Модулем положительного числа называют само это число; модулем отрицательного числа называют число, ему противоположное; модуль нуля равен нулю.
\(|a|=\begin{cases} a, \;\; если \; a>0 \\ 0, \; если\;\; a=0\\ -a,\; если \;\; a<0 \end{cases}\)
Второе название модуля – «абсолютное значение действительного числа».
Фактически модуль делает всё, что находится внутри него положительным. Поэтому чтобы правильно его раскрыть, необходимо сначала выяснить знак выражения внутри него:
— если подмодульное выражение положительно, модуль просто убирается. При этом само выражение не меняется.
— если же оно отрицательно, то при снятии модуля перед подмодульным выражением надо добавить знак «минус», чтобы сделать его положительным.
Об этом правиле нужно помнить при работе с более сложными выражениями или выражениями, содержащими переменные. 4+1\)
Пример. Вычислить значение выражения \(|7-x|-|x+3|\), при \(x>12\).
Решение: При любом \(x\) большем \(12\), первое подмодульное выражение будет отрицательно, а второе – положительно. Соответственно, первый модуль будет раскрываться с минусом, а второй – с плюсом (значит перед ним останется минус, который стоял перед ним до раскрытия):
\(|7-x|-|x+3|=-(7-x)-(x+3)=-7+x-x-3=-10\)
Ответ: \(-10\)
Геометрическое определение модуля
\(|a|\) — это расстояние от \(0\) до числа \(a\) на числовой оси
Пример. Чему равен \(|5|\) и \(|-5|\)?
Представим числовую ось и отметим на ней точки \(5\) и \(-5\). Какое будет расстояние от нуля до этих точек? Очевидно \(5\).
Значит ответ: \(|5|=5\), \(|-5|=5\).
Так как модуль это расстояние, а расстояние не может выражаться отрицательным числом, то он всегда положителен.
Понимать легче второе определение, но практике удобнее использовать первое.
Решение простейших уравнений с модулем
Уравнения вида \(|f|=g\) решается с помощью перехода к совокупности \( \left[ \begin{gathered}f= g\\ f=-g\end{gathered}\right.\) , при условии, что \(g≥0\).
Сначала об условии \(g≥0\). Откуда оно берется? Из определения модуля, ведь модуль всегда неотрицателен (то есть, положителен или равен нулю). Поэтому условие \(g≥0\) обязательно. Иначе уравнение не будет иметь решения.
Теперь о совокупности. Почему уравнение распадается на два? Давайте, к примеру, рассмотрим уравнение \(|x|=3\). Какое число под модулем будет равно \(3\)? Конечно \(3\) и \(-3\), потому что \(|3|=3\), \(|-3|=3\). Корни уравнения \(|x|=3\): \(3\) и \(-3\). Логично? Логично! В общем виде получается, что подмодульное выражение \(f\) должно быть равно \(g\) и \(-g\). Иначе равенство не получится.
Пример. Решить уравнение:
\(|x-1|=3x\)
Найдем ограничения уравнения. Запишем его немного правее от основного решения
\(3x≥0\)
\(x≥0\)
Когда ограничение записано — можно со спокойной душой решать уравнение. Избавимся от модуля и перейдем к совокупности уравнений
Корень \(-\)\(\frac{1}{2}\) – не подходит, т.к. \(x≥0\). Остается корень \(\frac{1}{4}\), его и запишем в ответ
Ответ: \(\frac{1}{4}\)
Решение простейших неравенств с модулем
Неравенство вида \(|f|< c\) решается с помощью перехода к двойному неравенству \( -c< f< c\) , при условии, что \(c>0\).
Начнем опять с условия. Почему \(c>0\)? Потому что, иначе неравенство не будет иметь решения. Здесь все также как в уравнениях. В самом деле, когда, например, модуль икса меньше \(-7\)? Никогда!
Теперь разберем неравенство \(|x|<3\). Какие иксы нам подойдут? Все от \(-3\) до \(3\). Иначе говоря, икс должен лежать между \(-3\) и \(3\). Это утверждение можно записать вот так \(-3< x <3\) либо системой \(\begin{cases}x<3\\x > -3\end{cases}\). В любом случае ответ будет \(xϵ (-3;3)\).
Неравенство вида \(|f|>c\) решается с помощью перехода к совокупности неравенств \( \left[ \begin{gathered} f>c\\ f< -c\end{gathered}\right.\), при условии, что \(c≥0\).
А здесь почему \(c≥0\)? Потому что иначе решать нечего: если \(c\) отрицательно, то модуль абсолютно любого икса нам подойдет. И значит ответ, икс – любое число.
Теперь о переходе. Рассмотрим неравенство \(|x|>3\). Какие иксы нам подойдут? Все, модуль которых больше трех, то есть от минус бесконечности до \(-3\) и от \(3\) до плюс бесконечности. Записывая системой получим \(\begin{cases}x>3\\x < -3\end{cases}\). Ответ будет \(x ϵ (-∞;-3)⋃(3;∞)\).
\( \left[ \begin{gathered}x≥\frac{22}{3}\\ x≤0\end{gathered}\right. 2 или y=1/x. А как строить графики со знаком модуля?
Задача 1. Построить графики функций y=|x| y=|x-1|. Решение. Сравним его с графиком функции y=|x|.При положительных x имеем |x|=x. Значит, для положительных значений аргумента график y=|x| совпадает с графиком y=x, то есть эта часть графика является лучём, выходящим из начала координат под углом 45 градусов к оси абсцисс. При x< 0 имеем |x|= -x; значит, для отрицательных x график y=|x| совпадает с биссектрисой второго координатного угла.
Впрочем, вторую половину графика (для отрицательных X) легко получить из первой, если заметить, что функция y=|x| — чётная, так как |-a|=|a|. Значит, график функции y=|x| симметричен относительно оси Oy, и вторую половину графика можно приобрести, отразив относительно оси ординат часть, начерченную для положительных x. Получается график:
y=|x|
Для построения берём точки (-2; 2) (-1; 1) (0; 0) (1; 1) (2; 2).
Теперь график y=|x-1|. Если А — точка графика у=|x| с координатами (a;|a|), то точкой графика y=|x-1| с тем же значением ординаты Y будет точка A1(a+1;|a|). (Почему?) Эту точку второго графика можно получить из точки А(a;|a|) первого графика сдвигом параллельно оси Ox вправо. Значит, и весь график функции y=|x-1|получается из графика функции y=|x| сдвигом параллельно оси Ox вправо на 1.
Построим графики:
y=|x-1|
Для построения берём точки (-2; 3) (-1; 2) (0; 1) (1; 0) (2; 1).
Это была простенькая задачка. Теперь то, что многих приводит в ужас.
Задача 2. Постройте график функции y=3*|x-4| — x + |x+1|. Решение. Найдем точки, в которых подмодульные выражения обращаются в нуль, т.е. так называемые «критические» точки функции. Такими точками будут х=-1 и х=4. В этих точках подмодульные выражения могут изменить знак.
Итак, всем спасибо! Теперь мы получили ту базу знаний, необходимую для построения графиков со знаком модуля! А то его так все боятся.
Вот ссылка, которая поможет вам проверить ваши построения:
Общие сведения об уравнениях
Уравнения — одна из сложных тем для усвоения, но при этом они являются достаточно мощным инструментом для решения большинства задач.
С помощью уравнений описываются различные процессы, протекающие в природе. Уравнения широко применяются в других науках: в экономике, физике, биологии и химии.
В данном уроке мы попробуем понять суть простейших уравнений, научимся выражать неизвестные и решим несколько уравнений. По мере усвоения новых материалов, уравнения будут усложняться, поэтому понять основы очень важно.
Предварительные навыки
Что такое уравнение?
Уравнение — это равенство, содержащее в себе переменную, значение которой требуется найти. Это значение должно быть таким, чтобы при его подстановке в исходное уравнение получалось верное числовое равенство.
Например выражение 3 + 2 = 5 является равенством. При вычислении левой части получается верное числовое равенство 5 = 5.
А вот равенство 3 + x = 5 является уравнением, поскольку содержит в себе переменную x, значение которой можно найти. Значение должно быть таким, чтобы при подстановке этого значения в исходное уравнение, получилось верное числовое равенство.
Другими словами, мы должны найти такое значение, при котором знак равенства оправдал бы свое местоположение — левая часть должна быть равна правой части.
Уравнение 3 + x = 5 является элементарным. Значение переменной x равно числу 2. При любом другом значении равенство соблюдáться не будет
Говорят, что число 2 является корнем или решением уравнения 3 + x = 5
Корень или решение уравнения — это значение переменной, при котором уравнение обращается в верное числовое равенство.
Корней может быть несколько или не быть совсем. Решить уравнение означает найти его корни или доказать, что корней нет.
Переменную, входящую в уравнение, иначе называют неизвестным. Вы вправе называть как вам удобнее. Это синонимы.
Примечание. Словосочетание «решить уравнение» говорит самó за себя. Решить уравнение означает «уравнять» равенство — сделать его сбалансированным, чтобы левая часть равнялась правой части.
Выразить одно через другое
Изучение уравнений по традиции начинается с того, чтобы научиться выражать одно число, входящее в равенство, через ряд других. Давайте не будем нарушать эту традицию и поступим также.
Рассмотрим следующее выражение:
8 + 2
Данное выражение является суммой чисел 8 и 2. Значение данного выражения равно 10
8 + 2 = 10
Получили равенство. Теперь можно выразить любое число из этого равенства через другие числа, входящие в это же равенство. К примеру, выразим число 2.
Чтобы выразить число 2, нужно задать вопрос: «что нужно сделать с числами 10 и 8, чтобы получить число 2». Понятно, что для получения числа 2, нужно из числа 10 вычесть число 8.
Так и делаем. Записываем число 2 и через знак равенства говорим, что для получения этого числа 2 мы из числа 10 вычли число 8:
2 = 10 − 8
Мы выразили число 2 из равенства 8 + 2 = 10. Как видно из примера, ничего сложного в этом нет.
При решении уравнений, в частности при выражении одного числа через другие, знак равенства удобно заменять на слово «есть». Делать это нужно мысленно, а не в самом выражении.
Так, выражая число 2 из равенства 8 + 2 = 10 мы получили равенство 2 = 10 − 8. Данное равенство можно прочесть так:
2 есть 10 − 8
То есть знак = заменен на слово «есть». Более того, равенство 2 = 10 − 8 можно перевести с математического языка на полноценный человеческий язык. Тогда его можно будет прочитать следующим образом:
Число 2 есть разность числа 10 и числа 8
или
Число 2 есть разница между числом 10 и числом 8.
Но мы ограничимся лишь заменой знака равенства на слово «есть», и то будем делать это не всегда. Элементарные выражения можно понимать и без перевода математического языка на язык человеческий.
В этот раз выразим число 10. Но оказывается, что десятку выражать не нужно, поскольку она уже выражена. Достаточно поменять местами левую и правую часть, тогда получится то, что нам нужно:
10 = 8 + 2
Пример 2. Рассмотрим равенство 8 − 2 = 6
Выразим из этого равенства число 8. Чтобы выразить число 8 остальные два числа нужно сложить:
Выразим из этого равенства число 5. Чтобы выразить число 5, нужно 15 разделить 3
Правила нахождения неизвестных
Рассмотрим несколько правил нахождения неизвестных. Возможно, они вам знакомы, но не мешает повторить их ещё раз. В дальнейшем их можно будет забыть, поскольку мы научимся решать уравнения, не применяя эти правила.
Вернемся к первому примеру, который мы рассматривали в предыдущей теме, где в равенстве 8 + 2 = 10 требовалось выразить число 2.
В равенстве 8 + 2 = 10 числа 8 и 2 являются слагаемыми, а число 10 — суммой.
Чтобы выразить число 2, мы поступили следующим образом:
2 = 10 − 8
То есть из суммы 10 вычли слагаемое 8.
Теперь представим, что в равенстве 8 + 2 = 10 вместо числа 2 располагается переменная x
8 + x = 10
В этом случае равенство 8 + 2 = 10 превращается в уравнение 8 + x = 10, а переменная x берет на себя роль так называемого неизвестного слагаемого
Наша задача найти это неизвестное слагаемое, то есть решить уравнение 8 + x = 10. Для нахождения неизвестного слагаемого предусмотрено следующее правило:
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
Что мы в принципе и сделали, когда выражали двойку в равенстве 8 + 2 = 10. Чтобы выразить слагаемое 2, мы из суммы 10 вычли другое слагаемое 8
2 = 10 − 8
А сейчас, чтобы найти неизвестное слагаемое x, мы должны из суммы 10 вычесть известное слагаемое 8:
x = 10 − 8
Если вычислить правую часть получившегося равенства, то можно узнать чему равна переменная x
x = 2
Мы решили уравнение. Значение переменной x равно 2. Для проверки значение переменной x отправляют в исходное уравнение 8 + x = 10 и подставляют вместо x. Так желательно поступать с любым решённым уравнением, поскольку нельзя быть точно уверенным, что уравнение решено правильно:
В результате получается верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
Это же правило действовало бы в случае, если неизвестным слагаемым было бы первое число 8.
x + 2 = 10
В этом уравнении x — это неизвестное слагаемое, 2 — известное слагаемое, 10 — сумма. Чтобы найти неизвестное слагаемое x, нужно из суммы 10 вычесть известное слагаемое 2
x = 10 − 2
x = 8
Вернемся ко второму примеру из предыдущей темы, где в равенстве 8 − 2 = 6 требовалось выразить число 8.
В равенстве 8 − 2 = 6 число 8 это уменьшаемое, число 2 — вычитаемое, число 6 — разность
Чтобы выразить число 8, мы поступили следующим образом:
8 = 6 + 2
То есть сложили разность 6 и вычитаемое 2.
Теперь представим, что в равенстве 8 − 2 = 6 вместо числа 8 располагается переменная x
x − 2 = 6
В этом случае переменная x берет на себя роль так называемого неизвестного уменьшаемого
Для нахождения неизвестного уменьшаемого предусмотрено следующее правило:
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.
Что мы и сделали, когда выражали число 8 в равенстве 8 − 2 = 6. Чтобы выразить уменьшаемое 8, мы к разности 6 прибавили вычитаемое 2.
А сейчас, чтобы найти неизвестное уменьшаемое x, мы должны к разности 6 прибавить вычитаемое 2
x = 6 + 2
Если вычислить правую часть, то можно узнать чему равна переменная x
x = 8
Теперь представим, что в равенстве 8 − 2 = 6 вместо числа 2 располагается переменная x
8 − x = 6
В этом случае переменная x берет на себя роль неизвестного вычитаемого
Для нахождения неизвестного вычитаемого предусмотрено следующее правило:
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.
Что мы и сделали, когда выражали число 2 в равенстве 8 − 2 = 6. Чтобы выразить число 2, мы из уменьшаемого 8 вычли разность 6.
А сейчас, чтобы найти неизвестное вычитаемое x, нужно опять же из уменьшаемого 8 вычесть разность 6
x = 8 − 6
Вычисляем правую часть и находим значение x
x = 2
Вернемся к третьему примеру из предыдущей темы, где в равенстве 3 × 2 = 6 мы пробовали выразить число 3.
В равенстве 3 × 2 = 6 число 3 — это множимое, число 2 — множитель, число 6 — произведение
Чтобы выразить число 3 мы поступили следующим образом:
То есть разделили произведение 6 на множитель 2.
Теперь представим, что в равенстве 3 × 2 = 6 вместо числа 3 располагается переменная x
x × 2 = 6
В этом случае переменная x берет на себя роль неизвестного множимого.
Для нахождения неизвестного множимого предусмотрено следующее правило:
Чтобы найти неизвестное множимое, нужно произведение разделить на множитель.
Что мы и сделали, когда выражали число 3 из равенства 3 × 2 = 6. Произведение 6 мы разделили на множитель 2.
А сейчас для нахождения неизвестного множимого x, нужно произведение 6 разделить на множитель 2.
Вычисление правой части позволяет нам найти значение переменной x
x = 3
Это же правило применимо в случае, если переменная x располагается вместо множителя, а не множимого. Представим, что в равенстве 3 × 2 = 6 вместо числа 2 располагается переменная x.
В этом случае переменная x берет на себя роль неизвестного множителя. Для нахождения неизвестного множителя предусмотрено такое же, что и для нахождения неизвестного множимого, а именно деление произведения на известный множитель:
Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на множимое.
Что мы и сделали, когда выражали число 2 из равенства 3 × 2 = 6. Тогда для получения числа 2 мы разделили произведение 6 на множимое 3.
А сейчас для нахождения неизвестного множителя x мы разделили произведение 6 на множимое 3.
Вычисление правой части равенства позволяет узнать чему равно x
x = 2
Множимое и множитель вместе называют сомножителями. Поскольку правила нахождения множимого и множителя совпадают, мы можем сформулировать общее правило нахождения неизвестного сомножителя:
Чтобы найти неизвестный сомножитель, нужно произведение разделить на известный сомножитель.
Например, решим уравнение 9 × x = 18. Переменная x является неизвестным сомножителем. Чтобы найти этот неизвестный сомножитель, нужно произведение 18 разделить на известный сомножитель 9
Отсюда .
Решим уравнение x × 3 = 27. Переменная x является неизвестным сомножителем. Чтобы найти этот неизвестный сомножитель, нужно произведение 27 разделить на известный сомножитель 3
Отсюда .
Вернемся к четвертому примеру из предыдущей темы, где в равенстве требовалось выразить число 15. В этом равенстве число 15 — это делимое, число 5 — делитель, число 3 — частное.
Чтобы выразить число 15 мы поступили следующим образом:
15 = 3 × 5
То есть умножили частное 3 на делитель 5.
Теперь представим, что в равенстве вместо числа 15 располагается переменная x
В этом случае переменная x берет на себя роль неизвестного делимого.
Для нахождения неизвестного делимого предусмотрено следующее правило:
Чтобы найти неизвестное делимое, нужно частное умножить на делитель.
Что мы и сделали, когда выражали число 15 из равенства . Чтобы выразить число 15, мы умножили частное 3 на делитель 5.
А сейчас, чтобы найти неизвестное делимое x, нужно частное 3 умножить на делитель 5
x = 3 × 5
Вычислим правую часть получившегося равенства. Так мы узнаем чему равна переменная x.
x = 15
Теперь представим, что в равенстве вместо числа 5 располагается переменная x.
В этом случае переменная x берет на себя роль неизвестного делителя.
Для нахождения неизвестного делителя предусмотрено следующее правило:
Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое разделить на частное.
Что мы и сделали, когда выражали число 5 из равенства . Чтобы выразить число 5, мы разделили делимое 15 на частное 3.
А сейчас, чтобы найти неизвестный делитель x, нужно делимое 15 разделить на частное 3
Вычислим правую часть получившегося равенства. Так мы узнаем чему равна переменная x.
x = 5
Итак, для нахождения неизвестных мы изучили следующие правила:
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое;
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое;
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность;
Чтобы найти неизвестное множимое, нужно произведение разделить на множитель;
Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на множимое;
Чтобы найти неизвестное делимое, нужно частное умножить на делитель;
Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое разделить на частное.
Компоненты
Компонентами мы будем называть числа и переменные, входящие в равенство
Так, компонентами сложения являются слагаемые и сумма
Компонентами вычитания являются уменьшаемое, вычитаемое и разность
Компонентами умножения являются множимое, множитель и произведение
Компонентами деления являются делимое, делитель и частное
В зависимости от того, с какими компонентами мы будем иметь дело, будут применяться соответствующие правила нахождения неизвестных. Эти правила мы изучили в предыдущей теме. При решении уравнений желательно знать эти правило наизусть.
Пример 1. Найти корень уравнения 45 + x = 60
45 — слагаемое, x — неизвестное слагаемое, 60 — сумма. Имеем дело с компонентами сложения. Вспоминаем, что для нахождения неизвестного слагаемого, нужно из суммы вычесть известное слагаемое:
x = 60 − 45
Вычислим правую часть, получим значение x равное 15
x = 15
Значит корень уравнения 45 + x = 60 равен 15.
Чаще всего неизвестное слагаемое необходимо привести к виду при котором его можно было бы выразить.
Пример 2. Решить уравнение
Здесь в отличие от предыдущего примера, неизвестное слагаемое нельзя выразить сразу, поскольку оно содержит коэффициент 2. Наша задача привести это уравнение к виду при котором можно было бы выразить x
В данном примере мы имеем дело с компонентами сложения — слагаемыми и суммой. 2x — это первое слагаемое, 4 — второе слагаемое, 8 — сумма.
При этом слагаемое 2x содержит переменную x. После нахождения значения переменной x слагаемое 2x примет другой вид. Поэтому слагаемое 2x можно полностью принять за неизвестное слагаемое:
Теперь применяем правило нахождения неизвестного слагаемого. Вычитаем из суммы известное слагаемое:
Вычислим правую часть получившегося уравнения:
Мы получили новое уравнение . Теперь мы имеем дело с компонентами умножения: множимым, множителем и произведением. 2 — множимое, x — множитель, 4 — произведение
При этом переменная x является не просто множителем, а неизвестным множителем
Чтобы найти этот неизвестный множитель, нужно произведение разделить на множимое:
Вычислим правую часть, получим значение переменной x
Для проверки найденный корень отправим в исходное уравнение и подставим вместо x
Получили верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
Пример 3. Решить уравнение 3x + 9x + 16x = 56
Cразу выразить неизвестное x нельзя. Сначала нужно привести данное уравнение к виду при котором его можно было бы выразить.
Приведем подобные слагаемые в левой части данного уравнения:
Имеем дело с компонентами умножения. 28 — множимое, x — множитель, 56 — произведение. При этом x является неизвестным множителем. Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на множимое:
Отсюда x равен 2
Равносильные уравнения
В предыдущем примере при решении уравнения 3x + 9x + 16x = 56, мы привели подобные слагаемые в левой части уравнения. В результате получили новое уравнение 28x = 56. Старое уравнение 3x + 9x + 16x = 56 и получившееся новое уравнение 28x = 56 называют равносильными уравнениями, поскольку их корни совпадают.
Уравнения называют равносильными, если их корни совпадают.
Проверим это. Для уравнения 3x + 9x + 16x = 56 мы нашли корень равный 2. Подставим этот корень сначала в уравнение 3x + 9x + 16x = 56, а затем в уравнение 28x = 56, которое получилось в результате приведения подобных слагаемых в левой части предыдущего уравнения. Мы должны получить верные числовые равенства
Согласно порядку действий, в первую очередь выполняется умножение:
Подставим корень 2 во второе уравнение 28x = 56
Видим, что у обоих уравнений корни совпадают. Значит уравнения 3x + 9x + 16x = 56 и 28x = 56 действительно являются равносильными.
Для решения уравнения 3x + 9x + 16x = 56 мы воспользовались одним из тождественных преобразований — приведением подобных слагаемых. Правильное тождественное преобразование уравнения позволило нам получить равносильное уравнение 28x = 56, которое проще решать.
Из тождественных преобразований на данный момент мы умеем только сокращать дроби, приводить подобные слагаемые, выносить общий множитель за скобки, а также раскрывать скобки. Существуют и другие преобразования, которые следует знать. Но для общего представления о тождественных преобразованиях уравнений, изученных нами тем вполне хватает.
Рассмотрим некоторые преобразования, которые позволяют получить равносильное уравнение
Если к обеим частям уравнения прибавить одно и то же число, то получится уравнение равносильное данному.
и аналогично:
Если из обеих частей уравнения вычесть одно и то же число, то получится уравнение равносильное данному.
Другими словами, корень уравнения не изменится, если к обеим частям данного уравнения прибавить (или вычесть из обеих частей) одно и то же число.
Пример 1. Решить уравнение
Вычтем из обеих частей уравнения число 10
Приведем подобные слагаемые в обеих частях:
Получили уравнение 5x = 10. Имеем дело с компонентами умножения. Чтобы найти неизвестный сомножитель x, нужно произведение 10 разделить на известный сомножитель 5.
Отсюда .
Вернемся к исходному уравнению и подставим вместо x найденное значение 2
Получили верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
Решая уравнение мы вычли из обеих частей уравнения число 10. В результате получили равносильное уравнение . Корень этого уравнения, как и уравнения так же равен 2
Пример 2. Решить уравнение 4(x + 3) = 16
Раскроем скобки в левой части равенства:
Вычтем из обеих частей уравнения число 12
Приведем подобные слагаемые в обеих частях уравнения:
В левой части останется 4x, а в правой части число 4
Получили уравнение 4x = 4. Имеем дело с компонентами умножения. Чтобы найти неизвестный сомножитель x, нужно произведение 4 разделить на известный сомножитель 4
Отсюда
Вернемся к исходному уравнению 4(x + 3) = 16 и подставим вместо x найденное значение 1
Получили верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
Решая уравнение 4(x + 3) = 16 мы вычли из обеих частей уравнения число 12. В результате получили равносильное уравнение 4x = 4. Корень этого уравнения, как и уравнения 4(x + 3) = 16 так же равен 1
Пример 3. Решить уравнение
Раскроем скобки в левой части равенства:
Прибавим к обеим частям уравнения число 8
Приведем подобные слагаемые в обеих частях уравнения:
В левой части останется 2x, а в правой части число 9
В получившемся уравнении 2x = 9 выразим неизвестное слагаемое x
Отсюда
Вернемся к исходному уравнению и подставим вместо x найденное значение 4,5
Получили верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
Решая уравнение мы прибавили к обеим частям уравнения число 8. В результате получили равносильное уравнение . Корень этого уравнения, как и уравнения так же равен 4,5
Следующее правило, которое позволяет получить равносильное уравнение, выглядит следующим образом
Если в уравнении перенести слагаемое из одной части в другую, изменив его знак, то получится уравнение равносильное данному.
То есть корень уравнения не изменится, если мы перенесем слагаемое из одной части уравнения в другую, изменив его знак. Это свойство является одним из важных и одним из часто используемых при решении уравнений.
Рассмотрим следующее уравнение:
Корень данного уравнения равен 2. Подставим вместо x этот корень и проверим получается ли верное числовое равенство
Получается верное равенство. Значит число 2 действительно является корнем уравнения .
Теперь попробуем поэкспериментировать со слагаемыми этого уравнения, перенося их из одной части в другую, изменяя знаки.
Например, слагаемое 3x располагается в левой части равенства. Перенесём его в правую часть, изменив знак на противоположный:
Получилось уравнение 12 = 9x − 3x. Приведем подобные слагаемые в правой части данного уравнения:
Имеем дело с компонентами умножения. Переменная x является неизвестным сомножителем. Найдём этот известный сомножитель:
Отсюда x = 2. Как видим, корень уравнения не изменился. Значит уравнения 12 + 3x = 9x и 12 = 9x − 3x являются равносильными.
На самом деле данное преобразование является упрощенным методом предыдущего преобразования, где к обеим частям уравнения прибавлялось (или вычиталось) одно и то же число.
Мы сказали, что в уравнении 12 + 3x = 9x слагаемое 3x было перенесено в правую часть, изменив знак. В реальности же происходило следующее: из обеих частей уравнения вычли слагаемое 3x
Затем в левой части были приведены подобные слагаемые и получено уравнение 12 = 9x − 3x. Затем опять были приведены подобные слагаемые, но уже в правой части, и получено уравнение 12 = 6x.
Но так называемый «перенос» более удобен для подобных уравнений, поэтому он и получил такое широкое распространение. Решая уравнения, мы часто будем пользоваться именно этим преобразованием.
Равносильными также являются уравнения 12 + 3x = 9x и 3x − 9x = −12. В этот раз в уравнении 12 + 3x = 9x слагаемое 12 было перенесено в правую часть, а слагаемое 9x в левую. Не следует забывать, что знаки этих слагаемых были изменены во время переноса
Следующее правило, которое позволяет получить равносильное уравнение, выглядит следующим образом:
Если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же число, не равное нулю, то получится уравнение равносильное данному.
Другими словами, корни уравнения не изменятся, если обе его части умножить или разделить на одно и то же число. Это действие часто применяется тогда, когда нужно решить уравнение содержащее дробные выражения.
Сначала рассмотрим примеры, в которых обе части уравнения будут умножаться на одно и то же число.
Пример 1. Решить уравнение
При решении уравнений, содержащих дробные выражения, сначала принято упростить это уравнение.
В данном случае мы имеем дело именно с таким уравнением. В целях упрощения данного уравнения обе его части можно умножить на 8:
Мы помним, что для умножения дроби на число, нужно числитель данной дроби умножить на это число. У нас имеются две дроби и каждая из них умножается на число 8. Наша задача умножить числители дробей на это число 8
Теперь происходит самое интересное. В числителях и знаменателях обеих дробей содержится множитель 8, который можно сократить на 8. Это позволит нам избавиться от дробного выражения:
В результате останется простейшее уравнение
Ну и нетрудно догадаться, что корень этого уравнения равен 4
Вернемся к исходному уравнению и подставим вместо x найденное значение 4
Получается верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
При решении данного уравнения мы умножили обе его части на 8. В результате получили уравнение . Корень этого уравнения, как и уравнения равен 4. Значит эти уравнения равносильны.
Множитель на который умножаются обе части уравнения принято записывать перед частью уравнения, а не после неё. Так, решая уравнение , мы умножили обе части на множитель 8 и получили следующую запись:
От этого корень уравнения не изменился, но если бы мы сделали это находясь в школе, то нам сделали бы замечание, поскольку в алгебре множитель принято записывать перед тем выражением, с которым он перемножается. Поэтому умножение обеих частей уравнения на множитель 8 желательно переписать следующим образом:
Пример 2. Решить уравнение
Умнóжим обе части уравнения на 15
В левой части множители 15 можно сократить на 15, а в правой части множители 15 и 5 можно сократить на 5
Перепишем то, что у нас осталось:
Раскроем скобки в правой части уравнения:
Перенесем слагаемое x из левой части уравнения в правую часть, изменив знак. А слагаемое 15 из правой части уравнения перенесем в левую часть, опять же изменив знак:
Приведем подобные слагаемые в обеих частях, получим
Имеем дело с компонентами умножения. Переменная x является неизвестным сомножителем. Найдём этот известный сомножитель:
Отсюда
Вернемся к исходному уравнению и подставим вместо x найденное значение 5
Получается верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно. При решении данного уравнения мы умножили обе го части на 15. Далее выполняя тождественные преобразования, мы получили уравнение 10 = 2x. Корень этого уравнения, как и уравнения равен 5. Значит эти уравнения равносильны.
Пример 3. Решить уравнение
Умнóжим обе части уравнения на 3
В левой части можно сократить две тройки, а правая часть будет равна 18
Останется простейшее уравнение . Имеем дело с компонентами умножения. Переменная x является неизвестным сомножителем. Найдём этот известный сомножитель:
Отсюда
Вернемся к исходному уравнению и подставим вместо x найденное значение 9
Получается верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
Пример 4. Решить уравнение
Умнóжим обе части уравнения на 6
В левой части уравнения раскроем скобки. В правой части множитель 6 можно поднять в числитель:
Сократим в обеих частях уравнениях то, что можно сократить:
Перепишем то, что у нас осталось:
Раскроем скобки в обеих частях уравнения:
Воспользуемся переносом слагаемых. Слагаемые, содержащие неизвестное x, сгруппируем в левой части уравнения, а слагаемые свободные от неизвестных — в правой:
Приведем подобные слагаемые в обеих частях:
Теперь найдем значение переменной x. Для этого разделим произведение 28 на известный сомножитель 7
Отсюда x = 4.
Вернемся к исходному уравнению и подставим вместо x найденное значение 4
Получилось верное числовое равенство. Значит уравнение решено правильно.
Пример 5. Решить уравнение
Раскроем скобки в обеих частях уравнения там, где это можно:
Умнóжим обе части уравнения на 15
Раскроем скобки в обеих частях уравнения:
Сократим в обеих частях уравнения, то что можно сократить:
Перепишем то, что у нас осталось:
Раскроем скобки там, где это можно:
Воспользуемся переносом слагаемых. Слагаемые, содержащие неизвестное, сгруппируем в левой части уравнения, а слагаемые, свободные от неизвестных — в правой. Не забываем, что во время переноса, слагаемые меняют свои знаки на противоположные:
Приведем подобные слагаемые в обеих частях уравнения:
Найдём значение x
В получившемся ответе можно выделить целую часть:
Вернемся к исходному уравнению и подставим вместо x найденное значение
Получается довольно громоздкое выражение. Воспользуемся переменными. Левую часть равенства занесем в переменную A, а правую часть равенства в переменную B
Наша задача состоит в том, чтобы убедиться равна ли левая часть правой. Другими словами, доказать равенство A = B
Найдем значение выражения, находящегося в переменной А.
Значение переменной А равно . Теперь найдем значение переменной B. То есть значение правой части нашего равенства. Если и оно равно , то уравнение будет решено верно
Видим, что значение переменной B, как и значение переменной A равно . Это значит, что левая часть равна правой части. Отсюда делаем вывод, что уравнение решено правильно.
Теперь попробуем не умножать обе части уравнения на одно и то же число, а делить.
Рассмотрим уравнение 30x + 14x + 14 = 70x − 40x + 42. Решим его обычным методом: слагаемые, содержащие неизвестные, сгруппируем в левой части уравнения, а слагаемые, свободные от неизвестных — в правой. Далее выполняя известные тождественные преобразования, найдем значение x
Подставим найденное значение 2 вместо x в исходное уравнение:
Теперь попробуем разделить все слагаемые уравнения 30x + 14x + 14 = 70x − 40x + 42 на какое-нибудь число. Замечаем, что все слагаемые этого уравнения имеют общий множитель 2. На него и разделим каждое слагаемое:
Выполним сокращение в каждом слагаемом:
Перепишем то, что у нас осталось:
Решим это уравнение, пользуясь известными тождественными преобразованиями:
Деление обеих частей уравнения на одно и то же число позволяет освобождать неизвестное от коэффициента. В предыдущем примере когда мы получили уравнение 7x = 14, нам потребовалось разделить произведение 14 на известный сомножитель 7. Но если бы мы в левой части освободили неизвестное от коэффициента 7, корень нашелся бы сразу. Для этого достаточно было разделить обе части на 7
Этим методом мы тоже будем пользоваться часто.
Умножение на минус единицу
Если обе части уравнения умножить на минус единицу, то получится уравнение равносильное данному.
Это правило следует из того, что от умножения (или деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, корень данного уравнения не меняется. А значит корень не поменяется если обе его части умножить на −1.
Данное правило позволяет поменять знаки всех компонентов, входящих в уравнение. Для чего это нужно? Опять же, чтобы получить равносильное уравнение, которое проще решать.
Рассмотрим уравнение . Чему равен корень этого уравнения?
Прибавим к обеим частям уравнения число 5
Приведем подобные слагаемые:
А теперь вспомним про коэффициент буквенного выражения. Что же представляет собой левая часть уравнения . Это есть произведение минус единицы и переменной x
То есть минус, стоящий перед переменной x, относится не к самой переменной x, а к единице, которую мы не видим, поскольку коэффициент 1 принято не записывать. Это означает, что уравнение на самом деле выглядит следующим образом:
Имеем дело с компонентами умножения. Чтобы найти х, нужно произведение −5 разделить на известный сомножитель −1.
или разделить обе части уравнения на −1, что еще проще
Итак, корень уравнения равен 5. Для проверки подставим его в исходное уравнение. Не забываем, что в исходном уравнении минус стоящий перед переменной x относится к невидимой единице
Получилось верное числовое равенство. Значит уравнение решено верно.
Теперь попробуем умножить обе части уравнения на минус единицу:
После раскрытия скобок в левой части образуется выражение , а правая часть будет равна 10
Корень этого уравнения, как и уравнения равен 5
Значит уравнения и равносильны.
Пример 2. Решить уравнение
В данном уравнении все компоненты являются отрицательными. С положительными компонентами работать удобнее, чем с отрицательными, поэтому поменяем знаки всех компонентов, входящих в уравнение . Для этого умнóжим обе части данного уравнения на −1.
Понятно, что от умножения на −1 любое число поменяет свой знак на противоположный. Поэтому саму процедуру умножения на −1 и раскрытие скобок подробно не расписывают, а сразу записывают компоненты уравнения с противоположными знаками.
Так, умножение уравнения на −1 можно записать подробно следующим образом:
либо можно просто поменять знаки всех компонентов:
Получится то же самое, но разница будет в том, что мы сэкономим себе время.
Итак, умножив обе части уравнения на −1, мы получили уравнение . Решим данное уравнение. Из обеих частей вычтем число 4 и разделим обе части на 3
Когда корень найден, переменную обычно записывают в левой части, а её значение в правой, что мы и сделали.
Пример 3. Решить уравнение
Умнóжим обе части уравнения на −1. Тогда все компоненты поменяют свои знаки на противоположные:
Из обеих частей получившегося уравнения вычтем 2x и приведем подобные слагаемые:
Прибавим к обеим частям уравнения единицу и приведем подобные слагаемые:
Приравнивание к нулю
Недавно мы узнали, что если в уравнении перенести слагаемое из одной части в другую, изменив его знак, то получится уравнение равносильное данному.
А что будет если перенести из одной части в другую не одно слагаемое, а все слагаемые? Верно, в той части откуда забрали все слагаемые останется ноль. Иными словами, не останется ничего.
В качестве примера рассмотрим уравнение . Решим данное уравнение, как обычно — слагаемые, содержащие неизвестные сгруппируем в одной части, а числовые слагаемые, свободные от неизвестных оставим в другой. Далее выполняя известные тождественные преобразования, найдем значение переменной x
Теперь попробуем решить это же уравнение, приравняв все его компоненты к нулю. Для этого перенесем все слагаемые из правой части в левую, изменив знаки:
Приведем подобные слагаемые в левой части:
Прибавим к обеим частям 77, и разделим обе части на 7
Альтернатива правилам нахождения неизвестных
Очевидно, что зная о тождественных преобразованиях уравнений, можно не заучивать наизусть правила нахождения неизвестных.
К примеру, для нахождения неизвестного в уравнении мы произведение 10 делили на известный сомножитель 2
Но если в уравнении обе части разделить на 2 корень найдется сразу. В левой части уравнения в числителе множитель 2 и в знаменателе множитель 2 сократятся на 2. А правая часть будет равна 5
Уравнения вида мы решали выражая неизвестное слагаемое:
Но можно воспользоваться тождественными преобразованиями, которые мы сегодня изучили. В уравнении слагаемое 4 можно перенести в правую часть, изменив знак:
Далее разделить обе части на 2
В левой части уравнения сократятся две двойки. Правая часть будет равна 2. Отсюда .
Либо можно было из обеих частей уравнения вычесть 4. Тогда получилось бы следующее:
В случае с уравнениями вида удобнее делить произведение на известный сомножитель. Сравним оба решения:
Первое решение намного короче и аккуратнее. Второе решение можно значительно укоротить, если выполнить деление в уме.
Тем не менее, необходимо знать оба метода, и только затем использовать тот, который больше нравится.
Когда корней несколько
Уравнение может иметь несколько корней. Например уравнение x(x + 9) = 0 имеет два корня: 0 и −9.
В уравнении x(x + 9) = 0 нужно было найти такое значение x при котором левая часть была бы равна нулю. В левой части этого уравнения содержатся выражения x и (x + 9), которые являются сомножителями. Из законов умножения мы знаем, что произведение равно нулю, если хотя бы один из сомножителей равен нулю (или первый сомножитель или второй).
То есть в уравнении x(x + 9) = 0 равенство будет достигаться, если x будет равен нулю или (x + 9) будет равно нулю.
x = 0 или x + 9 = 0
Приравняв к нулю оба этих выражения, мы сможем найти корни уравнения x(x + 9) = 0. Первый корень, как видно из примера, нашелся сразу. Для нахождения второго корня нужно решить элементарное уравнение x + 9 = 0. Несложно догадаться, что корень этого уравнения равен −9. Проверка показывает, что корень верный:
−9 + 9 = 0
Пример 2. Решить уравнение
Данное уравнение имеет два корня: 1 и 2. Левая часть уравнения является произведение выражений (x − 1) и (x − 2). А произведение равно нулю, если хотя бы один из сомножителей равен нулю (или сомножитель (x − 1) или сомножитель (x − 2)).
Найдем такое x при котором выражения (x − 1) или (x − 2) обращаются в нули:
Подставляем по-очереди найденные значения в исходное уравнение и убеждаемся, что при этих значениях левая часть равняется нулю:
Когда корней бесконечно много
Уравнение может иметь бесконечно много корней. То есть подставив в такое уравнение любое число, мы получим верное числовое равенство.
Пример 1. Решить уравнение
Корнем данного уравнения является любое число. Если раскрыть скобки в левой части уравнения и привести подобные слагаемые, то получится равенство 14 = 14. Это равенство будет получаться при любом x
Пример 2. Решить уравнение
Корнем данного уравнения является любое число. Если раскрыть скобки в левой части уравнения, то получится равенство 10x + 12 = 10x + 12. Это равенство будет получаться при любом x
Когда корней нет
Случается и так, что уравнение вовсе не имеет решений, то есть не имеет корней. Например уравнение не имеет корней, поскольку при любом значении x, левая часть уравнения не будет равна правой части. Например, пусть . Тогда уравнение примет следующий вид
Пусть
Пример 2. Решить уравнение
Раскроем скобки в левой части равенства:
Приведем подобные слагаемые:
Видим, что левая часть не равна правой части. И так будет при любом значении y. Например, пусть y = 3.
Буквенные уравнения
Уравнение может содержать не только числа с переменными, но и буквы.
Например, формула нахождения скорости является буквенным уравнением:
Данное уравнение описывает скорость движения тела при равноускоренном движении.
Полезным навыком является умение выразить любой компонент, входящий в буквенное уравнение. Например, чтобы из уравнения определить расстояние, нужно выразить переменную s.
Умнóжим обе части уравнения на t
В правой части переменные t сократим на t и перепишем то, что у нас осталось:
В получившемся уравнении левую и правую часть поменяем местами:
У нас получилась формула нахождения расстояния, которую мы изучали ранее.
Попробуем из уравнения определить время. Для этого нужно выразить переменную t.
Умнóжим обе части уравнения на t
В правой части переменные t сократим на t и перепишем то, что у нас осталось:
В получившемся уравнении v × t = s обе части разделим на v
В левой части переменные v сократим на v и перепишем то, что у нас осталось:
У нас получилась формула определения времени, которую мы изучали ранее.
Предположим, что скорость поезда равна 50 км/ч
v = 50 км/ч
А расстояние равно 100 км
s = 100 км
Тогда буквенное уравнение примет следующий вид
Из этого уравнения можно найти время. Для этого нужно суметь выразить переменную t. Можно воспользоваться правилом нахождения неизвестного делителя, разделив делимое на частное и таким образом определить значение переменной t
либо можно воспользоваться тождественными преобразованиями. Сначала умножить обе части уравнения на t
Затем разделить обе части на 50
Пример 2. Дано буквенное уравнение . Выразите из данного уравнения x
Вычтем из обеих частей уравнения a
Разделим обе части уравнения на b
Теперь, если нам попадется уравнение вида a + bx = c, то у нас будет готовое решение. Достаточно будет подставить в него нужные значения. Те значения, которые будут подставляться вместо букв a, b, c принято называть параметрами. А уравнения вида a + bx = c называют уравнением с параметрами. В зависимости от параметров, корень будет меняться.
Решим уравнение 2 + 4x = 10. Оно похоже на буквенное уравнение a + bx = c. Вместо того, чтобы выполнять тождественные преобразования, мы можем воспользоваться готовым решением. Сравним оба решения:
Видим, что второе решение намного проще и короче.
Для готового решения необходимо сделать небольшое замечание. Параметр b не должен быть равным нулю (b ≠ 0), поскольку деление на ноль на допускается.
Пример 3. Дано буквенное уравнение . Выразите из данного уравнения x
Раскроем скобки в обеих частях уравнения
Воспользуемся переносом слагаемых. Параметры, содержащие переменную x, сгруппируем в левой части уравнения, а параметры свободные от этой переменной — в правой.
В левой части вынесем за скобки множитель x
Разделим обе части на выражение a − b
В левой части числитель и знаменатель можно сократить на a − b. Так окончательно выразится переменная x
Теперь, если нам попадется уравнение вида a(x − c) = b(x + d), то у нас будет готовое решение. Достаточно будет подставить в него нужные значения.
Допустим нам дано уравнение 4(x − 3) = 2(x + 4). Оно похоже на уравнение a(x − c) = b(x + d). Решим его двумя способами: при помощи тождественных преобразований и при помощи готового решения:
Для удобства вытащим из уравнения 4(x − 3) = 2(x + 4) значения параметров a, b, c, d. Это позволит нам не ошибиться при подстановке:
Как и в прошлом примере знаменатель здесь не должен быть равным нулю (a − b ≠ 0). Если нам встретится уравнение вида a(x − c) = b(x + d) в котором параметры a и b будут одинаковыми, мы сможем не решая его сказать, что у данного уравнения корней нет, поскольку разность одинаковых чисел равна нулю.
Например, уравнение 2(x − 3) = 2(x + 4) является уравнением вида a(x − c) = b(x + d). В уравнении 2(x − 3) = 2(x + 4) параметры a и b одинаковые. Если мы начнём его решать, то придем к тому, что левая часть не будет равна правой части:
Пример 4. Дано буквенное уравнение . Выразите из данного уравнения x
Приведем левую часть уравнения к общему знаменателю:
Умнóжим обе части на a
В левой части x вынесем за скобки
Разделим обе части на выражение (1 − a)
Линейные уравнения с одним неизвестным
Рассмотренные в данном уроке уравнения называют линейными уравнениями первой степени с одним неизвестным.
Если уравнение дано в первой степени, не содержит деления на неизвестное, а также не содержит корней из неизвестного, то его можно назвать линейным. Мы еще не изучали степени и корни, поэтому чтобы не усложнять себе жизнь, слово «линейный» будем понимать как «простой».
Большинство уравнений, решенных в данном уроке, в конечном итоге сводились к простейшему уравнению, в котором нужно было произведение разделить на известный сомножитель. Таковым к примеру является уравнение 2(x + 3) = 16. Давайте решим его.
Раскроем скобки в левой части уравнения, получим 2x + 6 = 16. Перенесем слагаемое 6 в правую часть, изменив знак. Тогда получим 2x = 16 − 6. Вычислим правую часть, получим 2x = 10. Чтобы найти x, разделим произведение 10 на известный сомножитель 2. Отсюда x = 5.
Уравнение 2(x + 3) = 16 является линейным. Оно свелось к уравнению 2x = 10, для нахождения корня которого потребовалось разделить произведение на известный сомножитель. Такое простейшее уравнение называют линейным уравнением первой степени с одним неизвестным в каноническом виде. Слово «канонический» является синонимом слов «простейший» или «нормальный».
Линейное уравнение первой степени с одним неизвестным в каноническом виде называют уравнение вида ax = b.
Полученное нами уравнение 2x = 10 является линейным уравнением первой степени с одним неизвестным в каноническом виде. У этого уравнения первая степень, одно неизвестное, оно не содержит деления на неизвестное и не содержит корней из неизвестного, и представлено оно в каноническом виде, то есть в простейшем виде при котором легко можно определить значение x. Вместо параметров a и b в нашем уравнении содержатся числа 2 и 10. Но подобное уравнение может содержать и другие числа: положительные, отрицательные или равные нулю.
Если в линейном уравнении a = 0 и b = 0, то уравнение имеет бесконечно много корней. Действительно, если a равно нулю и b равно нулю, то линейное уравнение ax = b примет вид 0x = 0. При любом значении x левая часть будет равна правой части.
Если в линейном уравнении a = 0 и b ≠ 0, то уравнение корней не имеет. Действительно, если a равно нулю и b равно какому-нибудь числу, не равному нулю, скажем числу 5, то уравнение ax = b примет вид 0x = 5. Левая часть будет равна нулю, а правая часть пяти. А ноль не равен пяти.
Если в линейном уравнении a ≠ 0, и b равно любому числу, то уравнение имеет один корень. Он определяется делением параметра b на параметр a
Действительно, если a равно какому-нибудь числу, не равному нулю, скажем числу 3, и b равно какому-нибудь числу, скажем числу 6, то уравнение примет вид . Отсюда .
Существует и другая форма записи линейного уравнения первой степени с одним неизвестным. Выглядит она следующим образом: ax − b = 0. Это то же самое уравнение, что и ax = b, но параметр b перенесен в левую часть с противоположным знаком. Такие уравнение мы тоже решали в данном уроке. Например, уравнение 7x − 77 = 0. Уравнение вида ax − b = 0 называют линейным уравнением первой степени с одним неизвестным в общем виде.
В будущем после изучения рациональных выражений, мы рассмотрим такие понятия, как посторонние корни и потеря корней. А пока рассмотренного в данном уроке будет достаточным.
Задания для самостоятельного решения
Задание 1. Используя метод переноса слагаемого, решите следующее уравнение:
Задание 2. Используя метод прибавления (или вычитания) числа к обеим частям, решите следующее уравнение:
Задание 3. Решите уравнение:
Задание 4. Решите уравнение:
Задание 5. Решите уравнение:
Задание 6. Решите уравнение:
Задание 7. Решите уравнение:
Задание 8. Решите уравнение:
Задание 9. Решите уравнение:
Задание 10. Решите уравнение:
Задание 11. Решите уравнение:
Задание 12. Решите уравнение:
Задание 13. Решите уравнение:
Задание 14. Решите уравнение:
Задание 15. Решите уравнение:
Задание 16. Решите уравнение:
Задание 17. Решите уравнение:
Задание 18. Решите уравнение:
Задание 19. Решите уравнение:
Задание 20. Решите уравнение:
Задание 21. Решите уравнение:
Задание 22. Решите уравнение:
Задание 23. Решите уравнение:
Задание 24. Решите уравнение:
Задание 25. Решите уравнение:
Задание 26. Решите уравнение:
Задание 27. Решите уравнение:
Задание 28. Решите уравнение:
Задание 29. Решите уравнение:
Задание 30. Решите уравнение:
Задание 31. Решите уравнение:
Задание 32. В следующем буквенном уравнении выразите переменную x:
Задание 33. В следующем буквенном уравнении выразите переменную x:
Задание 34. В следующем буквенном уравнении выразите переменную x:
Задание 35. В следующем буквенном уравнении выразите переменную x:
Задание 36. В следующем буквенном уравнении выразите переменную y:
Задание 37. В следующем буквенном уравнении выразите переменную z:
Понравился урок? Вступай в нашу новую группу Вконтакте и начни получать уведомления о новых уроках
Возникло желание поддержать проект? Используй кнопку ниже
Навигация по записям
Натуральный логарифм, функция ln x
Приведены основные свойства натурального логарифма, график, область определения, множество значений, основные формулы, производная, интеграл, разложение в степенной ряд и представление функции ln x посредством комплексных чисел.
Определение
Натуральный логарифм
– это функция y = ln x, обратная к экспоненте, x = e y, и являющаяся логарифмом по основанию числа е: ln x = loge x.
Натуральный логарифм широко используется в математике, поскольку его производная имеет наиболее простой вид: (ln x)′ = 1/x.
Исходя из определения, основанием натурального логарифма является число е: е ≅ 2,718281828459045…; .
График натурального логарифма ln x
График функции y = ln x.
График натурального логарифма (функции y = ln x) получается из графика экспоненты зеркальным отражением относительно прямой y = x.
Натуральный логарифм определен при положительных значениях переменной x. Он монотонно возрастает на своей области определения.
При x → 0 пределом натурального логарифма является минус бесконечность ( – ∞ ).
При x → + ∞ пределом натурального логарифма является плюс бесконечность ( + ∞ ). При больших x логарифм возрастает довольно медленно. Любая степенная функция xa с положительным показателем степени a растет быстрее логарифма.
Свойства натурального логарифма
Область определения, множество значений, экстремумы, возрастание, убывание
Натуральный логарифм является монотонно возрастающей функцией, поэтому экстремумов не имеет. Основные свойства натурального логарифма представлены в таблице.
Область определения
0 < x + ∞
Область значений
– ∞ < y < + ∞
Монотонность
монотонно возрастает
Нули, y = 0
x = 1
Точки пересечения с осью ординат, x = 0
нет
+ ∞
– ∞
Значения ln x
ln 1 = 0
Основные формулы натуральных логарифмов
Формулы, вытекающие из определения обратной функции:
Основное свойство логарифмов и его следствия
Формула замены основания
Любой логарифм можно выразить через натуральные логарифмы с помощью формулы замены основания:
Доказательства этих формул представлены в разделе «Логарифм».
Обратная функция
Обратной для натурального логарифма является экспонента.
Интеграл вычисляется интегрированием по частям: . Итак,
Выражения через комплексные числа
Рассмотрим функцию комплексной переменной z: . Выразим комплексную переменную z через модуль r и аргумент φ: . Используя свойства логарифма, имеем: . Или . Аргумент φ определен не однозначно. Если положить , где n – целое, то будет одним и тем же числом при различных n.
Поэтому натуральный логарифм, как функция от комплексного переменного, является не однозначной функцией.
Разложение в степенной ряд
При имеет место разложение:
Использованная литература: И.Н. Бронштейн, К.А. Семендяев, Справочник по математике для инженеров и учащихся втузов, «Лань», 2009.
Автор: Олег Одинцов. Опубликовано: Изменено:
Примеры вычисления полей в Python—ArcGIS Pro
Ввод значений с клавиатуры – не единственный способ редактирования значений в таблице. В некоторых случаях вам может потребоваться выполнить математические вычисления для получения значения поля отдельной записи или даже всех записей. Можно выполнять как простые, так и сложные вычисления над всеми либо только выбранными записями. Кроме того, в полях атрибутивных таблиц можно вычислить длину, периметр и прочие геометрические свойства. В разделах ниже приводятся примеры использования калькулятора поля. Вычисления выполняются с помощью Python, SQL и Arcade.
Этот раздел описывает примеры скриптов Python для Вычисления поля. Более подробно о выражениях Arcade, см. Руководство ArcGIS Arcade. Более подробно о выражениях SQL можно узнать в разделе Вычисление поля.
Синтаксис Python требует правильного использования отступов. Для определения каждого логического уровня используются от двух до четырех пробелов. Приводите в соответствие начало и конец каждого блока, и будьте последовательны.
Поля в выражениях вычислений Python заключаются в восклицательные знаки (!!).
При наименовании переменных следует помнить, что Python чувствителен к регистру, поэтому имя value не равнозначно имени Value.
Завершив ввод, можно нажать кнопку Экспортировать, если вы хотите записать введенные данные в файл. С помощью кнопки Импортировать вы сможете найти и выбрать из имеющихся файл с выражением для вычисления.
Простые вычисления
Ряд вычислений можно производить, используя только короткое выражение.
Примеры простых строчек
Строки поддерживаются несколькими строковыми функциями Python, в том числе capitalize, rstrip и replace.
Сделать заглавной первую букву текста в поле CITY_NAME.
Убрать все пробелы на концах строк в поле CITY_NAME .
Заменить написание «california» на «California» в поле STATE_NAME.
!STATE_NAME!.replace("california", "California")
Доступ к символам в текстовом поле осуществляется путем индексации и разделения в Python. Индексация возвращает символы в индексном местоположении; разделение – группу символов. В следующей таблице предположим, что это строковое поле !fieldname! со значением «abcde».
Пример
Объяснение
Результат
!fieldname![0]
Первый символ
«a»
!fieldname![-2]
Второй символ с конца
«d»
!fieldname![1:4]
Второй, третий и четвертый символы
«bcd»
Python также поддерживает форматирование строк с использованием метода format().
Скомбинировать поля FieldA и FieldB, разделенные двоеточием.
"{}:{}".format(!FieldA!, !FieldB!)
Простые математические примеры
Python предоставляет инструменты для обработки чисел. Python также поддерживает ряд числовых и математических функций, в том числе, math, cmath, decimal, random, itertools, functools и operator.
Оператор
Объяснение
Пример
Результат
x + y
x плюс y
1,5 + 2,5
4.0
x – y
x минус y
3,3 – 2,2
1.1
x * y
x умножить на y
2,0 * 2,2
4.4
x / y
x разделить на y
4,0 / 1,25
3.2
x // y
x разделить на y (с округлением)
4.0 // 1.25
3.0
x % y
x по модулю y
8 % 3
2
-x
отрицательное выражение от x
x = 5
-x
-5
+x
x остается без изменений
x = 5
+x
5
x ** y
x возвести в степень y
2 ** 3
8
Вычислить объем сферы по заданному полю с радиусами.
4.0 / 3.0 * math.pi * !Radius! ** 3
Прежние версии:
В ArcGIS Pro используется Python 3, а в ArcGIS Desktop – Python 2. В Python 2 используются математические целые числа, то есть деление двух целочисленных значений всегда дает в результате целочисленное значение (3 / 2 = 1). В Python 3 при делении целочисленных значений результат будет числом с плавающей точкой (3 / 2 = 1.5).
Встроенные функции Python
Python содержит ряд встроенных функций, включая max, min, round и sum.
Вычисление максимального значения для каждой записи в списке полей.
max([!field1!, !field2!, !field3!])
Вычисление суммы для каждой записи в списке полей.
sum([!field1!, !field2!, !field3!])
Использование блоков кода
С помощью выражений Python и параметра Блок кода вы можете сделать следующее:
Используйте в выражении любые функции Python.
Получать доступ к функциям и объектам геообработки.
Получать доступ к свойствам геометрии
Получать доступ к новому оператору случайных значений.
Переклассифицировать значения с использованием логики if-then-else.
Тип выражения
Блок кода
Python 3
Поддерживает функциональные возможности Python. Блок кода задается с помощью функций Python (def). Свойства геометрии выражаются с помощью объектов геообработки, например объекты point, где применимо.
Arcade
Поддерживает функциональные возможности Arcade.
SQL
Поддерживает выражения SQL.
SQL-выражения были реализованы для лучшей поддержки вычислений с использованием сервисов объектов и многопользовательских баз геоданных, особенно в отношении производительности. Вместо того, чтобы выполнять вычисления для одного объекта или строки одновременно, один запрос отправляется к базе данных или сервису объектов.
Прежние версии:
В ArcGIS Desktop инструмент Вычислить поле поддерживает типы выражений VB, PYTHON и PYTHON_9.3. Тип выражения VB, поддерживаемый в некоторых продуктах, не поддерживается в 64-битных продуктах, и в том числе в ArcGIS Pro.
Ключевые слова PYTHON и PYTHON_9.3 все еще поддерживаются в ArcGIS Pro для сохранения обратной совместимости, но не указываются в списке выбора. Скрипты Python, использующие ключевые слова, продолжат работать корректно.
Единственное различие между типом выражения Python 3 и устаревшим ключевым словом PYTHON_9.3 заключается в том, что Python 3 возвращает значения в полях данных как объекты Python datetime.
Тип выражения Python 3 не связан с версией Python, установленной с ArcGIS Pro. Это просто исторически связанное с Python стороннее ключевое слово (после PYTHON и PYTHON_9.3).
Функции Python задаются с помощью ключевого слова def, за которым идет имя функции и ее входные аргументы. Можно написать функцию Python, которая будет принимать любое число входных аргументов (в т.ч. их может и не быть). Значение возвращается из функции с помощью выражения return. Имя функции остаётся на ваш выбор (не используйте пробелы и не начинайте с цифр).
Если функция с выражением return не возвращает значения, будет возвращено None.
Помните, что отступы являются частью синтаксиса Python. Для определения каждого логического уровня используются четыре пробела. Приводите в соответствие начало и конец каждого блока, и будьте последовательны.
Примеры кода – math
Для использования всех приведенных ниже математических примеров используйте тип выражения Python 3.
Округлить значения поля до двух десятичных знаков.
Expression:
round(!area!, 2)
Используйте модуль math для конвертации метров в футы. Конвертация возводит в степень 2 и умножает на площадь.
Expression:
MetersToFeet((float(!shape.area!)))
Code Block:
import math
def MetersToFeet(area):
return math.pow(3.2808, 2) * area
Вычисления полей с использованием логики Python
Логические структуры могут быть включены в блок кода через выражения if, else и elif.
Помимо следующих примеров кода см. раздел Преобразование геометрических единиц, расположенный ниже, для получения дополнительной информации о преобразовании геометрических единиц.
Вычислить площадь объекта.
Вычислить максимальную x-координату объекта.
Expression:
!shape.extent.XMax!
Вычислить количество вершин объекта.
Expression:
MySub(!shape!)
Code Block:
def MySub(feat):
partnum = 0
# Count the number of points in the current multipart feature
partcount = feat.partCount
pntcount = 0
# Enter while loop for each part in the feature (if a singlepart
# feature, this will occur only once)
while partnum < partcount:
part = feat.getPart(partnum)
pnt = part.next()
# Enter while loop for each vertex
while pnt:
pntcount += 1
pnt = part.next()
# If pnt is null, either the part is finished or there
# is an interior ring
if not pnt:
pnt = part.next()
partnum += 1
return pntcount
Для точечного класса пространственных объектов сдвинуть x-координату каждой точки на 100.
Expression:
shiftXCoordinate(!SHAPE!)
Code Block:
def shiftXCoordinate(shape):
shiftValue = 100
point = shape.getPart(0)
point.X += shiftValue
return point
Информация о единицах измерения геометрии
Свойства площади и длины в поле геометрии можно изменить с помощью типов единиц, обозначаемых знаком @.
Если данные хранятся в географической системе координат и поддерживаются линейные единицы (например, футы), вычисления длин будут конвертированы по геодезическому алгоритму.
Внимание:
Преобразование единиц площади в географическую систему координат даёт сомнительные результаты, так как десятичные градусы в разных частях глобуса имеют разную длину.
Вычислить длину пространственного объекта в ярдах.
Expression:
!shape.length@yards!
Вычислить длину пространственного объекта в акрах.
Expression:
!shape.area@acres!
Геодезическая площадь и длина также может быть вычислена с помощью свойств geodesicArea и geodesicLength, с помощью символа @, следующего за ключевым словом единицы измерения.
Вычисление геодезической длины пространственного объекта в ярдах.
Expression:
!shape.geodesicLength@yards!
Вычисление геодезической площади пространственного объекта в акрах.
Expression:
!shape.geodesicArea@acres!
Примеры кода – даты
Дату и время можно вычислить с помощью модулей datetime и time.
Вычислить текущую дату.
Expression:
time.strftime("%d/%m/%Y")
Вычислить текущие дату и время.
Expression:
datetime.datetime.now()
Вычислить дату как 31 декабря 2000.
Expression:
datetime.datetime(2000, 12, 31)
Вычислить количество дней между текущей датой и значением в поле.
Вычислить строку, представляющую дату, используя метод ctime в модуле datetime. В примере создается строка в формате: ‘Mon Feb 22 10:15:00 2021’.
Expression:
!field1!.ctime()
Вычислить день недели (например, воскресенье) для значения даты в поле.
Expression:
!field1!.strftime('%A')
Вычислить отформатированную строку из поля даты, используя метод strftime модуля datetime и строку явного формата. В примере создается строка в формате: ’02/22/2021, 10:15:00′.
Строковые вычисления могут выполняться с использованием различных шаблонов кодирования Python.
Вернуть три самых правых символа.
Expression:
!SUB_REGION![-3:]
Заменить все вхождения заглавной буквы P на прописную p.
Expression:
!STATE_NAME!.replace("P","p")
Конкатенировать два поля, разделив их пробелом.
Expression:
!SUB_REGION! + " " + !STATE_ABBR!
Конвертация в нужный регистр
В этих примерах показаны различные способы конвертации слов таким образом, чтобы каждое слово начиналось с большой буквы, а остальные буквы были прописными.
Expression:
' '.join([i.capitalize() for i in !STATE_NAME!.split(' ')])
Expression:
!STATE_NAME!.title()
Регулярные выражения
Модуль Python re содержит операции сопоставления регулярных выражений, которые используются для сопоставления сложных примеров и правил замещения для строк.
Замена St или St. перед новым словом в конце строки словом Street.
Expression:
accumulate(!FieldA!)
Code Block:
total = 0
def accumulate(increment):
global total
if total:
total += increment
else:
total = increment
return total
Используйте модуль random случайных чисел для вычисления случайных целочисленных значений от 0 до 10.
Expression:
random.randint(0, 10)
Code Block:
import random
Вычисление значений null
В выражении Python пустые значения (null) можно вычислить, используя Python None.
Следующее вычисление будет работать, только если поле может содержать нулевые значения.
Используйте Python None для вычисления пустых значений.
Связанные разделы
Отзыв по этому разделу?
Доказательства свойств модуля
☰
Существуют следующие свойства модуля действительных чисел:
1) |a + b| ≤ |a| + |b|;
2) |ab| = |a| × |b|;
3) , a ≠ 0;
4) |a – b| ≥ |a| – |b|.
Проведем доказательства, рассматривая различные случаи значений a и b.
Доказательство 1) |a + b| ≤ |a| + |b|:
Если a и b – положительные числа, то их модули совпадают с их значениями: |a| = a, |b| = b. Из этого следует, что |a + b| = |a| + |b|.
Если a – отрицательное число, а b – положительное число, то выражение |a + b| можно записать как |b – a|. Выражение же |a| + |b| равно сумме абсолютных значений a и b, что больше, чем b – a. Поэтому |a + b| < |a| + |b|.
Если b – отрицательное число, а a – положительное, то |a + b| принимает вид |a – b|, что также меньше суммы модулей |a| + |b|.
Если a и b – отрицательные числа, то получим |–a – b|. Результат этого выражения равен |a + b| (т. к. |–a – b| = |–(a + b)| = |a + b|). Но уже было доказано, что |a + b| = |a| + |b|, следовательно и |–a – b| = |a| + |b|.
Доказательство 2) |ab| = |a| × |b|: Здесь, в отличие от сложения, рассматривать все случаи особо не требуется, т. к. абсолютное значение произведения любых чисел (положительных ли, отрицательных ли) не зависит от знаков множителей. В выражении |ab| мы сначала перемножаем числа, а потом «отбрасываем» знак (отрицательный, если он есть), в выражении |a| × |b| сначала избавляемся от знаков, а потом перемножаем. Но от того, в какой момент был взят модуль (до или после умножения), не зависит абсолютное значение произведения.
Доказательство 3) , a ≠ 0:
Если a – положительное число, то |a| = a и, следовательно, доказываемое равенство верно, т. к. и правая и левая части равны 1/a.
Если a – отрицательное число, то имеем . Взятие модуля в обоих выражениях приведет к делению единицы на абсолютное значение a. Значит эти выражения равны друг другу.
Доказательство 4) |a – b| ≥ |a| – |b|:
Если a и b – положительные числа, то их модули совпадают с самими числами. Поэтому |a – b| = |a| – |b|, потому что можно не брать модули вообще и тогда с двух сторон получим a – b.
Если a – положительное число, а b – отрицательное, то выражение |a – b| примет вид |a + b|, что больше, чем |a| – |b|.
Если a – отрицательное число, а b – положительное, то имеем |–a – b| = |–(a + b)| = |a + b|, что больше, чем |a| – |b|.
ASUS ROG Strix XG43UQ: 43-дюймовый монитор для игровых консолей
Консольное направление — совсем новое для игровых мониторов, но в нем уже появляются очень интересные модели. Как, например, ASUS ROG Strix XG43UQ — с поддержкой режима [email protected] и технологии AMD FreeSync Premium Pro.
от 52 299 грн
Предложений: 6
Дизайн
При диагонали экрана в 43 дюйма ASUS XG43UQ выглядит скорее как некрупный телевизор: если его использовать как монитор для ПК, то он займет собой большую часть типичного компьютерного стола. Но при этом в его внешнем виде явно прослеживаются элементы дизайна, характерные для игровой линейки ASUS – ROG (Republic of Gamers).
Дисплей обрамлен рельефной рамкой средней ширины (~14 мм сверху и по бокам и ~23 мм — снизу) из черного матового пластика, стоит он на металлической V-образной подставке с широко расставленными «ногами». Подставка позволяет регулировать лишь угол наклона экрана (-5..10°) — изменения высоты экрана над уровнем стола или его поворотов влево-вправо здесь нет. Подставка опирается на столешницу тремя дисками с прорезиненным низом, так что монитор сдвинуть с места оказывается очень нелегко (в том числе и благодаря его массе — целых 15 кг). При желании ASUS ROG Strix XG43UQ можно повесить на стену — ножка у него съемная, а на тыльной стороне есть VESA-совместимое крепление (100х100).
Тыльная панель — из белого матового пластика, с рядом вентиляционных отверстий в верхней части и большим рельефным лого ROG справа. Разъемы разделены на две «группы», как это часто бывает в телевизорах: одна из них ориентирована вбок, другая — вниз. Первая предназначена для быстрого подключения устройств, здесь можно найти два порта HDMI 2.0, USB-концентратор на два порта USB 3.0 и два мини-джека — для наушников и микрофона. Вторая спрятана за декоративной крышкой, что предполагает более редкий доступ к разъемам; тут находятся два порта HDMI 2.1, один DisplayPort 1.4, разъем питания и порт micro-USB для подключения отдельного модуля, который высвечивает на поверхности стола логотип ROG.
Меню
Для навигации по меню используется джойстик и три аппаратные кнопки, расположенные на боковой панели в правом нижнем углу, сразу над кнопкой питания.
В основном меню первый пункт — игровой раздел Gaming: тут находятся видеорежимы GameVisual, управление овердрайвом и AMD FreeSync, высветление теней ShadowBoost, включение технологии повышения четкости EMLB и т.д. Далее идут два пункта настройки графики — Image и Color (яркость, контрастность, HDR, гамма, насыщенность, цветовая температура), после них — пункт с ручным выбором видеовхода. В разделе Lighting Effect — управление RGB-подсветкой и активация Aura Sync (синхронизация подсветки с другими устройствами ASUS), в MyFavorite можно переназначить «горячие клавиши» (по умолчанию им присвоены переключение видеовходов и вызов меню GameVisual). И в последнем разделе, System Setup, находятся системные настройки вроде параметров работы экранного меню, поведения индикатора активности, включения технологии DSC, вывода информации о текущем видеорежиме, сброса всех настроек на заводские установки и т.д.
Функциональность
В ASUS ROG Strix XG43UQ используется 10-битная 43-дюймовая VA-панель с разрешением 4K. Плотность пикселей составляет ~112,5 PPI, размер точки — 0,2451 мм. Если использовать его как очень большой компьютерный монитор и сидеть за ним на типичном расстоянии от экрана в полметра или чуть больше, при большом желании увидеть отдельные точки можно, хоть и с трудом; но уже с расстояния в метр разглядеть их получится только у игроков с очень острым зрением.
Максимальная частота обновления экрана при подключении по DisplayPort составляет 144 Гц при разрешении 4K – причем благодаря технологии Display Stream Compression этого удается достичь при использовании одного входа DP 1.4 и без применения ухудшающей качество изображения цветовой субдескритизации. Впрочем, этот режим будет востребован только у компьютерных игроков, зато консольные геймеры наверняка оценят поддержку [email protected] Гц при подключении по HDMI 2.1 – именно этот режим востребован в консолях текущего поколения от Sony и Microsoft. Хоть игр с его поддержкой пока и не очень много, тем не менее, оценить все преимущества высокой частоты обновления при 4K-разрешении на консоли PlayStation 5 можно в таких проектах, как, например, ремастер обеих частей Nioh, Destiny 2, Borderlands 3 или Call of Duty: Black Ops Cold War.
ASUS ROG Strix XG43UQ поддерживает технологию AMD FreeSync Premium Pro, которая согласовывает частоту обновления экрана с выводом кадров в игре, устраняя расслоение изображения в динамичных сценах и сохраняя при этом максимальную частоту обновления. Premium Pro – самая «продвинутая» версия AMD FreeSync, и для ее полноценной поддержки дисплей должен обладать рядом дополнительных характеристик (частота обновления не ниже 120 Гц при разрешении не ниже Full HD, полноценная поддержка HDR-режима, низкая задержка ввода как в SDR, так и в HDR, а также работоспособность FreeSync на низких частотах обновления).
Яркость в этом мониторе регулируется с помощью изменения силы тока, ШИМ не применяется на всем диапазоне яркости, так что мерцания подсветки у него нет.
В то время как обычные телевизоры не могут похвастаться высокой отзывчивостью — задержка ввода в десятки миллисекунд у них обычное дело, ASUS ROG Strix XG43UQ в этом плане демонстрирует результаты на уровне хорошего игрового десктопного монитора. При использовании овердрайва и технологии повышения четкости в динамике Extreme Low Motion Blur (ELMB) заявленное время отклика этого монитора составляет 1 мс (MPRT).
Впрочем, один типичный «телевизионный» атрибут у этого монитора все-таки есть — пульт ДУ; учитывая, что ASUS ROG Strix XG43UQ в первую очередь ориентирован на консольный гейминг и, соответственно, стоять он скорее всего будет на месте телевизора в гостиной, пульт ДУ окажется явно не лишним.
Качество изображения ASUS ROG Strix XG43UQ
В мониторе используется полуматовое покрытие экрана, которое почти полностью устраняет паразитные блики и отражения, при этом минимально страдает от кристаллического эффекта (легкая зернистость на однотонных участках изображения, заметная на обычных матовых дисплеях).
Равномерность черного очень хорошая, каких-то заметных светлых пятен на черном фоне разглядеть не получается; глубина черного цвета, благодаря использованию VA-панели, также оказывается просто отличной: увидеть легкое свечение в темном помещении можно, лишь значительно подняв яркость экрана.
Glow-эффект у ASUS ROG Strix XG43UQ также минимален, при отклонении в сторону свечение черных участков изображения практически отсутствует.
Углы обзора весьма хороши как для VA-панели: при отклонении в сторону несколько снижается насыщенность цветов, появляется умеренный теплый оттенок, а черный фон становится светлее, из-за чего темная картинка «сереет», а контрастные сцены становятся менее насыщенными — в целом, типичное поведение экрана, изготовленного по этой технологии.
Минимальная яркость довольно высокая: в зависимости от режима, она составляет 85-95 кд/м²; в полной темноте этот экран будет ощущаться довольно ярким даже в комнате со слабым освещением. Максимальная яркость в обычном режиме составляет 840 кд/м² (что интересно, заявленная в технических характеристиках оказывается ниже — «всего» 750 кд/м²), в HDR поднимается еще выше – вплоть до 1000 кд/м². Этот результат, наряду с остальными характеристиками панели, позволил монитору получить сертификацию VESA DisplayHDR1000. Статическая контрастность, в зависимости от видеорежима и настроек яркости, может достигать 3600:1, что является очень хорошим результатом даже по меркам VA-панелей.
Дисплей обладает расширенным цветовым охватом, покрывающим 92% пространства DCI-P3 (84% Adobe RGB и 125% sRGB), благодаря чему он выдает очень яркие, насыщенные цвета.
В меню GameVisual представлен почти десяток различных видеорежимов, как типичных для десктопных мониторов (Кино, Пейзаж, sRGB), так и предназначенных для различных игровых жанров (гонки, RTS/RPG, FPS, MOBA). Все они отличаются различными графическими установками, и в большинстве из них оказываются заблокированы те или иные параметры в экранном меню. Полный доступ к ручным регулировкам (и при этом максимально универсальные настройки по умолчанию) предлагает пользовательский режим — именно его мы бы и рекомендовали использовать как основной, особенно если вы планируете подстраивать под себя не только яркость. В нем экран демонстрирует полный цветовой охват, значение гаммы в настройках мы бы рекомендовали устанавливать в 2,5 (по результатам измерений в этом случае получается практически идеальное соответствие стандартному значению 2,2) или, если захочется чуть высветлить тени и проявить «прячущуюся» там информацию — в 2,2 (реальное значение при этом оказывается чуть ниже, 2,1).
Режим «Пользовательский»:
Цветовая температура при изменении яркости меняется очень слабо: при выборе пользовательского значения в соответствующем параметре от 5700K на минимальной яркости и до 6100K — на максимальной; если изображение при этом будет казаться чересчур теплым, лучше переключиться в режим Warm, в котором температура почти идеально соответствует стандартной, 6500K. Установки Normal и Cool выдают заметно более холодную температуру (7900K и 10100K, соответственно).
Равномерность подсветки, как для экрана такой диагонали, оказывается достаточно хорошей: верхняя и нижняя части дисплея показывают на 8-13% меньшую яркость, чем центральная зона. А вот с равномерностью цветовой температуры ситуация несколько хуже: перепад между правой частью экрана и нижним левым углом оказывается в районе 10%.
В режиме sRGB цветовой охват сужается до 91% sRGB (68% Adobe RGB, 70% DCI-P3). Кроме того, ASUS ROG Strix XG43UQ проходит заводскую калибровку режима sRGB, так что среднее значение deltaE в нем оказывается меньше единицы: это отличный результат, с такими характеристиками этот монитор вполне можно использовать не только для игр, но и для работы с графикой. Тут же стоит отметить, что в пользовательском режиме точность цветопередачи также очень высока и почти не отличается от этого.
Режим sRGB:
Плюсы:
Отличное качество изображения; быстрая и отзывчивая панель; VESA DisplayHDR1000; AMD FreeSync Premium Pro; поддержка [email protected] Гц по HDMI 2.1 и [email protected] Гц по DisplayPort 1.4
Минусы:
Стоимость
Вывод:
ASUS ROG Strix XG43UQ — «консольный» игровой монитор в формате телевизора. Он демонстрирует отличное качество изображения и минимальную задержку ввода, на уровне десктопных игровых моделей, а поддержка видеорежима [email protected] Гц при подключении по HDMI 2.1 делает его отличным выбором для работы в связке с консолями Sony PlayStation 5 и Microsoft Xbox Series X. Единственное, что при желании можно записать ему в «минусы» — это высокую стоимость.
Регулировка подставки по высоте (диапазон регулировки, мм)
—
Поворотный экран
—
Адаптивная синхронизация
AMD FreeSync Premium Pro
Потребляемая мощность, Вт
22,8
Размеры, мм
974,58 x 631,31 x 301,5
Вес, кг
15,3
Поддержка VESA-креплений
+ (VESA 100)
Примечания
DisplayHDR 1000, ?E
Решение более простых абсолютных уравнений | Purplemath
Purplemath
Когда мы берем абсолютное значение числа, мы всегда получаем положительное число (или ноль). Независимо от того, был ли вход положительным или отрицательным (или нулевым), выход всегда положительный (или нулевой). Например, | 3 | = 3 и | –3 | = 3 тоже.
Это свойство — положительное и отрицательное превращение в положительное — делает решение абсолютных уравнений немного сложным.Но как только вы усвоите «трюк», они не так уж и плохи. Начнем с простого:
MathHelp.com
Я уже решил эту проблему в своем обсуждении выше:
Значит, x должно быть равно 3 или равно –3.
Но как мне решить эту проблему, если я, , не знаю ответа? Я буду использовать свойство положительного / отрицательного абсолютного значения, чтобы разделить уравнение на два случая, и я буду использовать тот факт, что знак «минус» в отрицательном случае означает «противоположный знак», а не «отрицательное число».
Например, если у меня x = –6, то «- x » означает «противоположность x » или, в данном случае, — (- 6) = +6, положительное число.Знак «минус» в «- x » просто указывает на то, что я меняю знак на x . Это означает, что , а не , означает отрицательное число. Это различие очень важно!
Каким бы ни было значение x , взятие абсолютного значения x делает его положительным. Поскольку значение x изначально могло быть положительным, а может быть отрицательным, я должен признать этот факт, когда удаляю столбцы абсолютного значения.Я делаю это, разбивая уравнение на два случая. Для этого упражнения это следующие случаи:
а. Если значение x было неотрицательным (то есть, если оно было положительным или нулевым) для начала, то я могу вывести это значение из столбцов абсолютного значения, не меняя его знака, давая мне уравнение x = 3.
г. Если значение x изначально было отрицательным, то я могу вывести это значение из столбцов абсолютного значения, изменив знак на x , получив уравнение — x = 3, которое решает как х = –3.
Тогда мое решение —
Кстати, мы можем проверить это решение графически. Когда мы пытаемся решить уравнение абсолютных значений | x | = 3, мы, по сути, приравниваем два линейных уравнения друг другу и находим, где они пересекаются. Например:
Выше я построил график y 1 = | x | (синяя линия, которая выглядит как «V») и y 2 = 3 (зеленая горизонтальная линия).Эти два графика пересекаются при x = –3 и x = +3 (две красные точки).
Если вы хотите проверить свои ответы на тесте (перед тем, как сдать его), может быть полезно подключить каждую сторону исходного уравнения абсолютного значения в ваш калькулятор как их собственные функции; затем спросите у калькулятора точки пересечения.
Конечно, любое решение также можно проверить, вставив его обратно в исходное упражнение и подтвердив, что левая часть (LHS) уравнения упрощается до того же значения, что и правая часть (RHS). уравнение.Вот мой чек для приведенного выше уравнения:
Если вы когда-нибудь сомневаетесь в своем решении уравнения, попробуйте построить график или попробуйте снова вставить свое решение в исходный вопрос. Проверяю свою работу всегда нормально!
Шаг выше, где уравнение абсолютного значения было переформулировано в двух формах, одна со знаком «плюс», а другая со знаком «минус», дает нам удобный способ упростить ситуацию: когда мы изолировали абсолютное значение и перейти к снятию стержней, мы можем разделить уравнение на два случая; мы обозначим эти случаи, поставив «минус» на противоположной стороне уравнения (для одного случая) и «плюс» на противоположной стороне (для другого).Вот как это работает:
Решить |
x + 2 | = 7 и проверьте свое решение (я).
Абсолютное значение выделено в левой части уравнения, поэтому я уже настроил его, чтобы разделить уравнение на два случая. Чтобы очистить столбцы абсолютного значения, я должен разделить уравнение на два возможных случая, по одному для каждого случая, если содержимое столбцов абсолютного значения (то есть, если «аргумент» абсолютного значения) отрицательное, и если он неотрицательный (то есть положительный или нулевой).Для этого я создаю два новых уравнения, единственное различие между которыми — это знак в правой части. Сначала сделаю «минусовый» случай:
x + 2 = –7
x + 2 = –7
x = –9
Теперь я займусь неотрицательным случаем, когда я могу просто опустить столбцы и решить:
Теперь мне нужно проверить свои решения.Я сделаю это, вставив их обратно в исходное уравнение, поскольку оценщик не видит, как я проверяю графики на моем графическом калькуляторе.
Оба решения проверяют, поэтому мой ответ:
Решить | 2
x — 3 | — 4 = 3
Во-первых, я выделю часть уравнения, относящуюся к абсолютным значениям; то есть, я получу само выражение абсолютного значения с одной стороны от знака «равно», а все остальное — с другой стороны:
| 2 x — 3 | — 4 = 3
| 2 x — 3 | = 7
Теперь я очищу столбцы абсолютных значений, разделив уравнение на два случая, по одному для каждого знака аргумента.Сначала сделаю отрицательный случай:
2 x — 3 = –7
2 x = –4
x = –2
А затем сделаю неотрицательный случай:
2 x — 3 = 7
2 x = 10
х = 5
Это упражнение не говорит мне о проверке, поэтому я не буду.(Но, если бы я хотел, я мог бы вставить «abs (2X – 3) –4» и «3» в свой калькулятор (как Y1 и Y2, соответственно), и увидеть, что точки пересечения были на моем x -значения.) Мой ответ:
Неравенства используются для демонстрации отношений между числами или выражениями.
Цели обучения
Объясните, что представляет собой неравенство и как оно используется
Основные выводы
Ключевые моменты
Неравенство описывает взаимосвязь между двумя разными значениями.
Обозначение [latex] a b [/ latex] ] означает, что [latex] a [/ latex] строго больше, чем [latex] b [/ latex].
Понятие [латекс] a \ leq b [/ latex] означает, что [latex] a [/ latex] меньше или равно [latex] b [/ latex], а обозначение [latex] a \ geq b [ / latex] означает, что [latex] a [/ latex] больше или равно [latex] b [/ latex].
Неравенства особенно полезны для решения проблем, связанных с минимальными или максимальными возможными значениями.
Ключевые термины
числовая строка : визуальное представление набора действительных чисел в виде ряда точек.
неравенство : Утверждение, что из двух величин одна конкретно меньше или больше другой.
В математике неравенства используются для сравнения относительного размера значений.Их можно использовать для сравнения целых чисел, переменных и различных других алгебраических выражений. Ниже приводится описание различных типов неравенств.
Строгое неравенство
Строгое неравенство — это отношение между двумя значениями, когда они различны. Точно так же, как в уравнениях используется знак равенства =, чтобы показать, что два значения равны, в неравенствах используются знаки, чтобы показать, что два значения не равны, и для описания их взаимосвязи. Символы строгого неравенства: [latex] <[/ latex] и [latex]> [/ latex].
Строгие неравенства отличаются от обозначения [latex] a \ neq b [/ latex], что означает, что a не равно [latex] b [/ latex]. Символ [latex] \ neq [/ latex] не говорит о том, что одно значение больше другого или даже о том, что их можно сравнить по размеру.
В двух типах строгих неравенств [latex] a [/ latex] не равно [latex] b [/ latex]. Для сравнения размеров значений существует два типа отношений:
Обозначение [латекс] a
Обозначение [латекс] a> b [/ latex] означает, что [latex] a [/ latex] больше, чем [latex] b [/ latex].
Значение этих символов можно легко запомнить, заметив, что «большая» сторона символа неравенства (открытая сторона) обращена к большему числу. «Меньшая» сторона символа (точка) обращена к меньшему числу.
Указанные выше отношения можно показать на числовой прямой. Вспомните, что значения на числовой строке увеличиваются по мере продвижения вправо.Следовательно, следующее представляет отношение [латекс] a [/ латекс] меньше, чем [латекс] b [/ латекс]:
[латекс] a
[latex] a [/ latex] находится слева от [latex] b [/ latex] в этой числовой строке.
и следующее демонстрирует, что [латекс] a [/ latex] больше, чем [latex] b [/ latex]:
[латекс] a> b [/ латекс]
[latex] a [/ latex] находится справа от [latex] b [/ latex] в этой числовой строке.
В целом обратите внимание, что:
[латекс] a a [/ latex]; например, [latex] 7 <11 [/ latex] эквивалентно [latex] 11> 7 [/ latex].
\ (\ begin {align} | f (x) |> a; a> 0 \ Rightarrow -a a \ end {align} \)
Случай 2: (Если <0)
\ (\ begin {align} | f (x) |
\ (\ begin {align} | f (x) |> a; a <0 \ Rightarrow \ end {align} \) - это действительно для всех реальных значений f (x).
Свойство 3:
Если x, y — действительные переменные, то
\ (\ begin {align} | -x | = | x | \ end {align} \)
\ (\ begin {align} | x − y | = 0⇔x = y \ end {align} \)
\ (\ begin {align} | x + y | ≤ | x | + | y | \ end {align} \)
\ (\ begin {align} | x − y | ≥ || x | — | y || \ end {align} \)
\ (\ begin {align} | xy | = | x | \ times | y | \ end {align} \)
\ (\ begin {align} | \ dfrac {x} {y} | = \ dfrac {| x |} {| y |}; | y | \ neq 0 \ end {align} \)
Теперь давайте рассмотрим некоторые решенные вопросы о модульных функциях, чтобы лучше понять их.
Функция модуля также называется функцией абсолютного значения и представляет собой абсолютное значение числа. Обозначается как | x |.
Область модульных функций — это набор всех действительных чисел.
Диапазон функций модуля — это набор всех действительных чисел, больших или равных 0.
Вершина графа модулей y = | x | равно (0,0).
Найдите модуль x для
Раствор
а) х = -4
\ (\ begin {align} | x | = | -4 | = — (-4) = 4 \ end {align} \)
б) х = 6
\ (\ begin {align} | x | = | 6 | = 6 \ end {align} \)
Для x = -4, \ (\ begin {align} | -4 | = 4 \ end {align} \)
и
для x = 6 \ (\ begin {align} | 6 | = 6 \ end {align} \)
Решить \ (\ begin {align} | x + 3 | = 8 \ end {align} \)
Раствор
Сформируем два уравнения следующим образом.
Корпус 1:
Значение функции модуля отрицательное.
\ (\ begin {align} | x + 3 | = 8 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} — | x + 3 | = 8 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} x + 3 = -8 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} x = -8 — 3 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} x = -11 \ end {align} \)
Корпус 2:
Значение функции модуля положительное.
\ (\ begin {align} | x + 3 | = 8 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} x + 3 = 8 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} x = 8 — 3 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} x = 5 \ end {align} \)
Следовательно, возможные значения x в модульной функции:
\ (\ begin {align} x = 5, -11 \ end {align} \)
x может иметь значения \ (\ begin {align} x = 5, -11 \ end {align} \)
Нарисуйте график для \ (\ begin {align} y = | x +2 | \ end {align} \)
Раствор
Согласно определению функции модуля, у нас есть
\ (\ begin {align} y = | x + 2 | = x + 2, если \: x \ geq 1 \\ — 2 — x, если \: x <1 \ end {align} \)
Изобразим таблицу с положительными и отрицательными значениями ‘x’.
x
y = | x + 2 |
-7
| -7 + 2 | = | -5 | = 5
-6
| -6 + 2 | = | -4 | = 4
-5
| -5 + 2 | = | -3 | = 3
-4
| -4 + 2 | = | -2 | = 2
-3
| -3 + 2 | = | -1 | = 1
-2
| -2 + 2 | = | 0 | = 0
-1
| -1 + 2 | = | 1 | = 1
0
| 0 + 2 | = | 2 | = 2
1
| 1 + 2 | = | 3 | = 3
2
| 2 + 2 | = | 4 | = 4
3
| 3 + 2 | = | 5 | = 5
4
| 4 + 2 | = | 6 | = 6
Построение графика с различными значениями \ (\ begin {align} x \ end {align} \) и \ (\ begin {align} -x \ end {align} \) мы получаем график для модуля функция, как показано ниже,
Это график для функции модуля x + 2
Решить \ (\ begin {align} | 2x — 4 | = 5 — x \ end {align} \)
Раствор
Согласно определению функции модуля имеем
В зависимости от функции модуля могут быть две возможности.
Корпус 1:
\ (\ begin {align} — | 2x — 4 | = 5 — x \ end {align} \)
\ (\ begin {align} 2x — 4 = — (5 — x) \ end {align} \)
\ (\ begin {align} 2x — 4 = -5 + x \ end {align} \)
\ (\ begin {align} 2x — x & = -5 + 4 \\ x & = -1 \ end {align} \)
Корпус 2:
\ (\ begin {align} | 2x — 4 | = 5 — x \\ 2x — 4 = 5 — x \\ 2x + x = 5 + 4 \\ 3x = 9 \ x = 3 \ end {align} \)
\ (\ begin {align} x = -1 \: and \: x = 3 \ end {align} \)
Модуль неотрицательного числа и отрицательного числа положительный.| -5 | равно 5 и | 5 | также 5.
Для решения уравнений модуля типа | x-2 | = 5, составьте два уравнения типа x-2 = -5 & и x — 2 = 5, чтобы найти решение.
Интерактивные вопросы
Вот несколько занятий, которые вы можете практиковать. Выберите / введите свой ответ и нажмите кнопку «Проверить ответ», чтобы увидеть результат.
Подведем итоги
Урок был посвящен увлекательной концепции модульной функции, ее области и диапазона.Надеюсь, вам понравилось их изучать. Просматривая решенные примеры и решая неэффективные вопросы, вы получите больше знаний по предмету. Вы также можете попробовать калькулятор функции модуля, чтобы проверить модуль числа.
О компании Cuemath
В Cuemath наша команда экспертов по математике стремится сделать обучение интересным для наших любимых читателей, студентов!
Благодаря интерактивному и увлекательному подходу «обучение-обучение-обучение» учителя исследуют тему со всех сторон.
Будь то рабочие листы, онлайн-классы, сеансы сомнений или любые другие формы отношений, мы в Cuemath верим в логическое мышление и интеллектуальный подход к обучению.
Часто задаваемые вопросы по модульной функции
1. Что такое уравнение модуля?
Уравнение, которое дает модуль или величину данного числа, называется уравнением модуля. Обозначается как y = | x |.
2. Что означает модуль?
Модуль означает определение положительного или отрицательного числа.
3. Как вы решаете задачи модуля упругости?
Применение модуля к неотрицательному и отрицательному числу всегда приводит к одному и тому же числу.
4. Как нарисовать модульную функцию?
Взяв отрицательные значения, такие как (-1, -2, -3), и положительные значения, такие как (1,2,3), в соответствии с данным уравнением модуля, мы можем нарисовать функцию модуля.
5. Почему мы используем Mod?
Функция модуля используется для определения величины положительного или отрицательного числа.
6. Всегда ли модуль упругости положителен?
Модуль положительного числа положительный. Модуль отрицательного числа получается игнорированием знака минус. Таким образом, модуль всегда положителен.
7. Какова производная функции модуля?
Производная функции модуля равна x / | x |.
8. Каков диапазон функции модуля?
Диапазон функции модуля — это набор всех неотрицательных чисел или просто (0, бесконечность).
Функция абсолютного значения, функция модуля
| x | всегда положительный, независимо от того, начали ли мы с + x или -x.
| y | всегда положительный, независимо от того, начали ли мы с + y или -y.
Сложив или вычтя их без абсолютных значений, вы получите один из четырех возможных результатов:
(+ x) + (+ y) или (+ x) + (-y) или (-x) + (+ y) или (-x) + (-y)
Поскольку оба имеют одинаковый знак (xy> 0), это первое утверждение всегда верно, оно верно даже для x> y во втором утверждении.Но второе утверждение, | x | — | y | = | x — y | тогда xy <0 кажется ложным.
Сначала разберемся со сложением … Мы будем использовать x = 3 и y = 10 для наших примеров:
Оба отрицательные: -3 + (-10) = -13.
Оба положительных: 3 + 10 = 13.
Итак, пока оба числа имеют одинаковый знак (именно это означает xy> 0), ответ будет ± 13. Как только вы поместите это в абсолютное значение, оба результата будут положительными 13 и | x | + | y | = | x + y |
Значение | -3 | + | -10 | = 3 + 10 = 13 (отдельные значения абс.) И
| (-3) + (-10) | = | -13 | = 13 (объединены в один абс) (13 = 13, так что работает)
| x | + | y | = | х + у | если оба числа имеют одинаковый знак (xy> 0)
С другой стороны, если одно положительное, а другое отрицательное, вы, по сути, вычитаете.
Например -3 + 10 = 7 или 3 + (-10) = -7
С разными знаками вы получите +7 или -7 в зависимости от порядка вычитания. Если вы поместите любой из этих результатов в абсолютное значение, вы получите ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ 7.
Все четыре случая с вычитанием, когда x
Оба положительных: | 3 | — | 10 | = 3 — 10 = -7 и вместе внутри | 3-10 | = | -7 | = 7 (-7 ≠ 7 так не получится!)
Оба отрицательных: | -3 | — | -10 | = 3 — 10 = -7 и вместе внутри | -3 — (-10) | = | 7 | = 7 (-7 ≠ 7 так не получится!)
Различных знаков (xy <0):
Негатив «3» и положительный «10»: | -3 | — | 10 | = 3 — 10 = -7 и вместе внутри | -3 — 10 | = | -13 | = 13 (-7 ≠ 13 так не получится!)
«10» негр и «3» поз: | 3 | — | -10 | = 3 — 10 = -7 и вместе внутри | 3 — (-10) | = | 3 + 10 | = 13 (-7 ≠ 13 так не получится!)
Второй, | x | — | y | = | x — y | когда xy <0, не работает ни в одном из четырех случаев, пока x
(примечание: | x | — | y | может дать отрицательный результат (когда | x | <| y |), а | x - y | всегда будет положительным)
Но если мы потребуем, чтобы x> y, так что теперь x = 10 и y = 3, мы имеем это:
«10» отрицательных и «3» положительных: | -10 | — | 3 | = 10 — 3 = 7 и | -10 — (+3) | = | -13 | = 13 (7 ≠ 13, так что НЕ РАБОТАЕТ!)
Положения «10» и отрицательные «3»: | 10 | — | — = 3 | = 10 — 3 = 7 и | 10 — (-3) | = | 10 + 3 | = | 13 | = 13 (7 ≠ 13, так что НЕ РАБОТАЕТ!)
Итак, вторая формулировка исходной задачи, вероятно, должна содержать xy> 0 AND x> y.
Я нашел это в Интернете — истинное утверждение:
| x-y |> | x | — | y | для xy <0.
Это НЕРАВЕНСТВО истинно, УРАВНЕНИЕ во второй строке неверно.
Решайте неравенства и системы с помощью программы «Пошаговое решение математических задач»
Неравенства
Раздел неравенств QuickMath позволяет решить практически любое неравенство или систему неравенств в одной переменной.В большинстве случаев можно найти точные решения. Даже когда это невозможно, QuickMath может дать вам приблизительные решения практически с любым требуемым уровнем точности.
Кроме того, вы можете построить регионы, удовлетворяющие одному или нескольким неравенствам по двум переменным, четко видя, где происходят пересечения этих регионов.
Что такое неравенство?
Неравенства состоят из двух или более алгебраических выражений, соединенных символами неравенства. Символы неравенства:
<
менее
>
больше
<=
меньше или равно
> =
больше или равно
! = Или <>
не равно
Вот несколько примеров неравенства:
2 х — 9> 0
х 2 — 3 х + 5 <= 0
| 5x — 1 | <> 5
х 3 + 1 <= 0
Решить
Команду Решить можно использовать для решения одного неравенства для одного
неизвестно на основной странице решения
или для одновременного решения системы многих неравенств в одном неизвестном на странице расширенного решения.2–5 <0
Другими словами, QuickMath попытается найти решения, удовлетворяющие сразу обоим неравенствам.
Перейти на страницу решения
Участок
Команда Plot из раздела Graphs построит график любого неравенства, связанного с
две переменные. Чтобы построить область, удовлетворяющую единственному неравенству
с участием x и y, перейдите к основному
страница построения неравенства, где вы можете ввести неравенство и указать
верхний и нижний пределы x и y, по которым вы хотите построить график
для.Продвинутый
Страница построения неравенства позволяет построить объединение или пересечение
до 8 регионов на одном графике. Вы можете контролировать такие вещи, как
или не показывать оси, где оси должны быть расположены и какой аспект
соотношение сюжета должно быть. Кроме того, у вас есть возможность показать каждый
отдельный регион самостоятельно.
Уравнение говорит, что два выражения равны, а неравенство говорит
что одно выражение больше, больше или равно, меньше или
меньше или равно другому.Как и в случае с уравнениями, значение переменной для
что неравенство истинно, является решением неравенства, а множество всех
таких решений является множество решений неравенства. Два неравенства с
одинаковое множество решений являются эквивалентными неравенствами. Неравенства решаются с помощью
следующие свойства неравенства.
СВОЙСТВА НЕРАВЕНСТВА
Для действительных чисел a, b и c:
(a)
(Одно и то же число может быть добавлено к обеим сторонам неравенства без изменения
набор решений.)
(б)
(Обе части неравенства можно умножить на одно и то же положительное число
без изменения набора раствора.)
(в)
(Обе части неравенства можно умножить на одно и то же отрицательное число
без изменения множества решений, пока направление неравенства
символ перевернут.) Замена <на> приводит к эквивалентным свойствам.
ПРИМЕЧАНИЕ Поскольку деление определяется в терминах умножения, слово
«умноженный» может быть заменен на «разделенный» на части (b) и (c) свойств
неравенства.
Обратите особое внимание на часть (c): если обе стороны неравенства
умноженное на отрицательное число, направление символа неравенства должно быть
наоборот. Например, начиная с истинного утверждения — 3 <5 и умножая
обе стороны на положительное число 2 дают
все еще верное заявление. С другой стороны, начиная с — 3 <5 и
умножение обеих сторон на отрицательное число -2 дает истинный результат только в том случае, если
направление символа неравенства меняется на обратное.
Аналогичная ситуация возникает при делении обеих сторон на отрицательное число. В
Резюмируя, можно сделать следующее заявление.
При умножении или делении обеих сторон неравенства на минус
числа, мы должны изменить направление символа неравенства, чтобы получить
эквивалентное неравенство.
ЛИНЕЙНЫЕ НЕРАВЕНСТВА Линейное неравенство определяется аналогично
линейное уравнение.
Линейное неравенство по одной переменной — это неравенство, которое можно записать в виде
форма
, где a <> 0.
Пример 1 Решите неравенство -3x + 5> -7. Воспользуйтесь свойствами неравенства. Сложение — 5 с обеих сторон дает
Теперь умножьте обе стороны на -1/3. (Мы также можем разделить на -3.) Поскольку -1/3 <
0, поменяйте направление символа неравенства на противоположное.
Исходному неравенству удовлетворяет любое действительное число меньше 4.
множество решений можно записать как {x | x <4}. График множества решений показан на
Фигура 2.6, где скобки используются, чтобы показать, что 4 само по себе не принадлежит
к набору решений.
Набор {x | x <4}, набор решений неравенства в примере 1, является примером
интервала. Упрощенное обозначение, называемое интервальным обозначением, используется для
интервалы записи. В этих обозначениях интервал из примера 1 можно записать
как (-oo, 4). Символ -oo не является действительным числом; он используется, чтобы показать, что
интервал включает все действительные числа меньше 4. Интервал (-oo, 4) является примером
открытый интервал, поскольку конечная точка 4 не является частью интервала.Примеры
другие наборы, записанные в интервальной записи, показаны ниже. Квадратная скобка - это
используется, чтобы показать, что число является частью графика, а круглые скобки используются для
указывают, что число не является частью графика. Когда два действительных числа a и
b используются для записи интервала в следующей диаграмме, предполагается, что a
<б.
Пример 2 Решите 4 — 3y <7 + 2y. Запишите решение в интервальной записи и на графике
решение на числовой прямой.Напишите следующую серию эквивалентных
неравенства.
В нотации создателя множеств набор решений равен {y | y> = 3/5}, а в интервале
обозначение множество решений (-3/5, oo). График набора решений см. На рис. 2.7.
Отныне решения всех неравенств будут записываться с интервалом
обозначение.
ТРЕХЧАСТНЫЕ НЕРАВЕНСТВА Неравенство -2 <5 + 3m <20 в следующем
пример говорит, что 5 + 3м составляет от -2 до 20.Это неравенство решаемо
используя расширение приведенных выше свойств неравенства, работая со всеми
три выражения одновременно.
КВАДРАТИЧЕСКИЕ НЕРАВЕНСТВА Решение квадратичных неравенств зависит от
решение квадратных уравнений.
Квадратичное неравенство — это неравенство, которое можно записать в виде
Мы обсудим квадратичные неравенства в следующем разделе.
Перейти на страницу графика неравенств
Распределение выборки среднего значения выборки, x-bar »Биостатистика» Колледж общественного здравоохранения и медицинских профессий »Университет Флориды
CO-6: Применяйте основные концепции вероятности, случайной вариации и обычно используемых статистических распределений вероятностей.
Поведение выборочного среднего (x-столбец)
ЛО 6.22: Примените выборочное распределение выборочного среднего, как указано в Центральной предельной теореме (при необходимости). В частности, уметь идентифицировать необычные образцы из данной популяции.
До сих пор мы обсуждали поведение статистической p-шляпы, доли выборки, относительно параметра p, доли генеральной совокупности (когда интересующая переменная является категориальной).
Теперь мы переходим к исследованию поведения статистической шкалы x, выборочного среднего, по отношению к параметру μ (mu), генеральному среднему (когда интересующая переменная является количественной).
Начнем с примера.
ПРИМЕР 9: Поведение выборочных средних
Вес при рождении регистрируется для всех младенцев в городе. Средний вес при рождении составляет 3500 граммов, µ = mu = 3500 г. Если мы собираем множество случайных выборок по 9 младенцев за раз, как, по вашему мнению, будут вести себя выборочные средства?
Здесь мы снова работаем со случайной величиной, поскольку случайные выборки будут иметь средства, которые непредсказуемо изменяются в краткосрочном периоде, но демонстрируют закономерности в долгосрочном периоде.
Основываясь на нашей интуиции и на том, что мы узнали о поведении пропорций выборки, мы могли бы ожидать следующего относительно распределения выборочных средних:
Центр : Некоторые средние образцы будут на низком уровне — скажем, 3000 граммов или около того — в то время как другие будут на высоком уровне, скажем, на 4000 граммов или около того.При повторной выборке мы можем ожидать, что случайные выборки будут иметь среднее значение в 3500 г. Другими словами, среднее значение выборки будет µ (мю), так же как среднее значение пропорции образца было p.
Распространение : для больших выборок можно ожидать, что средние значения выборки не будут слишком сильно отклоняться от среднего значения генеральной совокупности, равного 3500. Выборка означает, что ниже 3000 или выше 4000 может вызвать удивление. Для меньших выборок мы были бы менее удивлены средними значениями выборки, которые немного варьируются от 3500.Другими словами, мы можем ожидать большей изменчивости средних значений выборки для меньших выборок. Таким образом, размер выборки снова будет играть роль в распределении показателей выборки, как мы наблюдали в отношении пропорций выборки.
Форма : средние значения выборки, близкие к 3500, будут наиболее распространенными, а средние значения выборки, далеко от 3500 в любом направлении, постепенно менее вероятны. Другими словами, форма распределения средств выборки должна выпуклость в середине и сужение на концах, придавая ей некоторую нормальную форму.Это, опять же, то, что мы увидели, когда посмотрели на образцы пропорций.
Комментарий:
Распределение значений выборочного среднего (x-bar) в повторяющихся выборках называется распределением выборки для x-bar .
Давайте посмотрим на симуляцию:
Результаты, полученные нами в ходе моделирования, неудивительны. Продвинутая теория вероятностей подтверждает это, утверждая следующее:
Выборочное распределение среднего выборочного
Если повторяющиеся случайные выборки заданного размера n взяты из совокупности значений для количественной переменной, где среднее значение генеральной совокупности равно μ (мю), а стандартное отклонение генеральной совокупности равно σ (сигма), тогда среднее всех средних значений выборки (x -бар) — среднее значение μ (мю).
Что касается разброса всех выборочных средних, теория определяет поведение гораздо точнее, чем утверждение, что для больших выборок разброс меньше. Фактически, стандартное отклонение всех средних значений выборки напрямую связано с размером выборки n, как указано ниже.
Поскольку квадратный корень из размера выборки n появляется в знаменателе, стандартное отклонение действительно уменьшается с увеличением размера выборки.
Давайте сравним и сопоставим то, что мы теперь знаем о выборочных распределениях для выборочных средних и выборочных пропорций.
Теперь мы исследуем форму выборочного распределения выборочных средних. Когда мы обсуждали выборочное распределение пропорций выборки, мы сказали, что это распределение является приблизительно нормальным, если np ≥ 10 и n (1 — p) ≥ 10. Другими словами, у нас были рекомендации, основанные на размере выборки для определения условий в что мы могли бы использовать вычисления нормальной вероятности для пропорций выборки.
Когда распределение выборочных средних станет примерно нормальным? Это зависит от размера выборки?
Кажется разумным, что совокупность с нормальным распределением будет иметь выборочные средние, которые нормально распределены даже для очень маленьких выборок.Мы видели это в предыдущем моделировании с выборками размером 10.
Что произойдет, если распределение переменной в генеральной совокупности сильно искажено? Имеют ли выборочные средства также искаженное распределение? Если мы возьмем действительно большие выборки, станут ли средние выборки распределенными более нормально?
В следующем моделировании мы исследуем эти вопросы.
Подводя итог, можно сказать, что распределение выборочных средних будет приблизительно нормальным, пока размер выборки достаточно велик.Это открытие, вероятно, является самым важным результатом, представленным на вводных курсах статистики. Формально она сформулирована как Центральная предельная теорема .
Мы будем снова и снова полагаться на Центральную предельную теорему, чтобы производить вычисления нормальной вероятности, когда мы используем выборочные средства для того, чтобы делать выводы о среднем по генеральной совокупности. Теперь мы знаем, что можем сделать это, даже если распределение населения ненормальное.
Какой большой размер выборки нам нужен, чтобы предположить, что выборочные средние будут нормально распределены? Что ж, это действительно зависит от распределения населения, как мы видели в моделировании.Общее практическое правило состоит в том, что выборки размером 30 или более будут иметь довольно нормальное распределение независимо от формы распределения переменной в генеральной совокупности.
Комментарий:
Для категориальных переменных наше утверждение о том, что пропорции выборки приблизительно нормальны для достаточно большого n, на самом деле является частным случаем центральной предельной теоремы. В этом случае мы думаем о данных как о нулях и единицах, а «среднее» этих нулей и единиц равно той пропорции, которую мы обсуждали.
Прежде чем приступить к работе с примерами, давайте сравним и сопоставим то, что мы теперь знаем о выборочных распределениях для выборочных средних и выборочных пропорций.
ПРИМЕР 10: Использование распределения выборки x-bar
Размер домохозяйства в США составляет в среднем 2,6 человека и стандартное отклонение 1,4 человека. Должно быть ясно, что это распределение искажено вправо, поскольку наименьшее возможное значение — это домохозяйство из 1 человека, но самые большие домохозяйства действительно могут быть очень большими.
(a) Какова вероятность того, что в случайно выбранном домохозяйстве более 3 человек?
Здесь не следует использовать нормальное приближение, поскольку распределение размеров домохозяйств будет значительно смещено вправо. У нас недостаточно информации для решения этой проблемы.
(b) Какова вероятность того, что средний размер случайной выборки из 10 домохозяйств больше трех?
По любым меркам 10 — это небольшой размер выборки.Центральная предельная теорема не гарантирует, что среднее значение выборки, полученное из искаженной совокупности, будет приблизительно нормальным, если размер выборки не велик.
(c) Какова вероятность того, что средний размер случайной выборки из 100 домохозяйств больше трех?
Теперь мы можем применить центральную предельную теорему: даже несмотря на то, что распределение размера домохозяйства X искажено, распределение среднего размера домохозяйства по выборке (x-столбец) приблизительно нормально для большого размера выборки, такого как 100.Его среднее значение совпадает со средним значением генеральной совокупности, 2,6, а его стандартное отклонение — это стандартное отклонение генеральной совокупности, деленное на квадратный корень из размера выборки:
Найти
мы стандартизируем от 3 до z-значения, вычитая среднее значение и деля результат на стандартное отклонение (среднего по выборке). Затем мы можем найти вероятность с помощью стандартного обычного калькулятора или таблицы.
Домохозяйства, состоящие из более чем 3 человек, конечно, довольно распространены, но было бы крайне необычно, если бы средний размер выборки из 100 домохозяйств был бы больше 3.
Цель следующего упражнения — дать инструкции по нахождению выборочного распределения выборочного среднего (x-bar) и использовать его, чтобы узнать о вероятности получения определенных значений x-bar.
Математический модуль
Janet 1.13.1-392d5d5 Documentation
(Другие версии:
1.12.2
1.11.1
1.10.1
1.9.1
1.8.1
1.7.0
1.6.0
1.5.1
1.5.0
1.4.0
1.3.1
)
Модуль целочисленных типов
Модуль Модуль
Индекс
math / -inf math / abs math / acos math / acosh math / asin math / asinh math / atan math / atan2 math / atanh math / cbrt math / ceil math / cos math / cosh math / e math / erf math / erfc math / exp math / exp2 math / expm1 math / floor math / gamma math / hypot math / inf math / int-max math / int-min math / int32-max math / int32-min math / log math / log10 math / log1p math / log2 math / nan math / next math / pi math / pow math / random math / rng math / rng-buffer math / rng-int math / rng-uniform math / round math / seedrandom math / sin math / sinh math / sqrt math / tan math / tanh math / trunc
Минимальное непрерывное целое число, которое может быть заменено 32-битное целое число со знаком
Примеры сообщества math / int32-min number
Максимальное непрерывное целое число, представленное 32-битным целым числом со знаком
Примеры сообщества math / log cfunction
(math / log x)
Возвращает логарифмическое натуральное число x.
Примеры сообщества math / log10 cfunction
(math / log10 x)
Возвращает 10 по основанию журнала x.
Примеры сообщества math / log1p cfunction
(math / log1p x)
Возвращает (логарифм e of x) + 1 с большей точностью, чем (+ (math / log x) 1)
Примеры сообщества math / log2 cfunction
(math / log2 x)
Возвращает логарифм по основанию 2 x.
Примеры сообщества математических / наноразмерных
Не число (IEEE-754 NaN)
Примеры сообщества математических / следующей функции
(математические / следующие x y)
Возвращает следующее представимое значение с плавающей запятой после x в направлении y.
Примеры сообщества математика / число пи
Значение пи.
Примеры сообщества math / pow cfunction
(math / pow a x)
Возвратите a в степень x.
Примеры сообщества математические / случайные функции
(математические / случайные)
Возвращает равномерно распределенное случайное число от 0 до 1.
Примеры сообщества math / rng cfunction
(math / rng & opt seed)
Создает генератор псевдослучайных чисел с необязательным начальным числом. Начальное значение должно быть 32-битным целым числом без знака или буфером.Не используйте это для криптографии. Возвращает абстрактный тип core / rng.
Примеры сообщества math / rng-buffer cfunction
(math / rng-buffer rng n & opt buf)
Получите n случайных байтов и поместите их в буфер. Создает новый буфер, если буфер не предоставлен, в противном случае добавляется к данному буферу. Возвращает буфер.
Примеры сообщества math / rng-int cfunction
(math / rng-int rng & opt max)
Извлечь случайное случайное целое число в диапазоне [0, max] из ГСЧ. 31-1.
Примеры сообщества math / rng-uniform cfunction
(math / rng-seed rng seed)
Извлечь случайное число в диапазоне [0, 1) из ГСЧ.
Примеры сообщества математические / круглые функции
(математические / круглые x)
Возвращает ближайшее к x целое число.
Примеры сообщества math / seedrandom cfunction
(math / seedrandom seed)
Установите начальное число для генератора случайных чисел. seed должно быть целым числом или буфером.
Примеры сообщества math / sin cfunction
(math / sin x)
Возвращает синус x.
Примеры сообщества math / sinh cfunction
(math / sinh x)
Верните гиперболический синус x.
Примеры сообщества math / sqrt cfunction
(math / sqrt x)
Возвращает квадратный корень из x.
Звонкие согласные — это звуки, которые состоят из голоса и шума.
Выясним, что такое звонкие согласные звуки в русском языке.
Рассмотрим, как образуются звонкие согласные звуки, какими они бывают и чем отличаются от глухих согласных.
Что такое звонкие согласные звуки?
Наша речь состоит из законченных по смыслу и интонационно отрезков, которые называются предложениями. Каждое предложение строится из отдельных слов, а слова в свою очередь состоят из звуков. Звук является минимальной единицей речи, как слово и предложение.
Звуки по своему качеству бывают разные. Те звуки, в образовании которых участвует только голос, так и называются — гласные. Это звуки [а], [о], [у], [э], [и], [ы], которые произносятся открытым голосом. Остальные звуки нашей речи являются шумными. Но шумят они по-разному. Те звуки, которые произносятся с участием голоса и шума, являются звонкими. При их образовании воздух проходит через голосовые связки на выдохе и заставляет их дрожать, вибрировать. Эту вибрацию голосовых связок можно ощутить, если положить руки на горло. Если заткнуть уши, то при произношении звонких согласных возникает звон в ушах. При произношении глухих согласных, которые состоят только из шума, такого колебания голосовых связок и звона в ушах не ощущается.
Определение
Звонкие согласные — это шумные звуки речи, в образовании которых шум преобладает над голосом.
В фонетике русского языка насчитывается 20 звонких звуков, которые в письменной речи обозначаются 11 буквами:
буква «б» — это звуки [б] или [б’]
«в» — [в] или [в’]
«г» — [г] или [г’]
«д» — [д] или [д’]
«ж» — [ж]
«з» — [з] или [з’]
«й» — [й’]
«л» — [л] или [л’]
«м» — [м] или [м’]
«н» — [н] или [н’]
«р» — [р] или [р’].
Большинство букв, обозначающих звонкие согласные, находятся в начале алфавита. Как видим, многие звонкие согласные образуют пары по признаку мягкости/твёрдости.
Мягкие и твёрдые звонкие согласные звуки
Все звонкие согласные различаются по признаку мягкости/твердости, кроме всегда твёрдого звонкого согласного [ж] и всегда мягкого (палатального) звука [й’].
Произношение мягкого и твёрдого согласного различается положением языка. При образовании мягкого согласного средняя спинка языка выгибается к нёбу говорящего.
Мягкость и твёрдость звонких согласных зависит от их фонетической позиции в слове. Если после них находятся гласные [а], [о], [у], [э], [ы], то согласные произносятся твёрдо.
булка [б у л к а]
во́рот [в о р а т]
гул [г у л]
дар [д а р]
з а р я [з а р’ а].
Если же после согласных пишутся буквы «е», «ё», «и» ,»ю», «я», «ь», то при произношении слов звонкие согласные звучат мягко:
би́рка [б’ и р к а]
голубь [г о л у б ‘]
ве́чер [в’ э ч’ и р]
геро́й [г’ и р о й’]
дя́тел [д’ а т’ и л]
зима́ [з’ и м а]
У перечисленных звонких согласных имеются парные глухие согласные. Глухие согласные образуют пару с подобными им звонкими согласными. Только в их образовании почти нет голоса, а преобладает шум.
Непарные звонкие согласные
В русском языке, кроме рассмотренных парных согласных, существуют непарные звонкие согласные, которые произносятся с большей долей голоса, чем шума. Их называют термином «сонорные», который восходит к греческому слову sonorus, что значит «звучный». Как становится ясно из их названия, сонорные согласные в силу своей природы не имеют пары по признаку звонкости/глухости. Эту группу согласных составляют 9 звуков, обозначенных в письменной речи буквами:
буква «й» — это звук [й’]
буква «л» — это звуки [л] или [л’]
буква «м » — это [м] или [м’]
буква «н» — это [н] или [н’]
буква «р» — это [р] или [р’].
Сонорные звуки, кроме [й’], составляют пары между собой по признаку твёрдости/мягкости.
Понаблюдаем:
ласка [л] — лира [л’]
молоко [м] — метла [м’]
норка [н] — нерпа [н’]
рысь [р] — ряска [р’].
Они не меняют своего качества звучания и не зависят от фонетической позиции в слове. Остальные звонкие согласные подвержены влиянию глухих согласных. Их качество меняется в зависимости от местонахождения в слове. Рассмотрим эти фонетические процессы подробнее.
Оглушение звонких согласных
Звонкие согласные, если стоят в конце слова, находятся в слабой фонетической позиции и подвергаются оглушению. При произношении они заменяются парными им глухими согласными:
ко́роб [ко р а п]
но́ров [н о р а ф]
поро́г [п а р о к]
пара́д [п а р а т]
сто́рож [с т о р а ш]
моро́з [м а р о с].
Если звонкий согласный находится перед глухим, то аналогично для него это слабая фонетическая позиция. Звонкий подвергается воздействию глухого согласного и уподобляется ему, то есть меняет свое качество и звучит приглушённо. Происходит ассимиляция звонкого согласного звука (лат. assimilatio — «уподобление», «сопоставление») по признаку глухости/звонкости.
Понаблюдаем:
обстрел [а п с т р’ э л]
баловство́ [б а л а ф с т в о]
заводско́й [з а в а т с к о й’]
ука́зка [у к а с к а]
бродя́жка [б р а д’ а ш к а].
Согласные звуки самостоятельно не образуют фонетический слог, а только в паре с гласными звуками.
Скачать статью: PDF
Урок 13: Звонкие и глухие согласные
Урок 13: Звонкие и глухие согласные
В русском языке различаем звонкие (с участием тона — звука) и глухие (только с шумом) согласные.
Звонкие: б, в, д, з, ж, г
только звонкие (сонорные): л, м, н, р, й
Глухие: п, ф, т, с, ш, к
только глухие: ч, щ, ц, х
Влияние последующего согласного на качество предыдущего называется регрессивной ассимиляцией, это, например, оглушение или озвончение согласных в русском языке.водъм ], с городом [з горъдъм]
Упражнение 13.1
Укажите, какие из этих букв обозначают звонкие, а какие глухие звуки. Назовите к ним соответствующие парные звуки.
Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:
Теоретическая часть
[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.
[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.
Практическая часть
[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык,
2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.
[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.
[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.
Мягкие и твердые согласные таблица русский язык, звонкие и глухие согласные
Звонкие и глухие согласные:
Парные
Звонкие
Глухие
Б
П
В
Ф
Г
К
Д
Т
Ж
Ш
З
С
Непарные
Л, М, Н, Р, Й
(сонорные)
Х, Ц, Ч, Щ
Твердые и мягкие согласные:
Парные
Перед А, О, У, Ы, Э – твердые.
Перед И, Е, Ё, Ю, Я – мягкие.
Твердые
Мягкие
бук
б
б‘
бег
вал
в
в‘
висок
год
г
г‘
гид
дом
д
д‘
день
зал
з
з‘
земля
кора
к
к‘
кит
лом
л
л‘
лиса
мак
м
м‘
мера
нос
н
н‘
нёс
парк
п
п‘
пир
рубль
р
р‘
рис
сом
с
с‘
сено
тон
т
т‘
тень
фон
ф
ф‘
фен
халва
х
х‘
химия
Непарные
ж, ш, ц
ч, щ, й
Согласные буквы и согласные звуки русского языка — схема, таблица
В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки: б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).
Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].
Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.
Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.
Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.
Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.
Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «все» и «всё» будут разными!
Урок 56. как отличить звонкие согласные звуки от глухих? — Русский язык — 2 класс
Русский язык. 2 класс.
Урок 56. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?
Цель:
знакомство со звонкими и глухими согласными.
Задача:
научиться различать и правильно произносить глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные.
На уроке
мы узнаем:
как делятся согласные звуки;
мы научимся:
отличать парные и непарные согласные звуки;
мы сможем:
определять звонкие и глухие согласные звуки.
Тезаурус
Звонкие согласные звуки – это звуки, в образовании которых участвуют и голос, и шум.
Глухие согласные звуки – это звуки, которые создаются только одним шумом, без участия голоса.
Парные по звонкости-глухости согласные звуки – это звуки, которые могут озвончаться или оглушаться в зависимости от положения в слове.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 16 – 19.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 10-18.
Канакина В.П., Щеголёва Г.С. Русский язык. 2 класс. Контрольные работы. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2018. — С. 35 — 40.
Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Тетрадь учебных достижений. – М.: Просвещение, 2017. – С. 46 — 47.
Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 2 класс. – М.: Просвещение, 2018. — С. 36.
Тихомирова Е.М. Тренажёр по русскому языку к учебнику В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс. В 2 ч.» ФГОС (к новому учебнику) – М.: Издательство «Экзамен», 2018. — С.55-60.
Тихомирова Е.М. Тесты по русскому языку. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2: к учебнику В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1.» ФГОС (к новому учебнику) – М.: Издательство «Экзамен», 2017. — С. 14 — 21.
Русский язык: предварительный контроль: текущий контроль: итоговый контроль: 2 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / О. Е. Курлыгина, О. О. Харченко. – М.: Просвещение: УчЛит, 2018. — С. 60-63.
Открытые электронные ресурсы по теме урока
Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso
Теоретический материал для самостоятельного изучения.
Мир наполнен разнообразными звуками. Звучат вода и солнце, звучит лес, тишина тоже звучит. И человек тоже живёт со звуками. Только звуки, издаваемые человеком, за многие тысячелетия выстроились в определённом порядке и стали словами.
По мнению учёных, в русском языке всего 42 звука. Различаются они тем, как работает наш речевой аппарат при их произнесении. Следует заметить, что у него есть несколько «инструментов», которые помогают нам произносить звуки по-разному. Это губы, зубы, язык, нёбо, голосовые связки. От действий каждого «инструмента» зависит, каким будет произносимый звук.
В произношении многих звуков принимают участие голосовые связки. Все гласные звуки образуются только с участием голоса. Однако для произношения чуть больше половины согласных звуков нужен голос.
Из 36 согласных звуков русского языка, без голоса произносятся 16, а вот для того, чтобы услышать оставшиеся 22 звука, голосовые связки необходимы.
Конечно, согласные звуки, которые произносятся с голосом, звучат ярче и звонче, чем другие согласные звуки. Поэтому их и назвали «звонкими согласными звуками». А вот другие согласные звуки, в образовании которых голос участия не принимает, назвали «глухими».
Значит, чтобы определить тип согласного звука – звонкий или глухой – достаточно узнать, участвуют ли голосовые связки в образовании этого звука. Но как распознать это? А нужно просто почувствовать, работают ваши голосовые связки или нет.
Известно, что голосовые связки – это мышцы и связки, которые расположены в гортани, в области шеи. Когда мы заставляем эти связки и мышцы работать, то они колеблются, и мы слышим звонкий звук. Почувствовать, работают ли голосовые связки, мы можем, приложив к шее ладонь. Попробуйте это сделать и произнесите звук [З]. Чувствуете, как «вибрирует» шея? Это работают голосовые связки. Определяем: звук [З] — звонкий. А теперь произнесите звук [С]. Никакого движения вы не почувствовали. Это значит, что в образовании звука [С] голосовые связки не участвуют. Определяем: звук [С] — глухой. Проверим этот способ на других звуках. Положи на шею ладонь. Произноси [Б] [Б] [Б]. Шея «вибрирует» – звук звонкий. Произноси [Т] [Т] [Т]. Голосовые связки не работают – звук глухой.
А как же работают другие «инструменты» речевого аппарата при образовании звонких и глухих согласных звуков?
Давайте проведем эксперимент. Произнесите звонкий согласный звук [Б]. Обратите внимание на то, что активно при этом работают губы. Они плотно смыкаются, а потом размыкаются, выпуская струю воздуха. Произнесите ещё раз: [Б] [Б] [Б]. А теперь произнесите глухой согласный звук П. Проследите, как работают губы. Произнесите ещё раз: [П] [П] [П]. Не правда ли, они двигаются так же, как при произношении звука Б. Произнесите попеременно: [Б] [П] [Б] [П] [Б] [П]. Обратите внимание, что губы двигаются одинаково. А вот голос то звучит, то «отдыхает». Такие звуки легко произносить друг за другом, в паре, то «включая», то «выключая» голос. Такие согласные звуки назвали парными.
Но есть и звуки, которые такой пары не имеют. Их назвали непарными.
Эта информация о согласных звуках представлена в специальной таблице. Чтобы легче было выучить парные и непарные согласные звуки, можно запомнить пары букв, которые обозначают эти звуки. Таких пар всего 6. Запомните их! Б — П, В –Ф, Г – К, Д – Т, З – С, Ж – Ш. Не забывайте, что многие буквы обозначают два звука — мягкий и твёрдый согласный звук.
С первого класса вам знакомы глухие и звонкие, парные и непарные согласные звуки. Сегодня мы не просто вспомнили об этом. Мы увидели особенности работы речевого аппарата человека, из-за которых звуки получаются такими похожими и такими разными.
Узнавать новое о знакомом можно бесконечно! Один восточный старец сказал: «Мудрый человек знает, что он знает мало. И только глупец думает, что он знает всё»».
А как думаете вы?
Примеры заданий и разбор их решения. Тренировочный модуль
Задание. Выдели красным цветом буквы.
Выделите красным цветом буквы, которые обозначают в этих словах звонкие согласные звуки.
Черничный пирог, шерстяной свитер.
Подсказка: Определите, какой согласный звук в слове звонкий, какой глухой.
Урок 27. звуки и буквы. согласные звуки — Русский язык — 3 класс
Русский язык. 3 класс
№ 27
Раздел. Слово и слог. Звуки и буквы.
Тема. Звуки и буквы. Согласные звуки.
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме
Знать и называть согласные звуки, понимать, различать звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки, шипящие звуки, которые являются опознавательным признаком орфограммы, учиться правильно писать слова.
Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке)
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Рассмотрим схему. Что вы можете рассказать по этой схеме?
Как видно из схемы, согласные звуки в русском языке делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные.
Сегодня на уроке повторим все, что знаем о согласных звуках, будем различать звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки, шипящие звуки, которые являются опознавательным признаком орфограммы, учиться правильно писать слова.
Звонкие согласные произносятся с участием шума и голоса: [н], [н’], [м], [м’], [л], [л’], [р], [р’], [й’], [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з’], [з].
Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, ю, я, и, а также мягким знаком (ь).
Твёрдость согласных звуков обозначается буквами а, о, у, ы, э.
Согласных звуков в русском языке больше, чем гласных. Слова создаются при помощи звуков: гласных и согласных. Обратим внимание на интересную роль согласных в речи. Звуки сами по себе словами не являются (если это не предлог, не междометие, не союз и т.д.), но иногда смысл слова закрепляется за отдельным звуком, входящим в это слово. Так случилось, например, со звуком [р], который входит в слова гром, гремит, гроза, раскаты, грохот. Теперь слова с этим звуком используются для передачи этих явлений.
Например, в произведении Ф. Тютчева «Весенняя гроза» использованы слова с этим звуком, чтобы нарисовать картину весенней грозы.
Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые…
Интересны по этому поводу рассуждения великого русского актёра М.А. Чехова: «Человек глубокой древности жил в тесном и близком общении со своим окружением. Он слышал раскаты грома и делал усилия их понять. Он искал звук, подобный раскатам грома. Он начинал имитировать их, и его речь все с большей отчётливостью формулировала звук [р]. Другой мир открывался ему во всём том, что лилось, наливалось, летело, цвело, ласкало..»
И вот такой пример звукописи в стихотворении М. Лермонтова:
Русалка плыла по реке голубой, Озаряема полной луной; И старалась она доплеснуть до луны Серебристую пену волны.
Вспомним, чтобы правильно обозначить согласный звук буквой, необходимо знать некоторые правила.
Помни! Согласный парный – это признак правила, которое нужно будет исполнить.
Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед глухим согласным, надо проверять: ду[п]ки – дубок, лу[к] – луковый или луга, гара[ш] – гаражи.
Для того чтобы узнать, какая буква пишется, к проверяемому слову нужно подобрать проверочное слово.
Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или в корне слова перед другим парным согласным: грибки, серп, скрипка, ветка, дорожка, союз, скользкий, морж, просьба.
Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком [н]: грибок, серпик, скрипочка, веточка, дорожный, союзы, скользить, моржи, просить.
Чтобы подобрать проверочное слово надо:
или изменить слово: глаз – глаза, островки – островок, дубки – дубок;
или подобрать однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или непарным звуком: сказка – сказочка, сказочный, холод – холодок, холодный.
В проверочном и проверяемом словах согласный звук обозначается одной и той же буквой.
Разбор заданий
Укажите наиболее полное правило проверки звонкой – глухой согласной в слове.
Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемая буква находилась перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком.
Надо изменить форму слова.
Надо подобрать однокоренное слово.
Правильный ответ
Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемая буква находилась перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком.
Укажите проверочное слово к слову сладкий.
Сладость
Сладкая
Сладкое
Сладкие
Ладный
Правильный ответ
Сладость.
Укажите слово, в котором пишется буква б.
Улы…ка
Укро….
Кно…ка
Кре…кий
5. Су…
Правильный ответ
Улыбка.
Повышенный уровень.
Прочитайте слова. Определите, какое из слов соответствует заданным параметрам.
В слове 4 звука, 4 буквы; первый и четвёртый являются парными согласными.
Лист
Флаг
Гром
Мост
Правильный ответ
Флаг.
Согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Буква и звук Й
В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:
Буква
Звуки
Буква
Звуки
Б
[б], [б’]
П
[п], [п’]
В
[в], [в’]
Р
[р], [р’]
Г
[г], [г’]
С
[с], [с’]
Д
[д], [д’]
Т
[т], [т’]
Ж
[ж], [ж’]
Ф
[ф], [ф’]
З
[з], [з’]
Х
[х], [х’]
Й
[й’]
Ц
[ц]
К
[к], [к’]
Ч
[ч’]
Л
[л], [л’]
Ш
[ш]
М
[м], [м’]
Щ
[щ’]
Н
[н], [н’]
Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука в транскрипции обозначается [‘ ].
Твёрдые и мягкие согласные звуки
Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы или Э:
на, ло, ку, мы, фэ.
Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю или Я:
бе, лё, ки, ню, ля.
Мягкость согласных звуков также обозначается с помощью мягкого знака — Ь. Сам мягкий знак звука не обозначает. Он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:
рысь [рыс’], огонь [огон’], вьюга [в’й’уга].
Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.
Парные согласные по твёрдости — мягкости:
Буква
Звук
Пример
Твёрдый
Мягкий
Б
[б]
[б’]
ба – би
В
[в]
[в’]
ва – ви
Г
[г]
[г’]
га – ги
Д
[д]
[д’]
да – ди
З
[з]
[з’]
за – зи
К
[к]
[к’]
ка – ки
Л
[л]
[л’]
ла – ли
М
[м]
[м’]
ма – ми
Н
[н]
[н’]
на – ни
П
[п]
[п’]
па – пи
Р
[р]
[р’]
ра – ри
С
[с]
[с’]
са – си
Т
[т]
[т’]
та – ти
Ф
[ф]
[ф’]
фа – фи
Х
[х]
[х’]
ха – хи
Но есть согласные буквы, которым соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий. Такие согласные называются непарными.
Непарные твёрдые согласные (всегда твёрдые):
Ж [ж], Ш [ш], Ц [ц].
Непарные мягкие согласные (всегда мягкие):
Ч [ч’], Щ [щ’], Й [й’].
В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж’]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд:
вожжи, дребезжать, дождь.
Звонкие и глухие согласные звуки
Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.
Глухие согласные звуки — это звуки, при произношении которых не используется голос. Они состоят только из шума. Например, звуки: [с], [ш], [ч’].
Звонкие согласные звуки — это звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума. Например, звуки: [р], [ж], [д].
Некоторые звуки составляют пару: звонкий — глухой, такие звуки называются парными.
Парные согласные по глухости — звонкости:
Звонкие
Б
В
Г
Д
Ж
З
Глухие
П
Ф
К
Т
Ш
С
Непарные звонкие согласные:
Й, Л, М, Н, Р.
Непарные глухие согласные:
Х, Ц, Ч, Щ.
Шипящие и свистящие согласные звуки
Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж] и [ш] — это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:
железо [жэл’эзо], шесть [шэст’];
но в сочетаниях жи, ши не пишется буква ы. Сочетания жи, ши всегда пишутся с буквой и:
живот, гаражи, шило, карандаши.
Звуки [ч’] и [щ’] — это непарные мягкие шипящие согласные звуки:
часы [ч’асы], щука [щ’ука],
но в сочетаниях ча, ща пишется буква а, а в сочетаниях чу, щу пишется буква у:
чашка, площадь, чулок, щука.
Звуки [з], [з’], [с], [с’], [ц] называются свистящими согласными звуками.
Буква и звук Й
Буква Й (и краткое) обозначает звук [й’]: рай [рай’].
Буква Й пишется:
В начале слов:
йод, йогурт.
В середине слов, перед согласными буквами:
лайка, майка, кофейник.
В конце слов:
рай, май, твой.
Звук [й’] встречается чаще буквы Й, так как он появляется в словах, где нет буквы Й, но есть гласные Я, Е, Ю и Ё. Рассмотрим, в каких случаях звук [й’] встречается в словах, не содержащих букву Й:
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят в начале слова:
яма [й’ама].
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после гласных:
твоё [твой’о].
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ):
въезд [вй’эзд].
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака (Ь):
льёт [л’й’от].
Гласная И стоит после разделительного мягкого знака (Ь):
ульи [ул’й’и].
Звонкие против глухих согласных
Фонетики (изучающие звучание человеческого голоса) делят согласные на два типа: звонкие и глухие. Звонкие согласные требуют использования голосовых связок для создания характерных звуков; глухие согласные — нет. Оба типа используют дыхание, губы, зубы и верхнее небо для дальнейшего изменения речи. В этом руководстве представлены различия между звонкими и глухими согласными и даны несколько советов по их использованию.
ThoughtCo / Хайме Нот
звонких согласных
Ваши голосовые связки, которые на самом деле являются слизистыми оболочками, проходят через гортань в задней части горла.Когда вы говорите, напрягаясь и расслабляясь, голосовые связки регулируют поток дыхания, выдыхаемого из легких.
Самый простой способ определить, озвучен согласный или нет, — это приложить палец к горлу. Когда вы произносите букву, почувствуйте вибрацию голосовых связок. Если вы чувствуете вибрацию, значит согласный — звонкий.
Это звонкие согласные: B, D, G, J, L, M, N, Ng, R, Sz, Th (как в слове «затем»), V, W, Y и Z.
Но если согласные — это только отдельные буквы, что такое Ng, Sz и Th? Это обычные звуки, которые производятся путем фонетического смешения двух согласных.
Вот несколько примеров слов, в состав которых входят звонкие согласные:
проехал
перчатки
снарядов
началось
поменял
диски
жил
мечты
обменяли
глобусы
телефоны
слушали
организовано
Безмолвные согласные
Глухие согласные не используют голосовые связки для создания своих жестких перкуссионных звуков.Вместо этого они вялые, позволяя воздуху свободно течь из легких в рот, где язык, зубы и губы взаимодействуют, модулируя звук.
Это глухие согласные: Ch, F, K, P, S, Sh, T и Th (как в слове «вещь»). Общие слова, использующие их, включают:
помытый
пальто
смотрели
книг
мест
упало
тележки
Гласные
Озвучиваются гласные звуки (A, E, I, O, U) и дифтонги (комбинации двух гласных звуков).Сюда также входит буква Y, когда она произносится как длинная E.
Примеры: город, жалость, суровость.
Изменение голоса
Когда согласные объединяются в группы, они могут изменить качество голоса следующего за ним согласного. Прекрасный пример — прошедшая простая форма правильных глаголов. Вы можете узнать эти глаголы, потому что они заканчиваются на «ed». Однако согласный звук этого окончания может измениться с звонкого на глухой, в зависимости от предшествующего ему согласного или гласного.Практически во всех случаях E молчит. Вот правила:
Если перед «ed» стоит глухой согласный, например K, он должен произноситься как глухой T. Примеры: припаркованный, лающий, помеченный
Если «ed» предшествует звонкий согласный звук, такой как B или V, он должен произноситься как звонкий D. Примеры: ограблен, процветал, толкнул
Если «ed» предшествует гласный звук, его следует произносить как звонкое D, потому что гласные всегда звонкие. Примеры: освобожден, жарен, солгал
Исключение: если перед словом «ed» стоит буква T, он должен произноситься как звонкий звук «id».В этом случае произносится буква «е». Примеры: точечный, гнилой, нанесенный
Этот узор также можно встретить во множественном числе. Если согласный перед буквой S произносится, буква S будет произноситься фонетически как буква Z. Примеры: стулья, машины, сумки.
Если согласный, предшествующий S, глухой, то S также будет произноситься как глухой согласный. Примеры: летучие мыши, парки, трубы.
Связная речь
При разговоре предложениями конечные согласные звуки могут изменяться в зависимости от следующих слов.Это часто называют связной речью.
Вот пример изменения с озвученного B в слове «клуб» на безголосый P из-за озвученного T в «to» следующего слова: «Мы пошли в клуб, чтобы встретиться с друзьями».
Вот пример замены звонкого D прошедшего простого глагола на глухой T: «Мы играли в теннис вчера днем».
звонких и глухих согласных — ресурсы SpeakUp
Что такое согласные?
Английский язык состоит из 24 согласных звуков и 21 согласной.Что касается произношения этих согласных, мы делим их на 2 категории: звонкие и глухие согласные. Имейте в виду, что некоторые согласные звуки представляют собой комбинацию букв (например, ch или th ). К счастью, мы пишем 16 из 24 согласных звуков, используя только их собственные буквы! Этих гораздо проще запомнить, правда?
Как узнать, произносишь ли ты согласную? Если вы кладете руку на горло, когда издаете эти звуки, вы должны почувствовать движение голосовых связок.
Посмотрите это видео, чтобы узнать, как определить, озвучен ли согласный, и узнайте, почему это вообще важно!
Что такое глухие согласные?
5 из 16 согласных, перечисленных выше, не используют голосовые связки:
F / f /
К / к /
P / p /
т / т /
S / s /
(Остальные 8 согласных: / θ / / ʃ / / ʈʃ /; звук / h / называется «глухой голосовой щелевой звук», что означает, что вы издаете звук движением голосовых связок, но это не так. не озвучен.)
В этих случаях, когда вы кладете руку на горло, вы не чувствуете никаких вибраций при произнесении этих звуков.
Звонкий согласный: The / j / Sound
Это первый звук в: да, год, еще, молодой, ты, университет, отряд
Это средний звук в: красивый, вид
Чтобы воспроизвести звук / j / или «y», приподнимите среднюю часть языка к центру неба, не касаясь его.Откройте рот, чтобы произнести звук «y» и следующую за ним гласную.
Совет: The / j / Это похоже на краткое / i / или / ɪ /, за которым быстро следует гласная, однако ваш язык будет ближе к небу, чем при воспроизведении / i / или / ɪ /.
Совет для говорящих по-испански: Этот звук часто вызывает проблемы у говорящих по-испански, но по сути это тот же звук, который вы слышите в начале hielo, hiato или iónico .
Студенты ESL обычно путали этот звук с / ʤ / или пропускали его.
Произносится:
Да, в этом году у вас будет прекрасный вид.
Озвучено: The / ŋ / Sound ( ng )
Звук «нг» — звонкий носовой согласный звук, производимый спинкой языка, касающейся мягкого неба; воздух выходит из носа. Не отпускайте язык, когда произносите g .
В американском английском нельзя опускать последние g в слове с окончанием -ing. Однако вы также не должны произносить его слишком много.
Многие изучающие английский путают / ŋ / с / n / и / nk /
Нужна помощь?
Вам нужна дополнительная помощь с произношением? Чтобы узнать больше о произношении английского языка, получить необходимую обратную связь и попрактиковаться в разговоре, присоединяйтесь к SpeakUp, динамичной программе, которая вовлекает вас в подлинное общение на актуальные темы и предоставляет вам обратную связь от профессионального и опытного учителя английского языка.Фактически, первая неделя бесплатна для вас!
звонких и глухих согласных звуков с примерами
Звонкие согласные — это согласные звуки, которые производятся путем вибрации голосовых связок. Их можно сравнить с глухими согласными.
Безмолвные согласные не используют голосовые связки для создания своих жестких перкуссионных звуков. Вместо этого они расслаблены, позволяя воздуху свободно течь из легких в рот, где язык, зубы и губы взаимодействуют, модулируя звук.
Подробнее о звонких и глухих согласных звуках см. Ниже.
Звонкие согласные звуки: b, d, g, j, l, m, n, ng, r, sz, th, v, w, y, z.
9064 902 Дес 902 9026 Досс 9026 Досс 9026 Досс Досс 90 263 Правительство Girangly Gist Gist Girang Jump Jump 9026 Lazy 9 0263 Love 9026 2 9064 9064 902 9026 Красный 9026 Красный 902 Рис Ribbon Ribbon Ribbon Долина Голосование Волшебная долина Who Who 902 Who 9026 Yard 9026 Yard 9026 Yard Zinc64
Bar
Bay
Base
Bat
Big
Bear
Berry
Bit
Купить
Bit
Купить
Bet 902 902
Bland Board
Bet 902 902
Bland Board
Но
Разрыв
Диаметр цилиндра
Невеста
Бык
Пока
Уважаемый
Долг
Погружение
Dug 2 9026 Dive
Dug2 9026 Dump
Дейл
День
Копание
Din
Данк
Даб
Дангл
Dell
Динк
Досс Дайте
Хорошо
Девушка
Группа
Игра
Grow
Germ
Gel
Gem
Generate
Gentle
Grudge
Gist
Jam
Jar
Jaw
Jeans
Jet
Job
Joke
Joy
Just
Jog Journal
Jog Journal
Jog 9026
Juggle
Куртка
Jealous
Jewel
Journey
Leaf
Lamp
Lock
Lazy
Lunch
Lunch List
Lazy
Lunch List
Lazy
Lunch List
Длинный
Log
Letter
Light
Lemon
Lips
Land
Listen
Lamp
Leg
Mad Mail 902
Карта
Математика
Молоко
Месяц
Март
Май
Шахта
Луна
Маска
Мышь
Маска
Встреча
Микс
Мышь
Микс
Подробнее
Nap
Need
New
Note
Nest
Near
Nice
North
Necklace 902 Nurse
Nail No 902 Nurse
Имя
Девять
Нет
Narrow
Nation
Navy
Never
Anger
English
Bang
Song
Anguish
Finger
Bring 902 Повесить
Пружина
Удар
Голод
Король
Понг
Англия
Длиннее
Кольцо
Пинг
Raisin
Ranch
Rug
Rat
Rabbit
Rich
Rip
Rag
Rag
Road Radio
Road Radio
Road Radio
Road Radio
Чтение
Размер
Székely
Щецина
Szczęsny
Szot
Szentes
Сычуани
Сычуани
Сабо
Szkotak
секеи
Шевчик
Szeto
Сольнок
Szilagyi
Szlachta
Szeged
Szaszian
Szollosi
Szymczak
То
Сами
Сами
Это
Три
Себя
Они
Те
Ты
Из них
Их
Хотя
9026 263 Посетите
Голос
НДС
Гласные
Деревня
Напрасно
Виноградная лоза
Вампир
Нарушитель
Vet
Vase
Violin
Value
Wacky
Ways
White
Witty
Wade
We Wafer
We Wafer
Колебание
Waft
Оружие
Всего
Wake
Заработная плата
Wear
Whoop
Wolf
Еще
Вы 902 64
Your
Young
Youth
Yolk
Year
Yam
Yearly
Yelling
Yellow
Yoga 9026um Young
Zinnia
Zelda
Zillion
Zebra
Zoe
Zigzag
Zone
Zero
Zipper 9026 9026 Zipper 902 Zany
Zap
Zippy
Zach
Zestfully
Давайте теперь перейдем к глухим согласным и рассмотрим несколько примеров.
Примеры глухих согласных звуковых слов
Чейз64 903 9026 Пятерка Хранитель 9064 4 Sour True 9026 90oo 902 902 вы получили представление о согласных звуках и о том, как они произносятся.
Продолжайте изучать EnglishBix, чтобы получить больше ресурсов, чтобы улучшить английский язык.
IPA Примеры согласных звуков английского языка
ЗАПИСЬ И ПРАКТИКА Примеры английских согласных звуков
ГОЛОСОВЫЕ И БЕЗОЛОСНЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Поговорим об озвучивании. Звонкие и глухие пары.
Первые 8 полей ниже показывают символы согласных звуков IPA для звонких и глухих пар согласных. английских согласных могут быть глухими и озвученными.
Невозвученный согласный означает отсутствие вибрации или голоса из голосового аппарата при произнесении звука. Примеры глухих согласных звуков: / s /, / p / и / t /.
Звонкий согласный означает, что при произнесении звука из голосового аппарата доносится голос или вибрация. Примеры звонких согласных звуков: / v /, / b / и / g /.
Согласная пара — это когда положение рта, необходимое для произнесения двух звуков, одинаково, но один звук остается глухим, а другой — звонким.
Мы сложили в коробку озвученную и глухую пары. Помните, что положение рта у пары точно такое же, с той лишь разницей, что один озвучен, а другой нет.
Например, положение рта, необходимое для произнесения звуков / p / и / b /, точно такое же, / p / не имеет голоса, а / b / озвучивается.
/ f / и / v / требуют точно такой же позиции рта, / f / незвучен, а / v / озвучен.
Обновите свои согласные звуки ipa символов теперь с помощью инструментов ниже.
СОВЕТЫ ПО ПЕРЕСМОТРЕНИЮ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ СИМВОЛЫ IPA С ПРИМЕРАМИ
Не беспокойтесь об озвучивании. На самом деле не очень важно, насколько ваш английский понятен слушателям.
Вам нужно сосредоточиться на положении вашего рта. Четко ли вы произносите каждую согласную?
Обращайте особое внимание на согласные звуки в конце слов. Согласные звуки в конце слов очень важны для четкой речи на английском языке.
Например, произнося / k / в слове «back», убедитесь, что вы четко слышите звук / k / в конце.Он сильный или напряженный, но в нем нет необходимости.
Согласные звуки — звонкие и глухие пары с международными фонетическими символами — IPA
Конечные звонкие и глухие согласные
С меткой: Сравнение
Вы когда-нибудь замечали, что окончание Z в словах типа «цветы» [flaˈʊ əɹz] больше похоже на букву S? Узнайте, как облегчить определенные окончания, чтобы произносить их легко и естественно.
YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.
Видео Текст:
В этом видео с произношением в американском английском мы поговорим об окончании звонких и глухих согласных.
В американском английском есть озвученные и глухие звуки. Все гласные озвучены. Озвучены все дифтонги. Согласные могут быть звонкими или глухими. Невозвратные согласные получаются из воздуха, без звука голосовых связок. Например, hh, sh, tt, pp. Звонкие согласные действительно имеют в себе голос, например: mm, bb, zh.
Хх, ш, тт, стр. Мм, бб, ж.
Есть много пар согласных, у которых положение рта одинаковое, и одна звонкая, а другая незвучная, например, CH / JJ.
Время от времени я получаю комментарий к видео с вопросом о произношении этих парных согласных в конце слова. Они исходят от людей с хорошим слухом, которые обращают внимание на то, что слышат. В основном говорят: «Я не слышу звонкую согласную, я слышу глухую согласную».Они правы. Мы собираемся затронуть здесь довольно сложную тему. Он имеет дело с тонкими различиями в звуке.
Возьмем, например, слово «цветы». В IPA мы пишем это так: конечная согласная — это звук Z, который озвучивается. Но на самом деле это звучит как буква S в конце, не так ли? Цветы, сс, сс. Действительно слабая, легкая S. У нее нет сильных S-цветов. Это не так. Но у него также нет сильной буквы Z, flowerzzz. Цветы, сс, сс. На самом деле у него очень слабый S.
Несколько лет назад я читал старую книгу по произношению, в которой говорилось, что в этих парах озвученный / глухой голос сильный, а звонкий — слабый. Я действительно не понимал, что это значит, пока не начал думать о том, чтобы закончить согласные. Эти конечные согласные настолько слабые, что мы убираем из них голос, и в конечном итоге они звучат как слабые глухие звуки. Таким образом, это слово не flowerssss или flowerzzz, а flowers, ss, ss, слабый глухой согласный.
Давайте взглянем еще на несколько слов.
Dive, ff, ff. Это действительно очень слабое F [f]. Это не divvve или difffe, а dive, ff, ff.
Гараж, ш, ш, ш. Это очень слабый глухой звук SH. Это не гарасшш или гаражжх, а, гараж, ш, ш, ш.
Знак, ч, ч, гл. Очень слабый, глухой звук. Не партия или баДГЭ, а бейдж, гл.
Ослабление этих конечных звонких согласных поможет вам произносить слова более легко и естественно.
Давайте еще немного изучим слово «значок» и сравним его со словом «партия».Значок, партия. Окончание «бейджа» слабое. Значок. Окончание «партии» сильнее. ‘Партия’. Это не единственная разница. Невозвученное окончание также делает гласную немного короче.
Значок, партия. Они звучат по-разному. Во-первых, окончание «партии» сильнее. Значок, партия. CH, CH вместо ch, ch. Кроме того, в слове «значок» гласная длиннее. В таких минимальных парах гласные немного длиннее перед звонкими окончаниями. Итак, у вас есть две подсказки, которые помогут понять, что это за слово: сила окончания и длина гласной.
Но бывает время, когда слабая концовка становится сильнее. Вы знаете, когда это будет? Это когда мы связываем его со словом, начинающимся с гласной или дифтонга. В связи между согласными и гласными полезно думать о конечном согласном как о начале следующего слова. Так что, если вы думаете об этом как о начальном согласном, он становится намного сильнее. Вернемся к слову «цветы» и включим его во фразу «цветы на столе». Цветы, цветы. Теперь я слышу более чистый звук Z, zon [3x].Цветы на. Это сильнее, чем когда слово было в конце предложения. Я люблю цветы. сс, сс, сс. Цветы на, zz, zz, zz. Так что, если окончание, слабый звонкий согласный соединяется с гласным, это уже не так уж и плохо.
Эта тема была довольно сложной. Так что, если вы не понимаете, не волнуйтесь. Если да, подумайте о том, чтобы облегчить окончание звонких согласных, и посмотрите, поможет ли это облегчить произношение этих слов.
Если есть слово или фраза, с которыми вы хотите помочь с произношением, укажите их в комментариях ниже.Кроме того, я очень рад сообщить вам, что моя книга теперь в продаже. Если вам понравился этот видеоролик, вы можете узнать больше о произношении американского английского, и моя книга поможет вам шаг за шагом. Вы можете получить его, нажав здесь или в описании ниже.
Вот и все, и большое спасибо за использование Рэйчел английского.
Видео:
звонких согласных в британском английском
НОВОЕ ВИДЕО: Звонкие согласные
Вы когда-нибудь задумывались о различиях между звонкими и глухими согласными? Вы когда-нибудь мечтали о том, чтобы произносить звонкие и глухие звуки правильно и правильными словами? В этом посте я сосредоточусь на звонких согласных и покажу вам, как произносятся звонкие согласные и в каких словах они появляются.
Звонкие и глухие согласные
Итак, поехали. Основное различие между звонкими и глухими согласными состоит в том, что звонкие согласные образуются путем соединения ваших голосовых связок. Возможно, единственный способ почувствовать разницу и почувствовать разницу — это сравнить звонкие согласные с глухими.
Звонкие согласные
Так, например: Z — это один из многих звонких согласных, и если вы вытащите пальцы здесь, прямо на гортань, и произнесете звук «zzz… zzz…» (послушайте видео), тогда вы должны почувствовать, что там это шум от ваших пальцев, и это потому, что ваши голосовые связки сходятся вместе, и голосовые связки превращают дыхание в вибрацию.Мы бы назвали это звонким согласным.
Безмолвные согласные
В то время как глухой согласный — это звук, похожий на S. И снова, если вы положите пальцы здесь на гортань и скажете S, ‘sss … sss …’ (послушайте видео), то по сравнению с вашими пальцами происходит очень мало . На самом деле мы не должны ничего чувствовать. Это просто дыхание, которое прерывается. Итак, это глухой согласный.
И таких пар много. Если вы не чувствовали, что еще один способ сделать это — засунуть пальцы в уши, так что вставьте оба пальца в уши, и еще раз, если вы скажете «zzz» и «sss», вы должны почувствовать это на ушах. Z есть ощущение, что внутри вашей головы и внутри вашего горла гудит, но на S нет ничего, кроме дыхания.Z и S — отличный пример разницы между звонкими и глухими согласными.
Примеры звонких согласных
Вот в чем разница между звонкими и глухими звуками. И есть много звонких согласных, так что взгляните на это и попробуйте (послушайте видео):
Зоопарк
V «ндс»
TH «это»
B «летучая мышь»
D ‘doe’
G «коза»
ZH «Измерение»
ГД «судья»
R «ряд»
Вт «горе»
Y (YOD) «да»
L «низкий»
M «косить»
N «нет»
НГ «Песня»
Итак, звонкий согласный получается путем объединения ваших вокальных падений для создания вибрации, и вы можете почувствовать это, положив руку на гортань или засунув пальцы в уши.А правильное использование звонкого согласного и правильных слов может иметь большое значение с точки зрения понимания людьми английского языка.
, вторник, 20:30 по Гринвичу
Итак, я надеюсь, что вы нашли это полезным, и не забудьте нажать «Нравится», если вы хотите снова легко найти это видео. И подумайте о подписке на мой канал на YouTube, потому что я публикую здесь еженедельные видео каждый вторник в 8:30 по Гринвичу (по местному лондонскому времени). На следующей неделе будет вторая часть звонких и глухих звуков, в которой мы рассмотрим глухие согласные, так что подписывайтесь и настраивайтесь.
И если вы хотите узнать больше об исправлении наиболее часто неправильно произносимых согласных звуков, нажмите на эту ссылку, где вы можете загрузить бесплатный пятидневный аудиокурс, который поможет понять, как произносить эти часто неправильно произносимые согласные.
И если вы хотите узнать больше о произношении, артикуляции, акценте и разговоре по-английски, а также о уверенном и понятном способе, убедитесь, что вы подписались на этот блог.
Вы это видели?
Стул
Сыр
Детский
Шашки
Чат
Ура
Цыпленок
Вишня
Чейз
Чиз 9026
Cheetah
Children
Cheap
Chili
Chocolate
Chop
Honor
He
Имеет
Home Hotel
Hour
Честный
Его
Дом
Холл
Услышь
Ее
Рука
Юмор
Had
Справка
Из
Fire
Flame
Frown
First
Fever
Fifth
Find
Fee
Fly
Forget
Семья
Друг
Еда
Иностранная
Кайли
Воздушный змей
Малыш
Вид
Хранитель
Хранитель
Хранитель
Киллер
Кинг
Kill
Key
Kingdom
Kit
Kettle
Keyboard
Kiss
Kick
Personal Kohl
Kidney
Kin
Президент t
Положить
Частный
Проблема
Частный
Часть
Государственный
Полиция
Цена
Разместите политику
Политический процесс
Политический процесс
Политический процесс
Политический процесс
Политический процесс
Политический процесс
Власть
Вероятно
Обеспечить
Точка
Возможна
Лицо
Позиция
Сидеть
Солнце
Сад
Sour
Sad
Sour
Sour 9026
Соль
Семя
Мыло
Сейф
Уплотнение
Седло
Носок
Мягкое
Sick
Сон 9026 9026 9026 9026
Said 9026
Сарай
Sharing
Shirt
Share
Short
Shampoo
Shoe
Shy
Show
Shadow
Shop
Shop Shine
Shop
Shut
Shade
Shake
Time
Навстречу
Team
Top
Take
Today
Type
Talk Try
Type
Talk
Вместе
Таблица
Налог
Срок
Телл
Торговля
Город
Тест
Торн
Угроза
Торн
Угроза
Задумчивый
Тринадцать
Тонкий
Вещь
Три
Тридцать
Гром
Оттепель
Толстый
Терапия
Тысяча
Звонкий vs.Безголосые согласные
تعلم باللغۃ الانجلیزیۃمن اللغۃ الھن английский с арабского
অসমীয়াৰ পৰা ইংৰাজী শিকক английский с ассамского
বাংলা থেকে ইংরেজি শিখুন английский с бенгальского
বাংলাদেশী বাংলা ভাষা থেকে ইংরেজী ভাষা শিখুন английский из бангладеш бенгальский
从 中文 学习 英语 английский с китайского
ગુજરાતી માંથી અંગ્રેજી શીખો английский из гуджарати
हिंदी से अंग्रेज़ी सीखिये английский с хинди
Bahasa Inggris dari bahasa Indonesia Английский с индонезийского
ಕನ್ನಡದಿಂದ ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆ ಕಲಿಯಿರಿ Английский с каннада
BAHASA INGGERIS DARIPADA BAHASA MELAYU Английский с малайского
മലയാളത്തിൽ നിന്നും ഇംഗ്ലീഷ് പഠിക്കുക Английский с малаялама
मराठीतून इंग्रजी शिका Английский с маратхи
नेपाली बाट अंग्रेज़ी सिख्नुहोस् английский из непальского
ଓଡିଆ ରୁ ଇଂରାଜୀ Английский язык с ории
Inglês a partir de Português английский с португальского
ਪੰਜਾਬੀ ਤੋਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖੋ английский из пенджаби
Aprenda Inglés desde el españo английский с испанского
தமிழிலிருந்து ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்ளவும் английский с тамильского
తెలుగు నుండి ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోండి английский с телугу
Вы искали решите уравнение x 4 x 6 2? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное
решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и решите уравнение x 6 2 x 4, не
исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению
в вуз.
И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение.
Например, «решите уравнение x 4 x 6 2».
Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей
жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек
использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на
месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который
может решить задачи, такие, как решите уравнение x 4 x 6 2,решите уравнение x 6 2 x 4,решите уравнение х 4 х 6 2,решить уравнение x 2 x 4 6,решить уравнение x 4 6 x 2,решить уравнение x 6 x 4,х 4 х 6 2. На этой странице вы найдёте калькулятор,
который поможет решить любой вопрос, в том числе и решите уравнение x 4 x 6 2. Просто введите задачу в окошко и нажмите
«решить» здесь (например, решите уравнение х 4 х 6 2).
Где можно решить любую задачу по математике, а так же решите уравнение x 4 x 6 2 Онлайн?
Решить задачу решите уравнение x 4 x 6 2 вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный
онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо
сделать — это просто
ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести
вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице
калькулятора.
Урок 27. решение уравнений вида: х ∙ 8 = 26 + 70, х : 6 = 18 ∙ 5, 80 : х = 46 – 30 — Математика — 4 класс
Математика, 4 класс
Урок № 27. Решение уравнений вида: х · 8 = 26 + 70, х : 6 = 18 · 5,80 : х = 46 – 30
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
— как решать уравнения вида: x∙ 8 = 26 + 70, x : 6 = 18 ∙ 5, 80 : x = 46 – 30
— какой алгоритм решения данных уравнений?
Глоссарий по теме:
Уравнение – это равенство с неизвестным числом. Неизвестное число обозначают латинской буквой.
Алгоритм — последовательность действия (шагов)
Решить уравнение – это значит найти такое значение неизвестного числа, при котором равенство будет верным.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Моро М.И., Бантова М.А. и др. Математика 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Ч.1 — М.; Просвещение, 2017. – с.80
5. Кочергина А.В. Учим математику с увлечением (Методическая библиотека). М.: 5 за знания, 2007. – с.159.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Вспомните, как связаны между собой числа при умножении.
Посмотрите, множитель 20, множитель 3, произведение 60.
Если 60 разделить на 20, получится 3.
Если 60 разделить на 3, получится 20.
Значит, если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель. Это правило потребуется при решении уравнений, в которых неизвестен один из множителей.
20 ∙ 3 = 60
60 : 20 = 3
60 : 3 = 20
Решим уравнение:
произведение неизвестного числа и числа 7 равно числу 91. В нем неизвестен первый множитель. Как его найти? Для нахождения неизвестного первого множителя надо произведение 91 разделить на известный множитель 7. Делим 91 на 7 — получаем 13. Выполним проверку. Подставим в уравнение вместо икс число 13.
13 умножить на 7 получим 91. Получили верное равенство:
91 равно девяносто одному. Значит, решили правильно.
А теперь догадайтесь, как решить уравнение: произведение неизвестного числа и числа 7 равно сумме чисел восьмидесяти и одиннадцати. Найдем значение выражения в правой части уравнения: 80 плюс 11 равно 91. Тем самым мы получили уравнение, которое уже умеем решать. Посмотрите, как записывается решение этого уравнения и его проверка.
Вспомним, как связаны между собой числа при делении.
Посмотрите: делимое 15, делитель 3, частное равно пяти.
Если делитель 3 умножить на частное 5, получим делимое 15.
Если делимое 15 разделить на частное 5, получим делитель 3.
15 : 3 = 5
3 ∙ 5 = 15
15 : 5 = 3
Знание связей между делимым, делителем и частным потребуется для решения уравнений, в которых неизвестен один из компонентов: делимое или делитель. Посмотрите, как решаются такие уравнения. В первом уравнении неизвестно делимое. Чтобы его найти, нужно делитель 3 умножить на частное 9.
Во втором уравнении неизвестен делитель. Чтобы его найти, нужно делимое 45 разделить на частное 3.
А как решить такое уравнение? Вычислим произведение в правой части: 18 умножить на 5 получим 90. Получается уравнение, в котором неизвестно делимое. Вы уже знаете, как его решать. Выполним проверку решения уравнения. Подставим число 540 вместо икс, вычислим левую часть и правую часть выражения: 90 равно 90. Значит уравнение решили верно.
Задания тренировочного модуля:
1.К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.
Если в уравнении некоторые выражения, содержащие неизвестное, стоят по знаком модуля, то решение исходного уравнения ищется отдельно на каждом из промежутков знакопостоянства этих выражений.
Пример 1 Решить уравнение |3x-6|=x+2. Решение: Рассмотрим первый случай: 3х-6≥0, тогда 3х-6=х+2, 2х=8, х=4. Рассмотрим второй случай: 3х-6<0, тогда 3х-6=-(х+2), 4х=4, х=1. Ответ: 1; 4. Пример 2 Решить уравнение |x-2| — 3|x-1| + 4|x-3| = 5.
Отметим на координатной прямой точки:
х-2=0 х-1=0 х-3=0 х=2 х=1 х=3
Рассмотрим решения уравнения на промежутках (-∞; 1]; (1; 2]; (2; 3] и (3; +∞).
При х≤1: -(х-2) + 3(х-1) -4(х-3)=5, -х+2+3х-3-4х+12=5, -2х=-6, х=3. Ответ не принадлежит промежутку, следовательно нет решений. При 1<х≤2: -(х-2) — 3(х-1) -4(х-3)=5, -х+2-3х+3-4х+12=5, -8х=-12, х=1,5. Ответ принадлежит промежутку. При 2<х≤3: х-2 — 3(х-1) -4(х-3)=5, х-2-3х+3-4х+12=5, -6х=-8, х=4/3. Ответ не принадлежит промежутку, следовательно нет решений. При х>3: х-2 — 3(х-1) +4(х-3)=5, х-2-3х+3+4х-12=5, 2х=16, х=8. Ответ принадлежит промежутку. Ответ: 1,5; 8.
Рациональные уравнения
Рациональным уравнением называется уравнение вида
где P(x), Q(x) — многочлены.
Решение уравнения сводится к решению системы:
Пример
Решить уравнение
Решение:
x2-4=0, х-2≠0,
x2=4, х≠ 2.
х=-2 или х=2.
Число 2 не может быть корнем.
Ответ: -2.
УПРАЖНЕНИЯ
1. Из данных уравнений выберите те, которые не имеют корней:
Решение: а) |x|+4=1 не имеет корней, т.к. |x|=-3 и модуль не может быть отрицательным числом; |x-5|=2 имеет корни; |x+3|=-6 не имеет корней, т.к. модуль не может быть отрицательным числом. Ответ: |x|+4=1; |x+3|=-6.
2. Решите уравнение:
а) |5x|=15; б) |2x|=16.
Решение: а) |5x|=15; |5||x|=15; 5|x|=15; |x|=3; x=3 или x=-3.
3. Решите уравнение:
а) |5x+1|=5; б) |2x-1|=10.
Решение: а) |5x+1|=5; Ответ: -1,2; 0,8.
4. Решите уравнение:
а) |5x2+3x-1|=-x2-36; б) |3x2-5x-4|=-4x2-23.
Решение: а) |5x2+3x-1|=-x2-36. Рассмотрим выражение -x2-36, оно принимает отрицательные значения при любых значениях х, следовательно уравнение |5x2+3x-1|=-x2-36 не имеет корней. Ответ: нет корней
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ
1. Какие из чисел -4; -1; 2; 1,5; 2,5 являются корнями уравнения:
а) |3x-1|=5; б) |4-2x|=1?
2. Решите уравнение:
а) |3x|=21; б) |2x|=-12.
3. Решите уравнение:
а) |2x-5|=1; б) |3x+6|=18.
4. Решите уравнение:
5. Решите уравнение:
6. Решите уравнение:
7. Решите уравнение:
8. Решите уравнение:
9. Решите уравнение:
а) 3(x-1) = |2x-1|; б) |5-2x|=|x+4|.
10. Решите уравнение:
а) |х2+x|=12; б) |х2-3x|=10. 3-2x+1 приведёт выражение к (x – 1)(x2 +x +1).
Оператор expand раскроет скобки и разложит выражение, например expand (x – 1)(x2+x+1) приведёт выражение к x3 -2x +1.
Оператор partial fractions разложит отношение многочленов в сумму простейших дробей.
minimize минимизирует функцию, а maximize максимизирует
Число «Пи» записывается, как pi
Тригонометрические функции: sin, cos, tan, ctan, arcsin, arccos, arctan, arcctan
Команда series раскладывает функцию в ряд, например: taylor series sinx at x=0 даст нам разложение функции sin(x) в ряд Тейлора в точке x=0
Производные и интегралы
Чтобы найти предел, необходимо в начале функции подставить lim, а после записать саму функцию, в конце указать к чему стремится предел: as-> далее число (бесконечность записывается infinity). 8
Оператор factor раскладывает число на множители
! выводит факториал, например 123!
Оператор gcd выводит наибольший общий делитель, например gcd 164, 88 выводит наибольший общий делитель чисел 164 и 88
Как решать линейные уравнения — формулы и примеры решения простейших уравнений
Понятие уравнения
Понятие уравнения обычно проходят в самом начале школьного курса алгебры. Его определяют, как равенство с неизвестным числом, которое нужно найти.
В школьной программе за 7 класс впервые появляется понятие переменных. Их принято обозначать латинскими буквами, которые принимают разные значения. Исходя из этого можно дать более полное определение уравнению.
Уравнение — это математическое равенство, в котором неизвестна одна или несколько величин. Значение неизвестных нужно найти так, чтобы при их подстановке в пример получилось верное числовое равенство.
Например, возьмем выражение 2 + 4 = 6. При вычислении левой части получается верное числовое равенство, то есть 6 = 6.
Уравнением можно назвать выражение 2 + x = 6, с неизвестной переменной x, значение которой нужно найти. Результат должен быть таким, чтобы знак равенства был оправдан, и левая часть равнялась правой.
Корень уравнения — то самое число, которое при подстановке на место неизвестной уравнивает выражения справа и слева.
Равносильные уравнения — это те, в которых совпадают множества решений. Другими словами, у них одни и те же корни.
Решить уравнение значит найти все возможные корни или убедиться, что их нет.
Решить уравнение с двумя, тремя и более переменными — это два, три и более значения переменных, которые обращают данное выражение в верное числовое равенство.
Какие бывают виды уравнений
Уравнения могут быть разными, самые часто встречающиеся — линейные и квадратные.
Особенность преобразований алгебраических уравнений в том, что в левой части должен остаться многочлен от неизвестных, а в правой — нуль.
Линейное уравнение выглядит так
ах + b = 0, где a и b — действительные числа.
Что поможет в решении:
если а не равно нулю, то у уравнения единственный корень: х = -b : а;
если а равно нулю — у уравнения нет корней;
если а и b равны нулю, то корень уравнения — любое число.
Квадратное уравнение выглядит так:
ax2 + bx + c = 0, где коэффициенты a, b и c — произвольные числа, a ≠ 0.
Система уравнений — это несколько уравнений, для которых нужно найти значения неизвестных. Она имеет вид ax + by + c = 0 и называется линейным уравнением с двумя переменными x и y, где a, b, c — числа.
Решением этого уравнения называют любую пару чисел (x; y), которая соответствует этому выражению и является верным числовым равенством.
Числовой коэффициент — число, которое стоит при неизвестной переменной.
Кроме линейных и квадратных есть и другие виды уравнений, с которыми мы познакомимся в следующий раз:
кубические
уравнение четвёртой степени
иррациональные и рациональные
системы линейных алгебраических уравнений
Как решать простые уравнения
Чтобы научиться решать простые линейные уравнения, нужно запомнить формулу и два основных правила.
1. Правило переноса. При переносе из одной части в другую, член уравнения меняет свой знак на противоположный.
Для примера рассмотрим простейшее уравнение: x+3=5
Начнем с того, что в каждом уравнении есть левая и правая часть.
Перенесем 3 из левой части в правую и меняем знак на противоположный.
Можно проверить: 2 + 3 = 5. Все верно. Корень равен 2.
Решим еще один пример: 6x = 5x + 10.
Как решаем:
Перенесем 6x из левой части в правую. Знак меняем на противоположный, то есть минус.
6x −5x = 10
Приведем подобные и завершим решение.
x = 10
Ответ: x = 10.
2. Правило деления. В любом уравнении можно разделить левую и правую часть на одно и то же число. Это может ускорить процесс решения. Главное — быть внимательным, чтобы не допустить глупых ошибок.
Применим правило при решении примера: 4x=8.
При неизвестной х стоит числовой коэффициент — 4. Их объединяет действие — умножение.
Чтобы решить уравнение, нужно сделать так, чтобы при неизвестной x стояла единица.
Разделим каждую часть на 4. Как это выглядит:
Теперь сократим дроби, которые у нас получились и завершим решение линейного уравнения:
Рассмотрим пример, когда неизвестная переменная стоит со знаком минус: −4x = 12
Как решаем:
Сократим обе части на −4, чтобы коэффициент при неизвестной стал равен единице.
−4x = 12 | :(−4) x = −3
Ответ: x = −3.
Если знак минус стоит перед скобками, и по ходу вычислений его убрали — важно не забыть поменять знаки внутри скобок на противоположные. Этот простой факт позволит не допустить обидные ошибки, особенно в старших классах.
Напомним, что не у каждого линейного уравнения есть решение — иногда корней просто нет. Изредка среди корней может оказаться ноль — ничего страшного, это не значит, что ход решения оказался неправильным. Ноль — такое же число, как и остальные.
Способов решения линейных уравнений немного, нужно запомнить только один алгоритм, который будет эффективен для любой задачки.
Алгоритм решения простого линейного уравнения
Раскрываем скобки, если они есть.
Группируем члены, которые содержат неизвестную переменную в одну часть уравнения, остальные члены — в другую.
Приводим подобные члены в каждой части уравнения.
Решаем уравнение, которое получилось: aх = b. Делим обе части на коэффициент при неизвестном.
Чтобы быстрее запомнить ход решения и формулу линейного уравнения, скачайте или распечатайте схему-подсказку — храните ее в телефоне, учебники или на рабочем столе.
А вот и видео «Простейшие линейные уравнения» для тех, кто учиться в 5, 6 и 7 классе.
Примеры линейных уравнений
Теперь мы знаем, как решать линейные уравнения. Осталось попрактиковаться на задачках, чтобы чувствовать себя увереннее на контрольных. Давайте решать вместе!
Пример 1. Как правильно решить уравнение: 6х + 1 = 19.
Решаем так:
Перенести 1 из левой части в правую со знаком минус.
6х = 19 — 1
Выполнить вычитание.
6х = 18
Разделить обе части на общий множитель, то есть 6.
х = 2
Ответ: х = 2.
Пример 2. Как решить уравнение: 5(х — 3) + 2 = 3 (х — 4) + 2х — 1.
Решаем так:
Раскрыть скобки
5х — 15 + 2 = 3х — 2 + 2х — 1
Сгруппировать в левой части члены с неизвестными, а в правой — свободные члены.
5х — 3х — 2х = — 12 — 1 + 15 — 2
Приведем подобные члены.
0х = 0
Ответ: х — любое число.
Пример 3. Решить: 4х = 1/8.
Решаем так:
Найти неизвестную переменную.
х = 1/8 : 4
х = 1/12
Ответ: 1/12 или 0,83. О десятичных дробях можно почитать здесь.
Пример 4. Решить: 4(х + 2) = 6 — 7х.
Решаем так:
4х + 8 = 6 — 7х
4х + 7х = 6 — 8
11х = −2
х = −2 : 11
х = — 0, 18
Ответ: — 0,18.
Пример 5. Решить:
Решаем так:
3(3х — 4) = 4 · 7х + 24
9х — 12 = 28х + 24
9х — 28х = 24 + 12
-19х = 36
х = 36 : (-19)
х = — 36/19
Ответ: 1 17/19.
Пример 6. Как решить линейное уравнение: х + 7 = х + 4.
Решаем так:
Раскрыть скобки
5х — 15 + 2 = 3х — 2 + 2х — 1
Сгруппировать в левой части неизвестные члены, в правой — свободные члены:
х — х = 4 — 7
Приведем подобные члены.
0 * х = — 3
Ответ: нет решений.
Пример 7. Решить: 2(х + 3) = 5 — 7х..
Решаем так:
2х + 6 = 5 — 7х
2х + 6х = 5 — 7
8х = −2
х = −2 : 8
х = — 0,25
Ответ: — 0,25.
Чтобы ребенок еще лучше учился в школе, запишите его на уроки математики в современную онлайн-школу Skysmart. Наши преподаватели понятно объяснят что угодно — от дробей до синусов — и ответят на вопросы, которые бывает неловко задать перед всем классом. А еще помогут догнать сверстников и справиться со сложной контрольной.
Вместо скучных параграфов ребенка ждут интерактивные упражнения с мгновенной автоматической проверкой и онлайн-доска, где можно рисовать и чертить вместе с преподавателем. А еще развивающие игры, квесты и головоломки на любой возраст и уровень.
Уравнения в целых числах (диофантовы уравнения) / math5school.ru
Немного теории
Уравнения в целых числах – это алгебраические уравнения с двумя или более неизвестными переменными и целыми коэффициентами. Решениями
такого уравнения являются все целочисленные (иногда натуральные или рациональные) наборы значений неизвестных переменных, удовлетворяющих этому
уравнению. Такие уравнения ещё называют диофантовыми, в честь древнегреческого математика Диофанта Александрийского, который исследовал некоторые типы таких уравнений ещё до нашей эры.
Современной постановкой диофантовых задач мы обязаны французскому математику Ферма.
Именно он поставил перед европейскими математиками вопрос о решении неопределённых уравнений только в целых числах. Наиболее известное уравнение в
целых числах – великая теорема Ферма: уравнение
xn + yn = zn
не имеет ненулевых рациональных решений для всех натуральных n > 2.
Теоретический интерес к уравнениям в целых числах достаточно велик, так как эти уравнения тесно связаны со многими проблемами теории чисел.
В 1970 году ленинградский математик Юрий Владимирович Матиясевич доказал, что общего способа, позволяющего за конечное число шагов решать в целых
числах произвольные диофантовы уравнения, не существует и быть не может. Поэтому следует для разных типов уравнений выбирать собственные методы
решения.
При решении уравнений в целых и натуральных числах можно условно выделить следующие методы:
способ перебора вариантов;
применение алгоритма Евклида;
представление чисел в виде непрерывных (цепных) дробей;
разложения на множители;
решение уравнений в целых числах как квадратных (или иных) относительно какой-либо переменной;
Так как х, у – целые числа, то находим решения исходного уравнения, как решения следующих четырёх систем:
1) x – 2y = 7, x + y = 1;
2) x – 2y = 1, x + y = 7;
3) x – 2y = –7, x + y = –1;
4) x – 2y = –1, x + y = –7.
Решив эти системы, получаем решения уравнения: (3; –2), (5; 2), (–3; 2) и (–5; –2).
Ответ: (3; –2), (5; 2), (–3; 2), (–5; –2).
2. Решить в целых числах уравнение:
а) 20х + 12у = 2013;
б) 5х + 7у = 19;
в) 201х – 1999у = 12.
Решение
а) Поскольку при любых целых значениях х и у левая часть уравнения делится на два, а правая является нечётным числом, то уравнение не имеет решений в
целых числах.
Ответ: решений нет.
б) Подберём сначала некоторое конкретное решение. В данном случае, это просто, например,
x0 = 1, y0 = 2.
Тогда
5x0 + 7y0 = 19,
откуда
5(х – x0) + 7(у – y0) = 0,
5(х – x0) = –7(у – y0).
Поскольку числа 5 и 7 взаимно простые, то
х – x0 = 7k, у – y0 = –5k.
Значит, общее решение:
х = 1 + 7k, у = 2 – 5k,
где k – произвольное целое число.
Ответ: (1+7k; 2–5k), где k – целое число.
в) Найти некоторое конкретное решение подбором в данном случае достаточно сложно. Воспользуемся алгоритмом Евклида для чисел 1999 и 201:
Значит, пара (1273, 128) является решением уравнения 201х – 1999у = 1. Тогда пара чисел
x0 = 1273·12 = 15276, y0 = 128·12 = 1536
является решением уравнения 201х – 1999у = 12.
Общее решение этого уравнения запишется в виде
х = 15276 + 1999k, у = 1536 + 201k, где k – целое число,
или, после переобозначения (используем, что 15276 = 1283 + 7·1999, 1536 = 129 + 7·201),
х = 1283 + 1999n, у = 129 + 201n, где n – целое число.
Ответ: (1283+1999n, 129+201n), где n – целое число.
3. Решить в целых числах уравнение:
а) x3 + y3 = 3333333;
б) x3 + y3 = 4(x2y + xy2 + 1).
Решение
а) Так как x3 и y3 при делении на 9 могут давать только остатки 0, 1 и 8 (смотрите таблицу в разделе «Делимость целых чисел и остатки»), то x3 + y3
может давать только остатки 0, 1, 2, 7 и 8. Но число 3333333 при делении на 9 даёт остаток 3. Поэтому исходное уравнение не имеет решений в целых числах.
Ответ: целочисленных решений нет.
б) Перепишем исходное уравнение в виде (x + y)3 = 7(x2y + xy2) + 4. Так как кубы целых чисел при делении на 7
дают остатки 0, 1 и 6, но не 4, то уравнение не имеет решений в целых числах.
б) Рассмотрим данное уравнение как квадратное уравнение относительно x:
x2 – (y + 1)x + y2 – y = 0.
Дискриминант этого уравнения равен –3y2 + 6y + 1. Он положителен лишь для следующих значений у: 0, 1, 2. Для каждого из этих значений из
исходного уравнения получаем квадратное уравнение относительно х, которое легко решается.
5. Существует ли бесконечное число троек целых чисел x, y, z таких, что x2 + y2 + z2 = x3 +
y3 + z3 ?
Решение
Попробуем подбирать такие тройки, где у = –z. Тогда y3 и z3 будут всегда взаимно уничтожаться, и наше уравнение будет иметь
вид
x2 + 2y2 = x3
или, иначе,
x2(x–1) = 2y2.
Чтобы пара целых чисел (x; y) удовлетворяла этому условию, достаточно, чтобы число x–1 было удвоенным квадратом целого числа. Таких чисел бесконечно
много, а именно, это все числа вида 2n2+1. Подставляя в x2(x–1) = 2y2 такое число, после несложных преобразований
получаем:
y = xn = n(2n2+1) = 2n3+n.
Все тройки, полученные таким образом, имеют вид (2n2+1; 2n3+n; –2n3– n).
Ответ: существует.
6. Найдите такие целые числа x, y, z, u, что x2 + y2 + z2 + u2 = 2xyzu.
Решение
Число x2 + y2 + z2 + u2 чётно, поэтому среди чисел x, y, z, u чётное число нечётных чисел.
Если все четыре числа x, y, z, u нечётны, то x2 + y2 + z2 + u2 делится на 4, но при этом 2xyzu не делится
на 4 – несоответствие.
Если ровно два из чисел x, y, z, u нечётны, то x2 + y2 + z2 + u2 не делится на 4, а 2xyzu делится на 4 –
опять несоответствие.
Поэтому все числа x, y, z, u чётны. Тогда можно записать, что
x = 2x1, y = 2y1, z = 2z1, u = 2u1,
и исходное уравнение примет вид
x12 + y12 + z12 + u12 =
8x1y1z1u1.
Теперь заметим, что (2k + 1)2 = 4k(k + 1) + 1 при делении на 8 даёт остаток 1. Поэтому если все числа x1, y1,
z1, u1 нечётны, то x12 + y12 + z12 +
u12 не делится на 8. А если ровно два из этих чисел нечётно, то x12 + y12 +
z12 + u12 не делится даже на 4. Значит,
x1 = 2x2, y1 = 2y2, z1 = 2z2, u1 =
2u2,
и мы получаем уравнение
x22 + y22 + z22 + u22 =
32x2y2z2u2.
Снова повторив те же самые рассуждения, получим, что x, y, z, u делятся на 2n при всех натуральных n, что возможно лишь при x = y = z = u = 0.
Обозначим a = x – y, b = y – z, c = z – x и запишем полученное равенство в виде
abc = 10.
Кроме того очевидно, a + b + c = 0. Легко убедиться, что с точностью до перестановки из равенства abc = 10 следует, что числа |a|, |b|, |c| равны либо 1, 2, 5,
либо 1, 1, 10. Но во всех этих случаях при любом выборе знаков a, b, c сумма a + b + c отлична от нуля. Таким образом, исходное уравнение не имеет решений в
целых числах.
Заметим, что при х = 2 имеем 1! + 2! = 3, при х = 4 имеем 1! + 2! + 3! + 4! = 33 и ни 3, ни 33 не являются квадратами целых чисел. Если же х > 5, то, так как
5! + 6! + . . . + х! = 10n,
можем записать, что
1! + 2! + 3! + 4! + 5! + . . . + х! = 33 + 10n.
Так как 33 + 10n – число, оканчивающееся цифрой 3, то оно не является квадратом целого числа.
Ответ: (1; 1), (1; –1), (3; 3), (3; –3).
9. Решите следующую систему уравнений в натуральных числах:
a3 – b3 – c3 = 3abc, a2 = 2(b + c).
Решение
Так как
3abc > 0, то a3 > b3 + c3;
таким образом имеем
b
Складывая эти неравенства, получим, что
b + c
С учётом последнего неравенства, из второго уравнения системы получаем, что
a2
Но второе уравнение системы также показывает, что а – чётное число. Таким образом, а = 2, b = c = 1.
Ответ: (2; 1; 1)
10. Найти все пары целых чисел х и у, удовлетворяющих уравнению х2 + х = у4 + у3 + у2 + у.
Решение
Разложив на множители обе части данного уравнения, получим:
х(х + 1) = у(у + 1)(у2 + 1),
или
х(х + 1) = (у2 + у)(у2 + 1)
Такое равенство возможно, если левая и правая части равны нулю, или представляют собой произведение двух последовательных целых чисел. Поэтому,
приравнивая к нулю те или иные множители, получим 4 пары искомых значений переменных:
х1 = 0, у1 = 0;
х2 = 0, у2 = –1;
х3 = –1, у3 = 0;
х4 = –1, у4 = –1.
Произведение (у2 + у)(у2 + 1) можно рассматривать как произведение двух последовательных целых чисел, отличных от нуля,
только при у = 2. Поэтому х(х + 1) = 30, откуда х5 = 5, х6 = –6. Значит, существуют ещё две пары целых чисел, удовлетворяющих
исходному уравнению:
х5 = 5, у5 = 2;
х6 = –6, у6 = 2. 6> 0 \ подразумевает
— 1
0
а также
— 1
1> — x 1> — x 2> 0 ⟹ 1> — x 1> — x 2> 0 ⟹ 1> -x_1> -x_2> 0 \ подразумевает
2> 1 — x 1> 1 — x 2> 1 ⟹ 2> 1 — x 1> 1 — x 2> 1 ⟹ 2> 1-x_1> 1-x_2> 1 \ подразумевает
(1 — x 1) (x 5 1 + x 4 1 + x 3 1 + x 2 1 + x 1 + 1) 1 — x 1
x 5 1 + x 4 1 + x 3 1 + x 2 1 + x 1 + 1
f (x 1)
поэтому f (x) f (x) \ \ f (x) \ \ монотонно возрастает, когда x ∈ (- 1, 0) x ∈ (- 1, 0) \ \ x \ in (-1,0)
что в конечном итоге доказывает, что ff \ \ f \ \ монотонно возрастает во всех интервалах (- ∞, — 1), (- 1, 0) (- ∞, — 1), (- 1, 0) (- \ infty, — 1), \ \ (-1,0) \ \ и (0, + ∞) (0, + ∞) \ (0, + \ infty) \ \, и поскольку ff \ \ f \ \ является полиномиальной функцией, она всюду непрерывно, и мы можем заключить, что ff \ \ f \ \ монотонно возрастает всюду в RR \ R, что в итоге дает нам
∀ x ∈ R, f ′ (x)> 0 ⟹ ∀ x ∈ R, f ′ (x)> 0 ⟹ \ forall x \ in \ R \, \ \ f ‘(x)> 0 \ влечет
f ′ (x) ≠ 0 ⟹ f ′ (x) ≠ 0 ⟹ f ‘(x) \ neq 0 \ подразумевает
5 x 4 + 4 x 3 + 3 x 2 + 2 x + 1 ≠ 0 5 x 4 + 4 x 3 + 3 x 2 + 2 x + 1 ≠ 0 \ в штучной упаковке {5x ^ 4 + 4x ^ 3 + 3x ^ 2 + 2x + 1 \ neq 0}
К сожалению, на этот раз нет реальных решений для вас 🙂
Решайте неравенства с помощью программы «Пошаговое решение математических задач»
В этой главе мы разработаем определенные методы, которые помогут решить проблемы, сформулированные на словах. Эти методы включают переписывание задач в виде символов. Например, заявленная проблема
«Найдите число, которое при добавлении к 3 дает 7»
можно записать как:
3+? = 7, 3 + n = 7, 3 + x = 1
и так далее, где символы?, N и x представляют число, которое мы хотим найти.Мы называем такие сокращенные версии поставленных задач уравнениями или символическими предложениями. Такие уравнения, как x + 3 = 7, являются уравнениями первой степени, поскольку переменная имеет показатель степени 1. Члены слева от знака равенства составляют левую часть уравнения; те, что справа, составляют правую часть. Таким образом, в уравнении x + 3 = 7 левый член равен x + 3, а правый член равен 7.
РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ
Уравнения могут быть истинными или ложными, так же как словесные предложения могут быть истинными или ложными.Уравнение:
3 + х = 7
будет ложным, если вместо переменной подставлено любое число, кроме 4. Значение переменной, для которой верно уравнение (4 в этом примере), называется решением уравнения. Мы можем определить, является ли данное число решением данного уравнения, подставив число вместо переменной и определив истинность или ложность результата.
Пример 1 Определите, является ли значение 3 решением уравнения
4x — 2 = 3x + 1
Решение Мы подставляем значение 3 вместо x в уравнение и смотрим, равен ли левый член правому.
4 (3) — 2 = 3 (3) + 1
12 — 2 = 9 + 1
10 = 10
Отв. 3 — это решение.
Уравнения первой степени, которые мы рассматриваем в этой главе, имеют не более одного решения. Решения многих таких уравнений можно определить путем осмотра.
Пример 2 Найдите решение каждого уравнения путем осмотра.
а. х + 5 = 12 б. 4 · х = -20
Решения а. 7 — решение, так как 7 + 5 = 12. b. -5 — это решение, поскольку 4 (-5) = -20.
РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СВОЙСТВ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ
В разделе 3.1 мы решили несколько простых уравнений первой степени путем проверки. Однако решения большинства уравнений не сразу видны при осмотре. Следовательно, нам нужны некоторые математические «инструменты» для решения уравнений.
ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ УРАВНЕНИЯ
Эквивалентные уравнения — это уравнения, которые имеют идентичные решения. Таким образом,
3x + 3 = x + 13, 3x = x + 10, 2x = 10 и x = 5
— эквивалентные уравнения, потому что 5 — единственное решение каждого из них.Обратите внимание, что в уравнении 3x + 3 = x + 13 решение 5 не очевидно при осмотре, но в уравнении x = 5 решение 5 очевидно при осмотре. Решая любое уравнение, мы преобразуем данное уравнение, решение которого может быть неочевидным, в эквивалентное уравнение, решение которого легко заметить.
Следующее свойство, иногда называемое свойством сложения-вычитания , является одним из способов создания эквивалентных уравнений.
Если одно и то же количество добавляется или вычитается из обоих элементов
уравнения, полученное уравнение эквивалентно исходному
уравнение.
в символах,
a — b, a + c = b + c и a — c = b — c
— эквивалентные уравнения.
Пример 1 Напишите уравнение, эквивалентное
х + 3 = 7
путем вычитания 3 из каждого члена.
Решение Если вычесть 3 из каждого члена, получится
х + 3 — 3 = 7 — 3
или
х = 4
Обратите внимание, что x + 3 = 7 и x = 4 — эквивалентные уравнения, поскольку решение одинаково для обоих, а именно 4.В следующем примере показано, как мы можем создать эквивалентные уравнения, сначала упростив один или оба члена уравнения.
Пример 2 Напишите уравнение, эквивалентное
4x- 2-3x = 4 + 6
, объединив одинаковые термины, а затем добавив по 2 к каждому члену.
Объединение одинаковых терминов дает
х — 2 = 10
Добавление 2 к каждому члену дает
х-2 + 2 = 10 + 2
х = 12
Чтобы решить уравнение, мы используем свойство сложения-вычитания, чтобы преобразовать данное уравнение в эквивалентное уравнение вида x = a, из которого мы можем найти решение путем проверки.
Пример 3 Решить 2x + 1 = x — 2.
Мы хотим получить эквивалентное уравнение, в котором все члены, содержащие x, находятся в одном члене, а все члены, не содержащие x, — в другом. Если мы сначала добавим -1 (или вычтем 1 из) каждого члена, мы получим
2x + 1-1 = x — 2-1
2x = х — 3
Если мы теперь прибавим -x к каждому члену (или вычтем x из него), мы получим
2х-х = х — 3 — х
х = -3
, где решение -3 очевидно.
Решением исходного уравнения является число -3; однако ответ часто отображается в виде уравнения x = -3.
Поскольку каждое уравнение, полученное в процессе, эквивалентно исходному уравнению, -3 также является решением 2x + 1 = x — 2. В приведенном выше примере мы можем проверить решение, подставив — 3 вместо x в исходном уравнении.
2 (-3) + 1 = (-3) — 2
-5 = -5
Симметричное свойство равенства также помогает при решении уравнений. В этом объекте указано
Если a = b, то b = a
Это позволяет нам менять местами члены уравнения в любое время, не беспокоясь о каких-либо изменениях знака. Таким образом,
Если 4 = x + 2, то x + 2 = 4
Если x + 3 = 2x — 5, то 2x — 5 = x + 3
Если d = rt, то rt = d
Может быть несколько разных способов применить свойство сложения, указанное выше. Иногда один метод лучше другого, а в некоторых случаях также полезно симметричное свойство равенства.
Пример 4 Решите 2x = 3x — 9. (1)
Решение Если мы сначала добавим -3x к каждому члену, мы получим
2x — 3x = 3x — 9 — 3x
-x = -9
, где переменная имеет отрицательный коэффициент.Хотя при осмотре мы можем видеть, что решением является 9, поскольку — (9) = -9, мы можем избежать отрицательного коэффициента, добавив -2x и +9 к каждому члену уравнения (1). В этом случае получаем
2x-2x + 9 = 3x- 9-2x + 9
9 = х
, из которого решение 9 очевидно. При желании последнее уравнение можно записать как x = 9 по симметричному свойству равенства.
РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СВОЙСТВА DIVISION
Рассмотрим уравнение
3x = 12
Решение этого уравнения — 4. Также обратите внимание, что если мы разделим каждый член уравнения на 3, мы получим уравнения
, решение которого также равно 4. В общем, мы имеем следующее свойство, которое иногда называют свойством деления.
Если оба члена уравнения делятся на одно и то же (ненулевое)
количество, полученное уравнение эквивалентно исходному уравнению.
в символах,
— эквивалентные уравнения.
Пример 1 Напишите уравнение, эквивалентное
-4x = 12
, разделив каждый член на -4.
Решение Разделив оба элемента на -4, получим
При решении уравнений мы используем указанное выше свойство для создания эквивалентных уравнений, в которых переменная имеет коэффициент 1.
Пример 2 Решите 3y + 2y = 20.
Сначала мы объединяем одинаковые термины, чтобы получить
5лет = 20
Тогда, разделив каждый член на 5, получим
В следующем примере мы используем свойство сложения-вычитания и свойство деления для решения уравнения.
Пример 3 Решить 4x + 7 = x — 2.
Решение
Сначала мы добавляем -x и -7 к каждому члену, чтобы получить
4x + 7 — x — 7 = x — 2 — x — 1
Далее, объединяя одинаковые термины, получаем
3x = -9
Наконец, мы разделим каждый член на 3, чтобы получить
РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ С СВОЙСТВОМ УМНОЖЕНИЯ
Рассмотрим уравнение
Решение этого уравнения — 12. Также обратите внимание, что если мы умножим каждый член уравнения на 4, мы получим уравнения
, решение которого также равно 12.В общем, мы имеем следующее свойство, которое иногда называют свойством умножения.
Если оба члена уравнения умножаются на одну и ту же ненулевую величину, полученное уравнение эквивалентно исходному уравнению.
в символах,
a = b и a · c = b · c (c ≠ 0)
— эквивалентные уравнения.
Пример 1 Напишите уравнение, эквивалентное
путем умножения каждого члена на 6.
Решение Умножение каждого члена на 6 дает
При решении уравнений мы используем указанное выше свойство для создания эквивалентных уравнений, не содержащих дробей.
Пример 2 Решить
Решение Во-первых, умножьте каждый член на 5, чтобы получить
Теперь разделите каждый член на 3,
Пример 3 Решить.
Решение Во-первых, упростите над дробной чертой, чтобы получить
Затем умножьте каждый член на 3, чтобы получить
Наконец, разделив каждого члена на 5, получим
ДАЛЬНЕЙШИЕ РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ
Теперь мы знаем все методы, необходимые для решения большинства уравнений первой степени.Не существует определенного порядка, в котором следует применять свойства. Может оказаться подходящим любой один или несколько из следующих шагов, перечисленных на странице 102.
Шаги по решению уравнений первой степени:
Объедините одинаковые члены в каждом члене уравнения.
Используя свойство сложения или вычитания, запишите уравнение со всеми членами, содержащими неизвестное в одном члене, и всеми членами, не содержащими неизвестное в другом.
Объедините одинаковые термины в каждом элементе.
Используйте свойство умножения для удаления дробей.
Используйте свойство деления, чтобы получить коэффициент 1 для переменной.
Пример 1 Решите 5x — 7 = 2x — 4x + 14.
Решение Во-первых, мы объединяем одинаковые члены, 2x — 4x, чтобы получить
5x — 7 = -2x + 14
Затем мы добавляем + 2x и +7 к каждому члену и объединяем одинаковые термины, чтобы получить
5x — 7 + 2x + 7 = -2x + 14 + 2x + 1
7x = 21
Наконец, мы разделим каждый член на 7, чтобы получить
В следующем примере мы упрощаем над дробной чертой перед применением свойств, которые мы изучали.
Пример 2 Решить
Решение Сначала мы объединяем одинаковые термины, 4x — 2x, чтобы получить
Затем мы добавляем -3 к каждому члену и упрощаем
Затем мы умножаем каждый член на 3, чтобы получить
Наконец, мы разделим каждый член на 2, чтобы получить
РЕШЕНИЕ ФОРМУЛ
Уравнения, в которых используются переменные для измерения двух или более физических величин, называются формулами. Мы можем найти любую из переменных в формуле, если известны значения других переменных.Мы подставляем известные значения в формулу и решаем неизвестную переменную методами, которые мы использовали в предыдущих разделах.
Пример 1 В формуле d = rt найти t, если d = 24 и r = 3.
Решение Мы можем найти t, заменив 24 на d и 3 на r. То есть
d = rt
(24) = (3) т
8 = т
Часто бывает необходимо решить формулы или уравнения, в которых есть более одной переменной для одной из переменных в терминах других.Мы используем те же методы, которые продемонстрированы в предыдущих разделах.
Пример 2 В формуле d = rt найдите t через r и d.
Решение Мы можем решить для t в терминах r и d, разделив оба члена на r, чтобы получить
из которых по закону симметрии
В приведенном выше примере мы решили для t, применив свойство деления для создания эквивалентного уравнения. Иногда необходимо применить более одного такого свойства.
Пример 3 В уравнении ax + b = c найдите x через a, b и c.
Решение Мы можем решить для x, сначала добавив -b к каждому члену, чтобы получить
, затем разделив каждый член на a, мы получим
Решите линейные уравнения с одним неизвестным x / 4-6 = 2 Tiger Algebra Solver
Переставьте:
Переставьте уравнение, вычтя то, что находится справа от знака равенства, из обеих частей уравнения:
x / 4- 6- (2) = 0
Пошаговое решение:
Шаг 1:
x
Упростить -
4
Уравнение в конце шага 1:
x
(- - 6) - 2 = 0
4
Шаг 2:
Переписывание целого как эквивалентной дроби:
2.1 Вычитание целого из дроби
Перепишем целое как дробь, используя в знаменателе 4:
6 6 • 4
6 = - = —————
1 4
Эквивалентная дробь: Полученная таким образом дробь выглядит иначе, но имеет то же значение, что и целое
Общий знаменатель: Эквивалентная дробь и другая дробь, участвующие в вычислении, имеют один и тот же знаменатель
Сложение дробей с общим знаменателем:
2.2 Сложение двух эквивалентных дробей Сложите две эквивалентные дроби, которые теперь имеют общий знаменатель
Объедините числители вместе, сложите сумму или разность над общим знаменателем, затем уменьшите до наименьших членов, если возможно:
x - (6 • 4) х - 24
знак равно
4 4
Уравнение в конце шага 2:
(x - 24)
———————— - 2 = 0
4
Шаг 3:
Переписывание целого как эквивалентной дроби:
3.1 Вычитание целого из дроби
Перепишем целое как дробь, используя 4 в качестве знаменателя:
2 2 • 4
2 = - = —————
1 4
Сложение дробей с общим знаменателем:
3.2 Сложение двух эквивалентных дробей
(x-24) - (2 • 4) x - 32
знак равно
4 4
Уравнение в конце шага 3:
x - 32
—————— = 0
4
Шаг 4:
Когда дробь равна нулю:
4.1 Когда дробь равна нулю ...
Если дробь равна нулю, ее числитель, часть, которая находится над чертой дроби, должна быть равна нулю.
Теперь, чтобы избавиться от знаменателя, Тигр умножает обе части уравнения на знаменатель.
Вот как:
x-32
———— • 4 = 0 • 4
4
Теперь, с левой стороны, 4 отменяет знаменатель, в то время как с правой стороны ноль, умноженный на что-либо, по-прежнему равно нулю.
Уравнение теперь принимает форму: x-32 = 0
Решение уравнения с одной переменной:
4.2 Решите: x-32 = 0
Добавьте 32 к обеим сторонам уравнения: x = 32
Было найдено одно решение:
x = 32
Упростить x / 4-x / 6 = 2/3 Алгебра тигра Решающая программа
Переставьте:
Переставьте уравнение, вычтя то, что находится справа от знака равенства из обеих частей уравнения:
x / 4-x / 6- (2/3) = 0
Шаг за шагом решение:
Шаг 1:
2
Упростить -
3
Уравнение в конце шага 1:
x x 2
(- - -) - - = 0
4 6 3
Шаг 2:
x
Упростить -
6
Уравнение в конце шага 2:
x x 2
(- - -) - - = 0
4 6 3
Шаг 3:
x
Упростить -
4
Уравнение в конце шага 3:
x x 2
(- - -) - - = 0
4 6 3
Шаг 4:
Вычисление наименьшего общего кратного:
4.1 Найдите наименьшее общее кратное
Левый знаменатель: 4
Правый знаменатель: 6
всех основных множителей
Сколько раз каждый простой множитель появляется при факторизации:
Простое число Фактор
Левый Знаменатель
Правый Знаменатель
LCM = Макс {Левый, Правый}
2
2
1
2
3
0
1
1
1
4
6
12
Наименьшее общее кратное: 12
Расчет множителей:
4.2 Вычислить множители для двух дробей
Обозначить наименьшее общее кратное LCM Обозначить левый множитель Left_M Обозначить правый множитель Right_M Обозначить левый знаменатель L_Deno Обозначить правый множитель R_Deno
Left_M = LCM L_Deno = 3
Right_M = LCM / R_Deno = 2
Получение эквивалентных дробей:
4.3 Перепишите две дроби в эквивалентные дроби
Две дроби называются эквивалентными, если они имеют одинаковое числовое значение.
Например: 1/2 и 2/4 эквивалентны, y / (y + 1) 2 и (y 2 + y) / (y + 1) 3 также эквивалентны.
Чтобы вычислить эквивалентную дробь, умножьте числитель каждой дроби на соответствующий ей множитель.
L. Mult. • L. Num. х • 3
знак равно
L.C.M 12
R. Mult. • R. Num. х • 2
знак равно
L.C.M 12
Сложение дробей, имеющих общий знаменатель:
4.4 Сложение двух эквивалентных дробей Сложите две эквивалентные дроби, которые теперь имеют общий знаменатель
Объедините числители вместе, сложите сумму или разность над общим знаменателем, затем уменьшите до наименьшего числа, если возможно:
x • 3 - ( х • 2) х
знак равно
12 12
Уравнение в конце шага 4:
x 2
—— - - = 0
12 3
Шаг 5:
Вычисление наименьшего общего кратного:
5.1 Найдите наименьшее общее кратное
Левый знаменатель: 12
Правый знаменатель: 3
всех основных множителей
Сколько раз каждый простой множитель появляется при факторизации:
Простое число Фактор
Левый Знаменатель
Правый Знаменатель
LCM = Макс {Левый, Правый}
2
2
0
2
3
1
1
1
1
12
3
12
Наименьшее общее кратное: 12
Расчет множителей:
5.2 Вычислить множители для двух дробей
Обозначить наименьшее общее кратное LCM Обозначить левый множитель Left_M Обозначить правый множитель Right_M Обозначить левый знаменатель L_Deno Обозначить правый множитель R_Deno
Left_M = LCM L_Deno = 1
Right_M = LCM / R_Deno = 4
Получение эквивалентных дробей:
5.3 Перепишите две дроби в эквивалентные дроби
L.Mult. • L. Num. Икс
знак равно
L.C.M 12
R. Mult. • R. Num. 2 • 4
знак равно
L.C.M 12
Сложение дробей с общим знаменателем:
5.4 Сложение двух эквивалентных дробей
x - (2 • 4) x - 8
знак равно
12 12
Уравнение в конце шага 5:
x - 8
————— = 0
12
Шаг 6:
Когда дробь равна нулю:
6.1 Когда дробь равна нулю ...
Если дробь равна нулю, ее числитель, часть, которая находится над чертой дроби, должна быть равна нулю.
Теперь, чтобы избавиться от знаменателя, Тигр умножает обе части уравнения на знаменатель.
Вот как:
x-8
——— • 12 = 0 • 12
12
Теперь, с левой стороны, 12 отменяет знаменатель, в то время как с правой стороны ноль, умноженный на что-либо, по-прежнему равно нулю.
Уравнение теперь принимает форму: x-8 = 0
Решение уравнения с одной переменной:
6.2 Решите: x-8 = 0
Добавьте 8 к обеим сторонам уравнения: x = 8
Было найдено одно решение:
x = 8
Решить уравнения алгебраически
Решить уравнения алгебраически
Содержание: Эта страница соответствует § 2.4
(с. 200) текста.
Уравнения, содержащие дробные выражения или абсолютные значения
Квадратные уравнения
Квадратное уравнение имеет вид ax 2 + bx + c = 0, где a, b и c — числа, а a —
не равно 0.
Факторинг
Этот подход к решению уравнений основан на том факте, что если произведение двух величин равно нулю, то
хотя бы одна из величин должна быть равна нулю. Другими словами, если a * b = 0, то либо a = 0, либо b = 0, либо и то, и другое.
Для получения дополнительной информации о факторизации многочленов см. Обзорный раздел P.3 (p.26) текста.
Пример 1.
2x 2 — 5x — 12 = 0.
(2x + 3) (x — 4) = 0.
2x + 3 = 0 или x — 4 = 0.
x = -3/2, или x = 4.
Принцип квадратного корня
Если x 2 = k, то x = ± sqrt (k).
Пример 2.
x 2 — 9 = 0.
x 2 = 9.
x = 3 или x = -3.
Пример 3.
Пример 4.
x 2 + 7 = 0.
x 2 = -7.
х = ±.
Обратите внимание, что = =,
так что решения
x = ±, два комплексных числа.
Завершение квадрата
Идея завершения квадрата состоит в том, чтобы переписать уравнение в форме, которая позволяет нам применять квадрат
корневой принцип.
Пример 5.
x 2 + 6x — 1 = 0.
x 2 + 6x = 1.
x 2 + 6x + 9 = 1 + 9.
9, прибавленная к обеим сторонам, получена из возведения в квадрат половины коэффициента при x, (6/2) 2 = 9. Причина
выбор этого значения заключается в том, что теперь левая часть уравнения представляет собой квадрат бинома (полином с двумя членами).
Поэтому эта процедура называется , завершение квадрата .[Заинтересованный читатель может видеть, что это
истина, учитывая (x + a) 2 = x 2 + 2ax + a 2 . Чтобы получить «а» нужно всего лишь
разделите коэффициент x на 2. Таким образом, чтобы построить квадрат для x 2 + 2ax, нужно добавить 2 .]
(x + 3) 2 = 10.
Теперь мы можем применить принцип квадратного корня и затем решить относительно x.
x = -3 ± sqrt (10).
Пример 6.
2x 2 + 6x — 5 = 0.
2x 2 + 6x = 5.
Метод завершения квадрата, продемонстрированный в предыдущем примере, работает, только если старший коэффициент
(коэффициент x 2 ) равен 1. В этом примере старший коэффициент равен 2, но мы можем изменить это, разделив
обе части уравнения на 2.
x 2 + 3x = 5/2.
Теперь, когда старший коэффициент равен 1, мы берем коэффициент при x, который теперь равен 3, делим его на 2 и возводим в квадрат,
(3/2) 2 = 9/4. Это постоянная, которую мы добавляем к обеим сторонам, чтобы завершить квадрат.
x 2 + 3x + 9/4 = 5/2 + 9/4.
Левая часть — квадрат (x + 3/2). [Проверьте это!]
(x + 3/2) 2 = 19/4.
Теперь мы используем принцип квадратного корня и решаем относительно x.
x + 3/2 = ± sqrt (19/4) = ± sqrt (19) / 2.
x = -3/2 ± sqrt (19) / 2 = (-3 ± sqrt (19)) / 2
До сих пор мы обсуждали три метода решения квадратных уравнений. Что лучше? Это зависит от
проблема и ваши личные предпочтения. Уравнение в правильной форме для применения принципа квадратного корня
могут быть перегруппированы и решены путем факторинга, как мы видим в следующем примере.
Пример 7.
x 2 = 16.
x 2 — 16 = 0.
(x + 4) (x — 4) = 0.
x = -4 или x = 4.
В некоторых случаях уравнение может быть решено путем факторизации, но факторизация не очевидна.
Метод завершения квадрата всегда будет работать, даже если решения являются комплексными числами, и в этом случае
мы извлечем квадратный корень из отрицательного числа.Кроме того, шаги, необходимые для завершения квадрата, следующие:
всегда одинаковы, поэтому их можно применить к общему квадратному уравнению
топор 2 + bx + c = 0.
Результатом квадрата этого общего уравнения является формула для решений уравнения
называется квадратной формулой.
Квадратичная формула
Решения уравнения ax 2 + bx + c = 0 равны
Мы говорим, что завершение квадрата всегда работает, и мы завершили квадрат в общем случае,
где у нас есть a, b и c вместо чисел.Итак, чтобы найти решения для любого квадратного уравнения, запишем его
в стандартной форме, чтобы найти значения a, b и c, затем подставьте эти значения в квадратную формулу.
Одним из следствий этого является то, что вам никогда не придется заполнять квадрат, чтобы найти решения квадратного уравнения.
Однако процесс завершения квадрата важен по другим причинам, поэтому вам все равно нужно знать, как
сделай это!
Примеры использования квадратичной формулы:
Пример 8.
2x 2 + 6x — 5 = 0.
В данном случае a = 2, b = 6, c = -5. Подставляя эти значения в квадратичную формулу, получаем
Обратите внимание, что мы решили это уравнение ранее, заполнив квадрат.
Примечание : Есть два реальных решения. Что касается графиков, есть два пересечения для графика
функции f (x) = 2x 2 + 6x — 5.
Пример 9.
4x 2 + 4x + 1 = 0
В этом примере a = 4, b = 4 и c = 1.
В этом примере следует обратить внимание на два момента.
Есть только одно решение. С точки зрения графиков это означает, что существует только один пересечение по оси x.
Решение упрощено, поэтому квадратный корень не используется. Это означает, что уравнение могло быть
решается факторингом. (Все квадратные уравнения могут быть решены путем разложения на множители ! Я имею в виду, что это могло быть
решено легко факторингом.)
4x 2 + 4x + 1 = 0.
(2x + 1) 2 = 0.
х = -1/2.
Пример 10.
х 2 + х + 1 = 0
а = 1, б = 1, с = 1
Примечание: Реальных решений нет. Что касается графиков, то для графика нет перехватов.
функции f (x) = x 2 + x + 1. Таким образом, решения сложны, поскольку график y = x 2
+ x + 1 не имеет пересечений по x.
Выражение под радикалом в квадратичной формуле, b 2 — 4ac, называется дискриминантом
уравнение.Последние три примера иллюстрируют три возможности для квадратных уравнений.
1. Дискриминант> 0. Два реальных решения.
2. Дискриминант = 0. Одно реальное решение.
3. Дискриминант <0. Два сложных решения.
Примечания к проверке решений
Ни один из методов, представленных до сих пор в этом разделе, не может вводить посторонние решения.(См. Пример
3 из раздела Линейные уравнения и моделирование.) Тем не менее, рекомендуется проверить свои решения,
потому что при решении уравнений очень легко сделать невнимательные ошибки.
Алгебраический метод, который состоит из обратной подстановки числа в уравнение и проверки того, что
полученное утверждение верно, хорошо работает, когда решение «простое», но не очень практично, когда
решение предполагает радикальное.
Например, в нашем предпоследнем примере 4x 2 + 4x + 1 = 0 мы нашли одно решение x = -1/2.
Алгебраическая проверка выглядит как
4 (-1/2) 2 +4 (-1/2) + 1 = 0.
4 (1/4) — 2 + 1 = 0.
1-2 + 1 = 0.
0 = 0. Решение проверяет.
В предыдущем примере, 2x 2 + 6x — 5 = 0, мы нашли два реальных решения, x = (-3 ± sqrt (19)) / 2.
Конечно, можно проверить это алгебраически, но это не очень просто. В этом случае либо графический
проверить или использовать калькулятор для алгебраической проверки быстрее.
Сначала найдите десятичные приближения для двух предложенных решений.
(-3 + sqrt (19)) / 2 = 0,679449.
(-3 — sqrt (19)) / 2 = -3,679449.
Теперь используйте графическую утилиту, чтобы построить график y = 2x 2 + 6x — 5, и проследите график, чтобы приблизительно определить, где
х-точки пересечения. Если они близки к указанным выше значениям, вы можете быть уверены, что у вас есть правильные решения.
Вы также можете вставить приближенное решение в уравнение, чтобы увидеть, дают ли обе части уравнения примерно
те же значения.Однако вам все равно нужно быть осторожным в заявлении о том, что ваше решение является правильным, поскольку оно
не точное решение.
Обратите внимание, что если вы начали с уравнения 2x 2 + 6x — 5 = 0 и сразу перешли к графику
утилиту для ее решения, то вы не получите точных решений, потому что они иррациональны. Однако, найдя
(алгебраически) два числа, которые, по вашему мнению, являются решениями, если графическая утилита показывает, что перехваты очень
близко к найденным вами числам, значит, вы, наверное, правы!
Упражнение 1:
Решите следующие квадратные уравнения.
(а) 3x 2 -5x — 2 = 0. Ответ
(б) (x + 1) 2 = 3. Ответ
(в) x 2 = 3x + 2. Ответ
Вернуться к содержанию
Уравнения с участием радикалов
Уравнения с радикалами часто можно упростить, возведя в соответствующую степень и возведя в квадрат, если радикал
является квадратным корнем, кубическим корнем и т. д. Эта операция может вводить посторонние корни, поэтому все решения
необходимо проверить.
Если в уравнении только один радикал, то перед возведением в степень вы должны договориться, чтобы
радикальный член сам по себе на одной стороне уравнения.
Пример 11.
Теперь, когда мы изолировали радикальный член в правой части, возводим обе части в квадрат и решаем полученное уравнение
для x.
Чек:
х = 0
Когда мы подставляем x = 0 в исходное уравнение, мы получаем утверждение 0 = 2, что неверно!
Итак, x = 0 не является решением .
х = 3
Когда мы подставляем x = 3 в исходное уравнение, мы получаем утверждение 3 = 3. Это верно, поэтому x = 3 равно
раствор .
Решение : x = 3.
Примечание: Решением является координата x точки пересечения графиков y = x и
у = sqrt (х + 1) +1.
Посмотрите, что произошло бы, если бы мы возводили обе части уравнения в квадрат до , выделив радикал
срок.
Это хуже того, с чего мы начали!
Если в уравнении более одного радикального члена, то, как правило, мы не можем исключить все радикалы с помощью
возведение в степень один раз. Однако мы можем на уменьшить количество радикальных членов на , возведя в степень.
Если уравнение включает более одного радикального члена, мы все равно хотим изолировать один радикал с одной стороны и
возвести в степень. Затем мы повторяем этот процесс.
Пример 12.
Теперь возведите обе части уравнения в квадрат.
В этом уравнении есть только один радикальный член, поэтому мы добились прогресса! Теперь выделите радикальный член, а затем возведите в квадрат
снова обе стороны.
Чек:
Подставляя x = 5/4 в исходное уравнение, получаем
sqrt (9/4) + sqrt (1/4) = 2.
3/2 + 1/2 = 2.
Это утверждение верно, поэтому x = 5/4 является решением.
Примечание по проверке решений:
В этом случае выполнить алгебраическую проверку было несложно. Однако графическая проверка имеет то преимущество, что показывает, что
нет решений, которые мы не нашли бы, по крайней мере, в рамках прямоугольника просмотра. Решение
— координата x точки пересечения графиков y = 2 и y = sqrt (x + 1) + sqrt (x-1).
Упражнение 2:
Решите уравнение sqrt (x + 2) + 2 = 2x. Ответ
Вернуться к содержанию
Полиномиальные уравнения высшей степени
Мы видели, что любое полиномиальное уравнение второй степени (квадратное уравнение) от одной переменной может быть решено с помощью
Квадратичная формула. Полиномиальные уравнения степени больше двух сложнее.Когда мы встречаемся
такая проблема, то либо многочлен имеет особую форму, которая позволяет нам разложить его на множители, либо мы должны аппроксимировать
решения с помощью графической утилиты.
Нулевая постоянная
Один частый частный случай — отсутствие постоянного члена. В этом случае мы можем исключить одну или несколько полномочий
x, чтобы начать задачу.
Пример 13.
2x 3 + 3x 2 -5x = 0.
x (2x 2 + 3x -5) = 0.
Теперь у нас есть произведение x и квадратного многочлена, равного 0, так что у нас есть два более простых уравнения.
x = 0 или 2x 2 + 3x -5 = 0.
Первое уравнение решить несложно. x = 0 — единственное решение. Второе уравнение может быть решено факторингом.
Примечание: Если бы мы не смогли разложить квадратичный коэффициент во втором уравнении, мы могли бы прибегнуть к
к использованию квадратичной формулы.[Убедитесь, что вы получили те же результаты, что и ниже.]
x = 0 или (2x + 5) (x — 1) = 0.
Итак, есть три решения: x = 0, x = -5/2, x = 1.
Примечание: Решение находится при пересечении графиков f (x) = 2x 3
+ 3x 2 -5x.
Фактор по группировке
Пример 14.
x 3 -2x 2 -9x +18 = 0.
Коэффициент при x 2 в 2 раза больше, чем при x 3 , и такое же соотношение существует между
коэффициенты при третьем и четвертом членах. Группа слагает один и два, а также три и четыре.
x 2 (x — 2) — 9 (x — 2) = 0.
Эти группы имеют общий множитель (x — 2), поэтому мы можем разложить левую часть уравнения на множители.
(x — 2) (x 2 — 9) = 0.
Всякий раз, когда мы находим продукт, равный нулю, мы получаем два более простых уравнения.
x — 2 = 0 или x 2 — 9 = 0.
x = 2 или (x + 3) (x — 3) = 0.
Итак, есть три решения: x = 2, x = -3, x = 3.
Примечание: Эти решения находятся на пересечении графика f (x) = x 3
-2x 2 -9x +18.
Квадратичная форма
Пример 15.
x 4 — x 2 — 12 = 0.
Этот многочлен неквадратичный, он имеет четвертую степень. Однако его можно рассматривать как квадратичный по x 2 .
(x 2 ) 2 — (x 2 ) — 12 = 0.
Это может помочь вам фактически заменить z на x 2 .
z 2 — z — 12 = 0 Это квадратное уравнение относительно z.
(z — 4) (z + 3) = 0.
z = 4 или z = -3.
Мы еще не закончили, потому что нам нужно найти значения x, которые делают исходное уравнение истинным.Теперь заменим z на
x 2 и решите полученные уравнения.
x 2 = 4.
х = 2, х = -2.
x 2 = -3.
x = i или x = — i.
Итак, есть четыре решения, два действительных и два комплексных.
Примечание: Эти решения находятся на пересечении графика f (x) = x 4
— x 2 — 12.
График f (x) = x 4 — x 2 -12 и масштабирование, показывающее его локальное
экстремумы.
Упражнение 3:
Решите уравнение x 4 — 5x 2 + 4 = 0. Ответ
Вернуться к содержанию
Уравнения, содержащие дробные выражения или абсолютные значения
Пример 16.
Наименьший общий знаменатель равен x (x + 2), поэтому мы умножаем обе части на это произведение.
Это уравнение квадратичное. Квадратичная формула дает решения
Проверка необходима, потому что мы умножили обе части на переменное выражение. Используя графическую утилиту, мы
убедитесь, что оба этих решения проверяют. Решением является координата x точки пересечения графиков.
из y = 1 и y = 2 / x-1 / (x + 2).
Пример 17.
5 | х — 1 | = х + 11.
Ключ к решению уравнения с абсолютными значениями — помнить, что величина внутри абсолютного значения
столбцы могут быть положительными или отрицательными. У нас будет два отдельных уравнения, представляющих разные возможности,
и все решения должны быть проверены.
Корпус 1 . Предположим, что x — 1> = 0.Тогда | х — 1 | = x — 1, поэтому мы имеем уравнение
5 (x — 1) = x + 11.
5x — 5 = x + 11.
4x = 16.
x = 4, и это решение проверяет, потому что 5 * 3 = 4 + 11.
Случай 2. Предположим, что x — 1 <0. Тогда x - 1 отрицательно, поэтому | х - 1 | = - (х - 1). Этот
точка часто сбивает студентов с толку, потому что это выглядит так, как будто мы говорим, что абсолютное значение выражения
отрицательно, но это не так.Выражение (x - 1) уже отрицательное, поэтому - (x - 1) положительное.
Теперь наше уравнение принимает вид
.
-5 (x — 1) = x + 11.
-5x + 5 = x + 11.
-6x = 6.
x = -1, и это решение проверяет, потому что 5 * 2 = -1 + 11.
Если вы используете Java Grapher для графической проверки, обратите внимание, что abs () является абсолютным значением, поэтому вы должны построить график
5 * abs (x — 1) — x — 11 и посмотрите на пересечения по x, или вы можете найти решение как x-координаты
точки пересечения графиков y = x + 11 и y = 5 * abs (x-1).
Упражнение 4:
(а) Решите уравнение. Ответ
.
(b) Решите уравнение | х — 2 | = 2 — x / 3 Ответ
Вернуться к содержанию
вопросов по алгебре с решениями и пояснениями для 9 класса
Представлены подробные решения и полные пояснения к вопросам алгебры 9 класса.
Перепишем следующим образом.
(x 2 y) (xy 2 ) = (x 2 x) (y y 2 )
Используйте правила экспоненты.
= x 3 y 3
Перепишите выражение следующим образом.
(-x 2 y 2 ) (xy 2 ) = — (x 2 x) (y 2 y 2 )
Используйте правила экспоненты. = — x 3 y 4
Упростите выражения.
(a b 2 ) (a 3 b) / (a 2 b 3 )
(21 x 5 ) / (3 x 4 )
(6 x 4 ) (4 y 2 ) / [(3 x 2 ) (16 y)]
(4х — 12) / 4
(-5x — 10) / (x + 2)
(x 2 — 4x — 12) / (x 2 — 2 x — 24)
Решение
Используйте экспоненциальные правила, чтобы сначала упростить числитель. (a b 2 ) (a 3 b) / (a 2 b 3 ) = (a 4 b 3 ) / (a 2 b 3 )
Перепишите следующим образом.
(a 4 / a 2 ) (b 3 / b 3 )
Используйте правило частного экспонент для упрощения.
= а 2
Перепишите следующим образом.
(21 x 5 ) / (3 x 4 ) = (21/3) (x 5 / x 4 )
Упростить. = 7 х
(6 x 4 ) (4 y 2 ) / [(3 x 2 ) (16 y)]
Умножить члены в числителе и знаменателе и упростить.
(6 x 4 ) (4 y 2 ) / [(3 x 2 ) (16 y)] = (24 x 4 y 2 ) / (48 x 2 y)
Перепишите следующим образом.
= (24/48) (x 4 / x 2 ) (y 2 / y)
Упростить.
= (1/2) x 2 y
Разложите на множители числитель и знаменатель следующим образом.
(x 2 — 4x — 12) / (x 2 — 2x — 24) = [(x — 6) (x + 2)] / [(x — 6) (x + 4)]
Упростить.
= (x + 2) / (x + 4), для всех x не равно 6
Решите относительно x следующие линейные уравнения.
2x = 6
6х — 8 = 4х + 4
4 (х — 2) = 2 (х + 3) + 7
0,1 х — 1,6 = 0,2 х + 2,3
— х / 5 = 2
(х — 4) / (- 6) = 3
(-3x + 1) / (x — 2) = -3
х / 5 + (х — 1) / 3 = 1/5
Решение
Разделите обе части уравнения на 2 и упростите.
2x / 2 = 6/2
х = 3
Добавьте 8 к обеим сторонам и сгруппируйте похожие термины.
6x — 8 + 8 = 4x + 4 + 8
6x = 4x + 12
Добавить — 4 раза в обе стороны и сгруппировать термины. 6x — 4x = 4x + 12 — 4x
2x = 12
Разделите обе стороны на 2 и упростите.
х = 6
Раскройте скобки.
4x — 8 = 2x + 6 + 7
Добавьте 8 к обеим сторонам и сгруппируйте термины.
4x — 8 + 8 = 2x + 6 + 7 + 8
4x = 2x + 21
Добавить — 2x в обе стороны и сгруппировать термины.
4x — 2x = 2x + 21 — 2x
2x = 21
Разделите обе стороны на 2.
х = 21/2
Добавьте 1,6 к обеим сторонам и упростите.
0,1 х — 1,6 = 0,2 х + 2.3
0,1 х — 1,6 + 1,6 = 0,2 х + 2,3 + 1,6
0,1 х = 0,2 х + 3,9
Добавить — 0,2 x в обе стороны и упростить.
0,1 х — 0,2 х = 0,2 х + 3,9 — 0,2 х
— 0,1 х = 3,9
Разделите обе стороны на — 0,1 и упростите.
х = — 39
Умножьте обе стороны на — 5 и упростите.
— 5 (- х / 5) = — 5 (2)
х = — 10
Умножьте обе стороны на — 6 и упростите.
(-6) (х — 4) / (- 6) = (-6) 3
х — 4 = — 18
Добавьте 4 к обеим сторонам и упростите. х = — 14
Умножьте обе стороны на (x — 2) и упростите.
(х — 2) (- 3x + 1) / (х — 2) = -3 (х — 2)
Увеличить правый термин.
-3x + 1 = -3x + 6
Добавьте 3х с обеих сторон и упростите.
— 3x + 1 + 3x = — 3x + 6 + 3x
1 = 6
Последнее утверждение неверно, и уравнение не имеет решений.
Умножьте все члены на НОК 5 и 3, что равно 15.
15 (x / 5) + 15 (x — 1) / 3 = 15 (1/5)
Упрощайте и расширяйте.
3x + 15x — 15 = 3
Сгруппируйте понравившиеся условия и решите. 18 х = 3 + 15
18 х = 18
х = 1
Найдите реальные решения следующих квадратных уравнений.
2 х 2 — 8 = 0
х 2 = -5
2x 2 + 5x — 7 = 0
(х — 2) (х + 3) = 0
(х + 7) (х — 1) = 9
х (х — 6) = -9
Решение
Разделите все термины на 2.
2 x 2 /2 — 8/2 = 0/2
и упростить
x 2 — 4 = 0
Фактор правой стороны. (х — 2) (х + 2) = 0
Решите относительно x.
x — 2 = 0 или x = 2
x + 2 = 0 или x = -2
Набор решений {-2, 2}
Данное уравнение
x 2 = -5 не имеет реального решения, поскольку квадрат действительных чисел никогда не бывает отрицательным.
Разложите левую сторону на множители следующим образом.
2x 2 + 5x — 7 = 0
Коэффициент
(2x + 7) (x — 1) = 0
Решите относительно x.
2x + 7 = 0 или x — 1 = 0
x = — 7/2, x = 1, набор решений: {- 7/2, 1}
Решите для x. (х — 2) (х + 3) = 0
x — 2 = 0 или x + 3 = 0
Набор растворов : {-3, 2}
Разверните левую сторону.
x 2 + 6x — 7 = 9
Перепишите приведенное выше уравнение с правой частью, равной 0.
x 2 + 6x — 16 = 0
Фактор левой стороны.
(х + 8) (х — 2) = 0
Решите относительно x.
x + 8 = 0 или x — 2 = 0
Набор растворов : {-8, 2}
Разверните левую часть и перепишите так, чтобы правая сторона была равна нулю.
x 2 — 6x + 9 = 0
Фактор левой стороны. (х — 3) 2 = 0
Решите относительно x.
х — 3 = 0
Набор растворов : {3}
Найдите любые реальные решения для следующих уравнений.
х 3 — 1728 = 0
х 3 = — 64
√x = -1
√x = 5
√ (х / 100) = 4
√ (200 / х) = 2
Решение
Перепишем уравнение как.
x 3 = 1728
Возьмите кубический корень с каждой стороны. (x 3 ) 1/3 = (1728) 1/3 Упростить.
х = (1728) 1/3 = 12
Возьмите кубический корень с каждой стороны.
(x 3 ) 1/3 = (- 64) 1/3 Упростить.
х = — 4
Уравнение √x = — 1 не имеет действительного решения, потому что квадрат действительного числа больше или равен нулю.
Выровняйте обе стороны.
(√x) 2 = 5 2 Упростить. х = 25
Выровняйте обе стороны.
(√ (x / 100)) 2 = 4 2 Упростить.
х / 100 = 16
Умножьте обе стороны на 100 и упростите.
х = 1,600
Выровняйте обе стороны.
(√ (200 / x)) 2 = 2 2 Упростить.
200 / х = 4
Умножьте обе стороны на x и упростите.
х (200 / х) = 4 х
200 = 4 х
Решите относительно x.
х = 50
Оцените указанные значения a и b .
a 2 + b 2 , для a = 2 и b = 2
| 2a — 3b | , для a = -3 и b = 5
3a 3 — 4b 4 , для a = -1 и b = -2
Решение
Замените a и b их значениями и оцените.
для a = 2 и b = 2
a 2 + b 2 = 2 2 + 2 2 = 8
Установите a = — 3 и b = 5 в данном выражении и оцените.
| 2a — 3b | = | 2 (-3) — 3 (5) | = | -6 — 15 | = | -21 | = 21
Установите a = — 1 и b = -2 в данном выражении и оцените. 3a 3 — 4b 4 = 3 (-1) 3 -4 (-2) 4 = 3 (-1) — 4 (16) = — 3-64 = — 67
Решите следующие неравенства.
х + 3 <0
х + 1> -x + 5
2 (х — 2) <- (х + 7)
Решение
Добавьте -3 к обеим сторонам неравенства и упростите.
х + 3 — 3 <0 - 3
х <-3
Добавьте x к обеим сторонам неравенства и упростите. х + 1 + х> — х + 5 + х
2x + 1> 5
Добавьте -1 к обеим сторонам неравенства и упростите.
2x + 1-1> 5-1
2x> 4
Разделите обе стороны на 2.
x> 2
Разверните скобки и сгруппируйте похожие термины.
2x — 4 <- x - 7
Добавьте 4 к обеим сторонам и упростите.
2x — 4 + 4 <- x - 7 + 4
2x <- x - 3
Добавьте x к обеим сторонам и упростите.
2х + х <- х - 3 + х
3x <- 3
Разделите обе стороны на 3 и упростите. х <- 1
При каком значении константы k квадратное уравнение x 2 + 2x = — 2k имеет два различных действительных решения?
Решение Сначала находим записанное уравнение с правой частью, равной нулю.
x 2 + 2x + 2k = 0
Теперь вычислим дискриминант D квадратного уравнения.
D = b 2 — 4 a c = 2 2 — 4 (1) (2k) = 4-8 k
Чтобы решение имело два различных реальных решения, D должно быть положительным.Следовательно
4-8 k> 0
Решите неравенство, чтобы получить
к <1/2
При каком значении константы b линейное уравнение 2 x + b y = 2 имеет наклон, равный 2?
Решение Решите относительно y и определите наклон
b y = — 2 х + 2
у = (- 2 / б) х + 2 / б
наклон = (- 2 / b) = 2
Решите уравнение (- 2 / b) = 2
для б
(- 2 / б) = 2
-2 = 2 б
b = — 1
Какова точка пересечения оси y линии — 4 x + 6 y = — 12 ?
Решение Установите x = 0 в уравнении и решите относительно y. — 4 (0) + 6 y = — 12
6 лет = — 12
г = — 2
y точка пересечения: (0, — 2)
Каков отрезок оси x линии — 3 x + y = 3 ?
Решение Задайте y = 0 в уравнении и решите относительно x.
— 3 х + 0 = 3
х = -1
x перехват: (-1, 0)
Какая точка пересечения линий x — y = 3 и — 5 x — 2 y = — 22 ?
Решение Точка пересечения двух прямых является решением уравнений обеих прямых.Чтобы найти точку пересечения двух прямых, нам нужно решить систему уравнений x — y = 3 и -5 x — 2 y = -22 одновременно. Уравнение x — y = 3 можно решить относительно x, чтобы получить
х = 3 + у
Заменим x на 3 + y в уравнении — 5 x — 2 y = -22 и решим относительно y
-5 (3 + у) — 2 у = — 22
-15-5 лет — 2 года = — 22
-7 г = — 22 + 15
-7 г = — 7
г = 1
Заменим x на 3 + y в уравнении -5 x — 2 y = — 22 и решим относительно y
х = 3 + у = 3 + 1 = 4
Точка пересечения: (4, 1)
При каком значении константы k прямая -4 x + k y = 2 проходит через точку (2, -3) ?
Решение Чтобы линия прошла через точку (2, -3) , упорядоченная пара (2, -3) должна быть решением уравнения прямой.Мы заменяем x на 2 и d y на — 3 в уравнении.
— 4 (2) + к (-3) = 2
Решите относительно k, чтобы получить
к = — 10/3
Каков наклон прямой с уравнением y — 4 = 10 ?
Решение Запишите данное уравнение в форме пересечения наклона y = m x + b и укажите наклон m.
г = 14
Это горизонтальная линия, поэтому наклон равен 0.
Каков наклон прямой с уравнением 2 x = -8 ?
Решение Вышеприведенное уравнение можно записать как
х = — 4
Это вертикальная линия, поэтому наклон не определен.
Найдите точки пересечения оси x и y линии с помощью уравнения x = — 3 ?
Решение Выше изображена вертикальная линия с точкой пересечения x, заданной только
(-3, 0)
Найдите точки пересечения оси x и y линии с помощью уравнения 3 y — 6 = 3 ?
Решение Данное уравнение можно записать в виде
г = 3
Это горизонтальная линия с точкой пересечения y, заданной только
(0, 3)
Каков наклон прямой, параллельной оси x?
Решение Прямая, параллельная оси x, является горизонтальной линией, и ее наклон равен 0.
Каков наклон прямой, перпендикулярной оси x?
Решение Линия, перпендикулярная оси x, является вертикальной линией, и ее наклон не определен.
Дополнительные ссылки и ссылки
Математика для средней школы (6, 7, 8, 9 классы) — Бесплатные вопросы и проблемы с ответами Математика для средней школы (10, 11 и 12 классы) — Бесплатные вопросы и проблемы с ответами Начальная математика (4 и 5 классы) с бесплатными вопросами и проблемами с ответами Домашняя страница пожаловаться на это объявление
Как найти решение Набор
Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает
или другие ваши авторские права, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее
в
информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту.Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на
ан
Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент
средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.
Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как
в виде
ChillingEffects.org.
Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно
искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится
на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.
Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:
Вы должны включить следующее:
Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени;
Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены;
Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \
достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется
а
ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание
к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба;
Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; а также
Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему утверждению, нарушает
ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все
информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы
либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.
Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:
Чарльз Кон
Varsity Tutors LLC 101 S. Hanley Rd, Suite 300 St. Louis, MO 63105
Или заполните форму ниже:
Решение логарифмических уравнений — объяснения и примеры
Как вы хорошо знаете, логарифм — это математическая операция, обратная возведению в степень. Логарифм числа сокращается как « log .”
Прежде чем мы перейдем к решению логарифмических уравнений, давайте сначала познакомимся со следующими правилами логарифмов:
Правило произведения гласит, что сумма двух логарифмов равна произведению логарифмов. Первый закон представлен как;
⟹ журнал b (x) + журнал b (y) = журнал b (xy)
Разница двух логарифмов x и y равна отношению логарифмов.
⟹ журнал b (x) — журнал b (y) = журнал (x / y)
⟹ журнал b (x) n = n журнал b (x)
⟹ журнал b x = (журнал a x) / (журнал a b)
Логарифм любого положительного числа по основанию этого числа всегда равен 1. b 1 = b ⟹ log b (b) = 1.
Пример:
Логарифм от числа 1 до любого ненулевого основания всегда равен нулю. b 0 = 1 ⟹ журнал b 1 = 0.
Как решать логарифмические уравнения?
Уравнение, содержащее переменные в показателях степени, известно как экспоненциальное уравнение. Напротив, уравнение, которое включает логарифм выражения, содержащего переменную, называется логарифмическим уравнением.
Цель решения логарифмического уравнения — найти значение неизвестной переменной.
В этой статье мы узнаем, как решить два общих типа логарифмических уравнений, а именно:
Уравнения, содержащие логарифмы в одной части уравнения.
Уравнения с логарифмами на противоположных сторонах от знака равенства.
Как решить уравнения с односторонним логарифмом?
Уравнения с логарифмами на одной стороне принимают логарифм b M = n ⇒ M = b n .
Чтобы решить этот тип уравнений, выполните следующие действия:
Упростите логарифмические уравнения, применив соответствующие законы логарифмов.
Перепишите логарифмическое уравнение в экспоненциальной форме.
Теперь упростим показатель степени и решим переменную.
Проверьте свой ответ, подставив его обратно в логарифмическое уравнение. Обратите внимание, что приемлемый ответ логарифмического уравнения дает только положительный аргумент.
Пример 1
Журнал решения 2 (5x + 7) = 5
Решение
Перепишем уравнение в экспоненциальную форму
бревна 2 (5x + 7) = 5 ⇒ 2 5 = 5x + 7
⇒ 32 = 5x + 7
⇒ 5x = 32 — 7
5x = 25
Разделите обе стороны на 5, чтобы получить
х = 5
Пример 2
Решить относительно x в журнале (5x -11) = 2
Решение
Поскольку основание этого уравнения не дано, мы принимаем основание 10.
Теперь изменим запись логарифма в экспоненциальной форме.
⇒ 10 2 = 5x — 11
⇒ 100 = 5x -11
111 = 5x
111/5 = х
Следовательно, x = 111/5 — это ответ.
Пример 3
Журнал решения 10 (2x + 1) = 3
Решение
Перепишите уравнение в экспоненциальной форме
журнал 10 (2x + 1) = 3n⇒ 2x + 1 = 10 3
⇒ 2x + 1 = 1000
2x = 999
Разделив обе стороны на 2, получим;
х = 499.5
Проверьте свой ответ, подставив его в исходное логарифмическое уравнение;
⇒ log 10 (2 x 499,5 + 1) = log 10 (1000) = 3, поскольку 10 3 = 1000
Сначала упростите логарифмы, применив правило частного, как показано ниже.
журнал 2 (x +1) — журнал 2 (x — 4) = 3 ⇒ журнал 2 [(x + 1) / (x — 4)] = 3
Теперь перепишем уравнение в экспоненциальной форме
⇒2 3 = [(x + 1) / (x — 4)]
⇒ 8 = [(x + 1) / (x — 4)]
Перемножьте уравнение крестиком
⇒ [(x + 1) = 8 (x — 4)]
⇒ x + 1 = 8x -32
7x = 33 …… (Собираем похожие термины)
х = 33/7
Пример 6
Найдите x, если log 4 (x) + log 4 (x -12) = 3
Решение
Упростите логарифм, используя следующее правило произведения;
журнал 4 (x) + журнал 4 (x -12) = 3 ⇒ журнал 4 [(x) (x — 12)] = 3
⇒ журнал 4 (x 2 — 12x) = 3
Преобразуйте уравнение в экспоненциальную форму.
⇒ 4 3 = x 2 — 12x
⇒ 64 = x 2 — 12x
Поскольку это квадратное уравнение, мы решаем его путем факторизации.
x 2 -12x — 64 ⇒ (x + 4) (x — 16) = 0
x = -4 или 16
Когда x = -4 подставляется в исходное уравнение, мы получаем отрицательный ответ, который является мнимым. Поэтому 16 — единственное приемлемое решение.
Как решить уравнения с логарифмами с обеих сторон уравнения?
Уравнения с логарифмами по обе стороны от знака равенства принимают log M = log N, что совпадает с M = N.
Процедура решения уравнений с логарифмами по обе стороны от знака равенства.
Если логарифмы имеют общую основу, упростите задачу, а затем перепишите ее без логарифмов.
Упростите, собирая одинаковые термины и решая переменную в уравнении.
Проверьте свой ответ, вставив его обратно в исходное уравнение. Помните, что приемлемый ответ приведет к положительному аргументу.
Пример 7
Журнал решения 6 (2x — 4) + журнал 6 ( 4) = лог 6 (40)
Упростите уравнение, применив правило произведения.
Лог 7 [(x — 2) (x + 3)] = лог 7 14
Отбросьте логарифмы.
⇒ [(x — 2) (x + 3)] = 14
Раздайте ФОЛЬГУ, чтобы получить;
⇒ x 2 — x — 6 = 14
⇒ x 2 — x — 20 = 0
⇒ (x + 4) (x — 5) = 0
x = -4 или x = 5
, когда x = -5 и x = 5 подставляются в исходное уравнение, они дают отрицательный и положительный аргумент соответственно. Поэтому x = 5 — единственное приемлемое решение.
Пример 9
Решить журнал 3 x + журнал 3 (x + 3) = журнал 3 (2x + 6)
Ферромагнетики⚠️: примеры, применение, особенности
Что такое ферромагнетики
Ферромагнетиками называют вещества, для которых характерна самопроизвольная намагниченность, значительно изменяемая в процессе воздействия внешних факторов таких, как магнитное поле, деформация и температура.
Магнитная восприимчивость ферромагнетиков обладает положительными значениями и равна 10 в 4 или 5 степени. Если напряжённость магнитного поля растет нелинейно, наблюдается увеличение намагниченности и магнитной индукции ферромагнетических веществ.
Отличительное свойство
Ферромагнетики отличаются от диамагнетиков и парамагнетиков наличием самопроизвольной или спонтанной намагниченности, когда внешнее магнитное поле отсутствует. Данный факт говорит об упорядоченной ориентации электронных спинов и магнитных моментов. Ещё одной особенностью ферромагнетиков в отличие от других типов магнетических веществ является значительное превышение внутреннего магнитного поля по сравнению с аналогичными характеристиками внешнего поля.
Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.
Примеры материалов
Можно найти немного примеров природных ферромагнетиков. Широко распространены ферриты, которые представляют собой химические соединения оксидов железа с оксидами других веществ. Первым открытым ферромагнитным материалом является магнитный Железняк, который относятся к категории ферритов. Ферромагнетическими свойствами обладают следующие материалы:
техническое железо;
оксидные ферромагнетики;
низкоуглеродистая сталь;
электротехническая листовая сталь;
пермаллои, включая железно-никелевый сплав, характеризующийся высокой проницаемостью.
Основные характеристики
Ферромагнетические материалы обладают уникальными физико-химическими свойствами. Основными характеристиками ферромагнетиков являются:
Ферромагнетизм материалов возможен лишь тогда, когда вещество находится в кристаллическом состоянии.
Ориентация магнитных полей доменов затруднена из-за теплового движения, что подтверждает прямую зависимость свойств ферромагнетиков от температуры. Температура разрушения доменной структуры ферромагнетического вещества может отличаться. Данный показатель называется точкой Кюри. При его достижении ферромагнетик трансформируется в парамагнетик. К примеру, в чистом железе такой процесс происходит, когда температура Кюри достигает 900 градусов.
Намагничивание ферромагнетиков происходит до насыщения в слабых магнитных полях.
Параметры магнитного поля определяют магнитную проницаемость ферромагнетических веществ.
Ферромагнетики обладают остаточной намагниченностью. Можно наблюдать опытным путем на примере ферромагнитного стержня, помещенного под током соленоида, как при намагничивании до насыщения, а затем уменьшении тока, индукция поля в стержне во время его размагничивания сохраняется на более высоком уровне, чем при намагничивании.
Электронные оболочки у ферромагнетиков
Ферромагнетиками могут являться материалы, находящиеся в твердом состоянии. При этом магнитный момент их атомов, в частности с недостроенными внутренними электронными оболочками, является постоянно спиновым или орбитальным. Распространенным примером ферромагнетиков являются переходные металлы. В ферромагнетических материалах резко усиливаются внешние магнитные поля. К ним относятся:
железо;
кобальт;
никель;
гадолиний;
тербий;
диспрозий;
гольмий;
эрбий;
тулий;
соединения ферромагнетиков с веществами, не являющиеся ферромагнетиками.
Значительная доля веществ не обладает ферромагнетическими свойствами. Это объясняется особым расположением электронов, когда электронные оболочки атомов заполняются. Их магнитные поля ориентированы в противоположных направлениях и компенсируют друг друга, что снижает степень потенциальной энергии взаимодействия электронов.
Наблюдая атомы с нечетным числом электронов на оболочках, которые соединяются в молекулы или кристаллы, можно заметить взаимную компенсацию магнитных полей неспаренных электронов. Атомы железа, никеля, кобальта в кристаллических структурах обладают собственными магнитными полями неспаренных электронов, которые ориентированы параллельно друг другу. Это приводит к образованию микроскопических намагниченных областей или доменов. Суммарное магнитное поле таких образований нулевое. Если материал поместить во внешнее магнитное поле, то поля доменов будут ориентироваться соответственно, что сопровождается намагничиванием ферромагнетиков.
Типы ферромагнетиков, свойства
Ферромагнитные вещества отличаются по характеру магнитного взаимодействия. Выделяют две основные группы ферромагнетиков:
Магнитно-мягкие материалы.
Магнитно-жесткие материалы.
К первой категории относят ферромагнетики, способные практически полностью устранять собственное магнитное поле при исчезновении внешнего. В процессе материал размагничивается. Такие вещества активно используются в производстве сердечников трансформаторов и электромагнитов. Магнито-жесткие материалы применяют для создания таких изделий, как постоянные магниты, магнитные ленты и диски, на которые записывается информация.
Потеря свойств ферромагнетизма
Ферромагнетические вещества называют «магнитозамороженными» парамагнетиками. Атомы парамагнетических материалов обладают магнитными моментами, которые пребывают в хаотичном вращательном движении. В случае ферромагнетиков моменты направлены определенно. При возрастании температуры число случайных температурных флуктуаций магнитных моментов атомов увеличивается. В случае, если температура ферромагнетика становится приближенной к температуре Кюри, то есть сравнимой с температурой магнитного «плавления», происходит полное разрушение ферромагнитного порядка температурными флуктуациями, и наблюдается переход вещества в парамагнитное состояние:
магнитный «газ» кристалла;
магнитная «жидкость» кристалла.
Изменение температуры в первую очередь влияет на намагниченность ферромагнетиков. По мере ее возрастания свойство намагниченности снижается и становится равно нулю в точке Кюри. В данном температурном режиме происходит изменение всех других свойств, которые определяют разницу между ферромагнетиками и парамагнетиками, а также характеристик вещества, не связанных с отличительными особенностями этих типов магнетиков. К примеру, изменение электрических и акустических свойств ферромагнитного материала, в связи с тем, что твердое тело обладает упругой, электрической, магнитной и другими подсистемами, при изменении одной из которых меняются и другие.
Температура Кюри
Каждый ферромагнетик обладает рядом характеристик. Важным параметром вещества является температура, при которой оно утрачивает свои магнитные свойства. Этот показатель называется точкой Кюри. При температуре, превышающей точку Кюри, упорядоченное состояние в магнитной подсистеме кристалла разрушается.
На примере металла
Потерю свойств ферромагнетика в зависимости от температуры окружающей среды можно рассмотреть опытным путем. К примеру, никель обладает температурой Кюри в 360 градусов. Подвешенный образец металла подвергают воздействию внешнего магнитного поля. В систему помещают горелку. При обычной температуре никель примет горизонтальное положение, так как будет сильно притягиваться магнитом. Если образец нагреть до температуры Кюри, его свойство намагниченности ослабевает, он перестанет притягиваться и начнет падать. После остывания до температуры, которая ниже точки Кюри, никель вновь приобретает ферромагнитные свойства и притягивается к магниту.
Применение ферромагнетиков, примеры
Ферромагнитные вещества благодаря особым физико-химическим свойствам нашли широкое применение в разных сферах электротехники. С помощью магнито-мягких типов ферромагнетиков производят такое оборудование и агрегаты, как:
трансформаторы;
электродвигатели;
генераторы;
слаботочную технику связи;
радиотехнику.
Ферромагнетики в условиях отсутствия внешнего магнитного поля остаются намагниченными, создавая магнитное поле во внешней среде. Элементарные токи в веществе сохраняют упорядоченную ориентацию. Свойство активно используется в современной промышленности для создания постоянных магнитов, которые используют для изготовления следующих видов оборудования:
электроизмерительные приборы;
громкоговорители;
телефоны;
звукозаписывающая аппаратура;
магнитные компасы.
Материалы, относящиеся к ферритам, обладающие одновременно ферромагнитными и полупроводниковыми свойствами, широко распространены в производстве радиотехники. Вещества активно применяются при изготовлении сердечников катушек индуктивности, магнитных лент, пленок и дисков.
ФЕРРОМАГНЕТИКИ, СВОЙСТВА И ПРИМЕНЕНИЕ — PDF Free Download
Глава 13 Магнитные свойства веществ 109
Глава 13 Магнитные свойства веществ 109 Магнитные моменты электронов и атомов Опыты показывают, что все вещества, помещенные в магнитное поле, намагничиваются. Рассмотрим причину этого явления сточки зрения
Подробнее
Орбитальный магнитный момент
Магнитное поле Магнитный момент атома. Ларморовская частота. Парамагнетики и диамагнетики. Магнитное поле в веществе. Магнитная проницаемость. Условия для поля на границе раздела двух магнетиков. Ферромагнетики.
Подробнее
4.6. Магнитное поле в веществе
1 4.6. Магнитное поле в веществе Индуктивность длинного соленоида можно измерить, анализируя, например, переходной процесс при размыкании или замыкании тока. Опыт показывает, что индуктивность зависит
Подробнее
Лекция 17. Магнитные материалы
Лекция 17. Магнитные материалы Общая характеристика К магнитным материалам относятся вещества, обладающие самопроизвольной намагниченностью при температуре ниже температуры магнитного упорядочения. Это
Подробнее
МАГНЕТИКИ В МАГНИТНОМ ПОЛЕ
МАГНЕТИКИ В МАГНИТНОМ ПОЛЕ 1. Магнитные моменты электронов и атомов Магнетиками называются вещества, способные приобретать во внешнем магнитном поле собственное магнитное поле, т.е., намагничиваться. Магнитные
Подробнее
Магнетики и их свойства.
Магнетики и их свойства. Диамагнетики Парамагнетики Ферромагнетики Составитель: Киверин С.М. 565 группа 1 курс ИВТ ФТФ АлтГУ Диамагнетики и парамагнетики в магнитном поле. Микроскопические плотности токов
Подробнее
ИЗУЧЕНИЕ МАГНИТНЫХ СВОЙСТВ ФЕРРОМАГНЕТИКОВ
Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ Кафедра физики ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2.11 ИЗУЧЕНИЕ МАГНИТНЫХ СВОЙСТВ ФЕРРОМАГНЕТИКОВ МЕТОДИЧЕСКОЕ
Подробнее
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТОЧКИ КЮРИ ФЕРРОМАГНЕТИКОВ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ
Подробнее
Часть 3.
Электричество и магнетизм
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Физический факультет Кафедра общей физики ОПИСАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Часть 3. Электричество
Подробнее
Магнетизм вещества. d dv Л13
Л13 Магнетизм вещества Таким образом, различия в конфигурации электронных орбит в различных атомах определяют характер и величину атомных магнитных моментов, которые в свою очередь определяют различие
Подробнее
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТОЧКИ КЮРИ НИКЕЛЯ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный технический университет УПИ Нижнетагильский технологический
Подробнее
3.13. Парамагнетизм.
3.3. Парамагнетизм. 3.3..Магнитная восприимчивость. Вещества, у которых магнитная восприимчивость невелика, но больше нуля 0, а магнитная проницаемость больше единицы: 4, называются парамагнетиками. Явление
Подробнее
ГИСТЕРЕЗИС ФЕРРОМАГНИТНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный технический университет
Подробнее
МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА МАТЕРИАЛОВ
Министерство образования и науки Российской Федерации Автономное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ
Подробнее
Лекция 15 (6) Магнитное поле в веществе
Лекция 15 (6) Магнитное поле в веществе План 1. Магнитное поле в веществе. Намагниченность. Магнитная восприимчивость. Магнитная проницаемость. 2. Виды магнетиков: диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики.
Подробнее
Лекция 6. Магнитное поле в веществе.
Лекция 6 Магнитное поле в веществе Намагниченность вещества Вектор напряжённости магнитного поля и его связь с векторами индукции и намагниченности Магнитная восприимчивость и магнитная проницаемость Поле
Подробнее
Классификация магнетиков.
Лабораторная работа 3-5 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТОЧКИ КЮРИ Цель работы: Изучение свойств магнитных материалов при нагревании Принадлежности: ферромагнитный образец, электрическая печь, термопара с милливольтметром,
Подробнее
Лекц ия 23 Магнитные свойства вещества
Лекц ия 3 Магнитные свойства вещества Вопросы. Магнитное поле в магнитиках. Связь индукции и напряженности магнитного поля в магнитиках. Магнитная проницаемость и восприимчивость. Гиромагнитные явления.
Подробнее
Лекция 23. сегнетоэлектрики.
Лекция 23 Диполь. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Электрическое смещение. Теорема Гаусса для вектора электрического смещения. Поведение векторов напряженности и электрического смещения на границе
Подробнее
Тема 3. Электромагнетизм
Тема 3. Электромагнетизм Вопросы темы. 1. Характеристики магнитного поля.. Магнитные свойства веществ. Постоянные магниты и электромагниты. 3. Действие магнитного поля на проводник с током и движущийся
Подробнее
Электричество и магнетизм
Электричество и магнетизм Электростатическое поле в вакууме Задание 1 Относительно статических электрических полей справедливы утверждения: 1) поток вектора напряженности электростатического поля сквозь
Подробнее
ТЕМА 15.
. МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА
ТЕМА 15.. МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА 15.1. Намагничивание вещества 15.. Магнитное поле на границе раздела сред 15.3. Магнитомеханические явления 15.4. Виды магнетиков. Диамагнетики в магнитном поле 15.5.
Подробнее
Магнітна і електрична сепарація УДК
УДК 6.778.4 Магнітна і електрична сепарація А.А. БЕРЕЗНЯК, канд. техн. наук, Е.А. БЕРЕЗНЯК, М.Э. ГУМЕРОВ (Украина, Днепропетровск, Национальный горный университет) РАСЧЕТ НЕОБХОДИМЫХ ПАРАМЕТРОВ ПРОЦЕССА
Подробнее
3.14. Ферромагнетизм.
1 3.14. Ферромагнетизм. Ферромагнетизм магнитоупорядоченное состояние вещества, при котором все магнитные моменты атомных носителей магнетизма в пределах пространственных областей, называемых доменами,
Подробнее
5 ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ.
МАГНИТНЫЕ ЦЕПИ
5 ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ. МАГНИТНЫЕ ЦЕПИ Лекция 25 Факты об магнетизме Магнетизм это особое проявление движения электрических зарядов внутри атомов и молекул, которое проявляется в том, что некоторые тела способны
Подробнее
ИЗУЧЕНИЕ ПОЛЯ МАГНИТНОГО ДИПОЛЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М. В. Ломоносова Физический факультет кафедра общей физики и физики конденсированного состояния Методическая разработка по общему физическому практикуму Лаб.
Подробнее
Дисциплина «Материалы электронной техники»
Дисциплина «Материалы электронной техники» ТЕМА 4: «Магнитные материалы» Легостаев Николай Степанович, профессор кафедры «Промышленная электроника» Классификация материалов по магнитным свойствам. Диамагнетики
Подробнее
3.
9. Магнитное поле в веществе.
1 39 Магнитное поле в веществе 391Магнитные моменты в веществе До сих пор мы рассматривали магнитные поля и электрические токи в вакууме В веществе магнитное поле возбуждается не только электрическими
Подробнее
Репозиторий БНТУ СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ 16. ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ В ВАКУУМЕ… 3 16.1. Закон Кулона… 3 16.2. Напряженность электростатического поля. Принцип суперпозиции для напряженности электростатических полей… 6 16.3. Поток вектора
Подробнее
Бытовое применение магнитомягкого железа — МАГНИТ СТАНДАРТ
Основой ферромагнитного полотна является низкоуглеродистая сталь. Сами полотна выполнены толщиной до 0,4 миллиметров, причём при разной толщине они наследуют свойства исходного материала.
Характеристики полотна ферромагнитного:
Пластичность исходного материала;
Надёжность и долговечность эксплуатации;
Подвержен дефрагментации;
Высокие остаточные магнитные свойства;
Отличие ферромагнитных полотен
Техническое отличие ферромагнетиков от магнита винилового и других видов магнитов, заключается в способности данных материалов примагничиваться к соответствующей магнитной поверхности, не будучи ярким магнитным проводником по свойствам. Таким образом, при помощи ферромагнетиков, добиваются декоративного прикладного эффекта. С появлением данного материала стало возможным производство малоформатной рекламной продукции, основанной на основных качествах ферромагнетиков. Это, пришлось, кстати, не только простым пользователям, развешивающим ферромагнетики на дверцах холодильников в виде причудливых фигурок, но даже профессиональным фирмам, размещающим свою рекламу на бортах автотранспортных средств.
Возможности применения магнитомягкого железа
Сейчас магнитное железо вошло в практику оформления интерьеров и производства, бытовых вещей, как пример, можно привести – обои магнитные, как один из самых необычных решений в дизайне помещений.
Одним из наиболее популярных событий в применении мягкомагнитного железа или ферромагнетика, являются пособия учебные, экспонаты наглядные, развивающие игры, основанные на логике.
Офисная канцелярия также не обходится без применения железа мягкомагнитного. Мягкомагнитное железо нашло для себя неожиданное применение и в дизайне помещений, таких как торговые центры, офисные и сервисные помещения.
Творческие находки, создают все новые сферы применения железа магнитомягкого. Даже единственное техническое качество – магнитные свойства, позволяют создать множество предметов для дома, школы, сферы услуг.
В сочетании с современными полиграфическими и другими технологиями феррошит входит в тенденцию развития товаров визуального ряда с большим спектром практических качеств.
Каждый человек сталкивается с феррошитом в жизни, многие создают из него собственные оригинальные изделия и воплощают свои идеи.
Машинное обучение поможет найти новые ферромагнетики
James Nelson & Stefano Sanvito et al. / Physical Review Materals, 2019
Ирландские физики разработали и обучили модель, которая предсказывает температуру Кюри у ферромагнетика, отталкиваясь только от его химического состава. В 83 процентах модель ошибается менее чем на 100 кельвинов, что позволяет искать с ее помощью перспективные высокотемпературные ферромагнитные материалы. Статья опубликована в Physical Review Materials, кратко о ней сообщает Physics, препринт работы выложен на сайте arXiv.org.
В настоящее время физикам известно более 2500 ферромагнетиков, что автоматически делает их самым распространенным классом магнитных материалов. На микроскопическом уровне ферромагнетик разбивается на домены — грубо говоря, на мелкие неделимые магнитики. Если температура ферромагнетика сравнительно невелика, все магнитики смотрят в одну и ту же сторону, их поле складывается и усиливается, и в результате намагниченность ферромагнетика получается большой — достаточно большой, чтобы ферромагнетики случайно обнаружили еще две с половиной тысячи лет назад. Однако при повышении температуры магнитики начинают «дрожать», их поле складывается уже не так эффективно, и намагниченность материала начинает падать. Если температура превысит определенное критическое значение, «дрожание» станет слишком сильным, и ферромагнетик размагнитится. Эту критическую температуру называют температурой Кюри.
Зависимость числа известных ферромагнетиков от их температуры Кюрию. Во врезе — относительная распространенность химических элементов в этих ферромагнетиках
James Nelson & Stefano Sanvito et al. / Physical Review Materals, 2019
К сожалению, большинство ферромагнетиков имеют слишком низкую температуру Кюри, чтобы их можно было применять на практике. Более половины известных ферромагнитных материалов теряют свои свойства при температуре ниже комнатной, до «практических» температур более трехсот градусов Цельсия доживает лишь малая часть от богатого класса ферромагнетиков, а отметку в тысячу градусов Цельсия преодолевает только чистый кобальт. Учитывая этот факт, физики продолжают искать новые высокотемпературные магниты. Интересно, что простор для поисков довольно велик: за исключением благородных газов и радиоактивных элементов, практически каждый ион из таблицы Менделеева может образовать ферромагнетик, если поместить его в подходящую кристаллическую решетку.
Из-за этого богатства большинство поисков новых магнитов ведется теоретически, с помощью численного моделирования. К сожалению, зависимости, которые связывают температуру Кюри материала с его строением и химическим составом, далеко не очевидны. Бо́льшая часть таких зависимостей носит чисто эмпирический характер. Например, температуры Кюри сплавов типа Co2XY можно описать с помощью кривой Слетера-Полинга, а температуры Кюри аналогичных сплавов с марганцем следуют кривым Кастелица-Каномата. Это связано с тем, что стандартные методы, включая достаточно мощную теорию функционала плотности, не могут извлечь информацию о температуре Кюри из строения материала, хотя и могут рассчитать другие его свойства. Поэтому физикам, ищущим высокотемпературные магниты, до сих пор приходится руководствоваться эмпирическими правилами, которые могут упускать перспективные регионы. В результате большая часть усилий тратится на исследование материалов с низким практическим потенциалом.
Физики Джеймс Нельсон (James Nelson) и Стефано Санвито (Stefano Sanvito) частично решили эту проблему с помощью машинного обучения. Ученые разработали и натренировали модель, которая предсказывает температуру Кюри материала, отталкиваясь от его химической формулы. Погрешность предсказаний такой модели составила около 50 кельвинов. Более того, нейросеть очень хорошо экстраполировала скудные исходные данные на новые области.
Поскольку зависимость между температурой Кюри и химическим составом ферромагнетика не вполне понятна, физики максимально расширили область параметров, с которыми работала модель. В результате ученые получили 129-мерный вектор параметров. Этот вектор включал в себя 84 числа, описывающих атомную долю каждого возможного элемента, который может входить в состав ферромагнетика. Поскольку на практике материал состоит из одного, двух или трех элементов, для реальных соединений практически все эти числа равны нулю. Это указывает на то, что информацию о соединении можно хранить и обсчитывать более эффективно. Поэтому к этим 84 числам ученые добавили еще 45 параметров, описывающих атомное число, группу, период, число валентных электронов, молярный объем, температуру плавления и сродство к электрону, усредненные по атомам соединения, а затем «урезали» вектор, выделив в нем только самые важные параметры. Интересно, что при грамотном «урезании» эффективность работы модели практически не изменялась — даже в том случае, если от исходных 129 параметров оставалось всего 10.
Для обучения и проверки модели ученые использовали 2500 ферромагнетиков, собранных из четырех разных источников. Соединения с одинаковым химическим составом, но разной кристаллической структурой физики считали одним и тем же материалом, поэтому температура Кюри «составного» ферромагнетика могла довольно значительно колебаться. Например, материал с химической формулой Sm2Ni17 может терять ферромагнитные свойства как при 186, так и при 641 кельвине. Чтобы минимизировать эффект таких колебаний, ученые присваивали «составным» ферромагнетикам медианную температуру. Впрочем, стоит отметить, что для большинства материалов разброс был сравнительно невелик: у 80 процентов ферромагнетиков температура Кюри укладывалась в интервал шириной около 50 кельвинов, и лишь у 5 процентов разброс температур превышал 300 кельвинов.
Поскольку полученная выборка из 2500 ферромагнетиков была сравнительно невелика, ученые объединили тренировочный (training) и тестовый (validation) наборы данных. Напомним, что на тренировочном наборе данных модель настраивает параметры, а на тестовом наборе — гиперпараметры, то есть параметры, которые задаются до начала обучения. Чтобы повысить эффективность обучения, в эти (совпадающие) наборы данных исследователи старались отобрать как можно больше различных соединений (и даже добавили к ним немагнитные соединения). Размер тренировочно-тестового набора составил 1866 соединений. С помощью оставшихся 767 соединений физики проверяли эффективность обученной модели.
В качестве модели машинного обучения ученые использовали четыре разных алгоритма: метод регуляризации Тихонова (ridge regression), нейросеть, случайный лес (random forest) и регрессию ядра хребта (kernel ridge regression). Последние два метода справились с предсказаниями лучше всего: в 59 процентах случаев они предсказали температуру Кюри с точностью порядка 50 кельвинов и еще в 24 процентах ошиблись менее чем на сто кельвинов. Стоит отметить, что «ломался» алгоритм только на ферромагнетиках с низкой температурой Кюри, которые не имеют практической пользы. Более того, модель очень хорошо экстраполировала скудные начальные данные: всего по двум точкам она практически идеально восстанавливала кривые, на которых лежат ферромагнитные соединения различных элементов.
Температура Кюри, предсказанная моделью для бинарных соединений кобальт — марганец, железо — никель и никель — родий. Серым отмечены предсказания, крестами — данные, которые использовались при обучении, зелеными точками — данные из проверочной выборки
James Nelson & Stefano Sanvito et al. / Physical Review Materals, 2019
Температуры Кюри, предсказанные моделью для тернарной системы железо — кобальт — алюминийhttp://www.lib.unn.ru/students/src/Intro_DFT.pdf
James Nelson & Stefano Sanvito et al. / Physical Review Materals, 2019
Таким образом, с помощью построенной модели вполне можно искать новые соединения. Впрочем, для большей точности в нее следует включить данные о структуре материала. Кроме того, было бы неплохо разобраться, как именно модель предсказывает температуру.
В последнее время нейронные сети стали так популярны, что их пытаются применить буквально везде, где только можно. Физиков эта мода также не обошла стороной. В частности, физики уже научили нейросети считать функциональные интегралы и топологические инварианты, решать квантовую проблему многих тел, исправлять ошибки в квантовых компьютерах, искать распады бозона Хиггса и предсказывать рост кристаллов. Более того, некоторые нейросети не хуже людей «понимают» суть физических процессов в статистических системах, то есть выделяют степени свободы, которые определяют ее физические свойства.
Дмитрий Трунин
Урок 4. магнитные свойства вещества. электроизмерительные приборы — Физика — 11 класс
Физика, 11 класс
Урок 4. Магнитные свойства вещества. Электроизмерительные приборы
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
1. Магнитные свойства вещества.
2. Свойства диа-, пара- и ферромагнетиков.
3. Принцип действия электроизмерительных приборов.
Глоссарий по теме:
Магнитная проницаемость – это физическая скалярная величина, показывающая, во сколько раз индукция магнитного поля в данном веществе отличается от индукции магнитного поля в вакууме.
Диамагнетики – вещества, у которых магнитная проницаемость чуть меньше единицы. К таким веществам относятся золото, серебро, углерод, висмут.
Парамагнетики – вещества, у которых магнитная проницаемость чуть больше единицы. Это алюминий, вольфрам, щелочные металлы, магний, платина.
Ферромагнетики – вещества у которых магнитная проницаемость много больше единицы. Это железо, никель, кобальт, и сплавы металлов.
Точка Кюри – температура, при которой ферромагнетики теряют ферромагнитные свойства.
Ферриты – ферромагнитные материалы, не проводящие электрического тока.
Основная и дополнительная литература по теме:
1. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Чаругин В. М. Физика. 11 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2017. С. 27-30.
2.Рымкевич А. П. Сборник задач по физике. 10-11 класс.- М.:Дрофа,2009. С. 113.
3. ЕГЭ 2017. Физика. 1000 задач с ответами и решениями. Демидова М.Ю., Грибов В.А., Гиголо А.И. М.: Экзамен, 2017.
Теоретический материал для самостоятельного изучения.
Все вещества в окружающей нас природе в какой — то мере обладают магнитными свойствами. Ещё с глубокой древности была известна способность некоторых минералов притягивать железные предметы. Среди многих приборов навигации, необходимых для прокладывания курса кораблей или самолётов, обязательно должен быть и магнитный компас. Во многих измерительных приборах основными деталями служат постоянные магниты. Что же происходит с веществом, помещённом в магнитное поле? Вспомним, как магнитные свойства катушки, по которой течёт ток, усиливаются, если в катушку вставлен железный сердечник. Железный сердечник намного увеличивает магнитное поле в катушке с током. Мы знаем, что вокруг катушки с электрическим током возникает магнитное поле, а железный сердечник, создаёт своё магнитное поле и, согласно принципу суперпозиции полей, векторы этих двух полей складываются. Таким образом, мы наблюдаем усиление магнитного поля. Магнитную индукцию, создаваемую электрическим током, обозначим через (В0). Магнитную индукцию поля в веществе обозначим через (В). При введении железного сердечника, появляется магнитная индукция поля, возникающая благодаря намагничиванию вещества (В1). Эти поля складываются по принципу суперпозиции полей. В итоге мы наблюдаем, что вещество может усилить или, возможно ослабить магнитное поле. Магнитная индукция поля, создаваемого этими токами в вакууме, будет меньше, чем магнитная индукция поля в веществе.
Магнитной проницаемостью вещества называется физическая скалярная величина показывающая, во сколько раз индукция магнитного поля в данном веществе отличается от индукции магнитного поля в вакууме.
Французский физик Андре Мари Ампер сравнивал магнитные поля, создаваемые полосовым магнитом и проводниками с током. В итоге, Ампер выдвинул гипотезу, что внутри молекул и атомов циркулируют элементарные электрические токи. Круговые электрические токи – это токи, обусловленные орбитальными движениями электронов вокруг ядра.
Английский физик Майкл Фарадей исследовал влияние вещества на магнитное поле. В итоге, он определил, что все вещества изменяют магнитное поле, если их поместить во внешнее магнитное поле. Получается если вещество поместить во внешнее магнитное поле, оно становится источником своего магнитного поля. Это явление называют намагничиванием. Таким образом, Майкл Фарадей обнаружил, что вещества делятся на три группы — диа-, пара-, и ферромагнетики.
Диамагнетики – этовещества, у которых магнитная проницаемость чуть меньше единицы. К таким веществам относятся золото, серебро, углерод, висмут. Магнитная проницаемость висмута равна 0,9998. Значит, магнитное поле ослабляется, когда в него помещают это вещество В˂В0. Это означает, что вектор магнитной индукции поля, создаваемого веществом направлен противоположно вектору магнитной индукции поля, создаваемого током.
Парамагнетики – вещества, у которых магнитная проницаемость чуть больше единицы. Это алюминий, вольфрам, щелочные металлы, магний, платина. Эти вещества намагничиваются очень слабо, намагничиваются вдоль намагничивающего поля. Вектор магнитной индукции поля, создаваемого веществом, направлен в ту же сторону, что и вектор магнитной индукции поля, создаваемого током.
Ферромагнетики – это вещества, у которых магнитная проницаемость во много раз больше единицы. Это такие вещества как железо, кобальт, никель и сплавы металлов. Для железа магнитная проницаемость равна одна тысяча (1000).
Магнитные поля создаются ферромагнетиками не только вследствие обращения электронов вокруг ядер, но и вследствие их собственного вращения. Собственный вращательный момент (момент импульса) электрона называется спином. Согласно простейшим представлениям, электроны вращаясь вокруг собственной оси обладая зарядом, имеют, магнитное поле наряду с полем, появляющимся за счёт их орбитального движения вокруг ядер. В ферромагнетиках существуют области с параллельными ориентациями спинов, называемыми доменами; размеры доменов порядка 0.5 мкм. Параллельная ориентация спинов обеспечивает доменам минимум потенциальной энергии. Если ферромагнетик не намагничен, то ориентация доменов хаотична и суммарное магнитное поле, создаваемой доменами, равно нулю. При включении внешнего магнитного поля домены ориентируются вдоль линий магнитной индукции этого поля, и индукция магнитного поля в ферромагнетиках увеличивается, становясь в тысячи и даже миллионы раз больше индукции внешнего поля
Ферромагнитные свойства у веществ существуют только в определённой области температуры. Температура, при которой ферромагнитные материалы теряют свои ферромагнитные свойства, называют точкой Кюри по имени открывшего данное явление французского учёного Пьера Кюри. Если сильно нагреть намагниченный образец, то он потеряет способность притягивать железные предметы. Точка Кюри для железа 753 градусов по Цельсию, для кобальта 1000 градусов по Цельсию. Существуют ферромагнитные сплавы, у которых точка Кюри менее 100 градусов. Первые детальные исследования магнитных свойств ферромагнетиков были выполнены выдающимся русским физиком А.Г. Столетовым.
Большое применение получили ферромагнитные материалы, не проводящие электрического тока – ферриты. Это химические соединения оксидов железа с оксидами других веществ. К их числу относится и магнитный железняк.
Стальной или железный сердечник в катушке усиливает создаваемое ею магнитное поле, не увеличивая силу тока в катушке. Это экономит электроэнергию. Сердечники трансформаторов, генераторов, электродвигателей и т. д. изготовляют из ферромегнетиков. При выключении внешнего магнитного поля ферромагнетик остаётся намагниченным, таким образом создаёт магнитное поле в окружающем пространстве. Это объясняется тем, что домены не возвращаются в прежнее положение и их ориентация частично сохраняется. Благодаря этому существуют постоянные магниты. Постоянные магниты широко применяются в электроизмерительных приборах, громкоговорителях и телефонах, звукозаписывающих аппаратах, магнитных компасах и т.д. Электроизмерительный прибор является необходимым устройством в связи, промышленности, на транспорте, в медицине и в научных исследованиях.
Примеры и разбор решения заданий:
1. Для каких целей применяют ферромагнитные материалы? Выберите один правильный ответ.
Варианты ответов:
1) для усиления силы тока;
2) для ослабления магнитного поля;
3) для усиления магнитного поля;
4) для ослабления силы тока.
Пояснение: ферромагнетики и ферромагнитные материалы это вещества, которые создают наиболее сильные магнитные поля.
Правильный ответ: 3) для усиления магнитного поля.
2. По графику определите магнитную проницаемость стали при индукции В0 намагничивающего поля 1) 0,4 мТл, 2) 1,2 мТл.
Дано:
1) B0 = 0.4 мТл
2) B0 = 1,2 мТл
µ1 -? µ2 -?
Решение:
По определению магнитная проницаемость µ показывает, во сколько раз индукция магнитного поля В в веществе превышает индукцию намагничивающего поля В0 в вакууме: µ =
При В0 = 0,4 мТл по графику находим что В = 0,8 Тл, следовательно:
2) При В0 = 1.2 мТл, по графику В = 1,2 Тл
Следовательно:
Ответ: µ1 = 2000; µ2 = 1000
Открытое образование — Введение в теорию ферромагнетизма
10 weeks
от 2 до 3 часов в неделю
2 credit points
В рамках курса рассматриваются физические основы фазовых переходов второго рода на примере фазового перехода парамагнетик/ферромагнетик. Затрагиваемый круг вопросов включает классификацию материалов по магнитным свойствам, применение приближения среднего поля для расчета различных магнитных характеристик, элементы феноменологической теории Ландау, антиферромагнетизм.
Курс преподается на английском языке с русскими субтитрами и предназначен в первую очередь для иностранных студентов, обучающихся в России.
About
Настоящий курс посвящен явлению ферромагнетизма. Ферромагнетизмом называют магнитоупорядоченное состояние вещества, в котором атомные магнитные моменты параллельны друг другу, так что вещество обладает самопроизвольной намагниченностью. Благодаря ферромагнетизму некоторые материалы (например, железо) способны притягиваться к магнитам или же сами становиться постоянными магнитами. Явление ферромагнетизма играет значительную роль в современных технологиях и является физической основой для создания различных электрических и электронных устройств, например, трансформаторов, генераторов, электромагнитов, магнитных накопителей информации, жестких дисков, спинтронных устройств и т.д. Однако ферромагнетизм в отсутствии внешнего магнитного поля устанавливается не при любой температуре, а лишь при температуре ниже критической, называемой температурой Кюри. Разумеется, для каждого материала температура Кюри имеет свое значение. Ответственным за явление ферромагнетизма является обменное взаимодействие, стремящееся установить магнитные моменты соседних атомов или ионов параллельно друг другу. Обменное взаимодействие – это чисто квантовомеханический эффект, не имеющий аналога в классической физике. В рамках курса мы постараемся разобраться с микроскопической природой ферромагнетизма, узнать о его экспериментальных проявлениях и построить его квантовомеханическую теорию.
Курс ориентирован на студентов магистратуры, в том числе иностранных, для которых английский язык является родным, желающих повысить свой уровень в области теоретической физики.
Format
Курс состоит из 7 модулей.
Общая длительность курса — 10 недель.
Времени на изучение в неделю — от 2 до 3 часов.
Requirements
Необходимо знание основ векторного исчисления, теории функций комплексного переменного, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей, статистической физики и квантовой механики. Курс ориентирован на студентов магистратуры физических специальностей, владеющих английским языком.
Course program
Модуль 1
Введение. Классификация фазовых переходов
Модуль 2
Магнитный момент атома
Физические величины, характеризующие магнитные свойства вещества
Классификация веществ по магнитным свойствам
Модуль 3
Изолированный магнитный момент во внешнем магнитном поле
Система невзаимодействующих локальных магнитных моментов во внешнем магнитном поле
Закон Кюри
Эффективное поле Вейсса
Обменное взаимодействие
Взаимодействие двух локальных магнитных моментов
Модуль 4
Модель Гейзенберга и модель Изинга
Приближение среднего поля в модели Изинга
Уравнение Кюри-Вейсса. Закон Кюри-Вейсса
Ферромагнитный переход в модели Изинга. Температура Кюри. Параметр порядка
Зависимость параметра порядка от температуры в модели Изинга для ферромагнетика
Основное и возбужденное состояние ферромагнетика в модели Изинга
Модуль 5
Свободная энергия ферромагнетика в модели Изинга в приближении среднего поля. Свободная энергия ферромагнетика вблизи критической температуры
Спонтанное нарушение симметрии при фазовых переходах парамагнетик/ферромагнетик
Феноменологическая теория фазовых переходов второго рода (теория Ландау)
Теплоемкость и магнитная восприимчивость ферромагнетика в модели Изинга в приближении среднего поля
Критические индексы
Модуль 6
Точное решение одномерной модели Изинга
Приближение среднего поля в антиферромагнитной модели Изинга. Температура Нееля
Магнитная восприимчивость изинговского антиферромагнетика в приближении среднего поля
Модуль 7
Решение задач. Заключение
Education results
Прослушав курс, Вы узнаете:
— Классификацию материалов по магнитным свойствам
— Приближение среднего поля для расчета различных магнитных характеристик
— Основные сведения о феноменологической теории фазовых переходов второго рода Ландау
— Что такое антиферромагнетизм
Классификация магнитных материалов по магнитным свойствам
В зависимости от магнитных свойств материалы разделяют на диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики, антиферромагнетики и ферримагнетики. Количественно магнитные свойства материалов принято оценивать по их магнитной восприимчивости λ = М/Н, где М — намагниченность вещества; Н — напряженность магнитного поля.
Это вещества, атомы, ионы или молекулы которых не имеют результирующего магнитного момента при отсутствии внешнего поля. Диамагнитный эффект является результатом воздействия внешнего магнитного поля на молекулярные токи и проявляется в том, что возникает магнитный момент, направленный в сторону, обратную внешнему полю. Таким образом, во внешнем магнитном поле диамагнетики намагничиваются противоположно приложенному полю, т. е. имеют отрицательную магнитную восприимчивость (λ < 0). Диамагнитные вещества выталкиваются из неравномерного магнитного поля, а в равномерном магнитном поле вектор намагниченности диамагнетика стремится расположиться перпендикулярно к направлению поля. Диамагнетизм присущ всем без исключения веществам в твердом, жидком и газообразном состояниях, но проявляется слабо и часто подавляется другими эффектами.
Это вещества, атомы, ионы или молекулы которых имеют результирующий магнитный момент при отсутствии внешнего магнитного поля. Во внешнем магнитном поле парамагнетики намагничиваются согласно с внешним полем, т. е. имеют положительную магнитную восприимчивость (λ > 0). Парамагнитный эффект присущ веществам с нескомпенсированным магнитным моментом атомов при отсутствии у них порядка в ориентации этих моментов. Поэтому, когда нет внешнего магнитного поля, атомные магнитные моменты располагаются хаотически и намагниченность парамагнитного вещества равна нулю. При воздействии внешнего магнитного поля атомные магнитные моменты получают преимущественную ориентацию в направлении этого поля, и у парамагнитного вещества проявляется намагниченность.
Это вещества, в которых магнитные моменты атомов или ионов находятся в состоянии самопроизвольного магнитного упорядочения, причем результирующие магнитные моменты каждого из доменов отличны от нуля. При воздействии внешнего магнитного поля магнитные моменты доменов приобретают преимущественное ориентирование в направлении этого поля и ферромагнитное вещество намагничивается. Ферромагнитные вещества характеризуются большим значением магнитной восприимчивости (>> 1), а также ее нелинейной зависимостью от напряженности магнитного поля и температуры, способностью намагничиваться до насыщения при обычных температурах даже в слабых магнитных полях, гистерезисом — зависимостью магнитных свойств от предшествующего магнитного состояния, точкой Кюри, т. е. температурой, выше которой материал теряет ферромагнитные свойства. К ферромагнитным веществам относятся железо, никель, кобальт, их соединения и сплавы, а также некоторые сплавы марганца, серебра, алюминия. Ферромагнитные свойства у вещества могут возникать лишь при достаточно большом значении обменного взаимодействия, что характерно для кристаллов железа, кобальта, никеля и др. Необходимое значение обменного взаимодействия ферромагнетики имеют лишь в твердом состоянии. Этим объясняется отсутствие в природе жидких и газообразных ферромагнетиков. Ферромагнетизм сплавов, целиком состоящих из «парамагнитных» компонентов, объясняется тем, что в этих сплавах, основой которых обычно является марганец или хром, введение в решетку основы атомов висмута, сурьмы, серы и теллура изменяет электронную структуру кристаллов, в результате чего создаются условия для возникновения ферромагнетизма.
Это вещества, в которых магнитные моменты атомов или ионов находятся в состоянии самопроизвольного магнитного упорядочения, причем результирующие магнитные моменты каждого из доменов равны нулю. При воздействии внешнего магнитного поля магнитные моменты атомов приобретают преимущественную ориентацию вдоль внешнего поля и антиферромагнитное вещество намагничивается. Антиферромагнитные вещества характеризуются кристаллическим строением, небольшим коэффициентом магнитной восприимчивости (λ = от 10-3 до 10-5), постоянством восприимчивости в слабых полях и сложной зависимостью от магнитного поля в сильных полях, специфической зависимостью от температуры, а также температурой точки Нееля, выше которой вещество переходит в парамагнитное состояние. К антиферромагнетикам относятся чистые металлы хром и марганец, редкоземельные металлы цериевой подгруппы: церий, неодим, празеодим самарий и европий. Редкоземельные металлы диспрозий, гольмий и эрбий в зависимости от температуры могут быть антиферромагнетиками или ферромагнетиками. При воздействии на эти металлы, находящиеся в антиферромагнитном состоянии внешнего магнитного поля, превышающего критическое значение, происходит переход антиферромагнитного порядка в ферромагнитный, сопровождающийся скачкообразным появлением намагниченности (М~ 1600 кА/м). Аналогичные превращения можно наблюдать у тулия и тербия.
Это кристаллические вещества, магнитную структуру которых можно представить в виде двух или более подрешеток; магнитные моменты атомов или ионов находятся в состоянии самопроизвольного магнитного упорядочения, причем результирующие магнитные моменты каждого из доменов отличны от нуля.
Магнитные материалы первой группы применяются в электронных элементах, для которых нет особых требований к температурной и временной нестабильности. Определяющими параметрами данной группы материалов являются начальная магнитная проницаемость и тангенс угла магнитных потерь.
Материалы второй группы имеют малые значения относительного температурного коэффициента магнитной проницаемости в рабочем интервале температур и достаточно высокую временную стабильность начальной магнитной проницаемости. Значение магнитной индукции при поле Н = 800 А/м при нормальной (комнатной) температуре составляет 0,25-0,38 Тл.
К третьей группе относятся материалы с высоким значением начальной магнитной проницаемости на низких частотах. При этом повышенные требования к температурному коэффициенту проницаемости не предъявляются.
Для ферритовых материалов четвертой группы характерны малые значения магнитных потерь в сильных электромагнитных полях и высокое значение магнитной индукции при повышенной температуре (до 100-120°С) и подмагничивании.
Пятая группа ферритов характеризуется повышенными значениями импульсной магнитной проницаемости и температурной стабильностью магнитной проницаемости.
К шестой группе относятся ферритовые материалы, которые характеризуются начальной магнитной проницаемостью, коэффициентом амплитудной нестабильности магнитной проницаемости, коэффициентом перестройки по частоте, тангенсом угла магнитных потерь при различных индукциях, низкой начальной проницаемостью.
Особое место занимают ферритовые материалы седьмой группы. Они характеризуются повышенной добротностью как в слабых, так и в сильных электромагнитных полях, малыми линейными искажениями, низкой начальной проницаемостью.
Типы, свойства, применение и преимущества
Ферромагнитные материалы или вещества были изобретены французским физиком Луи Эженом Феликсом Нилом. Он родился 22 -го ноября 1904 года в Лионе и умер 17 -го ноября 2000 года в Брив-ла-Гайард. Он учился в Страсбургском университете и получил Нобелевскую премию по физике. Доступны несколько компаний по производству ферромагнитных материалов, такие как Dexter Magnetic Technologies, основанная в 1951 году в деревне Элк-Гроув, Digi Key Electronics, основанная в 1972 году в Thief River Falls, компоненты RS, основанные в 1937 году в Корби Уорингом и П.M.Sebestyen, Star Trace Private Limited, основанная в 1985 году в Тамилнаду, Shields Company Magnetics в городе Калвер, Magnum Magnetics Corporation в Мариетте, Alliance LLC, Arnold Magnetic Technologies, International Magna Products, Master Magnetics — одни из ведущих производителей магнитных материалов.
Что такое ферромагнитные материалы?
В некоторых материалах постоянные атомные магнитные моменты имеют сильную тенденцию выравниваться даже без внешнего поля. Эти материалы называются ферромагнитными материалами.Некоторыми примерами ферромагнитных материалов являются кобальт, железо, никель, гадолиний, диспрозий, пермаллой, аваруит, вайракит, магнетит и т. Д. Существует много ферромагнитных материалов, некоторые из списков ферромагнитных материалов показаны в таблице ниже.
900 7,874 г / см 3
S.NO
Ферромагнитные материалы
Температура Кюри
Точка плавления
Точка кипения
Атомный номер
Плотность
1.
Кобальт
1388
1768K
3200K
27
8,90 г / см 3
2.
Железо
1043
1811K
3134K
26
3.
Никель
627
1728K
3003K
28
8,908 г / см 3
4.
Неодимовый магнит
593
1297 K
3347 K
60
0,275 фунта. на кубический дюйм
5.
Диоксид хрома
386
> 375 0 C
4000 0 C
24
4,89 г / см 3
6.
Гадолиний
292
1585K
3273K
64
7.90 г / см 3
7.
Тербий
219
1629K
3396K
65
8,23 г / см 3
8.
Диспрозий
88
1680K
2840K
66
8,540 г / см 3
1). Кобальт: Кобальт был изобретен Георгом Брандтом в 1739 году. Он родился 26 июня 1964 года в Риддархиттане и умер в Стокгольме 29 апреля 1768 года.Это один из типов ферромагнитных материалов, обнаруженных в земной коре. Он представлен в периодической таблице символом CO, а его атомный номер — 27.
2). Железо: Железо — это химический элемент одного типа, который содержится в земной коре и обычно обозначается символом Fe. Цвет железа — серебристо-серый, а атомный номер в периодической таблице — 26. Первый электрический утюг был изобретен в 1882 году Генри Сили, который использовался для глажки одежды.Генри Сили родился 20 -го мая 1861 года в Нью-Йорке и умер 20 -го мая 1943 года.
3). Никель: Химический элемент никель также находится в земной коре и обозначается символом Ni. Атомный номер никеля в периодической таблице равен 28, а цвет никеля — серебристо-белый. Этот металл изобрел Аксель Фредрик Кростедт, он родился в Швеции 23 декабря 1722 года и умер 20 мая 1943 года.
4).Неодимовый магнит: Это один из видов сильных и постоянных магнитов, но он редко встречается в земной коре, а цвет неодима — серебристо-белый. Его также называют магнитом NIB или Neo или NdFeB, а формула неодимового магнита — Nd 2 Fe 14 B . Этот металл изобрел Карл Ауэр фон Вельсбах, он родился в Австрии 1 сентября 1858 г. и умер 4 августа 1929 г.
5). Диоксид хрома: Химическая формула диоксида хрома — CrO 2 , он нерастворим в воде и также называется оксидом хрома (iv).Другие названия диоксида хрома — Carolyn и magtrieve . Металлический хром открыт Луи Николя Воклен, он родился в Австрии 16 мая 1763 года и умер 14 ноября 1829 года во Франции.
6). Гадолиний: Гадолиний — это химический элемент одного типа, который обозначается символом Gd. Атомный номер гадолиния 64 в периодической таблице. Металлический гадолиний изобретен Полем-Эмилем Лекоком де Буабодраном (18 -е апреля 1838 г. — 28 мая 1912 г.) во Франции и Жаном Шарлем Галиссаром де Мариньяком (24 -е апреля 1817 г. — 15 -е апреля 1894 г.) в Швейцарии.
7). Тербий: Тербий также является одним из видов химического элемента, который обозначается символом Td. Он изобретен Карлом Густавом Мосандером в 1843 году и редко встречается в земной коре. Этот химический элемент изобретен Карлом Густавом Мосандером в 1843 году. Он родился 10 сентября 1797 года в Кальмаре и умер 15 октября 1858 года в графстве Стокгольм.
8). Диспрозий: Диспрозий — это один из типов ферромагнитных материалов, который был идентифицирован Полем Эмилем Лекоком де Буабодраном в 1886 году.Он родился 18 -го апреля 1838 года и умер 28 -го мая 1912 года во Франции. Атомный номер гадолиния 66 в периодической таблице.
Типы ферромагнитных материалов
Существует два типа ферромагнитных материалов: немагнитный ферромагнитный материал и намагниченный ферромагнитный материал. Классификация ферромагнитных материалов показана на рисунке ниже
Типы ферромагнитных материалов
1). Немагниченный ферромагнитный материал
В каждом немагниченном ферромагнетике атомы образуют домены внутри материала.Различные домены имеют разные направления магнитного момента. Следовательно, материал остается немагниченным. Немагниченный ферромагнетик, показанный на рисунке ниже
, немагнитный ферромагнетик
2). Намагниченный ферромагнитный материал
При приложении внешнего магнитного поля к доменам ненамагниченного ферромагнетика, домены будут вращаться и выравниваться в направлении магнитного поля из-за доменного характера ферромагнетика даже при приложении небольшого магнитного поля. вызывает большую намагниченность.Магнитное поле в таком материале намного больше, чем магнитное поле. Магнитные моменты доменов параллельны магнитному полю в ферромагнетизме, потому что эти домены также выстраиваются в одном направлении.
намагниченный ферромагнетик
Это объяснение ненамагниченного ферромагнетика и намагниченного ферромагнетика с помощью диаграмм.
Свойства ферромагнитных материалов
Свойства ферромагнетиков
Ферромагнитные вещества сильно притягиваются магнитным полем
Эти вещества проявляют постоянный магнетизм даже в отсутствие магнитного поля
Ферромагнитные вещества превращаются в парамагнитные когда вещества нагреваются до высокой температуры.
Причина: это связано с рандомизацией доменов при нагревании
Все домены выровнены в параллельном направлении
Преимущества
Преимущества ферромагнитных материалов
Сопротивление высокое
Дешево
Низкие потери на гистерезис
Электрическое сопротивление высокое,
Коэрцитивная сила низкая
Высокая проницаемость.
Он может работать при температуре до 300 0 C
Стабильность ферромагнитных материалов хорошая
Недостатки
Главный недостаток ферромагнитных материалов
Создает недельное магнитное поле
Применения
ферромагнитные материалы
Трансформаторы
Электромагниты
Запись на магнитную ленту
Жесткие диски
Генераторы
Телефоны
Громкоговорители
Электродвигатели
Жесткий диск
Список магнитных накопителей Ферромагнитные материалы и объяснение каждого материала, применения, преимуществ и недостатков.Вот вам вопрос, какой ферромагнитный материал является лучшим и почему?
Ферромагнитный материал — обзор
8.3.6.1 Остаточные напряжения первого рода
Ферромагнетики изменяют свою магнитную доменную структуру под действием механических напряжений (Kneller, 1962; Cullity, 1972). Эти микромагнитные изменения, вызванные движениями стенок Блоха и процессами вращения, являются причиной хорошо известного гистерезиса сдвига под действием остаточных напряжений (см.рис.8.21).
Рисунок 8.21. Гистерезис сдвига при растягивающих и сжимающих остаточных напряжениях.
В магнитострикционных положительных материалах растягивающие напряжения вызывают увеличение дифференциальной восприимчивости X diff , а в области коэрцитивной силы H C — H C -смещение на меньшие значения . Напряжения сжатия вызывают уменьшение X diff в области коэрцитивной силы и смещение H C в сторону больших значений магнитного поля (см.рис.8.21). Однако зависимость H C и X diff от растягивающих и сжимающих напряжений не может использоваться в качестве величины прямого неразрушающего измерения для определения остаточного напряжения, поскольку невозможно полностью измерить плотность магнитного потока B в техника настройки. Чтобы преодолеть это ограничение, необходимо использовать электромагнитные измерительные величины, чувствительные к обратимым и необратимым движениям стенки Блоха (Kneller, 1962; Seeger, 1966).
В ферромагнитных материалах магнитострикционно активные стенки Блоха (100) -90 ° и (111) -90 ° и процессы вращения напрямую взаимодействуют с напряжениями. Все измеряемые величины, которые происходят из этих процессов перемагничивания, чувствительны к напряжению, как динамическая магнитострикция (см. Главу: Ультразвуковые методы определения характеристик материалов), и к различным величинам, полученным из возрастающей проницаемости. Из-за связи 90 ° и 180 ° стенок Блоха, измерения величин, которые используют в основном взаимодействия 180 ° стенок Блоха, также чувствительны к напряжению, но косвенным образом, как магнитный шум Баркгаузена.Все методы ферромагнитного неразрушающего контроля (NDT) более или менее чувствительны к механическим напряжениям и состоянию микроструктуры испытываемого материала.
Для измерения остаточного напряжения, не зависящего от состояния микроструктуры, нам нужны как минимум две измеряемые величины, полученные с помощью электромагнитного метода (Theiner and Altpeter, 1987).
Результаты, показанные на рис. 8.22 и 8.23 демонстрируют это на двух цилиндрических образцах (диаметром 8 мм) с различным состоянием микроструктуры стали с супер 13% Cr.На рис. 8.22 показаны измеряемые величины M MAX и H CM , полученные из магнитного шума Баркгаузена для более магнитно-твердого состояния (мартенсита) (твердость = 527HV30) как функция растягивающих и сжимающих напряжений. M MAX показывает зависимость напряжения в области напряжений от +200 до -200 Н / мм 2 . Измеряемая величина H CM показывает почти постоянное значение в области растяжения и сжатия.
Рисунок 8.22. Измеряемые величины M MAX и H CM как функция нагрузочных напряжений для магнитотвердого состояния микроструктуры (мартенсит).
Рисунок 8.23. Измеряемые величины M MAX и H CM как функция нагрузочных напряжений для состояния магнитомягкой микроструктуры (отожженный мартенсит).
На рис. 8.23 показаны две измеряемые величины для отожженного мартенсита из более мягкого в магнитном отношении материала (250HV30).Обе измеряемые величины показывают большую динамику напряжения, чем для более твердого материала. В более магнитотвердом материале более низкая зависимость от напряжений вызвана более высокой плотностью дислокаций, которые скалывают все магнитострикционно активные стенки Блоха под углом 90 °. Измеряя H CM , можно разделить два состояния микроструктуры этой стали независимо от напряженного состояния. Этот пример показывает необходимость двух измеряемых величин для измерения напряжения независимо от состояния микроструктуры.
Для измерения напряжения, не зависящего от состояния микроструктуры, текстуры и других факторов, необходимы дополнительные электромагнитные методы, такие как дополнительная проницаемость и высшие гармоники (см. Главу: Гибридные методы определения характеристик материалов).
Для количественного измерения остаточного напряжения необходима калибровка магнитных величин измерения с помощью значений остаточного напряжения рентгеновского излучения. Причина в том, что физико-математическое описание невозможно, поскольку механизм взаимодействия между микроструктурой и измеряемыми величинами слишком сложен (Altpeter et al., 2002).
Для измерения многоосного остаточного напряжения миниатюрный электромагнитный зонд был разработан в рамках исследовательского проекта (Altpeter et al., 2009). Этот так называемый датчик вращающегося поля (рис. 8.24) был встроен в инструмент для глубокой вытяжки — плунжер. Магнитные полюсные фигуры были измерены в процессе глубокой вытяжки (см. Рис. 8.25).
Рисунок 8.24. Датчик вращающегося поля (прототип) для многоосного управления технологическим процессом в режиме онлайн.
Рисунок 8.25. Максимальная амплитуда M MAX1 , полученная из значений магнитного полюса, как функция от положения пуансона для различных сил держателя заготовки F-BH.
Форма полюсных фигур, которая характерна для остаточного напряженного состояния глубоко вытянутых листов, позволяет делать выводы о критическом напряжении нагрузки, которое может привести к разрывам.
На рис. 8.25 показана максимальная амплитуда M MAX1 , полученная из фигур магнитных полюсов, как функция от положения пуансона для различных сил F-BH держателя заготовки (Altpeter et al., 2009).
На основе этих результатов были созданы первые основы многоосевого управления технологическим процессом в режиме онлайн.
Типы, гистерезис, преимущества и применение
На протяжении многих десятилетий магнетизм был аномалией, которая привлекла внимание человечества. В любом из случаев в жизни человечества можно наверняка столкнуться с постоянными магнитами, и поэтому сегодня мы перейдем к обсуждению, чтобы узнать концепции магнетизма и что такое ферромагнетизм и ферромагнетик? Первоначально концепция магнетизма возникает из магнитного дипольного момента электрона, что означает, что электрон действует как небольшой магнит, генерирующий магнитное поле.Вихрь электронов в атомах является решающим источником генерации ферромагнетизма, даже если существует поддержка орбитального углового момента электрона. Давайте продвинемся вперед, чтобы понять подробные концепции ферромагнетизма и ферромагнетиков.
Что такое ферромагнитные материалы?
Ферромагнитные материалы — это материалы, которые проявляют сильные магнитные свойства при размещении в аналогичном направлении поля. Сначала мы познакомимся с понятием домена. Как правило, в этих материалах есть небольшая область, которая имеет особое выравнивание спинов из-за квантово-механического напряжения.Проницаемость этих материалов чрезвычайно высока и составляет почти несколько тысяч. Обратные магнитные эффекты электронного спина и орбитального движения не будут устранены в этих материалах. Соответственно, существует значительный вклад каждого атома, который помогает в развитии внутреннего магнитного поля. Благодаря этому внутреннему магнитному полю свойство магнитного поля будет увеличиваться.
намагниченность ферромагнитного материала
В области электротехники кажется вполне достаточным разделить магнитные материалы на ферромагнитные и неферромагнитные.Ферромагнитные материалы обладают свойством проницаемости больше единицы, тогда как неферромагнетики имеют проницаемость, равную единице. Ферромагнитные материалы классифицируются как
Мягкие материалы
Жесткие материалы
Ферриты
Мягкие ферромагнитные материалы
Эти материалы демонстрируют свойства высокой проницаемости, пониженной коэрцитивной силы, их можно легко намагничивать и размагничивать. также демонстрируют низкий гистерезис. Некоторые из них — железо, никель, алюминий, вольфрам и кобальт.Процесс легкого намагничивания и размагничивания позволяет использовать эти материалы в генераторах, телефонных приемниках, электромагнитах, трансформаторах, индукторах, реле и во многих других. Даже они используются для магнитного экранирования. Вышеуказанные свойства этих материалов также могут быть улучшены за счет надлежащего производства, нагрева и медленного цинкования, так что они приобретают повышенный уровень чистоты. Увеличенный магнитный момент, поддерживаемый при комнатной температуре, позволяет использовать мягкие ферромагнитные материалы для магнитных цепей, но тогда они являются хорошими проводниками и ухудшаются из-за вихревого тока, который развивается внутри них.
Твердые ферромагнитные материалы
Эти материалы демонстрируют свойства низкой проницаемости, увеличенной коэрцитивной силы, они настолько сложны для намагничивания и размагничивания. Некоторыми из них являются кобальтовая сталь, никель, несколько сплавов кобальта и алюминия. Они поддерживают широкий диапазон намагничивания и также поддерживают повышенный гистерезис. Их свойства позволяют реализовать их в динамиках, измерительных приборах и во многих других.
Ферриты
Это отдельная классификация ферромагнитных материалов, обладающих свойствами между ферромагнитными и неферромагнитными материалами.Они состоят из крошечных частиц ферромагнитных материалов, обладающих высокой проницаемостью, и все они связаны с поддерживающей смолой. Магнитный момент в ферритах имеет большое коммерческое значение, в то время как магнитное насыщение не так уж важно для ферромагнитных материалов. Они также делятся на мягкие и твердые ферриты.
• Мягкие ферриты
Эти материалы обладают свойствами высокого сопротивления и имеют квадратную форму гистерезиса.Удельное сопротивление находится в диапазоне почти 109 Ом-см. Таким образом, поскольку вихревые токи, возникающие из-за переменных полей, уменьшаются, и свойства, проявляемые этими материалами, позволяют использовать их на высоких частотах, таких как микроволны. Мягкие ферриты производятся путем сочетания порошкообразных оксидов, конденсации и спекания при чрезвычайно высоких температурах.
• Твердые ферриты
Ключевая группа таких ферромагнетиков состоит из MOFe2O3, где M — барий или стронций.Они имеют шестиугольную форму и имеют высокую плотность. Эти материалы используются в двигателях, генераторах и реле. Даже они используются в качестве уплотнений, защелок, дверных доводчиков и в производстве различных игрушек.
Намагничивание ферромагнитных материалов
Эти материалы обладают отличительными магнитными моментами, которые ориентированы в параллельных направлениях, тогда как другие виды магнитных материалов имеют момент только в одном направлении. Северные полюса будут легко притягивать полюса других направлений, тогда как одни и те же полюса отталкивают друг друга (с севера на север и с юга на юг).Они с похожими и противоположными моментами отталкивают другого.
намагниченность ферромагнитного материала
Список ферромагнитных материалов
Ниже приведен список ферромагнитных материалов
Материал
Температура Кюри
Магнитный момент
Природа и применение
Fe
1043
2.22
Нанопроволоки, сплавы с памятью формы, производство и распределение энергии
Co
1388
1,72
Углеродные нанотрубки и электроника
Ni
627
0,606
Научный термин для внезапного охлаждения
Gd
292
7,63
Поглотитель нейтронов в ядерных реакторах
Dy
88
10.2
Высокая магнитная восприимчивость и легкая поляризация
CrO 2
386
2,03
Эмульсии магнитной ленты
MnAs
318
3,4
Редко используемые ферромагнитные материалы
MnBi
630
+ 3,6 Mn –0,15 Bi
EuO
69
6.8
NiO / Fe
858
2,4
Y 3 Fe 5 O 12
560
5,0
в ферромагнитных материалах
Когда происходит удаление внешнего магнитного поля, эти материалы не будут размагничиваться в целом. Чтобы позволить им полностью потерять магнетизм, необходимо приложить обратное магнитное поле в противоположном направлении.Таким образом, эта процедура ферромагнитных материалов, удерживающих намагничивание даже при удалении внешнего поля, называется гистерезисом. И намагниченность материала, оцениваемая по плотности магнитного потока (B) v / s, приложенное внешнее магнитное поле (H) приведет к образованию петли, называемой петлей гистерезиса. На рисунке четко изображена эта процедура.
гистерезис ферромагнитного материала
Свойства
Некоторые из свойств, проявляемых ферромагнитными материалами, описаны ниже:
Атомы, представляющие собой ферромагнитные вещества, обладают постоянным дипольным моментом и существуют в доменах.
При приложении внешнего магнитного поля атомные диполи в этих веществах выстраиваются в одном направлении.
Обладает большим магнитным дипольным моментом и находится в ориентации намагничивающего поля. Эти материалы имеют высокую интенсивность намагничивания (М) и положительные. M находится в линейном положении с H (намагничивающее поле). Таким образом, потому что насыщенность полностью основана на материальной природе. Они также имеют высокую и положительную магнитную восприимчивость (Xm), где Xm определяется как M / H, M соответствует интенсивности намагничивания, а H соответствует напряженности приложенного магнитного поля.
Ферромагнитные материалы также работают в условиях высокой и положительной плотности магнитного потока. Внутри этих материалов так сконцентрированы силовые линии магнитного поля. Плотность магнитного потока (B) определяется как µ0 (H + M), где µ0 — магнитная проницаемость свободного пространства, H — напряженность приложенного магнитного поля, а M — интенсивность намагничивания.
Эти материалы также обладают высокой относительной проницаемостью, и она отличается линейно от поля намагничивания.Он также имеет склонность привлекать большее количество магнитных силовых линий, а относительная проницаемость равна единице.
Эти материалы имеют сильную тенденцию привлекаться в поле. Таким образом, в неоднородном поле они будут оставаться на полюсах, где существует сильное магнитное поле. Разжижение этих материалов позволяет им терять ферромагнитные свойства из-за повышения температуры.
Приложения
Есть два важных технологических применения ферромагнитных материалов.Они
Используются в качестве умножителей потока, развивающих ядра электромагнитных машин
Сохранение данных (магнитная запись) или энергии (магниты).
Приложения
Используются для энергонезависимого хранения данных на жестких дисках, лентах и многих других.
Используется для обработки информации благодаря взаимодействию электрического света и энергии с магнитным воздействием.
Используется в таком оборудовании, как преобразователи, микрофоны и конденсаторы.
Реализуется в приложениях, где требуется большая константа пьезоэлектрической связи.
Используется в таких устройствах, как генераторы, телефон, громкоговорители, электродвигатели и магнитные полосы на обратной стороне дебетовых и кредитных карт.
По сравнению с другими типами магнитов, ферромагнетизм является наиболее доминирующим. Эти материалы находят применение в самых разных областях. Их преимущества, свойства и возможности применения позволили им получить более широкую известность.Обсудите подробнее стратегии функционирования ферромагнитных материалов и связанные с ними концепции?
FAQ’s
1. Что называется температурой Кюри для ферромагнитных материалов?
Это температура, при которой материалы теряют свои ферромагнитные свойства и могут сохраняться за счет внешнего магнетизма.
2. Что происходит, когда ферромагнитные материалы нагреваются при высоких температурах?
Они полностью потеряют свои магнитные свойства и станут парамагнитными по своей природе, и это происходит из-за несовпадения электронов.
3. Как размагнитить магнит?
Существуют различные методы размагничивания магнита. Они имеют
Нагрев выше допустимых температур
Разместите магнит в обратных полях
Ударьте по магнитам
Размещение одних только магнитов на более длительные периоды
4. Что в гистерезисе ферромагнетизма называется удерживающей способностью и коэрцитивной силой?
Сохраняемость соответствует способности объекта восстанавливать свою магнитную природу при прекращении действия магнитной силы.Коэрцитивность соответствует напряженности магнитного поля, которое необходимо для уменьшения магнитной природы до нуля.
Ферромагнетизм
Железо, никель, кобальт и некоторые редкоземельные элементы (гадолиний, диспрозий) проявляют уникальное магнитное поведение, которое называется ферромагнетизмом, потому что железо (железо на латыни) является наиболее распространенным и ярким примером. Самарий и неодим в сплавах с кобальтом использовались для изготовления очень сильных редкоземельных магнитов.
Ферромагнетики демонстрируют явление дальнего упорядочения на атомном уровне, которое заставляет неспаренные электронные спины выстраиваться параллельно друг другу в области, называемой доменом.Внутри домена магнитное поле является интенсивным, но в массивном образце материал обычно не намагничивается, потому что многие домены сами по себе будут ориентированы случайным образом относительно друг друга. Ферромагнетизм проявляется в том, что небольшое внешнее магнитное поле, например, от соленоида, может заставить магнитные домены выровняться друг с другом, и материал, как говорят, намагничивается. В этом случае управляющее магнитное поле будет увеличиваться во много раз, что обычно выражается как относительная проницаемость для материала.Есть много практических применений ферромагнитных материалов, таких как электромагнит.
Ферромагнетики будут в некоторой степени оставаться намагниченными после воздействия внешнего магнитного поля. Эта тенденция «вспоминать свою магнитную историю» называется гистерезисом. Доля намагниченности насыщения, которая сохраняется при удалении управляющего поля, называется остаточной намагниченностью материала и является важным фактором в постоянных магнитах.
Все ферромагнетики имеют максимальную температуру, при которой ферромагнитные свойства исчезают в результате теплового перемешивания.Эта температура называется температурой Кюри.
Ферромагнетики механически реагируют на приложенное магнитное поле, слегка изменяя длину в направлении приложенного поля. Это свойство, называемое магнитострикцией, приводит к знакомому гудению трансформаторов, поскольку они механически реагируют на переменное напряжение 60 Гц.
Ферромагнетизм — Engineering LibreTexts
Магнетизм — это явление, которое веками пленило человечество.Существует пять различных типов магнетизма: диамагнетизм, парамагнетизм, ферромагнетизм, антиферромагнетизм и ферримагнетизм. Средний человек вспоминает, что ферромагнетизм является наиболее распространенным явлением. Это потому, что большинство людей когда-нибудь сталкивались с постоянными магнитами, и они сделаны из ферромагнитного материала. Это действительно похоже на парамагнитный материал, но с одним важным отличием, которое их разделяет.
Парамагнетизм не имеет чистого магнитного поля, потому что спины электронов направлены в разные стороны.Это означает, что когда рядом с парамагнитным материалом помещается сильный магнит с положительным или отрицательным притяжением, частичное выравнивание спинов приведет к слабому притяжению. Где, как в ферромагнетизме, все спины электронов направлены в одном направлении. Это то, что заставляет постоянные магниты притягиваться через противоположные полюса, с юга на север и наоборот, а также отталкиваться, когда одни и те же полюса обращены друг к другу.
Использование ферромагнитных материалов
Наиболее распространенными ферромагнитными материалами являются кобальт, железо, никель, а также магнитный камень, намагниченный естественным образом, и соединения других редкоземельных металлов.Обычное использование ферромагнитных материалов, влияющих на нашу повседневную жизнь, — это магнитное хранилище в форме данных. В противном случае считается энергонезависимым хранилищем, поскольку данные не могут быть потеряны, когда устройство не подключено к питанию. Преимущество этого метода хранения заключается в том, что это одна из самых дешевых форм хранения данных, а также возможность повторного использования. Все это возможно из-за гистерезиса.
Когда ферромагнитные материалы намагничиваются в определенном направлении, они теряют способность терять свою намагниченность (гистерезис).Это означает, что он не сможет вернуться в исходное состояние без какого-либо намагничивания. Но может быть применено другое противоположное магнитное поле, которое приведет к созданию петли гистерезиса, как показано на рисунке 1. Это, в конечном счете, уникальный эффект, который позволяет этим материалам сохранять данные после того, как намагничивающее поле падает до нуля.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \):: Петля гистерезиса для ферромагнитного материала, изображает уменьшение магнитного поля (H), а затем увеличение, когда оно возвращается к исходной начальной точке.
Намагничивание ферромагнитных материалов
Ферромагнитные материалы содержат уникальные магнитные моменты, которые выровнены параллельно друг другу в одном направлении (рис. 2). Все другие типы намагничивания имеют моменты более чем в одном направлении. Ферромагнетизм — единственная намагниченность с одинаковыми моментами направления. Приводя к притяжению или отталкиванию с другими магнитными материалами. Северные полюса притягивают южные полюса, в то время как одни и те же полюса отталкивают друг друга (с севера на север, с юга на юг).У них будут равные противоположные моменты, отталкивающие друг друга. На рисунке 2 ниже показаны магнитные моменты в ферромагнитных материалах. Они имеют одинаковую величину и упорядочены без магнитного поля.
Теория Вейсса (Hw) описывает, как молекулярное поле Вейсса пропорционально намагниченности ферромагнитного материала, как показано в уравнении ниже.Где B представляет собой константу пропорциональности.
$$ \ H_ \ omega = \ beta M \ label {1} $$
Уравнение \ ref {2} ниже описывает полное магнитное поле с \ (H \) в качестве внешнего поля.
\ [\ H_ {tot} = H + H_ \ omega = H + \ beta M \ label {2} \]
Из-за сходства с парамагнетизмом приведенное ниже уравнение может быть решено и заменено на \ (H \) в функции Ланжевена.
Нет внутреннего поля выше температуры Кюри \ (T_c \), решение уравнения \ ref {1} дает BM, равное 0.2} {v3k (T-T_c)} = X_F \ label {6} \]
Квантово-механическое объяснение
Квантово-механическое явление — более точный способ описания ферромагнетизма, поскольку разрешены только определенные углы магнитного движения. С классической точки зрения разрешены все углы, поскольку теория Ланжевена делает этот метод крайне маловероятным. Следовательно, приведенный ниже нормированный степенной закон с гаммой 0,5 является точным представлением явления ферромагнетизма.
Ниже температуры Кюри спины ферромагнитного материала имеют одинаковую величину и хорошо упорядочены.Когда достигается температура Кюри, это означает, что моменты становятся случайно выровненными, а это означает, что предел спиновой связи был превышен, что приводит к разрыву связи, заставляя материал действовать парамагнитно. Глядя на рисунок 3 ниже, он показывает, как моменты выравниваются ниже температуры Кюри (в ферромагнетике), но затем выше температуры Карри он становится парамагнитным. За счет образования случайно расположенных спинов.
Рисунок \ (\ PageIndex {3} \):: кривая представляет зависимость намагниченности от абсолютной температуры ферромагнитных материалов.Ниже температуры Кюри (Т Гури) намагниченность является ферромагнитной с выровненными моментами, а выше — парамагнитной с невыровненными моментами.
вопросов
В чем разница между ферромагнетизмом и парамагнетизмом?
Объясните, почему и как ферромагнетизм ведет себя выше и ниже Кюри?
Каково общее применение материалов ферромагнетизма и почему / как оно работает?
Ответы
Ферромагнетики имеют однородные электронные спины, направленные в одном направлении, в то время как парамагнетики имеют спины во всех направлениях.Это заставляет ферромагнетики иметь сильные силы притяжения или отталкивания, когда они вводятся в постоянный магнит. С другой стороны, ферромагнетики имеют слабое притяжение к сильным постоянным магнитам.
Моменты выравниваются ниже температуры Кюри (в ферромагнетике), но затем выше температуры Карри он становится парамагнитным. Это ожидается, потому что ниже температуры Кюри спины имеют одинаковую величину с порядком. Но затем прохождение температуры Кюри означает, что моменты будут выровнены случайным образом, что приведет к разрыву связи, что сделает материал парамагнитным.
Обычно ферромагнитные материалы используются в системах хранения данных. Это потому, что это дешевле, чем другие методы, и со временем диски можно стирать и использовать снова. Это возможно потому, что после намагничивания ферромагнитные материалы теряют способность к размагничиванию. В результате продолжается парамагнитное намагничивание с внешним источником тока или без него.
Список литературы
С. О.Kasap, Принципы электронных материалов и устройств . Макгроу-Хилл, 2006
Р. Э. Хаммель, Электронные свойства материалов . Springer New York, 2013. стр. 347-371
Ферромагнетизм . N.p., n.d. Интернет. 07 декабря 2015.
Британская энциклопедия онлайн . Британская энциклопедия, без даты. Интернет. 06 декабря 2015.
Авторы и авторство
Хосе Андраде, Материаловедение и инженерия — Калифорнийский университет, Дэвис
применений ферромагнитных материалов — исследование QS
Ферромагнитные материалы обычно используются для энергонезависимого хранения информации на лентах, жестких дисках и т. Д.Они используются для двух основных технологических применений: (i) как умножители потока, образующие ядро электромагнитных машин, и (ii) как накопители энергии (магниты) или информации (магнитная запись). Они также используются для обработки информации из-за взаимодействия электрического тока и света с магнитным порядком. Железо, никель и кобальт являются примерами ферромагнитных материалов.
Использование ферромагнитных материалов
(i) Постоянные магниты
Идеальный материал для изготовления постоянных магнитов должен обладать высокой удерживающей способностью (остаточным магнетизмом) и высокой коэрцитивной силой, чтобы намагничивание сохранялось в течение более длительного времени.Примерами таких веществ являются сталь и альнико (сплав Al, Ni и Co).
(ii) Электромагниты
Материал, используемый для изготовления электромагнита, должен подвергаться циклическим изменениям. У них есть неспаренные электроны, поэтому их атомы обладают чистым магнитным моментом. Они получают свои сильные магнитные свойства из-за наличия магнитных доменов. Следовательно. идеальный материал для изготовления электромагнита должен иметь наименьшие гистерезисные потери. Кроме того, материал — должен достигать высоких значений магнитной индукции B при малых значениях намагничивающего поля H.Мягкое железо является предпочтительным для изготовления электромагнитов, так как оно имеет тонкую петлю гистерезиса (рисунок) [небольшая площадь, следовательно, меньшие потери на гистерезис] и низкую удерживающую способность. Он достигает высоких значений B при низких значениях намагничивающего поля H.
(iii) Сердечник трансформатора
Материал, используемый для изготовления сердечника и дросселя трансформатора, очень быстро подвергается циклическим изменениям. Кроме того, материал должен иметь большое значение магнитной индукции B. Следовательно, предпочтительным является мягкое железо с тонкой и высокой петлей гистерезиса.Некоторые сплавы с низкими гистерезисными потерями — это радиоактивные металлы, перн-сплав и муметалл.
(iv) Магнитные ленты и память
Намагничивание магнита зависит не только от намагничивающего поля, но и от цикла намагничивания, которому он подвергся. Таким образом, величина намагничивания образца является записью циклов намагничивания, которым он подвергся. Следовательно, такая система может выступать в качестве устройства для хранения памяти.
Ферромагнитные материалы используются для покрытия магнитных лент в кассетном плеере и для создания накопителя памяти в современном компьютере.
Примеры: ферриты (Fe, Fe 2 O, MnFe 2 O 4 и т. Д.).
Ферромагнитные материалы широко применяются в таких устройствах, как электродвигатели и генераторы, трансформаторы, телефоны, громкоговорители, устройства магнитной записи, такие как кассеты, дискеты для компьютеров и магнитная полоса на обратной стороне кредитных карт.
Материал ферромагнетизма — примеры, свойства и применение
Что такое ферромагнетизм?
Ферромагнетизм или термин «ферромагнетизм» — это механизм, посредством которого определенные материалы образуют постоянные магниты.С помощью сильного электростатического поля эти материалы могут быть постоянно намагничены. Ионы ферромагнитных металлов группируются в небольшие области, называемые твердотельными доменами. Таким образом, каждый домен действует как крошечный магнит. Домены ферромагнитного немагниченного элемента ориентированы случайным образом, так что их магнитные моменты компенсируются. Когда этот материал помещается в магнитное поле, все домены ориентируются в направлении магнитного поля, создавая мощный магнитный эффект. Кроме того, когда магнитное поле снимается и ферромагнитный материал становится постоянным магнитом, этот порядок доменов остается прежним.Существует много различных форм магнетизма, но ферромагнетизм является самой сильной формой и ответственен за широкое распространение магнетизма в магнитах, испытываемых в повседневной жизни.
[Изображение будет загружено в ближайшее время]
Примеры ферромагнитных материалов
Co (кобальт)
Fe (железо)
MnBi
Ni (никель)
N (никель)
MnSb
CrO2 (диоксид хрома)
MnAs
Свойства ферромагнитных материалов
Когда стержень из этого материала быстро помещается в магнитное поле, он полевая трасса.
Эти вещества проявляют постоянный магнетизм даже в отсутствие магнитного поля
Когда вещества нагреваются при высоких температурах, ферромагнитные вещества превращаются в парамагнетики
Проницаемость ферромагнитного материала превышает 1.
Механизм ферромагнетизма отсутствует в жидкостях и газах.
Интенсивность намагничивания (M), относительная проницаемость (μr), магнитная восприимчивость (χm) и плотность магнитного потока (B) этого материала всегда будут положительными.
m = \ [\ frac {M} {H} \]
µr = 1 + Χm
B = µ0 (H + M)
µ0 → Магнитная диэлектрическая проницаемость свободного пространства.
H → Напряженность приложенного магнитного поля.
Петля гистерезиса
Петля гистерезиса формируется путем изменения силы намагничивания при одновременном измерении магнитного потока материала. Когда ферромагнитный материал намагничен в одном направлении, снятие наложенного намагничивающего поля не приведет к релаксации обратно к нулевой намагниченности.Поле в противоположном направлении должно сбросить его до нуля. Когда к объекту прикладывают переменное магнитное поле, его намагниченность можно проследить по петле, называемой петлей гистерезиса.
Отсутствие повторного отслеживания кривой намагничивания — это свойство, называемое гистерезисом, которое связано с наличием магнитных доменов в материале. При переориентации магнитных доменов требуется некоторая энергия, чтобы повернуть их обратно.
[Изображение будет загружено в ближайшее время]
Это свойство полезно в качестве магнитной «памяти» ферромагнитных материалов.Аспекты магнитной памяти железа делают их полезными для записи аудиозаписей и для магнитного хранения данных на дисках компьютеров.
Температура Кюри
Есть температура, при которой ферромагнитный материал становится парамагнитным. Эта конкретная температура называется температурой Кюри. То есть, если мы поднимемся выше температуры Кюри, это приведет к тому, что ферромагнитные материалы потеряют свои магнитные свойства. Температура Кюри представлена TC. Тепловая энергия нарушает магнитное упорядочение диполей в ферромагнитном материале.
Ethermal = kBT
Закон Кюри задается формулой X = \ [\ frac {C} {T} \]
kB → постоянная Больцмана
T → Температура (Кельвин)
C → Константа Кюри
Примеры,
Ni — 627 K
Gd — 293 K
Co — 1388 K
Что такое антиферромагнетизм?
Антиферромагнитные материалы слабо намагничиваются в направлении поля в присутствии сильного магнитного поля.Это свойство материалов называется антиферромагнетизмом, а антиферромагнитные материалы — материалами, проявляющими это свойство. В антиферромагнитных материалах магнитные моменты ориентированы в противоположных направлениях и равны по величине. Таким образом, когда антиферромагнитный материал не намагничен, результирующая намагниченность равна нулю из-за точной компенсации магнитных моментов соседних атомов при добавлении в линию.
Применение ферромагнитных материалов
Ферромагнитные материалы находят множество применений в электрическом, магнитном накопительном и электромеханическом оборудовании.
Постоянные магниты: Ферромагнитные материалы используются для изготовления постоянных магнитов, потому что их намагничивание сохраняется дольше.
Сердечник трансформатора: Материал, используемый для изготовления сердечника трансформатора и дросселя, подвержен очень быстрым циклическим изменениям, и этот материал также должен иметь сильную магнитную индукцию. Для этой цели широко используются ферромагнитные материалы.
Магнитные ленты и память: намагничивание магнита зависит не только от поля намагничивания, но и от цикла намагничивания, которому он подвергся.
Двойные союзы. Список. Предложения с двойными союзами. » Рустьюторс
Двойные союзы. Список. Предложения с двойными союзами. Запятые при двойных союзах.
Если не …, то
Хотя и …, но
Как …, так и
Не так …, как
Не только …, но и
Не столько …, сколько
Насколько …, настолько
Не то что …, но
Не то чтобы …, а
Скорее…, чем
Если однородные члены соединены такими союзами, то запятая ставится только перед второй частью.
Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.
Работа хотя и несложная, но трудоёмкая и потребует дополнительного времени для своего выполнения.
Я имею поручение как от судьи, так равно и от всех наших знакомых.
День есть день, а ночь есть ночь, но в этой удивительной стране всё вечно не так, как принято.
Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг.
Он был не столько расстроен, сколько удивлен сложившейся ситуацией.
Ее чувство было настолько же случайно в выборе предмета, насколько в своем источнике отвечало властной потребности инстинкта…
Мама не то что сердилась, но все-таки была недовольна.
В ту минуту я не то чтобы струсил, а немного оробел.
Он был скорее раздосадован, чем опечален.
При пропуске второй части двойного союза вместо запятой ставится тире: Она ему не то что в матери — в бабушки годится. В сложных предложениях с двойными или парными союзами другая постановка знаков препинания.
Сравните предложения:
Тёплая погода если и вернётся, то не надолго (простое предложение, запятая перед если не ставится).
Тёплая погода, если она и вернётся, то не надолго; По вечерам, если нет ветра и на небе нет облаков, то запах сена чувствуется сильнее (сложные предложения, запятая перед если ставится).
«Григорий делал с ними то-то и то-то, швырял их туда-то и они выстраивались в ряд»?
Guest
Да, нужна.
Гость2Всего 1 ответ.
Другие интересные вопросы и ответы
Нужна ли запятая в предложении после слова побед? Желаю побед, и свершений, и ярких открытий.
oksi2011 2.2
Конкретно в данном случае – да.
Однородные члены предложения, соединенные повторяющимися союзами, если их больше двух, выделяются запятыми. Тут как раз повторяющиеся члены предложения, но перед первым из перечисляющихся отсутствует союз “и”, в этом случае, если однородных членов предложения больше двух и союз “и” повторяется хотя бы дважды, запятая ставится между всеми однородными членами (в том числе и перед первым “и”).
Эльса М.2
В предложении есть однородные члены: побед, свершений, ярких открытий. Перед двумя из них есть повторяющийся союз “и”. Согласно правилам, запятая после слова “побед” нужна.Марина Ш.1
Всего 2 ответа.
Нужна ли запятая перед “то”?
Саяны1
Запятая перед “то” как ставится, так и нет. Все зависит от того, чем она является в предложении.
Запятая перед “то” ставится:
когда “то” является второй частью составного союза “если … то”. Например: Если я выучу правила, то буду писать без ошибок.
при однородных членах предложения, созданных повторяющимся союзом “то … то”. В это случае запятая ставится только перед второй “то”, перед первой – нет. Например: Музыка звучала то тихо, то громко.
Запятая перед “то” не ставится:
если “то” является частью союза “а то”. Например: Не ходи в лес, а то заблудишься.
если “то” является частицей, тогда она пишется через дефис: что-то, как-то.
ИринаПал4Всего 1 ответ.
Нужна ли запятая перед “они”: “Григорий делал с ними то-то и то-то, швырял их туда-то и они выстраивались в ряд”?
Артур Артурович3
Да, это же сложное предложение, Части сложных предложений отделяются запятыми и союзами.Николай Гончаров1
Всего 4 ответа.
Союз «как так и» запятые
При сочетании как… так и запятые ставятся по правилу пунктуации: перед второй частью составного союза. В русском языке слово «как» может быть наречием, частицей или союзом. Перед последним ставится запятая. Поэтому и возникают трудности постановки знака препинания в подобных конструкциях.
Морфологические признаки «как… так и»
«Как… так и» — составной (двойной) соединительный союз, находящийся при однородных членах предложения:
В праздничных мероприятиях участвовали как школьники, так и преподаватели.
Эти цветы можно посадить как дома в горшках, так и на клумбе.
Поскольку союз — служебная часть речи, он не будет являться членом предложения.
Отличаем союз от наречий
В наречном сочетании как так запятая перед так не ставится:
Как так могло произойти?
Как так-то вышло?
Ставится запятая перед как так, если сочетание начинает придаточное предложение в составе сложноподчинённого:
Мне было непонятно, как так могло случиться.
Все обсуждали, как так неосторожно поступили с новым оборудованием.
Постановка запятой в сравнительном обороте и при однородных членах
Если предложение содержит сравнительный оборот, прикреплённый «как», запятая перед союзом ставится:
На поляне желтели одуванчики, как маленькие солнышки.
На горячем, как раскалённое железо, песке лежали вещи отдыхающих.
В данном случае сравниваются какие-либо предметы (одуванчики с солнышком, горячий песок с раскалённым железом), поэтому речь идёт не о правиле «запятые: как… так и», и знак препинания перед «как», то есть запятая, оправдан и обоснован.
Что же касается простых предложений с союзом «как… так и», который находится при однородных членах, запятая перед «как» будет поставлена ошибочно, она не нужна, а ставится перед второй частью сложного (составного) союза, то есть перед «так и…»:
Мы взяли с собой в поездку как тёплые вещи, так и лёгкую одежду.
С нами занимались как опытные сотрудники, так и студенты-практиканты.
Здесь мы видим, что союз как… так и запятые имеет только перед второй своей частью, что соответствует пунктуационному правилу.
Замена «как… так и» на синонимичные союзы
Союз «как… так и» употребляется только для соединения однородных членов в составе простого предложения. Он легко заменяется на синонимичные двойные и одиночные союзы. Сравним:
На субботник учащиеся пришли как в рабочей одежде, так и в форменной. (На субботник учащиеся пришли не только в рабочей одежде, но и в форменной. На субботник учащиеся пришли в рабочей одежде и в форменной.).
Мы загорали как на пляже, так и на пустынном берегу речки. (Мы загорали и на пляже, и на пустынном берегу речки. Мы загорали на пляже, а также на пустынном берегу речки. ).
Если правило пунктуации требует постановки соответствующего знака препинания (например, после обобщающего перед однородными членами слова), то перед «как» будет уместным постановка двоеточия или тире (реже):
Зимой при низкой температуре в нашем саду вымерзли все молодые плодовые деревья: как вишни, так и груши.
На воскресник пришли все — как молодые рабочие, так и ветераны труда.
Запятая при «как… так и» ставится только перед второй частью союза
Выяснив морфологические признаки союза и отличие его от других, похожих по звучанию, частей речи, рассмотрев употребление сравнительного оборота. Приходим к выводу, что запятая в «как… так и» ставится только перед второй частью союза.
Примеры предложений с «как… так и»
Приведем примеры правильной постановки запятых в предложениях с конструкцией «как… так и»:
На этой неделе состоится премьера спектакля как в столичном театре, так и в нашем, областном.
Миша любит любую погоду — как мороз, так и жару.
В ветеринарной клинике лечат как домашних, так и бездомных животных.
Эти витамины подойдут как взрослым, так и детям.
Весной просыпается как растительный, так и животный мир.
В апреле птицы поют как днем, так и ночью.
Этот дом был очень красивым как внутри, так и снаружи.
В таёжной чаще росли преимущественно хвойные деревья: как сосны, так и ели, кедры, лиственницы.
Мы всегда старались держаться вместе как в будни, так и в праздничные дни.
В моей жизни были как хорошие, так и плохие дни.
Большинство русских писателей-классиков создавали свои произведения как в прозе, так и в стихах.
На нашем пруду плавают как гуси, так и утки.
Маша вымоталась как морально, так и физически.
Предприятие принимает как макулатуру, так и металлолом.
Как раньше, так и сейчас необходимо вдумчиво изучать русский язык.
Правила русского языка: тогда, если/
§ 155.
Запятыми выделяются вводные предложения и вводные слова, например:
Аркадий, мне кажется, во всех отношениях похож на кусок очень чистого и очень мягкого воска (Писарев).
Это была работа чистая, покойная и, как говорили наши, спорая (Чехов).
Казаки, слышно было, сделали отличную атаку (Л. Толстой).
Ты, сказывают, петь великий мастерище (Крылов).
Он, признаюсь, тогда меня смутил (Пушкин).
Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть (Крылов).
Этот, по словам Аркадия Павловича, государственный человек был роста небольшого (Тургенев).
Во-первых, обстоятельства, во-вторых, способность фантазировать и любовь к фантазии, довольно холодная кровь, гордость, лень — словом, множество причин отделили меня от общества людей (Тургенев).
К счастью, погода была тихая (Тургенев).
В качестве вводных слов чаще всего употребляются: без сомнения, бывало, вероятно, видимо, видишь (ли), вишь, возможно, во-первых, во-вторых и т. д.; впрочем, говорят, должно быть, допустим, думается, знать, значит, иначе (говоря), итак, кажется, к несчастью, конечно, короче (говоря), к сожалению, кстати (сказать), к счастью, между прочим, может быть, наверно, наоборот, например, напротив, (одним) словом, очевидно, по всей вероятности, пожалуй, пожалуйста, положим, помнится, по-моему, по моему мнению, по мнению…, понятно, понимаешь (ли), почитай, правда, право, признаться, признаюсь, (само собой) разумеется, скажем, следовательно, словом, слышь, собственно (говоря), стало быть, строго говоря, таким образом, так сказать, чай, чего доброго, что ли.
Примечание 1. От вводных слов нужно отличать обстоятельственные слова, отвечающие на вопросы как?каким образом?когда? и т. п., например:
Эти слова сказаны кстати. Но: Захватите с собой, кстати, наши книги.
Эта фраза была сказана между прочим. Но: Фраза эта, между прочим, напомнила мне одну старую шутку.
Примечание 2. Следует различать употребление одних и тех же слов и оборотов то в качестве вводных (и, следовательно, выделяемых запятыми), то в качестве усилительных (и запятыми не выделяемых), например:
Вы всё это понимаете, конечно? (конечно — вводное слово).
Вы-то конечно приедете раньше меня (конечно, произносимое тоном уверенности, — усилительное слово).
Что ты, в самом деле, ещё выдумал! (в самом деле — вводное выражение).
А ведь он в самом деле тут ни при чём (в самом деле, произносимое тоном убеждённости, — усилительный оборот).
Примечание 3. Если например, скажем, положим, допустим и т. п. стоят перед словом или группой слов, уточняющих предшествующие слова, то после них не ставится никакого знака препинания (см. § 154).
Примечание 4. Союзы а, и, реже но, если они составляют одно целое с последующим вводным словом, не отделяются запятой, например: а значит, а следовательно, но стало быть, но конечно и т. п.
8 класс Контрольная работа «Однородные члены предложения»
8 класс Контрольная работа «Однородные члены предложения»1 вариант
1.Какое утверждение является неверным?
1) Между однородными членами при отсутствии союза ставится запятая.
2) Запятая ставится между однородными членами перед второй частью двойных союзов.
3) Противительные союзы – а, но, да(но), однако, зато.
4)Запятая перед союзом да и не ставится.
2. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами однородных членов? Знаки препинания не расставлены.
А. Дед взял корзину и палку и отправился за грибами.
Б. Яркое солнце ослепительно белый снег и тишина обступили его.
В. Солнце докатилось до края земли растеклось по небу ярким заревом.
Г. Ты сядешь в кресло и забудешь свист пурги и вой ветра.
1) А,В 2) Б,В 3)А,Г 4) В,Г
3.В каком варианте ответа указаны предложения с однородными членами, связанными сочинительными разделительными союзами? Знаки препинания не расставлены.
А. Требовалась немедленная разрядка но она была к несчастью недосягаема.
Б. В ущелье часто раздавался отдалённый гул или низкий стон оседающих льдин.
В. В это помещение можно было попасть как с нижнего этажа так и с улицы.
Г. Пахло не то илом не то хвоей.
1) В,Г 2) Б,Г 3)А,Б 4) А,В
4. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.
А. Её серые глаза были красны не то от слёз, не то от бессонницы.
Б. Солнце над головой, листва на деревьях, шумящая от ветра, выглядели радостными и привлекательными.
В. На другой день Лиза проснулась ни свет, ни заря и отправилась к бабушке.
Г. Работа шла дружно, без перерыва, с весёлыми шутками и песнями.
1. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? А Б В Г
2. В каком предложении однородные члены связаны сочинительным разделительным союзом? А Б В Г
3. В каком предложении однородными являются сказуемые? А Б В Г
4. В каком предложении однородные члены выражены различными частями речи? А Б В Г
5. В каком предложении несколько рядов однородных членов? А Б В Г
5. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.
Всё(1) и эти невероятные облака(2) и пурпурное зарево(3) и неподвижная поверхность(4) уже засыпающего моря(5) и сосны(6) возвышающиеся на западе острова(7) казались фантастическим.
1) 1- двоеточие; 3,4,6,7 – запятые;
2) 1- двоеточие; 3,5,6,7 – запятые;
3) 1- двоеточие; 2,3,5,6 – запятые; 7- запятая и тире;
4) 1- тире; 2,3,4,5,6 – запятые
6. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использована как средство выразительности языка градация( расположение ряда слов или выражений в порядке их возрастающей или убывающей смысловой значимости)?
А.И чья очередь испугаться, отшатнуться, отпрянуть?
Б.Ветер ударял в грудь, в лицо, выдавливал слёзы, раздувал полы пальто.
В.Упрёков, жалоб, слёз моих не смейте ожидать.
Г. Они прыгали по камням, проваливались в снег, скользили по замёрзшим лужам. 1) А,Б 2) Б,Г 3) А,В 4) В,Г
7.Укажите вариант ответа, в котором предложения соответствуют схеме: О,О,О – О. Союзы на схеме не указаны. Знаки препинания не расставлены.
А. Кругом повсюду мох и под ногами и на камнях и на ветвях деревьев.
Б. Ни справа ни слева ни на берегу никого не было.
В. Среди птиц насекомых в сухой траве словом всюду чувствовалось приближение осени.
Г. Море порт город всё превратилось в порывистую от ветра тьму.
1) А,В 2) Б,Г 3) В,Г 4) Б,В
8.В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?
А. Из такой трёпки сад выходил почти совсем обнажённым … засыпанным мокрыми листьями.
Б. Из открытых саней с лаем выскочила пёстрая … мохнатая собачонка.
В. Светлые … длинные волосы обрамляли её лицо.
Г. Узкая … круто опускающаяся лестница скоро закончилась. 1)А,В 2) Б,В 3) В,Г 4) А,Г
9. Найдите предложение с однородными определениями.
А. Глубокая дремучая старина окружала моё детство на слободке.
Б. Полоса яркого вечернего света легла на старый ствол возле скамьи.
В. Весёлые белые облака плыли над синими отрогами.
Г. Прошёл серый пассажирский поезд.
10. Орфографический диктант. (Не)исследова..ая местность, говорил (не)правду, ещё (не)сделанные чертежи, (не)стерпимый зной, (не)различая дорогу, (ни,не)как не мог понять, (ни,не)чуть не волновался, (ни,ни)о ком не рассказывал, (ни,не)когда (ни,не)кому (ни,не)в чём не отказывал; (ни,не)с кем поговорить; (ни,не)как не вспомнить; посоветоваться (ни,не)с кем; (ни,не)о чём не спрашивать; восторже. .о улыбаться, ответить сдержа..о, поступить обдума..о, обдума..ое предложении, решение задачи обдума..о, облегчё..о вздохнуть; ш..пот, кумач..вый, перц..вка, с малыш..м, ситц..вое, ш..рох, ж..сткий, снеж..к, капюш..н, утюж..к, батож..к, верблюж..нок, ш..рник, медвеж..нок; помогать(по)дружески, опаздывать(по)прежнему, не тратить время (по)напрасну, работать (по)сменно, заботиться (по)матерински, получать деньги (по)месячно.
8 класс Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»2 вариант
1.Какое утверждение является неверным?
1) Однородные члены предложения могут выражаться словами разных частей речи.
2)Между однородными членами перед повторяющимися союзами ставится запятая.
3)Сочинительные соединительные союзы: и, да(и), ни-ни, не только…, но и; как…,так и…
4) Во фразеологическом обороте между однородными членами запятая ставится.
2. В каком варианте ответа указаны предложения с несколькими рядами однородных членов?
А. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвёл алым огнём.
Б. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
В. Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
Г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.1)А,Г 2)В,Д 3)А,В 4)В,Г
3.В каком варианте ответа указаны предложения с однородными членами, связанными сочинительными противительными союзами? Знаки препинания не расставлены.
А.Посадку самолёта задерживал шторм и отклонение его от нужного курса.
Б.Годы уводят силы зато прибавляют ума.
В. Разве они никогда не слышат стука колёс или не видят голых равнин за окнами?
Г.Огонь костра погас однако в нём долго оставался круг от раскалённых углей.
1) Б,В 2) В,Г 3) Б,Г 4) А,В
4. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.
А.Он командовал отрывисто, вполголоса, почти шёпотом.
Б. Пейзаж чужой планеты у него перед глазами то появлялся, то исчезал.
В. Один рулевой бодрствовал на корме, да напевал что-то под нос.
Г. Сады залились бело-розовой пеной цветения и наполнились писком, свистом, щебетом.
6. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых использована как средство выразительности языка градация( расположение ряда слов или выражений в порядке их возрастающей или убывающей смысловой значимости)?
А. Синие полосы тумана колыхались над орешником, заливали кусты.
Б. Он стряхнул оцепенение, лёг на кровать и подтянул к подбородку одеяло.
В. Усталое светило медленно погружалось в облака, окрашивая всё в розовые, пунцовые, кумачовые тона.
Г.Вода медленно подступала к ногам, притопляла камни, прибывала на глазах и наконец хлынула из полыньи на лёд, потекла верхом. 1)В,Г 2) А,Б 3) Б,В 4) Б,Г
7.Укажите вариант ответа, в котором предложения соответствуют схеме: О: О,О,О . Союзы на схеме не указаны. Знаки препинания не расставлены.
А. Распоряжения его всегда были и быстры и точны и конкретны.
Б.Вокруг не было ни человека ни лошади ни птицы.
В.Сквозь голубую дымку мутно голубело всё вокруг лес скалы острова.
Г. Скворец таскал в гнездо всякий строительный вздор мух вату перья.
1) А.Г 2) Б,В 3) В,Г 4) А,Б
8.В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должна стоять запятая?
А. Мокро блестят старые …железные крыши.
Б. По небу, заслоняя звёзды, неслись низкие …тяжёлые тучи.
В.Он прижался к мощному … корявому стволу и стоял так неподвижно.
Г. В этот год осень пришла мрачная…дождливая.
1) А,В 2) Б,Г 3) Б,В 4) А,Г
9.В каком варианте ответа указаны предложения с пропущенной запятой перед союзом И?
А. Пламя костра пританцовывало в лад со звуками и как будто смеялось.
Б. Туманный месяц и меня, и гриву, и хребет коня осыпал серебристым блеском.
В.Он сохранил и блеск лазурных глаз, и звонкий детский смех, и речь живую и веру гордую в людей.
Г. В рёве метели жили боль и беда, и тусклая тревога.
1) А,Б 2) В,Г 3) Б,В 4) А,Г
10. Орфографический диктант. (Не)(с)кем посоветоваться, скрывать (не)чего, (не)громкий ш. .пот, работа (не)провере..а; (не)широкая, а узкая дорога; (ни,не)мало не сожалел; (ни,не)когда (ни,не)откуда не получал писем; помощи ждать (ни,не)откуда; (ни,не)(с )кого спрашивать; (ни,не)когда (ни,не)(на) кого не обижался ; (ни,не)как не ожидал пр..езда гостей; яблоку (ни,не)где упасть; (ни,не)чуть не растерявшись; беше..о налетевший порыв ветра, беше..ый зверь, ветре..ый день, лома..ая линия, слома..ая ветка, безветре..ая погода, слушать рассея..о. камыш..м, реч..нка, окруж..нный, ч..лка, копч..ности, обж..рливость, возмущ..нный, стереж..т, печ..т, борщ..вый, трущ..ба, горяч.., хорош…, блестящ.., ж..стко, суп харч.., читать (по)французски, надеяться (по)пусту, сказать(по)просту, ссориться (по)пустому.
Постановка запятой перед союзом «или» зависит от контекста: что он соединяет, однородные члены или предложения.
Рассмотрим, когда перед союзом «или» ставится запятая в предложении.
Сочинительный разделительный союз «или» может быть употреблен с однородными членами предложения и как связующее звено в сложносочиненном предложении.
ПравилоВ предложении с однородными членами перед одиночным союзом «или» запятая не ставится.
Пример:
Видимо, белка или заяц лакомились здесь.
ПравилоСоюз «или» может быть повторяющимся, тогда запятая ставится перед второй его частью.
Пример:
На её смуглом лице было выражение или¹ растерянности, или² испуга.
Внимание!Следует быть внимательным, и не пропустить наличие третьего однородного члена предложения без союза.
В такой синтаксической конструкции запятая ставится перед первой и второй частью повторяющегося союза или…или, например:
Весной страшным бедствием для зайцев¹, или лис², или барсуков³ является половодье.
ПравилоСтавится запятая также, если союз «или» присоединяет пояснительную конструкцию, обозначающую одно и то же понятие другими словами.
Пример:
Бабушка показала мне деревянный ларь, или ящик, широкий вверху и узкий внизу.
Союз «или» синонимичен «то есть».
Пунктуация с союзом «или» в сложных предложениях
ПравилоВ сложносочиненном предложении перед союзом «или» ставится запятая.
С наступлением дня туман прятался в низину реки, или его можно было увидеть на дне оврага.
Перед союзом «или» не ставится пунктуационный знак в следующих случаях:
1. в сложносочиненном предложении имеется общий член предложения, вводное слово или частица.
Всю ночь мне мерещатся причудливые тени или слышатся шорохи чьих-то шагов.
Наверное, я соберусь в поле за васильками или с утра лучше пойти в лес за земляникой.
Только дождь шумит за окном или раздаются раскаты оглушительного грома.
2. В сложносочиненных вопросительных, побудительных, восклицательных и назывных предложениях.
Отправить мне телеграмму или лучше позвонить по телефону?
Пусть будет полумрак или включите лампу!
3. В сложноподчиненном предложении с однородным подчинением.
Я напряженно думаю, справится она с этой задачей или мне следует ей помочь.
4. В сложном предложении с общей придаточной частью и разными видами связи (сочинением и подчинением).
Когда загрохотал гром, дети бросились по домам или самые смелые спрятались под навес сарая.
Видеоурок
Запятые в английском языке и русском: 6 отличий
Анна Коврова
Даже те, кто посещает курсы английского на уровне «Advanced», часто расставляют запятые в английском языке по интуиции, ориентируясь на русские правила. Во многих случаях это себя оправдывает, но далеко не всегда. Об этих исключениях мы и поговорим сегодня.
1. Запятые в английском языке возможны перед «and» в перечислениях
Взгляните на следующее предложение и его перевод:
I saw toys, balloons, books(,) and magazines.
Я увидел игрушки, шарики, книжки и журналы.
В русском языке запятая перед единственным «и» в перечислениях не ставится, а в английском она возможна. Правда, о ее необходимости британские лингвисты спорят до сих пор. В оксфордских изданиях она присутствует постоянно (именно поэтому часто называется Оксфордской запятой). С другой стороны, многие авторы предпочитают не перегружать предложение лишним пунктуационным знаком.
А как же поступить нам? Выбираем компромисс.
Запятая в английском языке обязательна, только если без нее предложение можно понять неправильно — в этом пособия по английской пунктуации единодушны. В остальных случаях это ваш личный выбор. Лингвист Diana Hacker приводит такой пример, когда запятая в английском предложении необходима для понимания смысла:
My uncle willed me all of his property, houses, and warehouses.
Дядя завещал мне все свое имущество, а также дома и склады.
«Если имеется в виду, что в наследство оставлено и имущество, и (вдобавок к нему) дома и склады, то запятая обязательна», — поясняет Diana Hacker. А если ее нет, то смысл получается такой: «Дядя оставил мне в наследство все свое имущество, а состоит оно из домов и складов».
Точно так же вы можете встретить запятую в английском языке перед «and» в однородных придаточных предложениях, тогда как в русском языке она была бы ошибкой:
The man, who was present at the scene of the crime, who had a sufficient motive, and who had access to weapon, was the prime suspect.
Мужчина, который присутствовал на месте преступления, который имел достаточный мотив и у которого был доступ к оружию, стал подозреваемым номер один.
2. Запятая в английском языке не ставится в коротких сложносочиненных предложениях
В русском знак препинания появляется вне зависимости от длины простых предложений, входящих в состав сложного. В английском же, если оба предложения совсем короткие, можно обойтись без запятой:
I paint and she writes.
Я рисую, а она пишет.
3. Запятыми в английском не выделяют некоторые виды придаточных
Речь идет об определительных придаточных предложениях (relative clauses). Они отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какие?» и служат для того, чтобы охарактеризовать человека или предмет. Вы узнаете их по словам «who», «which», «that», «whom», «where». В русском языке такие придаточные всегда выделяются запятыми, а вот в английском пунктуация зависит от смысла.
Сравните два предложения:
1. Passengers who were going to New York were immediately recognizable.
Пассажиров, которые ехали в Нью-Йорк, можно было узнать мгновенно.
2. Jane has two young children, who come here every day.
У Джейн двое маленьких детей, которые приходят сюда каждый день.
Как видите, во втором случае придаточное предложение выделено, а в первом — нет. Почему?
Попробуйте отбросить придаточное. Что останется?
1. Passengers were immediately recognizable. — главная мысль потеряна. То есть придаточное было необходимо для понимания ситуации.
2. Jane has two young children. — главная мысль сохранена. То есть придаточное просто давало нам чуть больше информации о детях, вот и все.
Таким образом, если придаточное можно отбросить, не изменив принципиально смысл предложения, мы его отделяем запятыми. А когда оно обязательно для понимания, его отделять нельзя (этим мы подчеркиваем смысловую целостность высказывания).
Да, и если вас не пугают термины, то в первом случае речь идет о так называемых Restrictive relative clauses, а во втором — о Non-restrictive relative clauses.
4. Запятой в английском языке выделяют год в датах
On April 21, 1816, Charlotte Brontë was born.
21 апреля 1816 г. на свет появилась Шарлотта Бронте.
Обратите внимание: знак препинания стоит не только перед, но и после года.
В этом правиле имеются два очень важных исключения:
— если число идет перед месяцем:
He was going to Washington on 15 January 2015.
Он собирался в Вашингтон 15 января 2015 года.
— если указан только месяц и год, а дня нет:
February 2016 turned out to be an extremely cold month.
Февраль 2016 года оказался необычайно холодным.
Подробнее о правилах написания дат в английском языке мы говорили ранее.
5. Запятой в английском языке разделяют большие числа
Если в числе пять и более символов, запятая в английском языке обязательна, если меньше — нет:
3,500 или 3500
10,000
5,000,000
Исключения: номера улиц, почтовые индексы, телефонные номера, годы — здесь знаки препинания не требуются.
6. Прямая речь
На месте русского двоеточия в английском запятая.
Как запомнить все эти правила? Если держать их под рукой и время от времени сверяться, они осядут в памяти быстрее. Скоро вы убедитесь в этом на собственном опыте!
Читайте также:
10 правил употребления запятой в английском
Что должен знать каждый об английской пунктуации?
Секреты употребления основных знаков препинания в английском языке
Точка с запятой
Правила запятых: краткое руководство
Ах, запятая. Из всех знаков препинания в английском языке этот, пожалуй, наиболее злоупотребляемый и неправильный. И это неудивительно. Существует множество правил использования запятых, и часто факторы, определяющие, следует ли вам их использовать, довольно тонкие. Но не бойтесь! Ниже вы найдете руководство по самым сложным вопросам, связанным с запятыми.
Что такое запятая?
Точка заканчивает предложение, а запятая указывает на меньший разрыв. Некоторые авторы воспринимают запятую как мягкую паузу — знак препинания, разделяющий слова, предложения или идеи в предложении.
Запятая с подлежащими и глаголами
За некоторыми исключениями, запятая не должна отделять подлежащее от глагола.
У писателей часто возникает соблазн вставить таким образом запятую между подлежащим и глаголом, потому что говорящие иногда делают паузу в этом месте предложения. Но в письменной форме запятая только делает предложение неестественным.
Будьте особенно осторожны с длинными или сложными предметами:
Запятая между двумя существительными в составном субъекте или объекте
Не разделяйте два существительных, которые появляются вместе как составное подлежащее или составной объект.
Когда субъект или объект состоит из двух элементов, а второй элемент заключен в скобки, вы можете выделить второй элемент запятыми — один перед ним и один после него. Но когда вы просто перечисляете два элемента, запятая не нужна.
Запятая между двумя глаголами в составном предикате
Вы получаете составной предикат, когда субъект предложения выполняет более одного действия. В составном предикате, содержащем два глагола, не разделяйте их запятыми.
Эта ошибка чаще всего встречается, когда сказуемое состоит из длинных глагольных фраз.
Не используйте запятую в составных предикатах, если есть вероятность неправильного чтения:
В предложении выше вам нужна запятая, чтобы было ясно, что машет рукой Клео, а не мужчина.
Соединения запятыми
Если вы хотите соединить два независимых предложения, вам понадобится союз или точка с запятой. Одной запятой недостаточно, чтобы соединить их. Такая ошибка называется соединением запятой.
Вы можете исправить соединение запятой, добавив соединение или заменив запятую точкой с запятой.
Или вы можете просто написать два независимых предложения как отдельные предложения.
Запятая после вводной фразы
Запятая обычно следует за причастными фразами, которые вводят предложение:
Когда наречная фраза начинается предложение, за ней часто следует запятая, но это не обязательно, особенно если оно короткое. Как правило, если фраза длиннее четырех слов, используйте запятую. Вы также можете использовать запятую с более короткой фразой, если хотите выделить ее или добавить паузу для литературного эффекта.
Но, если есть шанс неправильно прочитать предложение, используйте запятую:
Запятая в сравнении
Не используйте запятую перед «чем» при сравнении.
Запятые с прерывателями или элементами в скобках
Прерыватели — это небольшие мысли, которые появляются в середине предложения, чтобы показать эмоции, тон или акцент. Элемент в скобках — это фраза, которая добавляет дополнительную информацию к предложению, но может быть удалена без изменения смысла предложения.И прерыватели, и элементы в скобках должны быть выделены запятыми.
Запятая с вопросительным знаком
Тег вопроса — это короткая фраза или даже одно слово, которое добавляется в конец утверждения, чтобы превратить его в вопрос. Писатели часто используют вопросительные бирки, чтобы побудить читателей согласиться с ними. Перед тегом вопроса должна стоять запятая.
Запятая с прямым адресом
При обращении к другому человеку по имени выделите имя запятыми.
Запятая с аппозитивом
Аппозитив — это слово или фраза, относящиеся к тому же, что и другое существительное в том же предложении. Часто аппозитив предоставляет дополнительную информацию об существительном или помогает каким-то образом его различить. Если бы вы могли удалить аппозитив, не меняя смысла предложения, он называется несущественным и должен быть отмечен запятыми. Если аппозитив необходим, он обозначается как Essential , и его не следует выделять запятыми.
Несущественные аппозитивы:
Основные приложения:
запятых в датах
При записи даты в формате «месяц-день-год» год выделяйте запятыми.
Однако, если вы используете формат «день-месяц-год», запятые не нужны.
Если вы указываете день недели и дату, используйте запятую:
Когда вы указываете только месяц и год, запятая не нужна.
Запятая между прилагательными-координатами
Когда несколько прилагательных изменяют существительное в одинаковой степени, они называются координатными и должны быть разделены запятыми.Один из способов определить, являются ли прилагательные согласованными, — это попробовать изменить их порядок. Если предложение по-прежнему звучит естественно, прилагательные согласованы.
Если прилагательные не совпадают, не разделяйте их запятыми.
Запятая до
Используйте запятую перед словом , но , если оно объединяет два независимых предложения:
Если , но не объединяют два независимых предложения, оставьте запятую.
запятая перед и
Если у вас есть список, содержащий только два элемента, не используйте запятую перед и .
При исправлении сращивания запятой, то есть при соединении двух независимых предложений координирующим союзом, ставьте запятую перед и.
запятых со списками
Если у вас есть список, содержащий более двух элементов, используйте запятые для их разделения.
(Запятая перед и в списке из трех или более элементов не обязательна. Дополнительную информацию см. Ниже в разделе «Последовательная запятая».)
Ваш список может состоять из существительных, как в примере выше, но он также может состоять из глаголов, прилагательных или предложений.Представьте на мгновение, что вы только что выполнили три работы по дому. Всего работ по дому:
Уборка дома и гаража
Обработка газона
Вывоз мусора
Если бы вы перечислили эти три обязанности в одном предложении, вы бы написали:
или
Серийная запятая (Оксфордская запятая)
Как упоминалось выше, когда вы перечисляете три или более элементов, запятые должны разделять каждый элемент списка. Однако последняя запятая — та, которая стоит перед и — необязательна.Эта запятая называется последовательной запятой или оксфордской запятой.
Используете ли вы последовательную запятую или нет — это выбор стиля. Многие газеты им не пользуются. Многие торговые книги действительно используют его. В своем собственном письме вы можете решить для себя, использовать его или нет — просто будьте последовательны.
Однако имейте в виду, что иногда для ясности необходима серийная запятая.
Приведенное выше предложение почти наверняка заставит читателей задуматься. Без порядковой запятой «Джейн Остин и Альберт Эйнштейн» выглядит как аппозитив, а не еще два элемента в списке.Другими словами, писательница, похоже, говорит, что ее родители — это Джейн Остин и Альберт Эйнштейн. Последовательная запятая исключает возможность неправильного чтения, поэтому, даже если вы не используете последовательные запятые в своем письме, сделайте исключение для предложений вроде этого:
Запятая, отделяющая глагол от его объекта
Не отделяйте переходный глагол от его прямого объекта запятой.
Запятая с неограничительной оговоркой
Неограничивающий пункт предлагает дополнительную информацию о чем-то, что вы упомянули в предложении, но эта информация не важна для определения того, о чем вы говорите.Неограничивающие положения обычно вводятся с помощью номера , или , а также , и должны быть отмечены запятыми.
Пункт «что рекомендовал Честер» не носит ограничительного характера, поскольку «Posey’s Cafe» уже является конкретным. Определение его как ресторана, рекомендованного Честером, не сужает его.
Пункт «кого я очень люблю» не является ограничивающим, потому что вы можете удалить его, и при этом будет ясно, что вы говорите об одном и том же человеке — «моя жена» уже конкретна.
Запятая с ограничительными условиями
Ограничительная оговорка добавляет необходимую информацию о том, что вы упомянули в предложении. Ограничительные положения часто вводятся с помощью , или , а также и никогда не должны выделяться запятыми.
Пункт «что рекомендовал Честер» является важной информацией в предложении выше. Если вы удалите его, не будет никакой возможности сказать, о каком ресторане вы говорите.
Запятая между корреляционными соединениями
Корреляционные союзы — это союзы, которые входят в пары (например, либо / или, ни / ни, и не только /, но также) и соединяют слова или фразы в предложении, чтобы сформировать законченную мысль.Обычно запятые не нужны при использовании коррелятивных союзов.
Запятая между прямым цитированием и атрибутивным тегом
Атрибутивный тег — это фраза типа «он сказал» или «она утверждала», которая идентифицирует говорящего в цитате или фрагменте диалога. Атрибутивные теги могут располагаться до, после или даже в середине цитаты. Используйте запятые для отделения атрибутивных тегов от цитат.
Однако, если цитата перед атрибутивным тегом заканчивается вопросительным или восклицательным знаком, запятая не нужна.
Запятая внутри кавычек
В американском английском запятые всегда ставятся перед закрывающими кавычками.
В британском английском, однако, пунктуация без кавычек обычно следует за кавычками. Если вы пишете для британской аудитории, ставьте запятую после закрывающей кавычки. Кроме того, в британском английском обычно используются одинарные кавычки, а не двойные кавычки.
Запятая перед круглыми скобками
Круглые скобки используются для предоставления читателю дополнительной информации — информации, которая нарушила бы ход предложения, если бы она была написана как неограничивающая оговорка.Запятые можно ставить после закрывающих скобок, но не перед открывающими или закрывающими скобками. Если в предложении не требуются запятые, если оператор в скобках был удален, в предложении не должно быть запятых при добавлении скобок.
Запятая между артиклем и существительным
Не используйте запятую между артиклем и существительным.
Во время разговора мы часто останавливаемся, обдумывая следующее слово, которое хотим сказать. Однако в письменной форме обычно нет причин добавлять эту паузу. Если вы пишете диалог и конкретно хотите передать здесь паузу, пока кто-то думает, используйте многоточие: У меня будет… яблоко .
Запятая, а также
Фраза «а также» обычно не требует запятых, если она не является частью неограничительного предложения.
Запятая с такими как
Фраза «такой как» требует использования запятых, если она вводит неограничивающий пункт.
Если «такой как» вводит ограничительное предложение, опускайте запятые.
Запятая и раньше
Использование запятой перед «слишком» необязательно.
Запятая просто добавляет акцента.
знаков препинания — стоит ли ставить запятую перед «и» или «или»?
пунктуация — следует ли использовать запятую перед «и» или «или»? — Обмен английским языком и использованием стека
Сеть обмена стеков
Сеть Stack Exchange состоит из 177 сообществ вопросов и ответов, включая Stack Overflow, крупнейшее и пользующееся наибольшим доверием онлайн-сообщество, где разработчики могут учиться, делиться своими знаниями и строить свою карьеру.
Посетить Stack Exchange
0
+0
Авторизоваться
Зарегистрироваться
English Language & Usage Stack Exchange — это сайт вопросов и ответов для лингвистов, этимологов и серьезных энтузиастов английского языка.Регистрация займет всего минуту.
Зарегистрируйтесь, чтобы присоединиться к этому сообществу
Кто угодно может задать вопрос
Кто угодно может ответить
Лучшие ответы голосуются и поднимаются наверх
Спросил
Просмотрено
939k раз
Используется ли запятая, а затем «и» или «или» после нее правильная пунктуация?
Пример:
Правильно ли использовать запятую перед координирующим союзом («и», «но», «или», «ни», «вместо», «пока», «так») зависит от ситуации.Есть три основных использования союзов:
Когда координирующее соединение используется для соединения двух независимых предложений, запятая всегда используется . Примеры:
Я ударил своего брата палкой, и он заплакал.
Дождь прекратился, и снова выглянуло солнце.
Мне пообедать или поиграть в игру?
Когда координирующее соединение используется для соединения зависимого предложения, запятая никогда не используется .Это включает в себя оба приведенных вами примера. Другие примеры:
Мальчик побежал в свою комнату и заплакал.
Фрэнк — здоровый и активный ребенок.
Должен ли я пообедать или поиграть в игру?
Когда координирующее соединение используется для соединения трех или более элементов или предложений, запятая — необязательный (хотя я лично предпочитаю использовать один). Примеры:
Я купил в магазине сыр, крекеры и напитки.
Должен ли я пообедать, поиграть в игру или пойти в магазин?
Согласные буквы и согласные звуки русского языка — схема, таблица
В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки: б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).
Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].
Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.
Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.
Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.
Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.
Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!
Согласные звуки [с],[с’], буквы С, с
Открываем календарь – и снова осень. А точнее – сентябрь. Сентябрь
‒ это самый первый осенний месяц. В сентябре звенит первый звонок, и
многие мальчики и девочки идут в школу. В лесной школе тоже прозвенел первый
звонок, и многие зверята сели за парты и стали учиться. А учить лесных зверят
стала мудрая сова.
̶ Сегодня на уроке мы будем изучать букву с.
И мы вместе с лесными зверятами и учительницей-совой будем изучать
букву с. Но сначала давайте познакомимся.
Итак. Ученики 1 «А» класса это: белочка Стрелочка, волк Свистун,
ёжик Силач, кабан Сеня. И конечно учительница 1 «А» класса сова Соня Савельевна
(Кстати, букву А мы уже знаем!).
Итак, имена учительницы и учеников начинаются со звуков [с], [с’]. А
мы помним, что все звуки на письме обозначаются буквами, а все имена и клички
животных пишутся с большой буквы. Значит звуки [с], [с’] на
письме могут обозначаться большой буквой с.
А ещё звуки [с], [с’] на письме могут обозначаться маленькой буквой
с.
Например, в словах сыр и семечки.
Итак. Давайте вспомним. Звуки мы произносим и
слышим, а буквы – видим и пишем.
̶ Интересно, а буква
с обозначает гласный звук или согласный?
̶ Хороший вопрос
Стрелочка. Сейчас подумаем вместе. Давайте попробуем пропеть звуки [с] и
[с’]: [с-с-с], [с’-с’-с’]. Эти звуки нельзя петь. Наши зубы и язык
мешают воздуху свободно проходить во рту и возникает преграда. А значит эти звуки
согласные.
̶ Соня Савельевна. А
почему все звуки сине-зелёного цвета и обозначаются в скобках?
̶ Все звуки всегда
записываются в квадратных скобках, чтобы их можно было отличить от букв. А
сине-зелёного цвета, наверное, потому, что согласные звуки могут быть
твёрдые и мягкие.
Чтобы лучше запомнить, мы буквы, которые
обозначают твёрдые звуки, сделаем синим цветом, и произносим
твёрдо. Например, в имени Соня звук [с] произносится твёрдо и
обозначается на письме буквой С. А в имени Сеня звук [с’]
произноситься мягко и на письме обозначается тоже буквойС.
Поэтому буквы, которые обозначают мягкие звуки, сделаем зелёным цветом. Причём,
к мягкому звуку мы добавим значок, похожий на запятую. Он показывает, что этот
звук мягкий.
А ещё согласные звуки могут звучать звонко или
глухо. Вот послушайте, как глухо звучит звук [с-с-с] или звук
[с’-с’-с’]. И вы, ребята, должны запомнить, что звуки [с], [с’]
могут быть только глухими.
Буква С может быть большой (её называют заглавной) и
маленькой (её называют строчной). Как пишутся буквы, мы
посмотрели, а теперь узнаем, в каких случаях пишутся эти буквы.
Мы помним, что с большой буквы пишутся
имена, отчества, и фамилии людей, клички животных. Ещё с большой буквы
пишутся названия городов, рек, озёр и деревень. А с маленькой
буквы пишутся многие другие слова. Например: стол, скатерть, самовар.
Ещё с большой буквы пишутся слова в
начале предложения. Например: Сентябрь – это первый осенний месяц.
̶ А теперь мы немножко
поиграем. Я вам буду загадывать загадки, а вы будете называть, отгадки. Итак,
начнём.
Стоят они в лесочке,
В оранжевых носочках,
Милые сестрички,
Имя им…
̶ Лисички.
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я…
̶ Подосиновик.
После дождика подружки
Поселились на опушке.
Шляпы разноцветные —
Самые заметные.
̶ Сыроежки.
̶ Молодцы. Теперь давайте подумаем, в каких словах буква с
обозначает мягкий звук?
̶ В слове лисички.
̶ А ещё в слове подосиновик. Буква с обозначает
мягкий звук [с’].
̶ Правильно. А давайте,
чтобы не забыть, мы эти буквы обозначим зелёным цветом. А в слове сыроежки буква
с обозначает твёрдый звук [с]. И обозначим её синим
цветом.
Вот и познакомились мы с согласными звуками [с], [с’],
которые на письме обозначаются большой буквой С и маленькой буквой
с.
А чтобы лучше запомнить букву с, можно вспомнить
полумесяц в небе тёмном, который буквой с повис над домом.
Согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Буква и звук Й
В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:
Буква
Звуки
Буква
Звуки
Б
[б], [б’]
П
[п], [п’]
В
[в], [в’]
Р
[р], [р’]
Г
[г], [г’]
С
[с], [с’]
Д
[д], [д’]
Т
[т], [т’]
Ж
[ж], [ж’]
Ф
[ф], [ф’]
З
[з], [з’]
Х
[х], [х’]
Й
[й’]
Ц
[ц]
К
[к], [к’]
Ч
[ч’]
Л
[л], [л’]
Ш
[ш]
М
[м], [м’]
Щ
[щ’]
Н
[н], [н’]
Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука в транскрипции обозначается [‘ ].
Твёрдые и мягкие согласные звуки
Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы или Э:
на, ло, ку, мы, фэ.
Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю или Я:
бе, лё, ки, ню, ля.
Мягкость согласных звуков также обозначается с помощью мягкого знака — Ь. Сам мягкий знак звука не обозначает. Он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:
рысь [рыс’], огонь [огон’], вьюга [в’й’уга].
Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.
Парные согласные по твёрдости — мягкости:
Буква
Звук
Пример
Твёрдый
Мягкий
Б
[б]
[б’]
ба – би
В
[в]
[в’]
ва – ви
Г
[г]
[г’]
га – ги
Д
[д]
[д’]
да – ди
З
[з]
[з’]
за – зи
К
[к]
[к’]
ка – ки
Л
[л]
[л’]
ла – ли
М
[м]
[м’]
ма – ми
Н
[н]
[н’]
на – ни
П
[п]
[п’]
па – пи
Р
[р]
[р’]
ра – ри
С
[с]
[с’]
са – си
Т
[т]
[т’]
та – ти
Ф
[ф]
[ф’]
фа – фи
Х
[х]
[х’]
ха – хи
Но есть согласные буквы, которым соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий. Такие согласные называются непарными.
Непарные твёрдые согласные (всегда твёрдые):
Ж [ж], Ш [ш], Ц [ц].
Непарные мягкие согласные (всегда мягкие):
Ч [ч’], Щ [щ’], Й [й’].
В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж’]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд:
вожжи, дребезжать, дождь.
Звонкие и глухие согласные звуки
Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.
Глухие согласные звуки — это звуки, при произношении которых не используется голос. Они состоят только из шума. Например, звуки: [с], [ш], [ч’].
Звонкие согласные звуки — это звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума. Например, звуки: [р], [ж], [д].
Некоторые звуки составляют пару: звонкий — глухой, такие звуки называются парными.
Парные согласные по глухости — звонкости:
Звонкие
Б
В
Г
Д
Ж
З
Глухие
П
Ф
К
Т
Ш
С
Непарные звонкие согласные:
Й, Л, М, Н, Р.
Непарные глухие согласные:
Х, Ц, Ч, Щ.
Шипящие и свистящие согласные звуки
Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж] и [ш] — это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:
железо [жэл’эзо], шесть [шэст’];
но в сочетаниях жи, ши не пишется буква ы. Сочетания жи, ши всегда пишутся с буквой и:
живот, гаражи, шило, карандаши.
Звуки [ч’] и [щ’] — это непарные мягкие шипящие согласные звуки:
часы [ч’асы], щука [щ’ука],
но в сочетаниях ча, ща пишется буква а, а в сочетаниях чу, щу пишется буква у:
чашка, площадь, чулок, щука.
Звуки [з], [з’], [с], [с’], [ц] называются свистящими согласными звуками.
Буква и звук Й
Буква Й (и краткое) обозначает звук [й’]: рай [рай’].
Буква Й пишется:
В начале слов:
йод, йогурт.
В середине слов, перед согласными буквами:
лайка, майка, кофейник.
В конце слов:
рай, май, твой.
Звук [й’] встречается чаще буквы Й, так как он появляется в словах, где нет буквы Й, но есть гласные Я, Е, Ю и Ё. Рассмотрим, в каких случаях звук [й’] встречается в словах, не содержащих букву Й:
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят в начале слова:
яма [й’ама].
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после гласных:
твоё [твой’о].
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ):
въезд [вй’эзд].
Гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака (Ь):
льёт [л’й’от].
Гласная И стоит после разделительного мягкого знака (Ь):
ульи [ул’й’и].
Урок 27. звуки и буквы. согласные звуки — Русский язык — 3 класс
Русский язык. 3 класс
№ 27
Раздел. Слово и слог. Звуки и буквы.
Тема. Звуки и буквы. Согласные звуки.
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме
Знать и называть согласные звуки, понимать, различать звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки, шипящие звуки, которые являются опознавательным признаком орфограммы, учиться правильно писать слова.
Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке)
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Рассмотрим схему. Что вы можете рассказать по этой схеме?
Как видно из схемы, согласные звуки в русском языке делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные.
Сегодня на уроке повторим все, что знаем о согласных звуках, будем различать звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки, шипящие звуки, которые являются опознавательным признаком орфограммы, учиться правильно писать слова.
Звонкие согласные произносятся с участием шума и голоса: [н], [н’], [м], [м’], [л], [л’], [р], [р’], [й’], [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з’], [з].
Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, ю, я, и, а также мягким знаком (ь).
Твёрдость согласных звуков обозначается буквами а, о, у, ы, э.
Согласных звуков в русском языке больше, чем гласных. Слова создаются при помощи звуков: гласных и согласных. Обратим внимание на интересную роль согласных в речи. Звуки сами по себе словами не являются (если это не предлог, не междометие, не союз и т. д.), но иногда смысл слова закрепляется за отдельным звуком, входящим в это слово. Так случилось, например, со звуком [р], который входит в слова гром, гремит, гроза, раскаты, грохот. Теперь слова с этим звуком используются для передачи этих явлений.
Например, в произведении Ф. Тютчева «Весенняя гроза» использованы слова с этим звуком, чтобы нарисовать картину весенней грозы.
Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые…
Интересны по этому поводу рассуждения великого русского актёра М.А. Чехова: «Человек глубокой древности жил в тесном и близком общении со своим окружением. Он слышал раскаты грома и делал усилия их понять. Он искал звук, подобный раскатам грома. Он начинал имитировать их, и его речь все с большей отчётливостью формулировала звук [р]. Другой мир открывался ему во всём том, что лилось, наливалось, летело, цвело, ласкало..»
И вот такой пример звукописи в стихотворении М. Лермонтова:
Русалка плыла по реке голубой, Озаряема полной луной; И старалась она доплеснуть до луны Серебристую пену волны.
Вспомним, чтобы правильно обозначить согласный звук буквой, необходимо знать некоторые правила.
Помни! Согласный парный – это признак правила, которое нужно будет исполнить.
Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед глухим согласным, надо проверять: ду[п]ки – дубок, лу[к] – луковый или луга, гара[ш] – гаражи.
Для того чтобы узнать, какая буква пишется, к проверяемому слову нужно подобрать проверочное слово.
Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или в корне слова перед другим парным согласным: грибки, серп, скрипка, ветка, дорожка, союз, скользкий, морж, просьба.
Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком [н]: грибок, серпик, скрипочка, веточка, дорожный, союзы, скользить, моржи, просить.
Чтобы подобрать проверочное слово надо:
или изменить слово: глаз – глаза, островки – островок, дубки – дубок;
или подобрать однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или непарным звуком: сказка – сказочка, сказочный, холод – холодок, холодный.
В проверочном и проверяемом словах согласный звук обозначается одной и той же буквой.
Разбор заданий
Укажите наиболее полное правило проверки звонкой – глухой согласной в слове.
Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемая буква находилась перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком.
Надо изменить форму слова.
Надо подобрать однокоренное слово.
Правильный ответ
Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемая буква находилась перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком.
Укажите проверочное слово к слову сладкий.
Сладость
Сладкая
Сладкое
Сладкие
Ладный
Правильный ответ
Сладость.
Укажите слово, в котором пишется буква б.
Улы…ка
Укро….
Кно…ка
Кре…кий
5. Су…
Правильный ответ
Улыбка.
Повышенный уровень.
Прочитайте слова. Определите, какое из слов соответствует заданным параметрам.
В слове 4 звука, 4 буквы; первый и четвёртый являются парными согласными.
Лист
Флаг
Гром
Мост
Правильный ответ
Флаг.
Гласные и согласные звуки — урок. Русский язык, 2 класс.
В русском языке 6 гласных звуков: [а], [о], [и], [ы], [у], [э]. Эти звуки — певучие. Они состоят только из голоса. Когда ты их произносишь, струя воздуха во рту не встречает преград, проходит свободно.
Согласных звуков в русском языке гораздо больше — 36: [б], [б’], [п], [п’], [в], [в’], [ф], [ф’], [г], [г’], [к], [к’], [д], [д’], [т], [т’], [ж], [ш], [з’], [з], [с], [с’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [й’], [х], [х’], [ ц], [ч’], [щ’]. Эти звуки не умеют петь, они мычат, звенят, рычат, шипят и клокочут. Глухие согласные звуки состоят из шума, а звонкие согласные состоят из шума и голоса. Произносятся согласные звуки с помощью языка, зубов и губ. При произнесении согласных звуков поток воздуха во рту встречает препятствие.
Гласные и согласные звуки складываются в слоги. При произнесении слова «папа» можно выделить две части — па|па.
Как будто музыкант отбивает ритм песни в ладоши: «па-па». Такие части слова называются слогами. Они произносятся как бы отдельно: нужен один дыхательный толчок, чтобы произнести один слог.
Количество слогов в слове равно количеству гласных: слон, у|хо, ма|ли|на.
Слог может состоять: — из одного гласного звука:а|у; — из одного гласного и одного согласного звука: до|ма; — из одного гласного звука и нескольких согласных звуков: кни|га.
Обрати внимание!
Согласный звук в русском языке не образует слога, поэтому слог не может состоять только из согласного звука!
Слоги складываются в слова. Звуки и буквы в словах имеют своё место. Если изменить звук или букву, то слово изменит смысл или вовсе потеряет своё значение, превратится в набор букв или звуков.
Иногда совершенно разные слова могут различаться только одним согласным звуком: дом — ком. Иногда — только одним гласным звуком: кот — кит.
Заменяя в словах по одному звуку (букве), ты можешь превратить барса в лису: барс — фарс — фара — пара — папа — лапа — липа — лиса.
Фарс — очень смешное театральное представление или литературное произведение. Иногда это слово употребляется в переносном смысле: «фарсом» называют что-то, что нельзя воспринимать всерьёз.
Звонкие и глухие согласные – Таблица
Голосовые связки — это мышцы и связки, которые расположены в области шеи.
Чтобы определить звонкий или глухой согласный звук, можно приложить к шее ладонь:
Произнесем звук [з]. Шея «вибрирует»? Так работают голосовые связки. Поэтому звук [з] — звонкий.
Теперь произнесем звук [с]. Движения в шее нет. Значит, в образовании звука [с] голосовые связки не участвуют. Поэтому звук [с] — глухой.
Звонкие согласные звуки
Повторим: при образовании согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Например, при произнесении звука [в] мы прикусываем нижнюю губу, и выдыхаемый воздух упирается в эту преграду.
Звонкие звуки в русском языке:[б], [в], [г], [д], [ж], [з].
Они составляют пары по признаку твердости-мягкости:
Глухие согласные в середине слова перед звонкими произносятся как звонкие:
делать [зд’элът’], отдых [од:ых].
Перед согласным «в», а также перед сонорными «л», «м», «н», «р» и перед гласными согласные не меняют своего качества:
слово [словъ], друг [друк], злой [злоṷ].
Предлог «в» произносится как [ф], если стоит перед словом, которое начинается с глухого согласного:
в тетради [ф т’итрад’и], в комнате [ф комнът’ь], в парке [ф парк’ь].
Предлог «с» произносится как «з», если стоит перед словом, которое начинается со звонкого согласного (кроме «в»):
с другом [з другъм], с братом [з братъм], с городом [з горъдъм].
Чтобы ребенок чувствовал себя уверенно на школьных контрольных, запишите его в современную школу Skysmart. Обучение проходит в интерактивном формате и с учетом индивидуальных целей ученика.
Приходите на бесплатный вводный урок по русскому языку вместе с ребенком: покажем, как все устроено и вдохновим на учебу!
Звонкие согласные звуки в русском языке
Звонкие согласные — это звуки, которые состоят из голоса и шума.
Выясним, что такое звонкие согласные звуки в русском языке.
Рассмотрим, как образуются звонкие согласные звуки, какими они бывают и чем отличаются от глухих согласных.
Что такое звонкие согласные звуки?
Наша речь состоит из законченных по смыслу и интонационно отрезков, которые называются предложениями. Каждое предложение строится из отдельных слов, а слова в свою очередь состоят из звуков. Звук является минимальной единицей речи, как слово и предложение.
Звуки по своему качеству бывают разные. Те звуки, в образовании которых участвует только голос, так и называются — гласные. Это звуки [а], [о], [у], [э], [и], [ы], которые произносятся открытым голосом. Остальные звуки нашей речи являются шумными. Но шумят они по-разному. Те звуки, которые произносятся с участием голоса и шума, являются звонкими. При их образовании воздух проходит через голосовые связки на выдохе и заставляет их дрожать, вибрировать. Эту вибрацию голосовых связок можно ощутить, если положить руки на горло. Если заткнуть уши, то при произношении звонких согласных возникает звон в ушах. При произношении глухих согласных, которые состоят только из шума, такого колебания голосовых связок и звона в ушах не ощущается.
Определение
Звонкие согласные — это шумные звуки речи, в образовании которых шум преобладает над голосом.
В фонетике русского языка насчитывается 20 звонких звуков, которые в письменной речи обозначаются 11 буквами:
буква «б» — это звуки [б] или [б’]
«в» — [в] или [в’]
«г» — [г] или [г’]
«д» — [д] или [д’]
«ж» — [ж]
«з» — [з] или [з’]
«й» — [й’]
«л» — [л] или [л’]
«м» — [м] или [м’]
«н» — [н] или [н’]
«р» — [р] или [р’].
Большинство букв, обозначающих звонкие согласные, находятся в начале алфавита. Как видим, многие звонкие согласные образуют пары по признаку мягкости/твёрдости.
Мягкие и твёрдые звонкие согласные звуки
Все звонкие согласные различаются по признаку мягкости/твердости, кроме всегда твёрдого звонкого согласного [ж] и всегда мягкого (палатального) звука [й’].
Произношение мягкого и твёрдого согласного различается положением языка. При образовании мягкого согласного средняя спинка языка выгибается к нёбу говорящего.
Мягкость и твёрдость звонких согласных зависит от их фонетической позиции в слове. Если после них находятся гласные [а], [о], [у], [э], [ы], то согласные произносятся твёрдо.
булка [б у л к а]
во́рот [в о р а т]
гул [г у л]
дар [д а р]
з а р я [з а р’ а].
Если же после согласных пишутся буквы «е», «ё», «и» ,»ю», «я», «ь», то при произношении слов звонкие согласные звучат мягко:
би́рка [б’ и р к а]
голубь [г о л у б ‘]
ве́чер [в’ э ч’ и р]
геро́й [г’ и р о й’]
дя́тел [д’ а т’ и л]
зима́ [з’ и м а]
У перечисленных звонких согласных имеются парные глухие согласные. Глухие согласные образуют пару с подобными им звонкими согласными. Только в их образовании почти нет голоса, а преобладает шум.
Непарные звонкие согласные
В русском языке, кроме рассмотренных парных согласных, существуют непарные звонкие согласные, которые произносятся с большей долей голоса, чем шума. Их называют термином «сонорные», который восходит к греческому слову sonorus, что значит «звучный». Как становится ясно из их названия, сонорные согласные в силу своей природы не имеют пары по признаку звонкости/глухости. Эту группу согласных составляют 9 звуков, обозначенных в письменной речи буквами:
буква «й» — это звук [й’]
буква «л» — это звуки [л] или [л’]
буква «м » — это [м] или [м’]
буква «н» — это [н] или [н’]
буква «р» — это [р] или [р’].
Сонорные звуки, кроме [й’], составляют пары между собой по признаку твёрдости/мягкости.
Понаблюдаем:
ласка [л] — лира [л’]
молоко [м] — метла [м’]
норка [н] — нерпа [н’]
рысь [р] — ряска [р’].
Они не меняют своего качества звучания и не зависят от фонетической позиции в слове. Остальные звонкие согласные подвержены влиянию глухих согласных. Их качество меняется в зависимости от местонахождения в слове. Рассмотрим эти фонетические процессы подробнее.
Оглушение звонких согласных
Звонкие согласные, если стоят в конце слова, находятся в слабой фонетической позиции и подвергаются оглушению. При произношении они заменяются парными им глухими согласными:
ко́роб [ко р а п]
но́ров [н о р а ф]
поро́г [п а р о к]
пара́д [п а р а т]
сто́рож [с т о р а ш]
моро́з [м а р о с].
Если звонкий согласный находится перед глухим, то аналогично для него это слабая фонетическая позиция. Звонкий подвергается воздействию глухого согласного и уподобляется ему, то есть меняет свое качество и звучит приглушённо. Происходит ассимиляция звонкого согласного звука (лат. assimilatio — «уподобление», «сопоставление») по признаку глухости/звонкости.
Понаблюдаем:
обстрел [а п с т р’ э л]
баловство́ [б а л а ф с т в о]
заводско́й [з а в а т с к о й’]
ука́зка [у к а с к а]
бродя́жка [б р а д’ а ш к а].
Согласные звуки самостоятельно не образуют фонетический слог, а только в паре с гласными звуками.
Скачать статью: PDF
IPA Примеры английских согласных звуков
ЗАПИСЬ И ПРАКТИКА Примеры английских согласных звуков
ГОЛОСОВЫЕ И НЕГЛАВНЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Поговорим об озвучивании. Звонкие и глухие пары.
Первые 8 полей ниже показывают символы согласных звуков IPA для звонких и глухих пар согласных. английских согласных могут быть как глухими, так и озвученными.
Невозвученный согласный означает отсутствие вибрации или голоса из голосового аппарата при произнесении звука.Примеры глухих согласных звуков: / s /, / p / и / t /.
Звонкий согласный означает, что при произнесении звука из голосового аппарата доносится голос или вибрация. Примеры звонких согласных звуков: / v /, / b / и / g /.
Согласная пара — это когда положение рта, необходимое для произнесения двух звуков, одинаково, но один звук остается глухим, а другой — звонким.
Мы сложили в коробку озвученные и глухие пары. Помните, что положение рта у пары точно такое же, с той лишь разницей, что один голос озвучен, а другой нет.
Например, положение рта, необходимое для произнесения звуков / p / и / b /, точно такое же, / p / не имеет голоса, а / b / озвучивается.
/ f / и / v / требуют точно такой же позиции рта, / f / незвучен, а / v / озвучен.
Обновите свои согласные звуки ipa-символов сейчас с помощью инструментов ниже.
СОВЕТЫ ПО ПЕРЕСМОТРЕНИЮ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ СИМВОЛЫ IPA С ПРИМЕРАМИ
Не беспокойтесь об озвучивании. На самом деле не очень важно, насколько ваш английский понятен слушателям.
Вам нужно сосредоточиться на положении вашего рта. Четко ли вы произносите каждую согласную?
Обращайте особое внимание на согласные звуки в конце слов. Согласные звуки в конце слов очень важны для четкой речи на английском языке.
Например, произнося / k / в слове «назад», убедитесь, что вы четко слышите звук / k / в конце. Он сильный или напряженный, но в нем нет необходимости.
согласных звука — звонкие и глухие пары с международными фонетическими символами — IPA
диаграмм согласных | Электронный курс БЕСПЛАТНОГО произношения
Изменение таблицы согласных в Википедии Статья по английской фонологии
Иногда бывает сложно назвать согласный звук по его символу, особенно для таких звуков, как / ʃ /, чье имя никто не помнит. Итак, лучший способ назвать согласный — это перечислить три его характеристики .
Условные обозначения согласных звуков следующие:
[звук] [место артикуляции] [манера артикуляции]
Так, например:
Звук / f / называется — безголосый губно-зубной фрикативный.
Звук / ʒ / (от зрения) называется — звонкий постальвеолярный фрикативный
Звук / p / называется — глухая двухгубная остановка
Видите? Эти большие фонетические термины не так страшны, если вы разберете их.Символы IPA довольно просто выучить, если выделить те, которые отличаются от английского письма:
/ θ / — глухой зубной фрикативный — «th» звук от «театра» и «густой»
/ ð / — звонкий зубной фрикативный звук — «ый» звук от «тогда» и «скорее»
/ ʃ / — глухой постальвеолярный фрикативный звук — звук «ш» от «корабль» и «ясень»
/ ʒ / — звонкий постальвеолярный фрикативный звук — звук «s» от «мера» и «зрение»
/ tʃ / — глухой постальвеолярный аффрикат — звук «ч» от «ребенка» и «мешочка»
/ dʒ / — звонкий постальвеолярный аффрикат — звук «j» из «john» и звук «g» из «vintage»
/ ŋ / — velar nasal (звонкий избыточный, потому что все носовые звуки озвучены, а то вы просто сопли-ракетами из носа пускаете).- звук «н» от «иду» и «провалил».
/? / — гортанная остановка — пропадает согласный звук в фразах типа «wha (t) time is it»
Кроме того, есть несколько других расхождений между IPA и английским письмом, которые могут сбить вас с толку. Я перечисляю их ниже:
/ j / (звонкий небный аппроксимант) обычно обозначается на английском языке буквой «y» в таких словах, как «молодой» и «ярд». Это НЕ звук, что «j» обычно обозначает в английском письме («j» в «job» на самом деле означает / dʒ /)
Английская буква «g» иногда используется для обозначения / dʒ / звучат тоже, как и в случае со словами «джин» и «настоящий».Просто помните, что этот символ IPA / g / ВСЕГДА представляет собой озвученную велярную остановку от таких слов, как «парень» и «вина».
Буква «c» на английском языке может быть либо звуком / k /, как в словах «кошка» и «машина», либо звуком / s /, как в словах «цикл и« пепел ».
Буква «s» в английском языке часто используется для обозначения звука / z /, а НЕ / s /, как в случае со словами «тюрьма» и «пропасть». вещь все испортила? Не позволяйте этому испортить ваше понимание истинной природы звука .Доверьтесь IPA и основным принципам именования согласных, и вы не запутаетесь при изучении новых языков.
Заключительное упражнение
Для сегодняшнего заключительного упражнения назовите каждую из согласных ниже и перечислите одно слово (из любого языка), которое содержит этот звук (постарайтесь не прокручивать вверх и не хитрить).
/ s /
/ tʃ /
/ n /
/ ʃ /
/ g /
Следите за новостями на следующем уроке, где мы подробнее расскажем о моем методе построения Усильте эти звуки с помощью Flow Training.
Узнайте больше о согласных звуках и буквах в английском языке
Согласный — это звук речи, который не является гласным. Звук согласного звука возникает при частичном или полном блокировании воздушного потока из-за сужения речевых органов. В письменной форме согласная — это любая буква алфавита, кроме A, E, I, O, U, а иногда и Y . В английском языке 24 согласных звука, некоторые звонкие (из-за вибрации голосовых связок) и некоторые глухие (без вибрации).
Согласные против гласных
При произнесении гласные не имеют препятствий во рту, в отличие от согласных, которые есть. В своей книге «Letter Perfect» автор Дэвид Сакс так описал разницу между говорящими согласными и гласными:
«В то время как гласные произносятся голосовыми связками с минимальной формой выдыхаемого воздуха, согласные звуки создаются из-за затруднения или направления дыхания губами, зубами, языком, горлом или носовым ходом…. Некоторые согласные, такие как B, задействуют голосовые связки; другие этого не делают. Некоторые, например R или W, направляют дыхание таким образом, чтобы они были относительно близки к гласным «.
Когда согласные и гласные соединяются вместе, они образуют слоги, которые являются основными единицами произношения. Слоги, в свою очередь, являются основой слов в грамматике английского языка. Однако фонетически согласные гораздо более разнообразны.
Смеси согласных и диграфы
Когда два или более согласных звука произносятся последовательно без промежуточных гласных (как в словах «мечта» и «всплески»), группа называется смесью согласных или кластером согласных.В смеси согласных можно услышать звук каждой отдельной буквы.
Напротив, в согласном орграфе две последовательные буквы представляют один звук. Обычные диграфы включают G и H, которые вместе имитируют звук F (как в слове «достаточно»), и буквы P и H, которые также звучат как F (как в «phone»).
Тихие согласные
В ряде случаев в английском языке согласные буквы могут быть беззвучными, например, буква B после M (как в слове «dumb»), буква K перед N («знать») и буквы B и P. до Т («задолженность» и «расписка»).Когда в слове встречается двойной согласный звук, обычно звучит только один из двух согласных (например, «мяч» или «лето»).
Остановить согласные
Согласные также могут служить средством выделения гласных в скобки, останавливая их звучание. Они называются стоп-согласными, потому что воздух в речевом тракте в какой-то момент полностью останавливается, обычно языком, губами или зубами. Затем, чтобы издать согласный звук, внезапно выпускают воздух. Буквы B, D и G являются наиболее часто используемыми остановками, хотя P, T и K также могут выполнять ту же функцию.Слова, содержащие согласные, включают «нагрудник» и «комплект». Стоп согласные также называются взрывными , так как их звуки представляют собой небольшие «взрывы» воздуха во рту.
Созвучие
В широком смысле созвучие — это повторение согласных звуков; более конкретно, созвучие — это повторение согласных звуков акцентированных слогов или важных слов. Созвучие часто используется в стихах, текстах песен и прозе, когда писатель хочет создать чувство ритма.Одним из хорошо известных примеров этого литературного приема является скороговорка: «Она продает ракушки на берегу моря».
Использование «A» и «An»
В общем, слова, начинающиеся с гласных, следует начинать с неопределенного артикля «an», тогда как слова, начинающиеся с согласных, вместо этого начинаются с «a». Однако, когда согласные в начале слова производят гласный звук, вы должны вместо этого использовать артикль «ан» (честь, дом).
согласных
Наша история
Что такое согласные? (с примерами)
Согласная — это буква алфавита, которая представляет собой основной речевой звук, производимый при затруднении дыхания в речевом тракте.Все буквы алфавита, кроме A, E, I, O и U (называемые гласными), называются согласными.
Например:
T произносится с помощью языка (передняя часть)
К произносится с помощью языка (задняя часть)
B произносится губами
H произносится в горле
F произносится, когда воздух проходит через узкую щель
M произносится через носовой ход
Согласный звук можно комбинировать с гласным, чтобы образовать слог.Понятно? Сделайте быстрый тест.
Подробнее о согласных
С семью согласными «ритмы» — самое длинное слово без гласных.
Есть три слова с шестью согласными и без гласных:
Переместился очень бодро .
(«Спрайли» означает «шустрый» или «маневренный».)
Она сильфи .
(«Сильфи» означает «сильфида» (стройная изящная девушка).)
Затмения происходят во время сизигии .
(«Сизигия» — это прямолинейная конфигурация трех или более небесных тел.)
Кто-то может возразить, что эти слова действительно содержат гласные, потому что они включают Y, который часто называют полугласным. (Подробнее об этом на странице гласных.)
Без «гласных» у нас есть crwth (струнный инструмент) и cwtch (навес, объятия или укрытие). Но оба эти слова происходят от валлийского, который обычно трактует W как U в слове «вырезать».
Почему я должен заботиться о согласных?
Есть две веские причины заботиться о согласных звуках.
(Причина 1) Используйте «a» и «an» правильно.
Используйте «а» (не «ан») перед согласным звуком . Обратите внимание на слово звучит как . (Правило — не использовать «а» перед согласным.)
Было уникальным опытом получить однозначный ответ .
(Несмотря на то, что «уникальный» и «однозначный» начинаются с одной и той же буквы (на самом деле те же две буквы), «уникальный» начинается с согласного звука (Y), а «однозначный» начинается с гласного звука.Помните, что вы должны использовать «а» (не «ан») перед согласным и звуком .)
Стать евнухом не разово, а вдвое.
(«Евнух» и «одноразовый» начинаются с гласных, но с согласных звуков.)
Подробнее про «ан» и «а» на странице о неопределенных статьях.
Будьте особенно осторожны с сокращениями.
Она была ранена в ДТП.
Она была ранена в ДТП.
(Буква «R» — согласная, но инициализм RTA произносится как «ar-tee-ay», т.е.э., начинается с гласной звук . Следовательно, «an» правильно.)
Официальный представитель MAFF приехал, чтобы затушить вспышку MRSA.
(Аббревиатура MAFF привлекает «а», потому что произносится «маф», т. Е. Начинается с согласного звука. Однако инициализм MRSA привлекает «ан», потому что произносится «эм-ар-эсс-ай», т. Е. начинается с гласного звука.)
Подробнее об использовании сокращений «an» и «a».
(Причина 2) Используйте созвучие, чтобы придать письму ритм и музыкальность.
Созвучие — это литературный прием, созданный путем повторения одного и того же согласного звука в соседних словах. Его используют поэты и лирики, чтобы заставить свою аудиторию задуматься о близкой рифме, созданной созвучием. Созвучие — это не то же самое, что аллитерация, при которой все соседние слова начинаются с одной и той же буквы или звука.
Я зарабатываю себе на жизнь взламыванием замков или кованием карманов.
Она замахнулась кулаком на зверя.
Новый логотип выглядит грубовато и по-английски, но при этом стильно.
Подробнее о созвучии.
Ключевые моменты
Используйте «а» (не «ан»), если следующее слово начинается с согласной звук .
Используйте созвучие, чтобы побудить ваших читателей глубже задуматься над выбором слов.
Помогите нам улучшить грамматику Monster
Вы не согласны с чем-то на этой странице?
Заметили опечатку?
Сообщите нам, используя эту форму.
См. Также
Что такое гласные?
Что такое слоги?
Использование и и и
Тест перетаскивания на типы слога
Словарь грамматических терминов
Согласный к согласному Связывание
Связь и связная речь
Соединение слов, которые заканчиваются и начинаются на согласную, является ключом к естественному и плавному звучанию при разговоре. Если вы не свяжете эти звуки вместе, вы будете казаться прерывистым, роботизированным и можете быть неправильно поняты.Например, в предложении «Какое время начала большой игры?», Если оно не связано должным образом, оно может звучать так: «Какое звездное время для большой цели?» Или «Какое время начала? большая игра? » И то, и другое было бы очень запутанным для слушателя. Итак, как правильно произнести это предложение?
Вот несколько советов и правил, которые помогут связать слова, которые заканчиваются и начинаются на согласные.
1. Связывание одних и тех же стоп-согласных
Как вы произносите эти два слова вместе? время начала
Слушайте A, B и C.Каждый произносится немного по-разному. Каково типичное произношение , время начала ? A. время начала B. время начала C. время начала
Нажмите здесь, чтобы увидеть ответ
Правильный ответ — «С». «А» звучит как «начать время». «Б» звучит как «звездное время».
Правило 1: Когда последний согласный звук в первом слове совпадает с первым звуком во втором слове, а звук — это остановка (т. Е. P, t, k, b, d, g), звук удерживается в течение дополнительного времени, а затем отпускается.Сравните «большую игру» с «большой целью» и «время начала» со «звездным временем».
Итак, для «времени начала» вы делаете это, удерживая язык в положении «t», а затем отпуская «t» после второго «t» во «времени» и не забывая удерживать его в течение дополнительного времени.
А теперь потренируйтесь слушать и повторять следующие фразы. Не забудьте задержать звук и отпустить его после начала второго слова.
добрый день в десять помогите платить большой сад черная щетка для чистки автомобилей
2.Связывание одинаковых непрерывных согласных
Как вы вместе произносите эти слова? то же сообщение
Слушайте A, B и C. Каждый из них произносится немного по-своему. Каково типичное произношение , время начала ? A. такое же сообщение B. такое же сообщение C. такое же сообщение
Нажмите здесь, чтобы увидеть ответ
Правильный ответ — «Б.» «А» звучит как «сказать сообщение». «C» звучит как «то же сообщение».
Правило 2 : Чтобы связать один и тот же непрерывный согласный звук (т.e., s, z, f, v, m, n, l, r, th), удерживайте связанный звук немного больше времени, чем один звук. Сравните «сказать сообщение» с «таким же сообщением».
Теперь потренируйтесь слушать и повторять следующие фразы (все со звуковыми файлами). Не забудьте произносить связанный звук немного дольше.
этот город немного денег реальная жизнь девять гвоздей драка больше места и то и другое
Примечание : В словах, таких как составные существительные и слова с префиксами и суффиксами, применяется то же правило.Послушайте и повторите следующее:
Пожалуйста, обратите внимание, что в большинстве случаев двойной согласный в слове не удерживается (т. Е. Удлиняется), а произносится как один короткий согласный, например: ужин, счастливый, нести. Ты знаешь почему?
Щелкните здесь, чтобы увидеть объяснение
Звуки удлиняются только тогда, когда они встречаются через границы морфем или слов, а не внутри них. Другими словами, если две значимые части слова соединяются вместе, чтобы образовать слово, например, «середина» и «день» (обе имеют значение сами по себе), то звук удваивается.Однако такое слово, как «счастливый», имеет только одну значимую часть и не может быть разбито на две значимые части (т. Е. «Хап» и «ру» не имеют собственного значения), поэтому двойная «р» произносится как один р.
3. Привязка стоп-согласных к другим согласным звукам
Слушайте A, B и C. Каждый из них произносится немного по-своему. Каково типичное произношение , время начала ? A. хороший друг B. хороший друг C. хороший друг
Нажмите здесь, чтобы увидеть ответ
Правильный ответ: «Б.«А» звучит как «хороший друг». «C» звучит как «приятный друг».
Правило 3: Чтобы связать разные стоп-звуки или стоп-звук с непрерывным звуком, не отпускайте первый стоп-согласный, а удерживайте его и затем немедленно произносите следующий звук.
Теперь потренируйтесь слушать и повторять следующие фразы (все со звуковыми файлами). Не отпускайте стопор, а держите его.
большое дело, перестань плакать, пройди через старика, разместив таксист, ограничено
4.Прослушайте каждую запись и выберите услышанное предложение.
Я работал, чтобы содержать семью. Я работаю, чтобы содержать семью.
Они очень большие ребята с очень большими глазами.
Она никогда раньше не была в этом городе и никогда не была в этом городе.
Он уже пожертвовал все деньги. Он уже пожертвовал все деньги.
Мне он понравится, когда он будет милым.Он мне нравится, когда он хороший.
Она попросила у официанта еще риса, а у официанта — еще льда.
Я дал ему записку. Я отказал ему.
Я был во Флориде несколько раз. Я был во Флориде несколько раз.
Я учусь рисованию в художественной школе, рисовал в художественной школе.
Удалить все ответы
5. Теперь потренируйтесь читать вслух пары приведенных выше предложений, стараясь удерживать двойной звук достаточно долго, чтобы предложения имели разные значения. Вы также можете записать свое чтение предложений, а затем сравнить свои записи с оригиналами.
6. Посмотрите на предложения ниже. Определите места, где, по вашему мнению, будет происходить согласованное связывание. Затем послушайте предложения, пока вы читаете сценарий ответов ниже, чтобы услышать связь согласных. Вы были правы?
Вы также можете записать свое чтение предложений, а затем сравнить свои записи с оригиналами.
1. Я изучаю естественные науки в колледже Баруха.
2. Люблю дышать свежим воздухом.
3. Купил обе вещи; старинные часы и старинное стекло.
4. Хватит давить!
5. Мне нужны деньги, чтобы купить ей большой подарок.
6. Немедленно позвоните Лауре; вот ее номер телефона.
7. Почистить хочется.
8. Я скучаю по Сью; Я бы хотел, чтобы она была здесь.
9. Мы оба думали, что работа начнется на следующей неделе, но ошиблись.
10. Путь через парк можно было бы удлинить.
11. Это тот самый человек, который дал вам сто долларов?
12. На этом сайте много слов с ошибками.
13. Я говорю по-корейски, а не по-японски.
14. Поищу выгодную сделку в магазине.
15. Я уже бывал в Далласе.
16. Я бы сделал это, если бы мне позвонил Фрэнк.
Клавиша ответа
1. I ’ m m ajoring i n n atural Sciences a t B aru ch C ollege.
2. I li ke t o brea th e свежий воздух.
3.I bough t b o th th ings: anti que c lock и anti que g lass.
4. Сто р р прошивка!
5. Мне нужно d s o me m oney, чтобы купить ей bi g g ift.
6. Ca ll L аура сразу; вот ее фото ne n umber.
7. Я беру л л и кэ с наклон.
8. I mi ss S ue; Я был здесь.
9. We bo th ough t th at jo b b egan nex t w eek, bu t w e we re wr ong
10. Цена th th , грубый номинал k c oul d b e длиннее.
11. Является ли t th e sa me m тем, кто дал вам сотню d d долларов?
12.Thi s s ite имеет много mi ss pelle d w ords.
13. I spea k K orea n n o t J apanese.
14. I ’ll l oo k f или goo d d eal t th e store.
15. I ’ ve v isite d D all as ранее.
16. I ’ d d o it i f F побежал k c меня.
Хитрые согласные звуки
Многие согласные взаимосвязаны со звуками, которые они издают, то есть определенная согласная буква обычно издает один и тот же согласный звук независимо от того, где она встречается в слове.Однако некоторые согласные звуки могут быть образованы несколькими разными буквами, когда они появляются в определенных частях слова или в сочетании с другими согласными. Многие из них рассматриваются в разделе, посвященном согласным диграфам, но есть несколько звуков, которые также могут быть образованы несколькими разными буквами, и на этом мы сосредоточимся в этом разделе. Мы также внимательно рассмотрим букву S , так как она может воспроизводить широкий спектр звуков речи.
Образуется из буквы
C
C чаще всего дает твердый звук / k /, когда он стоит перед гласными A, O, и U ; когда за ним следуют согласные L, R и T ; или когда это последняя буква слова, состоящего из двух или более слогов.Например:
de ca de (/ ˈdɛ keɪ d /)
co ver (/ ˈ kʌ vər /)
fo cu s (/ ˈfoʊ kə s / )
de cl are (/ dɪˈ kl ɛr /)
cr eate (/ kr iˈeɪt /)
a ct (/ æ kt /)
c basi (/ ˈbeɪsɪ k /)
Образуется из буквы
K Как отдельная буква, K чаще всего используется для образования звука / k /, когда за ним следуют гласные E, I , или Y , или в конце односложных слов, когда им предшествует другой согласный звук или орграф гласных.Например:
ke nnel (/ ˈkɛ nəl /)
ki ck (/ kɪ k /)
as k (/ æs k /)
oa k (/ oʊ k /)
ris ky (/ ˈrɪs ki /)
Формируется из буквы
X
В то время как буква X обычно создает / k / звук, это происходит в сочетании с свистящими звуками речи / s / и / ʃ /, которые произносятся гораздо отчетливее, чем / k /.
X образует звук / ks /, когда он появляется в конце слова, после согласной или между двумя гласными (если первый ударен в слове). Например:
bo x (/ bɑ ks /)
e x pert (/ ˈɛ ks pərt /)
fi x (/ fɪ ks /)
gala x y (/ ˈgælə ks i /)
phoeni x (/ ˈfinɪ ks /)
до x ic (/ ˈtɑ ks ɪk /)
общий / kʃ / звук возникает, когда за X идут суффиксы «-ious», «-ion» и «-ual.”Например:
an x ious (/ ˈæŋ kʃ s /)
no x ious (/ ˈnɑ kʃ s /)
obno x ious (/ əbˈnɑ əs /)
Complete x ion (/ kəmˈpɛ kʃ ən /)
Формируется из орграфа
CC
Мы также можем сформировать звук / k / с помощью орграфа CC , следующего за большинством тех же правил для «hard C », которые мы уже видели, то есть CC будет воспроизводить звук / k /, когда за ним следует A, O, U, L или R .(Нет слов в тексте CCT .)
o cca sion (/ əˈ keɪ ʒən /)
a cco mplish (/ əˈ kɑ mplɪʃ /)
2 a secu ccu (/ əˈ kju z /)
a ccl aim (/ əˈ kl eɪm /)
a ccr ue (/ əˈ kr u /)
CC также создает / ks / sound, если за ним следует E, I или, в одном случае, Y :
a cci dent (/ ˈæ ks ɪdənt /)
a cce nt ( / ˈÆ ks ɛnt /)
co ccy x (/ ˈkɑ ksɪ ks /)
Формируется из диграфа
CK В то время как K используется самостоятельно для формирования / k / звук в конце слова, когда он идет после диграфов гласных или других согласных, диграф согласных CK используется, когда звук / k / находится в конце односложного слова ds после короткого гласного звука.
Например:
b ack (/ b æk /)
ch eck (/ tʃ ɛk /)
st ick (/ st ɪk /)
r ock (/ r ɑk /)
p uck (/ p ʌk /)
В многосложных словах он чаще появляется в середине, когда за ним следует ET, LE или, реже, O .
Например:
бюстгальтер cket (/ ˈbræ kɪt /)
ca ckle (/ ˈkæ kəl /)
be nko n (/ ˈbɛ )
Образуется из буквы
Q
За исключением некоторых иностранных заимствованных слов, за согласной Q всегда следует буква U , и эти две буквы вместе обычно образуют звук / квт /.Если звук / квт / встречается в одном слоге и слово не является составным, оно почти всегда будет записано как QU . Например:
e qu ipment (/ ɪ ˈkw ɪpmənt /)
in qu ire (/ ɪn ˈkw aɪər /)
qu iet (/ 32 at)
qu ick (/ кВт ɪk /)
re qu est (/ rɪ ˈkw ɛst /)
s qu eeze (/ s kw iz /)
Обычно , QU просто формирует жесткий / k / звук.Это может произойти, когда за QU следует молчаливая E в конце слова или когда за ним следует гласная + R или T в середине слова. Например:
anti que (/ ænˈti k /)
bouti que (/ buˈti k /)
criti que (/ krɪˈti k /)
grotes que (/ groʊˈtɛs k /)
techni que (/ tɛkˈni k /)
uni que (/ juˈni k /)
bou quet (ke / buˈ /; T бесшумный)
con quer (/ ˈkɑŋ kər /)
eti quet te (/ ˈɛtɪ kɪt /)
lac quer (/ ll /)
mos quit o (/ məs ˈkit oʊ /)
tourni quet (/ ˈtɜrnɪ kɪt /)
Согласный звук / z / чаще всего ассоциируется с согласной Z , потому что корреляция между звуком и этой буквой очень надежна.Однако есть несколько других букв (и комбинаций букв), которые также могут давать звук / z /.
Образуется из буквы
Z
Z чаще всего появляется в середине слова после гласной, но также может появляться в начале или (реже) в конце слова. Например:
bi z arre (/ bəˈ z ɑr /)
бюстгальтер z en (/ ˈbreɪ z ən /)
citi z en (/ ˈsɪtə /)
z ig (/ z g /)
z ag (/ z g /)
topa z (/ ˈtoʊˌpæ z /)
32 Z также обычно сохраняет произношение / z /, если оно удваивается в середине или в конце слова, например:
bli zz ard (/ ˈblɪ z ərd /)
da zz le (/ ˈDæ z əl /)
fu zz y (/ ˈfʌ z i /)
bu zz (/ bʌ z /)
fi zz (/ fɪ z /)
ja zz (/ jæ z /)
Образуется из буквы
S
S воспроизводит звук / z / только тогда, когда он появляется в в середине или в конце определенных слов.К сожалению, нет надежных орфографических подсказок, указывающих, когда S произносится / z /, а не / s / в этой позиции, поэтому нам просто нужно запомнить такие слова или проверить словарь. Например:
acqui s ition (/ ˌækwəˈ z ɪʃən /)
cou s in (/ ˈkʌ z ən /)
liai s on (/ liˈ n / /)
до s identity (/ ˈprɛ z ɪdənt /)
vi s it (/ ˈvɪ z ɪt /)
Один из немногих случаев, когда S равно надежно произносится / z /, когда комбинация букв SM появляется в конце слова (чаще всего как часть суффикса «-ism»).Например:
activi sm (/ ˈæktɪˌvɪ zəm /)
cha sm (/ ˈkæ zəm /)
materiali sm (/ məˈtɪriəˌlɪ / zəm zəm) sm (/ ˈɔrgəˌnɪ zəm /)
sarca sm (/ ˈsɑrˌkæ zəm /)
В конце слова S будет произноситься / z /, если он следует за любым гласным звуком или любой согласный звук, кроме / f /, / k /, / p /, / t / и / θ /.
ha s (/ hæ z /)
wa s (/ wʌ z /)
hi s (/ hɪ z /)
she ‘s (/ ʃi z /)
qualm s (/ kwɑm z /)
run s (/ rʌn z /)
serve s (/ sɜrv z /)
возраст s (/ ˈeɪdʒɪ z /)
hal ves (/ hæv z / /)
Есть также несколько слов, в которых согласный диграф SS образует / z / звук (в отличие от обычного / s / звук), когда он появляется между двумя гласными:
bra ss iere (/ brəˈ z ɪər /)
de ss ert (/ dɪˈ z ɜrt /)
di ss olve (/ dɪˈ z ɑlv /)
Mi ss ouri (/ məˈ z ʊri /)
po ss ess (/ pəˈ z ɛs /; обратите внимание, что второй SS произносится как / s /)
sci ss ors (/ ˈsɪ z ərz /)
Образуется из буквы
X
Буква X почти всегда образует смесь согласных звуков.В большинстве случаев это смесь / ks /, как в случае с налогом (/ tæks /). Однако, когда он появляется непосредственно перед ударным гласным звуком (и почти всегда после буква E ) в начале слова, он становится звонким как комбинация / gz /. Например:
e x достаточно (/ ɪ gˈz æmpəl /)
e x aggerate (/ ɪ gˈz ædʒ əˌreɪt)
e x
2 ist (/ st /)
e x haust (/ ɪ gˈz ɑst /)
e x hibit (/ ɪ gˈz ɪbɪt /)
(Обратите внимание, что H — это Silent в последние два из этих примеров.)
Есть также несколько слов, в которых X только образует звук / z /, хотя большинство из них не распространены в повседневной речи и письме. Например:
x anthan (/ ˈ z ænθən /)
x энолит (/ ˈ z ɛnəlɪθ /)
x эрография (/ zɑ7132 r)
x ylophone (/ ˈ z aɪləˌfoʊn /)
Формирование звука / ʒ /
В отличие от большинства согласных звуков, звук / ʒ / не имеет определенной буквы или диграфа, обычно связанных с ним.Вместо этого звук / ʒ / возникает, когда различные согласные появляются рядом с определенными гласными или между ними.
Образуется буквой
S Наиболее распространенный согласный звук, образующий звук / ʒ /, — это S , когда за ним следует особый суффикс и (обычно) предшествует гласная. Например:
inv asion
(/ ɪnˈv eɪʒən /)
coh esion
(/ koʊˈn 000)
(/ koʊˈn 000) 21
(/ koʊˈn 000)
(/ dɪˈs ɪʒən /)
экспл. osion
(/ ɪkˈspl oʊʒən /)
, включая usion
(/ ɪnˈkl / un 0
(/ ɪnˈkl /
)
(/ kəmˈp или /)
exp osure
(/ ɪkˈsp or /)
ambr osia
(/ æmpl902)
/ mpl2
/ æmˈpl2
(/ dɪsˈpl eɪʒə /)
fant asia
(/ fænˈt eɪʒə /)
Формируется из письма
G 9000 G2 Буква принимает «мягкое» произношение, когда появляется после гласной и непосредственно перед E, I или Y .В то время как / ʤ / — наиболее распространенный речевой звук, используемый для мягкого G , звук / ʒ / образуется в некоторых французских заимствованных словах, оканчивающихся на GE . Например:
b eige (/ b eɪʒ /)
камуфляж возраст (/ ˈkæməˌfl ɑʒ /)
gar возраст (/ gəˈr ɑʒ масса /)
возраст (/ məˈs ɑʒ /)
r ouge (/ r uʒ /)
Образуется из буквы
J
Как и soft G , буква J иногда дает Звук / ʒ / вместо обычного звука / ʤ /, хотя это происходит только в иностранных заимствованных словах.Например:
Bei j ing (/ ˌbeɪ ʒ ˈɪŋ /)
bi j ou (/ ˈbi ʒ u /)
dé j à vu (/ ˈdeɪ ʒ ʒ ʒ æ ˈvu /)
Di j on (/ ˌdiˈ ʒ ɑn /)
force ma j eure (/ ˈfɔrs mæˈ ʒ ɜr /)
Ta j Mahal (/ tɑ 9023 məˈhɑl /)
Буква S иногда может быть проблематичной для произношения из-за широкого диапазона звуков речи, которые она может представлять.Самый распространенный звук — глухой свистящий звук / s /, производимый при выталкивании воздуха между языком и небом рта и через зубы, не затрагивая голосовые связки. Как мы видели ранее, S также обычно представляет собой звонкую копию этого звука, / z /, сформированную таким же образом, но с задействованными голосовыми связками.
Какое произношение образует буква, гораздо легче определить, когда она появляется в начале или в конце слова.
В начале слова
S почти всегда произносится / s /, если он появляется в начале слова, например:
s at (/ s æt /)
s ocial (/ ˈ s oʊʃəl /)
s yllable (/ ˈ s ləbəl /)
s kip (/ s kp /)
s / 902 s mɔl /)
s tart (/ s tɑrt /)
Единственными исключениями из этого правила являются слова sugar и sure , оба из которых начинаются с / ʃ / звука ( звук, связанный с согласным орграфом SH ).
В конце слова
Суффиксы, сокращения и притяжательные формы
Когда суффиксы «-s», «-es» или «-‘s» добавляются к слову для образования множественного числа, грамматическое третье лицо , сокращение или притяжательное, то мы можем определить, как оно будет произноситься, посмотрев на звук речи непосредственно перед ним.
S всегда произносится / s /, когда идет после глухого несибилянтного согласного звука, то есть после / k /, / f /, / p /, / t / и / θ / (глухой звук TH ).Например:
boo ks (/ bʊ ks /)
lau ghs (/ læ fs /)
kee ps (/ ki ps /)
le t’s (/ lɛ ts /)
Streng ths (/ strɛŋk θs /)
Если S идет после звонкого согласного звука ( / b /, / d /, / g /, / l /, / m /, / n /, / ŋ /, / r /, / ð /, / v / ) или гласный звук, S будет произноситься как / z / .При добавлении «-s» к слову, которое заканчивается звонким или невокализованным свистящим звуком речи ( / s /, / z /, / ʃ /, / ʒ /, / ʧ /, / ʤ / ), суффикс становится «-es» и произносится как / ɪz / . (Такое же произношение используется, если к слову со свистящим звуком речи добавляется апостроф — S .)
Например:
bar bs (/ bɑr bz /)
drea ds (/ drɛ dz /)
e ggs (/ ɛ gz /)
lu lls (/ lʌ lz /)
Malcol m’s ə (/ ˈm) /)
wi ves (/ waɪ vz /)
bu ses (/ bʌ sɪz /)
compri ses (/ kəmˈpraɪ zɪz Tri /)
(/ trɪ ʃɪz /)
gara ges (/ gəˈrɑ ʒɪz /)
pi tches (/ ˈpɪ ʧɪz /)
smu 32 32 / )
Слова, оканчивающиеся на одну
S
Когда слово заканчивается естественным образом на одну S (что есть, это не суффикс), обычно это глухое произношение / s /.Однако есть несколько слов, которые вместо этого произносятся / z / без указания только на написание. Например:
Diagnos is
(/ ˌdaɪəgˈnoʊs əs /)
Слова, оканчивающиеся на
3 9023 SS , начинаются со слов 3 900, начинаются со слов 3 900, начинаются со слов 3 900 , слова, оканчивающиеся на SS , всегда звучат как / s /. Например:
aby ss (/ əˈbɪ s /)
cra ss (/ kræ s /)
dre ss (/ drɛ s /)
fu ss (/ fʌ s /)
hi ss (/ hɪ s /)
до ss (/ tɑ s /)
Слова, оканчивающиеся на «-se»
Когда За следует тихая E, она надежно создает звук / s /, когда следует за четырьмя определенными согласными: L, N, P и R .Например:
fa lse (/ fɔ ls /)
respo nse (/ rɪˈspɑ ns /)
ecli pse (/ ɪˈklɪ ps /)
travel (/ trəˈvɜ rs /)
Когда «-se» идет после гласного звука, его гораздо сложнее предсказать. К сожалению, мы можем быть уверены в произношении S только тогда, когда слово имеет такое же написание, но имеет два произношения: одно для существительного (или прилагательного) и одно для глагола.В этом случае форма существительного будет произноситься с окончанием / s /, а форма глагола — с окончанием / z /. В противном случае нет четкой схемы, когда «-se» будет произноситься / s / или / z /.
Например:
Diagn ose
(/ ˌdaɪəgˈn oʊs /)
exc использовать
ks6000
3 9023
923/902 использовать
(существительное: / ˈrɛˌf jus /)
exc использовать
(глагол: / ɪˈksk juz /)
ref использовать
9000 r2 (глагол 9000 r2 (глагол /)
В середине слова
Условные обозначения и шаблоны для того, как произносить S в середине слова, слишком разнообразны и обширны, чтобы их резюмировать здесь, но вы можете перейти к разделу Произнесение Буква S, чтобы узнать больше.
Формирование звуков / ʃ / (и / ʒ /)
Помимо / s / и / z /, S может также формировать / ʃ / (как в wash ) и / ʒ / (как в бежевый ) звучит в сочетании с определенными суффиксами. Ранее мы видели, как он образует звук / ʒ /, когда эта комбинация идет после гласной; однако несколько таких комбинаций дадут звук / ʃ /, если они идут после L, N или другого S . Например:
propu lsion
(/ prəˈpʌ lʃən /)
dime nsion
(/ dɪˈ50001 21 21
(/ dm91 21)
nsual
(/ kənˈsɛ nʃuəl /)
Подразделы главы
Когда говорить «а» или «ан» | Произношение
Неопределенный артикль: и или и .Но как узнать, когда сказать , , а когда сказать и ?
Правило действительно очень простое. Это зависит от ЗВУК в начале следующего слова. (Это не зависит от того, как мы НАПИСЫВАЕМ следующее слово, это зависит от того, как мы его ГОВОРИМ.)
a + согласный ЗВУК
Если следующее слово начинается с согласной ЗВУК, то мы говорим a :
a c at
г гольф
a h умань эмоции
a P эрувианский
a v ery nice lady
an + гласная SOUND
Если следующее слово начинается с гласной ЗВУК, то мы говорим и :
и a pple
и e asy job
an i интересный фильм
и или ld man
и u mbrella
Важность ЗВУКА
Обычно мы произносим согласные буквы согласным звуком, а гласные буквы — гласным звуком.Но есть исключения. Правило о , или и остается прежним. Вам просто нужно думать о ЗВУКЕ, а не о ПИСЬМЕ. Посмотрите на эти примеры:
Функция — округление x в меньшую сторону (пример floor(4.5)==4.0)
ceiling(x)
Функция — округление x в большую сторону (пример ceiling(4.5)==5.0)
sign(x)
Функция — Знак x
erf(x)
Функция ошибок (или интеграл вероятности)
laplace(x)
Функция Лапласа
asech(x)
Функция — гиперболический арксеканс от x
csch(x)
Функция — гиперболический косеканс от x
sech(x)
Функция — гиперболический секанс от x
acsch(x)
Функция — гиперболический арккосеканс от x
Постоянные:
pi
Число «Пи», которое примерно равно ~3. 14159..
e
Число e — основание натурального логарифма, примерно равно ~2,7183..
i
Комплексная единица
oo
Символ бесконечности — знак для бесконечности
Неопределенный интеграл. Онлайн калькулятор с примерами
Неопределенный интеграл онлайн
В школе говорят, интеграл – это значок ∫, а вычисление интеграла, то есть процесс интегрирования, – это операция обратная дифференцированию. Согласитесь скучно!
Разумеется, у школьников возникает резонный вопрос: а нафиг он нам нужен?
Но если бы учитель уделил несколько минут на вводную про интегралы, такой вопрос всё равно бы возник, но уже не у всех!
Вводная к интегралам
В далеком 17 веке были на тот момент нерешенные насущные проблемы, а именно изучались закономерности движения тел. Много трудов было проделано Ньютоном, чтобы понять, как вычисляется скорость тела в любой момент времени. Но чем дальше, тем оказалось интереснее.
Допустим, мы знаем закон изменения скорости тела – это некая функция. Тогда площадь фигуры, ограниченная этой кривой и осью координат, будет равна пройденному пути. Вычисляя неопределенный интеграл от функции, мы как раз находим общий закон движения.
В этом заключается один из физических смыслов интеграла.
Как вы уже поняли, геометрический смысл интеграла – это площадь криволинейной трапеции. Соответственно с помощью кратного интеграла вычисляется объем тела.
Решение интегралов
Лейбниц и Ньютон заложили основы дифференциального и интегрального исчисления. В последующие десятилетия было много великих открытий, связанных с вычислением интегралов.
Поскольку подынтегральная функция может принимать различные виды, естественно это привело к разделению интегралов на свои типы, а главное были отрыты многочисленные методы решения интегралов.
Но не все так безоблачно. На практике часто происходит так, что в аналитическом виде вычислить интегралы невозможно, то есть используя какой-либо известный метод. Конечно, получить аналитическое решение это здорово, но, с другой стороны, главное ведь вычислить точное значение интеграла. В этом случае интегралы решаются численными методами. Благодаря компьютерным мощностям, такие задачи не представляют особых сложностей для современного человека.
Калькулятор решения интегралов
Теперь самое интересное. Еще каких-то 15 лет назад школьник и помыслить не мог, что под рукой будут такие калькуляторы интегралов, как, например, наш. Это безусловно облегчает процесс обучения. Можно проверять свои решения, находить допущенные ошибки и лучше усваивать образовательный курс.
И тут в который раз повторяем, калькулятор решения интегралов – это только ваш безотказный помощник, к которому можете обратиться в любое время. Но никак не подмена вашей головы. Старайтесь самостоятельно решать задачи, только так можно развивать мышление, а компьютер будет в помощь.
Онлайн-калькулятор интегралов поможет вам вычислить интегралы функций по отношению к задействованной переменной и покажет вам полные пошаговые вычисления. Когда дело доходит до вычислений неопределенных интегралов, этот калькулятор первообразных позволяет мгновенно решать неопределенные интегралы. Теперь вы можете определить интегральные значения следующих двух интегралов с помощью онлайн-интеграл калькулятор:
Определенные интегралы
Неопределенные интегралы (первообразная)
Интегральный расчет довольно сложно решить вручную, так как он включает в себя различные сложные формулы интегрирования. Итак, рассмотрим интерактивный интегральный решатель, который решает простые и сложные функции решение интегралов онлайн и показывает вам пошаговые вычисления.
Итак, сейчас самое время понять формулы интегрирования, как интегрировать функцию шаг за шагом, с помощью калькулятора интегрирования и многое другое. Во-первых, давайте начнем с основ:
Читать дальше!
Что такое интеграл?
В математике интеграл функций описывает площадь, смещение, объем и другие понятия, которые возникают, когда мы объединяем бесконечные данные. В исчислении дифференцирование и интегрирование являются фундаментальной операцией и служат наилучшей операцией для решения физико-математических задач произвольной формы.
Вы также можете использовать бесплатную версию онлайн-калькулятора факторов, чтобы найти факторы, а также пары факторов для положительных или отрицательных целых чисел.
Процесс нахождения интегралов, называемый интегрированием
Интегрируемая функция называется подынтегральной функцией.
В интегральных обозначениях ∫3xdx, ∫ – символ интеграла, 3x – интегрируемая функция, а dx – дифференциал переменной x.
Где f (x) – функция, а A – площадь под кривой. Наш бесплатный калькулятор интегралов легко вычисляет интегралы и определяет площадь под заданной функцией. Что ж, теперь поговорим о типах интегралов:
Типы интегралов:
По сути, есть два типа интегралов:
Неопределенные интегралы
Определенные интегралы
Неопределенные интегралы:
определенный интеграл онлайн функции принимает первообразную другой функции. Взять первообразную функции – это самый простой способ обозначить неопределенные интегралы. Когда дело доходит до вычисления неопределенных интегралов, калькулятор неопределенных интегралов помогает выполнять вычисления неопределенных интегралов шаг за шагом. Этот тип интеграла не имеет верхнего или нижнего предела.
Определенные интегралы:
Определенный интеграл функции имеет начальное и конечное значения. Просто существует интервал [a, b], который называется пределами, границами или границами. Этот тип можно определить как предел интегральных сумм, когда диаметр разбиения стремится к нулю. Наш интеграл онлайн калькулятор определенных интегралов с оценками вычисляет интегралы, учитывая верхний и нижний предел функции. Разницу между определенным и неопределенным интегралами можно понять по следующей диаграмме:
Основные формулы для интеграции:
Существуют разные формулы для интеграции, но здесь мы перечислили некоторые общие:
∫1 dx = x + c
∫xn dx = xn + 1 / n + 1 + c
∫a dx = ax + c
∫ (1 / х) dx = lnx + c
∫ ax dx = ax / lna + c
∫ ex dx = ex + c
∫ sinx dx = -cosx + c
∫ cosx dx = sinx + c
∫ tanx dx = – ln | cos x | + c
∫ cosec2x dx = – детская кроватка x + c
∫ sec2x dx = tan x + c
∫ cotx dx = ln | sinx | + c
∫ (secx) (tanx) dx = secx + c
∫ (cosecx) (cotx) dx = -cosecx + c
Помимо этих уравнений интегрирования, есть еще несколько важных формул интегрирования, которые упомянуты ниже:
∫ 1 / (1-x2) 1/2 dx = sin-1x + c
∫ 1 / (1 + x2) 1/2 dx = cos-1x + c
∫ 1 / (1 + x2) dx = tan-1x + c
∫ 1 / | x | (x2 – 1) 1/2 dx = cos-1x + c
Запоминание всех этих формул интегрирования и выполнение вычислений вручную – очень сложная задача. Просто введите функцию в предназначенное для этого поле онлайн-калькулятор интегралов, который использует эти стандартизированные формулы для точных вычислений.
Как решать интегралы вручную (шаг за шагом):
Большинство людей раздражается начинать с вычислений интегральной функции. Но здесь мы собираемся решать интегральные примеры шаг за шагом, что поможет вам разобраться, как легко интегрировать функции! Итак, это точки, которым нужно следовать для вычисления решение интегралов онлайн:
Определить функцию f (x)
Возьмите первообразную функции
Вычислить верхний и нижний предел функции
Определите разницу между обоими пределами
Если вас интересует вычисление первообразной (неопределенного интеграла), тогда возьмите онлайн-калькулятор первообразной, который быстро решит первообразную данной функции.
Смотрит на примеры:
Пример 1:
Решить интегралы от ∫ x3 + 5x + 6 dx?
Решение:
Шаг 1:
Применяя правило функциональной мощности для интегрирования:
Этот калькулятор неопределенного интеграла помогает интегрировать интеграл калькулятор функции шаг за шагом, используя формулу интегрирования. 1_5 x * lnx dx = –14
Поскольку это очень сложно для решения интегралов, когда две функции умножаются друг на друга. Для удобства просто введите функции в онлайн-калькулятор интегралов по частям, который помогает выполнять вычисления двух функций (по частям), которые точно умножаются друг на друга.
Пример 3 (Интеграл от тригонометрической функции):
Вычислить определенный интеграл для ∫sinx dx с интервалом [0, π / 2]?
Решение:
Шаг 1:
Используйте формулу для тригонометрической функции:
∫ sinx dx = -cosx + c
Шаг 2:
Вычислите верхний и нижний предел для функций f (a) и f (b) соответственно:
Поскольку a = 0 и b = π / 2
Итак, f (a) = f (0) = cos (0) = 1
f (b) = f (π / 2) = cos (π / 2) = 0
Шаг 3:
Рассчитайте разницу между верхним и нижним пределами:
f (а) – f (b) = 1 – 0
f (а) – f (b) = 1
Теперь вы можете использовать бесплатный калькулятор частичных интегралов для проверки всех этих примеров и просто добавлять значения в поля назначения для мгновенного вычисления интегралов.
Как найти первообразную и вычислить интегралы с помощью калькулятора интегралов:
Вы можете легко вычислить интеграл от определенных и неопределенных функций с помощью лучшего интегратора. Вам просто нужно следовать указанным пунктам, чтобы получить точные результаты:
Проведите по!
Входы:
Во-первых, введите уравнение, которое вы хотите интегрировать.
Затем выберите зависимую переменную, входящую в уравнение
Выберите на вкладке определенный или определенный интеграл онлайн
Если вы выбрали конкретный вариант, то вам следует ввести нижнюю и верхнюю границу или предел в предназначенное для этого поле.
После этого пора нажать на кнопку расчета.
Выходы:
Интегральный оценщик показывает:
Определенный интеграл
неопределенный интеграл онлайн
Выполните пошаговые расчеты
Часто задаваемые вопросы (FAQ):
Какое целое значение?
В математике интеграл – это числовое значение, равное площади под графиком некоторой функции на некотором интервале. Это может быть график новой функции, производная которой является исходной функцией (калькулятор неопределенных интегралов). Итак, для мгновенных и быстрых вычислений вы можете использовать бесплатный интеграл онлайн калькулятор первообразных, который позволяет вам решать неопределенные интегральные функции.
Как вы оцениваете интеграл, используя основную теорему исчисления?
Прежде всего, мы должны найти первообразную функции, чтобы решить интеграл, используя фундаментальную теорему. Затем используйте основную теорему исчисления для вычисления решение интегралов онлайн. Или просто введите значения в предназначенное для этого поле этого калькулятора интеграции и мгновенно получите результаты.
Что такое двойной интеграл?
Двойные интегралы – это способ интегрирования по двумерной области. Двойные интегралы позволяют вычислить объем поверхности под кривой. Они имеют две переменные и рассматривают функцию f (x, y) в трехмерном пространстве.
Заключительные слова:
Интегралы широко используются для улучшения архитектуры зданий, а также для мостов. В электротехнике его можно использовать для определения длины силового кабеля, необходимого для соединения двух станций, находящихся на расстоянии нескольких миль друг от друга. Этот онлайн-калькулятор интегралов лучше всего подходит для школьного образования, который легко интеграл калькулятор любой заданной функции шаг за шагом.
Other Languages: Integral Calculator, Integral Hesaplama, Kalkulator Integral, Kalkulator Integralny, Integralrechner, 積分計算, 적분계산기, Integrály Kalkulačka, Calculadora De Integral, Calcul Intégrale En Ligne, Calculadora De Integrales, Calcolatore Integrali, حساب متكامل, Integraatio Laskin, Integreret Lommeregner, Integral Kalkulator, Integralni Kalkulator, เครื่องคำนวณอินทิกรัล, Integrale Rekenmachine.
Онлайн калькулятор: Численное интегрирование
Численные методы вычисления значения определенного интеграла применяются в том случае, когда первообразная подинтегральной функции не выражается через аналитические функции, и поэтому невозможно вычислить значение по формуле Ньютона-Лейбница. Для получения значения определенного интеграла таких функций можно воспользоваться численным интегрированием.
Численное интегрирование сводится к вычислению площади криволинейной трапеции, ограниченной графиком заданной функции, осью х и вертикальными прямыми ограничивающими отрезок слева и справа. Подинтегральная функция заменяется на более простую, обеспечивающую заданную точность, вычисление интеграла для которой не составляет труда.
Калькулятор ниже вычисляет значение одномерного определенного интеграла численно на заданном отрезке, используя формулы Ньютона-Котеса, частными случаями которых являются:
Метод прямоугольников
Метод трапеций
Метод парабол (Симпсона)
Интеграл численным методом по формулам Ньютона-Котеса
Файл очень большой, при загрузке и создании может наблюдаться торможение браузера.
Загрузить
close
Источник формулы
Файл очень большой, при загрузке и создании может наблюдаться торможение браузера.
Загрузить
close
content_copy Ссылка save Сохранить extension Виджет
Численное интегрирование с использованием функций Ньютона Котеса
При использовании функций Ньютона-Котеса отрезок интегрирования разбивается на несколько равных отрезков точками x1,x2,x3..xn. Подинтегральную функцию заменяют интерполяционным многочленом Лагранжа различной степени, интегрируя который, получают формулу численного интегрирования различного порядка точности.
В итоге, приближенное значение определенного интеграла вычисляется, как сумма значений подинтегральной функции в узлах, помноженных на некоторые константы Wi (веса):
Rn — остаток или погрешность.
n — общее количество точек.
Сумма в формуле — квадратурное правило (метод).
В справочнике Квадратурные функции Ньютона-Котеса, мы собрали наиболее часто встречающиеся квадратурные правила, для интегрирования по равным отрезкам. Зарегистрированные пользователи могут добавлять в этот справочник новые правила.
Границы отрезка интегрирования
В зависимости от того, входят ли граничные точки отрезка в расчет, выделяют замкнутые и открытые квадратурные правила.
Открытые правила, (правила, в которых граничные точки не включаются в расчет) удобно использовать в том случае, если подинтегральная функция не определена в некоторых точках. Например, используя метод прямоугольников мы сможем вычислим приблизительное значение интеграла функции ln(x) на отрезке (0,1), несмотря на то, что ln(0) не существует.
Замкнутые правила, напротив, используют значения функции в граничных точках для вычислений интеграла, ровно так же как и в остальных узлах.
Можно придумать правила, которые открыты только с одной стороны. Простейшим случаем таких правил являются правила левых и правых прямоугольников.
Погрешность вычисления
В целом с увеличением количества узлов в правиле (при повышении степени интерполирующего полинома) возрастает точность вычисления интеграла. Однако для некоторых функций это может и не быть справедливо. Впервые анализ этой особенности опубликовал Карл Рунге, немецкий математик, занимавшийся исследованием численных методов. Он заметил, интерполирующий полином с равномерным разбиением отрезка для функции перестает сходиться в диапазоне значений 0.726.. ≤ |x| <1 при увеличении степени полинома. В выражении для вычисления погрешности участвует интервал h, факториал от количества разбиений, которые при увеличении степени полинома уменьшают значение погрешности, но для некоторых функций значения производной, также участвующие в выражении погрешности, растут быстрее с увеличением ее порядка.
Кроме этого, при увеличении степени интерполирующего полинома Лагранжа, возникают веса, имеющие отрицательные значения. Данный факт негативно сказывается на вычислительной погрешности. Калькулятор выдает графическое представление промежуточных результатов вычисления квадратурной функции. Для положительных коэффициентов Wi это выглядит ровно так же, как принято отображать сумму Римана. При наличии отрицательных значений коэффициентов Wi на графике появляются значения интегральной суммы с противоположным знаком, суммарная ширина положительных и отрицательных интегральных сумм становится больше, чем длина интегрируемого отрезка. Этот эффект можно наблюдать в следующем примере: Замкнутое правила Ньютона-Котеса с 11-ю узлами
Принимая во внимание эти особенности, правила с полиномами степеней >10 применять не рекомендуется.
Для увеличения точности численного интегрирования, можно разбить отрезок на несколько частей — частичных интервалов, и для каждой части отдельно вычислить приближенное значение интеграла. Сумма значений интеграла по всем частичным интервалам даст нам значение интеграла на всем отрезке. Кроме того можно комбинировать различные правила друг с другом в любой последовательности.
Для исследования работы с заданной функцией новых, основанных на формулах Ньютона-Котеса правил, можно воспользоваться базовым калькулятором, в котором веса задаются в явном виде:
Численное интегрирование с заданными весами Ньютона-Котеса
Перечислите веса через запятую, в самом начале укажите общий множитель. Можно указывать коэффициенты в виде простой дроби, например, так: 3/4. Пример весов для метода Симпсона: 1/3,1,4,1.
Границы интервалаЗамкнутыОткрытыОткрыты справаОткрыты слеваТочность вычисления
Знаков после запятой: 6
Значение определенного интеграла
Квадратурная функция
Геометрический вид интеграла
Файл очень большой, при загрузке и создании может наблюдаться торможение браузера.
Загрузить
close
Файл очень большой, при загрузке и создании может наблюдаться торможение браузера.
Загрузить
close
content_copy Ссылка save Сохранить extension Виджет
Веса задаются через запятую, допускаются как целые, так и действительные числа с точкой, для отделения дробной части. Можно задать вес в виде простой дроби, например, вот так: 1/90. Первый коэффициент в списке весов — это общий множитель, его тоже можно задать в виде простой дроби или задать = 1, если общего множителя нет.
Например, веса: 3/8,1,3,3,1 определяют Метод Симпсона 3/8
Правила Ньютона-Котеса несовершенны, для реальных приложений следует использовать более эффективные методы, например метод Гаусса-Кронрода, о котором мы напишем в следующих статьях.
Литература:
Н.С.Бахвалов Численные методы, 2012
У.Г.Пирумов Численные методы, 2006
Д.Каханер, К.Моулер, С.Нэш Численные методы и программное обеспечение, 1989
Р.В. Хемминг Численные методы для научных работников и инженеров, 1972
M. Abramovitz и I. Stegun Handbook of Mathematical Functions With Formulas, Graphs and Mathematical Tables, 1973
Решение неопределённых интегралов. Решение интеграла онлайн Калькулятор решения интегралов
Нахождение неопределенного интеграла является очень частой задачей в высшей математике и других технических разделах науки. Даже решение простейших физических задач часто не обходится без вычисления нескольких простых интегралов. Поэтому со школьного возраста нас учат приемам и методам решения интегралов, приводятся многочисленные таблицы с интегралами простейших функций. Однако со временем всё это благополучно забывается, либо у нас не хватает времени на рассчеты или нам нужно найти решение неопределеленного интеграла
от очень сложной функции. Для решения этих проблем для вас будет незаменим наш сервис, позволяющий безошибочно находить неопределенный интеграл онлайн .
Решить неопределенный интеграл
Онлайн сервис на сайт
позволяет находить решение интеграла онлайн
быстро, бесплатно и качественно. Вы можете заменить поиск по таблицам нужного интеграла нашим сервисом, где быстро введя нужную функции, вы получите решение неопределенного интеграла в табличном варианте. Не все математические сайты способны вычислять неопределенные интегралы функций в режиме онлайн быстро и качественно, особенно если требуется найти неопределенный интеграл
от сложной функции или таких функций, которые не включены в общий курс высшей математики. Сайт сайт
поможет решить интеграл онлайн
и справиться с поставленной задачей. Используя онлайн решение интеграла на сайте сайт, вы всегда получите точный ответ.
Даже если вы хотите вычислить интеграл самостоятельно, благодаря нашему сервису вам будет легко проверить свой ответ, найти допущенную ошибку или описку, либо же убедиться в безукоризненном выполнении задания. Если вы решаете задачу и вам как вспомогательное действие необходимо вычислить неопределенный интеграл, то зачем тратить время на эти действия, которые, возможно, вы уже выполняли тысячу раз? Тем более, что дополнительные расчеты интеграла могут быть причиной описки или маленькой ошибки, приведших впоследствии к неверному ответу. Просто воспользуйтесь нашими услугами и найдите неопределенный интеграл онлайн
без каких-либо усилий. Для практических задач по нахождению интеграла
функции онлайн
этот сервер очень полезен. Необходимо ввести заданную функцию, получить онлайн решение неопределенного интеграла
и сравнить ответ с вашим решением. 3
— возведение в степень
x + 7
— сложение
x — 6
— вычитание
Другие функции:
floor(x)
Функция — округление x
в меньшую сторону (пример floor(4.5)==4.0)
ceiling(x)
Функция — округление x
в большую сторону (пример ceiling(4.5)==5.0)
sign(x)
Функция — Знак x
erf(x)
Функция ошибок (или интеграл вероятности)
laplace(x)
Функция Лапласа
Неопределенный интеграл онлайн
В школе говорят, интеграл – это значок ∫, а вычисление интеграла, то есть процесс интегрирования, – это операция обратная дифференцированию. Согласитесь скучно!
Разумеется, у школьников возникает резонный вопрос: а нафиг он нам нужен?
Но если бы учитель уделил несколько минут на вводную про интегралы, такой вопрос всё равно бы возник, но уже не у всех!
Вводная к интегралам
В далеком 17 веке были на тот момент нерешенные насущные проблемы, а именно изучались закономерности движения тел. Много трудов было проделано Ньютоном, чтобы понять, как вычисляется скорость тела в любой момент времени. Но чем дальше, тем оказалось интереснее.
Допустим, мы знаем закон изменения скорости тела – это некая функция. Тогда площадь фигуры, ограниченная этой кривой и осью координат, будет равна пройденному пути. Вычисляя неопределенный интеграл от функции, мы как раз находим общий закон движения.
В этом заключается один из физических смыслов интеграла.
Как вы уже поняли, геометрический смысл интеграла – это площадь криволинейной трапеции. Соответственно с помощью кратного интеграла вычисляется объем тела.
Решение интегралов
Лейбниц и Ньютон заложили основы дифференциального и интегрального исчисления. В последующие десятилетия было много великих открытий, связанных с вычислением интегралов.
Поскольку подынтегральная функция может принимать различные виды, естественно это привело к разделению интегралов на свои типы, а главное были отрыты многочисленные методы решения интегралов.
Но не все так безоблачно. На практике часто происходит так, что в аналитическом виде вычислить интегралы невозможно, то есть используя какой-либо известный метод. Конечно, получить аналитическое решение это здорово, но, с другой стороны, главное ведь вычислить точное значение интеграла. В этом случае интегралы решаются численными методами. Благодаря компьютерным мощностям, такие задачи не представляют особых сложностей для современного человека.
Калькулятор решения интегралов
Теперь самое интересное. Еще каких-то 15 лет назад школьник и помыслить не мог, что под рукой будут такие калькуляторы интегралов, как, например, наш. Это безусловно облегчает процесс обучения. Можно проверять свои решения, находить допущенные ошибки и лучше усваивать образовательный курс.
И тут в который раз повторяем, калькулятор решения интегралов – это только ваш безотказный помощник, к которому можете обратиться в любое время. Но никак не подмена вашей головы. Старайтесь самостоятельно решать задачи, только так можно развивать мышление, а компьютер будет в помощь.
Пусть на некотором отрезке оси Ох задана некоторая непрерывная функция f. Положим, что эта функция не меняет своего знака на всем отрезке.
Если f есть непрерывная и неотрицательная на некотором отрезке функция, а F есть её некоторая первообразная на этом отрезке, тогда площадь криволинейной трапеции S равна приращению первообразной на данном отрезке .
Эту теорему можно записать следующей формулой:
S = F(b) — F(a)
Интеграл функции f(x) от а до b будет равен S. Здесь и далее, для обозначения определенного интеграла от некоторой функции f(x), с пределами интегрирования от a до b, будем использовать следующую запись (a;b)∫f(x). Ниже представлен пример как это будет выглядеть.
Формула Ньютона-Лейбница
Значит, мы можем приравнять между собой эти два результата. Получим: (a;b)∫f(x)dx = F(b) — F(a), при условии, что F есть первообразная для функции f на . Эта формула имеет название формулы Ньютона — Лейбница
. Она будет верна для любой непрерывной на отрезке функции f.
Формула Ньютона-Лейбница применяется для вычисления интегралов. Рассмотрим несколько примеров:
Пример 1
: вычислить интеграл. Находим первообразную для подынтегральной функции x 2 . Одной из первообразных будет являться функция (x 3)/3.
Теперь используем формулу Ньютона — Лейбница:
(-1;2)∫x 2 dx = (2 3)/3 — ((-1) 3)/3 = 3
Ответ: (-1;2)∫x 2 dx = 3.
Пример 2
: вычислить интеграл (0;pi)∫sin(x)dx.
Находим первообразную для подынтегральной функции sin(x). Одной из первообразных будет являться функция -cos(x). Воспользуемся формулой Ньютона-Лейбница:
(0;pi)∫cos(x)dx = -cos(pi) + cos(0) = 2.
Ответ: (0;pi)∫sin(x)dx=2
Иногда для простоты и удобства записи приращение функции F на отрезке (F(b)-F(a)) записывают следующим образом:
Используя такое обозначение для приращения, формулу Ньютона-Лейбница можно переписать в следующем виде:
Как уже отмечалось выше, это лишь сокращение для простоты записи, больше ни на что эта запись не влияет. Эта запись и формула (a;b)∫f(x)dx = F(b) — F(a) будут эквивалентны.
Определённым интегралом
от непрерывной функции f
(x
) на конечном отрезке [a
, b
] (где ) называется приращение какой-нибудь её первообразной на этом отрезке. (Вообще, понимание заметно облегчится, если повторить тему неопределённого интеграла) При этом употребляется запись
Как видно на графиках внизу (приращение первообразной функции обозначено ), определённый
интеграл может быть как положительным, так и отрицательным числом
(Вычисляется
как разность между значением первообразной в верхнем пределе и её же значением в
нижнем пределе, т. е. как F
(b
) — F
(a
)).
Числа a
и b
называются соответственно нижним и верхним пределами интегрирования, а отрезок [a
, b
] – отрезком интегрирования.
Таким образом, если F
(x
) – какая-нибудь первообразная функция для f
(x
), то, согласно определению,
(38)
Равенство (38) называется формулой Ньютона-Лейбница
. Разность F
(b
) – F
(a
) кратко записывают так:
Поэтому формулу Ньютона-Лейбница будем записывать и так:
(39)
Докажем, что определённый интеграл не зависит от того, какая первообразная подынтегральной функции взята при его вычислении. Пусть F
(x
) и Ф(х
) – произвольные первообразные подынтегральной функции. Так как это первообразные одной и той же функции, то они отличаются на постоянное слагаемое: Ф(х
) = F
(x
) + C
. Поэтому
Тем самым установлено, что на отрезке [a
, b
] приращения всех первообразных функции f
(x
) совпадают.
Таким образом, для вычисления
определённого интеграла необходимо найти любую первообразную подынтегральной
функции, т.е. сначала следует найти неопределённый интеграл. Постоянная
С
из последующих вычислений исключается. Затем применяется формула Ньютона-Лейбница:
в первообразную функцию подставляется значение верхнего предела
b
, далее — значение
нижнего предела
a
и вычисляется разность
F(b) — F(a)
. Полученное число и будет
определённым интегралом.
.
При a
= b
по определению принимается
Пример 1.
Решение. Сначала найдём неопределённый интеграл:
Применяя формулу Ньютона-Лейбница к первообразной
(при С
= 0), получим
Однако при вычислении определённого интеграла лучше не находить отдельно первообразную, а сразу записывать интеграл в виде (39).
Пример 2.
Вычислить определённый интеграл
Решение. Используя формулу
Свойства определённого интеграла
Теорема 2.
Величина определённого интеграла не зависит от обозначения переменной интегрирования
, т.е.
(40)
Пусть F
(x
) – первообразная для f
(x
). Для f
(t
) первообразной служит та же функция F
(t
), в которой лишь иначе обозначена независимая переменная. Следовательно,
На основании формулы (39) последнее равенство означает равенство интегралов
Теорема 3.Постоянный множитель можно выносить за знак определённого интеграла
, т.е.
(41)
Теорема 4.
Определённый интеграл от алгебраической суммы конечного числа функций равен алгебраической сумме определённых интегралов от этих функций
, т.е.
(42)
Теорема 5.
Если отрезок интегрирования разбит на части, то определённый интеграл по всему отрезку равен сумме определённых интегралов по его частям
, т.е. если
(43)
Теорема 6.
При перестановке пределов интегрирования абсолютная величина определённого интеграла не меняется, а изменяется лишь его знак
, т.е.
(44)
Теорема 7
(теорема о среднем). Определённый интеграл равен произведению длины отрезка интегрирования на значение подынтегральной функции в некоторой точке внутри его
, т.е.
(45)
Теорема 8.
Если верхний предел интегрирования больше нижнего и подынтегральная функция неотрицательна (положительна), то и определённый интеграл неотрицателен (положителен), т. е. если
Теорема 9.
Если верхний предел интегрирования больше нижнего и функции и непрерывны, то неравенство
можно почленно интегрировать
, т.е.
(46)
Свойства определённого интеграла позволяют упрощать непосредственное вычисление интегралов.
Пример 5.
Вычислить определённый интеграл
Используя теоремы 4 и 3, а при нахождении первообразных – табличные интегралы (7) и (6), получим
Определённый интеграл с переменным верхним пределом
Пусть f
(x
) – непрерывная на отрезке [a
, b
] функция, а F
(x
) – её первообразная. Рассмотрим определённый интеграл
(47)
а через t
обозначена переменная интегрирования, чтобы не путать её с верхней границей. При изменении х
меняется и опредёленный интеграл (47), т.е. он является функцией верхнего предела интегрирования х
, которую обозначим через Ф
(х
), т. е.
(48)
Докажем, что функция Ф
(х
) является первообразной для f
(x
) = f
(t
). Действительно, дифференцируя Ф
(х
), получим
так как F
(x
) – первообразная для f
(x
), а F
(a
) – постояная величина.
Функция Ф
(х
) – одна из бесконечного множества первообразных для f
(x
), а именно та, которая при x
= a
обращается в нуль. Это утверждение получается, если в равенстве (48) положить x
= a
и воспользоваться теоремой 1 предыдущего параграфа.
Вычисление определённых интегралов методом интегрирования по частям и методом замены переменной
где, по определению, F
(x
) – первообразная для f
(x
). Если в подынтегральном выражении произвести замену переменной
то в соответствии с формулой (16) можно записать
В этом выражении
первообразная функция для
В самом деле, её производная, согласно правилу дифференцирования сложной функции
, равна
Пусть α и β – значения переменной t
, при которых функция
принимает соответственно значения a
и b
, т. е.
Но, согласно формуле Ньютона-Лейбница, разность F
(b
) – F
(a
) есть
Рассмотрим функцию . Эту функцию называют: интеграл как функция верхнего предела. Отметим несколько свойств этой функции.
Теорема
2.1. Если f(x) интегрируемая на функция, то Ф(x) непрерывна на .
Доказательство
. По свойству 9 определенного интеграла (теорема о среднем) имеем , откуда, при , получаем требуемое.
Теорема
2.2. Если f(x) непрерывная на функция, то Ф’(x) = f(x) на .
Доказательство
. По свойству 10 определенного интеграла (вторая теорема о среднем), имеем где с
– некоторая точка отрезка . В силу непрерывности функции f получаем
Таким образом, Ф(x) — одна из первообразных функции f(x) следовательно, Ф(x) = F(x) + C, где F(x) — другая первообразная f(x). Далее, так как Ф(a) = 0, то 0 = F(a) + C, следовательно, C = -F(a) и поэтому Ф(x) = F(x) – F(a). Полагая x=b, получаем формулу Ньютона-Лейбница
Примеры
1.
Интегрирование по частям в определённом интеграле
В определенном интеграле сохраняется формула интегрирования по частям. В этом случае она приобретает вид
Пример.
Замена переменных в определённом интеграле
Один из вариантов результатов о замене переменных в определённом интеграле следующий.
Теорема 2.3.
Пусть f(x)- непрерывна на отрезке и удовлетворяет условиям:
1) φ(α) = a
2) φ(β) = b
3) производная φ’(t) определена всюду на отрезке [α, β]
4) для всех t из [α, β]
Тогда Доказательство.
Если F(x) первообразная для f(x)dx то F(φ(t)) первообразная для Поэтому F(b) – F(a) = F(φ(β)) – F(φ(α)). Теорема доказана.
Замечание.
При отказе от непрерывности функции f(x) в условиях теоремы 2.3 приходится требовать монотонности функции φ(t).
Пример.
Вычислить интеграл Положим Тогда dx = 2tdt и поэтому
Определенные интегралы онлайн на сайт для закрепления студентами и школьниками пройденного материала. И тренировки своих практических навыков. Полноценное решение определенных интегралов онлайн для вас в считанные мгновения поможет определить все этапы процесса.. Интегралы онлайн — определенный интеграл онлайн. Определенные интегралы онлайн на сайт для полноценного закрепления студентами и школьниками пройденного материала и тренировки своих практических навыков. Полноценное решение определенных интегралов онлайн для вас в считанные мгновения поможет определить все этапы процесса.. Интегралы онлайн — определенный интеграл онлайн. Для нас определенный интеграл онлайн взять не представляется чем-то сверх естественным, изучив данную тему по книге выдающихся авторов. Огромное им спасибо и выражаем респект этим личностям. Поможет определить определенный интеграл онлайн сервис по вычислению таких задач в два счета. Только укажите правильные данные и все будет Good! Всякий определенный интеграл как решение задачи повысит грамотность студентов. Об этом мечтает каждый ленивец, и мы не исключение, признаем это честно. Если все-таки получится вычислить определенный интеграл онлайн с решением бесплатно, то, пожалуйста, напишите адрес сайт всем желающим им воспользоваться. Как говорится, поделишься полезной ссылкой — и тебя отблагодарят добрые люди за даром. Очень интересным будет вопрос разбора задачки, в которой определенный интеграл будет калькулятор решать самостоятельно, а не за счет траты вашего драгоценного времени. На то они и машины, чтобы пахать на людей. Однако решение определенных интегралов онлайн не всякому сайту по зубам, и это легко проверить, а именно, достаточно взять сложный пример и попытаться решить его с помощью каждого такого сервиса. Вы почувствуете разницу на собственной шкуре. Зачастую найти определенный интеграл онлайн без прилагаемых усилий станет достаточно сложно и нелепо будет выглядеть ваш ответ на фоне общей картины представления результата. Лучше бы сначала пройти курс молодого бойца. Всякое решение несобственных интегралов онлайн сводится сначала к вычислению неопределенного, а затем через теорию пределов вычислить как правило односторонние пределы от полученных выражений с подставленными границами A и B. Рассмотрев указанный вами определенный интеграл онлайн с подробным решением, мы сделали заключение, что вы ошиблись на пятом шаге, а именно при использовании формулы замены переменной Чебышева. Будьте очень внимательны в дальнейшем решении. Если ваш определенный интеграл онлайн калькулятор не смог взять с первого раза, то в первую очередь стоит перепроверить написанные данные в соответствующие формы на сайте. Убедитесь, что все в порядке и вперёд, Go-Go! Для каждого студента препятствием является вычисление несобственных интегралов онлайн при самом преподе, так как это либо экзамен, либо коллоквиум, или просто контрольная работа на паре.. Как только заданный несобственный интеграл онлайн калькулятор будет в вашем распоряжении, то сразу вбивайте заданную функцию, подставляйте заданные пределы интегрирования и нажимайте на кнопку Решение, после этого вам будет доступен полноценный развернутый ответ. И все-таки хорошо, когда есть такой замечательный сайт как сайт, потому что он и бесплатный, и простой в пользовании, также содержит очень много разделов. которыми студенты пользуются повседневно, один из них как раз есть определенный интеграл онлайн с решением в полном виде. В этом же разделе можно вычислить несобственный интеграл онлайн с подробным решением для дальнейших применений ответа как в институте, так и в инженерных работах. Казалось бы, всем определить определенный интеграл онлайн дело нехитрое, если заранее решить такой пример без верхней и нижней границы, то есть не интеграл Лейбница, а неопределенный интеграл. Но тут мы с вами не согласны категорически, так как на первый взгляд это может показаться именно так, однако есть существенная разница, давайте разберем все по полочкам. Такой определенный интеграл решение дает не в явном виде, а в следствие преобразования выражения в предельное значение. Другими словами, нужно сначала решить интеграл с подстановкой символьных значений границ, а затем вычислить предел либо на бесконечности, либо в определенной точке. Отсюда вычислить определенный интеграл онлайн с решением бесплатно означает ни что иное как представление точного решения по формуле Ньютона-Лейбница. Если же рассматривать наш определенный интеграл калькулятор поможет его подсчитать за несколько секунд прямо на ваших глазах. Такая спешка нужна всем желающим как можно быстрее справиться с заданием и освободиться для личных дел. Не стоит искать в интернете сайты, на которых попросят вас регистрироваться, затем пополнить деньги на баланс и все ради того, чтобы какой-нибудь умник подготавливал решение определенных интегралов якобы онлайн. Запомните адрес Math34 — это бесплатный сервис для решения множества математических задач, в том же числе мы поможем найти определенный интеграл онлайн, и чтобы в этом убедиться, просим проверить наше утверждение на конкретных примерах. Введите подынтегральную функцию в соответствующее поле, затем укажите либо бесконечные предельные значения (в это случае будет вычислен и получено решение несобственных интегралов онлайн), либо задайте свои числовые или символьные границы и определенный интеграл онлайн с подробным решением выведется на странице после нажатия на кнопку «Решение». Неправда ли — это очень просто, не требует от вас лишних действий, бесплатно, что самое главное, и в то же время результативно. Вы можете самостоятельно воспользоваться сервисом, чтобы определенный интеграл онлайн калькулятор принес вам максимум пользы, и вы бы получили комфортное состояние, не напрягаясь на сложность всех вычислительных процессов, позвольте нам сделать все за вас и продемонстрировать всю мощь компьютерных технологий современного мира. Если погружаться в дебри сложнейших формул и вычисление несобственных интегралов онлайн изучить самостоятельно, то это похвально, и вы можете претендовать на возможность написания кандидатской работы, однако вернемся к реалиям студенческой жизни. А кто такой студент? В первую очередь — это молодой человек, энергичный и жизнерадостный, желающий успеть отдохнуть и сделать домашку! Поэтому мы позаботились об учениках, которые стараются отыскать на просторах глобальной сети несобственный интеграл онлайн калькулятор, и вот он к вашему вниманию — сайт — самая полезная для молодежи решалка в режиме онлайн. Кстати наш сервис хоть и преподносится как помощник студентам и школьникам, но он в полной мере подойдет любому инженеру, потому что нам под силу любые типы задач и их решение представляется в профессиональном формате. Например, определенный интеграл онлайн с решением в полном виде мы предлагаем по этапам, то есть каждому логическому блоку (подзадачи) отводится отдельная запись со всеми выкладками по ходу процесса общего решения. Это конечно же упрощает восприятие многоэтапных последовательных раскладок, и тем самым является преимуществом проекта сайт перед аналогичными сервисами по нахождению несобственный интеграл онлайн с подробным решением.
Калькулятор двойных интегралов в Wolfram|Alpha
Для решения двойных интегралов Wolfram|Alpha используюет запросы специального вида, о которых уже шла речь в этом посте.
Однако, все же самый простой способ найти двойной интеграл в Wolfram|Alpha — это калькулятор двойных интегралов, который выводится по запросу double integral. 2:
Решение неопределенных двойных интегралов в Wolfram|Alpha
Калькулятор двойных интегралов в Wolfram|Alpha позволяет получить решение любого другого неопределенного двойного интеграла. Для этого достаточно (1) — ввести новую подынтегральную функцию в поле с подписью function to integrate, (2), (3) — изменить наименования переменных интегрирования variable 1 и variable 2 (если они обозначены не x и y, как обычно, а какими-нибудь другими буквами), а затем (4) — нажать «=«:
Вычисление двойных интегралов в Wolfram|Alpha
Чтобы вычислить определенный двойной интеграл при помощи калькулятора двойных интегралов Wolfram|Alpha, нужно явно указать пределы интегрирования.
Чтобы в калькуляторе двойных интегралов Wolfram|Alpha задать пределы интегрирования для определенного двойного интеграла, нужно последовательно клацнуть ссылки domain of integration for 1st variable (область интегрирования 1-й переменной) и domain of integration for 2nd variable ( область интегрирования 2-й переменной ) в нижней части калькулятора:
Сразу после этого Вы сможете явно указать пределы интегрирования для каждой переменной. При этом, для первой переменной интегрирования (variable 1) следует задавать постоянные пределы, а для второй (variable 2) можно задать как постоянные, так и переменные пределы, которые зависят от первой переменной:
Задавая пределы интегрирования учитывайте, что подынтегральная функция
должна быть непрерывна в заданной области интегрирования. Если это
условие будет нарушено, то Wolfram|Alpha, естественно, не сможет
вычислить двойной интеграл.
В заключение хочу особо отметить, что с Wolfram|Alpha иногда бывает чрезвычайно интересно и поучительно наблюдать, как незначительное, на первый взгляд, изменение пределов интегрирования приводит к существенному изменению результата (сравните это с предыдущим примером):
P. S.
И еще, как автору блога, мне было бы чрезвычайно интересно, если бы Вы предложили свои поучительные примеры в комментариях к этому посту.
Нажмите слово «коммент.» внизу этого сообщения и оставьте свой комментарий!
Калькулятор интегралов
: интеграция с Wolfram | Alpha
Что такое интегралы?
Интеграция — важный инструмент в исчислении, который может дать первообразную или представить площадь под кривой.
Неопределенный интеграл от, обозначенный, определяется как первообразная от. Другими словами, производная от is. Поскольку производная константы равна 0, неопределенные интегралы определяются только с точностью до произвольной константы. Например, поскольку производная от. Определенный интеграл от до, обозначенный, определяется как область со знаком между и осью, от до.
Оба типа интегралов связаны основной теоремой исчисления. Это означает, что если непрерывен на и является его непрерывным неопределенным интегралом, то. Это означает . Иногда требуется приближение к определенному интегралу. Обычный способ сделать это — разместить под кривой тонкие прямоугольники и сложить области со знаком. Wolfram | Alpha может решать широкий спектр интегралов.
Как Wolfram | Alpha вычисляет интегралы
Wolfram | Alpha вычисляет интегралы иначе, чем люди.Он вызывает функцию Integrate системы Mathematica, которая представляет собой огромное количество математических и вычислительных исследований. Интеграция не делает интегралов так, как это делают люди. Вместо этого он использует мощные общие алгоритмы, которые часто включают очень сложную математику. Есть несколько подходов, которые используются чаще всего. Один из них включает разработку общей формы интеграла, затем дифференцирование этой формы и решение уравнений для сопоставления неопределенных символьных параметров. Даже для довольно простых подынтегральных выражений уравнения, сгенерированные таким образом, могут быть очень сложными, и для их решения требуются сильные алгебраические вычислительные возможности Mathematica.Другой подход, который Mathematica использует при вычислении интегралов, — преобразовать их в обобщенные гипергеометрические функции, а затем использовать наборы соотношений об этих очень общих математических функциях.
Хотя эти мощные алгоритмы дают Wolfram | Alpha возможность очень быстро вычислять интегралы и обрабатывать широкий спектр специальных функций, понимание того, как будет интегрироваться человек, также важно. В результате в Wolfram | Alpha также есть алгоритмы для пошаговой интеграции.В них используются совершенно разные методы интеграции, имитирующие подход человека к интегралу. Это включает интегрирование путем подстановки, интегрирование по частям, тригонометрическую замену и интегрирование по частям.
Интегральный (первообразный) калькулятор с шагами
Этот онлайн-калькулятор найдет неопределенный интеграл (первообразную) заданной функции с указанием шагов (если возможно).
Пожалуйста, пишите без каких-либо различий, таких как `dx`,` dy` и т. Д.
Определенный интеграл см. В калькуляторе определенного интеграла.
Некоторые интегралы могут занять много времени. Потерпи!
Если интеграл не рассчитывался или потребовалось слишком много времени, напишите об этом в комментариях. Алгоритм будет улучшен.
Если калькулятор что-то не вычислил, или вы обнаружили ошибку, или у вас есть предложение / отзыв, напишите об этом в комментариях ниже.{2} \ right)} dx}} = \ color {red} {\ int {\ frac {\ cos {\ left (u \ right)}} {2} du}} $$
Применить постоянное кратное rule $$$ \ int cf {\ left (u \ right)} \, du = c \ int f {\ left (u \ right)} \, du $$$ с $$$ c = \ frac {1 } {2} $$$ и $$$ f {\ left (u \ right)} = \ cos {\ left (u \ right)} $$$:
$$ \ color {красный} {\ int { \ frac {\ cos {\ left (u \ right)}} {2} du}} = \ color {red} {\ left (\ frac {\ int {\ cos {\ left (u \ right)} du} } {2} \ right)} $$
Интеграл косинуса равен $$$ \ int {\ cos {\ left (u \ right)} du} = \ sin {\ left (u \ right)} $$$ :
$$ \ frac {\ color {red} {\ int {\ cos {\ left (u \ right)} du}}} {2} = \ frac {\ color {red} {\ sin {\ left (u \ right)}}} {2} $$
Напомним, что $$$ u = x ^ {2} $$$:
$$ \ frac {\ sin {\ left (\ color {red} {u} \ right)}} {2} = \ frac {\ sin {\ left (\ color {red} {x ^ {2}} \ right)}} {2} $$
Следовательно,
$$ \ int {x \ cos {\ left (x ^ {2} \ right)} dx} = \ frac {\ sin {\ left (x ^ {2} \ right)}} {2} $$
Добавьте постоянную интегрирования:
$$ \ int {x \ cos {\ left (x ^ {2} \ right)} dx} = \ frac {\ sin {\ left (x ^ {2} \ right)}} {2} + C $$
Ответ: $$$ \ int {x \ cos {\ left (x ^ {2} \ right)} dx} = \ frac {\ sin {\ left (x ^ {2} \ right)}} {2} + C $$$
Расчет неопределенных интегралов онлайн
Введите функцию для интеграции:
x
y
π
e
1
2
3
÷
Trig func
a 2
a b
a b
exp
4
5
6
×
удалить
(
)
| a |
пер.
7
8
9
—
↑
↓
√
3 √
C
журнал a
0
.
↵
+
←
→
TRIG:
sin
cos
tan
кроватка
csc
sec
Назад
ОБРАТНЫЙ:
arcsin
arccos
arctan
acot
acsc
asec
удалить
HYPERB:
sinh
cosh
tanh
coth
x
π
↑
↓
ДРУГОЕ:
‘
,
y
=
<
>
←
→
Этот калькулятор для решения неопределенных интегралов взят от Wolfram Alpha LLC.Все права принадлежат собственнику!
Неопределенный интеграл
Нахождение неопределенного интеграла — очень распространенная задача в математике и других технических науках. На самом деле решение простейших физических задач редко обходится без нескольких вычислений простых интегралов. Поэтому со школьного возраста нас учат приемам и методам решения интегралов , даются многочисленные таблицы интегралов простых функций. Но со временем все благополучно забывается, или у нас нет времени на вычисления, или нам нужно найти неопределенный интеграл от очень сложной функции.Наш сервис идеально подойдет для решения этих проблем. Это позволяет точно находить неопределенные интегралы онлайн.
Решить неопределенный интеграл
Онлайн-сервис OnSolver.com позволяет быстро и бесплатно решить комплексную онлайн-задачу. Вы можете заменить наш сервис на поиск нужного интеграла в таблицах. Здесь вы получите решение неопределенного интеграла в табличной форме, просто набрав нужную функцию. Не все математические сайты могут быстро и эффективно вычислять неопределенные интегралы функций в режиме онлайн, особенно если вы хотите найти неопределенный интеграл от сложных функций или функций, которые не включены в общий курс высшей математики.Сайт OnSolver.com поможет решить комплексную онлайн-задачу и хорошо справится с вашей работой. Онлайн-решение интегрального на сайте OnSolver.com всегда даст вам точный ответ.
С помощью нашего сервиса вам будет легко проверить свой ответ, или найти внесенную ошибку, или оплошность, или просто убедиться, что вы выполнили свою работу безупречно, даже если вы хотите вычислить интеграл самостоятельно. Если вы решаете задачу и вам нужно решить неопределенный интеграл в качестве вспомогательной операции, зачем тратить время на то, что вы, возможно, уже делали тысячу раз? Более того, ненужные вычисления интеграла могут быть причиной канцелярских или других мелких ошибок, которые впоследствии приведут к неправильному ответу.Просто воспользуйтесь нашими услугами и найдите неопределенный интеграл онлайн без каких-либо усилий. Этот сервер очень полезен для практических задач нахождения интеграла функции в режиме онлайн. Вы должны ввести заданную функцию, получить неопределенное интегральное онлайн-решение и сравнить решение с вашим ответом.
Неопределенный интеграл — это обращение процесса дифференцирования. Вместо того, чтобы иметь набор предельных значений, можно найти только уравнение, которое дало бы интеграл из-за дифференцирования без необходимости использовать значения для получения определенного ответа.
Что такое калькулятор неопределенного интеграла?
«Калькулятор неопределенных интегралов Cuemath» — это онлайн-инструмент, который помогает вычислить значение неопределенных интегралов для заданной функции. Онлайн-калькулятор неопределенных интегралов Cuemath поможет вам вычислить значение неопределенных интегралов за несколько секунд.
Как пользоваться калькулятором неопределенного интеграла?
Чтобы найти значение неопределенных интегралов, выполните следующие действия:
Шаг 1: Введите функцию относительно x в указанные поля ввода.
Шаг 2: Нажмите кнопку «Вычислить» , чтобы найти значение неопределенных интегралов для заданной функции.
Шаг 3: Нажмите кнопку «Сброс» , чтобы очистить поля и ввести различные функции.
Как найти калькулятор неопределенного интеграла?
Производные определяются как определение скорости изменения функции по отношению к другим переменным.Он имеет дело с такими переменными, как x и y, функциями f (x) и соответствующими изменениями переменных x и y. Производная функции представлена как f ‘(x).
Интеграция определяется как обратный процесс дифференциации. Интеграция представлена цифрой ‘∫’
Неопределенные интегралы — это интегралы, не имеющие верхнего и нижнего пределов. Он представлен как ∫f (x) dx
Существуют общие функции и правила, которым мы следуем, чтобы найти интеграцию.
Хотите находить сложные математические решения за секунды?
Воспользуйтесь нашим бесплатным онлайн-калькулятором для решения сложных вопросов. Cuemath находит решения простым и легким способом.
Забронируйте бесплатную пробную версию Класс
Решенный пример:
Найдите значение интегрирования 5x 3 + 2x 2
Решение:
= ∫ (5x 3 + 2x 2 )
= ∫ (5x 3 ) + ∫ (2x 2 )
Используя умножение на константу и правило мощности,
= [5 × (x 3 + 1 /3 + 1)] + [2 × x 2 + 1 /2 + 1]
= 5x 4 /4 + 2x 3 /3
Точно так же вы можете использовать калькулятор, чтобы найти значение неопределенных интегралов для следующего:
Калькулятор и решатель неопределенных интегралов
1
Решенный пример неопределенных интегралов
$ \ int x \ left (x ^ 2-3 \ right) dx $
2
Мы можем решить интеграл $ \ int x \ left (x ^ 2-3 \ right) dx $, применив интегрирование методом подстановки (также называемое U-подстановкой). 2 + C_0 $
Калькулятор неопределенного интеграла | AtomsTalk
Калькулятор неопределенного интеграла — бесплатный онлайн-инструмент для вычисления первообразной функции.Мы знаем, что вычисление интеграла — это утомительный процесс, требующий запоминания множества функций и процедур, которые необходимо выполнить. Этот бесплатный онлайн-калькулятор может сделать это действительно быстро и легко. Попробуйте !!
Использование калькулятора интегралов
1 . Введите функцию , чтобы интегрировать в первый столбец. 2 . Введите переменную , относительно которой должен быть вычислен интеграл, во втором столбце. 3. Нажмите кнопку Отправить . 4. Отобразится первообразная функции и соответствующие графики.
Интеграция
Что такое интеграция?
Интегрирование — одна из двух основных операций исчисления; его обратная операция, дифференцирование, является другим. Интеграл присваивает числа функциям таким образом, чтобы они могли описывать смещение, площадь, объем и другие понятия, возникающие при объединении бесконечно малых данных.
По сути, интеграция — это то же самое, что и антидифференциация, или обратный процесс дифференциации. (Основная теорема интегрирования)
Есть два типа интегралов: определенный и неопределенный интегралы.
Определенные интегралы: Вычисление определенного интеграла состоит из нижней и верхней границ, и в результате мы получаем число, которое в основном представляет собой область, ограниченную графиком, нижней и верхней границами и осями координат. Неопределенные интегралы: Вычисление неопределенных интегралов в основном дает нам первообразную функции.Дифференциация результата снова даст вам исходную функцию
Часто используемые неопределенные интегралы
Общие и логарифмические интегралы
1. ∫ adx = ax + C 2. ∫ e x dx = e x + C 3. ∫ a x (dx 9028 a x / ln a) + C 4. ∫ 1/ x dx = ln | x | + С 5.∫ x n dx = (x n + 1 / n +1) + C , когда n ≠ −1
Тригонометрические интегралы
1. ∫ cos ( x) dx = sin (x ) + C 2. ∫ sec 2 ( x) dx = tan ( x) + C 3. ∫ sin (x) dx = — cos (x) + C 4. ∫ csc 2 ( x) dx = — кроватка ( x) + C 5.∫ sec (x ) tan (x) dx = sec (x ) + C 6. ∫ 1 / (1+ x 2 ) dx = arctan (x ) + C 7. ∫ 1 / (√1− x 2 ) dx = arcsin ( x) + C 8. ∫ csc ( x) кроватка ( x ) dx = −csc ( x) + C 9. ∫ sec (x) dx = ln | sec (x) + tan (x ) | + C 10.∫ csc ( x) dx = ln | csc ( x) — детская кроватка ( x) | + С
Надеюсь, калькулятор помог вам в решении интегралов!
Рекомендовать0 рекомендацийОпубликовано в калькуляторах
Интегральный калькулятор
∫ онлайн — с шагом
Наверное, никто не станет спорить, что решать математические задачи иногда бывает сложно. Особенно если речь идет об интегральных уравнениях. Если у вас возникнут трудности с ними, вы можете воспользоваться этим калькулятором, который предлагает пошаговое решение.Использовать онлайн-калькулятор интегралов очень просто, просто введите уравнение, которое нужно решить. В качестве альтернативы вы можете использовать кнопку по умолчанию, чтобы не терять время. Когда вы видите каждый шаг процесса, легко найти ошибки в своих расчетах. Используйте дополнительные параметры калькулятора, если вас не совсем устраивают результаты. Не нужно плакать и нервничать из-за математической задачи. Просто поищите альтернативные решения, такие как этот онлайн-инструмент.
Типы интегралов
Неопределенные и определенные интегралы
Неопределенный интеграл — это множество всех первообразных некоторой функции
Пример:
Определенный интеграл функции f (x) на интервале [a; b] — это предел интегральных сумм, когда диаметр разбиения стремится к нулю, если он существует независимо от разбиения и выбора точек внутри элементарных сегментов.
Пример:
Собственные и несобственные интегралы
Собственный интеграл — это определенный интеграл, который ограничен как расширенной функцией, так и областью интегрирования.
Пример:
Неправильный интеграл — это определенный интеграл, который является неограниченной или расширенной функцией, или областью интегрирования, или тем и другим вместе
Пример:
Тогда функция, определенная на полупрямой и интегрируемая на любом интервале Предел интеграла и называется несобственным интегралом первого вида функции от а до и
Пособие содержит основы теории некоторого интеграла.Приведены примеры решения типовых задач. Представлено большое количество задач для самостоятельного решения, в том числе варианты индивидуальной расчетной задачи, содержащие ситуационные (прикладные) задачи. Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной в рамках учебной программы. Учебное пособие предназначено для студентов биомедицинского факультета с целью оказания помощи в освоении учебного материала, а теоретическая часть учебного материала может рассматриваться как конспект лекций.В статье даны определения основных понятий и формулировки теорем, рабочие формулы и математические выражения, даны практические рекомендации по анализу примеров с целью облегчения усвоения материала и выполнения курсовой расчетной задачи.
Калькулятор определенного интеграла
Понятие особого интеграла и процедура вычисления — интегрирования используются в самых разных задачах физики, химии, технологии, математической биологии, теории вероятностей и математической статистики.Необходимость использования определенного интеграла приводит к задаче расчета площади криволинейной области, длины дуги, объема и массы тела с переменной плотностью, пути, пройденного движущимся телом, работы переменной силы, потенциала электрического поля и многого другого. Общим для этого типа задач является подход к решению проблемы: большое может быть представлено как сумма малого, площадь плоской области может быть представлена как сумма площадей прямоугольников, в которые входят область мысленно делится, объем как сумма объемов частей, масса тела как сумма масс частей и т. д.. Математика обобщает прикладные задачи, заменяя физические геометрические величины абстрактными математическими понятиями (функция, диапазон или область интегрирования), исследует условия интегрируемости и предлагает практические рекомендации по использованию определенного интеграла. Теория определенного интеграла является неотъемлемой частью раздела математического анализа — интегрального исчисления функции одной переменной. Вы можете изменить направление. Результатом будет отрицательное выражение исходной функции:
Если вы рассматриваете интегральный интервал, который начинается и заканчивается в одном и том же месте, результат будет 0:
Можно сложить два соседних интервала вместе:
Историческая справка
История понятия интеграла тесно связана с проблемами нахождения квадратур, когда задачами квадратуры той или иной плоской фигуры математики Древней Греции и Рима называли задачи по вычислительным областям.Латинское слово «quadratura» переводится как «дающий
».
квадратной формы. Необходимость особого термина объясняется тем, что в древности представления о
реальных
чисел, поэтому математики оперировали их геометрическими аналогами или скалярными величинами. Тогда задача нахождения площадок была сформулирована как задача «квадрата круга»: построить квадрат, изометричный этому кругу. Ученым, предвидевшим понятие интеграла, был древнегреческий ученый Евдокс Книдский, живший примерно в 408–355 годах до нашей эры.Он дал полное доказательство теоремы об объеме. пирамиды, теоремы о том, что площади двух окружностей соотносят как квадраты их радиусы. Чтобы доказать это, он применил метод «истощения», который нашел применение в трудах его последователей. Вслед за Евдоксом метод «исчерпания» и его варианты расчета объемов и квадратов использовал древний ученый Архимед. Успешно развивая свои идеи переделок, он определил окружность, площадь круга, объем и поверхность шара. Он показал, что определение объема шара, эллипсоида, гиперболоида и параболоида вращения сводится к определению объема цилиндра.Архимед предвосхитил многие идеи интегральных методов, но потребовалось более полутора тысяч лет, прежде чем они получили четкую математическую схему и превратились в интегральное исчисление.
Основные понятия и теория интегрального и дифференциального исчисления, связанные с операциями дифференцирования и интегрирования, а также их применение для решения прикладных задач. Теория была
разработан в конце 17 века и основан на идеях, сформулированных европейским ученым И.Кеплер. Он в 1615 году нашел формулы для расчета объема ствола и объемов самых разных тел вращения.
Для каждого из тел Кеплеру приходилось создавать новые, часто очень изобретательные методы, которые были крайне неудобными. Попытки найти общие, но главное простые методы решения подобных задач и привели к появлению интегрального исчисления, теория которого И. Кеплер в
г.
разработал в своем эссе «Новая астрономия», опубликованном в 1609 году.
С помощью этих формул он выполняет вычисление, эквивалентное вычислению определенного интеграла:
В 1615 году он написал эссе «Стереометрия винных бочек», в котором правильно рассчитал количество площадей, например, площадь фигуры, ограниченной эллипсом, и объемы, а тело было разрезано на бесконечно тонкие пластины. Эти исследования продолжили итальянские математики Б. Кавальери и Э. Торричелли. В 17 веке много открытий, связанных с интегральным исчислением.Так, П. Фарм в 1629 г.
г.
Я исследовал проблему возведения в квадрат любой кривой в году, нашел формулу для их вычисления и на этой основе решил ряд задач по нахождению центра тяжести. И. Кеплер при выводе своих знаменитых законов движения планет фактически опирался на идею приближенного интегрирования. И. Барроу,
Учитель Ньютона вплотную подошел к пониманию связи интеграции и дифференциации. Большое значение имели работы английских ученых по представлению функций в виде степенных рядов.
Немецкий ученый Г. Лейбниц одновременно с английским ученым И. Ньютоном в 80-х годах 17 века разработал основные принципы дифференциального и интегрального исчисления. Теория приобрела силу после того, как Лейбниц и Ньютон доказали, что дифференциация и интегрирование — взаимно обратные операции. Это свойство хорошо знал Ньютон, но только Лейбниц увидел здесь ту чудесную возможность, которая открывает использование символического метода.
Интеграл Ньютона или «беглый» предстал прежде всего как неопределенный, то есть как примитивный.Напротив, понятие интеграла у Лейбница выступало прежде всего в форме определенного интеграла в виде сумм бесконечного числа бесконечно малых дифференциалов, на которые разбивается та или иная величина. Введение понятия интеграла и его обозначений Г. Лейбница относится к осени 1675 года. Знак интеграла был опубликован в статье Лейбница в 1686 году. Термин «интеграл» впервые в печати был использован Швейцарский ученый Дж. Бернулли в 1690 году.Тогда
также вошло в употребление выражение «интегральное исчисление», до этого Лейбниц говорил о «суммирующем исчислении». Вычисление интегралов произведено Г. Лейбницем и его учениками, первыми из которых были братья Якоб и Иоганн Бернулли. Они свели вычисление к операции, обратной
.
дифференциация, то есть поиск первообразных. Постоянная интеграция в печати появилась в статье Лейбница в 1694 году.
Проблема:
Решение:
Вот краткое и простое объяснение природы интегралов для лучшего понимания такого рода математических задач.
Интеграл является результатом непрерывного суммирования бесконечно большого числа бесконечно малых членов. Интеграция функции берет бесконечно малые приращения ее аргументов и вычисляет бесконечную сумму приращений функции в этих секциях. В геометрическом смысле удобно рассматривать интеграл от двумерной функции в определенном сечении как площадь фигуры, замкнутую между графиком этой функции, осью X и прямыми линиями, соответствующими выбранный интервал перпендикулярно ему.
Пример: Интегрирование функции Y = X² на интервале от X = 2 до X = 3. Для этого нам нужно вычислить первообразную интегрируемой функции и взять разность ее значений за концы интервал. X³ / 3 в точке X = 3 занимает 9, а в точке X = 2 мы имеем 8/3. Следовательно, значение нашего интеграла 9 — 8/3 = 19/3 ≈ 6,33.
Integral Calculator отзывы покупателей
Час до турнирной таблицы и я ничего не понял :(…
Добавлены примеры решения интегралов. Спасибо за комментарий.
Спасибо за статью, учебники пишут такую чушь! Мол, вот, напишите сюда и все понятно, вот вам все решение, без объяснения причин! По крайней мере, теперь я понимаю, что все такие интегралы, т.е. суть понятны. И таблица очень хорошая, полная.
Здесь все ясно, нужно сидеть и думать. И попробуйте решать задачи по физике с помощью интегралов… В частности теоретические основы электротехники, там можно гнуть про излучение и оптику вообще молчу :)))) (
Большое человеческое спасибо .. Учебники непонятные и все четко написано доступным языком.
спасибо большое оч помогло, пока не прочитал не понял что это и как решить =)
Добавлено
примеров решения интегралов. статья немного расширена.
Спасибо за статью, в учебниках пишут такую чушь! Мол, напишите сюда soE, здесь все понятно, вот вам и все решение без объяснения причин! теперь я, по крайней мере, понял, что такое интегралы в целом, т.е.е. Я понял суть. И таблица очень хорошая, полная. 3).Интегрируемая функция такая же. Рассчитывать интеграл в таком виде не обязательно — достаточно просто выписать.
Пишу по просьбе подруги, настоящее имя которой не указываю по ее просьбе, пусть условно Лиза. Ситуация с пространственным воображением у Лизы плохая (и не только), поэтому, столкнувшись с темой «Геометрические приложения некоего интеграла» в своем университете, Лиза специально загрузилась, в том смысле, что ей было грустно, потому что она даже не плакала .В связи с описанной выше ситуацией у меня вопрос: в какой книге тема «Геометрические приложения некоторого интеграла» представлена в наиболее доступной форме? Заранее благодарю за исчерпывающий ответ.
Какой метод сравнения используется для определения сходимости несобственных интегралов?
Какие физические проблемы сводятся к вычислению определенных или несобственных интегралов?
У вас есть инструкция по использованию интегрального калькулятора?
Большое спасибо! Я буду рекомендовать другим продолжать пользоваться вашими сайтами
Этот калькулятор спас мне задницу на экзамене 🙂
Последнее обновление: четверг, 10 сентября 2020 г.
С фонетической транскрипцией слова мы все знакомы со школьной скамьи, однако некоторым эти знания пригождаются и в жизни. Поскольку для нас русский язык — родной, то мы используем эти знания крайне редко, и чаще всего, когда кому-то из знакомых, близких нужно объяснить эту тему. Однако очень многие люди по всему миру изучают наш язык, для кого он не является родным. Им на помощь приходят как раз записи, с помощью которых они приобретают понимание по произношению.
Встречается, что мы не можем понять, как же правильно разобрать слово, и тогда к нам на помощь приходят онлайн сервисы по фонетической транскрипции. С ними работать очень легко, а точность данных приятно удивляет, поскольку все происходит очень быстро и четко.
Фонетическая транскрипция
Фонетическая транскрипция — характерный вид записи на бумаге особенности звучания речи. Ее запись на письме обозначается специальными скобками [], внутри которых разбирается слово или фраза целиком.] всегда применяется для того, чтобы обозначить ослабленную фонему, схожую по звучанию с [а]. Такая фонема обычно произносится в самом начале слова, в предударном слоге вместо графем «а» и «о» после твердых согласных: анестезия — [ʌнэстэз’и́ъ]; облить — [ʌбл’и́т’]; авоська — [ʌво́с’къ]; алфавит — [ʌлфʌв’и́т]. В школьной программе применяется — [а].
Редуцированный звук при фонетическом разборе обозначается — [ъ] «ъ» — заключенный в скобки. Эта фонема является нечто средним между [ы] и [а], произносящийся во многих безударных слогах, исключением является первоначальный слог находящийся перед ударными и самым началом слова вместо графем «а», «о», «е»: коробка — [кʌро́пкъ], дорого — [до́ръгъ], лампа — [ла́мпъ], рация — [ра́цыъ], кирка — [к’и́ркъ].
Фонема между [и] и [э] обозначается как — |иэ], произносящийся в первоначальном слоге, находящимся перед ударными, после мягких согласных вместо графем сия: аквидук — [акв’ид`ук], пелена — [п’ил’ина]. В школьной программе применяется просто [и].
Фонема между [ы] и [э] помечается как — |ыэ], произносящийся в первоначальном слоге, находящимся перед ударными, после твердых шипящих и ц: ценник — [ц`эник], шестеренка — [шыст’ир’`онка]. В школьной программе применяется просто [ы].
Редуцированная фонема похожая на [и] при фонетическом разборе обозначается — [ь] «ь» — заключенным в скобки. Он произносится во всех слогах, которые находятся без ударения. Не произносится в первоначальном слоге, находящимся перед ударными, и после мягких согласных вместо буквы «е» и «я»: пять — [п’`ат’], депутат — [д’ипут`ат], пятница — [п’`атн’ица].
На месте графем «у», «ы», «и», их безударные фонемы обозначаются, как и они сами: ударение — [удар’`эн’ий’э], утконос — [`утканас], пылесос — [пыл’ис`ос], диверсия — [д’ив’`эрс’ий’а], пинок — [п’ин`ок].
Согласный мягкий звук обозначается в транскрипции запятой сверху от буквенного знака: льется — [л’й’оца], любовь — [л’уб`оф’], сирота — [с’ирата], антифриз — [ат’ифр’`ис].
Согласный звук «йот», произносящийся перед ударными гласными помечается в схеме как — [j]: яйца — [j’а́j’цъ], ерь— [j’эр’], ёж — [j’ош]. В школьной программе применяется просто как соответствующая фонема.
Смягченный версия звука «йот» произносится во всех других расположениях и обозначается как [и]: бей — [б’`эи’]. В школьной программе просто [и].
Транскрипцию не всегда делают полностью на слово, она может обозначать какой-то определенный рассматриваемый момент. Этот способ чаще всего используется в словарях с целью объяснения верного произношения фонем: антихрист — [ан’]тихрист; шаровая — шаро[в`ай’а].
Основы фонетической транскрипции
В русском алфавите тридцать три буквы, из которых десять гласных и двадцать одна согласная буква. Буквы называются графемами, у каждой из них существует своя звуковая форма.
Звуковая форма — фонема. Другие варианты ее написания называются аллофонами.
Согласные зарождаются при наличии потока воздуха, проходящего сквозь голосовые связки. Он влечёт за собой колебания при прохождении через преграды, а затем появляется чистое звучание (другими словами, тон). Этот тон, проходя через рот и нос, меняется, проходя через преграды, появляется шум. Все согласные делятся на звонкие (содержащие помимо шума тон) и глухие (содержащие исключительно шум). Они подразделяются также на твердые и мягкие. В общей сложности они образуют 36 согласных фонем, из которых 15 парные, которые в разных случаях могут быть и мягкими, и твердыми, 3 в любой ситуации остаются твердыми («ш», «ж», «ц»), 3 в любой ситуации остаются мягкими («ч», «щ», «й»).
Гласные зарождаются при наличии потока воздуха, проходящего через голосовые связки. Он вызывает колебания, а затем образуется чистое звучание. В русском языке насчитывают 6 гласных фонем, имеющих собственные разновидности — аллофоны на месте гласного по отношению к ударному слогу.
В русском языке ударение имеет свободную и подвижную форму. Оно может как бы «бегать» по слогам в зависимости от склонения, числа. А также оно сильное и динамическое, основные гласные произносятся значительно тише, чем ударный слог.
Гласные в русском языке по отношению к ударному слогу подразделяются на:
3 — ударные;
2 — первоначальном слоге находящимся перед ударными;
1 — более чем первоначальном слоге находящимся перед ударными и заударные.
Зачем нужна транскрипция?
Фонетическая транскрипция необходима для выполнения ряда функций:
помогает при изучении русского языка в качестве иностранного;
помогает понять произносительную норму;
обязательна при изучении диалектов;
Помогает при выполнении фонетического разбора.
Транскрипции бывают разные. Одни из них помогают передать норму, а другие настоящее произношение фонем в слове.
В современном веке с произносительной нормой слова никто не произносит, только ели профессиональные дикторы, обученные в Советском Союзе.
Школьники используют транскрипцию в качестве основы для фонетического разбора, который является обязательным при изучении школьной программы. Изредка ей пользуются словарники для того, чтобы передать безошибочное произношение.
Как записать транскрипцию
При составлении транскрипции важно учитывать следующие моменты:
Вся транскрипция обязательно заключается в специальные скобки [] даже если разбирается целое предложение или часть слова: холодильник — [халад’`ил’н’ик].
Знак ударения выглядит как знак обратного апострофа `, ставится он всегда перед гласной буквой, или над ней: орхидея — [арх’ид’`эй’а].
Мягкий согласный звук обозначается апострофом: теща — [т’`ощ’а].
Долгое звучание помечается либо черточкой сверху, либо двоеточием, хотя иногда он не используется и вовсе: конный — [к`оный’] — [к`он:ый’].
В транскрипции не используют мягкий и твердый знак, так как они только влияют на произнесение слова, но у самих нет звука.
Существуют звуки, не имеющие в транскрипции отражения: [е], [ё], [ю], [я], [ь], [ъ], [ж’], [ш’], [ц’], [й], [ч], [щ].
Таблица произношения русских гласных и их запись в транскрипции
Звучание гласных после согласных:
Графема
Звук
Варианты
a
| a|
[ á]
o
| o|
[ ó]
я
| ‘a|
[‘ á]
e
| ‘э|
[‘э’]
ё
|’ o|
[‘ ó]
э
|э|
[э’]
у
|у|
[ý]
ю
|’у|
[‘ý]
и
|’и|
[‘и’], [ы]
ы
|ы|
[ы]
Графемы, дающие двойное звучание при расположении рядом с гласными, после «ь», «ъ»:
Графема
Звук
Варианты
я
|j|+|a|
[já]
е
|j|+|э|
[jэ]
ё
|j|+|о|
[jо]
ю
|j|+|у|
[jу]
и
|j|+|и|
[jи]
Для обозначений звуков используются следующие знаки.
Для того, чтобы было чёткое разграничение букв от звуков, то их разделяют специальными скобками []: [a], [и], [м]. Причем весь транскрибируемый элемент заключают в эти скобки в независимости от того отдельные это буквы, словоформы, словосочетания, предложения, текст: дым — [д`ым], [д`ымст`ой’илсталб`ом].
Вся часть фонем обозначается русскими буквами дополняющиеся определенными знаками.
Согласный «й» обозначается как [j], а для обозначения этой фонемы используется [й]: ябеда — [j❜а́б❜иедъ].
Знак [э] в транскрибации обозначает ударный гласный, соотносящийся на письме с «е» и «э»: бел — [б’`эл], мел — [м’`эл].
Апостроф сверху от графемы всегда обозначает мягкость согласного: яхта — [й’ахта], рулетка — [рул’`этка].
[‾] или [:] — это знаки обозначающие долгое звучание согласного: дрожжи [др`ож:ы].
Фонетическая транскрипция в пособиях для углублённого изучения русского языка
В пособиях с углубленным изучением используется дополнительные знаки, помогающие обозначать гласные звуки наиболее точно: [Λ], [иэ], [ыэ], [ъ], [ь].
Если буквы «а», «о» стоят на первоначальном слоге находящимся перед ударными абсолютном начале слова, то при транскрипции используется [Λ]: онлайн — [ʌнла́j’н], огурец — [ʌгур’э́ц].
Вместо букв «е», «я», которые находятся без ударения после мягких согласных произносится гласный, средний между [и] и [э], но ближе к [и], он обозначается [иэ]: нести — [н’иес’т’и́], чеснок — [ч’иесно́к].
Вместо буквы «е» после твердых шипящих произносится [ыэ]: житель — [жыэлте́т❜]; жесток — [жыэсто́к], цена — [цыэна́].
Звук [ъ] произносится после твердых согласных в не первоначальном слоге находящимся перед ударными, следующим после ударного и обозначается буквами «а», «о», «е»: милова — [мълава́т]; собаковод — [събъкаво́т]; голова — [гълава́].
Звук [ь] произносится после мягких согласных в первоначальном слоге находящимся перед ударными, следующим после ударного и обозначается буквами «е», «я», «а»: человек — [чьлаве́к]; очаровать — [ачьрава́т❜]; лесника — [льсника́].
Согласный звук «йот», произносящийся в слоге находящимся перед ударной гласной обозначается в схеме как — [j]: яйца — [j’а́j’цъ], ерь — [j’эр’], ёж — [j’ош].
В высшей школе углубленного изучения ряд фонетических обозначений еще шире. Образец фонетической транскрипции для углублённо изучающих русских язык в школе
Только стоило маме выйти за ворота, как дети сразу отправились собираться играть во двор. [то́л’късто́илъма́м’иевы́j’т’и за во́рътъ // к`акд’э́т’исра́зуʌтпра́в’ил’ис’ съб’ира́цъигра́т’ в`одв`ор //]
Фонетическая транскрипция в школе
Звуковой разбор слова в обязательном порядке заключается в специальные скобки [].
В транскрипции не пишутся прописные буквы, знаки препинания, совпадающие обычно с запятыми, отмечаются как черточки. // — длинная пауза, / — небольшая, смысловая пауза.
В словах, если присутствует больше одного слога обязательно ставится ударение: лето — [л’`эта]; осень — [`ос’ин’].
Мягкость согласного звука подчеркивается в виде запятой сверху: единица — [й’ид’ин’`ица].
Согласные звуки пишутся своими буквами русского языка за исключением букв «щ», «й».
Надстрочные и подстрочные значки ставятся рядом со звуком и обозначают особенности звука.
[ш], [й], [ч] всегда мягкие звуки и у [й], [ч] не принято обозначать дополнительно мягкость в виде запятой сверх, хотя это редко может встречаться.
[ж], [ш], [ц] всегда твёрдые звуки, есть исключения: Жюль, жюри, жульен.
Буквы «ъ», «ь» не имеют звуков, поэтому их не встретите в транскрипции.
Запись гласных звуков
Гласные, находящиеся под ударением, всегда обозначаются буквами: «а», «о», «э», «у», «и», «ы».
Буквы «е», «ё», «я», «ю» обозначаются в большинстве случае как парные звуки [йэ], [йо], [йа], [йу]. Дополнением к этому правилу является буква «и», обозначающая после разделительного «ь» парный звук [йи].
«у» находящаяся без ударения [у] может встретиться в любом слоге и пишется как соответствующая буква.
Гласные, находящееся без ударения [и], [ы], [а] не всегда пишутся на месте таких же букв. Для того чтобы понять, как правильно написать транскрипцию необходимо несколько раз внимательно произнести слово и вслушаться в звук.
Образец фонетической транскрипции для школы
Только стоило маме выйти за ворота, как дети сразу отправились собираться играть во двор. [т`ол’каст`оилам`ам’э в`ый’т’иза вар`ота // к`ак д’`эт’иср`азуатпр`ав’ил’ис’ саб’ир`ацаигр`ат’ в`одв`ор //]
Транскрипция слова. План фонетического разбора слов. Таблицы соответствия
Основные понятия
Умение анализировать слово с точки зрения его произношения поможет школьнику понять случаи несоответствия того, что мы слышим, тому, что мы пишем, поможет систематизировать знания о фонетике и орфографии (в частности, о принципах орфографии), научит правильно произносить и правильно писать слова. Наиболее распространённым видом такого анализа является фонетический разбор, для которого необходимы сведения о звуках речи.
Фонетический разбор начинается с правильной записи слова, деления его на слоги, постановки ударения.
Затем нужно записать слово так, как оно звучит, то есть сделать его транскрипцию.
Чтобы не ошибиться, нужно произносить слово вслух, обращая внимание на то, как оно и помнить основные правила:
Например, слово МОРОЗ:
мо-рОз, ударение падает на второй слог.
Осталось посчитать количество звуков и букв.
В этом слове оно одинаково: букв 5 и звуков 5.
План фонетического разбора
Таким образом, фонетический разбор делается по следующему плану:
Запись слова, деление на слоги, постановка ударения.
Транскрипция.
Характеристика звуков.
Объяснение случаев несовпадения звуков и букв, изменения звуков.
Подсчёт количества букв и звуков, объяснение в случае несовпадения.
Фонетическая транскрипция видео
Таблицы соответствия букв и звуков для фонетического разбора
С помощью фонетического разбора можно проиллюстрировать случаи оглушения и озвончения согласных, объяснить необходимость проверки безударных гласных постановкой их в сильную позицию (под ударение), рассмотреть примеры несовпадения количества звуков и букв и т. д.
Примеры фонетического разбора
Милиция – ми-лИ-ци-я
7 букв, 8 звуков; буква Я обозначает 2 звука, так как находится после гласной.
Будто — бУд-то
5 букв, 4 звука; звуки Д и Т сливаются в долгий [т¯], происходит оглушение звука Д.
Примеры заданий с элементами фонетического разбора
Возможны занимательные задания, помогающие пробудить интерес школьников к фонетике и орфоэпии, внимательное отношение к орфографии.
Например: определите, какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят? Код, араб, ель, рай, лёд.
(Ответы: ток, пара, лей, яр, толь).
Для выполнения задания детям нужно записать транскрипцию слова и затем прочитать её наоборот: рай — [рай] — [йар] – яр.
Или задание такого типа: определите, сколько раз в предложении «Не трудиться – так и хлеба не добиться» встречаются мягкие согласные.
Для выполнения этого задания ученикам нужно записать транскрипцию всего предложения. Необходимо помнить, что в потоке речи звуки влияют друг на друга, изменяются. Например, КАК БЫ будет звучать [кагбы], то есть происходит озвончение звука [к] под влиянием последующего звонкого [б]. Подобные задания могут встретиться в олимпиадах по русскому языку.
Правила транскрибирования текста
Правильное деление на слоги помогает переносить слова с одной строки на другую, но необходимо помнить, что деление на слоги не всегда совпадает с делением слова на части для переноса. Правила переноса представлены в таблице:
Текстовод.Фонетика производит фонетический разбор слова онлайн.
Добавьте слово в форму, и программа автоматически произведёт его разбор.
Такой разбор еще называют звуко-буквенный — т. к. в процессе анализа слова подсчитывается количество букв и звуков.
Также, при фонетическом разборе слово делится на слоги и ставится ударение.
Но основная цель — выполнить фонетическую транскрипцию и произвести характеристику всех звуков.
Порядок проведения фонетического разбора:
1. Постановка ударения.
2. Разбивка на слоги.
Здесь предоставляются 2 варианта: слоги для анализа и варианты для переноса слова.
3. Транскрипция слова [в квадратных скобках].
4. Характеристика слова.
5. Транскрипция каждого звука по порядку.
Звук помещается в квадратные скобки.
а) Если он согласный, то определяются следующие его характеристики:
звонкий/глухой/сонорный,
парный/непарный,
твёрдый/мягкий.
Мягкость звука обозначается знаком апострофа [«].
б) Если звук гласный, то устанавливается его ударность.
в) Если у буквы отсутствует звук (ь, ъ и др.), то ставится прочерк [-].
Заметка.
* Не бывает звуков [е], [ё], [ю], [я]. Буквы е, ё, ю, я имеют в разных словах различные звуки.
Пример.
* Также, нет звука у непроизносимых согласных в корне слова.
Например, солнце — [сонц»э]
6. Подсчёт букв и звуков.
7. Составление цветовой схемы слова.
Наш сервис позволяет сделать звуко-буквенный разбор слова русского языка любой части речи.
В качестве бонуса программа определяет часть речи, число, падеж, категории одушевленности и переходности, род, лицо, время; вид, наклонение, степень и форму (глаголов) и др.
Помните, что е и ё — это две разные буквы, влияющие на результат разбора.
Примите, также, во внимание, что омографы (слова с одинаковым написанием, но разным произношением) будут иметь совершенно разный фонетический разбор.
На сайте textovod.com вы найдёте разбор всех возможных омографов.
Учтите, что последовательность нашего разбора может отличаться от порядка анализа вашей учебной программы.
Транскрипция английских букв и звуков с правильным произношением
Транскрипция английских букв — то, с чего начинается изучение английского языка. Абсолютно не важно, «Elementary» вы или «Upper–Intermediate», транскрипцию используют все, порой, даже неосознанно. Для начала давайте освежим в памяти, что означает фраза «английская транскрипция»?
Содержание статьи:
Транскрипция в английском языке — это последовательность фонетических символов, которая помогает понять, как прочитать тот или иной звук, слово. Зачастую студенты сталкиваются с транскрипцией в начале изучения языка, когда еще достаточно трудно читать даже довольно простые слова, а далее просто не обращают на нее внимание. Однако, так будет не вечно.
Как только студент начинает умело использовать сложные грамматические конструкции, и нарабатывает неплохой словарный запас для свободного общения, то тут же появляется желание говорить красиво, как носитель языка, то есть, совершенствовать свое произношение английских слов. Вот тогда к нам на помощь приходит старая добрая транскрипция.
Для того, чтобы не пришлось вспоминать хорошо забытое старое, предлагаем время от времени возвращаться к повторению. Конечно, в идеале транскрипцию желательно пройти вместе с тичером, ведь на письме не передать все тонкости произношения, но если вы сейчас читаете эту статью, считайте, что фундамент красивого произношения и правильного чтения уже заложен, и вы точно добьетесь желаемой цели.
Читайте также: Правила чтения в английском языке
Транскрипция гласных звуков
Гласные звуки бывают двух видов — одиночные звуки и дифтонги.
[ ʌ ] – [ а ] – короткое; [ a: ] – [ а ] – глубокое; [ i ] – [ и ] – короткое; [ i: ] – [ и ] – долгое; [ o ] – [ о ] – короткое; [ o: ] – [ о ] – глубокое; [ u ] – [ у ] – короткое; [ u: ] – [ у ] – долгое; [ e ] – как в слове «плед»; [ ɜ: ] – как в слове «мёд».
Читай также
Сочинение Great Britain на английском с переводом
Английские дифтонги
Дифтонг — звук, который состоит из двух звуков. Чаще всего, дифтонг можно разделить на два звука, однако, на письме это не передать. Зачастую дифтонги обозначаются не совокупностью нескольких знаков, а своим собственным знаком.
[ əu ] – [ оу ]; [ au ] – [ ау ]; [ ei ] – [ эй ]; [ oi ] – [ ой ]; [ ai ] – [ ай ].
Правила произношения гласных в английском
Звук «a» имеет четыре разновидности: [ ʌ ] – краткий звук, как в словах «duck», «cut»; [ æ ] – мягкий звук. Аналога ему нет в русском языке. Читается он, как в слове в слове «cat»; [ a: ] – долгий звук, который читается, как в слове «car»; [ ɔ ] – краткий звук, который звучит одновременно похоже и на «о», и на «а». В британском произношении, это скорее «о», как в слове «hot» или «not».
Звук «e» может читаться тремя способами: [ e ] – например, как в слове «let»; [ ə: ] – этот звук немного напоминает русскую букву «ё», только читается еще немного мягче. К примеру, «bird», «fur»; [ ə ] – один из наиболее распространенных звуков в английской транскрипции. По звучанию, этот звук похож на русский звук «э». Он стоит только в безударных слогах и бывает практически неслышен или неразличим, к примеру, [‘letə], «letter» — письмо.
Звук «i» может быть долгим и кратким: [ I ] – краткий звук, например, как в слове «film»; [ i: ] – долгий звук, к примеру, как в «sheep».
Звук «о» также имеет 2 варианта — долгий и краткий: [ ɔ ] – краткий звук, как в слове «bond»; [ ɔ: ] – долгий звук, как в слове «more».
Звук «u» также может произноситься двумя способами. Он может быть долгий или краткий: [ u ] – краткий звук, как в слове «put»; [ u: ] – долгий звук, как в слове «blue».
Вас также может заинтересовать: Английский алфавит с произношением и транскрипцией
Транскрипция согласных звуков
В транскрипции согласных звуков все достаточно просто. В основном они звучат подобно русскому языку. Достаточно пару раз вдумчиво взглянуть на вышеупомянутые буквосочетания, и они останутся у вас в памяти.
Согласные звуки [ b ] – [ б ]; [ d ] – [ д ]; [ f ] – [ ф ]; [ 3 ] – [ ж ]; [ dʒ ] – [ дж ]; [ g ] – [ г ]; [ h ] – [ х ]; [ k ] – [ к ]; [ l ] – [ л ]; [ m ] – [ м ]; [ n ] – [ н ]; [ p ] – [ п ]; [ s ] – [ с ]; [ t ] – [ т ]; [ v ] – [ в ]; [ z ] – [ з ]; [ t∫ ] – [ ч ]; [ ∫ ] – [ ш ]; [ r ] – мягкое [ р ], как в слове русский; [ о ] – знак мягкости как в русской букве «ё» (ёлка).
Согласные английского языка, которых нет в русском языке и их произношение: [ θ ] – мягкая буква «c», язык находится между передними зубами верхней и нижней челюсти; [ æ ] – как «э», только более резко; [ ð ] – как «θ», только с добавлением голоса, будто мягкая буква «з»; [ ŋ ] – носовой, на французский манер, звук [ n ]; [ ə ] – нейтральный звук; [ w ] –как «в» и «у» вместе, мягкое произношение.
Особенности английской транскрипции
Для того, чтобы проще ориентироваться в чтении слов, важно знать главные особенности транскрипции:
Особенность 1. Транскрипция всегда оформляется в квадратных скобках [ ]
Особенность 2. Чтобы не запутаться, где делать ударение в слове, стоит учесть, что оно всегда ставится перед ударным слогом. [ ‘neim ] — транскрипция слова name.
Особенность 3. Важно понимать, что транскрипция — это не английские буквы и звуки, из которых состоит слово. Транскрипция — это звучание слов.
Особенность 4. В английском языке транскрипция состоит из гласных звуков, дифтонгов и согласных.
Особенность 5. Для того, чтобы показать, что звук является долгим, в транскрипции используют двоеточие.
Конечно, зная лишь наборы символов, довольно трудно читать все грамотно, ведь существует множество исключений. Для того, чтобы читать произносить необходимо понимать, что существуют закрытые слоги и открытые. Открытый слог заканчивается на гласную букву (game, sunshine), закрытый — на согласную (ball, dog). Некоторые звуки английского языка могут произносится по-разному, в зависимости от типа слога.
Читай также
Тест на знание косвенной речи в английском
Заключение
Стоит помнить, что в любом деле главное — практика (кстати, Вы можете начать практиковаться в английском дистанционно прямо сейчас). Чтение транскрипции звуков в английском языке поддастся вам легко, если вы будете упорно работать над этим. Один раз прочесть правила будет недостаточно. Важно возвращаться к ним, прорабатывать и регулярно повторять до тех пор, пока они не будут отработаны до автоматизма. В конце концов, транскрипция позволит поставить правильное произношение звуков в английском языке.
Запоминанию английского с транскрипцией и правильному произношению английских букв и слов будут отлично способствовать словари. Можно использовать как английские онлайн словари, так и старые добрые печатные издания. Главное, не сдаваться!
Советуем к прочтению: Английские звуки для детей
Вдохновения вам и успехов в обучении. May the knowledge be with you!
Большая и дружная семья EnglishDom
заявка отправляется
Пожалуйста, подожди…
Занимайся английским бесплатно
в онлайн-тренажере
Транскрипция английских слов — таблица правил
Графическая запись того, как звучат буквы английского алфавита или слова посредством последовательности соответствующих символов – это транскрипция английских слов.
Таблица произношения английских согласных звуков
Фонетическая транскрипция
Примеры
Примерные соответствия в русском языке
[b]
bad, box
звонкий звук, соответствующий русскому [б] в слове брат
[p]
open, pet
глухой звук, соответствующий русскому [п] в слове перо, но произносится с придыханием
[d]
did, day
звонкий звук, похожий на русский [д] в слове дом, но энергичнее, «острее»; при его произнесении кончик языка упирается в альвеолы
[t]
tea, take
глухой звук, соответствующий русскому [т] в слове термос, но произносится с придыханием, при этом кончик языка упирается в альвеолы
[v]
voice, visit
звонкий звук, соответствующий русскому [в] в слове воск, но более энергичный
[f]
find, fine
глухой звук, соответствующий русскому [ф] в слове финик, но более энергичный
[z]
zoo, has
звонкий звук, соответствующий русскому [з] в слове зима, но более энергичный; при произнесении кончик языка поднят к альвеолам
[s]
sun, see
глухой звук, соответствующий русскому [с] в слове сила, но более энергичный; при произнесении кончик языка поднят к альвеолам
[g]
give, go
звонкий звук, соответствующий русскому [г] в слове гиря, но произносится мягче
[k]
cat, can
глухой звук, соответствующий русскому [к] в слове крот, но произносится энергичнее и с придыханием
[ʒ]
vision, pleasure
звонкий звук, соответствующий русскому [ж] в слове жара, но произносится напряжённее и мягче
[ʃ]
she, Russia
глухой звук, соответствующий русскому [ш] в слове шина, но произносится мягче, для чего нужно поднять к твёрдому нёбу среднюю часть спинки языка
[j]
yellow, you
звук, похожий на русский звук [й] в слове йод, но произносится более энергично и напряжённо
[l]
little, like
звук, похожий на русский [л] в слове лиса, но нужно, чтобы кончик языка прикасался к альвеолам
[m]
man, merry
звук, похожий на русский [м] в слове мир, но более энергичный; при его произнесении нужно плотнее смыкать губы
[n]
no, name
звук, похожий на русский [н] в слове нос, но при его произнесении кончик языка прикасается к альвеолам, а мягкое нёбо опущено, и воздух проходит через нос
[ŋ]
sing, finger
звук, при произнесении которого мягкое нёбо опущено и касается задней части спинки языка, а воздух проходит через нос. Произносить как русское [нг] — неправильно; должен быть носовой призвук
[r]
red, rabbit
звук, при произнесении которого поднятым кончиком языка нужно касаться средней части нёба, выше альвеол; язык не вибрирует
[h]
help, how
звук, напоминающий русский [х] как в слове хаос, но почти бесшумный (чуть слышный выдох), для чего важно не прижимать язык к нёбу
[w]
wet, winter
звук, похожий на очень быстро произносимый русский [уэ] в слове Уэльс; при этом губы нужно округлить и выдвинуть вперёд, а затем энергично раздвинуть
[dʒ]
just, jump
звук, похожий на [дж] в русском заимствованном слове джинсы, но энергичнее и мягче. Нельзя произносить отдельно [d] и [ʒ]
[tʃ]
check, much
звук, похожий на русский [ч] в слове час, но твёрже и напряжённее. Нельзя произносить отдельно [t] и [ʃ]
[ð]
this, they
звонкий звук, при произнесении которого кончик языка нужно поместить между верхними и нижними зубами и затем быстро убрать. Плоский язык не зажимать зубами, а чуть выдвигать в щель между ними. Этот звук (так как он звонкий) произносится с участием голосовых связок. Похожий на русский [з] межзубный
[θ]
think, seventh
глухой звук, который произносится так же, как [ð], но без голоса. Похожий на русский [с] межзубный
Таблица произношения простых английских гласных звуков
Фонетическая транскрипция
Примеры
Примерные соответствия в русском языке
[æ]
cat, black
краткий звук, средний между русскими звуками [а] и [э]. Чтобы получился этот звук, нужно, произнося русский [а], широко открыть рот, а язык расположить низко. Произносить просто русский [э] — неправильно
[ɑ:]
arm, father
долгий звук, похожий на русский [а], но он значительно дольше и глубже. При его произнесении нужно как бы зевнуть, но не открывать рот широко, при этом язык оттянуть назад
[ʌ]
cup, run
краткий звук, похожий на русский безударный [а] в слове сады. Чтобы получился этот звук, нужно, произнося русский [а], почти не открывать рот, при этом чуть растянуть губы и немного отодвинуть назад язык. Произносить просто русский [а] — неправильно
[ɒ]
not, hot
краткий звук, похожий на русский [о] в слове дом, но при его произнесении нужно полностью расслабить губы; для русского [о] они слегка напряжены
[ɔ:]
sport, four
долгий звук, похожий на русский [о], но он значительно дольше и глубже. При его произнесении нужно как бы зевнуть, полураскрыв рот, а губы напрячь и округлить
[ə]
about, alias
звук, который нередко встречается в русском языке, всегда в безударном положении. В английском языке этот звук тоже всегда безударный. Он не имеет чёткого звучания, и о нём говорят как о неясном звуке (его нельзя заменять никаким чистым звуком)
[e]
met, bed
краткий звук, похожий на русский [э] под ударением в таких словах, как эти, плед и т. п. Английские согласные перед этим звуком нельзя смягчать
[ɜː]
work, learn
этого звука в русском языке нет, и он очень сложен для произнесения. Напоминает русский звук в словах мёд, свёкла, но его нужно тянуть значительно дольше и при этом сильно растягивать губы, не раскрывая рта (получается скептическая улыбка)
[ɪ]
it, pit
краткий звук, похожий на русский гласный в слове шить. Нужно произносить его отрывисто
[i:]
he, see
долгий звук, похожий на русский [и] под ударением, но длиннее, и произносят его как бы с улыбкой, растягивая губы. Близкий к нему русский звук имеется в слове стихии
[ʊ]
look, put
краткий звук, который можно сравнить с русским безударным [у], но он произносится энергично и с совершенно расслабленными губами (губы нельзя вытягивать вперёд)
[u:]
blue, food
долгий звук, довольно похожий на русский ударный [у], но всё-таки не такой же. Чтобы он получился, нужно, произнося русский [у], не вытягивать губы в трубочку, не выдвигать их вперёд, а округлить и слегка улыбнуться. Как и другие долгие английские гласные, его нужно тянуть гораздо дольше, чем русский [у]
Таблица произношения дифтонгов
Фонетическая транскрипция
Примеры
Примерные соответствия в русском языке
[aɪ]
five, eye
дифтонг, похожий на сочетание звуков в русских словах ай и чай. Второй элемент, звук [ɪ], очень короткий
[ɔɪ]
noise, voice
дифтонг, похожий на сочетание звуков в русском слове кое-как. Второй элемент, звук [ɪ], очень короткий
[eɪ]
brave, afraid
дифтонг, похожий на сочетание звуков в русском слове шейка. Второй элемент, звук [ɪ], очень короткий
[aʊ]
town, now
дифтонг, похожий на сочетание звуков в русском слове сауна. Первый элемент такой же, как в [aɪ]; второй элемент, звук [ʊ], очень короткий
[əʊ]
home, know
дифтонг, похожий на сочетание звуков в русском слове клоун, если не проговаривать его нарочито по слогам (при этом созвучие напоминает эу). Произносить этот дифтонг как чистое русское созвучие [оу] — неправильно
[ɪə]
dear, here
дифтонг, похожий на сочетание звуков в русском слове такие; состоит из кратких звуков [ɪ] и [ə]
[eə]
where, there
дифтонг, похожий на сочетание звуков в русском слове длинношеее, если не произносить его по слогам. За звуком, напоминающим русский [э] в слове это, следует второй элемент, неясный краткий звук [ə]
[ʊə]
tour, poor
дифтонг, в котором за [ʊ] следует второй элемент, неясный краткий звук [ə]. При произнесении [ʊ] губы нельзя вытягивать вперёд
Бесспорно – изучается транскрипция английского языка довольно скучно. Ведь это свод символов, которые просто нужно заучить, как говорится «на зубок». Потому особого воодушевления у большинства учащихся этот процесс не вызывает. Некоторые и вовсе предпочитают отказаться от идеи изучения этого важного аспекта – уж очень скучной и не очень востребованной на практике выглядит в глазах многих транскрипция.
Однако поверьте, если вы все-таки решитесь и выделите некоторое свое время этой теме, то поймете насколько правильно поступили. Ведь в этом случае дальнейшее изучение английского языка будет даваться гораздо проще хотя бы потому, что знание транскрипции позволит вам легче воспринимать новые слова.
Вам не придется ждать, когда начнутся следующие уроки английского языка для того, чтобы узнать у преподавателя, как читается то или иное встреченное вами новое слово. Вы самостоятельно сможете взять словарь и посмотреть, как оно читается и как звучит произношение английских слов.
Почему важно учить транскрипцию слов английского языка?
Дело в том, что в отличии от русского и украинского языков, где большинство букв в словах обозначают всегда один и тот же звук, в английском языке одни и те же буквы, которые даже могут стоять в одном слове будут читаться по-разному.
Например, английская буква «С» в различных ситуациях может читаться и как «С», и как «К». А английская буква «U» может читаться и как «А», и как «Ю». Английская буква «А» в различных словах может передаваться и как «А», и как «Эй», и как «Э». И это не все – примерно такая же ситуация и с иными буквами английского языка.
Потому, для того чтобы иметь возможность прочесть правильно новое английское слово, а также запомнить его и иметь возможность применять на практике, просто необходимо выучить правила транскрипция слов английского языка. Только таким образом обучение английскому языку будет действительно эффективным и продуктивным.
Учим транскрипцию английских слов
Конечно, было бы глупо утверждать, что потратив минут 15 на изучение правил транскрипции, вы сможете самостоятельно читать и изучать английские слова и при этом иметь совершенное произношение. Конечно же, это не так. И на транскрипцию вам придется потратить гораздо больше времени, да и не сразу получится безошибочно применять полученные знания. В первое время не исключены сложности и ошибки, однако с каждым разом их будет становиться все меньше. Пройдет некоторое время, и вы даже самостоятельно сможете выполнять (записывать на слух) транскрипцию слов.
Где и как учить английский язык и транскрипцию его слов?
Конечно, в современном мире есть все условия для того, чтобы получить любые знания. Можно даже заняться самообучением, запасшись горой учебных пособий. Однако, как показывает практика, гораздо легче происходит процесс обучения при наличии «живого» личного контакта, наставника в обучении и четко выстроенного учебного процесса. Потому, если вы хотите наиболее эффективно заняться изучением языка, то рекомендуем записаться на курсы английского языка.
Таким образом, вы сможете получить правильно систематизированные для наилучшего восприятия и запоминания данные, а также поддержку на всех этапах обучения. Такой подход хорош и тем, что именно на курсах английский учится быстрее всего.
Наша школа английского языка в Киеве (пригород, Вишневое, Софиевская Борщаговка, Боярка, Петровское, Белогородка) предлагает начать обучение английскому языку прямо сейчас – не откладывая в долгий ящик и на потом. Приходите и убедитесь – у нас по-английски сможет заговорить каждый!
Как сделать транскрипцию английских слов, предложений и целых текстов
Современные роботы (программы) очень неплохо читают английские слова
Недавно я добавил транскрипцию к словарям 500 и 3000 употребительных английских слов, потратив на это немало времени. Я хочу рассказать, как именно я это сделал, не потратив на это целую вечность. Если у вас вдруг возникнет необходимость сделать транскрипцию английских слов, текстов, вам поможет этот совет.
Делаем транскрипцию с помощью онлайн-словарей
В “Лингво” можно не только посмотреть транскрипцию и значения, но и прослушать слово
При составлении транскрипции на компьютере, а не от руки, проблема в том, что фонетические символы, которых нет на клавиатуре, нужно где-то найти и как-то набрать.
Если вам нужно затранскрибировать несколько слов, проще всего найти их в онлайн-словаре, например, Lingvo Online, и скопировать\вставить оттуда транскрипцию. Это гораздо быстрее и проще, чем искать символы в текстовом редакторе или копировать их откуда-то по одному.
Но трудности возникают, когда таких слов десятки, сотни или даже тысячи, как было в моем случае. Тут не обойтись без специальной программы.
Lingorado – транскрипция английских слов и текстов в несколько кликов
Существует немало онлайн-инструментов, куда можно скопировать английские слова, нажать “ОК” и получить транскрипцию, я испробовал несколько, и мне больше всего понравился инструмент на сайте lingorado.com.
Работает он так:
Добавьте слова или текст в окошко (оно там одно).
Выберите настройки транскрипции, например: британский или американский вариант, выдать только транскрипцию или текст с транскрипцией и др.
Нажмите кнопку “Показать транскрипцию”.
Также можно прослушать произношение текст (робот читает неплохо).
В зависимости от выбранных настроек, программа выдаст транскрипцию, текст + транскрипцию или даже “транскрипцию русскими буквами” (май нэйм из витя).
Но это все мелочи, больше всего в этой программе мне понравилось то, что она может справляться с главной трудностью транскрибирования: в английском языке одно и то же по написанию слово может произноситься по-разному, от этого зависит его смысл.
Например, слово progress можно читаться с ударением на первый слог [ˈprəʊgrəs], а может и с ударением на последний [prəʊˈgrɛs]. В первом случае это существительное “прогресс”, во втором – глагол “прогрессировать”. Слово wind может произноситься как [wɪnd] – ветер, а может как [waɪnd] – закручивать. И таких нюансов довольно много.
В большинстве сайтов, превращающих текст в транскрипцию, эти нюансы игнорируются. То есть если забить туда слова progress и wind, они затранскрибируются каким-то одним способом, и вы даже не узнаете, что есть другой вариант. На Lingorado этот нюанс учтен. Если встречаются слова с разными вариантами произношения, их транскрипция будет выделена синим цветом.
Слово “progress” может произноситься двумя способами – и это будут два разных слова.
Наведя курсор на синее слово, вы увидите подсказку, где будет написано, какие есть варианты его произношения и чем они отличаются. Если кликнуть на синее слово, транскрипция сменится на другой вариант.
Слова также могут выделяться красным цветом – это значит, что данное слово отсутствует в словарной базе программы. Тут уж придется поискать его вручную в онлайн-словаре, но по своему опыту скажу, что случается это редко.
Единственный недостаток я вижу в том, что скобки в транскрипции либо добавляются к каждому слову, либо не добавляются вообще. То есть фраза “be afraid of” затранскрибируется либо так:
Как быстро смотреть транскрипцию английских слов в браузере
В заключение дам еще один небольшой совет. Если вы часто читаете на английском в браузере, простейший способ посмотреть транскрипцию и перевод незнакомого слова – это специальный плагин-переводчик. Мне больше всего нравится “ЛеоПереводчик” (работает с браузером Chrome).
Работает он так:
Нажимаем мышкой на слово.
Появляется окошко с переводом, транскрипцией и произношением.
Слова можно добавить в слой личный словарик, чтобы повторить позже.
Нажмите на картинку, чтобы узнать больше о плагине
Плагин “ЛеоПереводчик” работает в связке с сервисом Lingualeo. Слова, сохраненные с его помощью, сохраняются в вашей учетной записи на Lingualeo (если она есть, конечно).
Здравствуйте! Меня зовут Сергей Ним, я автор этого сайта, а также книг, курсов, видеоуроков по английскому языку.
Друзья! Меня часто спрашивают, но я не занимаюсь сейчас репетиторством. Если вам нужен репетитор, я рекомендую зайти на этот чудесный сайт. Здесь вы найдете учителей носителей и не носителей языка👅 для любых целей и на любой карман😄 Я сам прошел там более 100 уроков, рекомендую попробовать и вам!
Фонетическая транскрипция — Русский язык без проблем
вернуться на стр. «ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР«, перейти на стр. «ФОНЕТИКА В ПЕСНЯХ«, «ФОНЕТИКА В ТАБЛИЦАХ» вернуться на гавную
Фонетическая транскрипция в школе
Транскрипция заключается в квадратные скобки.
В транскрипции не принято писать прописные буквы и ставить знаки препинания при транскрибировании предложений. Паузы между отрезками речи (обычно совпадают с местом постановки знаков препинания) обозначаются двойной наклонной чертой // (значительная пауза) или одинарной / (более короткая пауза).
В словах, состоящих более чем из одного слога, ставится ударение: [з’имá] — зима. Если два слова объединены единым ударением, они составляют одно фонетическое слово, которое записывается слитно или с помощью лиги: в сад — [фсат], [ф_сат].
Буква щ соответствует звуку, который передается знаком [ш’] (или [ш’:]): у[ш’]елье — ущелье, [ш’]етина — щетина.
Звуки [ш’], [й], [ч] всегда мягкие. Примечание. У звуков [й], [ч] не принято обозначать мягкость апострофом, хотя в некоторых учебниках она обозначается.
Буквы ъ (твёрдый знак), ь (мягкий знак) не обозначают звуки, т.е. таких знаков в транскрипции для согласных нет: [раз’йом] — разъём, [тр’иэугол’ный] — треугольный.
Запись гласных звуков
Ударные гласные транскрибируются с помощью шести символов: [и] — [п’ир] пир, [ы] — [пыл] пыл, [у] — [луч] луч, [э] — [л’эс] лес, [о] — [дом] дом, [а] — [сад] сад.
Буквы е, ё, я, ю обозначают двойные звуки [йэ], [йо], [йа], [йу]: [йа]блоко — яблоко, водо[йо]м — водоём, [йу]г — юг, [йэ]ль — ель. Буква и после разделительного мягкого знака тоже обозначает двойной звук [йи]: воро[б’йи] — воробьи.
Безударный [у] встречается в любом слоге. По своему качеству он похож на соответствующий ударный гласный: м[у]зыкáльный, р[у]кá, вóд[у], [у]дáр.
Безударные гласные [и], [ы], [а] не обязательно используются на месте аналогичных букв — следует внимательно прислушиваться к произношению слова: мод[ы]льер — модельер, д[а]ска — доска, [и]кскурсант — экскурсант, [а]быскать — обыскать.
Образец фонетической транскрипции для школы
Большая площадь, на которой расположилась церковь, была сплошь занята длинными рядами телег.
Фонетическая транскрипция в пособиях для углублённого изучения русского языка
В некоторых учебниках используются дополнительные знаки для обозначения гласных звуков: [Λ], [иэ], [ыэ], [ъ], [ь].
На месте букв о, а в первом предударном слоге и абсолютном начале слова произноится звук [Λ]: [вΛда] — вода, [Λна] — она.
На месте букв е и я в безударных слогах после мягких согласных произносится гласный, средний между [и] и [э], но ближе к [и], он обозначается [иэ] (называется «и, склонное к э»): [л’иэсá] — леса, [р’иэб’ина] — рябина.
На месте буквы е после твердых шипящих [ж], [ш], [ц] произносится [ыэ] («ы, склонное к э»): ж[ыэ]лать — желать , ш[ыэ]птать — шептать, ц[ыэ]на — цена. Исключение: танц[а]вать — танцевать.
Звук [ъ] («ер») произносится после твердых согласных в непервом предударном и заударных слогах и обозначается буквами а (паровоз [пъравос]), о (молоко [мълако]), е (желтизна [жълт’изна]).
Звук [ь] («ерь») произносится после мягких согласных в непервом предударном и заударных слогах и обозначается буквами е (переход [п’ьр’ихот]), я (рядовой [р’ьдавоj]), а (часовой [чьсавоj).
Латинской буквой j обозначают в транскрипции согласный «йот», который звучит в словах [jа]блоко — яблоко, водо[jо]м — водоём, воро[б’jи] — воробьи, [jи]зык — язык, сара[j] — сарай, ма[j]ка — майка, ча[j]ник — чайник и т.д.
Образец фонетической транскрипции для углублённо изучающих русских язык в школе
Большая площадь, на которой расположилась церковь, была сплошь занята длинными рядами телег.
Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109 Усвоил тему — поделись с друзьями. Тест на тему Транскрипция вернуться на стр. «ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР«, перейти на стр. «ФОНЕТИКА В ПЕСНЯХ«, «ФОНЕТИКА В ТАБЛИЦАХ» вернуться на гавную
Английское фонетическое правописание и транскрипция IPA
Впервые здесь?
Посмотреть руководство «Как преобразовать текст в фонетическую транскрипцию и прослушать аудиозаписи слов»
Ваш браузер не поддерживает видео в формате HTML5!
Посмотреть учебник «Как создавать собственные списки слов»
Ваш браузер не поддерживает видео в формате HTML5!
Количество слов в словаре английского произношения
Майк
Американский английский
20 000 слов
х0.5 х 0,75 х 1
Лела
Американский английский
10 000 слов
х0,5 х0,75 х1
Дживин
Американский английский
3700 слов
x0,5 x1
x0,5 x1
Андрей
Британский английский
9 400 слов
х0.5 х 0,75 х 1
Подписаться
Вы изучаете или преподаете английский язык?
Мы знаем, что иногда английский может показаться сложным. Мы не хотим, чтобы вы зря тратили время.
Проверьте все наши инструменты и выучите английский быстрее!
Привет от застройщика Тимура
Узнайте, как активировать свой мозг и учиться быстрее (4 мин.)
Ваш браузер не поддерживает видео в формате HTML5!
Тимур Байтукалов.Полное руководство по изучению языков. Часть 1: Изучение произношения
Бесплатный веб-семинар «Умное изучение английского произношения» (26 мин.)
Фонетическая транскрипция может помочь вам улучшить свое английское произношение
Английское произношение может сбивать с толку. Как вы знаете, не существует строгих правил произношения в английском языке , поэтому, когда вы видите неизвестное английское слово, вы не можете быть на 100% уверены, как его произносить.
Одна и та же Английская буква или комбинация букв может по-разному произноситься в разных словах. Более того, одно и то же английское слово может по-разному произноситься носителями английского языка из разных стран или даже из одной страны! Это затрудняет изучение и понимание английского языка.
Этот онлайн-переводчик позволяет преобразовать английский текст в фонетическую транскрипцию , используя Международный фонетический алфавит (IPA) символов.Если вы хотите увидеть фонематическую транскрипцию , щелкните Дополнительные параметры — некоторые параметры должны быть сняты.
Если вы являетесь носителем английского языка и не знакомы с международным фонетическим алфавитом, вы можете выбрать вариант Преобразовать в фонетическое написание .
Этот инструмент будет служить руководством по произношению английского языка и поможет вам сэкономить время. Вам больше не нужно будет искать произношение слова в словаре.
Если вы регулярно используете фонетическую транскрипцию в сочетании с английскими аудио- и видеозаписями, ваше произношение и навыки аудирования на английском языке улучшатся.
Чтобы помочь вам тренировать органы речи, мы создали онлайн-тренажеры произношения:
Они позволяют попрактиковаться в произношении наиболее часто встречающихся английских слов, установить скорость воспроизведения и количество повторений каждого слова.
Еще один отличный способ улучшить свое произношение в американском английском — это использовать наш видео-словарь для американского английского языка .Он предназначен для начинающих и имеет английские субтитры для всех уроков, включая фонетическую транскрипцию.
Омографы (слова, которые пишутся одинаково, но по-разному произносятся и имеют разные значения) выделены светло-зеленым цветом. Если вы наведете курсор на эти слова или коснетесь их на мобильном устройстве, вы увидите все возможные варианты произношения. Вы также можете увидеть часть речи для каждого слова.
Варианты произношения (когда носители языка из разных регионов произносят слово по-разному или когда произношение меняется во время быстрой речи) выделены голубым цветом.Вы также можете навести курсор, чтобы увидеть все возможные варианты.
Этот фонетический переводчик поддерживает два наиболее распространенных диалекта английского языка:
Наш словарь произношения британского английского составлен из разных источников. Он содержит более 110 000 слов. В словаре полностью поддерживаются омографы (более 1000 слов) и варианты произношения (более 4000 слов).
Наш словарь произношения американского английского также составлен из разных источников.Он содержит более 140 000 модифицированных словоформ. Поддерживаются омографы (300 слов) и варианты произношения (более 500 слов).
При разработке этого переводчика мы использовали информацию из перечисленных ниже онлайн-ресурсов и других источников. Фонетическая транскрипция была взята из этих источников в соответствии с Законом об авторском праве Канады (параграф 29, Добросовестная практика в образовательных целях).
Выделение часто встречающихся английских слов
Специальная опция позволяет выделить наиболее часто встречающиеся английские слова .Вы можете выбрать один из двух списков частот:
Список частотных слов на основе Корпуса современного американского английского
Список частотных слов на основе субтитров
Слова из разных частотных интервалов будут выделены следующим цветом:
1-1000
1001-2000
2001-3000
3001-4000
4001-5000
Если вы хотите провести частотный анализ вашего текста и получить подробную статистику, используйте Частотомер английских слов .
Встроенный английский словарь
Этот фонетический переводчик имеет встроенный словарь английского языка WordNet. После отправки текста щелкните любое слово в результатах, чтобы увидеть его определение. Эта функция работает, только если включено отображение транскрипции над каждым словом (это опция по умолчанию).
Вы также можете создавать свои собственные списки слов. Для этого после отправки текста щелкните любое слово, а затем нажмите кнопку « в список слов ».Вам будет предложено ввести значение / перевод (что необязательно) и выбрать транскрипцию. Как только вы закончите добавлять слова в свой список слов, вы можете экспортировать его в файл (Word, Excel, обычный текст).
Американский английский и словари Мерриам-Вебстера
Хотя мы использовали несколько источников для создания этого фонетического переводчика, когда дело доходит до американского английского, мы всегда используем словарей Merriam-Webster для подтверждения правильного произношения. Их Словарь для продвинутых учеников — один из лучших, что мы когда-либо видели.
Мы также настоятельно рекомендуем их продукцию для мобильных устройств:
Проверьте наш конвертер английских фонетических субтитров и получите что-то вроде этого:
Английское произношение — Интернет-ресурсы
Основные обновления, связанные с этим переводчиком фонетики
Аудиозаписи 9400 британских английских слов
Мы рады сообщить, что мы добавили аудиозаписи 9400 британских английских слов в наш фонетический переводчик английского языка на EasyPronuction.com. Пользователи с активной подпиской получают это …
6 августа 2020
Аудиозаписи 10 000 английских слов
Мы рады сообщить, что мы добавили аудиозаписи 10 000 английских слов в наш Фонетический переводчик английского языка на EasyPronuction.com. Это обновление получают пользователи с активной подпиской …
5 февраля 2020
Больше видеозаписей в конвертерах фонетической транскрипции
Если вы изучаете английский, французский или русский язык, у нас есть отличные новости для вас!
Мы решили интегрировать все видеозаписи наших курсов произношения в фонетические онлайн-переводчики.Есть …
18 октября 2017
Аудио и видеозаписи добавлены в английский переводчик IPA
В фонетическом переводчике английского языка появилась новая приятная функция. После того, как вы отправите свой текст, вы увидите значки аудио и видео рядом с некоторыми словами. Щелкните значок аудио …
30 августа 2017
Таблица IPA для американского английского
В последние недели я снова обновляю алгоритм английского фонетического переводчика! 🙂 Думаю, я никогда не перестану его полировать.Как обычно, все усилия были …
27 апреля 2017
Большое обновление для переводчика английских слов в фонетику
Я здесь очень давно не писал. И на то была причина. Последние три месяца я непрерывно работал над переводчиком английской фонетики.
Я потратил …
1 января 2017
Словарь WordNet интегрирован в фонетический переводчик английского языка
В переводчике английской фонетики вышло новое обновление.Я интегрировал в переводчик лексическую базу данных WordNet. Теперь, после того, как вы отправите свой английский текст, вы можете щелкнуть по любому …
15 ноября 2015
Поддержка британского английского в переводчике английских слов в фонетику
Наконец-то я добавил опцию, которая позволяет переводить английский текст в фонетическую транскрипцию в соответствии с правилами произношения британского английского языка. Теперь у вас есть четыре словаря, которые …
1 сентября 2015
Возможность отображения фонетической транскрипции под каждой строкой текста
Я добавил возможность отображать фонетическую транскрипцию под каждой строкой текста в английских, французских и испанских фонетических переводчиках….
14 декабря 2013
Обновления переводчика английской фонетической транскрипции
Я обновил переводчик английской фонетической транскрипции. Во-первых, я добавил больше популярных английских слов. Во-вторых, я представил другой алгоритм преобразования текста. В новом алгоритме используется английский словарь Hunspell и …
3 декабря 2013
Поиск похожих сообщений в блоге
Американский английский, британский английский, английский, английская фонетика, английское произношение, IPA, таблица IPA, переводчик IPA, словарь, изучение языков, фонетический словарь, фонетическая транскрипция, конвертер субтитров
Список всех слов по алфавиту с аудио- или видеозаписями
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
транскрипция — WordReference.com Словарь английского языка
акт или экземпляр транскрибирования или состояние транскрибирования
что-то транскрибируемое
письменное представление фактического произношения речевого звука, слова или фрагмента непрерывного текста с использованием не обычная орфография, а символ или набор символов, специально обозначенных как обозначающие соответствующие фонетические значения
транскрипционный , транскрипционный прил.
‘ транскрипция ‘ также встречается в этих записях (примечание: многие из них не являются синонимами или переводами):
Новая функция Microsoft Transcribe in Word предназначена для студентов, репортеров и других специалистов.
Microsoft сегодня добавляет функцию транскрипции аудио в Word для Интернета.Транскрибировать в Word появится в онлайн-версии Word для подписчиков Microsoft 365, предоставляя простой способ автоматической расшифровки аудио. Microsoft поддерживает существующие аудиофайлы или даже возможность записывать разговоры непосредственно в Word для Интернета и автоматически расшифровывать их.
После расшифровки разговора ИИ Microsoft выделит каждого говорящего и разбивает разговор на разделы, которые легко воспроизводить, редактировать и вставлять в документ Word.Transcribe также поддерживает аудио или видео, снятые вами в другом месте, с поддержкой до 200 МБ файлов MP3, WAV, M4A или MP4. Время обработки, очевидно, будет значительно отличаться, если вы загружаете отдельный звук, но я тестировал эту функцию для записи встреч, и транскрипция займет считанные секунды, если вы записываете в самом Word.
Транскрипция работает путем захвата любого звука с вашего ПК, что означает, что вы можете использовать его для записи встреч, звонков или даже видео на YouTube.Word также записывает ваш собственный звук с микрофона вашего ПК. Microsoft действительно нацелена на журналистов, которые записывают интервью, студентов, записывающих лекции, и всех, кому нужно легко записывать встречи и звонки.
Расшифровать в Word.
Transcribe изначально запускается в Word для Интернета, а позднее в этом году планируется добавить эту же функцию в приложения Word для iOS и Android. На данный момент английский язык является единственным поддерживаемым языком, но, учитывая работу Microsoft по поддержке транскрипции в других областях, разумно предположить, что вскоре она будет распространена на другие языки.Microsoft ограничивает транскрипцию подписчиками Microsoft 365, которые также будут ограничены пятью часами в месяц для загруженного аудио, без возможности продлить это время на данный момент. (Для аудио, записанного в Word в Интернете, нет ограничений на транскрипцию.)
Это составляет всего 300 минут в месяц, что составляет половину от 600 минут, которые конкуренты, такие как Otter.ai, предлагают ежемесячно бесплатно. Otter также предлагает аналогичный веб-интерфейс для записи звонков и их расшифровки в реальном времени.В моем собственном тестировании я обнаружил, что функция Microsoft Word Transcribe захватывает звук с более высоким качеством, чем Otter, что упрощает прослушивание определенных частей транскрипции, которые нуждаются в исправлении. Microsoft не сжимает звук для Transcribe, вместо этого он записывается в формате WAV и выгружается непосредственно в новую папку «Transcribed Files» в вашем собственном хранилище OneDrive.
Трудно выбрать между Word и Otter, но я думаю, что если вы привыкли работать в Word, эта новая функция Transcribe позволяет быстрее переходить из аудиофайла в документ.Вы также можете делать заметки вместе с записью и вставлять части транскрипции, когда она будет завершена. Единственный недостаток заключается в том, что в настоящее время он доступен только в Word для Интернета, но не в настольных версиях Word для Windows и macOS. Microsoft, похоже, сосредоточила внимание на Интернете и мобильных устройствах для этой конкретной функции, поэтому маловероятно, что мы увидим Transcribe в обычных версиях Word для настольных ПК в ближайшее время.
Обновление 25 августа, 12:56 по восточноевропейскому времени: Добавлено пояснение, что пятичасовой предел транскрипции предназначен только для загруженного звука, в то время как записанный звук в Word в Интернете не имеет ограничений.
Определение транскрипции Merriam-Webster
транскрипция
| \ tran (t) -ˈskrip-shən
\
а
: аранжировка музыкальной композиции для какого-либо инструмента или голоса, отличного от оригинала.
б
: запись (как на магнитной ленте), сделанная специально для использования в радиовещании.
Что такое фонетическая транскрипция? — Ред.
Фонетическая транскрипция совершенно не похожа на обычную («орфографическую») транскрипцию.Транскрибер отмечает, как произносятся произносимые слова, используя специальный алфавит фонетических символов. Наиболее распространен международный фонетический алфавит (IPA).
Вы, наверное, видели символы IPA в словарях. Напечатанное между словом и его определением, вы найдете что-то вроде этого:
ˈɔː.di.əʊ
Это фонетическое написание слова «аудио». Как и во многих англоязычных словах, непонятно, как сказать «аудио», если вы не являетесь носителем языка. Но при фонетической транскрипции каждый звук в слове представлен символом.Не говорящие по-английски, которые знают, как читать IPA, могут прочитать фонетическую транскрипцию с правильным английским произношением, даже если они не знают значения. Фактически, IPA работает для всех разговорных языков, а не только для английского.
Вот пример того, как выглядит фонетическая транскрипция полного предложения:
Не могу разобрать ни слова? Вот орфографическая транскрипция того же предложения:
«У него были уши отца и открытое сердце матери.”
Как видите, это очень разные тексты, которые имеют очень разное применение.
Заказать расшифровку аудио или видео
Фонетическая и фонематическая транскрипция
«Узкая» фонетическая транскрипция отмечает слова, которые произносит говорящий, как серию звуков. У каждого звука есть свой символ. Это может привести к очень сложному документу транскрипции. Есть более простой способ записать эти звуки: фонематическая («широкая») транскрипция.
При фонематической транскрипции два похожих звука могут иметь один и тот же символ, если разница между звуками не меняет значения слова.Таким образом, фонематическая транскрипция менее тонкая, чем фонетическая.
Широкая транскрипция может быть полезным компромиссом между узкой транскрипцией и орфографической. Однако в нем может быть не так много деталей, как нужно некоторым специалистам.
Нужна ли фонетическая транскрипция?
Фонетическая транскрипция — требование ниши. В большинстве случаев подойдет обычная транскрипция.
Фактически, фонетическая транскрипция может запутать читателя.Если вы просто хотите, чтобы транскрибированный текст был изучен без путаницы в символах, вам подойдет обычная транскрипция хорошего качества.
Итак, когда вы можете использовать службу фонетической транскрипции?
Если вам нужен точный письменный отчет о том, как ваш преподаватель иностранного языка или лингвистики произносит свои слова.
Если вы собираетесь прочитать часть текста вслух, но он включает незнакомые слова или иностранный язык.
Если вы используете документ для судебно-медицинской экспертизы, патологического или социофонетического анализа.
Если в аудиозаписи много незнакомых отраслевых терминов, и вам будет полезно научиться их произносить.
Если у вас нет специальных требований, фонетическая транскрипция — это ненужные расходы, которые могут поставить под угрозу ясность вашего текста. Большинство онлайн-словарей включают функцию воспроизведения, чтобы продемонстрировать, как произносится слово. Итак, если текст содержит всего несколько лишних слов, имеет смысл использовать сервис нефонетической транскрипции. Вы всегда можете выполнить быстрый поиск в Интернете, чтобы узнать, как произносится незнакомое слово.
Rev обеспечивает регулярную орфографическую транскрипцию с гарантированной точностью не менее 99%. Наши профессиональные расшифровщики могут превратить вашу видео- или аудиозапись менее чем за 12 часов. И не нужно учить международный фонетический алфавит, чтобы читать его.
Заказать расшифровку аудио или видео
5. Word Transcription — Language Development Project Documentation 1.0 документация
Этот раздел предназначен для объяснения того, как мы записываем вещи на уровне слов.Философия, лежащая в основе нашей системы транскрипции, изложена в Правиле Правило 5.1 . Мы хотим включить все слова, которые произносят ребенок и опекун, но фонологическое развитие выходит за рамки нашей системы транскрибирования. Люди, интересующиеся такими вещами, как фонетическое произношение, будут проводить собственный анализ с помощью акустического программного обеспечения и тщательной фонетической транскрипции, поэтому нам не нужно беспокоиться об этом на первом уровне транскрипции.
5.1 Расшифровывать дословно, но не фонетически
Запишите каждое сказанное слово (т.е. не исправляйте произнесение говорящего, см. Правило 5.7 ()), но не транскрибируйте точную фонетику слова (т. е. «got‘ em »будет транскрибироваться, получив их).
Перепишите каждое слово, которое произносят ребенок и опекун, включая неопределенные коммуникативные звуки, такие как «хм» и «ээ». (Используйте список общепринятых написаний , чтобы выяснить, как правильно писать неопределенные коммуникативные звуки.)
5.3 Транскрибировать только слова целиком
Транскрибировать только слова целиком, а не части слов.Не набирайте «причина для потому что» или «до тех пор, пока», даже если говорящий так говорит. Если вы расшифруете эти нестандартные формы, наши компьютерные программы могут их не распознать и будут считать их отдельными типами слов от их полностью развернутых аналогов.
5.4 Допускаются только стандартные сокращения
Используйте только стандартные (стандартизированные) сокращения при расшифровке (например, «не являются», «не являются», «вы», «они», «я» и т. Д.). Если его можно набрать со стандартным апострофом, вы можете использовать это сокращение.Сохраняйте «нет», а также некоторые нестандартные сокращения, такие как «что будет», «мамочка», «что будет» и т. Д.
Избегайте следующего:
гафта
(необходимо расшифровать)
хочу
(расшифровать хочу вместо)
до , гон
(вместо этого расшифруйте)
дай
(расшифровка дайте мне взамен)
Лемме
(вместо расшифровки позвольте мне)
забрать
(расшифровка забрать их вместо)
получить
(расшифруйте, возьмите его вместо)
плавательный
(расшифровать вместо плавания)
…так далее.
5.5 Формы плавленые для детей до 30 месяцев
Это правило действует ТОЛЬКО для детей в возрасте 30 месяцев и младше. Поскольку все более молодые типично развивающиеся транскрипты уже были расшифрованы, это правило будет действовать только для транскриптов P3 на данный момент. Есть один случай, когда допустимо транскрибировать некоторые из сокращений без апострофа в Раздел 5.4 , и это когда ребенок не выучил несокращенные формы слов.Первые пять слов в примере в 5.4 являются кандидатами на объединение форм. Ребенок может сказать «дай мне» или «дай мне», не зная, что они состоят из слов «дай мне» или «дай мне». Они называются слитными формами, потому что они сливаются в одно слово в детском лексиконе. Однако после того, как ребенок произвел слова «позволять» и «давать» сами по себе, у нас есть основания полагать, что ребенок понимает на каком-то уровне, что эти слова не являются слитными формами, а скорее состоят из отдельных слов.Чтобы решить, является ли что-либо объединенной формой, используйте процедуру, описанную в 5.5.1 до 5.5.3 .
5.5.1 Когда использовать плавленую форму
Если вы слышите, как ребенок говорит «смотри», «собираюсь», «хочу», «дай мне», «дай мне» и т. Д., И вы не слышали, чтобы он сказал «смотри», «иду», «хочу», « let »,« give »и т. д., наберите слитую форму и пометьте ее звездочкой (собираюсь *). Звездочка будет удалена перед отправкой стенограммы, но она поможет вам найти эти формы позже.Разделы 5.5.2 и 5.5.3 объясняют, когда удалять звездочку.
5.5.2 Раскол слился, если одна из его частей слышна изолированно
Держите уши открытыми, чтобы услышать потенциально слившееся слово в отдельной среде. Когда вы услышите слитное слово само по себе, вернитесь к слову (ям), отмеченному звездочкой, и измените их на неслитые формы. То есть, измените lookit *, чтобы посмотреть, gimme *, чтобы дать мне и т. Д. НЕ позволяйте форме, отмеченной звездочкой, превращаться в окончательный текст.
5.5.3 Проверить предыдущие записи на наличие единичных экземпляров слитых форм
Если вы не слышите слово слитой формы само по себе (например, вы никогда не слышите слово «взгляд» изолированно), то перед тем, как сдать расшифровку стенограммы, проверьте предыдущие расшифровки, чтобы увидеть, содержат ли они в отдельности релевантные слова. Если в предыдущих записях нет неслитых форм потенциально слитых слов, удалите звездочки (*) со слов слитых форм и верните расшифровку. Сдавайте стенограмму со слитными словами только в том случае, если вы уверены, что неслитые формы рассматриваемых слов никогда не встречаются нигде в какой-либо расшифровке речи ребенка.
5.5.4 Укажите расширенный вариант слитой формы
Всякий раз, когда вы расшифровываете объединенную форму, указывайте расширенную версию объединенной формы в скобках с двоеточием сразу после открывающей скобки, например, gimme [: give me], чтобы программа синтаксического кодирования могла ее распознать.
5.6 Частичные слова транскрибируются как целое слово
Когда мать произносит часть слова, отдайте ей должное за все слово, а не за расшифровку только того фрагмента, который она говорит.Например, если она говорит «сан — сэндвич» или «вы хотите сэндвич с тунцом -», введите сэндвич — сэндвич или вы хотите сэндвич с тунцом -. Если человек заикается и произносит меньше всего слога слова или меньше большинства фонем в односложном слове (см. Правило 7.5 ), полностью игнорируйте заикание.
5.7 Не исправлять речь
Не исправляйте речь. Вы должны расшифровать то, что говорит говорящий, даже если вы не можете так сказать.Если родитель говорит: «Они здесь», напишите, что они здесь, а не они здесь. Точно так же, если ребенок говорит: «Где мой щенок?» типа где мой щенок? а не где мой щенок ?. Это чрезвычайно важно, поскольку мы заинтересованы не только в развитии у детей использования вспомогательных глаголов и других морфемных окончаний, которые иногда пропускаются, но и в диалектных различиях между нашими детьми и опекунами. Если вы исправите какую-либо речь в стенограмме, то мы узнаем о вашем синтаксисе, а не о говорящем.
5.8 Расшифровывать детские слова как взрослые
Расшифруйте слово ребенка, как слово взрослого. Не пытайтесь объяснить незрелое произношение слов ребенка. Например, если ребенок произносит «бутылка» как «баба», напечатайте слово «бутылка» вместо «баба».
5.9 Произносить слово
Если говорящий произносит слово, расшифровывайте слоги так, как их произносит говорящий, помещая перед каждым слогом символ &. Символ & гарантирует, что слог не будет засчитан как полное слово (см. Раздел 6.1.2 , чтобы узнать больше о символе &).
p_utt
c_utt
вы можете сказать ноябрь?
вы говорите это.
и нет.
и №
и вэм.
и vem.
и бер.
и бер.
5.10 Расшифровка звуков букв
При расшифровке звуков букв используйте стандартное написание для каждого звука из нашего списка стандартных написаний и ставьте символ & перед каждым звуком. Например, если говорящий говорит: «b говорит buh», расшифровка b @ l говорит & buh. Таким образом, звук «бух» не считается отдельным словом.(См. раздел 6.1.2 для получения дополнительной информации о символе & и раздел 6.4 для получения дополнительной информации о символе @l).
5.11 Необычное использование буквы «а»
Если ребенок необычно использует букву «а», расшифруйте «а».
c_utts
а Мама его ест.
а сделай это.
a Обувь для мамочки.
Microsoft добавляет звуковую транскрипцию в Word
Кредит: Microsoft
Microsoft добавляет новую функцию транскрипции в Word, начиная с Word для Интернета.Функция «Транскрибировать в Word» позволит пользователям записывать разговоры непосредственно в Word и автоматически расшифровывать их. Пользователи также могут загружать предварительно записанные аудиофайлы или видео и автоматически получать доступную для поиска и редактируемую транскрипцию из Word, если эта функция включена.
Microsoft рекламирует новую функцию транскрипции, чтобы помочь пользователям сосредоточиться на текущем моменте — аналогично ее последнему позиционированию как «потребительский» для устройств Surface и другого программного обеспечения и услуг для повышения производительности.
Transcribe in Word доступен в Word для Интернета (веб-версия Word, а не собственное приложение Word) для всех подписчиков Microsoft 365 и поддерживается в новых браузерах Microsoft Edge или Chrome, говорится в сообщении в блоге официальных лиц. 25 августа. В настоящее время поддерживается только транскрибирование аудио на английский (США). В настоящее время также существует пятичасовое ограничение времени транскрипции в месяц для загруженных записей и ограничение на размер файла в 200 МБ. ( Примечание : Microsoft уточнила в своем сообщении, что звук, записанный в Word, на самом деле неограничен.)
Transcribe in Office Mobile появится к концу года, заявили официальные лица.
Microsoft также объявляет о новых функциях диктовки для Word. С помощью голосовых команд пользователи могут добавлять, форматировать, редактировать и систематизировать текст. Чтобы использовать возможность диктовать с помощью голосовых команд в Word для Интернета и Office Mobile (бесплатно), пользователям просто нужно войти в свои учетные записи Microsoft. Официальные лица сообщили, что к концу года для подписчиков Microsoft 365 будут доступны голосовые команды в приложениях Word и Word для Mac.
(Список команд диктовки, доступных в приложениях Microsoft Office, находится здесь.)
В некоторых связанных новостях Microsoft также объявила сегодня, 25 августа, общедоступность своей службы Immersive Reader. Immersive Reader — это когнитивная служба Azure, предназначенная для помощи пользователям, особенно студентам, в чтении и понимании текста. Функция Transcribe in Word использует другую когнитивную службу Azure, Speech to Text, для автоматической расшифровки разговоров
Словосочетание указывает на действие и его признак:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Любовь к книге.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
2.Словосочетание указывает на предмет и его признак:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Любовь к книге.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
3.Словосочетание указывает на признак признака:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Любовь к книге.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
4.Словосочетание указывает на действие и предмет:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Голубое небо.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
5.Главное слово выражено именем существительным в словосочетании:
A) Поездка в горы.
B) Стремиться к добру.
C) Приехать летом.
D) Очень увлекательный.
E) Неутомимо трудиться.
6.Главное слово выражено глаголом в словосочетании:
A) Наказ отца.
B) По-зимнему холодно.
C) Упорно трудиться.
D) Вековые сосны.
E) Желание учиться.
7.Главное слово выражено наречием в словосочетании:
A) Наказ отца.
B) По-зимнему холодно.
C) Упорно трудиться.
D) Вековые сосны.
E) Очень увлекательный.
8.Главное слово выражено прилагательным в словосочетании:
A) Наказ отца.
B) По-зимнему холодно.
C) Упорно трудиться.
D) Вековые сосны.
E) Очень увлекательный.
9.Словосочетание связано способом согласования:
A) Наши обычаи.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
10.Словосочетание связано способом согласования:
A) Семейный очаг.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
11.Словосочетание связано способом согласования:
A) Строящийся дом.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
12.Словосочетание связано способом согласования:
A) Второй игрок.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
13.Словосочетание – это
A) сочетание частицы с глаголом.
B) сочетание подлежащего и сказуемого.
C) сочетание предлога с именем существительным.
D) сочетание двух самостоятельных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.
E) слова, с помощью которых говорящий выражает своё отношение к высказыванию.
14.Способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в том же роде, числе и падеже, что и главное, называется
A) сочинением.
B) управлением.
C) примыканием.
D) согласованием.
E) связью между компонентами грамматической основы.
15. Определите, простое предложение или сложное: а) простое; б) сложное 1) Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет. 2) Жилище мое обросло случайными, но интересными вещами. 3) Он выдержал экзамен и был принят в институт. 4) Здесь, как гласит предание, был густой лес. 5) Ночь подобралась незаметно окутавши землю темной вуалью
Вариант 2
1.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) идущий вслед.
B) белеющая вдали.
C) сдавший экзамен.
D) сапожник-старик.
E) решённая учеником.
2.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) горят в огне.
B) белая береза.
C) обходя лениво.
D) стоит в тишине.
E) принакрылась снегом.
3.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) звучал долго.
B) развеял мечты.
C) чудное мгновенье.
D) явилась как виденье.
E) явилась передо мной.
4.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) рассек мечом.
B) воззвал ко мне.
C) приник к устам.
D) в пустыне мрачной.
E) явился на перепутье.
5.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) скорбный труд.
B) стремленье дум.
C) храните терпенье.
D) разбудит бодрость.
E) дойдут сквозь затворы.
6.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) зван на форели.
B) черкни на листе.
C) будущей недели.
D) читай с чувством.
E) достань-ка календарь.
7.Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
A) Там некогда гулял и я…
B) Я помню чудное мгновенье…
C) Сижу за решёткой в темнице сырой.
D) И шестикрылый серафим на перепутье мне явился.
E) Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье.
8.Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
A) Горит восток зарею новой.
B) Оковы тяжкие падут, темницы рухнут…
C) Дым багровый кругами всходит к небесам…
D) Отверзлись вещие зеницы, как у испуганной орлицы.
E) Любовь еще, быть может, в душе моей угасла не совсем…
9.Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
A) Ребенка пленного он вез.
B) Дубовый листок оторвался от ветки родимой.
C) Я никому не мог сказать священных слов отец и мать.
D) Прощай, немытая Россия, страна рабов, страна господ!
E) Однажды русский генерал из гор к Тифлису подъезжал.
10. Словосочетание связано способом примыкания:
A) Целебный напиток.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Наказ отцов.
E) Необыкновенно яркий.
11.Словосочетание связано способом примыкания:
A) Целебный напиток.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Сияющее небо.
E) Говорить по-казахски.
12.Словосочетание связано способом примыкания:
A) Целебный напиток.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Приехать учиться.
E) Чудесная долина.
13. Укажите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены).
1) Звени звени мой Казахстан волнуйся неуёмный ветер!
2) Русский язык должен стать мировым языком!
3) Вот тёмный тёмный сад!
14. Укажите предложение с вводным словом (знаки препинания не расставлены).
1) За дальним лесом стало видно озеро.
2) Жители деревни видно не очень любили это глухое место
3) Нельзя пройти мимо берёзы не заметив её
15. Найти предложения с деепричастными оборотами (знаки препинания не расставлены):
1) Нет ни одного человека не знающего берёзы.
2) Нельзя пройти мимо берёзы не заметив её.
3) Удивительна берёза осенью когда она украшена золотыми монетками.
Словосочетания, их виды, строение и значение. Виды подчинительной связи в словосочетаниях
Минимальной единицей синтаксиса является словосочетание. Словосочетанием называется сочетание двух и более самостоятельных (знаменательных) слов, одно из которых зависит от другого, подчиняется другому грамматически. Смысловая связь определяется вопросом, грамматическая – окончанием зависимого слова и предлогом.
Способы связи слов в словосочетаниях.
Согласование – это способ подчинительной связи слов в словосочетаниях, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное, то есть уподобляется главному во всех общих формах, например: любимая книга, любимой книги, любимую книгу, любимыми книгами (прилагательное любимый согласуется с существительным книга в роде, числе и падеже). При согласовании в качестве главных слов употребляются имена существительные, а в качестве зависимых – имена прилагательные, порядковые числительные, причастия, притяжательные, определительные, указательные местоимения, а также те местоимения других разрядов, которые соотносятся с прилагательными, например: утренняя роса, второй день, засеянное поле, наша комната, этот дом, который день, какой-то человек.
Управление – это способ подчинительной связи слов в словосочетаниях, при котором зависимое слово ставится в том падеже, которого требует от него главное слово: рубить (что?) дрова, рубить (чем?) топором. При управлении в качестве главного слова выступают глаголы, причастия, деепричастия, а в качестве зависимого – существительные или местоимения. Глагол может управлять одной или несколькими падежными формами, например: учить (что) стихи, смотреть (что?) фильм, смотреть (на что?) на цветок, смотреть (за кем?) за детьми.
Примыкание – это способ подчинительной связи слов в словосочетании, при котором в качестве зависимого компонента выступают неизменяемые слова или формы, способные присоединяться к главному слову только по смыслу. Примыкают наречия, неопределённая форма глагола, деепричастия, формы сравнительной степени прилагательного, а также местоимения его, её, их, употреблённые как притяжательные, например: говорит уверенно; мечта посмотреть; заглянув, улыбнулся; девочка помладше, её (его) портфель; их дело и др.
Среди подчинительных словосочетаний выделяются
именные (главное слово – существительное, прилагательное, числительное): наша земля, второй от края;
глагольные (главное слово – глагол, причастие, деепричастие): видел всё, освещённый солнцем, поглядывая по сторонам;
местоименные (главное слово – местоимение): нечто важное;
наречные (главное слово – наречие): особенно резко.
Примечание: не является словосочетанием сочетание подлежащего и сказуемого.
Вопросы и ответы по русскому языку. Вопросы 951-1000
admin
09.07.2009
Вопросы и ответы по русскому языку
951. Фразеологизм «с гулькин нос» означает:
Очень мало.
952. Укажите словосочетание, которое не является фразеологизмом
Синие глаза.
953. Укажите, какое из данных словосочетаний не является фразеологизмом
Взять на руки.
954. Укажите фразеологизмы с речевой ошибкой (замена одного слова другим)
Уморить червячка.
955. Словосочетание — это
сочетание двух самостоятельных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.
956. Способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в том же роде, числе и падеже, что и главное, называется
согласованием.
957. По способу согласования слова связаны в словосочетании
на наше поколенье.
958. По способу согласования слова связаны в словосочетании
сапожник-старик.
959. По способу согласования слова связаны в словосочетании
белая береза.
960. По способу согласования слова связаны в словосочетании
чудное мгновенье.
961. По способу согласования слова связаны в словосочетании
в пустыне мрачной.
962. По способу согласования слова связаны в словосочетании
скорбный труд.
963. По способу согласования слова связаны в словосочетании
будущей недели.
964. Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
Там некогда гулял и я…
965. Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
Горит восток зарею новой.
966. Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
Дубовый листок оторвался от ветки родимой.
967. Способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определённом падеже, называется
управлением.
968. По способу управления слова связаны в словосочетании
идти в школу.
969. По способу управления слова связаны в словосочетании
записать в тетрадь.
970. По способу управления слова связаны в словосочетании
сдавший экзамен.
971. По способу управления слова связаны в словосочетании
горят в огне.
972. По способу управления слова связаны в словосочетании
развеял мечты.
973. По способу управления слова связаны в словосочетании
обходя моря.
974. По способу управления слова связаны в словосочетании
храните терпенье.
975. По способу управления слова связаны в словосочетании
зван на форели.
976. По способу управления слова связаны в словосочетании
прошептать на ушко.
977. По способу управления слова связаны в словосочетании
опоздать на урок.
978. По способу управления слова связаны в словосочетании
идущий по переходу.
979. По способу управления слова связаны в словосочетании
читать книгу.
980. По способу управления слова связаны в словосочетании
идущий на работу.
981. По способу управления слова связаны в словосочетании
сидеть под деревом.
982. Способ подчинительной связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным только по смыслу, называется
примыканием.
983. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
печально гляжу.
984. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
летят далеко.
985. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
хорошо учиться.
986. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
записать красиво.
987. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
белеющая вдали.
988. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
обходя лениво.
989. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
звучал долго.
990. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
жги, обходя.
991. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
задержаться надолго.
992. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
прискорбно поминают.
993. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
говорить шепотом.
994. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
прийти поздно.
995. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
идти не спеша.
996. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
внимательно читать.
997. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
работающий допоздна.
998. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
зеленеть вдали.
999. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
очень красивый.
1000. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
вернуться поздно.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Просмотров:
1 208
Согласование
1. По способу управления слова связаны в словосочетании:
А) Жить дружно.
В) Разговаривал улыбаясь.
С) Настойчиво учиться.
D) Строить гидроэлектростанцию.
Е) Стройная берёза.
Правильный ответ: D.
2. Определите словосочетание, построенное по способу управления.
А) Утро занялось.
В) Серое утро.
С) Вера в успех.
D) Ярко светить.
Е) Стало холодать.
Правильный ответ: С.
3. Определите словосочетание, построенное по способу согласования.
А) Желание учиться.
В) Очень славный.
С) Улыбающаяся девочка.
D) Бегло читать.
Е) Читать книгу.
Правильный ответ: С.
4. Определите словосочетание, построенное по способу согласования.
А) Первый ученик.
В) Идти напевая.
С) Думая о друге.
D) Полный сил.
Е) Спеть песню.
Правильный ответ: А.
5. Определите словосочетание, построенное по способу примыкания.
А) Приехать к другу.
В) Счастливая жизнь.
С) Приехать под утро.
D) Способный ученик.
Е) ломоть хлеба.
Правильный ответ: С.
6. Определите словосочетание, употреблённое по способу примыкания.
А) Поступить справедливо.
В) Способный к пению.
С) Следуя правилу.
D) Следующая страница.
Е) Страницы романа.
Правильный ответ: А.
7. Определите словосочетание, употреблённое по способу управления.
А) Встретивший друга.
В) Совсем рядом.
С) Предложить приехать.
D) Работать вдвоём.
Е) Гулять днём.
Правильный ответ: А.
8. Укажите словосочетание с главным словом, выраженным причастием.
А) Болезненный ребёнок.
В) Громоздкий багаж.
С) Полы покрашены.
D) Попавший в ловушку.
Е) Павшие герои.
Правильный ответ: D.
9. Укажите словосочетание с главным словом, выраженным причастием.
А) Распространённое мнение.
В) Единожды солгав.
С) Увлечённый работой.
D) Понятие растяжимое.
Е) В растущем организме.
Правильный ответ: С.
10. Укажите словосочетание с главным словом, выраженным причастием.
А) Забывчивый юноша.
В) Бегущая строка.
С) Пробежав стометровку.
D) Коротковолновый диапазон.
Е) Бегущая по волнам.
Правильный ответ: Е.
11. Синтаксис изучает:
А) Устойчивое сочетание слов.
В) Правила написания слов.
С) Строение и значение словосочетаний и предложений.
D) Части речи и их формы.
Е) Словарный состав языка.
Правильный ответ: С.
12. Укажите словосочетание, образованное по способу согласования.
А) Пятый дом.
В) Красящий стену.
С) Приехал к отдыхающим.
D) Красивый душой.
Е) Перебои в работе.
Правильный ответ: А.
13. Найдите словосочетание:
А) Думай и отвечай.
В) Звёздное небо.
С) Ученики работают.
D) Согласно условиям.
Е) Сыро, но тепло.
Правильный ответ: В.
14. Найдите словосочетание, которое не является фразеологизмом.
А) Выметать сор из избы.
В) Сесть в калошу.
С) Вверх дном.
D) Нарисовать портрет.
Е) Во всю ивановскую.
Правильный ответ: D.
15. Обозначьте, в каком словосочетании главное слово выражено именем существительным.
А) Вспыхивали в небе.
В) Подлинное событие.
С) Не прекращались ни на мгновение.
D) Чёрный с проседью.
Е) Вздрагивали реже.
Правильный ответ: В.
16. Определите соединение слов, не являющихся словосочетанием.
А) Проявить заботу.
В) Настойчивые требования.
С) Ученица прилежна.
D) Поворот на площадь.
Е) Новая работа.
Правильный ответ: С.
17. Соединение слов, являющихся словосочетанием.
А) Погода потеплела.
В) Мальчик и девочка.
С) Находится неподалёку.
D) Согласно расписанию.
Е) Птицы летают.
Правильный ответ: С.
18. Раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание:
А) Пунктуация.
В) Орфография.
С) Синтаксис.
D) Морфология.
Е) Фонетика.
Правильный ответ: С.
19. Не является словосочетанием:
А) Знаки несчастий.
В) Угрюмые горы.
С) Крошечный и подвижный.
D) Преждевременно увял.
Е) С южной стороны.
Правильный ответ: С.
20. Укажите, в каком из словосочетаний главное слово стоит перед зависимым словом.
А) Красить ткани.
В) Мирной жизни.
С) У облетевшего ручья.
D) Глиняный кувшин.
Е) Зеленоватого цвета.
Правильный ответ: А.
21. Отметьте словосочетание со связью согласования.
А) Необтёсанный камень.
В) Чувствует тревогу.
С) Избежать невозможно.
D) Чувствовал облегчение.
Е) Глядел на ребёнка.
Правильный ответ: А.
22. Определите словосочетание по способу согласования.
А) Под косым дождём.
В) Раскрыть ладони.
С) Присмотреться со стороны.
D) Лететь на крыльях.
Е) Жались к огню.
Правильный ответ: А.
23. Нельзя считать словосочетанием.
А) Скорый поезд.
В) Придёт поезд.
С) Купейный вагон.
D) Поезд из Москвы.
Е) Придёт скоро.
Правильный ответ: В.
24. Главное слово в словосочетаниях:
Плодородная земля, правдивость описания, познание мира
Выражено:
А) Причастием.
В) Глаголом.
С) Именем прилагательным.
D) Наречием.
Е) Именем существительным.
Правильный ответ: Е.
25. По способу согласования слова связаны в словосочетании:
А) Первая в группе.
В) Первый в группе.
С) Первая группа.
D) Первенство группы.
Е) Впервые сгруппировать.
Правильный ответ: С.
26. По способу согласования слова связаны в словосочетании:
А) по-зимнему холодно
В) по зимнему холоду
С) остаться зимовать
D) уехать зимой
Е) начало зимовки
Правильный ответ: В.
27. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Справедливо решить.
В) Справедливого решения
С) Поступить справедливо
D) Справедливость решения
Е) Требовать справедливости
Правильный ответ: В.
28. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Развивать способности.
В) В развитии способностей
С) Развитые способности
D) Развитие способностей
Е) Развитость способностей
Правильный ответ: С.
29. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Возвращение из похода
В) Снаряжение для похода
С) С походным снаряжением
D) Возвратиться из похода
Е) Снарядиться по-походному
Правильный ответ: С.
30. По способу согласования связаны слова в словосочетании:
А) проявляя заботу
В) проявление заботы
С) в постоянных заботах
D) постоянно заботясь
Е) постоянно заботиться
Правильный ответ: С.
31. По способу согласования связаны слова в словосочетании:
А) Встретил друга
В) Встреча друга
С) Встреченного друга
D) Встретивший друг
Е) Встречая друга
Правильный ответ: С.
32. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Настойчивость в требовании
В) Настойчиво требуя
С) Настойчиво требовать
D) Настойчивый в требовании
Е) В настойчивом требовании
Правильный ответ: Е.
33. Способ связи слов в словосочетании согласование:
А) С любовью во взгляде
В) С любовью вглядываясь
С) Любящим взглядом.
D) Очень хороший.
Е) Очень любить.
Правильный ответ: С.
34. По способу согласования связаны слова в словосочетании:
А) Прыжок с трамплина.
В) Поздно возвратясь.
С) Возвратиться поздно.
D) Совершить прыжок.
Е) При позднем возвращении.
Правильный ответ: Е.
35. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Прошептавший громко.
В) Прошептал громко.
С) Громко прошептав.
D) Громким шёпотом.
Е) Громко шептаться.
Правильный ответ: D.
36. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Очень темно.
В) Блестящий успех.
С) Смотреть фильм.
D) Хорошо плавать.
Е) Плавить металл.
Правильный ответ: В.
37. Словосочетание, имеющее значение «предмет и его признак»:
А) Гнездо орла.
В) Сердито ворчать.
С) Рисовать красками.
D) Подготовка доклада.
Е) Быстро бежал.
Правильный ответ: А.
38. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Преследование противника.
В) Оплата проезда.
С) Идти полем.
D) Телефон директора.
Е) Оплатить проезд.
Правильный ответ: D.
39. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) В заполнении анкеты.
В) Заполнить анкету.
С) Заполняя анкету.
D) Заполнивший анкету.
Е) Заполненная анкета.
Правильный ответ: Е.
40. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Поднимающий флаг.
В) Поднятие флага.
С) Поднимая флаг.
D) Поднятый флаг.
Е) Поднять флаг.
Правильный ответ: D.
41. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Точный расчёт.
В) Точно рассчитал.
С) Точно рассчитав.
D) Точно рассчитывать.
Е) Точно рассчитанный.
Правильный ответ: А.
42. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Думать о будущем.
В) Думая о будущем.
С) Обдуманное будущее.
D) Подумав о будущем.
Е) Подумавший о будущем.
Правильный ответ: С.
43. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Использующий общественность.
В) Использовать общественность.
С) Используя общественность.
D) Общественная польза.
Е) Общественно полезный.
Правильный ответ: D.
44. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Упорно тренироваться.
В) Тренироваться в течение осени.
С) Тренировка спортсменов.
D) Тренирующийся осенью.
Е) Тренирующимся спортсменом.
Правильный ответ: Е.
45. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Верность традициям.
В) Веря традициям.
С) Народным традициям.
D) Традиционно народный.
Е) Верный традициям.
Правильный ответ: С.
46. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Идти по площади.
В) Памятник погибшим.
С) Достоин внимания.
D) Обелиск из гранита.
Е) Вскипятив молоко.
Правильный ответ: D.
47. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Утёс на берегу.
В) Остановившись на берегу.
С) Остановка на берегу.
D) Мечтающий на берегу.
Е) Остановиться на берегу.
Правильный ответ: А.
48. Словосочетание указывает на действие ипредмет, на который оно переходит:
А) Опасность слева.
В) Три шофёра.
С) Ягоды крыжовника.
D) Уважать людей.
Е) Заросли ежевики.
Правильный ответ: D.
49. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Суп с фасолью.
В) Шкаф для книг.
С) Приготовление супа.
D) Тишина ночи.
Е) Вода из родника.
Правильный ответ: С.
50. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Журнал с иллюстрациями.
В) Уехать лечиться.
С) Ничем не увлекаться.
D) Беседовать наедине.
Е) Ничуть не удивиться.
Правильный ответ: С.
51. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Отчаянная храбрость.
В) Нить из капрона.
С) Подъехать к озеру.
D) Возвратиться затемно.
Е) Телефон директора.
Правильный ответ: С.
52. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Опускаться медленно.
В) Трёх тетрадей.
С) Удостоить награды.
D) Говорил улыбаясь.
Е) Поздно ночью.
Правильный ответ: С.
53. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Желание учиться.
В) Войдя в комнату.
С) Чёрный кофе.
D) Олимпийские Игры.
Е) Встречаться изредка.
Правильный ответ: В.
54. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Говорить по-английски.
В) Вытереть насухо.
С) Разнообразное меню.
D) Огромный небоскрёб.
Е) Контроль над использованием.
Правильный ответ: Е.
55. Словосочетание указывает на действие и предмет, на которое оно переходит.
А) Рыболовный крючок.
В) Ягоды крыжовника.
С) Пять студенток.
D) Пятеро медвежат.
Е) Поймать беркута.
Правильный ответ: Е.
56. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Двадцать тенге.
В) Сплав серебра.
С) Тревожиться за брата.
D) Ошибочное мнение.
Е) Компот из слив.
Правильный ответ: С.
57. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Школа в ауле.
В) Жить в ауле.
С) Жить дружно.
D) Блестящий дебют.
Е) В небольшом ауле.
Правильный ответ: В.
58. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) В моей душе.
В) Вас не тревожит.
С) Больше не тревожит.
D) Не хочу печалить.
Е) Угасла не совсем.
Правильный ответ: В.
59. Словосочетание указывает на действие и его признак:
А) Самостоятельно изучал.
В) Изучал на уроках.
С) Поэты Востока.
D) В мусульманском медресе.
Е) След в сознании.
Правильный ответ: А.
60. Словосочетание указывает на действие и его признак.
А) В абаевском переводе.
В) Автор стихотворений.
С) Правдиво отражались.
D) Нескольких поэм.
Е) Современный ему.
Правильный ответ: С.
61. Словосочетание указывает на действие и его признак:
А) В философских изданиях.
В) У казахского народа.
С) Другие классики.
D) Писал восторженно.
Е) Познакомился со стихами.
Правильный ответ: D.
62. Укажите словосочетание со способом связи согласования.
А) Раздался голос.
В) голос издалека.
С) Слышать голос.
D) Красивый голос.
Е) Владеть собою.
Правильный ответ: D.
63. Укажите словосочетание со связью согласования.
А) Зимнее утро.
В) Рано утром.
С) Наступило утро.
D) Дождаться утра.
Е) Выглядеть прекрасно.
Правильный ответ: А.
64. Укажите словосочетание со связью согласования
А) кран от умывальника.
В) Мой друг.
С) Шёлк поярче.
D) Ветви дерева.
Е) К дому слева.
Правильный ответ: В.
65. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования
А) Крыша дома.
В) Решительное действие.
С) Остаться без денег.
D) Приказ начальника.
Е) Строго наказать.
Правильный ответ: В.
66. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Моя тетрадь.
В) Смотреть в окно.
С) Прийти вдвоём.
D) внимательно читать.
Е) Бежать за собакой.
Правильный ответ: А.
67. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Заботясь о детях.
В) Заботливая мать.
С) Проявлять заботу.
D) Заботиться о детях.
Е) Спросить строго.
Правильный ответ: В.
68. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Проявить осторожность.
В) Остерегаясь собеседника.
С) Осторожное движение.
D) Остерегаться недруга.
Е) Осторожно спросить.
Правильный ответ: С.
69. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Говорливость болтуна.
В) Говорить бестолково.
С) Говорливый ребёнок.
D) Проговорить слова.
Е) Говоря прямо.
Правильный ответ: С.
70. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Смотреть по-лисьи.
В) Попросить у лисы.
С) Смотреть на лису.
D) Хитрость лисы.
Е) Лисья хитрость.
Правильныйответ: Е.
71. Словосочетание, в котором слова связаны по способу согласования.
А) Нежность слова.
В) Сказать о нежности.
С) Несказанная нежность.
D) Сказать нежно.
Е) Сказав слово.
Правильный ответ: С.
72. Словосочетание, в котором слова связаны по способу согласования.
А) Великое открытие.
В) Тихо открыть.
С) Открыть дверь.
D) Открытие мира.
Е) Открыв окно.
Правильный ответ: А.
73. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Сделано из золота.
В) Позолотить изделие.
С) Купить золото.
D) Золотясь на солнце.
Е) Золотое зарево.
Правильный ответ: Е.
74. Подчинительная связь в словосочетании.
А) Живые и мёртвые.
В) Леса и луга.
С) Луг за лесом.
D) Молодость и старость.
Е) Города и годы.
Правильный ответ: С.
75. Сочинительная связь:
А) Взглянув на сына.
В) Отцовский взгляд.
С) Взглянуть на сына.
D) Отцы и дети.
Е) Отец с сыном.
Правильный ответ: D.
76. Сочинительная связь.
А) Договорясь о мире.
В) Война и мир.
С)Мирный договор.
D) Договориться о мире.
Е) Война с миром.
Правильный ответ: В.
77. Сочинительная связь:
А) Мой ученик.
В) Учитель с учеником.
С) Учитель и ученик.
D) Думать об учителе.
Е) Спорить с учителем.
Правильный ответ: С.
78. Сочинительная связь:
А) Упасть навзничь.
В) Болтать без умолку.
С) Смотреть на облака.
D) Кружась в танце.
Е) Громко, но неразборчиво.
Правильный ответ: Е.
79. Укажите словосочетание, в которм слова связаны по способу согласования.
А) На третьем сеансе.
В) Молча смотреть.
С) Отодвинул рукой.
D) Посоветовал брату.
Е) Решение уехать.
Правильный ответ: А.
80. Укажите, какое словосочетание соответствует грамматическому значению действие и его признак.
А) Журнал с иллюстрациями.
В) Иллюстрации в журнале.
С) Иллюстрировать журнал.
D) Иллюстрированный журнал.
Е) Интересно иллюстрировать.
Правильный ответ: Е.
81. Способ связи с словосочетании согласование.
А) Начало зимовки.
В) Уехать зимой.
С) Остаться зимовать.
D) По зимнему холодно.
Е) По-зимнему холодный.
Правильный ответ: D.
82. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Работа в течение месяца.
В) Месячный заработок.
С) Работать помесячно.
D) Работать в течение месяца.
Е) Работать месяц.
Правильный ответ: В.
83. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Очень любить.
В) Очень хороший.
С) Любящим взглядом.
D) С любовью вглядываясь.
Е) С любовью во взгляде.
Правильный ответ: С.
84. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Ночёвка в лесу.
В) Сервй от пыли.
С) Серым пиджаком.
D) Вера в людей.
Е) Отчаянно храбрый.
Правильный ответ: С.
85. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Прыжок с трамплина.
В) Позднее возвращение.
С) Поздно возвратясь.
D) Совершить прыжок.
Е) Возвратиться поздно.
Правильный ответ: В.
86. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Говорил громко.
В) Громко говорить.
С) Громкий разговор.
D) Говорить другу.
Е) Громко сказав.
Правильный ответ: С.
87. Словосочетание, обозначающее предмет и его признак.
А) Известив зрителей.
В) Известные зрители.
С) Известие для зрителей.
D) Известный зрителям.
Е) Известивший зрителей.
Правильный ответ: В.
88. Синтаксис изучает:
А) Части речи.
В) Устойчивые сочетания слов.
С) Слово.
D) Звуки речи.
Е) Словосочетание и предложение.
Правильный ответ: Е.
89. Пунктуация – эт раздел науки оязыке, в котором изчаются:
А) Слвосочетания.
В) Правила написания слов.
С) Части речи и их формы.
D) Устойчивые словосочетания.
Е) Правила расстановки знаков препинания.
Правильный ответ: Е.
90. Синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются:
А) Правила написания слов.
В) Звуки речи.
С) Словосочетания и предложения.
D) Фразеологические обороты.
Е) Соответствия между звуками и буквами. Правильный ответ: С.
Тест: Тематический тест «Словосочетание». 1 вариант
Тест: Тематический тест «Словосочетание». 1 вариант — Русский язык 11 класс
Тематический тест «Словосочетание». 1 вариант
Тематический тест по русскому языку. 11 класс.
Русский язык 11 класс | Автор: Тихонова Надежда Андреевна | ID: 1332 | Дата: 22.2.2014
«;} else {document.getElementById(«torf1″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(1)==»1″) {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(2)==»1″) {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(3)==»1″) {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(4)==»1″) {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(5)==»1″) {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(6)==»1″) {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(7)==»1″) {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(8)==»1″) {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;};
if (answ.charAt(9)==»1″) {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;};
}
}
Получение сертификата о прохождении теста
Тест с ответами: “Согласование, управление, примыкание”
1. Словосочетание, которое указывает на действие и его признак: а) Самостоятельно изучал.+ б) Изучал на уроках. в) Поэты Востока. г) В мусульманском медресе. д) След в сознании.
2. Словосочетание, которое указывает на действие и его признак. а) В абаевском переводе. б) Автор стихотворений. в) Правдиво отражались.+ г) Нескольких поэм. д) Современный ему.
4. Выберите, где словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит. а) Школа в ауле. б) Жить в ауле.+ в) Жить дружно. г) Блестящий дебют. д) В небольшом ауле.
5. Выберите, где словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит. а) В моей душе. б) Вас не тревожит.+ в) Больше не тревожит. г) Не хочу печалить. д) Угасла не совсем.
6. Отметьте словосочетание со связью согласования а) кран от умывальника. б) Мой друг.+ в) Шёлк поярче. г) Ветви дерева. д) К дому слева.
7. Слова связаны способом согласования а) Крыша дома. б) Решительное действие.+ в) Остаться без денег. г) Приказ начальника. д) Строго наказать.
8. Слова связаны способом согласования. а) Моя тетрадь.+ б) Смотреть в окно. в) Прийти вдвоём. г) внимательно читать. д) Бежать за собакой.
9. Словосочетание, которое указывает на действие и его признак: а) В философских изданиях. б) У казахского народа. в) Другие классики. г) Писал восторженно.+ д) Познакомился со стихами.
10. Отметьте словосочетание со способом связи согласования. а) Раздался голос. б) голос издалека. в) Слышать голос. г) Красивый голос.+ д) Владеть собою.
11. Способ связи – согласование: а) Прыжок с трамплина. б) Поздно возвратясь. в) Возвратиться поздно. г) Совершить прыжок. д) При позднем возвращении.+
12. Способ связи – согласование: а) Прошептавший громко. б) Прошептал громко. в) Громко прошептав. г) Громким шёпотом.+ д) Громко шептаться.
13. Словосочетание, которое указывает на предмет и его признак: а) Очень темно. б) Блестящий успех.+ в) Смотреть фильм. г) Хорошо плавать. д) Плавить металл.
14. Какой тип подчинительной связи в словосочетании С ПЫШНОЙ БОРОДОЙ? а) согласование+ б) управление в) примыкание
15. Какой тип подчинительной связи в словосочетании НАД СНЕЖНЫМ ПОЛЕМ? а) согласование + б) управление в) примыкание
16. Способ связи – согласование: а) Настойчивость в требовании б) Настойчиво требуя в) Настойчиво требовать г) Настойчивый в требовании д) В настойчивом требовании+
17. Способ связи слов в словосочетании согласование: а) С любовью во взгляде б) С любовью вглядываясь в) Любящим взглядом.+ г) Очень хороший. д) Очень любить.
18. Какой тип подчинительной связи в словосочетании СДЕЛАНО РУКАМИ? а) согласование б) управление + в) примыкание
19. Отметьте словосочетание с главным словом, которое выражено причастием. а) Болезненный ребёнок. б) Громоздкий багаж. в) Полы покрашены. г) Попавший в ловушку.+ д) Павшие герои.
20. Что изучает синтаксис? а) Устойчивое сочетание слов. б) Правила написания слов. в) Строение и значение словосочетаний и предложений.+ г) Части речи и их формы. д) Словарный состав языка.
21. Отметьте словосочетание, которое образовано по способу согласования. а) Пятый дом.+ б) Красящий стену. в) Приехал к отдыхающим. г) Красивый душой. д) Перебои в работе.
22. Выберите словосочетание: а) Думай и отвечай. б) Звёздное небо.+ в) Ученики работают. г) Согласно условиям. д) Сыро, но тепло.
23. Отметьте словосочетание с главным словом, которое выражено причастием. а) Распространённое мнение. б) Единожды солгав. в) Увлечённый работой.+ г) Понятие растяжимое. д) В растущем организме.
24. Отметьте словосочетание с главным словом, которое выражено причастием. а) Забывчивый юноша. б) Бегущая строка. в) Пробежав стометровку. г) Коротковолновый диапазон. д) Бегущая по волнам.+
25. Главное слово в словосочетаниях: Плодородная земля, правдивость описания, познание мира Выражено: а) Причастием. б) Глаголом. в) Именем прилагательным. г) Наречием. д) Именем существительным.+
26. По способу согласования слова связаны в следующем словосочетании: а) Первая в группе. б) Первый в группе. в) Первая группа.+ г) Первенство группы. д) Впервые сгруппировать.
27. Выберите словосочетание, которое не является фразеологизмом. а) Выметать сор из избы. б) Сесть в калошу. в) Вверх дном. г) Нарисовать портрет.+ д) Во всю ивановскую.
28. Определите словосочетание по способу согласования. а) Под косым дождём.+ б) Раскрыть ладони. в) Присмотреться со стороны. г) Лететь на крыльях. д) Жались к огню.
29. Нельзя считать словосочетанием. а) Скорый поезд. б) Придёт поезд.+ в) Купейный вагон. г) Поезд из Москвы. д) Придёт скоро.
30. По способу согласования слова связаны в следующем словосочетании: а) по-зимнему холодно б) по зимнему холоду+ в) остаться зимовать г) уехать зимой д) начало зимовки
Определи тип словосочетания ЧАШКА КОФЕ?
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒
-:глагольное +:именное -:наречное
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания ПОВСТРЕЧАТЬСЯ ВЕСНОЙ?
+:глагольное -: именное -: наречное
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания ИГРАТЬ КОМЕДИЮ?
+:глагольное -:именное -:наречное
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания КУДА-НИБУДЬ ПОДАЛЬШЕ?
-:глагольное -:именное +: наречное
-:не является словосочетанием
S:Определи тип словосочетания СЕМЬ ДНЕЙ?
-:глагольное +:именное -: наречное
-:не является словосочетанием
S:Словосочетание — это:
-:самостоятельное и служебное слова, объединенные грамматически; +: два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически; -:два самостоятельных слова, объединенных по смыслу;
-:Предикативная основа предложения.
S:Синонимичные словосочетания — это:
-:словосочетания, близкие по строению, но разные по грамматическому значению; +:словосочетания, разные по строению, но близкие по грамматическому значению; -:словосочетания, разные по строению и по грамматическому значению;
-:Словосочетания близкие по значению.
S: Согласование — это способ связи слов в словосочетании, при котором:
+:зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное слово; -:зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже; -:зависимое слово связывается с главным только по смыслу;
-:Зависимое слово выражено неизменяемой частью речи.
S: Управление — это способ связи слов в словосочетании, при котором:
-:зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное слово; +: зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже; -:зависимое слово связывается с главным только по смыслу,
-: зависимое слово выражено наречие.
S: Примыкание — это способ связи слов в словосочетании, при котором:
-:зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное слово; -: зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже; +: зависимое слово связывается с главным только по смыслу,
-: при зависимом слове обязательно должен быть предлог.
S: При согласовании зависимое слово чаще всего выражается:
-:существительным, местоимением, по форме сходным с ним;
+:прилагательным, причастием, порядковым числительным, -:местоимением, по форме сходным с ними;
-:наречием, деепричастием, неопределенной формой глагола.
S:При управлении зависимое слово чаще всего выражается:
+:существительным, местоимением, по форме сходным с ним;
-:прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением, по форме сходным с ними;
-:наречием, деепричастием, неопределенной формой глагола,
-: только наречием.
S: При примыкании зависимое слово чаще всего выражается:
-:существительным, местоимением, по форме сходным с ним;
-:прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением, по форме сходным с ними;
+:наречием, деепричастием, неопределенной формой глагола,
-: только существительным.
S: Эти два слова составляют словосочетание:
+: быстро плавит -: солнце плавит -: с полей
-:около дома
S: Эти два слова составляют словосочетание:
+: шустрые синицы -: синицы слетались -: на стол
_: строить дом
S:В этом словосочетании главное слово не обозначает признак:
+: первое путешествие -: покрасневший от мороза -: очень известный
-: по летнему горячий
S:В этом словосочетании главное слово не обозначает признак:
+: исписанный лист -: вырванный из блокнота -: весьма искусный
-: по-прежнему весёлый
S:В этом словосочетании зависимое слово обозначает признак действия:
S:В этом словосочетании зависимое слово обозначает признак действия:
-: в нашей стране +: быстро развивается -: идут через тайгу
-: поднимаются за рекой
S:В этом словосочетании одно и то же слово не является зависимым:
+: поле пшеницы -: вспахали поле
-: собирали на поле
-: вывезли с поля
S:В этом словосочетании одно и то же слово является зависимым:
+:вижу здание -:высотное здание -:здание школы
-:здание из кирпича
S:Это словосочетание обозначает предмет и его признак:
+: талантливый режиссёр -: аплодировать артистам -: чрезвычайно увлекательный
-: прекрасно образован
S:Это словосочетание обозначает предмет и его признак:
-: прекрасно образован +: высшее образование -: получить образование
-: аплодировать артистам
S:Это словосочетание обозначает действие и предмет, на который оно переходит:
-: заметить издалека +: увидит особняк -: мечтать о будущем
-: живописный пейзаж
S:Это словосочетание обозначает действие и предмет, на который оно переходит:
+: собрать картотеку -: собрание карточек -: всемирно известная
-: входить в библиотеку
S:Это словосочетание обозначает действие и его признак:
-: читать роман +: читать быстро -: возвратиться заметно
-: близко от берега
S:Это словосочетание обозначает признак и причину его возникновения:
-: любимый всеми +: слабый от болезни -: побелеть от испуга
-: загореться от папирос
S: Это словосочетание обозначает признак и причину его возникновения:
-: заблуждаться по неопытности +: застенчивый по природе -: покрасневший мальчик
-: любимый всеми
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано с главным с помощью окончания:
-: Проснулся я впотьмах. +: Лил дождь осенний. -: Скрежещут над парком трамваи.
-: Под дугой колокольчик гремит.
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано с главным с помощью окончания:
-: Под дугой колокольчик гремит. -: Истошно кричат попугаи. +: Тишиной наполнен сад.
-: Проснулся я впотьмах. S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано с главным с помощью предлога и окончания:
-: Я храбро бился!.. Я видел небо. -: Еще трещат последние морозы. +: Корабли поворачивали на Босфор.
-: Тишина, тишина нарастает вокруг. S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано с главным с помощью предлога и окончания:
+:Идет состав за составом. -: Тишина, тишина нарастает вокруг. -: Мир велик. Сжигает солнце степи.
-: Ещё трещат последние морозы.
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано с главным только по смыслу:
-: Гудят над тундрой лютые морозы. -: За годом тянется год. +: Душа смеялась беззаботно.
-: Навстречу мне бежала река.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу согласования:
+: Росинки падают неловкие. -: Зима в городах неказиста. -: Как пышно и грозно пылают куртины!
-: Готово шоссе для разбега.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу согласования:
+: Заборы влажные блестят. -: Готово шоссе для разбега. -: Трава чуть-чуть свистела.
-: Как пышно и грозно пылают куртины.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу управления:
-: Облетают последние листья. +: Рябина мокнет у забора. -: Смолкли птичьи разговоры.
-: Время вперёд устремилось.
S: Эти два слова составляют словосочетание:
-: солнце плавит +: шустрые синицы -: с полей
-: пчёлы слетались
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу примыкания:
-:Дрожат на люстрах огоньки. -:Пусть солдаты немного поспят! -:Кружится около ног лиса.
+: Где-то грохот слышался вдали.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу примыкания:
-:Пусть в дом врывается гроза! -: В садах судачили грачи. +:Пусть солдаты немного поспят.
-: Кружится около ног лиса.
S: Укажите подчинительное словосочетание со связью согласование:
+:на третьем сеансе
-:отодвинул рукой
-:приказав наступить
-:построить дом
S:Укажите подчинительное словосочетание со связью управление:
-:ко всем отдыхающим
+:посоветовал брату
-:приехать издалека
-:крупный орешек
S: Укажите подчинительное словосочетание со связью примыкание:
-:решение уехать
+:приехал погостить
-:посадили цветы
-:развесистый дуб
S:Определи тип словосочетания Макароны по-итальянски?
+:согласование
-:управление
-:примыкание
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания Приходили поодиночке?
-:управление
+:примыкание
-:согласование
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания Сеять хлопок?
+:управление
-:примыкание
-:согласование
-:не является словосочетанием
Рекомендуемые страницы:
Руководство по главам
Причинная связь и научные аргументы
Научный
рассуждение исходит из предположения, что существуют различимые причинно-следственные
отношения между объектами и событиями.Однако причинно-следственная связь не является таковой.
ясно, как вы могли подумать.
Достаточно и
Необходимые условия
Понимание причинно-следственной связи требует понимания концепций
достаточных и необходимых условий. Выполняется достаточное условие
всякий раз, когда одно событие гарантирует, что произойдет другое событие. A необходимо
условие означает, что одна вещь является существенной , обязательной или необходимой для того, чтобы другая вещь была реализована.
Причинно-следственная связь
Причина может быть определена как условие или набор условий, которые приводят к
об эффекте. Когда мы говорим о наборе условий, мы говорим о
причинно-следственная сеть .
Создание
нормальное состояние системы помогает определить аномальное состояние системы, или любое изменение из нормального состояния требует объяснения,
обычно причинный.
Причина возникновения — объект или событие, непосредственно участвующие в
об эффекте.Удаленная причина — это то, что
связаны с провоцирующей причиной цепочкой событий.
Методы Милля
Точно
определение вызывает и эффекты — непростая задача. Мы
часто можно спутать эти два или ошибочно идентифицировать одно, потому что нам не хватает
Информация. Методы Милля — это попытки отделить причину от сложной
последовательность событий.
Способ соглашения : Два или более
экземпляры события (эффекта) сравниваются, чтобы увидеть, что у них общего.Эта общность определяется как причина.
Метод различия : Два или более
экземпляры события (эффекта) сравниваются, чтобы увидеть, что у всех них общего у , а не у . Если у них есть все, кроме одного, то одно
определены как причина.
Совместный способ
согласие и разногласие :
Сочетание методов согласия и различия, совместный метод
ищет единую общность между двумя или более экземплярами события, а
совместный метод ищет общее отсутствие этой возможной причины.
Метод остатков : все известные причины
вычитается сложный набор событий. То, что осталось, называется
причина.
Способ сопутствующего
вариации :
ищутся корреляции между меняющимися событиями, т. е. соответствие в
вариации между двумя наборами объектов, событий или данных.
Ограничения Mill’s
Методы
Миллс
методы могут выявить только свидетельства вероятных причин ; они не предоставляют
реальная объяснительная сила.Выявление причинно-следственной связи — важный шаг
в понимании мира — но это только часть того, что нам нужно. Нам также необходимо
понять как и почему
конкретные экземпляры причинно-следственной связи действуют так же, как и они. Ответы на эти
вопросы выводят нас за рамки способности идентифицировать причинно-следственные связи. Мы
должны разрабатывать теории и гипотезы — основу научных рассуждений.
Теоретические и
Экспериментальная наука
Ученые
приступить к разработке гипотезы на основе наблюдаемых данных.Гипотеза
предварительное и проверяемое объяснение фактов. Ученые-теоретики предлагают гипотезы для объяснения природных явлений, а — экспериментальные.
Ученые проводят проверки этих гипотез.
Вывод на лучшее
Пояснение
Процесс, посредством которого разрабатывается гипотеза, называется похищением .
Вывод из фактов к объяснению этих фактов, особенно в тех случаях, когда
возникают закономерности, это абдуктивный вывод.
Кому
разрешить противоречивые выводы для одних и тех же фактов, мы часто прибегаем к выводу
к лучшему объяснению , то есть, когда вывод наиболее
вероятно.
Проверка гипотез,
Эксперименты и прогнозы
Знание
расширяется, когда мы можем проверить или опровергнуть гипотезу. Это потому, что
экспериментальные тесты построены таким образом, что гипотеза вероятна
быть широко применимым объяснением определенных фактов, а не изолированным
дело. Такого рода эксперимент контролируется , что означает, что
экспериментальные установки различаются только одной переменной (см. метод Милля
разница). Экспериментальная группа — это та, которая получает переменную,
в то время как контрольная группа этого не делает.
Причинная
утверждения, которые являются результатом экспериментов, должны отражать пять критериев:
Должен быть
корреляция между причиной и следствием.
Причина не должна
предшествуют эффекту.
Причина должна быть в
близость эффекта.
Набор необходимых и
должны существовать достаточные условия.
Альтернатива
объяснения должны быть исключены.
Наука и
Суеверие
Один
Из основных признаков научной методологии проверка и опровержимость .Напомним из гл. 4 что апелляция к невежеству делается, когда мы делаем вывод из недостатка
доказательств того, что что-то есть или нет. Хотя бывают времена
когда отсутствие доказательств должно привести к заключению, что первоначальное требование
без поддержки (как в уголовном суде), это не так в научной практике.
Для справедливой проверки причинной гипотезы необходимы следующие требования:
Прогноз должен поддаваться проверке
Прогноз не должен быть тривиальным.
Прогноз должен иметь логическую связь с гипотезой.
Это
важно помнить, что применение научного метода пытается
подтвердить или опровергнуть гипотезу; однако этот процесс всегда должен быть
считается частичным и предварительным. Вес, который мы придаем подтверждению или
опровержение — это никогда не все или ничего. Мы должны собирать доказательства в течение долгого времени.
время. Если мы сделаем ошибки, они будут выявлены по результатам повторных
эксперименты.
Навыки объединения предложений
Необходимость сочетания предложений
Предложения необходимо комбинировать, чтобы избежать однообразия, которое наверняка возникло бы, если бы все предложения были короткими и одинаковой длины. (Если вы еще не читали их, см. Разделы Avoiding Primer Style и Sentence Variety ). Часть задачи писателя состоит в том, чтобы использовать любую музыку, доступную ему или ей на языке, и часть музыки языка. лежит в ритмах различной длины и структуры предложений.Даже поэты, которые пишут в формальных пределах и схожести с ямбической долей пентаметра, иногда бьют аккорд против этой доли и меняют структуру своих предложений и длину предложения, таким образом сохраняя текст живым и читателя бодрствующим. В этом разделе мы исследуем некоторые методы, которые мы, обычные писатели, используем для объединения предложений.
Составление приговоров
Составное предложение состоит из двух или более независимых предложений . Это означает, что в предложении есть как минимум две мыслительные единицы, каждая из которых может стоять сама по себе как собственное предложение.Предложения составного предложения либо разделяются точкой с запятой (относительно редко), либо соединяются координирующим союзом (которому чаще всего предшествует запятая). И два наиболее распространенных координирующих соединения — это и и , но. (Остальные — или, пока что, и , т. Е. ). Это самый простой метод, который у нас есть для объединения идей:
Мериуэзер Льюис по праву известен своей экспедицией на территорию Закупки Луизианы и за ее пределы , но мало кто знает о его вкладе в естествознание.
Льюис был хорошо обучен учеными в Филадельфии до своей экспедиции. , и он был любопытным человеком по натуре.
Обратите внимание на то, что и не более чем связывают одну идею с другой; , но также связывает, но он делает больше с точки зрения установления интересной взаимосвязи между идеями. и являются частью непосредственного языкового арсенала детей и сновидений: одно просто следует за другим, и логическая взаимосвязь между идеями не всегда очевидна или важна.Слово , но (и другие координаторы) находится на несколько более высоком уровне аргументации.
Щелкните здесь , чтобы просмотреть правила использования запятых при объединении двух независимых предложений с координирующим союзом.
Составные элементы предложения
Внутри предложения идеи могут быть связаны путем соединения различных элементов предложения: подлежащих, глаголов, объектов или целых предикатов, модификаторов и т. Д. Обратите внимание, что когда два таких элемента предложения объединяются с координирующим союзом (в отличие от два независимых предложения составного предложения), союз обычно адекватен и запятая не требуется.
Предметы: Когда два или более испытуемых делают параллельные дела, их часто можно объединить в составной предмет.
Работая вместе, Президент Джефферсон и Мериуэзер Льюис убедили Конгресс собрать деньги для экспедиции.
Объекты: Когда субъект (-ы) действует (-и) над двумя или более объектами параллельно, объекты можно комбинировать.
Президент Джефферсон считал, что истоки Миссури доходят до канадской границы.
Он также считал, что это означает, что он может претендовать на всю эту землю для Соединенных Штатов.
Президент Джефферсон считал , что верховья Миссури могут достичь канадской границы и что он может претендовать на всю эту землю для Соединенных Штатов.
Обратите внимание, что объекты должны быть параллельны в конструкции: Джефферсон считал, что это правда, а это правда. Если объекты не параллельны (Джефферсон был убежден в двух вещах: , что Миссури достиг до канадской границы, и хотел начать экспедицию во время своего пребывания у власти.) предложение может пойти наперекосяк. Щелкните здесь , чтобы ознакомиться с принципами параллелизма.
Глаголы и глаголы: Когда субъект (ы) выполняет две вещи одновременно, идеи иногда можно комбинировать, составляя глаголы и формы глаголов.
Изучал биологические и естественные науки.
Он научился правильно классифицировать и рисовать животных.
He изучал биологические и естественные науки и научился , как правильно классифицировать и рисовать животных.
Обратите внимание, что нет запятой перед словом «и выучил», соединяющим указанные выше составные элементы.
В Филадельфии Льюис научился составлять карту движения звезд.
Он также научился анализировать их движения с математической точностью.
В Филадельфии Льюис научился наносить на карту и анализировать движение звезд с математической точностью.
OR — В Филадельфии Льюис изучил , чтобы нанести на карту звезды и проанализировать их движения с математической точностью.
(Обратите внимание на то, что во второй версии нам не нужно повторять «до» инфинитива, чтобы поддерживать параллельную форму.)
Модификаторы: Когда это уместно, модификаторы, такие как предложные фразы, могут быть составлены.
Льюис и Кларк наняли некоторых из своих авантюристов из баров речного города.
Они также использовали новобранцев из различных военных постов.
Льюис и Кларк набрали своих искателей приключений из баров речных городов и различных военных постов.
Обратите внимание, что нам не нужно повторять предлог из , чтобы идеи успешно параллельны по форме.
Подчинение одного пункта другому
Акт , координирующий статьи , просто связывает идеи; подчинение одного пункта другому устанавливает более сложные отношения между идеями, показывая, что одна идея каким-то образом зависит от другой: хронологическое развитие, причинно-следственная связь, условная связь и т. Д.
Уильям Кларк официально не получил звание капитана до отъезда экспедиции.
Капитан Льюис более или менее проигнорировал эту формальность и относился к Кларку как к равному себе по авторитету и рангу.
Хотя Уильям Кларк официально не получил звание капитана до отъезда экспедиции , капитан Льюис более или менее проигнорировал эту формальность и относился к Кларку как к равному ему по авторитету и рангу.
Исследователи подошли к истокам Миссури.
К своему ужасу они обнаружили, что горный хребет Скалистых гор стоит между ними и их целью, проход в Тихий океан.
Когда исследователи приблизились к истокам Миссури , они, к своему ужасу, обнаружили, что между ними и их целью находится хребет Скалистых гор, проход в Тихий океан.
Когда мы используем подчинение предложений для объединения идей, правила пунктуации очень важны. Было бы неплохо рассмотреть определение пунктов на данном этапе и использование запятой для выделения вводных и скобочных элементов.
Использование аппозитивов для соединения идей
Аппозитив, вероятно, самый эффективный из имеющихся у нас методов объединения идей. Аппозитив или аппозитивная фраза — это переименование, повторная идентификация чего-то ранее в тексте.Вы можете думать об аппозитиве как о модифицирующем предложении, из которого был удален клаузальный механизм (обычно относительное местоимение и связывающий глагол). Аппозитив часто, но не всегда, является элементом в скобках, который требует пары запятых, чтобы отделить его от остальной части предложения.
Сакагавеа, , , одна из индийских жен Шарбонно, , , французский торговец мехом, сопровождали экспедицию в качестве переводчика.
Беременная пятнадцатилетняя индианка , Сакагавеа, , одна из жен французского торговца мехом Шарбонно , сопровождала экспедицию в качестве переводчика.
Обратите внимание, что во втором предложении выше имя Сакагавеа является элементом в скобках (структурно предложение адекватно идентифицирует ее как «беременную пятнадцатилетнюю индийскую женщину»), и поэтому ее имя выделено запятыми. ; Однако имя Шарбонно имеет важное значение для смысла предложения (иначе, о каком торговце мехом мы говорим?) И не выделяется парой запятых.Щелкните здесь , чтобы получить дополнительную помощь в определении и выделении элементов в скобках.
Использование причастных фраз для соединения идей
Писатель может интегрировать идею одного предложения в более крупную структуру, превратив эту идею в модифицирующую фразу.
Капитан Льюис позволил своим людям принимать важные решения демократическим образом.
Это демократическое отношение способствовало развитию духа единства и приверженности со стороны коллег-исследователей Льюиса.
Позволяя своим людям принимать важные решения демократическим образом, Льюис воспитал дух единства и приверженности среди своих товарищей-исследователей.
В предложении выше причастная фраза изменяет подлежащее предложения, Lewis. Подобные фразы обычно отделяются от остальной части предложения запятой.
Экспедиционные силы полностью потеряли связь со своими семьями более двух лет.
Они полностью полагаются на лидерство Льюиса и Кларка.
Они ни разу не восстали против своей власти.
Полностью потеряв связь со своими семьями более двух лет, люди экспедиции поверили в лидерство Льюиса и Кларка. и ни разу не восстали против своей власти.
Использование абсолютных фраз для соединения идей
Возможно, самый элегантный — и наиболее неправильно понятый — метод объединения идей — это абсолютная фраза .Эта фраза, которая часто встречается в начале предложения, состоит из существительного («подлежащее» фразы), за которым чаще всего следует причастие. Другие модификаторы также могут быть частью фразы. Однако в абсолютной фразе нет истинного глагола, и он всегда рассматривается как элемент в скобках, вводный модификатор, который выделяется запятой.
Абсолютную фразу можно спутать с причастной фразой, и разница между ними структурно небольшая, но существенная.Причастная фраза не содержит отношения подлежащего-причастия абсолютной фразы; он изменяет предмет следующего независимого предложения. Абсолютная фраза, с другой стороны, как говорят, изменяет все последующее предложение. В первом комбинированном предложении ниже, например, абсолютная фраза изменяет подлежащее Lewis, , но также изменяет глагол, сообщая нам, «при каких условиях», или «каким образом», или «как» он разочаровал мир .Абсолютная фраза, таким образом, изменяет все последующее придаточное предложение, и ее не следует путать с причастием висячего типа , которое должно изменять подлежащее, которое следует непосредственно за ним.
Слава и богатство Льюиса были практически гарантированы его подвигами.
Льюис разочаровал весь мир тем, что по необъяснимым причинам не опубликовал свои журналы.
Его слава и богатство практически гарантированы его подвигами, Льюис разочаровал весь мир тем, что по необъяснимым причинам не опубликовал свои журналы.
Долгое путешествие Льюиса наконец завершилось.
Его люди в Корпусе открытий были рассеяны.
Льюис умер несколько лет спустя на обратном пути в Вашингтон, округ Колумбия, в полном одиночестве.
Его долгое путешествие завершено, и его люди в Корпусе открытий разошлись, Льюис умер несколько лет спустя на обратном пути в Вашингтон, округ Колумбия, в полном одиночестве.
Введение в грамматику и механику английского языка
Составные части приговора
English содержит четыре основных элемента предложения (подлежащие, предикаты, объекты и модификаторы), которые составляют фразы и предложения, которые, в свою очередь, составляют предложения.
Цели обучения
Распознавать полное предложение по его подлежащему и сказуемому
Ключевые выводы
Ключевые моменты
Подлежащим в предложении является существительное (или местоимение), выполняющее действие.
В предложении сказуемым является глагол или глагольная фраза, которая сообщает, какое действие выполняет подлежащее.
В предложении прямой объект — это человек или объект, на который действует субъект.
Внутри предложения косвенный объект отвечает на вопрос «кому / чему?» или «для кого / для чего?»
Модификатор дает дополнительную информацию об элементе предложения.
Фраза — это группа слов, не содержащая подлежащего и глагола.
Предложения состоят из предложений. Предложение содержит как минимум подлежащее и конечный глагол.
Ключевые термины
статья : Обычно содержит как минимум подлежащую именную фразу и конечный глагол.Две основные категории — независимые и подчиненные (или зависимые).
модификатор : слово, фраза или предложение, которое ограничивает или уточняет смысл другого слова или фразы.
объект : существительное или местоимение, в отношении которого действуют или на которые направлено действие. Бывают двух типов: прямые и косвенные.
простое сказуемое : глагол или глагольная фраза в предложении.
фрагмент предложения : неполное предложение; фраза или предложение с пунктуацией и заглавными буквами как предложение, но не составляют полное грамматическое предложение.Обычно это вызвано либо отсутствием в предложении подлежащего и глагола, либо началом предложения с подчиненного союза или относительного местоимения.
предикат : Часть предложения (или предложения), которая сообщает что-то о подлежащем или объекте предложения.
тема : в предложении слово или группа слов (обычно именная фраза), которая представляет человека, место или предмет. В активных предложениях с глаголами, обозначающими действие, подлежащее и действующее лицо обычно одно и то же.
фрагмент : Неполное предложение без подлежащего или сказуемого.
фраза : Группа слов, которая не может существовать сама по себе, поскольку не имеет и подлежащего, и глагола.
дополнение : Слово, фраза или предложение, которое необходимо для завершения значения данного выражения.
Полные предложения
Чтобы успешно составлять предложения, нужно сначала понять основные элементы полных английских предложений: субъекты, объекты, предикаты и модификаторы.Наиболее важными из них являются подлежащие и предикаты: для того, чтобы предложение было «полным», оно должно содержать действие и кто-то (или что-то) его выполняющий. Действие — это сказуемое, а совершающий его человек (или вещь) — субъект.
Неполное предложение называется фрагментом. Сравните и сопоставьте предложения ниже:
Я люблю пиццу. Потому что это вкусно.
Я люблю пиццу, потому что она вкусная.
Из двух приведенных выше примеров первый содержит фрагмент: «Потому что это вкусно» — это фрагмент или неполная мысль.У него есть «действие» (вкусный вкус), но нет предмета.
Второй пример верен; в нем есть все необходимые компоненты полного предложения — подлежащее и сказуемое.
Важно понимать, что существует множество серых областей определения и использования, когда дело доходит до построения предложений на английском языке. Для понимания мы начнем с основных идей и простых примеров. Когда вы хорошо их усвоите, вы почувствуете себя более способным справиться с серыми областями.
Субъекты
Субъект предложения — существительное или местоимение (и его артикль, если он есть). В предложениях с активным голосом это существительное или местоимение, выполняющее действие в предложении. См. Выделенные курсивом темы в примерах ниже:
Мальчик перешел улицу.
Она работает в городе.
Марк — хороший спортсмен.
В примере 1 подлежащее «мальчик» является как существительным, так и его артиклем.В примере 2 подлежащее — местоимение. В примере 3 подлежащее — существительное (без артикля).
Предикаты
Предикат объясняет действие предложения. Простой предикат относится только к глаголу или глагольной фразе, связанной с подлежащим, которая сообщает, какое действие выполняется этим субъектом. В приведенных выше примерах «скрещено», «работает» и «есть» — все простые предикаты.
Есть более сложные определения «предиката». Иногда «сказуемое» может просто означать «все, кроме подлежащего».Но помните: простое сказуемое — это действие (глагол или глагольная фраза) предложения.
В приведенных ниже примерах предикаты выделены курсивом:
Дом зеленый.
Она кажется рассерженной.
Бремя стало чрезмерным .
Объекты
Предмет предложения — существительное или местоимение, в отношении которых производится действие или на которое направлено действие. Есть два типа объектов: прямые объекты и косвенные объекты.
Прямой объект
Прямой объект — это объект, на который действует предложение. См. Выделенные курсивом прямые объекты в примерах ниже:
Джонни бросает мяч .
Джилл разрезает торт.
Билл едет на велосипеде .
Косвенный объект
Косвенный объект отвечает на вопросы «кому / чему?» Или «для кого / чего?» в предложении . Это не действует.См. Косвенные объекты, выделенные курсивом в примерах ниже:
Джонни бросает мяч мне.
Джилл режет торт для своих друзей.
Билл едет на велосипеде в школу .
Нет объекта
Некоторые предложения не нуждаются в объекте и состоят только из подлежащего и предиката глагола. Например:
Мэри улыбнулась.
Фред чихнул.
Это может произойти, потому что некоторые глаголы (например, приведенные выше) не требуют объекта.Когда глаголу не нужен объект, он называется непереходным глаголом. (Мы поговорим об этом позже.)
Модификаторы
Модификатор — это фраза в предложении, которая предоставляет дополнительную информацию об элементе в этом предложении. Существует три основных вида модифицирующих конструкций:
Однословные модификаторы (прилагательные и наречия): красивый дом .
Модифицирующие фразы (например, предложные, причастные, инфинитивные и аппозитивные): Барри Голдуотер, младший сенатор от Аризоны , получил номинацию от республиканцев в 1964 году.(аппозитивная фраза)
Модифицирующие придаточные предложения (придаточное предложение — это любая группа слов со своим субъектом и сказуемым): Единственный из семи карликов , у которого нет бороды , — Допи. (прилагательное)
Составные элементы
В одном предложении может быть более одного из четырех основных элементов предложения. Составные элементы могут включать:
Составной субъект: Мэри и Том пошли на танцы.
Составное сказуемое: Он подбежал к дому и постучал в дверь .
Составной модификатор: Он ездил на маленьком белом пони .
Фразы
Фраза — это набор слов, в котором могут быть существительные или глаголы, но без подлежащего, образующего глагол. Ниже приведены примеры фраз:
оставив собаку
врезание в забор
перед первым испытанием
после разрухи
между невежеством и умом
разбит на тысячи частей
из-за ее сияющей улыбки
В этих примерах вы найдете существительные (собака, забор, испытание, опустошение, невежество, интеллект, тысячи, штуки).У вас также есть некоторые глаголы (уходить, разбивать), но ни в коем случае существительное не функционирует как подлежащее, выполняя предикатный глагол. Все это фразы.
Статьи
Предложение — это набор слов, в котором есть подлежащее, которое активно выполняет глагол. Ниже приведены примеры статей:
с она смеется над мужчинами
Я презираю людей с низким характером
когда святых идут маршем в
потому что она улыбнулась ему
Обратите внимание, что в приведенных выше примерах мы находим существительное или местоимение, которое является подлежащим (выделено курсивом), прикрепленным к глагольной фразе (также выделено курсивом).
Независимые и зависимые статьи
Если предложение может стоять само по себе, то есть образовывать законченное предложение с пунктуацией, мы называем его независимым предложением. Следующие статьи являются независимыми:
Я презираю людей с низким характером
Хелен любит канадских гусей
Мы могли бы легко превратить независимые предложения в полные предложения, добавив соответствующие знаки препинания. Можно сказать: «Я презираю людей с низким характером.Или мы могли бы написать: «Хелен любит канадских гусей!» Мы называем их независимыми, потому что эти типы предложений могут стоять сами по себе, без каких-либо дополнительных слов, и быть законченными предложениями.
Напротив, зависимые (также называемые подчиняющими) предложения не могут существовать сами по себе. Ниже приведены зависимые статьи:
когда святые идут маршем в
, потому что она ему улыбнулась
Диаграмма предложений 1 : На этой диаграмме показаны некоторые составные части предложения и показано, как они соотносятся друг с другом.
Структура предложения
Различные типы предложений используются для разных целей и в разных частях статьи, но в основе всех хороших предложений лежит сильное подлежащее и глагол.
Цели обучения
Классифицируйте предложения по структуре и цели предложения
Ключевые выводы
Ключевые моменты
Чтобы создать сильное предложение, начните с определенного подлежащего и сильного глагола.
Предложения можно классифицировать по их структуре или по назначению.
Структурные классификации предложений включают: простые предложения, составные предложения, сложные предложения и составно-сложные предложения.
Особые соединительные элементы используются для передачи определенных значений в составных и сложных предложениях.
Классификационные категории предложений по назначению включают декларации, вопросительные, восклицательные знаки и повеления.
На этапе повторения написания полезно просмотреть статью, обращая внимание на уместность и разнообразие построений предложений.
Ключевые термины
простые предложения : Отдельное независимое предложение без придаточных предложений.
сложное предложение : как минимум одно независимое предложение и одно придаточное предложение.
составно-сложное предложение : несколько независимых предложений, по крайней мере одно из которых имеет по крайней мере одно придаточное предложение.
Заявительное предложение : Заявление или заявление о чем-либо.
восклицательное предложение : выразительная форма утверждения, выражающая эмоции.
повелительное предложение : Утверждение, которое говорит читателю в форме просьбы, предложения или требования сделать что-либо.
составное предложение : несколько независимых предложений без подчиненных предложений.
Вопросительное предложение : Также называется вопросом, обычно используется для запроса информации.
Подобно тому, как архитектор может создавать стены, мосты, арки и дороги из одних и тех же кирпичей, вы можете создавать предложения, которые выполняют различные функции, используя строительные блоки слов.Подобно тому, как архитектор планирует различные элементы здания, чтобы создать сильное и красивое здание, писатель должен использовать различные структуры предложений, чтобы привлечь внимание читателей. И подобно тому, как строитель должен начинать с прочного основания, ваши предложения должны начинаться с четких, сильных слов. Чем больше вы будете практиковаться в составлении предложений, тем интереснее станет ваше письмо.
Во-первых, давайте поработаем над ясностью через конкретность. «Le bon mot» или «правильное слово» является ключевым и начинается с существительных и глаголов.
Предметы и глаголы
Несмотря на противоположные тенденции в популярной прессе, формальное письмо по-прежнему требует в предложении как подлежащего, так и глагола. Если вы правильно сделаете эти две вещи, это поможет вам научиться хорошо писать.
Иисус плакал.
Шхуна перевернулась.
Она умерла.
Они выиграли.
Париж соблазняет.
Это так.
Это все предложения.
Вы уже знаете, что для создания предложения вам нужны подлежащее и глагол.Возможно, вы не знаете, что это две наиболее важные части предложения, которые нужно разобрать правильно. Чем конкретнее существительное, тем лучше ваш читатель сможет представить себе, о чем вы говорите («шхуна» более конкретна, чем «лодка», «Париж» более конкретна, чем «Франция»). Местоимения хорошо работают, когда антецедент ясен. В то время как повторение существительного может стать тяжеловесным, неидентифицируемые местоимения сбивают читателя с толку.
Глаголы тоже завораживают, если они точны. Говорят, прилагательные и наречия были придуманы для тех, кто не знает достаточно глаголов.Возьмем, к примеру, предложение «Париж соблазняет». Вы могли бы так же легко сказать: «Париж соблазнителен», но использование глагола «быть» делает предложение менее активным и живым.
На этой прочной основе вы можете начать добавлять свои объекты и предложения для создания более сложных предложений.
Классификация предложений по структуре
Предложения можно классифицировать по их структуре или по назначению. Вы должны иметь в виду и то, и другое, когда пишете.
Структурные классификации предложений включают простые предложения, составные предложения, сложные предложения и составно-сложные предложения.
Вам нужно, чтобы почти во всем, что вы пишете, были смешанные типы предложений, поскольку различная длина и сложность удерживают внимание читателя. Похоже, что песенная природа предложений одинаковой длины вызывает в нашем мозгу колыбельную реакцию, и наши глаза не могут не опускаться. Однако, помимо ритма, вы сможете передать больше содержания с помощью предложений различной длины.
Простые предложения
Простое предложение состоит из одного независимого предложения без придаточных предложений.Например:
Обожаю шоколадный торт с радужной крошкой.
«Без любви жизнь была бы пустой». Это предложение содержит подлежащее ( жизнь, ), глагол ( будет ) и два типа модификаторов ( без любви и пустой ).
Простые предложения часто используются, чтобы представить тему или представить новую мысль в споре — например, «Присяжные выносят беспристрастные вердикты» или «Подоходные налоги в скандинавских странах высоки.Вы можете заметить, что с обоими этими примерами читатель, скорее всего, сразу же начнет формулировать возражения или мнения по теме. Как писатель, вы можете использовать простые предложения таким образом. Написание простого предложения в начале абзаца может заставить читателя высказать аргументы за вас еще до того, как вы начнете излагать свою точку зрения.
Сложные приговоры
Составное предложение состоит из нескольких независимых предложений без придаточных предложений. Эти предложения объединяются с помощью союзов, знаков препинания или того и другого.Например:
Я люблю шоколадный торт с радужной крошкой и все время ем его на завтрак.
Вместе мы стоим; вместе мы падаем.
Вы можете почувствовать силу второго примера. Использование точки с запятой без союза добавляет драматизма сложному предложению, особенно когда вы сравниваете два понятия, а независимые предложения имеют примерно одинаковую длину.
Составные предложения, связанные с «и», устанавливают связи между идеями.Предложение: «Совершенно очевидно, что у нас есть средства покончить с нищетой во всем мире, и каждый момент, когда мы колеблемся, означает, что еще один ребенок умирает от голода», раскрывает связь между наличием средств для ликвидации нищеты и последствиями неиспользования этих средств.
Использование «но» является исключением из первого предложения: «Эйлин обращается со своим парнем как со слугой, но он не собирается долго это терпеть».
Вы можете использовать точку с запятой, чтобы показать связь между предложениями: «Летучие мыши ведут ночной образ жизни; они активны только ночью.”
«Однако», «тем не менее» и «еще» часто используются в качестве определителей между независимыми предложениями. Например: «В монастыре не было такой роскоши, как подушки; однако некоторые жители действительно находили способы создать комфорт ».
Вы можете показать причинно-следственную связь, используя «поэтому» и «таким образом», например: «Страны, которые меньше всего привержены сокращению использования ископаемого топлива, являются крупнейшими; поэтому мы вряд ли сможем предотвратить кризис.
Вы можете выделить акцент с помощью таких соединителей, как «кроме того» и «дополнительно».«Хильда уже неделю не делала работы по дому; более того, она ела за обедом вдвое больше своей доли ».
Сложные предложения
Сложное предложение состоит как минимум из одного независимого предложения и одного придаточного предложения. Например:
«Хотя я очень люблю его, я избавлюсь от своего птеродактиля ради общества».
«Те, кто ест шоколадный торт, будут счастливы». В этом случае придаточное предложение «кто ест шоколадный торт» находится в середине предложения.
«Если — то» — это сложные предложения: «Если американцы не изменят свои диетические привычки, медицинская система скоро обанкротится». (Обратите внимание, что подразумевается «тогда».)
Другие соединительные элементы для сложных предложений включают «потому что», «хотя», «так что», «поскольку».
«У меня были сильные убеждения с тех пор, как я стал достаточно взрослым, чтобы рассуждать».
Сложно-сложные приговоры
Составно-сложное предложение (или сложносоставное предложение) состоит из нескольких независимых предложений, по крайней мере одно из которых имеет по крайней мере одно придаточное предложение.Например:
«Я люблю своего питомца птеродактиля, но, поскольку он ел соседских кошек, я пожертвую его городскому зоопарку». Здесь придаточное предложение звучит так: «поскольку он ел соседских кошек».
«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты». Это предложение содержит два независимых предложения (одно перед запятой и одно после запятой), и каждое независимое предложение содержит придаточное предложение («что вы едите» и «что вы есть»).
Существует бесчисленное множество вариантов составно-сложных предложений, и хотя они могут быть сложными, они часто необходимы для установления полных связей между идеями.Однако не совершайте ошибку, используя их без надобности. По возможности разбивайте мысли на новые предложения. Когда вы его используете, попробуйте вставить после него простое предложение. Вашему читателю может понадобиться отдых.
Выбор конструкции предложения
Североамериканцы едят много фастфуда. У них также высокий уровень заболеваемости.
жителей Северной Америки едят много фаст-фуда, и у них высокий уровень заболеваний.
Если жители Северной Америки продолжат употреблять много фаст-фуда, у них по-прежнему будет высокий уровень заболеваний.
Если североамериканцы, которые едят много фаст-фуда, продолжат это делать, у них, вероятно, по-прежнему будет высокий уровень заболеваний, поскольку правильное питание жизненно важно для иммунной функции.
Глядя на приведенные выше различные формы предложений, вы можете увидеть, что каждое предложение вызывает у вас разное ощущение. Вы видите, как каждый из них может быть уместен в разных контекстах? Простые предложения могут сработать во введении, чтобы провести параллель. Составное предложение проясняет связь.Сложное предложение больше похоже на урок в формате «если-то», а сложносложное предложение объединяет всю информацию в одно заключительное предложение. Что из этого звучит наиболее убедительно в качестве аргумента? Что позволяет сделать собственный вывод?
Классификация приговоров по целям
английских предложений также можно классифицировать в зависимости от их назначения: декларации, вопросительные, восклицательные и императивы. Когда вы составляете статью, вам нужно уточнить цель предложений, чтобы убедиться, что вы выбрали подходящую форму.
Декларации
Декларативное предложение или декларация — это наиболее распространенный тип предложения. Он делает заявление. Например:
«Большинство американцев должны работать, чтобы выжить».
«Я люблю смотреть, как мигрируют попугаи».
Поскольку большую часть времени вы будете полагаться на утверждения, вы захотите изменить структуру своих повествовательных предложений, используя формы выше, чтобы убедиться, что ваши абзацы не кажутся утомительными. Одно заявление за другим может убаюкивать читателя (или, что еще хуже, спать).
Допросы
Вопросительное предложение или вопрос обычно используется для запроса информации. Например:
«Вы знаете, что значит ходить на работу, чтобы иметь возможность поесть?»
«Почему небо вдруг стало зеленым?»
Хотя вы не хотите чрезмерно использовать вопросительный вопрос в эссе, он действительно может немного разбудить читателя. Вы просите читателя найти ответ внутри себя, а не просто переваривать факт за фактом.Если помочь читателю сформулировать вопросы по теме на ранней стадии, это может заинтересовать читателей, проявив их любопытство.
восклицания
Восклицательное предложение или восклицание — это более выразительная форма утверждения, выражающего эмоции. Например:
Мне надо работать!
Отойди от меня!
«Прояви сдержанность!» это общее руководство по использованию восклицательных знаков в статье. И все же бывают моменты, когда это не кажется дилетантским или чрезмерно трудным.Когда вы, например, демонстрируете противоречие во взглядах своего оппонента или несоответствие между взглядами и поведением, вы можете обозначить важность этого отклонения от темы восклицанием. Однако помните, что умеренное использование восклицаний укрепит ваш авторитет. Подобно мальчику, который кричал «Волк», если вы заработаете репутацию постоянно кричащего человека, люди начнут игнорировать вас, даже если это действительно важно.
Императивы
Повелительное предложение говорит кому-то что-то сделать (и может рассматриваться как повелительное и восклицательное).Это может быть в форме запроса, предложения или требования, и целевая аудитория — это читатель.
Императивы могут быть эффективными в аргументе. Вы можете представить доказательства с императивом (например, «Рассмотрите текущий иммиграционный кризис в Европе»). Вы можете использовать императив для перехода от контраргумента: «Не дайте себя обмануть этой ошибочной логике». Вы можете включить в свой вывод императив, если включаете призыв к действию: «Действуйте сейчас, чтобы положить конец торговле людьми.”
Проверка правильности структуры и цели предложения
На этапе повторения написания не забудьте пропустить бумагу с учетом построения предложения. Слишком много вопросов или восклицаний? Звучит ли проза запутанно из-за того, что я использую слишком много сложных сложных предложений? Я говорю снисходительно, потому что использую слишком много простых предложений? Подходят ли коннекторы, которые я использую, к этому конкретному предложению?
Наслаждайтесь построением аргументации, используя предложения в формах.Создание статьи с использованием ваших навыков работы со структурой предложений может быть совершенно удовлетворительным.
Введение в перегиб
В контексте грамматики словоизменение — это изменение слова для изменения его формы, обычно путем добавления букв.
Цели обучения
Определите грамматическое словоизменение
Ключевые выводы
Ключевые моменты
В грамматике английского языка «флексия» означает изменение слова в соответствии с его грамматическим контекстом (например,g., превращение существительного во множественное число, когда вы говорите о нескольких, превращение глагола в прошедшее время, когда вы говорите о чем-то, что уже произошло).
В английском языке существует множество правил, которые говорят вам, как изменять слова в соответствии с контекстом, но есть также немало исключений, которые вам просто нужно запомнить.
Местоимения и существительные меняют форму в зависимости от того, являются ли они подлежащим (т. Е. Действующим лицом) или прямым или косвенным объектом (т. Е. Объектом воздействия) предложения.
Ключевые термины
спряжение : образование производных форм глагола от его основных частей путем перегиба.
склонение : склонение существительных, местоимений, артиклей и прилагательных.
перегиб : В грамматическом смысле изменение слова, обычно путем добавления букв, для создания другой формы этого слова.
В английской грамматике «склонение» — это широкий обобщающий термин, обозначающий изменение слова в соответствии с его грамматическим контекстом.Вы, вероятно, никогда раньше не слышали это слово, но на самом деле вы делаете это все время, даже не задумываясь об этом. Например, вы знаете, что нужно сказать «Позвони мне завтра» вместо «Позвони мне завтра»; вы изменили существительное «я», чтобы оно соответствовало контексту (то есть, чтобы его можно было использовать как прямой объект, а не как подлежащее).
Слово, которое вы, возможно, слышали раньше, особенно если вы изучали иностранный язык, например, испанский, — это «спряжение». Спряжение — это особый тип перегиба, связанный с глаголами.Например, вы меняете глагол в зависимости от того, кто его произносит: вы скажете: «Ты зовешь меня», а «Она зовет меня». Опять же, вы знаете, что это нужно делать автоматически.
Существительные и местоимения
Нам часто нужно менять существительные в зависимости от грамматического контекста. Например, если вы переходите с единственного числа на множественное (например, с «кошки» на «кошки» или с «учебной программы» на «учебные планы»), вы «склоняете» существительное. Точно так же, если вы меняете местоимение «я» на «я» или «она» на «ее», человек, о котором вы говорите, не меняется, а слово, которое вы используете, в зависимости от контекста.«Она зовет меня» неверно, как и «Она зовет меня»; вы знаете, что вместо этого нужно сказать: «Она звонит мне».
Глаголы
Напомним, что «спряжение» означает изменение глагола в соответствии с его грамматическим контекстом. Это может означать изменение глагола в зависимости от того, кто его произносит (например, «вы читаете», но «она читает»), или в зависимости от времени, в которое происходит действие, также известного как «время» глагола (например, «вы прогулка »для настоящего, и« вы ходили »для прошлого).
Прилагательные
Вам также может потребоваться изменить некоторые прилагательные в зависимости от грамматического контекста остальной части вашего предложения.Например, если вы пытаетесь сравнить, насколько солнечная сегодня погода со вчерашней, вы должны изменить прилагательное «солнечный» на «солнечнее»: «Сегодня солнечнее, чем вчера».
Наречия
Изменение наречий очень похоже на изменение прилагательных. Например, если вы хотите сравнить, насколько быстро двое учеников изучают математику, вы должны изменить наречие «легко» на «легче»: «Гек выучивает свои дроби гораздо легче, чем Том».
G101: Обеспечение определения слова или фразы, используемой необычным или ограниченным образом
Целью этого метода является предоставление определения для любого слова, используемого необычным или ограниченным образом.
Слово используется необычным или ограниченным образом, когда:
словари дают несколько определений слова, но для понимания содержания необходимо использовать одно конкретное определение;
необходимо использовать конкретное определение, чтобы понять содержание, и словари перечисляют это определение как редкое, архаичное, устаревшее и т. Д .;
автор создает новое определение, которое необходимо использовать для понимания содержания.
Этот метод также можно использовать для определения жаргона, то есть специальной лексики, используемой в определенной профессии или технической области и понятной людям в этой области, но не людям вне этой области.
Этот метод также можно использовать для определения идиоматических выражений. Например, говорящие на каком-либо языке, проживающие в определенном регионе, могут использовать идиоматические выражения, которые принимаются всеми в этом регионе, но не людьми из других регионов, где говорят на том же языке.
Слово «технология» широко используется для обозначения всего, от каменных орудий труда, использовавшихся первыми людьми, до современных цифровых устройств, таких как сотовые телефоны. Но в WCAG 2.0 слово «технология» используется более ограниченно: оно означает механизм кодирования инструкций, которые должны отображаться, воспроизводиться или выполняться пользовательскими агентами, включая языки разметки, форматы данных и языки программирования, используемые при создании и доставке Web. содержание.
В японском языке ката-кана используется для обозначения заимствованных иностранных слов.Если слова незнакомы пользователям, укажите значение или перевод, чтобы пользователи могли их понять.
Перевод на английский язык: «Доступность» (доступ к нему могут получить все пользователи, включая пожилых людей и людей с ограниченными возможностями) является важным аспектом Веб-сайтов.
Английский перевод: Использование как таблицы макета, так и CSS называется «гибридным» (сочетание нескольких форм).
Нет ресурсов для этой техники.
Процедура
Для каждого слова или фразы, используемой необычным или ограниченным образом:
Убедитесь, что для слова или фразы дано определение
Ожидаемые результаты
Если этого достаточно для успеха критерий, неудача этой процедуры тестирования не обязательно означает, что критерий успеха не был удовлетворен каким-либо другим способом, только то, что этот метод не был успешно реализован и не может быть использован для утверждения соответствия.
Глоссарий теологических терминов — Колледж искусств и наук
Составлено доктором Терри Э. Шоуп, деканом инженерной школы и студентами GPPM
Разработано для студентов GPPM в университете Санта-Клары, сентябрь 2000 г.
Для оптимального просмотра, навигации и воспроизведения звука используйте на настольном компьютере, ноутбуке или планшете.
агапэ (ἀγάπη)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Одно из трех разных греческих слов, обозначающих любовь, обозначающих любовь, которая приносит в жертву свои собственные желания другим. Он используется для обозначения любви Бога к нам, нашей любви к Богу и нашей глубочайшей любви друг к другу. Это слово также используется для описания общей трапезы, которую ранние христиане проводили в связи с Евхаристией.
агностицизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Мнение о том, что мы ничего не знаем с уверенностью о Боге. Слово происходит от греческого слова agnoeō (ἀγνοέω), означающего «незнание».
анамнез
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Используется в литургии для распознавания присутствия человека или события, отмеченного на службе Вечери Господней.Слово по-гречески означает «вспоминание» или «памятование».
анафора
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Греческое слово для «подношения» ( ana [ἀνα] «вверх» или «назад» + fer & omacr; [φέρω] нести, поднимать). Литургическая молитва освящения элементов, используемых в Евхаристии.
антропоцентризм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Представление о том, что люди и их ценности являются центральным фактом Вселенной. Слово происходит от греческого anthropos (ἄνθρωπος), означающего «человек», и kentron (κέντρον), что означает «центр».
антиномизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Мнение о том, что в этике нет необходимости в законе Божьем или что закон действительно вреден для этической жизни.Слово происходит от греческих слов anti (ἀντί), что означает «против», и nomos (νομός), что означает «закон».
апокалиптический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Откровение божественного порядка, обычно представленное в литературе через небесное путешествие / видение или видение конца человеческого времени и его структур представления.От греческого слова apokalupt & omacr; (ἀποκαλύπτω) означает «раскрывать» или «раскрывать».
апокриф, апокриф
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
14 книг, включенных в католические Библии, но считающихся неканоническими в Септуагинте и, следовательно, в протестантских Библиях. От слова апокриф (ἀπόκρυφος), что означает «скрытый».«
апофатический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Апофатическая теология исследует позицию, согласно которой человеческие категории не способны описать тайну Бога. Слово происходит от греческого слова apophasis (ἀπόφασις), означающего «отрицание» или «отрицание». Апофатическое богословие часто называют негативным богословием.
апостолов
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Произведено от греческого слова апостолос (ἀπόστολος), что означает «посланный» или «посланник». Двенадцать человек названы апостолами в Новом Завете, но одни и те же двенадцать имен используются не всегда. Кроме того, еще четверо мужчин и одна женщина называются апостолами (Матиас, Павел, Варнава, Андроник и Юния). Самого Иисуса однажды называют апостолом (Евреям 3: 1).
апостольство мирян
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Концепция, согласно которой миряне призваны служить в миссии Церкви в силу своего крещения во Христа. Эта концепция была лучше всего подробно описана в Указе Второго Ватиканского Собора Apostolicam Actuositatem .
Апостольская конституция
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Папский документ, посвященный вопросам веры, доктрины или морали, которые важны для всемирной церкви или конкретной епархии.
Apostolicam Actuositatem
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Указ Второго Ватиканского Собора об Апостольстве мирян. Это практическое выражение миссии Церкви, к которой миряне призваны в силу своего крещения во Христе.
апостольство
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Изучение апостольской преемственности в период между Первым пришествием Христа и Его возвращением в славе.
Арианство
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Учение богослова 4-го века Ария о том, что Иисус является высшим сотворенным существом, но не имеет той же сущности, что и Бог-Отец. Это учение было осуждено в Никее I в 325 году нашей эры.
атеизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Отрицание существования Бога. От греческого альфа-привативного (, приложенного в начале слова, означающего «не») и theos (θεός), означающего «Бог».
Августин Гиппопотам
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Один из величайших богословов в истории церкви. Он жил в 354–430 годах в Северной Африке и Италии и оказал влияние на развитие понимания церковью таких вопросов, как грех, спасение, предопределение, человеческая свобода, Божья благодать и церковь.
блаженное зрение
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Высшая награда праведников, состоящая из непосредственного радостного восприятия Бога.Слово происходит от латинского слова beatificare , означающего «делать счастливым».
блаженство
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Литературная форма, выражающая «благословение» кому-либо за какую-либо добродетель и включающая награду, которую он получит (см. Второзаконие 28: 1–14, Матфея 5: 3–12; Луки 6: 20–23).
Библейское вдохновение
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Представление о том, что то, что в Библии, вдохновлено Святым Духом и, таким образом, является Словом Божьим.
богохульство
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Выражение презрения к Богу и религиозным вопросам своими мыслями, словами или действиями. Слово происходит от греческого слова , богохульство, (βλασφημία), означающего «непристойные слова», «клевета», «злословие» или «клевета».«
Кальвин, Джон
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Один из величайших теологов Реформации, живший в 1509–1664 годах. Швейцарский реформатор, основавший реформатскую церковь в Европе.
каноническое право
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Авторитетные церковные законы, касающиеся процедур и дисциплины, которые должны соблюдаться католиками.
канон, канон Священного Писания, канонический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Библейские книги, составляющие Ветхий и Новый Заветы и признанные религиозной группой авторитетными. Списки различаются для разных христианских конфессий. Слово происходит от греческого слова kan & omacr; n (κανών), означающего «прямой стержень», «стержень», «линейка» и, следовательно, «норма, правило или стандарт».«
казуистика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Применение этических правил или норм при рассмотрении конкретных случаев или обстоятельств при поиске воли Бога. Слово происходит от латинского слова casus , означающего «случай».
катехизация
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Любое образование или наставление, предназначенное для углубления христианской веры. Слово происходит от греческого слова katqchein (κατηχειν), означающего озвучивать или учить устно.
катехуменат
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Период подготовки к крещению, кульминацией которого являются осмотры или молитвы исцеления в третье, четвертое и пятое воскресенье Великого поста и фактическое принятие крещения во время пасхального бдения.
католический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, используемый для обозначения христианской церкви во всем мире. Слово пишется со строчной буквой «c», чтобы отличить его от римско-католического (с заглавной буквой «C»). Слово происходит от греческого слова katholikos (καθόλικος), означающего общий или универсальный.
Католическое действие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Одна из основных доктрин Второго Ватиканского Собора, относящаяся к миссии Церкви по евангелизации и просвещению.
Католические послания
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Новозаветные послания Иакова, 1 и 2 Петра, 1 Иоанна, а иногда и 2 и 3 Иоанна и Иуды, адресованные всей церкви.
Католическая социальная доктрина
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Энциклика Rerum Novarum ( RN ), опубликованная в 1891 году, считается первой великой социальной энцикликой современности. В 1931 г. была опубликована энциклика Quadragessimo Anno , в 1971 г. — Octogessima Adveniens , в 1981 г. — Laborem Exercens и в 1991 г. — Centessimus Annus .Эти письма римских понтификов составляют основу католической социальной доктрины и призваны пробудить совесть католиков к тому факту, что мирские дела, будь то политика, экономика, наука, искусство, труд или международные отношения, имеют моральное измерение.
Центессимус Анн
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Энциклическое письмо Папы Иоанна Павла II, опубликованное в мае 1991 года к 100-летию публикации Rerum Novarum .Эта энциклика еще раз подчеркивает важность учета достоинства рабочего и условий жизни рабочего класса. Он разделен на три раздела: 1) Прибыль и люди: комплексный подход; 2) Бизнес, правительство и общество: взаимодополняющие роли; и 3) Богословская основа.
харизма, харизма
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Чрезвычайная сила, данная христианину Святым Духом на благо церкви и мира.Это слово происходит от греческого слова «харизма» (χαρίσματα), означающего «дары» или «благодать».
благотворительность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Одна из трех богословских добродетелей, наряду с верой и надеждой (1 Кор 13:13). Слово происходит от латинского caritas , означающего любовь, и используется для перевода греческого слова agape (ἀγάπη), формы любви, в которой человек жертвует своими собственными желаниями.
хиастическое строение, хиазм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Предложение или литературная структура, в которой один набор слов или мотивов повторяется в перевернутой форме.
хилиазм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Богословское учение об ожидаемом возвращении Христа, чтобы править на земле в течение 1000 лет, основано на Откровении 20: 2-3.
Христианская община
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Группа всех людей, которые верят во Христа и следуют учениям Христа.
христология, христология
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Раздел богословия, связанный с изучением личности и деятельности Иисуса Христа.Слово происходит от греческих слов christos (χριστός), означающих «помазанник», и logos (λόγος), означающих «слово», «рассказ» или «беседа».
Христос (χριστός)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Греческое слово для «помазанника», используется для перевода еврейского «мессия» (משח).
хромосома
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Структурный носитель наследственных признаков, обнаруженный в ядре каждой клетки живых организмов.
летописец
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Имя, данное авторам 1 и 2 Паралипоменон, Ездры и Неемии в еврейской Библии.
церковь
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Община, основанная Иисусом Христом и помазанная Святым Духом как последний знак Божьего желания спасти всю человеческую семью.
гражданская религия
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Смешение общих религиозных ценностей, обычаев, обрядов и символов с ценностями определенной нации или политического образования.
гражданские права
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Признание основных прав человека в свободном обществе.
священнослужитель
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Духовенство. Слово происходит от греческого слова klqros (κληρος), означающего «священник».«
клерикализм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Описание власти и влияния духовенства в правительстве, на политической арене или внутри церкви, включая поддержку таких полномочий. Это слово происходит от греческого слова klqros , означающего священник.
Коллегия епископов
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Наследники апостолов; Епископы католических церквей всего мира образуют Коллегию епископов. Отдельные епископы несут ответственность за конкретную епархию. Вместе, как группа, епископы могут осуществлять власть над Вселенской Церковью, собравшись вместе в экуменический собор (такой как Ватикан II). Однако даже вселенские соборы должны быть признаны и согласованы Папой как действительные. В той мере, в какой Коллегия епископов не связана со своим главой, Папой, у нее вообще нет никакой власти.
коллегиальность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, используемый для обозначения ситуации, в которой коллеги в равной степени разделяют власть и власть. В Римско-католической церкви — представление о том, что собрание епископов действует как представители всей церкви.
теория общего блага Фомы Аквинского
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Этический принцип, разработанный Фомой Аквинским, который гласит, что благо всего общества является надлежащим объектом справедливого закона или принципа.
причастие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Латинское слово для «общения» или «сообщества». Это слово в последнее время широко используется для описания коммуникативного аспекта сообщества.Например, документ Communio et Progressio является пастырским указом Папской комиссии по социальным коммуникациям.
собор
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Относится к церковным советам, таким как Никейский, Трентский и Ватиканский II. От латинского слова concilium , что означает совет.
постановление Собора
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Указ церковного совета, который является периодическим собранием епископов всей церкви, которые встречаются с папой и под его руководством для обучения и принятия законов.
совести, свободы
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Свобода совести — это представление о том, что люди имеют право и обязаны следовать своей совести.Второй Ватиканский собор говорит, что «совесть — это самое сокровенное ядро человека и его прибежище».
консенсус
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Латинское слово, которое означает то же самое на английском языке — соглашение, в частности, вовлекающее групповую солидарность в чувствах и убеждениях. Это слово иногда становится частью более длинной латинской фразы, такой как connsus partum , означающее консенсус отцов, или консенсус ecclesiae catholicae , что означает консенсус католической церкви.
последовательная жизненная этика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Католическая вера в милосердие и справедливость по отношению ко всем членам Тела Христова (всего Божественного творения), в последние десятилетия принявшая форму этики «бесшовной одежды». Фраза «бесшовная одежда», придуманная покойным кардиналом Жозефом Бернардином, относится к событию во время распятия Христа, когда его одежда не была разорвана.Этот термин стал обозначать акт солидарности со страданиями Творения. Этика бесшовной одежды, также известная как «последовательная этика жизни», подчеркивает ту же точку зрения, что и евангельская история: ткань Божьего Творения оскверняется, когда мы разрываем ее, играем на ее части или в каком-либо смысле заявляем о том, что право собственности на любую его часть. Эта этика включает противодействие абортам, сексизму, войнам, смертной казни, экономическим лишениям и активному убийству больных и инвалидов. Он призывает нас создавать позитивные альтернативы этой насильственной практике.
консультация
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Процесс разработки документов с использованием вклада и сотрудничества «экспертов» в области религиозного образования, епископов, священников и мирян.
преобразование
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Обращение или ответ на Божий призыв.Это процесс изменения сердца, разума и воли.
Халкидонский собор
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Четвертый Вселенский собор, состоявшийся в 451 году н.э. в одном из городов Турции. Самым важным результатом этого совета было учение о том, что Христос был одновременно человеком и божественен (одна личность, одна ипостась, но две природы).
Константинопольский собор
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
На этом соборе, состоявшемся в 553 году н. Э., Самым важным учением был догмат о вечной девственности Марии.
Эфесский собор
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
На этом соборе, состоявшемся в 431 году н. Э., Самым важным учением было провозглашение Марии Богородицей.
Никейский совет
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Этот первый Вселенский собор в 325 году н. Э. Был созван императором Константином Великим и учил, что Христос был «единородным» Сыном Отца. Второй был созван в 787 г. византийской императрицей Ириной и подтвердил почитание икон и веру в заступничество святых.
Трентский совет
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Девятнадцатый Вселенский собор, созванный Павлом III, чтобы удовлетворить острую потребность в реформе. Этот совет контрреформации собирался на нескольких заседаниях с 1545 по 1563 год и разъяснял такие вещи, как отношения между Священным Писанием и традицией, первородный грех, оправдание и таинства.
Контрреформация
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
В период с 1520 по 1648 год возрождение и реакция Римско-католической церкви на силы и принципы протестантской Реформации.
завет
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Официальное соглашение или договор между двумя сторонами, устанавливающий отношения между ними. В нем подробно описаны обязательства и взаимная ответственность между двумя вовлеченными сторонами.
договор о завете
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Официальные письменные договорные отношения, которые обычно содержат следующие элементы: 1) описание вовлеченных сторон; 2) исторический пролог; 3) условия и обязательства отношений; 4) документ с указанием на сохранность; 5) свидетели; 6) проклятия и благословения; 7) церемония ратификации.
creatiocontina
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Концепция, согласно которой творение постоянно воссоздается Богом во времени.
creatio ex nihilo
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Христианская точка зрения, согласно которой Бог сотворил все из ничего и, таким образом, является высшим источником смысла всего творения. Эти слова на латыни означают «создание из ничего».»Августину приписывают развитие представления о том, что Бог создал мир без каких-либо ранее существовавших материалов.
создание
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Причина существования того, чего раньше не было. С христианской точки зрения Бог является творцом и, следовательно, источником всего сущего.
кредо
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Официальное заявление о убеждениях. От латинского слова кредо , что означает «верю».
критика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, используемый для описания любого метода интерпретации текстов, который использует современные научные идеи в области истории, языка, культуры и литературы. Библейская критика — это попытка истолковать Священные Писания путем раскрытия первоначального значения текста и изучения исторической обстановки, в которой он был написан.
крест, распятие, распятие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Крест — универсальный символ христианства. Распятие — это крест с изображением Иисуса на нем. Распятие на кресте было в древности методом смертной казни. Когда его использовали римляне, он был предназначен для рабов и презираемых злоумышленников, нарушивших определенные законы, сохраняющие римский мир.
культура, культурология
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Описание всех человеческих начинаний и занятий. От латинского слова colere означает «возделывать» или «возделывать». Таким образом, культурология — это изучение культуры во всех ее сложностях.
курия
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Епархиальная курия — это техническое название епархиальной канцелярии, в которую входят епископ и все должностные лица, которые помогают епископу в управлении епархией. Римская курия — это группа административных и судебных лиц, через которых Папа руководит деятельностью католической церкви.
Свитки Мертвого моря
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Рукописи, написанные на иврите, арамейском и греческом языках между 300 г. до н. Э. И 70 г. н. Э. И обнаруженные в 1947–1955 гг. В пещерах недалеко от Кумрана, в восьми милях к югу от Иерихона и недалеко от Мертвого моря. Рукописи, также известные как Кумранские свитки, похоже, принадлежали соседней еврейской общине и включают фрагменты почти всех книг Ветхого Завета, а также других важных древних и сектантских работ. Они имеют большое значение из-за их актуальности для исследования Ветхого Завета и среды, в которой зародились раввинистический иудаизм и христианство.
деизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Представление, появившееся в 17 и 18 веках в Англии, что познание Бога приходит через разум, а не через откровение, и что после того, как Бог сотворил мир, Бог больше не участвовал в нем. Слово происходит от латинского слова deus , означающего «Бог».
демифологизация
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, разработанный исследователем Нового Завета Рудольфом Бультманном (1884–1976), который гласит, что толкователи должны спрашивать, на что указывают библейские мифы и символы.
деноминационализм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Различные религиозные конфессии, которые существуют как самоуправляющиеся и доктринально автономные образования.
дейтронно-канонический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Книги в греческом переводе Ветхого Завета, но не в еврейском каноне. Этот термин используется в католицизме для описания тех книг Ветхого Завета, которые не входят в библейский канон, используемый протестантами. Протестанты называют их апокрифами.
Девтерономический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Стиль письма авторов Второзакония через Царств — все они, как полагают, написаны той же группой, известной как историки-девтерономисты (см. Документальную гипотезу). Для получения дополнительной информации о разделах Пятикнижия и более широкой Библии, приписываемых девтерономистскому источнику, и темам этого материала см. «Девтерономический источник» (класс доктора Мерфи SCTR 15 «Текстовые сообщения Бога»).
Развитие доктрины (или догмы)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Доктрина означает «учение» или «толкование». Развитие доктрины в значительной степени было сделано в 20 веке. Истина доктрины может быть либо формально открыта, либо богословским заключением, либо частью естественного закона. Догмат — это доктрина, которой Церковь учит, чтобы в нее верили все верные как часть божественного откровения. Его отрицание осуждается Церковью как ересь, а догма отныне и навечно связывает верующих.
диакония (διακονία)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин из Нового Завета, указывающий на то, что служение и миссия в церкви предназначены для служения общине. Это слово по-гречески означает «служение».
диалектический метод
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Метод рассуждения, при котором вывод делается на основе противоречий между двумя противоположными позициями.
диаспора
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Первоначально использовался для описания евреев, живших за пределами Палестины после вавилонского изгнания (586 г. до н. Э.). В последнее время этот термин был обобщен для обозначения религии и культуры любой группы, живущей за пределами своей родины.
dignitatis humanae
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Достоинство человеческой личности.
проницательность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Процесс оценки и оценки воли Бога в своей жизни или в жизненной ситуации.
ученик
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Тот, кто учится у другого в качестве ученика. У ветхозаветных пророков и мудрецов были ученики. У Иоанна Крестителя были ученики. У Иисуса были ученики.
дисциплина
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Правила и практика религиозного ордена или особая и регулярная духовная практика.
несогласное
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Судебное решение, не согласующееся с официальным церковным учением или практикой. Несогласие может быть индивидуальным или групповым.
докетизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Вера в то, что Иисус только казался или казался имеющим человеческое тело и человеческую личность, но на самом деле был исключительно божественным. Это слово происходит от греческого слова dokein (δοκειν), означающего «казаться» или «появляться», потому что докетисты считали, что Иисус только казался человеком.
доктрина
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
То, чему учит и что верят в церкви. Официальное учение церкви. Это слово происходит от латинского doctrina , означающего «учить».
Документальная гипотеза
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Теория о том, что четыре литературные традиции или источники, возникшие в разное время в истории Израиля, в конечном итоге были объединены в Тору / Пятикнижие. Эти четыре источника — это Яхвист (J), Элоист (E), Deuteronomist (D) и Жрец (P). В целом считается, что книжники-девтерономисты написали Книгу Второзакония, священники — Книгу Левит, а также Бытие, Исход и Числа со знаками J, E и P. Немецкий библеист Юлиус Велльхаузен (1844–1918) приписывают самую раннюю полную артикуляцию аргумента.Сегодня идет много споров о том, можем ли мы проследить какие-либо источники до периода изгнания, как это сделал Велльхаузен для J, E и D.
догма
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Учение или доктрина, получившая официальный церковный статус как истина. В Римско-католической церкви это окончательное учение считается непогрешимым.Слово происходит от греческого слова догма (δόγμα), что означает «мнение» или «постановление».
догматизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Выраженное мнение, которое может быть необоснованным или необоснованным.
дар Константина
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Документ, фактически написанный в 8-м или 9-м веке, но якобы написанный императором 4-го века Константином, дающим Папе и Церкви большие владения и политические привилегии. Папы никогда не считали его источником гражданской или духовной власти.
двойное действие, принцип
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Принцип, согласно которому морально допустимо совершать действие, имеющее как минимум два эффекта: одно хорошее и одно плохое.Принцип подробно описывает обстоятельства, при которых может быть совершено действие.
доксология
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Слава Богу. Святой Василий Великий (330–379) ввел следующее координатное славословие: «Слава Отцу и Сыну и Святому Духу».
Восточные церкви и обряды
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Восточные церкви — это христианские церкви, члены которых следуют восточным обрядам как единое целое. Эти церкви следуют церемониям, первоначально использовавшимся Константинопольским Патриархом. Те группы, которые не связаны с Римом, называются отделенными Восточными церквями.
церковный
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Относится к христианской церкви от греческого слова ekklesia (ἐκκλησία), означающего «призванные».«
Экклезиология
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Изучение церкви как библейского и богословского предмета. От греческих слов ekklqsia (ἐκκλησία), означающих «вызванные», и logos (), что означает «работа», «учет» или «учеба».
экономическое развитие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Экономическое развитие — это рост и улучшение общества, которое занимается производством, распределением и потреблением товаров и услуг. Общее богословское мнение об экономическом развитии неоднозначно. В той мере, в какой экономическое развитие способствует производству сельскохозяйственных и промышленных товаров и услуг для улучшения условий жизни людей, это хорошо. В той степени, в которой это может привести к сосредоточению внимания на материальном благосостоянии отдельных лиц, способствовать маргинализации людей или исключить справедливость и справедливость, это нехорошо.В главе III, раздел 64-65 документа Gaudium et spes Второго Ватиканского собора рассматривается вопрос экономической и социальной жизни.
экономическая справедливость
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Экономическая справедливость — это исследование экономического неравенства, существующего в мире. Документ Второго Ватиканского Собора Gaudium et spes , Глава III — Раздел 66 «Экономическая и социальная жизнь» гласит: «Чтобы удовлетворить требования справедливости и равноправия, необходимо приложить энергичные усилия, не игнорируя права людей или естественные качества каждого из них. стране, чтобы как можно быстрее устранить огромное экономическое неравенство, которое сейчас существует и во многих случаях растет и которое связано с индивидуальной и социальной дискриминацией.«
хозяйственный Троицкий
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Определение Троицы, разработанное Ипполитом и Тертуллианом, в котором описаны функции Отца, Сына и Святого Духа. От греческого oikonomia (οἰκονομία), что означает «домашнее хозяйство» или «управление семьей».
экуменизм, экуменический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Область, которая охватывает все сообщество Бога и связана с отношениями между различными церквями. Это также включает отношение христианства к другим мировым религиям. Слово происходит от греческого слова oikoumene (οἰκουμένη), что означает «обитаемый мир».
эффективность, действенность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Достижение цели. Это слово часто используется для описания таинств. Слово происходит от латинского efficax , что означает «эффективный».
Элохист
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Автор одного из основных источников Пятикнижия, чья работа относится к Богу, характерно как Элохим (אלוהים), а не Яхве (יהוה; см. Документальную гипотезу).Для получения дополнительной информации о разделах Пятикнижия, приписываемых Элоистическому источнику, и темам этого материала см. Элоистический Источник (класс доктора Мерфи SCTR 15 «Текстовые сообщения Бога»).
энциклический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Общее церковное письмо, распространенное среди церквей. От греческих слов en (ἐν) означает «в» и kyklos (κύκλος) означает «круг».«
Просвещение
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Период в Европе 18-го века, который поощрял эмпирические методы в научных исследованиях и предлагал решать проблемы с помощью разума, наблюдений и экспериментов.
эпистемология
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Раздел философии, изучающий человеческое знание, его природу, источники и пределы. От греческого слова эпистема (ἐπιστήμη), означающего «знание» или «понимание».
эсхатологический, эсхатологический, эсхатон
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Изучение последних вещей или конец света. От греческих слов eschatos (ἔσχατος) означает последний и логотип (λόγος) означает «слово», «счет» или «дискурс».«
учреждение церкви, т.е. государственной религии
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Хотя разделение церкви и государства является конституционной реальностью в США и поддерживается как протестантскими, так и католическими церквями, в мировой истории были времена, когда христианские церкви функционировали как государственные религии. В таких ситуациях церковь сталкивается с потенциальным «конфликтом интересов», когда ее призывают критиковать действия правительства, которое предпринимает действия, которые учение Христа сочло бы несправедливыми. Gaudium et Spes утверждает: «Роль и компетенция церкви таковы, каковы она есть, ее ни в коем случае нельзя путать с политическим сообществом или связывать с какой-либо политической системой».
этика, этика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Исследование человеческого поведения с акцентом на отношения и действия, связанные с правильным и неправильным.
Евхаристия
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, используемый в христианской традиции для обозначения центрального церковного обряда, связанного с поминовением последней вечери, которую Христос устроил со своими учениками перед своей смертью. Термин евхаристия (или месса) использовался римско-католической и англиканской традициями, в то время как протестантские традиции обычно говорят о праздновании Вечери Господней, Причастия или преломления хлеба. Слово евхаристия происходит от греческого слова eucharisto (ευχαριστω), означающего «Благодарю.«
евхология
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Формуляр молитв; Книга служений в Греческой церкви, содержащая литургию, таинства и формы молитв. От греческого euchomai (εὔχομαι), «молиться» и logos (λόγος), «слово», «счет», «дискурс».
евгеника
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, обозначающий «генную инженерию», при которой посредством селекции можно изменять определенные характеристики или черты. Это было источником многих этических споров.
эвтаназия
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Умышленное причинение безболезненной смерти человеку, страдающему неизлечимой или крайне болезненной болезнью.Это было источником многих моральных споров.
евангелизация культуры
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Раздел Evangelii Nuntiandi Папы Павла VI был озаглавлен «Евангелизация культур». Этот документ, опубликованный в декабре 1975 года, предлагает проводить евангелизацию культур «глубоко и до самых корней». Этот вызов был поднят, углублен и усилен Папой Иоанном Павлом II в его трудах, касающихся «культуры жизни» и «новой евангелизации».«
зло
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Действие или событие, противоречащее добрым и святым целям Бога.
экзегетика, экзегетика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Акт толкования Священных Писаний.От греческого слова «экзегеза», означающего истолкование или объяснение.
вера
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Интеллектуальная вера и доверие или приверженность в отношениях. В христианстве — вера, доверие и послушание Богу, открытое в Иисусе Христе. Одна из трех богословских добродетелей с надеждой и любовью (1 Кор 13:13).
вера и разум
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Вера и разум рассматриваются как два средства, с помощью которых можно достичь и сохранить понимание и познание Бога. Иногда эти два дополняют друг друга; в других случаях они противоречат друг другу.
развитие веры
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Рост жизни и понимания христианских верований, который следует за стадиями человеческого созревания.
(осень)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Христианский термин для обозначения поступка Адама и Евы, в котором они ослушались Бога и, таким образом, потеряли отношения, которые у них были изначально с Богом; популяризировал святой Августин.
феминистское богословие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Область богословских исследований, направленная на восстановление понимания Бога и человечества, выраженного исключительно в мужских категориях, путем уравновешивания их с категориями и точками зрения женщин.
фидеизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Мнение о том, что вера, а не разум является средством познания христианских истин.От латинского слова fides означает вера.
fides quaerens intellectum
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Богословский метод, подчеркнутый Августином и Ансельмом, при котором человек начинает свои убеждения, основанные на вере, а затем переходит к дальнейшему пониманию христианских истин. Этот термин на латыни означает «вера, ищущая понимания».
Французское феминистское богословие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Сектор феминистской теологии во Франции, который вращается вокруг вопросов человеческой субъективности и гендерной идентичности. Две фигуры, которые чаще всего ассоциируются с французской феминистской мыслью, — это Люс Иригарай и Юлия Кристева.
фундаментализм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Евангелическая религиозная позиция в Америке 20-го века, направленная на сохранение консервативных протестантских взглядов и ценностей.Эта позиция делает упор на безошибочность и буквальное толкование Священного Писания.
Gaudium et Spes
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Также известный как «Пастырская конституция о церкви в современном мире», важный документ Второго Ватикана (7 декабря 1965 г.). Это первый документ, в котором говорится о людях, которые пытаются справиться с проблемами своей земной жизни.
Родословная Иисуса
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Родословная Иисуса подробно описана в Матфея 1: 1-17 и в Луки 3: 23-38. В этих описаниях есть разительные различия.
генетика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Биологическое исследование наследственности и механизмов наследственной передачи признаков.
глобальная солидарность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Единство с группой или классом, создающим сообщество по интересам. Глобальная солидарность означает, что мы признаем глобальную взаимозависимость людей как необходимый факт и как положительную ценность в нашей жизни. Есть три социальных энциклика, которые призывают к солидарности как к важной добродетели в нашей жизни.Это Laborem Exercens («О человеческом труде»), Sollicitudo rei Socialis и Centessimus Annus .
гностицизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Движение в период ранней церкви, сосредоточенное на поисках тайных знаний, передаваемых только «просвещенным». Гностики считали материю злом и отрицали человечность Иисуса.
Бог
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Высшее существо, которое является создателем и хранителем вселенной. Христиане верят, что Бог — это Троица, состоящая из Отца, Сына и Святого Духа.
Грейс
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Незаслуженная услуга.Божья благодать дается бесплатно грешному человечеству множеством способов и, в конечном счете, христианам в спасении и прощении через Иисуса Христа.
небо
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Место за пределами земли, где обитает Бог. В христианстве это будущий вечный дом тех, кто получит спасение во Христе.
ад
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
По христианской вере, место мертвых после смерти, в котором нечестивые подвергаются вечному наказанию. Это состояние полного отделения от Бога.
герменевтический круг
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Современное признание в философии и библейской интерпретации того, что человек, который интерпретирует, неизбежно является частью процесса толкования.Это означает, что на понимание библейских текстов не может не влиять собственный контекст этого человека.
герменевтика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Изучение значений писаний, речи и, следовательно, библейских текстов. Изучение методики устного перевода.
хэсэд (חסד)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Слово, часто используемое в Ветхом Завете для характеристики Бога. Хэсэд указывает на милосердие Бога в выполнении обещаний завета, несмотря на человеческие ошибки. Слово на иврите переводится как любящая доброта, милосердие, милосердие или милосердие.
эвристическое богословие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Богословский подход, который открывает вопрос для дальнейшего изучения и анализа.
иерархия
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Организованные и структурированные уровни власти внутри церковного управления.
историческое сознание
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Представление о том, что древние тексты были сформированы культурным контекстом и мыслями тех, кто их составил.
святость
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Быть святым — значит быть отделенным. Христианская святость — это освященная жизнь верующих. Его часто определяют с точки зрения личного характера или действий.
Святой Дух
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Третье лицо Троицы.
Надежда
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Активное, позитивное ожидание чего-то в будущем. В христианстве — активное ожидание будущих благословений как исполнения Божьей верности завету и воскресения Иисуса Христа. Одна из трех богословских добродетелей веры и любви (1 Кор 13:13).
Права человека
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Те права, которыми люди обладают в силу своей человечности, а не каких-либо собственных заслуг. В христианстве эти права проистекают из того факта, что Бог создал человечество и любит человечество.
Humanae Vitae
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Энциклическое письмо Папы Павла VI от 25 июля 1968 года с подзаголовком «Правильный приказ, которому следует следовать при размножении человеческого потомства».
отек гипостатический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Индивидуальная целостная субстанция, существующая полностью сама по себе; термин, используемый Церковью для обозначения лиц в Троице и союза двух природ в одной божественной личности во Христе (Халкидон, 451 г. н.э.).
гипостатическое соединение
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Союз божественности и человечности в одном лице Иисуса Христа, определенный на Халкидонском соборе (451 г. н.э.).
идеология
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Совокупность идей, отражающих потребности и устремления конкретного человека, группы, класса или культуры.
идолопоклонство
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Поклонение ложным или несуществующим богам (идолам).
Игнатий Лойола
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Испанский церковник и основатель иезуитов (1491–1556).
imago Dei
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Буквально это означает «образ Божий». В теологии этот термин используется для описания уникальности людей как творения Бога (Быт. 1: 26-27).
имманентный, имманентный
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Представление о том, что Бог присутствует, близок к творению и участвует в нем. В христианском богословии это означает, что Бог постоянно участвует в творении, не истощаясь и не переставая быть божественным. Слово «имманентность» происходит от латинского значения «оставаться внутри».
имманентная троица
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, используемый для исследования и объяснения внутренней работы и отношений между тремя лицами Троицы.Во многом эти отношения — непередаваемая загадка.
неизменность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Свобода от изменений. В богословии — неизменное совершенство и постоянство Бога.
включительно
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
inclusio
Латинское слово, означающее «включение». В Священных Писаниях и литературе — использование одного и того же термина или мотива в начале и в конце литературной единицы (например, от Матфея 1:23 и 28:20).
инкультурация
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Ассимиляция чего-либо в определенную культуру посредством наблюдения, опыта и обучения.В теологии это процесс, посредством которого евангельское послание ассимилируется в определенной культурной среде.
индифферентизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Жить без всякого влияния веры в Бога. Этот термин также может означать, что все различия между различными христианскими группами или конфессиями не имеют большого значения.
безошибочность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Идея о том, что Библия написана без ошибок. Для христиан-фундаменталистов эта концепция интерпретируется как означающая, что Библия обладает полной исторической и научной точностью по всем вопросам. Католическая церковь, напротив, считает, что «Библия твердо, верно и без ошибок учит той истине, которую Бог хотел вложить в священные писания ради спасения» ( Dei Verbum пар.11). Это означает, что Библия не нуждается и не является исторически или научно обоснованной во всех деталях; то, что является надежным, безошибочным и истинным, — это те вопросы, которые необходимы для человеческого спасения.
безошибочность
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Характеристика сказанного или написанного, что это не обманет и не приведет к ошибке.
вдохновение
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Принятие людьми божественных или сверхъестественных истин. Это часто ассоциируется с библейскими авторами при написании Священного Писания. От латинского слова inspirare означает «вдыхать».
Ириней Лионский
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Ириней (120–203 гг. Н. Э.) Епископ Лиона и ведущий христианский богослов 2-го века. Его работа Adversus Haereses ( Против ересей ), написанная около 180 г., была опровержением гностицизма. В ходе своих писаний Ириней продвинул развитие авторитетного канона Священного Писания, символа веры и авторитета епископальной службы.
Янсенизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Римско-католическое богословское и духовное движение семнадцатого века, характеризующееся моральной жесткостью и пессимизмом в отношении человеческого положения. Он был назван в честь Корнелиуса Отто Янсена (1585–1638). Движение было осуждено Папой Иннокентием X в 1653 году.
Иоанн
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Богословские перспективы, обнаруженные в писаниях Нового Завета, приписываемых Иоанну.К ним относятся Евангелие от Иоанна, 1, 2, 3 Иоанна и Откровение.
Теория справедливой войны Св. Августина
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Теория, разработанная Августином, о том, что, несмотря на ее зло, война может быть морально оправдана при определенных условиях.
правосудие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Справедливость и честность. Библейски это понятие обычно ассоциируется с правильными отношениями и людьми, получающими справедливую долю ресурсов общества.
обоснование
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Спасительный дар праведности, который приходит через веру во Христа и делает людей угодными Богу.
кайрос (καιρός)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Греческий термин, обозначающий «время» или «подходящее время», означающий особое время, когда Божья воля и замыслы исполняются. Для христианина Кайрос обозначает окончательные отношения Бога с людьми через Христа в полноте времени.
катафатический
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Положительные утверждения о совершенствах или характеристиках, приписываемых Богу. Эти утверждения контрастируют с негативными или «апофатическими» утверждениями.
katholos, katholikos (καθόλου, καθολικός)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Греческие корни термина католический или универсальный происходят от ката , означающего «согласно», и holos , означающего «целое» или, говоря проще, «универсальный».«
кенозис (κενόσις)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Теологический термин, относящийся к самоопустошению Христа в воплощении, а также к его сознательному принятию послушания божественной воле, которая привела его к смерти (Флп. 2: 3-11). Греческое слово, означающее «опустошение», в смысле становления с пустыми руками или обездоленным.
керигма, керигматика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Акт провозглашения. Этот термин часто относится к новозаветному посланию Евангелия Иисуса Христа и к провозглашению этого послания.
Kierkegaard, Søren
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Датский философ и религиозный писатель (1813–1855), который был предшественником экзистенциализма 20-го века и оказал большое влияние на современное протестантское богословие.Кьеркегор описал различные стадии существования как эстетическую, этическую и религиозную; продвигаясь через эту экзистенциальную диалектику, человек все больше осознает свои отношения с Богом.
koinonia (κοινωνία)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, относящийся к сообществу или братству верующих христиан, вместе участвующих в жизни Христа.Греческое слово, означающее общение, общение или совместную жизнь.
миряне, миряне
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Верные, полностью включенные в тело Христово. Этот термин обычно относится к тем, кто не рукоположен, чтобы отличить их от рукоположенного духовенства от греческого слова, обозначающего «люди» ( laos , λαὀς)
освобождение
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Освобождение из плена на свободу. Христианское спасение — это богословский образ освобождения из плена греха в свободу жизни во Христе.
теология освобождения
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
В основном латиноамериканское движение, возникшее в конце 1960-х годов, провозглашает пророческий призыв к справедливости для преодоления бедности и угнетения.
распутник
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин, используемый пренебрежительно по отношению к вольнодумцу, не ограниченному условностями или традиционной моралью.
вши
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин из римско-католического канонического права, обозначающий статус причастия по отношению к церковному праву.Слово происходит от латинского слова licere , означающего «разрешено». Законное причастие — это причастие, совершаемое в соответствии с церковным законом.
литературное включение
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Процесс, при котором писатели включают себя в рассказ или пишут рассказ таким образом, чтобы был включен читатель. Например, Матфей ставит себя на место сборщика налогов в написанном им Евангелии.Иоанн упоминает любимого неназванного ученика, который позволяет читателю идентифицировать себя с персонажем и быть вовлеченным в евангельскую историю, которую он написал.
литургия
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Служение Богу, совершаемое народом Божьим в богослужении. От греческого слова leitourgia (λειτουργία), что означает «труд народа».«
Логотипы Christology
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Логос (λὀγος) — греческое слово, обозначающее слово, рассказ, беседа или изучение. Этот тип христологии следует из пролога Евангелия от Иоанна, в котором говорится: «Слово стало плотью и обитало среди нас».
любовь
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Сильное чувство личной привязанности, заботы и стремления к благополучию другого человека. В греческом есть три слова, обозначающие любовь. Это agape (ἀγάπη), означающее самоотверженную любовь, то есть любовь Бога к людям, любовь людей к Богу и бескорыстную любовь людей к другим. Этот тип любви — основная характеристика Божьей природы по отношению к людям. Второе греческое слово, обозначающее любовь, — philia (φιλία), что означает дружбу, взаимную форму любви между равными.Третье греческое слово, обозначающее любовь, — eros (ἔρος), означающее форму любви, которая удовлетворяет желания человека, например, эротическая любовь.
Люмен Gentium
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Догматическая конституция Церкви Второго Ватиканского Собора. У этого документа двоякая цель: во-первых, объяснить природу Церкви как «знамение и инструмент общения с Богом и единства всех людей», а во-вторых, разъяснить универсальную миссию Церкви как таинство человеческого спасения.
Лютер, Мартин
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Ключевая фигура протестантской Реформации и основатель лютеранской церкви, живший в 1483–1546 годах.
магистерий
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Обучающая служба и власть церкви, проповедуя Евангелие во имя Христа.Слово на латыни означает «должность учителя».
Маркионизм
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Учение Маркиона во втором веке. Это учение утверждало, что Бог, изображенный в Ветхом Завете, был Богом гнева и справедливости, совершенно не связанным с Богом любви, изображенным в Новом Завете. Опираясь на неоплатоническую мысль, Маркион учил, что Иисус был первым прямым откровением Верховного Бога, в то время как Бог Ветхого Завета был просто производным Логосом или Демиургом Верховного Бога, который сам был эманацией Бога, который отвечал за выражение идеальные формы в материю.Маркионизм отвергал Ветхий Завет и большую часть Нового Завета (независимо от того, цитировал ли он Ветхий Завет или зависел от него).
маргинализация
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Процесс помещения людей на должности, имеющие второстепенное значение, влияние или власть.
Магнификат Марии
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Песня Марии, матери Иисуса, по случаю ее визита к своей двоюродной сестре Елизавете до рождения Иисуса (Луки 1: 46-55), названная в честь первого слова в отрывке из латинской Вульгаты.
милосердие
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Божья добрая и сострадательная забота обо всех созданиях, особенно о людях.Это также относится к положительной характеристике христиан.
мессия (משׁח)
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
На иврите слово «помазанник». По-гречески christos (χριστός). Обещанный избавитель Израиля, который восстановит Божье управление одним или всеми общественными институтами. В еврейских или христианских писаниях упоминается по крайней мере семь различных типов мессии; см. эту диаграмму.
метанойя
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Термин из Нового Завета, означающий покаяние или «изменение сердца», которое проистекает из печали о грехе и включает обращение (обращение) от греховности к праведности. Это слово по-гречески означает «изменение мнения».
метафизика
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Область философии, занимающаяся вопросами высшей реальности. Эта ветвь философии близка к религии и оказала сильное влияние на теологию. Слово по-гречески означает «за пределами физического».
методология, метод теологии
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Конкретная систематическая процедура, техника или метод исследования, используемые для развития богословской позиции или богословского понимания.
средняя аксиома
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Концепция применения индуктивного мышления к пониманию природы Фрэнсисом Бэконом (1561–1626), предложенная в качестве основы для научного исследования. Он предположил, что истинная научная мысль развивалась от частных наблюдений к меньшим аксиомам, затем к средним аксиомам и, наконец, к общим.
министерство
Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5.
Служение Богу, оказываемое церковью и отдельными людьми через силу Святого Духа. Все верные участвуют в служении в силу своего крещения.
Как поставить электронную подпись в документе Word
Вы можете добавить свою электронную подпись к контракту, письму-предложению или соглашению о неразглашении из документа Word менее чем за 5 минут. . Легко создать электронную подпись в документе Microsoft Word, даже не выходя из приложения. Электронные подписи создают обязательный и имеющий исковую силу юридический договор, который широко принят во всем промышленно развитом мире и более безопасен, чем традиционные бумажные подписи, поскольку они менее подвержены подделке. Прочтите, чтобы узнать, как сделать электронную подпись в Word всего за несколько шагов с помощью этого простого руководства.
Как подписать документ в Word
Сначала установите надстройку DocuSign .
Перейдите на вкладку «Вставка» и перейдите к «Получить надстройки». Откроется Магазин Office (или Магазин на Mac).
Найдите DocuSign. Нажмите «Добавить» DocuSign for Word и подтвердите установку. Это бесплатно.
После успешной загрузки надстройки вы увидите новый пункт меню в Word под названием «DocuSign». Щелкните по нему и выберите «Подписать документ».
Вы увидите такое окно.
2.Нажмите «Создать учетную запись», чтобы создать бесплатную учетную запись DocuSign с бесплатной пробной версией .
Регистрация позволит вам создать бесплатную электронную подпись в Word. Вы также можете отправлять формы и контракты другим лицам на подпись в течение 30 дней. Кредитная карта не требуется.
Если вы уже являетесь клиентом, нажмите «Войти».
3. Войдите в свою учетную запись DocuSign.
Нажмите «Войти», введите свой адрес электронной почты и пароль и нажмите «Войти».
4. Теперь вы можете перетащить поле подписи, чтобы добавить свою подпись в документ Word.
Щелкните «Подпись» в левой части страницы, щелкните место в документе, куда вы хотите вставить свою подпись. Если подпись — это все, что вам нужно, все готово. Нажмите желтую кнопку «Принять и подписать» внизу окна. Ваша подпись появится в желаемом месте документа. Нажмите кнопку «Готово» вверху страницы.
5. Ваш подписанный документ готов к отправке и загрузке.
Введите имя и адрес электронной почты получателя в поля «Полное имя» и «Адрес электронной почты» во всплывающем меню, затем нажмите «Отправить и закрыть».
И все готово. Вы можете войти в свою учетную запись DocuSign, чтобы просмотреть все подписанные и отправленные документы.
Теперь вы можете подписывать документы электронным способом, не выходя из Microsoft Word или других продуктов Microsoft, таких как Outlook или SharePoint.Вы даже можете подписаться с помощью мобильного телефона.
Создание электронной подписи в Microsoft Word
Если вы прикреплены к автографу, вы можете создать свою собственную электронную подпись в Word, а не в одной из готовых опций DocuSign.
Войдите в свою учетную запись DocuSign.
Щелкните изображение профиля, затем щелкните «Подписи».
Чтобы изменить подпись, нажмите «Редактировать» и выберите «Нарисовать».
Чтобы нарисовать подпись словом, щелкните и удерживайте в поле «Нарисуйте свою подпись», затем нарисуйте желаемую подпись с помощью курсора или на сенсорном экране. Щелкните и удерживайте в поле «Нарисуйте свои инициалы», чтобы нарисовать нужные инициалы. Нажмите «Создать», чтобы сохранить.
Связано: Законны ли электронные подписи?
Узнайте больше о DocuSign eSignature и других способах цифровой трансформации вашего бизнеса с помощью DocuSign Agreement Cloud.
Общеупотребительных латинских юридических фраз для специальностей в области уголовного правосудия
Студенты, которые стремятся сделать карьеру в области уголовного правосудия, сталкиваются с латинскими юридическими терминами, которые выходят за рамки тех, которые уже известны каждому зрителю детективного шоу — например, алиби — и немного глубже в юридической сфере.
Для тех, кто поступает на программу обучения в области уголовного правосудия, кто плохо знаком с латинскими юридическими фразами, следующий список включает 11 наиболее часто используемых фраз, их определение и то, как они чаще всего используются. Определения взяты у Учителя права и Мерриам-Вебстер.
Ad Hoc
Определение : для этой цели
Если текущая группа не может решить проблему, власти создают специальную группу для решения этой проблемы. Примером этого является U.С. Конгресс создает специальный комитет для слушаний по конкретному вопросу.
Ad Litem
Определение : Для иска или иска
Суд назначает поверенного ad litem для представления интересов тех, кто имеет законный интерес в деле, но не может представлять себя, например детей или взрослых недееспособных.
Аффидевит
Определение : Он дал залог
Аффидевит — это заявление под присягой, которое подается в суд.Например, письменный отчет о событиях от сотрудника правоохранительных органов, свидетелей или жертв преступления.
Bona Fide
Определение : Добросовестность
Когда кто-то делает предложение добросовестно — без обмана или обмана — должностные лица считают это добросовестным. Например, добросовестное предложение о покупке недвижимости.
Фактически
Определение : На самом деле
Термин де-факто относится к чему-то, что существует без определенного приказа или мандата на существование, например, лицо, действующее как фактический родитель для ребенка, или англичанин, становящийся де-факто факто язык в Соединенных Штатах.
Ex Parte
Определение : от одной стороны
Решение ex parte судьей принимается без присутствия всех сторон. Это также может относиться к ненадлежащему контакту одной стороны с судьей или стороной.
Habeas Corpus
Определение : Покажите мне тело
Habeas corpus относится к нескольким гражданским искам, выданным для привлечения стороны к суду или судье. Конституция США также предоставляет гражданам право подавать судебный приказ о хабеас корпус в качестве защиты от незаконного тюремного заключения.
Per Diem
Определение : Посуточно
Термин суточные чаще всего встречается в связи с оплатой услуг. Например, некоторые контракты будут включать базовую заработную плату плюс суточные, такие как питание и проживание.
Pro Bono
Определение : Во благо
Адвокат на общественных началах — это тот, кто выполняет профессиональную работу «на благо общества» без оплаты.
Статус-кво
Определение : Текущее состояние дел
Термин статус-кво используется для описания того, как обстоят дела в настоящее время, обычно по отношению к кому-то, поддерживающему статус-кво или бросающему вызов статус-кво.
Повестка в суд
Определение : Под штрафом
Повестка в суд — это приказ, предписывающий лицу, указанному в нем, явиться в суд под штрафом за неявку.