Рубрика: Разное

5 примеров физических явлений: По 5 примеров химических и физических явлений

5 примеров физических явлений: По 5 примеров химических и физических явлений

Примеры физических явлений

Все физические тела состоят из вещества, и со всеми физическими телами происходят различные физические явления. Физические явления бывают: механическими, тепловыми, звуковыми, оптическими, электрическими и магнитными. Бывают и другие физические явления.

К механическим физическим явлениям относятся различные движения и взаимодействия тел. Человек может идти, мяч сталкиваться с поверхностью Земли и отскакивать, планеты двигаться по орбитам вокруг своих звезд, автомобили набирать скорость (ускоряться), лифт подниматься и опускаться.

Тепловые явления связаны с изменением температуры тел и возникающими в следствие этого изменениями их физического состояния. Так тела способны нагреваться и охлаждаться. Некоторые при этом плавятся (как железо на заводе или воск свечи при ее горении), другие испаряются (вода при нагревании), третьи переходят из газа в жидкое состояние или из жидкого в твердое (кислород при сильном охлаждении может сжижаться, вода превращается в лед).

К звуковым относят явления, связанные с распространением звука в различных средах (где быстрее распространяется звук, в воде или воздухе?), поведением звуковых волн при столкновении с препятствиями (что такое эхо?) и другие явления, связанные со звуком.

Оптические явления связаны со светом. Способность видеть у животных (в том числе и человека) возникла благодаря тому, что в природе есть свет. Под воздействием света растения синтезируют органические вещества (однако это не оптическое явление!). Такой раздел физики как оптика изучает, как свет распространяется, отражается от предметов, преломляются, проходя через различные среды.

Электрические и магнитные явления связаны друг с другом, поэтому изучаются совместно. Мы привыкли к электричеству и часто даже не задумываемся, с чем связано это явление. Оно связано с существованием электрически заряженных частиц. Открытие и изучение электрических явлений в недалеком прошлом позволили нам уже сейчас пользоваться электрическим освещением, превращать электричество в движение тел, изобрести телевидение и компьютеры. Магнитные явления можно наблюдать, когда постоянные магниты взаимодействуют между собой (Земля и компас) или притягивают железные предметы.

Физические и химические явления — методическая рекомендация. Химия, 8–9 класс.

1. Дополни предложения 1 вид — рецептивный лёгкое 1 Б. Требуется определить, является явление физическим или химическим.
2. Физические явления 1 вид — рецептивный лёгкое 1 Б. Требуется выбрать явления, которые относятся к физическим.
3. Явления, происходящие с веществами 2 вид — интерпретация среднее 2 Б. Требуется выбрать процесс, который не является химической реакцией.
4. Изменения веществ при физических и химических явлениях 2 вид — интерпретация среднее 3 Б. Надо выбрать неверное утверждение о физических и химических явлениях, а также определить по схеме, какое явление она отображает.
5. Соответствие: явление — характеристика 3 вид — анализ сложное 3 Б. Надо установить соответствие между типом явления и его характеристиками.
6. Схема химической реакции 3 вид — анализ сложное 4 Б. Требуется составить схему химической реакции по её описанию.

Урок биологии в 5-м классе по теме «Физические и химические явления»

Задачи:

  1. Ознакомить учащихся с физическими и химическими явлениями;
  2. Развивать умение отличать физические явления от химических;
  3. Воспитать внимательность, наблюдательность, аккуратность.

Оборудование:

  • рис. 31 стр. 51;
  • спиртовка,
  • пробирки,
  • зажим,
  • стакан с водой,
  • лед,
  • сера,
  • железо.

Тип урока: комбинированный

Метод преподавания: эвристическая беседа

Общие методы: беседа, демонстрация, объяснение

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

— Что такое вещество?

— Какие бывают вещества?

— Приведите примеры простых и сложных веществ.

3. Проверка знаний

1 вариант (выберите правильное утверждение)

  1. Тела живой природы образованы неорганическими веществами.
  2. Вещество, состоящее из атомов одного элемента, называют простым.
  3. Вещество, состоящее из атомов разных элементов, называют органическими.
  4. Тела неживой природы образованы неорганическими веществами.
  5. Белки, жиры, углеводы – это органические вещества.
  6. Вода – это простое вещество.
  7. Кислород, азот, водород – это неорганические вещества.
  8. Озон – это простое вещество.
  9. Изменение формы, размеров и объема тела называют диффузией.
  10. Молекулы постоянно находятся в движении.

2 вариант (тест)

1. Вещество – это:

а) капля росы
б) мяч
в) вода

2. Твердые тела способны:

а) сохранять форму
б) сохранять объем
в) сохранять и форму, и объем

3. Жидкости способны:

а) сохранять форму и объем
б) сохранять объем
в) сохранять форму

4. Изменения формы, размеров и объема тела называют:

а) упругостью
б) деформацией
в) пластичностью

5. Свойство тела изменять форму и объем под действием других тел восстанавливать их после прекращения действия, называют:

а) деформацией
б) упругостью
в) пластичностью

6. Вещество, состоящее из атомов одного элемента, называют:

а) сложным
б) простым
в) органическим

7. Тела неживой природы образованы веществами:

а) простыми
б) неорганическими
в) сложными

8. Вещество, состоящее из атомов разных элементов, называют:

а) органическим
б) неорганическим
в) сложным

4. Изучение нового материала.

На каждой парте лист бумаги с перечислениями явлений природы:

таяние льда, набухание почек на деревьях, сверкании молнии, гроза, распускание почек, горение свечи.

Посмотрите, пожалуйста, на листы перед вами, прочтите.

Что за процессы там у вас перечислены?

Верно, все это явления природы. Они отличаются друг от друга? Чем отличаются? (происхождением)

Явления:

  • биологические
  • физические
  • химические

С биологическими явлениями мы познакомимся более подробно позже.

Сегодня рассмотрим физические и химические явления.

Опыт: кусочек льда нагревается. Что происходит со льдом?

Продолжаем нагревание. Что происходит? Если долго нагревать что произойдет?

Вывод: в процессе нагревания твердое вещество превращается в жидкое, жидкое – в пар.

Вода осталась тем же веществом , но изменяется ее состояние.

Если поместить над кастрюлей с кипящей водой холодный предмет, то вскоре на его поверхности можно заметить маленькие капельки воды. Т. е. вода из газообразного состояния при охлаждении вновь переходит в жидкое. К какому виду явления относится этот процесс?

Физическое явление – это изменение состояния или формы вещества.

Какой пример физического явления можете привести вы?

(изменение осадков по сезонам года, изменение формы алюминиевой проволоки под ударом молотка и т. д.)

ФИЗМИНУТКА

Опыт: смесь порошка серы и железа нагревается в пробирке.

При нагревании меняется окраска, становится черной. Это новое вещество или тоже самое?

Опустим этот кусочек в воду, поднесем к магниту. Что происходит?

Значит при нагревании железа и серы, образовалось новое вещество. (сульфид железа, которое обладает другими свойствами , чем сера и железа в отдельности.

Это химическое явление. Химическое явление – это превращение веществ, в результате которого образуется одно или несколько новых веществ.

Химические явления происходят в условиях нагревания веществ, при действии на них электрическим током, сильным давлением и др..

Какие примеры химических явлений можете привести вы?

(получение металлов из руд, дубление кожи и т. д.)

Где происходят химические явления? В окружающей природе.

Так же химические реакции протекают в живых организмах. Благодаря им организмы живут, питаются, движутся, растут.

5. Закрепление

  • какие явления происходят в природе?
  • чем физические явления отличаются от химических?
  • приведите примеры физических явлений.
  • приведите примеры химических явлений.
  • № 34, 35 в рабочей тетради.

6. Домашнее задание

Параграф 13 читать, ответить на вопросы 1-4 стр. 53

Физические явления на кухне

9. Индукция. На кухне все чаще можно встретить индукционные плиты, в основе работы которых заложено это явление. Английский физик Майкл Фарадей открыл электромагнитную индукцию в 1831 году и с тех пор без нее невозможно представить нашу жизнь. Фарадей обнаружил возникновение электрического тока в замкнутом контуре из-за изменения магнитного потока, проходящего через этот контур. Известен школьный опыт, когда плоский магнит перемещается внутри спиралеобразного контура из проволоки (соленоида), и в ней появляется электрический ток. Есть и обратный процесс — переменный электроток в соленоиде (катушке) создает переменное магнитное поле.

По такому же принципу работает и современная индукционная плита. Под стеклокерамической нагревательной панелью (нейтральна к электромагнитным колебаниям) такой плиты находится индукционная катушка, по которой течет электроток с частотой 20−60 кГц, создавая переменное магнитное поле, наводящее вихревые токи в тонком слое (скин-слое) дна металлической посуды. Из-за электрического сопротивления посуда нагревается. Эти токи не более опасны, чем раскаленная посуда на обычных плитах. Посуда должна быть стальной или чугунной, обладающей ферромагнитными свойствами (притягивать магнит).

10. Преломление света. Угол падения света равен углу отражения, а распространение естественного света или света от ламп объясняется двойственной, корпускулярно-волновой природой: с одной стороны — это электромагнитные волны, а с другой — частицы-фотоны, которые двигаются с максимально возможной во Вселенной скоростью. На кухне можно наблюдать такое оптическое явление, как преломление света. Например, когда на кухонном столе стоит прозрачная ваза с цветами, то стебли в воде как бы смещаются на границе поверхности воды относительно своего продолжения вне жидкости. Дело в том, что вода, как линза, преломляет лучи света, отраженные от стеблей в вазе. Подобное наблюдается и прозрачном стакане с чаем, в который опущена ложка. Также можно видеть искаженное и увеличенное изображение фасоли или крупы на дне глубокой кастрюли с прозрачной водой.

Физические явления

Всё, что нас окружает: и живая, и неживая природа, находится в постоянном движении и непрерывно изменяется: движутся планеты и звёзды, идут дожди, растут деревья. И человек, как известно из биологии, постоянно проходит какие-либо стадии развития. Перемалывание зёрен в муку, падение камня, кипение воды, молния, свечение лампочки, растворение сахара в чае, движение транспортных средств, молнии, радуги – это примеры физических явлений.

И с веществами (железо, вода, воздух, соль и др.) происходят разнообразные изменения, или явления. Вещество может быть кристаллизировано, расплавлено, измельчено, растворено и вновь выделено из раствора. При этом его состав останется тем же.

Так, сахарный песок можно измельчить в порошок настолько мелкий, что от малейшего дуновения он будет подниматься в воздух, как пыль. Сахарные пылинки можно разглядеть лишь под микроскопом. Сахар можно разделить ещё на более мелкие части, растворив его в воде. Если же выпарить из раствора сахара воду,  молекулы сахара снова соединяться друг с другом в кристаллы. Но и растворении в воде, и при измельчении сахар остаётся сахаром.

В природе вода образует реки и моря, облака и ледники. При испарении вода переходит в пар. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии. При воздействии низких температур (ниже 0˚С) вода переходит в твёрдое состояние – превращается в лёд. Мельчайшая частичка воды – это молекула воды. Молекула воды  является и  мельчайшей частичкой пара или льда. Вода, лёд и пар не разные вещества, а одно и то же вещество (вода) в разных агрегатных состояниях.

Подобно воде, и другие вещества можно переводить из одного агрегатного состояния в другое.

Характеризуя то или другое вещество как газ, жидкость или твёрдое вещество, имеют в виду состояние вещества  в обычных условиях. Любой металл можно не только расплавить (перевести в жидкое состояние), но и превратить в газ. Но для этого необходимы очень высокие температуры. Во внешней оболочке Солнца металлы находятся в газообразном состоянии, потому что температура там составляет 6000˚С. А, например, углекислый газ путём охлаждения можно превратить в «сухой лёд».

Явления, при которых не происходит превращений одних веществ в другие, относят к физическим явлениям. Физические явления могут привести к изменению, например, агрегатного состояния или температуры, но состав веществ останется  тем же.

Все физические явления можно разделить на несколько групп.

Механические явления – это явления, которые происходят с физическими телами при их движении относительно друг друга (обращение Земли вокруг Солнца, движение автомобилей, полёт парашютиста).

Электрические явления – это явления, которые возникают при появлении, существовании, движении и взаимодействии электрических зарядов (электрический ток, телеграфирование, молния при грозе).

Магнитные явления – это явления, связанные с возникновением у физических тел магнитных свойств (притяжение магнитом железных предметов, поворот стрелки компаса на север).

Оптические явления – это явления, которые происходят при распространении, преломлении и отражении света (радуга, миражи, отражение света от зеркала, появление тени).

Тепловые явления – это явления, которые происходят при нагревании и охлаждении физических тел (таяние снега, кипение воды, туман,  замерзание воды).

Атомные явления – это явления, которые возникают при изменении внутреннего строения вещества физических тел (свечение Солнца и звезд, атомный взрыв).

© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Физические явления в географии | География

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые универсальные учебные действия

I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Цель: проверка готовности учащихся к уроку

 

 

 

 

Приветствие учащихся, включение в деловой ритм. Эмоциональный настрой.

Проверка рабочих мест, готовятся к уроку.

Личностные: формирование личностного смысла обучения.

Регулятивные: готовятся к началу урока.

Коммуникативные: используют речевые средства общения.

II. Этап актуализации знаний

Цель: подготовка мышления учащихся, организация ими внутренней потребности к построению учебных действий, фиксирование индивидуального затруднения

 

 

 

 

 

Актуализация знаний.

Организует повторение понятий “география”, “физические явления”.

На какие группы можно разделить все физические явления?

 

Дают определение понятиям, приводят примеры физических явлений.

 

Учащиеся выдвигают гипотезы

 

Познавательные: выдвижение гипотез, их обоснование, выделение того, что уже пройдено.

Коммуникативные: умение давать определение понятиям, описывать физические явления; воспроизводить и фиксировать затруднения

Регулятивные: формулируют ответ, осуществляют целеполагание.

 

Работа с презентацией.

Слайды презентации: извержение вулкана, движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, образование облаков, радуга, полярные сияния.

Что мы можем найти общее на этих картинках?

Давайте посмотрим ещё несколько слайдов.

Приведены примеры разных групп физических явлений

Слайды презентации:

Что мы сейчас увидели, есть ли общее у этих явлений?

Создание проблемной ситуации

Как вы определили, что на первом слайде физические явления, а на втором слайде эти явления распределены на группы?

Можете ли вы объяснить причины возникновения данных физических явлений?

1) По первым слайдам презентации: извержение вулкана, образование инея, образование тумана, образование облаков,таяние льда – это физические явления.

2) По следующим слайдам презентации выделяют группы физических явлений: тепловые, механические, оптические,электрические, звуковые, магнитные

3) делают вывод, что для ответа на вопросы знаний недостаточно.

Делают умозаключения, сравнения, выводы.

Отвечают на поставленные вопросы, опираясь на ранее полученные знания и жизненный опыт. (испытывают затруднения при объяснении причин возникновения физических явлений)

 

 

III. Этап выявления места и причины затруднения.

Цель: организация анализа учащимися возникшей ситуации и выявление причины затруднения, подведение детей к формулированию темы и постановке цели урока

 

 

 

 

Попробуйте сформулировать тему урока, т.е. что мы сегодня будем с вами изучать?

Какова цель нашего урока?

 

Формулируют и записывают в тетрадь тему урока: “Физические явления в географии”.

Определяют цель урока: Выявить различия между физическими явлениями, объяснить причины возникновения некоторых физических явлений

 

Познавательные (общеучебные):

постановка и формулирование проблемы;самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные: умение слушать, учитывать позиции других людей, владеть монологической и диалогической формами речи.

IV. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Цель: постановка цели учебной деятельности и выбор способа и средств их реализации

 

 

 

 

Составим последовательность наших шагов для достижения цели урока (формулируется в совместной беседе с учащимися).

1. Вспомнить, всё, что вы уже знаем по этой теме из географии, окружающего мира и из жизни.

2. Выяснить,характерные признаки каждой группы физических явлений.

3. Найти причины возникновения физических явлений

4. Привести примеры физических явлений из жизни

Познавательные: (постановка и решение проблемы): создание алгоритма деятельности.

Регулятивные (планирование): планируют последовательность действий.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество.

 

V. Этап реализации построенного проекта.

Цель: формирование умений у учащихся применения нового способа действий

 

 

 

 

Перед тем, как вы приступите к работе, вы должны разделиться на 6 групп. Каждая группа получает инструктивную карту с описанием того, что вы должны сегодня на уроке выполнить. Но прежде всего, давайте с вами вспомним правила работы в группе (слайд)

Задание № 1: Пользуясь предложенными источниками информации заполните таблицу. (Происходит обсуждение вопросов в группах, результат заносится в электронную таблицу).

Работают с предложенными источниками информации, анализируют информацию, заполняют электронную таблицу Google, каждая группа заполняет свою строчку

1.Название группы физических явлений
2.Характерные признаки

3.Примеры физических явлений

4.Причины возникновения физических явлений

 

Регулятивные: коррекция – внесение дополнений в план действия

Познавательные:

общеучебные – смысловое чтение, извлечение необходимой информации, преобразование;логические – анализ.

Коммуникативные: умение точно формулировать свою мысль,взаимодействие в групповом коллективе для принятия эффективных совместных решений.

 

По окончании заполнения таблицы проверяем правильность её заполнения на доске. Совместное заполнение таблицы

Вывод: (делают сами учащиеся, учитель лишь корректирует)

 

Презентация результатов работы в группе (заполненная электронная таблица)

Регулятивные: умение исправлять ошибки.

Познавательные: умение структурировать знания, осознанно строить речевое высказывание; логические – синтез (достраивание информации).

Коммуникативные: умение точно формулировать свою мысль, принимать решение.

VI. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Цель: усвоение учащимися нового способа действия

 

 

 

 

Задание №2: На примере конкретных физических явлений рассмотрим признаки.

Заносим результаты в таблицу. (Работа с учебным материалом проводится в группах, что предусматривает обсуждение результатов между членами групп.)

По инструктивным картам по группам выполняют работу, делают вывод.

Обсуждают результаты и сверяют их с эталоном. (слайд).

 

 

 

Во время проверки на каждый пример необходимо задать вопрос: А где подобные физические явления можно видеть в нашей повседневной жизни?

Какую роль играют физические явления в жизни человека?

Приводят примеры из жизни

 

 

 

 

VII. Этап самостоятельной проверки с самопроверкой по эталону.

Цель: исполнительная рефлексия

 

 

 

 

 

Задание №3: В качестве проверки усвоения изученного материла, учащиеся работают с тестом “Физические явления в географии”

После того как вы оценили друг друга, давайте вернёмся к основному вопросу нашей темы и ещё раз сделаем вывод, что такое физические явления, на какие группы они делятся, каковы причины их возникновения.

Выполняют тест, осуществляют взаимопроверку по эталону, анализируют результат.

Регулятивные: планирование последовательности действий, контроль по эталону, коррекция реального действия и результата, оценка того, что усвоено и что еще нужно усвоить.

VIII. Этап включения в систему системы знаний и повторения.

Цель: повторение и закрепление изученного, выявление границы применимости нового знания и использование его в системе изученных ранее знаний.

 

 

 

 

Анализирует работу класса, нацеливает на формулирование выводов по уроку. Выставляет оценки. Предлагает разноуровневые домашние задания по выбору, комментирует предложенные задания:

1 уровень: сделать подборку стихов, загадок, пословиц о физических явлениях.

2 уровень: составить тест или кроссворд по изученной теме

3 уровень: подготовить мини-проект “Физические явления в повседневной жизни”

Подводят итог своей деятельности, высказывая, формулируют умения устанавливать значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

Коммуникативные: умение слушать, учитывать позиции других людей, владеть монологической и диалогической формами речи

IX. Этап рефлексии учебной деятельности. Цель: самооценка учащимися результатов своей деятельности.

 

 

 

 

А теперь закончим предложения и наш урок

Сегодня я понял……

Меня удивило……

Мне захотелось……

Особенно интересно было….

Урок окончен. Спасибо за урок.

Слушают, задают вопросы на понимание и уточнение, участвуют в обсуждении,

выражают собственное мнение о работе и полученном результате.

 

Личностные: смыслообразование – установление учащимися связи между учебной целью, деятельностью и результатом учения.

Урок 1. физика и естественно-научный метод познания природы — Физика — 10 класс

Физика, 10 класс

Урок 1. Физика и естественнонаучный метод познания природы

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

предмет изучения физики;

роль и место физики в формировании современной научной картины мира;

понятия: физическая величина, физический закон, физическая теория, эксперимент, моделирование;

методы исследования физических явлений и процессов;

распознавание и распределение конкретных физических понятий по структурным элементам логической цепочки: наблюдение – гипотеза – эксперимент — вывод.

Глоссарий по теме

Моделирование – это процесс замены реального объекта, процесса или явления другим, называемым моделью.

Модель – упрощенная версия реального объекта, процесса или явления, сохраняющая их основные свойства.

Научный факт – утверждение, которое можно всегда проверить и подтвердить при выполнении заданных условий.

Научная гипотеза – предположение, недоказанное утверждение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений.

Постулат – исходное положение, допущение, принимаемое без доказательств.

Физика – это наука, занимающаяся изучением основополагающих и вместе с тем наиболее общих свойств окружающего нас материального мира.

Физическая величина – свойство материального объекта или явления, общее в качественном отношении для класса объектов или явлений, но в количественном отношении индивидуальное для каждого из них.

Физический закон – основанная на научных фактах устойчивая связь между повторяющимися явлениями, процессами и состоянием тел и других материальных объектов в окружающем мире.

Физический эксперимент – способ познания природы, заключающийся в изучении природных явлений в специально созданных условиях.

Измерение — нахождение значения физической величины опытным путем с помощью средств измерения. Способы измерения: прямой и косвенный

Список обязательной литературы:

Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика.10 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2017. – С. 5 – 9.

1. В.А.Касьянов. Физика.10. Учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень.

М.: Дрофа, 2005. С. 3-16.

2. Перельман М.Е. Наблюдения и озарения, или как физики выявляют законы природы. Издательство: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012.

Основное содержание урока

Физика тесно связна с астрономией, химией, биологией, геологией и другими естественными науками. Физическими методами исследования пользуются ученые всех областей науки. За последние четыре столетия люди освоили географию, проникли в недра Земли, покорили океан. Человек создал устройства, благодаря которым он может передвигаться по земле и летать, общаться с жителями других континентов, не покидая собственного жилища. Люди научились использовать источники энергии, предотвращать эпидемии смертоносных болезней. Эти и другие достижения – результат научного подхода к познанию природы

Физика – фундаментальная наука, занимающаяся изучением основополагающих и вместе с тем наиболее общих свойств окружающего нас материального мира.

Физика основывается на количественных наблюдениях. Основателем количественного подхода является Галилео Галилей.

Материя – объективная реальность, существующая независимо от нас и нашего знания о нем. Материя существует в виде вещества и поля.

Формы материи: пространство, время. Движение – способ существования материи.

Все физические процессы и явления, происходящие в природе можно объяснить типами фундаментальных взаимодействий:

гравитационное взаимодействие;

электромагнитное взаимодействие;

сильное взаимодействие;

слабое взаимодействие.

Естественнонаучное познание происходит по этапам: Наблюдение – Гипотеза – Теория – Эксперимент. Именно эксперимент является критерием правильности теории.

Особенности научного наблюдения: целенаправлено; сознательно организовано; методически обдумано; результаты можно записать, измерить, оценить; наблюдатель не вмешивается в ход наблюдаемого процесса.

Эксперимент, как исследование каких-либо явлений путем создания новых условий, соответствующих целям исследования, следует различать на мысленный и реальный.

Примерный план проведения эксперимента

1.Формулировка цели опыта

2.Формулировка гипотезы, которую можно было положить в основу опыта.

3.Определение условий, необходимых для проверки гипотезы, установления причинно-следственной связи.

4. Подбор оборудования и материалов, необходимых для опытов.

5. Практическая реализация опыта, сопровождаемая фиксированием результатов измерений и наблюдений выбранными способами.

6. Математическая обработка полученных данных.

7.Анализ результатов.

8. Вывод.

Структура физической теории: основание (фундамент) – ядро – выводы (следствие) – применение. Особенностью фундаментальных физических теории является их преемственность.

Принцип соответствия — утверждение, что любая новая научная теория должна включать старую теорию и её результаты как частный случай.

Гипотеза (от греч. hypóthesis — основание, предположение) — предположение, выдвигаемое перед началом наблюдения или эксперимента, которое должно быть проверено в результате их проведения.

Стандартная формулировка гипотез: «Если …. (факт, следствие), то (значит, при условии) …(причина).

Как правило, гипотеза высказывается на основе ряда подтверждающих её наблюдений (примеров) и поэтому выглядит правдоподобно. В ходе эксперимента гипотезу доказывают, превращая её в установленный факт (теорию, теорему, закон), ИЛИ же опровергают.

Примерный план изучения физических законов:

1. Связь между какими явлениями (или величинами) выражает закон

2. Формулировка и формула закона.

3. Каким образом был открыт закон: на основе анализа опытных данных или теоретически (как следствие из теории)

4. Опыты, подтверждающие справедливость закона.

5. Примеры использования и учета действия закона на практике.

6. Границы применимости закона.

Одним из важнейших методов исследования является моделирование. Модель – это идеализация реального объекта или явления при сохранении основных свойств, определяющих данный объект или явление. Примеры физических моделей: материальная точка, абсолютно твердое тело, идеальный газ, др.

Для того, чтобы понять и описать эксперимент вводятся физические величины.

С развитием научных знаний появилась необходимость в развитии единой системы единиц измерений.

На Генеральной конференции мер и весов в 1968 г. достигнуто соглашение о международной системе единиц — «единиц измерения СИ», согласно которому базовыми единицами измерения являются семь следующих : метр, килограмм, секунда, ампер, кельвин, кандела, моль (грамм-моль).

Измерить величину — это значит сравнить ее с эталоном, с единицей измерения. Прямое измерение — определение значения физической величины непосредственно средствами измерения. Косвенное измерение – определение значения физической величины по формуле, связывающей её с другими физическими величинами, определяемыми прямыми измерениями.

При обработке результатов измерений нужно оценивать, с какой точностью проводится измерение, какую ошибку допускает ваш прибор, то есть определить погрешность измерений и как влияет сам процесс измерения на объект, который вы измеряете.

Объективность получаемых данных обеспечивают различные физические приборы. Следует различать: приборы наблюдения (микроскоп, телескоп, бинокль и др.) и приборы измерения (термометр, барометр, линейка, весы и др.).

Примеры и разбор тренировочных заданий

  1. Решите кроссворд:

Вопросы к кроссворду:

  1. Эксперимент, возможность проведения которого зависит от наличия соответствующей материально-технической и финансовой обеспеченности.
  2. Процесс замены реального объекта, процесса или явления другим, называемым моделью.
  3. Вид наблюдения, в котором информация получается при помощи приборов.
  4. Наблюдение за тем, что происходит вокруг, без определенной цели.
  5. Единица измерения, с которой сравнивают измеряемую величину.

Правильный ответ:

2. Подчеркните слова, обозначающие приборы для измерения, одной чертой; приборы для наблюдения – двумя: термометр, бинокль, секундомер, микроскоп, транспортир.

Правильный вариант: Одной чертой: термометр, секундомер, транспортир. Двумя чертами: бинокль, микроскоп.

Таинственная физика семи повседневных дел

Intro

Уравнения на доске в Фермилаб, исследовательском центре физики в Иллинойсе. (Изображение предоставлено Министерством энергетики США)

Физики выяснили некоторые чрезвычайно тонкие детали Вселенной, от радиуса черных дыр до поведения субатомных частиц, которые мы даже не видим. Вы можете удивиться, узнав, что им не хватает объяснений (или они только недавно наткнулись на них) для многих общих явлений, которые мы наблюдаем в повседневной жизни.

Как вы узнаете из следующих слайдов, одними из самых загадочных вещей могут быть те, которые на первый взгляд кажутся обыденными.

Орехи

Маленькая миска с ореховой смесью с большими орехами вверху и арахисом внизу. (Изображение предоставлено: Melchoir | Creative Commons)

Возможно, вы заметили, что в мисках смешанных орехов бразильские орехи всегда кажутся сидящими сверху. Это известно как «эффект бразильского ореха», и это, казалось бы, обыденное явление на самом деле является одной из самых больших нерешенных загадок в физике многих тел, науке, которая описывает большое количество взаимодействующих объектов.

Среди множества вещей (будь то орехи, осадочные отложения или другие объекты разного размера) более крупные куски со временем поднимаются наверх, несмотря на их большую гравитацию, в то время как более мелкие предметы имеют тенденцию опускаться ниже в кучу. время. Возможно, мелочь просачивается сквозь трещины. Конвекционные токи также могут играть роль, как и конденсация более мелких частиц. Все эти и некоторые другие возможности, вероятно, способствуют эффекту бразильского ореха, но никто не знает, какие именно и в какой степени, поэтому никаких успешных компьютерных симуляций этого явления не проводилось.

Не только производители орехов, но и физики, астрономы и геологи получат пользу от понимания эффекта, поэтому в следующий раз, когда вы будете есть орехи или мюсли, или выловите крошки со дна миски Doritos, попробуйте созерцая вовлеченную физику.

Пена

Крем для бритья — всего лишь один из примеров загадочного вещества, называемого пеной. (Изображение предоставлено sxc.hu)

Приняли сегодня ванну с пеной? Возможно, нет, но вы, вероятно, побрились, вымыли посуду, выпили латте или пиво или, если вам повезет, съели кусок пирога, покрытый слоем взбитых сливок.

Мы сталкиваемся с пеной так часто, что немногие из нас отступают назад и полностью осознают, насколько странной она является на самом деле. Для начала подумайте: взбитые сливки — твердое вещество, жидкость или газ?

По словам Дугласа Дуриана, профессора физики Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, пена обычно на 95% состоит из газа и на 5% из жидкости. Каким-то образом они складываются, чтобы придать им и определенные черты твердых тел. Газ в пене разделяет жидкость, образуя матрицу из крошечных пузырьков, и если жидкие стенки пузырьков достаточно жесткие, пена иногда может сохранять свою форму.

Однако не существует формулы для точного прогнозирования того, насколько жесткой или вязкой будет пена, исходя из размера ее пузырьков или количества содержащейся в ней жидкости. «Физика пены изучена плохо», — сказал Дуриан NASA Science.

Лед

Мужчина катается на коньках по замерзшему озеру в Австрии. (Изображение предоставлено Creative Commons | Kafubra)

Полтора столетия научных исследований еще предстоит определить, почему лед может заставить вас упасть. Ученые согласны с тем, что тонкий слой жидкой воды поверх твердого льда вызывает его скользкость, а подвижность жидкости затрудняет ходьбу, даже если слой тонкий.Но нет единого мнения относительно того, почему лед, в отличие от большинства других твердых тел, имеет такой слой.

Теоретики предположили, что это может быть сам акт скольжения при контакте со льдом, который тает его поверхность. Другие думают, что слой жидкости существует до того, как прибыл тапок, и каким-то образом создается внутренним движением молекул на поверхности.

Мы знаем, что вы ищете кого-то или что-то виноватое, потому что вы лежите на земле и кипите, но, к сожалению, это дело еще не принято.[Удивительно странная физика воды]

Злаки

Cheerios комковат. (Изображение предоставлено: Dreamstime)

Возможно, вы задумывались, а могли и не задумывались, почему ваши хлопья для завтрака имеют тенденцию слипаться или прилипать к стенкам миски с молоком. Этот феномен комкования, названный учеными эффектом Cheerios, применим ко всему, что плавает, включая пузырьки газированной воды и частицы волос в воде после утреннего бритья.

Доминик Велла, аспирант Кембриджского университета, и Лакшминарайанан Махадеван, математик из Гарвардского университета, были первыми, кто объяснил эффект с точки зрения простой физики, что они и сделали в статье 2005 года.Они доказали, что эффект Cheerios является результатом геометрии поверхности жидкости.

Поверхностное натяжение заставляет поверхность молока слегка прогибаться в середине чаши. Поскольку молекулы воды в молоке притягиваются к стеклу, поверхность молока изгибается вверх по краю чаши. По этой причине кусочки крупы у края плавают вверх по этой кривой, как будто цепляясь за край.

Также из-за поверхностного натяжения хлопья, плавающие в середине вашей миски, вмятины на поверхности молока, создавая в нем углубление.Когда два кусочка злака соприкасаются, две их вмятины становятся одной, и, упираясь в нее, они слипаются.

Магниты

(Изображение предоставлено: Kabl00ey | Creative Commons)

Магниты: довольно странно, да? Что с ними?

Джерл Уокер, профессор физики в Государственном университете Кливленда и соавтор широко используемого учебника «Основы физики» (Wiley, 8-е издание, 2007 г.), объясняет, что магнитные поля естественным образом излучаются наружу от электрически заряженных частиц, которые составляют атомы, особенно электроны. .

Обычно в материи магнитные поля электронов направлены в разные стороны, нейтрализуя друг друга. (Вот почему электроны в вашем теле не заставляют вас прилипать к холодильнику, когда вы проходите мимо него.) Но когда магнитные поля, все электроны в объекте выравниваются в одном направлении, как это происходит во многих металлах (и (очевидно, в магнитах) создается магнитное поле net . Это оказывает силу на другие магнитные объекты, притягивая или отталкивая их в зависимости от направления их собственных магнитных полей.

К сожалению, попытаться понять магнетизм на более глубоком уровне практически невозможно. Хотя физики придумали теорию под названием «квантовая механика», которая очень точно объясняет поведение частиц, включая их магнетизм, нет никакого способа интуитивно понять, что на самом деле означает эта теория.

Физики задаются вопросом: почему частицы излучают магнитные поля, что такое магнитные поля и почему они всегда выравниваются между двумя направлениями, давая магнитам их северный и южный полюса? «Мы просто наблюдаем, что когда вы заставляете заряженную частицу двигаться, она создает магнитное поле и два полюса.Мы действительно не знаем почему. Это просто особенность Вселенной, а математические объяснения — всего лишь попытки выполнить «домашнее задание» природы и получить ответы », — сказал Уокер« Маленьким загадкам жизни ».

Статический

Накопление статического электричества заставляет волосы встать дыбом. , поскольку положительно заряженные волосы отталкиваются друг от друга. (Изображение предоставлено sxc.hu)

Статические разряды столь же загадочны, сколь и неприятны. Мы знаем следующее: они возникают, когда на поверхности накапливается избыток положительного или отрицательного заряда. вашего тела, разряжаясь, когда вы касаетесь чего-либо, и оставляя вас нейтрализованным.Кроме того, они могут возникать, когда статическое электричество накапливается на чем-то еще, например, дверной ручке, к которой вы затем дотрагиваетесь. В этом случае и являются маршрутом выхода сверхнормативной платы.

А зачем вообще раскачка? Неясно. Распространенное (и, вероятно, отчасти правильное) объяснение гласит, что когда два объекта трутся друг о друга, трение сбивает электроны с атомов в одном из объектов, а затем они перемещаются на второй, оставляя первый объект с избытком положительно заряженных атомов и давая второму избыток отрицательных электронов.Оба объекта (скажем, ваши волосы и шерстяная шапка) будут статически заряжены. Но почему электроны текут от одного объекта к другому, а не в обоих направлениях?

Это никогда не получало удовлетворительного объяснения, и недавнее исследование, проведенное исследователем Северо-Западного университета Бартошем Гржибовски, показало, что это может быть даже не так. Как подробно описано в июньском номере журнала Science, Гржибовски обнаружил, что на статически заряженных объектах существуют участки как избыточного положительного, так и избыточного отрицательного заряда.Он также обнаружил, что целые молекулы мигрируют между объектами, когда они трются друг о друга.

Понятно, что объяснение статики меняется.

Rainbows

Полнофункциональная двойная радуга в Wrangell-St. Национальный парк Элиас, Аляска. (Изображение предоставлено Эриком Рольфом | Creative Commons)

Радуги образуются, когда солнечный свет освещает капли влаги в атмосфере Земли. Капли действуют как призмы, «преломляя» или разделяя свет на составляющие его цвета и заставляя их стрелять под разными углами от 40 до 42 градусов от направления, противоположного солнцу.

Конечно, радуги больше не являются загадочными с научной точки зрения. Они возникают из-за того, как свет проходит через сферические капли: сначала он преломляется, попадая на поверхность каждой капли, отражается от обратной стороны капель и снова преломляется при выходе из капель, причем все эти отскоки определяют окончательное угловое направление. Это объяснение известно со времен физика 17 века Исаака Ньютона. [Почему мы не можем дойти до конца радуги? ]

Но представьте, какими мистическими могли казаться до этого радуги! Потому что они такие красивые и необъяснимые, они были представлены во многих ранних религиях.В Древней Греции, например, считалось, что радуга — это путь, проложенный посланниками богов, путешествуя между Землей и небом.

Следуйте за Натали Вулчовер в Twitter @nattyover. Следите за «Маленькими загадками жизни» в Twitter @llmysteries, а затем присоединяйтесь к нам на Facebook.

Физика в повседневной жизни: примеры для учебы

Физика, или изучение материи, энергии и взаимодействия между ними, помогает нам понять законы и правила, управляющие физическим миром.Не каждый ученик вырастет и изучит физику на более глубоком уровне, но каждый использует базовые концепции физики, чтобы ориентироваться в повседневной жизни. Вот 5 примеров, чтобы проиллюстрировать студентам, как они используют концепции физики каждый день.

Как каждый ежедневно использует физические концепции

Изучение физики может показаться сложным, но студенты, скорее всего, уже хорошо знакомы со многими концепциями. Борьба с негативным или фрустрированным отношением начинается с предоставления учащимся примеров и идей, которые помогут им почувствовать одновременно интерес и воодушевление, узнав о том, «как» и «почему» стоят за ними.

5 примеров повседневной физики для изучения:

Эти пять примеров — отличный способ побудить студентов провести мозговой штурм о том, как они используют физику каждый день.

Тепло — плита

Тепло — это энергия, которая передается от более теплого вещества к более холодному. Когда вы используете плиту, змеевик, пламя или варочная панель передают тепловую энергию кастрюле или сковороде, установленной на ней. Затем тепло от кастрюли или сковороды переносится на пищу внутри.

Другие забавные примеры использования тепла:

  • Запекание плавленого мяса над огнем
  • Разглаживание складок на рубашке
  • Влажная одежда сушится горячим воздухом сушилки
Звук — Наушники

Маленькие динамики в ваших наушниках используют электричество и движущиеся магниты для создания звуковых волн.Звуковые волны, исходящие из динамика, отражаются от ваших барабанных перепонок, которые мозг интерпретирует как музыку. Звуковые волны, которые вы слышите, исходят ли они от другого человека или из динамика, отражаются от объектов и перемещаются по воздуху в ваши уши. Ваш мозг использует волны, чтобы определить, откуда исходит звук и насколько он громкий.

Другие забавные примеры звука:

  • Собака лает вдалеке
  • Скрипящая дверь на другом конце комнаты
  • Постукивание ручкой по столу
Гравитация — шариковая ручка

На кончике шариковой ручки находится шарик, который катится, когда вы нажимаете вниз, чтобы писать на листе бумаги.Внутри ручки, которая находится на шарике, есть чернила. Гравитация притягивает чернила вниз к бумаге, и шарик катится в чернилах, когда вы пишете, отбирая контролируемое количество изнутри ручки на поверхность бумаги, когда она поворачивается. Если бы вы удалили шарик, удерживающий чернила, гравитация вытягивала бы все чернила вниз и на бумагу в виде лужи.

Другие забавные примеры гравитации:

  • Вы можете перепрыгнуть лужу, но гравитация тянет вас назад
  • Вода в озере удерживается в нужном месте силой тяжести
  • Футболисты бьют мяч, и сила тяжести тянет его вниз, чтобы другая команда могла его поймать
Инерция — Ремень безопасности

Когда ваше тело движется, требуется более мощная сила, чтобы заставить его перестать двигаться.В машине ваше тело движется так же быстро, как и машина. Ремень безопасности, плотно прижимающий вас к сиденью, представляет собой сильную силу, которая не позволяет вашему телу продолжать движение, когда вы нажимаете на тормоз. Без ремня безопасности внезапная остановка может сбить вас с места.

Другие забавные примеры инерции:

  • Качели имеют инерцию к небу, но сила тяжести — это более сильная сила, которая притягивает их к земле
  • Вы бросаете шар для боулинга, и кегли падают, потому что они недостаточно сильны, чтобы остановить его инерцию
  • A падение дерево будет раздавливать все на своем пути, пока оно не упадет на землю (или на более сильный объект, например, дом)
Электричество — Батареи

Все, в чем есть батарея, хранит электрическую энергию.Автомобиль хранит электрическую энергию в своей аккумуляторной батарее, которая используется для запуска двигателя и работы электрических компонентов автомобиля, таких как радио. Двигатель использует сгорание для создания электрической энергии, которая хранится в батарее и используется при необходимости.

Еще несколько интересных примеров электричества:

  • Мерцающие огни, используемые в качестве украшения, пропускают электричество от розетки или батареи через провод, чтобы зажечь все маленькие лампочки, прикрепленные к ним.
  • Тостер использует электричество для нагрева спиралей, на которых поджаривается ваш хлеб.
  • Будильнику требуется постоянный поток электричества, чтобы показывать правильное время. Когда электричество отключается, будильник не может делать свою работу.

Как мы используем физику в повседневной жизни

Изучение физики — это больше, чем просто черные дыры и звезды в космосе — это изучение взаимодействия между материей и энергией. Для понимания каждого из них, от вулканов до океанских волн, требуется изучение физики.

Посмотрите это видео TEDtalk о важности изучения повседневной физики:

Другие занятия STEM и идеи планов уроков

Ищете больше вдохновения и идей для вашего класса по естествознанию и STEAM? Обязательно зайдите на страницу категории STEAM / STEM и посмотрите, что нового.Также найдите время, чтобы зайти в интернет-магазин, чтобы найти все инструменты и материалы, необходимые для оживления вашего научного пространства.

Подробнее: STEAM / STEM

Магазин: расходные материалы для науки и пара

10 примеров физики в повседневной жизни — StudiousGuy

На этой «живой планете», которую мы называем Землей, происходит множество интересных событий. Эти события происходят вокруг нас, которые мы видим, делаем или переживаем регулярно.В какой-то момент ваше любопытство подтолкнуло бы вас задавать вопросы о том, что происходит? Как это случилось? Что ж, не говоря уже о чудесах, ответ на все эти вопросы — «Физика». Фактически, физика так или иначе управляет нашей повседневной жизнью. Приведем десять примеров физики из повседневной жизни:

1. Будильник

Физика входит в вашу повседневную жизнь сразу после того, как вы просыпаетесь утром. Жужжащий звук будильника поможет вам проснуться утром в соответствии с вашим графиком.Звук — это то, что вы не можете увидеть, но услышите или ощутите. Физика изучает происхождение, распространение и свойства звука. Он работает по концепции квантовой механики.

2. Паровой утюг

Сразу после того, как вы проснетесь утром и начнете готовиться к школе / офису, вам понадобится выглаженная ткань, и именно здесь в игру вступает физика. Паровой утюг — это такая машина, которая требует много физики, чтобы заставить его работать. Главный принцип физики, используемый в паровом утюге — «Тепло.«Тепло в термодинамике — это тип передачи энергии от более теплого вещества к более холодному. Глажка работает за счет нагреваемого металлического основания — подошвы.

3. Ходьба

Теперь, когда вы готовитесь к работе в офисе / школе, какой бы способ коммутации ни был, вам обязательно нужно пройти определенное расстояние. Вы можете легко гулять — это просто благодаря физике. Во время прогулки по парку или по асфальтированной дороге у вас хорошее сцепление с дорогой без скольжения из-за неровностей или сопротивления между подошвами вашей обуви и поверхностью дороги.Это сопротивление, отвечающее за сцепление, называется «трением» или «тягой». Однако, когда банановая кожура попадает вам под ногу, вы внезапно падаете. Итак, что заставляет вас упасть? Что ж, это связано с уменьшением трения между вашей обувью и поверхностью дороги из-за скользкой кожуры банана.

4. Шариковая ручка

На работе или в школе шариковая ручка — ваше оружие. Если бы не было физики, вы не смогли бы писать шариковой ручкой на бумаге.В этом случае в игру вступает понятие гравитации. Когда ваша ручка движется по бумаге, шарик поворачивается, и сила тяжести заставляет чернила опускаться на верхнюю часть шарика, где они переносятся на бумагу.

5. Наушники / наушники

Когда вы устаете от работы или учебы, вам пригодится музыка. Вы когда-нибудь задумывались о том, как работают ваши наушники / наушники? Что ж, опять же из-за физики. Понятия магнетизма и звуковых волн используются в науке о ваших наушниках / наушниках.Когда вы подключаете наушники к источнику электричества, магнит в наушниках создает электромагнитное поле, которое в конечном итоге приводит к возникновению звуковых волн.

6. Ремни безопасности автомобиля

Вы когда-нибудь замечали, по какому принципу работает ваш автомобильный ремень безопасности? Что ж, это снова физика. Когда вы затягиваете автомобильный ремень безопасности, он работает по концепции «инерции». Инерция — это нежелание или лень тела изменять состояние покоя или движения.В случае столкновения с автомобилем ремень безопасности предотвращает движение вашего тела вперед; поскольку ваше тело сопротивляется остановке из-за инерции движения.

7. Объектив камеры

Феномен «селфи» охватил людей всех возрастных групп. Развлекаешься, нажимая на фотографии. Объектив, используемый в фотоаппарате, работает по принципу оптики. Набор выпуклых линз обеспечивает камеру изображения вне камеры.

8.Сотовые телефоны

Мобильные телефоны стали похожи на кислородный газ в современной общественной жизни. Вряд ли кого-то не коснулось бы действие сотового телефона. Мобильные телефоны есть везде, будь то передача срочного сообщения или постоянные сплетни. Но знаете ли вы, как работает сотовый телефон? Он работает по принципу электричества и электромагнитного спектра, волнообразных моделей электричества и магнетизма.

9. Аккумуляторы

Батареи — в мобильных телефонах, автомобилях, факелах, игрушках или любом другом устройстве — действуют как спасатели электричества.Аккумуляторы работают по емкостному принципу. С конца 18 века конденсаторы использовались для хранения электрической энергии. Бенджамин Франклин первым применил фразу «батарея» для обозначения серии конденсаторов в приложении для накопления энергии.

10. Доплеровский радар

Для проверки превышающих скорость транспортных средств полиция часто использует доплеровские радары. Доплеровские радары работают по принципу эффекта Доплера. Эффект Доплера — это не что иное, как изменение высоты звука, когда источник звука перемещается относительно слушателя.Это связано с тем, что частота звуковой волны изменяется по мере того, как источник звука приближается к слушателю или дальше от него.

физика | Определение, типы, темы, важность и факты

Ниже описаны традиционно организованные отрасли или области классической и современной физики.

Под механикой обычно понимается изучение движения объектов (или их бездвижения) под действием заданных сил. Классическую механику иногда считают разделом прикладной математики.Он состоит из кинематики, описания движения и динамики, изучения действия сил при создании движения или статического равновесия (последнее составляет науку о статике). Предметы квантовой механики 20-го века, имеющие решающее значение для изучения структуры материи, субатомных частиц, сверхтекучести, сверхпроводимости, нейтронных звезд и других основных явлений, а также релятивистской механики, важной, когда скорости приближаются к скорости света, являются формами механики, которая будет будет обсуждаться позже в этом разделе.

В классической механике законы изначально сформулированы для точечных частиц, в которых игнорируются размеры, формы и другие внутренние свойства тел. Таким образом, в первом приближении даже объекты размером с Землю и Солнце считаются точечными, например, при расчете орбитального движения планет. В динамике твердого тела также рассматриваются удлинение тел и их массовое распределение, но они считаются неспособными к деформации. Механика деформируемого твердого тела — это упругость; гидростатика и гидродинамика рассматривают жидкости в покое и в движении соответственно.

Три закона движения, сформулированные Исааком Ньютоном, составляют основу классической механики, вместе с признанием того, что силы являются направленными величинами (векторами) и соответственно сочетаются. Первый закон, также называемый законом инерции, гласит, что, если на него не действует внешняя сила, покоящийся объект остается в покое или, если он движется, он продолжает двигаться по прямой с постоянной скоростью. Следовательно, равномерное движение не требует причины. Соответственно, механика концентрируется не на движении как таковом, а на изменении состояния движения объекта в результате действующей на него чистой силы.Второй закон Ньютона уравнивает результирующую силу, действующую на объект, со скоростью изменения его количества движения, которое является произведением массы тела и его скорости. Третий закон Ньютона, закон действия и противодействия, гласит, что при взаимодействии двух частиц силы, действующие друг на друга, равны по величине и противоположны по направлению. Взятые вместе, эти механические законы в принципе позволяют определять будущие движения набора частиц, при условии, что их состояние движения известно в какой-то момент, а также силы, которые действуют между ними и на них извне.Из этого детерминированного характера законов классической механики в прошлом делались глубокие (и, вероятно, неверные) философские выводы, которые даже применялись к истории человечества.

Законы механики, лежащие на самом базовом уровне физики, характеризуются определенными свойствами симметрии, примером которых является вышеупомянутая симметрия между силами действия и противодействия. Другие симметрии, такие как инвариантность (т. Е. Неизменная форма) законов относительно отражений и вращений, осуществляемых в пространстве, обращения времени или преобразования в другую часть пространства или в другую эпоху времени, присутствуют как в классической литературе. в механике и в релятивистской механике, а с некоторыми ограничениями и в квантовой механике.Можно показать, что свойства симметрии теории имеют в качестве математических следствий основные принципы, известные как законы сохранения, которые утверждают постоянство во времени значений определенных физических величин при заданных условиях. Сохраняющиеся величины — самые важные в физике; в их число входят масса и энергия (в теории относительности масса и энергия эквивалентны и сохраняются вместе), импульс, угловой момент и электрический заряд.

Существуют ли подлинные математические объяснения физических явлений? на JSTOR

Abstract

Многие объяснения в науке используют математику.Но есть ли случаи, когда математическая составляющая научного объяснения является объяснительной сама по себе? Этот вопрос математических объяснений в науке по большей части игнорировался. Я утверждаю, что в науке есть подлинные математические объяснения, и в некоторых деталях представляю пример такого объяснения, взятого из эволюционной биологии, с участием периодических цикад. Я также указываю, как ответ на мой заглавный вопрос влияет на более широкие проблемы философии математики; в частности, это может помочь платоникам ответить на недавний вызов Джозефа Мелиа относительно силы аргумента о незаменимости.

Информация журнала

Оглавления последних выпусков журнала Mind доступны по адресу http://www3.oup.co.uk/mind/contents. Авторизованные пользователи могут иметь доступ к полному тексту статей на этом сайте. Разум уже давно является ведущим журналом по философии. Для более 100 лет в нем представлены лучшие из передовых идей в эпистемология, метафизика, философия языка, философия логики и философия разума.

Информация об издателе

Oxford University Press — это отделение Оксфордского университета.Издание во всем мире способствует достижению цели университета в области исследований, стипендий и образования. OUP — крупнейшая в мире университетская пресса с самым широким присутствием в мире. В настоящее время он издает более 6000 новых публикаций в год, имеет офисы примерно в пятидесяти странах и насчитывает более 5500 сотрудников по всему миру. Он стал известен миллионам людей благодаря разнообразной издательской программе, которая включает научные работы по всем академическим дисциплинам, библии, музыку, школьные и университетские учебники, книги по бизнесу, словари и справочники, а также академические журналы.

Изучение природы световых явлений — Изучение физических явлений

Изучение физических явлений: Что происходит, когда свет от Солнца светит на Землю?

Содержание

I. Введение

II. Выявление студенческих ресурсов

A. Изучение способов содействия изучению естественных наук

Вопрос 1.1 Что вы узнали о свете в какой-то момент своей жизни, в школе или за ее пределами, во время опыта, когда вам нравился процесс обучения?

1.Пример студенческой работы по определению ресурсов для изучения естественных наук

B. Документирование первоначальных представлений о световых явлениях

Вопрос 1.2 Что вы уже знаете о том, каким вы видите баскетбол?

III. Разработка центральных идей на основе доказательств

A. Документирование ваших исследований

B. Изучение природы световых явлений

Вопрос 1.3 Что происходит, когда свет от источника попадает на экран?

Вопрос 1.4 Что происходит, когда вы устанавливаете перегородку между лампой и экраном?

Вопрос 1.5 Как кажется, что свет проходит от источника к экрану?

Вопрос 1.6 Сколько теней вы можете увидеть, глядя на источник света, барьер и экран?

Вопрос 1.7 Что можно узнать о свете и тени с помощью лампы, барьера и экрана?

1. Пример студенческой работы, обобщающей серию исследований световых явлений

Вопрос 1.8 Что происходит при изучении света и тени с другом или членом семьи

2. Примеры исследования света и тени учащимися с друзьями и / или членами семьи

IV. Использование центральных идей для объяснения интригующих явлений

A. Исследование явлений точечных отверстий

Вопрос 1.9 Что происходит, когда свет проходит через крошечное отверстие и попадает на экран?

1. Пример студенческой работы по изучению феномена крошечных отверстий

Б.Объяснение феномена крошечных отверстий

Вопрос 1.10 Почему вы видите то, что видите, глядя на яркую лампочку через камеру-обскуру в темной комнате?

1. Объяснение феномена крошечных отверстий на примере Стьюдента

2. Некоторые нюансы в представлении и объяснении явлений точечных отверстий

C. Изучение критической проблемы

Вопрос 1.11 Как кто-то видит эту проекцию на экране?

1.Пример студенческой работы о том, как видят проекцию на экране

D. Изучение переменных, влияющих на явления крошечных отверстий

Вопрос 1.12 Какие переменные влияют на то, что видно на экране?

1. Пример студенческой работы о переменных, которые влияют на явления крошечных отверстий

E. Изучение феномена точечных отверстий с друзьями и / или членами семьи

Вопрос 1.13 Что происходит при изучении феномена точечного отверстия с другом или членом семьи?

1.Примеры студенческих исследований феноменов крошечных отверстий с друзьями и / или членами семьи

V. Разработка математических представлений обскуры

A. Геометрическое представление явлений крошечных отверстий

Вопрос 1.14 Как можно геометрически описать явления точечных отверстий?

1. Пример студенческой работы, геометрически представляющей явление крошечного отверстия

2. Некоторые нюансы геометрического представления явлений крошечных отверстий

Б.Алгебраическое представление явлений крошечных отверстий

Вопрос 1.15 Как можно алгебраически представить явления крошечных отверстий?

1. Пример студенческой работы, представляющей алгебраическое представление обскуры

2. Нюансы в алгебраическом представлении явлений крошечных отверстий

VI. Использование математических представлений для оценки интересной величины

A. Использование явлений точечных отверстий для оценки диаметра Солнца

Вопрос 1.16 Как можно использовать явление обскуры для оценки диаметра Солнца?

1. Пример студенческой работы по оценке диаметра Солнца

2. Некоторые нюансы использования математических представлений обскурных явлений

3. Использование явлений крошечных отверстий для оценки диаметра Солнца с друзьями и / или членами семьи

Вопрос 1.17 Что происходит при оценке диаметра Солнца с другом или членом семьи?

4.Некоторые мысли о природе науки в этом контексте

VII. Разработка дополнительных центральных идей на основе доказательств

A. Исследование явлений отражения

Вопрос 1.18 Что происходит, когда свет падает на гладкую поверхность?

Вопрос 1.19 Что происходит, когда свет падает на шероховатую поверхность?

1. Пример студенческой работы о явлениях отражения

2. Некоторые нюансы в объяснении явлений отражения

Вопрос 1.20 Насколько хорошо разные материалы отражают свет?

3. Пример студенческой работы о свойстве отражательной способности

4. Некоторые нюансы исследования свойства отражательной способности

B. Исследование явлений преломления

Вопрос 1.21 Что происходит, когда свет перемещается из одной среды в другую, например из воздуха в воду или из воды в воздух?

1. Пример студенческой работы по исследованию явлений рефракции

2.Нюансы исследования явлений преломления

Вопрос 1.22 Что происходит при исследовании рефракции с друзьями или членами семьи?

3. Изучение феномена преломления с другом и / или членом семьи

4. Размышления о природе науки на примере этих исследований

C. Исследование явлений дисперсии

Вопрос 1.23 Что происходит, когда свет от Солнца проходит из воздуха в призму или каплю воды?

1.Пример студенческой работы по изучению дисперсионных явлений

2. Нюансы исследования явлений дисперсии

VIII. Использование дополнительных центральных идей о свете для объяснения интригующего явления

Вопрос 1.24 Как образуются радуги?

1. Пример студенческой работы, объясняющей радугу

2. Нюансы использования основных идей об отражении, преломлении и дисперсии для объяснения радуги

IX. Исторические и современные взгляды на природу света

1.Исторические интерпретации спектра цветов, рассеиваемых призмой

X. Установление связи с образовательной политикой

Вопрос 1.25 Каковы текущие стандарты преподавания естественных наук в различных классах вашего сообщества?

A. Изучение научных стандартов США следующего поколения: наука и инженерная практика

1. Пример студенческой работы о соответствующей образовательной политике

Б.Размышляя об этом исследовании световых явлений

C. Установление связи с пониманием NGSS о природе науки

XI. Изучение физических явлений: сводка оборудования и материалов для установки 1

Фигуры
  • РИС. 1.1 Рисунки небольшой группы о приятном опыте изучения света.
  • РИС. 1.2 Список способов стимулирования научного обучения, определенных студентами-физиками.
  • РИС. 1.3a Перед страницей записной книжки по физике с пояснениями.
  • РИС. 1.3b Оборотная сторона страницы записной книжки по физике с пояснениями.
  • РИС. 1.4 Шаблон страницы блокнота по физике (передняя и задняя).
  • РИС. 1.5. Предскажите, что вы увидите, если включите прозрачную лампочку возле экрана.
  • РИС. 1.6. Предскажите, что вы увидите, поставив барьер перед экраном.
  • РИС. 1.7 Прямая палка может служить физической моделью распространения света.
  • РИС. 1.8 Два вида теней образуются, когда между светом и экраном помещается преграда.
  • РИС. 1.9 Таблица, в которой суммируются исследования ученика света и тени в классе и дома.
  • РИС. 1.10 Детский рисунок дерева с солнцем и цветами.
  • РИС. 1.11 Глядя на лампочку через камеру-обскуру.
  • РИС. 1.12. Что можно увидеть, глядя на лампочку через камеру-обскуру.
  • РИС. 1.13 Набросок Стьюдента по исследованию феномена точечного отверстия.
  • РИС. 1.14 Лучевая диаграмма Стьюдента, представляющая объяснение явлений крошечных отверстий.
  • РИС. 1.15 Лучевая диаграмма для камеры-обскуры, включая свет, попадающий в глаза зрителя.
  • РИС. 1.16 Таблица переменных Стьюдента при исследовании феномена точечного отверстия.
  • РИС. 1.14 (повторяется) Лучевая диаграмма Стьюдента, представляющая объяснение явления крошечного отверстия.
  • РИС. 1.17 Стилизованная лучевая диаграмма, отображающая явление точечного отверстия
  • РИС. 1.18 Треугольники ACB и FCE.
  • РИС. 1.19 Лучевая диаграмма Стьюдента, показывающая соответствующие совпадающие углы.
  • РИС.1.20. Лучевая диаграмма, представляющая явление крошечного отверстия с помеченными вершинами.
  • РИС. 1.21. Использование явлений точечных отверстий для оценки диаметра Солнца.
  • РИС. 1.22 Набросок оценки диаметра Солнца с феноменом точечного отверстия.
  • РИС. 1.23 Лучевая диаграмма и математика, используемые для оценки диаметра Солнца.
  • РИС. 1.24 Отчет Студента о статусе переменных при оценке диаметра Солнца.
  • РИС. 1.25 Лучевая диаграмма, изображающая явление крошечного отверстия с очень далеким объектом.
  • РИС. 1.26 Кто видит в зеркале свет от фонарика?
  • РИС. 1.27 Запись студента об рефлексии в таблице 1.1.
  • РИС. 1.28 Углы, определяемые по отношению к нормали, а не к зеркалу.
  • РИС. 1.29 Световые лучи, отражающиеся в разных направлениях от неровностей на шероховатой поверхности.
  • РИС. 1.30 Отскок мяча от поверхности.
  • РИС. 1.31 Использование светового зонда, подключенного к компьютеру, для сравнения отражательной способности различных материалов.
  • РИС. 1.32 График Стьюдента по изучению отражательной способности различных материалов.
  • РИС. 1.33 Глаз наблюдателя находится чуть ниже точки, где человек может видеть точку в чашке.
  • РИС. 1.34. Согнутый карандаш в стакане с водой.
  • РИС. 1.35 Запись ученика в таблице об исследованиях световых явлений, включая рефракцию.
  • РИС. 1.36. Схема точки в чашке с водой и без воды глазами наблюдателя.
  • РИС. 1.37 Световые лучи, отражающиеся во многих направлениях от реальной точки в воде.
  • РИС. 1.38 Пунктирная линия, представляющая линейку, моделирующую кажущийся прямой путь, по которому световые лучи проходят от видимой точки к глазу.
  • РИС. 1.39 Пунктирные и сплошные линии, представляющие видимые и фактические пути световых лучей, идущих от видимых и реальных точек к глазу.
  • РИС. 1,40 Луч света отражается от кончика карандаша и изгибается по поверхности на пути к глазу.
  • РИС. 1.41 Куда вы должны целиться при подводной ловле?
  • РИС.1.42 Запись учащегося в таблице об исследовании явлений дисперсии.
  • РИС. 1.43 Рассеивание белого света по его цветовому спектру.
  • РИС. 1.44 Солнце, человек, облако и дождь, когда человек видит радугу.
  • РИС. 1.45 Лучевая диаграмма для двух капель дождя и человека, видящего радугу.
  • РИС. 1.46 Белый луч света от солнца преломляется, когда попадает в каплю дождя.
  • РИС. 1.47 Световой луч определенного цвета отражается от гладкой внутренней поверхности капли.
  • РИС. 1.48 Световой луч определенного цвета снова преломляется при переходе от воды к воздуху.
  • РИС. 1.49 Красные и фиолетовые лучи с разных капель.
  • РИС. 1.50 Увидеть разные цвета из разных капель дождя.
  • РИС. 1.51 Отрывок из книги Ньютона (1671/72), показывающий белый свет (SF), рассеянный призмой (ABC) в лучи, которые объединяются линзой (mn) обратно в белый свет на листе бумаги (HI) в точке Q (стр. 3086) .
  • РИС. 1.52 Пример волн, образованных дождем, падающим в лужу с водой.
  • РИС. 1.53 Основные цвета спектра солнечного света, представленные волнами с разными длинами волн.
  • РИС. 1.54 Волновая диаграмма, показывающая длину и амплитуду волны.
  • РИС. 1.55 Ответ учащегося, указывающий на использование в этом модуле научных и инженерных практик.

Таблицы
  • ТАБЛИЦА 1.1 Исследования световых явлений
  • ТАБЛИЦА 1.1 Исследования световых явлений (продолжение)
  • ТАБЛИЦА 1.2 Переменные в исследовании явлений точечных отверстий
  • ТАБЛИЦА 1.1 Исследования световых явлений (продолжение)
  • ТАБЛИЦА 1.1 Исследования световых явлений (продолжение)
  • ТАБЛИЦА 1.1 Исследования световых явлений (продолжение)
  • ТАБЛИЦА 1.4 Наука и инженерная практика (ведущие государства NGSS, 2013 г.)

Физика: Введение | Физика

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Объясните разницу между принципом и законом.
  • Объясните разницу между моделью и теорией.

Рис. 1. Формирование полета перелетных птиц, таких как канадские казарки, регулируется законами физики. (кредит: Дэвид Меррет)

Физическая вселенная чрезвычайно сложна в деталях. Каждый день каждый из нас наблюдает за самыми разными предметами и явлениями. На протяжении веков любопытство человечества побуждало нас коллективно исследовать и каталогизировать огромное количество информации.От полета птиц до цветов цветов, от молнии до гравитации, от кварков до скоплений галактик, от течения времени до тайны создания Вселенной — мы задавали вопросы и собирали огромные массивы фактов. Учитывая все эти детали, мы обнаружили, что удивительно небольшой и унифицированный набор физических законов может объяснить то, что мы наблюдаем. Как люди, мы делаем обобщения и стремимся к порядку. Мы обнаружили, что природа удивительно кооперативна — она ​​демонстрирует лежащий в основе порядок и простоту , которую мы так ценим.

Это лежащий в основе порядок природы, который делает науку в целом и физику в частности такими приятными для изучения. Например, что общего между пакетом микросхем и автомобильным аккумулятором? Оба содержат энергию, которая может быть преобразована в другие формы. Закон сохранения энергии (который гласит, что энергия может менять форму, но никогда не теряется) связывает воедино такие темы, как пищевые калории, батарейки, тепло, свет и часовые пружины. Понимание этого закона позволяет легче узнать о различных формах, которые принимает энергия, и о том, как они соотносятся друг с другом.Очевидно несвязанные темы связаны через широко применимые физические законы, позволяющие понимание, выходящее за рамки простого запоминания списков фактов.

Объединяющий аспект физических законов и простота природы составляют основные темы этого текста. Научившись применять эти законы, вы, конечно же, изучите самые важные темы физики. Что еще более важно, вы приобретете аналитические способности, которые позволят вам применять эти законы далеко за пределами того, что можно включить в одну книгу.Эти аналитические навыки помогут вам преуспеть в учебе, а также помогут критически мыслить в любой профессиональной карьере, которую вы выберете. В этом модуле обсуждается область физики (чтобы определить, что такое физика), некоторые приложения физики (чтобы проиллюстрировать ее отношение к другим дисциплинам) и, более точно, что составляет физический закон (чтобы осветить важность экспериментов для теории).

Наука и сфера физики

Наука состоит из теорий и законов, которые являются общими истинами природы, а также совокупности знаний, которые они охватывают.Ученые постоянно пытаются расширить эту совокупность знаний и усовершенствовать выражение описывающих ее законов. Physics занимается описанием взаимодействий энергии, материи, пространства и времени, и особенно его интересует, какие фундаментальные механизмы лежат в основе каждого явления. Забота об описании основных явлений в природе по существу определяет область физики .

Физика стремится описать функции всего, что нас окружает, от движения крошечных заряженных частиц до движения людей, автомобилей и космических кораблей.На самом деле почти все, что вас окружает, можно довольно точно описать законами физики. Рассмотрим смартфон (рисунок 2). Физика описывает, как электричество взаимодействует с различными цепями внутри устройства. Эти знания помогают инженерам выбрать подходящие материалы и схему схемы при сборке смартфона. Затем рассмотрим систему GPS. Физика описывает взаимосвязь между скоростью объекта, расстоянием, на которое он проходит, и временем, которое требуется, чтобы пройти это расстояние.Когда вы используете устройство GPS в транспортном средстве, оно использует эти физические уравнения для определения времени в пути из одного места в другое.

Вам не нужно быть ученым, чтобы пользоваться физикой. Напротив, знание физики полезно в повседневных ситуациях, а также в ненаучных профессиях. Это может помочь вам понять, как работают микроволновые печи, почему в них нельзя добавлять металлы и почему они могут повлиять на кардиостимуляторы. (См. Рис. 3.) Физика позволяет вам понять опасности излучения и более легко рационально оценить эти опасности.Физика также объясняет причину, по которой черный автомобильный радиатор помогает отводить тепло в двигателе автомобиля, и объясняет, почему белая крыша помогает сохранять прохладу внутри дома. Точно так же работу системы зажигания автомобиля, а также передачу электрических сигналов через нервную систему нашего тела гораздо легче понять, если подумать о них с точки зрения фундаментальной физики.

Физика является основой многих важных дисциплин и вносит непосредственный вклад в развитие других. Например, химия, поскольку она занимается взаимодействием атомов и молекул, уходит корнями в атомную и молекулярную физику.Большинство областей техники — это прикладная физика. В архитектуре физика лежит в основе структурной устойчивости и участвует в акустике, обогреве, освещении и охлаждении зданий. Части геологии в значительной степени полагаются на физику, например, радиоактивное датирование горных пород, анализ землетрясений и теплопередачу на Земле. Некоторые дисциплины, такие как биофизика и геофизика, представляют собой гибриды физики и других дисциплин.

Физика имеет множество приложений в биологических науках. На микроскопическом уровне это помогает описать свойства клеточных стенок и клеточных мембран (рис. 4 и рис. 5).На макроскопическом уровне это может объяснить тепло, работу и энергию, связанные с человеческим телом. Физика занимается медицинской диагностикой, такой как рентген, магнитно-резонансная томография (МРТ) и ультразвуковые измерения кровотока. Медикаментозная терапия иногда напрямую связана с физикой; например, радиотерапия рака использует ионизирующее излучение. Физика также может объяснить сенсорные явления, например, как музыкальные инструменты издают звук, как глаз определяет цвет и как лазеры могут передавать информацию.

Необязательно формально изучать все приложения физики.Что наиболее полезно, так это знание основных законов физики и умение использовать аналитические методы их применения. Изучение физики также может улучшить ваши навыки решения проблем. Кроме того, физика сохранила самые основные аспекты науки, поэтому она используется всеми науками, а изучение физики облегчает понимание других наук.

Модели, теории и законы; Роль экспериментов

Законы природы — это краткие описания вселенной вокруг нас; это человеческие утверждения основных законов или правил, которым следуют все естественные процессы.Такие законы присущи Вселенной; люди не создавали их и поэтому не могут их изменить. Мы можем только открыть и понять их. Их открытие — очень человеческое усилие, со всеми элементами тайны, воображения, борьбы, триумфа и разочарования, присущего любому творческому усилию. (См. Рисунок 6 и рисунок 7.) Краеугольным камнем открытия законов природы является наблюдение; наука должна описывать Вселенную такой, какая она есть, а не такой, какой мы можем ее себе представить.

Все мы в некоторой степени любопытны.Мы смотрим вокруг, делаем обобщения и пытаемся понять то, что видим — например, мы смотрим вверх и задаемся вопросом, сигнализирует ли один тип облаков о надвигающемся шторме. По мере того, как мы серьезно относимся к изучению природы, мы становимся более организованными и формальными в сборе и анализе данных. Мы стремимся к большей точности, проводим контролируемые эксперименты (если можем) и записываем идеи о том, как данные могут быть организованы и объединены. Затем мы формулируем модели, теории и законы на основе данных, которые мы собрали и проанализировали, чтобы обобщить и сообщить результаты этих экспериментов.

Модель представляет собой представление чего-то, что часто слишком сложно (или невозможно) отобразить напрямую. Хотя модель подтверждается экспериментальным доказательством, она точна только в ограниченных ситуациях. Примером может служить планетарная модель атома, в которой электроны изображаются вращающимися вокруг ядра, аналогично тому, как планеты вращаются вокруг Солнца. (См. Рис. 8.) Мы не можем наблюдать электронные орбиты напрямую, но мысленный образ помогает объяснить наблюдения, которые мы можем сделать, например, излучение света горячими газами (атомные спектры).Физики используют модели для самых разных целей. Например, модели могут помочь физикам анализировать сценарий и выполнять вычисления, или их можно использовать для представления ситуации в форме компьютерного моделирования. Теория — это объяснение закономерностей в природе, подтвержденное научными данными и многократно подтвержденное различными группами исследователей. Некоторые теории включают модели, помогающие визуализировать явления, а другие — нет. Например, теория гравитации Ньютона не требует модели или мысленного образа, потому что мы можем наблюдать объекты напрямую с помощью наших органов чувств.С другой стороны, кинетическая теория газов — это модель, в которой газ рассматривается как состоящий из атомов и молекул. Атомы и молекулы слишком малы, чтобы их можно было непосредственно наблюдать нашими чувствами, поэтому мы мысленно представляем их, чтобы понять, что наши инструменты говорят нам о поведении газов.

Закон использует сжатый язык для описания обобщенной закономерности в природе, которая подтверждается научными данными и повторными экспериментами. Часто закон можно выразить в виде одного математического уравнения.Законы и теории похожи в том, что они являются научными утверждениями, которые являются результатом проверенной гипотезы и поддерживаются научными доказательствами. Однако обозначение закон зарезервировано для краткого и очень общего утверждения, которое описывает явления в природе, такие как закон сохранения энергии во время любого процесса или второй закон движения Ньютона, который связывает силу, массу и ускорение по простому уравнению F = м a .Теория, напротив, представляет собой менее сжатое изложение наблюдаемых явлений. Например, теорию эволюции и теорию относительности нельзя выразить достаточно кратко, чтобы их можно было считать законом. Самая большая разница между законом и теорией состоит в том, что теория намного сложнее и динамичнее. Закон описывает отдельное действие, а теория объясняет целую группу связанных явлений. И если закон — это постулат, лежащий в основе научного метода, теория — это конечный результат этого процесса.

Менее широко применимые утверждения обычно называются принципами (например, принцип Паскаля, который применим только к жидкостям), но различие между законами и принципами часто проводится нечетко.

Модели, теории и законы

Модели, теории и законы используются, чтобы помочь ученым анализировать данные, которые они уже собрали. Однако часто после того, как модель, теория или закон были разработаны, они указывают ученым на новые открытия, которые они иначе не сделали бы.

Модели, теории и законы, которые мы иногда придумываем. подразумевают существование объектов или явлений, которые еще не наблюдаются. Эти предсказания — замечательные триумфы и дань уважения силе науки. Это основной порядок во Вселенной, который позволяет ученым делать такие впечатляющие прогнозы. Однако, если эксперимент не подтверждает наши прогнозы, то теория или закон неверны, независимо от того, насколько они элегантны или удобны. Законы никогда нельзя узнать с абсолютной уверенностью, потому что невозможно провести все мыслимые эксперименты, чтобы подтвердить закон во всех возможных сценариях.Физики исходят из предположения, что все научные законы и теории действительны до тех пор, пока не будет обнаружен контрпример. Если качественный, поддающийся проверке эксперимент противоречит устоявшемуся закону, закон должен быть изменен или полностью отменен.

Изучение науки в целом и физики в частности — это приключение, во многом напоминающее исследование неизведанного океана. Сделаны открытия; формулируются модели, теории и законы; и красота физической вселенной становится более возвышенной благодаря полученным знаниям.

Научный метод

По мере того, как ученые исследуют и собирают информацию о мире, они следуют процессу, называемому научным методом . Этот процесс обычно начинается с наблюдения и вопроса, который исследует ученый. Затем ученый обычно проводит некоторое исследование по теме, а затем разрабатывает гипотезу. Затем ученый проверит гипотезу, проведя эксперимент. Наконец, ученый анализирует результаты эксперимента и делает вывод.Обратите внимание, что научный метод может применяться во многих ситуациях, которые не ограничиваются наукой, и этот метод можно модифицировать в зависимости от ситуации.

Рассмотрим пример. Допустим, вы пытаетесь включить машину, но она не заводится. Вы, несомненно, задаетесь вопросом: почему машина не заводится? Чтобы ответить на этот вопрос, вы можете воспользоваться научным методом. Во-первых, вы можете провести небольшое исследование, чтобы определить ряд причин, по которым автомобиль не заводится. Далее вы сформулируете гипотезу.Например, вы можете подумать, что автомобиль не заводится, потому что в нем нет моторного масла. Чтобы проверить это, вы открываете капот автомобиля и проверяете уровень масла. Вы замечаете, что уровень масла находится на приемлемом уровне, и, таким образом, делаете вывод, что уровень масла не способствует возникновению проблемы с вашим автомобилем. Для дальнейшего устранения проблемы вы можете придумать новую гипотезу для проверки, а затем повторить процесс снова.

Эволюция естественной философии в современную физику

Физика не всегда была отдельной дисциплиной.Он по сей день связан с другими науками. Слово физика происходит от греческого языка, что означает природа. Изучение природы стало называться «натурфилософией». С древних времен до эпохи Возрождения натурфилософия охватывала множество областей, включая астрономию, биологию, химию, физику, математику и медицину. За последние несколько столетий рост знаний привел к постоянно растущей специализации и разветвлению натурфилософии на отдельные области, при этом физика сохранила самые основные аспекты.(См. Рисунок 9, рисунок 10 и рисунок 11.) Физика в том виде, в котором она развивалась с эпохи Возрождения до конца XIX века, называется классической физикой . Революционные открытия, сделанные в начале 20 века, превратили ее в современную физику.

Классическая физика не является точным описанием Вселенной, но это отличное приближение при следующих условиях: Материя должна двигаться со скоростью менее примерно 1% скорости света, объекты, с которыми приходится иметь дело, должны быть достаточно большими, чтобы быть При наблюдении под микроскопом могут быть задействованы только слабые гравитационные поля, такие как поле, создаваемое Землей.Поскольку люди живут в таких условиях, классическая физика кажется интуитивно разумной, в то время как многие аспекты современной физики кажутся странными. Вот почему модели так полезны в современной физике — они позволяют концептуализировать явления, с которыми мы обычно не сталкиваемся. Мы можем относиться к моделям в человеческих терминах и визуализировать, что происходит, когда объекты движутся с высокой скоростью, или представлять себе, на что могут быть похожи объекты, слишком маленькие для наблюдения нашими чувствами. Например, мы можем понять свойства атома, потому что можем представить его в уме, хотя мы никогда не видели атом своими глазами.Новые инструменты, конечно же, позволяют нам лучше представить явления, которые мы не видим. Фактически, новые приборы позволили нам в последние годы фактически «изобразить» атом.

Ограничения законов классической физики

Для применения законов классической физики должны быть выполнены следующие критерии: материя должна двигаться со скоростью менее 1% скорости света, объекты, с которыми приходится иметь дело, должны быть достаточно большими, чтобы их можно было увидеть в микроскоп, и могут быть задействованы только слабые гравитационные поля (такие как поле, создаваемое Землей).

Некоторые из самых выдающихся достижений науки были сделаны в современной физике. Многие законы классической физики были изменены или отвергнуты, что привело к революционным изменениям в технологиях, обществе и нашем взгляде на Вселенную. Как и научная фантастика, современная физика наполнена увлекательными объектами, выходящими за рамки нашего обычного опыта, но она имеет преимущество перед научной фантастикой в ​​том, что она очень реальна. Почему же тогда большая часть этого текста посвящена темам классической физики? Есть две основные причины: классическая физика дает чрезвычайно точное описание Вселенной в широком диапазоне повседневных обстоятельств, а знание классической физики необходимо для понимания современной физики.

Современная физика сама по себе состоит из двух революционных теорий, теории относительности и квантовой механики. Эти теории имеют дело с очень быстрым и очень маленьким соответственно. Относительность необходимо использовать всякий раз, когда объект движется со скоростью более 1% от скорости света или испытывает сильное гравитационное поле, например, около Солнца. Квантовая механика необходимо использовать для объектов, меньших, чем можно увидеть в микроскоп. Комбинация этих двух теорий составляет релятивистской квантовой механики, и описывает поведение небольших объектов, движущихся с высокими скоростями или испытывающих сильное гравитационное поле.Релятивистская квантовая механика — лучшая универсально применимая теория, которая у нас есть. Из-за своей математической сложности она используется только при необходимости, а другие теории используются всякий раз, когда они дадут достаточно точные результаты. Однако мы обнаружим, что можем многое сделать в современной физике с помощью алгебры и тригонометрии, используемых в этом тексте.

Проверьте свое понимание

Друг говорит вам, что он узнал о новом законе природы. Что вы можете узнать об этой информации еще до того, как ваш друг опишет закон? Чем изменилась бы информация, если бы ваш друг сказал вам, что он изучил научную теорию, а не закон?

Раствор

Не зная подробностей закона, вы все равно можете сделать вывод, что информация, которую узнал ваш друг, соответствует требованиям всех законов природы: это будет краткое описание вселенной вокруг нас; изложение основных правил, которым следуют все естественные процессы.Если бы информация была теорией, вы могли бы сделать вывод, что информация будет крупномасштабным, широко применимым обобщением.

Исследования PhET: средство построения формул

Узнайте о графических полиномах. Форма кривой изменяется по мере настройки констант. Просмотрите кривые для отдельных членов (например, y = bx ), чтобы увидеть, как они складываются для создания полиномиальной кривой.

Щелкните, чтобы запустить моделирование.

Сводка раздела

  • Наука стремится обнаружить и описать лежащие в основе порядок и простоту в природе.
  • Физика — это самая фундаментальная наука, занимающаяся энергией, материей, пространством и временем, а также их взаимодействием.
  • Научные законы и теории выражают общие истины природы и совокупность знаний, которые они охватывают. Эти законы природы — правила, которым, кажется, следуют все естественные процессы.

Концептуальные вопросы

1. особенно полезны в теории относительности и квантовой механике, где условия выходят за рамки тех, с которыми обычно сталкиваются люди.Что такое модель?

2. Чем модель отличается от теории?

3. Если две разные теории одинаково хорошо описывают экспериментальные наблюдения, можно ли сказать, что одна более достоверна, чем другая (при условии, что обе используют общепринятые правила логики)?

4. Что определяет обоснованность теории?

5. Чтобы верить измерению или наблюдению, должны быть выполнены определенные критерии. Обязательно ли критерии будут такими же строгими для ожидаемого результата, как и для неожиданного результата?

6.Может ли срок действия модели быть ограниченным или он должен быть универсальным? Как это соотносится с требуемой обоснованностью теории или закона?

7. При определенных обстоятельствах классическая физика является хорошим приближением к современной физике. Кто они такие?

8. Когда необходимо для использования релятивистской квантовой механики?

9. Можно ли с помощью классической физики точно описать спутник, движущийся со скоростью 7500 м / с? Объясните, почему да или почему нет.

Глоссарий

классическая физика:
физика, которая развивалась с эпохи Возрождения до конца 19 века
физика:
наука, связанная с описанием взаимодействий энергии, материи, пространства и времени; его особенно интересует, какие фундаментальные механизмы лежат в основе каждого явления
модель:
представление того, что часто слишком сложно (или невозможно) отобразить напрямую
теория:
объяснение закономерностей в природе, подтвержденное научными данными и многократно подтвержденное различными группами исследователей
закон:
описание, используя краткий язык или математическую формулу, обобщенную закономерность в природе, которая подтверждается научными данными и повторными экспериментами
научный метод:
метод, который обычно начинается с наблюдения и вопроса, который исследует ученый; затем ученый обычно проводит некоторое исследование по теме, а затем разрабатывает гипотезу; затем ученый проверит гипотезу, проведя эксперимент; наконец, ученый анализирует результаты эксперимента и делает вывод
современная физика:
изучение теории относительности, квантовой механики или того и другого
относительность:
изучение объектов, движущихся со скоростью, превышающей примерно 1% скорости света, или объектов, находящихся под воздействием сильного гравитационного поля
квантовая механика:
исследование объектов меньшего размера, чем можно увидеть в микроскоп

.
Зависимые слова в словосочетаниях: Урок 12. как связаны слова в словосочетании? главное и зависимое слово — Русский язык — 4 класс

Зависимые слова в словосочетаниях: Урок 12. как связаны слова в словосочетании? главное и зависимое слово — Русский язык — 4 класс

Урок 12. как связаны слова в словосочетании? главное и зависимое слово — Русский язык — 4 класс

Конспект урока

Русский язык, 4 класс

Урок № 12.

Как связаны слова в словосочетании?

Главное и зависимое слово.

Вопросы, рассматриваемые на уроке

На этом уроке мы вспомним, что такое словосочетание и из каких частей оно состоит. Мы потренируемся находить главное и зависимое слова в словосочетании. Узнаем, как отличить словосочетание от предложения. Научимся выделять словосочетания из предложения, составлять словосочетания из слов, а из словосочетаний – предложения.

Глоссарий

Словосочетание – это два (или более) слова, которые связаны по смыслу и грамматически и служат для образования предложения.

Главное слово – слово в словосочетании, от которого ставится вопрос.

Зависимое слово – слово в словосочетании, к которому ставится вопрос.

Литература

Основная:

  • Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. Стр. 22-23.

Дополнительная:

  • Грабчикова Е. С. Словарь словосочетаний русского языка. Для школьников. Минск: Аверсэв, 2005.
  • Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы — М.: Просвещение, 2018. Стр. 15.
  • Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. Стр. 17-18.
  • Канакина В. П. и др. Русский язык. 4 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.
  • Лободина Н.В. Школьный словарь синонимов и антонимов. С практическими упражнениями и заданиями. Волгоград: Учитель, 2018

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Мы знаем, что предложение можно составить из слов, а можно из словосочетаний.

Представим себе, что предложение – это дом, который нам нужно построить.

Тогда слова – это кирпичи, а словосочетания – строительные блоки, в которых кирпичи-слова уже связаны между собой.

У нас есть слова: УСЕРДНЫЙ, МУРАВЬИ, СТРОИТЬ, НА, ПОЛЯНА, БОЛЬШОЙ, МУРАВЕЙНИК

Так из слов-кирпичей: УСЕРДНЫЙ и МУРАВЬИ получается строительный блок-словосочетание: УСЕРДНЫЕ МУРАВЬИ.

А из слов ПОЛЯНА, НА и СТРОИТЬ-словосочетание: СТРОИТЬ НА ПОЛЯНЕ.

А из слов: БОЛЬШОЙ и МУРАВЕЙНИК словосочетание: БОЛЬШОЙ МУРАВЕЙНИК

Теперь из этих готовых блоков, где слова уже связаны между собой, гораздо легче построить наше здание-предложение. УСЕРДНЫЕ МУРАВЬИ СТРОЯТ НА ПОЛЯНЕ БОЛЬШОЙ МУРАВЕЙНИК.

Слова в словосочетании связаны по смыслу.

Например, УСЕРДНЫЕ МУРАВЬИ – это словосочетание, потому что муравьи могут быть усердными.

А вот если рядом поставить слова УСЕРДНЫЙ и ТЕКСТ словосочетания не получится, потому что текст усердным быть не может.

Слова в словосочетании связаны не только по смыслу, но и грамматически. То есть, слова приноравливаются друг к другу по грамматическим признакам: роду, числу и падежу. Существительное МУРАВЬИ требует от прилагательного УСЕРДНЫЙ: «Встань, как и я, во множественном числе!». УСЕРДНЫЕ МУРАВЬИ

А глагол СТРОИТЬ требует от существительного с предлогом встать в предложном падеже: СТРОИТЬ (на чём? – пр.падеж) НА ПОЛЯНЕ.

Мы видим, что слова в словосочетании связаны так, что одно подчиняется другому. В словосочетании есть главное слово и есть зависимое. То слово, от которого ставится вопрос, называется главным.

МУРАВЬИ -какие?

СТРОИТЬ – где?

МУРАВЕЙНИК -какой?

МУРАВЬИ, МУРАВЕЙНИК и СТРОИТЬ – это главные слова.

А вот слова, которые отвечают на вопросы главных – называются зависимыми.

МУРАВЬИ – какие? → УСЕРДНЫЕ

СТРОИТЬ – где? → НА ПОЛЯНЕ

МУРАВЕЙНИК – какой? → БОЛЬШОЙ

УСЕРДНЫЕ, НА ПОЛЯНЕ и БОЛЬШИЕ – это зависимые слова.

Основа предложения (подлежащее и сказуемое) не рассматривается как словосочетание. Подлежащие и сказуемое – не строительный материал для предложения, они сами уже составляют предложение.

Примеры и разбор заданий тренировочного модуля.

1. Какие из этих групп слов являются словосочетаниями?

1. солнце светит

2. светит ярко

3. утреннее солнце

4. светится на солнце

Словосочетание – это два (или более) слова, которые связаны по смыслу и грамматически. Во всех 4-х группах слова связаны по смыслу и грамматически.

Рассуждаем дальше. К словосочетаниям не относятся главные члены предложения. Значит, первая группа слов: солнце (что делает?) светит – не является словосочетанием.

Правильный ответ: 2, 3 и 4.

2. Выделите красным цветом главные слова в словосочетаниях.

Нырнуть в прорубь, знаменитый футболист, громко петь, горячий чай, уехать далеко, гулять по лесу, зимний лес, с хорошим другом.

Главное слово в словосочетании – то, от которого можно поставить вопрос.

Нырнуть (куда?) в прорубь; футболист (какой?) знаменитый, петь (как?) громко. Нырнуть, футболист и петь – это главные слова, потому что от них можно поставить вопрос.

Правильные ответы: Нырнуть в прорубь, знаменитый футболист, громко петь, горячий чай, уехать далеко, гулять по лесу, зимний лес, с хорошим другом.

подчинительная связь — Что такое зависимые слова и всегда ли они есть в предложении?

подчинительная связь — Что такое зависимые слова и всегда ли они есть в предложении? — Русский язык
Сеть Stack Exchange

Сеть Stack Exchange состоит из 177 Q&A-сайтов, включая Stack Overflow, являющийся самым большим и наиболее надёжным онлайн-сообществом разработчиков, желающих учиться, делиться знаниями и строить свою карьеру.

Перейти к Stack Exchange
  1. 0
  2. +0
  3. Войти Регистрация

Русский язык — это сайт вопросов и ответов для лингвистов и энтузиастов русского языка. Присоединяйтесь! Регистрация займёт не больше минуты.

Присоединиться к сообществу

Любой может задать вопрос

Любой может ответить

Лучшие ответы получают голоса и поднимаются наверх

Вопрос задан

Просмотрен 111k раза

Объясните, что такое зависимые слова? Всегда ли в предложении присутствуют слова, которые можно назвать зависимыми? Как их найти?

Например: Озеро глубокое. Вода темная, прохладная. Есть ли в этих предложениях зависимые слова?

задан 24 мая ’14 в 20:00

nadejdavlad1nadejdavlad1

1111 золотой знак22 серебряных знака66 бронзовых знаков

Зависимое слово — это слово, к которому задается вопрос от главного слова. Например, в словосочетании «умный парень» слово «парень» — главное слово. Парень какой? Умный. Это зависимое слово. Его род, число и особенно падеж ЗАВИСЯТ от главного слова. В словосочетании «читаю книгу» главное слово «читаю». Читаю что? Книгу. Это зависимое слово. Быстро еду. Еду как? Быстро. И т. д.

Онлайн калькулятор дифуры: Решение задачи Коши(для дифференциального уравнения)

Онлайн калькулятор дифуры: Решение задачи Коши(для дифференциального уравнения)

«>ababexp456×

стереть

()|a|ln789—↑↓ √3√Cloga0.+←→
TRIG:sincostancotcscsecназад
INVERSE:arcsinarccosarctanacotacscasec

стереть

HYPERB:sinhcoshtanhcothxπ
OTHER:,y=<>
Что делать, если решение не появляется (пустой экран)?

Данный калькулятор по решению диф. уравнений онлайн построен на основе системы WolframAlpha Mathematica. Все права на его использование принадлежат компании Wolfram Alpha LLC!


Полезные ссылки:
Типы дифференциальных уравнений и методы их решения

Решить дифференциальное уравнение

Дифференциальное уравнение

Дифференциальное уравнение — это уравнение, в котором свзяны между собой переменные, постоянные коэффициенты, искомая функция и производные от функции любого порядка. При этом максимальный порядок производной функции, который присутствует в уравнении, определяет порядок всего дифференциального уравнения. Решить диф уравнение — это определить искомую функцию, как зависимость от переменной.

Современные компьютеры позволяют решать сложнейшие диф уравнения численно. Нахождение же аналитического решения является сложной задачей. Существует множество типов уравнений и для каждого теория предлагает свои методы решения. На сайте matematikam.ru диф уравнения можно вычислять в режиме онлайн, причём практически любого типа и порядка: линейные дифференциальные уравнения, с разделяемыми или неразделяемыми переменными, уравнения Бернулли и т. д. При этом у вас есть возможность решать уравнения в общем виде или получить частное решение соответствующее введенным вами начальным (граничным) условиям. Мы предлагаем для решения заполнить два поля: само собственно уравнение и при необходимости — начальные условия (задачу Коши) — то есть информацию о граничных условиях искомой функции. Ведь как известно, диф уравнения имеют бесконечное количество решений, поскольку в ответе присутствуют константы, которые могут принимать произвольное значение. Задав задачу Коши, мы из всего множества решений выбираем частные.

Данный онлайн калькулятор разработан компанией WolframAlpha и позволяет решать как стандартные дифференциальные уравнения, так и уравнения, не имеющие стандартного подхода для решения.

Похожие сервисы:

Решение дифференциальных уравнений
Solve differential equation online

Дифференциальные уравнения, допускающие понижение порядка

Рассмотрим три частных случая решения дифференциальных уравнений с возможностью понижения порядка. Во всех случаях понижение порядка производится с помощью замены переменной. То есть, решение дифференциального уравнения сводится к решению уравнения более низкого порядка. В основном мы рассмотрим способы понижения порядка дифференциальных уравнений второго порядка, однако их можно применять многократно и понижать порядок уравнений изначально более высокого порядка. Так, в примере 2 решается задача понижения порядка дифференциального уравнения третьего порядка.

Это дифференциальное уравнение вида . Произведём замену переменной: введём новую функцию и тогда . Следовательно, и исходное уравнение превращается в уравнениие первого порядка

с искомой функцией .

Решая его, находим . Так как , то .

Отсюда, интегрируя ещё раз, получаем решение исходного уравнения:

,

где и — произвольные константы интегрирования.

Пример 2. Решить дифференциальное уравнение третьего порядка

.

Решение. Дифференциальное уравнение не содержит y и y‘ в явном виде. Для понижения порядка применяем подстановку:

.

Тогда и получаем линейное дифференциальное уравнение первого порядка:

.

Заменяя z произведением функций u и v, получим

Тогда получим выражения с функцией v:

Выражения с функцией u:

Дважды интегрируем и получаем:

.

Для интегрирования по частям обозначаем:

.

Интегрируем по частям и получаем:

.

Итак, общее решение данного дифференциального уравения:

.

Это дифференциальное уравнение вида . Произведём замену переменной как в предыдущем случае: введём , тогда , и уравнение преобразуется в уравнение первого порядка . Решая его, найдём . Так как , то . Отсюда, интегрируя ещё раз, получаем решение исходного уравнения:

,

где и — произвольные константы интегрирования.

Пример 4. Решить дифференциальное уравнение

.

Решение. Дифференциальное уравнение не содержит y в явном виде. Поэтому для понижения порядка применяем подстановку:

.

Получим дифференциальное уравнение первого порядка:

.

Это уравение с разделяющимися переменными. Решим его:

Интегрируем полученную функцию:

Мы пришли к цели — общему решению данного дифференциального уравения:

.

Пример 5. Найти общее решение дифференциального уравнения

.

Решение. Дифференциальное уравнение не содержит y в явном виде. Поэтому для понижения порядка применяем подстановку:

.

Получим дифференциальное уравнение первого порядка:

.

или

Это однородное уравение, которое решается при помощи подстановки . Тогда , :

Далее потребуется интегрировать по частям. Введём обозначения:

Интегрируем:

Таким образом, получили общее решение данного дифференциального уравения:

.

Это уравнение вида . Вводим новую функцию , полагая . Тогда

.

Подставляя в уравнение выражения для и , понижаем порядок уравнения. Получаем уравнение первого порядка относительно z как функции от y:

.

Решая его, найдём . Так как , то . Получено дифференциальное уравнение с разделяющимися переменными, из которого находим общее решение исходного уравнения:

,

где и — произвольные константы интегрирования.

Пример 6. Найти общее решение дифференциального уравнения

.

Решение. Полагая и учитывая, что , получаем . Понизив порядок исходного уравнения, получаем уравнение первого порядка с разделяющимися переменными. Приводя его к виду и интегрируя, получаем , откуда . Учитывая, что , находим , откуда получаем решение исходного дифференциального уравнения второго порядка:

или

.

При сокращении на z было потеряно решение уравнения , т.е. . В данном случае оно содержится в общем решении, так как получается из него при (за исключением решения y = 0).

Пример 7. Найти общее решение дифференциального уравнения

.

Решение. Дифференциальное уравнение не содержит x в явном виде. Для понижения порядка применяем подстановку:

.

Получим дифференциальное уравнение первого порядка:

.

Это уравение с разделяющимися переменными. Решим его:

Используя вновь подстановку

,

получим ещё одно уравнение с разделяющимися переменными. Решим и его:

Таким образом, общее решение данного дифференциального уравения:

.

Пример 8. Найти частное решение дифференциального уравнения

,

удовлетворяющее начальному условию y(0) = 1, y‘(0) = −1.

Решение. Дифференциальное уравнение не содержит x в явном виде. Поэтому применяем подстановку:

.

Таким образом, понизили порядок уравнения и получили уравнение первого порядка

.

Это дифференциальное уравнение с разделяющимися переменными. Разделяем переменные и интегрируем:

Чтобы определить C1, используем данные условия y(0) = 1, y‘(0) = −1 или p(0) = −1. В полученное выражение подставим y = 1, p = −1:

.

Получаем

и

.

Разделяя переменные и интегрируя, получаем

.

Из начального условия y(0) = 1 следует

.

Получаем окончательное решение данного дифференциального уравнения

.

Пример 9. Найти частное решение дифференциального уравнения

,

удовлетворяющее начальному условию y(1) = 1, y‘(1) = −1.

Решение. Дифференциальное уравнение не содержит x в явном виде. Для понижения порядка применяем подстановку:

.

Таким образом, получили уравнение первого порядка

.

Это дифференциальное уравнение с разделяющимися переменными. Разделив обе части уравнения на p, получим

Интегрируем обе части уравнения

Получим

или

Используем начальные условия и определим C1. Если x = 1, то y = 1 и p = y‘ = −1, поэтому

.

Тогда

Из начального условия y(1) = 1 следует

.

Получаем окончательное решение данного дифференциального уравнения

.

Всё по теме «Дифференциальные уравнения»

Поделиться с друзьями

Найти общее решение дифференцированного уравнения. Дифференциальные уравнения онлайн

Обыкновенным дифференциальным уравнением называется уравнение, связывающее независимую переменную, неизвестную функцию этой переменной и её производные (или дифференциалы) различных порядков.

Порядком дифференциального уравнения называется порядок старшей производной, содержащейся в нём.

Кроме обыкновенных изучаются также дифференциальные уравнения с частными производными . Это уравнения, связывающие независимые переменные , неизвестную функцию этих переменных и её частные производные по тем же переменным. Но мы будем рассматривать только обыкновенные дифференциальные уравнения и поэтому будем для краткости опускать слово «обыкновенные».

Примеры дифференциальных уравнений:

(1) ;

(3) ;

(4) ;

Уравнение (1) — четвёртого порядка, уравнение (2) — третьего порядка, уравнения (3) и (4) — второго порядка, уравнение (5) — первого порядка.

Дифференциальное уравнение n -го порядка не обязательно должно содержать явно функцию, все её производные от первого до n -го порядка и независимую переменную. В нём могут не содержаться явно производные некоторых порядков, функция, независимая переменная.

Например, в уравнении (1) явно нет производных третьего и второго порядков, а также функции; в уравнении (2) — производной второго порядка и функции; в уравнении (4) — независимой переменной; в уравнении (5) — функции. Только в уравнении (3) содержатся явно все производные, функция и независимая переменная.

Решением дифференциального уравнения называется всякая функция y = f(x) , при подстановке которой в уравнение оно обращается в тождество.

Процесс нахождения решения дифференциального уравнения называется его интегрированием .

Пример 1. Найти решение дифференциального уравнения .

Решение. Запишем данное уравнение в виде . Решение состоит в нахождении функции по её производной. Изначальная функция, как известно из интегрального исчисления , есть первообразная для , т. е.

Это и есть решение данного дифференциального уравнения . Меняя в нём C , будем получать различные решения. Мы выяснили, что существует бесконечное множество решений дифференциального уравнения первого порядка.

Общим решением дифференциального уравнения n -го порядка называется его решение, выраженное явно относительно неизвестной функции и содержащее n независимых произвольных постоянных, т. е.

Решение дифференциального уравнения в примере 1 является общим.

Частным решением дифференциального уравнения называется такое его решение, в котором произвольным постоянным придаются конкретные числовые значения.

Пример 2. Найти общее решение дифференциального уравнения и частное решение при .

Решение. Проинтегрируем обе части уравнения такое число раз, которому равен порядок дифференциального уравнения.

,

.

В результате мы получили общее решение —

данного дифференциального уравнения третьего порядка.

Теперь найдём частное решение при указанных условиях. Для этого подставим вместо произвольных коэффициентов их значения и получим

.

Если кроме дифференциального уравнения задано начальное условие в виде , то такая задача называется задачей Коши . В общее решение уравнения подставляют значения и и находят значение произвольной постоянной C , а затем частное решение уравнения при найденном значении C . Это и есть решение задачи Коши.

Пример 3. Решить задачу Коши для дифференциального уравнения из примера 1 при условии .

Решение. Подставим в общее решение значения из начального условия y = 3, x = 1. Получаем

Записываем решение задачи Коши для данного дифференциального уравнения первого порядка:

При решении дифференциальных уравнений, даже самых простых, требуются хорошие навыки интегрирования и взятия производных , в том числе сложных функций . Это видно на следующем примере.

Пример 4. Найти общее решение дифференциального уравнения .

Решение. Уравнение записано в такой форме, что можно сразу же интегрировать обе его части.

.

Применяем метод интегрирования заменой переменной (подстановкой) . Пусть , тогда .

Требуется взять dx и теперь — внимание — делаем это по правилам дифференцирования сложной функции , так как x и есть сложная функция («яблоко» — извлечение квадратного корня или, что то же самое — возведение в степень «одна вторая», а «фарш» — самое выражение под корнем):

Находим интеграл:

Возвращаясь к переменной x , получаем:

.

Это и есть общее решение данного дифференциального уравнения первой степени.

Не только навыки из предыдущих разделов высшей математики потребуются в решении дифференциальных уравнений, но и навыки из элементарной, то есть школьной математики. Как уже говорилось, в дифференциальном уравнении любого порядка может и не быть независимой переменной, то есть, переменной x . Помогут решить эту проблему не забытые (впрочем, у кого как) со школьной скамьи знания о пропорции. Таков следующий пример.

6.1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

При решении различных задач математики и физики, биологии и медицины довольно часто не удается сразу установить функциональную зависимость в виде формулы, связывающей переменные величины, которые описывают исследуемый процесс. Обычно приходится использовать уравнения, содержащие, кроме независимой переменной и неизвестной функции, еще и ее производные.

Определение. Уравнение, связывающее независимую переменную, неизвестную функцию и ее производные различных порядков, называется дифференциальным.

Неизвестную функцию обычно обозначают y(x) или просто y, а ее производные — , и т. д.

Возможны и другие обозначения, например: если y = x(t), то x»(t), x»»(t) — ее производные, а t — независимая переменная.

Определение. Если функция зависит от одной переменной, то дифференциальное уравнение называется обыкновенным. Общий вид обыкновенного дифференциального уравнения:

или

Функции F и f могут не содержать некоторых аргументов, но для того, чтобы уравнения были дифференциальными, существенно наличие производной.

Определение. Порядком дифференциального уравнения называется порядок старшей производной, входящей в него.

Например, x 2 y» y = 0, y» + sinx = 0 — уравнения первого порядка, а + 2 + 5 y = x — уравнение второго порядка.

При решении дифференциальных уравнений используется операция интегрирования, что связано с появлением произвольной постоянной. Если действие интегрирования применяется n раз, то, очевидно, и в решении будет содержаться n произвольных постоянных.

6.2. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ ПЕРВОГО ПОРЯДКА

Общий вид дифференциального уравнения первого порядка определяется выражением

Уравнение может не содержать в явном виде x и y, но обязательно содержит у».

Если уравнение можно записать в виде

то получим дифференциальное уравнение первого порядка, разрешенное относительно производной.

Определение. Общим решением дифференциального уравнения первого порядка (6.3) (или (6.4)) является множество решений, где С — произвольная постоянная.

График решения дифференциального уравнения называется интегральной кривой.

Придавая произвольной постоянной С различные значения, можно получить частные решения. На плоскости xOy общее решение представляет собой семейство интегральных кривых, соответствующих каждому частному решению.

Если задать точку A (x 0 , y 0), через которую должна проходить интегральная кривая, то, как правило, из множества функций можно выделить одну — частное решение.

Определение. Частным решением дифференциального уравнения называется его решение, не содержащее произвольных постоянных.

Еслиявляется общим решением, тогда из условия

можно найти постоянную С. Условиеназывают начальным условием.

Задача нахождения частного решения дифференциального уравнения (6.3) или (6.4), удовлетворяющего начальному условиюпри называется задачей Коши. Всегда ли эта задача имеет решение? Ответ содержит следующая теорема.

Теорема Коши (теорема существования и единственности решения). Пусть в дифференциальном уравнении = f (x, y) функция f (x, y) и ее

частная производная определены и непрерывны в некоторой

области D, содержащей точкуТогда в области D существует

единственное решение уравнения, удовлетворяющее начальному условиюпри

Теорема Коши утверждает, что при определенных условиях существует единственная интегральная кривая y = f (x), проходящая через точкуТочки, в которых не выполняются условия теоремы

Коши, называются особыми. В этих точках терпит разрыв f (x, y) или.

Через особую точку проходит либо несколько интегральных кривых, либо ни одной.

Определение. Если решение (6.3), (6.4) найдено в виде f (x, y, C) = 0, не разрешенным относительно у, то оно называется общим интегралом дифференциального уравнения.

Теорема Коши только гарантирует, что решение существует. Поскольку единого метода нахождения решения нет, мы будем рассматривать только некоторые типы дифференциальных уравнений первого порядка, интегрируемые в квадратурах.

Определение. Дифференциальное уравнение называется интегрируемым в квадратурах, если отыскание его решения сводится к интегрированию функций.

6.2.1. Дифференциальные уравнения первого порядка с разделяющимися переменными

Определение. Дифференциальное уравнение первого порядка называется уравнением с разделяющимися переменными,

Правая часть уравнения (6.5) представляет собой произведение двух функций, каждая из которых зависит только от одной переменной.

Например, уравнениеявляется уравнением с разделяющи-

мися переменными
а уравнение

нельзя представить в виде (6.5).

Учитывая, что, перепишем (6.5) в виде

Из этого уравнения получим дифференциальное уравнение с разделенными переменными, в котором при дифференциалах стоят функции, зависящие лишь от соответствующей переменной:

Интегрируя почленно, имеем


где C = C 2 — C 1 — произвольная постоянная. Выражение (6.6) представляет собой общий интеграл уравнения (6.5).

Разделив обе части уравнения (6.5) на,, мы можем потерять те решения, при которых,Действительно, еслипри

тоочевидно, является решением уравнения (6.5).

Пример 1. Найти решение уравненияудовлетворяющее

условию: y = 6 при x = 2 (y (2) = 6).

Решение. Заменим у» натогда. Умножим обе части на

dx, так как при дальнейшем интегрировании нельзя оставлять dx в знаменателе:

а затем, разделив обе части наполучим уравнение,

которое можно проинтегрировать. Интегрируем:

Тогда; потенцируя, получим y = C . (x + 1) — об-

щее решение.

По начальным данным определяем произвольную постоянную, подставив их в общее решение

Окончательно получаем y = 2(x + 1) — частное решение. Рассмотрим еще несколько примеров решения уравнений с разделяющимися переменными.

Пример 2. Найти решение уравнения

Решение. Учитывая, что, получим.

Проинтегрировав обе части уравнения, будем иметь

откуда

Пример 3. Найти решение уравненияРешение. Делим обе части уравнения на те сомножители, которые зависят от переменной, не совпадающей с переменной под знаком дифференциала, т. е. наи интегрируем. Тогда получим


и, наконец,

Пример 4. Найти решение уравнения

Решение. Зная, чтополучим. Разде-

лим переменные. Тогда

Интегрируя, получим


Замечание. В примерах 1 и 2 искомая функция y выражена явно (общее решение). В примерах 3 и 4 — неявно (общий интеграл). В дальнейшем форма решения оговариваться не будет.

Пример 5. Найти решение уравненияРешение.


Пример 6. Найти решение уравнения, удовлетворяющее

условию y(e) = 1.

Решение. Запишем уравнение в виде

Умножая обе части уравнения на dx и на, получим

Интегрируя обе части уравнения (интеграл в правой части берется по частям), получим

Но по условию y = 1 при x = e . Тогда

Подставим найденные значения С в общее решение:

Полученное выражение называется частным решением дифференциального уравнения.

6.2.2. Однородные дифференциальные уравнения первого порядка

Определение. Дифференциальное уравнение первого порядка называется однородным, если его можно представить в виде

Приведем алгоритм решения однородного уравнения.

1.Вместо y введем новую функциюТогдаи, следовательно,

2. В терминах функции u уравнение (6.7) принимает вид

т. е. замена сводит однородное уравнение к уравнению с разделяющимися переменными.

3.Решая уравнение (6.8), находим сначала u, а затем y = ux.

Пример 1. Решить уравнениеРешение. Запишем уравнение в виде

Производим подстановку:
Тогда

Заменим

Умножим на dx: Разделим на x и натогда

Проинтегрировав обе части уравнения по соответствующим переменным, будем иметь


или, возвращаясь к старым переменным, окончательно получим

Пример 2. Решить уравнениеРешение. Пустьтогда


Поделим обе части уравнения на x 2: Раскроем скобки и перегруппируем слагаемые:


Переходя к старым переменным, придем к окончательному результату:

Пример 3. Найти решение уравнения при условии

Решение. Выполняя стандартную заменуполучаем

или


или

Значит, частное решение имеет видПример 4. Найти решение уравнения

Решение.


Пример 5. Найти решение уравнения Решение.

Самостоятельная работа

Найти решение дифференциальных уравнений с разделяющимися переменными (1-9).

Найти решение однородных дифференциальных уравнений (9-18).

6.2.3. Некоторые приложения дифференциальных уравнений первого порядка

Задача о радиоактивном распаде

Скорость распада Ra (радия) в каждый момент времени пропорциональна его наличной массе. Найти закон радиоактивного распада Ra, если известно, что в начальный момент имелосьRa и период полураспада Ra равен 1590 лет.

Решение. Пусть в моментмасса Ra составляет x = x(t) г, причем Тогда скорость распада Ra равна


По условию задачи

где k

Разделяя в последнем уравнении переменные и интегрируя, получим

откуда

Для определения C используем начальное условие: при.

Тогдаи, значит,

Коэффициент пропорциональности k определяем из дополнительного условия:

Имеем

Отсюдаи искомая формула

Задача о скорости размножения бактерий

Скорость размножения бактерий пропорциональна их количеству. В начальный момент имелось 100 бактерий. В течение 3 ч их число удвоилось. Найти зависимость количества бактерий от времени. Во сколько раз увеличится количество бактерий в течение 9 ч?

Решение. Пусть x — количество бактерий в момент t. Тогда, согласно условию,

где k — коэффициент пропорциональности.

ОтсюдаИз условия известно, что. Значит,

Из дополнительного условия. Тогда

Искомая функция:

Значит, при t = 9 x = 800, т. е. в течение 9 ч количество бактерий увеличилось в 8 раз.

Задача об увеличении количества фермента

В культуре пивных дрожжей быстрота прироста действующего фермента пропорциональна его начальному количеству x. Первоначальное количество фермента a в течение часа удвоилось. Найти зависимость

x(t).

Решение. По условию дифференциальное уравнение процесса имеет вид

отсюда

Но. Значит, C = a и тогда

Известно также, что

Следовательно,

6.3. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ ВТОРОГО ПОРЯДКА

6.3.1. Основные понятия

Определение. Дифференциальным уравнением второго порядка называется соотношение, связывающее независимую переменную, искомую функцию и ее первую и вторую производные.

В частных случаях в уравнении могут отсутствовать x, у или у». Однако уравнение второго порядка обязательно должно содержать у». В общем случае дифференциальное уравнение второго порядка записывается в виде:

или, если это возможно, в виде, разрешенном относительно второй производной:

Как и в случае уравнения первого порядка, для уравнения второго порядка могут существовать общее и частное решения. Общее решение имеет вид:

Нахождение частного решения

при начальных условиях- заданные

числа) называется задачей Коши. Геометрически это означает, что требуется найти интегральную кривую у = у (x), проходящую через заданную точкуи имеющую в этой точке касательнуюкоторая об-

разует с положительным направлением оси Ox заданный уголт. е. (рис. 6.1). Задача Коши имеет единственное решение, если правая часть уравнения (6.10),непре-

рывна и имеет непрерывные частные производные по у, у» в некоторой окрестности начальной точки

Для нахождения постоянных входящих в частное решение, надо разрешить систему

Рис. 6.1. Интегральная кривая

Приложение

Решение дифференциальных уравнений онлайн на сайт для закреплеения студентами пройденного материала. И тренировки своих практических навыков. Дифференциальные уравнения онлайн. Дифуры онлайн, решение математики в режиме онлайн. Пошаговое решение математических задач онлайн. Порядок, или степень дифференциального уравнения — наивысший порядок производных, входящих в него. Дифференциальные уравнения онлайн. Процесс решения дифференциального уравнения называется интегрированием. Задача об интегрировании дифференциального уравнения считается решённой, если нахождение неизвестной функции удается привести к квадратуре, независимо от того, выражается ли полученный интеграл в конечном виде через известные функции или нет. Пошаговое решение дифференциальных уравнений онлайн. Все дифференциальные уравнения можно разделить на обыкновенные (ОДУ), в которые входят только функции (и их производные) от одного аргумента, и уравнения с частными производными (УРЧП), в которых входящие функции зависят от многих переменных. Дифференциальные уравнения онлайн. Существуют также стохастические дифференциальные уравнения (СДУ), включающие случайные процессы. Пошаговое решение дифференциальных уравнений онлайн. В зависимости от комбинаций производных, функций, независимых переменных дифференциальные уравнения подразделяются на линейные и нелинейные, с постоянными или переменными коэффициентами, однородные или неоднородные. В связи с важностью приложений в отдельный класс выделены квазилинейные (линейные относительно старших производных) дифференциальные уравнения в частных производных. Решения дифференциальных уравнений подразделяются на общие и частные решения. Дифференциальные уравнения онлайн. Общие решения включают в себя неопределенные постоянные, а для уравнений в частных производных — произвольные функции от независимых переменных, которые могут быть уточнены из дополнительных условий интегрирования (начальных условий для обыкновенных дифференциальных уравнений, начальных и граничных условий для уравнений в частных производных). Пошаговое решение дифференциальных уравнений онлайн. После определения вида указанных постоянных и неопределенных функций решения становятся частными. Поиск решений обыкновенных дифференциальных уравнений привёл к установлению класса специальных функций — часто встречающихся в приложениях функций, не выражающихся через известные элементарные функции. Дифференциальные уравнения онлайн. Их свойства были подробно изучены, составлены таблицы значений, определены взаимные связи и т.д.. Множество перечисляемых чисел исследовать можно. Лучший ответ на поставленную задачу. Как найти в первом приближении исходящий вектор к области сходимости про Дифференциальные уравнения без выяснения найденного верхнего предела. Выбор очевиден для возрастания математических функций. Есть прогрессивный метод над уровнем исследования. Выровнять по начальному условию задачи решение дифференциальных поможет найти однозначное выбранное значение. Может быть так, что сможет неизвестную определить сразу. Как в предыдущем примере на указание решения для математической задачи, линейные дифференциальные уравнения есть ответ на поставленную конкретно задачу в указанные сроки. Локально не определено поддержание процедуры исследования. Будет так, что пример найдется для каждого студента и решение дифференциальных уравнений определит назначенный на ответственного исполнителя как минимум из двух значений. Взять на некотором отрезке функцию общего значения и предупредить по которой оси будет разрыв. Изучив дифференциальные уравнения онлайн, возможно однозначно показать на сколько важен результат, если таковой предусмотрен из начальных условий. Вырезать область из определения функции — это невозможно, так как локально нет определения по задаче. Будучи найденным из системы уравнений, ответ содержит в себе переменную, исчисляемую в общем смысле, но решить дифференциальное уравнение онлайн естественно получится без этого действия по определению сказанного условия. Рядом с промежутком отрезка видно как решение дифференциальных уравнений онлайн способно продвинуть результат исследований в положительную сторону на момент среза знаний у студентов. Лучшее не всегда получается путем общего принятого подхода к делу. На уровне двукратного увеличения можно с пользой просмотреть все необходимые линейные дифференциальные уравнения в естественном представлении, но возможность подсчитать числовое значение приведет к улучшению знаний. По любой методике в математике есть дифференциальные уравнения, которые представлены в различных по своей сути выражениях, такие как однородные или сложные. Проведя общий анализ исследования функции, станет ясно, что решение дифференциальных как множество возможностей представляет собой явную погрешность в значениях. Истинна в ней заключается в пространстве над линий абсцисс. Где-то в области определения сложной функции в некоторой точке её определения линейные дифференциальные уравнения смогут представить ответ в аналитическом виде. то есть в общем виде как суть. Не поменяется ничего при замене переменной. Однако нужно с особым интересом вглядываться в ответ. Меняет по сути калькулятор отношение в итоге, то есть как решение дифференциальных уравнений пропорционально глобальному значению обозначается в пределах искомого решения. В ряде случаев предупреждение о массовой ошибке неизбежно. Дифференциальные уравнения онлайн реализуют общее представление о задаче, но в итоге нужно как можно скорее предусмотреть положительные стороны векторного произведения. В математике не редки случаи заблуждения в теории чисел. Однозначно нужна будет проверка. Естественно лучше предоставить это право профессионалам в своем деле и решить дифференциальное уравнение онлайн помогут именно они, так как их опыт колоссальный и положительный. Разница на поверхностях фигур и площадь такова, что не решение дифференциальных уравнений онлайн позволит видеть, а множество не пересекаемых объектов таково, что линия параллельна оси. В итоге можно получить в два раза больше значений. Будучи не в явном виде, наше представление о правильности формально записи предусматривает линейные дифференциальные уравнения как в области просмотра, так и в отношении преднамеренного завышения качества результата. Несколько раз выходит в обзор решаемое на коллегии обсуждение на тему, интересную всем студентам. На протяжении всего изучения полного курса лекций, мы заострим наше пристальное внимание на дифференциальные уравнения и связные с ними области изучения науки, если тем самым не противоречить истине. Многих этапов можно избежать в начале пути. Если решение дифференциальных по-прежнему является принципиально чем-то новым для студентов, то старое вовсе не забывается, а прогрессирует в будущее с высокой скоростью развития. Изначально условия по задаче в математике расходятся, но это обозначено в абзаце справа. По истечению времени заданного по определению не исключены возможности пропорционального зависимого исхода на различных плоскостях движения вектора. Исправляется такой простой случай также как описываются линейные дифференциальные уравнения на калькуляторе в общем виде, так будет быстрее и взаимозачет расчетов не приведет к ошибочному мнению. Лишь пять названных по теории случаев могут раздвигать грани происходящего. Вручную рассчитать значение в цифрах поможет наше решение дифференциальных уравнений уже на первых этапах разложения функционального пространства. В нужных местах необходимо точку соприкосновения четырех линий представить в общем значении. Но если придется задачу вытеснить, то приравнять сложность будет просто. Исходных данных достаточно для оформления прилежащего катета и дифференциальные уравнения онлайн выглядят выровненными по левому краю и поверхность односторонняя направлена к ротору вектора. Выше верхнего предела возможны числовые значения сверх обозначенного условия. Принимать во внимание математическую формулу и решить дифференциальное уравнение онлайн за счет трех неизвестных в общем значении пропорции возможно. Локальный метод расчета признан действительным. Система координат прямоугольная в относительном движении плоскости. Общее решение дифференциальных уравнений онлайн позволяет однозначно сделать вывод в пользу расчетной прогонки сквозь матричные определения на всей прямой, расположенной выше графика заданной в явном виде функции. Решение насквозь проглядывается, если приложить вектор движения к точке соприкосновения трех полушарий. Цилиндр получается путем вращения прямоугольника вокруг стороны и линейные дифференциальные уравнения смогут показать направление движения точки по заданным выражениям её закона движения. Исходные данные верные и задача в математике взаимозаменяема при одном несложном условии. Однако в силу обстоятельств, в виду сложности постановочной подзадачи, дифференциальные уравнения упрощают процесс калькулировано числовых пространств на уровне трехмерного пространства. Легко доказать обратное, но этого возможно избежать, как в приведенном примере. В высшей математике предусмотрены следующие моменты: когда задача приводится к упрощенному виду, на неё следует распространить как можно большее усилие со стороны студентов. Взачет попадают наложенные друг на друга линии. Про решение дифференциальных по-прежнему возобновляет преимущество сказанного метода на кривой линии. Если распознать вначале не то, что нужно, то математическая формула составит новое значение выражения. Цель — оптимальный подход к решению поставленных профессором задания. Не стоит полагать, что линейные дифференциальные уравнения в упрощенном виде превзойдут ожидаемый результат. На конечно составленной поверхности разместим три вектора. ортогональные друг другу. Вычислим произведение. Проведем сложение большего числа символов и распишем из полученного выражения все переменные функции. Есть пропорция. Несколько действий, предшествующих окончанию вычисления, однозначного ответа на решение дифференциальных уравнений дадут не сразу, а только по истечению отведенного времени по оси ординат. Слева от точки разрыва, заданной в неявном виде от функции, проведем ось, ортогональную лучшему возрастающему вектору и дифференциальные уравнения онлайн расположим вдоль наименьшего граничного значения нижней грани математического объекта. Лишний аргумент присоединим в области разрыва функции. Правее от точек расположения кривой линии решить дифференциальное уравнение онлайн помогут написанные нами формулы приведения к общему знаменателю. Единственно верным подходом примем тот, что прольет свет на нерешенные задачи из теории в практику, в общем случае однозначно. Линии по направлению координат заданных точек ни разу не сомкнули крайнее положение квадрата, однако решение дифференциальных уравнений онлайн поможет в изучении математики и студентам, и нам, и просто начинающим людям в этой области. Речь идет о возможности подстановки аргумента значения во все значимые под линии одного поля. В принципе, как и следовало ожидать, наши линейные дифференциальные уравнения есть нечто обособленное в единое понятие приведенного смысла. В помощь студентам один из лучших среди аналогичных сервисов калькулятор. Пройдите все курсы и выберите оптимальный правильный для себя.

=

Данный онлайн калькулятор позволяет решать дифференциальные уравнения онлайн. Достаточно в соответствующее поле ввести ваше уравнение, обозначая через апостроф » производную от функции и нажать на кнопку «решить уравнение». И система, реализованная на основе популярного сайта WolframAlpha выдаст подробное решение дифференциального уравнения абсолютно бесплатно. Вы можете также задать задачу Коши, чтобы из всего множества возможных решений выбрать частное соответствующее заданным начальным условиям. Задача Коши вводится в отдельном поле.

Дифференциальное уравнение

По умолчанию в уравнении функция y является функцией от переменной x . Однако вы можете задать своё обозначение переменной, если напишете, например, y(t) в уравнении, то калькулятор автоматически распознает, что y есть функция от переменной t . С помощью калькулятора вы сможете решать дифференциальные уравнения любой сложности и вида: однородные и неоднородные, линейные или нелинейные, первого порядка или второго и более высоких порядков, уравнения с разделяющимися или неразделяющимися переменными и т.д. Решение диф. уравнения даётся в аналитическом виде, имеет подробное описание. Дифференциальные уравнения очень часто встречаются в физике и математике. Без их вычисления невозможно решать многие задачи (особенно в математической физике).

Одним из этапов решения дифференциальных уравнений является интегрирование функций . Есть стандартные методы решений дифференциальных уравнений. Необходимо привести уравнения к виду с разделяющимися переменными y и x и отдельно проинтегрировать разделенные функции. Чтобы это сделать иногда следует провести определенную замену.

Предыдущая статья: Спряжение итальянских глаголов Следующая статья: Уравнение движения по окружности

Дифференциальные уравнения 7.0.3 Загрузить APK Android

Калькулятор дифференциальных уравнений онлайн решает:

[✔] Простейшие дифференциальные уравнения первого порядка

[✔] Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными

[✔] Линейные неоднородные дифференциальные уравнения первого порядка

[✔] Дифференциальное уравнение Бернулли

[✔] Уравнения в полных дифференциалах

[✔] Линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами

[✔] Линейные неоднородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами

[✔] линейные неоднородные дифференциальные уравнения

[✔] Дифференциальные уравнения, допускающие понижение порядка

[✔] Линейные однородные и неоднородные дифференциальные уравнения высших порядков с постоянными коэффициентами

В том числе, подробное решение для:

[✔] Простейших дифференциальных уравнений

[✔] Линейных однородных и неоднородных уравнений первого и второго порядков

[✔] Уравнений 1-порядка с разделяющимися переменными

Поддерживает:

[✔] Все математические функции.4 — 1

Новое:

Добавлена начальная поддержка для задачи Коши (также строится семейство кривых решения дифференциального уравнения)</br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br>

Метод Лагранжа (вариации постоянной). Линейные дифференциальные уравнения первого порядка.

Рассмотрен способ решения линейных дифференциальных уравнений первого порядка методом вариации постоянной (Лагранжа). Дан пример подробного решения линейного дифференциального уравнения методом Лагранжа.

Рассмотрим линейное неоднородное дифференциальное уравнение первого порядка:
(1)   .
Существует три способа решения этого уравнения:

Рассмотрим решение линейного дифференциального уравнения первого порядка методом Лагранжа.

Метод вариации постоянной (Лагранжа)

В методе вариации постоянной мы решаем уравнение в два этапа. На первом этапе мы упрощаем исходное уравнение и решаем однородное уравнение. На втором этапе мы заменим постоянную интегрирования, полученную на первой стадии решения, на функцию. После чего ищем общее решение исходного уравнения.

Рассмотрим уравнение:
(1)  

Шаг 1 Решение однородного уравнения

Ищем решение однородного уравнения:

Это уравнение с разделяющимися переменными

Разделяем переменные — умножаем на dx, делим на y:

Интегрируем:

Интеграл по y — табличный:

Тогда

Потенцируем:

Заменим постоянную eC на C и уберем знак модуля, что сводится к умножению на постоянную ±1, которую включим в C:

Шаг 2 Заменим постоянную C на функцию

Теперь заменим постоянную C на функцию от x:
C → u(x)
То есть, будем искать решение исходного уравнения (1) в виде:
(2)  
Находим производную.

По правилу дифференцирования сложной функции:
.
По правилу дифференцирования произведения:

.
Подставляем в исходное уравнение (1):
(1)   ;

.
Два члена сокращаются:
;
.
Интегрируем:
.
Подставляем в (2):
.
В результате получаем общее решение линейного дифференциального уравнения первого порядка:
.

Пример решения линейного дифференциального уравнения первого порядка методом Лагранжа

Решить уравнение
.

Решение

Решаем однородное уравнение:

Разделяем переменные:

Умножим на   :

Интегрируем:

Интегралы табличные:

Потенцируем:

Заменим постоянную e C на C и убираем знаки модуля:

Отсюда:

Заменим постоянную C на функцию от x:
C → u(x)

Находим производную:
.
Подставляем в исходное уравнение:
;
;
Или:
;
.
Интегрируем:
;
Решение уравнения:
.

Ответ

Общее решение уравнения:
.

Автор: Олег Одинцов.     Опубликовано:   Изменено:

заказ решений на аукционе за минимальную цену с максимальным качеством

Предлагаю идею сайта-аукциона по выполнению домашних заданий. Он будет включать:

  • решение задач по математике (сейчас доступен решебник Филиппова), физике, химии, экономике
  • написание лабораторных, рефератов и курсовых
  • выполнение заданий по литературе, русскому или иностранному языку.

Основное отличие от большинства сайтов, предлагающих выполнение работ на заказ – сайт рассчитан на две категории пользователей: заказчиков и решающих задания. Причем, по желанию (чтобы заработать, увеличить свой рейтинг, получить решение сложной задачи) пользователи могут играть любую из этих ролей.

Объединение сервисов в одну систему

Основой для идеи послужили несколько работающих систем, объединение которых позволит сделать сервис для решения задач на заказ. Эти системы:

  • Форум, где посетители обмениваются идеями и помогают друг другу
  • Система bugtracking, где обнаруженные проблемы проходят путь от публикации до принятия в исполнение и решения
  • Аукцион, где цена за товар или услугу определяется в результате торгов
  • Система рейтингов, где участники могут оценивать ответы друг друга. Причем, чем больше рейтинг пользователя, тем более значимым становится его голос

Принцип работы

Для удобства и проведения аналогий с реальной жизнью назовем заказчиков студентами, а решающих задания – репетиторами.

Итак, студенту необходимо решить несколько задач. Он заходит на сайт, выбирает раздел с соответствующей дисциплиной и создает новую тему (аналогия с форумом). Но при создании темы он также указывает стартовую (максимальную) цену, которую он готов заплатить за решение задач и крайний срок исполнения задания. Можно будет назначить и нулевую цену – если студенту нужно только бесплатное решение.

Как только тема создана, все пожелавшие подписаться на раздел репетиторы получают уведомление. Причем, условие получения уведомлений можно настроить. Например, уведомлять только о заказах со стартовой ценой более 500 р. и сроком решения не менее недели.

Заинтересовавшиеся репетиторы делают ставки. Причем студент (автор темы) видит ставки и может посмотреть информацию по каждому репетитору (его решения, рейтинг, дату начала участия в проекте). Когда студент посчитает нужным, он может остановить аукцион и назначить задание одному из репетиторов, сделавшему ставку (не обязательно самую низкую, т.к. можно учитывать и другие факторы – см. выше).

Деньги блокируются на счете студента, и репетитор начинает решать задание. Он должен представить его к сроку, заданному изначально. Выполненное решение публикуется в свободном доступе и его может оценить как заказчик, так и другие репетиторы. На этих оценках и строится рейтинг. Если к решению нет претензий – деньги окончательно переводятся со счета студента на счет репетитора.

За счет чего будет развиваться сервис

Первое – положительная обратная связь. Чем больше условий задач и решений будет опубликовано на сайте, тем чаще его будут находить пользователи через поисковики, будет больше ссылок на готовые решения. Именно поэтому важно размещать решенные задачи в свободном доступе. Знаю это по опыту своего сайта exir.ru (ex irodov.nm.ru) – большая ссылочная база получена исключительно за счет благодарных пользователей.

Второе – удобный сервис для заказчиков и для желающих заработать на решениях.

Преимущества для заказчиков

Студентам и школьникам не нужно перебирать десятки сайтов для сравнения цен, а потом надеяться, что после оплаты они получат качественное решение (и, вообще, все не закончится перечислением денег). Заказчики создают аукцион на понижение цены и могут смотреть на рейтинги желающих решить задачи и ранее выполненные ими решения. Кроме того, деньги окончательно перечисляются исполнителю только после полного решения.

Преимущества для решающих задания

Не нужно создавать и продвигать свой сайт, размещать множество объявлений во всех доступных источниках информации. Заказчики сами придут к вам. Не нужно решать все присланные задания с целью поддержания репутации – можно выбирать те, которые будут интересны по уровню сложности, цене и срокам решения.

Преимущества для владельца сервиса

Если вы не понимаете, какую выгоду получит делающий вам какое-нибудь предложение – будьте осторожны! 🙂 У меня уже есть большой опыт работы с сайтом, предоставляющим бесплатные решения по физике. И вариант с получением прибыли от размещения рекламы подходит и для нового сервиса. Кроме того, мне нравится помогать людям и довольно тяжело смотреть, как множество вопросов по задачам остаются на форуме без ответа. Предложенный аукцион решений сможет значительно сократить число вопросов без ответов.

В будущем возможен вариант и с получением некоторого небольшого процента от оплаты заказов. Но процент этот должен быть минимален и на начальном этапе он взиматься точно не будет.

Что необходимо для создания сервиса

  1. Самым важное сейчас – собрать команду, готовую принять участие в выполнении заданий. Если покупатели заходят в пустой магазин – они надолго забывают в него дорогу.

    Поэтому я собираю предварительные заявки от посетителей, готовых заниматься решениями. Не нужно подписания никаких договоров о намерениях. Просто сообщите, на какие темы вы готовы решать задания, какой у вас опыт подобной работы (e-mail: [email protected]). Когда сервис заработает – я пришлю приглашение на регистрацию.

  2. Выбрать платежную систему.
  3. Сделать подходящий движок для сайта. Нужно решить – создавать его с нуля или изменить какой-нибудь существующий движок (например, форумный) с открытой лицензией.
  4. Привлечь посетителей. Учитывая посещаемость exir.ru и число публикуемых на форуме вопросов, думаю, это не будет большой проблемой.

Интегрирующий множитель для уравнение в полных дифференциалах

Уравнением в полных дифференциалах называется уравнение вида
M(x,y)dx + N(x,y)dy = 0)
левая часть которого является полным дифференциалом некоторой функции
U(x,y), то есть dU(x,y) = M(x,y)dx + N(x,y)dy.
Напомним, что полный диференциал функции U находится по формуле
Условие проверки уравнения на соответствие полному дифференциалу имеет вид
(1)

Уравнение сводные к ДР в полных дифференциалах

В некоторых случаях зависимость
M(x,y)dx + N(x,y)dy = 0
не является уравнением в полных дифференциалах, не выполняется условие (1). Однако существует функция «мю» такова, что если на нее умножить первоначальное уравнение то получим уравнением в полных дифференциалах.
Необходимым и достаточным условием этого является равенство между собой частных производных

Функция «мю» называют интегрирующим множителем.
Таким образом кроме ДУ относительно функции u(x,y) на практике приходится решать дифференциальное уравнение в частных производных относительно интегрирующего множителя.
Но до сих пор остается открытым вопрос, как искать интегрирующий множитель?

Как найти интегрирующий множитель?

В теории обычно методика уже разработана и интегрирующий множитель следует искать в виде
где «омега» — известная функция одной или двоих переменных.
В этом случае получаем
После подстановки в условие полного дифференциала получим
Разделим переменные в последней строке
Проинтегрировав и положив постоянную интегрирования равной нулю находим интегрирующий множитель
Рассмотрим частные случаи.
1) Пусть «омега» равна аргументу. Тогда некоторые частные производные равны нулю, а интегрирующий множитель находят по формуле
2) Если «омега» ровна y то формула вычисления интегрирующего множителя имеет вид
3) В случае когда «омега» равна сумме или разности квадратов переменных интегрирующий множитель находим по формуле
4) И вариант когда имеем произведение переменных дает следующую зависимость для определения мю
Вывод формулы интегрирующего множителя без практики Вас ничего не научит, поэтому рассмотрим задачи из контрольной работы на которых Вы увидите суть всех приведенных выше формул. Примеры задавали во Львовском национальном университете им. И. Франка .

Уравнение в полных дифференциалах. Задача Коши.

Пример 1. Решить дифференциальное уравнение и задачу Коши
Решение: Выпишем множители при дифференциалах

и проверим выполняется ли условие полного дифференциала функции двух переменных

Как видим, левая часть уравнения не является полным дифференциалом (условие не выполняется). Проверим допускает ли дифференциальное уравнение интегрирующий множитель

С правой стороны видим, что данное уравнение допускает множитель интегрирования, причем он зависит только от y.
Найдем интегрирующий множитель из дифференциального уравнения с отделенными переменными

После умножения всех членов уравнения на найденный интегрирующий множитель «мю» () получим Ду первого порядка

Если вновь проверить ДУ, то тепер условие на полный дифференциал некоторой функции выполняется

Далее будем решать полученное ДУ, как в случае обычного полного дифференциала. Проинтегрируем второе слагаемое по y

Запомните правило — если интегрирования идет по y, то сталая зависит от «икса», и наоборот.
Сталую которая входит в уравнения определяют вычислением частичной производной найденного решение по «икс» и приравниванием до множителя в ДУ при dx.

Отсюда находим постоянную

Учитывая все вышеизложенное, записываем общий интеграл дифференциального уравнения

В задании необходимо найти частичное решение (задачу Коши). Для этого записываем дополнительное условие на функцию и определяем сталую

Отсюда имеем частичное решение дифференциального уравнения

Оно пока записано в неявной форме, однако в этом случае можем найти зависимость функции от переменной y(x):
— частичное решение дифференциального уравнения.

 

Пример 2.Найти решение задачи Коши
Решение: Записываем заданное дифференциальное уравнение первого порядка в дифференциалах

Далее проверим имеем ли полный дифференциал, выписываем множители

и находим частные производные

Условие на полный дифференциал не выполняется.
Проверим не допускает это уравнение интегрирующего множителя

Видим что данное уравнение допускает интегрирующий множитель который зависит только от y. Найдем его интегрированием уравнения

После умножения всех членов уравнения на найденный интегрирующий множитель исходное ДУ преобразуется к виду

что соответствует уравнению в полных дифференциалах

Как решить такое уравнение Вы уже знаете, поэтому переходим к интегрированию для простоты второго доданка (возле dx)

Чтобы определить постоянную — ищем частную производную функции u по «икс» и приравниваем ко второму множителя в полном дифференциале

На этот раз сталая функции не ровна константе и для ее установки нужно найти несколько интегралов

Общий интеграл дифференциального уравнения при подстановке C(x) примет вид

Решим задачу Коши для ДУ

Отсюда имеем
частичное решение дифференциального уравнения.

 

Пример 3. Найти решение уравнения при условии Коши
Решение: Перепишем ДУ расписав производную дифференциалами

Далее действуем по методике для таких уравнений.
Выписываем множители возле дифференциалов

Проверяем условие на полный дифференциал функции

Условие не выполняется. Проверим, допускает ли интегрирующий множитель данное уравнение ?

Как видим правая сторона зависима от y поэтому уравнение допускает интегрирующий множитель.
Найдем его из ДУ

После умножения всех членов уравнения на интегрирующий множитель «мю» получим следующее уравнение

Условие полного дифференциала подтверждается
().
Далее применяем методику для ДУ в полных дифференциалах. С первого слагаемого уравнения интегрированием находим зависимость u(y)

Далее вычисляем частную производную функции u(x,y) по «икс»

и сравниваем с частичной производной начального уравнения

Нетрудно найти отсюда константу

Возвращаемся и записываем общий интеграл дифференциального уравнения

По условию необходимо найти частичный интеграл уравнения (решить задачу Коши). Для этогоопределяем значение функции в точке

Константа равна 2, а частичное решение ДУ

Для ясности ответа найдем (обратную) зависимость х(у):
— частичное решение уравнения
Красивый ответ несмотря на массу преобразований и интегралов.

Из приведенных ответов Вы получили полезную инструкцию для вычислений. Для проверки полученных знаний самостоятельно найдите решение уравнений, используя интегрирующий множитель
Оставайтесь с нами, впереди еще много готовых примеров дифференциальных уравнений.

Калькулятор дифракционной решетки

Этот калькулятор дифракционной решетки поможет вам выяснить, что происходит, когда свет падает на конструкцию с множеством отверстий (щелей или бороздок). Луч света дифрагирует в разных направлениях. Наш инструмент определяет траектории света с помощью простой формулы дифракционной решетки.

Продолжайте читать, чтобы узнать, как работает дифракция, или взгляните на калькулятор закона Снеллиуса, если вас интересуют другие оптические явления.

Что такое дифракция?

Дифракция — это волновое явление, возникающее при попадании луча света в препятствие или щель. После того, как свет прошел через отверстие, он меняет свое направление, что обычно приводит к распространению волны.

Что такое дифракционная решетка?

Дифракционная решетка возникает, когда свет падает на препятствие с равномерно распределенными отверстиями. Затем лучи дифрагируют — каждый из них идет немного в другом направлении.

Эффекты дифракции видны только в том случае, если расстояние между отверстиями больше, чем длина волны падающего луча.

Уравнение дифракционной решетки

Если падающий световой луч перпендикулярен решетке, вы можете использовать следующее уравнение дифракционной решетки, чтобы найти направления, в которых дифрагируют лучи:

a * λ = d * sin (Θₐ)

где:

  • λ — длина волны падающего луча,
  • d — шаг решетки,
  • Θₐ — угол между начальным и дифрагированным направлением света для луча а, и
  • a — целое число — порядок дифрагированного изображения.а = 1, 2, 3 …

Если падающий луч встречается с отверстиями под углом Θₒ , вам также необходимо включить его в свои расчеты:

a * λ = d * [sin (Θₒ) + sin (Θₐ)]

Например, для луча, падающего под углом 30 ° (sin 30 ° = 0,5), уравнения для первых трех дифрагированных изображений будут иметь следующий вид:

λ = d * [0,5 + sin (Θ₁)]

2λ = d * [0,5 + sin (Θ₂)]

3λ = d * [0.5 + грех (Θ₃)]

Вы можете рассчитать направления вручную или воспользуйтесь калькулятором дифракционной решетки, чтобы сделать это за вас!

Калькулятор 2 — MyScript

  • Напишите и вычислите

    Просто запишите любые вычисления, как если бы вы делали это на бумаге. Результат рассчитывается автоматически.

  • Редактировать вычисления

    Взаимодействуйте с вычислениями в реальном времени: добавляйте новые элементы или стирайте естественным образом с помощью царапин.

  • Решить

    Использовать «?» как неизвестное для решения любого уравнения.Например, напишите: 2 +? = 5.

  • Автоматически по сравнению с запросом

    Получите автоматическое преобразование и расчет или найдите время, которое вам нужно, используя расчет по запросу.

  • Режим отображения

    Отображение результата в десятичном, дробном или смешанном виде. Для тригонометрии используйте радианы или градусы.

  • Пишите в нескольких строках

    Если вам не хватает места при вводе длинных вычислений, просто продолжайте на следующей строке.

  • Запишите несколько вычислений

    Запишите несколько вычислений в разных строках. Используйте перетаскивание, чтобы легко создавать многоэтапные вычисления.

  • Перетаскивание

    Перетаскивание чисел с и на холст, на панель памяти или во внешнее приложение.

  • Панель памяти

    Перетащите числа на панель инструментов, чтобы сохранить их. Используйте их повторно, перетащив обратно на холст.

  • История

    Все ваши предыдущие расчеты автоматически сохраняются.Выберите один из истории, чтобы использовать его снова.

  • Экспорт

    Экспортируйте расчет в виде изображения, скопируйте число в виде текста простым касанием или перетащите любое число во внешнее приложение.

  • Калькулятор производных — бесплатный онлайн-калькулятор

    Калькулятор производной — это онлайн-инструмент, который вычисляет производную функции. Инструмент онлайн-калькулятора производной выполняет вычисления быстрее и вскоре предлагает производные операции первого, второго и третьего порядка.

    Шаги по использованию калькулятора производных

    Метод использования калькулятора производной:

    Шаг 1: Введите функцию

    Шаг 2: Теперь нажмите кнопку «Рассчитать»

    Шаг 3: Будет отображена производная

    Производная функции

    Производная функции — это основные понятия в исчислении. Он устанавливает важную концепцию в исчислении.Дифференциация и интеграция — две важные концепции. Дифференциация находит производную функции, тогда как интегрирование находит первообразную функции. Скорость изменения описывается производной функции. Проще говоря, он дает величину, на которую функция изменяется в точке.

    Стандартная форма

    Стандартная форма представления производной функции:

    dy / dx

    Бесконечно малое изменение переменной «x» обозначается dx.

    Таким образом, производная переменной «y» по переменной «x» имеет вид:

    dy / dx .

    Часто задаваемые вопросы о калькуляторе производных

    Определите производную первого и второго порядка?

    Графически производная первого порядка определяет наклон заданной функции в точке. Производная второго порядка объясняет, как изменяется наклон независимой переменной для данной функции.

    Какие существуют методы поиска производных?

    • Расчет производной по определению
    • Правило продукта
    • Правило цепочки
    • Неявная дифференциация
    • Правило частного

    Какая производная от нуля?

    В исчислении дифференцирование — это процесс нахождения производной функции.Мы знаем, что дифференциация любого постоянного значения равна нулю. Таким образом, производная 0 равна 0.

    Калькулятор цен Инструмент Фотография Art

    Успешно сохранено.

    Предварительный просмотр выше показывает, как использовать предварительный просмотр в реальном времени на этом веб-сайте. Представленное изображение является лишь примером и не продается.

    Этот веб-сайт поддерживает дополненную реальность для просмотра в реальном времени Art

    Это означает, что вы можете использовать камеру на своем телефоне или планшете и наложить любое произведение искусства на стену внутри вашего дома или офиса.

    Чтобы использовать эту функцию, просто найдите кнопку «Live Preview AR» при просмотре любого произведения искусства на этом веб-сайте!

    Для правильного масштабирования подставьте 10 ноги от стены.
    Вы также можете перетащить изображение в желаемое место.

    Размер:

    4x35x46x57x68x710x811x912x1013x11

    Для лучшего опыта,
    Просмотр на мобильном устройстве!

    Отправьте себе ссылку по электронной почте:

    Похоже, ваша камера приостановлена.

    Ничего страшного. Все, что вам нужно сделать, это обновить страницу, чтобы она снова заработала.

    Обновить страницу >>

    В некоторых случаях вам может потребоваться закрыть и перезапустить браузер или перезапустить устройство, чтобы камера снова заработала в браузере.

    Для функции Live Preview требуется современный браузер, который поддерживает возможность запуска камеры из браузера. Если вы считаете, что ваше устройство поддерживает эту функцию, вам может просто потребоваться перезагрузить эту страницу , чтобы браузер снова попытался активировать вашу камеру.

    Возможность активировать камеру в браузере в настоящее время поддерживается Google Chrome, Mozilla Firefox и Opera как для настольных компьютеров, так и для версий Android. Он поддерживается браузером Apple Safari версии 11 и выше. Microsoft Internet Explorer еще не добавил поддержку этой функции.

    Если вы не можете заставить это работать, мы рекомендуем отправить ссылку на совместимое устройство по электронной почте или просто использовать
    Wall Preview Tool >>

    Отправьте ссылку на совместимое устройство по электронной почте:

    Для использования этой функции необходимо использовать браузер Safari .

    Для функции Live Preview требуется современный браузер, который поддерживает возможность запуска камеры из браузера. В настоящее время Apple позволяет использовать эту функцию только в браузере Safari. Это может позволить Chrome и другим в будущем.

    Откройте браузер Safari, посетите эту страницу еще раз, и все готово!

    Вы пытаетесь загрузить камеру в приложение (например, Facebook, Instagram), и это конкретное приложение не позволяет вам это сделать!

    Все, что вам нужно сделать, это открыть браузер (т.е.е. Safari, Chrome, Firefox) на вашем устройстве, а затем откройте эту страницу в этом браузере .

    Вам необходимо попробовать другой браузер, чтобы использовать эту функцию.

    Для функции Live Preview требуется браузер, который поддерживает возможность запуска задней камеры из браузера.

    Пожалуйста, откройте другой браузер (Firefox или по умолчанию), посетите эту страницу еще раз, и все готово!

    Этот веб-сайт использует файлы cookie, чтобы вы могли максимально эффективно использовать наш веб-сайт.

    (PDF) Гистерезис в адиабатических динамических системах: введение

    [Хар] П. Хартман, Обыкновенные дифференциальные уравнения, (J. Wiley & sons, Нью-Йорк, 1964).

    [HW] Y.-L. Он, Г.-К. Ван, Наблюдение динамического масштабирования магнитного гистерезиса

    в ультратонких ферромагнитных пленках Fe / Au (001), Phys. Rev. Letters 70: 2236–

    2239, (1993).

    [HS] М.В. Хирш, С. Смейл, Дифференциальные уравнения, динамические системы и линейная

    алгебра, (Academic Press, Орландо, 1974).

    [HL &] A. Hohl, H.J.C. ван дер Линден, Р. Рой, Г. Гольдштейн, Ф. Бронер, С.Х. Stro-

    gatz, Законы масштабирования для динамического гистерезиса в многомерной лазерной системе-

    tem, Phys. Rev. Letters 74: 2220–2223, (1995).

    [Ху] К. Хуанг, Статистическая механика, (J. Wiley & sons, Нью-Йорк, 1987).

    [HW] J.H. Хаббард, Б. Уэст, Дифференциальные уравнения: методика динамических систем Ap-

    (Springer – Verlag, New York, 1991, 1995).

    [IA] G.Йосс, М. Адельмейер, «Вопросы теории бифуркаций» (World Scienti ‑ fc, Sin-

    ,

    , gapore, 1992).

    [IJ] G. Iooss, D.D. Джозеф, Элементарная стабильность и теория бифуркаций, (Springer–

    Verlag, New York, 1980, 1990).

    [JYW] Q. Jiang, H.-N. Ян, Г.-К. Ван, Масштабирование и динамика низкочастотных петель терезиса hys-

    в ультратонких пленках Co на поверхности Cu (001), Phys. Ред. B 52: 14911–

    14916, (1995).

    [JKP] A. Joye, H. Kunz, C.–E.Пистер, Экспоненциальный распад и геометрические аспекты вероятностей перехода

    в адиабатическом пределе, Ann. Physics 208: 299–332, (1991).

    [JGRM] П. Юнг, Г. Грей, Р. Рой, П. Мандель, Закон масштабирования для динамического гистерезиса,

    Phys. Rev. Letters 65: 1873–1876, (1990).

    [KKE] M.L. Каган, Т. Кеплер, Дж. Р. Эпштейн, Геометрические фазовые сдвиги в химических осцилляторах

    , Nature 349: 506–508, (1991).

    [Ка] Кавасаки К., Кинетика моделей Изинга, в C.Домб, М. Грин, Phase Trans-

    ,

    и критические явления, том 2, (Academic Press, London, 1972).

    [KK] T.B. Кеплер, М. Каган, Геометрические фазовые сдвиги при адиабатических изменениях параметров в классических диссипативных системах, Физ. Rev. Letters 66: 847–849,

    (1991).

    [КТ] В.В. Козлов, Д. Трещев, Бильярд: генетическое введение в динамику

    систем с ударами (Американское математическое общество, Провиденс, Род

    Айленд, 1991).

    [KS] А. Кузмани, Х. Спон, Магнито-транспорт в двумерном газе Лоренца

    , препринт ??, (1997).

    [Kr] С.Г. Крейн, Линейные дифференциальные уравнения в банаховых пространствах, (American Math-

    ematical Society, Провиденс, Род-Айленд, 1971).

    25

    Методы и приложения. I. Методы

    КОНТРОЛЬ ХАОСА 703

    61. Баккер, Р., Де Корте, Р. Дж., Схоутен, Дж. К., и др., Нейронные сети для прогнозирования и управления хаотической гидродинамикой псевдоожиженного слоя

    : первый шаг, Фр. act al s, 1997, т.5. С. 523–530.

    62. Басиос В., Баунтис Т. и Николис Г. Управление возникновением гомоклинического хаоса за счет параметрического шума

    , Phys. Позволять. А, 1999, т. 251. С. 250–258.

    63. Бассо, М., Дженезио, Р., Теси, А., Стабилизация периодических орбит вынужденных систем с помощью обобщенных контроллеров

    Pyragas, IEEE Trans. Circ. Syst. I, 1997, т. 44. С. 1023–1027.

    64. Бассо М., Дженезио Р. и Теси А. Дизайн контроллера для расширения периодической динамики хаотического лазера

    CO2, Syst.Control Lett., 1997, т. 31. С. 287–297.

    65. Бассо, М., Дженезио, Р., Джованарди, Л. и др., Об оптимальной стабилизации периодических орбит во времени

    Управление с отложенной обратной связью, Int. J. Bifurcat. Хаос, 1998, т. 8. С. 1699–1706.

    66. Бассо, М., Дженезио, Р., Джованарди, Л., и Теси, А., Методы частотной области для управления хаосом, в

    Управление хаосом и бифуркациями в инженерии. Системы, Чен, Г., Ред., CRC Press, 1999, стр. 179–204.

    67.Батлле, К., Фоссас, Э., Оливар, Г., Стабилизация периодических орбит понижающего преобразователя по времени-

    с отложенной обратной связью, Int. J. Circ. Теоретические приложения, 1999, т. 27. С. 617–631.

    68. Белхак М., Хусни М. Квазипериодические колебания, хаос и подавление хаоса в линейном осцилляторе

    , управляемом параметрическими и внешними возбуждениями, Nonlin. Динамика, 1999, т. 18,

    с. 1–24.

    69. Беллман Р., Бентсман Дж., Меерков С. Вибрационное управление нелинейными системами // IEEE Trans.

    Авт. Управление, 1986, т. АС – 31, вып. 8. С. 710–724.

    70. Блайх М.Е., Хоххайзер Д., Молони Дж. В. и др. Управление расширенными системами с помощью пространственно-фильтрованной

    обратной связи с задержкой по времени, Phys. Rev. E, 1997, т. 55, стр. 2119–2126.

    71. Блайх М.Э., Соколар Дж. Э.С. Управление с задержкой обратной связи для регулируемого возбудимого осциллятора, Int. J.

    Bifurcat. Хаос, 2000, т. 10. С. 603–609.

    72. Блехман И.И., Фрадков А.Л., Неймейер Х.и др., О самосинхронизации и управляемой синхронизации

    , Syst. Control Lett., 1997, т. 31. С. 299–305.

    73. Боккалетти С., Гребоги К., Лай Ю.С. и др. Контроль хаоса: теория и приложения, Phys.

    Отчеты, 2000, т. 329. С. 103–197.

    74. Боккалетти, С., Фарини, А., Арекки, Ф.Т., Адаптивные стратегии для распознавания, контроля и синхронизации.

    Хронизация Хаоса, Хаоса, Решения, Фракталы, 1997, т. 8, стр.1431–1448.

    75. Боккалетти С., Брагард Дж. И Арекки Ф. Т. Управление и синхронизация пространственно-временного хаоса // Phys.

    Ред. E, 1999, т. 59. С. 6574–6578.

    76. Боккалетти С., Куртс Дж., Осипов Г. и др. Синхронизация хаотических систем // Phys. Отчеты,

    2002, т. 366, стр. 1–101.

    77. Боллт Э.М. Управление хаосом и обратная задача Фробениуса – Перрона: глобальная стабилизация

    произвольных инвариантных мер, Int.J. Bifurcat. Хаос, 2000, т. 10, вып. 5. С. 1033–1050.

    78. Брандт, М., Чен, Г., Управление патологическими ритмами с обратной связью в двух моделях сердечной деятельности

    , Proc. 1-й межд. Конф. «Управление колебаниями и хаосом» (COC’97), Санкт-Петербург, 1997,

    т. 2. С. 219–223.

    79. Брандт, М.Е., Ши, Х.Т., и Чен, Г., Линейное управление с задержкой по времени патологического ритма

    в модели сердечной проводимости, Phys. Rev. E, 1997, т. 56, стр.1334–1337.

    80. Браун Т. Подавление и возбуждение хаоса: пример тлеющего разряда // Int. J. Bifurcat.

    Хаос, 1998, т. 8. С. 1739–1742.

    81. Цао Й.Дж. Нелинейный адаптивный подход к управлению хаотическими осцилляторами // Phys. Lett. А, 2000,

    т. 270. С. 171–176.

    82. Касас Ф. и Гребоги К. Контроль над хаотическими воздействиями, Int. J. Bifurcat. Хаос, 1997, т. 7,

    с. 951–955.

    АВТОМАТИЗАЦИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ Vol.64 № 5 2003

    Как стать продвинутым земляником (форморыхлителем) и пойти на каторгу, вспахать говяжий дошик и оплатить сарай? — Askto.pro

    Ответим тоже, такой же суп варился у меня в голове. Сейчас мне 35 лет, я программирую только для того, чтобы заработать, и для того, чтобы поехать зимой в Азию.
    О личной жизни. Ну я не была адской нолиферой, в 20 лет познакомилась с скромной хорошей девушкой, и я остался с ней навсегда, периодически ссорился вначале, но все равно вместе, сыну 6 лет.
    Прямо как автор поста думал и гадал, не мог понять, что делать и куда идти. Я пошел на работу около 18 лет и сразу бросился в пул php, потому что на собеседовании солгал, что знаю его. Я должен был узнать. Тогда, конечно, было не так много вариантов, чему учиться, поскольку не было никаких современных технологий, даже jquery. Я освоил php и javascript, а потом плавал везде, куда смотрел, увольнялся примерно раз в 2 года (как оказалось, не планировал) и устроился в крупные компании на такую ​​работу, как «специалист по сайтам».
    Когда я уходил с работы, во время перерывов сидел дома по 2-3 месяца, готовя свои «стартапы» в попытках заработать. Как-то. Ну хоть как-то, но в офис не ходи. Вообще НИЧЕГО не заработало. Хотя он даже сделал один сайт, на нем было 2 тысячи человек в день. Но время шло, денег не было, и я снова пошел искать работу. Так как жена такая же, я не могу лечиться дома на хлебе и воде.
    И в одном из мест я действительно задержался, целых 5 лет. Я пришел туда специалистом по битриксам (чего вообще не знал).Но я привык и кое-как освоил битрикс сам. Хорошая компания, зарплата тоже нормальная. Ну как-то посидели, посидели, прочитали книги о саморазвитии и улучшении своей жизни и о том, как разбогатеть.
    И вот однажды со мной случилось то, что на 100pi3 у меня случился кризис. Но началось это неспроста. Любой кризис рождается после настоящих потрясений, обычно когда человек вдруг осознает, что он за человек.
    Я пошел искать работу по профессии PHP-программиста на ZP вдвое больше моей. Ну, вроде, я занимаюсь php, Битрикс на php, я не так хорош, я закончил, я красивый.И вдруг выяснилось, что я такой говнюк, что не могу отвечать на вопросы о ООП и системах контроля версий на собеседовании… Fiasco.
    Я понял, что это просто пипец, что-то нужно делать. Решил бросить курить, похудел на 10 кг, прыгнул с парашютом, устроился на работу в компанию, которая делает сайты на Битрикс обычным программистом. Режиссер — парень моего возраста, тогда к 30 годам вдохновленный своим творчеством, обещал мне зарплату 80 минимум. Я получил 30 в первый месяц, 40 в следующем.Мой испытательный срок закончился, и он сказал: «Ну, у тебя испытательный срок закончился, в следующем месяце ты будешь заниматься этим проектом и получишь 50 тысяч».
    А я в перерывах такая целая, понимаешь? Худею, вот уже две недели не курю, парашютом пинала, от рабства предыдущей работы выйду, я искал зарплату 70! И вот за целый месяц ОЧЕНЬ муторный проект и 50 т.р. Бюджет проекта 250 тысяч, и 50 из них мне отдадут! А я ведь буду делать весь сайт, мудак-менеджер, дизайнер тормоза, верстальщик не знает, что такое бутстрап!
    Ушел и разместил объявление на сайтах авито.
    А через день мне позвонили первые клиенты, которым нужно было переделать меню на сайте. Сайт-Битрикс. Были еще разные клоуны и разные проекты, много мусора, но деньги текут, а я человек удаленный, все ок.
    А я все сидел на сайте avd ru, читал отчеты о поездках, хобби это вроде. А потом жена говорит: «Почему бы нам еще месяц не уйти в секреты?» А я такой блин, а что бы неправда ??? И почему на месяц ???? » И мы уехали на первую зиму на 4 месяца.Это было нелегко в финансовом отношении, деньги были близки, я не понимала, как организовать работу, как искать клиентов, не имея возможности позвонить мне. Но с нас было достаточно.
    И я все понял. Чего хочу, куда переезжаю, как работать и как быть в полной гармонии. Я понял, что хочу поехать на море зимой. Для этого нам понадобятся деньги (небольшие, но все же). Я понял, кто платит деньги, а кто нет. Деньги платят ТОЛЬКО те, кому ваши услуги нужны, чтобы на них заработать.Еще понял, что платят ОЧЕНЬ скрипом, когда ты за них уже все доделал. Что вам нужно портфолио, что вам нужно, чтобы быть экспертом в какой-то области, которая нужна БИЗНЕСу.

    Как приготовить грудинка: Грудинка свиная в духовке и рецепт приготовления с фото — пошаговый рецепт с фото. Автор рецепта Ольга .

    Как приготовить грудинка: Грудинка свиная в духовке и рецепт приготовления с фото — пошаговый рецепт с фото. Автор рецепта Ольга .

    Свиная грудинка запеченная в духовке

    Блюда из грудинки отличаются особой оригинальностью и питательными качествами. Из свиного продукта можно приготовить множество угощений, как для повседневного домашнего стола, так и для праздничного. Предлагаем вам 8 кулинарных рецептов грудинки в духовке с пошаговым описанием процесса!

    Мягкая и сочная свиная грудинка, запеченная в фольге

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    Мягкая и сочная свиная грудинка получается при выпекании с использованием фольги. Блюдо приятно удивит ярким ароматом и интересным вкусом. Подавайте к столу с зеленью или овощами!

    Время готовки: 1 час 40 минут

    Время приготовления: 1 час 30 минут

    Порций – 4

    • Свиную грудинку обливаем холодной водой, после обтираем бумажным полотенцем.

    • Натираем мясной ингредиент солью.

    • В отдельной небольшой посуде соединяем все сухие специи. Размешиваем их между собой.

    • Пряной заготовкой обмазываем грудинку со всех сторон.

    • Далее продукт выкладываем два больших кусочка фольги, сложенных крест-накрест.

    • Начинаем заворачивать свинину.

    • Фольга должна плотно прилегать к продукту.

    • Выкладываем заготовку в форму для выпекания. Готовим при температуре 200 градусов полтора часа.

    • Извлекаем готовое блюдо из духовки и даем ему время слегка остыть прямо в фольге.

    • Затем убираем фольгу.

    • Нарезаем ароматную грудинку на кусочки и угощаем близких!


    Нежная и очень вкусная свиная грудинка, запеченная в рукаве

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    Удивите своих гостей ярким и сытным мясным угощением. Приготовьте свиную грудинку в духовке, используя пекарский рукав. Блюдо выйдет румяным, сочным и невероятно ароматным. Подавайте вместе со свежими овощами и зеленью.

    Время готовки: 2 часа 20 минут

    Время приготовления: 2 часа 5 минут

    Порций – 8

    Ингредиенты:

    • Грудинка свиная на кости – 2 кг.
    • Лук репчатый – 1 шт.
    • Мята свежая – 5 веточек.
    • Апельсин – 0,5 шт.
    • Горчица – 20 гр.
    • Мед – 10 гр.
    • Уксус столовый – 1 ч.л.
    • Масло растительное – 100 мл.
    • Соль – по вкусу.
    • Перец черный молотый – по вкусу.
    • Паприка – 1 ч.л.

    Процесс приготовления:

    1. Свиную грудинку хорошенько промываем под водой и обтираем бумажным полотенцем.
    2. Сальную часть продукта надрезаем ножом в форме ромбиков.
    3. В блендере измельчаем мятные листья с солью, уксусом и растительным маслом. После эту кашицу смешиваем с кусочками репчатого лука.
    4. Натираем грудинку полученным маринадом.
    5. Выкладываем заготовку в рукав для выпекания. Завязываем его и отправляем в разогретую до 180 градусов духовку на 2 часа.
    6. В это время смешиваем горчицу, мед, перец и паприку. Выжимаем к ним сок половинки апельсина и тщательно размешиваем.
    7. Спустя два часа достаем грудинку из духовки. Разрезаем рукав.
    8. Обмазываем мясной продукт полученным соусом. Держим блюдо в духовке еще 5 минут.
    9. Ароматная грудинка в рукаве для выпекания готова. Подавайте угощение к столу!

    Как вкусно запечь свиную грудинку с картошкой в духовке?

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    Оригинальная и питательная идея для вашего семейного ужина – свиная грудинка с картофелем в духовке. Готовое блюдо можно сразу подавать к столу без дополнительного приготовления гарнира. Попробуйте!

    Время готовки: 1 час 30 минут

    Время приготовления: 1 час

    Порций – 6

    Ингредиенты:

    • Грудинка свиная – 0,6 кг.
    • Картофель – 1 кг.
    • Лук репчатый – 1 шт.
    • Помидор – 1 шт.
    • Майонез – 3 ст.л.
    • Соль – по вкусу.
    • Специи – по вкусу.
    • Масло растительное – для выпекания.

    Процесс приготовления:

    1. Свиную грудинку хорошенько промываем под водой. Если есть кожура, то ее аккуратно снимаем.
    2. Дальше подготовленный продукт разделываем на тонкие ломтики.
    3. Чистим картофель. Режем его кружочками и выкладываем половину в форму для выпекания, обмазанную маслом. Посыпаем продукт солью и специями.
    4. Тонкими полукольцами нарезаем репчатый лук. Равномерно раскладываем его часть по картофелю.
    5. Дальше очередь за грудинкой. Выкладываем мясные кусочки и также обсыпаем их солью и специями.
    6. Промазываем верхушку блюда половинкой майонеза.
    7. Дальше снова кладем лук.
    8. Следом добавляем картофель и кружочки помидора. Солим и перчим заготовку.
    9. Обмазываем остатками майонеза.
    10. Отправляем блюдо на 1 час в духовку. Выпекаем при температуре 200 градусов.
    11. После выпекания аппетитное блюдо готово к подаче. Приятного аппетита!

    Пошаговый рецепт приготовления рулета из грудинки в духовке

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    Оригинальное и невероятно питательное угощение для вашего стола – рулет из свиной грудинки, запеченный в духовке. Яркое блюдо не останется незамеченным. Подавайте его к праздничному столу или большому семейному ужину.

    Время готовки: 2 часа 20 минут

    Время приготовления: 2 часа

    Порций – 6

    Ингредиенты:

    • Грудинка свиная – 1 кг.
    • Чеснок – 1 шт.
    • Хмели-сунели – 1 ст.л.
    • Базилик сушеный – 1 ст.л.
    • Перец черный молотый – 2 ч.л.
    • Соус соевый – 100 мл.

    Процесс приготовления:

    1. Грудинку промываем. Аккуратно срезаем с нее шкурку и вырезаем кость. Внутри продукта делаем небольшие отверстия. В ним размещаем зубчики чеснока.
    2. Следом натираем поверхность продукта солью, черным полотым перцем и сушеным базиликом.
    3. Равномерно распределяем специи. Высыпаем хмели-сунели.
    4. Начинаем скручивать заготовку в плотный рулет. Крепко обматываем его ниткой и обмазываем соевым соусом. Выпекаем блюдо полтора-два часа при температуре 180 градусов.
    5. Сочный и мягкий рулет из свиной грудинки готов. Убирайте нитки, нарезайте продукт и подавайте к столу!

    Сочная грудинка, приготовленная на кости в духовке

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    Сочную свиную грудинку на косточке легко приготовить в домашних условиях. Запекайте яркое угощение в духовке, дополнив его ароматным соусом из специй. Блюдо подходит как для праздничного стола, так и для семейных ужинов и обедов.

    Время готовки: 1 час 40 минут

    Время приготовления: 1 час 30 минут

    Порций – 6

    Ингредиенты:

    • Грудинка свиная на кости – 1 кг.
    • Лук репчатый – 1 шт.
    • Чеснок – 2 зубчика.
    • Соль – 0,5 ч.л.
    • Сахар – 1 ст.л.
    • Паприка – 1 ч.л.
    • Перец черный молотый – по вкусу.
    • Уксус винный – 30 мл.
    • Паста томатная – 100 гр.
    • Масло растительное – 30 мл.

    Процесс приготовления:

    1. Кусок грудинки на кости хорошенько промываем под водой. Аккуратно снимаем кожуру и на слой сала наносим квадратные насечки. Мясную часть не затрагиваем.
    2. Натираем продукт солью и черным молотым перцем.
    3. Перекладываем ингредиент в форму для выпекания и накрываем фольгой. Держим в духовке 1 час при температуре 180 градусов.
    4. В это время мелко нарезаем лук с чесноком.
    5. Обжариваем овощи до прозрачности в растительном масле. Добавляем к сахар.
    6. Размешиваем содержимое и обсыпаем паприкой.
    7. Вливаем винный уксус.
    8. Тушим заготовку 1-2 минуты.
    9. Добавляем томатную пасту, размешиваем и убираем с огня.
    10. Спустя час достаем грудинку на кости из духовки.
    11. Обмазываем верхушку приготовленным соусом. Отправляем блюдо в духовку еще на 30 минут.
    12. Свиная грудинка на кости готова! Делите ее на части и подавайте к столу!

    Простой и вкусный рецепт грудинки в луковой шелухе в духовке

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    В меру пряная свиная грудинка получается с использованием луковой шелухи. Такое блюдо можно приготовить и в духовке. Оцените простой и невероятно интересный кулинарный рецепт.

    Время готовки: 2 часа 10 минут

    Время приготовления: 2 часа

    Порций – 6

    Ингредиенты:

    • Грудинка свиная – 1 кг.
    • Шелуха луковая – 100 гр.
    • Чеснок – 1 шт.
    • Лист лавровый – 3 шт.
    • Соль – 60 гр.
    • Перец черный молотый – 1 ч.л.
    • Вода – 1,5 л.

    Процесс приготовления:

    1. Кусок свиной грудинки разрубаем на более тонкие части. Каждую из них тщательно промываем под холодной водой.
    2. Луковую шелуху промываем под водой и выкладываем в казан. Сюда же вливаем полтора литра воды.
    3. Опускаем в массу куски свиной грудинки.
    4. Добавляем в содержимое соль, перец, головку чеснока и лавровые листья. Ставим казан в духовку на 2 часа. Готовим при температуре 180 градусов.
    5. Извлекаем блюдо из духовки. Куски грудинки выкладываем на тарелку, слегка остужаем и подаем к столу!

    Мягкая и ароматная свиная грудинка с горчицей в духовке

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    Аппетитную и пикантную свиную грудинку можно приготовить в духовке, предварительно замариновав ее в горчице. Яркое блюдо отлично сочетается с любыми гарнирами, подходит для обедов и ужинов.

    Время готовки: 3 часа

    Время приготовления: 2 часа

    Порций – 6

    Ингредиенты:

    • Грудинка свиная – 1 кг.
    • Горчица порошковая – 60 гр.
    • Соль – 30 гр.
    • Орех мускатный – по вкусу.
    • Кориандр – по вкусу.
    • Перец черный молотый – по вкусу.
    • Смесь перцев – по вкусу.

    Процесс приготовления:

    1. Свиную грудинку хорошенько промываем. Соль со специями соединяем в общей тарелке.
    2. Дальше мясные кусочки тщательно натираем пряной горчичной смесью.
    3. Плотно заворачиваем заготовки в фольгу. Маринуем продукт 1 час в холодильнике.
    4. Дальше перекладываем грудинку в фольге в духовку. Готовим полтора часа при температуре 200 градусов.
    5. Разворачиваем фольгу и готовим еще около 30 минут, чтобы корочка хорошо подрумянилась.
    6. Готовую грудинку выкладываем на тарелку и даем ей немного остыть.
    7. После остывания аккуратно отделяем кость от общей массы.
    8. Нарезаем оставшееся мясо на кусочки и подаем его к столу вместе с гарниром. Приятного аппетита!

    Как просто и вкусно приготовить маринованную грудинку в духовке?

    🕜3 час. 10 мин. 🕜90 🍴4 🖨

    Чтобы домашняя грудинка в духовке вышла максимально сочной и ароматной, предварительно замаринуйте ее в специях. Оцените простой рецепт яркой и питательной закуски для вашего стола.

    Время готовки: 1 час 40 минут

    Время приготовления: 1 час

    Порций – 6

    Ингредиенты:

    • Грудинка свиная – 1 кг.
    • Чеснок – 1 шт.
    • Соль – 1 ст.л.
    • Паприка – 0,5 ст.л.
    • Смесь перцев – 1 ч.л.
    • Масло растительное – 120 мл.

    Процесс приготовления:

    1. Кусок свиной грудинки старательно промываем в холодной воде. Далее кусок мяса обтираем бумажным полотенцем.
    2. Очищаем головку чеснока. Каждый зубчик разделяем на две части.
    3. В грудинке делаем небольшие отверстия. Помещаем туда кусочки чеснока.
    4. В отдельной миске соединяем соль, смесь перцев и паприку. Поливаем специи маслом и размешиваем их с растительным маслом.
    5. Тщательно обмазываем свиную градинку подготовленным маринадом. Оставляем продукт в холодильнике на 30-40 минут.
    6. Дальше выкладываем грудинку в специях в бумагу для выпекания. Предварительно ее можно обмазать растительным маслом.
    7. Заворачиваем мясной продукт бумагой и выкладываем на противень.
    8. Выпекаем блюдо 1 час в духовке, разогретой до 200 градусов.
    9. Готовую грудинку выкладываем на тарелку и даем ей немного остыть.
    10. Нарезаем пряное блюдо на тонкие ломтики и подаем к столу!

    Свиная грудинка в духовке — 10 вкусных рецептов запекания

    Свиная грудинка, запеченная в духовке, сочная и потрясающе вкусная, способна стать гордостью радушной хозяйки. Нежное, мягкое и потрясающе вкусное мясо всегда идет «на ура». Подайте её нарезку в холодном виде, и она прекрасно подойдет к легкому ужину с вином. Хотите сделать богаче праздничный стол – запеките целым куском и подайте как основное горячее блюдо. Сделайте рулет или приготовьте в луковой шелухе, получите закуску на бутерброд получше, чем магазинная колбаса или ветчина. Начинающим кулинарам стоит знать, что мясо грудинки относится к первой категории. Это кусок свинины, взятый из грудного отдела. Для него характерно обилие жировых прослоек в мясе. Что делает блюда из него очень сочными. В продаже встречается куском без косточки или на ребрышках.

    Огромный выбор рецептов позволит вам готовить различные блюда, запекая грудинку в рукаве, фольге или открытым способом в форме. Большое значение имеет маринад из пряных приправ и трав, которые можно использовать по всем их разнообразии. Но если просто обойдетесь солью и молотым перцем, повода для сожаления не найдете – будет вкусно!

    Свиная грудинка в духовке – простой рецепт

    Грудинку можно подать на горячее, или остудить и предложить в холодном виде среди мясного ассорти.

    Возьмите:

    • Свиная грудинка (без ребер) – 1 кг.
    • Лук – 2 головки.
    • Подсолнечное масло – 2 большие ложки.
    • Вода – столько же.
    • Перец, соль, любые приправы для свинины.

    Пошаговый рецепт:

    Со всех сторон натрите мясо смесью соли с перцем и других приправ.

    Переверните кусок шкуркой вверх, сделайте на расстоянии 2 сантиметров небольшие, но глубокие надрезы. Начинайте разрезать не с краю, отступите примерно 1 см., и до конца не дорезайте, также сделайте отступ.

    Посыпьте шкурку смесью приправ, стараясь попасть в разрезы. Промажьте весь кусок подсолнечным маслом.

    Поделите луковицы на половинки.

    Уложите в ряд в жаропрочную форму, промазанную маслом. Влейте пару ложек воды.

    Сверху поместите кусок мяса.

    Отправьте в духовку, разогретую до 160 о С. Время запекания – 2 часа.

    Свиная грудинка, запеченная куском – рецепт в фольге

    Самый просто вариант приготовления, если вы приобрели крупный кусок мяса. Приправы можно добавлять любые, на ваше усмотрение. Такое мясо пойдет куда угодно – на бутерброды, в мясную нарезку для праздничного стола, в солянку.

    Ингредиенты:

    • Грудинка – 1 кг.
    • Чеснок – 8 долек.
    • Соль, перец, лавровый лист – по вкусу.

    Как запечь:

    1. Промойте грудинку, обсушите. Сделайте довольно глубокие надрезы со всех сторон.
    2. Вставьте в каждый разрез по дольке чеснока. Если поместится, поместите туда немного поломанной кусочками лаврушки.
    3. Натрите кусок специями, заверните в несколько слоев фольги, чтобы не было дырочек.
    4. Налейте на дно формы или противня немного воды, чтобы она покрыла донышко.
    5. Поставьте грудинку в духовой шкаф, разогретый до 200 о С. запекайте в течение 2 часов. Заметите, что вода испарилась, подлейте еще немного.
    6. Когда прозвучит сигнал таймера, не спешите открывать дверцу печи и доставать мясо. Дайте ему постоять минут 15-20 – отлежаться и напитаться соком.

    Вкусная свиная грудинка с картошкой

    Сытный обед для всей семьи. Любите обилие овощей в блюдах – добавляйте на свое усмотрение кабачки, баклажаны, помидоры.

    Понадобится:

    • Грудинка – 600 гр.
    • Сметана – 80 мл.
    • Картофель – 600 гр.
    • Лук – головка.
    • Чеснок – 2-3 дольки.
    • Розмарин – 10 гр.
    • Перец, соль.

    Как приготовить:

    1. Нарежьте грудинку толстыми кусками.
    2. Почистите картофельные клубни, отварите после закипания 5-7 минут. Затем охладите, нарежьте дольками или кружками.
    3. Нашинкуйте луковицу полукольцами.
    4. В промасленную жаропрочную форму выложите сначала картофель. Полейте его сметаной, подсолите и поперчите.
    5. Следом выложите луковый слой. Посыпьте розмарином.
    6. Сверху разложите куски свинины.
    7. Поставьте форму в духовой шкаф, предварительно прогретый до 180 о С. Запекайте 40 минут.

    Рулет из свиной грудинки в духовке

    Очень простой вариант приготовления рулета. Получится сочное, остренькое мясо с пикантным вкусом. Для приготовления берите широкий, но не толстый кусок свинины, чтобы его можно было завернуть рулетом.

    Берем:

    • Грудинка (не жирная) – 1-1,2 кг.
    • Соевый соус – столовая ложка.
    • Дижонская горчица – 2 столовые ложки.
    • Чеснок – 8 зубков.
    • Оливковое масло – 2 большие ложки.
    • Перец – 0,5 чайной ложки.
    • Соль – большая ложка.

    Приготовление:

    1. Чтобы сделать маринад для мяса, смешайте горчицу, соевый соус, добавьте половину чеснока, раздавленного прессом.
    2. Кусок грудинки натрите смесью оливкового масла с солью и перцем.
    3. Сделайте на мясе небольшие надрезы, вставьте оставшийся чеснок, порезанный на половинки.
    4. Натрите маринадом. Оставьте на столе мариноваться примерно на 30 минут.
    5. Скрутите кусок рулетом, оберните в несколько слоев фольгой. Для надежности можно обвязать ниткой. Поместите на полку холодильника на ночь.
    6. Спустя заданное время положите заготовку на противень, отправьте в духовку на 1,5 часа. Температурный режим в печи – 180 о С. По окончании запекания разрежьте фольгу, подержите рулет еще 10-15 минут.

    Домашний рецепт запеченной грудинки — видео

    Как вкусно запечь свиную грудинку в рукаве

    По данному рецепту можно запечь мясо с овощами в пакете или фольге.

    Состав:

    • Свинина – 500 гр.
    • Картошка – 300 гр.
    • Помидоры черри (или обычные) – 300 гр.
    • Сладкий перец.
    • Чеснок – 3 дольки.
    • Луковица.
    • Укроп – пара веточек.
    • Белое полусладкое вино.
    • Перец, соль, иные приправы.

    Как приготовить:

    1. Нарежьте грудинку нетолстыми кусками. Натрите солью, влейте вино. Оставьте мариноваться на 1 час.
    2. Почистите и порежьте картофель кружками. Нашинкуйте луковицу полукольцами.
    3. Покрошите укроп. Удалите из сладкого перца семенную часть, мякоть настрогайте соломкой.
    4. Сложите подготовленные продукты в пакет для запекания. Сделайте несколько проколов.
    5. Готовьте при 180-190 о С в течение часа. После раскройте пакет, проверьте готовность овощей и мяса. При необходимости добавьте время приготовления.

    Свиная грудинка в луковой шелухе (как в магазине)

    Такая варено-копченая грудинка хороша на бутерброд в холодном виде. Долго хранится, не теряя своих вкусовых качеств. Получается совсем как мы привыкли покупать в магазине. В шелухе также можно засолить мясо свиной грудинки, как это сделать, узнайте на другой страничке.

    Потребуется:

    • Грудинка – 1 кг.
    • Луковица.
    • Соль – 60 гр.
    • Сахарный песок – чайная ложка.
    • Луковая шелуха – большая горсть.
    • Вода – литр.
    • Кориандр – ½ маленькой ложки.
    • Лавровый лист – 2-3 шт.
    • Душистый перец горошком – ½ маленькой ложки.
    • Черный перец горошком – маленькая ложечка.

    Как сделать:

    1. Смешайте в мисочке соль с сахаром, отмерьте половину. Натрите кусок грудинки со всех сторон, оставьте на сутки при комнатной температуре.
    2. Также, заранее, сварите рассол. Измельчите оба вида перца, кориандр, смешайте. Вскипятите воду, засыпьте смесь приправ, лавровый лист и остатки засолочной смеси.
    3. Кипятите минут 5-7, затем выключите конфорку, охладите рассол, процедите. Залейте им грудинку, поставьте в холодильник на 3-5 дней. Если кусок большой, то держите примерно неделю.
    4. Ополосните кусок, просушите бумажными полотенцами. Положите в форму, поставьте в духовку. Томите при температуре 60 о С на протяжение 2-2,5 часов.
    5. После вновь вскипятите воду, положите в кастрюлю луковицу целиком, щедрую горсть луковой шелухи.
    6. Добавьте кусок грудинки, варите 45-50 минут при самом тихом кипении.
    7. Дайте заготовке остыть, затем переместите на 10-12 часов в холодильник.

    Грудинка, запеченная в духовке с горчицей

    Горчичный маринад сделает мясо пикантным и нежным одновременно. На запекание берите кусок с небольшой прослойкой сала, тогда закуска станет сочной.

    Необходимо:

    • Свиная грудинка – 500 гр.
    • Зернистая горчица – 2 большие ложки
    • Подсолнечное масло – столько же.
    • Зубчики чеснока – 6 шт.
    • Приправа для свинины – ложечка.

    Запекаем:

    1. Помойте мясо, просушите. Пропустите через пресс зубчики чеснока. Добавьте к ним масло, соль, горчицу и приправу для мяса.
    2. Натрите кусок засолочной смесью, положите на среднюю полку холодильника. Маринуйте 4-5 часов.
    3. Запеките заготовку при 170 о С, включив таймер на 1 час.
    4. После остудите, верните в холодильник на 2 часа.

    Грудинка, запеченная в тесте

    Хотите на выходе получить очень сочное мясо – запеките его в тесте. К тому же, тесто прекрасно выступит в роли хлеба. Добавите легкий салат, и на вашем столе появится великолепный низкокалорийный ужин.

    Потребуется:

    • Мясо – 1 кг.
    • Чеснок – 6-7 долек.
    • Перец.
    • Соль – чайная ложка.

    Для теста:

    • Мука – 250 гр.
    • Вода – стакан.
    • Подсолнечное масло – столовая ложка.
    • Соль – щепотка.

    Как приготовить:

    1. Натрите кусок свинины пряностями, солью, перчиком. Накройте салфеткой, дайте постоять в холоде пару часов.
    2. В отдельной плошке соедините муку с маслом, солью и водой. Замесите тесто, по консистенции напоминающее пельменное.
    3. Подготовленное мясо нашпигуйте дольками чеснока, сделав небольшие надрезы.
    4. Раскатайте тестовый ком в пласт, толщиной 4-5 мм. уложите на него кусок, заверните конвертом. Сделайте вилочкой пару отверстий.
    5. Уложите заготовку на промасленную фольгу, подстелив её на противень. Готовьте грудинку в течение 2 часов при температуре в духовке 180 о С. Заметите, что мясо начало зарумяниваться раньше времени, прикройте его свободным концом фольги.

    Видео-рецепт приготовления грудинки с ребрышками в соусе

    Интересный вариант запекания грудинки с ребрами большим куском, в томатном соусе. Очень сытно и вкусно! Приятного аппетита!


     

    Домашняя грудинка — вкусный рецепт с пошаговым фото

    1 Нам понадобится грудинка с прослойками мяса.

    2 Также нам понадобится крупная морская соль, лавровый лист и перец горошком.

    3 Налить в кастрюлю 2 л воды. Добавить соль, перец, лавровый лист. Довести воду до кипения. Добавить грудинку и варить на медленном огне 40 минут. Оставить в прохладном месте просаливаться двое суток.

    4 По истечении времени грудинку достать. Обсушить бумажным полотенцем.

    5 Смешать аджику с чесноком.

    6 Тщательно натереть грудинку со всех сторон.

    7 Сложить в пакет, неплотно закрыть и оставить при комнатной температуре на 2-3 часа. Затем убрать в морозилку.

    Рецепт «Домашняя грудинка» готов, приятного аппетита 😉
    Вопросы, предложения и пожелания — пишите в комментариях, я с радостью всем отвечу.

    Грудинка в луковой шелухе — рецепт приготовления в мультиварке (кастрюле)

    Отварная (тушеная) грудинка получается очень вкусной как в горячем, так и в холодном виде. Рецепт стоит того, чтобы заранее озаботиться и накопить достаточное количество луковой шелухи. Как приготовить грудинку, смотрите рецепт с фото и видео.

    Что нам потребуется

    • свиная грудинка — 1 кг.;
    • вода – 1,5 л;
    • луковая шелуха – 10 г;
    • соль – 150 г;
    • лавровый лист – 2-3 шт.;
    • душистый перец горошком – 5-6 шт.;
    • чеснок – 6 зубчиков.

    Количество порций – 800 г готовой грудинки

    Время приготовления – 30 минут +10 часов

    Как приготовить грудинку в луковой шелухе

    Готовить ее по этому рецепту можно в кастрюле или в мультиварке, технология от выбранного способа не меняется. Луковая шелуха нужна для того, чтобы готовая грудинка имела более привлекательный вид и напоминала копченую.

    Внимание! Количество воды должно быть таким, чтобы вода полностью покрывала грудинку. А от этого зависит и сколько соли потребуется положить.

    Видео приготовления свиной грудинки в луковой шелухе в домашних условиях

    Свиная грудинка

    в луковой шелухе

    Свиная грудинка: пошаговый рецепт с фото (в луковой шелухе)

     

    Отварная и соленая свиная грудинка может стать как основным блюдом, если ее подогреть и подать с каким-нибудь гарниром, а может заменить колбасу или сало на бутербродах.

    Приятного аппетита!

    Автор: Мари А.

     

    На заметку:

    Приготовленная по этому рецепту грудинка считается варено-соленой.

    Шелуха придает ей только цвет и никак не влияет на вкус. Если у вас нет шелухи, то заменить ее можно соевым соусом. Однако, в таком случае нужно корректировать количество соли.

    Иногда, чтобы сало получилось со вкусом копчености, в воду добавляют жидкий дым, так как копить в домашних условиях может далеко не каждый.

     

    Сохранить рецепт в «Кулинарной книге» 1

    Свиная грудинка с картофелем в духовке

    Однажды мы с вами уже готовили вкусный картофель с копченой грудинкой на шпажках. Сегодня я предлагаю вам попробовать новый рецепт из этих ингредиентов, только грудинку на этот раз мы будем использовать свежую. Если у вас есть замороженный кусочек мяса, его тоже можно смело использовать, только достаньте его заранее из морозильной камеры, чтобы он оттаял.

    Для рецепта я использовал молодой картофель, но в зимнее время его вполне можно заменить и обычным, в таком случае кожуру необходимо предварительно очистить.

    Ингредиенты:

    свиная грудинка 500 г

    молодой картофель 700 г

    морковь 1 шт.

    репчатый лук 1 головка

    сладкий перец 1 шт.

    подсолнечное масло 75 мл

    соль мелкая по вкусу

    черный молотый перец 0,5 ч. л.

    приправа для мяса 0,5 ч. л.

    свежая зелень небольшой пучок

    Число порций: 6Время приготовления: 90 минут



    Калорийность рецепта
    «Свиная грудинка с картофелем в духовке» на 100 г

    • Калорийность

      260

      ккал

    • Белки

      4.5

      грамм

    • Жиры

      23.5

      грамм

    • Углеводы

      8.7

      грамм

    По желанию свинину можно предварительно замариновать в специях, горчице или кефире. Но это необязательно, ведь грудинка и так достаточно жирная, поэтому остается сочной после запекания.

    Рецепт приготовления

    • Шаг 1: Подготавливаем овощи, добавляем к ним масло и специи

      Молодой картофель помоем, поскоблим кожуру ножом. Порежем клубни на дольки. Слишком тонко молодой картофель лучше не нарезать, иначе он превратится в пюре в процессе запекания.

      Луковицу очистим, порежем полукольцами или четверть кольцами, если головка крупная. Морковь очистим от кожуры и порежем колечками средней толщины. Если морковь большая, кружочки можно разрезать напополам. Сладкий перец помоем, очистим от семян и измельчим соломкой.

      Высыплем порезанные овощи в жаропрочную форму, предварительно смазанную растительным маслом. Я обычно использую для этого рецепта рафинированное подсолнечное масло, но подойдет и оливковое или кукурузное. Перемешаем ингредиенты прямо в форме.

      Затем польем овощи оставшимся маслом, посолим и посыплем специями. Я использовал черный перец и паприку. Отлично подойдут прованские травы или отдельные пряности, например, базилик, тимьян или мускатный орех.

    • Шаг 2: Подготавливаем грудинку

      Мясо помоем, зачистим и вырежем косточку, если она присутствует. Порежем грудинку на тонкие кусочки толщиной в 5 миллиметров.

      Выложим кусочки свинины поверх овощей.

      Приправим ее специями для мяса и посолим.

    • Шаг 3: Запекаем блюдо в духовке

      Форму для запекания накроем фольгой и защипнем края, чтобы пар оставался внутри. Поставим форму в горячую духовку на средний уровень и будем запекать свиную грудинку с овощами примерно 50 минут при 200 градусах. Затем осторожно снимем фольгу и вернем блюдо в духовку еще на 10-15 минут, чтобы ингредиенты подзолотились сверху. Если у вашей духовки есть режим «Гриль», обязательно им воспользуйтесь.

    • Шаг 4: Подача

      Готовое блюдо сразу после приготовления разложим по порционным тарелкам, украсим зеленью и будем подавать горячим.

      Приятного аппетита!

    Блюда с свиной грудинкой: 217 рецептов что приготовить с свиной грудинкой

    Свиная грудинка 400 г

    Имбирь 30 г

    Растительное масло 20 мл

    Соус тобадзян 1,5 столовые ложки

    Чеснок 2 зубчика

    Молодой лук-порей 6 штук

    Зеленый перец чили 2 штуки

    Шаосинское вино 1 столовая ложка

    Соевый соус 1 столовая ложка

    Соль по вкусу

    Зеленый лук по вкусу

    Палочки корицы 1 штука

    Анис (бадьян) 1 штука

    Сычуаньский перец 1 чайная ложка

    Сахар по вкусу

    Грудинка в луковой шелухе – фото рецепт, как приготовить в домашних условиях

    Описание

    Грудинка в луковой шелухе отлично подойдет как ароматная, пикантная и сытная холодная закуска. Такое лакомство будет к месту на праздничном столе, при появлении внезапных гостей и как сытный перекус в походе или на рыбалке. Благодаря натуральным компонентам золотистого цвета отварная грудинка по виду напоминает копченость. И, если вы готовите в домашних условиях, скорее всего, вы за здоровую и полезную пищу, поэтому воздержитесь от приготовления грудинки с жидким дымом.

    Вкусно приготовить грудинку можно по-разному: кто-то варит сало в концентрированном соляном растворе, кто-то засаливает продукт и ставит в холодное место. Мы же будем варить свиную грудинку приблизительно два часа с использованием лаврового листа, зелени, куркумы и репчатого лука вместе с шелухой. Бульон получится наваристым и ароматным и напитает собой кусок сочного сала, а специи, обжаренные на сковороде, дополнят букет запахов.

    Сделать своими руками такую закуску быстро и просто, а хранить ее можно в холодильнике 3-4 дня, обернув пергаментной бумагой. Для более длительного хранения сало следует поместить в морозильную камеру. Находясь там, вкусная вареная закуска поможет вам встретить неожиданно нагрянувших гостей.

    В приготовлении грудинки сможет помочь простой и вкусный пошаговый фоторецепт с детальным описанием процесса, представленный ниже.

    Ингредиенты:

    (2 шт. + шелуха с 1 кг)

    Шаги приготовления

    шаг 1На рабочую поверхность выложить все продукты. Шелуху лука необходимо хорошенько промыть под струей воды. Положить в кастрюлю шелуху и репчатый лук, порезанный на четвертинки.

    шаг 2Из свежего сала удалить только крупные и мелкие кости, а шкуру оставить (кожа понадобится при варке: когда сало размягчится, она поможет сохранить форму). Промытый свиной кусок положить в емкость с луком.

    шаг 3В содержимое добавить сушеную с корнями петрушку и 1,5 ч. ложки куркумы. Такая полезная и красочная приправа вместе с луковой шелухой добавит цвета свиной грудинке, а также придаст дополнительный вкус и аромат.

    шаг 4Для большей пряности и ароматизации бульона, а также сала, находящегося в отваре, нужно добавить еще пару лавровых листков и пучок свежего укропа, маленький стручок перца чили и чайную ложку красного перца.

    шаг 5Затем в кастрюлю с содержимым влить воду и добавить соль. Количество воды определяете на глаз, но с тем условием, что она должна покрыть сало. Жидкость, в которой будет готовиться грудинка, должна быть достаточно соленой. На 1 литр воды потребуется 20 г соли, но лучше немного недосолить, а потом добавить по своему вкусу уже в готовое блюдо.

    шаг 6Поставить емкость с ингредиентами на варочную плиту и довести до закипания. Затем варить на самом слабом огне 1,5 часа. Если свиное сало толще 5 см, то его следует варить около 2 часов.

    шаг 7Далее нужно подготовить к обжарке пряности. Отмерить по 1,5 ч. ложки всех семян. Зерна кориандра, черной горчицы и тмин положить в сковороду и жарить без добавления масла до того момента, когда горчица начнет лопаться.

    шаг 8Когда грудинка сварится, оставить ее в бульоне на 2 часа до конечного охлаждения. Затем достать сало из рассола, обсыпать жареными специями и завернуть в пергамент.

    шаг 9Свиная грудинка, проваренная в луковой шелухе, готова. Можно подать грудинку в виде рулета. Для этого нужно отрезать тонкий пласт сала вдоль всего куска, положить на тонкую свиную ленту дольку огурца, веточку свежей петрушки и завернуть в трубочку. Украсить блюдо можно маленькими острыми перчинками, перьями зеленого лука и помидорами черри.

    Приятного аппетита!

    Как приготовить и приготовить грудинку в первый раз

    Мало что может так утешить душу, как развалившийся нежный кусок грудинки с хрустящей корой или невероятный соус, приготовленный из ее тушеного сока.

    Трудно найти человека, который не любит грудинку, но некоторым из нас немного пугает готовить дома. Со всеми профессионалами барбекю, которые, казалось, овладели «искусством грудинки» в наших головах, мы испытываем огромное давление.

    Это руководство призвано демистифицировать различные способы приготовления грудинки в домашних условиях — от традиционного курения до использования Instant Pot.Во-первых, немного предыстории о грудинке.

    Что такое грудинка?

    Грудинка с аппетитным жиром и великолепным зерном — это священный грааль говядины для любителей барбекю. Это также популярное мясо во многих кухнях, в том числе в традиционной еврейской кухне.

    Один из девяти первичных отрубов говядины, грудинка происходит из нижней части передней части животного, рядом с его передними ногами. По сути, грудинка — это грудь животного; это также одна из наиболее часто используемых секций мышц, особенно глубоких грудных мышц и поверхностных грудных мышц.Грудинку часто делят на две части: плоскую грудинку и острие грудинки.

    В разрезе грудинка может быть очень жесткой. Для достижения уровня нежности, известного в мире барбекю, необходимы три вещи: влажность, слабый нагрев и время. По этой причине грудинка — дело любви. Но, ох, оно того стоит, благодаря своему насыщенному, аппетитному вкусу.

    Как приправить грудинку

    Как и любой большой кусок говядины, есть множество способов придать вкус грудинке. Для чего-то более традиционного используйте ингредиенты, которые придают сладость, например курагу или патоку. Или добавьте вино Мадейры в грудинку.

    Вы также можете выбрать техасский маршрут барбекю. Для этого вам понадобятся простые приправы, такие как соль, перец, чеснок и много древесного дыма. Продолжайте читать, чтобы узнать, как коптить грудинку.

    Наконец, вы можете свернуть на соленый и пикантный путь. Попробуйте потушить грудинку в красном вине, говяжьем бульоне и томатной пасте или даже засолить грудинку солью и ключевыми приправами, чтобы приготовить солонину.

    Как коптить грудинку

    Кто не любит низко и медленно копченую грудинку с хрустящей черной корой и розовой внутренней частью? Хотя грудинка — любимец многих профессионалов, специализирующихся на приготовлении барбекю, вы не должны бояться того, что курите грудинку дома.

    Проведите день, посвященный идеальному выкуриванию грудинки.

    Необходимо выполнить несколько ключевых шагов:

    1. Обрежьте грудинку. Многие люди обрезают грудинку лишнего жира, например, толстой шапочки, иначе у них останется около дюйма жира.Это личный звонок.
    2. Приправляйте грудинку просто, но обильно. Все, что вам нужно, это смесь соли, перца и чесночного порошка. Это можно сделать накануне вечером. Обязательно вытащите грудинку на час или около того, чтобы она остыла до комнатной температуры.
    3. Установите для своего курильщика температуру от 225 ° F до 250 ° F или соорудите собственный гриль, чтобы он работал как курильщик с древесной стружкой и косвенным нагревом. Вы можете создать влажность и влажность (отлично подходит для грудинки), установив в коптильню кастрюлю, наполненную водой.
    4. Положите грудинку в курильщика жирной стороной вверх. В зависимости от размера грудинка должна коптить около трех часов без покоя. Затем вы можете проверять его каждые 30 минут.
    5. Готовьте через стойло. Это период, когда может показаться, что грудинка не очень быстро набирает температуру. Все это часть процесса. Ваша грудинка должна быть готова, когда она достигнет внутренней температуры от 200 ° F до 210 ° F. Дайте ему постоять не менее часа.

    Попробуйте грудинку в духовке

    Тушеная в духовке грудинка — основной продукт детства многих людей.Часто его подавали на праздничном обеде или праздничной трапезе. Ключ к этой влажной и нежной грудинке — это медленное тушение в духовке. Вот простой способ тушить грудинку в духовке.

    1. Начните с голландской духовки с плотно закрывающейся крышкой. Вам нужно сохранить столько влаги, сколько нужно для тушения грудинки. Разогрейте духовку до 325 ℉.
    2. Обжарьте грудинку на плите. Запечатайте весь этот хороший аромат и создайте корочку, но будьте осторожны, чтобы не начинать процесс приготовления слишком быстро.Двух минут на бок должно хватить.
    3. Создайте жидкость для тушения. Здесь подойдет ваша предпочтительная жидкость для тушения и приправы — см. Наши предложения ранее, чтобы начать работу.
    4. Тушите прочь. В зависимости от размера грудинки это может занять четыре часа или больше.
    5. Пусть отдыхает. Тушеной в духовке грудинке нужно около 30 минут для отдыха. Затем закопайте и подавайте с жидкостью для тушения в качестве соуса.

    Несколько новых способов приготовления грудинки

    Мы рассмотрели два наиболее распространенных способа приготовления грудинки: копчение и тушение в духовке.Но есть несколько новых кухонных принадлежностей, которые максимально упрощают приготовление грудинки.

    • Instant Pot: Эта программируемая скороварка значительно сокращает время, необходимое для получения влажной и вкусной грудинки. Фактически, с помощью этого простого рецепта вы можете приготовить грудинку всего за 70 минут (плюс время, чтобы подняться до давления). Еще одна идея? Дайте грудинке один час на коптильню и час на скороварку. Небеса.
    • Мультиварка: Это своего рода данность, поскольку мультиварка, по сути, выполняет те же функции, что и метод тушения в духовке. Тем не менее, если вы не хотите оставлять духовку включенной на несколько часов, мультиварка предлагает простое решение.

    Кортни Гамильтон

    Кортни Гамильтон — писатель и редактор с более чем семилетним опытом работы в журналистике, блогах, коммуникациях и других СМИ.Она писала для таких изданий, как PaleoHacks, PaleoPlan, Центр американского прогресса, OC Weekly и других.

    Связанные

    Лучший рецепт говяжьей грудинки — Как приготовить говяжью грудинку

    Этан Калабрезе

    Приготовление гигантской жареной грудинки для вашей семьи или друзей — лучший способ сказать «Я люблю тебя» через блюдо. Это так утешительно и невероятно просто в изготовлении. Но это может быть нашим секретом. (Хотите сделать грудинку еще проще? Попробуйте приготовить говяжью грудинку в своей мультиварке!)

    Хотя процесс прост, есть много способов все испортить. Обязательно следуйте этим шагам, и каждый раз вы будете получать красиво нежный кусок мяса (и, надеюсь, много остатков для бутербродов или гашиша!).

    Приправы ранние и хорошие.

    Единственные «ингредиенты» в этой грудинке — соль и перец, поэтому убедитесь, что они делают свое дело. Выбирайте кошерную соль и свежемолотый черный перец (без шейкеров!), Чтобы усилить вкус. Достаньте грудинку из холодильника, щедро приправьте со всех сторон и оставьте, пока она не нагреется до комнатной температуры, чтобы начать процесс размягчения. Подумайте о сухом рассоле, но попроще.

    Выберите подходящий противень.

    Возьмите самую большую и тяжелую кастрюлю с высокими стенками. По сути, сковорода, которую вы используете только один раз в год, чтобы запекать индейку в День Благодарения. Одноразовая сковорода — это нормально, если это все, что у вас есть, но прочная сковорода обеспечит равномерное приготовление и карамелизацию.

    Жир — твой друг.

    Жарить всегда жирной стороной вверх. Когда вы это делаете, жир действует как самоочищение, капая на грудинку и картофель, позволяя всему тушиться. Однако не стоит слишком много жира, иначе все может стать жирным.Если у вас более дюйма жира, обрежьте его.

    Прибейте время.

    Наше надежное соотношение составляет 18 минут на фунт. Придерживайтесь этого, и вы станете золотым. Однако духовки могут быть разными, поэтому, чтобы быть уверенным, что ваша грудинка прожарилась и стала нежной, проверяйте ее вилкой ближе к концу. Воткните его в середину — вилка должна легко проходить сквозь мясо без сопротивления.

    Сделайте это раньше времени.

    Если вы можете, попробуйте зажарить грудинку за день до того, как вы планируете подавать ее.После обжаривания дайте ему немного остыть, затем нарежьте ломтиками и снова положите в сок. Оставив ее в этой жидкости, грудинка действительно впитает все эти восхитительные ароматы. Вы знаете, что куриный суп всегда лучше на следующий день после его приготовления? Да, это так. Затем разогрейте при низкой температуре, прежде чем подавать на стол.

    Если вы впервые обжариваете грудинку, теперь можете быть уверены, что у вас все получится! Ознакомьтесь с другими рецептами праздничной грудинки здесь.

    Вы это уже сделали? Сообщите нам, как это было, в комментариях ниже!

    Узнать больше + Читать меньше —

    Реклама — продолжить чтение ниже

    Урожайность: 8 — 10 порции

    Время подготовки: 0 часы 10 минут

    Общее время: 4 часы 25 минут

    Перец черный свежемолотый

    3 фунт.

    молодой картофель, разрезанный пополам

    3 c.

    Бульон из говядины с низким содержанием натрия

    Этот модуль покупки ингредиентов создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу. Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном содержимом на их веб-сайте.

    1. Разогрейте духовку до 425 °.Обильно приправить грудинку солью и перцем с обеих сторон.
    2. Выложите картофель в большую жаровню, сбрызните маслом и приправьте солью и перцем. Выложите грудинку поверх картофеля жирной стороной вверх.
    3. Жарить до тех пор, пока на грудинке не образуется темно-золотистая корочка сверху, и картофель готовится примерно 1 час 15 минут.
    4. Уменьшите духовку до 300 °. На этом этапе удалите картофель, если желаете жареный картофель, или оставьте в кастрюле для тушеного картофеля. Добавьте бульон в сковороду и снова приправьте говядину солью и перцем.Плотно накройте сковороду фольгой.
    5. Вернитесь в духовку и продолжайте готовить, пока грудинка не станет мягкой, а вилка почти не будет сопротивляться, когда вставлена ​​в нее, примерно 2 часа 30 минут.
    6. Дайте постоять 10 минут перед тем, как нарезать ломтики (для мягких ломтиков против волокон!). Подавать с картофелем.

    Этан Калабрезе

    Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

    Макинзе Гор Заместитель редактора кулинарии Макинзе — помощник редактора кулинарии на Delish.com.

    Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

    Реклама — продолжить чтение ниже

    Рецепт запеченной говяжьей грудинки в духовке — The Mom 100

    Грудинка по-техасски в духовке

    С огромным сомнением я отбрасываю идею, что эта запеченная в духовке говяжья грудинка — это грудинка в техасском стиле. Я знаю, что настоящая грудинка барбекю готовится на медленном огне в коптильне на медленном огне … и я знаю, что мысль о приготовлении техасской грудинки в духовке кощунственна в некоторых частях страны, особенно в Техасе … но потому что я не живу в Техасе, и у меня нет курильщика, вот где я приземлился.

    Еврейская грудинка против Техасской грудинки

    Я вырос, понимая, что такое грудинка по-еврейски, которую обычно готовят в духовке, медленно и медленно, и с другим набором средиземноморских приправ и ингредиентов.Существует столько же разновидностей еврейской грудинки, сколько и грудинки для барбекю, и если вы хотите вызвать очень жаркий разговор, вы можете затронуть тему грудинки, пока в одной комнате находятся техасцы и евреи. Но я бы не советовал.

    И у меня есть подруга из Техаса, нееврея, Мэнди, которая выросла в сельской местности в Техасе и замужем за евреем из Вашингтона, и, боже мой, матерям и бабушкам этих двух прекрасных людей есть что-то, чем нужно говорят о грудинке.

    Многие техасцы, насколько я понимаю, готовят грудинку вообще без особых приправ, позволяя медленному копчению и приготовлению пищи создавать волшебство.Часто бывает швабра или какой-нибудь соус. Я просмотрел множество рецептов, заимствуя одну мысль здесь и мысль там, и придумал этот смешанный рецепт, опираясь на кучу идей соуса и растираний. А потом я добавил духовку, потому что целью была грудинка, запеченная в духовке.

    Результат? Очень счастливая семья и большой палец вверх от Мэнди, которая посоветовала мне смешать рецепт и одобрила результат (с оговоркой, что это ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не настоящая техасская грудинка, о чем я хорошо знаю).Также стоит отметить — безусловно, есть техасские евреи или евреи-техасцы, и им очень повезло в отделе грудинки.

    Запеченная в духовке говяжья грудинка: можно ли приготовить грудинку по-техасски в духовке? Попробуйте этот рецепт и убедитесь сами!

    Твитнуть

    Грудинка впереди

    Вы можете покрыть грудинку растиранием и поставить в холодильник на срок до 24 часов перед приготовлением. А затем, после того, как она будет приготовлена, вы можете либо нарезать ее и подать после 20-30 минут отдыха, либо вы можете охладить приготовленную грудинку на день или два и нагреть ее в духовке перед подачей на 300 ° F.

    Нарежьте грудинку до или после того, как вы ее разогреете, это зависит от вас, но оставшийся соус оставьте на сковороде с мясом (некоторые из них могут испариться). Подавайте мясо с оставшимся соусом и дайте людям полить столько, сколько они хотят (или попробуйте соус).

    Меньшая грудинка техасская

    Если у вас есть небольшой кусок мяса, скажем, 3 фунта, вы должны начать проверять, не стало ли оно мягким примерно на 30 минут раньше в процессе приготовления во время запекания, покрытого фольгой.Вы также можете сократить последние 30 минут приготовления примерно на 10 минут.

    Что подавать с техасской грудинкой

    Техасская грудинка часто подается с одним из следующих блюд: макаронами и сыром, картофельным салатом, фасолью пинто, сладкой картофельной ложкой или каким-либо сладким картофелем, окра, тушеной зеленью и маринованными продуктами. Когда муж моей Мэнди навестил ее семью в Техасе, он заказал себе грудинку с картофелем фри, чем очень повеселила мама Мэнди. По-видимому, она действительно засмеялась.Бедный маленький янки.

    Я подал эту запеченную в духовке говяжью грудинку с салатом Цезарь и помидорами, авокадо и салатом из огурцов, что не является подлинным, но было восхитительно.

    Бутерброд с грудинкой

    А из этой запеченной в духовке говяжьей грудинки можно сделать бутерброд. Вот он навален на булочку с булочками (что, наверное, тоже рассмешит маму Мэнди). И наряду с салатом из помидоров, авокадо и огурцов есть еще артишок, фета и салат с жареным перцем и кускусом, которые, вероятно, довели бы ее до истерики.

    Еще рецепты из говядины, которые вам стоит попробовать:

    Понравился рецепт? Прикрепите его к своей любимой доске в Pinterest.

    Прикрепить
    • 1 нарезанная грудинка около 5 фунтов
    Для рубля
    • 2 столовые ложки коричневого сахара
    • 2 столовые ложки копченого перца, если возможно
    • 2 чайные ложки сухой горчицы
    • 2 чайные ложки чесночного порошка
    • 2 чайные ложки лукового порошка
    • 2 чайные ложки соли
    • ½ чайной ложки тмина
    • ½ чайной ложки сушеного базилика
    • ½ чайной ложки сушеного тимьяна
    • ¼ чайной ложки кайенского перца
    Для соуса
    • 1 столовая ложка растительного или рапсового масла
    • 1 чашка нарезанного
    • Стакана нарезанного сельдерея
    • ¼ стакана нарезанного зеленого болгарского перца
    • 2 столовые ложки измельченного чеснока
    • ⅛ чайной ложки кайенского перца или по вкусу
    • 3 столовые ложки белого винного уксуса
    • 3 столовые ложки Вустерширского соуса
    • ½ стакана кетчупа
    • 3 стакана говядины бульон
    • 2 лавровых листа
    • Если на грудине толстый слой жира, обрежьте его до ¼ дюйма. Смешайте ингредиенты для растирания. Натрите грудинку, заверните ее в полиэтиленовую пленку или поместите в герметичный контейнер и поставьте в холодильник на ночь или как минимум на 8 часов.

    • Разогрейте духовку до 300 ° F. Выложите грудинку на противень и накройте форму крышкой или хорошо закройте фольгой. Запекать 3 часа.

    • Тем временем нагрейте масло в небольшой кастрюле на среднем огне. Добавьте лук, сельдерей, болгарский перец и чеснок и тушите в течение 3 минут, пока овощи не начнут размягчаться.Добавьте кайенский перец, уксус, кетчуп, Вустерширский соус, уксус, бульон и лавровый лист. Доведите до кипения и тушите 10 минут, пока она немного не уменьшится. Снять с огня.

    • Достаньте грудинку из духовки, переверните и вылейте половину соуса в сковороду поверх грудинки, верните сковороду (при использовании фольги плотно накройте сковороду полотенцами, чтобы защитить руки от горячая сковорода). Оставьте остаток соуса в кастрюле. Продолжайте готовить в духовке еще 2 часа или около того, пока мясо не станет мягким.Снимите фольгу и продолжайте выпекать еще 30 минут, пока внешняя часть грудинки не подрумянится и не станет немного хрустящей.

    • Достаньте из духовки, достаньте грудинку из сковороды и оставьте на разделочной доске, накрытой фольгой (с небольшим рвом для сбора сока!), В течение 20 минут, прежде чем разрезать зерно. Если на сковороде остался соус, снимите жир и добавьте его к оставшемуся соусу в кастрюле, затем снова нагрейте, прежде чем подавать грудинку с дополнительным соусом, чтобы люди могли полить мясо, если захотят.

    Калорий: 416,23 ккал | Углеводы: 10,58 г | Белки: 48,78 г | Жиры: 18,71 г | Насыщенные жиры: 7,16 г | Холестерин: 140,61 мг | Натрий: 1076,92 мг | Калий: 951,79 мг | Клетчатка: 1,1 г | Сахар: 6,5 г | Витамин А: 807,44 МЕ | Витамин C: 5,93 мг | Кальций: 39,54 мг | Железо: 5,42 мг

    Пищевая ценность является приблизительной. Он не заменяет консультацию квалифицированного специалиста в области здравоохранения.

    Сделал этот рецепт? Разместите фото своего восхитительного творения в Instagram с нашим хэштегом #dinnersolved

    .

    Как коптить грудинку (и ответ — не рецепт!) — Джесс Прайлс

    На вопрос о том, как коптить грудинку, нет одного простого ответа, но эти четыре основных принципа могут помочь вам приручить одного из самых сложные куски мяса, которые можно попытаться выкурить.

    Не реже одного раза в неделю мне задают вопрос, как коптить грудинку. Иногда запросы поступают от опытных барбекю на заднем дворе, но чаще они поступают от людей, которые только начинают разбираться в мелочах и надеются, что я смогу дать им хороший лаконичный ответ. Вот в чем дело: не существует волшебного пошагового мастер-рецепта, как коптить грудинку . Этого просто не может быть. Существует так много переменных, от мяса до дров, от копчения до приправ, что это невозможно свести к нескольким основным универсальным инструкциям.

    Но не паникуйте, потому что есть несколько важных руководящих принципов, которые вы можете понять, чтобы облегчить приготовление грудинки. Заявление об отказе от ответственности — хотя эта информация обычно применима ко всем копченым грудинкам, эта статья в конечном итоге написана с расчетом на грудинку в стиле Центрального Техаса. Итак, вот четыре моих главных заповеди, которые имеют основополагающее значение для успешного приготовления грудинки:

    1. Контролируйте свою температуру.

    Это, на мой взгляд, наиболее важный аспект.Если вы не можете контролировать огонь и температуру, у вас никогда не получится хорошо приготовить грудинку. Вот почему намного проще коптить на керамическом яйце, электрическом коптильне, пеллетоварке и любом устройстве, оснащенном термостатом с электроприводом — регулирование нагрева относительно просто и невероятно стабильно.

    Контролировать огонь означает избегать значительных скачков или падений температуры (все, что превышает 20 градусов по Фаренгейту). На самом деле старая поговорка «если вы смотрите, не готовите» — это все о контроле температуры: слишком частое открывание коптильни, конечно, создаст проблемы с удержанием тепла.В более широком смысле, контроль температуры также означает хорошее понимание вашей плиты, например, знание, где находятся горячие точки, и определение «зоны наилучшего восприятия» для размещения мяса.

    2. Используйте подходящее мясо.

    Давайте поговорим о «грузовике». Одно простое слово означает две совершенно разные вещи, потому что оно может относиться как к пикапу, так и к полу / 18-колесному автомобилю. Почему это важно? Что ж, будет чертовски сложно переместить стадо скота на рынок в кузове пикапа! Грудинка также сбивает с толку, потому что одно слово может относиться к нескольким немного разным вариантам нарезки, а некоторые из них не подходят для курения.То, что вы ищете, — это грудинка «упаковочного отреза» — большой отруб с двумя мышцами с неповрежденной жировой шапкой, вес которого составляет не менее 11 фунтов до обрезки. Как правило, другая основная версия — это нежирный плоский отруб, предназначенный для жарки в горшочке, но если вы хотите узнать больше о различиях, которые вам рассказали специалисты A&M Meat Science, здесь.

    Как только у вас будет правильный разрез, вы должны принять во внимание качество. Чем выше сорт грудинки, тем она мраморнее. И чем больше он мраморный, тем больше у вас шансов избежать сухой грудинки и тем богаче конечный вкус.Вот почему грудинка вагю или прайм так почитается, поскольку она самая жирная из всех.

    И, наконец, вы должны знать, что жиры травяного откорма и зернового откорма имеют разные температуры плавления, поэтому вполне возможно, что грудинка, скармливаемая полностью пастбищам, будет готовиться быстрее, чем зерно.

    3. Готовить до готовности.

    Если вы когда-нибудь спросите меня: «Как долго вы его готовите?», Ожидайте ответа «пока не будет готово». Сегодня жаркий день? Бьет ли ваш курильщик дождь? Насколько велика грудинка? У вас проблемы с контролем огня? Вы планируете помешать этому? Это лишь некоторые из переменных, которые влияют на время приготовления, поэтому вы никогда не готовите вовремя.

    Равномерная температура, обычно столь надежная для таких вещей, как приготовление стейков, не всегда будет надежной, когда дело доходит до грудинки, поэтому ее следует использовать в качестве ориентира, а не правила. Грудину можно делать при температуре от 195 до 215 градусов, что подтверждается тестом на зонд (воткнуть в него нож или зонд без сопротивления). Кори Майкс из Fat Boys BBQ также отмечает, что чем ниже температура, при которой вы курите, обычно тем ниже внутренняя температура готовой грудинки (и наоборот).

    4. Всегда отдыхайте после приготовления.

    Грудинка ничем не отличается от любого другого куска мяса и требует отдыха после приготовления. Когда вы отдыхаете от грудинки, вы снимаете ее с курильщика и оборачиваете розовой бумагой или фольгой, которая позволяет мышечным волокнам расслабиться и способствует удержанию влаги.

    Большинство людей действительно кладут грудинку в холодильник или камбро после приготовления, хотя на самом деле это не отдых, а скорее «выдержка» из-за изоляции. На самом деле это оказывает интересное влияние на готовый продукт, так как грудинка продолжает очень нежно готовиться с использованием собственного остаточного тепла, что на самом деле может дать еще более нежный результат.

    Даете ли вы грудинке настоящий отдых или заканчиваете подержанием, зависит от личных предпочтений того, как каждый метод влияет на грудинку. Другими словами, попробуйте каждый из них, чтобы увидеть, какой из них лучше подходит для вас. Независимо от того, что вы выберете, вы должны дать грудинке не менее час для отдыха после окончания приготовления.

    Получили основы? Хорошо. Вот дополнительные сведения:

    Кора грудинки

    Кора — это желаемая внешняя корка, которая образуется на грудине.Чтобы создать кору, вам понадобится основа, на которой она может формироваться, и ключом к этому является грубость перца, которую измеряют «сеткой». Ищите что-нибудь от 10-16 меш (чем меньше число, тем грубее трещина), и вы даже можете смешать комбинацию грубого и потрескавшегося для разнообразия.

    Тип плиты, которую вы используете, также имеет огромное влияние на создание коры, и, без сомнения, смещение дров — король коры. Если вам удастся добиться лая, сделайте все возможное, чтобы его сохранить.Обертывание пористой мясной бумагой во время фазы покоя / выдержки — отличный способ сохранить вашу кору неповрежденной, а не пропаривать ее обратно до кашицеобразного состояния, если вы оборачиваете ее фольгой.

    The Foil Lowdown

    Существует ограничение на количество дыма, которое может поглотить грудинка, и через несколько часов многие повара решат обернуть всю грудинку фольгой, известной как техасский костыль. Обертывание может помочь на пресловутой стадии стойла с грудинкой (здесь объясняется Митхедом), но (независимо от того, насколько плотно она завернута) она эффективно доводит грудинку до готовности на пару и создает немного другой профиль вкуса, часто приобретающий «жареный» характер.

    Эван Лерой представил миру довольно революционную «лодочную» систему, в которой дно грудинки утапливается в лодочке из фольги на 3/4 дюйма в повар, что на самом деле является скорее защитной мерой, чем мерой по приготовлению на пару. Вы также можете использовать «точечное» фольгирование, когда вы оборачиваете определенные края, которые, кажется, готовятся быстрее, чем другие (вроде наклеивания фольги), чтобы защитить их от дальнейшего воздействия полного тепла.

    Впрыскивание мяса.

    Возможно, вы читали / слышали / видели, как некоторые люди вводили грудинку перед приготовлением чего-нибудь, от бульона до глутамата натрия.Я постараюсь свести любые разглагольствования к минимуму, но вот суть: вам не нужно вводить грудинку .

    Команды Competition BBQ вводят грудинку, чтобы усилить вкус, потому что судьи обычно берут только один кусок их работы, а им нужно оказывать большое влияние. Они делают инъекции, потому что это стало стандартом соревнований, и это то, что нужно для победы в наши дни (что, честно говоря, немного грустно, но я думаю, это все равно, что накрасить 5-летнего ребенка, чтобы выиграть конкурс…).

    Грудинка — одна из самых ароматных нарезок на всем бычке — вам не нужно, вводить грудинку, чтобы сделать ее вкуснее. Если вы вводите грудинку исключительно для того, чтобы сохранить или добавить влагу, значит, вы готовите ее неправильно. Вам не нужно вводить грудинку, чтобы она стала влажной, вам просто нужно изменить способ приготовления.

    «Итак, теперь можно приготовить грудинку?»

    Короткий ответ — да! Если вы прочитали и поняли всю приведенную выше информацию, у вас должен быть успешный опыт приготовления грудинки.То есть вы приготовите респектабельную грудинку, которой сможете гордиться, и сможете сосредоточить внимание своих будущих поваров на том, чтобы набрать номер и создать свой фирменный метод.

    С этого момента вы можете приступить к тонкой настройке, чтобы по-настоящему отточить свое мастерство. Это может включать в себя перемещение или поворот грудинки во время готовки, эксперименты с фольгой, обертывание персиковой бумагой до того, как готовка закончится, изучение различий во времени отдыха и многое другое.

    Что еще важнее, продолжая готовить, вы получите опыт — самый ценный инструмент из всех.Вы узнаете, что иногда вы просто получаете странную грудинку, которая не ведет себя и реагирует так, как вы ожидаете (эй, в конце концов, это натуральный продукт). Вы научитесь справляться с опасностями погоды и узнаете, как по-разному ваш курильщик переходит от лета к зиме. Вы, вероятно, также станете лучшими друзьями со своими соседями, которые высовывают головы каждый раз, когда чувствуют запах дыма…

    «Хорошо, но как

    вы, , готовите грудинку?»

    Лично я предпочитаю аромат грудинки, приготовленной на офсетном или дровяном коптильне (и да, я чувствую разницу, почти все остальные будут иметь разную степень прожарки).

    Я готовлю грудинку при температуре 250 градусов или около того (если приготовить ее немного острее, это поможет избежать срыва, что более вероятно при приготовлении при температуре 225). Я не верю, что приготовление пищи при этой немного более высокой температуре вредно, так почему бы не облегчить себе задачу? Я обычно не проверяю их на готовность, пока они не достигнут хотя бы 203f, несмотря на вероятность того, что они будут готовы раньше.

    Традиционный стиль Центрального Техаса — приправить грудинку только кошерной солью и грубым перцем.Большинство поваров теперь добавят немного чесночного порошка. Ни горчицы, ни маринованного сока, ни приправленной соли — неужели вы думаете, что почувствуете аромат полстакана маринованного сока к тому времени, когда соль, дым и говяжий жир поразят ваши вкусовые рецепторы?

    Но, по-настоящему мой способ приправить грудинку — использовать мой крем Hardcore Carnivore Black. У него грубое зерно, которое помогает укрепить кору, убийственный цвет и чертовски хороший вкус.

    И, наконец, я курю из дуба, который чаще всего используется в барбекю в стиле Центрального Техаса.Я предпочитаю аромат мескита или гикори — он несколько нейтральный, но все же имеет легкий аромат.

    Что бы вы ни готовили, и хотите ли вы съесть точку или квартиру… Удачного курения и удачи!

    Как приготовить грудинку впервые

    Чем больше кусок мяса, тем страшнее его готовить. Но я был готов развеять свои страхи, когда увидел новый рецепт грудинки из топ-50 ресторана Mamaleh’s 2017 года в нашем декабрьском номере. Несмотря на то, что я тушил много фунтов свиной лопатки и готовил ежегодную индейку на День Благодарения, кое-что о приготовлении 6-8 фунтов.грудинка меня пугала. Кроме того, это было самое дорогое мясо, которое я купил почти за 50 долларов, и, когда я смотрел, как тикают числа на кассе в Wegmans, мое сердце забилось так же. К счастью, это было не так страшно, как я думал, и оказалось так хорошо, что моя семья из пяти человек съела все это в течение нескольких дней. Однако все получилось не без нескольких сбоев.

    Меня воспитывала мама-еврейка, но мы не отмечали все высокие праздники. У меня не было своей первой грудинки, пока я не пошел к Кацу поесть сэндвич в 2011 году, и большинство ассоциаций с этим блюдом были связаны с разновидностью барбекю, а не с тушеным в вине Рош ха-Шана.Чтобы попасть в нужное пространство, я поговорил с несколькими коллегами за советами и воодушевляющими разговорами, но в конечном итоге речь шла о следовании очень конкретным инструкциям по рецепту грудинки. Многодневный процесс кажется масштабным проектом, но на самом деле он заключается в том, чтобы убедиться, что мясо правильно приправлено (заблаговременное засоление является ключевым моментом) и что соус не жирный (охлаждение или замораживание, чтобы оно поднималось вверх и могло легко подбрасывать). Вот что еще я узнал из своего первого набега на приготовление грудинки.

    1. Посолите и забудьте

    Хорошо, может быть, не забывайте об этом полностью, но за несколько дней до того, как приготовить грудинку, сильно посолите ее и храните в холодильнике, плотно завернутой в полиэтиленовую пленку. Это сделает мясо нежнее и приправит его, как менее требовательный сухой рассол. А действительно , оберните его плотно, потому что у меня немного протекло, и мне пришлось вычистить холодильник, прежде чем я начал готовить. Я сделал только полтора дня вперед, но вы можете сделать это на три дня вперед.

    2.Проверьте свою сковороду, прежде чем разбить ее

    Вы должны обжарить грудинку, чтобы мясо карамелизировалось, прежде чем дать ему медленно приготовиться в духовке при 275 °, чтобы оно перешло от плиты к духовке. После этого вы возвращаете его на плиту, чтобы соус загустел. Дешевая антипригарная сковорода с антипригарным покрытием, выпущенная в 2004 году в моей семье, была небезопасна для использования на плите — она ​​сразу же начала дымиться на слабом огне. Я выбежал и купил сковороду Calphalon Signature в качестве подарка на Рождество для своих родителей.Две из восьми сковородок в магазинах, которые действительно были безопасны для соединения плиты с духовкой — другая была полностью одета, из нержавеющей стали и с антипригарным покрытием для обеих, — что пригодится для других плит, соединяющих духовку тушит, как баранину на Пасху.

    Приветоооо, грудинка красивая.

    Фото Alex Lau

    3. Получите это мясо Deeeeeply Caramelized

    Flipping 6 фунтов. грудинки непросто. Я использовал лопатку и щипцы одновременно, чтобы выполнить работу. Мне следовало дать ему карамелизироваться еще хотя бы несколько минут, потому что на мясе все еще оставались серые пятна с того места, где оно готовилось, но они не стали коричневыми, особенно на стороне с толстой крышкой.Учитесь на моих ошибках и получите как можно больше красивого коричневого вкуса в своей грудинке, прежде чем она приготовится медленно и медленно в течение нескольких часов. В инструкциях указано 7-10 минут на каждую сторону, а я бы поехал не менее 10 минут. Правильная карамелизация требует времени, поэтому не готовьте ее слишком быстро!

    4. Не топите грудинку

    Проблема с сокращением рецепта от коммерческих размеров до домашней кухни состоит в том, что иногда кухонные сковороды BA больше, чем у домашних поваров. Чтобы правильно тушить, не нужно, чтобы мясо было полностью покрыто бульоном и вином — жидкость должна выступить примерно на полпути на грудинке.Для меня это было около 1 ½ литра куриного бульона, но для большей сковороды может потребоваться 2 литра.

    5. Для быстрого обезжиривания жира используйте морозильную камеру

    Обычно редактор Амиэль Станек посоветовал мне засунуть всю сковороду в морозильную камеру — если у вас есть место! — чтобы ускорить процесс обезжиривания. Жир всплывает наверх, затвердевает, его легко вынуть и выбросить. Это делает соус нежирным. Благодаря этому мне удалось выполнить большую часть трехдневного процесса за один день. Утром я обжарил, оставил готовиться в течение дня и вынул грудинку, чтобы положить ее на противень под фольгой.Я взял всю жаровню, наполненную бульоном и капельками, и положил ее в морозильную камеру, чтобы она работала по обезжириванию. После загустения соуса грудинка прогрелась, и ужин был подан с самым сливочным картофельным пюре, которое я когда-либо ел, и зеленой фасолью для цвета и здоровья. Я немного переварила грудинку, так что она была скорее мелкой, чем красиво нарезанной, но она так быстро исчезла с тарелки, что это не имело значения. Чего ты ждешь? Время твоей грудинки пришло.

    Вот еще один способ приготовления грудинки:

    Как коптить грудинку

    14 PT660M PT45M 12 фунтовгрудинка

    • Грудинка
    • 195 ° F
    Ингредиенты:
    • Время приготовления: 45 минут
    • Время приготовления: 11 часов
    • Количество порций: 14

    Грудинка, наряду с ребрышками и свиной лопаткой, входит в большую тройку классических видов мяса для барбекю.«Медленно и медленно» — вот золотое правило: низкая температура приготовления и малая скорость приготовления. Но не бойтесь: искусство выкурить грудинку так же просто, как рисовать числами, если вы выполните наши простые шаги с использованием древесного угля Kingsford ® .

      1. 1

        Подготовка грудинки

        Подготовка грудинки

      2. Начните с грудинки весом от 10 до 12 фунтов, которая как раз подходит по размеру для гриля. Обрежьте лишний верхний жир или «жировую шапку», но оставьте слой жира толщиной дюйма, чтобы мясо оставалось влажным во время длительного процесса приготовления.Посыпьте несколькими столовыми ложками растира, равномерно распределив его по обеим сторонам грудинки. Приготовьте сразу же, если хотите, или оставьте на несколько часов в холодильнике, чтобы натер проник в мясо.
      3. 2

        Подготовка плиты к копчению

        Подготовка плиты к копчению
        Если вы используете чайник-гриль, используйте непрямой метод, такой как метод змеи, для настройки гриля. Грудинка требует длительного приготовления, что делает Kingsford Long Burning идеальным выбором древесного угля.Обязательно используйте поддон с водой прямо под мясом, чтобы стабилизировать температуру. Для курильщиков на заднем дворе настройте его для длительного выкуривания. Узнайте больше о курении здесь. В любом случае замочите несколько горстей древесной щепы Kingsford ® (гикори или мескит) или большие куски древесины примерно на 30 минут в теплой воде, прежде чем положить на угли.
    1. 3

      Копчение грудинки

      Копчение грудинки
    2. Поместите грудинку жирной стороной вверх на верхнюю решетку, накройте крышкой и доведите температуру до 225 ° F, используя вентиляционные отверстия для регулирования температуры.Очень важно знать температуру гриля, поэтому, если на гриле нет датчика температуры, купите цифровой термометр для барбекю.
    3. 4

      Низкий и медленный

      Низкий и медленный
    4. Проверяйте температуру гриля каждый час, оставаясь максимально близкой к 225 ° F. Не поддавайтесь искушению открыть крышку, если только вам не понадобится добавить еще древесного угля или пропитанной древесной щепы для поддержания температуры и дыма.
    5. 5

      Следите за стойлом.

      Остерегайтесь стойла.
    6. Когда внутренняя температура грудинки достигает примерно 150 ° F, испарение с поверхности грудинки вызывает стабилизацию внутренней температуры мяса. Питмастеры называют это «стойлом». Не паникуйте. Либо переждите стойло, либо плотно оберните грудинку двумя листами тяжелой алюминиевой фольги с добавлением 1/2 стакана яблочного сока (также известного как «Техасский костыль») и снова доведите температуру гриля до 225 ° F.
    7. 6

      Тест на готовность.

      Тест на готовность.
    8. Идеальная температура правильно копченой грудинки — 195 ° F, но имейте в виду, что внутренняя температура грудинки может увеличиться на 10 градусов даже после того, как ее сняли с гриля.Меньше всего вам нужно переваривать грудинку, в результате чего мясо становится сухим и вязким. Еще один способ проверки степени готовности грудинки — это метод «наощупь»: воткните в грудинку небольшую вилку, и, если она легко скручивается в мясе, готово.

    ‘’

    BBQ Рецепт грудинки для начинающих | Официальный веб-сайт Weber®

    На кухне:

  • 01

    С помощью очень острого ножа срежьте жир на жирная сторона грудинки примерно 5 мм толстый, но не менее.На более мясной стороне удалите сетчатая мембрана так, чтобы грубо под ним видно зернистое мясо. Убеждаться удалить твердые скопления жира с обеих сторон грудинки.

  • 02

    Смешайте соль и перец, а затем натрите грудинку с обеих сторон равномерно посыпать приправами. Положите грудинку в холодильник, пока вы не готов приготовить.

  • У барбекю:

  • 01

    Подготовьте барбекю для непрямого приготовления в очень слабый огонь (110 ° C).(Обратитесь к нашему руководству по курению, чтобы узнать, как настроить)

  • 02

    Обрызгайте грудинку с обеих сторон водой. чтобы поверхность стала влажной. Добавьте половину древесины куски к шашлыку. Когда появляется дым, положите грудинку жирной стороной вниз сверху натрите решетку, закройте крышку и готовьте на непрямой основе, очень слабый огонь, пока он не станет приятным темным корочка на поверхности, т.е. примерно на 4 часа. По прошествии первого часа добавьте оставшуюся древесину. куски для барбекю. Цвет поверхности мяса означает, что вы создали хороший «лай», и что грудинка больше не будет впитывают много дыма, пора его завернуть вверх.Хотя цвет является основным показателем, вы следует также проверить внутреннюю температуру мясо в этот момент. Это должно быть где-то от 65 до 70 ° C в самой толстой части мясо.

  • 03

    Снимите грудинку с гриля и опрыскать водой с двух сторон. Затем заверните грудинку во влажной бумаге для выпечки, прежде чем плотно завернуть его в прочную алюминиевую фольгу.

  • 04

    Положите завернутую грудинку жирной стороной вниз, на верхней решетке барбекю и продолжайте приготовление на непрямом очень слабом огне, с крышкой закрыто, пока мясо не станет настолько нежным, что когда вы давите пальцами через фольги, это похоже на гигантский зефир и внутренняя температура 90–95 ° С, т.е.е. от 2 до 4 часа и более (нежность важнее показатель степени готовности, чем температура). Требуемое количество времени будет зависеть от конкретная порода крупного рогатого скота и другие характеристики мяса.

    Положите завернутую грудинку жирной стороной вниз, на верхней решетке барбекю и продолжайте готовить на очень слабом огне, с крышкой закрыто, пока мясо не станет настолько нежным, что когда вы давите пальцами через фольги, это похоже на гигантский зефир и внутренняя температура 90–95 ° С, т.е.е. от 2 до 4 часа и более (нежность важнее показатель степени готовности, чем температура). Требуемое количество времени будет зависеть от конкретная порода крупного рогатого скота и другие характеристики мяса.

  • 05

    Переложите грудинку, все еще завернутую в фольгу, в сухой, изолированный холодильник. Закройте крышку и дайте отдых мяса от 2 до 4 часов.

  • 06

    Разверните грудинку и положите на черенок. доска, стараясь сохранить драгоценное мясо соки в фольге.

  • 07

    Разогрейте соус барбекю на среднем огне. нагревать на плите около 5 минут. Резать грудинку поперек зерна на тонкие ломтики, и подавайте с таким количеством соуса или с меньшим количеством соуса, как тебе нравится. При желании добавьте мясные соки в соус. Если мясо с квартиры немного подсохло, крупно нарезать и смешать с таким количеством соуса как ты любишь.

  • Предложение обслуживания

  • 01

    Подавайте в теплом виде с булочками или с салатом из капусты или жареными бобами, чтобы получить типичное техасское угощение!

  • .
    5 класс задачи по математике на: Задания по математике для 5 класса — интересные задачи по математике для 5 класса

    5 класс задачи по математике на: Задания по математике для 5 класса — интересные задачи по математике для 5 класса

    Математика, 5 класс: уроки, тесты, задания

  • Натуральные числа

    1. Десятичная система счисления. Римская нумерация
    2. Числовые и буквенные выражения
    3. Начальные геометрические понятия: прямая, отрезок, луч, ломаная, прямоугольник
    4. Определение координатного луча
    5. Округление чисел.
      Прикидка и оценка результатов вычислений
    6. Законы арифметических действий. Вычисления с многозначными числами
    7. Решение текстовых задач арифметическим способом
    8. Формулы. Уравнения. Упрощение выражений
    9. Математический язык и математическая модель
  • Обыкновенные дроби

    1. Деление с остатком. Понятие обыкновенной дроби
    2. Основное свойство дроби. Сокращение и расширение дробей
    3. Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа. Понятие, запись и чтение
    4. Сравнение обыкновенных дробей
    5. Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел
    6. Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число
    7. Нахождение части от целого и числа по его части
    8. Геометрические понятия: окружность и круг
  • Геометрические фигуры

    1. Угол. Измерение углов
    2. Биссектриса угла. Свойство биссектрисы угла
    3. Треугольник. Площадь треугольника
    4. Свойство углов треугольника. Размеры объектов окружающего мира (масштаб)
    5. Расстояния между двумя точками. Масштаб. Виды масштаба
    6. Перпендикулярность прямых. Расстояние от точки до прямой. Серединный перпендикуляр
  • Десятичные дроби

    1. Понятие десятичной дроби. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и наоборот
    2. Десятичные дроби. Сравнение
    3. Десятичные дроби. Сложение и вычитание
    4. Десятичные дроби. Умножение
    5. Степень с натуральным показателем
    6. Десятичные дроби. Среднее арифметическое, деление на натуральное число
    7. Десятичные дроби. Деление на десятичную дробь
    8. Проценты. Задачи на проценты: нахождение процента от величины и величины по её проценту
  • Геометрические тела

    1. Прямоугольный параллелепипед. Определение, свойства
    2. Прямоугольный параллелепипед. Развёртка
    3. Прямоугольный параллелепипед. Объём
  • 50, 51. Задачи на части

     Купили 2700 г сухофруктов. Яблоки составляют 4 части, чернослив — 3 части и курага — 2 части массы сухофруктов. Сколько граммов яблок, чернослива и кураги в отдельности купили?

    Решение:
    1) 4+3+2=9(ч.) — всего
    2) 2700 : 9 = 300 (г) — на одну часть
    3) 300 * 4 = 1200 (г) — яблок
    4) 300 * 3 = 900 (г) — чернослива
    5) 300 * 2 = 600 (г) — кураги
    Ответ: 1200г, 900г, 600г.

    2. Известно количество частей некоторых элементов и разность этих элементов.


    Тетрадей в клетку купили на 60 больше, чем тетрадей в линейку. Тетрадей в клетку было в 3 раза больше, чем тетрадей в линейку. Сколько купили тетрадей?

    Решение:
    Пусть тетради в линейку составляют одну часть, тогда тетради в клетку составляют 3 части.
    1) 3-1=2 (ч.) — это 60 тетрадей
    2) 60 : 2 = 30 (т.) — на одну часть
    2) 3 + 1 = 4 (ч.) — всего
    3) 30 * 4 = 120 (т.) — купили
    Ответ: 120 тетрадей.

    3. Известно количество частей некоторых элементов и значение одного элемента

    Для компота взяли 6 частей яблок, 5 частей чернослива и 3 части кураги. Оказалось, что чернослива и кураги вместе взяли 2 кг 400 г. Определите массу взятых яблок; массу всех фруктов.

    Решение:
    1) 5 + 3 = 8 (ч.) — чернослива и кураги
    2) 2400 : 8 = 300 (г) — на одну часть
    3) 300 * 6=1800 (г) — яблок
    4) 1800 + 2400 = 4200 (г) — фруктов
    Ответ: 1 кг 800 г; 4 кг 200 г.


    Домашнее задание К уроку 50 (на 17.11)
    п. 3.14
    № 3.212, 3.213

    Дополнительное задание

    Для приготовления абрикосового джема берут 5 частей абрикосов, 3 части сахара и 1 часть воды. Сколько килограммов абрикосового варенья получится, если сахара потребовалось на 2 кг 400 г меньше, чем абрикосов.


    К уроку 51 (на 18.11)
    Подготовиться к контрольной работе
    п. 3.14
    № 3.214(2), 3.215

    Дополнительное задание

    Для приготовления яблочного повидла на 5 частей массы яблочного пюре берут 3 части массы сахара. Сколько яблочного пюре и сколько сахара потребуется, чтобы подготовит 6 кг смеси?

    Математика 5 класс. Сложные задачи на дроби. Дидактика репетитора

    Предлагаю репетиторам по математике специально подготовленный комплект базовых сложных задач на дроби, рассчитанный для учащихся 5 класса. Ориентировочное время на его проработку на уроке — 60 минут. Регулярно использую данный комплект в ситуациях, когда родителям нужна олимпиадная помощь репетитора по математике (подготовка в Курчатовскую школу, в лицей «Вторая школа» и др.) Большинство задач составлены мной по мотивам известных классических номеров повышенной сложности. Комплект можно также использовать в работе с сильным учеником 4 класса, параллельно осваивающим с репетитором по математике программу учебника Петерсона.

    Для подготовки к олимпиадам по математике в 5 классе. Задачи на дроби.

    1) Тетя Нюра пожарила блинчики. Ира съела половину приготовленных блинчиков и еще один блинчик. Максим съел половину остатка и еще один блинчик, а Никита съел половину последнего остатка и последний блинчик. Сколько блинчиков пожарила тетя Нюра?

    2) Мама испекла пирожки. Маша съела всех испеченных пирожков и еще один. После этого Антон съел всех оставшихся пирожков и еще один. И, наконец, Вера съела последнего остатка и последний пирожок. Сколько пирожков испекла мама?

    3) Папа пошел в магазин. На первую покупку он истратил всех своих денег и еще одну монету. На вторую покупку он истратил остатка и еще одну монету. На последнюю покупку он снова истратил остатка и последнюю монету. Сколько монет было у папы?

    4) Андрей прочитал книгу за 2 дня. Во второй день он прочел того, что он прочитал в первый день. Сколько страниц он прочитал во второй день, если во всей книге 80 страниц?

    5) Турист проехал намеченный путь за 2 дня. В первый день он проехал того, что проехал во второй. Сколько километров он проехал во второй день, если весь путь составил 140км?

    6) Столб врыт в землю. Часть столба, находящаяся в земле, составляет той части, которая находится над землей. Найдите глубину, на которую врыт столб, если его длина составляет 3м40см.

    7) Полина прочитала книги, а Софья — такой же книги. Сколько страниц в этой книге, если Полина прочла больше Софьи на 63 страницы?

    8) В первый день в магазине продали всей завезенной вишни, а во второй — всей завезенной вишни. Сколько килограммов вишни завезли, если во второй день продали на 90 кг больше, чем в первый?

    9) Имеются две одинаковые бочки с водой. Из первой вылили бочки, а из второй — бочки. Сколько литров воды было в каждой бочке, если из второй бочки вылили на 220литров воды больше, чем из первой.

    10) Количество отсутствующих учеников в классе составляет числа присутствующих. Когда из этого класса вышло 6 учеников, число отсутствующих составило числа присутствующих. Сколько всего учеников в этом классе?

    11) Преподаватель по математике проверял тетради с итоговой контрольной работой за 6 класс. До обеда число проверенных работ составляло числа не проверенных. После обеда он проверил еще 4 работы, и число проверенных составило от числа не проверенных. Сколько всего имелось работ?

    12) В коробке лежат красные и белые шары. Количество красных шаров составляет числа белых. После того как 12 белых шаров покрасили в красный цвет, количество красных составило числа белых. Сколько шаров в коробке?

    13) После того как почтальон проехал 1 км и еще половину оставшегося пути до почты, ему осталось проехать всего пути и еще 1 км. Чему равен путь почтальона?

    14) После того как черепаха проползла 10 см и еще оставшегося пути, ей осталось проползти всей дистанции и последние 10 см. Чему равна длина дистанции черепахи?

    15) После того как туристы проехали 2 км на машине и еще остатка всего маршрута, им осталось до конца маршрута проехать всего пути и последние 3 км. Найдите длину туристического маршрута?

    Пояснение репетитора по математике: данные задачи представляют собой полноценный комплект упражнений для одного урока с сильным учеником 4 — 5 класса по теме: «задачи на дроби». Он представлен пятью блоками полуолимпиадных номеров, рассчитанных на решение без применения уравнений. Рекомендую репетиторам по математике разбирать одну задачу самостоятельно, другую оставлять для самостоятельную работы ученика в присутствии репетитора, а еще одну задавать на дом. В каждом блоке для этого имеется соответствующее количество задач.

    Колпаков А.Н Репетитор по математике в Москве. Строгино

    5 класс задачи для повторения 1 четверти

  • Первая бригада собрала за смену 52 прибора, вторая — на9 приборов меньше, чем первая, а третья — на 12 приборов больше, чем вторая. Сколько приборов собрали три бригады за смену?

  • Алеша прыгнул в длину на 3 м 12 см. Это на 9 см лучше результата Бори и на 13 см хуже результата Вовы. Какой результат в прыжках в длину показал Боря? Какой Вова?

  • Гости спросили: сколько лет исполнилось каждой из трех сестер? Вера ответила, что ей и Наде вместе 28 лет, Наде и Любе вместе 23 года, а всем троим 38 лет. Сколько лет каждой из сестер?

  • Девочка прочитала 56 страниц, и ей осталось прочитать в 4 раза меньше страниц, чем она уже прочитала. Сколько страниц в книге?

  • Завод по плану должен изготовить 7920 приборов за 24 дня. За сколько дней завод выполнит это задание, если будет изготавливать в день на 30 приборов больше, чем намечено по плану?

  • На изготовление 2100 деталей первая бригада затрачивает на 2 ч меньше, чем вторая, которая делает 420 деталей за 1 ч. Сколько деталей за час делает первая бригада?

  • В двух комнатах были 56 человек. Когда в первую пришли еще 12 человек, а во вторую — 8 человек, то людей в комнатах стало поровну. Сколько человек было в каждой комнате первоначально?

  • В булочной было 654 кг черного и белого хлеба. После того как продали 215 кг черного и 287 кг белого хлеба, того и другого сорта хлеба осталось поровну. Сколько килограммов черного и белого хлеба в отдельности было в булочной?

  • Для компота взяли 6 частей яблок, 5 частей груш и 3 части слив. Оказалось, что груш и слив вместе взяли 2 кг 400 г. Определите массу взятых яблок; массу всех фруктов.

  • Сплав состоит из олова. На 5 частей олова приходится 2 такие же части свинца. . Сколько граммов олова содержит кусок сплава, в котором содержится 70 г свинца?

  • Для варки варенья из малины на 2 части ягод берут 3 такие же части сахара. Сколько граммов ягод было, если взяли 900 г сахара?

  • Я провел год в деревне, в Москве и в дороге, и притом в Москве в 8 раз более времени, чем в дороге, а в деревне в 8 раз более, чем в Москве. Сколько дней провел я в дороге, в Москве и в деревне?

  • Скорость велосипедиста 12 км/ч. Какой путь он проедет за Зч?

  • Два пешехода одновременно вышли в противоположных направлениях из одного пункта. Скорость первого 4 км/ч, скорость второго 5 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч? На сколько километров в час пешеходы удаляются друг от друга?

  • Из двух сел, расстояние между которыми 36 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Их скорости 4 км/ч и 5 км/ч. На сколько километров в час пешеходы сближаются друг с другом? Какое расстояние будет между ними через 3 ч?

  • Олимпиадные задания по математике 5 класс

                    Вар-т 1            Вар-т 2            Вар-т 3

    Задание 1.

    Расставьте в записи 7 х 9 + 12 : 3 — 2 скобки так,
    чтобы значение получившегося выражения было равно 23.

    Ответ:(7 х 9 + 2) : 3 — 2 = 23.

    Задание 2.

    В один сосуд входит 3 л, а в другой — 5л.
    Как с помощью этих сосудов налить в кувшин 4л воды из водопроводного крана.

    Ответ: Наполняем сосуд в 5л и отливаем в трехлитровый сосуд.
    Оставшиеся 2 литра переливаем в кувшин.
    Повторяя эту операцию, наливаем в кувшин 4 л воды.

    Задание 3.

    В оранжерее были срезаны гвоздики:
    белых и розовых — 400 штук, розовых и красных — 300, белых и красных — 440.
    Сколько гвоздик каждого цвета было срезано в оранжерее?

    Ответ: Белых — 270, розовых — 130, красных — 170.
    Сложить все данные числа и разделить результат на два;
    получим количество гвоздик всех трех цветов,срезанных в оранжерее.

    Задание 4.

    Когда отцу было 27 лет, то сыну было только 3 года,
    а сейчас сыну в три раза меньше лет, чем отцу. Сколько лет сейчас каждому из них?

    Ответ: Пусть сейчас сыну — х лет, тогда отцу — 3х лет.
    Поскольку разность возрастов отца и сына постоянна и равна по условию 24 годам,
    то имеем уравнение: 3х — х = 24, откуда х = 12; 3х = 36.

    Задание 5.

    Принесли 5 чемоданов и 5 ключей от этих чемоданов, но неизвестно, какой ключ от какого чемодана.
    Сколько проб придется сделать в самом худшем случае, чтобы подобрать к каждому чемодану свой ключ.

    Ответ: Первым из ключей, которые мы будем подбирать к чемодану, в самом худшем случае придется сделать 4 пробы. (Если ключ не подошел к 4 чемоданам из 5, значит, он соответствует пятому).
    Вторым ключом в самом худшем случае сделаем 3 пробы и т д.
    Всего потребуется 10 проб (4 + 3 + 2 + 1 = 10

    Задание 6.

    Рыбак поймал рыбу. Когда у него спросили, колько весит пойманная рыба,
    он сказал: «Я думаю, что ее хвост весит 1 кг, голова весит столько, сколько хвост и половина туловища,
    а туловище — сколько голова и хвост вместе.»
    Сколько же весит рыба?

    Ответ: По условию туловище рыбы весит 1 кг ( вес хвоста) плюс вес головы,
    а так как вес головы равен 1 кг (вес хвоста) и половине туловища,
    то получается, что туловище рыбы весит 2 кг плюс половина туловища, т.е. туловище весит 4 кг.
    Тогда голова весит 3 кг (сколько хвост и половина туловища), а вся рыба — 8 кг ( 3 + 4 + 1 = 8 ).

    Олимпиадные задачи по математике 5 класс с ответами

    Задача 1.

    В корзине лежат яблоки, груши и персики – всего 37 плодов.
    Яблок в корзине в два раза больше, чем персиков, и на 3 штуки больше, чем груш.
    Сколько в корзине яблок, груш, персиков?

    Задача 2.

    Запишите все делители числа 24.
    Запишите все числа, меньшие двухсот, которые кратны этому числу.

    Задача 3.

    Из двух городов, расстояние между которыми 100 км, одновременно выехали навстречу друг другу два велосипедиста,
    скорости которых 12 км/ч и 14 км/ч.
    Каким будет расстояние между велосипедистами через 3 часа после начала их движения?

    Задача 4.

    Начертите угол, который на 15 гр. меньше прямого угла.
    Начертите угол, который на 65 гр. меньше развёрнутого угла.
    На сколько градусов первый угол меньше второго?

    Задача 5.

    На стол положили ложки, вилки и ножи – всего 37 приборов.
    При этом вилок положили в два раза больше, чем ножей и на 2 меньше, чем ложек.
    Сколько положили на стол ложек, вилок, ножей?

    Ответы:

    1.
    Яблок – 16, груш – 13, персиков – 8.
    2.
    Делители: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. Кратные: 24, 48, 72, 96, 120, 144, 168, 192.
    3.
    Искомое расстояние равно: 100 — (12 + 14) • 3 = 22 (км).
    4.
    Нужно начертить углы величиной в 75 гр. и 115 гр.. На 40 гр..
    5.
    Вилок – 14, ножей – 7, ложек – 16.

    Олимпиадные задания по математике 5 класс с ответами

    1. В выражении 4 + 32 : 8 + 4 • 3 расставьте скобки так, чтобы получилось число 28.

             Ответ: 4 + (32 : 8 + 4) • 3.

    2. Подберите корни уравнения: 15 : х = 16 — х

             Ответ: 15, 1.

    3. Необходимо получить число 16 с помощью четырех пятерок,
    соединяя их знаками арифметических действий. Как это сделать?

             Ответ: 55 : 5 + 5.

    4. Чему равно значение выражения: 101101 • 999 — 101 • 999999?

             Ответ: 0.

    5. В семье трое братьев, каждый следующий брат вдвое младше предыдущего.
    Сколько лет старшему, если всем им вместе 28 лет?

             Ответ: 16.

    6. Для нумерации страниц учебника потребовалось 324 цифры. Сколько страниц в этой книге?

             Ответ: 144.

    7. Напишите самое маленькое четырехзначное число, которое при делении на 6 дает в остатке 5.

             Ответ: 1001.

    8. У щенят и утят 42 ноги и 12 голов. Сколько щенят и сколько утят?

             Ответ: 9 щенят, 3 утенка.

    9. Напишите цифрами число, состоящее из 11 тысяч, 11 сотен и 11 единиц.

             Ответ: 12111.

    10. Сумма и произведение четырех натуральных чисел равны 8. Что это за числа?

             Ответ: 1, 1, 4, 2.

    11. Двумя прямыми линиями разделите циферблат часов на 3 части так,
    чтобы после сложения чисел в каждой части получились 3 равные суммы.

             Ответ: 1-ая сумма: 11, 12, 1, 2;    2-ая сумма: 10, 9, 3, 4;    3-я сумма: 8, 7, 6, 5.


                         Вар-т 1            Вар-т 2            Вар-т 3

    «Олимпиадные задания по математике (5 класс)»

    Школьный этап Всероссийской олимпиады по математике

    5 класс

    (Время – 60 минут)

     

    1. (1 балл)  Найдите значение выражения:

                          2012  ‒  2011 + 2010  ‒  2009 + 2008 ‒   … + 2 – 1.

    2. (2 балла)  Как разложить 9 гирь массой 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 граммов на 3 части, равных по массе?

    3. (3 балла)  В семье четверо детей. Им 5, 8, 13, 15 лет. Детей зовут Аня, Боря, Вера, Галя. Сколько лет каждому ребёнку, если одна девочка ходит в детский сад, Аня старше Бори, и сумма лет Ани и Веры делится на 3.

    4. (4 балла) Король хочет построить 6 крепостей и соединить каждые две из них дорогой. Начертите такую схему расположения крепостей и дорог, чтобы на ней было только три перекрестка, и на каждом из них пересекались только две дороги.

    5.  (5 баллов) Дедка вдвое сильнее Бабки, Бабка втрое сильнее Внучки, Внучка вчетверо сильнее Жучки, Жучка впятеро сильнее Кошки, Кошка вшестеро сильнее Мышки. Без Мышки все остальные не могут вытащить репку, а вместе с Мышкой – могут. Сколько мышек надо собрать вместе, чтобы эти мышки смогли вытащить репку сами?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

       Методические рекомендации

    Критерии оценивания работы в 5 классе.

     

    Максимальное количество баллов – 15 баллов.

    1).

    Баллы

    Критерии

    2 балла

    В представленном решении обоснованно получен верный ответ.

    1 балл

    Получен верный ответ, но он недостаточно обоснован.

    0 баллов

    Получен неверный ответ.

    2).

    Баллы

    Критерии

    2 балла

    Получен верный ответ, решение обосновано.

    1 балл

    Получен верный ответ, но решение не обосновано

    0 баллов

    Получен неверный ответ.

    3).

    Баллы

    Критерии

    3 балла

    В представленном решении обоснованно получен верный ответ.

    2 балл

    Получен верный ответ, но он недостаточно обоснован.

    1 балл

    В решении есть ошибка, что привело к неверному ответу, но ход рассуждений правильный.

    0 баллов

    Получен неверный ответ.

    4).

    Баллы

    Критерии

    3 балла

    В представленном решении обоснованно получен верный ответ.

    2 балла

    Получен верный ответ, но он недостаточно обоснован или рассуждения содержат ошибки.

    1 балл

    Получен неверный ответ, но в решении есть некоторые подвижки

    0 баллов

    Получен неверный ответ, решение отсутствует

    5).

    Баллы

    Критерии

    4 балла

    В представленном решении обоснованно получен верный ответ.

    3 балла

    Получен верный ответ, но он недостаточно обоснован

    2 балла

    Решение не доведено до конца

    1 балл

    В решении есть некоторые подвижки

    0 баллов

    Получен неверный ответ, решение отсутствует

    Ответы и указания к решению

    5 класс

    1.  Найдите значение выражения:

     

                                 2012  ‒  2011 + 2010  ‒  2009 + 2008  ‒ … + 2 ‒ 1.

    Решение.

    Заметим, что разность чисел 2012 и 2011 равна 1, аналогично разность чисел 2010 и 2009 равна 1 и т. д. Всего таких разностей будет 2012:2=1006. В результате получается, что значение выражения равно 1006.

     

    2.  Как разложить 9 гирь массой 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 граммов на 3 части, равных по массе?

    Решение.

    1.          1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 (г) общая масса гирь.
    2.          45:3=15 (г) – в одной части.

    Гири разложили так:(2+9+4) г; (1+8+6) г; (3+5+7) г.

     

    1.          В семье четверо детей. Им 5, 8, 13, 15 лет. Детей зовут Аня, Боря, Вера, Галя. Сколько лет каждому ребёнку, если одна девочка ходит в детский сад, Аня старше Бори, и сумма лет Ани и Веры делится на 3.

    Решение.

       5 лет — возраст ребёнка детского сада. Самый младший ребёнок — девочка в возрасте 5 лет.

        Зная, что Аня старше Бори, получаем, что Ане либо 13, либо 15 лет.

        Так как сумма лет Ани и Веры делится на 3, то получаем три случая:

    1.          Ане 15 лет, Вере 5 лет.  15+5=20, не делится на 3.
    2.          Ане 15 лет, Вере 8 лет.   15+8=23, не делится на 3.
    3.          Ане 13 лет, Вере 5 лет.  13+5=18, делится на 3.

    Значит, Боре-8 лет, Гале-15 лет.

    Ответ: Вере-5 лет, Боре-8 лет, Ане-13 лет, Гале-15 лет.

     

    4. Король хочет построить 6 крепостей и соединить каждые две из них дорогой. Начертите такую схему расположения крепостей и дорог, чтобы на ней было только три перекрестка, и на каждом из них пересекались только две дороги.

    Решение 1.

    Рисуем 6 крепостей (на каждой надписываем цифру 1,2,3,4 и т.д.) От крепости номер 1 проводим дорогу к номеру 3, от 2 к 4, от 3 крепости проводим дорогу к 5 и от четвертой к шестой. При таком соединении образуется 3 перекреста и на каждом из них пересекутся 2 дороги.

     

    Решение 2.

    0-крепость
    —  -дорога
    0—0
    0—0
    0—0

     

    5. Дедка вдвое сильнее Бабки, Бабка втрое сильнее Внучки, Внучка вчетверо сильнее Жучки, Жучка впятеро сильнее Кошки, Кошка вшестеро сильнее Мышки. Без Мышки все остальные не могут вытащить репку, а вместе с Мышкой – могут. Сколько мышек надо собрать вместе, чтобы эти мышки смогли вытащить репку сами?

    Решение.

     Кошка = 6 мышек;  жучка = 5 кошек = 30 мышек;  внучка = 4 жучки = 120 мышек; бабка = 3 внучки = 360 мышек; дедка = 2 бабки = 720 мышек. Все вместе дедка+бабка+внучка+жучка+кошка+мышка= 720+360+120+30+6+1=1237 мышек.

    Есть идея все выражать в мышках, но не доведено до конца или неправильно доведено (например, посчитано, что дедка —  это 720 мышек и в ответ записано 720 ) – 2 балла. Вычислительная ошибка – минус 1 балл (если вычислительных ошибок несколько, соответственно вычитается больше).

     

     

    Математика 5 класс. Ответы на задачи учебника Бунимовича

     

    Бунимович Е.А. Дорофеев Г.В. Суворова С.Б.

    гдз решебник математика 5 класс

    ответы готовые домашние задания

    УЧЕБНИК

      

    БЫСТРЫЙ ПЕРЕХОД К ЗАДАЧАМ 

     

      

    ГЛАВА 1

      

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 1 

     

    ЗАДАЧИ 1-54 

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 1

     

     

    ГЛАВА 2 

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 2 
    5. КАК ЗАПИСЫВАЮТ И ЧИТАЮТ ЧИСЛА ОТВЕТ
    6. НАТУРАЛЬНЫЙ РЯД. СРАВНЕНИЕ… ОТВЕТ
    7. ОКРУГЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ ОТВЕТ
    8. КОМБИНАТОРНЫЕ ЗАДАЧИ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 55-121
      

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 2

     

     

    ГЛАВА 3

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 3
    9. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ОТВЕТ
    10. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОТВЕТ
    11. ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ В ВЫЧИСЛЕНИЯХ ОТВЕТ
    12. СТЕПЕНЬ ЧИСЛА ОТВЕТ
    13. ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 122-212  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 3

     

     

    ГЛАВА 4

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 4
    14. СВОЙСТВА СЛОЖЕНИЯ И УМНОЖЕНИЯ  ОТВЕТ 
    15. РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО ОТВЕТ
    16. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 213-262  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 4

     

     

    ГЛАВА 5

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 5
    17. КАК ОБОЗНАЧАЮТ СРАВНИВАЮТ УГЛЫ ОТВЕТ
    18. ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ ОТВЕТ
    19. МНОГОУГОЛЬНИКИ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 263-309  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 5

      

     

    ГЛАВА 6

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 6
    20. ДЕЛИТЕЛИ И КРАТНЫЕ ОТВЕТ
    21. ПРОСТЫЕ ЧИСЛА ОТВЕТ
    22. ДЕЛИМОСТЬ СУММЫ И ПРОИЗВЕДЕНИЯ ОТВЕТ
    23. ПРИЗНАКИ ДЕЛИМОСТИ ОТВЕТ
    24. ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 310-403  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 6
    1 2  3   4   5   6   7   8   9  10
    11 12                

     

     

    ГЛАВА 7

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 7
    25. ТРЕУГОЛЬНИКИ И ИХ ВИДЫ ОТВЕТ
    26. ПРЯМОУГОЛЬНИКИ ОТВЕТ
    27. РАВЕНСТВО ФИГУР ОТВЕТ
    28. ПЛОЩАДЬ ПРЯМОУГОЛЬНИКА ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 404-463  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 7

     

     

    ГЛАВА 8

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 8
    29. ДОЛИ И ДРОБИ ОТВЕТ
    30. ОСНОВНОЕ СВОЙСТВО ДРОБИ ОТВЕТ
    31. СРАВНЕНИЕ ДРОБЕЙ ОТВЕТ
    32. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И ДРОБИ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 464-543  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 8

     

     

    ГЛАВА 9

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 9
    33. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ ОТВЕТ
    34. СЛОЖ. И ВЫЧИТ. СМЕШАННЫХ ДРОБЕЙ ОТВЕТ
    35. УМНОЖЕНИЕ ДРОБЕЙ ОТВЕТ
    36. ДЕЛЕНИЕ ДРОБЕЙ ОТВЕТ
    37. НАХОЖДЕНИЕ ЧАСТИ ЦЕЛОГО… ОТВЕТ
    38. ЗАДАЧИ НА СОВМЕСТНУЮ РАБОТУ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 544-672  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 9

     

     

    ГЛАВА 10

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 10
    39. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА И ИХ ИЗОБРАЖЕНИЕ ОТВЕТ
    40. ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД И ПИРАМИДА ОТВЕТ
    41. ОБЪЕМ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА ОТВЕТ
    42. РАЗВЕРТКИ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 673-722  


    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 10

       

     

    ГЛАВА 11

     

    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 11
    43. ЧТЕНИЕ И СОСТАВЛЕНИЕ ТАБЛИЦ ОТВЕТ
    44. ДИАГРАММЫ ОТВЕТ
    45. ОПРОС ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ ОТВЕТ

     

    ЗАДАЧИ 723-739  

     

    ПОДВЕДЕМ ИТОГИ — ГЛАВА 11

     

      

     

     

     

     

     

     

     

     

    Air Jordan

    Бесплатные задания по математике для 5-х классов

    Вы здесь: Главная → Задания → 5 класс

    Это исчерпывающий набор бесплатных распечатываемых рабочих листов по математике для 5 класса, организованных по таким темам, как сложение, вычитание, алгебраическое мышление, разряд, умножение, деление, разложение на простые множители, десятичные дроби, дроби, измерения, координатная сетка и геометрия. Они генерируются случайным образом, их можно распечатать в вашем браузере и включать в себя ключ ответа.Рабочие листы подходят для любой математической программы для пятого класса, но особенно хорошо подходят для программы IXL по математике для 5-го класса и их новых уроков внизу страницы.

    Рабочие листы генерируются случайным образом каждый раз, когда вы нажимаете на ссылки ниже. Вы также можете получить новый, другой, просто обновив страницу в своем браузере (нажмите F5).

    Вы можете распечатать их прямо из окна браузера, но сначала проверьте, как это выглядит в «Предварительном просмотре».Если рабочий лист не умещается на странице, отрегулируйте поля, верхний и нижний колонтитулы в настройках страницы вашего браузера. Другой вариант — настроить «масштаб» на 95% или 90% в предварительном просмотре печати. В некоторых браузерах и принтерах есть опция «Печатать по размеру», которая автоматически масштабирует рабочий лист по размеру области печати.

    Все рабочие листы содержат ключ ответа, расположенный на 2-й странице файла.


    Алгебра



    Математика для начальных классов Эдвард Заккаро

    Хорошая книга по решению проблем с очень разнообразными текстовыми задачами и стратегиями решения проблем.Включает главы по следующим темам: последовательности, решение проблем, деньги, проценты, алгебраическое мышление, отрицательные числа, логика, отношения, вероятность, измерения, дроби, деление. Вопросы в каждой главе разбиты на четыре уровня: легкий, несколько сложный, сложный и очень сложный.


    Сложение и вычитание по столбцам (числа друг под другом)


    Место и округление

    Пропуск счета

    • Пропуск на 20 000, начиная с 550 000
    • Пропуск на 50 000, начиная с 120 000
    • Пропуск на 100 000, начиная с 1 350 000
    • Пропуск на 100 000, начиная с 628 000
    • Пропуск на 300 000, начиная с 4 250 000
    • Пропуск на 500 000, начиная с 750 000

    Округление

    • Округлить до ближайшей десятки в пределах от 0 до 10 000
    • Округлить до ближайшей сотни в пределах от 0 до 1 000 000
    • Округлить до ближайшей тысячи, в пределах от 0 до 1 000 000

    • Смешанные задачи округления 1 — округление до ближайших десяти, сотен или тысяч
    • Смешанные задачи округления 2 — округление до ближайших десяти, сотен, тысяч или десяти тысяч
    • Смешанные задачи округления 3 — как указано выше, но округление до подчеркнутой цифры
    • Смешанные задачи округления 4 — округление до подчеркнутой цифры с округлением до ближайшего миллиона

    Умножение

    Умножение в уме

    Длинное умножение (в столбцах)


    Подразделение

    Психологическое отделение

    Длинное деление

    • 1-значный делитель, 4-значное делимое, без остатка
    • 1-значный делитель, 4-значное делимое, остаток

    • 2-значный делитель, 4-значное делимое, делитель между 11 и 35
    • 2-значный делитель, 4-значное делимое, без остатка — (делителем является любое двузначное число)
    • 2-значный делитель, 4-значное делимое, с остатком — (делителем является любое двузначное число)

    • Умножение уравнения (пропущенный множитель; решить в столбик)
    • Уравнения деления (отсутствует делимое или делитель; решается путем умножения или деления в столбик)

    Следующие четыре типа рабочих листов выходят за рамки Стандарт Common Core для пятого класса.

    Факторинг


    Сложение и вычитание дробей

    Как дроби / дробные части

    В отличие от дробей / дробных частей

    • Сложите или вычтите разные дроби — знаменатели 2, 3, 4, 5, 6, 8 и 10
    • Сложить или вычесть разные дроби — знаменатели 2-12
    • Задача: сложить или вычесть непохожие дроби — знаменатели 2-25
    • Задача: сложить или вычесть 3 в отличие от дробей — знаменатели 2, 3, 4, 5, 6, 8 и 10

    • Сложить или вычесть смешанные числа — знаменатели 2-12
    • Сложить или вычесть смешанные числа — знаменатели 2-25

    • Сложить или вычесть смешанное число и дробь или целое число — знаменатели 2-12
    • Сложить или вычесть смешанное число и дробь или целое число — знаменатели 2-25

    Умножение на дробь


    Фракционное деление

    Следующие типы рабочих листов выходят за рамки стандартов Common Core.


    Преобразование дробей в смешанные числа и наоборот


    Эквивалентные дроби и упрощенные дроби

    Записывать дроби как десятичные и наоборот

    В приведенных ниже таблицах ключ ответа не дает дроби в упрощенной форме. Например, 0,24 задается как 24/100, а не как 6/25. Если хотите, можете спросить студент упростить.



    Сложение десятичной дроби

    Ментальная математика

    От 0 до 1 десятичных цифр

    От 0 до 2 десятичных цифр

    Дополнительная колонка


    Десятичное вычитание

    Ментальная математика

    От 0 до 1 десятичных цифр

    От 0 до 2 десятичных цифр

    Вызовы: ментальная математика

    Вычитание по столбцу

    Вызовы: алгебраическое мышление


    Десятичное умножение

    Ментальная математика

    • Умножение целого числа на десятичное — просто (одна десятичная цифра)
    • Умножить целое число на десятичное — сложнее (одна десятичная цифра)
    • Умножение целого числа на десятичное — пропущенный множитель (одна десятичная цифра)

    • Умножить целое число и десятичная дробь (1-2 десятичные цифры)
    • Умножить целое число и десятичное число — пропущенный множитель (1-2 десятичные цифры)

    • Умножение целого числа на десятичное (1-3 десятичных знака)
    • Умножение целого числа на десятичное — пропущенный множитель (1-3 десятичных знака)

    • Умножить десятичные дроби на десятичные
    • Умножение десятичных знаков на десятичные — пропущенный множитель

    • Умножение десятичных дробей на десятичные или целые числа (смешанная практика)
    • Умножение десятичных дробей на десятичные или целые числа — пропущенный коэффициент (смешанная практика)

    • Умножить на 10 или 100 (1-2 десятичные цифры)
    • Умножить на 10, 100 или 1000 (1-2 десятичных знака)
    • Умножить на 10, 100 или 1000 — пропущенный коэффициент (1-2 десятичные цифры)

    • Умножить на 10 или 100 (1-3 десятичных цифры)
    • Умножить на 10, 100 или 1000 (1-3 десятичных знака)
    • Умножить на 10, 100, 1000, 10000 или 100000 (1-3 десятичных знака)
    • Умножение десятичных знаков на 10, 100 или 1000 — отсутствующий коэффициент (1-3 десятичных знака)

    Умножить по столбцам


    Десятичное деление

    Ментальная математика

    Длинное деление


    Единицы измерения

    Обычная система

    • Конвертировать между дюймы и футы — проще
    • Преобразование между дюймами и футами — сложнее

    • Конвертировать между дюймы, футы и ярды — проще
    • Преобразование между дюймами, футами и ярдами — сложнее
    • Преобразование дюймов, футов и ярдов с десятичными знаками — используйте калькулятор

    • Преобразование миль, ярдов и футов 1 — с помощью калькулятора
    • Преобразование миль, ярдов и футов 2 — с помощью калькулятора

    • Преобразование между унциями и фунтами — проще
    • Преобразование между унциями и фунтами — сложнее

    • Преобразование между тоннами и фунтами — проще
    • Преобразование между тоннами и фунтами — сложнее

    • Преобразование между тоннами, фунтами и унциями с десятичными знаками — используйте калькулятор
    • Преобразование между чашками, пинтами и квартами
    • Преобразование между чашками, пинтами, квартами и галлонами
    • Преобразование между унциями, чашками и квартами

    • Все обычные единицы, кроме миль — смешанная практика
    • Все обычные единицы, кроме миль — смешанная практика — задача
    • Преобразование между различными обычными единицами с десятичными знаками — используйте калькулятор

    Метрическая система

    • Преобразование между мм, см и м — с использованием десятичных знаков
    • Преобразование между мм, см, м и км — с использованием десятичных знаков
    • Преобразование между мл и л и г и кг — с использованием десятичных знаков

    • Все метрические единицы, упомянутые выше — смешанная практика — с использованием десятичных знаков

    • Метрическая система: перевод единиц длины (мм, см, дм, м, плотина, гм, км)
    • Метрическая система: перевод единиц веса (мг, cg, dg, g, dag, hg, kg)
    • Метрическая система: преобразование единиц объема (мл, кл, дл, л, дал, гл, кл)
    • Метрическая система: преобразование единиц длины, веса и объема

    Сетка координат


    Геометрия



    Если вы хотите иметь больший контроль над такими параметрами, как количество проблем, размер шрифта, интервал между проблемами или диапазон чисел, просто щелкните по этим ссылкам, чтобы самостоятельно использовать генераторы рабочих листов:


    5 класс | Бесплатные задания по общей математике

    5.NF.B.3

    Интерпретируйте дробь как деление числителя на знаменатель (a / b = a ÷ b). Решайте словесные задачи, связанные с делением целых чисел, что приводит к ответам в форме дробей или смешанных чисел, например, используя визуальные модели дробей или уравнения для представления проблемы. Например, интерпретируйте 3/4 как результат деления 3 на 4, отметив, что 3/4, умноженное на 4, равняется 3, и что когда 3 целых делятся поровну между 4 людьми, каждый человек имеет долю размера 3/4.Если 9 человек захотят разделить 50-фунтовый мешок риса поровну по весу, сколько фунтов риса должен получить каждый человек? Между какими двумя целыми числами лежит ваш ответ?

    5.NF.B.4

    Применяйте и расширяйте предыдущие представления об умножении, чтобы умножать дробь или целое число на дробь. 5.NF.B.4.A Интерпретируйте произведение (a / b) × q как части разбиения q на b равных частей; эквивалентно, как результат последовательности операций a × q ÷ b. Например, используйте модель визуальной дроби, чтобы показать (2/3) × 4 = 8/3, и создайте контекст истории для этого уравнения. Сделайте то же самое с (2/3) × (4/5) = 8/15. (В общем, (a / b) × (c / d) = ac / bd.) 0 5.NF.B.4.B Найдите площадь прямоугольника с дробными длинами сторон, выложив его единичными квадратами с соответствующими единичными дробными длинами сторон, и покажите, что площадь такая же, как и при умножении длин сторон.Умножьте дробные длины сторон, чтобы найти площади прямоугольников, и представьте дробные произведения в виде прямоугольных площадей.

    5.NF.B.7

    Применяйте и расширяйте предыдущие представления о делении, чтобы делить единичные дроби на целые числа и целые числа на единичные дроби. 5.NF.B.7.A Интерпретируйте деление единичной дроби ненулевым целым числом и вычисляйте такие частные. Например, создайте контекст истории для (1/3) ÷ 4 и используйте визуальную модель дроби, чтобы показать частное. Используйте соотношение между умножением и делением, чтобы объяснить, что (1/3) ÷ 4 = 1/12, потому что (1/12) × 4 = 1/3. 5.NF.B.7.B Интерпретируйте деление целого числа на единичную дробь и вычислите такие частные. Например, создайте контекст истории для 4 ÷ (1/5) и используйте визуальную модель дроби, чтобы показать частное.Используйте соотношение между умножением и делением, чтобы объяснить, что 4 ÷ (1/5) = 20, потому что 20 × (1/5) = 4. 5.NF.B.7.C Решайте проблемы реального мира, включающие деление единичных дробей на ненулевые целые числа и деление целых чисел на единичные дроби, например, используя модели визуальных дробей и уравнения для представления проблемы. Например, сколько шоколада получит каждый, если 3 человека разделят 1/2 фунта шоколада поровну? Сколько порций 1/3 стакана в 2 стаканах изюма?

    Важные математические навыки для пятиклассников

    Хотите помочь своему пятикласснику освоить математику? Вот некоторые из навыков, которые ваш пятиклассник будет изучать в классе.

    Сложение, вычитание, умножение и деление

    Многозначные целые числа

    Быстро и точно умножайте многозначные целые числа. Разделите целые числа (до четырех цифр) на двузначные числа.

    Пример:

    Решить 4,824 ÷ 12 =?

    Объясните или проиллюстрируйте, как вы решили эту проблему.

    Совет: выделите практическое применение математики.

    По мере того, как математика, которую они изучают, становится более сложной и менее очевидно связанной с их повседневным опытом, у некоторых детей начинает развиваться математическая тревога.Важно, чтобы ваш ребенок занимался математикой и помогал ему понять, как в реальной жизни применяются концепции, которые ребенок изучает в школе. Составление бюджета на школьные принадлежности или их ежемесячное пособие — один из способов практиковать сложение и вычитание. Если вы попросите их помочь вам с приготовлением или выпечкой, это покажет им, как работают дроби. Помогать рассчитывать цены при покупке продуктов — тоже хорошая практика.

    Связанные

    Понимание разряда

    Расширьте понимание разряда: в многозначном числе цифра в одном месте представляет 1⁄10 того, что она представляет в месте слева от него, и в 10 раз больше как он изображен справа от него.

    Сравнение десятичных знаков

    Чтение, запись и сравнение десятичных знаков с разрядами тысячных, используя символы> (больше чем) и <(меньше чем). Например:

    • Прочтите это десятичное число: 23,002.
    • Запишите две и шестьдесят две тысячные в виде десятичного числа.
    • Какой знак подтверждает это утверждение: 5.389 _? _ 5.420
    • Исследователь измеряет количество бактерий, выросших на образцах неохлажденных продуктов. Ваш ребенок насчитывает 73.343 миллиона бактерий в образце A, 73,431 миллиона бактерий в образце B и 74,399 миллиона бактерий в образце C. Расположите образцы в порядке от наибольшего количества бактерий к наименьшему. Объясните или проиллюстрируйте, как вы приводите эти образцы в порядок.

    Связанные

    Десятичные дроби с точностью до сотых

    Сложение, вычитание, умножение и деление десятичных долей с точностью до сотых.

    Совет: потренируйтесь в вычислениях с использованием десятичных знаков.

    Свяжите работу с десятичными знаками, которую ваш ребенок делает в классе, с реальным миром, поощряя их делать покупки по выгодным ценам.Попросите их разделить стоимость товаров, упакованных оптом, на количество отдельных товаров, чтобы определить стоимость каждого товара. Итак, сколько вы платите за рулон бумажного полотенца или за банку газировки при покупке оптом? Или попросите ребенка подсчитать, сколько вы сэкономите на каждом товаре, если цены со скидкой предполагают оптовые скидки.

    Что такое показатель степени

    Понять, что такое показатель степени. Например, «2» в 10² указывает, сколько раз нужно умножить число само на себя. 10² можно читать как «10 в степени 2», «10 в степени 2» или «10 в квадрате» и означает 10 x 10 или 100.10³ (или «10 в третьей степени» или «10 в кубе») означает 10 x 10 x 10, или 1000.

    Дроби

    Решение задач со словами

    Решение задач со словами, включающих сложение и вычитание дробей.

    Пример:

    Пятый класс собирает пазл из 600 деталей. Они начали вчера и собрали 100 частей — всего одну шестую (1⁄6) головоломки. Сегодня их собрано 400 штук. Какая часть головоломки завершена? Нарисуйте картинку И запишите математику, чтобы показать, как вы решили задачу.

    Совет: выделите практическое применение математики.

    По мере того, как математика, которую они изучают, становится более сложной и менее очевидно связанной с их повседневным опытом, у некоторых детей начинает развиваться математическая тревога. Важно, чтобы ваш ребенок занимался математикой и помогал ему понять, как в реальной жизни применяются концепции, которые он изучает в школе. Составление бюджета на школьные принадлежности или ежемесячное пособие — один из способов для нее практиковать сложение и вычитание.Если вы попросите ее помочь вам с приготовлением или выпечкой, это покажет ей, как работают дроби. Помогать рассчитывать цены при покупке продуктов — тоже хорошая практика.

    Нахождение общего знаменателя

    Решите задачи со словами, включающие сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (нижние числа), преобразовывая их в дроби с одинаковым знаменателем, называемые общим знаменателем.

    Пример:

    Самая высокая девочка в пятом классе имеет рост 51 7⁄8 дюйма.Самый высокий мальчик в пятом классе имеет рост 49 1⁄2 дюйма. Какая разница в их росте?

    После вечеринки остались две чашки лимонада. В одной миске 1⁄3 галлона. В другом — 1⁄2 галлона лимонада. Друг говорит, что не стоит пытаться объединить их в 1-галлонный контейнер, потому что лимонад вытечет наверх. Вы согласны? Почему или почему нет?

    Умножение дробей

    Решайте задачи со словами, включающие умножение дробей на другие дроби и умножение дробей на смешанные числа (целое число и дробь, например 11⁄4 или 21⁄2).

    Пример:

    • В оркестре средней школы 1⁄3 учащихся-музыкантов играют на струнных инструментах. Из учеников, играющих на струнных инструментах, 3⁄4 играют на скрипке. Какая часть оркестра играет на скрипке?
    • Утром во время экскурсии в яблоневый сад пятиклассники собрали 4⁄5 бушеля яблок. После обеда в полдень они собрали в 2,5 раза больше яблок. Уместятся ли все яблоки, собранные ими днем, в ящик на 2 бушеля? Откуда вы знаете?

    Совет: потренируйтесь использовать дроби.

    Помогите своему ребенку познакомиться с дробями, попросив его масштабировать рецепты для вашей семьи. Пусть они начнут с того, что уменьшат рецепт вдвое или вдвое. Когда они почувствуют себя комфортно, попросите их преобразовать его на 1 1/2, чтобы рецепт, который должен был накормить семью из четырех человек, работал на семью из шести человек.

    Дроби единицы деления

    Разделите дроби единицы (дроби с 1 в числителе или верхним числом) на целые числа. Разделите целые числа на единичные дроби.

    Пример:

    Если три человека разделят ½ фунта шоколада поровну, сколько шоколада получит каждый? Объясните или проиллюстрируйте, как вы решили эту проблему.

    Умножение на дроби

    Помните, что умножение числа на дробь меньше 1 даст ответ меньше числа — например: 12 x ¾ = 9. Умножение числа на дробь больше 1 даст результат в ответе больше числа — например: 12 x 2 ½ = 30.

    Измерения и данные

    Преобразование единиц и дробей

    Преобразование единиц и долей единиц в одной системе измерения.

    Пример:

    Сколько минут составляет 1⁄5 часа? Объясните или проиллюстрируйте, как вы решили эту проблему.

    Проблемы многоступенчатого преобразования единиц измерения

    Решайте многоступенчатые задачи преобразования слов, используя преобразование стандартных единиц измерения разного размера.

    Пример:

    У меня 75 см ленты.Для выполнения проекта мне нужно в семь раз больше ленты. Сколько еще метров ленты мне нужно?

    Объясните или проиллюстрируйте, как вы решили эту проблему.

    Использование линейного графика

    Решайте проблемы, используя информацию (в единицах дроби), представленную на линейном графике.

    Геометрия

    Объем

    Под объемом понимается измерение пространства внутри трехмерной или твердой фигуры. Используйте формулы длина x ширина x высота или основание x высота , чтобы измерить объем трехмерного или твердого объекта с прямоугольными сторонами, например куба.Измеряйте объем для решения реальных проблем.

    Пример:

    Прямоугольный контейнер для мороженого имеет длину 8 дюймов и высоту 4 дюйма. Каков объем контейнера, выраженный в кубических дюймах?

    Советы, которые помогут вашему пятикласснику в уроке математики, можно найти на нашей странице с советами по математике для пятого класса.

    Ресурсы Parent Toolkit были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов и соответствуют Общим основным государственным стандартам.

    Рабочие листы по математике для пятого класса (5-й класс): Noetic Learning

    Рабочие листы по математике для пятого класса (5-й класс): Noetic Learning

    Пятый Задания по математике классов










    Вход для участников

    Имя пользователя *:

    Пароль *:

    Логин

    Новый пользователь? Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться!

    Забыли Ваш пароль? Кликните сюда.

    Причины, по которым вам понравится наша математика Создатель рабочего листа!
    • Доступ к неограниченному количеству рабочих листов
    • Подсчет очков в реальном времени
    • Рабочие листы для печати
    • Ежедневный отчет о деятельности
    • 9,95 долларов США за годовое членство

    Наша гарантия

    Если вы не будете удовлетворены в течение 7 дней, мы с радостью предоставим полное возмещение.

    Нажмите здесь Зарегистрироваться!

    15


    Авторское право Noetic Learning LLC

    Математика для 5-х классов | Бесплатные онлайн-математические игры

    Детский сад
    1 класс
    2 класс
    3 класс
    4 класс
    5 класс
    6 класс
    Веселые игры для детей

    Математические игры для 5-го класса

    Обзор игры: Десятичные дроби в погоне за щенками

    Реклама | Без рекламы

    Операции и алгебраическое мышление

    Объявление

    Конфеты Вызов
    Тайна глубоководной математики
    Four Wheel Fracas
    Марсианские ховерборды
    Блоки мышления
    Музыкальный микс
    Экспоненты
    Сделайте число
    Shuttle Mission Jr
    Monster Mischief
    PEMDAS Выставка
    Один продукт
    Math Hop
    Функции удаленного доступа
    Пазлы с числами
    Shuttle Mission Pro
    Факторные деревья
    Функциональная машина
    Сопряжение факторов
    Применить умножение
    Дивизион Дерби
    Умножение следов
    Math Man
    Блоки умножения
    Pony Pull Division
    Tug Team Multiplication
    Умножение Гран-при
    10 Маха, кратное
    Demolition Derby
    Space Race
    Дивизион дрэг-рейсинга
    Блоки продуктов
    Мозг
    Выдры
    Алгебраическое мышление
    Быстрый расчет

    Количество и оперативная база десять

    Визуальный отдел
    Умножение недостающих цифр
    Подразделение недостающих цифр
    Коммутативное видео
    Ассоциативное видео
    Распределительное видео
    Добавление недостающих цифр
    Вычитание недостающих цифр

    Число и операции с дробями

    Десятичные модели
    Десятичные дроби для щенков
    Десятичные
    Фракции прогулки монстров
    Десятичные дроби Bridge Builder
    Задачи с дробными словами
    Сложение дробей
    Добавление дробей Pro
    Добавление дробей Введение
    Bridge Builder Fractions
    Galaxy Pals Fractions
    Фракции
    Пицца Панды
    Фракционные стержни
    Math Превосходить дроби
    Galaxy Pals Десятичные знаки
    Десятичные
    Умножение дробей
    Decention Jr
    Фракции
    процентов
    Процент числа
    Пропорции велосипеда для грязи
    Процент превосходства по математике
    Пазлы с десятичными числами
    Сложить дроби

    Измерения и данные

    Кубическая перспектива
    Инопланетные углы
    Линейные графики Видео
    Ракетные углы

    Геометрия

    Космический график
    (un) Земляные черви
    Географическая доска
    Узорчатые блоки
    Спасательная миссия
    Введите код
    Художник с отражением
    Художник с вращением
    Area Snatch Pro
    Perimeter Snatch Pro
    Equation Art

    Игры на логику и решение задач

    Cookie Trail
    Утиная жизнь 4
    Ледяная горка Super Slide
    Кролик Самурай 2
    Duck Life Space
    Ледяная пурпурная голова 2
    Лазерная ловушка
    Кролик Самурай
    Лабиринты и ключи
    Красный блок возвращается
    3
    Красный блок возвращается
    2
    Red Block Returns
    Пурпурный крот Moley
    Fox Journey
    Доктор Желудь 3
    Обрушение лабиринта
    3
    Обрушение лабиринта
    2
    Обрушение лабиринта
    Острова роботов PLUS
    Гольф Энди
    Острова Роботов
    Коробки Zippy
    Лампочка
    Ловушка для мыши
    Парковка
    Зеленая миссия
    Пространственное спасение
    Лампочка 3
    Приключения Том
    Fox Adventurer
    Острова существ
    Распоряжение 2
    Джелли Дудс
    Brain Trainer
    Лучи света
    Джон Лайтнинг
    Время ClickPLAY 6
    Ромб
    Распоряжение
    Клоки
    Синий ящик
    В штучной упаковке
    Без точки
    Суммы перекрытия
    Наполнение
    Filltracks
    Суммарные стеки
    Шахматы
    Лампочка 2
    Двойная доставка
    Переверните диски
    Шашки
    Джемпер Peg
    Манкала
    Плитка для метчика с наконечником
    Склад
    Четыре в ряд

    Игры в слова

    Spelling Bees
    Двойные гласные
    Правописание слов
    Времена глаголов
    Sky Chase Typing
    Giraffe Karts — Грамматика
    Части речи
    Антонимы и синонимы
    Word Typing Jets
    Синонимы
    Бампер Boat Bash
    Octo Feed — омофоны
    Яростные лягушки — Антонимы
    Правописание
    Набор текста

    География Игры

    Штаты I
    Штаты II
    Страны I
    Страны II
    МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА
    Игры для 1-го класса
    Игры для 2-го класса
    Игры для 3-го класса
    Игры для 4-го класса
    Игры для 5-го класса
    Игры для 6-го класса
    Блоки мышления
    Видео по математике МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
    Игры сложения
    Игры вычитания
    Игры умножения
    Игры деления
    Игры дроби
    Игры отношения
    Игры предалгебры
    Игры геометрии ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ
    Логические игры
    Классические игры
    Орфографические игры
    Грамматические игры
    Наборные игры
    Географические игры
    Математические головоломки
    Пространственное мышление
    FUN KIDS GAMES
    Fun Games
    Adventure Games
    Car Games
    Sports Games
    Endless Runner Games
    Perfect Timing Games
    Игры для двух игроков
    Все игры FRACTION FOREST
    Unit Fractions 1
    Unit Fractions 2
    Детская площадка 1
    Равные дроби 1
    Равные дроби 2
    Детская площадка 2
    Добавление дробей 1
    Добавление дробей 2
    Игровая площадка 3
    THINKING BLOCKS
    TB Junior
    TB Addition
    TB Multiplication
    TB Fractions
    TB Ratios
    Modeling Tool
    Printable
    Videos
    Word Problems
    ЧИСЛЫЕ ЗАГАДКИ
    Сумма стека
    Числовая последовательность
    Сумма связей
    Суммарные блоки
    Цепные суммы
    Растянутые суммы
    Суммы обмена
    Суммы перекрытия
    ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ
    Алгебраические головоломки
    Стратегическое умножение
    Задачи на дроби
    Решение задач
    Математика для 3-го класса
    Инструменты для визуальной математики
    Задачи с модельным словом
    Реклама | Без рекламы
    О нас Политика конфиденциальности Условия использования Условия оплаты Получить помощь

    Авторские права © ООО «Математическая площадка, 2021» • Все права защищены.

    Math Worksheets

    Addition

    На этой странице указателя вы найдете ссылки на все типы таблиц сложения, включая основные факты, 2-значные слагаемые, 3-значные слагаемые, 4-значные слагаемые, сложение дробей, десятичное сложение, семейства фактов и добавление денег .

    Дополнение: основные факты

    Рабочие листы с основными однозначными фактами сложения (суммы до 18).

    Дополнение: 3-значные добавления

    Попрактикуйтесь в сложении 3-значных чисел вместе с этими печатными листами, карточками задач и играми.

    Сложение: 4- и 5-значные слагаемые

    Предложите своим ученикам решить задачи на сложение с 4- и 5-значными числами.

    Сложение: 3 или более слагаемых

    Проблемы с добавлением столбца с 3 или более слагаемыми 1, 2, 3 и 4-значными числами.

    Сочетание сложения и вычитания: базовое

    Рабочие листы, карточки и числовые строки на этой странице содержат сочетание основных задач сложения и вычитания однозначных чисел.

    Сложение: Дроби

    Сложите дроби и смешанные числа с одинаковыми знаменателями, а также с разными знаменателями.

    Свойства сложения

    Эти рабочие листы были созданы для обучения студентов коммутативным и ассоциативным свойствам сложения.

    Квадраты сложения

    Развивайте навыки логического мышления с помощью этих листов для головоломок сложения квадратов.

    Семейства фактов сложения-вычитания

    Таблицы базовых семейных треугольников, числовых связей и квадратов фактов для сложения и вычитания.

    Дополнение: Игра на сумму (базовое дополнение)

    На этих печатных игровых досках учащиеся раскрашивают пары чисел, которые равны заданной сумме.

    Алгебра и предварительная алгебра

    Напишите алгебраические выражения, научитесь определять независимые / зависимые переменные, находить переменные в уравнениях, работать с неравенствами и т. Д.

    Углы: типы и измерение

    Использование транспортира для измерения прямых, острых и тупых углов.

    Углы: Дополнительные, Дополнительные, Вертикальные

    Загрузите рабочие листы, чтобы попрактиковаться в геометрических концепциях, связанных с вертикальными, дополнительными и дополнительными углами.

    Площадь треугольников

    Используйте формулу A = 1/2 x (b x h) для вычисления площади треугольников

    Рабочие листы с площадью

    Вычислите площадь (в квадратных единицах) фигур на этих листах.

    Ящичковые диаграммы (диаграммы «ящик и усы»)

    Используйте эти рабочие листы, чтобы помочь студентам узнать о статистике и создании диаграмм с ячейками и усами. Существуют также рабочие листы по вычислению Q1, Q3, медианы, минимального и максимального значений.

    Календари (математика)

    Календари, чтобы помочь студентам с годами, месяцами, неделями и днями в календаре.

    Рабочие листы вместимости

    Рабочие листы объема или вместимости (галлоны, кварты, пинты и чашки).

    Круги: радиус, диаметр, окружность

    Вычислить диаметр и радиус окружности; также включает рабочие листы окружности и площади.

    Рабочие листы для раскраски по номерам

    Раскрасьте загадочные картинки в соответствии с цифровой клавишей внизу.

    Подсчет денег (австралийский)

    Используйте эти рабочие листы, чтобы попрактиковаться в подсчете австралийских денег.

    Подсчет денег (канадский)

    Подсчитайте мультяшек, психов, четвертаков, пятак и десятицентовиков с помощью этих рабочих листов канадской валюты.

    Подсчет денег (британские фунты)

    Научитесь считать фунты и пенсы, монеты, используемые в Соединенном Королевстве.

    Подсчет денег (США)

    Практикуйтесь в подсчете американских денег (пенни, пятак, десять центов и четвертаки).

    Рабочие листы подсчета 0–30 (очень простой)

    Научитесь считать и записывать числа до 30.

    Рабочие листы счета (более продвинутый уровень)

    Научитесь точно считать двух, трех и четырехзначные числа. Заполните числовые строки, скажите, какое число идет раньше, и пропустите счет.

    Daily Math Review

    На этой странице вы найдете более 100 рабочих листов для ежедневного повторения («Math Buzz»), рассчитанных для классов с 1 по 5.

    Ежедневные словесные задачи

    В этой области есть ежедневные словесные задачи по математике для учащихся с 1 по 5. Ученики могут решить сотни графических текстовых задач, а также достаточно места для демонстрации своей работы.

    Сложение и вычитание десятичных чисел

    Сложение и вычитание десятичных чисел с разрядами десятых, сотых и тысячных долей.

    Десятичное деление

    Практикуйте деление в столбик с десятичными числами.

    Десятичное умножение

    Практикуйте задачи умножения, в которых используются десятичные множители и произведения.

    Десятичные рабочие листы

    Присвоение имен и работа с десятичными числами.

    Рабочие листы деления: базовые

    Рабочие листы основных разделов, игры и мероприятия.

    Рабочие листы для деления: длинные деления

    Рабочие листы для длинных делений с 2-, 3- и 4-значными дивидендами.

    Уравнения (базовая алгебра)

    Научитесь балансировать простые алгебраические уравнения и находить значения переменных.

    Четные и нечетные рабочие листы

    Определение нечетных и четных чисел

    Рабочие листы с показателями

    Найдите показатели однозначных чисел на этих распечатываемых рабочих листах и ​​карточках с заданиями.

    Рабочие листы факторинга

    Заполните дерево факторов, найдите наибольшие общие множители и наименьшие общие множители.

    Таблицы дробей (продвинутый уровень)

    Уменьшение дробей, упорядочивание дробей, эквивалентные дроби и сравнение дробей.

    Рабочие листы фракций (базовые)

    Определение основных фракций, фракционных полос, манипуляторов дробей.

    Дроби: сложение

    Найдите суммы дробей и смешанных чисел. Включает в себя рабочие листы с дробями с одинаковым знаменателем, а также с дробями с одинаковым знаменателем.

    Дроби: деление

    Делите дроби и смешанные числа. Многие из этих рабочих листов включают в себя иллюстрированные задачи, задачи с графической моделью, а также текстовые задачи.

    Fractions: Mixed Numbers

    Практикуйте базовые навыки смешанных чисел.

    Дроби: умножение

    Умножение дробей и смешанных чисел. Многие рабочие листы включают модели и диаграммы, а также текстовые задания.

    Дроби: обратные дроби

    Распечатайте эти рабочие листы, чтобы помочь студентам узнать о взаимных дробях.

    Дроби: вычитание

    Практикуйтесь в вычитании дробей и смешанных чисел. Включает подобные и непохожие знаменатели.

    «Рамки и стрелки».

    Используйте упражнения «Рамки и стрелки» для развития навыков логического мышления.

    Графики: гистограммы

    Прочтите гистограммы на рабочих листах и ​​ответьте на вопросы.

    Построение графиков: линейные графики

    Расскажите о линейных графиках на рабочих листах и ​​ответьте на вопросы.

    Графики: линейные графики

    Линейные графики — это особый тип числовой линии, который представляет частоту данных.

    Графики: пиктограммы

    Изучите пиктограммы на рабочих листах и ​​ответьте на вопросы.

    Графики: круговые диаграммы

    Анализируйте круговые диаграммы на рабочих листах и ​​отвечайте на вопросы.

    Больше, меньше рабочих листов

    Сравните числа больше, меньше и равные.

    Таблицы сотен

    Воспользуйтесь этими полезными таблицами с разрядами, сотнями и девяноста девятками.

    Ящики ввода и вывода

    Заполните эти поля ввода и вывода для печати или поля правил.

    Неравенства

    Решите и изобразите неравенства.Включает неравенства с одной переменной, одноэтапным и двухэтапным неравенством.

    Целые числа (базовые)

    Сравните, упорядочьте, сложите и вычтите положительные и отрицательные числа.

    Наименьшее общее кратное (НОК)

    Определите наименьшее общее кратное для каждого набора чисел

    Линии, сегменты, лучи

    Узнайте о прямых, отрезках, лучах, параллельных и перпендикулярных линиях.

    Математические кроссворды

    Решайте математические задачи и используйте ответы, чтобы разгадывать кроссворды.

    Загадки по математике

    Решайте математические задачи, чтобы расшифровать ответ на забавные загадки.Включает в себя широкий спектр математических навыков, включая сложение, вычитание, умножение, деление, разметку, округление и многое другое.

    Отрывки для математических рассказов

    На этой странице есть отрывки для чтения на всю страницу. Учащиеся используют информацию из отрывков для решения математических задач. Они намного длиннее, чем «обычные» задачи со словами.

    Рабочие листы для средних (средних) значений

    Вычислите среднее или среднее значение чисел.

    Среднее значение, Медиана, Режим и Диапазон

    Вычислите режим, медиану, среднее значение и диапазон заданных чисел.

    Индекс измерений

    Выберите типы таблиц измерений, которые вам нужны, включая линейные измерения, емкость и температуру.

    Измерение: CM, MM и M

    Практикуйте метрические линейные измерения: сантиметры, миллиметры и метры.

    Измерение: футы, ярды, дюймы

    Изучение американских линейных измерений; дюймы, футы и ярды.

    Измерение: граммы и килограммы

    Измерение веса и преобразование в граммы и килограммы и обратно.

    Измерение: литры и миллилитры

    Оцените и преобразуйте измерения емкости в литры и миллилитры.

    Измерение: фунты и унции

    Измерение веса и преобразование в унции и фунты и обратно.

    Математика в средней школе

    На этой странице указателя вы найдете ссылки на десятки тем по математике в средней школе на этом сайте. Темы включают неравенство, абсолютное значение, алгебру и многое другое.

    Minute Math Drills

    Листы упражнений и практики для базового сложения, вычитания, умножения и деления.

    Кратные

    Эти рабочие листы помогут студентам научиться находить и определять кратные числа.

    Умножение (Свойства)

    Узнайте об ассоциативных, распределительных, коммутативных и тождественных свойствах умножения.

    Таблицы умножения

    Распечатайте эти таблицы и таблицы умножения, чтобы студенты могли использовать их в качестве справки.

    Рабочие листы умножения: Расширенный

    Решайте задачи двузначного и трехзначного умножения.

    Рабочие листы умножения: базовые

    Изучите основные факты умножения с помощью этих рабочих листов, загадочных картинок и игр.

    Семейства фактов умножения-деления

    Базовые числовые связи, рабочие листы семейств фактов и треугольники для деления и умножения.

    Умножение: сеточное умножение

    Умножение на 2-, 3- или 4-значные числа с решеткой.

    Mystery Graph Art

    Постройте упорядоченные пары, чтобы раскрыть загадочные картинки.

    Mystery Math Pictures

    Решите факты сложения, вычитания, умножения и деления, чтобы раскрыть загадочную картинку.

    Детектив по числам (секретные числа)

    Ученики будут использовать подсказки, размещаемые каждый день, чтобы вычислить еженедельное секретное число.

    Числовые строки

    Печатные рабочие листы числовых строк для обучения счету, сложению, вычитанию, числовым образцам, дробям и десятичным знакам.

    Порядок операций

    Практический порядок операций: скобки и показатели, затем умножение и деление, затем сложение и вычитание.

    Заказанные пары; Координатные плоскости

    Координатные плоскости и рабочие листы упорядоченных пар.

    Порядковые номера

    Порядковые номера определяют позицию в серии. (примеры: первый, второй, третий, четвертый и т. д.)

    Шаблоны: Число

    Учащиеся должны указать числа, которые идут следующими в этих шаблонах.

    Выкройки: Рисунок

    Учащиеся определяют, какие изображения будут следующими в выкройках.

    Рабочие листы с процентами

    Преобразование десятичных чисел и дробей в проценты.

    Листы периметра

    Добавьте, чтобы найти периметры многоугольников на этих листах.

    Рабочие листы для разметки

    Определение значения подчеркнутой цифры; стандартная и развернутая форма; округление.

    Простые и составные числа

    Узнайте о различиях между простыми и составными числами. Кроме того, научитесь определять и находить простые числа путем факторизации или с помощью решета Эратосфена.

    Рабочие листы с полигонами

    Определение многоугольников и работа с ними.

    Рабочие листы вероятности

    Определите вероятность определенных результатов.

    Математические пазлы

    Пазлы для печати, которые вы можете вырезать, чтобы ученики соответствовали друг другу. Отлично подходит для учебных центров, занятий в небольших группах и самостоятельной практики.

    Теорема Пифагора

    Найдите длины сторон прямоугольного треугольника по формуле теоремы Пифагора.

    Рабочие листы с QR-кодами

    Учащиеся используют iPad или смартфон для сканирования QR-кодов, чтобы заполнить или проверить задачи на каждом из этих математических листов.

    Коэффициенты

    Попрактикуйтесь в сравнении пар величин с помощью соотношений.

    Отражение, вращение и перенос

    Определите отраженные, повернутые и перемещенные формы.

    Римские цифры

    Научитесь читать и писать римские цифры с помощью этих распечатываемых листов и заданий.

    Рабочие листы округления чисел

    Округление чисел до ближайших десятков и сотен.

    Научная запись

    Научитесь записывать числа в экспоненциальной системе.

    Математика секретного кода

    На этих рабочих листах учащиеся будут использовать ключ для декодирования секретных чисел в каждой задаче сложения, вычитания, умножения или деления.

    Подобные и совпадающие рабочие листы

    Определите похожие и совпадающие формы.

    Подсчет пропусков на 100 секунд

    Используйте эти рабочие листы, чтобы научить студентов считать, пропускать на сотни.

    Пропустить счет по 10 с

    Просмотрите счет по десяткам с помощью этих печатных форм.

    Пропустить счет на 11 секунд

    Подсчитать одиннадцать, умножить на одиннадцать и заполнить пропущенные числа.

    Пропуск подсчета по 12 с.

    Заполните пустые поля и задачи со словами, считая по двенадцати.

    Пропустить счет на 25 секунд

    Пропустить счет на двадцать пять очень важно, если вы учите своих учеников считать деньги.

    Пропуск счета на 2 секунды

    Используйте эти распечатки, чтобы научить студентов пропускать счет с интервалом в два.

    Пропустить счет на 3 секунды

    Набор рабочих листов на этой странице поможет учащимся научиться считать по тройкам.

    Пропустить счет по четверкам

    Если вы учите учеников счету по четыре, попробуйте эти рабочие листы.

    Пропустить счет по 5 шек.

    Когда вы учите студентов считать по пятакам или по пятеркам, эти рабочие листы могут быть вам полезны.

    Рабочие листы «Слайды, переворачивания и повороты»

    Укажите, были ли формы перевернуты, сдвинуты или повернуты.

    Наклон

    На этих рабочих листах учащиеся будут использовать графики, упорядоченные пары и таблицы для вычисления наклона прямых линий.

    Рабочие листы твердых форм

    Назовите твердые геометрические формы: прямоугольные призмы, кубы, сферы и цилиндры.

    Специальные числа

    Эти рабочие листы охватывают множество концепций разряда, включая четное / нечетное, определение значения цифр и запись чисел в развернутой форме.

    Вычитание

    Вычитание однозначных и многозначных чисел. Включает 1, 2, 3 и 4-значные числа.Также есть ссылки на десятичную дробь и вычитание денег.

    Вычитание: базовое

    Практика базового вычитания однозначных чисел; концепции и рабочие листы.

    Вычитание дробей

    Практикуйтесь в вычитании дробей и смешанных чисел с помощью этих распечатываемых листов и карточек задач.

    Площадь поверхности

    Рассчитайте площадь поверхности прямоугольных призм и других трехмерных форм.

    Рабочие листы симметрии

    Найдите линии симметрии, определите симметричные фигуры и завершите симметричные формы.

    Счетные метки

    Научитесь считать объекты по счетным меткам.

    Таблицы температуры

    Считайте показания термометров Цельсия и Фаренгейта и укажите температуру.

    Математика с десятью кадрами

    Печатные задания с десятью кадрами для обучения счету, базовому сложению и простому вычитанию.

    Рабочие листы тесселяции

    Научите учащихся распознавать геометрическую мозаику двумерных фигур.

    Рабочие листы времени

    Узнайте, как определять время с точностью до минуты, часа и четверти часа.

    Время: прошедшее время

    Определите количество прошедшего времени.

    Диаграммы Венна (математика)

    На этой странице есть рабочие листы математических диаграмм Венна.

    Объем — Градуированные цилиндры

    Эти рабочие листы содержат изображения градуированных цилиндров. Студенты должны указать правильный объем в миллилитрах.

    Рабочие листы по объему

    Расчет объема твердых форм. Включает объемные «счетные кубики», прямоугольные призмы, конусы, цилиндры и сферы.

    Рабочие листы задач со словами (по типам)

    Практические задачи со словами на сложение, вычитание, умножение и деление.

    Рабочие листы для задач со словами (смешанные)

    Проанализируйте навыки работы со смешанными словами на разных уровнях обучения.

    Задачи со словами (несколько шагов)

    Эти задачи со словами состоят из нескольких этапов и требуют от учащихся навыков критического мышления.

    Рабочие листы сложения

    Здесь вы можете ссылаться на все типы рабочих листов сложения, включая основные факты, сложение дробей, 2-значное, 3-значное и 4-значное сложение.

    Рабочие листы дробей

    Указатель наших рабочих листов базового и продвинутого уровней.

    Рабочие листы по геометрии

    Изучите площадь, периметр, симметрию, многоугольники, твердые формы и многое другое.

    Рабочие листы для построения графиков

    Выберите круговые диаграммы, гистограммы и линейные диаграммы.

    Пропуск рабочих листов

    Счет по 2, 3, 4, 5, 10, 25 или 100 секунд.

    Рабочие листы вычитания

    Вот индексная страница, которая содержит ссылки на все разделы вычитания нашего веб-сайта.

    Рабочие листы по математическим навыкам

    Эта страница содержит только частичный указатель заданий по математическим навыкам на S.T.W.

    Полный указатель веб-сайта

    Просмотрите полный указатель всех рабочих листов по математике, английскому языку, правописанию, фонетике, грамматике, естественным наукам и общественным наукам, которые можно найти на этом веб-сайте.

    Математические задачи со словами для 5-го класса с помощью Smartick

    Математические задачи со словами — действительно важная часть Smartick. В этой статье мы специально рассмотрим некоторые из задач для пятого класса, которые вы можете найти в Smartick.

    Математические задачи со словами с одной операцией

    Дополнение

    Вчера многие из нас ходили завтракать в школьную столовую и выпили весь сок. Если бы они подали на 470 литров меньше сока, они бы подали то же количество литров, что и сегодня.Сегодня они подали 910 литров сока. Сколько литров сока подали вчера?

    Вчера подали неизвестное количество литров. Если мы отнимем 470 литров от этого количества, мы получим количество литров, которое они обслужили сегодня. Чтобы вычислить, сколько литров они подали вчера, мы должны добавить:

    910 + 470 = 1380

    Вчера подали 1380 литров.

    Вычитание

    Чарли пригласил нас к себе домой попробовать клубнично-малиновый торт.Когда он начал делать это, он понял, что ему нужно на 400 больше клубники, чтобы получить столько же клубники, сколько 680 ягод малины, которые у него были. Посчитайте, сколько у него было клубники.

    У Чарли было на 400 ягод меньше клубники, чем малины. Так как малины у него было 680, нам нужно вычесть:

    680 — 400 = 280

    У Чарли было 280 ягод клубники.

    Умножение

    Сезон распродаж, и в магазине Сесилии 15 пакетов картофельных чипсов.Альфред сказал мне, что в магазине Сесилии в 5 раз меньше пакетов картофельных чипсов, чем в его. Посчитайте, сколько пакетов картофельных чипсов есть в магазине Альфреда.

    В магазине Сесилии в 5 раз меньше пакетов картофельных чипсов, чем в магазине Альфреда. Это означает, что у Альфреда в 5 раз больше сумок, чем у Сесилии. Чтобы вычислить, сколько сумок в магазине Альфреда, нам нужно умножить:

    15 х 5 = 75

    В магазине Альфреда 75 пакетов картофельных чипсов.

    Дивизион

    Всего в понедельник в супермаркете было продано 1000 кг продуктов, включая овощи, фрукты, мясо, рыбу и хлеб. Во вторник они продали намного меньше, ровно в 5 раз меньше, чем продали в понедельник. Сколько килограммов еды они продали во вторник?

    Во вторник они продали в 5 раз меньше еды, чем в понедельник. Поскольку мы знаем, что они продали 1000 килограммов в понедельник, нам нужно разделить, чтобы вычислить, сколько килограммов они продали во вторник:

    1000 ÷ 5 = 200

    Во вторник продали 200 кг еды.

    Математические задачи с двумя операциями

    Сложение и вычитание

    Так как я люблю рыбу, я поставил в своей комнате аквариум, в котором есть 8 оранжевых и 5 зеленых рыбок. Я также добавил кое-что, чтобы украсить аквариум, например, песок, ракушки и улиток. Энтони тоже любит рыбу, но в аквариуме у него всего шесть штук. Сколько рыбы нужно было бы купить Энтони, чтобы у меня было столько же рыбы?

    Прежде чем мы сможем вычесть рыбу, которая у меня есть, из рыбы Энтони, мы должны знать, сколько рыбы у меня есть.Для этого нам нужно добавить:

    8 + 5 = 13

    13 — количество рыб, которые у меня есть. Теперь нам нужно найти разницу между количеством рыб, которые у меня есть, и количеством рыбок, которые есть у Энтони. Для этого нам нужно вычесть.

    13–6 = 7

    Энтони должен был купить 7 рыбок, чтобы у меня было столько же рыбок.

    Фракции

    Валентина — фотограф природы, и все фотографии в ее альбомах — это сельская местность и животные.1/9 альбома, который она только что начала, составляют фотографии сельской местности, а 1/6 — фотографии животных. Какую часть альбома она заполнила?

    Она заполнила одну часть альбома фотографиями сельской местности, а другую — фотографиями животных. Итак, чтобы вычислить общий объем альбома, который она заполнила, нам нужно добавить:

    1/9 + 1/6 = 15/54

    Она заполнила 15/54 альбома.

    Столы

    Завтра премьера фильма «Алан vs.Пришельцы », и он будет показан на всех экранах Space Cinema. Осталось 14 билетов на 17:00. просмотр, что составляет половину количества билетов, оставшихся до 15:00. скрининг. Заполните таблицу имеющихся билетов.

    Мы должны посмотреть данные в таблице и заполнить пробелы.

    Осталось 14 билетов на 17:00. скрининг. Если осталось 5 билетов для экрана 1 и 4 осталось для экрана 3, сколько осталось билетов для экрана 2?

    14 — 5 — 4 = 5

    Осталось 5 билетов по 5 р.м. отображение на Экране 2.

    Осталось 28 билетов на 15:00. просмотр (удвоить количество билетов, оставшихся на просмотр в 17:00). Если осталось 11 билетов на Экран 2 и 4 осталось на Экран 3, сколько билетов осталось на Экран 1?

    28–11–4 = 13

    Осталось 13 билетов на 15:00. отображение на Экране 1.

    Заполненная таблица будет выглядеть так:

    Это несколько примеров математических задач со словами, которые вы можете найти в Smartick.Если вы хотите увидеть больше задач по математике, зарегистрируйтесь в Smartick и попробуйте бесплатно.

    Масштаб примеры: Урок 3. масштаб — Математика — 6 класс

    Масштаб примеры: Урок 3. масштаб — Математика — 6 класс

    Урок 3. масштаб — Математика — 6 класс

    Математика

    6 класс

    Урок № 3

    Масштаб

    Перечень рассматриваемых вопросов:

    1. Понятие масштаба.
    2. Находить масштаб по заданному расстоянию на местности и расстоянию на карте (плане).
    3. При заданном масштабе и расстоянии на местности определять расстояние на карте (плане).
    4. При заданном масштабе и расстоянии на карте (плане) определять расстояние на местности.

    Тезаурус

    Частное двух не равных нулю чисел a и b называется отношением чисел a и b.

    Числа a и b называются членами отношения.

    Отношения 2 к 3 и 3 к 2 называются взаимно обратными.

    Отношение величин одного наименования (длины, скорости, стоимости и т. д., выраженных одинаковыми единицами измерения) есть число.

    Отношение величин различных наименований (пути и времени, стоимости товара и его количества, массы тела и его объёма и т. д.) есть новая величина.

    Масштаб – это отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности.

    Масштаб, выраженный отношением чисел, называется численным.

    Основная литература

    1. Никольский С. М. Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений // С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников и др. — М.: Просвещение, 2017. — 258 с.

    Дополнительная литература

    1. Чулков П. В. Математика: тематические тесты. 5-6 кл. // П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнёв, О. Ф. Зарапина. — М.: Просвещение, 2009. — 142с.
    2. Шарыгин И. Ф. Задачи на смекалку: 5-6 кл. // И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2014. — 95с.

    Теоретический материал для самостоятельного изучения

    Сегодня мы с вами разберём, что означает масштаб.

    Давайте сначала вспомним, что отношение величин одного наименования – это число.

    Составим отношения:

    Все мы хорошо знаем, что участки земной поверхности, детали машин и многое другое изображается на бумаге в уменьшенном виде.

    Масштаб – это отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности.

    Рассмотрим пример:

    Длина отрезка на карте равна 8 см.

    Ответ: 800 м.

    Ещё один пример:

    Длина отрезка на местности равна 130 километров.

    Ответ: 13 см.

    Что же означает данный масштаб:

    Говорят: карта сделана в масштабе одна двухтысячная. Объект на карте уменьшен в 2000 раз.

    Что будет означать такой масштаб:

    Рассмотрим ещё несколько примеров.

    Огород имеет вид прямоугольника, длина которого 60 м, а ширина 10 м.

    Ответ: Огород на плане будет иметь размеры: ширина 20 см, длина 12 см.

    Разбор заданий тренировочного модуля

    № 1. Тип задания: Установление соответствий между элементами двух множеств.

    Расстояние между двумя городами равно 150 км. Определите расстояние между изображениями этих городов на карте при трёх разных масштабах карты.

    № 2. Тип задания: Выбор элемента из выпадающего списка.

    Значит, выбираем ответ 15 км.

    Как найти Масштаб в Математике?

    Понятие масштаба

    Чтобы понять, что такое масштаб в математике нужно вспомнить тему отношений чисел и пропорций.

    Масштаб — это дробь, где в числителе единица, а в знаменателе то число, которое показывает во сколько раз уменьшено расстояние на плане местности, чем на самой местности.

    Другими словами, масштабом называют отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности.

    • Например, одна тысячная (1:1000) означает, что все расстояния на местности уменьшены в тысячу раз. Чем больше число в знаменателе дроби, тем больше уменьшение и тем больше охват территории.

    Масштаб бывает трех видов:

    • численный, выражается в числах 1:1000;
    • именованный, выражается словами, то есть см переводим в м: в 1см 10м, 10м — это величина масштаба;
    • линейный, зная величину масштаба, можно определить расстояния.

    Определение масштаба на карте

    На математике в 6 классе обязательно будут задания, как найти масштаб карты. Разберемся в этом вопросе.

    Нужно потратить очень много сил, чтобы изобразить дом в натуральную величину, поэтому и придумали такой инструмент, как масштаб. Ведь намного проще описать большой объект в рисунке, чертеже или макете.

    Масштаб — это отношение размера изображения к размеру изображаемого объекта.

    Масштаб карты — это отношение длины отрезка на карте к его действительной длине на местности.

    На карте Российской Федерации указан масштаб (1 : 500 000). Читается это так: карта сделана в масштабе одна пятисот тысячная. Такой масштаб значит, что в 1 см на карте помещается 500 000 см реального расстояния. То есть отрезок на изображении в 1 см соответствует отрезку на местности в 5 км. А если взять отрезок в 3 см, то на местности этот отрезок составит 15 км.


    Численные масштабы карт и соответствующие им масштабы на местности:

    Масштаб 1 : 100 000

    • 1 мм на карте — 100 м (0,1 км) на местности
    • 1 см на карте — 1000 м (1 км) на местности
    • 10 см на карте — 10000 м (10 км) на местности

    Масштаб 1 : 10000

    • 1 мм на карте — 10 м (0,01 км) на местности
    • 1 см на карте — 100 м (0,1 км) на местности
    • 10 см на карте — 1000 м (1 км) на местности

    Масштаб 1 : 5000

    • 1 мм на карте — 5 м (0,005 км) на местности
    • 1 см на карте — 50 м (0,05 км) на местности
    • 10 см на карте — 500 м (0,5 км) на местности

    Масштаб 1 : 2000

    • 1 мм на карте — 2 м (0,002 км) на местности
    • 1 см на карте — 20 м (0,02 км) на местности
    • 10 см на карте — 200 м (0,2 км) на местности

    Масштаб 1 : 1000

    • 1 мм на карте — 100 см (1 м) на местности
    • 1 см на карте — 1000 см (10 м) на местности
    • 10 см на карте — 100 м на местности

    Масштаб 1 : 500

    • 1 мм на карте — 50 см (0,5 метра) на местности
    • 1 см на карте — 5 м на местности
    • 10 см на карте — 50 м на местности

    Масштаб 1 : 200

    • 1 мм на карте — 0,2 м (20 см) на местности
    • 1 см на карте — 2 м (200 см) на местности
    • 10 см на карте — 20 м (0,2 км) на местности

    Масштаб 1 : 100

    • 1 мм на карте — 0,1 м (10 см) на местности
    • 1 см на карте — 1 м (100 см) на местности
    • 10 см на карте — 10м (0,01 км) на местности
     

    Решение задач на масштаб

    Для закрепления темы решим несколько математических задач на масштаб за 6 класс.

    Пример 1. Длина отрезка на карте равна 8 см. Найти длину соответствующего отрезка на местности, если масштаб карты равен 1 : 10 000.

    Как решаем:

    8 см — это 1 часть

    8 * 10 000 = 80 000 (см) — это 10 000 частей

    80 000 см = 800 м

    Ответ: 800 м

    Пример 2. Расстояние между двумя городами 400 км. Найти длину отрезка, который соединяет эти города на карте, выполненный в масштабе 1:5000000.

    Как решаем:

    400 км = 400 000 м = 40 000 000 см

    40000000 : 5000000 = 40 : 5 = 8

    Ответ: 8 см

    Пример 3. Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга по прямой составляет примерно 635 км. По автотрассе протяженность маршрута 700 км. Во сколько раз надо уменьшить это расстояние, чтобы его можно было изобразить в виде отрезка длиной в 14 см?

    Как решаем:

    700 км = 700 000 м = 70 000 000 см

    70 000 000 : 14 = 5 000 000

    Ответ: уменьшить в 5 000 000 раз.

    Еще больше практики — в детской школе Skysmart. Ученики занимаются на интерактивной платформе, в комфортном темпе и с поддержкой внимательных учителей.

    Чтобы ребенок занимался математикой в удовольствие и чувствовал себя увереннее в школе, запишите его на бесплатный вводный урок. Познакомим с форматом и вдохновим на учебу!

    Масштабы

    Подробности
    Категория: Учебное пособие по инженерной геодезии

    Поможем написать любую работу на аналогичную тему

    Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

    Узнать стоимость

    Масштаб – отношение длины линии на плане к соответствующей проекции этой линии на местности.

    а) Численный масштаб – число, правильная дробь, в числителе – единица, знаменатель – степень уменьшения изображения.

    Пример: Масштаб 1:1 000 – 1 сантиметру карты (плана) соответствует 1000 сантиметров на местности или 10 метров. Масштаб 1:100 000 – 1 см карты соответствует 100 000 см местности или 1 000 м.

    б) Линейный масштаб – графический чертеж (рис.4.1). Расстояние между большими отрезками постоянное и называется основанием масштаба. Обычно выбирают основанием отрезок в 2 см.

     

    Масштаб 1: 10 000

    Рис. 4.1. Линейный масштаб

    Для масштаба 1: 10 000:   в 1 см 100 м,     в 2 см 200 м.

    Левая часть делится на 10 частей, каждая часть делится еще пополам. Для данного масштаба одно маленькое деление соответствует 10 метрам.

    Для определения расстояний по карте (плане) циркулем переносят на линейный масштаб (рис. 4.2) расстояние и оценивают его.

    Пример: 400 + 90 = 490 м

     

    Рис. 4.2. Пример определения расстояния по карте

           в) Поперечный масштаб – применяют для более точного определения длин отрезков

                                                                                                          

     

          

          

    Рис. 4.4. Принцип определения наименьшего деления поперечного масштаба

    На прямой линии (рис.4.3) откладывают отрезки по 2 см (основание масштаба). Вверх по перпендикуляру откладывают на равном расстоянии  10 равных частей. Левая часть полученного прямоугольника делится 10 наклонными линиями (трансверсалями). Наименьшее деление поперечного масштаба (рис.4.4) равен 1/10 части левой шкалы.

    Пример 1: для масштаба 1:10 000, в 1 см 100 м, в 2 см 200 м. Одно деление слева от 0 — 20 м,  одно деление при подъеме вверх по трансверсали — 2 м.

    Расстояние АВ: по 200 м – 3 деления, по 20 м – 3 деления, по 2 м – 4 деления. Итого: 600 м + 60 м + 8 м = 668 м.

    Пример 2: для масштаба 1:25 000, в 1 см 250 м, в 2 см 500 м. Одно деление слева от 0 — 50 м,  одно деление при подъеме вверх по трансверсали — 5 м.

    Расстояние АВ: по 500 м – 3 деления, по 50 м – 3 деления, по 5 м – 4 деления. Итого: 1500 м + 150 м + 20 м = 1670 м.

    Наименьшее расстояние, различаемое глазом, 0,1 мм. Точностью масштаба называют горизонтальное расстояние на местности, соответствующее в данном масштабе 0,1 мм плана. Так для масштаба 1:5 000 в 1 см – 50 м, в 1 мм – 5 м, в 0,1 мм – 0,5 м. Для 1:5 000  точность масштаба 0,5 м.

    Предельная  точность  масштаба  0,2 мм  (точность,  различаемая  глазом 0,1 мм, и  точность   применяемых   измерительных   приборов   0,1 мм), т.е.  для    масштаба 

    1:5 000 это 1 м.

    Внимание!

    Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

    Масштаб чертежей по ГОСТ: виды масштаба, полезные советы

    Масштаб (размер) чертежа – параметр, о котором должен знать каждый инженер, геодезист, программист, ведь без его определения невозможно начать чертить проект.

    При выборе размера «самовольничать» не получится, так как масштабы чертежей стандартизованы, подбираются по ГОСТ. Действующим стандартом для всех отраслей строительства и промышленности является ГОСТ 2.302-68.

    Слово «масштаб» пришло в русский язык из немецкого, где «masstab» – это мерная палка, масштаб, размер, мерило.

    Виды масштаба

    Указанный выше ГОСТ определяет 3 вида масштаба: натуральный, уменьшенный и увеличенный. Оптимальным является масштаб, который соответствует реальным параметрам, обозначается он 1:1.

    Лучший масштаб — реальный

    Тем не менее, не всегда получается воспроизвести объект в натуральную величину, если он слишком большой или маленький.

    В таких случаях используются увеличивающий и уменьшающий масштабы.

    Масштабы уменьшения применяются, когда габариты объекта слишком большие (например, в строительных чертежах, графических изображениях в сфере геодезии).

    ГОСТ предлагает около десятка вариантов увеличения, с которыми можно ознакомиться в пункте 5.2 данного нормативного документа или в таблице, предоставленной ниже (составлена по ГОСТ).

    Слишком крупные объекты, например, для генеральных планов, можно изображать в соотношениях 1:50000, 1:25000, 1:20000, 1:10000, 1:5000, 1:2000.

    Если же деталь очень маленькая (гайка, болт, деталь компьютера, ноутбука и другой техники), для ее изображения на бумаге нужно использовать масштаб увеличения, варианты которого также предоставлены государственным стандартом (см. таблицу).

    https://drive.google.com/file/d/0BxbM7O7fIyPcOFdNYlZlQnVDUWM/view?usp=sharing

    Обратите внимание! Первая цифра в соотношениях указывает на величину реального объекта, а вторая – на размер на чертеже. Например, соотношение 1:2 указывает на то, изображение уменьшило деталь в 2 раза, а если на чертеже обозначено 2:1 – деталь наоборот увеличили в 2 раза.

    ГОСТом предусмотрена и ситуация, когда автору нужно самостоятельно рассчитать увеличенный масштаб. Для этого используется формула 100n:1 (букву n при расчете меняем на целое число).

    Некоторые заметки к оформлению

    После того, как масштаб рассчитан, его нужно обязательно нанести на чертеж. Записывается он в графе основной надписи по такому шаблону М 1:2, М 2:1. Параметры шрифта такие же, как и для остального текста в основной надписи.

    Когда масштаб какого-то изображения на чертеже имеет параметры, отличающиеся от тех, что указаны в основной надписи, такой масштаб нужно написать сразу после надписи, которая относится к соответствующему графическому объекту.

    Примеры записи: А (3:1), Б(1:10). Эта ситуация также прописана ГОСТом 2.316-68.

    Как определить масштаб на уже готовом чертеже

    Очень часто людям, работающим в промышленной или строительной отраслях, студентам технических ВУЗов приходится работать с чужими чертежами.

    Нужно научиться определять масштаб на чужих чертежах

    Предоставим алгоритм, который поможет быстро справляться с данной задачей:

    1. Ознакомиться с основной надписью чертежа, там должен быть указан масштаб. Располагается он в нижнем углу изображения справа. Если масштаб обозначен, дальнейшие действия данного алгоритма выполнять не придется, в противном случае придется засучить рукава и определить соотношение размеров самостоятельно. Для самостоятельных расчетов предлагаем инструкцию, отображенную в следующих пунктах.
    2. Определить, что именно изображено в графическом документе, узнать реальные размеры объекта.
    3. Если деталь имеется под рукой, а габариты ее неизвестны, их нужно измерить самостоятельно. Для этого применяются рулетка, штангенциркуль, линейка и другие инструменты.
    4. На чертеже нужно определить, в каком разрезе изображена деталь.
    5. На графических изображениях найти тот вид объекта, где прописаны габаритные параметры. На изображении такого вида должна быть размерная линия (она имеет стрелки на концах и указание размеров по середине). К размерной линии нужно приложить рулетку или линейку и определить числовое значение.
    6. Сравнить полученные в ходе измерений результаты (результат самостоятельного измерения делим на число, указанное на размерной линии, например самостоятельное измерение дало показатель – «27», на линии написано «3», значит масштаб увеличен в 9 раз).

    Этот алгоритм поможет научиться определять масштаб изображений.

    Парочка советов на заметку

    При определении или выборе масштаба важно учитывать то, что все величины на чертежах рассчитываются и прописываются в миллиметрах. Если удобно работать с сантиметрами, можно сначала измерять все в них, а потом перевести в миллиметры.

    Если не удалось найти нужные параметры на строительном чертеже, стоит попробовать выяснить реальные размеры реального объекта (проекта). Можно сделать приблизительные расчеты, учитывая этажность постройки.

    Делая замеры детали для чертежа, необходимо учитывать основные параметры: высоту, длину и ширину. Далее они отображаются в натуральном, уменьшенном или увеличенном масштабах.

    Как видим, определять масштаб и записывать его по ГОСТу совсем не сложно, нужно лишь вооружиться измерительными приспособлениями, нормативным документом и терпением.

    В этом видео вы узнаете о масштабах и размерах чертежей в Автокад:

    Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

    Советы консультанта: Как ускорить созревание руководителя

    Руководитель, масштаб которого соответствует должности. Или, напротив, не соответствует. Этот эпитет используют в деловой среде, чтобы емко охарактеризовать человека, управляющего командой из трех грузчиков, сборочным цехом, стратегическим проектом, крупнейшей компанией или даже целой страной. Недостаток управленческого масштаба – одна из самых частых причин неудач руководителей.

    Что такое управленческий масштаб? Градации управленческого масштаба удобнее всего описывать, опираясь на привычные определения: мышление исполнителя, мышление руководителя начального звена (для краткости – мышление бригадира), мышление руководителя среднего звена, мышление первого лица. Важно помнить о том, что речь идет именно о категории мышления: картине мира, менталитете, а не об уровне должности, которую занимает человек. Итак, управленческий масштаб (категория мышления) и должность могут совпадать или противоречить друг другу.

    Почему же соответствие управленческого масштаба уровню должности столь важно для успеха руководителя? Разберем два примера.

    История первая: новый бригадир. Иван всегда был самым результативным и ответственным работником бригады. Старый бригадир с почетом ушел на пенсию и порекомендовал продвинуть Ивана, который вскоре и получил свою первую управленческую должность. По привычке Иван продолжал глубоко вникать во все детали производственного процесса. Но теперь ему приходилось следить не столько за своей работой, которую он привык делать тщательно, сколько за работой подчиненных. Наметанным глазом Иван видел, что исполнители совершают много мелких ошибок. Он тут же вмешивался, самолично исправлял огрехи. В связи с этим Иван начал воспринимать бывших коллег, а теперь подчиненных как не очень умелых и не очень ответственных людей. А подчиненные жаловались друг другу, что Иван «не дает дышать», «дорвался до власти» и «лезет во все дыры».

    Какие выводы можно сделать из этой истории? Иван не осознал, что ситуация изменилась и его задача теперь побудить других работать эффективно, а не самолично исправлять ошибки. В результате он невольно подрывал инициативу и ответственность исполнителей, которые рассуждали так: «Зачем мне напрягать мозги? Придет руководитель и все равно сделает по-своему…»

    История вторая: на вершине. Светлана была не только блестящим финансистом, но и хорошим управленцем и отлично справлялась с работой финансового директора. Акционеры полностью доверяли ей, и решение о ее продвижении на должность генерального директора крупного холдинга было единогласно принято советом директоров. Со времени назначения Светланы прошел год. При подведении итогов года у членов совета директоров, да и у самой Светланы возникли двойственные чувства. Холдинг показал плановую прибыль. Но стоимость акций в конце года упала на 15%. Инвесторы не увидели усилий менеджмента по долгосрочному развитию компании. Стремясь обеспечить нужную рентабельность, Светлана отложила долгосрочную программу выхода на международные рынки, заморозила очень перспективный проект в области НИОКР. По ее мнению, эти инициативы были слишком рискованными, капиталоемкими и сырыми. Заморозка привела к тому, что аналитики прогнозировали серьезное отставание холдинга от конкурентов уже в ближайшем будущем.

    Светлане не хватило перспективного мышления, смелости, готовности к прорывным инновациям. Ее трезвый и прагматичный ум, столь часто выручавший ее на прошлой должности, теперь стал препятствием для необходимых шагов по стратегическому развитию компании.

    Высокая зрелость на предыдущем уровне должности не компенсирует отсутствия управленческого масштаба, необходимого на следующем уровне. И дело не в управленческих навыках, а в устройстве картины мира. Только нужный управленческий масштаб позволяет определить, «какие именно вещи необходимо делать».

    Как же ускорить созревание руководителя и можно ли это сделать? Можно – однако это не просто. Необходимы систематические усилия. Мы проанализировали собственный опыт и выделили наиболее эффективные принципы, влияющие на внутренний рост руководителя.

    Попрощайтесь с прошлым. Это звучит банально, но в прощании есть глубокий психологический смысл. Ритуалы прощания помогают быстрее сформировать новую картину мира. Например, напишите эссе о том, чего вы смогли достичь и чего не смогли на предыдущей должности, кому и за что хотите выразить признательность, что сделали бы по-другому, а что повторили бы. Если есть выбор, остаться в старом помещении или переехать в новый кабинет, – переезжайте. Если есть возможность, смените деловой гардероб. Устройте прощальную вечеринку. Можете смеяться, но подобные ритуалы в самом деле работают.

    Нарисуйте картину новой реальности. Буквально. В первые же дни на новой должности совершите тщательный осмотр новой территории. Разберитесь, кто из подчиненных чем занимается. Если есть возможность, побеседуйте с руководителем, занимавшим должность до вас. Нарисуйте на большом листе бумаги все объекты, процессы, проекты, ресурсы, факторы, вопросы, проблемы, группы людей, взаимосвязи и связи с внешним миром. Короче говоря, материализуйте новую картину мира. Периодически к ней возвращайтесь. Перерисовывайте, уточняйте, упорядочивайте с учетом новых знаний. Технический момент: лучше рисовать и писать от руки, а не на компьютере.

    Ведите дневник своего менеджерского развития. Например, каждый месяц записывайте ответы на следующие вопросы. Какие наиболее важные события (позитивные и негативные) произошли за этот месяц на моей управленческой территории? В чем я собой доволен, в чем нет?

    Найдите ментора. Например, опытного руководителя – носителя соответствующего управленческого масштаба. Роль ментора – помогать в формировании картины мира, акцентировать ваше внимание на «по-настоящему важных вещах», разрушать ограничивающие убеждения и привычки предыдущего уровня должности.

    Примеры применения калькулятора масштабов · Как пользоваться Контрольная Работа РУ

    Рассмотрим несколько примеров, как использовать калькулятор масштабов, чтобы переводить из различных размеров на местности и на чертеже при заданном масштабе.

    Популярные масштабы:

    • масштаб 1 100 (один к ста)
    • масштаб 1 50
    • масштаб 1 500
    • масштаб 1 5000
    • масштаб 1 2000
    • 1 2 (один к двум)
    • 1 200
    • 1 20
    • 1 1000
    • 1 10000
    • 1 10
    • 1 16
    • 1 18
    • масштаб 2 к 1 (два к одному) сколько это
    • масштаб 10 к 1 это как
     

    Например, надо определить сколько метров местности в 1 см чертежа при масштабе 1:500

    Выполните след. шаги:

    • Перейдите на страницу калькулятора масштабов
    • Для нашего примера введите значение 1 см на чертеже, масштаб — 1:500, так, как указано на рис. ниже:

    • Нажимаете кнопку рассчитать и получаете ответ:
    • Масштаб 1:500 показывает, что 1.0 см на чертеже соответствует 5.0 м на местности.

    Приятного вам черчения!

    Менее популярные масштабы

    м5 к 1

    75 к 1

    400

    2500

    20000

    м2

    как считать 1.5 к 1

    3 к 1

    2 к 1

    60 метров

    55 м

    1 3000

    1х20

    1х2000

    1х300

    1х6

    2 разделить на 1

    2/600

    28 мм

    1/70

    2х1

    4х3

    5мм 1м

    60 дм к 2 см

    Использование в целях

    Калькулятор можно использовать для изменения масштаба в следующих целях:

    • Для измерения участка, квартиры, дома или комнаты
    • Фасада здания, генплана и плана
    • Понять размер объектов на карте (вычислить расстояние)
    • Чтобы понять формулу вычисления
    • Как будет выглядеть на листе a1, a2, a3, a4, а1, а2, а3, а4, а0 (большая бумага ватман)
    • Можно понять сколько метров в 1 см при заданном масштабе
    • Даже 1 к 1
    • Определить численный линейный масштаб
    • Применение к госту
    • В учебных целях для школы 4 класса, 5 класса, 6 класса, 7 класса (по предмету: математика)
    • Увидеть численный линейный масштаб

    Масштабы чертежей — Чертежик

    Масштабы чертежей. Масштабом называется отношение линейных размеров изображения предмета на чертеже к действительным размерам предмета.

    Масштабы чертежей бывают численные, линейные, поперечные (десятичные) и угловые (пропорциональные).

    Численный масштаб  обозначается дробью, которая показываем кратность увеличения или уменьшения размеров изображения на чертеже. Численный масштаб обозначается дробью, которая показываем кратность увеличения или уменьшения размеров изображения на чертеже.

    Графические масштабы на чертеже

    В зависимости от сложности и величины изображения, ею назначения, стадии проектирования на чертежах применяются:
    1.) Масштабы уменьшения: 1:2; 1 :2,5; 1:4; 1 : 5; 1 : 10; 1 : 15; 1:20; 1:25; 1 : 40; 1:50; 1:75; 1: 100; 1:200; 1:400; 1:500; 1:800; 1:1000. (

    Пример: допустим дана длина 5000 мм. Необходимо начертить в масштабе 1:100, то чертится отрезок размером 50 мм.)

    При проектировании генеральных планов крупных объектов допускается применять масштабы: 1:2000; 1:50001: 10000; 1:20000; 1:25000; 1: 50000.
    2.) Масштабы увеличения: 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1; 20:1; 40:1; 50:1; 100: 1.

    Пример: допустим дана длина 50 мм. Необходимо начертить в масштабе 2:1, то чертится отрезок длиной 100 мм.)

    В необходимых случаях допускается применять масштабы увеличения 100-n : I. где n — целое число.
    3.) Натуральная величина: 1:1.(пример: длина детали 10 мм. , соответственно, чертим линию размером 10мм. )

    Масштаб должен указываться на всех чертежах, кроме некоторых строительных, а также чертежей, воспроизводимых путем клиширования или фотографирования.
    Если на листе все чертежи выполнены в одном масштабе, то его значение проставляют в соответствующей графе основной надписи по типу 1:1; 1:2; 2:1 и т. д. Если на одном листе помещены чертежи разного масштаба, то масштаб указывают под названием соответствующего чертежа но типу М1:1; М1:2 и т. д.

    Линейный масштаб на чертеже имеет вид линии с делениями, означающими какую-нибудь меру длины, например метр, километр и т.п. Линейные масштабы удобны тем, что с их помощью можно без вычисления определять по чертежу действительные размеры. По линейному масштабу отсчет размеров можно про-изводим.
    Поперечный масштаб, позволяющий измерять размеры на чертеже с точностью до 0,01 принятой единицы длины, применяется в топографическом черчении.

    Угловые (пропорциональные) маштабы применяют для построения изображений в уменьшенном или увеличенном в несколько раз виде.

    Угловым масштабом целесообразно пользоваться, когда масштаб чертежа неопределенный 1 : n, где n может быть любое целое или дробное число и при ограниченном количестве размеров на чертеже.

    Применение масштабов смотрите в примерах чертежей и в разделе чтение сборочного чертежа

    Номинальная, порядковая, интервальная, масштабная шкала с примерами

    Уровни измерения в статистике

    Для проведения статистического анализа данных важно сначала понять переменные и то, что следует измерять с помощью этих переменных. В статистике существуют разные уровни измерения, и данные, измеряемые с их помощью, можно в целом разделить на качественные и количественные данные.

    Во-первых, давайте разберемся, что такое переменная. Величина, значение которой изменяется среди населения и может быть измерено, называется переменной. Например, рассмотрим выборку работающих лиц. Переменными для этого набора совокупности могут быть отрасль, местоположение, пол, возраст, навыки, тип работы и т. Д. Значение переменных будет отличаться для каждого сотрудника.

    Например, посчитать среднюю почасовую ставку рабочего в США практически невозможно. Таким образом, выборочная аудитория выбирается случайным образом, так что она надлежащим образом представляет большую популяцию. Затем рассчитывается средняя почасовая ставка этой выборочной аудитории.Используя статистические тесты, вы можете сделать вывод о средней почасовой ставке для большей части населения.

    Уровень измерения переменной определяет тип используемого статистического теста. Математическая природа переменной или, другими словами, способ измерения переменной считается уровнем измерения.

    Что такое номинальная, порядковая, интервальная шкала и шкала отношения?

    Номинальный, Порядковый, Интервальный и Отношение определяются как четыре основных уровня шкалы измерения, которые используются для сбора данных в форме опросов и анкет, каждый из которых представляет собой вопрос с несколькими вариантами ответов.

    Каждая шкала представляет собой инкрементный уровень измерения, то есть каждая шкала выполняет функцию предыдущей шкалы, и все шкалы вопросов опроса, такие как Лайкерта, семантическая дифференциация, дихотомия и т. Д., Являются производными этих 4 основных уровней измерения переменных. . Прежде чем мы подробно обсудим все четыре уровня шкал измерения с примерами, давайте кратко рассмотрим, что представляют собой эти шкалы.

    Номинальная шкала — это шкала именования, где переменные просто «именуются» или помечаются без определенного порядка.В порядковой шкале все переменные расположены в определенном порядке, помимо их именования. Шкала интервалов предлагает метки, порядок, а также определенный интервал между каждой из ее переменных параметров. Масштаб отношения обладает всеми характеристиками интервальной шкалы, в дополнение к этому, он также может содержать значение «ноль» для любой из своих переменных.

    Вот еще четыре уровня измерения в исследованиях и статистике: номинальный, порядковый, интервальный, коэффициент.

    Номинальная шкала

    , также называемая категориальной шкалой переменных, определяется как шкала, используемая для обозначения переменных в отдельных классификациях, и не включает количественное значение или порядок.Эта шкала является самой простой из четырех шкал измерения переменных. Расчеты, выполненные с этими переменными, будут бесполезными, так как у вариантов нет числового значения.

    Бывают случаи, когда эта шкала используется с целью классификации — числа, связанные с переменными этой шкалы, являются только тегами для категоризации или деления. Расчеты, сделанные на основе этих чисел, будут бесполезны, поскольку они не имеют количественного значения.

    Для такого вопроса, как:

    Где ты живешь?

    • 1- Пригород
    • 2- Город
    • 3- Город

    Номинальная шкала часто используется в исследовательских опросах и анкетах, где значение имеют только метки переменных.

    Например, опрос клиентов с вопросом: «Смартфоны какой марки вы предпочитаете?» Варианты: «Apple» — 1, «Samsung» — 2, «OnePlus» — 3.

    • В этом вопросе опроса для исследователя, проводящего исследование потребителей, имеют значение только названия брендов. Для этих брендов нет необходимости в каком-либо конкретном заказе. Однако, собирая номинальные данные, исследователи проводят анализ на основе связанных ярлыков.
    • В приведенном выше примере, когда респондент выбирает Apple в качестве предпочтительного бренда, введенные и связанные данные будут иметь значение «1».Это помогло количественно оценить и ответить на последний вопрос — сколько респондентов выбрали Apple, сколько выбрали Samsung и сколько выбрали OnePlus — и какой из них самый высокий.
    • Это основа количественного исследования, а номинальная шкала — это самая фундаментальная шкала исследования.
    Данные номинального масштаба и анализ

    Существует два основных способа сбора данных номинальной шкалы:

    1. Задавая открытый вопрос, ответы на который могут быть закодированы в соответствующий номер ярлыка, выбранный исследователем.
    2. Другой альтернативой для сбора номинальных данных является включение вопроса с несколькими вариантами ответов, в котором будут помечены ответы.

    В обоих случаях анализ собранных данных будет происходить с использованием процентов или режима, то есть наиболее распространенного ответа, полученного на вопрос. Для одного вопроса может быть более одного режима, поскольку в целевой группе могут существовать два общих избранных вопроса.

    Примеры номинальной шкалы
    • Пол
    • Политические предпочтения
    • Место жительства
    Ваш пол? Каковы ваши политические предпочтения? Где ты живешь?
    • 1- Независимый
    • 2- Демократ
    • 3- республиканский
    • 1- Пригород
    • 2- Город
    • 3- Город

    Создать бесплатный счет

    Номинальная шкала SPSS

    В SPSS вы можете указать уровень измерения как шкалу (числовые данные в интервале или шкале отношений), порядковый или номинальный. Номинальные и порядковые данные могут быть строковыми, буквенно-цифровыми или числовыми.

    При импорте данных для любой переменной во входной файл SPSS он принимает их по умолчанию в качестве масштабной переменной, поскольку данные по существу содержат числовые значения. Важно изменить его либо на номинальное, либо на порядковое, либо оставить его в виде шкалы в зависимости от переменной, которую представляют данные.

    Порядковая шкала: 2

    nd Уровень измерения Порядковая шкала

    определяется как шкала измерения переменных, используемая для простого отображения порядка переменных, а не разницы между каждой из переменных.Эти шкалы обычно используются для обозначения нематематических представлений, таких как частота, удовлетворение, счастье, степень боли и т. Д. Довольно просто запомнить реализацию этой шкалы, поскольку «Порядковый номер» звучит аналогично «Порядку», который есть как раз цель этой шкалы.

    Порядковая шкала

    сохраняет описательные качества наряду с внутренним порядком, но лишена происхождения шкалы, и поэтому расстояние между переменными не может быть вычислено. Описательные качества указывают на свойства маркировки, аналогичные номинальной шкале, в дополнение к которой порядковая шкала также имеет относительное положение переменных.Начало этой шкалы отсутствует, из-за чего нет фиксированного начала или «истинного нуля».

    Порядковые данные и анализ

    Данные порядковой шкалы могут быть представлены в табличном или графическом формате, чтобы исследователь мог провести удобный анализ собранных данных. Кроме того, для анализа порядковых данных можно использовать такие методы, как U-критерий Манна-Уитни и H-критерий Краскела-Уоллиса. Эти методы обычно используются для сравнения двух или более порядковых групп.

    В U-тесте Манна-Уитни исследователи могут сделать вывод, какая переменная одной группы больше или меньше другой переменной случайно выбранной группы.Используя H-критерий Краскела-Уоллиса, исследователи могут проанализировать, имеют ли две или более порядковые группы одинаковую медиану или нет.

    Узнайте о: номинальная и порядковая шкала

    Примеры порядковой шкалы

    Статус на рабочем месте, рейтинг команд в турнирах, порядок качества продукции, а также порядок согласия или удовлетворения — некоторые из наиболее распространенных примеров порядковой шкалы. Эти шкалы обычно используются в исследованиях рынка для сбора и оценки относительной обратной связи об удовлетворенности продуктом, изменении восприятия при обновлении продукта и т. Д.

    Например, вопрос о шкале семантического дифференциала, такой как:

    Насколько вы довольны нашими услугами?

    • Очень неудовлетворен — 1
    • Неудовлетворительно — 2
    • Нейтраль — 3
    • Удовлетворены — 4
    • Очень доволен — 5
    1. Здесь порядок переменных имеет первостепенное значение, как и маркировка. Очень неудовлетворенный всегда будет хуже, чем неудовлетворенный, а удовлетворенный будет хуже, чем полностью удовлетворенный.
    2. Здесь порядковая шкала является ступенью выше номинальной шкалы — порядок имеет отношение к результатам, как и их наименования.
    3. Анализ результатов на основе порядка вместе с именем становится удобным процессом для исследователя.
    4. Если они намереваются получить больше информации, чем то, что они собрали бы с использованием номинальной шкалы, они могут использовать порядковую шкалу.

    Эта шкала не только присваивает значения переменным, но также измеряет ранг или порядок переменных, например:

    • Марки
    • Удовлетворение
    • Счастье

    Насколько вы довольны нашими услугами?

    • 1- Очень неудовлетворен
    • 2- неудовлетворен
    • 3-нейронный
    • 4- Доволен
    • 5- Очень доволен

    Интервальная шкала: 3

    rd Уровень измерения

    Интервальная шкала определяется как числовая шкала, в которой известен порядок переменных, а также разница между этими переменными.Переменные, у которых есть знакомые, постоянные и вычислимые различия, классифицируются с использованием шкалы интервалов. Легко запомнить и первостепенную роль этой шкалы: «Интервал» указывает на «расстояние между двумя объектами», в достижении которого помогает интервальная шкала.

    Эти весы эффективны, поскольку открывают двери для статистического анализа предоставленных данных. Среднее значение, медиана или мода могут использоваться для расчета центральной тенденции в этой шкале. Единственный недостаток этой шкалы — отсутствие заранее определенной начальной точки или истинного нулевого значения.

    Интервальная шкала содержит все свойства порядковой шкалы, а также предлагает расчет разницы между переменными. Основная характеристика этого масштаба — равноудаленное расстояние между объектами.

    Например, рассмотрим температурную шкалу Цельсия / Фаренгейта —

    .
    • 80 градусов всегда выше 50 градусов, и разница между этими двумя температурами такая же, как разница между 70 и 40 градусами.
    • Кроме того, значение 0 является произвольным, потому что отрицательные значения температуры действительно существуют, что делает температурную шкалу Цельсия / Фаренгейта классическим примером интервальной шкалы.
    • Интервальная шкала часто выбирается в исследовательских случаях, когда разница между переменными является обязательной, чего нельзя достичь с помощью номинальной или порядковой шкалы. Шкала интервалов количественно определяет разницу между двумя переменными, тогда как две другие шкалы способны исключительно связывать качественные значения с переменными.
    • Среднее и медианное значения в порядковой шкале можно оценить, в отличие от двух предыдущих шкал.
    • В статистике часто используется интервальная шкала, поскольку числовое значение может не только быть присвоено переменным, но также может выполняться расчет на основе этих значений.

    Даже если интервальные шкалы великолепны, они не вычисляют значение «истинного нуля», поэтому на картинке появляется следующая шкала.

    Интервальные данные и анализ

    Все методы, применимые к номинальному и порядковому анализу данных, также применимы к интервальным данным.Помимо этих методов, существует несколько методов анализа, таких как описательная статистика, корреляционный регрессионный анализ, который широко используется для анализа интервальных данных.

    Описательная статистика — это термин, используемый для анализа числовых данных, который помогает описать, изобразить или суммировать данные значимым образом и помогает в вычислении среднего, медианы и режима.

    Примеры интервальной шкалы
    • Бывают ситуации, когда пространственные шкалы считаются интервальными шкалами.
    • Помимо температурной шкалы, время также является очень распространенным примером шкалы интервалов, поскольку значения уже установлены, постоянны и измеримы.
    • Календарные годы и время также подпадают под эту категорию измерительных шкал.
    • Шкала Лайкерта
    • , шкала Net Promoter Score, семантическая дифференциальная шкала, таблица биполярной матрицы и т. Д. Являются наиболее часто используемыми примерами интервальной шкалы.

    Следующие вопросы относятся к категории интервальной шкалы:

    • Каков доход вашей семьи?
    • Какая температура в вашем городе?

    Создать бесплатный счет

    Масштаб передаточного отношения: 4

    th Уровень измерения

    Ratio Scale определяется как шкала измерения переменных, которая не только определяет порядок переменных, но также делает известными разницу между переменными вместе с информацией о значении истинного нуля. Он рассчитывается исходя из предположения, что переменные имеют нулевую опцию, разница между двумя переменными одинакова и существует определенный порядок между опциями.

    С опцией истинного нуля к переменным могут быть применены различные методы логического вывода и описательного анализа. В дополнение к тому факту, что шкала отношений делает все, что могут делать номинальные, порядковые и интервальные шкалы, она также может устанавливать значение абсолютного нуля. Лучшими примерами шкал соотношений являются вес и рост.В исследованиях рынка шкала соотношений используется для расчета доли рынка, годовых продаж, цены предстоящего продукта, количества потребителей и т. Д.

    • Шкала соотношений предоставляет наиболее подробную информацию, поскольку исследователи и статистики могут рассчитать центральную тенденцию, используя статистические методы, такие как среднее значение, медиана, мода, а также такие методы, как среднее геометрическое, коэффициент вариации или среднее гармоническое шкала.
    • Шкала отношения вмещает характеристики трех других шкал измерения переменных, т.е.е. маркировка переменных, значимость порядка переменных и вычисляемая разница между переменными (которые обычно эквидистантны).
    • Из-за наличия истинного нулевого значения шкала отношения не имеет отрицательных значений.
    • Чтобы решить, когда использовать шкалу отношений, исследователь должен наблюдать, обладают ли переменные всеми характеристиками шкалы интервалов наряду с наличием абсолютного нулевого значения.
    • Среднее значение, мода и медиана могут быть рассчитаны с использованием шкалы соотношений.
    Соотношение данных и анализ

    На фундаментальном уровне данные шкалы соотношений носят количественный характер, благодаря чему все методы количественного анализа, такие как SWOT, TURF, кросс-табуляция, объединение и т. Д., Могут использоваться для расчета данных о соотношении. В то время как некоторые методы, такие как SWOT и TURF, будут анализировать данные о соотношении таким образом, чтобы исследователи могли создавать дорожные карты по улучшению продуктов или услуг, а кросс-табуляция будет полезна для понимания того, будут ли новые функции полезны для целевого рынка или нет.

    Примеры шкалы отношения

    Следующие вопросы относятся к категории шкалы отношения:

    • Какой рост у вашей дочери сейчас?
      • Менее 5 футов.
      • 5 футов 1 дюйм — 5 футов 5 дюймов
      • 5 футов 6 дюймов — 6 футов
      • Более 6 футов
    • Какой у вас вес в килограммах?
      • Менее 50 кг
      • 51-70 кг
      • 71-90 килограмм
      • 91-110 килограмм
      • Более 110 килограммов

    Узнать больше: Интервал vs.Масштаб отношения

    Резюме — Уровни измерения

    Четыре шкалы измерения данных — номинальная, порядковая, интервальная и относительная — довольно часто обсуждаются в академическом обучении. Приведенная ниже легко запоминающаяся диаграмма может помочь вам в вашем статистическом тесте.

    Предложения: Номинал Порядковый номер Интервал Передаточное отношение
    Последовательность переменных установлена ​​ Есть Есть Есть
    Режим Есть Есть Есть Есть
    Медиана Есть Есть Есть
    Среднее значение Есть Есть
    Можно оценить разницу между переменными Есть Есть
    Сложение и вычитание переменных Есть Есть
    Умножение и деление переменных Есть
    Абсолютный ноль Есть

    Создать бесплатный счет

    номинальный, порядковый, интервальный и коэффициент

    В статистике существует четыре шкалы измерения данных: номинальная, порядковая, интервальная и пропорциональная. Это просто способы разбить на подкатегории различные типы данных (вот обзор типов статистических данных). Эта тема обычно обсуждается в контексте академического обучения и реже — в «реальном мире». Если вы освежаете эту концепцию для статистического теста, поблагодарите психолога-исследователя по имени Стэнли Стивенс за то, что он придумал эти термины.

    Эти четыре шкалы измерения данных (номинальная, порядковая, интервальная и относительная) лучше всего понять на примере, как вы увидите ниже.

    Номинал

    Начнем с самого простого для понимания. Номинальные шкалы используются для маркировки переменных без какого-либо количественного значения. «Номинальные» шкалы можно было бы просто назвать «этикетками». Вот несколько примеров ниже. Обратите внимание, что все эти шкалы исключают друг друга (не перекрываются), и ни одна из них не имеет числового значения. Хороший способ запомнить все это — то, что «номинальный» звучит во многом как «имя», а номинальные шкалы — как «имена» или ярлыки.

    Примеры номинальных весов

    Примечание : подтип номинальных весов только с двумя категориями (например, мужской / женский) называется « дихотомический ». Если вы студент, вы можете использовать это, чтобы произвести впечатление на учителя.

    Бонусная записка № 2 : Другие подтипы номинальных данных — «номинальные с заказом» (например, «холодный, теплый, горячий, очень горячий») и номинальные без заказа (например, «мужской / женский»).

    Порядковый

    В порядковых шкалах порядок значений и является важным и значимым, но различия между ними на самом деле неизвестны.Взгляните на пример ниже. В каждом случае мы знаем, что №4 лучше, чем №3 или №2, но мы не знаем — и не можем количественно оценить — насколько намного лучше . Например, разница между «OK» и «Unhappy» такая же, как между «Very Happy» и «Happy?» Мы не можем сказать.

    Порядковые шкалы обычно являются мерой нечисловых понятий, таких как удовлетворение, счастье, дискомфорт и т. Д.

    «Порядковый номер» легко запомнить, потому что он звучит как «порядок», и это ключ к запоминанию «порядковых шкал» — это имеет значение заказ , но это все, что вы действительно получаете от них.

    Расширенное примечание : Лучший способ определить центральную тенденцию на наборе порядковых данных — использовать моду или медианное значение; пурист скажет вам, что среднее значение не может быть определено из порядкового набора.

    Пример порядковых шкал

    Интервал

    Интервальные шкалы — это числовые шкалы, в которых мы знаем как порядок, так и точные различия между значениями. Классическим примером интервальной шкалы является температура по Цельсию, потому что разница между каждым значением одинакова.Например, разница между 60 и 50 градусами составляет измеримые 10 градусов, как и разница между 80 и 70 градусами.

    Интервальные шкалы удобны, потому что открывается область статистического анализа этих наборов данных. Например, центральная тенденция может быть измерена по моде, медиане или среднему значению; Стандартное отклонение также может быть рассчитано.

    Как и другие, вы можете довольно легко запомнить ключевые моменты «интервальной шкалы». «Интервал» сам по себе означает «промежуток между ними», что важно помнить — шкалы интервалов говорят нам не только о порядке, но и о значении между каждым элементом.

    Проблема с интервальными шкалами: у них нет «истинного нуля». Например, нет такой вещи, как «без температуры», по крайней мере, с градусами Цельсия. В случае интервальных шкал ноль не означает отсутствие значения, а на самом деле является другим числом, используемым на шкале, например 0 градусов Цельсия. Отрицательные числа тоже имеют значение. Без истинного нуля невозможно вычислить отношения. С интервальными данными мы можем складывать и вычитать, но не можем умножать или делить.

    Запутались? Хорошо, считайте это: 10 градусов C + 10 градусов C = 20 градусов C.Нет проблем. Однако 20 градусов Цельсия не вдвое жарче, чем 10 градусов Цельсия, потому что на шкале Цельсия нет такого понятия, как «отсутствие температуры». При переводе в градусы Фаренгейта становится ясно: 10 ° C = 50 ° F и 20 ° C = 68 ° F, что явно не в два раза жарче. Я надеюсь, что в этом есть смысл. В итоге, интервальные шкалы великолепны, но мы не можем вычислять отношения, что подводит нас к нашей последней шкале измерений …

    Пример интервальной шкалы

    Отношение

    Шкалы отношений — это последняя нирвана, когда дело доходит до шкал измерения данных, потому что они говорят нам о порядок, они сообщают нам точное значение между единицами измерения, И они также имеют абсолютный ноль, что позволяет применять широкий диапазон как описательной, так и логической статистики.Рискуя повториться, все вышесказанное об интервальных данных относится к шкалам отношений, плюс шкалы отношений имеют четкое определение нуля. Хорошие примеры переменных отношения включают рост, вес и продолжительность.

    Шкалы коэффициентов предоставляют множество возможностей, когда дело доходит до статистического анализа. Эти переменные можно осмысленно складывать, вычитать, умножать, делить (соотношения). Центральную тенденцию можно измерить по моде, медиане или среднему значению; меры дисперсии, такие как стандартное отклонение и коэффициент вариации, также могут быть рассчитаны на основе шкал отношений.

    Это устройство предоставляет два примера масштабных весов (рост и вес)

    Сводка

    Таким образом, номинальные переменные используются для « name » или маркировки серии значений. Шкалы Порядковые предоставляют хорошую информацию о порядка вариантов выбора, например, в опросе удовлетворенности клиентов. Интервал шкал дает нам порядок значений + возможность количественно определить разницу между каждым из них . Наконец, шкалы Ratio дают нам окончательные значения интервалов, плюс способность вычислять отношения , поскольку может быть определен «истинный ноль».

    Сводка типов данных и масштабных мер

    Вот и все! Я надеюсь, что это объяснение понятно и вы знаете, что понимаете четыре типа шкал измерения данных: номинальную, порядковую, интервальную и пропорциональную! Иди, возьми их!

    Если вы хотите проверить свои навыки, дайте краткий тест ниже (не работает? Попробуйте в браузере на рабочем столе):

    7 типов шкал измерения данных в исследованиях

    Шкалы измерения в исследованиях и статистике — это разные способы определения переменных и их группировки в разные категории. Иногда его называют уровнем измерения, он описывает природу значений, присвоенных переменным в наборе данных.

    Термин «шкала измерения» образован от двух ключевых слов в статистике, а именно; измерение и шкала. Измерение — это процесс записи наблюдений, собранных в рамках исследования.

    С другой стороны, масштабирование — это присвоение объектам чисел или семантики. Эти два слова, объединенные вместе, относятся к отношениям между назначенными объектами и записанными наблюдениями.

    Что такое шкала измерения?

    Шкала измерения используется для определения или количественной оценки переменных данных в статистике. Он определяет вид методов, которые будут использоваться для статистического анализа.

    Существуют разные виды шкал измерения, и тип собираемых данных определяет вид шкалы, которая будет использоваться для статистических измерений. Этих шкал измерения четыре, а именно: номинальная шкала, порядковая шкала, шкала интервалов и шкала отношений.

    Измерительные шкалы используются для измерения качественных и количественных данных. Номинальная и порядковая шкала используются для измерения качественных данных, а интервальные и пропорциональные шкалы используются для измерения количественных данных.

    Характеристики шкалы измерений

    Идентичность

    Идентичность относится к присвоению чисел значениям каждой переменной в наборе данных. Рассмотрим анкету, в которой запрашивается пол респондента, например, с вариантами «Мужской» и «Женский».Значения 1 и 2 могут быть присвоены мужчинам и женщинам соответственно.

    Арифметические операции не могут выполняться с этими значениями, потому что они предназначены только для целей идентификации. Это характеристика номинальной шкалы.

    Величина

    Величина — это размер шкалы измерения, где числа (идентичность) имеют внутренний порядок от наименьшего к наибольшему. Обычно они представлены на шкале в порядке возрастания или убывания. Позиция в гонке, например, распределяется от 1-го, 2-го, 3-го до наименьшего.

    Этот пример измеряется по порядковой шкале, потому что он имеет как идентичность, так и величину.

    Равные интервалы

    Равные интервалы означают, что шкала имеет стандартизованный порядок. То есть разница между каждым уровнем по шкале одинакова. Это не относится к приведенному выше примеру порядковой шкалы.

    У каждой позиции нет одинаковой разницы интервалов.В гонке первая позиция может завершить гонку за 20 секунд, вторая позиция — за 20,8 секунды, а третья — за 30 секунд.

    Переменная, имеющая идентификатор, величину и равный интервал, измеряется по шкале интервалов.

    Абсолютный ноль

    Абсолютный ноль — это особенность, уникальная для шкалы отношений. Это означает, что на шкале существует ноль, и определяется отсутствием измеряемой переменной (например, нет квалификации, нет денег, не идентифицируется как какой-либо пол и т. Д.

    Уровни измерения данных

    Уровень измерения данного набора данных определяется соотношением между значениями, присвоенными атрибутам переменной данных. Например, отношение между значениями (1 и 2), присвоенными атрибутам (мужской и женский) переменной (Gender), является «идентичностью». Это через. пример номинальной шкалы.

    Зная разные уровни измерения данных, исследователи могут выбрать лучший метод статистического анализа.Различные уровни измерения данных: номинальная, порядковая, интервальная и пропорциональная шкалы

    Номинальная шкала

    Номинальная шкала — это шкала измерения, которая используется для целей идентификации. Это самый холодный и самый слабый уровень измерения данных из четырех.

    Иногда известная как категориальная шкала, она присваивает номера атрибутам для упрощения идентификации. Эти цифры, однако, не являются качественными по своей природе и действуют только как ярлыки.

    Единственный статистический анализ, который может быть выполнен по номинальной шкале, — это процентный или частотный счет.Его можно проанализировать графически с помощью гистограммы и круговой диаграммы.

    Например: В приведенном ниже примере популярность политической партии измеряется по номинальной шкале.

    С какой политической партией вы состоите?

    • Независимый
    • Республиканец
    • Демократ

    Маркировка Независимого как «1», Республиканского как «2» и Демократического как «3» никоим образом не означает, что какой-либо из атрибутов лучше другого. Они просто используются как идентификационные данные для облегчения анализа данных.

    Порядковая шкала

    Порядковая шкала включает ранжирование или упорядочение атрибутов в зависимости от масштабируемой переменной. Пункты этой шкалы классифицируются в соответствии со степенью встречаемости рассматриваемой переменной.

    Атрибуты в порядковой шкале обычно располагаются в порядке возрастания или убывания. Он измеряет степень встречаемости переменной.

    Порядковая шкала может использоваться в исследованиях рынка, рекламе и опросах удовлетворенности клиентов.Для обозначения степени используются такие квалификаторы, как очень, высоко, больше, меньше и т. Д.

    Мы можем выполнять статистический анализ, такой как медиана и мода, с использованием порядковой шкалы, но не среднего. Однако есть и другие статистические альтернативы, которые могут быть измерены с использованием порядковой шкалы.

    Например: компании-разработчику программного обеспечения может потребоваться спросить у своих пользователей:

    Как бы вы оценили наше приложение?

    • Отлично
    • Очень хорошо
    • Хорошо
    • Плохо
    • Плохо

    Атрибуты в этом примере перечислены в порядке убывания.

    Интервальная шкала

    Интервальная шкала измерения данных — это шкала, в которой уровни упорядочены, и каждое численно равное расстояние на шкале имеет одинаковую разность интервалов. Если это расширение порядковой шкалы, с основным отличием в существовании равных интервалов.

    С интервальной шкалой вы не только знаете, что данный атрибут A больше, чем другой атрибут B, но также и степень, в которой A больше, чем B.Также, в отличие от порядковой и номинальной шкал, арифметические операции могут выполняться на интервальной шкале.

    A Шкала времени с 5-минутным интервалом

    Она используется в различных секторах, таких как образование, медицина, инженерия и т. Д. Некоторые из этих применений включают вычисление CGPA учащегося, измерение температуры пациента и т. Д.

    A Типичный пример — измерение температуры по шкале Фаренгейта. Его можно использовать для вычисления среднего значения, медианы, режима, диапазона и стандартного отклонения.

    Масштаб отношения

    Масштаб отношения — пиковый уровень измерения данных. Это расширение интервальной шкалы, поэтому удовлетворяет четырем характеристикам шкалы измерений; идентичность, величина, равный интервал и свойство абсолютного нуля.

    Этот уровень измерения данных позволяет исследователю сравнивать как различия, так и относительную величину чисел. Некоторые примеры шкал отношения включают длину, вес, время и т. Д.

    Что касается исследования рынка, примерами шкал общего отношения являются цена, количество клиентов, конкуренты и т. Д.Он широко используется в маркетинге, рекламе и коммерческих продажах.

    Шкала отношений измерения данных совместима со всеми методами статистического анализа, такими как меры центральной тенденции (среднее, медиана, мода и т. Д.) И меры дисперсии (диапазон, стандартное отклонение и т. Д.).

    Например: опрос, собирающий веса респондентов.

    К какой из следующих категорий вы относитесь? Вес

    • более 100 кг
    • 81-100 кг
    • 61-80 кг
    • 40-60 кг
    • Менее 40 кг

    Как собирать номинальные, порядковые, интервальные и Formplus

    Formplus — лучший инструмент для сбора номинальных, порядковых, интервальных и относительных данных. Это простой в использовании конструктор форм, который позволяет с легкостью собирать данные. Выполните следующие шаги, чтобы собрать данные на Formplus

    Шаг 1 — Выберите функцию

    Мы будем использовать вопросы с несколькими вариантами ответов для радио выбора для сбора данных в конструкторе форм Formplus.

    • Зарегистрируйтесь или войдите в свою учетную запись на https://www.formpl.us/
    • Щелкните вкладку «Варианты выбора» в меню конструктора форм.
    • Щелкните по радиокнопке.

    Шаг 2 — Редактировать форму
    Номинальные данные
    • Нажмите кнопку редактирования, чтобы отредактировать форму.
    • Измените вопрос и варианты выбора.
    • Нажмите кнопку «Сохранить», чтобы сохранить изменения.

    Порядковые данные
    • Повторить Шаг 1 .
    • Нажмите кнопку редактирования, чтобы отредактировать форму.
    • Редактировать вопрос и варианты выбора
    • Присвойте значения параметрам выбора.
    • Нажмите кнопку «Сохранить», чтобы сохранить изменения.
    Интервальные данные
    • Щелкните значок «+» внизу, чтобы добавить новую страницу.

    • Повторить Шаг 1 .
    • Нажмите кнопку редактирования, чтобы отредактировать форму.
    • Измените вопрос и варианты выбора.
    • Нажмите кнопку «Сохранить», чтобы сохранить изменения.

    Примечание : Параметры интервальных данных не имеют нулевого значения.

    Данные соотношения
    • Повторить Шаг 1 .
    • Нажмите кнопку редактирования, чтобы отредактировать форму.
    • Измените вопрос и варианты выбора.
    • Нажмите кнопку «Сохранить», чтобы сохранить изменения.
    • Нажмите кнопку «Сохранить» в правом верхнем углу, чтобы сохранить форму.

    Примечание: , что пример данных отношения имеет нулевое значение, которое отличает его от шкалы интервалов.

    Шаг 3 — Настройка и предварительный просмотр формы

    Типы измерительных шкал

    Существуют два основных типа измерительных шкал, а именно; сравнительные шкалы и несравнительные шкалы.

    Сравнительные шкалы

    При сравнительном масштабировании респондентов просят сравнить один объект с другим. При использовании в маркетинговых исследованиях клиентов просят оценить один продукт в прямом сравнении с другими. Сравнительные шкалы можно далее разделить на шкалы парного сравнения, порядка ранжирования, постоянной суммы и шкалы q-сортировки.

    Шкала парных сравнений — это метод масштабирования, который представляет респондентам два объекта одновременно и предлагает им выбрать один в соответствии с заранее определенным критерием.Исследователи продуктов используют его в сравнительных исследованиях продуктов, предлагая клиентам выбрать наиболее предпочтительный для них из двух тесно связанных продуктов.

    Например, есть 3 новые функции в последней версии программного продукта. Но компания планирует убрать одну из этих функций в новом выпуске. Поэтому исследователи продукта проводят сравнительный анализ наиболее и наименее предпочтительных характеристик.

    1. Какая функция из следующих пар вам больше всего нравится?
    • Фильтр — Диктофон
    • Фильтр — Видеомагнитофон
    • Диктофон — Видеомагнитофон
    • Шкала порядка ранжирования:

    В технике ранжирования по порядку шкалы респондентам одновременно предоставляется несколько вариантов и просят их оценить в порядке приоритета на основе заранее определенного критерия.В основном он используется в маркетинге для измерения предпочтений бренда, продукта или функции.

    При использовании в конкурентном анализе респондента могут попросить ранжировать группу брендов с точки зрения личных предпочтений, качества продукции, обслуживания клиентов и т.д. клиенты, чтобы различать варианты.

    Шкала порядка ранжирования — это тип порядковой шкалы, поскольку она упорядочивает атрибуты от наиболее предпочтительных к наименее предпочтительным, но не имеет определенного расстояния между атрибутами.

    Например:

    Расположите следующие бренды от наиболее предпочтительных до наименее предпочтительных.

    • Coca-Cola
    • Pepsi Cola
    • Dr Pepper
    • Mountain Dew
    • Шкала постоянной суммы

    Шкала постоянной суммы — это тип шкалы, где респондентов просят выделить постоянную сумму единиц, например как точки, доллары, фишки или жетоны среди объектов стимула в соответствии с определенным критерием.Шкала постоянной суммы присваивает фиксированное количество единиц каждому атрибуту, отражая важность, которую респондент придает ему.

    Шкала этого типа может использоваться для определения того, что влияет на решение покупателя при выборе продукта для покупки. Например, вы можете определить, насколько важны цена, размер, аромат и упаковка для покупателя при выборе марки духов для покупки.

    Некоторые из основных недостатков этого метода заключаются в том, что респонденты могут быть сбиты с толку и в конечном итоге начисляют больше или меньше баллов, чем указано.Исследователям остается иметь дело с группой данных, которые не являются единообразными и могут быть трудными для анализа.

    Избегайте этого с помощью логической функции Formplus. Эта функция позволяет вам добавить ограничение, которое не позволяет респонденту добавлять больше или меньше баллов, чем указано в вашей форме.

    Шкала Q-Sort — это тип шкалы измерений, в которой используется метод масштабирования в порядке ранжирования для сортировки похожих объектов по некоторому критерию. Респонденты сортируют количество утверждений или позиций в стопки, обычно по 11.

    Масштабирование Q-Sort помогает присваивать ранги различным объектам в одной группе, и различия между группами (стопками) четко видны. Это быстрый способ облегчить различение относительно большого набора атрибутов.

    Например, новый ресторан, который только что готовит свое меню, может захотеть собрать некоторую информацию о том, что нравится потенциальным клиентам:

    Предоставленный документ содержит список из 50 блюд. Пожалуйста, выберите 10 приемов пищи, которые вам нравятся, 30 блюд, к которым вы относитесь нейтрально (ни нравится, ни не нравится), и 10 блюд, которые вам не нравятся.

    Несравнительные весы

    При несравнительном масштабировании клиентов просят оценить только один объект. Эта оценка полностью независима от других исследуемых объектов. Несравнительную шкалу, которую иногда называют монадической или метрической шкалой, можно разделить на непрерывную и детализированную шкалу оценок. критерий к другому критерию переменной.Также называемая графической шкалой оценок, она дает респонденту возможность поставить отметку в любом месте в зависимости от личных предпочтений.

    После получения оценок исследователь делит строку на несколько категорий и затем присваивает баллы в зависимости от категории, в которую попадают рейтинги. Этот рейтинг можно визуализировать как в горизонтальной, так и в вертикальной форме.

    Несмотря на простоту построения, непрерывная рейтинговая шкала имеет ряд серьезных недостатков, что ограничивает ее использование в исследованиях рынка.

    Детализированная рейтинговая шкала — это тип порядковой шкалы, в которой каждому атрибуту присваиваются номера. Респондентов обычно просят выбрать атрибут, который лучше всего описывает их чувства относительно заранее определенного критерия.

    Подробная рейтинговая шкала делится на 2 части, а именно: Шкала Лайкерта, шкала Стапеля и семантическая шкала.

    • Шкала Лайкерта: Шкала Лайкерта — это порядковая шкала с пятью категориями ответов, которая используется для упорядочивания списка атрибутов от наилучшего к наименьшему.В этой шкале используются наречия степени, например, очень сильно, высоко и т. Д. Для обозначения различных уровней.
    • Шкала штапеля: это шкала с 10 категориями, обычно в диапазоне от -5 до 5 без нулевой точки. Это вертикальная шкала с 3 столбцами, где атрибуты расположены посередине, а наименьшее (-5) и наибольшее (5) — в 1-м и 3-м столбцах соответственно.
    • Семантическая дифференциальная шкала: это семибалльная шкала оценок с конечными точками, связанными с биполярными метками (например,грамм. хорошие или плохие, счастливые и т. д.). Его можно использовать для маркетинга, рекламы и на разных этапах разработки продукта.

    Если исследуется более одного элемента, его можно визуализировать в таблице с более чем 3 столбцами.

    Заключение

    В двух словах, шкалы измерения относятся к различным показателям, используемым для количественной оценки переменных, которые исследователи используют при проведении анализа данных. Они являются важным аспектом исследований и статистики, потому что уровень измерения данных — это то, что определяет метод анализа данных, который будет использоваться.

    Понимание концепции шкал измерений является необходимым условием для работы с данными и выполнения статистического анализа. Различные шкалы измерений обладают некоторыми схожими свойствами и поэтому важны для правильного анализа данных для определения шкалы измерений, прежде чем выбирать методику для анализа.

    Для измерения одной и той же шкалы доступно несколько методов масштабирования. Следовательно, не существует единственного способа выбора метода масштабирования для исследовательских целей.

    Шкала измерения / Уровень измерения


    Четыре шкалы измерения

    Посмотрите видео с обзором четырех шкал измерения.


    Не можете посмотреть видео? Кликните сюда.

    Данные могут быть классифицированы по одной из четырех шкал: номинальная, порядковая, интервальная или пропорциональная. Каждый уровень измерения имеет некоторые важные свойства, которые полезно знать. Например, значимые нули есть только на шкале отношений.


    Круговая диаграмма отображает группы номинальных переменных (т. Е. Категории).

    1. Номинальная шкала. Номинальные переменные (также называемые категориальными переменными) могут быть помещены в категории. У них нет числового значения , поэтому их нельзя складывать, вычитать, делить или умножать. У них тоже нет порядка; если кажется, что они имеют порядок, то вместо этого у вас, вероятно, есть порядковые переменные.

    Порядковая шкала классифицирует по рангам.

    2. Порядковая шкала. Порядковая шкала содержит элементы, которые можно расположить по порядку. Например, от самого горячего к самому холодному, от самого легкого к самому тяжелому, от самого богатого к самому бедному. По сути, если вы можете ранжировать данные по 1-му, 2-му, 3-му месту (и так далее), то у вас есть данные по порядковой шкале.

    3. Интервальная шкала. На интервальной шкале числа упорядочены с осмысленными делениями. Температура находится на шкале интервалов: разница в 10 градусов между 90 и 100 означает то же самое, что и 10 градусов между 150 и 160. Сравните это с рейтингом средней школы (который является порядковым), где может быть разница между 1-м и 2-м.01 и между 10-м и 11-м. 5. Если у вас есть значимые деления, у вас есть что-то на шкале интервалов.

    Вес измеряется по шкале соотношений.

    4. Шкала отношения . Шкала отношений точно такая же, как шкала интервалов, с одним важным отличием: ноль имеет значение. Например, высота нуля имеет значение (это означает, что вас не существует). Сравните это с нулевой температурой, которая, хотя и существует, ничего особенного не означает (хотя по общему признанию, по шкале Цельсия это точка замерзания воды).

    Список литературы

    Агрести А. (1990) Анализ категориальных данных. Джон Вили и сыновья, Нью-Йорк.
    Додж, Ю. (2008). Краткая энциклопедия статистики. Springer.
    Everitt, B. S .; Скрондал, А. (2010), Кембриджский статистический словарь, Cambridge University Press.


    ————————————————— —————————-

    Нужна помощь с домашним заданием или контрольным вопросом? С помощью Chegg Study вы можете получить пошаговые ответы на свои вопросы от эксперта в данной области.Ваши первые 30 минут с репетитором Chegg бесплатны!

    Комментарии? Нужно опубликовать исправление? Пожалуйста, оставьте комментарий на нашей странице в Facebook .


    Измерительная шкала | статистический анализ

    Шкала измерений , в статистическом анализе, тип информации, представленный числами. Каждая из четырех шкал (т.е. номинальная, порядковая, интервальная и пропорциональная) предоставляет различный тип информации. Под измерением понимается присвоение чисел значимым образом, и понимание шкалы измерений важно для интерпретации чисел, присвоенных людям, объектам и событиям.

    Номинальные шкалы

    В номинальной шкале числа, такие как номера водительских прав и серийные номера продуктов, используются для обозначения или идентификации людей, объектов или событий. Пол — это пример номинального измерения, в котором число (например, 1) используется для обозначения одного пола, например мужчин, а другое число (например, 2) используется для обозначения другого пола, женщин. Цифры не означают, что один пол лучше или хуже другого; они просто используются для классификации людей. Фактически, можно использовать любые другие числа, потому что они не представляют количество или качество.Невозможно использовать названия слов с помощью определенных статистических методов, но цифры можно использовать в системах кодирования. Например, пожарные могут захотеть изучить взаимосвязь между полом (где мужской = 1, женский = 2) и успеваемостью на тестах физических способностей (с числовыми оценками, указывающими на способности).

    Порядковые шкалы

    В порядковых шкалах числа представляют порядок ранжирования и указывают порядок качества или количества, но они не обеспечивают количество или степень качества.Обычно цифра 1 означает, что человек (или объект, или событие) лучше, чем человек, помеченный цифрой 2; человек 2 лучше, чем человек 3, и т. д. — например, для ранжирования лиц с точки зрения потенциала для продвижения по службе, при этом лицо, которому присвоена оценка 1, имеет больший потенциал, чем лицо, которому присвоена оценка 2. Такая порядковая шкала не дает Однако укажите, насколько больший потенциал у лидера по сравнению с человеком, которому присвоена оценка 2, и здесь может быть очень небольшая разница между 1 и 2.Когда используется порядковое измерение (а не интервальное измерение), применимы определенные статистические методы (например, ранговая корреляция Спирмена).

    Интервальная шкала

    В интервальных шкалах числа образуют континуум и предоставляют информацию о величине разницы, но на шкале нет истинного нуля. Различия между соседними числами равны или известны. Если используется ноль, он просто служит точкой отсчета на шкале, но не указывает на полное отсутствие измеряемой характеристики.Температурные шкалы Фаренгейта и Цельсия являются примерами измерения интервалов. На этих шкалах 0 ° F и 0 ° C не указывают на отсутствие температуры.

    Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

    Масштаб

    Коэффициенты масштабирования обладают всеми характеристиками интервальных шкал, а также истинным нулем, что означает полное отсутствие измеряемой характеристики. Физические характеристики людей и предметов могут быть измерены с помощью шкалы соотношений, и, таким образом, рост и вес являются примерами измерения соотношения.Оценка 0 означает полное отсутствие роста или веса. Человек ростом 1,2 метра (4 фута) на две трети меньше человека ростом 1,8 метра (6 футов). Точно так же человек весом 45,4 кг (100 фунтов) на две трети тяжелее человека, который весит 68 кг (150 фунтов).

    Джо Энн Ли

    Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

    • статистика

      Статистика, наука о сборе, анализе, представлении и интерпретации данных.Потребности правительства в данных переписи, а также в информации о различных видах экономической деятельности дали большой импульс развитию статистики. В настоящее время необходимо превратить большие объемы имеющихся данных во многие прикладные…

    • измерение

      Измерение, процесс соотнесения чисел с физическими величинами и явлениями.Измерение фундаментально для наук; в машиностроение, строительство и другие технические области; и почти во всех повседневных делах. По этой причине элементы, условия, ограничения и теоретические основы измерения были хорошо изучены. См. Также систему измерения…

    • гендерная идентичность

      Гендерная идентичность, самооценка человека как мужчину или женщину, мальчика или девочку, или как некоторую комбинацию мужчины / мальчика и женщины / девочки, или как человека, колеблющегося между мужчиной / мальчиком и женщиной / девочкой, или как кого-то вне этих категорий все вместе.Он отличается от реального биологического пола, то есть от мужского или женского пола. Для…

    В чем разница между порядковыми, интервальными и относительными переменными? Почему это должно меня волновать? — FAQ 1089

    В 1940-х годах Стэнли Смит Стивенс ввел четыре шкалы измерения: номинальную, порядковую, интервальную и пропорциональную. Они все еще широко используются сегодня как способ описания характеристик переменной. Знание шкалы измерения переменной является важным аспектом при выборе правильного статистического анализа.

    Номинал

    Номинальная шкала описывает переменную с категориями, которые не имеют естественного порядка или ранжирования. Вы можете закодировать номинальные переменные числами, если хотите, но порядок произвольный, и любые вычисления, такие как вычисление среднего, медианного или стандартного отклонения, будут бессмысленными.

    Примеры номинальных переменных:

    • генотип, группа крови, почтовый индекс, пол, раса, цвет глаз, политическая партия

    Порядковый номер

    Порядковая шкала — это шкала, в которой порядок имеет значение, но не разница между значениями.

    Примеры порядковых переменных:

    • социально-экономический статус («низкий доход», «средний доход», «высокий доход»), уровень образования («средняя школа», «BS», «MS», «PhD»), уровень дохода («менее 50 000» , «50–100 тысяч», «более 100 тысяч»), рейтинг удовлетворенности («крайне не нравится», «не нравится», «нейтральный», «нравится», «очень нравится»).

    Обратите внимание, что различия между смежными категориями не обязательно имеют одинаковое значение. Например, разница между двумя уровнями дохода «менее 50 000» и «50–100 000» не имеет того же значения, что и разница между двумя уровнями дохода «50–100 000» и «более 100 000».

    Сделайте более осознанный и точный выбор анализа с Prism. Начните бесплатную пробную версию Prism.

    Интервал

    Интервальная шкала — это шкала, в которой есть порядок и значимая разница между двумя значениями.

    Примеры интервальных переменных:

    • температура (Фаренгейт), температура (Цельсия), pH, оценка SAT (200-800), кредитная оценка (300-850).

    Соотношение

    Переменная отношения, имеет все свойства интервальной переменной, а также имеет четкое определение 0.0. Когда переменная равна 0,0, эта переменная отсутствует.

    Примеры переменных отношения:

    • активность фермента, количество дозы, скорость реакции, скорость потока, концентрация, пульс, вес, длина, температура в Кельвинах (0,0 Кельвина действительно означает «без тепла»), время выживания.

    При работе с переменными отношения, но не с переменными интервала, отношение двух измерений имеет содержательную интерпретацию. Например, поскольку вес является переменной отношения, вес в 4 грамма вдвое тяжелее веса в 2 грамма.Однако не следует считать, что температура 10 градусов Цельсия вдвое выше, чем 5 градусов Цельсия. Если бы это было так, возник бы конфликт, потому что 10 градусов Цельсия — это 50 градусов по Фаренгейту, а 5 градусов Цельсия — это 41 градус F. Ясно, что 50 градусов. не дважды 41 градус. Другой пример: pH 3 не вдвое кислотнее pH 6, потому что pH не является переменной отношения.

    Узнайте больше о разнице между номинальными, порядковыми, интервальными и относительными данными из этого видео от NurseKillam

    ОК, чтобы вычислить….

    Номинал

    Порядковый номер

    Интервал

    Коэффициент

    Распределение частот

    Есть

    Есть

    Есть

    Есть

    Медиана и процентили

    Есть

    Есть

    Есть

    Сложить или вычесть

    Есть

    Есть

    Среднее значение, стандартное отклонение, стандартная ошибка среднего

    Есть

    Есть

    Передаточные числа, коэффициент вариации

    Есть

    Знание шкалы измерения ваших переменных может помочь предотвратить такие ошибки, как получение среднего значения по группе почтовых индексов или определение отношения двух значений pH.Кроме того, знание шкалы измерения ваших переменных на самом деле не поможет вам спланировать анализ или интерпретировать результаты.

    Обратите внимание, что иногда шкала измерения для переменной нечеткая. Что за переменная цвета? В психологическом исследовании восприятия разные цвета считаются номинальными. В физическом исследовании цвет количественно определяется длиной волны, поэтому цвет будет считаться переменной отношения. А как насчет подсчета?

    Бывают случаи, когда вы будете иметь некоторый контроль над шкалой измерения.Например, для температуры вы можете выбрать градусы C или F и иметь шкалу интервалов или выбрать градусы Кельвина и иметь шкалу отношений. Используя уровень дохода, вместо того, чтобы предлагать категории и иметь порядковую шкалу, вы можете попытаться получить фактический доход и использовать шкалу отношений. Вообще говоря, вам нужно стремиться к тому, чтобы шкала приближалась к конечному значению отношения, а не к номинальному значению.

    Экономьте время, выполняя статистический анализ с помощью Prism. Попробуйте Prism бесплатно.

    Каждая шкала представлена ​​один раз в списке ниже.

    • Любимый моноблок
    • Вес багажа
    • Год рождения
    • Размер яйца (маленький, средний, большой, очень большой, jumbo)

    Каждая шкала представлена ​​в списке ниже один раз.

    • Воинское звание
    • Количество детей в семье
    • Номера на майке для футбольной команды
    • Размер обуви

    Ответы: N, R, I, O и O, R, N, I

    Существуют и другие способы классификации переменных, которые распространены в статистике.Один — качественный или количественный. Качественные переменные носят описательный / категориальный характер. Многие статистические данные, такие как среднее и стандартное отклонение, не имеют смысла вычислять с качественными переменными. Количественные переменные имеют числовое значение, поэтому статистические данные, такие как средние значения и стандартные отклонения, имеют смысл.


    Этот тип классификации может быть важным знать для выбора правильного типа статистического анализа. Например, выбор между регрессией (количественный X) и ANOVA (качественный X) основан на знании этого типа классификации для переменной (ов) X в вашем анализе.

    Количественные переменные можно разделить на дискретные и непрерывные. Дискретные переменные могут принимать либо конечное количество значений, либо бесконечное, но счетное количество значений. Число пациентов, у которых размер опухоли уменьшился в ответ на лечение, является примером дискретной случайной величины, которая может принимать конечное число значений. Количество автомобильных аварий на перекрестке — это пример дискретной случайной величины, которая может принимать счетное бесконечное количество значений (нет фиксированного верхнего предела для подсчета).

    Непрерывные переменные могут принимать бесконечно много значений, например артериальное давление или температуру тела. Даже несмотря на то, что фактические измерения могут быть округлены до ближайшего целого числа, теоретически существует некоторая точная температура тела, выходящая из многих десятичных знаков. Это то, что делает такие переменные, как артериальное давление и температуру тела, непрерывными.

    При выборе распределения для моделирования данных важно знать, есть ли у вас дискретная или непрерывная переменная.Биномиальное и Пуассоновское распределения — популярные варианты для дискретных данных, в то время как гауссовское и логнормальное — популярные варианты для непрерывных данных.

    Список ниже содержит 3 дискретных переменных и 3 непрерывных переменных:

    • Количество пациентов отделения неотложной помощи
    • Артериальное давление пациента
    • Масса пациента
    • Пульс пациенту
    • Время ожидания отделения неотложной помощи округлено до ближайшей минуты
    • Размер опухоли

    Ответы: d, c, c, d, d, c

    Обратите внимание: даже если переменная может быть дискретной, если переменная принимает достаточно разных значений, она часто рассматривается как непрерывная.Например, большинство аналитиков считают количество ударов сердца в минуту непрерывным, даже если это счет. Основным преимуществом обработки дискретной переменной с множеством различных уникальных значений как непрерывной является использование гауссова распределения в анализе.

    Начните бесплатную пробную версию Prism.

    Что такое масштаб карты? — Определение, типы и примеры — Видео и стенограмма урока

    Типы масштабов карты

    Существует два основных типа масштабов карты: линейчатая и лексическая.В шкале штриха , которая, как правило, является наиболее распространенной, картограф предоставил вам наглядное руководство для расчета расстояний. Вы можете использовать любой измерительный инструмент или кусок веревки, чтобы вычислить фактические расстояния на карте, напрямую измерив расстояние на карте и переведя его в шкалу столбцов.

    Лексическая шкала визуально не похожа на линейную шкалу. Вместо этого картограф дает преобразование расстояния в словах. Например, карта может иметь масштаб, написанный как «1 дюйм равен 10 милям».Обычно это считается менее практичным и поэтому встречается гораздо реже. С этой шкалой также гораздо чаще встречаются языковые барьеры для носителей языков, отличных от того, на котором написана карта. Этот масштаб работает так же, как шкала гистограммы, но только отображается по-другому.

    Примеры использования масштаба карты

    Давайте посмотрим на некоторые реальные приложения, которые действительно могут помочь тем, кто пытается измерить расстояние в повседневной жизни.

    Карта системы метро Вашингтона, округ Колумбия

    Во-первых, у нас есть карта системы метро Вашингтона, округ Колумбия, нарисованная в масштабе.На карте метро Вашингтона масштаб карты находится в правом нижнем углу. Он дает расстояния в километрах и милях. В этом примере мы будем использовать мили. Если кто-то хотел проехать по красной ветке от Роквилла до центра метро, ​​он мог вычислить расстояние, измерив, сколько раз пройдено расстояние в масштабе карты. Для этой задачи хорошо подойдет веревка. Это путешествие проходит чуть более чем в 3 раза больше, чем на шкале. Поскольку шкала говорит нам, что это расстояние составляет 5 миль, мы можем приблизительно рассчитать расстояние примерно в 16 миль.

    Карта Бали

    На этой карте Бали масштаб карты находится в нижнем левом углу. Он указывается в метрах и милях, но мы будем использовать мили. Расстояние в этом масштабе намного меньше, чем масштаб карты метро DC, потому что карта детализирует гораздо меньшую область. Используя тот же метод, что и раньше, мы можем вычислить расстояние от Waroeng Asia (номер 8 в кулинарном справочнике) до Bali Beach Shack (номер 1 в кулинарном справочнике).Его размер составляет около 4 единиц, указанных на масштабе карты, или 0,8 мили. Это было бы полезно, если бы вы посещали Бали и хотели пройти пешком из одной точки в другую.

    Краткое содержание урока

    Так же, как важно иметь набор инструкций при сборке мебели, необходимо иметь карту масштаба при чтении карты, чтобы рассчитывать точные расстояния в реальной жизни. Существует два типа шкалы карты: линейчатая и лексическая, но шкала шкалы используется чаще, потому что они представляют соотношение расстояний визуально, а не словами, как в случае с лексической шкалой .Использование масштабов карты важно в реальном мире, если вы хотите вычислить расстояние, на которое вы путешествуете.

    Что следует помнить

    • Масштаб карты показывает соотношение между расстояниями на карте и расстояниями в реальной жизни
    • Масштаб карты может быть линейным (визуальный) или лексическим (письменные слова)
    • Масштаб карты полезен для определения реального расстояния между точками на карте

    Результаты обучения

    Когда вы закончите, вы сможете:

    • Объяснять, какой масштаб карты используется для
    • Опишите два типа масштабов карты
    • Оценить расстояние на карте в масштабе карты
    .
    Очень давно фразеологизм: Недопустимое название — Викисловарь

    Очень давно фразеологизм: Недопустимое название — Викисловарь

    Фразеологизмы к «давно»

    Автор: Дмитрий Сироткин

    Подготовил подборку фразеологизмов к слову «давно».

    Нашлось более 10 выражений.

    Они распределены на три группы: фразеологизмы с значением давно, фразеологизмы со словом давно и крылатые выражения поэтов со словом давно.

    Приводятся значения фразеологизмов со словом давно.

    Фразеологизмы со значением давно (очень давно)

    • бог знает когда
    • в адамовы веки
    • в незапамятные времена
    • во время оно
    • испокон веков
    • много с тех пор воды утекло
    • от начала времен
    • при царе горохе
    • со времен адама
    • со времен царя гороха

    Фразеологизмы со словом давно

    • Давно бы так! (одобряю, ждал этого с нетерпением!)
    • Давным-давно (очень давно)

    Крылатые выражения поэтов со словом давно

    • Дела давно минувших дней (А. Пушкин, «Руслан и Людмила») — кстати, фразеологизмы Александра Пушкина
    • Дети! в школу собирайтесь, — петушок пропел давно (Л. Модзалевский, «Приглашение в школу»)
    • Отцвели уж давно хризантемы в саду (В. Шуйский, «Отцвели хризантемы…»)

     

    Как видим, фразеологизмы с значением давно оказалось существенно больше, чем крылатых выражений со словом давно, а их, в свою очередь, — немного больше, чем фразеологизмов со словом давно. 

    Мне самому наиболее понравились выражения «со времен царя гороха» и «давным-давно».

    Далее вы можете ознакомиться с другими подборками:

     

    Буду признателен, если вы поделитесь с друзьями ссылкой на статью в социальных сетях. Воспользуйтесь кнопками сетей ниже

    Комментарии также всячески приветствуются!

    Методическая разработка по рус.

    яз. в 5 кл. на тему Фразеологизмы по технологии Перевернутый класс

    Контрольный тест по теме «Фразеология. Культура речи».

    Выберите 1 правильный ответ. За каждое верно выполненное задание вы получаете 1 балл

    Вариант 1

    ФИ________________________________________________________________

    1.Фразеологизм – это ________________ ______________________________________________ ________

    2. Объясните значение фразеологизмов.

    Беспробудный сон –

    И стар и млад –

    Сломя голову –

    Зарубить на носу –

    Как кот наплакал –

    Волчий аппетит-

    3. Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.

    А) Выйти из строя при маршировке по плацу

    Б) Выйти из строя после пережитого горя.

    4. Определите, каким членом предложения является фразеологизм.

    А) Он пишет как курица лапой.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    Б) Его лень – камень преткновения в деле.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    В) В очередной раз мы услышали сказку про белого бычка.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    Г) Пальма первенства принадлежит чемпиону мира.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    5. Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень много».

    А) как свои пять пальцев

    Б) хоть пруд пруди

    В) проще пареной репы

    Г) сломя голову

    6. Найдите к каждому фразеологизму синонимичное устойчивое выражение.

    А) Смотреть сквозь пальцы

    1) закрыть глаза 3) умом не вышел

    2) гонять лодыря 4)воды не замутит

    Б) бить баклуши

    1) закрыть глаза 3) умом не вышел

    2) гонять лодыря 4)воды не замутит

    В) мухи не обидит

    1) закрыть глаза 3) умом не вышел

    2) гонять лодыря 4)воды не замутит

    Г) олух царя небесного

    1) закрыть глаза 3) умом не вышел

    2) гонять лодыря 4)воды не замутит

    7. Работа с текстом.

    (1) Наша Царь-пушка в XVIIIвеке была самым грозн..м оружием. (2) в Кр..мл.. рядом с ней лежат п..рамидкой гр..мадные чугунные ядра. (3) Но если вы дума..те, что ими Царь-пушка стр..ляла, то вы ошибаетесь. (4) Наша в..ликанша должна была стр..лять маленькими ядр..шками.

    1. Вставьте пропущенные буквы.

    2. Озаглавьте тест.

    3. Выпишите слова, к которым можно подобрать синонимы, запишите их.

    Вариант 2

    ФИ_____________________________________________________________________________

    1.Фразеология – это ________________

    ____________________________________________ ______________________

    2. Объясните значение фразеологизмов.

    Не видать ни зги –

    Тёртый калач–

    В ус не дуть

    Вешать лапшу на уши –

    Вставлять палки в колёса

    Делать из мухи слона –

    3. Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.

    А) после обещания хранить тайну набрал в рот воды.

    Б) Набрал в рот воды и полоскал его.

    4. Определите, каким членом предложения является фразеологизм.

    А) найдут случайного человека и сделают его козлом отпущения.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    Б) Эти продукты не первой свежести не были допущены к продаже.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    В) Студент выучил материал от корки до корки.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    Г) этот учёный – ходячая энциклопедия.

    1) подлежащее 3)дополнение

    2) сказуемое 4) обстоятельство

    5. Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень давно».

    А) как с гуся вода. В) при царе Горохе.

    Б) яблоку негде упасть. Г) пуд соли съесть.

    6. Найдите к каждому фразеологизму синонимичное устойчивое выражение.

    А) Бабушка надвое сказала

    1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано

    2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.

    Б) Идти на поводу.

    1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано

    2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.

    В) Обвести вокруг пальца

    1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано

    2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.

    Г) Куры не клюют

    1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано

    2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.

    7. Работа с текстом.

    (1) Б..р..га бухты, у которой стоял з..вод, были в п..сках, поросших соснами. (2) П..ски и сосны защ..щали рабочий посёлок от морских в..тров, в посёлк.. было всегда тихо. (3) На самой же Ладе буйствовали такие сильные ветры, что врагу не пожелаешь.

    1. Вставьте пропущенные буквы.

    2. Озаглавьте текст.

    3. Найдите и выпишите фразеологизм, объясните его значение.

    Критерии оценки:

    «5» – 0 ошибок

    «4» – 1,2 ошибки

    «3» – 3,4 ошибки

    «2» — 5,6 ошибок

    11 фразеологизмов, в которых ошибаются даже грамотные люди

    Произнесёшь какой-нибудь фразеологизм и чувствуешь себя умнее. Главное, употреблять их к месту и точно знать, что они означают. Отдельный челлендж — правильно эти устойчивые выражения писать. Рассказываем правду про «белое каление» и «в три погибели» (вместо «белого колена» и «втрипогибеля»).

    Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

    Правильно: скрепя сердце

    Слышишь это выражение и сразу представляешь, как кто-то нехотя что-то делает, и его сердце от этого начинает поскрипывать. Не совсем так. Синоним фразеологизма «скрепя сердце» — против воли и своих убеждений. Сердце от этого обычно не скрипит (не зубы же!), а, наоборот, становится крепче, скрепляется. Проблема в том, что слова «скрепя», по сути, не существует, оно давно устарело. Поэтому слышится то, что нам привычнее. И минутка пунктуации: хоть сочетание выражено деепричастным оборотом, оно выступает в роли наречия — запятым рядом не место.


    Правильно: довести до белого каления

    Каким бы послушным ребёнком вы ни были, наверняка слышали в детстве от родителей (или бабушки/дедушки), что едва не довели их «до белого колена». Что за удивительное белое колено и как до него можно довести — неясно. Суровая правда: в этом фразеологизме речь идёт не о колене, а о «калении» — процессе нагревания металла в огне. Сначала он краснеет, желтеет, а под конец белеет — это высшая точка нагрева, когда металл становится почти жидким. Отсюда и выражение: довести до белого каления — привести в состояние крайнего раздражения. И никаких колен!


    Правильно: сбить с панталыку

    Что такое панталык и как с него сбить — вопрос, который ставит в тупик. В общем-то, со смыслом мы почти угадали. Сбить с панталыку (да, пишется раздельно) — означает запутать, смущать, приводить в замешательство. Осталось разобраться с главным героем фразеологизма. Например, в словаре Даля «панталык» — это смысл, толк. И если с него сбивают, тут запутаться можно не только в правописании!


    Правильно: попасть впросак

    Следом за таинственным панталыком вырисовывается просак. Попасть впросак значит попасть в неловкое, неприятное, затруднительное положение. По некоторым источникам считается, что просак — это тупик; по другим — прядильня, большой канатный станок. Попасть в него во время плетения было одновременно опасно и глупо, потому что его сложно не заметить. А если всё-таки кто-то по невнимательности в него попадал, то выбраться было сложно. Раньше сочетание «в просак» писали раздельно, но со временем слитное написание вытеснило другие варианты.


    Правильно: согнуться в три погибели

    Строго говоря, это не совсем фразеологизм, но устойчивое наречное сочетание, которое мы своими руками превращаемся в неподъёмного мутанта. А ведь всего лишь стоит разобраться со значением. В нашем примере речь идёт не о чём-то трагическом, связи со словом «гибель» здесь нет. Согнуться в три погибели — это трижды согнуться, принять крайне неудобное положение. Поэтому пишется наречие тоже в три слова: предлог, числительное и существительное — в три погибели.


    Правильно: во всю прыть

    Слово, которое усложняет нам жизнь и провоцирует на ошибки. Наречие «во ()всю» может писаться и слитно, и раздельно. Если нет никаких уточняющих слов — пишем слитно: он вовсю готовился к празднованию Дня святого Валентина. Если наречие уточняется или есть зависимые слова, пишем раздельно: он мчался во всю прыть, но так и не успел. Да, конкретно наш фразеологизм пишется раздельно.


    Правильно: дышать на ладан

    Почему-то появилась версия, что «дышать на ладан» — устаревшая форма фразеологизма, а правильно говорить «дышать наладом». Но, на самом деле, есть единственно верный вариант «дышать на ладан». Ладан — это ароматическая смола ладанного дерева, которая при горении источает сильный запах. Дышать на него, в общем-то, ни к чему. Ладан священники применяют в служебных обрядах. А значит это разговорное выражение «быть близким к смерти, еле живым», и говорим мы так не только о людях или животных, но и о неодушевлённых предметах. Можно по-всякому!


    Правильно: уйти несолоно хлебавши

    «Несолоно хлебавши» — то есть безрезультатно, ничего не добиться и разочароваться в своих ожиданиях. Вы наверняка спросите: при чём тут соль или хлебать? На Руси соль была дорогим продуктом, и пищу солили непосредственно перед едой. Незваные гости по негласным правилами получали меньше соли, чем другие, и уходили несолоно хлебавши. Пишем в два слова и не поддаёмся на соблазн удвоить букву «н».


    Правильно: с бухты-барахты

    Никакой связи с морской бухтой здесь нет. Фразеологизм «с бухты-барахты» образован от двух глаголов — бухнуться и барахтаться. Характеризует, прямо скажем, не очень обдуманные действия, даже какую-то степень беспомощности. В общем-то, в жизни всё так и есть. Старайтесь пореже попадать в ситуации, где нужно что-то делать с бухты-барахты. Максимум — писать это выражение через дефис. И это будет правильно!


    Правильно: раз плюнуть

    Ещё одно сочетание, которое может шокировать своим написанием. Раз плюнуть пишется в два слова. Фразеологизм считается разговорным (некоторые словари даже помечают его как «прост.»), но в художественных текстах оно тоже встречается. Синонимы: «сделать без особого труда», «очень легко» или «проще простого» — выбирайте вариант, который нравится больше, или придумайте свой.


    Правильно: поскрести по сусекам

    «По сусекам поскребла, по амбарам помела…» и дальше появился сами знаете кто. Знакомьтесь, загадочные сусеки — не что иное, как «закрома». «Поскрести по сусекам» — набрать нужное количество чего-либо. Так что пишется сочетание раздельно, а «посусека» в природе не существует. Но нам и так хорошо.

    Тест «Фразеология» 6 класс

    Тест по теме «Фразеология» (6 класс)

    Вариант I

    1.Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.

    а) Выйти из строя при маршировке на плацу.

    б) Выйти из строя после пережитого потрясения.

    2.Определите, каким членом предложения является фразеологизм.

    Он пишет как курица лапой.

    а) сказуемое в) обстоятельство

    б) подлежащее г) дополнение

    3. Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой.

    • Ученик дважды прочитал книгу от начала до конца (2).

    • «Запомни крепко-накрепко (3): каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну.

    • Сын очень часто баловался, а мама на это не обращала внимания (4)

    • Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то некогда было (5).

    ____________________________________________________________________________

    От корки до корки, руки не доходят, ни свет ни заря, зарубить себе на носу, закрывать глаза на что-то.

    4.Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение.

    5.Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень много»

    А) как свои пять пальцев в) хоть пруд пруди

    Б) проще пареной репы г) сломя голову

    6. Объясните значение фразеологизмов.

    Гонять лодыря —

    Хранить молчание —
    На краю земли –
    Зуб на зуб не попадает –
    Зарубить на носу –

    7. Закончите фразеологизмы

    Без задних …

    Брать себя в …

    Бросать слова на …

    Взять голыми …

    Семи пядей во…

    8. В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму?

    а) кот наплакал – вредно, глупо

    б) с горем пополам – еле-еле, кое-как

    в) поставить крест – креститься, унижать

    г) водить за нос – заглушить, мешать

    9. Напишите сочинение – миниатюру о любом фразеологизме, объяснив его.

    Тест по теме «Фразеология» (6 класс)

    Вариант II

    1. Укажите вариант, в котором дан фразеологизм

    а) Набрал в рот воды и полоскал его

    б) После обещания хранить тайну набрал в рот воды.

    2. Определите, каким членом предложения является фразеологизм.

    Студент выучил материал от корки до корки

    а) дополнение в) обстоятельство

    б) сказуемое г) определение

    3.Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой.

    • Я понимаю, кого вы имеете в виду (1), когда говорите, что эта книга плохая.

    • Станция железной дороги находится совсем близко (2) отсюда.

    • У каждого человека есть слабое место (3).

    • Он тяжело дышал, потому что бежал очень быстро (4), чтобы сообщить сестре новость.

    • Серёжа и Толя всегда вместе всё делают, их невозможно разлучить (5).

    _____________________________________________________________________________

    Ахиллесова пята, со всех ног, водой не разлить, бросить камешек в чей-либо огород, подать рукой.

    4.Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение.

    5.Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень давно»

    а) как с гуся вода в) пуд соли съесть

    б) при царе горохе г) яблоку негде упасть

    6. Объясните значение фразеологизмов.

    Куры не клюют —

    От горшка два вершка —
    От корки до корки –
    Бить баклуши –
    Вешать нос –
    7. Закончите фразеологизмы

    Держать язык за …
    Бросать слова на …
    Взять голыми …
    За тридевять …
    От горшка два…

    8. В каком ряду верно указаны антонимы к фразеологизму?

    а) рукой подать – быстро, хорошо

    б) язык проглотить – вредно, тихо

    в) под шумок – громко, открыто

    г) вавилонское столпотворение – суета, беспорядок

    9. Напишите сочинение – миниатюру о любом фразеологизме, объяснив его.

    Список фразеологизмов с примерами, значением и происхождением

    Примеры фразеологизмов, устойчивых выражений. Значение, смысл, происхождение.


    Что такое фразеологизмы?

    Фразеология — раздел науки о языке, который изучает устойчивые сочетания слов. Фразеологизм — устойчивое сочетание слов, или устойчивое выражение. Используется для называния предметов, признаков, действий. Оно представляет собой выражение, возникшее однажды, ставшее популярным и закрепившееся в речи людей. Выражение наделено образностью, может иметь переносный смысл. Со временем выражение может принять в обиходе широкий смысл, частично включающий изначальное значение или вовсе исключающий его.

    Лексическое значение имеет фразеологизм в целом. Входящие в фразеологизм слова по отдельности не передают смысла всего выражения. Фразеологизмы могут быть синонимичны (на краю света, куда ворон костей не заносил) и антонимичны (возносить до небес — втаптывать в грязь). Фразеологизм в предложении является одним членом предложения. Фразеологизмы отражают человека и его деятельность: труд (золотые руки, валять дурака), отношения в обществе (закадычный друг, вставлять палки в колёса), личные качества (задирать нос, кислая мина) и т. д. Фразеологизмы делают высказывание выразительным, создают образность. Устойчивые выражения используются в художественных произведениях, в публицистике, в бытовой речи. Устойчивые выражения называют иначе идиомами. Много идиом в других языках — английском, японском, китайском, французском.

    Чтобы наглядно увидеть использование фразеологизмов, обратитесь на странице ниже к их списку или примерам предложений с фразеологизмами.

    Список фразеологизмов

    На этой странице собраны примеры фразеологизмов, образных выражений и метких слов русского языка. Примеры фразеологизмов отсортированы в алфавитном порядке и сгруппированы по буквам алфавита. Всего 1843 фразеологизма. Воспользуйтесь навигацией или тематическими подборками для быстрого перехода к нужному выражению.

    А

    1. А был ли мальчик?
    2. А Васька слушает да ест.
    3. А всё-таки она вертится.
    4. Авгиевы конюшни.
    5. Ад кромешный.
    6. Адвокат Божий.
    7. Адвокат Дьявола.
    8. Альфа и омега.
    9. Ангельское терпение.
    10. Аника-воин.
    11. Аредовы веки.
    12. Артель «Напрасный труд».
    13. Аршин с шапкой.
    14. Ах ты, крендель с маком!
    15. Ахиллесова пята.

    Б

    1. Бабушка надвое сказала.
    2. Бабушкины сказки.
    3. Бабье лето.
    4. Баки забивать.
    5. Балансировать на грани.
    6. Бальзаковский возраст.
    7. Бальзам на душу.
    8. Барашек в бумажке.
    9. Барин нас рассудит.
    10. Баснями сыт не будешь.
    11. Беден как церковная мышь.
    12. Бежать высунув язык.
    13. Бежать, как от чумы.
    14. Без дураков.
    15. Без задних ног.
    16. Без мыла в душу влезть.
    17. Без обиняков.
    18. Без оглядки.
    19. Без памяти.
    20. Без подвоха.
    21. Без понятия.
    22. Без сучка, без задоринки.
    23. Без царя в голове.
    24. Безвыходнoe положение.
    25. Белая ворона.
    26. Белая горячка.
    27. Белены объесться.
    28. Бельмо на глазу.
    29. Бередить старые раны.
    30. Беречь как зеницу ока.
    31. Беседа затянулась.
    32. Беситься с жиру.
    33. Бесплатный сыр.
    34. Бессонная ночь.
    35. Битый час.
    36. Бить баклуши.
    37. Бить в одну точку.
    38. Бить ключом.
    39. Биться как рыба об лёд.
    40. Биться об заклад.
    41. Благодатная почва.
    42. Благословит вас Бог!
    43. Ближе к делу.
    44. Блошиный рынок.
    45. Блуждать в потёмках.
    46. Блюдечко с голубой каёмочкой.
    47. Богатый выбор.
    48. Боевое крещение.
    49. Божий одуванчик.
    50. Бой-баба.
    51. Болтаться без дела.
    52. Больное место.
    53. Больной вопрос.
    54. Большая шишка.
    55. Бояться собственной тени.
    56. Брать за душу.
    57. Брать количеством.
    58. Брать на абордаж.
    59. Брать на испуг, Брать на пушку.
    60. Брать под крыло.
    61. Брать под патронаж.
    62. Брать с потолка.
    63. Браться за ум.
    64. Братья наши меньшие.
    65. Бред сивой кобылы.
    66. Бровью не повёл.
    67. Бросать камни в огород.
    68. Бросать слова на ветер.
    69. Бросаться в глаза.
    70. Бросить в беде.
    71. Бросить тень.
    72. Брызгать слюной.
    73. Будь моя воля.
    74. Бумага всё стерпит.
    75. Буриданов осел.
    76. Буря в стакане.
    77. Быльём поросло.
    78. Быть в фаворе.
    79. Быть на дружеской ноге.
    80. Быть на ножах.
    81. Быть на чеку.
    82. Быть не в своей тарелке.
    83. Быть связанными своим словом.
    84. Бьюсь об заклад.

    В

    1. В бегах.
    2. В близких отношениях.
    3. В глубине души.
    4. В двух шагах.
    5. В зените успеха.
    6. В идиотском положении.
    7. В курсе.
    8. В мгновение ока.
    9. В не лучшей форме.
    10. В ногах правды нет.
    11. В один голос.
    12. В открытую.
    13. В отцы годится.
    14. В пекло лезть.
    15. В печёнках сидеть.
    16. В пику.
    17. В подмётки не годится.
    18. В полном разгаре.
    19. В поте лица.
    20. В пределах разумного.
    21. В прекрасной форме.
    22. В пяти минутах (ходьбы, езды).
    23. В разумных пределах.
    24. В расцвете.
    25. В своём уме.
    26. В сердцах.
    27. В сто раз лучше.
    28. В центре внимания.
    29. В час по чайной ложке.
    30. В четырёх стенах.
    31. В чистом поле.
    32. Вавилонское столпотворение.
    33. Важная птица.
    34. Валится из рук.
    35. Валить в одну кучу.
    36. Валить с больной головы на здоровую.
    37. Валиться с ног.
    38. Валять дурака.
    39. Ваньку валять.
    40. Вариться в собственном соку.
    41. Вашими молитвами.
    42. Вбивать клин.
    43. Вбить в голову.
    44. Вверх тормашками.
    45. Вгонять в краску.
    46. Вгонять в пот.
    47. Вдобавок ко всему.
    48. Вернёмся к нашим баранам.
    49. Верста коломенская.
    50. Вертеться как белка в колесе.
    51. Вертеться на глазах.
    52. Вертеться на языке.
    53. Вертится на языке.
    54. Верхушка общества.
    55. Вешать лапшу на уши.
    56. Вешать нос.
    57. Вешать собак.
    58. Взрывоопасный вопрос.
    59. Взять быка за рога.
    60. Взять измором.
    61. Взять на вооружение.
    62. Взять на ура.
    63. Видеть насквозь.
    64. Вилами по воде писано.
    65. Висеть на волоске.
    66. Витать в облаках.
    67. Вить верёвки из кого-либо.
    68. Вкладывать душу.
    69. Вкривь и вкось.
    70. Владеть собой.
    71. Властитель дум.
    72. Власть имущие.
    73. Влезать в душу.
    74. Влюбиться по уши.
    75. Вне себя.
    76. Во весь голос.
    77. Во весь дух.
    78. Во все глаза.
    79. Во всю глотку.
    80. Во всю Ивановскую.
    81. Во всю прыть.
    82. Во главу угла.
    83. Вогнать в краску.
    84. Водить за нос.
    85. Водой не разольёшь.
    86. Вожжа под хвост попала.
    87. Воздушные замки.
    88. Возить воду.
    89. Войти в историю.
    90. Волк в овечьей шкуре.
    91. Волк волка не съест.
    92. Вольный казак.
    93. Вооружённый до зубов.
    94. Вопрос жизни и смерти.
    95. Ворошить прошлое.
    96. Восьмое чудо света.
    97. Вот в чём загвоздка.
    98. Вот и весь сказ.
    99. Вот и все.
    100. Вот тебе и…
    101. Вот тебе, (бабушка), и Юрьев день.
    102. Вперёд батьки.
    103. Впиваться глазами.
    104. Вполуха.
    105. Врагу не пожелаешь.
    106. Врать и не краснеть.
    107. Врать как сивый мерин.
    108. Врезать дуба.
    109. Время пошло.
    110. Время терпит.
    111. Все дороги ведут в Рим
    112. Всё или ничего.
    113. Всё к тому идёт.
    114. Все на одно лицо.
    115. Всё наоборот.
    116. Всё не так просто как кажется.
    117. Всей душой!
    118. Всем миром.
    119. Всему своё время.
    120. Всех дел не переделаешь.
    121. Вскружить голову.
    122. Вспоминать добром.
    123. Вставать на лыжи.
    124. Вставать с петухами.
    125. Вставить слово.
    126. Вставить фитиль.
    127. Вставлять палки в колеса.
    128. Встать не с той ноги.
    129. Встречный-поперечный.
    130. Всякой твари по паре
    131. Втереться в доверие.
    132. Втирать дичь.
    133. Втирать очки.
    134. Вторая скрипка.
    135. Второe дыхание.
    136. Второe рождение.
    137. Второй дом.
    138. Вцепиться в глотку.
    139. Выбить из колеи.
    140. Выбить почву из-под ног.
    141. Выброшенные деньги.
    142. Вывалять в грязи.
    143. Вывернуть душу наизнанку.
    144. Вывести на чистую воду.
    145. Выворачивать кому-либо руки.
    146. Выгадывать на мелочах.
    147. Выгодная сделка.
    148. Выдавить улыбку.
    149. Выдать на-гора.
    150. Выеденного яйца не стоит.
    151. Выжать всё, что можно.
    152. Выжить из ума.
    153. Выйти в тираж.
    154. Выйти из себя.
    155. Выйти из-под контроля.
    156. Выйти сухим из воды.
    157. Выложить без обиняков.
    158. Выматывать душу.
    159. Вымещать на.
    160. Вынашивать честолюбивые планы.
    161. Выносить сор из избы.
    162. Выпрыгивать из штанов.
    163. Выпустить кишки.
    164. Вырыть себе яму.
    165. Высказать всё что думаешь.
    166. Высокие материи.
    167. Высосанный из пальца.
    168. Вытолкать взашей.
    169. Вытрепать нервы.
    170. Вытягивать клещами.
    171. Вытягиваться в струнку.
    172. Выходить из себя.
    173. Выходить сухим из воды.
    174. Вышибать дух.

    Г

    1. Газетная утка.
    2. Галопом по Европам.
    3. Гвоздь программы.
    4. Где наша не пропадала.
    5. Где собака зарыта.
    6. Геенна огненная.
    7. Гладить по головке.
    8. Гладить против шерсти.
    9. Глаза бы мои не смотрели.
    10. Глаза в глаза.
    11. Глаза на лоб полезли.
    12. Глаза на мокром месте.
    13. Глаза разбегаются.
    14. Глаза разгорелись.
    15. Глаза слипаются.
    16. Глазом не моргнуть.
    17. Глас вопиющего в пустыне.
    18. Глухая тетеря.
    19. Глухой как тетерев.
    20. Глядеть косо.
    21. Глядеть сквозь пальцы.
    22. Гнать в хвост и в гриву.
    23. Гнать волну.
    24. Гнуть в бараний рог.
    25. Гнуть свою линию.
    26. Говорить все как есть.
    27. Говорить на ветер.
    28. Говорить на разных языках.
    29. Говорить обиняками.
    30. Говорить одно, а думать другое, делать третье.
    31. Говорить под руку.
    32. Говорить полуправду.
    33. Гол как сокол.
    34. Голая правда.
    35. Голова идёт кругом.
    36. Голова садовая.
    37. Голова, два уха!
    38. Головная боль.
    39. Голову дома не забыл?
    40. Голод не тетка.
    41. Голодный как волк.
    42. Голос в голос.
    43. Голубая кровь.
    44. Голубая мечта.
    45. Голый энтузиазм.
    46. Гомерический хохот.
    47. Гора с плеч.
    48. Гордиев узел.
    49. Горе луковое.
    50. Горе мыкать.
    51. Горы свернуть.
    52. Горькая правда.
    53. Гражданский брак.
    54. Грести под себя.
    55. Греть душу.
    56. Грешным делом.
    57. Грозный вид.
    58. Грош цена.
    59. Гроша ломаного не стоит.
    60. Груши околачивать.
    61. Грызть гранит науки.
    62. Гусь лапчатый.

    Д

    1. Да ещё каких мало.
    2. Давай бог ноги.
    3. Давать волю языку.
    4. Давать задний ход.
    5. Давить на жалость.
    6. Давно бы так!
    7. Дай бог память.
    8. Далеко заходить.
    9. Дар слова.
    10. Дать добро.
    11. Дать дуба.
    12. Дать мазу.
    13. Дать пить.
    14. Дать прикурить.
    15. Дать раза.
    16. Дать сто очков вперёд.
    17. Два сапога пара.
    18. Двойная бухгалтерия.
    19. Девичья память.
    20. Девятый вал.
    21. Действовать по обстановке.
    22. Делать веселую мину.
    23. Делать вид.
    24. Делать всё по-своему.
    25. Делать из мухи слона.
    26. Дело в шляпе.
    27. Дело выгорело.
    28. Дело десятое.
    29. Дело дрянь.
    30. Дело пахнет керосином.
    31. Деловая колбаса.
    32. Денег как грязи.
    33. Деньги куры не клюют.
    34. Деньги на бочку.
    35. Держать в ежовых рукавицах.
    36. Держать в напряжении.
    37. Держать на коротком поводке.
    38. Держать на расстоянии.
    39. Держать нос по ветру.
    40. Держать руку на пульсе.
    41. Держать ухо востро.
    42. Держать язык за зубами.
    43. Держаться в тени.
    44. Держаться за бабью юбку.
    45. Держаться на плаву.
    46. Держаться подальше от.
    47. Держи карман шире.
    48. Диву даваться.
    49. Длинный язык.
    50. Для видимости.
    51. Для галочки.
    52. До второго пришествия.
    53. До глубины души.
    54. До мозга костей.
    55. До победного конца.
    56. До посинения.
    57. До последней капли крови.
    58. До свадьбы заживет.
    59. До седьмого пота.
    60. До точки.
    61. До хрипоты.
    62. Добраться до сути.
    63. Добровольно-принудительный.
    64. Доводить до белого каления.
    65. Доводить до ума.
    66. Дойная корова.
    67. Дойти до точки.
    68. Долгая история.
    69. Дом терпимости.
    70. Допиться до чертиков.
    71. Дорогу осилит идущий.
    72. Досконально знать все тонкости.
    73. Доставать.
    74. Дошло как до жирафа.
    75. Драть как Сидорову козу.
    76. Дрожать как осиновый лист.
    77. Дура набитая
    78. Дурить голову.
    79. Дурной глаз.
    80. Дух вон.
    81. Душа болит.
    82. Душа компании.
    83. Душа нараспашку.
    84. Душа не лежит.
    85. Душа не принимает.
    86. Души не чаять.
    87. Душить в объятиях.
    88. Душой и телом.
    89. Дырка от бублика.
    90. Дышать на ладан.
    91. Дьявол во плоти.

    Е

    1. Единственный и неповторимый.
    2. Ежовые рукавицы.
    3. Ежу понятно.
    4. Ёкарный бабай.
    5. Еле дышит.
    6. Еле-еле душа в теле.
    7. Ёлки зелёные.
    8. Ёпэрэсэтэ.
    9. Если б да кабы.
    10. Если уж на то пошло.
    11. Есть ещё порох в пороховницах.
    12. Есть поедом.
    13. Етишкина жизнь.
    14. Ёшкин кот.

    Ж

    1. Ждать своего часа.
    2. Ждать у моря погоды.
    3. Жду, не дождусь.
    4. Желать невозможного.
    5. Железный занавес.
    6. Жёлтая пресса.
    7. Жив, курилка!
    8. Живем один раз.
    9. Жизнь в розовом свете.
    10. Жизнь продолжается.
    11. Жиртрест.
    12. Житейская мудрость.
    13. Житейский опыт.
    14. Жить душа в душу.
    15. Жить своим умом.
    16. Жить чужим умом.
    17. Жопа с ручкой.
    18. Жребий брошен.

    З

    1. За длинным рублем погнаться.
    2. За душой ничего нет.
    3. За семь верст киселя хлебать.
    4. За того парня.
    5. За тридевять земель.
    6. Забегать вперед.
    7. Забить на что-либо.
    8. Забить стрелку.
    9. Заблудиться в трёх соснах.
    10. Заваривать кашу.
    11. Заварить кашу.
    12. Завинтить гайки.
    13. Завязать с чем-либо.
    14. Загнать себя в угол.
    15. Заговор молчания.
    16. Загореться желанием.
    17. Задать жару.
    18. Задеть за живое.
    19. Задирать нос.
    20. Задняя мысль.
    21. Задушевный разговор.
    22. Заживет как на собаке.
    23. Зайти на огонек.
    24. Зайти слишком далеко.
    25. Закадычный друг.
    26. Закидать шапками.
    27. Закинуть словечко.
    28. Закинуть удочку.
    29. Заклятые враги.
    30. Заколдованный круг.
    31. Закрывать глаза на что-либо.
    32. Закусить удила.
    33. Залезть под юбку.
    34. Залечь на дно.
    35. Заливать глаза.
    36. Зализывать раны.
    37. Замкнутый круг.
    38. Заморить червячка.
    39. Занимать особое положение.
    40. Зарубить себе на носу.
    41. Застать врасплох.
    42. Засучить рукава.
    43. Затаив дыхание.
    44. Затишье перед бурей.
    45. Заткнуть глотку.
    46. Заткнуть за пояс.
    47. Затмить кого-либо.
    48. Затянуть пояс.
    49. Зашибать деньги.
    50. Звёзд с неба не хватает.
    51. Зелёный змий.
    52. Земля обетованная.
    53. Злачное место.
    54. Злой язычок.
    55. Злые языки.
    56. Змея подколодная.
    57. Знаем мы вас.
    58. Знать назубок.
    59. Золотая молодёжь.
    60. Золотое сечение.
    61. Зубы заговаривать.
    62. Зубы скалить.

    И

    1. И волки сыты, и овцы целы.
    2. И иже с ним.
    3. И на старуху бывает проруха.
    4. И нашим и вашим.
    5. И смех, и грех.
    6. И ухом не повел.
    7. Иваны, не помнящие родства.
    8. Игра в одни ворота.
    9. Игра не стоит свеч.
    10. Играть в бирюльки.
    11. Играть в кошки-мышки.
    12. Играть краплёными картами.
    13. Играть на нервах.
    14. Играть на публику.
    15. Играть с огнем.
    16. Играть словами.
    17. Идея фикс.
    18. Идти куда глаза глядят.
    19. Идти на поводу.
    20. Идти навстречу.
    21. Идти напролом.
    22. Идти по головам.
    23. Идти по ложному следу.
    24. Идти по стопам.
    25. Идти своим чередом.
    26. Из грязи — в князи.
    27. Из кожи вон лезть.
    28. Из первых рук.
    29. Из первых уст.
    30. Из пустого в порожнее переливать.
    31. Из пушки по воробьям стрелять.
    32. Из ряда вон выходящий.
    33. Из ума вон.
    34. Из уст в уста.
    35. Из-под земли вырос.
    36. Из-под земли достать.
    37. Избиение младенцев.
    38. Изо всех сил.
    39. Изо всех щелей.
    40. Изобретать велосипед.
    41. Иметь зуб.
    42. Иметь камень за пазухой.
    43. Иметь успех.
    44. Искать днём с огнём.
    45. Искать с собаками.
    46. Искра божья.
    47. Испокон веку.
    48. Испорченный телефон.
    49. Испустить дух.
    50. Истинный бог!
    51. Истинный крест!
    52. Исчезнуть с глаз.
    53. Их водой не разольешь.
    54. Ищи ветра в поле.
    55. Ищи дурака.
    56. Ищи-свищи.

    К

    1. К слову сказать.
    2. Каждой бочке затычка.
    3. Каждому своё.
    4. Как банный лист.
    5. Как белка в колесе.
    6. Как Бог на душу положит.
    7. Как в воду канул.
    8. Как в воду кануть.
    9. Как гром среди ясного неба.
    10. Как два пальца об асфальт.
    11. Как две капли воды.
    12. Как из ведра.
    13. Как из-под земли вырос.
    14. Как мертвому припарки.
    15. Как на грех.
    16. Как на подбор.
    17. Как назло.
    18. Как ни в чем не бывало.
    19. Как ни крути.
    20. Как об стенку горох.
    21. Как огурчик.
    22. Как пить дать.
    23. Как по маслу.
    24. Как по нотам разыграть.
    25. Как пчёлы на мёд.
    26. Как рублем подарил.
    27. Как с гуся вода.
    28. Как с цепи сорвался.
    29. Как селёдка в бочке.
    30. Как сельдей в бочке.
    31. Как сказать.
    32. Как сквозь землю провалился.
    33. Как сквозь землю провалиться.
    34. Как снег на голову.
    35. Как сыр в масле.
    36. Как у Христа за пазухой.
    37. Как угорелый.
    38. Как ужаленный.
    39. Как штык.
    40. Калачом не заманишь.
    41. Камень на сердце.
    42. Камень преткновения.
    43. Камня на камне не оставить.
    44. Кануть в вечность.
    45. Кануть в Лету.
    46. Катись колбаской (по Новоспасской, Малой Спасской).
    47. Катись колбасой.
    48. Катиться по наклонной плоскости.
    49. Качать права.
    50. Каша в голове.
    51. Каши не сваришь.
    52. Кесарю кесарево, а Богу Богово.
    53. Кидать в жар.
    54. Кидаться из крайности в крайность.
    55. Кинуть взгляд.
    56. Китайская грамота.
    57. Кишка тонка.
    58. Кишмя кишит.
    59. Кладезь знаний.
    60. Класть зубы на полку.
    61. Клевать носом.
    62. Клеймить одним клеймом.
    63. Клиент всегда прав.
    64. Кликнуть клич.
    65. Клин клином вышибать.
    66. Книга за семью печатями.
    67. Кнут и пряник.
    68. Когда жареный петух клюнет.
    69. Когда как.
    70. Когда прижмёт.
    71. Когда рак на горе свистнет.
    72. Козел отпущения.
    73. Колесо Фортуны.
    74. Комок нервов.
    75. Компостировать мозги.
    76. Кондрашка (Кондратий) хватил.
    77. Коней на переправе менять.
    78. Конец света.
    79. Концерт окончен.
    80. Конь не валялся.
    81. Коптить небо.
    82. Кормить завтраками.
    83. Короче говоря.
    84. Корчить дурака.
    85. Корчить из себя.
    86. Косить от армии.
    87. Кот в мешке.
    88. Кот наплакал.
    89. Коту под хвост.
    90. Кошки скребут на душе.
    91. Кошмар наяву.
    92. Краем глаза.
    93. Краем уха услышать.
    94. Крамольная мысль.
    95. Красивый жест.
    96. Красное словцо.
    97. Крепкий орешек.
    98. Крепкое словцо.
    99. Крепок задним умом.
    100. Кровь в жилах стынет.
    101. Кровь с молоком.
    102. Кровь стынет.
    103. Крокодиловы слезы.
    104. Кроме шуток.
    105. Кружить голову.
    106. Крупица правды.
    107. Крылатые слова.
    108. Крыша поехала.
    109. Кто бы говорил.
    110. Кто в лес, кто по дрова.
    111. Кто во что горазд.
    112. Кто знает.
    113. Куда ветер дует.
    114. Куда глаза глядят.
    115. Куда Макар телят не гонял.
    116. Куда ни кинь взглядом.
    117. Куда ни шло.
    118. Купаться в деньгах.
    119. Купаться в золоте.
    120. Купаться в роскоши.
    121. Купить кота в мешке.
    122. Курам на смех.
    123. Курить фимиам.
    124. Курица лапой.
    125. Кусать локти.

    Л

    1. Лакомый кусочек.
    2. Лапу сосать.
    3. Лаять из подворотни.
    4. Лебединая песня.
    5. Лебезить перед кем-либо.
    6. Легкие деньги.
    7. Легко сказать.
    8. Легок на подъем.
    9. Легок на помине.
    10. Лёд тронулся.
    11. Лезть в бутылку.
    12. Лезть в душу.
    13. Лезть из кожи вон.
    14. Лезть на рожон.
    15. Лезть на стену.
    16. Лепить горбатого.
    17. Лечь костьми.
    18. Лиса Патрикеевна.
    19. Литр-бол.
    20. Лить воду.
    21. Лица нет.
    22. Лицом к лицу.
    23. Лоб в лоб.
    24. Ловить ворон.
    25. Ловить каждое слово.
    26. Ловить на лету.
    27. Ловить на слове.
    28. Ловить рыбу в мутной воде.
    29. Ловить с лету.
    30. Ловля блох.
    31. Ложиться спать с курами.
    32. Ложка дёгтя в бочке мёда.
    33. Ложь во спасение.
    34. Локоть к локтю.
    35. Ломать голову.
    36. Ломать копья.
    37. Ломать шапку.
    38. Ломиться в открытую дверь.
    39. Лопни мои глаза.
    40. Лучше не надо.
    41. Лыка не вяжет.
    42. Лыком шит.
    43. Львиная доля.
    44. Любой ценой.
    45. Любопытная варвара.
    46. Лямку тянуть.
    47. Ляпнуть не подумав.

    М

    1. Мало каши ел.
    2. Мальчик на побегушках.
    3. Маменькин сынок.
    4. Манна небесная.
    5. Мартышкин труд.
    6. Медведь на ухо наступил.
    7. Медвежий угол.
    8. Медвежья услуга.
    9. Медленно, но верно.
    10. Медный лоб.
    11. Меж двух огней.
    12. Между делом.
    13. Между молотом и наковальней.
    14. Между нами.
    15. Между Сциллой и Харибдой.
    16. Мерить всех на свой аршин.
    17. Мерить глазами.
    18. Мёртвого осла уши.
    19. Мёртвые души.
    20. Места не столь отдаленные.
    21. Место под солнцем.
    22. Метать бисер перед свиньями.
    23. Метать громы.
    24. Метать икру.
    25. Метать петли.
    26. Методом проб и ошибок.
    27. Мечта идиота.
    28. Мизинца не стоит.
    29. Мир тесен.
    30. Мозг взрывается.
    31. Мозги закипают.
    32. Мозолить глаза.
    33. Мокрая курица.
    34. Мокрый как мышь.
    35. Молоко на губах не обсохло.
    36. Молочные реки, кисельные берега.
    37. Молчать не могу.
    38. Молчать не станет кто-либо.
    39. Момент истины.
    40. Море по колено.
    41. Море слёз пролить.
    42. Мороз по коже.
    43. Морозно коже.
    44. Морочить голову.
    45. Мотать на ус.
    46. Моя школа!
    47. Мрачнее тучи.
    48. Мурашки по коже.
    49. Мутить воду.
    50. Мухи не обидит.
    51. Мыслить широко.
    52. Мыслям просторно.
    53. Мышиная возня.
    54. Мягко выражаясь.
    55. Мякинная голова.

    Н

    1. На «ты».
    2. На взводе.
    3. На волне успеха.
    4. На все лады.
    5. На все сто.
    6. На всех не угодишь.
    7. На всех парусах.
    8. На всю катушку.
    9. На голом энтузиазме.
    10. На грани фола.
    11. На гребне волны.
    12. На два слова.
    13. На два фронта.
    14. На дне.
    15. На дружеской ноге.
    16. На закате дней.
    17. На каждом шагу.
    18. На ковёр вызывать.
    19. На край света.
    20. На кривой не объедешь.
    21. На круги своя.
    22. На кудыкину гору.
    23. На лбу написано.
    24. На мякине не проведешь.
    25. На ножах.
    26. На один покрой.
    27. На одно лицо.
    28. На одну лодку.
    29. На орехи.
    30. На первый взгляд.
    31. На переднем крае.
    32. На побегушках.
    33. На повышенных тонах.
    34. На полную катушку.
    35. На последнем издыхании.
    36. На посошок.
    37. На произвол судьбы.
    38. На пушечный выстрел.
    39. На распутье.
    40. На своем месте.
    41. На своих двоих.
    42. На сегодня хватит.
    43. На седьмом небе.
    44. На сон грядущий.
    45. На фу-фу.
    46. На ходу подметки рвет.
    47. На чемоданах.
    48. На чёрный день.
    49. Набит деньгами.
    50. Набор слов.
    51. Навёрстывать упущенное.
    52. Наводить тень на плетень.
    53. Навострить лыжи.
    54. Навострить уши.
    55. Навязнуть в зубах.
    56. Наглый лжец.
    57. Нагнать страху.
    58. Нагнетать атмосферу.
    59. Нагоняй.
    60. Надевать личину.
    61. Надоел, как горькая редька.
    62. Надувать губы.
    63. Надуть губы.
    64. Называть вещи своими именами.
    65. Найти общий язык.
    66. Накрутить хвост.
    67. Наломать дров.
    68. Намотать на ус.
    69. Намотать себе на ус.
    70. Намылить голову.
    71. Намять бока.
    72. Нанести удар из-за угла.
    73. Наобум лазаря.
    74. Напрашиваться на комплименты.
    75. Напрашиваться на неприятности.
    76. Напустить туману.
    77. Наскочил зуб на зуб.
    78. Насолить кому-либо.
    79. Наставлять рога.
    80. Настоять на своем.
    81. Настроиться на новый лад.
    82. Наступать на пятки.
    83. Наступать на те же грабли.
    84. Наступить на глотку.
    85. Наткнуться на стену.
    86. Находить дорогу к сердцу.
    87. Начать с чистого листа.
    88. Нашел дурака.
    89. Нашла коса на камень.
    90. Не в бровь, а в глаз.
    91. Не в обиду будь сказано.
    92. Не в своей тарелке.
    93. Не в службу, а в дружбу.
    94. Не верить своим глазам.
    95. Не видеть дальше собственного носа.
    96. Не во гнев будет сказано.
    97. Не всё коту масленица.
    98. Не говоря худого слова.
    99. Не давать покоя.
    100. Не давать спуску.
    101. Не давать шагу ступить.
    102. Не для слабонервных.
    103. Не за горами.
    104. Не иметь выбора.
    105. Не к месту.
    106. Не к ночи будь сказано.
    107. Не ко двору.
    108. Не лыком шит.
    109. Не место.
    110. Не мудрствуя лукаво.
    111. Не мытьем, так катаньем.
    112. Не на того напал.
    113. Не на шутку.
    114. Не находить себе места.
    115. Не пара.
    116. Не по душе.
    117. Не по мне.
    118. Не по себе.
    119. Не по чьей-либо части.
    120. Не покладая рук.
    121. Не поминай лихом!
    122. Не проведешь.
    123. Не своим голосом.
    124. Не сойти мне с этого места.
    125. Не то слово.
    126. Не ударить в грязь лицом.
    127. Не успеешь глазом моргнуть.
    128. Не успеешь оглянуться.
    129. Не успел глазом моргнуть.
    130. Не фунт изюма.
    131. Не чуя ног.
    132. Не шутка.
    133. Небо и земля.
    134. Невзирая на лица.
    135. Невооруженым глазом.
    136. Недалекого ума.
    137. Незапамятные времена.
    138. Нелегкая несет.
    139. Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок?
    140. Немой восторг.
    141. Неотъемлемая часть.
    142. Непреклонное правило.
    143. Несмотря ни на что.
    144. Несолоно хлебавши.
    145. Нести свой крест.
    146. Нет отбоя.
    147. Нет слов.
    148. Нечего греха таить.
    149. Нечего сказать!
    150. Нечист на руку.
    151. Ни бе ни ме (ни кукареку).
    152. Ни бельмеса.
    153. Ни Богу свечка, ни черту кочерга.
    154. Ни больше ни меньше.
    155. Ни в жизнь.
    156. Ни в зуб ногой.
    157. Ни в какие ворота не лезет.
    158. Ни в одном глазу.
    159. Ни гроша за душой.
    160. Ни гу-гу.
    161. Ни души.
    162. Ни за какие коврижки.
    163. Ни за что на свете.
    164. Ни к селу ни к городу.
    165. Ни копейки.
    166. Ни на йоту.
    167. Ни пуха, ни пера.
    168. Ни рожи ни кожи.
    169. Ни рыба ни мясо.
    170. Ни с того, ни с сего.
    171. Ни свет ни заря.
    172. Ни себе ни людям.
    173. Ни слуху ни духу.
    174. Ни слуху, ни духу.
    175. Ни сном ни духом.
    176. Ни стыда ни совести.
    177. Ни то ни сё.
    178. Ни туда ни сюда.
    179. Ни уха ни рыла не смыслить.
    180. Ни шатко, ни валко.
    181. Ни шьет, ни порет.
    182. Низкого пошиба.
    183. Никаких но!
    184. Нить Ариадны.
    185. Ничего не знаю.
    186. Ничего не скажешь.
    187. Ничего особенного.
    188. Ничего подобного.
    189. Ничего себе!
    190. Ничтоже сумняшеся.
    191. Ноль без палочки.
    192. Ноль внимания.
    193. Нос не дорос.
    194. Носиться как с писаной торбой.
    195. Носиться, как курица с яйцом.
    196. Ну и ну!
    197. Ну чего не скажешь.
    198. Ну, здрасьте!

    О

    1. Обвести вокруг пальца.
    2. Обещанного три года ждут.
    3. Обещать золотые горы.
    4. Обивать пороги.
    5. Ободрать как липку.
    6. Обойдется.
    7. Обратиться не по адресу.
    8. Обреченный на успех.
    9. Обуть в лапти.
    10. Объедки с барского стола.
    11. Объехать на кривой.
    12. Объяснять на пальцах.
    13. Овчинка выделки не стоит.
    14. Огород городить.
    15. Одержать верх.
    16. Одетый с иголочки.
    17. Один за всех, все за одного.
    18. Один как сыч.
    19. Один на один.
    20. Один, как перст.
    21. Одна нога здесь, другая там.
    22. Одним махом.
    23. Одним миром мазаны.
    24. Одним словом.
    25. Одно на уме.
    26. Одного круга.
    27. Одного поля ягоды.
    28. Одной левой.
    29. Оказать почётный приём.
    30. Оказаться между небом и землей.
    31. Окатить холодной водой.
    32. Олдскул.
    33. Олимпийское спокойствие.
    34. Опускать руки.
    35. Опустить руки.
    36. Опять за своё.
    37. Орать благим матом.
    38. Орать как резаный.
    39. Освежить память.
    40. Освоить азы.
    41. Осиное гнездо.
    42. Оставаться в стороне.
    43. Оставить с носом.
    44. Оставить след.
    45. Остаться в дураках.
    46. Остаться на бобах.
    47. Остаться с носом.
    48. Острые ощущения.
    49. От винта!
    50. От ворот поворот.
    51. От всего сердца.
    52. От всей души.
    53. От горшка два вершка.
    54. От души.
    55. От зубов отскакивать.
    56. От корки до корки.
    57. От нечего делать.
    58. От чистого сердца.
    59. Отбить интерес.
    60. Отбиться от рук.
    61. Отбросы общества.
    62. Отвлекающий маневр.
    63. Отводить глаза.
    64. Отдавать честь.
    65. Отдать должное.
    66. Отделаться легким испугом.
    67. Отделять oвец от козлищ.
    68. Откинуть копыта.
    69. Отклоняться от темы.
    70. Открывать глаза.
    71. Открывать душу.
    72. Открывать свои карты.
    73. Открыть Америку.
    74. Открыть кому-либо глаза на что-либо.
    75. Откуда ни возьмись.
    76. Отлегло на душе.
    77. Отложить в долгий ящик.
    78. Отложить на потом.
    79. Отмочить шутку.
    80. Отмывать деньги.
    81. Отныне и до века.
    82. Оторваться от коллектива.
    83. Оторви и выбрось.
    84. Отплатить той же монетой.
    85. Отправить к праотцам.
    86. Отправить на тот свет.
    87. Отрезанный ломоть.
    88. Отставной козы барабанщик.
    89. Очертя голову.

    П

    1. Павлик Морозов.
    2. Падать духом.
    3. Падать с неба.
    4. Палка о двух концах.
    5. Пальма первенства.
    6. Пальца в рот не клади.
    7. Пальцем в небо.
    8. Пальцем не пошевелить.
    9. Пальцем не тронуть.
    10. Пальцем не шевельнуть.
    11. Пальчики оближешь.
    12. Память дырявая.
    13. Пара пустяков.
    14. Пахнет жареным.
    15. Пахнет керосином.
    16. Пень колотить да день проводить.
    17. Первая ласточка.
    18. Первое время.
    19. Первый блин комом.
    20. Первый встречный.
    21. Первый парень на деревне.
    22. Первый сорт.
    23. Первый среди равных.
    24. Первым делом.
    25. Перебиваться с хлеба на воду.
    26. Перевернуться в гробу.
    27. Перегнуть палку.
    28. Передать эстафету.
    29. Перейти через Рубикон.
    30. Перековать мечи на орала.
    31. Переливать из пустого в порожнее.
    32. Перемывать косточки.
    33. Переодеться в овечью шкуру.
    34. Переполнить чашу терпения.
    35. Перепугаться до смерти.
    36. Перескакивать с пятого на десятое.
    37. Пересчитать косточки.
    38. Переходить границы.
    39. Першить в горле.
    40. Петь дифирамбы.
    41. Петь с чужого голоса.
    42. Пилотный проект.
    43. Пир во время чумы.
    44. Питать слабость.
    45. Питаться воздухом.
    46. Пиши пропало.
    47. Пища богов.
    48. Пища для размышления.
    49. Плакаться в жилетку.
    50. Платить той же монетой.
    51. Плевать в глаза.
    52. Плевать в потолок.
    53. Плести небылицы.
    54. Плоская острота.
    55. Плыть по течению.
    56. Плюнуть в душу.
    57. Плясать под чью-л дудку.
    58. По всему видно.
    59. По душам поговорить.
    60. По зубам.
    61. По крайней мере.
    62. По первое число всыпать.
    63. По плечу.
    64. По последнему слову техники.
    65. По правде сказать.
    66. По пьяной лавочке.
    67. По пятам.
    68. По сердцу.
    69. По совести сказать.
    70. По уши.
    71. Победила дружба.
    72. Побывать в чьей-либо шкуре.
    73. Поверить на слово.
    74. Повернуть время вспять.
    75. Повесить язык на плечо.
    76. Поворачивать оглобли.
    77. Поворачиваться спиной.
    78. Поговорить по душам.
    79. Погрязнуть в рутине.
    80. Под (большим) вопросом.
    81. Под горячую руку.
    82. Под каблуком.
    83. Под мухой.
    84. Под шофе.
    85. Подавать (большие) надежды.
    86. Подарок судьбы.
    87. Подбивать клинья.
    88. Подвернуться под руку.
    89. Подвести под монастырь.
    90. Поддерживать связь.
    91. Поджав хвост.
    92. Поджать хвост.
    93. Поджилки трясутся.
    94. Подлить масла в огонь.
    95. Подложить свинью.
    96. Поднести пилюлю.
    97. Поднимать голос.
    98. Поднимать на щит.
    99. Подноготная правда.
    100. Подносить хлеб-соль.
    101. Поднять всех на ноги.
    102. Поднять на щите.
    103. Подрезать автомобиль.
    104. Подставлять кого-либо под удар.
    105. Поедом есть.
    106. Поезд уехал.
    107. Поезд ушел.
    108. Поживем — увидим.
    109. Пожинать лавры.
    110. Пожинать плоды.
    111. Поздно пить Боржоми.
    112. Позолотить ручку.
    113. Поймать на слове.
    114. Поймать на удочку.
    115. Пойти на компромисс.
    116. Пойти навстречу.
    117. Пойти под оконья.
    118. Пойти против течения.
    119. Пока суд да дело.
    120. Показать когти.
    121. Показать кузькину мать.
    122. Показать на дверь.
    123. Показать спину.
    124. Показать, где раки зимуют.
    125. Покатиться со смеху.
    126. Покривить душой.
    127. Ползать на коленях.
    128. Ползти как улитка.
    129. Поливать грязью.
    130. Положа руку на сердце.
    131. Положение хуже губернаторского.
    132. Положить глаз.
    133. Положить зубы на полку.
    134. Положить под сукно.
    135. Полоса везения.
    136. Получить на орехи.
    137. Получить по шее.
    138. Помереть со смеху.
    139. Поминай как звали.
    140. Поминать добрым словом.
    141. Помяни его по имени, а он тут.
    142. Помяни моё слово.
    143. Понаехали.
    144. Понимать с полуслова.
    145. Попадаться на удочку.
    146. Попал как кур во щи.
    147. Попасть в переплет.
    148. Попасть в самую точку.
    149. Попасть впросак.
    150. Попасть на зубок.
    151. Попасть не в бровь, а в глаз.
    152. Попасться на глаза.
    153. Попасться на удочку.
    154. Попахивать неприятностями.
    155. Попробовать себя в чем-либо.
    156. Попробуй пойми.
    157. Пораскинуть мозгами.
    158. Пороть горячку.
    159. Пороть чушь.
    160. Пороховая бочка.
    161. Портить кровь.
    162. Посадить на мель.
    163. Послать подальше.
    164. После дождичка в четверг.
    165. После драки кулаками махать.
    166. Последнее китайское предупреждение.
    167. Последнее сказание.
    168. Последним смеяться.
    169. Последняя инстанция.
    170. Последняя капля.
    171. Посмотреть не на что.
    172. Поссориться в пух и прах.
    173. Поставить в тупик.
    174. Поставить на место.
    175. Поставить на ноги.
    176. Поставить не на ту лошадку.
    177. Поставить точку.
    178. Постоять за себя.
    179. Посыпать голову пеплом.
    180. Потерянное время.
    181. Потерять голос.
    182. Почивать на лаврах.
    183. Почить в бозе.
    184. Почуять неладное.
    185. Правда-матка.
    186. Правду-матку резать.
    187. Право слово.
    188. Превозносить до небес.
    189. Предоставить самому себе.
    190. Предпринимать меры.
    191. Презренный металл.
    192. Преклонять колени.
    193. Прекрасный пол.
    194. Пресечь в зародыше.
    195. Пресечь на корню.
    196. При первом взгляде.
    197. При полном параде.
    198. При таинственных обстоятельствах.
    199. При царе Горохе.
    200. Привлечь внимание.
    201. Привычка – вторая натура.
    202. Пригласительный билет.
    203. Пригодиться.
    204. Пригреть змею на груди (за пазухой).
    205. Придавать огромное значение.
    206. Придираться к мелочам.
    207. Прижать к стене.
    208. Призрачный шанс.
    209. Прийти в себя.
    210. Прийти к шапочному разбору.
    211. Прийтись не ко двору.
    212. Прикусить язык.
    213. Принимать во внимание.
    214. Принимать желаемое за действительное.
    215. Принимать за чистую монету.
    216. Принимать предложение.
    217. Принять (на грудь) с утра пораньше.
    218. Принять близко к сердцу.
    219. Припирать к стенке.
    220. Природа отдохнула.
    221. Природа свое возьмет.
    222. Присесть на дорожку.
    223. Пристать с ножом к горлу.
    224. Притча во языцах.
    225. Притча во языцех.
    226. Притянутый за уши.
    227. Притянуть за уши.
    228. Пришей-пристебай.
    229. Пробный шар.
    230. Провалиться мне на этом месте.
    231. Провалиться с треском.
    232. Провалиться сквозь землю.
    233. Проверка на вшивость.
    234. Проглотить обиду.
    235. Проглядеть все глаза.
    236. Прогнить до основания.
    237. Продувная бестия.
    238. Прожужжать все уши.
    239. Пройти испытание временем.
    240. Пройти огонь, воду и медные трубы.
    241. Прокрустово ложе.
    242. Пропащая душа.
    243. Пропивать мозги.
    244. Прописная истина.
    245. Пропускать мимо ушей.
    246. Просиживать штаны.
    247. Просится на язык.
    248. Просить Христа ради.
    249. Просто так!.
    250. Протянуть ноги.
    251. Протянуть руку помощи.
    252. Профессор кислых щей.
    253. Проходной двор.
    254. Проще пареной репы.
    255. Проще простого.
    256. Пруд пруди.
    257. Прыгать от радости.
    258. Прятать голову в песок.
    259. Псих ненормальный.
    260. Пуд соли съесть (вместе).
    261. Пуд соли съесть.
    262. Пудрить мозги.
    263. Пуля в голове.
    264. Пуп земли.
    265. Пускать пыль в глаза.
    266. Пускать слезу.
    267. Пускаться во все тяжкие.
    268. Пустая голова.
    269. Пустить в оборот.
    270. Пустить козла в огород.
    271. Пустить по миру.
    272. Пуститься во все тяжкие.
    273. Пути разошлись.
    274. Путь наименьшего сопротивления.
    275. Пушкой не прошибешь.
    276. Пушкой не разбудить.
    277. Пятое колесо в телеге.
    278. Пятое колесо.

    Р

    1. Работа не бей лежачего.
    2. Работать дoпоздна.
    3. Работать за семерых.
    4. Работать на износ.
    5. Работать сутками.
    6. Рад дурак красному
    7. Раз два и обчелся.
    8. Раз плюнуть.
    9. Разбиваться в лепешку.
    10. Разбить наголову.
    11. Разведывать обстановку.
    12. Развесить уши.
    13. Развеять миф.
    14. Разводить антимонию.
    15. Развязать кому-либо руки.
    16. Развязать руки.
    17. Развязать язык.
    18. Разговор один на один.
    19. Разделать под орех.
    20. Разделывать под орех.
    21. Раздувать кадило.
    22. Раздуть шумиху вокруг.
    23. Разжевывать и в рот класть.
    24. Разжечь интерес.
    25. Разлюли-малина.
    26. Размениваться на мелочи.
    27. Разные разности.
    28. Разрядить атмосферу.
    29. Разуй глаза!
    30. Разыграть шута горохового.
    31. Рань несусветная.
    32. Раскинь умом!
    33. Раскритиковать в пух и прах.
    34. Раскрыть карты.
    35. Расположение духа.
    36. Расправить крылья.
    37. Распускать глотку.
    38. Распускать язык.
    39. Распустить хвост.
    40. Рассиживаться как квашня.
    41. Рассказывать сказки.
    42. Расставить точки над i.
    43. Расстроить планы.
    44. Расхлебывать кашу.
    45. Рвать волосы на голове.
    46. Рвать и метать.
    47. Реветь белугой.
    48. Резать правду-матку.
    49. Резать ухо.
    50. Решетом воду носить.
    51. Рог изобилия.
    52. Родиться в сорочке.
    53. Родственная душа.
    54. Розовые очки.
    55. Рот заткнуть.
    56. Рука об руку.
    57. Рука руку моет
    58. Руки в брюки.
    59. Руки прочь.
    60. Рукой подать.
    61. Руку даю на отсечение.
    62. Русским языком говорить.
    63. Рыльце в пуху.
    64. Рыть яму.
    65. Рыться в грязном белье.

    С

    1. С азов.
    2. С блеском.
    3. С Богом не поспоришь.
    4. С Богом!
    5. С больной головы на здоровую.
    6. С бородой.
    7. С бухты-барахты.
    8. С высоты птичьего полёта.
    9. С глаз долой.
    10. С глазу на глаз.
    11. С глузду сойти
    12. С гулькин нос.
    13. С жиру беситься.
    14. С закрытыми глазами.
    15. С замиранием сердца.
    16. С иголочки.
    17. С корабля на бал.
    18. С красной строки.
    19. С легким паром!
    20. С лёгким паром.
    21. С легким сердцем.
    22. С легкой руки.
    23. С луны свалился.
    24. С места в карьер.
    25. С нуля.
    26. С огня да в полымя.
    27. С открытой душой.
    28. С открытым забралом.
    29. С открытыми глазами.
    30. С пеной у рта.
    31. С первого взгляда.
    32. С первого знакомства.
    33. С позволения сказать.
    34. С поличным.
    35. С полной отдачей (работать).
    36. С полуслова.
    37. С праздником!.
    38. С протянутой рукой.
    39. С пустыми руками.
    40. С распростертыми объятиями.
    41. С секунды на секунду.
    42. С сердцем.
    43. С умом.
    44. С чистым сердцем.
    45. С языка сорвалось.
    46. Садиться за один стол.
    47. Сады Семирамиды.
    48. Сам не свой.
    49. Сам себе хозяин.
    50. Само по себе.
    51. Само собой разумеется.
    52. Сбивать с толку.
    53. Сбить с панталыку.
    54. Сбить с толку.
    55. Сбиться с ног.
    56. Сборная солянка.
    57. Сбрасывать маску.
    58. Свет клином не сошёлся.
    59. Свет клином сошелся.
    60. Свет не мил.
    61. Светлая голова.
    62. Сводить концы с концами.
    63. Свои люди – сочтемся.
    64. Своими словами.
    65. Свой парень.
    66. Связать по рукам и ногам.
    67. Связываться с кем-либо.
    68. Святая истина.
    69. Священная корова.
    70. Сглаживать острые углы.
    71. Сгорать от стыда.
    72. Сгорать со стыда.
    73. Сгущать краски.
    74. Сдать в архив.
    75. Сдвигаться с мёртвой точки.
    76. Сделай милость.
    77. Сделать вид.
    78. Сделать исключение из правил.
    79. Сделать кого-л орудием в своих руках.
    80. Сделать поблажку.
    81. Сдержать себя.
    82. Себе во вред.
    83. Себе на уме.
    84. Северная Пальмира.
    85. Седьмая вода на киселе.
    86. Секрет Полишинеля.
    87. Секунда в секунду.
    88. Семеро одного не ждут.
    89. Семимильными шагами.
    90. Семь пядей во лбу.
    91. Семь пятниц на неделе.
    92. Семь футов под килем.
    93. Сердце не камень.
    94. Сердце не лежит.
    95. Сермяжная правда.
    96. Серый кардинал.
    97. Сесть в калошу.
    98. Сесть в лужу.
    99. Сжечь дотла.
    100. Сжечь за собой все мосты.
    101. Сжечь мосты.
    102. Сидеть как на иголках.
    103. Сидеть между двух стульев.
    104. Сидеть на голодном пайке.
    105. Сидеть на чемоданах.
    106. Сидеть на шее.
    107. Сидеть сложа руки.
    108. Сизифов труд.
    109. Сильная сторона.
    110. Сильные мира сего.
    111. Сирота казанская.
    112. Сию секунду.
    113. Скажи пожалуйста!
    114. Сказано – сделано.
    115. Сказать свое слово.
    116. Сказка про белого бычка.
    117. Скатертью дорога.
    118. Сквозь зубы.
    119. Скидываться на что-либо.
    120. Склеить ласты.
    121. Склонить голову.
    122. Склонять на все лады.
    123. Сколько душе угодно.
    124. Сколько лет, сколько зим!
    125. Сколько лет, сколько зим.
    126. Скопытиться.
    127. Скрежетать зубами.
    128. Скрепя сердце.
    129. Слабое место.
    130. След простыл.
    131. Слезливая история.
    132. Сливки общества.
    133. Словесная перепалка.
    134. Словесный понос.
    135. Слово в слово.
    136. Слово за слово.
    137. Сломать лед.
    138. Сломя голову.
    139. Служить посмешищем.
    140. Слушать во все уши.
    141. Слышали мы эту песню.
    142. Слышно, как муха пролетит.
    143. Слюнки текут.
    144. Сматывать удочки.
    145. Смекнуть что к чему.
    146. Сменить гнев на милость.
    147. Смерить глазами.
    148. Смешивать с грязью.
    149. Смеяться в рукав.
    150. Сморозить глупость.
    151. Сморозить.
    152. Смотать удочки.
    153. Смотреть в глаза.
    154. Смотреть в оба.
    155. Смотреть в рот.
    156. Смотреть как баран на новые ворота.
    157. Смотреть правде в глаза.
    158. Смягчить удар.
    159. Снимать стружку.
    160. Снимать шляпу.
    161. Сносить крышу.
    162. Со всех ног.
    163. Со щитом или на щите.
    164. Собаку съесть.
    165. Соблюдать приличия.
    166. Совать палки в колеса.
    167. Совать свой нос.
    168. Соватьcя в чужие дела.
    169. Содом и Гоморра.
    170. Сойти с праведного пути.
    171. Сойти с проторенного пути.
    172. Соломенная вдова.
    173. Сор из избы выносить.
    174. Сорвать банк.
    175. Сорвать башню.
    176. Сорвать куш.
    177. Сорить деньгами.
    178. Сорока на хвосте принесла.
    179. Сохранить присутствие духа.
    180. Спасать шкуру.
    181. Спать без задних ног.
    182. Спать как убитый.
    183. Спать на ходу.
    184. Спать стоя.
    185. Спесь сбить.
    186. Спокон веков (испокон веку).
    187. Спорный вопрос.
    188. Спуститься на землю.
    189. Спустя рукава.
    190. Спутать (все) карты.
    191. Сражаться с ветряными мельницами.
    192. Средней паршивости.
    193. Срывать завесу.
    194. Ставить во главу угла.
    195. Ставить на вид.
    196. Ставить на одну доску.
    197. Ставить под сомнение.
    198. Ставить подножку.
    199. Ставить рогатки.
    200. Ставить точку.
    201. Становиться на дыбы.
    202. Становиться на задние лапки.
    203. Стать поперек горла.
    204. Стереть в порошок.
    205. Стерпится-слюбится.
    206. Стиснуть зубы.
    207. Сто к одному.
    208. Стоить целое состояние.
    209. Стоять горой.
    210. Стоять на своём.
    211. Стоять над душой.
    212. Стоять поперек горла.
    213. Страшно подумать.
    214. Стреляный воробей.
    215. Строить воздушные замки.
    216. Строить глазки.
    217. Строить из себя.
    218. Стукнуть кулаком.
    219. Стучаться в дверь.
    220. Стушеваться.
    221. Судить по себе.
    222. Суды да пересуды.
    223. Судьба улыбается кому-либо.
    224. Суета сует.
    225. Сущее наказание.
    226. Сферический конь.
    227. Сходить с рук.
    228. Сходить с ума.
    229. Сходить со сцены.
    230. Считать ворон.
    231. Сыграть в ящик.
    232. Сыпать соль на рану.
    233. Сыт по горло.

    Т

    1. Так (я) и знал.
    2. Так было угодно судьбе.
    3. Так держать.
    4. Так не так, а перетакивать не будем.
    5. Так себе.
    6. Так сказать.
    7. Там и сям.
    8. Тамбовский волк тебе товарищ.
    9. Танцевать от печки.
    10. Тараканы в голове.
    11. Тарелочка с голубой каемочкой.
    12. Твёрдо стоять на ногах.
    13. Театр начинается с вешалки.
    14. Тепленькое местечко.
    15. Терновый венец.
    16. Тёртый калач.
    17. Терять голову.
    18. Терять счет.
    19. Типун (кому-либо) на язык.
    20. Тише воды и ниже травы.
    21. Тише воды ниже травы.
    22. Ткнуть носом.
    23. То что надо.
    24. Того и жди.
    25. Толочь воду в ступе.
    26. Только его и видели.
    27. Тонкий намек.
    28. Торопить события.
    29. Точить зуб.
    30. Точить лясы.
    31. Тревожить душу.
    32. Трепать языком.
    33. Третий Рим.
    34. Третий сорт — не брак.
    35. Трещать без умолку.
    36. Трещать по швам.
    37. Тришкин кафтан.
    38. Трубка мира.
    39. Трястись над каждой копейкой.
    40. Тугой на ухо.
    41. Туз в рукаве.
    42. Тупиковая ситуация.
    43. Тыкать в глаза.
    44. Тютелька в тютельку.
    45. Тяжел на подъем.
    46. Тяжелый на подъем.
    47. Тянуть время.
    48. Тянуть жилы.
    49. Тянуть за язык.
    50. Тянуть кота за хвост.
    51. Тяп да ляп.
    52. Тяп-ляп и готово.

    У

    1. У всех на слуху.
    2. У разбитого корыта.
    3. У страха глаза велики.
    4. У чёрта на куличках.
    5. Убираться подобру-поздорову.
    6. Увенчать лаврами.
    7. Удар ниже пояса.
    8. Ударить в грязь лицом.
    9. Ударить по рукам.
    10. Удобства во дворе.
    11. Уйти в себя.
    12. Уйти по-английски.
    13. Указать на дверь.
    14. Укоротить язык.
    15. Укромный уголок.
    16. Уложиться в срок.
    17. Ум за разум заходит.
    18. Ума палата (а ключ потерян).
    19. Ума палата.
    20. Умерить восторги.
    21. Умирать со смеху.
    22. Умывать руки.
    23. Уносить ноги.
    24. Упасть духом.
    25. Упрямый как осел.
    26. Услуга за услугу.
    27. Устраивать сцену.
    28. Устроить сцену.
    29. Уступить дорогу.
    30. Усыплять бдительность.
    31. Утереть нос.
    32. Утечка мозгов.
    33. Ухо режет.
    34. Уши вянут.
    35. Уши развесить.
    36. Ушки на макушке.
    37. Уязвимое место.

    Ф

    1. Федот, да не тот.
    2. Философский камень.
    3. Филькина грамота.
    4. Фома да Ерёма.
    5. Фома неверующий.
    6. Форменная обдираловка.
    7. Фу-ты ну-ты.

    Х

    1. Хвататься за животы.
    2. Хватит ковырять в носу.
    3. Хлеб-соль.
    4. Хляби небесные.
    5. Ходить вокруг да около.
    6. Ходить на голове.
    7. Ходить на задних лапах.
    8. Ходить на задних лапках.
    9. Ходить налево.
    10. Ходить по струнке.
    11. Ходить фертом.
    12. Хорошенького помаленьку.
    13. Хотите верьте хотите нет.
    14. Хоть бы хны.
    15. Хоть волком вой.
    16. Хоть караул кричи.
    17. Хоть кол на голове теши.
    18. Хоть криком кричи.
    19. Хоть на стенку лезь.
    20. Хоть пруд пруди.
    21. Хоть трава не расти.
    22. Хоть убей, не знаю.
    23. Хоть шаром покати.
    24. Хранить как зеницу ока.
    25. Хуже горькой редьки.
    26. Ххлеба и зрелищ.
    27. Ххлебом не корми.

    Ц

    1. Цeпляться к мелочам.
    2. Царевна Несмеяна.
    3. Цвести и пахнуть.
    4. Цепкий ум.
    5. Цепляться за соломинку.

    Ч

    1. Час пик.
    2. Человеческий фактор.
    3. Чепуха на постном масле.
    4. Через мой труп.
    5. Через одно место.
    6. Через пень-колоду.
    7. Черепашьим шагом.
    8. Черкнуть пару строк.
    9. Черный как трубочист.
    10. Черный нал.
    11. Чёрным по белому.
    12. Чёрт ногу сломит.
    13. Чесать язык.
    14. Честь по чести.
    15. Читать мысли.
    16. Что было, то было.
    17. Что правда, то правда.
    18. Чтоб тебе пусто было.
    19. Чувство локтя.
    20. Чувствовать себя как дома.
    21. Чувствовать себя как рыба в воде.
    22. Чужими руками жар загребать.
    23. Чушь собачья.

    Ш

    1. Шалтай-болтай.
    2. Шапочное знакомство.
    3. Шарашкина контора.
    4. Шевелить мозгами.
    5. Шевелить поршнями.
    6. Шерочка с машерочкой.
    7. Шиворот-навыворот.
    8. Шило в одном месте.
    9. Шкурный интерес.
    10. Шут гороховый.
    11. Шутки в сторону.

    Щ

    1. Щекотливая ситуация.

    Э

    1. Эзопов язык.
    2. Эликсир жизни.
    3. Это по-нашему.
    4. Этот номер не пройдёт.

    Я

    1. Яблоко раздора.
    2. Яблоку негде упасть.
    3. Явился — не запылился.
    4. Язык без костей.
    5. Язык сломаешь.
    6. Яйца выеденного не стоит.
    7. Яко тать в нощи.
    8. Японский городовой!
    9. Японский магнитофон!
    10. Ящик Пандоры.

    Примеры предложений

    Примеры предложений с фразеологизмами.

    1. Совместными усилиями мы сможем преодолеть любые трудности, надо только чтобы каждый внес свою лепту.
    2. Все знают, что нехорошо людям кости перемывать, а все равно без этого ни одна встреча подружек не обходится, даже если просто так собрались чаю попить.
    3. Когда я первый раз увидела всю эту красоту, у меня глаза в разные стороны разбежались!
    4. Если б я тогда только знал, что она водит меня за нос, я бы никогда не стал дом продавать.
    5. Если будешь хорошо учиться и заниматься спортом, то очень скоро сможешь всех своих обидчиков за пояс заткнуть.
    6. Старшие женщины перед свадьбой молодой невесте строго настрого наказывали не выносить сор из избы.
    7. Заруби себе на носу — это опасно, с огнем шутки плохи!
    8. Мы с братом хоть иногда и живем как кошка с собакой, все равно самые лучшие друзья.
    9. Вот так всегда и бывает, сначала наврешь с три короба, а потом готов сквозь землю провалиться.
    10. Вот он как в воду глядел, надо было послушаться его и ехать по другой дороге.

    Примеры фразеологизмов и их значения

    Фразеологизмы русского языка настолько органично вошли в нашу жизнь, что порой даже не замечается момент их употребления. Чаще всего фразеологические обороты используются в устной речи, художественной литературе и публицистике.

    Что такое фразеологизмы, их значение, признаки и характеристики мы рассматривали в статье – «Фразеологизмы и фразеология».

    В этой статье мы приведём примеры книжных фразеологизмов включающих в себя обороты официально-деловой речи, научно-терминологические и литературно-публицистические обороты и дадим объяснение некоторым книжным фразеологизмам.

    Следует отметить, что одной из важных особенностей фразеологизмов является их правильное применение согласно стилевой классификации.

    В продолжение темы: Стилевая классификация фразеологизмов
    Стиль фразеологических оборотов достаточно сильно отличается друг от друга, наиболее яркую разницу можно заметить между разговорными и книжными фразеологизмами.

    Книжные фразеологизмы


    Книжные фразеологизмы – это устойчивые выражения, которые чаще применяются в публицистике, научных статьях, художественной литературе, чем в разговорах. Сфера их использования намного уже, чем нейтральных и межстилевых фразеологизмов.

    Фразеологизмы книжного характера отличаются от разговорных фразеологических оборотов, с одной стороны, совершенно иной сферой употребления — они преимущественно или исключительно употребляются в письменной речи. С другой стороны, книжные фразеологизмы отличаются своей специфической «повышенной» экспрессивно-стилистической окраской — торжественности, патетичности, поэтичности.



    Подобно книжной лексике, основной сферой употребления книжной фразеологии является строго нормированная литературная речь, стили публицистических и научных произведений, язык художественных произведений. Поэтому наиболее яркие группы среди книжной фразеологии образуют фразеологические обороты терминологического, поэтического и публицистического характера.

    Книжным фразеологизмам не свойственна ярко выраженная агрессия и негативность. Скорее наоборот в большей степени они характеризуются патетикой, придавая тексту торжественность и приподнятость. Однако, включенные в несвойственный для их значения контекст, они могут стать средством юмора или иронии.

    Примеры книжных фразеологизмов и их значения


    • Во время оно — значит что-то, происходившее очень давно. Выражение является старославянским, часто используется в литературных произведениях.
    • Тянуть канитель — значение длительного процесса. В старину канителью называли длинную металлическую нить, ее вытягивали щипцами из металической проволоки. Канителью вышивали по бархату, это было долгая и весьма кропотливая работа. Итак, тянуть канитель — это длительная и крайне скучная работа.
    • Играть с огнем — заниматься чем-то крайне опасным, «быть на острие». Остаться с носом — остаться без чего-то, что очень хотел.
    • Казанская сирота — это фразеологизм про человека, который выдает себя за нищего или больного, при этом имея цель получить выгоду.
    • На козе не подъедешь — так давным-давно говорили про девушек, которых в праздники шуты и скоморохи никак не могли развеселить.
    • Вывести на чистую воду — разоблачить в совершении чего-то нелицеприятного.
    • «Положить под сукно» — не давать хода делу откладывать его на неопределенный период. Под сукном понимается шерстяная ткань, которой раньше покрывался письменный стол. Если какая-либо бумага или папка легла под сукно — значит она осталась не подписанной и в работу не пошла.
    • «Поднимать на щит» — то есть, оказывать честь, отзываться с похвалой о ком-либо. Как пример, победителей в старину в прямом смысле слова поднимали на щит и несли высоко, чтобы все могли их увидеть и поблагодарить.
    • «Пиши — пропало». Так говорят о деле, которое заведомо невозможно сделать из-за отсутствия определенных условий. В девятнадцатом веке чиновники расписывали в книге расходов статьи о приходе и расходе товаров. Своему писарю казнокрады обычно приказывали сделать запись о пропаже товара именно словами «Пиши — пропало». При этом саму пропажу присваивали себе./li>
    • «А был ли мальчик?» — таким способом сейчас выражается крайнее сомнение в чем-либо. Пришел фразеологизм из романа М. Горького «Жизнь Клима Смагина», в котором описывается сцена катания на коньках детей. Когда ребята проваливаются под воду, девочку Клим спасает первой. Потом бросает свой ремень и мальчику, но, испугавшись, что сам может утонуть, отпускает его. Во время поисков утонувшего ребенка, Клим было?».слышит голос, произносящий фразу: «Да был ли мальчик-то, может, мальчика и не 
    • «Кисейная барышня» — так пренебрежительно отзываются об изнеженной девушке, которая абсолютно не приспособлена к жизни. Оборот взят из повести Н. Г. Помяловского «Мещанское счастье».
    • «Медвежий угол» — глухое поселение, захолустье. Впервые выражение употребил П. И. Мельников-Печерский в одноименном романе об одном из дальних городков России.
    • «Задеть за живое» — еще один книжный фразеологизм, история которого уходит корнями во времена, когда клеймили рабов. Прижигание доставляло дикую боль, особенно при прикосновениях к заживающей ране. Данный оборот становится актуальным, когда в разговоре затрагиваются темы, вызывающие у собеседника душевные муки.
    • «Козел отпущения» — тот, на кого перекладывают ответственность за чужую вину. Словосочетание относится к литературным фразеологизмам и имеет древнее происхождение.
    • «Как с гуся вода» — все нипочем. Оперение гуся покрыто специальной смазкой, не позволяющей промокнуть птице. Вода не смачивает крылья гуся. Благодаря этому жиру, он остается сухим.

    Правильное применение фразеологизмов зависит от очень многих факторов, например от стиля и жанра, в которых они употребляются. Фразеологизмы делают художественную речь и публицистику образнее и красочнее, тогда как в научном и официально-деловом стиле подобная лексика неуместна. Для них характерно использование образной фразеологии, оборотов со сниженной стилистической окраской. Рассмотрим некоторые из них.
    обороты официально-деловой речи
    — положить под сукно; рабочая сила; реальная заработная плата; очная ставка; верительные грамоты; быть в ответе и т.д.;
    научно-терминологические обороты
    — точка опоры, бросать тень, цепная реакция, сила притяжения, в известной степени, оставить попытки, назрела необходимость, лунное затмение, водяной знак, интуитивное доказательство, меньшие интервалы, анатомический театр, аспидный сланец, пассивный баланс и т.д.
    литератур­но-публицистические обороты
    — любовь к Родине, сыны отечест­ва, борцы за мир, гражданский долг, материальное благосостоя­ние, нерушимая дружба, луч света, узы дружбы, рог изобилия, мировая скорбь, воздушный замок, пальма первенства, по ту сторону баррикад, сгущать краски, витать в облаках и т.д.
    Примеры фразеологизмов разговорного стиля и их значения

    Фразеологизмы и их значение ✅ Блог IQsha.ru


    Слышали вы когда-нибудь такие выражения, как “мартышкин труд”, “Авгиевы конюшни”, “клевать носом”, “море по колено”? Уверены, что многие ответят “да” на этот вопрос. Такие словосочетания называются фразеологизмы.

    Хотите узнать больше о русском языке?

    По каким признакам можно отличить фразеологизмы от пословиц, поговорок и простых словосочетаний?

    Особенность фразеологизмов в том, что они всегда используются в переносном значении, например, зубы стучат — сильно замёрзнуть, гнуть спину — много работать, бить баклуши — бездельничать.

    В таких выражениях нельзя менять слова местами или убирать лишнее, потому что тогда смысл исчезнет. Подумайте, что получится, если в выражении  “горе луковое” (нелепый человек, недотёпа) мы заменим слова?  “Горе чесночное”, “луковая беда” — смысл фразеологизма исчез. 

    Откуда взялись фразеологизмы?

    Их придумали давным-давно, а потом передавали из поколения в поколение. Потому во фразеологизмах мы часто можем встретить устаревшие и непонятные слова, ведь они совсем не изменились со временем.

    Фразеологизмы передают не прямое, а переносное значение, которое имеет свою историю. Не зная историю появления такого выражения, иногда невозможно понять, о чём идёт речь. В таких случаях нужно обращаться к специальному фразеологическому словарю.


    Например, “шапочное знакомство”. Во времена, когда  головные уборы носили все мужчины, они поднимали шапку для приветствия знакомых, а с родными и друзьями пожимали руки или обнимались. Так и возник фразеологизм, означающий, что люди едва знакомы.

    Или фразеологизм “дело — труба”. Выражение связано с печкой — источником тепла в избе. Если труба печи засорялась, это приносило много неприятностей семье. Потому этот фразеологизм означает любые неприятности и проблемы. 

    Примеры фразеологизмов

    Клевать носом

    Очень популярный фразеологизм. Его используют, когда видят, что кто-то дремлет, опустив низко голову. Часто это выражение означает очень сильное желание поспать, когда голова человека опускается вниз так, словно клюёт носом рыбу.

    Делать из мухи слона

    Это значит сильно преувеличивать, придавать мелочам  огромное значение.  Такой фразеологизм родом из книги «Похвала мухе» древнегреческого писателя Лукиана. Он записал это забавное выражение, услышав его на рынке.

    Зарубить на носу

    Так говорят, когда нужно что-то хорошо запомнить. Зарубить себе на носу — значит оставить в памяти надолго или навсегда.

    Гол как сокол

    Так говорят про бедных людей, у которых почти ничего нет. Но почему гол именно как сокол? Оказывается, птица тут ни при чём. Сокол (ударение на второй слог) — это специальное бревно на цепях, которое использовали как таран. Русские воины с его помощью разрушали стены городов во времена войны.

    Выполните развивающие упражнения от Айкьюши

    Дело в шляпе

    Это выражение означает, что всё в полном порядке или затея удачно завершится. На Руси шляпа была не только головным убором: в неё собирали милостыню и голосовали. Отсюда такое значение, то есть результат в шляпе (деньги, например).

    Собаку съел

    Это значит приобрести большой опыт или знания, стать мастером своего дела. Выражение появилось на основе поговорки: “Собаку съел, а хвостом подавился”. Так говорили про человека, который сделал что-то очень трудное, но споткнулся на пустяке. “Собаку съел” — сокращённая и более популярная форма этой поговорки.

    Водить за нос

    Об этом фразеологизме слышали многие. Водить за нос — это обманывать и сбивать с толку, обещая что-то и не выполняя. Учёные считают, что это выражение появилось из-за сравнения с медведями: цыгане перед людьми водили животных за кольцо, продетое в нос. Чтобы медведи исполняли фокусы, хозяева обманывали зверей, обещая вкусную еду.

    Деньги не пахнут

    Очень популярное выражение. Этот фразеологизм используют, когда говорят о происхождении прибыли. Не имеет значения, каким путём были получены деньги. Выражение пришло к нам из Древнего Рима. Император Веспесиан ввёл налог на общественные туалеты. Сын императора был зол, на что отец ему ответил, что деньги сами не пахнут.

    Втирать или втереть очки

    Это значит намеренно лгать, искажать факты, чтобы получить выгоду. Ещё выражение используют, когда говорят о тех, кто любит рассказывать небылицы.

    Почему именно очки, а не кольца, например? Обратимся к истории: на Руси была популярна карточная игра в очко. В колоде были карты чёрной и красной масти. Некоторые игроки пытались обмануть других и меняли цвет масти — “втирали очки”. 

    Белены объелся

    Так говорят о людях, которые ведут себя нелогично, как безумные. Белена — это ядовитое растение. Объелся белены — значит потерял рассудок, ведёт себя ненормально.


    Задирать нос

    Фразеологизм используют в отрицательном значении, когда говорят о высокомерных людях, которые важничают и зазнаются или смотрят на всех свысока, словно поднимая нос к небу.

    Дым коромыслом

    Это означает шум, беспорядок и суматоху. Почему именно коромыслом? Если в ветреный день дым поднимается из трубы или костра, то на небе он станет дугой как кривое коромысло. Можно представить, что такое появится, когда много людей будут бегать туда-сюда в суете. Необычный фразеологизм, но используется достаточно часто.

    Мартышкин труд

    Так называют утомительную и бесполезную работу, которая не приносит хорошего результата и одобрения других людей. Например, мама попросила приготовить суп к приезду гостей. Дочь радостно сварила целую кастрюлю, но случайно положила вместо соли сахар. Это “мартышкин труд” — потеряно время, а результат не тот.

    Авгиевы конюшни

    Когда говорят так, имеют в виду грязное место или помещение. Чтобы его убрать, нужно приложить много сил и времени. Это выражение очень древнее, оно пришло из греческой мифологии. Существует такая история: у царя Авгия были конюшни с множеством лошадей. Эти помещения долгие годы не убирались. Геракл смог их очистить, направив через Авгиевы конюшни реку. Она смыла всю грязь, а выражение стало популярным. 


    Яблоко раздора

    Это словосочетание обозначает причину ссоры, конфликта или недопонимания. История фразеологизма так же связана с древнегреческим мифом. Однажды богиню Эриду не пригласили на пир. Она обиделась и решила отомстить. Эрида взяла золотое яблоко, написала на нём “прекраснейшей” и незаметно положила его между богинями Герой, Афиной и Афродитой. Начался спор, кому достанется это яблоко, ведь каждая богиня считала прекраснейшей себя. Так выражение “яблоко раздора” превратилось во фразеологизм.

    Как много удивительно мы узнали, познакомившись с фразеологизмами! Они не только рассказывают нам о традициях и жизни наших предков, но и делают речь красивой, яркой и живой!

    Хотите узнать больше о русском языке?

    Английский язык для англоязычных: «Розовые очки»

    Распространенное словосочетание «розовые очки» давно вошло в обиход не только психологов и литературоведов, но и в повседневной жизни. Но иногда, употребляя в речи фразу «смотреть сквозь розовые очки», не все понимают ее ценность. Да, розовые очки очень хорошо сочетать с другими аксессуарами женской одежды. Но в данном случае речь идет о фразеологизме, имеющей определенное лексическое значение.


    Итак, как словари определяют данную комбинацию слов? Например, в словаре Ушакова мы находим: «розовые очки» — фразеологизм, означающий иллюзорное, наивное восприятие объективной реальности, как правило, навязанное какой-либо идеологией.
    Наверное, эта идиома пришла к нам из английского языка? По-английски это звучит как «смотреть на что-то через розовые очки», может быть, наше «смотреть на что-то через розовые очки» взято из иностранного языка?


    Розовые мечты — смотреть на все через розовые очки или видеть все в розовом цвете или свете (все идеализировать, чтобы не замечать недостатков).
    Выражение «он носит розовые очки» обычно применяется к человеку, когда имеется в виду, что упомянутый человек не желает замечать негативных факторов в своих действиях, окружающей действительности и т. Д.


    В Кембриджском словаре идиом мы найдите «розовые очки» или «розовые очки», и это описывается следующим образом: «Если кто-то думает о чем-то или смотрит на что-то через розовые очки, он считает это более приятным, чем есть на самом деле». Это выражение характерно для британского, австралийского и американского вариантов английского языка.


    Немецкий философ Артур Шопенгауэр (1788-1860) упомянул об этом в «Афоризмах мирской мудрости»: «… те, кто видит все в черном цвете и готов к худшему, менее часто ошибаются в расчетах, чем люди, которые смотрят на жизнь через розовые очки ».
    В русской литературе — одно из первых упоминаний этого выражения — мы находим в сказках Виталия Бианки о животных. В сказке заяц, который нашел розовые очки и какое-то время очень оптимистично воспринимал мир.Так продолжалось, пока он не встретил волка.
    Если обратиться к психологии цвета и характеристике розового цвета, то становится понятным использование данной фразы как идеализированного представления действительности.


    Розовый цвет — цвет романтизма и оптимизма. Может показаться, что его предпочитают люди не слишком ответственные, которые могут перекладывать свои обязанности на плечи других … Розовый цвет — это смесь красного и белого. В нем есть сила, стабильность и легкость, крылатые настроения. Смелость и нежность, любовь — не к конкретному человеку, а к жизни.Розовый не только провоцирует приветливость, но и снижает злокачественность и агрессию. Розовый цвет пассивен, успокаивает и смягчает эмоции.
    Цветотерапия рекомендует розовый цвет людям, которые не могут успокоиться. Каким бы тяжелым ни был ваш день, когда вы видите розовый цвет, вам не удастся удержать агрессию.


    Розовый — самый пассивный из всех цветов, он провоцирует приветливость и снижает агрессию, как внутреннюю, так и внешнюю.

    А есть «розовые очки», позволяющие увидеть мир счастливым детским инфантильным взглядом.

    % PDF-1.2 % 191 0 объект > эндобдж xref 191 405 0000000016 00000 н. 0000008452 00000 н. 0000013687 00000 п. 0000013905 00000 п. 0000014171 00000 п. 0000014543 00000 п. 0000014803 00000 п. 0000015085 00000 п. 0000015263 00000 п. 0000015445 00000 п. 0000015718 00000 п. 0000016012 00000 п. 0000016178 00000 п. 0000016355 00000 п. 0000016522 00000 п. 0000016824 00000 п. 0000017317 00000 п. 0000017625 00000 п. 0000017966 00000 п. 0000018252 00000 п. 0000018611 00000 п. 0000018866 00000 п. 0000019202 00000 п. 0000019254 00000 п. 0000019586 00000 п. 0000019741 00000 п. 0000020064 00000 н. 0000020509 00000 п. 0000020781 00000 п. 0000021047 00000 п. 0000021307 00000 п. 0000021627 00000 н. 0000021932 00000 п. 0000022224 00000 п. 0000022385 00000 п. 0000022551 00000 п. 0000022755 00000 п. 0000023058 00000 п. 0000023314 00000 п. 0000023522 00000 п. 0000023785 00000 п. 0000023985 00000 п. 0000024146 00000 п. 0000024464 00000 п. 0000024634 00000 п. 0000024872 00000 п. 0000025125 00000 п. 0000025388 00000 п. 0000025645 00000 п. 0000025960 00000 п. 0000026163 00000 п. 0000026419 00000 п. 0000026773 00000 п. 0000026999 00000 н. 0000027050 00000 п. 0000027102 00000 п. 0000027381 00000 п. 0000027711 00000 п. 0000027913 00000 н. 0000028152 00000 п. 0000028255 00000 п. 0000028307 00000 п. 0000028516 00000 п. 0000028586 00000 п. 0000028874 00000 п. 0000029150 00000 п. 0000029413 00000 п. 0000029755 00000 п. 0000030011 00000 п. 0000030294 00000 п. 0000030662 00000 п. 0000030930 00000 п. 0000031192 00000 п. 0000031502 00000 п. 0000031809 00000 п. 0000032062 00000 н. 0000032416 00000 п. 0000032582 00000 п. 0000032844 00000 п. 0000033202 00000 п. 0000033519 00000 п. 0000033931 00000 п. 0000034207 00000 п. 0000034632 00000 п. 0000034827 00000 н. 0000035042 00000 п. 0000035374 00000 п. 0000035710 00000 п. 0000036071 00000 п. 0000036366 00000 п. 0000036605 00000 п. 0000036902 00000 п. 0000037079 00000 п. 0000037360 00000 п. 0000037446 00000 п. 0000037891 00000 п. 0000038156 00000 п. 0000038480 00000 п. 0000038532 00000 п. 0000038829 00000 п. 0000039149 00000 п. 0000039484 00000 п. 0000039646 00000 п. 0000039820 00000 н. 0000040078 00000 п. 0000040329 00000 п. 0000040642 00000 п. 0000040952 00000 п. 0000041159 00000 п. 0000041473 00000 п. 0000041744 00000 п. 0000042046 00000 п. 0000042271 00000 п. 0000042595 00000 п. 0000042855 00000 п. 0000043052 00000 п. 0000043318 00000 п. 0000043585 00000 п. 0000043878 00000 п. 0000044187 00000 п. 0000044472 00000 п. 0000044698 00000 п. 0000045023 00000 п. 0000045251 00000 п. 0000045514 00000 п. 0000045708 00000 п. 0000045978 00000 п. 0000046218 00000 п. 0000046445 00000 п. 0000046705 00000 п. 0000046968 00000 п. 0000047391 00000 п. 0000047443 00000 п. 0000047760 00000 п. 0000048067 00000 п. 0000048343 00000 п. 0000048552 00000 п. 0000048932 00000 н. 0000049191 00000 п. 0000049509 00000 п. 0000049703 00000 п. 0000049870 00000 п. 0000050136 00000 п. 0000050315 00000 п. 0000050535 00000 п. 0000050751 00000 п. 0000051016 00000 п. 0000051332 00000 п. 0000051625 00000 п. 0000051887 00000 п. 0000052240 00000 п. 0000052564 00000 н. 0000052900 00000 п. 0000053107 00000 п. 0000053412 00000 п. 0000053679 00000 п. 0000053928 00000 п. 0000054167 00000 п. 0000054438 00000 п. 0000054841 00000 п. 0000055051 00000 п. 0000055340 00000 п. 0000056509 00000 п. 0000057245 00000 п. 0000057453 00000 п. 0000057505 00000 п. 0000057781 00000 п. 0000058090 00000 п. 0000058319 00000 п. 0000058502 00000 п. 0000058791 00000 п. 0000058973 00000 п. 0000059136 00000 п. 0000059446 00000 п. 0000059779 00000 п. 0000060044 00000 п. 0000060362 00000 п. 0000060672 00000 п. 0000060839 00000 п. 0000061017 00000 п. 0000061231 00000 п. 0000061451 00000 п. 0000061713 00000 п. 0000061929 00000 п. 0000062199 00000 п. 0000062461 00000 п. 0000062771 00000 п. 0000062992 00000 п. 0000063165 00000 п. 0000063336 00000 п. 0000063561 00000 п. 0000063769 00000 п. 0000064034 00000 п. 0000064279 00000 н. 0000064521 00000 п. 0000064801 00000 п. 0000065153 00000 п. 0000065479 00000 п. 0000065687 00000 п. 0000065972 00000 п. 0000066260 00000 п. 0000066630 00000 п. 0000066903 00000 п. 0000067221 00000 п. 0000067560 00000 п. 0000067881 00000 п. 0000068109 00000 п. 0000068393 00000 п. 0000068676 00000 п. 0000068844 00000 п. 0000069171 00000 п. 0000069337 00000 п. 0000069581 00000 п. 0000070006 00000 п. 0000070889 00000 п. 0000071287 00000 п. 0000071692 00000 п. 0000071918 00000 п. 0000072271 00000 п. 0000072554 00000 п. 0000072792 00000 п. 0000073155 00000 п. 0000073445 00000 п. 0000073793 00000 п. 0000074077 00000 п. 0000074381 00000 п. 0000074693 00000 п. 0000074992 00000 п. 0000075306 00000 п. 0000075597 00000 п. 0000075865 00000 п. 0000076167 00000 п. 0000076377 00000 п. 0000076686 00000 п. 0000076995 00000 п. 0000077243 00000 п. 0000077511 00000 п. 0000077773 00000 п. 0000078051 00000 п. 0000078265 00000 п. 0000078606 00000 п. 0000078917 00000 п. 0000079216 00000 п. 0000079540 00000 п. 0000079888 00000 п. 0000080201 00000 п. 0000080489 00000 п. 0000080778 00000 п. 0000081112 00000 п. 0000081391 00000 п. 0000081756 00000 п. 0000081778 00000 п. 0000082608 00000 п. 0000082630 00000 п. 0000083407 00000 п. 0000083715 00000 п. 0000083975 00000 п. 0000084147 00000 п. 0000084451 00000 п. 0000084567 00000 п. 0000084809 00000 п. 0000085111 00000 п. 0000085417 00000 п. 0000085455 00000 п. 0000085666 00000 п. 0000085732 00000 п. 0000085925 00000 п. 0000085977 00000 п. 0000086029 00000 п. 0000086119 00000 п. 0000086342 00000 п. 0000086364 00000 п. 0000087198 00000 п. 0000087395 00000 п. 0000087604 00000 п. 0000087860 00000 п. 0000088126 00000 п. 0000088365 00000 н. 0000088606 00000 п. 0000088811 00000 п. 0000089019 00000 п. 0000089232 00000 п. 0000089460 00000 п. 0000089690 00000 н. 00000 00000 п. 00000 00000 н. 00000

    00000 п. 0000091013 00000 п. 0000091187 00000 п. 0000091422 00000 п. 0000091705 00000 п. 0000091968 00000 п. 0000092240 00000 п. 0000092416 00000 п. 0000092593 00000 п. 0000092824 00000 п. 0000093047 00000 п. 0000093099 00000 п. 0000093361 00000 п. 0000093643 00000 п. 0000093833 00000 п. 0000094033 00000 п. 0000094261 00000 п. 0000094523 00000 п. 0000094753 00000 п. 0000094985 00000 п. 0000095213 00000 п. 0000095411 00000 п. 0000095597 00000 п. 0000095806 00000 п. 0000095997 00000 п. 0000096019 00000 п. 0000096809 00000 п. 0000097099 00000 п. 0000097387 00000 п. 0000097675 00000 п. 0000097927 00000 н. 0000098208 00000 п. 0000098453 00000 п. 0000098722 00000 п. 0000098975 00000 п. 0000099253 00000 п. 0000099442 00000 н. 0000099692 00000 п. 0000099857 00000 п. 0000100069 00000 н. 0000100342 00000 н. 0000100572 00000 н. 0000100785 00000 н. 0000100988 00000 н. 0000101150 00000 н. 0000101429 00000 н. 0000101829 00000 н. 0000102608 00000 п. 0000102868 00000 н. 0000103064 00000 н. 0000103297 00000 н. 0000103464 00000 н. 0000103640 00000 н. 0000103923 00000 н. 0000104117 00000 п. 0000104381 ​​00000 п. 0000104636 00000 н. 0000104873 00000 н. 0000105103 00000 п. 0000105311 00000 п. 0000105547 00000 н. 0000105752 00000 п. 0000105994 00000 п. 0000106205 00000 н. 0000106492 00000 н. 0000106703 00000 п. 0000106952 00000 п. 0000107249 00000 н. 0000107301 00000 п. 0000107547 00000 н. 0000107743 00000 н. 0000107991 00000 н. 0000108181 00000 п. 0000108436 00000 н. 0000108613 00000 п. 0000108851 00000 н. 0000109104 00000 п. 0000109450 00000 н. 0000109728 00000 н. 0000109927 00000 н. 0000110219 00000 п. 0000110438 00000 п. 0000110706 00000 н. 0000111004 00000 н. 0000111263 00000 н. 0000111533 00000 н. 0000111773 00000 н. 0000112051 00000 н. 0000112298 00000 н. 0000112320 00000 н. 0000113121 00000 н. 0000113143 00000 н. 0000113988 00000 н. 0000114267 00000 н. 0000114503 00000 н. 0000114811 00000 н. 0000115051 00000 н. 0000115307 00000 н. 0000115527 00000 н. 0000115797 00000 н. 0000116046 00000 н. 0000116381 00000 п. 0000116711 00000 н. 0000116947 00000 н. 0000117209 00000 н. 0000117331 00000 н. 0000117383 00000 п. 0000117634 00000 п. 0000117906 00000 н. 0000118158 00000 н. 0000118417 00000 н. 0000118695 00000 н. 0000118717 00000 н. 0000119543 00000 н. 0000119747 00000 н. 0000119769 00000 н. 0000120453 00000 н. 0000008528 00000 н. 0000013664 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 192 0 объект > эндобдж 594 0 объект > поток HW҇ǿ) * + TP’T | ȃ`zwjs) uʞU1EBe [M | De: Tέ͌U.s ?? ~

    Молочные реки и молоко и мед: значение фразеологизма

    В статье исследуется значение фразеологизма «молочные реки и молоко и мед». Рассказывается о том, как и когда появилось это выражение, в каких сказках и других источниках мировой литературы оно встречается. Будут приведены примеры из текстов.

    Происхождение

    «Молочные реки и молочные берега» — довольно известное выражение, восходящее к русскому фольклору.Например, в русской народной сказке «Три царства — Медь, Серебро и Золото» рассказывается о долгом, необыкновенном, изобильном времени:

    В те давние времена, когда мир Божий был наполнен лесными гоблинами, ведьмами и русалками, когда реки текли молоком, берега были кислыми, а жареные куропатки летали по полям, а был царь по имени Горох с царицей Анастасией Красиво…

    Характерно, что своеобразными «ориентирами» того времени являются не только эти реки и берега, но и Царь-Пи.Этот персонаж олицетворяет много лет назад, в буквальном смысле — неизвестно когда, но очень давно.

    Таким образом, банки молока и меда символизируют изобилие и процветание — так что не надо работать, все попадет в ваши руки. Кроме того, понимается, что благополучие и беспечность, ведь реки волшебные, никогда не иссякнут. И в контексте вышеупомянутой сказки — время, которое когда-то было очень давно, было, но прошло.

    «Василиса Премудрая и морской царь»

    Правда, в фольклорных источниках это выражение упоминается в разных вариациях.В «Сказке о морском царе и Василисе» Мудрая героиня превращает лошадей в медовую реку и кислый берег — ведь народные сказки существовали в устном варианте, если бы рассказчик не любил молоко, можно было заменить его медом.

    Кстати, обратите внимание, что речь идет не о привычном нам продукте пчеловодства — густом меде, в котором иногда стоит ложка (такую ​​как река сложно представить), а о русском национальном напитке — меде. Это безалкогольный или алкогольный напиток на основе меда.Однако его знали и готовили не только в России, но и почти во всей старой Европе. Есть довольно много видов напитков: мед, медовуха, сбитень и т. Д. Но в сказке не было упоминания о меде, а, например, было полно — вода, только подслащенная медом.

    «Гуси-лебеди»

    А в этой русской народной сказке молочная река с молоком и медом встречается в совершенно другом контексте: она появляется в образе девушки, потерявшей своего младшего брата. Это происходит дважды — и оба раза, но не как символ изобилия и благополучия, а как своего рода переход в мир мертвых.Ведь овсяный кисель и молоко — традиционная «поминальная» и «поминальная» еда, в частности, на Русском Севере. Отказавшись попробовать это угощение, героиня попала в «межмирье», находящееся в особом пространстве — и не в мире живых, и не в мире мертвых. Здесь находится хижина Бабы Яги, в которой содержится в плену мальчик, брат девушки.

    А чтобы вернуться в «мир живых», героиню нужно отведать из меда и молочной реки.Это своеобразное жертвоприношение предкам.

    Яблоня с яблоками в русской сказке «Гуси и лебеди» олицетворяет жизненные силы, а хлеб и печь предстают как символ человеческого общества — сидя в духовке, девочка и мальчик как бы прячутся от птицы вестники из мира мертвых среди людей.

    В сказках других народов и в мифологии

    В румынских народных сказках молочные реки были заключены в берега корешков (так называлась так называемая крутая каша из кукурузной муки).

    Болгарская легенда повествует о том, как Святой Георгий отсек головы трехглавой змеи Лами, и из этих мест текли молоко, пшеница и вино.

    Словенская легенда интересна своим содержанием: в ней рассказывается, что давным-давно было такое плодородное время, когда вымя коров было настолько огромным, что добывать молоко было несложно. Его было очень много, и женщины даже купали в нем детей и мылись. Из-за этого изобилия люди совершенно ленивы, поэтому Творец разгневался на них и забрал эту милость.Но по просьбе кошки, очень любившей молоко, она оставила корове несколько сосков.

    В средневековом эпосе армянского народа «Давид Сасунский» рассказывается о необыкновенном молочном источнике, бьющемся на вершине горы. Согласно рассказу, Давид пил из этого источника, и его сила настолько возросла, что он смог сражаться с войсками Мелика.

    Молочные реки можно назвать своеобразным символом «верхнего мира», если мы говорим о мифологической традиции.Например, в якутских мифах рассказывается о верхних реках, олицетворяющих довольство и изобилие, и о нижних реках, наполненных кровью и дегтем.

    В Библии

    Но что можно прочитать в Библии, в Книге Исхода: Бог сказал Моисею, что выведет народ Израиля из Египта и приведет их «на землю, кипящую от молока и меда», то есть туда, где есть вечное изобилие и богатство.

    Кстати, позднее это библейское выражение с удовольствием подхватили писатели.Вот, например, у М.Е. Салтыкова-Щедрина в сборнике «Благонамеренная речь» (очерк «Отец и сын», 1876 г.) написано:

    В то время… дом генерала кипел от мёда и мёда.

    Кроме того, небесные плодородные реки меда и молока упоминаются в Ветхозаветной апокрифической книге Еноха и Коране.

    В хозяйстве

    Напоследок можно упомянуть традиционное угощение русской кухни — сытный кисель или блюдо на основе овса, залитое молоком.Стоит отметить, что основу хозяйства составлял домашний скот, в частности корова. Но не во всех семьях она была.

    Таким образом, блюдо с молоком и киселем, подаваемое гостям в качестве угощения, свидетельствовало о благополучии хозяина дома. Возможно, именно благодаря этой кулинарной традиции появилось выражение «молочные реки и мед и мед» — то есть все, чего можно было пожелать.

    Идиома «Сидорова Коза» и его значение

    Фразеология «козла Сидора» всегда привлекала особое внимание филологов и простых людей, потому что это выражение звучит особенно звонко, а смысл его с первого раза не понимает.Люди долго изучали происхождение этого выражения, но так и не пришли к общему выводу. Кто она и в чем смысл этой фразеологии?

    Что такое фразеология?

    Фразеологические единицы — это устойчивые выражения с неизменным порядком слов и значений. Каждое слово, взятое отдельно от фразеологии, по отдельности не означает одно и то же. Фразеологические выражения устойчивы по составу, неизменны. Когда вы используете их в письме или в речи, человек не изобретает их на ходу, а извлекает их из памяти.Выражения лица развивались с годами, а не за короткий период времени.

    Зачем нужны фразеологизмы?

    Фразеологические единицы используются для придания речи или текста большей эмоциональности. Эти выражения обогащают речь, делают ее красивее, интереснее и красочнее. Речь без фразеологизмов может стать сухой и совсем не звучной.

    Происхождение фразеологии

    Выражение «козел Сидора» — это фразеология с его собственным именем, поэтому он вызывает интерес и тщательное исследование своего происхождения.У лингвистов есть несколько предположений о том, что это за загадочное животное. Некоторые предположения могут звучать как сказка или легенда. Что ж, филологи не могут точно сказать, откуда взялась эта фразеология и когда она впервые стала использоваться. Поэтому люди в народе сами придумывали, откуда взялась фразеология «сидоровского козла», кто такой Сидор и почему именно козел.

    Вариант первый

    Самый распространенный вариант — это словосочетание, основанное на переносных значениях слов «сидор» и «козел».Издавна сидром называли богатого человека или торговца, который был особенно злым, жадным и сварливым. Этот богатый человек был так зол, что не пожалел бы козу, если бы она забралась на его грядки и съела пару грядок капусты. В древности козы считались очень вредными животными, от которых было мало плюсов, но было много проблем и потерь. И действительно, козы очень часто попадали из-за имущественного ущерба жителей села.

    Первый вариант происхождения выражения является наиболее популярным, но не все филологи верят в него.

    Второй вариант

    Второй вариант говорит, что речь идет не о козлах, а только одно арабское выражение. «Садар каза» — так называемый в арабских странах приговор судьи, которого крайне опасались. В этот приговор часто входило сильное избиение людей палками. Поэтому считается, что «козел Сидорова» является лишь искажением приговора шариатского судьи при заимствовании из арабского языка.

    Люди, изучающие русский язык, происхождение слов в нем, а также фразеологизмы, считают, что это выражение, скорее всего, так.

    Вариант три

    Говорят, что фразеология имеет другое версионное происхождение. Эта версия больше похожа на детскую сказку, это то, что рассказывают в школах младшим школьникам во время изучения фразеологизмов. По легенде, давний хозяин, которого звали Сидор, жил очень долго. Он хотел, чтобы его коза была самой лучшей, воспитанной, не топтала грядки и не крала капусту у соседей. Однако коза никогда не слушалась его. А когда Сидор узнал о ее злодеяниях, он избил ее палкой за непослушание.Отсюда выражение «рвать, как содоровского козла».

    Значение фразеологии

    Если вы знаете происхождение идиомы, вы можете догадаться, что означает «сидорова коза». Значение фразеологизма строится на сравнении: когда человеку говорят, что он «будет драться, как козел», это означает, что они его отругают, накажут или даже очень сильно побьют.

    Чаще всего этот фразеологизм встречается в литературных произведениях. Писатели любят использовать идиомы и другие устойчивые выражения в своих биографиях, рассказах и романах.

    Что означает «сидорова коза»? При использовании данного выражения в речи или тексте возникают ассоциации с чем-то грустным. Но в последнее время это выражение используется не в прямом смысле, как раньше, а в несколько искаженном виде. Сегодня человека, который сделал что-то не так или сделал что-то не так, не наказывают такими жестокими методами, как Сидоровский Козел раньше. Значение идиомы изменилось, и теперь человека ругают и наказывают.

    Синонимы к фразеологизму «драться, как козел, козел»

    Важная особенность каждого фразеологизма, которая также является его главной особенностью, это то, что у них обязательно есть синоним, который одним словом может передать всю суть выражение.Чаще всего в идиомах есть антонимы, но бывают исключения.

    Синонимы фразеологизма «драться, как козел козел»: бить, ругать, очищать, наказывать, плеть, пороть, ругать и т. Д.

    Среди идиом синонимом выражения «сидорова коза» будет знаменитая идиома. «Кузькина мать», что тоже означает угрозу для человека.

    Другие идиомы с животными

    Идиомы с участием животных очень популярны и широко используются. Помимо «сидоровой козы» существуют следующие идиомы:

    1. Упрямый, как осел — так сказано об очень упорном человеке, который не хочет признавать свою неправоту или соглашаться с чужим мнением.
    2. Лежит, как серый мерин — нагло лежит в глазах без зазрения совести,
    3. Голодный как волк — так говорят о человеке, у которого сильное чувство голода.
    4. Обезьяний труд — бесполезные усилия, ненужный труд, действия, которые в итоге ни к чему хорошему не приводят.
    5. Хитрый как лис — так говорят про хитрого человека.
    6. Слепой цыпленок — фразеологизм о человеке с плохим зрением.
    7. Сделать из мухи слона — выражение означает большое преувеличение, не соответствующее действительности.
    8. Комар нос не подорван — про идеальный товар, вещь, которая сделана без изъянов.
    9. Не вся масленичная кошка — нет такого, чтобы всегда все шло хорошо.
    10. Работай как лошадь — работай усердно, не покладая рук.
    11. Крокодиловы слезы — фразеологизм означает неискренние слезы, пролитые ради обмана. Ложные и притворные сожаления.
    12. Буриданова задница — интересная идиома, которую буквально придумал французский философ по имени Жан Буридан.Он утверждал, что если две равные охапки сена поставить перед голодным ослом, он умрет от голода, но не выберет ни одного из них. С тех пор идиома «буриданский осел» означает человека, который не может выбирать между двумя одинаковыми вещами или возможностями.
    13. Вернитесь к своим овцам — так часто говорят в разговорах, дискуссиях. Идиома означает звонок другому собеседнику, чтобы он придерживался основной темы разговора.
    14. Обернитесь, как белка в колесе — занятой человек обычно «крутится, как белка в колесе», то есть постоянно занимается своими делами и хлопотами.
    15. Козел отпущения — это фразеологизм о человеке, которого обвиняют в ошибках других людей.
    16. Купить кота в мешке — идиома, которая считается самой популярной и широко используемой. Несмотря на то, что выражение появилось очень давно, в России оно чаще всего употребляется именно в наши дни. У идиомы есть интересная легенда происхождения, говорят, так сказали французские умы. Выражение означало неудачливого покупателя, который купил что-то, не глядя, абсолютно ничего не зная о свойствах своей покупки.

    «Коза Сидоров» — фразеологизм, который очень давно складывался в России. Но, несмотря на это, сегодня он один из самых широко используемых.

    Компонентный анализ фразеологизмов с колорионимами

    Фразеологические единицы определяются характером элементов (компонентов), составляющих их структуру. К еще нерешенным вопросам относится природа компонентов фразеологизмов. По этому поводу у лингвистов разные точки зрения, и это объясняется тем, что эта проблема достаточно сложна и полна противоречий.Некоторые ученые считают, что составной частью идиомы является экстравербальное образование, утратившее лексическое значение, растворившееся в составе фразеологизма. Другие придерживаются противоположной точки зрения, что компоненты фразеологизмов имеют вербальную природу. Таким образом, компонентами идиомы могут быть слова, которые используются специально [29, с.26].

    Составные части фразеологизмов называются лексемами. Они также встречаются в свободном использовании, за исключением небольшого количества архаичных элементов.Лексемы являются составными частями отдельно образующихся единств. Во многих случаях они могут иметь формы перегиба, что свидетельствует об их целостном образовании.

    Говоря о компонентах фразеологизмов, следует упомянуть лексическое значение слова. Под лексическим значением слова мы понимаем реализацию понятия посредством определенной языковой системы вместе с дополнительным описанием, которое отражает близкие понятия, а также посредством эмоциональной и стилистической окраски слова.Следующие факторы, на которые указывал И.В. Арнольд [9, с.49] может дать нам более отчетливую картину лексического значения слова:

    1. Слово является необходимым условием происхождения и существования определенного понятия, но не каждое слово имеет понятие в своей основе, хотя каждое слово характеризуется значением.

    2. Являясь категорией мысли, понятие не может иметь эмоциональной окраски. И наоборот, значения многих слов не только отражают объективную реальность, но и выражают отношение к ней.

    3. Концепции общие для многих народов, они интернациональны; но значения имеют национальную основу.

    4. На значение слова может повлиять его принадлежность к той или иной части речи. Лексическое значение слова существует в неразрывной связи с определенным кругом грамматических значений, которые выражаются грамматическими формами этого слова. Лексическое значение каждого слова — это конкретное выявление лексико-грамматического значения соответствующей части речи.

    Значения слов обусловлены всей лексико-семантической системой языка и являются результатом отражения объективной реальности. Лексические значения образуются в условиях конкретных связей и взаимосвязей слов данного языка. В отличие от общих для разных языков понятий, лексическое значение слова всегда имеет национальную специфику, как и вся лексико-семантическая система каждого языка.

    Упоминая в данном исследовании такие понятия, как лексема и лексическое значение слова, необходимо также сделать акцент на понятие семы как компонента фразеологизма.



    Современная семасиология анализирует сему как сложную организацию, имеющую собственную структуру. Под семой понимается семантическая единица, которая отражает определенную особенность объекта или концепта, который она обозначает. Несколько сем можно осмыслить как целостное образование, которое называется семантическим множителем или семантическим признаком. Теоретически можно бесконечно делить слова или идиомы на семы. Но в соответствии с практическими целями разделение сем осуществляется в ограниченных рамках в зависимости от целей.

    Семы можно классифицировать по разным причинам: по содержанию, по отношению к языковой системе, по психологической окраске и т. Д. Попова З.Д. и Стернин И.А. в своей книге «Лексическая система языка» [24, с.30] представляют концепции денотативных и коннотативных сем.

    Обозначительные семы. При анализе слова или фразеологизма мы различаем основные семы, которые определяют значение этого слова или идиомы, и семы второстепенной важности (вторичные семы), которые представляют второстепенные признаки.Как правило, в толкование слов в словарях включаются базовые семы. Они представляют собой наиболее существенные черты слова, без которых данный объект не существует как таковой. Вторичные семы отражают второстепенные особенности объекта и в большинстве случаев не представлены в словарях.

    Например:

    Чтобы поставить кому-то синяк под глазом — , если мы сделаем кому-то синяк под глазом, мы сурово наказываем его за то, что он сделал, причинив ему очень легкий вред ().Базовая сема, представляющая это значение, — для наказания , а вторичная — вреда.

    Гром среди ясного неба если мы говорим, что событие или новость была подобна грому среди ясного неба, мы имеем в виду, что они удивили вас, потому что это было совершенно неожиданно; используется в основном, когда говорят о неприятных вещах (). Базовая сема этого значения — удивить , второстепенная — неприятная .

    Базовые семы играют важную роль в определении значений слов, при сравнении синонимов или слов в рамках лексико-семантической группы.Среднее семестр в этих случаях не играет такой важной роли. Однако в общении могут быть полезны даже средние семестра.

    В.Г. Хак различает описательные и относительные семы [14, с.67]. Описательные семы представляют собственные качества объекта (размер, форма, внешний вид и т. Д.). Относительные семы отражают связь объекта с другими объектами в различных отношениях (пространственных, временных, функциональных). Описательные семы отражают представления человека о действительности; Относительные семы возникают в результате воображаемого сравнения предметов и установления между ними некоторой связи.

    Коннотативные семы. Коннотативный макрокомпонент фразеологизма имеет в своем составе микрокомпоненты оценочного, эмоционального и стилистического сем. Коннотативные семы также имеют рефлексивный характер, но в отличие от денотативных сем представляют не особенности объекта, а определенное отношение человека к нему, а также характеризуют ситуацию полового акта.

    Например, коннотативные семы можно выделить в семантике таких фразеологизмов как:

    Значение фразеологизма день с красной буквой ( мы называем день днем ​​с красной буквой, когда в этот момент происходит что-то очень важное или волнующее) характеризуется коннотативной семой волнующий .

    Семантика фразеологизма до посинения (если мы говорим, что кто-то может что-то делать, пока не посинет лицо, мы имеем в виду, что сколько бы он это ни делал или как бы сильно ни старался, он все равно потерпит неудачу ) уже давно содержит коннотативную сему .

    Оценочная сема выражает положительную или отрицательную оценку объекта. Но значения большинства слов не содержат оценочной семы. В таком случае можно говорить о нулевой оценке.

    Эмоциональная сема передает конкретное чувство человека к объекту. Поскольку эмоции тоже делятся на положительные и отрицательные, а также оценки, то эмоциональные и оценочные семы очень тесно связаны, и очень часто их трудно различить.

    Стилистическая сема указывает на принадлежность лексемы к тому или иному функциональному стилю языка.

    В структуре фразеологизма можно выделить смысловое ядро ​​и его периферию.К ядру, как правило, относятся базовые, постоянные, светлые семы, а к периферии — вторичные, диспозиционные, слабые семы.

    Ядерные семы в большинстве случаев можно идентифицировать с помощью традиционного компонентного анализа, и они представлены в определениях толковых словарей. Периферийные семы обычно не могут быть идентифицированы с помощью такого анализа, и они не фиксируются в словаре. Однако, как и ядерные семы, они могут представлять психологически и лингвистически реальные компоненты значения и могут служить основой для формирования образного смысла.

    Различные компоненты значения слова в составе фразеологизмов в силу своей природы неодинаковы. Некоторые из них выражены сильнее других, некоторые — основные, а некоторые — второстепенные. И благодаря этому семы находятся между собой по-разному. Можно выделить несколько типов отношений между семами:

    1. Определитель;

    2. Синтагматический;

    3. Доминантный;

    4.Иерархический.

    Определяющие отношения. Детерминантные отношения наблюдаются как между макрокомпонентами, так и микрокомпонентами идиомы и означают наличие в значении слова некоторой семантической составляющей, которая предполагает наличие другого компонента или группы компонентов. Таким образом, если во фразеологизме имеется денотативный компонент, который является конкретным, то в этой единице также будет присутствовать эмпирический компонент, то есть внутреннее понятие объекта номинации.

    Синтагматические отношения.В структуре значения слова семы выстраиваются в определенную четко организованную линию, находясь в отношениях с аналогичными синтаксическими отношениями между частями предложения. Синтагматические отношения между семами, которые исследуются от начала синтагматической строки до ее конца, представляют собой постепенный переход от более абстрактных сем к менее абстрактным.

    Доминирующие отношения. Поскольку семы в структуре значения делятся на основные и второстепенные, то одни компоненты значения в структуре фразеологизма могут преобладать над другими.Доминантная сема определяет реальную принадлежность единицы к той или иной предметной группе.

    Иерархические отношения. Легко определить иерархические отношения сем. Они очень важны для организации лексических единиц в парадигмах. Как отмечает А.А. Левова констатирует, что иерархия на уровне компонентов является необходимой предпосылкой иерархии смыслов и в конечном результате системной языковой организации [22, с. 58]. Интегральная сема (архисема) располагается на вершине иерархии сем в структуре лексико-семантической группы, а затем следуют более конкретные семы.Несмотря на некоторые различия в терминологии, авторы придерживаются только одного понимания принципа иерархии сем в структуре фразеологизма, то есть последовательного представления семантических компонентов разных уровней абстракции.

    Каждое значение многозначного слова или компонента фразеологизма называется семемой. Как уже было сказано, лексема является составной частью фразеологизма. Одна лексема может выражать несколько сем, но все они сгруппированы в четыре типа: два денотативных и два коннотативных.

    Первая денотативная семема (D1) представляет непосредственно экстралингвистическую реальность. Семема фактически представляет собой первичное значение определенной лексемы.

    Вторая денотативная семема (D2) представляет определенную сущность через ее прямое сравнение с семемой D1, для которой уже есть подготовленное именование. Название семемы D1 переносится на семему D2. Между семами D1 и D2 есть общий элемент, который иногда очень незначителен.Семема D2 представляет собой некий феномен действительности, не имеющий другого наименования, кроме перенесенного из семемы D1.

    Первая коннотативная семема (C1) представляет определенную сущность через вид денотативной семемы, которая отмечена их общей лексемой. Семема С1 выражается только словосочетаниями. Лексема, которая не используется в конкретной связи, не может выразить семему C1. Конкретный режим семемы D1 связан со значением C1.

    Вторая коннотативная семема (C2) отличается от C1 отсутствием разумной связи с денотативной семой той же лексемы.

    Кроме этих четырех типов сем есть еще один тип, это третья коннотативная семема (C3). Он выражается лексемами, не имеющими денотативных сем в языке. Эта семема может быть воспринята только в конкретных фразеологизмах.

    Таким образом, как известно, слово выступает в языке как сложное образование, поскольку одно и то же сочетание морфем в различных условиях может передавать несколько значений, а значит, слово может иметь сложную семантическую структуру.В этом отношении можно говорить о сложности семантической структуры фразеологизмов. Поэтому составляющими значения фразеологизма могут быть такие его составные элементы, которые можно соотнести с особенностями понятия, выражаемого идиомой.

    Изучение значений фразеологизмов путем разделения их на отдельные элементарные значения не только широко используется в практике лингвистического эксперимента, но уже имеет статус самостоятельного направления в методе семантического анализа.Сегодня это направление широко известно под названием компонентный анализ.

    Под компонентным анализом понимается такое выявление компонентов фразеологизма, когда значение определенного количества лексико-семантических вариантов описывается с помощью ограниченного набора элементарных семантических единиц [29, с. 54].

    Также существует другое объяснение компонентного анализа: выделение компонентов идиомы или языковой единицы как отличительных признаков, которые могут отличать разные языковые единицы одного уровня друг от друга [11, с.22].

    Несмотря на относительно короткую историю существования, этот метод имеет определенное преимущество. За короткое время он приобрел множество сторонников среди лингвистов. Убедительное тому подтверждение — большое количество исследований, в которых применяется метод компонентного анализа или хотя бы некоторые его элементы.

    Метод компонентного анализа сформировался в лингвистике как самостоятельное направление в конце 50-х годов прошлого века.Впервые он появился в произведениях В. Гуденафа и Ф. Лунсбери. Этот метод основан на выявлении дифференциальных компонентов значения при анализе фразеологизмов. Существуют разные способы компонентного анализа и разные способы записи выявленных семантических компонентов. Можно выделить два основных типа компонентного анализа, а именно минимальный и тотальный.

    Минимальный компонентный анализ — элементарный метод выявления различий в семантике фразеологизмов, который используется, как правило, в тех случаях, когда нам нужно только различать значения синонимичных единиц.Цель этого минимального анализа — разграничить значения небольшой группы семантически близких слов. Цель тотального компонентного анализа, в отличие от минимального, состоит не в разграничении значений слов, а в максимально достаточном выявлении структуры семемы. При этом тотальном компонентном анализе учитываются все единицы, входящие в данную лексико-семантическую группу. То есть в одном фразеологизме анализируются все семы, которые можно выделить.

    Примеры фразеологизмов высокой степени многозначности (выделены оранжевым цветом), фразеологизмов средней степени многозначности (выделены зеленым цветом) и однозначных фразеологизмов (выделены желтым цветом) представлены в таблице №1.

    К фразеологизму высокой степени многозначности мы относим идиомы, в значениях которых можно выделить от 5 до 3 сем. К ним относятся:

    Из определения фразеологизма не такой черный, как кого-то рисуют (когда мы говорим, что кто-то не такой черный, как его рисуют, мы имеем в виду, что он не так плох, как его можно описать или как мы можем вообразить ему) выделяем три семы не так уж и плохо, чтобы описать, представить .

    Из определения фразеологизма обескровливать кого-то белого (если человек, организация обескровлены, они становятся слабыми из-за того, что вынуждены израсходовать все свои деньги или другие ресурсы), мы выделяем четыре сема денег, чтобы сила, слабая, использовать до .

    Из определения фразеологизма гром среди ясного неба (если мы говорим, что событие или новость были как гром среди ясного неба, мы имеем в виду, что оно вас удивило, потому что было совершенно неожиданно; используется в основном при разговоре о неприятных вещах) выделяем три семы , чтобы удивить, неожиданно, неприятно .

    Во фразе , чтобы поставить кому-либо синяк под глазом (если мы нанесем кому-то синяк под глазом, мы строго наказываем его за то, что он сделал, причинив ему очень легкий вред), мы выделяем три семы — , чтобы наказать, строго, причинить вред .

    От определения фразеологизма до посинения (если мы говорим, что кто-то может что-то делать, пока не посинет лицо, мы имеем в виду, что как долго он это делает или как бы сильно он ни старался, он все еще терпят неудачу) выделяем пять семов , которые нужно выполнить, постараться, упорно, долго, потерпеть неудачу.

    Из определения фразеологизма зеленый как трава (если мы говорим, что кто-то зеленый как трава, мы имеем в виду, что он неопытен или наивен, или потому что он еще молод), мы выделяем три семы неопытный, молодой, наивный .

    Во фразе пролить красные чернила (если компания или организация истекает красными чернилами, мы имеем в виду, что у нее серьезные проблемы с деньгами) мы выделяем три семестра деньги, серьезные, проблемы .

    В идиоме день с красной буквой (мы называем день днем ​​с красной буквой, когда в это время происходит что-то очень важное или волнующее) мы выделяем три семестра , которые должны произойти: важные, волнующие.

    Из определения фразеологизма паршивая овца (если мы говорим, что кто-то — паршивая овца, мы имеем в виду, что он неординарный и сильно отличается от других людей в своей семье или группе), мы выделяем три семы разных, неординарная, группа .

    Из определения фразеологизма черное настроение (если мы говорим, что кто-то находится в черном настроении, мы имеем в виду, что он злой и раздражительный или даже подавленный и раздраженный) мы выделяем четыре семы депрессия, злость, раздражительность, раздражение .

    Во фразе при белой жаре (если мы говорим, что у кого-то белая жара, мы имеем в виду, что он очень встревожен, нервничает или даже злится) мы выделяем три семы злых, нервных, тревожных.

    Из определения фразеологизма голубой сливы (мы употребляем его, чтобы говорить о молодости, красоте и прелестях молодости) выделяем три семы молодость, красота, прелести .

    В идиоме золотая середина (она используется, чтобы говорить о чем-то, что очень подходит для каждой стороны в некоторой дискуссии или когда люди приходят к компромиссу или соглашению) мы выделяем четыре семы подходящих, обсуждение, компромисс, соглашение .

    Из определения фразеологизма иметь что-то в черно-белом цвете (если мы говорим, что у кого-то есть что-то в черно-белом цвете, мы имеем в виду, что он дает вам некоторую информацию или объясняет вам что-то очень ясно, чтобы у вас не было любые сомнения) мы выделяем три семестра ясных, информационных, для объяснения.

    К фразеологизму средней степени многозначности мы относим фразеологизмы, имеющие два сема:

    Из определения фразеологизма серая зона (если мы называем sth серой зоной, мы имеем в виду, что это непонятно или это незнание чего-либо, и люди не знают, как с этим бороться) мы едины вышли такие семы как непонятно, и незнание.

    Во фразе черным цветом (если лицо или организация находятся в черном цвете, это означает, что они никому не должны денег) мы выделяем такие семы, как деньги, и не должны.

    В идиоме неожиданно (если что-то неожиданно происходит, это происходит неожиданно) мы выделяем такие семы, как , чтобы случиться и неожиданно .

    Из определения фразеологизма иметь зеленые пальцы (если мы говорим, что у кого-то зеленые пальцы, мы имеем в виду, что он очень хорош в садоводстве), мы выделяем такие семы, как , как хорошие в садоводстве и .

    Из определения фразеологизма красный флаг (мы можем называть что-то вроде красного флажка, предупреждающего о плохой или опасной ситуации) мы выделяем такие семы, как предупреждение и опасная ситуация.

    Во фразе белый как привидение (если кто-то выглядит белым как привидение, он выглядит очень бледным и напуганным) мы выделяем такие семы, как бледный и испуганный .

    Во фразе в розовом цвете здоровья (если кто-то в розовом цвете здоровья, он в отличном состоянии и чрезвычайно здоров) мы выделяем такие семы, как отлично, и здоровый.

    Из определения фразеологизма купить белого коня (если кто-то покупает белого коня, значит, он зря тратит свои деньги) мы выделяем такие семы как деньги и зря .

    Из определения фразеологизма темный час (мы называем что-то темным часом, когда говорим о тяжелом времени) выделяем такие семы, как hard и time .

    К однозначным фразеологическим единицам относятся словосочетания, в которых можно выделить только одну сему:

    Из определения фразеологизма голубоглазый мальчик (мы говорим о человеке, который является для кого-то любимым учеником, учеником, рабочим и т. Д.)) выделяется только одна сема фаворит .

    Из определения фразы коричневый как ягода (когда мы говорим, что человек коричневый как ягода, мы имеем в виду, что он очень загорелый) выделяется одна сема дубленая .

    Во фразе красный флаг перед быком (это то, что очень злит человека) выделена сема злой .

    В идиоме давать зеленый свет (если мы даем зеленый свет чему-либо, это означает, что мы позволяем кому-то это делать) выделяется только одна сема , разрешающая .

    Из определения фразеологизма один раз в синюю луну (то, что случается один раз в синюю луну, случается очень редко или почти никогда не бывает) выделена сема редко .

    Из определения фразы видеть красный (если кто-то видит красный, он внезапно становится очень злым) выделяется сема злой .

    В идиоме протирание зеленого (протирание зеленого означает удачу в какой-либо деятельности) выделяется одна сема удачи .

    Из определения словосочетания зеленоглазое чудовище (мы относим его к какой-то ревности) выделяется сема ревность .

    Во фразе черная бутылка (мы относим ее к какой-то ядовитой жидкости) выделен только один сем яд .

    Из определения фразеологизма темный дом (когда мы говорим темный дом, подразумеваем могилу) выделяется сема могила .

    В идиоме день с черными буквами (под днем ​​с черными буквами мы подразумеваем обычный рабочий день) выделен один сем рабочий день .

    Таблица №2 посвящена семам, наиболее часто встречающимся в семантике фразеологизмов. Их можно разделить на три группы:

    1) Семы, встречающиеся в семантике фразеологических единиц от 9 до 5 раз (выделены оранжевым цветом).

    2) Семы, встречающиеся в семантике фразеологизмов от 4 до 3 раз (выделены зеленым цветом).

    3) Семы, встречающиеся только один раз (отмечены желтым цветом).

    . К первой группе относятся следующие семы:

    .

    Сема денег встречается в 9 фразеологизмах:

    В черном цвете (если лицо или организация в черном, это означает, что они никому не должны денег ).

    Чтобы обескровить кого-то белого (если человек или организация обливаются кровью, они становятся слабыми, будучи вынужденными израсходовать все свои деньги или другие ресурсы).

    Для выпуска красных чернил (если компания или организация выпускают красные чернила, мы имеем в виду, что у них серьезные проблемы с деньгами ).

    В красном цвете (если лицо или организация в красном, они должны денег ).

    Золотое рукопожатие (это щедрая сумма в размере денег , которую получает человек, когда он уходит из компании или уходит на пенсию).

    Черная дыра (если есть черная дыра на финансовых счетах, деньги исчезли).

    Чтобы вложить больше зелени во что-то (это означает потратить больше денег или увеличить инвестиции).

    Купить белого коня (если кто-то покупает белого коня, значит, он зря потратит свои денег ).

    Длинный зеленый (используется в значении долларов, американские деньги )

    Сема злой встречается в 7 фразеологизмах:

    Красный флаг перед быком (это то, что очень сильно злит человека ).

    Чтобы увидеть красный (если кто-то видит красный, он внезапно становится очень злым ).

    Чтобы зажечь синюю сенсорную бумагу (чтобы заставить человека разозлиться ).

    Черное настроение (если мы говорим, что кто-то в черном настроении, мы имеем в виду, что он зол и раздражителен или даже подавлен и раздражен).

    Белый кал (если мы говорим, что у кого-то белый кал, мы имеем в виду, что он очень встревожен, нервничает или даже злится ).

    Черный, как грозовое облако (если человек черный, как грозовое облако, это означает, что он очень зол ).

    Черное лицо (если человек черный лицом, это означает, что он очень зол ).

    Сема очень темный является общей семой для следующих 5 фразеологизмов, имеющих одинаковое значение очень темный:

    Черный как ворона

    Черный как ад

    Черный, как опытный

    Черный как уголь

    Черный как ночь

    Сема бледный встречается в 5 идиомах:

    Белый как привидение (если кто-то выглядит белым как привидение, он выглядит очень бледным и напуганным).

    Чтобы оторвать взгляд от цвета (если человек выглядит не по цвету, это означает, что его лицо бледное ).

    Изменить цвет (если кто-то меняет цвет, значит, он стал очень бледным ).

    Лицо теряет свой цвет (если лицо кого-то теряет прохладу, это означает, что человек становится бледным ).

    Чтобы стать белым (если кто-то станет белым, значит, он станет бледным ).

    Ко второй группе относятся следующие семы:

    Сема роялти встречается в 4 идиомах:

    Раскатать красную ковровую дорожку (если мы раскатываем красную ковровую дорожку, это означает, что мы относимся к кому-то как к роялти ).

    Родиться в пурпурном цвете (если мы говорим, что человек родился в пурпурном цвете, мы имеем в виду, что он происходит из богатой или королевской семьи ).

    Вступить в брак с пурпуром (если мы говорим, что кто-то женится на пурпурном, мы имеем в виду, что он или она женится на человеке из королевской семьи ).

    Обработка по красной ковровой дорожке (если мы говорим, что мы даем кому-то красную ковровую дорожку, это означает, что мы даем особую обработку или royal ).

    Сема обмануть происходит в 3-х фразах:

    Плавать под вымышленным именем (если мы говорим, что кто-то плывет под вымышленным именем, мы имеем в виду, что он намеренно обманывает человек).

    Купить золотые кирпичи (если мы говорим, что кто-то купил золотые кирпичи, мы имеем в виду, что человека обманули ).

    Сделать кого-то коричневым (если мы кого-то подрумяним, это означает, что мы обманываем этого человека).

    Сема скучно выделяется в 3 идиомах:

    Быть подрумяненным (если мы говорим, что кто-то поджарился, мы имеем в виду, что ему скучно, и он сыт по горло).

    Иметь черную собаку на спине (если мы говорим, что кто-то носит на спине черную собаку, мы имеем в виду, что человеку скучно, и сыт по горло).

    Чтобы дать блюз (если мы дадим блюз, это означает, что мы заставим кого-то стать скучающим ).

    Сема неуважение также встречается в 3-х фразеологизмах:

    Черная метка (мы можем получить черную метку, когда кто-то невысокого мнения о нас, а не уважает нас).

    Быть в черной книге (если ты в черной книге, это значит, что кому-то не нравится, а не уважает тебя).

    Черный список (если у вас есть черный список, значит, в нем есть имена людей, которые вам неприятны, и вы их больше не уважаете).

    К третьей группе относятся следующие семы:

    В семе честный выделяется фраза белее белого (если мы говорим, что кто-то белее белого, мы считаем этого человека нравственным, а честным ).

    Сема детство выделяется в идиоме зеленые годы (мы используем ее, чтобы говорить о некоторых людях детстве ).

    Сема формальный выделяется во фразе событие черных галстуков (мы называем событие черных галстуков некоторым формальным событием ).

    Сема меланхолия выделена во фразеологизме синие дьяволы (если мы говорим, что у кого-то есть синие дьяволы, мы имеем в виду, что этот человек находится в состоянии меланхолии или депрессии).

    Таким образом, с помощью компонентного анализа мы провели анализ фразеологизмов, обозначающих цвет.Мы исследовали особенности семантики данных фразеологизмов. Мы проанализировали семы и их частоту в заданных выражениях с колорионимами.

    Выводы

    Исследуя фразеологизмы и колорионимы (входящие в их состав), мы имеем дело с разными типами языковых знаков.

    Фразеологические единицы появляются в речи и представляют те явления и предметы, которые непосредственно окружают людей.Люди в свою очередь приписывают им то или иное описание. Следовательно, естественно, что в некоторых фразеологизмах, подчеркивающих живость речи, цвет является составной частью. Цвет помогает создавать яркие визуальные образы из сухих абстракций. Делает речь более красочной, насыщенной и эмоционально окрашенной

    Сделать выводы можно, исследовав особенности фразеологизмов, обозначающих цвет в английском языке, рассмотрев их природу и специфику их компонентов, а также проанализировав особенности употребления этих языковых единиц.

    Мы исследовали семантические особенности фразеологизмов, обозначающих цвет в английском языке. Мы определили влияние значения колоронима на общее значение фразеологизма. Мы обнаружили смысловую роль этих компонентов в области системных связей и рассмотрели, насколько психологическая интерпретация цвета представлена ​​во фразеологизмах. Проведен формализованный анализ семантики фразеологизмов, обозначающих цвета, путем построения матрицы семантического пространства этих лексических единиц.Определены такие термины, как фразеологизм, фразеология, сема, колороним, компонентный анализ.


    Дата: 20.

    Диагональ трапеции делит среднюю линию трапеции: Диагональ трапеции делит среднюю линию на отрезки

    Диагональ трапеции делит среднюю линию трапеции: Диагональ трапеции делит среднюю линию на отрезки

    Контролная работа 1 2 | Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов


    ВАРИАНТ А11.В равностороннем треугольнике АВС со стороной равной 10см, точки К и М – середины сторон АВ и ВС соответственно.
    А) Докажите. Что АКМС – трапеция.
    Б) Найдите периметр АКМС.
    2. Средняя линия трапеции равна 16см. Найдите основания трапеции, если они относятся как 3:5.
    3. Диагональ трапеции делит среднюю на отрезки 4см и 9см. Найдите основание трапеции. ВАРИАНТ А21.В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС равным 12см, и боковой стороной, равной 10см, точки D и Е – середины сторон АВ и ВС соответственно.
    А) Докажите. Что АDЕС – трапеция.
    Б) Найдите периметр АDЕС.
    2. Средняя линия трапеции равна 20см. Найдите основания трапеции, если они относятся как 3:7.
    3. Основания трапеции равны 8см и 14см. Найдите отрезки, на которые диагональ трапеции делит среднюю линию.
    ВАРИАНТ Б11.В равнобедренном треугольнике АВС АВ=ВС= 10см, точки К ,N и D – середины сторон АВ, ВС и АС соответственно. Определите вид четырехугольника КВND и найдите его периметр.
    2.Биссектрисы острых углов равнобокой трапеции пересекаются в точке, лежащей на меньшем основании трапеции. Большее основание трапеции равно 18см. а боковая сторона равна 4см. Найдите среднюю линию трапеции.
    3.Докажите, что если диагонали четырехугольника перпендикулярны, то середины его сторон являются вершинами
    прямоугольника. ВАРИАНТ Б21.В равностороннем треугольнике АВС, АВС со стороной равной 6см,точки D ,E и F – середины сторон АВ, ВС и АС соответственно. Определите вид четырехугольника ADEF и найдите его периметр.
    2.Биссектрисы тупых углов равнобокой трапеции пересекаются в точке, лежащей на большем основании трапеции. Меньшее основание трапеции равно 8см. а боковая сторона равна 9см. Найдите среднюю линию трапеции.
    3.Докажите, что если диагонали четырехугольника, то середины его сторон являются вершинами
    ромба.
    ВАРИАНТ В11.Диагонали трапеции делят среднюю линию на три отрезка, два из которых равны 5см и 7см. Найдите основания трапеции. Сколько решений имеет задача?
    2. Средняя линия данной трапеции делит ее на две трапеции. Средние линии которых равны 10см и 18см. Найдите основания данной трапеции.
    3. Докажите, что если в равнобокой трапеции взаимно перпендикулярны, то ее высота равна средней линии. ВАРИАНТ В21.Диагонали трапеции делят среднюю линию на три отрезка, один из которых равен 3см. Найдите среднюю линию трапеции, если большее основание равно 14см. Сколько решений имеет задача?
    2. Средняя линия данной трапеции длиной 21см делит ее на две трапеции. Средние линии которых относятся как 2:5. Найдите среднюю линию данной трапеции.
    3. Докажите, что если в равнобокой трапеции высота равна средней линии, то диагонали взаимно перпендикулярны .
    КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СРЕДНИЕ ЛИНИИ ТРЕУГОЛЬНИКА И ТРАПЕЦИИ. ТРАПЕЦИЯ»

    Приложенные файлы

    Средняя линия — трапеция — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1

    Средняя линия — трапеция

    Cтраница 1

    Средняя линия трапеции параллельна основаниям, а длина ее равна полусумме длин оснований.  [1]

    Средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их полусумме.  [2]

    Средняя линия трапеции равна полусумме оснований и параллельна им. Трапеция, у которой боковые стороны равны, называется равнобочной. В равнобочной трапеции углы при основании равны. Трапеция, у которой хотя бы один угол прямой, называется прямоугольной.  [3]

    Средняя линия трапеции делит высоту трапеции на два равных отрезка.  [4]

    Средняя линия трапеции равна 8 дм и делится диагональю на два отрезка, разность между которыми 2 дм.  [5]

    Средняя линия трапеции параллельна ее основаниям и делит высоту пополам.  [6]

    Средняя линия трапеции равна 8 дм и делится диагональю на два отрезка, разность между которыми равча 2 дм.  [7]

    Средняя линия трапеции параллельна ее основаниям и равна их полусумме.  [8]

    Средняя линия трапеции параллельна основаниям трапеции и длина ее равна полусумме длин оснований.  [9]

    Средняя линия трапеции равна 21 4, а биссектриса большего угла параллельна боковой стороне.  [10]

    Средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их полусумме.  [11]

    Средняя линия трапеции параллельна основаниям, а длина ее равна полусумме оснований.  [12]

    Средняя линия трапеции равна 7 см, а одно из оснований больше другого на 4 см. Найти основания трапеции.  [13]

    Средняя линия трапеции равна 56 дм.  [14]

    Средней линией трапеции называется отрезок, соединяющий середины ее боковых сторон.  [15]

    Страницы:      1    2    3    4

    Подготовка школьников к ЕГЭ и ОГЭ Справочник по математике — Планиметрия

    Средние линии треугольника

          Определение. Средней линией треугольника называют отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника (рис. 1).

    Рис.1

          На рисунке 1 средней линией является отрезок DE.

          Утверждение 1. Средняя линия треугольника параллельна не пересекающейся с ней стороне треугольника и равна половине этой стороны.

          Доказательство. Рассмотрим произвольный треугольник   ABC   и обозначим буквой   D   середину стороны   AB   (рис. 2). Проведем через точку   D   до пересечения с прямой   BC   прямую, параллельную прямой   AC .   Обозначим буквой   E   точку пересечения прямых   DE   и   BC .

    Рис.2

          Поскольку   AD = DB ,   а прямые   AC   и   DE   параллельны, то выполнены все условия теоремы Фалеса, и можно заключить, что выполнено равенство:   CE = EB .   Отсюда вытекает, что точка   E   является серединой стороны   CB ,   а отрезок   DE   является средней линией треугольника.

          Первую часть утверждения 1 мы доказали.

          Для того, чтобы доказать вторую часть утверждения 1, заметим, что в любом треугольнике можно провести три средних линии – отрезки   DE , EF   и   FD   (рис.3).

    Рис.3

          Поскольку

    DE | | FC ,       DF | | EC ,

    то четырёхугольник DECF – параллелограммчетырёхугольник DECF – параллелограмм, следовательно,   DE = FC .

          Поскольку

    DE | | AF ,       AD | | FE ,

    то четырёхугольник   DEFA   – параллелограммчетырёхугольник   DEFA   – параллелограмм, следовательно,   DE = AF .

          Но поскольку   AF = FC ,   то отсюда вытекает равенство

    что и требуется доказать.

          Доказательство утверждения 1 закончено.

          Следствие.

    Рис.4

    Средняя линия трапеции

          Напомним, что трапециейтрапецией называют четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие – не параллельны.

          Параллельные стороны трапеции называют основаниями, а непараллельные стороны – боковыми сторонами трапеции.

          Отрезки, соединяющие противоположные вершины трапеции, называют диагоналями трапеции.

          Определение. Средней линией трапеции называют отрезок, соединяющий середины боковых сторон трапеции (рис. 5).

    Рис.5

          На рисунке 5 средней линией трапеции является отрезок   EF .

          Утверждение 2. Средняя линия трапеции параллельна основаниям трапеции и равна половине суммы этих оснований.

    Рис.6

          Доказательство. Проведем через вершину   B   и середину боковой стороны   F   трапеции прямую линию (рис. 6). Обозначим точку пересечения прямых   BF   и   AD   буквой   G .   Рассмотрим треугольники   BCF   и   FDG .   У этих треугольников стороны   CF   и   FD   равны, поскольку точка   F   – середина стороны   CD .   Углы   BCF   и   FDG   равны, поскольку они являются внутренними накрест лежащими углами, образованными при пересечении параллельных прямых   BC   и   AD   с секущей   CD .   Углы   BFC   и   DFG   равны, поскольку они являются вертикальными. Тем самым выполнены все условия признака равенства треугольников «По стороне и прилежащим к ней углам», и можно заключить, что треугольники   BCF   и   FDG   равны. Из равенства треугольников   BCF   и   FDG   следует равенство отрезков   BF   и   FG ,   откуда вытекает, что отрезок   EF   является средней линией треугольника   ABG .   Поэтому

    что и требовалось доказать.

          Задача 1. Доказать, что средняя линия трапеции делит пополам любой отрезок с концами на основаниях трапеции.

    Рис.7

          Решение. Пусть   ABCD   – трапеция,   EF   –  её средняя линия,   LM   – указанный отрезок (рис.7). Поскольку   AE = EB ,   то, в силу теоремы Фалеса, выполнено равенство:   LN = NM ,   что и требовалось доказать.

          Задача 2. Доказать, что отрезок, который диагонали трапеции высекают на средней линии трапеции, равен половине разности оснований трапеции.

    Рис. 8

          Решение. Пусть   ABCD   – трапеция,   EF   – её средняя линия,   KL   – указанный отрезок (рис.8). В соответствии с задачей 1 можем заключить, что точка   K   – середина отрезка   AC ,   а точка   L   – середина отрезка   BD .   Поэтому отрезок   EK   – средняя линия треугольника   BAC ,   а отрезок   EL   – средняя линия треугольника   ABD .   В силу утверждения 1 выполнены равенства:

          Следовательно,

    что и требовалось доказать.

          Утверждение 3. Прямая, проходящая через середины оснований трапеции, проходит через точку пересечения боковых сторон трапеции.

    Рис.9

          Доказательство. Пусть   K   и   L   – середины оснований   BC   и   AD   трапеции   ABCD   соответственно (рис.9). Обозначим буквой   M   точку пересечения боковых сторон   AB   и   CD .   Проведем через точки   M   и   K   прямую и обозначим точку пересечения этой прямой с основанием   AD   символом   N .   Докажем, что точки   N   и   L   совпадают. Для этого заметим, что треугольник   BMK   подобен треугольнику   AMN .   Следовательно, выполнено равенство:

          Заметим также, что треугольник   KMC   подобен треугольнику   NMD .   Поэтому

          Из этих соотношений получаем:

    откуда вытекает, что точки   N   и   L   совпадают. Доказательство завершено.

          Почти те же рассуждения позволяют доказать следующий факт, который мы предоставляем читателю в качестве упражнения.

          Утверждение 4. Прямая, проходящая через точку пересечения диагоналей и середину одного из оснований трапеции, проходит через середину другого основания трапеции.

          Следствие. Точка пересечения диагоналей, середины оснований и точка пересечения боковых сторон трапеции лежат на одной прямой.

    Средние линии четырехугольника.

    Теорема Вариньона

          Определение. Средней линией четырехугольника называют отрезок, соединяющий середины непересекающихся сторон четырёхугольника.

          Поскольку у каждого четырехугольника имеются две пары непересекающихся сторон, то у каждого четырехугольника имеются две средних линии (рис.10).

    Рис.10

          На рисунке 10 средние линии – это отрезки   EF   и   GH .

          Замечание 1. Приведенное определение средней линии относится не только к плоским четырехугольникам, но и к «пространственным четырехугольникам» (рис.11). «Пространственным четырехугольником» мы называем замкнутую ломаную линию из 4 звеньев без самопересечений, не лежащую в одной плоскости.

    Рис.11

          На рисунке 11 изображен «пространственный четырёхугольник»   ABCD ,   средними линиями которого являются отрезки   EF   и   GH .

          Замечание 2. Несмотря на то, что трапеция является четырехугольником, принято средней линией трапеции называть только отрезок, соединяющий середины её боковых сторон.

          Замечание 3. В данном разделе справочника не рассматриваются невыпуклые четырёхугольники и четырёхугольники с самопересечениями.

          Теорема Вариньона. Середины сторон произвольного плоского или «пространственного» четырёхугольника являются вершинами параллелограммапараллелограмма.

          Доказательство. Рассмотрим плоский четырёхугольник   ABCD ,   изображенный на рисунке 12. Точки   E, G, F, H   – середины сторон, отрезок   AC   – диагональ четырёхугольника.

    Рис.12

          Поскольку отрезок   EG   – средняя линия треугольника   ABC ,   то отрезок   EG   параллелен диагонали   AC   и равен её половине. Поскольку отрезок   FH   – средняя линия треугольника   CDA ,   то отрезок   FH   параллелен диагонали   AC   и равен её половине. Таким образом, в четырёхугольнике   EGFH   противоположные стороны   EG   и   FH   равны и параллельны. В силу признака параллелограммапризнака параллелограммапризнака параллелограмма отсюда вытекает, что четырёхугольник   EGFH   – параллелограмм, что и требовалось доказать.

          Замечание 4 . В случае «пространственного четырёхугольника»   ABCD   доказательство остаётся тем же (рис. 13).

    Рис.13

          Поскольку диагонали параллелограмма в точке пересечения делятся пополамдиагонали параллелограмма в точке пересечения делятся пополамдиагонали параллелограмма в точке пересечения делятся пополам, то справедливо следующее утверждение, непосредственно вытекающее из теоремы Вариньона.

          Утверждение 5. Средние линии произвольного четырёхугольника пересекаются и в точке пересечения делятся пополам (рис. 14).

    Рис.14

          Утверждение 6. Рассмотрим произвольный плоский или «пространственный» четырёхугольник   ABCD ,   у которого отрезок   EF   является одной из средних линий (рис. 15). Тогда будет выполнено векторное равенство:

    Рис.15

          Доказательство. Рассмотрим в пространстве или на плоскости произвольную декартову систему координат с началом в некоторой точке   O   (рис. 16).

    Рис.16

          В соответствии со свойствами векторов справедливы следующие равенства:

    что и требовалось доказать.

          Следствие. Средняя линия четырёхугольника меньше или равна половине суммы не пересекающих её сторон четырёхугольника, причём равенство достигается лишь в том случае, когда указанные стороны четырёхугольника параллельны.

          Другими словами, средняя линия четырёхугольника равна половине суммы не пересекающих её сторон четырёхугольника лишь в том случае, когда этот четырехугольник является трапециейтрапецией, а не пересекающие среднюю линию стороны четырёхугольника – основания трапеции.

    Средние линии тетраэдра

          Тетраэдром называют произвольную треугольную пирамиду (рис.17).

    Рис.17

          У каждого тетраэдра имеется   4   вершины,   4   грани и   6   рёбер, причем все рёбра делятся на   3   пары непересекающихся рёбер. На рисунке 17 каждая пара непересекающихся рёбер выделена отдельным цветом. Каждые два непересекающихся ребра тетраэдра лежат на скрещивающихся прямых скрещивающихся прямых.

          Определение. Средней линией (бимедианой) тетраэдра называют отрезок, соединяющий середины двух непересекающихся рёбер тетраэдра.

    Рис.18

          У каждого тетраэдра имеется 3 средних линии. Изображённый на рисунке 18 отрезок   EF   является одной из средних линий тетраэдра.

          Утверждение 7. Все средние линии тетраэдра пересекаются в одной точке и делятся этой точкой пополам.

          Доказательство. Выберем какую-нибудь среднюю линию тетраэдра, например,   EF   и докажем, что любая другая средняя линия тетраэдра проходит через середину отрезка   EF .   Для этого рассмотрим, например, среднюю линию   GH ,   соединяющую середины рёбер   AC   и   BD ,   и соединим отрезками точки   E, H, F, G   (рис.19).

    Рис.19

          Заметим, что отрезок   EH   является средней линией треугольника   ADB ,   поэтому

          Отрезок GF является средней линией треугольника   ACB ,   поэтому

          Отсюда вытекает, что отрезки   EH   и   GF   равны и параллельны, следовательно, четырёхугольник   EHFG   – параллелограммследовательно, четырёхугольник   EHFG   – параллелограммследовательно, четырёхугольник   EHFG   – параллелограмм. Поскольку средние линии тетраэдра   EF   и   GH   являются диагоналями этого параллелограмма, то в точке пересечения они делятся пополамв точке пересечения они делятся пополамв точке пересечения они делятся пополам, что и требовалось доказать.

          Определение. Точку пересечения средних линий тетраэдра называют центроидом тетраэдра.

          Утверждение 8. Рассмотрим в пространстве декартову систему координат с началом в точке   O   и произвольный тетраэдр   ABCD .   Если обозначить буквой   M   центроид этого тетраэдра (рис. 20), то будет выполнено векторное равенство:

    Рис.20

          Доказательство. По свойствам векторов

    что и требовалось доказать.

          На сайте можно также ознакомиться с нашими учебными материалами для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по математике.

    Покажите, что диагонали трапеции делят ее на четыре треугольника, два из которых имеют одинаковую площадь? «Equi-extension»

    Обычно трапеция определяется как четырехугольник с двумя параллельными сторонами. Равнобедренная трапеция — это особый случай трапеции, которая имеет боковую симметрию, что означает, что одна сторона будет зеркалом другой.

    На изображении выше изображена равнобедренная трапеция, # «ABCD» #. Должно быть очевидно, что треугольники # «ABE» # и # «DCE» # имеют равные площади, поскольку они являются зеркальным отображением друг друга.Поэтому давайте сосредоточимся на попытке доказать, что эти два треугольника должны иметь одинаковую площадь для всех трапеций.

    Площадь треугольника можно определить по тождеству:

    #A = 1/2 (B xx H) #

    Где # B # — основание треугольника, а # H # — высота. Треугольники # «ABE» # и # «DCE» # не имеют общих сторон, которые мы могли бы рассматривать как общую основу, однако треугольники # «ACD» # и # «DBA» # имеют общую сторону, основание трапеции. .

    Если мы рассматриваем сторону # «AD» # как основание для обоих треугольников, то высота для обоих — это расстояние между линией # «AD» # и # «BC» #. Поскольку основание и высота у обоих треугольников равны, площадь обоих треугольников также должна быть одинаковой.

    #A_ «ABD» = A_ «DCA» #

    Теперь мы также можем видеть, что треугольник # «ABD» # состоит из треугольников # «ABE» # и # «AED» #. Кроме того, треугольник # «DCA» # состоит из треугольников # «DCE» # и # «AED» #.

    #A_ «ABD» = A_ «ABE» + A_ «AED» #
    #A_ «DCA» = A_ «DCE» + A_ «AED» #

    Если мы вычтем площадь AED из ABD и DCA, мы увидим, что площади ABE и DCE действительно равны.

    #A_ «ABD» = A_ «DCA» #
    #A_ «ABE» + цвет (красный) отмена (цвет (черный) (A_ «AED»)) = A_ «DCE» + цвет (красный) отмена (цвет ( черный) (A_ «AED»)) #
    #A_ «ABE» = A_ «DCE» #

    Хотя я проиллюстрировал это доказательство с помощью равнобедренной трапеции, ни одна из работ не относилась конкретно к правильной трапеции. Следовательно, боковые треугольники любой трапеции можно показать равными, используя те же рассуждения.

    Параллельно через пересечение диагоналей.

    Параллель через пересечение диагоналей.


    Необязательно, чтобы трапеция была равнобедренной. Возьми любую трапецию ABCD с диагоналями AC и BD , пересекающимися в точке E . Пусть a = AB и b = CD . Пусть c будет длиной отрезка FG параллельно двум основаниям трапеции. Наш проблема состоит в том, чтобы выразить c через a и b .

    ———————————

    Вытяните стороны DA и CB так, чтобы они встретились в точке H. Постройте линию A, параллельную стороне. DA через G и продолжается до места пересечения AB в точке J (внешней по отношению к AB) и CD в K (внутренний для CD).

    Это дает следующие похожих треугольника : HAB, HDC, GJB, GKC. Обратите внимание, что в терминах a , b и c , BJ = c a и CK = b c

    Следовательно, учитывая треугольники GJB и HAB, отношение подобия есть и учитывая треугольники GKC и HDC, отношение подобия.Следовательно, у нас есть отношение, включающее a, b и c, которое мы можем решить для c.

    Если три числа таковы, что по любой части наибольшее срок превышает средний срок, а средний срок превышает третий срок та же часть третьего, а затем среднего члена — это среднее гармоническое первого и третьего. Это соотношение показано в этом уравнении. Обычно отношение записывается в одной из следующих форм, чтобы показать, что c — гармоническое среднее положительных чисел a и b :

    или же

    Таким образом, длина отрезка параллельной прямой через точку пересечения диагоналей — это гармоническое среднее оснований трапеции.


    Возврат

    Теорема о срединном отрезке трапеции | Справка по геометрии

    На сегодняшнем уроке геометрии мы докажем теорему о среднем сегменте трапеции, опираясь на ранее доказанную теорему о среднем сегменте треугольника.

    Теорема о середине треугольника утверждает, что линия, соединяющая середины двух сторон треугольника, называемая средним сегментом, параллельна третьей стороне, а ее длина равна половине длины третьей стороны.

    Аналогичная теорема существует и для трапеций: линия, соединяющая середины двух сторон трапеции, параллельна основаниям, а ее длина равна половине суммы длин оснований.

    Задача

    ABCD — трапеция, AB || CD . EF — это линия, соединяющая середины ветвей AD и BC , AE = ED и BF = FC . Докажите, что EF || DC и что EF = ½ ( AB + DC )

    Стратегия

    Поскольку мы имеем дело с серединами сегментов, мы будем использовать то, что мы уже доказали для средних сегментов треугольника.Давайте создадим такие треугольники, проведя линию от вершины A через среднюю точку F, пока она не пересечет продолжение базового DC в точке G:

    Мы можем легко показать, что ΔABF и ΔGCF совпадают, используя Angle-Side -Угловой постулат. Отсюда мы можем показать, что EF — это средний сегмент треугольника ΔADG. Таким образом, согласно теореме треугольника о среднем сегменте, он параллелен DG и равен половине DG .

    Но DG — это DC + CG , а поскольку ΔABF и ΔGCF совпадают, CG = AB , поэтому EF равно половине DC + AB .Другими словами, длина EF — это среднее арифметическое (среднее) длин оснований.

    Доказательство

    Вот как доказать теорему о среднем сегменте трапеции:

    (1) AB || DG // Учитывая, что ABCD — это трапеция
    (2) ∠BAF ≅ ∠CGF // Теорема об альтернативных внутренних углах
    (3) ∠AED ≅ ∠CEF // Вертикальные углы
    (4) BF = FC // Дано
    (5) ΔABF ≅ ΔGCF // (2), (3), (4), Угол-боковой-угол
    (6) AF = FG // (5), соответствующие стороны равных треугольников
    (7) EF — мидсегмент // (6), определение мидсегмента
    (8) EF || DG // (7), теорема о мидсегменте треугольника
    (9) EF = ½DG // (7), Теорема о промежуточном сегменте треугольника
    (10) DG = DC + CG
    (11) CG = AB // (5), соответствующие стороны совпадающих треугольников
    (12) EF = ½ (DC + CG ) // (9), (10), переходное свойство равенства
    (13) EF = ½ (DC + AB ) // (11) , (12), Транзитивное свойство равенства

    Верно и обратное утверждение этой теоремы — прямая, параллельная одной из траекторий Основание апезоида и пересекает одну из середин ноги, также пересекает середину другой ноги, и ее длина равна половине суммы длин оснований.

    Основания трапеции, ножки, углы и площадь, правила и формулы

    Трапеция — это четырехугольник с одной парой параллельных линий

    Основания — две параллельные линии называются основаниями.

    Ноги — две непараллельные линии — это ноги.

    Недвижимость
    • Свойство №1) Углы на одной стороне ножки называются смежными углами и являются дополнительными (еще )
    • Свойство № 2) Площадь трапеции = $$ Площадь = высота \ cdot \ left (\ frac {\ text {sum base}} {2} \ right) $$ (еще )
    • Свойство № 3) Трапеции имеют средний сегмент, который соединяет мипоинты ног (еще )

    Смежные углы трапеции

    Углы на одной стороне ножки называются смежными углами, например $$ \ angle A $$ и $$ \ angle D $$ являются дополнительными. По той же причине $$ \ angle B $$ и $$ \ angle C $$ являются дополнительными.

    Задача 1

    $$ \ angle ZWX = 180 — 44 = 136 ° $$

    Задача 2

    Используйте теорему о смежных углах для вычисления m $$ \ angle MLO $$.

    Покажи ответ

    $$ \ angle MLO = 180-124 = 56 ° $$

    Задача 3

    Найдите значение x на трапеции ниже, затем определите меру углов $$ \ angle WXY $$ и $$ \ angle XYZ $$.

    Покажи ответ
    Задача 4

    Что не так с трапецией LMNO, изображенной ниже? (Объясните, почему LMNO не может быть трапецией, основываясь на предоставленной информации) .

    Покажи ответ

    Если LMNO — трапеция, и ее основания LO и MN параллельны, то $$ \ angle MNO $$ и $$ \ angle NOL $$, которые должны быть дополнительными, сумма этих углов не равна 180 111 + 68 ≠ 180. 2 $

    Средняя часть трапеции:

    Задача 6

    Используйте теорему о среднем сегменте, чтобы определить длину включения среднего сегмента.

    Длина мидсегмента

    Чтобы вычислить длину среднего сегмента, найдите среднее значение длины оснований среднего сегмента = (6 + 4) / 2 = 5.

    Быстрый обзор Midpoint

    Самая важная вещь, о которой нужно помнить, — это то, что средняя точка делит линию пополам (разрезает линию на две равные половины).

    Показать среднюю точку

    Средняя точка красного сегмента, изображенного ниже, — это точка $$ (A, 2b) $$ (нажмите кнопку ниже, чтобы увидеть).

    Средний сегмент трапеции — это сегмент, соединяющий середины непараллельных сторон трапеции.

    На трапеции ниже середины непараллельных сторон — это точки S и V. Средний сегмент — это красный отрезок линии от S до V.

    Пример среднего сегмента
    Трапеция # 10 Шаг 1 Расчет длины оснований. Верхняя база:

    $$ 35–16 = 9 $$

    Шаг 2

    Расчет низкой базы:

    $$ 45 — 0 = 45 $$

    Шаг 3

    Расчет суммы оснований

    $$ 9 + 45 = 54 $$

    Шаг 4

    Разделите сумму на 2

    $$ \ frac {54} {2} = \ boxed {27} $$

    Задача 8

    Какова длина среднего сегмента SV трапеции ниже?

    Покажи ответ Шаг 1 Расчет длины оснований.Верхняя база:

    $$ 17–8 = 9 $$

    Шаг 2

    Расчет низкой базы:

    $$ 20 — 0 = 20 $$

    Шаг 3

    Расчет суммы оснований

    $$ 9 + 20 = 29 $$

    Шаг 4

    Разделите сумму на 2

    $$ \ frac {29} {2} = \ boxed {14.5} $$

    Задача 9

    Красный сегмент ниже среднего сегмента?

    Покажи ответ

    Это не настоящий средний сегмент, потому что его длина не равна половине суммы длин оснований.

    Как найти площадь трапеции без длины одной из параллельных сторон

    Трапеция — это четырехугольная геометрическая форма, имеющая две параллельные и две непараллельные стороны. Площадь трапеции можно рассчитать как произведение высоты и среднего значения двух параллельных сторон, также известных как основания.Есть несколько свойств трапеций, которые позволяют определять неизвестные параметры на основе известных факторов, включая меру параллельных сторон, меру непараллельных сторон и меру различных углов. Площадь трапеции, в частности, может быть получена с использованием этих различных свойств, несмотря на то, что известна только длина одного основания, если известны длина диагонали, высота трапеции и одна непараллельная сторона.

      Определите заданную длину одного основания, высоту трапеции и длину одной непараллельной стороны.Например, предположим, что высота трапеции составляет 4 дюйма, одно основание — 6 дюймов, а непараллельная сторона — 5 дюймов.

      Определите длину диагонали. Диагональ — это линия, которая проходит от одного угла до противоположного угла в пределах трапеции. У равнобедренной трапеции обе диагонали равны по длине. Однако для расчета площади потребуется только одна длина. В этом примере предположим, что длина диагонали трапеции составляет 8 дюймов.

      Используйте теорему Пифагора, чтобы определить длину неизвестного основания. 2 Длина неизвестной стороны = sqrt (39) или приблизительно 6 дюймов Длина неизвестного основания = 6 дюймов + 3 дюйма = 9 дюймов

      Используйте площадь формулы трапеции, чтобы найти площадь.2

      Поймите, что решить эти проблемы можно, разделив трапецию на прямоугольные треугольники, чтобы определить длину неизвестного основания. Этот тип проблемы может быть решен только при наличии достаточной информации о трапеции.

    9.7: Использование свойств прямоугольников, треугольников и трапеций (часть 2)

    Использование свойств треугольников

    Теперь мы знаем, как найти площадь прямоугольника. Мы можем использовать этот факт, чтобы визуализировать формулу площади треугольника.В прямоугольнике на рисунке \ (\ PageIndex {9} \) мы обозначили длину b и ширину h, так что это площадь bh.

    Рисунок \ (\ PageIndex {9} \) — Площадь прямоугольника равна основанию b, умноженному на высоту h.

    Мы можем разделить этот прямоугольник на два равных треугольников (рисунок \ (\ PageIndex {10} \)). Конгруэнтные треугольники имеют одинаковую длину сторон и углы, поэтому их площади равны. Площадь каждого треугольника равна половине площади прямоугольника или \ (\ dfrac {1} {2} \) bh.Этот пример помогает нам понять, почему формула для вычисления площади треугольника имеет вид A = \ (\ dfrac {1} {2} \) bh.

    Рисунок \ (\ PageIndex {10} \) — прямоугольник можно разделить на два треугольника равной площади. Площадь каждого треугольника составляет половину площади прямоугольника.

    Формула площади треугольника: A = \ (\ dfrac {1} {2} \) bh, где b — основание, а h — высота. Чтобы найти площадь треугольника, нужно знать его основание и высоту. Основание — это длина одной стороны треугольника, обычно стороны внизу.Высота — это длина линии, которая соединяет основание с противоположной вершиной и составляет с основанием угол 90 °. На рисунке \ (\ PageIndex {11} \) показаны три треугольника с отмеченными основанием и высотой каждого.

    Рисунок \ (\ PageIndex {11} \) — Высота h треугольника — это длина отрезка линии, соединяющего основание с противоположной вершиной и образующего угол 90 ° с основанием.

    Определение: Свойства треугольника

    Для любого треугольника ΔABC сумма углов равна 180 °.$$ m \ angle A + m \ angle B + m \ angle C = 180 ° $$ Периметр треугольника равен сумме длин сторон. $$ P = a + b + c $$ Площадь треугольник равен половине основания b, умноженной на высоту h. $$ A = \ dfrac {1} {2} bh \]

    Пример \ (\ PageIndex {9} \):

    Найдите площадь треугольника с основанием 11 дюймов и высотой 8 дюймов.

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите проблему. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.
    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. площадь треугольника
    Шаг 3. Имя . Выберите переменную для ее представления. пусть A = площадь треугольника
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу. Заменять.
    Шаг 5. Решите уравнение. A = 44 квадратных дюйма
    Шаг 6. Проверьте . $$ \ begin {split} A & = \ dfrac {1} {2} bh \\ 44 & \ stackrel {?} {=} \ Dfrac {1} {2} (11) 8 \\ 44 & = 44 \; \ checkmark \ end {split} $$
    Шаг 7. Ответьте на вопрос. Площадь составляет 44 квадратных дюйма.

    Упражнение \ (\ PageIndex {17} \):

    Найдите площадь треугольника с основанием 13 дюймов и высотой 2 дюйма.

    Ответ

    13 кв. Дюймов

    Упражнение \ (\ PageIndex {18} \):

    Найдите площадь треугольника с основанием 14 дюймов и высотой 7 дюймов.

    Ответ

    49 кв. Дюймов

    Пример \ (\ PageIndex {10} \):

    Периметр треугольного сада составляет 24 фута. Длина двух сторон составляет 4 фута и 9 футов. Какова длина третьей стороны?

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите задачу. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.
    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. длина третьей стороны треугольника
    Шаг 3. Имя . Выберите переменную для ее представления. Пусть c = третья сторона
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу.Подставьте в данную информацию.
    Шаг 5. Решите уравнение. $$ \ begin {split} 24 & = 13 + c \\ 11 & = c \ end {split} $$
    Шаг 6. Проверьте . $$ \ begin {split} P & = a + b + c \\ 24 & \ stackrel {?} {=} 4 + 9 + 11 \\ 24 & = 24 \; \ checkmark \ end {split} $$
    Шаг 7. Ответьте на вопрос. Третья сторона имеет длину 11 футов.

    Упражнение \ (\ PageIndex {19} \):

    Периметр треугольного сада составляет 48 футов. Длина двух сторон 18 футов и 22 фута. Какова длина третьей стороны?

    Ответ

    8 футов

    Упражнение \ (\ PageIndex {20} \):

    Длина двух сторон треугольного окна составляет 7 футов 5 футов. По периметру 18 футов.Какова длина третьей стороны?

    Ответ

    6 футов

    Пример \ (\ PageIndex {11} \):

    Площадь треугольного церковного окна — 90 квадратных метров. База окна 15 метров. Какая высота окна?

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите проблему. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.
    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. высота треугольника
    Шаг 3. Имя . Выберите переменную для ее представления. Пусть h = высота
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу. Подставьте в данную информацию.
    Шаг 5. Решите уравнение. $$ \ begin {split} 90 & = \ dfrac {15} {2} h \\ 12 & = h \ end {split} $$
    Шаг 6. Чек . $$ \ begin {split} A & = \ dfrac {1} {2} bh \\ 90 & \ stackrel {?} {=} \ Dfrac {1} {2} \ cdot 15 \ cdot 12 \\ 90 & = 90 \; \ checkmark \ end {split} $$
    Шаг 7. Ответьте на вопрос. Высота треугольника 12 метров.

    Упражнение \ (\ PageIndex {21} \):

    Площадь треугольной картины составляет 126 квадратных дюймов. База 18 дюймов.Какая высота?

    Ответ

    14 дюймов

    Упражнение \ (\ PageIndex {22} \):

    Треугольная дверь палатки имеет площадь 15 квадратных футов. Высота 5 футов. Что такое база?

    Ответ

    6 футов

    Равнобедренные и равносторонние треугольники

    Помимо прямоугольного треугольника, некоторые другие треугольники имеют особые имена. Треугольник с двумя сторонами равной длины называется равнобедренным треугольником .Треугольник, у которого три стороны равной длины, называется равносторонним треугольником . На рисунке \ (\ PageIndex {12} \) показаны оба типа треугольников.

    Рисунок \ (\ PageIndex {12} \) — В равнобедренном треугольнике две стороны имеют одинаковую длину, а третья сторона является основанием. В равностороннем треугольнике все три стороны имеют одинаковую длину.

    Определение: равнобедренные и равносторонние треугольники

    У равнобедренного треугольника две стороны одинаковой длины.

    Равносторонний треугольник имеет три стороны равной длины.

    Пример \ (\ PageIndex {12} \):

    Периметр равностороннего треугольника составляет 93 дюйма. Найдите длину каждой стороны.

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите проблему. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.

    Периметр = 93 дюйма

    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. длина сторон равностороннего треугольника
    Шаг 3. Имя . Выберите переменную для ее представления. Пусть s = длина каждой стороны
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу. Заменять.
    Шаг 5. Решите уравнение. $$ \ begin {split} 93 & = 3s \\ 31 & = s \ end {split} $$
    Шаг 6. Чек . $$ \ begin {split} 93 & = 31 + 31 + 31 \\ 93 & = 93 \; \ checkmark \ end {split} $$
    Шаг 7. Ответьте на вопрос. Каждая сторона 31 дюйм.

    Упражнение \ (\ PageIndex {23} \):

    Найдите длину каждой стороны равностороннего треугольника с периметром 39 дюймов.

    Ответ

    13 дюймов

    Упражнение \ (\ PageIndex {24} \):

    Найдите длину каждой стороны равностороннего треугольника с периметром 51 сантиметр.

    Ответ

    17 см

    Пример \ (\ PageIndex {13} \):

    У Арианны есть 156 дюймов бисера, которые можно использовать для обрезки шарфа. Платок будет представлять собой равнобедренный треугольник с основанием 60 дюймов. Как долго она сможет сделать две равные стороны?

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите проблему. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.

    P = 156 дюймов

    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. длины двух равных сторон
    Шаг 3. Имя . Выберите переменную для ее представления. Пусть s = длина каждой стороны
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу. Подставьте в данную информацию.
    Шаг 5. Решите уравнение. $$ \ begin {split} 156 & = 2s + 60 \\ 96 & = 2s \\ 48 & = s \ end {split} $$
    Шаг 6. Проверьте . $$ \ begin {split} p & = a + b + c \\ 156 & \ stackrel {?} {=} 48 + 60 + 48 \\ 156 & = 156 \; \ checkmark \ end {split} $$
    Шаг 7. Ответьте на вопрос. Арианна может сделать каждую из двух равных сторон по 48 дюймов в длину.

    Упражнение \ (\ PageIndex {25} \):

    Палуба заднего двора имеет форму равнобедренного треугольника с основанием 20 футов. Периметр палубы 48 футов. Какова длина каждой из равных сторон колоды?

    Ответ

    14 футов

    Упражнение \ (\ PageIndex {26} \):

    Парус лодки представляет собой равнобедренный треугольник с основанием 8 метров. Периметр — 22 метра. Какова длина каждой из равных сторон паруса?

    Ответ

    7 м

    Используйте свойства трапеций

    Трапеция — это четырехсторонняя фигура, четырехугольник , с двумя сторонами, которые параллельны, и двумя сторонами, которые не параллельны.Параллельные стороны называются основаниями. Мы называем длину меньшего основания b и длину большего основания B. Высота h трапеции — это расстояние между двумя основаниями, как показано на рисунке \ (\ PageIndex {13} \).

    Рисунок \ (\ PageIndex {13} \) — Трапеция имеет большее основание, B, и меньшее основание, b. Высота h — это расстояние между основаниями.

    Формула площади трапеции:

    \ [Area_ {trapezoid} = \ dfrac {1} {2} h (b + B) \]

    Разделение трапеции на два треугольника может помочь нам понять формулу.Площадь трапеции — это сумма площадей двух треугольников. См. Рисунок \ (\ PageIndex {14} \).

    Рисунок \ (\ PageIndex {14} \) — Разделение трапеции на два треугольника может помочь вам понять формулу для ее площади.

    Высота трапеции — это также высота каждого из двух треугольников. См. Рисунок \ (\ PageIndex {15} \).

    Рисунок \ (\ PageIndex {15} \)

    Формула площади трапеции

    \ [Area_ {trapezoid} = \ dfrac {1} {2} h (\ textcolor {blue} {b} + \ textcolor {red} {B}) \]

    Если раздадим, то получим,

    Определение: Свойства трапеций

    • Трапеция имеет четыре стороны.См. Рисунок 9.25.
    • Две его стороны параллельны, а две — нет.
    • Площадь A трапеции равна A = \ (\ dfrac {1} {2} \) h (b + B).

    Пример \ (\ PageIndex {14} \):

    Найдите площадь трапеции, высота которой 6 дюймов, а основания 14 и 11 дюймов.

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите проблему. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.
    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. площадь трапеции
    Шаг 3. Имя . Выберите переменную для ее представления. Пусть A = площадь
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу. Заменять.
    Шаг 5. Решите уравнение. $$ \ begin {split} A & = \ dfrac {1} {2} \ cdot 6 (25) \\ A & = 3 (25) \\ A & = 75 \; квадратный\; дюймы \ end {split} $$
    Шаг 6. Проверка : разумен ли этот ответ?

    Если мы нарисуем прямоугольник вокруг трапеции с таким же большим основанием B и высотой h, его площадь должна быть больше, чем у трапеции.

    Если мы нарисуем прямоугольник внутри трапеции, имеющий такое же маленькое основание b и высоту h, его площадь должна быть меньше, чем у трапеции.

    Площадь большего прямоугольника составляет 84 квадратных дюйма, а площадь меньшего прямоугольника — 66 квадратных дюймов.Таким образом, имеет смысл, что площадь трапеции составляет от 84 до 66 квадратных дюймов

    .
    Шаг 7. Ответьте на вопрос. Площадь трапеции составляет 75 квадратных дюймов.

    Упражнение \ (\ PageIndex {27} \):

    Высота трапеции 14 ярдов, а оснований 7 и 16 ярдов. Какой район?

    Ответ

    161 кв. Ярд

    Упражнение \ (\ PageIndex {28} \):

    Высота трапеции 18 сантиметров, основания 17 и 8 сантиметров.Какой район?

    Ответ

    255 кв. См

    Пример \ (\ PageIndex {15} \):

    Найдите площадь трапеции высотой 5 футов и основаниями 10,3 и 13,7 футов.

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите проблему. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.
    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. площадь трапеции
    Шаг 3. Имя . Выберите переменную для ее представления. Пусть A = площадь
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу. Заменять.
    Шаг 5. Решите уравнение. $$ \ begin {split} A & = \ dfrac {1} {2} \ cdot 5 (24) \\ A & = 12 \ cdot 5 \\ A & = 60 \; квадратный\; футов \ end {split} $$
    Шаг 6. Проверка : разумен ли этот ответ? Площадь трапеции должна быть меньше площади прямоугольника с основанием 13,7 и высотой 5, но больше площади прямоугольника с основанием 10,3 и высотой 5.
    Шаг 7. Ответьте на вопрос. Площадь трапеции составляет 60 квадратных футов.

    Упражнение \ (\ PageIndex {29} \):

    Высота трапеции 7 сантиметров, оснований 4.6 и 7,4 сантиметра. Какой район?

    Ответ

    42 кв. См

    Упражнение \ (\ PageIndex {30} \):

    Высота трапеции 9 метров, оснований 6,2 и 7,8 метра. Какой район?

    Ответ

    63 кв.м

    Пример \ (\ PageIndex {16} \):

    У Винни есть сад в форме трапеции. Трапеция имеет высоту 3.4 ярда, а основания — 8,2 и 5,6 ярда. Сколько квадратных ярдов будет доступно для посадки?

    Раствор

    Шаг 1. Прочтите проблему. Нарисуйте фигуру и напишите на ней указанную информацию.
    Шаг 2. Определите то, что вы ищете. площадь трапеции
    Шаг 3. Имя .Выберите переменную для ее представления. Пусть A = площадь
    Шаг 4. Перевести . Напишите соответствующую формулу. Заменять.
    Шаг 5. Решите уравнение. $$ \ begin {split} A & = \ dfrac {1} {2} \ cdot (3.4) (13.8) \\ A & = 23.46 \; квадратный\; ярдов \ end {split} $$

    Шаг 6. Проверить : Разумен ли этот ответ? Да.Площадь трапеции меньше площади прямоугольника с основанием 8,2 ярда и высотой 3,4 ярда, но больше площади прямоугольника с основанием 5,6 ярда и высотой 3,4 ярда.

    Шаг 7. Ответьте на вопрос. У Винни 23,46 квадратных ярда, на которых он может сажать растения.

    Упражнение \ (\ PageIndex {31} \):

    Линь хочет подстричь лужайку, имеющую форму трапеции.Основания составляют 10,8 ярда и 6,7 ярда, а высота — 4,6 ярда. Сколько квадратных ярдов дерна ему нужно?

    Ответ

    40,25 кв. Ярда

    Упражнение \ (\ PageIndex {32} \):

    Кира хочет покрыть свой внутренний двор бетонной брусчаткой. Если внутренний дворик имеет форму трапеции с основанием 18 футов 14 футов и высотой 15 футов, сколько квадратных футов брусчатки ему понадобится?

    Ответ

    240 кв.фут

    Практика ведет к совершенству

    Использование свойств прямоугольников

    В следующих упражнениях найдите (а) периметр и (б) площадь каждого прямоугольника.

    1. Длина прямоугольника составляет 85 футов, а ширина — 45 футов.
    2. Длина прямоугольника составляет 26 дюймов, а ширина — 58 дюймов.
    3. Прямоугольная комната 15 футов шириной и 14 футов длиной.
    4. Подъездная дорога имеет форму прямоугольника 20 футов шириной и 35 футов длиной.

    В следующих упражнениях решите.

    1. Найдите длину прямоугольника с периметром 124 дюйма и шириной 38 дюймов.
    2. Найдите длину прямоугольника с периметром 20,2 ярда и шириной 7,8 ярда.
    3. Найдите ширину прямоугольника с периметром 92 метра и длиной 19 метров.
    4. Найдите ширину прямоугольника с периметром 16,2 метра и длиной 3,2 метра.
    5. Площадь прямоугольника 414 квадратных метров.Длина 18 метров. Какая ширина?
    6. Площадь прямоугольника 782 квадратных сантиметра. Ширина 17 сантиметров. Какая длина?
    7. Длина прямоугольника на 9 дюймов больше ширины. По периметру 46 дюймов. Найдите длину и ширину.
    8. Ширина прямоугольника на 8 дюймов больше его длины. По периметру 52 дюйма. Найдите длину и ширину.
    9. Периметр прямоугольника 58 метров. Ширина прямоугольника на 5 метров меньше длины.Найдите длину и ширину прямоугольника.
    10. Периметр прямоугольника 62 фута. Ширина на 7 футов меньше длины. Найдите длину и ширину.
    11. Ширина прямоугольника на 0,7 метра меньше длины. Периметр прямоугольника 52,6 метра. Найдите размеры прямоугольника.
    12. Длина прямоугольника на 1,1 метра меньше ширины. Периметр прямоугольника 49,4 метра. Найдите размеры прямоугольника.
    13. Периметр прямоугольника 150 футов. Длина прямоугольника в два раза больше ширины. Найдите длину и ширину прямоугольника.
    14. Длина прямоугольника в три раза больше ширины. Периметр 72 фута. Найдите длину и ширину прямоугольника.
    15. Длина прямоугольника на 3 метра меньше двойной ширины. Периметр — 36 метров. Найдите длину и ширину.
    16. Длина прямоугольника на 5 дюймов больше, чем в два раза ширины.По периметру 34 дюйма. Найдите длину и ширину.
    17. Ширина прямоугольного окна 24 дюйма. Площадь — 624 квадратных дюйма. Какая длина?
    18. Длина прямоугольного плаката составляет 28 дюймов. Площадь составляет 1316 квадратных дюймов. Какая ширина?
    19. Площадь прямоугольной крыши — 2310 квадратных метров. Длина 42 метра. Какая ширина?
    20. Площадь прямоугольного брезента составляет 132 квадратных фута. Ширина 12 футов. Какая длина?
    21. Периметр прямоугольного двора составляет 160 футов.Длина на 10 футов больше ширины. Найдите длину и ширину.
    22. Периметр прямоугольной картины 306 сантиметров. Длина на 17 сантиметров больше ширины. Найдите длину и ширину.
    23. Ширина прямоугольного окна на 40 дюймов меньше высоты. Периметр дверного проема — 224 дюйма. Найдите длину и ширину.
    24. Ширина прямоугольной площадки на 7 метров меньше длины. Периметр детской площадки 46 метров.Найдите длину и ширину.

    Используйте свойства треугольников

    В следующих упражнениях решайте задачи, используя свойства треугольников.

    1. Найдите площадь треугольника с основанием 12 дюймов и высотой 5 дюймов.
    2. Найдите площадь треугольника с основанием 45 см и высотой 30 см.
    3. Найдите площадь треугольника с основанием 8,3 метра и высотой 6,1 метра.
    4. Найдите площадь треугольника с основанием 24.2 фута и высота 20,5 футов.
    5. Треугольный флаг имеет основание 1 фут и высоту 1,5 фута. Какая у него площадь?
    6. Треугольное окно имеет основание 8 футов и высоту 6 футов. Какая у него площадь?
    7. Если треугольник имеет стороны 6 футов и 9 футов, а периметр равен 23 футам, какова длина третьей стороны?
    8. Если треугольник имеет стороны 14 и 18 см, а периметр равен 49 см, какова длина третьей стороны?
    9. Что такое основание треугольника площадью 207 квадратных дюймов и высотой 18 дюймов?
    10. Какова высота треугольника площадью 893 квадратных дюйма и основанием 38 дюймов?
    11. Периметр треугольного отражающего бассейна составляет 36 ярдов.Длина двух сторон составляет 10 ярдов и 15 ярдов. Какова длина третьей стороны?
    12. Треугольный двор имеет периметр 120 метров. Длина двух сторон 30 метров и 50 метров. Какова длина третьей стороны?
    13. Равнобедренный треугольник имеет основание 20 сантиметров. Если периметр равен 76 сантиметрам, найдите длину каждой из других сторон.
    14. Равнобедренный треугольник имеет основание 25 дюймов. Если периметр составляет 95 дюймов, найдите длину каждой из других сторон.
    15. Найдите длину каждой стороны равностороннего треугольника с периметром 51 ярд.
    16. Найдите длину каждой стороны равностороннего треугольника с периметром 54 метра.
    17. Периметр равностороннего треугольника 18 метров. Найдите длину каждой стороны.
    18. Периметр равностороннего треугольника составляет 42 мили. Найдите длину каждой стороны.
    19. Периметр равнобедренного треугольника составляет 42 фута. Длина самой короткой стороны — 12 футов.Найдите длину двух других сторон.
    20. Периметр равнобедренного треугольника составляет 83 дюйма. Длина самой короткой стороны — 24 дюйма. Найдите длину двух других сторон.
    21. Блюдо имеет форму равностороннего треугольника. Каждая сторона 8 дюймов в длину. Найдите периметр.
    22. Плитка для пола имеет форму равностороннего треугольника. Каждая сторона 1,5 фута в длину. Найдите периметр.
    23. Дорожный знак в форме равнобедренного треугольника имеет основание 36 дюймов.Если периметр составляет 91 дюйм, найдите длину каждой из других сторон.
    24. Платок в форме равнобедренного треугольника имеет основу 0,75 метра. Если периметр составляет 2 метра, найдите длину каждой из других сторон.
    25. Периметр треугольника составляет 39 футов. Одна сторона треугольника на 1 фут длиннее второй. Третья сторона на 2 фута длиннее второй. Найдите длину каждой стороны.
    26. Периметр треугольника составляет 35 футов.Одна сторона треугольника на 5 футов длиннее второй. Третья сторона на 3 фута длиннее второй. Найдите длину каждой стороны.
    27. Одна сторона треугольника в два раза меньше наименьшей стороны. Третья сторона на 5 футов больше самой короткой. Периметр — 17 футов. Найдите длины всех трех сторон.
    28. Одна сторона треугольника в три раза больше наименьшей стороны. Третья сторона на 3 фута больше самой короткой. Периметр — 13 футов. Найдите длины всех трех сторон.

    Использование свойств трапеций

    В следующих упражнениях решайте, используя свойства трапеций.

    1. Высота трапеции составляет 12 футов, а основание — 9 и 15 футов. Какой район?
    2. Высота трапеции 24 ярда, а основания 18 и 30 ярдов. Какой район?
    3. Найдите площадь трапеции высотой 51 метр и основаниями 43 и 67 метров.
    4. Найдите площадь трапеции высотой 62 дюйма и основаниями 58 и 75 дюймов.
    5. Высота трапеции составляет 15 сантиметров, а основания — 12,5 и 18,3 сантиметра. Какой район?
    6. Высота трапеции составляет 48 футов, а основание — 38,6 и 60,2 фута. Какой район?
    7. Найдите площадь трапеции высотой 4,2 метра и основанием 8,1 и 5,5 метра.
    8. Найдите площадь трапеции высотой 32,5 см и основаниями 54,6 и 41,4 см.
    9. Лорел делает знамя в форме трапеции.Высота баннера составляет 3 фута, а основания — 4 и 5 футов. Какая площадь у баннера?
    10. Нико хочет выложить плиткой пол в ванной. Пол имеет форму трапеции шириной 5 футов и длиной 5 и 8 футов. Какая площадь этажа?
    11. Терезе нужна новая столешница для кухонной стойки. Счетчик имеет форму трапеции шириной 18,5 дюйма и длиной 62 и 50 дюймов. Какая площадь прилавка?
    12. Елена вяжет шарф.Шарф будет иметь форму трапеции шириной 8 дюймов и длиной 48,2 дюйма и 56,2 дюйма. Какая площадь у шарфа?

    Где средняя линия трапеции. Диагонали трапеции. Треугольники-трапеции равной площади

    1. Отрезок, соединяющий середины диагоналей трапеции, равен половине разности оснований
    2. Треугольники, образованные основаниями трапеции и отрезками диагоналей до точки их пересечения, подобны
    3. Треугольники, образованные сегментами диагоналей трапеции, стороны которых лежат на боковых сторонах трапеции — равны (имеют одинаковую площадь)
    4. Если вы продлите боковые стороны трапеции в сторону меньшего основания, то они пересекутся в одной точке с прямой линией, соединяющей средние точки оснований
    5. Отрезок, соединяющий основания трапеции и проходящий через точку пересечения диагоналей трапеции, делится этой точкой в ​​пропорции, равной отношению длин оснований трапеции
    6. Отрезок, параллельный основаниям трапеции и проведенный через точку пересечения диагоналей, делится этой точкой пополам, и его длина составляет 2ab / (a ​​+ b), где a и b — основания трапеции

    Свойства отрезка прямой, соединяющего середины диагоналей трапеции

    Соединяем середины диагоналей трапеции ABCD, в результате чего получаем отрезок LM.
    Отрезок, соединяющий середины диагоналей трапеции, лежит на средней линии трапеции .

    Этот отрезок параллелен основаниям трапеции .

    Длина отрезка, соединяющего середины диагоналей трапеции, равна половине разности ее оснований.

    LM = (AD — BC) / 2
    или
    ЛМ = (а-б) / 2

    Свойства треугольников, образованных диагоналями трапеции


    Треугольники, образованные основанием трапеции и точкой пересечения диагоналей трапеции — , аналогичны .
    Треугольники BOC и AOD похожи. Поскольку углы BOC и AOD вертикальные, они равны.
    Углы OCB и OAD являются внутренними крестообразно с параллельными линиями AD и BC (основания трапеции параллельны друг другу) и секущей AC, следовательно, они равны.
    Углы OBC и ODA равны по той же причине (внутреннее пересечение).

    Поскольку все три угла одного треугольника равны соответствующим углам другого треугольника, эти треугольники подобны.

    Что из этого следует?

    Для решения задач по геометрии подобие треугольников используется следующим образом. Если мы знаем значения длин двух соответствующих элементов одинаковых треугольников, то находим коэффициент подобия (делим один на другой). Следовательно, длины всех других элементов относятся друг к другу с одинаковым значением.

    Свойства боковых треугольников и диагоналей трапеции


    Рассмотрим два треугольника, лежащих на боковых сторонах трапеции AB и CD.Это треугольники AOB и COD. Несмотря на то, что размеры отдельных сторон этих треугольников могут быть совершенно разными, но площади треугольников, образованных сторонами и точкой пересечения диагоналей трапеции, равны , то есть треугольники равны по площади. размер.


    Если вы продлите стороны трапеции к меньшему основанию, то точка пересечения сторон будет , выровненная с прямой линией, проходящей через средние точки оснований .

    Таким образом, любую трапецию можно продолжить до треугольника. Где:

    • Треугольники, образованные основаниями трапеции с общей вершиной в точке пересечения вытянутых боковых сторон, аналогичны
    • Прямая линия, соединяющая середины оснований трапеции, является одновременно и серединой построенного треугольника

    Свойства линии, соединяющей основания трапеции


    Если провести отрезок, концы которого лежат на основаниях трапеции, лежащей в точке пересечения диагоналей трапеции (KN), то отношение составляющих его отрезков со стороны основания к точка пересечения диагоналей (KO / ON) будет равна отношению оснований трапеции (BC / AD).

    КО / ОН = ВС / АД

    Это свойство следует из подобия соответствующих треугольников (см. Выше).

    Свойства линий, параллельных основанию трапеции


    Если провести отрезок, параллельный основаниям трапеции и проходящий через точку пересечения диагоналей трапеции, то он будет иметь следующие свойства:

    • Предустановленное расстояние (км) делит точку пересечения диагоналей трапеции пополам
    • Длина сегмента , проходящего через точку пересечения диагоналей трапеции и параллельно основанию, равна КМ = 2ab / (a ​​+ b)

    Формулы нахождения диагоналей трапеции


    а, б — основание трапеции

    c, d — боковые стороны трапеции

    d1 d2 — диагонали трапеции

    α β — уголки с большим основанием трапеции

    Формулы для нахождения диагоналей трапеции через основания, стороны и углы при основании

    Первая группа формул (1-3) отражает одно из основных свойств диагоналей трапеции:

    1. Сумма квадратов диагоналей трапеции равна сумме квадратов сторон плюс удвоенное произведение ее оснований. Это свойство диагоналей трапеции можно доказать в виде отдельной теоремы

    .

    2 … Эта формула получается преобразованием предыдущей формулы. Квадрат второй диагонали перебрасывается через знак равенства, после чего извлекается квадратный корень из левой и правой частей выражения.

    3 … Эта формула для определения длины диагонали трапеции аналогична предыдущей, с той разницей, что другая диагональ остается слева от выражения

    Следующая группа формул (4-5) аналогична по значению и выражает аналогичное соотношение.

    Группа формул (6-7) позволяет найти диагональ трапеции, если известны большее основание трапеции, одна сторона и угол при основании.

    Формулы для определения диагоналей трапеции по высоте


    Примечание … Этот урок дает решение геометрических задач о трапеции. Если вы не нашли решение геометрической задачи интересующего вас типа — задайте вопрос на форуме .

    Задача .
    Диагонали трапеции ABCD (AD | | ВС) пересекаются в точке O. Найти длину основания ВС трапеции, если основание АD = 24 см, длина AO = 9 см, длина ОС = 6 см.

    Решение .
    Идеологически решение этой проблемы абсолютно идентично предыдущим задачам.

    Треугольники AOD и BOC похожи по трем углам — AOD и BOC вертикальны, а остальные углы равны попарно, так как они образованы пересечением одной прямой и двух параллельных линий.

    Поскольку треугольники подобны, все их геометрические размеры связаны друг с другом, как известные нам из постановки задачи геометрические размеры отрезков AO и OC. Т.е.

    AO / OC = AD / BC
    9/6 = 24 / BC
    BC = 24 * 6/9 = 16

    Ответ : 16 см

    Задача.
    В трапеции ABCD известно, что AD = 24, BC = 8, AC = 13, BD = 5√17. Найдите площадь трапеции.

    Решение.
    Чтобы найти высоту трапеции от вершин меньшего основания B и C, мы понижаем две высоты до большего основания. Поскольку трапеция неравная, обозначим длину AM = a, длину KD = b (не путать с обозначениями в формуле нахождения площади трапеции). Поскольку основания трапеции параллельны, и мы опустили две высоты, перпендикулярные большему основанию, то MBCK представляет собой прямоугольник.

    Средство
    AD = AM + BC + KD
    a + 8 + b = 24
    a = 16 — b

    Треугольники DBM и ACK прямоугольные, так как их прямые углы образованы высотами трапеции. Обозначим высоту трапеции через h. Тогда по теореме Пифагора

    H 2 + (24 — a) 2 = (5√17) 2
    и
    h 2 + (24 — b) 2 = 13 2

    Учтем, что a = 16 — b, тогда в первом уравнении
    h 2 + (24 — 16 + b) 2 = 425
    h 2 = 425 — (8 + b) 2

    Подставим значение квадрата высоты в второе уравнение, полученное по теореме Пифагора.Получаем:
    425 — (8 + b) 2 + (24 — b) 2 = 169
    — (64 + 16b + b) 2 + (24 — b) 2 = -256
    -64 — 16b — b 2 + 576 — 48b + b 2 = -256
    -64b = -768
    b = 12

    Итак, KD = 12
    Откуда
    h 2 = 425 — (8 + b) 2 = 425 — (8 + 12) 2 = 25
    h = 5

    Найдите площадь трапеции по ее высоте и половину суммы оснований
    , где ab — основание трапеции, h — высота трапеции
    S = (24 + 8) * 5/2 = 80 см 2

    Ответ : площадь трапеции 80 см 2.

    средняя линия фигуры в планиметрии — отрезок, соединяющий середины двух сторон этой фигуры. Понятие использовано для следующих фигур: треугольник, четырехугольник, трапеция.

    Энциклопедический YouTube

      1 / 3

      ✪ 8 класс, 25 урок, Средняя линия треугольника

      ✪ геометрия СРЕДНИЙ ТРЕУГОЛЬНИК Атанасян 8 сорт

      ✪ Средняя линия треугольника | Геометрия 7-9 класс №62 | Инфо-урок

      Субтитры

    Средняя линия треугольника

    Свойства

    • средняя линия треугольника параллельна основанию и равна его половине.
    • , когда все три средние линии пересекаются, образуются 4 равных треугольника, подобных (даже гомотетичных) исходному с коэффициентом 1/2.
    • средняя линия отсекает похожий на этот треугольник, а его площадь равна одной четвертой площади исходного треугольника.
    • Три средние линии треугольника делят его на 4 равных (одинаковых) треугольника, подобных исходному треугольнику. Все четыре одинаковых треугольника называются средними треугольниками.Центр этих 4 одинаковых треугольников называется дополнительным треугольником.

    Знаки

    • если сегмент параллелен одной из сторон треугольника и соединяет среднюю точку одной стороны треугольника с точкой на другой стороне треугольника, то это средняя линия.

    Средняя линия четырехугольника

    Средняя линия четырехугольника — отрезок, соединяющий середины противоположных сторон четырехугольника.

    Недвижимость

    Первая линия соединяет 2 противоположные стороны. Второй соединяет 2 другие противоположные стороны. Третий соединяет центры двух диагоналей (не все четырехугольники имеют точку пересечения, которая делит диагонали пополам).

    • Если в выпуклом четырехугольнике средняя линия составляет равные углы с диагоналями четырехугольника, то диагонали равны.
    • Длина центральной линии четырехугольника меньше половины суммы двух других сторон или равна ей, если эти стороны параллельны, и только в этом случае.
    • Середины сторон произвольного четырехугольника — это вершины параллелограмма. Его площадь составляет половину площади четырехугольника, а центр лежит на пересечении срединных линий. Этот параллелограмм называется параллелограммом Вариньона;
    • Последняя точка означает следующее: В выпуклом четырехугольнике четыре средних линий второго рода . Средние линии второго рода — четыре отрезка внутри четырехугольника, проходящие через середины его соседних сторон параллельно диагоналям.Четыре средних линий второго вида выпуклый четырехугольник, разрежьте его на четыре треугольника и один центральный четырехугольник. Этот центральный четырехугольник — параллелограмм Вариньона.
    • Точка пересечения срединных линий четырехугольника является их общей серединой и делит пополам отрезок, соединяющий середины диагоналей. Кроме того, она

    Четырехугольник с параллельными только двумя сторонами называется трапецией .

    Параллельные стороны трапеции называются основаниями , а те стороны, которые не параллельны, называются боковыми сторонами … Если стороны равны, то такая трапеция равнобедренная. Расстояние между основаниями называется высотой трапеции.

    Средняя линия трапеции

    Средняя линия — это отрезок прямой, соединяющий середины сторон трапеции. Средняя линия трапеции параллельна ее основаниям.

    Теорема:

    Если прямая линия, пересекающая середину одной стороны, параллельна основанию трапеции, то она делит пополам вторую сторону трапеции.

    Теорема:

    Длина средней линии равна среднему арифметическому длин ее оснований

    MN || AB || DC
    AM = MD; BN = NC

    MN средняя линия, AB и CD — основания, AD и BC — стороны

    МН = (AB + DC) / 2

    Теорема:

    Длина средней линии трапеции равна среднему арифметическому длин ее оснований.

    Основная задача : Докажите, что средняя линия трапеции делит пополам отрезок, концы которого лежат в середине основания трапеции.

    Центральная линия треугольника

    Отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника, называется средней линией треугольника. Он параллелен третьей стороне и составляет половину длины третьей стороны.
    Теорема : Если линия, пересекающая середину одной стороны треугольника, параллельна другой стороне этого треугольника, то она делит третью сторону пополам.

    AM = MC и BN = NC =>

    Применить свойства осевой линии треугольника и трапеции

    Разделение отрезка на определенное количество равных частей.
    Задача: разделить отрезок AB на 5 равных частей.
    Решение:
    Пусть p — случайный луч с началом в точке A, не лежащий на прямой AB. Накладываем последовательно 5 равных отрезков на p AA 1 = A 1 A 2 = A 2 A 3 = A 3 A 4 = A 4 ​​A 5
    Соединяем A 5 с B и проводим такие линии через A 4, A 3, A 2 и A 1, которые параллельны A 5 B. Они пересекают AB, соответственно, в точках B 4, B 3, B 2 и B 1. Эти точки делят отрезок AB на 5 равных частей. Действительно, из трапеции BB 3 A 3 A 5 мы видим, что BB 4 = B 4 B 3.Таким же образом из трапеции B 4 B 2 A 2 A 4 получаем B 4 B 3 = B 3 B 2

    При этом из трапеции B 3 B 1 A 1 A 3, B 3 B 2 = B 2 B 1.
    Тогда из B 2 AA 2 следует, что B 2 B 1 = B 1 A. В заключение получаем :
    AB 1 = B 1 B 2 = B 2 B 3 = B 3 B 4 = B 4 B
    Понятно, что чтобы разделить отрезок AB на другое количество равных частей, нам нужно спроецировать такое же число равных отрезков на луч p. А затем продолжайте, как описано выше.

    В этой статье мы постараемся максимально полно отразить свойства трапеции. В частности, мы поговорим об общих чертах и ​​свойствах трапеции, а также о свойствах вписанной трапеции и о круге, вписанном в трапецию. Мы коснемся свойств равнобедренной и прямоугольной трапеции.

    Пример решения задачи с использованием рассмотренных свойств поможет разобраться в местах в голове и лучше запомнить материал.

    Трапеция и все-все

    Для начала кратко напомним, что такое трапеция и какие еще понятия с ней связаны.

    Итак, трапеция — это четырехугольная фигура, две стороны которой параллельны друг другу (это основания). И две не параллельны — это стороны.

    У трапеции высота может быть уменьшена — перпендикулярно основанию. Рисуются средняя линия и диагонали. А также с любого угла трапеции можно провести биссектрису.

    Теперь мы поговорим о различных свойствах, связанных со всеми этими элементами и их комбинациями.

    Свойства диагоналей трапеции

    Для большей ясности при чтении нарисуйте на листе бумаги трапецию AKME и нарисуйте на ней диагонали.

    1. Если вы найдете середины каждой из диагоналей (обозначим эти точки как X и T) и соедините их, вы получите сегмент. Одним из свойств диагоналей трапеции является то, что сегмент XT лежит на средней линии.А его длину можно получить, разделив разность баз на два: XT = (a — b) / 2 .
    2. Перед нами все та же трапеция АКМЕ. Диагонали пересекаются в точке O. Рассмотрим треугольники AOE и MOC, образованные отрезками прямых вместе с основаниями трапеции. Эти треугольники похожи. Коэффициент подобия k треугольников выражается через соотношение оснований трапеции: k = AE / KM.
      Соотношение площадей треугольников AOE и MOC описывается коэффициентом k 2.
    3. Все та же трапеция, те же диагонали, пересекающиеся в точке О. Только на этот раз мы рассмотрим треугольники, которые составляли отрезки диагоналей вместе с боковыми сторонами трапеции. Площади треугольников AKO и EMO равны — их площади одинаковы.
    4. Еще одно свойство трапеции — построение диагоналей. Итак, если мы продолжим боковые стороны АК и МЕ в сторону меньшего основания, то рано или поздно они пересекутся в какую-то точку.Далее через середину основ трапеции проведите прямую линию. Она пересекает основания в точках X и T.
      Если мы теперь продолжим линию XT, то она соединит вместе точку пересечения диагоналей трапеции O, точку, в которой продолжаются боковые стороны и середины трапеции. основания X и T пересекаются.
    5. Через точку пересечения диагоналей проведите отрезок, соединяющий основания трапеции (T лежит на меньшем основании CM, X — на большем AE).Точка пересечения диагоналей делит этот отрезок в следующем соотношении: TO / OX = KM / AE .
    6. А теперь через точку пересечения диагоналей проведите отрезок, параллельный основаниям трапеции (а и б). Перекресток разделит его на две равные части. Длину отрезка можно найти по формуле 2ab / (a ​​+ b) .

    Свойства осевой линии трапеции

    Проведите среднюю линию трапеции параллельно ее основаниям.

    1. Длину средней линии трапеции можно рассчитать, сложив длины оснований и разделив их пополам: м = (a + b) / 2 .
    2. Если вы проведете какой-либо сегмент (например, высоту) через оба основания трапеции, средняя линия разделит его на две равные части.

    Свойство биссектрисы трапеции

    Выберите любой угол трапеции и проведите биссектрису. Возьмем, к примеру, угол KAE нашей трапеции AKME.Завершив конструкцию самостоятельно, вы легко можете убедиться, что биссектриса отрезает от основания (или ее продолжения по прямой вне самой фигуры) отрезок такой же длины, как и сторона.

    Свойства угла трапеции

    1. Какую бы из двух пар углов, примыкающих к боковой стороне, вы не выбрали, сумма углов в паре всегда будет 180 0: α + β = 180 0 и γ + δ = 180 0.
    2. Соедините середину основания трапеции с сегментом TX.Теперь посмотрим на углы у основания трапеции. Если сумма углов на любом из них равна 90 0, длину сегмента TX легко рассчитать исходя из разницы длин оснований, разделенной пополам: TX = (AE — KM) / 2 .
    3. Если провести параллельные прямые линии через стороны угла трапеции, они разделят стороны угла на пропорциональные сегменты.

    Свойства равнобедренной (равнобедренной) трапеции

    1. У равнобедренной трапеции углы равны при любом из оснований.
    2. Теперь нарисуйте трапецию еще раз, чтобы было легче представить, о чем она. Посмотрите внимательно на основание AE — вершина противоположного основания M проецируется на точку на линии, которая содержит AE. Расстояние от вершины A до точки проекции вершины M и средней линии равнобедренной трапеции равны.
    3. Несколько слов о свойстве диагоналей равнобедренных трапеций — их длины равны. А также углы наклона этих диагоналей к основанию трапеции такие же.
    4. Окружность может быть описана только около равнобедренной трапеции, так как сумма противоположных углов четырехугольника 180 0 является предпосылкой для этого.
    5. Свойство равнобедренной трапеции следует из предыдущего абзаца — если окружность можно описать около трапеции, то она равнобедренная.
    6. Из особенностей равнобедренной трапеции следует свойство высоты трапеции: если ее диагонали пересекаются под прямым углом, то длина высоты равна половине суммы оснований: h = (a + b ) / 2 .
    7. Снова проведите сегмент TX через середины основания трапеции — у равнобедренной трапеции он перпендикулярен основаниям. И в то же время TX является осью симметрии равнобедренной трапеции.
    8. На этот раз уменьшите до большего основания (обозначьте его a) высоту от противоположной вершины трапеции. Будет два сегмента. Длину одного можно найти, если сложить длины оснований и разделить пополам: (a + b) / 2 … Второй получается, когда мы вычитаем меньшее из большего основания и делим полученное разница в два раза: (а — б) / 2 .

    Свойства трапеции, вписанной в круг

    Поскольку мы уже говорили о трапеции, вписанной в круг, остановимся на этом вопросе более подробно. В частности, где центр круга находится по отношению к трапеции. Здесь тоже рекомендуется не полениться взять в руки карандаш и нарисовать то, о чем пойдет речь ниже. Так вы быстрее поймете и лучше запомните.

    1. Расположение центра окружности определяется углом наклона диагонали трапеции к ее боковой стороне.Например, диагональ может проходить от вершины трапеции под прямым углом к ​​стороне. В этом случае большее основание пересекает центр описанной окружности ровно посередине (R = ½AE).
    2. Диагональ и сторона также могут пересекаться под острым углом — тогда центр круга находится внутри трапеции.
    3. Центр описанной окружности может находиться за пределами трапеции, за ее большим основанием, если между диагональю трапеции и боковой стороной имеется тупой угол.
    4. Угол, образованный диагональю и большим основанием трапеции АКМЕ (вписанный угол), составляет половину соответствующего ей центрального угла: MAE = ½MOE .
    5. Вкратце о двух способах определения радиуса описанной окружности. Метод первый: внимательно посмотрите на свой рисунок — что вы видите? Вы легко заметите, что диагональ делит трапецию на два треугольника. Радиус можно найти как отношение стороны треугольника к синусу противоположного угла, умноженное на два.Например, R = AE / 2 * sinAME … Аналогично формулу можно записать для любой стороны обоих треугольников.
    6. Метод второй: найти радиус описанной окружности через площадь треугольника, образованного диагональю, стороной и основанием трапеции: R = AM * ME * AE / 4 * S AME .

    Свойства трапеции, описанной вокруг окружности

    Можно вписать круг в трапецию, если выполнено одно условие.Подробнее об этом ниже. В совокупности это сочетание форм обладает рядом интересных свойств.

    1. Если в трапецию вписан круг, длину его средней линии можно легко найти, сложив длины боковых сторон и разделив полученную сумму пополам: м = (c + d) / 2 .
    2. В трапеции АКМЕ, описанной около окружности, сумма длин оснований равна сумме длин сторон: АК + МЕ = КМ + АЕ .
    3. Из этого свойства оснований трапеции следует противоположное утверждение: в эту трапецию можно вписать круг, сумма оснований которого равна сумме боковых сторон.
    4. Точка касания окружности радиуса r, вписанной в трапецию, разделяет сторону на два сегмента, назовем их a и b. Радиус круга можно рассчитать по формуле: r = √ab .
    5. И еще одно свойство. Чтобы не запутаться, нарисуйте этот пример самостоятельно.У нас есть старая добрая трапеция АКМЕ, описанная по окружности. На нем нанесены диагонали, пересекающиеся в точке O. Треугольники AOK и EOM, образованные отрезками диагоналей и сторонами, имеют прямоугольную форму.
      Высоты этих треугольников, опущенных на гипотенузы (т. Е. Боковые стороны трапеции), совпадают с радиусами вписанной окружности. А высота трапеции совпадает с диаметром вписанной окружности.

    Прямоугольная трапеция Свойства

    Называется прямоугольная трапеция, один из углов которой правый.И его свойства проистекают из этого обстоятельства.

    1. У прямоугольной трапеции одна из боковых сторон перпендикулярна основанию.
    2. Высота и боковая сторона трапеции, прилегающая к прямому углу, равны. Это позволяет рассчитать площадь прямоугольной трапеции (общая формула S = (a + b) * h / 2 ) не только по высоте, но и через прилегающую к прямому углу сторону.
    3. Для прямоугольной трапеции актуальны уже описанные выше общие свойства диагоналей трапеции.

    Доказательства некоторых свойств трапеции

    Равенство углов у основания равнобедренной трапеции:

    • Вы, наверное, уже догадались, что здесь нам снова понадобится трапеция АКМЕ — нарисуйте равнобедренную трапецию. Нарисуйте сверху M прямую линию MT, параллельную стороне AK (MT || AK).

    Получившийся четырехугольник AKMT представляет собой параллелограмм (AK || MT, KM || AT). Поскольку ME = KA = MT, ∆ MTE — равнобедренный, а MET = MTE.

    АК || MT, поэтому MTE = KAE, MET = MTE = KAE.

    Откуда АКМ = 180 0 — МЕТ = 180 0 — КАЭ = КМЕ.

    Q.E.D.

    Теперь, основываясь на свойстве равнобедренной трапеции (равенство диагоналей), мы доказываем, что трапеция AKME равнобедренная :

    • Для начала проведем прямую MX — MX || KE. Получаем параллелограмм KMXE (основание — MX || KE и KM || EX).

    ∆AMX — равнобедренный, так как AM = KE = MX, а MAX = MEA.

    MX || KE, KEA = MXE, поэтому MAE = MXE.

    Оказалось, что треугольники AKE и EMA равны между собой, потому что AM = KE и AE являются общей стороной двух треугольников. А также MAE = MXE. Можно сделать вывод, что АК = МЕ, а из этого следует, что трапеция АКМЕ равнобедренная.

    Повторяющееся задание

    Основания трапеции АКМЕ 9 см и 21 см, борт КА, равный 8 см, образует угол 150 0 с меньшим основанием.Требуется найти площадь трапеции.

    Решение: От вершины K мы уменьшаем высоту до большего основания трапеции. И начнем с углов трапеции.

    Уголки AEM и KAN односторонние. Это значит, что в сумме они дают 180 0. Следовательно, КАН = 30 0 (исходя из свойства угла трапеции).

    Рассмотрим теперь прямоугольную ∆ANK (я думаю, этот момент очевиден для читателей без дополнительных доказательств). Из него находим высоту трапеции KN — в треугольнике это ножка, лежащая напротив угла 30 0.Следовательно, KH = ½AB = 4 см.

    Площадь трапеции находится по формуле: S АКМЕ = (КМ + АЕ) * КН / 2 = (9 + 21) * 4/2 = 60 см 2.

    Послесловие

    Если вы внимательно и вдумчиво изучили эту статью, не поленились нарисовать карандашом в руке трапеции для всех вышеперечисленных свойств и разобрать их на практике, то материал должен был быть вам хорошо понят.

    Конечно, здесь очень много информации, разнообразной и порой даже запутанной: спутать свойства описанной трапеции со свойствами вписанной не так уж и сложно.Но вы сами убедились, что разница огромна.

    Теперь у вас есть подробный план всех общих свойств трапеции.

    5 задание по математике: Задание 5 ЕГЭ по математике профильного уровня 2021: теория и практика

    5 задание по математике: Задание 5 ЕГЭ по математике профильного уровня 2021: теория и практика

    Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге

    ОГЭ. Минимальное количество баллов по математике, подтверждающее освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, составляет 7 баллов, набранные в сумме за выполнение заданий по алгебре и геометрии, при условии, что из них не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии (задания 15-19, 23-25).

    Максимальное количество баллов, которое может получить участник ОГЭ за выполнение всей экзаменационной работы, – 31 балл. 

    Отметки «3», «4» и «5» по пятибалльной системе оценивания выставляются при получении суммарного балла, указанного в шкале пересчета суммарного балла за выполнение экзаменационной работы в целом в отметку по пятибалльной шкале, при условии, что из них не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии (задания 15-19, 23-25)

    Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной системе оценивания

    Отметка по пятибалльной системе оценивания

    «2»

    «3»

    «4»

    «5»

    Суммарный первичный балл за работу в целом

    0 — 6

    7 — 14, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии

    15 — 21, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии

    22 — 31, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии

     

    ГВЭ.

    Письменная форма (с маркировкой  «А» для обучающихся без ОВЗ и с ОВЗ за исключением задержки психического развития, с маркировкой «С» для слепых обучающихся).

    Минимальное количество первичных баллов по математике, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 4 балла.

    Максимальное количество первичных баллов, которое может получить обучающийся за выполнение  экзаменационной работы, – 14 баллов.

    Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной системе оценивания

    Отметка по пятибалльной системе оценивания

    «2»

    «3»

    «4»

    «5»

    Суммарный первичный балл за работу в целом

    0 — 3

    4 — 6

    7 — 9

    10 — 14

     

    Письменная форма (с маркировкой «К» для обучающихся с задержкой психического развития).

    Минимальное количество первичных баллов по математике, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 3 балла.

    Максимальное количество первичных баллов, которое может получить обучающийся за выполнение  экзаменационной работы, – 10 баллов.

    Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной системе оценивания

    Отметка по пятибалльной шкале

    «2»

    «3»

    «4»

    «5»

    Суммарный балл за работу в целом

    0 — 2

    3 — 5

    6 — 8

    9 — 10

     

    Устная форма.

    Минимальное количество первичных баллов по математике, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 5 баллов.

    Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся за выполнение заданий экзаменационного билета, – 10 баллов.

    Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной системе оценивания

    Отметка по пятибалльной шкале

    «2»

    «3»

    «4»

    «5»

    Суммарный балл за работу в целом

    0 — 4

    5 — 6

    7 — 8

    9 — 10

    Баллы ЕГЭ по математике 2021: шкала перевода баллов в таблицах

    https://ria.ru/20210601/ege-1734978741.html

    Баллы ЕГЭ по математике 2021: шкала перевода баллов в таблицах

    Баллы ЕГЭ по математике 2021: шкала перевода баллов в таблицах — РИА Новости, 04.06.2021

    Баллы ЕГЭ по математике 2021: шкала перевода баллов в таблицах

    Баллы ЕГЭ по математике — мера оценки знаний выпускника по одному из обязательных предметов. Шкала перевода баллов в таблицах в 2021 году, отличие первичного и… РИА Новости, 04.06.2021

    2021-06-01T17:08

    2021-06-01T17:08

    2021-06-04T12:56

    единый государственный экзамен (егэ)

    образование — общество

    /html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

    /html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

    https://cdn23.img.ria.ru/images/152436/98/1524369808_0:104:2000:1229_1920x0_80_0_0_0c805c9b1fc600bb6b9b88643f7d3928.jpg

    МОСКВА, 1 июня – РИА Новости. Баллы ЕГЭ по математике — мера оценки знаний выпускника по одному из обязательных предметов. Шкала перевода баллов в таблицах в 2021 году, отличие первичного и тестового баллов — в материале РИА Новости. Перевод баллов по математике в оценкиВсего есть два уровня ЕГЭ по математике: базовый и профильный. Первый состоит из заданий, которые подразумевают краткий ответ. Пройти базовую часть экзамена должен каждый, чтобы получить аттестат, но в этом году такое правило было отменено. Профильный уровень более сложный и требует глубокой подготовки. Он дает возможность участвовать в конкурсе на поступление в вузы, где среди вступительных испытаний есть “Математика”. Задания экзаменационной работы отличаются в зависимости от их уровня. Разница между первичными и тестовыми баллами:Базовый уровеньНа базовом уровне можно было получить не более 20 баллов. Они переводились в отметки по пятибалльной шкале, а не в шкалу тестовых баллов.Профильный уровеньПеревод баллов профильного уровня в оценки не осуществляется с 2008 года, однако условно их можно сопоставить. Распределение баллов за каждое задание по математикеВсего на ЕГЭ по математике можно получить 32 первичных балла, которые потом переведут в стобальную шкалу. По заданиями они распределяются так:Профильный уровень включает в себя 4 задания повышенной сложности, где нужно дать краткий ответ и 7 заданий с развернутым решением. Минимальные и максимальные баллы по математикеДля прохождения экзамена с оценкой 3 нужно правильно выполнить 7 заданий из 20. Для профильного уровня минимальный балл для поступления в вуз ежегодно устанавливается Рособрнадзором. В 2021 году он составляет 39 тестовых баллов. Для получения аттестата понадобиться 27 тестовых баллов, если выпускник решился сдавать профильную математику. При этом важно учитывать, что базовый уровень не дает возможности участия в конкурсе по математическому профилю — с ними можно пойти учиться в колледж или техникум. Максимальный балл экзамена — 100, однако 70-80 тестовых баллов показывают, что выпускник имеет отличные знания школьной программы.

    https://ria.ru/20210531/apellyatsiya-1734980175.html

    https://radiosputnik.ria.ru/20210531/ege-1734915765.html

    РИА Новости

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    2021

    РИА Новости

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    Новости

    ru-RU

    https://ria.ru/docs/about/copyright.html

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

    РИА Новости

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    https://cdn24.img.ria.ru/images/152436/98/1524369808_112:0:1888:1332_1920x0_80_0_0_946c2f5ef74b61f9b65607b2116dd464.jpg

    РИА Новости

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    РИА Новости

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    единый государственный экзамен (егэ), образование — общество

    МОСКВА, 1 июня – РИА Новости. Баллы ЕГЭ по математике — мера оценки знаний выпускника по одному из обязательных предметов. Шкала перевода баллов в таблицах в 2021 году, отличие первичного и тестового баллов — в материале РИА Новости.

    Первичный балл

    Тестовый балл

    1

    5

    2

    9

    3

    14

    4

    18

    5

    23

    6

    27

    7

    33

    8

    39

    9

    45

    10

    50

    11

    56

    12

    62

    Первичный балл

    Тестовый балл

    13

    68

    14

    70

    15

    72

    16

    74

    17

    76

    18

    78

    19

    80

    20

    82

    21

    84

    22

    86

    Первичный балл

    Тестовый балл

    23

    88

    24

    90

    25

    92

    26

    94

    27

    96

    28

    98

    29

    99

    30

    100

    31

    100

    32

    100

    Перевод баллов по математике в оценки

    Всего есть два уровня ЕГЭ по математике: базовый и профильный. Первый состоит из заданий, которые подразумевают краткий ответ. Пройти базовую часть экзамена должен каждый, чтобы получить аттестат, но в этом году такое правило было отменено. Профильный уровень более сложный и требует глубокой подготовки. Он дает возможность участвовать в конкурсе на поступление в вузы, где среди вступительных испытаний есть “Математика”. Задания экзаменационной работы отличаются в зависимости от их уровня.

    Разница между первичными и тестовыми баллами:

    Первичный балл

    Тестовый балл

    Сдано/не сдано

    0-5

    0-26

    ЕГЭ не сдан

    6-7

    27-39

    ЕГЭ сдан, но на профиль поступить нельзя

    8-32

    39-100

    ЕГЭ сдан, можно принимать участие в профильном конкурсе

    31 мая, 17:56

    Апелляция ЕГЭ: ее виды, сроки и порядок подачи жалобы

    Базовый уровень

    На базовом уровне можно было получить не более 20 баллов. Они переводились в отметки по пятибалльной шкале, а не в шкалу тестовых баллов.

    Количество баллов

    Оценка по пятибалльной шкале

    0-6

    2

    7-11

    3

    12-16

    4

    17-20

    5

    Профильный уровень

    Перевод баллов профильного уровня в оценки не осуществляется с 2008 года, однако условно их можно сопоставить.

    Количество тестовых баллов

    Оценка по пятибалльной шкале

    0-26

    2

    27-46

    3

    47-64

    4

    65-100

    5

    Распределение баллов за каждое задание по математике

    Всего на ЕГЭ по математике можно получить 32 первичных балла, которые потом переведут в стобальную шкалу. По заданиями они распределяются так:

    • 1 балл — 1-12 задания;
    • 2 балла — 13-15 задания;
    • З балла — 16, 17 задания;
    • 4 балла — 18, 19.

    Профильный уровень включает в себя 4 задания повышенной сложности, где нужно дать краткий ответ и 7 заданий с развернутым решением.

    31 мая, 13:14Сказано в эфиреЭксперт оценила возможность дистанционной сдачи ЕГЭ

    Минимальные и максимальные баллы по математике

    Для прохождения экзамена с оценкой 3 нужно правильно выполнить 7 заданий из 20. Для профильного уровня минимальный балл для поступления в вуз ежегодно устанавливается Рособрнадзором. В 2021 году он составляет 39 тестовых баллов. Для получения аттестата понадобиться 27 тестовых баллов, если выпускник решился сдавать профильную математику. При этом важно учитывать, что базовый уровень не дает возможности участия в конкурсе по математическому профилю — с ними можно пойти учиться в колледж или техникум. Максимальный балл экзамена — 100, однако 70-80 тестовых баллов показывают, что выпускник имеет отличные знания школьной программы.

      Поиск Поиск
    • Школьный помощник
      • математика 5 класс
      • математика 6 класс
      • алгебра 7 класс
      • алгебра 8 класс
      • геометрия 7 класс
      • русский язык 5 класс
      • русский язык 6 класс
      • русский язык 7 класс
    • математика
    • алгебра
    • геометрия
    • русский язык

    «»

    следующая предыдущая вернуться на предыдущую страницу

    Такой страницы нет !!!

    • Популярные запросы
      • Обстоятельство
      • Дополнение
      • Определение
      • Деление дробей
      • Математика 6 класс
      • Алгебра 8 класс
      • Русский язык 6 класс
      • Русский язык 5 класс
      • Русский язык 7 класс
      • Математика 5 класс
      • Алгебра 7 класс
      • Наименьшее общее кратное
      • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
      • Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа
      • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
      • Окружность и круг
      • Доли. Обыкновенные дроби
      • Квадратный корень из неотрицательного числа
      • Деление и дроби
      • Антонимы. Синонимы
      • Десятичная запись дробных чисел
      • Буквы о – а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-)

    как сдать ОГЭ по математике — Учёба.ру

    Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
    тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

    Ольга Евсеева,

    преподаватель математики физико-математической школы Института довузовской подготовки

    Московского технологического университета (МИРЭА, МИТХТ, МГУПИ)

    По вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают математику? Насколько сложен для них этот ОГЭ?

    Не сказала бы, что школьники не знают математику. Как правило, к нам на занятия приходят ребята с неплохим начальным уровнем, с хорошими навыками выполнения арифметических действий и преобразования выражений, знакомые с методами решения линейных, квадратных уравнений и неравенств — то есть со всем тем, что они должны знать к началу 9 класса. Конечно, глубина знаний и умение ими пользоваться напрямую зависят от количества часов математики в школе: при изучении предмета на базовом уровне это три-четыре часа алгебры и два часа геометрии в неделю, на углубленном уровне — пять-семь часов алгебры и три часа геометрии. Поскольку ОГЭ состоит из двух частей, первая из которых проверяет базовый уровень подготовки, а вторая включает более сложные задания, ребятам, изучающим в школе базовую математику, необходимо выделить дополнительное время для подготовки.

    Иногда школьных уроков и самостоятельной работы достаточно, чтобы сдать ОГЭ на хорошо и отлично. В качестве подспорья можно использовать различные сайты и учебную литературу в открытом доступе. Возникающие вопросы можно обсудить на форумах или со школьным учителем. Но занятия на курсах помогают последовательно разобрать темы, систематизировать материал, проверить глубину его усвоения. Ведь после ОГЭ ребят через два года ждет более трудное испытание — ЕГЭ, в котором часть базовых заданий аналогичны заданиям повышенной и высокой сложности из ОГЭ. Девятиклассники впервые сдают экзамен, содержащий так много заданий, и его длительность составляет 3 часа 55 минут. Безусловно, для ребят это непросто.

    Расскажите про структуру экзамена и систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по математике ставится наибольшее количество баллов?

    Всего школьникам предлагается 26 заданий. До недавнего времени экзамен состоял из трех частей — «Математика», «Реальная математика» и «Геометрия». С 2018 года раздела «Реальная математика» в ОГЭ больше нет, а его задания распределены между модулями «Алгебра» и «Геометрия».

    Ребятам предстоит решить 17 задач по алгебре (14 задач в части 1 и три в части 2) и девять задач по геометрии (шесть задач в части 1 и три в части 2). Задания части 1 требуют краткого ответа в виде числа или последовательности цифр, которые вносятся в бланк ответов № 1. Развернутые решения заданий части 2 и ответы к ним записываются на бланке ответов № 2. За правильный ответ на каждое из заданий № 1-20 ставится 1 балл. Эти задания проверяются автоматически при сканировании бланков. Задания № 21-26 проверяют двое независимых экспертов, хотя при значительном расхождении оценок назначается проверка третьим экспертом. Эти задания могут быть оценены от 0 до 2 баллов. Таким образом, максимально за работу можно получить 32 первичных балла. Пятерка ставится за результат от 22 баллов, четверка — от 15 баллов, тройка — от 8 баллов (из них не менее 4 баллов по алгебре и 2 баллов по геометрии).

    Как видите, для положительной оценки достаточно решить лишь восемь задач из части 1, а для пятерки — безошибочно выполнить базовую часть экзамена и только одно из заданий повышенной сложности. Вроде бы задача «сдать ОГЭ на отлично» не кажется такой уж сложной. Однако с заданиями повышенной сложности из части 2 ребятам придется снова столкнуться на ЕГЭ, уже в его базовой части. Например, задание № 22 повышенного уровня сложности — «текстовая задача» — аналогично заданию № 11 из части 1 ЕГЭ. Поэтому, как мне кажется, ребятам уже в 9 классе надо освоить методы и приемы решения заданий из части 2.

    По вашему опыту преподавания, какие разделы математики самые сложные для школьников и вызывают наибольшее затруднение? Какие темы самые простые?

    В модуле «Алгебра» это, прежде всего, исследование функций и построение их графиков. Задания на эту тему входят и в часть 1, и в часть 2 ОГЭ. В задании № 10 нужно установить соответствие между графиками функции и формулами, которые их задают. Здесь школьники часто ошибаются, пытаясь угадать ответ вместо того, чтобы рассуждать логически. В части 1 можно еще отметить задания на преобразование и вычисление выражений, если там содержатся радикалы: задание № 4, где надо найти значение выражения, и задание № 12, где сначала выражение надо упростить, а потом вычислить. Работать с корнями правильно получается далеко не у всех. Также не всегда ребятам удается справиться с заданием № 13 — «задачей прикладного содержания», где из несложной формулы нужно выразить одну из величин, найти ее значение, а ответ записать в указанных единицах измерения. Сложность здесь как раз заключается в переходе от одной размерности к другой.

    В модуле «Геометрия» в части 1 включены задачи, относящиеся к ключевым разделам курса геометрии. И все же, если в задании встречаются такие темы, как «вписанная и описанная окружности», «вписанные углы», «соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника», «подобие треугольников», показатель его решаемости падает.

    Меньше всего ошибок девятиклассники допускают в заданиях на чтение таблиц и диаграмм, нахождение вероятности случайного события.

    Какие есть «подводные камни» в заданиях части 2? На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям повышенной сложности?

    Задание № 21 В этом задании необходимо решить уравнение или неравенство, преобразовать алгебраическое выражение. При решении рациональных и дробно-рациональных уравнений, а также уравнений высших степеней необходимо обращать внимание на возможность потери решения (при сокращении на выражение, которое может быть равным нулю) или получение посторонних решений (которые обнуляют знаменатель или обращают исходное уравнение в выражение, не имеющее смысла). При решении неравенств надо помнить, что при умножении неравенства на отрицательное выражение оно меняет знак. Зачастую школьники либо просто не обращают внимание на знак величины, на которую умножают неравенство, либо умножают неравенство на выражение, содержащее переменную.
    Задание № 22 Это текстовая задача, как правило, на «движение», «работу», «концентрации растворов» или «смеси и сплавы». Для ее решения необходимо составить уравнение или систему уравнений. Я бы посоветовала ребятам для наглядности обязательно заполнять таблицу, в которую вносятся известные по условию величины, выбранная переменная или переменные, после чего в пустые клетки вписываются соответствующие им величины, выраженные через введенные переменные, и только потом приступать к составлению уравнения (или системы).
    Задание № 23 Построение графика функции. Для правильного выполнения этого задания необходимо знать свойства следующих функций: линейная, квадратичная, либо функция, описывающая обратно пропорциональную зависимость. Также необходимо уметь строить графики этих функций, знать правила преобразования графиков. Очень часто встречаются задания, в которых формулу, задающую исходную функцию, можно преобразовать, после чего она значительно упрощается. Здесь необходимо помнить, что область определения исходной и получившейся функции могут не совпадать.
    Задание № 24 Геометрическая задача вычислительного характера. Школьник должен решить планиметрическую задачу, применяя различные теоретические знания из курса геометрии.
    Задание № 25 Геометрическая задача на доказательство с использованием стандартных приемов. Здесь надо обратить внимание на умение математически грамотно и ясно записать решения, приведя все необходимые обоснования и пояснения.
    Задание № 26 Для решения этой задачи школьникам нужно владеть широким спектром приемов и способов рассуждений. Здесь возможно потребуются и дополнительные построения, и знание утверждений, не так часто используемых в школьном курсе. Например, теорема об угле между касательной и хордой; теорема о секущих и касательной; свойства высоты прямоугольного треугольника, опущенной из прямого угла; свойства биссектрис, медиан, высот треугольника; теорема Чевы; теорема Менелая.

    Что нужно делать школьнику, чтобы подготовиться к экзамену наилучшим образом? Как вы посоветуете им распределить свое время?

    На занятиях со школьниками я обычно придерживаюсь следующей стратегии. Во-первых, мы полностью проходим программу 9 класса, начиная с отработки основных навыков и умений по следующим темам: преобразование алгебраических выражений, решение уравнений и неравенств, числовые последовательности, функции, их свойства и графики, элементы статистики и теории вероятностей. Постепенно повышая уровень заданий, мы переходим к решению задач повышенной и высокой сложности и стараемся уделить этим заданиям как можно больше внимания. Не менее трети времени следует посвятить геометрии, и здесь также нужно двигаться «от простого к сложному».

    Во-вторых, необходимо готовиться к самому формату ОГЭ, к его структуре. Если ученик хорошо умеет решать задачи, но ни разу не пробовал написать работу в этом формате, ему сложно будет оценить количество затрачиваемого времени на часть 1 и 2. Обязательно нужно научиться правильно распределять свои силы.

    Многие девятиклассники не используют предлагаемое на экзамене время полностью, у них просто не хватает усидчивости. Ребята сдают работу раньше, хотя еще остались нерешенными задания повышенной сложности. Зачастую и в заданиях части 1 бывают ошибки по невнимательности, которые сам школьник не смог найти и исправить. На ЕГЭ же складывается обратная ситуация. Выпускники прилежно готовятся к экзамену, считают, что времени мало. Им хочется еще раз проверить свои решения и подумать над заданиями высокой сложности.

    Какие источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?

    • «Сайт ФИПИ». На нем вы найдете открытый банк заданий ОГЭ.
    • Сборник «ОГЭ. Математика 2018. Типовые и тестовые задания». Таких сборников очень много, нужно обращать внимание на гриф «рекомендовано ФИПИ».
    • Учебные пособия Центра непрерывного математического образования. Например, сборник «Подготовка к ОГЭ по математике. Методические указания. Разбор задач». На 500 страницах здесь можно найти подробный разбор каждой из 26 задач экзамена и множество вариантов каждой из них для самостоятельного решения.
    • «Сайт Alexlarin.net». Здесь каждую неделю выкладывается новый вариант ОГЭ и новый вариант ЕГЭ. Ребятам дается семь дней на размышление. Они могут обсуждать свои решения на специальном форуме. Потом вывешиваются правильные ответы.
    • «РешуЕГЭ». На сайте доступен большой банк заданий. Тесты можно составлять самостоятельно, выбирая лишь те темы, над которыми необходимо поработать. Небольшой минус — тесты часто получаются похожими друг на друга.

    Подготовка к ОГЭ по математике 2021: инструкция

    Математика — один из двух предметов, которые необходимо сдать, чтобы получить аттестат об основном общем образовании. Рассказываем о структуре экзамена и типичных ошибках, даём полезные советы по подготовке и дарим ценный промокод в конце статьи.

    Структура экзамена

    Работа по математике состоит из двух частей. В первой части 20 заданий (1-20) базового уровня сложности. Во второй части 6 заданий (21-26) повышенного и высокого уровня сложности.

    Всего за экзамен можно получить 32 балла. Чтобы пройти аттестационный порог, вам нужно набрать не менее 8 баллов, два из которых должны быть получены за решение задач по геометрии (номера 16-20, 24-26).

    На выполнение всех заданий отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

    Вместе с КИМом на экзамене вам предоставляют справочные материалы по алгебре и геометрии. Также вы можете пользоваться черновиком. Сделанные на нём записи не рассматриваются при оценивании, поэтому смело записывайте всё, что необходимо, и не бойтесь исправлять ошибки.

    Распространённые ошибки: как их не допускать

    Задания 1-5 ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021

    Несмотря на простоту этих заданий, многие школьники совершают в них ошибки. Обязательно читайте условия задач, чтобы не пропустить важные детали. Если необходимо, выписывайте всё на черновик, чертите на рисунках в КИМах.

    ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021

    Задание 11

    Это задание на установление соответствия между графиками функций и формулами, которые их задают. Часто учащиеся просто пытаются справиться с ним наугад. Вместо этого попробуйте подставить значения x и y.

    ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021

    Задание 12

    В этом задании из несложной формулы необходимо выразить одну из величин, найти её значение, а ответ записать в указанных единицах измерения. Чаще всего ошибки появляются именно на последнем этапе, поэтому будьте внимательны при переводе чисел.

    ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021

    Задания 13 и 20

    При решении алгебраических уравнений или неравенств ученик либо теряет решение, либо получает постороннее. И то, и другое лишает его 1-2 баллов. Также не забывайте, что при умножении неравенства на отрицательное число знак неравенства меняется.

    ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021

    Задание 21 ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021

    Сделайте таблицу и заполните её известными величинами и переменными. Это позволит вам иначе взглянуть на задание и составить необходимые уравнения.

    Задание 22 ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ 2021

    Чтобы построить функцию, нужно знать её свойства (линейная, квадратичная, функция, отражающая обратно пропорциональную зависимость). Практикуйтесь в правильном построении графиков и ознакомьтесь с правилами их преобразования. Часто в задании нужно преобразовать формулу исходной функции, что значительно упрощает её. Только помните: область определения исходной и получившейся функции могут не совпадать.

    Лайфхаки по подготовке

    Идите от простого к сложному

    Сначала легче понять и выучить основы. С их помощью вы сможете решать более сложные задачки. 

    Читайте учебники и статьи в интернете

    Для самостоятельного изучения теории математики вы можете читать школьные учебники и интернет-ресурсы. На нашем сайте есть открытая библиотека знаний, в которой вы найдёте разборы заданий ОГЭ, полезные памятки и упражнения. Доступ к ней можно получить после регистрации. 

    Не забывайте практиковаться

    Решение практических заданий поможет не только лучше понять тему, но и закрепит полученные знания. Есть множество сборников с заданиями из КИМов. В тематических для каждой темы подобраны все виды заданий ОГЭ (начать подготовку лучше именно с них), а в типовых варианты представлены в том виде, в котором они будут на экзаменах. Мы рекомендуем вам сборники под редакцией Ф.Ф. Лысенко.

    Ведите записи

    Обязательно заведите тетрадь, в которой будете конспектировать всю полезную информацию: формулы, доказательства, признаки, свойства и т.д. Это поможет систематизировать ваши знания. К тому же, тетрадь станет вашей личной шпаргалкой для повторения материала перед экзаменом. 

    Пользуйтесь разрешёнными шпаргалками

    Кроме КИМов, на экзамене вам выдадут вспомогательные материалы по алгебре и геометрии. Научитесь ими пользоваться, и сдавать ОГЭ по математике вам будет гораздо легче. 

    Обращайтесь за помощью

    Если вы понимаете, что в некоторых темах разобраться самостоятельно не получается, вы всегда можете заручиться поддержкой школьного учителя или начать заниматься с репетитором. В последнем случае можно заниматься где угодно и когда угодно. Под руководством опытного преподавателя вы не только освоите азы науки, но и получите более углубленные знания, а также узнаете обо всех хитростях экзамена. Для продуктивных занятий дарим промокод blog20, который дарит +1 занятие при покупке пакета уроков. Используйте его сейчас или сразу после пробного занятия!

    Структура ЕГЭ 2021 по математике: базовый и профильный уровень

    Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, сложности и числу заданий. 

    ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

    • часть 1 содержит 8 заданий (задания 1–8) с кратким ответом в виде целого числа или конечной десятичной дроби;
    • часть 2 содержит 4 задания (задания 9–12) с кратким ответом в виде целого числа или конечной десятичной дроби и 7 заданий (задания 13–19) с развернутым ответом (полная запись решения с обоснованием выполненных действий).

    Часть 1

    Состоит из 8 заданий, это задания 1-8, с кратким ответом. Процесс решения описывать здесь не требуется. Если вы владеете базовыми знаниями, то времени на  решение уйдёт немного, можно уложиться в 20-45 минут. Помните, что в ответе всегда должно получиться целое число или конечная десятичная дробь.

    *Первая часть предназначена  для проверки базовых знаний — эти задачи соответствуют уровню обычной средней школы без углубленного изучения математики.

    Часть 2

    Содержит 11 заданий по материалу курса средней школы. Это задания 9-19. Задания 9-12 повышенного уровня сложности с кратким ответом и задания 13-19 повышенного и высокого уровня сложности с развёрнутым ответом. В заданиях 13-19 необходимо привести грамотное и обоснованное решение.

    *Вторая часть (9-19) подразумевает повышенный и высокий уровень знаний и навыков.

    Задания 13 и 14 — никаких углублённых знаний математики не требуют. Важно грамотно оформить решение задачи.

    Задачи 15 и 16 — это уже серьезный уровень. Но школьной программы также достаточно, чтобы  их решить. Хорошие теоретические знания плюс навыки решения плюс умение делать выводы из начального условия —  и задачи будут вами решены.

    Задачи 17, 18 и 19 — самые сложные и нестандартные. Подвластны тем, кто не просто хорошо знает математику, а увлечён ей и постояно совершенствуется. Требуется оригинальное, нестандартное мышление, смекалка, изобретательность. Само решение занимает на тетрадном листе немного места, но поразмыслить придётся.

    ЕГЭ по математике по заданиям

    Часть 1

    Сложность

    Формат

    Перв. балл

    Тема

    Задание 1

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 2

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 3

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 4

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 5

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 6

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 7

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 8

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Часть 2

    Сложность

    Формат

    Перв. балл

    Тема

    Задание 9

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 10

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 11

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 12

    Формат ответа:  Краткий

    Первич. балл:  1

    Задание 13

    Формат ответа:  Развернутый

    Первич. балл:  2

    Задание 14

    Формат ответа:  Развернутый

    Первич. балл:  2

    Задание 15

    Формат ответа:  Развернутый

    Первич. балл:  2

    Задание 16

    Формат ответа:  Развернутый

    Первич. балл:  3

    Задание 17

    Формат ответа:  Развернутый

    Первич. балл:  3

    Задание 18

    Формат ответа:  Развернутый

    Первич. балл:  4

    Задание 19

    Формат ответа:  Развернутый

    Первич. балл:  4

    БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

    Базовый уровень в 2021 отменен. Вместо него выпускники сдадут ГВЭ.

    Некоторые специальности с ЕГЭ по математике

    Посмотрите курсы подготовки ЕГЭ по математике

    УМНИК. Математика: интерактивные развивающие задания, 5 класс

     

    Интерактивные развивающие задания могут служить полезным дополнением к любым учебникам математики для 5 классов. Задания носят мотивирующий характер и предназначены для стимулирования интереса учащихся к содержанию изучаемого курса.

    Демонстрационная версия
    Книжка для детей и родителей
    Скачать установочный файл MathGames5Lic.air (Windows/Mac)

    Издательство «Лаборатория базовых знаний»,
    Компьютерная реализация – «Мультимедиа-студия «Март»

    Интерактивное приложение состоит из восьми блоков, каждый из которых посвящен одной из тем, изучаемых в курсе математики 5 класса: «Счет, цифры, позиционные системы счисления», «Меры», «Обыкновенные дроби», «Действия с натуральными числами: сложение и вычитание», «Умножение натуральных чисел и десятичных дробей», «Деление», «Отрицательные числа, сложение и вычитание», «Умножение и деление чисел со знаком».
    Каждая тема раскрывается на примере ситуационной модели и представляется учащемуся в четырех различных форматах, имеющих разное назначение и отличающихся по степени интерактивности.
    «Мультимедийный клип». Первая часть блока, которая представляет собой анимационный сюжет, задающий тему блока. Клип представляет описание игровой ситуации, в которой герои сталкиваются с некоторой проблемой, решение которой связано с определенными математическими действиями. Длительность каждого клипа составляет порядка 1 мин, визуальный ряд сопровождается стихотворным текстом. Предлагаемый сюжет ставит проблему, но не отвечает на вопрос.
    «Диафильм». Для более детального просмотра описанной проблемной ситуации содержание мультипликационного клипа дополнительно представляется в виде набора статичных кадров с подписями. Это позволяет учащемуся останавливаться на каждом ключевом кадре, анализировать ход сюжета и реплики героев, то есть получить полное представление о ситуационной модели и проблеме, которая требует решения.
    «Схема». Третья часть нацелена на осуществление постепенного перехода от игровой ситуации к математической проблеме. Она реализуется так же в в виде набора слайдов, визуальное решение которых основано на художественных образах, знакомых учащемуся по предыдущим частям. При этом в нижней части слайдов добавлены схематичные иллюстрации, которые предоставляют возможность учащемуся проследить, как решение проблемы, поставленной в рамках игровой ситуации, реализуется математическими методами. Такой подход призван облегчить учащимся формализацию решаемой проблемы, поддержать переход от конкретной ситуации к ее математической трактовке и как следствие способствуют переходу от ситуационной модели к математической.
    «Мини-лаборатория». Понимание учащимся математической сущности поставленной проблемы закрепляется в формате интерактивных тренингов. Данное приложение предоставляет возможность поработать с математической моделью, обобщить рассмотренную в сюжете ситуацию, уяснить себе закономерности, лежащие в основе тех или иных математических операций. В каждой мини-лаборатории учащимся предлагается несколько заданий (от 2 до 3), которые выстроены от простого к сложному. Конкретные числовые значения генерируются случайным образом, что позволяет учащимся практиковаться в решении типовых задач.

    Все части объединены общей стилистикой. В них действуют одни и те же персонажи, что обеспечивает учащимся возможность осваивать весь курс, оставаясь в рамках одной и той же игровой модели.

    Демонстрационная версия даст вам представление о содержании всех частей программы.

    Скачать установочный файл MathGames5Lic.air
    Книжка для детей и родителей: скачать бесплатно pdf-файл

    Внимание! Установочный файл MathGames5Lic.air — кросс-платформенная (Windows/MacOS X) версия программы на Adobe AIR. Запустить кросс-платформенную версию Вы сможете только если для Вашей операционной системы доступна среда Adobe AIR

    Чтобы приобрести лицензию на программу:
    — зарегистрируйтесь на сайте или войдите под своим именем;
    — добавьте в заказ лицензию;
    — перейдите в раздел оформления заказа и оплатите его;
    — получите лицензионный ключ на указанный Вами адрес электронной почты.

    Чтобы начать работу с кросс-платформенной (Windows/MacOS X) версией программы на Adobe AIR:
    — загрузите и установите Adobe Air для Вашей операционной системы
    — сделайте два клика на файл установки приложения для air (MathGames5Lic.air)
    — следуйте инструкциям по установке air-приложения
    — при первом запуске приложения введите данные полученного лицензионного ключа

    Важно! При установке программы на компьютер необходим активный доступ в Интернет.

    Программа имеет версии для мобильных платформ:

    Android:iPad, iPhone:

     
    Файл для скачиванияРазмер
    MathGames5Lic.air — кросс-платформенная версия (Windows/MacOS X) на Adobe AIR18.15 Мбайт
    Книжка для детей и родителей (pdf)2.38 Мбайт

    Класс 5 Задание Ответ по математике Английский [পঞ্চম শ্রেণির এসাইনমেন্ট উত্তর]

    Ученики 5 класса были награждены ответом на задание по их бенгальскому языку, английскому языку, математике, бангладеш и другим предметам. Маленькие дети нашего класса пять должны будут выполнить задание, данное школой. Следуя заданию средней школы, дирекция начального образования объявила о приеме учащихся 1-5 классов. Итак, учащимся 5 класса в настоящее время нужен ответ по заданию по математике, английскому языку, бенгальскому языку и другим предметам отсюда.এখান থেকে পঞ্চম শ্রেণির সব বিষয়ের এসাইনমেন্ট উত্তর ডাউনলোড করুন।

    Уведомление о назначении класса 5

    Вы являетесь учеником 5 (пяти) класса в Бангладеш? Тогда вы всегда будете знакомы с извещением Управления начального и массового образования. Уведомление означает, что онлайн-урок в программе Sangsad Television подходит к концу. Поскольку это конец текущего года, студенты должны оцениваться по их назначению. Что студенты узнали в период Covid-19 из школьной программы Amar Ghore Amar, так это иметь номер в ответе на задание для класса 5.

    В уведомлении дше упоминалось, что они продолжили академический класс студентов, несмотря на все препятствия, вызванные Коронавирусом. Итак, на этот раз они заявили о своем желании или указании учителям получить ответ на задание 5 класса.

    Учебный план 5-го класса

    Как вы знаете, для учащихся 5-го класса в Бангладеш поступило срочное уведомление, поэтому вы должны запросить у нас свой ответ и учебную программу. Вы также можете спросить крайний срок или запланированное время для подачи задания в вашу школу.Для пятиклассников в нашей стране положительным моментом является то, что в нашей стране нет определенной программы для выполнения заданий, как в средней школе. Следовательно, вам не нужно искать в Интернете задание для вашего класса 5.

    Однако именно учителя вашей школы несут ответственность за создание вопроса для вашего задания 5 класса. Вам нужно только ответить на вопрос, заданный в задании 5 класса. Итак, позвольте нам приступить к вашему ответу на задание для ответов на задания Ebtadayee или PSC класса 5 сейчас.

    Ответ о назначении класса 5

    Учащиеся начальной школы могут найти ответ о задании для 5 класса на нашем веб-сайте. Это информация, к которой следует отнестись очень серьезно от имени учащихся 5 класса в Бангладеш. Мы дали ответ на ваше задание 5 класса по бангла, английскому языку и математике в 2020 году. Наши студенты PSC должны быть очень умными, когда они собираются написать ответ для своего задания в наиболее гибкое время периода.

    У них нет класса, и им не нужно ходить в школу для учебы.Учащиеся 5 класса остаются в комнате, чтобы обезопасить себя от смертельного вируса Covid-19, и теперь получают задание дать ответ. Наши ученики начальной школы сообщили нашей команде, что они не находили никаких заданий для учебы в период закрытия. Итак, дирекция начального образования назначила их на командировочные работы.

    Математика заданий 5 класса

    г вопрос к вашему заданию 5 класс. Вам нужно только ответить на вопрос, заданный в задании 5 класса.Итак, приступим к заданию по математическому предмету 5-го класса из Бангладеш. По сути, ученики 5 класса должны начать ответ с первой главы своего учебника математики NCTB. Итак, наша команда разрешила студентам принять запрос от имени веб-сайта www.allnewjobciruclar.com.

    Если ученик 5-го класса думает о том, как он может выполнить указания учителя при выполнении задания, он может рассчитывать на наше решение для задания по математике. Итак, не ждите, а переходите по правой ссылке, чтобы получить ответ на задание по математике 5 класса в 2020 году.

    Задание 5-го класса Английский язык

    Задание по английскому языку для 5 класса — это наша сегодняшняя проблема, позволяющая ученикам загружать материалы на уровне начальной школы. Следует без всякого сомнения упомянуть, что ученики пятого класса — самые маленькие ученики, которых придется посетить для первого государственного экзамена в их академической жизни. Поскольку правительство не может проводить в этом году экзамен PSC для учащихся 5 класса, теперь им назначают контрольные задания по каждому предмету, включая ответы на английском языке.

    Чтобы получить ответ на задание 5 класса, ученики начальной школы должны ежедневно следить за нашим сайтом.Потому что мы не знаем, что вы, учителя, дали вам в задании. Следовательно, мы не сможем дать ответ на ваше задание для 5 класса, поскольку в Бангладеш есть тысячи начальных школ, в которых учится определенное количество учеников.

    Назначение 5 класса Бангла

    Настоящим мы дадим ученикам 5-го класса подробное указание, что им нужно составить свой ответ на задание из их оригинального учебника. Это будет самый лучший способ получить ответ на задание для пятиклассников в Бангладеш.Вы также можете получить наиболее обстоятельный ответ на свое выборочное задание, например, по предмету 5 класса Бангла с наибольшей территориальной проблемой.

    Если кому-то нужен ответ для 5 класса на все предметные задания, то он должен сначала спросить себя о задании, ориентированном на учебную программу.

    Подробнее на:

    Результат класса 5 2020 | Результат экзамена пятого класса 2020

    5-е задание Ответ класса 8 Математика Ислам

    Связанные

    Решение для задания класса 5 [৫ ম শ্রেণীর] Английский, математика, бангла. Ответ

    Решение для присвоения 5-го класса [৫ ম English] Английский язык, математика, бангла. Ответ — Решение для задания 5-го класса в Бангладеш было опубликовано сегодня.Если вы учитесь в этом классе, вам нужно скачать задание на этой неделе отсюда. Мы уже обсуждали другие темы класса в предыдущих постах. Итак, теперь самое время уделить немного драгоценного времени ученикам этого класса.

    Все вы знаете, что DPE объявила о еженедельных заданиях этого ученика класса. Что действительно для всех школ Бангладеш. Итак, ваша школьная администрация также предоставляет вам эту задачу сегодня. Просто внимательно следуйте приведенным ниже некоторым важным инструкциям и получите отсюда всевозможные ответы.

    Здесь, в этой части, вы можете получить ответы на вопросы по бенгальскому языку, английскому языку, математике, английскому языку, естествознанию, информационным технологиям и религии (ислам / хундху / христианский). Мы здесь для того, чтобы давать всевозможные ручные заметки.

    পঞ্চম শ্রেণি ৬ সপ্তাহের বাড়ীর কাজ দেখতে এখানে ক্লিক করুন

    Ответ на задание по английскому языку 5 класса

    Английский язык является важным предметом в Бангладеш. Вы студенты в этой стране. Вы все не знаете, как получить хорошие оценки, создав задание.Задание по английскому языку уже опубликовано. Теперь вам предстоит решить это задание. У нас есть копия решения этого задания. Вы должны использовать эту копию как демонстрационный ответ.

    দেখুন:

    А Пожарный

    Ответ для (1-6 строк)

    Пожарный — это обученный человек, который тушит наши костры и спасает людей и их вещи от огня. Он работает в пожарной части.Он играет важную роль в тушении пожаров. В Бангладеш это известно как пожарная команда. Есть два типа пожарных. Некоторые из них работают полный рабочий день, а некоторые — пожарные-добровольцы.

    Ответ 2:

    Пожарный или пожарный — это высококвалифицированный и обученный человек, который помогает тушить пожар в экстренных случаях. Есть два типа пожарных: профессиональные и волонтеры. Волонтеры — это инициативные студенты или молодые люди, которые проходят специальную подготовку и помогают своей профессиональной команде в серьезный момент.

    Пожарные выполняют серьезные обязанности. Они всегда готовятся со своим костюмом и инструментами. Когда им звонят из пострадавшего места, они связываются с ними как можно быстрее. В зависимости от ситуации они стараются максимально помочь людям. Я очень люблю пожарных, и их работа заслуживает большого уважения.

    Задание по математике Скачать ответ

    Математика очень важна для всех учеников пятого класса.Если кто-то не успевает по этому предмету, он не может перейти в следующий класс. Так что внимательно завершите решение поставленной вами задачи.

    বাড়ির কাজ-(পরীক্ষামূলক)

    ভাগ কর: ১) ৬২৬৮৫ ÷ 8৩ ২) ৭২৮০০ ÷ 5২০

    সঠিক ড়কনা যাচাই কর: ১) ৩৩৩৮৪ ÷ 1২৪ এর ভাগফল ২৬৯ ও ভাগশেষ ১৮

    ২) ৯৪০০ ÷ ২০৩ এর ভাগফল ৪৬২ ও ভাগশেষ ২১৪

    দেখুন:

    ৫ ম শ্রেণীর এসাইনমেন্ট সমাধান ডাউনলোড

    PSC — самый известный экзамен в Бангладеш.В этом году он не состоится в Бангладеш. Таким образом, учащиеся не получают результат пятого класса в последнем классе. Все они получат автопропуск и разрешение на повышение в следующем классе.

    Таким образом, учащиеся должны ввести копию решения по классному заданию в соответствии с полномочиями dpe.gov.bd. Это задание передадут учителям всех школ Бангладеш.

    Так что будьте осторожны при создании нового задания для вашего класса по всем предметам. Вы должны помнить, что вам необходимо создать титульную страницу задания.Обложка представляет вашему учителю вашу работу.

    Bangla Решение о присвоении класса 5

    Бангла — наш родной язык, и этот предмет также очень важен для студентов нашей страны. Каждый учащийся должен тщательно составить данное задание по этим темам.

    দেখুন:

    Решение для научного задания класса 5

    দেখুন:

    Ответ о назначении в Бангладеш и мире (BGS)

    Задание 5 класса по Бангладеш и глобальным исследованиям приводится ниже части.И после этого вы получите копию решения этих проблем.

    দেখুন:

    Решение о назначении Ислама Сиккха 5 класса

    Math 119 Заметки и раздаточные материалы для класса

    Math 119 Заметки и раздаточные материалы для занятий

    Math 119 Class Excel Assignments


    (только если вы находитесь в разделе Маан Омран)
    Ниже приведены домашние задания Ms Excel.Чтобы получить кредит за эти задания, вы должны выполнить ВСЕ из них. Оценки будут выставляться в конце семестра и после завершения всех заданий. Выполнено. Основная цель этих заданий — изучить Excel и его приложение на M119, и они рекомендуются для всех студентов, независимо от предыдущий опыт участия в программе.

    Общее количество баллов за все задания Excel составит 3% от зарезервированных 15%. для домашних заданий, посещаемости и Excel.К концу семестра баллы от excel сделает менее 1% от вашей общей суммы семестра из 100, которые решат ваше итоговое среднее значение и оценка за семестр. Так что не стоит обманывать или страдания, если вы не честны и искренне не верите в то, что научились этому.

    Важно:
    Совместная работа разрешена только для того, чтобы помогать друг другу и результаты не могут быть идентичными, не копируйте друг друга. Копирование или обман в любом задании означает 0 баллов за все задания в Excel и 40 очков будут вычтены из вашей общей суммы.Будьте готовы к спросить о вашей работе в электронном виде, где вам нужно будет показать и объяснить свои шаги использование компьютера.


    • Переуступка 1, 2, 3 и 4 должны быть сданы в бумажном виде. Каждые Назначение состоит из нескольких частей, распечатайте решение каждой части на отдельной бумаге ( Portrait , не пейзаж).Вам не обязательно использовать цветной принтер.

    • Не используйте более одной страницы в каждой части каждое назначение (таблицы и графики каждой части на той же странице)

    • НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ домашнее задание титульный лист , просто убедитесь, что вы написали свое имя и идентификационный номер класса на первая страница, ВЕРХ ПРАВЫЙ УГОЛ.

    • Задание 5 приносит 40 баллов и должно быть выполнено в электронном виде превратился в диск.Невозможность сдать это задание или получение менее 25 баллов приведет к удалению оценок всех предыдущие задания.


    • Файл каждого домашнего задания лучше сохранять в ваша машина или диск, вы можете сделать это следующим образом:
      Сначала щелкните страницу назначения, затем наведите курсор мыши на файл домашнего задания (в Excel), который вы хотите использовать,
      затем щелкните правой кнопкой мыши и выберите: Сохранить цель как

    Excel 1 (3 части) 10 баллов. Необходимо сдать в бумажном виде
    ( Срок погашения 2/16 за 10 очков, 2/23 за 9 очков)

    Excel 2 (2 частей) 10 баллов. Необходимо сдать в бумажном виде
    ( Срок погашения 3/3 за 10 баллов, 3/8 за 9 баллов)

    Excel 3 (2 частей) 20 баллов. Необходимо сдать в бумажном виде
    ( Срок погашения 3/22 по 20 пт, 3/29 по 15 п)

    Excel 4 (3 частей) 20 баллов. Необходимо сдать в бумажном виде и после прохождения разделов 3.1. и 3.2.
    ( Срок погашения 4/5 для 20 баллов, 4/12 для 15 баллов)

    Excel 5 (6 частей) 40 баллов. Должен быть электронно повернут в диск.
    Срок сдачи:
    4/19 за 40 очков
    4/26 для 35 точек


    Вернуться в раздел Омрана

    Вернуться на домашнюю страницу M119


    Любые комментарии или предложения по поводу этой страницы, пожалуйста

    Maan Omran

    /

    Задание по бизнес и финансовой математике 5 Имя: e ait

    Расшифрованный текст изображения: Задание по бизнес и финансовой математике 5 Имя: e ait esc Срок сдачи 12/2.Пожалуйста, отправляйте в классе, поздние задания не принимаются. Пожалуйста, покажите всю работу, только письменный окончательный ответ не будет принят. Чтобы получить оценку, все части вопроса должны быть правильными. Каждый вопрос оценивается в 1 балл. Вы покупаете новую технику для кухни на сумму 8000 долларов. Вы кладете 1000 долларов, а остальное финансируете. Магазин предлагает рассрочку на 36 месяцев, в результате чего ваши ежемесячные платежи составят 230 долларов. Какая сумма профинансирована? Финансовые сборы? Цена отсрочки платежа? ab ps la 2. Вы покупаете новую технику для кухни на сумму 8000 долларов.Вы кладете 1000 долларов, а остальное финансируете под 12% годовых на 48 месяцев. Сколько стоит ваш ежемесячный платеж? 8,000-1000 o00 12 -S40 7000-78uO Вы начинаете январь с балансом кредитной карты в размере 14 000 долларов США и годовой процентной ставкой 18%. Вы делаете 3. ежемесячный платеж в размере 560 долларов США. Какое уменьшение причитающегося и непогашенного остатка в течение следующих трех месяцев? 14000 x.18-2L0-5C01960 5 пол. 4. Вы готовы купить пляжный домик за 500 000 долларов. Вы кладете 20% в качестве первоначального взноса, а остальное закладываете. Банк предлагает фиксированную 30-летнюю ипотеку по ставке 6.5% Какой у вас ежемесячный платеж? 5. Какова финансируемая сумма, финансовые сборы и цена отсрочки платежа для дома в вопросе № 4? Какова ежемесячная сумма процентов и новый баланс за первые три (3) месяца вашей 30-летней ипотеки в вопросе № 4? 6. Дополнительный кредит: используйте Таблицу 12.3. Текущая стоимость 7. Вы планируете купить домик на пляже через пять (5) лет. Стоимость дома 500 000 долларов. Банк предлагает 6% -ную ставку каждые полгода. Сколько вы должны инвестировать сегодня? 8. Вы планируете отправиться в круиз по Средиземному морю, который всегда хотели совершить через три (3) года.Стоимость круиза — 7500 долларов с человека. Кредитор предлагает ежеквартально начисленную ставку 8%. Сколько вам нужно вложить сегодня, чтобы отправиться в круиз со своим лучшим другом, за которого вы будете платить?

    Предыдущий вопрос Следующий вопрос

    заданий по математике — Справочный центр Coursera

    Задания по математике — это тесты, которые позволяют вводить математические функции и определенные константы.

    Перед тем, как отправить задание, вы сможете предварительно просмотреть свой ответ, чтобы увидеть, что увидит оценщик.).

    Вам нужно использовать (*) для умножения каждый раз. Например, вместо «3x» должно быть «3 * x».

    Синтаксис функции

    Задания

    Math допускают следующие основные и расширенные функции.

    Вы можете вводить эти математические функции в форме функции (значения). Например, квадратный корень из 17 следует вводить как sqrt (17). Функция косинуса 5x должна быть введена как cos (5 * x).

    Базовые числовые функции

    • абс (абсолютное значение)
    • макс
    • мин.
    • мод
    • потолок
    • этаж
    • gcd (наибольший общий знаменатель; только 2 аргумента, введите три или более аргумента как «gcd ((a, b, c, d))» или «gcd ([a, b, c, d])» e.грамм. список / кортеж)
    • lcm (наименьшее общее кратное; только 2 аргумента, введите три или более аргумента как «gcd ((a, b, c, d))» или «gcd ([a, b, c, d])», например, список / кортеж)
    • знак (возвращает -1 в случае отрицательного значения, 0 в случае нуля, 1 в случае положительного значения)

    Экспоненты

    • exp (показатель степени)
    • ln (натуральный логарифм, основание e)
    • логарифм (десятичный логарифм)
    • root (2-аргумент, где root (a, 2) эквивалентен sqrt (a))
    • sqrt (квадратный корень)

    Тригонометрия

    • Основные тригонометрические функции: cos, cosh, cot, coth, sin, sinh, tan, tanh
    • Тригонометрические инверсии: acos, acosh, acot, acoth, asin, asinh, atan, atan2 (арктангенс с двумя аргументами), atanh
    • градусов (преобразует радианы в градусы)
    • рад (преобразует градусы в радианы)

    Комплексные числа

    • arg (возвращает фазу комплексного числа в радианах)
    • конъюгат
    • im (получить мнимую часть числа)
    • re (получить действительную часть числа)

    Прочие функции

    • erf (функция ошибок)
    • бином

    Разрешенные константы

    Математические задания распознают следующие общие константы:

    • Каталонский (каталонская постоянная)
    • E (обратите внимание на верхний регистр)
    • Гамма Эйлера (постоянная Эйлера-Маскерони)
    • Золотое сечение
    • I (sqrt (-1) — обратите внимание на верхний регистр)
    • Дж (sqrt (-1), то же, что и I)
    • нан
    • oo (бесконечность)
    • пи
    • зоопарк (комплекс бесконечности)

    Задание 5-го класса: Bangla, English, Math, Science, Islam, BGS

    Вы попали в нужное место, если ищете задания 5 класса.Все мероприятия, рекомендованные органом, будут периодически публиковаться на нашем веб-сайте. Программа назначения была выпущена на основании полномочий Директората начального образования. В этом посте мы расскажем, как скачать программу заданий для 5 класса.

    Учебная программа 5-го класса Задания

    Учебная программа 5-го класса хорошо структурирована для удобства учащихся. В учебной программе 5-го класса много предметов. Программа класса 5 включает такие предметы, как Бангла, английский язык, математика, естественные науки, Бангладеш и глобальные исследования, физические исследования, музыкальные исследования, искусство и религиоведение.Религиоведение будет включать ислам, индуизм, христианство и буддизм в зависимости от религии, которую вы исповедуете.

    Подробнее…

    Назначение 5-го класса 2021

    До 31 st декабря 2021 г. назначение 5-го класса будет продолжаться. Затем вы должны применить его к заданию до истечения срока подачи. Обратите внимание, что если срок истечет, вы не сможете отправить свое задание. Вы также должны заранее спланировать, проанализировать и завершить задачи.

    Задание в пятый класс Bangla

    В ближайшие месяцы учащиеся пятого класса получат домашние задания по различным предметам. Как на официальном сайте, так и на нашем сайте теперь доступен 5 класс задания по Бангла. Без сомнения, очень важно выучить свой родной язык. Вы должны нажать на ссылку, приведенную здесь, чтобы получить задание класса 5 Bangla.

    Класс 5 Назначение Английский

    Английский класс 5 также можно загрузить с нашего веб-сайта и на нашем официальном веб-сайте.Для многих студентов английский язык также сложнее, потому что это не их родной язык. Так что в этом вопросе всем нужно работать усерднее. Щелкните ссылку, показанную здесь, чтобы загрузить задание по английскому языку 5.

    A Пожарный

    Ответ на (1-6 строк)

    Пожарный — это обученный человек, который тушит наши костры и спасает людей и их вещи от огня. Он работает в пожарной части. Он играет важную роль в тушении пожаров.В Бангладеш это известно как пожарная команда. Есть два типа пожарных. Некоторые из них работают полный рабочий день, а некоторые — пожарные-добровольцы.

    Ответ 2:

    Пожарный или пожарный — это высококвалифицированный и обученный человек, который помогает тушить пожар в чрезвычайных ситуациях. Есть два типа пожарных: профессиональные и волонтеры. Волонтеры — это инициативные студенты или молодые люди, которые проходят специальную подготовку и помогают своей профессиональной команде в серьезный момент.

    Пожарные выполняют серьезные обязанности.Они всегда готовятся со своим костюмом и инструментами. Когда им звонят из пострадавшего места, они связываются с ними как можно быстрее. В зависимости от ситуации они стараются максимально помочь людям. Я очень люблю пожарных, и их работа заслуживает большого уважения.

    Задание 5 класс Математика

    Для учащихся 5 класса математика — еще одна важная и еще одна сложная тема. Вы должны не только практиковать поставленные задачи, но также стремиться интуитивно их понимать.Вам нужно щелкнуть ссылку, показанную здесь, чтобы загрузить свое задание по математике.

    Назначение 5 класса Наука

    Современная эпоха — это дар науки. Научные задания, несомненно, важны для учеников 5 класса. Разобравшись в этом предмете, вы сможете понять окружающий вас мир. Чтобы загрузить свое научное задание, вам нужно щелкнуть ссылку, показанную здесь.

    Задание 5 класса Религиоведение

    Религия очень важна для самого себя, но вместо того, чтобы слепо следовать ей, вы должны понять и хорошо изучить ее.Поэтому ваши религиозные задания тоже очень важны. Чтобы скачать задание по религиоведению, вам нужно щелкнуть ссылку, показанную здесь.

    Назначение 5 класса Бангладеш и глобальные исследования

    Очень важно знать свою страну, а также мир за ее пределами. Крайне важно знать мир, в котором мы живем. Чтобы загрузить свое задание BGS, вам нужно щелкнуть ссылку, показанную здесь.

    Где скачать назначение 5 класса?

    Задания в пятый класс можно посмотреть на официальном сайте Управления начального образования Бангладеш (dpe).Перейдите по следующей ссылке, чтобы скачать задания на 2021 год с официального сайта: www.dpe.gov.bd. Задания также можно скачать с нашего сайта. Какой бы метод вам ни был удобен, вы можете использовать его для загрузки своих заданий.

    Заключение

    Мы выполнили все задание класса 5 для всех вас. Мы надеемся, что вы легко загрузили данные задания. Вы узнаете много разных вещей, которые вам понадобятся в будущем, если вы безупречно выполните все задания.Желаем вам всяческих успехов в загрузке и успешном выполнении 5 заданий.

    Домашние задания по математике 148

    Домашние задания по математике 148
    Следующие задания не будут приниматься за оценку. Однако вы ожидается выполнение каждого задания к указанной дате.

    Задание 1 — выполнено до среды, января. 15
    ♦ Обзор выбранные темы Math 147 ПРИМЕЧАНИЕ. Для выполнения следующих задач требуется интегрирование заменой: 2c, 2d, 2f, 2g, 2h, 4b, 4d.Мы рассмотрим эту тему на первый день занятий. Все остальные задачи должны быть выполнены до первого дня класс.
    ♦ Проблемы обзора главы 4, стр. 200: № 1-24, 26-29, 31, 32 (Проработайте столько из них, сколько необходимо, чтобы рассмотреть дифференциацию.)
    ♦ Раздел 6.2, стр. 305: # 39-69 odd, 89-109 odd (Работайте столько же из это необходимо для проверки интеграции.)

    Задание 2 — завершено к среде, 22 января.
    ♦ Раздел 7.1, стр. 334: № 17-27 нечетный, 43-55 нечетный
    ♦ Раздел 7.2, стр. 342: # 1-25 нечетные, 31, 39-49 нечетные, 50, 53, 54, 55, 57, 59, 63, 67, 69

    Задание 3 — завершено до среды, 29 января
    ♦ Раздел 7.3, стр. 350: №1, 3, 5, 7, 11, 15, 17, 19, 21, 27, 29, 30, 33-51 нечетные
    ♦ Раздел 7.4, стр. 362: # 1-9 нечетные, 10-15, 19, 21, 27, 30, 33, 35, 36, 37, 41

    Задание 4 — выполнено до среды 5 февраля
    ♦ Раздел 7.6, стр. 381: # 1-11 нечетные, 12, 17-23 нечетных, 27-30 четных и нечетных (используйте неравенство Тейлора, как указано в классе), 33
    ♦ Практика дополнительных полиномов Тейлора: решение задач 19 и 20 найдены здесь с видео решениями, найденными здесь (любезно предоставлено Эми Остин)
    ♦ Обзор главы 7, стр. 387: # 1-49 odd, 55-58

    Задание 5 — выполнено до среды, фев.12
    ♦ Раздел 8.1, стр. 403: # 1-17 нечетные, 19a, 21-24 (все), 25-37 нечетные, 38, 39, 41, 45-53 нечетные
    ♦ Раздел 8.2, стр. 417: # 1-8, 9a, 21, 25-33 нечетные, 37, 39, 41, 45-51 нечетные

    Задание 6 — выполнено до среды 19 февраля
    ♦ Раздел 9.1. 1, 3, 4, 5, 7, 11-17 нечетные, 18, 21-35 нечетное

    Задание 7 — выполнено до среды 26 февраля
    ♦ Раздел 9.2. 1-11 нечетные, 15, 16, 17-21 нечетные, 27, 29, 33, 41-47 нечетные, 48, 51, 52, 53, 55, 57, 58, 63, 65, 71-79 нечетные

    Задание 8 — завершено к среде, мар.5
    ♦ Раздел 9.3. 1, 3, 5-8, читать стр. 469-470 о векторе сложение и скалярное умножение (начинается сразу после решения примера 1), прочтите Пример 2 на стр. 470, 17-41 нечетные, 42, 45, 46, 49, 51, 53-57, 59, 61, 69, 70, 71-79 нечетное

    Задание 9 — завершено к понедельнику 17 марта
    ♦ Раздел 10.1. 3, 5, 9, 11, 13, 15, 17, 19-22, 25
    ♦ Раздел 10.2. 7-17 нечетные, 18, 19, 20, 21-29 нечетные

    Задание 10 — выполнено до среды, марта.19
    ♦ Раздел 9.4. 1-29 нечетные, 35, 37, 39-42

    Задание 11 — завершено до среды, 26 марта
    ♦ Раздел 10.3. 1-27 нечетные, прочтите Пример 4, начиная с стр. 522, 29-49 нечетные

    Задание 12 — завершено до среды, 2 апреля (возможны изменения)
    ♦ Раздел 10.4. 1-9 нечетные, 17-45 нечетные
    ♦ Раздел 10.7. 1 , 3, 4, 5 , 7 , 9, 10, 11 , 17, 19-23, 25, 27-29, 33-41 нечетные (для задач 1, 5, 7 и 11, уметь вычислять численность населения как минимум для 4 поколения.

    Какое значение имеет фразеологизм: Список фразеологизмов с примерами, значением и происхождением

    Какое значение имеет фразеологизм: Список фразеологизмов с примерами, значением и происхождением

    Список фразеологизмов с примерами, значением и происхождением

    Примеры фразеологизмов, устойчивых выражений. Значение, смысл, происхождение.


    Что такое фразеологизмы?

    Фразеология — раздел науки о языке, который изучает устойчивые сочетания слов. Фразеологизм — устойчивое сочетание слов, или устойчивое выражение. Используется для называния предметов, признаков, действий. Оно представляет собой выражение, возникшее однажды, ставшее популярным и закрепившееся в речи людей. Выражение наделено образностью, может иметь переносный смысл. Со временем выражение может принять в обиходе широкий смысл, частично включающий изначальное значение или вовсе исключающий его.

    Лексическое значение имеет фразеологизм в целом. Входящие в фразеологизм слова по отдельности не передают смысла всего выражения. Фразеологизмы могут быть синонимичны (на краю света, куда ворон костей не заносил) и антонимичны (возносить до небес — втаптывать в грязь). Фразеологизм в предложении является одним членом предложения. Фразеологизмы отражают человека и его деятельность: труд (золотые руки, валять дурака), отношения в обществе (закадычный друг, вставлять палки в колёса), личные качества (задирать нос, кислая мина) и т.д. Фразеологизмы делают высказывание выразительным, создают образность. Устойчивые выражения используются в художественных произведениях, в публицистике, в бытовой речи. Устойчивые выражения называют иначе идиомами. Много идиом в других языках — английском, японском, китайском, французском.

    Чтобы наглядно увидеть использование фразеологизмов, обратитесь на странице ниже к их списку или примерам предложений с фразеологизмами.

    Список фразеологизмов

    На этой странице собраны примеры фразеологизмов, образных выражений и метких слов русского языка. Примеры фразеологизмов отсортированы в алфавитном порядке и сгруппированы по буквам алфавита. Всего 1843 фразеологизма. Воспользуйтесь навигацией или тематическими подборками для быстрого перехода к нужному выражению.

    А

    1. А был ли мальчик?
    2. А Васька слушает да ест.
    3. А всё-таки она вертится.
    4. Авгиевы конюшни.
    5. Ад кромешный.
    6. Адвокат Божий.
    7. Адвокат Дьявола.
    8. Альфа и омега.
    9. Ангельское терпение.
    10. Аника-воин.
    11. Аредовы веки.
    12. Артель «Напрасный труд».
    13. Аршин с шапкой.
    14. Ах ты, крендель с маком!
    15. Ахиллесова пята.

    Б

    1. Бабушка надвое сказала.
    2. Бабушкины сказки.
    3. Бабье лето.
    4. Баки забивать.
    5. Балансировать на грани.
    6. Бальзаковский возраст.
    7. Бальзам на душу.
    8. Барашек в бумажке.
    9. Барин нас рассудит.
    10. Баснями сыт не будешь.
    11. Беден как церковная мышь.
    12. Бежать высунув язык.
    13. Бежать, как от чумы.
    14. Без дураков.
    15. Без задних ног.
    16. Без мыла в душу влезть.
    17. Без обиняков.
    18. Без оглядки.
    19. Без памяти.
    20. Без подвоха.
    21. Без понятия.
    22. Без сучка, без задоринки.
    23. Без царя в голове.
    24. Безвыходнoe положение.
    25. Белая ворона.
    26. Белая горячка.
    27. Белены объесться.
    28. Бельмо на глазу.
    29. Бередить старые раны.
    30. Беречь как зеницу ока.
    31. Беседа затянулась.
    32. Беситься с жиру.
    33. Бесплатный сыр.
    34. Бессонная ночь.
    35. Битый час.
    36. Бить баклуши.
    37. Бить в одну точку.
    38. Бить ключом.
    39. Биться как рыба об лёд.
    40. Биться об заклад.
    41. Благодатная почва.
    42. Благословит вас Бог!
    43. Ближе к делу.
    44. Блошиный рынок.
    45. Блуждать в потёмках.
    46. Блюдечко с голубой каёмочкой.
    47. Богатый выбор.
    48. Боевое крещение.
    49. Божий одуванчик.
    50. Бой-баба.
    51. Болтаться без дела.
    52. Больное место.
    53. Больной вопрос.
    54. Большая шишка.
    55. Бояться собственной тени.
    56. Брать за душу.
    57. Брать количеством.
    58. Брать на абордаж.
    59. Брать на испуг, Брать на пушку.
    60. Брать под крыло.
    61. Брать под патронаж.
    62. Брать с потолка.
    63. Браться за ум.
    64. Братья наши меньшие.
    65. Бред сивой кобылы.
    66. Бровью не повёл.
    67. Бросать камни в огород.
    68. Бросать слова на ветер.
    69. Бросаться в глаза.
    70. Бросить в беде.
    71. Бросить тень.
    72. Брызгать слюной.
    73. Будь моя воля.
    74. Бумага всё стерпит.
    75. Буриданов осел.
    76. Буря в стакане.
    77. Быльём поросло.
    78. Быть в фаворе.
    79. Быть на дружеской ноге.
    80. Быть на ножах.
    81. Быть на чеку.
    82. Быть не в своей тарелке.
    83. Быть связанными своим словом.
    84. Бьюсь об заклад.

    В

    1. В бегах.
    2. В близких отношениях.
    3. В глубине души.
    4. В двух шагах.
    5. В зените успеха.
    6. В идиотском положении.
    7. В курсе.
    8. В мгновение ока.
    9. В не лучшей форме.
    10. В ногах правды нет.
    11. В один голос.
    12. В открытую.
    13. В отцы годится.
    14. В пекло лезть.
    15. В печёнках сидеть.
    16. В пику.
    17. В подмётки не годится.
    18. В полном разгаре.
    19. В поте лица.
    20. В пределах разумного.
    21. В прекрасной форме.
    22. В пяти минутах (ходьбы, езды).
    23. В разумных пределах.
    24. В расцвете.
    25. В своём уме.
    26. В сердцах.
    27. В сто раз лучше.
    28. В центре внимания.
    29. В час по чайной ложке.
    30. В четырёх стенах.
    31. В чистом поле.
    32. Вавилонское столпотворение.
    33. Важная птица.
    34. Валится из рук.
    35. Валить в одну кучу.
    36. Валить с больной головы на здоровую.
    37. Валиться с ног.
    38. Валять дурака.
    39. Ваньку валять.
    40. Вариться в собственном соку.
    41. Вашими молитвами.
    42. Вбивать клин.
    43. Вбить в голову.
    44. Вверх тормашками.
    45. Вгонять в краску.
    46. Вгонять в пот.
    47. Вдобавок ко всему.
    48. Вернёмся к нашим баранам.
    49. Верста коломенская.
    50. Вертеться как белка в колесе.
    51. Вертеться на глазах.
    52. Вертеться на языке.
    53. Вертится на языке.
    54. Верхушка общества.
    55. Вешать лапшу на уши.
    56. Вешать нос.
    57. Вешать собак.
    58. Взрывоопасный вопрос.
    59. Взять быка за рога.
    60. Взять измором.
    61. Взять на вооружение.
    62. Взять на ура.
    63. Видеть насквозь.
    64. Вилами по воде писано.
    65. Висеть на волоске.
    66. Витать в облаках.
    67. Вить верёвки из кого-либо.
    68. Вкладывать душу.
    69. Вкривь и вкось.
    70. Владеть собой.
    71. Властитель дум.
    72. Власть имущие.
    73. Влезать в душу.
    74. Влюбиться по уши.
    75. Вне себя.
    76. Во весь голос.
    77. Во весь дух.
    78. Во все глаза.
    79. Во всю глотку.
    80. Во всю Ивановскую.
    81. Во всю прыть.
    82. Во главу угла.
    83. Вогнать в краску.
    84. Водить за нос.
    85. Водой не разольёшь.
    86. Вожжа под хвост попала.
    87. Воздушные замки.
    88. Возить воду.
    89. Войти в историю.
    90. Волк в овечьей шкуре.
    91. Волк волка не съест.
    92. Вольный казак.
    93. Вооружённый до зубов.
    94. Вопрос жизни и смерти.
    95. Ворошить прошлое.
    96. Восьмое чудо света.
    97. Вот в чём загвоздка.
    98. Вот и весь сказ.
    99. Вот и все.
    100. Вот тебе и…
    101. Вот тебе, (бабушка), и Юрьев день.
    102. Вперёд батьки.
    103. Впиваться глазами.
    104. Вполуха.
    105. Врагу не пожелаешь.
    106. Врать и не краснеть.
    107. Врать как сивый мерин.
    108. Врезать дуба.
    109. Время пошло.
    110. Время терпит.
    111. Все дороги ведут в Рим
    112. Всё или ничего.
    113. Всё к тому идёт.
    114. Все на одно лицо.
    115. Всё наоборот.
    116. Всё не так просто как кажется.
    117. Всей душой!
    118. Всем миром.
    119. Всему своё время.
    120. Всех дел не переделаешь.
    121. Вскружить голову.
    122. Вспоминать добром.
    123. Вставать на лыжи.
    124. Вставать с петухами.
    125. Вставить слово.
    126. Вставить фитиль.
    127. Вставлять палки в колеса.
    128. Встать не с той ноги.
    129. Встречный-поперечный.
    130. Всякой твари по паре
    131. Втереться в доверие.
    132. Втирать дичь.
    133. Втирать очки.
    134. Вторая скрипка.
    135. Второe дыхание.
    136. Второe рождение.
    137. Второй дом.
    138. Вцепиться в глотку.
    139. Выбить из колеи.
    140. Выбить почву из-под ног.
    141. Выброшенные деньги.
    142. Вывалять в грязи.
    143. Вывернуть душу наизнанку.
    144. Вывести на чистую воду.
    145. Выворачивать кому-либо руки.
    146. Выгадывать на мелочах.
    147. Выгодная сделка.
    148. Выдавить улыбку.
    149. Выдать на-гора.
    150. Выеденного яйца не стоит.
    151. Выжать всё, что можно.
    152. Выжить из ума.
    153. Выйти в тираж.
    154. Выйти из себя.
    155. Выйти из-под контроля.
    156. Выйти сухим из воды.
    157. Выложить без обиняков.
    158. Выматывать душу.
    159. Вымещать на.
    160. Вынашивать честолюбивые планы.
    161. Выносить сор из избы.
    162. Выпрыгивать из штанов.
    163. Выпустить кишки.
    164. Вырыть себе яму.
    165. Высказать всё что думаешь.
    166. Высокие материи.
    167. Высосанный из пальца.
    168. Вытолкать взашей.
    169. Вытрепать нервы.
    170. Вытягивать клещами.
    171. Вытягиваться в струнку.
    172. Выходить из себя.
    173. Выходить сухим из воды.
    174. Вышибать дух.

    Г

    1. Газетная утка.
    2. Галопом по Европам.
    3. Гвоздь программы.
    4. Где наша не пропадала.
    5. Где собака зарыта.
    6. Геенна огненная.
    7. Гладить по головке.
    8. Гладить против шерсти.
    9. Глаза бы мои не смотрели.
    10. Глаза в глаза.
    11. Глаза на лоб полезли.
    12. Глаза на мокром месте.
    13. Глаза разбегаются.
    14. Глаза разгорелись.
    15. Глаза слипаются.
    16. Глазом не моргнуть.
    17. Глас вопиющего в пустыне.
    18. Глухая тетеря.
    19. Глухой как тетерев.
    20. Глядеть косо.
    21. Глядеть сквозь пальцы.
    22. Гнать в хвост и в гриву.
    23. Гнать волну.
    24. Гнуть в бараний рог.
    25. Гнуть свою линию.
    26. Говорить все как есть.
    27. Говорить на ветер.
    28. Говорить на разных языках.
    29. Говорить обиняками.
    30. Говорить одно, а думать другое, делать третье.
    31. Говорить под руку.
    32. Говорить полуправду.
    33. Гол как сокол.
    34. Голая правда.
    35. Голова идёт кругом.
    36. Голова садовая.
    37. Голова, два уха!
    38. Головная боль.
    39. Голову дома не забыл?
    40. Голод не тетка.
    41. Голодный как волк.
    42. Голос в голос.
    43. Голубая кровь.
    44. Голубая мечта.
    45. Голый энтузиазм.
    46. Гомерический хохот.
    47. Гора с плеч.
    48. Гордиев узел.
    49. Горе луковое.
    50. Горе мыкать.
    51. Горы свернуть.
    52. Горькая правда.
    53. Гражданский брак.
    54. Грести под себя.
    55. Греть душу.
    56. Грешным делом.
    57. Грозный вид.
    58. Грош цена.
    59. Гроша ломаного не стоит.
    60. Груши околачивать.
    61. Грызть гранит науки.
    62. Гусь лапчатый.

    Д

    1. Да ещё каких мало.
    2. Давай бог ноги.
    3. Давать волю языку.
    4. Давать задний ход.
    5. Давить на жалость.
    6. Давно бы так!
    7. Дай бог память.
    8. Далеко заходить.
    9. Дар слова.
    10. Дать добро.
    11. Дать дуба.
    12. Дать мазу.
    13. Дать пить.
    14. Дать прикурить.
    15. Дать раза.
    16. Дать сто очков вперёд.
    17. Два сапога пара.
    18. Двойная бухгалтерия.
    19. Девичья память.
    20. Девятый вал.
    21. Действовать по обстановке.
    22. Делать веселую мину.
    23. Делать вид.
    24. Делать всё по-своему.
    25. Делать из мухи слона.
    26. Дело в шляпе.
    27. Дело выгорело.
    28. Дело десятое.
    29. Дело дрянь.
    30. Дело пахнет керосином.
    31. Деловая колбаса.
    32. Денег как грязи.
    33. Деньги куры не клюют.
    34. Деньги на бочку.
    35. Держать в ежовых рукавицах.
    36. Держать в напряжении.
    37. Держать на коротком поводке.
    38. Держать на расстоянии.
    39. Держать нос по ветру.
    40. Держать руку на пульсе.
    41. Держать ухо востро.
    42. Держать язык за зубами.
    43. Держаться в тени.
    44. Держаться за бабью юбку.
    45. Держаться на плаву.
    46. Держаться подальше от.
    47. Держи карман шире.
    48. Диву даваться.
    49. Длинный язык.
    50. Для видимости.
    51. Для галочки.
    52. До второго пришествия.
    53. До глубины души.
    54. До мозга костей.
    55. До победного конца.
    56. До посинения.
    57. До последней капли крови.
    58. До свадьбы заживет.
    59. До седьмого пота.
    60. До точки.
    61. До хрипоты.
    62. Добраться до сути.
    63. Добровольно-принудительный.
    64. Доводить до белого каления.
    65. Доводить до ума.
    66. Дойная корова.
    67. Дойти до точки.
    68. Долгая история.
    69. Дом терпимости.
    70. Допиться до чертиков.
    71. Дорогу осилит идущий.
    72. Досконально знать все тонкости.
    73. Доставать.
    74. Дошло как до жирафа.
    75. Драть как Сидорову козу.
    76. Дрожать как осиновый лист.
    77. Дура набитая
    78. Дурить голову.
    79. Дурной глаз.
    80. Дух вон.
    81. Душа болит.
    82. Душа компании.
    83. Душа нараспашку.
    84. Душа не лежит.
    85. Душа не принимает.
    86. Души не чаять.
    87. Душить в объятиях.
    88. Душой и телом.
    89. Дырка от бублика.
    90. Дышать на ладан.
    91. Дьявол во плоти.

    Е

    1. Единственный и неповторимый.
    2. Ежовые рукавицы.
    3. Ежу понятно.
    4. Ёкарный бабай.
    5. Еле дышит.
    6. Еле-еле душа в теле.
    7. Ёлки зелёные.
    8. Ёпэрэсэтэ.
    9. Если б да кабы.
    10. Если уж на то пошло.
    11. Есть ещё порох в пороховницах.
    12. Есть поедом.
    13. Етишкина жизнь.
    14. Ёшкин кот.

    Ж

    1. Ждать своего часа.
    2. Ждать у моря погоды.
    3. Жду, не дождусь.
    4. Желать невозможного.
    5. Железный занавес.
    6. Жёлтая пресса.
    7. Жив, курилка!
    8. Живем один раз.
    9. Жизнь в розовом свете.
    10. Жизнь продолжается.
    11. Жиртрест.
    12. Житейская мудрость.
    13. Житейский опыт.
    14. Жить душа в душу.
    15. Жить своим умом.
    16. Жить чужим умом.
    17. Жопа с ручкой.
    18. Жребий брошен.

    З

    1. За длинным рублем погнаться.
    2. За душой ничего нет.
    3. За семь верст киселя хлебать.
    4. За того парня.
    5. За тридевять земель.
    6. Забегать вперед.
    7. Забить на что-либо.
    8. Забить стрелку.
    9. Заблудиться в трёх соснах.
    10. Заваривать кашу.
    11. Заварить кашу.
    12. Завинтить гайки.
    13. Завязать с чем-либо.
    14. Загнать себя в угол.
    15. Заговор молчания.
    16. Загореться желанием.
    17. Задать жару.
    18. Задеть за живое.
    19. Задирать нос.
    20. Задняя мысль.
    21. Задушевный разговор.
    22. Заживет как на собаке.
    23. Зайти на огонек.
    24. Зайти слишком далеко.
    25. Закадычный друг.
    26. Закидать шапками.
    27. Закинуть словечко.
    28. Закинуть удочку.
    29. Заклятые враги.
    30. Заколдованный круг.
    31. Закрывать глаза на что-либо.
    32. Закусить удила.
    33. Залезть под юбку.
    34. Залечь на дно.
    35. Заливать глаза.
    36. Зализывать раны.
    37. Замкнутый круг.
    38. Заморить червячка.
    39. Занимать особое положение.
    40. Зарубить себе на носу.
    41. Застать врасплох.
    42. Засучить рукава.
    43. Затаив дыхание.
    44. Затишье перед бурей.
    45. Заткнуть глотку.
    46. Заткнуть за пояс.
    47. Затмить кого-либо.
    48. Затянуть пояс.
    49. Зашибать деньги.
    50. Звёзд с неба не хватает.
    51. Зелёный змий.
    52. Земля обетованная.
    53. Злачное место.
    54. Злой язычок.
    55. Злые языки.
    56. Змея подколодная.
    57. Знаем мы вас.
    58. Знать назубок.
    59. Золотая молодёжь.
    60. Золотое сечение.
    61. Зубы заговаривать.
    62. Зубы скалить.

    И

    1. И волки сыты, и овцы целы.
    2. И иже с ним.
    3. И на старуху бывает проруха.
    4. И нашим и вашим.
    5. И смех, и грех.
    6. И ухом не повел.
    7. Иваны, не помнящие родства.
    8. Игра в одни ворота.
    9. Игра не стоит свеч.
    10. Играть в бирюльки.
    11. Играть в кошки-мышки.
    12. Играть краплёными картами.
    13. Играть на нервах.
    14. Играть на публику.
    15. Играть с огнем.
    16. Играть словами.
    17. Идея фикс.
    18. Идти куда глаза глядят.
    19. Идти на поводу.
    20. Идти навстречу.
    21. Идти напролом.
    22. Идти по головам.
    23. Идти по ложному следу.
    24. Идти по стопам.
    25. Идти своим чередом.
    26. Из грязи — в князи.
    27. Из кожи вон лезть.
    28. Из первых рук.
    29. Из первых уст.
    30. Из пустого в порожнее переливать.
    31. Из пушки по воробьям стрелять.
    32. Из ряда вон выходящий.
    33. Из ума вон.
    34. Из уст в уста.
    35. Из-под земли вырос.
    36. Из-под земли достать.
    37. Избиение младенцев.
    38. Изо всех сил.
    39. Изо всех щелей.
    40. Изобретать велосипед.
    41. Иметь зуб.
    42. Иметь камень за пазухой.
    43. Иметь успех.
    44. Искать днём с огнём.
    45. Искать с собаками.
    46. Искра божья.
    47. Испокон веку.
    48. Испорченный телефон.
    49. Испустить дух.
    50. Истинный бог!
    51. Истинный крест!
    52. Исчезнуть с глаз.
    53. Их водой не разольешь.
    54. Ищи ветра в поле.
    55. Ищи дурака.
    56. Ищи-свищи.

    К

    1. К слову сказать.
    2. Каждой бочке затычка.
    3. Каждому своё.
    4. Как банный лист.
    5. Как белка в колесе.
    6. Как Бог на душу положит.
    7. Как в воду канул.
    8. Как в воду кануть.
    9. Как гром среди ясного неба.
    10. Как два пальца об асфальт.
    11. Как две капли воды.
    12. Как из ведра.
    13. Как из-под земли вырос.
    14. Как мертвому припарки.
    15. Как на грех.
    16. Как на подбор.
    17. Как назло.
    18. Как ни в чем не бывало.
    19. Как ни крути.
    20. Как об стенку горох.
    21. Как огурчик.
    22. Как пить дать.
    23. Как по маслу.
    24. Как по нотам разыграть.
    25. Как пчёлы на мёд.
    26. Как рублем подарил.
    27. Как с гуся вода.
    28. Как с цепи сорвался.
    29. Как селёдка в бочке.
    30. Как сельдей в бочке.
    31. Как сказать.
    32. Как сквозь землю провалился.
    33. Как сквозь землю провалиться.
    34. Как снег на голову.
    35. Как сыр в масле.
    36. Как у Христа за пазухой.
    37. Как угорелый.
    38. Как ужаленный.
    39. Как штык.
    40. Калачом не заманишь.
    41. Камень на сердце.
    42. Камень преткновения.
    43. Камня на камне не оставить.
    44. Кануть в вечность.
    45. Кануть в Лету.
    46. Катись колбаской (по Новоспасской, Малой Спасской).
    47. Катись колбасой.
    48. Катиться по наклонной плоскости.
    49. Качать права.
    50. Каша в голове.
    51. Каши не сваришь.
    52. Кесарю кесарево, а Богу Богово.
    53. Кидать в жар.
    54. Кидаться из крайности в крайность.
    55. Кинуть взгляд.
    56. Китайская грамота.
    57. Кишка тонка.
    58. Кишмя кишит.
    59. Кладезь знаний.
    60. Класть зубы на полку.
    61. Клевать носом.
    62. Клеймить одним клеймом.
    63. Клиент всегда прав.
    64. Кликнуть клич.
    65. Клин клином вышибать.
    66. Книга за семью печатями.
    67. Кнут и пряник.
    68. Когда жареный петух клюнет.
    69. Когда как.
    70. Когда прижмёт.
    71. Когда рак на горе свистнет.
    72. Козел отпущения.
    73. Колесо Фортуны.
    74. Комок нервов.
    75. Компостировать мозги.
    76. Кондрашка (Кондратий) хватил.
    77. Коней на переправе менять.
    78. Конец света.
    79. Концерт окончен.
    80. Конь не валялся.
    81. Коптить небо.
    82. Кормить завтраками.
    83. Короче говоря.
    84. Корчить дурака.
    85. Корчить из себя.
    86. Косить от армии.
    87. Кот в мешке.
    88. Кот наплакал.
    89. Коту под хвост.
    90. Кошки скребут на душе.
    91. Кошмар наяву.
    92. Краем глаза.
    93. Краем уха услышать.
    94. Крамольная мысль.
    95. Красивый жест.
    96. Красное словцо.
    97. Крепкий орешек.
    98. Крепкое словцо.
    99. Крепок задним умом.
    100. Кровь в жилах стынет.
    101. Кровь с молоком.
    102. Кровь стынет.
    103. Крокодиловы слезы.
    104. Кроме шуток.
    105. Кружить голову.
    106. Крупица правды.
    107. Крылатые слова.
    108. Крыша поехала.
    109. Кто бы говорил.
    110. Кто в лес, кто по дрова.
    111. Кто во что горазд.
    112. Кто знает.
    113. Куда ветер дует.
    114. Куда глаза глядят.
    115. Куда Макар телят не гонял.
    116. Куда ни кинь взглядом.
    117. Куда ни шло.
    118. Купаться в деньгах.
    119. Купаться в золоте.
    120. Купаться в роскоши.
    121. Купить кота в мешке.
    122. Курам на смех.
    123. Курить фимиам.
    124. Курица лапой.
    125. Кусать локти.

    Л

    1. Лакомый кусочек.
    2. Лапу сосать.
    3. Лаять из подворотни.
    4. Лебединая песня.
    5. Лебезить перед кем-либо.
    6. Легкие деньги.
    7. Легко сказать.
    8. Легок на подъем.
    9. Легок на помине.
    10. Лёд тронулся.
    11. Лезть в бутылку.
    12. Лезть в душу.
    13. Лезть из кожи вон.
    14. Лезть на рожон.
    15. Лезть на стену.
    16. Лепить горбатого.
    17. Лечь костьми.
    18. Лиса Патрикеевна.
    19. Литр-бол.
    20. Лить воду.
    21. Лица нет.
    22. Лицом к лицу.
    23. Лоб в лоб.
    24. Ловить ворон.
    25. Ловить каждое слово.
    26. Ловить на лету.
    27. Ловить на слове.
    28. Ловить рыбу в мутной воде.
    29. Ловить с лету.
    30. Ловля блох.
    31. Ложиться спать с курами.
    32. Ложка дёгтя в бочке мёда.
    33. Ложь во спасение.
    34. Локоть к локтю.
    35. Ломать голову.
    36. Ломать копья.
    37. Ломать шапку.
    38. Ломиться в открытую дверь.
    39. Лопни мои глаза.
    40. Лучше не надо.
    41. Лыка не вяжет.
    42. Лыком шит.
    43. Львиная доля.
    44. Любой ценой.
    45. Любопытная варвара.
    46. Лямку тянуть.
    47. Ляпнуть не подумав.

    М

    1. Мало каши ел.
    2. Мальчик на побегушках.
    3. Маменькин сынок.
    4. Манна небесная.
    5. Мартышкин труд.
    6. Медведь на ухо наступил.
    7. Медвежий угол.
    8. Медвежья услуга.
    9. Медленно, но верно.
    10. Медный лоб.
    11. Меж двух огней.
    12. Между делом.
    13. Между молотом и наковальней.
    14. Между нами.
    15. Между Сциллой и Харибдой.
    16. Мерить всех на свой аршин.
    17. Мерить глазами.
    18. Мёртвого осла уши.
    19. Мёртвые души.
    20. Места не столь отдаленные.
    21. Место под солнцем.
    22. Метать бисер перед свиньями.
    23. Метать громы.
    24. Метать икру.
    25. Метать петли.
    26. Методом проб и ошибок.
    27. Мечта идиота.
    28. Мизинца не стоит.
    29. Мир тесен.
    30. Мозг взрывается.
    31. Мозги закипают.
    32. Мозолить глаза.
    33. Мокрая курица.
    34. Мокрый как мышь.
    35. Молоко на губах не обсохло.
    36. Молочные реки, кисельные берега.
    37. Молчать не могу.
    38. Молчать не станет кто-либо.
    39. Момент истины.
    40. Море по колено.
    41. Море слёз пролить.
    42. Мороз по коже.
    43. Морозно коже.
    44. Морочить голову.
    45. Мотать на ус.
    46. Моя школа!
    47. Мрачнее тучи.
    48. Мурашки по коже.
    49. Мутить воду.
    50. Мухи не обидит.
    51. Мыслить широко.
    52. Мыслям просторно.
    53. Мышиная возня.
    54. Мягко выражаясь.
    55. Мякинная голова.

    Н

    1. На «ты».
    2. На взводе.
    3. На волне успеха.
    4. На все лады.
    5. На все сто.
    6. На всех не угодишь.
    7. На всех парусах.
    8. На всю катушку.
    9. На голом энтузиазме.
    10. На грани фола.
    11. На гребне волны.
    12. На два слова.
    13. На два фронта.
    14. На дне.
    15. На дружеской ноге.
    16. На закате дней.
    17. На каждом шагу.
    18. На ковёр вызывать.
    19. На край света.
    20. На кривой не объедешь.
    21. На круги своя.
    22. На кудыкину гору.
    23. На лбу написано.
    24. На мякине не проведешь.
    25. На ножах.
    26. На один покрой.
    27. На одно лицо.
    28. На одну лодку.
    29. На орехи.
    30. На первый взгляд.
    31. На переднем крае.
    32. На побегушках.
    33. На повышенных тонах.
    34. На полную катушку.
    35. На последнем издыхании.
    36. На посошок.
    37. На произвол судьбы.
    38. На пушечный выстрел.
    39. На распутье.
    40. На своем месте.
    41. На своих двоих.
    42. На сегодня хватит.
    43. На седьмом небе.
    44. На сон грядущий.
    45. На фу-фу.
    46. На ходу подметки рвет.
    47. На чемоданах.
    48. На чёрный день.
    49. Набит деньгами.
    50. Набор слов.
    51. Навёрстывать упущенное.
    52. Наводить тень на плетень.
    53. Навострить лыжи.
    54. Навострить уши.
    55. Навязнуть в зубах.
    56. Наглый лжец.
    57. Нагнать страху.
    58. Нагнетать атмосферу.
    59. Нагоняй.
    60. Надевать личину.
    61. Надоел, как горькая редька.
    62. Надувать губы.
    63. Надуть губы.
    64. Называть вещи своими именами.
    65. Найти общий язык.
    66. Накрутить хвост.
    67. Наломать дров.
    68. Намотать на ус.
    69. Намотать себе на ус.
    70. Намылить голову.
    71. Намять бока.
    72. Нанести удар из-за угла.
    73. Наобум лазаря.
    74. Напрашиваться на комплименты.
    75. Напрашиваться на неприятности.
    76. Напустить туману.
    77. Наскочил зуб на зуб.
    78. Насолить кому-либо.
    79. Наставлять рога.
    80. Настоять на своем.
    81. Настроиться на новый лад.
    82. Наступать на пятки.
    83. Наступать на те же грабли.
    84. Наступить на глотку.
    85. Наткнуться на стену.
    86. Находить дорогу к сердцу.
    87. Начать с чистого листа.
    88. Нашел дурака.
    89. Нашла коса на камень.
    90. Не в бровь, а в глаз.
    91. Не в обиду будь сказано.
    92. Не в своей тарелке.
    93. Не в службу, а в дружбу.
    94. Не верить своим глазам.
    95. Не видеть дальше собственного носа.
    96. Не во гнев будет сказано.
    97. Не всё коту масленица.
    98. Не говоря худого слова.
    99. Не давать покоя.
    100. Не давать спуску.
    101. Не давать шагу ступить.
    102. Не для слабонервных.
    103. Не за горами.
    104. Не иметь выбора.
    105. Не к месту.
    106. Не к ночи будь сказано.
    107. Не ко двору.
    108. Не лыком шит.
    109. Не место.
    110. Не мудрствуя лукаво.
    111. Не мытьем, так катаньем.
    112. Не на того напал.
    113. Не на шутку.
    114. Не находить себе места.
    115. Не пара.
    116. Не по душе.
    117. Не по мне.
    118. Не по себе.
    119. Не по чьей-либо части.
    120. Не покладая рук.
    121. Не поминай лихом!
    122. Не проведешь.
    123. Не своим голосом.
    124. Не сойти мне с этого места.
    125. Не то слово.
    126. Не ударить в грязь лицом.
    127. Не успеешь глазом моргнуть.
    128. Не успеешь оглянуться.
    129. Не успел глазом моргнуть.
    130. Не фунт изюма.
    131. Не чуя ног.
    132. Не шутка.
    133. Небо и земля.
    134. Невзирая на лица.
    135. Невооруженым глазом.
    136. Недалекого ума.
    137. Незапамятные времена.
    138. Нелегкая несет.
    139. Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок?
    140. Немой восторг.
    141. Неотъемлемая часть.
    142. Непреклонное правило.
    143. Несмотря ни на что.
    144. Несолоно хлебавши.
    145. Нести свой крест.
    146. Нет отбоя.
    147. Нет слов.
    148. Нечего греха таить.
    149. Нечего сказать!
    150. Нечист на руку.
    151. Ни бе ни ме (ни кукареку).
    152. Ни бельмеса.
    153. Ни Богу свечка, ни черту кочерга.
    154. Ни больше ни меньше.
    155. Ни в жизнь.
    156. Ни в зуб ногой.
    157. Ни в какие ворота не лезет.
    158. Ни в одном глазу.
    159. Ни гроша за душой.
    160. Ни гу-гу.
    161. Ни души.
    162. Ни за какие коврижки.
    163. Ни за что на свете.
    164. Ни к селу ни к городу.
    165. Ни копейки.
    166. Ни на йоту.
    167. Ни пуха, ни пера.
    168. Ни рожи ни кожи.
    169. Ни рыба ни мясо.
    170. Ни с того, ни с сего.
    171. Ни свет ни заря.
    172. Ни себе ни людям.
    173. Ни слуху ни духу.
    174. Ни слуху, ни духу.
    175. Ни сном ни духом.
    176. Ни стыда ни совести.
    177. Ни то ни сё.
    178. Ни туда ни сюда.
    179. Ни уха ни рыла не смыслить.
    180. Ни шатко, ни валко.
    181. Ни шьет, ни порет.
    182. Низкого пошиба.
    183. Никаких но!
    184. Нить Ариадны.
    185. Ничего не знаю.
    186. Ничего не скажешь.
    187. Ничего особенного.
    188. Ничего подобного.
    189. Ничего себе!
    190. Ничтоже сумняшеся.
    191. Ноль без палочки.
    192. Ноль внимания.
    193. Нос не дорос.
    194. Носиться как с писаной торбой.
    195. Носиться, как курица с яйцом.
    196. Ну и ну!
    197. Ну чего не скажешь.
    198. Ну, здрасьте!

    О

    1. Обвести вокруг пальца.
    2. Обещанного три года ждут.
    3. Обещать золотые горы.
    4. Обивать пороги.
    5. Ободрать как липку.
    6. Обойдется.
    7. Обратиться не по адресу.
    8. Обреченный на успех.
    9. Обуть в лапти.
    10. Объедки с барского стола.
    11. Объехать на кривой.
    12. Объяснять на пальцах.
    13. Овчинка выделки не стоит.
    14. Огород городить.
    15. Одержать верх.
    16. Одетый с иголочки.
    17. Один за всех, все за одного.
    18. Один как сыч.
    19. Один на один.
    20. Один, как перст.
    21. Одна нога здесь, другая там.
    22. Одним махом.
    23. Одним миром мазаны.
    24. Одним словом.
    25. Одно на уме.
    26. Одного круга.
    27. Одного поля ягоды.
    28. Одной левой.
    29. Оказать почётный приём.
    30. Оказаться между небом и землей.
    31. Окатить холодной водой.
    32. Олдскул.
    33. Олимпийское спокойствие.
    34. Опускать руки.
    35. Опустить руки.
    36. Опять за своё.
    37. Орать благим матом.
    38. Орать как резаный.
    39. Освежить память.
    40. Освоить азы.
    41. Осиное гнездо.
    42. Оставаться в стороне.
    43. Оставить с носом.
    44. Оставить след.
    45. Остаться в дураках.
    46. Остаться на бобах.
    47. Остаться с носом.
    48. Острые ощущения.
    49. От винта!
    50. От ворот поворот.
    51. От всего сердца.
    52. От всей души.
    53. От горшка два вершка.
    54. От души.
    55. От зубов отскакивать.
    56. От корки до корки.
    57. От нечего делать.
    58. От чистого сердца.
    59. Отбить интерес.
    60. Отбиться от рук.
    61. Отбросы общества.
    62. Отвлекающий маневр.
    63. Отводить глаза.
    64. Отдавать честь.
    65. Отдать должное.
    66. Отделаться легким испугом.
    67. Отделять oвец от козлищ.
    68. Откинуть копыта.
    69. Отклоняться от темы.
    70. Открывать глаза.
    71. Открывать душу.
    72. Открывать свои карты.
    73. Открыть Америку.
    74. Открыть кому-либо глаза на что-либо.
    75. Откуда ни возьмись.
    76. Отлегло на душе.
    77. Отложить в долгий ящик.
    78. Отложить на потом.
    79. Отмочить шутку.
    80. Отмывать деньги.
    81. Отныне и до века.
    82. Оторваться от коллектива.
    83. Оторви и выбрось.
    84. Отплатить той же монетой.
    85. Отправить к праотцам.
    86. Отправить на тот свет.
    87. Отрезанный ломоть.
    88. Отставной козы барабанщик.
    89. Очертя голову.

    П

    1. Павлик Морозов.
    2. Падать духом.
    3. Падать с неба.
    4. Палка о двух концах.
    5. Пальма первенства.
    6. Пальца в рот не клади.
    7. Пальцем в небо.
    8. Пальцем не пошевелить.
    9. Пальцем не тронуть.
    10. Пальцем не шевельнуть.
    11. Пальчики оближешь.
    12. Память дырявая.
    13. Пара пустяков.
    14. Пахнет жареным.
    15. Пахнет керосином.
    16. Пень колотить да день проводить.
    17. Первая ласточка.
    18. Первое время.
    19. Первый блин комом.
    20. Первый встречный.
    21. Первый парень на деревне.
    22. Первый сорт.
    23. Первый среди равных.
    24. Первым делом.
    25. Перебиваться с хлеба на воду.
    26. Перевернуться в гробу.
    27. Перегнуть палку.
    28. Передать эстафету.
    29. Перейти через Рубикон.
    30. Перековать мечи на орала.
    31. Переливать из пустого в порожнее.
    32. Перемывать косточки.
    33. Переодеться в овечью шкуру.
    34. Переполнить чашу терпения.
    35. Перепугаться до смерти.
    36. Перескакивать с пятого на десятое.
    37. Пересчитать косточки.
    38. Переходить границы.
    39. Першить в горле.
    40. Петь дифирамбы.
    41. Петь с чужого голоса.
    42. Пилотный проект.
    43. Пир во время чумы.
    44. Питать слабость.
    45. Питаться воздухом.
    46. Пиши пропало.
    47. Пища богов.
    48. Пища для размышления.
    49. Плакаться в жилетку.
    50. Платить той же монетой.
    51. Плевать в глаза.
    52. Плевать в потолок.
    53. Плести небылицы.
    54. Плоская острота.
    55. Плыть по течению.
    56. Плюнуть в душу.
    57. Плясать под чью-л дудку.
    58. По всему видно.
    59. По душам поговорить.
    60. По зубам.
    61. По крайней мере.
    62. По первое число всыпать.
    63. По плечу.
    64. По последнему слову техники.
    65. По правде сказать.
    66. По пьяной лавочке.
    67. По пятам.
    68. По сердцу.
    69. По совести сказать.
    70. По уши.
    71. Победила дружба.
    72. Побывать в чьей-либо шкуре.
    73. Поверить на слово.
    74. Повернуть время вспять.
    75. Повесить язык на плечо.
    76. Поворачивать оглобли.
    77. Поворачиваться спиной.
    78. Поговорить по душам.
    79. Погрязнуть в рутине.
    80. Под (большим) вопросом.
    81. Под горячую руку.
    82. Под каблуком.
    83. Под мухой.
    84. Под шофе.
    85. Подавать (большие) надежды.
    86. Подарок судьбы.
    87. Подбивать клинья.
    88. Подвернуться под руку.
    89. Подвести под монастырь.
    90. Поддерживать связь.
    91. Поджав хвост.
    92. Поджать хвост.
    93. Поджилки трясутся.
    94. Подлить масла в огонь.
    95. Подложить свинью.
    96. Поднести пилюлю.
    97. Поднимать голос.
    98. Поднимать на щит.
    99. Подноготная правда.
    100. Подносить хлеб-соль.
    101. Поднять всех на ноги.
    102. Поднять на щите.
    103. Подрезать автомобиль.
    104. Подставлять кого-либо под удар.
    105. Поедом есть.
    106. Поезд уехал.
    107. Поезд ушел.
    108. Поживем — увидим.
    109. Пожинать лавры.
    110. Пожинать плоды.
    111. Поздно пить Боржоми.
    112. Позолотить ручку.
    113. Поймать на слове.
    114. Поймать на удочку.
    115. Пойти на компромисс.
    116. Пойти навстречу.
    117. Пойти под оконья.
    118. Пойти против течения.
    119. Пока суд да дело.
    120. Показать когти.
    121. Показать кузькину мать.
    122. Показать на дверь.
    123. Показать спину.
    124. Показать, где раки зимуют.
    125. Покатиться со смеху.
    126. Покривить душой.
    127. Ползать на коленях.
    128. Ползти как улитка.
    129. Поливать грязью.
    130. Положа руку на сердце.
    131. Положение хуже губернаторского.
    132. Положить глаз.
    133. Положить зубы на полку.
    134. Положить под сукно.
    135. Полоса везения.
    136. Получить на орехи.
    137. Получить по шее.
    138. Помереть со смеху.
    139. Поминай как звали.
    140. Поминать добрым словом.
    141. Помяни его по имени, а он тут.
    142. Помяни моё слово.
    143. Понаехали.
    144. Понимать с полуслова.
    145. Попадаться на удочку.
    146. Попал как кур во щи.
    147. Попасть в переплет.
    148. Попасть в самую точку.
    149. Попасть впросак.
    150. Попасть на зубок.
    151. Попасть не в бровь, а в глаз.
    152. Попасться на глаза.
    153. Попасться на удочку.
    154. Попахивать неприятностями.
    155. Попробовать себя в чем-либо.
    156. Попробуй пойми.
    157. Пораскинуть мозгами.
    158. Пороть горячку.
    159. Пороть чушь.
    160. Пороховая бочка.
    161. Портить кровь.
    162. Посадить на мель.
    163. Послать подальше.
    164. После дождичка в четверг.
    165. После драки кулаками махать.
    166. Последнее китайское предупреждение.
    167. Последнее сказание.
    168. Последним смеяться.
    169. Последняя инстанция.
    170. Последняя капля.
    171. Посмотреть не на что.
    172. Поссориться в пух и прах.
    173. Поставить в тупик.
    174. Поставить на место.
    175. Поставить на ноги.
    176. Поставить не на ту лошадку.
    177. Поставить точку.
    178. Постоять за себя.
    179. Посыпать голову пеплом.
    180. Потерянное время.
    181. Потерять голос.
    182. Почивать на лаврах.
    183. Почить в бозе.
    184. Почуять неладное.
    185. Правда-матка.
    186. Правду-матку резать.
    187. Право слово.
    188. Превозносить до небес.
    189. Предоставить самому себе.
    190. Предпринимать меры.
    191. Презренный металл.
    192. Преклонять колени.
    193. Прекрасный пол.
    194. Пресечь в зародыше.
    195. Пресечь на корню.
    196. При первом взгляде.
    197. При полном параде.
    198. При таинственных обстоятельствах.
    199. При царе Горохе.
    200. Привлечь внимание.
    201. Привычка – вторая натура.
    202. Пригласительный билет.
    203. Пригодиться.
    204. Пригреть змею на груди (за пазухой).
    205. Придавать огромное значение.
    206. Придираться к мелочам.
    207. Прижать к стене.
    208. Призрачный шанс.
    209. Прийти в себя.
    210. Прийти к шапочному разбору.
    211. Прийтись не ко двору.
    212. Прикусить язык.
    213. Принимать во внимание.
    214. Принимать желаемое за действительное.
    215. Принимать за чистую монету.
    216. Принимать предложение.
    217. Принять (на грудь) с утра пораньше.
    218. Принять близко к сердцу.
    219. Припирать к стенке.
    220. Природа отдохнула.
    221. Природа свое возьмет.
    222. Присесть на дорожку.
    223. Пристать с ножом к горлу.
    224. Притча во языцах.
    225. Притча во языцех.
    226. Притянутый за уши.
    227. Притянуть за уши.
    228. Пришей-пристебай.
    229. Пробный шар.
    230. Провалиться мне на этом месте.
    231. Провалиться с треском.
    232. Провалиться сквозь землю.
    233. Проверка на вшивость.
    234. Проглотить обиду.
    235. Проглядеть все глаза.
    236. Прогнить до основания.
    237. Продувная бестия.
    238. Прожужжать все уши.
    239. Пройти испытание временем.
    240. Пройти огонь, воду и медные трубы.
    241. Прокрустово ложе.
    242. Пропащая душа.
    243. Пропивать мозги.
    244. Прописная истина.
    245. Пропускать мимо ушей.
    246. Просиживать штаны.
    247. Просится на язык.
    248. Просить Христа ради.
    249. Просто так!.
    250. Протянуть ноги.
    251. Протянуть руку помощи.
    252. Профессор кислых щей.
    253. Проходной двор.
    254. Проще пареной репы.
    255. Проще простого.
    256. Пруд пруди.
    257. Прыгать от радости.
    258. Прятать голову в песок.
    259. Псих ненормальный.
    260. Пуд соли съесть (вместе).
    261. Пуд соли съесть.
    262. Пудрить мозги.
    263. Пуля в голове.
    264. Пуп земли.
    265. Пускать пыль в глаза.
    266. Пускать слезу.
    267. Пускаться во все тяжкие.
    268. Пустая голова.
    269. Пустить в оборот.
    270. Пустить козла в огород.
    271. Пустить по миру.
    272. Пуститься во все тяжкие.
    273. Пути разошлись.
    274. Путь наименьшего сопротивления.
    275. Пушкой не прошибешь.
    276. Пушкой не разбудить.
    277. Пятое колесо в телеге.
    278. Пятое колесо.

    Р

    1. Работа не бей лежачего.
    2. Работать дoпоздна.
    3. Работать за семерых.
    4. Работать на износ.
    5. Работать сутками.
    6. Рад дурак красному
    7. Раз два и обчелся.
    8. Раз плюнуть.
    9. Разбиваться в лепешку.
    10. Разбить наголову.
    11. Разведывать обстановку.
    12. Развесить уши.
    13. Развеять миф.
    14. Разводить антимонию.
    15. Развязать кому-либо руки.
    16. Развязать руки.
    17. Развязать язык.
    18. Разговор один на один.
    19. Разделать под орех.
    20. Разделывать под орех.
    21. Раздувать кадило.
    22. Раздуть шумиху вокруг.
    23. Разжевывать и в рот класть.
    24. Разжечь интерес.
    25. Разлюли-малина.
    26. Размениваться на мелочи.
    27. Разные разности.
    28. Разрядить атмосферу.
    29. Разуй глаза!
    30. Разыграть шута горохового.
    31. Рань несусветная.
    32. Раскинь умом!
    33. Раскритиковать в пух и прах.
    34. Раскрыть карты.
    35. Расположение духа.
    36. Расправить крылья.
    37. Распускать глотку.
    38. Распускать язык.
    39. Распустить хвост.
    40. Рассиживаться как квашня.
    41. Рассказывать сказки.
    42. Расставить точки над i.
    43. Расстроить планы.
    44. Расхлебывать кашу.
    45. Рвать волосы на голове.
    46. Рвать и метать.
    47. Реветь белугой.
    48. Резать правду-матку.
    49. Резать ухо.
    50. Решетом воду носить.
    51. Рог изобилия.
    52. Родиться в сорочке.
    53. Родственная душа.
    54. Розовые очки.
    55. Рот заткнуть.
    56. Рука об руку.
    57. Рука руку моет
    58. Руки в брюки.
    59. Руки прочь.
    60. Рукой подать.
    61. Руку даю на отсечение.
    62. Русским языком говорить.
    63. Рыльце в пуху.
    64. Рыть яму.
    65. Рыться в грязном белье.

    С

    1. С азов.
    2. С блеском.
    3. С Богом не поспоришь.
    4. С Богом!
    5. С больной головы на здоровую.
    6. С бородой.
    7. С бухты-барахты.
    8. С высоты птичьего полёта.
    9. С глаз долой.
    10. С глазу на глаз.
    11. С глузду сойти
    12. С гулькин нос.
    13. С жиру беситься.
    14. С закрытыми глазами.
    15. С замиранием сердца.
    16. С иголочки.
    17. С корабля на бал.
    18. С красной строки.
    19. С легким паром!
    20. С лёгким паром.
    21. С легким сердцем.
    22. С легкой руки.
    23. С луны свалился.
    24. С места в карьер.
    25. С нуля.
    26. С огня да в полымя.
    27. С открытой душой.
    28. С открытым забралом.
    29. С открытыми глазами.
    30. С пеной у рта.
    31. С первого взгляда.
    32. С первого знакомства.
    33. С позволения сказать.
    34. С поличным.
    35. С полной отдачей (работать).
    36. С полуслова.
    37. С праздником!.
    38. С протянутой рукой.
    39. С пустыми руками.
    40. С распростертыми объятиями.
    41. С секунды на секунду.
    42. С сердцем.
    43. С умом.
    44. С чистым сердцем.
    45. С языка сорвалось.
    46. Садиться за один стол.
    47. Сады Семирамиды.
    48. Сам не свой.
    49. Сам себе хозяин.
    50. Само по себе.
    51. Само собой разумеется.
    52. Сбивать с толку.
    53. Сбить с панталыку.
    54. Сбить с толку.
    55. Сбиться с ног.
    56. Сборная солянка.
    57. Сбрасывать маску.
    58. Свет клином не сошёлся.
    59. Свет клином сошелся.
    60. Свет не мил.
    61. Светлая голова.
    62. Сводить концы с концами.
    63. Свои люди – сочтемся.
    64. Своими словами.
    65. Свой парень.
    66. Связать по рукам и ногам.
    67. Связываться с кем-либо.
    68. Святая истина.
    69. Священная корова.
    70. Сглаживать острые углы.
    71. Сгорать от стыда.
    72. Сгорать со стыда.
    73. Сгущать краски.
    74. Сдать в архив.
    75. Сдвигаться с мёртвой точки.
    76. Сделай милость.
    77. Сделать вид.
    78. Сделать исключение из правил.
    79. Сделать кого-л орудием в своих руках.
    80. Сделать поблажку.
    81. Сдержать себя.
    82. Себе во вред.
    83. Себе на уме.
    84. Северная Пальмира.
    85. Седьмая вода на киселе.
    86. Секрет Полишинеля.
    87. Секунда в секунду.
    88. Семеро одного не ждут.
    89. Семимильными шагами.
    90. Семь пядей во лбу.
    91. Семь пятниц на неделе.
    92. Семь футов под килем.
    93. Сердце не камень.
    94. Сердце не лежит.
    95. Сермяжная правда.
    96. Серый кардинал.
    97. Сесть в калошу.
    98. Сесть в лужу.
    99. Сжечь дотла.
    100. Сжечь за собой все мосты.
    101. Сжечь мосты.
    102. Сидеть как на иголках.
    103. Сидеть между двух стульев.
    104. Сидеть на голодном пайке.
    105. Сидеть на чемоданах.
    106. Сидеть на шее.
    107. Сидеть сложа руки.
    108. Сизифов труд.
    109. Сильная сторона.
    110. Сильные мира сего.
    111. Сирота казанская.
    112. Сию секунду.
    113. Скажи пожалуйста!
    114. Сказано – сделано.
    115. Сказать свое слово.
    116. Сказка про белого бычка.
    117. Скатертью дорога.
    118. Сквозь зубы.
    119. Скидываться на что-либо.
    120. Склеить ласты.
    121. Склонить голову.
    122. Склонять на все лады.
    123. Сколько душе угодно.
    124. Сколько лет, сколько зим!
    125. Сколько лет, сколько зим.
    126. Скопытиться.
    127. Скрежетать зубами.
    128. Скрепя сердце.
    129. Слабое место.
    130. След простыл.
    131. Слезливая история.
    132. Сливки общества.
    133. Словесная перепалка.
    134. Словесный понос.
    135. Слово в слово.
    136. Слово за слово.
    137. Сломать лед.
    138. Сломя голову.
    139. Служить посмешищем.
    140. Слушать во все уши.
    141. Слышали мы эту песню.
    142. Слышно, как муха пролетит.
    143. Слюнки текут.
    144. Сматывать удочки.
    145. Смекнуть что к чему.
    146. Сменить гнев на милость.
    147. Смерить глазами.
    148. Смешивать с грязью.
    149. Смеяться в рукав.
    150. Сморозить глупость.
    151. Сморозить.
    152. Смотать удочки.
    153. Смотреть в глаза.
    154. Смотреть в оба.
    155. Смотреть в рот.
    156. Смотреть как баран на новые ворота.
    157. Смотреть правде в глаза.
    158. Смягчить удар.
    159. Снимать стружку.
    160. Снимать шляпу.
    161. Сносить крышу.
    162. Со всех ног.
    163. Со щитом или на щите.
    164. Собаку съесть.
    165. Соблюдать приличия.
    166. Совать палки в колеса.
    167. Совать свой нос.
    168. Соватьcя в чужие дела.
    169. Содом и Гоморра.
    170. Сойти с праведного пути.
    171. Сойти с проторенного пути.
    172. Соломенная вдова.
    173. Сор из избы выносить.
    174. Сорвать банк.
    175. Сорвать башню.
    176. Сорвать куш.
    177. Сорить деньгами.
    178. Сорока на хвосте принесла.
    179. Сохранить присутствие духа.
    180. Спасать шкуру.
    181. Спать без задних ног.
    182. Спать как убитый.
    183. Спать на ходу.
    184. Спать стоя.
    185. Спесь сбить.
    186. Спокон веков (испокон веку).
    187. Спорный вопрос.
    188. Спуститься на землю.
    189. Спустя рукава.
    190. Спутать (все) карты.
    191. Сражаться с ветряными мельницами.
    192. Средней паршивости.
    193. Срывать завесу.
    194. Ставить во главу угла.
    195. Ставить на вид.
    196. Ставить на одну доску.
    197. Ставить под сомнение.
    198. Ставить подножку.
    199. Ставить рогатки.
    200. Ставить точку.
    201. Становиться на дыбы.
    202. Становиться на задние лапки.
    203. Стать поперек горла.
    204. Стереть в порошок.
    205. Стерпится-слюбится.
    206. Стиснуть зубы.
    207. Сто к одному.
    208. Стоить целое состояние.
    209. Стоять горой.
    210. Стоять на своём.
    211. Стоять над душой.
    212. Стоять поперек горла.
    213. Страшно подумать.
    214. Стреляный воробей.
    215. Строить воздушные замки.
    216. Строить глазки.
    217. Строить из себя.
    218. Стукнуть кулаком.
    219. Стучаться в дверь.
    220. Стушеваться.
    221. Судить по себе.
    222. Суды да пересуды.
    223. Судьба улыбается кому-либо.
    224. Суета сует.
    225. Сущее наказание.
    226. Сферический конь.
    227. Сходить с рук.
    228. Сходить с ума.
    229. Сходить со сцены.
    230. Считать ворон.
    231. Сыграть в ящик.
    232. Сыпать соль на рану.
    233. Сыт по горло.

    Т

    1. Так (я) и знал.
    2. Так было угодно судьбе.
    3. Так держать.
    4. Так не так, а перетакивать не будем.
    5. Так себе.
    6. Так сказать.
    7. Там и сям.
    8. Тамбовский волк тебе товарищ.
    9. Танцевать от печки.
    10. Тараканы в голове.
    11. Тарелочка с голубой каемочкой.
    12. Твёрдо стоять на ногах.
    13. Театр начинается с вешалки.
    14. Тепленькое местечко.
    15. Терновый венец.
    16. Тёртый калач.
    17. Терять голову.
    18. Терять счет.
    19. Типун (кому-либо) на язык.
    20. Тише воды и ниже травы.
    21. Тише воды ниже травы.
    22. Ткнуть носом.
    23. То что надо.
    24. Того и жди.
    25. Толочь воду в ступе.
    26. Только его и видели.
    27. Тонкий намек.
    28. Торопить события.
    29. Точить зуб.
    30. Точить лясы.
    31. Тревожить душу.
    32. Трепать языком.
    33. Третий Рим.
    34. Третий сорт — не брак.
    35. Трещать без умолку.
    36. Трещать по швам.
    37. Тришкин кафтан.
    38. Трубка мира.
    39. Трястись над каждой копейкой.
    40. Тугой на ухо.
    41. Туз в рукаве.
    42. Тупиковая ситуация.
    43. Тыкать в глаза.
    44. Тютелька в тютельку.
    45. Тяжел на подъем.
    46. Тяжелый на подъем.
    47. Тянуть время.
    48. Тянуть жилы.
    49. Тянуть за язык.
    50. Тянуть кота за хвост.
    51. Тяп да ляп.
    52. Тяп-ляп и готово.

    У

    1. У всех на слуху.
    2. У разбитого корыта.
    3. У страха глаза велики.
    4. У чёрта на куличках.
    5. Убираться подобру-поздорову.
    6. Увенчать лаврами.
    7. Удар ниже пояса.
    8. Ударить в грязь лицом.
    9. Ударить по рукам.
    10. Удобства во дворе.
    11. Уйти в себя.
    12. Уйти по-английски.
    13. Указать на дверь.
    14. Укоротить язык.
    15. Укромный уголок.
    16. Уложиться в срок.
    17. Ум за разум заходит.
    18. Ума палата (а ключ потерян).
    19. Ума палата.
    20. Умерить восторги.
    21. Умирать со смеху.
    22. Умывать руки.
    23. Уносить ноги.
    24. Упасть духом.
    25. Упрямый как осел.
    26. Услуга за услугу.
    27. Устраивать сцену.
    28. Устроить сцену.
    29. Уступить дорогу.
    30. Усыплять бдительность.
    31. Утереть нос.
    32. Утечка мозгов.
    33. Ухо режет.
    34. Уши вянут.
    35. Уши развесить.
    36. Ушки на макушке.
    37. Уязвимое место.

    Ф

    1. Федот, да не тот.
    2. Философский камень.
    3. Филькина грамота.
    4. Фома да Ерёма.
    5. Фома неверующий.
    6. Форменная обдираловка.
    7. Фу-ты ну-ты.

    Х

    1. Хвататься за животы.
    2. Хватит ковырять в носу.
    3. Хлеб-соль.
    4. Хляби небесные.
    5. Ходить вокруг да около.
    6. Ходить на голове.
    7. Ходить на задних лапах.
    8. Ходить на задних лапках.
    9. Ходить налево.
    10. Ходить по струнке.
    11. Ходить фертом.
    12. Хорошенького помаленьку.
    13. Хотите верьте хотите нет.
    14. Хоть бы хны.
    15. Хоть волком вой.
    16. Хоть караул кричи.
    17. Хоть кол на голове теши.
    18. Хоть криком кричи.
    19. Хоть на стенку лезь.
    20. Хоть пруд пруди.
    21. Хоть трава не расти.
    22. Хоть убей, не знаю.
    23. Хоть шаром покати.
    24. Хранить как зеницу ока.
    25. Хуже горькой редьки.
    26. Ххлеба и зрелищ.
    27. Ххлебом не корми.

    Ц

    1. Цeпляться к мелочам.
    2. Царевна Несмеяна.
    3. Цвести и пахнуть.
    4. Цепкий ум.
    5. Цепляться за соломинку.

    Ч

    1. Час пик.
    2. Человеческий фактор.
    3. Чепуха на постном масле.
    4. Через мой труп.
    5. Через одно место.
    6. Через пень-колоду.
    7. Черепашьим шагом.
    8. Черкнуть пару строк.
    9. Черный как трубочист.
    10. Черный нал.
    11. Чёрным по белому.
    12. Чёрт ногу сломит.
    13. Чесать язык.
    14. Честь по чести.
    15. Читать мысли.
    16. Что было, то было.
    17. Что правда, то правда.
    18. Чтоб тебе пусто было.
    19. Чувство локтя.
    20. Чувствовать себя как дома.
    21. Чувствовать себя как рыба в воде.
    22. Чужими руками жар загребать.
    23. Чушь собачья.

    Ш

    1. Шалтай-болтай.
    2. Шапочное знакомство.
    3. Шарашкина контора.
    4. Шевелить мозгами.
    5. Шевелить поршнями.
    6. Шерочка с машерочкой.
    7. Шиворот-навыворот.
    8. Шило в одном месте.
    9. Шкурный интерес.
    10. Шут гороховый.
    11. Шутки в сторону.

    Щ

    1. Щекотливая ситуация.

    Э

    1. Эзопов язык.
    2. Эликсир жизни.
    3. Это по-нашему.
    4. Этот номер не пройдёт.

    Я

    1. Яблоко раздора.
    2. Яблоку негде упасть.
    3. Явился — не запылился.
    4. Язык без костей.
    5. Язык сломаешь.
    6. Яйца выеденного не стоит.
    7. Яко тать в нощи.
    8. Японский городовой!
    9. Японский магнитофон!
    10. Ящик Пандоры.

    Примеры предложений

    Примеры предложений с фразеологизмами.

    1. Совместными усилиями мы сможем преодолеть любые трудности, надо только чтобы каждый внес свою лепту.
    2. Все знают, что нехорошо людям кости перемывать, а все равно без этого ни одна встреча подружек не обходится, даже если просто так собрались чаю попить.
    3. Когда я первый раз увидела всю эту красоту, у меня глаза в разные стороны разбежались!
    4. Если б я тогда только знал, что она водит меня за нос, я бы никогда не стал дом продавать.
    5. Если будешь хорошо учиться и заниматься спортом, то очень скоро сможешь всех своих обидчиков за пояс заткнуть.
    6. Старшие женщины перед свадьбой молодой невесте строго настрого наказывали не выносить сор из избы.
    7. Заруби себе на носу — это опасно, с огнем шутки плохи!
    8. Мы с братом хоть иногда и живем как кошка с собакой, все равно самые лучшие друзья.
    9. Вот так всегда и бывает, сначала наврешь с три короба, а потом готов сквозь землю провалиться.
    10. Вот он как в воду глядел, надо было послушаться его и ехать по другой дороге.

    Урок 18. фразеологизмы — Русский язык — 3 класс

    Название предмета: Русский язык

    Класс: Третий класс

    Номер урока: № 18

    Раздел: Слово и словосочетание

    Тема: Фразеологизмы

    Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

    Знать, что такое фразеологизм; отличать фразеологизмы, находить фразеологизмы.

    Тезаурус: фразеологизмы.

    Список литературы:

    • В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017. С. 9 — 14.
    • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
    • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
    • В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

    Планируемые результаты

    На этом уроке

    Узнаем:

    • что такое фразеологизмы.

    Научимся:

    • отличать фразеологизмы от других слов или словосочетаний;
    • объяснять фразеологизмы;
    • приводить примеры фразеологизмов.

    Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)

    http://resh.edu.ru

    https://nsportal.ru

    www.prosv.ru

    Теоретический материал для самостоятельного изучения

    Рассмотрим картинки. Объясним, что ни означают.

    Попробуем выполнить задание.

    Соедини картинку и словосочетание.

    Проверим себя.

    Водить за нос (обманывать).

    Льёт как из ведра (проливной дождь).

    Бить баклуши (ничего не делать).

    Все эти словосочетания имеют переносное значение. Они означают не то, что есть на самом деле.

    Водить за нос – обманывать.

    Льёт как из ведра – проливной дождь.

    Бить баклуши – ничего не делать.

    Сегодня на уроке мы познакомимся с такими словосочетаниями, научимся их объяснять, приводить примеры таких словосочетаний.

    Прочитаем выражения:

    Повесил нос – расстроился.

    Прикусил язык – замолчал.

    Смысл этих выражений не выводится из значений слов, которые их составляют. Такие сочетания слов называют устойчивыми. Устойчивые выражения слов называют фразеологизмами. В них нельзя заменить или пропустить какое – либо слово, иначе изменится смысл: ни свет ни заря, прикусил язык. Когда мы объясняем значение устойчивых сочетаний, мы имеем ввиду смысл всего выражения в целом, а не отдельных слов.

    Ни свет ни заря означает рано, до рассвета.

    Прикусил язык означает замолчал.

    Смысл фразеологизмов можно объяснить с помощью словаря фразеологизмов (фразеологический словарь).

    Интересна история фразеологизмов.

    Например, КАНУТЬ В ЛЕТУ.

    Чем интересен данный фразеологизм? Интересен он тем, что состоит из двух мало кому известных слов – «кануть» и «Лету». Как появились данные слова и что они означают? По отдельности ознакомимся со значением каждого слова. Слово кануть по всем словарям имеет несколько значений. Но именно в данном выражении слово кануть означает исчезнуть или бесследно пропасть. Как появилось данное слово? Вариант возможно один. Именно в старину слово кануть произошло от слова капнуть.

    Т.е. капля воды падает в воду и становится незаметной, так как смешивается. Поэтому и значение слова кануть — бесследно исчезнуть ( в данном случае раствориться в воде). С именно в таком значении слова и трактуется фразеологизм «Как в воду канул».

    В самом начале можно понять, что Лета это не лето, так как это наименование чего-то. Слово Лета переводится с греческого языка, как забвение. Но на самом деле Лета это река в древнегреческой мифологии. Лета являлась одной из рек подземного царства Аида. Умершие попав в подземное царство, пили воду из этой реки и забывали про все произошедшее.

    Исходя из этих двух слов, можно сделать вывод, что фразеологизм кануть в Лету означает навсегда исчезнуть из памяти людей. Т.е., если человек канул в Лету, это означает, что он исчез навсегда и не будет больше помнить ничего.

    В наши дни данное выражение широко применяется в значении «что-то потерялось или кто-то потерялся, и его или трудно найти или не найти вообще». Вот и говорят КАНУТЬ В ЛЕТУ, т.е. что-то исчезло из поля зрения человека в данный момент или украли.

    Разбор заданий

    Вариант 1.

    Базовый уровень.

    Что такое фразеологизм? Укажите верный ответ.

    1. Слово или несколько слов.
    2. Словосочетание.
    3. Устойчивое словосочетание.

    Установи соответствие.

    Гладить по головке

    унывать

    Падать духом

    обидеться

    Надуть губы

    хвалить

    Укажите, в каком словаре можно найти объяснение фразеологизма.

    1. Этимологический словарь
    2. Словарь синонимов.
    3. Фразеологический словарь.

    Повышенный уровень.

    Объясните смысл фразеологизма «брать на буксир». Укажите правильный ответ.

    1. Путь без задержек.
    2. Появился внезапно.
    3. Помогать отстающему.

    Найдите фразеологизм в предложении: Филиппок пустился бежать во весь дух. Укажитете правильный ответ.

    • Пустился бежать
    • Пустился во весь дух
    • Бежать во весь дух

    Укажите словосочетание, которое является фразеологизмом.

    1. Морской берег
    2. Дружить с товарищем.
    3. Медвежья услуга.

    Вариант 2.

    Базовый уровень.

    Что такое фразеологизм? Укажите верный ответ.

    1. Слово или несколько слов.
    2. Повествовательное предложение
    3. Устойчивое словосочетание.

    Установи соответствие.

    Капля в море

    Близко

    Ломать голову

    Мало

    Рукой подать

    Думать

    Укажите, в каком словаре можно найти объяснение фразеологизма.

    1. Этимологический словарь
    2. Словарь иностранных слов.
    3. Фразеологический словарь.

    Повышенный уровень.

    Объясните смысл фразеологизма «висеть на телефоне». Укажите правильный ответ.

    1. Путь без задержек.
    2. Появился внезапно.
    3. Долго разговаривать

    Найдите фразеологизм в предложении: Лягушка полетела вверх тормашками на землю. Укажите правильный ответ.

    • Полетела вверх
    • Вверх тормашками
    • Полетела тормашками

    Укажите словосочетание, которое является фразеологизмом.

    1. Медвежья берлога
    2. С гулькин нос
    3. Мягкая мебель

    Урок 23. фразеологизмы — Русский язык — 4 класс

    Конспект урока по русскому языку

    4 класс

    УРОК №23

    Раздел «Слово в языке и речи»

    Тема: Фразеологизмы

    Цели: актуализировать знания об устойчивых словосочетаниях; развивать умения распознавать в тексте фразеологизмы, объяснять их лексическое значение, находить их во фразеологическом словаре, учиться использовать фразеологизмы в речи, повторить понятия синонимов и антонимов.

    Я вспомню понятия фразеологизмы.

    Я узнаю о роли фразеологизмов в языке.

    Я научусь:

    отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний;

    распознавать в тексте фразеологизмы;

    объяснять их лексическое значение;

    находить фразеологизмы во фразеологическом словаре;

    использовать в речи фразеологизмы.

    Глоссарий:

    фразеологизмы;

    синонимы;

    антонимы;

    словарь фразеологизмов;

    словарные слова: ещё

    Основная и дополнительная литература по теме урока:

    Русский язык. 4 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

    Русский язык. 4 кл. Электронное приложение к учебнику.

    Русский язык. 4 кл. Электронная форма учебника.

    Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

    Русский язык. Метод. рекомендации с поурочными разработками. 4 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В.П. Канакина — М.: Просвещение, 2017.

    «500 Крылатых фраз для детей» И.Д. Агеева, ООО «ТЦ Сфера», 2014

    Большой фразеологический словарь для детей Розе Т.В., Москва ОЛМА Медиа Групп 2010

    Электронные ресурсы по теме урока:

    www.school-collection.edu.ru

    http://getword.ru/ru/slovari.php?table=fedDSL

    https://phraseology.academic.ru/

    Ход урока

    1.Мотивационный модуль.

    — Прочитайте стихотворение.

    — Замолчи, Петрусь! – говорят,

    — Прикуси язык! – говорят.

    Он язык прикусил

    И сильней заголосил.

    http://www.detiam.com/библиотечка/

    — Что произошло с мальчиком? (Мальчик прикусил язык.)

    — Что имели в виду родители, когда давали такой совет сыну? (Родители попросили сына замолчать.)

    — А как понял выражение «прикуси язык» Петрусь? (Петрусь выражение «прикуси язык» понял в прямом смысле.)

    — А родители выражение «прикуси язык» употребили в переносном смысле.

    «Прикусить язык» — это значит, замолчать.

    Можно ли в этом выражении заменить слово язык другим словом? (Нет.)

    — Почему? (Меняется смысл выражения.)

    Когда нам надо эмоциональнее, точнее выразить своё отношение к происходящему, мы используем особые сочетания слов. Такие сочетания слов называются фразеологическими оборотами, фразеологизмами.

    — Сегодня мы будем говорить о фразеологизмах.

    Тема: Фразеологизмы.

    Цели:

    Я вспомню понятия фразеологизмы.

    Я узнаю о роли фразеологизмов в языке.

    Я научусь:

    отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний;

    распознавать в тексте фразеологизмы;

    объяснять их лексическое значение;

    находить фразеологизмы во фразеологическом словаре;

    использовать в речи фразеологизмы.

    2.Объясняющий модуль.

    1.) Работа с правилом.

    Посмотрите видеофрагмент из мультипликационного фильма «Ивашка из дворца пионеров»

    Видеофрагмент.

    https://www.youtube.com/watch?v=7CCVbb5a19k

    Баба Яга говорит Ивашке такие слова: «твоя взяла» и «чтобы духу его здесь не было».

    Что же эти словосочетания означают?

    «Твоя (ваша) взяла» — так говорят проигравшие, когда признают победу победившего противника. «Чтобы духу твоего не было» — требование немедленно уйти.

    — Что же это за слова, знакомые нам, и в то же время не совсем понятные?

    Эти сочетания называются фразеологизмами.

    Фразеологизмы – это особые выражения, устойчивые сочетания слов. Объясняя их значение, мы имеем в виду смысл всего словосочетания в целом, а не отдельных слов.

    Таких выражений в русском языке очень много. Их изучает раздел науки о языке -фразеология. Слово фразеология происходит от двух греческих слов: phrasis – выражение, logos – учение.

    Фразеологизмы нужно запоминать целиком и знать их значение. Они являются украшением нашей речи, помогают нам точнее и красочнее выражать свои мысли.

    Для того, чтобы не допускать ошибок, мы должны объяснять значение всего устойчивого сочетания, а не значения отдельных слов, которые в него входят.

    Вспомните, в просмотренном видеофрагменте Баба Яга жила в избушке, которая стояла на курьих ножках. «Избушка на курьих ножках» — это тоже фразеологизм.

    Фразеологизм «Избушка на курьих ножках» состоит из слов:

    избушка – небольшой деревянный крестьянский дом;

    курьих, здесь в значении куриных, т.е. относящихся к курице;

    ножки – одна из двух нижних конечностей человека, а также одна из конечностей животного.

    А в целом это выражение означает небольшую ветхую и неказистую постройку.

    В русских народных сказках так часто называют жилище Бабы – Яги, в мультфильмах оно обычно изображается на двух больших куриных ногах. А между тем такое название избушки связано с древним способом строительства свайных построек. Все пеньки, предназначенные для фундамента, предварительно «обкуривались», то есть обжигались на кострах, отчего и назвали их кУренными или кУрьими, и располагали их по периметру дома. Такой обжиг помогал предохранять древесину от гниения.

    2.) Чистописание.

    Из фразеологизма «Избушка на курьих ножках» выпишите слова с парным согласным в корне.

    (Избушка, ножках)

    Пропишите буквы, обозначающие парные согласные звуки.

    (б в г д ж з

    п ф к т ш с )

    3.) Наблюдение над фразеологизмами.

    Прочитайте стихи, найдите фразеологизмы. Объясните, как Вы их понимаете.

    А.) Любим всем классом

    Мы нашего Пашку:

    Парень простой он,

    Душа нараспашку.

    «Душа нараспашку» — слишком откровенный,

    прямодушный, простой по характеру человек.

    Б.) Свои инструменты достал Игорёк:

    Тиски и рубанок, пилу, молоток.

    Что хочешь, починит он и смастерит.

    В умелых руках вся работа горит.

    «Всё в руках горит» — у человека работа спорится, всё получается легко и красиво.

    В.) Все новое Мишка всегда затевает —

    Он первую скрипку в команде играет.

    «Первую скрипку играет» — так мы говорим про людей, явно главенствующих, руководящих другими. Выражение возникло из речи музыкантов. В оркестрах ведущую роль играла первая скрипка.

    Г.) Иришка бабуле

    Стирать помогает,

    Картина приятная,

    Глаз отдыхает.

    «Глаз отдыхает »– радость от наблюдаемого зрелища.

    Д.) Делать нечего Илюше –

    Целый день он бьёт баклуши.

    Не рисует, не читает,

    Просто время убивает.

    «Убивать время» – тратить время попусту.

    «Бить баклуши» – бездельничать.

    Баклуша – деревянная чурка, из которой крестьяне делали мелкие изделия, например, ложки, плошки и другую посуду. Заготовить баклуши – набить чурок из бревна – считалось несложной работой, не требующей умения и сноровки, и её мог выполнить самый неподготовленный человек. Обычно её поручали ученикам и подмастерьям, которых в шутку называли «баклушечниками». Эта работа казалась такой простой, что со временем выражение стали употреблять в другом значении – «праздно проводить время».

    — Вам легко было объяснить этот фразеологизм? Если Вы в чём-то сомневаетесь, обратитесь за помощью к словарю.

    Ранее Вы работали со словарями синонимов, антонимов, омонимов.

    Узнать же значение непонятного фразеологизма можно во фразеологическом словаре.

    6.) Словарная работа.

    Найдите во фразеологическом словаре выражение «Ещё конь не валялся» и узнайте, что оно означает.

    Фразеологизм «Ещё конь не валялся» означает, что ещё ничего не начато, не сделано.

    Запишите это выражение.

    Ещё конь не валялся.

    Пропишите слово ещё три раза и подчеркните орфограмму. Это словарное слово. Запомните его написание.

    ещё ещё ещё

    Назовите все буквы и звуки в этом слове.

    (ещё – 3 буквы, 4 звука: 2 гл. зв., 2 согл. зв.

    Количество звуков больше, чем букв.

    буквы: е, щ, ё

    звуки: [й’], [э ], [щ’], [ о])

    Во фразеологическом словаре Вы можете найти и другие фразеологизмы со словом ещё.

    7.) К некоторым фразеологизмам можно подобрать синонимы или антонимы.

    Фразеологизмы близкие по значению:

    во все лопатки — быстро бежать;

    сломя голову — быстро бежать

    когда рак на горе свистнет — никогда

    после дождика в четверг — никогда

    Фразеологизмы противоположные по значению:

    в мгновение ока — очень быстро, мгновенно, моментально

    в час по чайной ложке — очень медленно

    водить за нос — обманывать

    раскрыть глаза — сказать правду

    3. Физкульминутка.

    А сейчас мы отправляемся во фразеологический зверинец.

    Вы должны угадать, о каком животном идёт речь во фразеологизме, и показать его.

    Хитёр как… (лиса)

    Труслив как… (заяц)

    Голоден как…( волк)

    Здоров как.. (бык)

    Изворотлив как … (уж)

    4. Тренировочный модуль.

    1). Соотнеси фразеологизмы и значения.

    рукой подать

    проблема, которая уже решена

    золотые руки

    очень мало

    кот наплакал

    близко

    черепашьим шагом

    помощь, причиняющая только вред

    дело в шляпе

    очень медленно

    медвежья услуга

    руки трудолюбивого умельца

    Проверьте себя:

    рукой подать

    проблема, которая уже решена

    золотые руки

    очень мало

    кот наплакал

    близко

    черепашьим шагом

    помощь, причиняющая только вред

    дело в шляпе

    очень медленно

    медвежья услуга

    руки у трудолюбивого умельца

    2). Узнай фразеологизмы по рисунку.

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    Проверьте себя:

    1. «Тянуть кота за хвост»

    Фразеологизм «Тянуть кота за хвост» означает нудно, медленно говорить.

    2. «Как курица лапой»

    Фразеологизм «Как курица лапой» означает писать неразборчиво, неряшливо, некрасиво.

    3. «Развесить уши»

    Фразеологизм «Развесить уши» означает слушать кого – либо чересчур доверчиво.

    4. «Как кошка с собакой»

    Фразеологизм «Как кошка с собакой» означает жить недружно, постоянно ссориться.

    5.«Наврать с три короба»

    Фразеологизм «Наврать с три короба» означает наговорить неправду.

    6. «Заруби на носу»

    Фразеологизм «Заруби на носу» означает, запомни.

    3). Прочитайте предложения. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами и запишите предложения.

    Когда дедушка уехал, Вася загрустил.

    Маша весь урок была невнимательная.

    Ребята после уроков очень долго ждали Диму.

    Сегодня Шарик разбудил меня очень рано.

    В автобусе подружки разговаривали не переставая.

    Слова для справки: повесить нос, битый час, ни свет ни заря, трещали как две сороки, считать ворон

    Проверьте себя:

    Когда дедушка уехал, Вася повесил нос.

    Маша весь урок считала ворон.

    Ребята после уроков битый час ждали Диму.

    Сегодня Шарик разбудил меня ни свет ни заря.

    В автобусе подружки трещали как две сороки.

    4.) Догадайтесь, о чём идёт речь?

    За него водят, если хотят обмануть.

    Они могут разбегаться в разные стороны,

    Его держат на замке, когда не хотят говорить лишнего.

    Не бельё, а их развешивают доверчивые люди.

    Проверьте себя:

    1). Догадайтесь, о чём идёт речь?

    За него водят, если хотят обмануть. нос

    Они могут разбегаться в разные стороны,

    глаза

    Его держат на замке, когда не хотят говорить лишнего.

    рот

    Не бельё, а их развешивают доверчивые люди уши.

    5.) Допишите фразеологизмы, выбрав из скобок нужное слово или форму слова.

    Держать … (нос, ухо) востро.

    Смотреть сквозь … (розовые, фиолетовые) очки.

    Делать из … (жука, мухи) слона.

    Не в своей … (кастрюле, тарелке).

    Проверьте себя:

    Держать ухо востро.

    Смотреть сквозь розовые очки.

    Делать из мухи слона.

    Не в своей тарелке.

    6.) Вам нужно найти и выписать только фразеологизмы.

    Голубые глаза, не вешать нос, синий нос, прикусить язык, курносый нос, клевать носом, больной язык, тянуть за язык, маленький язык, разбежались глаза, глаза на мокром месте, карие глаза.

    Проверьте себя:

    Не вешать нос, прикусить язык, клевать носом, тянуть за язык, разбежались глаза, глаза на мокром месте.

    7.) Решите кроссворд.

    По вертикали:

    2. Сесть в ….

    3. Держать язык за ….

    6. На все руки …

    По горизонтали:

    1. Строить воздушные ….

    4. В ней хранится бесплатный сыр.

    5. Бить …

    7. Бежать сломя голову.

    8. В ней рождается счастливый человек.

    Проверьте себя:

    8.) Разгадайте филворд. Найдите и объясните фразеологизмы.

    Используйте подсказки:

    1.Повысили требования.

    2.Знать твёрдо, наизусть.

    3.Слегка перекусить.

    4. Нарушать, ломать порядок.

    5. Человек, который отличается от других.

    Проверьте себя:

    1.Повысили требования. – закрутили гайки

    2.Знать твёрдо, наизусть. – знать назубок

    3.Слегка перекусить. – заморить червячка

    4. Нарушать, ломать порядок. — кувырком

    5. Человек, который отличается от других. – белая ворона

    5.Контрольный модуль

    1.) Найдите лишний фразеологизм и запишите его в своей тетради (два фразеологизма являются синонимами, а третий — лишний).

    Вариант 1

    А) хоть пруд пруди;

    Б) куры не клюют;

    В) кот наплакал;

    А) черепашьим шагом;

    Б) во весь дух;

    В) во все лопатки;

    А) все как на подбор;

    Б) никуда не годится;

    В) один другого лучше;

    Проверьте себя:

    А) хоть пруд пруди;

    Б) куры не клюют;

    В) кот наплакал;

    А) черепашьим шагом;

    Б) во весь дух;

    В) во все лопатки;

    А) все как на подбор;

    Б) никуда не годится;

    В) один другого лучше;

    2.) Найдите лишний фразеологизм и запишите его в своей тетради (два фразеологизма являются синонимами, а третий — лишний).

    Вариант 2

    А) на кудыкину гору;

    Б) за тридевять земель;

    В) рукой подать;

    А) сложа руки;

    Б) в поте лица;

    В) не покладая рук;

    А) тьма – тьмущая;

    Б) с гулькин нос;

    В) вагон и маленькая тележка;

    Проверьте себя:

    А) на кудыкину гору;

    Б) за тридевять земель;

    В) рукой подать;

    А) сложа руки;

    Б) в поте лица;

    В) не покладая рук;

    А) тьма – тьмущая;

    Б) с гулькин нос;

    В) вагон и маленькая тележка;

    3) Вам нужно подобрать к фразеологизму соответствующий рисунок.

    Вариант 1

    Нем как … упрям как … грязный как … .

    Проверьте себя:

    Нем как (рыба)

    упрям как (осёл)

    грязный как (поросёнок)

    4) Вам нужно подобрать к фразеологизму соответствующий рисунок.

    Вариант 2

    Колючий как … надут как … болтлив как … .

    Проверьте себя:

    Колючий как (ёж)

    надут как (индюк)

    болтлив как (сорока)

    5). Отгадайте и запишите фразеологизмы. Вариант 1

    1. Она находиться в постоянных хлопотах и заботах.

    2. Их кладут на полку голодные люди.

    3. Им дают волю драчуны.

    Дать волю рукам.

    Класть зубы на полку.

    Вертеться как белка в колесе.

    Проверьте себя:

    1. Находиться в постоянных хлопотах и заботах. — Вертеться как белка в колесе.

    2. Их кладут на полку голодные люди. — Класть зубы на полку.

    3. Им дают волю драчуны. — Дать волю рукам.

    6) Отгадайте и запишите фразеологизмы. Вариант 2

    1.Он в голове у несерьёзного человека.

    2. В них пускают пыль, создавая ложное впечатление о себе.

    3. Её набирают в рот, когда молчат.

    Как в рот воды набрал.

    Ветер в голове.

    Пускать пыль в глаза.

    Проверьте себя:

    1. Он в голове у несерьёзного человека. — Ветер в голове.

    2. В них пускают пыль, создавая ложное впечатление о себе. — Пускать пыль в глаза.

    3. Её набирают в рот, когда молчат. — Как в рот воды набрал.

    6.Рефлексия.

    — Что называется фразеологизмами?

    (Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов. Мы должны объяснять значение всего устойчивого словосочетания, а не отдельных слов, которые в него входят.)

    Приведите примеры.

    — Для чего используют в речи фразеологизмы? (Употребляя в своей речи фразеологизмы, мы делаем свою речь выразительной, богатой, яркой.)

    — Закончи утверждения.

    Я узнал …

    Я научился …

    Я понял …

    У меня получилось…

    У меня не получилось …

    7. Домашнее задание.

    Учебник с. 50 упр. 76

    Помогите! – Какое значение имеет фразеологизм? Море по колено – ничто не страшно. Мухи не

    Составьте два предложения, в которых слово модель было бы употреблено в различных лексических значениях

    Спишите. Расставьте знаки препинания. Выпишите номера предложений со сравнениями. 1) Планета Маленького принца стояла как раз над нами. 2) На рассвете … песок становился золотой как мед. 3) Когда ты дал мне напиться та вода была как музыка. 4) Это было как самый прекрасный пир. 5) И я боюсь стать таким как взрослые которым ничего не интересно кроме цифр. 6) Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик такой же как сто тысяч других мальчиков. 7) Я подбежал к стене как раз вовремя чтобы подхватить моего Маленького принца (А.Сент-Экзюпери). 8) Я как матрос рожденный и выросший на палубе разбойничьего брига. 9) Он прекрасен Он весь как Божия гроза. 10) И он помчался пред полками Могущ и радостен как бой. 11) Как пахарь битва отдыхает. (А. С. Пушкин) 12) Под ним Казбек как грань алмаза Снегами вечными сиял. (М. Ю. .Лермонтов)

    Задание 9. Спиши,вставь пропущенные орфограммы и знаки препинания, объясни графически.Котик.Я читал томик стихов М..ршака. Вошла бабу..ка. В руках она … держала пушистыйк..мочек. Это былрыжий кот..к. Он быстро спрыгнул забрался на журнальный столик и стал играть цв..тным к..рандашиком.Потом (Р.рфыжик (на)шел клубочек (с) пряжей запутал все нитки и пер..ключился на резиновый мяч..к. Оченьшустрый котенок! Я взял его (на) руки. Носик у кота был влажный. Мы п..шли с (P,рыжиком в наш садик.Котенок спрятался под кустиком с..рени и начал наблюдать (за) мной. Я вытащил из карманапл..точек, сталразмахивать им. Рыжик так разыгрался с платоч..ком, что (не) хотел идти в дом. Только запах свежей рыбы(за)ставил его бросить пл..точек и помчат..ся на кухню к бабушке где ему д..стался лакомый кусочек. (110 сл.)Задание 10. Расставь абзацы так, чтобы получился текст, составь план.​

    Спишите сначала сложные предложения с союзом как, а затем предложения с именной частью сказуемого с союзом как. Расставьте знаки препинания. Графическ … и обозначьте правила постановки запятой перед союзом как или её отсутствия. 1) Дюймовочка радовалась что кругом так красиво ,а вода на солнце как червонное золото. 2) Каждая снежинка была для Дюймовочки как целая лопата снега для нас. 3) Дюймовочка все делала так, как приказывала добрая старая мышь. 4) Птица рассказала Дюймовочке как она поранила себе крыло. 5) Глаза у Снежной королевы были как звезды. 6) А что же было с маленькой Гердой ,после того как исчез Кей? 7) Кожа у русалочки была как лепестки розы ,а глаза как синее море. 8) В открытые янтарные окна вплывали рыбки ,как в наши окна иной раз влетают ласточки. 9) У второй собаки глаза как мельничные колеса ,но ты не пугайся. 10) У третьей собаки что там сидит на сундуке каждый глаз, как круглая башня. 11) Солдат как и говорила ведьма очутился в большом проходе, где горели лампы.

    Спишите сначала сложные предложения с союзом как, а затем предложения с именной частью сказуемого с союзом как. Расставьте знаки препинания. Графическ … и обозначьте правила постановки запятой перед союзом как или её отсутствия. 1) Дюймовочка радовалась что кругом так красиво ,а вода на солнце как червонное золото. 2) Каждая снежинка была для Дюймовочки как целая лопата снега для нас. 3) Дюймовочка все делала так, как приказывала добрая старая мышь. 4) Птица рассказала Дюймовочке как она поранила себе крыло. 5) Глаза у Снежной королевы были как звезды. 6) А что же было с маленькой Гердой ,после того как исчез Кей? 7) Кожа у русалочки была как лепестки розы ,а глаза как синее море. 8) В открытые янтарные окна вплывали рыбки ,как в наши окна иной раз влетают ласточки. 9) У второй собаки глаза как мельничные колеса ,но ты не пугайся. 10) У третьей собаки что там сидит на сундуке каждый глаз, как круглая башня. 11) Солдат как и говорила ведьма очутился в большом проходе, где горели лампы.

    И мать, наперекор всех несчастий, собрала меня, хотя до того никто из нашей деревни в районе не учился.построить схему предложения​

    Ударение в слове Степани.

    Найдите ошибки и исправьте их.1. Он клеит2. Она вертется 3.Зарабатываем4. Мы обидем5. Откликнется6. Ненавидешь7. Он брызжит8. Вы дышете9. Ты стeлишь10 … .Он гонится​

    Спишите предложения. Найдите в них прилагательные и страдательные причастия в краткой форме. Укажите, каким членом предложения они являются.1)   Он та … к огромен и высок, что его не окинешь взглядом. 2) Так пышен, что, если глядеть близко, не разберёшь, что в нём главное, а что второстепенное. 3) И вообще, если пройти к нему от дома офицерского собрания, то увидишь, что и на церковноето здание этот собор не очень похож. 4) И всё-таки повторяю: собор великолепен, он огромен и величествен так, как должно быть величественно всякое здание, вписанное в снега Тянь-Шаньского хребта. 5) А внутри собор огромен. 6) Его своды распахнуты, как шатёр… 7) И вообще в этом лучшем творении Зенкова столько простора, света и свободы, что кажется, будто какая-то часть земного круга покрыта куполом. 8) В них потолки низки и давят, в них пространство зажато и стиснуто в узких угловатых сводах. 9) В них темно, тесно и страшно.​

    Спишите предложения. Замените глаголы прошедшего времени составными именными сказуемыми, выраженными прилагательным и страдательным причастием в кратк … ой форме. 1.Проект кафедрального собора поручили опытному верненскому архитектору французского происхождения Полю Гурде. 2) Зенков не побоялся коренным образом изменить проект, уже утверждённый правительствующим Синодом. Произвели и другие изменения в проекте: колокольни для крепости делались не восьмигранными, а четырёхгранными, соединение брёвен производилось не в «лапу», а с выпуском, как это делается в русских избах. 3) Фундаменту уделили особое внимание: так, для вентиляции нижнего яруса стен, особенно поддающегося гниению и грибку, были оставлены вентиляционные каналы, одновременно служащие для погашения сейсмических волн при землетрясении. 4) В 1894 году составление проекта поручили инженерам-строителям К. А. Борисоглебскому и Н. П. Нарановичу. 5) В 1906 году подняли колокола и собор был почти готов. ​

    Фразеологизмы — что это такое, примеры предложений с фразеологизмами и их значение

    Обновлено 1 января 2021
    1. Что это такое (на примерах)
    2. Признаки крылатых фраз
    3. История происхождения фразеологизмов
    4. Примеры фразеологизмов и их значение
    5. Краткое резюме

    Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Русский язык не зря считают «великим и могучим».

    В нем есть не только слова, с помощью которых можно описать реальность происходящего, но и целые словосочетания, смысл которых не соответствует используемым в них словах.

    Такие словосочетания (это и есть фразеологизмы) невозможно понять «в лоб» (буквально), ибо используемые в них слова иногда создают совершенно нелепую картину. Например, «делать из мухи слона», «сесть в лужу», «водить за нос», «как с гуся вода» и т.п. Они употребляются только в переносном смысле и этим похожи на метафоры.

    Что это такое (на примерах)

    Фразеологизмы — это устойчивые выражения (повседневно используемые именно в таком виде), одна из особенностей которых состоит в том, что их практически невозможно перевести на другие языки. А если делать это дословно, то получится настоящая абракадабра.

    Например, как вы переведете иностранцу словосочетания:

    С гулькин нос
    Куда глаза глядят.
    Стрелянный воробей.

    А в то же время мы, как носители русского языка, сразу поймем, о чем идет речь.

    «С гулькин нос» – мало, совсем чуть-чуть.
    «Куда глаза глядят» – прямо, без конкретной цели.
    «Стрелянный воробей» – опытный в каких-то делах.

    Это и есть одни из примеров фразеологизмов. А вот какое определение дают этому понятию в учебниках:

    «Фразеологизм – это устоявшееся по структуре и составу выражение, которое употребляется в переносном значении и состоит из двух и более слов».

    Признаки фразеологизмов

    Фразеологизм достаточно легко распознать. Эти словосочетания имеют свои отличительные черты:

    1. В них насчитывается два и более слов;
    2. Имеют устойчивый состав;
    3. Имеют переносное значение;
    4. Имеют исторические корни;
    5. Являются единым членом предложения.

    А теперь подробнее рассмотрим каждый из этих отличительных критериев фразеологизмов.

    Это несколько слов, которые являются одним членом предложения

    В одно слово фразеологизмов вообще не бывает. Чаще всего они состоят именно из двух слов, но есть немало примеров и более длинных словосочетаний.

    Вот примеры таких фраз с объяснением их значения:

    «Собаку съел» — опытный, уже не раз что-то делает.
    «Водой не разольешь» — очень дружные.
    «Ждать у моря погоды» — ничего не делать и надеяться, что само собой все решится.
    «Семь пятниц на неделе» — постоянно менять свои планы или решения.
    «Биться как рыба об лед» — что-то делаешь, а результата это не дает.
    «Ну ты и кашу заварил» — что-то сделал, что спровоцировало целую цепь событий.

    При разборе предложения фразеологизмы не делятся на части. Например, словосочетание «работали до седьмого пота» — это единое сказуемое. Точно также, как «считать ворон» или «умыть руки».

    Фразеологизмы — это устойчивые фразы в переносном смысле

    Такие словосочетания нельзя искажать, добавляя или убирая из них отдельные слова. И нельзя заменять одни слова на другие. Этим они напоминают «карточный домик», который развалится, если из него вытащить одну карту.

    Кстати, «карточный домик» тоже пример фразеологизма, его употребляют, когда хотят сказать, что «нечто очень легко сломалось или вот-вот сломается».

    Например:

    «Между небом и землей» — означает находиться в подвешенном состоянии, не знать, что делать.

    И нельзя в этом словосочетании заменить «небо», например, на «облака», или «землю» на «поле». В результате получится совсем не красочное выражение, которое другие люди и не поймут.

    Еще примеры устойчивых фразеологизмов с пояснением их значения:

    «Мутить воду» — означает придумать что-то странное, нехорошо влиять на других.
    «Спустя рукава» — делать что-то некачественно.
    «Засучив рукава» — работать хорошо и быстро.
    «Считать ворон» — отвлекаться, быть невнимательным.
    «Остаться с носом» — значит быть обманутым.
    «Взяться за ум» — изменить свое поведение или отношение к чему-либо.

    Эти фразы всегда имеют переносное значение

    Как вы уже могли заметить, все фразеологизмы имеют переносное значение. Именно поэтому их просто невозможно перевести на другой язык.

    Например, попробуйте перевести на английский словосочетание «медвежья услуга». Это будет звучать как «bear service», и любой иностранец дословно поймет, что «какой-то конкретный медведь оказывает какие-то услуги», и скорее решит, что речь идет о дрессированном медведе.

    Но мы-то прекрасно понимаем этот фразеологизм, который означает «помочь так, что стало еще хуже».

    То же самое можно сказать и о других выражениях:

    «Тертый калач» — умудренный опытом человек, которого не обманешь.
    «На злобу дня» — нечто актуальное, что в данный момент привлекает большое внимание.
    «Сел в калошу» — сделал что-то несуразное, ошибся.
    «Потерять голову» — делать неразумные вещи.
    «Перемывать косточки» — обсуждать кого-то за его спиной.

    История происхождения фразеологизмов

    Некоторые филологи утверждают, что все фразеологизмы имеют какие-то исторические корни. Просто до нас не все сумело сохраниться. Но есть словосочетания, про которые точно известно, откуда они пошли.

    Например, выражение «бить баклуши», которое означает «ничего не делать». Баклушами в старину называли небольшие деревянные бруски, из которых чаще всего делали ложки. Делать заготовки было очень легко, это доверяли самым неумелым подмастерьям. И все вокруг считали, что они и не работают толком.

    Или фразеологизм «как с гуся вода», означающий, что «человеку все прощается». Это словосочетание породила сама природа. Не только у гуся, но и любой птицы вода действительно быстро сбегает, так как их перья имеют тонкий жировой слой.

    А вот выражение «тришкин кафтан» не так широко известно, хотя оно означает «неудачную попытку решить какую-то проблему, которая приводит только к новым проблемам». Словосочетание появилось благодаря басне Крылова:

    У Тришки на локтях кафтан продрался.
    Что долго думать тут? Он за иглу принялся:
    По четверти обрезал рукавов —
    И локти заплатил. Кафтан опять готов;
    Лишь на четверть голее руки стали.
    Да что до этого печали?

    А вот фразеологизм «шапка Мономаха», который означает «слишком большую ответственность», подарил нам Пушкин в своей драме «Борис Годунов».

    Примеры фразеологизмов и их значение

    И это не единственный пример, когда расхожие выражения появляются в русском языке благодаря литературе. Например, очень много пришло к нам из древних мифов и эпосов, и даже из библии.

    1. «Яблоко раздора» — причина ссоры между людьми. Изначально имелось в виду яблоко, из-за которого поругались древнегреческие богини Афина, Афродита и Гера, так как на нем было написано «прекраснейшей».
    2. «Троянский конь» — скрытая ловушка. Деревянный конь, в котором спрятались греки, чтобы завоевать Трою.
    3. «Гордиев узел» — запутанная, сложная ситуация. В память о реальном узле, который завязал царь Гордий, и который разрубил своим мечом Александр Македонский.
    4. «Авгиевы конюшни» — большой беспорядок. Один из подвигов Геракла, когда ему приказали очистить огромные конюшни царя Авгия.
    5. «Дамоклов меч» — нависшая угроза. Еще одна история из Древней Греции, когда придворный Дамокл позавидовал царю Дионисию и захотел занять его место. А тот согласился, но повесил над его головой меч на конском волосе.
    6. «Прокрустово ложе» — желание подогнать что-то под существующие рамки, при этом жертвуя чем-то важным». Разбойник Прокруст заманивал к себе путников и укладывал их на свою кровать. Кому она была мала, он вытягивал ноги. А кому велика, отрезал их.
    7. «Двуликий янус» — лицемерие (что это?) и обман. Был в древнеримской мифологии такой Бог с двумя лицами, который заведовал всеми дверями, входами и выходами.
    8. «Ахиллесова пята» — слабое место. В честь древнегреческого воина Ахиллеса, которого в детстве окунули в воду бессмертия. И единственным незащищенным местом у него осталось пятка, так как за нее держали, когда опускали в ванну.
    9. «Манна небесная» — нечто необходимое и спасительное. Корни надо искать в библии, в истории, как Моисей выводил иудеев из Египта. В какой-то момент у них закончилась вся еда, и Бог послал им «манну небесную».
    10. «Сизифов труд» — бесполезное занятие, которое точно не принесет пользы. Древнегреческий царь Сизиф за свою распутную жизнь был осужден на вечную муку – вкатывать на гору огромный камень, который потом тут же скатывался вниз.
    11. «Притча во языцех» — тема или человек, которые постоянно обсуждаются. Одна из кар в Ветхом Завете для вероотступников – «будешь ты притчею, ужасом и посмешищем у всех народов». А «языци» — это «народы» на церковнославянском.
    12. «Аредовы веки» — очень долгий срок. Крайне редкий фразеологизм, который также пришел из библии, в которой упоминается о патриархе Ареде, который прожил на свете 962 года.
    13. «Гомерический смех» — громкий хохот над какой-нибудь глупостью. Так смеялись Боги в поэмах Гомера «Одиссея» и «Илиада».
    14. «Курить фимиам» — льстить (что это?), непомерно восхвалять. Еще один редкий фразеологизм, появившийся благодаря одноименным благовониям, которые сжигали в Иерусалимских храмах, чтобы умилостивить Бога.
    15. «Пиррова победа» — победа, за которую пришлось заплатить слишком большую цену. Древнегреческий царь Пирр победил римлян, но потерял слишком много воинов. Известна даже его фраза – «Еще одна такая победа, и мы погибнем».
    16. «Кануть в лету» — оказаться забытым. Лета – в древнегреческой мифологии река в царстве мертвых, которым правил бог Аид.
    17. «Ящик пандоры» — источник несчастий и бед. В Мифах Древней Греции Зевс послал на землю женщину по имени Пандора. И дал ей ларец, в котором содержались все человеческие несчастья. А она не удержалась и открыла его.
    18. «Вавилонское столпотворение» — беспорядок, неорганизованность, переходящая в настоящий хаос. В Ветхом Завете люди решили построить башню, которая достала бы до небес.

      Но Господь прогневался – разрушил башню и смешал языки, чтобы люди не смогли впредь друг друга понимать.

    Краткое резюме

    В заключение скажу, что фразеологизмы встречаются в любом языке мира. Но такого количества крылатых словосочетаний, как в русском языке, больше нигде нет.

    Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

    Что означает фразеологизм, примеры фразиологизмов, иное значение

    Пример фразиологизма

    Словари и энциклопедии, в том числе Википедия, предлагают разные определения. Наиболее простое дано в Энциклопедическом словаре.

    Фразиологизм — это «устойчивое словосочетание, оборот речи, выражение, значение которого не складывается из значений составляющих его слов».

    В великом и могучем русском языке примеров фразиологизмов множество. А если добавить фразиологизмы из иностранной речи, может создаться впечатление, что мы им только и разговариваем.

    • «Бить ключом»
    • «Спустя рукава»
    • «Оставить с носом»
    • «Бросить перчатку»
    • «Бей, но выслушай»

    Основа, корень понятия «Фразеологизм» — слово «фраза». Фраза (от древнегреческого phrasis — выражение) — предложение, законченная мысль, законченный оборот речи.

    «Фраза» дала название части лингвистики (науки о языке) — фразеологии.
    Фразеология (от древнегреческого phrasis+logos (понятие)) — наука, изучающая устойчивые обороты речи.

    Фразеологизмы делятся на виды:

    • фразеологические сращения (идиомы)
    • фразеологические единства
    • фразеологические сочетания
    • фразеологические выражения

    Фразеологические сращения или идиомы (др-гр. — idioma — своеобразное выражение) — это свойственное только данному языку непереводимое и неизменяемое словосочетание.

    • «не пришей к кобыле хвост»
    • «ни рыба ни мясо»
    • «семи пядей во лбу»

    Фразеологические единства — это оборот речи, в котором каждое слово имеет своё значение, но вместе они приобретают переносный смысл.

    • «Плыть по течению»
    • «Закинуть удочку»
    • «Попасть в сети»

    Фразеологические сочетания — это оборот речи, в котором слова имеют как свободное значение, так и несвободное, то есть они употребляются только в данном выражении. Сочетания от сращений и единства отличаются тем, что их слова могут быть заменены.

    • «сгорать от любви»
    • «сгорать от ненависти»
    • «сгорать от стыда»
    • «жажда мести»
    • «жажда славы»
    • «жажда денег»

    Фразеологические выражения — это оборот речи, который целиком состоит из слов со свободным значением. Их единственная особенность — воспроизводимость, то есть возможность использования в качестве как готовых речевых форм.

    Примерами фразеологических выражений являются пословицы «Куда конь с копытом, туда и рак с клешней»
    поговорки «Когда рак на горе свистнет»
    афоризмы  «знание — сила»
    штампы разговорной речи «всего хорошего», «до новых встреч»

    Иные значения лингвистических терминов

    Фраза может быть не только законченной мыслью, предложением, но и музыкальным отрывком, оборотом, а в пении — мелодической фигурой, которую можно спеть, не переводя дыхания
    Фразой называют громкую, красивую речь, не соответствующую содержанию или неискреннюю, лицемерную.

    Отсюда
    Фразер — самолюбующийся человек, злоупотребляющий красивой речью, часто бессодержательной. Синоним болтуна, пустозвона.
    Отсюда
    Фразеология, фразерство — пустословие, пристрастие к красивой, громкой, бессодержательной речи. Примером фразерства может служить монолог Гаева из пьесы Чехова «Вишневый сад», обращенный к шкафу: «Дорогой, многоуважаемый шкаф! Приветствую твое существование, которое вот уже больше ста лет было направлено к светлым идеалам добра и справедливости; твой молчаливый призыв к плодотворной работе не ослабевал в течение ста лет, поддерживая (сквозь слезы) в поколениях нашего рода бодрость, веру в лучшее будущее и воспитывая в нас идеалы добра и общественного самосознания»

    Фразеологизмы. Определение и примеры | Русский язык

    Фразеология — это раздел науки о языке, в котором изучаются фразеологические обороты.

    Фразеологические обороты или фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов, обладающие целостным значением. Например:

    спустя рукава (=плохо), как рыба об лёд (=безрезультатно), бить баклуши (=бездельничать).

    Устойчивое сочетание слов означает, что изменение состава, замена одних слов другими, добавление слов в словосочетание нарушают целостность значения фразеологизма и ведут к речевым ошибкам.

    Чаще всего смысл фразеологического оборота не складывается из смысла входящих в него слов, то есть лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Например:

    водить за нос = обманывать,

    воды в рот набрать = молчать.

    Но в некоторых фразеологизмах входящие в состав слова сохраняют образное, переносное значение, раскрывающее общий, целостный смысл. Например: вставлять палки в колёса (=мешать; переносное значение здесь явно просматривается: если вставить палку в колесо, то оно не будет катиться, то есть палка будет мешать дальнейшему движению).

    Фразеологизмы чаще всего используются в разговорной речи и в художественных произведениях. Они придают речи выразительность, ярко и образно называют или характеризуют какие-либо явления.

    Фразеологизмы могут иметь синонимы и антонимы — отдельные слова или фразеологические обороты. Например:

    одержать победу, победить – потерпеть поражение, проиграть;

    спустя рукава – засучив рукава;

    кот наплакал, капля в море, раз-два и обчёлся, мало – много, хоть пруд пруди, тьма-тьмущая.

    Фразеологизмы выполняют роль одного члена предложения, так как у фразеологизма лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а всё словосочетание в целом:

    Он водил за нос всех кого знал (обманывал).

    Маша всё сделает после дождичка в четверг (неизвестно когда).

    Единиц значения и фразеологический подход

    % PDF-1.6 % 1 0 объект > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток 2012-11-09T13: 40: 17 + 01: 002012-11-09T13: 40: 10 + 01: 002012-11-09T13: 40: 17 + 01: 00 Acrobat PDFMaker 9.1 для Wordapplication / pdf

  • Единицы значения и фразеологические подход
  • Елена Манка
  • uuid: ff138dbb-1c23-446a-9b17-3cf9ee9bc465uuid: 1f85c620-7620-4723-9e47-f1c3833b45cd Библиотека Adobe PDF 9.0 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 0 / Тип / Страница / Аннотации [311 0 R] >> эндобдж 12 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 1 / Тип / Страница >> эндобдж 13 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 2 / Тип / Страница >> эндобдж 14 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 3 / Тип / Страница >> эндобдж 15 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 4 / Тип / Страница >> эндобдж 16 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 5 / Тип / Страница >> эндобдж 17 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 6 / Тип / Страница >> эндобдж 18 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 7 / Тип / Страница >> эндобдж 19 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 8 / Тип / Страница >> эндобдж 20 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 9 / Тип / Страница >> эндобдж 21 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 10 / Тип / Страница >> эндобдж 22 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 11 / Тип / Страница >> эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > / П 8 0 R / S / P >> эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > эндобдж 201 0 объект > эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > эндобдж 218 0 объект > эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 ​​0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > поток HTmk @_? `T />! NV ؠ PP42h

    Govb4b1 = 6EaP ڂ 9 WCF [$ __ ?? P \ q; # 4MZ¬X * = x t3tI̅q6WJ1tnB + Q2Lr4t; Pte # 8KHix T`M7cO ّ dR5lm> 1 | & % 5 # 9 &: Q * & ^ mLx3-Ghnp # 0b ^) * ʦ2PXXkkV X \ @)% ys1qXIN «* #; ޿ / Z_dN8) lΕEed cPFibX8L06KcU62SZOE4Ah`2% (쏈 D! FXÝGIz | I k9 (Rɧf_] tmE ^ qiN ז 9 c6Ri] ֲ j8o4 | V {_

    фразеологических единиц в рекламе — ГРИН

    Содержание

    Список иллюстраций

    1.Введение

    2. Характеристики фразеологических единиц
    2.1 Определение фразеологических единиц
    2.1.1 Определение
    2.1.2.Особенности фразеологических единиц
    2.2. Модификация фразеологических единиц в рекламе
    2.2.1.Характеристики модификации
    2.2.2 Общие виды модификаций в рекламе
    2.2.3.Преимущества и проблемы
    2.3. Применение фразеологических единиц в кампании «ASAP» VW

    3.Эмпирический анализ — влияние фразеологических единиц в рекламе
    3.1 Сбор и анализ данных
    3.2. Описание и интерпретация результатов
    3.2.1. Полученные данные разминки и социально-демографические данные
    3.2.2. Восприятие и последствия модификации

    4. Заключение

    Библиография

    Приложение

    Список рисунков

    Таблица 1: Частотное распределение социально-демографических параметров.

    Таблица 2: Перекрестная таблица привлечения PU в рекламе и Beetle Cabriolet….

    График 1: семантический дифференциал — как можно скорее против как можно скорее

    График 2: Сравнение заявлений — как можно скорее против как можно скорее

    График 3: Сравнение утверждений — как отец, как сын против отца и солнца… ..

    График 4: Привлечение PU в рекламе… … График 5: Привлечение кабриолета Beetle….

    1. Введение

    С тех пор, как Лич опубликовал свою новаторскую работу « English in Advertising » в 1966 году, актуальность рекламы в лингвистике в течение двадцатого века неуклонно росла (Bell, 1995: 32).Сам термин «реклама» означает «повернуться к», таким образом, одна из центральных и очевидных целей рекламы — привлечь внимание получателя (Goddard, 1998: 6). Кроме того, инициатор стремится привлечь и убедить конкретную целевую группу и, таким образом, сознательно намеревается извлечь выгоду из текстовых компонентов рекламы, прямо и коммерчески, или косвенно через улучшенный имидж бренда (Goddard, 1998: 7). Следовательно, рекламные тексты часто включают сложную интерпретацию расшифровки сообщения читателем (Goddard, 1998: 10).Создание убедительной и успешной рекламы требует высокой степени творческих способностей и языковых навыков (Bell, 1995: 32). Помимо метафор, каламбуров или аллитераций, фразеологизмы часто используются в качестве популярного инструмента в рекламном языке (Bell, 1995: 32; Fiedler, 2007: 103).

    Далее я сфокусируюсь на теме модификации фразеологизмов в рекламе как на благотворном влиянии на отношение аудитории к продукту, на примере печатной рекламы кампании Volkswagen As sun as possible для Жук Кабриолет.Цель данной работы — доказать актуальность и положительный эффект трансформированных фразеологизмов в эмпирическом исследовании, посвященном рекламе Volkswagen. Фразеологические единицы изменяются в кампании Volkswagen « Как можно лучше» , чтобы извлечь выгоду из лежащего в основе первоначального значения и добавить индивидуализированное значение, подходящее к конкретному продукту, чтобы благоприятно и эффективно воздействовать на соответствующую аудиторию.

    Чтобы показать это, в настоящей работе сначала будет создана теоретическая основа концепции фразеологизмов.Здесь я сконцентрируюсь на терминологии и объясню основные особенности фразеологизмов и то, как они используются в рекламе. Затем я сначала рассмотрю возможности модификации фразеологизмов в общих чертах. В дальнейшем эти знания будут расширены за счет разработки наиболее часто используемых методов модификации в рекламе и объяснения преимуществ и проблем. Эти теоретические знания о фразеологизмах и их характеристиках будут в качестве примера применены в кампании Volkswagen « Как можно солнышко» .Во второй части я продолжу эмпирический анализ, чтобы исследовать восприятие и эффекты кампании Volkswagen. Для этого я сначала опишу процедуру. На заключительном этапе результаты будут представлены и интерпретированы в контексте теоретических базовых знаний.

    2. Характеристика фразеологических единиц

    2.1. Определение фразеологических единиц

    2.1.1. Определение

    Термин «фразеологизм» 1 может использоваться как синоним термина «идиома» и описывает фиксированное языковое выражение с переносным значением (Liutkute, 2007: 8).Как следует из этого термина, это фраза, состоящая как минимум из двух слов (Liutkute, 2007: 8). Подобно лексемам, PU — это фиксированная группа слов, которая хранится в ментальном лексиконе говорящего в целом (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 15). Переносное или метафорическое значение выходит за рамки значения каждого отдельного слова, поэтому PU часто существуют в литературном языке, но также и в повседневном языке, чтобы сделать его более ярким (Liutkute, 2007: 5). PU характеризуется такими характеристиками, как стабильность, лексикализация, воспроизводимость, идиоматичность и двусмысленность, которые будут разъяснены в следующем (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 15).

    2.1.2. Особенности фразеологических единиц

    Фразеологическая единица, прежде всего, характеризуется стабильностью, что означает, что выражение фиксировано по форме и структуре (Beniuliene, Ridzeviciene, 2004: 15). Стабильность также означает, что грамматические или лексические вариации возможны лишь в минимальной степени. Вариация подразумевает, что основное значение остается стабильным при адаптации к грамматическим или лексическим обстоятельствам, в которых используется эта единица (Liutkute, 2007: 11-13). Атрибут стабильности тесно связан с лексикализацией и воспроизводимостью, что означает, что вся фраза сохраняется в ментальном лексиконе как единое целое и может быть воспроизведена или повторно использована в любое время (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 15).

    Кроме того, PU определяется идиоматичностью как основной характеристикой. Эта концепция позволяет единице нести основное и метафорическое значение помимо буквального значения (Liutkute, 2007: 9). Следует осознавать разницу между идиомой и идиоматичностью: в то время как идиома является синонимом PU и состоит как минимум из двух слов, идиоматика может также описывать одно слово, которое несет переносное или идиоматическое значение (Liutkute, 2007: 19). . Следовательно, можно описать идиоматичность как характеристику слова или единицы.Степень идиоматичности может быть разной для разных PU, таким образом, поговорка вроде Птицы стаяются вместе несет более высокую степень, чем сравнение и золото (Luitkute, 2007: 18).

    Помимо идиоматичности, двусмысленность согласуется с идеей одновременного существования буквального и переносного значения (Fiedler, 2007: 97). В рекламе эта двусмысленность намеренно называется «фразеологизмом« ФУ ». и спровоцирован намеренно. Фидлер поднимает вопрос о том, что в большинстве случаев совместные тексты и визуальные элементы сопровождают PU, чтобы иллюстрировать оба значения одновременно и усиливать юмористический и неоднозначный эффект PU (2007: 97-98).Сопутствующий текст в основном относится к буквальному значению, тогда как PU повышает метафорический смысл (Fiedler, 2007: 98). Кроме того, не следует недооценивать сильное влияние и значимость визуальных компонентов в рекламе (Wyer, 2002: 696). Подобно сопутствующему тексту, графические элементы могут противоречить основному значению PU, но они также могут активировать и усиливать символическое значение фразы (Fiedler, 2007: 100-101). В крайнем или конкретном случае, например, в мультфильмах, PU можно полностью визуализировать без каких-либо словесных элементов (Fiedler, 2007: 104-105).Затем автор предполагает, что PU известен и может быть распознан в визуализации (Fiedler, 2007: 107).

    2.2. Модификация фразеологических единиц в рекламе

    2.2.1. Характеристики модификации

    Среди других лингвистических выражений, таких как метафоры или поговорки, PU намеренно модифицируются в рекламе, приспосабливаясь к индивидуальным целям и сообщениям рекламодателя (Hermeren, 1999: 97). В отличие от вариации, модификация PU может изменить основное значение исходной фразы, поэтому они не могут быть зарегистрированы в словарях (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 15-16; Fiedler, 2007: 90).Следовательно, это можно также изобразить как переработку фактического сообщения (Hermeren, 1999: 99). Рекламное агентство использует креативную переработку, чтобы сознательно адаптироваться к определенному продукту и интересам клиента (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 16).

    Идея модификации также отсылает к концепции гипертекстуальности , , которую придумал Жерар Женетт в его знаменитой работе Palimpsests . Он определяет отношения между двумя текстами: измененный текст (гипертекст ) определяется существованием исходного текста, также называемого гипотекстом (Hermeren, 1999: 102).Эта концепция является частью интертекстуальности , где данный текст прямо или косвенно связан с другим (Hermeren, 1999: 103).

    2.2.2. Распространенные виды модификаций в рекламе

    Существует пять общих стратегий, которые обычно используются в рекламе и объясняют, как модифицировать PU на синтаксическом уровне: замещение, расширение, сокращение, перестановка и согласование утвердительной фразы или наоборот.

    Самым распространенным методом является замена одного или нескольких лексических элементов, но иногда это просто одна буква (Fiedler, 2007: 90-91).Рекламодатель обычно обменивается прилагательными или глаголами, но в некоторых случаях также и существительными и числительными компонентами (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 19; Fiedler, 2007: 90). Следовательно, можно утверждать, что замещение предлагает широкий спектр творческих возможностей для адаптации сообщения в соответствии с конкретными потребностями и интересами целевой аудитории (Hermeren, 1999: 99). Однако необходимо учитывать фонетическое сходство, чтобы гарантировать ассоциацию бывшего PU (Fiedler, 2007: 91).

    Второй часто применяемый метод — это расширение PU, добавляя релевантную, в основном положительную характеристику продукта и предоставляя дополнительную конкретную информацию (Fielder, 2007: 92).В большинстве случаев добавляются прилагательные или группы слов, но расширение также может появляться в форме соединения (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 19). Когда расширение прямо намекает на некоторые фразеологические элементы, оно вызывает двусмысленность, потому что тогда оно ссылается на буквальное значение PU и работает как совместный текст (Fiedler, 2007: 92).

    В отличие от расширений, сокращения также используются регулярно. Один или несколько элементов исходного гипотекста удаляются. Однако оставшиеся фрагменты сразу напоминают читателю о целостном единстве, потому что ФЕ хранится в ментальном лексиконе в целом (Fiedler, 2007: 94).

    Кроме того, есть также некоторые методы, которые используются реже, например перестановка или отрицание утвердительных единиц. Перестановка описывает изменение, при котором идиома переупорядочивается (Fielder, 2007: 94). В определенных случаях он также может быть интегрирован в структуру предложения (Fiedler, 2007: 95). Перестановка часто встречается в сокращенной форме как фразовое соединение и поэтому в основном применяется в журналистике, особенно в заголовках (Fielder, 2007: 94-95).

    И последнее, но не менее важное: можно отрицать утвердительную единицу или наоборот, таким образом, опровергается первое значение (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 19).Как упоминалось в предыдущем разделе, текстовые элементы согласованы с визуальными компонентами рекламы (Hermeren, 1999: 100). Следовательно, переговоры также могут быть представлены в противоречивой визуализации гипотекста (Fielder, 2007: 96).

    Подводя итог, можно сказать, что существует множество доступных стратегий утилизации, которые предлагают рекламодателю реализовать свое сообщение уникальным и креативным, но, прежде всего, запоминающимся способом. Однако предполагаемые типы модификации могут происходить индивидуально, но преимущественно используются одновременно или в сочетании с другими стилистическими приемами (Fiedler, 2007: 95).Следовательно, PU может быть существенно изменен, таким образом, становится очевидной концепция косвенной интертекстуальности, в которой новый гипертекст только ссылается на исходный текст (Hermeren, 1999: 103; Fiedler, 2007: 95).

    2.2.3. Преимущества и проблемы

    Использование PU в рекламе дает несколько преимуществ для эффективного охвата клиентов. Во-первых, применение идиом в целом привлекает внимание через впечатление знакомства (Fiedler, 2007: 103). Во-вторых, читатель становится более заинтересованным в конкретном продукте из-за трансформации первоначально известной единицы, которая создает новые ассоциации и загадку, которую человек пытается разгадать (Hermeren, 1999: 101).Аудитория не только чувствует себя привлеченной творчеством такой рекламы, но и чувствует, что к ней относятся, в частности, серьезно из-за сложных и приятных задач по расшифровке как буквального, так и метафорического сообщения (Fiedler, 2007: 103). Кроме того, этот интеллектуальный запрос, соответствующий лексикону целевой группы, позволяет исключить или включить определенную группу людей (Hermeren, 1999: 102). Изображенные техники повторного использования позволяют сочетать уникальную и художественную трансформацию, включающую юмор во время декодирования, таким образом, способность запоминания успешно повышается за счет использования модифицированных PU в рекламе (Fiedler, 2007: 103-104; Wyer, 2002: 707).

    Помимо этих выгодных эффектов, есть еще несколько проблем, которые необходимо преодолеть. Следовательно, очень важно выбрать PU, которая доступна в общеупотребительном языке целевой группы; в противном случае сообщение может быть неправильно понято или вообще не декодировано (Beniuliene and Ridzeviciene, 2004: 16). Автор предполагает наличие определенного доступного знания, которое он явно не утверждает, но тесно связано со словами и структурами, используемыми в высказывании, поэтому читатель может сделать вывод о значении (Dzanic, 2007: 46-47).Эта концепция называется пресуппозицией и предполагает, что аудитория может понять лежащее в основе сообщение (Dzanic, 2007: 47). Точнее, автор должен выбрать PU, доступный в лексиконе целевой группы, и изменить его, чтобы исходная версия оставалась узнаваемой. Особенно трудно понять переносное значение модифицированного PU для лиц, не являющихся носителями языка: во-первых, они должны быть знакомы с исходным, а во-вторых, они должны понимать модификацию и ее влияние (Fiedler, 2007: 90).Кроме того, необходимо учитывать принцип импликатуры , который позволяет говорящему иметь в виду нечто большее, чем буквально выраженное, и быть таким же понятым читателем в терминах ранее существовавших структур знания (Dzanic, 2007: 48; Wyer, 2002: 705). Чтобы обеспечить понимание, автор должен применить явную импликатуру, чтобы направить внимание и сознательно направить интерпретацию. Еще одна проблема заключается в том, что автор должен создать аналог в визуальных компонентах рекламы, чтобы облегчить процесс декодирования, чтобы реклама стала единым целым (Hermeren, 1999: 100-101).

    […]

    404 Не найдено | Русский лингвистический вестник публикует научные статьи по языкознанию

    Ключевые слова

    Категория Общие вопросы, касающиеся как лингвистики, так и литературы. Филология (УДК 80) Просоды. Вспомогательные науки и источники филологии (УДК 801) Вспомогательные науки и филологические науки (УДК 801.7) Просодия: метр, ритм, рифма и стихотворный узор (УДК 801.6) Источники языкознания и филологии. Сборники текстов (УДК 801.8) Риторика. Эффективное использование языка (УДК 808) Риторика речи. Искусство или техника устного выражения (УДК 808.5) Лингвистика и языки (УДК 81) Языки (УДК 811) Все языки естественные или искусственные (УДК 811.1 / .9) Индивидуальные естественные языки (УДК 811.1 / .8) Индоевропейские языки (УДК 811.1 / .2) Албанский язык (УДК 811.18) Германские языки (УДК 811.11) Английский язык (УДК 811.111) Западногерманские языки (кроме английского) (УДК 811.112) Немецкий язык (верхненемецкий, стандартный письменный немецкий) (УДК 811.112.2) Романские / романские языки (УДК 811.13) Галло-романские / галло-романские языки (УДК 811.133) Французский язык (УДК 811.133.1) Иберо-романские языки / Иберо-романские языки (УДК 811.134) Испанский язык (УДК 811.134.2) Славянские / славянские языки (УДК 811.16) Восточнославянские / славянские языки (УДК 811.161) Русский язык (УДК 811.161.1) Южнославянские / славянские языки (УДК 811.163) Болгарский язык (УДК 811.163.2) Западнославянские / славянские языки (УДК 811.162) Чешский язык (УДК УДК 811.162.3) Словацкий язык (УДК 811.162 .4) Урало-алтайский, палео-сибирский, эскимо-алеутский, дравидийский и сино-тибетский языки. Японский. Корейский. Айны (УДК 811.5) Сино-тибетские языки (УДК 811.58) Китайские языки (УДК 811.581) Урало-алтайские языки (УДК 811.51) Уральские языки (УДК 811.511) Финно-угорские языки (УДК 811.511.1) Методология лингвистики. Методы и средства (УДК 81-13) Специальное вспомогательное подразделение по предметным областям и аспектам лингвистики и языков (УДК 81`1 / `4) Общее языкознание (УДК 81-1) Математическая и прикладная лингвистика. Фонетика. Графема. Грамматика. Семантика. Стилистика (УДК 81`3) Прикладная лингвистика (УДК 81`33) Общая стилистика (УДК 81-38) Грамматика (УДК 81`36) Математическая лингвистика (УДК 81`32) Фонетика.Фонология (УДК 81`34) Семантика (УДК 81`37) Лингвистика текста, анализ дискурса. Типологическая лингвистика (УДК 81`4) Текстовая лингвистика. Дискурсивный анализ (УДК 81`42) Типологическая лингвистика (УДК 81`44) Теория знаков. Теория перевода. Стандартизация. Применение. Географическая лингвистика (УДК 81`2) Диалектология. Географическая лингвистика. Ареальная лингвистика (УДК 81`28) Общая теория знаков применительно к языкознанию. Семиология. Семиотика (УДК 81`22) Практическое знание языков (УДК 81`24) Психолингвистика.Психология языка (УДК 81`23) Социолингвистика. Использование языка (УДК 81`27) Теория перевода (УДК 81`25) Литература (УДК 82) Литературы отдельных языков и языковых семей (УДК 821) Специальное вспомогательное подразделение по литературным формам, жанрам (УДК 82-1 / -9 ) Специально-вспомогательное подразделение теории, изучения и методики литературы (УДК 82.02 / .09)

    Автор

    Поиск

    Исследование идиомы «a fe mía» (и ее вариантов) в JSTOR

    Abstract

    В данной работе рассматривается взаимосвязь между семантико-прагматическими категориями доказуемости, эпистемичности и интенсификации на основе исследования дискурсивного использования некоторых испанских идиоматических фразеологизмов.Первая часть предлагает введение в некоторые теоретические аспекты, а вторая часть анализирует использование идиомы a fe que. В данной статье защищаются два важных тезиса: (а) доказуемость сыграла важную роль в процессе лексикализации и грамматикализации ряда идиоматических фразеологизмов и (б) некоторые доказательные выражения демонстрируют наличие тесных отношений между ними. доказательность, эпистемичность и интенсификация.

    Информация журнала

    Discourse Studies — это международный рецензируемый журнал по изучению текста и разговоров.Публикуя выдающиеся работы о структурах и стратегиях письменного и устного дискурса, особое внимание уделяется междисциплинарным исследованиям текста и разговоров в лингвистике, антропологии, этнометодологии, когнитивной и социальной психологии, коммуникативных исследованиях и праве.

    Информация об издателе

    Сара Миллер МакКьюн основала SAGE Publishing в 1965 году для поддержки распространения полезных знаний и просвещения мирового сообщества. SAGE — ведущий международный поставщик инновационного высококачественного контента, ежегодно публикующий более 900 журналов и более 800 новых книг по широкому кругу предметных областей.Растущий выбор библиотечных продуктов включает архивы, данные, тематические исследования и видео. Контрольный пакет акций SAGE по-прежнему принадлежит нашему основателю, и после ее жизни она перейдет в собственность благотворительного фонда, который обеспечит дальнейшую независимость компании. Основные офисы расположены в Лос-Анджелесе, Лондоне, Нью-Дели, Сингапуре, Вашингтоне и Мельбурне. www.sagepublishing.com

    % PDF-1.2 % 191 0 объект > эндобдж xref 191 405 0000000016 00000 н. 0000008452 00000 н. 0000013687 00000 п. 0000013905 00000 п. 0000014171 00000 п. 0000014543 00000 п. 0000014803 00000 п. 0000015085 00000 п. 0000015263 00000 п. 0000015445 00000 п. 0000015718 00000 п. 0000016012 00000 п. 0000016178 00000 п. 0000016355 00000 п. 0000016522 00000 п. 0000016824 00000 п. 0000017317 00000 п. 0000017625 00000 п. 0000017966 00000 п. 0000018252 00000 п. 0000018611 00000 п. 0000018866 00000 п. 0000019202 00000 п. 0000019254 00000 п. 0000019586 00000 п. 0000019741 00000 п. 0000020064 00000 н. 0000020509 00000 н. 0000020781 00000 п. 0000021047 00000 п. 0000021307 00000 п. 0000021627 00000 н. 0000021932 00000 п. 0000022224 00000 п. 0000022385 00000 п. 0000022551 00000 п. 0000022755 00000 п. 0000023058 00000 п. 0000023314 00000 п. 0000023522 00000 п. 0000023785 00000 п. 0000023985 00000 п. 0000024146 00000 п. 0000024464 00000 п. 0000024634 00000 п. 0000024872 00000 п. 0000025125 00000 п. 0000025388 00000 п. 0000025645 00000 п. 0000025960 00000 п. 0000026163 00000 п. 0000026419 00000 п. 0000026773 00000 п. 0000026999 00000 н. 0000027050 00000 п. 0000027102 00000 п. 0000027381 00000 п. 0000027711 00000 п. 0000027913 00000 н. 0000028152 00000 п. 0000028255 00000 п. 0000028307 00000 п. 0000028516 00000 п. 0000028586 00000 п. 0000028874 00000 п. 0000029150 00000 п. 0000029413 00000 п. 0000029755 00000 п. 0000030011 00000 п. 0000030294 00000 п. 0000030662 00000 п. 0000030930 00000 п. 0000031192 00000 п. 0000031502 00000 п. 0000031809 00000 п. 0000032062 00000 н. 0000032416 00000 п. 0000032582 00000 п. 0000032844 00000 п. 0000033202 00000 п. 0000033519 00000 п. 0000033931 00000 п. 0000034207 00000 п. 0000034632 00000 п. 0000034827 00000 н. 0000035042 00000 п. 0000035374 00000 п. 0000035710 00000 п. 0000036071 00000 п. 0000036366 00000 п. 0000036605 00000 п. 0000036902 00000 п. 0000037079 00000 п. 0000037360 00000 п. 0000037446 00000 п. 0000037891 00000 п. 0000038156 00000 п. 0000038480 00000 п. 0000038532 00000 п. 0000038829 00000 п. 0000039149 00000 п. 0000039484 00000 п. 0000039646 00000 п. 0000039820 00000 н. 0000040078 00000 п. 0000040329 00000 п. 0000040642 00000 п. 0000040952 00000 п. 0000041159 00000 п. 0000041473 00000 п. 0000041744 00000 п. 0000042046 00000 п. 0000042271 00000 п. 0000042595 00000 п. 0000042855 00000 п. 0000043052 00000 п. 0000043318 00000 п. 0000043585 00000 п. 0000043878 00000 п. 0000044187 00000 п. 0000044472 00000 п. 0000044698 00000 п. 0000045023 00000 п. 0000045251 00000 п. 0000045514 00000 п. 0000045708 00000 п. 0000045978 00000 п. 0000046218 00000 п. 0000046445 00000 п. 0000046705 00000 п. 0000046968 00000 п. 0000047391 00000 п. 0000047443 00000 п. 0000047760 00000 п. 0000048067 00000 п. 0000048343 00000 п. 0000048552 00000 п. 0000048932 00000 н. 0000049191 00000 п. 0000049509 00000 п. 0000049703 00000 п. 0000049870 00000 п. 0000050136 00000 п. 0000050315 00000 п. 0000050535 00000 п. 0000050751 00000 п. 0000051016 00000 п. 0000051332 00000 п. 0000051625 00000 п. 0000051887 00000 п. 0000052240 00000 п. 0000052564 00000 н. 0000052900 00000 п. 0000053107 00000 п. 0000053412 00000 п. 0000053679 00000 п. 0000053928 00000 п. 0000054167 00000 п. 0000054438 00000 п. 0000054841 00000 п. 0000055051 00000 п. 0000055340 00000 п. 0000056509 00000 п. 0000057245 00000 п. 0000057453 00000 п. 0000057505 00000 п. 0000057781 00000 п. 0000058090 00000 п. 0000058319 00000 п. 0000058502 00000 п. 0000058791 00000 п. 0000058973 00000 п. 0000059136 00000 п. 0000059446 00000 п. 0000059779 00000 п. 0000060044 00000 п. 0000060362 00000 п. 0000060672 00000 п. 0000060839 00000 п. 0000061017 00000 п. 0000061231 00000 п. 0000061451 00000 п. 0000061713 00000 п. 0000061929 00000 п. 0000062199 00000 п. 0000062461 00000 п. 0000062771 00000 п. 0000062992 00000 п. 0000063165 00000 п. 0000063336 00000 п. 0000063561 00000 п. 0000063769 00000 п. 0000064034 00000 п. 0000064279 00000 н. 0000064521 00000 п. 0000064801 00000 п. 0000065153 00000 п. 0000065479 00000 п. 0000065687 00000 п. 0000065972 00000 п. 0000066260 00000 п. 0000066630 00000 п. 0000066903 00000 п. 0000067221 00000 п. 0000067560 00000 п. 0000067881 00000 п. 0000068109 00000 п. 0000068393 00000 п. 0000068676 00000 п. 0000068844 00000 п. 0000069171 00000 п. 0000069337 00000 п. 0000069581 00000 п. 0000070006 00000 п. 0000070889 00000 п. 0000071287 00000 п. 0000071692 00000 п. 0000071918 00000 п. 0000072271 00000 п. 0000072554 00000 п. 0000072792 00000 п. 0000073155 00000 п. 0000073445 00000 п. 0000073793 00000 п. 0000074077 00000 п. 0000074381 00000 п. 0000074693 00000 п. 0000074992 00000 п. 0000075306 00000 п. 0000075597 00000 п. 0000075865 00000 п. 0000076167 00000 п. 0000076377 00000 п. 0000076686 00000 п. 0000076995 00000 п. 0000077243 00000 п. 0000077511 00000 п. 0000077773 00000 п. 0000078051 00000 п. 0000078265 00000 п. 0000078606 00000 п. 0000078917 00000 п. 0000079216 00000 п. 0000079540 00000 п. 0000079888 00000 п. 0000080201 00000 п. 0000080489 00000 п. 0000080778 00000 п. 0000081112 00000 п. 0000081391 00000 п. 0000081756 00000 п. 0000081778 00000 п. 0000082608 00000 п. 0000082630 00000 п. 0000083407 00000 п. 0000083715 00000 п. 0000083975 00000 п. 0000084147 00000 п. 0000084451 00000 п. 0000084567 00000 п. 0000084809 00000 п. 0000085111 00000 п. 0000085417 00000 п. 0000085455 00000 п. 0000085666 00000 п. 0000085732 00000 п. 0000085925 00000 п. 0000085977 00000 п. 0000086029 00000 п. 0000086119 00000 п. 0000086342 00000 п. 0000086364 00000 н. 0000087198 00000 п. 0000087395 00000 п. 0000087604 00000 п. 0000087860 00000 п. 0000088126 00000 п. 0000088365 00000 н. 0000088606 00000 п. 0000088811 00000 п. 0000089019 00000 п. 0000089232 00000 п. 0000089460 00000 п. 0000089690 00000 н. 00000 00000 п. 0000090484 00000 п. 0000090748 00000 н. 0000091013 00000 п. 0000091187 00000 п. 0000091422 00000 п. 0000091705 00000 п. 0000091968 00000 п. 0000092240 00000 п. 0000092416 00000 п. 0000092593 00000 п. 0000092824 00000 п. 0000093047 00000 п. 0000093099 00000 п. 0000093361 00000 п. 0000093643 00000 п. 0000093833 00000 п. 0000094033 00000 п. 0000094261 00000 п. 0000094523 00000 п. 0000094753 00000 п. 0000094985 00000 п. 0000095213 00000 п. 0000095411 00000 п. 0000095597 00000 п. 0000095806 00000 п. 0000095997 00000 п. 0000096019 00000 п. 0000096809 00000 п. 0000097099 00000 п. 0000097387 00000 п. 0000097675 00000 п. 0000097927 00000 н. 0000098208 00000 п. 0000098453 00000 п. 0000098722 00000 п. 0000098975 00000 п. 0000099253 00000 п. 0000099442 00000 н. 0000099692 00000 п. 0000099857 00000 п. 0000100069 00000 н. 0000100342 00000 н. 0000100572 00000 н. 0000100785 00000 н. 0000100988 00000 н. 0000101150 00000 н. 0000101429 00000 н. 0000101829 00000 н. 0000102608 00000 п. 0000102868 00000 н. 0000103064 00000 н. 0000103297 00000 н. 0000103464 00000 н. 0000103640 00000 н. 0000103923 00000 н. 0000104117 00000 н. 0000104381 ​​00000 п. 0000104636 00000 н. 0000104873 00000 н. 0000105103 00000 п. 0000105311 00000 п. 0000105547 00000 н. 0000105752 00000 п. 0000105994 00000 п. 0000106205 00000 н. 0000106492 00000 н. 0000106703 00000 п. 0000106952 00000 п. 0000107249 00000 н. 0000107301 00000 п. 0000107547 00000 н. 0000107743 00000 н. 0000107991 00000 н. 0000108181 00000 п. 0000108436 00000 н. 0000108613 00000 н. 0000108851 00000 н. 0000109104 00000 п. 0000109450 00000 н. 0000109728 00000 н. 0000109927 00000 н. 0000110219 00000 п. 0000110438 00000 п. 0000110706 00000 н. 0000111004 00000 н. 0000111263 00000 н. 0000111533 00000 н. 0000111773 00000 н. 0000112051 00000 н. 0000112298 00000 н. 0000112320 00000 н. 0000113121 00000 н. 0000113143 00000 н. 0000113988 00000 н. 0000114267 00000 н. 0000114503 00000 н. 0000114811 00000 н. 0000115051 00000 н. 0000115307 00000 н. 0000115527 00000 н. 0000115797 00000 н. 0000116046 00000 н. 0000116381 00000 п. 0000116711 00000 н. 0000116947 00000 н. 0000117209 00000 н. 0000117331 00000 н. 0000117383 00000 п. 0000117634 00000 н. 0000117906 00000 н. 0000118158 00000 н. 0000118417 00000 н. 0000118695 00000 н. 0000118717 00000 н. 0000119543 00000 н. 0000119747 00000 н. 0000119769 00000 н. 0000120453 00000 н. 0000008528 00000 н. 0000013664 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 192 0 объект > эндобдж 594 0 объект > поток HW҇ǿ) * + TP’T | ȃ`zwjs) uʞU1EBe [M | De: Tέ͌U.s ?? ~

    Смысл жизни и фразеологические единицы Эссе

    СОДЕРЖАНИЕ

    1. Введение …………………………………………………………………… 3

    2. Глава 1: Общие замечания о фразеологических единицах ……… ..… ………. ……… 4

    3. Глава 2: Основные способы перевода английских фразеологических единиц
    на армянский ………………………………………………………… .9
    2.1 Перевод через эквиваленты … ……… .. ……………………………… ..9 2.2 Перевод через аналоги …………. ………………………. ……… ..12 2.3 Описательный перевод ………………………………………………… … 15 2.4 Случаи неточного перевода ……. ……………………………… … 21

    4. Заключение ………………………………………………………………… … 23

    5. Библиография ………………………… ……………………………………… .25

    ВВЕДЕНИЕ

    Фразеология рассматривается как самостоятельный раздел лингвистики, а не как часть лексикологии. Фразеология занимается всеми типами устойчивых выражений и имеет дело с фразеологической подсистемой языка, а не с отдельными фразеологизмами.Невозможно досконально изучить язык, не зная его фразеологии. Знание фразеологии скорее облегчает понимание английских текстов и помогает правильно выразить свои мысли на английском языке. «Мир» фразеологии современного английского языка обширен и разнообразен, и каждый аспект его исследования, безусловно, заслуживает должного внимания. Фразеологические единицы — это устойчивые группы слов с частично или полностью переданными значениями.
    Основная цель выпускной работы — изучение способа перевода английских фразеологизмов в армянский язык.Поэтому мы анализируем способы перевода английских фразеологизмов на армянский на конкретных примерах из «Театра» У. Сомерсета Моэма и их армянском переводе, выполненном Джульеттой Овансян. У нас также есть несколько примеров, когда переводчик выбрал неверный способ отрисовки.
    Выпускная работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии. Во введении мы затрагиваем цель и основную тему данной дипломной работы и использованный материал, а также структуру статьи и некоторые общие замечания по фразеологизму.
    В первой главе нашей выпускной работы мы представили основные черты фразеологизмов в отличие от других групп слов.
    Вторая глава содержит информацию о способах перевода английских фразеологизмов на армянский: это перевод с помощью эквивалентов, аналогов, описательный перевод и заимствования.
    Заключение содержит общие результаты проведенного исследования.
    Библиография содержит источники информации, которые мы использовали.

    ГЛАВА 1
    ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИМ ЕДИНИЦАМ

    Фразеология (греч. Phrasis — «выражение», logos — «наука») — это научный подход к языку, который развился в двадцатом веке. Это началось с того, что Чарльз Балли, швейцарский лингвист, француз по происхождению, ввел термин «фразеология» в смысле «часть стилистики, изучающая неразрывные группы слов». Гл. Балли считается основоположником теории фразеологии. Он различал два основных типа словосочетаний: свободные группы слов и фразеологические единицы, т. Е.е. словесные группы, компоненты которых постоянно используются в данных сочетаниях для выражения одной и той же идеи, утратили собственное значение. Вся группа слов приобрела новое значение, не равное сумме значений составляющих ее частей. И хотя после гл. Балли было предпринято множество попыток подойти к проблеме фразеологии по-разному, до сих пор существуют определенные расхождения во мнениях относительно существенной особенности фразеологизмов в отличие от других групп слов и природы фраз, которые могут быть правильно названы фразеологизмами.Фразеологическими единицами являются (по мнению проф. Кунина А.В.) устойчивые словесные группы с частично или полностью переданными значениями («пнуть ведро», «греческий дар», «пьяный до синих», «пьяный как скрипач» (пьяный как скрипач).

    Стилистический потенциал фразеологизмов. Allusion

    Словарь языка обогащается не только словами, но и словосочетаниями, которые называются по-разному. Некоторые из них относятся к свободным словосочетаниям, другие называются устойчивыми выражениями, и для них часто используется термин фразеологические единицы. Фразеологические единицы , включая пословицы, поговорки, клише, цитаты, а также различные виды аллюзий, могут использоваться в стилистических целях.

    Фразеология вызывает стремительно растущий интерес со стороны широкого круга связанных с языком дисциплин, которые еще предстоит объединить в согласованный набор терминов и рамок. [см. Cowie A.P. ] Этот подход считается необходимым в исследованиях, посвященных стилистическим особенностям фразеологии, которые неизбежно требуют тщательного анализа продукции отдельных говорящих и писателей, а не обработки больших корпусов в массовом порядке .

    Фразеологический блок — это устойчивое связное сочетание слов с полностью или частично переносным значением.

    Фразеологические единицы — это группы слов, которые невозможно составить в процессе речи, они существуют в языке как готовые единицы. Они составлены в специальных словарях. Так же, как и слова, фразеологизмы выражают единое понятие и используются в предложении как одна его часть. Американские и британские лексикографы называют такие единицы «идиомами».

    Фразеологические единицы можно классифицировать по способам их образования, по степени мотивации их значения, по их структуре и по их частичному значению. Их постоянные характерные признаки:

    Лингвистическая стабильность

    Семантическое единство

    Неповрежденная синтаксическая структура

    Иными словами, фразеологизм — это фиксированное словосочетание, в котором значение целого не зависит от значения его компонентов.Синтаксически отношения во фразеологизме относятся к свободному словосочетанию. Пример: родиться с серебряной ложкой во рту; дергать кого-то за ногу, пнуть ведро.

    Фразеологические единицы — это кристаллизованные метафоры, выразительность которых часто усиливается параллелизмом, антитезисом и аллитерацией.

    Фразеологам больше не нужно защищаться от обвинений в том, что они тратят свое время на тривиальные явления: фразеологические единицы всех видов пронизывают повседневное использование языка во всех лингвистических регистрах: в повседневной речи, журналистике, академической прозе, литературе, политической или дипломатической речи и т. Д. письмо и т. д.Фразеология играет важную психологическую и культурную роль в языковой обработке и социальной сплоченности. Можно увидеть, что использование фразеологии способствует ясности выражения и легкости понимания в формальных регистрах, а также легкости лингвистической композиции в спонтанной речи. Использование фразеологии способствует социально конвергентному стилю речи или письма. Pawley (1985) указывает, что, вероятно, подавляющее большинство общепринятых институтов обозначается фразеологическими выражениями, например, входная дверь / задняя дверь , пойти в церковь , бросить школу и т. Д.В эмотивной прозе фразеологизмы используются в авторской речи, в речи персонажей и во внутреннем монологе. Фразеологические единицы, которые используются в речи персонажа, помогают узнать о персонаже, его манерах речи и его эмоциональном состоянии. Фразеологические единицы, используемые во внутреннем монологе, помогают понять его внутренние качества.

    Нарушение (разложение) фразеологизмов. Нарушение фразеологизмов — прием, основанный на взаимодействии первичного и вторичного значений.Внутренний механизм этого приема заключается в буквальном толковании элементов фразеологизма, хотя способы его достижения различны.

    Выразительная потенция фразеологизма повышается при нарушении языковой устойчивости и смыслового единства и актуализации синтаксических отношений. Он трансформируется в свободное словосочетание и одновременно реализует два смысловых паттерна: как фразеологизм с определенным значением и одновременно как метафора в преобразованном варианте фразеологизма.Фиксированная форма нарушается заменой одного слова другим, изменением всей структуры или некоторыми другими изменениями. Пример: Количество женщин, которые флиртуют с ее мужем, просто скандально. Выглядит так плохо. Его просто стирка грязного белья в общественных местах . Не плачь, молоко разлито .

    Нарушение фразеологизмов может быть реализовано во вторжении авторов в состав. Например. это отчаянно, неуправляемо, неистово схватило его. (исходный вариант — , чтобы захватить )

    Еще одним способом нарушения фразеологизма является его продолжение. Смысловое единство нарушается восстановлением первоначальных значений слов во фразеологизме. Пример: Ты тянешь мою ногу. Я не тяну твою ногу. Ничто не заставит меня потянуть или даже коснуться твоей чудовищной ноги.

    Она родилась с серебряной ложкой во рту, но, судя по размеру ее рта, это был черпак.

    « Маленький Джон родился с серебряной ложкой во рту, которая была довольно кудрявой и большой.» (Голсуорси) Слово « рот, » полностью теряется во фразеологизме, означающем «, чтобы иметь удачу, чтобы родиться удачливым, ». Прилагая к единице квалификации рот, автор возрождает значение слова и предлагает очень свежее, оригинальное и выразительное описание.

    Очень часто нарушение фразеологизма происходит в пословицах и поговорках, большинство из которых являются устоявшимися фразами и слияниями.

    Фальшивая фразеологическая чеканка встречается главным образом в прямой речи персонажей, чтобы охарактеризовать их через их речь. Основная стилистическая функция нарушения фразеологизмов имеет достижение юмористического эффекта.

    Пословицы, поговорки, цитаты, клише. Место пословиц, поговорок и известных цитат по отношению к установившимся выражениям является спорным вопросом, хотя многие лингвисты трактуют их как установившиеся выражения на том основании, что они обычно характеризуются стабильностью.

    Пословица — короткая остроумная фраза обобщающего характера, характеризующаяся полнотой мысли и в целом выражающая мудрость народа . По данным И.В. Пословицы Арнольда имеют много общего с устойчивыми выражениями, потому что их лексические компоненты также постоянны, их значение традиционное и в основном образное, и они вводятся в речь в готовом виде. Еще одна причина, по которой пословицы необходимо принимать во внимание вместе с устойчивыми выражениями, заключается в том, что они часто составляют основу устойчивых выражений. Пример: Он смеется лучше того, кто смеется последним. Никогда не говори никогда. Вы не можете получить кровь из камня.

    Итак, мы можем сказать, что пословиц, — это выражения культуры, которые передаются из поколения в поколение. Это слова культурной мудрости — уроки, которые люди этой культуры хотят, чтобы их дети усвоили и по которым жили. Они служат какими-то символами, абстрактными идеями. Притчи обычно посвящены и содержат образы. Пример: вне поля зрения, вне головы.

    Поговорка — обычная фраза, отличающаяся от пословицы тем, что мысль выражена не полностью. Пример: убить двух зайцев одним выстрелом.

    Пословицы и поговорки чаще всего используются писателями в прямой речи персонажей для индивидуализации их речи, а также как лаконичные, выразительные и эмоциональные готовые фразы, они часто используются как в речи персонажей, так и в повествовании авторов для уточнения и пояснения. соответствовать мысли.

    Цитата — это фраза или предложение, взятое из литературного или другого письменного произведения и повторенное, чтобы подтвердить точку зрения или поддержать идею.Цитаты выделяются графически: кавычками, тире, курсивом. Они происходят из литературы и постепенно становятся неотъемлемой частью языка, так что многие люди, использующие их, даже не подозревают, что они цитируют. Цитаты Шекспира стали и остаются чрезвычайно многочисленными, они внесли огромный вклад в накопление языка. Очень многие происходят из «Гамлета», например: Что-то гнилое в государстве Дания; Краткость — это душа остроумия; Остальное — тишина; Таким образом, совесть делает всех нас трусами; На небесах и на земле есть больше вещей, Горацио.

    Некоторые цитаты используются настолько часто, что их считают клише .

    Клише обычно определяют как банальное и банальное выражение. Из-за постоянного повторения он потерял свое точное значение: другими словами, он стал стереотипным. Клише — это своего рода устойчивое словосочетание, ставшее привычным и принятое как единица языка, e. грамм. радужные мечты молодости, растущее осознание.

    Постоянно и механически повторяясь, они утратили свою первоначальную выразительность.Следующие, пожалуй, наиболее общепризнанные: кислотное испытание, широкие возможности, астрономические цифры, руки Морфея), сломать лед, ирония судьбы, и т. Д.

    Обсуждая клише , важно отметить, что это стилистическая категория, а не фразеологическая, несмотря на ее включение во многие типологии словосочетаний. По определению, клише — это отражение языковых изменений, поскольку широко используемый термин — это комментарий слушателя к говорящему, который не осознает, что выражение больше не обладает той образной силой, которой оно когда-то было.Этот термин используется далеко за пределами фразеологии и включает мнение, выраженное в любой форме:

    Стилистический характер клише проявляется в том, что фраза может практически мгновенно стать клише. Например, ведущий документального фильма британского телевидения в промежутке между несколькими высказываниями произвел первоначально новое выражение: взрывопродуктивное предприятие дважды, а затем взрывное производительное . Оказалось, что он очень быстро потерял силу и к третьему разу использовался довольно застенчиво.

    Намек — это косвенная ссылка (намек на) исторический или литературный (мифологический) факт (или персонаж), содержащийся в тексте, или факт повседневной жизни, сделанный в ходе устной или письменной речи. Источник ссылки в нем не упоминается. Это предполагает знание факта, вещи или человека, на которые ссылается читатель или слушатель, поэтому не дается никакого конкретного объяснения (хотя иногда это требуется читателям). В противном случае читатель потеряет аллюзию, и он поймет только контекстное значение. Пример: Ее разговор был такого рода, что Елена Троянская могла бы поговорить с любым красивым мужчиной.

    Очень часто интерпретация факта или личности расширяется, обобщается или даже символизируется. Пример: В ней была убедительная ясность, яркая простота и смелое использование метафор, которым Демосфен позавидовал бы (В. Фолкнер) (намек на широко известного древнегреческого оратора).

    Он чувствовал себя так, как Валаам , должно быть, чувствовал, когда его осел заговорил (Моэм) (намек на библейскую притчу об осле, который говорил на человеческом языке, когда его владелец, языческий пророк Валаам, намеревался наказать его).