свои курсы на английском языке. Это означает, что для успешного участия и завершения программы академической степени вам необходимо понимать и эффективно общаться на английском языке.
Ваш балл на тесте на знание английского языка также может определить ваше зачисление в определенные учебные заведения.Некоторые университеты (например, определенные университеты Shorelight) могут предоставить вам возможность улучшить свой английский после прибытия, но большинство учебных заведений требуют, чтобы вы набрали проходной балл по крайней мере в одном тесте.
Какой тест по английскому языку самый простой?
Каждый из экзаменов имеет собственный метод проверки ваших навыков, и нет конкретного экзамена, который был бы проще, чем другие. В зависимости от ваших собственных сил и знаний, вы можете найти определенные экзамены, которые лучше подходят для вас.
Если вы уверены в своих базовых знаниях английского языка, идеальным выбором могут стать Международная система тестирования английского языка (IELTS) и Тест по английскому языку как иностранному (TOEFL). Эти два теста оценивают базовые навыки разговорной речи на английском языке, и если у вас есть это понимание заранее, экзамен будет менее сложным, и вы можете получить более высокий балл.
Одним из факторов, который следует учитывать, является то, что IELTS требует от вас личного собеседования с экзаменатором в рамках теста. Если вас не устраивают такие типы взаимодействия, TOEFL может быть для вас проще.
Самый сложный экзамен по английскому языку?
Точно так же вопрос о том, какой экзамен считать самым сложным, является субъективным и будет разным для каждого учащегося, сдающего тест.
Например, экзамен Cambridge Assessment English (CAE) предназначен для более углубленных областей владения английским языком, поскольку он в основном предназначен для людей с углубленным пониманием английского языка. В результате, если вы только что изучили основы английского языка, этот экзамен может быть значительно сложнее.
Кроме того, вам также следует учитывать форматы ответов, которые требуются для этих тестов.IELTS имеет меньше вопросов с несколькими вариантами ответов по сравнению с TOEFL, а также требует, чтобы вы написали свои собственные ответы на многие вопросы. Если вы предпочитаете аналитический подход с вопросами с несколькими вариантами ответов, IELTS может быть для вас более сложным, а TOEFL может подойти лучше, поскольку этот тест содержит вопросы с несколькими вариантами ответов для большей части экзамена.
Cambridge Assessment English (CAE)
Кембриджский университет проводит тесты Cambridge Assessment English (CAE) и разрабатывает широкий спектр экзаменов и тестов для учащихся всех способностей и возрастов.Кембриджские квалификации по английскому языку охватывают ряд углубленных экзаменов, каждый из которых ориентирован на уровень общеевропейской компетенции (CEFR). Разработанная для проверки навыков, которые ищут университеты и работодатели, C1 Advanced является наиболее широко признанной кембриджской квалификацией английского языка для поступления. Cambridge Assessment English также является продюсером и совладельцем IELTS.
C1 Advanced доступен в виде компьютерного или бумажного теста и состоит из четырех разделов.
C1 Advanced: Чтение и использование английского языка
Структура C1 Advanced Reading and Use of English следующая:
Части с 1 по 4 задания. Существует смесь вопросов, таких как множественный выбор и заполнение пробела.
Части с 5 по 8 —Прочитайте серию отрывков, а затем ответьте на вопросы, которые проверят вашу способность к чтению. Существует смесь вопросов, таких как множественный выбор и соответствие.
Отрывки для чтения C1 могут быть взяты из газет и журналов, журналов, книг (художественных и научно-популярных), а также рекламных и информационных материалов.
C1 Advanced: Письмо
В этом разделе вы создаете два разных письменных произведения, таких как письмо, отчет, обзор или эссе.
Часть 1 —Прочитайте отрывок, а затем напишите эссе на основе пунктов, включенных в текст. Вас попросят объяснить, какой из двух пунктов важнее, и подкрепить свое мнение.
Часть 2 — Напишите электронное письмо/письмо, предложение, отчет или отзыв (на ваш выбор).
C1 Advanced: Listening
Раздел Listening состоит из четырех частей. В каждой части вы слушаете запись и отвечаете на вопросы. Каждая запись воспроизводится дважды.
Четыре записи, которые вы будете слушать и отвечать на них:
Три коротких отрывка из разговоров
Монолог (~ три минуты)
Разговор между двумя или более говорящими (~ четыре минуты)
Пять тематических монологов (по 30 секунд каждый)
В этом разделе есть несколько вопросов, включая множественный выбор, сопоставление и завершение предложения.
Записи монологов могут происходить из лекций, речей, бесед, радиопередач или личных анекдотов. Записи разговоров могут быть из интервью, радиопередач, дискуссий или разговоров.
C1 Advanced: Speaking
Вы проходите тест Speaking вместе с другим кандидатом.
Вы говорите с экзаменатором, другим кандидатом и самостоятельно. Вас будут оценивать по вашей способности эффективно общаться лицом к лицу и по тому, насколько хорошо вы выражаете свои мысли.
Часть 1 — Экзаменатор спрашивает вас о ваших личных интересах или учебе. Это длится около двух минут.
Часть 2 —Вам даются три фотографии, и вы рассказываете о двух из них в течение одной минуты. Вы слушаете, что другой кандидат говорит о своих фотографиях, а затем комментируете то, что он сказал в течение примерно 30 секунд.
Часть 3 — Вам даются устные инструкции и письменные подсказки. Вы говорите с другим кандидатом о письменных подсказках в течение двух минут.Затем экзаменатор задает вам еще один вопрос, и у вас есть одна-две минуты, чтобы поговорить с другим кандидатом и обсудить ваши ответы.
Часть 4 — Вы обсуждаете с другим кандидатом темы или вопросы, поднятые в Части 3, руководствуясь вопросами экзаменатора. Это длится примерно пять минут.
Международная система тестирования английского языка (IELTS)
Экзамен IELTS проводится и проводится Британским советом, IDP: IELTS Australia и Cambridge Assessment English.Академическая версия теста состоит из разделов аудирования, чтения, письма и разговорной речи и длится два часа 45 минут.
В то время как CAE предназначен для более продвинутых носителей английского языка, которые уже имеют базовое понимание языка, IELTS предназначен для людей, которые впервые говорят по-английски.
Каждый раздел оценивается по шкале от 0 до 9, где ноль соответствует непользователю или тому, кто пропустил тест, а девять соответствует эксперту. Ваши баллы суммируются по всем разделам, а затем усредняются и округляются, чтобы дать вам полный балл.
IELTS Listening
В разделе Listening вы отвечаете на вопросы с несколькими вариантами ответов, на вопросы о сопоставлении и маркировке, а также на вопросы о завершении предложений и диаграмм. Вам нужно будет прослушать четыре записи и ответить на них:
Ежедневный социальный разговор между двумя людьми
Ежедневный монолог или речь
Разговор между четырьмя людьми в образовательном контексте
Академическая лекция в исполнении одного человека
Чтение IELTS
Чтение фрагментов теста на знание английского языка IELTS может быть описательным, фактическим, дискурсивным или аналитическим.В этом разделе есть много типов вопросов, от множественного выбора до сопоставления с завершением предложений и диаграмм.
IELTS Writing
В письменном разделе теста IELTS на знание английского языка вам нужно будет ответить на два вопроса, основанных на заданиях.
В первом вопросе вам предлагается описать некоторые визуальные подсказки, такие как график или блок-схема. Вам нужно будет написать примерно 150 слов за 20 минут.
Второй вопрос просит вас ответить на точку зрения или аргумент.Вам нужно будет написать 250 слов примерно за 40 минут.
IELTS Speaking
Разговорная часть экзамена IELTS по английскому языку состоит из трех частей и оценивает ваши разговорные навыки английского языка.
Часть 1 длится около пяти минут и требует, чтобы вы ответили на общие вопросы на знакомые темы.
Часть 2 требует, чтобы вы ответили на тему, написанную на карточке. Ваш интервьюер также задаст уточняющие вопросы.
Часть 3 длится около пяти минут и продолжится вопросами, относящимися к теме на карточке в Части 2. Ожидайте, что эти вопросы будут более абстрактными и сложными.
Раньше IELTS проводился в бумажном виде, но недавно стала доступна компьютерная версия, которая внедряется в местах тестирования по всему миру. Стоит отметить, что устная часть компьютерного экзамена IELTS по-прежнему проводится в очной форме, как и бумажный тест, и может быть завершена в некоторых центрах тестирования даже за неделю до вашего официального экзамена. Дата испытаний.
Тест по английскому языку как иностранному (TOEFL)
Тест TOEFL проводится и проводится Службой образовательного тестирования (ETS). Существуют разные версии TOEFL, но большинство студентов — около 97% — сдают интернет-версию (или iBT) на компьютере. Если вы проходите тест TOEFL iBT несколько раз, вы можете использовать свои лучшие результаты по каждому разделу.
TOEFL является более длинным тестом по сравнению с IELTS, и у вас есть три часа, чтобы пройти четыре раздела: чтение, аудирование, разговорная речь и письмо.В этом экзамене используется система подсчета баллов, отличная от CAE и IELTS, при этом каждый раздел оценивается по шкале от 0 до 30, при этом максимальное количество баллов составляет 120.
Вопросы в разделе «Чтение» проверяют вашу способность идентифицировать информацию, демонстрируют базовое понимание и умение «читать, чтобы учиться».
Раздел чтения состоит из трех форматов вопросов:
Формат множественного выбора, требующий выбора правильного ответа из четырех вариантов
Вставка предложения в том месте, где оно лучше всего подходит в отрывке из четырех возможных вариантов
Раздел «Чтение для обучения» с несколькими правильными ответами
TOEFL Listening
Распределение вопросов: от четырех до шести лекций, по шесть вопросов в каждой; от двух до трех разговоров, по пять вопросов в каждом
Время: 41–57 минут
Раздел аудирования теста TOEFL на знание английского языка охватывает следующее:
Базовое понимание говорящего и цель того, что говорит говорящий
Понимание важности порядка, отношений, выводов и связей
Изменение темы
Вот форматы вопросов:
- 90
Множественный выбор с более чем одним правильным ответом
Вопросы, требующие правильной последовательности событий
Вопросы на соответствие
Задания на самостоятельную речь требуют от вас опираться на свои идеи, опыт и мнения. В каждом тесте есть два задания на самостоятельную речь.
Интегрированные задания на говорение требуют, чтобы вы сочетали говорение с прослушиванием или чтением, чтобы отвечать на вопросы. В каждом тесте есть четыре интегрированных устных задания.
Экзамен iTEP: iTEP, или международный тест на знание английского языка, принимается примерно в 700 различных школах, включая университеты Shorelight Cleveland State University и Adelphi International. Вы можете получить результаты экзамена iTEP уже через 24 часа после сдачи экзамена.
PTE Academic: PTE, или Pearson Test of English Academic, спонсируется Pearson, крупнейшим издателем учебников в мире.PTE Academic принимается более чем в 900 университетах США. PTE Academic использует искусственный интеллект (ИИ) для оценки теста, заявляя о повышении объективных результатов.
Cambridge English Qualifications B1 Preliminary и B2 First: Принятые Shorelight и сотнями университетов США, эти экзамены Cambridge Assessment English охватывают все четыре навыка и предназначены для учащихся с более низким уровнем английского языка. Cambridge English Qualifications разработаны таким образом, что каждый экзамен основывается на навыках, которые вы приобрели на предыдущем уровне.
Тест по английскому языку Duolingo. Тест Duolingo по английскому языку предлагается онлайн и принимается более чем в 3000 университетов и колледжей по всему миру. Это еще один гибкий и доступный вариант экзамена на знание английского языка. Тест состоит из оцениваемого раздела с вопросами, посвященными навыкам чтения, письма, разговорной речи и аудирования, за которыми следует видеоинтервью, в котором записываются ваши ответы на подсказки. Тест Duolingo занимает около часа, и вы получите свой результат в течение двух дней.
- TOEFL (тест по английскому языку как иностранному)
- IELTS (Международная система тестирования по английскому языку)
- Cambridge English Language Assessment
- PTE (Pearson Test of English)
- Duolingo English Test
- Письмо: 21
- Разговорная речь, чтение и аудирование: 20
- Чтение, аудирование и разговорная речь: 6.5
- Письмо: 6.0
- Пожалуйста, ознакомьтесь со стоимостью обучения для иностранных студентов.Ориентировочная стоимость обучения на 2022–2023 учебный год будет окончательно определена в марте 2022 года. Студенты, подающие заявки на обучение весной/осенью 2022 года, должны предъявить достаточные средства для покрытия ваших расходов на первый год обучения в Сиракузском университете в соответствии с текущей сметой университета в размере 81 939 долларов США на 2022 год. -2023 учебный год.
- Сумма, которую должны указать абитуриенты, представляет собой общую стоимость посещения за семестр, на который они претендуют. Обратите внимание, что вы также будете нести ответственность за все расходы, связанные с вашими дополнительными годами, необходимыми для получения степени.
- Если вы являетесь заявителем, спонсируемым частным образом или лично, приемлемым подтверждением финансового состояния может быть выписка из банка или подписанное письмо о поддержке из банка, в котором указано, что средства на счете соответствуют минимальной общей стоимости посещения для финансирования ваших расходов в первый год в Сиракузах. Университет.
- В выписке по счету нет необходимости указывать сумму в долларах США; однако валюта должна быть четко указана.
- Дата печати выписки должна быть в пределах года от начала срока, на который вы подаете заявление.Хотя заявление касается только первого года финансирования, вы будете нести ответственность за все расходы, связанные с получением степени.
- Отчет о доходах или доходах не является доказательством наличия достаточных средств.
- Если вы являетесь спонсируемым государством заявителем, вы должны предоставить заверенную копию письма о присуждении, в котором указана сумма вознаграждения в долларах США в год, продолжительность вознаграждения и список расходов, покрываемых вознаграждением.
- Пожалуйста, ознакомьтесь со стоимостью обучения для иностранных студентов.
- В дополнение к вышеперечисленным расходам вы должны запланировать расходы на зимние каникулы и летние месяцы. Если вы возвращаетесь в свою страну или едете в другое место, вы должны предвидеть эти дополнительные расходы.
- Иностранные кандидаты также будут рассматриваться на получение стипендии за заслуги .
- Ваша школа должна будет передать вашу запись SEVIS в Сиракузский университет путем «разблокирования вашей записи». Это произойдет в день, который вы и консультант по иностранным студентам в вашей нынешней школе согласуете.
- Самое главное, чтобы сохранить свой правовой статус, вы должны быть освобождены из вашей нынешней школы, а Сиракузский университет должен выдать «Перевод в ожидании I-20» не позднее, чем через 60 дней после даты окончания вашей программы (вероятно, последний день выпускных экзаменов). или дата окончания в вашей предыдущей школе).
- Вы и ваш нынешний консультант иностранных студентов можете уведомить Сиракузский университет о своем намерении перевестись, воспользовавшись «Формой перевода», которую вы и ваш консультант должны заполнить в вашей нынешней школе.
- Также важно помнить, что если вы возвращаетесь в свою страну в период между окончанием текущей школы и датой прибытия в Сиракузский университет, вам необходимо въехать в Соединенные Штаты по форме I-20 от Сиракузский университет. Если вы едете домой и ваша текущая виза F-1 действительна, вам не нужно подавать заявление на получение новой визы. Однако, если срок действия вашей визы F-1 истек, и вы покидаете США и снова въезжаете, вам необходимо подать заявление на получение новой студенческой визы F-1.См. инструкции ниже для подачи заявления на неиммиграционную визу.
- Писать эссе с хорошей организационной структурой и подтверждающими выводами
- Следить за лекциями и задавать подробные вопросы
- Читать достаточно быстро, чтобы справиться с требованиями академического курса
- Читать учебники и понимать основные темы и идеи
- Делать четкие презентации.
TOEFL Speaking in English Измеряет вашу способность говорить по-английски
04 академических установок.Шесть категорий разбиты на независимые и комплексные устные задания.
Для всех заданий в разделе разговорной речи вам потребуется использовать гарнитуру с микрофоном в версии теста iBT.
TOEFL Writing
Письменный раздел TOEFL по английскому языку проверяет ваши интегрированные и независимые навыки письма.
Какой тест по английскому лучше всего подходит для иностранного студента?
Лучший тест по английскому языку для иностранных студентов зависит от навыков, знаний, подготовленности и сильных сторон человека, подающего заявку на обучение в колледже или университете США. Поскольку каждый учащийся имеет опыт в своей уникальной области, в целом не существует «лучшего» теста по английскому языку.
Некоторые университеты и колледжи США могут потребовать, чтобы вы сдали определенные тесты или набрали целевой балл в определенных областях теста на знание американского английского. Хотя это означает, что у вас может быть ограниченный выбор, это также может облегчить вам задачу, поскольку вы полностью знаете области, на которых вам нужно сосредоточиться. Это поможет вам подготовиться заранее.
Если вы не знаете, какой тест по американскому языку сдать, консультант Shoreight всегда поможет вам принять решение. Ваш консультант окажет вам академическую поддержку и поможет вам сравнить различные области каждого теста с вашими собственными навыками, чтобы определить, какой из них лучше всего подходит для вас.Они также могут направить вас к ценным ресурсам для иностранных студентов, включая программы, которые помогут вам выучить английский язык, помощь в подаче заявлений, помощь в понимании международных стандартизированных тестов и многое другое!
Доступны другие тесты по английскому языку
Cambridge English: C1 Advanced, TOEFL и IELTS — не единственные тесты, принимаемые университетами США. Следующие тесты, хотя и не так широко распространены, как три описанных выше, становятся все более популярными и представляют различные форматы и стили, которые могут быть полезны вам как тестируемому.На подходе еще четыре теста:
Поговорите с консультантом Shorelight сегодня по телефону , чтобы начать планировать свои следующие шаги к обучению в США.
Если вы завершили академическую работу за пределами США.S. вы также должны предоставить официальные документы об образовании, а также переводы документов на английский язык. Если доступен только один документ, мы примем нотариально заверенные или заверенные копии оригинала документа. Если необходимы переводы, вы обязаны поручить перевод учетных данных авторитетной службе переводов и оценки. Сиракузский университет не будет предоставлять вам переводы. Ключ к системе оценивания или шкале оценок также должен быть включен, если он не указан в стенограмме.
Обратите внимание, что учащиеся, завершившие британскую учебную программу, не имеют права подавать заявление после завершения IGCSE/GCSE — нам требуется как минимум один дополнительный год обучения. Кроме того, в настоящее время мы не принимаем BTEC к приему.
Просмотр международных учетных данных.
Этот список не является исчерпывающим. Пожалуйста, свяжитесь с приемной комиссией по адресу [email protected] по поводу ваших академических документов.
Standardized Tests
SAT/ACT не требуется* ни для одного студента, обучающегося за пределами США.S. (включая граждан США, проживающих за границей) и в настоящее время обучающихся в школе, не соответствующей американской системе образования.
Если ваш родной язык не английский, вы должны сдать один из следующих экзаменов на знание английского языка:
.S. гражданин и ваш родной язык не английский, вам также настоятельно рекомендуется сдать один из этих экзаменов, чтобы продемонстрировать свое знание. Более подробная информация о требованиях к знанию английского языка представлена ниже.
English Proficiency
Отчеты о результатах экзаменов по английскому языку должны быть отправлены непосредственно в университет из службы тестирования.
В связи с закрытием центров тестирования, проводящих экзамены TOEFL и IELTS из-за коронавируса, мы принимаем тест Duolingo English Test на весну/осень 2022 года.Это удобный, быстрый и доступный вариант. Экзамен можно сдавать где угодно, если у вас есть компьютер и тихое рабочее место.
Используйте идентификационный код 2823 при запросе официальных результатов TOEFL в ETS. Обратите внимание, что в настоящее время Сиракузский университет не использует результаты TOEFL «MyBest» для выполнения требований к знанию английского языка; студенты, сдающие TOEFL, должны соответствовать нашим требованиям в течение одной экзаменационной сессии.В настоящее время Сиракузский университет принимает решение об экзамене TOEFL «Дома». Обратите внимание, что экзамены TOEFL Essentials или ITP, TOEFL My Best Score и IELTS Indicator не принимаются в качестве подтверждения владения английским языком.
Предпочтительные результаты TOEFL, IELTS, Cambridge и Duolingo зависят от колледжа (см. таблицу ниже). Кроме того, Сиракузский университет будет рассматривать результаты PTE Academic на знание английского языка по усмотрению приемной комиссии.
Требуется TOEFL, IELTS, Cambridge и Duolingo
| Колледж | Предпочтительный TOEFL | Предпочтительный IELTS | Предпочтительный Кембридж | Дуолинго (2022 претендента) |
|---|---|---|---|---|
| Колледж Колледж искусств и наук, Колледж визуальных и исполнительских искусств (программа обучения коммуникации и риторике) | Предпочтительный TOEFL 85 | Предпочтительный IELTS 6.5 | Предпочтительный Кембридж 176 | Дуолинго (2022 претендента) 105 |
| Колледж Школа менеджмента Уитмена, Школа архитектуры | Предпочтительный TOEFL 90 | Предпочтительный IELTS 7.0 | Предпочтительный Кембридж 185 | Дуолинго (2022 претендента) 110 |
| Колледж С.I. Школа общественных коммуникаций Ньюхауса | Предпочтительный TOEFL 102 | Предпочтительный IELTS 7.0 (предпочтительно 7,5) | Предпочтительный Кембридж 185 (предпочтительно 191) | Дуолинго (2022 претендента) 120 |
| Колледж Педагогическая школа, Колледж инженерии и компьютерных наук, Дэвид Б.Фалькский колледж спорта и динамики человека, Школа информационных исследований, Колледж визуальных и исполнительских искусств (факультеты искусства, дизайна, драмы и трансмедиа, Музыкальная школа Сетнора) | Предпочтительный TOEFL 80 | Предпочтительный IELTS 6.5 | Предпочтительный Кембридж 176 | Дуолинго (2022 претендента) 105 |
| Колледж Все колледжи | Предпочтительный TOEFL Нет суббаллов TOEFL до 20 лет | Предпочтительный IELTS Нет баллов IELTS ниже 6.0 | Предпочтительный Кембридж Нет Кембриджского подсчета ниже 176 | Дуолинго (2022 претендента) Н/Д |
Минимальные дополнительные баллы TOEFL
Минимальные баллы IELTS
Минимальный балл Cambridge Sub Score
Запрос на отмену требования к знанию английского языка
Требование к экзамену на знание английского языка может быть отменено в определенных ситуациях по усмотрению Приемной комиссии. Документация, подтверждающая вашу заявку, будет рассмотрена, чтобы определить, имеете ли вы право на отказ; если он будет одобрен, он будет соответствующим образом отражен в контрольном списке вашего приложения в MySlice.
Утверждение отказа не гарантируется, поэтому рекомендуется сдать TOEFL, IELTS, Cambridge или PTE Academic как часть процесса подачи заявки, если ваш родной язык не английский.
Финансовые требования
Если вы являетесь иностранным заявителем, которому для приезда в Сиракузы требуется студенческая виза F-1, , вы должны предоставить документы, подтверждающие способность финансировать свое обучение в течение одного полного учебного года.
Иностранные студенты, намеревающиеся подать заявление на получение студенческой визы F-1, должны заполнить Форму информации о визе/финансовой поддержке и отправить ее вместе с выпиской из банка или письмом, подтверждающим наличие ликвидных средств.Допускаются ксерокопии финансовой документации. Пожалуйста, приложите копию вашего паспорта к финансовым документам, которые вы отправляете нам. Обязательно указывайте свое имя, дату рождения и название программы, на которую вы подаете заявку, во всех отправляемых вами документах.
Вы можете отправить документы по факсу на +1.315.443.3423 или отсканировать и отправить по электронной почте по адресу [email protected].
Личные собеседования (необязательно)
Собеседования не являются обязательным требованием для поступления в Сиракузский университет. Студенты, которые хотели бы добавить интервью в свое портфолио, могут связаться с приемной комиссией по адресу [email protected] для получения подробной информации.
Учащиеся из Азии могут договориться о собеседовании с Vericant. Сиракузский университет в партнерстве с Vericant предоставляет возможности личного собеседования для иностранных абитуриентов, заинтересованных в демонстрации навыков английского языка и профессионализма приемной команде. Мы также принимаем интервью InitialView.
Условное зачисление
Вам может быть предоставлено условное зачисление в Сиракузский университет, если академические требования для поступления были соблюдены, но недостаточное владение английским языком и/или недостаточная финансовая поддержка для полного зачисления на вашу программу.Только те студенты, которые представили официальный балл TOEFL, IELTS, Cambridge или PTE Academic, могут быть рассмотрены для условного зачисления.
Условно зачисленные студенты не считаются полностью зачисленными в университет, и им не будет выдана форма SEVIS I-20 (форма, необходимая для получения студенческой визы F-1) до тех пор, пока университет не получит необходимые официальные документы о знании английского языка и/ или необходимое доказательство достаточного финансирования.Не гарантируется, что место все еще будет доступно, когда учащийся выполнит условие.
Студенческие визы и иммиграция
При поступлении:
Если вы учитесь в другом учебном заведении в Соединенных Штатах с иммиграционным статусом F-1:
Если вы учились за пределами Соединенных Штатов до приезда в Сиракузский университет:
Вам потребуется форма I-20 (сертификат соответствия требованиям для получения статуса неиммиграционного студента), чтобы подать заявление на получение студенческой визы в ближайшем к вам Посольство или консульство США. Когда вы получите форму I-20 в Центре международных услуг, вам будут даны указания о том, как именно вы подаете заявление на получение визы и какие документы вам нужны.Для получения дополнительной информации посетите Центр международных услуг.
5 удивительных причин сдать экзамен по английскому языку
Спонсором этой статьи является Cambridge English.
Вы хотите учиться или работать за границей в англоязычной стране, но английский не является вашим родным языком: что вам нужно сделать? Обычно вам необходимо сдать экзамен по английскому языку, который требуют университеты, иммиграционные службы, профессиональные организации и работодатели.
Но, помимо формальных требований, есть много других причин, почему сдача тестов по английскому языку может быть полезна для вас…
1. Повысьте уровень своей мотивации
Перед экзаменом вы склонны учиться усерднее, чем когда-либо. Исследования показали, что это может привести к улучшению языковых способностей.
Любите вы их или ненавидите, тесты явно мотивируют нас учиться. Исследования показали, что учащиеся, регулярно сдающие тесты, учатся дольше и регулярнее.Учащиеся, у которых менее частые тесты, как правило, занимаются непосредственно перед тестом.
2. Изучите необходимые языковые навыки
Сдав специализированный экзамен по академическому английскому языку, вы освоите необходимые навыки для достижения успеха в учебе.
Академические экзамены по английскому языку используют реальный язык, задачи и темы. Это означает, что в дополнение к развитию навыков общения на английском языке в реальной жизни вы развиваете ряд практических академических навыков. Например, вы разовьете навыки:
3. Добейтесь успехов в учебе
Исследования показывают, что учащиеся, хорошо сдавшие академические экзамены по английскому языку, такие как Cambridge English: Advanced, с большей вероятностью преуспеют в учебе. Одно недавнее исследование о том, кто достигает лучших академических оценок в британской бизнес-школе, показало, что 36% разницы в оценках связано с результатами тестов учащихся по чтению и письму.
4. Улучшите способ обучения
Тесты и викторины — это действительно полезные методы обучения, которые могут повысить скорость вашего обучения.
Когда вы сдаете экзамен, вам нужно вспомнить и применить то, что вы узнали. Этот процесс значительно повышает ваши шансы на запоминание информации. Это также делает будущие учебные занятия более продуктивными, показывая, над чем вам нужно поработать дальше.
Кроме того, сдавая экзамены, вы можете повысить свою способность применять полученные знания в новых условиях. В частности, открытые оценки (такие как написание эссе) помогают нашему мозгу систематизировать информацию, что приводит к «более глубокому обучению», поэтому вы можете гибко извлекать эти знания и применять их в других ситуациях.
5. Опередите своих сверстников
Несмотря на очевидные преимущества, большинство учащихся по-прежнему избегают выполнения тестов, где это возможно. Это означает, что студенты, которые сдают тесты, имеют преимущество.
В рамках одного исследовательского проекта студентам университетов было предложено выбрать между самопроверкой или просто дополнительным обучением. Только 18% студентов выбрали самопроверку. Эти студенты смогли узнать, как много они знают, и использовали свои результаты для дальнейшего обучения. Угадайте, какие ученики справились лучше…?
Хотите выделиться из толпы?
Если вы дочитали до этого места, скорее всего, вы хотите пройти тест по английскому языку.
Для поступления в бакалавриат мы рекомендуем сдать Cambridge English: Advanced (CAE) , один из наших самых популярных академических экзаменов по английскому языку. Его принимают более 6000 университетов и работодателей по всему миру. Подготовка к нему даст вам навыки, необходимые для успеха в университете и за его пределами.
Здесь вы можете узнать, какие астрономические явления произойдут в ближайшее время, как готовиться и проводить наблюдения, а также посмотреть тесты телескопов и обзоры книг.
https://www.youtube.com/
youtube.com/user/GTVscience
youtube.com/user/videourokinet
com/user/Sciencetechnics
youtube.com/user/bluetractortv
youtube.com/channel/UCBrV_is2j-XaQShG36QtEKQ
youtube.com/channel/UCexc-emEni9lvU5jbTqLEkw
Автор развеивает научные мифы, рассказывает о городских легендах, теориях заговора. На канале затрагивают разные темы — медицина, экология, история и не только.
Автор рассказывает о причинах самых крупных космических аварий, развенчивает мифы и объясняет основы ракетостроения.
Распаковывают, играют, пока не находят новые. В течение 7,5 минут этот сюжет повторяется в разных вариациях.
На тот момент ему было шесть лет и он уже вошел в рейтинг самых высокооплачиваемых предпринимателей видеосервиса, составленный Forbes.
Соответственно, упомянутые в этих видео товары будут показываться не на отобранную маркетологами аудиторию, а на всех подряд. 
Для того чтобы YouTube смог «выкрутить» закупленную брендами рекламу, видеохостингу необходимо дополнительно продвигать данные видео в рекомендации. Поэтому количество просмотров таких видео достигает сотен миллионов.
Представители YouTube заявляли о планах перенести детский контент туда и модерировать его алгоритмами и вручную. Пока в новом приложении, по словам продюсера, слишком маленькая аудитория и, соответственно, слишком маленькая монетизация.
Есть надежда, что новые ограничения YouTube сделают ролики более безопасными для детей.
В итоге получается мешанина слов, которая не имеет никакого смысла для человека. Реальная аудитория для этих названий — алгоритмы, которые решают, какое видео похоже на какое, чтобы рекомендовать его пользователю после просмотра.
Но, естественно, не внутри самой соцсети.
В разделе «Науки» мы постарались собрать всё самое интересное для детей 7-8 лет.
В постановлении также оговаривалась организация патронажа и обучения детей, предусматривалось выделение средств на их обеспечение всем необходимым. По словам историков, руководство Советского Союза считало помощь детям важнейшей государственной задачей, от которой зависело будущее страны.
В ходе специальных операций детей забирали с рынков, привокзальных площадей и из других мест массового скопления людей. Так, в 1943 году с улиц забрали около 800 тыс. детей. 
).
Посмотрите некоторые удивительные эксперименты, животных в дикой природе, науку о спорте, химию в действии, основы биологии, удивительные процессы человеческого тела, видеоролики о природе, передовых роботов, новейшие технологии и многое другое.
Узнайте больше о человеческом мозге, сердце, коже, костях, иммунной системе и других важных частях и процессах.
Увидьте мощные торнадо, молнии, циклоны и другие экстремальные погодные условия.
Узнайте об их поведении, о том, как они охотились, как вымерли и многом другом.
Вот несколько моих любимых каналов YouTube, на которых есть множество научных видео для детей.
youtube.com/embed/XnxpXangMbg» frameborder=»0″ allowfullscreen=»allowfullscreen»/> 
Иногда мы смотрим несколько обучающих научных видео для детей на YouTube!
youtube.com/embed/3MqYE2UuN24?rel=0″ frameborder=»0″ allowfullscreen=»allowfullscreen»/> 
youtube.com/embed/ie_6T84QuMQ?list=UUjYM-YemQPCooH9U378GcVw» frameborder=»0″ allowfullscreen=»allowfullscreen»/> 
Он птичий орех и мог бы смотреть эти видео часами, если бы я позволил ему.
Мне нравится, что названия видео точно говорят вам, о чем видео, что облегчает просмотр.
Единственное, что я заметил, может не подходить для детей: «Может ли наука улучшить вашу сексуальную жизнь?» Даже это строго наука без неуместных визуальных эффектов.
Вы найдете такие темы, как Что такое гравитация? Что лучше ходить или бегать под дождем? Как делается самолет? Он старается объяснять науку самым простым способом, и в этом плане он хорошо справляется, так что это отличный канал для детей всех возрастов.
Они делятся своими просветительскими усилиями и научной деятельностью.
Вот в таких ситуациях просто необходимо нанимать репетитора.
И из 10 опрошенных, все дети считают, что если стараться и вникать в тему, то всю информацию можно получить на уроке. А один из учеников считает, что если ты что-либо не понял на уроке или пропустил, какую-то важную информацию, то можно бесплатно подойти к педагогу и все узнать, нежели чем нанимать репетиторов.
Я преподаю математику. Ко мне в основном обращаются те, кто осознал, что школа почти позади, а я не учился или в голове ничего нет, забыл, упустил. Это первый и самый продуктивный по результатам ученики. Мне буквально приходится в очень короткие сроки систематизировать знания за 3-5 лет обучения в школе. Кто виноват, что школа прошла мимо? Окружение детей и неверно поставленные приоритеты и цели. С этими детьми очень приятно работать, т.к. они схватывают все сразу и в школе становятся успешными.Второй вид учащихся, которые не могут жить без репетиторов. Проблем у этих детей куча, т.к. они не умеют учиться, они не умеют слушать и слышать. Их очень трудно увлечь предметом. Многие школьные учителя с такими детьми опускают руки, и я их понимаю. Пример, мальчик с ОВЗ. Я была 23 репетитором. Мать грубая, требовательная. Мальчик впечатался в стул сразу по началу обучения. В школе на предложение о комиссии устроила скандал, что ее ребенок здоров (зачем?!? Я до сих пор не понимаю и мне все время тычат носом в то, что все дети разные и мать имеет на это право.
…репетитор виноват. И именно он. Столько наслушаешься о себе, что потом болеешь. Думаю, что неправильно сводить все к моде и значению в обществе. Лично я ставлю цели и составляю план занятий и, если результат есть, то счастливы все, даже учитель в школе (ведь его начинают слушать и воспринимать). Благодарю за внимание!
приходит и делает с ним уроки. Мальчик порой даже не в курсе что задавали говорит «придет учитель и посмотрит что задали в дневнике». Это только случаи, о которых я знаю, учиться с детьми конечно реально тяжело, особенно когда есть еще младшие дети, домашние обязанности и работа, но мое мнение учиться с детьми НАДО, это не только позволяет контролировать учебу, а так же вы уделяете время и внимание своему ребенку, да и у самих мозг начинает вспоминать и работать. Сама на себе убедилась))))
Сначала была рекомендация организовать обучение 5-11 классов на цифровой платформе. Для участия в проекте крупным городам необходимо выбрать не менее 10 школ, а остальным муниципалитетам – не менее пяти. 
Крыловской обратились к прокурору Ленинградского района Алексею Ярошенко с просьбой проверить законность участия школы в проекте персонализированной модели образования на школьной цифровой платформе «Сберкласс». Ответа, как нам стало известно, они пока не получили.
Только вот всё чаще и чаще учителя и родители стали задавать вопросы руководству школ, где начали внедрять эту платформу, а также надзорным органам, почему никто не поинтересовался их мнением?!
д.
Детей на перерывах просто выгоняют во двор гулять, если нет дождя. Во дворе есть большая площадка с песочницей, горки, качели, карусели, небольшая площадка с воротами для футбола, столы для настольного тенниса. Так же есть куча спортивного инвентаря вроде мячей, скакалок, самокатов и т.д. Всем этим можно пользоваться без проблем. Если на улице дождь, то дети играют в настольные игры в классе, раскрашивают, мастерят, читают книги в специальном уголке, устроившись на диване с подушками. И детям действительно нравится ходить в школу. Самому до сих пор не верится.
Жена по 2-3 часа каждый вечер делала их с сыном, т.к. ребенку самому было просто не осилить. И не потому, что он глупый, а просто очень много и сложно. Тут же есть специальная продленка, на которой в течении 50 минут учитель делает домашнее с детьми. Потом они идут на улицу гулять. На дом домашнего почти не остается. Бывает, что один раз в неделю по пол часа дети что-то делают дома, если не успели в школе. И, как правило, сами. Основной посыл: если ребенок не успел сделать все домашнее за час, значит его задали слишком много, и учитель был неправ, поэтому ему нужно обязательно сообщить, чтобы в следующий раз он задал меньше. С пятницы на понедельник домашку не задают вообще. На каникулы тоже. Дети тоже имеют право на отдых.
А вообще садики платные, примерно 100-300 евро в месяц (зависит от федеральной земли, города и самого садика), исключение составляет посещение садика детьми за год до школы – в этом случае садик бесплатный (дети должны социально адаптироваться к школе). С 2018 года детские сады стали бесплатными в некоторых землях Германии. Нам посоветовали обратиться в католический детский сад, т.к. он находился недалеко от нашего дома и был значительно лучше других детских садов в окрестностях. Но мы же православные!? Оказалось, что в католические сады и школы неохотно берут евангеликов, протестантов, мусульман, а православных берут охотно, считая нас братьями по вере. Нужно лишь свидетельство о крещении. Вообще католические детские сады считаются одними из лучших. Они получают хорошее финансирование, но и стоят они дороже. Мои младшие дети тоже не говорят по-немецки. Воспитатели на этот счет сказали нам следующее: даже не пытайтесь учить своего ребенка говорить по-немецки, вы научите его говорить неправильно.
Мы это сделаем сами гораздо лучше вас, и это проще чем потом его переучивать, а вы учите дома русскому. Более того, они сами купили русско-немецкий разговорник чтобы в начале найти общий язык с ребенком. Представить себе такую ситуацию с иностранным ребенком, не говорящим по-русски, в садике Питера или Воронежа я не могу. Кстати в группе из 20 детей работают одновременно 2 воспитателя и один помощник воспитателя.
На каждого ребенка, до достижения им 18 летнего возраста государство выплачивает по 196 евро в месяц (даже иностранцам, которые приехали сюда на заработки). На троих мы получаем, как не сложно посчитать, 588 евро чистыми на свой счет ежемесячно. Более того, если ребенок в 18 лет пошел учиться в ВУЗ, то пособие выплачивается до достижения им 25 лет. Внезапно! До переезда я не знал об этом! А ведь это очень хорошая прибавка к ЗП.
Нет. Нужны просто нормальные люди, готовые учиться и работать. Фирмы готовы расти и развиваться, но для этого нужны квалифицированные сотрудники, а их мало. И компании готовы брать и учить сотрудников. И платить при этом хорошие деньги. В нашей компании из 20 разработчиков 10 были полностью, обучены с нуля самой фирмой по системе среднего специального образования (Ausbildung). Вакансия разработчика Java в нашей компании (да и во многих других) висит больше двух лет постоянно.
А, чтобы иметь больший доход – я решил сменить свою специальность, уже будучи здесь, в Германии. Выбор пал на Java разработку, поскольку она оказалась наиболее востребованной и высокооплачиваемой областью, даже для начинающих. Начал с онлайн-курсов по Java. Потом самостоятельная подготовка к сертификации Oracle Certified Professional, Java SE 8 Programmer. Сдача экзаменов, получение сертификата.
Особенно если речь идет о небольших городах. Все дальнейшие замечания на счет поиска работы – только мое личное мнение и опыт.
д.
Для меня это было настоящим удивлением. Обычно тебя сначала собеседует HR, потом специалист в отделе, куда тебя берут, потом начальник, и только потом уже директор. Но знающие люди мне сказали, что для небольших городов это нормально. Если на первом собеседовании такой состав, то компания, в принципе, готова тебя взять, если все, что написано в резюме, правда.
На третьей встрече меня уже спросили про желаемую зарплату и дату, когда я смогу выйти на работу. Я ответил, что смогу выйти через 45 дней – 1 августа. И это тоже нормально. Никто не ждет, что ты выйдешь завтра.
Перерыв в работе больше одного месяца между предыдущими местами работы уже вызывает настороженность и вопросы. Опять же повторюсь, речь идет о небольших городах и об опыте реботы в самой Германии. Возможно, в Берлине все по-другому.
202 €
Ведущий системный администратор, старший разработчик (сеньор) — TV-L 12. Если у вас ученая степень, или вы руководитель отдела то можете смело претендовать на TV-L 13, а если под вашим руководством работают 5 человек с TV-L 13, то ваш тариф TV-L 15. Т.е. начинающий сисадмин или программист получает 3200 € на входе, даже в гос. структурах. Коммерческие структуры обычно платят на 10-20-30% больше в зависимости от требований к кандидатам, конкуренции и т.д.
Во всяком случае у нас.
Каждый приносит еду с собой или ходит в обед в кафе, ресторан. Кофе, пресловутые печеньки, соки, минералка и фрукты без ограничений.
ru, где господин Колмановский несколько лет занимался популяризацией науки во всех ее проявлениях. Сегодня Илья работает в издательстве «Розовый Жираф» и по-прежнему увлекательно рассказывает не только о науке, но и об образовании, а также о воспитании детей, удачно вплетая свой опыт отцовства в глубокие познания биологических и социальных законов вселенной. «Летидор» встретился с Ильей и расспросил его об отцовстве, взглядах на воспитание, социуме и вообще.
Часто от нее так много зависит! Вот, заболеет, и жизнь в семье останавливается. А потом главным человеком в жизни ребенка оказывается учительница младших классов, и я думаю об этом пока что с ужасом. Мне кажется, что ситуация с начальной школой в Москве скверная.
Они скоро устареют в мире, в котором компьютеры могут выполнять такие методы быстрее и точнее, чем люди.Все рабочие места, связанные с информацией, в таких разных областях, как журналистика и медицина, к 2050 году окажутся под угрозой. трудно представить себе компьютер, ухаживающий за больным человеком или ребенком), и умение справляться с переменами. Если мы не можем ничего предсказать о будущем, мы знаем, что оно будет связано с быстро ускоряющимися темпами изменений, от роста ИИ до потепления климата.Чтобы справиться с этим уровнем неопределенности, потребуются адаптивность и психологическая устойчивость. Этому лучше всего способствует система образования, в которой приоритет отдается не традиционному академическому обучению, а «четырем С»: критическому мышлению, общению, сотрудничеству и творчеству.
Другое недавнее исследование сектора ухода за детьми в США, проведенное этнографами Bad Babysitter, выявило аналогичный культурный сдвиг от родителей, стремящихся к «успокоенному ребенку», который награждается призами и сертификатами, к «устойчивому ребенку». «Адаптивность, — отмечают исследователи, — это навык 21 века». Сами молодые люди, конечно, также ставят под сомнение ценность системы образования с приоритетами, которые кажутся несовместимыми с окружающим миром. Как гласил девиз школьной климатической забастовки, «Нет школы на мертвой планете».
Давление распространяется и на учителей: 5% сообщают о длительных психологических проблемах, по сравнению с 1% в 1990-х годах. Вряд ли это картина среды, способной повысить устойчивость.
Чего, однако, не хватает, так это стремления поставить психическое и физическое благополучие в основу образования.
Читайте предыдущие записи в календарях и содержании. 
в теме. Структура будет предоставлена учителям для определения того, как она лучше всего соответствует цели обучения, и должна оцениваться — будь то учитель или ученик.Студенты будут нести ответственность за свою домашнюю работу и понимают, что это неотъемлемая часть учебного процесса.
Я назначал разумное количество, никогда не тратил больше пяти минут на изучение его и собирал образцы в качестве неформальной оценки того, поняли ли мои ученики урок предыдущего дня.
Домашнее задание не будет оцениваться, но предоставит классу возможность работать вместе в большой или малой группе, чтобы способствовать взаимному обучению при анализе задания. Для поощрения готовности будут использоваться стимулы, ориентированные на учащихся. Если учащийся освоил тему, то ему или ей будет дано задание, которое подтолкнет его к следующему уровню этой работы. Структура домашнего задания будет зависеть от темы. Некоторые задания могут потребовать от учащихся сообщить о наблюдениях в реальном мире, провести домашние эксперименты или позволить им разработать способы, которые помогут каждому учащемуся лучше всего усвоить информацию.
Учащиеся будут выполнять столько же или меньше определенных задач, пока не достигнут мастерства. Для некоторых студентов это будет происходить дома.Другие будут выполнять большую часть своей работы в окружении своих сверстников и учителей в школе. Мы выйдем за пределы понятия буквенных оценок, где мы принимаем неудачу как часть системы, к понятию, основанному на компетенциях, в котором учащиеся либо овладевают компетенцией, либо продолжают работать, пока не сделают это.
(Однажды редактор пренебрежительно охарактеризовал представленную мной рукопись книги как «домашнее задание».) Но при правильном понимании домашнее задание может быть воодушевляющим, предоставляя учащимся возможность самостоятельно исследовать углубленные темы, впервые затронутые в классе.
«Основным следствием исследования является необходимость диверсификации самих школ, но помимо этого, домашние задания, даже в расово изолированных школах, будут побуждать учащихся рисковать и учиться у всего, что может предложить мир.
Моя учительница, жизнерадостная миссис ДеУайлд, поручила моему классу бессрочный исследовательский проект: создать пятиминутную презентацию о любом экзотическом животном. Я посвятил свое свободное время перед сном запечатлению чудес Sus scrofa в 20-минутной проповеди.Я заполнил плакат размером с себя 9-летнего ребенка фотографиями, фактами и диаграммами, а также раскладывающейся схемой морды. Во время презентации я поделился своим рифмованным стихотворением из пяти строф о жизненном цикле свиньи, подробно описал среду обитания этого вида в пустыне и тайге и произвел сверхъестественное фырканье. В том году я атаковал каждый новый проект — набросок круговорота воды, историю Поухатана — с одинаковым евангелизмом.
Приходите на занятия, я провел больше времени, играя в «Змейку» на своем графическом калькуляторе, чем рассматривая интегралы, больше времени мечтая, чем спрягая глаголы.
Факты свидетельствуют о том, что подавляющее большинство подростков ежедневно всерьез подумывают о том, чтобы биться головой о стол.
Тодд Роуз, Ed.M.’01, Ed.D.’07, лектор в Ed School и директор программы «Разум, мозг и образование», говорит, что американская система образования рассматривает скуку как «недостаток характера». Мы говорим: «Если тебе скучно в школе, значит, с тобой что-то не так».
Склонность к скуке также связана с тревогой, импульсивностью, безнадежностью, одиночеством, азартными играми и депрессией. Педагоги и ученые, в том числе преподаватели и выпускники Ed School, начали заниматься скукой, исследуя ее системные причины и возможные решения. Мехта, изучающая вовлеченность с 2010 года, говорит: «Мы должны перестать рассматривать скуку как побочный эффект.Это центральная проблема. Вовлеченность — необходимое условие обучения», — добавляет он. «Обучение не происходит, пока ученики не согласятся заниматься материалом».
После отставания по конкретным предметам в начальной и средней школе ученики «были полны предвзятых представлений» о своих способностях, говорит Перейра, который преподавал в средней школе Excel в Южном Бостоне, прежде чем стать лектором в школе Эда и главным преподавателем в Гарвардской школе учителей. Программа стипендиатов. Вовлечение студентов, которые уже обескуражены, было тяжелой битвой.
Они не знали, почему я должен быть там. Мы оба согласились».
Создавая дизайн для всех, классная комната не идеальна ни для кого.А в таком дизайне свирепствует скука, и нет места для лекарства.
Они не боялись отклоняться от сценария.
Проблема в актуальности.
Например, когда однажды он начал урок фотосинтеза, ученики вздохнули: «Мы это уже знаем». Но один студент опубликовал новостную статью об ученых, которые экспериментировали с выращиванием растений в космосе. Затем Перейра решил, что студенты разработают свой собственный эксперимент по фотосинтезу, проверяя различные длины волн и интенсивность света, а затем представят свои данные в виде рекомендательного письма в НАСА.
Почему это может иметь смысл?»
Некоторые говорят, что ходить в школу — это их «работа»…. Ни один ребенок никогда [не говорит], что важно учиться и получать образование. Никто никогда не говорит, что любит узнавать что-то новое независимо от предмета. Ни родители, ни ученики, похоже, не верят, что целью является чистое обучение ради обучения.
В большинстве средних школ, независимо от предмета, первые классы дня имеют худший средний балл.В школах, которые перенесли начало занятий на час позже, количество двоек и двоек сократилось вдвое.
Как недавно написал декан Джеймс Райан в выпуске Education Week : «Скуку следует рассматривать гораздо серьезнее, когда мы думаем о способах улучшения успеваемости учащихся…. Я думаю, что в наших интересах, по крайней мере, противостоять этому упрямому факту школы, а не просто принимать скуку как неразрывно связанную с обучением».
Когда ее попросили дать приблизительную оценку процента учеников в ее классе, которые получают репетиторство, она дала в среднем около 90 процентов.
Коучинг воспринимается как необходимость для приемлемой успеваемости в школе, но, судя по нашим интервью с учениками, родителями и преподавателями, факторы денег и класса напрямую влияют на то, сколько коучинга получает ученик, и, по-видимому, на то, насколько хорошо он или она успевает.
Тем не менее педагоги и другие специалисты надеются, что этот растущий спрос поможет преобразовать систему образования Бангладеш в систему, которая работает… без репетиторов.
Как насчет того, чтобы найти и нанять подходящего учителя? Как оказалось, это единственная часть, которая может быть сложной. К счастью, однако, консультанты по образованию, которые специализируются на том, чтобы позаботиться обо всем за вас, могут помочь, так что даже процесс поиска и найма подходящего учителя не требует времени и энергии.
Учитель также проверит, что они понимают предмет, и ответит на любые вопросы, которые у них могут возникнуть. Учитель также может взаимодействовать со школой учащегося или онлайн-учителями, если они у них есть, чтобы увидеть, какие области нуждаются в улучшении. Наконец, частный учитель должен обеспечить индивидуальный подход. Как и няни прошлого, частные учителя и репетиторы на дому кажутся дополнительными членами семьи в сегодняшней среде домашнего обучения.
У вас нет ни времени, ни энергии, чтобы следить за всем, что связано с образованием, или помогать всем своим детям столько, сколько им нужно.
Настоящий учитель рядом с вашим ребенком может поддерживать его/ее социализацию и вовлечение для более стандартизированного обучения, поэтому не будет никаких негативных побочных эффектов.
Покажи мне, и я, возможно, запомню.Вовлеки меня, и я научусь». Есть много причин, по которым эта пословица популярна среди учителей и школ. Большинство детей просто лучше учатся лично.
Обычно у них есть руководства по решению, но часто этого недостаточно, когда вам нужен учитель, чтобы задавать вопросы и объяснять вещи.
Многие родители обнаруживают, что постоянно проверяют оценки своих детей в Интернете или сходят с ума, когда обнаруживают, что задания отсутствуют. Поскольку некоторые участвующие школы и учебные программы также отправляют родителям текстовые или электронные уведомления о новых оценках, это может вызвать большое беспокойство, когда оценки низкие или когда задания отсутствуют — не только для детей, но и для родителей.К счастью, помощь теперь доступна, и приглашение подходящего домашнего учителя или частного учителя для вашей семьи становится быстрым и безболезненным процессом.
Школьная программа была бесполезна. Один учитель прочитал историю нашему 7-летнему ребенку, прежде чем попросить его прочитать, а затем спросил, о чем эта история. Это было один раз в неделю в течение примерно 15 минут, и у них было одно задание по чтению и одно по математике. У нашего 8-летнего ребенка всего два урока чтения и два урока математики в неделю.Они также встречались раз в неделю в качестве класса в Zoom. Вот оно. Не было никакого обзора или индивидуальной оценки. Это не совсем образование, и это просто не то же самое.
Учитель должен быть очень организованным и профессиональным с опытом, но достаточно гибким, чтобы работать с выбранной нами учебной программой.
Мы думаем, что ей нужен практический опыт и кто-то, кто составит ей компанию, а также заинтересован в ее обучении. Мы оба работаем и у нас нет времени за всем следить и уследить.
Стоит инвестиций!
Несколько месяцев мы бываем в Нью-Йорке, а несколько месяцев отдыхаем, а в остальные месяцы ездим в Теннесси. Я отдал детей в частную школу в Нью-Йорке, но меня это больше не устраивает, а в другом месте у нас ничего нет.Я ищу, может быть, 2-3 часа четыре дня в неделю для каждого из них со структурированным обучением? (Не уверен, что они будут работать вместе, поскольку они находятся на разных уровнях и имеют разные интересы.) Мы хотели бы иметь возможность взять интервью/выбрать нашего собственного учителя (или учителей), а не того, кого просто нанимают. Опять же, нам понадобится кто-то в Нью-Йорке и Теннесси.
кто делает большую работу. По правде говоря, все кандидаты, кроме одного, казались идеально подходящими, так что выбрать было очень сложно. Я бы сказал, что нам повезло дважды, и, конечно, было намного меньше стресса, зная, что об этом позаботились.
У детей есть регулярный график дома, и теперь, когда мы отправляемся в путь, учитель обеспечивает преемственность образования, которой нам не хватало. Я очень рад, что мы решились. Честно говоря, я не знаю, почему мы не сделали этого раньше.
Слишком много времени проводят в школе, потом бегут к репетиторам, на обратном пути сворачивают в секцию.График строго регламентирован, каждый час учитывается.
Сообщение состоит в том, что мы отстали, и теперь нам нужно очень усердно работать, чтобы наверстать упущенное.
Часы тикают, и у них есть список дел длиной в милю, так что всем этим хорошим, глубоким вещам придется подождать.
Для большинства учителей этот уровень микроменеджмента совершенно не нужен; независимо от того, задокументирована их работа или нет, они все равно будут хорошо работать.По иронии судьбы, время, необходимое для документирования их работы, скорее ухудшит ее качество, чем улучшит. Время, потраченное на составление полных формальных планов уроков каждый день, можно использовать для совещания с учеником, просмотра видео об инновационной технике или изменения структуры деятельности, которая не совсем работает.
В США, например, насилие с применением огнестрельного оружия в школах вызывает реальную озабоченность уже давно.
Ради любви к Питу мы спасаемся от глобальной пандемии. Просто позвольте своим учителям носить джинсы, когда они захотят.
Если решение уже принято для всех намерений и целей или вклад учителя не повлиял на результат, то время учителя было потрачено впустую.
Подумайте, как вы могли бы временно поставить дела на паузу. Это может подождать год. Это может подождать два. Нет никакой спешки.
Плати им.
До тех пор, пока администраторам не придется фактически ходить в шкуре учителя, они будут продолжать наваливать слишком много на свои тарелки.
У вас может быть несколько учителей, которые могли бы извлечь выгоду из структуры и подотчетности представления планов уроков. Но заставлять всех делать это — пустая трата времени, и я готов поспорить на деньги, что большинство этих планов никогда даже не читаются. Эта статья от Principal Center предлагает вдумчивое обсуждение отправки плана урока и несколько хороших предложений о том, что делать вместо того, чтобы требовать его. В том же духе, если вам требуются всевозможные другие документы ради подотчетности, прекратите и это.
Если учителя просят возможность виртуально посещать собрания или повышать квалификацию, разрешите им.Это позволяет им снять маски, немного расслабиться и перекусить. Они не обязательно должны быть в одной комнате.
Поэтому, если сейчас вы заставляете учителей выбирать между личной безопасностью и гарантиями занятости, вы проиграете.
Тем не менее, культура образования была построена на традиции, согласно которой женщины выполняют много работы за очень небольшие деньги, и пока все продолжают с ней сотрудничать, она не изменится.
И я действительно надеюсь, что это было полезно, что вы смогли использовать его для улучшения. Но мне очень жаль, если я когда-либо намекал, что делать это должно быть легко, что вы должны счастливо игнорировать все завышенные ожидания, которые делают почти невозможным хорошо выполнять эту работу, или что быть хорошим учителем означает бежать. себя ободрать ради детей.
А вот после того, так Ваш малыш уже оценил свои первые молочные кашки, можете предложить ему вкусную кашку из кукурузы.
Питание – ключевой фактор, определяющий жизнедеятельность организма. Ежедневное поступление необходимых питательных и биологически активных веществ необходимо не только для фактического роста и созревания органов и тканей, но и для формирования устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды и реализации своей генетической программы.
Но, несмотря на высокую биологическую ценность этого продукта, грудное вскармливание обеспечивает всем необходимым только в первые четыре месяца жизни. Следующей ступенью становится переходное питание – этап введения прикорма. При сохраняющейся роли грудного молока рацион младенца расширяется продуктами, которые восполняют растущие потребности в энергии и питательных веществах, а также в витаминах и минералах. В качестве первого прикорма у большинства детей предпочтительны блюда на зерновой основе. Каша, действительно, продукт с высокой пищевой ценностью. Основная особенность этого вида прикорма – содержание практически всех пищевых веществ, необходимых для обеспечения процессов жизнедеятельности.
Злаки − природные источники витаминов группы В и многих важнейших минеральных веществ. Биологическая ценность растительного белка в составе круп ниже, чем белка животного происхождения, и жиры присутствуют в минимальных количествах. Однако даже относительно невысокое содержание этих нутриентов качественно дополняет и обогащает рацион.
С этого возраста рацион здорового малыша можно расширять продуктами на зерновой основе. В первом полугодии жизни среди многообразия злаков необходимо выбирать крупы, которые легко перевариваются в желудочно-кишечном тракте младенца, обладают низким риском провокации аллергических реакций и абсолютно безопасны для здоровья грудничка. Всем этим критериям соответствует каша на основе кукурузной крупы.
Зародыш зерна богат природными маслами, что также используется в пищевой промышленности.
Последние эффекты особенно актуальны у малышей первого полугодия жизни, когда процессы пищеварения еще несовершенны. Из всех злаковых кукурузная крупа содержит самое большое количество витамина А, что может благотворно влиять на состояние кожи и волос, а также на зрительную функцию. Этот злак содержит такие важные минеральные вещества, как железо, магний, фосфор, цинк, марганец и селен. Каждый из этих минералов играет свою неповторимую роль в регуляции обменных процессов.
Заболевание начинается в возрасте 6−12 месяцев, основными симптомами целиакии являются боли и вздутие живота, нарушения стула, плохая прибавка веса и отставание в нервно-психическом развитии. Основой лечения такого состояния является полное исключение из питания глютена. На основании результатов многочисленных научных исследований было установлено, что употребление глютенсодержащих продуктов в первые 6 месяцев жизни увеличивает риск развития у ребенка целиакии. Поэтому выбор кукурузной каши в качестве первого прикорма является целесообразным.
Кукуруза относится к низкоаллергенным продуктам, что является другим веским предпочтением первого прикорма кукурузной кашей.
Эти добавки обеспечивают слаженную работу всех органов и систем младенца, а также благоприятно влияют на состояние собственной микробиоты кишечника. Для детей старше 6 месяцев рацион можно расширить «Кукурузной» молочной кашей активный день Bebi Premium», а также «Злаки с тыквой и морковью» вкусный обед Bebi Premium. Специальное детское молоко, входящее в состав этих продуктов, дополняет злаковую составляющую, что позволяет обеспечить самыми необходимыми питательными веществами организм растущего ребенка. Кукурузные каши линейки Bebi Premium обладают насыщенным вкусом и нежным ароматом, что делает их привлекательными для крохи. Приятного аппетита вашему малышу!
Но это нисколько не умаляет ее полезных свойств. Дети, которым мамы готовят такое блюдо, обычно с удовольствием кушают натуральный продукт. Давайте выясним, чем полезна и вредна маисовая каша, с какого возраста ее можно дать ребенку, и как правильно ее приготовить.
Грузины называют ее гоми, итальянцы — полентой. Молдаване и украинцы именуют продукт мамалыгой.
Большое количество клетчатки в таком блюде поможет справиться с запором. Кукурузная «размазня» на воде отлично слабит после многодневных трудностей с дефекацией. Даже большое количество каши совершенно не крепит.
Ферментов, которые помогали бы такой каше быстрее перевариваться с максимальной пользой для детского организма, в раннем возрасте у малыша не вырабатывается в достаточном количестве, и маисовая каша будет для него несколько тяжеловатой. Исключение составляет специальная детская диетическая кукурузная каша, которая продается фактически в готовом виде с маркировкой «для детского питания». Она бывает безмолочная и молочная. Для прикорма больше подходит безмолочная, поскольку она реже вызывает аллергию, в частности, на молочный белок.
Такой продукт принесет только вред.
Никаких вариантов, подразумевающих наличие масла, молока и сливок для грудничков не рассматривайте. Самая простая и полезная каша для малыша готовится очень просто:
Однако не стоит часто кормить кукурузной кашкой детей, плохо набирающих вес: ее энергетическая ценность невелика.
Рассмотрим рецепт самостоятельного приготовления кукурузной кашки в домашних условиях.
ru
А так же является не аллергенной, поэтому рекомендуется в качестве прикорма грудничкам. Но начинать следует с безмолочной каши.
Приготовление кукурузной каши не потребует значительных кулинарных навыков, а также длительного времени для ее приготовления. Будьте, однако, осторожны, если у ребенка есть склонность к аллергическим реакциям, кукуруза и все продукты из нее могут вызвать сильные высыпания.
л.;
А кукурузная каша — это вообще самая вкусная и самая любимая (как для меня (разумеется, что не детская, а вообще, кукурузная крупа), так и для моей крохи)😋
Можно готовить как безмолочную (на воде) так и молочную (на детской смеси либо обычном молоке).
.. ).
Я делаю это через сито. Не очень люблю кашу только на молоке, поэтому сначала готовлю крупу на воде, а потом добавляю молоко, блюдо получается менее жирным и калорийным. Базовые пропорции у меня такие: 1:2:2 — крупа, вода, молоко.
Их ребенку рекомендуется готовить на завтрак, чтобы зарядить кроху энергией на целый день. При составлении рациона малыша, которому уже исполнился 1 год, предпочтение следует отдавать молочным кашам из различных круп: гречки, риса, кукурузной, овсяной, пшенной, пшеничной, манной. При приготовлении их нужно чередовать между собой, давая крохе каждый день новое блюдо. Рецепты молочных каш для детей до года предлагаются в нашей статье. Ниже разберемся с тем, какая же из них самая полезная и как их правильно готовить.
Каша богата сложными углеводами и белками, необходимыми для набора мышечной массы. В гречке не содержится глютен, а большое количество клетчатки способствует усилению перистальтики кишечника.
Из-за глютена вводится в рацион ближе к году.
).
Стоит отметить, что рис не нуждается в постоянном помешивании.
).
В 6 месяцев ребенок может попробовать рис и гречку, в 7 месяцев – кукурузную, в 8 месяцев – овсяную, а затем можно вводить в рацион и все остальные каши.
Зерна тщательно промывают, высушивают и перемалывают на муку с помощью блендера или кофемолки. При приготовлении каши нужно обязательно соблюдать пропорцию. На 5 г (1 чайную ложку) продукта добавляют 100 мл жидкости. Педиатры советуют использовать воду или сцеженное грудное молоко.
Ежедневно на протяжении недели объем питания должен увеличиваться в 2 раза, что позволит примерно через 10 дней заменить одно дневное кормление смесью или грудным молоком на 150-200 мл каши.
Коровье молоко может вызвать аллергическую реакцию. Дают кашу по специальной схему, порции увеличивают постепенно. После 7-10 дней можно давать до 200 г каши в сутки.
Я могу подтвердить, что это то же самое, поэтому кукурузная мука — это молотая кукуруза, и вы не можете пропустить ее на рынках, если вы находитесь в Нигерии.
Вместо этого вы можете использовать банановое пюре или пюре, чтобы подсластить его ребенку, а также использовать мед для детей старше года.
Вместо них можно использовать банановое пюре или пюре, чтобы подсластить ребенку, а также использовать мед для детей старше года.
Обо всем этом и многом другом расскажет MomJunction.Читать дальше.
Вот несколько способов, которыми вы можете кормить детей кукурузой:
27 г
Вот несколько причин, почему кукуруза может быть полезной:
Содержит фенольное соединение феруловую кислоту, которое является антиканцерогенным средством. Антиоксиданты предотвращают повреждение тканей и ДНК в организме.
Аллергии
Твердая кукуруза свежая и имеет здоровые зерна.
Кукуруза, Apple и Sweet Capato Puree
Когда-то это было домашнее средство от запоров, но то, что сейчас доступно на рынке, не работает. Он не содержит необходимой химической структуры, которая пропускает жидкости в кишечник и ослабляет стул (2).
Ядра мягкие и наполнены крахмалом. Обычно он белый, но может быть разных цветов, например, синего.
Доктор Шиха получила степень MBBS в Медицинском колледже Мауланы Азад и ее организации, В NutriHealth доктора Шихи работает более 50 экспертов по аюрведе и диетологов, которые консультируют клиентов.Команда экспертов Nutrihealth занимается проблемами потери/прибавки в весе, СПКЯ, щитовидной железы, диабета, холестерина, потери веса после беременности и… ещеСвати Патвал – клинический диетолог и мама малыша с более чем восьмилетним опытом работы в различных областях питания. Она начала свою карьеру в качестве координатора проекта КСО по здоровому питанию и активному образу жизни для школьников. Затем она работала преподавателем диетологии и тренером по клиническому питанию в различных организациях. Ее интерес к научному письму… больше
Мы приветствуем ваши предложения по тому, как сделать эту платформу более полезной для всех наших пользователей. Напишите нам по адресу 
Кукуруза содержит большое количество белков и углеводов, что делает ее отличной энергетической пищей, но ей не хватает многих других питательных веществ. Кроме того, существует риск аллергии, и ваш ребенок также может страдать от расстройства желудка. Именно по этой причине большинство считает, что кукурузу следует исключить из рациона ребенка, пока ему или ей не исполнится по крайней мере год. Если в вашей семье была история аллергии на кукурузу, вы должны избегать давать кукурузу своему ребенку, пока вы не будете полностью уверены, что он/она сможет ее выдержать. Кукуруза также противопоказана при определенных состояниях, таких как экзема.Всегда рекомендуется включать кукурузу в рацион ребенка только после определенного возраста и после консультации с врачом.
В таблице ниже указана пищевая ценность на 100 г (3,5 унции) кукурузы.
163мг
Причина, по которой ее называют зубчатой кукурузой, заключается в том, что после сушки на зернах появляются вмятины.
Другие виды кукурузы также могут лопаться, но не в такой степени, как попкорн, из-за высокого содержания в них крахмала и влаги.
Никогда не заменяйте кукурузой, так как считается, что она менее питательна. Вы всегда можете ввести кукурузу в пищу, когда ребенок подрастет.
Убедитесь, что вы тщательно проверяете ингредиенты консервированной кукурузы и не покупаете консервированную кукурузу с добавлением сахара и соли.
Даже ребенку с нормальным весом можно давать кукурузу, чтобы поддерживать его вес сразу после прекращения грудного вскармливания.
LPD остается в кукурузе даже после ее обработки и нагревания.Запасные белки и пыльца кукурузы, присутствующие в зернах, также являются потенциальными аллергенами. Кукуруза и продукты на основе кукурузы могут вызывать аллергические реакции, такие как экзема и аллергический ринит.
Первый и наиболее очевидный шаг — исключить кукурузу и продукты на ее основе из рациона ребенка. Купленные в магазине продукты могут содержать следы кукурузы, поэтому давайте ребенку только домашнюю еду. Если симптомы тяжелые, отведите его к врачу, который может назначить лекарство.
Обычно его дают, так как его легко проглотить. Тем не менее, глотание может привести к неправильному выделению слюны из пищи, что может помешать пищеварению ребенка.
vimeo.com/video/432245328?h=2010ea64d5&app_id=122963″ frameborder=»0″ allow=»autoplay; fullscreen; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/> Анника, 7 месяцев, ест кукурузу в початках. Кэлли, 10 месяцев, ест кукурузу в початках. 
vimeo.com/video/470828520?h=d1953c53f9&app_id=122963″ frameborder=»0″ allow=»autoplay; fullscreen; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/> Бобби, 16 месяцев, ест кукурузу в початках.
Никогда не пренебрегайте профессиональным медицинским советом и не откладывайте его поиск из-за того, что вы прочитали или увидели здесь.
Смешайте кукурузную муку с 1/4 стакана воды. Добавьте смешанную кукурузную муку в кипящую воду и перемешайте, пока она не начнет пузыриться. В зависимости от типа кукурузной муки, которую вы используете, она может быть слишком густой или слишком жидкой. Если оно слишком густое, добавьте немного воды и взбейте.
Смешайте 1 литр теплой воды с куриным кубиком и хорошо перемешайте. Затем в кастрюлю влить куриный бульон и кипятить 5 минут. Добавьте тыкву в морковную смесь и тушите пять минут.
Шаг 2. Доведите до кипения, периодически помешивая, затем уменьшите огонь и варите 2–3 минуты. При необходимости добавьте воды. Шаг 3. Снять с плиты и добавить корицу и нарезанный изюм, хорошо размешивая.Шаг 4.
Подавать с молоком и сахаром или медом. Совет: замочите кукурузную муку в холодной воде на ночь, чтобы сократить время приготовления. Южноафриканский.
Pap обеспечивает детей белком. Белок очень важен для растущего ребенка, и его нельзя игнорировать.
Люди на побережье и вокруг озера Виктория любят его с рыбой.
Шаг 2: Отделите кукурузу от стебля. Шаг 3: Поместите в выбранный вами прибор для приготовления пюре и начните пюрировать. При необходимости используйте сито, чтобы избавиться от шелухи кусочков.
До испанской колонизации ямайская кухня вращалась вокруг кукурузы, картофеля, арахиса и папайи. Рецепт ямайской арахисовой каши Веганский рецепт в 2020 г. Карибские рецепты Рецепты детского питания Рецепты позднего завтрака.
3) Добавьте семена тмина. 4) Посолить по вкусу. 5) Хорошо перемешать. 6) Добавьте нарезанный лук, листья кориандра и зеленый перец чили.7)Добавить воду. 8) Хорошо перемешайте, чтобы получилось жидкое тесто. 9) Тесто должно быть тонким.
Полезные свойства зерна мягко раскрываются теплом и влагой, готовыми для растущего организма вашего ребенка. Использование цельного зерна означает, что мы можем сохранить больше всего питательных веществ.
Вот когда можно включить эту сладкую сторону в меню в качестве закуски, а также самые безопасные способы подачи кукурузы молодым едокам.
Блюда, приготовленные из хорошо протертой кукурузы, тоже подойдут.
приготовления пищи.
Откажитесь от масла и вместо этого намажьте свежий гуакамоле на вареную кукурузу в початках.
Так что это хороший источник богатых клетчаткой углеводов, которые являются одним из лучших источников топлива для мозга вашего ребенка или малыша. Грубая пища также может помочь предотвратить запор.
У вашего ребенка может быть пищевая аллергия, если вскоре после еды (в течение нескольких минут или нескольких часов) он испытывает:
Также напиток из цикория улучшает работу нервной системы, желудочно-кишечного тракта и нормализует работу сердца и сосудов. Однако не стоит спешить давать малышу цикорий в раннем возрасте. В связи с тем, что у детей еще не совершенно развита пищеварительная система, напиток из цикория можно давать детям старше полутора или двух лет. Как и любой продукт стоит вводить его постепенно и следить за тем не появляется ли у ребенка аллергическая реакция.
К сожалению точной дозировки для детей нет. Обычно на упаковке с измельченным порошком этого корня пишется способ приготовления, поэтому прочитайте, чтобы знать как правильно его сделать. Лучше всего давать его пить малышу один раз в день. Можно покупать готовый порошок и просто растворять его в воде, также возможно варить его как кофе. Обычно в детских садах детям дают напиток из цикория вместе с молоком, после завтрака или на полдник с булочкой или запеканкой из творога, так как с ним легче усваиваются молочные кислоты, уменьшается свертываемость молока в желудочно-кишечном тракте.
Также цикорий обладает желчегонным и мочегонным действием и лучше детям давать его пить с утра или после сна, а не на ночь.
Напиток изготавливается на основе измельченного корня одноименного растения. Он обладает приятным ароматом и насыщенным вкусом, отличается полезным составом и действием на организм. А в данной статье мы узнаем, можно ли детям пить цикорий.
Кроме того, он может ухудшить работу печени и вызвать аллергическую реакцию у малыша.
В первый раз дайте попробовать крохе три чайных ложечки заваренного цикория и проследите за реакцией карапуза. Если проявились признаки пищевой аллергии и другие негативные последствия, придется отложить введение и обратиться к врачу.
Сегодня недобросовестные изготовители нередко добавляют в продукт красители, усилители вкуса, консерванты и прочие опасные добавки. Они отрицательно сказываются на детском организме и ухудшают функционирование внутренних органов, вызывает сильную интоксикацию и аллергию.
Высушенные корешки режут и обжаривают на сковородке без добавления масла до получения коричневого оттенка.
К тому же, у цикория мало противопоказаний. Так, детям его нельзя давать при индивидуальной непереносимости, возрасте до 1 года, склонности к ожирению и заболеваниях дыхательных путей.
ложки сухого порошка. Заливать его можно кипяченой горячей водой и молоком в пропорциях 1:1 или 1:2. Кроме того, можно делать для детей и холодные напитки. Например, можно залить измельченный корень цикория горячей водой и несколько минут прокипятить его. После чего дать ему немного настояться, добавить по вкусу мед, немного лимонного сока. По желанию можно добавить и другой сок, к примеру, яблочный.
youtube.com/embed/4NlJOywBBVk» frameborder=»0″ allowfullscreen=»»/>
Употреблять напиток из цикория могут и дети. Считается, что по достижению годовалого возраста его можно давать малышам порции должны быть сначала небольшими. Цикориевый напиток можно пить с добавлением молока. В этом случае он улучшает в организме усвоение молочных кислот, уменьшая в желудке свертываемость молока. Именно поэтому напиток из цикория часто можно встретить в меню детских садов. Этот напиток очень нравится детям, потому что обладает ярким выраженным вкусом. Прежде чем начать давать ребёнку напиток из цикория, убедитесь, что у малыша нет аллергии на него. Кроме аллергической реакции, вреда не будет. С помощью цикория лечат малышей и от диатеза. В этом случае напиток не принимают внутрь. Из цикория делаются компрессы и ванны. Цикорий содержит большое количество витамина С, что, несомненно, считается полезным. Но здесь есть и подводные камни: Мы рекомендуем с пристальным вниманием отнестись к реакции детского организма на данный напиток и любые другие продукты. Можно ли детям цикорий при наличии склонности к ожирению? На этот вопрос мы предпочли бы ответить отрицательно.
Несмотря на ряд полезных качеств, цикорий повышает аппетит — а в детском возрасте регулировать это чувство особенно сложно. Поэтому, если вы не хотите перекармливать ребёнка вредными для здоровья вкусностями, распалять его гастрономический аппетит напитком из цикория не рекомендуется. С другой стороны, многие родители сетуют на то, что дети кушают неохотно и мало. При этом цикорий целенаправленно используется в качестве средства, стимулирующего аппетит. Но и здесь следует проявить осторожность: Если говорить о цикории не как о напитке, а как о лекарственном растении в более широком понимании, он отлично справляется с диатезом и другими кожными заболеваниями у детей. Ванны с отварами корня цикория, обтирания и примочки оказывают заживляющий и подсушивающий эффект. Можно детям цикорий или нет, вопрос довольно сложный. Не спешите соглашаться с категоричными ответами, которые даются на множестве форумов: В случае с вашим ребёнком ситуация может быть в корне противоположна. Необходимо учитывать состояние здоровья, противопоказания и объективную необходимость регулировать те или иные процессы в детском организме.
И только тогда вы сможете принять своё независимое, верное решение. Сколько стоит наращивание ресниц Длинные и густые ресницы мечта каждой девушке, женщины, все хотят выглядеть прекрасно, и как не шикарные ресницы подчёркивают красоту ваших глаз. Но не стоит разочаровываться тем, у кого не такие ресницы, какие бы вы их хотели видеть, их можно нарастить. Можно и нужно ли делать манту? Реакция Манту — это основной метод профилактического обследования детей на туберкулез, иммунологический тест, который показывает, есть ли в организме туберкулезная инфекция. Так ли безвредна туберкулиновая проба Манту. Каким может быть подарок для мамы Подарки все любят получать, и немудрено. Ведь в первую очередь презент — это знак внимания от любимого близкого человека. Лет до , то есть до того момента, пока у ребёнка не появятся свои, самостоятельно заработанные деньги, подарок для мамы или папы он может сделать своими руками. С какого возраста детям можно пить цикорий Употреблять напиток из цикория могут и дети.
Наука и Образование Техника и Компьютеры Авто и Мото Деньги и Бизнес Дом, Семья и Детки Медицина и Здоровье Развлечения и Праздники Спорт и Фитнесс Флора и Фауна Строительство и Ремонт Дизайн и Интерьер Право и Закон Красота и Гигиена Туризм и Путешествия Товары и Услуги Психология и Тренинг Сад и Огород Культура и Искусство Работа и Карьера IT и Индустрия Разное и неформатное.
Если в семье папа с мамой являются его поклонниками, то необходимо разобраться, с какого возраста его можно употреблять детям и в каком количестве.
Особенно опасно кофе для детей и подростков, у которых есть проблемы с сердцем. Это связано с тем, что у подростков кости и мышцы растут резко и быстро, а сердце не успевает за их развитием, поэтому даже у здоровых подростков сердце испытывает большие нагрузки.
Малышам дают какао с молоком.
Применяют его как для приготовления кофе, чая, отваров и настоек. Добавляют в виде специй к мясным блюдам и десертам. Кроме корня, широко используются свежие листья цикория. Кроме кулинарии и медицины растение получило широкое распространение в косметологии. На его основе производят бальзамы, крема и лосьоны.
Помимо этого, полезные свойства цикория обусловлены входящими в его состав биологически активными веществами:
В противном случае следует проконсультироваться перед его приемом со специалистами.
Поэтому нет ничего страшного в том, что в кокой-то день вы употребите 2-3 чашки. Но ежедневно переходить на такой режим все же не стоит. Также надо помнить о том, что цикорий успокаивает и расслабляет. Поэтому пить его лучше всего на ночь, а не утром.
Растение содержит вещества, которые помогают усвоению молочных белков.
А все благодаря необычному вкусу, оригинальному аромату и большой пользе для организма. Это напиток хорош не только в летнюю жару: благодаря чудесным вкусовым свойствам его можно пить в любое время года. Квас из цикория в домашних условиях можно приготовить буквально за несколько часов. Его несомненное достоинство в том, что не нужно возиться с капризной хлебной закваской. Напиток прекрасно утоляет жажду, бодрит и может стать прекрасной заменой магазинной газированной воде, пакетированным сокам и прочим неполезным продуктам.
Хорошенько вымыть кастрюлю для смешивания компонентов кваса.
Если он хорошо себя чувствует и у него нет высыпаний на коже, боли в животе, вы можете увеличить дозировку до 1 чайной ложки цикория на 200 мл воды. Употреблять напиток можно 1-2 раза в сутки (в возрасте от 3-ех лет). Детям от 2 до 3 лет достаточно 1 чашки напитка в день, разделите её на две порции.
Вы можете использовать как растворимый сухой порошок, так и вариант в жидкой форме (он более концентрированный). Вы можете добавить в напиток мёд, лимонный сок, молоко (как коровье, так и любое растительное). В качестве подсластителя используйте сахар или стевию.
Это было завершено с использованием современной методологии и рандомизированного двойного слепого параллельного плацебо-контролируемого исследования.
Он богат типом пищевых волокон, называемых инулином, который отвечает за многие полезные свойства корня (и некоторые его побочные эффекты) [1].
Из-за его долгосрочного воздействия на уровень глюкозы в крови он может быть хорошей альтернативой сахару для людей с диабетом [5].
” Collinsella полезна, когда она не доминирует над другими полезными бактериями. Он также имеет тенденцию быть низким у людей с ВЗК и раком толстой кишки, но его чрезмерный рост связан с резистентностью к инсулину и артритом [12, 19, 16].
В другом исследовании свиньи с колитом получали диету, дополненную корнем цикория и сладкими бобами люпина. Эта диета полностью защищала животных от развития дизентерии — кишечной инфекции, вызывающей сильную диарею [3, 29].
Потребуются более масштабные и надежные испытания на людях.
Газ — неизбежная часть бактериального брожения, возникающего в результате приема любого пребиотика. Но для некоторых этот недостаток невыносим [40, 41].
Цикорий даже считается инвазивным видом во многих штатах США [39, 47, 48, 49, 50].
Дикий цикорий очень вынослив ; его семена продаются отдельно, и его часто включают в смеси полевых цветов, предназначенные для привлечения оленей [52].
Мой сын принес мне то, что мне было нужно в защитном снаряжении. Он сказал мне, что любит меня, и попросил меня быть осторожной.Это значило для меня целый мир. Есть также множество способов подключения через компьютер и телефон. Эти способы могут показаться безличными и сложными для изучения, но становится легче, и связь важна в любой форме. Люди учатся проявлять творческий подход к проявлению своей любви — вечеринки, сообщения в окнах, шитье масок, написание писем, пение с крыш. Это вдохновляет.
Да, это заняло немного времени (день) и немного энергии (поиск номеров счетов и другой информации), но оно того стоило. Нет, мы не собираемся умирать в ближайшее время (я прислушиваюсь к совету сына), но коронавирус или нет — никогда не знаешь, когда этот день наступит.Я не хочу усугублять страдания своих детей в такое время, оставляя их барахтаться в хаосе административных и других дел.
Вы можете найти его на нашей СТРАНИЦЕ РЕСУРСОВ , а также ниже, в двух вариантах — один в Microsoft Word, для тех, кто хочет заполнить электронную версию (всегда защищайте паролем такие документы, если вы храните их на своем компьютере) , а другой в формате PDF, который нужно распечатать и заполнить вручную.Мы надеемся, что вы будете использовать эту рабочую тетрадь вместе с другими вашими документами о праве собственности, чтобы показать своим близким, как сильно вы о них заботитесь.
Haemonchus contortus, , также известный как червь цирюльника, является паразитом, вызывающим наибольшую озабоченность в Огайо. Это вызывает плохую прибавку в весе и снижение выработки молока. Его кровососущая активность может привести к тяжелой анемии и смерти животного-хозяина.Животные с более высокими потребностями в питании, лактирующие овцы и ягнята в возрасте до 8 месяцев особенно восприимчивы к тяжелым глистным инфекциям. Химические дегельминтизаторы (антгельминтики) широко использовались для борьбы с внутренними паразитарными инфекциями, но эти продукты становятся менее эффективными, поскольку паразиты выработали к ним устойчивость. Многочисленные исследования, проведенные на овечьих и козьих фермах в США, задокументировали устойчивость H. contortus ко всем классам дегельминтизаторов, доступных в США.С. рынок. Нам нужны жизнеспособные стратегии борьбы с паразитами, сводящие к минимуму использование дегельминтизаторов. Кормовой цикорий может быть инструментом в разработке этих стратегий.
У него глубокий стержневой корень и устойчивость к жаре, что позволяет продолжать рост в летние месяцы. Предыдущие исследования в соседних штатах показывают, что кормовой цикорий может быть более питательным кормом, чем прохладные травы и люцерна. Наиболее распространенными сортами кормового цикория, доступными в Огайо, являются Grasslands Puna, Forage Feast и Oasis (более холодостойкий и устойчивый к болезням сорт, полученный из Grasslands Puna). Кормовой цикорий был первоначально выведен в Новой Зеландии. Grasslands Puna — старейший и наиболее широко испытанный сорт на востоке США.Сорта кормового цикория INIA le Lacerta и La Niña, происходящие из Уругвая, сохраняются на пастбищах Огайо в течение более коротких периодов времени, чем ранее упомянутые сорта, потому что в нашем климатическом регионе они ведут себя как двулетники. Эти два сорта также имеют более волокнистую корневую систему и содержат более низкие концентрации сесквитерпеновых лактонов.
Один будет весной зеленеть, один в начале лета после выпаса, а другой в начале осени.
Продуктивен в засушливые периоды, когда ограничен рост других кормовых видов. В зависимости от плодородия почвы и количества доступного азота общий выход сухого вещества фуража может составлять от 3 до 5 тонн/акр.
Было показано, что листья усваиваются на 90%. Вполне разумно ожидать, что пастбищные ягнята, получающие фураж с таким уровнем питательных веществ на пастбище, где личинки инфекционных паразитов не поедаются, будут иметь хорошие прибавки в весе. Однако высокое содержание влаги в листьях цикория (85%) может ограничивать потребление сухого вещества с кормом.
Наш опыт работы с кормовым цикорием в Огайо в ходе этого и других исследований показал, что растение может перейти от высококачественной вегетативной стадии к стрелкованию в период с мая по июнь.После того, как происходит стрелкование, образование листьев замедляется. С стрелкованием можно бороться путем скашивания на этапе удлинения стебля. Иногда это может быть необходимо между запланированными пастбищными пастбищами, особенно в середине лета, когда скорость репродуктивного роста высока.
Перемещение животных на новый участок может происходить как реже, чем раз в день, так и каждые три дня. Использование заднего забора гарантирует, что отрастание на пастбищах не будет предпочтительным. Эта практика будет способствовать восстановлению растений и устранит воздействие на животных инвазионных личинок внутренних паразитов, оставленных на полосах, ранее выпасавшихся на перегоне.
Этот сорт был выбран для этого проекта, потому что исследования показали, что он обычно производит большее количество сесквитерпеновых лактонов, соединений, которые считаются активными против внутренних паразитов у овец и коз, чем большинство других сортов. Его стержневой корень, как правило, более толстый и заостренный, чем у других сортов (Фото 4), но производство сухого вещества листа и питательные качества сопоставимы с другими сортами. Все сорта кормового цикория содержат три основных сесквитерпеновых лактона; однако преобладающий сесквитерпеновый лактон в кормовом цикории не является наиболее распространенным сесквитерпеновым лактоном в других сортах кормового цикория.
Тип почвы и результаты испытаний почвы для соответствующих ферм приведены в Таблице 1. Целью в 2009 г. было получение установленного корма к 1 июня. Этот график посева в сочетании с достаточной влажностью почвы обеспечил корм, готовый к выпасу к середине июля.Цель исследования заключалась в том, чтобы каждый год проводить два пастбищных прохода через этот фураж с ягнятами, отлученными от груди. Каждый пастбищный проход длился от 14 до 21 дня, и для каждого животного в тестовой группе были получены измерения животных и подсчет яиц фекальных червей (FEC). Ягнят контрольной группы пасли на коричневом сорго суданговой траве со средними ребрами (BMR), которая является питательным летним однолетником, который, как считается, не обладает какой-либо активностью против внутренних паразитов. (См. Информационный бюллетень OSU Extension VME-30, «Использование гибрида бурого средне-ребристого сорго и суданской травы в программе борьбы с паразитами мелких жвачных животных».»)
Аналитические результаты, выраженные на основе DM за 2009 и 2010 годы, представлены в таблицах 2 и 3 соответственно. Даты в таблице относятся к началу каждого пастбищного перегона по фермам, перечисленным по округам.
1
1
Кроме того, урожай сухого вещества не отражает роста растений во время пастбищного прохода. В июле и августе было определено, что накопление DM в сутки составляет около 70 фунтов/акр.
Посев под заморозками не рекомендуется в качестве основного метода укоренения.
.
Полный отчет о проекте NCR SARE доступен по адресу: mysare.sare.org/mySARE/ProjectReport.aspx?do=viewRept&pn=LNC08-306&y=2010&t=1.
Любые мнения, выводы, заключения или рекомендации, выраженные в этом продукте, не обязательно отражают точку зрения программы SARE или U.S.С. Министерство сельского хозяйства. Министерство сельского хозяйства США является поставщиком равных возможностей и работодателем. 
В каждой статье этой серии будут представлены два вида растений, которые в настоящее время цветут и часто наблюдаются с дороги. Наша цель — ответить на два простых вопроса:
Преобладающей характеристикой семейства астровых является расположение их цветов. То, что мы можем воспринимать как один цветок, на самом деле является цветочной головкой, состоящей из множества крошечных цветков (цветочков).
Пять кончиков каждого отдельного лепестка цветка хорошо видны, что придает концам сросшихся лепестков квадратный и зубчатый вид (Фото 2). Цветочные головки обычно имеют диаметр 1-1,75 дюйма.
Каждый «лепесток» на самом деле представляет собой набор из пяти лепестков лучевого цветка, сросшихся вместе — отдельные кончики хорошо видны, что придает большему составному лепестку «зубастый» вид. При еще более внимательном рассмотрении можно увидеть швы между этими сросшимися лепестками. Фотографии Джереми Джубенвилля, Отделение МГУ.
Однако из-за большого стержневого корня цикорий не очень хорошо переносит вспашку и другие подобные действия.
Это член семейства Scrophulariaceae, или фигового дерева.
После интродукции в Соединенных Штатах он избежал выращивания и теперь является обычным придорожным зрелищем. Возможно, вы также слышали, что это растение называют «туалетной бумагой ковбоя» из-за плюшевых листьев, которые кажутся максимально похожими на настоящую туалетную бумагу в природе. Однако маленькие волоски, покрывающие листья, могут обламываться и вызывать раздражение кожи. Так что лучше просто любоваться этими листьями глазами.
Она стала выполнять поручения, посильные для школьника: занималась разведкой и доставкой припасов. Однажды девочка перерезала велосипедные шины немцам, остановившимся в доме её дяди. Злобный родственник занёс имя племянницы в лагерные списки для отправки в Германию. Так Лара попрощалась с детством и ушла с подругами к партизанам.
Нет на свете страшнее этого слова – «война». В синем небе кружились вражеские самолёты, рвались бомбы и снаряды, в руины превращались города и сёла, лилась кровь. Мальчишки и девчонки повзрослели. В один строй, вместе с отцами и матерями, старшими сёстрами и братьями, встали они на защиту Отечества – как настоящие бойцы. Разведчики, санитарки и медсёстры, связисты и минёры… Такие совсем не детские профессии пришлось освоить вчерашним школьникам. Война огнём опалила их детство, разучила плакать и научила терпеть боль, переносить нечеловеческие страдания и лишения. Но не смогла сломить их дух и лишить главного – любви к Родине.
Звали его Лёнька Голиков. Хоть ростом он был и невысок, но крепок и вынослив. Никто из мальчишек с ним в ловкости сравниться не мог. Дальше всех прыгал, быстрее всех бегал – не догнать Лёньку! Реку Полу, быструю и порожистую, легко переплывал.
Несколько километров пробежать разве трудно для Лёньки?
Их авторы знали о ней не понаслышке, потому что сами были очевидцами страшных событий тех лет и участниками военных действий̆.
Героем писателя-натуралиста Георгия Скребицкого становится пес по кличке Тролль – верный̆ спутник разведчика Петрова. Черный̆ кот Васька из рассказа Веры Чаплиной помогает военному доктору определить, отравлена ли трофейная сметана (отступая, фашисты специально портили продукты). А вот герой рассказа Сергея Баруздина по прозвищу Зверовод спасает голодных животных одного немецкого зверинца, брошенных отступающим врагом. Особенно ему приходится повозиться с огромным бегемотом, которого ранило осколком в спину.
Но выбрал карьеру летчика.
Оставаясь дома, вдалеке от фронта, ребята все равно помогали родной стране. В произведениях Агнии Барто они, например, дежурят ночью на крыше, чтобы защитить свою улицу и предупредить ее жителей о нападении фашистских самолетов. Или как настоящие взрослые работают в цехах, выпускающих для армии оружие и боеприпасы. Точно так же трудятся не покладая рук на заводе Гошка, Витька и Алешка – герои рассказа Сергея Алексеева.
В нем мальчик помогает танкистам обнаружить пушку затаившегося противника и уничтожить ее.
Это добрая, умная и честная книга о Великой Отечественной войне, живых свидетелей которой становится все меньше и меньше.
, прямо во время войны ее очевидцем и непосредственным участником. Писатель и журналист Александр Шаров ушел добровольцем на фронт в самом начале войны и как военный корреспондент прошел по фронтовым дорогам всю войну.
Гонцы из неволи.
Не сами события, а то, что чувствовали. «Я помню маму. Когда ее вели на расстрел, она просила: «Дочку уведите… Закройте дочке глаза…», — вспоминает одна из героинь.» А я не плакал, когда падала бомба, я топал ножкой и приговаривал: «Я буду жить! Я буду жить!». И эти воспоминания детские, беззащитные, до основания обнажают и разоблачают «человеческое безумие в форме войны».
Дети батальона.
Взрослые, боевые офицеры чувствуют себя неловко, беспокойно: мы, сильные, вооруженные, здесь, среди своих, а он полураздетый, голодный, беззащитный, скитается во вражьем тылу, за вершок от смерти. И ничего нельзя изменить. Ивана не остановить, не спрятать от войны. Он видел столько страшного, что не может жить, пока это страшное не будет уничтожено. Об Иване говорят: «Ненависть душу жжет». Наверное, мальчик очень любил отца, сестренку, маму (их расстреляли на его глазах). Наверное, то, что он пережил, не поддается словам. Писатель не ищет таких слов, боясь неправды. Он не описывает катастрофу, когда счастливый детский мир, мир любви и надежды, рушится. Он позволяет увидеть нам последствия катастрофы, когда в душе остается только ненависть. Иван — храбрый разведчик. Но не об этом написал Владимир Богомолов. Он был уверен, что детям на войне делать нечего, и если там нашлось для них дело, то это несчастье, беда. Он написал об Иване с нежностью и любовью. Поэтому, когда гибнет Иван, наши сердца сжимаются от горечи и любви, от смешанного чувства жалости и гордости.
Не может человек в девять лет мыслить настолько… по-детски).
Выполнил задание, и за этот подвиг был награжден орденом Красной звезды.
Она невелика — в ней всего несколько страничек, и тем не менее это настоящая повесть с двумя пересекающимися сюжетными линиями. Одна линия мамина: молодая женщина, чертежница, оставив в эвакуации, в Куйбышеве, маленькую дочку Галю с бабушкой, добровольно уходит в армию. Ее направляют на дальний Север, и там она получает приказ быть связисткой при штабе флота. Однажды со срочным пакетом ее посылают в боевую охрану Рыбачьего полуострова. В тундре под ней убили лошадь, ее ранили, в довершение всего она отморозила руки, и все же пакет был доставлен по назначению. Другая линия Галина. Сначала рассказано о том, как Галя дружила со своей молодой, веселой мамой, как им весело было вместе в красивом городе Куйбышеве. Потом Галино горе: поезд увез маму на войну. После ранения маму отправили в госпиталь, в Москву, Галя и бабушка тоже приехали туда, чтобы ухаживать за мамой. Отмороженные руки не слушались маму — и Галя кормила ее с ложечки.
Мамины руки, висящие на перевязи, еще не могли принять награду — и военный вручил коробочку с маминым орденом Гале.
Он, как тесто, плотный и вязкий. Пятьдесят граммов хлеба — меньше спичечного коробка. Потому что хлеб делают не из чистой муки, а со всякими примесями».
Лев Кассиль работал тогда на радио и, прочитав это письмо, сразу написал рассказ, который вскоре же был передан по радио и вошел в сборники рассказов писателя «Есть такие люди», «Обыкновенные ребята» и др.
Посмертно ему было присвоено высокое звание Героя Советского Союза.
О Васе Борзове и юных героях, активно помогавших бойцам Крымского подполья и партизанам.
Как росли мальчишки.
О деятельности подпольной организации юных борцов на территории Белоруссии во время Великой Отечественной войны. Многие участники этой организации были награждены орденами и медалями. Зине Портновой присвоено звание Героя Советского Союза, посмертно.
А изба разведчиков, где по вечерам чадит коптилка, заправленная бараньим салом, — девочкин дом. В этом доме надо забыть детские капризные слова: «Не могу!», «Не буду!». Здесь знают одно суровое слово: «Нужно». Нужно для Родины. Для победы над врагом. Ее смелостью и находчивостью восхищались разведчики, удивлялись фашисты. Ее выдал предатель, а брошенная в фашистов граната не взорвалась.
Мы с Санькой в тылу врага. Мы хлопцы живучие. Мы с Санькой — артиллеристы.
Они взрослели по минутам, ведь у войны не детское лицо.
Одну бросил в немцев сразу, а со второй подождал: когда враги подошли совсем близко, взорвал себя вместе с ними.
В октябре 1943 года Валя разведал место нахождения подземного телефонного кабеля гитлеровской ставки, который вскоре был подорван. Также участвовал в уничтожении шести железнодорожных эшелонов, склада. Парень был смертельно ранен в феврале 1944 года.
Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти километр он преследовал врага и убил его. В портфеле оказались важные документы. Тогда штаб партизан немедленно переправил бумаги самолетом в Москву.
Там Зина активно участвовала в распространении агитационных листовок и устраивала диверсии против захватчиков. В 1943 году Портнова попала в плен к немцам. Во время допроса она схватила со стола пистолет следователя, застрелила его и еще двух фашистов, пыталась сбежать. Но ей не удалось этого сделать.
В стане врагов Вася занимался колкой дров и растопкой печи, а попутно запоминал всё, что обсуждают враги, а затем передавал это партизанам.
Еще вчера она беззаботно играла с подружками, а сегодня обстоятельства потребовали от нее взяться за оружие. Юта была связной, а потом разведчицей в партизанском отряде, который действовал на Псковщине. Переодевшись мальчишкой-нищим, хрупкая девочка бродила по вражеским тылам, запоминая расположение боевой техники, постов охраны, штабов, узлов связи. Взрослым никогда не удалось бы так ловко обманывать бдительность врага. В 1944 г. в бою у эстонского хутора Юта Бондаровская пала смертью храбрых вместе со своими старшими товарищами. Юта посмертно награждена орденами Отечественной войны 1-й степени и медалью «Партизану Отечественной войны» 1-й степени.
Андреева, которая организовала в городе подпольную организацию «Николаевский центр». В ее состав вошли пионеры Шура Кобер и Витя Хоменко. Будучи связными, ребята выполняли важные задания. Витя на отлично знал немецкий язык, работал в офицерской столовой. В пьяных спорах фашисты выбалтывали сведения, которые играли важную роль для принятия решений в «Николаевском центре».
И однажды ночью с двумя старшими подругами ушла из деревни. Теперь ее семья – партизанский отряд.
Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам?
«Рассказы о войне»
«Рисунок на асфальте»
«Повесть о настоящем человеке»
И, конечно же, лучшие книги о войне воспитывают в юных читателях дух патриотизма; дают целостное представление о Великой Отечественной войне; учат ценить мир и любить дом, семью, близких. Сколь ни было бы далеко прошлое, память о нем важна: ребята, став взрослыми, должны сделать все для того, чтобы трагические страницы истории никогда не повторились в жизни народа.
де Граффенрид — доцент кафедры истории Бейлорского университета.
При этом она также занимается серьезным культурным анализом, демонстрируя, как сочетание различных подходов помогает пониманию истории». контекст для взаимодействия между ребенком и государством. . . . Ее книгу стоит прочитать, если кто-то хочет глубже понять советскую точку зрения на Вторую мировую войну в целом, исторические вопросы, касающиеся советских детей в частности, или даже истоки современных глобальных движений за права детей.»— H-Net Reviews 
ДеГраффенрид затрагивает детей в бою как солдат и партизан, а также как шпионов, предметы, которые нуждаются в исследовании руды. Это выдающийся обзор ужасающего воздействия войны на детей в СССР.» — Нью-Йоркский симпозиум по военным вопросам 
Обстоятельно документируя вклад детей в войну и изображая «героическое» самопожертвование детей в советских СМИ, де Граффенрид никогда не упускает из виду страдания и лишения, которые определяли детскую войну». — Лиза А. Киршенбаум. , автор книги Маленькие товарищи: Революционное детство в Советской России, 1917-1932 
— Ларри Э. Холмс , автор книги Кировская школа № 9: Власть, привилегии , и Превосходство в провинциях, 1933-1945 
. . . Кроме того, [деГраффенрид] выдвигает аргумент, который звучит на протяжении всей книги, называет, что советское государство «осиротило» советских детей, как в прямом, так и в переносном смысле, бросив их в трудную минуту и положив конец их детской невинности. » 
» 
Приятное дополнение к развивающей литературе о детстве в русской и советской истории. » 
» Второй мировой войны парадигма «принесения в жертву детства» вытеснила «счастливое детство» 1930-х годов.В военное время советские дети невероятно страдали, и все же, как это изображалось государством и как это понимали многие дети, они в значительной степени реагировали не как жертвы, а как активные герои, которые помогли сделать победу возможной. Эта книга добавляет трогательное повествование и привносит новые точки зрения и идеи в существующую работу Ольги Кучеренко и Катрионы Келли о советских детях во время войны.
Книга вносит важный вклад в малоизученную область российской истории.
Белоруссия, 1943 год. Немецкая армия отступает.
Контроль СССР над киноиндустрией медленно, но резко изменился после смерти Сталина. Ослабление Хрущевым культурной цензуры, известное как «оттепель», означало, что впервые за более чем два десятилетия советские режиссеры смогли привнести человеческое лицо в социалистическое кино.Однако оттепель была недолгой; культурный климат быстро охлаждался еще до изгнания Хрущева в 1964 году. Правление Брежнева, конечно, было известно как «застой», но недавние исследования, в том числе мои собственные, показали, что культура кино была удивительно разнообразной, даже несмотря на угрозу цензуры. или даже запрет снова стал дамокловым мечом для режиссеров и сценаристов. Кинематографический акцент той эпохи заключался в производстве развлекательных фильмов, которые могли бы конкурировать с иностранными фильмами; в результате художественные режиссеры, отодвинутые на задворки кинематографического предприятия, часто могли снимать смелые фильмы (в советском контексте) и даже добиваться их выпуска.
Рассказ Адамовича о разрушении села Хатынь они пытались снять годами, но не удавалось до тех пор, пока не наступили годы постбрежневского упадка, когда цензура несколько ослабла. Единственный художественно прославленный советский фильм, посвященный 40-летию Победы, « Иди и смотри » стремится преодолеть традиционную пропасть между грандиозными и интимными видами войны. «Иди и смотри» имеет эпические масштабы — геноцид в Белоруссии — но он виден глазами одного человека, подростка Флиора. Картина опиралась на некоторые устоявшиеся образы советского военного кино — например, на его эпические масштабы — но безжалостно ниспровергала их. Великая победа, которую «Иди и смотри» якобы намеревается запомнить, полностью отсутствует в картине, как и любые намеки на славу и героизм, которые были отличительными чертами советского военного эпоса.
Нет настоящего сюжета. Мальчик Флер присоединяется к партизанам, но снова находит дорогу домой после того, как они его бросили. Он обнаруживает, что немцы казнили его семью; затем, почти в кататоническом состоянии, он вместе с несколькими выжившими отправляется на поиски еды. После того, как его товарищи были убиты немецкими обстрелами, Флер находит путь в оккупированную немцами деревню.Жителей деревни собирают для «депортации», после чего начинается жестокая резня. Флер снова выживает. Прибывают партизаны, собирают нескольких немецких пленных и казнят их. Флер присоединяется к партизанам. Когда они исчезают в темном лесу, отрезвляющий заголовок сообщает нам: «628 белорусских деревень были уничтожены вместе со всеми их жителями». В заключительном кадре фильма партизаны стоят спиной к камере, сгорбившись, походка утомлена. «Реквием» Моцарта парит. Победа даже не близка, да и какая это будет победа?
Дети начальной сцены не розовощекие херувимы; они дети войны. Мать Флера не благородна и самоотверженна, как матери в советских военных фильмах. Она впадает в истерику при мысли о том, что он уйдет из дома, чтобы присоединиться к партизанам. Она плачет, кричит, хватается за него: «Тогда убей себя сейчас же! И других детей тоже! Я тебя не отпущу! Не отпущу!» Партизаны, в отличие от дюжих и прямолинейных героев соцреалистических фильмов, не только совершенно равнодушны к материнскому горю, но и грубы и неуважительны, больше похожи на пресс-банду, чем на борцов за свободу.А в конце фильма, когда партизаны допрашивают пленных немцев, они кричат о мести и обливают пленных бензином. Командир партизан открывает огонь, хладнокровно убивая пленных.
Нигде в фильме это не так очевидно, как в сцене резни, когда трое немцев позируют Флеру для фотографии с пистолетом у виска, на лице — маска ужаса.
Но Климов и Адамович на самом деле работали в рамках богатой кинематографической традиции, которая началась в хрущевскую оттепель и, вопреки распространенному мнению, продолжалась в брежневскую «эпоху застоя». В конце концов, знаменитые военные фильмы времен оттепели, такие как «» Григория Чухрая «Баллада о солдате » (1959), стремились донести до публики, пресыщенной гигантскими сталинскими эпосами, человеческий опыт военного времени.
Трагические концовки были нормой. Война была смертью и разрушением; сверхчеловеческих подвигов славы нигде не было.
Янгблад — профессор истории в Университете Вермонта, где она работала заведующим кафедрой и заместителем ректора по преподавательскому и академическому вопросам. Специалист по советской культурной политике, она много писала о российской и советской киноиндустрии.Ее последние книги: «Русские фильмы о войне: на фронте кино, 1914–2005» (2007) и, совместно с Тони Шоу, «Кинематографическая холодная война: американская и советская борьба за сердца и умы» (2010). 
Одним из самых полезных подарков, которые я получил от супруги-военного, была копия книги Мередит Лейва «Замужем за военным », полезного учебника по военным вопросам. Если вы, как и я, находите утешение в книгах и ищете ресурсы, которыми можно поделиться со своими детьми, чтобы объяснить военную жизнь, этот список иллюстрированных книг утешит и информирует.От взлетов воссоединений до падений разлуки, эти чтения являются отличным ресурсом для семей в их военном путешествии.
Он также охватывает тему жизни вдали от расширенной семьи, такой как бабушка и дедушка, тети и дяди, в очаровательной и трогательной манере.
Автор опирается на свой опыт социального работника, чтобы создать руководство, которое поощряет общение между семьями, когда они выходят из трудных ситуаций.
Следует отметить, что новая редакция, помимо сведений о дате и месте рождения, звании, смерти и погребении, содержит данные о месте и годе призыва военнослужащего в армию.
Неоспоримым преимуществом его репринта является систематизация имеющихся данных, их дополнение и размещение в алфавитном порядке, что облегчает доступ к информации.
Вездесущие громкоговорители транслировали траурную музыку по всему музею крепости, в котором были экспонаты, посвященные памяти советских героев, участвовавших в осаде Бреста нацистами, а также последующей победе советских войск в Великой Отечественной войне. Перед открытым вечным огнем молодожены держались за руки и торжественно возлагали венки, как это было тогда принято.
Поляки были изгнаны, их место заняли советские комиссары, и Брест теперь принадлежал Советской Республике Беларусь. В этом узком смысле Брестская крепость очень похожа на многие другие памятники советской войны: хотя они грандиозны и впечатляющи, хотя, безусловно, отражают масштабы страданий военного времени, они не всегда говорят всю правду о советском военном опыте.
..
во время войны: «Никто не позволял фольклористу собирать неуважительные варианты армейских песен.
Она каталогизирует плохую еду, дрянную одежду и жестокое обращение, которые были уделом обычного рядового. Она описывает смешанные чувства, которые испытывали крестьяне из обедневшей северной России или пережившие украинский голод, когда они въезжали в Германию (или даже в Румынию и Польшу) и осознавали, что буржуазные страны, к которым их приучили презирать, несравненно богаче, чем их собственные.«Мы плакали, когда видели дома», — сказал ей один мужчина. «Такие красивые дома, маленькие, и все они выкрашены в белый цвет».
1 Аналогичный аргумент она приводит в «Иванова война» , указывая на то, что старый пропагандистский образ «хорошего» солдата — это «сочетание патриотизма и мужества (слово, часто употребляемое в поэзии военного времени), верности коллективу, и профессиональное мастерство» — придавало солдатам уверенность в бою, даже побуждало их к подвигам.
Это, поясняет она, понятно:
Многие видели вокруг себя свидетельства плохого управления и были в ужасе от жестокости оккупации Германии. Некоторые навсегда останутся отмеченными войной. Сам Солженицын превратил ужас, который он испытывал, наблюдая за поведением своих однополчан в Восточной Пруссии, в эпическую поэму:
3 Удивляясь «чрезвычайному накоплению деталей», он получил разрешение от семьи Гроссмана на перевод и редактирование записных книжек, которые никогда прежде не публиковались, с помощью своего давнего научного сотрудника, талантливой Любы Виноградовой. 4 
Всю оставшуюся жизнь его мучило чувство вины по поводу ее смерти. Как и один из главных героев «Жизнь и судьба », он медлил с просьбой уехать из Бердичева в Москву, когда стало ясно, что город падет перед немцами, отчасти из-за возражений со стороны его жены, опасавшейся скопления людей. в своей маленькой квартире. Он направил часть этого сожаления в проект, который позже стал известен как «Черная книга » — очень подробный, основанный на фактах отчет о судьбе евреев Советского Союза в условиях нацистской оккупации.Но, хотя она была написана в сотрудничестве с другим великим военным корреспондентом Советского Союза, Ильей Эренбургом, , «Черная книга » была закрыта после войны, потому что Сталин предпочитал, чтобы нация помнила жертв Гитлера как советских граждан, а не как евреев, а также потому, что Гроссман и Эренбург привел примеры украинского и другого советского сотрудничества в Холокосте, тема, которая оставалась табу до 1990-х годов.
Отчасти из-за Черная книга , а отчасти благодаря некоторым сценам в Жизнь и судьба , которые открыто критиковали Сталина и сталинизм, Гроссман потерял свое официальное положение.Ни одна из книг не была издана при его жизни и вообще не появлялась на русском языке до 1990-х годов. Он умер в глубокой нищете в 1964 году, полагая, что его величайшая работа никогда не будет напечатана. То, что гонорары от «Писатель на войне » пойдут его оставшейся семье, является небольшой компенсацией.
В начале войны, среди ужасных разрушений, причиняемых немецко-фашистскими захватчиками, Гроссман находил надежду и вдохновение в рассказе одного командира, который, отступая перед сокрушительным нападением фашистов, «смотрел на серые, усталые лица солдат». его разведчики, смотрели на серые домики деревни, такой беззащитной и маленькой, смотрели на непрекращающийся поток немецких войск», и тем не менее нацарапали записку, чтобы оккупанты нашли: «Вы никогда не увидите Москвы! Придет день, когда мы спросим вас: «Сколько километров до Берлина?»
Записные книжки Гроссмана показывают, вне всякого сомнения, что их автор понимал, что военная пропаганда была лживой. И на каком-то уровне все знали, что это ложь, как тогда, так и позже. Тем не менее, как показывают записные книжки, у него была странная привлекательность. Хотя коммунистический режим манипулировал своими ветеранами в своих политических целях, хотя он искажал их опыт до неузнаваемости, хотя он запрещал им даже обсуждать самые травмирующие моменты своей жизни, настойчивое утверждение того же режима о том, что война велась во имя возвышенного дела, помог некоторым ветеранам придать смысл своим страданиям.
Я чувствую, что украшение, как и много лет назад. Наш номер находится на 7 этаже, на верхнем этаже, в дальней части, с двумя окнами и хорошим освещением. Звукоизоляция отеля неплохая. Не депозит, завтрак идет прямо, первый этаж, официант, по оценкам, слишком занят, чтобы увидеть карточку номера. Завтрак встречает команду каждый день и приходится его хватать. Очень богатый, я буду 19 юаней / человек, стоимость! Есть шесть или семь основных продуктов: черный хлеб, белый хлеб, тосты, кориандр, слойки, пирожные. Кофе, молоко, апельсиновый сок, овсянка, фрукты, йогурт, жареный рис, ломтики ветчины, вареные яйца, салат, нут? Картофель фри и куриные наггетсы, яичные тарталетки, тирамису… Когда я заселился, в номере было 2 бутылки минеральной воды, но я не отдал ее, потому что в коридоре стоял общий кулер с водой, как горячей, так и холодной. На первом этаже отеля есть тренажерный зал. Как раз по дороге в ресторан вы узнаете вывеску. Сеть нехорошая, на какое-то время будет одна. До метро идти около 10 минут.
Соответственно надеть можно что-то, а одеть можно кого-то. 
И, вроде, в школе нас неплохо учили правилам родного языка, и сдали мы экзамен на «хорошо» или даже «отлично», а вот на тебе – упорно продолжаем «лепить» ошибку на ошибку. Например, что, казалось бы, может быть проще правила о том, что «не» с глаголами всегда пишется раздельно. И все равно наступаем на эти грабли.
Но какое именно? То, которое производится одним лицом в отношении другого. Причем это другое лицо либо не вполне дееспособно, либо представляет собой неодушевленный предмет. В этот ряд попадают: ребенок, старик, кукла, манекен.
Постарайтесь запомнить всего одно правило – действие, обозначаемое этим глаголом, направлено преимущественно на себя. Например, в таких словосочетаниях, как «надеть новый костюм» или «надеть что-нибудь потеплее», «надеть самое модное платье» и др.
Для этого достаточно запомнить следующие правила:
Ожегова и Ушакова, но они не всегда под рукой, да и зайти в Интернет — просторы не всегда есть возможность. Именно поэтому рекомендуем воспользоваться нашими советами и визуальными подсказками, врезающимися в память. Если же времени на раздумья у Вас предостаточно – воспользуйтесь современными интерактивными словарями и убедитесь в правильности употребления.
Справиться с нормами орфоэпии, грамматикой иногда становится не по силам даже начитанным и образованным людям
. Думаю, вам хотя бы раз приходилось задумываться о правильности произношения таких слов, как «одеть» и «надеть». В каких случаях их употреблять правильнои с чем сочетать?
К примеру, одевать (кого?) сестрёнку, собаку, больного.
Теперь не придется задумываться как правильно «одеть» или «надеть» одежду.
Честно зубрили от корки до корки учебник, но,увы, не все правила сохранились в нашей памяти. А так ли они нужны и важны?
И я очень надеюсь, что после этой статьи вы точно скажете, что же именно стоит делать с кольцом – одевать или надевать.
Одеть
(что?)
чучело в старое платье
А ещё каждое такое предложение имеет коротенькое слово «на». То есть «надеть на» надеть на кого-то что-то или надеть на что-то.
Надеть на больного халат
Ниже мы рассмотрим, в какие же случаях стоит использовать слово надеть, а в каких одеть.
Существуют также специальные правила проверки. То есть снять можно какую-то одежду, соответственно и к этому слову необходимо использовать антоним надеть. То есть надеть и снять шапку.
Вы надеваете на себя (что? ) рубашку или платье, надеваете пальто, халат, тапки, наряд, перчатки. Одеть можно (кого? ) себя. Я одеваю себя.
В этих сокращенных вариантах можно использовать слова и одел, и надел. Хотя более правильным является вариант: надел шубу. Так как это предмет одежды.
Согласитесь, что чрезвычайно велик шанс того, что читатель (а уж тем более редактор в издательстве или уважаемый критик), заметив подобную ошибку в тексте, просто закроет это творение, чтобы больше никогда к нему не возвращаться. Поэтому для того, чтобы не попасть впросак, сегодня мы повторим правила употребления глаголов надеть и одеть .
Подписывайтесь на обновления блога. До скорых встреч!
Нужно только не забыть про то, что помимо актуального сознания у нас есть еще и древнее сознание, которое, как и инстинкты, дремлет, но всегда где-то рядом. Поэтому антропоморфные, похожие на человека объекты наш язык тоже считает одушевленными. Так что куклу и манекен мы тоже одеваем, хотя вообще по той же причине можем одеть и менее похожие на человека объекты, которые язык «путает» с живыми: мертвеца, устрицу, микроба.
Так он постоянно обновляется, в то же время сохраняя стройность и системность.
Поэтому для того, чтобы не попасть впросак, сегодня мы повторим правила употребления глаголов надеть и одеть .
Чтобы не вносить излишнюю путаницу, будем рассматривать самые распространенные первые значения:
«Надеть одежду, одеть Надежду!»
» Надень перчатки, уже зима!»
Подумайте, что легче запомнить одетый скелет в шляпу с пером и в плаще или одетую Надю-Надежду, надетую рубашку или одетую Наташку! Надетая одежда — как быстрая проверка правильности выбора глагола или метод от противного.
Все мы разные, выбор за вами! Что проще запомнить именно Вам.
Перчатки на руки, эти самые наряды на манекен и куклу, шубка на зайца – НАДЕТЫ. Даже курица на вертел – и та НАДЕВАЕТСЯ. Если образно пошутить, то можно будет сказать, что вертел ОДЕТ в курицу. Тут даже есть своеобразная логика. ОДЕТЫМ будет тот, на кого что-то НАДЕЛИ. Вот НАДЕНЕМ НА Любу новую шубу – и будет наша Люба ОДЕТАЯ.
Не перчатка, а воображуля. А должна эта фифочка не разгуливать где попало в нарядах и быть ОДЕТОЙ, а уютно устроиться на руке, потому что она – НАДЕТАЯ НА эту самую руку (правило НА-НА!)
То есть его можно употребить с частичкой — ся. Опять же приведём несколько примеров:
То есть «надеть на» надеть на кого-то что-то или надеть на что-то.
В каких случаях их употреблять правильнои с чем сочетать?
Это действие выполняется одним объектом для другого. Например, одеть (кого?) бабушку.
Честно зубрили от корки до корки учебник, но,увы, не все правила сохранились в нашей памяти. А так ли они нужны и важны?
)
(Сегодня он в джинсах и футболке.)
)
Однако в английском языке ситуация совершенно обратная.
СК 1
2960896 Я обычно не одеваю вот так. Гибрид 1
388828 Ее красное платье выделяло ее. СК 1
388419 Ей все равно, как она одевается . СК 1
68628 Кто эта женщина , одетая в розовое? СК 1
2045828 Ты прекрасно выглядишь в этом платье . СК 1
70236 Как вы думаете, платье ей идет? СК 1
63085 Какое у тебя красивое платье . СК 1
1029208 Тому все равно, как Мэри одевает . СК 1
34442 Кто эта девушка в розовом платье ? СК 1
327637 Мне нравится простота ее платья .СК 1
2361995 Мне нужно одеть в школу. СК 1
1868315 Том встал с кровати и одел . СК 1
2016986 Зачем тебе одевать вот так? СК 1
1396353 Я не заметил, как она была одета . СК 1
1115745 Она помогла дочери одеть . Нерон 1
315406 Она выглядит красивее в красном платье . СК 1
5 Какой ваш любимый салат заправка ? СК 1
261015 Я не заметил как она была одета .Нерон 1
2329599 Я приодел всех для вечеринки Тома.
СК 1
2019227 Очевидно, вы хотите купить это платье . СК 1
2793970 Вам нравится цвет платья Мэри ? СК 1
2045846 Мэри одета в красивое красное платье . СК 1
1029273 Том не заметил, как Мэри была одета . СК 1
2210630 Почему бы тебе не одеть , чтобы мы могли пойти? СК 1
1028329 Тому понравился цвет нового платья Мэри . СК 1
1868198 Том в другой комнате одевает .СК 1
388417 Она небрежно относится к тому, как одевается . СК 1
315131 Она выбрала шляпку к своему новому платью . СК 1
1960927 Том приколол белый корсаж к платью Мэри . СК 1
1192365 Красный пояс хорошо сочетается с ее черным платьем . СК 1
Если вы сомневаетесь, пойдите консервативно.
Профессиональная одежда показывает уважение к себе, интервьюеру и компании. Возможно, вам не придется одеваться так каждый день, но вас, скорее всего, воспримут всерьез, если вы представите себя профессионально и уделите время деталям.
д.
Он во многом похож на тезаурус, за исключением того, что позволяет выполнять поиск по определению, а не по одному слову. Так что в некотором смысле этот инструмент является «поисковиком слов» или конвертером предложений в слова.
д.).
В белках много аминокислот – 14 незаменимых и 9 заменимых; в жирах – жирных кислот: насыщенных, мононенасыщенных и полиненасыщенных – последних больше всего; и в углеводах тоже много разных сахаров; витамины – А, бета-каротин, D, Е, К, С, группы В, Н, РР; есть ликопин, лютеин и зеаксантин – так что для зрения овсяные отруби тоже весьма полезны; минеральные вещества – калий, кальций, кремний, магний, натрий, сера, фосфор, хлор, бор, ванадий, железо, марганец, кобальт, йод, молибден, медь, никель, селен, фтор, хром, цинк.
Очень важно включить в рацион источник клетчатки, каковыми и являются отруби.
Он сможет рассказать, как принимать отруби при запорах, и об имеющихся противопоказаниях. В частности, полностью отказаться от терапии нужно людям, страдающим хроническими заболеваниями ЖКТ, особенно в период обострения. Жесткая структура частиц способна нанести повреждение раздраженным или воспаленным органам.
Если вы еще не пробовали эту добавку и не знаете, как организм отреагирует на такое новшество, начните именно с этого варианта. Польза от продукта компенсирует вероятный вред, поэтому попробовать их точно стоит. Цельные оболочки пшеницы считаются лучшим антиоксидантом. Постепенно привыкая к такому продукту, организм подготавливается к более радикальному воздействию.
Для этого две столовые ложки отрубей заливают стаканом молока и настаивают в течение часа. Съедать смесь нужно натощак, с утра, за 15 минут до завтрака. Повторяйте процедуру в течение месяца.
Конечно, предварительно нужно приучить организм к этому продукту.
Растворимые микроэлементы нейтрализует его эффективнее, чем многие лекарственные средства. На протяжении лечебного курса нужно съедать каждый день по 30 г и запивать большим количеством чистой воды. Но сначала нужно приучить свой организм к новому продукту. Для этого рекомендуется трижды в день съедать по небольшому количеству отрубей и запивать их водой.
Превышать дозировку не рекомендуется, чтобы не вызвать проблем с пищеварением. Продукт имеет противопоказания:
Но главная ценность отрубей – в растительных волокнах – клетчатке. Клетчатка используется кишечником как адсорбент, очищая его от жиров и токсинов. В результате налаживается перистальтика, улучшается микрофлора кишечника, что препятствует развитию дисбактериоза, прекращаются запоры. А когда кишечник работает нормально, то кожа, волосы, ногти выглядят здоровыми и ухоженными. То есть отруби – это и прекрасное внутреннее косметическое средство.
Они – одна из составляющих комплекса мер по похудению.
Они впитывают излишки воды, токсины, жиры, тяжёлые металлы и проталкивают переваренную пищу дальше по кишечному тракту. В итоге улучшается работа пищеварительной системы. Отруби часто назначают при застое желчи, плохой моторике кишечника, запорах.
Если вы склонны к полноте, регулярное употребление отрубей поможет поддерживать правильный вес и избежать сахарного диабета.
Когда и какой хлеб можно давать детям
Ребенок с удовольствием может весь день грызть корочку и отказываться от супа и других блюд — хлеб сытный, он отлично притупляет чувство голода.
🙂 Отруби все также полезны. Даже возможно, что стали еще полезнее. 😉 
Сегодня, услышав слово «отруби», мы вспоминаем о здоровом питании, ценной клетчатке и советах тренера по фитнесу.
Особенно рекомендованы людям с проблемами сердца и сосудов.
Полезны тем, кто следит за уровнем холестерина.
Легче перевариваются и легко растворяются в любой жидкости. Хороши для желудка.
Отруби с добавками очень удобно использовать как основу для смузи, коктейлей и завтраков.
Некоторые из наших фаворитов: сушеные яблоки, сублимированные манго, курага и черника. Такие вкусные, и детям интересно выбирать, что к ним идет. Вы можете сделать что-то с одной надстройкой, а что-то с другой, чтобы угодить всем!
Они также могут содержать высокие уровни насыщенных жиров, которые связаны с ожирением, и транс-жиров, которых следует избегать в рационе.
«Лучше всего давать сыр только один раз в день», — говорит Джуди. Это может быть само по себе в качестве закуски или натертое на блюдо, такое как макароны.
«Стоматологи говорят, что если давать сухофрукты в качестве перекуса, они прилипают к зубам, что провоцирует кариес», — говорит Джуди.
Потом я прочитал, что в нем много натурального сахара, что вредно для ее зубов. Я до сих пор даю ей сухофрукты, но уменьшила количество».
Добавление 12 продуктов, перечисленных ниже, в меню вашего ребенка — хороший способ убедиться, что он получает рекомендуемую суточную дозу клетчатки.
Не говоря уже о том, что груша среднего размера с кожурой содержит 5,5 грамма клетчатки!
4 грамма клетчатки в рацион вашего ребенка.
Идеально в теплое время года, когда в изобилии свежие кабачки, вы можете приготовить тесто для пиццы или просто купить готовую к приготовлению оболочку для пиццы.
Сочетание цельной пшеницы и бананов содержит огромное количество клетчатки, а рецепт включает в себя другие питательные ингредиенты, такие как греческий йогурт. Бонус: есть версия лимонно-черничного бананового хлеба!
Порция 1/2 чашки приготовленных макаронных изделий из цельного зерна содержит около 2 граммов клетчатки. Подавайте его в сочетании с вареными овощами, соусом с низким содержанием натрия и небольшим количеством сыра, чтобы получить богатую клетчаткой еду, которая содержит хорошую дозу витамина А и кальция.
Большинству детей не понравится тарелка хлопьев с отрубями, поэтому подавайте их, измельчив в нежирном йогурте, или смешайте с любимыми хлопьями для завтрака вашего ребенка.
Подавайте его с фруктами на гарнир для сбалансированного обеда.
В этой диете, которая ограничивает потребление жиров до 30% всех калорий, жир вырезается из мяса, снимается кожа с курицы и потребляется больше овощей, злаков и фруктов.
Я перечитывал главы Брана в Танцы , где я не мог не заметить некоторые детали, которые выделялись для меня.
На мгновение Бран подумал, что это его сестра Арья… безумно, потому что он знал, что его младшая сестра находится за тысячу лиг отсюда или мертва. И все-таки она вертелась, тощая, оборванная, дикая, с спутанными волосами. Слеза наполнила глаза Ходора и застыла там.
И в конце этой цитаты Бран плачет , когда он находится в коже Ходора , потому что они так похожи. 
Ни у кого нет таких глаз. Ее волосы представляли собой сплетение каштановых и красных и золотых цветов осени, с виноградными лозами и ветками и с вплетенными в них красными цветами. 
В конце концов Джордж разделил книгу на две части, когда понял, что она слишком длинная для одного романа. Но временные рамки начала Пира и начала Танца здесь одинаковы.
листьев и свяжи [ей] волосы травой». 
У нас есть беспризорник, который говорит Арье, что она останется слепой «до тех пор, пока тьма не станет для нее такой же сладкой, как свет». 
На протяжении десятилетий компания Töpfer GmbH производит продукты из ассортимента BIO для детского питания, натуральной косметики и пищевых добавок в соответствии с самыми высокими стандартами качества.
Неважно, с коровьим или козьим молоком, без коровьего молока, без лактозы или гипоаллергенным — мы даем все наши знания для вашего малыша.
Но они ответственны за то, что часто меняются волосы, разрыхляется соединительная ткань и некоторые беременные не узнают свою кожу.
вообще больше, кто будет править шестью королевствами Вестероса.Бран, что угодно. Он не хороший, он не злой, он просто Бран. Он живое воплощение каждого Вестероса, который когда-либо жил и будет жить. Я здесь не для того, чтобы спрашивать, хорошая ли идея отдать континент человеку, который идет только по предначертанному пути, а не по избранному. Я здесь даже не для того, чтобы спрашивать, достаточно ли Бран занят с другим человеком, чтобы служить другим людям. Я здесь только для того, чтобы задать один вопрос:
Я вижу себя немного, хотя. Инвалид в инвалидной коляске, окруженный людьми, которые то ли уделяют ему слишком много внимания, то ли недостаточно. Преследовали или игнорировали. Нет промежуточного. Секс рассматривается как любопытство или не фактор для Брана.
Несмотря на стальную внешность Брана, я признаю, что мне нравится, насколько важным в сериале был ребенок-инвалид, а затем взрослый. Я был ошарашен, увидев, что в финале его подрезали.
Мелисса часто входит в состав успокаивающих напитков, которые рекомендуют давать детям от 5 месяцев.
Чтобы не переживать, нужно разобраться, как действует мята на организм человека и когда с ней можно познакомить малышей.
Кроме того, активные компоненты листьев помогают избавиться от кашля.
Одним из них является чай Бабушкино лукошко, на упаковке которого отмечено, что этот продукт разрешен с трехмесячного возраста.
Заваривая листочки для чая можно отдельно или вместе с другими растениями, например, ромашкой или мелиссой. Чтобы приготовить мятный чай ребенку старше 5 лет, нужно заварить некрепкий черный чай, добавив во время приготовления веточку мяты и оставив напиток настаиваться примерно на 10 минут.
Его также можно добавлять в варенье, мороженое или желе.
Дозировка для одного купания для малыша 1-2 лет составляет 1-2 капли, а с 2-летнего возраста – 3 капли. Масло сначала капают на детскую соль для ванн, перемешивают и лишь после этого добавляют в воду.
Выращенную самостоятельно на дачном участке или сорванную в отдаленном от дорог и промышленных предприятий месте траву нужно промыть под проточной водой, а затем просушить на бумаге или ткани. Когда листочки полностью высохнут, сложите их в стеклянную емкость или пакет из бумаги.
Green 2022» в Бунырёво — концерты в Москве на Яндекс.АфишеКупить билеты на Violet 2022
Дикая мята Green 2022 и Violet 2022. Абонементы В 2022 году на поле «Дикой мяты» состоятся:
17–19 июня 2022 — «Дикая Мята. Green», крупнейший мультиформатный фестиваль.
20–23 июня 2022 — Yellow Camp, комфортный музыкальный кемпинг с развлекательной программой.
24–26 июня 2022 — Violet, новый опен-эйр, посвященный российской независимой электронной сцене. «Дикая Мята. Green» – один из крупнейших музыкальных мультиформатных фестивалей в России. На его сценах выступают главные исполнители России и СНГ, мировые звезды и набирающие популярность музыканты. Три дня музыки, любви и свободы! На «Дикой Мяте. Green» в 2022 году выступят Кино, Aurora, The Hatters, Тараканы!, кис-кис, The Big Push, Ren, Нервы, polnalyubvi, Tequilajazzz, Несчастный случай, Папин Олимпос, Алёна Швец, Wildways, Зоя, Комсомольск, Drummatix, Кирпичи, Nizkiz, SHOO, Фрукты, Казускома, Гудтаймс, Радар, Пионерлагерь Пыльная Радуга, Exilados, Краснознаменная дивизия имени моей бабушки, Нуки, Дети Picasso, Игорь Растеряев, Мимо вселенной, Плейлист Венкова, Метель, Операция пластилин, Петля пристрастия, Stressor, Dreams Shadow, Ронин, Паперный ТАМ, Поля Дудка, PanGEO & Levan Kbilashvili, маяк, Лера Яскевич, Карелия, Марлины, О! Марго, Jukebox Trio, Алекша Нович, Екатерина Яшникова, Trio Mandili, Завтраккусто, Drum Ecstasy, нагУаль, Sweet PAD, Бабба, Максим Свобода, Super Collection Orchestra, Сахарный человек, NaviBand, Mika Vino, Фазы, Шапито, Тоби, нежность на бумаге, Егор не помню, Главная роль, Олег Чубыкин.
«Дикая Мята. Green» входит в тройку популярнейших фестивалей страны, по мнению ИД «Коммерсант», в пятёрку лучших, по мнению РБК, и в 50 лучших событий планеты, по мнению журнала «Афиша». На фестивале вас ждёт уникальная инфраструктура: трансферы от метро, современный кемпинг, эко-отели, мощеные дорожки к сценам, рестораны, кинотеатр, лекторий, маркет и многое другое! Входной билет на все дни фестиваля даёт право посещения более 100 концертов, неограниченное количество входов и выходов. «Дикая мята» – один самых близких к Москве опен-эйров, добраться до фестиваля можно всего за 2 часа. Вы можете приехать на своём автомобиле, электричке либо воспользоваться трансфером от метро.
Зарядки для гаджетов, контейнеры для раздельного сбора мусора, прачечные, бесплатная питьевая вода, кипяток и теплый душ в свободном доступе.
Зоны Wi-Fi, комната матери и ребенка, костровые места с бесплатными дровами, смотровая площадка, камеры хранения, современный инфоцентр.
Несколько видов размещения. Вы можете остановиться в фестивальном кемпинге со своей палаткой, в готовом кемпинге, либо в одном из домов отдыха, расположенных в окрестностях.
На фестиваль можно с детьми, для них здесь организуют насыщенную программу, детский сад, театры и многое другое.
Можно послушать лекции, посмотреть кино, поучаствовать в мастер-классах и спортивных мероприятиях.
На фестивале работает ярмарка, где продаются дизайнерская одежда и украшения.
Более 50 ресторанов и фудтраков на любой вкус и кошелек. На сегодняшний день «Дикая мята» один из самых комфортных фестивалей на территории России. Здесь найдётся всё: от павербанков в кемпинге и трансферов от метро до бесплатных питьевых фонтанчиков и мощеных дорожек к сцене. Это будет легендарно!
Воспитывать любознательность, интерес к родной природе.
Давайте поиграем в игру «О чем говорят названия растений» и попробуем сами догадаться о происхождении названий разных видов мяты, растущей в наших краях.
Кулинар — это человек, который умеет вкусно готовить еду, повар. Свежие листья добавляют в салаты, супы, мясные и рыбные блюда. Используют мяту для приготовления напитков и сладостей. (Можно предложить детям попробовать мятные леденцы).
Можно ли назвать мяту эфиромасличным растением? Почему?
Пошел селянин на базар, чтоб на последние деньги детям хлеба купить. Шел он, вдруг запнулся и выронил свою последнюю монету. Прикатилась эта монета прямо к старику, что торговал связанной в пучки какой-то пахучей травой. Поднял дедок монету селянина и говорит:
Вскоре в ульях не одного клеща не осталось. Пчелы выздоровели и меду наносили.
По этой причине растение не встречается в диких условиях, а культивируется с лечебными целями в наиболее подходящих климатических условиях. Растение практически не производит жизнеспособных семян. Мяты свойства позволяют использовать ее для приготовления лекарственных средств.
Чтобы сырье прослушивалось равномерно, стебли можно измельчить на куски по 7-10 см. Сушить мяту нужно в проветриваемом помещении, избегая солнечных лучей. Стебли отделяют от листьев в уже высушенном виде. Сберегают мяту перечную в сухих, герметично закрывающихся стеклянных банках.
Благодаря этому свойству мята включается в состав препаратов для лечения дерматитов и экзем, лекарственных средств и паст для зубов и десен.
Вместе с ментолом в листьях мяты перечной содержится урсоловая кислота. Данное вещество снижает холестерин, стимулирует сжигание жира и активизирует рост мышц. Цинеол, который входит в состав листьев растения, обладает отхаркивающим и антибактериальным действием.
Мазнев Н. И. Золотая книга лекарственных растений / Н. И. Мазнев. — 15-е изд., доп. — М.: ООО «ИД РИПОЛ Классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2008. — 621 с.
Пациентам с желудочно-пищеводним рефлюксом (изжогой) следует избегать применения препарата, поскольку может увеличиться изжога.
Заготовки нагревают, чтобы они стали мягче, а затем стирают. Они проходят через машину, которая сжимает их, заставляя края формировать обод.Пресс для монет использует штамп для штамповки заготовок с изображением монеты. Сотрудники монетного двора осматривают монеты, чтобы убедиться в отсутствии дефектов. Монеты пересчитывают и взвешивают, а затем кладут в большие мешки для отправки по всей стране.
Более 80% приходится на людей, повторно использующих монеты для оплаты товаров и услуг.
Монетный двор следит за тем, чтобы у жителей США были монеты, которые можно тратить, копить или собирать.
Медали — это не деньги, это награды.Монетный двор выпускает медали под названием «Золотые медали Конгресса для Конгресса» в честь людей, которые сделали нашу страну или мир лучше.
Ади, 20 месяцев, ест арбуз с мятой и нюхает веточку мяты.
Тем не менее, мята содержит фолиевую кислоту, железо и витамины А, С и К.
Однако, если ваш ребенок чувствителен к орегано или тимьяну, будьте осторожны при введении мяты, так как эти растения тесно связаны между собой.
Добавляйте мяту в приправы или соусы, чтобы подавать их вместе с рыбой, крупами или овощами, приготовленными на пару. Смешайте со сливочными продуктами, такими как рикотта или йогурт, для придания дополнительного аромата.
Согласно монографии немецкой комиссии E, настоящее масло или экстракт мяты перечной использовались при спазмах желудочно-кишечного тракта. Это может помочь объяснить, почему мятные конфеты с настоящим мятным маслом, в дополнение к мятному чаю, были популярны и часто используются после еды, чтобы помочь пищеварению, а также освежить дыхание.
В этой группе насчитывается около 200 000 видов. Другая группа цветковых растений называлась однодольными или однодольными с одной семядолей. Исторически эти две группы образовали два отдела цветковых растений.
Многие рано расходящиеся группы двудольных имеют характеристики «однодольных», такие как рассеянные сосудистые пучки, трехчленные цветки и пыльца старого типа.Кроме того, некоторые однодольные имеют характеристики двудольных, такие как сетчатые жилки листьев.
Включает около 210 родов и около 3500 видов.
Несколько веков детских игрушек собраны в одном месте, с некоторыми разрешается поиграть. Это интересный опыт, позволяющий увидеть, с чем играли мексиканские дети в прошлом. Четырехэтажный «Museo Juguete Antiguo» («Музей старинных игрушек») в Мехико — это невероятная коллекция игрушек со всего света, от простых до странных и даже эксцентричных. В музее царит атмосфера цветастого хаоса, здесь почти нет покоящихся за стеклом экспонатов, вместо этого они лежат и стоят тут и там. В магазинчике на первом этаже продаются винтажные игрушки.
«Papalote Museo del Niño» (Детский музей «Папалоте»), находящийся в центре Мехико, будет замечательной находкой для туристов с детьми 6—12 лет. Он разделен на несколько тематических секций: «В тебе есть звезда», «Мое тело», «Живая Мексика», «Мой дом и моя семья», «Мой город» и «Лаборатория идей». Здесь дети узнают о человеческом теле, мексиканской истории, культуре, и природе. Столичный планетарий Луиса Энрике Эрро с цифровым куполом, телескопами, компьютерными анимациями различных природных явлений и небольшой аудиторией, где проводятся мультимедийные лекции, не оставит равнодушным ни одного ребенка.
Копирайт www.orangesmile.com
Ночью города Мексики не спят. Ночь здесь обладает своими особыми цветами и оттенками, и ночная жизнь энергична и зажигательна. Один из популярнейших … 
Два классических зиплайна и один уникальный, с элементами американских горок, простые водяные горки для детей и экстремальные — для взрослых, плавание на надувных матрасах по Ягуаровой реке, отдых в бассейне рядом с рестораном, в сеноте в пещере или в гамаках на пляже — отсюда просто не захочется уходить. Специально для детей здесь есть «Обезьяний остров» с маленькими бассейнами, водяными горками и туннелями, а также зоной отдыха для родителей.
1. Отправляясь в Мексику, нужно обязательно выучить основные фразы («здравствуйте», «будьте добры», «спасибо», «извините», «до свидания» и так далее). … 
В Мехико, на Площади Кармен, находится эко-парк «Икскарет», в котором гармонично сочетаются развлечения и охрана природы. Детям понравятся водяные горки, окруженные деревьями, купание в чистейших сенотах, а для самых маленьких здесь есть песочница и мелкий бассейн. Также парк предлагает чудесный вид на Карибское море с «Поворачивающейся башни», посещение археологических объектов, пещер и деревни майя, и многое другое.
Этот материал oб отдыхе с ребенком в Мексике защищен законом об авторских правах. Его использование приветствуется, но только при условии указания источника с прямой ссылкой на www.orangesmile.com.
Свидетелем разрушительного стихийного бедствия является церковь Сан-Хуан-Парангарикутиро, расположенная на территории бывшего одноименного поселения в Мексике. В 1944 году во время очередного извержения вулкана Парикутин поселение было полностью разрушено, здание церкви является одним из немногих, которому удалось уцелеть.
Фактическими хозяевами города являются крупные криминальные группировки, столкновения между которыми затрагивают и обычных жителей. Убийства и другие преступления здесь происходят каждый день, местные власти и полиция никоим образом не могут наладить спокойную жизнь в городе.
Нам же с мужем понадобилось дня 4, чтобы перестать просыпаться в 5 утра. Что касается перемещений из зимы в лето и обратно, то тут тоже никаких проблем не было, никто не заболел, даже наоборот, у ребенка тут же пропал насморк, который мы постоянно лечим в Москве.
Парк Шкарет
Международные права не потребовались, обошлись российскими (пластиковые старого образца).
В статьях я буду указывать цены в американских долларах.
Главное — не поленитесь прихватить для ребенка игрушки, чтобы не скучал (= не ныл) в дороге, запаситесь водой, печеньками и кремом от солнца. Ведь приехать в Мексику, и не прикоснуться хотя бы чуть-чуть к ее богатейшему историческому наследию и уникальной природе, значит упустить очень важный аспект в понимании страны, а кроме того лишить себя целого спектра положительных эмоций и приятных воспоминаний. 
Дошкольные учреждения открыты для всех желающих. Программы яслей и детских садов направлены на то, чтобы развивать в детях навыки общения между собой, знакомить их с окружающим миром через игры.
В подобных учебных заведениях продолжает практиковаться разделение по академическому и техническому профилю. Первые школы считаются подготовительными – они готовят учеников к дальнейшему поступлению в вузы, в то время как вторые (школы коммерции и технологии) осуществляют подготовку специалистов начального уровня в разных областях, так что спустя всего три года ученики смогут начать строить свою профессиональную карьеру. Школьная учеба в Мексике заканчивается тем, что выпускники подготовительных школ получают аттестаты зрелости (дипломы бакалавра — bachillerato propedéutico), а выпускники заведений второй группы – аттестаты профессионального технолога (título de técnico profesional). Есть и смешанные школы полного среднего образования, которые выдают двойные дипломы бакалавра (bachillerato-bachillerato tecnológico bivalente).
Для того чтобы стать магистром (Maestria), студенту нужно провести научную работу. Исследование по ней длится два года. Для достижения степень доктора наук требуется организовать и провести сложные исследования, результатом которых станет диссертация. На это также потребуется два года. Высшее образование в Мексике платное, но, даже несмотря на то, что цена обучения выросла в несколько сот раз (в 1993 году стоимость составляла всего 2 цента), она вовсе не является баснословной. Учиться на любом из факультетов национальных вузов стоит порядка 150 долларов США за академический год.
А высотой бывает с двухэтажный дом.
Да и большинство хищников обходят его стороной.
При планировании поездки рекомендуем вам ознакомиться с актуальными требованиями и ограничениями стран, связанными с противодействием распространению COVID-19, на официальном сайте ИАТА.
Сдавать тест на коронавирус для въезда в Мексику не нужно. Заполнять
Декларацию о состоянии здоровья не нужно.
Получить информацию об экскурсиях и приобрести их можно исключительно в отеле у гида Pegas Touristik, одетого в соответствующую униформу с логотипом компании.
Также полис покрывает нахождения заболевшего застрахованного в госпитале/больнице/обсерваторе на стационарном лечении. Если у застрахованного нет выявленного заболевания, то все расходы он несет самостоятельно.
До получения результата лабораторных исследований на COVID-19 необходимо соблюдать режим изоляции по месту жительства (пребывания). 
с территорий Азербайджанской Республики, Республики Молдова, Республики Таджикистан, Туркменистана и Республики Узбекистан через воздушные пункты пропуска через государственную границу Российской Федерации должны при въезде в Российскую Федерацию предъявить отображаемый в мобильном приложении «Путешествую без COVID-19» в виде QR-кода отрицательный результат лабораторного исследования материала на наличие новой коронавирусной инфекции, отобранного не ранее чем за два календарных дня до прибытия на территорию Российской Федерации, за исключением лиц, въезжающих в Российскую Федерацию из третьих государств через территории государств — членов ЕАЭС транзитом либо с кратковременной остановкой, при условии предъявления ими отрицательного результата проведенного на территории третьего государства лабораторного исследования материала на COVID-19 методом полимеразной цепной реакции, отобранного не ранее чем за два календарных дня до прибытия на территорию Российской Федерации, а также билетов и (или) посадочных талонов по всему маршруту следования в Российскую Федерацию.
В местных кафе хорошо восстанавливать силы после прогулки по руинам майя. Подходит для отдыха с детьми.
Северная часть косы подходит для отдыха с детьми: там спокойная вода и много мелководных пляжей. Пляжи на востоке косы понравятся любителям покачаться на волнах.
Познакомиться с Орлиным Глазом и Ястребиным Когтем можно в горном городке Сан-Кристобаль-де-лас-Касас, где люди в национальных одеждах разгуливают среди атмосферных колониальных зданий.
Наука еще не расшифровала теотиуаканскую письменность, поэтому не ясно, кто его построил и почему покинул. Но прибывшие в XIV веке ацтеки застали гигантские руины и дали городу его нынешнее название — Теотиуакан, «место, где родились боги».
Добравшись до теплых вод тихоокеанского побережья Мексики, они рождают детенышей. Лучшее время повидать счастливые семейства в естественной среде обитания — февраль и март, когда китов в этих местах больше всего. Тем более что добродушные родители не против, когда в детский садик заглядывают любопытные туристы. Готовьтесь к восторгу и умилению: дружелюбные создания размером с вагон подплывают вплотную к лодкам, а игривые новорожденные китята дают себя погладить и поцеловать.
По преданию, в середине XVIII века два испанских миссионера выдернули из земли две забытые редиски, которые успели вымахать до невероятных размеров. Гигантов принесли на рождественский базар, где вокруг них живо столпился народ. Торговцы смекнули, что диковинки — хороший рекламный ход, и стали каждый год украшать ярко-розовые овощи резьбой, чтобы привлечь внимание к своим прилавкам.
Завоевывали ли Чичен-Ицу тольтеки, до конца не ясно. В любом случае, это один из важнейших городов прошлого и было бы обидно в нем не побывать.
Все потому, что экспонаты стоят на дне Карибского моря. Бетонные мужчины, женщины и дети покрылись водорослями, на них поселились моллюски, в складках одежды шныряют рыбки: по мысли скульптора Джейсона де Кайреса Тейлора, его творения должны стать частью окружающей среды.
Две такие «столовые» есть в Мексике на полуострове Юкатан. С декабря до середины марта отправляйтесь в заповедник «Риа Селестун» в полутора часах езды от Мериды и берите лодочный тур. Кроме фламинго, есть шанс застать пеликанов, ибисов, бакланов, колпиц и большую компанию других птиц. Второе место для свиданий с пернатыми — «Риа Лагартос», где с мая до августа, если повезет, вы повидаете не только фламинго, но и морских черепах.
К смерти в Мексике относятся непринужденно и каждый год в честь всех умерших устраивают веселые гуляния. По улицам расхаживают скелеты-музыканты и шикарные дамы с лицами, загримированными под черепа. Для мертвых родственников свечами выкладывают дорожки от кладбища до родного дома, где их ждут еда и подарки. Мимо ларьков вы все равно не пройдете: вместо обычных сладостей на Дне мертвых продают черепа, гробики и куколок-мертвецов — и все это из сахара.
Так называют провалы в подземные известняковые пещеры, заполненные водой. Древние майя набирали в них отфильтрованную почвой воду. На Юкатане почти нет рек и озер, зато сенотов — под шесть тысяч. Рядом с ними и строили деревни и города. Природные колодцы были так важны для майя, что некоторым из них приносили в жертву людей — к примеру, Священному сеноту в Чичен-Ице.
На двух этажах собраны скульптуры богов, фрагменты росписей, посмертные маски, бусы из человеческих костей, каменные головы, алтари для жертвоприношений и тысячи других вещей со времен Мезоамерики. За три часа стопроцентно погружаешься в атмосферу и ждешь, что из-за угла выскочат живые майя, ацтеки, тольтеки или сапотеки в полной боевой амуниции.
В колониальную эпоху через Кампече проходили корабли, груженные ценным кампешевым деревом, пряностями, золотом и серебром, и город стали допекать пираты. Он ощетинился внушительными стенами и башнями и превратился в крепость, которая сохранилась до наших дней и вошла в список ЮНЕСКО.
Основные происшествия случаются на севере Мексики на границе с США, куда вы вряд ли заглянете. На курортах и в поездках по достопримечательностям достаточно следовать здравому смыслу и обычным правилам безопасности, общим для всех стран. Чтобы все было в порядке, не выставляйте напоказ кошелек, дорогую камеру и серьги с бриллиантами и не гуляйте ночью в одиночку по трущобам. Такси надежнее не ловить на улице, а заказывать в специальном киоске или на ресепшене отеля.
С ними связана легенда в духе Ромео и Джульетты. Принцесса Истаксиуатль влюбилась в воина Попокатепетля, которого вскоре отправили на войну, а ее выдали за другого. Когда Попокатепетль вернулся, его любимая от обиды и горя покончила с собой, и он вслед за ней, а растроганные боги превратили их в две горы.
Но дорогой — только перелет, а путешествовать по стране дешевле, чем по Таиланду.
Только не забудьте: хотя Мексика — безвизовая для россиян страна, при транзите через США гражданам России нужна транзитная виза. Европа в этом смысле удобнее: если летите с одной пересадкой в шенгенской стране, то чаще всего можно не выходить из транзитной зоны и обойтись без визы.
Предоставляются услуги присмотра за детьми.
Для братьев наших меньших в отеле разработано специальное меню и СПА-программа.
Граничит на севере с США; на юг и запад у Тихого океана; на юго-восток Гватемалой, Белизом и Карибским морем; и на восток Мексиканским заливом. Мексика занимает площадь 1 972 550 квадратных километров (761 610 квадратных миль), что делает ее 13-й по величине страной в мире по площади; с населением около 126 014 024 человек, это 10-я страна по численности населения, в которой проживает больше всего испаноязычных стран.Мексика организована как федерация, включающая 31 штат и Мехико, его столицу и крупнейший мегаполис. Другие крупные городские районы включают Гвадалахару, Монтеррей, Пуэблу, Толуку, Тихуану, Сьюдад-Хуарес и Леон.
Коренное население было порабощено и интенсивно эксплуатировалось для добычи богатых месторождений драгоценных металлов, что способствовало статусу Испании как крупной мировой державы в течение следующих трех столетий, а также массовому притоку богатства и ценовой революции в Западной Европе. Со временем сформировалась самобытная мексиканская идентичность, основанная на слиянии европейских и местных обычаев; это способствовало успешной мексиканской войне за независимость против Испании в 1821 году.
Последние десятилетия 19 века были отмечены диктатурой Порфирио Диаса, стремившегося модернизировать Мексику и восстановить порядок. Эпоха Porfiriato закончилась в 1910 году десятилетней гражданской войной в Мексике, в результате которой погибло около 10% населения, после чего победившая фракция конституционалистов разработала новую Конституцию 1917 года, которая остается в силе и по сей день. Революционные генералы правили как череда президентов до убийства Альваро Обрегона в 1928 году.Это привело к формированию в следующем году Институционально-революционной партии, которая правила Мексикой до 2000 года.
Однако страна продолжает бороться с социальным неравенством, бедностью и масштабной преступностью; он занимает низкое место в Глобальном индексе мира.
Кортес объединился с врагами ацтеков. В 1521 году они завоевали столицу ацтеков Теночтитлан. Империя ацтеков стала частью Испании. Его называли Новой Испанией.
Либерал Бенито Хуарес выиграл войну и впоследствии стал президентом. Хуарес оставался президентом до тех пор, пока Франция не вторглась в Мексику и не сделала Максимилиана Габсбургского императором Второй мексиканской империи.Но Максимилиан был очень непопулярен. После еще одной войны он был казнен в 1867 году, и Хуарес снова стал президентом.
Позже партия была переименована в Институционально-революционную партию PRI. Партия будет править очень долго. Большинство президентов PRI не пользовались популярностью, говорили, что они были президентами только для того, чтобы сами стать богаче. Исключением был президент Ласаро Карденас.Он был президентом с 1934 по 1940 год.
Президент избирается каждые 6 лет. Нынешний президент — Андрес Мануэль Лопес Обрадор. Парламент состоит из Сената и Палаты депутатов.
и другие фрукты и специи. Другие продукты коренных народов — много бобов. Точно так же некоторые методы приготовления пищи, используемые сегодня, унаследованы от доиспанских народов, такие как никстамализация кукурузы, приготовление пищи в печах на уровне земли, измельчение в молкахете и метате.С испанцами пришла свинина, говядина и куриное мясо; перец горошком, сахар, молоко и все его производные, пшеницу и рис, цитрусовые и другое созвездие ингредиентов, которые входят в ежедневный рацион мексиканцев.
Страна имеет самую сложную экономику в Латинской Америке.
Законы принимаются и исполняются от имени народа. Самая известная республика в мире – Соединенные Штаты Америки.
Избрание первого главного олдермена в 1289 году Огюстом Мигетом. Мец был тогда свободным имперским городом императора Священной Римской империи.
Внутренняя миграция из сельской местности привела к резкому росту городского населения. В начале 21 века более трех четвертей населения проживало в городах по сравнению с примерно половиной населения в 1960 году. Столица, Мехико, является одним из крупнейших городов мира.
Полуостров.
Долины, как правило, плодородны и были самыми густонаселенными частями Мексики на протяжении нескольких сотен лет. Площадь самых больших долин, таких как Мехико, Пуэбла и Гвадалахара, редко превышает 100 квадратных миль (260 квадратных километров).Многие другие совсем маленькие. Традиционная житница страны, бассейн Гуанахуато, расположена в северной части Центральной Месы. Многие из бассейнов были местами крупных озер, которые были осушены, чтобы облегчить европейское заселение. Сохранившиеся слабые, структурно нестабильные почвы вокруг Мехико привели к тому, что многие здания сдвинулись с фундамента и в течение многих лет медленно погружались под землю.
Он состоит из серии небольших бассейнов неправильной формы, прерываемых холмами.
Низменности, ограниченные с востока Западной Сьерра-Мадре с крутыми склонами, представляют собой ряд прибрежных террас, столовых гор и небольших бассейнов, перемежающихся дельтами рек и ограниченными прибрежными полосами. Хотя обширная пустыня Сонора доминирует над их северной частью, части низменностей были орошены и превращены в высокопродуктивные сельскохозяйственные угодья.
Самая крупная и густонаселенная долина этого района — Оахака с преимущественно индейским населением.Это одна из самых бедных, хотя и самых живописных частей Мексики.
Эти реки прорезали ущелья через Восточную Сьерра-Мадре и достигли Мексиканского залива. Лаго-де-Пацкуаро и Лаго-де-Китцео к западу от Мехико представляют собой остатки обширных озер и болот, которые когда-то были найдены в Центральной Месе.
Поскольку и Западная Сьерра-Мадре, и Восточная Сьерра-Мадре берут начало недалеко от побережья, ручьи на западном и восточном побережьях короткие и крутые. Вдоль прибрежной низменности Тихого океана реки Риос-Яки, Фуэрте и Хуная были перекрыты плотинами и поддерживают обширные орошаемые поля.Нижняя Калифорния и полуостров Юкатан практически лишены постоянных водотоков.
В Акапулько, например, средняя дневная температура составляет около 80 ° F (27 ° C), при этом самый теплый месяц (сентябрь) составляет в среднем 83 ° F (28 ° C), а самый холодный (январь) около 78 ° F (26 ° C). С). tierra templada (земля умеренного пояса) простирается от 3000 футов (900 метров) до примерно 6000 футов (1800 метров).На высоте 4500 футов (1400 метров) Халапа имеет среднюю дневную температуру 64 ° F (18 ° C) с годовым диапазоном 9 ° F (5 ° C). tierra fría (холодная земля) расположена на высоте от 6000 до 11000 футов (от 1800 до 3350 метров). Пачука на высоте чуть менее 8000 футов (2400 метров) имеет среднюю годовую температуру 58 ° F (14 ° C) и годовой диапазон 10 ° F (5 ° C). Выше tierra fría находятся páramos , или альпийские пастбища, и tierra helada (мерзлая земля), или линия постоянного снега, которая находится на высоте примерно 13 000 футов (4 000 метров) в центральной Мексике.
Самые высокие температуры в стране, превышающие 110 ° F (43 ° C), наблюдаются в центральной части Нижней Калифорнии, а также в северных пустынях Сонора и Чиуауа в июле и августе. За пределами горных районов самые низкие температуры обычно не опускаются ниже 32 ° F (0 ° C).
Только прибрежная равнина Мексиканского залива и прилегающие горы, нагорье Чьяпас и южная часть полуострова Юкатан получают обильные дожди круглый год. В сочетании с высокими температурами это создает в этих районах климат тропических лесов.
Длительные периоды человеческой деятельности в этих регионах привели к исчезновению большей части естественной растительности. Полузасушливая впадина Бальзас имеет тропическую кустарниковую растительность из кустарников, низких лиственных деревьев и разбросанных кактусов.
Биосферный заповедник бабочек-монархов в этом штате был внесен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в 2008 году. Однако смог из столичного района Мехико и обширные лесозаготовки угрожают бабочкам и деревьям, на которых они населяют.
Оно достигло 100 миллионов вскоре после начала 21 века.
Мексиканцы европейского происхождения составляют значительную часть других этнических групп, составляющих остальную часть населения.
Впечатляющие руины майя на Юкатане свидетельствуют о широко распространенной урбанизации и интенсивной сельскохозяйственной продуктивности, начиная примерно с 250 года нашей эры. Ацтекские города Центральной Месы были чудесами архитектурного дизайна, ирригационных технологий и социальной организации.
Мексиканцы европейского происхождения в основном сосредоточены в городских районах, особенно в Мехико, и на западе.
Протестанты составляют небольшой, но растущий сегмент населения. Многие индийские народы сочетают традиционные религиозные верования и практики с католицизмом. Например, они могут чтить предков, горных духов и другие духовные силы наряду с католическими святыми.
Фрески, созданные Диего Риверой, Давидом Альфаро Сикейросом и Хосе Клементе Ороско, изображающие аспекты мексиканской революции, модернизации страны и классовой борьбы, стали легендой. Ороско также, пожалуй, самый популярный народный артист Мексики. Его анимированные персонажи-скелеты из гипса одновременно сатиричны и реалистичны. Другие известные художники включают Руфино Тамайо, Хуана Сориано и Фриду Кало.
В дополнение к своим собственным музыкальным творениям, многие мексиканцы наслаждаются латинскими импортами, такими как cumbia и danzón , а также различными стилями рок и поп-музыки.
Под его эгидой проходят программы Национального симфонического оркестра, Фольклорного балета и Нового и классического балета, которые путешествуют по стране и за рубежом для популяризации мексиканской культуры. Кроме того, народная и популярная культура получает поддержку через государственные институты, в том числе Институт коренных народов, который стремится сохранять и поощрять традиционные ремесла.
Несколько государственных учреждений управляют больницами.Субсидированное медицинское и больничное обслуживание доступно для всех граждан. Но, как и в случае с образованием, государственная медицина обычно считается ниже частной. Те, кто может себе это позволить, пользуются услугами частных врачей и больниц.
В регионах с большим населением индейцев, таких как Чьяпас, Оахака и изолированные части Герреро и гористые восточные части Центральной Месы, высокий уровень смертности и в целом низкий уровень здоровья.Значительные различия существуют и между социальными классами в городах. Например, болезни, связанные с небезопасным водоснабжением или загрязнением воздуха, несоразмерно поражают городскую бедноту.
Эти заводы беспошлинно импортируют детали из США и Канады, собирают их и экспортируют готовую продукцию. В Сьюдад-Хуаресе, расположенном напротив Эль-Пасо, штат Техас, через международную границу, и в Тихуане, напротив Сан-Диего, штат Калифорния, проживает более 1 миллиона человек в каждом.
Кризису также способствовали высокие процентные ставки и инфляция. Стоимость мексиканского песо резко упала за первые шесть лет 1980-х годов с менее чем 50 до более чем 1100 за доллар США.
Международные кредиты и правительственный план жесткой экономии, сочетающий сокращение расходов с повышением налогов, помогли вывести экономику из рецессии. Высокие доходы от экспорта в конце 1990-х годов также способствовали восстановлению экономики. Кратковременный спад в начале 21 века, вызванный рецессией в Соединенных Штатах, подчеркнул, в какой степени экономика Мексики стала связана с экономикой ее крупнейшего торгового партнера.В августе 2018 года Мексика и США объявили, что пришли к соглашению по новому торговому соглашению. Новое соглашение сохранило большую часть НАФТА, но включило ряд существенных изменений, в том числе требования об улучшении условий труда и повышении заработной платы для многих рабочих. Позже Канада согласилась присоединиться к новому торговому соглашению, получившему название Соглашение между США, Мексикой и Канадой (USMCA). Мексика ратифицировала USMCA в 2019 году, но соглашение по-прежнему требовало одобрения законодательных органов других стран, прежде чем оно вступит в силу.
Из-за погодных условий собирают меньше. Около четверти обрабатываемых пахотных земель орошается. Основные культуры включают кукурузу (маис), сахарный тростник, сорго, пшеницу, хлопок, помидоры, бананы, перец чили и зеленый перец.Также выращивают апельсины, лимоны и лаймы, манго и другие фрукты, а также бобы, ячмень, авокадо, голубую агаву и кофе.
) была земельная реформа, в результате которой была создана система общинных фермерских деревень. Во время революции сельское крестьянство Мексики было практически безземельным и работало в рамках системы долгового рабства на гасиендах (крупных поместьях), которые преобладали в сельской местности.Конституция 1917 года ограничила количество земли, которой мог владеть человек, и узаконила экспроприацию и перераспределение земли федеральным правительством среди безземельных. Первоначально небольшие наделы предоставлялись общинным группам, члены которых работали в хозяйствах индивидуально или совместно. Позже в результате перераспределения земли появилось множество небольших участков от 10 до 20 акров (от 4 до 8 гектаров), а также кооперативы ejidos , большая часть которых с тех пор была приватизирована.
Тропические культуры выращивались на прибрежной равнине Мексиканского залива и прилегающих высокогорьях с раннего колониального периода. В настоящее время производство простирается от севера Тампико до высокогорья Чьяпас и внутри страны до восточных склонов Восточной Сьерра-Мадре. Кофе и сахарный тростник являются основными культурами по стоимости и площади. Кофе — одна из самых ценных экспортных культур Мексики. Сахарный тростник производится в основном для внутреннего рынка, как и бананы, ананасы, папайя, манго, какао и рис. Мексика является одним из крупнейших в мире экспортеров ванили, которая выращивается в основном в этих районах.Вдоль прибрежной равнины недалеко от границы с Гватемалой хлопок стал основной культурой.
Пшеница является основной культурой, выращиваемой в северо-западной части Тихоокеанской прибрежной низменности, которая в настоящее время является основным зерновым центром Мексики.Здесь также выращивают хлопок, овощи и масличные культуры. Дыни и зимние овощи, особенно помидоры и салат, производятся в основном для рынка США. Хлопок — основная культура в долине Мехикали.
Магей, еще один представитель семейства агавы, выращивают во многих частях Центральной Месы. Из него делают пульке, недорогой алкогольный напиток, а также прочные волокна для ткачества и рукоделия.
Обильная растительность и влажность позволяют земле содержать гораздо больше животных, чем на севере. Тропические леса были расчищены и засажены импортными африканскими травами для облегчения выпаса скота. Помимо крупного рогатого скота, основным животноводством в Мексике являются свиньи, козы и овцы.
У тихоокеанского побережья Нижней Калифорнии омары и морские ушки вылавливаются в коммерческих количествах. Остальная часть океанского улова поступает из Мексиканского залива, особенно у берега Кампече на северном побережье полуострова Юкатан.
Тропические леса нагорья Чьяпас и южной части Юкатана также являются источником чикла, латекса, традиционно используемого при производстве жевательной резинки.
Серебро долгое время было самым ценным продуктом добычи. Мексика по-прежнему входит в число ведущих мировых производителей серебра. Основным районом добычи полезных ископаемых в колониальный период был Серебряный пояс, регион, который простирался от Сакатекаса и Гуанахуато в северной части Центральной Месы до Чиуауа в Меса-дель-Норте. Восточные аванпосты включали Сан-Луис-Потоси.
Продажа нефти составляет значительную часть валютных поступлений страны. Подавляющее большинство мексиканского экспорта нефти идет в Соединенные Штаты.
В начале 21 века на морское месторождение Кантерелл приходилось три пятых добычи нефти в стране, но оно начало долгосрочное снижение. Основные месторождения природного газа расположены недалеко от Рейносы на северо-востоке Мексики, недалеко от Веракруса и в районе Чьяпас-Табаско на побережье Мексиканского залива. Система трубопроводов транспортирует нефть и природный газ в крупные города Центральной Месы и к границе Соединенных Штатов, где они соединяются с другими трубопроводами.
И ядерная энергия, и возобновляемые ресурсы (ветер, солнце и биомасса) вместе взятые составляют около одной десятой электроэнергии страны. Гидроэнергетические объекты обеспечивают около одной шестой потребности страны.
Эти заводы производят такие товары, как автомобили и автозапчасти, электронику, одежду и мебель. Большинство макиладор принадлежат иностранцам и расположены в Мексике, чтобы воспользоваться преимуществами низкой стоимости рабочей силы и менее строгих законов об охране окружающей среды. Автосборочные заводы расположены в Пуэбле и Толуке в центральном районе, Гвадалахаре на западе и Эрмосильо на северо-западе. Текстиль производится в старых центрах в Пуэбле и Гвадалахаре, а также в новых в Торреоне и Сьюдад-Хуаресе.
Соединенные Штаты являются местом назначения для четырех пятых экспорта Мексики и источником примерно половины ее импорта. Другими торговыми партнерами Мексики являются Канада, Китай и Япония. Основные статьи экспорта страны включают машины и транспортное оборудование, электронику, продукты питания, нефть и нефтепродукты, серебро. Среди его основных статей импорта машины и транспортное оборудование, электрооборудование, пластмассы и товары народного потребления.
Как и в случае с железными дорогами, все основные дороги ведут в Мехико. Некоторые связывают северные приграничные города со столицей, а другие соединяют полуостров Юкатан и гватемальскую границу с Центральной Месой.Панамериканское шоссе проходит от Сьюдад-Куаутемока на границе с Гватемалой до Нуэво-Ларедо на границе с США и проходит через Мехико.
Президент назначает кабинет министров, генерального прокурора, дипломатов, высокопоставленных военных и судей Верховного суда.
К 2000 г. до н.э. некоторые деревни, в основном на юге, в основном или полностью существовали за счет сельского хозяйства.
Главными городами майя были Чичен-Ица, Ушмаль и Паленке. Самым большим (хотя и не самым густонаселенным) городом доколумбовой центральной Мексики был Теотиуакан, недалеко от современного Мехико. Он был самым мощным в первые 700 лет нашей эры. В конечном итоге он занимал площадь около 8 квадратных миль (21 квадратный километр) и насчитывал около 150 000 жителей.
В начале 1300-х годов они увидели этот знак на острове в озере Тескоко и основали там свою столицу Теночтитлан. История основания города изображена на флаге и официальной печати Мексики. Название страны происходит от альтернативного имени ацтеков, Мексика. Когда испанцы прибыли в Мексику, ацтеки контролировали большую часть Центральной Месы через систему дани, которая взимала налоги и политическое рабство с покоренных народов. Тласкаланы на востоке, тараски на западе и чичимеки на севере находились вне владений ацтеков и часто воевали с ними.
Эта победа ознаменовала падение империи ацтеков. Успех Кортеса стал результатом сочетания факторов, в том числе его способностей лидера и превосходства европейского оружия (мушкеты, арбалеты, стальные мечи и бронежилеты). Кортесу также очень помогала его любовница-переводчица, женщина из числа американских индейцев, известная как Марина (Ла Малинш). Именно навыки Марины как переводчика позволили испанцам эффективно общаться с различными индейскими племенами, с которыми они столкнулись, и завербовать их в качестве союзников против ацтеков.После победы над ацтеками Кортес основал Мехико на руинах Теночтитлана. За короткое время испанцы завоевали остальную часть центральной и южной Мексики и большую часть Центральной Америки со своей базы в Мехико.
На большей части севера первыми испанскими поселенцами были францисканцы и иезуиты, основавшие миссии. Между тем, чтобы управлять Мексикой и другими завоеванными землями, Испания создала вице-королевство Новой Испании. Им управлял наместник, избранный испанским королем.